Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Wstęp
Introduction

Autorzy:

Mączka, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690774.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Copernicus Center Press

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności

Źródło:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2015, 58; 5-6
0867-8286
2451-0602

Pojawia się w:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Edukacyjny aspekt rozwoju zawodowego menedżera
Educational aspect of professional development manager

Autorzy:

Banit, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442374.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

Tematy:

umiejętności twarde
umiejętności miękkie
menedżer
hard skills
soft skills
managers

Opis:

Niniejszy artykuł ma charakter postulatywny, jednakże przedstawione treści mogą przyczynić się do przeprowadzenia analizy porównawczej. Współczesny rynek pracy wymaga od pracowników szerokiej gamy umiejętności. Wśród nich znajdują się umiejętności twarde (hard skills) i umiejętności miękkie (soft skills). Umiejętności twarde to przede wszystkim umiejętności związane ze znajomością procedur pracy i techniczne. Umiejętności miękkie, uznawane za uniwersalne, to zdolności głównie społeczne i komunikacyjne. Według danych Berlińskiego Instytutu Badań Socjologicznych pracodawcy przy doborze współpracowników zwracają baczną uwagę na zestaw umiejętności miękkich. Uczelnie zdecydowały, że przyszli specjaliści muszą przygotować się do istniejącej sytuacji na rynku pracy. Helmut Wagner, Ilka Kajmak, Bettina Bartkowiak uważają, że praca nad kluczowymi umiejętnościami miękkimi powinna rozpocząć się już w czasach studenckich. Postulaty kształcenia i rozwijania umiejętności miękkich wśród studentów wydziałów organizacji i zarządzania poparto wybranymi przykładami.
This article is postulative by nature. However, the presented content can be used for comparative analysis. The modern labor market requires from professionals a wide range of skills. There are hard skills and soft skills among them. Hard skills are primarily the skills associated with knowledge of rules and technical. Soft skills are considered universal, first of all, abilities social and communicative. Soft skills are considered universal; these abilities are mainly social and communicative. According to the Berlin Institute for Sociological Research, firm employers are increasingly paying attention to soft skills when recruiting staff. Universities have come to the conclusion that future professionals have to be prepared for the labor market situation and its requirements. Helmut Wagner, Ilka Kajmak, Bettina Bartkowiak believe that the work on key soft skills should begin since student years. The postulate of learning and developing soft skills among students in organizational and management faculties has been supported by selected examples.

Źródło:

Edukacja Humanistyczna; 2016, 2; 49-63
1507-4943

Pojawia się w:

Edukacja Humanistyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Kształcenie umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Autorzy:

Pera, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197745.pdf

Data publikacji:

2019-03-29

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

umiejętności zawodowe
efekty kształcenia
handel międzynarodowy
wiedza
umiejętności
kompetencje społeczne

Opis:

Cel naukowy: Celem artykułu jest przedstawienie i próba oceny umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.Problem i metody badawcze: Podstawowym problemem zaprezentowanym w artykule są umiejętności zawodowe w zakresie handlu międzynarodowego w odniesieniu do zdobywanej wiedzy i warunków rynku pracy. W artykule wykorzystano tradycyjne studia literaturowe z elementami krytycznej analizy zebranych materiałów, opisową analizę przypadku (analiza jakościowa) oraz elementy analizy ilościowej (proste wskaźniki statystyczne). Proces wywodu: W części teoretycznej na podstawie studiów nad literaturą przedmiotu sformułowano wnioski dotyczące umiejętności zawodowych i przeprowadzono przegląd badań w tym obszarze. Część empiryczna opiera się na analizie specjalności handel zagraniczny w zakresie osiąganych efektów kształcenia i kształtowania umiejętności zawodowych.  Wyniki analizy naukowej: W literaturze przedmiotu brak jest dotychczas jednoznacznej definicji umiejętności zawodowych, uwzględniającej wszystkie najważniejsze cechy zaprezentowanej kategorii. Realizowany program kształcenia umożliwia studentom osiągnięcie efektów kształcenia i zdobycie umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego, pozwalających im znaleźć atrakcyjną pracę na rynku.Wnioski, innowacje, rekomendacje: Analizy rozpoznania potrzeb w zakresie umiejętności zawodowych pożądanych na rynku pracy mogą w znacznym stopniu przyczynić się do zdobywania przez absolwentów uczelni atrakcyjnej pracy poprzez dostosowanie programu kształcenia do jego warunków i wymagań. 

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 229-240
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Wstęp
Introduction

Autorzy:

Mączka, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/691221.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Copernicus Center Press

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
PAU

Źródło:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2014, 57; 5-6
0867-8286
2451-0602

Pojawia się w:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Umiejętności matematyczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wieku wczesnoszkolnym
Mathematical skills of students with mild intellectual disability in early school age

Autorzy:

Węglarz-Masłowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544678.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

oligofrenopedagogika
umiejętności matematyczne niepełnosprawność intelektualna

Opis:

Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną stanowi jeden z kluczowych celów dydaktycznych w szkole specjalnej. Celem badań w niniejszym artykule jest określenie funkcjonowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w zakresie umiejętności matematycznych. W badaniu wzięło udział 63 uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Diagnozę przeprowadzono z wykorzystaniem cz. B VI z Arkusza poznania ucznia szkoły specjalnej. Z przeprowadzonych badań wynika, iż uczniowie z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wieku wczesnoszkolnym przejawiają największe trudności w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych oraz wielkościowych. Celem praktycznym jest opracowanie wskazówek dla nauczycieli do konstruowania zajęć matematycznych rozwijających najbardziej zaburzone zdolności.
Developing mathematic skills of children with mild intellectual disability is one of the major didactic aims in special schools. The goal of the article is to determine the level of mildly disabled children’s mathematic skills. Sixty-three early-school pupils participated in the study. The diagnosis was carried out with the use of the sixth part “B” of the Special School Student’s Cognition Sheet. The results show that mildly disabled children face the greatest difficulties with understanding geometrical and size-related terms. Another aim of the study is to set out the guidelines for teachers so that they could successfully develop students’ the most undeveloped skills through carefully planned and capably enforced maths lessons.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 281-293
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Wieści z Krakowa

Autorzy:

Németh, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/943052.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
Karina Firkavičiūte

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2011, 4 (33); 25-25
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Symulacje i gry w efektywnym kształtowaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji na rynku pracy

Autorzy:

Szymańska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/13032397.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Bialska im. Jana Pawła II

Tematy:

nauka
symulacja
kompetencje
gry
umiejętności

Opis:

Pracownicy w każdej dziedzinie coraz częściej mają świadomość uczenia się przez całe życie. Świadomość ta związana jest z postępem technologicznym wywołującym coraz większy podział specjalizacji i szybką dewaluację wiedzy. Nauka specjalizacyjna może odbywać się w sposób ciekawy, atrakcyjny i jak najbardziej odpowiadający realiom rynku pracy. Coraz częściej w prowadzeniu szkoleń używa się gier czy symulacji. Celem pracy jest pokazanie potencjału edukacyjnego symulacji i gier w kształtowaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji na rynku pracy.

Źródło:

Rynek pracy wobec wyzwań przyszłości. Ewolucja i współczesne uwarunkowania; 236-251
9788364881954

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Umiejętności geometryczne trzecioklasistów w świetle wyników badań
Geometry abilities of third graders in the light of research outcome

Autorzy:

Czajkowska, Monika
Bugajska-Jaszczołt, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387569.pdf

Data publikacji:

2018-05-25

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

geometria
umiejętności uczniów
edukacja wczesnoszkolna

Opis:

In the article, it was sought to determine the level of third-graders’ geometry skills on the basis of the available test results of OBUT, K3 and Omnibus. It was indicated that not only might some geometry learning difficulties arise from the specific nature of mathematical concepts, but from the culture of mathematics teaching as well as application of a traditional methodology of this subject. It was highlighted that the students have too little opportunities to manipulate objects and to gain geometrical experiences. Beginning geometry education with planimetrics was questioned as well.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 40, 1; 19-29
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

„Przedsiębiorczość dla mnie brzmi groźnie” – o znaczeniu przedsiębiorczości w pracy aktora

Autorzy:

Sternal, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/640144.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

przedsiębiorczość, aktor, sztuki sceniczne, umiejętności

Opis:

„Entrepreneurship sounds scary to me...” – on the significance of entrepreneurship in an actor’s work This article attempts to present the significance of entrepreneurship in the professional life of actors. The results of a pilot research have been presented in the context of relationships between the arts and business. As described by the respondents entrepreneurship can be regarded as a a particular personality trait or a set of skills, or finally a certain attitude towards their personal and professional life. It has been linked to responsibility for one’s professional activities and to value creation, not only in the economic dimension. The article concludes with general remarks on some factors contributing to possible misunderstandings of the concept of entrepreneurship in the artistis professions.

Źródło:

Zarządzanie w Kulturze; 2015, 16, 1
2084-3976

Pojawia się w:

Zarządzanie w Kulturze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Rozwijanie kreatywnego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie ćwiczeń z geometrii
Developing creative thinking in preschool children shown on the example of geometrical exercises

Autorzy:

Nazaruk, Stanisława
Marchel, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544488.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

dziecko
przedszkole
geometria
umiejętności matematyczne

Opis:

Przyłączając się do dyskusji nad możliwością uruchamiania we wczesnej edukacji matematycznej aktywności badawczej uczniów oraz twórczego podejścia do doświadczeń z matematyki, w artykule podjęto próbę przedstawienia częściowych badań przeprowadzonych w niektórych polskich przedszkolach, których przedmiotem była diagnoza kompetencji przedszkolaków w zakresie geometrii. Głównym celem badań było poznanie wpływu rozwiązywania zadań, przez dzieci w wieku 6-6,5 lat, na rozwijanie wiedzy z podstaw geometrii, a także na ich twórcze myślenie. Poziom wiedzy i umiejętności badanych dzieci określono na podstawie pre-testu i post-testu z geometrii. Natomiast zagadnienie twórczego rozwiązywania zadań przeprowadzono na przykładzie projektu pt. Plac zabaw, który każde dziecko opracowało według własnego pomysłu i możliwości twórczych. Badaniem objęto 175 dzieci w wieku 6-6,5 lat z czterech miejskich przedszkoli na terenie miasta Biała Podlaska w woj. lubelskim. Badania zrealizowano w 2018 roku w dwóch etapach. W I etapie badań przeprowadzono diagnozę poziomu wiedzy i umiejętności z geometrii dzieci, czyli określono tzw. stan początkowy. W tym celu zastosowano pre-test dostosowany do wieku dziecka (6 lat) i obowiązującej Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego. Opracowano autorski test obrazkowy zawierający 6 ilustrowanych kart pracy. W II etapie badań zastosowano obserwację przeprowadzoną przez 7 nauczycieli, której celem było zaobserwowanie zachowań i różnego rodzaju aktywności dzieci podczas wykonywania przez nie własnego projekt placu zabaw. Po zrealizowaniu projektu przeprowadzono post-test, aby zaobserwować różnice w poziomie wiedzy i umiejętności z geometrii w badanej grupie dzieci. W celu wykazania różnic w poziomie wiedzy i umiejętności dzieci, w odniesieniu do całości testu, jak i poszczególnych zadań, zastosowano nieparametryczny test Chi-kwadrat Pearsona. Wyniki badanej grupy dzieci pokazały różnice w poziomie wiedzy i umiejętności z geometrii. Większość dzieci poradziła sobie dobrze z rozwiązaniem i realizacją projektu, ale w stosunku do niektórych dzieci należy podjąć ukierunkowane działania interwencyjne. Wnioski i obserwacje nauczycielskie poczynione w trakcie realizacji projektu zachowań i efektów wykonanych przez dzieci projektów pozwoliły na wypracowanie zasad i nowych metod pracy, które pomogą dzieciom w twórczym rozwiązywaniu zadań i problemów. Wymienione zasady nauczyciele będą mogli wykorzystać w bezpośredniej pracy metodycznej.
Joining the discussion about the possibility of initiating children’s research activity and creative approach to mathematical experiences in early mathematical education, the article attempts to present a partial study which was conducted in some of Polish nursery schools and whose subject was the diagnosis of preschool children’s competence in geometry. The main objective of the study was to find out the impact of solving mathematical problems, by children aged 6 – 6.5, on developing the knowledge of the basics of geometry as well as on children’s creative thinking. The level of knowledge and skills of the researched children was determined by a pre-test and a post-test in geometry whereas the issue of solving problems creatively was tested by a project called “a playground” which was developed by each child according to their own ideas and creative abilities. The research involved 175 children aged 6 – 6.5 from four urban nursery schools located in the town of Biała Podlaska, Lublin Province. The study was conducted in two stages in 2018. The first stage of the study included making the diagnosis of the children’s level of knowledge and skills in geometry, i.e. the so-called initial state was determined. In order to do that, a pre-test suitable for the age of children (6 years) and the binding Core Curriculum for Preschool Education was used. An original picture test including 6 illustrated worksheets was prepared. In the second stage of the study an observation by 7 teachers was conducted, the objective of which was to monitor the behaviour and all types of activities of the children while carrying out their own playground projects. After completing the project a post-test was conducted in order to observe the differences in the level of knowledge and skills in geometry in the researched group of children. In order to demonstrate the differences in the children’s level of knowledge and skills, with reference to the whole test and individual mathematical problems, non-parametric Pearson’s chi squared test was applied. The research demonstrated the differences in the level of knowledge and skills in geometry. Most of the children coped well with solving and conducting the project but as for some of them, targeted preventive actions should be taken. Teachers’ conclusions and observations made in the process of carrying out the project made it possible to develop rules and new methods of work which are going to help children with doing tasks and solving problems creatively.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2019, 1; 185-199
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Wieści ze świata nauki i dydaktyki

Autorzy:

Sulimowicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/942460.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
Kraków
Poznań

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2012, 1 (34); 23-23
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Test Umiejętności na Starcie Szkolnym – charakterystyka narzędzia i jego wykorzystanie w ramach PT IBE

Autorzy:

Radosław, Kaczan,
Piotr, Rycielski,
Krzysztof, Rzeńca,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/896708.pdf

Data publikacji:

2017-10-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

pomiar umiejętności na stracie szkolnym
CAT (computerized adaptive testing)
umiejętności matematyczne
czytania i pisania

Opis:

Skill test at the beginning of school education (STBSE) is a test designed for assessing writing, reading, and mathematical skills of children who are starting their primary school education. The assessment of child's skills uses a versatile set of tasks, which were prepared in a process of pilot and normative studies based on IRT methodology. Computerized Adaptive Testing (CAT) allows optimal tasks for each child, based on the child’s individual skill level. The article presents the stages of the process of test’s designing and the most important characteristics of the test. Also, the testing platform of the Educational Studies Institute is presented. This platform is an example of a modern tool allowing utilisation of the STBSE for the needs of creating and sharing other psychological and pedagogical tests with the diagnosticians.

Źródło:

Psychologia Wychowawcza; 2017, 53(11); 132-143
0033-2860

Pojawia się w:

Psychologia Wychowawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Samoobrona indywidualna w perspektywie ogólnej teorii sztuk walki

Autorzy:

Cynarski, , Wojciech J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890873.pdf

Data publikacji:

2018-08-08

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

umiejętności walki
samoobrona
realna walka
skuteczność

Opis:

Perspektywa i cel. Ramy teoretyczne współtworzą tu Ogólna Teoria Sztuk Walki i koncepcja kultury bezpieczeństwa. Celem opracowania jest opis i próba wyjaśnienia problemu treści i przejawów fenomenu samoobrony – aktualnie, w krajach Zachodu. Materiał i metody. Zastosowano trzy komplementarne metody badań jakościowych: długoletnią obserwację uczestniczącą, analizę treści literatury przedmiotu oraz metodę sądów eksperckich/sędziów kompetentnych. To zostało uwzględnione łącznie w szerokim dyskursie źródeł i opracowań. Było tylko jedno pytanie skierowane do ekspertów samoobrony: Jakie jest znaczenie samoobrony, jej sens i przejawy dzisiaj na Zachodzie? Zapytano 7 ekspertów z Europy – posiadaczy stopni 8‒10 dan w goshinjutsu (jap. sztuka samoobrony) i w innych sztukach walki. Uwzględniono wypowiedzi bezpośrednie, a także zastosowano analizę źródeł – publikacji książkowych, nagrań video, dokumentów organizacyjnych, i opracowań naukowych. Wyniki. Wyniki badań przedstawiono w czterech częściach, odnoszących się kolejno do wypowiedzi ekspertów w kwestiach ogólnych, walk grupowych, roli szermierki i w dyskusji. Został ukazany podstawowy kanon, dotyczący realnej walki i samoobrony, stosowanej techniki i taktyki. Eksperci wskazują na konieczność stosowania specjalistycznego treningu. Skuteczność w samoobronie wymaga: dość dużej wszechstronności w wyszkoleniu, wyboru technik realnie skutecznych, właściwych metod nauczania, i wiedzy psychologicznej. Tylko umiejętność walki w różnych dystansach i pozycjach, oraz wybór odpowiednich technik zapewni zwycięstwo w realnej walce. Wnioski. Różnie ujmowany jest sens samoobrony i różnie się ona przejawia. W wersji skrajnie skomercjalizowanej jest tylko produktem na sprzedaż. Bywa też głównym sensem treningu sztuk walki. Także umiejętności szermiercze są tu przydatne.

Źródło:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 27; 46-69
2299-4033

Pojawia się w:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Kształcenie całożyciowe w perspektywie Europejskiego programu na rzecz umiejętności

Autorzy:

Kula, Ewa
Pękowska, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/35472070.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

kształcenie całożyciowe
kształcenie i szkolenie
umiejętności

Opis:

W ostatnich latach znaczenia nabiera idea kształcenia cało- życiowego. Dynamicznie zmieniający się rynek pracy, wyzwania związane z rosnącym wykorzystaniem technologii i automatyzacją pracy mają wpływ na zatrudnienie oraz sektory gospodarki. Dlatego jednym z priorytetów edukacji ustawicznej jest zwiększenie udziału osób dorosłych w kształceniu i szkoleniu. Niniejsze opracowanie prezentuje nowy program na rzecz umiejętności ogłoszony przez Komisję Europejską w 2020 roku. Europejski program na rzecz umiejętności, służący zrównoważonej konkurencyjności, sprawiedliwości społecznej i odporności jest odpowiedzią na potrzebę rozwijania przez dorosłych nowych umiejętności potrzebnych w świecie coraz szybciej zachodzących zmian. W artykule dokonano analizy problematyki dotyczącej dynamiki ewolucji znaczenia idei uczenia się przez całe życie. Podjęto także rozważania na temat polityki edukacyjnej w kontekście realizowania jej koncepcji w praktyce oświatowej.  

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2023, 87, 2; 45-60
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Potrzeby nauczycieli szkolnictwa zawodowego z branży budowlanej w zakresie pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności praktycznych na przykładzie badań ankietowych

Autorzy:

Iwacewicz-Orłowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2077392.pdf

Data publikacji:

2019-12-30

Wydawca:

Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku

Tematy:

szkolnictwo zawodowe
branża budowlana
umiejętności praktyczne

Opis:

Celem artykułu jest analiza potrzeb nauczycieli szkolnictwa zawodowego w zakresie pogłębiania umiejętności, podczas praktycznych szkoleń w przedsiębiorstwach. Przeprowadzona w artykule analiza została oparta o badania własne, zrealizowane na przykładzie nauczycieli zawodu, reprezentujących branżę budowlaną. Wnioski z przeprowadzonego badania potwierdzają, iż nauczyciele szkół zawodowych potrzebują systematycznego pogłębiania wiedzy i umiejętności praktycznych w kontakcie z przedsiębiorstwami, funkcjonującymi na rynku. Praktycznie wszyscy ankietowani uznali, że najbardziej wartościowe elementy szkolenia to możliwość pogłębienia wiedzy odnoście innowacyjnych praktyk stosowanych w ramach budownictwa prefabrykowanego oraz możliwość poznania innowacyjnych praktyk stosowanych w branży budowlanej. Nauczyciele podkreślili, że nabytą wiedzę i umiejętności praktyczne wykorzystają w życiu zawodowym, przekazując ją uczniom na realizowanych przez siebie zajęciach praktycznych.

Źródło:

Przedsiębiorstwo & Finanse; 2019, 4; 43-54
2084-1361

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo & Finanse

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Trening rozpoznawania emocji dla osoby z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej – studium przypadku
Training emotion recognition in individuals with moderate intellectual disabilities – a case study

Autorzy:

Ruczaj, Joanna
Gacek, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/468184.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

rozpoznawanie emocji
wzmacnianie umiejętności
niepełnosprawność intelektualna

Opis:

Osoby zniepełnosprawnością intelektualną często wykazują deficyty związane zwłaściwym rozumieniem emocji innych osób. W artykule zaprezentowany został przypadek Daniela, młodego mężczyzny zumiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, u którego deficyty tego rodzaju w znaczący sposób wpływają na funkcjonowanie w sytuacjachspołecznych. Przedstawione zostały informacje na temat osoby badanej uzyskane w wywiadzie z matką oraz na podstawie analizy dokumentacji medycznej i psychologicznej. Zaprezentowano opis treningu związanego z rozpoznawaniem iinterpretacją emocji przeznaczony dla osób zobniżonym poziomem sprawności intelektualnej. Ocena skuteczności podjętych oddziaływań wskazałana pozytywne efekty treningu. Uzyskane w pracy zosobą badaną wyniki dają podstawy by sądzić, że przygotowane zadania mogą być stosowane wpracy z osobami zgłębszą niepełnosprawnością intelektualną przejawiającymi podobne deficyty wzakresie kompetencji emocjonalnych.
Individuals with intellectual disabilities often present difficulties related to the proper understanding of the emotions of others. This article describes a case history of Daniel, ayoung man diagnosed with moderate intellectual disability, who experiences this type of problem in social interactions. Thedescribed case was based on information obtained during an interview with aparent and from medical and psychological evaluations. The emotion recognition training program for individuals with intellectual disabilities was presented. Subsequent evaluation showed positive effects of the training on Daniels’ ability to recognize emotional expressions. The obtained results suggest that the presented training program can be successfully used to enhance the emotional competence of persons with moderate and severe intellectual disabilities.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2017, 10; 208-221
2084-5596

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

The Use of Online Education by the Czech Population in the European Context
Korzystanie ze zdalnego nauczania w czeskiej populacji w kontekście europejskim

Autorzy:

Bobáková, Hanne-Lore
Chylková, Martina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2046852.pdf

Data publikacji:

2021-06-24

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

kompetencja
umiejętności komputerowe
umiejętności internetowe
edukacja online
komunikatywność
competence
computer skill
internet skill
online education
sociability

Opis:

The article deals with online educational courses in the Czech Republic. The subject of the investigation is the participation of individuals between 16–74 years of age in online education in the Czech Republic and its development. The investigation also focuses on the computer skills of individuals and their development between 2005–2014, and also in 2017, depending on data availability. All the above-mentioned indicators were analysed and compared to the situation in the neighbouring countries and in the European context. The methods of analysis, synthesis and comparison were applied. The research showed that the number of individuals participating in courses in the Czech Republic was relatively low in comparison to other neighbouring countries, even though the advancement of computer skills in the Czech Republic was constantly increasing from 2005 to 2014.
Artykuł poświęcony jest zdalnym kursom edukacyjnym w Republice Czeskiej. Przedmiotem dociekań jest udział osób w wieku 16‒74 lat w zdalnym kształceniu w Czechach oraz jego rozwój w latach 2007‒2017. Badanie skupia się również na umiejętnościach komputerowych poszczególnych osób i ich rozwoju w roku 2005, 2007 i 2014. Wszystkie wyżej wymienione wskaźniki są analizowane i porównywane z sytuacją w krajach sąsiadujących oraz w kontekście europejskim. Zastosowano metody analizy, syntezy i porównania. Badania wykazały, że liczba osób uczestniczących w zdalnych kursach w Republice Czeskiej jest stosunkowo niska w porównaniu z innymi krajami sąsiadującymi, pomimo że w latach 2005‒2014 stale rosła kontrola nad umiejętnościami komputerowymi w Republice Czeskiej.

Źródło:

International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-13
2451-2583
2543-6155

Pojawia się w:

International Journal of Research in E-learning IJREL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Status prawny Polskiej Akademii Umiejętności

Autorzy:

Gubała, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/11856591.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
szkolnictwo wyższe
nauka
stowarzyszenia

Opis:

Celem opracowania jest analiza statusu prawnego Polskiej Akademii Umiejętności, organizacji funkcjonującej jako podmiot systemu szkolnictwa wyższego i nauki. W opracowaniu skoncentrowano się na zagadnieniach dotyczących genezy Akademii, jej formy prawnej, roli, jaką Akademia pełni jako podmiot systemu szkolnictwa wyższego i nauki, a także na uprawnieniach i obowiązkach tego podmiotu, wynikających z przepisów prawa. Ustalenia przedstawione w artykule pozwoliły na sformułowanie wniosków odnośnie do statusu prawnego Akademii, przede wszystkim na stwierdzenie, że jest ona osobą prawną, funkcjonującą w formie prawnej stowarzyszenia (rejestrowego), a jednocześnie organizacją wprost zaliczoną przez ustawodawcę do kategorii podmiotów systemu szkolnictwa wyższego i nauki. Jednocześnie w opracowaniu wskazano na przesłanki uzasadniające zaliczenie Akademii do katalogu podmiotów tego systemu, przede wszystkim na wyjątkowy dorobek Akademii w obszarze prowadzenia działalności naukowej i popularyzowania jej wyników, a także uniwersalność podejmowanych aktywności, tradycję i renomę w środowisku naukowym.

Źródło:

Ius Novum; 2023, 17, 3; 126-144
1897-5577

Pojawia się w:

Ius Novum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Jak umysł przetwarza ułamki? Poznawcze reprezentacje liczb niecałkowitych

Autorzy:

Gut, Małgorzata
Wróblewski, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129104.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

efekt SNARC
poznanie matematyczne
umiejętności matematyczne
ułamki

Opis:

Zagadnienie umysłowych reprezentacji liczb, ich kształtowania się w rozwoju i neuronalnego podłoża jest stosunkowo dobrze poznane i udokumentowane w literaturze. Z badań tych wiadomo między innymi, że istnieje bardzo ścisły związek między umysłowymi reprezentacjami liczb i przestrzeni, co ilustruje koncepcja uporządkowania liczb na tzw. Mentalnej Osi Liczbowej. Doniesienia z badań nad tą zależnością dotyczą jednak głównie liczb całkowitych, zaś analogiczne badania nad poznawczymi reprezentacjami ułamków są nieliczne i dają niejednoznaczne rezultaty. Niniejszy artykuł stanowi próbę przeglądu dotychczasowej literatury dotyczącej tego tematu z odniesieniem do neuronalnych i behawioralnych korelatów mentalnych reprezentacji liczb niecałkowitych, jak również metod ich badania. Stawiane są też pytania, mogące stanowić punkt wyjścia do dalszych dociekań w tym zakresie.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2020, XXV, 1; 5-20
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Communication skill training and the development of counsellor attitudes
Trening umiejętności komunikacyjnych a postawy doradcze

Autorzy:

Campbell, Wiliam
Done, Judith

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18808654.pdf

Data publikacji:

1998

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Trening umiejętności komunikacyjnych
postawy doradcze
doradztwo zawodowe

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 1998, 02; 151-160
2353-4842

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Rodzice w procesie rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych młodszych dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi – stan badań i perspektywy badawcze
Parents in the process of developing the language and readings skills of young children with special education needs – research and points of view

Autorzy:

Kuracki, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40406057.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

rodzice
specjalne potrzeby rozwojowe
umiejętności językowe
czytanie

Opis:

W artykule dokonano przeglądu badań empirycznych dotyczących czynników determinujących rodzicielskie strategie rozwijania umiejętności językowych i kształtowania gotowości do czytania i pisania dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa. Szczególną uwagę zwrócono na zróżnicowane praktyki rodziców w zakresie organizowania i przebiegu wczesnych inicjacji czytelniczych, podejmowanych w środowisku domowym. Przeprowadzona analiza prac empirycznych pozwoliła na wskazanie obszarów dociekań naukowych w prowadzonych współcześnie projektach badawczych oraz na zarysowanie możliwych kierunków przyszłych badań z zakresu omawianej problematyki.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 1; 157-171
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Wartości pedagogiki J.J. Rousseau w kontekście kluczowych umiejętności współczesnej edukacji

Autorzy:

Oszwa, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694613.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Rousseau
education
crucial skills
edukacja
umiejętności kluczowe

Opis:

The study attempts to carry out a critical analysis of the pedagogical thoughts of J.J. Rousseau, contained in its eighteenth-century publication entitled Emile, or on education. Overview quotes, tips, suggestions, and assumptions of education were analysed in conjunction with the main directions of education in the twenty-first century and the most desirable competencies, giving the younger generation a good start to life in the global world. These skills, known as the 4Cs include: 1) critical thinking and problem solving, 2) communication, 3) collaboration, 4) creativity and innovation. The results of the analysis indicate inspirational compatibility of the two of them with J.J. Rousseau’s views, that is: critical thinking, and creativity and innovation. The other two, that is: communication and collaboration, were not appreciated by the thinker so much. Some of his other ideas on education were controversial, such as teaching of reading no sooner than at the age of 12, or not teaching foreign language too soon.
W opracowaniu podjęto próbę przeprowadzenia krytycznej analizy pedagogicznej myśli J.J. Rousseau zawartej w jego osiemnastowiecznej publikacji pt. Emil, czyli o wychowaniu. Przegląd cytatów, wskazówek, sugestii i założeń edukacyjnych został dokonany w zestawieniu z głównymi kierunkami kształcenia w XXI w. i najbardziej pożądanymi kompetencjami, dającymi młodemu pokoleniu dobry start do życia w globalnym świecie. Kompetencje te, znane jako 4C, obejmują: 1) myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów, 2) komunikację, 3) współpracę oraz 4) kreatywność i innowacyjność. Rezultaty analizy wskazują na inspiracyjną kompatybilność dwóch z nich z poglądami J.J. Rousseau, tj. myślenia krytycznego oraz kreatywności i innowacyjności. Dwie pozostałe umiejętności (tj. komunikacja i współpraca) nie były przez myśliciela doceniane. Niektóre pozostałe jego idee edukacyjne były kontrowersyjne, jak np. nauka czytania nie wcześniej niż w wieku 12 lat czy zniechęcanie przed zbyt wczesną nauką języka obcego.

Źródło:

Prima Educatione; 2017, 1
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Primary, Teachers’ Professional Qualification for Teaching Maths
Kwalifikacje zawodowe do nauczania matematyki nauczycieli wczesnej edukacji

Autorzy:

Cotič, Mara
Felda, Darjo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/528073.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

nauczanie matematyki
ozwiązywanie realnych problemów
umiejętności matematyczne

Opis:

Autorzy artykułu poszukują odpowiedzi na pytanie, czy w dzisiejszych czasach system nauczania matematyki jest wystarczająco skuteczny, aby jego efektem był matematycznie wykształcony człowiek. Autorzy postulują, by do nauczania matematyki zostały włączone strategie rozwiązywania problemów powiązane z życiowym doświadczeniem. W artykule pojawia się też silna sugestia, że uczniowie podczas nauczania matematyki powinni przechodzić przez wszystkie etapy realistycznego rozwiązywania problemów, dzięki czemu rozwiną się ich umiejętności matematyczne i powiązanie matematyki z życiem codziennym, a jednocześnie taki sposób kształcenia matematycznego zapewni sens pojęć matematycznych i matematycznych procedur. Autorzy uważają ponadto, że nauczyciele umiejętności matematycznych powinni zmienić swój punkt ciężkości z rodzaju nauczania, w którym jedynie przekazują wiedzę matematyczną na sposób nauczania, w którym uczniowie będą mieli możliwość odkrywania i budowania swojego systemu wiedzy.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 101-110
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Rehabilitacja psychiatryczna w Samodzielnym Wojewódzkim Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Branicach

Autorzy:

Mormul, Jolanta
Kurpas, Donata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/551621.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych

Tematy:

rehabilitacja psychiatryczna
terapia zajęciowa
trening umiejętności społecznych.

Źródło:

Family Medicine & Primary Care Review; 2011, 2; 337-340
1734-3402

Pojawia się w:

Family Medicine & Primary Care Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Defi niowanie przez uczniów znaczenia terminów „argument” i „kontrargument”
Defi ning meanings of the terms „argument” and „counterargument” by students

Autorzy:

Rytel, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577680.pdf

Data publikacji:

2016-07

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

umiejętności argumentacyjne
argument
kontrargument
argumentation skills
counterargument

Opis:

W niniejszym tekście przedstawione zostały wstępne wyniki analiz dotyczących sposobów defi niowania przez uczniów znaczenia terminów „argument” i „kontrargument”. Poddany analizie materiał obejmował 211 defi nicji słowa „argument” i 164 defi nicje słowa „kontrargument”. Defi nicje te uzyskano w badaniu, w którym uczestniczyło 240 uczniów (120 dziewcząt i 120 chłopców) w wieku od 9. do 18. roku życia. Byli to uczniowie: trzecich i szóstych klas szkół podstawowych oraz uczniowie ostatnich klas gimnazjum i ostatnich klas liceum. Wyniki badań wskazują, że do przekonywania jako funkcji argumentu uczniowie wraz z wiekem odwołują się rzadziej. Od momentu zakończenia edukacji na poziomie podstawowym coraz częściej wskazują oni na relacje łączące przesłanki z konkluzją. Znajomość znaczenia terminu „kontrargument” deklarowało mniej uczniów i najczęściej wskazywało na kontrargument jako przeciwieństwo argumentu.
In the paper, I present the preliminary results on how students defi ne the meanings of the terms “argument” and “counterargument”. The analysed material consists of 211 defi nitions of the word “argument” and 164 defi nitions of the word “counterargument”. The defi nitions were obtained from 240 students (120 girls and 120 boys) aged 9 to 18. The study covered the students of the third and sixth years of the primary school, as well as those in their fi nal year of the secondary school. In their defi nitions, the older students referred to a function of an argument less frequently than their younger counterparts: they relatively rarely conveyed that a role of an argument is to convince. Instead, the older students were increasingly inclined to refer to relations between a premise and a conclusion as they defi ned the term. The knowledge of the meaning of the term “counterargument” was less common among the students. They usually provided a fuzzy defi nition of a counter-argument, contrasting it with an argument.

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2016, 52, 3(209); 405-416
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

The role of international internships in the vocational education of technical secondary school students
Rola praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych o profilu technicznym

Autorzy:

Iwacewicz-Orłowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2165519.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

kształcenie zawodowe
praktyki zawodowe
międzynarodowość
umiejętności praktyczne

Opis:

Przedmiot i cel pracy: Przedmiotem pracy jest szkolnictwo zawodowe. Celem artykułu jest analiza roli praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych. Materiały i metody: Artykuł został opracowany w oparciu o badania ankietowe przeprowadzone na próbie 77 uczniów uczestniczących w międzynarodowej praktyce. Badaniami zostali objęci wszyscy uczestnicy staży, czyli uczniowie ZST w Suwałkach realizujących staże we Włoszech. Wyniki: Analizy potwierdziły hipotezę, iż praktyki międzynarodowe podnoszą umiejętności praktyczne uczniów kształcących się w szkołach ponadpodstawowych oraz przyczyniają się do wzrostu umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych w kontekście międzynarodowym. Wnioski: W przypadku oceny stopnia zadowolenia z odbytego stażu uczniowie uznali, że są usatysfakcjonowani faktem, iż mogli w nim uczestniczyć. W badaniach przyznali, że doświadczenie zdobyte w międzynarodowym otoczeniu na pewno będzie miało korzystny wpływ na ich późniejszą pracę. W trakcie stażu udoskonalili nie tylko umiejętności specyficzne dla reprezentowanych przez nich branż, ale również własne kompetencje personalne i społeczne oraz sprawność posługiwania się językiem obcym z naciskiem na specyficzne słownictwo techniczne.

Źródło:

Economic and Regional Studies; 2022, 15, 4; 548-561
2083-3725
2451-182X

Pojawia się w:

Economic and Regional Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Rola szkół wyższych w kształceniu dla przemysłu 4.0. Studium przypadku
The role of higher education institutions in education for Industry 4.0. Case study

Autorzy:

Mrzygłocka-Chojnacka, Jagoda
Ryńca, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/34580409.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej

Tematy:

przemysł 4.0
uczelnie wyższe
kluczowe umiejętności

Opis:

Rewolucja przemysłowa 4.0, a w szczególności jej konsekwencje, stanowią jedno z najważniejszych współczesnych wyzwań nie tylko dla biznesu, ale także uczelni wyższych w zakresie badań naukowych oraz programów i form kształcenia. W związku z tym w artykule podjęto próbę stworzenia ramy (w postaci kursów przedmiotowych i ich treści) dla kształtowania umiejętności studentów uczelni technicznej w obliczu rewolucji przemysłowej 4.0. Wyzwania związane z automatyzacją i robotyzacją procesów produkcyjnych oraz usieciowieniem gospodarki sprawiają, że rolą uczelni otwartych na wyzwania przemysłu 4.0 powinno być kształtowanie takich umiejętności, które sprzyjają ciągłemu dokształcaniu, współpracy interdyscyplinarnej i innowacyjności. W oparciu o analizę literatury przedmiotu założono, że umiejętności te powinny koncentrować się wokół trzech zasadniczych kategorii: (1) umiejętności korzystania z danych, (2) umiejętności korzystania z technologii oraz (3) umiejętności korzystania z zasobów ludzkich.
The development of the fourth industrial revolution, and in particular its consequences, are one of the most important contemporary challenges not only for the business world, but also for the world of universities, both in the field of scientific research as well as programs and forms of education. Therefore, the chapter attempts to create a framework (in the form of subject courses and their content) for shaping the skills of technical university students in the face of the industrial Revolution 4.0. Challenges related to the automation and robotization of production processes and networking of the economy mean that the role of universities open to the challenges of Industry 4.0 should be to shape such skills that are conducive to continuous training, interdisciplinary cooperation and innovation. Based on the analysis of the literature on the subject, it was assumed that these skills should focus around three main categories: 1) data literacy skills, 2) technology skills, and 3) human resources skills.

Źródło:

Innowacje w dobie technologii IT. Obszary – koncepcje – narzędzia; 213-221
9788374931359

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Analyzing the key factors related to educational management
Analiza kluczowych czynników związanych z zarządzaniem edukacyjnym

Autorzy:

Aljoghaiman, Abdulaziz
Bhatti, Muhammad Awais
Juhari, Ariff Syah
Al Murshidi, Ghadah Hassan Mohammed

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27315265.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

teaching style
leadership skills
educational environment
students’ intellectual skills
styl nauczania
umiejętności przywódcze
środowisko edukacyjne
umiejętności intelektualne uczniów

Opis:

Advancements in the educational sector are vital in developing students’ intellectual skills and worldwide requirements and gaining the attention of researchers and regulators. Thus, the present article aims to examine how teaching style and leadership skills impact the educational environment and students’ intellectual skills at universities in UAE. The current study also discusses the mediating role of the educational environment in teaching style, leadership skills, and students’ intellectual skills in universities in the UAE. The study’s novelty also lies here as no such research has been conducted using the selected variables worldwide, especially in UAE. The survey questionnaires have been used to collect data from the respondents. The results indicated that teaching style and leadership skills significantly impact students’ intellectual skills, and teaching style significantly impacts the educational environment of universities in UAE. The findings also revealed that the educational environment significantly mediates the links between teaching style and students’ intellectual skills at universities in UAE. This research is helpful for the policymakers regarding the formulation of policies about the educational environment in universities that improve student learning skills.
Postępy w sektorze edukacyjnym mają kluczowe znaczenie dla rozwijania umiejętności intelektualnych uczniów i wymagań na całym świecie oraz przyciągania uwagi badaczy i organów regulacyjnych. Dlatego niniejszy artykuł ma na celu zbadanie, w jaki sposób styl nauczania i umiejętności przywódcze wpływają na środowisko edukacyjne i umiejętności intelektualne studentów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Obecne badanie omawia również pośredniczącą rolę środowiska edukacyjnego w stylu nauczania, umiejętnościach przywódczych i umiejętnościach intelektualnych studentów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. W tym również tkwi nowość badania, ponieważ nie przeprowadzono takich badań z wykorzystaniem wybranych zmiennych na całym świecie, zwłaszcza w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Kwestionariusze ankiety zostały wykorzystane do zebrania danych od respondentów. Wyniki wskazują, że styl nauczania i umiejętności przywódcze znacząco wpływają na umiejętności intelektualne uczniów, a styl nauczania znacząco wpływa na środowisko edukacyjne uniwersytetów w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Wyniki ujawniły również, że środowisko edukacyjne znacząco pośredniczy w powiązaniach między stylem nauczania a umiejętnościami intelektualnymi uczniów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Badanie to jest pomocne dla decydentów w zakresie formułowania polityk dotyczących środowiska edukacyjnego na uniwersytetach, które poprawiają umiejętności uczenia się studentów.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2022, 25, 2; 56--71
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Charakterystyka systemu symulacji trójwymiarowych modeli przyrządów optycznych eksploatowanych w MW RP
System simulating 3-D models of optical instruments used by the Polish Navy

Autorzy:

Haberek, R.
Kasprzycki, O.
Chmieliński, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/235123.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia

Tematy:

symulator
kształcenie
szkolenie
trening
kontrola umiejętności
ocena umiejętności
simulator
education
training
practicing
examination of skills
evaluation of skills

Opis:

W artykule zaprezentowano kluczowe aspekty wspomagania eksploatacji przyrządów optycznych dzięki zastosowaniu wirtualnej rzeczywistości, m.in. realistyczne, interaktywne materiały szkoleniowe. Wyżej wymieniony system symulacji wspiera najważniejsze obszary nauczania budowy oraz obsługi uzbrojenia morskiego, jak również testowanie wiedzy i umiejętności szkolonych oraz umożliwia interaktywną pracę z trójwymiarowymi modelami sprzętu wojskowego.
The paper presents key aspects describing the support of service life of optical instruments through the application of virtual reality in realistic and interactive materials for training. This simulating system supports the educatory process concerning both the handling and structure of naval weapon systems and also the examination of knowledge and skill levels of trainees through interactive sessions on 3-D models of weapon systems.

Źródło:

Problemy Techniki Uzbrojenia; 2016, 45, 137; 73-93
1230-3801

Pojawia się w:

Problemy Techniki Uzbrojenia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Soldiers’ competencies in the civilian labour market
Kompetencje żołnierzy zawodowych na cywilnym rynku pracy

Autorzy:

Materac, Janusz
Knecht, Zdzisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/580629.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

competencies
skills
professional soldiers
kompetencje
umiejętności
żołnierze zawodowi

Opis:

The paper discusses the concept of ‘competency’. The authors identify the elementary competencies of professional soldiers based on literature and their own pilot studies. They also discuss the use of competencies acquired by soldiers as part of military service (The Amazon Military programme and IBM are used as an example). The example of the Israeli Defense Force (IDF) is given as an incubator of competencies used in a market economy. The analysis of source materials and legal acts, an interview and participant observation are used in the work. Interviews with twenty-six managers of companies employing retired officers were conducted as part of a pilot study in the last quarter of 2019 within the project: “Structural and process determinants of the efficiency of public and economic organizations”, of which the authors are members. The purpose of the article is to examine the use of competences acquired during professional military service on the civilian labour market. The research problem of the work is: what useful competencies do professional soldiers (officers of the Polish Army) have on the civilian labour market? For the purposes of the work, the following hypothesis was formulated: competences acquired as part of military service may be an asset in the civilian market.
W artykule zdefiniowano pojęcie „kompetencje”. Autorzy wskazali podstawowe kompetencje żołnierzy zawodowych, w szczególności oficerów, bazując na literaturze i własnych badaniach pilotażowych. Omówiono użycie kompetencji nabytych przez żołnierzy w ramach służby wojskowej (na przykładzie programu Amazon Military i firmy IBM). Podano przykład izraelskich sił obronnych (IDF) jako inkubatora kompetencji wykorzystywanych w gospodarce rynkowej. Zastosowano metody badawcze: analizę materiałów źródłowych i aktów prawnych, wywiad oraz obserwację uczestniczącą. Wywiady przeprowadzono w ostatnim kwartale 2019 r. w badaniu pilotażowym w ramach projektu „Strukturalne i procesowe determinanty sprawności organizacji publicznych i gospodarczych”. Wzięło w nim udział 26 pracodawców zatrudniających emerytowanych oficerów. Cel artykułu to diagnoza wykorzystania kompetencji zdobytych w trakcie zawodowej służby wojskowej na cywilnym rynku pracy. Problemem badawczym pracy jest pytanie, jakie kompetencje mają żołnierze zawodowi (w szczególności oficerowie Wojska Polskiego). Sformułowano następującą hipotezę: kompetencje zdobyte w ramach służby wojskowej mogą być wykorzystane i są konkurencyjne na cywilnym rynku.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 2; 146-161
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Istotność kompetencji pracowników a ich wpływ na wdrażanie usprawnień w wybranych obszarach wykorzystania wiedzy w działalności przedsiębiorstwa
The relevance of competencies of employees and their impact on the implementation of improvements in selected areas of knowledge use in business activity

Autorzy:

Komańda, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/591656.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Innowacje
Kompetencje
Umiejętności
Usprawnienia
Competencies
Improvement
Innovation
Skills

Opis:

Problematyka innowacyjności w przedsiębiorstwach jest współcześnie interpretowana wielopłaszczyznowo. Oznacza to, że wyróżnia się wiele grup czynników, które wpływają na konieczność, szybkość i zakres wdrażania zmian w organizacji. Wśród nich pojawiają się także te związane z kompetencjami i umiejętnościami pracowników, które są elementem gorącej wiedzy przedsiębiorstwa. Niniejszy artykuł na podstawie analizy zebranych danych empirycznych stawia sobie za cel określenie istnienia zależności między opiniami respondentów o istotności kompetencji twardych i miękkich w przedsiębiorstwie a postrzeganiem ich wpływu na wdrażanie usprawnień w obszarach wykorzystywania wiedzy w działalności organizacji.
The issue of innovation in enterprises is interpreted on many levels nowadays. This very fact means that a lot of factors that affect the need for speed and scope of implementation of changes in the organization may be recognized. Among them there are also those related to the competencies and skills of employees that are the elements of hot knowledge of the company and should be properly recognized in the system of knowledge management of the organization. This paper based on the results of empirical study aims to determine the existence of the relationship between the opinions of the respondents on the importance of hard and soft competencies for the companies and the areas of improvements implementation in the functioning of the organization.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2017, 322; 42-52
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Wisdom before knowledge, mathematics before informatics?

Autorzy:

Cendrowska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/748573.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

Mathematical skills, Piecewise classifiers
Umiejętności matematyczne, Binarny klasyfikator

Opis:

„Świat potrzebuje mądrości jak nigdy dotąd, a jeśli poziom wiedzy będzie w przyszłości nadal rósł, świat będzie potrzebował mądrości w jeszcze większym stopniu niż obecnie”. Słowa te napisał Bertrand Russell w połowie zeszłego wieku. Czy mają dziś jakąś wartość? Co je łączy z matematyką, informatyką czy nawet polityką? Artykuł ten jest próbą odpowiedzi na te właśnie pytania.
"The world needs wisdom as it has never needed it before; and if the knowledge continuesto increase, the world will need wisdom in the future even more than it does now"(Bertrand Russell)

Źródło:

Mathematica Applicanda; 2006, 34, 48/07
1730-2668
2299-4009

Pojawia się w:

Mathematica Applicanda

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

L' offre et la demande des e-competences des employes en Pologne - une approche d'estimation

Autorzy:

Borucki, Wojciech
Springer, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/593658.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Rynek pracy
Umiejętności pracownicze
Employee skills
Labour market

Opis:

Parler des compétences des travailleurs conduit à évoquer les besoins, lacunes ou incompétences qui proviennent de l'utilisation des technologies de communication électronique. Paralèllement, les changements sur le marché du travail polonais indiquent que le travail mental non routinier prend une place de plus en plus importante. Compte tenu de l'importance et de l'impact des /incompétences /dans le travail effectué dans différents groupes professionnels, on peut déjà observer une lacune évidente, à la fois de nature cognitive et sociale.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2013, 150; 203-217
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Praktyki pedagogiczne i ich rola w rozwijaniu umiejętności interpersonalnych u kandydatów do zawodu nauczycielskiego
Teaching practices and their role in developing interpersonal skills of candidates for the teaching profession

Autorzy:

Żuchelkowska, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423969.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

teaching practices
interpersonal skills
praktyki pedagogiczne
umiejętności interpersonalne

Opis:

Teaching practices are an important part of teacher education. They create an opportunity to apply theoretical knowledge in practice, allow candidates to become familiar with the specificity of the teacher’s profession, help develop professional competences, and provide a broader outlook on education. It is possible to say thus that good teaching practices are the best teacher.
Praktyki pedagogiczne są bardzo ważnym składnikiem edukacji nauczycielskiej. Dzieje się tak dlatego, gdyż stwarzają okazje do wykorzystania wiedzy teoretycznej w działaniu praktycznym. Pozwalają też poznać specyfikę zawodu nauczycielskiego, rozwijają kompetencje zawodowe i umożliwiają szerzej spojrzeć na edukację. Dlatego można powiedzieć, że dobra praktyka jest najlepszym nauczycielem.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 231-243
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

The level of competence of post-graduate students in project management. Case study of IPMA student

Autorzy:

Rzempała, Joanna
Wiśniewski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1882900.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

project management skills
education
skills development
certification in project management
umiejętności zarządzania projektami
edukacja
rozwój umiejętności
certyfikacja w zarządzaniu projektami

Opis:

Purpose: The aim of the article is to present the results of research conducted using the statistical method on the results of project management certification exams (IPMA-Student). The purpose of the research was to determine which elements of post-graduate students' competences are best developed. Design/methodology/approach: In the study, the statistical method and the individual case method were used. The data came from the IPMA-Student portal, from the results of the exam in electronic version. MS Excel 2013 software was used to prepare the results of the analysis. Basic statistical analyses were made. In addition, the analysed groups were compared due to the IPMA-Student's exam result. One-factor analysis of variance was used for this purpose. Findings: In the course of the work, the level of management competence in the various areas of technical, behavioural and contextual competence was identified. Practical implications: The results of the research and conclusions can be used as material to indicate which elements of project management competence require support and can be useful in the formulation of training programmes both at universities and in training companies. Originality/value: The research is based on the actual results of business certification exams carried out by an international independent professional association. Therefore, the result of the research is not based on a declarative description of students' competences, but on the real results of the exam.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 144; 429-438
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Czy nauczyciel krajoznawstwa może stanowić kotwicę łączącą jednostkę z małą ojczyzną?
Does touring teacher may constitute an anchor between person and homeland?

Autorzy:

Jaruszewski, Waldemar Kryspin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/901972.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Tematy:

patriotis
pyramid information
knowledge
patriotyzm
piramida informacji
wiedza
umiejętności

Opis:

The most important challenges facing our country are: wide development and educational development to ensure a rapid dynamics of socio-economic. Possible changes can be implemented in a rational society, knowledge society, which is based on education based on respect for one's own past history, as well as touring. This article aims to highlight the always current words written in the notes of the Commission for Protection of Monuments for more than 30 years ago, which read: Each nation needed are old stones and old architectural shapes. They just are the anchor of the memory of many generations. Another goal is to bring the term of sightseeing and to highlight its role in the integration (bonding) units in the active groups. The speed and dynamics of change is a major threat to the development of whole societies. Educated and engaged in their work the teacher can build and strengthen quality: ties in the group, as well as the quality of life of individuals and entire social groups. Ability to perceive beauty of his native land, its history, monuments. Nature can integrate individuals, groups and the whole society.

Źródło:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2015, 12; 243-265
1731-8440

Pojawia się w:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Religiöse Spuren im Alltag

Autorzy:

Werner, Matthias

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2007472.pdf

Data publikacji:

2021-09-27

Wydawca:

Akademia Katolicka w Warszawie

Tematy:

edukacja religijna
kompetencje medialne
umiejętności dekodowania
diofizytyzm
niemieckie szkoły

Opis:

Acronyms, songs, advertisements, movies, television series, comic strips, memes or even sports news: Traces of Christian symbols, sayings, or references can be found in numerous places and contexts. But most children and adolescents exposed to religious education in German schools, only know these contemporary references without being aware of their origins. So one of the most challenging tasks in religious education is enabling learners to decode those references and adaptations. Being able to decode the occurring transformations of religion within these daily life phenomena is the prerequisite for being able to make an informed decision about the underlying concepts and religious ideas.  This article provides an example of how to alternatively address the quite abstract teaching of dyophysitism by using snippets of the famous animated sitcom „The Simpsons“.

Źródło:

Warszawskie Studia Teologiczne; 2021, 34, 1; 200-209
0209-3782
2719-7530

Pojawia się w:

Warszawskie Studia Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Gorąca wiedza w przedsiębiorstwie
Hot knowledge in the enterprise

Autorzy:

Komańda, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325504.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

wiedza
system
kompetencje
umiejętności
motywacja
knowledge
skills
competencies
motivation

Opis:

Za główny czynnik pozwalający przedsiębiorstwu prowadzić skuteczną walkę konkurencyjną współcześnie uznaje się wiedzę. System wiedzy gorącej i zimnej w przedsiębiorstwie jest zatem uznawany za jedno z kluczowych wyzwań zarządzania organizacjami. Przywołana w artykule koncepcja gorącej wiedzy pozwala przedstawić opinię respondentów na temat oczekiwań przedsiębiorstw wobec kompetencji miękkich i twardych pracowników, stopnia wsparcia ich kształtowania przez szkolenia oraz stosowanych rozwiązań motywacyjnych.
Nowadays knowledge is recognized as a major factor in enabling the company to be successful in the competitive fight. A system of hot and cold knowledge in the company is thus considered to be one of the key challenges of organizations management. The concept of hot knowledge referenced in this paper allows to introduce opinions and expectations about kinds of soft and hard skills of employees, the degree of support for their development by training and incentives arrangements reported by the enterprises representatives.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 93; 197-206
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Wybrane determinanty kształtowania się stereotypów dotyczących pracowników w wieku 55+
Psychological mechanisms determining the perception of older employees

Autorzy:

Ziemiański, Paweł
Stankiewicz, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1832431.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

pracownicy w wieku 55+
umiejętności osób starszych
stereotypy oceny

Opis:

The article presents various psychological mechanisms that determine the self-perception of the older employees and determine the way they are perceived by their environment. Opinions regarding skills and work performance of the older employees that are held by the employers from various European countries are presented and confronted with results of studies on age-related changes that affect human cognition.
Artykuł prezentuje wybrane mechanizmy psychologiczne determinujące postrzeganie osób starszych przez otoczenie oraz przez nich samych. W artykule rezultaty badań dotyczące rzeczywistych zmian zachodzących wraz z wiekiem, w procesach poznawczych człowieka, są konfrontowane z wynikami badań prezentujących opinie pracodawców z różnych krajów europejskich na temat umiejętności i efektywności ludzi starszych.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2012, 2, 2; 55-64
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Potencjał kompetencyjny kadry kierowniczej innowacyjnych przedsiębiorstw w perspektywie zarządzania różnorodnością zasobów ludzkich – wyniki badań
Competence potential of managers in innovative companies from the perspective human resource diversity management – study results

Autorzy:

Rakowska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321374.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

wiedza
umiejętności
metody doskonalenia
HR
knowledge
skills
methods betterment

Opis:

W artykule zamieszczono wyniki badań ankietowych, dotyczące samooceny potencjału kompetencyjnego przeprowadzone w grupie 387 kierowników w innowacyjnych przedsiębiorstwach w 2015 roku1 . Badania dotyczyły samooceny w obszarze posiadanej wiedzy, poziomu umiejętności menedżerskich oraz stosowanych i preferowanych metod doskonalenia. Wyniki przenalizowano zarówno w kontekście wyników ogólnych dla całej grupy respondentów, jak i wieku oraz płci menedżerów. Na podstawie uzyskanych wyników można sformułować wnioski dotyczące rozwoju potencjału menedżerów i zarządzania różnorodnością zasobów ludzkich.
The article describes the results of a survey on competency potential self-assessment conducted among 387 managers in innovative companies in 2015 year. It was conducted with usage of self-assessment questionnaire related to managerial knowledge, skills, preferred and uses methods of development. Results were analysed both in the context of the general competencies of managers, and as well in the context of age and gender. Based on the results one can draw conclusions regarding the development of managerial competency potential and as well regarding the human resources diversity management.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 97; 239-252
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Kultura pracy – oświata – umiejętności w dobie społeczeństwa informacyjnego
Work culture – Education – Skills in the Information Society

Autorzy:

PIĄTEK, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455998.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kultura pracy człowieka doby społeczeństwa informacyjnego
umiejętności
samoocena posiadanych umiejętności
culture of human labor day information msociety skills self-assessmen
of skills

Opis:

W artykule omówiono wybrane aspekty umiejętności samooceny posiadanych umiejętności w kontekście kultury pracy doby społeczeństwa informacyjnego.
The article discusses some aspects of the skills self-assessment of skills in the context of the culture of the day the information society.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 85-90
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

EDUCATIONAL PROJECTS IN NOWA SÓL DISTRICT
PROJEKTY EDUKACYJNE W POWIECIE NOWOSOLSKIM

Autorzy:

Bogucka, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479395.pdf

Data publikacji:

2014-12-05

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

educational project
qualifications
professional skills
projekt edukacyjny
kwalifikacje
umiejętności zawodowe

Opis:

Aim of his article is to present the Project “New qualifications – more certain future of Nowa Sól district residents” co-financed from European Union funds from European Social Fund of Operational Programme Human Resources Development 2007 -2013, Priority VIII – regional economy personnel, that was implemented as an answer to the needs of Nowa Sól disctrict residents regarding acquiring new, completing or improving qualifications and professional skills through courses and trainings undertaken on their own initiative by working adults.
Celem niniejszego artykułu będzie przedstawienie projektu „Nowe kwalifikacje – pewniejsza przyszłość mieszkańców Powiatu Nowosolskiego” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet VIII – Regionalne kadry gospodarki, który był realizowany w odpowiedzi na zapotrzebowanie mieszkańców Powiatu Nowosolskiego odnośnie nabywania nowych, uzupełniania lub podwyższania swoich kwalifikacji i umiejętności zawodowych poprzez kursy i szkolenia podejmowane z własnej inicjatywy przez pracujące osoby dorosłe.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2014, 2; 123-131
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Rozwój kompetencji menedżerskich przesłanką sukcesu organizacji
Developing managerial skills as a way to organizations success

Autorzy:

Witaszek, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/222701.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich

Tematy:

kompetencje
umiejętności
menedżerowie
role kierownicze
competencies
skills
managers
managerial roles

Opis:

W organizacji, bez względu na etap jej rozwoju, główną rolę w sukcesie odgrywa kadra menedżerska, która w ramach posiadanych kompetencji planuje, decyduje, organizuje, kieruje, motywuje i kontroluje zasoby ludzkie, finansowe, rzeczowe i informacyjne, w tym racjonalność ich wykorzystania w stosunku do uzyskanych efektów. Współczesne decyzje kierownicze podejmowane są w dynamicznym otoczeniu, na które składają się procesy restrukturyzacyjne, prywatyzacyjne, integracyjne i globalizacyjne, umiędzynaradawianie się przedsiębiorstw, fuzje, zmiany praw własności itp. Wymienione procesy w wymierny sposób podnoszą standardy zarządzania organizacjami, a od kadry menedżerskiej wymagają coraz wyższych kompetencji. Artykuł jest próbą przybliżenia istoty i roli kompetencji zawodowych w skutecznym działaniu.
In an organization, whatever the stage of its development, the key role is played by managerial personnel, who according to their competencies, organize, motivate and control human, financial, material, and IT resources, including their rational use in relation to effects obtained. Modern managerial decisions, which involve restructuring, privatization, integration and globalization processes, internationalization of companies, mergers, changes in property ownership laws, etc., are made in a dynamic environment. The processes mentioned measurably raise standards in managing organizations, and they require that managerial personnel have higher and higher competencies. The paper attempts to highlight the nature and role of professional competencies in effective activity.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2011, R. 52 nr 4 (187), 4 (187); 303-322
0860-889X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Interdyscyplinarność kompetencji społecznych oraz znaczenie ich rozwoju w kontekście pracy menedżera
Interdisciplinarity of social competence and the meaning of their development in the context of managers work

Autorzy:

Bieniek, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323978.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

kompetencje społeczne
menedżer
umiejętności miękkie
social competences
manager
soft skills

Opis:

Artykuł zwraca uwagę na szczególne znaczenie kompetencji społecznych w kontekście sprawowania funkcji menedżera. Posiadanie oraz doskonalenie umiejętności miękkich jest obecnie niezwykle istotne nie tylko z punktu widzenia prawidłowego funkcjonowania jednostki w społeczeństwie, lecz przede wszystkim także w perspektywie pracy menedżera przyszłości.
The article pays attention to the particular importance of social competence in the context of manager’s role. Possession and improvement of soft skills is nowadays extremely important, not only because of the proper individual functioning in society, but first of all in the perspective of the future manager's work.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2012, z. 63a; 21-31
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Economizer dla autobusów elektrycznych
Economizer for electric buses

Autorzy:

Kozłowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/316720.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"

Tematy:

autobusy elektryczne
ekonomizer
umiejętności kierowców
electrical buses
economizer
driving skills

Opis:

Celem europejskiej polityki transportowej na pierwszą połowę XXI w. jest kreowanie efektywnego, zasobooszczędnego systemu transportowego. W jego kreowaniu istotne znaczenie ma wdrażanie napędu elektrycznego w autobusach komunikacji miejskiej. Czynnikiem determinującym zużycie energii w tych pojazdach są umiejętności kierowców. W artykule zaprezentowano system Economizer, który umożliwia kierowcy naukę i utrwalanie dobrych praktyk w trakcie jazdy.
The aim of European transport policy of the first half of XXI century is creating competitive and resource efficient transport system. In creating of the system crucial issue is implementation of electric drive in public transport buses. The determining factor in this vehicles are driver skills. In the article has been presented economizer, allowing gaining good habits and driving skills.

Źródło:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2019, 20, 7-8; 11-13
1509-5878
2450-7725

Pojawia się w:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Umiejętności nauczyciela-pedagoga w pracy z dzieckiem wykorzystywanym seksualnie
Teacher and pedagogue skills in working with a sexually abused child

Autorzy:

Adamczyk, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1931433.pdf

Data publikacji:

2020-11-04

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

wykorzystywanie seksualne
umiejętności pomagania
wsparcie
sexual abuse
helping skills
support

Opis:

W artykule podjęto problematykę umiejętności pomagania, jakie powinien posiadać nauczyciel-pedagog pracujący z dzieckiem wykorzystywanym seksualnie. W części teoretycznej artykułu zostały zdefiniowane umiejętności pomagania istotne dla procesu rozumienia trudnej sytuacji dziecka oraz dokonano deskrypcyjnego ujęcia ich podstawowych rodzajów. Przedmiotem badań uczyniono umiejętności pomagania nauczyciela-pedagoga w zakresie pracy z osobami, które doświadczyły przemocy seksualnej, zaś celem określenie i opis umiejętności profesjonalnych nauczyciela-pedagoga – wzmacniających opowiedzenie historii przez dziecko oraz wyciszenie emocji towarzyszących opowiadanej historii. W badaniach posłużono się metodą narracyjną z wykorzystaniem analizy treści. Problem badawczy przyjął postać pytania: Co stanowi komponenty umiejętności nauczycieli-pedagogów w zakresie pomagania dziecku wykorzystywanemu seksualnie? Badania przeprowadzono w 2019 r. wśród 23 słuchaczy studiów podyplomowych, przygotowujących się do pracy poradniczej. Uzyskane wyniki badań pozwoliły na wyłonienie w ramach badanych kategorii subkategorie unaoczniające specyfikę i wartość opisywanych przez badanych umiejętności pomagania oraz wyodrębnienie komponentów decydujących o skutecznym pomaganiu, udzielaniu wsparcia przez nauczycieli-pedagogów dziecku doświadczającemu przemocy seksualnej. Ponadto, wnioski z badań są wartościowe dla praktyki pedagogicznej, szczególnie w zakresie wzbogacania oferty kształcenia do zawodu nauczyciela oraz pedagoga w odniesieniu do działań wspierających osoby z doświadczeniami przemocy.
The article deals with the issue of helping skills that a teacher and pedagogue should have when working with a sexually abused child. The theoretical part of the article defines helping skills essential for the process of understanding a child's difficult situation and their basic types were described. The subject of the research was the helping skills of a teacher and pedagogue in working with people who experienced sexual violence. The purpose of the study was to determine and describe the professional skills of a teacher and pedagogue ‒ strengthening the storytelling by the child and calming the emotions accompanying the story. The study used the narrative method with the use of content analysis. The research problem took the form of the question: What are the components of a teacher and pedagogue skills in helping a sexually abused child? The research was conducted in 2019 among 23 postgraduate students preparing for counselling work. The obtained research results allowed for the selection of subcategories within the studied categories that visualize the specificity and value of the helping skills described by the respondents, and for the identification of components that determine effective help and support by teachers and pedagogues for a child experiencing sexual violence. In addition, the conclusions from the research are valuable for pedagogical practice, especially in the field of enriching the educational offer for the teaching and pedagogical profession with regard to activities supporting people experiencing violence.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 594(9); 17-30
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Students’ motivation in distant education
Motywacja uczniów w nauczaniu zdalnym

Autorzy:

Kulińska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179289.pdf

Data publikacji:

2020-11-24

Wydawca:

Ateneum - Akademia Nauk Stosowanych w Gdańsku

Tematy:

motivation
distant education
language skills
motywacja
nauczanie zdalne
umiejętności językowe

Opis:

Students’ motivation directly influences their involvement in learning and the results they achieve. The teaching-learning process should include activities that address not only extrinsic factors, but also strengthen students’ intrinsic motivation, and reflect the dynamic character of the phenomenon. The research conducted illustrates students’ motivation to learn English in the period of distant education and their perception of learning particular aspect of the language.
Motywacja uczniów bezpośrednio przekłada się na ich zaangażowanie oraz uzyskiwane efekty uczenia się. W procesie dydaktycznym można zorganizować działania tak, aby nie tylko wykorzystywać elementy motywacji zewnętrznej, ale też wzmacniać motywację wewnętrzną u uczniów, uwzględniając jednocześnie dynamiczny charakter motywacji. Przeprowadzone badanie pokazuje, jak kształtowała się motywacja uczniów do nauki języka angielskiego w czasie nauki zdalnej.

Źródło:

Forum Filologiczne Ateneum; 2020, 8, 1; 325-343
2353-2912
2719-8537

Pojawia się w:

Forum Filologiczne Ateneum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Wykorzystanie Metody Social Network Analysis w analizie kompetencji pracowników

Autorzy:

Abramek, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197722.pdf

Data publikacji:

2019-01-16

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

edukacja dla przedsiębiorczości
kompetencje społeczne
Social Network Analysis
tutoring
umiejętności

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest zaprezentowanie możliwości zastosowania analizy sieciowej (Social Network Analysis) do badania kompetencji posiadanych przez pracowników.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Współczesnym pracodawcom zależy na pracownikach zdolnych do pracy w samoorganizujących się zespołach oraz efektywnych we współpracy z klientami.W związku z tym szczególnego znaczenia nabierają kompetencje społeczne. Aby pracodawcy mogli właściwie rozwijać kompetencje swoich pracowników oraz aby mogli właściwie dobierać ich w zespoły na potrzeby realizacji różnych zadań, konieczne jest posiadanie metod i narzędzi, które ułatwią ich analizowanie. Problem ich analizowania został w artykule rozwiązany dzięki wykorzystaniu metody SNA i narzędzi informatycznych, które ją stosują.PROCES WYWODU: Metoda SNA została przedstawiona jako uzupełnienie metody badania umiejętności stosowanej podczas szkolenia z tutoringu. Eksperyment miał na celu wyłonienie umiejętności ludzi w zespole, aby w dalszej kolejności móc je analizować z wykorzystaniem metody SNA.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Metoda SNA pozwala na zbudowanie i przedstawienie struktury relacji pomiędzy kompetencjami pracowników i ich analizowanie na różnych poziomach szczegółowości, co usprawnia proces podejmowania decyzji. Metoda ta pozwala przyjąć inną niż stosowane dotychczas metody – wizualną perspektywę analizowania zjawisk, służących weryfikacji podjętych decyzji, przyjętych założeń i uzyskanych wyników.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: SNA jest przydatną metodą gromadzenia, analizy i doskonalenia kompetencji pracowników. W artykule zaprezentowano ją jako metodę uzupełniającą metody szkoleniowe, ale z powodzeniem można ją także zastosować podczas realizacji projektów wymagających stworzenia zespołu efektywnie współpracujących ze sobą ludzi.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 119-129
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Confirmatory Factor Analysis in Entrepreneurship on Administrators and Members of Student Cooperatives in Surabaya Private Universities
Konfirmacyjna analiza czynnikowa (CFA) w przedsiębiorczości z perspektywy administratorów i członków spółdzielni studenckich w prywatnych uniwersytetach Surabaya

Autorzy:

Menuk Sri Handayani, Christina
Anuraga, Gangga
Munir Rachman, Mochamad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1826077.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

student cooperatives
entrepreneurship
soft skills
spółdzielnie studenckie
przedsiębiorczość
umiejętności miękkie

Opis:

Universities are expected to be able to provide students with both theoretical knowledge and the soft skills to use them through student cooperatives. Based on this, our research aims to find solutions to foster entrepreneurial spirit in student cooperatives present in private universities in Surabaya. This study drew its population from members and administrators of student cooperatives who are part of the Surabaya Student Cooperative Association. The sample was taken from 150 people, using a questionnaire for data taking. The results showed that the involvement of students in cooperative activities, both as members and administrators, would encourage growth in entrepreneurial spirit. Factor analysis proved that self-confidence, leadership, creativity, risk-taking, task- and result-oriented, and future-oriented outlooks were important variables of entrepreneurship growth. Thus, it can be concluded that student cooperatives can be used as a place to encourage development of student entrepreneurship skills, so that private universities in Surabaya are able to use this information to address soft skill development.
Oczekuje się, że uniwersytety będą w stanie zapewnić studentom zarówno wiedzę teoretyczną, jak i umiejętności miękkie, które mogą zostać wykorzystane np. w pracy grupowej. Celem badań, przeprowadzonych przez Autorów na podstawie tego założenia, było znalezienie rozwiązań sprzyjających duchowi przedsiębiorczości w spółdzielniach studenckich obecnych na prywatnych uniwersytetach w Surabaya. Badanie oparte jest na populacji, w skład której wchodzili członkowie i administratorzy spółdzielni studenckich, które są częścią Studenckiego Stowarzyszenia Spółdzielczego Surabaya. Próbę badawczą stanowiło 150 osób, które przebadano wykorzystując kwestionariusz ankiety. Wyniki pokazały, że zaangażowanie uczniów we wspólne działania, zarówno członków, jak i administratorów, zachęciłoby do rozwoju ducha przedsiębiorczości. Analiza czynnikowa wykazała, że pewność siebie, przywództwo, kreatywność, podejmowanie ryzyka, zorientowanie na zadania i wyniki oraz perspektywy przyszłości były ważnymi zmiennymi wzrostu przedsiębiorczości. Można zatem stwierdzić, że spółdzielnie studenckie mogą być wykorzystywane jako miejsce do rozwijania umiejętności przedsiębiorczości studentów, tak aby prywatne uniwersytety w Surabaya mogły korzystać z tych informacji w celu rozwoju programów szkolenia umiejętności miękkich.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2019, 1, 28; 19-27
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Ocena umiejętności operatorów ciągników na przykładzie konkursu orki
Assessment of the skills of tractor operators in the example of a ploughing competition

Autorzy:

Talarczyk, W.
Zbytek, Z.
Lowinski, L.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/884286.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych

Tematy:

operatorzy sprzetu rolniczego
operatorzy ciagnikow
umiejetnosci
konkurs orki
jakosc orki

Źródło:

Technika Rolnicza Ogrodnicza Leśna; 2017, 5
1732-1719
2719-4221

Pojawia się w:

Technika Rolnicza Ogrodnicza Leśna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Umiejętności i wartości w zawodzie nauczyciela

Autorzy:

Kabat, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694627.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

teacher
professional standards
skills
values
nauczyciel
standardy zawodowe
umiejętności
wartości

Opis:

The article deals with the current problem regarding teacher values and skills. They give to this profession a valuable dimension and meaning. Selected considerations were made against complex and important ambiguous issues. The circumstances of forming many skills that are and should be supported by the teacher in the values are taken into account. They model patterns and ways of acting for a teacher who has an individual suit of qualities necessary for professional functioning.
W artykule poruszono aktualny problem dotyczący wartości i umiejętności nauczyciela. Nadają one tej profesji wartościowego wymiaru i sensu. Poprowadzone zostały wybrane rozważania wobec złożonych i ważnych wieloznacznych zagadnień. Uwzględniono okoliczności formowania wielu umiejętności, które są i powinny być wsparte u nauczyciela wartościami. Modelują one wzory i sposoby postępowania nauczyciela, odznaczającego się indywidualnym garniturem przymiotów niezbędnych w zawodowym funkcjonowaniu.

Źródło:

Prima Educatione; 2018, 2
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Profil umiejętności – narzędzie do pracy mentalnej w sporcie
Performance profile – a tool for mental work in sport

Autorzy:

Wałach-Biśta, Zuzanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/465133.pdf

Data publikacji:

2018-03-28

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

profil umiejętności
ocena
psychologia sportu
performance profile
assessment
sport psychology

Opis:

Butler i Hardy zaprezentowali profil umiejętności (ang. performance profile) jako narzędzie pomagające w zrozumieniu sportowców i ich postrzegania własnych umiejętności. Metoda ta, oparta na Teorii Konstruktów Osobistych (Kelly, 1955), ma przede wszystkim zwiększać samoświadomość zawodników w odniesieniu do ich przygotowania startowego, ale także pomagać trenerom w zrozumieniu sportowców. Po ponad 25 latach stosowania profilu umiejętności przez zarówno badaczy, jak i praktyków, narzędzie to okazało się metodą o znacznie szerszym zastosowaniu. W pracy zaprezentowano idee profilu umiejętności wraz z opisem oryginalnej instrukcji stosowanej przez Butlera i Hardy’ego. Przedstawiono podstawy teoretyczne tego narzędzia oraz ukazano jego wszechstronność poprzez wskazanie możliwości stosowania tej metody zarówno z zawodnikami, trenerami, jak i drużynami. Ponadto praca ukazuje potencjalne korzyści płynące z wykorzystania tego narzędzia w przygotowaniu sportowym poprzez prezentację dotychczasowych wyników badań z użyciem profilu.
Butler and Hardy presented the performance profile as a tool that facilitates the understanding of athletes and their perception of their own performance. The method, based on the Personal Construct Theory, is aimed primarily at raising the self-awareness of players concerning their start preparation, but also at supporting coaches in understanding the players. During over 25 years of using the performance profile by both researches and practitioners, the range of applications of this tool turned out much wider. The article presents the ideas of the performance profile along with the description of the original instructions applied by Butler and Hardy. The paper describes its theoretical foundations and presents the versatility of the tool by pointing to the possibilities of its use with athletes, coaches, and teams. Moreover, it shows the potential benefits of applying this tool in sports preparation by presenting previous results of research using the profile. The conclusion of the paper contains a discussion of further possibilities of applying the tool in sports environment.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2018, 60; 32-45
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Dyskalkulia rozwojowa – deficyt wiadomości matematycznych czy umiejętności arytmetycznych – od rozważań terminologicznych do praktyki diagnostycznej

Autorzy:

Jurek, Paweł
Lipowska, Małgorzata
Walerzak-Więckowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1166631.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

Model Rozwoju kompetencji Matematycznych
specyficzne zaburzenie umiejętności arytmetycznych
zdolności numeryczne

Opis:

Trudności w nauce matematyki to problem dotykający około 40% uczniów, a nieścisłości terminologiczne i problemy w obszarze diagnozy są w tym zakresie ogromne. W prezentowanej pracy podjęto próbę ujednolicenia terminologii poprzez zdefiniowanie podstawowych pojęć – zdolności numerycznych, umiejętności arytmetycznych oraz wiadomości matematycznych. Przedstawiono również autorski Model Rozwoju kompetencji Matematycznych. Celem przeprowadzonych analiz było sprawdzenie, czy uczniowie z dyskalkulią wykazują zaburzenia zdolności numerycznych i umiejętności arytmetycznych czy też deficyt w zakresie wiedzy z zakresu pojęć matematycznych. Badania przeprowadzone zostały wśród 111 uczniów w wieku 11-12 lat, z rozpoznaniem (1) dyskalkulii rozwojowej, (2) izolowanej dysleksji oraz (3) mieszanych zaburzeń uczenia się. W badaniach wykorzystano test kalkulia III oraz podtesty Arytmetyka i Wiadomości zaczerpnięte ze skali Inteligencji Wechslera dla Dzieci (WIsC-R). niższy iloraz i wiek matematyczny, a także zaobserwowane niedojrzałe strategie liczenia i szacowania pozwoliły z dużym prawdopodobieństwem wskazać na deficyt w zakresie zdolności numerycznych, a także zaburzenie umiejętności arytmetycznych w grupie dzieci z izolowaną dyskalkulią.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2018, XXIII, 4; 759-782
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Kompetencje menedżera przyszłości
Competence of the future manager

Autorzy:

Frąś, Józef

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2163436.pdf

Data publikacji:

2011-12-15

Wydawca:

Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

cechy menedżera
kompetencje
umiejętności
manager’s characteristics
abilities and skills

Opis:

W pracy zostały określone kompetencje menedżera przyszłości. Przedstawione zostały cechy i umiejętności menedżera jako kluczowe czynniki sprawnego i skutecznego zarządzania przedsiębiorstwem. Zaprezentowano kompetencje menedżerskie jako zdolności do wykorzystania wiedzy i umiejętności służące do osiągania najwyższej efektywności w procesie zarządzania. Pracę kończy podsumowanie. Wyniki przedstawiono w formie opisowej i graficznej.
The paper sets out the competences of the future manager. It presents characteristics and skills of the manager as key factors for efficient and effective business management. Further, it presents managerial competences as an ability to use knowledge and skills in order to achieve maximum efficiency in the management process. The study is finished with a summary. The results are presented in a graphical and descriptive form.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2011, Zeszyt, XXV; 359-368
0860-9608

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Korygowanie zachowań zdrowotnych „w cieniu” pandemii
Changing health behaviours in the shadow of the pandemic

Autorzy:

Łukasik, Izabela Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44059901.pdf

Data publikacji:

2022-01-31

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

zachowania zdrowotne
umiejętności życiowe
pandemia
health behaviours
life skills
pandemic

Opis:

Okres, w którym człowiek czuje się niepewnie co do swego losu, zmuszony do zachowania dystansu społecznego, noszenia maseczek ochronnych, poddany konieczności odbycia kwarantanny na skutek zetknięcia się z osobą zarażoną wirusem COVID-19, nacechowany jest potrzebą skupienia na kondycji zdrowotnej. Celem badania jest dostrzeżenie, na ile obecna sytuacja pandemiczna, uruchamia świadomość zdrowotną, budzącą potrzebę dokonania zmiany zachowań zdrowotnych. Studentom postawiono pytanie, dotyczące ich zachowań związanych ze zdrowiem. Odpowiedzi udzieliło 26 badanych. Stwierdzenia zostały poddane analizie treści tekstu. Uzyskano informacje, które stanowią wyjaśnienie problemu badawczego. Niewielu studentów wskazało na dokonanie zmiany zachowań zdrowotnych. Większość deklarowała taką potrzebę, wskazując na zamiar dokonania takiej zmiany, zwłaszcza w okolicznościach zaistniałej sytuacji epidemiologicznej. Szczególnie zwrócono uwagę na konieczność wprowadzenia właściwej diety i aktywności fizycznej, a także radzenia sobie ze stresem. Wskazywali, iż pomocne w tych dążeniach są umiejętności życiowe, szczególnie: komunikacja interpersonalna, umiejętność podejmowanie decyzji, krytyczne myślenie, kierowanie sobą, radzenie sobie ze stresem, emocjami, gospodarowanie czasem. Istotne staje się zapoznanie studentów z modelami zmiany zachowań zdrowotnych, tym bardziej, że deklarowany zamiar wprowadzenia zmian nie jest zobowiązujący. Rozpoznanie procesu zmiany, wychodzącej od intencji, pozwala na bardziej skuteczne działanie.
The time when a person feels insecure about their fate, forced to keep a social distance, wear protective masks, subject to quarantine as a result of contact with a person infected with the COVID-19 virus, is characterized by the need to focus on health. The aim of the study is to see to what extent the current pandemic situation triggers health awareness, causing the need to change health behaviours. The study involved 26 students who were asked about their health-related behaviours. The statements have been analysed and the information obtained explains the research problem. Few of the students indicated a change in health behaviour. The majority declared such a need, indicating their intention to make such a change, especially in the circumstances of the epidemiological situation. Particular attention was paid to the need to introduce a proper diet and physical activity, as well as to deal with stress. They pointed out that life skills are helpful in these efforts, especially such as interpersonal communication, decision-making skills, critical thinking, self-management, coping with stress, emotions, time management. It becomes important to familiarize students with models of changing health behaviours, especially since the declared intention to make changes is not binding. Recognizing the process of change, based on intention, allows for more effective action.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 606(1); 54-67
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Graphicacy elements within technical subjects
Elementy badania umiejętności rozpoznawania obrazów graficznych w przedmiotach technicznych

Autorzy:

Górska, R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/118832.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej

Tematy:

graphicacy research
visual literacy
spatial skills development
curriculum planning for engineering studies
rozpoznawanie obrazów graficznych
umiejętności wizualne
rozwój umiejętności przestrzennych
planowanie nauczania dla studiów inżynierskich

Opis:

Individual predisposition to be able to recognize graphical images and symbols is an indispensable trait required in engineering practice and deciding on a success in studying technical contents. Categorization of graphic images participating in engineering studies has been provided here, based on taxonomy introduced by Danos (2008). Individual examples in particular categories have been made by the author.
Badania w zakresie rozpoznawania obrazów graficznych, czyli w dziedzinie określanej jako „graphicacy” języku angielskim, są prowadzone w środowisku międzynarodowym od niedawna. Problematyka rozważana w tym zakresie dotyczy relacji między zdolnością rozpoznawania i interpretacji znaków graficznych a uczeniem się i/lub studiowaniem. W pracy przedstawiono aspekt kategoryzacji różnorodnych obrazów graficznych w kontekście ich uporządkowania w grupy. Podstawą kategoryzacji jest taksonomia zaproponowana przez Danos (2008) na podstawie wcześniejszych prac Frey’a (1974). W publikacji wykorzystano autorskie rysunki pochodzące z podręcznika p.t. „Descriptive Geometry” (Górska, 2013).

Źródło:

Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2015, 27; 3-7
1644-9363

Pojawia się w:

Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Uwarunkowania efektywności treningów umiejętności społecznych
Conditions of Effectiveness of Social Skills Training

Autorzy:

WOJNARSKA, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457829.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

umiejętności społeczne
treningi umiejętności społecznych
efektywność treningów
agresja
poczucie kontroli
popularność
social skills
training of social skills
effectiveness of training
aggression
locus of control
popularity

Opis:

Na podstawie przeglądu badań stwierdzono, że efektywności treningów umiejętności społecznych jest zależna od zastosowania różnych metod oceny zmian (testy, obserwacja, socjometria, oceny szkolne) oraz zakresu wybranych wskaźników (popularność, agresywność, poczucie kontroli, kompetencje komunikacyjne). Efekty oddziaływań treningowych są zdeterminowane cechami osób (rodzajem zaburzeń w socjalizacji, motywacją, kompetencjami komunikacyjnymi, doświadczeniami życiowymi, wiekiem), kontekstem sytuacyjnym, czasem trwania treningów oraz kompetencjami trenera. Pomimo zastrzeżeń treningi umiejętności społecznych są skuteczną metodą stymulacji i terapii poznawczo-behawioralnej, choć wymagają one dalszych modyfikacji.
As confirmed by the research overview, the effectivity of social skills training depends on using different methods of the assessment of changes (tests, observation, sociometrics, school grades) and the extent of selected indexes (popularity, aggression, locus of control, communication competence). The effects of trainings' influences are determined by personal features (type of problems in socializiation, motivation, communication competence, life experiences, age), the situational context, duration of trainings and trainer's competence. In spite of all limitations trainings of social skills are effective method of stimulation and cognitive-behavioral therpy, however they need modification.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 105-112
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Analiza poziomu wczesnoszkolnego kształcenia muzycznego w Polsce

Autorzy:

Migdał-Najman, Kamila
Najman, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/582173.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

edukacja muzyczna
testy muzyczne
muzyczne umiejętności percepcyjne
poziom wczesnoszkolnego kształcenia muzycznego

Opis:

Jednym z elementów nauczania wczesnoszkolnego w Polsce jest nauka podstaw muzyki, wiedzy o instrumentach i elementów słuchu muzycznego. Na przełomie 2015 i 2016 roku Instytut Muzyki i Tańca w Warszawie przeprowadził ogólnopolskie badanie poziomu kształcenia muzycznego dzieci w klasach I-III szkół podstawowych. W badaniu tym przeprowadzono wywiady z dziećmi i ich nauczycielami. Dzieci odpowiadały na pytania dotyczące ich zainteresowań muzyką, a także na pytania związane z ich wiedzą i umiejętnościami osiągniętymi w szkole. Nauczycieli pytano o warunki i możliwości prowadzenia zajęć muzycznych w szkole. W badaniu uwzględniono zróżnicowanie przestrzenne placówek szkolnych w Polsce, liczbę oddziałów szkolnych w placówkach i typ miejscowości. Celem prezentowanych badań jest ocena poziomu wczesnoszkolnego kształcenia muzycznego dzieci w Polsce.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2017, 469; 119-130
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Rola Tadeusza Banachiewicza w działalności Polskiej Akademii Umiejętności na przykładzie Komitetów Narodowych

Autorzy:

Skrzyński, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/689538.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Tadeusz Banachiewicz
Polska Akademia Umiejętności
historia Polski 1 poł. XX w.

Opis:

Before Word War I Conseil Internationalde Recherches was the most important interational organisation as far as sciences were concerned. A row of international unions were attached to it. Since 1921 PAU (Polish Academy of Sciences) was country’ s official representative at international science unions. Several national committees were the Academy’s auxiliary bodies for the Union matters. Top representatives of particular branches of science belonged to these. Tadeusz Banachiewicz, an astronomer, mathematician and geophysicist was the chairman of most delegations sent by the Corporation for congresses of Survey – Geophysical Union and International Astronomy Union. He was also the chairman and played important role at domestic and international activities of National Commitees: Survey – Geophysical and Astronomy.

Źródło:

Przegląd Nauk Historycznych; 2012, 11, 1
1644-857X
2450-7660

Pojawia się w:

Przegląd Nauk Historycznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Students autoevaluation in the first year of study, especially concerning mathematical abilities

Autorzy:

Konečna, P.
Habiballa, H.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121864.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

education of mathematics
autoevaluation
mathematical abilities
edukacja matematyczna
autoewaluacja
umiejętności matematyczne

Opis:

Significant differences are observed in secondary education of mathematics in the Czech Republic. It makes significant obstacles during tertiary education studies, because many of students do not finish its first study year. Therefore there is a need to continuously evaluate their mathematic abilities and perform appropriate changes in study courses.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 219-224
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Analysis of the impact of age and work experience on palpatory skills of visually impaired and sighted massage therapists
Analiza wpływu wieku oraz stażu pracy na zdolności palpacyjne u masażystów z dysfunkcją wzroku oraz masażystów widzących

Autorzy:

Piwecki, Marcin
Woźniacka, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1790852.pdf

Data publikacji:

2019-09-26

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie

Tematy:

palpation examination
palpation abilities
palpatory skills
badanie palpacyjne
umiejętności palpacyjne
niewidomi

Opis:

Introduction: Palpation is a basic diagnostic tool. However, difficulties in obtaining unambiguous results make it less reliable. Questions about the reliability of palpation are still valid. The abilities of people who use this type of examination and factors which affect palpation must also be taken into consideration. Aim: Analysis was conducted by means of an experimental study without randomisation. Its aim was to determine the influence of age and work experience on the palpatory skills of massage therapists. Materials and methods: 58 people were studied. They were divided into 2 groups. The first group consisted of 45 massage therapists (students or practitioners). The control group consisted of 13 people with no massage experience. The studied people were subjected to the “hair test”, the “weight test” and the measurement of Static Two-Point Discrimination (STPD) within the thumb-middle fingertips, the thenar and hypothenar. Results: The level of STPD worsens with age in the index and middle fingertips. In the study group, work experience positively influenced the “hair test” and STPD within the thumb and the index finger. In the other tests, the factor of age and work experience did not determine the results. Conclusions: In the research, it is indicated that there are factors affecting palpation skills. However, it is not possible to observe the influence of the analysed factors in each test. This is due to a variety of tests and areas to be measured. Work experience was considered a factor positively affecting palpation skills. Age was considered a factor worsening the tested abilities.
Wstęp: Palpacja jest podstawowym narzędziem diagnostycznym. Jednak występujące trudności w uzyskiwaniu jednoznacznych wyników i ich rejestracji zmniejszają jej wiarygodność. Ciągle aktualne są pytania o rzetelność palpacji, nasuwają się także pytania o predyspozycje osób wykorzystujących to badanie, o rodzaj czynników wpływających na palpację oraz o możliwość ich modyfikacji. Cel: Przeprowadzona analiza była badaniem eksperymentalnym bez randomizacji mającym na celu określenie wpływu wieku i stażu pracy na zdolności palpacyjne masażystów. Materiał i metody: Przebadano 58 osób, które podzielono na 2 grupy. Pierwszą grupę stanowiło 45 masażystów (uczniów lub praktyków). Do grupy kontrolnej zakwalifikowano 13 osób niezwiązanych z masażem. W celu określenia zdolności palpacyjnych respondenci poddawani byli testowi włosa, testowi wagi oraz pomiarowi dyskryminacji dwupunktowej (STPD) w obrębie opuszek palców I-III, kłębu i kłębiku. Wyniki: Poziom dyskryminacji dwupunktowej pogarsza się wraz z wiekiem w obrębie opuszki palca II i III. W badanej grupie staż pracy wpływał pozytywnie na rezultaty testu włosa oraz poziom dyskryminacji dwupunktowej w obrębie kciuka i II palca. W pozostałych testach czynnik wieku i stażu pracy nie warunkował wyników. Wnioski: Głównym wnioskiem płynącym z badań jest to, iż istnieją czynniki kształtujące zdolności palpacyjne. Jednakże nie w każdym teście można zaobserwować wpływ analizowanych czynników na uzyskane wyniki. Jest to spowodowane zróżnicowaniem testów i obszarów poddanych pomiarom. Na podstawie badań staż pracy uznano za czynnik wpływający pozytywnie na zdolności palpacyjne. Wiek został uznany za czynnik pogarszający testowane zdolności.

Źródło:

Medical Rehabilitation; 2019, 23(4); 28-34
1427-9622
1896-3250

Pojawia się w:

Medical Rehabilitation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Assessing of scientific inquiry skills achieved by future biology teachers
Ocena umiejętności naukowych osiągniętych przez przyszłych nauczycieli biologii

Autorzy:

Čipková, E.
Karolčík, Š.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/106613.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej

Tematy:

scientific inquiry skills
scientific knowledge
umiejętności prowadzenia badań naukowych
wiedza naukowa

Opis:

A successful application of scientific research in science education requires adequate professional training of teachers. The study presents the results of research focused on the level of scientific inquiry skills of future biology teachers. The results showed that students with a success rate of over 80 % solved tasks focused on applying numerical methods, determining relationships between variables and evaluating the uses and misuses of scientific information with a more than 80 % success rate. On the other side, the students had considerable problems associated with planning and implementing of the experiment. The results indicated that there is no significant difference in the level of scientific inquiry skills between students who study biology teaching in combination with other science subject, and students who study biology teaching in combination with a non-science subject.
Skuteczne zastosowanie badań naukowych w edukacji naukowej wymaga odpowiedniego przeszkolenia zawodowego nauczycieli. W opracowaniu przedstawiono wyniki badań dotyczących poziomu umiejętności badawczych przyszłych nauczycieli biologii. Wyniki pokazały, że 80 % studentów z powodzeniem rozwiązywało zadania polegające na stosowaniu metod numerycznych, określaniu relacji między zmiennymi oraz ocenianiu prawidłowego i nieprawidłowego wykorzystania informacji naukowej. Z drugiej strony studenci mieli znaczne problemy związane z planowaniem i realizacją eksperymentu. Wyniki pokazały, że nie ma znaczącej różnicy w poziomie umiejętności prowadzenia badań naukowych między studentami, którzy studiują nauczanie biologii w połączeniu z innym przedmiotem nauki, a studentami, którzy studiują nauczanie biologii w połączeniu z przedmiotem nienaukowym.

Źródło:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2018, 23, 1-2; 71-80
2084-4506

Pojawia się w:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

TEACHER’S SKILLS AND THEIR USE IN PROFESSIONAL ACTIVITY
UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELA I ICH WYKORZYSTANIE W AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ

Autorzy:

Kabat, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479771.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

teacher,
shades of skills,
profession,
research
nauczyciel,
odcienie umiejętności,
zawód,
badania

Opis:

In the article, attention was drawn to the explanation of the concept of skills that the teacher obtains regardless of academic and practical preparation for the profession. Selected conditions for the formation of soft and hard skills teachers used in everyday work were discussed. The distinguished features have become the basis for conducting research in a group of teachers completing higher education. The material obtained was developed in qualitative and quantitative terms. All the theoretical and research implications have been summarized.
W artykule zwrócono uwagę na objaśnienia pojęcia umiejętności, które nauczyciel zdobywa niezależnie od akademickiego i praktycznego przygotowania do zawodu. Omówiono wybrane warunki tworzenia się nauczycielskich umiejętności, miękkich i twardych, wykorzystywanych w codziennej pracy. Wyróżnione właściwości stały się podstawą do przeprowadzenia badań w grupie nauczycieli uzupełniających wyższe wykształcenie. Otrzymano interesujący materiał, który opracowano pod względem jakościowym i ilościowym. Całość teoretycznych i badawczych implikacji podsumowano.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 17; 199-213
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Rozwój umiejętności zdrowotnych dorosłych podczas pandemii

Autorzy:

Pehota, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/33933645.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

adult education
non-formal adult education
pandemic
adult’s life skills
health life skills
edukacja dorosłych
pozaformalna edukacja dorosłych
pandemia
umiejętności życiowe osoby dorosłej
umiejętności zdrowotne

Opis:

W ostatnich latach kwestia edukacji pozaformalnej stała się bardzo aktualna w wielu krajach. Z analizy wynika, że wszystkie aspekty rozwoju politycznego, gospodarczego i społecznego prowadzą do tego, iż edukacja pozaformalna potwierdza swoje prawo do istnienia zarówno we współczesnym świecie, jak i w Ukrainie. Staje się integralnym składnikiem regulacyjnym, zwłaszcza w zakresie zdrowotnym. Sytuacja, która ukształtowała się w warunkach pandemii, przyczyniła się do dużego międzynarodowego zainteresowania rozwojem i wdrażaniem programów edukacyjnych mających na celu usprawnianie umiejętności życiowych osoby dorosłej, szczególnie umiejętności zdrowotnych. Obecna praktyka pokazuje, że programy nauczania zdrowotnych umiejętności życiowych powinny stać się obowiązkowym elementem systemu pozaformalnej edukacji dorosłych. Lepsze umiejętności życiowe przyczyniają się do aktywności społecznej i obywatelskiej, poczucia własnej skuteczności i możliwości zatrudnienia osoby dorosłej. Ujmując to szerzej, zapewniają wygodną egzystencję w demokratycznym społeczeństwie oraz powszechną inkluzyjność. Umiejętności życiowe, w tym zdrowotne, są zatem niezbędne do tego, aby człowiek mógł żyć w określonym środowisku, uwzględniając warunki pandemii i wspólnego życia w szerokich kręgach społeczeństwa. Umiejętności życiowe dają dorosłym narzędzia do rozwiązywania nowych zagadnień oraz praktycznego i emocjonalnego wspierania innych. Są też przydatne dla osób uczących się, dorosłych i otaczających ich społeczności oraz do komunikowania się i przekazywania doświadczeń z pokolenia na pokolenie.
In recent years, the issue of non-formal education has become very relevant in many countries. The analysis shows that all aspects of political, economic and social development lead to the fact that non-formal education not only confirms its right to exist both in the modern world and Ukraine, but also becomes an integral regulatory component, especially in health issues saving. The pandemic situation has contributed to a wide international interest in the development and implementation of educational programs for adults’ life skills, especially health skills. Current practice shows that health life skills curricula should become a compulsory component of the non-formal adult education system. Better life skills contribute to social and civic activity, self-efficacy and employment opportunities. More broadly, they ensure a comfortable existence in a democratic society, inclusiveness for all. Thus, life skills, including health, are necessary for a person to live in a particular environment in accordance with the conditions of a pandemic and live together in society. Life skills give adults the tools to solve new problems, as well as practically and emotionally support others. Life skills are useful for learners, adults and the communities around them, as well as for communicating and passing on experiences from generation to generation.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 1; 131-140
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

THE ROLE OF EMOTIONS, MNEMONIC TECHNIQUES, AND MEMORY IN DEVELOPING CHILDREN’S L2 SKILLS
ROLA EMOCJI, TECHNIK MNEMONICZNYCH ORAZ PAMIĘCI W ROZWIJANIU ZDOLNOŚCI JĘZYKOWYCH DRUGIEGO JĘZYKA U DZIECI

Autorzy:

Ostalak, Mateusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479695.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

emotions,
memory,
mnemonic techniques,
language skills
emocje,
pamięć,
techniki mnemoniczne,
umiejętności językowe

Opis:

The paper aims to present the correlation between developing L2 skills and the role of emotions, mnemonic techniques, and memory. The paper concerns the explanation of the concept of memory seen from different perspectives, definition of mnemonic techniques together with some vivid examples, and the notion of emotions. The present article presents also findings of the case study conducted between two primary school children during private classes of English. The author of the study wants to verify what sort of practical activities evoke particular emotions and which factors may have a significant influence on developing L2 skills such as listening and speaking. Final results are presented in the form of tables together with extended descriptions. This paper also includes some practical implications which can be used when working with children and which may help to cope with negative emotions.
Głównym celem artykułu jest ukazanie powiązania pomiędzy rozwijaniem zdolności językowych drugiego języka a rolą emocji, technik mnemonicznych oraz pamięci. Artykuł zawiera wyjaśnienie definicji pamięci, która jest rozpatrywana z różnych perspektyw, a także technik mnemonicznych oraz emocji. Oprócz części teoretycznej w artykule znajduje się analiza studium przypadku, która została przeprowadzona w ramach badań potrzebnych do artykułu. Studium przypadku dotyczy dwóch uczniów szkoły podstawowej. Głównym zadaniem autora artykułu było sprawdzenie, które ćwiczenia wywołują konkretne emocje i jakie inne czynniki wpływają na rozwój zdolności językowych w zakresie drugiego języka. W artykule znajdują się także praktyczne wskazówki, które mogą okazać się użyteczne podczas pracy w dziećmi.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 317-327
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Definiowanie efektów kształcenia praktycznego przyszłych nauczycieli w aspekcie aktywności studentów
Defining the Effects of the Practical Training of Future Teachers in Terms of Students’ Activity

Autorzy:

Miterka, Elżbieta
Staropiętka-Kuna, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/514351.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

efekty kształcenia
kompetencje
wiedza
umiejętności
postawy
learning outcomes
competencies
knowledge
skills
attitudes

Opis:

Wdrożenie i ewaluacja realizacji założeń Procesu Bolońskiego stanowi nowe podejście do projektowania procesu kształcenia kierunkowego, w tym również przygotowania praktycznego, w którym kluczową rolę odgrywają efekty kształcenia. Publikacja prezentuje opis efektów kształcenia przy wykorzystaniu taksonomii, rolę kompetencji oraz aktywność, które stanowią bazę do wykorzystania podczas konstruowania systemów jakości kształcenia praktycznego na uczelniach wyższych.
Implementation and realization of the Bologna Process assumptions mean a new approach to designing a specifically oriented educational process comprising also the practical students’ preparation to become a teacher, where the effects of education perform the main role.The publication depicts the effects of education description with the usage of B. S. Bloom’a taxonomy, the role of competence, and students’ activity. These components form the basis for application while constructing the systems of pragmatic education in higher education units.

Źródło:

Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum; 2013, 16; 97-112
2299-4890

Pojawia się w:

Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Znaczenie koordynacji ruchów ręki w kształtowaniu umiejętności grafomotorycznych u dzieci w wieku 6–7 lat
The importance of coordination of hand movements in development of graphomotor skills in children aged 6–7 years

Autorzy:

Grzesiak, Joanna
Naskręt, Małgorzata
Bronikowski, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464742.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

umiejętności pisania
szkoła podstawowa
grafomotoryka
dzieci
writing skills
elementary school
graphomotor
children

Opis:

Background. The abilities to maintain control of a particular body position, coordination and fluidity of movements are important factors in acquiring new skills during school education. Material and methods. The experimental group consisted of 25 students aged 6–7 years attending the first grade of a primary school in Poznań. We used standardized tests of graphomotor efficiency in children to assess the level and velocity of writing and measure velocity of hand movements. Results. Children aged 6 are faster in following the graphic letter symbols then their older classmates, however, older pupils present a higher graphic quality of the symbols. A significant positive correlation between the speed of hand movements and the rate of graphomotor movements was noticed in younger children, but not in older ones. Conclusions. The level of fine motor skills is different in the six-year-olds and seven-year-olds. This has to be taken into consideration in the developmental process and acquisition of new motor skills.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 47; 131-139
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Trening umiejętności społecznych jako forma podnoszenia kompetencji społecznych
Social skills training as a form of social increasing competence

Autorzy:

Bandach, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/399198.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

kompetencje społeczne
umiejętności społeczne
szkolenia
trening
social competences
social skills training
training

Opis:

W niniejszym artykule podjęto problematykę dotyczącą roli szkoleń w zakresie rozwoju i doskonalenia kompetencji społecznych pracowników, osób bezrobotnych, zagrożonych bezrobociem i wykluczeniem społecznym. Przedstawiono trening umiejętności społecznych jako formę podnoszenia kompetencji społecznych w aspekcie behawioralnym. Omówiono modelową strukturę pojedynczej sesji treningu, metody i techniki specyficzne dla treningu umiejętności społecznych oraz czynniki warunkujące jego skuteczność.
This article considers the problem of training which are developing and improving competences for social workers, people who are unemployed, threatened by unemployment and social exclusion. It presents social skills training as a form of raising this skills in behavioral term. It shows a model structure of single training session, methods and techniques which are specific for social skills training and factors conditioning its effectiveness.

Źródło:

Ekonomia i Zarządzanie; 2013, 5, 4; 82-97
2080-9646

Pojawia się w:

Ekonomia i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Poziom wybranych cech morfofunkcjonalnych i umiejętności żołnierskich podchorążych Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych
The level of selected morphofunctional features and military skills in officer cadets of the Military Academy of Land Forces

Autorzy:

Lenart, D.
Kociuba, M.
Wiązek, W.
Gazarkiewicz, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/347701.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

kształcenie wojskowe
sprawność fizyczna
umiejętności żołnierskie
military education
physical fitness
military skills

Opis:

Głównym celem pracy jest ocena zróżnicowania morfofunkcjonalnego i wybranych umiejętności żołnierskich podchorążych Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych we Wrocławiu w zależności od ich specjalności wojskowej. Badaniami zostało objętych 85 mężczyzn, których średni wiek wynosił 20,8 lat. Badania obejmowały pomiary antropometryczne, próby sprawności fizycznej, pomiary spirometryczne i testy określające poziom opanowania wybranych umiejętności żołnierskich. Zmierzono wysokość i masę ciała badanych. Obliczono wskaźnik względnej masy ciała. Dokonano pomiaru następujących cech funkcjonalnych: wytrzymałość krążeniowo-oddechowa, siła funkcjonalna, szybkość biegowa i zwinność, równowaga, natężona objętość wydechowa 1-sekundowa, natężona pojemność życiowa płuc i szczytowy przepływ wydechowy. Przeprowadzono testy określające poziom opanowania następujących umiejętności żołnierskich: umiejętność pokonywania lądowego toru przeszkód (pokonanie 200-metrowego toru przeszkód); umiejętność realizacji zadań w środowisku wodnym (pokonanie wodnego toru przeszkód - 50 m); umiejętności strzeleckie: strzelanie z kbk AK, strzelanie z pistoletu wojskowego (PW-83) i rzuty granatem ręcznym w różnych postawach. Nie zaobserwowano istotnego zróżnicowania budowy somatycznej wyodrębnionych grup podchorążych ze względu na specjalność wojskową. Znaczne różnice średnich ujawniły się w poziomie siły funkcjonalnej, natężonej pojemności płuc i szczytowego przepływu wydechowego. Ponadto zaobserwowano istotne zróżnicowanie w opanowaniu rzutów granatem ręcznym, zarówno w postawie leżącej, klęczącej, jak i w postawie stojącej w okopie pomiędzy analizowanymi grupami mężczyzn.
The main aim of this paper is the assessment of morphofunctional differentiation and selected military skills of the officer cadets of the Military Academy of Land Forces in Wrocław with respect to their military specialty. The research material was gathered as a result of the tests and examinations of 85 men, whose average age was 20.8. The examinations of students included anthropometric measurements, physical fitness tests, spirometry and the tests defining the level of mastering selected military skills. Body height and body mass were measured. The measurements of body height and body mass were used to calculate the body mass index. Moreover, the following functional traits were measured: cardio-respiratory endurance, functional strength, speed-running agility, balance, forced expiratory volume in 1 second, forced vital capacity and peak expiratory flow. The research also included the test defining the level of mastering the following military skills: running the land obstacle course (an obstacle course in the Physical Fitness Centre – 200m); performing tasks in water environment (a water obstacle course – 50m); shooting: an AK rifle, a military gun (PW-83) and hand grenade throwing from three positions: standing, kneeling and prone. The significant differentiation of somatic built has not been observed between the distinguished groups of men with respect to the military speciality. The considerable differences of the means have been revealed in the level of functional strength, forced vital capacity and peak expiratory flow. In addition, the significant differentiation has been noticed in the hand grenade throwing from all the positions between the analyzed groups of men.

Źródło:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2014, 3; 74-88
1731-8157

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Interdisciplinarity in the humanities and its importance for applied ethics

Autorzy:

Fobel, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/326005.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

applied ethics
study programs
interdisciplinary skills
etyka stosowana
program nauczania
umiejętności interdyscyplinarne

Opis:

At present, there is a renewed interest in interdisciplinarity in connection with the new mission of the humanities. It is related to their longer-term adaptation to new scientific challenges and social trends. Also, in Slovakia, there is a strong call for a more active activation of the humanities to interdisciplinary cooperation and participation in social change. It is necessary to overcome these barriers and their relative closure. The paper discusses the basic attributes of interdisciplinarity, its application possibilities and social significance. Interdisciplinary approach and its correct understanding can become a constructive tool in the humanities, in the creation of integrated research projects, for their acceptance in practice. The innovative force of applied ethics is related to the availability of competence in interdisciplinarity.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 122; 29-36
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Kompetencje polskiej kadry logistycznej w świetle wyników badań
The competence of a polish logistics staff in the field of research

Autorzy:

Jarosz-Lewandowska, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/326241.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

kompetencje
kwalifikacje
umiejętności logistyczne
wiedza logistyczna
competence
qualifications
logistics skills
logistics expertise

Opis:

Dynamiczne zmiany na rynku, rozwój technologii informatycznych i informacyjnych, rosnąca liczba transakcji wymuszających przemieszczanie materiałów, półproduktów i wyrobów gotowych wpływają na wzrost zapotrzebowania na wykwalifikowanych i efektywnych pracowników działów logistyki mogących sprostać tym i innym wyzwaniom współczesnej gospodarki. Źródła efektywności pracowników, wśród których identyfikuje się między innymi kompetencje, są od lat przedmiotem zainteresowania nauk o zarządzaniu przedsiębiorstwem. Liczne badania i opracowania naukowe dowodzą, że właśnie kompetencje pracowników wpływają na możliwość osiągania przez przedsiębiorstwo sukcesu rynkowego i są jednym ze źródeł konkurencyjności przedsiębiorstw. To sprawia, że istotna jest identyfikacja kompetencji będących udziałem pracowników stanowiących kadrę logistyczną polskich przedsiębiorstw.
Dynamic changes on the market, development of IT, and growing number of transactions forcing the flow of materials as well as semi-finished and finished goods influence the increase in demand for qualified and effective logistics departments’ workers who can meet the challenges of modern economy. The sources of workers’ efficiency, among others – the competence, has been the area of interest for years. In vital number of scientific research there is claimed that it is the competence that influences the success of a company and is one of the sources of company’s competitiveness. This is the reason why the recognition of the competence of logistics staff in Poland is so important.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 92; 107-118
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Analiza możliwości pomiaru kompetencji zawodowych
Analysis of prospects for professional competences measurement

Autorzy:

Mantura, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/202701.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej

Tematy:

kompetencje zawodowe
umiejętności zawodowe
pomiar
jakość
professional competences
professional skills
measurement
quality

Opis:

Problematyka artykułu dotyczy pomiaru kompetencji zawodowych i mieści się w dziedzinie zarządzania zasobami ludzkimi. Aby efektywnie zarządzać kompetencjami, należy je obiektywnie i dokładnie identyfikować, zarówno w aspekcie badania kompetencji rzeczywistych, jak i programowania kompetencji pożądanych (wymaganych). Pomiar kompetencji umożliwia m.in. ich ilościową i jakościową analizę. Wyszczególniono zadania dotyczące pomiaru kompetencji. Dokonano przeglądu metod pomiaru kompetencji oraz opracowano koncepcję jakościowego ujęcia i pomiaru kompetencji, opartą na metodologicznych przesłankach kwalitologii. Wykorzystując opracowaną koncepcję, sformułowano propozycje doskonalenia pomiaru kompetencji w Systemie Zawodowcy.
The subject matter of this paper concerns competence measurement and falls within the ambit of human resource management. The efficiency of management involves the objective and precise identification of actual competences and also adequate programming of the required competences. Quantitative and qualitative analyses are performed based on competency measurements. The tasks related to competence measurements are listed. An overview of the competence measurement methods was conducted. A conceptual framework was proposed for a qualitative approach to competence measurement, based on the methodological principles of qualitology. The formulated concept was applied to recognize the perspectives for the development of competence measurement within System Professionals.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2016, 71; 29-42
0239-9415

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Relationships between somatic structure, physical fitness, and the results in passing selected obstacle courses by cadets from the General Tadeusz Kościuszko Military University of Land Forces
Związki między budową somatyczną, sprawnością fizyczną a wynikami w pokonywaniu wybranych torów przeszkód przez podchorążych Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Autorzy:

Lenart, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30145240.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

body structure
physical fitness
physical skills
budowa somatyczna
sprawność fizyczna
umiejętności fizyczne

Opis:

The study aims to assess the relationship between the body structure, physical fitness, and functional parameters of the respiratory system of the cadets from the General Tadeusz Kościuszko Military University of Land Forces (AWL) and their results in passing selected obstacle courses. The research material was collected from testing cadets of the third year of management studies. The research included anthropometric measurements, physical fitness tests, spirometry, and tests determining the level of passing selected obstacle courses. Body height and weight were measured. The body mass index was also calculated. Besides, the following functional characteristics were measured: cardiopulmonary endurance, functional strength, running speed and agility, balance, forced expiratory volume in 1 second, forced vital capacity, and peak expiratory flow. The study also included tests determining the level of passing the land and water obstacle courses. Statistically significant relationships were found between height and weight, balance, and forced expiratory volume in 1 second. Moreover, there were correlations between body weight and body mass index and the results in passing the land obstacle course. In addition, there were connections between cardiopulmonary endurance and performance in passing the land obstacle course, body balance, and performance in passing the land and water obstacle course. All the relationships mentioned above were low and statistically significant.
Celem pracy jest ocena związków między budową somatyczną, sprawnością fizyczną i parametrami funkcjonalnymi układu oddechowego podchorążych Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki a wynikami w pokonywaniu przez nich wybranych torów przeszkód. Materiał badawczy został zebrany w wyniku badań podchorążych trzeciego roku studiów na kierunku zarządzanie. Badania obejmowały pomiary antropometryczne, testy sprawności fizycznej, spirometrię oraz testy określające poziom pokonywania wybranych torów przeszkód. Mierzono wysokość i masę ciała. Obliczono również wskaźnik masy ciała. Ponadto zmierzono następujące cechy funkcjonalne: wytrzymałość krążeniowo-oddechową, siłę funkcjonalną, szybkość biegową i zwinność, równowagę, natężoną objętość wydechowa w 1 sekundzie, natężoną pojemność płuc, szczytowy przepływ wydechowy. Badanie obejmowało również testy określające poziom pokonywania lądowego i wodnego toru przeszkód. Istotne statystycznie związki wystąpiły między wysokością a masą ciała i równowagą oraz natężoną objętością wydechową w 1 sekundzie. Ponadto zachodziły korelacje między masą ciała i wskaźnikiem masy ciała a wynikami w pokonywaniu lądowego toru przeszkód lądowych. Oprócz tego wystąpiły powiązania między wytrzymałością krążeniowo-oddechową a wynikami w pokonywaniu lądowego toru przeszkód, równowagą ciała a wynikami w pokonywaniu lądowego i wodnego toru przeszkód. Wszystkie przedstawione powyżej związki były niskie i istotne statystycznie.

Źródło:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2020, 52, 4(198); 832-844
2544-7122
2545-0719

Pojawia się w:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Physical fitness of candidates to the General Tadeusz Kościuszko Military University of Land Forces
Sprawność fizyczna kandydatów do Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Autorzy:

Jamro, Dariusz
Lenart, Dariusz
Żurek, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29551839.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

physical fitness
motor skills
movement skills
sprawność fizyczna
zdolności motoryczne
umiejętności ruchowe

Opis:

The study is to compare the level of comprehensive physical fitness of accepted candidates to the Wrocław military university in 2015 and in 2019 depending on the type of high school completed. The research material was collected from the motor tests conducted during the recruitment process to the Wrocław military university. The study included measurements of endurance, relative strength, running speed and agility, and swimming skills. The level of all analyzed functional traits of candidates admitted to the university in 2015 is statistically significantly higher compared to men accepted to the university in 2019. The type of secondary school completed does not significantly differentiate the level of comprehensive physical fitness of candidates to the Wrocław military university, both in 2015 and 2019. The type of secondary school completed does not significantly differentiate the level of all-round physical fitness of applicants to the Wrocław military university, either in 2015 or 2019.
Celem pracy jest porównanie poziomu wszechstronnej sprawności fizycznej przyjętych kandydatów do wrocławskiej uczelni wojskowej w 2015 i w 2019 roku w zależności od rodzaju ukończonej szkoły średniej. Materiał badawczy został zebrany w wyniku przeprowadzenia testów motorycznych podczas procesu rekrutacji do wrocławskiej uczelni wojskowej. Badania obejmowały pomiary wytrzymałości, siły relatywnej, szybkości biegowej i zwinności oraz umiejętności pływania. Poziom wszystkich analizowanych w pracy cech funkcjonalnych kandydatów przyjętych do uczelni w 2015 roku jest istotnie statystycznie wyższy w porównaniu do mężczyzn przyjętych do uczelni w 2019 roku. Typ ukończonej szkoły średniej w istotny sposób nie różnicuje poziomu wszechstronnej sprawności fizycznej kandydatów do wrocławskiej uczelni wojskowej, zarówno w 2015, jak i 2019 roku.

Źródło:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2021, 53, 4(202); 652-663
2544-7122
2545-0719

Pojawia się w:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Employees’ skills and cognitive styles in the context of sex and age
Umiejętności pracowników i style uczenia się w kontekście wieku i płci

Autorzy:

Sitko-Lutek, A.
Jakubiak, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/392590.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

employees’ skills
cognitive style
employees’ characteristics
umiejętności pracowników
style uczenia
cechy pracowników

Opis:

Globalization, rapid development of technologies and ever-changing surrounding environment determine the operation of modern organizations. Employees’ competences, as well as their willingness for constant improvement, gain significance in such a context. The present paper discusses skills of innovative companies’ employees and their learning styles in view of age and sex. The objective of the study was to identify and assess the influence of various independent features characterizing the employees upon their skills and learning styles. Research results enable recommendations for HR departments’ employees to be made as regards management of diverse teams in particular (especially as far as age and sex are concerned).
Globalizacja, gwałtowny rozwój technologii i nieustanne zmiany w otoczeniu determinują funkcjonowanie współczesnych organizacji. Szczególnego znaczenia nabierają kompetencje pracowników, jak również wyrażanie przez nich chęci ciągłego doskonalenia. Problematyka prezentowanego opracowania dotyczy umiejętności pracowników innowacyjnych przedsiębiorstw oraz prezentowanych przez nich stylów uczenia, rozpatrywanych w kontekście wieku i płci. Celem badań była identyfikacja i ocena wpływu cech niezależnych charakteryzujących pracowników przedsiębiorstw na ich umiejętności oraz style uczenia. Wyniki badań predestynują do sformułowania rekomendacji dla pracowników działów HR odnośnie do zarządzania zróżnicowanymi (w szczególności pod względem wieku i płci) zespołami pracowników.

Źródło:

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2017, 2; 109-124
1899-6116

Pojawia się w:

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Współczesne orientacje rozwojowe wiedzy w zarządzaniu
The contemporary orientations of knowledge in management

Autorzy:

Moszkowicz, M

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325086.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

współczesna gospodarka
pozyskiwanie wiedzy
pozyskiwanie umiejętności
modern economy
knowledge acquisition
acquiring skills

Opis:

Badanie wiedzy jako pewnej wyodrębnionej dziedziny zarządzania przypada na ostatnie dziesięciolecia. Jednym z ważniejszych wniosków wynikających z tych badań jest konstatacja, że współczesna gospodarka nie zmierza do pozyskiwania wiedzy, a pozyskiwania umiejętności. Tymczasem współczesne uniwersytety dostarczają raczej wiedzę, a nie umiejętności.
The last ten years this the time of the research of the knowledge, the distinctly defined field of science. One of the major conclusions formulated based on this research is that, the modern economy is not aimed at knowledge acquisition but rather at the acquiring of the competencies, whereas the modern universities deliver mostly knowledge not the competencies.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 73; 429-440
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Rola technologii komunikacyjnych i informacyjnych w kształtowaniu postaw obywatelskich młodych ludzi – wyniki badań. Część 1
The Role on information and Communication Technologies in Shaping Civic Attitudes of Young People - the Survey Results. Part 1

Autorzy:

Kuczera, Karol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/449527.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie

Tematy:

technologie informacyjne
postawy obywatelskie
umiejętności nauczyciela
information technology
civic attitudes
teacher's skills

Opis:

W artykule prezentowana jest dyskusja dotycząca roli technologii informacyjnej i komunikacyjnej w kształtowaniu postaw obywatelskich. Istotnym czynnikiem tego procesu jest nastawienie i umiejętności nauczycieli. Dyskusję teoretyczną uzupełniają wyniki badania ankietowego przeprowadzonego na grupie osób aspirujących do pracy w zawodzie nauczyciela.
The article presents a discussion on the role of information and communication technology in the development of citizenship. An important factor in this process is the attitude and skills of teachers. Theoretical discussion is supplemented by the result of a survey conducted on a group of people who make efforts to work in the teaching profession.

Źródło:

Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek; 2013, 1(44); 61-71
2657-3245

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Rola technologii komunikacyjnych i informacyjnych w kształtowaniu postaw obywatelskich młodych ludzi – wyniki badań. Część 2.
The Role on information and Communication Technologies in Shaping Civic Attitudes of Young People - the Survey Results. Part 2

Autorzy:

Kuczera, Karol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/449605.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie

Tematy:

technologie informacyjne
postawy obywatelskie
umiejętności nauczyciela
information technology
civic attitudes
teacher's skills

Opis:

W artykule prezentowana jest dyskusja dotycząca roli technologii informacyjnej i komunikacyjnej w kształtowaniu postaw obywatelskich. Istotnym czynnikiem tego procesu jest nastawienie i umiejętności nauczycieli. Dyskusję teoretyczną uzupełniają wyniki badania ankietowego przeprowadzonego na grupie osób aspirujących do pracy w zawodzie nauczyciela.
The article presents a discussion on the role of information and communication technology in the development of citizenship. An important factor in this process is the attitude and skills of teachers. Theoretical discussion is supplemented by the result of a survey conducted on a group of people who make efforts to work in the teaching profession.

Źródło:

Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek; 2013, 2(45); 27-36
2657-3245

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Using weblogs in teaching

Autorzy:

Stradiotová, Eva
Štefančík, Radoslav

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1897314.pdf

Data publikacji:

2019-03-05

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

Weblog
information technology
reading
language skills blog
technologia informacyjna
czytanie
umiejętności językowe

Opis:

In recent years we have seen the Internet become an inherent part of our lives, not only as a source of information, but also as a means of communication that allows us to replace traditional correspondence with new ways of communication, such as email, instant messaging, chat, and also weblogs. The Internet influences not only the way of communication, but also the language we use in this virtual environment. We are aware of the importance of mastering foreign languages in the knowledge-based economy, and the intensive development of information technology may help learners to master them. In the paper we focus on using weblogs in teaching, and their influence on improving writing skills. The Weblog is an appropriate complement to traditional teaching in the classroom because this medium is based mainly on texts and provides students with the opportunity to write posts, publish them, read them and archive them. It is a tool facilitating teaching writing in the ESL (English as a second language) classroom.
W ostatnich latach Internet stał się nieodłączną częścią naszego życia. Jest nie tylko źródłem informacji, lecz także środkiem komunikacji, który pozwala zastąpić tradycyjną korespondencję nowymi sposobami komunikacji, takimi jak poczta elektroniczna (e-mail), wiadomości błyskawiczne (instant messaging), czat oraz blog. Internet wpływa także na język, którego używamy w tym wirtualnym środowisku. Jesteśmy świadomi znaczenia, jakie przypisuje się znajomości języków obcych w gospodarce opartej na wiedzy, a intensywny rozwój technologii informatycznych może pomóc uczącym się w przyswajaniu wiedzy. W artykule koncentrujemy się na wykorzystaniu blogu w nauczaniu języka obcego i jego wpływie na poprawę pisania i innych umiejętności językowych. Blog jest odpowiednim uzupełnieniem tradycyjnego nauczania, ponieważ to medium opiera się głównie na tekstach i zapewnia uczniom możliwość pisania postów, publikowania ich, czytania i archiwizowania. Jest to narzędzie ułatwiające nauczanie i uczenie się języka obcego, głownie pisania i czytania ze zrozumieniem. 

Źródło:

Linguodidactica; 2019, 23; 189-208
1731-6332

Pojawia się w:

Linguodidactica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Identifying important skills set to support reporting and analyzing in project management

Autorzy:

Zdonek, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1844807.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

business intelligence
BI tools
BI skills
Business Intelligence
narzędzia BI
umiejętności BI

Opis:

Purpose: The article presents the results of qualitative research related to identifying the set of skills needed in project management business analysis. Design/methodology/approach: To recognize the set of skills, it was important to focus on three pivotal issues, starting with specifying which layers of business analysis in project management can be extracted, then answering the question of which IT tools are to be used in this analysis as well, and which skills are needed to perform in it. The main research method was participation observation by way of the author’s involvement in a project management team. Findings: The following layers of business analysis in project management were established: 1) data management, 2) intelligent calculations, 3) delivery mode, 4) consumption device, 5) business enablement. The most important skills are as follows: joining disparate data sources, cleaning data, organizing data better, creating calculations, adjusting visualizations to the tools used by end-users to consume visualizations. MS Excel and MS Access were found to be valuable tools used in this analysis. Originality/value: New in the paper is an examination of the set of skills needed in the project management business analysis in the context of applying MS Excel and MS Access.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 143; 319-328
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów za pomocą programów multimedialnych
Developing Students’ Mathematical Skills by Means of Multimedia Programmes

Autorzy:

KAWIAK, EWELINA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457662.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

aktywność matematyczna
umiejętności matematyczne
programy multimedialne
mathematical activity
mathematical skills
multimedia software

Opis:

Artykuł poświęcony jest tematyce rozwijania umiejętności matematycznych uczniów klas I–III. Zostały w nim przedstawione wyniki badań własnych dotyczących stosowania przez nauczy-cieli edukacji wczesnoszkolnej nowoczesnych technologii w codziennej pracy. Szczególny akcent położony został na wykorzystywanie przez nauczycieli multimedialnych programów oraz gier edukacyjnych, a także zasobów internetowych podczas zajęć matematycznych. Ponadto przedsta-wiono najważniejsze informacje dotyczące rozwijania umiejętności matematycznych młodszych uczniów oraz wspierania aktywności matematycznej uczniów pierwszego etapu edukacyjnego.
The article analyzes the development of mathematical skills among students of grades I–III. It presents the results of the authors’ own research related to the ways in which teachers of early school education apply modern technologies in their everyday work. Special emphasis is put upon the usage of multimedia software and educational games, as well as the Internet resources, by those teachers during mathematical classes. Furthermore, the text presents the most significant information concerning the development of mathematical skills among younger students as well as the support provided for the mathematical activity of students at the first educational stage.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 154-159
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

The digital skills conducive to using the Internet and mobile banking services in light of nationwide own research results
Umiejętności cyfrowe sprzyjające wykorzystaniu usług bankowości internetowej w świetle wyników ogólnopolskich badań własnych

Autorzy:

Adamek, Jacek
Solarz, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/584634.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

digital skills
Internet banking
mobile banking
umiejętności cyfrowe
bankowość internetowa
bankowość mobilna

Opis:

The progress and dissemination of information and communication technologies represent an important factor of socio-economic development. Using the opportunities they offer, requires the respective competencies from society. The purpose of the article is to assess the level of digital skills conducive to using the Internet and mobile banking services against the background of the general digital skills presented by Poles. The research methods applied in the article are as follows: the subject literature studies, descriptive and comparative analysis as well as the nationwide survey research conducted in March 2020 using the CAWI method. The analysis and interpretation of the research material allowed the verification of the following research hypothesis – the high level of the general digital skills presented by Poles has a positive impact on the scope of their skills conducive to using both the Internet and mobile banking services.
Postęp i upowszechnienie technologii informacyjno-komunikacyjnych są istotnymi czynnikami rozwoju społeczno-gospodarczego. Wykorzystanie związanych z nimi szans wymaga od społeczeństwa posiadania odpowiednich kompetencji. Celem artykułu jest ocena poziomu umiejętności cyfrowych, wspierających wykorzystanie usług bankowości internetowej i mobilnej na tle ogólnych umiejętności cyfrowych Polaków. Zastosowane w artykule metody badawcze to: studia literatury tematu, analiza opisowa i porównawcza oraz ogólnopolskie badania sondażowe przeprowadzone w marcu 2020 r. metodą CAWI. Analiza i interpretacja materiału badawczego pozwoliły na weryfikację następującej hipotezy badawczej – wysoki poziom ogólnych umiejętności cyfrowych Polaków korzystnie wpływa na zakres ich umiejętności wspierających wykorzystanie usług bankowości internetowej i mobilnej.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 6; 5-22
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Nauczyciel(-ka) leśnego przedszkola – Waldkindergarten w Niemczech – wymagania i warunki pracy
Teacher in Forest Kindergarten in Germany – Requirements and Working Conditions

Autorzy:

Pieprzyk, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2141316.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

leśne przedszkole
przyroda
animizm
umiejętności nauczyciela
forest kindergarten
nature
animism
teachers’ skills

Opis:

Leśne przedszkola znacząco różnią się od tradycyjnych placówek, co implikuje konieczność posiadania przez nauczycielki (-i) tych alternatywnych ośrodków specyficznych kompetencji oraz spełniania innych wymagań niż wychowawcy w tradycyjnych przedszkolach. Artykuł przybliża sylwetkę nauczycielki(-a) leśnego przedszkola, ukazuje stawiane przed nią (nim) oczekiwania i warunki pracy w lesie. Zwrócono również uwagę na zakres podstawowej wiedzy nauczyciela „Waldkindergarten”, rozpoznawanie niebezpieczeństw w lesie oraz dziecięce lęki wobec przyrody. Ukazano także osobę wychowawcy jako animatora zmysłowego postrzegania świata przez dzieci.
The forest kindergarten is different from other traditional types of kindergarten, therefore teachers there should have special qualifications, skills and requirements. In this article I provide the profile of teacher in a forest kindergarten and describe some required skills and working conditions in natural environment. The teacher plays the role of an animator in the sensual world and is a representative of the world of values. I accentuate the animism and childish fears of nature and describe the basic required knowledge for teachers in a forest kindergarten. The article shows the dangers expected to happen in forests and how to overcome them.

Źródło:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2014, 17, 4(68); 185-197
1505-8808
2450-3428

Pojawia się w:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Zatrzymane w rodzinnym kadrze pamięci : II Rzeczpospolita w fotografiach z naszych albumów

Autorzy:

Marszałek, Maria.

Powiązania:

Rodowód 2002, nr 11, s. 18-20

Data publikacji:

2002

Tematy:

Piotrowicz Karol biografia
Piotrowicz, Karol (1901-1940)
Polska Akademia Umiejętności. Biblioteka (Kraków)

Opis:

Karol Piotrowicz, zamordowany w Charkowie.
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Akademia Umiejętności (1872–1918) i jej czescy członkowie
The Academy of Arts and Sciences in Krakow (1872–1918) and its Czech members

Autorzy:

LICHOCKA, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/520436.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polska Akademia Umiejętności

Tematy:

Akademia Umiejętności
Polska Akademia Umiejętności
czescy uczeni
Towarzystwo Naukowe Krakowskie
Królewskie Czeskie Towarzystwo Naukowe
Czeska Akademia Umiejętności
Academy of Arts and Sciences
Polish Academy of Arts and Sciences
Czech humanists
Czech scientists
Krakow Learned Society
Royal Czech Society of Sciences
Czech Academy of Sciences and Arts

Opis:

Celem artykułu jest ukazanie wpływu, jaki słowianofilstwo czeskie wywierało na kształtowanie się składu osobowego Akademii Umiejętności w Krakowie. Obejmuje on okres, kiedy odrodzony naród czeski poszukiwał wspólnoty z innymi narodami słowiańskimim i to przede wszystkim było czynnikiem sprawczym wzmożonego zainteresowania czeskich uczonych filologiami słowiańskimi, własną historią oraz historią Europy Środkowo- wschodniej, naukami społecznymi, prawnymi itd. Z analizy sprawozdań z działalności Akademii Umiejętności w Krakowie od początku jej funkcjonowania (1872) aż do przekształcenia w Polską Akademię Umiejętności (1919) wynika, że ten rozkwit ukierunkowanej wspólnotowo czeskiej humanistyki spotkał się z pozytywnym oddźwiękiem ze strony krakowskiego środowiska naukowego. Jednym z dowodów na to jest fakt, iż czescy humaniści tworzyli najliczniejszą grupę wśrod wszystkich cudzoziemskich członków Akademii w Krakowie. Pismo cesarza Franciszka Jozefa I z dnia 2 maja 1871 roku, adresowane do ministra wyznań i oświaty Josefa Jirečka, było formalnym początkiem organizowania w Krakowie Akademii Umiejętności. Na jej protektora cesarz wyznaczył arcyksięcia Karola Ludwika. Członkami Akademii byli uczeni ze wszystkich ziem polskich i Polacy na emigracji. Fundusze pochodziły z dotacji państwowej oraz od prywatnych sponsorow. Akademia prowadziła dużą działalność wydawniczą. Akademia miała trzy wydziały: I. Filologiczny, II. Historyczno‑Filozoficzny, III. Matematyczno‑Przyrodniczy. W ich skład wchodzili członkowie krajowi i zagraniczni. Wśród tych drugich liczną grupę stanowili czescy uczeni. Członkami Wydziału I byli: Josef Jireček – filolog, etnograf, historyk; Vaclav Štulc – ksiądz katolicki, pisarz, poeta, tłumacz; Jan Gebauer – twórca nowej gramatyki czeskiej; Zikmund Winter – historyk; Jan Kvičala – filolog klasyczny, pedagog i polityk; Vaclav Vondrak – slawista. Do Wydziału II należeli: František Palacky – historyk, polityk; Antonin Randa – historyk; Vaclav Vladivoj Tomek – historyk, pedagog, polityk; Jaroslav Goll – historyk, poeta; Karel Kadlec – prawnik, historyk prawa, tłumacz; Emil Ott – prawnik; Jaromir Čelakovsky – prawnik, polityk. W skład Wydziału III wchodzili: Karl von Rokitansky – anatomopatolog; Bohuslav Brauner – chemik; František Vejdovsky – zoolog.
The article shows that the Czech humanists formed the largest group among the foreign members of the Academy of Arts and Sciences in Krakow. It is mainly based on the reports of the activities of the Academy. The Academy of Arts and Sciences in Krakow was established by transforming the Krakow Learned Society. The Statute of the newly founded Academy was approved by a decision of the Emperor Franz Joseph I on February 16, 1872. The Emperor nominated his brother Archduke Karl Ludwig as the Academy’s Protector. The Academy was assigned to take charge of research matters related to different fields of science: philology (mainly Polish and other Slavic languages); history of literature; history of art; philosophical; political and legal sciences; history and archaeology; mathematical sciences, life sciences, Earth sciences and medical sciences. In order to make it possible for the Academy to manage so many research topics, it was divided into three classes: a philological class, a historico‑philosophical class, and a class for mathematics and natural sciences. Each class was allowed to establish its own commissions dealing with different branches of science. The first members of the Academy were chosen from among the members of the Krakow Learned Society. It was a 12‑person group including only local members, approved by the Emperor. It was also them who elected the first President of the Academy, Jozef Majer, and the Secretary General, Jozef Szujski, from this group. By the end of 1872, the organization of the Academy of Arts and Sciences in Krakow was completed. It had its administration, management and three classes that were managed by the respective directors and secretaries. It also had three commissions, taken over from the Krakow Learned Society, namely: the Physiographic Commission, the Bibliographic Commission and the Linguistic Commission. At that time, the Academy had only a total of 24 active members who had the right to elect non‑ resident and foreign members. Each election had to be approved by the Emperor. The first public plenary session of the Academy was held in May 1873. After the speeches had been delivered, a list of candidates for new members of the Academy was read out. There were five people on the list, three of which were Czech: Josef Jireček, František Palacky and Karl Rokitansky. The second on the list was – since February 18, 1860 – a correspondent member of the Krakow Learned Society, already dissolved at the time. They were approved by the Emperor Franz Joseph in his rescript of July 7, 1873. Josef Jireček (1825–1888) became a member of the Philological Class. He was an expert on Czech literature, an ethnographer and a historian. František Palacky (1798–1876) became a member of the Historico‑Philosophical Class. The third person from this group, Karl Rokitansky (1804–1878), became a member of the Class for Mathematics and Natural Sciences. The mere fact that the first foreigners were elected as members of the Academy was a perfect example of the criteria according to which the Academy selected its active members. From among the humanists, it accepted those researchers whose research had been linked to Polish matters and issues. That is why until the end of World War I, the Czech representatives of social sciences were the biggest group among the foreign members of the Academy. As for the members of the Class for Mathematics and Natural Sciences, the Academy invited scientists enjoying exceptional recognition in the world. These criteria were binding throughout the following years. The Academy elected two other humanists as its members during the session held on October 31, 1877 and these were Vaclav Svatopluk Štulc (1814–1887) and Antonin Randa (1834–1914). Vaclav Svatopluk Štulc became a member of the Philological Class and Antonin Randa became a member of the Historico‑Philosophical Class. The next Czech scholar who became a member of the Academy of Arts and Scientists in Krakow was Vaclav Vladivoj Tomek (1818–1905). It was the Historico‑Philosophical Class that elected him, which happened on May 2, 1881. On May 14, 1888, the Krakow Academy again elected a Czech scholar as its active member. This time it was Jan Gebauer (1838–1907), who was to replace Vaclav Štulc, who had died a few months earlier. Further Czech members of the Krakow Academy were elected at the session on December 4, 1899. This time it was again humanists who became the new members: Zikmund Winter (1846–1912), Emil Ott (1845–1924) and Jaroslav Goll (1846–1929). Two years later, on November 29, 1901, Jan Kvičala (1834–1908) and Jaromir Čelakovsky (1846–1914) were elected as members of the Krakow Academy. Kvičala became a member of the Philological Class and Čelakovsky – a corresponding member of the Historical‑Philosophical Class. The next member of the Krakow Academy was František Vejdovsky (1849–1939) elected by the Class for Mathematics and Natural Sciences. Six years later, a chemist, Bohuslav Brauner (1855–1935), became a member of the same Class. The last Czech scientists who had been elected as members of the Academy of Arts and Sciences in Krakow before the end of the World War I were two humanists: Karel Kadlec (1865–1928) and Vaclav Vondrak (1859–1925). The founding of the Czech Royal Academy of Sciences in Prague in 1890 strengthened the cooperation between Czech and Polish scientists and humanists.

Źródło:

Prace Komisji Historii Nauki PAU; 2015, 14; 37-62
1731-6715

Pojawia się w:

Prace Komisji Historii Nauki PAU

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Wizualizacja informacji w bibliotece – od infografiki do reportażu multimedialnego
Visualization of information in the library from infographics to multimedia reportage

Autorzy:

Rudnicka, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/541522.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

Tematy:

informacja
edukacja
media
aplikacje cyfrowe
umiejętności
przekaz
information
education
digital applications
skills
message

Opis:

The inclusion of visualization into the didactic process, by providing information and knowledge encoded in infographics, is an inspiration for a change in the way of learning and memorizing. A new look at the message is, among others, a re-evaluation of its definition, a re-reading of well-known forms of media messages, the innovations in the ways of creating and reading the message, also in interaction with the user. Working in an educational project using the latest forms of multimedia reportage allows to explore different forms of communication, from the combination of text and image, depending on the shape of the story chosen by author, interactive maps supplementing the facts with graphic, to films or graphic artifacts. In order to enable the teacher to create projects with such an unusual form of publication, their work will be a combination of several areas of knowledge and skills, starting with the students› ability and the pursued goal, to stimulating various creator’s and receptor’s activities using elements of transmedia formula. Shaping new audiences and creators cooperating in originating a model of new media messages based on different perspectives of the subject and a multi-threaded view will be an important task for media education in the coming years.
Włączenie wizualizacji do procesu dydaktycznego – przez przekazanie w infografice zakodowanej informacji i wiedzy, to inspiracja do zmiany w sposobie uczenia się i zapamiętywania. Nowe spojrzenie na przekaz informacji to m.in. przewartościowanie definicji, odczytywanie na nowo znanych form komunikatów medialnych, innowacji w sposobach tworzenia i odczytywania przekazu, także w interakcji z użytkownikiem. Praca w projekcie edukacyjnym z wykorzystaniem najnowszych form reportażu multimedialnego, pozwala na poznawanie różnych form przekazu – od połączenia tekstu i obrazu, zależnie od wybranego prze twórcę kształtu opowieści, po interaktywne mapy uzupełniające fakty o artefakty graficzne, filmowe czy źródłowe. Aby nauczyciel mógł tworzyć projekty z tak niezwykłym kształtem publikacji, jego praca będzie stanowić łączenie kilku obszarów wiedzy i umiejętności. Poczynając od możliwości uczniów, realizowanego celu, do stymulowania różnych aktywności twórcy i odbiorcy z wykorzystaniem elementów formuły transmediów. Kształtowanie nowych odbiorców i twórców współpracujących przy kreowaniu modelu nowych przekazów medialnych, opartych na różnych ujęciach tematu i wielowątkowego spojrzenia, będzie istotnym zadaniem dla edukacji medialnej w najbliższych latach.

Źródło:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 2(52); 189-205
2084-5464

Pojawia się w:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Uczenie się badawczych kompetencji informacyjnych. Przegląd literatury
Research on information literacy learning. Literature review

Autorzy:

Rozkosz, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544974.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

andragogika
badawcze kompetencje informacyjne
badawcze umiejętności informacyjne
kompetencje informacyjne
uczenie się kompetencji informacyjnych

Opis:

Artykuł prezentuje przegląd literatury na temat badawczych kompetencji informacyjnych. Celem przeglądu jest ustalenie i uporządkowanie stanu wiedzy na temat tych kompetencji i ich uczenia się, w tym usystematyzowanie stosowanej terminologii w najważniejszych pracach z literatury przedmiotu. Wyniki przeglądu zostały zaprezentowane w odniesieniu do trzech perspektyw badawczych: (1) generycznej, (2) społeczno-kulturowej oraz (3) transformatywnej. Dokonany przegląd umożliwił wskazanie perspektywy społeczno-kulturowej jako dominującej w tekstach na temat uczenia się badawczych kompetencji informacyjnych. W tej perspektywie proces uczenia się jest zawsze związany z uczestnictwem w praktykach społecznych, w szczególności praktykach badawczych.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2017, 2; 66-82
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Wskaźnikowe ujęcie przyrostu umiejętności kierowcy
Indicator approach to the drivers gain skills

Autorzy:

Kamińska, J.
Chalfen, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/252460.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy TTS

Tematy:

wskaźnik umiejętności kierowcy
WUK
doskonalenie techniki jazdy
driving skills rate
improving driving techniques

Opis:

W pracy przedstawiono propozycję wskaźnikowego ujęcia zagadnienia oceny przyrostu umiejętności kierowcy w wyniku przebytego szkolenia z zakresu doskonalenia techniki jazdy. Na podstawie parametrów jakości jazdy takich jak: czas przejazdu trasy testowej, liczba popełnionych błędów różnego rodzaju, mierzonych przed oraz po szkoleniu, zaproponowano przekształcenie wielowymiarowej przestrzeni wyników w dwuwymiarową przestrzeń wskaźnika umiejętności oraz przyrostu umiejętności kierowcy. Tradycyjnie stosowane wskaźniki poprawy umiejętności typu bezwzględne lub względne skrócenie czasu przejazdu są mocno skorelowane z czasem pierwszego przejazdu i w związku z tym nie mogą być podstawą do obiektywnej oceny poziomu szkolenia. Proponowane w artykule wskaźniki uwzględniają fakt, że uzyskanie znaczącej poprawy wyników podczas treningu zależy nie tylko od poziomu szkolenia, ale także od początkowych umiejętności kierowcy. Opracowane wskaźniki pozwalają obiektywnie porównywać zarówno stopień umiejętności kierowcy przed szkoleniem jak i jej przyrost w efekcie przebytego treningu. Wskaźnikowa ocena efektów szkolenia jednego kierowcy rozszerzona na wieloosobową populację kierowców może być podstawą do oceny jakości samego kursu. Z kolei porównanie jakości szkoleń w funkcji czasu będzie podstawą do określenia dynamiki ich poprawy. Opracowaną metodykę oceny wykorzystano do analizy skuteczności szkoleń przeprowadzonych na populacji 212 kierowców w pierwszej połowie 2012 r. przez Ośrodek Doskonalenia Techniki Jazdy Tor Rakietowa.
In the paper a new indicator to evaluation of the effectiveness of training vehicles drivers was presented. Based on the number of mistakes made by the driver during driving route set test before and after the training and the time to overcome this route, authors proposed a driving skills rate. Described in the paper methodology was used to analysis of efficiency of training on 212 drivers realized by Driving Technique Centre ”Tor Rakietowa” in first half 2012 y.

Źródło:

TTS Technika Transportu Szynowego; 2013, 10; 675-681, CD
1232-3829
2543-5728

Pojawia się w:

TTS Technika Transportu Szynowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Integracja potrzeb rynku pracy i dydaktyki uniwersyteckiej w zdobywaniu kompetencji zawodowych

Autorzy:

Cich, Bernadetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2211413.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

University
students
internships
knowledge
skills
competences
Uniwersytet
studenci
staże zawodowe
wiedza
umiejętności
kompetencje

Opis:

Integracja potrzeb rynku pracy i dydaktyki uniwersyteckiej w zdobywaniu kompetencji zawodowych. Uniwersytet przygotowuje młodych ludzi do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym, dostarczając wiedzy i umiejętności, a także rozwijając praktyczne kompetencje zawodowe. Odpowiedzialność za przyszłość młodych ludzi wzmacnia potrzebę pogodzenia tożsamości uniwersytetów jako ośrodków rozwoju myśli z kształceniem praktycznym. Celem niniejszego artykułu jest pokazanie działań Instytutu Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej na Uniwersytecie Papieskim Jana Pawła II w Krakowie, umożliwiających studentom połączenie kształcenia akademickiego z przygotowaniem zawodowym w ramach projektu stażowego. Artykuł zawiera opis tego projektu, jego kontekst i praktyczne znaczenie.
Integrating the needs of the labor market and university didactics in acquiring professional competences. The University prepares young people for full participation in social life by providing knowledge and skills as well as developing practical professional competences. Responsibility for the future of young people reinforces the need to reconcile the identity of universities as centers for the development of thought with practical education. The aim of this article is to show the activities of the Institute of Journalism and Social Communication at the Pontifical University of John Paul II in Krakow, enabling students to combine academic education with professional preparation as part of an internship project. The article describes this project, its context and practical significance.

Źródło:

Studia Socialia Cracoviensia; 2019, 11, 1; 119-126
2080-6604

Pojawia się w:

Studia Socialia Cracoviensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Artist entrepreneurship – a necessity or a privilege?
Przedsiębiorczość artysty – przywilej czy konieczność?

Autorzy:

Sternal, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/525775.pdf

Data publikacji:

2014-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

music entrepreneurship
artist professional development
skills
przedsiębiorczość artysty
muzyk zawodowy
rozwój zawodowy
umiejętności

Opis:

This paper attempts to present some views on the concept of entrepreneurship in the context of professional musicians’ life and work. Entrepreneurship has been increasingly regarded as an important aspect of music professions, even though it has not been universally welcomed. It has been mostly seen as a necessity resulting from the difficulties on a labour market. However, it can be argued that an entrepreneurial approach might be an effective formula for those artists who appreciate independent and innovative ways of creating value, both economic and cultural. The paper is focused on defining possible areas of musician’s entrepreneurship and exploring ways it is present in initial and continuing education programmes. It concludes with some suggestions for potential changes in music tertiary education and professional development opportunities.
Artykuł prezentuje wybrane poglądy na rolę przedsiębiorczości w kontekście aktywności zawodowej muzyków. Choć uważana coraz częściej za niezbędny aspekt uprawiania zawodów muzycznych, przedsiębiorczość postrzegana jest ciągle raczej jako konieczność wynikająca z konieczności adaptowania się do wymagań rynku pracy. Można jednak twierdzić, że postawa przedsiębiorcza pomaga i daje możliwości tym artystom, którzy próbują tworzyć nową wartość zarówno w sensie ekonomicznym, jak i kulturowym. W tekście zarysowane zostały obszary, których dotyczyć może przedsiębiorczość artysty muzyka oraz przedstawione sposoby uczenia się przedsiębiorczości w ramach programów studiów artystycznych. Konkluzje artykułu obejmują m.in. sugestie dotyczące możliwych zmian w uczelniach artystycznych oraz programach rozwoju zawodowego artystów.

Źródło:

Problemy Zarządzania; 2014, 4/2014 (49) t.2; 45-55
1644-9584

Pojawia się w:

Problemy Zarządzania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Wybrane problemy oceny umiejętności manewrowania statkiem
Selected problems of shiphandling skills assessment

Autorzy:

Kornacki, J.
Kozioł, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/906813.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz

Tematy:

manewrowanie statkiem
symulator manewrowy
ocena umiejętności
ship manoeuvring
ship handling simulator
skill assessment

Opis:

Stosowanie symulatorów manewrowych stanowi obecnie normę w szkoleniu. Wiemy od dawna, jak je wykorzystywać i jak przygotowywać właściwe ćwiczenia, które byłyby bliskie rzeczywistym sytuacjom na morzu i gwarantowałyby realizację celów szkolenia. W obecnych czasach instruktorzy symulatorów coraz częściej zwracają uwagę na sam proces obiektywnej, wielokryterialnej i automatycznej oceny umiejętności nabytych podczas szkolenia na symulatorach (i/lub egzaminowania). Ciągle nie mamy akceptowalnych kryteriów i metod oceny umiejętności. W pracy przedstawiono rozważania na temat czynników umożliwiających taką ocenę, które oparto na badaniach oceny manewru podejścia statku prawą burtą do nabrzeża w celu zacumowania, wykonywanego na symulatorze manewrowym.
Using shiphandling simulators (full-mission or PC-based) is now a standard for training, We know how to take advantage of them and how to prepare good exercises as close to real situations at sea as possible, and training goals. Now, the shiphandling instructors more and more often discuss the problem of objective, multicriteria, and automatic shiphandling skills assessment (and/or examination) also through the use of shiphandling simulators. There are still no accepted criteria and methods in this respect, though the shiphandling simulator training itself has been intensively practised for a few decades over the world. The present paper contains discussion on such possibilities with regard to shiphandling skills assessment. The basis of discussion is research of ship's starboard side approaching to the pier for berthing assessment.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2006, 8 (80); 29-44
1733-8670
2392-0378

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Informatyk humanista
IT humanist

Autorzy:

RACZYŃSKA, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456915.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

umiejętności informatyka
humanizm
człowiek–komputer
kultura informatyczna
computer skills
humanism
human–computer literacy

Opis:

W artykule przedstawione zostały umiejętności typowe dla humanistów, a coraz częściej poszukiwane przez pracodawców w świecie informatyków. Wskazano na konieczność kształcenia przez uczelnie wyższe nie tylko stricte specjalistę w dziedzinie informatyki, ale wrażliwego człowieka, który w mądry sposób potrafi zdobytą wiedzę wykorzystać. W dobie dominującej roli informatyki we współczesnym świecie ważna staje się relacja człowiek–technika.
The article presents the skills typical to humanists as well as those increasingly sought after by employers in the world of computer scientists. It also refers to the necessity of educating not only the specialists in the field of computer science, but also a sensitive man who can wisely use the knowledge received during his educational process. In the era of the dominant role of information technology, the importance of human–technology relationship is becoming more and more important.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 27-31
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

The Identification Model on Swimming Athletes Skill
Model identyfikacyjny dotyczący umiejętności pływackich

Autorzy:

Rozi, Fahrur
Setijono, Hari
Kusnanik, Nining Widyah

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/529327.pdf

Data publikacji:

2020-05-08

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

anthropometric
biomotoric
identification
swimming skill
talent
swimming
antropometryczny
biomotoryczny
identyfikacja
umiejętności pływackie
pływanie

Opis:

This research is aimed to produce instrumental test as well as anthropometric, biometric measurement and swimming skill with equation model and software. The instrument is used to identify the skill of swimming athletes. The kind of research used is quantitative with development model approach. The sample is taken using quota sampling technique involving 60 people (30 males and 30 females) for the first testing, and 120 people (60 males and 60 females) for second testing. Thus, the total samples include 180 people. The data is analyzed using factor and discriminant analysis with the help of the SPSS software. The result in the period-1 shows that there are 16-item instrumental tests for male and female. The result for period-2 is using factor analysis with the amount 0.60 and contained 16 instrumental items for male and 14 instrumental tests for female participants. The result for period-3 using factor and discriminant analysis is obtained 12 instrumental tests for both males and females. The software that is obtained is FASTI (Fahrur Rozi Swimming Talent Identification).
Niniejsze badania mają na celu opracowanie testu instrumentalnego, a także pomiaru antropometrycznego, biometrycznego i umiejętności pływania za pomocą modelu równania i oprogramowania. Test instrumentalny służy do określenia umiejętności pływaków sportowych. Zastosowano badania ilościowe z podejściem opartym na modelu rozwoju. Grupa próbna, licząca 60 osób (30 mężczyzn i 30 kobiet) do pierwszego badania oraz 120 osób (60 mężczyzn i 60 kobiet) do drugiego badania, dobierana jest przy użyciu techniki doboru kwotowego. Zatem łącznie próbki liczą 180 osób. Dane analizowane są przy użyciu analizy czynnikowej i dyskryminacyjnej za pomocą oprogramowania SPSS. Wynik w fazie 1 pokazuje, że zastosowano testy instrumentalne składające się z 16 elementów dla mężczyzn i kobiet. Wynik dla drugiego badania obliczono przy pomocy analizy czynnikowej o wartości 0,60 i obejmował on 16 punktów instrumentalnych dla mężczyzn i 14 testów instrumentalnych dla kobiet. Wynik dla fazy 3, przy zastosowaniu analizy czynnikowej i dyskryminacyjnej, otrzymano na podstawie 12 testów instrumentalnych dla mężczyzn i kobiet. Zastosowane oprogramowanie to FASTI (Fahrur Rozi Swimming Talent Identification).

Źródło:

Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe; 2020, 3, 2; 91-101
2545-3211

Pojawia się w:

Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

3D PRINTING SKILLS AS A RESOURCE FOR THE DEVELOPMENT OF CREATIVITY IN MIDDLE CHILDHOOD
UMIEJĘTNOŚCI OBSŁUGI DRUKAREK 3D JAKO ZASÓB WSPIERAJĄCY ROZWÓJ KREATYWNOŚCI W ŚREDNIM DZIECIŃSTWIE

Autorzy:

Farnicka, Marzanna
Serrano Diaz, Noemi

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423635.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

konstruktywizm
nierówności
innowacje
edukacja przedszkolna
umiejętności
constructivism
inequality
innovation
pre-school education
skills

Opis:

Celem artykułu jest opisanie projektu Dream Makers. Głównym celem tego projektu było wsparcie rozwoju kreatywności myślenia i umiejętności w edukacji przedszkolnej poprzez działania związane z drukiem 3D. Główne koncepcje projektu to kształcenie i szkolenie w zakresie przedsiębiorczości. Ta perspektywa jest dobrze ugruntowanym obszarem badań, który sprzyja duchowi przedsiębiorczości i rozwoju umiejętności, które łączą aspekty społeczno-emocjonalne, takie jak pewność siebie, przywództwo, kreatywność, motywacja, odporność i poczucie własnej skuteczności. W artykule przedstawiono podstawowe informacje obejmujące główne koncepcje działań projektu, a następnie opis przeprowadzanych procesów wdrażania i projekt ewaluacji. Autorki mają nadzieję, że projekt ten będzie przydatny dla nauczycieli i innych naukowców realizujących podobne projekty, zwłaszcza z dziećmi w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, aby rozwijać swoje umiejętności, co może dać im pewną przewagę w przyszłości.
The article aims to describe the Dream Makers Project. The main objective of the project is to improve creative thinking and skills at the stage of pre-school education through 3D printing activities. The main concepts of this project are entrepreneurship education and training. This perspective is a well-established field of study that fosters entrepreneurial mindsets and skills which integrate socio-emotional aspects, such as self-confidence, leadership, creativity, motivation, resilience and self-efficacy. The article presents the background information on the main concepts of project activities and, next, describes the processes of project implementation and the evaluation project. The authors hope that this project will be useful to teachers and other researchers who conduct similar projects, especially among economically disadvantaged children, in order to help children develop skills which can benefit them in the future.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 123-134
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Zatrzymane w rodzinnym kadrze pamięci : II Rzeczpospolita w fotografiach z naszych albumów

Autorzy:

Marszałek, Maria.

Powiązania:

Rodowód 2003, nr 1, s. 18-20

Data publikacji:

2003

Tematy:

Piotrowicz Karol biografia
Piotrowicz, Karol (1901-1940)
Polska Akademia Umiejętności. Biblioteka (Kraków) biografie

Opis:

Karol Piotrowicz, dyrektor Biblioteki Polskiej Akademii Umiejętności w Krakowie, zamordowany w Charkowie.
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Zachować i rozwijać to, co naturalne, czyli o radości z uczenia się

Autorzy:

Wiśniewska-Kin, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36191693.pdf

Data publikacji:

2023-12-06

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

projekt wdrożeniowy
strategia nauki czytania i pisania
umiejętności językowe dzieci w wieku przedszkolnym

Opis:

W artykule przedstawiono wyniki badań diagnostycznych o charakterze wdrożeniowym. Wdrożenie projektu edukacyjnego Skuteczne zdziwienie. Wyzwalająca myślenie nauka czytania rozpoczęło się w środowisku lokalnym (Łódź) w roku szkolnym 2018/2019. Badania dotyczące dziecięcych umiejętności uczenia się w procesie identyfikowania obrazów dźwiękowych i graficznych oraz czytania i pisania zostały przeprowadzone w grupie pięciuset dzieci 5-6-letnich w roku szkolnym 2021/2022. W badaniach przyjęto model dydaktycznego działania interwencyjnego. Badacz występował w roli obserwatora jako uczestnika, zaś materiał pochodził z obserwacji uczestniczącej. Obserwację skoncentrowano wokół działań interwencyjnych zaprojektowanych w innowacyjnym modelu początkowej nauki czytania i pisania. Obserwacją objęto czynności uczniów, a także skutki tych czynności. Wyniki badań zrekonstruowały znaczenie zainicjowanego środowiska edukacyjnego w procesie wyzwalania dziecięcych umiejętności w zakresie uczenia się przy okazji identyfikowania obrazów dźwiękowych głoski i obrazów graficznych litery, syntezy i analizy, techniki czytania, rozumienia tekstu i nadawania znaczeń wizualizacji graficznej.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(4 (45)); 149-163
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Speech production, music therapy and celebral palsy
Muzykoterapia a zdolność mowy u osób z porażeniem mózgowym

Autorzy:

Kantor, Jiří
Dzidová, Lenka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/549645.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

porażenie mózgowe
muzykoterapia
mowa
rozwój umiejętności komunikacyjnych
Cerebral palsy
music therapy
speech
communication development

Opis:

W niniejszej pracy poddano analizie działanie muzykoterapii na rozwój mowy u osób z porażeniem mózgowym. Artykuł podsumowuje wyniki analizy teoretycznej rozwoju zdolności komunikacji u tych osób z punktu widzenia nauczania specjalnego, logopedii i muzykoterapii. Metodologia badania została oparta na metodzie jakościowej, łączącej analizę treści i interpretację studium przypadku. Celem badania było ustalenie związku pomiędzy poziomem zdolności mowy u osób z porażeniem mózgowym a działaniem muzykoterapii: założonymi przez nią celami, metodami, planem działania i zastosowanym materiałem muzycznym. W próbie badawczej wzięło udział 10 osób z porażeniem mózgowym o różnym stopniu zdolności mowy. Zgromadzenie danych poprzedzone było dogłębną analizą treści zawartych w dostępnej dokumentacji, nagraniach dźwiękowych, nagraniach wideo, utworach stosowanych w muzykoterapii oraz rozmowach z muzykoterapeutami. W wyniku badania rozróżniono cztery etapy występujące podczas trwania muzykoterapii (prewerbalny, semantyczny, fonologiczny oraz etap złożonych  konstrukcji lingwistycznych). W przypadku każdego z tych etapów opisane zostały jego standardowe cele, metody i narzędzia.
This paper deals with the analysis of music therapy interventions focused on the development of speech production in individuals with cerebral palsy (CP). The paper summarizes the results of theoretical analysis of the development of communication for persons with CP from the perspective of special education, speech therapy and music therapy intervention. The research methodology was based on qualitative design with a combination of content analysis and interpretive approach to case studies. The aim of the research was to determine the relationship between the level of speech production of people with CP and goals of music therapy intervention, its methods and procedures and musical materials used in music therapy practice. The research sample consisted of 10 individuals with CP and different levels of speech production. Data collection was based on an in-depth case analysis of available data from documents, video and audio recordings, music therapy products and interviews with music therapists. The research results have identified four stages of music therapy intervention (pre-verbal, semantic, phonological and stadium of complex linguistic phenomena). In each stage typical goals, methods and tools were described.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 275-288
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Praktyczny wymiar kształcenia na poziomie studiów wyższych a współczesny rynek pracy

Autorzy:

Michalak-Dawidziuk, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614345.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

labour market
study programmes
knowledge
skills
competencies
rynek pracy
programy kształcenia
wiedza
umiejętności
kompetencje

Opis:

Changes in higher education aim at making it more practical. More stringent requirements in the labour market, intense competition and time pressure are not conducive for training new employees so that they can effectively perform their professional tasks. The expectations of the modern labour market are such that the employees should display up-to-date knowledge and good as a part of higher education reform to adapt study plans and programmes to labour market needs. The traditional model of education has been replaced with a new one based on knowledge, skills and competences. In the context of introduced changes, the importance of student placements allowing for gaining professional experience in real life conditions has grown. In order to adapt study programmes to current requirements, councils in which employers’ representatives sit, are established at HEIs. Monitoring of graduates’ careers also plays a significant role in improving the process of education. Career bureaus operating at HEIs also gather momentum. All these activities aim at supporting students and alumni in successful operation in the labour market.
Zmiany w szkolnictwie wyższym zmierzają w kierunku upraktycznienia kształcenia. Wysokie wymagania rynku pracy, silna konkurencja, presja czasu nie sprzyjają procesowi wdrażania nowego pracownika do zadań wynikających z zakresu czynności. Współczesny rynek pracy – coraz bardziej ograniczony – oczekuje na pracownika z aktualną wiedzą i dobrą orientacją w realiach zawodu. Dlatego też w ramach reformy szkolnictwa wyższego zainicjowano wiele działań zmierzających do dostosowania planów i programów kształcenia do realnego rynku pracy. W miejsce dotychczasowego tradycyjnego kształcenia wprowadzono nowy model oparty na wiedzy, umiejętnościach i kompetencjach.W kontekście wdrażanych zmian wzrosła rola praktyk studenckich, które umożliwiają uzyskanie pierwszego – dla wielu studentów – doświadczenia w realnych warunkach pracy. W celu dostosowania programów kształcenia powoływane są w uczelniach konwenty, w skład których wchodzą przedstawiciele pracodawców. Ważną rolę w doskonaleniu procesu kształcenia odgrywa także monitorowanie losów absolwentów. Coraz ważniejszą rolę pełnią także biura karier. Wszystkie te działania zmierzają do wspomagania studenta w radzeniu sobie – po ukończeniu studiów – w zawodzie i na rynku pracy.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Dobór walorów oraz wyczucie rynku − umiejętności zarządzających funduszami inwestycyjnymi
Stock selection and market timing: skills of mutual fund managers

Autorzy:

Filip, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/584115.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

umiejętności menedżerskie
efektywność
dobór walorów
wyczucie rynku
managerial skills
efficiency
stock selection
market timing

Opis:

Artykuł koncentruje się na ocenie umiejętności zarządzających portfelami inwestycyjnymi polskich funduszy akcyjnych. W badaniu wykorzystano stosunkowo dużą próbę badawczą, liczącą 87 podmiotów. Horyzont czasowy badania ustalono na okres 2000- -2015. Wyniki menedżerów oceniane były pod kątem umiejętności doboru walorów oraz wyczucia rynku. Otrzymane rezultaty wskazują na brak umiejętności w przewidywaniu tendencji rynkowych, mierzonych parametrami z modeli Treynora–Mazuya oraz Henrikssona–Mertona. Analiza z wykorzystaniem testu istotności dla wartości średniej, liczebności dodatnich i ujemnych wyników, jak również metod panelowych dla danych przestrzenno-czasowych nie dała jednoznacznych rezultatów co do istnienia umiejętności selekcji.
This paper focuses on evaluating the skills of portfolio managers of Polish equity funds. A relatively large study sample, i.e. 87 entities, is used. The time horizon is the period 2000-2015. The returns are analyzed from the angle of stock selection and market timing ability. The obtained results show the lack of market timing skills measured with the parameters of Treynor–Mazuy and Henriksson–Merton models. The one sample t-test and frequency analysis of the positive and negative performance as well as the panel methods for the TSCS data are unequivocal in relation to the existence of stock selection skills.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 531; 103-115
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Evaluation of mechanisms of ethical credibility in selected subjects in Slovakia

Autorzy:

Čierna, Helena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1933445.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

soft skills
ethical credibility
management
communication
research
umiejętności miękkie
wiarygodność etyczna
zarządzanie
komunikacja
badania

Opis:

Human resources are a considerable comparative advantage of each organization, as such they should not be stagnating, on the contrary, they should strive to improve their professional knowledge, but also to improve their so-called soft skills, such as interpersonal skills. Requirements for key competencies for university graduates from a technical university are continuously increasing. The aim of the paper is to assess and evaluate the ethical credibility of selected subjects in the field of soft skills based on our research conducted in 2018 at the Technical University in Zvolen. It is an evaluation of ethical credibility of selected subjects. We approached our research from two angles. On one hand, we surveyed students of TU in Zvolen, who are developing soft skills as part of their curriculum at the university. On the other hand, we focused our research of ethical credibility in selected organizations operating in Slovakia. We were interested to find out what soft skills organizations expect from university graduates, specifically from a technical university. We centred our attention on communication, teamwork, stress resilience, time management and conflict resolution. The result of our research is an evaluation of mechanisms of ethical credibility in selected subjects in Slovakia. We evaluated results from our research in terms of how prepared university graduates are, specifically from a technical university, contrasted by expectations of organizations in the above-indicated areas, soft skills.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 140; 39-47
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce