Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Creativity development curve in Slovak pupils at the lower secondary education level: historical-comparative study

Autorzy:

Kaliská, Lada

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2012138.pdf

Data publikacji:

2015-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

creativity
creativity development
creativity development curve
KREATOS test

Opis:

The historical-comparative study presents research findings concerning the development of creativity measured by the KREATOS test in pupils of the 5th to 9th grades at the lower secondary education level (N = 386). The aim was to create the creativity development curve of contemporary pupils in the 5th to 9th grades of elementary school, where pupils achieved the highest level of creativity in the sixth (p ≤ 0.001) and then in the ninth grades. Our aim was to compare the current creativity development curve with elementary school pupils’ creativity development curves of 1979 and 1985, created by E. Sollarová (1979, 1985) using also the KREATOS test. Our findings indicated a significantly higher level of creativity (p ≤ 0.001) in pupils in the years 1979 and 1985 as compared to the creativity level in pupils in 2013.

Źródło:

The New Educational Review; 2015, 40; 109-118
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

“My Most Creative Student Is …” Validity of Teachers’ Nominations of Students’ Creativity

Autorzy:

Karwowski, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520376.pdf

Data publikacji:

2007-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Creativity
teachers’ nominations
creativity measurement

Opis:

The article discusses the problem of the validity of teachers’ nominations of students’ creativity. Teachers from higher and lower ranked Polish high schools evaluated student creativity using 7-point Likert scale. Additionally, students’ school results and behavioural grades were assessed. Every student completed Urban and Jellen TCT-DP and Popek Questionnaire of Creative Behaviour CANH assessed level of creative and uncreative attitudes. A correlation analysis as well as regression showed that the main predictor of the nomination of a student as creative is a school grade, students with higher academic achievements were perceived as more creative than students without such achievements. Creative abilities measured by TCT-DP or creative attitudes were only marginally important for teachers’ nominations and just in one of two schools. Implications of the results are discussed.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 12; 29-39
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

KREATYWNOŚĆ, JEJ UWARUNKOWANIA I MOŻLIWOŚCI USPRAWNIANIA. PERSPEKTYWA JEDNOSTKI I SYSTEMOWA
THE PERSPECTIVE OF THE INDIVIDUAL AND THE SYSTEM

Autorzy:

Bartkowiak, Grażyna
Krugiełka, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418581.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

creativity
innovation
barriers to creativity

Opis:

The issue of creativity in relation to innovativeness and entrepreneurship became the subject of the analysis of this study. The following contents are included in the study: • Analysis of the concept of creativity in the context of innovation and entrepreneurship, regarding to the understanding which exists among the authors of numerous controversies. • Determinants and limitations of individual creativity. • Cultural barriers to making creative activity. • Barriers to creativity relating to the education system. • The possibility of breaking down barriers in the educational environment.

Źródło:

Colloquium; 2017, 9, 3; 5-30
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Pedagogika twórczości w kontekście inkontrologii

Autorzy:

Małgorzata, Franc,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892172.pdf

Data publikacji:

2018-05-04

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

incontrology
pedagogy of creativity
creativity education

Opis:

It is a conceptual article. It can, however, contribute to the development of research within the creative influences (the creative impact of interactions) on the shape and quality of life of a pupil/student – cross-sectional studies, stretched in time, the research of a phenomenological nature and for the establishment of a category of reciprocity and its verification. Incontrology concepts seem to coincide with the idea of pedagogy of creativity, which emphasises the balanced, interdisciplinary progress of the pupil. The pedagogy of creative output is particularly focused on the possibilities of the development and education of the creative dispositions of the pupil, as well as forming the creative posture, creative lifestyle, a transgressive, innovative man, who is willing to undertake creative tasks within the individual, social and global dimensions. Incontrology as a theory of meeting, for example, of a human being with another human being, a tutor with a pupil, seems to have a precise view on the creative pedagogy vision, including the creativity education and relations functioning within it. It also allows identification of some shortcomings within the pedagogy of creativity and its practice. The value of this article is the analysis of selected coinciding ideas of incontrology and pedagogy of creativity and showing the shortcomings of creativity education.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(1 (247)); 141-162
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Relationship between Creativity and Perfectionism in Secondary School Students

Autorzy:

Vašašová, Zlata
Lipková, Erika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032547.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

figurative creativity
verbal creativity
perfectionism
relationship between creativity and perfectionism

Opis:

The aim of this study was to examine the relationship, including its nature, between creativity and perfectionism in secondary school students. Its research section is focused on quantitative research analysing relationships between figurative and verbal creativity on the one hand and perfectionism and perfectionist thoughts on the other hand. Our findings indicate that there is a weak positive relationship between figurative creativity and perfectionism and also a moderate positive relationship between verbal creativity and perfectionism.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 38; 72-83
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

The effectiveness of creative pedagogy methods − creativity training (types and effectiveness of creativity trainings)

Autorzy:

Łączek, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/501415.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

creativity training
types of creativity trainings
effectiveness of creativity trainings

Opis:

-

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2012, 2(10); 543-550
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Creativity for tourism curricula: results and implications

Autorzy:

Perederenko, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/957882.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

creativity
tourism higher education
creativity evaluation
curriculum

Opis:

Creative specialists are highly demanded in the tourism labour market. This fact is highlighted in the significance of the study on how creativity is fostered in tourism higher education. The objective of this study is to develop a tool for creativity evaluation. In order to attain this objective a  literature review to identify underlying variables used to measure creativity has been done. The most significant models and tools have been analysed. The empirical part of the research provides an analysis of the evaluation of creativity needs of Latvian tourism students. This report analyses the findings of the second stage of the research  – a  questionnaire survey conducted in a well-acknowledged higher education institution in Latvia providing internationally accredited tourism programs. For this stage of the research questionnaires were randomly distributed among local and international students of tourism programs. The results of the study enabled identification of the most significant factors in evaluating creativity.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2016, 7, 2; 340-351
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

The Use of Non-System Components of Construction Sets

Autorzy:

KROTKÝ, JAN
KARPÍŠKOVÁ, PAVLA
KRÁL, JAN

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455318.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

construction set
creativity
functional creativity
technical education

Opis:

The authors deal with an extension and modification of construction kits in order to create a simple tool for assessing the level of creativity according to the products made by pupils. The article describes a modified construction set – a creative set, divided into system and non-system parts. In the context of the product design, the use of non-system parts indicates the pupil‟s creativity performance. The creative set was tested out on a sample of 62 elementary school pupils. Subsequently, the authors put the products to analyse.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Епістолярій Дарії Віконської як люстро творчої екзистенції
The Epistolary Writings of Dariya Vikonska as a Speculum of Creative Existence

Autorzy:

Nabytovych, Ihor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2154662.pdf

Data publikacji:

2020-08-26

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

Dariya Vikonska
psychology of creativity
creativity
worldview

Opis:

The figure of Dariya Vikonska (Karolina Ivanna Fedorovych-Malytska, 1893–1945) is little known and is one of the least studied in contemporary literary and art studies. Today, her forgotten research and literary heritage is coming back into Ukrainian cultural society. The artist can fully and deeply experience the fullness of human existence and transfer these experiences to the canvas, express it in music, or put it in the “clothes of the word” – in literature. National tradition and the sense of national belonging are very important for the artist. Hence, the vision of creativity as a process is deeply national. This national orientation of the artist is directly related to creativity as a national phenomenon rooted not in the borrowed and universally dismantled ideas and images but in the space of the national psyche. Dariya Vikonska was constantly interested in the psychology of creativity of the artist (writer, painter, composer). Her epistolary inheritance, as well as her literary studies and art studies, create a special ideological system of the vision of mental processes associated with creativity. This interest in the psychology of creativity requires the vision of art and literature as a national phenomenon inextricably linked with the mental features of the creative process seen as directly connected with the national ethnopsychology. Dariya Vikonska’s ideological, cultural, historical, and aesthetic ideas about literature, literary work, and art were surprisingly innovative, extremely relevant, and expressed the most recent ideas of the development of Ukrainian culture in the context of European culture.

Źródło:

Studia Polsko-Ukraińskie; 2020, 7; 136-151
2353-5644
2451-2958

Pojawia się w:

Studia Polsko-Ukraińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

The Importance of Creativity in School Culture

Autorzy:

Cudowska, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1985806.pdf

Data publikacji:

2018-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

everyday creativity
creativity
learning power
creative life orientations
the culture of creativity

Opis:

The aim of the article is to indicate the need to develop the culture of creativity in schools in order to enable the participants of educational dialogue to fulfil their personal creativity that will help them reach their potential and improve the common good in their community. The article defines the culture of creativity, describes creativity as a personal quality and indicates its importance in the functioning of students and teachers, as well as in the work of school as an organisation. Emphasis is placed on the need to personalise the processes of education, i.e., to accept the innate abilities, creative potential and multiple intelligences of learners, and to enable them to pursue their interests and develop their strengths. The article indicates the need for creating the environment which supports learners’ natural ability to learn and building learning power, which is based on the notion of helping young people to become better learners, cultivating attitudes that enable them to cope with difficulties calmly, confidently and creatively, as well as helping them to build up the mental, emotional, social and strategic resources. Furthermore, the article presents the assumptions of everyday creativity theory, which constitute the fundament of author’s creative life orientations concept. The importance of creative life orientations of teachers and students is shown as necessary for building the culture of creativity in school. The range, character and generalised results of the study on preferences for creative life orientations among teachers are briefly presented, indicating a low level of acceptance for this type of orientation and the dominance of preference for conservative and ambivalent orientations. The role of the teacher’s pedagogical creativity is emphasised as necessary for creating conditions for learner’s creativity and building the culture of creativity in school. Additionally, the article puts emphasis on the need for social acceptance for everyday creativity and acknowledging personal creativity as a value, appreciating it in public sphere, demonstrating its emancipatory value and emphasising its axiological dimension.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2018, 4(122); 110-122
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Szkoła twórcza: transformacje i formy jej istnienia we współczesnej praktyce pedagogicznej
CREATIVE SCHOOL: TRANSFORMATIONS AND FORMS OF ITS EXISTING IN THE CONTEMPORARY PEDAGOGICAL PRACTICE

Autorzy:

Barska, Adriana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418561.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

HENRYK ROWID
SCHOOL OF CREATIVITY
INHIBITORS OF CREATIVITY

Opis:

The article attemps at drafting the conception of the Creative School and applying original ideas of its founder, Henryk Rowid, to the contemporary shape of education, modern challenges, problems and hitches.

Źródło:

Colloquium; 2012, 4, 3; 51-62
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Osobowościowe predyktory twórczości literackiej w okresie wczesnej dorosłości

Autorzy:

Łukasiewicz, Kalina Maria
Gawda, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614673.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

personality
creativity
literary creativity
osobowość
kreatywność
twórczość literacka

Opis:

The aim of the current study is showing the personality predictors for the literary creativity in early adulthood. The material from 357 participants was analyzed. About 50% of them undertook the literary creativity, they write poems, stories, novels. Two personality questionnaires (ACL, KANHIII) were used to assess personality traits potentially associated with creative personality. Logistic regression was used to find the personality predictors. The dependent variable was binary coded: literary activity vs lack of literary activity; the independent variables were Potency, Assertiveness, Sociability, Individuality (ACL) and Conformity-Non conformity (KANH). Results showed that the significant predictors for the literary creativity in women are Non-conformity and Individuality, low level of Potency, low level of Assertiveness. The significant predictors for the literary creativity in men are high level of Conformity and high level of Assertiveness.
Celem niniejszej pracy jest odnalezienie osobowościowych predyktorów podejmowania twórczości literackiej w okresie wczesnej dorosłości. Do analizy włączono wyniki łącznie 357 osób. Około połowa z nich podejmuje aktywność literacką, czyli pisze wiersze, opowiadania, powieści. Do pomiaru cech osobowości potencjalnie związanych z osobowością twórczą wykorzystano dwa kwestionariusze osobowości (ACL, KANH-III). Aby odnaleźć osobowościowe predyktory podejmowania twórczości literackiej przeprowadzono regresję logistyczną. Zmienna zależna miała charakter binarny: aktywność literacka vs brak aktywności literackiej; zmiennymi niezależnymi były: Siła, Asertywność, Towarzyskość, Indywidualizm (ACL) oraz konformizm-nonkonformizm (KANH). Wyniki pokazały, że istotnymi predyktorami podejmowania twórczości literackiej przez kobiety jest wysoki poziom Nonkonformizmu oraz Indywidualizmu a także niski poziom Siły i Asertywności. Istotnymi predyktorami podejmowania twórczości literackiej przez mężczyzn jest wysoki poziom Konformizmu oraz wysoki poziom Asertywności.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 3
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

The Impact of Leadership on the Creativity of Employees
Wpływ przywództwa na aktywność twórczą pracowników

Autorzy:

Szwiec, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/598465.pdf

Data publikacji:

2008-06-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

EMPLOYEES' CREATIVITY

Opis:

This article strives to present methods for shaping day-to-day, direct relations with subordinates and how this path is used to influence the level of their creative achievements. Special attention is paid to relations linking management style demonstrated by the superior with the creativity of subordinates. Moreover, the article engenders reflection on links between the assessment, reward, and penalty systems functioning in the organization and the creativity of people employed by it.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2008, 3-4 (62-63); 37-49
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Analyzing Ambiguity in the Standard Definition of Creativity

Autorzy:

Colin, Thomas R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/632597.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Projekt Avant

Tematy:

creativity
definition

Opis:

The increasingly rich and diverse literature on creativity has its core in psychology, but spans the cognitive sciences from artificial intelligence to philosophy and borrows from the wider humanities. Perhaps because of this immense breadth, there remains considerable disagreement with respect to the identity of the object of research. How to define creativity? According to the “standard definition,” creativity consists of “effectiveness and originality.” This definition is (relatively) consensual and therefore appears to capture something common to academic concepts of creativity. I conduct a conceptual analysis of the definition; thereby, I isolate and describe two ambiguities. Firstly, the definition leaves open the choice of the context and norms against which to measure originality and effectiveness. Secondly, it does not discuss the possible role of a subjective judge. My goal is not to propose yet another model of creativity, but to clearly identify the possible meanings of the word creativity in academic research. The existence of different interpretations does not necessarily reflect a fundamental disagreement about reality, but rather a failure to achieve consensus on a shared technical language. Therefore, simply recognizing and acknowledging the competition between diverse interpretations can form the basis for successful communication and for a complementary division of labor; it could improve the viability of interdisciplinary collaborations and prevent unnecessary fragmentation of the field.

Źródło:

Avant; 2017, 8
2082-6710

Pojawia się w:

Avant

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

InMI and its potential originality – musical creativity in composers’ minds

Autorzy:

Copeland, Natalia E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780105.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Involuntary Musical Imagery
creativity
unconscious cognition
spontaneous creativity

Opis:

The current article explores the potential innovativeness of Involuntary Musical Imagery and presents the current state of InMI researches. There is a lack of precise definition of the term, as well as related terms (such as earworm or musical imagery). InMI is often equated to earworms which does not do justice to its creative potential. Several authors suggest that InMI can be a source of new melodies useful for composers in their composition process. The article proposes that InMI can consist of new melodies and appear as a single event. Composers use their working memory and musical abilities to volitionaly loop the tune in their head, then transcribe it into external realm (notation, recording). Composers can later use it in their creative process. The use of InMI in composing is a matter of individual differences between composers.

Źródło:

Interdisciplinary Studies in Musicology; 2019, 19; 41-52
1734-2406

Pojawia się w:

Interdisciplinary Studies in Musicology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Rola technologii informatycznej we wspomaganiu twórczości organizacyjnej
The role of information technology in supporting organizational creativity

Autorzy:

Bratnicka, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425891.pdf

Data publikacji:

2015-09-30

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

organizational creativity
theory of creativity
information technology
IT

Opis:

Although considerable research has focused on creativity in organizations, far less research has examined how to design computer systems supporting organizational creativity. Doing a systematic review of creativity theories, author address this void by developing three main principles for design of organizational creativity support systems. Theories and models of creativity are characterized by large diversity. Systematic review presented in this article takes into account only those which relate directly to the organizational creativity and have their roots in the creative activity of the company's employees. Characterized principles for the design of organizational creativity support systems are a good starting point to build measurement tool to assess functionality of information technology used in the organization supporting organizational creativity. The details of these principles extend and deepen our understanding of information technology role in enhancing companies' creativity.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 4 (61); 59-65
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Неопределенность как фактор креативности

Autorzy:

Зиновьева, Нона Борисовна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2148580.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

creativity
vagueness
determinant

Opis:

The author claims that improving means of transmitting information influences not only changes in social structure but also transformation of material production. Moreover, it is connected with increasing life’s pace, which influences acceleration of knowledge updating pace. Hitherto the world was explained in a simple way, by paradigm. However, today a predominant social tendency is vagueness which forms a new outlook of information era. A system of algorithms and rules should be formulated within its frames, and respecting them would facilitate the processes of communication and living in conditions of incomplete and insufficient information.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2008, 2(2); 65-69
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Wprowadzenie do filozofii twórczości. Uwagi pojęciowe – historia idei – perspektywa interdyscyplinarna
Introducing the Philosophy of Creativity: The Concept—the History of Idea—the Interdisciplinary Perspective

Autorzy:

Chylińska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/488753.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

twórczość
kreatywność
nowość
filozofia twórczości
psychologia twórczości
creativity
novelty
philosophy of creativity
psychology of creativity

Opis:

Twórczość już od dawna nie jest postrzegana jedynie jako domena poetów i artystów, a możliwość rozważania jej natury nie jest zarezerwowana tylko dla estetyki. W swoich analizach chciałabym pokazać tę wielokierunkowość badań nad fenomenem creatio, który współcześnie coraz częściej łączony jest z opisywaną przez psychologów uniwersalną ludzką kreatywnością. Tekst niniejszy, wprowadzając w podstawowe rozważania nad definiowaniem i wyjaśnianiem twórczości dawniej i dzisiaj, ma jednocześnie ułatwić podjęcie kwestii bardziej szczegółowych i specyficznych dla współczesnych analiz (kwestie te podejmuję w artykule „O głównych dylematach filozofii twórczości. Ujęcie syntetyczne z uwzględnieniem badań współczesnych”, który stanowi niejako przedłużenie przedstawionych tu treści). Niniejsze wprowadzenie do dziedziny filozofii twórczości zostało wykonane w trzech krokach: (1) poprzez przywołanie rozważań dokonanych już wcześniej przez filozofów; (2) przez opisanie tradycyjnych i współczesnych sposobów definiowania pojęcia twórczości (i kreatywności) oraz (3) poprzez przedstawienie wybranych popularnych psychologicznych teorii procesu twórczego.
It has been a long time since the ability to create is not percieved only as the domain of poets and artists, and the eventuality of deliberating over its nature is not restricted only to aesthetics. In the present analyses I would like to show this modern and postmodern variety of the studies on the creatio phenomenon, which today is often to be comprehended as the universal human creativity (described mainly by psychologists and educators). By introducing the fundamental considerations over the traditional and non-traditional definitions and explanations of creativity, this article has to facilitate at the same time the task of raising more specific and detailed issues (which I partly describe in the article “On the main dilemmas of the philosophy of creativity: A synthetic view of the contemporary research” in this volume of Roczniki Filozoficzne). The present introduction to the philosophy of creativity field will be made in three main steps: (1) by evoking some previous philosophical analyses, (2) by describing the traditional and modern ways of defining the concept and (3) through showing the selected psychological theories of the process of creating the new, valuable and original artifact.

Źródło:

Roczniki Filozoficzne; 2016, 64, 2; 79-108
0035-7685

Pojawia się w:

Roczniki Filozoficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Czy maszyny potrafią zrobić coś zupełnie nowego? Pytanie na temat ograniczeń kreatywności, albo powrót do zarzutu Lady Lovelace
Can Machines Do Something Entirely New? A Question about the Limits of Creativity

Autorzy:

Łukasz Makowski, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637871.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

limits of creativity
quantitative progress
qualitative leap
human creativity

Opis:

There is a class of programs that generate solutions to complex problems in a indeterministic way (quantitative progress), while unsatisfying the requirements of creativity beyond the structural boundaries of algorithm (the qualitative leap.) Only this class (qualitative progress) can be regarded as simulating the human creativity. I would assume, that a conceptual blending theory could be tool we need to reach that qualitative level of creativity.

Źródło:

Rocznik Kognitywistyczny; 2011, 5
1689-927X

Pojawia się w:

Rocznik Kognitywistyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Twórczość literacka dzieci i jej edukacyjny wymiar
Childrens literary creativity and its educational dimension

Autorzy:

Gołuńska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28092510.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku

Tematy:

twórczość literacka dzieci
trening twórczości
children's literary creativity
creativity training

Opis:

Rozwój twórczego myślenia jest istotny na każdej płaszczyźnie - a jak rozwijać twórczość dziecka w zakresie edukacji polonistycznej? Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie, jak zachęcać uczniów klas I-III do własnej twórczości literackiej. Obejmuje także zakres ćwiczeń, podzielonych tematycznie, mających na celu wspomóc kreatywność literacką uczniów, a także, jak nie pominąć celowości tworzenia i realizować zajęcia opierając się o techniki C. Freineta. W pracy podjęta jest również analiza przypadku - dziecka literackiego i jego twórczości od najmłodszych lat.
The development of creative thinking is important at every level - and how do we develop a child's creativity in the field of Polish language education? This article aims to show how to encourage students in grades I-III to create their own literary works. It also includes a range of exercises, divided by topic, designed to aid students' literary creativity. And also, how not to overlook the purposefulness of creation and implement activities based on C. Freinet's techniques. The paper also undertakes a case study - the literary child and his work from an early age.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2021, 17, 4; 85-109
1896-4087

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Rozwijanie twórczej aktywności uczniów na lekcjach techniki
Developing creative activity of students in the classroom techniques

Autorzy:

DŁUGOSZ, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455922.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

twórczość
aktywność twórcza
rozwijanie twórczości
creativity
creative activity
developing creativity

Opis:

Rozwijanie twórczej aktywności uczniów jest koniecznością współczesnych czasów. Rozwój ten w dużej mierze uzależniony jest od sposobu pracy nauczyciela. Aby rozwijać twórczą aktywność, nauczyciel powinien proponować uczniom różnorodne zadania techniczne, wymagające początkowo naśladownictwa, kierowane bieżącym instruktażem, po zadania wymagające samodzielności i twórczości.
Developing creative activity of students is a necessity of modern times. The development of students’ creative activity largely depends on how the teacher. To develop creative activity the teacher should offer students a variety of technical tasks requiring first aid, targeting the current instruction, the tasks requiring self-reliance and creativity.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 71-76
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Creativity and innovation in engineering education

Autorzy:

Duse, D.-M.
Duse, C. S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/298623.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH

Tematy:

engineering education
creativity

Opis:

Creativity is vital in process engineering innovation. The research can reveal with certainty on tests of creativity whether in universities, in cycles (bachelor, master and doctoral school), creativity is present and what are its dimensions prevail. Our study was focused on creativity tests analysis of two European universities, the AGH University of Science and Technology, Faculty of Drilling Oil &Gas, PL and “Lucian Blaga” University from Sibiu, RO for two cycles of study, master and doctoral school. We aim to find existing links between creativity and engineering skills of master's programs offered and the level of creativity existing in doctoral schools of the two universities. Knowing and understanding the characteristics of the group of students, teachers surgery offers the opportunity to get a successful learning and professional development. Then, these findings can be used to optimize learning, performance and perfection engineering training. Not least research highlights the first noticeable effects of the Bologna cycles studies on the generation “Z” (milliennials) students, in terms of creativity existence.

Źródło:

AGH Drilling, Oil, Gas; 2017, 34, 2; 619-628
2299-4157
2300-7052

Pojawia się w:

AGH Drilling, Oil, Gas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Неопределенность как фактор креативности

Autorzy:

Зиновьева, Нона Борисовна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2141747.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

creativity
vagueness
determinant

Opis:

The author claims that improving means of transmitting information influences not only changes in social structure but also transformation of material production. Moreover, it is connected with increasing life’s pace, which influences acceleration of knowledge updating pace. Hitherto the world was explained in a simple way, by paradigm. However, today a predominant social tendency is vagueness which forms a new outlook of information era. A system of algorithms and rules should be formulated within its frames, and respecting them would facilitate the processes of communication and living in conditions of incomplete and insufficient information.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2009, 3(3); 217-223
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Poznámka k tvorivosti v technickom vzdelávaní
Refleksja nad twórczością w edukacji ogólnotechnicznej
A reflection on creativity in technical education

Autorzy:

KOZÍK, Tomáš
HANDLOVSKÁ, Ivica

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/458040.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

Technical education
creativity
technical creativity
edukacja techniczna
kreatywność
twórczość techniczna

Opis:

Technical education allows teachers to provide a wide range of possibilities for the application of creative elements. These elements further develop students' creative and intellectual attitudes in their approach to solving problems inside and outside the classroom. In order for this method of teaching to be successful, the education system must be redesigned to support and strengthen this educational objective.
Kształcenie techniczne umoŜliwia wprowadzenie przez nauczycieli szerokiego zakresu działań twórczych do procesów dydaktycznych. Podejmowane działania metodyczne nastawione na rozwój twórczy dzieci i młodzieŜy wpływają równieŜ na rozwój intelektualny oraz postawy w podejściu do rozwiązywania problemów w przyszłości poza szkołą. Aby metody nauczania stymulujące rozwój postaw twórczych odniosły sukces, system edukacji musi być tak zaprojektowany, aby szeroko wspierał i wzmacniał kreatywnośc uczniów jako podstawowy cel edukacyjny.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 15-22
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Trudności nauczycieli związane z rozwijaniem twórczości uczniów we współczesnej szkole
Difficulties of teachers related with the development of students creativity in contemporary school

Autorzy:

DŁUGOSZ, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457259.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

twórczość
trudności w rozwijaniu twórczości
creativity
difficulty in developing creativity

Opis:

Rola nauczyciela w kształtowaniu postawy twórczej jest ogromna. Musi on być nie tylko „trenerem”, który rozwija zdolności twórcze, ale także twórczym wychowawcą kształtującym całą osobowość wychowanka [por. Ciechanowska 2007: 103]. Rozwijanie twórczości nie jest jednak zadaniem łatwym. Zdaniem K.J. Szmidta, istnieją co najmniej cztery grupy przeszkód w rozwijaniu twórczości uczniów, które przybliżyłam w niniejszym artykule
The teacher’s role in shaping of the creative attitude is huge. He must be not only a “coach” who develops creative skills, but also a creative educator, shaping the whole personality of the juvenile [Ciechanowska 2007: 103]. Developing of the creativity is not an easy task. According to K.J. Szmidt there at least four groups of obstacles in developing of the students creativity, which are presented in this paper

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 109-115
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Didactics of creativity and innovative solutions to methodology

Autorzy:

Łączek, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2158730.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

didactics of creativity
pedagogy of creativity
innovative solutions
to methodology

Opis:

In my article, I follow Szmidt who states that didactics of creativity is “that part of pedagogy of creativity which concentrates on the principles and methods of stimulating and developing creative abilities of different age pupils” while Góralski claims that “heuristics is creativity's methodology”.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2012, 2(4); 241-245
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Recenzja: Alane Jordan Starko, Creativity in the Classroom. School of Curious Delight, seventh edition, Routledge, New York – London 2022, ss. 442.
Review: Alane Jordan Starko, Creativity in the Classroom. School of Curious Delight, seventh edition, Routledge, New York – London 2022, pp. 442.

Autorzy:

Szmidt, Krzysztof J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148742.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

twórczość
szkoła twórcza
nauczanie twórczości
creativity
creative school
teaching creativity

Opis:

Tekst jest krótką recenzją siódmego już wydania książki Alane Jordan Starko Creativity in the Classroom. Schools of Curious Delight, uznanego przez autora recenzji za najlepszy amerykański podręcznik akademicki do nauki pedagogiki twórczości. Została zarysowana krótko treść tej bardzo bogatej w informacje publikacji i wskazano jej podstawowe walory oraz uzupełnienia i rozwinięcia w stosunku do poprzednich wydań.
The text is a short review of the seventh edition of Alane Jordan Starko’s book Creativity in the Classroom. Schools of Curious Delight, recognized by the author of the review as the best American academic textbook on the pedagogy of creativity. The content of this very informative publication is briefly outlined and its basic advantages as well as additions and developments in relation to previous editions are indicated.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 303-308
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Potential and Conditions for the Development of the Creative Sector in Warsaw

Autorzy:

Dudek-Mańkowska, Sylwia
Fuhrmann, Magdalena
Grochowski, Mirosław
Zegar, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2035425.pdf

Data publikacji:

2011-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

creative sector
creativity
Warsaw

Opis:

The creative sector has become an important source used to create competitive advantages of the cities. The importance of creative industries in urban development was spotted more than a decade ago. Creative capital is perceived as an impulse and engine of urban changes, a source of new advantages and attractions. Some point out that it mainly develops in big cities, where the authorities deliberately implement measures aimed at supporting and attracting creative entities. The purpose of this study is to present the condition of the creative sector in Warsaw and the way its functioning is perceived by its representatives. It also discusses the support of city authorities for the development of the creative sector.

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2011, 15; 171-186
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Modelling Materials on the Primary School as the Element for an Improvement of Fine Motor Skills and a Support of Creativity

Autorzy:

SIMBARTL, PETR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457430.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

plasticine
technical education
creativity

Opis:

A work with the modelling material is incorporated in the framework education programme even for the nursery school and also for primary schools. The modelling material is incorporated there for the purpose of the output (managing the hand and eye coordination, managing the fine motor skills). The character of the material, incorporation of a working process, aids and tools for modelling is important in the primary school. Thanks to the characters of the modelling masses (material, variety of colours/colouring) are all these outputs fully supported. We deal with different types of modelling doughs and with their possibilities of the use in primary schools and with creativity testing of children.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Otwartość kulturowa jako element budowania kreatywnego regionu. Tolerancja wrocławian wobec obcokrajowców
Cultural Openness as an Element of Building Creative Region. Tolerance to Foreigners Among Residents of Wroclaw

Autorzy:

Wachowska, Małgorzata
Niklewicz-Pijaczyńska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/591498.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Kreatywność
Obcokrajowcy
Creativity
Foreigners

Opis:

Issues raised in the paper concern question of openness of the region as a driver of innovation and strengthening its competitive position. The paper contains an analysis based on results of the pilot studies on the openness of Wroclaw and its people against foreigners, conducted by authors. The results suggest that Wrocław is characterized by great openness to the social group analyzed, suggesting that the region has a chance to become a creative on (sic!)

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2013, 156; 219-230
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

The Effect of Mindfulness Training on Creativity in Healthy Subjects: A Pilot EEG Study

Autorzy:

Naderan, Mahdieh
Ghoshuni, Majid
Afrouz, Elham Pour

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129927.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

Mindfulness
Wavelet
Creativity
Anxiety

Opis:

Many studies have investigated the relationship between mindfulness and creativity; however, there are a limited number of studies on the neurological basis of this therapeutic approach using electroencephalogram (EEG). This study aimed at evaluating the effect of mindfulness on improving the creativity of healthy individuals. In this study, 7 healthy subjects (1 male and 6 females) with a mean age of 40.37 years and a standard deviation of 14.52 years received group mindfulness training for 8 weeks. They had no experience of mindfulness training up to that time. Before and after mindfulness training, EEG signal was recorded from all participants in eyes-closed and eyes-open conditions on Fz, C3, C4, and Pz electrodes. After data preprocessing, wavelet coefficients were extracted from each frequency band of EEG signal and evaluated using paired sample t-test and correlation methods. The gamma-band on C3 (t = 2.89, p=0.03) and Pz (t= 2.54, P = 0.04) significantly increased as a result of mindfulness training. Also, significant correlations were found between the anxiety and the gamma band in Pz (r = 0.76, P = 0.04) and Fz (r = 0.75, P = 0.04) channels and between arousal and the gamma band in the Fz channel (r=0.88, P = 0.008). Mindfulness training to promote creativity leads to the increase of gamma bands in the central and parietal regions.

Źródło:

Polish Psychological Bulletin; 2021, 52, 4; 327-333
0079-2993

Pojawia się w:

Polish Psychological Bulletin

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Creativity Training in Academic Education

Autorzy:

Paszenda, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342760.pdf

Data publikacji:

2007-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Academic education
Creativity training

Opis:

This text is a short version of a research process that is part of preparation for a doctorate thesis at the Wroclaw University Pedagogic Institute. In her article the author points out the need for a scientific analysis of the ways of development and efficiency of initiation, developing, and support of creativity in academic education. According to her, one of the most innovative strategies of developing creativity strategies is creativity training. Therefore she made Wroclaw University conversational courses on creative action and thinking the object of her investigation. The main aim of the investigation is to show the practical use of this educational form in academic education and to attempt to asses it. Another investigation goal of the author is to test a popular in the world, but rarely used in Polish pedagogy, empirical research model called action research. In the work presented the author gives her reasons for her choice of the subject, presents the aim and object of the research, the main thesis and she points to predictable, realistic results of the undertaken study.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 11; 85-90
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

O prognozowaniu twórczości w dzieciństwie. Twórcze przedszkolaki 12 lat później

Autorzy:

Kubicka, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637137.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

pomiar twórczości
projekcja
rozwój twórczości
strategie twórcze
creative strategies
creativity and projection
development of creativity
measurement of creativity

Opis:

Artykuł nawiązuje do koncepcji i badań twórczości dziecięcej, przedstawionych w książce Twórcze działanie dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej (Kubicka, 2003). W tej pracy opisano opartą na projekcyjnym Scenoteście metodę badania twórczych strategii w działaniach dziecka podczas zabawy konstrukcyjno-symbolicznej. W 1997 roku przebadano tą metodą 120 dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Po 12 latach skonstruowano drugą wersję tej metody i przebadano nią 18 uczniów, którzy podczas pierwszego badania uzyskali najwyższe i najniższe wyniki. Z tymi uczniami przeprowadzono też pogłębione rozmowy na temat czynników, które mogły mieć znaczenie dla ich twórczego rozwoju, zarówno w dzieciństwie, jak i w okresie dorastania. Uzyskane rezultaty wskazują, że wartość prognostyczna pomiaru twórczości zależy od wielu czynników, i przestrzegają przed prognozowaniem twórczości dziecka na podstawie prostych wskaźników testowych. Wyniki te świadczą zarazem o potrzebie bardziej dynamicznego, kompleksowego, rozwojowego podejścia do diagnostyki twórczości dzieci.
The article discusses the topic of children’s creativity and its research presented in the book Creative Action in Preschool Children (Kubicka, 2003). The book describes the projective method of measuring creative strategies in symbolic-constructive play. In a 1997 sample, 120 children aged 3 to 6 were tested. 12 years later a second version of the method was worked out, and a group of 18 of both the most and the least creative of the original sample was tested again. The pupils were also interviewed for all facts and questions important for the development of creativity both at preschool age and in adolescence. The results show many determinants of the prognostic value of the proposed method and warn against making conclusions about child’s creativity on the basis of simple paper and pencil tests. At the same time the fi ndings suggest the need for more dynamic complex developmental approach to diagnosis of creativity in children in order to uncover the mechanisms of self-development of these functions.

Źródło:

Psychologia Rozwojowa; 2011, 16, 4; 73-87
1895-6297
2084-3879

Pojawia się w:

Psychologia Rozwojowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Wspieranie rozwoju kreatywności dziecka jako element praktyki logopedycznej. O możliwych związkach logopedii z pedagogiką twórczości

Autorzy:

Galewska-Kustra, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/937626.pdf

Data publikacji:

2018-05-28

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

child creativity
creative abilities
creative speech theraphy
logopedics
pedagogy of creativity

Opis:

Logopedics and pedagogy of creativity are the disciplines whose areas of research interests are different. Some may say that they have nothing in common. The main tasks and goals undertaken by the speech therapists are different from those by creativity educators. Speech therapists’ work is directly connected with prevention and therapy of speech disorders. Creativity educator supports, enhances and develops creative abilities, creative attitude of children, adolescents and adults. However, the goals of creativity education may become a part of the speech therapy practice. This article is an attempt to illustrate the possible relations between pedagogy of creativity and logopedics, and to show the practical ways in which the practice of speech therapy may become an opportunity to develop children’s creativity.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 14; 53-71
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Codzienność i niecodzienność twórczości. (Re)konstrukcja pojęcia twórczości w kontekście wychowania
The everyday life and non-everyday life of creativity. A (re)construction of the concept of creativity in the context of education

Autorzy:

Jakimowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428549.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

creativity
criteria of creativity
postmodernism
heuristics
twórczość
kryteria twórczości
postmodernizm
heurystyka

Opis:

The history of the concept of creativity contains a certain semantic dualism, depending on which aspect of creativity the criterion is being applied to. Either the criterion of creativity is seen in subjective experience, the creator’s state of consciousness as expressed in introspection, or it is a social assessment – a value bestowed on the results of creative activity by others. These two types of criteria have accompanied reflections on creativity from Plato to contemporary philosophy of postmodernism, and carry with them a whole host of consequences. One of them is the question of whether creative activity can be rationalised sufficiently for it to be taught. What criterion of creativity would such a view have to assume?
Historia pojęcia twórczości zawiera w sobie pewien semantyczny dualizm, zależny od tego, do jakich aspektów twórczości stosuje się jej kryterium. Albo za kryterium twórczości uzna się subiektywne przeżycie, stan świadomości twórcy, ujmowany w introspekcji, albo ocenę społeczną – wartość nadawaną przez innych efektom twórczego działania. Te dwa rodzaje kryteriów towarzyszą refleksji nad twórczością od Platona po współczesną filozofię postmodernizmu i pociągają za sobą szereg konsekwencji. Jedną z nich jest pytanie o to, czy twórczą aktywność można zracjonalizować na tyle, aby móc jej nauczać. Jakie kryterium twórczości taki pogląd musiałby zakładać?

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2018, 1 (22); 133-148
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Teoretyczno-badawcze nurty w polskiej kreatologii
Theoretic-research trends in Polish creatology

Autorzy:

Szmidt, Krzysztof J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/686752.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

kreatologia
twórczość
kreatywność
nurty badań nad twórczością
creatology
creativity
creativity research approaches

Opis:

The article presents the characteristics of various trends (approaches) in creativity research, which together form creatology – an integrated resource of knowledge about creativity and creative man. The author discusses in turn the trends in psychology of creativity, pedagogy, management and marketing theory, geography and philosophy, pointing to their main research problems and achievements, and postulating the direction of future research. These trends are demonstrated in a concise manner in Table 1, and the author presents his own approach at the end, listing 10 theoretical and research assumptions of the Lodz School of Pedagogy of Creativity.
W artykule przedstawiono charakterystykę różnorodnych nurtów badań nad twórczością, które wspólnie tworzą kreatologię – zintegrowany zasób wiedzy o twórczości i człowieku twórczym. Autor kolejno omawia nurt badań psychologii twórczości, pedagogiki, teorii zarządzania i marketingu, geografii oraz filozofii, wskazując na ich główne problemy badawcze i dokonania oraz postulując kierunki przyszłych badań. Nurty te w zwięzły sposób przedstawia tabela 1, a stanowisko własne autor prezentuje w zakończeniu, wymieniając 10 założeń teoretyczno-badawczych Łódzkiej Szkoły Pedagogiki Twórczości.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 7, 2; 8-43
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Teorie kreatywności jako podstawa zarządzania projektami kreatywnymi
Creativity Theories as a Basis for Creative Project Management

Autorzy:

Kozarkiewicz, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/592740.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Kreatywność
Kreatywność organizacyjna
Teoria
Zarządzanie projektami
Creativity
Organizational creativity
Project management
Theory

Opis:

Celem artykułu jest prezentacja wybranych teorii kreatywności w kontekście zarządzania projektami kreatywnymi. Spośród licznych teorii wyjaśniających fenomen kreatywności wybrano trzy różne teorie: teorię komponentów kreatywności, teorię kreatywności organizacyjnej oraz inwestycyjną teorię kreatywności. W pierwszej części artykułu zaprezentowano w sposób bardzo syntetyczny najważniejsze założenia każdej ze wskazanych teorii, następnie omówiono najważniejsze wnioski istotne dla badaczy i praktyków zainteresowanych problematyką projektów kreatywnych.
The aim of this paper is to present selected theories of creativity in the context of managing creative project. Among numerous theories explaining phenomenon of creativity tree theories were chosen: componential theory of creativity, interactionist theory of organizational creativity and investment theory of creativity. In the first part of the paper, in a very concise way, the most important assumptions of these theories were demonstrated. Next, the essential conclusions resulting from each theory and important for researchers and practitioners of creative projects were discussed.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2015, 244; 81-90
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Badanie twórczości technologicznej organizacji w ujęciu konfiguracyjnym – koncepcja i metody
Research on organizations technology creativity in configuration aproach – concept and methods

Autorzy:

Machnik-Słomka, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323183.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

twórczość technologiczna
twórczość organizacyjna
ujęcie konfiguracyjne
technology creativity
organizational creativity
configuration approach

Opis:

Artykuł skupia się na odpowiedzi na pytanie: jak badać twórczość technologiczną w organizacjach w ujęciu konfiguracyjnym? Za punkt wyjścia w rozważaniach przyjęto przedstawienie konstruktu twórczości technologicznej, powstałego ze złożenia dwóch pojęć: twórczości organizacyjnej i rozwoju technologii. W artykule zostały omówione także koncepcja i metody badania twórczości technologicznej w ujęciu konfiguracyjnym.
The article focuses on answering the question: how to investigate the technology creativity phenomenon in organizations according to configuration approach? The article begins with discussion of technology creativity construct, formed by the synthesis of two concept: organizational creativity and technology development. The discussion of concept of technology creativity in the light of configuration approach and investigation methods is presented in the article as well.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 83; 405-414
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

The creative culture and level of innovation in the selected manufacturing enterprises

Autorzy:

Tomczak, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127527.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

creative culture
creativity
level of innovativeness
pyramid of needs
space for creativity

Opis:

This article presents the assessment of the creative culture and the level of innovativeness in selected manufacture enterprises. The theoretical part of the article discusses the space for creativity in the company and the microfoundations of the pyramid of needs related to creative culture. The pyramid consists of different microfoundations, which were used to create a questionnaire to assess the level of creative culture. This study assessed creative culture according to a model of the hierarchy of needs, developed by the author of this study based on Maslow’s pyramid of needs. The assessment used an innovation questionnaire and a creative culture questionnaire. This article presents a sample analysis of the results obtained from two of the companies that participated in the study. Furthermore, the article summarizes the results obtained from all participating companies and gives recommendations related to establishing creative culture based on these results. Every company should implement appropriate standards to help it develop a creative working environment. The goal of assessing creative culture in a company is to assist managers in building a workplace that fosters creativity, since such a workplace is a significant factor affecting the emergence of innovation. The analysis of the creative culture of the companies revealed their weaknesses and strengths in this respect. The developed methodology will undoubtedly influence an increase of awareness and knowledge of enterprises in the field of creating a pro-creative company culture. Such actions will contribute to the increase of company’s innovation, thus influencing its development.

Źródło:

Management and Production Engineering Review; 2022, 13, 2; 117--126
2080-8208
2082-1344

Pojawia się w:

Management and Production Engineering Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Daimonion Sokratesa, neuroza Kierkegaarda, szaleństwo Nietzschego. Psychologia twórczości naukowej, metodologia badań naukowych
The Demon of Socrates, Kierkegaard’s Neurosis, Nietzsche’s Insanity. The Psychology of Scientifi c Creativity and the Methodology of Scientifi c Researches

Autorzy:

Bobryk, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577496.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

CREATIVITY
PSYCHOPATHOLOGY
SCIENCE
UNCONSCIOUSNESS

Opis:

(Polish title: Daimonion Sokratesa, neuroza Kierkegaarda, szalenstwo Nietzschego. Psychologia twórczosci naukowej, metodologia badan naukowych). The first part of the paper presents the discussion concerning the relations between psychological development, psychopathology and creativity. Kazimierz Dabrowski's theory of positive disintegration provide the conceptual framework of the undertaken discussion The second part of the paper considers the role of psychological crises and unconsciousness in creative processes and creative behaviors of scientists.

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2011, 47, 1(187); 29-40
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Najbliższe otoczenie w kreatywności werbalnej dziecka
The most immediate environment in the child’s verbal creativity

Autorzy:

Adamowicz, Marzenna Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646321.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Libron

Tematy:

creativity
child
kreatywność
dziecko

Opis:

Because I represent interactional theory of creativity, and I want to explore and talk about creativity (in the full sense of the word) personality traits are taken into account, the creative process, the properties of creative work and lifestyle. When I take into account only one of the aspects I talk about subjective creativity. For these reasons, this text focuses on the verbal subjective creativity of students class I–III, which is an integral sphere of their lives. They create their own language, as soon as they hear what others say to him or her. In natural situations, verbal subjective creativity of the child can be seen in two ways: as a creative language learning and as its creative use. In the first case emphasizes that the child ran onto a language not just by imitation. In the process of learn-ing a language student creates it at the same time, so the overlap are two ways of acquiring it: creation and imitation. Mastering the language and using it in social situations and cognition are inseparable from creative activity. Language is a tool for a child with which the child communicates with the environment, material for artistic activity and object recognition. The more variety of situations requiring the usage of language encounters the child, the more you have the op-portunity to shape in the belief that language is a very variable, flexible „creation” which gives many opportunities to express the same content in a different way.
Ponieważ reprezentuję interakcyjną teorię twórczości, to chcąc ba-dać twórczość i mówić o niej (w pełnym tego słowa znaczeniu), uwzględniam cechy osobowości, proces twórczy, właściwości dzieła twórczego oraz styl życia. Gdy zaś biorę pod uwagę tylko jeden z powyższych aspektów, mówię o kreatyw-ności. Z tych względów w tym tekście koncentruję się na kreatywności werbalnej uczniów klas I–III, która jest nierozłączną dziedziną ich życia. Oni tworzą swój język, w miarę jak słyszą, co do nich mówią inni. W naturalnych sytuacjach kreatywność werbalna dziecka rozpatrywać więc można dwojako: jako twórcze uczenie się języka oraz jako jego twórcze używanie. W pierwszym przypadku podkreśla się, iż dziecko nie opanowuje języka przez samo tylko naśladowanie. W procesie uczenia się języka uczeń tworzy go zarazem, a więc nakładają się tu dwa sposoby przyswajania go: kreacja i naśladownictwo. Opanowanie języka i używanie go w sytuacjach społecznych i poznawczych łączą się nierozerwalnie z aktywnością twórczą. Język jest dla dziecka narzędziem porozumiewania się z otoczeniem, tworzywem dla działalności artystycznej oraz obiektem pozna-nia. Im więcej różnorodnych sytuacji wymagających używania języka napotyka dziecko, tym więcej ma okazji do ukształtowania w sobie przekonania, iż język to „twór” bardzo zmienny, elastyczny, dający wiele możliwości wyrażania tej samej treści w odmienny sposób.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2013, 1, 4
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Najbliższe otoczenie w kreatywności werbalnej dziecka
The most immediate environment in the child’s verbal creativity

Autorzy:

Adamowicz, Marzenna Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646515.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Libron

Tematy:

creativity
child
kreatywność
dziecko

Opis:

Because I represent interactional theory of creativity, and I want to explore and talk about creativity (in the full sense of the word) personality traits are taken into account, the creative process, the properties of creative work and lifestyle. When I take into account only one of the aspects I talk about subjective creativity. For these reasons, this text focuses on the verbal subjective creativity of students class I–III, which is an integral sphere of their lives. They create their own language, as soon as they hear what others say to him or her. In natural situations, verbal subjective creativity of the child can be seen in two ways: as a creative language learning and as its creative use. In the first case emphasizes that the child ran onto a language not just by imitation. In the process of learn-ing a language student creates it at the same time, so the overlap are two ways of acquiring it: creation and imitation. Mastering the language and using it in social situations and cognition are inseparable from creative activity. Language is a tool for a child with which the child communicates with the environment, material for artistic activity and object recognition. The more variety of situations requiring the usage of language encounters the child, the more you have the op-portunity to shape in the belief that language is a very variable, flexible „creation” which gives many opportunities to express the same content in a different way.
Ponieważ reprezentuję interakcyjną teorię twórczości, to chcąc ba-dać twórczość i mówić o niej (w pełnym tego słowa znaczeniu), uwzględniam cechy osobowości, proces twórczy, właściwości dzieła twórczego oraz styl życia. Gdy zaś biorę pod uwagę tylko jeden z powyższych aspektów, mówię o kreatyw-ności. Z tych względów w tym tekście koncentruję się na kreatywności werbalnej uczniów klas I–III, która jest nierozłączną dziedziną ich życia. Oni tworzą swój język, w miarę jak słyszą, co do nich mówią inni. W naturalnych sytuacjach kreatywność werbalna dziecka rozpatrywać więc można dwojako: jako twórcze uczenie się języka oraz jako jego twórcze używanie. W pierwszym przypadku podkreśla się, iż dziecko nie opanowuje języka przez samo tylko naśladowanie. W procesie uczenia się języka uczeń tworzy go zarazem, a więc nakładają się tu dwa sposoby przyswajania go: kreacja i naśladownictwo. Opanowanie języka i używanie go w sytuacjach społecznych i poznawczych łączą się nierozerwalnie z aktywnością twórczą. Język jest dla dziecka narzędziem porozumiewania się z otoczeniem, tworzywem dla działalności artystycznej oraz obiektem pozna-nia. Im więcej różnorodnych sytuacji wymagających używania języka napotyka dziecko, tym więcej ma okazji do ukształtowania w sobie przekonania, iż język to „twór” bardzo zmienny, elastyczny, dający wiele możliwości wyrażania tej samej treści w odmienny sposób.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2015, 1, 4
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Kreatywność jako jedna z kluczowych kompetencji osób prowadzących szkolenia - implikacje dla sposobu kształcenia trenerów
Creativity as one of trainers key competences - implications for trainers education

Autorzy:

Mularczyk, Karolina
Gawor, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425714.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

creativity,
trainers' skills
trainer

Opis:

The aim of this study was to examine the level of creativity among trainers of soft skills. Creativity is one of the key competence in the profession of trainers. 80 participants response on the Polish adaptation of Test for Creative Thinking - Drawing Production, (TCT-DP) by Klaus K. Urban & Hans G. Jellen. This study shows that psychological education and graduation of professional school for trainers coexist with high score in creativity. Gender is not related with the score in the creativity test. They also confirm results of few prior metanalisys which reveal the lack of differences in creativity between genders. These studies are an important factor in the discussion about the relevance of creating the qualification framework in the profession of trainers.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 4 (56); 69-71
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Sztuka mała czy wielka? Refleksje nad twórczością dziecka
Art tiny or great? Reflections on the creativity of a child

Autorzy:

Suświłło, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387065.pdf

Data publikacji:

2019-03-31

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

art
creativity
music
child

Opis:

This paper primarily aims to present, both theoretically and empirically, the art of children at the early education stage. In the first part of the paper I present theoretical foundations and exemplary studies of the creativity of children aged 4–9. In the empirical part I present results of the study of plastic and literary art of third-graders (age 9–10), undertaken under infl uence of music. In the study the method of observation and analysis of products were applied. The results show that children’s creativity bears features of an intellectual activity and it is saturated with children’s experiences, which is demonstrated by the adequate titles of their literary and plastic art works as well as by the descriptions of the music flow.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 44, 1; 76-86
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Ontological, epistemological and methodological taxonomy of creativity phenomenon research – call for path forward

Autorzy:

Piórkowska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/522128.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Creativity
Multi-level research

Opis:

The aim of the paper is to contribute to call for, on one hand, systematizing the research on creativity in terms of linking ontological, epistemological, and methodological issues specifically, for a heuristic framework combining individual, team, and organizational level, creativity facets at every level as well as, on the other hand, for more focus on both unifying methodology and qualitative research methods in that field The aim has been realized through extensive literature studies and in the part concerning creativity methodology review – systematic literature review. Consequently, as the overarching findings, particular postulates concerning the creativity construct research have been formulated.

Źródło:

Journal of Economics and Management; 2016, 25; 97-108
1732-1948

Pojawia się w:

Journal of Economics and Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Plener malarski jako środowiskowy kontekst twórczości plastycznej. Relacja z badań jakościowych
Open air painting as an environment of professional creativity. Report on qualitative research

Autorzy:

Modrzejewska-Świgulska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216401.pdf

Data publikacji:

2018-05-29

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

badania jakościowe
środowiskowe uwarunkowania twórczości
twórczość malarska
twórczość profesjonalna
qualitative research
environmental determinants of creativity
painting creativity
professional creativity

Opis:

Artykuł ma charakter empiryczny. Autorka relacjonuje przebieg badań o charakterze jakościowym (wywiady, obserwacja, analiza dokumentów) prowadzonych wśród artystów plastyków podczas pleneru malarskiego. W teksie zostały postawione robocze hipotezy dotyczące funkcjonowania środowiska twórczego i czynników dynamizujących czynności twórcze.
The article has an empirical character. The author reports the results of qualitative research (interviews, observation, document analysis) conducted among visual artists during an open air painting session. The author presents hypotheses concerning the creative environment.

Źródło:

Kultura i Wychowanie; 2018, 13, 1; 135-146
2544-9427
2083-2923

Pojawia się w:

Kultura i Wychowanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Twórcze przedszkolaki w percepcji rodziców i nauczycieli

Autorzy:

Kubicka, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637207.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

twórczość
wiek przedszkolny
wzory twórczego zachowania
obserwacja
creativity
preschool age
creativity syndrome
observation

Opis:

The paper presents the results of research on identification of creative preschoolers via observation of their overt behavior in two settings: at home and in the kindergarten. A model of preschoolers’ creative activity as well as two original observational sheets were prepared on the basis of the knowledge of the subject. The data were collected form a sample of parents and teachers of 235 preschoolers. The main categories of creative activity at home were: humour, autonomy, self-expression, persistence, fantasy/imagination, stubbornness; in the kindergarten they were: exploration, control/autonomy, engagement. The results show that the relationship between the parents’ and teachers’ ratings was very weak. The children exhibited a wide range of creative behaviors across the main categories rather than a full pattern (syndrome) of creative behavior. These findings support the existence of a large and at the same time dispersed creative potential of preschoolers, very diversified patterns of creative behaviors, and small developmental changes within this range.

Źródło:

Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 3; 87-108
1895-6297
2084-3879

Pojawia się w:

Psychologia Rozwojowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Rozwijanie twórczej aktywności uczniów
Developing students creative activity

Autorzy:

DŁUGOSZ, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457660.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

twórczość
aktywność twórcza
metody rozwijania twórczości
creativity
creative activity
methods of developing creativity

Opis:

W ostatnich latach nastąpił rozwój metod i technik stymulowania twórczego myślenia. Rozwój twórczej aktywności uczniów w duŜej mierze uzaleŜniony jest od twórczych nauczycieli i od metod, jakie stosują, aby pobudzać twórczość uczniów. W artykule zasygnalizowane zostały tylko niektóre wątki twórczości, aktywności twórczej i jej rozwijania.
In recent years there has been development of methods and techniques to stimulate creative thinking. Developing students creative activity largely depends on creative teachers and the methods they use to stimulate students creativity. This article has been signaled by some threads of creativity, creative activity and its development.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 73-81
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Komputerowe wspomaganie twórczości organizacyjnej - wybrane problemy
It-based organizational creativity support - selected problems

Autorzy:

Olszak, Celina M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/592078.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Technologie informatyczne
Twórczość organizacyjna
Wspomaganie twórczości organizacyjnej
ICT
Organizational creativity
Organizational creativity support

Opis:

Celem artykułu jest zaprezentowanie najważniejszych założeń leżących u podstaw koncepcji komputerowego wspomagania twórczości organizacyjnej. Struktura opracowania oraz zastosowane metody badawcze zostały podporządkowane wyznaczo¬nemu celowi, a zatem, w pierwszej kolejności, dokonano przeglądu literatury przedmio¬tu na temat twórczości organizacyjnej oraz metodologii budowy systemów informatycz¬nych. Następnie zaproponowano nową, wyłaniającą się koncepcję - komputerowego wspomagania twórczości organizacyjnej. Opisano najważniejsze założenie, cele oraz funkcje systemu do wspomagania twórczości organizacyjne. W zakończeniu, wskazano prace wymagające, prowadzenia dalszych badań teoretycznych oraz praktycznych z za-kresu komputerowego wspomagania twórczości organizacyjnej.
The aim of this paper is to provide the main assumptions of IT-based organi¬zational creativity support. The structure of the paper and the used research methods we¬re organized as follows. In first section the background of the subject literature (concer¬ning organizational creativity and design research methodologies) has been conducted. Then, new, emerging framework of IT-based organizational creativity support was pro¬posed and described. The main assumptions, goals and functions of organizational cre¬ativity system were presented. Finally, some further studies on IT-based organizational creativity were indicated.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2015, 212; 110-123
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

CZY PŁEĆ TWÓRCY MA ZNACZENIE? PRZEKONANIA NAUCZYCIELI NA TEMAT CHARAKTERYSTYKI KREATYWNEGO CHŁOPCA ORAZ KREATYWNEJ DZIEWCZYNKI
DOES THE GENDER OF THE CREATOR MATTER? TEACHER’S BELIEFS ABOUT THE CHARACTERISTICS OF A CREATIVE BOY AND A CREATIVE GIRL

Autorzy:

Gralewski, Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423751.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

creativity
teachers’ beliefs
hidden theories of creativity
twórczość
przekonania nauczycieli
ukryte teorie twórczości

Opis:

Despite the lack of documented differences in the intensity of creative abilities between women and men, the observed disproportion between men and women in terms of creative achievements may result from different socialization and education paths of boys and girls. The purpose of the article is to compare teachers’ beliefs about the characteristics of a creative boy and a creative girl. 128 experienced kindergarten and elementary school teachers were involved in the study. The research results showed a significant diversity of teachers’ beliefs about the characteristics of girls and boys in terms of creativity. While the surveyed teachers did not notice differences in the ingenuity and originality of boys and girls (t = 0.96; p > 0.05; d = 0.08), in their opinion, a creative girl was perceived as significantly more conscientious (t = 7.03; p < 0.05; d = 0.62) and subordinated to the expectations of other people (t = 4.34; p < 0.05; d = 0.38) than a creative boy. The revealed differences were analyzed theoretically (theories of creativity, socio-cultural concepts of gender).
Obserwowana dysproporcja mężczyzn nad kobietami w zakresie osiągnięć twórczych, mimo udokumentowanego braku różnic w zakresie nasilenia zdolności twórczych między kobietami i mężczyznami, może wynikać z różnych ścieżek socjalizacji i edukacji chłopców i dziewcząt. Celem tekstu uczyniono porównanie przekonań nauczycieli na temat charakterystyki kreatywnego chłopca oraz kreatywnej dziewczynki. W badaniu wzięło udział 128 doświadczonych nauczycieli przedszkoli oraz szkół podstawowych. Wyniki badań wykazały znaczne zróżnicowanie przekonań nauczycieli na temat charakterystyki dziewcząt i chłopców w zakresie kreatywności. O ile badani nauczyciele nie dostrzegali różnic w zakresie pomysłowości i oryginalności chłopców i dziewcząt (t = 0, 96; p > 0, 05; d = 0, 08), to w ich przekonaniu kreatywna dziewczynka była postrzegana jako istotnie bardziej sumienna (t = 7, 03; p < 0, 05; d = 0, 62) oraz podporządkowana oczekiwaniom innych osób (t = 4, 34; p < 0, 05; d = 0, 38) niż kreatywny chłopiec. Ujawnione różnice analizowano teoretycznie (teorie twórczości, społeczno-kulturowe koncepcje płci).

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 49-68
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Twórczość jako domena elastyczności przedsiębiorstwa wytwórczego - próba jej oceny w sektorze maszyn rolniczych
Creativity as the domain of manufacturing company flexibility - attempt to its evaluation in the agricultural machinery sector

Autorzy:

Nogalski, Bogdan
Niewiadomski, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/587276.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Diagnozowanie twórczości
Elastyczność
Innowacyjność
Przedsiębiorczość
Twórczość
Creativity
Creativity diagnosis
Entrepreneurship
innovation
Flexibility

Opis:

Podjęte badania wskazują, iż zarówno w odniesieniu do teorii, jak i praktyki zarządzania, istnieje wiele nierozwiązanych kwestii dotyczących pomiaru twórczości przedsiębiorstwa wytwórczego. Wobec powyższego w niniejszym opracowaniu za zasadne uznano zaproponowanie i zastosowanie metody jej diagnozy. Osiągnięcie celu głównego wymagało sformułowania i zrealizowania celów cząstkowych, a mianowicie: a) rekonstrukcję i syntetyczną interpretację dotychczasowego dorobku, pozostającego w bezpośredniej relacji z podjętą tematyką badawczą; w istocie znajdzie to swój wyraz w zestawie pytań diagnozujących poziom twórczości przedsiębiorstwa, b) próbę nakreślenia obszarów zarządzania implikujących twórczość przedsiębiorstwa, c) dokonanie oceny poziomu twórczości wśród celowo dobranych przedsiębiorstw działających w badanym sektorze.
The undertaken research indicates, that there are a great number of unsolved questions of measurement of a manufacturing company’s creativity. Therefore, in this development, it was considered appropriate to propose and use its diagnosis’ method. The achievement of the main objective required to formulate and implement partial objectives, namely: reconstruction and synthetic interpretation of the current achievements directly related with the undertaken research subject; in fact, it will be reflected in a set of questions diagnosing the level of the company’s creativity, b) an attempt to outline areas of management implying the company’s creativity, c) assessment of the creativity level among purposefully selected companies operating in the examined sector.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2016, 280; 116-131
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Impact of Managerial Staff on Creativity of Public Sector Employees

Autorzy:

Juchnowicz, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194924.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

creativity
public sector
management style

Opis:

Creativity of employee is a prerequisite of efficiency of public sector. To a significant extent its level is determined by the model of organizational management. Therefore, inspiring are the ways of creativity building in public sector institutions. In the opinion of the Author, management style plays a significant part in supporting the development of the competence of creativity. Thus, the article presents the analysis of the influence managers have on shaping creativity of their employees in public sector in Poland. Researching the opinions of 346 employees of public sector has been the basis of drawing conclusions that enable both evaluation and identifications of impediments to the impact of managers on creativity of employees.

Źródło:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 46, 4; 55-67
1734-087X

Pojawia się w:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Creativity in Management in 21st Century

Autorzy:

Betyna, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179347.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

creativity
innovation
management
media
website

Opis:

As development progresses, the way we work and communicate with our employees, customers and the environment changes. It makes it necessary to thoroughly rebuild the concept of company management. The development of modern technologies and consequently the economy change the business situation of enterprises. The way of running and managing the company has been transformed. Newly established companies are reliant on modern technologies and innovations concerning not only new equipment but also the process of managing people.

Źródło:

World Scientific News; 2017, 78; 132-139
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Diversity management: Professional occupations working together

Autorzy:

Bachnik, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179653.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

Creativity
Design
Diversity
Organizational Culture

Opis:

Due to globalization, greater mobility of employees and unceasing competition, organizations face the challenge of managing diversity within their workforce. Main flow of research analyzes the influence of national culture on work efficiency (and ethnic discrimination), but the aim of the paper is to show the challenge of making two distinct professional occupations, represented by managers and designers, work together effectively and creatively. It seems that professional paths of management and design specialists intersect in more aspects than just product design and yet both groups of professionals develop different sets of skills and competencies which makes them follow certain behavioral patterns and feel more comfortable in different settings. The paper considers literature review and sufficient research data.

Źródło:

World Scientific News; 2017, 72; 114-122
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Problem-solving activity including trust and honesty: spotlighting ‘ASD’ students

Autorzy:

Janiec, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951799.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

creativity
ASD
OCD
perfectionism
deficits

Opis:

How many times dear reader have you found yourself in a quite challenging situation (having an ambitious student, but with depression, social, emotional and interaction deficits, low self-esteem, OCD and everything connected with ASD) when the most crucial was timing (15 weeks and the same amount of subjects to pass by the given learner) and you have been looking for possible solutions without any further favorable outcomes wondering what should be another step of mine as educator in the upcoming end of the school year? This paper is some sort of answer on the given questions providing a far-reaching suggestion, after in-depth reflection and evaluation, for individual creative work in order to understand ASD students. Sometimes we need to give ‘three steps back to move one step forward’. Three steps back is a diligent investigation that consists of four stages, namely stage of novitiate (refocus), stage of puzzles, and stage of fixing the puzzles and stage of creativity. What’s more, we need to reflect on our thoughtfulness by analyzing acronym C.A.M.P.A.I.G.N.E.R. with specific personality traits. Possessing background knowledge about the problem and ourselves we can move forward by implementing creatively possible solutions to our circumstances remembering about being in every situation ourselves.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 274-287
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Истина и вымысел в творчестве Михаила Врубеля Киевского периода

Autorzy:

Лагутенко, Ольга

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1826506.pdf

Data publikacji:

2019-09-16

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

tradition
reality
truth
creativity
individualism

Opis:

The statement of Vrubel "Truth is in the beauty" has become a key in his creativity. The interweaving of canonicity and subjectivity, religiosity and individualism, ancient and modern, reality and fiction is indicative in the works of the artist and in the memoirs of contemporaries about him.

Źródło:

Conversatoria Litteraria; 2016, 10; 517-528
1897-1423

Pojawia się w:

Conversatoria Litteraria

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

The Role of Creativity in Development of Innovation in Tourism

Autorzy:

Bascavusoglu-Moreau, Elif
Kopera, Sebastian
Wszendybył-Skulska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/475145.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione

Tematy:

creativity
innovation
IT
cooperation
tourism

Opis:

Creativity, innovation and entrepreneurship are slogans that have become an integral part of modern tourism economy. Creativity and innovation of tourism economy as well as the meaning of creativity in tourism business are intensely discussed. Today, creativity is being frequently analyzed as a basic feature of actions performed on a daily basis in terms of both personal and professional life, a feature that every employee is required to possess. It means that employers and, above all, the education system must feel it necessary to develop certain conditions in which human creativity can be shaped, which is understood as a system that enables us to adjust to constantly changing environment and take a risk to apply new solutions to particular problems. The article aims to present the role of creativity in development of innovation in tourism as well as factors that improve it. The analytical part of the article will concentrate on the analysis of, inter alia, two significant groups of creativity determinants: factors related to availability of qualified staff on the local labor market as well as info-structure of tourism businesses.

Źródło:

Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2013, 9, 1; 5-15
2299-7075
2299-7326

Pojawia się w:

Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Językowa aktywność twórcza dzieci
Language creative activity of children

Autorzy:

Frąckiewicz, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/540696.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

activity
creativeness
language
creativity
children

Opis:

Man is a creative being. The article presents the notion of creative activity of children, as well as clarifying the notions of activity and creativeness. The paper mainly describes the ways of stimulating creative language activity in children, in particular Freinet’s method of free texts.

Źródło:

Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2015, 3; 107-116
2353-1266
2449-7983

Pojawia się w:

Społeczeństwo. Edukacja. Język

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Organizational culture and leadership as facilitators of creativity and innovation: Insights from the ICT sector in Poland in a post COVID 19 reality

Autorzy:

Maj, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2233534.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

innovation
creativity
organizational culture
leadership

Opis:

Aim/purpose – Creativity and innovation are crucial for attaining a competitive ad-vantage for organizations. However, dynamic changes in the environment, like the ones induced by the COVID-19 pandemic, and also other developments force scholars and practitioners to critically assess solutions once considered valid and functioning. The pandemic has affected the ICT sector in two ways, on the one hand, by impacting organ-izations’ work and operations and forcing employees to work remotely, and on the other, through the global transition to a virtual world. This shift has forced the ICT sector to act quickly and deliver. Adopting an interpretive approach, this research aims at identifying these characteristics of an organizational culture and leadership style which foster crea-tivity and innovation. Design/methodology/approach – As a result of the adopted interpretivist exploratory approach, a qualitative research design was chosen. 19 in-depth interviews with repre-sentatives of the ICT sector in Poland were conducted. A purposeful and theoretical sampling was used. For the analysis, a combination of deductive and abductive reason-ing was employed. Findings – The analysis has shown that a pro-innovative leader should have traits of all the leadership styles: transformational, authentic, and servant, with an additional, new component – cooperative leadership. A pro-innovative organizational culture should foremost be characterized by openness. The importance of open communication but also openness towards the possibility of making mistakes was emphasized. Research implications/limitations – The theoretical implications include the presenta-tion of characteristics of a pro-innovative organizational culture and leadership style in a post-COVID-19 reality but also a very specific context of the ICT industry. The paper also contributes to the literature on leadership by introducing the cooperative leadership style. Originality/value/contribution – The originality of the paper lies within the adoption of the interpretivist approach and a new perspective on well-known processes. The value of the paper is that the analysis has been conducted in the most innovative sector, the ICT sector, considering the impact of COVID-19 on its operation.

Źródło:

Journal of Economics and Management; 2023, 45; 182-215
1732-1948

Pojawia się w:

Journal of Economics and Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Developing creativity: a new paradigm

Autorzy:

Nizhneva-Ksenofontava, Nadzeya
Nizhneva, Natallia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047944.pdf

Data publikacji:

2019-02-07

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

a new paradigm of education
a paradigm of developing creativity
thinking
critical thinking
creative thinking
creativity
barriers to creativity
creative situations

Opis:

The article is devoted to the description of a new teaching paradigm, a paradigm of developing creativity in particular. Difference between a new paradigm and the old one is shown. The essence of such concepts as thinking, critical thinking, creative thinking, creativity is analyzed. Peculiarities of thinking of geniuses are described. The author presents critical thinking skills. Special attention is paid to barriers to creativity, essence of creative situations, their most distinctive features, main parameters, key principles of developing creative situations.

Źródło:

Scripta Neophilologica Posnaniensia; 2018, 18; 197-206
1509-4146

Pojawia się w:

Scripta Neophilologica Posnaniensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Phraseological units, indirect cases: Between speech automatism and linguistic creativity

Autorzy:

Krylyschin, Marina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/605702.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

phraseology, linguistic creativity, intermediate cases, syntax, semantic
phraseology
linguistic creativity
intermediate cases
syntax
semantic

Opis:

Das Volume enthält keine Abstracts in deutscher Sprache.
This paper presents the analysis of two nominal sentence paradigms that show the same formal and pragmatic characteristics, from two types of corpus corpora: comments in guestbooks and Blaise Cendrars’ poems. Such corpus types, having a phraseological aspect, reveal a creative process that can be described through Sechehaye’s « Imaginative syntax ». The paradigms Bonheur / regal / plaisir / irritation des yeux; Un bruit de basse-cour / de vaisselle et de frein / de waterchute / de chemin de fer, will be analysed from a syntactic and semantic perspective, to present how bonheur des yeux and bruit de chemin de fer are both the result of a creative linguistic process.
This paper presents the analysis of two nominal sentence paradigms that show the same formal and pragmatic characteristics, from two types of corpus corpora: comments in guestbooks and Blaise Cendrars’ poems. Such corpus types, having a phraseological aspect, reveal a creative process that can be described through Sechehaye’s « Imaginative syntax ». The paradigms Bonheur / regal / plaisir /irritation des yeux; Un bruit de basse-cour / de vaisselle et de frein / de waterchute / de chemin de fer, will be analysed from a syntactic and semantic perspective, to present how bonheur des yeux and bruit de chemin de fer are both the result of a creative linguistic process.Dans cette contribution nous proposons d’analyser deux paradigmes d’énoncés averbaux présentant les mêmes caractéristiques formelle et pragmatique, issus de deux corpus distincts : un livre d’or d’exposition artistique et un recueil de poèmes de Blaise Cendrars. Un tel corpus, en  prenant place sur un continuum entre figement et liberté syntaxique, est susceptible de recouvrir une dimension créative dont nous cherchons à décrire le fonctionnement au travers de la « syntaxe imaginative » de Sechehaye. Ce cadre de travail nous permet d’envisager des cas, où l’axe paradigmatique des associations dominerait celui des combinaisons, et de nous libérer des notions de style ou de registre langagier, entendues comme "écart" par rapport à une norme (linguistique ou sociale), pour nous pencher sur les traces linguistiques d’un processus cognitif commun à tout sujet parlant : celui de la « transposition ». Nous proposons ainsi d’analyser sur le plan syntaxique et sémantique les paradigmes suivants : bonheur/régal/plaisir/irritation des yeux ; Un bruit de basse-cour/de vaisselle et de frein/de water-chute/de chemin de fer, et souhaitons montrer comment bonheur des yeux et bruit de chemin de ferconstituent deux « cas intermédiaires » d’énoncés phraséologiques présentant sur le plan linguistique une dimension créative. Leur étude pointe également la façon dont certaines locutions deviennent les outils d’expression d’une parole à la fois originale, subjective et transposable à d’autres contextes. 
Том не содержит аннотаций на русском языке.

Źródło:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2018, 42, 4
0137-4699

Pojawia się w:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

O pasji naukowej i pożytkach z niej płynących
On Scientifi c Passion and its Benefi ts

Autorzy:

Chmielewska-Banaszak, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577421.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

HUBRISTIC (SEARCH OF EXCELLENT) MOTIVATION
INTRINISIC MOTIVATION
PSYCHOLOGY OF CREATIVITY
SOCIAL INFLUENCES OF CREATIVITY

Opis:

My paper is devoted to scientific passion and its connections with scientific effectiveness. Following some preliminary considerations concerning a context of my paper. I come to description of mechanisms determining a level of engagement into scientific activities. Next part of the paper is concerned with environmental determinants of engagements into scientific work. In contemporary attitude toward creativity (including scientific one) a notion of passion is used seldom, if at all. It's connected with motives and emotions in creative process, and its research isn't dominant in present-day psychology. So, one of the aim of my paper is to try to incorporate the notion of passion into the perspective of up-to-date approach to scientific creativity.

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2011, 47, 2(188); 217-228
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Millenium Park Chicago - Smart Project & City
Millennium Park, Chicago – Smart Project & City

Autorzy:

Paprzyca, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/345178.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego

Tematy:

smart project
smart city
kreatywność miejsc
kreatywność ludzi
creativity of places
creativity of people

Opis:

W obliczu globalizacji istnieje ustawiczna konieczność poszukiwania nowych podejść do kształtowania miasta, z uwzględnieniem przemian społeczno–ekonomicznych. Ciągła uwaga miast powinna dotyczyć przedsięwzięć zorientowanych na poprawę jakości przestrzeni miejskiej, również na zwiększenie jej atrakcyjności. Miasta atrakcyjne promują mieszkańcom nową jakość życia, kreują pozytywny wizerunek miasta, które to cechy mogą stać się motorem jego rozwoju. Przyspieszają również dopływ współczesnych czynników rozwoju: kapitału finansowego, innowacji, kreatywnych ludzi i technologii. Wprowadzenie nowych kreatywnych funkcji w przestrzeni miejskiej, powoduje nie tylko wzrost jej jakości, ale i wzrost wartości, które mają wpływ na człowieka użytkownika tej przestrzeni. Miejsca stają się atrakcyjne i unikatowe poprzez zwiększenie walorów użytkowych, społecznych, kulturowych ekonomicznych. Jako przykład takiego miejsca może posłużyć Millenium Park w Chicago.
In the face of globalisation there exists a constant necessity to search for new approaches to shaping cities while taking into consideration socio-economic changes. Cities should constantly focus their attention on projects oriented towards improving the quality of urban space, as well as increasing its attractiveness. Attractive cities promote a better quality of life for their residents and create a positive image of the city, with these qualities possibly becoming the motors of their development. They also increase the speed of the inflow of contemporary development factors: human capital, innovation, creative people and technologies. Introducing new creative functions into urban space causes not only the increase of its quality, but also an increase of values, which affect man - the user of this space. Places become attractive and unique through increasing their utilitarian qualities, as well as social, cultural and economic ones. One example of such a place is Millennium Park in Chicago.

Źródło:

Środowisko Mieszkaniowe; 2018, 23; 33-39
1731-2442
2543-8700

Pojawia się w:

Środowisko Mieszkaniowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Porównanie kreatywności dzieci w wieku przedszkolnym i osób powyżej 65 lat
Comparing the creativity of pre-school children and people over 65

Autorzy:

Błasiak, Władysław
Paulina, Kulig

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498511.pdf

Data publikacji:

2017-12

Wydawca:

Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie

Tematy:

badania eksperymentalne
kreatywność dzieci
kreatywność seniorów
experimental research
children’s creativity
seniors’ creativity

Opis:

Praca przedstawia wyniki badań dotyczących sprawności rozwiązywania zadań oceniających kreatywność dzieci w wieku przedszkolnym oraz osób powyżej 65 lat. Omówiono w niej wybrane aspekty kreatywności dzieci oraz osób starszych, ze szczególnym uwzględnieniem najnowszej wiedzy z zakresu neuroedukacji. Podstawowym celem pracy było eksperymentalne zbadanie i porównanie kreatywności dzieci w wieku 5–6 lat z osobami starszymi. Badania przeprowadzono w Dębicy na próbie trzydzieściorga dwojga dzieci oraz piętnaściorga seniorów. Na potrzeby eksperymentu przygotowano pięć zadań dla dzieci i osób starszych. Badani mieli zrealizować zadane cele bez szczegółowych instrukcji. Dla każdej osoby zmierzono czas wykonania zadania oraz oceniono jakość jego realizacji. Okazało się, że dla wszystkich zadań dzieci w wieku przedszkolnym osiągnęły lepsze wyniki niż osoby powyżej 65. roku życia. Dzieci rozwiązywały zadania w czasie kilkakrotnie krótszym niż dorośli – od 1,4 do 4,5 razy. W niektórych zadaniach jakość końcowego produktu dzieci była istotnie lepsza. Na potrzeby tej pracy zdefiniowano pojęcie względnego współczynnika spowolnienia pracy seniorów w stosunku do dzieci. Jego wyznaczona w eksperymencie wartość mieściła się w przedziale od 50 do 350%.
The article presents the results of research on the efficiency of solving simple experimental creative tasks by children in pre-school age and people over 65 years old. Selected aspects of children’s and the elderly’s creativity are discussed, with a focus on the new knowledge of neuroscience. The main objective of the study was to investigate and compare the creativity of children aged 5 to 6 with the elderly. The study was conducted in the town of Dębica in Poland on a sample of 32 children and 15 seniors. For the purpose of the experiment, five universal tasks for children and the elderly were prepared. For each person, the time of solving the task was measured and the quality of execution the task was evaluated. It turned out that for all tasks, pre-school children achieved better results than people over 65 years of age. Children solve tasks several times faster than adults―from 4.5 times to 1.4 times. In some tasks, the quality of the final children’s product was significantly better. For the purposes of this work, the concept of relative coefficient of seniors’ work slowdown was defined. Its value in the experiment was within the range of 50% to 350%.

Źródło:

Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2017, 3, 1; 37-44
2450-8101

Pojawia się w:

Problemy Współczesnej Pedagogiki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

In Search of Tools for the Valorization of Children’s Artistic Creation in the Field of Imaging and the Results of the Creative Process - A Theoretical and Model Approach

Autorzy:

Mazepa-Domagała, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963498.pdf

Data publikacji:

2020-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

creativity
artistic creativity
artistic creation
evaluation
valorization
child at a younger school age

Opis:

The presented text is the result of reflection on the issue of children’s artwork and the procedure of valuing the work of children at a younger school age in the process of art education. The article outlines considerations on creativity and children’s art creation in the context/conceptual context and attempts to present a procedure for the evaluation of children’s art creations in terms of the ways of imaging in the conceptual context. The study is addressed to researchers and teachers of early childhood education, it is also a voice in the discussion on evaluating student achievements and - according to the author - a stimulus for reflective educational activities.

Źródło:

The New Educational Review; 2020, 59; 175-189
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Sektor kreatywny w Polsce – stan i znaczenie
The creative sector in Poland – state and meaning

Autorzy:

Szara, Katarzyna
Wojtowicz, Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/534292.pdf

Data publikacji:

2016-12-18

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydział Ekonomii

Tematy:

creative industries
creativity
status
development

Opis:

The aim of the study is the inclusion in the ongoing debate among theoreticians and practitioners in the creative sector and the presentation of its state of development in Poland. Used for this data from the Local Data Bank for the period of 2015 years, and made a critical analysis of the literature. Differences were found not only in the definition and classification but the available data sources.

Źródło:

Przedsiębiorstwo i Region; 2016, 8; 7-21
2080-458X

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo i Region

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

СИНЕСТЕЗИЯ В КУЛИНАРНОМ БЛОГЕ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КРЕАТИВНОСТИ
SYNESTHESIA IN THE FOOD BLOG AS A MANIFESTATION OF LINGUISTIC CREATIVITY

Autorzy:

Łuczyk, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/445010.pdf

Data publikacji:

2018-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

synesthesia
food blog
linguistic creativity

Opis:

This article attempts to analyze synesthesia in the culinary idiomatic discourse presented in Alexei Oniegin’s blog “Culinary Notes”. In the language employed in the blog synesthesia constitutes one of the author’s creative efforts, which involve the selection of appropriate language means, aiming to give it characteristics of difference, unconventionality and originality.

Źródło:

Acta Neophilologica; 2018, XX/1; 17-27
1509-1619

Pojawia się w:

Acta Neophilologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Selected aspects of innovative motivation

Autorzy:

Wojtaszek, Henryk

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1190174.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

motivation
bank
creativity
innovation
management

Opis:

In this publication, an attempt to assess the accuracy of the tools used employee motivation in the banking organization. The study has been made the characteristics of the bank and used it, ways of motivation. To analyze and evaluate these solutions were used a questionnaire in order to formulate concrete proposals.

Źródło:

World Scientific News; 2016, 44; 1-12
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Aktualizowanie potencjalności twórczej uczniów poprzez integralną ekspresję kulturową usytuowaną w sztukach wizualnych
Updating pupils’ creative potentiality through integral cultural expression placed in visual arts

Autorzy:

Krasoń, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387570.pdf

Data publikacji:

2018-05-25

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

visual arts
creativity
education strategy

Opis:

The article presents the author’s own education strategy based on a revealing transformative model and addressed to 1st–3rd graders. The essence of the strategy lies in the specific organization of child’s perception process regarding a given visual art where the key issue is the artistic expression of the pupils, especially of paratheatrical nature. The article also presents results of the quasi-experimental research on the creative potentiality of pupils.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 40, 1; 7-18
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

On the New and the Novel: An Adventure in the Temporal Logics

Autorzy:

Donnelly, Matthew Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1930455.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii

Tematy:

creativity
logic
time
process
Whitehead

Opis:

This paper is an adventure of ideas. More specifically, it is a continuation of the adventure of ideas concerning the relations between creativity and logic at the level of being one finds in the work of Whitehead and his interpreters/inheritors. The “argument” of the paper, such as it is, is that ontological creativity may be fruitfully described by two logical functions, one exploding the movement from possibility to actuality, and the other from actuality to possibility. The paper explores both functions, or “senses,” as fruitful ways of understanding ontological creativity, especially within processual (Whiteheadian and Bergsonian) thought. The two senses of creativity, the paper also argues, ought to be understood as primitive and inexorably “together.”

Źródło:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2021, 5, 3; 120-134
2544-302X

Pojawia się w:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Interdependence Among Creativity, Education, and Job Experience: A Municipal Company in Poland

Autorzy:

Jabłoński, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1810531.pdf

Data publikacji:

2020-01-30

Wydawca:

Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie

Tematy:

creativity
experience
education
municipal company

Opis:

Purpose: The technological progress of production processes causes changes in the social structure of work, i.e. modifies the content of most, if not all, workplaces. In that respect, the identification of changes in the intensity of creativeness, the level of education, and the experience of employees in production processes and occupational tasks is a particularly important issue. The article investigates the interdependence among work creativity, education, and job experience of employees of one of the municipal companies operating in Poland. Methodology: The study employs firm-level data covering over 2,200 observations. The study gathered data from three major internal sources of information: the scopes of responsibilities of organizational positions, personnel documentation regarding the individual level of education and professional experience, and the results of interviews with executive staff and employees on particular posts. The research proceedings base on document analysis, structured interviews, teamwork methods, and a classification technique. Results: Research revealed that the complexity of work increased in the company. Jobs requiring higher levels of creativity are occupied by employees with relatively higher education. However, their average level of education in the analyzed period decreased as opposed to jobs that require relatively lower levels of creativity. The analysis of interdependence between creativity and job experience identified that there emerged a relatively shorter average job experience for employees who perform cognitive work. Moreover, the average job experience increased in the group of employees who perform routine manual and non-routine cognitive work. Implications: The study refers to the job polarization issue by confirming the tendencies of labor markets. It also addresses issues concerned with technological progress, although they are not confirmed by research in this paper. Originality/Value: The main contribution of the paper is the interesting dataset gathered. Furthermore, the paper addresses an interesting question where empirical research at the firm level is lacking, particularly municipal company.

Źródło:

Central European Management Journal; 2019, 27(4); 48-70
2658-0845
2658-2430

Pojawia się w:

Central European Management Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Мать Мария. Богословские аспекты религиозно-философского творчества

Autorzy:

Romanowski, Dymitr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032791.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

creativity
asceticism
love
theology
anthropology

Źródło:

Slavia Orientalis; 2017, LXVI, 3; 449-469
0037-6744

Pojawia się w:

Slavia Orientalis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Konwergencyjny charakter pytań jako jeden z inhibitorów twórczości
The convergent nature of tasks as one of the inhibitors of creativity

Autorzy:

Jasiulewicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2029488.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Ośrodek Badawczy Facta Ficta

Tematy:

didactics
creativity
pedagogy
school
textbooks

Opis:

Creativity is the area of interest of many scientific disciplines, including psychology, sociology and pedagogy. Within each of these sciences, the biggest attention is paid to the essence of getting to know the creative process and ways to develop it. In the case of education, the need to develop creativity is written in every educational document. However, in order to strengthen and support creativity, it’s necessary to know the mechanisms that have negative effect of limiting it. Any, even the most creative, teaching method can be ineffective if it comes with inhibitors that the educator may not even know about. In the literature, inhibitors are defined as any factor that blocks, inhibits or limits the development of creative processes. In the psychology of creativity, four types of inhibitors have been described. Within each of them, there are those, that result from ineffective methods of didactic work. The knowledge that students receive is barren, it doesn’t provoke thought and it doesn’t encourage them to look for answers by their own. Education is focused on the amount of memorized knowledge and not on the ability to formulate problems. The nature of the tasks often prevents the beginning or full development of the creative process. As the research results show, the tasks that students give are most often of a convergent nature and accept only one correct answer or only one solution. This problem is not only at the level of higher education, but also appears in the first grades of primary school and even in kindergarten. It would seem that the reason of this problem is the teacher's work and teaching methods, but students can also deal with this way of formulating instructions in school textbooks. The study of one of the textbooks used in the first grade of primary school, in terms of the nature of the tasks it contains, is just one example of what pedagogy of creativity is struggling today. Because if from in early age we don’t teach children to ask questions and search for results by their own, we can’t speak of effective creative education at all.

Źródło:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2021, 8, 2; 119-134
2719-8278

Pojawia się w:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Nadmiar czytania, niedobór lektury
Reading excess, reading deficiency

Autorzy:

Koziołek, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031257.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe

Tematy:

reading
interpretation
creativity
cultural practice

Opis:

The article discusses the contemporary status of reading in the context of theory and practice of reading. Understanding the concept of reading is between being (a textual object) and being (reading subject). The internal dynamics of this category is due to the interpretation of different or even conflicting content and quality that it describes. We call the “reading” the affective-intellectual activity of the reading individual; cultural practice contained in reading but not identical with it; saved text as an object that exists regardless of its receipt; and finally a list of texts that must be known by an educational institution, social or environmental group.

Źródło:

Filoteknos; 2020, 10; 103-110
2657-4810

Pojawia się w:

Filoteknos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

The Influence of E-Portfolio Task Through the Facebook Network on the Creativity of Junior High School Students

Autorzy:

Yanti, Yulisma
Syukri, Muhammad
Tarmizi, -
Soewarno, S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1969317.pdf

Data publikacji:

2018-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

creativity portfolio task
Facebook
physics

Opis:

This study aims to determine the influence of the use of e-portfolio tasks through the Facebook network on the creativity of students in the subject of physics in junior high school. One Group Pretest-Posttest research design was used in the quasi-experimental research type, which included 31 first-year students (Grade 7), selected by purposive sampling for the research sample. Data collection techniques were conducted using tests, performance assessment, portfolio assessment, observation, and teacher interviews. Data analysis was conducted with the use of correlation test and correlation hypothesis test. T-test was used to analyse the data collected. The result from the post-test showed that there was a positive and significant influence on the students’ creativity in physics. Based on the results of data analysis, the obtained correlation coefficient was 0.99965 with very strong correlation interpretation, and tcount > ttable. Thus, it can be concluded that there was a positive and significant influence of the e-portfolio tasks through the Facebook network on students’ creativity in physics lessons at junior high school.

Źródło:

The New Educational Review; 2018, 53; 177-186
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Creativity in numbers and words: the analysis of divergence in creative project perception

Autorzy:

Kozarkiewicz, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/522501.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Creative project
Creativity
Project management

Opis:

Aim/purpose – The main purpose of this paper is to identify the necessity of distinguishing a particular taxonomic group termed creative projects. Is it a peculiar, distinctive type of projects, or nowadays every project can be denominated ‘creative’? The research aims at comparing the ways of understanding and defining this term in prior literature and in the opinions of practitioners involved in everyday project management and realization. Design/methodology/approach – The paper is divided into main parts corresponding to research objectives: first, the results of literature research is demonstrated briefly, and next the results of empirical research are delineated. The empirical research was conducted with mixed methods. The quantitative part conducted as CAWI was supported by Poll Everywhere platform, the qualitative investigations were supported by MAXQDA software. Findings – According to research results, there exists the inconsistency among the views of researchers, as well as practitioners. As the literature review reveals, there are various stances towards this issue: from silent assumption that the concept does not require to be defined till some analyses of the relations between routine and creative actions. Similar variety was disclosed when analyzing practitioners’ judgments. Research implications/limitations – The divergence in opinions as to the necessity of distinguishing a particular taxon of creative projects as well as the broad variety of opinions as to their specific characteristics have given rise to the call for more precise framing scientific research on creative projects. The research has numerous limitations result-ing from its scope, sampling method or sample size, however, it demonstrates the absence of coherent views and variety of arguments used. Originality/value/contribution – Apart from urging the more rigorous frames of research on creative projects, the paper indicates new avenues of investigations oriented towards determining the ways of assessing the level of project creativity. Moreover, the paper opens the further discussion on the education and training of more creative project managers, as well as on the designing creativity-supporting project environment.

Źródło:

Journal of Economics and Management; 2018, 32; 60-74
1732-1948

Pojawia się w:

Journal of Economics and Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Participative Art Marketing Communication and Creativity of User-generated Content

Autorzy:

Fichnová, Katarína
Spálová, Lucia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16648182.pdf

Data publikacji:

2023-10-17

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej

Tematy:

art marketing
participatory marketing
creativity

Opis:

This paper deals with participatory communication in the field of the promotion of cultural institutions. Creativity is an important factor in the success and effectiveness of marketing communication. This phenomenon has not yet been explored in relation to the creativity of user-generated content. This research addresses the question of whether creativity is a significant factor in the success of UGC (user generated content). Analysis of the outputs generated by the recipients of the communication issued by the Getty Museum in Los Angeles – and their interpretation of the works of art available to the museum. We used a modified method of evaluating creativity developed by Smith et. al. (2007). We used correlation analysis to analyze our data. The findings show that creativity is an important factor in the design of the communication strategy rather than in the success of specific UGC products.

Źródło:

Central European Journal of Communication; 2023, 16, 1(33); 117-132
1899-5101

Pojawia się w:

Central European Journal of Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Inspirowanie dzieci do twórczości literackiej na I etapie edukacyjnym
Inspiring children’s literary creativity at the first educational stage

Autorzy:

Buk-Cegiełka, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27324069.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

twórczość
aktywność twórcza
twórczość literacka
edukacja wczesnoszkolna
creativity
creative activity
literary creativity
early childhood education

Opis:

Twórczość uznawana jest za jedną z najistotniejszych form ludzkiej aktywności. Jak podkreśla Andrzej Strzałecki, można ją rozpatrywać jako dzieło, proces, zespół zdolności intelektualnych lub cech osobowościowych albo jako zespół stymulatorów społecznych. Istotnym zadaniem stojącym przed szkołą jest stwarzanie warunków do twórczego rozwoju uczniów i ich twórczej aktywności. W artykule podjęta została próba odpowiedzi na pytanie: Jak inspirować uczniów do podejmowania twórczości literackiej w edukacji wczesnoszkolnej? W pierwszej części dokonano analizy zagadnień dotyczących pojęcia twórczości na podstawie literatury. Ukazane zostały możliwości, jakie stwarza podstawa programowa w zakresie rozwijania aktywności twórczej uczniów w klasach I–III szkoły podstawowej oraz zadania stojące przed nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej. Konkluzję opracowania stanowią propozycje praktycznych rozwiązań oraz konkretnych zadań, których celem jest inspirowanie do twórczości literackiej uczniów w klasach młodszych szkoły podstawowej.
Creativity is considered one of the most essential forms of human activity. As Andrzej Strzałecki points out, it can be considered as a work, a process, a set of intellectual abilities or personality traits, or as a set of social stimulators. An important task facing the school is to create conditions for the creative development of students and their creative activity. The article attempts to answer the question: how to inspire students to undertake literary creativity in early childhood education? The first part analyzes the issues concerning the concept of creativity based on literature. Also shown are the opportunities provided by the core curriculum for the development of students’ creative activity in grades I–III of elementary school, as well as the tasks facing the early childhood education teacher. The study concludes with suggestions for practical solutions and specific tasks aimed at inspiring literary creativity in students in the younger grades of elementary school.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2023, XXIII, 2; 123-137
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Selected issues in design of it-enabled organizational creativity support
Wybrane zagadnienia projektowania komputerowego wspomagania twórczości organizacyjnej

Autorzy:

Olszak, Celina M.
Bartuś, Tomasz
Lorek, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/593338.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Multi-agent approach
Organizational creativity
Organizational creativity suport
Podejście wieloagentowe
Twórczość organizacyjna
Wspomaganie twórczości organizacyjnej

Opis:

The issue of organizational creativity support is still insufficiently investigated. The research studies are fragmentary and do not present how to design organizational creativity support system. The main purpose of this paper is to propose a framework based on multi-agent approach for organizational creativity support. The idea of the study is an attempt to answer the following questions: (1) what is the issue of organizational creativity and its computer support, (2) what are the properties of multi-agent technology, (3) how to use multi-agent technology to build organizational creativity support system. The framework proposed consists of different agents that can independently acquire, monitor, analyze a variety of data that come from different, heterogeneous, dispersed information sources as well as to suggest new ideas concerning some products and services in organizations. The results of testing and verifying of the framework were presented on the example of one the price comparison websites.
Pomimo że tematyka dotycząca twórczości rozwija się od wielu lat, to zagadnienie wspomagania twórczości organizacyjnej z udziałem IT jest słabo rozpoznane. Badania w tym zakresie są nieliczne, rozproszone i nie ilustrują, jak projektować systemy wspomagania twórczości organizacyjnej. Głównym celem niniejszego artykułu jest zaproponowanie modelu wspomagania twórczości organizacyjnej opartego na podejściu wieloagentowym. W opracowaniu starano się odpowiedzieć na następujące pytania: (1) na czym polega istota twórczości organizacyjnej i jej komputerowe wspomaganie, (2) jakie są właściwości technologii wieloagentowej, (3) jak zastosować technologię wieloagentową do budowy systemu wspomagania twórczości organizacyjnej. Rezultatem przeprowadzonych badań jest model, który składa się z różnych agentów, którzy mogą niezależnie pozyskiwać, monitorować, analizować różnorodne informacje pochodzące z rozproszonych źródeł i na tej podstawie sugerować nowe pomysły, dotycząc produktów, usług, praktyk menedżerskich itp. Wyniki testowania modelu zostały zaprezentowane na przykładzie jednej z porównywarek cenowych.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2015, 234; 114-128
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Konkurs twórczości technicznej z perspektywy 15 lat
The Technical Creativity Contest from the Perspective of 15 Years

Autorzy:

MARSZAŁEK, ALEKSANDER

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455782.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

twórczość techniczna
konkurs twórczości technicznej dydaktyka szkoły wyższej
technical creativity
technical creativity contest
university didactics

Opis:

W artykule przedstawiono założenia oraz realizację przez okres 15-letni konkursu twórczości technicznej na Uniwersytecie Rzeszowskim. Zestawienia liczbowe uzupełniono fotografiami i opisem wybranych uczestników konkursu oraz zgłoszonych przez nich prac.
In the article presents the assumptions and implementation for a period of 15. years of technical creativity contest at Rzeszow University. Matches numerical supplemented with photographs and descriptions of selected participants in the competition and submitted their works.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 104-109
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Badania z dziećmi. Twórczość, czyli co? Wiedza dzieci na temat twórczości
Research with Children. Creativity, Meaning What? The Knowledge of Children about Creativity

Autorzy:

Pietruńko, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478798.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

twórczość
twórczość dziecięca
wiedza
dziecko
creativity
children’s creativity
knowledge
child
research with children

Opis:

Celem mojej pracy jest zbadanie, jaką wiedzę mają dzieci siedmioletnie na temat twórczości. W artykule prezentuję ich wypowiedzi. Badania prowadzę w nurcie jakościowym, stosując metodę rozmowy w grupie . Z racji tego, że aktywność twórcza dziecka jest głównym bodźcem jego rozwoju, w pracy z najmłodszymi przywiązuję dużą wagę do tego, żeby ich działania były aktywne i twórcze. Wyniki przeze mnie badań pokazują wiedzę dziecka na temat twórczości. Zdaniem badanych twórczość to działanie człowieka – twórcy, którego efektem jest konkretny, pożyteczny produkt. Okazuje się, że dzieci proces twórczy, czyli tworzenie, ściśle wiążą z myśleniem. Badania pozwoliły ustalić, że widzą one siebie jako twórców. W rozmowie podkreślają, że tworzą codziennie w świetlicy, ale także w domu. Okazuje się, że lubią tworzyć i są kreatywne w swoich działaniach. Tekst składa się z trzech części. W pierwszej zawarłam rozważania na temat twórczości oraz twórczości dziecięcej. W drugiej opisuję metodologię i przebieg badań. Trzecia część, badawcza, zawiera analizę i interpretację wypowiedzi siedmiolatków na temat twórczości oraz wnioski.
The child’s creative activity is the main stimulus of his/ her development. When working with children, I attach great importance to children being active and creative. I decided to talk with children about what they think on the subject. The article presents children’s statements about creativity. In my research, I gave the voice to children so that they could say what they know about creativity. The aim of presented research work is to familiarize the reader with the knowledge of seven-year-old children about creativity. The research was conducted in the qualitative field, with the use of the method of group conversation with children. The research results present the children’s knowledge about creativity. According to the children surveyed, creativity is the action of a human being - the creator which effects in a concrete, useful product. It turns out that for children the creative process, or creation, is closely linked to thinking. The research allowed the determination that the examined children see themselves as creators, emphasizing that they create on a daily basis in the dayroom, but also at home. They emphasize that they like to create and are creative in their activities. The text consists of three parts. The first part is a reflection on creativity in general and children’s creativity. In the second part I describe the methodology and the course of research. The empirical part includes the analysis and interpretation of children’s statements about creativity, as well as some conclusions.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 4(50); 113-128
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

O głównych dylematach filozofii twórczości. Ujęcie syntetyczne z uwzględnieniem badań współczesnych
On the Main Dilemmas of the Philosophy of Creativity: A Synthetic View of the Contemporary Research

Autorzy:

Chylińska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/488644.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

twórczość
kreatywność
naturalizowanie twórczości
wyobraźnia
zabawa w udawanie
creativity
creativity naturalized
imagination
pretend play

Opis:

Współcześnie filozoficzne studia nad ludzką twórczością nie zamykają się jedynie na opisie życiorysów geniuszy i na estetycznych analizach oryginalnego wytworu. Wraz z poszerzeniem granic pojęcia creatio, rozumianego obecnie często jako uniwersalna ludzka potencjalność tworzenia (kreatywność), rozszerzyło się też pole możliwych analiz do podjęcia w ramach kiełkującej dopiero dziedziny filozofii twórczości. Pojawiły się też jednocześnie nowe dylematy do rozwiązania. W niniejszym tekście pokazuję ową różnorodność i problematyczność współczesnych badań nad fenomenem twórczości poprzez (1) wymienienie głównych opozycyjnych głosów w dzisiejszych analizach, a także (2) przez opisanie obecnie wiodących kierunków studiów podejmowanych wokół tego zagadnienia. Podniesione zostaną tutaj m.in. takie problematyczne kwestie jak: egalitarność vs. elitarność twórczości, miejsce świadomości i racjonalności w procesie twórczym, natura twórczości naukowej, perspektywa międzykulturowa w badaniach nad kreatywnością, naturalizowanie ludzkiej twórczości czy też rola wyobraźni oraz dziecięcej zabawy w udawanego w kształtowaniu zdolności twórczych człowieka.
Contemporary philosophical studies on creativity of humans are not narrowed only to the descriptions of the geniuses’ lifes and to the aesthetical analyses of the original artifacts. With the modern extension of the creatio concept (which is now often understood as an universal ability of all men to create), the enlargement of the possible studies to be done in the field od philosophy of creativity have appeared also. At the same time—the new dilemmas to solve have come out. In the present article I show the diversity of contemporary research on the creativity phenomenon by (1) delineating the main opposition voices in this research and by (2) describing some of the leading trends in the field. There will be raised such problematic issues as: elitism vs. egalitarianism of creativity, the place of consciousness and rationality in the creative processes, the nature of the scientific creativity, the intercultural perspective in the research, naturalizing the phenomenon and also the possible functions of the imagination and pretend play in shaping the creative abilities of humans.

Źródło:

Roczniki Filozoficzne; 2016, 64, 2; 109-140
0035-7685

Pojawia się w:

Roczniki Filozoficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Pedagogika twórczości – rozwój teorii i praktyk edukacyjnych
The pedagogy of creativity – theory development and educational practices

Autorzy:

Szmidt, Krzysztof J.
Uszyńska-Jarmoc, Janina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26384953.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

dydaktyka twórczości
pedagogika twórczości
paradygmaty pedagogiki
didactics of creativity
pedagogy of creativity
pedagogy paradigms

Opis:

Autorzy, reprezentujący (w chwili opracowywania tego tekstu) dwie różne uczelnie oraz dyscypliny pedagogiczne (pedagogika społeczna – pedagogika wczesnoszkolna), podejmują próbę syntetycznego przedstawienia rozwoju pedagogiki twórczości jako nowej i dynamicznie rozwijającej się subdyscypliny nauk o wychowaniu. Charakteryzują krótko rozwój nurtów teoretycznych pedagogiki twórczości, a następnie ewolucję praktyk edukacyjnych związanych z dydaktyką twórczości, rozpatrywaną przez pryzmat typologii paradygmatów dydaktyki Doroty Klus-Stańskiej. Obie części zwieńczone są zwięzłymi wnioskami, w których autorzy sumują dotychczasowe osiągnięcia subdyscypliny i formułują wnioski do przyszłych badań.
The authors, representing two different universities and pedagogical disciplines (social pedagogy – early school education) attempt to synthetically present the development of pedagogy of creativity as a new and dynamically developing subdiscipline of educational sciences. They briefly characterize the development of theoretical trends in pedagogy of creativity, and then the evolution of educational practices related to the didactics of creativity, considered through the prism of the typology of didactic paradigms by Dorota Klus-Stańska. Both parts are crowned with brief conclusions in which the authors sum up the achievements of the subdiscipline to date and formulate conclusions for future research.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2023, 1; 42-70
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

„Poezje są jak świątyń barwne szyby!”
„Poems are Like Churches’ Stained-Glass Windows!”

Autorzy:

Pastwa, Rafał Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29432365.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Wyspiański
stained glass
poetry
creativity
communication

Opis:

The readers of Rozalia Wojkiewicz’s book W spektrum Wyspiańskiego. Witraż w poezji Młodej Polski (In Wyspiański’s spectrum. Stained glass windows in Young Poland Poetry) are presented with a unique study of Stanisław Wyspiański, his work, his journey along the trail of “barbaric” cathedrals, his passion and aspirations, the spirit of the era and, above all, an analysis of stained glass – a special type of text reflected not only in poetry and one which grew out of man’s aspirations to understand what is hidden, created, fragile and at the same time incomprehensible. The analysis conducted by Rozalia Wojkiewicz serves as a gradual, planned entry into the world of the Young Poland stained glass collection, explains the reasons for the interest in the subject, and presents the valuable state of research on it and the method of its observation.

Źródło:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2023, 44; 329-336
1233-8680
2450-4947

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Sensing spaces, playing places. The sensuous geography of urban creativity

Autorzy:

Petri, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28407823.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

creativity
urbanity
space
place
sensuous geography

Opis:

Urban creativity tends to be defined as a driving force of the ongoing changes in modern cities. While being a formally neutral term, the “creative,” in practice usually identifies all “good” sides of processes of urban transformations, especially those concerning the rise of spaces for sensual experiencing. The Creative City makes then a certain promise of aesthetic inclusion, enhanced participation, and autonomy for its citizens and visitors. However, the Creative City itself is neither an autonomous concept, nor the self-sufficient urban entity, but is entangled in economic, organizational, and social aspects of urban performance. All this makes us ask, is its promise trustworthy or rather empty?

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Arte et Educatione; 2022, 17, 375; 39-49
2081-3325
2300-5912

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Arte et Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Mechanismen und Tendenzen der kreativen Anpassung von IAW-Strukturen im Deutschen und im Französischen
Mechanisms and tendencies in the creative adaptation of IAW structures in German and French

Autorzy:

Schoonjans, Steven

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28409202.pdf

Data publikacji:

2021-12-01

Wydawca:

Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe

Tematy:

IAW structures
German
French
variation
creativity

Opis:

German has a particularly large inventory of IAW structures, i.e. expressions such as zum Teufel ‘the devil’ and zur Hölle ‘the hell’ that are used as intensifiers in wh-questions. This is due to the fact that German maximally exploits the creative adaptation potential of IAW structures. French, on the other hand, has fewer IAW structures. However, as is shown in this paper, French has the same basic patterns according to which IAW structures are built and makes use of the same basic mechanisms for IAW modification that we also find in German, substitution and expansion. It thus seems that German simply makes more use of this adaptation potential that is also present in French. Still we also find some tendencies and restrictions in German, which also play a role in French. Two of them are discussed in more detail in this paper, viz. the preference for negatively connotated words and the role of the context and the community in which the IAW structures are used.

Źródło:

Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft; 2021, 10; 119-148
2299-4122
2657-4799

Pojawia się w:

Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Zróżnicowanie postaw rodzicielskich percypowanych przez dzieci o zróżnicowanym poziomie zdolności twórczych
Multi-perception of parental attitudes by children with different levels of creativity

Autorzy:

Kijewska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18809426.pdf

Data publikacji:

1998

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

creativity
parental attitudes
perception of attitudes

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 1998, 02; 57-66
2353-4842

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Benchmarking in university development towards a learning organization

Autorzy:

Kuźmicz, Katarzyna A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/683565.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

benchmarking, learning organisation, university management, creativity

Opis:

Background. Universities possess an inherent imperative of self-improvement derived from their mission and they act as a source, transformer and propagator of learning and knowledge. Therefore incorporating a learning organisation concept in higher education institutions (HEIs) seems natural. Research aims. A lack of clear and explicit practical hints on how to incorporate the concept into a university was identified as a cognitive gap in the literature. The key research aim of the paper was to analyse the concept of a learning organisation in the context of HEIs, present conditions facilitating implementation of the concept in HEIs and indicate how systematic usage of benchmarking can help HEIs to become learning organisations. Method. In the paper an in-depth study and critical analysis of literature on learning organisation in the context of HEIs was performed. The author points to benchmarking as a tool enhancing the impact of the learning organisation concept. In the study a set of recommendations for HEIs aiming at becoming a learning organisation was developed. Key Findings. In the paper the thesis that systematic usage of benchmarking helps a university  to become a learning organisation was stated and supported. Benchmarking comprises interorganisational learning. It involves descriptive learning about competition and  the environment of the organisation. Universities willing to become learning organisations should develop a climate of creativity and lateral thinking which enhances learning in the process of benchmarking.

Źródło:

International Journal of Contemporary Management; 2015, 14, 2
2449-8920

Pojawia się w:

International Journal of Contemporary Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

W kręgu twórczości Anny Frajlich, czyli o Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Tu jestem / zamieszkuję własne życie”. Twórczość poetycka, prozatorska i epistolarna Anny Frajlich (i nie tylko…)

Autorzy:

Pasterska, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2030888.pdf

Data publikacji:

2017-12-16

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

Anna Frajlich
conference
creativity
konferencja
twórczość

Opis:

On October 24-25, 2016 the University of Rzeszów hosted the International Conference “Here I am / I inhabit my own life”. Poetry, prose and epistolary writings of Anna Frajlich, whose honored guest was famous Polish poet, writer, essayist, editor, lecturer of Polish language and literature at Columbia University in New York City. The aim of meeting was to describe Frajlich’s individual poetics, discuss her place in literary tradition, analyze a variety of her styles, motives, topics and toposes used. The speakers were also interested in the biography of the poet perceived in the contexts of such cultural and methodological notions as identity, emigration, alienation or re-rooting. The conference was organized by Institute of Polish Philology of the University of Rzeszów, Department of Theory and Anthropology of Literature, Workshop of Research and Record of Literary Culture, and Polish Philology Faculty of Jagiellonian University in Kraków.

Źródło:

Tematy i Konteksty; 2017, 12, 7; 553-556
2299-8365

Pojawia się w:

Tematy i Konteksty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Kreatywność a innowacyjność w działalności podkarpackich przedsiębiorców
Creativity and innovation in business activity

Autorzy:

Szara, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/415433.pdf

Data publikacji:

2014-06

Wydawca:

Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie

Tematy:

kreatywność
innowacje
przedsiębiorstwo
creativity
innovation
enterprise

Opis:

Kreatywność to umiejętność ludzka pozwalająca na inne postrzeganie świata, tworzenie nowych idei, wyrażanie wiedzy, odmienności. Następstwem kreatywności są innowacje. Kreatywność w przedsiębiorstwie powinna być postrzegana przez pryzmat pracowników i ich możliwości. Za cel opracowania przyjęto przybliżenie zależności pomiędzy kreatywnością a innowacyjnością. Rozważania teoretyczne poparto wybranymi wynikami badań dotyczących działalności innowacyjnej i kreatywności wśród małych i średnich przedsiębiorstw na Podkarpaciu. Badania zrealizowano z wykorzystaniem techniki wywiadu i kwestionariusza ankiety. Z sondażu diagnostycznego dotyczącego kreatywności wynika, że kreatywność oznacza dla badanych respondentów najczęściej otwartość na nowe pomysły, dążenie do wprowadzenia zmian. Wiąże się z pomysłowością, otwartością i szukaniem rozwiązań. Wszyscy są zgodni, że efektem kreatywności są innowacje. Respondenci stwierdzili, że pracują w jednostkach, które są otwarte, nastawione na zmiany, w subiektywnej ocenie można je więc uznać za kreatywne. Potwierdza to występującą zarówno w kreatywności, jak i innowacyjności zmienność. Przeprowadzona analiza ujawnia rozdźwięk między oczekiwaniami respondentów a działaniami dotyczącymi kreatywności. Wynika to ze zbyt niskiego poziomu działań wspierających kreatywność. Pewnym remedium może być przyjmowanie ról grupowych odnoszących się do pobudzania kreatywności własnej i pracowników.
Creativity is a human skill that allows for a different view of the world, creating new ideas, to express knowledge, diversity. The consequence of creativity is innovation. Creativity in the enterprise should be viewed through the prism of employees and their capabilities. The objective is to develop approximation assumed relationship between creativity and innovation. Theoretical considerations supported by selected results of research on innovative activity and creativity among small and medium-sized enterprises in the Carpathian mountains. The study was carried out using interview techniques and questionnaire. A diagnostic survey on creativity suggests that creativity means for the respondents most frequently openness to new ideas, striving to make changes. It is associated with creativity, openness and finding solutions. Everyone agrees that innovation is the result of creativity. Respondents said that they are working in units that are open, set to change so they can be considered, in subjective assessment, as creative. This confirms both, creativity and innovation volatility. The analysis appears to be a mismatch between the expectations of the respondents and the activities related to creativity. This is due to the low level of activities in support of creativity. A remedy may be accepting roles group relating to stimulating creativity and their own employees.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2014, 1(24); 201-210
1506-2635

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Education for Security as a Process of Eliciting and Developing Law Enforcers’ Personality

Autorzy:

Pieczywok, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1374874.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie

Tematy:

security/safety
education
creativity
public order

Opis:

Present times are filled with a great number of incidents of a different nature because the 21st century is a time of significant transformation and progress in various areas of human life. In connection with the growing number of social and public threats, the importance of education for security is increasing, which is of particular significance when developing proper attitudes and values and for gaining knowledge and skills in the field of counteracting different threats. It is one of the fundamental methods of providing security and managing difficult or conflict situations. Education in security is of special importance in the work of law enforcement officers. Its content may considerably help when counteracting threats, and on the other hand, it may make law enforcers realise their potential as well as features of their personality. This education does not only mean transferring knowledge or developing skills, but also stimulating creativity in the work of law enforcers who are responsible for public safety. In the author’s opinion, thanks to education in security it is possible to create numerous personality attributes for officers, especially those of the human psyche (thinking) and mind (the state of self-consciousness, rationalism, empiricism, values, norms, moral and ethical problems). The author thinks that all the education and upbringing processes are possible when predispositions develop, which in turn are originally of an inborn and genetic structures status. A personality model of a law enforcer derived from the bicultural theory of a human being ought to be the basis of education for security which calls for an original paradigm for educating and upbringing. In the new paradigm, the role of public safety officers increases significantly because of high intellectual, moral and ethical expectations.

Źródło:

Internal Security; 2018, 10(1); 209-226
2080-5268

Pojawia się w:

Internal Security

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

HRM Practices in Knowledge Management in Innovative Enterprises

Autorzy:

Karasek, Aneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/633733.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

innovation, knowledge management, HRM practices, creativity

Opis:

Purpose – The aim of the study was to identify HRM practices in the area of knowledge management applied in Polish innovative enterprises and their relationship with the enterprises’ innovation.Design/Methodology/Approach – The paper presents results of a study covering innovative enterprises operating in Poland. The questionnaire study was conducted among managers responsible for HRM in the enterprises.Findings – The following aspects were supported among HRM practices regarding knowledge management in the studied companies: employees’ creativity, work groups and project teams. Relationships were identified between specific HRM practices in knowledge management and creative, talented workers and management cadre constituting internal sources of innovation, effectiveness of innovation process phases, and the scale of novelty of implemented innovations.Research limitations/implications – The weakness of the presented studies can be observed in sampling. The sample encompassed businesses manifesting various scopes of implemented innovations (from global to organization innovation) and representing various industries.Practical implications – The findings of this study may be used by companies interested in implementing innovations in the organization. Results of the study indicate that the more innovations in knowledge management were implemented, the greater the number of these originated internally, the innovative process took a more effective course, and the scope of innovations was broader.Originality/value – The study applied an original set of HRM practices and a multi-dimensional approach to organizations’ innovation. The assessment of the degree to which HRM practices in knowledge management are applied in innovative businesses is also valuable.Article type – Research paper.

Źródło:

International Journal of Synergy and Research; 2017, 6
2083-0025

Pojawia się w:

International Journal of Synergy and Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Kreatywność i innowacyjność w kształtowaniu wartości rynkowej oraz przewagi konkurencyjnej przedsiębiorstw
Creativity and innovativeness in creation of market value and competitive predominance of enterprises

Autorzy:

Kaliszczak, Lidia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/534148.pdf

Data publikacji:

2013-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydział Ekonomii

Tematy:

creativity
innovativeness
conditioning of organization innovativeness

Opis:

In the elaboration I made the analysis of conditioning promoting creativity and innovativeness an I also point out the barriers limiting the above mentioned behavior of working teams in contemporary enterprises. These issues are crucial in the aspect of creation of long-term uniqueness and originality, which, in the face of complex and fast changing reality prejudges about the possibilities of development.

Źródło:

Przedsiębiorstwo i Region; 2013, 5; 77-87
2080-458X

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo i Region

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Implementace 3D tisku do vzdělávání na FPE ZČU v Plzni
Implementation of 3D printing in education at FPE ZČU v Plzni

Autorzy:

KROTKÝ, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455282.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

3D printing
prototyping
technical creativity

Opis:

The author describes the solutions and the results of the implementation of 3D printers at schools in the UK. He summarizes the conclusions of the British project. The author then describes the current state of the same issues in the Czech Republic and presents his own experiences and recommendations. The analysis of the state is divided into the formal and non-formal education because their concepts are different. In conclusion, the author defines questions for the other solving of the implementation of 3D printing at schools

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 170-175
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Edukacja jako determinanta innowacyjności gospodarki

Autorzy:

Czerniak, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/610199.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

education
creativity
innovativeness
edukacja
kreatywność
innowacyjność

Opis:

The scope of this article is to examine connections between different levels of education and the impact of education on people’s creativity and innovativeness of economies. It has been confirmed that high level of school education and a high level of scientific research, as well as strong creativity, promote innovations in the economy. Moreover, it has been confirmed that there is a linkage between high level of school education and creativity. However, the relationship between the level of education (dimensions: reading, mathematics, science), and the level of scientific research appeared to be statisti- cally insignificant.
Artykuł nie zawiera abstraktu w języku polskim

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2014, 48, 1
0459-9586

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

of Children’s Creativity and Polishness

Autorzy:

Osewska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/668803.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

Polska
children’s literature
pedagogy
creativity

Opis:

Poland has a long history, but unfortunately, this history is also full of battles for independence, to keep the Polish language and culture, and a struggle for Christian values. What was supporting these processes? According to many experts Polish literature has been one important factor. In this article, the role of Polish literature for children, especially poetry, in supporting their creativity and Polishness will be analysed. Subsequently the article will outline the history of Polish literature for children, the importance of patriotic and religious literature, especially during the Partition and Soviet time and the nature of children’s literature.

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2018, 8, 1
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

The challenges of new regionalism: towards modern community and territory

Autorzy:

Miszczak, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/434797.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

creativity
social capital
networks
innovations
civilization

Opis:

The paper contains ascertainments that changes taking place in the structure of modern territory and transformations in modern society are/or will be still determined by the processes of transfer of technologies and innovations, diffusion of creativity and differential development of civilizations. Indigenization of globalization (which the author interprets as glocalization) represents a shift from a more territorialized learning process bound up with the nation-state society to one more fluid and translocal. New Regionalism as a paradigm for regional development emphasizes smart, inclusive and sustainable economies. In particular, the author presents a framework for analysing New Regionalism which should include determinants such as innovative capacity, creativity, networks, high level of social capital and the role of civilization in developing regional economic resilience.

Źródło:

Biblioteka Regionalisty; 2014, 14; 59-74
2081-4461

Pojawia się w:

Biblioteka Regionalisty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Problem kadry nauczycielskiej w nowoczesnej szkole XXI wieku

Autorzy:

Słomski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2141029.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

philosophy
pedagogy
creativity
school
upbringing
education

Opis:

The modern teacher should think creatively, help students in their independent thinking and action. They should have broad and deep knowledge and extensive skills and competencies. Teachers’ qualifications fall into four basic groups: • above-professional skills – this is the basic knowledge, skills and psychophysical qualities needed to work effectively as a teacher, • general professional qualifications – it is the knowledge, skills and psychophysical characteristics which provide direction in order to complete tasks in a specific area of working as a teacher, • basic professional qualifications – this is – the knowledge, skills and psychophysical features that enable the effective completion of typical professional tasks specific to the teaching profession, • specialist qualifications – specific, less common requirements in the area of knowledge, skills, and psychophysical features that allow the completion of specialized tasks as well as performance of unusual professional functions. The tasks of the teacher, among other things, include: working with gifted and talented children, developing their knowledge and skills, attitudes formulation, teaching and educational work interdiscipline. It is also worth paying attention to the results of research conducted at the University of Texas in the late sixties and seventies, the author of which was Frances Fuller. On the basis of her studies, she developed a characterization of the three phases of professional attitudes of teachers, through which they pass while learning to teach. The first phase is to focus on survival – any teacher who starts his/her job cares mostly only about how to survive. They are concerned about how their interpersonal relations look like, and whether their supervisors and students will like him/her. The second phase is to focus on the actual situation of teaching. It is in this phase that teachers routinely fulfil certain tasks and carry out certain actions. The attention of teachers, and their energy, is transferred on the teaching process itself. The last step is to reach professional maturity, and focus on the pupil. In this phase, teachers try to use more methods and strategies so that their students understand issues presented. Any functions concerned with teacher training should be linked with topdown educational reforms support.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(7); 125-135
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Counterfactual Imagination as a Mental Tool for Innovation

Autorzy:

Chylińska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/632562.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Projekt Avant

Tematy:

constraints
counterfactual imagination
creativity
innovation
possibilities

Opis:

In the article I demonstrate some of the possible ways by which counterfactual imagination can lead people to innovation and the creation of novel and valuable solutions. I start with adopting the broad definition of counterfactuals, by which counterfactual imagination is understood as the ability to imagine alternative states of affairs which can relate to the past, present or future. I explain how counterfactual imagination differs from other sorts of imaginative and creative thoughts, pointing out that counterfactual types of thinking always rely on facts and involve a change in some features of the actual world, leaving other such features unaltered. I also show that the concept of counterfactual imagination can be useful when we aim to describe the very earliest manifestations of imaginative capacities in children, which can be seen in their make-believe games. All the mentioned characteristics of counterfactual imagination are further used to examine how what if and would be sorts of thinking and imagining might influence people’s creative performance. I conclude with the suggestion that-if guided properly-counterfactual imagination could be a truly valuable mental tool for innovation. This demonstration is partly influenced by Ruth Byrne’s multi-faceted analysis of counterfactual imagination, mainly from her book, The Rational Imagination: How People Create Alternatives to Reality.

Źródło:

Avant; 2017, 8
2082-6710

Pojawia się w:

Avant

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

The Moderating Effect of Grit on the Relationship Between Critical Thinking and Creativity

Autorzy:

Seo, Eun Hee
Lee, HanSaem

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2191738.pdf

Data publikacji:

2023-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

grit
critical thinking
creativity
moderating effect

Opis:

This study aims to examine the relationship among critical thinking, grit, and creativity, which will be core competencies in a future society, and to verify the moderating effect of grit as an individual psychological factor between the two variables. For this purpose, a Likert survey is conducted on undergraduate students in a Korean university; and 129 responses are used. The result shows that, first, critical thinking and grit have significant influences on creativity. Second, the moderating effect of grit on the relationship between critical thinking and creativity is significant. The finding indicates that the higher the grit, the higher the positive relationship between critical thinking and creativity. This result implies that to increase the creativity of college students, an education that increases both critical thinking and grit is necessary.

Źródło:

The New Educational Review; 2023, 71; 129-139
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce