Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "information competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-48 z 48
    Tytuł:
    Konektywizm w kontekście kształcenia kompetencji informacyjnych
    Connectivism in the context of developing information competence
    Autorzy:
    Batorowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/557643.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    information competence
    education
    Opis:
    The article presents the problems connected with the meaning of information literacy education for a man functioning in the environment that is dominated by information and communications technologies. As information more and more often is seen as a tool for the manipulation of human attitudes and behaviour, there is a need to undertake preventive actions against various pathologies in this respect. It involves the necessity of developing information awareness, education for information, betterment of information skills and formation of the information culture of the people in the infosphere. The typology of educational tasks in the field of broadly defined information competences treated as information culture has been presented. The tasks were divided into three groups, in which the tasks resulting from the realization and the student’s participation in the information process have been shown, then those resulting from the youth’s functioning in different fields of information culture and finally, tasks connected with the cultural aspect of information literacy. It has been shown that developing information competences by means of traditional teaching methods is not very effective. The most useful methods are those based on the theories of constructionism and connectivism. The idea of connectivism transplanted to the school didactics is perfectly realized in the development of information competences, whose essence is the ability to connect with the specified nodes or information resources, finding knowledge, maintaining and reinforcing connections, making decisions. However, a radical change in the education system would be necessary, as well as the change of the relationship between teachers and students.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia; 2012, 10; 20-39
    2081-1861
    2300-3057
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Опыт формирования и диагностики ключевой информационной компетентности у младших школьников средствами внеурочно-домашней деятельности
    Experience of formation and diagnostics of key information competence in primary school students after school home activities
    Autorzy:
    Пинженин, Павел
    Титаренко, Наталья
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443080.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    KEY INFORMATION COMPETENCE
    INFORMATION COMPETENCE ASPECTS
    AFTER SCHOOL HOME ACTIVITIES
    Opis:
    The experience of forming and diagnosing the key information competence of primary school students by means of after school home activities is described in the paper. The role of All-Russian distance intellectual competition “ESM – Erudite person” in the formation and diagnosing the key information competence is shown. Methods and techniques of working with primary school students are shown.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 4; 53-56
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Competence-based approach to the formation of information competence of future translators
    Autorzy:
    AMELINA, Svitlana
    TARASENKO, Rostyslav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456978.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    competence-based approach
    information competence
    translator
    Opis:
    The article deals with the questions of competence-based approach in training future translators. The regulatory requirements for the competence of translators for their professional activities are summarized. The place of information competence in the structure of professional competence of translators is defined. Formation of information competence of future translators as one of the key competencies will allow a systematic approach to dealing with foreign-language information, as the main object of translation.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 428-432
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of information competence of the teacher technology in postgraduate education
    Autorzy:
    Kashyna, Ganna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469951.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    key competence of teachers
    teacher information technology expertise
    methodology of information competence
    postgraduate education
    teacher training
    Opis:
    Purpose. With the development of information society the main task of training future and current teachers is to teach them to use modern information and communication technologies in the educational process, causing the need for changes in the traditional system of education of teachers. The development of science and technology requires teacher training in the effective use of its achievements, competently directed personal development of students creatively working to improve the educational process, use and demonstrate the use of modern information technology. Methods. The effective development of information and communication competencies of teachers technologies during training in the system of postgraduate education depends on the orientation of the educational process on the principles of person-centered and activity approaches learning and application of methods, tools and organizational learning, which involve the use of information and communication technology. Results. Developed and implemented methodological elements of the system based on determining components of information competence of the teacher of technology to new levels of professional training of teachers technologies. It should be noted that the use of modern information and communication technologies in learning technologies (lessons work) significantly improves the level of teaching, provides a choice of place, time, content and learning, promotes better learning students; In addition, these technologies allow you to create a complete online learning space for students and teachers of self.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2016, 1, 1; 140-154
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of the term „Information and Analytical competency”
    Autorzy:
    PETRENKO, Larisa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457187.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    information competence
    information management in education
    professional competence
    kompetencje informacyjne
    zarządzanie informacją w edukacji
    kompetencje zawodowe
    Opis:
    Analiza pojęć „informacja i kompetencje informacyjne”
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 56-59
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ Information Competence and Use of ICT Methods and Tools – Research Report
    Autorzy:
    Baron-Polańczyk, Eunika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26186578.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teachers’ information competence
    use of ICT methods and tools
    diagnostic and correlative research
    Opis:
    The article presents the results of diagnostic-correlative research of quantitative/ qualitative character, related to information competence in teachers in the scope of the application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civilizational transformations. The methods of a diagnostic survey and statistical methods were applied (poll and narrative interview). A sample of 1160 teachers was examined and it was determined that: 1) the level of competence represented by the majority of the respondents can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there is a distinct connection (correlation: high, positive) between the level of information competence (findings in the cognitive sphere of teaching achievements) and the level of application of modern ICT tools (appropriate incentives in practice).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 32; 324-334
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaangażowanie seniorów w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na tle umiejętności młodszego pokolenia
    Involvement of elderly people in ICT in comparison to the skills of young generation in the field
    Autorzy:
    Wasilewska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/118406.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    technologie informacyjne
    kompetencje informacyjne
    społeczeństwo wiedzy
    edukacja ustawiczna
    information technologies
    information competence
    knowledge society
    lifelong learning
    Opis:
    Technologie informacyjne stwarzają człowiekowi możliwość szerokiego dostępu do informacji i wiedzy, poszerzają horyzonty oraz stawiają przed współczesnym człowiekiem nowe perspektywy. We współczesnej kulturze formuje się społeczeństwo informacyjne [15], w którym przyszło nam żyć. Młode pokolenie wychowane z mediami i przez media, sprawnie poruszające się w cyberprzestrzeni wykorzystuje wszystkie możliwości jaki daje rozwój nauki i techniki. Osoby starsze muszą pokonać lęk przed techniką poprzez udomowienie nowoczesnych technologii, tak aby zaspokajały ich potrzeby społeczne, ekonomiczne i kulturalne.
    Information technologies equip people with a wide access to information and knowledge, broaden the horizons and create new prospects. Nowadays we are forced to live in the information society which has been formed. Young generation brought up with and by the media moves freely in the cyberspace and makes the most of science and technology development. Elderly people have to overcome the fear of technology through domestication of modern technologies so that they could satisfy their social, economical and cultural needs.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej; 2015, 7; 101-109
    1897-7421
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Informacja i kształtowanie kompetencji komunikacyjnych przysłych wykwalifikowanych pracowników w aspektach infromatyzacji szkolnictwa wyższego
    Information and communicative competence formation of future qualified employees in the aspects of higher education informatization
    Autorzy:
    Pojasok, Tamara
    Moskalyk, Hennadii
    Bespartochna, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833827.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    kompetencja informacyjna i komunikacyjna
    wykwalifikowani pracownicy
    informatyzacja edukacji
    kompetencje informacyjne nauczyciela
    information and communicative competence
    qualified employees
    informatization of education
    information competence of a teacher
    Opis:
    Idea „społeczeństwa informacyjnego” jest szeroko badana. Analizowane są główne zadania i szczególne cechy informatyzacji we współczesnej edukacji. Potwierdza się konieczność posiadania przez nowoczesnego nauczyciela kompetencji informatycznych. Zdefiniowano rolę, dokonano analizy cech szczególnych i zidentyfikowano komponenty kompetencji w zakresie informacji i formacji komunikacyjnej przyszłych wykwalifikowanych pracowników, a także działania podjęte w celu ich utworzenia.
    The essence of the “information society” concept is widely examined; the main tasks and peculiarities of informatization in modern education are analyzed; the information competence necessity for a modern teacher is proved; a role has been defined, the analysis of peculiarities has been made and the components of the information and communicative formation competence of future qualified employees have been identified, as well as the actions taken for its formation.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2018, 3; 163-175
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje kluczowe w komunikacji naukowej
    Areas of competence which are crucial for scholarly communication
    Autorzy:
    Gwadera, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/474281.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Akt komunikacyjny
    Kompetencje informacyjne
    Kompetencje kluczowe
    Komunikacja naukowa
    A communicative act
    Crucial competences
    Information competence
    Scholarly communication
    Opis:
    W artykule podjęto rozważania z zakresu szeroko rozumianej komunikacji naukowej, uwzględniając zagadnienia kompetencji uczestników aktów komunikacyjnych z obszarów science communication, scientific communication, scholarly communication. Kompetencje nakreślono, analizując bariery komunikacyjne, rozpatrując różnice wynikające z założeń IQ (inteligencji intelektualnej) oraz EQ (inteligencji emocjonalnej), sytuując komunikację naukową we wzorcu komunikacji synergicznej. Zaprezentowano modelowe koncepcje kompetencji opisanych w literaturze przedmiotu, lokalizując pojęcia information literacy, transliteracy i metaliteracy w odniesieniu do procesów zachodzących w komunikacji naukowej.
    The article presents considerations associated with the broadly conceived scholarly communication, with reference to the problems associated with the competence of the participants of communicative acts in the area of science communication, scientific communication, scholarly communication. The competences were outlined by means of an analysis of communication barriers, with reference to the differences resulting from the premises of IQ (intellectual intelligence) and EQ (emotional intelligence), situating scholarly communication in the model of synergic communication. There is a presentation of the concepts of competences described in subject literature by means of anchoring the concepts of information literacy, transliteracy and metaliteracy in reference to the processes which occur in scholarly communication.
    Źródło:
    Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2017, 3(26); 7-32
    1505-4195
    2451-2575
    Pojawia się w:
    Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Phased approach to information competence formation of future teachers of visually impaired
    Autorzy:
    Igorovych, Fedorenko, Myroslav
    Victorovytch, Horokhov, Serhii
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890389.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-28
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    information and computer competence
    willingness
    pathologist
    teacher of visually impaired
    students
    stage
    content
    Opis:
    The article deals with a phased approach to the development of information competence of future teachers of visually impaired, which was implemented in teaching students of "Special education (pedagogy for the blind)." General pedagogical and special literature about the introduction of the latest computer technologies in educational process of secondary and higher education was analyzed, as well as the level of development of this in Ukraine. The interpretation of the concepts of "computer training", "information and computer competence of tiflopedagog" and "readiness to use the latest computer technology by future teachers" was high lighted. The content of training in computer technology was identified and justified for the future teachers of visually impaired, which is a system of information and disciplines of computer sphere, associated with the study of the multifaceted phenomenon of information technologies, as well as the patterns and characteristics of its manifestations in various spheres of professional work of teachers of visually impaired. The efficiency of a phased approach is shown on training of students of the Faculty of Correctional Pedagogy and Psychology of National Pedagogic University named after N.P. Dragomanov.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 42-46
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NAUCZYCIELE WOBEC NOWYCH TRENDÓW ICT (RAPORT Z BADAŃ)
    Teachers against New Trends of ICT (Research Report)
    Autorzy:
    Baron-Polańczyk, Eunika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570538.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    pedagogika medialna
    badania diagnostyczno-korelacyjne
    kompetencje informacyjne nauczyciela
    wykorzystywanie metod i narzędzi ICT
    media pedagogy
    diagnostic and correlative research
    teachers’ information competence,utilisation of ICT methods and tools
    Opis:
    W artykule podjęto problem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. W badaniach – diagnostyczno-korelacyjnych, ilościowo-jakościowych – zastosowano metodę sondażu diagnostycznego (ankietę i wywiad) oraz metody statystyczne. Zbadano 1160 nauczycieli i ustalono, że: 1) poziom kompetencji informacyjnych w większości można określić jako zadowalający (w świetle standardów wystarczający) do podejmowania działań na rzecz wdrażania ICT do zawodowej praktyki; 2) istnieje wyraźny związek (korelacja: wysoka, pozytywna – r ≈ 0,71) pomiędzy poziomem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie operowania informacją a poziomem wykorzystywania przez nich narzędzi ICT; 3) infrastruktura teleinformatyczna zapewnia zdecydowanej większości (95,9%) swobodny dostęp do komputera i Internetu; 4) ograniczeń w pełnym i twórczym egzystowaniu w świecie ICT, otwartej i permanentnej edukacji, należy doszukiwać się w przejawianych postawach ujawniających niedociągnięcia nauczycieli w sferze: a) świadomości potrzeby i skutków własnego działania w zakresie stosowania i projektowania narzędzi ICT; b) przyjmowania odpowiedzialności za skutki własnego zachowania się w zakresie wdrażania nowych trendów ICT.
    The article presents the problem of teachers’ information competence in the area of application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civiliza- tional transformations. During diagnostic-correlative research of quantitative/qualitative character, the method of diagnostic survey was applied (poll and narrative interview) and statistical methods. The sample of 1160 teachers were examined and determined that: 1) represented by the respondents level of competence in the majority can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there ex- ists a distinct connection (correlation: high, positive – r ≈ 0,71) between the level of information competence in the field of information handling and the level of application of modern ICT tools; 3) ICT infrastructure provides the vast majority (95.9%) of teachers easy access to computers and the Internet; 4) The restrictions in all-inclusive and creative existence in the ICT world, in open and long-lasting education, can be found in the expression of the attitudes which reveal teachers’ shortcomings in the fields of: 1) awareness of the need and consequences of their activities in the use and design of ICT tools, and 2) assuming responsibility for the consequences of their own behaviour in the area of implementation of new technological trends in their professional practice.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 81-95
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Projektová výuka mediální výchovy
    Project teaching media education
    Autorzy:
    KAPOUN, Pavel
    OUJEZDSKÝ, Aleš
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455707.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    mediální výchova
    projektová výuka
    learning by doing
    žurnalistika
    digitální fotografie
    zvuk
    digitální video
    informační kompetence
    media education
    project based learning
    journalism
    digital photos
    audio
    digital video
    information competence
    Opis:
    Článek přináší informace a zkušenosti s projektovou výukou mediální výchovy studentů katedry informačních a komunikačních technologií Pedagogické fakulty Ostravské univerzity (dále katedra ICT), tedy budoucích učitelů na základních a středních školách. Tato výuková metoda, při které studenti realizují projekt vlastních novin, se velmi osvědčila, protože vlastní tvůrčí a produkční činnost (learning by doing) je velmi účinná při posilování motivace, dlouhodobém zapamatování znalostí a získávání dovedností. Mediální výchova v tomto pojetí je na katedře ICT zaměřena prakticky. V jednotlivých částech studenti získávají přehled o základech žurnalistiky, digitální fotografie, zvuku a videa. Rozvoj mediální gramotnosti u studentů oboru Informační technologie ve vzdělávání má rovněž pozitivní vliv na posilování jejich informačních kompetencí.
    The article presents information and experience with media education project teaching students of the Department of Information and Communication Technology, Pedagogical Faculty of Ostrava University (Department of ICT), that future teachers in primary and secondary schools. This teaching method in which students carry out a project of its own newspaper, proved very useful, because the creative and production activities (learning by doing) is very effective in enhancing motivation, long-term memorization of knowledge and skills. Media education in this concept is the Department of ICT focused practice. In the individual chapters, students gain an overview of the basics of journalism, digital photos, audio and video. Developing media literacy among students majoring in Information Technology in Education also has a positive effect on strengthening their information skills.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 102-109
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje medialno-informatyczne przyszłych nauczycieli
    Autorzy:
    Strykowski, Wacław
    Strykowska-Nowakowska, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606701.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    teacher, competence, competence media and information technology, research quantitative and qualitative
    nauczyciel
    kompetencje
    kompetencje medialno-informatyczne
    badania ilościowo-jakościowe
    Opis:
    The article is designed as a proposal for contemporary teacher's competences. We start with the concept of competence, its characteristics and division into personal and professional human competences. After presenting professional competences according to Komitet Nauk Pedagogicznych PAN, we proceed to the media-IT competences as especially important for the professions of teaching and pedagogy. In the era of the society of knowledge and digitalization. The article also contains diagnostic and mainly qualitative research results, that was conducted among students, prospective teachers of humanistic subjects.
    Artykuł przedstawia propozycję kompetencji współczesnego nauczyciela. Zaczynamy od pojęcia kompetencji, jej cech i podziału na kompetencje osobowościowe i zawodowe człowieka. Po przedstawieniu kompetencji zawodowych, w ujęciu Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, zatrzymujemy się na grupie kompetencji medialno-informatycznych jako szczególnie ważnych w pracy nauczyciela oraz pedagoga w epoce społeczeństwa wiedzy i cyfryzacji. Opracowanie zawiera też wyniki badań diagnostycznych o charakterze ilościowo-jakościowym przeprowadzonych wśród studentów, przyszłych nauczycieli przedmiotów humanistycznych.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie informatyczne w szkole średniej – 30 lat później
    Education of informatics in high school – 30 years later
    Autorzy:
    Piecuch, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446173.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kształcenie informatyczne
    kompetencje informatyczne i informacyjne
    Education of informatics
    competence of informatics and information
    Opis:
    Opracowanie jest próbą oceny kształcenia informatycznego w szkołach średnich. Po upływie trzydziestu lat od momentu wprowadzenia jej do szkół należałoby się spodziewać bardzo dobrego przygotowania abiturientów szkół średnich w tym zakresie. Badania pilotażowe gotowości studen-tów do podjęcia studiów przeprowadzone wśród studentów pierwszego roku rzucają nowe światło na poziom kształcenia informatycznego na IV etapie kształcenia.
    The study is an attempt to rate education of informatics education in schools. After thirty years after its introduction into schools should expect a very good preparation of graduates of high schools in this area. Readiness pilot researches of students to study were conducted among first-year students. It's shed new light on the level of education and information for the fourth stage of education.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 63-71
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    GRANULAR CALCULATIONS IN THE REQUIREMENT ANALYSIS OF THE POLISH MARKET
    Autorzy:
    Becker, Aneta
    Becker, Jarosław
    Budziński, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/453650.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    competence
    information granules
    rough sets
    Opis:
    The article presents the results of the analysis of the labour market requirements reported by Polish employers. Relations between the type of specialty, enhanced by the competence profile, and the requirement of proficiency in English were sought. The empirical material came from the research implemented within the “Human Capital Balance” project (V edition – 2014). The research procedure consisted of grouping objects with the method of k-means and the induction of decision rules based on the application of theories of rough sets. The analysis was performed using the RSES 2.1 system.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2015, 16, 1; 17-24
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    О дидактической компетентности будущего педагога в информационной мультиинструментальной среде
    About future teachers’ didactic competence in the information multi-instrumental environment
    Autorzy:
    Конюшенко, Светлана
    Кузьмин, Сергей
    Петрущенков, Александр
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443173.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    DIDACTIC COMPETENCE
    INFORMATION MULTI-INSTRUMENTAL ENVIRONMENT
    Opis:
    The article introduces the results of the research on working out new ways in the development of educational process at the university. The structure of the didactic competence is presented in two components - personal and information didactic - with their contents in the information multi-instrumental environment. Special emphasis is laid on value-and-motivational, reflexive, cognitive, informational-instrumental, practical-and activity based components of the didactic competence.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 2; 24-27
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Some Advanced Experience of the Development of Teachers’ Digital Competence
    Autorzy:
    Henseruk, Halyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448478.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    digital competence
    information and communication technologies
    digital competence profile
    training courses
    on-line platforms
    Opis:
    The article deals with digital competence, which is one of the main components of the professional competence of future teachers, as well as discloses the foreign experience of the development of future teachers’ digital competence. European standards for the determination of digital competence are analysed – in particular, the digital competence profile of the teacher Digital Competency of Educators (DigCompEdu), which includes six areas of teachers’ digital competences. The article outlines approaches to the description of educational outcomes concerning the digital competence of teachers. The analysis of the experience of foreign countries (Lithuania, Estonia, Austria, Norway, the Netherlands, Western Australia, Slovenia on the problem of developing the digital competence of teachers in the process of their professional training in higher education institutions and professional development of practising teachers) has been carried out taking into account the scope of digital competence. The reforms in the education of foreign countries concerning the digitalisation of education and the development of teachers’ digital competence are considered. Academic courses, foreign educational platforms, communities for teachers’ professional training and professional development on digital technologies are described and analysed. The analysis of the work of foreign researchers allows to make conclusions about the approaches to classification and description of the types of teachers’ digital competence.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2019, 5, 1; 61-79
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Międzykulturowa kompetencja komunikacyjna jako transgresja
    Intercultural communicative competence as transgression
    Autorzy:
    Jaskuła, Sylwia
    Korporowicz, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/597600.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE
    TRANSGRESSIVE COMPETENCY MODEL
    A STRUCTURAL MODEL OF COMPETENCE
    COMMUNICATION PROCESSES
    INFORMATION CULT
    Opis:
    The contemporary multicultural world, characterized by the overlapping of different cultural patterns, value systems and the increasing mobility of cultures, forces the development of new competencies. The innovation extends beyond the ability to learn the standards of another culture we encounter, to understand it more deeply, to adapt to it and avoid conflicts. Today’s human space presence generates a transgressive model of human activity, characterized by the ability to rebuild a systematic and conscious competence, already acquired, thus moving away from the model of adaptive competence in the direction of competence understood processually, where transgressive potential of the subject is recognised.
    Źródło:
    Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 121-138
    1230-2392
    Pojawia się w:
    Pogranicze. Studia Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Auf dem Weg zu einem Modell der Translationsdidaktik
    Approaching the model of teaching translation
    Autorzy:
    Małgorzewicz, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/917002.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    system of teaching translation
    strategies for processing language information
    cognitive competence
    metacognitive competence of a translator
    Opis:
    The aim of the following article is an attempt to define the translator's competence and their role in the system of both communication and teaching transaltion. The metacognitive competence of a translator and the fundamental cognitive process talking place in their mental sysatem have been thoroughly analysed.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2010, 36, 1; 21-32
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Role of Digital Technologies in Building Research Competencies of Future Doctors of Philosophy
    Autorzy:
    Оliinyk, Iryna
    Bidzilya, Yuriy
    Solomin, Yevhen
    Shapovalova, Halyna
    Hetsko, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18740538.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    information technologies
    scientific research
    research process
    critical thinking
    technical competence
    Opis:
    Aim. Digital technologies support learning, so the search for innovative approaches is ongoing. The aim of the research is to study the role of digital technologies in developing research competencies of future Doctors of Philosophy (PhDs). The aim was achieved through the Likert scale, calculation of the variability coefficients, the level of acquired knowledge and Cohen’s kappa coefficient, correlation index. Methods. Continuous study of the methodological foundations of scientific research was provided through the iSpring Market, and Comindwork online programmes. Learning English involved using the BBC Learning English application, while OpenLearning was used to develop knowledge on the dissertation topic. Results. It was determined that the respondents who studied pedagogy, psychology, social work (Group 1) expanded their basic knowledge the most (21%). Respondents who studied journalism (Group 2) developed autonomous learning (23%). The future PhDs acquired knowledge in three subjects at a high level, contributing to developing professional competencies. Conclusions. The practical significance of the research is in developing training for PhDs with the use of digital technologies. The research prospects are related to comparing the effectiveness of training of first- and second-year PhDs as a result of the use of innovative technologies.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 268-284
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Akcelerator Wiedzy Technicznej® - projektowanie przyszłości
    Technical Knowledge Accelerator® - designing the future
    Autorzy:
    Szafrański, M.
    Goliński, M.
    Grupka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/269184.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    informacja
    kompetencje
    rynek pracy
    kształcenie
    information
    competence
    labour market
    learning
    Opis:
    Dynamicznie rozwijająca się gospodarka wymaga zasilania zasobami, w których najważniejszą rolę odgrywa informacja. Wsparcie informacyjne konieczne jest na każdym poziomie rozwoju jednostki oraz organizacji, a efektywne zarządzanie przepływami informacji umożliwia skuteczny rozwój społeczno-ekonomiczny. Coraz częściej pojawia się konieczność rozwoju, podyktowanego, m.in. wyrównywaniem zaległości rozwojowych. W odpowiedzi na takie potrzeby w 2006 roku na Politechnice Poznańskiej uruchomiono program pod nazwą Akcelerator Wiedzy Technicznej® (AWT®). W artykule zasygnalizowano podstawowe cele programu oraz wybrane działania, ograniczając się do obszaru kształcenia zdalnego. Przedstawiono systemowe ujęcie metod i narzędzi akceleracji wskazując rozwiązanie organizacyjne w zakresie e-learningu, jako przykładu nowoczesnych technologii w doskonaleniu wiedzy i konkretnych umiejętności wśród uczniów i pracowników.
    Dynamically developing economy requires the intensive reinforcement of resources where the information plays the most significant role. The informative support if necessary at each level of an individual’s development or at the growth of the organization and at the same time the effective management of the information stream enables efficient socio-economical development. More often there is a necessity of the intensive expansion due to the market competition, limits of resources recompensing or leveling out the progress which is in arrears, as well to the increasing social self-development awareness. In response to such needs in 2006 AWT® programme was introduced at Poznań University of Technology. In the article below basic objectives of the programme are described. Besides actions which are focused on acquiring and improving technical competence which is to be adapted to needs being in progress on the labour market are drawn into attention. Presenting the system of approach to the methods and the tools of acceleration the organizational solution was pointed out in terms of e-learning as the example of the usage of modern technologies to improve knowledge and concrete abilities among students and workers.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2014, 37; 81-84
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Электронная модель содержания начального общего образования как основа формирования проектировочных компетенций у будущих учителей начальных классов
    Electronic model of elementary general education content as a basis for the projective competence formation in future primary school teachers
    Autorzy:
    Фортыгина, Светлана
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443147.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS
    INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT
    PROJECTIVE COMPETENCE
    Opis:
    The paper discusses specific features of using e-content model of elementary general education. The model is part of informational and educational environment of the second generation of Federal State Educational Standards. In the present article it is considered as a means of forming the projective competence in primary school future teachers education. The opportunities of e-content model use in the process of teachers’ lesson planning are viewed. Students’ tasks on the basis of the program “School – 2100” are presented.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 4; 23-27
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Competency-Based Approach in Differentiated Instruction of English for Specific Purposes to it-Students
    Autorzy:
    SYNEKOP, OKSANA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457104.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    differentiated instruction
    English for specific purposes
    professional communicative foreign language competence
    interdisciplinary competence
    information technology students
    university
    Opis:
    The article considers the competency-based approach in differentiated instruction of English for specific purposes at university level. It also outlines professional communicative foreign lan-guage competence and interdisciplinary competence for successful differentiated instruction of English for specific purposes to information technology students of universities.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 321-326
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Communicative Competence Development for Future Teachers
    Autorzy:
    Noskova, Tatyana
    Pavlova, Tatiana
    Yakovleva, Olga
    Sharova, Nina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2032580.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    communicative competence
    blog
    students
    future teachers
    information environment
    e-learning
    ICT
    Opis:
    The main scientific focus of the paper is the new pedagogical knowledge about the educational activities content and organization for the development of future teachers’ communicative competence, together with the new aspects of educational communication, implemented in the modern information environment. The paper describes the approach to students’ communicative competence development based on the use of educational blogs. During the research students solved professional pedagogical problems, described and discussed their experience in blogs. For each of the problem solved, students had a specially developed activity algorithm. The algorithm structure described teachers’ and students’ actions, additional electronic resources, stages of monitoring activities, terms of effectiveness, as well as extracurricular activities assessment scale.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 38; 188-198
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Monitoring Students’ Information Pro ciency at Higher Pedagogical Educational Establishments of Poland and Ukraine
    Monitorowanie studenckich umiejetnosci informacyjnych w pedagogicznych instytucjach szkolnictwa wyzszego w Polsce i na Ukrainie
    Autorzy:
    Shevchuk, Lesya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/645016.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    competence
    information proficiency
    teachers’ information
    proficiency forming in the Polish Republic
    standards and structure of future teachers’ information proficiency
    Opis:
    The article deals with the development of students’ information proficiency in the Polish Republic and Ukraine. The article is devoted to the implications brought into the process of teachers training by the impact of key competencies and information technologies. Special attention is paid to information proficiency and future teachers’ skills that are the most important for their training and perspective career. Monitoring of future teachers’ information proficiency forming at Polish establishments of higher education has been carried out which resulted in developing methodology recommendations for raising the level of the students’ information pro ciency at Ukrainian pedagogical higher educational establishments. Level of scienti fic development of the issue of future teachers’ information pro ciency forming has been described. Competence approach to training teachers for information society has been paid attention to. Peculiarities and structure of future teachers’ information pro ciency have been characterized. Standards and criteria of Polish teachers have been systematized, contents of future teachers’ information proficiency forming at Polish establishments of higher education have been analysed; projects and programmes as means for future teachers’ information proficiency forming have been characterized.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 1; 35-42
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PREPARATIONS OF FUTURE SPECIALISTS OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN THE CONTEXT OF COMPETENT APPROACH
    PROCES PRZYGOTOWANIA PRZYSZŁYCH SPECJALISTÓW Z TECHNOLOGII INFORMATYCZNYCH W KONTEKŚCIE KOMPETENTNEGO PODEJŚCIA
    ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНИСНОГО ПОДХОДА
    Autorzy:
    Roschenyuk, Alla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576819.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-30
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    competence, competend approach, structure of competence, preparation of specialized information technology
    kompetencje, kompetentne podejście, struktura kompetencji, przygotowanie specjalistycznych technologii informatycznych
    компетентность, компетенция, компетентностный подход, структура компетентности, подготовка специалиста по информационным технологиям
    Opis:
    W artykule przeprowadzono analizę koncepcji kompetencji, kwalifikacji i podejścia kompetencyjnego. Opisano podstawowe przepisy podejścia kompetencyjnego z weryfikacją ich definicji na podstawie źródeł naukowych. Przedstawiono problematykę struktury kompetencji w zakresie przygotowania specjalistów z technologii informatycznych.
    A concept is in-process analysed competence, jurisdiction and competend approach; certainly substantive provisions of competend approach, their determination is considered in scientific sources; looks are reflected to the structure of competence at preparation of specialist on information technologies
    В работе проанализированы понятие компетентность, компетенция и компетентный подход; определены основные положения компетентностного подхода, рассмотрены их определения в научных источниках; освещены взгляды на структуру компетентности при подготовке специалиста по информационным технологиям.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2016, 4(2); 302-309
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of Online Services on Developing Students’ Media Competence
    Autorzy:
    Simonova, Irina
    Ustiugova, Tatiana
    Yakovleva, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448363.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    e-learning resources
    online services
    multimedia
    electronic information-educational environment
    media competence
    Opis:
    In this article, the authors describe their experience of introducing students to online services for developing electronic educational resources with multimedia content. The sample of research included pedagogical education students from different years of first degree (bachelor) studies. The article presents the results obtained in the Herzen State Pedagogical University of Russia. The authors developed an e-environment for a training module, with all the content and interaction algorithms. In the experiment, the authors measured various indicators of students’ media competence development: informational, perceptual, motivational, contact, and interpretation (based on A. V. Fedorov’s approach). After students had studied the proposed module, the analyses of their projects were made.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 35-48
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Language in Discourse
    Autorzy:
    Zygmunt, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/462618.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    discourse
    linguistics
    competence
    information channel
    pragmatics
    communication
    dyskurs
    lingwistyka
    kompetencja
    kanał informacji
    pragmatyka
    komunikacja
    Opis:
    The argument presented in this paper attempts to awaken a discussion over competence viewed as a fundamental element of successful discourse. Since the image of both linguistic competence and communicative competence is somewhat narrowed being primarily focused on the knowledge of grammar, in the case of linguistic competence, and the ability to use this knowledge in the very act of communication (communicative competence), the present article tries to introduce a more developed image. As a result of the discussion, the model of creative communicative competence has been worked out and described in brief. The way in which the model is presented makes the reader aware of the network of competence related language elements which are involved in discourse, making it productive.
    Niniejszy artykuł stara się rozbudzić dyskusję na temat kompetencji postrzeganej jako fundamentalny jej element decydujący o powodzeniu dyskursu. Z tej racji, iż pojęcie kompetencji lingwistycznej i pojęcie kompetencji komunikacyjnej wydaje się być zawężone do znajomości gramatyki, w przypadku kompetencji lingwistycznej, i umiejętności wykorzystania tej wiedzy w momencie tworzenia aktu komunikacji (tj. kompetencja komunikacyjna), niniejszy artykuł stara się przedstawić bardziej rozwinięty wizerunek kompetencji. W rezultacie ukazanej tu dyskusji, wypracowany został i opisany w zarysie model kreatywnej kompetencji komunikacyjnej. Sposób, w jaki model jest przedstawiony uświadamia odbiorcę o istnieniu siatki kompetencyjnej, stworzonej przez powiązane ze sobą elementy językowe, i decydującej o powodzeniu dyskursu.
    Źródło:
    Language. Culture. Politics. International Journal; 2017, 1; 7-21
    2450-3576
    2719-3217
    Pojawia się w:
    Language. Culture. Politics. International Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Knowledge transfer as one of the factors of increasing university competitiveness
    Transfer wiedzy jako jeden z czynników zwiększania konkurencyjności uniwersytetu
    Autorzy:
    Bazarova, Madina
    Wojcik, Waldemar
    Zhomartkyzy, Gulnaz
    Kumargazhanova, Saule
    Popova, Galina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/408594.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    educational program
    competence
    ontology
    distributed information system
    program edukacyjny
    kompetencje
    ontologia
    rozproszony system informacyjny
    Opis:
    The paper deals with university knowledge transfer. The adjustment of relations between universities and enterprises makes knowledge transfer a necessary requirement for university development to ensure the implementation of market-oriented educational programs. The paper proposes use of modular competency-based and ontological approaches to ensure the university knowledge transfer. The initial data is presented in the databases of the university, authorized bodies of education and science, enterprises, business structures and professional standards. This data is processed and scanned for knowledge to be put into the knowledge database with technological (informational) and modular competency-based approaches. As part of a market-oriented innovation university concept the task is to improve the education system in relation to skills development. To solve this problem it is necessary to build a distributed information system of university knowledge transfer. It is necessary to create a unified educational space – an educational portal – to ensure the university knowledge transfer between all participants - teachers, students and employers. The study offers an architectural solution for a distributed information system.
    Artykuł dotyczy transferu wiedzy uniwersyteckiej. Dostosowanie relacji między uniwersytetami a przedsiębiorstwami sprawia, że transfer wiedzy jest niezbędnym warunkiem rozwoju uniwersytetów, aby zapewnić realizację programów edukacyjnych zorientowanych na rynek. W artykule zaproponowano zastosowanie modułowego podejścia opartego na kompetencjach i ontologii, aby zapewnić transfer wiedzy uniwersyteckiej. Wstępne dane są prezentowane w bazach danych uniwersytetu, upoważnionych organów oświaty i nauki, przedsiębiorstw, struktur biznesowych i standardów zawodowych. Dane te są przetwarzane i skanowane w celu umieszczenia wiedzy w bazie wiedzy za pomocą technologicznych (informacyjnych) i modułowych podejść opartych na kompetencjach. W ramach zorientowanej rynkowo koncepcji uniwersytetów innowacyjnych zadaniem jest ulepszenie systemu edukacji w odniesieniu do rozwoju umiejętności. Aby rozwiązać ten problem, konieczne jest zbudowanie rozproszonego systemu informacji o transferze wiedzy uniwersyteckiej. Konieczne jest stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej – portalu edukacyjnego – aby zapewnić transfer wiedzy uniwersyteckiej między wszystkimi uczestnikami – nauczycielami, studentami i pracodawcami. Badanie oferuje rozwiązanie architektoniczne dla rozproszonego systemu informatycznego.
    Źródło:
    Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska; 2019, 9, 3; 4-9
    2083-0157
    2391-6761
    Pojawia się w:
    Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A dynamic model of classifier competence based on the local fuzzy confusion matrix and the random reference classifier
    Autorzy:
    Trajdos, P.
    Kurzynski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/331025.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    multiclassifier system
    cross competence measure
    confusion matrix
    feedback information
    pomiar kompetencji
    matryca błędu
    informacja zwrotna
    Opis:
    Nowadays, multiclassifier systems (MCSs) are being widely applied in various machine learning problems and in many different domains. Over the last two decades, a variety of ensemble systems have been developed, but there is still room for improvement. This paper focuses on developing competence and interclass cross-competence measures which can be applied as a method for classifiers combination. The cross-competence measure allows an ensemble to harness pieces of information obtained from incompetent classifiers instead of removing them from the ensemble. The cross-competence measure originally determined on the basis of a validation set (static mode) can be further easily updated using additional feedback information on correct/incorrect classification during the recognition process (dynamic mode). The analysis of computational and storage complexity of the proposed method is presented. The performance of the MCS with the proposed cross-competence function was experimentally compared against five reference MCSs and one reference MCS for static and dynamic modes, respectively. Results for the static mode show that the proposed technique is comparable with the reference methods in terms of classification accuracy. For the dynamic mode, the system developed achieves the highest classification accuracy, demonstrating the potential of the MCS for practical applications when feedback information is available.
    Źródło:
    International Journal of Applied Mathematics and Computer Science; 2016, 26, 1; 175-189
    1641-876X
    2083-8492
    Pojawia się w:
    International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom kompetencji w korzystaniu z technologii informacyjnych przez studentów I roku Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Level of Competence in the Use of ICT by Students of the 1st Year of Pedagogy of the University of Rzeszow
    Autorzy:
    WARZOCHA, TOMASZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457859.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kompetencje
    student
    nauczyciel akademicki
    technologie informacyjno-komunikacyjne
    komunikowanie się
    competence
    academic teacher
    technology information
    communication
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań z zakresu wykorzystania technologii informacyjno- -komunikacyjnych przez studentów I roku pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego w celu pozyski-wania, przetwarzania, przechowywania informacji. Ponadto zapytano studentów, czy wykorzystują technologie informacyjne w procesach komunikowania się ze sobą, z nauczycielami akademicki-mi, czy i w jaki sposób udostępniają sobie pliki oraz do czego ponadto wykorzystują technologie informacyjne.
    Article was presents the results of research the use of information and communication technol-ogies by first-year students of pedagogy of the University of Rzeszow in order to obtain, process and store information. In addition, students were asked whether they use information technology in the process of communicating with each other, with academic teachers, and how they share files and how they use information technology.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 353-358
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola i znaczenie technologii informacyjnych w kształceniu i dokształcaniu nauczycieli geografii
    The role and importance of information techniques in education and further training of teachers of geography
    Autorzy:
    Wójtowicz, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471417.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    dokształcanie nauczycieli
    efektywność
    kompetencje
    kształcenie
    technologia informacyjna
    training of teachers
    effectiveness
    competence
    education
    information technology
    Opis:
    Kształcenie studentów kierunków nauczycielskich z zakresu technologii informacyjnej odgrywa istotną rolę we współczesnym świecie. Zdobyta wiedza i umiejętności z zakresu technologii informacyjnej, oprócz wzbogacenia efektywności lekcji, przede wszystkim wspomaga proces edukacyjny uczniów. Przedmiot ten ma szczególne znaczenie na studiach o kierunkach nauczycielskich, ponieważ umiejętności nauczyciela z zakresu technologii informacyjnych odgrywają istotną rolę w procesie kształcenia społeczeństwa innowacyjnego. W tym celu zostały przeprowadzona badania dotyczące uzyskanych kompetencji w zakresie wykorzystania narzędzi technologii informacyjnej podczas pracy dydaktycznej i podejmowanych działań przez studentów i nauczycieli geografii. Na podstawie przeprowadzonych badań uzyskano opinię nauczycieli co do roli, jaką spełniają technologie informacyjne w procesie nauczania geografii.
    Education of teachers in information technology plays an important role in the modern world. The acquired knowledge and skills in information technology enrich the effectiveness of lessons and support the educational process of pupils. This subject is of particular importance during the course of pedagogical studies, as teacher’s IT skills and abilities play a vital role in educating modern society. For this purpose, the competences in the use of information technology tools in teaching and those acquired by the students and teachers of geography have been studied. Based on the survey, the opinion of teachers was obtained about the role of information technology in teaching of geography.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 104-118
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Problem of Professional Training of Future Primary School Teachers to Work in Distance Learning
    Autorzy:
    Voloshyna, Olha
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29519479.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    distance learning
    primary school teacher
    future teacher training
    information technology
    informatics competence
    higher education institution
    Opis:
    The article deals with the theoretical foundations of professional training of future primary school teachers in higher education institutions. The necessity of digitalisation of the education system through the introduction of innovative digital technologies and the organisation of the educational process in higher education institutions is established. Today, the classical type of education is experiencing an almost instantaneous crisis around the world. Distance learning is gaining popularity due to its ability to attract more people, improve on-site learning and offer fast and affordable education at any time.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2023, 2, 4; 29-34
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osnovnye komponenty proekta podgotovki specialistov po informacionnoj bezopasnosti v učebnyh zavedeniâh s osobymi usloviâmi obučeniâ
    Major Project Components of Specialist Training in Information Security in Educational Institutions with Special Training Conditions
    Główne elementy projektu przygotowania specjalistów w dziedzinie bezpieczeństwa informacji na uczelniach ze specjalnymi warunkami kształcenia
    Autorzy:
    Stashevskiy, Z. P.
    Grytsyuk, Yu. I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/373680.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
    Tematy:
    design environment
    educational environment
    information system
    competence
    competence approach
    educational program
    professional program
    projektowane środowisko edukacyjne
    system informacyjny
    kompetencja
    podejście kompetencyjne
    program kształcenia zawodowego
    Opis:
    Aim: Analysis and identification of the main components relevant to the Information Security (IS) training structure for specialists undergoing Bachelor degree studies at educational institutions with special training conditions. These are key links in the pursuit of quality in the educational process. Additionally, the development of a mathematical model, incorporating student educational qualification profiles (EQP) and Vocation Development Programmes (VDP), will allow for the creation of suitable education programmes aimed at securing competences required by employers. Introduction: Automated management systems introduced for the State Security Emergency Services (SSES) of Ukraine are designed for data collection, processing and transfer of large volumes of information between all emergency services. Such systems ensure timely, orderly and smooth functioning of state services dealing with emergency situations. However, just like any other Information System, this information should be protected against the possibility of intrusion and impact of cyber criminal activity. From the authors’ analysis of threat sources and information system weaknesses it is evident that the human factor and staff training are critical elements in the establishment of good quality and efficient performance of the IS systems in SSES of Ukraine. To address identified problems, it is necessary to create a flexible departmental system of specialist training in the field of IS through the support of higher educational institution of SSES of Ukraine with special training conditions. This approach is based on principles for modern higher education in Ukraine, realized under the auspices of the "Bologna Declaration for higher vocational education in Ukraine". It uses a competency based approach, involving a close interaction between the employment market and education institutions. Conclusions: A structural analysis was performed and key assumptions identified for the development of vocational training. This facilitated the production of an effective and dynamic education programme, to address the needs of IS. A project scheme was proposed, which visualised an interaction between the vocation education cycle and competences emerging during the training process. A mathematical “needs” model was developed, which revealed student profiles and a vocation development programme, in accordance with the education project conditions concerned with preparing specialists for work with IS. Simultaneously, this approach afforded staff from higher education establishments an opportunity to prepare a suitable syllabus, to address student competence needs.
    Cel pracy: Analiza i identyfikacja głównych elementów struktury programu kształcenia specjalistów ds. bezpieczeństwa informacji na studiach licencjackich w uczelniach ze specjalnymi warunkami kształcenia, który jest jednym z ogniw zapewnienia jakości procesu kształcenia. Opracowanie modelu matematycznego wymagań dotyczących charakterystyki profilu absolwenta oraz programu edukacyjno-zawodowego, które dadzą możliwość stworzenia zrównoważonych programów nauczania mających na celu zdobycie przez absolwenta wyższej uczelni kompetencji wymaganych przez pracodawców. Wprowadzenie: Dostępne dzisiaj zautomatyzowane systemy zarządzania w strukturach Państwowej Służby Ukrainy ds. Sytuacji Nadzwyczajnych są przeznaczone do gromadzenia danych oraz przetwarzania i przekazywania pomiędzy wszystkimi służbami ratowniczymi dużych ilości informacji. Dzięki temu służba działa terminowo, w sposób uporządkowany i bez zakłóceń. Jednak tak jak każdy system informacyjny, powinien być on chroniony przed działaniami cyberprzestępców. Z przeprowadzonej przez autorów analizy źródeł zagrożeń i słabości systemu informacyjnego wynika, że czynnik ludzki i poziom szkolenia personelu są niezbędne do stworzenia systemu dobrej jakości i sprawnego funkcjonowania systemów ochrony informacji Państwowej Służby Ukrainy ds. Sytuacji Nadzwyczajnych . Aby rozwiązać przedstawione problemy, konieczne jest stworzenie odpowiedniego, elastycznego resortowego systemu przygotowania specjalistów z zakresu ochrony informacji przy wsparciu wyższych uczelni Państwowej Służby Ukrainy ds. Sytuacji Nadzwyczajnych ze specjalnymi warunkami kształcenia. System ten bazuje na zasadach nowoczesnego szkolnictwa wyższego Ukrainy, realizowanego w ramach „Deklaracji Bolońskiej w szkolnictwie wyższym zawodowym Ukrainy”, na podejściu opartym na kompetencjach, zakładającym ścisłą zależność między rynkiem pracy i resortowymi instytucjami edukacyjnymi. Wnioski: Przeprowadzono analizę struktury i określono główne założenia na potrzeby opracowania programu kształcenia zawodowego jako ogniwa w procesie przygotowania efektywnego projektu edukacyjnego w dynamicznym systemie kształcenia specjalistów ds. bezpieczeństwa informacji. Zaproponowany został schemat środowiska projektu edukacyjnego, który wizualizuje zależności cykli nauczania i kompetencji, powstałych w procesie nauki. Opracowany został model matematyczny wymagań odnośnie profilu absolwenta oraz programu kształcenia zawodowego zgodnie z warunkami projektu edukacyjnego przygotowania specjalistów ds. bezpieczeństwa informacji, dający pracownikom uczelni wyższych Państwowej Służby Ukrainy ds. Sytuacji Nadzwyczajnych możliwość przygotowywania odpowiednich programów nauczania w celu uzyskania przez studentów wymaganych kompetencji.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2015, 1; 145-157
    1895-8443
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom radzenia sobie ze stresem przez nauczycieli akademickich korzystających z technologii informacyjno-komunikacyjnych
    Level of Coping with Stress by Academic Teachers Using ICT
    Autorzy:
    WARZOCHA, TOMASZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456637.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    stres
    kompetencje
    student
    nauczyciel akademicki
    technologie informacyjno-komunikacyjne
    komunikowanie się
    stress
    competence
    academic teacher
    technology information communication
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczące poziomu odporności na stres nauczycieli akademickich Uniwersytetu Rzeszowskiego korzystających w swoim warsztacie pracy z technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu pozyskiwania, przetwarzania i przekazywania wiedzy studentom. Odpowiednie przygotowanie do korzystania z dostępnych narzędzi wspomagających proces edukacyjny warunkuje umiejętne, skuteczne, efektywne i zarazem efektowne przekazywanie niezbędnych wiadomości, korzystanie z dostępnych informacji, porozumiewania się ze studentami oraz innymi współpracownikami na uczelni.
    The article was presents the results of research on the level of resistance to stress of academic teachers of the University of Rzeszów using ICT in their workshop to acquire, process and transfer knowledge to students. Appropriate preparation to use the available tools supporting the educational process determines the skilful, effective, efficient and at the same time effective transmission of necessary information, use of available information, communication with students and other colleagues at the university.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 365-371
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Electronic textbook: designing and application in terms of personal and competence-based training
    Електронний підручник: проектування і застосування в умовах особистісно орієнтованого і компетентнісного навчання
    Autorzy:
    Bijchuk, Halyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469971.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    electronic means
    electronic lesson constructor
    information and communicative educational technology
    competence approach
    multimedia
    educational project
    multimedia board
    Opis:
    The article deals with the interaction problems of pedagogical cultures and modern electronic (information and communication) educational platform on the competence approach basis in the process of e-book using in humanities. Purpose. The aim of this article is to outline the pedagogical and didactical opportunities of a new e-book using by students and teachers in the complex usage with other means of education and traditional textbook. The content, structure, main stages and criteria of effective functioning of electronic lesson design in Literature were defined. Methods. The mathods and forms of lesson elective course activities that were used in the classroom is a multimedia lecture, heuristic conversation, discussion with controversy and without it, preparation of training scenarios of teachers, training projects of students, usage of tests and statistical quantitative and qualitative indicators of studing. Results. The article reports the results of suggested educational methodology and e book using provides active interaction and development of traditional pedagogical cultures and modern electronic (information and communication) educational platform in order to gain informational skills – communicative, reading, social and cultural competences. It generates students’ needs in reading, cognitive interests, intellectual capacities, aptitudes, intercultural interests.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2016, 1, 1; 155-165
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja zawodowa a przemiany cywilizacyjne
    Vocational education and transformation of civilization
    Autorzy:
    FURMANEK, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457608.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja zawodowa
    praca człowieka
    cywilizacja informacyjna
    nowa praca
    kwalifikacje
    kompetencje
    vocational education
    civilization information
    new job
    qualifications
    competence
    Opis:
    Przemiany cywilizacyjne ujawniają się w zmianach treści pracy człowieka. W opracowaniu przedstawiam wybrane problemy dotyczące tych przemian. Nowa praca jest pojęciem dobrze odzwierciedlającym nowe wymagania dotyczące kwalifikacji i kompetencji
    Civilization changes manifest themselves in changes in the content of human labor. In this paper I present some problems for these changes. The new work is a concept well reflect the new requirements literature regarding the qualifications and competence
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 157-167
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Features of teaching students of the first cycle of primary education using the worlds digital resources
    Cechy nauczania uczniów pierwszego cyklu edukacji początkowej z wyzyskaniem światowych zasobów cyfrowych
    Autorzy:
    Yuzyk, M. A.
    Pletenytska, L. S.
    Shelever, V. V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818906.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    students
    primary education
    information and communication competence
    digital resources
    curriculae
    mathematics in primary school
    foreign language in primary schoo
    uczniowie
    edukacja podstawowa
    kompetencje informacyjne i komunikacyjne
    zasoby cyfrowe
    programy nauczania
    matematyka w szkole podstawowej
    język obcy w szkole początkowej
    Opis:
    The article analyzes the educational regulations that provide for the use of primary school teachers of various digital resources for the study of academic disciplines. The task of information and communication competence in foreign language and mathematics lessons from typical educational programs edited by O. Savchenko and R. Shiyan is singled out. The possibilities of Internet and digital resources from different countries of the world in the study of academic disciplines by students of the first cycle of primary education are analyzed in detail. In the article, the authors are of the opinion that digital resources in the modern world, with the skillful use of primary school teachers in the classroom and in extracurricular activities, will contribute to the education of students and their willingness to accept innovations. The article is recommended for primary school teachers, students of higher education institutions in the field of „Primary Education".
    W artykule przeanalizowano regulacje edukacyjne przewidujące wykorzystanie podstawowych zasobów cyfrowych przez nauczycieli szkół podstawowych do nauki dyscyplin akademickich. Wyróżniono zadanie kompetencji informacyjnych i komunikacyjnych na lekcjach języka obcego i matematyki w typowych programach edukacyjnych pod redakcją O. Savchenki i R. Shiyana. Możliwości wykorzystania Internetu i zasobów cyfrowych z różnych krajów świata w nauczaniu uczniów pierwszego cyklu edukacji podstawowej są szczegółowo analizowane. W artykule autorzy są zdania, że zasoby cyfrowe we współczesnym świecie, dzięki umiejętnemu wykorzystaniu przez nauczycieli szkół podstawowych w klasie i podczas zajęć pozalekcyjnych, przyczynią się do edukacji uczniów i ich gotowości do przyjmowania innowacji. Artykuł polecany jest nauczycielom szkół podstawowych, studentom szkół wyższych z zakresu „Edukacja początkowa".
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2019, 11; 65--72
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Семантична структура терміна «дитина» в законодавчих текстах і професійна компетентність студентів-правників: aсоціативно-семантичний аспект
    Semantic Structure of the Term “Child” in Legislative Texts and Professional Competence of Law Students: Associative-Semantic Aspect
    Struktura semantyczna terminu „dziecko” w tekstach prawnych a kompetencje zawodowe studentów prawa: Aspekt asocjacyjno-semantyczny
    Autorzy:
    Мамич, Мирослава Володимирівна
    Шевченко-Бітенська, Олена Валентинівна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38695732.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    legal discourse
    semantic structure of terms
    legal information
    associative-semantic experiment
    professional competence of law students
    syntactic nomination
    Opis:
    This article presents the principles of reconstruction of the semantic structure of the concepts of legal discourse and the methodology of evaluation of the results by involving a professionally oriented audience. The procedure was applied on the example of semantic structuring of the term “child” according to texts of international and Ukrainian legislation in the field of child protection. The article concretises and deepens the idea of the conceptual meaning of the term “child”, which combines common language (non-professional) and professionally oriented idea about reality. The associative-semantic experiment held for the purposes of the study set three areas of work: (1) checking the level of students’ knowledge of provisions on the rights of the child; (2) checking the knowledge of key legal terms in this domain and the ability to use them in legal proceedings; (3) teaching students to differentiate correctly between legal and general vocabulary in a given field. It was also established that the semantic structure of the term “child” in legislative texts is determined by associative subcomponents – semantic microfields “child and life”, “child and protection”, “child and health”, “child and family”, “child and freedom”, “child and dignity”, “child and development”, “child and work”, “child and well-being”, “child and crime”, “child and war”, the verbalisers of which are syntactic nominations of the child and the corresponding stereotypical statements that mean a right of the child.
    Niniejszy artykuł przedstawia zasady rekonstrukcji struktury semantycznej pojęć dyskursu prawniczego oraz metodologię oceny jej wyników przy udziale odbiorców ukierunkowanych zawodowo. Procedurę zastosowano na przykładzie struktury semantycznej terminu „dziecko” zgodnie z tekstami ustawodawstwa międzynarodowego i ukraińskiego w zakresie ochrony dziecka. Artykuł konkretyzuje i pogłębia koncepcję pojęciowego znaczenia terminu „dziecko”, który łączy w sobie potoczne i zorientowane zawodowo wyobrażenie o rzeczywistości. Przeprowadzony na potrzeby badania eksperyment asocjacyjno-semantyczny wyznaczył trzy kierunki pracy: (1) sprawdzenie poziomu znajomości przez studentów przepisów dotyczących praw dziecka; (2) sprawdzenie obeznania z kluczowymi terminami prawnymi w tym zakresie i umiejętności posługiwania się nimi w postępowaniu prawnym; (3) wdrożenie studentów do prawidłowej dyferencjacji słownictwa prawniczego i ogólnego w danym zakresie. Ustalono również, że strukturę semantyczną terminu „dziecko” w tekstach prawnych wyznaczają asocjacyjne subkomponenty – mikropola semantyczne „dziecko i życie”, „dziecko i ochrona”, „dziecko i zdrowie”, „dziecko i rodzina”, „dziecko i wolność, „dziecko i godność”, „dziecko i rozwój”, „dziecko i praca”, „dziecko i dobrostan”, „dziecko i przestępczość”, „dziecko i wojna”, których werbalizatorami są nominacje syntaktyczne dziecka i odpowiadające im stereotypowe stwierdzenia, które oznaczają prawo dziecka.
    Źródło:
    Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej; 2021, 56
    0081-7090
    2392-2435
    Pojawia się w:
    Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Interactive Board – an Indispensable Device in Upper Secondary Education
    Tablica interaktywna – niezastąpiona pomoc w edukacji ponadgimnazjalnej
    Autorzy:
    Ruman, Natalia
    Pokładnik, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365820.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    technologia informacyjna
    tablica interaktywna
    szkoła cyfrowa
    kompetencje medialne nauczycieli
    information technology
    interactive board
    digital school
    media competence of teachers
    Opis:
    In the face of dynamic social transformations and the lives of modern children and young people, the school should use modern educational technologies to a greater extent than ever before. One of the great opportunities to increase the attractiveness of the school for students is to use, for example, an interactive board that offers greater opportunities for interactive lessons. Children and young people are living in the world of multimedia, which have taught them to demand surprises and new ways of presenting information at an ever faster pace; therefore, they have different expectations from their teachers than previous generations. To use modern technologies in lessons, it is necessary to prepare and motivate teachers. The article presents the educational values of this type of teaching aid, and explores their use by teachers in upper secondary school.
    W obliczu dynamicznych przeobrażeń społecznych i życia współczesnych dzieci i młodzieży, szkoła powinna w większym aniżeli dotąd stopniu wykorzystywać nowoczesne technologie edukacyjne. Jedną z wielkich szans na zwiększenie atrakcyjności szkoły dla uczniów jest wykorzystanie np. tablicy interaktywnej, która daje duże możliwości w tym względzie.Dzieci i młodzież żyjący w świecie multimediów, które nauczyły ich domagać się zaskoczenia, nowości, szybkiego tempa, mają inne oczekiwania wobec nauki szkolnej. Do większego zastosowania nowoczesnych technologii w szkole konieczne jest odpowiednie przygotowanie i zmotywowanie nauczycieli. W artykule ukazano walory edukacyjne tego typu pomocy dydaktycznych, ich wykorzystania przez nauczycieli w szkole ponadgimnazjalnej.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 2; 1-17
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Актуальные вопросы преподавания литературы в информационную эпоху
    Autorzy:
    Антипова, Алла
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1826631.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    Teaching of literature
    informative society
    reading literacy
    reading competence
    reading and information culture
    communicative and informational competencies
    textbooks on literature
    Opis:
    The article analyzes the actual questions of teaching literature in a Modern Information-Learning Environment: reading; textbooks on literature; lesson; organization of research work of pupils; extracurricular activities; the role (mission) of the teacher-linguist. The textbooks on literature, created with the direct participation of the author of the article are separately described. Their content and methodological apparatus help to organize the informative and cognitive activity of the pupils.
    Źródło:
    Conversatoria Litteraria; 2018, 12; 67-76
    1897-1423
    Pojawia się w:
    Conversatoria Litteraria
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technical Education of the Youth – the Priority of the Czech School System in the 21st Century
    Edukacja techniczna młodzieży – priorytet czeskiego systemu oświaty w XXI wieku
    Autorzy:
    Vališová, Alena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915802.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-19
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    technical education
    Czech school system
    motivation
    competence
    information and communication technologies
    technological changes and innovations
    polytechnic education
    technical science
    education sciences
    Opis:
    The presented text conceptually proceeds from the strategic and conception documents of the Czech Ministry of Education (MŠMT) and includes among the priority objectives primarily the openness to the new methods and manners of teaching by means of digital technologies, improvement of pupils’ competences of working with information and digital technologies and, last but not least, the development of pupils’ IT thinking. The motivation for secondary school students’ choice of technical bran-ches is regarded as a priority orientation of the contemporary school system in the Czech Republic.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 46; 193-206
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI U UCZĄCYCH SIĘ METODĄ PROJEKTU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO
    Development of entrepreneurship competence with use of project method and information and communications technology in foreign language learning
    Autorzy:
    Posiadała, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442927.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    entrepreneurship competence
    project method
    foreign language learning
    information and communications technology
    eTwinning
    kompetencja inicjatywności i przedsiębiorczości
    projekt
    lekcje języka obcego
    technologie informacyjno-komunikacyjne
    Opis:
    This article is devoted to the value and role of the project method with the use of information and communications technologies in the development of entrepreneurship competence in foreign language learning. In the first part of the paper the author defines several meanings of entrepreneurship, focusing mainly on definitions of personal entrepreneurship. The article points out that the project method creates the conditions under which students develop an entrepreneurial attitude, learn group interaction and acquire communication skills, which are important for the socialization of adolescent students. The main purpose of project method is to turn a foreign language from a passive object into an active action. Particular attention is paid to the stages of the project with the use of the information and communications technology in foreign language learning.
    Źródło:
    Neofilolog; 2018, 50/2; 247-267
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ситуация как фактор стиля
    Situation as a Style Factor
    Autorzy:
    ГОНЧАРОВА, ЕВГЕНИЯ A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/953946.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    style
    situation
    text formulating modus
    speech competence
    stylistic information
    extralinguistic factors
    ‘external’ situation
    ‘internal’speech-contextual style determinant
    situational style factors
    linguostylistic markers of situation
    Opis:
    There is no unanimous point of view concerning the organic relationship between ‘style’ and ‘situation’, mainly because o f different definitions and interpretations of the concept o f ‘style’. As a quality of an integral text, style presents a text formulating modus, which characterizes new textual qualities that appear as optional to the basic necessary criteria o f textuality (e.g. integrality, coherence, etc.) as a result o f altering the ‘situation’ of making and perceiving the text. Making a ‘style’ means formulating that kind of a text structure which would accommodate to the ‘situation’ of presenting (new) information to the communication partners. As a subject o f a philological description ‘situation’ can be interpreted both in the broad and in the narrow sense. It can take into account extralinguistic factors of making and perce ■ mg the text, which influence the style as well as proper linguistic mechanisms that define the nature of stylistic information of a particular text. In the textual structure one can differentiate a certain system of relations between separate situational style factors as well as their linguostylistic markers. The character of such hierarchy may vary in different text classes and types. This proves the fact that both the ‘situation’ as a (text) style factor and the elements, which function as linguistic markers of stylistic information, are o f a gradient character.
    Źródło:
    Stylistyka; 2010, 19; 7-22
    1230-2287
    2545-1669
    Pojawia się w:
    Stylistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of the Needs of Social Workers Regarding Their Utilization of ICT in the System of Provision of Social Services (Kyiv City, Ukraine)
    Analiza potrzeb pracowników socjalnych w zakresie wykorzystania przez nich technologii informacyjno-komunikacyjnych w systemie świadczenia usług socjalnych (Miasto Kijów, Ukraina)
    Autorzy:
    Liakh, Tetiana
    Spirina, Tetiana
    Dulia, Alina
    Horchynskyi, Ruslan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/25783248.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    technologie informacyjno-komunikacyjne
    praca socjalna
    pracownik socjalny
    aktywność zawodowa
    usługi społeczne
    odbiorcy usług społecznych
    kompetencje zawodowe
    information and communication technologies
    social work
    social worker
    professional activity
    social services
    recipients of social services
    professional competence
    Opis:
    The use of information and communication technologies (ICT) is an important element in the work of social workers. Recent progress in ICT creates fundamentally new opportunities for social work in the provision of social services, including high-quality and timely responses to the requests of vulnerable population groups and persons in crises. In the information sector, work in the social sphere requires knowledge and skills in effective search, accumulation, processing, storage, presentation, and transmission of data using computers and computer networks. A social worker must be able to use information and computer technologies both for self-development in the professional sphere and for organizing their daily practical activities and solving socially significant problems. Therefore, it is necessary to form and develop ICT competence in professional activities for the quality provision of social services. The purpose of the study is to determine the ICT tools used in the practical work of social workers in the provision of social services, the scope of ICT application, and the analysis of the needs of social workers in Kyiv regarding the introduction of ICT into the system of providing social services.An online survey of social workers of state and non-state organizations in Kyiv, which provide social services to vulnerable population groups and persons in crises, was conducted. The theoretical sampling method was used, which made it possible to formulate generalized recommendations regarding introducing ICT tools into the social services system. To determine the typical ICT tools and directions of ICT used in social work, an expert meeting was held with specialists of the Department of Information and Analytical Work of the Kyiv City Center of Social Services. Resource monitoring was used for the automated search of information on the Internet.The authors of the article researched the information and communication technologies used by social service providers in their work and highlighted the prospects of ICT tools in state and non-state organizations. The ICT tools that are most often used in the provision of social services have been determined as a result of a survey of social service workers of state and non-state organizations in Kyiv. These tools are grouped into three main categories: communication channels, information dissemination channels, and methods of building online service provision processes. The key needs of social workers regarding the use of ICT tools in the process of providing social services and the most typical challenges in the implementation of these technologies are presented in the article. The authors identified the advantages of using ICT in the provision of social services and proved the effectiveness of the use of electronic services as a quick and effective tool in the process of meeting the requests of vulnerable population groups. The prospects for the use of ICT in the provision of social services are highlighted as well. It has been shown that the use of information and communication technologies in the provision of social services will positively affect the quality of the provision of social assistance and social services. The use of these technologies by social institutions makes it possible not only to effectively respond to the challenges of the military situation in Ukraine but also to promptly respond to the requests and needs of social service recipients and provide them with quality services. The authors presented the main ICTs that can be used by social workers when providing social services.
     Ważnym elementem działalności pracowników socjalnych jest wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). Ostatnie zmiany w ICT stwarzają zasadniczo nowe możliwości pracy socjalnej w zakresie świadczenia usług socjalnych, w tym wysokiej jakości i terminowego reagowania na prośby słabszych grup ludności i osób w sytuacjach kryzysowych. W sektorze informacyjnym praca w sferze społecznej wymaga wiedzy i umiejętności skutecznego wyszukiwania, gromadzenia, przetwarzania, przechowywania, prezentacji i transmisji danych za pomocą komputerów i sieci komputerowych. Pracownik socjalny musi umieć wykorzystywać technologie informacyjne i komputerowe zarówno do samorozwoju w sferze zawodowej, jak i do organizowania codziennych zajęć praktycznych oraz rozwiązywania istotnych społecznie problemów. Dlatego konieczne jest kształtowanie i rozwijanie kompetencji ICT w swojej działalności zawodowej dla jakościświadczenia usług społecznych.Celem badania jest określenie narzędzi ICT wykorzystywanych w praktycznej pracy pracowników socjalnych przy świadczeniu usług socjalnych, zakresu zastosowania ICT oraz analiza potrzeb pracowników socjalnych w Kijowie w zakresie wprowadzenia ICT do systemu świadczenia usług socjalnych.Przeprowadzono internetowe badanie pracowników socjalnych organizacji państwowych i niepaństwowych w Kijowie, które świadczą usługi socjalne dla słabszych grup ludności i osób w sytuacjach kryzysowych. Zastosowano metodę doboru teoretycznego, co pozwoliło na sformułowanie uogólnionych rekomendacji wprowadzenia narzędzi teleinformatycznych do systemu świadczenia usług społecznych. W celu określenia typowych narzędzi ICT oraz kierunków wykorzystania ICT w praktyce pracy socjalnej odbyło się spotkanie eksperckie ze specjalistami wydziału pracy informacyjno-analitycznej Centrum Opieki Społecznej w Kijowie. Do automatycznego wyszukiwania informacji w Internecie wykorzystano monitorowanie zasobów.Autorzy artykułu przyjrzeli się technologiom informacyjno-komunikacyjnym wykorzystywanym przez świadczeniodawców usług społecznych w swojej pracy i naświetlili perspektywy ich wdrożenia w pracy organizacji państwowych i niepaństwowych. W wyniku badania pracowników socjalnych organizacji państwowych i niepaństwowych w Kijowie określono narzędzia teleinformatyczne, które są najczęściej wykorzystywane w świadczeniu usług społecznych.Narzędzia te są podzielone na trzy główne kategorie: kanały komunikacji, kanały rozpowszechniania informacji oraz metody budowania procesów świadczenia usług online. W artykule przedstawiono kluczowe potrzeby pracowników socjalnych dotyczące wykorzystania narzędzi teleinformatycznych w procesie świadczenia usług społecznych oraz najbardziej typowe wyzwania we wdrażaniu tych technologii. Autorzy zidentyfikowali zalety wykorzystania ICT w świadczeniu usług społecznych oraz wykazali skuteczność korzystania z usług elektronicznych jako szybkiego i efektywnego narzędzia w procesie zaspokajania żądań słabszych grup ludności. Zwrócono również uwagę na perspektywy wykorzystania ICT w świadczeniu usług społecznych. Udowodniono, że wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w świadczeniu usług społecznych wpłynie pozytywnie na jakość świadczenia pomocy społecznej i usług społecznych. Wykorzystanie tych technologii przez instytucje społeczne pozwala nie tylko skutecznie reagować na wyzwania sytuacji militarnej na Ukrainie, ale także szybko reagować na prośby i potrzeby odbiorców usług społecznych i dostarczać im usługi wysokiej jakości. Autorzy przedstawili główne ICT, które mogą być wykorzystywane przez pracowników socjalnych w świadczeniu usług socjalnych.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-21
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    COMPARATIVE ANALYSIS OF TRAINING STANDARDS FOR FUTURE TEACHERS TO USE OF ICT IN THEIR PROFESSIONAL ACTIVITY IN UKRAINE AND ABROAD
    ANALIZA PORÓWNAWCZA PRZYSZŁYCH NORM NAUCZYCIELEM TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I KOMUNIKACYJNE AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ NA UKRAINIE I ZA GRANICĄ
    СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТАНДАРТОВ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО- КОМУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УКРАИНЕ И ЗА РУБЕЖОМ
    Autorzy:
    Skyba, Yurii
    Shrol, Tetiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/577024.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-30
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    standards, information and communication training, future teacher, ICT competence, ICT training
    normy, szkolenia informatyczne i komunikacyjne, w przyszłości nauczycielem, Umiejętności z zakresu ICT, szkolenia ICT
    стандарты, uнформационно-коммуникационная подготовка, будущий учитель, ИКТ-компетентность, ИКТ-подготовка.
    Opis:
    W artykule analizuje standardy przygotowania nauczycieli do korzystania z technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT) w działalności zawodowej, takie jak: European ICT kompetencji Framework 3.0,Ramy kompetencji ICT UNESCO, Normy dla nauczycieli iste, Krajowe standardy szkoleń ICT przyszłych nauczycieli w Australii, Polsce i innych krajach. Porównawcze cechy charakterystyczne opisy i standardy wydajności są określone te, które najlepiej scharakteryzować i określić szkolenia ICT przyszłych nauczycieli.
    The article provides the analysis of such teachers training standards to use of information and communication technologies (ICT) in their professional activity as European framework of ICT competence 3.0, UNESCO ICT Competency Framework, Standards for Teachers ISTE, National Standards for ICT training of future teachers of Australia, Poland and other countries. The comparative characteristic of features of standards description is carried out and the features that characterize and define the ICT training of future teachers best of all are defined.
    В статье проведен анализ стандартов по подготовке учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности таких, как Европейская рамка ИКТ-компетентности 3.0, Рамочная структура ИКТ-компетентности ЮНЕСКО, Стандарты для учителей ISTE, Национальные стандарты ИКТ подготовки будущих учителей Австралии и других стран. Осуществлено сравнительную характеристику особенностей описания показателей стандартов и определены те, которые лучше всего характеризуют и определяют ИКТ-подготовку будущего учителя.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2016, 4(2); 337-346
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nabycie i utrata statusu prawnego przedsiębiorcy
    Autorzy:
    Lubeńczuk, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/617576.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    entrepreneur
    legal status
    legal competence to be an entrepreneur
    Central Records and Information on Economic Activity
    National Court Register
    przedsiębiorca
    status prawny
    zdolność do bycia przedsiębiorcą
    Centralna Ewidencja i Informacja o Działalności Gospodarczej
    Krajowy Rejestr Sądowy
    Opis:
    The object of the study is specifying the moment of acquiring and losing the status of an entrepreneur, understood as the legal situation, determined by the whole set of entrepreneurs’ rights and obligations. Indicating the moment of acquiring and losing the status of an entrepreneur is crucial for defining the principles, on the basis of which a given subject takes part in the economic turnover. For obtaining the status of an entrepreneur means that all actions undertaken by a given subject will be governed by a legal framework appropriate for professional participants in professional economic turnover, which is directly translated into a special formation of rights and obligations of that subjects, both towards the remaining participants of economic turnover, and towards the state and public administration authorities. The study is aimed at indicating the criteria that might serve for possibly the most precise specification of the moment of acquiring and losing the status of entrepreneur, and especially establishing the meaning of the following in this field: getting or losing the legal competence to be a subject of entrepreneur’s rights and obligations; applying for entry into the Central Records and Information on Economic Activity; obtaining the entry or crossing out of the register of entrepreneurs of the National Court Register and the actual taking up or ceasing to perform the economic activity.
    Przedmiotem opracowania jest określenie momentu nabycia i utraty statusu przedsiębiorcy, rozumianego jako sytuacja prawna determinowana całokształtem przysługujących przedsiębiorcy praw i obowiązków. Wskazanie momentu nabycia i utraty statusu przedsiębiorcy jest kluczowe dla określenia zasad udziału danego podmiotu w obrocie gospodarczym. Uzyskanie statusu przedsiębiorcy oznacza bowiem, że wszystkie czynności podejmowane przez dany podmiot będą podlegały reżimowi właściwemu profesjonalnym uczestnikom obrotu gospodarczego, co bezpośrednio przekłada się na szczególne ukształtowanie praw i obowiązków tego podmiotu tak względem pozostałych uczestników obrotu gospodarczego, jak i względem państwa i organów administracji publicznej. Opracowanie ma na celu wskazanie kryteriów, które mogą posłużyć do możliwie najbardziej precyzyjnego określenia momentu uzyskania i utraty statusu przedsiębiorcy, a w szczególności ustalenie, jakie znaczenie w tym zakresie mogą mieć: nabycie bądź utrata zdolności prawnej do bycia podmiotem praw i obowiązków przedsiębiorcy; złożenie wniosku o wpis do Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej; uzyskanie wpisu lub wykreślenie z rejestru przedsiębiorców Krajowego Rejestru Sądowego oraz faktyczne podjęcie bądź zaprzestanie wykonywania działalności gospodarczej.
    Źródło:
    Studenckie Zeszyty Naukowe; 2018, 21, 36
    1506-8285
    Pojawia się w:
    Studenckie Zeszyty Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Undergraduate Students’ Use of External Sources in Revising and Justifying Their Translation Decisions Based on Instructor Feedback
    Autorzy:
    Chodkiewicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605706.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Bachelor-Studenten
    Informationsquellen
    Fehlerkorrektur
    Begründung der Übersetzungsentscheidungen
    translator competence
    translator training
    étudiants en licence
    sources d’information
    correction des erreurs
    justification des décisions concernant la traduction
    студенты бакалаврской степени
    источники информации
    исправление ошибок
    аргументация решений в переводе
    Opis:
    The article reports on a study conducted as part of a one-term undergraduate general translation course. In the final assignment the students delivered L1 and L2 translations which were assessed based on their functionality/usability and other criteria related to preserving the content of the source text and assuring the adequacy of the target text (ITI 2014). The students then worked on the problematic sections marked by the instructor; they could either revise the excerpts or justify their decisions. The students were allowed to make use of electronic sources, which was recorded using Camtasia Studio. The recordings were analysed to examine the types of searches the students had made.
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том не содержит аннотаций на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2015, 39, 2
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-48 z 48

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies