Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

The Citizenship Question and Neobiafranism in Nigeria

Autorzy:

Okeke, Remi Chukwudi

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1192612.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

Citizenship
Citizenship Question
Neobiafra
Neobiafranism
Nigeria

Opis:

This paper is an examination of the relationship between the citizenship question in the Nigerian state and the tendency that has been denoted as neobiafranism in the work. The study subsequently found that despite the constitutional provisions on citizenship in the Nigerian nation, the question of who is a citizen has continued to remain in empirical terms, unsatisfactorily answered. Furthermore, it was found that the tendencies that define citizenship in Nigeria are ambivalent and the predispositions that encumber the giving of serious attention to citizenship in the country consequently belong to leadership incapacities. This gives rise to the case of a state that has to remain united by compulsion. It is concluded in the paper that until the citizenship question is fully settled, the affairs of the Nigerian state will continue to oscillate between the incidences of grounded take-offs and only-hopeful landings.

Źródło:

World Scientific News; 2016, 60; 26-30
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Digital Citizenship Infrastructure to Foster the Reinforcement of National Identity in Indonesia

Autorzy:

Candra, Alif Aditya
Suryadi, Karim
Rahmat, Rahmat
Nurbayani, Siti

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2194790.pdf

Data publikacji:

2021-06-14

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Citizenship Infrastructure
National Identity
Citizenship Education
Literacy

Opis:

This study was to discuss and overview the infrastructure of digital citizenship in fostering the reinforcement of national identity in Indonesia. This study was prompted by a problem in the development of digital citizenship infrastructure, which could be an instrument in fostering national identity in Indonesia. The process of forming a national identity could be emphasized through various platforms in the digital citizenship infrastructure, so that the internalization of national values among Indonesian citizens could strengthen their identity as such. This study took the form of qualitative research with a phenomenological approach, constructing theories and phenomena concerning the infrastructure of digital citizenship in Indonesia. The results showed that the infrastructure of digital citizenship reinforced national identity in Indonesia in three ways, namely: 1) internalizing awareness of digital literacy through Citizenship Education learning, 2) implementing Habituation of national identity values in the digital citizenship infrastructure, and 3) running digital forums that could reinforce the digital citizenship infrastructure and strengthen national identity.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2021, 19, 1; 37-50
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

What Do Citizens Do? Immigrants, Acts of Citizenship and State Expectations in New York and Berlin

Autorzy:

Harper, Robin A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2233808.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

citizenship
civic engagement
integration
naturalisation
citizen-making
defensive citizenship
performative citizenship

Opis:

Governments make assumptions about immigrants and then craft policies based on those assumptions to yield what they hope will be effective naturalisation outcomes: state security and trustworthy citizens. This study examines the thoughts, experiences and opinions about citizenship and civic engagement, drawing on a dataset of 150 one-hour interviews with permanent residents and naturalised citizens in New York and Berlin in 2004–2010 and again 2016–2020. It includes those who have naturalised or hold immigration statuses necessary for naturalisation (i.e., those who can and will naturalise, those who can but will not naturalise and those rejected for naturalisation or who do not meet eligibility requirements). I explore how immigrants participate as citizens and privileged non-citizens. My findings include the fact that immigrants define civic engagement – what ‘citizen’ participation means and who participates – more broadly and narrowly than anticipated. Immigrant perceptions of naturalisation and what becoming a citizen meant to them, and how naturalisation personally affected modes of participation. Defensive citizenship stimulated naturalisation but was deemed insufficient in contemporary New York and Berlin to protect immigrants and their engagement. State-designed naturalisation processes ignore immigrants’ perspectives and performative modes of citizenship and, thus, ineffectively select the citizens states say they want.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2023, 12, 1; 81-102
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Громадянський патріотизм як нова модель патріотизму: теоретико-методологічне обгрунтування
Citizenship Patriotism as a New Model of Patriotism: Theoretical and Methodological Basis

Autorzy:

Семенець-Орлова (Semenets-Orlova), Інна (Inna) Андріївна
Михайлич (Mykhailych), Олександр (Oleksandr) Володимирович

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2187909.pdf

Data publikacji:

2022-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

патріотизм
громадянство
громадянські компетенції
громадянський патріотизм
patriotism
citizenship
citizenship competences
citizenship patriotism

Opis:

Based on a sociological survey conducted within the framework of the Swiss-Ukrainian project, the article analyses the state of citizenship of Ukrainians through the prism of developing their patriotic attitudes. The authors make a theoretical attempt to combine the notions of «citizenship » and «patriotism» with a view to their mutual informative reinforcement in the new model of citizenship patriotism. It is determined that the most integrative potential for the successful completion of democratic transit in Ukraine is a model of citizenship patriotism, based on a high level of citizenship competence of individuals (which implies a well-grounded positive assessment of the national realities, the attitude of conscious fulfilment of civil duties and active position of citizens in the field of protection of public interest).
На основі соціологічного дослідження, про- веденого в рамках швейцарсько-українського проєкту, у статті аналізується стан громадянства українців через призму розвитку їх патріотичних настроїв. Зроблено теоретичну спробу поєднання понять «громадянство» та «патріотизм» з метою їх взаємного інформативного під- кріплення в новій моделі громадянського патріотизму. Визначено, що найбільш інтегративним потенціалом для успішного завершення демократичного транзиту в Україні є модель громадянського патріотизму, засно- вана на високому рівні громадянської компетентності особистості (що передбачає обґрунтовану позитивну оцінку національних реалій, свідомого виконання громадянських обов’язків та активної позиції громадян у сфері захисту суспільних інтересів).

Źródło:

Copernicus Political and Legal Studies; 2022, 1; 28-37
2720-6998

Pojawia się w:

Copernicus Political and Legal Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Глобальне громадянство та освіта в цілях глобального громадянства як завдання сталого розвитку
Global citizenship and global citizenship education as the goals of sustainable development

Autorzy:

Shvets, Iryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179714.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Tematy:

global citizenship
global citizenship education
sustainable development

Opis:

The world we live in today is becoming increasingly interdependent - economically, politically, culturally and in terms of ecology. In a context of globalization and growing interconnections and interdependencies emerged a need to develop and spread an ideology which emphasizes that a person, first and foremost, is a member of the global community of people. The article gives an account of the concept of global citizenship, analyses the features that are inherent to the „citizen of the world”. Finally, the importance of global citizenship education is emphasised for the achievement of the sustainable development goals.

Źródło:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2018, 1(94); 285-292
1897-2349
2657-5760

Pojawia się w:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Wybrane konstytucyjnoprawne aspekty praw wyborczych obywateli UE niebędących obywatelami polskimi
Selected constitutional aspects of electoral rights of EU citizens who do not possess Polish citizenship

Autorzy:

Kozłowski, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216002.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych

Tematy:

Constitution
Polish citizenship
EU citizenship
European Parliament

Opis:

The study concerns the relations between the Polish Constitution of 1997 and the regulations of EU treaties in the area of granting EU citizens who are not Polish citizens electoral rights on the territory of the Polish state. These rights refer to active and passive electoral law with regard to elections to the European Parliament and to local self-government (commune). Electoral rights are treated as an institution intended only for Polish citizens. Thus there is a situation of incompatibility between the constitutional standard and the electoral rights of all EU citizens. This problem has been considered by the Polish Constitutional Tribunal, but due to its complexity and its systemic nature has not been resolved.

Źródło:

Zeszyty Prawnicze BAS; 2020, 3(67); 54-80
1896-9852
2082-064X

Pojawia się w:

Zeszyty Prawnicze BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Citizenship and citizenship education: a determinant of good governance

Autorzy:

Osewa, Oladimeji Sogo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375606.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie

Tematy:

Citizenship
Active Citizenry
Citizenship Education
Good governance
Citizens

Opis:

Citizenship is the status of being a legal member of a state, having been recognized by the law and custom of such state, whereby citizens owe allegiance to the state (country) and in turn been protected by the state. Nevertheless, for citizens to owe allegiance to their states implies that such citizens is patriotic and also ready to take up their constitutional rolls or duties to the betterment of the state, and in return enjoys the fundamental human rights, citizen’s liberty and protection from their states (country). However, for citizens to know their rights, duties and obligations, and for them to be able to participate actively in their countries political decision making (supporting and criticizing government policies) that will leads to a robust public and foreign policy of their country, then, such citizens need to be politically educated through citizenship education, because Citizenship education breeds active democratic citizen-ry. This article titled citizenship and citizenship education: A determinant of good governance examined the importance of citizenship education and how it can breed active democratic citizenry that can enhance good governance in the state. This article employs the interview as a tool for data collection, and also applied the secondary source of Data collections by retrieving valuable information’s from ready-made works of scholars to buttress the argument of this work. The paper finds out that there is a positive correlation between citizenship education and active democratic citizen-ry. This article finally recommends that extensive citizenship education will serve as a veritable tool for good governance and National development. However, the paper recommends that citizenship education is a must and a child of necessity, a policy to be adopted by all government. Citizenship, Active Citizenry, Citizenship Education, Good governance, Citizens
Obywatelstwo to status prawnego członka państwa, które zostało uznane przez prawo i zwyczaje tego państwa, zgodnie z którym obywatele są zobowiązani do wierności państwu i są z kolei chronieni przez to państwo. Niemniej jednak zawdzięczanie obywatelom wierności swoim państwom oznacza, że są oni patriotami, a także są gotowi do podjęcia swoich konstytucyjnych list lub obowiązków na rzecz poprawy państwa, a w zamian korzystają z podstawowych praw człowieka, wolności obywatelskiej i ochrony ze strony swoich państw. Jednakże, aby obywatele znali swoje prawa, obowiązki i obowiązki oraz aby mogli aktywnie uczestniczyć w podejmowaniu decyzji politycznych w ich krajach (wspieranie i krytykowanie polityki rządowej), co doprowadzi do solidnej polityki publicznej i zagranicznej ich kraju, wówczas takich obywateli należy kształcić politycznie poprzez edukację obywatelską, ponieważ edukacja obywatelska rodzi aktywne, demokratyczne społeczeństwo. W artykule zatytułowanym „Obywatelstwo i edukacja obywatelska: wyznacznik dobrego rządzenia” zbadano znaczenie edukacji obywatelskiej oraz sposób, w jaki może ona wyhodować aktywnych demokratycznych obywateli, którzy mogą wzmocnić dobre rządy w państwie. W artykule wykorzystano wywiad jako narzędzie do zbierania danych, a także wykorzystano wtórne źródło zbiorów danych, pobierając cenne informacje z gotowych prac naukowców, aby wzmocnić argumentację tej pracy. W artykule stwierdzono, że istnieje pozytywna korelacja między edukacją obywatelską a aktywnym obywatelstwem demokratycznym. W artykule zaleca się, aby obszerna edukacja obywatelska posłużyła jako prawdziwe narzędzie dobrego rządzenia i rozwoju narodowego. Jednak w artykule zaleca się, aby edukacja obywatelska była koniecznością i dzieckiem z konieczności, polityką, którą powinien przyjąć cały rząd. Obywatelstwo, aktywność obywatelska, edukacja obywatelska, dobre rządy, obywatele

Źródło:

International Journal of New Economics and Social Sciences; 2020, 11(1); 257-276
2450-2146
2451-1064

Pojawia się w:

International Journal of New Economics and Social Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Inkluzywny potencjał globalnej edukacji obywatelskiej

Autorzy:

Kuleta-Hulboj, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1968837.pdf

Data publikacji:

2019-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

globalna  edukacja  obywatelska
inkluzja
globalne  obywatelstwo
inkluzywne obywatelstwo
global citizenship education
inclusion
global citizenship
inclusive citizenship

Opis:

Wraz z ogłoszeniem przez ONZ „Agendy na rzecz zrównoważonego rozwoju 2030” globalna edukacja obywatelska stała się ważnym narzędziem realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju. Jednym z jej zadań jest w ujęciu UNESCO przygotowanie dzieci, młodzieży i dorosłych do budowy bardziej inkluzywnego świata. Krytycy podkreślają jednak, że wiele działań z zakresu globalnej edukacji obywatelskiej ma charakter pozornie inkluzywny. Problematyczny okazuje się konstrukt globalnego obywatela elitarny, imperialistyczny i paternalistyczny, a także ucieleśniający dyskurs neoliberalny. Celem artykułu jest analiza inkluzywnego potencjału globalnej edukacji obywatelskiej i wskazanie możliwych ścieżek poszerzenia go. Argumentuję, że aby uczynić globalną edukację obywatelską bardziej inkluzywną, warto przeformułować kategorię globalnego obywatelstwa. Odwołując się do prac R. Lister, V. Andreotti, A. Abdiego czy L. Shultz proponuję bardziej elastyczną, pluralistyczną formułę globalnego obywatelstwa, wrażliwego na różnicę, ale nie rezygnującego z uniwersalistycznych obietnic. Nakreślam także wybrane implikacje tej formuły dla globalnej edukacji obywatelskiej.
With the UN “Agenda for Sustainable Development 2030”, global citizenship education has become an important tool for achieving the Sustainable Development Goals. According to UNESCO, its aim is to prepare children, youth and adults to build more inclusive world. Critics, however, emphasise that many activities in the field of global citizenship education are only seemingly inclusive. The construct of a global citizen – elitist, imperialist and paternalistic, as well as embodying the neoliberal discourse – turns out to be problematic. The aim of this article is to analyse the inclusive potential of global citizenship education and to point out some possible ways of expanding it. I argue that to make global citizenship education more inclusive, there is a need to reformulate the concept of global citizenship. Drawing on the works of R. Lister, V. Andreotti, A. Abdi and L. Shultz, I propose a more flexible, pluralistic formula of global citizenship, sensitive to difference but not giving up universalist promises. I also outline the implications of this formula for global citizenship education.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2019, 1(123); 77-90
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

The implications of managerial and leadership styles, and organizational innovation on organizational citizenship behavior
Implikacje zmiennych zarządczych i przywódczych oraz innowacji organizacyjnych dla zachowań obywatelskich w orgnizacji

Autorzy:

Vargas-Hernández, J.G.
Vargas-González, O.C.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342203.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Tematy:

leadership style
organization management
organizational citizenship behaviour
citizenship
behaviour
motivation

Źródło:

Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2022, 21, 1; 5-13
1644-0757

Pojawia się w:

Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Corporate Social Responsibility – Microsoft Corporation in the Role of Corporate Citizenship

Autorzy:

Dziekański, Paweł
Stąpor, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1832473.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

CSR
Microsoft
corporate citizenship

Opis:

Corporate Social Responsibility (CSR) is a long term strategy of the firm that is oriented to achieve harmony between the aspect of commercial activity of the business and the sphere of relations with clients, corporate governance and the idea of balanced development, environmental issues and company’s ethics. The purpose of this publication is to show the essence of CSR and to present the standards that are used to manage CSR. The text also includes a case study – the analysis of Microsoft concern in comparison with assumptions of corporate citizenship concept.

Źródło:

Security Dimensions; 2015, 16(16); 184-199
2353-7000

Pojawia się w:

Security Dimensions

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

The Complexities of Dual Citizenship Analysis

Autorzy:

Pudzianowska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498585.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

dual citizenship
migration
Polska

Opis:

The prevalent conceptual approach used to assess multiple citizenship legislation is based on analysing a set of selected elements of the relevant legal framework. This paper argues that the evolution of legal rules on dual citizenship cannot be comprehensively analysed using methods created for comparative analyses and based on a narrow selection of legal rules that reflect either a restrictive or an open approach to dual citizenship. The simplified approach that focuses on the analysis of selected fragments of explicit legislation generates results that may be misleading. Therefore, the terms of reference for comparative study of multiple citizenship should be elaborated and extended. A comprehensive comparative method also has to take into account the migration context as well as relevant aspects of the legal and political context. This article explores these issues through an analysis of Polish legal rules in the field of dual citizenship.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 15-30
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

SAMORZĄD LOKALNY W LIECHTENSTEINIE
THE LOCAL GOVERNMENT IN LIECHTENSTEIN

Autorzy:

KOŹBIAŁ, KRZYSZTOF

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/513402.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

Liechtenstein
municipalities
autonomy
citizenship

Opis:

Article 1 of the Constitution of Liechtenstein mentioned 2 regions Oberland (Upper Country) and Unterland (Lower Country) and 11 municipalities. They play an important constitutional role in the Principality. The municipalities exercise considerable autonomy, encompasses responsibility such as the election of the municipal organs (the highest organ is the Municipal Assem-bly), organization, the determination of municipal taxes and the granting of citizenship. Financial management and municipal accounts are subject to supervision by the Government

Źródło:

Polityka i Społeczeństwo; 2013, 11, 2; 54-70 (17)
1732-9639

Pojawia się w:

Polityka i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Educating for active citizenship and sustainable development

Autorzy:

Indellicato, Rosa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951100.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

educating
citizenship
sustainable development

Opis:

In this essay the question of how to reconcile active citizenship and sustainable development will be addressed. In particular, it is a question of developing in the first part of the article a reflection on the education of the citizen, in the second part the necessary conditions for the school to be able to contribute to the formation of the citizen will be addressed and finally the third part will be dedicated to demonstrating how and why the citizen education must also be carried out outside of school, in social life, in acting for sustainable development.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2019, 42, 3; 143-154
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The Effects of an EU Member-State’s Modified Citizenship Law: The Hungarian Example, With a Particular Focus on the Aspects of Free Movement

Autorzy:

Töttős, Ágnes

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498699.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

dual citizenship
simplified naturalisation
ethnic Hungarians
loss of citizenship
free-movement rights

Opis:

As the adoption of the Hungarian simplified naturalisation scheme raised much tension both in the neighbouring countries of Hungary and in the main host countries of EU citizens, this paper summarises the nature of such reactions and the most frequent fears that EU states expressed. The main aim of the study is to show what effects a country’s modification of its citizenship rules may have on the situations of other EU member-states and European Union citizens. The article also raises one practical aspect of the situation that evolved as a result of the answer by Slovakia to the Hungarian modifications – namely the ex lege withdrawal of Slovakian citizenship if a person acquires a new one from another country. It introduces in detail the free-movement aspects of ethnic Hungarians losing their Slovakian citizenship, while not leaving their homeland in Slovakia, arguing that people in such a situation may rightfully and immediately be eligible for permanent residence rights, which would provide them with a higher level of protection.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 65-74
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Toward Environmental Citizenship: The Concept of Citizenship and Its Conceptualization in the Context of Global Environmental Challenges

Autorzy:

Mravcová, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22764924.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

global environmental challenges
environmental citizenship
classical citizenship concept
environmental virtues
responsibility
citizen

Opis:

The issue of citizenship has been one of the main topics of political thinking since antiquity, when its origins were significantly shaped by classical philosophers, whose ideas are also important for modern thinking. Gradually, with the intensification of globalization many new conceptualizations of the classical concept of citizenship were formulated to address global challenges. These shift away from the basic view of the interconnectedness of citizenship with a specific territory and give humans a wider, global identity with an associated appeal to global responsibility. One such concept is environmental citizenship. This article is aimed at examining the historical development of citizenship, particularly in its republican and liberal versions, and its conceptualisation in the context of environmental problems that overcome national borders. The demands on citizens must be adapted to this reality. This article highlights the growing potential of environmental citizenship as one of the possible key factors for achieving a more sustainable world, which however requires the active involvement of nation-states.

Źródło:

Studia Philosophiae Christianae; 2023, 59, 1; 69-90
0585-5470

Pojawia się w:

Studia Philosophiae Christianae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

University and Non-government Organisations: Indispensable Partners in Global Citizenship Education in Spain

Autorzy:

Ortega, Luz
Cordón-Pedregosa, Rosa
Sianes, Antonio

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16530331.pdf

Data publikacji:

2013-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Global Citizenship Education
NGO
University

Opis:

Global Citizenship Education at university has been developed in Spain with the continued support of the Official Development Assistance and collaboration of Non-Gobvernment Organizations. In recent years, this assistance is suffering a drastic decrease in funding. Due to this situation, Spanish nonprofits and the University must enhance their collaboration in order to make a better use of the resources available. This article details a method for determining the collaboration factors in activities of Global Citizenship Education at university through the prioritization of experts’ preferences of collaboration. For this, it uses a quantitative technique called the Analytical Hierarchy Process on a sample of Global Citizenship Education professionals all over Spain. The results provide criteria that may help to establish a most suitable and collaborative action plan for Global Citizenship Education in the university space in the new changing reality.

Źródło:

The New Educational Review; 2013, 34; 74-84
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Attitudes Of Young People Under 30 To Active Citizenship And Volunteering

Autorzy:

Cintulová, Lucia Ludvigh
Beňo, Pavol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1417774.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Tematy:

young generation
volunteering
active citizenship

Opis:

Young people are a generation that engages in active public life, so we have explored ways in which young people under 30 are involved in private and public life. Research study from 2020 involved 284 people who became volunteers during high school and university and continue to volunteer and carry out regular activities for different target groups. The sample consisted of 57% of women and 43% of men at age of 18–30. From the analysis of the results, we found out what the current profile of volunteers is, which motives encourage young people under 30 to volunteer work. We also analysed the character profile of volunteers and their active citizenship. The Slovak Republic’s Youth Strategy for 2014–2020 sets out the strategic objectives of youth policy, one of which is volunteering. At present, volunteering is strongly influenced by demographic trends related to population aging and modernization or digitalization.

Źródło:

Polonia Journal; 2020, 12; 123-137
2083-3121

Pojawia się w:

Polonia Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Contesting Regimes of Post-Communist Citizenship Restitution: Analysing UK Media Coverage of ‘Paupers’ Passports’

Autorzy:

Knott, Eleonor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498587.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

citizenship
migration
restitution
Romania
Moldova

Opis:

This paper unpacks the legitimacy gap existing between post-communist policies of citizenship restitution, the experiences of these policies, and the media coverage of these policies. Considering citizenship restitution first as analogous to property restitution, theoretically citizenship restitution appears as compensatory, to right the wrongs of communist- and Soviet-era seizures and border changes, and appears to establish citizenship restitution as a right. Using UK media coverage of Romania’s policy of citizenship restitution vis-à-vis Moldova, the paper shows the extent to which this policy is framed as an illegitimate loophole propagated by a ‘Romanian Other’ which is ‘giving out’ EU passports, exploited by an impoverished and criminal ‘Moldovan Other’, and inflicted on a ‘UK Self’ that is powerless to stem the tide of migration and block routes to gaining access to the EU via such policies. However, the paper also contrasts, and challenges, this media framing by using interviews with those acquiring Romanian citizenship in Moldova to demonstrate the extent to which acquiring Romanian citizenship in Moldova is a costly and lengthy procedure. Overall, the paper shows the extent to which citizenship restitution is a contested procedure, constructed as a right by the state seeking to compensate former citizens, and as illegitimate by those who construct a logic resulting from feeling threatened by policies of citizenship restitution.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 75-97
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Dyskurs obywatelstwa w podręcznikach do kształcenia literaturowego w gimnazjum. Krytyczna analiza dyskursu
The Discourse of Citizenship in Literature Text Books in High Schools. A Critical Analysis of the Discourse

Autorzy:

Popow, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644846.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

citizenship
textbooks
critical discourse analysis

Opis:

The paper gives an ironic and short, both empirical and normative analysis of current Polish home education intertwined with a metaanalysis of the role of metaphors in the language of the educational sciences. Entomological metaphor of subimago helps here in revealing the social status quo of the mentioned „home education” in Poland. One can describe socioeducational reality using different forms of expression. Metaphorization is one of them, not always adequate, but indispensable as well as cognitively pleasant. 
The paper gives an ironic and short, both empirical and normative analysis of current Polish home education intertwined with a metaanalysis of the role of metaphors in the language of the educational sciences. Entomological metaphor of subimago helps here in revealing the social status quo of the mentioned „home education” in Poland. One can describe socioeducational reality using different forms of expression. Metaphorization is one of them, not always adequate, but indispensable as well as cognitively pleasant.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 2; 151-171
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Aktywność obywatelska jako narzędzie walki z ubóstwem: rola, znaczenie, modele aplikacyjne

Autorzy:

Tomczyk, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2157755.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

active citizenship
poverty
civil society

Opis:

The article concerns the role of active citizenship in the process of poverty eradication. In democratic states civic activity plays an important role in the social development and modernization, because it enables effective prevention of social problems. Models of civic activity can be regarded as models of prevention against poverty.

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2016, 1(20); 363-373
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Odmowa teraźniejszości, czyli o odobywatelnianiu dzieci i udziecinnianiu obywateli
Denial of the Present. On Treating Children as Non-Citizens and Adult Citizens as Children

Autorzy:

Starego, Karolina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2140710.pdf

Data publikacji:

2016-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

edukacja obywatelska
kompetencje obywatelskie
pedagogizacja
rozwój
obywatelskość
citizenship education
citizenship
civil society
educationalization
development

Opis:

Celem artykułu jest analiza i krytyka kompetencyjnego modelu edukacji obywatelskiej i społeczeństwa obywatelskiego, w świetle szerszej dekonstrukcji i krytyki paradygmatu rozwojowego, w której model kompetencyjny jest ulokowany. Pokazuję, w jaki sposób i z jakimi konsekwencjami wiąże się przyjmowane w naukowym i potocznym dyskursie założenie, że do życia w społeczeństwie demokratycznym wymagane jest specjalne przygotowanie obywateli. Jednym z jego efektów jest zjawisko, które w oparciu o literaturę przedmiotu nazywam „odmową teraźniejszości”. Oznacza ono odmowę uznania podmiotowości politycznej aktorom społecznym, a więc uznania ich zdolności do aktualnej politycznej partycypacji. Za G. Biestą i J. Rancière’em, pokazuję, że zjawisko to wiąże się z rodzajem pedagogicznej fikcji myślenia rozwojowego, w ramach którego obywatelskość rozumiana jest jako stan lokowany w przyszłości, a więc jako rezultat odpowiedniej i odpowiednio sterowanej ścieżki edukacyjnej. Przy czym zjawisko to odnoszone jest nie tylko do jednostek, które poddane są, z racji wieku, formalnej i obligatoryjnej edukacji obywatelskiej, ale również do szerszego społeczeństwa, które zgodnie z charakterystyczną dla paradygmatu rozwojowego logiką pedagogizacji, podlega znaczeniowemu przemieszczeniu, a tym samym zamieniane jest w rodzaj szkoły, z właściwym jej hierarchicznym podziałem: na uczniów i nauczycieli. W tak ustrukturowanej, symbolicznej konstrukcji paradygmatu rozwojowego dzieci podlegają mechanizmowi odobywatelniania, dorośli natomiast udziecinnianiu i infantylizacji. Charakterystyczne dla perspektywy rozwojowej myślenie o demokracji i społeczeństwie obywatelskim staje się tym samym odmianą elitarystycznej i genetycznie antydemokratycznej racjonalności oraz kolejną formą wytwarzania hierarchicznej społecznej stratyfikacji.
The main purpose of this paper is to analyze and criticize the competence-based model of civil socjety and citizenship education. The critique also deals with the developmental paradigm on which the competence model is based. Thinking about civil society and citizenship using the logic of the developmental paradigm is common in the scientific and popular discourses. In the paper I will describe this logic and explain the consequences of a presupposition, that people in democratic countries must possess certain skills and attitudes to be considered “true” citizens. One of the consequences is a phenomenon which I call “the denial of the present”. It is a denial to recognize social actors’ political subjectivity and, in effect, a refusal to treat them, here and now, as citizens able to participate in the political life. I would like to show, using the ideas of G. Biesta and J. Rancière, how the “denial of the present” is a part of the pedagogical fiction of the developmental paradigm, in which citizenship is seen as a future identity, and an outcome of an education. I will describe how this logic has an impact on obligatory citizenship education of children but also how it is reflected in a wider process of educationalization of society. A socjety that is educationalized is described using the language of school, with its hierarchical division between teachers and pupils. The use of the discourse of the developmental paradigm enables treating the children as non-citizens and adult citizens as children. I argue that the mode of thinking about civil society and democracy characteristic for the developmental paradigm has at its core a rationality that is both elitist and antidemocratic, legitimizing the hierarchical social stratification of society.

Źródło:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 3(75); 41-65
1505-8808
2450-3428

Pojawia się w:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Introduction: Citizenship in Post-Communist Eastern Europe

Autorzy:

Dumbrava, Costica

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498563.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

citizenship
Central and Eastern Europe

Opis:

Citizenship has been rediscovered in Eastern Europe after the collapse of the communist regimes and the breakdown of multi-national states. This rediscovery revealed not only great opportunities with regard to democratic inclusion, national redefinition and the remedying of past wrongs but also important risks, such as legal and political exclusion, ethnic engineering and discrimination. The broader revival of citizenship in recent decades has triggered a renewed academic interest in issues of citizenship, albeit this research had remained biased towards Western experiences, such as long-term immigration and social integration. Although it would be ill-advised to talk of Eastern European models of citizenship, the region does present a number of empirical and theoretical puzzles that can enrich the existing literature by challenging conventional approaches and stimulating more-balanced and contextual theoretical perspectives.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 5-13
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Dimitry Kochenov, Citizenship, Cambridge, MA, 2019, 321 pages – review article on the monograph

Autorzy:

Uhma, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1595899.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

citizenship
Nottebohm
protection of nationals.

Opis:

The article reviews the newest monograph of Professor D. Kochenov on the critical analysis of the institution of citizenship. The main argument of the book consists in the injustice reinforced globally by the institution of citizenship from the perspective of the rights of an individual. The review refers to the issues discussed in the monograph concerning citizenship as a legal relation between an individual and the state, civil rights and obligations in a critical perspective. The author of the review underlines the significance of critical depiction rarely found in the Polish subject literature, however, he indicates possible areas for polemics with the reviewed monograph, in particular from the perspective of the consular law. Polemic notes do not shatter the significance of this work as an important voice in the analysis of international law from the perspective of the rights of an individual.

Źródło:

Acta Iuris Stetinensis; 2020, 32, 4; 131-139
2083-4373
2545-3181

Pojawia się w:

Acta Iuris Stetinensis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Book review of: Klaudia Śledzińska (ed.). Responsibility – Participation - Conscious Citizenship – The Dilemmas of Global Education. Warszawskie Wydawnictwo Sociologiczne. Warszawa 2017.

Autorzy:

Katarzyna, Rychlicka-Maraszek,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/893038.pdf

Data publikacji:

2018-09-04

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

participation
education
citizenship
social pedagogy

Opis:

In the contemporary world, modernising at an incredible pace, an increasing importance is being placed on education, which is supposed to prepare communities for this acceleration. A few areas can be separated during discussions on education: among the others it is the issue of competencies indispensable on the labour market of the future as well as values and global education. Such issues are also a starting point for the authors of the publication issued in English “Responsibility – Participation - Conscious Citizenship – The Dilemmas of Global Education. Global education – as it is the main subject matter of the publication - was implemented into Polish system of education in the school year 2009/2010 (it was placed in the core curriculum of general education). Prior to this, in 2002 in Maastricht European politicians developed Declaration of Global Education which put forward systemic solutions in this area. The significance of education in the world of multiculturalism and globalization was stressed out long before by researchers indicating the need to focus on such issues and prepare communities for the challenges of postmodernity. It emerges that after more than a dozen years of implementing and practicing global education there is still a need to intellectually deal with this difficult and complex notion. Real practice has revealed a number of areas which still are and will long continue to remain a challenge both for researchers and practitioners. The aim of the publication, edited by Klaudia Śledzińska, is to provide an answer to the question not so much about the essence of global education in Polish educational practice but rather about its axionormative dimension and values implemented in various social dimensions. The axis for deliberations undertaken by the authors is based on such values like responsibility, committed participation and social engagement. It is education – as observed by the editor in the introduction – that is supposed to “enhance the awareness and reflexive cognition of phenomena, social processes, interrelations between people and places, as well as to foster stronger social engagement” [s.8], It should also contribute to better understanding of mutual interrelations and the permeation of cultural, environmental, economic, social, political and technological systems. This, however requires a basic consensus regarding the understanding and interpretations of the values essential in education as well as their transmission methods. The publication is composed of three parts: the first two make an attempt to put in order the notions and conceptualize the categories of responsibility as well civic participation and civic society and akin ideas of a social bond and social capital. Part three deals with selected concepts of social life and experience, wherein we can discern the very essence of responsibility, participation and process towards conscious citizenship. Thus, presented are those aspects through which “we can appreciate the significance of educational actions towards the formation of responsible civic attitudes, notably work according to a corporational model, employee - volunteering, insurance reciprocity, horizontal and vertical gender segregation in scientific milieu as well as lifelong learning and activation of older people” [s.11]. It worth emphasizing several significant issues emphasized by the Authors and related to the notions related to global education, especially in the context of transformations of contemporary societies. One of them is a crucial issue present in public and academic discourse and dealing with the division of the world into global North and South, the impact of which is mostly “felt” by the countries of a global South. Global education which was supposed to increase sensitivity to the problems of inequality and bring closer or tame “the Other” has become an element of a specific symbolic violence and imposing on poor countries the civilizational and economic model incorporated in the countries of the North. Klaudia Śledzińska in her chapter focuses on a “hidden programme” of global education, thus a Europocentric, stereotyping model of creating a global awareness, taking no consideration of the specificity and local conditions, which the countries of the North “offer” to the global South. Another manifestation of organizing the world according to old post-colonial principles is “educational disease”, that is “forcing by the rich North the only vision of the development of the deprived regions, in both individual and group dimensions, by means of formal education towards achieving a high social status” [s.43]. Thus, paradoxically the present task of global education is to deconstruct itself and include/ take into consideration other perspectives and discourses, including the ones put forward by minorities. It is teaching responsibility, creating a strong personal subjectivity, stressing out respect to subjectivity of “the Other”, learning “out of Others and from Others [s.47]. Only such attitude where “personal subjectivity of “you” appears through “I” (and vice versa) (…) and thereby secures relationships which no longer carry the features of exploitation, injustice or dominance” [s.47]. In their publication, the Authors indicate and emphasize the significance of numerous citizen-making mechanisms, practices and strategies, which they place in the context of education, making it possible to disseminate and enhance them. Both the employee participation in companies, employee volunteering, pro-social activity on community portals but also more increasingly a common activity of women, the elderly not only on the labour market but also in the social sphere contributes to building a mature civic society. Nonetheless, it will not be lasting unless education provides substantial foundations based on commonly developed values. The proposal of the model of education offered in the publication means “focusing on teaching a pupil/student – not as an uprooted citizen of the world , but as a citizen endowed with his own unique identity, socially enrooted in concrete local contexts and capable of making rational choices”[s.52]. This statement - though perhaps controversial - gives the publication Authors- proprietary feature. It reveals that the recently depreciated locality and identity, built around universal values such as responsible partnership still remains valid. In the first chapters of the publication a certain nostalgia for the return of the “culture of character” instead of the currently functioning culture of personality is clearly seen (from the perspective of one of the authors, a crucial moment for an axio-normative shift and understanding responsibility took place in the early 20th century). It “was a shift from the culture of character to the culture of personality, from internal to external values” . “The culture of character was associated with the notions of, e.g.: citizenship, obligation, democracy, labour, honour, reputation, morality. The culture of personality, in other words, the culture of “making a good impression on others” and “standing out from the crowd” refers rather to the categories of: fascination, attractiveness, bewilderment, creativity, domination, strength, power or determination” [s.20]. Even though the publication is not easy to read and requires an attentive and careful reader, it is a great contribution to the discussion on the essence and directions of global education development, especially in its axionormative character. It is recommended not only for researchers but also non-academics who are committed to the idea of the world continuously improving but also learning from its own mistakes.

Źródło:

Papers of Social Pedagogy; 2018, 9(2); 67-70
2392-3083

Pojawia się w:

Papers of Social Pedagogy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Threats Related to Patriotic Education. An Analysis of the Primary School Textbooks

Autorzy:

Gruntkowska, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2159106.pdf

Data publikacji:

2022-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

textbooks
learning
citizenship
patriotism
school

Opis:

The article presents the issue of patriotic discourse in school textbooks for teaching Polish for grades 4–8 of primary schools. At the same time, this issue is placed in the aspect of recent changes in education made and announced by the minister of science and education. The analysis of the textbooks carried out using the KAD method shows that, although we constantly deal with a romantic vision of patriotism due to the canon of reading, it is sometimes broken through reflection on historical events and the past. The martyrdom tendency, formed in the period of Romanticism, is still the dominant one, the presence of which is part of the paradigm of the long duration of Romanticism. The article also addresses what patriotic education at school should be today. Not only today, but for a long time now, we have been dealing with a tendency to produce and reproduce a conservative discourse and be closed within a martyrological narrative. This way of understanding patriotism today may lead young people to consider any form of patriotism as anachronistic and inadequate to our times.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2022, 4(138); 216-233
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Teachers’ Constructions of Citizenship and Enterprise: Using Associative Group Analysis with Teachers in Hungary, Slovenia and England

Autorzy:

Ross, Alistair
Read, Barbara
Pergar Kuscer, Marjanca
Fülöp, Marta
Pucko, Cveta
Berkics, Mihaly
Sándor, Monika
Hutchings, Merryn

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28765634.pdf

Data publikacji:

2005-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Citizenship
Enterprise
Cooperation
Competition
Teachers

Opis:

This paper presents findings from a joint project supported by the British Academy and the Academies of Science of Hungary and Slovenia. The research aimed to identify similarities and differences between the ways in which teachers (of primary and secondary age children) in the three countries constructed and understood the terms ‘citizenship’, enterprise’, ‘cooperation’ and ‘competition’. Concepts associated by teachers with each of the four words have been analysed using the Associative Group Analysis technique (AGA), and this paper is based on our analysis of the responses given to the first two of these terms. AGA has normally been used to contrast two populations: this paper demonstrates a novel way to show a three-way relationship. There are significant differences between the different countries, and to a lesser extent between primary and secondary teachers within each country. ‘Citizenship’ in particular is clearly perceived very differently by the English teachers, who stress words that can be categorised as indicating pro-social behaviour, a sense of rights and duties, being part of a community and being linked to education. These categories were relatively infrequently mentioned by Hungarian or Slovene teachers, who tended instead to stress aspects referring to the specific nation, and legal or institutional terms (which were much less frequently mentioned by the English teachers). These results are analysed in terms of different histories, cultural patterns and trajectories, and there is a brief discussion on the implications for the practice and training of teachers.

Źródło:

The New Educational Review; 2005, 7; 111-139
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

EU citizenship and the member states’ own competence regulating the conditions of obtaining or forfeiting national citizenship
Obywatelstwo UE a kompetencja własna państw członkowskich do regulowania warunków nabycia i utraty obywatelstwa krajowego

Autorzy:

Pączek, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/697431.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Opolski

Tematy:

obywatelstwo UE
obywatelstwo krajowe
nabycie
utrata
lojalna współpraca
podział kompetencji
EU citizenship
Nationality
acquisition of citizenship
forfeiture of citizenship
loyal cooperation
division of competences

Opis:

Zdolność państw do podejmowania samodzielnych decyzji w przedmiocie nabycia i utraty obywatelstwa krajowego zawsze była uważana za nieodzowny element suwerenności państwowej. Na gruncie prawa UE, państwa członkowskie zachowują te uprawnienia. Biorąc natomiast pod uwagę, że obywatelstwo UE zostało oparte na obywatelstwie krajowym, to państwa członkowskie są w istocie władne określać, jakie osoby uzyskają status obywatela UE i związane z tym statusem uprawnienia. Celem niniejszego opracowania jest próba ustalenia, w jakim stopniu ustanowienie obywatelstwa UE wpłynęło na kompetencję państw członkowskich do decydowania o sprawach związanych z obywatelstwem krajowym.
The ability of a state to decide freely on the conditions of obtaining or forfeiting its national citizenship has always been perceived as a core element of sovereignty. Within the legal framework of the EU, the member states have remained competent to regulate the question of who qualifies as a national. However, taking into account that EU citizenship is founded on citizenships of the member states, it is incumbent on them to determine who is to be classified as an EU citizen and consequently, who can enjoy the accompanying rights. The purpose of this paper is to investigate the degree to which the member states’ competence to regulate nationality matters has been affected by the introduction of EU citizenship.

Źródło:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2019, 17, 4; 107-126
2658-1922

Pojawia się w:

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Obywatelstwo UE: element tożsamości narodowej, europejskiej, czy jedynie dodatkowy status obywateli państw członkowskich?
EU CITIZENSHIP: AN ELEMENT OF NATIONAL, EUROPEAN IDENTITY OR ONLY AN ADDITIONAL STATUS OF MEMBER STATES’ CITIZENS?

Autorzy:

Harasimiuk, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1390443.pdf

Data publikacji:

2017-09-30

Wydawca:

Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

citizenship
EU citizenship
national identity
European identity
obywatelstwo
obywatelstwo UE
tożsamość narodowa
tożsamość europejska

Opis:

The European Union citizenship is a concept on the borderline between the EU law and domestic laws. The Member States’ regulations decide about its subjective scope. The EU citizenship was originally supposed to be the source of integration processes legitimisation as well as a basic factor in the process of developing the citizens’ feeling of belonging to the European Union and possessing a real European identity. Therefore, it is a legal institution with multi-level construction and is based on the co-existence of national states’ identities (which are expressed, inter alia, in national citizenships) and the European identity. Respecting a national identity in case of Member States’ entitlement to naturalise or deprive a citizen of their national citizenship has limits indicated by the Member States’ obligation to respect the EU law. However, considerable weakening of the European citizenship as a carrier of the European identity has been observed recently. It can be especially well seen now, at the time of the European values crisis, which resulted in the negative outcome of the Brexit referendum.
Obywatelstwo UE jest instytucją pozostającą na styku prawa unijnego i prawa krajowego. O jej zakresie podmiotowym decydują przepisy państw członkowskich. Obywatelstwo unijne w pierwotnym założeniu miało być źródłem legitymacji procesów integracyjnych, a także podstawowym czynnikiem w procesie kształtowania wśród obywateli poczucia przynależności do Unii Europejskiej i posiadania prawdziwej tożsamości europejskiej. Jest to zatem instytucja prawna, która skonstruowana jest wielopoziomowo i opiera się na współistnieniu tożsamości narodowych państw (których wyrazem jest m.in. obywatelstwo krajowe) oraz tożsamości europejskiej. Poszanowanie tożsamości narodowej w przypadku uprawnień państw członkowskich dotyczących nadawania lub pozbawiania obywatelstwa krajowego ma granice wyznaczone przez obowiązek poszanowania przez państwa członkowskie prawa unijnego. Z kolei w ostatnim czasie można zaobserwować istotne osłabienie obywatelstwa unijnego jako nośnika tożsamości europejskiej, co szczególnie widoczne jest w dobie kryzysu wartości europejskich a czego wyrazem był negatywny wynik referendum brytyjskiego.

Źródło:

Ius Novum; 2017, 11, 3; 122-142
1897-5577

Pojawia się w:

Ius Novum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Teachers’ Organizational Commitment and Organizational Citizenship Behavior. Is there any Relationship?

Autorzy:

Ahmadi, Soheila
Ahmadi, Farid

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18104554.pdf

Data publikacji:

2013-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

organizational commitment
organizational citizenship behaviors
Urmia

Opis:

This study aimed to explore the level of teachers’ organizational commitment and organizational citizenship behavior and the relationship between them. The data was collected through a questionnaire returned from 322 teachers working in Urmia public high schools. The results of descriptive analysis indicated that the teachers had positive perceptions of organizational commitment and organizational citizenship behaviors. Moreover, they showed a moderate positive relationship between organizational commitment and organizational citizenship behavior, and affective commitment emerged as a significant predictor of organizational citizenship behaviors.

Źródło:

The New Educational Review; 2013, 33; 272-283
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Multiculturalism and Liberal Democracy

Autorzy:

Szahaj, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2010309.pdf

Data publikacji:

2016-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

multiculturalism
democracy
citizenship
liberalism
culture
community

Opis:

The main goal of the article is to show the possible ways of thinking about the relation between multiculturalism and liberal democracy. Author of the article tries to present some troubles with reconciliation of such political culture and elements of multicultural ideology which supports rights of member of foreign (nonwestern) communities to manifest their cultural convictions freely. In his opinion that would be a little bit naïve to think that all elements of political culture connected with liberal democracy can be accepted by members of the communities in questions. That is why he articulates the thesis that some conflicts between them and people faithful to the ideas of liberal democracy are inevitable and that it cannot be found possible solution of these conflicts which can be gladly accepted by all sides. Someone will have to give up some parts of cultural heritage of a given community if we are supposed to live in peace together. Although the author of the article believes that this resignation should not be limited to only one side of the potential conflict he argues that a political culture of liberal democracy is so precious that its defenders should not abandon it for the sake of ideas of multicultural society even if this brings about some pain on the side of their interlocutors.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2016, 2(112); 209-220
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Citizenship in Europe: The Main Stages of Development of the Idea and Institution

Autorzy:

Trzciński, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1039223.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie

Tematy:

Citizenship
Citizen
Subjecthood
Subject
Evolution
History

Opis:

This paper identifies and synthetically demonstrates the most important steps and changes in the evolution of the idea and institution of citizenship in Europe over more than two thousand years. Citizenship is one of the essential categories defining human status. From a historical perspective, the idea of citizenship in Europe is in a state of constant evolution. Therefore, the essence of the institution of citizenship and its acquisition criteria are continually being transformed. Today's comprehension of citizenship is different from understanding citizenship in Europe in earlier epochs of history. In some of them, the concept of citizenship existed only in the realm of ideas. In others, the idea materialised, and membership in the state (or city) and civic rights and obligations found a formal, legal expression. The formation of the idea and institution of citizenship is a long and multi-phase process.

Źródło:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2021, 25, 1; 7-31
1428-149X
2719-3780

Pojawia się w:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Developing Democracy in Ukrainian Teacher Education: Current Challenges and Trends

Autorzy:

Kolesnyk, Larysa
Matusevych, Tetiana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1964321.pdf

Data publikacji:

2021-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

teacher education
educational reform
democracy
citizenship

Opis:

This article is devoted to the presentation and analysis of the „Democracy in Education” all-Ukrainian study results aimed at highlighting the challenges arising in Ukrainian teacher education on the way to its democratic transformation. The analysis revealed the following challenges: The ambivalence of the definitions of democracy and its reduction to a „thin” understanding, the presence of rudiments of the Soviet system, distinguishing between active citizenship and political participation, lack of knowledge of the methods of integrative learning and cross-cutting skills among teacher educators. The research findings are significant for educational policy-making at the institutional and state levels.

Źródło:

The New Educational Review; 2021, 65; 40-50
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Komunikowanie polityczne w Unii Europejskiej – rola Internetu

Autorzy:

Winiarska-Brodowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/643193.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

political communication, new media, European citizenship

Opis:

Internet plays an increasingly important role in the political communication between citizens and institutions of the European Union. There are the potentials and constraints of the Internet in terms of mediating or facilitating the communication processes for citizens. The World Wide Web may contribute to the democratization of the Union.  Nonetheless it appears that the right communication policy of the EU institutions is essential in this context. The results of content analysis of the European Commission’s websites allowed to indicate main trends in the EU communications. Application of such techniques as simplifi cation, visualization, personalization, dramatization and polarization redounds to the changes in political communication in the EU. Prevalence of techniques that aim to increase communication attractiveness – being in thrall to the rules of marketing – may have a negative impact on civic participation in the political processes in the EU and also on the institution of European citizenship

Źródło:

Zeszyty Prasoznawcze; 2014, 57, 2
0555-0025
2084-3836

Pojawia się w:

Zeszyty Prasoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Motives for Civic Integration: Polish Immigrants in Iceland

Autorzy:

Nowicka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/561401.pdf

Data publikacji:

2018-12-31

Wydawca:

Collegium Civitas

Tematy:

civic integration
naturalization
Iceland
citizenship
immigrants

Opis:

The purpose of the article is to reconstruct the reasons why Polish immigrants in Iceland want to apply for Icelandic citizenship. As a result of the analysis, four main motivations for adopting Icelandic citizenship were distinguished: 1) the possibility of visa-free travel to the USA; 2) applying for citizenship "just in case"; 3) obtaining rights that only the Icelanders have and 4) the ability to decide about the fate of the community in which immigrants live. The analysis is based on semi-structured in-depth interviews carried out in Iceland in 2014.

Źródło:

Zoon Politikon; 2018, 9 Special Issue; 112-132
2543-408X

Pojawia się w:

Zoon Politikon

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Migration, citizenship and cultural security: Case of Polish Immigrants in Reykjavik

Autorzy:

Nowicka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/526895.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Collegium Civitas

Tematy:

cultural security
citizenship
immigrants
Poles
Iceland

Opis:

The aim of this article is to analyze cultural security from the micro and meso perspective of immigrants. The paper covers following issues: cultural security in migration context, cultural citizenship, description of Polish diaspora in Reykjavik in the context of cultural activities and Icelandic support for immigrants’ cultural security. The article is based on researches carried out in Reykjavik in 2010 and in 2014 and on a desk research carried out in May 2014.

Źródło:

Securitologia; 2014, 1(19); 129-139
1898-4509

Pojawia się w:

Securitologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Albanian Citizenship Configurations in the Balkans

Autorzy:

Krasniqi, Gezim

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498675.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

Albania
Kosovo
citizenship
nation-state
Europe

Opis:

This paper examines the Albanian state–nation constellation in the Balkans in the light of the European Union (EU) integration process with a focus on citizenship configurations in Kosovo and Albania. It addresses an important puzzle: why legal norms of citizenship do not follow the emerging practice of stronger trans-border co-operation in the Albanian ethnic and cultural space. The study shows that the process of EU integration is the key to understanding and explaining this puzzle, for it provides an opportunity for ‘constructive ambiguity’ around which both ethnic and statist brands of Albanian nationalism, as well as various elite fractions, can coalesce and coexist. In a wider context, Albanian citizenship configurations are shaped by the ever-evolving complex relationship between nation, state and Europe.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 49-64
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Dimensions of Citizenship Policy in the Post-Yugoslav Space: Divergent Paths

Autorzy:

Džankić, Jelena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498677.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

citizenship
nation building
statehood
former Yugoslavia

Opis:

The break-up of the former Yugoslavia resulted in the establishment of seven states with manifestly different citizenship regimes. Relating the politics of citizenship to the dominant nation-building projects, this paper argues that in the post-Yugoslav countries in which nation-building projects are consolidated (Croatia, Slovenia and Serbia) citizenship regimes converge around ethnic inclusiveness, while in those where nation building is contested (Macedonia and Montenegro) territorial rather than ethnic attachments are articulated in citizenship policies. In the case of Kosovo, and to a certain degree Bosnia and Herzegovina, policies emphasise territory due to international involvement in the shaping of their citizenship regimes. Even though all of these states have adopted ius sanguinis as the main mechanism of citizenship attribution at birth, the different approaches to naturalisation and dual citizenship indicate that the politics of citizenship are inextricably linked to the questions of nation building and statehood. To explore these issues, the paper first outlines the main traits of citizenship policies in contested and consolidated states. It proceeds by looking at different naturalisation requirements in the two groups of states. It argues that extension to ethnic kin occurs only in countries in which statehood and nation building are consolidated, where it serves to project an image of national unity. In states that are challenged by several competing nation-building projects, citizenship attribution through ethnic kinship is impossible due to lack of internal unity. The paper also analyses approaches to dual citizenship, identifying patterns of openness and restrictiveness. By doing so, it links the politics of citizenship to the interaction of foreign policy mechanisms in post-Yugoslav countries and identifies the points where these regimes overlap or conflict with each other.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 31-48
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Migration Flows and the Future of Democracy and World Order

Autorzy:

Rhodes, Sybil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2079462.pdf

Data publikacji:

2022-07-30

Wydawca:

Academicus. International Scientific Journal publishing house

Tematy:

Migration
immigration
citizenship
asylum
refugees
democracy

Opis:

The political salience of policy issue arenas related to the movement of people, including immigration, citizenship, and asylum, has increased in recent decades and is likely to continue to escalate for the foreseeable future, because of both real dynamics of migration flows and because of political dynamics including reactions to the Covid-19 pandemic. Existing governance regimes at the global, regional, and national levels somewhat order the migration issue arena and do much humanitarian good, but they also generate new problems and injustices. The perception of disorder in migration and citizenship are likely to continue to present challenges for liberal democracy and for international cooperation. This article outlines the contours of challenges of governing the movement of people since the end of the Cold War.

Źródło:

Academicus International Scientific Journal; 2022, 13, 26; 116-127
2079-3715
2309-1088

Pojawia się w:

Academicus International Scientific Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Opinia prawna o zgodności z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej obywatelskiego projektu ustawy o ograniczeniu handlu w niedziele
Legal opinion on compliance a civic bill on Bill on Restrictions Related to Trade on Sundays with the Constitution of the Republic of Poland (Sejm Paper no. 870)

Autorzy:

Szmulik, Bogumił

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216705.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych

Tematy:

trade
labor law
project of citizenship

Opis:

The author delivers a detailed analysis of legal accuracy and compliance with the Constitution. The author notices a set of legislative errors – spelling mistakes, errors concerning provision systematics, imprecise definitions and terms, and recommends improvements to be done. According to the author, analyzed Bill is not compliant with the Polish Constitution.

Źródło:

Zeszyty Prawnicze BAS; 2016, 4(52); 145-157
1896-9852
2082-064X

Pojawia się w:

Zeszyty Prawnicze BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Opinia prawna dotycząca obywatelskiego projektu ustawy o ograniczeniu handlu w niedziele
Legal opinion on a civic Bill on Restrictions Related to Trade on Sundays (Sejm Paper no. 870)

Autorzy:

Karczmarek, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216706.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych

Tematy:

trade
labor law
project of citizenship

Opis:

The civic Bill on Restrictions Related to Trade on Sundays raises many concerns of constitutional and legislative nature. According to the author, introducing a selective restrictions to freedom of establishment in the area of trade might be non-compliant with the prohibition of discrimination derived from Article 32 para. 2 of the Polish Constitution. Adoption of the act shall result in a collision of norms in the Polish legal system. On one hand the Labor Code allows, under certain circumstances, to work in retail facilities on Sundays, but on the other hand provisions of the bill will prohibit trade and provide penalties for a break the ban. The bill includes a set of provisions not corresponding to the Labor Code.

Źródło:

Zeszyty Prawnicze BAS; 2016, 4(52); 131-144
1896-9852
2082-064X

Pojawia się w:

Zeszyty Prawnicze BAS

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Idee obywatelstwa i edukacji cywilnej w Kanadzie

Autorzy:

Pogrebnyak, Volodymyr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/690372.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Canada
citizenship
citizenship education
conceptions of democratic citizenship
elite and populist approaches
Kanada
obywatelstwo
edukacja obywatelska
idee i koncepcje demokratycznego obywatelstwa
podejście elitarne i populistyczne

Opis:

In the research, the comparative pedagogical analysis of approaches to citizenship education in Canada is carried out. Contradictions and debatable aspects of present conceptions of democratic citizenship are exposed, progress of the most important pedagogical theory trends in this sphere of education is set. The conducted research allowed drawing conclusion that preparation of a citizen in the widest understanding is one of the leading tasks of the modern system of public education in Canada. Inconsistencies of approaches to citizenship education and debates on existent conceptions of democratic citizenship are predefined by (1) internal complication, (2) normative character and (3) absence of unity in interpretation of terminology. Present conceptions are differentiated, primarily, by the degree of citizen participation in public life, and are grouped in elite, populist and transitional varieties. At the same time, the main tendency of pedagogical researches on the essence of democratic citizenship in Canada can be categorised as transition from declaration of simple awareness of citizens about their own rights and duties and partiality for the ideals of democracy to stimulation of the initiative contributing to community’s life.
W badaniach została przeprowadzona porównawcza analiza pedagogiczna podejść do edukacji obywatelskiej w Kanadzie. Nowoczesny system edukacji obywatelskiej jest scharakteryzowany jako sposób na rozwój demokratycznego państwa oraz realizację polityki społeczno-gospodarczej i edukacyjnej w tym kraju. Obecnie znaczenie edukacji zależy nie tylko od pozytywnego wpływu na sytuację polityczną, ale przede wszystkim od zapewnienia obywatelskiej odpowiedzialności i aktywności. Potwierdza się, że edukacja obywatelska w pedagogicznej nauce Kanady ma na celu poznanie praw obywatelskich, politycznych i społecznych, zapewniając ich zrozumienie i zaakceptowanie obowiązku i odpowiedzialności za aktywny udział w demokratycznym rządzie kraju. Przeprowadzone badania pozwoliły wyciągnąć wniosek, że przygotowanie obywatela w najszerszym rozumieniu tej definicji jest jednym z głównych zadań nowoczesnego systemu edukacji publicznej w Kanadzie. Obecne koncepcje edukacji obywatelskiej są zróżnicowane przede wszystkim ze względu na stopień uczestnictwa obywateli w życiu publicznym i są zgrupowane w elitarnych, populistycznych i przejściowych odmianach. Jednocześnie główną tendencją badań pedagogicznych nad istotą demokratycznego obywatelstwa w Kanadzie jest przejście od deklaracji prostej świadomości obywateli na temat własnych praw i obowiązków oraz częściowej ideałów demokracji do stymulowania inicjatywy przyczyniającej się do powstania demokracji społeczności i życia społecznego.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2017, 2
2451-0491

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Podstawy prawne decyzji w przedmiocie obywatelstwa polskiego. Analiza prawnoporównawcza przepisów obowiązujących od II Rzeczpospolitej do współczesności
Legal grounds for the decision concerning Polish citizenship. A comparative analysis of legal regulations in force from the Second Republic of Poland to the present

Autorzy:

Rzenno, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/533070.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

citizenship
Polish citizen
confirmation of Polish citizenship
acquisition of Polish citizenship
loss of Polish citizenship
refusal to corroborate Polish citizenship
governor (voivode)
military duty
obywatelstwo
obywatel polski
potwierdzenie posiadania obywatelstwa polskiego
nabywanie obywatelstwa polskiego
utrata obywatelstwa polskiego
odmowa potwierdzenia posiadania obywatelstwa polskiego
wojewoda
obowiązek wojskowy

Opis:

Past Polish citizenship has a direct impact on current cases concerning the corroboration of Polish citizenship. This is extremely important with respect to current inheritance proceedings by citizens other than Polish, and there is a presumption regarding Polish citizenship of their ancestors. The applicable decision corroborating or refusing to corroborate Polish citizenship is issued by the governor (voivode) holding jurisdiction over the place of residence or the last place of residence of the person mentioned in the application. It should be noted that such procedures follow of a number of laws no longer in force, including the Act of 20 January 1920 on citizenship of the Polish State (Polish Journal of Laws of 1920, No. 7, item 44), the Act of 9 April 1938 on universal military duty (Polish Journal of Laws of 1938, No. 25, item 220), the Act of 8 January 1951 on Polish citizenship (Polish Journal of Laws of 1951, No. 4, item 25), the Act of 15 February 1962 on Polish citizenship (Polish Journal of Laws of 2000, No. 28, item 353, with later amendments), and others. The decision corroborating Polish citizenship does not have a solely material dimension, i.e. referring to such tangible financial benefits as recovery of inheritance, but also an emotional one connected to the return to homeland and confirmation that one is a fullfledged citizen.
Posiadanie obywatelstwa polskiego w przeszłości ma bezpośredni wpływ na obecnie toczące się sprawy w przedmiocie potwierdzenia posiadania obywatelstwa polskiego. Jest to niezwykle istotne z uwagi na współczesne postępowania o stwierdzenie nabycia spadku przez osoby, które nie są obywatelami polskimi, a co do ich wstępnych istniało domniemanie posiadania obywatelstwa polskiego. Stosowną decyzję w przedmiocie stwierdzenia bądź odmowy potwierdzenia posiadania obywatelstwa polskiego wydaje wojewoda właściwy ze względu na miejsce zamieszkania lub ostatnie miejsce zamieszkania osoby, co do której składany jest wniosek. Wskazać należy, iż przedmiotowe postępowania toczą się w oparciu o szereg nieobowiązujących ustaw, m.in. ustawę z dnia 20 stycznia 1920 r. o obywatelstwie Państwa Polskiego (Dz.U. z 1920 r., nr 7, poz. 44), ustawę z dnia 9 kwietnia 1938 r. o powszechnym obowiązku wojskowym (Dz.U. z 1938 r., nr 25, poz. 220), ustawę z dnia 8 stycznia 1951 r. o obywatelstwie polskim (Dz.U. z 1951 r., nr 4, poz. 25), ustawę z dnia 15 lutego 1962 r. o obywatelstwie polskim (Dz.U. z 2000 r., nr 28, poz. 353 z późn. zm.) i inne. Decyzja potwierdzająca posiadanie obywatelstwa polskiego ma nie tylko wymiar, który może być ujmowany jako stricte materialny, czyli odnoszący się do uzyskania wymiernych korzyści majątkowych w postaci odzyskania spadku, ale również emocjonalny, jako powrót do ojczyzny, potwierdzenie, że dana osoba jest obywatelem w pełnym znaczeniu tego słowa.

Źródło:

Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2016, 19; 329-343
1733-0335

Pojawia się w:

Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Citizenship in a multicultural space – educational and socialization references
Obywatelskość w wielokulturowej przestrzeni – edukacyjne i socjalizacyjne odniesienia

Autorzy:

SZERLĄG, ALICJA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/556240.pdf

Data publikacji:

2017-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Edukacji Międzykulturowej i Badań nad Wsparciem Społecznym.

Tematy:

problematic multiculturalism
deficit of citizenship
citizenship
civic education
citizenship in the family socialization
problematyczna wielokulturowość deficyt obywatelskości
obywatelskość
edukacja obywatelska
obywatelskość w rodzinnej socjalizacji

Opis:

Contemporary multiculturalism is dynamised by the phenomena and processes generating (un)favourable conditions for its manifestations, and for the functioning of culturally diverse societies within. It is particularly related to the disintegration of multinational countries (states), processes of immigration and exile, as well as the expansion of terrorism and the increasing level of ethnocentrism. As a result, multiculturalism has become a source of arising problems and dilemmas. The latter are accompanied by the deficit of the sense of citizenship, especially amongst the representatives of national or ethnic minorities. Yet, citizenship favours the process of establishing civic society, where concurrence of various national, ethnic, and religious groups is possible, hence the coexistence of diverse cultures is possible too, empowering the process of enriching own cultures with the values of the other cultures. Saturation and interspersion of cultures does not require to distance from the culture of primary identification, quite the contrary – it may become a crucial point of reference in establishing a civic community. In this process, the paramount importance is assigned to civic education and the primary socialization, both occurring at the cultural nexus. Notwithstanding, citizenship is endorsed and developed not only by the knowledge and comprehension of the social and political system of a given country, social matters, the European or international affairs, and acquired skills (civic, social,communicative and cross-cultural ones), but also by the socialization taking place in a family, where national diversity and orientation towards multicultural and transnational premises both condition the process of moulding the sense of citizenship of the young generation. Thereupon, citizenship provides an opportunity to emerge as a new type of a social identity.
Współczesną wielokulturowość dynamizują zjawiska i procesy generujące (nie)sprzyjające warunki do jej uobecniania się oraz funkcjonowania w niej zróżnicowanych kulturowo społeczeństw. Wiąże się to w szczególności z rozpadem wielonarodowych państw, imigracją i uchodźctwem, rozszerzającym się terroryzmem czy nasilaniem się etnocentryzmu. W efekcie wielokulturowość stała się źródłem narastających problemów i dylematów. Towarzyszy im deficyt obywatelskości zwłaszcza wśród przedstawicieli mniejszości narodowych czy etnicznych. Obywatelskość tymczasem sprzyja tworzeniu społeczeństwa obywatelskiego, w którym możliwa jest koegzystencja zróżnicowanych narodowo, etnicznie i wyznaniowo grup, możliwe jest więc współistnienie odmiennych kultur, kultywowanie tradycji, pielęgnowanie własnej kultury i tożsamości, wzbogacanie jej wartościami innych kultur. Przenikanie i mieszanie się kultur nie wymaga zdystansowania się do kultury pierwotnej identyfikacji, może stać się natomiast istotnym odniesieniem dla budowy wspólnoty obywatelskiej. Ważne znaczenie w tym procesie przypisać należy edukacji obywatelskiej oraz rodzinnej socjalizacji mających miejsce na pograniczach kultur. O obywatelskości przesądzają bowiem nie tylko wiedza i rozumienie systemu społeczno-politycznego kraju, zagadnień społecznych oraz problematyki europejskiej i międzynarodowej, nabyte umiejętności (obywatelskie, społeczne, komunikacyjne i międzykulturowe), ale także rodzinna socjalizacja, w której odmienność narodowa rodziny oraz orientacja na przesłanki międzykulturowe i ponadnarodowe warunkują kształtowanie się obywatelskości młodego pokolenia. W efekcie obywatelskość ma szanse zaistnieć jako nowy rodzaj tożsamości społecznej.

Źródło:

Multicultural Studies; 2017, 1; 127-139
2451-2877

Pojawia się w:

Multicultural Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

„Kiedy państwo mnie nie chroni…” – oddolne mobilizacje na rzecz praw reprodukcyjnych a doświadczanie obywatelstwa
“When the State Doesn’t Protect Me...” – Grassroot Mobilizations for Reproductive Rights and Lived Citizenship

Autorzy:

Nawojski, Radosław
Kowalska, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2134296.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

obywatelstwo
przeżywane obywatelstwo
Strajk Kobiet
mobilizacje społeczne
citizenship
lived citizenship
Women’s Strike
grassroot mobilizations

Opis:

Jesienią 2020 roku, w odpowiedzi na orzeczenie Trybunału Konstytucyjnego zakazujące terminacji ciąży ze względu na przesłankę embriopatologiczną, przetoczyły się przez Polskę wielotysięczne protesty. Na podstawie pamiętników oporu nadesłanych w konkursie zorganizowanym na początku 2021 roku, poddano analizie specyfikę podejmowanych wówczas działań i ich konsekwencje dla obywatelskiego zaangażowania. W centrum proponowanej analizy stoi obywatelstwo – zarówno w wymiarze teoretycznym, jak i empirycznym – i jego oddolne manifestacje wyrażane bezpośrednio w doświadczeniach zaangażowanych obywatelek i obywateli. Tytuł, odwołując się do jednego z najpopularniejszych w ostatniej fali kobiecych mobilizacji haseł, eksponuje jeden z podstawowych wymiarów klasycznego rozumienia obywatelstwa: relacje pomiędzy jednostką a państwem. Artykuł, opierając się na bogatym materiale empirycznym, proponuje spojrzenie na proces konstruowania obywatelstwa w drodze intensywnych społecznych negocjacji.
In autumn of 2020, the Constitutional Tribunal in Poland ruled that abortion on grounds of “severe and irreversible fetal defect or incurable illness that threatens the fetus’ life” was unconstitutional. As a reaction to this ruling, mass protests swept through Poland. The article is based on the “Memoirs of Resistance” submitted for the contest held in early 2021. It analyzes the specifics of the actions and citizen engagement during the protests as well as their consequences afterwards. Citizenship – both in its theoretical and empirical dimensions – as well as its grassroot manifestations expressed in citizens’ lived experience are situated at the center of analysis. The title, referring to the chanting popular during women’s strikes, exposes what is key to the classical understanding of citizenship: the relationship between the individual and the state. Based on rich empirical material, the article provides an outlook on the process of citizenship construction though emotionally intense social negotiations.

Źródło:

Studia Socjologiczne; 2022, 1; 81-103
0039-3371

Pojawia się w:

Studia Socjologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

The Transformation of Russian Citizenship Policy in the Context of European or Eurasian Choice: Regional Prospects

Autorzy:

Molodikova, Irina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498695.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

citizenship policy
migration
resettlement
Russia
fSU

Opis:

Acquiring citizenship in the country of resettlement is the ultimate step on the integration pathway of a resettled person. For people from countries of the former Soviet Union (fSU), we can see a great variety in patterns of citizenship acquisition and changes in migration policy governing the granting of citizenship. Russia is the main player in this field. As a descendant of the fSU, the country uses its right to determine whether or not to grant its citizenship to people in the new independent countries as a way of maintaining its influence on the post-Soviet and even the former Russian Empire regions. Russian citizenship was granted to m 8.6 million people between 1992 and 2016 (excluding the Crimean population), more than 92 per cent of whom were from the fSU. Russia employs a range of different policies, starting with its compatriot policy for individual resettlement; then comes its not formally declared policy of issuing Russian passports for the population of non-recognised states (such as Transdnestria) and finally there is Russia’s policy of automatically granted citizenship for 2 million Crimean people. This paper explores the phenomenon of Russian citizenship policy and compares it with European or Eurasian policy governing fSU countries. It also discusses the implementation of this policy at both regional and global levels.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 1; 98-119
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Citizens’ Participation and Participatory Governance in the EU

Autorzy:

Bekemans, Léonce

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/558225.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie

Tematy:

Participatory Democracy,
Governance,
Citizenship,
Civil Dialogue

Opis:

In a complex and rapidly changing global order continuous political courage, inspiration and citizen-centric practices are needed to shape and strengthen the values that are connected with the EU. We clearly affirm the value premises of the EU as a community responsible for security and stability and for guaranteeing the welfare and well-being of its citizens. The paper is structured in 3 parts: The first part focusses on the importance of citizens’ participation and citizens’ dialogue in the future developments of the EU. Growing complexity and interconnection between and within societies have become intrinsic characteristics of European societies, impacting the dialogue of institutions with citizens. In a second part, the paper deals with participatory democracy and civil dialogue as legally embedded concepts in the Lisbon Treaty. This implies an analysis and assessment of the phased development of EU practices in participatory democracy and civil dialogue. The last part concerns the instruments and practices of participatory governance that the EU has developed to respond to the citizens’ demands for a more values-based community.

Źródło:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2018, 4; 47-70
1428-149X
2719-3780

Pojawia się w:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

University, and what holds between people

Autorzy:

Sławek, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/703356.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

university
society
education
citizenship
professor
deliberation

Opis:

Taking up Jacques Derrida's concept of „the university without condition”, we try to argue that the fundamental role of the university in the history of Europe has consisted in a specific kind of radicalism which, on the one hand, allows the individual for the exploration and pursuit of his/her interests and vocation, and, on the other, makes it mandatory to realize that the development of the individual always takes place in the space of conjoint communicative experience. Thus, what is at stake in any discussion of the university education is a future of democracy and citizenship. Using the works of, among others, Hanah Arendt, Immanuel Kant, Plato, Dewey, and Friedrich Hölderlin the essay makes a point that to save what holds between people, i.e. to redeem the human bond in the society, the university always aims at the acts of Deweyan deliberation thus discussing and thus determining appropriate significance to the public and the individual.

Źródło:

Nauka; 2009, 2
1231-8515

Pojawia się w:

Nauka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

A Need for Dialogue to Develop Tolerance

Autorzy:

Yoris-Villasana, Corina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/507516.pdf

Data publikacji:

2016-03-30

Wydawca:

International Étienne Gilson Society

Tematy:

tolerance
dialogue
values
society
education
citizenship

Opis:

The authoress claims that civic education must be grounded in a deep sense of belonging, which, in turn, involves values such as freedom, equality, civility, justice, pluralism and, above all, ensures the development of dialogue and tolerance in the individual, dialogue and tolerance which are essential attributes of a democratic attitude. Tolerance and dialogue are the pivots of citizenship in a society which is to function peacefully. She concludes that by developing these values individuals can better participate in the pursuit of social ideals.

Źródło:

Studia Gilsoniana; 2016, 5, 1; 195-204
2300-0066

Pojawia się w:

Studia Gilsoniana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

HISTORICAL POLITICS, MELTED CITIZENSHIP AND EDUCATION ABOUT THE HOLOCAUST: INTERVIEW WITH JOLANTA AMBROSEWICZ-JACOBS

Autorzy:

AMBROSEWICZ-JACOBS, JOLANTA
ODROWĄŻ-COATES, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036407.pdf

Data publikacji:

2019-08-14

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Holocaust
historical politics
melted citizenship
education

Opis:

Dear Professor Ambrosewicz-Jacobs, you are an icon for education about the Holocaust in Poland, you are very well regarded abroad and well known for that reason. I will start with some simple questions to get our conversation going. First question: Would you say that there are challenges in the preservation of memory about the Holocaust and challenges for the preservation of historic objectivity?

Źródło:

Society Register; 2019, 3, 1; 163-168
2544-5502

Pojawia się w:

Society Register

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Edukacja religijna w Anglii – budowanie spójności społecznej i obywatelskiej w warunkach pluralizmu kulturowego
Religious Education in England – Building Social Cohesion and Citizenship in the Plural Society

Autorzy:

Hejwosz-Gromkowska, Daria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1075329.pdf

Data publikacji:

2017-03-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

citizenship education
religious education
England
multiculturalism

Opis:

Faith institutions play a vital role in shaping social structure, social capital and social cohesion. Both religious and citizenship education can contribute to making good citizens. The latter is more political oriented, while the former is focused on faith, spirituality and morality. The English model of religious education is oriented towards a multi-faith dialogue, without the aspects of worship and confession. The phenomenological approach assures that every child, regardless of their religious background, is obligated to attend religious education. Today, the UK is facing many challenges, including secularization and cultural differentiation of the society. Thus, the educational institutions revise curricula and aims of learning. The aim of the paper is to present and analyze the main premises of educational policy in the context of religious education in public schools in England. I will also attempt to reconstruct the social and political ongoing debate on the aims of RE.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2017, 43; 43-60
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce