Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Contemporary interpersonal relations that demand dialogue

Autorzy:

Ściupider-Młodkowska, Mirosława

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951801.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

changes in contemporary interpersonal relations
dialogue
homo construens
social pedagogy

Opis:

The aim of the article is to answer the question of why contemporary interpersonal relationships need dialogue in cultural and social transformations ? The article is based on the conclusions of the author’s research carried out among a selected group of students revealing the characteristics of homo construens. Young people who took part in the research directed (constructed) the scripts of partnership and family biographies as free, original and willing to change. On the other hand, the same scripts unmasked loneliness and a huge need for recognition in the world of cultural and narcissistic demands for self-actualisation, satisfaction and a sense of fulfilmentin the spheres of partnerships and family. The need for dialogue requires pedagogical support that will revealthe values of community, social groups and partnerships.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 16, 2
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Research into interpersonal relations in young offenders institutes

Autorzy:

Sekera, Julius

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/50092979.pdf

Data publikacji:

2003-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

ward
young offenders'
institute
management models
cooperativeness model
community system
social interaction
communication
interpersonal behaviour
educator

Opis:

The article deals with the most important results of the grant research into interpersonal relations in young offenders institutes. The young offenders institutes are resocializing and reeducational establishments for maladaptive children and teenagers. In these institutes the research was done into relations between management workers and educators, relations among the educators themselves, relations between educators and wards and the attitudes of staff to the interpersonal behaviour. Information on results gained mostly by standardized methods are rather illustrative in the article. The main emphasis is put on the results of the so called non-structured participative observation. Students of the resocialization branch of counselling examined the communication of the pedagogical workers as well as the wards during the period of 4-10 weeks in 10 different institutes. The article informs mainly about the communication between management workers and educators and also between educators and wards.

Źródło:

The New Educational Review; 2003, 1; 119-145
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Relacje interpersonalne w zespole bibliotecznym
Interpersonal relations in a library team

Autorzy:

Folga, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/972748.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

relacje interpersonalne
praca zespołowa
biblioteka
bibliotekarz
interpersonal relations
teamwork
library
librarian

Opis:

W artykule przedstawiono zagadnienia dotyczące relacji interpersonalnych w zespole bibliotecznym. Podkreślono rolę kontaktów międzyludzkich w pracy zespołowej oraz scharakteryzowano elementy wpływające na jakość relacji, a także poruszono zagadnienia związane z procesami grupowymi.
The article presents issues related to interpersonal relations in a library team. The role of interpersonal contacts in teamwork is emphasized. Elements influencing the quality of relationships are characterized, and issues related to group processes are discussed.

Źródło:

Biblioteka i Edukacja; 2020, 17; 29-39
2299-565X

Pojawia się w:

Biblioteka i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Satisfaction with interpersonal relations among employees of State Forests in Poland

Autorzy:

Lachowski, S.
Florek-Luszczki, M.
Zagórski, J.
Lachowska, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2081659.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Medycyny Wsi

Tematy:

job satisfaction
interpersonal relationships
forestry workers
determinants of satisfaction

Opis:

Introduction and objective. The aim of this study is to assess the interpersonal relations of employees of State Forests in Poland, as well as to indicate the factors related to the level of satisfaction with the relations among people employed in similar positions, and relations with superiors. Materials and method. The issues investigated were developed based on research conducted between 2014–2015 among employees of State Forests in Poland. In each of the 9 forest districts selected, 25 people were selected for testing from 3 groups of employees: foresters, deputy foresters and supervisors, together with administrative staff. Altogether, 399 people took part in the study conducted by means of a questionnaire. Results. The study showed that the overall level of satisfaction with interpersonal relations among employees of State Forests in Poland is high. Analysis indicated that the demographic characteristics of respondents, such as age, gender or place of residence, had no significant influence on satisfaction with interpersonal relations in the workplace. However, the level of satisfaction with interpersonal relations was positively affected by a high level of overall job satisfaction and satisfaction with remuneration. Decrease in the level of satisfaction was influenced by the accumulation of stressful life events and employment in administration. Conclusions. Satisfaction with interpersonal relationships in the workplace is an important indicator of employee mental health. Studies have shown the need to broaden the scope of research into the variables that determine the character and personality of an employee.

Źródło:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2018, 25, 2; 300-306
1232-1966

Pojawia się w:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Relacje interpersonalne w badaniach społecznych. Wybrane perspektywy poszukiwań
Interpersonal relations in social research. Selected search prospects

Autorzy:

Czykwin, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2104661.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

stygmatyzacja
wstyd
metafora
ja odzwierciedlone
etnometodologia
etykietowanie
oczekiwania
stosunki międzyludzkie
życie codzienne
Stygmat
Stigma
stigmatisation
shame
metaphor
self-sufficient
ethnomethodology
labeling
expectations
interpersonal relations
everyday life

Opis:

Szczególnie laikowi relacje międzyludzkie wydają się być niezborne i chaotyczne. Dynamika, unikalność, emocjonalność i osadzenie relacji międzyludzkich w różnych kontekstach sytuacyjnych sprawia, że wymykają się one naukowej obiektywnej perspektywie ujęcia. Nauki społeczne wygenerowały jednak szereg podejść, które pozwalają badaczom tego zagadnienia widzieć je w bardziej spójny i możliwy do badawczej operacjonalizacji sposób. W artykule sygnalizuje niektóre z nich. Płodne i obiecujące jest semantyczno-lingwistyczne podejście. Przywołuję je, przytaczając dwie metafory: organiczną i dramaturgiczną Ervinga Goffmana. Zwracam też uwagę na indywidualny i społeczny charakter kategorii pojęciowej Ja odzwierciedlonego (Charles Cooley) ujawniającej indywidualno-społeczny charakter tego pojęcia. Jeszcze innym jest wiele wyjaśniające podejście etykietowania (labeling) Howarda Beckera; rola oczekiwań (Robert Rosenthal) oraz znaczący nurt etnometodologii. Obok tych dobrze znanych perspektyw pojawiły się w ostatnich latach nowe. Należą do nich ujęcie stygmatyzujące, które wprowadził Erving Goffman w latach 70. ubiegłego wieku ale które współcześnie znalazło nowe kontynuacje teoretyczne i badawcze. Do zupełnie nowych, szczególnie w socjologii należy sięgnięcie do emocji. Nawiązuję tu do znaczenia emocji wstydu jako najbardziej fundamentalnej z emocji w ujęciu Thomasa Scheffa.
Especially for laymen, interpersonal relationships seem to be clumsy and chaotic. Due to the dynamics, uniqueness, emotionality and embedding of interpersonal relations in various situational contexts, they elude the scientific objective perspective of the approach. However, social sciences have generated a number of approaches that allow researchers to see it in a more coherent and research-operational way. Some of them are mentioned in the article. The semantic-linguistic approach is fertile and promising. I evoke them by citing two metaphors: organic and dramatic by Erving Goffman. I also pay attention to the individual and social nature of the conceptual category of the reflected self (Charles Cooley), which reveals the individual-social nature of this concept. Yet another is the much explaining the labeling approach of Howard Becker, the role of expectations (Robert Rosenthal) and the significant current of ethno-methodology. In addition to these well-known perspectives, new ones have emerged in recent years. These include the stigmatizing approach introduced by Goffman in the 1970s, but which has found new theoretical and research continuations today. Reaching for emotions is something completely new, especially in sociology. I am referring here to the importance of the emotion of shame as the most fundamental emotion in the terms of Thomas Scheff.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 9-23
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Relacje interpersonalne z perspektywy psychologii rozwoju człowieka
Interpersonal relations from the point of view of developmental psychology

Autorzy:

Herberger, Jerzy
Kozłowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/551335.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

relacje
związki międzyludzkie
rozwój i jego warunki
relations
interpersonal connections
development and its conditions

Opis:

Artykuł jest przeglądem teorii neopsychoanalitycznych i tzw. life-span psychology pod kątem warunków, które umożliwiają lub ograniczają poprawność przyszłych relacji człowieka z otoczeniem. Jest on skierowany głównie do socjologów i pedagogów, stąd jego celem jest ukazanie tych konstatacji, które pozwalają dogłębniej rozumieć trudności w relacjach międzyludzkich i ich uwarunkowania. Autorzy prezentują problemy wczesnego dzieciństwa i adolescencji, jako przykłady ujawniania się warunków i prawidłowości rozwojowych, znajdujących wyraz w ukształtowaniu właściwej i zakłóconej tożsamości. Opisują zarówno tzw. błędy rozwojowe, jak i psychologiczne warunki niezakłóconego rozwoju.
The article is a review based on the analyses of chosen theories of psychological development (mainly postpsychoanalytic and life span psychology). Its primary purpose is to introduce a deeper understanding of how the course of life can influence the functioning of an individual in interpersonal connections. It is mainly addressed to sociologists and educators (teachers). The authors focus on the early infancy and adolescence, as examples of the emergence of conditions manifesting in the shaping of a proper or disturbed identity. The authors describe both the so-called developmental disorders and psychological conditions of undisturbed development.

Źródło:

Relacje. Studia z nauk społecznych; 2017, 4; 35-48
2543-5124

Pojawia się w:

Relacje. Studia z nauk społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Ethical aspects in working relationships between nurses

Autorzy:

Nowicka, A.
Kunecka, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1918620.pdf

Data publikacji:

2018-06-18

Wydawca:

Uniwersytet Medyczny w Białymstoku

Tematy:

work ethics
ethical ruler
interpersonal relations

Opis:

Introduction: Code of Conduct and Ethics for Nurses and Midwives is kind of a signpost for each and every member of professional association. They are so crucial, that one should not only know them but also implement in everyday situations in practice. Nowadays, in current organizational realities issues mentioned in Code on Conduct which are connected to professional relations in nursing teams in Poland become more predominant. This is why the aim of the study is the evaluation of ethical aspects in professional relations in nursing teams. Materials and method: The study was conducted using the diagnostic survey method with the use of original survey questionnaire. 115 nurses and midwives took place in the survey all of them being active staff and workers of one of the hospital of West-Pomeranian Poland. Results: A tree-step range was used to evaluate the researched issue. Obtained material showed that the professional relations in nursing teams are satisfactory. Conclusions: Research data analysis allowed to formulate a following conclusion: received satisfactory assessment in a given research group can be understood as an average level when talking about ethical aspects of professional relations in nursing teams. This can be seen as difficulties or even the lack of proper professional relations between nurses. This can influence the quality of provided services. Thus, it is important to take into consideration actions which aim at improvement such as special training in terms of psychological aspects of interpersonal relations in teams with regard to practice in particular.

Źródło:

Progress in Health Sciences; 2018, 8(1); 55-62
2083-1617

Pojawia się w:

Progress in Health Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Фразеология в романах Флориана Чарнышевича как языковое свидетельство образа заимоотношений польской общности на приберезинской территории в начале ХХ века

Autorzy:

Ostrówka, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/676922.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN

Tematy:

Czarnyszewicz
Belarus
Berezina
idioms
interpersonal relations

Opis:

Idiomatic expressions in Florian Czarnyszewicz’s novels as a linguistic evidence of mutual relations of the Polish community by the Berezina river at the beginning of the 20th centuryThis article is an attempt at analysing collocations chosen from Florian Czarnyszewicz’s novels Nadberezyńcy and Wicik Żywica on the basis of their semantic classification. The subject of the analysis were collocations expressing mutual interpersonal relations: love, relations with family members or neighbours, fighting with somebody / showing hostility, punishment / revenge, killing / dying. The majority of the analysed idioms are used to express emotions, among which negative emotions prevail. The analysed units can be divided in the following way:typical of spoken Polishhaving full semantic, lexical and grammatical equivalents in Belorussianhaving full semantic, lexical and grammatical equivalents in Russianhaving full semantic, lexical and grammatical equivalents in Belorussian and Russian.This division results from the historical and linguistic conditions – the Poles inhabiting ethnic Belarus lived in a multinational environment. Traditional Polish communities were located near Belorussian and Russian (Old-Believers’) villages. The genetic proximity of the Polish, Belorussian (including dialects) and Russian languages gave rise to numerous language interferences. The evidence of this is the vocabulary used in Czarnyszewicz’s novels, especially idioms.

Źródło:

Acta Baltico-Slavica; 2013, 37
2392-2389
0065-1044

Pojawia się w:

Acta Baltico-Slavica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

STUDYING WORKER SATISFACTION (Badanie satysfakcji pracowników)

Autorzy:

Ziaja-Guzy, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/598494.pdf

Data publikacji:

2010-06-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

INTERPERSONAL RELATIONS
SATISFACTION STUDY
STAFF OPINION SURVEY

Opis:

The aim of this article is the presentation of one of the tools of personnel management - the staff opinion survey. The example used by the authoress is an opinion survey conducted on a hospital in the town of Tarnów. The assumption behind the opinion survey (also known as a satisfaction study) is the evaluation by the employed staff of actions undertaken by the company management, a diagnosis of the level of satisfaction, and an assessment of the organizational climate. It is a simple way to collect information on various aspects of business management from the company's most precious resource - its employees.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2010, 3-4(74-75); 146-153
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Professional communication competences of physiotherapists – practice and educational perspectives

Autorzy:

Wloszczak-Szubzda, A.
Jarosz, M.J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/989346.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Medycyny Wsi

Tematy:

physiotherapy
interpersonal relations
communication
education
patient satisfaction

Opis:

Background: A dissonance between high ‘technical’ professionalism of nurses and a relatively low level of patient satisfaction with received care is a phenomenon observed in many countries. Method: Theoretical concept and review of current published studies. Discussion: Most reviewed studies show that a low level of patient satisfaction occurs in the case of an inadequate interpersonal communication between nurses and patients. Most studies indicate poor effectiveness of shaping communication competences of nurses based on standard education in the area of general psychology and communication knowledge, because this knowledge does not convert itself ‘spontaneously’ into communication competences during occupational activity. Conclusions: It is necessary to supplement educational programmes for nurses with practical courses in professional interpersonal communication. International experience exchange concerning the shaping of nurses’ communication competences may be limited due to cultural, organizational and systems factors.

Źródło:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2013, 20, 1
1232-1966

Pojawia się w:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

‘Me, in my class’: Teacher candidates (self-)portraits of their presence in the classroom

Autorzy:

Strumska-Cylwik, Longina
Gazaille, Mariane

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387068.pdf

Data publikacji:

2019-03-31

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

interpersonal relations
teacher presence
classroom
projective drawings

Opis:

Drawing on the international research program ‘Teacher presence. A Multicultural Comparison’, this paper tackles the issue of Polish teacher candidates’ representations of teacher presence in the classroom. The basis for the current study consists of drawings made by the participants in response to the task ‘Me, in my class’ and its accompanying question: What does this drawing tell me about you as an early childhood education teacher? Drawings done by the participants show not only the way in which the respondents perceive themselves and their roles as teachers but also the way in which they conceive the relationship with students in the classroom. The analysis of the collected material indicates strong institutional features embedded in the physical space of the school, where both the teacher and the students appear as typical products of the institution and where the relationship of power and subordination is still maintained. The classroom as an organized, didactic space and teacher-students relationships emerge as the two main components defining future teachers’ representation of teacher presence in the classroom.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 44, 1; 56-65
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Relacje interpersonalne w odsłonie życia codziennego społeczności domu pomocy społecznej
Interpersonal relations in the context of daily life of a nursing home

Autorzy:

Bogdańska, Ines

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1628387.pdf

Data publikacji:

2019-09-18

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki

Opis:

Życie codzienne od wielu już lat zajmuje niekwestionowanie ważne miejsce w badaniach naukowców z różnych dziedzin, takich jak choćby: historyków, filozofów, socjologów czy antropologów. Eksploracją codzienności zajmują się też etnografowie, zagłębiając się w tajniki codziennego życia typowego dla rozmaitych społeczności czy instytucji. Wskazują oni, że jedną z cech codzienności jest jej dynamiczny charakter, gdyż ulega ona zmianie tak często, jak często zmieniają się konteksty i aspekty ludzkiego życia. Zależność tę ukazują wyraźnie zaprezentowane przez autorkę badania własne, w których skupiono się na odsłonięciu jednego z najważniejszych aspektów codzienności, jakim są wzajemne relacje, łączące członków społeczności Domu Pomocy Społecznej. Jak się okazuje, mimo licznych reform, którymi od lat 90. XX wieku objęto zasady funkcjonowania tego typu placówek, chcąc zmienić je z popularnego dotąd wzorca instytucji totalnej na coraz częściej upowszechniany wzorzec instytucji demokratycznej, w nie wszystkich DPS-ach udało się tego dokonać w takim samym stopniu. Wyniki badania dają podstawę do refleksji, iż działalność DPS-ów wymaga wielu jeszcze przeobrażeń i stanowi ogromne wyzwanie na najbliższe lata.
For many years everyday life has been unquestionably important in the research of scientists from various fields, such as historians, philosophers, sociologists and anthropologists. Ethnographers also deal with the exploration of everyday life, delving into the secrets of everyday life typical of various communities or institutions. They point out that one of the characteristics of everyday life is its dynamic character, because it changes as often as the contexts and aspects of human life. This dependence is clearly shown by the authors' own research, which focused on uncovering one of the most important aspects of everyday life, which are the mutual relations that connect members of a nursing home community. As it turns out, despite numerous reforms, which have covered the principles of functioning of this type of institutions from the 1990s, wanting to change them from the popular pattern of the total institution to the increasingly popular model of the demo-cratic institution, not in all nursing homes it was possible to do so in equal measure. The results of the study provide the basis for reflection that the activity of nursing homes requires many more transformations and is a huge challenge for the coming years.

Źródło:

Niepełnosprawność; 2019, 35; 24-40
2080-9476
2544-0519

Pojawia się w:

Niepełnosprawność

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Struggling with Emotions in Times of Social Change: Control Restoring Operations in the Workplace and the Family

Autorzy:

Sawicka, Maja
Sikorska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1790353.pdf

Data publikacji:

2020-12-16

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Socjologiczne

Tematy:

interpersonal relations
‘responsible actors’
emotions
workplace
family

Opis:

Modernization discourses which penetrated into Poland after the systemic transitions of 1989 brought meanings that were in opposition to those embedded in the traditional models of interpersonal relations. Although the emergence of new meanings pertaining to asymmetrical social relations is typical for societies undergoing structural and cultural transformation, in the case of Poland these shifts have advanced rapidly, especially in comparison with the Western societies. This resulted in the fragmentation of the doxa-the set of taken-forgranted assumptions about the ‘natural’ shape of interpersonal relations. Due to this ‘responsible actors’ whose social roles have been so far based on authority have been affected by a loss of the sense of control over their basic social relations, i.e. the relations through which they define their identity and/or appoint life goals. Using qualitative evidence from Poland we analyze interpersonal relations in two domains of social life, i.e. work and family, in order to identify interactional operations through which the ‘responsible actors’ (managers and parents) attempt to regain control over interaction partners. Comparison across two different fields of social life offers an in-depth insight into the general dynamics of control restoring operations, and the key role of emotion management in this process.

Źródło:

Polish Sociological Review; 2020, 212, 4; 411-424
1231-1413
2657-4276

Pojawia się w:

Polish Sociological Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Relacje interpersonalne w odsłonie życia codziennego społeczności domu pomocy społecznej
Interpersonal relations in the context of daily life of a nursing home

Autorzy:

Bogdańska, Ines

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1628401.pdf

Data publikacji:

2019-09-17

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki

Opis:

Życie codzienne od wielu już lat zajmuje niekwestionowanie ważne miejsce w badaniach naukowców z różnych dziedzin, takich jak choćby: historyków, filozofów, socjologów czy antropologów. Eksploracją codzienności zajmują się też etnografowie, zagłębiając się w tajniki codziennego życia typowego dla rozmaitych społeczności czy instytucji. Wskazują oni, że jedną z cech codzienności jest jej dynamiczny charakter, gdyż ulega ona zmianie tak często, jak często zmieniają się konteksty i aspekty ludzkiego życia. Zależność tę ukazują wyraźnie zaprezentowane przez autorkę badania własne, w których skupiono się na odsłonięciu jednego z najważniejszych aspektów codzienności, jakim są wzajemne relacje, łączące członków społeczności Domu Pomocy Społecznej. Jak się okazuje, mimo licznych reform, którymi od lat 90. XX wieku objęto zasady funkcjonowania tego typu placówek, chcąc zmienić je z popularnego dotąd wzorca instytucji totalnej na coraz częściej upowszechniany wzorzec instytucji demokratycznej, w nie wszystkich DPS-ach udało się tego dokonać w takim samym stopniu. Wyniki badania dają podstawę do refleksji, iż działalność DPS-ów wymaga wielu jeszcze przeobrażeń i stanowi ogromne wyzwanie na najbliższe lata.
For many years everyday life has been unquestionably important in the research of scientists from various fields, such as historians, philosophers, sociologists and anthropologists. Ethnographers also deal with the exploration of everyday life, delving into the secrets of everyday life typical of various communities or institutions. They point out that one of the characteristics of everyday life is its dynamic character, because it changes as often as the contexts and aspects of human life. This dependence is clearly shown by the authors' own research, which focused on uncovering one of the most important aspects of everyday life, which are the mutual relations that connect members of a nursing home community. As it turns out, despite numerous reforms, which have covered the principles of functioning of this type of institutions from the 1990s, wanting to change them from the popular pattern of the total institution to the increasingly popular model of the demo-cratic institution, not in all nursing homes it was possible to do so in equal measure. The results of the study provide the basis for reflection that the activity of nursing homes requires many more transformations and is a huge challenge for the coming years.

Źródło:

Niepełnosprawność; 2019, 35; 24-40
2080-9476
2544-0519

Pojawia się w:

Niepełnosprawność

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Relacje interpersonalne młodzieży licealnej w sieci i realnym świecie
Interpersonal relations of high school youth in the network and the real world

Autorzy:

Waśkowicz, Waldemar
Dudzińska, Ewa
Waśkowicz, Patryk

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2082477.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

Tematy:

addiction
peers
a computer
the Internet
interpersonal relationships
rówieśnicy
komputer
Internet
uzależnienie
relacje interpersonalne

Opis:

Przedmiotem badań prezentowanych w niniejszym artykule była odpowiedź na pytanie, jakie są „relacje interpersonalne młodzieży szkolnej w sieci i w świecie rzeczywistym”. Celem tej pracy było pokazanie, w jaki sposób Internet wpływa na relacje międzyludzkie młodzieży szkolnej, jeśli przyjaźnie online mogą zastąpić prawdziwych przyjaciół. W pierwszej części pracy, na podstawie literatury, przedstawiono aspekt komunikacji interpersonalnej wraz z objawami i konsekwencjami uzależnień internetowych. Poniżej opisano wykorzystanie komputera i Internetu oraz ich wpływ na młodzież. Kolejna część pracy wykazała analizę i interpretację badań na podstawie ankiety przeprowadzonej wśród młodzieży szkolnej. Ostatnia część pracy dotyczyła streszczenia i wniosków związanych z problemem relacji międzyludzkich wśród młodzieży szkolnej w sieci i w świecie rzeczywistym.
  The Subject of the following thesis is “The interpersonal relationship of high-school youth on the Web and in the real world.” The aim of this work was to show in what way the Internet influences the interpersonal relationships of high-school youth and if online friendships can replace real friends. In the first part of the work, on the basis of literature, the aspect of interpersonal communication together with symptoms and consequences of Internet addictions were presented. What follows, the use of the computer and the Internet as well as their influence on youthwas described. Another part of the work showed the analysis and interpretation of the research based on a survey conducted among high-school youth. The last part of the thesis pertained tothe summary and conclusions connected with the problem of interpersonal relationships of high-school youth on the Web and in the real world.

Źródło:

Edukacja • Terapia • Opieka; 2019, 1; 129-162
2658-0071
2720-2429

Pojawia się w:

Edukacja • Terapia • Opieka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Psychosocial conditioning of aggressive behaviors in early adolescence

Autorzy:

Marzanna, Farnicka,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/896568.pdf

Data publikacji:

2019-08-19

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

aggressor
aggressiveness
self-picture
emotional regulation
interpersonal relations

Opis:

The article focuses on conditions of undertaking an active role in interpersonal contacts in early adolescence. The experiment was situated in a context of social learning, which is why a way of functioning in social relationships was treated as an effect of an interaction of biopsychosocial factors. The conditions in which a role of a perpetrator was evoked were looked for in a mutual relation of factors such as: attachment, aggressiveness, psychological defense, and experienced emotions. An experimental group consisted of 399 adolescents aged between 12 and 15 years old. The experiment was longitudinal and two measurements were taken. The first one was taken at the beginning of a school year (September, 2015) and the second one was taken at the end of it (June, 2016). In the experiment, the following scales were used: BPAQ (Buss, Perry, 1992), CD – RISC (Connor, Davidson, 2003), IPPA (Armsden, Greenberg, 1987), SUPSO (Mikšik, 2004) and Mini-DIA (Österman, Björkqvist, 2008). Results obtained suggest an importance of earlier experiences of aggressiveness and experienced emotional states for an activation of aggressive behaviors. Among girls, an important protective factor was psychological defense. Among boys, attachment was crucial. The experiment’s results should make us reflect on an offer of prevention and correction programs for adolescents revealing aggressive behaviors.

Źródło:

Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 7-26
0033-2860

Pojawia się w:

Psychologia Wychowawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Alienacja, integracja, akceptacja – relacje interpersonalne w dramatach Herberta Bergera i Petera Turriniego

Autorzy:

Tomczuk, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2141914.pdf

Data publikacji:

2022-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

Herbert Berger
Peter Turrini
interpersonal relations
social criticism

Opis:

The aim of the text is a hermeneutic analysis of two Austrian dramas: the one-act play by Herbert Berger from the year 1970 and Peter Turrini's play from the year 2018. Both works are examples of a contemporary variation of the genre "Volksstück" with a hybrid tradition in German-language literature and theater dating back to the 18th century. The comparative analysis of both works focuses on the mechanisms of actions and the role of the characters' moral instinct, while the diagnoses of important social and political problems made by playwright writers may be the key to a better understanding by the reader.  

Źródło:

Acta Neophilologica; 2022, 2, XXIV; 181-194
1509-1619

Pojawia się w:

Acta Neophilologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Machiavellianism and Problem-solving Strategies in a Marriage Relationship

Autorzy:

Pilch, Irena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/50665905.pdf

Data publikacji:

2012-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

personality
Machiavellianism
interpersonal relations
marriage
problem solving
conflict

Opis:

The aim of the study was to examine the relationships between the level of spouses’ Machiavellianism and tendency to use constructive and unconstructive problem-solving strategies in marital conflicts. The study involved 100 married couples. The participants completed Mach IV and the Problem-Solving Strategies Inventory in two versions: self-report and estimation of partner behaviours. Two exploratory path analyses were performed. The analysis of data coming from self-reports proved that Machiavellianism was positively associated with the tendency to use destructive strategies (Escalation and Withdrawal), and negatively with the use of constructive strategies (Loyalty and Dialogue). Higher Machiavellianism of women was related to less frequent use of Dialogue strategy by their husbands. The data obtained through estimations of partner behaviour showed that a higher level of Machiavellianism among husbands was related to their wives’ more frequent use of Escalation and Withdrawal, as well as to their less frequent use of Loyalty and Dialogue. The results support the assumption that Machiavellianism may be treated as a factor which makes constructive solving of matrimonial conflicts more difficult.

Źródło:

The New Educational Review; 2012, 27; 324-336
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Portrait of Poles and Lithuanians through Students’ Eyes

Autorzy:

Romanenko, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2042932.pdf

Data publikacji:

2019-12-28

Wydawca:

Collegium Civitas

Tematy:

Stereotypes
Sociological Research
Polska
Lithuania
International and Interpersonal Relations

Opis:

The article provides a brief historical background of Polish-Lithuanian stereotypes and provides the results of sociological research, which was carried out at the Vytautas Magnus University, Kaunas, Lithuania. The main tasks of the article are to examine Polish and Lithuanian characters, their mutual relations and relations to other people, their attitudes to material goods and to their homeland. The author tried to define "How Lithuanians refer to themselves and to Poles". The results of the research are divided into two parts. The first describes Lithuanian autostereotypes and stereotypes about Lithuanians. The second part provides data about actual Lithuanian stereotypes about Poles. As a result of the research, we confirmed most of the "classical stereotypes" about the two nations, but also found the new ones.

Źródło:

Zoon Politikon; 2020, 11; 281-324
2543-408X

Pojawia się w:

Zoon Politikon

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

POSITIVE THINKING – A UNIVERSAL CURE FOR MODERN-DAY DISEASES?

Autorzy:

Butmanowicz-Dębicka, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/647133.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Tematy:

positive thinking, “nonmarket” personality, therapy, interpersonal relations, hidden knowledge

Opis:

In this article, I analyse features of positive thinking which have made this ideological trend come to be a perceived as a panacea for the whole spectrum of shortcomings felt by many modern people and, in their conviction, are blocking their ability to succeed and enjoy life. Most therapies and self-improvement techniques offered are now deeply embedded in modern reality and, irrespective of their intellectual level, proven results or magical atmosphere, are highly popular. Therefore, we should ask why this has happened, i.e. what do individual positive thinking schools actually offer? In this article I present concepts which lead to answer this question.

Źródło:

Studia Humanistyczne AGH; 2018, 17, 1
2084-3364

Pojawia się w:

Studia Humanistyczne AGH

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Percepcja relacji interpersonalnych u osób uwikłanych w sytuacje wykorzystania seksualnego dziecka
Perception of interpersonal relations in persons entangled in situations of child sexual abuse

Autorzy:

Zielona-Jenek, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498983.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Tematy:

wykorzystanie seksualne dziecka, percepcja relacji interpersonalnych, poznanie, konsekwencje wykorzystania seksualnego, etiologia przestępstw seksualnych
child sexual abuse, perception of interpersonal relations, cognitions, consequences of sexual abuse, etiology of sexual offending

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest analiza sposobów, w jakie osoby uwikłane w sytuacje wykorzystania seksualnego dziecka postrzegają i przeżywają kontakty z innymi ludźmi oraz jak nadają im znaczenia. Przeprowadzona analiza piśmiennictwa doprowadziła do sformułowania kilku wniosków. Po pierwsze, uwikłanie w sytuacje wykorzystania seksualnego dziecka może przybierać formę różnorodnych ról w krzywdzącej interakcji, które często współwystępują w życiu tej samej osoby. Po drugie, można zauważyć podobieństwa w sposobach postrzegania relacji interpersonalnych opisywanych w piśmiennictwie jako konsekwencje doświadczenia wykorzystania seksualnego w dzieciństwie oraz jako determinanty podjęcia czynów pedofilnych, co skłania do wniosku o wielorakich (w rozumieniu następstwa czasowego oraz zależności przyczynowych) ich powiązaniach. Po trzecie, sposób rozumienia wpływu wykorzystania seksualnego na życie człowieka oraz jego miejsca w relacjach interpersonalnych w ogóle stanowi przedmiot zainteresowania większej grupy osób niż tylko bezpośrednio w nie zaangażowani. Należą do nich osoby postronne uczestniczące w społecznym dyskursie o zjawisku, a także osoby zajmujące się nim naukowo lub w praktyce zawodowej. Wiedza potoczna o naturze relacji międzyludzkich, w tym wykorzystania seksualnego, oraz wiedza i działalność profesjonalna pozostają zaś we wzajemnych związkach. Wnioski płynące z przeprowadzonych analiz uzasadniają postulat dotyczący potrzeby znacznej uważności na sposób konceptualizowania zagadnienia relacji między uwikłaniem w wykorzystanie seksualne w życiu człowieka a sposobem jego rozumienia natury relacji międzyludzkich. Uważność ta powinna dotyczyć pojęć stosowanych do opisu zagadnienia, sposobów prowadzenia badań oraz podejmowania działań praktyki profesjonalnej – terapii czy poradnictwa. Może ona zwiększać szansę na wybór uzasadnionych i etycznych rozwiązań.
The aim of the present study is to analyze the ways in which people entangled in situations of child sexual abuse perceive, experience and give meaning to relationships with other people. The analysis of literature led to a few conclusions. Firstly, involvement in situations of child sexual abuse may take the form of various roles in the harmful interaction, and these often co-occur in life of the same person. Secondly, there can be identified some similarities in perception of interpersonal relationships described in the literature as a consequence of child sexual abuse experience and as a determinant of pedophile offending. It leads to the conclusion of multiple relations between tchem (in terms of time and cause-effect). Third, the way how of understanding the impact of sexual abuse on the persons’ life and its place in interpersonal relationships in general is also the subject of interests of people other than just directly involved. These include members of the public participating in the social discourse on the phenomenon, as well as professionals conducting research or clinical practice. Common knowledge on the nature of interpersonal relationships, including sexual abuse and professional knowledge on the topic are in mutual relationships. These conclusions justify the postulate on the need for a awareness of the way how the relation between entanglement in sexual abuse in human life course and the way of their understanding of the nature of interpersonal relationships are conceptualized. The awareness should be involved both in concepts used to describe the problem, ways of conducting research and in professional practice: therapy or counseling. It can increase the possibility of choosing the well-grounded and ethical solutions.

Źródło:

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2016, 15, 2; 123-146
1644-6526

Pojawia się w:

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Poloniści wobec charakterystyki postaci. Rekonesans badawczy
A Polish teacher towards characteristics. The exploratory reconnaissance

Autorzy:

Grzegórzek, Mirosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/960056.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

school genres
figure’s characteristics
methods
didactic aims
interpersonal relations

Opis:

The article presents the outcome of a pilot survey carried out among Polish teachers of different educational stages, considering a figure’s characteristics as a school form of statement. Through both the quantitative and qualitative analysis of the gathered empirical material the author tries to define the place of a figure’s characteristics of scholastic activities, searching for the answer to such questions as: how do teachers perceive the usefulness of the relevant genre outside the sphere of the school communication? What methods do they use in their work with this form of statement in connection with its determined didactic aims? In which direction should the possible changes in approach to characterising at school go? It is all for the sake of the work during the lessons with the use of the genre, so it would serve the development of the young people’ subjectivity and respond to the challenges of modern interpersonal relations.

Źródło:

Dydaktyka Polonistyczna; 2018, 4 (13); 224-239
2451-0939

Pojawia się w:

Dydaktyka Polonistyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Kompetencje społeczne fizjoterapeutów z regionu Podkarpacia
Social competence of physiotherapists in the region of Subcarpathia

Autorzy:

Walicka-Cupryś, Katarzyna
Smolarz, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464994.pdf

Data publikacji:

2017-12-28

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
stosunki interpersonalne
fizjoterapeuci
professional qualification
interpersonal relations
physiotherapists

Opis:

Cel badań. Celem badań była analiza kompetencji społecznych fizjoterapeutów w ich samoocenie oraz w ocenie ich pacjentów z uwzględnieniem płci, wieku, poziomu wykształcenia oraz ( w wypadku fizjoterapeutów) miejsca i stażu pracy. Materiał i metoda. W badaniu wzięło udział 120 osób pracujących z regionu Podkarpacia, w tym 60 fizjoterapeutów oceniających samych siebie oraz 60 pacjentów oceniających swoich fizjoterapeutów. Do oceny kompetencji społecznych fizjoterapeutów wykorzystano standaryzowany Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS). W celu analizy statystycznej różnic wyników KKS pomiędzy samooceną fizjoterapeutów a oceną pacjentów zastosowano testy t-Studenta, U Manna-Whitneya i Kruskala-Wallisa. Wyniki uznano za istotne statystycznie dla p 0,05. Wyniki. Badane fizjoterapeutki w samoocenie KKS uzyskały przeciętne wyniki (sten 5), a fizjoterapeuci wysokie (sten 6). W ocenie fizjoterapeutów dokonanej przez ich pacjentów, zarówno kobiety, jak i mężczyźni uzyskali wysoki wynik w zakresie kompetencji społecznych (sten 6) świadczący o ich dużych kompetencjach społecznych. Stwierdzono również różnice w wynikach kompetencji społecznych w samoocenie fizjoterapeutów w zależności od płci. Wnioski. Kompetencje społeczne fizjoterapeutów są oceniane przez ich pacjentów niezależnie od płci, wieku i poziomu wykształcenia bardzo wysoko. Fizjoterapeuci, zwłaszcza kobiety, bardziej krytycznie oceniają swoje kompetencje. Samoocena dokonywana przez fizjoterapeutów jest niezależna od poziomu wykształcenia, wieku i stażu pracy.
Background. The aim of the study was to analyse the social competence of physiotherapists in their self-assessment and in their patients’ opinion with the consideration of gender, age, educational level, place of work, and seniority. Material and methods. The study involved 120 people working in Subcarpathia, including 60 physiotherapists evaluating themselves and 60 patients assessing their physiotherapists. The standardized Social Competence Questionnaire was used to assess the social competence of physiotherapists. For the statistical analysis of differences in the questionnaire results between the physiotherapists’ self-assessments and their evaluation made by their patients, the t-Student, U Mann-Whitney, and Kruskal-Wallis tests were applied. The results were considered statistically significant for p 0,05. Results. The female physiotherapists obtained average results in the self-assessment (sten 5), while the outcomes were high for males (sten 6). In the case of patients’ evaluation, both male and female physiotherapists achieved high social competence scores (sten 6). Conclusions. The social competence of physiotherapists in the assessment of their patients is very high regardless of gender, age, or education level of the patients. Physiotherapists, particularly women, evaluate their own competence more critically than their patients. Regardless of age, level of education, place of work, and seniority, male physiotherapists highly assess their competence. The level of physiotherapists’ social competence is high and patients are satisfied with their therapists’ work.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2017, 59; 38-49
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Semantics of Phrasemes Defining Interpersonal Relations in the Hebrew and Polish Linguistic Image of the World (Based on the Material from the Books of Prophets)

Autorzy:

Szarlej, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520168.pdf

Data publikacji:

2022-12-20

Wydawca:

Uniwersytet Bielsko-Bialski

Tematy:

phrasemes
prophetic books
interpersonal relations
cognitivism
linguistic image of the world

Opis:

In the course of her research, the Authoress aims to show the fundamental differences in the way the linguistic image of the world is constructed in different languages (here: Polish and Classical Hebrew) at the level of syntactic structures. This component of the linguistic image of the world less frequently constitutes the object of research in the Polish cognitive tradition than, for example, lexis, which is why the Authoress considers the collected phrasemes and the meanings they convey to be particularly worth highlighting. The linguistic material that forms the basis for the research comes from the part of the Hebrew Bible called Nübî´îm, and the syntactic structures themselves are selected from the biblical material with the noun vyai ´iš, which defines man in the Bible as an individual. The structures presented here, built from a combination of the nouns xa', [;re, vyai and the prepositions B., l., l[;, la,, ta,, K. express complex and varied interpersonal relations: there are many images of closeness, cooperation, care, unanimity, but also feuds, conflicts, ruthless struggle and rivalry, with which the history of Israel was marked. Semantically, they complement the linguistic image of the intricate interpersonal relationships portrayed on the pages of the Bible.

Źródło:

Świat i Słowo; 2022, 39, 2; 469-490
1731-3317

Pojawia się w:

Świat i Słowo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Konflikt jako etiologia powstawania patologii w organizacji
Conflict as a source etiology pathology in organization

Autorzy:

Mazanowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/419113.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydział Ekonomiczny

Tematy:

konflikt
organizacja
patologie
relacje interpersonalne
conflict
organization
pathologies
interpersonal relations

Opis:

Najmniejszy konflikt powstający w organizacji potrafi wydobyć niemało ludzkiej energii i wysiłku, spowodować różnego rodzaju straty nie tylko materialne, ale również moralne czy społeczne. We współczesnej gospodarce opartej na wiedzy, posiadanie przez kadrę zarządzającą chociaż podstawowej wiedzy o źródłach pochodzenia konfliktu, holistycznego przebiegu i sposobach jego rozwiązywania winno być niezbędnym ogniwem dla prawidłowego funkcjonowania przedsiębiorstwa. Umiejętność dostrzegania sygnałów konfliktów narastających w środowisku pracy, pozwolić może przełożonemu na trafne zdiagnozowanie ich podłoża i natychmiastową reakcję w kierunku ich wyeliminowania. Poruszona w publikacji tematyka dotyczy między innymi istoty i przedmiotu konfliktu. W pracy zweryfikowano płaszczyzny jego powstawania. Omówiono również proces oddziaływania sytuacji konfliktowych na zachowania ludzkie wewnątrz firmy. Mając na uwadze, iż konflikt powoduje wiele negatywnych skutków społeczno-ekonomicznych, artykuł niniejszy stanowi głos w debacie na temat stopnia jego występowania w organizacji. Głównym celem artykułu jest znalezienie potwierdzenia dla tezy, że konflikt stanowi etiologię problemów w relacjach interpersonalnych w firmie wywołujących tym samym niepożądane zjawiska patologiczne, powodujące dezorganizację w funkcjonowaniu całej struktury organizacyjnej. Aby osiągnąć tak sformułowany cel przeanalizowano istniejącą literaturę przedmiotu, przedstawiono przykłady narastających konfliktów i ich konsekwencje. Autorka na bazie powyższych materiałów podejmuje próbę zidentyfikowania problemu i oceny jego negatywnego wpływu na organizację. W efekcie tych działań posłużono się metodą indywidualnych przypadków.
The slightest conflict resulting in the organization is able to bring quite a lot of human energy and effort, cause all kinds of damage not only material but also moral or social. In a modern economy based on knowledge, possession by management, although the basic knowledge about the sources of the origin of the conflict, holistic course and how to solve should be an essential link for the proper functioning of the company. The ability to recognize the signals of conflicts arising in the workplace, may allow for accurate diagnosis supervisor of the substrate and the immediate reaction towards their elimination. Topics addressed in the publication relates, inter alia, the nature and object of the conflict. The study verified the plane of its creation. It also discusses the process of conflict situations-interactions on human behaviour within the company. Bearing in mind that the conflict causes a lot of negative socio-economic, this article is a contribution to the debate on the degree of its occurrence in the organization. The main aim of this article is to find confirmation of the thesis that the conflict is the etiology of problems in interpersonal relations in the company thereby causing undesirable pathological phenomena, causing disorganization in the functioning of the entire organizational structure. In order to achieve that objective formulated analysed the existing literature on the subject, are examples of the increasing conflicts and their consequences. The author on the basis of the foregoing attempts to identify the problem and assess its negative impact on the organization. As a result of these activities were used by individual cases.

Źródło:

Współczesna Gospodarka; 2015, 6, 1; 53-65
2082-677X

Pojawia się w:

Współczesna Gospodarka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Academic Interpersonal Relations during the Pandemic Remote Education in the Opinion of Academic Teachers
Akademickie relacje interpersonalne w trakcie pandemicznej edukacji zdalnej w opiniach nauczycieli akademickich

Autorzy:

Łukasiewicz-Wieleba, Joanna
Romaniuk, Miłosz Wawrzyniec

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31804030.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

interpersonal relations
remote education
academic lecturers
higher education
COVID-19 pandemic
relacje interpersonalne
edukacja zdalna
studenci
wykładowcy akademiccy

Opis:

Introduction: During the pandemic, all academic life shifted to the Internet. The education process and the related space for student–lecturer relations changed in March 2020 and then evolved during the pandemic. Research Aim: The article presents the results of triple questionnaire studies carried out after each semester of remote education at a pedagogical university among 178 academic teachers, concerning relations with students during distance learning and teaching. Method: The online diagnostic survey method was used. The analysis of data obtained from open-ended questions was qualitative. Results: The main categories revealed in the respondents’ statements were individualization, contact, communication, trust as well as didactics and exams. The respondents indicated relationships as an advantage of remote education, the lack of relationships as its disadvantage, described the relationships in the context of difficulties in implementing remote education, and raised the topic of relationships in the examination process. There is a significant change in the perception of these categories over time. Conclusions: A significant increase in the importance of relationships over time during the implementation of distance learning can be seen. In the era of the domination of remote education, it is impossible to stick to the traditional approach to building relationships based on the authority of the teacher’s knowledge and readiness to uncritically receive content from students.
Wprowadzenie: W trakcie pandemii całe życie akademickie przeniosło się do Internetu. Proces edukacji oraz związana z nim przestrzeń relacji studentów z wykładowcami zmieniły się w marcu 2020, a potem ewoluowały w trakcie pandemii. Cel: Artykuł przedstawia wyniki trzykrotnych badań kwestionariuszowych, przeprowadzonych po każdym semestrze edukacji zdalnej na pedagogicznej uczelni, wśród 178 nauczycieli akademickich, dotyczących relacji ze studentami w trakcie nauczania zdalnego. Metoda: Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego on-line. Analiza danych uzyskanych z pytań otwartych miała charakter jakościowy. Wyniki: Główne kategorie, które ujawniły się w wypowiedziach respondentów to indywidualizacja, kontakt, komunikacja, zaufanie oraz dydaktyka i egzaminy. Respondenci wskazywali relacje jako zaletę edukacji zdalnej, brak relacji jako jej wadę, opisywali relacje w kontekście trudności w realizacji edukacji zdalnej, a także podnieśli temat relacji w procesie egzaminowania. Wskazana jest zmiana postrzegania wymienionych kategorii w czasie. Wnioski: Widać znaczny wzrost ważności relacji na przestrzeni czasu, w trakcie realizacji zdalnego nauczania. W dobie dominacji edukacji zdalnej nie jest możliwe pozostanie przy tradycyjnym nastawieniu do budowania relacji opartych na autorytecie wiedzy nauczyciela i gotowości do bezkrytycznego odbioru treści ze strony studentów.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 3; 67-81
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Istota, błędy i bariery w komunikowaniu się w organizacji
The essence, mistakes and barriers in the process of communication within an organization

Autorzy:

Sypniewska, Barbara A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/446725.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

interpersonal communication
communication within an organization
interpersonal relations
an organization
employees

Opis:

The process of communication accompanies every human being all the time. Communication in the organization makes up the issue which is very often raised in the subject literature. The authors pay special attention to its importance and influence which it can wield upon the operation and functioning of every organization. The adequate course of communication, without major disturbances, enables more efficient accomplishment of tasks, it builds up relations between employees and management, it also makes the workers be more engaged in their work. This study presents the problems relating to the essence and significance of communication within an organization. Various forms of communication are presented while being connected with mistakes which take place in the process of communication in the organization. Moreover, the basic mistakes, disturbances and barriers are discussed in the context of this so important issues for the organization.

Źródło:

Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2015, 1(21); 65-77
1644-888X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Technologia jako narzędzie wzmacniania więzi społecznych?
Technology as a tool to strengthen social ties?

Autorzy:

Soler, U.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321505.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

nowoczesne technologie
Internet
relacje międzyludzkie
ewolucja
modern technologies
interpersonal relations
evolution

Opis:

Nowoczesne technologie są doskonałym czynnikiem ułatwiającym relacje międzyludzkie. Eliminują lub marginalizują znaczenie granic geograficznych, politycznych i kulturowych. Zadajmy więc sobie pytanie, czy technologia zbliżyła ludzi i sprawiła, że zachowanie ludzi stało się bardziej zrozumiałe? Czy społeczeństwo skorzystało na wiedzy, która znajduje się w zasięgu myszki komputerowej? Innymi słowy, czy większe obciążenie informacyjne spowodowało poprawę więzi społecznych? Paradoksalnie przeciążenie informacji prowadzi do poczucia straty, a możliwość zdobycia wielu przyjaciół skutkuje sztucznością ludzkich relacji. Czy zatem nowoczesna technologia pozbawia ludzi ich naturalnej zdolności do wiązania się ze sobą, czy jest jedynie etapem rozwoju stosunków społecznych? Czy ludzie w dzisiejszym świecie mogą stać się częścią społeczeństwa i pełnoprawnymi obywatelami bez nowoczesnej technologii?
Modern technologies are a great facilitator when it comes to interpersonal relations. They eliminate or marginalize the importance of geographic, political and cultural borders. Thus, let us ask ourselves a question whether technology has brought people closer together and have made people's behaviour more understandable? Has society benefited from the knowledge wicher is within a computer mouse's reach? In other words, has greater information load resulted in the improvement of social ties? Paradoxically, the overload of information leads to a feeling of loss, and the possibility to make a great number of friends results in the artificiality of human relations. Thus, does modern technology deprives people of their natural ability to bond with each other, or is it merely a phase in the development of social relations? Therefore, it is worth considering what is going to be the end result? Are people in today's world able to be a part of society and fully-fledged citizens without modern technology?

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 115; 275-288
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Love, Friendship, and Disaffection in Plato and Aristotle: Toward a Pragmatist Analysis of Interpersonal Relationships

Autorzy:

Prus, Robert
Camara, Fatima

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138658.pdf

Data publikacji:

2010-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Love
Friendship
Affection
Interpersonal Relations
Plato
Aristotle
Classical Greek
Pragmatism
Symbolic Interaction

Opis:

Although much overlooked by social scientists, a considerable amount of the classical Greek literature (circa700-300BCE) revolves around human relationships and, in particular, the matters of friendship, love and disaffection. Providing some of the earliest sustained literature on people's relations with others, the poets Homer (circa 700BCE) and Hesiod (circa 700BCE) not only seem to have stimulated interest in these matters, but also have provided some more implicit, contextual reference points for people embarked on the comparative analysis of human relations. Still, some other Greek authors, most notably including Plato and Aristotle, addressed these topics in explicitly descriptive and pointedly analytical terms. Plato and Aristotle clearly were not of one mind in the ways they approached, or attempted to explain, human relations. Nevertheless, contemporary social scientists may benefit considerably from closer examinations of these sources. Thus, while acknowledging some structuralist theories of attraction (e.g., that similars or opposites attract), the material considered here focus more directly on the problematic, deliberative, enacted, and uneven features of human association. In these respects, Plato and Aristotle may be seen not only to lay the foundations for a pragmatist study of friendship, love, and disaffection, but also to provide some exceptionally valuable materials with which to examine affective relations in more generic, transhistorical terms.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 3; 29-62
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Osoba nauczyciela w edukacyjnej i edukowanej przestrzeni przywództwa. (Czy dla nauczycieli „edukacyjne lustro pandemiczne” może stać się „oświatowym fantazmatem”?)
A Teacher in an Educational and Educated Leadership Space. (Can an "Educational Pandemic Mirror" Become an "Educational Phantasm" for Teachers?)

Autorzy:

Ptak, Małgorzata M.
Śmiałek, Mirosław J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1070899.pdf

Data publikacji:

2020-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

teacher
educational theories
educational space
educational
leadership
interpersonal relations
pedagogical paradigm

Opis:

The world of social norms and values is constantly embedded in the teacher’s actions and the educational theories they recognise, in their didactic end educational successes and failures, in professional adaptation and evaluation, in didacticism and educational inspiration, and in the case of a few, in educational leadership deprived of the external and personal world. In every dimension of the teacher’s pedagogical activities there is a link between the acquired theoretical knowledge and the professional attitude. The pedagogical approximation into specific theories and pedagogical ideas is illustrated by the professional attitude of the teacher, interpersonal relations with students and the teaching staff. The knowledge of pedagogical paradigms, the realization of diverse ideas can be a factor in a teacher’s pedagogical success, as there is no single theory, explaining and suitable for a specific school community in the educational space. Contemporary pedagogical theories, like never in the past, are becoming a creator of social mentality in multicultural environments. They are becoming a “civilizational hope” for the reduction of traditional “prescriptive-distributive” thinking, as well as subject-based, directive and authoritarian education, and educational impossibilism in schools. Contemporary pedagogical controversies around the relationship of education and leadership do not have antagonistic content, elements that are pedagogically and socially opposed. They interact with each other in various and multi-level ways in the space of humanistic pedagogy and human resource management, they are a pedagogical dualism in the sphere of descriptive and relational narrative, critical thinking, without space for academic logomachia. The growing interest in the teacher’s autonomy, teacher’s independence, the dimensions of the presence in the pedagogical community, and the pursuit of individual needs are issues of external educational affiliation. What educational and cultural dimension should constitute the pedagogical habitus of a modern teacher? From the content of many pedagogical publications, a conclusion emerges that in education, it is not the teachers who become the motivators of exceeding knowledge and skills for themselves, but the students who exceed their teachers. Such a confrontation of the two worlds: teachers, representing institutionalised education and students (more precisely: learners), having one common goal – mutual understanding, which already requires a change in the generation paradigm, methods of operation, education (students and teachers), modification of the education already acquired, transformation of the model of “becoming” a teacher (usually based on authority – still traditional) more effectively appealing to students and systematic use of the new technological solutions in the education process. Increasingly, many pedagogical ideas and theories are starting to signal the need to transpose the role of the teacher in the spectrum of expert-conceptual practitioner, which is based on the methods and techniques of learning, i.e. critical thinking.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2020, 57; 177-189
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

(Nie)rozumienie zjawiska przywództwa w przestrzeni edukacyjnej
(Not)Understanding Leadership in Educational Space

Autorzy:

Ptak, Małgorzata M.
Śmiałek, Mirosław J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/15836159.pdf

Data publikacji:

2021-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

educational space
wisdom
leadership
upbringing process
upbringing influences
interpersonal relations
pragmatism
values

Opis:

In the contemporary and dynamic educational reality, also known as socialization, a young person (or is it just a young one [sic!]) in a process of gaining experience, instead of understanding the environment better with time, gets lost, has problems with self-determination, struggles between the important and the irrelevant, the desired and the redundant, good and harmful. The wisdom and educational experience, the educational process and recognized educational influences should become helpful. The pragmatism of the theory of cognition often allows for conclusions and reflections on every process of scientific cognition. In the area of axiology, it may constitute a “pillar of pedagogical initiation”. In view of the holistic format of the majority of educational phenomena, the subject as a balanced dialogue and consistent in the autonomy of leadership (especially educational!) fits perfectly well the latest theories and trends of modern pedagogical, psychological and social knowledge as well as theories of inter-/intrapersonal management. The above indications are the basis for a wise leadership in education and an upbringing in leadership. Knowledge of leadership issues, understood as the process of socialization, may wisely support and strengthen educational influences. Otherwise, by unwise influences, from the pedagogical point of view, something can be irretrievably lost and wasted. To understand the phenomenon of leadership, you must first thoroughly analyze the issue of leadership in groups, trying to show relationships with other people in the process. This is vital due to the frequent confusion of the concepts of leadership and management, or leadership and command. Leadership is often recognized via its chief attribute by e.g. persistence of community, debates, personalization of tasks and actions, bonds of belonging, dynamisms of interpersonal relations (atmosphere and culture in task situations) and roles as an axiom of task decision-making.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2021, 61; 131-143
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Biurokracja w twórczości Andrieja Płatonowa – bezosobowa władza jako czynnik kształtujący osobiste i społeczne relacje

Autorzy:

Witowicz, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1826702.pdf

Data publikacji:

2019-07-02

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

Platonov
bureaucracy
fiction
non-literary creativity
satire
historicism
censorship
repression
interpersonal relations

Opis:

Bureaucracy is one of the leitmotives underpinning the ouvre of Andrei Platonov. The article explores the many facets this theme contains, both within the writer’s literary output as well as in his non-fiction works (notebooks, letters, literary critique, journalistic pieces). Drawing from his life experiences in the Soviet Russia of 1920s and 1930s, Platonov shows us how bureaucratic procedures destroy human relationships, destroying trust, friendships and family ties. He confronts a powerful state with alienated citizens asking moral questions about the nature of totalitarianism and how disastrous it is for society as a whole. And although Platonov excels in satire, the conclusions he draws are sombre.

Źródło:

Conversatoria Litteraria; 2019, 13; 143-152
1897-1423

Pojawia się w:

Conversatoria Litteraria

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Zachowania i stosunki międzyludzkie utrwalone w slangu młodzieżowym (na materiale jednostek wielowyrazowych)
Behaviour and interpersonal relations recorded in youth slang (based on the material of multi-word units)

Autorzy:

Wysoczański, Włodzimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2085398.pdf

Data publikacji:

2022-07-11

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

zachowania i stosunki międzyludzkie
jednostki wielowyrazowe
slang młodzieżowy
behaviour and interpersonal relations
multiword units
youth slang

Opis:

Celem dociekań jest ukazanie zachowań i stosunków międzyludzkich utrwalonych w slangu młodzieżowym języka polskiego. W utrwaleniu jednostek wielowyrazowych zarysowuje się: płaszczyzna ułożeń i odniesień między ludźmi wynikających z uwarunkowań życia społecznego; sfera zachowań międzyludzkich odzwierciedlająca postawy wobec innych osób oraz tego przejawy; domena działania i wpływu w społecznych interakcjach międzyludzkich ujawniająca zachowania werbalne. Rozważania w zakresie uwzględnianego slangu ukazują rzeczywiste przejawy odniesień i zależności w społecznym współżyciu ludzi, odsłaniają postawy oraz zachowania społeczne w wyrażanych sądach, unaoczniają spektrum zachowań werbalnych.
The aim of this article is to show the behaviour and interpersonal relations preserved in the youth slang of the Polish language. In the consolidation of multi-word units, the following are outlined: the plane of arrangements and references between people resulting from the conditions of social life; the sphere of interpersonal behaviour reflecting attitudes towards other people and their manifestations; the domain of action and influence in social interpersonal interactions revealing verbal behaviour. Consideration of the scope of the slang examined shows the actual manifestations of references and dependencies in the social coexistence of people, reveals attitudes and social behaviour in the expressed judgments, and reveals the spectrum of verbal behaviour.

Źródło:

Językoznawstwo; 2022, 16, 1; 29-47
2391-5137

Pojawia się w:

Językoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

"Jakie znaczenie ma religia?". Religia w badaniu stosunków międzynarodowych
"What Does Religion Matter?": Religion in Studying International Relations

Autorzy:

Solarz, Anna M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2092062.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych

Tematy:

Religion
Interpersonal relations
International relations
Literature review
Religia
Relacje międzyludzkie
Stosunki międzynarodowe
Przegląd literatury

Opis:

Przegląd książek i czasopism specjalistycznych pozwala stwierdzić, że badacze dostrzegają i analizują rolę religii w międzynarodowej sferze relacji społecznych w zasadzie od czasu zakończenia konfrontacji zimnowojennej, a więc od lat 90. XX w., a zwłaszcza po zamachach Al-Kaidy z 11 września 2001 r. A zatem kluczowe dla porządku międzynarodowego wydarzenia ostatnich dekad stały się jednocześnie pretekstem do zogniskowania większej uwagi na religii. Nie wydaje się, by był to przypadek. Stosunki międzynarodowe pozostają dyscypliną, która poszukuje swojego miejsca w nauce - mając ambicje budowania globalnych wizji i teorii, musi przede wszystkim wyjść poza swój pierwotny europocentryzm, a tym samym m.in. spotkać się z religią i religijnością. W artykule autorka dostrzega konieczność podejścia interdyscyplinarnego do badania rzeczywistości międzynarodowej i wyjścia poza pozytywistyczne metody badawcze, kreśli genezę i rozwój oraz główne źródła międzynarodowej demografii religii, a także podejmuje problem włączania religii do literatury dotyczącej stosunków międzynarodowych. Wskazano, że choć coraz więcej się pisze na ten temat, badanie religii jest na początku długiej jesz-cze drogi. Autorka podkreśla, iż warto podjąć to wyzwanie, które z jednej strony zmusza badaczy do wyjścia poza ramy swojej dyscypliny, z drugiej - może istotnie wpłynąć na jej tożsamość.(abstrakt oryginalny)
An overview of books and academic journals allows one to come to the conclusion that scholars have taken note of and analysed the role of religion in international social relations more or less since the end of the Cold War, that is since the 1990s, particularly after the Al-Qaeda attacks of 11 September 2001. Events of key significance to the world order in recent decades have also become a pretext for giving more attention to religion. This is not a coincidence. International relations as a discipline is still searching for its place in science. Driven by the ambition of constructing global visions and theories, it must first of all transcend its original Eurocentrism and hence encounter religion and religiousness, among other things. The author of the article sees a need for an interdisciplinary approach to the study of the international reality as well as going beyond positivist research methods. She outlines the origins and development of international religious demographics and addresses the problem of including religion in international relations literature. She claims that although much is already being written on the subject, we are still at the beginning of the road. The challenge is worth taking up; on the one hand, it forces scholars to look beyond the boundaries of their discipline, and may significantly impact its identity on the other.(original abstract)

Źródło:

Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2017, 53, 4; 9-35
0209-0961

Pojawia się w:

Stosunki Międzynarodowe - International Relations

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Distance and nearness in mysticism of Saint John of the Cross. A phenomenological study
Oddalenie i bliskość w mistyce św. Jana od Krzyża. Studium fenomenologiczne

Autorzy:

Trajtelová, Jana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/431197.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

mysticism
possession
dispossession
gift
interpersonal relations
loving
mistycyzm
zawładnięcie
ogołocenie
dar
relacje międzyosobowe
miłowanie

Opis:

This article is concerned with a phenomenological exploration of Western mysticism, more concretely the mysticism of Saint John of the Cross. The research lies within the context of broader phenomenological inquiries of the phenomenology of the person as well as the phenomenology of the religious experience. The first part briefly outlines the author’s methodological and thematic standpoint. The article then clarifies the basic concepts of ‘distance’, ‘nearness’ and ‘desire’. In so doing, it will be able to present the philosophical conclusions arising from the elaborated perspective: the crucial role of passivity, the question of appropriating identity and the essential character of mysticism. It concludes with an interpretation of mysticism as the most radical experience of interpersonality.
Artykuł jest fenomenologicznym studium mistyki zachodniej, a zwłaszcza mistyki św. Jana od Krzyża. Badania są prowadzone w szerszym kontekście fenomenologii osoby i fenomenologii doświadczenia religijnego. Część pierwsza określa metodologiczny i merytoryczny punkt wyjścia badań. Następnie wyjaśnia się pojęcia „oddalenia”, „bliskości” i „pragnienia”, co prowadzi do sformułowania filozoficznych wniosków pojawiających się w przyjętej perspektywie badawczej: fundamentalne znaczenie „bierności”, kwestię ‘utraty’ tożsamości i istotny charakter mistyki. W konkluzji interpretuje się mistykę jako najbardziej radykalne doświadczenie relacji międzyosobowej.

Źródło:

Studia Philosophiae Christianae; 2013, 49, 1; 117-134
0585-5470

Pojawia się w:

Studia Philosophiae Christianae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Wypełnianie roli zawodowej przez nauczycieli z doświadczeniami odwrócenia ról w rodzinie
Performing the professional role by teachers with experiences of reversing roles in the family

Autorzy:

Żłobicki, Wiktor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127453.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

parentyfikacja
rodzina
nauczyciel
rola zawodowa
relacje interpersonalne
parentification
family
teacher
professional role
interpersonal relations

Opis:

Cel. Wskazuje się, że istnieje związek między doświadczeniem parentyfikacji, czyli odwrócenia ról w rodzinie, i skutkami traumy relacyjnej wynikającej z parentyfikacji, a charakterem pracy zawodowej związanej z szeroko rozumianym pomaganiem. Badania potwierdzają, że osoby wybierające na przykład zawód nauczyciela, lekarza, psychologa, psychoterapeuty czy pielęgniarki – same często doświadczyły parentyfikacji w rodzinie pochodzenia. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na możliwe zakłócenia w wypełnianiu roli zawodowej przez nauczycieli, którzy w dzieciństwie doświadczyli odwrócenia ról w rodzinie. Metoda. Analiza tekstów naukowych polskich i zagranicznych. Wyniki. Doświadczenie parentyfikacji może być predyktorem zakłóceń w wypełnianiu roli zawodowej nauczyciela. Biorąc pod uwagę społeczne znaczenie systemu edukacji, wydaje się potrzebne podjęcie reprezentatywnych analiz empirycznych na temat skutków parentyfikacji w wypełnianiu roli zawodowej nauczycieli, i w konsekwencji podejmowanie działań o charakterze psychoedukacyjnym.
Aim. It is indicated that there is a relationship between the experience of parentification, i.e., the reversal of roles in the family, and the effects of relational trauma resulting from parentification, and the nature of professional work related to broadly understood helping. Research confirms that people choosing, for example, the profession of a teacher, doctor, psychologist, psychotherapist, or nurse – have often experienced parentification in their family of origin. The aim of the article is to draw attention to possible disruptions in fulfilling the professional role by teachers who experienced role reversal in the family in their childhood. Methods. Analysis of Polish and foreign scientific texts. Results. The experience of parentification may be a predictor of disturbances in fulfilling the teacher’s professional role. Taking into account the social importance of the education system, it seems necessary to undertake representative empirical analyzes on the effects of parentification in fulfilling the professional role of teachers and, consequently, undertaking psychoeducational activities.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2019, XXI, (2/2019); 301-314
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Zasada integracji jako sposób zapewnienia interdyscyplinarnych związków w szkoleniu profesjonalistów

Autorzy:

Romanyshyna, Liudmyla
Samaruk, Nataliia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614759.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

integration
integration processes
integration of knowledge
interpersonal relations
integracja
procesy integracyjne
integracja wiedzy
relacje międzyludzkie

Opis:

Pedagogical foundations of integration processes in education are discussed in the article. The problem of determining the essence, goals and signifiance of integration in the educational process is investigated. Levels of integration are highlighted (level of interdisciplinary connections, didactic synthesis, integrity). The role of interdisciplinary connections of natural science disciplines as an objective factor in the formation of students’ competence and activation of their cognitive activity is substantiated. The genesis of the development of this concept is considered. The importance of interdisciplinary connections in the educational process is highlighted. In addition, the article focuses on the problem of determining the functions of interdisciplinary connections. The problem of classification of interdisciplinary connections is investigated.
Artykuł dotyczy pedagogicznych podstaw procesów integracyjnych w edukacji. Badany jest problem określania istoty, celów i poziomów integracji. Doceniono rolę interdyscyplinarnych powiązań nauk przyrodniczych jako obiektywnego czynnika kształtowania kompetencji uczniów i aktywizacji ich aktywności poznawczej. Uwzględniono genezę rozwoju tej koncepcji. Podkreślono kwestię znaczenia stosowania interdyscyplinarnych powiązań w procesie edukacyjnym. Stwierdzono także problem związany z definicją funkcji i klasyfikacją połączeń interdyscyplinarnych.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 1
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Relacje między studentami
Relations between students

Autorzy:

Mazurkiewicz, Gabriela
Żurawska, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2068538.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

relacje międzyludzkie
studenci
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
interpersonal relations
students
full-time studies
part-time study

Opis:

W artykule opisano relacje międzyludzkie studentów o różnych wariantach studiów: stacjonarnych i niestacjonarnych, a także to, jak działają i porozumiewają się oni poza uczelnią. Kluczowym elementem artykułu są różnice zawarte pomiędzy rozwijaniem się relacji i wspólną oraz samodzielną pracą studentów. Opisano rozwój życia towarzyskiego i to jak wygląda organizacja pracy na studiach. Zawarto także charakterystykę programu ERASMUS, opisano rozwój relacji międzyludzkich na przykładzie studentów studiujących w Akademii Wojsk Lądowych (AWL) oraz studentów z wymiany, którzy poznają, jak wygląda nauka na studiach w Polsce, poznają tutejszych ludzi i ich zwyczaje, odmienną od własnej kulturę, nowe zasady oraz tradycje. Ostatnią częścią artykułu jest pokazanie w wyniku własnych badań tego jak układają się relacje pomiędzy studentami w różnych grupach oraz o różnych wariantach studiów. Poprzez ankietę dokonano wiwisekcji tego jak kwestia relacji międzyludzkich klaruje się na uczelni wśród studentów studiujących stacjonarnie oraz niestacjonarnie.
The article describes the interpersonal relationships of students with different variants of study: full-time and part-time, as well as how they operate and communicate outside the university. The key element of the article are the differences between the development of relationships and the joint and independent work of students. The development of social life and the organization of work during studies are described. The characteristics of the ERASMUS program are also included, the development of interpersonal relations is described, for example, students studying at the Military University of Land Forces (MULF) and exchange students who get to know what studying in Poland looks like, get to know the local people and their habits, a culture different from one's own, new rules and traditions. The last part of the article is to show, as a result of my own research, how the relations between students in different groups and about different variants of study are arranged. Through the questionnaire, a vivisection was made of how the issue of interpersonal relations is clarified at the university among full-time and part-time students.

Źródło:

Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych; 2021, 5; 7--19
2544-7262

Pojawia się w:

Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Przeciw empatii – Sartre i Gombrowicz, czyli jak filozofia i literatura wyprzedzają koncepcje naukowe

Autorzy:

Cieliczko, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/437580.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Filozofii i Socjologii

Tematy:

body
corporeality
being
empathy
compassion
identification
interpersonal relations
mirror neurons
Jean Paul Sartre
Witold Gombrowicz

Opis:

The article presents Jean Paul Sartre’s idea of the human body and the bodiliness described in his book Being and nothingness (1943). In this book, Sartre argued that every human relation is based on the objectification of one human by another, and entering into empathic contactis basically impossible. The author of the article has confronted this thesis with contemporary psychological and neuropsychological thought (mirror neuron theory) and has investigated how the category of empathy functions in literary studies. A very important part of this article is the reflection on the presence and topicality of Sartre’s beliefs in the literature. The author has conducted an interpretation of Witold Gombrowicz’s story Tancerz mecenasa Kraykowskiego (1926) from the collection Bakakaj (1957), and has shown that the ideas presented by Sartre are reflected there in a very interesting way. Sartre’s philosophy turns out to be absolutely up‑to‑date right now, more than many psychological theories — it not only supplies a philosophical base for the analysis of human relations (those also presented in literature), but also gives a certain tool for describing them in the form of specific language and terminology.

Źródło:

ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal; 2014, 4, 2; 359-374
2083-6635
2084-1043

Pojawia się w:

ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

SYNERGICZNA AKTUALIZACJA SIEBIE A PRZEŻYWANE RELACJE DO BOGA WŚRÓD MATURZYSTÓW
SYNERGISTIC SELF-ACTUALIZATION AND LIVED RELATIONS TO GOD IN RESEARCH OF HIGH SCHOOL GRADUATES

Autorzy:

Liszewski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/564809.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

aktualizacja siebie
relacje interpersonalne
religijność
relacja religijna
młodzież
self-actualization
interpersonal relations
religiousness
religious relation
youth

Opis:

Problematyka artykułu koncentruje się wokół związków zachodzących u młodzieży maturalnej między przeżywanymi relacjami do Boga oraz sposobem kształtowania własnego życia przez wchodzenie w relacje międzyludzkie. Przeprowadzono badania na grupie 172 maturzystów (88 kobiet, 84 mężczyzn) z różnych szkół, wykorzystując Kwestionariusz stylów aktualizacji siebie (KSAS) Uchnasta, a także Skalę relacji religijnych – przeżywane relacje do Boga (SRR) autorstwa Hutsebauta. Wyniki badań w większości potwierdziły postawione hipotezy badawcze. W badanej grupie różne style aktualizacji siebie wiążą się z przeżywanymi poszczególnymi relacjami do Boga, przy czym w zdecydowanej większości przypadków relacje zaklasyfikowane jako dojrzałe mają związki odmienne niż relacje określone jako niedojrzałe.
The purpose of this article was to examine associations between the lived relations to God and the types of shaping own life by the interpersonal relations. 172 high school graduates (88 women and 84 men) form various types of high school took part in current research. The assessment included The Styles of Self-actualization Questionnaire by Uchnast and Hutsebaut’s Relation to God Scale. The results demonstrated that the different styles of self-actualizations associated with individual lived relations to God. The relations to God classed as mature link positive with personal or synergistic styles of self-actualization and negative with the apersonal styles, which were the opposite results as in case of the immature religious relation.

Źródło:

Studia Psychologica; 2016, 16, 2; 59-76
1642-2473

Pojawia się w:

Studia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Social competencies as the foundation of teachers’ professional potential Social
Kompetencje społeczne podstawą potencjału zawodowego nauczycieli

Autorzy:

Hłobił, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130166.pdf

Data publikacji:

2022-04-01

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

kompetencje społeczne
nauczyciel
asertywność
ekspozycja społeczna
relacje interpersonalne
social competencies
teacher
assertiveness
social exposure
interpersonal relations

Opis:

The article has been devoted to the issue of social competenciesof teachers, which are vital to achieve success on professional and generalgrounds in the changing social reality. It includes a description of social competenciesbased on the model of social competencies by Anna Matczak. The foundationfor the empirical study have been the factor scales divided by the authoras those concerning competencies determining effectiveness of functioningin intimate situations, competencies determining effectiveness of functioningin situations demanding assertiveness and competencies determining effectivenessof functioning in situations demanding social exposure. The obtainedresults of the study conducted among teachers prove that most of teachers arecharacterised by mediocre level of social competencies in the field of behavioursof intimate situations, as well as those behaviours that demand assertivenessor social exposure.
Artykuł poświęcono problematyce kompetencji społecznychnauczycieli, niezbędnych do osiągania sukcesu życiowego i zawodowegow zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Przedstawiono w nim opis kompetencjispołecznych opartych na modelu kompetencji społecznych autorstwaAnny Matczak. Wyodrębnione przez autorkę skale czynnikowe dotyczącekompetencji warunkujących efektywność zachowań w sytuacjach intymnych, kompetencji warunkujących efektywność zachowań w sytuacjach wymagających asertywności i ekspozycji społecznej stały się podstawą badań empirycznych. Uzyskane wyniki badań przeprowadzonych wśród nauczycieli pozwalają stwierdzić, że większość nauczycieli charakteryzuje się jedynie przeciętnym poziomem kompetencji społecznych w zakresie zachowań w sytuacjach intymnych, zachowań wymagających asertywności i ekspozycji społecznej.

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 138-147
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń z perspektywy analizy transakcyjnej
The Educational Meaning of Intra and Interpersonal Relations between the Teacher and the Student, in Terms of the Transactional Analysis

Autorzy:

Kwatera, Anna
Mądry-Kupiec, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/445892.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

relacje interpersonalne
relacje intrapersonalne
role nauczyciela
efektywność oddziaływań edukacyjnych
interpersonal relations
intrapersonal relations
the role of the teacher
the effectiveness of permeability of the education system

Opis:

W artykule wyróżniono główne składowe środowiska edukacyjnego budujące tło relacji nauczyciel–uczeń. Podjęto próbę wykorzystania wątków analizy transakcyjnej do zgłębienia zagadnienia ról przyjmowanych przez nauczyciela oraz ich znaczenia dla jakości relacji nawiązywanych z uczniem i efektywności oddziaływań edukacyjnych. Wskazano te role, poprzez które realizowane są podstawowe zadania wpisane w cele edukacyjne – nauczające i wychowujące: nauczyciel jako wychowawca, mentor, coach, partner, przywódca, jako uczeń, jako ta kobieta/ten mężczyzna. Dokonano analizy relacji inter i intrapersonalnych nauczyciela w odniesieniu do analizy strukturalnej osobowości.
In the article the main features of the educational environment, which constitute the background of the teacher-student relation, have been distinguished. Additionally, an attempt has been made to apply main lines of transactional analysis for the exploration of the roles of the teacher, as well as their significance in the teacher-student relation and effectiveness of educational actions. Such roles as educational and formative, through which the basic tasks included in educational goals are realised, have been indicated. Thus, the article concentrates on the following roles of the teacher: counsellor, mentor, coach, partner, student, this woman/this man. The teacher’s inter-and intrapersonal relations were analyzed in relation to the structural analysis of personality.

Źródło:

Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 87-106
2299-7466

Pojawia się w:

Edukacyjna Analiza Transakcyjna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Adult learning in the process of dealing with conflicts
Uczenie się dorosłych w pracy z konfliktem

Autorzy:

Wajszczyk, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130659.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

social competences
interpersonal relations
solving conflict
learning
konflikt
kompetencje społeczne
relacje interpersonalne
rozwiązanie konfliktu,
czenie się

Opis:

The author presents conflict in the structural and processual dimension as a possible situation of learning and characterises a model in which conflicts can be dealt with. The model presented includes specific elements of working with conflict, which come into being in interpersonal processes. The elements of the structure of conflict analyzed in the paper play a crucial role in direct relations between the participants of conflict. Behaviors, reactions and the selection of the way of dealing with conflict is dependent on key structural categories such as: the object, the sides of conflict, resources needed, the surrounding as well as the conditions. These categories determine the realisation of the process of dealing with a given conflict situation and impose direct reactions to changing conditions. The reflection of the participants on themselves, their opponents and the whole conflict situation is an occasion for learning.
Autorka przedstawia konflikt w wymiarze strukturalnym i procesualnym jako możliwą sytuację uczenia się. Proponuje radzenie sobie z konfliktem według modelu. Zaprezentowany model zawiera określone elementy pracy z konfliktem, które ujawniają się w procesie interpersonalnym. Analizowane elementy struktury konfliktu pracują w bezpośrednich relacjach między uczestnikami konfliktu. Zachowania, reakcje i wybór drogi postępowania w konflikcie są zależne od kluczowych kategorii strukturalnych, takich jak: przedmiot, strony konfliktu, potrzebne zasoby i otoczenie oraz warunki. Te kategorie decydują o realizacji procesu radzenia sobie z sytuacją konfliktową i wymuszają bezpośrednie reagowanie na zmieniające się warunki. Refleksja uczestników nad sobą, przeciwnikami oraz sytuacją konfliktową stanowi okazję do uczenia się.

Źródło:

Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 207-218
2084-2740

Pojawia się w:

Dyskursy Młodych Andragogów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Proces resocjalizacji penitencjarnej w doświadczeniach byłych skazanych
The process of penitentiary rehabilitation in the experiences of former convicts

Autorzy:

Łuczak, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366329.pdf

Data publikacji:

2020-12-29

Wydawca:

Fundacja Pedagogium

Tematy:

resocjalizacja penitencjarna
izolacja penitencjarna
doświadczenia
skazani
relacje interpersonalne
penitentiary rehabilitation
penitentiary isolation
experiences
convicts
interpersonal relations

Opis:

Prezentowane w opracowaniu treści są fragmentem szerzej zakrojonych badań prowadzonych przez autorkę nt. efektywności oddziaływań resocjalizacyjnych wybranych zakładów karnych na terenie naszego kraju.W tym opracowaniu wykorzystano wyniki związane z zewnętrzną efektywnością oddziaływań resocjalizacyjnych, w których dużo miejsca poświęcono rekonstrukcji doświadczeń byłych skazanych dokonanych przy zastosowaniu otwartych wywiadów pogłębionych. W przeprowadzonych analizach chodziło o uzyskanie odpowiedzina następujące pytanie: Jakim czynnikom w doświadczaniu izolacji penitencjarnej i osiąganiu powodzenia w resocjalizacji przypisują byli skazani największe znaczenie? Na tak zarysowany obszar eksploracji badawczej składały się dwa pola badawcze skoncentrowane wokół nadawania znaczeń warunkom odbywania kary pozbawienia wolności orazrelacjom interpersonalnym skazanych. Badania dostarczyły bogatego materiału empirycznego pokazującego wielość a czasami również odmienność znaczeń związanych z doświadczaniem izolacji penitencjarnej. Największe jednak znaczenie nadali badani dobrym relacjom z rodziną i innymi najbliższymi osobami a także cechom charakteru przejawiających się w dużej odporności na stres i trudne warunki izolacji penitencjarnej. Mimo że uzyskane rezultaty badawcze ograniczone są doborem próby i nie upoważniają do szerszych uogólnień, to jednak pokazują – wbrew obiegowym opiniom – że resocjalizacja penitencjarna to nie samo zło, to również proces, mający pozytywne aspekty, które z całą pewnością należy odnajdywać i oczywiście rozwijać.
The content presented in the study is an excerpt from a broader research conducted by the author on the effectiveness of social rehabilitation impacts of selected prisons in our country.In this study, we used the results related to the external effectiveness of social rehabilitation, in which a lot of space was devoted to reconstructing the experiences of former convicts made with the use of open in-depth interviews. The aim of the analyses was to obtain answers to the following question: What factors in experiencing penitentiary isolation and achieving success in social rehabilitation do former convicts attribute the greatest importance to? The area of research exploration outlined in this way consisted of two research fields focused on giving meaning to the conditions of imprisonment and the interpersonal relations of the convicts. The research provided rich empirical material showing the multiplicity and sometimes also different meanings associated with experiencing penitentiary isolation. However, the greatest importance was given by the subjects to good relations with the family and other closest people as well as character traits manifested in high resistance to stress and difficult conditions of penitentiary isolation. Although the research results obtained are limited in terms of sample selection and do not give rise to wider generalizations, they show - contrary to popular beliefs - that penitentiary rehabilitation is not as bad as it is believed to be, but it is also a process that has positiveaspects that must certainly be found and, of course, developed.

Źródło:

Resocjalizacja Polska; 2020, 20; 179-192
2081-3767
2392-2656

Pojawia się w:

Resocjalizacja Polska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Psychospołeczne uwarunkowania roli sprawcy we wczesnej adolescencji
Psychosocial conditioning of aggressive behaviors in early adolescence

Autorzy:

Marzanna, Farnicka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/896464.pdf

Data publikacji:

2019-01-02

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

agresor
agresywność
obraz siebie
regulacja emocji
przywiązanie
relacje interpersonalne
aggressor
aggressiveness
self-picture
emotional regulation
interpersonal relations

Opis:

Artykuł dotyczy uwarunkowań podejmowania roli sprawcy w kontaktach interpersonalnych w okresie wczesnej adolescencji. Badania osadzono w koncepcji społecznego uczenia się, dlatego też sposób funkcjonowania w relacjach społecznych traktowano jako efekt interakcji czynników biopsychospołecznych. Uwarunkowań wzbudzania roli sprawcy poszukiwano we wzajemnych relacjach czynników, takich jak: przywiązanie, agresywność, odporność psychiczna i przeżywane emocje. Grupę badaną stanowiło 399 nastolatków w wieku między 12. a 15. rokiem życia. Badania miały charakter podłużny. Przeprowadzono dwa pomiary. Pierwszy na początku roku szkolnego (wrzesień 2015), a drugi na jego końcu (czerwiec 2016). W postępowaniu badawczym wykorzystano następujące kwestionariusze: BPAQ (Buss, Perry, 1992), CD – RISC (Connor, Davidson, 2003), IPPA (Armsden, Greenberg, 1987), SUPSO (Mikšik, 2004) oraz Mini-DIA (Österman, Björkqvist, 2008). Uzyskane rezultaty wskazują na znaczenie wcześniejszych doświadczeń, agresywności oraz przeżywanych stanów emocjonalnych dla aktywacji zachowań agresywnych. Wśród dziewcząt istotnym czynnikiem ochronnym okazała się odporność psychiczna. Natomiast w grupie chłopców wykazano znaczenie przywiązania. Wyniki badań skłaniają do refleksji nad budowaną ofertą programów profilaktycznych i korekcyjnych dla nastolatków przejawiających zachowania agresywne.
The article focuses on conditions of undertaking an active role in interpersonal contacts in early adolescence. The experiment was situated in a context of social learning, which is why a way of functioning in social relationships was treated as an effect of an interaction of biopsychosocial factors. The conditions in which a role of a perpetrator was evoked were looked for in a mutual relation of factors such as: attachment, aggressiveness, psychological defense, and experienced emotions. An experimental group consisted of 399 adolescents aged between 12 and 15 years old. The experiment was longitudinal and two measurements were taken. The first one was taken at the beginning of a school year (September, 2015) and the second one was taken at the end of it (June, 2016). In the experiment, the following scales were used: BPAQ (Buss, Perry, 1992), CD – RISC (Connor, Davidson, 2003), IPPA (Armsden, Greenberg, 1987), SUPSO (Mikšik, 2004) and Mini-DIA (Österman, Björkqvist, 2008). Results obtained suggest an importance of earlier experiences of aggressiveness and experienced emotional states for an activation of aggressive behaviors. Among girls, an important protective factor was psychological defense. Among boys, attachment was crucial. The experiment’s results should make us reflect on an offer of prevention and correction programs for adolescents revealing aggressive behaviors.

Źródło:

Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 7-26
0033-2860

Pojawia się w:

Psychologia Wychowawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Dialog i relacje między dorastającymi dziećmi a rodzicami na podstawie badań przeprowadzonych w V Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie
Dialogue and interpersonal relations between adolescents and their parents based on research conducted in the High School No.5 in Kraków

Autorzy:

Guśpiel, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/970047.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

wychowanie
rodzina
dialog
relacje interpersonalne
podmiotowe traktowanie
upbringing, family
dialogue
interpersonal relations
respect for dignity of the child

Opis:

Artykuł prezentuje badania empiryczne przeprowadzone we wrześniu 2013 r. w klasach maturalnych małopolskiej elitarnej szkoły średniej – V Liceum Ogólnokształcącego im. Augusta Witkowskiego w Krakowie. Tekst ukazuje opinie dorastających dzieci na temat relacji interpersonalnych łączących ich z rodzicami oraz zgłębia zagadnienie dialogu we współczesnych polskich rodzinach wielkomiejskich. Artykuł przedstawia jakość i zakres tegoż dialogu – zatem może być to zarówno dialog oparty na partnerstwie i podmiotowym traktowaniu, jak i pseudodialog, w którym brak wzajemności, szczerości, akceptacji, umiejętności słuchania, zaangażowania, cierpliwości.
The paper presents empirical research conducted in the senior class at High School No.5 in Kraków, one of the most prestigious high schools in Lesser Poland. Thre paper shows the opinion of adolescents in relation to their relationship with their parents and focuses on quality and scope of dialogue in modern Polish city families. Dialogue can either be based on partnership and respect for the dignity of the child, or it can be a pseudo-dialogue which lacks honesty, acceptance, patience, involvement and the ability to listen.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2015, 5; 353-366
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

The impact of interpersonal relationships on mental health of Polish medical students
Wpływ relacji międzyludzkich na zdrowie psychiczne studentów medycyny w Polsce

Autorzy:

Limanówka, Piotr
Kuca, Julia
Laska, Julia
Łacwik, Julia
Szczuraszyk, Aleksandra
Kasperczyk, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40707654.pdf

Data publikacji:

2024-06-28

Wydawca:

Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach

Tematy:

depression
anxiety
mental health
sleepiness
medical students
interpersonal relations
depresja
lęk
zdrowie psychiczne
senność
studenci medycyny
relacje międzyludzkie

Opis:

INTRODUCTION: Interpersonal relations significantly impact our well-being and mental health. They are also crucial among students, especially when they start living independently in a new social environment. The study aimed to determine the impact of relations on the occurrence of depression, anxiety, and drowsiness among medical students in Poland. MATERIAL AND METHODS: An online questionnaire was created, consisting of four parts: the authors’ questionnaire on interpersonal relations, the Beck Depression Inventory (BDI), the Generalized Anxiety Disorder 7-item Scale (GAD-7), and the Epworth Sleepiness Scale (ESS). The results were analyzed using STATISTICA software. RESULTS: 2339 completed questionnaires were obtained. 69.75% of the subjects had good/rather good relations with their co-tenants, and 5.04% – had bad/definitely bad. 85% of the participants had good relations with their parents. 65.63% of the respondents were satisfied with their social relationships; in addition, 71.91% of respondents were satisfied with their relationships with their friends. Poor relations with family and co-tenants, and poor social and friend relationships were linked to higher levels of depression, anxiety, and sleepiness. This phenomenon was particularly evident among introverts. CONCLUSIONS: Identifying the risk factors could significantly improve the prevention, diagnosis, and treatment of mental disorders in this group. Supporting students and paying greater attention to social competencies equally with medical knowledge acquired by them would be highly recommended.
WSTĘP: Relacje międzyludzkie znacząco wpływają na nasze samopoczucie i zdrowie psychiczne. Są one również kluczowe wśród studentów, zwłaszcza gdy zaczynają żyć niezależnie w nowym środowisku społecznym. Badanie miało na celu określenie wpływu relacji na występowanie depresji, lęku i senności wśród studentów medycyny w Polsce. MATERIAŁ I METODY: Utworzono kwestionariusz online, składający się z czterech części: autorskiego kwestionariusza na temat relacji międzyludzkich, Skali depresji Becka (Beck Depression Inventory – BDI), Kwestionariusza lęku uogólnionego (Generalized Anxiety Disorder 7-item Scale – GAD-7) oraz Skali senności Epwortha (Epworth Sleepiness Scale – ESS). Wyniki zostały przeanalizowane z użyciem oprogramowania STATISTICA. WYNIKI: Uzyskano 2339 wypełnionych kwestionariuszy. 69,75% badanych miało dobre/raczej dobre relacje ze współlokatorami, a 5,04% – złe/zdecydowanie złe. 85% uczestników miało dobre relacje z rodzicami. 65,63% respondentów było zadowolonych ze swoich relacji społecznych, dodatkowo 71,91% badanych było usatysfakcjonowanych z relacji ze swoimi przyjaciółmi. Złe relacje z rodziną i współlokatorami oraz słabe relacje społeczne i przyjacielskie były powiązane z wyższym poziomem depresji, lęku i senności. Zjawisko to było szczególnie widoczne wśród osób introwertycznych. WNIOSKI: Identyfikacja czynników ryzyka może znacznie poprawić zapobieganie, diagnozowanie i leczenie zaburzeń psychicznych w tej grupie. Zaleca się wspieranie studentów i zwracanie większej uwagi na zdobywanie przez nich kompetencji społecznych na równi z wiedzą medyczną.

Źródło:

Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2024, 78; 155-166
1734-025X

Pojawia się w:

Annales Academiae Medicae Silesiensis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

The Impact of Hybrid Work on the Quality of Interpersonal Relations in the HR Department of the Enterprise – A Case Study
Wpływ hybrydowej organizacji pracy na jakość relacji międzyludzkich w obszarze HR przedsiębiorstwa – studium przypadku

Autorzy:

Wójcik, Mirosław
Poroszewska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16647446.pdf

Data publikacji:

2023-08-17

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

hybrid work
interpersonal relations
relational capital
relational quality
human resources
pandemic
case study
praca hybrydowa
relacje międzyludzkie
kapitał relacyjny
jakość relacji
zasoby ludzkie
pandemia
studium przypadku

Opis:

Purpose: The purpose of this article is to answer the question of whether the implementation of hybrid work organization results in a quality change of interpersonal relations in an HR Department. Methodology: To achieve the stated goal, the authors decided to conduct a case study in a large, dispersed organization. Empirical data were obtained through an online research questionnaire, an individual in-depth interview, and the IT systems of the organization under study. Findings: As a result of the study, it was shown that in the examined HR Department, the implementation of hybrid work organization did not change the quality of employee relations. The results contradict some existing sources, making us assume that the impact of hybrid work on employee relations is not unequivocal. Therefore, there are possible situations where its negative or positive effect does not exist. This opens a wide range of possibilities for applying hybrid work methods without negatively impacting the organization. Originality/value: The literature is scarce when it comes to analyzing the impact of hybrid work organization on employee relations. Most of the available material is based on reports from consulting companies and its scientific value is impossible to examine. Even less literature addresses the issue of interpersonal relations in the post-pandemic era.
Cel: celem artykułu jest odpowiedź na pytanie, czy wdrożenie hybrydowej organizacji pracy prowadzi do jakościowej zmiany relacji międzyludzkich w dziale HR. Metodologia: aby osiągnąć postawiony cel, autorzy postanowili przeprowadzić studium przypadku w dużej, rozproszonej organizacji. Dane empiryczne uzyskano za pomocą kwestionariusza badawczego online, indywidualnych wywiadów pogłębionych oraz przy wykorzystaniu systemów informatycznych organizacji poddanej badaniom. Wyniki: w wyniku badania wykazano, że w badanym obszarze HR wdrożenie hybrydowej organizacji pracy nie wpłynęło na jakość relacji między pracownikami. Wyniki te stoją w sprzeczności z niektórymi istniejącymi źródłami, co pozwala przypuszczać, że wpływ pracy hybrydowej na relacje między pracownikami nie jest jednoznacznie określony. Istnieją także sytuacje, w których taki wpływ nie występuje. Otwiera to szeroki zakres możliwości wdrożenia hybrydowej organizacji pracy bez negatywnego wpływu na organizację. Oryginalność/wartość: literatura dotycząca wpływu hybrydowej organizacji pracy na jakość relacji między pracownikami nie jest bogata. Większość dostępnych materiałów opiera się na raportach firm konsultingowych, których wartość naukową trudno ocenić. Podobnie niewielu badaczy podejmuje problematykę relacji międzyludzkich w erze postpandemicznej.

Źródło:

European Management Studies; 2023, 21, 2; 51-74
2956-7602

Pojawia się w:

European Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Socjologiczne i psychologiczne aspekty funkcjonowania zespołów rockowych
Sociological and psychological aspects of rock bands functioning

Autorzy:

Ziarkowski, Daniel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2148978.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii

Tematy:

zespół rockowy
relacje interpersonalne
psychologizm
komunikacja społeczna
osobowość
grupa
rock band
interpersonal relations
psychologism
social communication
personality
group

Opis:

Powiedzieć, że zespół muzyczny to grupa wykonawców wspólnie grających muzykę to nie powiedzieć nic. Tak jak poszukiwacze skarbów, gdzie jeden zna miejsce, drugi wie jak założyć szalunki, a trzeci umie ocenić i odróżnić minerały od kamieni szlachetnych, tak w grupie muzycznej każdy jest inny i niezbędny zarazem. Od ich wzajemnych relacji, uczuć, myśli, słów i możliwości zależy, czy skarb zostanie odnaleziony, jakie ofiary poniosą po drodze i czy ich własne ego nie przerośnie ich samych. Jeżeli wszystko pójdzie dobrze, to złota muzyka pozostanie po nich na wiele lat, a może nawet pójść w pokolenia. Tylko pytanie, jak nie zerwać więzi? Jak pozostać sobą? Jak się nie zagubić i jak odnaleźć…?
To say that a music band is a group of performers playing music together is to say nothing. Just like treasure hunters, where one knows the place, the other knows how to put formwork, and the third knows how to evaluate and distinguish minerals from precious stones, everyone in a musical group is different and necessary at the same time. It depends on their mutual relations, feelings, thoughts, words, and possibilities whether the treasure will be found, what victims will be incurred along the way, and whether their own ego will not exceed them. If all goes well, the golden music will remain with them for many years, and maybe even for generations. The only question is how not to sever ties? How to stay yourself? How not to get lost and how to find …?

Źródło:

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2021, 1(15); 40-48
2353-7914

Pojawia się w:

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Covid-19 z perspektywy chrześcijańskiej
Covid-19 from a Christian perspective

Autorzy:

Urbina, César Izquierdo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1035605.pdf

Data publikacji:

2020-12-05

Wydawca:

Akademia Katolicka w Warszawie

Tematy:

pandemia
kryzys
relacje międzyludzkie
wspólnota
katolicka nauka społeczna
solidarność
pandemic
crisis
interpersonal relations
community
Catholic social teaching
26 solidarity

Opis:

This article is an intellectual attempt to deal with the consequences of the multifaceted crisis caused by the Covid-19 pandemic. It is based on the principles of Catholic doctrine. First, an attempt is made to answer the question about the theological significance of the crisis itself: can it be understood in the key of “God’s punishment”, as it is often done in statements and publications referring to the Catholic point of view? Then, the spiritual consequences of the crisis are presented, first of all the impact of isolation on interpersonal relationships and the potential effects  it may have on a people’s ability to be open to transcendence. Finally, on the base of the Catholic social teaching, postulates are formulated regarding the necessary modifications in the lifestyle and principles of the global economy, so that the drama of the pandemic may become an opportunity for greater humanization and a step on  the way to conversion of human society

Źródło:

Warszawskie Studia Teologiczne; 2020, 33, 2; 26-41
0209-3782
2719-7530

Pojawia się w:

Warszawskie Studia Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce