Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Edukacja studenta minimalnego: praktyczna aplikacja trychotomicznego modelu maksymalno-optymalno-minimalnego

Autorzy:

Bogusławska-Tafelska, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/444250.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

the trichotomous maximal-optimal-minimal model of the language leamer
the minimal student
the optimal student
the communicative dyad of the academic teacher
and the student
the communicative triad of the academic teacher
the student and the
educational institution

Opis:

The paper explores some aspects of the minimal student education. What attracts one's attention are: the dyad encompassing the academic teacher and the minimal student; and the triad encompassing the academic teacher, the minimal student and the educational institution. The hypothesis orchestrating this study, preliminary as it is, contains the assumption that the minimal learner profile disturbs both relations, bringing about the violation of the educational process. As a result, the methodological verification of the teaching procedures, as well as the psycholinguistic awareness raising process, have to be introduced if the minimal student education is to be continued.

Źródło:

Acta Neophilologica; 2007, IX; 81-96
1509-1619

Pojawia się w:

Acta Neophilologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Zastosowanie elementów metody Marii Montessori w tradycyjnym przedszkolu. Refleksja nad badaniami w działaniu z pozycji zewnętrznego obserwatora
The elements of the Maria Montessori method in the traditional kindergarten. The reflection on action research from the position of external observer

Autorzy:

Zdanowicz-Kucharczyk, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1388325.pdf

Data publikacji:

2015-03-31

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

action research
the Maria Montessori method
individual work with the student

Opis:

In this text I present, from the perspective of an external observer, research which shows, how using the Maria Montessori method helps teachers to work with children individually. The research method, which is action research, makes it possible to observe how the researcher-teacher involves children in all activities and enhances their self-esteem. At the same time the teacher`s engagement, independence and creativity become active while using the Maria Montessori method. I also present difficulties, which could happen, when the Maria Montessori method is used in the traditional kindergarten.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 28, 1; 92-103
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Time - space - relations - a student of the artistic school in the educational experiment during the pandemic

Autorzy:

Weiner, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/37171876.pdf

Data publikacji:

2024-03-19

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

situation of the student
artistic school
virtual learning
pandemic Covid-19

Opis:

In this article, the author explores a niche but important problem of functioning of the artistic schools during difficult times of social isolation and virtual learning. More specifically, qualitative experiences of students of artistic schools during COVID-19 pandemic were examined and reconstructed. The unusual panedmic praxis was described as percolating experiences of a sense of agency and school reality. Such a narrative was inspired by J.Bruner and H.Thierch and the concept of three dimensions: time, space and relations. Considering students as experts in their own experiences allowed the author to build a statistical model which helped to discover factors associated with the sense of agency. The author describes in depth positive factors contributing to the sense of agency. These factors can therefore be used to further improve the education system and the educational experience of students.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 67-83
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

University teacher versus student`s affective component of personality

Autorzy:

Bajtoš, Ján

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2157531.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

modern university
university teacher
creative and humanistic teaching
good characters of university teacher
axonomy of the objectives developing the affective aspect of the student’s personality
affective component of the student’s personality

Opis:

Modern university should primarily teach students to think critically its purpose is to teach students to solve problems, to develop their entrepreneurial skills and more intense engagement with practice also seems desirable. Equally important is also the formation of the affective component of personality of students, active contribution to the development of their scale of values and the contribution to the development of values such as goodness, love, tolerance, understanding and so on. The author, in this paper deals, with the characteristics of the humanist-oriented university teacher and with the options of development of affective aspects of the personality of the student through the targeted categories.

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 2(14); 89-102
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Problematyka kłamstwa a pragmatyczny nurt w edukacji. Analiza dzieła pedagogicznego Bolesława Kaprockiego „Kłamstwo w szkole”
The problem of lies and pragmatic movement in education. Analysis of Boleslaw Kaprocki’s books, „School’s lies”

Autorzy:

Kraszewski, Cyprian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2029503.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Ośrodek Badawczy Facta Ficta

Tematy:

lie
school
education
pragmatism
child’s imagination
animism
the deliberate lie of the student

Opis:

Bolesław Kaprocki was teacher in the 1930s and after II World War. In 1938, he wrote „School’s lies”. This book was never reprinted. His academic achievement are almost unknown. In „School’s lies” Kaprocki describes the problem of lies committed by students. He studies the social and biological origins of lies. He distinguish 2 types lies: unthruth and lie of will. The child’s false statements under the influence of animism are of an „untruth” type. „Lie of will” is commited consciously and accompanied by specific goal. A lie must be considered individually and socially. The most common source of lies is fear of the consequences. The author of the article analizes the problem of lie and Kaprocki’s pedagogical program from a pragmatic perspective, pedagogical trend and philosophical position represented by John Dewey. In pragmatic philosophy, the approach to thuth is flexible. Generally, utility is the measure of truth. This flexibility has its limits. Dewey analysed objective historical and social processes. According to Dewey, when social system change, the awareness of society changes. Magical thinking in primitive people helps them explain natural processes. In the course of social and economic development, magical thinking is replaced by science. A similar evolution concerns the development of the child’s cousciousness. Kaprocki was much inspired by Dewey’s pragmatism and idea of experimental teaching. He postulated an individual approach to the student. He took into account the student’s interests, imagination and his intellectual, moral and biological development. A similar method should detect lies. Kaprocki proposes solutions to counteract lies. He examines the impact of different types of punishment. He rejects corporal and natural punishment. He proposes „a moral punishment”. Punishment should appeal to conscience and stimulate moral development. Enforcing this punishment requires consistent bahavior of the educator. Teacher must possess authority. Kaprocki also touched upon the problem of racial segregation. According to Kaprocki, the course of intellectual development is different in representatives of various races. This creates conflicts among the students. This problem is moral if we accept Herbart’s assumption that the development of intelligence determines morality.

Źródło:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2021, 8, 2; 9-25
2719-8278

Pojawia się w:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Komenského didaktické zásady uplatňované v edukačním procese studentů sociálně-zdravotnických oborů
Comenius’ Didactic Principles Applied In The Educational Process Socio-medical Students

Autorzy:

Laca, Peter
Laca, Slavomír

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2546819.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Tematy:

Didactic principles
Education
Educational process
Comenius
Educator
The student
Didaktické zásady
Edukace
Edukační proces
Komenský
Pedagog
Student

Opis:

The paper is based on Comenius’s fundamental didactic applications in the educational process of students of social and medical disciplines. The aim of the paper is to specify the universality of Comenius’s didactic principles, which initiate new possibilities for facilitating the work of teachers in achieving goals during the educational process. Since its inception, pedagogy as a science has lead to form basic rules that settle an effective educational process for students.
Příspěvek se zabývá Komenského didaktickými zásadami uplatňováními v edukačním procese studentů sociálně-zdravotnických oborů. Cílem příspěvku je poukázat na univerzálnost Komenského didaktických zásad, které otevírají nové možnosti, jak ulehčit práci pedagogů při dosahování cílů v edukačním procesu. Pedagogika jako věda se od jejího samotného vzniku snažila o formaci základních pravidel, které by vedly k efektivnímu edukačnímu procesu studentů.

Źródło:

Polonia Journal; 2021, 13; 141-150
2083-3121

Pojawia się w:

Polonia Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Selected aspects of sudent education in the field of air transport

Autorzy:

Džunda, M.
Melniková, L.
Dzurovčin, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/24201427.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny

Tematy:

air transport
teaching-learning process
professional aviation subjects
aviation personnel
the teacher
the student
ddactics
the teaching

Opis:

In this paper, the issue of teaching professional aviation subjects in the field of higher education air transport was ad‐dressed. We present some research results in the field of didactics of professional aviation subjects, teaching effectiveness, motivation and evaluation of students in education. In this work we present some approaches to the development of didactics of professional subjects in Slovakia. We state that the subject of didactics is the student, teacher and knowledge forming the didactic tri‐angle. Didactics of professional subjects examines the possibilities of transforming the knowledge of technical scientific disciplines into the content of education, didactic systems, teaching projects and the studentʹs knowledge. We researched the area of didactics of professional aviation subjects with a focus on motivating students to study. We managed to involve a large sample of students in the research, which helped us in‐crease the objectivity of the results. Based on the research results, we recommend some measures to increase the quality of higher education of students in the field of air transport. The motivating goal for our research is to support the quality of education at the Faculty of Aeronautics of the Technical University of Košice.

Źródło:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 3; 653--664
2083-6473
2083-6481

Pojawia się w:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Die Beziehung zwischen dem Lehrmeister und dem Schüler in der neukantischen Philosophie
The relationship between the master and the student in new-kantians philosophy

Autorzy:

Kubalica, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423290.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

new-kantianism
teaching
the master-student relationship
authority
community

Opis:

The relationship between the teacher and the student seems to be an integral part of our historical and cultural reality in which contents value are regarded as transmitted from generation to generation. This relationship is a primary type of cell in the transfer of the culture and the best illustration is taken by our academic teaching activity. The aim of the lecture is an attempt to apprehend the essence of the master-student relationship. I present this issue on the basis of selected examples of academic philosophers with reference to four different types of reference scale of the master-student relationship. The community first stage is characterized by the fact that all the members of the founding declare the same philosophical views. The second stage is characterized by the community in which the founder only partially controls the activities of the group and philosophical influences proclaimed by the views of its members. The third level of the community is deprived of the personal control and includes conscious successors and followers of specific aspects of the philosophical activity and the authority of the master. The fourth stage is found in the beliefs of people who unknowingly reproduce existing philosophical beliefs, without the intention to establish the views of their predecessors.

Źródło:

IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych; 2015, 27; 383-394
0860-4487

Pojawia się w:

IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Wpływ kształcenia muzycznego na rozwój właściwości osobowościowych i zachowań prospołecznych ucznia
The effect of music education on the development of student’s personality traits and prosocial behavior

Autorzy:

Zwiercan, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/901988.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Tematy:

wychowanie poprzez muzykę
kształtowanie cech osobowościowych ucznia
education through music
developing the student’s personality traits

Opis:

The subject matter is characterized by showing how learning to play an instrument builds the self-esteem of students. The development of appropriate prosocial behavior, associated with performances at concerts and competitions, is also presented. Then the author describes the impact of playing in a band to feel empathy and development of interaction skills. At the end there is an analysis of the educational role of music classes, conducted in the form of team games using balls.

Źródło:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2017, Tom 14; 153-163
1731-8440

Pojawia się w:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Wspomnienia studenta i współpracownika Profesora Jana Flisa

Autorzy:

Piskorz, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471740.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Jan Flis
wspomnienia studenta
wspomnienia współpracownika
seminarium
memories of the student
memories of a co-worker
seminar

Opis:

brak

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 50-52
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Towarzyszenie wychowawcze według pedagogiki ignacjańskiej
Educational Accompanying – Following the Student

Autorzy:

Dybowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047787.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

educational accompanying
following the student
cura personali
Ignatian pedagogy
Towarzyszenie wychowawcze
podążanie za uczniem
cura personalis
pedagogika ignacjańska

Opis:

Współczesna rzeczywistość wychowawcza zdaje się wymagać stale nowych form bycia rodzicem, nauczycielem, wychowawcą, pedagogiem. Szybka zmiana paradygmatów życia społecznego stawia przed wychowaniem nie lada wyzwanie. Towarzyszenie wychowawcze inspirowane pedagogiką ignacjańską może stanowić jedną z odpowiedzi na to wyzwanie. Artykuł prezentuje ideę towarzyszenia wychowawczego wypływające z pedagogiki zakorzenionej w aksjologii chrześcijańskiej, gdzie godność człowieka stanowi istotną wartość. W tym świetle istotne wydaje się być podążanie za uczniem, dostosowywanie się do jego tempa rozwoju a jednocześnie dzielenie się z nim doświadczeniem i wskazywanie tego co prawdziwe, życiodajne i twórcze. Być może trzeba na nowo wymyślić wychowawcę, nauczyciela, rodzica, który towarzysząc dziecku, młodemu człowiekowi będzie potrafił wskazać właściwe zasady i reguły życia w ponowoczesnym świecie, a przede wszystkim przekazać motywy życia i nadziei.
Contemporary educational reality seems to continuously require new forms of being a parent, a teacher, a tutor, and a pedagogue. Rapid changes of the paradigms of social life pose a real challenge for education. Educational accompanying inspired by the Ignatian pedagogy can provide an answer to this challenge. The article presents the idea of educational accompanying derived from Christian axiology, where human dignity is an unquestionable value. From this perspective, it seems important to follow students, to keep pace with their development, and, at the same time, to share experience with them and to indicate what is real, life-giving, and creative. It might be necessary to define a tutor, a teacher, and a parent from scratch, so they are able to show proper rules and regulations of life in the post-modern world, and, first of all, pass on the motifs of life and hope

Źródło:

Teologia i moralność; 2014, 9, 2(16); 81-93
1898-2964
2450-4602

Pojawia się w:

Teologia i moralność

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Upodmiotowienie ucznia w kontekście ewangelickiej edukacji religijnej
The empowerment of a learner in the context of Evangelical religious education

Autorzy:

Gnat, Karina Sabina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956041.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

upodmiotowienie ucznia
Śląsk Cieszyński
ewangelicka edukacja religijna
edukacja międzykulturowa
empowering of the student
Cieszyn Silesia
Evangelical religious education
intercultural education

Opis:

Problematyka artykułu dotyczy sfery upodmiotowienia ucznia w ewangelickiej edukacji religijnej w szkołach ponadpodstawowych na terenie Śląska Cieszyńskiego. Podejmuję tematykę edukacji podmiotowej, która umożliwia pedagogom religii i uczniom wspólne poszukiwanie wartości, sensu życia i dochodzenie do prawdy. Podmiotowo kreowana przestrzeń edukacyjna winna wspierać dochodzenie jednostki do pełnej autonomii i autentyczności, do pełnej tożsamości. W przestrzeni wolności dokonuje się również odkrywanie potencjonalności jednostki ludzkiej, która podejmuje twórczą aktywność na drodze do pełnej i świadomej samorealizacji w świecie. Osoba – podmiot zmierza ku pełnej dojrzałości, przejmując odpowiedzialność za siebie i swoje wybory.
The issue of the article concerns the sphere of empowering the student in Evangelical religious education in secondary schools in Cieszyn Silesia. I undertake the issue of subject education, which enables religion educators and students to search for values, the meaning of life and reaching the truth. The subjectively created educational space should support the individual’s investigation into full autonomy and authenticity, to full identity. In the space of freedom, one also discovers the potential of the human individual who undertakes creative activity on the path to full and conscious self-fulfillment in the world. The person – the subject is moving to full maturity, taking responsibility for themselves and their choices.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2019, 10, 1; 254-266
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Ideał wychowania według ks. Luigiego Giussaniego
The Ideal of Education According to Fr. Luigi Giussani

Autorzy:

Rynio, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22180793.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Giussani Luigi
education
ideal of education
predispositions of the student
work on oneself
wychowanie
ideał wychowania
predyspozycje wychowanka (ucznia)
praca nad sobą

Opis:

Mając na uwadze podjęty temat autorka próbuje odpowiedzieć na następujące pytania: 1) Jak ks. L. Giussani rozumiał i definiował fenomen samego wychowania?; 2) Co w jego przesłaniu wychowawczym było wartością lub dobrem, które w najwyższej mierze czyniło i czyni zadość wymogom człowieka i staje się przedmiotem ludzkich dążeń jako doskonały wzór wychowana?; 3) Jaki jest ideał doskonałości, za którym ks. L. Giussani podążał, i co określał jako model wychowawczy pozwalający wskazać dyspozycje, jakie pedagodzy powinni rozwijać u uczniów?; 4) Co według ks. L. Giussaniego pełniło i dalej pełni funkcję wymogu, który wyznacza drogę w wychowaniu młodego człowieka w rodzinie?; Wreszcie ukonkretniając całe zagadnienie publikacja niesie odpowiedź na pytanie 5) Jakiego człowieka chciał wychować ks. L. Giussani i co było dla niego najistotniejsze w tym względzie? Artykuł dokumentuje, że włoski myśliciel dzieląc się doświadczeniem swojej wiary przekazanej mu przez matkę i swoich wychowawców, mając odwagę bycia wolnym i odpowiedzialnym, ze skarbca ludzkiej mądrości wydobywał rzeczy „stare i nowe”. Nie było też dla niego najistotniejsze czego młodzi potrafią dokonać, ale kim są, jakie są ich predyspozycje i możliwości i kim potrafią być w przyszłości. Nie dziwi zatem, że w ideał omawianego wychowania wpisane jest wychowanie człowieka autentycznie religijnego i wierzącego, który niczego nie cenzuruje i nie zapomina, a swoją moc i siłę czerpie z Boga, który jest „wszystkim we wszystkim”, co Giussani nazywa „formułą wieczności” i Chrystusa, „który jest wszystkim we wszystkich”, co z kolei stanowi „formułę egzystencji i historii”. Jest to człowiek, który zgodnie z zaleceniem pawłowym „wszystko bada, a zachowuje jedynie to, co szlachetne” (por. 1 Tes 5,21). Mając zaś pozytywne podejście do rzeczywistości nieustannie poszukuje prawdy, co otwiera go na dialog ekumeniczny oraz przyjazne i trwałe objęcie tego, kto jest inny. W ideał wychowawczy Giussani wpisuje uważność, odwagę, wolność i odpowiedzialność wychowanka. Co więcej w ideał tego wychowania wpisane jest właściwe człowiekowi używanie rozumu, umiejętność czytania znaczenia znaków, a zarazem krytyczność, kreatywność i bezinteresowność. Wychowywany zgodnie z tym ideałem człowiek stara się słuchać innych, jest wrażliwy na piękno i prawdę, potrafi trwać na modlitwie, docenia wartość ciszy i milczeniu, jest przyzwyczajany do permanentnej pracy nad sobą polegającej na porównywaniu i osądzaniu wszystkiego z „doświadczeniem podstawowym” w jakie wyposażyła go matka natura.
Keeping in mind the topic which was being undertaken, the author tries to answer the following questions: 1) How did Fr. L. Giussani understand and define the phenomenon of education itself?; 2) What in his educational message was the value or good which has met the requirements of a person and becomes the subject of human pursuits as a perfect model of education to the greatest extent possible?; 3) What is the exemplar of perfection, which was followed by Fr. L. Giussani, and what did he define as an educational model in order to indicate the dispositions which educators should develop in their students?; 4) What, according to Fr. L. Giussani, has served as a requirement that paths the way for education of a young person in the family?; Finally, by specifying the whole problem, the publication answers the question 5) What kind of man was Fr. L. Giussani willing to educate and what was most significant to him in this respect? This article documents that the Italian thinker extracted “old and new” things from the treasury of human wisdom by sharing the experience of his faith passed on to him by his mother and educators and having the courage to be free and responsible. Furthermore, he did not place a lot of importance on what young people can do, but rather on who they are, what their predispositions and abilities are and who they can become in the future. It is therefore not surprising that the ideal of such education includes the education of a genuinely religious person and a believer that neither criticizes nor forgets anything, and that draws his power and strength from God who is “everything in everything”, what Giussani calls “the formula of eternity”, as well as from Christ who is “everything in everybody”, which in turn is the formula of existence and history. He is a man who, according to St. Paul’s recommendation, “proves all things", and holds fast that which is good” (cf. 1 Thessalonians 5:21). While having a positive attitude towards reality, he constantly seeks the truth, which opens him to ecumenical dialogue and a friendly and lasting embrace of those who are different. Giussani includes mindfulness, courage, freedom and responsibility of the student in the educational ideal. Moreover, the exemplar of such education involves the use of reason, the ability to read the meaning of signs, and at the same time criticality, creativity and selflessness. A person brought up in accordance with this ideal tries to listen to others, is sensitive to beauty and truth, can persevere in prayer, appreciates the value of stillness and silence, is accustomed to permanent work on himself or herself consisting in comparing and judging everything with the “basic experience” Mother Nature has given him or her.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2023, 15, 1; 87-107
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Mistrzyni i Majsterka
Mistress and Handywoman

Autorzy:

Ratajczak, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1076696.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

master of teachers
Polish studies
knowledge about the student
knowledge of the subject
knowledge of the proces
mistrzyni nauczycieli
polonistyka szkolna
wiedza o uczniu
wiedza o przedmiocie
wiedza o procesie

Opis:

Autor prezentuje rolę nauczycielki nauczycieli, jaką jest Bożena Chrząstowska. Przez osobiste wspomnienie obrazuje, jak badaczka odrzucająca dydaktyczne schematy inspirowała studentów do ich własnych poszukiwań metodycznych. Do Jej działań odnosi paradoksalną sugestię mówiącą o tym, że każdą nauczycielską spontaniczną improwizację warto poprzedzić starannym przygotowaniem przedmiotowym oraz rozpoznaniem, do jakiego odbiorcy/ucznia szkolny polonista kieruje swoje działania.
The author presents the role of a teachers’ teacher, Bożena Chrząstowska. Through her personal memory, she illustrates how a researcher rejecting didactic schemes inspired students to their own methodological research. To her actions she refers to the paradoxical suggestion that each teacher’s spontaneous improvisation should be preceded by careful physical preparation and the recognition to which the recipient/student of the Polish language teacher addresses his/her actions.

Źródło:

Polonistyka. Innowacje; 2018, 8; 27-34
2450-6435

Pojawia się w:

Polonistyka. Innowacje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Functioning as a peer pupil among Grade 1–3 early education schoolchildren with special educational needs – comparative analysis
Funkcjonowanie w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej - analiza porównawcza badań polskich i czeskich

Autorzy:

Nowicka, Agnieszka
Zikl, Pavel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471804.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uczelnia Jana Wyżykowskiego

Tematy:

szkoła
uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
sytuacja szkolna
rola ucznia
rola kolegi
school
students with special educational needs
school situation
role of the student
role of the peer

Opis:

Beside the family, school is the environment which affects a child for many years and has a significant impact on the process of his development, education, upbringing and socialization. At the moment of starting the educational process, a child must adapt to a new situation and face a new social role – as a pupil. Performing this role may be problematic for every child, but students with special educational needs may experience special difficulties in this area. One of the elements of the school situation is the emotional and social relations of students with their peers from the school class. The main aim of this article to is to present the results of the author` s research on functioning of pupils with special educational needs (SEN) from grades 1-3 of a primary school as a peer and comparison of the results with the findings of other Polish and Czech scholars.
Szkoła, obok rodziny, jest środowiskiem, które przez wiele lat oddziałuje na dziecko wywierając znaczący wpływ na proces jego rozwoju, kształcenia, wychowania oraz socjalizacji. Z chwilą podjęcia nauki w szkole dziecko musi przystosować się do nowej sytuacji jaką jest sytuacja szkolna oraz zmierzyć się z nową rolą społeczną – rolą ucznia. Pełnienie tej roli może być problematyczne dla każdego dziecka, jednak szczególnych trudności w tym zakresie mogą doświadczać uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednym z elementów sytuacji szkolnej są relacje emocjonalno-społeczne uczniów z rówieśnikami z klasy szkolnej. Celem tego opracowania jest zaprezentowanie wyników badań własnych dotyczących funkcjonowania w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej oraz porównanie ich z diagnozami innych badaczy polskich i czeskich.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych; 2017, 10; rb.ujw.pl/social
2543-6732

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Profetyczny ironista na przełomie epok – o możliwych śladach koncepcji ironii Kierkegaarda w poemacie Norwida Quidam
The Prophetic Ironist at the Turn of Epochs: Possible Marks of Kierkegaard’s Irony Concept in Norwid’s Poem Quidam

Autorzy:

Lijewska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1807152.pdf

Data publikacji:

2020-01-03

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Cyprian Norwid
Søren Kierkegaard
środowisko studenckie Berlina
opozycja anty-heglowska
ironia sokratejska
poemat Norwida Quidam
the student circle in Berlin
anti-Hegelian opposition
Socratic irony
Quidam
poem by Norwid

Opis:

Artykuł wskazuje interesujące zbieżności w myśli Norwida i Kierkegaarda – dwóch Sokratesów dziewiętnastowiecznej Europy – dotyczące m.in. diagnozy kondycji społeczeństwa chrześcijańskiego tylko z nazwy. Autorka sugeruje, że Norwid mógł poznać niektóre idee duńskiego filozofa nie poprzez bezpośrednią lekturę jego dzieł, ale „z drugiej ręki”. Wskazuje na możliwą rolę berlińskiego środowiska studenckiego (m.in. Caspara Wilhelma Smitha) w transmisji myśli Duńczyka. Poszukuje śladów znajomości przez Norwida recenzji rozprawy Kierkegaarda O pojęciu ironii, ogłoszonej w „Deutsche Jahrbücher für Wissenschaft und Kunst” (1842) pióra Andreasa Frederika Becka. W drugiej części artykułu postawione zostaje pytanie, czy w bohaterze poematu Quidam Norwida odnaleźć można rysy Sokratesa – jednostki ironicznej (w rozumieniu Kierkegaarda) pojawiającej się na przełomie epok: pogaństwa i chrześcijaństwa. Autorka sugeruje, że na poemat Norwida można spojrzeć jako na głos w dyskusji heglistów i antyheglistów, toczonej na fali neohellenizmu niemieckiego, na temat podobieństw i różnic między platonizmem i chrześcijaństwem.
This article points to interesting similarities in the idea of Norwid and Kierkegaard—those two Socrateses of the 19th-century Europe—e.g. those referring to their diagnosis of the condition of society which was Christian in name only. The author suggests that Norwid may have met some of the Danish philosopher’s concepts not through reading his works but ‘second-hand.’ It is indicated that the student circle in Berlin (e.g. Caspar Wilhelm Smith) might have participated in transmitting the Danish thinker’s thoughts. The author makes an attempt to trace Norwid’s knowledge of the review of Kierkegaard’s treatise On the Concept of Irony printed in “Deutsche Jahrbücher für Wissenschaft und Kunst” (1842), written by Andreas Frederik Beck. The second part of this article contains a question whether the main character of the poem Quidam by Norwid has any features of Socrates—an ironic individual (as Kierkegaard understood him) who appeared at the turn of two epochs: paganism and Christianity. The author implies that Norwid’s poem may be perceived as an opinion in the debate between Hegelians and anti-Hegelians, which occured on the tide of German new Hellenism, about similarities and differences between Platonism and Christianity.

Źródło:

Roczniki Kulturoznawcze; 2016, 7, 3; 81-99
2082-8578

Pojawia się w:

Roczniki Kulturoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Some forgotten magazines of student academic societies at the Catholic University of Lublin, 1944–1989

Autorzy:

Centek, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/421459.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

History of the Polish press (1944–1989), student academic periodicals, student academic societies, the Catholic University of Lublin (KUL)
czasopisma studenckie
studencki ruch naukowy
KUL
1944-1989

Opis:

As soon as the hostilities of World War II were over, the Catholic University of Lublin (KUL) saw the revival of various student academic societies. They were also keen to publish their own bulletins and magazines. Between 1944 and 1989 the KUL student academic societies launched at least 26 periodicals. Some of them are still waiting to be catalogued and researched

Źródło:

Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2014, 17, 2
1509-1074

Pojawia się w:

Rocznik Historii Prasy Polskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Ortodydaktyka w katechezie osób niepełnosprawnych
“Ortodydaktyka” in the catechesis of people with disabilities
Ortodidattika nella catechesi delle persone con disabilità

Autorzy:

Dziwosz, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/462103.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

uczeń niepełnosprawny
pedagogika specjalna
„ortodydaktyka”
katecheza specjalna
„ortokatechetyka”
Dyrektorium
Podstawa Programowa
nauczanie religii
zadania
proces dydaktyczny
wszechstronny rozwój ucznia
student disability
special education
“ortodydaktyka”
Special catechesis
“ortokatechetyka”
Directory
the core curriculum
the teaching of religion
tasks
teaching process
the comprehensive development of the student
allievo disabile
pedagogia speciale
“ortodidattica”
catechesi speciale
“ortocatechetica"
compiti di catechesi.

Opis:

W literaturze polskiej, dotyczącej pedagogiki specjalnej, istnieje termin „ortodydaktyka”, który wywodzi się z dydaktyki specjalnej. Zajmuje się, podobnie jak dydaktyka ogólna, procesem dydaktycznym i metodyką nauczania, lecz czyni to w kontekście specyfiki pracy z podmiotem nauczania, jakim jest uczeń niepełnosprawny. W katechezie specjalnej obowiązują zasady dydaktyczne wypracowane przez „ortodydaktykę”. „Ortokatechetyka” jako dydaktyka katechetyczna w nauczaniu specjalnym, zajmuje się teorią nauczania i uczenia się katechetycznego osób z różnymi niesprawnościami. W posłudze katechetycznej skierowanej do osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują podobne zasady nauczania i wychowania, jak te, które są definiowane w pedagogice specjalnej. Dotyczy to przede wszystkim podejmowanych na katechezie działań dydaktycznych. W nauczaniu religii obowiązują również określone przez Dyrektorium ogólne o katechizacji zasady nauczania, które w odniesieniu do osób niepełnosprawnych szczegółowo podaje Podstawa Programowa Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce z 2010 roku. Opierając się na tych zadaniach konkretyzuje się działania w procesie dydaktycznym na lekcji religii i katechezie osób niepełnosprawnych. W artykule szeroko jest omówiona ta problematyka ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych intelektualnie.
In Polish literature on special education, there is the term "ortodydaktyka", which is derived from teaching special education. He is, like teaching general, the process of teaching and learning methodology, but it does so in the context of the specific job of teaching the subject, which is disabled pupil. In catechesis special rules apply teaching developed by “ortodydaktykę. “Ortokatechetyka” as catechetical teaching in special education, is the theory of teaching and learning catechetical people with different disabilities. The ministry of catechesis addressed to people with special educational needs have similar principles of teaching and education, such as those that are defined in special education. This mainly concerns the activities undertaken teaching catechism. In the teaching of religion shall also determined by the General Directory for Catechesis teaching principles which, in relation to persons with disabilities specifically provides core curriculum Catechesis Catholic Church in Poland from 2010 on the basis of these tasks concrete action in the process of teaching a lesson of religion and catechesis disabilities. The paper is widely discussed this issue with particular emphasis on people with intellectual disabilities.
L’articolo mostra le possibilità e la necessità di riferirsi in catechetica a “ortodidattica”, il cui nome deriva da didattica speciale. Essa si occupa del processo di insegnamento e della metodologia di apprendimento, ma lo fa nel contesto delle specificità del lavoro con gli studenti con disabilità. Nella catechesi speciale vanno applicate le regole sviluppate dall’”ortodidattica”. “Ortocatechetica” in quanto didattica catechetica nell’insegnamento speciale, si occupa delle teorie d’insegnamento e d’apprendimento alle persone con diverse disabilità. Basandosi sugli obbiettivi indicati in esistenti programmi della catechesi, nel presente si concretizza delle azioni nell’insegnare la religione e nella catechesi delle persone con disabilità. La questione è ampiamente discussa con particolare attenzione alle persone con disabilità intellettive.

Źródło:

Studia Katechetyczne; 2013, 9; 153-168
0138-0672

Pojawia się w:

Studia Katechetyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Księdza Józefa Rychlickiego z Bielczy koncepcja uczenia się pod kierunkiem

Autorzy:

Jaworski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2196928.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara

Tematy:

ks. Józef Rychlicki
relacja mistrz-uczeń
indywidualne podejście do ucznia
„Szkoła Twórcza”
edukacja
jakość systemu nauczania
efekty kształcenia
wychowanie
system uczenia się pod kierunkiem
Fr. Józef Rychlicki
master-student relationship
individual approach to the student
«Creative School»
education
learning outcomes
upbringing
guided learning system
quality of the teaching system

Opis:

We constantly ask ourselves about the quality of the education and upbringing system. In order to meet these questions, various systems and concepts appeared, including a new movement that combined teaching and education with the appropriate forms of productive activity of pupils. Soon this trend was called «work schools». In Poland, the newly emerging concept of the experimental school has been called the «creative school». It is not difficult to guess that the new method was quickly evaluated by experts, teachers and the students themselves. The esteemed catechist, Fr. Józef Rychlicki. The purpose of this article is not only to present the views of Fr. Rychlicki on the rightness of introducing the «creative school» method, but also reflection on the need to implement some of the postulates of this method in the contemporary educational system.
Nieustannie stawiamy sobie pytanie o jakość systemu nauczania i wychowywania. Wychodząc naprzeciw tym pytaniom, pojawiały się różne systemy i koncepcje, a wśród nich również nowy ruch, który łączył nauczanie i wychowanie z odpowiednimi formami działalności wytwórczej uczniów. W niedługim czasie nurt ten został nazwany „szkołami pracy”. Na gruncie polskim nowo pojawiająca się koncepcja szkoły eksperymentalnej została określona mianem „szkoły twórczej”. Nie trudno się domyśleć, że bardzo szybko nowa metoda została poddana ocenom ekspertów, uczących a także i samych uczniów. Swoją ocenę zaprezentował również ceniony katecheta ks. Józef Rychlicki. Zadaniem niniejszego artykułu jest nie tylko ukazanie poglądów ks. Rychlickiego na słuszność wprowadzania metody „szkoły twórczej”, ale również refleksja nad potrzebą zaimplementowania niektórych postulatów tej metody we współczesnym systemie edukacyjnym.

Źródło:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2021, 28; 155-186
1234-8880

Pojawia się w:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Lektura szkolna w sieci

Autorzy:

Latoch-Zielińska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/681132.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

literature, assigned school reading, the Internet, student, education, e-book, blog, education portal
literatura, lektura szkolna, internet, uczeń, edukacja, e-book, blog, portal edukacyjny

Opis:

The article presents the results of a survey which focuses on the online functioning of assigned school reading. It’s based on the opinions of students, teachers andm selected websites where you can find assigned school reading, as well as texts, study guides and opinions connected with it. The collected data led to drawing certain conclusions, namely assigned school reading available online can and be used in teaching Polish.
Artykuł prezentuje wyniki sondażu diagnostycznego dotyczącego sposobów funkcjonowania w Sieci lektury szkolnej. Źródłem wiedzy były opinie uczniów i nauczycieli oraz wybrane strony internetowe, na których pojawia się lektura szkolna lub teksty, opracowania, wypowiedzi z nią związane. Zebrany materiał posłużył do sformułowania wniosków edukacyjnych. Z całą pewnością „lekturowe zasoby sieciowe” mogą i powinny być wykorzystywane w praktyce polonistycznej.

Źródło:

Folia Bibliologica; 2017, 59
2449-8246
1230-2376

Pojawia się w:

Folia Bibliologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

„W trybie zdalnym…” - nauka - wychowanie - opieka nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w czasie pandemii. Refleksje i rozterki pedagoga
„Online…”-science-education–the care about students with special education needs during a pandemic. Reflections and dilemmas of a teacher

Autorzy:

Górnicka, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031068.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

pandemia
kryzys
edukacja
uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
pandemic
crisis
education
student with the special education needs

Opis:

Artykuł został poświęcony aktualnym ważnym zagadnieniom związanym z ogłoszoną 11 marca 2020 roku przez WHO pandemią COVID-19. Na całym niemal świecie, w tym również w naszym kraju, trwa walka z nową, nieznaną dotychczas chorobą, a wszelkie działania zmierzają przede wszystkim do zatrzymania szybko postępującej transmisji zakażeń. Jednym z podejmowanych środków zaradczych jest ogłaszany w wielu krajach lockdown, obejmujący między innymi zamknięcie szkół i uczelni, w których nauka odbywa się w trybie zdalnym. Szkoły, nauczyciele i uczniowie oraz ich rodzice stanęli w obliczu wielu problemów i trudności organizacyjnych, technicznych, adaptacyjnych związanych z edukacją zdalną. Nieustannie pojawia się wiele pytań, a wśród nich między innymi takie, jak: Jak przezwyciężać problemy techniczne związane z edukacją w trybie zdalnym? Na co kłaść największy nacisk: na realizację programu nauczania czy na troskę o stan emocjonalny ucznia? Jak pracować z uczniem, zwłaszcza młodszym lub uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Autorka, w swoich rozważaniach dokonuje próby ukazania aktualnej sytuacji w zakresie zdalnej realizacji działalności edukacyjno-opiekuńczo-wychowawczej szkół, omawiając ją na podstawie literatury oraz wyników badań sondażowych realizowanych wśród nauczycieli. Badani nauczyciele w swoich opiniach określają zagrożenia i trudności powodowane koniecznością edukacji w trybie zdalnym, oceniają możliwości realizacji zadań wobec uczniów, a szczególnie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
The article is devoted to the current issues related to the COVID-19 pandemic, which was announced by the WHO on March 11 2020. The fight against a new, unknown until now disease takes a place all over the world, including our country. All the activities are aimed primarily at stopping the transmission of infections, which is progressing rapidly. One of the prevention actions is lockdown, which is being announced in many countries. It includes the closing of schools and universities and the learning takes place online. Schools, teachers, students and their parents are facing many organizational, technical and adaptation difficulties, which are connected with a distance education. There are many questions, e. g.: “How to overcome the technical problems? What should be more important: the completion of the syllabus or the emotional state of the student? How to work with a student, especially with the younger one or with a special educational needs? The author attempts to show the current situation in the area of realization of online education and care activities in schools. She discuss it basing on the literature and the research with the use of surveys among performed by teachers. The surveyed teachers define the threats and difficulties that are being caused by the necessity of online education. They assess the possibility of completing the tasks for students, especially for those with the special educational needs.

Źródło:

Kultura – Przemiany – Edukacja; 2020, 8; 91-105
2300-9888
2544-1205

Pojawia się w:

Kultura – Przemiany – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Stopnie naukowe w carskiej Rosji
Scientific degrees in imperial Russia

Autorzy:

FLIN, Piotr
PANKO, Elena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/520434.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polska Akademia Umiejętności

Tematy:

stopnie naukowe
hierarchia stopni: student, kandydat nauk uniwersytetu,
magister, doktor nauk
hierarchy of scientific degrees: student, graduated student, candidate of the university, PhD, Dr. Sci.

Opis:

Wielu polskich uczonych uzyskiwało stopnie naukowe w uniwersytetach carskiej Rosji. W związku z powyższym pozwalamy sobie na przypomnienie akademickiej hierarchii w carskiej Rosji, które przydać się może osobom zainteresowanym historią nauki.
Numerous Polish scientists were conferred with scientific degrees in Imperial Russia. It is therefore useful to known what kind of hierarchy these degrees followed.

Źródło:

Prace Komisji Historii Nauki PAU; 2015, 14; 269-272
1731-6715

Pojawia się w:

Prace Komisji Historii Nauki PAU

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Sprawozdanie z realizacji projektu ,,Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli oraz kongresu podsumowującego projekt
Report about the implementation of the project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers” and about the congress summarizing the project

Autorzy:

Czerwińska, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1835307.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

projekt „Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli”
przemoc
dialog edukacyjny
środowisko wychowawcze
project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers”
violence
educational dialogue
educational environment

Opis:

Tekst jest sprawozdaniem z realizacji projektu „Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli” oraz kongresu podsumowującego projekt. Opisuje działania podjęte w ramach projektu, jego główne założenia oraz główne wątki teoretyczne podjęte w trakcie kongresu podsumowującego.
This text is the report about the implementation of the project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers” and about congress summarizing the project. It describes the activities undertaken within the framework of the project, its main objectives and the main theoretical threads taken into consideration during the summarizing congress.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2017, 2; 429-434
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Czemu służy ocenianie na uczelni – o celach i cechach oceniania z perspektywy studentów

Autorzy:

Niesporek-Szamburska, Bernadeta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690438.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

assessment at a university
assessment features
assessment functions in a higher school, a survey
assessment from the student’s perspective
ocenianie w szkole wyższej
cechy oceniania
funkcje oceniania w szkole wyższej
badanie sondażowe
ocenianie z perspektywy studenta

Opis:

The study presents considerations related to functions of evaluation at a university. Initial questions about the possibility of facing the tasks of evaluation in the context determined by: established assessment practices, changes related to the implementation of PRK, pedagogical theory (formative vs summation assessment) were resolved by means of a survey conducted among students. Students’ statements on, i.a., the readability of the assessing system and determining its criteria, relevance/randomness, averaging ratings in the Final Module Evaluation (OKM), processual features of evaluation, lead to the conclusion that students can appreciate the measurability of summative assessment (e.g. of test exam), but also they submit postulates to provide the verification with the features of formative assessment that supports their learning.
W opracowaniu przedstawiono rozważania związane z funkcjami oceniania w uczelni wyższej. Początkowe pytania o możliwości sprostania zadaniom ewaluacji w kontekście wyznaczanym przez utrwalone praktyki oceniania, zmiany związane z wdrażaniem PRK, a także przez teorię pedagogiczną (ocenianie kształtujące vs sumujące) rozstrzygnięto za pomocą badania sondażowego przeprowadzonego wśród studentów. Ich wypowiedzi, na temat m.in. czytelności systemu oceniania i ustalania jego kryteriów, trafności/przypadkowości, uśredniania ocen w OKM oraz procesualnych cech ewaluacji, prowadzą do wniosku, że studiujący potrafią docenić mierzalność oceniania sumującego (np. egzaminów testowych), ale też zgłaszają postulaty, by wyposażyć weryfikację w cechy oceniania kształtującego, wspierającego ich uczenie się.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
2451-0491

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Prospective Teachers’ Attitudes to their Profession

Autorzy:

Lašek, Jan
Wiesenbergová, Šárka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/43083575.pdf

Data publikacji:

2007-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

teacher
student
the teaching profession

Opis:

The article concentrates on the attitudes of the future teachers toward their profession. We were interested in what kind of information about their future profession (together with prejudice, stereotypes etc.) the students have and how they feel about it from their personal perspective. We used a questionnaire with 69 items Likert scale. 34 men and 104 women, all of them university students of teacher training, represented the respondents. They live in villages, small and big cities; their parents are (are not) teachers, they have (have not) a certain teacher as a model. Female students, who have a model and parents who are teachers, have more realistic attitudes towards their profession, but altogether we have obtained the results of positive attitudes of the respondents towards the job from the whole group, which is a good ground for them.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 13; 129-136
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Światło z dołu. O kole polonistycznym w humanistyce uniwersyteckiej (Uwagi na marginesie historii Koła Polonistów Studentów KUL)
The Light from Below: On the Role of a Polish Philology Student Research Group in the University’s Humanities (A Side Note to the History of the Polish Philology Student Research Group at the Catholic University of Lublin)

Autorzy:

FITAS, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1046915.pdf

Data publikacji:

2020-01-12

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

koło studenckie, koło polonistów, uniwersytet, humanistyka, światło, nauka, wiedza, dydaktyka
student research group, Polish Philology student research group, University, the humanities, the light, science, knowledge, instruction

Opis:

Artykuł omawia na wybranych przykładach z historii Koła Polonistów Studentów KUL model i główne typy aktywności koła studenckiego. Odwołując się do tradycji tego typu organizacji, jej struktury i form działania, autor pokazuje, jak ważna i wielostronna jest funkcja dobrze działającego koła naukowego na uniwersytecie, a zwłaszcza koła polonistycznego, które często pełni rolę integrującą różne wydziały uczelni i promuje całe jej środowisko. Dobrze funkcjonująca Alma Mater staje się ostatecznie miejscem spotkania dwóch świateł: jednego płynącego z góry, ex cathedra, od mistrzów i nauczycieli akademickich oraz drugiego, którego źródłem jest aktywna i często zrzeszona w koła naukowe brać studencka.
The article discusses, on selected examples from the history of the Polish Philology Student Research Group at the Catholic University of Lublin, the model and the main activities of a student research group. The author refers to the tradition of this kind of association and describes its structure and activities in order to show the importance and the multifarious function of a well-working student research group at the university. The text emphasizes the significance of the presence of a Polish Philology student research group which usually contributes to the promotion of the entire milieu of the university by integrating its different faculties. A well functioning Alma Mater eventually becomes the place of encounter of the light emanating from two sources: from above, ex cathedra, from the masters and professors, and from below, from the students active in their research groups. Translated by Dorota Chabrajska

Źródło:

Ethos; 2017, 30, 3 (119); 355-372
0860-8024

Pojawia się w:

Ethos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Does the Green Image Enhance Student Satisfaction? (Evidence from Indonesia)

Autorzy:

Chairy, -
Syahrivar, Jhanghiz
Ida, -
Sisnuhadi, -

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1967655.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

the Green Image
university reputation
student satisfaction

Opis:

The Green Image has become one of the success indicators for various organizations including educational institutions. The Green Image is believed to improve the overall reputation of an organization and is hoped to have an impact on behavioral intentions of stakeholders. In the context of higher education in Indonesia, the green campus competition has been increasingly popular and something to look forward to. This study investigated the impact of the Green Image on university reputation and student satisfaction through multiple regression analysis. The respondents of this research were 441 students from several major universities in Indonesia selected through convenience sampling. The results of the study show that the Green Image influences university reputation and student satisfaction. University reputation is proven to mediate the effect of the Green Image towards student satisfaction. The results of the study are expected to fill in the gap in the literature of the Green Image in the context of the education sector and to be a reference for universities in pursuing and managing green reputation and enhancing student satisfaction.

Źródło:

The New Educational Review; 2019, 57; 52-62
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

„Nowa Biblioteka Usługi, Technologie Informacyjne i Media” narzędziem popularyzowania nauki (analiza bibliometryczna czasopisma)
“Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” [“The New Library. Services, Information Technology and Media”] as a tool for the popularisation of scholarship (a bibliometrical analysis of a periodical)

Autorzy:

Gawlik, Marta
Gawinek, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/474692.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Analiza bibliometryczna
Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej
Koło Naukowe Bibliotekoznawców
„Nowa Biblioteka
Usługi
Technologie Informacyjne i Media”
Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Bibliometrical analysis
The Institute of Library Science and Scholarly Information
“Nowa Biblioteka
The Student Association of Library Scientists
University of Silesia in Katowice

Opis:

Czasopisma naukowe pełnią różne funkcje w środowisku uczonych, m.in.: stwarzają przestrzeń dla komunikacji społeczności naukowej, dają pierwszeństwo w ogłaszaniu wyników badań, są pomocne w ocenie literatury naukowej. Wydawnictwa ciągłe mogą być także inspiracją dla rozkwitu samej nauki. Za bazą Arianta przyjmujemy, że w Polsce wydawane są 84 tytuły z dziedziny bibliotekoznawstwa i informacji naukowej; jednym z nich jest „Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” (do 2014 r. „Nowa Biblioteka. Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”). Czasopismo Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach do końca 2015 r. było jedynym periodykiem bibliotekoznawczych kół naukowych znajdującym się na liście czasopism punktowanych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego – Części B. Biorąc to pod uwagę, dokonano analizy bibliometrycznej czasopisma. Materiałem badawczym objęto wszystkie publikacje zamieszczone w periodyku od momentu powstania do 2015 r. Wydawnictwo ciągłe poddano szerokiemu badaniu, uwzględniając cechy formalne i treściowe – co zastosowano tylko do działu Artykuły i komunikaty – ukazując tym samym kierunki badań naukowców. Przedstawiono zmiany statystyczne „Nowej Biblioteki” oraz prognozowane kierunki rozwoju.
In the community of scholars scholarly periodicals perform various functions, inter alia they create a space for communication in the said community, they are the first outlet where results of research may be published or they are helpful in the evaluation of scholarly literature. Serial publications may also furnish inspiration for the flourishing of scholarship itself. After the Arianta database we assume that in Poland 84 library science and scholarly information periodicals are published. One of such titles is “Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” (until 2014 known as “Nowa Biblioteka. Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”). Until the end of 2015 the periodical of the Student Association of Library Scientists of the University of Silesia in Katowice was the only periodical of student library science associations on the citation index list of periodicals of the Ministry of Science and Higher Education – Part B. By taking these reasons into account one performed a bibliometrical analysis of the periodical. The study material involved all publications featured in the periodical since its establishment in 2015. Serial publications were studied in depth. The formal and content-related features were taken into account, which in this case applied only to the part Artykuły i komunikaty [Articles and reports], thus showing the directions of research of scholars. The statistical changes of the “Nowa Biblioteka” were presented as well as the estimated directions of development.

Źródło:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2017, 4(27); 69-82
1505-4195
2451-2575

Pojawia się w:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

The Importance of the Internet in the Life of Students of Media Studies

Autorzy:

Hubináková, Henrieta
Mikula, Matej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/526492.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie

Tematy:

The Internet
Student
Education
Information
Social Networks
Entertainment

Opis:

Nowadays in the information period, the Internet has an important place in the lives of people, especially in the lives of young people. Its functionality is varied and offers many benefits. An important research question is to find out how and for what purpose the students of media studies use the Internet and what is their motivation. The aims of this study are to explain the motivational factors related to the use of Internet services, to find out what services the students consider important and which they use in the process of learning and other activities in the academic environment. The research sample was composed of 98 students of the first, second and third year of bachelor study at the Faculty of Mass communication at the University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava. The data were gathered from December 2016 to January 2017, using our own questionnaire and a range of motivation from the questionnaire called HO-PO-MO. Results: We found that students use the Internet primarily for entertainment and the Internet has a rather partial status in the process of their work in the academic environment.

Źródło:

Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 1; 31-42
2585-8726

Pojawia się w:

Media Literacy and Academic Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Wizja Kościoła papieża Franciszka

Autorzy:

Napiórkowski, Andrzej Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040910.pdf

Data publikacji:

2020-09-12

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

J. Ratzinger
Wende
liberaler Theologe
Zweites Vatikanisches Konzil
Redaktion der Konzilsdokumente
Kirche
Marxismus
Faschismus
Studentenbewegung 1968
Ekklesiologie
Mariologie
change
liberal theologian
the Second Vatican Council
editing of the conciliar documents
Church
marxism
fascism
the student movement in 1968
ecclesiology
mariology
Joseph Ratzinger
przemiana
teolog liberalny
Sobór Watykański II
marksizm
faszyzm
mariologia
eklezjologia

Opis:

Rekonstrukcja gestów, zachowań i słów Franciszka pod kątem jego rozumienia Kościoła niesie ze sobą spore trudności. Forsowana przez niego eklezjologiczna koncepcja przysparza mu z jednej strony rzesze zwolenników, a z drugiej prowokuje wielu do krytyki i postawy odrzucenia. Aby bez zniekształceń zrozumieć jego naukę o Kościele, należy sięgnąć do dokumentu z Aparecidy biskupów latynoamerykańskich (2007) oraz jego papieskiej adhortacji Evangelii gaudium (2014). Poturbowany Kościół J. Bergoglio znajduje się przede wszystkim na obrzeżach chrześcijaństwa i wyrasta z argentyńskiej opcji dla różnego typu wykluczonych. Stąd doktrynalnie i duszpastersko nieroztropnie wystawia się taka wspólnota na niebezpodstawne zarzuty propagowania religijnego synkretyzmu, osłabiania wyjątkowości i jedyności Jezusa Chrystusa, stawiania pod znak zapytania eklezjalnej sakramentalności.  
 The reconstruction of Francis' gestures, behaviors, and words in terms of his understanding of the Church brings with it considerable difficulties. On the one hand, the ecclesiological concept he fostered attracts crowds of followers, and on the other, it provokes many to criticize and to the attitude of rejection. In order to understand his teaching on the Church without distortion, one needs to refer to the Aparecida Document of Latin American Bishops (2007) and to his papal exhortation Evangelii gaudium (2014). The battered Church of J. Bergoglio is located primarily on the outskirts of Christianity and grows out of the Argentine option for various types of people who are excluded. Hence, such a community imprudently exposes itself to the accusations, which are not groundless, of promoting religious syncretism, weakening the uniqueness and oneness of Jesus Christ, calling into question the ecclesiastical sacramentality.
Die intellektuelle wie die spirituelle Bildung von Joseph Ratzinger/Benedikt XVI. verlangt, dass man von seinem Entwicklungsprozess sprechen muss. Der Artikel zeigt die meistens unterlassene Etappe der Entwicklung des jungen Ratzingers auf, wo er sich vom Standpunkt einer progressiven und manchmal unverantwortlichen theoretischen akademischen Theologie zu einem Denker entwickelt, der in der Gemeinschaft des Glaubens steht und ein Wächter der christlichen Doktrin und Lehrer in Einheit des Geistes und der Tradition der Kirche wird. Ein Licht auf diese Wende in der Haltung des deutschen Theologieprofessors wirft die Vorbereitungsetappe zum Zweiten Vatikanischen Konzil sowie dessen Beratungen, aber auch die schmerzliche Erfahrung der Studentenrevolte 1968, die ihn in Tübingen vorfand. Auf diese Weise wird aus einem liberalen deutschen Theologen ein außerordentlicher katholischer Theologe der Gesamtkirche.

Źródło:

Studia Nauk Teologicznych PAN; 2020, 15; 33-57
1896-3226
2719-3101

Pojawia się w:

Studia Nauk Teologicznych PAN

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

The Role of Student Editorial Practice in Journalism Degree Programs

Autorzy:

Szlachta, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425928.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

media
journalism
teaching journalists
the press
student press

Opis:

The article addresses the issue of the meaning of student editorial practice in teaching in journalism degree programs. It aims to discuss theoretical matters related to this kind of extra-formal activity and to present a specific example of how a student press editorial office functions at the University of Szczecin. The author’s interest is focused around the benefits that accrue from this kind of student activity regarding the acquisition of knowledge, practical skills and soft competences, as well as shaping attitudes indispensable in their future work in the media. In the initial theoretical part of the article, the assumptions of modern teaching in journalism programs were discussed with a reference to models of teaching that function in European countries, with the significant role of practical teaching of journalism skills also indicated. The latter part of the article is a specific case study that includes a closer look at the ways of implementing student editorial activities conducted simultaneously with the content of the study program. The analysis covers general assumptions, organization of work in an editorial office, a description of the publishing activity of an editorial office and the issue of student press in the space of the new media. Moreover, an attempt was made to assess the effectiveness of the conducted activities. In conclusion, the author states that being active in student media may constitute a valuable complement to obligatory student apprenticeships and allow students to perfect their journalism skills on an ongoing basis throughout the course of studies.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 5 (82); 27-33
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Pre-service teachers’ perceptions of the usefulness of the european portfolio for student teachers of languages
Opinie studentów filologii angielskiej na temat użyteczności europejskiego portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków

Autorzy:

Wajda, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1897128.pdf

Data publikacji:

2018-12-30

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

Europejskie Portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków
samoocena
kompetencje dydaktyczne
the European Portfolio for Student Teachers of Languages
self-assessment
didactic competences

Opis:

Since the 1980s we have observed a gradual shift from traditional testing to alternative forms of assessment (portfolios, diaries, interviews, etc.) both in the language education and teacher training. This article presents the results of a survey study on the pre-service teachers’ perceptions of the usefulness and feasibility of assessing their didactic skills and the application of the European Portfolio for Student Teachers of Languages. The study was conducted among the third year students of English at the University of Białystok. The results of the research indicate that the students under investigation perceive self-assessment of their teaching skills as beneficial; however, they show less favourable opinions about their own competences in this area.
Od lat osiemdziesiątych zarówno w edukacji językowej jak i w kształceniu nauczycieli następuje stopniowe przechodzenie od tradycyjnego testowania do alternatywnych form oceniania (portfolia, dzienniki, wywiady, itp.). Artykuł przedstawia wyniki badania sondażowego przeprowadzonego wśród studentów III roku filologii angielskiej na Uniwersytecie w Białymstoku, którego celem było ustalanie, jak postrzegają oni przydatność samooceny umiejętności dydaktycznych i stosowanie Europejskiego Portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków. Wyniki wskazują, że badani studenci wysoko oceniają przydatność samooceny umiejętności dydaktycznych, lecz mniej pozytywnie oceniają swoje kompetencje w tym zakresie.

Źródło:

Linguodidactica; 2018, 22; 181-197
1731-6332

Pojawia się w:

Linguodidactica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Podmiotowość ucznia w nauczaniu programowanym
The subjectivity of a student in the curriculum-oriented teaching

Autorzy:

Pawłowska, Regina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/627211.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny

Tematy:

the subjectivity of a student
the curriculum-oriented teaching
overall development
the professional background of the teacher of Polish language
podmiotowość ucznia
nauczanie programowane
wszechstronny rozwój ucznia
przygotowanie zawodowe nauczyciela języka polskiego

Opis:

The subject of the article is how to design a curriculum of a course in Polish language; the author argues that the institution of school exists only and exclusively for a student and because of a student, for his or her overall development (physical, psychological, intellectual, ethical, social as well as cultural advancement) so that he or she can become well prepared to live wisely and with dignity in the rapidly developing world. The overall development of the student is possible only when there is direct, both physical and psychological, contact with a teacher. The type of person the student becomes depends greatly on the character and professional background of the teacher.

Źródło:

Język - Szkoła - Religia; 2012, 7, 1; 7-11
2080-3400

Pojawia się w:

Język - Szkoła - Religia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Surgical teaching at the Medical School Otto-von-Guericke University of Magdeburg – basic conceptual description

Autorzy:

Udelnow, Andrej
Meyer, Frank
Kraus, Armin
Infanger, Manfred
Chiapponi, Costanza
Piatek, Stefan
Zardo, Patrick
Haß, Hans-Jürgen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1392671.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Index Copernicus International

Tematy:

Surgical teaching
Lecture
Seminar
clinical bed-side teaching
(4th year of the study of medicine)
General / specialized surgery
Surgical internship as a medical student of the sixth year

Opis:

Teaching in surgery, one of the classical big clinical and main disciplines beside internal medicine, needs to be also associated with great attention in regard to a valuable final result at the end of the study of human medicine. In particular, surgery is not only the subject to a large number of lectures it also represents one third (four months) of the compulsory internship (practical year – in German, “Praktisches Jahr”) at the end of the study of medicine. Therefore, medical teaching of students should be always part of serious and steady attempts to optimize course und contents as a component of guiding activities focussing onto the substantial improvement of the study of medicine. In detail, the classical and traditionally established type of teaching, the (oral) lecture, has to be further developed and reasonably completed by numerous interactive and practice-oriented teaching, learning and examining modalities (obligatory or facultative seminars / courses, training in [very] small groups of students, bed-side teaching, individual practical exercises within the SkillsLab, groups of young researchers, research projects in teaching, scientific publications on topics and recommendable experiences ot teaching including students, ”Teach-the-teacher“ projects etc.). Although many novel concepts have been inaugurated and considerable advances have been achieved, there is a steady need for further improvement. In the presented representative but medical school-specific overview, the current complex surgical teaching concept, which has been continuously optimized over the last couple of years, at the Otto-von-Guericke University Medical School with University Hospital of Magdeburg (Germany) is described as a scientific and systematizing document as well as a manuscript associated with the ongoing preparation of an institutional “Teaching Manual” on surgical teaching and training for medical students. It should – last but not least – provide the basis for a public discussion, which vice versa might hopefully and possibly result in further structural reforms of (surgical) teaching in the near future.

Źródło:

Polish Journal of Surgery; 2018, 90, 3; 37-42
0032-373X
2299-2847

Pojawia się w:

Polish Journal of Surgery

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Metoda projektów płaszczyzną inkluzji dla dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną
The project method as the plane of inclusion for children with mild intellectual disabilities

Autorzy:

Buchnat, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920037.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

the project method
inclusion
a student with mild intellectual disability

Opis:

The project method as a teaching method, which is based on activating teaching strategies, ensures holistic development of a child. It allows to select activities for children at different stages of development, stimulates thinking, teaches to put the newly acquired knowledge into practice and enables to learn through doing, which in particular raises the level of effectiveness of teaching children with mild intellectual disabilities. The joint teamwork of the whole class on the project helped them to enter the social life of the school, becoming a good plane of inclusion. However, according to the studies, the problem is the knowledge and awareness of possibility of applying this method by primary education teachers to support the school functioning of children with special educational needs including those with mild intellectual disabilities.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2013, 3; 31-44
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Ocena rynku pracy przez uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Evaluation of the labour market by students from high schools

Autorzy:

Motylewicz, Lucyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/651979.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

rynek pracy
oczekiwania zawodowe pracodawców
oczekiwania zawodowe uczniów
labour market
employer’s expectations of the useful competences
student’s expectations of the useful competences

Opis:

This article present opinion high school students of the labor market. Article review and present data young people on the labor market. Describe the problem of discrepancy between expectations of young people who are not start to work (and not permanently connected to the labour market), and the expectations of employers. Main source which presents problems in this article is a report of the Regionalne Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy entitled „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Data from the report show respondent’s expectations – high school students – in relation to the labor market and get to know how respondents sees the labour market covered by the report. Information from the report were presented the background data on unemployment in Poland and the Lodz in conjuction with the situation of young people in the labor market.
Niniejszy artykuł poświęcony jest ocenie rynku pracy przez uczniów szkół ponad-gimnazjalnych. Artykuł ma charakter przeglądowy i przedstawia problem rozbieżności pomiędzy oczekiwaniami ludzi młodych niebędących pracownikami (i niezwiązanych trwale z rynkiem pracy) a oczekiwaniami pracodawców na tle danych opisujących rynek pracy. Jednym ze źródeł wykorzystanych do przedstawienia oceny rynku pracy przez młodych ludzi jest raport Regionalnego Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy pt. „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Grupę badaną stanowili uczniowie szkół ponadgimnazjalnych. Dane zaczerpnięte z przeprowadzonych badań pozwoliły zaprezentować oczekiwania uczniów względem rynku pracy oraz poznać, jak objęta badaniem grupa respondentów postrzega rynek pracy. Wyniki badań przedstawiono na tle danych o bezrobociu w Polsce i województwie łódzkim ukazujących sytuację młodych ludzi na rynku pracy. Zestawienie takie pokazuje spore rozbieżności. Wiedza o nich może pomóc w rozwiązywaniu aktualnego problemu niedopasowania kwalifikacyjnego osób młodych do wymagań pracodawców.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2016, 57; 101-116
0208-600X
2353-4850

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Vanitas vanitatum et omnia vanitas. Etiudy studenckie Filipa Bajona
Vanitas vanitatum et omnia vanitas: Filip Bajon’s Student Etudes

Autorzy:

Kwiatkowska, Zuzanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920882.pdf

Data publikacji:

2015-06-13

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

causality
Filip Bajon
on the threshold
past
student etudes
transience
vanitas

Opis:

The author addresses the workshop etudes made by Filip Bajon, which he directed during his studies at the Lodz Film School. Comparing Contribution to the Theory of Linguistics from 1972, And others from 1973, and Blacks from 1973, she notes both a consistency in style and a similarity in leitmotifs between these and the director’s later works. These is, above all, a profound reflection on the issue of passing, of both inanimate objects and human existence, and also an attempt to capture causal changes by showing characters in situations that are groundbreaking for them.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2015, 17, 26; 191-196
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Cooperative learning in Initial Teacher Education: student experiences

Autorzy:

O’Toole, Leah

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1388796.pdf

Data publikacji:

2014-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Cooperative approach to teaching and learning
student teachers
views on the experience of the integrated teaching

Opis:

The benefits of cooperative approaches to teaching and learning are extensively documented (Blatchford et al. 2003; Dillenbourg and Schneider 1995; Hmelo-Silver et al. 2013; Johnson and Johnson 1990, 1991 1994; Neber, Finsterwald and Urban 2001; Rojas-Drummond and Mercer 2003; Ruys et al. 2010; Sapon-Shevin 2004; Slavin 1995; van Aalst 2013; Veenman et al. 2000, 2005; Vygotsky1978), but in spite of this, such methods appear to be largely under-utilised in Initial Teacher Education (ITE) (Ruys et al. 2010; Ryan and O’Toole 2013). This often means that, drawing on their ‘apprenticeship of observation’ (Lortie 1975, 2002), student teachers tend not to use such approaches with children (Bąbka 2012), perhaps due to low self-efficacy beliefs about implementing group work in classrooms (Ruys et al. ibid) and so the ‘social pedagogic potential’ of classroom and indeed university-based learning is therefore unrealised (Blatchford et al. 2003). This paper reports the insights of a cohort of student teachers on their experiences of an integrated, cooperative approach to the teaching and assessment of Psychology and Sociology in Initial Teacher Education in Ireland. In spite of some challenges in terms of logistics, the findings are overwhelmingly positive, with benefits of cooperative learning including deeper and more meaningful learning than in individualistic or competitive approaches, greater application of theory to practice, stronger motivation and more enjoyment of learning on behalf of students, more integrated inter-disciplinary thinking, improvements in academic self-efficacy beliefs and self-confidence, and stronger critical engagement with material.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 25, 2; 7-20
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Czasopiśmiennictwo alumnów polskich seminariów duchownych do 1918 r. (według stanu badań na koniec 2015 roku)
Periodicals of Polish Seminarists Before 1918. (According to the State of Research at the End of 2015)

Autorzy:

Zając, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/496116.pdf

Data publikacji:

2016-09-30

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

czasopisma studenckie;
seminaria duchowne;
historia;
kwerenda;
Student periodicals;
seminaries;
history;
the query;

Opis:

Studies on alumni periodicals before 1945 completely ignored the journals edited and published by the students of Polish seminaries. Similarly, biographies of Catholic writers or studies regarding diocesan and religious seminaries in Poland failed to take into account the rich history contained in students’ articles and chronicles, ignoring even such nationwide titles as “Przedświt” from Wrocław. The author of the present article provides information on the periodicals edited by the students of Polish seminaries before 1918.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2016, 37, 3; 181-190
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Portfolio jako narzędzie wspomagające autokorektę tłumaczeń pisemnych – przykład aplikacji
Portfolio as an instrument encouring auto correction of the translated text – about promoting translation student reflexivity – an application example

Autorzy:

Hinc, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/555370.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

translation portfolio
self-corretion of the translation product
simulating student’s reflexivity

Opis:

The present paper discusses the use of portfolio tool in teaching translation competence to undergraduate translation students. The current reflections highlight two main functions of this tool, namely stimulating student’s reflexivity and self-correction of the translation product. Being grounded in academic practice, the reflections take the shape of a report from the realization of a didactic project in which the translation portfolio has been used as a tool of retrospective analysis followed by selfcorrection of the translation process.

Źródło:

Applied Linguistics Papers; 2018, 25/4; 27-37
2544-9354

Pojawia się w:

Applied Linguistics Papers

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Rodzice uczniów kształcących się w klasach integracyjnych – ich motywy i oczekiwania
Parents of children studying in integrated classes – their motives and expectations

Autorzy:

Przybyszewska, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920151.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

student with a disability
integration
the expectations of parents
choice of schools

Opis:

Integrated classes are one of the possible forms of education student with a disability. They are considered as an alternative to mass classes and special classes. Opinions about their functioning are often different. Also, there are a variety of reasons for choosing this form of education for the child. The article presents the results of a survey among parents of children studying in integrated classes in the city of Poznan. The aim was ascertain the reasons for parents to choose schools inclusive; getting to know the parents' expectations and to determine the degree of their fulfillment.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 6; 49-68
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Dziecięce rozumienie cyberprzestrzeni i zagrożeń z nią związanych
Children’s understanding of cyberspace and associated cyber risks

Autorzy:

Uszyńska-Jarmoc, Janina
Naruszewicz, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387802.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Internet
cyberspace
colloquial concept of the world
student-digital native
early education

Opis:

The focus study concentrated on the research of 1) children’s perception of the essential features of cyberspace, 2) children’s understanding of its content and structure, i.e. its specific architecture, or “furnishing”, and tools utilized by it, 3) children’s perception of the determinants of their cognitive and social functioning in cyberspace, 4) children’s degree of awareness of the areas of risks and potential threats resulting from exploration of cyberspace. Qualitative research (focus interview) was carried out in five groups of three-year elementary school students (N = 15) from the urban environment. Results of the study may inspire design of educational programs, but owing to the small size of the group studied, they may not be used as a basis for drawing more general conclusions.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 41, 2; 48-59
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Studenckie poradnictwo prawne – sięganie do antycznych wzorów nauczania prawa

Autorzy:

Wołodkiewicz, Witold

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2197936.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Legal education in Rome and in the modern times
Student legal clinics

Opis:

In the Roman Republic, providing legal advice was treated as the most worthy civil duty. Furthermore, giving legal advice was an indispensable preliminary stage for a later political career. In the period of the Late Roman Empire, the legal profession developed in the form of a corporation of people serving legal advice and pleading before courts. The legal education differed in the period of the Roman Republic and of the Roman Empire. In the former one, education of a young lawyer primarily consisted of practicing under the care and supervision of a master, who was a jurist. As an example of such method of education may serve the career of Marcus Tullius Cicero. Moreover, in the period of Principate, the most significant development of law took place by means of interpretation conducted by jurists. What is more, in the same period, the first law schools were established. At the same time, the need arose to create a textbook introducing students to the legal principles. An example is the Gaius’ Institutiones manual, which presents the Roman law system according to the genera and species divisions. The article concerns various concepts and reforms of legal education in Poland. Furthermore, the article discusses the role that can be played by the student legal clinics, which refers to the ancient models of legal education.

Źródło:

Themis Polska Nova; 2018, 1(13); 5-13
2084-4522

Pojawia się w:

Themis Polska Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Socially responsible university from the perspective of a student as a stakeholder – a pilot study report
Uczelnia społecznie odpowiedzialna z perspektywy studenta jako interesariusza – komunikat z badania pilotażowego

Autorzy:

Spodarczyk, Edyta
Szelągowska-Rudzka, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/296136.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania

Tematy:

socially responsible university
socially responsible student
dimensions of the social responsibility
student
education
efficient organization
uczelnia społecznie odpowiedzialna
student społecznie odpowiedzialny
wymiary społecznej odpowiedzialności
kształcenie
sprawna organizacja

Opis:

The article presents results and conclusions of a pilot study. This study aimed to determine the importance of distinguishing (model) characteristics for students of SRU, shaping mutual relations with students in five dimensions distinguished by the authors (values, relations, graduate, education, efficient organization) and to indicate the importance of these dimensions by students. It was found that education is the most important dimension for students, and it should be included in the social responsibility strategy implemented by the university, because it leads to the formation of a graduate desired in the modern labour market in the KBE. The features of particular dimensions identified by the authors were considered important by the respondents. They constitute a certain model to which universities can be compared, and which can be a hint as to what to look for when designing activities addressed to students as internal stakeholders of socially responsible university.
W artykule przedstawiono wyniki i wnioski z badania pilotażowego. Miało ono na celu określenie ważności dla studentów cech wyróżniających (wzorcowych) USO, kształtującą wzajemne relacje ze studentami w pięciu wyodrębnionych przez autorki wymiarach (wartości, relacje, absolwent, kształcenie, sprawna organizacja) oraz wskazanie przez studentów rang ważności tych wymiarów. Stwierdzono, że wymiarem najważniejszym dla studentów jest kształcenie i ono przede wszystkim powinno być uwzględnione we wdrażanej przez uczelnię strategii społecznej odpowiedzialności, gdyż prowadzi do ukształtowania absolwenta pożądanego na współczesnym rynku pracy w GOW Zidentyfikowane przez autorki cechy poszczególnych wymiarów uznane przez respondentów zostały jako ważne. Stanowią pewien wzorzec (model), do którego mogą być porównywane uczelnie, i który może być wskazówką na co zwracać uwagę projektując działania adresowane do studentów jako interesariuszy wewnętrznych uczelni społecznie odpowiedzialnej.

Źródło:

Management; 2019, 23, 2; 80-97
1429-9321
2299-193X

Pojawia się w:

Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Neurodiversity and (Semantic) Space for the Academic Inclusion of People on the Autism Spectrum

Autorzy:

Cierzniewska, Ryszarda
Podgórska-Jachnik, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2028721.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

neurodiversity
barriers
autism
dyslexia
ADHD
university
monitoring the number of neurodiverse students
student

Opis:

There is a need to rethink functioning and the role of universities that implement inclusive education, understood as high-quality education for everybody, available at all levels of education  because of the increasing number of neurodiverse people (with ADHD, autism, dyslexia and other disorders classified as neurodevelopmental).. The aim of our hermeneutical work is an attempt to identify opportunities and limitations on an empirical and theoretical level for creating conditions for the inclusion of students defined as neurodiversity. The research material consists of published own and other authors' studies, and the direction of exploration is determined by the following questions: Are there theoretical and empirical premises for the claim of full inclusion in the academic education of neurodiverse students? What are the research-related limitations that constitute a barrier to the academic inclusion of neurodifferent adolescents? The theoretical background of our work is the theories of social constructivism as defined by Alfred Schűtz, Peter Berger and Thomas Luckmann. The research revealed theoretical and empirical premises confirming the validity of the claim regarding the inclusion of neurodiverse students in academic education due to the intellectual potential of young people, their high self-awareness and the need to provide a growing number of neurodiverse students with conditions for maturing to self-determination in adult life. In Poland, but also in other European countries, the number of students diagnosed with an autism spectrum is not monitored at the national level. Single studies conducted in Poland indicate the similarity of the problems of this group of students with the results of explorations carried out in other countries, and include dropout during the first year of studies, difficulties in relationships with peers, a feeling of loneliness, and a low level of employment after graduation. A large number of people with autism spectrum does not study at all. One of the barriers may be the availability of higher education, which is related to the cultural and economic status. This aspect has not been taken into account in Polish and international research. There was also little dissemination of the idea of neurodiversity, which may be important for the perception of students with the autism spectrum.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2021, 10, 2 (20); 71-88
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Grywalizacja jako sposób radzenia sobie z brakiem motywacji wśród studentów

Autorzy:

Kędziora, Magdalena
Stańczyk, Marta
Wychowaniec, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1997051.pdf

Data publikacji:

2017-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

gamifiaction
Student-Centered Learning
motivation
the mechanics of gaming
higher education
activating strategies

Opis:

The purpose of this article is to characterize gamification as an increasingly popular contemporary method of teaching, which is part of the StudentCentered Learning trend. The SCL philosophy, which promotes studentcentered approach as the central issue of the learning process, indicates gamification as one of the most effective and the most interesting method of motivating students to be put in the effort in gaining knowledge and derive satisfaction from their achievements in the scientific field. As indicated by the authors, finding the motivation and maintaining it at an adequate level in the process of teaching, is not an easy task, and the problem posed by its absence is becoming more common in Polish and European higher education system. This evaluation is confirmed by the studies of the authors within domestic and foreign literature. The most common causes of amotivation, presented in the article, could be gradually solved just through gamification — teaching methodology, which uses the game mechanics. Gamification, based on the teaching through activating students, encouraging them to a self-activity, a creative rivalry and a cooperation, is nowadays increasingly used in an academic field, where the authors have found numerous interesting examples. The authors of the text are outlining the principles and advantages of using gamification, the potential areas of application as well as interesting projects with its use. They also postulate to change the current paradigm of teaching by replacing the often inefficient ‘feeding’ teaching methods of transmitting knowledge with more active form, wherein gamification is fully applicable.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2017, 1(115); 119-130
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Wspólnota akademicka Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie
Academic community of the Pontifical University of John Paul II in Krakow

Autorzy:

Dyduch, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/957698.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

the Pontifical University of John Paul II
academic community
Church
status
rector
student

Opis:

The academic community of the Pontifical University of John Paul II in Krakow is constituted by: the authorities, the academic teachers, the lecturers, the administration office workers, and the students, of course. By the common and combined effort, they all must strive for continuation and development of the prominent past of the university. By doing this, the university will build up its future for the sake of the Church, Poland, and Europe.

Źródło:

Annales Canonici; 2014, 10; 11-26
1895-0620

Pojawia się w:

Annales Canonici

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Psychological mechanisms and pedagogical factors for the development of empathy in the college students

Autorzy:

Violetta, Lappo,
Valentyna, Ternopilska,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890415.pdf

Data publikacji:

2019-01-23

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

empathy
student youth
higher school
methods of the study
levels of empathy development

Opis:

The article reflects the results of the empirical study of the problem of the students’ spiritual values formation. The author offers determining indicators, structural components and criteria of high, efficient, medium and low levels of the personality spiritual values. The researcher offers a range of methods aimed at establishing the levels of spiritual values formation in students studying at the college. According to the experiment results the researcher has developed educational program in which effective forms, methods and means of upbringing spiritual values in conditions of a student group were determined. The author emphasizes the importance of pedagogical support and encouragement of every student to spiritual self-improvement. The results comparison of summative and control experiment levels have evidenced the effectiveness of pedagogical means focused on spiritual growing of student youth.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(2); 102-111
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Idea uniwersytetu Wilhelma von Humboldta - kontynuacja czy zmierzch?
Wilhelm von Humboldt’s University: Continuation or Twilight?

Autorzy:

Zakowicz, Ilona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/460344.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Wilhelm von Humboldt
uniwersytet
idea uniwersytetu
student
rynek pracy
edukacja
the university
the idea of university
the job market
education

Opis:

Współczesny polski uniwersytet jest płaszczyzną zróżnicowanych napięć, zarówno tych we-wnętrznych, jak i zewnętrznych. Usytuowany pomiędzy koniecznością podtrzymywania wie-loletniej już tradycji oraz coraz powszechniejszym oczekiwaniem zmian, poszukuje własnej toż-samości w niezwykle złożonej rzeczywistości XXI w. Podjęty przez autorkę artykułu temat jest zatem próbą uchwycenia zjawisk, jakie wpływają na kształt współczesnego uniwersytetu w Pol-sce. Analizowane przez nią problemy dotyczą relacji, jakie konstytuują się na osi uniwersytet - student – rynek pracy, a ich źródłem jest ugruntowana w dyskursie humanistycznym refleksja nad kondycją współczesnego uniwersytetu, funkcjonujące powszechnie opinie i przekonania, oraz indywidualne doświadczenia autorki, stanowiące swoistą szansę zderzenia teoretycznych rozważań z rzeczywistością w jakiej funkcjonuje student uniwersytetu w XXI w.
The modern Polish university is full of tensions, both internal and external. Trying to find an equilibrium between tradition and social expectations of change, it at the same time strives to preserve its own identity. This paper is an attempt to determine the phenomena that shape modern Polish universities. It asks about the correlation between the university, students and the job market. These reflections draw on social and academic opinions about the condition of Polish universities and the author’s own experiences. This paper also refers to some theoretical academic assumptions related to the student’s job market reality.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2012, 2
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Wykorzystanie technologii informacyjnej w kształceniu na przykładzie programu GeoGebra
The use of information technology in education with regard to GeoGebra program

Autorzy:

NOWAK, JANUSZ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455869.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologia informacyjna
proces kształcenia
uczeń, nauczyciel
GeoGebra
information technology
the education process
student, teacher

Opis:

W artykule poruszona została kwestia wykorzystania technologii informacyjnej w procesie kształcenia. Dzisiejsza szkoła musi korzystać z odpowiedniego oprogramowania dydaktycznego, które powoduje, że uczeń chętniej przyswaja wiadomości, a rezultatem tego jest bardziej efektywne kształcenie. Jednym z takich programów jest GeoGebra, która usprawnia nauczanie matematyki. Jest to uniwersalna aplikacja, która doskonale nadaje się do wykorzystania na wszystkich etapach kształcenia.
The article addresses the issue of the use of information technology in the education process. The contemporary school has to use the appropriate training software, which makes the student more likely to absorb the knowledge and consequently the education process is more effective. One of the examples of this kind of software is the GeoGebra program, which facilitates the teaching of mathematics. It is a universal application that is ideal to use at all stages of education.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 220-225
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Lojalność studenta względem uczelni − specyfika, korzyści, metodyka badań
Student’s Loyalty towards the University – Specifics, Advantages, Research Methodology
Лояльность студента по отношению к вузу − специфика, выгоды, методика исследований

Autorzy:

Hall, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/562778.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polski Instytut Ekonomiczny

Tematy:

lojalność klienta
lojalność studenta
lojalność studenta względem
specjalności
metodyka badań lojalności studenta
client’s loyalty, student’s loyalty student’s loyalty towards the line of
studies
methodology of research of student’s loyalty
лояльность клиента
лояльность студента
лояльность студента по отношению к специальности
методика изучения лояльности студента

Opis:

Cel artykułu: analiza zjawiska lojalności studentów ze szczególnym uwzględnieniem jego specyfiki, generowanych korzyści dla uczelni oraz wybranych elementów metodyki jego badania. Rodzaj wykorzystanej metodologii badawczej/podejścia badawczego: badania lojalności studentów, których metodyka stanowi jeden z obszarów tematycznych niniejszego artykułu, realizowane są przez autorkę okresowo, metodą ankiety audytoryjnej. W artykule zwrócono uwagę na metodykę badań lojalności studentów, w tym, względem specyficznego obiektu – specjalności. Badania zrealizowano wśród studentów Wydziału Zarządzania PRz w 2014 roku. Główne wyniki badań/analiz: efektem zrealizowanych badań jest identyfikacja poziomu satysfakcji studentów z wybranej specjalności, poziomu ich lojalności w obszarze wewnętrznych mechanizmów lojalności oraz w sferze behawioralnej, jak również kluczowych elementów procesu decyzyjnego związanego z wyborem specjalności. Implikacje praktyczne: praktyczny aspekt artykułu ma wyraz w możliwościach wykorzystania doświadczeń i propozycji metodycznych autorki w badaniach lojalności studentów, jak również, dzięki zaprezentowaniu możliwych do uzyskania korzyści z takich badań – w ich popularyzacji. Implikacje społeczne: popularyzacja badań, będących przedmiotem artykułu, może ułatwić dostosowywanie programów studiów, a szczególnie specjalności oraz innych aspektów usług edukacyjnych szkół wyższych do oczekiwań studentów. Kategoria artykułu: metodologiczny.
Article aim: an analysis of the phenomenon of students’ loyalty with a particular consideration of its specificity, generated benefits for the university and the selected elements of the methodology of surveying it. Type of the used research methodology/approach: the surveys of students’ loyalty, which methodology is one of thematic areas of this article, are carried out by the author periodically, by the method of auditorium questionnaire. In her article, the author paid attention to the methodology of surveying students’ loyalty, including related to the specific object – the line. The surveys were carried out among students of the Faculty of Management of the Rzeszow University of Technology in 2014. Main research/analyses findings: an effect of the implemented research is identification of the level of students’ satisfaction with the chosen line, the level of their loyalty in the area of internal mechanisms of loyalty and in the behavioural sphere as well as the key elements of the decision-making process related to the line selection. Practical implications: the practical aspect of the article is expressed in the possibilities to use the author’s experience and methodological proposals in students’ loyalty research as well as, owing to the presentation of possible benefits to be received from such a research, in popularisation thereof. Social implications: popularisation of research being the subject of the article may ease the adjustment of curricula, particularly lines and other aspects of educational services of universities to the students’ expectations. Article category: methodological article.
Цель статьи: анализ явления лояльности студентов с особым учетом его специфики, генерированных выгод для вузов и избранных элементов методики его изучения. Вид использованной исследовательской методологии/исследовательского подхода: изучение лояльности студентов, методика которого представляет собой одну из тематических областей данной статьи, выполняется автором периодически, по методу аудиторного опроса. В статье обратили внимание на методику изучения лояльности студентов, в том числе по отношению к специфическому объекту – специальности. Изучение провели среди студентов Факультета управления Жешувской политехники в 2014 году. Основные результаты исследований/анализов: результатом проведенных исследований является выявление уровня удовлетворения студентов от избранной специальности, уровня их лояльности в области внутренних механизмов лояльности и в бихевиоральной сфере, а также основных элементов процесса принятия решений, связанного с выбором специальности. Практические импликации: практический аспект статьи выражается в возможностях использования опыта и методических предложений автора в изучении лояльности студентов, а также, благодаря представлению возможных для получения выгод из такого изучения – в его популяризации. Социальные импликации: популяризация изучения, являющегося предметом статьи, может облегчить приспособление программ обучения, особенно специальности, а также других аспектов услуг по образованию в вузах к ожиданиям студентов. Категория статьи: методологическая статья.

Źródło:

Handel Wewnętrzny; 2015, 2 (355); 160-172
0438-5403

Pojawia się w:

Handel Wewnętrzny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Influence of physical activities on stress reduction among Third Age University students
Wpływ aktywności ruchowej na obniżanie stresu u studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku

Autorzy:

Novakova, S.
Blahutkova, M.
Muchova, M.
Lepkova, H.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/5084.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

physical activity
stress
reduction
Third Age University zob.University of the Third Age
student
University of the Third Age

Opis:

The aim of our paper was to identify the effect of physical activities on the reduction of stress among the elderly who regularly participated in a physical activity program and point out the positive effects of these exercises. The research sample consisted of a total of 202 elderly people from 64 to 78 years of age. 102 of them regularly exercised within the framework of the Motion studio program for the elderly organised by the University of the Third Age at Brno University of Technology. Other 100 seniors did not study and none of them exercised regularly. The level of stress was measured with the Stress Test (Selye, 1993, Křivohlavý, 2001).We looked for differences in the level of stress among seniors who exercise on a regular basis and those who do not exercise. We compared age, retirement time and all physiological stress-related difficulties. We used the Pearson correlation coefficient and the factual evaluation for statistical evaluation of the obtained data. The obtained results, indicate that the seniors who came regularly to the Motion studio showed less stress than the rest of the tested elders. They showed lower level in the zone of moderate stress, on average 4.5 points (men exhibited slightly higher stress level – 5 points – than women – 4 points) compared to the average of 8.1 points among seniors without sports and regular exercise (again, men showed higher levels of stress – 8.3 points – than women – 7.9 points). We found that the time spent in retirement does not statistically significantly affect the level of stress among the elderly (0.05 % significance level). The results indicated that the main stressors in old age are primarily physiological factors, which determine the level of life quality and often cause protracted diseases, particularly those related to musculoskeletal system. The time spent in retirement does not statistically significantly affect the level of stress of the elderly. Seniors without sports and regular exercise who reported higher levels of stress complained more about their cardiovascular condition, loss of appetite and neurological problems. The research has shown that seniors who are regularly engaged in physical activities are less stressed than seniors without sports and regular exercise.
Celem pracy było zbadanie wpływu aktywności fizycznej na zmniejszenie stresu wśród osób starszych, które regularnie uczestniczą w zajęciach ćwiczeń ruchowych, oraz wykazanie pozytywnych efektów tych ćwiczeń. Grupa badawcza składała się z 202 osób starszych w przedziale wiekowym od 64 do 78 lat. W grupie tej 102 osoby starsze regularnie ćwiczyły w ramach programu Studiów Ruchu organizowanych przez Uniwersytet Trzeciego Wieku VUT w Brnie. Pozostała grupa 100 osób nie uczestniczyła w programie i nie ćwiczyła regularnie. Poziom stresu był mierzony za pomocą Testu Stresu (Selye, 1993 Křivohlavý, 2001); szukaliśmy różnic w poziomie stresu między osobami starszymi regularnie ćwiczącymi i osobami starszymi niećwiczącymi. Zróżnicowania te były porównywane z wiekiem, z czasem spędzonym na emeryturze oraz z poszczególnymi problemami fizjologicznymi, które są związane ze stresem. Do oceny statystycznej wyników używaliśmy współczynnika korelacji Pearsona oraz rzeczowej oceny. Wyniki wskazują, że osoby starsze, które regularnie uczestniczą w studiach ruchu, są mniej zestresowane niż seniorzy niećwiczący. Wykazują one niższy współczynnik w strefie umiarkowanej stresu, średnio 4,5 punktu. Mężczyźni mają nieco wyższy poziom stresu (5 punktów) niż kobiety (4 punkty). Wyniki niećwiczących seniorów mieszczą się w strefie środkowej stresu, średnio 8,1 punktu. Mężczyźni ponownie wykazują wyższy poziom stresu (8,3 punktu) niż kobiety (7,9 punktu). Stwierdziliśmy, że czas spędzony na emeryturze nie wpływa znacząco na poziom stresu u osób starszych (poziom istotności 0,05). Wyniki wykazały, że głównym czynnikiem stresogennym u osób w wieku starszym były przede wszystkim problemy fizjologiczne. To one określają poziom jakości życia, często powodując przewlekłą chorobę, zwłaszcza zaburzenia w aparacie ruchowym. Czas statycznie spędzony na emeryturze nie wpływa istotnie na poziom stresu u osób starszych. Nieaktywne ruchowo osoby w starszym wieku, które zgłaszały wyższy poziom stresu, w większości skarżyły się na problemy z układem krążenia, problemy z apetytem czy na problemy urologiczne. Badania wykazały, że osoby w starszym wieku, które regularnie biorą udział w aktywności ruchowej, są mniej zestresowane niż osoby starsze nieaktywne ruchowo.

Źródło:

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2016, 15, 4
1895-8680

Pojawia się w:

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Inclusion of students coming to Poland from abroad

Autorzy:

Marzec, Bożena
Borda, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29760387.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

Polish citizen returning to the country
pedagogy of inclusion
student coming from abroad
education conditions

Opis:

While analyzing the teaching and attitudes of Pope Francis, we decided to devote this article to the issue of inclusion. Considering the sphere of our interests – education, broadly understood – we focused on the inclusion of students coming from abroad, in the education system in Poland. In our publication, we rely on legal regulations, the results of research and control carried out by the Supreme Audit Office in the field of education of children of foreigners and Polish citizens returning to the country, studies by  researchers of the above-mentioned issues, and we discuss a case study. The conclusions are clear: there are more and more students coming from abroad into Polish schools; despite declarations, schools are not fully prepared for their admission when all responsibility for the organization of education rests with school principals and teachers. The role of pedagogical supervision in this respect is insufficient. It is worth paying special attention to practical guidelines for teachers in order to effectively implement the pedagogy of inclusion.

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2022, 12, 2; 215-227
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Etiudy Andrzeja Brzozowskiego
Andrzej Brzozowski’s Film Etudes

Autorzy:

Hendrykowski, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/919841.pdf

Data publikacji:

2011-01-13

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

excersise
student film
student étude
image
sound
composition
music
film direction
cinematography
film style
film poetics
film art
documentary
fiction
35 mm tape
experiment
laboratory work
aesthetics
artistic values
the art of the short

Opis:

 Marek Hendrykowski presents in his study the earliest fiction and documentary films made by Andrzej Brzozowski (1932-2005), excellent Polish filmmaker, 1971-2005 professor of the famous Film School in Łódź (PWSFTviT). “Sunflowers” (1953), “Escape” (1954/55), “Legend” (1957), “Jazz Talks” (1957) – these short films, preserved in the collection of Film School Archive, are almost unknown for wider audience in Poland and abroad. In the second part of his study Hendrykowski gives also an accessible overview of the historical evolution of the filmmaker through the close examination of another two outstanding short films made by him: By the Railway Track (1963) and Medallions (1966). Last two were adaptations of short stories written in 1945 by Zofia Nałkowska, a masterpiece of antinazi world lterature. The article deals with the most important values and close-reading thematic and stylistic areas of Brzozowski’s early works: those developing in the 1950’s and early 1960’s but having deep impact in the poetics of academic short film in Poland, whose form and course they have fundamentally redirected.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2011, 9, 17-18; 137-158
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Centrum Kształcenia i Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych. Sprawozdanie z działań inkluzyjnych wobec studentów UPH w Siedlcach
Centre for Education and Rehabilitation of Disabled Students at Siedlce University – report on inclusive activities

Autorzy:

Jówko, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818319.pdf

Data publikacji:

2019-11-27

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

student with disability
person with disability
Center for Education and Rehabilitation of the Disabled
student z niepełnosprawnością
osoba z niepełnosprawnością
Centrum Kształcenia i Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

Opis:

W artykule zaprezentowano sprawozdanie z działalności Centrum Kształcenia i RehabilitacjiOsób Niepelnosprawnych. Przedstawiono działania CKiRON wspierające proces inkluzjispołecznej studentów z niepełnosprawnościami studiujących w UPH w Siedlcach.
The article presents a report on the activities of the Center for Education and Rehabilitationof the Disabled. CKIRON's activities supporting the process of social inclusion of students withdisabilities studying at UPH in Siedlce are presented.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 247-255
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Attitudes to the teaching profession expressed by motives of Czech and Polish students for choosing to study teaching
Postawy wobec zawodu nauczyciela wyrażone motywami studentów czeskich i polskich decydujących się na podjęcie studiów pedagogicznych

Autorzy:

Zormanová, Lucie

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2036768.pdf

Data publikacji:

2021-12-29

Wydawca:

Libron

Tematy:

teacher
student of teaching
teaching profession
motivation
attitude to the profession
choosing teaching studies
nauczyciel
student
zawód nauczyciela
motywacja
stosunek do zawodu
wybór studiów pedagogicznych

Opis:

The choice of field of study is influenced by many factors. This text focuses on the factors that influence students to choose teaching as a field of study, and students’ attitudes towards the teaching profession expressed by their motives for choosing this field. Based on selected factors (prestige of the profession, social importance of the profession, interest in working with children, etc.), the motives that played a role in choosing the field of study are identified among the interviewed students. The author did not focus solely on the Czech territory, but also carried out a research/survey of Polish students in the same field. The main goal of the research was to analyse the attitudes of Czech and Polish students toward the teaching profession. The work follows the research investigation of prof. PhDr. Marta Klímová DrSc. from 1973, who carried out her investigation among students of the teaching programmes. Parts of Klímová’s questionnaire were also used in the survey, but these parts were updated due to changed conditions in education as well as some political changes. The research group consisted of Czech students at Masaryk University of the third-year bachelor’s studies Kindergarten Teacher Training and the third and fifth years of the study programme Primary School Teacher Training; and Polish students at the University of Silesia of the third-year bachelor’s degree and second-year master’s degree Early School Education and Pre-School Education.
Na wybór kierunku studiów ma wpływ wiele czynników. W niniejszym artykule skupiono się na czynnikach, które wpływają na wybór dydaktyki jako kierunku studiów oraz na postawach studentów wobec zawodu nauczyciela wyrażających się poprzez motywy wyboru tego kierunku. Na podstawie wybranych czynników (prestiż zawodu, społeczne znaczenie zawodu, zainteresowanie pracą z dziećmi itp.) wśród badanych studentów identyfikowano motywy, które odegrały rolę w wyborze kierunku studiów. Autorka nie skupiła się wyłącznie na terytorium Czech, ale przeprowadziła także ankietę badawczą wśród polskich studentów z tego samego kierunku. Głównym celem badań była analiza postaw uczniów czeskich i polskich wobec zawodu nauczyciela. Praca jest wynikiem dociekań naukowych prof. dr hab. Marty Klímovej, która prowadziła badania naukowe wśród studentów kierunków nauczania. Części kwestionariusza Klímovej również wykorzystano w ankiecie badawczej, ale zostały one zaktualizowane ze względu na zmienione warunki w edukacji i zmiany polityczne. Grupa badana składała się z czeskich studentów III roku studiów licencjackich na Uniwersytecie Masaryka oraz III i V roku programu studiów nauczanie na 1. poziomie szkoły podstawowej, a także z polskich studentów z Uniwersytetu Śląskiego – III roku studiów licencjackich i II roku studiów magisterskich studjujących na kierunku pedagogika przedszkolna i nauczanie w szkole podstawowej I stopnia.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2021, 2, 17; 191-202
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Improving service quality at universities through student journey mapping

Autorzy:

Ludwiczak, Anna Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27324054.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania

Tematy:

universities
student experience
student journey mapping
services quality improvement
interactions with the university
uniwersytety
doświadczenia studenckie
mapowanie podróży uczniów
poprawa jakości usług
interakcje z uczelnią

Opis:

The aim of the pilot study was to determine whether student travel mapping can be an effective method supporting the improvement of services at a university in the context of creating value for students and their participation in creating this value. In-depth qualitative research was carried out, consisting in conducting semi-structured interviews with students. The study used the customer journey mapping (CJM) method. Students’ experiences related to their interactions with the university were identified from the moment of making the decision to start studying at the university to the moment of formally obtaining student status. The experiments covered the period during the restrictions related to the covid-19 pandemic were in force. Research has shown that journey mapping can be a useful method supporting the improvement of processes related to student service during the recruitment process. It allows for an in-depth analysis of experiences, which shows not only the problems arising at the points of contact, but also feelings and emotions. The use of CJM can help University employees understand students and better adapt service-related processes to their real needs and expectations.

Źródło:

Management; 2023, 27, 2; 82--99
1429-9321
2299-193X

Pojawia się w:

Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Ideał parenetyczno-pedagogiczny w Żywotach świętych ks. Piotra Skargi. Geneza i funkcje dzieła
The parenetic and pedagogical ideal in the „Lives of the Saints” by Piotr Skarga. Genesis and functions of the work

Autorzy:

Stępniewska, Julia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38695709.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Związek Nauczycielstwa Polskiego

Tematy:

lives of the saints
a parenetic and pedagogical ideal
parenetic
pedagogy
morality
sacredness
master
student

Opis:

Aim: The aim of my article is to present Piotr Skarga’s Lives of the Saints in a parenetic and pedagogical context. This context includes showing the pedagogical value of the paper, describing the master-student relationship in the Lives of the Saints, which illustrates the examples of pedagogical methods, and presenting the paper from a historical perspective, including motives of its creation. Methods: An analysis of historical sources (Lives of the Saints). Results: Description of motives which led to creation of Lives of the Saints and its role in shaping morality, analysis a master-student relationship based on life of St. Anselm, description of the parenetic and pedagogical ideal following from the paper. Conclusions: Lives of the Saints is a multifunctional text, but most of all a moralizing one. The text was written mainly to promote Catholicism and to deplore Protestants. This fact was important for a historical context. The scientific value of Lives is small, but it’s extremely valuable in terms of moralizing, parenetic and pedagogical. The paper has features that make it a part of the system of parenetic pedagogy. Authority and references made to the authority constitute the basic pedagogical tool used by the author to show the human ideal. An extremely important thread in the paper, especially from the pedagogical perspective, is the master-student relationship. It shows the importance of the teacher/ master role in: a human life, development of faith and motivation in the pursuit of sacredness. Within Catholicism, Life of the Saints showed various ways to approach sacredness, which was a parenetic and pedagogical ideal. The paper promoted an individual approach to each person. Lives of the Saints had to inspire people to lead a better life.

Źródło:

Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 3-4; 17-30
0033-2178

Pojawia się w:

Przegląd Historyczno-Oświatowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Qualitative evaluation of diets of students at the University of the Third Age at Koszalin University of Technology

Autorzy:

Kwiatkowska, M.
Walczak, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/871984.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny

Tematy:

qualitative evaluation
human nutrition
diet
student
University of the Third Age
Koszalin University of Technology
elderly

Opis:

Background. Nutrition plays an important role in the elderly stage of life. A proper proportion of the individual nutritional ingredients in a diet may positively impact the ageing body. This positive influence consists in slowing down the undesired and unfavourable physiological alterations leading inevitably to the general weakness of the body. Objective. The aim of the paper was to perform a qualitative analysis with the Starzyńska scoring system for diets, the daily food rations (DFR), among students of the University of the Third Age at the Koszalin University of Technology (Poland). Material and methods. The studied materials consisted of the 7-day current records made by 79 students (16 males and 63 females) of the University of the Third Age at the Koszalin University of Technology and the measurements of body weight, height and waistline. The records were qualitatively evaluated with Starzyńska’s test. Results. It was found that approximately half of the students were overweight or obese. The majority consumed the recommended number of meals. About 44% of the students consumed animal protein with all meals. Milk and cheese were ingested daily with at least two meals by approximately 11% of the students. Fruit and vegetables are eaten on a daily basis by about 60% of the students. Almost 40% ate wholegrain bread, groats, and dried legumes. The statistical analysis of the means for the points of individual indicators did not reveal any statistically significant difference between women and men (p>0.05). Conclusions. Approximately ¾ of the evaluated diets were inaccurately formulated and required radical modification. The low frequency of animal protein, milk and cheese, wholegrain bread, groats and dried legume consumption may result in deficiencies in certain nutrients. Nutritional education is recommended, focusing on the correct way to formulate meals. The recorded level of overweight and obesity in the students indicates a need for a quantitative assessment of consumption considering, among others, the energy input in their diets.
Wprowadzenie. Żywienie odgrywa istotną rolę w wieku podeszłym. Odpowiedni udział poszczególnych składników pokarmowych w diecie może pozytywnie oddziaływać na starzejący się organizm. Pozytywne oddziaływanie polega na spowalnianiu niekorzystnych zmian fizjologicznych prowadzących nieuchronnie do ogólnego osłabienia organizmu. Cel. Celem pracy była jakościowa ocena diet (całodziennych racji pokarmowych) uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku Politechniki Koszalińskiej metodą punktową według Starzyńskiej. Materiał i metody. Materiał stanowiły zapisy siedmiodniowego bieżącego notowania od 79 uczestników (16 mężczyzn i 63 kobiety) Uniwersytetu Trzeciego Wieku Politechniki Koszalińskiej oraz pomiary masy, wysokości ciała i obwodu talii. Zapiski poddano ocenie jakościowej testem Starzyńskiej. Wyniki. Stwierdzono, że około połowa słuchaczy charakteryzowała się nadwagą i otyłością. Większość spożywa zalecaną ilość posiłków. Około 44% słuchaczy spożywa białko zwierzęce w wszystkich posiłkach. Mleko i sery spożywa codziennie przynajmniej w dwóch posiłkach około 11% słuchaczy. Warzywa i owoce codziennie w 3 i 2 posiłkach spożywa większość słuchaczy. W postaci surowej warzywa i owoce spożywa codziennie około 60% słuchaczy. Niecałe 40% słuchaczy spożywa codziennie razowe pieczywo, kasze i strączkowe suche. Analiza statystyczna średnich dla punktów poszczególnych wyróżników nie wykazała istotnie statystycznej różnicy pomiędzy kobietami i mężczyznami (p>0.05). Wnioski. Około ¾ ocenionych diet jest źle skomponowanych i wymaga gruntownych zmian. Wykazana niska częstotliwość spożywania białka pochodzenia zwierzęcego, mleka i serów oraz pieczywa razowego, kasz i strączkowych suchych może prowadzić do niedoborów określonych składników pokarmowych. Zaleca się edukację żywieniową w zakresie prawidłowego komponowania posiłków. Odnotowany poziom nadwagi i otyłości u słuchaczy wskazuje na potrzebę ilościowej oceny spożycia uwzględniając między innymi podaż energii w ich dietach.

Źródło:

Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 2016, 67, 1
0035-7715

Pojawia się w:

Roczniki Państwowego Zakładu Higieny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

„Varia” – zapomniane czasopismo studentów KUL
„Varia” – a forgotten magazine of the students of the Catholic University of Lublin

Autorzy:

Centek, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1023531.pdf

Data publikacji:

2014-06-27

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

„Varia”
historia KUL
Instytut Historii KUL
pismo studenckie
Służba Bezpieczeństwa
akademik „Varia”
history of the Catholic University of Lublin
Institute of History of the Catholic University of Lublin
student journal
Security Service
student hostel

Opis:

In the academic year 1983/1984, the students of the second year of history of the Catholic University came up with an idea of establishing their own journal titled „Varia”. Its main initiators were Miroslaw Filipowicz and Adam Hlebowicz; later Wojciech Zajączkowski joined them. The magazine was duplicated in the Department of Canon Law of the Catholic University of Lublin, where Filipowicz was assigned to be on duty. The magazine circulation was approx. 30 copies and it was distributed among the students of the second year, student hostel residents and regulars of the reading room of History at  the Catholic University. As estimated by one of the creators of the magazine, it was a group of about fifty people. The journal was not intended to criticize the then authorities as the Security Service took interest in them. The creators of the magazine were checked, but finally the operational activities were discontinued.

Źródło:

Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2014, 101; 111-120
0518-3766
2545-3491

Pojawia się w:

Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Znaczenie wolontariatu w opiniach studentów pedagogiki
The importance of volunteering in the opinion of pedagogy students

Autorzy:

Turska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130671.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

wolontariat
wolontariat studencki
znaczenie wolontariatu
studenci pedagogiki
volunteering
student volunteering
the importance of volunteering
pedagogy students

Opis:

celem artykułu jest poznanie i zaprezentowanie znaczenia uczestnictwa w wolontariacie w opinii badanych studentów-wolontariuszy. Materiał i metody: przeprowadzone badanie składało się z dwóch etapów. W pierwszym etapie badań zastosowana została metoda sondażu diagnostycznego, technika-ankieta. W tej części badań wzięło udział 76 studentów-wolontariuszy kierunku pedagogika Uniwersytetu Zielonogórskiego. W drugiej części badań, opartych na metodzie analizy indywidualnych przypadków, wykorzystany został wywiad narracyjny, w którym wzięło udział 12 osób. Wyniki: opierając się na wyrażonej przez respondentów opinii na temat znaczenia, jakie przypisują analizowanej formie aktywności, autorka wyróżniła cztery kategorie znaczeniowe wolontariatu: 1. wolontariat jako naturalny aspekt funkcjonowania społecznego; 2. wolontariat jako droga do rozwoju własnej osoby; 3. wolontariat jako forma przezwyciężania trudnych doświadczeń życiowych; 4. wolontariat jako sposób na odnalezienie drogi zawodowej.
The aim of this paper is to identify, classify and present the importance of volunteering in the opinion of student volunteers. Materials and methods: The study consisted of two stages. In the first one a diagnostic poll with the use of a survey was carried out. 76 pedagogy student volunteers studying at the University of Zielona Góra took part in this stage. The second stage was based on case studies consisting of narrative interviews, this stage was completed by 12 students. Results: Four classes of importance of volunteering assigned by students have been identified in the study: 1. volunteering as a natural aspect of social interaction; 2. volunteering as a path to selfimprovement; 3. volunteering as a way to overcome difficult life experiences; 4. volunteering as a way to find a future career path.

Źródło:

Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 191-204
2084-2740

Pojawia się w:

Dyskursy Młodych Andragogów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Short-Term Student Mobility: Motivation, Expectation and Barriers

Autorzy:

Antonova, Natalya L.
Gurarii, Anna D.
Vysotskaia, Yana S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963507.pdf

Data publikacji:

2020-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

short-term student mobility
short-term educational programmes
international students
internationalisation of the education
higher education
university

Opis:

The article analyses short-term student mobility. In the context of internationalisation of higher education and the development of the global market of educational services universities develop and implement short-term programmes of student mobility in order to recruit international students. These programmes are less restricted than full time programmes, which allows them to meet the needs and expectations of students. International experience gained as a result gives them the opportunity to choose their path in postgraduate education in institutions abroad. A questionnaire survey of the Chinese students participating in the short-term student mobility programmes (n=31) is reported. In addition, a number of interviews with the staffwhose work is connected with teaching overseas students (n=5) was conducted in 2019. The findings of this research may demonstrate that Chinese students intend to become familiar with an additional set of common cultural competences. In other words, their interest in Russia, its history, culture, traditions and customs is becoming a strong motivation in choosing a university and a short-term educational programme. It could be the case that low language proficiency, bureaucracy, (namely, difficulties in acquiring the necessary paperwork and being accommodated in a hall of residence) become hurdles on the way to completing such a programme successfully. While developing programmes, host universities should be guided by common cultural competences in order to promote further development of short-term student mobility.

Źródło:

The New Educational Review; 2020, 59; 129-137
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Vocational education and other activities at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom

Autorzy:

LAJČIN, Daniel
SLÁVIKOVÁ, Gabriela
VÁRKOLY, Ladislav

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457198.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

vocational education
study programs
University of the 3rd age
student research training activities
Acta Technologica Dubnicae

Opis:

The article focuses on Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom activities in the field of vocational higher education. It informs of the organizational structure of Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom and study programs offer. Other Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom activities are University of the third age, Children’s University, Student research training activities (ŠVOČ) and some others. DTI publishes scientific journal Acta Technologica Dubnicae. Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom was awarded an ISO quality certificate, that confirmed, the management system fulfils the requirements of ISO 9001: 2008 at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 192-196
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

AUTORYTET NAUCZYCIELA WSPÓŁCZESNEJ SZKOŁY – BADANIA SONDAŻOWE
THE AUTHORITY OF THE CONTEMPORARY SCHOOL TEACHER – PRELIMINARY RESEARCH

Autorzy:

Kuzin, Maria
Walat, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479518.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

reforma
autorytet nauczyciela
kompetencje
profesjonalizm
cechy osobowości
doradca
partner ucznia
reform
the authority of the teacher
competence
professionalism
personality traits
advisor
student’s partner

Opis:

System edukacyjny w Polsce ulegał w ostatnich latach zmianom, głównie za sprawą reformy edukacji, która weszła w życie 1 września 2017 r. Konsekwencje tych zmian dotyczą różnych obszarów edukacji, w tym wizerunku dzisiejszego nauczyciela. Czy współczesny nauczyciel jest autorytetem dla swoich uczniów? Jeśli jego kompetencje i cechy osobowości są wystarczające, aby można je było uznać za wzorowe i wzorowe? Zanim nauczyciel XXI wieku stanie przed nowymi wyzwaniami, musi być profesjonalistą i mieć takie cechy osobowości, aby inspirować uczniów. Nauczyciel musi także być otwarty i elastyczny na wszelkie zmiany w otaczającej rzeczywistości, a jednocześnie być doradcą i partnerem dla uczniów. Właśnie takie cechy są oczekiwane od współczesnego nauczyciela.
The educational system in Poland has undergone changes in the past few years, thanks to the education reform, which entered into force on 1st September 2017. The consequences of these changes apply to different areas of education, including the image of today's teacher. Whether the modern teacher is the authority for its pupils? If his competence and personality traits and are sufficient to be considered for the master and model exemplary? Before a teacher of the 21st century are facing new challenges. The teacher must be professional and have such personality characteristics to inspire students. Must also be open and flexible to any changes in the surrounding reality and at the same time, be an advisor and partner for the students. Such a teacher today's students want to.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2019, 1; 93-98
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Zasada Równego Traktowania w Odniesieniu do Dostępu do Edukacji Ucznia z Niepełnosprawnością – Wprowadzenie do Problematyki
The Principle of Equal Treatment in Refer to Right to the Education Handicapped Student – Introduction to the Issues

Autorzy:

Sobas, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1395670.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

edukacja
uczeń
niepełnosprawność
szkoła
równość
dyskryminacja
education
student
handicapped person
school
equality in front of the law
discrimination

Opis:

Tekst podejmuje tematykę szeroko rozumianego prawa do edukacji, w szczególności w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością. Stanowi analizę prawną polskich przepisów prawa gwarantujących równy dostęp do edukacji, a także przepisów międzynarodowych przeciwdziałających dyskryminacji w zakresie edukacji. Stanowi również zarys zmian w zakresie prawa oświatowego, jaki dokonał się w Polsce w ostatnich latach, a których rozwiązania są wdrażane w szkołach i przedszkolach. Podejmuje również próbę wskazania problemów praktycznych związanych z dostępem dziecka z niepełnosprawnością do edukacji, na bazie skarg zgłaszanych do Rzecznika Praw Obywatelskich, a także kontroli przeprowadzonych przez Najwyższą Izbę Kontroli.
This text is about right to the education about handicapped person. Is an analylis polish legal rule perf of equality in front of the law about right to the education and international legal rule to counteract discrimination in education. This text is about changes and a new legal rule in polish education law in the last years. This changes and a new legal rule are still introduced in schools and kindergartens. Author try to indicate practical problems connected with access handicapped student to education based on case Commissioner’s for Humans Right and controls The Supreme’s Audit Office.

Źródło:

Roczniki Administracji i Prawa; 2019, 1, XIX; 67-88
1644-9126

Pojawia się w:

Roczniki Administracji i Prawa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

„Rola społeczna uczonego” – o mistrzach, mentorach, autorytetach w wywiadach biograficznych z emerytowanymi pracownikami naukowymi Uniwersytetu Łódzkiego
“The social role of a scholar” – about masters, mentors, authorities in biographical interviews with retired research workers at the University of Lodz

Autorzy:

Kostrzewa-Sarnowicz, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/652128.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

wywiad narracyjny
społeczna rola uczonego
mistrz
pracownik
narrative interview
social role of the scholar
master
scientific worker
student

Opis:

Abstract. This article is a continuation of the academic project “Academic Lodz in Biographies”. The aim of the text is to reproduce, on the basis of interviews, narrative and biographical experiences of retired employees of the University of Lodz. In particular, the article is dedicated to the special relationship between a master and a student. An attempt was made to answer the questions about who could be the so-called “Great” masters, and how in their biographical stories the narrators describe their masters. The material was collected with the help of biographical-narrative interviews according to the approach of Fritz Schütze. Key words: narrative interview, social role of the scholar, master, scientific worker, student.
Niniejszy artykuł stanowi kontynuację projektu badawczego „Łódź akademicka w biografiach”. Celem opracowania jest odtworzenie na podstawie wywiadów narracyjno-biograficznych doświadczeń biograficznych emerytowanych pracowników Uniwersytetu Łódzkiego, w szczególności dotyczących relacji mistrz–uczeń. Podjęto próbę odpowiedzi na pytania o to, kim byli „mistrzowie”, oraz jak w swoich opowieściach biograficznych ukazują swoich mistrzów/mentorów badani. Materiał badawczy został zebrany z zastosowaniem metody wywiadu biograficzno- -narracyjnego zgodnie z ujęciem Fritza Schützego.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2018, 67; 103-119
0208-600X
2353-4850

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Student as a beneficiary of internship programs funded by the European Union
Student jako beneficjent programów stażowych finansowanych ze środków Unii Europejskiej

Autorzy:

Sojkin, Bogdan
Michalak, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1342522.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa

Tematy:

beneficiary
cooperation with business
European Union
internship programme
student
student internships
student trainings
students’ competitiveness on the labour market
students’ satisfaction
beneficjent
konkurencyjność studenta na rynku pracy
praktyki studenckie
program stażowy
satysfakcja studentów
staże studenckie
Unia Europejska
współpraca z praktyka gospodarczą

Opis:

Requirements for university graduates defined by employers in times of dynamic changes and challenges of the market, the need to adapt the knowledge, skills and competences of students and graduates to the needs of companies constitute new challenges for universities in the area of cooperation with business. The student is becoming more and more often the beneficiary of internship projects financed from various sources, not just with companies’ own funds, but also supported with funds from the European Union. The article presents the perspective of the student as a direct beneficiary of internship projects carried out by universities and employers and attempts to create a recommendation for entities carrying out internship projects aimed at achieving high levels of satisfaction among all project participants.
Wymagania pracodawców stawiane absolwentom uczelni wyższych w czasach dynamicznych zmian i wyzwań rynku, potrzeba dopasowania wiedzy, umiejętności i kompetencji studentów i absolwentów do potrzeb przedsiębiorstw stanowią dla uczelni wyższych nowe wyzwana w zakresie współpracy z praktyką gospodarczą. Student staje się coraz częściej beneficjentem projektów stażowych finansowanych z różnych źródeł, nie tylko ze środków własnych przedsiębiorstw, lecz również wspieranych z budżetów Unii Europejskiej. Artykuł przedstawia perspektywę studenta jako bezpośredniego beneficjenta projektów stażowych realizowanych przez uczelnię wyższą i pracodawców, jak również podejmuje próbę stworzenia rekomendacji dla podmiotów realizujących projekty stażowe zorientowanych na uzyskanie wysokich wyników satysfakcji wszystkich uczestników projektu.

Źródło:

Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2018, 4(30); 91-114
2353-8414

Pojawia się w:

Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Sytuacja materialna a wyniki kształcenia studentów wychowania fizycznego podejmujących pracę zarobkową
Effects of material status on educational performance among physical education students gainfully employed

Autorzy:

Rekowski, Witold
Zubrzycka, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464962.pdf

Data publikacji:

2015-09-30

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

praca studentów
studia magisterskie
praca zarobkowa
objętość i charakter pracy
student’s work
master’s degree
gainful employment
the volume and nature of the work

Opis:

Background. The aim of the study was to present the quantitative and qualitative description of the phenomenon of students’ gainful employment and determine if the work affects their functioning in the college. Materials and methods. The research included 412 fulltime Master’s degree students from Józef Piłsudski Uniwersity of Physical Education. The self-designed questionnaire was used and the statistical analysis was performed. Results. The majority of respondents was not employed during the course of studies. Gainfully employed students were active both in the learned profession and in other areas. The most common reasons for taking gainful employment were: improvement of the financial situation, earning money for entertainment, acquiring new skills and experience. Conclusion. The socio-demographic situation does not affect the phenomenon of taking gainful employment. The field of study affects the employment. Gainful employment does not affect student’s functioning in the college.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2015, 49; 73-82
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Analysis of Market Rental Property Selected Fragment in Krakow Premises in Terms of Sector Student
Analiza wybranego fragmentu rynku nieruchomości lokalowych pod kątem sektora studenckiego

Autorzy:

Gajewska, K.
Jasińska, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/386026.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH

Tematy:

rynek najmu nieruchomości
preferencje najmujących
lokale dla studentów
real estate rent market
preferences of the tenants
student housing

Opis:

Kraków uważany to jeden z czołowych ośrodków akademickich w Polsce. W tutejszych szkołach wyższych zdobywa wiedzę blisko 200 tysięcy studentów. Tylko nieliczni z nich to stali mieszkańcy Krakowa. Z tego powodu też rokrocznie rynek najmu mieszkań w stolicy Małopolski w okresie wakacyjnym odnotowuje wahania cen. Jednocześnie studenci (lub ich rodzice) ponad standard lokalu przedkładają bliskość wybranego ośrodka akademickiego czy dostęp komunikacyjny. Pozwala to utrzymać na stałym poziomie ceny najmu mieszkań znajdujących się właśnie w tych okolicach i stanowi stabilne źródło dochodu dla właścicieli nieruchomości, które mogłyby nie być atrakcyjne dla pozostałej grup społecznych. W celu dostarczenia informacji dotyczących mieszkań preferowanych przez studentów przeprowadzono badanie ankietowe, w którym zadano pytania osobom, które obecnie bądź na przestrzeni ostatnich lat wynajmowały lokal mieszkalny w Krakowie i są lub były studentami Akademii Górniczo-Hutniczej. Uczelnia ta została wybrana ze względu na zwartą strukturę placówek dydaktycznych, bliskość stref atrakcyjnych, przez co drogich, oraz łatwość pozyskania informacji od respondentów. Wyniki przeprowadzonych badań skłaniają do wniosku, że ankietowani najchętniej zawierali umowy na wynajem mieszkań dwupokojowych znajdujących się w pobliżu uczelni lub z dobrym połączeniem komunikacyjnym z nią. Zauważono również, że najważniejszym czynnikiem mającym wpływ na średnią cenę za wynajem jest lokalizacja, w poszczególnych jednostkach urbanistycznych miasta Krakowa różni się ona od średniej o kilkaset złotych. Kolejnym, dość oczywistym, kryterium decydującym o wysokości stawki jest stan techniczny oraz standard wyposażenia mieszkania. Sprawdzono również, na jakich warunkach najęcie mieszkania jest rentowne dla jego właściciela. Ostatecznie wykryto, iż korzyści płynące z oddania pod wynajem lokalu studentom są niewspółmierne dla obu stron transakcji/umowy Informacje uzyskane za pomocą przeprowadzonego badania oraz wykonanych analiz są pomocne zarówno dla osób chcących w przyszłości czerpać korzyści z wynajmowania mieszkania, jak i dla tysięcy studentów, którzy każdego roku zmagają się z problemem wyboru miejsca, w którym przyjdzie im spędzić najbliższe miesiące bądź lata.
Krakow is considered to be one of the top academic centres in Poland. In the local universities nearly 200 thousand students acquire knowledge. Only a few of them are permanent inhabitants of Krakow. For this reason, also, annually the market of apartments rent in the capital city of Małopolska in the period of holiday observes fluctuations of prices. At the same time students (or their parents) prefer the proximity of the chosen academic centre or the communication accessibility over the standards of the premises. This allows to sustain the prices of rent of apartments in this neighbourhood and constitutes a stable source of income for real estate owners that could not be attractive for the remaining social groups. For the purpose of supplying information concerning the apartments preferred by the students a study was conducted, in which questions were asked to individuals who now or in recent years rented an apartment in Krakow and they are or have been students of the AGH University of Science and Technology. The post was chosen because of the compact structure of educational institutions, proximity att ractive zones, and thus expensive, and the ease of obtaining information from respondents as a result of the conducted studies it is possible to consider that among the surveyed most often rent contracts were concluded for apartments with two rooms nearby, or with a good connection to the universities. It was also noticed that the most important factor having impact on the average price for the rent is the location, in the particular urban units of the city of Krakow it differs from the average by a few hundred PLN. Another, relatively obvious criterion determining the height of the rate is the technical condition and furnishing standard of the apartment. The terms on which the rent of the apartment is profi table for its owner were verified. Finally, it was noticed that the benefits arising from the rent of the premises to students are disproportionate for different parties. The information obtained by means of the conducted studies and completed analyses is helpful both for people willing, in the future, to take advantage of the benefits from leasing an apartment, as well as for thousands of students who each year are struggling against the fundamental choice of the place where they will spend the nearest months or years.

Źródło:

Geomatics and Environmental Engineering; 2016, 10, 3; 61-73
1898-1135

Pojawia się w:

Geomatics and Environmental Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Aktywizacja studentów na zajęciach wykładowych z Metrologii
Activating students on lectures of Metrology

Autorzy:

Makal, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/267759.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

motywowanie studentów
ewaluacja cząstkowa
test online
sztuka uczenia
motivating student
partial evaluation
online test
the art of teaching

Opis:

W artykule przedstawiono sposób prowadzenia wykładu z metrologii wymuszający aktywną pracę studentów podczas zajęć. Szczególnie podkreślono znaczenie odpowiedniego przeprowadzenia pierwszego wykładu w semestrze, na którym zazwyczaj są obecni prawie wszyscy zapisani studenci. Zwrócono uwagę na rolę testów motywujących studentów do aktywnego uczestniczenia w zajęciach. Porównano wyniki testu wykonanego w dwóch różnych grupach: jeden z dwukrotnym podejściem – na początku i na końcu zajęć; drugi tylko na zakończenie zajęć. W podsumowaniu wskazano na dodatkowe elementy zwiększające zainteresowanie studentów i aktywizujące ich postawę.
The paper presents the way of conducting a lecture on metrology that forces the active work of students during classes. The importance of proper conducting of the first lecture in a semester, which is usually attended by almost all enrolled students, has been especially emphasized. Attention was drawn to the role of tests motivating students to actively participate in classes. The two methods of providing the test are presented and their results of the test carried out in two different groups were compared. One with a two-fold approach - at the beginning and end of the course; the other only at the end of the class. The students’ attendance at the classes together with the tests results at subsequent lectures has been discussed. Author draws attention to the great interest of students in historical references and showing the links between the content of the lecture and current events. In the summary, the additional elements increasing students' interest and activating their attitudes were pointed out.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2019, 65; 77-80
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Zjazdy kół krajoznawczych młodzieży w Polsce w pierwszej dekadzie dwudziestolecia międzywojennego
Conventions of youth sightseeing clubs in Poland in the first decade of the Interwar Period

Autorzy:

Magiera, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956629.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

school sightseeing clubs
convention of youth sightseeing clubs
history of education in the Interwar Period in Poland
student organizations

Opis:

Touring and regional trips were among important educational issues in the Second Republic of Poland, conducive to getting to know the immediate environment, regions and the country in general, underpinned by national, patriotic and civic upbringing. In the first decade of the Interwar Period, Poland had three models of school sightseeing clubs developed in Krakow in 1927, in Vilnius in 1928 and in Poznań in 1929. These events provided an opportunity to meet young people from various regions in Poland. Tutors of sightseeing circles; regional, school and church authorities; authorities of sightseeing initiatives launched by adults and the youth, university professors and representatives of urban elites were all participants of the movement. In addition to lectures and speeches, latest issues of the school sightseeing movement were discussed and experiences were shared. As a result, the students and the tutors got to know each other, established contacts and discussed the directions to be followed by school sightseeing clubs. The conventions were accompanied by trips and various forms of presenting the clubs’ achievements including exhibitions, school theatres, singing, dancing, evening performances and others.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 41; 97-112
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Pedagogika egzystencjalizmu: jej założenia, cele i rola w rozwoju nauk pedagogicznych
Pedagogy of Existentialism: Its Assumptions Goals, and Its Role in the Development of Pedagogic Sciences

Autorzy:

Nowak, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1857082.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

pedagogika egzystencjalizmu
myśl pedagogiczna
teoria wychowania
aksjologia pedagogiki egzystencjalizmu
rola nauczyciela/pedagoga i wychowanka/ucznia w procesie wychowania
metodyka wychowania i nauczania
existential pedagogy
pedagogical thinking
axiology of existential pedagogy
the role of teacher/educator and pupil/student in the educational process
the methodology of education and instruction

Opis:

The paper seeks to bring home to theorists and practitioners of education one of the branches of pedagogical thought, namely existential pedagogy. The main line of thinking in pedagogy can be defined in the following way: the point is to help people to overcome their banal existence and help them to choose a way towards authentic existence. Thus formulated watchword of this trend opens a new perspective on pedagogical thinking of great importance both theoretical and practical. It is true that in the end of the 1960s the peculiar vogue for existentialism was in the wane. Nevertheless it brought about a vivid interest in philosophy, introduced a new approach in many domains of science, including pedagogy. Consequently, the reality of education and its planning could better be recognized. By opening to what is non-verifiable, existentialism made it possible to seek after the sense of existence and education (interest in the noetic dimension), and to quest after a climate in which one could adopt an attitude of openness and overcome abstract categories (V. Frankl). The very categories of existentialism are significant, starting with the category of „existence” (Lat. existere - take place, exist, appear, be outside, go towards). Owing to existentialism such categories as „freedom,” experience etc. have clearly received a dynamic dimension in pedagogy. The author points to existentialism as a branch of contemporary philosophical thought with which is connected its appearance in pedagogical thought. The author devotes much attention, within the framework of basic problems of existential pedagogy, to the tasks and objectives of education. He does this by turning our attention to the axiology of existential pedagogy, understanding of the educational relationship, the role of educator/teacher and pupil/student in the overall dynamism of the educational process. Then he goes on to outline an existential approach to the methodology of education and instruction. By showing the main aspects of the existentialist trend in pedagogical thought, the paper may become a help in understanding not only how to approach the reality of education in the future, but also how to understand many ideas that have been imported to pedagogical thought by existentialism. Undoubtedly, existentialism has contributed to the recognition of the role of human experiences and emotions in the formation of personality. This can also be seen as an important element in the formation of a society that is more capable of empathy, dialogue, reconciliation, and sensitivity. It is especially valuable of existentialism that it has directed pedagogical thinking towards planning (in relation with the be-project idea) and the carrying out of plans in the future. They call for the climate of empathy, agreement, dialogue, and collaboration with others. Existentialism has faced criticism, but has also won great popularity and recognition. At least some of these attitudes are illustrated in the paper. Generally, one can say that undoubtedly existentialism has had its role in stressing a living concrete anew in pedagogical thought. Among other things, it has contributed a lot to the issue of coming to terms between individualism and socialization, subjectivism and objectivism, solving these problems by way of compromise between the two kinds of opposition.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 2004, 32, 2; 5-29
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

A Study of the Film Adaptations of Marek Hłaskos Prose by the Students of the Film School in Łódź

Autorzy:

Bucknall-Hołyńska, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920021.pdf

Data publikacji:

2012-01-13

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

film adaptation
student's film (graduate
examination or practice films)
PWSFTviT in Łódź
Marek Hłasko
First Step in the Clouds

Opis:

The works of Marek Hłasko have proved a reliable source of content and inspiration in Polish culture from the time of their writing to the current day, and this is demonstrated by the number of film adaptations of his literature. This article will look at Hłasko’s short stories that were written while the author lived in Poland and are collected in the book The First Step in the Clouds published in 1956. It will consider the subject matter and themes of the text, overview some examples of adaptations made by the students of the celebrated Łódź Film School, reflect as to how these have remained faithful or deviated from Hłasko’s original works, before concluding as to the reasons why the students may have been drawn to this particular source.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2012, 10, 19; 15-22
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Work with a Talented Student – Professional Primary Music Education
Praca z uczniem zdolnym – profesjonalne kształcenie muzyczne stopnia podstawowego

Autorzy:

Kędzia, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375746.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

talented student
primary music education
teacher of the main subject
uczeń zdolny
kształcenie muzyczne stopnia podstawowego
nauczyciel przedmiotu głównego

Opis:

The article deals with the problems of working with a student of a primary music school. A student subject to professional music education is the one who has special talents, which constitute the basis for supporting him in the process of music education. A special role in this regard is played by the teacher of the main subject, who, thanks to the form of individual lessons, is able to recognize the educational needs of their pupils and create conditions for their comprehensive development.
W artykule poruszono problematykę pracy z uczniem szkoły muzycznej stopnia podstawowego. Uczeń podlegający profesjonalnej edukacji muzycznej to uczeń posiadający szczególne uzdolnienia, które stanowią podstawę do objęcia go wsparciem w procesie kształcenia muzycznego. Szczególna rola przypada w tym zakresie nauczycielowi przedmiotu głównego, który dzięki formie lekcji indywidualnych ma możliwość rozpoznania potrzeb edukacyjnych swoich podopiecznych oraz stworzenia im warunków do całościowego rozwoju.

Źródło:

Prima Educatione; 2020, 4; 171-176
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Wybrane zagadnienia teoretycznych podstaw dydaktyki na Słowacji
Selected Topics of Theoretic Basis of Didactics in Slovakia

Autorzy:

Akimjak, Amantius
Tisovičová, Antónia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1811403.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

dydaktyka
jakość środowiska szkolnego
interakcja nauczyciel – uczeń
diagnostyka
neurodydaktyka
didactics
quality of the school environment
teacher – student interaction
diagnostics
neurodidactics

Opis:

Przedmiotem analiz w poniższym materiale są tendencje rozwojowe słowackiej myśli dydaktycznej w aspekcie istoty osoby ludzkiej i jakości interakcji ucznia i nauczyciela, treść programu nauczania, diagnostyki, neurodydaktyki i życia dzieci w środowisku szkolnym. Zwrócona została również uwaga na społeczność w klasie.
The subject matter of the analyzes in the following material is the development tendencies of Slovak didactic thought in the aspect of the human essence and the quality of the student – teacher interaction, the content of the curriculum, diagnostics, neurodidactics and the child's life in the school environment. Attention also was paid to the community in the classroom.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 2; 31-48
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Glosa do wyroku Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego w Opolu z dnia 2 lutego 2017 r. II SA/Op 577/16
Gloss to the decision of the Provincial Administrative Court of 2 February 2017, II SA/Op 577/16

Autorzy:

Mucha, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/697074.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Opolski

Tematy:

gloss
nature of the expulsion penalty
student
right to study
disciplinary committee
disciplinary offence
law on higher education
disciplinary responsibility

Opis:

In the judgment with commentaries, the Provincial Administrative Court in Opole made a statement concerning the penalty of expulsion from a higher education institution as a disciplinary penalty declared only by disciplinary committees. From the point of view of the judgment with commentaries, it is of importance to specify that this penalty is not of “life-long” nature, nor dśs it result in deprivation of the right to study in other institutions. The author approves of the position held by the judgment with commentaries and claims it to be an accurate and significant voice of the judiciary, which may prove substantial in eliminating legal ambiguities (and absurdities) arising as a result of applying the provisions of law in regard to responsibilities of higher education students, drawing attention to the incomplete and insufficient form of the provision of the relevant legal regulation.  

Źródło:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2018, 16, 2; 245-257
2658-1922

Pojawia się w:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Emocje w pracy nauczyciela w świetle źródeł pamiętnikarskich
Emotions in the teacher’s work in the sources memoir

Autorzy:

Grabowska-Pieńkosz, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216468.pdf

Data publikacji:

2018-02-09

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

emocje
literatura pamiętnikarska
nauczyciel
wartości
relacje nauczyciel-uczeń
proces nauczania i wychowania
emotions
memoirs literature
the teacher
the process of teaching and education
teacher-student relations

Opis:

Celem artykułu jest zaprezentowanie znacznie emocji w pracy pedagogicznej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na sytuacje dydaktyczne i wychowawcze. Emocje mają zróżnicowany charakter i uwarunkowane są różnorodnymi czynnikami zarówno cechami osobowymi wychowawców, jak i zachowaniem wychowanków. Dlatego w artykule zdecydowano się ukazać: W jakim zakresie emocje nauczyciela warunkowały przebieg procesu dydaktycznego? Jaką rolę emocje odgrywały w relacjach nauczyciel-uczeń? Jak młodzież oceniała nauczycieli przejawiających określone emocje? Do przedstawienia powyższych zagadnień posłużono się literaturą pamiętnikarską autorstwa uczniów i nauczycieli z zaboru austriackiego.
The purpose of this article is to present the importance of emotions in pedagogical work, with particular emphasis on teaching and upbringing situations. Emotions are diverse in nature and are influenced by various factors – both personal characteristics of educators and the behavior of pupils. Therefore, in the article it was decided to show: To what extent did teacher’s emotions determine the course of the teaching process? What role was played by the emotions in relations between teacher and pupils? How young people evaluate certain emotions manifested by teachers? To present these issues, author based the analysis on the memoirs literature written by students and teachers from the Austrian partition.

Źródło:

Kultura i Wychowanie; 2017, 12; 165-178
2544-9427
2083-2923

Pojawia się w:

Kultura i Wychowanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

RESPONSIVE EDUCATION AS A CHANCE TO DIFFERENTIATE THE TEACHING PROCESS
EDUKACJA RESPONSYWNA SZANSĄ NA DYFERENCJACJĘ PROCESU KSZTAŁCENIA

Autorzy:

Karpińska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479959.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

responsive education,
responsive teacher,
responsive student,
differentiation of the educational process
edukacja responsywna,
responsywny nauczyciel,
responsywny uczeń,
dyferencjacja procesu kształcenia

Opis:

The article presents responsive education along with its particular determinants: teaching, learning, the teacher, the student, the environment. The essence and attributes of responsive education have been signaled. The place and the role of the teacher and the student in responsive education set in the paradigm of constructivist didactics have been highlighted. The indispensability of differentiation and individualization of the educational process in the modern school have been underlined. A thesis was put forward that responsive education fits in the trend of personalized education and facilitates the differentiation of the educational process.
W artykule przedstawiono edukację responsywną z jej szczegółowymi wyznacznikami w postaci: nauczania, uczenia się, nauczyciela, ucznia, środowiska. Przywołano jej istotę i cechy. Wyeksponowano miejsce i rolę nauczyciela i ucznia w edukacji responsywnej utrzymanej w paradygmacie dydaktyki konstruktywistycznej. Podkreślono niezbędność różnicowania i indywidualizacji procesu kształcenia we współczesnej szkole. Sformułowano tezę, że edukacja responsywna, będąca przestrzenią interpersonalnego spotkania osobowości nauczyciela i ucznia, mieści się w nurcie edukacji spersonalizowanej i sprzyja dyferencjacji procesu kształcenia.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 17; 83-93
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

W poszukiwaniu modelu praktyk nauczycielskich – z doświadczeń i refleksji nauczyciela akademickiego (pedagoga praktyk)
In search of a model for teaching practice – the experience and reflection of an academic teacher (practice teacher)

Autorzy:

Wójcik, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1388783.pdf

Data publikacji:

2014-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

student
academic teacher (practice teacher)
teaching practice
teacher's action
the practice of teaching
knowledge about the nature of reflective - critical praxis
téchnē instrumental knowledge
practical material
support

Opis:

The theoretical basis of the teaching practice model is based on the tradition of praxis, critical theory and the psychopedagogics of creativity. Teacher’s actions are determined by the knowledge of a reflective – critical praxis and are understood to be wise and ethical, requiring application and interpretation of the theory. In their teaching practice, teachers should use both instrumental knowledge, that is téchnē and create new and valuable solutions. All this should begin with the very first teaching experiences of the students, especially in the real-life situations offered by the teaching practice. This means the process of education in the practices should be organized by an academic teacher (practice teacher). The idea is that students do not learn directly from their practice, but progress in their teaching practice from the application of theory to creation and verification of their own, new and valuable solutions. The Practice teacher supports students by organizing group and individual educational dialogue and pedagogical discourse on the practice material, and learning through research and action. The effectiveness of the teaching practice is determined by research conducted by an academic teacher using a variety of qualitative research techniques.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 25, 2; 21-44
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Jarmo Jääskeläinen – „imigrant z polską duszą”
Jarmo Jääskeläinen – „immigrant with Polish soul”

Autorzy:

Hučková, Jadwiga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/921324.pdf

Data publikacji:

2017-08-17

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Jarmo Jääskeläinen
documentary
Polish contemporary history
the Church in Poland
Famine Disease
Death of a Student
The Coronation
Bulwark of Christianity
Mass for the Homeland
Monument
The Limits of Democracy
Prison-Wallet Freedom
Perspective
Heroes and Martyrs

Opis:

Polish topics occupy an important place in the work of the Finnish filmmaker Jarmo Jääskeläinen. Since the 70s he made his films outside censorship, and his penetrating gaze on the Polish reality allowed glimpse its dimensions closely invisible or ignored. While maintaining fidelity to the facts, he talks about the most important problems, stages the phenomena of contemporary Polish history, society, culture.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2017, 20, 29; 47-58
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Współpraca nauczycieli oraz nauczycieli specjalistów w kontekście efektywności edukacji włączającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Cooperation of teachers and specialist teachers in the context of effective inclusive education of students with special educational needs

Autorzy:

Zaorska, Marzenna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44308275.pdf

Data publikacji:

2022-05-31

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

edukacja włączająca
edukacja dla wszystkich
uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
współpraca specjalistów i nauczycieli
współpraca nauczycieli i specjalistów z rodziną ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
inclusive education
education for all
student with special educational needs
cooperation between specialists and teachers
cooperation of teachers and specialists with the family of a student with special educational needs

Opis:

Koncepcja edukacji włączającej jest aktualnie dominującym kierunkiem działań na rzecz rozwoju współczesnego systemu kształcenia w Polsce. Artykułowane założenia oraz podejmowane działania wskazują, że nadrzędnym jest postulat dostępności systemu edukacji powszechnej dla wszystkich uczących się, w tym uczniów z niepełnosprawnościami. Stąd, aby dana idea, koncepcja i propozycja zaistniała w pełni w praktyce edukacyjnej ważne jest uwzględnienie wielu różnorodnych uwarunkowań współdecydujących o jej powodzeniu. Niewątpliwie wśród sygnalizowanych uwarunkowań znajdują się te dotyczące przygotowania do pracy nauczycieli/nauczycieli specjalistów ze zróżnicowanym zespołem uczniów, współpracy nauczycieli/nauczycieli specjalistów pomiędzy sobą oraz z rodziną/prawnymi opiekunami uczniów. Dlatego celem artykułu jest przedstawienie kwestii dotyczących współpracy zespołu specjalistów realizujących działania wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi pomiędzy sobą i z rodziną/prawnymi opiekunami ucznia (również w oparciu o wyniki zrealizowanych badań własnych). Badania zostały przeprowadzone wśród nauczycieli szkoły podstawowej ogólnodostępnej, pracujących z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (28 osób). Dotyczyły poznania opinii badanych nauczycieli na temat znaczenia współpracy zespołu nauczycieli/nauczycieli specjalistów we wspomaganiu rozwoju oraz edukacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Uzyskane wyniki pozwalają wnioskować o posiadaniu przez badanych niezwykle ogólnej wiedzy na dany temat oraz zróżnicowanej ocenie wpływu współpracy nauczycieli/nauczycieli specjalistów na rozwój oraz edukację szkolną analizowanej grupy uczniów.
The concept of inclusive education is currently the dominant direction of activities for the development of the contemporary education system in Poland. The articulated assumptions and undertaken actions indicate that the overriding demand is the availability of the general education system for all learners, including students with disabilities. Hence, in order for a given idea, concept and proposal to fully exist in educational practice, it is important to take into account many different conditions that co-determine its success. Undoubtedly, among the indicated conditions there are those concerning the preparation for work of teachers/specialist teachers with a diverse group of students, cooperation of teachers/specialist teachers with each other and with the family/legal guardians of students. Therefore, the aim of the article is to present the issues related to the cooperation of a team of specialists carrying out activities towards students with special educational needs, with each other and with the family/legal guardians of the student (also based on the results of own research). The research was conducted among teachers from mainstream primary schools, working with students with special educational needs (28 people). It concerned learning the opinions of the surveyed teachers on the importance of cooperation between a team of teachers/specialist teachers in supporting the development and education of students with special educational needs. The obtained results make it possible to conclude that the respondents have an extremely general knowledge of a given topic and a varied assessment of the impact of cooperation between teachers/specialist teachers on the development and school education of the analysed group of students.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 610(5); 66-76
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Jaki nauczyciel potrzebny jest współczesnemu rosyjskiemu uczniowi?
What Teacher Need Modern Russian Schoolboy?

Autorzy:

SZEWCZENKO, NATASZA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455164.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

przygotowanie pedagogów
modernizacja
standardy kompetencje
zmiana paradygmatu
student
osobowość
uczący się
the training of teachers
upgrading
standards
competencies
paradigm shift
person

Opis:

Autor analizuje i rozważa stan, kierunki i tendencje modernizacji kształcenia pedagogicznego. W artykule poświęca uwagę źródłom procesów modernizacyjnych, ich adaptowalności w rosyjskim systemie kształcenia. Odnotowuje trudności i sprzeczność zmiany paradygmatu w kształceniu. Zwraca uwagę na konieczność zastosowania interaktywnych metod, nowoczesnych technologii w celu osiągnięcia współczesnego pedagogicznego wykształcenia. Wskazuje cechy dzieci z nowym typem myślenia i zachowania.
The author analyzes and reflects on the status, trends and tendencies of modernization of ped-agogical education. Focuses on the roots of the modernization processes, and their adaptability in the Russian education system. Marked difficulties and contradictions of the paradigm shift in education. Attention is drawn to the necessity of application of interactive methods, technology in achieving the goals of modern pedagogical education. The features of children with a new type of thinking and behavior.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 91-96
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Polonistyczny regres, czyli o projektowanej dydaktyce polonistycznej
Polish-studies regression, or on designing Polish language didactics

Autorzy:

Kwiatkowska‑Ratajczak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/782348.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

the core curriculum
Polish language didactic
history of literature taught at school
handbooks/student’s books
contemporary contexts
grammar
language communication

Opis:

The author undertakes the topic of the Polish language education undergoing constant reform. She refers to the fact that the reformers disregard established didactic conclusions and take into account neither the students’ needs nor the subjectivity of both young people and teachers. She indicates restrictions imposed on the spheres of school leeway and, at the same time, the expansion of the prescribed duties. Additionally, she points to the school curriculum overload. While underscoring the flaws of the literary mandatory readings’ chronological ordering, she elucidates that the contemporary perspective, which have been introduced in teaching, is largely ostensible. What she proves is that editors of new Polish language school books simply multiple requirements towards teenage students and their humanist formation. She denies the purposefulness of teaching multitude of terms to students, and reminds us that such a rote learning trains memory but does not teach one how to think. She describes the petrification of knowledge of language and omission of communicative learning, which both stem from the core curriculum and the conservatism of handbooks. She is convinced that what is genuinely important may transpire at school outside the core curriculum and the scope of school books.

Źródło:

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2020, 29; 9-25
0208-5011
2353-9577

Pojawia się w:

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Zofia Baltarowicz-Dzielińska - Pierwsza Studentka Na Krakowskiej Akademii Sztuk Pięknych
Zofia Baltarowicz-Dzielińska - the First Female Student at the Academy of Fine Arts in Krakow

Autorzy:

Demko, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/424721.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku

Tematy:

Zofia Baltarowicz-Dzielińska,
pierwsza studentka,
ASP Kraków,
rzeźbiarka,
emancypacja
first female student,
The Academy of Fine Arts in Krakow,
female sculptor,
emancipation

Opis:

Zofia Baltarowicz-Dzielińska przyszła na Akademię Sztuk Pięknych w Krakowie we wrześniu 1917 roku nie przejmując się tym, że wstęp na uczelnię dla kobiet był wtedy wzbroniony. Wierzyła, że swoim talentem zjedna sobie profesorów Akademii i będzie mogła studiować rzeźbę. Została przyjęta w charakterze hospitantki do pracowni rzeźby prof. Laszczki w październiku 1917 roku, przecierając tym samym szlak dla innych kobiet. Nie została zapisana w żadnych dokumentach, ponieważ oficjalne rozporządzenie o przyjęciu kobiet na ASP wydano dopiero 18 grudnia 1918 roku. Jej studia w latach 1917-1920 zostały potwierdzone Uchwałą Rady Profesorów dopiero w 1947 roku kiedy ponownie wróciła na studia w wieku 52 lat. Niestety pamięć o pierwszej kobiecie na ASP nie przetrwała próby czasu i dopiero teraz wraca na karty historii.

Źródło:

Sztuka i Dokumentacja; 2018, 19; 27-32
2080-413X

Pojawia się w:

Sztuka i Dokumentacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Accentuating the role of the upbringing society in Korczak’s pedagogy
Akcentowanie roli społeczeństwa wychowującego w pedagogice Korczakowskiej

Autorzy:

Choczyński, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1041308.pdf

Data publikacji:

2020-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

pedagogika Korczakowska
społeczeństwo wychowujące
społeczeństwo dorosłych
społeczeństwo dzieci
dusza kierująca
samorząd uczniowski
plebiscyt życzliwości
Korczak’s pedagogy
upbringing society
the society of adults
the society of children
directive soul
student council
kindness poll

Opis:

The aim of the article is to show the sociological elements in the education process that are present in Korczak’s pedagogy, both in its scientific form as well as in his fiction aimed directly at children. Therefore, society with its educational institutions (family, school, boarding school) is recognized in this pedagogy as an important sphere of symbolic references and educational influences. The key role of society (as the most important educational institution) in shaping pupils is present in commonly known works on the sociology of upbringing (including Florian Znaniecki or Józef Chałasiński), while sociological threads in Korczak’s pedagogy have not been a popular topic of separate analysis so far, apart from one monograph devoted to the subject. Therefore, this topic requires in-depth analyses and afterthought. Janusz Korczak emphasizes the role of society in a child’s life, preparing them primarily for participation in social relations, through diverse forms of group life at school, whose most important achievement is the institution of student self-government. It is thus a bridge between student-oriented education and the traditional pedagogical message, involving the transmission of the requirements of specific social roles.
Celem artykułu jest ukazanie socjologicznych elementów w procesie wychowania, które obecne są w pedagogice Korczakowskiej, zarówno w jej naukowej postaci, jak również w twórczości beletrystycznej skierowanej bezpośrednio do dzieci. Zarówno społeczeństwo, jak i jego instytucje wychowawcze (rodzina, szkoła, internat) będą więc odnotowane w tej pedagogice jako ważna płaszczyzna odniesień symbolicznych, wpływów wychowawczych. Kluczowa rola społeczeństwa (jako najważniejszej instytucji wychowawczej) w kształtowaniu wychowanków obecna jest w powszechnie znanych pracach dotyczących socjologii wychowania (m.in. u Floriana Znanieckiego czy też Józefa Chałasińskiego), natomiast wątki socjologiczne w pedagogice Korczakowskiej nie były dotychczas popularnym tematem oddzielnych analiz, oprócz jednej przedmiotowej monografii. Dlatego też temat ten domaga się pogłębionych analiz i uzupełnień. Janusz Korczak uwypukla rolę społeczeństwa w życiu dziecka, przygotowując je przede wszystkim do uczestnictwa w relacjach społecznych poprzez zróżnicowane formy życia grupowego w szkole, której najbardziej doniosłym osiągnięciem jest instytucja samorządu uczniowskiego. Stanowi tym samym pomost pomiędzy wychowaniem zorientowanym na ucznia a tradycyjnym przekazem pedagogicznym, zakładającym przekaz wymagań określonych ról społecznych.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2020, 73; 127-147
0208-600X
2353-4850

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Poetyka etiudy Klary Kochańskiej Lokatorki
The poetics of Klara Kochańska’s film etude Lodgers

Autorzy:

Hendrykowski, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/923079.pdf

Data publikacji:

2018-04-26

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Polish Nation Filmschool in Łódź
student film
film etude
short feature
film style
poetics
narrative
narration
voice-over
social drama
hero
character
the art of the short film
style
fiction
direction
author
authorship

Opis:

The article provides a comparative analysis of the style and composition of Klara Kochańska’s student short feature film Lodgers. (produced by the Polish Nation Filmschool in Łódź in 2015) as an example of film narrative practices typical of the academic exercises of students today.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2017, 21, 30
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

What do the students at the Institute of Library and Information Science want? Discussing the project and the survey

Autorzy:

Balawender, Joanna
Panek, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/474249.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Ankieta
InstytutBibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uni-wersytetu Śląskiego w Katowicach
Koło naukowe
Student
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Survey
Institute of Library and Information Science at the University of Silesia in Katowice
Student’s Circle
University of Silesia in Katowice

Opis:

W związku ze stopniowymi zmianami w postrzeganiu misji uniwersyte-tów i ich zwrotem w kierunku polepszania jakości kształcenia celem nadrzędnym artykułu autorki uczyniły sposoby realizacji tego zadania z perspektywy studentów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, a szczególnie – Instytutu Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej. Zagadnienie analizowano za pomocą badań ankietowych na próbie 86 osób. Respondenci zaznaczyli w kwestionariuszach obszary działalności, które zostały uporządkowane w czterech grupach problemowych. Na podstawie zgro-madzonych danych i sformułowanych wniosków autorki zaproponowały kilka prak-tycznych rozwiązań służących udoskonaleniu przestrzeni akademickiej. Znajomość oczekiwań, o które zostali zapytani IBiIN-owicze, może być pomocna podczas ustalania strategii rozwoju dalszych inicjatyw instytutowych realizowanych przez jednostkę macie-rzystą oraz działające z jej ramienia Koło Naukowe Infologów.
Having witnessed the gradual changes in the perception of the mission of the university and the turn towards improving the curriculum, the primary aim of this study has been to look at this issue from the perspective of the students at the University of Silesia in Katowice, in particular at the Institute of Library and Information Science. The study has been based on a survey in which there were 86 participants. The participants pointed to particular spheres of activity which have been then divided into four areas of interest. On the basis of the collected data as well as the conclusions drawn from the survey, the study has proposed and con-tributed to the implementation of several practical solutions aimed at improving the academia. Familiarity with the expectations voiced by the students at the Institute of Library and Information Science can be helpful in constructing further development initiatives within the Institute as well as the Faculty and the associated Information Science Student Research Circle

Źródło:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2019, 4(35) Wokół biblioteki i czytelnictwa; 173-185
1505-4195
2451-2575

Pojawia się w:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO W OCENIE NAUCZYCIELA I UCZNIA
German language textbook in teachers’ and students’ opinions

Autorzy:

Jarząbek, Alina Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442816.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

textbook for the German Language Learning/Teaching
assessment
German teacher
student
strengths
weaknesses
podręcznik do nauki języka niemieckiego
ewaluacja
nauczyciel języka niemieckiego
uczeń
zalety
wady

Opis:

The following article presents the results of a survey in which teachers and students were asked to give their opinion on the German textbook Weltour or Meine Welttour. So far no alternative has been found for a textbook as a central medium of the lesson. This means, however, that both teachers and students assess its form and contents and see its strengths and weaknesses. The results of this unrepresentative study may be of interest to teachers, but above all to authors of language textbooks and publications. It is they who eventually decide on the final shape of such books, whose contents have not only to respect the requirements of the core curriculum, but also respond to students’ communication and intellectual needs.

Źródło:

Neofilolog; 2018, 50/2; 269-281
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Znaczenie kompetencji nauczycielskich w determinowaniu efektywności pracy szkoły
The importance of teaching competences in determining the effectiveness of school work

Autorzy:

Cęcelek, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2192963.pdf

Data publikacji:

2022-09-20

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

szkoła
edukacja
nauczyciel
uczeń
kompetencje
kompetencje nauczycielskie
efektywność procesu dydaktyczno-wychowawczego
school
education
teacher
student
competences
teaching competences
effectiveness of the didactic and educational process

Opis:

Potrzeby determinowane przez dynamikę oraz złożoność i zmienność współczesnego świata stanowią ważne wyzwanie dla współczesnych systemów edukacyjnych i tym samym dla nauczyciela, który stawiany przed coraz nowszymi, niełatwymi zadaniami i wyzwaniami, musi nieustannie modyfikować swój warsztat pracy oraz doskonalić kompetencje zawodowe. Problematyce nauczycielskich kompetencji zawodowych poświęca się w związku z tym coraz więcej uwagi, uznając, że z powodu niepowtarzalności oraz nieprzewidywalności sytuacji edukacyjnych przygotowanie nauczyciela do pracy zawodowej powinno uwzględniać nie tylko kompetencje instrumentalne, ale także, a może przede wszystkim, kompetencje praktyczno-moralne. Zadania zawodowe realizowane przez nauczyciela determinowane są bowiem wyraźnie przez jego dyspozycje osobowościowe. Nauczyciel kompetentny, odpowiednio przygotowany do podejmowania różnorodnych, edukacyjnych wyzwań stanowi fundament funkcjonowania współczesnej szkoły. Poziom nauczycielskich kompetencji zawodowych jest więc bardzo ważnym wyznacznikiem efektywności pracy instytucji szkoły.
The complexity and changeability of the contemporary world constitute an important challenge for contemporary educational systems and for teachers. In responding to new, difficult tasks and challenges, teachers must modify their work methods and improve their professional competences. Increasing attention is paid to the issue of teaching professional competences, recognizing that due to the uniqueness and unpredictability of educational situations, the preparation of a teacher for professional work should take into account not only instrumental competences, but also, and perhaps above all, practical and moral competences. The professional tasks performed by a teacher are influenced by their personality dispositions. A competent teacher, adequately prepared to take up various educational challenges, is the foundation of the functioning of a modern school. The level of professional teaching competences is therefore a very important determinant of the effectiveness of the school institution’s work.

Źródło:

Kultura i Wychowanie; 2022, 21, 1; 25-35
2544-9427
2083-2923

Pojawia się w:

Kultura i Wychowanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Kompetencje zawodowe a system praktyk w kształceniu studentów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa
Professional competences vs. traineeship system in education of students of research information and librarianship

Autorzy:

Irena, Gruchała
Stanula, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/910750.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

professional competences
student traineeships
Institute of Research Information and Book Studies at the Jagiellonian University
kompetencje zawodowe
praktyki studenckie
Instytut INiB UJ
informacja naukowa i bibliotekoznawstwo

Opis:

Praktyki zawodowe są ważnym elementem kształcenia na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. Istotnie wpływają na poszerzenie kompetencji zawodowych studentów, co w przyszłości decyduje o możliwości ich zatrudnienia. W niniejszym artykule podjęto analizę realizacji praktyk na przestrzeni ostatnich ośmiu lat (2004/2005–2011/2012) w Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Jagiellońskiego, na podstawie dokumentacji zgromadzonej w instytucie. W analizie brano pod uwagę miejsca praktyk, rodzaje instytucji, w których one przebiegały, oraz opinie opiekunów praktyk i studentów. Przedstawiono także zmiany w programach praktyk, wynikające z wdrażania nowego programu kształcenia w instytucie, opracowanego zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego, oraz ich wpływ na szanse absolwentów na rynku pracy.
Traineeship programs constitute an important element in higher education in research information and librarianship. They significantly influence and improve professional competence of students, which may turn out to be decisive in their prospective employment. The present article attempts to analyze the quality the traineeship program offered by the Institute of Research Information and Librarianship at the Jagiellonian University within the time frame of the past eight years (2004/2005-2011/2012). The analysis is based on the available documentation kept at the institute. The analysis includes a review of the location of placements, types of host institutions and opinions of traineeship programs supervisors and students involved. In addition, the changes introduced to the traineeship program resulting from the implementation of a new curriculum at the institute, devised according to the All-National Framework of Professional Qualifications for higher education institutions, are presented and discussed. The article is concluded with a discussion on the possible influence of traineeship program upon future chances of employment on the labour market.

Źródło:

Biblioteka; 2013, 17(26); 169-193
1506-3615
2391-5838

Pojawia się w:

Biblioteka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Teórie transformácie školy a rodiny v súčasnej vzdelanostnej spoločnosti
Theories of school and family transformation in contemporary education society

Autorzy:

Kominarecová, Edita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129057.pdf

Data publikacji:

2022-09-30

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

Tematy:

Information and educational socjety
the transformation of education
school curriculum
creative teacher
creative student
Informačná a vzdelanostná spoločnosť
transformácia školstva
školské kurikulum
tvorivý učiteľ
tvorivý žiak

Opis:

Vybrané futurologické teórie vývoja spoločnosti sú základným odkazom predloženej štúdie. Predstavujú dôležité teoreticko-metodologické východisko pre formovanie vzdelanostnej spoločnosti, v ktorej má dôležitú funkciu vzdelávací systém. V predchádzajúcom, ale aj v súčasnom období, prechádza tento system transformačnými zmenami, ktorých zámerom je skvalitnenie vzdelania pre potreby vzdelanostnej spoločnosti. V širokom spektre informácií, ktoré prenikajú aj do školského kurikula je dôležité vedieť sa orientovať, k čomu napomáha nielen učiteľ, ale aj samotný žiak so svojim kritickým myslením. Autorka sa, z tohto pohľadu, zameriava aj na výsledky výskumu PISA, ktoré prezentujú čitateľskú gramotnosť žiakov na Slovensku.
The author of the paper presents some futurological theories of the development of education and society. They represent an important theoretical and methodological basis for the creation of an educational society in which the educational system has an important function. In the previous but also in the present period, this system is undergoing transformational changes, the intention of which is to improve the quality of education for the needs of the educational society. In a wide range of information that also penetrates the school curriculum, it is important to be able to orientate, which is helped not only by the teacher but also by the student himself with his critical thinking. From this point of view, the author focuses on the results of the PISA research, which presents the reading literacy of students in Slovakia.

Źródło:

Edukacja • Terapia • Opieka; 2022, 4; 55-67
2658-0071
2720-2429

Pojawia się w:

Edukacja • Terapia • Opieka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Pédagogie universitaire rénovée à l’époque de la pandémie : comment passer de l’autre côté de l’écran ?
Improving university teaching during the pandemic: how to switch to the other side of the screen?

Autorzy:

Sujecka-Zając, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2098451.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

pédagogie universitaire
accompagnement pédagogique des apprenants
enseignement pédo-centré
enseignement pendant la pandémie
university teaching
monitoring student learning
learner-centered pedagogy
education in the pandemic

Opis:

The 2020/2021 pandemic year has been difficult for teachers at all levels of education including higher education. There was a need to switch quickly to another type of education that would achieve the same objectives as before. How did the university teachers face this challenge? What consequences have been drawn for university teaching in general? We propose to take a global perspective of the state of current university pedagogy to highlight the need to renovate its approaches and to put the learner at the center of the process so to provide pedagogical support in his learning. We will analyze the results of three surveys concerning remote teaching and learning in Poland and in Europe. Finally, we will show what tools can be used to better monitor students` learning in virtual classes. 

Źródło:

Neofilolog; 2021, 57/2; 249-264
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Kryzys i rewolucja: Kształtowanie się estetyki Teatru Ósmego Dnia na początku lat siedemdziesiątych
Crisis and Revolution: The Developing Aesthetics of the Theatre of the Eighth Day in the Early 1970s

Autorzy:

Tyszka, Juliusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29432285.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN

Tematy:

Teatr Ósmego Dnia
teatr studencki
teatr alternatywny
zespół teatralny
PRL
Theatre of the Eighth Day
student theater
alternative theater
theatre ensemble
Polish People’s Republic

Opis:

Artykuł dotyczy działalności Teatru Ósmego Dnia w latach 1971–1975. Autor stawia tezę, że był to przełomowy okres w historii „Ósemek”, w którym zespół w nowym składzie zredefiniował metody pracy, sposób rozumienia misji teatru, założenia estetyczno-ideowe oraz strategie nawiązywania porozumienia z publicznością. Chłodno przyjęte przez krytykę spektakle Wizja lokalna (1973) oraz Musimy poprzestać na tym, co nazwano rajem na ziemi (1975) odegrały kluczową rolę w procesie przemian i dochodzenia do rozwiązań, które zaowocowały nowym spojrzeniem na egzystencjalny wymiar aktorstwa oraz społeczną rolę teatru. Na podstawie analizy autorefleksyjnych wspomnień członków zespołu, dokumentów przechowywanych w archiwum teatru oraz recepcji tych dwóch spektakli autor rekonstruuje ten proces oraz przedstawia jego wewnętrzne i zewnętrzne uwarunkowania.
This article concerns the activity of Poznań’s Theatre of the Eighth Day (Teatr Ósmego Dnia) between 1971 and 1975. The author argues that this was a critical period in its history, when the new ensemble redefined its working methods, its view of the theater’s mission, aesthetic and ideological principles, and strategies of establishing an understanding with the audience. Although not received favourably by critics, the performances Wizja lokalna (Inspection of a Scene of Crime, 1973) and Musimy poprzestać na tym, co nazwano rajem na ziemi (We Must Confine Ourselves to an Earthly Paradise, 1975) were crucial for the process of the theater’s transformation and arriving at solutions that resulted in a new look at the existential dimension of acting and the social role of theater. Based on an analysis of self-reflective memories of ensemble members, documents stored in the theater’s archives, and the reception of the two performances, the author reconstructs this process and presents its internal and external conditions.

Źródło:

Pamiętnik Teatralny; 2022, 71, 4; 171-191
0031-0522
2658-2899

Pojawia się w:

Pamiętnik Teatralny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Solidarność poznaniaków. Komitet Studenckiej Pomocy dla Więźniów Politycznych i jego kontynuacja w postaci akcji "rodzin zastępczych" (1956-1959)
Solidarity amongst residents of Poznań the Student Help Committee for Political Prisoners and its continuation in the form of "foster families" (1956-1959)

Autorzy:

Noszczak, Bartłomiej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478280.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu

Tematy:

Stalinizm represje komunistyczne więziennictwo PRL więźniowie polityczni PRL liberalizacja życia społeczno-politycznego (tzw. odwilż) Październik’56 opozycja i opór społeczny w PRL jezuici w PRL o. Czesław Białek SJ Poznań – historia po 1945 r. działalność charytatywna w PRL Związek Studentów Katolików Komitet Studenckiej Pomocy dla Więźniów Politycznych epoka Gomułki Komitet Obrony Robotników/Komitet Samoobrony Społecznej „KOR”
Stalinism communist repression prison system of the PRL PRL's political prisoners liberalisation of coscio-political life (so called thaw) October '56 opposition and social resistance in the PRL youth defiance in the PRL independtent student movement in the PRL Jesuits in the PRL Fr. Czesław Białek SJ Poznan - history after 1945 charity activities in the PRL Jesuits Biography Poland in the XXth century Catholic Students Association Student Help Committee for Political Prisoners "Patronat" association Gomułka's era Worker's Defence Committee Comittee for social Selfdefence "KOR"

Opis:

Na fali przemian społeczno-politycznych związanych z wydarzeniami polskiego Października jesienią 1956 r. z inicjatywy jezuity o. Czesława Białka powstał w Poznaniu Komitet Studenckiej Pomocy dla Więźniów Politycznych. Jego celem było niesienie bezinteresownego wsparcia materialnego, prawnego i duchowego osobom represjonowanym w PRL za przekonania polityczne. (Istnieją przesłanki, że Komitet był pierwszą w Polsce po wojnie i nie wykluczone, że w ogóle pionierską w ramach całej komunistycznej wspólnoty, oddolną inicjatywą społeczną o takim charakterze). Peerelowski aparat władzy, który przez pewien czas po Październiku ‘56 był osłabiony „odwilżowymi” perturbacjami, początkowo nie chciał wywoływać nowych konfliktów na linii władza-naród. Z tego powodu poznański Komitet otrzymał ze strony państwa formalną akceptację dla swojej działalności. Mimo to jego działacze napotykali na utrudnienia i szykany, które były animowane głównie przez Służbę Bezpieczeństwa. Komitet działał efektywnie do końca 1957 r., po czym związane z nim osoby rozwinęły pod patronatem o. Białka dalszą, tym razem niesformalizowaną akcję charytatywną. Z czasem tajna policja polityczna objęła poznańskich społeczników inwigilacją. Komunistyczne państwo dostrzegło w ich oddolnej inicjatywie społecznej formę kontestacji zagrażającej porządkowi ustrojowemu PRL. Przywołane działania aparatu policyjnego nieprzypadkowo zbiegły się w czasie z odchodzeniem ekipy I sekretarza KC PZPR Władysława Gomułki od wyłącznie deklaratywnej – jak się okazało – demokratyzacji i w 1959 r. doprowadziły do aresztowań; w ich wyniku zorganizowana w środowisku poznańskim pomoc ofiarom systemu komunistycznego ostatecznie ustała. W podobnej postaci odrodziła się w PRL dopiero dwadzieścia lat później, wraz z powstaniem Komitetu Obrony Robotników

Źródło:

Pamięć i Sprawiedliwość; 2016, 28; 80-121
1427-7476

Pojawia się w:

Pamięć i Sprawiedliwość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Efekt oczekiwań interpersonalnych w edukacji. Implikacje dla nauczycieli

Autorzy:

Turska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614295.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

the effect of the interpersonal expectancies
self-fulfilling prophecy
Teacher Expectations and Student Achievement (TESA)
reflection questions list
efekt oczekiwań interpersonalnych
samosprawdzająca się przepowiednia
program Oczekiwania Nauczyciela i Osiągnięcia Ucznia (TESA)
lista pytań do refleksji

Opis:

The article presents research on the effect of interpersonal expectations. The mechanism of transforming expectations into the phenomenon of self-fulfilling prophecy in education (Pygmalion effect) is presented. As implications of the presented knowledge for teachers, the Teacher Expectation and Student Achievement (TESA) program was analyzed, and a “list of questions for reflection” was included as an aid in self-evaluation.
W artykule zaprezentowano badania nad efektem oczekiwań interpersonalnych. Przedstawiono też mechanizm przekształcania się oczekiwań w zjawisko samosprawdzającej się przepowiedni w edukacji (efekt Pigmaliona). Implikację ukazanej wiedzy dla nauczycieli stanowi analiza programu Oczekiwania Nauczyciela i Osiągnięcia Ucznia (TESA). Ponadto uwzględniono tzw. listę pytań do refleksji, stanowiących pomoc w samoewaluacji.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2018, 31, 3
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Marzec ’68 w publikacjach drugiego obiegu w PRL

Autorzy:

Olaszek, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198085.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie

Tematy:

independent publishing movement
March ’68
student rebellion
democratic opposition
anti-Semitism in the Polish People’s Republic
niezależny ruch wydawniczy
Marzec ’68
bunt studencki
opozycja demokratyczna
antysemityzm w PRL

Opis:

W artykule przeanalizowana została obecność wątków związanych z Marcem ’68 w publikacjach drugiego obiegu wydawniczego. Wskazałem w nim na najważniejsze książki, broszury i numery czasopism, które ukazały się w PRL poza cenzurą i dotyczyły tego „polskiego miesiąca”. Wyróżniłem trzy momenty intensyfikacji debat na ten temat na łamach niezależnych publikacji oraz przeanalizowałem kilka wybranych wątków dotyczących Marca, które były przedmiotem sporów i zróżnicowanych ocen. 
The article presents an analysis of topics related to March ’69 in Samizdat texts. I have indicated the most important books, pamphlets, and volumes of periodicals that appeared in the Polish People’s Republic outside censorship control and were related to the subject of the Polish March 1968. I have included, among others, books by Jakub Karpiński, Anna Mieszczanek, Anna Siwek, Paul Lendvai, and two special issues of the periodical Krytyka (Criticism). I have distinguished three moments when the debates on the subject in clandestine publications intensified. The first one took place on the tenth anniversary of March, when oppositionists had an opportunity to debate on the subject for the first time. The second one was in 1981, when the “Solidarity” organised a special celebration of the thirteenth anniversary of March. The third one – in 1988 – was a response to the attempted change of narratives about the March undertook by the state authorities. I have analysed several selected topics of March which were the subject of disputes and different opinions: the question of possible provocation that sparked protests, the problem of reaction of Polish people to the antiSemitic propaganda and the policy of the authorities in general, the question of Leftist orientation of the protest participants and the problem of recapitulation of March ’68.

Źródło:

Polska 1944/45-1989. Studia i Materiały; 2018, 16; 165-201
2450-8365

Pojawia się w:

Polska 1944/45-1989. Studia i Materiały

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Wykorzystanie testu t dla pojedynczej próby we wnioskowaniu statystycznym
The Use of t-Test for a Single Study at Statistical Inference

Autorzy:

MALSKA, Wiesława
KOZIOROWSKA, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457695.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

hipoteza statystyczna
test istotności
rozkład t-Studenta
poziom istotności
weryfikacja hipotez statystycznych
statistical hypothesis
test of significance
Student-t distribution
the level of significance
verification of statistical hypotheses

Opis:

W artykule przedstawiono analizę możliwości zastosowania testu t do weryfikacji hipotezy, że wartość średnia cechy statystycznej (ilościowej) populacji generalnej jest równa pewnej wartości hipotetycznej. W tym celu wykorzystano Test t dla pojedynczej próby dostępny w programie STATISTICA. W teście dla wartości przeciętnej wykorzystuje się dwie statystyki testowe, wybór których uzależniony jest od wielkości (liczebności) próby losowej, którą dysponujemy. Zaprezentowano przykładowe obliczenia z wykorzystaniem testu istotności w module Test t dla pojedynczej próby. Wybór właściwego testu jest podstawowym wymogiem prawidłowego przebiegu procesu weryfikacji hipotezy statystycznej.
The paper presents an analysis of the applicability of the t-test to verify the hypothesis that the value of the average statistical features (quantitative) of the general population is equal to a certain hypothetical value. For this purpose, there was used the t-test for a single sample available in STATISTICA. In the test for the value of the average there are used two test statistics, the choice of which depends on the size (number of) a random sample that we have. There are shown in the paper exemplary calculations using the significance test in t-test module for a single sample. Choosing of the right test is a basic requirement of proper conduct of statistical hypothesis verification process.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 323-327
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Uczelnia: nie tylko nauczanie
Higher places of learning: not only teaching

Autorzy:

Kula, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/14795381.pdf

Data publikacji:

2022-06-15

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN

Tematy:

places of learning
universities
students
social advancement
the shaping and emancipation of nations
student movements
uniwersytety
studentki i studenci
awans społeczny
kształtowanie i emancypacja narodów
ruchy studenckie

Opis:

Asked about the functions of a higher place of learning, the majority of us would answer: to teach—which would, after all, be consistent with such a name. The objective behind writing this paper was to draw attention to the fact that the functions of universities, of higher places of learning, were historically and continue today to be significantly broader. Among them, the paper draws attention to higher studies being—repeatedly throughout history—a channel for social advancement. The role universities play in shaping the national community, and sometimes also in its liberation or emancipation, is also tackled. The third function confronted is that of students getting involved in political life. In some countries student movements have played a significant political role in their histories, and on more than one occasion have created a community from which graduating students have joined the broad political mainstream. The functions listed above may have occurred with the students having been consciously aware of their necessity, or could have developed spontaneously. It may also have been the case that students’ conscious awareness and spontaneous action coexisted.

Źródło:

Kultura i Społeczeństwo; 2022, 66, 1; 179-195
2300-195X

Pojawia się w:

Kultura i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Doświadczenia szkolne w retrospekcji studentów
School experience in student retrospection

Autorzy:

Dankowska-Kosman, Małgorzata
Staszkiewicz-Grabarczyk, Iwona
Małyska, Aldona Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428325.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

education system
teacher-student relationships
knowledge transfer
forms of organizing classes
the classroom atmosphere
system oświaty
relacja nauczyciel – uczeń
przekazywanie wiedzy
formy organizowania zajęć lekcyjnych
atmosfera panująca w klasie

Opis:

In public discourse as well as in expert writings, an analysis of the shape and operation of the Polish school is undertaken. Unfortunately it criticises many aspects of its shape and operation. The main aim of this study was to get opinions of students about everyday life based on their experiences from earlier education.
W dyskursie toczącym się w przestrzeni publicznej, a także w opracowaniach ekspertów podejmowana jest analiza kształtu i działania polskiej szkoły. Niestety w odniesieniu do wielu aspektów jej funkcjonowania formułowane są krytyczne refleksje. Celem niniejszego opracowania było poznanie opinii młodzieży studenckiej na temat wybranych wymiarów codzienności szkolnej. Badani przywoływali swoje doświadczenia z wcześniejszych etapów edukacji.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 175-193
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Kary dyscyplinarne dla studentów i zasady ich wymierzania

Autorzy:

Mistygacz, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1632269.pdf

Data publikacji:

2020-12-12

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

disciplinary penalty
admonition
reprimand
suspension of student rights
expulsion from university
the rules on penalties
kara dyscyplinarna
upomnienie
nagana
zawieszenie praw studenta
wydalenie z uczelni
zasady wymiaru kary

Opis:

Students are subject to disciplinary responsibility due to misconduct such as a failure to fulfill their academic duties or to uphold the dignity of the student. The following study focuses on disciplinary penalties for students and rules for their imposition in disciplinary proceedings. The author discusses the catalog of disciplinary penalties and the rules for their imposition on the background of the current legal regulations.

Źródło:

Studia Iuridica; 2020, 84; 129-150
0137-4346

Pojawia się w:

Studia Iuridica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce