Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "New Education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 676
Tytuł:
Butterfly Effect, the new education program
Autorzy:
Porubanová, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485060.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Opis:
At the beginning of September 2017, several Slovak well-known companies (i.e Edufactory by Pixel Federation, Sygic, Leaf, HubHub) introduced an original project bearing the name “Butterfly effect”. The term means that even a small change at one end can bring about a large change at another. The purpose is to prepare students and professionals to conquer one of the most competitive arenas, known as digital business.
Źródło:
Acta Ludologica; 2018, 1, 1; 62-62
2585-8599
Pojawia się w:
Acta Ludologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New Education Challenges in the Super Intelligent Society 5.0
Autorzy:
Zielińska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44747793.pdf
Data publikacji:
2022-04-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
education
technology
cyborgization
society
development
Opis:
The 21st century is called the age of education. Technological development, demographic changes and transformations of the labor market force the necessity of changes and meeting new, difficult life, demanding challenges. This, in turn, enforces the necessity of lifelong learning, developing and updating possessed skills, supplementing knowledge and acquiring new competences. The article deals with the subject of new education challenges in the currently emerging super intelligent society, called Society 5.0. As one of the practical solutions using technology in the form of education added value, adapted to the individual capabilities of the student, adaptive learning and personalized teaching, education cyborgization were presented. Theoretical considerations were supported by examples of practical educational implementations made by global IT companies, including the Małopolska Educational Cloud.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(2); 13-19
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tradition of innovation’: roots and topicality of the New Education in Portugal
Tradition of Innovation’: Roots and Topicality of the New Education in Portugal
Autorzy:
Pintassilgo, Joaquim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550250.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Nowe Wychowanie
tradycja
innowacja
„tradycja innowacji”
New Education
tradition
innovation
“tradition of innovation”
Opis:
Niniejszy artykuł ma na celu krytyczną refleksję nad drogą, jaką przebył ruch Nowego Wychowania w Portugalii z uwzględnieniem licznych korzeni i przemian, jakich on podlegał. Autor podejmuje próbę relatywizacji dychotomicznej retoryki leżącej u podstaw dyskursów Nowego Wychowania i usystematyzowania jego najważniejszych idei. Ostatnia część została poświęcona rozważaniom na temat spuścizny Nowego Wychowania. Rozpatrzono w niej te idee i przekonania, które stały się częścią tego, co można określić mianem „progresywnej tradycji edukacji”.
In this paper we aim to develop a critical reflection on the trajectory of the New Education in Portugal, considering its roots and metamorphosis, which are plural in both cases. We try to relativize the underlying dichotomous rhetoric of the New Education discourses and systematize and analyse the major ideas included in its project. Finally, we intend to reflect on the New Education's legacy, considering the set of ideas and beliefs that have become part of what we can call a "progressive educational tradition".
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2017, 7, 1; 245-260
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A new education of women. Denis Diderot’s anatomy course project for young noble women
Autorzy:
Forycki, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956679.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
enlightement
Diderot
anatomic education
sexual education
Catherine the Great
gender studies
Opis:
A new education of women. Denis Diderot’s anatomy course project for young noble women. Denis Diderot (1713–1784) explained how women’s education should be different than before. A woman should be considered a citizen, Diderot demanded placing primary social importance on her domestic activity. An interesting feature of this new approach to education of women was to include an anatomy course in their personal development. Denis Diderot did not devote a separate tractate to the issue of women’s education, nor did he write a concise curriculum in anatomy. However, the remarks scattered among various texts by the philosopher concerning that innovative concept allow us not only to reconstruct a fairly cohesive draft of an anatomy course for girls, but also superbly illustrate Diderot’s commitment to realization of his own ideas. Secondly, we need to consider the activities of one Ms. Biheron – the organizer of public anatomy courses – which exerted, as we will see, a huge influence on Diderot’s conviction of the need to incorporate such courses in women’s education. In the last part of the discourse, the involvement of the French philosopher in the educational reforms of Catherine II should be noted. The analysis of Diderot’s texts on education clearly indicates that the philosopher put a strong emphasis on changes in the methods of teaching women. As the director of St. Petersburg facility for girls he managed to partially put his project into effect. Of course, for French philosophers – blind to Russian realities –  the unquestionable success of Diderot’s anatomy course might be another argument for the proclamation of the view that Catherine II realized in her country the postulates of the Enlightenment.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 29; 7-14
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Verification of the Effectiveness of a New Education and Training Programme for Mentally Disabled Adolescents
Autorzy:
Pataiová, Agnesa
Seidler, Peter
Tirpáková, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967758.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
support and education programme
mental disability
adolescence
integration
Opis:
The contribution presents a new education and training programme “Stepping into Life with the Right Values,” aimed to improve integration of mentally disabled pupils into the system of vocational training centres and thus also society. The goal of the presented programme was not only to create suitable conditions for pupils’ harmonious adaptation to the dormitory environment, but also to teach them appropriate orientation in various life situations. Effectiveness of the programme was verified experimentally at selected vocational training centres in Slovakia during the 2015/2016, 2016/2017 and 2017/2018 school years. Our research confirmed that pupils who had gone through the adaptation process using the new programme were statistically significantly better oriented in ordinary life situations at the school dormitory, but also in ordinary life situations outside.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 265-276
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The pandemic dimension of new education and post-pandemic trends: technology in the service of education?
Autorzy:
Syryt, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31342854.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Stowarzyszenie SILGIS
Tematy:
education
pandemic
new education
e-learning
technologies
GIS
edukacja
pandemia
nowa edukacja
technologie
Opis:
The COVID-19 pandemic, which swept across the globe, has left an indelible mark on various aspects of human life. Schools and educational institutions worldwide have had to adapt rapidly to the challenges posed by the pandemic. As a result, “new education” became a necessity, predominantly characterized by utilizing technology as an integral part of the learning process. This article examines the pandemic’s impact on education, focusing on its transformation. It also explores post-pandemic trends, particularly emphasizing how technology continues to reshape and serve the educational landscape.
Źródło:
GIS Odyssey Journal; 2023, 3, 2; 117-128
2720-2682
Pojawia się w:
GIS Odyssey Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lew Tołstoj – prekursor pedagogiki Nowego Wychowania w Rosji
Leo Tolstoy – Precursor of New Education Pedagogy in Russia
Autorzy:
Aleksiejuk, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070881.pdf
Data publikacji:
2020-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Leo Tolstoy
New Education
Free Education
Russian pedagogy of the 19th century
Opis:
Interest in New Education Pedagogy is currently is experiencing its renaissance. The solutions suggested by alternative education, which emphasise the development of students’ individual skills and also addressing their needs and interests seem to be better suited to present times. The pedagogy of New Education, which places children in the centre of the educational and formation process, undoubtedly has much to offer. When reflecting on contemporary methods of making use of the achievements of New Education, it is worth going back to its origins, even to those little known or even forgotten and almost absent in current academic discourse as exemplified by the pedagogical reflection of the outstanding Russian intellectual and novelist, Leo Tolstoy (1828-1910). This article is dedicated to recalling the basic educational and formational intuitions of this exceptional figure. This seems to be intentional for at lease three reasons. First, as Sergiusz Hessen stated, it was Tolstoy who laid the groundwork for the New Educational pedagogy in Russia, which was referred to there as Free Education. Secondly, Leo Tolstoy’s pedagogical views and initiatives in the spirit of New Education, if establishing a school in Yasnaya Polyana can be acknowledged as such, appeared almost half a century earlier than John Dewey’s My Pedagogic Creed Ellen Key’s The Century of the Child. Finally, and equallyas important, the 190’s anniversary of Leo Tolstoy’s birth will be celebrated next year.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 57; 227-240
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New horizons in education
Autorzy:
Gluchmanová, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158707.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
teacher
student
teaching and learning processes
Opis:
The article deals with the interesting information concerning new horizons in education which were presented at the international conference in Paris (France).
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 229-232
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Światowe reperkusje badań PISA. Wokół nowej kontroli edukacji
Global Repercussions of the PISA Research. Surrounding the New Education Control
Autorzy:
Brudzińska, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920271.pdf
Data publikacji:
2018-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
PISA research
global educational reform
educational competition
global educational systems
Opis:
The paper presents the reactions of societies to the results of the Program for International Students Assessments (PISA) and some of the effects of this research. It presents education reforms and changes in education systems introduced as a consequence of confrontation of results achieved by fifteen-year-olds from different countries. The text describes examples of participants from Europe, America and Asia.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2018, 51; 227-236
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja na rzecz bezpieczeństwa w świetle nowej reformy oświaty
Education for security in the context of the new education reform
Autorzy:
Elak, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/566244.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
edukacja
bezpieczeństwo
reforma oświaty
Opis:
With the development of civilization, the striving to ensure the safety of children and youth is becoming the main task of school education. There is often the idea that preparing the state to defend the inviolability of borders, sovereignty and independence, and to provide people with personal security is a specific sum of defensive consciousness as well as the knowledge and skills of each human individual. The general education of society will determine the future of the nation and its power. Although education needs stability, it is harder and harder to achieve it in common environment. Industrialization, the implementation of the Internet of Things as well as the degradation of natural environment are sources of instability and a permanent growth of factors which have impact on human health and the Earth itself. As a result, children and youth are lost in today's world, saturated with technology and information, from which it is difficult to clearly distinguish good from evil or truth from falsehood. Threats cannot be eliminated, but we can and must reduce them. Therefore, what is needed right now is education for security. A discussion about the teaching curriculum basis (core curriculum) is popular in our country. External events (macro-perception) cause the activities in the sphere of the education system to cease to be effective, despite the great effort made by teachers and students. This paper presents the results of the author's research and experience in this subject, also discussing some limitations that result in an insufficient rate of change in security education.
Źródło:
Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej; 2017, 3(23); 23
2084-7297
Pojawia się w:
Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gaston Mialaret. Ostatni animator idei Nowego Wychowania
Autorzy:
Irena, Wojnar,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892633.pdf
Data publikacji:
2019-08-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
New Education / Progressive Education
animation
personality stimulation
active methods
Opis:
The article presents the activities and selected views of the French educationalist Gaston Mialaret on the centenary of his birthday. He was a long-time professor at Faculté des Lettres et Sciences Humaines at the University of Caen. He combined the taste for empirical research with interest in philosophy. He continued and enriched the concepts of the New Education, especially the lasting importance of simultaneous research on the subsequent stages of child development and the implementation of education based on the assumptions of development pedagogy. He developed proposals for progressive educational reform presented in 1947 in the project “Le plan Langevin-Wallon”. On the background of the analysis of the changing role of education in the contemporary world, Mialaret showed the changing role of pedagogical studies and especially the new role of the teacher as an animator of educational acts and situations. The article emphasises the basic, in Mialaret’s opinion, the importance of the socalled active methods enabling the enrichment of personality at all levels of education and the development of the educational, intellectual, civic and cultural potential of each student.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 9-23
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The New Vision of Public Education in China Book Review: Zhu Yongxin, New Education Experiment in China. New York: McGraw-Hill Education 2014 (pp. 324). ISBN 978-0-07-183817-7. Price: 106.00 USD.
Autorzy:
Yonglin, Moon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/594749.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2018, 1 (47); 137-138
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Klasy eksperymentalne w szkołach powszechnych w Wilnie w okresie dwudziestolecia międzywojennego
Experimental Classes in Elementary Schools in Vilnius in the Interwar Period
Autorzy:
Pękowska, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/50465715.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
new education
experimental classes
Vilnius
interwar period
Opis:
The interwar period was characterized by an experimental movement in the field of educational methods. This movement was the result of postulates announced as part of the new education trend, stimulating an alternative and innovative approach to the didactic and educational work of the school. The publication presents the organization of teaching in experimental classes in elementary schools No. 22 and No. 7 in Vilnius in the years 1918-1939. School inspectors’ reports collected in Lithuanian Central State Archives in Vilnius were mainly used for this purpose.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2023, 71; 191-204
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowa reforma oświaty – szansa czy zagrożenie dla rozwoju szkolnictwa zawodowego?
The new education reform – opportunity or threat to the development of vocational education
Autorzy:
Nowak, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560840.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
reforma oświaty
szkolnictwo zawodowe
uczeń
kształcenie dualne
education reform
vocational education
student
dual education
Opis:
Wdrażana reforma oświaty w zakresie szkolnictwa zawodowego znajduje się obecnie w początkowym stadium. Zapoczątkowała ją aktualizacja klasyfikacji zawodów oraz wprowadzenie szkół branżowych. Ministerstwo Edukacji Narodowej aktualnie kładzie duży nacisk na rozwój szkolnictwa zawodowego. Zainicjowany proces zmian, m.in. dzięki wprowadzeniu kształcenia dualnego, ma na celu dostosowanie systemu kształcenia zawodowego do potrzeb nowoczesnej gospodarki. Ścisła współpraca szkół zawodowych z lokalnymi przedsiębiorcami ma za zadanie promować szkolnictwo zawodowe i zwiększać jego prestiż w społeczeństwie. Założenia reformy są ze wszech miar słuszne, ale póki co nie znajdują bezpośredniego przełożenia na zainteresowanie uczniów, którzy niezbyt chętnie decydują się na kształcenie w szkołach branżowych.
The implementation of the education reform associated with vocational education is at its initial stages. It started with the updated classification of occupations and the introduction of trade schools. The Ministry of National Education of the Republic of Poland is currently focusing on the development of vocational education. The process of change initiated in particular by the introduction of dual education aims at linking the system of vocational training with the needs of modern economy. Close cooperation of schools and the local entrepreneurs measures to the promotion of vocational education and increasing its prestige in the society. The objectives of the reform are right but so far there has been no direct impact on the interests of students, who are reluctant to educate in trade schools.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 26-40
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poszukiwanie nowego modelu edukacji w oparciu o idee kognitywizmu i konstruktywizmu
Search of the new education model on support of cognitive and constructivism ideas
Autorzy:
WALAT, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457628.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
społeczeństwo informacyjne
kognitywizm
konstruktywizm
information society
cognitive
constructivism
Opis:
Społeczeństwo informacyjne (wiedzy) potrzebuje nowej szkoły, a ta pilnie potrzebuje nowego modelu edukacji. Wynika to z odmienności aksjologicznej i jakościowej oraz społecznego znaczenia zjawisk rozwijającego się społeczeństwa wiedzy w ramach cywilizacji informacyjnej. Analiza owych zjawisk prowadzi do wniosków wskazujących na dysfunkcjonalność obecnych rozwiązań edukacyjnych. Z tego powodu koniecznością staje się potrzeba zerwania z dotychczasową praktyką szkolną.
Information society (knowledge society) it need new school, and this need badly the new model of education. This results are of axiology distinctness and qualitative as well as social the meaning of phenomena of developing society of knowledge in frames of informative civilization. Analysis of those phenomena leads to demonstrative on dysfunction of present educational solutions conclusions. It from this one need becomes reason necessity break with hitherto exists school practice.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 28-38
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reform of Russian Education and the New Law on Education of 2012
Autorzy:
Troshkina, Tatyana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/684998.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Education law
sources of education law
legal regulation of relations in the sphere of education
education legislation
Opis:
The article analyses the innovations of the Law on Education adopted in 2012, which is expected to become the basis for creating modernized education legislation that will allow the needs of the social and economic environment of the XXI century and the obligations engaged by Russia during the process of integration with the European educational space to be met.
Źródło:
Adam Mickiewicz University Law Review; 2014, 3; 249-263
2450-0976
Pojawia się w:
Adam Mickiewicz University Law Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Światopoglądy jako źródła postaw wobec środowiska naturalnego
Worldviews as sources of attitudes towards the natural environment
Autorzy:
Krawczyńska-Zaucha, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194689.pdf
Data publikacji:
2022-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ecological axiology
worldview
new education
reality paradigm
mem
v MEME
Opis:
The 2020 survey found that adult Poles place the environment high in the hierarchy of life values. However, deeper analysis of the survey revealed a gap between declarations and the realization of these values. Among the more than 50% of adult Poles assigning a high value to the environment in the first part of the survey, in the final, only about 2% admit that it is the most important life value they follow in their daily life choices. The purpose of this article is to answer the question of where the mentioned gap between the declaration and realization of values comes from by analyzing the phenomenon of the existence of worldviews in general and the values correlated with them. This analysis is based not only on the classical answers of Kant, Dilthey or Scheler on the phenomenon of paradigms of reality, but also includes Dawkins’ meme theory and vMEME, or values meme by Beck and Cowan. On this base, conclusions about possible directions for educational changes regarding raising to the ecological paradigm were drawn. The novelty of the article is the proposal to design the change, using modern sources of information and knowledge acquisition, often rejected by the education system.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2022, 22, 2; 177-189
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
3D printers – new possibilities in education
Autorzy:
Szulżyk-Cieplak, J.
Duda, A.
Sidor, B
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/102136.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
3D printer
3D scanner
3D print
Opis:
In the last few years a significant growth of three-dimensional printing has been no-ticed. Although 3D printers have been around for about 30 years, they were very ex-pensive, that is why they were available in the industry only in the majority . In recent years, prices of 3D printers have fallen more than tenfold, owing to the fact they are used not only in large enterprises but also in all kinds of educational institutions, small businesses or in do-it-yourself men’s houses. They are, inter alia, used to construct physical models, so much needed in education. Nowadays, one of the most popular 3D printing technologies is FDM (Fused Deposition Modeling). Relatively low prices of printers in this technology make them available for almost everyone. The paper discusses the technology of rapid prototyping, with particular emphasis on the use of 3D printing and appropriately matched printer to designed laboratory stand.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 96-101
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedeutological aspects of using new technologies in education
Autorzy:
Łuszczek, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374043.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
nauczyciel
pedeutologia
kultura edukacji
technologie informacyjne
teacher
information technologies
pedeutology
culture of education
Opis:
Nowe technologie, które trafiają do edukacji są traktowane jako „złoty środek” mający usunąć większość edukacyjnych bolączek. Po czasie okazuje się, że wiele z pierwotnych nadziei zostało zawiedzionych. Niniejszy artykuł próbuje odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego tak się dzieje? Metoda historyczno-krytyczna pozwala przeanalizować pewne elementy systemu edukacji, które są dla niego istotne a które przy wprowadzaniu kolejnych technologii okazywały się kluczowe. Tak jest z pozycją nauczyciela w procesie edukacji. Okazuje się, że wyobrażenia nauczyciela na temat edukacji mogą mieć istotny wpływ na jego stosunek do nowych technologii a co za tym idzie na ich skuteczność. Stąd nie tylko przygotowanie nauczycieli do posługiwania się nowymi technologiami, ale także kształtowanie ich wyobrażeń i budowa tradycji edukacyjnych jest równie istotne w efektywnym zastosowaniu nowych technologii w edukacji.
New technologies that have been used in education are treated as the “golden mean” to remove most of the educational problems. Over time, it turns out that many of the original hopes have been disappointed. This paper tries to answer the question: Why is this happening? The historical-critical method allows analysing certain elements of the education system that are important to it and which turned out to be crucial when introducing additional technologies. That is the case with the position of a teacher in the education process. It turns out that the teacher's ideas about education can have a significant impact on his / her attitude to new technologies and thus their effectiveness. Hence, not only the preparation of teachers to use new technologies, but also shaping their ideas and building educational traditions is equally important in the effective application of new technologies in education.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 2; 263-272
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Florian Znaniecki jako pedagogiczny marzyciel
Florian Znaniecki as a Pedagogical Dreamer
Autorzy:
Kwieciński, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/919866.pdf
Data publikacji:
2019-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
possibility of decline of Western civilization
new education as a rescue
Florian Znaniecki as a pedagogue
Opis:
An outstanding sociologist and philosopher of culture did not consider himself a pedagogue and was not perceived as one. An analysis of his books written during periods of great global crises: The Fall of Western Civilization (1921) and The Social Role of a University Student (1940), indicates that the fundamental transformation of education, especially university education, is a necessary condition for the formation of a new “aristocracy of the spirit”, new creative elites, capable of leading the masses (people) to the revival and development of Western civilization. American universities are particularly well-suited to this function. Both the content and the language of these books confirms that Florian Znaniecki was a radical humanistic pedagogue.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2019, 52; 35-48
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New trend in education - virtual model of electrical machines
Autorzy:
Kuchynkova, H.
Hajek, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373443.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Napędów i Maszyn Elektrycznych Komel
Tematy:
maszyna elektryczna
model wirtualny
Opis:
The aim of the article is to describe the virtual laboratory of power electrical, which has been created on UVEE FEKT within project EDIPE or within some student thesis. The paper contains descriptions of possibilities creating virtual laboratory, the model for them and next evolution too. Virtual laboratory would be used either as supplement in daily studies or as the replace in combined form of study.
Źródło:
Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe; 2009, 83; 157-160
0239-3646
2084-5618
Pojawia się w:
Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The reflection paedagogy of Vasyl Sukhomlynsky and Janusz Korczak
Autorzy:
ŚLIWERSKI, BOGUSŁAW
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941231.pdf
Data publikacji:
2019-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
self-education
education
upbringing
reflection paedagogy
paedagogy of experience
new education
paidocentrism
child-focused education
experimental school
paedagogy of the heart
Opis:
The subject of the analysis is the paedagogical thought of the leading representatives of the new education movement in Poland and in the Ukraine. The timeless character of their reflection paedagogy was exemplified by the orphans’ home of Warsaw, Poland, and the School of Joy in Pavlysh, Ukraine, the organisational solutions, rules of (self-)education, the system of social and moral standards bound educators the same way as they did those under their care. The phenomenon of the radical, unique approaches to supporting children, which they created, is a challenge for coming generations. With this work, I also open up the debate and the need for further research concerning the origins and consequences of transgression of state borders by paedagogical thought that constantly changes its approach to humanist paidocentric paedagogy in a world, in which authoritarian, directive or instrumental paedagogy continues to have a strong presence. In this regard, I focus primarily on the similarity of thought between both these educators, indicating the differences in their approach to the child.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 27; 99-115
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podróż naukowa Henryka Rowida do Lipska z 1913 roku w kontekście rozwoju nauczycielskiego ruchu naukowego
Henryk Rowid’s scientific journey to Leipzig in 1913 in the context of the development of the Pedagogical Movement
Autorzy:
Wnęk, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44311588.pdf
Data publikacji:
2023-02-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
ruch nowego wychowania
pedologia
kursy dla nauczycieli
szkoła twórcza
new education movement
pedology
courses for teachers
creative school
Opis:
Artykuł prezentuje niektóre kwestie związane z podróżą naukową Henryka Rowida do Lipska w 1913 r. Celem tego wyjazdu było wzięcie udziału w kursie psychologiczno-pedagogicznym dla nauczycieli oraz zapoznanie się z nowoczesnymi metodami pracy pedagogicznej z dziećmi w szkołach. W artykule przytoczono uwagi Rowida na temat rozwoju badań nad dzieckiem i dzieciństwem na Zachodzie Europy, szybko rozwijającej się literatury naukowej traktującej o doświadczalnej nauce o dziecku. Wiedza przekazana przez Rowida była nowatorska i uzupełniała dotychczasowy stan wiedzy o badaniach psychologicznych i pedagogicznych prowadzonych w Niemczech. Inspirowała do dalszych prac i studiów nad pedagogiką dziecka. Współcześnie relacja Rowida z naukowej podróży do Lipska jest ciekawym przyczynkiem do głębszego poznania polskiego ruchu naukowego w zakresie pedologii na początku XX w. Stanowi zarazem interesujące źródło wiedzy o rozwoju ruchu naukowego wśród nauczycieli.
The article presents some issues related to Henryk Rowid’s scientific journey to Leipzig in 1913. The purpose of this journey was to participate in a psychological and pedagogical course for teachers and to get acquainted with modern methods of pedagogical work with children in schools. The article presents Rowid’s comments on the development of research on the child and childhood in Western Europe, and on the rapidly developing scientific literature on experimental child science. The knowledge provided by Rowid was innovative and complemented the current state of knowledge about psychological and pedagogical research conducted in Germany. It inspired further work and studies on child pedagogy. Today, Rowid’s relation from his scientific journey to Leipzig is an interesting basis to a deeper understanding of the Polish scientific movement in the field of pedology at the beginning of the 20th century. It is also an interesting source of knowledge about the development of the scientific movement among teachers.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 616(1); 17-25
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko w kulturze edukacji alternatywnej na przykładzie Planu Daltońskiego
A Child in the Light of the Alternative Pedagogy Presented on the Example of Dalton Plan
Autorzy:
Michalak, Renata
Kwella, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148751.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
pedagogika alternatywna
Nowe Wychowanie
dziecko-agens
Plan Daltoński
Helen Parkhurst
alternative pedagogy
New Education movement
child-agens
Dalton Plan
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie spójnej narracji prekursorów klasycznych koncepcji edukacji alternatywnej dotyczącej dziecka i jego pozycji w procesie kształcenia. Ich uwspólnione poglądy ujmują dziecko w kategoriach podmiotu aktywnego, sprawczego i zaangażowanego we własny rozwój i życie społeczne. W tekście ukazano poglądy wiodących prekursorów pedagogiki alternatywnej, które wzmacniają ujęcie dziecka-agensa. Szczególnie silnie wyakcentowano idee pedagogiczne Helen Parkhurst, twórczyni koncepcji edukacyjnej zwanej Planem Daltońskim. Koncepcję tę uczyniono praktyczną egzemplifikacją obrazu dziecka-ucznia, jaki wyłania się z rozważań autorek tekstu, które naświetliły jedynie wybrane wątki z niezwykle bogatej spuścizny twórców alternatywnych nurtów edukacji. Do realizacji założonego celu wykorzystano metodę analizy i interpretacji treści zawartych w materiałach źródłowych i rekonstruowanych (Silverman 2008). Poglądy klasyków koncepcji alternatywnych są nadal niezwykle aktualne i w zasadzie w niewielkim stopniu obecne w praktyce polskich szkół. Współcześnie wiele mówi się o konieczności aktywnej partycypacji ucznia w procesie własnego rozwoju, a postulat ten czyni się sztandarowym założeniem wprowadzanych reform oświatowych czy innowacyjnych programów kształcenia, ale tylko niewielu uczniów rzeczywiście tego doświadcza.
The aim of this article is to present the unified approach of classic concepts of alternative education of a child and their role in education. The empowered views of the pioneers of modern education placed the child at the center as an active and engaged pupil. The text discusses views and approaches that strengthen this concept. It has been strongly emphasised in the vision of pedagogy formulated by Helen Parkhurst, the founder of Dalton Plan. Her idea of education has since become an exemplary and practical illustration of a child presented as a pupil, an approach that has shed new light on selected threads from the extremely rich heritage of authors representing alternative educational trends. In order to achieve the intended aim, the researchers employed a method of analysis and interpretation of content from both source and reconstructed materials (Silverman 2008). The views of classic authors representing alternative conceptions are still extremely relevant but in fact are largely absent from the practice of Polish schools. Today there is much talk about the need for students to actively participate in the process of their development, and this postulate is positioned as a crucial premise for introducing educational or innovative reforms in school curriculums, although not many students actually get to experience it.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 127-142
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 676

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies