Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Wstęp
Introduction

Autorzy:

Mączka, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690774.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Copernicus Center Press

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności

Źródło:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2015, 58; 5-6
0867-8286
2451-0602

Pojawia się w:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Edukacyjny aspekt rozwoju zawodowego menedżera
Educational aspect of professional development manager

Autorzy:

Banit, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442374.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

Tematy:

umiejętności twarde
umiejętności miękkie
menedżer
hard skills
soft skills
managers

Opis:

Niniejszy artykuł ma charakter postulatywny, jednakże przedstawione treści mogą przyczynić się do przeprowadzenia analizy porównawczej. Współczesny rynek pracy wymaga od pracowników szerokiej gamy umiejętności. Wśród nich znajdują się umiejętności twarde (hard skills) i umiejętności miękkie (soft skills). Umiejętności twarde to przede wszystkim umiejętności związane ze znajomością procedur pracy i techniczne. Umiejętności miękkie, uznawane za uniwersalne, to zdolności głównie społeczne i komunikacyjne. Według danych Berlińskiego Instytutu Badań Socjologicznych pracodawcy przy doborze współpracowników zwracają baczną uwagę na zestaw umiejętności miękkich. Uczelnie zdecydowały, że przyszli specjaliści muszą przygotować się do istniejącej sytuacji na rynku pracy. Helmut Wagner, Ilka Kajmak, Bettina Bartkowiak uważają, że praca nad kluczowymi umiejętnościami miękkimi powinna rozpocząć się już w czasach studenckich. Postulaty kształcenia i rozwijania umiejętności miękkich wśród studentów wydziałów organizacji i zarządzania poparto wybranymi przykładami.
This article is postulative by nature. However, the presented content can be used for comparative analysis. The modern labor market requires from professionals a wide range of skills. There are hard skills and soft skills among them. Hard skills are primarily the skills associated with knowledge of rules and technical. Soft skills are considered universal, first of all, abilities social and communicative. Soft skills are considered universal; these abilities are mainly social and communicative. According to the Berlin Institute for Sociological Research, firm employers are increasingly paying attention to soft skills when recruiting staff. Universities have come to the conclusion that future professionals have to be prepared for the labor market situation and its requirements. Helmut Wagner, Ilka Kajmak, Bettina Bartkowiak believe that the work on key soft skills should begin since student years. The postulate of learning and developing soft skills among students in organizational and management faculties has been supported by selected examples.

Źródło:

Edukacja Humanistyczna; 2016, 2; 49-63
1507-4943

Pojawia się w:

Edukacja Humanistyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Kształcenie umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Autorzy:

Pera, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197745.pdf

Data publikacji:

2019-03-29

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

umiejętności zawodowe
efekty kształcenia
handel międzynarodowy
wiedza
umiejętności
kompetencje społeczne

Opis:

Cel naukowy: Celem artykułu jest przedstawienie i próba oceny umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.Problem i metody badawcze: Podstawowym problemem zaprezentowanym w artykule są umiejętności zawodowe w zakresie handlu międzynarodowego w odniesieniu do zdobywanej wiedzy i warunków rynku pracy. W artykule wykorzystano tradycyjne studia literaturowe z elementami krytycznej analizy zebranych materiałów, opisową analizę przypadku (analiza jakościowa) oraz elementy analizy ilościowej (proste wskaźniki statystyczne). Proces wywodu: W części teoretycznej na podstawie studiów nad literaturą przedmiotu sformułowano wnioski dotyczące umiejętności zawodowych i przeprowadzono przegląd badań w tym obszarze. Część empiryczna opiera się na analizie specjalności handel zagraniczny w zakresie osiąganych efektów kształcenia i kształtowania umiejętności zawodowych.  Wyniki analizy naukowej: W literaturze przedmiotu brak jest dotychczas jednoznacznej definicji umiejętności zawodowych, uwzględniającej wszystkie najważniejsze cechy zaprezentowanej kategorii. Realizowany program kształcenia umożliwia studentom osiągnięcie efektów kształcenia i zdobycie umiejętności zawodowych w zakresie handlu międzynarodowego, pozwalających im znaleźć atrakcyjną pracę na rynku.Wnioski, innowacje, rekomendacje: Analizy rozpoznania potrzeb w zakresie umiejętności zawodowych pożądanych na rynku pracy mogą w znacznym stopniu przyczynić się do zdobywania przez absolwentów uczelni atrakcyjnej pracy poprzez dostosowanie programu kształcenia do jego warunków i wymagań. 

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 229-240
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Wstęp
Introduction

Autorzy:

Mączka, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/691221.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Copernicus Center Press

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
PAU

Źródło:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2014, 57; 5-6
0867-8286
2451-0602

Pojawia się w:

Zagadnienia Filozoficzne w Nauce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Umiejętności matematyczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wieku wczesnoszkolnym
Mathematical skills of students with mild intellectual disability in early school age

Autorzy:

Węglarz-Masłowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544678.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

oligofrenopedagogika
umiejętności matematyczne niepełnosprawność intelektualna

Opis:

Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną stanowi jeden z kluczowych celów dydaktycznych w szkole specjalnej. Celem badań w niniejszym artykule jest określenie funkcjonowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w zakresie umiejętności matematycznych. W badaniu wzięło udział 63 uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Diagnozę przeprowadzono z wykorzystaniem cz. B VI z Arkusza poznania ucznia szkoły specjalnej. Z przeprowadzonych badań wynika, iż uczniowie z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wieku wczesnoszkolnym przejawiają największe trudności w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych oraz wielkościowych. Celem praktycznym jest opracowanie wskazówek dla nauczycieli do konstruowania zajęć matematycznych rozwijających najbardziej zaburzone zdolności.
Developing mathematic skills of children with mild intellectual disability is one of the major didactic aims in special schools. The goal of the article is to determine the level of mildly disabled children’s mathematic skills. Sixty-three early-school pupils participated in the study. The diagnosis was carried out with the use of the sixth part “B” of the Special School Student’s Cognition Sheet. The results show that mildly disabled children face the greatest difficulties with understanding geometrical and size-related terms. Another aim of the study is to set out the guidelines for teachers so that they could successfully develop students’ the most undeveloped skills through carefully planned and capably enforced maths lessons.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 281-293
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Wieści z Krakowa

Autorzy:

Németh, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/943052.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
Karina Firkavičiūte

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2011, 4 (33); 25-25
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Symulacje i gry w efektywnym kształtowaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji na rynku pracy

Autorzy:

Szymańska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/13032397.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Bialska im. Jana Pawła II

Tematy:

nauka
symulacja
kompetencje
gry
umiejętności

Opis:

Pracownicy w każdej dziedzinie coraz częściej mają świadomość uczenia się przez całe życie. Świadomość ta związana jest z postępem technologicznym wywołującym coraz większy podział specjalizacji i szybką dewaluację wiedzy. Nauka specjalizacyjna może odbywać się w sposób ciekawy, atrakcyjny i jak najbardziej odpowiadający realiom rynku pracy. Coraz częściej w prowadzeniu szkoleń używa się gier czy symulacji. Celem pracy jest pokazanie potencjału edukacyjnego symulacji i gier w kształtowaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji na rynku pracy.

Źródło:

Rynek pracy wobec wyzwań przyszłości. Ewolucja i współczesne uwarunkowania; 236-251
9788364881954

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Umiejętności geometryczne trzecioklasistów w świetle wyników badań
Geometry abilities of third graders in the light of research outcome

Autorzy:

Czajkowska, Monika
Bugajska-Jaszczołt, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387569.pdf

Data publikacji:

2018-05-25

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

geometria
umiejętności uczniów
edukacja wczesnoszkolna

Opis:

In the article, it was sought to determine the level of third-graders’ geometry skills on the basis of the available test results of OBUT, K3 and Omnibus. It was indicated that not only might some geometry learning difficulties arise from the specific nature of mathematical concepts, but from the culture of mathematics teaching as well as application of a traditional methodology of this subject. It was highlighted that the students have too little opportunities to manipulate objects and to gain geometrical experiences. Beginning geometry education with planimetrics was questioned as well.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 40, 1; 19-29
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

„Przedsiębiorczość dla mnie brzmi groźnie” – o znaczeniu przedsiębiorczości w pracy aktora

Autorzy:

Sternal, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/640144.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

przedsiębiorczość, aktor, sztuki sceniczne, umiejętności

Opis:

„Entrepreneurship sounds scary to me...” – on the significance of entrepreneurship in an actor’s work This article attempts to present the significance of entrepreneurship in the professional life of actors. The results of a pilot research have been presented in the context of relationships between the arts and business. As described by the respondents entrepreneurship can be regarded as a a particular personality trait or a set of skills, or finally a certain attitude towards their personal and professional life. It has been linked to responsibility for one’s professional activities and to value creation, not only in the economic dimension. The article concludes with general remarks on some factors contributing to possible misunderstandings of the concept of entrepreneurship in the artistis professions.

Źródło:

Zarządzanie w Kulturze; 2015, 16, 1
2084-3976

Pojawia się w:

Zarządzanie w Kulturze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Rozwijanie kreatywnego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie ćwiczeń z geometrii
Developing creative thinking in preschool children shown on the example of geometrical exercises

Autorzy:

Nazaruk, Stanisława
Marchel, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544488.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

dziecko
przedszkole
geometria
umiejętności matematyczne

Opis:

Przyłączając się do dyskusji nad możliwością uruchamiania we wczesnej edukacji matematycznej aktywności badawczej uczniów oraz twórczego podejścia do doświadczeń z matematyki, w artykule podjęto próbę przedstawienia częściowych badań przeprowadzonych w niektórych polskich przedszkolach, których przedmiotem była diagnoza kompetencji przedszkolaków w zakresie geometrii. Głównym celem badań było poznanie wpływu rozwiązywania zadań, przez dzieci w wieku 6-6,5 lat, na rozwijanie wiedzy z podstaw geometrii, a także na ich twórcze myślenie. Poziom wiedzy i umiejętności badanych dzieci określono na podstawie pre-testu i post-testu z geometrii. Natomiast zagadnienie twórczego rozwiązywania zadań przeprowadzono na przykładzie projektu pt. Plac zabaw, który każde dziecko opracowało według własnego pomysłu i możliwości twórczych. Badaniem objęto 175 dzieci w wieku 6-6,5 lat z czterech miejskich przedszkoli na terenie miasta Biała Podlaska w woj. lubelskim. Badania zrealizowano w 2018 roku w dwóch etapach. W I etapie badań przeprowadzono diagnozę poziomu wiedzy i umiejętności z geometrii dzieci, czyli określono tzw. stan początkowy. W tym celu zastosowano pre-test dostosowany do wieku dziecka (6 lat) i obowiązującej Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego. Opracowano autorski test obrazkowy zawierający 6 ilustrowanych kart pracy. W II etapie badań zastosowano obserwację przeprowadzoną przez 7 nauczycieli, której celem było zaobserwowanie zachowań i różnego rodzaju aktywności dzieci podczas wykonywania przez nie własnego projekt placu zabaw. Po zrealizowaniu projektu przeprowadzono post-test, aby zaobserwować różnice w poziomie wiedzy i umiejętności z geometrii w badanej grupie dzieci. W celu wykazania różnic w poziomie wiedzy i umiejętności dzieci, w odniesieniu do całości testu, jak i poszczególnych zadań, zastosowano nieparametryczny test Chi-kwadrat Pearsona. Wyniki badanej grupy dzieci pokazały różnice w poziomie wiedzy i umiejętności z geometrii. Większość dzieci poradziła sobie dobrze z rozwiązaniem i realizacją projektu, ale w stosunku do niektórych dzieci należy podjąć ukierunkowane działania interwencyjne. Wnioski i obserwacje nauczycielskie poczynione w trakcie realizacji projektu zachowań i efektów wykonanych przez dzieci projektów pozwoliły na wypracowanie zasad i nowych metod pracy, które pomogą dzieciom w twórczym rozwiązywaniu zadań i problemów. Wymienione zasady nauczyciele będą mogli wykorzystać w bezpośredniej pracy metodycznej.
Joining the discussion about the possibility of initiating children’s research activity and creative approach to mathematical experiences in early mathematical education, the article attempts to present a partial study which was conducted in some of Polish nursery schools and whose subject was the diagnosis of preschool children’s competence in geometry. The main objective of the study was to find out the impact of solving mathematical problems, by children aged 6 – 6.5, on developing the knowledge of the basics of geometry as well as on children’s creative thinking. The level of knowledge and skills of the researched children was determined by a pre-test and a post-test in geometry whereas the issue of solving problems creatively was tested by a project called “a playground” which was developed by each child according to their own ideas and creative abilities. The research involved 175 children aged 6 – 6.5 from four urban nursery schools located in the town of Biała Podlaska, Lublin Province. The study was conducted in two stages in 2018. The first stage of the study included making the diagnosis of the children’s level of knowledge and skills in geometry, i.e. the so-called initial state was determined. In order to do that, a pre-test suitable for the age of children (6 years) and the binding Core Curriculum for Preschool Education was used. An original picture test including 6 illustrated worksheets was prepared. In the second stage of the study an observation by 7 teachers was conducted, the objective of which was to monitor the behaviour and all types of activities of the children while carrying out their own playground projects. After completing the project a post-test was conducted in order to observe the differences in the level of knowledge and skills in geometry in the researched group of children. In order to demonstrate the differences in the children’s level of knowledge and skills, with reference to the whole test and individual mathematical problems, non-parametric Pearson’s chi squared test was applied. The research demonstrated the differences in the level of knowledge and skills in geometry. Most of the children coped well with solving and conducting the project but as for some of them, targeted preventive actions should be taken. Teachers’ conclusions and observations made in the process of carrying out the project made it possible to develop rules and new methods of work which are going to help children with doing tasks and solving problems creatively.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2019, 1; 185-199
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Wieści ze świata nauki i dydaktyki

Autorzy:

Sulimowicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/942460.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
Kraków
Poznań

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2012, 1 (34); 23-23
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Test Umiejętności na Starcie Szkolnym – charakterystyka narzędzia i jego wykorzystanie w ramach PT IBE

Autorzy:

Radosław, Kaczan,
Piotr, Rycielski,
Krzysztof, Rzeńca,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/896708.pdf

Data publikacji:

2017-10-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

pomiar umiejętności na stracie szkolnym
CAT (computerized adaptive testing)
umiejętności matematyczne
czytania i pisania

Opis:

Skill test at the beginning of school education (STBSE) is a test designed for assessing writing, reading, and mathematical skills of children who are starting their primary school education. The assessment of child's skills uses a versatile set of tasks, which were prepared in a process of pilot and normative studies based on IRT methodology. Computerized Adaptive Testing (CAT) allows optimal tasks for each child, based on the child’s individual skill level. The article presents the stages of the process of test’s designing and the most important characteristics of the test. Also, the testing platform of the Educational Studies Institute is presented. This platform is an example of a modern tool allowing utilisation of the STBSE for the needs of creating and sharing other psychological and pedagogical tests with the diagnosticians.

Źródło:

Psychologia Wychowawcza; 2017, 53(11); 132-143
0033-2860

Pojawia się w:

Psychologia Wychowawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Samoobrona indywidualna w perspektywie ogólnej teorii sztuk walki

Autorzy:

Cynarski, , Wojciech J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890873.pdf

Data publikacji:

2018-08-08

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

umiejętności walki
samoobrona
realna walka
skuteczność

Opis:

Perspektywa i cel. Ramy teoretyczne współtworzą tu Ogólna Teoria Sztuk Walki i koncepcja kultury bezpieczeństwa. Celem opracowania jest opis i próba wyjaśnienia problemu treści i przejawów fenomenu samoobrony – aktualnie, w krajach Zachodu. Materiał i metody. Zastosowano trzy komplementarne metody badań jakościowych: długoletnią obserwację uczestniczącą, analizę treści literatury przedmiotu oraz metodę sądów eksperckich/sędziów kompetentnych. To zostało uwzględnione łącznie w szerokim dyskursie źródeł i opracowań. Było tylko jedno pytanie skierowane do ekspertów samoobrony: Jakie jest znaczenie samoobrony, jej sens i przejawy dzisiaj na Zachodzie? Zapytano 7 ekspertów z Europy – posiadaczy stopni 8‒10 dan w goshinjutsu (jap. sztuka samoobrony) i w innych sztukach walki. Uwzględniono wypowiedzi bezpośrednie, a także zastosowano analizę źródeł – publikacji książkowych, nagrań video, dokumentów organizacyjnych, i opracowań naukowych. Wyniki. Wyniki badań przedstawiono w czterech częściach, odnoszących się kolejno do wypowiedzi ekspertów w kwestiach ogólnych, walk grupowych, roli szermierki i w dyskusji. Został ukazany podstawowy kanon, dotyczący realnej walki i samoobrony, stosowanej techniki i taktyki. Eksperci wskazują na konieczność stosowania specjalistycznego treningu. Skuteczność w samoobronie wymaga: dość dużej wszechstronności w wyszkoleniu, wyboru technik realnie skutecznych, właściwych metod nauczania, i wiedzy psychologicznej. Tylko umiejętność walki w różnych dystansach i pozycjach, oraz wybór odpowiednich technik zapewni zwycięstwo w realnej walce. Wnioski. Różnie ujmowany jest sens samoobrony i różnie się ona przejawia. W wersji skrajnie skomercjalizowanej jest tylko produktem na sprzedaż. Bywa też głównym sensem treningu sztuk walki. Także umiejętności szermiercze są tu przydatne.

Źródło:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 27; 46-69
2299-4033

Pojawia się w:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Kształcenie całożyciowe w perspektywie Europejskiego programu na rzecz umiejętności

Autorzy:

Kula, Ewa
Pękowska, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/35472070.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

kształcenie całożyciowe
kształcenie i szkolenie
umiejętności

Opis:

W ostatnich latach znaczenia nabiera idea kształcenia cało- życiowego. Dynamicznie zmieniający się rynek pracy, wyzwania związane z rosnącym wykorzystaniem technologii i automatyzacją pracy mają wpływ na zatrudnienie oraz sektory gospodarki. Dlatego jednym z priorytetów edukacji ustawicznej jest zwiększenie udziału osób dorosłych w kształceniu i szkoleniu. Niniejsze opracowanie prezentuje nowy program na rzecz umiejętności ogłoszony przez Komisję Europejską w 2020 roku. Europejski program na rzecz umiejętności, służący zrównoważonej konkurencyjności, sprawiedliwości społecznej i odporności jest odpowiedzią na potrzebę rozwijania przez dorosłych nowych umiejętności potrzebnych w świecie coraz szybciej zachodzących zmian. W artykule dokonano analizy problematyki dotyczącej dynamiki ewolucji znaczenia idei uczenia się przez całe życie. Podjęto także rozważania na temat polityki edukacyjnej w kontekście realizowania jej koncepcji w praktyce oświatowej.  

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2023, 87, 2; 45-60
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Potrzeby nauczycieli szkolnictwa zawodowego z branży budowlanej w zakresie pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności praktycznych na przykładzie badań ankietowych

Autorzy:

Iwacewicz-Orłowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2077392.pdf

Data publikacji:

2019-12-30

Wydawca:

Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku

Tematy:

szkolnictwo zawodowe
branża budowlana
umiejętności praktyczne

Opis:

Celem artykułu jest analiza potrzeb nauczycieli szkolnictwa zawodowego w zakresie pogłębiania umiejętności, podczas praktycznych szkoleń w przedsiębiorstwach. Przeprowadzona w artykule analiza została oparta o badania własne, zrealizowane na przykładzie nauczycieli zawodu, reprezentujących branżę budowlaną. Wnioski z przeprowadzonego badania potwierdzają, iż nauczyciele szkół zawodowych potrzebują systematycznego pogłębiania wiedzy i umiejętności praktycznych w kontakcie z przedsiębiorstwami, funkcjonującymi na rynku. Praktycznie wszyscy ankietowani uznali, że najbardziej wartościowe elementy szkolenia to możliwość pogłębienia wiedzy odnoście innowacyjnych praktyk stosowanych w ramach budownictwa prefabrykowanego oraz możliwość poznania innowacyjnych praktyk stosowanych w branży budowlanej. Nauczyciele podkreślili, że nabytą wiedzę i umiejętności praktyczne wykorzystają w życiu zawodowym, przekazując ją uczniom na realizowanych przez siebie zajęciach praktycznych.

Źródło:

Przedsiębiorstwo & Finanse; 2019, 4; 43-54
2084-1361

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo & Finanse

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Trening rozpoznawania emocji dla osoby z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej – studium przypadku
Training emotion recognition in individuals with moderate intellectual disabilities – a case study

Autorzy:

Ruczaj, Joanna
Gacek, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/468184.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

rozpoznawanie emocji
wzmacnianie umiejętności
niepełnosprawność intelektualna

Opis:

Osoby zniepełnosprawnością intelektualną często wykazują deficyty związane zwłaściwym rozumieniem emocji innych osób. W artykule zaprezentowany został przypadek Daniela, młodego mężczyzny zumiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, u którego deficyty tego rodzaju w znaczący sposób wpływają na funkcjonowanie w sytuacjachspołecznych. Przedstawione zostały informacje na temat osoby badanej uzyskane w wywiadzie z matką oraz na podstawie analizy dokumentacji medycznej i psychologicznej. Zaprezentowano opis treningu związanego z rozpoznawaniem iinterpretacją emocji przeznaczony dla osób zobniżonym poziomem sprawności intelektualnej. Ocena skuteczności podjętych oddziaływań wskazałana pozytywne efekty treningu. Uzyskane w pracy zosobą badaną wyniki dają podstawy by sądzić, że przygotowane zadania mogą być stosowane wpracy z osobami zgłębszą niepełnosprawnością intelektualną przejawiającymi podobne deficyty wzakresie kompetencji emocjonalnych.
Individuals with intellectual disabilities often present difficulties related to the proper understanding of the emotions of others. This article describes a case history of Daniel, ayoung man diagnosed with moderate intellectual disability, who experiences this type of problem in social interactions. Thedescribed case was based on information obtained during an interview with aparent and from medical and psychological evaluations. The emotion recognition training program for individuals with intellectual disabilities was presented. Subsequent evaluation showed positive effects of the training on Daniels’ ability to recognize emotional expressions. The obtained results suggest that the presented training program can be successfully used to enhance the emotional competence of persons with moderate and severe intellectual disabilities.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2017, 10; 208-221
2084-5596

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

The Use of Online Education by the Czech Population in the European Context
Korzystanie ze zdalnego nauczania w czeskiej populacji w kontekście europejskim

Autorzy:

Bobáková, Hanne-Lore
Chylková, Martina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2046852.pdf

Data publikacji:

2021-06-24

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

kompetencja
umiejętności komputerowe
umiejętności internetowe
edukacja online
komunikatywność
competence
computer skill
internet skill
online education
sociability

Opis:

The article deals with online educational courses in the Czech Republic. The subject of the investigation is the participation of individuals between 16–74 years of age in online education in the Czech Republic and its development. The investigation also focuses on the computer skills of individuals and their development between 2005–2014, and also in 2017, depending on data availability. All the above-mentioned indicators were analysed and compared to the situation in the neighbouring countries and in the European context. The methods of analysis, synthesis and comparison were applied. The research showed that the number of individuals participating in courses in the Czech Republic was relatively low in comparison to other neighbouring countries, even though the advancement of computer skills in the Czech Republic was constantly increasing from 2005 to 2014.
Artykuł poświęcony jest zdalnym kursom edukacyjnym w Republice Czeskiej. Przedmiotem dociekań jest udział osób w wieku 16‒74 lat w zdalnym kształceniu w Czechach oraz jego rozwój w latach 2007‒2017. Badanie skupia się również na umiejętnościach komputerowych poszczególnych osób i ich rozwoju w roku 2005, 2007 i 2014. Wszystkie wyżej wymienione wskaźniki są analizowane i porównywane z sytuacją w krajach sąsiadujących oraz w kontekście europejskim. Zastosowano metody analizy, syntezy i porównania. Badania wykazały, że liczba osób uczestniczących w zdalnych kursach w Republice Czeskiej jest stosunkowo niska w porównaniu z innymi krajami sąsiadującymi, pomimo że w latach 2005‒2014 stale rosła kontrola nad umiejętnościami komputerowymi w Republice Czeskiej.

Źródło:

International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-13
2451-2583
2543-6155

Pojawia się w:

International Journal of Research in E-learning IJREL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Status prawny Polskiej Akademii Umiejętności

Autorzy:

Gubała, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/11856591.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

Polska Akademia Umiejętności
szkolnictwo wyższe
nauka
stowarzyszenia

Opis:

Celem opracowania jest analiza statusu prawnego Polskiej Akademii Umiejętności, organizacji funkcjonującej jako podmiot systemu szkolnictwa wyższego i nauki. W opracowaniu skoncentrowano się na zagadnieniach dotyczących genezy Akademii, jej formy prawnej, roli, jaką Akademia pełni jako podmiot systemu szkolnictwa wyższego i nauki, a także na uprawnieniach i obowiązkach tego podmiotu, wynikających z przepisów prawa. Ustalenia przedstawione w artykule pozwoliły na sformułowanie wniosków odnośnie do statusu prawnego Akademii, przede wszystkim na stwierdzenie, że jest ona osobą prawną, funkcjonującą w formie prawnej stowarzyszenia (rejestrowego), a jednocześnie organizacją wprost zaliczoną przez ustawodawcę do kategorii podmiotów systemu szkolnictwa wyższego i nauki. Jednocześnie w opracowaniu wskazano na przesłanki uzasadniające zaliczenie Akademii do katalogu podmiotów tego systemu, przede wszystkim na wyjątkowy dorobek Akademii w obszarze prowadzenia działalności naukowej i popularyzowania jej wyników, a także uniwersalność podejmowanych aktywności, tradycję i renomę w środowisku naukowym.

Źródło:

Ius Novum; 2023, 17, 3; 126-144
1897-5577

Pojawia się w:

Ius Novum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Jak umysł przetwarza ułamki? Poznawcze reprezentacje liczb niecałkowitych

Autorzy:

Gut, Małgorzata
Wróblewski, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129104.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

efekt SNARC
poznanie matematyczne
umiejętności matematyczne
ułamki

Opis:

Zagadnienie umysłowych reprezentacji liczb, ich kształtowania się w rozwoju i neuronalnego podłoża jest stosunkowo dobrze poznane i udokumentowane w literaturze. Z badań tych wiadomo między innymi, że istnieje bardzo ścisły związek między umysłowymi reprezentacjami liczb i przestrzeni, co ilustruje koncepcja uporządkowania liczb na tzw. Mentalnej Osi Liczbowej. Doniesienia z badań nad tą zależnością dotyczą jednak głównie liczb całkowitych, zaś analogiczne badania nad poznawczymi reprezentacjami ułamków są nieliczne i dają niejednoznaczne rezultaty. Niniejszy artykuł stanowi próbę przeglądu dotychczasowej literatury dotyczącej tego tematu z odniesieniem do neuronalnych i behawioralnych korelatów mentalnych reprezentacji liczb niecałkowitych, jak również metod ich badania. Stawiane są też pytania, mogące stanowić punkt wyjścia do dalszych dociekań w tym zakresie.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2020, XXV, 1; 5-20
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Communication skill training and the development of counsellor attitudes
Trening umiejętności komunikacyjnych a postawy doradcze

Autorzy:

Campbell, Wiliam
Done, Judith

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18808654.pdf

Data publikacji:

1998

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Trening umiejętności komunikacyjnych
postawy doradcze
doradztwo zawodowe

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 1998, 02; 151-160
2353-4842

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Rodzice w procesie rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych młodszych dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi – stan badań i perspektywy badawcze
Parents in the process of developing the language and readings skills of young children with special education needs – research and points of view

Autorzy:

Kuracki, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40406057.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

rodzice
specjalne potrzeby rozwojowe
umiejętności językowe
czytanie

Opis:

W artykule dokonano przeglądu badań empirycznych dotyczących czynników determinujących rodzicielskie strategie rozwijania umiejętności językowych i kształtowania gotowości do czytania i pisania dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa. Szczególną uwagę zwrócono na zróżnicowane praktyki rodziców w zakresie organizowania i przebiegu wczesnych inicjacji czytelniczych, podejmowanych w środowisku domowym. Przeprowadzona analiza prac empirycznych pozwoliła na wskazanie obszarów dociekań naukowych w prowadzonych współcześnie projektach badawczych oraz na zarysowanie możliwych kierunków przyszłych badań z zakresu omawianej problematyki.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 1; 157-171
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Wartości pedagogiki J.J. Rousseau w kontekście kluczowych umiejętności współczesnej edukacji

Autorzy:

Oszwa, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694613.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Rousseau
education
crucial skills
edukacja
umiejętności kluczowe

Opis:

The study attempts to carry out a critical analysis of the pedagogical thoughts of J.J. Rousseau, contained in its eighteenth-century publication entitled Emile, or on education. Overview quotes, tips, suggestions, and assumptions of education were analysed in conjunction with the main directions of education in the twenty-first century and the most desirable competencies, giving the younger generation a good start to life in the global world. These skills, known as the 4Cs include: 1) critical thinking and problem solving, 2) communication, 3) collaboration, 4) creativity and innovation. The results of the analysis indicate inspirational compatibility of the two of them with J.J. Rousseau’s views, that is: critical thinking, and creativity and innovation. The other two, that is: communication and collaboration, were not appreciated by the thinker so much. Some of his other ideas on education were controversial, such as teaching of reading no sooner than at the age of 12, or not teaching foreign language too soon.
W opracowaniu podjęto próbę przeprowadzenia krytycznej analizy pedagogicznej myśli J.J. Rousseau zawartej w jego osiemnastowiecznej publikacji pt. Emil, czyli o wychowaniu. Przegląd cytatów, wskazówek, sugestii i założeń edukacyjnych został dokonany w zestawieniu z głównymi kierunkami kształcenia w XXI w. i najbardziej pożądanymi kompetencjami, dającymi młodemu pokoleniu dobry start do życia w globalnym świecie. Kompetencje te, znane jako 4C, obejmują: 1) myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów, 2) komunikację, 3) współpracę oraz 4) kreatywność i innowacyjność. Rezultaty analizy wskazują na inspiracyjną kompatybilność dwóch z nich z poglądami J.J. Rousseau, tj. myślenia krytycznego oraz kreatywności i innowacyjności. Dwie pozostałe umiejętności (tj. komunikacja i współpraca) nie były przez myśliciela doceniane. Niektóre pozostałe jego idee edukacyjne były kontrowersyjne, jak np. nauka czytania nie wcześniej niż w wieku 12 lat czy zniechęcanie przed zbyt wczesną nauką języka obcego.

Źródło:

Prima Educatione; 2017, 1
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Primary, Teachers’ Professional Qualification for Teaching Maths
Kwalifikacje zawodowe do nauczania matematyki nauczycieli wczesnej edukacji

Autorzy:

Cotič, Mara
Felda, Darjo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/528073.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

nauczanie matematyki
ozwiązywanie realnych problemów
umiejętności matematyczne

Opis:

Autorzy artykułu poszukują odpowiedzi na pytanie, czy w dzisiejszych czasach system nauczania matematyki jest wystarczająco skuteczny, aby jego efektem był matematycznie wykształcony człowiek. Autorzy postulują, by do nauczania matematyki zostały włączone strategie rozwiązywania problemów powiązane z życiowym doświadczeniem. W artykule pojawia się też silna sugestia, że uczniowie podczas nauczania matematyki powinni przechodzić przez wszystkie etapy realistycznego rozwiązywania problemów, dzięki czemu rozwiną się ich umiejętności matematyczne i powiązanie matematyki z życiem codziennym, a jednocześnie taki sposób kształcenia matematycznego zapewni sens pojęć matematycznych i matematycznych procedur. Autorzy uważają ponadto, że nauczyciele umiejętności matematycznych powinni zmienić swój punkt ciężkości z rodzaju nauczania, w którym jedynie przekazują wiedzę matematyczną na sposób nauczania, w którym uczniowie będą mieli możliwość odkrywania i budowania swojego systemu wiedzy.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 101-110
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Rehabilitacja psychiatryczna w Samodzielnym Wojewódzkim Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Branicach

Autorzy:

Mormul, Jolanta
Kurpas, Donata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/551621.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych

Tematy:

rehabilitacja psychiatryczna
terapia zajęciowa
trening umiejętności społecznych.

Źródło:

Family Medicine & Primary Care Review; 2011, 2; 337-340
1734-3402

Pojawia się w:

Family Medicine & Primary Care Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Defi niowanie przez uczniów znaczenia terminów „argument” i „kontrargument”
Defi ning meanings of the terms „argument” and „counterargument” by students

Autorzy:

Rytel, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577680.pdf

Data publikacji:

2016-07

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

umiejętności argumentacyjne
argument
kontrargument
argumentation skills
counterargument

Opis:

W niniejszym tekście przedstawione zostały wstępne wyniki analiz dotyczących sposobów defi niowania przez uczniów znaczenia terminów „argument” i „kontrargument”. Poddany analizie materiał obejmował 211 defi nicji słowa „argument” i 164 defi nicje słowa „kontrargument”. Defi nicje te uzyskano w badaniu, w którym uczestniczyło 240 uczniów (120 dziewcząt i 120 chłopców) w wieku od 9. do 18. roku życia. Byli to uczniowie: trzecich i szóstych klas szkół podstawowych oraz uczniowie ostatnich klas gimnazjum i ostatnich klas liceum. Wyniki badań wskazują, że do przekonywania jako funkcji argumentu uczniowie wraz z wiekem odwołują się rzadziej. Od momentu zakończenia edukacji na poziomie podstawowym coraz częściej wskazują oni na relacje łączące przesłanki z konkluzją. Znajomość znaczenia terminu „kontrargument” deklarowało mniej uczniów i najczęściej wskazywało na kontrargument jako przeciwieństwo argumentu.
In the paper, I present the preliminary results on how students defi ne the meanings of the terms “argument” and “counterargument”. The analysed material consists of 211 defi nitions of the word “argument” and 164 defi nitions of the word “counterargument”. The defi nitions were obtained from 240 students (120 girls and 120 boys) aged 9 to 18. The study covered the students of the third and sixth years of the primary school, as well as those in their fi nal year of the secondary school. In their defi nitions, the older students referred to a function of an argument less frequently than their younger counterparts: they relatively rarely conveyed that a role of an argument is to convince. Instead, the older students were increasingly inclined to refer to relations between a premise and a conclusion as they defi ned the term. The knowledge of the meaning of the term “counterargument” was less common among the students. They usually provided a fuzzy defi nition of a counter-argument, contrasting it with an argument.

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2016, 52, 3(209); 405-416
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

The role of international internships in the vocational education of technical secondary school students
Rola praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych o profilu technicznym

Autorzy:

Iwacewicz-Orłowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2165519.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

kształcenie zawodowe
praktyki zawodowe
międzynarodowość
umiejętności praktyczne

Opis:

Przedmiot i cel pracy: Przedmiotem pracy jest szkolnictwo zawodowe. Celem artykułu jest analiza roli praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych. Materiały i metody: Artykuł został opracowany w oparciu o badania ankietowe przeprowadzone na próbie 77 uczniów uczestniczących w międzynarodowej praktyce. Badaniami zostali objęci wszyscy uczestnicy staży, czyli uczniowie ZST w Suwałkach realizujących staże we Włoszech. Wyniki: Analizy potwierdziły hipotezę, iż praktyki międzynarodowe podnoszą umiejętności praktyczne uczniów kształcących się w szkołach ponadpodstawowych oraz przyczyniają się do wzrostu umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych w kontekście międzynarodowym. Wnioski: W przypadku oceny stopnia zadowolenia z odbytego stażu uczniowie uznali, że są usatysfakcjonowani faktem, iż mogli w nim uczestniczyć. W badaniach przyznali, że doświadczenie zdobyte w międzynarodowym otoczeniu na pewno będzie miało korzystny wpływ na ich późniejszą pracę. W trakcie stażu udoskonalili nie tylko umiejętności specyficzne dla reprezentowanych przez nich branż, ale również własne kompetencje personalne i społeczne oraz sprawność posługiwania się językiem obcym z naciskiem na specyficzne słownictwo techniczne.

Źródło:

Economic and Regional Studies; 2022, 15, 4; 548-561
2083-3725
2451-182X

Pojawia się w:

Economic and Regional Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Rola szkół wyższych w kształceniu dla przemysłu 4.0. Studium przypadku
The role of higher education institutions in education for Industry 4.0. Case study

Autorzy:

Mrzygłocka-Chojnacka, Jagoda
Ryńca, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/34580409.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej

Tematy:

przemysł 4.0
uczelnie wyższe
kluczowe umiejętności

Opis:

Rewolucja przemysłowa 4.0, a w szczególności jej konsekwencje, stanowią jedno z najważniejszych współczesnych wyzwań nie tylko dla biznesu, ale także uczelni wyższych w zakresie badań naukowych oraz programów i form kształcenia. W związku z tym w artykule podjęto próbę stworzenia ramy (w postaci kursów przedmiotowych i ich treści) dla kształtowania umiejętności studentów uczelni technicznej w obliczu rewolucji przemysłowej 4.0. Wyzwania związane z automatyzacją i robotyzacją procesów produkcyjnych oraz usieciowieniem gospodarki sprawiają, że rolą uczelni otwartych na wyzwania przemysłu 4.0 powinno być kształtowanie takich umiejętności, które sprzyjają ciągłemu dokształcaniu, współpracy interdyscyplinarnej i innowacyjności. W oparciu o analizę literatury przedmiotu założono, że umiejętności te powinny koncentrować się wokół trzech zasadniczych kategorii: (1) umiejętności korzystania z danych, (2) umiejętności korzystania z technologii oraz (3) umiejętności korzystania z zasobów ludzkich.
The development of the fourth industrial revolution, and in particular its consequences, are one of the most important contemporary challenges not only for the business world, but also for the world of universities, both in the field of scientific research as well as programs and forms of education. Therefore, the chapter attempts to create a framework (in the form of subject courses and their content) for shaping the skills of technical university students in the face of the industrial Revolution 4.0. Challenges related to the automation and robotization of production processes and networking of the economy mean that the role of universities open to the challenges of Industry 4.0 should be to shape such skills that are conducive to continuous training, interdisciplinary cooperation and innovation. Based on the analysis of the literature on the subject, it was assumed that these skills should focus around three main categories: 1) data literacy skills, 2) technology skills, and 3) human resources skills.

Źródło:

Innowacje w dobie technologii IT. Obszary – koncepcje – narzędzia; 213-221
9788374931359

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Analyzing the key factors related to educational management
Analiza kluczowych czynników związanych z zarządzaniem edukacyjnym

Autorzy:

Aljoghaiman, Abdulaziz
Bhatti, Muhammad Awais
Juhari, Ariff Syah
Al Murshidi, Ghadah Hassan Mohammed

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27315265.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

teaching style
leadership skills
educational environment
students’ intellectual skills
styl nauczania
umiejętności przywódcze
środowisko edukacyjne
umiejętności intelektualne uczniów

Opis:

Advancements in the educational sector are vital in developing students’ intellectual skills and worldwide requirements and gaining the attention of researchers and regulators. Thus, the present article aims to examine how teaching style and leadership skills impact the educational environment and students’ intellectual skills at universities in UAE. The current study also discusses the mediating role of the educational environment in teaching style, leadership skills, and students’ intellectual skills in universities in the UAE. The study’s novelty also lies here as no such research has been conducted using the selected variables worldwide, especially in UAE. The survey questionnaires have been used to collect data from the respondents. The results indicated that teaching style and leadership skills significantly impact students’ intellectual skills, and teaching style significantly impacts the educational environment of universities in UAE. The findings also revealed that the educational environment significantly mediates the links between teaching style and students’ intellectual skills at universities in UAE. This research is helpful for the policymakers regarding the formulation of policies about the educational environment in universities that improve student learning skills.
Postępy w sektorze edukacyjnym mają kluczowe znaczenie dla rozwijania umiejętności intelektualnych uczniów i wymagań na całym świecie oraz przyciągania uwagi badaczy i organów regulacyjnych. Dlatego niniejszy artykuł ma na celu zbadanie, w jaki sposób styl nauczania i umiejętności przywódcze wpływają na środowisko edukacyjne i umiejętności intelektualne studentów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Obecne badanie omawia również pośredniczącą rolę środowiska edukacyjnego w stylu nauczania, umiejętnościach przywódczych i umiejętnościach intelektualnych studentów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. W tym również tkwi nowość badania, ponieważ nie przeprowadzono takich badań z wykorzystaniem wybranych zmiennych na całym świecie, zwłaszcza w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Kwestionariusze ankiety zostały wykorzystane do zebrania danych od respondentów. Wyniki wskazują, że styl nauczania i umiejętności przywódcze znacząco wpływają na umiejętności intelektualne uczniów, a styl nauczania znacząco wpływa na środowisko edukacyjne uniwersytetów w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Wyniki ujawniły również, że środowisko edukacyjne znacząco pośredniczy w powiązaniach między stylem nauczania a umiejętnościami intelektualnymi uczniów na uniwersytetach w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. Badanie to jest pomocne dla decydentów w zakresie formułowania polityk dotyczących środowiska edukacyjnego na uniwersytetach, które poprawiają umiejętności uczenia się studentów.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2022, 25, 2; 56--71
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Charakterystyka systemu symulacji trójwymiarowych modeli przyrządów optycznych eksploatowanych w MW RP
System simulating 3-D models of optical instruments used by the Polish Navy

Autorzy:

Haberek, R.
Kasprzycki, O.
Chmieliński, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/235123.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia

Tematy:

symulator
kształcenie
szkolenie
trening
kontrola umiejętności
ocena umiejętności
simulator
education
training
practicing
examination of skills
evaluation of skills

Opis:

W artykule zaprezentowano kluczowe aspekty wspomagania eksploatacji przyrządów optycznych dzięki zastosowaniu wirtualnej rzeczywistości, m.in. realistyczne, interaktywne materiały szkoleniowe. Wyżej wymieniony system symulacji wspiera najważniejsze obszary nauczania budowy oraz obsługi uzbrojenia morskiego, jak również testowanie wiedzy i umiejętności szkolonych oraz umożliwia interaktywną pracę z trójwymiarowymi modelami sprzętu wojskowego.
The paper presents key aspects describing the support of service life of optical instruments through the application of virtual reality in realistic and interactive materials for training. This simulating system supports the educatory process concerning both the handling and structure of naval weapon systems and also the examination of knowledge and skill levels of trainees through interactive sessions on 3-D models of weapon systems.

Źródło:

Problemy Techniki Uzbrojenia; 2016, 45, 137; 73-93
1230-3801

Pojawia się w:

Problemy Techniki Uzbrojenia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Soldiers’ competencies in the civilian labour market
Kompetencje żołnierzy zawodowych na cywilnym rynku pracy

Autorzy:

Materac, Janusz
Knecht, Zdzisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/580629.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

competencies
skills
professional soldiers
kompetencje
umiejętności
żołnierze zawodowi

Opis:

The paper discusses the concept of ‘competency’. The authors identify the elementary competencies of professional soldiers based on literature and their own pilot studies. They also discuss the use of competencies acquired by soldiers as part of military service (The Amazon Military programme and IBM are used as an example). The example of the Israeli Defense Force (IDF) is given as an incubator of competencies used in a market economy. The analysis of source materials and legal acts, an interview and participant observation are used in the work. Interviews with twenty-six managers of companies employing retired officers were conducted as part of a pilot study in the last quarter of 2019 within the project: “Structural and process determinants of the efficiency of public and economic organizations”, of which the authors are members. The purpose of the article is to examine the use of competences acquired during professional military service on the civilian labour market. The research problem of the work is: what useful competencies do professional soldiers (officers of the Polish Army) have on the civilian labour market? For the purposes of the work, the following hypothesis was formulated: competences acquired as part of military service may be an asset in the civilian market.
W artykule zdefiniowano pojęcie „kompetencje”. Autorzy wskazali podstawowe kompetencje żołnierzy zawodowych, w szczególności oficerów, bazując na literaturze i własnych badaniach pilotażowych. Omówiono użycie kompetencji nabytych przez żołnierzy w ramach służby wojskowej (na przykładzie programu Amazon Military i firmy IBM). Podano przykład izraelskich sił obronnych (IDF) jako inkubatora kompetencji wykorzystywanych w gospodarce rynkowej. Zastosowano metody badawcze: analizę materiałów źródłowych i aktów prawnych, wywiad oraz obserwację uczestniczącą. Wywiady przeprowadzono w ostatnim kwartale 2019 r. w badaniu pilotażowym w ramach projektu „Strukturalne i procesowe determinanty sprawności organizacji publicznych i gospodarczych”. Wzięło w nim udział 26 pracodawców zatrudniających emerytowanych oficerów. Cel artykułu to diagnoza wykorzystania kompetencji zdobytych w trakcie zawodowej służby wojskowej na cywilnym rynku pracy. Problemem badawczym pracy jest pytanie, jakie kompetencje mają żołnierze zawodowi (w szczególności oficerowie Wojska Polskiego). Sformułowano następującą hipotezę: kompetencje zdobyte w ramach służby wojskowej mogą być wykorzystane i są konkurencyjne na cywilnym rynku.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 2; 146-161
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Istotność kompetencji pracowników a ich wpływ na wdrażanie usprawnień w wybranych obszarach wykorzystania wiedzy w działalności przedsiębiorstwa
The relevance of competencies of employees and their impact on the implementation of improvements in selected areas of knowledge use in business activity

Autorzy:

Komańda, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/591656.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Innowacje
Kompetencje
Umiejętności
Usprawnienia
Competencies
Improvement
Innovation
Skills

Opis:

Problematyka innowacyjności w przedsiębiorstwach jest współcześnie interpretowana wielopłaszczyznowo. Oznacza to, że wyróżnia się wiele grup czynników, które wpływają na konieczność, szybkość i zakres wdrażania zmian w organizacji. Wśród nich pojawiają się także te związane z kompetencjami i umiejętnościami pracowników, które są elementem gorącej wiedzy przedsiębiorstwa. Niniejszy artykuł na podstawie analizy zebranych danych empirycznych stawia sobie za cel określenie istnienia zależności między opiniami respondentów o istotności kompetencji twardych i miękkich w przedsiębiorstwie a postrzeganiem ich wpływu na wdrażanie usprawnień w obszarach wykorzystywania wiedzy w działalności organizacji.
The issue of innovation in enterprises is interpreted on many levels nowadays. This very fact means that a lot of factors that affect the need for speed and scope of implementation of changes in the organization may be recognized. Among them there are also those related to the competencies and skills of employees that are the elements of hot knowledge of the company and should be properly recognized in the system of knowledge management of the organization. This paper based on the results of empirical study aims to determine the existence of the relationship between the opinions of the respondents on the importance of hard and soft competencies for the companies and the areas of improvements implementation in the functioning of the organization.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2017, 322; 42-52
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Wisdom before knowledge, mathematics before informatics?

Autorzy:

Cendrowska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/748573.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

Mathematical skills, Piecewise classifiers
Umiejętności matematyczne, Binarny klasyfikator

Opis:

„Świat potrzebuje mądrości jak nigdy dotąd, a jeśli poziom wiedzy będzie w przyszłości nadal rósł, świat będzie potrzebował mądrości w jeszcze większym stopniu niż obecnie”. Słowa te napisał Bertrand Russell w połowie zeszłego wieku. Czy mają dziś jakąś wartość? Co je łączy z matematyką, informatyką czy nawet polityką? Artykuł ten jest próbą odpowiedzi na te właśnie pytania.
"The world needs wisdom as it has never needed it before; and if the knowledge continuesto increase, the world will need wisdom in the future even more than it does now"(Bertrand Russell)

Źródło:

Mathematica Applicanda; 2006, 34, 48/07
1730-2668
2299-4009

Pojawia się w:

Mathematica Applicanda

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

L' offre et la demande des e-competences des employes en Pologne - une approche d'estimation

Autorzy:

Borucki, Wojciech
Springer, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/593658.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Rynek pracy
Umiejętności pracownicze
Employee skills
Labour market

Opis:

Parler des compétences des travailleurs conduit à évoquer les besoins, lacunes ou incompétences qui proviennent de l'utilisation des technologies de communication électronique. Paralèllement, les changements sur le marché du travail polonais indiquent que le travail mental non routinier prend une place de plus en plus importante. Compte tenu de l'importance et de l'impact des /incompétences /dans le travail effectué dans différents groupes professionnels, on peut déjà observer une lacune évidente, à la fois de nature cognitive et sociale.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2013, 150; 203-217
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Praktyki pedagogiczne i ich rola w rozwijaniu umiejętności interpersonalnych u kandydatów do zawodu nauczycielskiego
Teaching practices and their role in developing interpersonal skills of candidates for the teaching profession

Autorzy:

Żuchelkowska, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423969.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

teaching practices
interpersonal skills
praktyki pedagogiczne
umiejętności interpersonalne

Opis:

Teaching practices are an important part of teacher education. They create an opportunity to apply theoretical knowledge in practice, allow candidates to become familiar with the specificity of the teacher’s profession, help develop professional competences, and provide a broader outlook on education. It is possible to say thus that good teaching practices are the best teacher.
Praktyki pedagogiczne są bardzo ważnym składnikiem edukacji nauczycielskiej. Dzieje się tak dlatego, gdyż stwarzają okazje do wykorzystania wiedzy teoretycznej w działaniu praktycznym. Pozwalają też poznać specyfikę zawodu nauczycielskiego, rozwijają kompetencje zawodowe i umożliwiają szerzej spojrzeć na edukację. Dlatego można powiedzieć, że dobra praktyka jest najlepszym nauczycielem.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 231-243
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

The level of competence of post-graduate students in project management. Case study of IPMA student

Autorzy:

Rzempała, Joanna
Wiśniewski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1882900.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

project management skills
education
skills development
certification in project management
umiejętności zarządzania projektami
edukacja
rozwój umiejętności
certyfikacja w zarządzaniu projektami

Opis:

Purpose: The aim of the article is to present the results of research conducted using the statistical method on the results of project management certification exams (IPMA-Student). The purpose of the research was to determine which elements of post-graduate students' competences are best developed. Design/methodology/approach: In the study, the statistical method and the individual case method were used. The data came from the IPMA-Student portal, from the results of the exam in electronic version. MS Excel 2013 software was used to prepare the results of the analysis. Basic statistical analyses were made. In addition, the analysed groups were compared due to the IPMA-Student's exam result. One-factor analysis of variance was used for this purpose. Findings: In the course of the work, the level of management competence in the various areas of technical, behavioural and contextual competence was identified. Practical implications: The results of the research and conclusions can be used as material to indicate which elements of project management competence require support and can be useful in the formulation of training programmes both at universities and in training companies. Originality/value: The research is based on the actual results of business certification exams carried out by an international independent professional association. Therefore, the result of the research is not based on a declarative description of students' competences, but on the real results of the exam.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 144; 429-438
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Czy nauczyciel krajoznawstwa może stanowić kotwicę łączącą jednostkę z małą ojczyzną?
Does touring teacher may constitute an anchor between person and homeland?

Autorzy:

Jaruszewski, Waldemar Kryspin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/901972.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Tematy:

patriotis
pyramid information
knowledge
patriotyzm
piramida informacji
wiedza
umiejętności

Opis:

The most important challenges facing our country are: wide development and educational development to ensure a rapid dynamics of socio-economic. Possible changes can be implemented in a rational society, knowledge society, which is based on education based on respect for one's own past history, as well as touring. This article aims to highlight the always current words written in the notes of the Commission for Protection of Monuments for more than 30 years ago, which read: Each nation needed are old stones and old architectural shapes. They just are the anchor of the memory of many generations. Another goal is to bring the term of sightseeing and to highlight its role in the integration (bonding) units in the active groups. The speed and dynamics of change is a major threat to the development of whole societies. Educated and engaged in their work the teacher can build and strengthen quality: ties in the group, as well as the quality of life of individuals and entire social groups. Ability to perceive beauty of his native land, its history, monuments. Nature can integrate individuals, groups and the whole society.

Źródło:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2015, 12; 243-265
1731-8440

Pojawia się w:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Religiöse Spuren im Alltag

Autorzy:

Werner, Matthias

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2007472.pdf

Data publikacji:

2021-09-27

Wydawca:

Akademia Katolicka w Warszawie

Tematy:

edukacja religijna
kompetencje medialne
umiejętności dekodowania
diofizytyzm
niemieckie szkoły

Opis:

Acronyms, songs, advertisements, movies, television series, comic strips, memes or even sports news: Traces of Christian symbols, sayings, or references can be found in numerous places and contexts. But most children and adolescents exposed to religious education in German schools, only know these contemporary references without being aware of their origins. So one of the most challenging tasks in religious education is enabling learners to decode those references and adaptations. Being able to decode the occurring transformations of religion within these daily life phenomena is the prerequisite for being able to make an informed decision about the underlying concepts and religious ideas.  This article provides an example of how to alternatively address the quite abstract teaching of dyophysitism by using snippets of the famous animated sitcom „The Simpsons“.

Źródło:

Warszawskie Studia Teologiczne; 2021, 34, 1; 200-209
0209-3782
2719-7530

Pojawia się w:

Warszawskie Studia Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Gorąca wiedza w przedsiębiorstwie
Hot knowledge in the enterprise

Autorzy:

Komańda, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325504.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

wiedza
system
kompetencje
umiejętności
motywacja
knowledge
skills
competencies
motivation

Opis:

Za główny czynnik pozwalający przedsiębiorstwu prowadzić skuteczną walkę konkurencyjną współcześnie uznaje się wiedzę. System wiedzy gorącej i zimnej w przedsiębiorstwie jest zatem uznawany za jedno z kluczowych wyzwań zarządzania organizacjami. Przywołana w artykule koncepcja gorącej wiedzy pozwala przedstawić opinię respondentów na temat oczekiwań przedsiębiorstw wobec kompetencji miękkich i twardych pracowników, stopnia wsparcia ich kształtowania przez szkolenia oraz stosowanych rozwiązań motywacyjnych.
Nowadays knowledge is recognized as a major factor in enabling the company to be successful in the competitive fight. A system of hot and cold knowledge in the company is thus considered to be one of the key challenges of organizations management. The concept of hot knowledge referenced in this paper allows to introduce opinions and expectations about kinds of soft and hard skills of employees, the degree of support for their development by training and incentives arrangements reported by the enterprises representatives.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 93; 197-206
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Wybrane determinanty kształtowania się stereotypów dotyczących pracowników w wieku 55+
Psychological mechanisms determining the perception of older employees

Autorzy:

Ziemiański, Paweł
Stankiewicz, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1832431.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

pracownicy w wieku 55+
umiejętności osób starszych
stereotypy oceny

Opis:

The article presents various psychological mechanisms that determine the self-perception of the older employees and determine the way they are perceived by their environment. Opinions regarding skills and work performance of the older employees that are held by the employers from various European countries are presented and confronted with results of studies on age-related changes that affect human cognition.
Artykuł prezentuje wybrane mechanizmy psychologiczne determinujące postrzeganie osób starszych przez otoczenie oraz przez nich samych. W artykule rezultaty badań dotyczące rzeczywistych zmian zachodzących wraz z wiekiem, w procesach poznawczych człowieka, są konfrontowane z wynikami badań prezentujących opinie pracodawców z różnych krajów europejskich na temat umiejętności i efektywności ludzi starszych.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2012, 2, 2; 55-64
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Potencjał kompetencyjny kadry kierowniczej innowacyjnych przedsiębiorstw w perspektywie zarządzania różnorodnością zasobów ludzkich – wyniki badań
Competence potential of managers in innovative companies from the perspective human resource diversity management – study results

Autorzy:

Rakowska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321374.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

wiedza
umiejętności
metody doskonalenia
HR
knowledge
skills
methods betterment

Opis:

W artykule zamieszczono wyniki badań ankietowych, dotyczące samooceny potencjału kompetencyjnego przeprowadzone w grupie 387 kierowników w innowacyjnych przedsiębiorstwach w 2015 roku1 . Badania dotyczyły samooceny w obszarze posiadanej wiedzy, poziomu umiejętności menedżerskich oraz stosowanych i preferowanych metod doskonalenia. Wyniki przenalizowano zarówno w kontekście wyników ogólnych dla całej grupy respondentów, jak i wieku oraz płci menedżerów. Na podstawie uzyskanych wyników można sformułować wnioski dotyczące rozwoju potencjału menedżerów i zarządzania różnorodnością zasobów ludzkich.
The article describes the results of a survey on competency potential self-assessment conducted among 387 managers in innovative companies in 2015 year. It was conducted with usage of self-assessment questionnaire related to managerial knowledge, skills, preferred and uses methods of development. Results were analysed both in the context of the general competencies of managers, and as well in the context of age and gender. Based on the results one can draw conclusions regarding the development of managerial competency potential and as well regarding the human resources diversity management.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 97; 239-252
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Kultura pracy – oświata – umiejętności w dobie społeczeństwa informacyjnego
Work culture – Education – Skills in the Information Society

Autorzy:

PIĄTEK, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455998.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kultura pracy człowieka doby społeczeństwa informacyjnego
umiejętności
samoocena posiadanych umiejętności
culture of human labor day information msociety skills self-assessmen
of skills

Opis:

W artykule omówiono wybrane aspekty umiejętności samooceny posiadanych umiejętności w kontekście kultury pracy doby społeczeństwa informacyjnego.
The article discusses some aspects of the skills self-assessment of skills in the context of the culture of the day the information society.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 85-90
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

EDUCATIONAL PROJECTS IN NOWA SÓL DISTRICT
PROJEKTY EDUKACYJNE W POWIECIE NOWOSOLSKIM

Autorzy:

Bogucka, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479395.pdf

Data publikacji:

2014-12-05

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

educational project
qualifications
professional skills
projekt edukacyjny
kwalifikacje
umiejętności zawodowe

Opis:

Aim of his article is to present the Project “New qualifications – more certain future of Nowa Sól district residents” co-financed from European Union funds from European Social Fund of Operational Programme Human Resources Development 2007 -2013, Priority VIII – regional economy personnel, that was implemented as an answer to the needs of Nowa Sól disctrict residents regarding acquiring new, completing or improving qualifications and professional skills through courses and trainings undertaken on their own initiative by working adults.
Celem niniejszego artykułu będzie przedstawienie projektu „Nowe kwalifikacje – pewniejsza przyszłość mieszkańców Powiatu Nowosolskiego” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet VIII – Regionalne kadry gospodarki, który był realizowany w odpowiedzi na zapotrzebowanie mieszkańców Powiatu Nowosolskiego odnośnie nabywania nowych, uzupełniania lub podwyższania swoich kwalifikacji i umiejętności zawodowych poprzez kursy i szkolenia podejmowane z własnej inicjatywy przez pracujące osoby dorosłe.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2014, 2; 123-131
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Rozwój kompetencji menedżerskich przesłanką sukcesu organizacji
Developing managerial skills as a way to organizations success

Autorzy:

Witaszek, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/222701.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich

Tematy:

kompetencje
umiejętności
menedżerowie
role kierownicze
competencies
skills
managers
managerial roles

Opis:

W organizacji, bez względu na etap jej rozwoju, główną rolę w sukcesie odgrywa kadra menedżerska, która w ramach posiadanych kompetencji planuje, decyduje, organizuje, kieruje, motywuje i kontroluje zasoby ludzkie, finansowe, rzeczowe i informacyjne, w tym racjonalność ich wykorzystania w stosunku do uzyskanych efektów. Współczesne decyzje kierownicze podejmowane są w dynamicznym otoczeniu, na które składają się procesy restrukturyzacyjne, prywatyzacyjne, integracyjne i globalizacyjne, umiędzynaradawianie się przedsiębiorstw, fuzje, zmiany praw własności itp. Wymienione procesy w wymierny sposób podnoszą standardy zarządzania organizacjami, a od kadry menedżerskiej wymagają coraz wyższych kompetencji. Artykuł jest próbą przybliżenia istoty i roli kompetencji zawodowych w skutecznym działaniu.
In an organization, whatever the stage of its development, the key role is played by managerial personnel, who according to their competencies, organize, motivate and control human, financial, material, and IT resources, including their rational use in relation to effects obtained. Modern managerial decisions, which involve restructuring, privatization, integration and globalization processes, internationalization of companies, mergers, changes in property ownership laws, etc., are made in a dynamic environment. The processes mentioned measurably raise standards in managing organizations, and they require that managerial personnel have higher and higher competencies. The paper attempts to highlight the nature and role of professional competencies in effective activity.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2011, R. 52 nr 4 (187), 4 (187); 303-322
0860-889X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Interdyscyplinarność kompetencji społecznych oraz znaczenie ich rozwoju w kontekście pracy menedżera
Interdisciplinarity of social competence and the meaning of their development in the context of managers work

Autorzy:

Bieniek, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323978.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

kompetencje społeczne
menedżer
umiejętności miękkie
social competences
manager
soft skills

Opis:

Artykuł zwraca uwagę na szczególne znaczenie kompetencji społecznych w kontekście sprawowania funkcji menedżera. Posiadanie oraz doskonalenie umiejętności miękkich jest obecnie niezwykle istotne nie tylko z punktu widzenia prawidłowego funkcjonowania jednostki w społeczeństwie, lecz przede wszystkim także w perspektywie pracy menedżera przyszłości.
The article pays attention to the particular importance of social competence in the context of manager’s role. Possession and improvement of soft skills is nowadays extremely important, not only because of the proper individual functioning in society, but first of all in the perspective of the future manager's work.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2012, z. 63a; 21-31
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Economizer dla autobusów elektrycznych
Economizer for electric buses

Autorzy:

Kozłowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/316720.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"

Tematy:

autobusy elektryczne
ekonomizer
umiejętności kierowców
electrical buses
economizer
driving skills

Opis:

Celem europejskiej polityki transportowej na pierwszą połowę XXI w. jest kreowanie efektywnego, zasobooszczędnego systemu transportowego. W jego kreowaniu istotne znaczenie ma wdrażanie napędu elektrycznego w autobusach komunikacji miejskiej. Czynnikiem determinującym zużycie energii w tych pojazdach są umiejętności kierowców. W artykule zaprezentowano system Economizer, który umożliwia kierowcy naukę i utrwalanie dobrych praktyk w trakcie jazdy.
The aim of European transport policy of the first half of XXI century is creating competitive and resource efficient transport system. In creating of the system crucial issue is implementation of electric drive in public transport buses. The determining factor in this vehicles are driver skills. In the article has been presented economizer, allowing gaining good habits and driving skills.

Źródło:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2019, 20, 7-8; 11-13
1509-5878
2450-7725

Pojawia się w:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Umiejętności nauczyciela-pedagoga w pracy z dzieckiem wykorzystywanym seksualnie
Teacher and pedagogue skills in working with a sexually abused child

Autorzy:

Adamczyk, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1931433.pdf

Data publikacji:

2020-11-04

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

wykorzystywanie seksualne
umiejętności pomagania
wsparcie
sexual abuse
helping skills
support

Opis:

W artykule podjęto problematykę umiejętności pomagania, jakie powinien posiadać nauczyciel-pedagog pracujący z dzieckiem wykorzystywanym seksualnie. W części teoretycznej artykułu zostały zdefiniowane umiejętności pomagania istotne dla procesu rozumienia trudnej sytuacji dziecka oraz dokonano deskrypcyjnego ujęcia ich podstawowych rodzajów. Przedmiotem badań uczyniono umiejętności pomagania nauczyciela-pedagoga w zakresie pracy z osobami, które doświadczyły przemocy seksualnej, zaś celem określenie i opis umiejętności profesjonalnych nauczyciela-pedagoga – wzmacniających opowiedzenie historii przez dziecko oraz wyciszenie emocji towarzyszących opowiadanej historii. W badaniach posłużono się metodą narracyjną z wykorzystaniem analizy treści. Problem badawczy przyjął postać pytania: Co stanowi komponenty umiejętności nauczycieli-pedagogów w zakresie pomagania dziecku wykorzystywanemu seksualnie? Badania przeprowadzono w 2019 r. wśród 23 słuchaczy studiów podyplomowych, przygotowujących się do pracy poradniczej. Uzyskane wyniki badań pozwoliły na wyłonienie w ramach badanych kategorii subkategorie unaoczniające specyfikę i wartość opisywanych przez badanych umiejętności pomagania oraz wyodrębnienie komponentów decydujących o skutecznym pomaganiu, udzielaniu wsparcia przez nauczycieli-pedagogów dziecku doświadczającemu przemocy seksualnej. Ponadto, wnioski z badań są wartościowe dla praktyki pedagogicznej, szczególnie w zakresie wzbogacania oferty kształcenia do zawodu nauczyciela oraz pedagoga w odniesieniu do działań wspierających osoby z doświadczeniami przemocy.
The article deals with the issue of helping skills that a teacher and pedagogue should have when working with a sexually abused child. The theoretical part of the article defines helping skills essential for the process of understanding a child's difficult situation and their basic types were described. The subject of the research was the helping skills of a teacher and pedagogue in working with people who experienced sexual violence. The purpose of the study was to determine and describe the professional skills of a teacher and pedagogue ‒ strengthening the storytelling by the child and calming the emotions accompanying the story. The study used the narrative method with the use of content analysis. The research problem took the form of the question: What are the components of a teacher and pedagogue skills in helping a sexually abused child? The research was conducted in 2019 among 23 postgraduate students preparing for counselling work. The obtained research results allowed for the selection of subcategories within the studied categories that visualize the specificity and value of the helping skills described by the respondents, and for the identification of components that determine effective help and support by teachers and pedagogues for a child experiencing sexual violence. In addition, the conclusions from the research are valuable for pedagogical practice, especially in the field of enriching the educational offer for the teaching and pedagogical profession with regard to activities supporting people experiencing violence.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 594(9); 17-30
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Students’ motivation in distant education
Motywacja uczniów w nauczaniu zdalnym

Autorzy:

Kulińska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179289.pdf

Data publikacji:

2020-11-24

Wydawca:

Ateneum - Akademia Nauk Stosowanych w Gdańsku

Tematy:

motivation
distant education
language skills
motywacja
nauczanie zdalne
umiejętności językowe

Opis:

Students’ motivation directly influences their involvement in learning and the results they achieve. The teaching-learning process should include activities that address not only extrinsic factors, but also strengthen students’ intrinsic motivation, and reflect the dynamic character of the phenomenon. The research conducted illustrates students’ motivation to learn English in the period of distant education and their perception of learning particular aspect of the language.
Motywacja uczniów bezpośrednio przekłada się na ich zaangażowanie oraz uzyskiwane efekty uczenia się. W procesie dydaktycznym można zorganizować działania tak, aby nie tylko wykorzystywać elementy motywacji zewnętrznej, ale też wzmacniać motywację wewnętrzną u uczniów, uwzględniając jednocześnie dynamiczny charakter motywacji. Przeprowadzone badanie pokazuje, jak kształtowała się motywacja uczniów do nauki języka angielskiego w czasie nauki zdalnej.

Źródło:

Forum Filologiczne Ateneum; 2020, 8, 1; 325-343
2353-2912
2719-8537

Pojawia się w:

Forum Filologiczne Ateneum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Wykorzystanie Metody Social Network Analysis w analizie kompetencji pracowników

Autorzy:

Abramek, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197722.pdf

Data publikacji:

2019-01-16

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

edukacja dla przedsiębiorczości
kompetencje społeczne
Social Network Analysis
tutoring
umiejętności

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest zaprezentowanie możliwości zastosowania analizy sieciowej (Social Network Analysis) do badania kompetencji posiadanych przez pracowników.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Współczesnym pracodawcom zależy na pracownikach zdolnych do pracy w samoorganizujących się zespołach oraz efektywnych we współpracy z klientami.W związku z tym szczególnego znaczenia nabierają kompetencje społeczne. Aby pracodawcy mogli właściwie rozwijać kompetencje swoich pracowników oraz aby mogli właściwie dobierać ich w zespoły na potrzeby realizacji różnych zadań, konieczne jest posiadanie metod i narzędzi, które ułatwią ich analizowanie. Problem ich analizowania został w artykule rozwiązany dzięki wykorzystaniu metody SNA i narzędzi informatycznych, które ją stosują.PROCES WYWODU: Metoda SNA została przedstawiona jako uzupełnienie metody badania umiejętności stosowanej podczas szkolenia z tutoringu. Eksperyment miał na celu wyłonienie umiejętności ludzi w zespole, aby w dalszej kolejności móc je analizować z wykorzystaniem metody SNA.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Metoda SNA pozwala na zbudowanie i przedstawienie struktury relacji pomiędzy kompetencjami pracowników i ich analizowanie na różnych poziomach szczegółowości, co usprawnia proces podejmowania decyzji. Metoda ta pozwala przyjąć inną niż stosowane dotychczas metody – wizualną perspektywę analizowania zjawisk, służących weryfikacji podjętych decyzji, przyjętych założeń i uzyskanych wyników.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: SNA jest przydatną metodą gromadzenia, analizy i doskonalenia kompetencji pracowników. W artykule zaprezentowano ją jako metodę uzupełniającą metody szkoleniowe, ale z powodzeniem można ją także zastosować podczas realizacji projektów wymagających stworzenia zespołu efektywnie współpracujących ze sobą ludzi.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 119-129
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Confirmatory Factor Analysis in Entrepreneurship on Administrators and Members of Student Cooperatives in Surabaya Private Universities
Konfirmacyjna analiza czynnikowa (CFA) w przedsiębiorczości z perspektywy administratorów i członków spółdzielni studenckich w prywatnych uniwersytetach Surabaya

Autorzy:

Menuk Sri Handayani, Christina
Anuraga, Gangga
Munir Rachman, Mochamad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1826077.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

student cooperatives
entrepreneurship
soft skills
spółdzielnie studenckie
przedsiębiorczość
umiejętności miękkie

Opis:

Universities are expected to be able to provide students with both theoretical knowledge and the soft skills to use them through student cooperatives. Based on this, our research aims to find solutions to foster entrepreneurial spirit in student cooperatives present in private universities in Surabaya. This study drew its population from members and administrators of student cooperatives who are part of the Surabaya Student Cooperative Association. The sample was taken from 150 people, using a questionnaire for data taking. The results showed that the involvement of students in cooperative activities, both as members and administrators, would encourage growth in entrepreneurial spirit. Factor analysis proved that self-confidence, leadership, creativity, risk-taking, task- and result-oriented, and future-oriented outlooks were important variables of entrepreneurship growth. Thus, it can be concluded that student cooperatives can be used as a place to encourage development of student entrepreneurship skills, so that private universities in Surabaya are able to use this information to address soft skill development.
Oczekuje się, że uniwersytety będą w stanie zapewnić studentom zarówno wiedzę teoretyczną, jak i umiejętności miękkie, które mogą zostać wykorzystane np. w pracy grupowej. Celem badań, przeprowadzonych przez Autorów na podstawie tego założenia, było znalezienie rozwiązań sprzyjających duchowi przedsiębiorczości w spółdzielniach studenckich obecnych na prywatnych uniwersytetach w Surabaya. Badanie oparte jest na populacji, w skład której wchodzili członkowie i administratorzy spółdzielni studenckich, które są częścią Studenckiego Stowarzyszenia Spółdzielczego Surabaya. Próbę badawczą stanowiło 150 osób, które przebadano wykorzystując kwestionariusz ankiety. Wyniki pokazały, że zaangażowanie uczniów we wspólne działania, zarówno członków, jak i administratorów, zachęciłoby do rozwoju ducha przedsiębiorczości. Analiza czynnikowa wykazała, że pewność siebie, przywództwo, kreatywność, podejmowanie ryzyka, zorientowanie na zadania i wyniki oraz perspektywy przyszłości były ważnymi zmiennymi wzrostu przedsiębiorczości. Można zatem stwierdzić, że spółdzielnie studenckie mogą być wykorzystywane jako miejsce do rozwijania umiejętności przedsiębiorczości studentów, tak aby prywatne uniwersytety w Surabaya mogły korzystać z tych informacji w celu rozwoju programów szkolenia umiejętności miękkich.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2019, 1, 28; 19-27
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Ocena umiejętności operatorów ciągników na przykładzie konkursu orki
Assessment of the skills of tractor operators in the example of a ploughing competition

Autorzy:

Talarczyk, W.
Zbytek, Z.
Lowinski, L.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/884286.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych

Tematy:

operatorzy sprzetu rolniczego
operatorzy ciagnikow
umiejetnosci
konkurs orki
jakosc orki

Źródło:

Technika Rolnicza Ogrodnicza Leśna; 2017, 5
1732-1719
2719-4221

Pojawia się w:

Technika Rolnicza Ogrodnicza Leśna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce