Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "E-assessment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 25
Tytuł:
COMPUTER-ASSISTED ASSESSMENT: HIGHLIGHTS AND CHALLENGES
Autorzy:
Tahmasebi, Soheila
Rahimi, Ali
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941174.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
e-assessment
mainstream tests
performance-referenced tests
ESP
Opis:
Due to the unquestionable roles of technology in language classes, it might be necessary to use computers in assessing language knowledge. This study aimed to examine how computers may be used to assess language ability of ESP students. Sixty computer-major university students at Abadan University are the participants of this study. They have taken an ESP course for a four-month academic term. To measure these participants’ ESP knowledge, two types of tests were used: a final achievement test based on course content, and a computer-assisted test based on TLU domain. The study used a computer-assisted test to highlight the validity of the final achievement test. This study also investigated ESP students’ perception of computer-supported assessment and highlighted some obstacles that may hinder e-supported activities in an Iranian context. Regarding the findings, the study points to the possibility of using computer-assisted assessment as an alternative to the present mainstream testing system.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2013, 13, 2; 55-74
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu pomocou interaktívnych elektronických úloh
Improving the quality of the learning process through the use of interactive electronic tasks
Autorzy:
STADTRUCKER, Roman
ĎURIš, Milan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457893.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
elektronické hodnotenie
interaktívne elektronické úlohy
vyučovací proces
informačné a komunikačné technológie
E-assessment
interactive electronic tasks
learning process
information and comunication technology
Opis:
V príspevku sa autori venujú možnostiam využívania informačných a komunikačných technológií v procese preverovania vedomostí žiakov a ich hodnotenia vo vyučovaní. Elektronické hodnotenie je realizované pomocou interaktívnych elektronických úloh, ktoré sú zamerané na riešenie aplikačných a problémových úloh.
This work is focused on the possibilities of the use of information and communication technologies in the process of pupils´ knowledge testing and assessment in teaching. E-assessment is implemented using interactive electronic tasks, which are aimed at addressing the problem and application tasks.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 129-133
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Save maritime systems testbed
Autorzy:
Bolles, A.
Hanh, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/320671.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Forum Nawigacyjne
Tematy:
e-navigation
e-maritime
testbed
safety assessment
simulation
Opis:
"Safe voyage from berth to berth" — this is the goal of all e-navigation strains, driven by new technologies, new infrastructures and new organizational structures on bridge, on shore as well as in the cloud. To facilitate these efforts suitable engineering and safety/risk assessment methods have to be applied. Understanding maritime transportation as a sociotechnical system allows system engineering methods to be applied. Formal and simulation based verification and validation of e-navigation technologies are important methods to obtain system safety and reliability. The modelling and simulation toolset HAGGIS provides methods for system specification and formal risk analysis. It provides a modelling framework for processes, fault trees and generic hazard specification and a physical world and maritime traffic simulation system. HAGGIS is accompanied by the physical test bed LABSKAUS which implements a reference port and waterway. Additionally, it contains an experimental Vessel Traffic Services (VTS) implementation and a mobile integrated bridge enabling in situ experiments for technology evaluation, testing, ground research and demonstration. This paper describes an integrated seamless approach for developing new e-navigation technologies starting with virtual simulation based assessment and ending in physical real world demonstrations.
„Bezpieczna podróż od nabrzeża do nabrzeża” — to cel całego procesu e-nawigacji, napędzanego nowymi technologiami, nową infrastrukturą i nową organizacją pracy na mostku, na lądzie, ale także w technologii chmury znanej z informatyki. By ułatwić te wysiłki, należy zastosować również odpowiednie metody ocena ryzyka. Rozumiejąc transport morski jako system socjotechniczny, można do tych celów zastosować metody inżynierii systemów. Formalna ocena ryzyka, a także oparta na symulacjach weryfikacja i walidacja technologii e-nawigacji to ważne metody oceny bezpieczeństwa i niezawodności systemu. Modelowanie i zestaw narzędzi symulacyjnych HAGGIS okazują się odpowiednimi instrumentami do opisu systemu i formalnej analizy ryzyka. Wyznaczają ramy dla modelowania procesu, sporządzenia drzewa błędów i generowania wykazu zagrożeń, jak również otoczenia fizycznego i symulacji ruchu morskiego. HAGGIS jest wspierany przez rzeczywisty poligon testowy LABSKAUS, który implementuje port i drogi wodne. Dodatkowo obejmuje on eksperymentalny system nadzoru ruchu (VTS) oraz mobilny zintegrowany mostek umożliwiający realne eksperymenty dla oceny technologii, testowania i demonstracji. W artykule opisano zintegrowane, spójne podejście do rozwijania nowych technologii e-nawigacji, zaczynając od wirtualnej symulacji, a kończąc na demonstracjach w fizycznej rzeczywistości.
Źródło:
Annual of Navigation; 2014, 21; 19-34
1640-8632
Pojawia się w:
Annual of Navigation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality Assessment of E-Commerce Service in the Context of Customer Expiriences
Autorzy:
Radziszewska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2064961.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
STE GROUP
Tematy:
e-service quality
e-commerce
quality assessment
customer experiences
Opis:
With rapid growth of the Internet, companies adopted the new information and communication technology to offer e-services to their customers. This paper addresses e-service quality issue in the electronic marketplace. Service quality of e-retailers has been recognized as an important factor in determining success of e-commerce ventures. The objective of this research is to develop a theoretical, comprehensive, and measurable framework for assessing the quality of e-commerce services and to indicate factors, which are significant for customers satisfaction and high quality online shopping experiences. This paper reviewed the most recognized evaluation criteria, which are used in different e-commerce websites, and proposes a general comprehensive framework for evaluating the quality of any e-commerce service regarding to two main areas: website features and customer service in e-commerce platform. The detailed list of quality attributes in both assessment areas was derived from the reviewed literature. The survey and analysis described in this paper enable a better understanding of the influence these quality attributes on the main quality assessment categories. The results provide an important foundation for the understanding of quality in e-commerce services that will allow to assess the strengths and weaknesses of each e-commerce service. This paper concludes by discussing the findings of this study and highlighting areas for the future research.
Źródło:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering; 2018, 1, 1; 635--640
2545-2827
Pojawia się w:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Understanding in-service teachers’ learning experience while developing an electronic portfolio
Autorzy:
Quintanilla Espinoza, Angie
Kloss Medina, Steffanie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087177.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
assessment
e-portfolio
reflective practice
teaching
Opis:
Electronic portfolios have become popular in teacher education programs as they allow learners to document and reflect upon their work and learning process. This cross-sectional study examines data gathered from 19 primary and secondary EFL teachers enrolled in a postgraduate program. The study aims at understanding these teachers’ learning experiences while developing an electronic portfolio. A survey questionnaire with Likert-type, checkboxes-type and open-ended questions were used to collect data. The results indicated that teachers valued e-portfolios as an authentic and process-oriented assessment tool that involves reflection, documentation, and dissemination of their work.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2021, 21, 4; 19-34
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A comparative life cycle assessment of marine desox systems
Autorzy:
Cui, Mengqi
Lu, Yingwei
He, Jiahao
Ji, Lei
Wang, Hui
Liu, Shaojun
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1573636.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Inżynierii Mechanicznej i Okrętownictwa
Tematy:
life cycle assessment
desulphurization
3E model
Opis:
With new sulphur oxides emission limits carried out in 2020, multiple desulphurisation methods have been proposed. The main desulphurisation scrubber systems were chosen and investigated using life cycle assessment. The whole system life is divided into the construction and operational phases. Three different systems classified by desulphurisers, namely, seawater, NaOH, and Mg-based systems, were modelled in GaBi software. Moreover, environmental, economic and energy aspects (3E model) were introduced for further analysis. Through this study, some conclusions have been drawn. As for the environmental aspect, the seawater system has the most pleasing performance since the primary emissions come from 1.24E+03 kg CO2 and 1.48E+01 kg chloride. The NaOH system causes 1000 times more emissions than the seawater. The Mg-based system has less pollution than the NaOH system, with 5.86E+06kg CO2 and 3.86E+03 kg chloride. The economic aspect is divided into capital expenditure (CapEx) and operational expenditure (OpEx) to estimate disbursement. The seawater system also has the most favourable cost appearance, which takes 1.7 million dollars without extra desulphuriser expenses, based on 10MW engine flue gas treatment. The next is the Mg-based system, which cost 2 million dollars in CapEx and $ 1200/year in OpEx for the desulphuriser. NaOH uses about 2.5 million dollars for construction and $ 30000/year in desulphuriser. As for the energy aspect, the seawater and Mg-based systems use less non-renewable energy than the NaOH system in the construction phase. In conclusion, the seawater system shows the best performance and could be an alternative in SOx control technologies. This study sheds light on the comprehensive evaluation of marine environmental protection technologies for further optimisation.
Źródło:
Polish Maritime Research; 2021, 1; 105-115
1233-2585
Pojawia się w:
Polish Maritime Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kryteria oceny jakości kursów e-learningowych w szkolnictwie wyższym
Criteria for Evaluating the Quality of e-Learning Courses in Higher Education
Autorzy:
TUCZYŃSKI, KRYSTIAN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455906.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczanie na odległość
e-learning
kurs e-learningowy
mieszana metoda nauczania
ocena merytoryczna
ocena metodyczna
distance learning
e-learning course
blended learning
content assessment
methodological assessment
Opis:
W artykule przedstawiono potrzebę włączania e-learningu do tradycyjnych zajęć dydaktycz-nych realizowanych na uczelniach wyższych. Przedstawiono ponadto kryteria, jakim muszą spro-stać kursy e-learningowe tworzone przez kadrę akademicką Uniwersytetu Rzeszowskiego. Każdy z tworzonych kursów poddany zostaje wielowymiarowej ocenie z zakresu kryteriów merytorycz-nych oraz metodycznych, których spełnienie umożliwia ich wdrożenie do procesu kształcenia akademickiego.
The article presents the need to use eLearning in didactic classes conducted at universities. The article also outlines the criteria that must be met by e-learning courses created by academic staff of the University of Rzeszow. Each of the courses being created is subjected to a multidimensional assessment of the substantive and methodological criteria, the fulfillment of which enables them to be implemented in the process of academic education.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 341-346
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza porównawcza dostępu internetowego do usług bankowości elektronicznej w wybranych bankach w Polsce w 2015 r
Comparing analysis of internet access to e-banking services in selected banks in Poland in 2015
Autorzy:
Chmielarz, Witold
Zborowski, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/591194.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Bankowość elektroniczna
Ocena serwisów internetowych
E-banking
Websites assessment
Opis:
Głównym celem niniejszego opracowania jest identyfikacja najlepszych pod względem jakości serwisów świadczących usługi bankowości elektronicznej w Polsce w 2015 r. z punktu widzenia klienta indywidualnego. Badania dokonano za pomocą metody punktowej oraz metody punktowej z preferencjami. Są to badania cykliczne, od 2008 r. prowadzone z zastosowaniem identycznych kryteriów oceny. Wyniki uzyskane w badaniach posłużyły do wyciągnięcia wniosków dotyczących pozycji i znaczenia poszczególnych banków na rynku finansowym. Po krótkim wprowadzeniu dokonano określenia założeń prowadzonego badania i metody badawczej. Następnie przeprowadzono wielostronne analizy i wyciągnięto wnioski w stosunku do cech charakterystycznych decydujących o ocenach klienckich serwisów internetowych w e-bankowości.
The main objective of this article is to identify the best e-banking websites in Poland in 2015 from the point of view of an individual customer. The research was conducted using the method of scoring and the scoring method with preference. The studies cyclically performed from 2008 using the same evaluation criteria. The results obtained in the research were used to draw conclusions about the position and the importance of individual banks on the financial market. After a brief introduction the assumptions of the study and a research method were created. Then multivariate analyzes and conclusions in relation to the characteristics of the critical customer assessments of e-banking websites were drawn.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2016, 275; 7-24
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How to measure math anxiety in young children? Psychometric properties of the modified Abbreviated Math Anxiety Scale for Elementary Children (mAMAS-E)
Autorzy:
Szczygieł, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129757.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
math anxiety
mAMAS-E
mAMAS
assessment
early school age
Opis:
Starting in the early years of education, math anxiety is negatively related to mathematic outcomes, therefore there is a need for its adequate measurement in young children. This study presents the psychometric properties of the modified Abbreviated Math Anxiety Scale for Elementary Children (mAMAS-E) for first- to third-grade children based on mAMAS. The validity of mAMAS-E was determined by a series of tests. The analysis confirmed its two-factor structure (Testing and Learning), positive relationships between mAMAS-E and math, general, and test anxiety, and a negative relationship with mathematical achievement. Children with a high level of math self-esteem and math self-confidence (but not Polish language self-esteem and self-confidence) have lower math anxiety in comparison to those with a moderate level. The results also indicate that girls have a higher level of math anxiety than boys. The validity and internal consistency of mAMAS-E are satisfactory; therefore, mAMAS-E may be a recommendable questionnaire for measuring math anxiety in young children.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2019, 50, 4; 303-315
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The creation of “questions bank” and introduction of 2.0. Examination session
Autorzy:
Filip, A.
Dragan, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/94901.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
e-learning
exam
assessment
teaching
motivation
mobilization
egzamin
oszacowanie
nauczanie
motywacja
mobilizacja
Opis:
In the Institute of American Studies and Polish Diaspora Jagiellonian University, with the support of the Distance Learning Centre at the Jagiellonian University was introduced an innovative method of examination based on empowering the students. During the 2014 session, the students were invited to create test questions. Accepted by the lecturer questions were used on the exam. Extensive “Questions Bank” may be used in subsequent examinations 2.0. The authors of the paper present practical advice on how to prepare and carry out such an examination. They share know how of practical suggestions from pedagogical to technical aspect of moving from teaching to learning while using the idea of Questions Bank. They discuss the impact on the motivation and creativity of students, the principles of achievement and assessment, methods of verifying the content of the questions and technical measures to make questions and hindering cheating. The use of innovative methods of preparing and conducting the exam based on the Questions Bank had a positive impact on the mobilization and involvement of students, which resulted in a very good performance evaluation questionnaires of the lecturer.
Źródło:
Information Systems in Management; 2015, 4, 4; 241-250
2084-5537
2544-1728
Pojawia się w:
Information Systems in Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zagadnienie zdalnego oceniania studentów pokolenia Z w okresie post-pandemicznym
Autorzy:
Werewka, Jan
Szydłowski, Marcin
Grabiński, Tadeusz
Luty, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147441.pdf
Data publikacji:
2021-12-06
Wydawca:
Wyższa Szkoła Ekonomii i Informatyki w Krakowie
Tematy:
zdalne nauczanie
ocenianie
edukacja w informatyce
E-learning
knowledge assessment
IT education
Opis:
W pracy przyjęto założenie, że po zakończeniu pandemii nie nastąpi powrót do stylu uczenia przed pandemią. Jednak pandemia była sytuacją wyjątkową i stąd stosowane różne rozwiązania doraźne, które sprawdziły się w mniejszym lub większym stopniu. Jednakże po pandemii rozwiązania zdalnego nauczania powinny być dojrzałe, pozwalające na uzyskanie dobrych efektów nauczania i uzyskujących szeroką aprobatę studentów. W opracowaniu zajęto się zagadnieniem sposobu oceny wiedzy studentów w trakcie zajęć i pod koniec zajęć przedmiotu w ramach pracy zdalnej. Wypracowane rozwiązania będą stanowić rekomendację dla prowadzących zajęcia na WSEI Kraków w ramach pracy zdalnej
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie; 2021, 17; 149-176
1734-5391
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza satysfakcji i preferencji osób korzystających z wypożyczalni hulajnóg elektrycznych w Krakowie wraz z porównaniem do wypożyczalni rowerów miejskich Wavelo
Analysis of the satisfaction and preferences of people using electric scooter rentals in Krakow with a comparison to Wavelo city bike rental
Autorzy:
Bryniarska, Zofia
Jarosiński, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2146714.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Komunikacji Rzeczpospolitej Polskiej
Tematy:
mobilność
e-hulajnoga
wypożyczalnia e-hulajnóg
ocena satysfakcji i preferencji
analiza AHP
mobility
e-scooter
e-scooter rentals
assessment of satisfaction and preferences
AHP analysis
Opis:
Celem artykułu jest analiza funkcjonowania wypożyczalni hulajnóg elektrycznych na minuty w Krakowie wraz z oceną preferencji oraz satysfakcji osób korzystających z tych wypożyczalni w tym mieście na podstawie przeprowadzonego badania marketingowego ich klientów. Dodatkowo omówiono wybór optymalnej wypożyczalni hulajnóg elektrycznych w Krakowie z wykorzystaniem metody analizy wielokryterialnej AHP. W artykule znajduje się również odniesienie i porównanie systemu wypożyczalni e-hulajnóg na minuty z wypożyczalnią roweru miejskiego Wavelo.
The aim of the article is to analyze the functioning of electric scooter rentals for minutes in Kraków, together with an assessment of the preferences and satisfaction of people using these rentals in this city, based on a marketing study. In addition, the article is enriched with the selection of the optimal electric scooter rental in Kraków using the AHP multi-criteria analysis method. The work also includes a reference and comparison of the e-scooter rental system per minute with the Wavelo city bike rental.
Źródło:
Transport Miejski i Regionalny; 2021, nr 11-12; 38--52
1732-5153
Pojawia się w:
Transport Miejski i Regionalny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality assessment of selected bookselling websites
Ocena jakości wybranych stron internetowych sektora książkowego
Autorzy:
Chmielarz, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406015.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
e-biznes
księgarnia internetowa
ocena jakości
metoda punktowa
metoda relacyjna
e-business
internet bookshop
quality assessment
scoring method
relational method
Opis:
The purpose of this article is to evaluate and select websites in Polish book sector with regard to quality measured by their usefulness for an individual client. First, the author has presented characteristics of the sector and basic methodological assumptions of the study. Next, he has conducted evaluations by means of a simple scoring method, a scoring method with preferences and relational research using T. Saaty's AHP (Analytic Hierarchy Process) method. The findings have been analysed and the author has compared the results of the study. (JEL: L15, VL81, C88).
Celem artykułu jest ocena i wybór stron internetowych polskiego sektora książkowego w odniesieniu do jakości otrzymanej pod względem przydatności tych stron dla klienta indywidualnego. W pierwszej części autor przedstawił charakterystykę sektora oraz podstawowe założenia metodologiczne dotyczące badania. Następnie przeprowadzono ocenę za pomocą prostej metody punktowej, metody punktowej z preferencjami oraz badanie relacyjne z wykorzystaniem metody AHP Saaty'ego (Analytic Hierarchy Process). Na końcu Autor przeanalizował wyniki badań oraz porównał ich rezultaty.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2010, 1; 129-147
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Promoting active online interaction with maritime english students
Autorzy:
Kudryavtseva, V.
Barsuk, S.
Frolova, O.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24811505.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime english
model of interaction
active learning
online learning environment
e-books
e-courses
zoom conferencing
students’ self-study
assessment
Opis:
The present paper is aimed at sharing practical experience of organizing active interaction with Maritime English students of remote groups in conditions of permanent online teaching and learning processes. The authors explore various strategies that can be integrated into the design and development of tailored e-books and tutors’ e-courses to foster high level of Maritime English students’ online interaction. In addition, the use of modern digital tools for the successful running of e-books and e-courses is discussed as well as the role these tools play in promoting atmosphere of interaction to allow students be deeply engaged into learning activities and contribute to genuine discussion. A few aspects considered with regard to the process of designing e-books and e-courses are accessibility of learning materials, integration of design elements, and development of students’ online community, encouraging discussions and application of effective assessment methods. The study examines their experience of teaching Maritime English using Moodle and Zoom platforms. The findings of the study can be useful for educators to promote more interactive online learning.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 3; 707--713
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of prospective preschool and primary school teachers in the area of ICT use in education
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367590.pdf
Data publikacji:
2021-07
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
preschool and primary school education
prospective teachers
information and communication technology (ICT)
multimedia
e-learning
assessment
Opis:
The study was intended to examine the evaluation of the development of students’ and future teachers’ preparation in the area of digital preschool and primary school education, supported by information and communication technology (ICT). In this article, the author studies the concept and the curriculum of the “Information technology in the education of children of preschool and primary education” course implemented in the pedagogy program bachelor specialization referred to as “Preschool and primary school education,” with active e-learning support, particularly in the form of distance courses, applications, Internet sources, websites, and digital resources. The author analyzes details of the curriculum of the course, the concept of each task, criteria of their assessment, the learning outcomes, and examples of projects. A review is provided of a course based on some evaluative materials. Moreover, the author discusses selected results of surveys of students’ opinions about specific tasks, particularly the evaluation criteria of didactic applications and educational websites, self-reflections on course achievements, and fulfilment of their expectations.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 32-42
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 25

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies