Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Edukacja studenta minimalnego: praktyczna aplikacja trychotomicznego modelu maksymalno-optymalno-minimalnego

Autorzy:

Bogusławska-Tafelska, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/444250.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

the trichotomous maximal-optimal-minimal model of the language leamer
the minimal student
the optimal student
the communicative dyad of the academic teacher
and the student
the communicative triad of the academic teacher
the student and the
educational institution

Opis:

The paper explores some aspects of the minimal student education. What attracts one's attention are: the dyad encompassing the academic teacher and the minimal student; and the triad encompassing the academic teacher, the minimal student and the educational institution. The hypothesis orchestrating this study, preliminary as it is, contains the assumption that the minimal learner profile disturbs both relations, bringing about the violation of the educational process. As a result, the methodological verification of the teaching procedures, as well as the psycholinguistic awareness raising process, have to be introduced if the minimal student education is to be continued.

Źródło:

Acta Neophilologica; 2007, IX; 81-96
1509-1619

Pojawia się w:

Acta Neophilologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Zastosowanie elementów metody Marii Montessori w tradycyjnym przedszkolu. Refleksja nad badaniami w działaniu z pozycji zewnętrznego obserwatora
The elements of the Maria Montessori method in the traditional kindergarten. The reflection on action research from the position of external observer

Autorzy:

Zdanowicz-Kucharczyk, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1388325.pdf

Data publikacji:

2015-03-31

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

action research
the Maria Montessori method
individual work with the student

Opis:

In this text I present, from the perspective of an external observer, research which shows, how using the Maria Montessori method helps teachers to work with children individually. The research method, which is action research, makes it possible to observe how the researcher-teacher involves children in all activities and enhances their self-esteem. At the same time the teacher`s engagement, independence and creativity become active while using the Maria Montessori method. I also present difficulties, which could happen, when the Maria Montessori method is used in the traditional kindergarten.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 28, 1; 92-103
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Time - space - relations - a student of the artistic school in the educational experiment during the pandemic

Autorzy:

Weiner, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/37171876.pdf

Data publikacji:

2024-03-19

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

situation of the student
artistic school
virtual learning
pandemic Covid-19

Opis:

In this article, the author explores a niche but important problem of functioning of the artistic schools during difficult times of social isolation and virtual learning. More specifically, qualitative experiences of students of artistic schools during COVID-19 pandemic were examined and reconstructed. The unusual panedmic praxis was described as percolating experiences of a sense of agency and school reality. Such a narrative was inspired by J.Bruner and H.Thierch and the concept of three dimensions: time, space and relations. Considering students as experts in their own experiences allowed the author to build a statistical model which helped to discover factors associated with the sense of agency. The author describes in depth positive factors contributing to the sense of agency. These factors can therefore be used to further improve the education system and the educational experience of students.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 67-83
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

University teacher versus student`s affective component of personality

Autorzy:

Bajtoš, Ján

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2157531.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

modern university
university teacher
creative and humanistic teaching
good characters of university teacher
axonomy of the objectives developing the affective aspect of the student’s personality
affective component of the student’s personality

Opis:

Modern university should primarily teach students to think critically its purpose is to teach students to solve problems, to develop their entrepreneurial skills and more intense engagement with practice also seems desirable. Equally important is also the formation of the affective component of personality of students, active contribution to the development of their scale of values and the contribution to the development of values such as goodness, love, tolerance, understanding and so on. The author, in this paper deals, with the characteristics of the humanist-oriented university teacher and with the options of development of affective aspects of the personality of the student through the targeted categories.

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 2(14); 89-102
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Problematyka kłamstwa a pragmatyczny nurt w edukacji. Analiza dzieła pedagogicznego Bolesława Kaprockiego „Kłamstwo w szkole”
The problem of lies and pragmatic movement in education. Analysis of Boleslaw Kaprocki’s books, „School’s lies”

Autorzy:

Kraszewski, Cyprian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2029503.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Ośrodek Badawczy Facta Ficta

Tematy:

lie
school
education
pragmatism
child’s imagination
animism
the deliberate lie of the student

Opis:

Bolesław Kaprocki was teacher in the 1930s and after II World War. In 1938, he wrote „School’s lies”. This book was never reprinted. His academic achievement are almost unknown. In „School’s lies” Kaprocki describes the problem of lies committed by students. He studies the social and biological origins of lies. He distinguish 2 types lies: unthruth and lie of will. The child’s false statements under the influence of animism are of an „untruth” type. „Lie of will” is commited consciously and accompanied by specific goal. A lie must be considered individually and socially. The most common source of lies is fear of the consequences. The author of the article analizes the problem of lie and Kaprocki’s pedagogical program from a pragmatic perspective, pedagogical trend and philosophical position represented by John Dewey. In pragmatic philosophy, the approach to thuth is flexible. Generally, utility is the measure of truth. This flexibility has its limits. Dewey analysed objective historical and social processes. According to Dewey, when social system change, the awareness of society changes. Magical thinking in primitive people helps them explain natural processes. In the course of social and economic development, magical thinking is replaced by science. A similar evolution concerns the development of the child’s cousciousness. Kaprocki was much inspired by Dewey’s pragmatism and idea of experimental teaching. He postulated an individual approach to the student. He took into account the student’s interests, imagination and his intellectual, moral and biological development. A similar method should detect lies. Kaprocki proposes solutions to counteract lies. He examines the impact of different types of punishment. He rejects corporal and natural punishment. He proposes „a moral punishment”. Punishment should appeal to conscience and stimulate moral development. Enforcing this punishment requires consistent bahavior of the educator. Teacher must possess authority. Kaprocki also touched upon the problem of racial segregation. According to Kaprocki, the course of intellectual development is different in representatives of various races. This creates conflicts among the students. This problem is moral if we accept Herbart’s assumption that the development of intelligence determines morality.

Źródło:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2021, 8, 2; 9-25
2719-8278

Pojawia się w:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Komenského didaktické zásady uplatňované v edukačním procese studentů sociálně-zdravotnických oborů
Comenius’ Didactic Principles Applied In The Educational Process Socio-medical Students

Autorzy:

Laca, Peter
Laca, Slavomír

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2546819.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Tematy:

Didactic principles
Education
Educational process
Comenius
Educator
The student
Didaktické zásady
Edukace
Edukační proces
Komenský
Pedagog
Student

Opis:

The paper is based on Comenius’s fundamental didactic applications in the educational process of students of social and medical disciplines. The aim of the paper is to specify the universality of Comenius’s didactic principles, which initiate new possibilities for facilitating the work of teachers in achieving goals during the educational process. Since its inception, pedagogy as a science has lead to form basic rules that settle an effective educational process for students.
Příspěvek se zabývá Komenského didaktickými zásadami uplatňováními v edukačním procese studentů sociálně-zdravotnických oborů. Cílem příspěvku je poukázat na univerzálnost Komenského didaktických zásad, které otevírají nové možnosti, jak ulehčit práci pedagogů při dosahování cílů v edukačním procesu. Pedagogika jako věda se od jejího samotného vzniku snažila o formaci základních pravidel, které by vedly k efektivnímu edukačnímu procesu studentů.

Źródło:

Polonia Journal; 2021, 13; 141-150
2083-3121

Pojawia się w:

Polonia Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Selected aspects of sudent education in the field of air transport

Autorzy:

Džunda, M.
Melniková, L.
Dzurovčin, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/24201427.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny

Tematy:

air transport
teaching-learning process
professional aviation subjects
aviation personnel
the teacher
the student
ddactics
the teaching

Opis:

In this paper, the issue of teaching professional aviation subjects in the field of higher education air transport was ad‐dressed. We present some research results in the field of didactics of professional aviation subjects, teaching effectiveness, motivation and evaluation of students in education. In this work we present some approaches to the development of didactics of professional subjects in Slovakia. We state that the subject of didactics is the student, teacher and knowledge forming the didactic tri‐angle. Didactics of professional subjects examines the possibilities of transforming the knowledge of technical scientific disciplines into the content of education, didactic systems, teaching projects and the studentʹs knowledge. We researched the area of didactics of professional aviation subjects with a focus on motivating students to study. We managed to involve a large sample of students in the research, which helped us in‐crease the objectivity of the results. Based on the research results, we recommend some measures to increase the quality of higher education of students in the field of air transport. The motivating goal for our research is to support the quality of education at the Faculty of Aeronautics of the Technical University of Košice.

Źródło:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 3; 653--664
2083-6473
2083-6481

Pojawia się w:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Die Beziehung zwischen dem Lehrmeister und dem Schüler in der neukantischen Philosophie
The relationship between the master and the student in new-kantians philosophy

Autorzy:

Kubalica, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423290.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

new-kantianism
teaching
the master-student relationship
authority
community

Opis:

The relationship between the teacher and the student seems to be an integral part of our historical and cultural reality in which contents value are regarded as transmitted from generation to generation. This relationship is a primary type of cell in the transfer of the culture and the best illustration is taken by our academic teaching activity. The aim of the lecture is an attempt to apprehend the essence of the master-student relationship. I present this issue on the basis of selected examples of academic philosophers with reference to four different types of reference scale of the master-student relationship. The community first stage is characterized by the fact that all the members of the founding declare the same philosophical views. The second stage is characterized by the community in which the founder only partially controls the activities of the group and philosophical influences proclaimed by the views of its members. The third level of the community is deprived of the personal control and includes conscious successors and followers of specific aspects of the philosophical activity and the authority of the master. The fourth stage is found in the beliefs of people who unknowingly reproduce existing philosophical beliefs, without the intention to establish the views of their predecessors.

Źródło:

IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych; 2015, 27; 383-394
0860-4487

Pojawia się w:

IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Wpływ kształcenia muzycznego na rozwój właściwości osobowościowych i zachowań prospołecznych ucznia
The effect of music education on the development of student’s personality traits and prosocial behavior

Autorzy:

Zwiercan, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/901988.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Tematy:

wychowanie poprzez muzykę
kształtowanie cech osobowościowych ucznia
education through music
developing the student’s personality traits

Opis:

The subject matter is characterized by showing how learning to play an instrument builds the self-esteem of students. The development of appropriate prosocial behavior, associated with performances at concerts and competitions, is also presented. Then the author describes the impact of playing in a band to feel empathy and development of interaction skills. At the end there is an analysis of the educational role of music classes, conducted in the form of team games using balls.

Źródło:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2017, Tom 14; 153-163
1731-8440

Pojawia się w:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Wspomnienia studenta i współpracownika Profesora Jana Flisa

Autorzy:

Piskorz, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471740.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Jan Flis
wspomnienia studenta
wspomnienia współpracownika
seminarium
memories of the student
memories of a co-worker
seminar

Opis:

brak

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 50-52
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Towarzyszenie wychowawcze według pedagogiki ignacjańskiej
Educational Accompanying – Following the Student

Autorzy:

Dybowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047787.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

educational accompanying
following the student
cura personali
Ignatian pedagogy
Towarzyszenie wychowawcze
podążanie za uczniem
cura personalis
pedagogika ignacjańska

Opis:

Współczesna rzeczywistość wychowawcza zdaje się wymagać stale nowych form bycia rodzicem, nauczycielem, wychowawcą, pedagogiem. Szybka zmiana paradygmatów życia społecznego stawia przed wychowaniem nie lada wyzwanie. Towarzyszenie wychowawcze inspirowane pedagogiką ignacjańską może stanowić jedną z odpowiedzi na to wyzwanie. Artykuł prezentuje ideę towarzyszenia wychowawczego wypływające z pedagogiki zakorzenionej w aksjologii chrześcijańskiej, gdzie godność człowieka stanowi istotną wartość. W tym świetle istotne wydaje się być podążanie za uczniem, dostosowywanie się do jego tempa rozwoju a jednocześnie dzielenie się z nim doświadczeniem i wskazywanie tego co prawdziwe, życiodajne i twórcze. Być może trzeba na nowo wymyślić wychowawcę, nauczyciela, rodzica, który towarzysząc dziecku, młodemu człowiekowi będzie potrafił wskazać właściwe zasady i reguły życia w ponowoczesnym świecie, a przede wszystkim przekazać motywy życia i nadziei.
Contemporary educational reality seems to continuously require new forms of being a parent, a teacher, a tutor, and a pedagogue. Rapid changes of the paradigms of social life pose a real challenge for education. Educational accompanying inspired by the Ignatian pedagogy can provide an answer to this challenge. The article presents the idea of educational accompanying derived from Christian axiology, where human dignity is an unquestionable value. From this perspective, it seems important to follow students, to keep pace with their development, and, at the same time, to share experience with them and to indicate what is real, life-giving, and creative. It might be necessary to define a tutor, a teacher, and a parent from scratch, so they are able to show proper rules and regulations of life in the post-modern world, and, first of all, pass on the motifs of life and hope

Źródło:

Teologia i moralność; 2014, 9, 2(16); 81-93
1898-2964
2450-4602

Pojawia się w:

Teologia i moralność

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Upodmiotowienie ucznia w kontekście ewangelickiej edukacji religijnej
The empowerment of a learner in the context of Evangelical religious education

Autorzy:

Gnat, Karina Sabina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956041.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

upodmiotowienie ucznia
Śląsk Cieszyński
ewangelicka edukacja religijna
edukacja międzykulturowa
empowering of the student
Cieszyn Silesia
Evangelical religious education
intercultural education

Opis:

Problematyka artykułu dotyczy sfery upodmiotowienia ucznia w ewangelickiej edukacji religijnej w szkołach ponadpodstawowych na terenie Śląska Cieszyńskiego. Podejmuję tematykę edukacji podmiotowej, która umożliwia pedagogom religii i uczniom wspólne poszukiwanie wartości, sensu życia i dochodzenie do prawdy. Podmiotowo kreowana przestrzeń edukacyjna winna wspierać dochodzenie jednostki do pełnej autonomii i autentyczności, do pełnej tożsamości. W przestrzeni wolności dokonuje się również odkrywanie potencjonalności jednostki ludzkiej, która podejmuje twórczą aktywność na drodze do pełnej i świadomej samorealizacji w świecie. Osoba – podmiot zmierza ku pełnej dojrzałości, przejmując odpowiedzialność za siebie i swoje wybory.
The issue of the article concerns the sphere of empowering the student in Evangelical religious education in secondary schools in Cieszyn Silesia. I undertake the issue of subject education, which enables religion educators and students to search for values, the meaning of life and reaching the truth. The subjectively created educational space should support the individual’s investigation into full autonomy and authenticity, to full identity. In the space of freedom, one also discovers the potential of the human individual who undertakes creative activity on the path to full and conscious self-fulfillment in the world. The person – the subject is moving to full maturity, taking responsibility for themselves and their choices.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2019, 10, 1; 254-266
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Ideał wychowania według ks. Luigiego Giussaniego
The Ideal of Education According to Fr. Luigi Giussani

Autorzy:

Rynio, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22180793.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Giussani Luigi
education
ideal of education
predispositions of the student
work on oneself
wychowanie
ideał wychowania
predyspozycje wychowanka (ucznia)
praca nad sobą

Opis:

Mając na uwadze podjęty temat autorka próbuje odpowiedzieć na następujące pytania: 1) Jak ks. L. Giussani rozumiał i definiował fenomen samego wychowania?; 2) Co w jego przesłaniu wychowawczym było wartością lub dobrem, które w najwyższej mierze czyniło i czyni zadość wymogom człowieka i staje się przedmiotem ludzkich dążeń jako doskonały wzór wychowana?; 3) Jaki jest ideał doskonałości, za którym ks. L. Giussani podążał, i co określał jako model wychowawczy pozwalający wskazać dyspozycje, jakie pedagodzy powinni rozwijać u uczniów?; 4) Co według ks. L. Giussaniego pełniło i dalej pełni funkcję wymogu, który wyznacza drogę w wychowaniu młodego człowieka w rodzinie?; Wreszcie ukonkretniając całe zagadnienie publikacja niesie odpowiedź na pytanie 5) Jakiego człowieka chciał wychować ks. L. Giussani i co było dla niego najistotniejsze w tym względzie? Artykuł dokumentuje, że włoski myśliciel dzieląc się doświadczeniem swojej wiary przekazanej mu przez matkę i swoich wychowawców, mając odwagę bycia wolnym i odpowiedzialnym, ze skarbca ludzkiej mądrości wydobywał rzeczy „stare i nowe”. Nie było też dla niego najistotniejsze czego młodzi potrafią dokonać, ale kim są, jakie są ich predyspozycje i możliwości i kim potrafią być w przyszłości. Nie dziwi zatem, że w ideał omawianego wychowania wpisane jest wychowanie człowieka autentycznie religijnego i wierzącego, który niczego nie cenzuruje i nie zapomina, a swoją moc i siłę czerpie z Boga, który jest „wszystkim we wszystkim”, co Giussani nazywa „formułą wieczności” i Chrystusa, „który jest wszystkim we wszystkich”, co z kolei stanowi „formułę egzystencji i historii”. Jest to człowiek, który zgodnie z zaleceniem pawłowym „wszystko bada, a zachowuje jedynie to, co szlachetne” (por. 1 Tes 5,21). Mając zaś pozytywne podejście do rzeczywistości nieustannie poszukuje prawdy, co otwiera go na dialog ekumeniczny oraz przyjazne i trwałe objęcie tego, kto jest inny. W ideał wychowawczy Giussani wpisuje uważność, odwagę, wolność i odpowiedzialność wychowanka. Co więcej w ideał tego wychowania wpisane jest właściwe człowiekowi używanie rozumu, umiejętność czytania znaczenia znaków, a zarazem krytyczność, kreatywność i bezinteresowność. Wychowywany zgodnie z tym ideałem człowiek stara się słuchać innych, jest wrażliwy na piękno i prawdę, potrafi trwać na modlitwie, docenia wartość ciszy i milczeniu, jest przyzwyczajany do permanentnej pracy nad sobą polegającej na porównywaniu i osądzaniu wszystkiego z „doświadczeniem podstawowym” w jakie wyposażyła go matka natura.
Keeping in mind the topic which was being undertaken, the author tries to answer the following questions: 1) How did Fr. L. Giussani understand and define the phenomenon of education itself?; 2) What in his educational message was the value or good which has met the requirements of a person and becomes the subject of human pursuits as a perfect model of education to the greatest extent possible?; 3) What is the exemplar of perfection, which was followed by Fr. L. Giussani, and what did he define as an educational model in order to indicate the dispositions which educators should develop in their students?; 4) What, according to Fr. L. Giussani, has served as a requirement that paths the way for education of a young person in the family?; Finally, by specifying the whole problem, the publication answers the question 5) What kind of man was Fr. L. Giussani willing to educate and what was most significant to him in this respect? This article documents that the Italian thinker extracted “old and new” things from the treasury of human wisdom by sharing the experience of his faith passed on to him by his mother and educators and having the courage to be free and responsible. Furthermore, he did not place a lot of importance on what young people can do, but rather on who they are, what their predispositions and abilities are and who they can become in the future. It is therefore not surprising that the ideal of such education includes the education of a genuinely religious person and a believer that neither criticizes nor forgets anything, and that draws his power and strength from God who is “everything in everything”, what Giussani calls “the formula of eternity”, as well as from Christ who is “everything in everybody”, which in turn is the formula of existence and history. He is a man who, according to St. Paul’s recommendation, “proves all things", and holds fast that which is good” (cf. 1 Thessalonians 5:21). While having a positive attitude towards reality, he constantly seeks the truth, which opens him to ecumenical dialogue and a friendly and lasting embrace of those who are different. Giussani includes mindfulness, courage, freedom and responsibility of the student in the educational ideal. Moreover, the exemplar of such education involves the use of reason, the ability to read the meaning of signs, and at the same time criticality, creativity and selflessness. A person brought up in accordance with this ideal tries to listen to others, is sensitive to beauty and truth, can persevere in prayer, appreciates the value of stillness and silence, is accustomed to permanent work on himself or herself consisting in comparing and judging everything with the “basic experience” Mother Nature has given him or her.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2023, 15, 1; 87-107
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Mistrzyni i Majsterka
Mistress and Handywoman

Autorzy:

Ratajczak, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1076696.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

master of teachers
Polish studies
knowledge about the student
knowledge of the subject
knowledge of the proces
mistrzyni nauczycieli
polonistyka szkolna
wiedza o uczniu
wiedza o przedmiocie
wiedza o procesie

Opis:

Autor prezentuje rolę nauczycielki nauczycieli, jaką jest Bożena Chrząstowska. Przez osobiste wspomnienie obrazuje, jak badaczka odrzucająca dydaktyczne schematy inspirowała studentów do ich własnych poszukiwań metodycznych. Do Jej działań odnosi paradoksalną sugestię mówiącą o tym, że każdą nauczycielską spontaniczną improwizację warto poprzedzić starannym przygotowaniem przedmiotowym oraz rozpoznaniem, do jakiego odbiorcy/ucznia szkolny polonista kieruje swoje działania.
The author presents the role of a teachers’ teacher, Bożena Chrząstowska. Through her personal memory, she illustrates how a researcher rejecting didactic schemes inspired students to their own methodological research. To her actions she refers to the paradoxical suggestion that each teacher’s spontaneous improvisation should be preceded by careful physical preparation and the recognition to which the recipient/student of the Polish language teacher addresses his/her actions.

Źródło:

Polonistyka. Innowacje; 2018, 8; 27-34
2450-6435

Pojawia się w:

Polonistyka. Innowacje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Functioning as a peer pupil among Grade 1–3 early education schoolchildren with special educational needs – comparative analysis
Funkcjonowanie w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej - analiza porównawcza badań polskich i czeskich

Autorzy:

Nowicka, Agnieszka
Zikl, Pavel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471804.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uczelnia Jana Wyżykowskiego

Tematy:

szkoła
uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
sytuacja szkolna
rola ucznia
rola kolegi
school
students with special educational needs
school situation
role of the student
role of the peer

Opis:

Beside the family, school is the environment which affects a child for many years and has a significant impact on the process of his development, education, upbringing and socialization. At the moment of starting the educational process, a child must adapt to a new situation and face a new social role – as a pupil. Performing this role may be problematic for every child, but students with special educational needs may experience special difficulties in this area. One of the elements of the school situation is the emotional and social relations of students with their peers from the school class. The main aim of this article to is to present the results of the author` s research on functioning of pupils with special educational needs (SEN) from grades 1-3 of a primary school as a peer and comparison of the results with the findings of other Polish and Czech scholars.
Szkoła, obok rodziny, jest środowiskiem, które przez wiele lat oddziałuje na dziecko wywierając znaczący wpływ na proces jego rozwoju, kształcenia, wychowania oraz socjalizacji. Z chwilą podjęcia nauki w szkole dziecko musi przystosować się do nowej sytuacji jaką jest sytuacja szkolna oraz zmierzyć się z nową rolą społeczną – rolą ucznia. Pełnienie tej roli może być problematyczne dla każdego dziecka, jednak szczególnych trudności w tym zakresie mogą doświadczać uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednym z elementów sytuacji szkolnej są relacje emocjonalno-społeczne uczniów z rówieśnikami z klasy szkolnej. Celem tego opracowania jest zaprezentowanie wyników badań własnych dotyczących funkcjonowania w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej oraz porównanie ich z diagnozami innych badaczy polskich i czeskich.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych; 2017, 10; rb.ujw.pl/social
2543-6732

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Profetyczny ironista na przełomie epok – o możliwych śladach koncepcji ironii Kierkegaarda w poemacie Norwida Quidam
The Prophetic Ironist at the Turn of Epochs: Possible Marks of Kierkegaard’s Irony Concept in Norwid’s Poem Quidam

Autorzy:

Lijewska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1807152.pdf

Data publikacji:

2020-01-03

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Cyprian Norwid
Søren Kierkegaard
środowisko studenckie Berlina
opozycja anty-heglowska
ironia sokratejska
poemat Norwida Quidam
the student circle in Berlin
anti-Hegelian opposition
Socratic irony
Quidam
poem by Norwid

Opis:

Artykuł wskazuje interesujące zbieżności w myśli Norwida i Kierkegaarda – dwóch Sokratesów dziewiętnastowiecznej Europy – dotyczące m.in. diagnozy kondycji społeczeństwa chrześcijańskiego tylko z nazwy. Autorka sugeruje, że Norwid mógł poznać niektóre idee duńskiego filozofa nie poprzez bezpośrednią lekturę jego dzieł, ale „z drugiej ręki”. Wskazuje na możliwą rolę berlińskiego środowiska studenckiego (m.in. Caspara Wilhelma Smitha) w transmisji myśli Duńczyka. Poszukuje śladów znajomości przez Norwida recenzji rozprawy Kierkegaarda O pojęciu ironii, ogłoszonej w „Deutsche Jahrbücher für Wissenschaft und Kunst” (1842) pióra Andreasa Frederika Becka. W drugiej części artykułu postawione zostaje pytanie, czy w bohaterze poematu Quidam Norwida odnaleźć można rysy Sokratesa – jednostki ironicznej (w rozumieniu Kierkegaarda) pojawiającej się na przełomie epok: pogaństwa i chrześcijaństwa. Autorka sugeruje, że na poemat Norwida można spojrzeć jako na głos w dyskusji heglistów i antyheglistów, toczonej na fali neohellenizmu niemieckiego, na temat podobieństw i różnic między platonizmem i chrześcijaństwem.
This article points to interesting similarities in the idea of Norwid and Kierkegaard—those two Socrateses of the 19th-century Europe—e.g. those referring to their diagnosis of the condition of society which was Christian in name only. The author suggests that Norwid may have met some of the Danish philosopher’s concepts not through reading his works but ‘second-hand.’ It is indicated that the student circle in Berlin (e.g. Caspar Wilhelm Smith) might have participated in transmitting the Danish thinker’s thoughts. The author makes an attempt to trace Norwid’s knowledge of the review of Kierkegaard’s treatise On the Concept of Irony printed in “Deutsche Jahrbücher für Wissenschaft und Kunst” (1842), written by Andreas Frederik Beck. The second part of this article contains a question whether the main character of the poem Quidam by Norwid has any features of Socrates—an ironic individual (as Kierkegaard understood him) who appeared at the turn of two epochs: paganism and Christianity. The author implies that Norwid’s poem may be perceived as an opinion in the debate between Hegelians and anti-Hegelians, which occured on the tide of German new Hellenism, about similarities and differences between Platonism and Christianity.

Źródło:

Roczniki Kulturoznawcze; 2016, 7, 3; 81-99
2082-8578

Pojawia się w:

Roczniki Kulturoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Some forgotten magazines of student academic societies at the Catholic University of Lublin, 1944–1989

Autorzy:

Centek, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/421459.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

History of the Polish press (1944–1989), student academic periodicals, student academic societies, the Catholic University of Lublin (KUL)
czasopisma studenckie
studencki ruch naukowy
KUL
1944-1989

Opis:

As soon as the hostilities of World War II were over, the Catholic University of Lublin (KUL) saw the revival of various student academic societies. They were also keen to publish their own bulletins and magazines. Between 1944 and 1989 the KUL student academic societies launched at least 26 periodicals. Some of them are still waiting to be catalogued and researched

Źródło:

Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2014, 17, 2
1509-1074

Pojawia się w:

Rocznik Historii Prasy Polskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Ortodydaktyka w katechezie osób niepełnosprawnych
“Ortodydaktyka” in the catechesis of people with disabilities
Ortodidattika nella catechesi delle persone con disabilità

Autorzy:

Dziwosz, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/462103.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

uczeń niepełnosprawny
pedagogika specjalna
„ortodydaktyka”
katecheza specjalna
„ortokatechetyka”
Dyrektorium
Podstawa Programowa
nauczanie religii
zadania
proces dydaktyczny
wszechstronny rozwój ucznia
student disability
special education
“ortodydaktyka”
Special catechesis
“ortokatechetyka”
Directory
the core curriculum
the teaching of religion
tasks
teaching process
the comprehensive development of the student
allievo disabile
pedagogia speciale
“ortodidattica”
catechesi speciale
“ortocatechetica"
compiti di catechesi.

Opis:

W literaturze polskiej, dotyczącej pedagogiki specjalnej, istnieje termin „ortodydaktyka”, który wywodzi się z dydaktyki specjalnej. Zajmuje się, podobnie jak dydaktyka ogólna, procesem dydaktycznym i metodyką nauczania, lecz czyni to w kontekście specyfiki pracy z podmiotem nauczania, jakim jest uczeń niepełnosprawny. W katechezie specjalnej obowiązują zasady dydaktyczne wypracowane przez „ortodydaktykę”. „Ortokatechetyka” jako dydaktyka katechetyczna w nauczaniu specjalnym, zajmuje się teorią nauczania i uczenia się katechetycznego osób z różnymi niesprawnościami. W posłudze katechetycznej skierowanej do osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują podobne zasady nauczania i wychowania, jak te, które są definiowane w pedagogice specjalnej. Dotyczy to przede wszystkim podejmowanych na katechezie działań dydaktycznych. W nauczaniu religii obowiązują również określone przez Dyrektorium ogólne o katechizacji zasady nauczania, które w odniesieniu do osób niepełnosprawnych szczegółowo podaje Podstawa Programowa Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce z 2010 roku. Opierając się na tych zadaniach konkretyzuje się działania w procesie dydaktycznym na lekcji religii i katechezie osób niepełnosprawnych. W artykule szeroko jest omówiona ta problematyka ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych intelektualnie.
In Polish literature on special education, there is the term "ortodydaktyka", which is derived from teaching special education. He is, like teaching general, the process of teaching and learning methodology, but it does so in the context of the specific job of teaching the subject, which is disabled pupil. In catechesis special rules apply teaching developed by “ortodydaktykę. “Ortokatechetyka” as catechetical teaching in special education, is the theory of teaching and learning catechetical people with different disabilities. The ministry of catechesis addressed to people with special educational needs have similar principles of teaching and education, such as those that are defined in special education. This mainly concerns the activities undertaken teaching catechism. In the teaching of religion shall also determined by the General Directory for Catechesis teaching principles which, in relation to persons with disabilities specifically provides core curriculum Catechesis Catholic Church in Poland from 2010 on the basis of these tasks concrete action in the process of teaching a lesson of religion and catechesis disabilities. The paper is widely discussed this issue with particular emphasis on people with intellectual disabilities.
L’articolo mostra le possibilità e la necessità di riferirsi in catechetica a “ortodidattica”, il cui nome deriva da didattica speciale. Essa si occupa del processo di insegnamento e della metodologia di apprendimento, ma lo fa nel contesto delle specificità del lavoro con gli studenti con disabilità. Nella catechesi speciale vanno applicate le regole sviluppate dall’”ortodidattica”. “Ortocatechetica” in quanto didattica catechetica nell’insegnamento speciale, si occupa delle teorie d’insegnamento e d’apprendimento alle persone con diverse disabilità. Basandosi sugli obbiettivi indicati in esistenti programmi della catechesi, nel presente si concretizza delle azioni nell’insegnare la religione e nella catechesi delle persone con disabilità. La questione è ampiamente discussa con particolare attenzione alle persone con disabilità intellettive.

Źródło:

Studia Katechetyczne; 2013, 9; 153-168
0138-0672

Pojawia się w:

Studia Katechetyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Księdza Józefa Rychlickiego z Bielczy koncepcja uczenia się pod kierunkiem

Autorzy:

Jaworski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2196928.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara

Tematy:

ks. Józef Rychlicki
relacja mistrz-uczeń
indywidualne podejście do ucznia
„Szkoła Twórcza”
edukacja
jakość systemu nauczania
efekty kształcenia
wychowanie
system uczenia się pod kierunkiem
Fr. Józef Rychlicki
master-student relationship
individual approach to the student
«Creative School»
education
learning outcomes
upbringing
guided learning system
quality of the teaching system

Opis:

We constantly ask ourselves about the quality of the education and upbringing system. In order to meet these questions, various systems and concepts appeared, including a new movement that combined teaching and education with the appropriate forms of productive activity of pupils. Soon this trend was called «work schools». In Poland, the newly emerging concept of the experimental school has been called the «creative school». It is not difficult to guess that the new method was quickly evaluated by experts, teachers and the students themselves. The esteemed catechist, Fr. Józef Rychlicki. The purpose of this article is not only to present the views of Fr. Rychlicki on the rightness of introducing the «creative school» method, but also reflection on the need to implement some of the postulates of this method in the contemporary educational system.
Nieustannie stawiamy sobie pytanie o jakość systemu nauczania i wychowywania. Wychodząc naprzeciw tym pytaniom, pojawiały się różne systemy i koncepcje, a wśród nich również nowy ruch, który łączył nauczanie i wychowanie z odpowiednimi formami działalności wytwórczej uczniów. W niedługim czasie nurt ten został nazwany „szkołami pracy”. Na gruncie polskim nowo pojawiająca się koncepcja szkoły eksperymentalnej została określona mianem „szkoły twórczej”. Nie trudno się domyśleć, że bardzo szybko nowa metoda została poddana ocenom ekspertów, uczących a także i samych uczniów. Swoją ocenę zaprezentował również ceniony katecheta ks. Józef Rychlicki. Zadaniem niniejszego artykułu jest nie tylko ukazanie poglądów ks. Rychlickiego na słuszność wprowadzania metody „szkoły twórczej”, ale również refleksja nad potrzebą zaimplementowania niektórych postulatów tej metody we współczesnym systemie edukacyjnym.

Źródło:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2021, 28; 155-186
1234-8880

Pojawia się w:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Lektura szkolna w sieci

Autorzy:

Latoch-Zielińska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/681132.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

literature, assigned school reading, the Internet, student, education, e-book, blog, education portal
literatura, lektura szkolna, internet, uczeń, edukacja, e-book, blog, portal edukacyjny

Opis:

The article presents the results of a survey which focuses on the online functioning of assigned school reading. It’s based on the opinions of students, teachers andm selected websites where you can find assigned school reading, as well as texts, study guides and opinions connected with it. The collected data led to drawing certain conclusions, namely assigned school reading available online can and be used in teaching Polish.
Artykuł prezentuje wyniki sondażu diagnostycznego dotyczącego sposobów funkcjonowania w Sieci lektury szkolnej. Źródłem wiedzy były opinie uczniów i nauczycieli oraz wybrane strony internetowe, na których pojawia się lektura szkolna lub teksty, opracowania, wypowiedzi z nią związane. Zebrany materiał posłużył do sformułowania wniosków edukacyjnych. Z całą pewnością „lekturowe zasoby sieciowe” mogą i powinny być wykorzystywane w praktyce polonistycznej.

Źródło:

Folia Bibliologica; 2017, 59
2449-8246
1230-2376

Pojawia się w:

Folia Bibliologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

„W trybie zdalnym…” - nauka - wychowanie - opieka nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w czasie pandemii. Refleksje i rozterki pedagoga
„Online…”-science-education–the care about students with special education needs during a pandemic. Reflections and dilemmas of a teacher

Autorzy:

Górnicka, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031068.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

pandemia
kryzys
edukacja
uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
pandemic
crisis
education
student with the special education needs

Opis:

Artykuł został poświęcony aktualnym ważnym zagadnieniom związanym z ogłoszoną 11 marca 2020 roku przez WHO pandemią COVID-19. Na całym niemal świecie, w tym również w naszym kraju, trwa walka z nową, nieznaną dotychczas chorobą, a wszelkie działania zmierzają przede wszystkim do zatrzymania szybko postępującej transmisji zakażeń. Jednym z podejmowanych środków zaradczych jest ogłaszany w wielu krajach lockdown, obejmujący między innymi zamknięcie szkół i uczelni, w których nauka odbywa się w trybie zdalnym. Szkoły, nauczyciele i uczniowie oraz ich rodzice stanęli w obliczu wielu problemów i trudności organizacyjnych, technicznych, adaptacyjnych związanych z edukacją zdalną. Nieustannie pojawia się wiele pytań, a wśród nich między innymi takie, jak: Jak przezwyciężać problemy techniczne związane z edukacją w trybie zdalnym? Na co kłaść największy nacisk: na realizację programu nauczania czy na troskę o stan emocjonalny ucznia? Jak pracować z uczniem, zwłaszcza młodszym lub uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Autorka, w swoich rozważaniach dokonuje próby ukazania aktualnej sytuacji w zakresie zdalnej realizacji działalności edukacyjno-opiekuńczo-wychowawczej szkół, omawiając ją na podstawie literatury oraz wyników badań sondażowych realizowanych wśród nauczycieli. Badani nauczyciele w swoich opiniach określają zagrożenia i trudności powodowane koniecznością edukacji w trybie zdalnym, oceniają możliwości realizacji zadań wobec uczniów, a szczególnie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
The article is devoted to the current issues related to the COVID-19 pandemic, which was announced by the WHO on March 11 2020. The fight against a new, unknown until now disease takes a place all over the world, including our country. All the activities are aimed primarily at stopping the transmission of infections, which is progressing rapidly. One of the prevention actions is lockdown, which is being announced in many countries. It includes the closing of schools and universities and the learning takes place online. Schools, teachers, students and their parents are facing many organizational, technical and adaptation difficulties, which are connected with a distance education. There are many questions, e. g.: “How to overcome the technical problems? What should be more important: the completion of the syllabus or the emotional state of the student? How to work with a student, especially with the younger one or with a special educational needs? The author attempts to show the current situation in the area of realization of online education and care activities in schools. She discuss it basing on the literature and the research with the use of surveys among performed by teachers. The surveyed teachers define the threats and difficulties that are being caused by the necessity of online education. They assess the possibility of completing the tasks for students, especially for those with the special educational needs.

Źródło:

Kultura – Przemiany – Edukacja; 2020, 8; 91-105
2300-9888
2544-1205

Pojawia się w:

Kultura – Przemiany – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Stopnie naukowe w carskiej Rosji
Scientific degrees in imperial Russia

Autorzy:

FLIN, Piotr
PANKO, Elena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/520434.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polska Akademia Umiejętności

Tematy:

stopnie naukowe
hierarchia stopni: student, kandydat nauk uniwersytetu,
magister, doktor nauk
hierarchy of scientific degrees: student, graduated student, candidate of the university, PhD, Dr. Sci.

Opis:

Wielu polskich uczonych uzyskiwało stopnie naukowe w uniwersytetach carskiej Rosji. W związku z powyższym pozwalamy sobie na przypomnienie akademickiej hierarchii w carskiej Rosji, które przydać się może osobom zainteresowanym historią nauki.
Numerous Polish scientists were conferred with scientific degrees in Imperial Russia. It is therefore useful to known what kind of hierarchy these degrees followed.

Źródło:

Prace Komisji Historii Nauki PAU; 2015, 14; 269-272
1731-6715

Pojawia się w:

Prace Komisji Historii Nauki PAU

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Sprawozdanie z realizacji projektu ,,Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli oraz kongresu podsumowującego projekt
Report about the implementation of the project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers” and about the congress summarizing the project

Autorzy:

Czerwińska, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1835307.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

projekt „Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli”
przemoc
dialog edukacyjny
środowisko wychowawcze
project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers”
violence
educational dialogue
educational environment

Opis:

Tekst jest sprawozdaniem z realizacji projektu „Bezpieczna i przyjazna szkoła priorytetem działań samorządu uczniowskiego i nauczycieli” oraz kongresu podsumowującego projekt. Opisuje działania podjęte w ramach projektu, jego główne założenia oraz główne wątki teoretyczne podjęte w trakcie kongresu podsumowującego.
This text is the report about the implementation of the project “Safe and friendly school as a priority for the student council and for teachers” and about congress summarizing the project. It describes the activities undertaken within the framework of the project, its main objectives and the main theoretical threads taken into consideration during the summarizing congress.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2017, 2; 429-434
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Czemu służy ocenianie na uczelni – o celach i cechach oceniania z perspektywy studentów

Autorzy:

Niesporek-Szamburska, Bernadeta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690438.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

assessment at a university
assessment features
assessment functions in a higher school, a survey
assessment from the student’s perspective
ocenianie w szkole wyższej
cechy oceniania
funkcje oceniania w szkole wyższej
badanie sondażowe
ocenianie z perspektywy studenta

Opis:

The study presents considerations related to functions of evaluation at a university. Initial questions about the possibility of facing the tasks of evaluation in the context determined by: established assessment practices, changes related to the implementation of PRK, pedagogical theory (formative vs summation assessment) were resolved by means of a survey conducted among students. Students’ statements on, i.a., the readability of the assessing system and determining its criteria, relevance/randomness, averaging ratings in the Final Module Evaluation (OKM), processual features of evaluation, lead to the conclusion that students can appreciate the measurability of summative assessment (e.g. of test exam), but also they submit postulates to provide the verification with the features of formative assessment that supports their learning.
W opracowaniu przedstawiono rozważania związane z funkcjami oceniania w uczelni wyższej. Początkowe pytania o możliwości sprostania zadaniom ewaluacji w kontekście wyznaczanym przez utrwalone praktyki oceniania, zmiany związane z wdrażaniem PRK, a także przez teorię pedagogiczną (ocenianie kształtujące vs sumujące) rozstrzygnięto za pomocą badania sondażowego przeprowadzonego wśród studentów. Ich wypowiedzi, na temat m.in. czytelności systemu oceniania i ustalania jego kryteriów, trafności/przypadkowości, uśredniania ocen w OKM oraz procesualnych cech ewaluacji, prowadzą do wniosku, że studiujący potrafią docenić mierzalność oceniania sumującego (np. egzaminów testowych), ale też zgłaszają postulaty, by wyposażyć weryfikację w cechy oceniania kształtującego, wspierającego ich uczenie się.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
2451-0491

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Prospective Teachers’ Attitudes to their Profession

Autorzy:

Lašek, Jan
Wiesenbergová, Šárka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/43083575.pdf

Data publikacji:

2007-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

teacher
student
the teaching profession

Opis:

The article concentrates on the attitudes of the future teachers toward their profession. We were interested in what kind of information about their future profession (together with prejudice, stereotypes etc.) the students have and how they feel about it from their personal perspective. We used a questionnaire with 69 items Likert scale. 34 men and 104 women, all of them university students of teacher training, represented the respondents. They live in villages, small and big cities; their parents are (are not) teachers, they have (have not) a certain teacher as a model. Female students, who have a model and parents who are teachers, have more realistic attitudes towards their profession, but altogether we have obtained the results of positive attitudes of the respondents towards the job from the whole group, which is a good ground for them.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 13; 129-136
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Światło z dołu. O kole polonistycznym w humanistyce uniwersyteckiej (Uwagi na marginesie historii Koła Polonistów Studentów KUL)
The Light from Below: On the Role of a Polish Philology Student Research Group in the University’s Humanities (A Side Note to the History of the Polish Philology Student Research Group at the Catholic University of Lublin)

Autorzy:

FITAS, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1046915.pdf

Data publikacji:

2020-01-12

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

koło studenckie, koło polonistów, uniwersytet, humanistyka, światło, nauka, wiedza, dydaktyka
student research group, Polish Philology student research group, University, the humanities, the light, science, knowledge, instruction

Opis:

Artykuł omawia na wybranych przykładach z historii Koła Polonistów Studentów KUL model i główne typy aktywności koła studenckiego. Odwołując się do tradycji tego typu organizacji, jej struktury i form działania, autor pokazuje, jak ważna i wielostronna jest funkcja dobrze działającego koła naukowego na uniwersytecie, a zwłaszcza koła polonistycznego, które często pełni rolę integrującą różne wydziały uczelni i promuje całe jej środowisko. Dobrze funkcjonująca Alma Mater staje się ostatecznie miejscem spotkania dwóch świateł: jednego płynącego z góry, ex cathedra, od mistrzów i nauczycieli akademickich oraz drugiego, którego źródłem jest aktywna i często zrzeszona w koła naukowe brać studencka.
The article discusses, on selected examples from the history of the Polish Philology Student Research Group at the Catholic University of Lublin, the model and the main activities of a student research group. The author refers to the tradition of this kind of association and describes its structure and activities in order to show the importance and the multifarious function of a well-working student research group at the university. The text emphasizes the significance of the presence of a Polish Philology student research group which usually contributes to the promotion of the entire milieu of the university by integrating its different faculties. A well functioning Alma Mater eventually becomes the place of encounter of the light emanating from two sources: from above, ex cathedra, from the masters and professors, and from below, from the students active in their research groups. Translated by Dorota Chabrajska

Źródło:

Ethos; 2017, 30, 3 (119); 355-372
0860-8024

Pojawia się w:

Ethos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Does the Green Image Enhance Student Satisfaction? (Evidence from Indonesia)

Autorzy:

Chairy, -
Syahrivar, Jhanghiz
Ida, -
Sisnuhadi, -

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1967655.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

the Green Image
university reputation
student satisfaction

Opis:

The Green Image has become one of the success indicators for various organizations including educational institutions. The Green Image is believed to improve the overall reputation of an organization and is hoped to have an impact on behavioral intentions of stakeholders. In the context of higher education in Indonesia, the green campus competition has been increasingly popular and something to look forward to. This study investigated the impact of the Green Image on university reputation and student satisfaction through multiple regression analysis. The respondents of this research were 441 students from several major universities in Indonesia selected through convenience sampling. The results of the study show that the Green Image influences university reputation and student satisfaction. University reputation is proven to mediate the effect of the Green Image towards student satisfaction. The results of the study are expected to fill in the gap in the literature of the Green Image in the context of the education sector and to be a reference for universities in pursuing and managing green reputation and enhancing student satisfaction.

Źródło:

The New Educational Review; 2019, 57; 52-62
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

„Nowa Biblioteka Usługi, Technologie Informacyjne i Media” narzędziem popularyzowania nauki (analiza bibliometryczna czasopisma)
“Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” [“The New Library. Services, Information Technology and Media”] as a tool for the popularisation of scholarship (a bibliometrical analysis of a periodical)

Autorzy:

Gawlik, Marta
Gawinek, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/474692.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Analiza bibliometryczna
Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej
Koło Naukowe Bibliotekoznawców
„Nowa Biblioteka
Usługi
Technologie Informacyjne i Media”
Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Bibliometrical analysis
The Institute of Library Science and Scholarly Information
“Nowa Biblioteka
The Student Association of Library Scientists
University of Silesia in Katowice

Opis:

Czasopisma naukowe pełnią różne funkcje w środowisku uczonych, m.in.: stwarzają przestrzeń dla komunikacji społeczności naukowej, dają pierwszeństwo w ogłaszaniu wyników badań, są pomocne w ocenie literatury naukowej. Wydawnictwa ciągłe mogą być także inspiracją dla rozkwitu samej nauki. Za bazą Arianta przyjmujemy, że w Polsce wydawane są 84 tytuły z dziedziny bibliotekoznawstwa i informacji naukowej; jednym z nich jest „Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” (do 2014 r. „Nowa Biblioteka. Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”). Czasopismo Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach do końca 2015 r. było jedynym periodykiem bibliotekoznawczych kół naukowych znajdującym się na liście czasopism punktowanych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego – Części B. Biorąc to pod uwagę, dokonano analizy bibliometrycznej czasopisma. Materiałem badawczym objęto wszystkie publikacje zamieszczone w periodyku od momentu powstania do 2015 r. Wydawnictwo ciągłe poddano szerokiemu badaniu, uwzględniając cechy formalne i treściowe – co zastosowano tylko do działu Artykuły i komunikaty – ukazując tym samym kierunki badań naukowców. Przedstawiono zmiany statystyczne „Nowej Biblioteki” oraz prognozowane kierunki rozwoju.
In the community of scholars scholarly periodicals perform various functions, inter alia they create a space for communication in the said community, they are the first outlet where results of research may be published or they are helpful in the evaluation of scholarly literature. Serial publications may also furnish inspiration for the flourishing of scholarship itself. After the Arianta database we assume that in Poland 84 library science and scholarly information periodicals are published. One of such titles is “Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media” (until 2014 known as “Nowa Biblioteka. Zeszyty Monograficzne Koła Naukowego Bibliotekoznawców Uniwersytetu Śląskiego”). Until the end of 2015 the periodical of the Student Association of Library Scientists of the University of Silesia in Katowice was the only periodical of student library science associations on the citation index list of periodicals of the Ministry of Science and Higher Education – Part B. By taking these reasons into account one performed a bibliometrical analysis of the periodical. The study material involved all publications featured in the periodical since its establishment in 2015. Serial publications were studied in depth. The formal and content-related features were taken into account, which in this case applied only to the part Artykuły i komunikaty [Articles and reports], thus showing the directions of research of scholars. The statistical changes of the “Nowa Biblioteka” were presented as well as the estimated directions of development.

Źródło:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2017, 4(27); 69-82
1505-4195
2451-2575

Pojawia się w:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

The Importance of the Internet in the Life of Students of Media Studies

Autorzy:

Hubináková, Henrieta
Mikula, Matej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/526492.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie

Tematy:

The Internet
Student
Education
Information
Social Networks
Entertainment

Opis:

Nowadays in the information period, the Internet has an important place in the lives of people, especially in the lives of young people. Its functionality is varied and offers many benefits. An important research question is to find out how and for what purpose the students of media studies use the Internet and what is their motivation. The aims of this study are to explain the motivational factors related to the use of Internet services, to find out what services the students consider important and which they use in the process of learning and other activities in the academic environment. The research sample was composed of 98 students of the first, second and third year of bachelor study at the Faculty of Mass communication at the University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava. The data were gathered from December 2016 to January 2017, using our own questionnaire and a range of motivation from the questionnaire called HO-PO-MO. Results: We found that students use the Internet primarily for entertainment and the Internet has a rather partial status in the process of their work in the academic environment.

Źródło:

Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 1; 31-42
2585-8726

Pojawia się w:

Media Literacy and Academic Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Wizja Kościoła papieża Franciszka

Autorzy:

Napiórkowski, Andrzej Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040910.pdf

Data publikacji:

2020-09-12

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

J. Ratzinger
Wende
liberaler Theologe
Zweites Vatikanisches Konzil
Redaktion der Konzilsdokumente
Kirche
Marxismus
Faschismus
Studentenbewegung 1968
Ekklesiologie
Mariologie
change
liberal theologian
the Second Vatican Council
editing of the conciliar documents
Church
marxism
fascism
the student movement in 1968
ecclesiology
mariology
Joseph Ratzinger
przemiana
teolog liberalny
Sobór Watykański II
marksizm
faszyzm
mariologia
eklezjologia

Opis:

Rekonstrukcja gestów, zachowań i słów Franciszka pod kątem jego rozumienia Kościoła niesie ze sobą spore trudności. Forsowana przez niego eklezjologiczna koncepcja przysparza mu z jednej strony rzesze zwolenników, a z drugiej prowokuje wielu do krytyki i postawy odrzucenia. Aby bez zniekształceń zrozumieć jego naukę o Kościele, należy sięgnąć do dokumentu z Aparecidy biskupów latynoamerykańskich (2007) oraz jego papieskiej adhortacji Evangelii gaudium (2014). Poturbowany Kościół J. Bergoglio znajduje się przede wszystkim na obrzeżach chrześcijaństwa i wyrasta z argentyńskiej opcji dla różnego typu wykluczonych. Stąd doktrynalnie i duszpastersko nieroztropnie wystawia się taka wspólnota na niebezpodstawne zarzuty propagowania religijnego synkretyzmu, osłabiania wyjątkowości i jedyności Jezusa Chrystusa, stawiania pod znak zapytania eklezjalnej sakramentalności.  
 The reconstruction of Francis' gestures, behaviors, and words in terms of his understanding of the Church brings with it considerable difficulties. On the one hand, the ecclesiological concept he fostered attracts crowds of followers, and on the other, it provokes many to criticize and to the attitude of rejection. In order to understand his teaching on the Church without distortion, one needs to refer to the Aparecida Document of Latin American Bishops (2007) and to his papal exhortation Evangelii gaudium (2014). The battered Church of J. Bergoglio is located primarily on the outskirts of Christianity and grows out of the Argentine option for various types of people who are excluded. Hence, such a community imprudently exposes itself to the accusations, which are not groundless, of promoting religious syncretism, weakening the uniqueness and oneness of Jesus Christ, calling into question the ecclesiastical sacramentality.
Die intellektuelle wie die spirituelle Bildung von Joseph Ratzinger/Benedikt XVI. verlangt, dass man von seinem Entwicklungsprozess sprechen muss. Der Artikel zeigt die meistens unterlassene Etappe der Entwicklung des jungen Ratzingers auf, wo er sich vom Standpunkt einer progressiven und manchmal unverantwortlichen theoretischen akademischen Theologie zu einem Denker entwickelt, der in der Gemeinschaft des Glaubens steht und ein Wächter der christlichen Doktrin und Lehrer in Einheit des Geistes und der Tradition der Kirche wird. Ein Licht auf diese Wende in der Haltung des deutschen Theologieprofessors wirft die Vorbereitungsetappe zum Zweiten Vatikanischen Konzil sowie dessen Beratungen, aber auch die schmerzliche Erfahrung der Studentenrevolte 1968, die ihn in Tübingen vorfand. Auf diese Weise wird aus einem liberalen deutschen Theologen ein außerordentlicher katholischer Theologe der Gesamtkirche.

Źródło:

Studia Nauk Teologicznych PAN; 2020, 15; 33-57
1896-3226
2719-3101

Pojawia się w:

Studia Nauk Teologicznych PAN

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

The Role of Student Editorial Practice in Journalism Degree Programs

Autorzy:

Szlachta, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425928.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

media
journalism
teaching journalists
the press
student press

Opis:

The article addresses the issue of the meaning of student editorial practice in teaching in journalism degree programs. It aims to discuss theoretical matters related to this kind of extra-formal activity and to present a specific example of how a student press editorial office functions at the University of Szczecin. The author’s interest is focused around the benefits that accrue from this kind of student activity regarding the acquisition of knowledge, practical skills and soft competences, as well as shaping attitudes indispensable in their future work in the media. In the initial theoretical part of the article, the assumptions of modern teaching in journalism programs were discussed with a reference to models of teaching that function in European countries, with the significant role of practical teaching of journalism skills also indicated. The latter part of the article is a specific case study that includes a closer look at the ways of implementing student editorial activities conducted simultaneously with the content of the study program. The analysis covers general assumptions, organization of work in an editorial office, a description of the publishing activity of an editorial office and the issue of student press in the space of the new media. Moreover, an attempt was made to assess the effectiveness of the conducted activities. In conclusion, the author states that being active in student media may constitute a valuable complement to obligatory student apprenticeships and allow students to perfect their journalism skills on an ongoing basis throughout the course of studies.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 5 (82); 27-33
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Pre-service teachers’ perceptions of the usefulness of the european portfolio for student teachers of languages
Opinie studentów filologii angielskiej na temat użyteczności europejskiego portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków

Autorzy:

Wajda, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1897128.pdf

Data publikacji:

2018-12-30

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

Europejskie Portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków
samoocena
kompetencje dydaktyczne
the European Portfolio for Student Teachers of Languages
self-assessment
didactic competences

Opis:

Since the 1980s we have observed a gradual shift from traditional testing to alternative forms of assessment (portfolios, diaries, interviews, etc.) both in the language education and teacher training. This article presents the results of a survey study on the pre-service teachers’ perceptions of the usefulness and feasibility of assessing their didactic skills and the application of the European Portfolio for Student Teachers of Languages. The study was conducted among the third year students of English at the University of Białystok. The results of the research indicate that the students under investigation perceive self-assessment of their teaching skills as beneficial; however, they show less favourable opinions about their own competences in this area.
Od lat osiemdziesiątych zarówno w edukacji językowej jak i w kształceniu nauczycieli następuje stopniowe przechodzenie od tradycyjnego testowania do alternatywnych form oceniania (portfolia, dzienniki, wywiady, itp.). Artykuł przedstawia wyniki badania sondażowego przeprowadzonego wśród studentów III roku filologii angielskiej na Uniwersytecie w Białymstoku, którego celem było ustalanie, jak postrzegają oni przydatność samooceny umiejętności dydaktycznych i stosowanie Europejskiego Portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli języków. Wyniki wskazują, że badani studenci wysoko oceniają przydatność samooceny umiejętności dydaktycznych, lecz mniej pozytywnie oceniają swoje kompetencje w tym zakresie.

Źródło:

Linguodidactica; 2018, 22; 181-197
1731-6332

Pojawia się w:

Linguodidactica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Podmiotowość ucznia w nauczaniu programowanym
The subjectivity of a student in the curriculum-oriented teaching

Autorzy:

Pawłowska, Regina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/627211.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny

Tematy:

the subjectivity of a student
the curriculum-oriented teaching
overall development
the professional background of the teacher of Polish language
podmiotowość ucznia
nauczanie programowane
wszechstronny rozwój ucznia
przygotowanie zawodowe nauczyciela języka polskiego

Opis:

The subject of the article is how to design a curriculum of a course in Polish language; the author argues that the institution of school exists only and exclusively for a student and because of a student, for his or her overall development (physical, psychological, intellectual, ethical, social as well as cultural advancement) so that he or she can become well prepared to live wisely and with dignity in the rapidly developing world. The overall development of the student is possible only when there is direct, both physical and psychological, contact with a teacher. The type of person the student becomes depends greatly on the character and professional background of the teacher.

Źródło:

Język - Szkoła - Religia; 2012, 7, 1; 7-11
2080-3400

Pojawia się w:

Język - Szkoła - Religia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Surgical teaching at the Medical School Otto-von-Guericke University of Magdeburg – basic conceptual description

Autorzy:

Udelnow, Andrej
Meyer, Frank
Kraus, Armin
Infanger, Manfred
Chiapponi, Costanza
Piatek, Stefan
Zardo, Patrick
Haß, Hans-Jürgen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1392671.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Index Copernicus International

Tematy:

Surgical teaching
Lecture
Seminar
clinical bed-side teaching
(4th year of the study of medicine)
General / specialized surgery
Surgical internship as a medical student of the sixth year

Opis:

Teaching in surgery, one of the classical big clinical and main disciplines beside internal medicine, needs to be also associated with great attention in regard to a valuable final result at the end of the study of human medicine. In particular, surgery is not only the subject to a large number of lectures it also represents one third (four months) of the compulsory internship (practical year – in German, “Praktisches Jahr”) at the end of the study of medicine. Therefore, medical teaching of students should be always part of serious and steady attempts to optimize course und contents as a component of guiding activities focussing onto the substantial improvement of the study of medicine. In detail, the classical and traditionally established type of teaching, the (oral) lecture, has to be further developed and reasonably completed by numerous interactive and practice-oriented teaching, learning and examining modalities (obligatory or facultative seminars / courses, training in [very] small groups of students, bed-side teaching, individual practical exercises within the SkillsLab, groups of young researchers, research projects in teaching, scientific publications on topics and recommendable experiences ot teaching including students, ”Teach-the-teacher“ projects etc.). Although many novel concepts have been inaugurated and considerable advances have been achieved, there is a steady need for further improvement. In the presented representative but medical school-specific overview, the current complex surgical teaching concept, which has been continuously optimized over the last couple of years, at the Otto-von-Guericke University Medical School with University Hospital of Magdeburg (Germany) is described as a scientific and systematizing document as well as a manuscript associated with the ongoing preparation of an institutional “Teaching Manual” on surgical teaching and training for medical students. It should – last but not least – provide the basis for a public discussion, which vice versa might hopefully and possibly result in further structural reforms of (surgical) teaching in the near future.

Źródło:

Polish Journal of Surgery; 2018, 90, 3; 37-42
0032-373X
2299-2847

Pojawia się w:

Polish Journal of Surgery

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Metoda projektów płaszczyzną inkluzji dla dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną
The project method as the plane of inclusion for children with mild intellectual disabilities

Autorzy:

Buchnat, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920037.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

the project method
inclusion
a student with mild intellectual disability

Opis:

The project method as a teaching method, which is based on activating teaching strategies, ensures holistic development of a child. It allows to select activities for children at different stages of development, stimulates thinking, teaches to put the newly acquired knowledge into practice and enables to learn through doing, which in particular raises the level of effectiveness of teaching children with mild intellectual disabilities. The joint teamwork of the whole class on the project helped them to enter the social life of the school, becoming a good plane of inclusion. However, according to the studies, the problem is the knowledge and awareness of possibility of applying this method by primary education teachers to support the school functioning of children with special educational needs including those with mild intellectual disabilities.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2013, 3; 31-44
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Ocena rynku pracy przez uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Evaluation of the labour market by students from high schools

Autorzy:

Motylewicz, Lucyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/651979.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

rynek pracy
oczekiwania zawodowe pracodawców
oczekiwania zawodowe uczniów
labour market
employer’s expectations of the useful competences
student’s expectations of the useful competences

Opis:

This article present opinion high school students of the labor market. Article review and present data young people on the labor market. Describe the problem of discrepancy between expectations of young people who are not start to work (and not permanently connected to the labour market), and the expectations of employers. Main source which presents problems in this article is a report of the Regionalne Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy entitled „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Data from the report show respondent’s expectations – high school students – in relation to the labor market and get to know how respondents sees the labour market covered by the report. Information from the report were presented the background data on unemployment in Poland and the Lodz in conjuction with the situation of young people in the labor market.
Niniejszy artykuł poświęcony jest ocenie rynku pracy przez uczniów szkół ponad-gimnazjalnych. Artykuł ma charakter przeglądowy i przedstawia problem rozbieżności pomiędzy oczekiwaniami ludzi młodych niebędących pracownikami (i niezwiązanych trwale z rynkiem pracy) a oczekiwaniami pracodawców na tle danych opisujących rynek pracy. Jednym ze źródeł wykorzystanych do przedstawienia oceny rynku pracy przez młodych ludzi jest raport Regionalnego Obserwatorium Łódzkiego Rynku Pracy pt. „Świadomość wyboru zawodu wśród uczniów szkół w województwie łódzkim”. Grupę badaną stanowili uczniowie szkół ponadgimnazjalnych. Dane zaczerpnięte z przeprowadzonych badań pozwoliły zaprezentować oczekiwania uczniów względem rynku pracy oraz poznać, jak objęta badaniem grupa respondentów postrzega rynek pracy. Wyniki badań przedstawiono na tle danych o bezrobociu w Polsce i województwie łódzkim ukazujących sytuację młodych ludzi na rynku pracy. Zestawienie takie pokazuje spore rozbieżności. Wiedza o nich może pomóc w rozwiązywaniu aktualnego problemu niedopasowania kwalifikacyjnego osób młodych do wymagań pracodawców.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2016, 57; 101-116
0208-600X
2353-4850

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Vanitas vanitatum et omnia vanitas. Etiudy studenckie Filipa Bajona
Vanitas vanitatum et omnia vanitas: Filip Bajon’s Student Etudes

Autorzy:

Kwiatkowska, Zuzanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920882.pdf

Data publikacji:

2015-06-13

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

causality
Filip Bajon
on the threshold
past
student etudes
transience
vanitas

Opis:

The author addresses the workshop etudes made by Filip Bajon, which he directed during his studies at the Lodz Film School. Comparing Contribution to the Theory of Linguistics from 1972, And others from 1973, and Blacks from 1973, she notes both a consistency in style and a similarity in leitmotifs between these and the director’s later works. These is, above all, a profound reflection on the issue of passing, of both inanimate objects and human existence, and also an attempt to capture causal changes by showing characters in situations that are groundbreaking for them.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2015, 17, 26; 191-196
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Cooperative learning in Initial Teacher Education: student experiences

Autorzy:

O’Toole, Leah

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1388796.pdf

Data publikacji:

2014-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Cooperative approach to teaching and learning
student teachers
views on the experience of the integrated teaching

Opis:

The benefits of cooperative approaches to teaching and learning are extensively documented (Blatchford et al. 2003; Dillenbourg and Schneider 1995; Hmelo-Silver et al. 2013; Johnson and Johnson 1990, 1991 1994; Neber, Finsterwald and Urban 2001; Rojas-Drummond and Mercer 2003; Ruys et al. 2010; Sapon-Shevin 2004; Slavin 1995; van Aalst 2013; Veenman et al. 2000, 2005; Vygotsky1978), but in spite of this, such methods appear to be largely under-utilised in Initial Teacher Education (ITE) (Ruys et al. 2010; Ryan and O’Toole 2013). This often means that, drawing on their ‘apprenticeship of observation’ (Lortie 1975, 2002), student teachers tend not to use such approaches with children (Bąbka 2012), perhaps due to low self-efficacy beliefs about implementing group work in classrooms (Ruys et al. ibid) and so the ‘social pedagogic potential’ of classroom and indeed university-based learning is therefore unrealised (Blatchford et al. 2003). This paper reports the insights of a cohort of student teachers on their experiences of an integrated, cooperative approach to the teaching and assessment of Psychology and Sociology in Initial Teacher Education in Ireland. In spite of some challenges in terms of logistics, the findings are overwhelmingly positive, with benefits of cooperative learning including deeper and more meaningful learning than in individualistic or competitive approaches, greater application of theory to practice, stronger motivation and more enjoyment of learning on behalf of students, more integrated inter-disciplinary thinking, improvements in academic self-efficacy beliefs and self-confidence, and stronger critical engagement with material.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 25, 2; 7-20
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Czasopiśmiennictwo alumnów polskich seminariów duchownych do 1918 r. (według stanu badań na koniec 2015 roku)
Periodicals of Polish Seminarists Before 1918. (According to the State of Research at the End of 2015)

Autorzy:

Zając, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/496116.pdf

Data publikacji:

2016-09-30

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

czasopisma studenckie;
seminaria duchowne;
historia;
kwerenda;
Student periodicals;
seminaries;
history;
the query;

Opis:

Studies on alumni periodicals before 1945 completely ignored the journals edited and published by the students of Polish seminaries. Similarly, biographies of Catholic writers or studies regarding diocesan and religious seminaries in Poland failed to take into account the rich history contained in students’ articles and chronicles, ignoring even such nationwide titles as “Przedświt” from Wrocław. The author of the present article provides information on the periodicals edited by the students of Polish seminaries before 1918.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2016, 37, 3; 181-190
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Portfolio jako narzędzie wspomagające autokorektę tłumaczeń pisemnych – przykład aplikacji
Portfolio as an instrument encouring auto correction of the translated text – about promoting translation student reflexivity – an application example

Autorzy:

Hinc, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/555370.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

translation portfolio
self-corretion of the translation product
simulating student’s reflexivity

Opis:

The present paper discusses the use of portfolio tool in teaching translation competence to undergraduate translation students. The current reflections highlight two main functions of this tool, namely stimulating student’s reflexivity and self-correction of the translation product. Being grounded in academic practice, the reflections take the shape of a report from the realization of a didactic project in which the translation portfolio has been used as a tool of retrospective analysis followed by selfcorrection of the translation process.

Źródło:

Applied Linguistics Papers; 2018, 25/4; 27-37
2544-9354

Pojawia się w:

Applied Linguistics Papers

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Rodzice uczniów kształcących się w klasach integracyjnych – ich motywy i oczekiwania
Parents of children studying in integrated classes – their motives and expectations

Autorzy:

Przybyszewska, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920151.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

student with a disability
integration
the expectations of parents
choice of schools

Opis:

Integrated classes are one of the possible forms of education student with a disability. They are considered as an alternative to mass classes and special classes. Opinions about their functioning are often different. Also, there are a variety of reasons for choosing this form of education for the child. The article presents the results of a survey among parents of children studying in integrated classes in the city of Poznan. The aim was ascertain the reasons for parents to choose schools inclusive; getting to know the parents' expectations and to determine the degree of their fulfillment.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 6; 49-68
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Dziecięce rozumienie cyberprzestrzeni i zagrożeń z nią związanych
Children’s understanding of cyberspace and associated cyber risks

Autorzy:

Uszyńska-Jarmoc, Janina
Naruszewicz, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387802.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Internet
cyberspace
colloquial concept of the world
student-digital native
early education

Opis:

The focus study concentrated on the research of 1) children’s perception of the essential features of cyberspace, 2) children’s understanding of its content and structure, i.e. its specific architecture, or “furnishing”, and tools utilized by it, 3) children’s perception of the determinants of their cognitive and social functioning in cyberspace, 4) children’s degree of awareness of the areas of risks and potential threats resulting from exploration of cyberspace. Qualitative research (focus interview) was carried out in five groups of three-year elementary school students (N = 15) from the urban environment. Results of the study may inspire design of educational programs, but owing to the small size of the group studied, they may not be used as a basis for drawing more general conclusions.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 41, 2; 48-59
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Studenckie poradnictwo prawne – sięganie do antycznych wzorów nauczania prawa

Autorzy:

Wołodkiewicz, Witold

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2197936.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Legal education in Rome and in the modern times
Student legal clinics

Opis:

In the Roman Republic, providing legal advice was treated as the most worthy civil duty. Furthermore, giving legal advice was an indispensable preliminary stage for a later political career. In the period of the Late Roman Empire, the legal profession developed in the form of a corporation of people serving legal advice and pleading before courts. The legal education differed in the period of the Roman Republic and of the Roman Empire. In the former one, education of a young lawyer primarily consisted of practicing under the care and supervision of a master, who was a jurist. As an example of such method of education may serve the career of Marcus Tullius Cicero. Moreover, in the period of Principate, the most significant development of law took place by means of interpretation conducted by jurists. What is more, in the same period, the first law schools were established. At the same time, the need arose to create a textbook introducing students to the legal principles. An example is the Gaius’ Institutiones manual, which presents the Roman law system according to the genera and species divisions. The article concerns various concepts and reforms of legal education in Poland. Furthermore, the article discusses the role that can be played by the student legal clinics, which refers to the ancient models of legal education.

Źródło:

Themis Polska Nova; 2018, 1(13); 5-13
2084-4522

Pojawia się w:

Themis Polska Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Socially responsible university from the perspective of a student as a stakeholder – a pilot study report
Uczelnia społecznie odpowiedzialna z perspektywy studenta jako interesariusza – komunikat z badania pilotażowego

Autorzy:

Spodarczyk, Edyta
Szelągowska-Rudzka, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/296136.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania

Tematy:

socially responsible university
socially responsible student
dimensions of the social responsibility
student
education
efficient organization
uczelnia społecznie odpowiedzialna
student społecznie odpowiedzialny
wymiary społecznej odpowiedzialności
kształcenie
sprawna organizacja

Opis:

The article presents results and conclusions of a pilot study. This study aimed to determine the importance of distinguishing (model) characteristics for students of SRU, shaping mutual relations with students in five dimensions distinguished by the authors (values, relations, graduate, education, efficient organization) and to indicate the importance of these dimensions by students. It was found that education is the most important dimension for students, and it should be included in the social responsibility strategy implemented by the university, because it leads to the formation of a graduate desired in the modern labour market in the KBE. The features of particular dimensions identified by the authors were considered important by the respondents. They constitute a certain model to which universities can be compared, and which can be a hint as to what to look for when designing activities addressed to students as internal stakeholders of socially responsible university.
W artykule przedstawiono wyniki i wnioski z badania pilotażowego. Miało ono na celu określenie ważności dla studentów cech wyróżniających (wzorcowych) USO, kształtującą wzajemne relacje ze studentami w pięciu wyodrębnionych przez autorki wymiarach (wartości, relacje, absolwent, kształcenie, sprawna organizacja) oraz wskazanie przez studentów rang ważności tych wymiarów. Stwierdzono, że wymiarem najważniejszym dla studentów jest kształcenie i ono przede wszystkim powinno być uwzględnione we wdrażanej przez uczelnię strategii społecznej odpowiedzialności, gdyż prowadzi do ukształtowania absolwenta pożądanego na współczesnym rynku pracy w GOW Zidentyfikowane przez autorki cechy poszczególnych wymiarów uznane przez respondentów zostały jako ważne. Stanowią pewien wzorzec (model), do którego mogą być porównywane uczelnie, i który może być wskazówką na co zwracać uwagę projektując działania adresowane do studentów jako interesariuszy wewnętrznych uczelni społecznie odpowiedzialnej.

Źródło:

Management; 2019, 23, 2; 80-97
1429-9321
2299-193X

Pojawia się w:

Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Neurodiversity and (Semantic) Space for the Academic Inclusion of People on the Autism Spectrum

Autorzy:

Cierzniewska, Ryszarda
Podgórska-Jachnik, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2028721.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

neurodiversity
barriers
autism
dyslexia
ADHD
university
monitoring the number of neurodiverse students
student

Opis:

There is a need to rethink functioning and the role of universities that implement inclusive education, understood as high-quality education for everybody, available at all levels of education  because of the increasing number of neurodiverse people (with ADHD, autism, dyslexia and other disorders classified as neurodevelopmental).. The aim of our hermeneutical work is an attempt to identify opportunities and limitations on an empirical and theoretical level for creating conditions for the inclusion of students defined as neurodiversity. The research material consists of published own and other authors' studies, and the direction of exploration is determined by the following questions: Are there theoretical and empirical premises for the claim of full inclusion in the academic education of neurodiverse students? What are the research-related limitations that constitute a barrier to the academic inclusion of neurodifferent adolescents? The theoretical background of our work is the theories of social constructivism as defined by Alfred Schűtz, Peter Berger and Thomas Luckmann. The research revealed theoretical and empirical premises confirming the validity of the claim regarding the inclusion of neurodiverse students in academic education due to the intellectual potential of young people, their high self-awareness and the need to provide a growing number of neurodiverse students with conditions for maturing to self-determination in adult life. In Poland, but also in other European countries, the number of students diagnosed with an autism spectrum is not monitored at the national level. Single studies conducted in Poland indicate the similarity of the problems of this group of students with the results of explorations carried out in other countries, and include dropout during the first year of studies, difficulties in relationships with peers, a feeling of loneliness, and a low level of employment after graduation. A large number of people with autism spectrum does not study at all. One of the barriers may be the availability of higher education, which is related to the cultural and economic status. This aspect has not been taken into account in Polish and international research. There was also little dissemination of the idea of neurodiversity, which may be important for the perception of students with the autism spectrum.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2021, 10, 2 (20); 71-88
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Grywalizacja jako sposób radzenia sobie z brakiem motywacji wśród studentów

Autorzy:

Kędziora, Magdalena
Stańczyk, Marta
Wychowaniec, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1997051.pdf

Data publikacji:

2017-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

gamifiaction
Student-Centered Learning
motivation
the mechanics of gaming
higher education
activating strategies

Opis:

The purpose of this article is to characterize gamification as an increasingly popular contemporary method of teaching, which is part of the StudentCentered Learning trend. The SCL philosophy, which promotes studentcentered approach as the central issue of the learning process, indicates gamification as one of the most effective and the most interesting method of motivating students to be put in the effort in gaining knowledge and derive satisfaction from their achievements in the scientific field. As indicated by the authors, finding the motivation and maintaining it at an adequate level in the process of teaching, is not an easy task, and the problem posed by its absence is becoming more common in Polish and European higher education system. This evaluation is confirmed by the studies of the authors within domestic and foreign literature. The most common causes of amotivation, presented in the article, could be gradually solved just through gamification — teaching methodology, which uses the game mechanics. Gamification, based on the teaching through activating students, encouraging them to a self-activity, a creative rivalry and a cooperation, is nowadays increasingly used in an academic field, where the authors have found numerous interesting examples. The authors of the text are outlining the principles and advantages of using gamification, the potential areas of application as well as interesting projects with its use. They also postulate to change the current paradigm of teaching by replacing the often inefficient ‘feeding’ teaching methods of transmitting knowledge with more active form, wherein gamification is fully applicable.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2017, 1(115); 119-130
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Wspólnota akademicka Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie
Academic community of the Pontifical University of John Paul II in Krakow

Autorzy:

Dyduch, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/957698.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

the Pontifical University of John Paul II
academic community
Church
status
rector
student

Opis:

The academic community of the Pontifical University of John Paul II in Krakow is constituted by: the authorities, the academic teachers, the lecturers, the administration office workers, and the students, of course. By the common and combined effort, they all must strive for continuation and development of the prominent past of the university. By doing this, the university will build up its future for the sake of the Church, Poland, and Europe.

Źródło:

Annales Canonici; 2014, 10; 11-26
1895-0620

Pojawia się w:

Annales Canonici

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Psychological mechanisms and pedagogical factors for the development of empathy in the college students

Autorzy:

Violetta, Lappo,
Valentyna, Ternopilska,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890415.pdf

Data publikacji:

2019-01-23

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

empathy
student youth
higher school
methods of the study
levels of empathy development

Opis:

The article reflects the results of the empirical study of the problem of the students’ spiritual values formation. The author offers determining indicators, structural components and criteria of high, efficient, medium and low levels of the personality spiritual values. The researcher offers a range of methods aimed at establishing the levels of spiritual values formation in students studying at the college. According to the experiment results the researcher has developed educational program in which effective forms, methods and means of upbringing spiritual values in conditions of a student group were determined. The author emphasizes the importance of pedagogical support and encouragement of every student to spiritual self-improvement. The results comparison of summative and control experiment levels have evidenced the effectiveness of pedagogical means focused on spiritual growing of student youth.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(2); 102-111
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Idea uniwersytetu Wilhelma von Humboldta - kontynuacja czy zmierzch?
Wilhelm von Humboldt’s University: Continuation or Twilight?

Autorzy:

Zakowicz, Ilona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/460344.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Wilhelm von Humboldt
uniwersytet
idea uniwersytetu
student
rynek pracy
edukacja
the university
the idea of university
the job market
education

Opis:

Współczesny polski uniwersytet jest płaszczyzną zróżnicowanych napięć, zarówno tych we-wnętrznych, jak i zewnętrznych. Usytuowany pomiędzy koniecznością podtrzymywania wie-loletniej już tradycji oraz coraz powszechniejszym oczekiwaniem zmian, poszukuje własnej toż-samości w niezwykle złożonej rzeczywistości XXI w. Podjęty przez autorkę artykułu temat jest zatem próbą uchwycenia zjawisk, jakie wpływają na kształt współczesnego uniwersytetu w Pol-sce. Analizowane przez nią problemy dotyczą relacji, jakie konstytuują się na osi uniwersytet - student – rynek pracy, a ich źródłem jest ugruntowana w dyskursie humanistycznym refleksja nad kondycją współczesnego uniwersytetu, funkcjonujące powszechnie opinie i przekonania, oraz indywidualne doświadczenia autorki, stanowiące swoistą szansę zderzenia teoretycznych rozważań z rzeczywistością w jakiej funkcjonuje student uniwersytetu w XXI w.
The modern Polish university is full of tensions, both internal and external. Trying to find an equilibrium between tradition and social expectations of change, it at the same time strives to preserve its own identity. This paper is an attempt to determine the phenomena that shape modern Polish universities. It asks about the correlation between the university, students and the job market. These reflections draw on social and academic opinions about the condition of Polish universities and the author’s own experiences. This paper also refers to some theoretical academic assumptions related to the student’s job market reality.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2012, 2
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Wykorzystanie technologii informacyjnej w kształceniu na przykładzie programu GeoGebra
The use of information technology in education with regard to GeoGebra program

Autorzy:

NOWAK, JANUSZ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455869.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologia informacyjna
proces kształcenia
uczeń, nauczyciel
GeoGebra
information technology
the education process
student, teacher

Opis:

W artykule poruszona została kwestia wykorzystania technologii informacyjnej w procesie kształcenia. Dzisiejsza szkoła musi korzystać z odpowiedniego oprogramowania dydaktycznego, które powoduje, że uczeń chętniej przyswaja wiadomości, a rezultatem tego jest bardziej efektywne kształcenie. Jednym z takich programów jest GeoGebra, która usprawnia nauczanie matematyki. Jest to uniwersalna aplikacja, która doskonale nadaje się do wykorzystania na wszystkich etapach kształcenia.
The article addresses the issue of the use of information technology in the education process. The contemporary school has to use the appropriate training software, which makes the student more likely to absorb the knowledge and consequently the education process is more effective. One of the examples of this kind of software is the GeoGebra program, which facilitates the teaching of mathematics. It is a universal application that is ideal to use at all stages of education.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 220-225
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce