Twórczość literacka dzieci i jej edukacyjny wymiar

Rozwój twórczego myślenia jest istotny na każdej płaszczyźnie - a jak rozwijać twórczość dziecka w zakresie edukacji polonistycznej? Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie, jak zachęcać uczniów klas I-III do własnej twórczości literackiej. Obejmuje także zakres ćwiczeń, podzielonych tematycznie, mających na celu wspomóc kreatywność literacką uczniów, a także, jak nie pominąć celowości tworzenia i realizować zajęcia opierając się o techniki C. Freineta. W pracy podjęta jest również analiza przypadku - dziecka literackiego i jego twórczości od najmłodszych lat.

The development of creative thinking is important at every level - and how do we develop a child's creativity in the field of Polish language education? This article aims to show how to encourage students in grades I-III to create their own literary works. It also includes a range of exercises, divided by topic, designed to aid students' literary creativity. And also, how not to overlook the purposefulness of creation and implement activities based on C. Freinet's techniques. The paper also undertakes a case study - the literary child and his work from an early age.