Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

System of education of marine engineering faculty of Gdynia Maritime University

Autorzy:

Charchalis, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/247039.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych

Tematy:

system of evaluation of education
Maritime University of Gdynia
engine room simulator

Opis:

The paper presents the system of evaluation of education currently in force in Poland. In order to standardize the quality of education in all the courses and in all of the higher education institutions the State Accreditation Committee was founded in the present form in 2002. There were prepared criteria that include the issues associated to assuring the adequate conditions of studying as far as the didactic base is concerned, teaching staff, didactic programmes (included the fulfilling the basic programme minimum), organization of the didactic process, etc. The Maritime University of Gdynia educates and trains the specialist for working at sea. Thus far, the didactic system must meet the requirements not only of the SAC (typic al for a technical university) but also of the STCW convention that imposes adequate requirements as far as the subjects, number of hours, periods and subjects of practical training, etc. is concerned. For the graduates that will work at sea, the problems of meeting criteria of education were presented taking Faculty of Marine Engineering of the Maritime University of Gdynia as an example the, which prepares students in the course of Mechanics and Machine Building and prepares graduates for the work at sea as mechanic officer of merchant marine. The paper presents Medium Speed Engine Room Full Mission Simulator. The simulator has been developed based on cutting-edge solutions currently used in medium-sized, computer controlled engine rooms (one four-stroke type main engine with a reduction gear and controllable pitch propeller). This kind of computer controlled engine room is typically in use on modern container ships.

Źródło:

Journal of KONES; 2010, 17, 2; 57-65
1231-4005
2354-0133

Pojawia się w:

Journal of KONES

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Analiza systemu motywowania pracowników oświaty
Analysis of the employee motivation system of education

Autorzy:

Kapelan, J.
Białecka, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321361.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

motywowanie pracowników
oświata
dodatek motywacyjny
motivating employees
education
addition of motivation

Opis:

Artykuł przedstawia analizę bieżącego stanu motywowania pracowników oświaty w województwie śląskim. Na podstawie przeprowadzonych badań i analiz zaproponowano działania doskonalące regulamin przyznawania dodatku motywacyjnego w szkole.
This paper presents an analysis of the current state of system for motivating employees in the province of Silesia. Based on the survey and analysis of proposed regulations granting the perfecting of motivation in school.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2012, z. 63a; 199-208
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Współpraca systemu edukacji z gospodarką
Cooperation between the system of education and economy

Autorzy:

Opolski, Krzysztof
Dwórznik, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/461135.pdf

Data publikacji:

2011-04

Wydawca:

Mazowieckie Biuro Planowania Regionalnego w Warszawie

Tematy:

gospodarka
edukacja
rozwój regionalny
economy
education
regional development

Opis:

W artykule poruszona jest kwestia współpracy systemu edukacji z gospodarką na wszystkich szczeblach edukacji: szkolnictwie podstawowym i gimnazjalnym, ponadgimnazjalnym oraz szkolnictwie wyższym. Artykuł z jednej strony wskazuje powody, dla których ważna jest współpraca systemu edukacji z gospodarką; z drugiej natomiast wskazuje obszary, w których powinna następować współpraca systemu edukacji z gospodarką. Jednym z głównych wniosków płynących z artykułu jest stwierdzenie, że badanie losów zawodowych absolwentów powinno być kluczowym punktem inicjującym, monitorującym oraz oceniającym współpracę systemu edukacji z gospodarką. Badaniem losów zawodowych absolwentów nie powinni być objęci tylko sami studenci, ale również pracodawcy. Takie podejście umożliwia dojście do wniosków i wskazówek odnośnie modelu współpracy systemu edukacji z gospodarką, z których najważniejsze zostały zaprezentowane w artykule. Przy wspieraniu współpracy systemu edukacji z gospodarką nacisk położony powinien być na wszystkie etapy szkolnictwa, w tym zwłaszcza na sam początek edukacji młodych ludzi, czyli na szkolnictwo podstawowe i gimnazjalne.
The article is about co-operation of the system of education with economy on all stages of education: basic and secondary-school education, and higher education. Article from one side shows the reasons for which co-operation of the system of education with economy is important from second shows the areas in which co-operation of the system of education the economy should follow. One of the main conclusions flowing from the article, is that the research of graduates fates should be key point initiating, monitoring and estimating the co-operation of the system of education with economy. Not only students the research of professional graduates fates should be hugged, but also the employer. Such approach makes possible the access to conclusions and suggestions concerning of the model of co-operation of the system of education with economy of which the most important were presented in the article regarding. Attention should be turned on all levels of education supporting the co-operation of the system of education with economy, in this especially on the beginning itself of young people education, at the basic and secondary-school education.

Źródło:

MAZOWSZE Studia Regionalne; 2011, 6; 73-88
1689-4774

Pojawia się w:

MAZOWSZE Studia Regionalne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Szkoła w systemie edukacji. Refleksje socjologiczne
School in the System of Education. Sociological Afterthoughts

Autorzy:

Wojtaś, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/472873.pdf

Data publikacji:

2007-09-11

Wydawca:

Collegium Witelona Uczelnia Państwowa

Opis:

Artykuł zawiera kilka refleksji na temat miejsca szkoły w polskim systemie edukacji. Szkoła jako jedna z najważniejszych instytucji społecznych spełnia także współcześnie postawione przed nią zadania. Sprzyjają temu zmiany ustrojowe, jakie nastąpiły w Polsce po 1989 roku, kiedy to powrócono do koncepcji usamorządowienia szkół. Pomimo różnych determinant wprowadzanych zmian, w tym tych, które związane są z procesami prywatyzacji i modernizacji szkół, szkoła utrzymuje swoją tradycyjną, dominującą pozycję wśród najważniejszych instytucji socjalizacyjnych. Oczekuje się, że szkoła w warunkach jednolitego systemu będzie nie tylko dostarczała wiedzę, ale też będzie współkształtowała społeczną, narodową i obywatelską świadomość, stając się poprzez to istotnym elementem kontroli społecznej.
The article comprises several afterthoughts as to the position of the school in the Polish education system. The school as one of the most important institutions of society also currently fulfils its duties. Constitutional transformation that took place after 1989, which brought restoration to the conception of autonomization of schools, is an advantageous factor to that phenomenon. Despite diverse determinants of the introduced changes, including those connected with the process of school privatization and modernization, the school still maintains its traditional, dominant position among the most important socialization institutions. It is expected that the school given the conditions of the uniform system will not only provide knowledge, but also participate in forming social, national and civic consciousness, thus becoming an important element of the social control.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2007, 2; 9-13
1896-8333

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Words shaping the picture of the world: school prayer in the American system of education

Autorzy:

Zamkowska, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216293.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

religious freedom
pluralism
public schools
school prayer
words as actions

Opis:

Prayer constituted a core element of character and patriotic formation at the outset of the American public education system in the colonial period. Over the years, however, the status of this religious practice has undergone a significant transformation, including a complete ban on school prayer. The article discusses the factors that have had a decisive impact on the status of school prayer, including increasing religious diversity of the American population as well as tensions between dominant and minority religions and non-religion. Both old controversies over state-sponsored and school-run prayer as well as more recent ones surrounding graduation prayer and prayer before sports games will be discussed in more detail on the basis of landmark Supreme Court and lower court cases as well as government regulations, including presidential guidelines and other administrative documents.

Źródło:

Językoznawstwo; 2016, 10; 49-60
1897-0389
2391-5137

Pojawia się w:

Językoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Axiological Analysis of the Conceptual Categorial Apparatus of Professional Burnout in the System of Education

Autorzy:

RIDEI, NATALIIA
KATSERO, OKSANA
KHITRENKO, TETIANA
DAINEKO, OLENA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456702.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

mental fatigue
professional deformation professional burnout
occupational health
education system
a teacher

Opis:

The importance of professional health is actualized. The structural-logical scheme of the genesis of the conceptual-categorical apparatus of the study was constructed and its axiological and structural-functional analysis of “professional burnout” was carried out. Specifies the author’s interpretation of the definition of “professional burnout”; the structural and logical scheme of the process of professional burnout is developed.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 84-90
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

System oświaty w Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej
The System of Education in the Polish People’s Republic

Autorzy:

PIĘKOŚ, KAROL

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456518.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja
oświata
Polska
system polityczny
analfabetyzm
education
Polska
political system
illiteracy

Opis:

Okres Rzeczpospolitej Ludowej był czasem wielu zawirowań zarówno natury politycznej, jak i społecznej. Obowiązujący w latach 1945–1989 ustrój wymuszał szereg zmian w systemie edukacji. Nie można zapominać o tym, że był to czas walki z nieznanym już dzisiaj problemem analfabetyzmu. W tamtych czasach ówczesnej władzy udało się ostatecznie tą trudną kwestię rozwiązać. Totalitarny ustrój oraz specyfika tamtego okresu powodowały, że w dzisiejszych czasach negatywnie wspomina się wpływ tamtej rzeczywistości politycznej na oświatę. W artykule ukazana zostanie charakterystyka peerelowskiego systemu edukacji uwzględniająca jego wady i zalety.
The period of the People's Republic was a time of many turbulence both in political and social nature. The ruling system in 1945–1989 forced a number of changes on the education system. One can not forget that it was a time of struggling with the problem of today unknown illiteracy. The authorities of that time managed to solve this difficult issue. The totalitarian regime and the specifics of that period resulted in mentioning the influence of that political reality on current education as negative. In my presentation I will try to show the characteristics of that education system, taking into account its advantages and disadvantages.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 518-523
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Ewaluacja rozwojowa jako wyzwanie współczesnego systemu edukacji
Developmental evaluation as a challenge of contemporary system of education

Autorzy:

Jaskuła, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/639487.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

developmental evaluation
evaluation in education
evaluation process
educational reform
ewaluacja rozwojowa
ewaluacja w edukacji
proces ewaluacyjny
reforma edukacji

Opis:

Contemporary system of education becomes more and more dynamic, meets the requirements of transforming reality and responds to demands of the new technics and strategies of development and management. Evaluation is one of such strategies that also changes its functions and undertakes challenges of contemporary system of education (There are four generations of evaluation). Evaluation as a strategy of applied research is something more than measurement of organizational efficiency, it is reflective cognition of social values by responsive character of the evaluation process. That is a model of developmental evaluation that facilitates discussion about how to evaluate the schools experience, transformations and challenges.
Współczesny system edukacji, stając się coraz bardziej dynamicznym i odpowiadając na coraz szybsze tempo przemian rzeczywistości, wymaga równie dynamicznych narzędzi wspomagających jego rozwój. Takim instrumentem jest wykorzystywana coraz szerzej i efektywniej ewaluacja, która również zmienia swoje funkcje, dostosowując się do wyzwań współczesnego świata (generacje ewaluacji). Należy przy tym podkreślić, że ewaluacja to coś więcej niż pomiar skuteczności działań, to refleksyjne rozpoznanie wartości konkretnego działania, w wyniku procesu o charakterze uspołecznionym. Współczesna ewaluacja musi uwzględniać dynamikę ewaluowanych instytucji, zachować elastyczność, podejmując działania na rzecz interakcyjnego postrzegania zależności skutkowo-przyczynowych w procesie ewaluacyjnym. Jest to model ewaluacji rozwojowej, podejmowany w niektórych obszarach systemu oświaty, marginalizowany przez biurokratyczne wymogi sprawozdawczości europejskiej.

Źródło:

Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 89-98
2084-3968

Pojawia się w:

Zarządzanie Publiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Salezjański system wychowania – w opiniach młodzieży
The Salesian System of Education – in The View of the Youth

Autorzy:

Woś, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1853761.pdf

Data publikacji:

2005

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

socjologia wychowania
system prewencyjny
szkoła salezjańska
sociology of education
preventive school
Salesian School

Opis:

The school as having, after the home, the second largest impact on children and teenagers is an area of education which is becoming particularly crucial and difficult these days. The educational environment is a system of conditions which exert influence on the process and results of education. John Bosco, the founder of Salesian Society, bearing in mind the future of a young person fulfilled and carried into effect an essential educational system known also as preventive. In the hopelessness and disarray of today's world a young person needs ideas, timeless thought, as the source of resort and support which would never fail and would be found helpful in various moments in life. Wholeperson development of an individual is the most essential objective of education. In Polish conditions a Salesian school also applies the preventive system to the spirit of the time, modifying its methods according to the surroundings. The relation between the family and the school is based on reciprocal trust, in particular parents' trust who freely choose the educational project of the Catholic school. School is an essential place for a young person. Regardless of the fact that going to school is according to the adolescent's will or against it, it is indispensable in one's development. Salesian school supports the family by emphasizing its fundamental role and relation with culture and family traditions.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 2005, 33, 2; 113-133
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Phenomenon-Based Learning, Filozofia i Design-Thinking, czyli pomysł na kształcenie myślenia i metodę łączenia treści nauczania w polskim systemie edukacji
Phenomenon-based learning, philosophy and design thinking, i.e. an idea to teach thinking and to integrate curriculum contents in Polish system of education

Autorzy:

Czujko-Moszyk, Ewelina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/950179.pdf

Data publikacji:

2015-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

phenomenon-based learning
philosophy
design thinking
finnish system of education
polish system of education
interdisciplinary teaching

Opis:

This article offers an authorial idea of curriculum contents integration thanks to implementation of phenomenon-based learning method, philosophy as a school subject, and design thinking. Author believes that teaching contents and school subjects need to be integrated in order to comprehensively discuss modern phenomena in lessons. The manuscript presents briefly each component: Finnish phenomenon-based learning method and its circumstances of implementation, design thinking and an example of its application to education, as well as philosophy as a school subject to teach thinking and as a supplement for phenomenonbased learning method. The article attempts to prove that these components have certain objectives and characteristics in common and they complete one another providing new quality of teaching. This proposal is specifically designed for Polish education system having in consideration its obstacles and opportunities. Nevertheless, this idea might act also as an inspiration for other countries because it is meant to be universal.

Źródło:

Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2015, 4, 2; 163-184
2299-1875

Pojawia się w:

Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

“Integral Nursery Education in E. Bojanowski’s System of Education – Continuation and Change” by Sister M. Opiela

Autorzy:

Sowińska, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/668323.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 2
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Rozważania na temat podmiotów systemu oświaty
Considerations on subjects of the educational system

Autorzy:

Kurzyna-Chmiel, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/697660.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Opolski

Tematy:

system of education
education
schools
kindergartens
educational institutions

Opis:

The legislator considers the term “educational system” as one of the basic education laws. The legal term (included in the Education Law Act) “the educational system covers” lists its elements. They include, for example, various types of schools, kindergartens, alternative forms of preschool education, children’s holiday homes, centers of education. This system realizes recognized values, principles, as well as certain postulates and guidelines contained in the law. In essence, it is a collection of organizational units, whose activity is regulated by the Education Law Act. The majority of these activities are addressed to pupils. Some elements are also addressed to teachers and serve to develop them. Colleges of Social Service Workers do not fit in with the rest of the educational system.

Źródło:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2018, 16, 1 (3); 59-69
2658-1922

Pojawia się w:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Procesowa struktura wydziałowego systemu zarządzania jakością kształcenia
The Process Structure of the Faculty System of Education Quality Management

Autorzy:

Płaczek, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/439693.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Finansów i Biznesu Vistula

Tematy:

Strategia Wydziału
Mapy Strategii
procesy
koncesariusze
jakość kształcenia
procedury
faculty strategy
strategy maps
processes
concessaries
quality of education
procedures

Opis:

Celem rozważań jest przedstawienie nowoczesnej koncepcji struktury Wydziałowego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia. Procesowa struktura charakteryzuje się dużą elastycznością w zakresie modyfikacji i modernizacji przyjętych rozwiązań, w zależności odstrategii zarządzania Wydziałem Uczelni. Koncepcję Procesowej Struktury WSZJK oparto na Mapach Strategii, w których procesowa struktura ujęta w czerech perspektywach umożliwia dostosowanie do przyjętej struktury zarzadzania jak również typu organizacji. W praktyce bowiem największym problemem każdej struktury jest elastyczność, czyli dopasowanie do zmieniającego się środowiska oraz celów działania samej organizacji. Przedstawiona Procesowa Struktura WSZJK charakteryzuje się szerokimi możliwościami adaptacyjnymi do wszelkich zmieniających się uwarunkowań. Mapy Strategii, a tym samym Procesowa Struktura WSZJK w maksymalnym stopniu uwzględniają interesy koncesariuszy, zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Powyższe w połączeniu z nowoczesną strategią defi nicji celów całej Uczelni, czyni Procesową Strukturę najbardziej optymalną i dostosowana do współczesnych wymagań. Jest to artykuł koncepcyjny. Koncepcja w nim przedstawiona została przyjęta przez Radę Wydziału i wdrożona w Wydziale Informatyki AFiB Vistula.
An aim of considerations is to present the modern concept of the structure of the Faculty System of Education Quality Management (FSEQM). The process structure is characterised by a high flexibility as regards modification and modernisation of the adopted solutions depending on the strategy of University’s faculty management. The concept of the process structure of FSEQM is based on the strategy maps where the process structure taken in the four perspectives enable adjustment to the adopted structure of management as well as to the type of organisation. In practice, the biggest problem of every structure is flexibility, i.e. adjustment to the changing environment and objectives of activities of the very organisation. The presented process structure of FSEQM is characterised by wide adaptation possibilities in case of whatever changing determinants. The strategy maps and, thus, the process structure of FSEQM take into account to the maximum degree interests of concessaries, both internal and external. The above-mentioned combined with the modern strategy of definition of the goals and objectives of the entire University makes the process structure the optimal and adjusted to the contemporary requirements. This is a conceptual article. The concept presented in it was adopted by the Faculty Council and implemented in the Faculty of Computer Science of the Vistula University.

Źródło:

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2014, 1(39); 152-164
2084-4689

Pojawia się w:

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Towarzystwo edukacyjne "Limmud Tora"
The "Limmud Torah" Educational Society

Autorzy:

Abkowicz, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/440358.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

system of education
extracurricular activities
Karaim education
Trakai

Opis:

Szkolnictwo karaimskie w drugiej połowie XIX i na początku XX w. podlegało zmianom dostosowującym je do aktualnego prawodawstwa Imperium Rosyjskiego, nastawionego w dłuższej perspektywie na zrusyfikowanie i wynarodowienie Polaków i narodów zamieszkujących na terenach dawnej Rzeczpospolitej. Szczególnie po Powstaniu Styczniowym prawodawstwo rosyjskie wprowadzało unifikację systemów oświatowych i ujednolicenie programów nauczania. Przeniesienie akcentów w systemie edukacyjnym na program świecki kosztem przedmiotów tradycyjnie nauczanych w szkołach karaimskich spowodowało, że znajomość języka hebrajskiego i języka ojczystego oraz zasad własnej religii w młodym pokoleniu znacznie się osłabiła. W 1913 r. w Trokach podjęto inicjatywę edukacyjną, której celem było stworzenie drugiego stopnia edukacji religijnej, co w dalszej perspektywie miało podnieść wiedzę młodzieży w zakresie zasad wiary i języka hebrajskiego młodzieży oraz zapewnić wykształconą kadrę nauczycielską dla szkół karaimskich. Powołane do życia towarzystwo edukacyjne Limmud Tora miało opracować program kształcenia, uzyskać środki pozwalające na zatrudnienie nauczyciela oraz odpowiadać za sprawy organizacyjne, a także weryfikować efekty edukacyjne. Inicjatywa ta nie wyszła, niestety, poza etap planowania – na przeszkodzie stanął wybuch I wojny światowej.
Karaim education in the second half of the nineteenth century and the early part of the twentieth underwent a number of changes that brought it in line with legislative measures implemented throughout the Russian Empire aimed at promoting long-term Russification and denationalization of Poles and other nationalities living in areas of the former Commonwealth. Russian legislation was designed to unify education systems and standardize teaching programs, especially after the January Uprising. The emphasis placed on secular topics in the educational system significantly weakened Karaites’ knowledge of Hebrew and their mother tongue as well as the principles of Karaim religion among the younger generation. In 1913 an educational initiative was undertaken in Trakai aimed at creating a second level of religious education, which in the long term would increase young people’s knowledge of the principles of faith and Hebrew language and ensure an educated teaching staff for Karaite schools. The goal of establishing the Limmud Torah Educational Society was to develop a programme of education, obtain the means to employ teaching staff and be responsible for organizational matters and educational outcomes. This initiative did not ,unfortunately, progress beyond the planning stage – the outbreak of World War I stood in the way.

Źródło:

Almanach Karaimski; 2015, 4; 147-165
2300-8164

Pojawia się w:

Almanach Karaimski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Podstawy filozoficzno-teologiczne systemu wychowawczego o. Jacka Woronieckiego
The Philosophical and Theological Foundations of J. Woronieckis System of Education

Autorzy:

Kamińska, Wanda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1871000.pdf

Data publikacji:

1990

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Opis:

The article sets out to present the basic problems and concepts of philosophy which lie at the foundation of the educational system of Father J. Woroniecki, a pedagogue, philosopher and theologian active in Poland in the years 1908-1948. Father Woroniecki's system was based on the teachings of St. Tomas Aquinas. The article considers the problem of human nature and those of its properties owing to which man can be educated and can perfect himself. It also deals with the questions of human faculties, hierarchy of values, essence of moral good, moral law and the process of moral perfection. The author intends no comparison of Father Woroniecki's teaching with the analyses of modern Thomists. He is more concerned with various ways in which certain problems can be approached and solved. Father Woroniecki's way, which is fifty years old, bears the mark of universality.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 1990, 18, 2; 81-91
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Poprawność polityczna wobec systemu oświaty – wybrane przykłady i konsekwencje
Political Correctness and the System of Education: Selected Examples and Consequences

Autorzy:

Rojek, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137945.pdf

Data publikacji:

2012-11-27

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

administrowanie szkolnictwem
nauczyciele
system oświaty
zasada poprawności politycznej
education management
political correctness
the system of education
teachers

Opis:

Artykuł ten stanowi próbę zwrócenia uwagi na mało dotychczas rozpoznane zjawisko poprawności politycznej w obszarze szkolnictwa i w odniesieniu do szkolnictwa, zwłaszcza nauczycieli. Polityczna poprawność w polskiej oświacie przejawia się w jawnym powstrzymywaniu się przez osoby odpowiedzialne za oświatę od używania wyrażeń, które mogłyby być negatywnie przez środowisko nauczycielskie odebrane lub negatywnie przez nie wartościowane jak „wolny rynek”, „wartość rynkowa”, „produkt”, „konkurencja” i „zysk”. Okazuje się, że idea poprawności politycznej słuszna z założenia, ponieważ mająca przyczyniać się do dobra wspólnego, rozumiana opacznie lub wykorzystywana do celów politycznych, traci swoje pierwotne przeznaczenie i wprowadza chaos między komunikującymi się podmiotami, utrudniając lub wręcz uniemożliwiając zbudowanie płaszczyzny porozumienia. Artykuł ten odsłania kolejne społeczno-kulturowe, ściślej – językowe uwarunkowanie funkcjonowania współczesnych nauczycieli.
This paper aims at analysing political correctness in the context of education. Political correctness has already been widely studied and commented on; however, the phenomenon has received surprisingly little attention in relation to schooling and, particularly, teachers. In the Polish system of education, political correctness is manifest first of all in the overt policy applied by people in charge of education, who refrain from using terminology of e.g. “free market,” “commercial value,” “product,” “competition,” or “profit,” which could be unfavourably received or assessed by teachers. It turns out that political correctness, though founded upon proper assumptions and ideally contributing to common good, can be incorrectly understood or used for political purposes, and thus lose its initial sense, thwart communication between politicians and teachers and hinder their mutual understanding or even render it impossible. This paper attempts to reveal yet another set of conditions, this time the language-related ones, in which contemporary teachers work.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2012, 24, 2(47); 33-47
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

A place for pragmatism in the current educational system in Poland in comparison to the American system of education

Autorzy:

Czujko, Ewelina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628329.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

pragmatism, John Dewey, self-development, transmission, progressive schools

Opis:

Nowadays, when schools are closing and teachers are made redundant, a question arises whether the current educational system and the teaching methods or the knowledge and skills which people leave school with are adequate. Now, as never before, students and em-ployers realize how important practical skills are in the labor market. Where are schools and universities in meeting this need? Do schools answer the natural needs people have for self--development? Does the educational system stimulate development of individuals interests? Unfortunately, I think the answer to a lot of these questions would be negative. Yet, if so, it is time we fi nd a way to offer something more, not only to young people, but also to adults who want to explore the area of their interests by taking the trouble to obtain further degrees. One of the solutions to the urgent needs for the educational system is a pragmatic approach towards learning and teaching.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 1; 283-288
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Uniwersalizm miłości wychowawczej w systemie prewencyjnym Jana Bosko
Universalism of Educational Love in John Bosco’s Preventive System of Education

Autorzy:

Chrobak, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/944054.pdf

Data publikacji:

2017-03-31

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

uniwersalizm
miłość
wychowanie
osoba
system prewencyjny
universalism
love
education
person
preventive system

Opis:

System prewencyjny – jak stwierdza Jan Bosko (1815-1888) – „opiera się całkowicie na rozumie, religii i dobroci (miłości wychowawczej)”. Te trzy podstawowe zasady nie tylko wzajemnie się przenikają, ale także warunkują. Czynny charakter miłości wychowawczej w systemie prewencyjnym Jana Bosko i jej uniwersalizm ujawnia się w trosce o innego, poszanowaniu, poznaniu i odpowiedzialności i oznacza profesjonalne zorientowanie się wychowawcy, co faktycznie jest dziecku potrzebne w jego rozwoju, odkrycie w każdym wychowanku osoby rozumnej, wolnej i odpowiedzialnej, wrażliwej na dobro, prawdę i piękno, zdolnej do autorefleksji, samorealizacji, twórczości, transcendencji.
A preventive system – as Don Bosco stated (1815-1888) – “is based entirely on reason, religion and kindness (love of education)”. These three basic principles not only mutually intertwine, but also condition one another. The active nature of the love of education in the preventive system of Don Bosco and its universality is revealed in the care for the individual as well as in respect, understanding and responsibility. It also means a professional orientation of the teacher that is focused on the child and its developmental needs and in discovering in each student a rational, free and responsible person which is sensitive to goodness, truth and beauty and which is capable of self-reflection, self-fulfilment, creativity and transcendence.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2017, 38, 1; 89-100
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Positioning of pre-university education into the national system of education of Romania
Znaczenie średniej edukacji w rumuńskim narodowym systemie edukacji

Autorzy:

Dima, I. C.
Man, M.
Ciurea, V.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/405917.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

wykształcenie średnie
edukacja
kształcenie
system edukacji
proces zarządzania
pre-university education
cybernetic patterns
management process

Opis:

Defining the pre-university educational institution as fundamental unit of the national pre-university educational system takes into account the social function of the pre-university educational institution in relation to the structures this can define in time and space. The social function of the pre-university educational institution is determined by the teaching-learning-evaluating structure, based on: general pedagogic norms and principles, which, from a value point of view, orient the projects for organising the pre-university educational institution into the future; pedagogic programs socially accredited, stating a certain division of the work at the level of the pre-university educational institution; open pedagogic communication channels, providing the efficiency of the pre-university educational institution at a methodological level and in the durable relations with educative territorial and local communication. (JEL: I23, C51).
Określanie instytucji średniej edukacyjnej jako podstawowej jednostki narodowego systemu edukacji średniej należy uwzględnić funkcję społeczną takiej instytucji w odniesieniu do struktur definiowanych w danym miejscu i czasie. Społeczna funkcja instytucji średniej edukacji jest określona przez strukturę uczenie - nauczanie - ocenianie, opartą na: ogólnych normach pedagogicznych i zasadach, które z punktu widzenia wartości ustalają priorytety dla tych organizacji na przyszłość; programach pedagogicznych akredytowanych społecznie, wskazując pewien podział pracy w instytucji średniej edukacji; otwartych pedagogicznych kanałach komunikacyjnych, które zapewniają efektywność instytucji średniej edukacji pod względem metodologicznym i w powiązaniu z obszarami edukacyjnymi oraz lokalną komunikacją.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2010, 1; 104-112
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

XIII wiek – stulecie przełomu w dziejach średniowiecznego szkolnictwa w Polsce
The thirteenth century – a breakthrough century in the history of the medieval system of education in Poland

Autorzy:

Ratajczak, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956488.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

medieval system of education in Poland
średniowieczne szkolnictw w Polsce

Opis:

The 13th century in the Piast Poland was marked by a feudal fragmentation of the Polish Kingdom and was heavily burdened with the deepening political disruption of the country resulting in economic and military weakening of the component principalities (dukedoms) of the country. This, in the next century, eventually led to some of the provinces falling into dependencies upon the Kingdom of Bohemia. However, what was destructive and divisive from the perspective of political history, offered a stimulating dimension for the history of culture and education, for the period in question was characterized by a multiplication of chanceries throughout the whole of the century, which, as a result, increased a demand for literate individuals. Colonization based on the Magdeburg Law (a set of German town laws) and the influx of foreigners into Polish lands: chief settlers (German: der Lokator), friars and monks from newly established Cistercian, Dominican and Franciscan orders as well as knights in service of ducal courts or representing military orders, in short, people deeply rooted in Western legal tradition, capable of making use of documents or written legal codification, boosted the phenomenon even more. The development of towns, trade relations between the principalities as well as international trade facilitated the emergence of capital that, alternatively, could also be used in founding schools of all kind. A considerable influence upon the following leaping increase in the number of schools and the quality of teaching standards in the country came from ecclesiastical synods and councils whose legislation regulated many relevant activities and issues related to management of schools, levels of education for applicants for teaching posts, or, more broadly, created appropriate intellectual climate favourable for further development of the schooling system. A number of the above factors, as well as other factors discussed in the body of the article, were decisive in making the thirteenth century a particularly significant period in the historical process of the development of Polish literary and educational culture.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2009, 25; 7-20
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

System of Vocational Education in Poland – Ways of Evaluation

Autorzy:

Pradela, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26178183.pdf

Data publikacji:

2013-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Opis:

The article presents results of research on the evaluation of important aspects of vocational education conducted among employers and students. The study was conducted to indicate the scope of cooperation between schools and entrepreneurs. It provided a new knowledge concerning the evaluation of vocational education. The first stage of the research was connected with employers’ requirements for graduates and opinions of their qualifications and skills. The second one dealt with the evaluation of vocational training in the opinions of employers and pupils. Finally, the research helped to indicate employers’ and students’ concepts of the development of the system of vocational education.

Źródło:

The New Educational Review; 2013, 32; 151-161
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Language Communicative Competence in the System of Postgraduate Education

Autorzy:

TOLOCHKO, SVITLANA
KHOMYCH, VIKTORIIA
DEDA, RUSLANA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457691.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

postgraduate education
professional language competence
key competence
individual style of business communication
neurolinguistic programming method
formation of foreign language communicative competence

Opis:

Postgraduate education in Ukraine is a specialized improvement of education and professional training of a person through deepening, expansion and renovation his professional knowledge, skills and abilities or getting another specialty based on previously acquired educational qualification and practical experience. Postgraduate education is carried out by higher educational establishment or by structural subdivisions of higher educational establishment with appropriate accreditation level in the form of training programs or internship. This article devoted to the formal expansion of skills within the resulting profile or retraining. Formation and polishing of the person’s individual style of business communication occurs throughout adult life. Language communicative competence is complex education system, which requires constant improvement. Speaking more than one language involves the formation of a foreign language communicative competence. This problem requires a review of government and universities policy on planning and forming of language communicative competence among students of advanced training courses.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 118-125
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Szkolnictwo na ziemiach polskich wcielonych do Rzeszy (1939-1945)
The system of education in polish lands incorporated into Deutsches Reich (1939–1945)

Autorzy:

Jastrzębski, Włodzimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1835176.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

system edukacji
edukacja
Niemcy
Rzesza
II wojna światowa
educational system
education
Germany
German Reich
World War II

Opis:

Artykuł pt. „Szkolnictwo na ziemiach polskich wcielonych do Rzeczy (1939-1945)” poświęcony jest problemowi likwidacji polskich placówek oświatowych na tychże ziemiach i wprowadzeniu na nich niemieckiego systemu edukacji. Autor zwraca uwagę na fakt, że natychmiast po rozpoczęciu II wojny światowej hitlerowcy przystąpili do zamykania polskich szkół i wprowadzania własnych rozwiązań oświatowych. Szczególnymi ofiarami krwawego niemieckiego terroru, oprócz ludności żydowskiej, byli przedstawiciele polskiej inteligencji, a przede wszystkim kadra nauczycielska. W części pierwszej niniejszej analizy omówiono skutki wejścia w życie dekretu A. Hitlera z dnia 8 października 1939 r., zgodnie z którym zachodnie tereny przedwojennego państwa polskiego zostały włączone do Rzeszy Niemieckiej. Omówiono również strukturę szkolnictwa niemieckiego wprowadzonego na ziemiach polskich i konspiracyjne działania Związku Nauczycielstwa Polskiego. W części drugiej przedstawiono zasady organizacji szkolnictwa hitlerowskiego w poszczególnych jednostkach administracyjnych. Rozważaniami objęto Okręg Rzeszy Gdańsk-Prusy Zachodnie, Kraj Warty, Rejencję Katowicką oraz Rejencję Ciechanowską, powiat Suwałki oraz obwód Białystok.
The article entitled “The system of education in polish lands incorporated into Deutsches Reich (1939–1945)” is devoted to elimination polish educational institutions during the World War II and introduction of the German school system. Author points out, that immediately after the outbreak of the Second World War, polish schools were closed down and German educational solutions were introduced. The victims of bloody German terror, besides Jews, were particularly polish intellectuals and above all teaching staff. In the first part of the analysis the entrance into force of Hitler’s Decree October 8, 1939 was discussed. According to this edict, polish western territories were incorporated into Deutsches Reich. The structure of German educational system introduced in Poland and conspirational activity the Polish Teachers’ Union were also discussed. In second part author describes the rules of the organization of the German Nazi educational system in four administrative units.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2017, 2; 55-76
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Preventive actions in educational work found in Polish system of education
Profilaktyka w pracy wychowawczej i edukacyjnej w polskim systemie oświatowym

Autorzy:

Antas-Jaszczuk, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818372.pdf

Data publikacji:

2019-11-26

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

preventive actions
school
preventive strategies and programs
teacher
Polska
profilaktyka
szkoła
strategie i programy profilaktyczne
nauczyciel
Polska

Opis:

Preventive action plays a significant role when referred to children and youth while growing or becoming mature. It is a phase when there can be found intensive personality changes. It is also a moment in growing up susceptible to disruptions and taking up risky actions. That means that leading a child towards maturity is both educating as well as a preventive action. School has always been an important, initially even the only place where preventive programs were implemented. During the last few years there has been observed in Polish system of education intensity of actions in the area of preventive programs. Its key aspects concern above all: studies over the efficiency of preventive programs, local and school preventive strategies, diagnosis of the problems conditions and the basis towards further preventive actions, constructing School Preventive Programs, place and role for the teacher in school preventive actions and finally evaluation of these acts.
Oddziaływanie profilaktyczne ma szczególne znaczenie w odniesieniu do dzieci i młodzieży w okresie dorastania. Jest to faza rozwoju, w czasie której dokonuje się wiele intensywnych jakościowych zmian w osobowości człowieka. Jest to również moment rozwoju podatny na zakłócenia i podejmowanie działań ryzykownych. Dlatego prowadzenie dziecka ku dojrzałości jest zarówno wychowaniem, jak i profilaktyką. Szkoła od zawsze była ważnym, pierwotnie nawet jedynym, miejscem realizacji programów profilaktycznych. W ostatnich latach w polskim systemie oświatowym obserwujemy intensyfikację działań w obszarze szkolnej profilaktyki. Jej kluczowe aspekty dotyczą między innymi: badań nad skutecznością programów profilaktycznych, lokalnych i szkolnych strategii profilaktycznych, diagnozy uwarunkowań problemów i podstaw działań profilaktycznych, konstruowania Szkolnych Programów Profilaktycznych, miejsca i roli nauczyciela w profilaktyce szkolnej oraz ewaluacji podejmowanych działań prewencyjnych.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 15-25
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

The Problems of Environmental Education in Agribusiness
Problemy edukacji środowiskowej w agrobiznesie

Autorzy:

Sandner, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1817701.pdf

Data publikacji:

2005-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

edukacja środowiskowa
system edukacji
agrobiznes
rolnictwo
environmental education
system of education
farming

Opis:

W ramach obecnie funkcjonujących systemów edukacji brak jest kompleksowego programu edukacji środowiskowej stanowiącego podstawy edukacji w agrobiznesie o podejściu holistycznym. Na większości uczelni wyższych zajmujących się tą problematyką, przedmioty związane z edukacją środowiskową w najlepszym przypadku występują w postaci niezależnych przedmiotów, np. ekologii, ochrony środowiska, zarządzaniem środowiskiem, zarządzania zasobami środowiska. Brak powiązania ich w jeden system nauczania dostosowany do potrzeb przyszłej kadry zarządzającej agrobiznesem powoduje, że kolejne roczniki absolwentów w ramach pojęcia agrobiznes, będą posiadać wiedzę wyłącznie z zakresu tematyki ekonomicznej. Fakt ten z góry skazuje dalszy rozwój tego najistotniejszego procesu zarządzania wiedzą w agrobiznesie na porażkę. Tym razem porażka, będzie jeszcze bardziej dotkliwa, ponieważ wiązać się będzie z błędnym gospodarowaniemzasobami przyrodniczymi kraju. Skutki tego procesu w wielu krajach już są obecnie odczuwalne.

Źródło:

Studia Ecologiae et Bioethicae; 2005, 3, 1; 421-426
1733-1218

Pojawia się w:

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Agresja w sporcie. Jak sobie z nią radzić?
Agression in sport. How to cope with it?

Autorzy:

Dariusz, PATER,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1935150.pdf

Data publikacji:

2018-08-09

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

sport
przeciwdziałanie agresji
system wychowania
przemoc
violence
violence prevention
system of education

Opis:

Przemoc w sporcie jest zjawiskiem powszechnym, które niekiedy bywa akceptowane, często jednak spotyka się z wyraźnym potępieniem. Główne źródła agresji są naturalne i wydają się być zrozumiałe. Można je wyraźnie dostrzec w walce sportowej, a szczególnie w emocjach, które jej towarzyszą. Niekiedy są zachowaniem spontanicznym i nieprzemyślanym. Decyzja o podjęciu konkretnego działania agresywnego zapada często pod presją chwili. Niestety agresja u sportowca może być również celem samym w sobie. Inna osoba lub grupa ludzi (zespół sportowy) mogą być postrzegane jako przeszkoda lub zagrożenie, dlatego należy je wytępić, by osiągnąć swój cel. Taki rodzaj agresji jest przyczyną krwawych pogromów, najazdów, nienawiści do innych. Wówczas mecz jest tylko pretekstem do uzewnętrzniania agresji. W społeczeństwie istnieje głębokie przekonanie o potrzebie systematycznego przeciwdziałania temu zjawisku już od najmłodszych lat. Podstawowymi środowiskami przeciwdziałania przemocy są: rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła. Pierwsze programy powinny być wprowadzone już w szkole podstawowej. Powinny one uwzględniać: rozwijanie zdolności do empatii, umiejętność kontrolowania pobudzenia, uczenie sposobów rozwiązywania problemów, nabywanie kompetencji w radzeniu sobie z gniewem i frustracją.
Although violence in sport is a common phenomenon that is sometimes accepted, it often draws strong condemnation as well. The main causes of aggression are physiological in nature and seem easy to understand. They can be clearly noticed in sports competition and the accompanying emotions. Sometimes violence is a spontaneous and ill-considered behavior. The decision to act aggressively is often made under the pressure of time. However, violence among players may also be a goal in itself. Another person or group of people (sports team) may be seen as an obstacle or a threat that should be knocked out in order to achieve one’s goal. This kind of aggression leads to bloody fights, attacks and hatred for others, in which case a game or a match is only a pretext to release aggression. There exists a deep conviction that violence needs to be systematically prevented from an early age. Violence prevention takes place primarily in the family, peer group and school. First programs of violence prevention should be introduced as early as in the primary school and should focus on developing empathy and the ability to control emotional arousal, learning how to solve problems, as well as acquiring competence in dealing with anger and frustration.

Źródło:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2018, 29; 141-156
2299-4033

Pojawia się w:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

ULEGŁOŚĆ OŚWIATY. MICHELA HOUELLEBECQA WIZJA EUROPEJSKIEJ PRZYSZŁOŚCI
Submission of education. Michel Houellebecq’s vision of European future

Autorzy:

Uryga, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/570540.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego

Tematy:

fikcja polityczna
Michel Houellebecq
francuski system oświaty
political fiction
French system of education

Opis:

Edukacja rzadko przyciąga uwagę współczesnych literatów. Tym bardziej interesująca powinna być dla pedagogów ostatnia powieść Michela Houellebecqa Uległość. Przedstawiono w niej zaskakującą wizję przyszłości francuskiego systemu oświaty, w której świecki model szkolnictwa zostaje zastąpiony przez model wyznaniowy. Zdaniem autorki, wizja ta współgra z narastającym nurtem politycznego konserwatyzmu i wymaga od pedagogów przemyślenia wartości stojących za współczesnym szkolnictwem.
Education rarely attracts the attention of contemporary writers. That’s why educators should be particularly interested in Michel Houellebecq’s latest novel, Submission. The book presents a surprising vision of the future of the French education system – replacing the current secular model of education by a religious one. In the opinion of the author of the article, Houellebecq’s vision fits in with the rising tide of political conservatism. This requires a rethinking of the values standing behind contemporary education.

Źródło:

Ruch Pedagogiczny; 2016, 1; 37-44
0483-4992

Pojawia się w:

Ruch Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Polish language teaching programme in Polish system of education and in the organisation of educational process – its place, role and structure of the document

Autorzy:

Sporek, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/783051.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Opis:

mm

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2017, 8, 227
2082-0909

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Integracja zasobów wiedzy ludności rdzennej z systemem edukacji wielokulturowej w Kanadzie
Integration of Indigenous knowledge resources with the multicultural system of education in Canada

Autorzy:

Kowalski, Mirosław
Albański, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118890.pdf

Data publikacji:

2022-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Indigenous knowledge
Indigenous pedagogies
decolonization
multicultural education
Canada
wiedza ludności rdzennej
pedagogie ludności rdzennej
dekolonizacja
edukacja wielokulturowa
Kanada

Opis:

The article shows the integration of Indigenous knowledge resources with the multicultural system of education in Canada as a challenge to some assumptions about the process of complementarity and possibility of binding to the both culturally different ways of knowing. The article is based on theoretical frameworks which introduce conceptual foundations for reflects on issues related to intercultural education and integration. It shows Indigenous ways of knowing and some keys for how the Indigenous knowledge can be known. It describes the quality of Indigenous pedagogies and how the Indigenous knowledge can be taught. In the second part of the article, it undertakes an issue of the digitalization of Indigenous knowledge resources for the purpose of promoting it, decolonization as a dominant look at the analyses of the relationship between Indigenous knowledge and educational system. In conclusion, there are three possible ways of approach to their integration concerning short descriptions and critical comments.
Artykuł przedstawia integrację zasobów wiedzy ludności rdzennej z systemem edukacji wielokulturowej w Kanadzie jako wyzwanie dla założeń o komplementarności procesu i możliwości łączenia odmiennych kulturowo ze sobą sposobów poznania. Wypowiedź ma charakter teoretyczny, a przedstawiona w artykule konceptualizacja może posłużyć do refleksji nad zagadnieniami związanymi z edukacją międzykulturową i integracją. W artykule przestawiono, czym jest wiedza ludności rdzennej i jakie jej elementy są kluczowe dla procesu poznania. Omówiono specyfikę pedagogii ludności rdzennej oraz towarzyszące im wytyczne dla procesu edukacji. W dalszej części artykułu podjęto temat digitalizacji zasobów wiedzy ludności rdzennej w celu jej upowszechniania, dekolonizacji jako dominującego spojrzenia w analizie związków pomiędzy wiedzą ludności rdzennej a systemem edukacji. W podsumowaniu przedstawiono trzy możliwe podejścia w ich integracji wraz z ich krótkim opisem i zawartą w nim krytyką.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 49-59
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Kolegia nauczycielskie jako alternatywna forma kształcenia nauczycieli – idee założycielskie, oczekiwania, niepokoje
Teachers’ Colleges as Alternative Forms of Teacher Education: Foundational Concepts, Expectations and Concerns

Autorzy:

Strzelecka-Ristow, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138512.pdf

Data publikacji:

2015-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

system edukacji
kolegium nauczycielskie
przeobrażenia
zmiany
system of education
teachers training college
transformation
changes

Opis:

Przeobrażenia polityczne w Polsce na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku oraz bliska perspektywa wejścia do Unii Europejskiej były głównymi przyczynami podjęcia przez polski rząd wprowadzenia zmian w polskim systemie edukacji oraz unowocześnienia kształcenia nauczycieli. W 1990 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej powołało do życia kolegia jaką nową formę organizacyjną zawodowego przygotowania nauczycieli (dotyczyło to zwłaszcza wczesnej edukacji, nauczania języków obcych, matematyki i języka polskiego). Kolegium Nauczycielskie (ZKN) w Szczytnie jest dobrym przykładem przebiegu procesu tych zmian.
Poland’s political transformation in Poland in the 1980s and the close perspective of the country’s entry into the EU were the crucial reasons the Polish government was determined to change the education system and modernize the teacher training. In 1990 the Ministry of National Education established colleges as a new form of professional preparation for Polish teachers (especially in primary-school education, foreign language teaching, mathematics and Polish language teaching). The Teacher Training College (ZKN) in Szczytno is a prime example.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2015, 27, 2(54); 211-229
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Wykorzystanie neurodydaktyki we współczesnym systemie kształcenia uczniów, na rzecz przyszłego zapotrzebowania biznesu
The application of neurodidactics in the modern system of education in favour of the future requirements of business

Autorzy:

Konieczny, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323925.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

neurodydaktyka
biznes
edukacja
neurodidactics
business
education

Opis:

Celem artykułu jest ukazanie istoty kształcenia, zgodnie z rozwojem mózgu ucznia. Szkoła w obecnym kształcie nie wykorzystuje w pełni potencjału uczniów. Współczesny świat jest bardzo zmienny, człowiek musi się ciągle dostosowywać do nowej rzeczywistości, jednak system nauczania jest taki sam jak kilkanaście lat temu. Spojrzenie na proces edukacji z perspektywy neurodydaktyki pozwala zrozumieć mechanizmy zachodzące w mózgach uczniów, a także wskazać jak stosowanie określonych metod nauczania wpływa na jego aktywizację. Celem artykułu jest ukazanie nowych możliwości, jakie niosą interdyscyplinarne badania z zakresu neurobiologii i edukacji, podkreślenie zależności pomiędzy jakością polskiego szkolnictwa a funkcjonowaniem uczniów w środowisku społecznym i ekonomicznym.
The objective of this article is to present the essence of education, in accordance with the development of the student’s brain. School, as it is now, does not fully put to use the students’ potential. The modern world is very changeable, people need to adjust to a new reality on a regular basis, however, the system of education has not changed for several years. Looking at the educational process from the point of view of neurodidactics allows us to understand the underlying mechanisms occurring in the brains of the students, and it can show how using particular teaching methods activate the brain. The objective of the article is to present new possibilities of interdisciplinary research in the field of neurobiology and education, emphasizing the relationship between the quality of Polish education and the functioning of students in the social and economic environment.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 132; 340-349
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Implementation of Applied Training Techniques to the System of Postgraduate Education

Autorzy:

RIDEI, NATALIIA
BORDIUG, NATALIA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455820.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional competences
methods of practical training postgraduate education
specialists

Opis:

The paper presents the analysis of the practical training methods, which are used during professional training of specialists in ecology in the system of postgraduate education. The method of projects and training, as the best methods of professional development, are described. The importance of application of binary teaching methods is analyzed; their integral effect on professional development in the system of postgraduate education is shown.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 165-169
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne – w poszukiwaniu wsparcia dla ofiar systemu szkolnego
Specialist Consultation Points –in search of support for the victims of the school system

Autorzy:

Piotrowski, Marek
Kucińska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/962575.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii

Tematy:

the crisis of the system of education
youth rebellion
kryzys sytemu edukacji
bunt młodzieży

Opis:

Artykuł poświęcony jest Specjalistycznym Punktom Konsultacyjnym (SPK) powołanym przez samorząd Warszawy w celu rozwiązywania sytuacji konfliktowych występujących w szkołach stolicy. Punkty SPK tworzą sieć 11 poradni zatrudniających specjalistów praktycznie ze wszystkich zakresów związanych z niesieniem pomocy zarówno uczniom jak i ich rodzicom oraz nauczycielom. Wspierają prace dyrektorów placówek oświatowych, współdziałają z sądami. Specjaliści SPK poprzez systematyczne działania podejmowane w sytuacjach kryzysowych wydają się poprawiać jakość pracy szkół, skutecznie pomagać rodzinom, wspierając postęp, którego źródłem jest bunt-sprzeciw uczniów lub ich rodziców czy nauczycieli. Analiza działalności SPK powinna pomóc w ustaleniu kanonu sytuacji kryzysowych na podstawie którego będzie można postulować zmiany w podstawach prawnych systemu edukacji.
The article presents the difficulties in assessing the scale of conflicts occurring constantly in the Polish education system. The article is devoted to Specialist Consultation Points (SCP) set up by the government in Warsaw in order to resolve conflict situations occurring in the schools of the capital. The article is not a monograph, and results from the knowledge and many years of experience with educational institutions. SCP points form a network of 11 counselling services, employing professionals from all ranges, associated with assistance to both students and their parents and teachers. They support the work of the directors of educational institutions, interact with the courts. SCP specialists, through systematic actions in crisis situations, seem to improve the quality of schools, effectively assist families, supporting progress, the source of which is rebellion-opposition of students or their parents or teachers. The analysis of SCP should help to establish the canon of crisis situations, on the basis of which it will be possible to postulate a change in the legal basis of the education system.

Źródło:

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2015, 1
2353-7914

Pojawia się w:

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

On the system of continuing education in psychological assessment in Poland

Autorzy:

Filipiak, Maja
Tarnowska, Monika
Zalewski, Bartosz
Paluchowski, Władysław Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127345.pdf

Data publikacji:

2019-04-05

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

psychological assessment
clinical assessment
assessment competencies
continuing education

Opis:

The article is an invitation to a discussion on creating a continuing education system in the field of psychological assessment in Poland. This kind of learning is recommended in numerous documents relating to assessment practice, including the rules of obtaining EuroPsy – the European Certificate in Psychology. There is no coherent and commonly accessible system of learning and verifying assessment competencies in Poland. A degree in psychology alone is enough to be allowed to use all the assessment tools available. Research on the education of psychologists suggests that continuing education combined with clinical practice is the best way of developing assessment competencies. In this context, the article addresses a number of problems – and questions derived from them – that focus on the task of organizing such a system in Poland.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 2; 171-183
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Selekcyjna funkcja południowoafrykańskiego systemu edukacji w czasach apartheidu (1948–1994)
The selective function of the South African system of education in the Apartheid Era (1948–1994)

Autorzy:

Gmerek, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/686843.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Republika Południowej Afryki
edukacja
rasizm
zamknięcie społeczne
apartheid
dyskryminacja
nierówności
South Africa
education
racism
social closure
segregation
discrimination
inequality

Opis:

The article is an analysis of the selective function of education in South Africa during the apartheid period (1948–1994). It contains considerations regarding racial segregation practices and the role of education in reconstructing social diversity in South African education. The analyzes are based on theoretical concepts of social closure. They refer to selection practices and discrimination phenomena present in the consecutive stages of the development of the education system in South Africa.
Artykuł stanowi analizę selekcyjnej funkcji szkolnictwa w Republice Południowej Afryki w okresie apartheidu (1948–1994). Zawarto w nim rozważania dotyczące praktyk segregacji rasowej i roli szkolnictwa w odtwarzaniu zróżnicowania społecznego w południowoafrykańskiej edukacji. Analizy osadzone są w teoretycznych koncepcjach zamknięcia społecznego. Odnoszą się one do praktyk selekcyjnych oraz zjawisk dyskryminacji obecnych w kolejnych etapach rozwoju systemu edukacji w RPA.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 89-114
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

The Influence of Women on the Content and System of Art Education

Autorzy:

Gržinić, Marina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/24531659.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku

Tematy:

Academy of Fine Arts Vienna
Influence of Women
System of Art Education
Women at the Academies of Fine Arts

Źródło:

Sztuka i Dokumentacja; 2023, 29; 73-83
2080-413X

Pojawia się w:

Sztuka i Dokumentacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Trends of Modernization of professional training in the system of special education

Autorzy:

Maria, Sheremet,
Mykola, Suprun,
Daria, Suprun,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890497.pdf

Data publikacji:

2020-10-12

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

professional development
professional training
components of professional training
inter-and transdisciplinary
system of professional training in the field of special education

Opis:

The conceptual foundations of the theory and practice of the professional formation of the personality in the system of special education are substantiated. The essence of the given training is considered in various ways, on the basis of which its qualitative and classification characteristics, levels and systemic and structural components are determined; the content, organizational and pedagogical conditions and criteria for assessing the levels of formation of these components aredefined.The following components of professional training are defined: professional and motivational, cognitive and competence, operational and active, productive and reflexive. It is indicated that the given structural components are interrelated, interdependent and complementary to each other. Theoretical paradigm is scientifically substantiated, the structural-functional, organizational-didactic model of the system of professional training in the field of special education is developed and tested and the dynamics of the formation of its components according to the results of the implementation of this system is highlighted. Particular attention is paid to finding and developing of the optimal set of methods of its providing, developing programs and definition of developed program’s efficiency. The practical results of scientists’ work in defining spheres are analyzed. The results of the experimental study of the components of the professional readiness to work on a specialty are highlighted. The prospects for further research in the context of improving professional training in the field of special education are outlined.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 58-63
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Belgia – jeden kraj – dwa systemy szkolnictwa : wpływ konfliktu językowego na politykę oświatową
Belgium: one country – two educational systems; language conflict and educational policy

Autorzy:

Meinardi, gabriela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/554986.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Belgia
system oświatowy
szkolnictwo wyższe
kształcenie bibliotekarzy
konflikt językowy
system of education
higher education
librarians
language conflict

Opis:

W artykule zaprezentowano system oświatowy w Belgii z uwzględnieniem struktury poszczególnych szczebli szkolnictwa. Przedstawiono głównie sytuację szkolnictwa wyższego, wydobywając specyfikę odrębnych systemów kształcenia w dwóch strefach językowych - francuskiej i niderlandzkiej. Naświetlono też rys historyczny wpływu konfliktu językowego na politykę oświatową w Belgii. Najwięcej miejsca poświęcono systemowi kształcenia bibliotekarzy w tym kraju, prezentując główne ośrodki we wspólnocie francuskiej, które przygotowują studentów do zawodu bibliotekarza-dokumentalisty.
The aim of this article is to explain the educational system in Belgium, taking into account the structure of the different levels of education. It presents mainly the situation of higher education, revealing specifics of the two systems of education in the two language zones – the Dutch and the French zone, focusing more on the latter. The article also highlights the historical impact of the language conflict in Belgium on its educational policy. Most attention is paid to the Belgian system of librarian training. The article presents the main centers in the French community which prepare students for the profession of a librarian-documentalist.

Źródło:

Biblioteka i Edukacja; 2015, 7
2299-565X

Pojawia się w:

Biblioteka i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Miejsce edukacji nieformalnej w systemie oświaty na Ukrainie
The role of non-formal education in the system of education in Ukraine
Місце неформального навчання у системі освіти в Україні

Autorzy:

Pawłyk, Nadzieja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1835163.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

edukacja
system edukacji
edukacji formalna
edukacja nieformalna
education
system of education
formal education
non-formal education
informal education
освіта
система освіти
формальна освіта
неформальна освіта
інформальна

Opis:

W artykule zostały przedstawione cechy współczesnego systemu edukacyjnego Ukrainy z pozycji socjologii edukacji; podejścia systemowego i teorii innowacji pedagogicznych. Określono znaczenie socjalne edukacji i jej wyników społecznych i indywidualnych, opisano instytucjonalizację edukacji jako hierarchicznej działalności edukacyjnej; określono cechy edukacji jako instytucji społecznej. Opisano strukturę edukacji jako otwartego systemu podsystemów pedagogicznych różnego podporządkowania w zależności od typów, stopni, poziomów, ogniw. Zostało scharakteryzowane prawo ciągłości edukacji, które spowodowało jej rozwój w formach nieformalnych i informalnych. Określono społeczne przesłanki rozwoju teorii i praktyki organizacji edukacji nieformalnej jako pozainstytucjonalnej, celowej, dobrowolnej działalności stowarzyszeń i ośrodków w zakresie nauczania i wychowania. Określono grupy podmiotów edukacji nieformalnej.
The characteristics of a modern system of education in Ukraine from the view of sociology of education; system approach and theory of pedagogical innovations are presented in this article. Social importance of education, its social and individual results is outlined. Institutionalization of education as the hierarchical educational activity is described. The features of education as a social institution are defined. The structure of education as an open system of pedagogical subsystems different in types, degrees, levels, links is described. The law of continuity of education that has led to the development of its non-formal and informal forms is characterized. Social background of the development of theory and practice of organization of non-formal education as non-institutional, purposeful, volunteer activity of public associations and centers in the field of education is defined. The groups of individuals of non-formal education are determined.
У статті представлено характеристики сучасної освітньої системи України з позиції соціології освіти; системного підходу та теорії педагогічних інновацій. Окреслено соціальне значення освіти та її суспільних і індивідуальних результатів, описано інституалізацію освіти як ієрархізованої навчально-виховної діяльності; визначено риси освіти як соціального інституту. Описано структуру освіти як відкритої системи педагогічних підсистем різного порядку залежно від типів, ступенів, рівнів, ланок. Охарактеризовано закон неперервності освіти, що зумовив розвиток її неформальної та інформальної форм. Визначено соціальні передумови розвитку теорії та практики організації неформальної освіти як позаінституційної, цілеспрямованої, добровільної діяльності громадських об’єднань й осередків у сфері навчання та виховання. Означено групи суб’єктів неформальної освіти.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2017, 2; 77-86
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

MIEJSCE SYSTEMU WYCHOWANIA PREWENCYJNEGO WEDŁUG JANA BOSKO WE WSPÓŁCZESNEJ SYSTEMATYCE MYŚLI PEDAGOGICZNEJ
ROLE OF JOHN BOSCO’S PREVENTIVE SYSTEM OF EDUCATION IN THE MODERN TAXONOMY OF EDUCATIONAL THOUGHT

Autorzy:

Śliwerski, Bogusław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/550287.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

pedagogika chrześcijańska
pedagogika religii
pedagogika katolicka
system wychowawczy
wykluczenie społeczne
profilaktyka
socjalizacja
wychowanie
uprzedzające,
edagogika ulicy
leksykografia pedagogiczna
biografistyka pedagogiczna
Christian education
religious education
Catholic education
educational system
social exclusion
prevention
socialization
anticipatory education
streetworking
pedagogical lexicography
pedagogical biographistics

Opis:

Przedmiotem analizy jest miejsce pedagogii św. Jana Bosko we współczesnej systematyce myśli pedagogicznej oraz w leksykografii nauk o wychowaniu. Nie zajmuję się recepcją i aktualizacją systemu wychowawczego św. Jana Bosko w obrębie pedagogiki katolickiej, gdyż jest to zadanie dla księży, sióstr i świeckich naukowców bezpośrednio z nią związanych. Zwolennicy tej pedagogiki powinni mieć świadomość tego, w jakim zakresie jest obecna, reinterpretowana, marginalizowana lub wypaczana koncepcja przedstawiciela jednego z wciąż – moim zdaniem – niedocenianych podejść do systemu wychowania, który nie tylko nie stracił na aktualności, ale znacznie wyprzedził swoją epokę. Pedagodzy myśli chrześcijańskiej, a pedagogiki katolickiej w szczególności, są zobowiązani z jednej strony do pielęgnowania jej we własnym środowisku, ale z drugiej strony także do włączania jej do obecnych klasyfikacji, typologii, leksykonów i rozwiązań praktycznych. Mimo że pedagogia uprzedzająca św. Jana Bosko liczy sobie już prawie dwa wieki, to jednak dopiero teraz, w kapitalizmie ponowoczesnym, może stać się jednym z najbardziej efektywnych podejść do pracy z osobami wykluczanymi, już wykluczonymi czy zagrożonymi wykluczeniem społecznym.
The subject of my analysis is the role of John Bosco’s educational system in the modern taxonomy of educational thought and in the lexicography of educational science. I do not deal with the reception and updating of Bosco’s educational system in the framework of Catholic education since that is a task for priests, sisters, and directly associated lay academics. Those affirming this educational system should be aware of the extent to which this – in my opinion – still undervalued approach to education, which has not only not lost its relevance but which far surpassed its epoch and is present, reinterpreted, marginalized, or distorted. Particularly educators of Christian thought, and of Catholic education especially, are obligated, on the one hand, to cultivate it in their own environments and as well as, on the other hand, to enter it into current classifications, typologies, lexicons, and practical solutions. Although John Bosco preventive system dates back nearly two centuries, it is only now, in post-modern capitalism, that it can become one of the most effective approaches to working with persons being excluded, already excluded, or threatened with social exclusion.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2015, 2; 145-169
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Podstawowe tendencje rozwojowe nauki i systemu edukacji Ukrainy w latach dziewięćdziesiątych
The Fundamental Developmental Tendencies of the Sciences and the System of Education in Ukrainę in the Nineties

Autorzy:

Bułkin, I. A.
Jegorow, I. J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1367239.pdf

Data publikacji:

2016-02-06

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

Po odzyskaniu niepodległości rozpoczął się na Ukrainie długotrwały proces przechodzenia do rynkowego modelu gospodarki. Wśród dziedzin, które szczególnie silnie odczuły całą trudność i złożoność tego procesu znalazły się nauka oraz system edukacji. Zarówno system edukacji, jak i przede wszystkim nauka, do tej pory nie są w stanie dostosować się do nowych warunków ekonomicznych, mimo rzeczywistych sukcesów Związku Radzieckiego w tych dziedzinach oraz mimo znaczenia, jakie im się przypisuje w krajach wysoko rozwiniętych. Przedmiotem artykułu są perspektywy rozwojowe ukraińskiej nauki i edukacji w najbliższych latach, analizowane na podstawie głównych wskaźników rozwoju potencjału ekonomicznego w latach dziewięćdziesiątych.
A long-term process of transformation to a free-market economy took place after Ukraine regained its independence. The Sciences and the educational system are among the fields that have been particularly effected by this difficult and complicated transformational process. The educational system, and above all the Sciences, have not yet been able to adapt to the new economic conditions despite the true success of the Sciences in during the Soviet era.

Źródło:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2000, 1, 15; 92-108
1231-0298

Pojawia się w:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Zróżnicowane podejście koncepcyjne do modelu systemu finansów oświatowych w Polsce
Diverse conceptual approaches to education funding model in Poland

Autorzy:

Kowalska, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/415975.pdf

Data publikacji:

2017-09-30

Wydawca:

Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie

Tematy:

finanse
oświata
reforma systemu oświaty
samorząd terytorialny
obywatel
funding
system of education
education reform
government
local government
citizen

Opis:

Od roku 2016 są zaplanowane istotne zmiany w systemie zadań oświatowych w Polsce. Nie mogą one zostać skutecznie zaimplementowane bez stosownych zmian w systemie finansów publicznych. Organizacja i finansowanie zadań oświatowych w Polsce to bowiem w zdecydowanej większości odpowiedzialność jednostek samorządu terytorialnego za jakość i zakres świadczonych usług dla obywateli. Dlatego też problem finansowania oświaty jest przedmiotem zainteresowania wielu środowisk. Wzrostowi zainteresowania tą problematyką sprzyjają plany reformowania systemu oświaty. Celem artykułu jest ocena proponowanych zmian w systemie finansowania zadań oświatowych na przykładzie koncepcji reprezentowanych przez przedstawicieli trzech gremiów: rządu, samorządu terytorialnego oraz obywateli. Analiza została przeprowadzona z uwzględnieniem oceny zakresu przedmiotowego zmian w systemie finansowania zadań oświatowych, źródeł pokrycia finansowego tych przekształceń oraz ich skutków ekonomicznych. W wyniku dokonanej analizy stwierdzono, że zgłoszone przez rząd i obywateli propozycje zmian w systemie finansowania zadań oświatowych JST nie wskazują ani na procedurę wdrażania oczekiwanych korekt finansowych, ani na źródło ich finansowego pokrycia, natomiast skutki ekonomiczne proponowanych zmian są jedynie eksponowane w samorządowych koncepcjach. Sytuacja ta nie sprzyja wypracowaniu spójnego modelu finansowania zadań oświatowych w Polsce w warunkach reformowania tego systemu.
Since 2016 changes in the system of education in Poland have been planned. These changes cannot be effectively implemented without appropriate changes in the public finance system. The organisation and funding of education in Poland is in vast majority executed by local government units which are responsible for the quality and scope of education services provided in a given area. Therefore, the problem of education funding is of interest to many environments. The plans of the education system reform have generated even bigger interest in these issues. The aim of this article is to assess the proposed changes in the system of education funding with regard to the concepts put forward by the representatives of three bodies: the government, local governments and citizens. The analysis included the assessment of the scope of the changes in the education funding system, sources of funding for these changes and their economic outcomes. The analysis has shown that the proposals regarding changes in funding educational tasks by local government units put forward by the government and citizens do not indicate either the procedure for implementing the expected changes or the source of funding for them, while the prospective economic outcome of the proposed changes is only included in the concepts proposed by local governments. Consequently, this situation is not conducive to developing a coherent model of funding educational tasks in Poland with the reform of the system of education in progress.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2017, 3(35); 53-64
1506-2635

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Szkolnictwo polskie w Wielkiej Brytanii
The System of Polish Education in Great Britain

Autorzy:

Ludzińska, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1985767.pdf

Data publikacji:

1983

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Opis:

The system of the Polish education in Great Britain is closely connected with the character of the Polish emigration of war. All transformations that the Poles in Great Britain had undergone, simultaneously changed the main aims of the Polish education. Hence, two phases of the Polish education can be distinguished: the period of the military emigration of war (1940-1947);2. the period of the intensive adaptation with the British society (since 1947). In the first period the education of Poles was under the authority of the Polish Government-in-Exile. It was to offer education for the soldiers as well as to work out the system of education in post-war Poland. After the Polish Army had been demobilized, the responsibility for the education of Poles was taken over by the Interim Treasury Committee for Polish Questions (1945-1947) and then by the Committee far the Education of Poles in Great Britain (1947-1954). Both institutions tended to enable the Poles to obtain education from the British authorities. This intensive process of adaptation threatened with the danger of complete assimilation with the British society. However, the Polish political emigrants, thanks to their deep national awareness, understood the necessity and value of keeping up their national character. They contributed a lot to organizing the Polish national education in Great Britain based on free, voluntary work of Polish teachers, priests and social organizations. In 1980, there were 68 Polish Saturday schools, two grammar schools and the Polish University-in-Exile. This whole system depends largely on a few Polish educational organizations. The history of the Polish education in Great Britain shows great efforts of the Polish ethnic group in order to maintain the values of the Polish culture. Methods of teaching, however, are far from being ideal. If the Polish system of education is to survive and serve future generations, the process of teaching has to be enriched by the idea of biculturalism.

Źródło:

Studia Polonijne; 1983, 7; 127-150
0137-5210

Pojawia się w:

Studia Polonijne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Treści z zakresu edukacji regionalnej w podstawach programowych w latach 1999–2017
The content associated with regional education in the core curricula of 1999–2017

Autorzy:

Arkabus, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/474716.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Edukacja regionalna
Podstawa programowa
Reforma oświaty
Regionalizm
Core curriculum
The reform of the system of education
Regional education
Regionalism

Opis:

Problematyka artykułu dotyczy analizy podstaw programowych Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących treści z zakresu edukacji regionalnej z lat 1999, 2008, 2017. W artykule zwrócono uwagę na rolę edukacji regionalnej, jej zadania oraz funkcję dydaktyczną w procesie nauczania dzieci i młodzieży.
The article is devoted to an analysis of the core curricula of the Ministry of National Education of the years 1999, 2008, 2017 in reference to the content associated with regional education. The article stresses the role of regional education, its tasks and the didactic function in the process of teaching children and young people.

Źródło:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2018, 3(30); 97-116
1505-4195
2451-2575

Pojawia się w:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Inclusive Education as a Contemporary Vision of Child and Youth Education (Why Yes, or “Possibly,” Why Not?)
Edukacja włączająca jako współczesna wizja edukacji dzieci i młodzieży (dlaczego tak lub „ewentualnie” dlaczego nie?)

Autorzy:

Zaorska, Marzenna
Zaorski, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1199641.pdf

Data publikacji:

2019-12-10

Wydawca:

Libron

Tematy:

inclusive education
quality education
system of education
inclusive education system
edukacja włączająca
edukacja wysokiej jakości
system oświaty
system edukacji włączającej

Opis:

The text presents inclusive education in the aspect of selected legal and definitional provisions, proposed assumptions and assumed effects. Particular attention is focused on arguments “for,” i.e., supporting the realization and practical implementation of the inclusive education concept to the Polish education system, but there are also counterarguments demonstrating that there are barriers to implementing the analyzed activities. Additionally, the text provides information regarding the possible recipients of inclusive education and selected statistical data concerning some groups of entities included in inclusive education. The general conclusion, however, refers to the perception of inclusive education as corresponding to the requirements of contemporary civilization, the current level of social development and international and domestic legal provisions regarding the rights of people regardless of their level of functioning or the barriers resulting from their biopsychical conditions.
W tekście została przedstawiona edukacja włączająca w aspekcie wybranych unormowań prawnych, definicyjnych, postulowanych założeń i zakładanych efektów. Podano argumenty przemawiające za wdrażaniem edukacji włączającej oraz czynniki mogące stanowić barierę w działaniach na rzecz praktycznej realizacji idei edukacji włączającej w naszym kraju. Szczególna uwaga jest skoncentrowana na argumentach przemawiających pozytywnie, „za” realizacją i praktycznym wdrażaniem koncepcji edukacji włączającej do polskiego sys¬temu oświaty, ale też obejmuje kontrargumenty świadczące o istniejących barierach wobec analizowanych działań. Podano ponadto możliwych adresatów edukacji włączającej i wybrane dane statystyczne wobec niektórych grup podmiotów objętych edukacją włączającą. Generalna konkluzja natomiast odnosi się do percepcji edukacji włączającej jako korespondującej z wymogami współczesnej cywilizacji, aktualnego poziomu rozwoju społecznego i unormowaniami międzynarodowymi oraz kra¬jowymi na temat praw przysługujących ludziom bez względu na prezentowany poziom funkcjonowania czy doświadczane bariery wynikające z uwarunkowań biopsychicznych.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 11-27
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

University studies of future psychologists to work with autistic children

Autorzy:

Shulgenko, Aleksander
Ostrovskii, Ihor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628191.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

module system of higher education, students, autistic children

Opis:

The aim of the study. Help autistic children in Ukraine is inadequate due to a lack of well-trained specialists. This article is dedicated to the problem of preparation of specialists for the work with autistic children by the module system of higher education. Methods. The methodological basis for constructing an educational module is to use the elements of graph theory, which can detect basic blocks, functions of the educational module, and identify the components of the content of the module and install interrelationships between them. To determine the content of the educational module were used the results of the survey of parents and professionals who work with autistic children. There have also been investigated indicators of 60 autistic children by Binet-Simon and CARS methods in the experimental and reference group. In the experimental group are specialists who have been trained by TEACCH method, whereas in reference group are specialists who do not have special education in the fi eld of ASD. Results. The results of the survey of parents and professionals as well as indicators of autistic children of experimental and reference group have shown a greater progress in development of autistic children in experimental group. Taking into account the results an educational modul for preparation of psychologists for work with autistic children wasconstructed. The modul consists of 8 blocks that include clinical, correctional and therapeutic knowledge and covers 5 functions of preparation of practical psychologists: diagnostical, predictive, corrective, coordinative and  productive, that provides success in the development of autistic child. Conclusions. Creation and the improvement of the contents of the modules, which deal with the question of autistic disorders, are interconnected with the quality of providing educational and correctional-teaching services for children and families in which they are educated.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2014, 5, 1; 87-96
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Architectural sketches in system of urban education
Szkice architektoniczne w systemie edukacji urbanistycznej

Autorzy:

Petryshyn, H.
Kazantseva, T.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/370391.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie

Tematy:

workshop
urban drawing
Lviv
small architectural form
architectural detail
villas districts
urban spaces
panoramas of the city
warsztaty
rysunek urbanistyczny
Lwów
mała forma architektoniczna
detal architektoniczny
zabudowa willowa
wnętrze urbanistyczne
panorama miasta

Opis:

There have been formulated goals and foundations of the urban drawing workshop in the education program of student architect-urban planner, as well as the techniques and methods of implementation of quick sketches. There have been determined the structure of the workshop program, which runs parallel to the semester projects: the first year sketches include small forms and detail, the second year - historical villas districts; in the third year - urban spaces (streets, courtyards, squares) and panoramas of the city.
Sformułowane cele i założenia dotyczą warsztatów z rysunku urbanistycznego w programie edukacji studenta architekta-urbanisty, a także techniki i metody realizacji szybkich szkiców. Określono strukturę programową warsztatów, która biegnie równolegle do projektów semestralnych: na pierwszym roku szkice obejmują małe formy i detal, na drugim roku - historyczną zabydowę willową; na trzecim roku – wnętrza urbanistyczne (ulice, podwórka, place) i panoramy miasta.

Źródło:

Przestrzeń i Forma; 2014, 21; 299-312
1895-3247
2391-7725

Pojawia się w:

Przestrzeń i Forma

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Preferowane modele kształcenia zawodowego w średnim i wyższym szkolnictwie w Polsce
Preferred Models of Vocational Training in Secondary and Higher Education in Poland

Autorzy:

ZAWŁOCKI, Ireneusz
NIEROBA, Ewa
NIEWIADOMSKI, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456664.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

gospodarka, wiedza
rozwój
kapitał społeczny
idea
kształcenie ustawiczne
kształcenie permanentne
edukacja
ekonomia
społeczeństwo
reform of the education system
dual system of education
training modules
apprenticeships

Opis:

W artykule dokonano krótkiej oceny polskiego systemu edukacji po 25 latach jego permanentnego reformowania, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia zawodowego. Na tym tle przedstawiono proponowane kierunki zmian w edukacji zawodowej na poziomie średnim i wyższym mające na celu zintegrowanie jej z podmiotami rynku pracy. Preferowane modele kształcenia zawodowego pozwalające na dostosowanie systemu edukacji do wymogów dynamicznego rynku pracy to przede wszystkim kształcenie dualne i kształcenie modułowe, reforma systemu edukacji, dualny system kształcenia, kształcenie modułowe, praktyki zawodowe.
The article presents a brief assessment of the Polish education system after 25 years of its permanent reform, with particular emphasis on vocational training. Against this background it shows directions of changes in vocational education at secondary and higher levels in order to integrate it with the labor market. Preferred models of vocational training to adapt the education system to the requirements of a dynamic labor market is primarily a dual training and modular education.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 136-141
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Protection of young people against unemployment in the context of critical social work

Autorzy:

Peter, Jusko,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/893280.pdf

Data publikacji:

2019-10-16

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

unemployment
youth
critical social work
system of education
labour market
empowerment of a client
employment services
volunteering of the unemployed

Opis:

The article focuses on selected contexts of unemployment of young people, characteristic features of protection of the young people against unemployment. Youth unemployment as a multidisciplinary problem must be seen in several contexts and that is why social workers should be familiar with these wider social aspects. In spite of that, we cannot ignore the importance of changes in individual characteristic features of the young unemployed or of the youth threatened by unemployment. Consistent action of all actors participating in dealing with the problem is necessary to achieve a measurable output, i.e. to decrease youth unemployment but also to protect young people against unemployment.

Źródło:

Praca Socjalna; 2018, 33(4); 57-67
0860-3480

Pojawia się w:

Praca Socjalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Development of Ukraine higher education system for the balanced nature management

Autorzy:

RIDEI, Nataliya
SHOFOLOV, Denys

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456893.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

organizational development
national system of higher education
sustainable environmental

Opis:

The development of a national system of education for sustainable natural resources as a form of social activity has been theoretically proved and aimed at optimizing management training environmental experts by improving its professional oriented content, scientific, methodological and information support, structural and organizational structure for the intended purpose. It was determined that organizational and functional structure of environmental management as a set of (system) levels in the unity of their functions, powers and organizational relations and provides a holistic effect on the social system and the environment. It was found that the theoretical foundation of management training problem decision of future ecologists for the balanced nature management is a complex combination of approaches: system, ecosystem, system-structural, systemic-functional, competency, synergistic, axiological, acmeological, ecocentric, noosphere.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 299-304
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

On the system of continuing education in psychological assessment in Poland: A discussion summary

Autorzy:

Filipiak, Maja
Tarnowska, Monika
Zalewski, Bartosz
Paluchowski, Władysław Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127294.pdf

Data publikacji:

2019-04-05

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

continuing education
psychological assessment
development of psychological competencies

Opis:

The paper summarizes the discussion on continuing education in psychological assessment to which the lead article by Filipiak et al., published in Roczniki Psychologiczne (18(2015), No 2, 171-183 pp.), was an invitation. The issues discussed concern the definition of assessment as a service vs. competency, the placement of formal regulations on education at the Polish vs. European level, the contents of education, and the organization of education in the broader context of the psychologist’s professional role, as well as the problem of education in assessment, not only for psychologists. Presenting their stance on the issues discussed, the authors formulate recommendations concerning: (a) systemic solutions for continuing education in psychological assessment, (b) the need to pursue research verifying the usefulness of particular forms of teaching assessment competencies, and (c) the need for promoting the culture of co-operation between practicing and academic psychologists.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 2; 251-260
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Uwarunkowania techniczno-ekonomiczne i społeczne wprowadzania technologii informacyjnych i multimedialnych w polskim systemie edukacji
Technical and economical conditionings of the introduction of information and multimedia technologies to the polish system of education

Autorzy:

Iskierka, Sławomir
Krzemiński, Janusz
Weżgowiec, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/446028.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologia informacyjna
edukacja
information technology
education

Opis:

W pracy podjęto próbę analizy wpływu uwarunkowań techniczno-ekonomicznych i społecznych wprowadzania technologii informacyjnych i multimedialnych w polskim systemie edukacji. Zwrócono uwagę na dynamikę rozwoju rynku telekomunikacyjnego i multimedialnego, a zwłaszcza na sektor tego rynku związany z technologiami mobilnymi. Wskazano na aspekty techniczno- -ekonomiczne związane z koniecznością wyposażania szkół w nowoczesny sprzęt teleinformatyczny i multimedialny. Rozpatrzono czynniki o charakterze społecznym mające wpływ na absorpcję nowoczesnych technologii w polskim systemie edukacji. Przedstawiono podstawowe zalecenia normatywne, tak polskie jak i Unii Europejskiej, dotyczące wprowadzania technologii informacyjnych i multimedialnych do systemów edukacyjnych państw Unii Europejskiej.
In his work an attempt has been made to analyze the influence of technical and economical conditionings of the introduction of information and multimedia technologies to the polish system of education. The dynamics of the development of the communications and multimedia market has been appointed, emphasizing mobile technologies sector. Both technical and economical aspects was mentioned that are substantial for furnishing schools with the latest multimedia and information hardware. Social agents have been discussed that may influence the acquisition of modern technologies in the polish system of education. Normative recommendations have been presented, both polish and of the EU, regarding the introduction of information and multimedia technologies to educational systems of member countries of the European Union

Źródło:

Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 53-61
2083-3156

Pojawia się w:

Dydaktyka informatyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Treści nauczania-uczenia się elektroniki w kształceniu ogólnym, zawodowym i w szkole wyższej
The content of teaching and learning electronics in general education, vocational and higher education

Autorzy:

KRUPA, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457827.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

nauczanie-uczenie się elektroniki
elektronika
system kształcenia
kształcenie ogólne
kształcenie zawodowe
teaching-learning electronics
electronics
system of education
general education
vocational education

Opis:

Artykuł ten jest poświęcony wynikom analizy aktualnych dokumentów programowych przeprowadzonej w celu określenia zakresu treści kształcenia z elektroniki w kształceniu ogólnym, zawodowym i w szkole wyższej.
This article is dedicated to the results of the analysis of current programming documents made in order to determine the scope of the learning content of electronics in general education, vocational and higher education.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 147-153
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Jeżeli nie liceum, to technikum czy szkoła branżowa? Pierwsze edukacyjno-zawodowe wybory uczniów szkół powiatu pilskiego
If not the high school – which option is better – a technical or vocational secondary school? First educational-vocational choices of students from piła county

Autorzy:

Oleszczyk, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1202490.pdf

Data publikacji:

2021-01-15

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

system edukacji
szkolnictwo zawodowe
dorastanie
rozwój zawodowy
wybory edukacyjno-zawodowe
system of education
vocational education
adolescence
professional
development
educational-vocational choices

Opis:

. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie czynników wpływających na wybór poziomu kształcenia zawodowego przez uczniów z klas pierwszych szkół branżowych i techników. Przedstawione zostaną zdania młodzieży na temat korzyści kształcenia w szkole branżowej i technikum, źródła informacji na temat możliwości i zasad kształcenia zawodowego, opinie dotyczące poziomu trudności i wpływu innych osób na podejmowane decyzje. Odwołano się do aktualnych przepisów prawa oświatowego i innych badań odnoszących się do wyboru szkoły ponadpodstawowej. Nawiązano również do okresu rozwojowego, na jaki przypada podejmowanie pierwszych edukacyjno-zawodowych wyborów i teorii rozwoju zawodowego.
The aim of this article is to present the factors that have an impact on the choice of the level of education that first grade vocational school students and technical school students have made. Advantages (according to students) of attending both types of schools, as well as sources of information concerning possibilities and rules of professional (vocational) education, opinions concerning the level of difficulty and other people’s influence in the decision-making process have also been presented. Current provisions of educational law and other research concerning the choice of a secondary school appear in the article. There is also a reference to developmental period in which students are supposed to make their first educational-vocational choices, as well as to the theory of professional development.

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 20; 228-249
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Modern Foreign Languages in Poland

Autorzy:

Łączek, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/555386.pdf

Data publikacji:

2019-09-23

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

modern foreign languages;
methodology of foreign language teaching and learning;
glottodidactics;
Polish system of education;
primary education;
lower secondary schooling; secondary education

Opis:

This text, on its theoretical plane, sketches the differentia specifica existing between Polish (applied) linguistics and didactics (methodology) of foreign language teaching and learning/ glottodidactics as well as probes contexts of teaching the native versus the other (i.e. foreign) language – based on English. After referring to some of the most important works found in the (Polish) literature (all concerned with teaching and learning the English language), in the further part of the article, the author advises on current education system in Poland. The empirical section, in turn, quotes the most recent figures excerpted from the data published by the Central Statistical Office in Poland, and regarding the number of speakers of particular modern foreign languages (based on primary, lower secondary and secondary education in the preceding school year, i.e. 2016–2017).

Źródło:

Applied Linguistics Papers; 2019, 26/3; 39-49
2544-9354

Pojawia się w:

Applied Linguistics Papers

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Teaching of Religion in the System of Public Education and Equality of Religious Organizations

Autorzy:

Abramowicz, Aneta Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1806756.pdf

Data publikacji:

2019-11-16

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

lessons of religion
principle of equality of religious organisations
qualifications of religion teachers
Lent retreat
case law of Constitutional Tribunal
orzecznictwo Trybunau Konstytucyjnego

Opis:

Nauka religii w publicznym systemie edukacji a równouprawnienie związków wyznaniowych Prawo do organizowania lekcji religii w przedszkolach i szkołach publicznych w Polsce mają związki wyznaniowe o uregulowanej sytuacji prawnej. Prawo to bierze swoją genezę w prawie rodziców do wychowania swoich dzieci zgodnie ze swoim światopoglądem o charakterze religijnym. Trzeba zaznaczyć, że realizacja uprawnienia związków wyznaniowych do organizowania lekcji religii w szkole publicznej musi być zgodna z konstytucyjną zasadą równouprawnienia tych podmiotów. Niektórzy przedstawiciele doktryny prawa wyznaniowego podają w wątpliwość zgodność z zasadą równouprawnienia związków wyznaniowych poszczególnych rozwiązań prawnych dotyczących organizowania lekcji religii w szkole publicznej. Do takich należy zaliczyć: określenie kwalifikacji nauczycieli religii, tworzenie programów nauczania religii, limity uczniów wymagane do zorganizowania lekcji religii oraz prawo do zwolnienia uczniów z zajęć szkolnych na odbycie rekolekcji wielkopostnych. Dokonane analizy rozwiązań prawnych dotyczących prawa związków wyznaniowych do organizowania lekcji religii w szkole publicznej pozwalają stwierdzić, że są one zgodne z konstytucyjną zasadą równouprawnienia tych podmiotów.
In Poland, the right to organise lessons of religion in public kindergartens and schools belongs to religious organisations that have a definite legal status. This right stems from the right of parents to raise their children in accordance with their world view that may happen to be of religious character. Evidently, the exercise of the said right must be compliant with the constitutional principle of equality of religious organisations. The some proponents of the doctrine of law on religion call into question the compliance of particular legal solutions with the principle of equality with regard to teaching of religion in public schools. These solutions will include: description of qualifications of religion teachers, the development of curricula for religious instruction, limits as to the number of students for religion lessons to take place, and the right to exempt students from regular classes to take part in a retreat. Our analysis of the legal solutions relating to the right to arrange teaching of religion at public schools by religious organisations permits a conclusion that they are in conformity with the constitutional principle of equality of such entities.

Źródło:

Roczniki Nauk Prawnych; 2015, 25, 3; 7-32
1507-7896
2544-5227

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Prawnych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Kontrowersje wokół systemu szkolnictwa wyższego w Polsce
Controversies about the Polish System of Tertiary Education

Autorzy:

Piotrowska-Marczak, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/588988.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Edukacja
Szkolnictwo wyższe
Wykształcenie
Education
Higher education
People's education

Opis:

The article outlines the evolution of the tertiary education system in Poland since 1990. The discussion focuses on four areas: 1) determinants of educational policy and the related stereotypes, 2) ways of presenting the functions of tertiary education, 3) characteristics of the Polish tertiary education system based on the numerical data, 4) requests for limiting further growth of the tertiary education sector in Poland. The discussion starts with the stereotypes underlying Poland's policy governing the development of the tertiary education sector. Particular factors that can be used for formulating relevant strategies are named and characterised. This introductory section provides grounds for presenting data illustrating the expansion of the Polish tertiary education sector, mainly the numbers of colleges, students and academic faculty members between 1990 and 2009. The situation is additionally clarified with student-to-teacher ratios and enrolment ratios. All this information serves as a backdrop against which certain elements of the new tertiary education law of 2011 are presented to show the goals to be pursued by the Polish tertiary education policy. The last section of the article points to the basic factors that must be taken into account, if higher education is to fulfil needs other than market needs.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 63-71
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Kształcenie modułowe w reformowanym systemie edukacji zawodowej
Modular education in reformed system of vocational education

Autorzy:

ZAWŁOCKI, Ireneusz
NIEROBA, Ewa
NIEWIADOMSKI, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455217.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kształcenie modułowe
reforma systemu edukacji
szkolnictwo zawodowe
modular education
education reforms
vocational education

Opis:

Po dwóch dekadach marginalizacji szkolnictwa zawodowego pojawiają się trendy wskazujące na zatrzymanie tego niebezpiecznego procesu w polskim systemie edukacji. W opracowaniu dokonano ogólnej charakterystyki wprowadzanych aktualnie zmian w szkolnictwie zawodowym, mających na celu wzrost jego efektywności i dostosowania do wymogów dynamicznego rynku pracy, wymuszając jednocześnie wprowadzanie nowych strategii kształcenia. Jedną z nich jest koncepcja kształcenia modułowego, która zdaniem wielu ekspertów jest skutecznym sposobem na elastyczne dostosowanie oferty kształcenia do rynku pracy.
After two decades of vocational education marginalization new trends appear and indicate end of previous dangerous process in Polish education. The paper presents general characteristic of current changes in that particular area in order to increase its efficiency and show how to adapt to the dynamic labor market. One way of it is the concept of modular education which many experts believe is an effective way for flexible adjustment of education for the labor market.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 186-191
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

W kręgu socjologii wychowania Floriana Znanieckiego
In the Circle of The Sociology of Education of Florian Znaniecki

Autorzy:

Leśniak-Moczuk, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16538840.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN

Tematy:

Florian Znaniecki
socjologia edukacji
proces edukacji
system edukacji
środowisko edukacji
sociology of education
the process of education
the system of education
the educational environment

Opis:

The aim of this article is to recall the theory of the sociology of education created almost a century ago by the classic of Polish sociology, Florian Znaniecki, in order to show the topicality of his concept in the face of the symptoms of the crisis of the educational system. The article presents the biographical context and scientific achievements of the creator of the sociology of education. The relations between the disciplines of educational sociology, general sociology and pedagogy were explained. The goals and components of the upbringing process and the system of sociology of upbringing by Florian Znaniecki were outlined. Attention was also paid to the educational environment defined by Florian Znaniecki and the upbringing process was characterized as a preparation for fulfilling the social roles. The theses postulated by the creator of the sociology of education were related to the contemporary educational environment.

Źródło:

Rocznik Pedagogiczny; 2021, 44; 25-43
0137-9585

Pojawia się w:

Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Pedagogika kultury w systemie współczesnej edukacji
The pedagogy of culture in the system of contemporary education

Autorzy:

Jurzysta, Kazimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951161.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

kultura
cywilizacja
nauczanie
pedagogika
technika
culture
civilization
education
pedagogy
technology

Opis:

The following article presents the pedagogy of culture as a significant and current trend of the humanitarian thought. It focuses on mutual relations between culture and education as well as scientific, technological and humanitarian civilization. It emphasizes the nature of universal and timeless values in the education and upbringing process. The way technology supremacy threatens culture as regards the future development of democratic societies is also presented. Moreover, the article is an analysis, evaluation and attempt to outline perspectives for the development of pedagogy of culture as a theoretical basis for curricular, methodological and structural changes in the education system. The following analysis and evaluation are based on research accomplishments of national conferences connected with the topic of interest and the latest pedagogical literature.
Niniejszy artykuł pokazuje pedagogikę kultury jako istotną iwspółczesną tendencję myśli humanistycznej. Skupia się na wzajemnych relacjach istniejących zarówno pomiędzy kulturą, nauczaniem, jak i naukową, techniczną oraz humanistyczną cywilizacją. Artykuł podkreśla istotę uniwersalnych i trwałych wartości w procesie nauczania i wychowywania. Zaprezentowano sposób, w jaki dominacja technologii zagraża kulturze oraz przyszłemu rozwojowi społeczności demokratycznych. Ponadto artykuł stanowi analizę, ocenę oraz próbę nakreślenia kierunków rozwoju pedagogiki kultury jako teoretycznej podstawy dla programowych, metodycznych oraz strukturalnych zmian w systemie edukacji. Niniejsza analiza i ocena są oparte na dorobku naukowym ogólnokrajowych konferencji, których przedmiotem było zagadnienie poruszone w artykule oraz najnowsza literatura pedagogiczna.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2017, 35, 4; 11-32
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

The System of Police Education in the Czech Republic: the Current State and the Directions of Improvement

Autorzy:

Víšek, Jiří
Habich, Lukáš

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1808022.pdf

Data publikacji:

2019-09-09

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

competence
education
the police
internal security
security service
system

Opis:

The article describes the system of police education in the Czech Republic on the basis of the mandatory obligations that regulate it. Most importantly, it is act No. 361/2003 Coll. on Service Relationship of Members of the Security Corps, whose section 45 contains the obligation of the Security Corps’ members to educate themselves. Having described the specificity of the Czech Police in the light of the abovementioned regulations, and having depicted the educational system that prepares Czech policemen to their service, the authors follow on to the assessment of the current state of police education in Czech Republic backed up by statistic data. Finally, fact-based scenarios are presented on how the contemporary Czech police education system may be improved in the future.

Źródło:

Security Dimensions; 2019, 29(29); 112-126
2353-7000

Pojawia się w:

Security Dimensions

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Entrepreneurship in School in the Conditions of the Education System Reform in Poland – a Voice in the Discussion on the Directions of Change

Autorzy:

Rachwał, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2109067.pdf

Data publikacji:

2017-12-17

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

core curriculum
education system of Poland
entrepreneurship education
reform of education system

Opis:

Preceded by the debate, the 2016 implementation of the school reform in Poland brought serious organisational and program changes. These changes also concern entrepreneurship education, therefore the subject of the article is the discussion on the proposals of the Ministry of Education regarding changes to the school system, in the context of yet another comprehensive organisational and program reform of the Polish education system. The primary goal of the paper is to present the direction of change, based on the current research and discussions conducted by various forums. The author’s claims in this regard are based not only on his reflections but also on the voices presented by the participants of Kraków entrepreneurship conferences and conventions of teachers, as well as by the authors of the papers included in the previous volumes of this annual. Under the limited number of hours dedicated to the teaching of entrepreneurship in post-primary schools in general education, that is, compulsory for all pupils, the most important is the careful selection of objectives and content of entrepreneurship education. The article concludes with the presentation of the essential conditions influencing the success of the implementation of changes, mainly related to the appropriate preparation of entrepreneurship teachers.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 330-339
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Francuski model finansowania szkolnictwa wyższego - studium przypadku
French system of financing higher education - a case study

Autorzy:

Buczek, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425769.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

system of financing higher education
higher education

Opis:

The article focuses on key changes currently taking place in the financing of French universities - level, structure and mechanisms of allocating funds flowing from the state budget. Conducted analysis is based on existing data (Eurostat). The article starts with the analysis of existing data in the field of demography, the number of universities and students. Then, the evolution of the higher education financing system is described. The next section focuses on presenting the higher education sector's goals, analysis of main incomes of universities and identification of the currently used public funds distribution mechanisms and ways of their allocation. A further part of the study focuses on issues related to supporting programs for students, their families and tuition fees. The article ends with presenting the areas of university activities that are evaluated by special government agencies appointed to address issues mentioned above.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 1 (63); 21-30
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Organization of Distance Education in the System of Teacher Postgraduate Education

Autorzy:

KASHYNA, GANNA
NIKOLAIEV, KYRYLO

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457907.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

distance education
teacher postgraduate education
distance course
model of distance
education

Opis:

The process of development, theoretical substantiation and implementation of distance education system organization model into teacher postgraduate education has been considered in the paper. Postgraduate pedagogical study with wide-area distance study is greatly distinguished from present system by level of study quality, number of users, focus on personality, democracy, variance, application of modern information-communication technologies and telecommunication networks in study. The platform of distance education has to be applied for supplement and expansion of traditional process of institution study and communication in the teacher postgraduate education institutes. Implementation of distance education in the teacher postgraduate education system creates the educational system of retraining and professional development for teachers onthe- job, and improvement of educational services, proposed by educational institution.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 226-232
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Uczeń w szeregach rzemieślniczych. System edukacyjny i wychowawczy chłopców w wileńskich cechach w dobie wczesnonowożytnej w świetle statutów cechowych
Pupils as apprentices of a craft. The system of education and upbringing of boys in Vilnius guilds in the early modern period as revealed by guild statutes.

Autorzy:

Manyś, Bernadetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956599.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Vilnius
craftsmen
professional education
craft guild
17th and 18th century

Opis:

In this paper, I analyse the educational and teaching systems developed for boys joining Vilnius craft workshops. The boys worked (participating in production) and prepared themselves for their future profession. In my paper, I present the educational and teaching paths leading to an apprentice assuming the status of a fellow. It is interesting how the students operated in the structures of the guild workshops and what skills they possessed. The research does not encompass the sons of master craftsmen and out-of-guild craftsmen who would come to Vilnius and attempt to join the craft guilds. These issues require a separate analysis. It was not my intention to provide a holistic study of the issue; rather, I revised and supplemented Józef Morzy’s research in which he partly analysed craft guilds in Vilnius with respect to the essential work skills. In my analysis, I made use of the statutes of the craft guilds operating in Vilnius, one of the biggest cities in the Polish-Lithuanian Commonwealth, in the early modern period.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 40; 7-23
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Cele ideowe i struktura organizacyjna Wszechzwiązkowej Organizacji Pionierskiej imienia W.I. Lenina oraz jej miejsce w systemie wychowanie nowego człowieka (homo sovieticus)
The ideological aims and organisational structure of the Vladimir Lenin All-Union Pioneer Organisation and its place in the system of education of a new man (homo sovieticus)

Autorzy:

Grzybowski, Romuald

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956941.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Pioneer Organisation
Komsomol
Soviet Russia
new man
homo sovieticus
indoctrination
pioneer

Opis:

One of the characteristics of the second half of the 19th and 20th centuries was the tendency of young people to gather in youth associations and organisations. Some of these were created spontaneously and their activities were illegal, while others were created by the authorities of particular states, especially totalitarian ones. One example of such an organisation was the All-Union Pioneer Organisation, established by the leaders of the Bolshevik Revolution in Russia in 1922. Its strategic goal was to participate in the education of the new man, who was to become homo sovieticus, a higher variety of homo sapiens, in the future. The Pioneer Organisation fulfilled this task by organising children of school age (aged 9 to 14) and subjecting them to a systematic ideological and political training based on the Leninist or Stalinist model. The activities of the Pioneer Organisation were supervised by the Komsomol and additionally by the leadership of the communist party ruling the USSR. The structure of the Pioneer Organisation included groups, packs and cells. Like the Komsomol, the Pioneer Organisation also had its symbols, such as the threepointed red scarf that symbolised three generations: communists, komsomolets and pioneers, as well as a pioneer badge, a pioneer salute, a uniform, bugles and a snare drum.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 63-78
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Biophilosophy in the System of Higher Education as a Paradigm of the Preservation of Human Culture and Civilisation

Autorzy:

Berehova, Halyna
Andruszkiewicz, Fabian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520504.pdf

Data publikacji:

2024-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

philosophy of education
biophilosophy
biophilosophical knowledge
cognition
biophilosophical perception

Opis:

The article attempts to solve the problem of updating higher education content to form a modern worldview of the individual through the interdisciplinary course “Biophilosophy”. Biophilosophical knowledge and cognition content is studied at the fundamental and applied levels using methods of description, explanation, and analysis. The obtained results make it possible to formulate conclusions and perspectives regarding updating the content of philosophical knowledge in higher education, where biophilosophy can be a new worldview paradigm for preserving human culture and civilisation.

Źródło:

The New Educational Review; 2024, 75; 25-35
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

System edukacji w dyskursie władzy – krytyczna analiza dyskursu władz oświatowych wokół reformy edukacji w Polsce z 2017 roku
The system of education in the authorities’ discourse – Critical Discourse Analysis of educational authorities around the reform of education in Poland of 2017

Autorzy:

Dorczak, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047001.pdf

Data publikacji:

2020-12-24

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

critical discourse analysis
discourse
education
reform of education
krytyczna analiza dyskursu
dyskurs
edukacja
reforma
edukacji

Opis:

W niniejszym artykule przedstawiono analizę dyskursu tworzonego przez władze dotyczącego reformy edukacji w Polsce z 2017 roku z zastosowaniem krytycznej analizy dyskursu jako metody badawczej. W pierwszej części przywołano kilka socjologicznych koncepcji edukacji, które posłużyły do stworzenia kategorii analitycznych. W kolejnej części przedstawiono założenia teoretyczne KA D oraz konceptualizację analizy, a także pytania i hipotezy badawcze. W trzeciej części przeprowadzono właściwą analizę wybranych fragmentów dyskursu, po której opisano wnioski z analizy.
This article presents an analysis of discourse created by the authorities around the reform of education in Poland from 2017, using Critical Discourse Analysis as the research method. In the first part, a few sociological concepts from the field of education that were useful in creation of analytical categories are discussed. The second part presents the theoretical assumptions of CAD and the conceptualization of the analysis, as well as research questions and hypotheses. The third part is devoted to the actual analysis of chosen discourse fragments, followed by the results of the analysis.

Źródło:

Przegląd Socjologiczny; 2020, 69, 4; 135-157
0033-2356

Pojawia się w:

Przegląd Socjologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Difficulties in understanding the COLREGs among the students from different systems of education for seafarers

Autorzy:

Ivanišević, D.
Gundić, A.
Mohović, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/116360.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny

Tematy:

Maritime Education and Training (MET)
colregs
understanding the colregs
International Regulations for Preventing Collisions at Sea
STCW Convention
System of Education for Seafarers
IMO Model Course
MET System in Croatia

Opis:

The paper shows the results of the research conducted in order to analyse the differences in understanding the International Regulations for Preventing Collisions at Sea among the students in countries practising two different systems of education for seafarers: the so-called “sandwich system” and the continuing system. Methods of learning as well as their effect on understanding the International Regulations for Preventing Collisions at Sea and students’ opinions on efficient methods of learning have also been analysed. Furthermore, the problems the teachers are facing have been identified. Measures for the improvement of the system have been proposed as well.

Źródło:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2019, 13, 4; 869-873
2083-6473
2083-6481

Pojawia się w:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Między teorią socjologiczną i praktyką badawczą krytycznej analizy dyskursu – na przykładzie studium przypadku z obszaru systemu szkolnictwa wyższego
Sociological Theory and Research Practice of Critical Discourse Analysis – a Case from the Field of the Higher Education

Autorzy:

Biały, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/622887.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

critical discourse analysis
system of higher education
order of discourse
regime of justification

Opis:

Przykład empiryczny z badań nad procesami komunikowania i przemianami w tym zakresie we współczesnych uniwersytetach stanowi ilustrację do rozważań autorki odnośnie wzajemnych relacji pomiędzy teorią socjologiczną i praktyką badawczą krytycznej analizy dyskursu, tu rozumianych jako wykorzystanie istniejącej teorii w badaniu empirycznym. Wnioski badawcze, sprowadzające się do unaocznienia ‒ przy użyciu wspomnianej odmiany analizy dyskursu ‒ tendencji do bifurkacji, czyli z jednej strony daleko posuniętej deregulacji, a z drugiej przeregulowania w obszarze dyskursu szkolnictwa wyższego, prowokują z kolei zwrotnie do refleksji teoretycznej nad współczesnym społeczeństwem. Owo rozwidlenie, o którym mowa, dotyczy także społeczeństwa zarówno w odniesieniu do jego całości pojętej jako komunikacyjny system, jak i jego podsystemów, takich jak ekonomia, polityka, edukacja.
A case study of a given practice within the higher education system serves here as an illustration of the author’s reflection on interrelations between sociological theory and research practice of critical discourse analysis, conceived as the incorporation of theory into research. The empirical results demonstrate the tendency of bifurcation of symbolic power – its deregulatory and overregulatory manifestations in the discourse of the higher education system in Poland. The empirical evidence contributes to a theoretical reflection on contemporary society. These overlapping deregulatory and overregulatory tendencies also exist at the level of whole society, which is interpreted here as a communication system with a number of subsystems, such as economy, politics, education.

Źródło:

Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 1; 86-111
1733-8069

Pojawia się w:

Przegląd Socjologii Jakościowej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Visible Learning and educational policies in New Zealand and Australia
Innowacyjna koncepcja kształcenia i idea widocznego uczenia się jako wsparcie polityki edukacyjnej w Nowej Zelandii i Australii

Autorzy:

Sarbiewska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2215786.pdf

Data publikacji:

2020-02-07

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

traditional education concept
evidence-based teaching
Visible Learning
system of education
New Zealand
Australia
education
tradycyjny model kształcenia
nauczanie oparte na dowodach
widoczne uczenie się
kształcenie
system edukacji
Nowa Zelandia

Opis:

This article analyses the theoretical background of changes that have taken place over the last two decades in the Australian and New Zealander educational systems. That background has two elements: first, understanding of pedagogical activities performed by the teacher and students in the educational process has been modified, second, Hattie’s concept of Visible Learning has gained a following. The text consists of four sections. The first section presents a reconstruction of the traditional model of perceiving the actions of teaching and learning. In the second section an insight into the foundations of an innovative, evidence-based approach to education is provided. The following section describes the concept of Visible Learning in relation to the main determining factors of education. Finally, the last section describes some of innovations introduced in New Zealand’s and Australia’s educational systems which, it is argued, raise the effectiveness of educational practices there.
W artykule przeanalizowano tło teoretyczne zmian, które dokonały się w ciągu dwóch ostatnich dekad w australijskim i nowozelandzkim systemie oświatowym. Zdaniem autorki tworzą je (owe tło) dwa elementy: z jednej strony zmodyfikowane rozumienie działania pedagogicznego, zgodnie z którym nauczycielowi i uczniowi przypadają istotne role w procesie kształcenia, z drugiej natomiast koncepcja widocznego uczenia się (Visible Learning) autorstwa J. Hattiego. Tekst składa się z czterech punktów. W pierwszym autorka rekonstruuje tradycyjny model szkolnego nauczania i uczenia się. Drugi punkt zawiera wyjaśnienie podstaw innowacyjnego, opartego na dowodach podejścia do kształcenia. W trzecim opisano koncepcję widocznego uczenia się w odniesieniu do głównych determinantów procesu kształcenia. Na zakończenie prześledzono wybrane innowacje z nowozelandzkiego i australijskiego systemu edukacyjnego, które przekonują o skuteczności rozwijanych w nich nowych praktyk edukacyjnych.

Źródło:

Kultura i Wychowanie; 2019, 16, 2; 117-132
2544-9427
2083-2923

Pojawia się w:

Kultura i Wychowanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Education system of the Commission of National Education’s Navahrudak Department
Szkolnictwo Wydziału Nowogródzkiego Komisji Edukacji Narodowej

Autorzy:

Jamrożek, Wiesław
Szablicka-Żak, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2065733.pdf

Data publikacji:

2018-12-31

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów

Tematy:

Commission of National Education
Navahrudak Department
Komisja Edukacji Narodowej
Wydział Nowogródzki

Opis:

The article on the education system in the Navahrudak Department presents various aspects of the work of the Commission of National Education’s institutions and people included in the book of our authorship. This publication is meant to be of an analytical, synthetic nature. On the one hand, it is based on the analysis of source materials; on the other, it refers to studies depicting the Commission’s achievements in the Grand Duchy of Lithuania and the work of the schools under its authority in this area, including the Navahrudak Department. The Navahrudak Department was formally established by the Commission of National Education in 1783 in the Grand Duchy of Lithuania to cover the area of the provinces of Navahrudak, Minsk and part of Polotsk, which had lost part of its lands, captured by Russia, following the First Partition of Poland. The department was to be home to an academic department school in Navahrudak, subdepartment schools in Babruysk, Khalopyenichy, Minsk, Mazyr, Nyasvizh, Slutsk and Juravičy as well as monastic schools in Luzki (Piarist Order), Ushachy (Dominican Order), Berezvech (Basilian Order) and Dzisna (Franciscan Order), all of which received the status of subdepartment schools. The department was also home to parochial schools over which the Commission sought to assume authority that played a certain part in the spreading of education among peasants as well as making education available to landless nobles, who were numerous in Lithuania.

Źródło:

Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2018, 55; 257-268
0080-4754

Pojawia się w:

Rozprawy z Dziejów Oświaty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Value dimension of students’ involvement in the system of higher education
Wartościowy wymiar zaangażowania studentów w system szkolnictwa wyższego

Autorzy:

Rodchenko, Wladimir
Zaslavska, Mariia
Naidina, Eugenia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38075453.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

higher education
value
involvement in the system of higher education
applicants for higher education
szkolnictwo wyższe
zaangażowanie w system szkolnictwa wyższego
kandydaci na studia wyższe

Opis:

The article is devoted to determining the value dimension of students’ involvement in the system of higher education. The paper calculates and analyzes the education indicators of the population of Ukraine and OECD countries which include personal and social values. The regions of Ukraine are grouped according to the specific weight of students in the population of different regions; leaders and outsiders among them are identified in terms of the involvement in higher education. It is proposed to use the rate of continuing education at the next level to assess changes in the flow of students in a gradual movement in the system of higher education.
Artykuł poświęcony jest określeniu wymiaru wartościowego zaangażowania studentów w system szkolnictwa wyższego. W artykule obliczono i przeanalizowano wskaźniki wykształcenia ludności Ukrainy i krajów OECD, uwzględniające wartości osobiste i społeczne. Regiony Ukrainy są pogrupowane według wagi studentów w populacji różnych regionów; liderów i outsiderów wśród nich identyfikuje się pod względem zaangażowania w szkolnictwo wyższe. Proponuje się wykorzystanie wskaźnika kontynuacji nauki na kolejnym poziomie do oceny zmian przepływu studentów w stopniowym poruszaniu się w systemie szkolnictwa wyższego.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 141-150
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Szkoła na XXI wiek...
School for the 21st century...

Autorzy:

Kłakówna, Zofia Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1076554.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

system of education
school
elementary
public
general preparatory
compulsory
model of education
civilisational and cultural context
quality of education
system edukacji
szkoła
powszechna
publiczna
ogólnokształcąca
obowiązkowa
model edukacji
kontekst cywilizacyjno-kulturowy
jakość edukacji

Opis:

Artykuł dotyczy publicznego systemu obowiązkowej, ogólnej edukacji powszechnej i jego aktualnej realizacji w Polsce. W zamierzeniu stanowi zachętę do całościowej debaty, która obejmowałaby aspekty (1) prawne oraz (2) organizacyjne funkcjonowania tego systemu i służyła gruntownemu (3) przepracowaniu myślenia o celach oraz merytorycznych aspektach powszechnej, podstawowej edukacji ogólnej, stosownie do wyzwań, które stawia przed człowiekiem życie we współczesnym kontekście cywilizacyjno-kulturowym. W końcowej partii tekstu sformułowane zostały sugestie założeń i zasad, które opisują postulowany model szkoły.
The article focuses on the public system of compulsory, general elementary education and its current realisation in Poland. The aim is to encourage a broad-based debate that would encompass 1) legal and 2) organisational aspects of functioning of this system and would help to 3) thoroughly analyse thinking about aims and substantive aspects of elementary general education in compliance with challenges that life in the contemporary civilisational and cultural context poses to a man. In the final part of the text the author formulated suggestions of assumptions and principles that describe the postulated school model.

Źródło:

Polonistyka. Innowacje; 2018, 8; 191-208
2450-6435

Pojawia się w:

Polonistyka. Innowacje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Administracyjne kary pieniężne w systemie szkolnictwa wyższego i nauki
Administrative financial penalties in the system of higher education and science

Autorzy:

Gubała, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2200544.pdf

Data publikacji:

2022-11-06

Wydawca:

Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

administracyjna kara pieniężna
szkolnictwo wyższe
uczelnia
procedura administracyjna
administrative financial penalty
higher education
university
administrative procedure

Opis:

Celem opracowania jest analiza uregulowań odnoszących się do administracyjnych kar pieniężnych,zawartych w Ustawie z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. W artykule podjęto tematykę istotną z punktu widzenia podmiotów systemu szkolnictwa wyższegoi nauki, zwłaszcza uczelni. Analiza koncentruje się na takich zagadnieniach, jak: rola administracyjnychkar pieniężnych w nadzorze nad systemem szkolnictwa wyższego i nauki, zakres podmiotowy regulacji odnoszącej się do kar, ich charakter prawny oraz procedura ich nakładania. Analiza przywodzi do wniosku, że administracyjne kary pieniężne stanowią novum w systemieszkolnictwa wyższego i nauki, a ustawa – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce regulujewszystkie podstawowe elementy normatywne dotyczące tych kar, z wyjątkiem materii proceduralnych,które są zawarte w Kodeksie postępowania administracyjnego. Wynikiem analizyjest ustalenie charakteru kar (są one względnie oznaczone, a znamiona czynów objętych regulacjami są skonstruowane zarówno poprzez wykorzystanie ogólnej formuły „obowiązków” administracyjno-prawnych określonych w tej ustawie, jak i poprzez odwołanie się do zachowańo bardziej skonkretyzowanym charakterze), organów właściwych do ich nakładania, a także rolikar pieniężnych w systemie szkolnictwa wyższego i nauki.
The article is aimed at analysing regulations concerning administrative financial penalties laiddown in Act of 20 July 2018: Law on higher education and science. The article discusses the issues important from the point of view of the entities of the system of higher education and science, especially universities. The analysis focuses on such issues as the role of administrative financial penalties in the supervision of the system of higher education and science, the subjective scope of the regulations concerning penalties, their legal nature and the procedure of imposing them.The analysis leads to the conclusion that administrative financial penalties constitute a novelty in the system of higher education and science, and Act: Law on higher education and science regulates all basic normative elements of those penalties with the exception of procedural matters, which are laid down in Code of Administrative Procedure. The analysis results in the establishment of the nature of hose penalties (they are relatively specified and the features of acts under the regulations are formulated by means of a general expression of administrative-legal ‚obligations’ stipulated in the statute, as well as by reference to conduct of a more defined nature), bodies competent to impose them, and the role of financial penaltiesin the system of higher education and science.

Źródło:

Ius Novum; 2022, 16, 3; 167-187
1897-5577

Pojawia się w:

Ius Novum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Инновационные формы обучения преподавателей в системе профессионального образования
Innovative forms of teacher training colleges in the system of additional education

Autorzy:

Пушкарева, Татьяна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/452157.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

distance education
teachers of colleges
information environment
additional
professional education
дистанционное обучение преподаватели колледжей информационная среда дополнительное профессиональное образование

Opis:

Distance education is considered by the author as an innovative form of training of teachers of colleges in the system of additional education. Technology learning activity management College teachers in distance education in the system of postgraduate pedagogical education is defi ned by the author as a purposeful activity of subjects of managing and controlled subsystems in the process of pedagogic interaction to ensure implementation of socio-pedagogical, psychological and didactic conditions for professional and personal self-development of personality in the process of implementation of independent work in the information-educational environment.
Дистанционное обучение рассматривается автором как инно- вационная форма обучения преподавателей колледжей в системе дополнительного образования. Технология управления учебной дея- тельностью преподавателей колледжей в дистанционном обучении в системе последипломного педагогического образования определя- ется автором как целенаправленная деятельность субъектов управ- ляющей и управляемой подсистем в процессе их педагогического взаимодействия по обеспечению реализации социально-педагогиче- ских, психолого-педагогических и дидактических условий професси- онально-личностного саморазвития личности в процессе осущест- вления самостоятельной работы в информационно-учебной среде.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 99-110
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Education system of India and Ayurveda – A Critical analysis

Autorzy:

Mahesh, T S

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/513798.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee

Tematy:

tradition
alternative medicine
symbolic violence
history
language of healing

Opis:

The Indian System of Medicine known as ‘Ayurveda’, had been in use from time immemorial. It was the main system of healthcare in the ancient and medieval period but has presently become a contemporary system today. It has its own principles developed during its peak which formed the basis for stable concepts upon which the whole system has grown and developed. But today due to various political, social, cultural, etc. turmoils that had resulted due to repeated and consistent invasion on India right from the ages for almost 8 centuries have resulted in its fall of status from main system to a contemporary or alternate system. But from the last two decades, the failure of Modern system of medicine to provide safe and desired health status to many people has resulted in retracing their steps towards this science. Today, education system of Ayurveda is far more different from the past methods as it has undergone drastic changes totally. The result of this change has also affected the field and the science too. A question thus emerges as to how far this methodology and understanding will help it to reach the levels and importance that it was in the past with the present system of education. The present chapter is an attempt to give a detailed review of the education system of India and its relative effect with respect to Ayurvedic education.

Źródło:

Language, Discourse & Society; 2019, 7, 1; 143-151
2239-4192

Pojawia się w:

Language, Discourse & Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Onkologopedia w systemie kształcenia logopedów
Oncological Logopaedics In The System Of Speech Therapists’ Education

Autorzy:

Hamerlińska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/695853.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

logopedia
onkologopedia
rak
system kształcenia
speech therapy
oncology
cancer
education system

Opis:

In the beginning, the outline of speech therapy development and the process of institutionalization of the speech therapy in Poland will be characterized. This was done because oncology, a new speech therapy specialty, is the result of many years of speech therapy as a science. Next, the subject of oncologopedy research was described and the results of research on the attitudes of speech therapists towards speech therapy and speech disorders and primary activities caused by cancere were presented. It can be assumed that inclusion of oncologopedy in the vocational education of speech therapists, is an important direction in the development of science.
Onkologopedia, nowa specjalność logopedyczna, jest wynikiem wieloletniego kształtowania się logopedii jako nauki. W artykule przedstawiono zarys rozwoju logopedii oraz proces instytucjonalizacji zawodu logopedy w Polsce. Następnie opisano przedmiot badań onkologopedii i przedstawiono wyniki badań dotyczących postaw logopedów wobec terapii logopedycznej osób z zaburzeniami mowy i czynności prymarnych o podłożu choroby nowotworowej. Przyjąć można, że włączenie w system kształcenia logopedów przedmiotów z zakresu onkologopedii jest istotnym kierunkiem rozwoju nauki.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2018, 2; 49-61
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Development of Scientific and Natural Competence of Technology Teachers in the System of Postgraduate Education by Means of Information and Communication Support

Autorzy:

Kashyna, Ganna
Nazarova, Karina
Burak, Valentina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2038356.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

science-natural training
technology teacher
postgraduate education
information and communication support

Opis:

The research deals withthe analysis of the results of experimental work on the problem of development of technology teachers’scientific and natural competence in the postgraduate education system in the conditions of modern processes of education informatization. Itdescribes the main results of the technology teachers’ scientific and naturaltraining study in the postgraduate education system by means of information and technological support.On this basis it is concluded that the effective knowledge and skill masteringis provided dueto the usageof information and technological support in the postgraduate pedagogical education system.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 151-155
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ ЛУГАНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО В СИСТЕМЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ
THE INSTITUTE OF CULTURE AND ARTS OF LUGANSK TARAS SHEVCHENKO NATIONAL UNIVERSITY IN THE SYSTEM OF MUSIC EDUCATION OF UKRAINE

Autorzy:

Сташевская, Инна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566496.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

Институт культуры и искусств Луганский национальный университет
имени Тараса Шевченко
система музыкального образования в Украине
учебные заведения Украины
Institute of Culture and Arts
Lugansk Taras Shevchenko National University
the system of musical education in Ukraine
educational institutions of Ukraine

Opis:

The article discusses the activities of the Institute of Culture and Arts at Lugansk’s Taras Shevchenko National University, in the context of music education in the Ukraine following the signing of the Bologna Declaration. This paper reviews the system of amateur/ professional music education in different institutions in the Ukraine. Professional activities of the selected faculty members working at the Institute are highlighted. Additionally, this essay discusses the types of specialized training in the field of musical culture offered by the Institute.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2015, 4; 217-228
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Новітні методи навчання в системі вишівської мовної освіти в Україні
Innovative teaching methods in the system of linguistic education in Ukrainian universities

Autorzy:

Karpovets, Khrystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1193246.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Zamojska

Tematy:

education paradigm
modern teaching methods
situational method
interactive method
design method
research method
парадигма освіти
новітні методи навчання проектний метод
дослідницький метод
ситуаційний метод
інтерактивний метод

Opis:

У статті охарактеризовано сучасну парадигму освіти в Україні й умотивовано логіку використання інноваційних методів навчання. Авторка уточнює поняття інноваційних методів, до яких зараховує не тільки новостворені, але й традиційні, які набувають нових якісних ознак у процесі пристосування до вимог сучасної освіти. Значну увагу приділено аналізові проектного, дослідницького, ситуаційного та інтерактивного методів навчання мови, оскільки вони спрямовані на активність, самостійність, креативність, соціальну взаємодію учасників навчального процесу і здатні створити умови, максимально наближені до реальних професійних ситуацій.
The article describes the modern paradigm of education in Ukraine and explains the need of innovative teaching methods. The author clarifies the concept of innovative methods, which include not only recently created, but also traditional ones, which acquire new qualitative features in the process of adapting to the requirements of modern education. The author also focuses on the analysis of projects, researches, as well as situational and interactive methods of language teaching. These methods are aimed at activity, autonomy, creativity, social interaction of participants in the educational process, thus can create conditions that are as close as possible to real professional situations.

Źródło:

Facta Simonidis; 2020, 13; 257-275
1899-3109

Pojawia się w:

Facta Simonidis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Information provision of management system of higher education institutions
Dostarczanie informacji o systemie zarządzania instytucjami szkolnictwa wyższego
Информационное обеспечение системы управления высшим учебным заведением

Autorzy:

Sirotinska, Alla
Sirotinski, Oleksandr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375748.pdf

Data publikacji:

2016-12-30

Wydawca:

Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie

Tematy:

institution of higher education
information
management system of higher education institution
information resources
software
uczelnia
informacje
system zarządzania instytucją szkolnictwa wyższego
oprogramowanie
zasoby informacji

Opis:

Linki wymiana informacji pomiędzy członkami systemu zarządzania instytucjami szkolnictwa wyższego, ich dostarczanie informacji badano. Wykorzystanie informacji i systemów analitycznych w zakresie zarządzania administracyjnego i organizacyjnego i zarządzania procesem nauczania uniwersyteckiego i metodycznej oddzielnie były oferowane. To zapewni wskazówki uniwersytetów otrzymywać uogólnienie danych analitycznych w formie raportów operacyjnie, za pomocą bazy danych zarówno z systemów informacyjnych i analitycznych.
Information links between members of management system of higher education institutions, their information provision were studied. The usage of information and analytical systems in the administrative and organizational management and management of university teaching and methodical process separately were offered. That will provide guidance of Universities to receive generalization of analytical data in the form of reports operationally, by using database both of information and analytical systems.
Изучены информационные связи между субъектами системы управления ВУЗ, их информационное обеспечение. Предложено использование информационноаналитических систем отдельно в административном и организационном управлении ВУЗ и управлении учебно-методическим процессом, что обеспечит руководство ВУЗ оперативно получать обобщения аналитических данных в виде отетов, используя базы данных обеих информационно-аналитических систем.

Źródło:

International Journal of New Economics and Social Sciences; 2016, 4(2); 328-336
2450-2146
2451-1064

Pojawia się w:

International Journal of New Economics and Social Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Prywatyzacja w szkolnictwie wyższym: wyłaniająca się powszechność w erze wielości nowoczesności
Privatisation in higher education: an emerging commonality in an age of multiplemodernities

Autorzy:

Smolicz, Jerzy J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1857691.pdf

Data publikacji:

2001

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

globalizacja
system edukacji wyższej
prywatyzacja edukacji
jakość kształcenia
globalisation
system of higher education
privatisation of education
quality of education

Opis:

Under the impact of globalising market forces, public funding to higher education systems in many parts of the world has been reduced on a per capita basis, even as student enrolments continue to increase. Paralleling this phenomenon has been rapid privatisation of the university sector, achieved through the transfer of costs to the community, either through state universities imposing student fees or new private institutions being established. The paper analyses the course of privatisation in the higher education systems of Poland, Iran, Australia and the Philippines and concludes that the various privatisation pathways being followed are reflective of the differing national traditions of the countries concerned.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 2001, 1; 17-47
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Dwie dekady systemu egzaminów w oświacie - zewnętrzne ocenianie osiągnięć uczniów
Two Decades of Examination System in Education – External Verification of Students’ Achievements

Autorzy:

Zaleski-Ejgierd, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2041317.pdf

Data publikacji:

2020-04

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

egzaminy zewnętrzne
system oświaty
Centralna Komisja Egzaminacyjna
Ministerstwo Edukacji Narodowej
funkcje egzaminów
external exams
education system
Central Examination Board
Ministry of National Education
exam functions

Opis:

Egzaminy zewnętrzne stanowią jeden z podstawowych elementów polskiego systemu oświaty, dzięki któremu poznajemy efekty kształcenia. Mogą też oddziaływać na kwestie programowe czy zarządzanie. Pomimo istotnych nakładów na modernizację ich systemu, po dwudziestu latach funkcjonowania wymaga on istotnych zmian. Dowodzą tego wyniki systematycznie przeprowadzanych kontroli NIK.
Two Decades of Examination System in Education – External Verification of Students’ Achievements The system of external examinations, which verify the fulfilment of the requirements set out in the core curriculum, was introduced as a result of the education reform in 1999. In 2016, as a result of the liquidation of middle schools and transformation of six-year elementary schools into eight-year schools, and secondary schools into four or five-year schools, the structure of external examinations has changed. That is why NIK, one more time, has evaluated the functioning of the system and its impact on the quality of education. The author of the article, on the basis of the results of the latest audit and of the previous ones, presents a critical pinion on the examination system: it was tailored to the education system that was introduced twenty-one years ago, but after the first successful decade, it is no longer innovative and does not meet the current needs. The amount of PLN 245,748,600 that was spent on the examina tion system in the years 2007–2013 did not, unfortunately, lead to its modernisation.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2020, 65, 2 (391); 42-70
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Upravlenue rajevitiem ojedorvitel;noj sredy v sisteme obrajeovanuja vjeroslh
Management procedure of development of the healt-improving environment in the system of adult education

Autorzy:

Lopatik, T.A.
Zubko, T.V.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/5063.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Źródło:

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2012, 11
1895-8680

Pojawia się w:

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Przemiany edukacji przedszkolnej w ChRL w latach 1978–2018 w ramach reform systemu szkolnictwa
Reforms of early childhood education in the PRC in 1978–2018

Autorzy:

Afek, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1955901.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Reforma systemu szkolnictwa w Chinach
system edukacji przedszkolnej
Reforms of the education system in the PRC
system of early childhood education

Opis:

The article discusses the problems of early childhood education in China. The first part describes the history of kindergartens in China, as well as the current situation. The second part deals with the problems of early childhood education. These problems mainly concern the entire system and staff.

Źródło:

Azja-Pacyfik; 2020, XXIII; 93-105
1643-692X

Pojawia się w:

Azja-Pacyfik

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

PECULIARITIES OF TRAINING OF THE FUTURE MUSIC TEACHERS IN THE SYSTEM OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION

Autorzy:

Popovych, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566476.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

professional and personal experience
future music teacher
professional and practical training
continuous pedagogical education

Opis:

The paper discusses the complexities of the professional training of music teachers in the system of continuous education. The formation of future professionals is considered on the basis of the subject-object interaction. The purpose of education is to improve the scope of continuous education; this will expedite the formation of the teaching staff capable of carrying out professional activities according to the democratic and humanistic principles. The implementation of the education policy is the priority function of the state aimed at the development and self-actualization of the individual. It is proven that the implementation of the competence approach in continuous education helps to ensure educational needs of individuals including: (1) flexible general education; (2) general cultural and research training for the future music teachers; (3) improvement of their social security in the labor market; and, (4) integration into the global educational and artistic community.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2014, 3; 155-167
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Успішне застосування спортивних ігoр у системі фізичного виховання здобувачів – етап реалізації концепції розвитку вищої освіти
Successful Application of Sports Games in the System of Physical Education of Students – Stage of Implementation of the Concept of Development of Higher Education

Autorzy:

Антіпова, Жанна
Барсукова, Тетяна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16539020.pdf

Data publikacji:

2022-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

фізичне виховання
здобувачі вищої освіти
заведення вищої освіти
спортивні ігри
освітня програма з фізичного виховання
physical education
students
institutions of higher education
educational program in physical education
sports games

Opis:

The article is devoted to a new approach to the problem of rethinking the concept of development of the higher education system against the background of socioeconomic transformations in the country. A new look at the processes of transformation involves an innovative approach to the system of physical education: improving curricula. This approach is based on the introduction of new modern technologies in the educational process, as methods and techniques proposed by teachers of the Department of Physical Education. At the stage of reforming the higher education system, the requirements for the level of training of young professionals are growing: both literate and harmoniously developed and physically healthy specialists are needed, and the competencies gained as a result of training will contribute to functional professional tasks. The main tasks of legal institutions of higher education can be called the education of the individual, the formation and development of a young specialist who, having received professional knowledge, is ready to effectively implement them in accordance with the needs of modern society (Barsukova, Antipova, 2021). The discipline „Physical Education” at the National University „Odessa Law Academy” among other humanities disciplines forms the competencies of the profile aimed at studying the general laws of preserving and strengthening the health of the applicant, the formation of a harmoniously developed personality of young professionals (Golovchenko, 2001). In order to implement the main objectives of the discipline, the educational program for the preparation of applicants for higher education with a bachelor’s degree was revised. The existing curriculum in physical education is analyzed and evaluated.On the basis of the received data the correction of the maintenance of employment on physical training with the substantiation of introduction in educational process of the changes given by teachers is offered. The program is developed on the basis of laws and principles of physical education, legal documents that determine the order of higher education institutions and includes theoretical and practical teaching material. This program, according to the concept of development, is tailored to the wishes of applicants and has three main sections: Sports Games, Health Fitness, Rehabilitation Groups, each of which solves the main task of learning – physical development and rehabilitation of higher education. In this article we explore one of the most effective forms of motor activity of applicants – sports games. We have used sports games as a tool that promotes the quality of theoretical and practical skills of health, which provides students with successful mastery of professional knowledge (Krucevic, 2008).
Стаття присвячена новому підходу до проблеми переосмислення концепції розвитку системи вищої освіти на тлі соціально-економічних перетворень у країні. Новий погляд на процеси перетворення передбачає інноваційний підхід до системи фізичного виховання: удосконалення навчальних програм. Такий підхід ґрунтується на впровадженні у навчальний процес нових сучасних технологій; методів, запропонованих викладачами кафедри фізичного виховання. На етапі реформування системи вищої освіти зростають вимоги до рівня підготовки молодих фахівців: потрібні як грамотні, так і гармонійно розвинені та фізично здорові фахівці, отримані в результаті навчання компетенції сприятимуть виконанню функціональних професійних завдань. Головними завданнями юридичних установ вищої освіти можна назвати виховання особистості, формування та розвиток молодого спеціаліста, який, отримавши професійні знання, готовий ефективно реалізувати їх відповідно до потреб сучасного суспільства (Барсукова, Антіпова, 2021). Навчальна дисципліна «Фізичне виховання» у Національному університеті «Одеська юридична академія» серед інших гуманітарних дисциплін формує компетентності профілю, спрямовані на вивчення загальних закономірностей збереження та зміцнення здоров’я здобувача, формування гармонійно розвиненої особистості молодого спеціаліста (Головченко, 2001). З метою реалізації основних завдань дисципліни було переглянуто освітню програму підготовки здобувачів вищої освіти ступеня бакалавр. Проаналізовано та дано оцінку наявної навчальної програми з фізичного виховання. На підставі отриманих даних запропоновано корекцію змісту занять з фізичного виховання з обґрунтуванням впровадження у навчальний процес поданих викладачами змін. Програма розроблена на основі закономірностей та принципів фізичного виховання, нормативно-правових документів, що визначають порядок діяльності установ вищої освіти та включає теоретичний та практичний матеріал навчання. Ця програма, згідно з концепцією розвитку, складена з урахуванням побажань здобувачів та має три основні розділи: Спортивні ігри, Оздоровчий фітнес, Групи реабілітації, кожен з яких вирішує основне завдання навчання – фізичний розвиток та оздоровлення здобувачів вищої освіти. У статті ми досліджуємо одну з найдієвіших форм рухової активності здобувачів – спортивні ігри. Спортивні ігри ми застосували як засіб, що сприяє якісному засвоєнню теоретичних та практичних навичок здоров’я, що забезпечує здобувачам успішне оволодіння професійними знаннями (Круцевич, 2008).

Źródło:

Viae Educationis; 2022, 1; 92-99
2956-2856

Pojawia się w:

Viae Educationis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

OBLIGATORYJNY SYSTEM NAUCZANIA RELIGII W SZKOŁACH PUBLICZNYCH W ŚWIETLE WYBRANYCH KONKORDATÓW
The mandatory system of religion education in public schools in the light of selected concordats

Autorzy:

Mrozek, Jacek Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/546556.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

Catholic Church
concordats
the education system
teaching
mandatory religion classes

Opis:

The subject of this article is an attempt to analyse the religion teaching in the mandatory form guaranteed by concordats from the Third Reich (1933), Bavaria (1924) − amended in 1968 and 1974, Lower Saxony (1965), Sarah (1985), Austria (1962 ) and Portugal (1940). Concordat guarantees protecting the right of the Catholic Church to teach religion in public schools in these countries are expressed primarily in the field of religion education, its time dimension, in preparing their own educational programs, providing religion teachers a rightful position like those teachers of other subjects, and finally in the supervision on the teaching of religion in schools.

Źródło:

Civitas et Lex; 2015, 2(6); 59-69
2392-0300

Pojawia się w:

Civitas et Lex

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Model kształcenia w Państwowej Straży Pożarnej jako przykład funkcjonowania systemu branżowych centrów kształcenia zawodowego
PSP’s education system as example of trade system of professional education centres

Autorzy:

WOLAŃSKI, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457567.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

system edukacji zawodowej
kształcenie zawodowe strażaków
professional education system
education of fireman

Opis:

Przekształcenia mające na celu nawiązanie do europejskich tendencji edukacyjnych zgodnie ze Strategią Lizbońską są przykładami wdrażanej obecnie koncepcji. Jednym z nich jest branżowy system kształcenia w zawodach pożarniczych realizowany w szkołach Państwowej Straży Pożarnej. System ten funkcjonuje od wielu lat. Jego fundamentem jest dostosowanie rytmu szkolenia do potrzeb służby.
Transformation having in view connexion to European educational tendencies peaceably with Lisbon’s Strategy they exemplify initiated conception at present. The of education in the fires-contests realized at schools of countries fire brigade trade system is one of them. System this has functioned for many years. The adaptation to needs of service rhythm of training is his foundation.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 129-138
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Model of cooperation of the system of staff education for industry – conceptual framework of educational cluster
Model współpracy systemu kształcenia kadr dla przemysłu - koncepcja klastra edukacyjnego

Autorzy:

Pradela, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1205748.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

STE GROUP

Tematy:

education of staff
clusters
educational management
educational strategies
kształcenie kadr
klastry
zarządzanie edukacją
strategie edukacyjne

Opis:

Education of staff for industry in Poland is carried out in vocational education system in schools, responsible for education of qualified workers and in system of technical universities, responsible for engineering education. This article concentrates on aspects of education of qualified workers. There is presented model of cooperation institution responsible for vocational education for industry on the basis of concept of educational cluster. The first part of the article describes aims and determinants of cluster formulation. The second – model of structure of educational cluster, particularly: stakeholders of cluster (potential participants of cluster), scope of cooperation, information flows and stakeholders’ activities. The last part of article discusses possibilities of implementation the model: (a) by creation educational strategies and (b) by caring out projects concentrated on particular problem.
Kształcenie kadr dla przemysłu jest realizowane w Polsce w systemie edukacji zawodowej na szczeblu szkolnym, odpowiedzialnym za kształcenie pracowników wykwalifikowanych oraz w systemie uczelni technicznych, realizujących kształcenie inżynierów. W niniejszym artykule skoncentrowano się na aspektach przygotowania do pracy pracowników wykwalifikowanych. Opracowano model współpracy podmiotów odpowiedzialnych za przygotowanie młodzieży do pracy w przemyśle utworzonego w oparciu o koncepcję klastra edukacyjnego. W pierwszej części przedstawiono cele i założenia tworzenia klastra edukacyjnego. W drugiej części przedstawiono model struktury klastra edukacyjnego, interesariuszy klastra (potencjalnych uczestników klastra), zakres współpracy między nimi, przepływy informacji i zakres zadań. Następnie wskazano możliwości implementacji modelu poprzez: (a) tworzenie i wdrażanie strategii edukacji oraz (b) poprzez realizację projektów tematycznych.

Źródło:

Management Systems in Production Engineering; 2014, 1 (13); 20-26
2299-0461

Pojawia się w:

Management Systems in Production Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

The System of Military Higher Education in the Russian Federation
System wyższego szkolnictwa wojskowego w Federacji Rosyjskiej

Autorzy:

Kraj, Kazimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/953912.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

military education
academy
college
military school and science centre
national security
state security
szkolnictwo wojskowe
akademia
wojskowe centrum szkolno-naukowe
bezpieczeństwo narodowe
bezpieczeństwo państwa

Opis:

This paper briefly looks at the history of military higher education in Russia from the times of Tsar Peter the Great, through the reforms launched in 19th-century Russia, up to the changes that took place in the aftermath of the October Revolution, and once the Bolshevik party came to power. It sheds light on the creation of a new system of military education that had survived until the beginning of the reform of the Armed Forces of the Russian Federation in 2008. The overriding goal of the reform was to adapt Russia’s military education to the changes that had taken place in the manners, means and methods of conducting military and non-military operations by the armed forces so as to make it more compatible with the syllabi that civil colleges and academies apply for educational purposes. The reform aims to allow officers who are transferred to a reserve status to move more smoothly into civil life. The paper offers an insight into selected military academies in the Russian Federation. It ends with an overview of the conclusions drawn from the research conducted, as well as the author’s individual remarks that highlight the relevance of delving into this sphere of activity and growth of the Armed Forces of the Russian Federation.
Artykuł ma charakter przeglądowy. Autor w zarysie omawia historię szkolnictwa wojskowego Rosji od czasów cara Piotra I Wielkiego, poprzez reformy w dziewiętnastowiecznej Rosji po zmiany, które nastąpiły w wyniku rewolucji październikowej i po objęciu władzy przez partię bolszewików. Pokazane zostało budowanie nowego systemu szkolnictwa wojskowego, które przetrwało do początku reformy Sił Zbrojnych FR w 2008 r. Zasadniczym celem reformy jest dostosowanie systemu szkolnictwa wojskowego Rosji do zmian, które następują w sposobach, środkach i metodach prowadzenia działań militarnych i niemilitarnych przez siły zbrojne, aby w większym stopniu był kompatybilny z nauczaniem w uczelniach cywilnych. Ma ona umożliwiać odchodzącym do rezerwy kadrom oficerskim sprawne przejście do funkcjonowania w warunkach cywilnych. Autor zaprezentował kilka wybranych uczelni wojskowych Federacji Rosyjskiej. W podsumowaniu zawarte zostały wnioski badawcze oraz autorskie oceny, które podkreślają celowość zajmowania się tą sferą aktywności i rozwoju Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Źródło:

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 169-184
1899-6264
2451-0718

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Modern Trends in the Development of the US Teachers’ Skills in the System of Postgraduate Pedagogical Education

Autorzy:

VOITOVSKA, OKSANA
TOLOCHKO, SVITLANA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456794.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional training
postgraduate pedagogical education
retraining
advanced training of teachers of the USA

Opis:

In the article on the basis of the analysis of scientific literature, the tendencies of teachers' ad-vanced training in the system of post-graduate pedagogical education of the USA are determined: orientation to higher education as the most important condition for mastering the profession of a teacher, strengthening of psychological and pedagogical preparation; improvement of the system of professional development of pedagogical staff and the possibility of simultaneous improvement of qualification in different educational institutions.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 202-207
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Inny we wczesnym systemie opieki i wychowania
The other in the early system of care and education

Autorzy:

Mikler-Chwastek, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1370808.pdf

Data publikacji:

2018-09-09

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

young child
supporting the development
nursery

Opis:

Polish child care system for the disabled children offers some interesting solutions. However, lack of coherence in the management of individual groups of small-child outreach facilities makes it impossible for some solutions to be fully implemented. This problem concerns the system of nurseries and early support for the development of children.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2017, 19; 39-50
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

The National System of Higher Education and Science of Kazakhstan in the Context of the Formation of Common Economic Space of Belarus, Kazakhstan and Russia: Challenges and Prospects

Autorzy:

Sydyknazarov, Mukhit

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/45639024.pdf

Data publikacji:

2012-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

higher education
export of education
Eurasian Union
Common Economic Space of Russia
Kazakhstan and Belarus
competitiveness

Opis:

Effective participation in regional associations is a necessary condition for the functioning of a modern state and the tools of implementation of economic and political interests. Th e questions of the impact of the processes of formation of the Common Economic Space, the Eurasian Union on different sectors of the economy, particularly in the system of the higher education of Kazakhstan in the context of international experience in this field are analyzed in this article.

Źródło:

The New Educational Review; 2012, 29; 17-32
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Misja systemu szkolnictwa wyższego i nauki a misja uniwersytetu
The Mission of the Higher Education and Science System and the Mission of a University

Autorzy:

Izdebski, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963096.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie

Tematy:

Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce
system szkolnictwa wyższego i nauki
uniwersytet
law on higher education and science
system of higher education and science

Opis:

Zachodzące w sferze szkolnictwa wyższego i nauki zmiany legislacyjne stawiają wobec uczelni wyższych nowe zadania oraz tworzą nowe ramy weryfikacji działalności dydaktycznej i naukowej. Spośród wielu aspektów funkcjonowania systemu szkolnictwa wyższego i nauki, które podlegają istotnym zmianom, na szczególną uwagę zasługuje zagadnienie określenia misji systemu szkolnictwa wyższego i nauki. Nowa ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce wprowadza istotne regulacje w tym zakresie. Określenie misji systemu szkolnictwa wyższego i nauki ma bezpośrednie odniesienie do wartości, które są podstawą działalności podmiotów szkolnictwa wyższego i nauki, w tym w szczególności uniwersytetów. Określenie misji uniwersytetu zapewnia odniesienie do tradycji i miejsca uniwersytetu w systemie społecznym, określa jego tożsamość oraz wskazuje wartości, które uczelnia wyższa chroni i propaguje w swojej działalności, ponadto dekla racja misji wskazuje na podstawowe cele uniwersytetu zorientowane na przyszłość i otoczenie, w którym funkcjonuje. W tym zakresie określenie misji jest również jednym z instrumentów zarządzania rozwojem uniwersytetu.
The legislative changes that take place in the area of higher education and science pose new challenges to higher education institutions and create a new framework of verification of their teaching and research activity. Among the many significantly changing aspects of functioning of the system of higher education and science, the definition of the mission of this system seems to be particularly interesting. The new Higher Education and Science Law Act imposes important regulations in this domain. Defining the mission of the system of higher education and science refers directly to the values lying at the heart of the activity of institutions of higher education and science, including universities in particular. A defined mission of a university ensures a reference to the tradition and the position of this university in the social system, characterises its identity, and indicates the values the university protects and promotes in its activity. Also, a defined mission statement points to a university’s main goals set on the future and the environment in which it functions. In this area, defining the mission is also one of the instruments used to manage a university.

Źródło:

Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 79-88
2080-1084
2450-7938

Pojawia się w:

Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

A Comparison of Higher Education System between China and Ukraine

Autorzy:

Shatska, Oksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644764.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

higher education
degree system
studying process
China
Ukraine

Opis:

This article compares the higher education systems between China and Ukraine, discusses some important peculiarities of the two, and points out the differences between the two. The purpose is to help us get a better understanding of the two countries’ higher education systems and to improve the educational exchange and collaboration of the two countries. Special attention is paid to structures of two universities, their facilities, rules of admission, the organization of studying process and some approaches, and levels of acknowledgements by governments which show us the differences and similarities between the two.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 6, 2; 9-22
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

The development of the model of regional system of control and provision of education quality
Razrabotka modeli pegionalnojj sistemy kontrolja i obespechenija kachestva obrazovanija

Autorzy:

Dyadychev, V.
Ribcev, I.
Dodonova, V.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/793300.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Komisja Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa

Tematy:

university
education
higher education institution
regional system
control system
education quality provision
monitoring system
quality management system
learning process

Opis:

A university was examined as an object of informatization, its problem areas of activity were defined, the model of the regional system of control and assurance education quality, which includes systems of monitoring, analyzing and forecasting the statistical data obtained from all the educational institutions in the region, is proposed in this paper.
В статье в качестве объекта информатизации рассмотрен университет, определены его проблемные области деятельности, предложена модель региональной системы контроля и обеспечения качества образования, которая включает в себя системы мониторинга, анализа и прогнозирования статистических данных, полученных со всех учебных заведений региона.

Źródło:

Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa; 2012, 12, 4
1641-7739

Pojawia się w:

Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Adaptacja osób leworęcznych do systemu edukacji ruchowej i szkolenia sportowego opracowanego dla praworęcznych
Adaptation left –handed persons to system of movement education and sport training preparated for right-handed

Autorzy:

Starosta, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/13212.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński

Opis:

In different countries there is between 5% and 50% of left–handed people; most of them living in Africa. Some say there is over 240 millions of left–handed people around the World. Living in right–handed society do they have to adapt? Because of spreading democracy and tolerance there is a possibility of maintaining the peculiarity i.e. left–handiness. In sport like in other spheres of life the tolerance is an achievement. It means in practice the possibility of taking part in training prepared for right–handed people or its special version for left–handed. The left–handed person usually have to adjust to the training prepared for right–handed. Realization of a certain fragment of the training prepared for left–handed is a great achievement. Usually it is a left–handed person initiative and his own program. It is hard to define the percentage of left–handed sportsmen using this kind of self–perfection. In my many years studies I have not found program of teaching or individualization of training adequate for left–handed people. Since the problem was non existing it the theory of training, it was hard to expect a different situation in practice. It was not mentioned neither in theory of movement learning, anthropokinetics [21] nor in sport kinetics [23]. One of the anthropokinetics handbook [24] mentioned the problem but did not tried to solve it. Only one book [18] took the effort to treat it seriously. The problem of different sport training for the left–handed people is still unsolved, regardless of the fact that it vital for the big part of the population. Basing on own and others autos researches this work tries to bring a solution for this problem.

Źródło:

Aktywność Ruchowa Ludzi w Różnym Wieku; 2015, 4[28]
2299-744X

Pojawia się w:

Aktywność Ruchowa Ludzi w Różnym Wieku

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Waste Identification Lean Approach in effective education system - Case of Albania

Autorzy:

Çalişkan, Nilüfer
Mulgeci, Akida

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036603.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Academicus. International Scientific Journal publishing house

Tematy:

education system
development
lean approach
waste

Opis:

The continuing growth and expansions incorporated with technology, has generated variations in tastes, behavior and demand. Thus the changes need management restructures to reduce the costs of adaptation. Lean principles as cost reduction orientated possess the sufficient elements to fix problems in order to reduce wastes and increase the values. The theory application can be used also in education sector in order to increase the quality and reduce the costs. Thus, the aim is to identify the improvidences (waste) and propose several applicable solutions. It is based on interviews and researches to the teachers working in private schools for at least 5 years. This study is being conducted in Private high school in Albania.

Źródło:

Academicus International Scientific Journal; 2015, 12; 199-206
2079-3715
2309-1088

Pojawia się w:

Academicus International Scientific Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce