Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "paradigmatic," wg kryterium: Temat


Tytuł:
SCREENING MIŁOSZ'S PHILOSOPHY: THE MULTILAYERED CONSTRUCTION OF TADEUSZ KONWICKI'S ADAPTATION OF THE ISSA YALLEY
Autorzy:
Duda, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647055.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
Miłosz, Konwicki, adaptation, paradigmatic structure, Lithuania
Opis:
Tadeusz Konwicki's adaptation of Czesław Miłosz's novel The Issa Valley is an adaptation of the latter's philosophy. Through a series of deliberately structured cinematic techniąues, Konwicki creates a film that is a platform where two outstanding individuals meet, rather than a battlefield where each tries to surpass the other. By drawing on the paradigmatic structure approach created by Herbert Eagle, I demonstrate that The Issa Valley's meaning is created not on the level of the storyline but rather through the repeated cinematic segments that build a second "narrative" linę within the film. Miłosz employs a similar strategy in his novel, which brings together both artistic styles, that of Miłosz and that of Konwicki. Furthermore, the similarities between the artists' biographies (childhood in Lithuania, life as refugees, a shared Romantic tradition) brings an additional layer to the adaptation. As a result, The Issa Yalley film is a multilayered work that manifests not only Konwicki's artistic independence but also Miłosz's artistic philosophy and even the afterlife of his art.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2013, 12, 1
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Du paradigme vers le syntagme — l’antonymie adjectivale : quelques remarques
From paradigm to syntagm — antonymy in adjectives: some remarks
Autorzy:
Perz, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789401.pdf
Data publikacji:
2020-12-23
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Adjectives
antonymy
paradigmatic relation
syntagmatic relation
Opis:
This paper raises and discusses the relation of antonymy in adjectives. Antonymy is considered to play an important role in organizing mental lexicon. This relation defined often in logical terms stands for paradigmatic relation, as presented in WordNet. However, the category of antonymous adjectives can depend on more than just the semantic qualities of a word. It is often highly context dependent. Adjectives have different interpretation depending on the noun they modify — it is no surprising that they produce different antonyms in different contexts. On the basis of few examples of investigations of antonymy, this paper argues that antonymy is not only a paradigmatic but also a syntagmatic relation. The paradigmatic-syntagmatic distinction is not always relevant to all antonymous adjectives.
Źródło:
Neophilologica; 2020, 32; 335-347
0208-5550
2353-088X
Pojawia się w:
Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reflexivity as a characteristic of pedagogical research
Autorzy:
Anna, Perkowska-Klejman,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890461.pdf
Data publikacji:
2019-01-15
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
reflexivity
multi-paradigmatic
pedagogical research
reflective studies
Opis:
The article presents reflexivity as an important attribute of pedagogical research. Introduction contains a brief historical outline of the tradition of social and humanistic research (from the positivist paradigm to the relativization, from a single paradigm to multiplicity of paradigms). Nowadays a pluri-paradigmatic approach became more popular amongst in methodology and is equated with the maturity of discipline. The main part of the article presents the most important assumptions of reflective studies. The first premise concerns cognition, which will never be completely certain and objective. Researcher could remain impartial. Knowledge is socially and personally involved. The most common feature in contemporary world descriptions is changeability. No research – and especially reflexive – can/should be planned or carried out without knowing the theory of the research subject. There are no isolated phenomena in the socio-cultural reality surrounding humanity. Reflexive studies recognize the relationship between the subjective perspective of the subject and the objective structure that creates the living space of the subjects studied. The reflexive stream of study does not have to lead to the creation of new theory.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(2); 34-50
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
DERYWATY RZECZOWNIKOWE WE WSPÓŁCZESNYM ROSYJSKIM ŻARGONIE NARKOMANÓW
Nominal Derivatives in the Modern Jargon of Russian Narcotics Addicts
Autorzy:
Piotrowska-Mazurowska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444981.pdf
Data publikacji:
2009-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
jargon,
sociolect,
nominał derivatives,
suffixal derivation,
paradigmatic derivation
Opis:
The article concerns nominal derivatives referring to narcotics addicts, psychoactive substan- ces, activities and conditions related to using them as well as objects used to get under their influence. Word formation models used in the jargon of narcotics addicts generally function similarly to the productive word formation models of the common language. Among the number of nominal morphological derivatives, simple derivatives - suffixal and paradigmatic - are most common. There are not many complex derivatives (composite). The phonetic manner of forming new words can be considered a typical jargon word formation procedure. This manner includes the following phenomena: metathesis (transposition of sounds), substitution (replacement of the right sound by another one) or using the first letter instead of the word.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2009, XI; 35-44
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradigmatic crisis and biomedical research
Autorzy:
Di Scala, Emmanuella
Di Scala, Nicolas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472540.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
paradigmatic crisis
biomedical research
scientific revolution
scientific community
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2016, VI; 71-84
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie skojarzeniowe jako sposób na wyjaśnienie przyczyn błędów popełnianych przez uczących się języka polskiego jako obcego
Associative research as a way to explain the causes of the errors made by learners of Polish as a foreign language
Autorzy:
Kozhinova, Alla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3200975.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Towarzystwo Kultury Języka
Tematy:
Polish as a foreign language
associative research
paradigmatic
syntagmatic
Opis:
This article is dedicated to the presentation of an associative research aimed to discover the psycholinguistic causes of the errors made by East Slavic students learning Polish as a foreign language by enumerating the number of paradigmatic and syntagmatic associations. The research has shown that although foreign students already have an established lexical resource, the government of words, their connectivity in a sentence, has not been rooted in their language awareness yet.
Źródło:
Poradnik Językowy; 2023, 800, 1; 73-84
0551-5343
Pojawia się w:
Poradnik Językowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Morfonologia tematu rumuńskich derywatów paradygmatycznych. Alternacje i ich funkcje
Autorzy:
Cychnerski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/677396.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
Rumanian
paradigmatic derivation
conversion
back-formation
derivational stem
morphonology
alternations
Opis:
Stem morphophonology in Romanian paradigmatic derivatives: alternations and their functions Paradigmatic derivation is one of the basic word formation processes in Romanian. The aim of this paper is a characterization of its formal exponents. The work is founded on a previously realized analysis of the derivational stem in several thousands of cases of conversion and back-formation. In the analyzed stems there is mostly no morphophonological change. Alternations only occur in a particular class of feminine substantives and in some back derivatives. Those are the alternations which take place in the whole morphophonological system. Nearly each of them may be treated as constituents of compound paradigm-alternation formatives. Morfonologia tematu rumuńskich derywatów paradygmatycznych. Alternacje i ich funkcjeCelem niniejszego artykułu jest charakterystyka formalnych wykładników derywacji paradygmatycznej w języku rumuńskim, która jest dlań jednym z podstawowych procesów słowotwórczych. Praca oparta jest na wcześniej dokonanej analizie tematu słowotwórczego w kilku tysiącach przypadków konwersji i derywacji wstecznej. W temacie tym przeważnie nie dochodzi do zmian morfonologicznych. Alternacje mają miejsce tylko w określonej grupie rzeczowników żeńskich i w niektórych derywatach wstecznych. Są to alternacje wykorzystywane w całym systemie morfonologicznym. Prawie wszystkie mogą być interpretowane jako składniki złożonych formantów paradygmatyczno-alternacyjnych.
Źródło:
Slavia Meridionalis; 2018, 18
1233-6173
2392-2400
Pojawia się w:
Slavia Meridionalis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dydaktyki stabilne, pogranicze oraz in statu nascendi. Rozważania o książce Doroty Klus-Stańskiej: Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce
Autorzy:
Grażyna, Szyling,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892010.pdf
Data publikacji:
2019-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
didactic paradigms
internal complexity of didactics
paradigmatic relationships
extraparadigmatic relationships
Opis:
The key aim of the paper is to present a scientific review of Dorota Klus-Stańska’s book, Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce. The conducted analysis was subjected to unravelling these substantive and structural aspects of the textbook which reinvigorate the understanding of didactics as a scientific discipline, violate the matrices-based typologies and knock the reader out of automatisms. Conclusions from the analysis provided substantiation for proposing a classification of didactics reaching beyond their paradigmatic assignment, yet not discordant with it. Taking advantage of the relationship of particular types of didactics with their (a) paradigmatic assignment and (b) educational practice, the author distinguished stable, borderline and in statu nascendi didactics, posing at the end a question as to them being open to interparadigmatic translation.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 127-138
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Категория рода русских существительных в гендерном аспекте: парадигматический и синтагматический потенциал
The Categories of Russian Noun Genders in the Gender Aspect: Paradigmatic and Syntagmatic Potential
Autorzy:
Łuczyk, Małgorzata
Panova, Galina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444686.pdf
Data publikacji:
2019-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
category of gender
noun; semantics
Russian language
paradigmatic and syntagmatic potential
Opis:
This article proposes a gender classification of Russian declinable nouns. The following aspects are discussed:1. The way in which nouns are connected with gender semantics: factually, when the gender stem is part of their lexical meaning structure, or potentially;2. the level at which the semantics is rendered: the level of the word (within the lexeme stem or the entire word form) or the level of the syntagma;3. the semantic nature: the meaning of the biological or the symbolic gender that is present in the anthropomorphic reflection of the world.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2019, XXI/2; 35-46
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywność edukacyjna osób starszych jako predykator pomyślnego starzenia się
Educational activity of seniors as a predictor of successful ageing
Autorzy:
Wiśniewska, Jolanta Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372590.pdf
Data publikacji:
2018-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational activity
paradigmatic change
continuous learning
lifelong learning
elderly people
post-modernity
Opis:
The article presents a paradigmatic change taking place in the theoretical approach to adult education. Against this background and in the context of contemporary conditions, the author points to the importance of learning from everyday experience and the role of educational activity in this process. The discussed issues were focused on the elderly.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 31-50
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O informacji zwrotnej i jej relacjach z uczeniem się. Ku dydaktycznej refleksji nad perspektywą zmiany w kształceniu akademickim w Polsce
Autorzy:
Grażyna, Szyling,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892603.pdf
Data publikacji:
2018-11-15
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
feedback
learning
tertiary education
setting learning goals
paradigmatic change in academic didactics
Opis:
In the considerations undertaken in the text I focus on the popular model of feedback, which is assigned the power of transforming teaching into effective learning. I assume that feedback – similarly to each didactic activity or means – is a social and cultural construct, and this is why in the analyses I refer to the multiplicity of theoretical educational concepts and the practical dimension and social context of tertiary education. This embeds the approach taken in the interpretative reasoning on didactics and the critical view on the considerations implemented. Results from the analyses problematise many didactic issues related to feedback, particularly the fact that they reflect its complex relationships with the establishment of educational objectives and limitations in it being associated with the creation of students’ cognitive autonomy. I do not determine the direction of changes that might occur in the Polish tertiary education, yet I draw attention to it being strongly rooted in normative didactics, solidified by adopted system solutions.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(3 (249)); 122-137
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
DERYWATY CZASOWNIKOWE OKREŚLAJĄCE MIŁOŚĆ, EROTYKĘ I SEKS WE WSPÓŁCZESNYM ROSYJSKIM ŻARGONIE MŁODZIEŻOWYM
Verbal Derivatives Referring to Love, Eroticism and Sex in the Modern Jargon of Russian Youth
Autorzy:
Nawacka, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444807.pdf
Data publikacji:
2009-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
jargon,
verbal derivatives,
prefixal,
suffixal,
paradigmatic,
postfixal and complex formants suffixation,
prefixation,
contamination
Opis:
The article focuses on the structural analysis of 400 verbal nominations referring to love, eroticism and sex excerpted from modern Russian dictionaries. Modern Russian youth jargon remains within the language system and is subjected to its fundamental rules. The structural analysis of research material presented in the article confirms high productivity of the morphemic word formation process. Derivation of verbs from verbal roots is based primarily on prefixation. Application of prefixal formants is highly developed and consti- tutes one of the most characteristic features of the word formation process of sociolectal Russian verbs. Suffixation, in turn, is characteristic of verbs derivated from nominal and adjectival roots. Among all the analyzed examples of jargonisms contaminations are infrequent.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2009, XI; 27-34
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmatyczne typy onomastyki
Autorzy:
Odaloš, Pavol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/607712.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
onomastic
onomastic paradigm
paradigmatic types of onomastics
onomastyka
paradygmat onomastyczny
paradygmatyczne rodzaje onomastyki
Opis:
The text aims to present the way Slovak onomastics developed using the concepts and terminology pertaining to onomastic paradigms and paradigmatic types of onomastics. A combination of abstraction and synthetic approach was used to determine the following types of onomastics: historical-etymological type of onomastics focusing on etymology mainly in the historical context; structuralist/system-linguistics paradigmatic type of onomastics presenting onymy as a system of different onymic types; socionomastic paradigmatic type of onomastics interpreting onymy in the context of social groups and society.
Tekst ma na celu przedstawienie sposobu, w jaki słowacka onomastyka rozwijała się w zakresie użycia pojęć i terminologii odnoszących się do paradygmatów i rodzajów onomastyki. Połączenie abstrakcji i podejścia syntetycznego posłużyło do określenia następujących rodzajów onomastyki: historyczno-etymologicznego rodzaju onomastyki skupiającego się na etymologii głównie w kontekście historycznym; strukturalistyczno/systemowo-lingwistycznego rodzaju onomastyki przedstawiającego onimię jako system różnych typów onimicznych; socjonomastycznego paradygmatycznego rodzaju onomastyki interpretującego onimy w kontekście grup społecznych i społeczeństwa.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia; 2019, 37, 1
0239-426X
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On Ruwet’s semiotically oriented theory of music
Autorzy:
Krupińska, Eliza
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/780327.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
semiotics
Nicolas Ruwet
Roman Jakobson
paradigmatic analysis
sign
introversive semiosis
Jean-Jacques Nattiez
Opis:
The article deals with Nicolas Ruwet’s semiotically oriented theory of music, which constitutes the canvas of his taxonomic analysis. Ruwet adopts from Jakobson’s semiotic structuralism the binary model of the sign, together with its key concepts of equivalence and introversive semiosis. Structural understanding of art began with the poetic function of language distinguished by Jakobson, which is defined as the projection of the principle of equivalence from the axis of selection to the axis of combination. The principle of equivalence, regarded by Ruwet as the regulating principle of musical syntax was, in Jakobson’s view, the answer to the question about what kind of semiosis was involved in music. The latter, described by Jakobson as introversive, deserves attention not only in view of its association with taxonomic analysis, but also because of its conceptual convergence with Leonard B. Meyer’s theory of meaning and formal iconisms of David Osmond-Smith.
Źródło:
Interdisciplinary Studies in Musicology; 2015, 14; 249-258
1734-2406
Pojawia się w:
Interdisciplinary Studies in Musicology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmaty i teorie w naukach o człowieku. Pytania realisty krytycznego
Paradigms and theories in the human sciences. Questions of a critical realist
Autorzy:
Wielecki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28868437.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
realizm krytyczny
teoria
nauki społeczne
rozwarstwienie paradygmatyczne
critical realism
theory
social sciences
paradigmatic stratification
Opis:
Czy w naukach o człowieku, a w szczególności interesuje mnie tutaj socjologia, można mówić w ogóle o teorii? Czy to, co tu się uprawia pod tą nazwą, zasługuje na tak wymagające określenie? Przynajmniej gdy oceniać to z perspektywy logiki, epistemologii i metodologii nauk? Analiza głównych tradycji rozumienia teorii, zwłaszcza w należących do humanistyki naukach społecznych, jest tu podstawą próby porządkowania współczesnego chaosu w tej dziedzinie. Pytanie to jest tym bardziej istotne, iż – najłagodniej rzecz ujmując – możemy dziś mówić o poważnym rozwarstwieniu paradygmatycznym. Wydawałoby się, iż stan taki wymaga powrotu humanistyki, a w szczególności nauk społecznych do korzeni filozoficznych, aby raz jeszcze przemyśleć status ontyczny i epistemiczny przedmiotu badań tych nauk. Twierdzę bowiem, iż teorie w naukach nas tu interesujących, również te najmniej ogólne, a nawet zwykła praktyka badawcza o charakterze empirycznym, zawsze wymagają refleksji fundamentalnej: ontologicznej i epistemologicznej. W czasach rozwarstwienia paradygmatycznego – w szczególności. Kłopot jednak w tym, iż zwracając się w stronę filozofii, niekoniecznie uzyska się taką pomoc, jakiej nauki o człowieku mogłyby oczekiwać. Od filozofów najprędzej dowiedzieć się możemy, iż nauki humanistyczne, ze społecznymi włącznie, nie są wystarczająco dojrzałe, sformalizowane, ewentualnie skwantyfikowane, aby z przywileju nazywania teorią ich ogólne dywagacje mogły korzystać. Stawia to socjologię i nauki jej pokrewne w sytuacji pata. Jedyna droga teoretycznego ich umocnienia wiedzie przez filozofię. Nie można wszakże wyobrazić sobie innego mostu między nimi a królową nauk niż teorie społeczne właśnie. Ale most ten wydaje się być nieprzejezdny. A w każdym razie – przeprawa jest, podobno, nielegalna. Otóż nie wierzę w to. Myślę, iż humaniści, w tym socjolodzy, muszą – jak ongiś – być dobrze wykształceni w filozofii i w dialogu z filozofami szukać własnej osobliwości ontycznej i epistemologicznej. A stąd wyniknie – jak mniemam – koncept właściwej tym naukom teorii. Uzasadniam też przypuszczenie, iż rama poznawcza realizmu krytycznego może dawać sensowną perspektywę w tej sprawie naukom społecznym.
Is it possible to talk about theory in the human sciences, and in particular in sociology? Does what is grown here under this name deserve such a demanding term? At least when judged from the perspective of logic, epistemology and methodology of science? The analysis of the main traditions of understanding theory, especially in the social sciences belonging to the humanities, is the basis for an attempt to organize the contemporary chaos in this field. This question is even more important because – to put it mildly – we can talk about a serious paradigmatic stratification today. It would seem that such a state requires the humanities, and in particular the social sciences, to return to their philosophical roots in order to rethink the ontic and epistemic status of the subject of research in these sciences. I claim that the theories in the sciences of interest to us here, including the least general ones, and even ordinary research practice of an empirical nature, always require fundamental reflection: ontological and epistemological. In times of paradigmatic stratification – especially. The trouble, however, is that by turning to philosophy, you will not necessarily get the kind of help that the human sciences might expect. We can quickly learn from philosophers that the humanities, including the social sciences, are not sufficiently mature, formalized or quantified to allow their general digressions to benefit from the privilege of calling them a theory. This puts sociology and its related sciences in a stalemate. The only way to strengthen them theoretically is through philosophy. However, it is impossible to imagine any other bridge between them and the queen of sciences than social theories. But this bridge seems to be impassable. In any case, the crossing is supposedly illegal. Well, I don’t believe it. I think that humanists, including sociologists, must – as in the past – be well educated in philosophy and look for their own ontic and epistemological peculiarity in dialogue with philosophers. And from here will result – as I suppose – the concept of a theory proper to these sciences. I also justify the supposition that the cognitive framework of critical realism may provide a sensible perspective on this matter for the social sciences.
Źródło:
Polish Journal of Critical Realism; 2023, 1, 1; 51-70
2956-7750
2956-7769
Pojawia się w:
Polish Journal of Critical Realism
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Темпоральний патерн антонімічної атракції в українській публіцистиці початку ХХІ ст.
The Temporal Pattern of Antonymic Attraction in Ukrainian Journalism at the Beginning of the 21st Century
Autorzy:
Połtaweć, Julija
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790536.pdf
Data publikacji:
2016-02-02
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Ukrainian journalism
antonymic attraction
syntagmatic аnd paradigmatic attraction
language рattern
temporal pattern
Opis:
The article is devoted to the temporal pattern of antonymic attraction in Ukrainian journalism at the beginning of the 21st century. It was found that synonymic, paronymic and antonymic attractions are kinds of lexical attraction. The mechanism of antonymic attraction is based on the fact that there is attraction among linguistic units, based on their semantic similarity. The temporal pattern is considered. It appears in the transformation from linear and cyclical time. Paradigmatic and syntagmatic types of the functioning of antonymic attraction were analyzed. Special attention was paid to the semantics and functions of antonymic attractants in Ukrainian newspapers. In the conclusion, the function of the temporal pattern of antonymic attraction in journalistic style is discussed. It is an important indication of the Ukrainian journalistic style.
Źródło:
Studia Ucrainica Varsoviensia; 2016, 4; 241-248
2299-7237
Pojawia się w:
Studia Ucrainica Varsoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An “Unexocentric” Synthetic Account of cut-throat and chimney sweep: Evidence from Polish
Autorzy:
Kolbusz-Buda, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1795824.pdf
Data publikacji:
2019-11-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
egzocentryczność; złożenia syntetyczne; konwersja (paradygmatyczna); struktura lewostronnie rozgałęziona
exocentric; synthetic compounds; (paradigmatic) conversion; left-branching structure
Opis:
Endocentryczna interpretacja wyrazów złożonych typu cut-throat i chimney sweep w języku angielskim na tle polskiej kompozycji W języku angielskim wyrazy złożone typu chimney sweep „kominiarz” i cut-throat „nożownik” nie mają materialnie wyrażonych sufiksów. Wydają się być raczej zbudowane z czasownika i argumentu tegoż czasownika, np. dareVdevilN „ryzykant”, shoeNblackV „pucybut”. Naturalnie, taka interpretacja pozycjonuje cytowane typy złożeń wśród reprezentantów kompozycji rdzeniowej (root compounding). Jesteśmy zdania, iż derywacja zerowa odgrywa ważną rolę w procesie kompozycji syntetycznej w języku angielskim podobnie jak ma to miejsce w języku polskim. Język polski dostarcza licznych dowodów na aktywny udział konwersji w tworzeniu syntetycznych złożeń właściwych. Wyrażamy nadzieję, iż analiza polskiego materiału językowego pozwoli ukazać potencjał derywacji zerowej w świetle kompozycji oraz zaakcentować potrzebę ponownej analizy budowy morfologicznej angielskich wyrazów złożonych typu spoilsport i chimney sweep, zwyczajowo klasyfikowanych jako egzocentryczne i rdzeniowe. W niniejszym artykule prezentujemy „nieegzocentryczną” syntetyczną interpretację angielskich wyrazów złożonych typu N-V i V-N. W naszej ocenie, uznanie spoilsport i chimney sweep za złożenia rdzeniowe nie odzwierciedla ich faktycznej struktury morfologicznej, która — jak dowodzimy — opiera się na kombinacji rzeczownika i czasownika poddanych afiksacji zerowej. Jak wykazuje analiza, to właśnie zero morfologiczne jest członem w którym lokują się cechy morfoskładniowe oraz referent całej formacji. W naszej analizie posiłkujemy się jedną z wersji teorii leksykalizmu, zaproponowaną przez Lieber i Scalise (2007), tzw. Teorią Zapory (Firewall Theory), zaliczaną w morfologii w poczet tak zwanych teorii mieszanych, która pozwala na ograniczony stopień interakcji modułów morfologii i składni w procesach słowotwórczych.
In English, exocentric compounds, such as chimney sweep and cut-throat do not possess an overtly expressed suffix. Instead, they seem to be composed of a verb and an argument of that verb, e.g. dareVdevilN, shoeNblackV. Naturally, such an interpretation would immediately position the quoted examples among the representatives of root compounding. We are convinced that zero derivation plays a significant role in the formation of English synthetic compounds in the same way it is seen in Polish. We believe that the research material from Polish offers a substantial amount of evidence for the active participation of conversion in the process of synthetic compounding. This, in turn, accentuates the need to revisit the classification of such formations as spoilsport and chimney sweep, habitually classified as exocentric. This paper provides an ‘unexocentric’ synthetic account of N-V/V-N compound nouns in English. We believe that a root interpretation of shoeblack and daredevil types does not reflect their genuine structure, which, as we argue, rests on a combination of a nominal and verbal stems followed by a zero affix, being the locus of morphosyntactic features and the semantic referent. In our analysis, we draw on a revised version of LIH, i.e. Lieber and Scalise’s (2007) Firewall Theory, which belongs to the current of the so-called mixed models of word-formation advanced in the recent years by, for instance, Ackema and Neeleman (2004), Lieber and Scalise (2007), and Pafel (2017), allowing for a limited intermodular interaction between morphological and syntactic domains.    
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2019, 67, 11; 33-46
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Paradigmatic Approach in Political Historiography – Nature and Solutions
Autorzy:
Manov, Boris
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647597.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
political thought
history of political thought
political paradigms
contextualism
philosophical historicism
paradigmatic approach in historiography
Opis:
The present essay aims to contribute to the contemporary debate on what the most appropriate approach for political historiography is. In it, three approaches are outlined as the most influential and widespread today: philosophico-methodological historicism, contextualism, and the paradigmatic approach. The paradigmatic approach is investigated with respect to its nature, contents and heuristic parameters, and the legitimacy of its application is explained. The defining feature of this approach is that it presents the development of political thought as a progressive three-stage dialectical and logical process of “overcoming” the “outdated” and establishing new paradigms. The implementation of the paradigmatic approach in political historiography allows the coming of new political doctrines to be seen as the expression of the requirements set by the existing political paradigm in a given historical period and not as the effect of chance or divine inspiration.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia; 2016, 23, 1
1428-9512
2300-7567
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Egzaminowanie w szkole wyższej: między (nie)oczywistością znaczeń i złudzeniami zmiany
Examining in Higher School: Between (Non-)Obviousness of Meanings and Illusions of Change
Autorzy:
Szyling, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138688.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
egzamin w szkole wyższej
praktyki egzaminowania
zmiana paradygmatyczna w dydaktyce akademickiej
pragmatyczne redukcje znaczeń
ateoretyczność pojęć dydaktycznych
Krajowe Ramy Kwalifikacji
examination in higher school
examination practices
paradigmatic shift in academic didactics
paradigmatic reductions of meanings
National Qualifications Framework
Opis:
Inspiracją do namysłu podjętego w niniejszym tekście są napięcia występujące między „ideą paradygmatycznej zmiany from teaching to learning” (Sajdak, 2013, s. 293) a realiami kształcenia w polskich szkołach wyższych. Źródeł owych rozdźwięków jest wiele. W literaturze pedagogicznej powszechnie zwraca się uwagę na problemy wynikające ze ścierania się odmiennych porządków epistemologicznych, politycznych i etycznych, poddając krytycznej analizie dążenie do zawłaszczenia dyskursu uniwersyteckiego przez neoliberalizm (Bauman, 2011a; Czerepaniak-Walczak, 2014; Malewski, 2014; Potulicka, 2010). Równie często podkreśla się deklaratywny charakter samej transformacji, zwłaszcza działania związane z tworzeniem mechanizmów zapewniania jakości kształcenia, które uczyniły „płonną nadzieję na rzeczywistą zmianę paradygmatu edukacji akademickiej” (Czerepaniak-Walczak, 2013, s. 45). Zdecydowanie słabiej obecna w namyśle nad współczesnym obliczem kształcenia w szkołach wyższych jest natomiast refleksja zakorzeniona w „dyskursie teoretycznym legitymizującym dydaktykę ogólną” (Gołębniak, 2010, s. 258), chociaż coraz wyraźniej ujawniają się niespójności między wiedzą pedagogiczną i praktyką dydaktyczną szkoły wyższej (zob. Sajdak, 2013). Są one pogłębiane między innymi stopniowym upowszechnianiem się języka efektów kształcenia, który ma umożliwić „jednoznaczny” opis „nowej” edukacyjnej rzeczywistości i projektowanie rozwiązań w jej obszarze (zob. Szyling, 2016).
The reflection undertaken in the paper was inspired by tensions occurring between expectations of a paradigmatic change in academic education and the reality of education in the Polish higher school. I have reviewed this issue from the perspective of theory and practice of examinations, with their didactic and social dimension being taken into account, as well as the perception of this process by different entities engaged in it and in using its outcomes. Thanks to it, I have achieved a multilateral panorama of a fragment of reality of university education, enabling construction of the didactic discourse underlying it. The analyses conducted expose areas of pragmatic reduction of meanings of the complex educational and social reality, which leads to, on the one hand, bureaucratic normalization of didactic practice and, on the other hand, to an increase in tensions surrounding examinations and their outcomes. These consequences – although distinct – are interrelated in many ways. They also do not leave any doubts as to the duration of behavioural foundations and normative roots of everyday education in higher school and they both problematize the possibility of paradigmatic shift in academic didactics, exploiting inspirations of participatory paradigms.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 161-183
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozrachunek z wiecznymi lingwistycznymi antynomiami: analogia–anomalia, forma–znaczenie, paradygmatyczny–syntagmatyczny, synchronia–diachronia w dzisiejszej węgierskiej gramatyce przypadka
An Examination of the Perennial Linguistic Dichotomies: Analogy–Anomaly, Form–Meaning, Paradigmatic–Syntagmatic, Synchrony–Diachrony in Contemporary Hungarian Case Grammar
Autorzy:
Bielecki, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916877.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Hungarian case
analogy–anomaly
form–meaning
paradigmatic–syntagmatic
diachrony–synchrony
węgierski przypadek
analogia–anomalia
forma–znaczenie
paradygmatyczny–syntagmatyczny
diachronia–synchronia
Opis:
Po oswobodzeniu się w XIX wieku językoznawstwa węgierskiego z hamującego antyczno-średniowiecznego paradygmatu deskryptywnego, dogmatyzyjącego właściwości łaciny jako wszechobowiązujące, gramatycy węgierscy wydają się niestrudzenie ukuwać następną doktrynę zaciemniającą pewne istotne właściwości struktury semantycznej, morfosyntaktycznej i morfologicznej języka węgierskiego. Casus kontrowersyjnego tzw. biernika bezkońcówkowego (por. Várom a fiam ‘Oczekuję swojego syna’) posłużył do ujawnienia ich inklinacji metodologicznych polegających na wyraźnym faworyzowaniu podejścia analogicznego, formalnego, paradygmatycznego i (implicytnie) diachronizującego, kosztem zrównoważonego – zdaniem autora artykułu bardziej adekwatnego – podejścia uwzględniającego także zjawiska anomalne, semantyczne, syntagmatyczne i czysto synchroniczne
After the liberation of Hungarian linguistics in the 19th century from the restrictive descriptive paradigm of ancient and mediaeval times, dogmatizing the properties of the Latin language as omni-valid, Hungarian gram-marians seem to have gone on to adopt another doctrine that obscured certain essential properties of the semantic, morpho-syntactic and morphological structure of the Hungarian language. The case of the controversial so-called endingless accusative (cf. Várom a fiam ‘I am expecting my son’) reveals their methodological inclinations, which evidently favored an analogical, formal, paradigmatic and (implicitly) diachronizing approach at the expense of a balanced – and in the view of the author of this article more suitable – approach which would also take account of anomalous, semantic, syntagmatic and purely synchronic phenomena.
Źródło:
Investigationes Linguisticae; 2015, 32; 19-34
1426-188X
1733-1757
Pojawia się w:
Investigationes Linguisticae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ПАРАДИГМАТИЧНІ ТА СИНТАГМАТИЧНІ ЗВЯЗКИ ЯК ВИЯВ СИСТЕМНОСТІ БІБЛІЇЗМІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
PARADIGMATIC AND SYNTAGMATIC RELATIONSHIPS AS A PROOF OF SYSTEMICITY OF BIBLEISMS IN THE UKRAINIAN LANGUAGE
Autorzy:
Піддубна, Наталія
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041730.pdf
Data publikacji:
2019-06-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
bibleism
syntagmatic relations
paradigmatic relations
synonymy
polysemy
variability
hyper-hyponymy
biblizm
relacje syntagmatyczne
relacje paradygmatyczne
synonimiczność
wieloznaczność
wariantywność
hipero- i hiponimia
Opis:
Artykuł poświęcony jest badaniu systemowych (syntagmatycznych i paradygmatycznych) relacji leksykalnych i frazeologicznych biblizmów języka ukraińskiego. Wykazano, iż zmiana relacji syntagmatycznych wpływa na stosunki paradygmatyczne, w rezultacie czego biblizmy ulegają desakralizacji, a w ich systemie mają miejsce zjawiska enantiosemii, antynomii, homonimii, jak również przeintegrowanie znaczeń. Dla biblizmów charakterystyczne są synonimiczność, wieloznaczność i wiarantywność, hipero- i hiponimia, co również potwierdza ich systemowość.
The article is aimed at studying of the systematic (syntagmatic and paradigmatic) ties of the lexical and phraseological bibleisms in the Ukrainian language. It has been proved that the change of the syntagmatic relations infl uences the paradigmatic ones; as a result, the bibleisms are desacralized, andenanthisemia, antonymy, homonymy and the reintegration of meanings appear. The bibleisms are characterized by synonymy, polysemy and variability, hyper-hyponymy that also prove their systemicity.
Źródło:
Studia Ukrainica Posnaniensia; 2019, 7, 2; 127-136
2300-4754
Pojawia się w:
Studia Ukrainica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
All Ads Are Narratives
Wszystkie reklamy są narracjami
Autorzy:
Berger, Arthur Asa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339525.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
reklama drukowana
reklama telewizyjna
narracje
podejście syntagmatyczne i paradygmatyczne
poziomy interpretacji
printed advertisements
commercials
narratives
syntagmatic and paradigmatic approaches
levels of interpretation
Opis:
This inquiry starts with a quotation from Michel de Certeau about the amount of time people spend with narratives. We proceed to demonstrate that narratives in advertisements have a syntagmatic or sequential structure and move from one event to another over time. In addition, people watching these narratives perform paradigmatic interpretations of the characters and events in these narratives. Demonstrating the importance of narratives in people’s lives, the article suggests that some print advertisements can have a narrative element to them. The discussion engages in demonstrating possible methodological approaches derived from this assumption and it offers, among others, an analysis of a classic television commercial, the Macintosh 1984 commercial (1983/1984), which is an example of intertextuality. Another important focus of discussion is overview of the different levels of interpretation one can make of events within a narrative framework of advertisements and commercials.
Przedstawione tu podejście badawcze wychodzi od cytatu z Michela de Certeau na temat czasu, który ludzie spędzają na odbiorze narracji. Artykuł opiera się na założeniu, że narracje, również narracje reklamowe, mają strukturę syntagmatyczną (lub sekwencyjną) i przechodzą od jednego wydarzenia do następnego w ciągu czasu. Dodatkowo, podczas wizualnego odbioru narracji ludzie podejmują paradygmatyczny proces interpretacji postaci i wydarzeń w tych opowieściach. Demonstrując rolę narracji w ludzkim życiu, autor artykułu sugeruje również, że niektóre drukowane reklamy bazują na wyraźnym elemencie narracyjnym. Dyskusja zmierza do zaproponowania możliwych metodologicznych perspektyw w ramach tego podejścia i omówienia tego na przykładach. Między innymi analizie została poddana reklama telewizyjna Macintosha 1984 (1983/1984), ukazując, jak działa w niej zabieg intertekstualności. Innym ważnym aspektem dyskusji jest przegląd różnych możliwych podejść interpretacyjnych do wydarzeń w ramach danej ramy narracyjnej w reklamach drukowanych i telewizyjnych.
Źródło:
Media Biznes Kultura; 2022, 2(13); 43-54
2451-1986
2544-2554
Pojawia się w:
Media Biznes Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
МЕДИЧНІ ТЕРМІНИ ІЗ СОМАТИЧНИМИ КОМПОНЕНТАМИ КЕФАЛ-, МЕДУЛ(О)-, МЕНІН-, МЕНІН(О)- У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ
MEDICAL TERMS WITH CEPHAL-, MEDUL(O )-, MENIN-, MENING(O)- SOMATIC COMPONENTS IN MODERN UKRAINIAN LANGUAGE
Autorzy:
Германович, Галина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041796.pdf
Data publikacji:
2019-01-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Ukrainian
medical somatic terms-composites
lexico-semantic groups
paradigmatic relations
productivity
język ukraiński
terminy medyczne z komponentami somatycznymi
grupy leksykalno-semantyczne
relacja paradygmatyczna
wydajność
Opis:
W artykule opisano terminy medyczne z komponentami cephal-, medul (o)-, menin-, mening (o)- w języku ukraińskim. Zwrócono uwagę na kwestię wymiany analizowanych leksemów. Dostrzeżono ich wydajność oraz mobilność słowotwórczą. Wskazano perspektywy dalszych badań, albowiem terminy z komponentami somatycznymi wymagają prześledzenia ich wydajności i mobilności.
Ukrainian medical terms-composites with international components cephal-, medul(o)-, menin-, mening (o)- have been analyzed in the article. The problem of their interchange with the Ukrainian equivalents has been brought up. Their productivity and word formation mobility have been defi ned. The prospect of this research is that terms with the somatic components require studying of their productivity and mobility.
Źródło:
Studia Ukrainica Posnaniensia; 2019, 7, 1; 85-92
2300-4754
Pojawia się w:
Studia Ukrainica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O granicach andragogiki i granicach w andragogice
On the External and Internal Boundaries in Adult Education Studies
Autorzy:
Malewski, Mieczysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140709.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja dorosłych
zmiana paradygmatyczna
pedagogia publiczna
modernizm
ponowoczesność
aksjomaty kulturowe
badania interdyscyplinarne
adult education
paradigmatic change
public pedagogy
modernism
postmodernism
cultural axioms
interdisciplinary research
Opis:
Przejście od nauczania do uczenia się w edukacji dorosłych można traktować jako paradygmatyczną zmianę. Jej następstwem jest restrukturyzacja pola badań andragogiki. Uczenie się ludzi dorosłych „wymyka się” z instytucjonalnego układu „nauczyciel–uczeń”, przyjmuje charakter nieformalny i sytuuje się w rozlicznych praktykach kulturowych społeczeństwa wiedzy. Andragodzy amerykańscy nazywają je pedagogią publiczną. Autor artykułu stara się ustalić przyczyny zmian zachodzących w edukacji dorosłych i analizuje ich epistemologiczne konsekwencje dla andragogiki jako dyscypliny naukowej. Szczególną uwagę zwraca na możliwości interdyscyplinarnej kooperacji, jakie na skutek poszerzania się pola badań otwierają się obecnie przed badaczami edukacji dorosłych.
The transition from teaching to learning in adult education can be treated as a paradigmatic change. Its consequence is the restructuring of the research scope of andragogy. Adult learning “slips” from the institutional system of the “teacher–learner”, becomes informal and situates itself in numerous cultural practices of the knowledge society. American andragogues call it a public pedagogy. The author of the article attempts to specify changes that take place in adult education and analyses their epistemological consequences for andragogy as a scientific discipline. He pays a special attention to the possibilities of interdisciplinary cooperation which currently become available for researchers of adult education as a result of extending the research scope.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 3(75); 9-39
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Leonardo Pisano called Fibonacci, between advanced mathematics, history of mathematics and mathematics education: three examples drawn from Liber Quadratorum
Od matematyki wyzszej, przez historie do dydaktyki. Trzy przykłady zaczerpniete z Liber Quadratorum Leonarda z Pizy zwanego Fibonaccim
Autorzy:
Bussotti, Paolo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1791019.pdf
Data publikacji:
2017-07-04
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Fibonacci
Enriques
Liber Quadratorum
Paradigmatic examples
Medieval mathematics
Diophantine analysis
Lagrange
Genochhi
Number theory and mathematics education
Relation history of mathematics-mathematics education
Opis:
In this research, three problems faced by Leonardo Pisano, called Fibonacci,are dealt with. The main purpose is to show that history of mathematics can offerinteresting material for mathematics education. The approach to the use of history ofmathematics in mathematics education cannot be merely historical, but adapted to theneeds of the explanations in a classroom. In the course of this paper, the meaning ofsuch assertion will be clarified. A further purpose is a trying to explore the relationshistory of mathematics-mathematics education-advanced mathematics. Last, but notthe least, a further aim is to offer a specific series of interesting material to the teacherin order to develop stimulating lessons. The material here expounded is conceived forpupils frequenting the third and the fourth years of the high school, but, with minormodifications, it can be adapted to the fifth year of the high school and to the initialyears of the scientific faculties at the university.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia; 2015, 7; 5-25
2080-9751
2450-341X
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies