COMPARATIVE ANALYSIS OF TRAINING STANDARDS FOR FUTURE TEACHERS TO USE OF ICT IN THEIR PROFESSIONAL ACTIVITY IN UKRAINE AND ABROAD

W artykule analizuje standardy przygotowania nauczycieli do korzystania z technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT) w działalności zawodowej, takie jak: European ICT kompetencji Framework 3.0,Ramy kompetencji ICT UNESCO, Normy dla nauczycieli iste, Krajowe standardy szkoleń ICT przyszłych nauczycieli w Australii, Polsce i innych krajach. Porównawcze cechy charakterystyczne opisy i standardy wydajności są określone te, które najlepiej scharakteryzować i określić szkolenia ICT przyszłych nauczycieli.

The article provides the analysis of such teachers training standards to use of information and communication technologies (ICT) in their professional activity as European framework of ICT competence 3.0, UNESCO ICT Competency Framework, Standards for Teachers ISTE, National Standards for ICT training of future teachers of Australia, Poland and other countries. The comparative characteristic of features of standards description is carried out and the features that characterize and define the ICT training of future teachers best of all are defined.

В статье проведен анализ стандартов по подготовке учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности таких, как Европейская рамка ИКТ-компетентности 3.0, Рамочная структура ИКТ-компетентности ЮНЕСКО, Стандарты для учителей ISTE, Национальные стандарты ИКТ подготовки будущих учителей Австралии и других стран. Осуществлено сравнительную характеристику особенностей описания показателей стандартов и определены те, которые лучше всего характеризуют и определяют ИКТ-подготовку будущего учителя.