Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Analiza i ocena reformy edukacji w Polsce w opinii nauczycieli

Autorzy:

Roman, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2157870.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

education
education system
education reform

Opis:

Education is an important element that cannot be neglected or omitted in a conscious and responsible society. This is a prerequisite for thinking about the country’s development in the economic and social spheres. The educational system is subject to frequent changes and turmoil in Poland, which are related to politicians’ decisions. At present, the Polish educational system introduces a significant reform. The purpose of this article is to analyze the responses of the surveyed teachers who participated in the study on the predicted effects of the changes. The publication also contains a number of postulates whose introduction may contribute to a significant improvement of the education system in Poland.

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2017, 2(25); 131-140
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Entrepreneurship in School in the Conditions of the Education System Reform in Poland – a Voice in the Discussion on the Directions of Change

Autorzy:

Rachwał, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2109067.pdf

Data publikacji:

2017-12-17

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

core curriculum
education system of Poland
entrepreneurship education
reform of education system

Opis:

Preceded by the debate, the 2016 implementation of the school reform in Poland brought serious organisational and program changes. These changes also concern entrepreneurship education, therefore the subject of the article is the discussion on the proposals of the Ministry of Education regarding changes to the school system, in the context of yet another comprehensive organisational and program reform of the Polish education system. The primary goal of the paper is to present the direction of change, based on the current research and discussions conducted by various forums. The author’s claims in this regard are based not only on his reflections but also on the voices presented by the participants of Kraków entrepreneurship conferences and conventions of teachers, as well as by the authors of the papers included in the previous volumes of this annual. Under the limited number of hours dedicated to the teaching of entrepreneurship in post-primary schools in general education, that is, compulsory for all pupils, the most important is the careful selection of objectives and content of entrepreneurship education. The article concludes with the presentation of the essential conditions influencing the success of the implementation of changes, mainly related to the appropriate preparation of entrepreneurship teachers.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 330-339
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

O edukacji włączającej – z uwzględnieniem problemu bezpieczeństwa uczniów w kontekście formalnoprawnym
Inclusive education and the problem of safety in Polish school in formal and legal aspects

Autorzy:

Jadach, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2194758.pdf

Data publikacji:

2021-12-26

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

inclusive education
education system
safety

Opis:

The key issue of this article is inclusive education in connection with the formal and legal aspects of students’ safety when they are staying in educational institutions. In the first part, author describes the basic assumptions of the social model of education and it’s international conditions, also referring to solutions that have been recently implemented in the Polish education system. The second part indicates the problems that may be met by educational institutions and teachers trying to achieve a state of full inclusion. They relate to the school’s caring function in terms of security guarantees. The diversity of student population, especially wide range of educational needs may make it impossible for teachers to develop specific approach to individual pupil. It’s caused by formal items, largely determined by the financial situation of particular local government units.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2021, 20, 2; 123-139
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Legislative regulation on the assessment of Secondary Education students
Regulacje prawne dotyczące oceniania uczniów szkół średnich

Autorzy:

Osiecka-Chojnacka, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/32311232.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Ekspertyz i Oceny Skutków Regulacji

Tematy:

education law
education system
exams

Opis:

The article presents the system of students’ evaluation in secondary education in Poland. Students are subject to an internal assessment, the rules of which are set forth in national law and in internal regulations of schools. There is also a state system of external examinations, which is intended to ensure, among other things, an improvement in the quality of school work.

Źródło:

Zeszyty Prawnicze BAS; 2023, 4(80); 186-190
1896-9852
2082-064X

Pojawia się w:

Zeszyty Prawnicze BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Szkolnictwo a „sprawa migrancka”: percepcje angielskiego a polskiego systemu edukacyjnego i ich wpływ na decyzje migracyjne
Poles’ perceptions of the English education system and its impact on their future migration decisions

Autorzy:

Trevena, Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/14725755.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych

Tematy:

English education system
migration decisions
migration
Polish migrants
Polish education system

Opis:

The paper offers an insight into Polish migrants’ perceptions of the English education system and how these may impact on their future migration decisions. The study is based on interviews with Polish parents living in England. First, the author discusses the English education system and explains how disparate it is from the Polish one. Next, Polish migrants’ perceptions of the English education system are discussed. The Polish system is described as promoting higher academic standards, more discipline and a stronger work ethic. In the final section, the author argues that differences between the two systems complicate the issue of prospective return, with many parents fearing their children would not be able to (re‑) enter the Polish education system. Therefore, to Polish parents living in England schooling is a significant factor in making decisions regarding settlement in the UK.

Źródło:

Studia BAS; 2014, 4(40); 105-133
2080-2404
2082-0658

Pojawia się w:

Studia BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

The Cooperation of the Educator with the Child’s Parents in “Wychowanie Przedszkolne” Periodical

Autorzy:

Feliniak, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130835.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

pedagogy
teacher
education system

Opis:

In the Second Republic of Poland, over 300 pedagogical journals were published, most of which, however, came out irregularly and for a period of time1. Their main task was to improve the competences and professional qualifications of education staff and popularize the achievements of Polish and worldwide pedagogical thought. In addition, pedagogical journals increased the educational awareness of the society, and they hosted discussions on the reconstruction and development directions of the Polish education system.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(31); 31-38
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Факторы профессионального саморазвития личности в процессе вузовского образования

Autorzy:

Щуров, E.A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2148197.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

education
education system
Russian Federation
society

Opis:

Modernization of the education system in higher education institutions of the ministry of internal affairs is connected with the problems of personal improvement and self-development of the police officer: russian citizens expect law enforcement agencies to effectively combat crime. The work of the employees of the internal affairs agencies should respond to a new situation: they must more actively use all the most modern tools, maintain a high level of discipline, take care of their professional training. given the current situation, the goals and tasks facing the ministry of internal affairs at the current stage, the modernization of the system of professional training of specialists of the ministry of internal affairs of russia is linked with the orientation toward new paradigms of education (practice-oriented, personality-oriented, etc.). Today, new requirements are imposed on the nature and content of pedagogical activity in the context of the competence orientation of the pedagogical space of a departmental university. in this regard, it should be noted that one of the most important tasks facing the educational institutions of the system of the ministry of internal affairs of russia is the formation of a modern concept of cadets and technologies, designed to provide an effective solution of tasks in the field of professional self-development of cadets in the process of practicalrussian federation.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 3(24); 143-147
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Makdonaldyzacja polskiego systemu edukacyjnego
McDonaldization of the Polish Educational System

Autorzy:

Welskop, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1070678.pdf

Data publikacji:

2020-11-14

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

McDonaldization
education
education system
“irrationality rationality”

Opis:

McDonaldization is present in many areas of social life and its various attributes like efficiency,calculability, predictability, and control determine the rhythm of human activity in society. The purpose of this paper is to analyze the educational system in Poland from the perspective of the McDonaldization phenomenon, thereby drawing attention to the role of the consumer culture in the fieldof education and to show the progress of the globalization process and its side effects in this field.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2017, 44; 317-328
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

„Szkoła filarem Republiki”. Proces profesjonalizacji zawodu nauczycielskiego w Stanach Zjednoczonych w XIX i XX wieku wprowadzenie
„School as a pillar of the republic”. The process of professionalisation of the teaching profession in the United States in the 19th and 20th centuries

Autorzy:

Wojniak, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1926983.pdf

Data publikacji:

2021-12

Wydawca:

Związek Nauczycielstwa Polskiego

Tematy:

teacher education
normal school
university
education system

Opis:

Aim: Introducing professionalization of the teaching profession specificity and the stages of this process in the United States in the 19th and 20th centuries, as well as the institutionalization of education for this professional group. Methods: An analysis of source and journalistic materials directly related to the discussed issues. Results: A reconstruction of the standards of teacher education in the initial stages of its development, with a view to their cultural and social context, which was not only their background, but also largely determined their course. Conclusion: Education and training constituted a superior value for a large part of the society and a group of political decision-makers. Education was perceived as a specific embodiment of the ideal of the American Republic and a guarantor of its prosperity. However, the policy of educating teachers implemented in practice, including organizational solutions adopted by universities that introduced this education in the second half of the nineteenth century, indicate a lack of coherence between declarations and reality. On the other hand, the social and cultural changes in the United States after World War I and the related change in the perception of the role of teachers, favored the emergence of pedagogy as a research discipline, which can be considered the culmination of the professionalization process of this profession in the USA.

Źródło:

Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 3-4; 30-49
0033-2178

Pojawia się w:

Przegląd Historyczno-Oświatowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Physical Education Teachers in Spain

Autorzy:

Ponseti, Xavier
Borràs, Pere A.
Vidal, Josep
Cantallops, Jaume
Sampol, Pere Palou

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/449190.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Tematy:

education
legislation
education system
history
physical education
Spain

Opis:

This article analyzes the evolution in teaching physical education and curriculum in Spain since the first proposals for development that have received the Physical Education teachers with both the first specialized centre for teacher training, the key to its evolution since the mid-nineteenth century to General Management Act 1990 Education System entrusting the teaching of physical education teachers in primary education specialists in the field of Physical Education and which is developed through a Royal Decree of August 30, 1991, establishing the Master degree official in Physical Education and legislation for teacher education Physical education today.

Źródło:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2012, 1, 2; 49-55
2084-7971

Pojawia się w:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Specyfika fińskiego systemu edukacji na tle Polski
Specificity of Finnish education system in comparison to Polish system

Autorzy:

Fazlagić, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/426100.pdf

Data publikacji:

2015-04-30

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

education systems
Polish education system
Finnish education system
PISA
comparative analysis
effectiveness of investments in education
ICT in education

Opis:

Finland is an unquestionable word leader as far as efficiency of its education system is concerned. Finnish pupils have been top performers in the PISA rankings for many years. Many researchers debate on the reasons of the Finland's success. This paper aims to further analyse the key success factors of the Finnish education system. Special emphasis is put on financial and non-financial inputs explaining the Finland's success. The comparisons with the Polish education system aims to discover those factors which impact and explain the differences between the two countries.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 2 (59); 4-15
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Edukacja pod baobabem. O reformowaniu szkolnictwa w Republice Kenii
Education under the baobab tree. About reforming education in the Republic of Kenya

Autorzy:

Czerepaniak-Walczak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/433691.pdf

Data publikacji:

2019-09-08

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN

Tematy:

Republic of Kenya
the education system

Opis:

In the text, on the background of a brief presentation of the political and demographic specifics of the Republic of Kenya, the education system in this country is discussed, with particular emphasis on its structure following the latest reform. The premises and assumptions of the reform of the school system and teachers’ education are briefly outlined. Current changes at universities are also discussed.

Źródło:

Rocznik Pedagogiczny; 2018, 41; 151-160
0137-9585

Pojawia się w:

Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Waste Identification Lean Approach in effective education system - Case of Albania

Autorzy:

Çalişkan, Nilüfer
Mulgeci, Akida

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036603.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Academicus. International Scientific Journal publishing house

Tematy:

education system
development
lean approach
waste

Opis:

The continuing growth and expansions incorporated with technology, has generated variations in tastes, behavior and demand. Thus the changes need management restructures to reduce the costs of adaptation. Lean principles as cost reduction orientated possess the sufficient elements to fix problems in order to reduce wastes and increase the values. The theory application can be used also in education sector in order to increase the quality and reduce the costs. Thus, the aim is to identify the improvidences (waste) and propose several applicable solutions. It is based on interviews and researches to the teachers working in private schools for at least 5 years. This study is being conducted in Private high school in Albania.

Źródło:

Academicus International Scientific Journal; 2015, 12; 199-206
2079-3715
2309-1088

Pojawia się w:

Academicus International Scientific Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The education system in the development of total defence. Poland’s perspective

Autorzy:

Czornik, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2165729.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

security education
education system
Polska
total defence
security

Opis:

One of the key pillars of total defence is an increased social resilience to aggression, which is inextricably linked to an adequate model of security education. Poland’s security in the 21st century is based on the state’s military capacity and on the military and political alliances formed by decision-makers. However, this model of building security is not sufficient in the face of constantly changing and evolving security threats and challenges. Therefore, security should be based not only on a hard dimension, but also on a soft one, whose main pillar is security education. The idea of an effective model of security education is that, apart from giving young people theoretical knowledge, it is necessary to instil in them practical skills related to responding in crisis situations, including situations posing a threat to human health and life. Security education should constitute the first stage in training society in total defence. The educational model currently functioning in Poland definitely needs to be reformed.

Źródło:

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLVIII, 3; 359-368
1899-6264
2451-0718

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Complex management system of the aviation training process

Autorzy:

Jemielniak, M.
Kowalski, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/245390.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych

Tematy:

aviation training system
pilot training
pilot education system

Opis:

This paper concerns the issue of management and assessment of the aviation training process, which takes into account the elements changing over time: the state of training, its level, quality and mechanisms rationalising the organisational activities and costs. The elements of the complex management system of the aviation training process, which includes probabilistic models for projecting the reliable, safe and effective aviation training, taking into account the requirements imposed by rules, standards and regulations of civil and military aviation, were discussed. In general, its structure, internal modules and exemplary tables of the analysis and assessment of the aviation personnel updates and the validity of permissible breaks during flight by aviation personnel. A schematic diagram of introducing the input data, main parameters, statistical data and expected results in the form of the training schedule, the schedule of the aircraft necessary moving, indicators of the training analysis and assessment, safety and reliability, were mentioned. The mathematical notations of input data and examples of the offered training indicator of aviation personnel were presented. The criterion global function, which exposes the maximisation of the aviation personnel training, as well as the maximisation of the performed flying time of a given type of aircraft, and the minimisation of operating costs of the specific aviation training, was determined. The paper was completed with a conclusion that shows the advantages of the proposed complex management system of the aviation training process.

Źródło:

Journal of KONES; 2016, 23, 3; 233-240
1231-4005
2354-0133

Pojawia się w:

Journal of KONES

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Miedzy technokratycznym a humanistycznym modelem edukacji zawodowej studium przypadku polskiego szkolnictwa pożarniczego

Autorzy:

Stankiewicz, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/373912.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego

Tematy:

system szkolnictwa pożarniczego
edukacja
szkolnictwo zawodowe
education system firefighting
education
vocational education

Opis:

W niniejszym artykule autor podjął próbę określenia związków polskiego systemu szkolnictwa pożarniczego z określonymi ideologiami edukacyjnymi charakterystycznymi dla ładu społeczno-gospodarczego przed i po 1989r. w Polsce. Zasadnicze rozważania poprzedza analiza zjawiska strategii edukacyjnej rozpatrywanej w aspekcie zmiany systemowej. Puentę artykułu stanowi diagnoza obecnej sytuacji szkolnictwa pożarniczego wsparta wnioskami z rozprawy doktorskiej autora.
In the present paper the author tries to describe the connections between Polish fire education system and various educational ideologies, so characteristic for social and economic situation of Poland before and after 1989 year. The paper begins with the deep analysis of the phenomenon of educational strategy seen in the context of educational system transformation, which is then followed by main study. The article ends with the author’s diagnosis of the present situation of Polish fire education system, supported by conclusions taken from the author’s doctor’s thesis.

Źródło:

Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2008, 1; 63-80
1895-8443

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Divided science

Autorzy:

Kobylarek, Aleksander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628303.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

citizen, science, education, scientific communication, education system, media, manipulation, science education

Opis:

This article analizes the causes of a dissonance between significant collective civilizational progress and injudicious individual choice. To show these causes, five basic hypotheses are presented, based on inter-disciplinary analyses : viz. political manipulation, media manipulation, an ineffective education system, inadequate scientific communication, and misunderstanding. The possibility of constructing social consensus and harmony can be perceived in the general education of knowledgable and responsible teachers on all levels and spheres of education, who will be able to explain the complexity of the world and transform the educational system.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2018, 9, 1; 5-8
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

ENRIQUE PEÑA NIETO’S EDUCATION REFORM IN THE WAITING ROOM

Autorzy:

Wątróbka, Magdalena Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/642964.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych

Tematy:

education system
education reform
centralization
teachers’ union
teachers’ evaluation

Opis:

The analysis provided in this article aims to explain and disclose the processes that have influenced the education system in Mexico since the Aztec Empire, until the presidency of Enrique Peña Nieto. One of the issues presented in this paper is relation established by political party PRI (Partido Revolucionario Institucional) who rules Mexico for more than 70 years and institutions responsible for education, leading to centralization. The consequence of these processes is the attempt to introduce education reform by the government Enrique Peña Nieto. Without a doubt, the most important question asked in this article is „why education reform causes so many emotions among the teachers, especially members of the union and their associating organizations?”.

Źródło:

The Copernicus Journal of Political Studies; 2017, 2
2299-4335

Pojawia się w:

The Copernicus Journal of Political Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Education Factor and Human Resources Development - Albania Case

Autorzy:

Berdo, Sonila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1035669.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Academicus. International Scientific Journal publishing house

Tematy:

Human resources development
Albanian education system
Albanian Education strategy

Opis:

The article gives a general view of the actual situation and the potential importance that the education factor plays in the formation and development of human resources in Albania, based on the Albanian education system applied as well as the strategies undertaken regarding the development of human resources by transforming it in an important asset and an unstoppable source of values for all the society. In particular, the article is focused in analyzing and evaluating the link between the level of human resources education and some of the socio-economic factors supposed to influence on it. The study is based on the data gathered through usage of the questionnaire tool by distributing 500 of them in the main cities of Albania. By applying statistical analysis, Chi-Square Tests and correlation coefficients on the data gathered it came out that individuals with (at least) university education have a higher proportion of a combined portfolio mostly in investments like treasury bonds and real estate.The behavior of the Albanian citizens towards the investment in human capital is noticeably determined by the individual level of education, with the level of importance 0, 01 which means a 99% probability in significance and the calculation of the correlation coefficient between the investment in human capital and the education is 98% important.

Źródło:

Academicus International Scientific Journal; 2010, 01; 72-79
2079-3715
2309-1088

Pojawia się w:

Academicus International Scientific Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Kariera akademicka w Republice Słowackiej

Autorzy:

Rzepka, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/639794.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

Slovak Republic, higher education system, academic career

Opis:

The article discusses the model of academic career in Slovak Republic. The higher education system in Slovakia is presented at the beginning, it is followed by the discussion on the topic of the path of academic career, the connection between scientific degrees with titles and positions, and finally the problem of scientists’ mobility.

Źródło:

Zarządzanie Publiczne; 2009, 3 (7)
2084-3968

Pojawia się w:

Zarządzanie Publiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Flipped Classroom in the Higher Education System: a Pilot Study in Finland and Russia

Autorzy:

Antonova, Natalya
Shnai, Iuliia
Kozlova, Mariia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1998224.pdf

Data publikacji:

2017-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

flipped classroom
higher education system
professors' perception

Opis:

This article shows specifics of the transition from conventional educational practice to the Flipped classroom model in modern education system. It is focused on professors’ perception of the video-based teaching approach. Conducted sociological survey involves the teaching staff from one European and one Russian university, namely the Lappeenranta University of Technology (LUT) and Ural Federal University (URFU). The survey investigated professors’ awareness of the Inverted classroom, their readiness to employ it and prime barriers they face. Results reveal that teachers from Russia have less information about the model and practically do not embed it in the education arrangement comparing to professors from Finland. Lack of time, lack of support and assistance are shown to be the prime barriers preventing them from fl ipped classroom implementation. Drawn implications are of use for the integration of the fl ipped classroom.

Źródło:

The New Educational Review; 2017, 48; 17-27
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

The quest for demonstrable outcomes

Autorzy:

Schejbal, David

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/426382.pdf

Data publikacji:

2015-09-30

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

competency-based education (CBE)
american higher education
american education system

Opis:

There is a buzz, even a frenzy, about competency-based education (CBE). Brought together by the Lumina Foundation-sponsored organization C-BEN (the Competency-Based Education Network), 30 institutions and 4 university systems have developed or are developing competency-based programs. About another 600 schools have claimed to be developing CBE programs, though there is no accurate data to substantiate that number. Why and why now?

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 4 (61); 84-89
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Kształcenie ogólne i ogólnotechniczne w zreformowanym systemie szkolnym Berlina
General and Technical Education in the Reformed School System in Berlin

Autorzy:

KRASZEWSKI, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456408.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

system kształcenia ogólnego
kształcenie ogólnotechniczne
general education system
general technical education

Opis:

W pierwszej części artykułu autor omówił zmiany, które zostały dokonane w systemie kształcenia ogólnego Berlina – miasta/landu. Następnie scharakteryzował przedmioty nauczania, które zawierają cele i treści z zakresu edukacji ogólnotechnicznej w szkołach ogólnokształcących. Zasadnicza część artykułu została poprzedzona krótką wzmianką dotyczącą historii miasta.
In the first part of the article the author confers on the changes that were made to the general education system in the city state of Berlin. Subsequently, he characterized the taught subjects that comprehend the aims and contents of the general technical education in secondary schools. The main part of the article was preceded by a short note on the history of the city.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 25-31
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

International education programmes as an element of educational change in the Polish education system

Autorzy:

Kosiorek, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36448640.pdf

Data publikacji:

2022-07-18

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

international education programmes
educational change
education system
civil society

Opis:

The main aim of the article is to present selected international education programmes implemented in Poland (International Baccalaureate, Advanced Placement, International General Certificate of Secondary Education) in the context of educational change. The background of the analyses is the metamorphoses in the Polish education system after the period of political transformation. Literature in the field of education policy, theory of educational systems, normative documents of educational law, European Union directives and programme documents of international organizations conducting and accrediting IB, AP, and IGCSE programmes were used for the research. The author argues that the educational change that took place after 1989 in the organization and structure of the education system made it possible to implement international education programmes and contributed to the democratization and socialization of the Polish education system. Currently, international education programmes constitute an attractive educational offer that provides a chance for continuing education at renowned foreign universities, makes it possible to efficiently find oneself on the global labour market, and also prepares young people to be active members of civil society, guided by such values of political and social life as respect for human rights, democracy, solidarity, freedom of speech, and tolerance.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(2 (39)); 71-82
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Inclusive Education as a Contemporary Vision of Child and Youth Education (Why Yes, or “Possibly,” Why Not?)
Edukacja włączająca jako współczesna wizja edukacji dzieci i młodzieży (dlaczego tak lub „ewentualnie” dlaczego nie?)

Autorzy:

Zaorska, Marzenna
Zaorski, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1199641.pdf

Data publikacji:

2019-12-10

Wydawca:

Libron

Tematy:

inclusive education
quality education
system of education
inclusive education system
edukacja włączająca
edukacja wysokiej jakości
system oświaty
system edukacji włączającej

Opis:

The text presents inclusive education in the aspect of selected legal and definitional provisions, proposed assumptions and assumed effects. Particular attention is focused on arguments “for,” i.e., supporting the realization and practical implementation of the inclusive education concept to the Polish education system, but there are also counterarguments demonstrating that there are barriers to implementing the analyzed activities. Additionally, the text provides information regarding the possible recipients of inclusive education and selected statistical data concerning some groups of entities included in inclusive education. The general conclusion, however, refers to the perception of inclusive education as corresponding to the requirements of contemporary civilization, the current level of social development and international and domestic legal provisions regarding the rights of people regardless of their level of functioning or the barriers resulting from their biopsychical conditions.
W tekście została przedstawiona edukacja włączająca w aspekcie wybranych unormowań prawnych, definicyjnych, postulowanych założeń i zakładanych efektów. Podano argumenty przemawiające za wdrażaniem edukacji włączającej oraz czynniki mogące stanowić barierę w działaniach na rzecz praktycznej realizacji idei edukacji włączającej w naszym kraju. Szczególna uwaga jest skoncentrowana na argumentach przemawiających pozytywnie, „za” realizacją i praktycznym wdrażaniem koncepcji edukacji włączającej do polskiego sys¬temu oświaty, ale też obejmuje kontrargumenty świadczące o istniejących barierach wobec analizowanych działań. Podano ponadto możliwych adresatów edukacji włączającej i wybrane dane statystyczne wobec niektórych grup podmiotów objętych edukacją włączającą. Generalna konkluzja natomiast odnosi się do percepcji edukacji włączającej jako korespondującej z wymogami współczesnej cywilizacji, aktualnego poziomu rozwoju społecznego i unormowaniami międzynarodowymi oraz kra¬jowymi na temat praw przysługujących ludziom bez względu na prezentowany poziom funkcjonowania czy doświadczane bariery wynikające z uwarunkowań biopsychicznych.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 11-27
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Model kształcenia w Państwowej Straży Pożarnej jako przykład funkcjonowania systemu branżowych centrów kształcenia zawodowego
PSP’s education system as example of trade system of professional education centres

Autorzy:

WOLAŃSKI, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457567.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

system edukacji zawodowej
kształcenie zawodowe strażaków
professional education system
education of fireman

Opis:

Przekształcenia mające na celu nawiązanie do europejskich tendencji edukacyjnych zgodnie ze Strategią Lizbońską są przykładami wdrażanej obecnie koncepcji. Jednym z nich jest branżowy system kształcenia w zawodach pożarniczych realizowany w szkołach Państwowej Straży Pożarnej. System ten funkcjonuje od wielu lat. Jego fundamentem jest dostosowanie rytmu szkolenia do potrzeb służby.
Transformation having in view connexion to European educational tendencies peaceably with Lisbon’s Strategy they exemplify initiated conception at present. The of education in the fires-contests realized at schools of countries fire brigade trade system is one of them. System this has functioned for many years. The adaptation to needs of service rhythm of training is his foundation.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 129-138
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Educational role of art history as a school subject area in programmes of formal education in Slovenia: the aspect of vzgoja, according to general European guidelines

Autorzy:

Dolšina, Marjana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/627974.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

art history, formal education system, vzgoja, moral/value education, European guidelines

Opis:

Programmes of formal education establish a systematic transfer of knowledge as well as universal values from one generation to another. By that, they ensure the survival of social structures, prevent radical disruptions in their continuity, and serve as basis for general development of a society. Their content and didactic arrangements include interweaving of two basic aspects: the cognitive one and the one related to vzgoja (i.e. upbringing, moral/value education etc.). The latter aims to achieve the ideals of a tolerant, just and lifelong learning society, but seems to be facing increasing challenges, mainly emerging from neoliberal capitalist mentality. Art history as a school subject area in elementary and secondary education may provide an insight beneath the surface of historical events. Thus, it helps develop a critical view towards them and consequently towards the present real-life situations, which contributes to ascending the taxonomic scale of conative educational goals.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2015, 6, 1; 227-241
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Sukcesy fińskiego systemu edukacji, czyli dlaczego Finlandia szczyci się jednym z najlepszych systemów szkolnictwa na świecie – porównawcze studium przypadku
The Success of the Finnish Education System, or Why Finland Takes Pride on Having one of the Best Schooling System in the World – a Comparative Case Study

Autorzy:

Czujko-Moszyk, Ewelina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/921272.pdf

Data publikacji:

2018-04-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Finnish education system
PISA tests
educational reforms
education policy
teacher education

Opis:

This paper seeks to answer the question why Finland is considered to have one of the best education systems in the world. The author aims at providing a descriptive case study of Finland in comparison to the Polish educational system with some reference to other Western countries. The world first noticed Finland following the release of PISA results in 2001. Yet, PISA overview is just a starting point for this case study. The paper analyses different social, economic and political factors which, in the author’s opinion, contributed the most to the Finnish success in education. Major arguments for the Finnish success are preceded by an overview of educational reforms from the 1950s until the present. The author argues that the remarkably high social status of teachers, their autonomy and great qualifications,consistency in educational reforms which offer high quality, equity and decentralization are the primary reasons for Finland’s global success. All of the above achievements are compared to Poland’s current situation in education.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2018, 48; 349-365
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Bezpieczeństwo i higiena nauczania w szkołach publicznych - warunki edukacji i wypoczynku dzieci
Management of Safety and Hygiene of Teaching in State Schools – Learning Environment for Children

Autorzy:

Dobrowolski, Zbysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/417205.pdf

Data publikacji:

2017-04

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

education system
hygiene and safety of public education
publich school
education

Opis:

After the alarming findings of NIK’s audit at ten schools in the Lubuskie Region (none of the audited schools organised classes in compliance with the principles of mental work hygiene, nor provided full safety to students), NIK decided to conduct a wider audit that covered the whole country. It comprised 7,000 out of 19,000 state schools at the primary and middle level. Such a broad scope makes it one of biggest audits in the history of NIK. Unfortunately, the audit confirmed the results of the audit conducted in the Lubuskie Region. The negligence, whose effects frequently posed a threat to the health or even to the life of students, most often were due to basic errors in the management of state schools.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2017, 62, 2 (373); 48-61
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Contexts of the education system: theoretical and practical approach to access to education

Autorzy:

Martišauskienė, Dalia
Trakšelys, Kęstutis

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1932508.pdf

Data publikacji:

2020-12-30

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie

Tematy:

access to education
education system
educational and social assumptions guaranteeing

Opis:

The article discusses the theoretical assumptions of research, the expression of education in modern society, analyzes scientific theories, and presents the development of educational accessibility in Europe and Lithuania. The relationship between public transformation and access to education is also analyzed, the essence of access to education and the problem of access to education in a transformed society are analyzed. The methodology and methodology of empirical research on the accessibility of education for students of grades II – IV G are presented. Lithuanian and EU documents regulating education reform and accessibility are analyzed, the results of the research on accessibility of education for students of grades II – IV G and their interpretation are presented. The preconditions for the provision of educational and social services that ensure equal access to education for pupils of grades II – IV G are also discussed.

Źródło:

Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2020, 1; 9-27
2084-6770

Pojawia się w:

Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Reforming Swedish Higher Education in the Context of the Bologna Process

Autorzy:

Kovalova, Anastasia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/461587.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych

Tematy:

higher education
higher education system
reform
Bologna Process
access
quality

Opis:

The article concisely reveals the main reforms in the Swedish education system. It, also, outlines the organisational features of the Swedish higher education system in the postwar era, with a focus on the 1970s to the early 2000s. The author analyses political, social and educational conditions which have had a great impact on the process of higher education formation in the context of integration and decentralization policy.

Źródło:

Labor et Educatio; 2015, 3; 121-132
2353-4745
2544-0179

Pojawia się w:

Labor et Educatio

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Trends in education and training development in the field of nanotechnology
Trendy rozwoju kształcenia i doskonalenia zawodowego w dziedzinie nanotechnologii

Autorzy:

Mazurkiewicz, A.
Poteralska, B.
Zielińska, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/256717.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

nanotechnologia
system kształcenia
system doskonalenia zawodowego
nanotechnology
education system
training system

Opis:

The paper presents the dynamic development of nanotechnologies in the world and the educational demand for scientists, engineers and didactic staff. Proposed and created forms of education and development related to nanotechnology are shown as well. Special attention is paid to characteristic educational systems in the world leading economies in the field of nanotechnology, mainly in the United States, Japan and EU countries. Compared to these countries, the situation in Poland within education and training in this domain is described.
W artykule przedstawiono dynamikę rozwoju nanotechnologii na świecie, związane z tym potrzeby kształcenia naukowców, inżynierów oraz kadry dydaktycznej, a także proponowane i rozwijane formy kształcenia i doskonalenia w tej dziedzinie. Szczególną uwagę zwrócono na charakterystyczne systemy edukacyjne w wiodących na świecie gospodarkach w rozwoju nanotechnologii - Stanach Zjednoczonych, Japonii i wybranych krajach Unii Europejskiej. Na tym tle scharakteryzowano sytuację w zakresie kształcenia i szkolenia w dziedzinie nanotechnologii w Polsce.

Źródło:

Problemy Eksploatacji; 2006, 4; 37-47
1232-9312

Pojawia się w:

Problemy Eksploatacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Wartość dialogu w edukacji międzykulturowej
THE VALUE OF INTERCULTURAL DIALOGUE IN EDUCATION

Autorzy:

Garbuzik, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418714.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

MULTICULTURALISM
EDUCATION
DIALOGUE
TOLERANCE
UNDERSTANDING
DIVERSITY
COMMUNICATION
EDUCATION SYSTEM
CIVILIZATION

Opis:

Over the centuries, mankind has undergone a great revolution, but not before the pace of change was not as deep and fast as it is now. The process of globalization, the disappearance of borders, integration of the countries of Europe, the growing number of multi-ethnic states that the process of unification in the economy and the occurrence of different values underlines the importance of multiculturalism. For centuries, different cultures mutually displaced, destroy, seek to dominate and expansion and single action aimed at mutual understanding were not effective. But a different world is possible. Lead to a different way in the economy, politics but also and above all in the culture. And it is intercultural education has lead to the understanding of cultural differences – from the subcultures in their own communities to the culture of remote communities, prepare to interact and strengthen their own identity. Cooperation with representatives of the different cultures of the global world is a very important and responsible task for the modern system of education aimed at preparing the public to new challenges. They consist in building a global culture, to deepen their own identity of individuals, groups and communities by promoting tolerance and dialogue, because of globalization, despite the trend towards integration and unification of people from all over the world, our actions and choices are determined by history, tradition and the culture in which we were raised and grew up. Intercultural education includes a dialogue, so that creates a culture that results in contact with others. This dialogue is the basis of all culture and dialogue is a way to co-existence of cultures and intercultural education and dialogue is a service to the dignity of man.

Źródło:

Colloquium; 2013, 5, 2; 39-46
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Potrzeby kadrowe szkolnictwa powszechnego na Warmii i Mazurach w łatach 1945-1948
Staff Requirements of the General Education System in Warmia and Masuria in the Years 1945-1948

Autorzy:

Radziszewska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956042.pdf

Data publikacji:

2005

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

General Education System
Warmia
Masuria
szkolnictwo powszechne
Mazury

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2005, 21/22; 86-94
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Requirements for Professional Competence Formation of Environmentalists in the Society Transition to Sustainable Development

Autorzy:

BOGOLIUBOV, VOLODYMYR
BOGOLIUBOVA, NATALIIA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457231.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

education system
sustainable development
professional competence
production functions

Opis:

This article is dedicated to reasoning of requirements formation for professional competence system of future environmentalists in the society transition to sustainable development. It is proposed to form professional competence based on the analysis of production functions of future environmentalist. It is taken into account the need to ensure professional mobility of graduates. It is examined different variants of implementation of the education elements for sustainable devel-opment into formal education system.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 38-45
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Szkolnictwo na zakręcie : od przyszłego roku z uczelniami wojskowymi -- których będzie pięć -- zawierane będą kontrakty na kształcenie podchorążych

Autorzy:

Choroszy, Ryszard.

Powiązania:

Polska Zbrojna 2001, nr 16, s. 16-17

Data publikacji:

2001

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma
Military high education system

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Implementation of the IOT and cloud technologies in education system

Autorzy:

Singh, Ajit

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375500.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie

Tematy:

The IoT and Cloud Technologies
Education System
Implementation

Opis:

The Internet has evolved from connecting people and later videos, photos, and text to more recently physical objects. Using sensors, physical objects can “talk” (transmit data) to each other and even command each other to perform a physical act. As things and people become more connected, such objects will also become part of social net-works, much in the same way that people tag photos on Facebook. In this way, the value of such objects will increase for both research and learning. The IOT and Cloud computing technologies can provide solutions for the above-mentioned problems in the education system. Cloud computing enables users to control and access data via the Internet. The main users of a typical higher education cloud include students, faculty, administrative staff, Examination Branch and Admission Branch. All the main users of the institution are connected to the cloud. Separate login is provided for all the users for their respective work[12]. Teachers can upload their class Tutorials, assignments, and tests on the cloud server which students will be able to access all the teaching material provided by the teachers via the Internet using computers and other electronic devices both at home and college and 24X7. This paper focuses on the integration of Cloud and IOT for the education system. Connected de-vices can help make life easier for students with special needs. Many of the daydreams for IOT in education involve students taking advantage of new technologies to complete cool new projects.

Źródło:

International Journal of New Economics and Social Sciences; 2019, 9(1); 353-362
2450-2146
2451-1064

Pojawia się w:

International Journal of New Economics and Social Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

The Quality of Life of Pupils with Autism Spectrum Disorders – Comparative Research on Mainstream Integrated Education and Special Education Institutions in Poland

Autorzy:

Błeszyński, Jacek J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1969380.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

autism spectrum disorders
quality of life
education system

Opis:

The article attempts to analyse the issue of students with autism spectrum disorders who attend two types of educational institutions – integrated classes in mainstream state school and special education institutions with separate classes for students with autism. Popularity and availability more often than effectiveness affect the choice of an educational institution. Parents’ decisions may also stem from lack of awareness of the scope of educational activities conducted in each institution. One of the measures of educational success is the evaluation of the quality of life in certain spheres of students’ lives.

Źródło:

The New Educational Review; 2018, 52; 284-295
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Prowizoryczny (substytutywno-dyspersyjny) status etyki w polskim systemie edukacji
Provisional (Substitute-Dispersive) Status of Ethics in the Polish Educational System

Autorzy:

Domeracki, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2131172.pdf

Data publikacji:

2022-09-26

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

ethics
education system
substitutability
dispersion
alienation of ethics in the education system
etyka
system edukacji
substytutywność
dyspersyjność
alienacja etyki w systemie edukacji

Opis:

Przedmiotem niniejszego artykułu jest rzeczywiste – nie tylko formalne, ale i faktualne – usytuowanie etyki jako przedmiotu szkolnego w strukturze nadzorczo-zarządczo-organizacyjnej polskiego systemu edukacji. Celem badawczym tego tekstu jest wykazanie, za pomocą argumentacji opartej na rodzimej i zagranicznej literaturze naukowej, opiniotwórczych publikatorach oraz autorskiej eksploracji, że etyka jest – nie wiedzieć czemu – jedynym przedmiotem w systemie oświaty w Polsce, którego rachityczno-mgławicowy status można określić jako instytucjonalne rozproszenie lub inaczej jako dyspersyjną (nie)obecność. Metodologiczne instrumentarium mojej pracy stanowią komplementarne wobec siebie metody analizy i syntezy źródeł oraz danych, metoda analizy komparatystycznej, metoda interpretacji kontekstowej, metoda konstruktywistyczna oraz metoda egzemplifikacji. Linia argumentacyjna artykułu wiedzie kolejno od wykazania i analizy usytuowania etyki w obowiązującym w Polsce systemie prawno-oświatowym z jego konsekwencjami dla „ordopraktycznego” funkcjonowania etyki w realiach polskiej szkoły. W kolejnym kroku omawiam zagadnienie asynchronicznej dyferencjacji domeny etycznej w systemie oświaty, która powoduje jej parcelację i rozpad pomiędzy trzy nieskoordynowane ze sobą dziedziny: przedmiotowe, okazjonalne treści etyczne, wychowanie moralne oraz właściwe lekcje etyki. Oś artykułu stanowią rozważania poświęcone piwotalnemu charakterowi etyki w realiach polskiej edukacji. Najpoważniejszą jego konsekwencją jest jej zaledwie erzacowy status, obejmujący nie tylko prawo i uzus szkolny, ale również odbiór społeczny.
The subject of this article is the actual – not only formal, but also factual – location of ethics as a school subject in the supervisory, managerial and organisational structure of the Polish education system. The research aim of the text is to argue – based on the domestic and foreign scientific literature, opinion-forming publications, and the author’s own work – that ethics is for some reason the only subject in the Polish education system whose rachitic and nebulous status can be described as institutional dispersion, or in other words, as dispersive (in)presence. The methodological instrumentarium of my paper consists of complementary methods of analysis and synthesis of sources and data, the method of comparative analysis, the method of contextual interpretation, the constructivist method and the method of exemplification. The line of argumentation of the article leads from demonstrating and analysing the location of ethics in the legal and education systems in force in Poland, with its consequences for the “ordopractic” functioning of ethics in the realities of Polish schools. In the next step, I discuss the issue of asynchronously differentiating the ethical domain in the education system, which causes it to be parcelled out and disintegrated between three uncoordinated domains: the subject matter, occasional ethical content, moral education and ethics lessons proper. The main line of argumentation of the article is the pivotal nature of ethics in Polish education. Its most serious consequence is its merely ersatz status, involving not only law and school usus, but also public perception.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 3; 55-86
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Wolontariat uczniów w szkole – problemy teraźniejszości, spojrzenie w przyszłość
Volunteering of students at school – problems of the present, reflecting on the future

Autorzy:

Całek, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28409436.pdf

Data publikacji:

2021-10-08

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

wolontariat
wolontariusz
szkoła
system oświaty
volunteering
volunteer
school
education system

Opis:

Artykuł prezentuje, jakie miejsce w systemie oświaty zajmuje aktywność społeczna uczniów w formie wolontariatu zarówno na terenie szkoły, jak i w organizacjach pozarządowych działającymi poza nią. W dalszej części przedstawione są problemy oraz dylematy dotyczące wolontariatu uczniów, związane z systemowym docenianiem wolontariatu uczniów podczas rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.
The article presents the role in the education system of student social activities based on volunteering, taking place both at school and outside in non-governmental organizations. Further, problems and dilemmas concerning student volunteering and related to the system recognition of these activities during recruitment to secondary schools are also discussed.

Źródło:

Praca Socjalna; 2021, 36(4); 193-204
0860-3480

Pojawia się w:

Praca Socjalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Rola Wydziału Geoinżynierii, Górnictwa i Geologii Politechniki Wrocławskiej w kształtowaniu zakresu specjalizacji ekonomiki i organizacji górnictwa
Role of the Faculty of Geoengineering, Mining and Geology of the Wrocław University of Science and Technology in shaping the scope of specialization in mining economics and organization

Autorzy:

Wirth, H.
Kudełko, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321367.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

ekonomika
organizacja górnictwa
system kształcenia
economics
mining organization
education system

Opis:

Pozycja Wydziału wynika przede wszystkim z prowadzonej działalności naukowej, a prowadzone tu badania mają najczęściej charakter interdyscyplinarny. Dla zapewnienia ich odpowiedniej jakości niezbędna jest wysoko wykwalifikowana kadra, spełniająca również oczekiwania przemysłu. Stąd konieczność rozwoju specjalizacji gwarantujących wysoki poziom naukowy i zawodowy przyszłych specjalistów. W artykule przedstawiono krótko historię Wydziału. Scharakteryzowano działania zmierzające do wykreowania zakresu specjalizacji ekonomiki i organizacji górnictwa. Przedstawiono stan aktualny oraz perspektywy rozwoju mając na uwadze działalność naukową i potrzeby przemysłu surowcowego.
Faculty's position results mainly from its scientific activity, and the research carried here is most often interdisciplinary. To ensure their appropriate quality, highly qualified staff are needed, which also meets the expectations of the industry. Hence the need to develop specializations that guarantee a high level of scientific and professional future specialists. The article briefly presents the history of the Faculty. Actions to create a range of specialization in mining economics and organization have been characterized. The current state and development prospects were presented, taking into account the scientific activity and the needs of the raw materials industry.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 125; 185-199
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Główne obszary rozwoju oświaty samorządowej od początku lat 90-tych poprzedniego wieku
Main stages of evolution of the local government education since the early 90’s of the previous century

Autorzy:

Kurzyna-Chmiel, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428373.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

local government
education
school
education system
administration
samorząd terytorialny
oświata
system oświaty
administracja

Opis:

This article applies to educational tasks of local government. The paper presents the growing importance of local government. Especially the long time is showing the biggest changes in educational tasks. Trends in decentralization started with the transformation of the political system. The main purpose of this article is to show areas of changes in the implementation of educational tasks by local authorities. Over the last (about)30 years big changes have made in education. They fit into the process of political transformation and are made primarily in the spirit of the principles of decentralization and subsidiarity. Local government units have taken over most public schools and educational institutions. Surely we can say, that in the current state of the law, local government education is a major segment of the education system. It should be noted, that the educational tasks of local government are also the tasks of the state. It seems, that the major challenges currently facing local government, are a phenomenon of privatization of educational tasks and provide adequate income for their implementation.
Artykuł ukazuje główne zmiany, które zaszły w okresie od lat 90-poprzedniego wieku w procesie realizacji przez samorząd terytorialny oświatowych zadań publicznych. Podkreślono, że wraz z rozwojem samorządu terytorialnego następowało wzmacnianie jego pozycji i stopnia odpowiedzialności za realizację zadań. Tendencje decentralizacyjne zapoczątkowane wraz z transformacja ustrojową nasilają się z czasem. Nakłada się na nie wynikający z zasady subsydiarności (pomocniczości) podział zadań i kompetencji pomiędzy szczeble samorządu jak też pomiędzy samorząd, a administrację rządową. Liczne zmiany organizacyjne i prawne doprowadziły do stosunkowo stabilnego podziału zadań oświatowych. Ostatnie reformy zainicjowane w 2016 roku to kolejny, gruntowny etap zmian. Struktura systemu ulega przebudowie, a koszty reformy w znacznym stopniu ponosi samorząd.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 55-70
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Edukacja osób niepełnosprawnych
Education of people with disabilities

Autorzy:

Serafin, Teresa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/11542263.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych

Tematy:

special education
the education system
learners with disabilities
equal rights to education

Opis:

Teaching children and youth with disabilities is an integral part of the education system in Poland. In publication is provided selected issues from the many legal instruments pertaining to the principles of the organization of special education pupils with a disability in the aspects of: 1) the strategy deciding on equalization of educational opportunities of disabled people, 2) ensuring conditions for learning by preschool and school chosen by the parents, 3) implementation of special education on the basis of quantitative analysis SIO Ministry of National Education. This is in close connection with the creation of legal arrangements giving the chance to earn an adequate education and equal participation in the life of people with disabilities. Based on the analysis of desk research/quantitative data obtained from of Educational Information System (SIO), showing that in the school year 2013–2014 in all kinds of kindergartens and schools has educated a total of 135 506 pupils with various disabilities. Public primary schools were the most frequently chosen for childrens: with low vision (~43.4%), hearing impaired (~41.4%) with autism/ Asperger’s Syndrome (~39.4%), with movement problems (~39%), the blind (~19.8%), with multiple disabilities (~16%), deaf (~12.5%). While the a total of students (135 506) with a disability education in mainstream secondary schools continued 7 222 (approximately 5,3%) of students. In special secondary schools continued training 13 027 (approximately 10%) of the students. Students with the ruling about the need for special education due to different of disability have the right to education at all levels of education in the school chosen by the parents, but not all graduates in gymnasiums are enrolled high schools.

Źródło:

Studia BAS; 2015, 2(42); 149-176
2080-2404
2082-0658

Pojawia się w:

Studia BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

System edukacyjny Stanów Zjednoczonych – charakterystyka ogólna
United States Education System – General Characteristics

Autorzy:

LIB, WALDEMAR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456242.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

system edukacyjny USA
edukacja
pedagogika porównawcza
U.S. education system
education
comparative pedagogy

Opis:

Stany Zjednoczone Ameryki Północnej (USA) to jeden z wiodących pod względem ekonomicznym, gospodarczym i politycznym krajów świata. U podstaw takiego stanu rzeczy – oprócz czynników związanych indywidualnymi cechami amerykańskiego społeczeństwa (pewność siebie, odwaga dążenie do odkrywania nowego itp.) – z pewnością leży system oświaty i określone w nim cele kształcenia. W artykule autor przedstawia główne założenia systemu oświaty USA.
The United States of America (the USA) is one of the leading leaders in economic and political terms in the world. It can be argued that the reason for this is the individual characteristics of American society, namely, such deeply rooted qualities as, self-confidence, perseverance and audacity to discover new things. This may certainly be attributed to the American system of education and its teaching objectives. In this research paper, the author presents the main assumptions of the U.S. education system.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 65-72
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Civic Councils for Education. Critical discourse analysis

Autorzy:

Kosiorek, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941377.pdf

Data publikacji:

2020-08-04

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Civic Council for Education
education system
democracy
activation of local communities

Opis:

The aim of this article is to describe the genesis and activities of the Civic Council for Education project and to present it as an activity leading to the development and possible changes in the socialisation of Polish educational policy. The undertaken analysis concerns the reconstruction of knowledge of the society about the professional situation of teachers and their attitude towards current educational reality. The considerations were presented using critical discourse analysis.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 28; 21-36
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

The Challenges of Today in Ukraine: Education for Sustainable Development

Autorzy:

Isaienko, Volodymyr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/469888.pdf

Data publikacji:

2017-03-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

European integration
national education system
sustainable development
education for sustainable development

Opis:

Purpose. A characteristic feature of sustainable development is balanced integration of its social, ecological and economic aspects in all institutions: state and administrative, private, civil, educational, scientific, etc. Education for balanced development is to become a new learning process which will equally include economic, social and ecological aspects and will become the lifelong learning process with a clear role of formal and informal education. Education for balanced development should be one of the important instruments of transition from stable production models and consumption, formation by the population of a new system of values conforming to the moderation culture and balanced development principles as a whole. Methods: SWOT-analisis, GAP-analisis, statistical, analytical. Results. Education development is to provide for the formation of ecologically responsible lifelong behaviour, formation of an integral (holistic), interdisciplinary approach in learning and knowing necessary for solving current global problems and advancement to the balanced, ecologically safe and economically stable future.

Źródło:

Intercultural Communication; 2017, 2, 1; 108-122
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Drogi i bezdroża szkolnictwa wojskowego w Polsce
The Intricacies of the Military Higher Education System in Poland

Autorzy:

Kojkoł, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644662.pdf

Data publikacji:

2012-12-10

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

military education
military academies
higher education system in Poland
national defense

Opis:

The article presents the history of the military higher education system, which is connected to the shaping of the Polish statehood as well as its present state. The structure of this type of education system was dependent on the e ectiveness of socio-economic, political and military activities of public authorities. However, it is only the November Uprising which is generally associated with the revolt of the o cers from the O cer Cadets School [Szkoła Podchorazych] in Warsaw. The changes which occur within the military education system on account of its adjustment to the requirements of the Act “Law on higher education” of 27 June 2005 are very positive. They accommodate military higher education institutions to the public system of higher education, they in uence the development and the quality of education in these institutions, they obliged them to implement the regulations arising from the National Quali cations Framework and to observe all the procedures arising from the legislations which are enacted in the domain of higher education by the competent public authorities.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2013, 3, 1; 9-20
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Comparative analysis of the latest large-scale education reforms in Poland and Hungary
Najnowsze reformy oświaty w Polsce i na Węgrzech – analiza porównawcza

Autorzy:

Velkey, Kristof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1193245.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Zamojska

Tematy:

comparative education research educational policy
centralization
Hungarian education system
Polish education system
educational reform
badanie porównawcze
polityka oświatowa
centralizacja
węgierski system oświaty
polska oświata
reforma edukacji

Opis:

Celem opracowania jest przedstawienie głównych procesów reformowania węgierskiego systemu edukacji po 2010 r. i porównanie ich z reformą w polskim systemie oświaty, prowadzonej po 2015 r. Obydwa systemy oświaty mają wspól- ne cechy i pochodzenie, ale po upadku komunizmu rozwijały się inaczej. Jednak możemy zaobserwować wiele podobieństw w zakresie zmianach wprowadzanych w ostatnich latach. Najważniejszy wśród nich jest sposób jak te reformy zostały przygotowane i wdrożone. W obu przypadkach dominująca grupa polityczna postanowiła stworzyć oświatę w taki sposób, aby odpowiadała ich światopoglądowi i potrzebom politycznym.
The aim of this study is to present the main features of the reform process in the Hungarian education system after 2010 and comparing it to the Polish education reform started in 2015. The analyzed education systems had common characteristics but since the fall of Communism they have developed differently. Nevertheless, we can observe several significant similarities in comparing the two recent reforms, the most prominent among them are the ways in which the reforms were prepared and implemented. In both cases, a dominant group with sufficient political powers decided to form the national education system in order to correspond to their worldview and political needs.

Źródło:

Facta Simonidis; 2020, 13; 311-328
1899-3109

Pojawia się w:

Facta Simonidis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Sentiment Analysis: an Application to Anadolu University

Autorzy:

Kamisli Ozturk, Z.
Erzurum Cicek, Z.
Ergul, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1031093.pdf

Data publikacji:

2017-09

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Fizyki PAN

Tematy:

Sentiment Analysis
Twitter
Classification
Open and Distance Education System

Opis:

Social media is a Web 2.0 platform that allows to share content and information without the limitations of time and space. Social media networks have managed to become a part of today's lifestyle and are increasingly gaining importance when viewed from a state perspective. Sentiment analysis refers to the use of natural language processing, text analysis and computational linguistics to identify and extract subjective information in source materials. In this study, we focus on social media mining and sentiment analysis for students of an open and distance education system. Anadolu University which has approximately two million students and more than two million graduates, is a well-known institution in Turkey, that offers higher education through contemporary distance education model. Firstly, we have fetched Tweets related to Anadolu University open and distance education system. To perform sentiment analysis, these tweets were analysed by statistical and data mining techniques. Finally, results were visualized.

Źródło:

Acta Physica Polonica A; 2017, 132, 3; 753-755
0587-4246
1898-794X

Pojawia się w:

Acta Physica Polonica A

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Inclusive education works: I am a testimony

Autorzy:

Morris, Floyd

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2079889.pdf

Data publikacji:

2021-12-12

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

inclusive education system
persons with disabilities
Jamaica
Floyd Morris

Opis:

Inclusive education is a practical and transformative endeavor that must be the way of the future for the education of persons with disabilities. This is the view of an individual who has had a lived experience of inclusive education. In this chapter, I seek to chronicle my experiences as a blind person who developed glaucoma whilst attending high school and was unable to successfully complete school due to the inadequacies of the system for a student with disability. Upon becoming totally blind, I went to one of the institutions catering to the needs of persons who are blind and received rehabilitation and re-entered the education system to complete my education. With the rehabilitation that I received coupled with greater understanding and support for a blind student, I was able to successfully complete final exams that caused me to meet the matriculation requirements for university. I successfully completed university with a Bachelor of Arts, Master of Philosophy and a Doctor of Philosophy. All of these were done in regular education institutions and is a clear indication that inclusive education works. I compared this experiential knowledge with established epistemology on the subject of inclusive education and conclude the chapter with some recommendations as how educational institutions should become more inclusive and accessible for persons with disabilities.

Źródło:

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 53(3); 107-125
1734-5537

Pojawia się w:

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Edukacja uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną w Republice Czeskiej
Education of pupils with multiple disabilities in the Czech Republic

Autorzy:

Kasprzak, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1372488.pdf

Data publikacji:

2018-09-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

multiple disabilities
The Czech Republic
early intervention
education system

Opis:

Currently, recognition of the right of all people to education is considered completely natural. Since the mid-1990s, in the Czech Republic, the issue of educating people with multiple disabilities has been increasingly addressed. The main purpose of this study is to characterise the approach to education of persons with multiple disabilities in the Czech Republic. The article contains interpretations of the concept of multiple disabilities, both in the Czech literature and in international literature, with particular emphasis on the Czech approach.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 289-304
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

The significance of a local community and local government in the education system conceptions, as conceived of by the selected Polish liberal parties

Autorzy:

Lewandowski, Arkadiusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1920315.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych

Tematy:

local government
local community
education system
liberalism
political thought

Opis:

The aim of this paper is to analyze the vision of the Polish education system outlined by selected liberal parties in Poland in 1989–2019, focusing on the role played by local communities and local authorities. The text analyzes election programs of main liberal parties as well as speeches of prominent politicians. The qualitative analysis of relevant content revealed that Polish liberals clearly specified in their programs the importance of a local government (as a body that makes decisions which to a large extent pertain to school), parents and the entire local community (as an entity that actively co-participates in school’s life, and has influence on key decisions). The proposed school system was institutionally grounded in a local government and simultaneously acted as a cultural center as well as a place where a local community can spend their leisure time. To this aim, changes were postulated in three key areas: “municipalization” of the school institution, schools forming stronger ties to the local community, and modification of education funding system.

Źródło:

The Copernicus Journal of Political Studies; 2019, 2; 31-43
2299-4335

Pojawia się w:

The Copernicus Journal of Political Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Perception and understanding of quality in Deming’s management theory and quality process improvement in education
Jakość w teorii zarządzania Deminga i jej implementacja w procesie kształcenia

Autorzy:

Pacholarz, Wioletta Magdalena
Bucki, Dominik

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/415201.pdf

Data publikacji:

2017-12

Wydawca:

Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie

Tematy:

education system
quality
knowledge
Deming
management
system edukacji
jakość
wiedza
zarządzanie

Opis:

H. Grabowski (2000) defined the teacher as a specialist in human behaviour, whose work consists in intentionally motivating him to change socially desirable behaviour. The assumptions of the reform of the education system in Poland clearly define the tasks of the general school, in which it is stated that teachers should strive for a comprehensive (multidirectional) development of the pupil as the overriding goal of educational work. School education consists in the harmonious implementation of teaching, skills and education by teachers. These tasks are mutually complementary and equivalent dimensions of each teacher’s work. The implementation of these tasks must be based on the basic idea of the functioning of a modern school that the student is the subject of all teachers’ activities (school). The article is preliminary and it is material for future research. The ‘new look’ research method chosen by the authors is to give an alternative view of the described issue, which is a presentation of the broadly understood issues related to a new view of the quality of education at the level of primary and secondary schools, using the Deming method.
H. Grabowski (2000) zdefiniował nauczyciela jako specjalistę w dziedzinie ludzkiego zachowania, którego praca polega na intencjonalnym motywowaniu do jego zmiany w kierunku społecznie pożądanym. Założenia reformy systemu edukacji w Polsce jasno określają zadania ogólne szkoły, w których stwierdza się, że nauczyciele winni dążyć do wszechstronnego (wielokierunkowego) rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te stanowią wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. Realizacja tychże zadań musi być oparta o podstawową ideę funkcjonowania współczesnej szkoły: że uczeń jest podmiotem wszelkich działań nauczyciela (szkoły). Artykuł ma charakter wstępny i stanowi materiał do badań na przyszłość. Ma charakter teoretyczny. Wybrana przez autorów metoda badawcza „nowego spojrzenia” ma dać alternatywny pogląd na opisywane zagadnienie, będące prezentacją szeroko rozumianej problematyki związanej z nowym spojrzeniem na jakość kształcenia na poziomie szkół podstawowych i ponadpodstawowych, z wykorzystaniem metody Deminga.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2017, 4(36); 77-90
1506-2635

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Onkologopedia w systemie kształcenia logopedów
Oncological Logopaedics In The System Of Speech Therapists’ Education

Autorzy:

Hamerlińska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/695853.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

logopedia
onkologopedia
rak
system kształcenia
speech therapy
oncology
cancer
education system

Opis:

In the beginning, the outline of speech therapy development and the process of institutionalization of the speech therapy in Poland will be characterized. This was done because oncology, a new speech therapy specialty, is the result of many years of speech therapy as a science. Next, the subject of oncologopedy research was described and the results of research on the attitudes of speech therapists towards speech therapy and speech disorders and primary activities caused by cancere were presented. It can be assumed that inclusion of oncologopedy in the vocational education of speech therapists, is an important direction in the development of science.
Onkologopedia, nowa specjalność logopedyczna, jest wynikiem wieloletniego kształtowania się logopedii jako nauki. W artykule przedstawiono zarys rozwoju logopedii oraz proces instytucjonalizacji zawodu logopedy w Polsce. Następnie opisano przedmiot badań onkologopedii i przedstawiono wyniki badań dotyczących postaw logopedów wobec terapii logopedycznej osób z zaburzeniami mowy i czynności prymarnych o podłożu choroby nowotworowej. Przyjąć można, że włączenie w system kształcenia logopedów przedmiotów z zakresu onkologopedii jest istotnym kierunkiem rozwoju nauki.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2018, 2; 49-61
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Wojsko w systemie oświaty dorosłych
Military (the armed forces) in adult education system

Autorzy:

Klimek, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418109.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

adult education system
armed forces
soldiers
system of armed forces training

Opis:

The author, on the background of the educational system for adults, has presented the army as an institution which, fulfilling determined function within state defense and security system, leads also education activities for soldiers. Schooling in the military has got long tradition and its history comes from the Kosciuszko Insurrection in 1794. Educational objectives in those times and later (Polish Legions, time of the second Commonwealth) had been aimed at coping with illiteracy and improving general knowledge of soldiers. After the recovery of Poland in 1918 to the rebuild Polish army came up to 40 % of illiterate conscripts. The contemporary military force conducts different forms of non-scholar professional education of soldiers - laying stress especially on the personnel self-improvement. In the educational self-improvement system of the service man the biggest role play post-graduate studies, qualification, specialist and language courses as well as military exercises. According to the researches conducted lately up to 60 % professional soldiers take a part in different courses, and this is determined by the qualification requirements on the posts their occupied - so claim 46 % examined staff. In addition in the framework of the educational activities there are also conducted cultural, recreation and sports activities which make an important element of all soldiers' development in modern military forces.

Źródło:

Rocznik Andragogiczny; 2008, R. 2008; 134-144
1429-186X
2391-7571

Pojawia się w:

Rocznik Andragogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Włoska oświata i myśl pedagogiczna w polskiej literaturze historyczno-pedagogicznej
Italian Education and Pedagogical Thinking in Polish Historical-Pedagogic Literature

Autorzy:

Wnęk, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/446666.pdf

Data publikacji:

2015-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Italian humanists
school system
school education
education
education system
reception
włoscy humaniści
oświata
szkoła
szkolnictwo
recepcja

Opis:

Italian education system and pedagogical thinking have proud traditions. Innovative Italian school system and education aroused and still arouses much interest among Polish educational historians, as numerous books and articles are published. These works provide the knowledge of development of Italian school system and education in all historical periods, however, humanistic education issues and the meaning of Italy’s pedagogical thinking for development of new educational concepts are discussed most frequently. Polish educational historians study Saint John Bosco’s and Maria Montessori’s views on education, providing critical analysis of education reforms introduced during Benito Mussolini’s rule. Being an interesting source of knowledge for Polish readers, Polish academic and popular science works published in the last two centuries give a compelling account of past Italian education system and pedagogical thinking. There is no doubt that Poles’ knowledge about the development of Italian educational ideals was significantly broadened by numerous historical and pedagogical publications. It should be noted that the most prominent Polish historians of education, speaking Italian, knowing archival sources of that country and its rich academic literature, had written about Italy’s education. As a result, their works have a big cognitive value, they show that Poles had not only admired Italian education, but also that they had been able to assess critically foreign pedagogical ideals. The publications also show that in some historical periods the interest in Italian educational system and pedagogical thought was great (during the Renaissance), while in some centuries (19th c.) it was little.
Włoskie szkolnictwo i myśl pedagogiczna posiadają chlubne tradycje. Nowatorstwo oświaty i wychowania w tym kraju budziło i nadal budzi wśród polskich historyków wychowania spore zainteresowanie, czego świadectwem są publikacje książkowe i artykuły. Te prace przekazują wiedzę na temat rozwoju włoskiej oświaty i wychowania we wszystkich epokach historycznych, przy czym najczęściej omawia się w nich problemy edukacyjne okresu humanizmu, znaczenie myśli pedagogicznej kształtującej się na terenie Italii dla rozwoju nowych koncepcji wychowawczych. Polscy historycy wychowania badają poglądy pedagogiczne św. Jana Bosko, Marii Montessori, wyrażają swój krytyczny stosunek do reform szkolnictwa przeprowadzonych w czasach rządów Benito Mussoliniego. Polskie publikacje naukowe i popularnonaukowe powstałe w ostatnich dwóch stuleciach dają ciekawy obraz dawnego włoskiego szkolnictwa i myśli pedagogicznej, stanowią dla polskich czytelników interesujące źródło wiedzy. Nie ulega wątpliwości, że dzięki licznym pracom historyczno-pedagogicznym znacznie została pogłębiona wiedza Polaków o rozwoju włoskich ideałów edukacyjnych. Należy zaznaczyć, że o szkolnictwie w Italii pisali najznakomitsi polscy historycy wychowania, znający język włoski, źródła archiwalne tego kraju oraz bogatą literaturę naukową. W rezultacie ich prace mają dużą wartość poznawczą, pokazują, że Polacy nie tylko zachwycali się włoską oświatą i wychowaniem, ale również potrafili krytycznie ocenić obce idee pedagogiczne. Publikacje pokazują również, że w niektórych okresach historycznych zainteresowanie włoskim szkolnictwem i myślą pedagogiczną było szczególnie duże (czasy renesansu), natomiast w pewnych wiekach (XIX stulecie) to zaciekawienie było niewielkie.

Źródło:

Italica Wratislaviensia; 2015, 6; 253-284
2084-4514

Pojawia się w:

Italica Wratislaviensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Zmiany w funkcjonowaniu systemu szkolnictwa wyższego we Francji jako przykład dostosowania systemowego do założeń Procesu Bolońskiego

Autorzy:

Sobolewska-Noël, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/639716.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

the higher education system, France, reform, European Higher Education Area, Bologna Process

Opis:

The article deals with the reform of the French higher education system voted by the French parliament in 2008 and the level of its adaptation to the European requirements in Higher Education Area. The French higher education reform is an interesting example to consider while planning the future changes of polish higher education system.

Źródło:

Zarządzanie Publiczne; 2009, 3 (7)
2084-3968

Pojawia się w:

Zarządzanie Publiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Cooperative relations between public higher education institutions: the contextual nature of the process of their creation
Relacje współdziałania pomiędzy publicznymi szkołami wyższymi: kontekstualna natura procesu ich tworzenia

Autorzy:

Pisarska, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/295537.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania

Tematy:

public higher education institutions
higher education system
cooperation
publiczne szkoły wyższe
system szkolnictwa wyższego
współdziałanie

Opis:

The aim of this study is to recognize the external conditions for establishing cooperative relations between public higher education institutions. At the same time, these conditions constitute the context in which a cooperative relation is or is not established. The article points out that establishing such relations is intentional. It is the external conditions (context) and benefits of adjusting to them that are of key importance for their creation and, in the long run, foe their maintenance. The study focuses on the possibilities of cooperation between public higher education institutions in the legal form of a federation. The study was based on the results of reviewing the literature and current legal acts regulating the higher education system in Poland.
Celem opracowania jest rozpoznanie zewnętrznych uwarunkowań nawiązywania relacji współdziałania publicznych szkół wyższych między sobą. Uwarunkowania te stanowią zarazem kontekst w jakim zostaje ustanowiona, bądź też nie relacja współdziałania. W artykule zwrócono uwagę, że nawiązywanie tego rodzaju relacji ma charakter intencjonalny. To warunki zewnętrzne (kontekst) i korzyści wynikające z dopasowania się do nich mają kluczowe znaczenie dla ich tworzenia a w dalszej perspektywie utrzymywania. W badani skoncentrowano się na możliwości współdziałania uczelni publicznych w przewidzianej prawem formie federacji. Badanie przeprowadzono w oparciu o wyniki przeglądu literatury oraz aktualnych aktów prawnych regulujących ustrój szkolnictwa wyższego w Polsce.

Źródło:

Management; 2019, 23, 2; 205-222
1429-9321
2299-193X

Pojawia się w:

Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Modelowanie i symulacja systemu zarządzania procesem kształcenia na uczelni
Modeling and simulation of management in the education system at university

Autorzy:

Toczyńska, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321584.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

system kształcenia
proces kształcenia
zarządzanie procesem
education system
educational process
management processes

Opis:

W artykule opracowano etapy modelowania i symulacji systemu zarządzania procesem kształcenia na uczelni, na które kolejno składają się: określenie celów, kryteriów i ograniczeń funkcjonowania systemu; budowa ogólnego modelu systemu; modelowanie czynników i relacji przyczynowo-skutkowych elementów systemu; iteracyjne eksperymentowanie symulacyjne na modelach, uwzględniające sprzężenia zwrotne w celu ulepszenia przedstawienia systemu, modeli relacyjnych i parametrów wejściowych systemu. Ostatecznym wynikiem tego procesu jest stan systemu i poziom osiągania jego celów na koniec badanego okresu. Po zakończeniu każdej iteracji zarządzający (decydent) podejmuje decyzję, czy ostateczny wynik kształcenia jest zadowalający i czy należy zmieniać parametry na wejściu systemu tak, aby osiągnąć satysfakcjonujący poziom kształcenia absolwentów na koniec prognozowanego okresu.
In article have been developed the steps modelling and simulation of process management system of education at the university, they are: defining objectives, criteria and limitations of the system; construction of a general model of the system; modelling factors and the causal relationships of system components; iterative simulation at models. The feedback in this process allows to improve the model of system, allows to improve mathematical models and allows to improve the input parameters of the system. The final result of this process is the state of the system and the level of achievement of its goals for the end of the period. Manager (decision-maker) at the end of each iteration decides whether the final result of education is satisfactory and whether to change the input parameters of the system so as to achieve a satisfactory level of education graduates at the end of the forecast period.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 89; 479-494
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

The main responses of national teacher education systems to European challenges
Reakcje krajowych systemów kształcenia nauczycieli do wyzwań europejskich

Autorzy:

POSTRYGACH, Nadiia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456831.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

education system
key competencies
educational policy
system kształcenia
kompetencje kluczowe
polityka edukacyjna

Opis:

The article presents main challenges ahead of education policy in Ukraine and the necessary changes, which will allow education of teachers able to assist students in gaining competences that will enable them to cope efficiently in evolving society and constantly changing labour market
W artykule przedstawiono główne wyzwania stojące przed polityką oświatową Ukrainy i konieczne zmiany, które pozwolą na kształcenie nauczycieli mogących pomóc uczniom w zdobyciu kompetencji pozwalających na sprawne działanie w ewoulującym społeczeństwie i stale zmieniającym się rynku pracy

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 149-155
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Czy system edukacji w Polsce odpowiada na potrzeby współczesnego rynku pracy?
Does the education system in Poland respond to the demands of the modern labor market?

Autorzy:

Kacperska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/615760.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

education system
labor market
employment
graduates
system edukacji
rynek pracy
zatrudnienie
absolwenci

Opis:

Over the last two decades, the labor market in Poland has undergone enormous transformations. Well-educated engineers and MAs with hands-on experience are in considerably greater demand than in the past, but we should not ignore the considerable portion of the Polish economy which continues to need, and in some sectors is even increasing its demand for ‘classical’, technical professions that require a practical vocational education. The Polish education system is frequently accused of producing the unemployed, and it is not fully prepared to provide well-prepared workers to the domestic economy. The problem, however, is not the lack of educated people but the type and level of education, which is not always suited to its needs. To a great extent, this is related to the decisions made by young people when choosing an over-ambitious educational path.
Rynek pracy w Polsce przez ostatnie dwie dekady uległ niesamowitemu przeobrażeniu. W dużo większej mierze niż kiedyś, potrzebne są dzisiaj kadry dobrze wykształconych i przygotowanych praktycznie inżynierów, czy magistrów, jednak nie należy zapominać o sporej części gospodarki, która wciąż potrzebuje, a w niektórych sektorach nawet zwiększa zapotrzebowanie na zawody „klasyczne”, techniczne, do których niezbędna jest praktyczna nauka zawodu. Polski system edukacji, któremu często zarzuca się, że kształci osoby bezrobotne, nie jest w pełni przygotowany do dostarczania rodzimej gospodarce należycie przygotowanej kadry pracowników. Jednak problem polega nie na tym, że brakuje ludzi wykształconych, ale na tym, że rodzaj, a także poziom wykształcenia nie zawsze są adekwatne do potrzeb. Związane jest to w dużej mierze z wyborami podejmowanymi przez młodych ludzi na etapie wyboru ścieżki edukacyjnej, które to wybory wynikają często z „zawyżonych aspiracji”.

Źródło:

Przegląd Politologiczny; 2014, 2; 245-257
1426-8876

Pojawia się w:

Przegląd Politologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Multivariate Analysis of Regional Differences in the Higher Education System in Poland
Analiza wielowymiarowa różnic regionalnych w Polsce pod względem szkolnictwa wyższego

Autorzy:

Ordon, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/905678.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

level of the higher education system
factor analysis
cluster analysis

Opis:

This article discusses an attempt at analysis of regional diversity in Poland in 2001 with respect to the level of the higher educational system. The first part of this report deals with ranking provinces with respect to the level of the higher educational system, measured by a synthetic variable. This variable is the result of 10 characteristics, weighted according to their influence on higher education. Selection of those characteristics was dictated by their use by experts as well as their availability in regional statistics data. In the second part of the article, the author presents dusters formed by provinces in two-dimensional areas: the first dimension indicates the level of higher educational system whereas the other dimension describes the socio-economic situation in the regions. This situation is represented by factors that have been singled out (by principal component analysis) as key among 21 characteristics, which potentially influence the higher educational system. The discovery of commonalities according to which those clusters are formed is the main purpose of the article.
Artykuł jest próbą analizy zróżnicowania regionalnego Polski w 2001 r. pod względem szkolnictwa wyższego. W pierwszej części artykułu opisany jest proces hierarchizacji województw pod względem poziomu szkolnictwa wyższego. Za miarę tego poziomu przyjęto zmienną syntetyczną, będącą średnią ważoną z 10 cech mogących świadczyć o poziomie szkolnictwa wyższego. Przy wyborze tych cech kierowano się zarówno ich zastosowaniem przez ekspertów, jak i dostępnością danych w statystyce regionalnej. W drugiej części artykułu autor przedstawia grupowanie województw w dwuwymiarowych przestrzeniach, gdzie pierwszy wymiar to poziom szkolnictwa wyższego, drugi natomiast opisuje sytuację społeczno-gospodarczą w regionach. Sytuację tę reprezentują czynniki wyodrębnione w analizie głównych składowych spośród 21 cech mających potencjalny wpływ na kształtowanie się szkolnictwa wyższego. Celem artykułu jest wykrycie prawidłowości, według których tworzą się te skupiska.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2006, 196
0208-6018
2353-7663

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Ograniczanie praktyk religijnych i rugowanie wartości chrześcijańskich z życia uczniów i ich rodzin przez władze oświatowe w okresie Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej. Wspomnienia nauczycieli
The limitation of the religious practices and disposal of christianity values from the student’s and their families’ life in the period of the Polish Peoples’ Republic by the education authorities. The memories of the teachers

Autorzy:

Burzyńska-Wentland, Lidia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/943547.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Religioznawcze

Tematy:

education system
fighting with religion
Polish Peoples’ Republic
teachers’ memories

Opis:

The aim of the article is showing the ways of limitations of the religious practices and disposal of christianity values in the pupils’ and their families’ life in the process of creating the new, socialist man. The article is based on the interviews with teachers who worked in Polish Peoples’ Republic period. The critical analysis of sources and a free form of interview are used in the text. The communist authorities in Poland made a huge effort to create a new socialist society. Particularly they insisted on the teachers and the staff of education on each level. Moreover, the Marxism and Leninism became a base of educational and methodological attitude to the world. The material and scientists’ worldwide was a main background and it was in contradiction to religious practices and the Catholic faith represented by the students and their families. That’s why the communist goverment focused on spotlighting the nonclerical aspects of the Polish history. What it is more, the communist propoaganda “exposed” the recreational role of Catholic Church in Poland.

Źródło:

Przegląd Religioznawczy; 2019, 3/273
1230-4379

Pojawia się w:

Przegląd Religioznawczy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

OBLIGATORYJNY SYSTEM NAUCZANIA RELIGII W SZKOŁACH PUBLICZNYCH W ŚWIETLE WYBRANYCH KONKORDATÓW
The mandatory system of religion education in public schools in the light of selected concordats

Autorzy:

Mrozek, Jacek Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/546556.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

Catholic Church
concordats
the education system
teaching
mandatory religion classes

Opis:

The subject of this article is an attempt to analyse the religion teaching in the mandatory form guaranteed by concordats from the Third Reich (1933), Bavaria (1924) − amended in 1968 and 1974, Lower Saxony (1965), Sarah (1985), Austria (1962 ) and Portugal (1940). Concordat guarantees protecting the right of the Catholic Church to teach religion in public schools in these countries are expressed primarily in the field of religion education, its time dimension, in preparing their own educational programs, providing religion teachers a rightful position like those teachers of other subjects, and finally in the supervision on the teaching of religion in schools.

Źródło:

Civitas et Lex; 2015, 2(6); 59-69
2392-0300

Pojawia się w:

Civitas et Lex

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Reorganizacja czy likwidacja [wyższego szkolnictwa wojskowego]?

Autorzy:

Cieślewski, Witold.

Powiązania:

Wojsko i Wychowanie 1992, nr 7, s. 26-29

Data publikacji:

1992

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma 1992 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Mała armia, jeden uniwersytet : Krzysztof Borowiak proponował radykalne zredukowanie liczby szkół wojskowych i nie pracuje już w Ministerstwie Obrony Narodowej

Autorzy:

Lentowicz, Zbigniew.

Powiązania:

Rzeczpospolita 2001, nr 56, s. A4

Data publikacji:

2001

Tematy:

Borowiak, Krzysztof.
Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

System obligatoryjnego nauczania religii katolickiej w Niemczech, Austrii i Portugalii
The mandatory teaching of the Catholic religion in Germany, Austria and Portugal

Autorzy:

MROZEK, JACEK JANUSZ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/546374.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

Catholic Church
concordats
the education system
teaching
mandatory religion classes

Opis:

The subject of this article is an attempt to analyse the mandatory forms of teaching religion in public schools, guaranteed by the concordat agreements with the Federal Republic of Germany, Austria and Portugal. Analysed concordats set particular standards for the presence of religion in the context of school education and determine the powers of church and state authorities, including the way of teaching, teachers’ qualifications and the position of religion teacher and pedagogical supervision over them.

Źródło:

Civitas et Lex; 2016, 2(10); 33-54
2392-0300

Pojawia się w:

Civitas et Lex

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Poradnictwo karier w sektorze szkolnictwa zawodowego – refleksje – dylematy – pytania

Autorzy:

Piorunek, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951775.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

vocational career
career (vocational) guidance
vocational education system
career coaching

Opis:

The text brings closer the career (vocational) guidance issues in the context of the vocational education specificity. Liquid modernity, with multidirectional changes occurring at a great speed, and growing requirements of the competitive labour market have become fertile soil for the growth of all sorts of guidance services, i.e. activities that concern the entire human life and treat individuals in a holistic way. Being one of them, the career guidance has travelled a long way undergoing a paradigmatic change of its objectives and tasks and of other aspects, i.e. how a relation with a client starts or what methods are applied. Vocational school students are one of those groups where career structuring is in demand. Being a weak link in Poland’s education system before the economic and political system transformations of 1989, after this date the group actually has started drifting, losing to the growing educational aspirations and the boom of secondary education that opened the door to increasingly popular higher education. Current efforts to restore vocational education need to be coupled with career guidance services that are provided professionally to the present and future vocational school students. Assumptions of these career guidance activities do not seem to differ basically from the general assumptions applied in the holistic guidance, which does not mean that a search for methods suited to this group of young people should be discontinued.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2016, 10, 2; 43-58
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Developing innovation competences in schools. A practical perspective

Autorzy:

Fazlagić, Jan
Kaczmarek, Mirosława
Connolly, Cornelia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2143660.pdf

Data publikacji:

2022-10-31

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

innovation competences
innovation development
education system
teacher development
Translational Research

Opis:

This article argues that the development of innovation competences should take a more formalised role within the national education curriculum. The authors have developed a list of eighteen competences based on literature review and consultations with experts, with empirical results from a national study commissioned by the Polish Ministry of Development. The main purpose of the study was to propose a set of measures and recommendations in regard to the national reform of the education system in Poland. Based on extensive empirical data from that study the authors propose a set of hypotheses necessary to further investigate the possible relationships between variables analysed during the study commissioned by the Ministry, which include some of the demographic characteristics of Polish teachers in regard to their attitudes towards those competences. Although this is not the first endeavour in research on education to develop such a set of competences, the added value of this particular study is the acceptance and implementation of the research findings as a national benchmark in the Polish national education system. The results are of value to both teachers and teacher educators, and we position our research as Translational Research, attempting to bridge the gap between basic research and the world of practice, which involves teachers, as well as school and system-level leaders.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 96, 4; 60-69
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Nowa koncepcja kształcenia słuchaczy WSO

Autorzy:

Łosiński, Marian.
Strzymiński, Antoni.

Powiązania:

Życie Szkoły Wyższej 1990, nr 11, s. 79-86

Data publikacji:

1990

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma 1990 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Zmiany w wyższym szkolnictwie wojskowym

Autorzy:

Ałdaś, Władysław.

Powiązania:

Przysposobienie Obronne. Obrona Cywilna w Szkole 1991, nr 1, s. 47-48

Data publikacji:

1991

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma 1991 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Perspektywa szkół wojskowych : wyższe szkolnictwo wojskowe

Autorzy:

Jura, Józef.

Powiązania:

Wojsko i Wychowanie 1992, nr 2, s. 37-45

Data publikacji:

1992

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe prognozy 1992 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Przyszła uczelnia wojskowa

Autorzy:

Bednarek, Józef.

Powiązania:

Wojsko i Wychowanie 1990, nr 5/6, s. 11-13

Data publikacji:

1990

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe prognozy 1990 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Education in Teschen Silesia from 1848 to 1914

Autorzy:

Zormanova, Lucie

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29519613.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Teschen Silesia
education system
development of national education
ethnic structure of the population

Opis:

The article focuses on the development of national education, Polish and Czech, in the territory of Teschen Silesia in 1848–1914 The first part of the article deals with the demographic changes that occurred at this time in the region, along with the development of industry. Moreover, the national issue and the national consciousness of the population are presented. In its second part, the article deals with the development of Polish and Czech education in the area, from preparatory high schools to secondary schools.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2022, 46; 41-53
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Education is the act of learning things around us
Edukacja jest aktem uczenia się rzeczy wokół nas

Autorzy:

Osodo, Brenda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/551287.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

education
educational quality
education system
health,
urriculum content.
edukacja
jakość edukacji
system edukacji
zdrowie
treści programowe.

Opis:

Education is the act of learning things around us. Its goal is to help students deal with problems and reach balance in every aspect of their lives. Every human being has the right to education, thus every child should go to school appropriately for their age. Quality education depends on health, environment, curriculum content, process of teaching and the outcomes.
Edukacja jest aktem uczenia się rzeczy wokół nas. Jej celem jest pomoc uczniom w radzeniu sobie z problemami i osiągnięciu równowagi w każdym aspekcie ich życia. Każda istota ludzka ma prawo do nauki, dlatego każde dziecko powinno uczęszczać do szkoły w odpowiednim wieku. Jakość edukacji zależy od zdrowia, środowiska, treści programowych, procesu nauczania i wyników.

Źródło:

Relacje. Studia z nauk społecznych; 2018, 5; 35-50
2543-5124

Pojawia się w:

Relacje. Studia z nauk społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Geometric terminology and imagination

Autorzy:

Grebeň, R.
Molnár, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121817.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

geometria
terminologia geometryczna
system edukacji
edukacja matematyczna
szkolnictwo wyższe
geometry
geometric terminology
education system
mathematical education
higher education

Opis:

How do pupils and students understand geometric terminology, symbols and phraseology? Using the same designation for a particular object, feature or link, allows the use of the same “language” to communicate about topics related to these concepts. The fact that everyone will equally understand the same term depends on how well the definitions are introduced. The objective of this article is one of the surveys, which is a part of the research, aimed to contribute to updating the geometric terminology in the Czech education system.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 37-49
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Tutoring jako alternatywna metoda edukacji

Autorzy:

Brzozowski, Tomasz Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2109060.pdf

Data publikacji:

2017-12-16

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Master – disciple relationship
education system
method
tutoring
metoda
relacja mistrz – uczeń
system edukacji

Opis:

Problematyka referatu dotyczy prób implementacji idei tutoringu w polskim systemie nauczania. Tutoring jako nowa forma pracy z uczniem, opierająca się głównie na symetrycznej relacji pomiędzy nauczycielem a podopiecznym, ma krótką historię w polskim systemie oświaty, m.in. na poziomie edukacji ponadgimnazjalnej. Tutoring na ogół jest postrzegany jako idea alternatywna wobec tradycyjnych metod pracy z uczniem, stając się szansą na wzajemne zrozumienie potrzeb intelektualnych oraz emocjonalnych ucznia i nauczyciela. Jest także metodą znacząco różniącą się od tej, którą stosuje się z powodzeniem m.in. na uczelniach anglosaskich. Okres wdrażania tutoringu i przystosowania go do specyfiki pracy w polskiej szkole zaowocował wypracowaniem jego nowych form, uwzględniających rodzime uwarunkowania kulturowo-obyczajowe. Ta nowatorska forma pracy sięgająca korzeniami klasycznego modelu relacji mistrz - uczeń nierzadko napotyka poważne bariery, głównie natury systemowej. Celem artykułu jest zarówno wskazanie korzeni tej interesującej i skutecznej metody nauczania, jak i przedstawienie możliwości jej implementacji w rodzimym systemie edukacji. Autor nie tylko pokazuje jej zalety, lecz także podkreśla mankamenty, zwracając uwagę na odmienność kulturową i systemową krajów anglosaskich, z których pochodzi tutoring, i polskiego modelu oświaty. Ponadto, autor przedstawia problem specyfiki polskich doświadczeń we wdrażaniu tej metody, jej przebiegu, nowatorstwa oraz pozytywnych efektów pracy.
The paper focuses on attempts of implementing tutoring in the Polish education system. Tutoring as a new form of work with the student, based mainly on a symmetrical relationship between the teacher and the student, has a short record of existence in the Polish education system at the level of secondary education. Tutoring is generally seen as the idea of an alternative to traditional methods of working with students, becoming an opportunity for mutual understanding of intellectual and emotional needs of the student and the teacher. Tutoring is also a method that differs significantly from the one which is used successfully in English universities. The period of implementation of tutoring and adapting it to the specific context in Polish schools, resulted in the elaboration of the new forms, taking into account the conditions of indigenous cultural and moral factors. This innovative form of work dating back to the roots of classical model of Master-disciple relationship often faces significant barriers, especially in the nature of the system. The aim of the article is not only to identify the roots of this interesting and effective teaching methods, but present the possibilities of its implementation in the Polish education system. The author not only shows the advantages, but also highlights its shortcomings, noting the cultural and system differences between the Anglo-Saxon countries (where tutoring comes from) and a Polish model of education. In addition, the author presents the problem of the specificity of the Polish experience in the implementation of this method, its progress, innovation and positive effects of work.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 291-303
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Szkoły żydowskie na Dolnym Śląsku w latach 1945–1950 – instytucje zajmujące się edukacją czy przygotowaniem młodych Żydów do emigracji?
Jewish schools in Lower Silesia from 1945 to 1950 – educational establishments or premigration centres for young Jews?

Autorzy:

Techmańska, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2076861.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów

Tematy:

szkolnictwo żydowskie
emigracja
komuniści
syjoniści
Jewish education system
emigration
communists
Zionists

Opis:

Jewish schools began to appear in postwar Poland as early as 1945. From the very beginning, the Jewish community disputed their design, character and funding. The conflicting views were held by the faction of the Polish Workers’ Party, later transformed into the Polish United Workers’ Party, in the Central Committee of Jews in Poland and the Zionists. At the root was the question of the future of Jews in Poland: whether they should stay or leave the country and fight for the creation of the Jewish state in Palestine or participate in it after Israel was founded in May 1948. The socialists from the Polish Workers’ Party opted for instructing children to stay in Poland. They wanted to establish secular schools with Jewish as a medium of instruction and raise young Jews to be citizens of socialist Poland while keeping certain Jewish traditions. The Zionists demanded the Hebrew language, the prehistory of the Jews, Palestinian studies and the Bible be taught in schools so that students would be prepared for living abroad. All institutions tried to educate the young generation. School curricula and the education system helped parents and students to choose the path for the future.

Źródło:

Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2019, 56; 121-139
0080-4754

Pojawia się w:

Rozprawy z Dziejów Oświaty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Akademickie spory : mimo starań środowiska wojskowego, uczelnie podległe MON ciągle nie są uwzględniane w projekcie ustawy o szkolnictwie wyższym

Autorzy:

Dąbrowska, Anna.

Powiązania:

Polska Zbrojna 2000, nr 3, s. 18-19

Data publikacji:

2000

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma
Transformation in army
Military high education system

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Dyskusyjnie o przyszłym kształcie wyższego szkolnictwa wojskowego

Autorzy:

Bogusz, Jan.

Powiązania:

Przegląd Wojsk Lądowych 1991, nr 1, s. 8-14

Data publikacji:

1991

Tematy:

Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma projekty 1991 r.
Military high education system

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Russia: An Incessant Battle for Education

Autorzy:

Moskwa, Dagmara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/519656.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK

Tematy:

education system
education
historical policy
Russian Federation
Olga Vasil’eva
Dmitri Livanov
Vladimir Putin

Opis:

The presented paper discusses the changes in the Russian education system that took place in the years 2013–2016, during the presidency of Vladimir Putin. The analysis encompasses all dimensions of changes in the education system: personnel changes (replacement of Dmitri Livanov by Olga Vasil’eva in the position of the RF Minister of Education and Science), formal ones (development of the new: Concept of a new educational – methodological complex for teaching national history), institutional (reform of the Russian Academy of Sciences) and finally also qualitative changes (introduction of new history textbooks). The article attempts to show that the above changes are in fact manifestations of tightening state control over education and its treatment as a vehicle to create the historical policy of the Russian Federation.

Źródło:

Historia i Polityka; 2018, 24 (31); 33-46
1899-5160
2391-7652

Pojawia się w:

Historia i Polityka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Kształtowanie się współczesnej koncepcji polskiego systemu szkolnictwa muzycznego w latach 1945–1959 w kontekście dyskusji środowiskowych
Shaping the Contemporary Concept of the Polish Music Education System from 1945-1959 in the Context of Community Discussions

Autorzy:

Domagała, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2159823.pdf

Data publikacji:

2021-01-29

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

edukacja muzyczna
szkolnictwo muzyczne
historia edukacji
system szkolnictwa muzycznego
music education
music schools
history of education
music education system

Opis:

In the period after World War II, a new three-tier organization of music education was intro-duced in Poland. In 1945, schools were divided into music schoolsoflowerdegree, middle degree schools and music colleges and academies as higher music education. There were also music appreciation schools The solutions adopted were largely based on the patterns that exi-sted in the Union of Soviet Socialist Republics. The three-tier structure enabled – according to the designers of this model – to adapt teaching to new needs and specialize depending on the student’s level of talent. However, the introduction of new organizational solutions faced dif-ficulties, some of the music community questioned the scope, pace and nature of the changes. A separate position was presented by many recognized Polish musicians and teachers. Music schools introduced the new teaching structure in a slow and often reluctant manner. As a result of the pedagogical discussion in the late 1940s and early 1950s, the Ministry of Culture and National Heritage introduced quite significant changes. Although the three-tier structure was retained, music appreciation schools were closed.In the 1950s, intensive efforts were undertaken at the Ministry of Culture and Science to analyze the problems of the Polish model of music education and prepare new structural solutions. Outstanding representatives of Polish musical life took part in these. A number of systemic difficulties were noticed, including students overburdened with studies, high drop-out rates, and artificial separation of the stages of education. New concepts for the organization of education were presented, frequently with references to the old, pre-war solutions, which were appreciated as already tested and more effective. Some outstanding musicians and teachers presented their critical standpoints in the music press. Despite the unequivocal position of many representatives of the pedagogical and music community, the authorities of the Ministry of Culture and National Heritage lacked the determination and sufficient courage to carry out a fundamental reform of the Polish model of music education. Legal acts were prepared and published in which the then current model of education was maintained. Primary music schools of the first degree were provided functions of music appreciation education, and second-degree schools were assigned professional functions.This article is the first attempt to show the circumstances of implementing a new model of music education in Poland. It shows the reaction of the pedagogical and musical community as well as the continuous structural problems. The article was prepared with the use of extensive archival sources, press articles and legal documents.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2020, 9; 141-166
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

POLISH CHILDREN IN ENGLISH SCHOOLS. INSTITUTIONAL CHALLENGES AND SOLUTIONS

Autorzy:

Kułakowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/580325.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

POLISH PUPILS
ENGLISH EDUCATION SYSTEM
ENGLISH SCHOOLS
EAL CHILDREN
POLISH MIGRATION

Opis:

The paper discusses the current situation of Polish children in English schools, with the presentation of data available nationally as well as the results of a chosen local research project carried in London schools. The basic information on recent Polish migration is given, along with the description of the main tenets of the English education system. The factors which impact the educational well-being of Polish pupils are analysed, with the special emphasis put on the EAL management strategies and solutions. As there is no national data on educational achievements of Polish children, the results of EAL children as well as pupils from the Other White category are briefly presented and compared to the results of the White British and native English speakers’ groups. Finally, the role and the expectations of Polish parents are discussed.

Źródło:

Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2014, 40, 3(153); 277-296
2081-4488
2544-4972

Pojawia się w:

Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

System szkolnictwa wyższego a kapitał intelektualny regionu w wybranych krajach europejskich
Higher education system vs. intellectual capital of the region, based on selected European countries

Autorzy:

Rószkiewicz, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/424819.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

intellectual capital
higher education system
principal components analysis
re¬gression analysis

Opis:

This paper analyzes the relation between intellectual capital and development of higher education system. The measurement was executed for the set of 16 UE countries, including Poland. Applied approach into the measurement of intellectual capital was regarded as the extension of the proposals presented by the author in the Report of Intellectual Capital of Poland (www.innowacyjnosc.gpw.pl/kip). The paper focuses on crucial features of the higher education system which was extracted in the procedure of principal components. Using these components a comparative analysis of Polish higher education system in Poland was examined and collated with systems of other UE countries. The study also examined the influence of these crucial factors on the level of intellectual capital. A regression model describing dependence of intellectual capital on these core components was estimated. The results show a big disproportion between quality and range of the Polish higher education system. That means that the prevalent development of Polish higher education system focuses on the scale of functioning but extensive development does not follow development of quality. However, the model of the relation estimated for a set of UE countries shows that the qualitative features of the higher education system play a crucial role in shaping the level of intellectual capital.

Źródło:

Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2013, 2(40); 9-21
1507-3866

Pojawia się w:

Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Vectors of development in higher education of Russia and Belarus: A comparative approach

Autorzy:

Titarenko, Larissa G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1041590.pdf

Data publikacji:

2019-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

higher education system
Russian Federation
Republic of Belarus
internationalization
Bologna principles

Opis:

The article is devoted to the sphere of higher education in two former Soviet countries: Russia and Belarus . It is aimed to compare the systems of higher education in these countries under the angle of global and regional challenges . The article is based on national statistics from both states and survey data . The author analyses the ways that each of the countries’ practices to increase its educational competitiveness on the global level and adapt to the market conditions . It is described that both countries use such mechanisms in the sphere of higher education as an educational service for foreign students and membership in the educational associations (European and Eurasian) . The scale of the systems of higher education and their potential are described to explain the similarities and differences between the two countries. Three types of educational integration are described . The article concludes that the system of higher education in Belarus is currently developing in a way that differs from Russia and its achievements are much smaller; at the same time, regardless of the declarations on the necessity of internationalisation, current development leads Belarus further away from the European education system, while also not make it closer to Russia . A lack of resources and political dominance over the educational goals make the Belarusian system of higher education not as attractive for students as the Russian one.

Źródło:

Eastern Review; 2019, 8; 9-29
1427-9657
2451-2567

Pojawia się w:

Eastern Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Changes at the Police Academy in Szczytno between 1997 and 1999

Autorzy:

PIETKIEWICZ, EDWARD

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1798751.pdf

Data publikacji:

2021-03-17

Wydawca:

Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie

Tematy:

Police Academy in Szczytno
Commander-in-Chief
reform
investments
education system

Opis:

The article is a look at the changes that took place in the system and teaching methods in 1997-1999 in the 30-year history of police higher education in Szczytno, by the then Commander-in-Chief of the Rector, Edward Pietkiewicz. Many years of professional experience allowed him to assess the state of affairs existing at that time and to plan undertakings aimed at improving the functioning of the Police Academy in Szczytno.

Źródło:

Przegląd Policyjny; 2021, 1(SPECJALNY); 10-14
0867-5708

Pojawia się w:

Przegląd Policyjny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Przypadek Borowiaka : jak cywil zderzył się z Ministerstwem Obrony

Autorzy:

Henzler, Marek.

Powiązania:

Polityka 2001, nr 11, s. 32, 34-35

Data publikacji:

2001

Tematy:

Borowiak, Krzysztof.
Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma planowanie
Military high education system

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

State programs of education and science development in Ukraine
Państwowe programy reformy edukacji oraz badań naukowych ukierunkowane na rozwój Ukrainy

Autorzy:

RIDEY, Nataliia
HITRENKO, Tetyana
PALAMARCHUK, Svitlana
STROKAL, Vita
NAZARENKO, Albina
NEMNOGKO, Andriy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457664.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

state programs
higher education
science
development
education system
państwowe programy reformatorskie
szkolnictwo wyższe
nauka
rozwój
system edukacji

Opis:

In this article main states programs of education and science development have been analyzed, their role in Ukrainian transformation and reformation.
W tym artykule zostały przeanalizowane główne programy państwowe w zakresie edukacji i rozwoju badań naukowych oraz zbadana została ich rola w ukraińskiej transformacji i reformie społeczno-gospodarczej

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 358-361
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Equality of the educational opportunities for children and young people from the rural area
Równość szans edukacyjnych dzieci i młodzieży ze środowiska wiejskiego

Autorzy:

Banaszak, Artur Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/451763.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

education system
reform of the education system equality of the educational
opportunities
educational barrier
education in rural environmen
system edukacji
reforma systemu edukacji
równość szans edukacyjnych
bariery edukacyjne
edukacja w środowisku wiejskim

Opis:

The political and economic transformation in Central and Eastern Europe requires that each person should be prepared to function in modern society. One way to prepare a person to cope with the modern world is to get a proper education. It can be done through the participation of individuals in the school system. The political and economic changes in Poland forced the reform of the education system. One of the main principles of educational reform after 1989, was the decentralization which means the transfer of responsibility for schools to local government units. One of the main motto of this reform was the idea of equalizing educational opportunities for children and youth. One of the local government’s responsibilities was to take care of this equalizing educational opportunities. It is commonly said that children from rural areas have fewer educational opportunities than their peers from schools located in cities. The educational barriers encountered by students of schools located in a rural area are the reason for such situation. The causes of unequal educational opportunities can be divided into two main groups: the educational system obstacles and the environmental barriers. The subject of this research will analyse the current school system in Poland especially located in rural area and see what kind of changes can be observed there after mentioned reform. In addition, we will examine the barriers encountered by participants of the educational system in rural environment. The aim of this publication is to determine whether and to what extent the barriers cause that children and young people in rural areas are less prepared to become full-fledged members of modern society.
Transformacja polityczna i gospodarcza, jaka dokonała się i dokonuje w Europie Środkowej i Wschodniej, wymaga, aby każda osoba była przygotowana do funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie. Jednym ze sposobów przygotowania jednostki do radzenia sobie we współczesnym świecie jest zdobycie odpowiedniego wykształcenia. Można to osiągnąć poprzez udział w systemie szkolnym (Banaszak, 2013). Zmiany polityczne i gospodarcze w Polsce wymusiły reformy systemu edukacji. Jedną z głównych zasad reformy edukacji po 1989 r. była decentralizacja, co oznacza przeniesienie odpowiedzialności za szkoły na jednostki samorządu terytorialnego. Jednym z głównych haseł tej reformy była idea wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży, a zadaniem samorządu – zajęcie się owym wyrównywaniem szans edukacyjnych. Powszechnie uważa się, że dzieci uczęszczające do szkół położonych na obszarach wiejskich mają mniejsze szanse edukacyjne niż ich rówieśnicy ze szkół zlokalizowanych w miastach. Powodem takiej sytuacji są bariery edukacyjne napotykane przez uczniów szkół wiejskich. Przyczyny nierównych szans edukacyjnych można podzielić na dwie główne grupy: edukacyjne przeszkody systemowe i bariery środowiskowe. Przedmiotem badań będzie analiza obecnego systemu szkolnego w Polsce, przede wszystkim placówek zlokalizowanych w obszarze wiejskim, a także zaobserwowanie zmian wynikających ze wspomnianej reformy. Ponadto zbadamy bariery napotykane przez uczestników systemu edukacji w środowisku wiejskim. Celem tego opracowania jest określenie, czy i w jakim stopniu bariery powodują, że dzieci i młodzież z obszarów wiejskich są mniej gotowe, aby stać się pełnoprawnymi członkami nowoczesnego społeczeństwa.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2016, 28, 1; 105-124
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

The Modern Trends of Continuous Technological Education in Ukraine from the Perspective of European Integration

Autorzy:

ZHERNOKLIEIEV, Igor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455437.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

life long education
technological education system
European integration
practical knowledge and skills
technological culture

Opis:

The paper examines, on the basis of modern domestic and foreign scientific sources, the state and trends in the sphere of life long education in Ukraine, followed by the prospect of joining the European educational space.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 96-101
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

The impact of the main elements of the new funding formula on the block grants for Polish universities

Autorzy:

Cieśliński, Jan L.
Różycki, Edgar Filip

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/704532.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

financing of higher education
funding formula
block grants
reform of the higher education system

Opis:

In 2017, the new funding formula for distribution of block grants for Polish universities came into force. Based on the figures, we discuss the impact of the new funding formula on block grants for universities. Besides the analysis of both size and structure (partition into different components) of the grants, we present accurate calculations concerning gains or losses for individual universities resulting from the introduction of elements of the algorithm such as: a reduction of the student component if the student-academic staff ratio is greater than 13, multiplication of the staff component by the academic category (based on the evaluation of the research activity) or benefiting the university for enrolling foreign students. The new funding formula provides powerful and fast-acting incentives, and so will have a great influence on the higher education system in Poland.

Źródło:

Nauka; 2017, 4
1231-8515

Pojawia się w:

Nauka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Cele i perspektywy systemu edukacji w szkołach ponadgimnazjalnych w Polsce
Objectives and prospects education system in secondary schools in Poland

Autorzy:

Toczyńska, J.
Rzepka, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325869.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

system edukacji
szkoła ponadgimnazjalna
województwo śląskie
jakość kształcenia
education system
secondary school
Silesia Province
quality of education

Opis:

W artykule przedstawiono cele edukacji w świetle wytycznych unijnych i krajowych, zbadano trendy demograficzne w przedziale wiekowym szkół ponadgimnazjalnych w Polsce i województwie śląskim do 2035 roku, przeanalizowano plany zadań naborowych i ich wykonanie w latach 2009-2012 na przykładzie miasta Zabrze. Na tej podstawie sformułowano główne wyzwania szkolnictwa ponadgimnazjonalnego w Polsce, jak: niże demograficzne w najbliższych latach, otoczenie konkurencyjne, wysokie wymagania do jakości kształcenia. Aby sprostać tym wyzwaniom, szkoła ponadgimnazjalna powinna podjąć się wielu działań w kierunku podwyższenia jakości kształcenia, a w szczególności w zakresie zarządzania jakością kształcenia, co obecnie jest zbywane na dalszy plan. Podobnie jak w szkolnictwie wyższym, jednym z narzędzi jest wdrożenie Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia.
The article presents goals of education in the light of EU and national guidelines, in which demographic trends were examined in the age group of upper secondary schools in Poland and in the Silesian Voivodeship until the year 2035, plans of recruitment tasks and their performance were analyzed in the period 2009-2012 based on example of Zabrze city. On this basis were formulated key challenges of upper secondary education in Poland, such as: demographic depressions in the coming years, competitive environment, high requirements for the quality of education. In order to meet these challenges upper secondary school should undertake a number of activities in order to increase the quality of education and in particular in the field of quality management education what is now taken aside. Like the university, one of the tools should be the implementation of a Quality Management System Training.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 70; 451-463
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Wykorzystanie metody analizy pola semantycznego do rekonstrukcji pojęcia „rada rodziców”
Using the Semantic Field Analysis Method to Reconstruct the Concept of “Parents’ Council”

Autorzy:

Całek, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28035900.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

pole semantyczne
prawo oświatowe
rada rodziców
system edukacji
szkoła
semantic field
education law
parents’ council
education system

Opis:

Rady rodziców są organami obligatoryjnymi we wszystkich publicznych przedszkolach i szkołach w Polsce. Mimo tego dość często w literaturze wskazuje się, że są one „fasadowym przedstawicielstwem” rodziców i nie mają rzeczywistego wpływu na funkcjonowanie placówek oświaty. Celem artykułu jest zweryfikowanie tego poglądu przez zrekonstruowanie pojęcia „rada rodziców”, występującego w ustawach i rozporządzeniach tworzących polski system edukacji, z wykorzystaniem metody analizy pola semantycznego. Z przeprowadzonej analizy wynika, że rady rodziców są podmiotami uwikłanymi w skomplikowaną sieć powiązań; wprawdzie mają one liczne kompetencje, ale tylko w niewielu przypadkach ich decyzje są wiążące. To z kolei może prowadzić do wniosku, że rady rodziców są w praktyce podmiotami formalnymi.
Parents’ councils are an obligatory body in all public kindergartens and schools in Poland. Nevertheless, literature on the subject often points out that they exist only formally and have no real impact on the functioning of educational institutions. The purpose of this article is to verify this view by reconstructing the concept of “parents’ council” as understood in the laws and regulations of the Polish education system, using the semantic field analysis. This analysis shows that parents’ councils are entities entangled in a complex network of connections, and they have numerous competencies on the one hand, but on the other, their decisions are binding in very few instances. This, in turn, may lead to the conclusion that, in practice, parents’ councils are nothing more than formal entities.

Źródło:

Przegląd Socjologii Jakościowej; 2023, 19, 2; 50-67
1733-8069

Pojawia się w:

Przegląd Socjologii Jakościowej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Strengthening school and labour market connections on the example of German solutions
Umacnianie powiązań szkoły i rynku pracy na przykładzie rozwiązań niemieckich

Autorzy:

Zapotoczna, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544798.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

education and the labour market education system in Germany entrepreneurship
labour pedagogy
marketization of education
transition

Opis:

Comparative research conducted in European countries in the last ten years has had a special focus on the processes of marketisation in education and on building relationships between the school and the labour market. This area also arouses the interest of education politicians by setting the direction of educational reforms. The nature of the connections between and the process of transition from school to the labour market is the subject of many comparative studies in the German-language literature (See Baethge, Solga&Wieck, 2007). On the example of Germany - a federal country with sixteen different education systems (Nowosad, 2013, p. 89) - learning solutions focused on strengthening cooperation between the school and the labour market creates the opportunity to show the multifaceted nature of this phenomenon. An analysis of German experiences may result in the adaptation of foreign pedagogical achievements on the ground of native activities, and the results obtained can be an impulse to remove barriers and irregularities in the functioning of analyzed reality.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2019, 2; 179-189
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Przemiany edukacji przedszkolnej w ChRL w latach 1978–2018 w ramach reform systemu szkolnictwa
Reforms of early childhood education in the PRC in 1978–2018

Autorzy:

Afek, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1955901.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Reforma systemu szkolnictwa w Chinach
system edukacji przedszkolnej
Reforms of the education system in the PRC
system of early childhood education

Opis:

The article discusses the problems of early childhood education in China. The first part describes the history of kindergartens in China, as well as the current situation. The second part deals with the problems of early childhood education. These problems mainly concern the entire system and staff.

Źródło:

Azja-Pacyfik; 2020, XXIII; 93-105
1643-692X

Pojawia się w:

Azja-Pacyfik

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Poza granice parametryzacji

Autorzy:

Korporowicz, Leszek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690458.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

parameterization
science and higher education system
evaluation
parametryzacja
system nauki i szkolnictwa wyższego
ewaluacja

Opis:

The article presents the basic criteria of the low-exposed social rationality of evaluation, both in literature and research practice, which hardly fits within the vision of parameterization proposed in the reform of the science and higher education system, wrongly associated with the promotion and application of evaluation research. The standards developed in over a century-old history of evaluation find no reference or analysis in it, thus, breaking the convention adopted in science and its applications to discuss and use existing achievements. Therefore, for many reasons, there is an urgent need to recall elementary knowledge, characteristics of possible functions and relationships with other diagnostic tests that should not be confused with evaluation. Ignorance of these functions brings detachment of the evaluation process from its development challenges, values of democratization, socialization and the possibility of animating social changes in the area of its implementation, especially in the science sector, which requires such activation and creative activities. So, if strategies and evaluation studies are not reduced and replaced by socio-technical manipulation of a set of their tools and limited to externally and statically created parameters, they can bring much more results than is designed in the currently practiced and binding system of socially responsible science.
W opracowaniu opisano podstawowe kryteria mało eksponowanej, zarówno w literaturze, jak i praktyce badawczej, społecznej racjonalności ewaluacji, która z trudem mieści się w wizji parametryzacji zaproponowanej w reformie systemu nauki i szkolnictwa wyższego, niesłusznie kojarzonej z promocją i aplikacją badań ewaluacyjnych. Wypracowane w ponad stuletniej historii ewaluacji standardy nie znajdują w niej ani przywołania, ani analizy, łamiąc tym samym przyjętą w nauce i jej zastosowaniach konwencję omówienia i wykorzystania istniejącego już dorobku. Z wielu względów istnieje zatem pilna potrzeba przywołania elementarnej wiedzy, scharakteryzowania możliwych funkcji oraz relacji z innymi badaniami o charakterze diagnostycznym, które z ewaluacją nie powinny być mylone. Nieznajomość tych funkcji prowadzi do oderwania procesu ewaluacyjnego od jego rozwojowych wyzwań, walorów demokratyzacji, uspołecznienia i możliwości animowania zmian społecznych w obszarze jego realizacji, szczególnie w tak wymagającym aktywizacji i działań twórczych sektorze nauki. Jeśli strategie i badania ewaluacyjne nie zostaną zredukowane i zastąpione zestawem swoich narzędzi oraz ograniczone do zewnętrznie i statycznie tworzonych parametrów, to mogą przynieść znacznie więcej efektów, niż jest to zaprojektowane w obecnie praktykowanym i obowiązującym systemie nauki.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
2451-0491

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Miejsce osób tożsamowościowo Głuchych w modelu otwartej edukacji XXI wieku
The Status of Deaf People in the Model of Open Education in the 21st Century

Autorzy:

Czyż, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478956.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

kultura Głuchych
tożsamość
system edukacji
dwujęzyczność
inkluzja
Deaf culture
Identity
Education System
Bilingualism
Inclusion

Opis:

Artykuł poświęcony jest sytuacji osób niesłyszących w systemie edukacyjnym promującym multikulturowość i transkulturowość. Uwzględnia się tu specyfikę funkcjonowania i identyfikacji tożsamowościowej jednostki żyjącej jednocześnie w „świecie ciszy”, ale w „społeczeństwie dźwięku”. Zwraca się uwagę na tworzenie środowiska edukacyjnego sprzyjającego rozwojowi kulturowości Głuchych oraz znoszącego bariery biopsychospołeczne, w tym komunikacyjne. Praca skupiona jest wokół wsparcia rozwoju dziecka z wadą słuchu, które nie jest w stanie rozwinąć mowy dźwiękowej na poziomie umożliwiającym swobodną komunikację i eksplorację świata. Wzrastając jednak w kulturze Głuchych, może ono percypować rzeczywistość, budując relacje i tworząc reprezentacje poznawcze w Polskim Języku Migowym.
The article is devoted to the situation of the deaf in an educational system which promotes the multicultural and transcultural. This includes the specific of functioning and identity of the hard of hearing, who live in a “world of silence”, but “sound society”. Attention is drawn to how to create an educational environment conducive to the development of the culture of the hard of hearing and abolishing biopsychosocial barriers, including communication. The dissertation is focused on supporting the development of a child who is hard of hearing and unable to develop sound speech at a level that allows human communication and exploration of the world. Growing up in a hard of hearing culture, however, they can perceive reality by creating relationships and cognitive representations in Polish Sign Language.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2017, 12, 2(44); 13-24
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Pro-innowacyjna oferta edukacyjna poza systemem akademickim - nowe metody transferowania wiedzy

Autorzy:

Gotwald, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/105796.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia

Tematy:

innowacyjność
system kształcenia
transfer wiedzy
transfer innowacji
innovativeness
education system
knowledge transfer
innovation transfer

Opis:

W świecie szybkich zmian cywilizacyjnych, kulturowych, społecznych, ekonomicznych i technicznych, niezbędne jest dostosowywanie oferty kształcenia do potrzeb rynku, nacechowane rozwijaniem innowacyjności i charakteryzujące się innowacyjnością, która jest jednym z podstawowych elementów wymienianych w dokumentach programowych Unii Europejskiej. Postuluje się kształcenie autonomiczne, interdyscyplinarne z uwzględnieniem działań praktycznych i eksperymentalnych. Przykładami inicjatyw wspierających rozwój innowacyjności na uczelniach wyższych mogą być uniwersytety korporacyjne, program „Wykorzystaj talent w pełni”, pogłębiona współpraca z biznesem, modyfikacja programów studiów pod kątem zapotrzebowania lokalnych przedsiębiorców – pracodawców i klientów itd. Badania prowadzone na uczelniach wyższych o charakterze aplikacyjnym, wzmacniają potencjał intelektualno-organizacyjny pracowników naukowo-badawczych, a także ułatwiają przepływ wiedzy i propagowanie idei open innovation.

Źródło:

Acta Innovations; 2012, 2; 81-94
2300-5599

Pojawia się w:

Acta Innovations

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Axiological Analysis of the Conceptual Categorial Apparatus of Professional Burnout in the System of Education

Autorzy:

RIDEI, NATALIIA
KATSERO, OKSANA
KHITRENKO, TETIANA
DAINEKO, OLENA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456702.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

mental fatigue
professional deformation professional burnout
occupational health
education system
a teacher

Opis:

The importance of professional health is actualized. The structural-logical scheme of the genesis of the conceptual-categorical apparatus of the study was constructed and its axiological and structural-functional analysis of “professional burnout” was carried out. Specifies the author’s interpretation of the definition of “professional burnout”; the structural and logical scheme of the process of professional burnout is developed.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 84-90
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Early Childhood Education and Care System in Finland
System edukacji i opieki wczesnodziecięcej w Finlandii

Autorzy:

Salminen, Jenni

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/686816.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

system edukacji i opieki wczesnodziecięcej (ECEC)
system edukacyjny
program nauczania
pedagogika
Early Childhood Education and Care
Education system
Curriculum
Pedagogy

Opis:

W Finlandii system edukacji i opieki wczesnodziecięcej (ECEC) obejmuje opiekę dzienną oferowaną rodzinom (opiekę) oraz ukierunkowaną na cel edukację wczesnodziecięcą (wczesna edukacja i nauczanie) zapewnianą dzieciom na etapie przed przejściem do szkoły podstawowej. W związku z tym, ECEC buduje spójną fazę początkową w ramach uczenia się przez całe życie. ECEC kieruje się zasadą „educare” kładącą nacisk na równoczesne uwzględnianie edukacji, nauczania i opieki nad dziećmi jako podstawy działalności pedagogicznej, która jest jednocześnie silnie zakorzeniona w idei uczenia się i rozwoju, jako doświadczenia holistycznego. Celem tego artykułu jest przedstawienie fińskiego systemu edukacji i opieki wczesnodziecięcej, zaprezentowanie jego warunków społecznych, organizacyjnych i programowych oraz omówienie napięć i wyzwań, jakie w nim obecnie występują.
In Finland, Early Childhood Education and Care (ECEC) includes day care arrangements offered to families (care) along with goal-oriented early childhood education (early education and teaching) provided for children prior to transitioning to primary education. ECEC is therefore seen to build a coherent starting phase within the continuum of lifelong learning. ECEC follows the “educare” principle, which emphasizes the simultaneous consideration for children’s education, teaching, and care as the foundation of pedagogical activity, which is at the same time strongly rooted in the idea of learning and development as a holistic experience. The aim of this article is to provide an overview of the Finnish ECEC system, introduce its societal, organizational and curricular preconditions and discuss the current tensions and challenges faced.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 5, 2; 135-154
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce