Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "information competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 48
Tytuł:
Konektywizm w kontekście kształcenia kompetencji informacyjnych
Connectivism in the context of developing information competence
Autorzy:
Batorowska, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557643.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
information competence
education
Opis:
The article presents the problems connected with the meaning of information literacy education for a man functioning in the environment that is dominated by information and communications technologies. As information more and more often is seen as a tool for the manipulation of human attitudes and behaviour, there is a need to undertake preventive actions against various pathologies in this respect. It involves the necessity of developing information awareness, education for information, betterment of information skills and formation of the information culture of the people in the infosphere. The typology of educational tasks in the field of broadly defined information competences treated as information culture has been presented. The tasks were divided into three groups, in which the tasks resulting from the realization and the student’s participation in the information process have been shown, then those resulting from the youth’s functioning in different fields of information culture and finally, tasks connected with the cultural aspect of information literacy. It has been shown that developing information competences by means of traditional teaching methods is not very effective. The most useful methods are those based on the theories of constructionism and connectivism. The idea of connectivism transplanted to the school didactics is perfectly realized in the development of information competences, whose essence is the ability to connect with the specified nodes or information resources, finding knowledge, maintaining and reinforcing connections, making decisions. However, a radical change in the education system would be necessary, as well as the change of the relationship between teachers and students.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia; 2012, 10; 20-39
2081-1861
2300-3057
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Опыт формирования и диагностики ключевой информационной компетентности у младших школьников средствами внеурочно-домашней деятельности
Experience of formation and diagnostics of key information competence in primary school students after school home activities
Autorzy:
Пинженин, Павел
Титаренко, Наталья
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443080.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
KEY INFORMATION COMPETENCE
INFORMATION COMPETENCE ASPECTS
AFTER SCHOOL HOME ACTIVITIES
Opis:
The experience of forming and diagnosing the key information competence of primary school students by means of after school home activities is described in the paper. The role of All-Russian distance intellectual competition “ESM – Erudite person” in the formation and diagnosing the key information competence is shown. Methods and techniques of working with primary school students are shown.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 4; 53-56
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Competence-based approach to the formation of information competence of future translators
Autorzy:
AMELINA, Svitlana
TARASENKO, Rostyslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456978.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
competence-based approach
information competence
translator
Opis:
The article deals with the questions of competence-based approach in training future translators. The regulatory requirements for the competence of translators for their professional activities are summarized. The place of information competence in the structure of professional competence of translators is defined. Formation of information competence of future translators as one of the key competencies will allow a systematic approach to dealing with foreign-language information, as the main object of translation.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 428-432
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of information competence of the teacher technology in postgraduate education
Autorzy:
Kashyna, Ganna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469951.pdf
Data publikacji:
2016-09-01
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
key competence of teachers
teacher information technology expertise
methodology of information competence
postgraduate education
teacher training
Opis:
Purpose. With the development of information society the main task of training future and current teachers is to teach them to use modern information and communication technologies in the educational process, causing the need for changes in the traditional system of education of teachers. The development of science and technology requires teacher training in the effective use of its achievements, competently directed personal development of students creatively working to improve the educational process, use and demonstrate the use of modern information technology. Methods. The effective development of information and communication competencies of teachers technologies during training in the system of postgraduate education depends on the orientation of the educational process on the principles of person-centered and activity approaches learning and application of methods, tools and organizational learning, which involve the use of information and communication technology. Results. Developed and implemented methodological elements of the system based on determining components of information competence of the teacher of technology to new levels of professional training of teachers technologies. It should be noted that the use of modern information and communication technologies in learning technologies (lessons work) significantly improves the level of teaching, provides a choice of place, time, content and learning, promotes better learning students; In addition, these technologies allow you to create a complete online learning space for students and teachers of self.
Źródło:
Intercultural Communication; 2016, 1, 1; 140-154
2451-0998
Pojawia się w:
Intercultural Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of the term „Information and Analytical competency”
Autorzy:
PETRENKO, Larisa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457187.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
information competence
information management in education
professional competence
kompetencje informacyjne
zarządzanie informacją w edukacji
kompetencje zawodowe
Opis:
Analiza pojęć „informacja i kompetencje informacyjne”
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 56-59
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teachers’ Information Competence and Use of ICT Methods and Tools – Research Report
Autorzy:
Baron-Polańczyk, Eunika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26186578.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teachers’ information competence
use of ICT methods and tools
diagnostic and correlative research
Opis:
The article presents the results of diagnostic-correlative research of quantitative/ qualitative character, related to information competence in teachers in the scope of the application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civilizational transformations. The methods of a diagnostic survey and statistical methods were applied (poll and narrative interview). A sample of 1160 teachers was examined and it was determined that: 1) the level of competence represented by the majority of the respondents can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there is a distinct connection (correlation: high, positive) between the level of information competence (findings in the cognitive sphere of teaching achievements) and the level of application of modern ICT tools (appropriate incentives in practice).
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 32; 324-334
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaangażowanie seniorów w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na tle umiejętności młodszego pokolenia
Involvement of elderly people in ICT in comparison to the skills of young generation in the field
Autorzy:
Wasilewska, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118406.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
technologie informacyjne
kompetencje informacyjne
społeczeństwo wiedzy
edukacja ustawiczna
information technologies
information competence
knowledge society
lifelong learning
Opis:
Technologie informacyjne stwarzają człowiekowi możliwość szerokiego dostępu do informacji i wiedzy, poszerzają horyzonty oraz stawiają przed współczesnym człowiekiem nowe perspektywy. We współczesnej kulturze formuje się społeczeństwo informacyjne [15], w którym przyszło nam żyć. Młode pokolenie wychowane z mediami i przez media, sprawnie poruszające się w cyberprzestrzeni wykorzystuje wszystkie możliwości jaki daje rozwój nauki i techniki. Osoby starsze muszą pokonać lęk przed techniką poprzez udomowienie nowoczesnych technologii, tak aby zaspokajały ich potrzeby społeczne, ekonomiczne i kulturalne.
Information technologies equip people with a wide access to information and knowledge, broaden the horizons and create new prospects. Nowadays we are forced to live in the information society which has been formed. Young generation brought up with and by the media moves freely in the cyberspace and makes the most of science and technology development. Elderly people have to overcome the fear of technology through domestication of modern technologies so that they could satisfy their social, economical and cultural needs.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej; 2015, 7; 101-109
1897-7421
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Informacja i kształtowanie kompetencji komunikacyjnych przysłych wykwalifikowanych pracowników w aspektach infromatyzacji szkolnictwa wyższego
Information and communicative competence formation of future qualified employees in the aspects of higher education informatization
Autorzy:
Pojasok, Tamara
Moskalyk, Hennadii
Bespartochna, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1833827.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
kompetencja informacyjna i komunikacyjna
wykwalifikowani pracownicy
informatyzacja edukacji
kompetencje informacyjne nauczyciela
information and communicative competence
qualified employees
informatization of education
information competence of a teacher
Opis:
Idea „społeczeństwa informacyjnego” jest szeroko badana. Analizowane są główne zadania i szczególne cechy informatyzacji we współczesnej edukacji. Potwierdza się konieczność posiadania przez nowoczesnego nauczyciela kompetencji informatycznych. Zdefiniowano rolę, dokonano analizy cech szczególnych i zidentyfikowano komponenty kompetencji w zakresie informacji i formacji komunikacyjnej przyszłych wykwalifikowanych pracowników, a także działania podjęte w celu ich utworzenia.
The essence of the “information society” concept is widely examined; the main tasks and peculiarities of informatization in modern education are analyzed; the information competence necessity for a modern teacher is proved; a role has been defined, the analysis of peculiarities has been made and the components of the information and communicative formation competence of future qualified employees have been identified, as well as the actions taken for its formation.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2018, 3; 163-175
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje kluczowe w komunikacji naukowej
Areas of competence which are crucial for scholarly communication
Autorzy:
Gwadera, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474281.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Akt komunikacyjny
Kompetencje informacyjne
Kompetencje kluczowe
Komunikacja naukowa
A communicative act
Crucial competences
Information competence
Scholarly communication
Opis:
W artykule podjęto rozważania z zakresu szeroko rozumianej komunikacji naukowej, uwzględniając zagadnienia kompetencji uczestników aktów komunikacyjnych z obszarów science communication, scientific communication, scholarly communication. Kompetencje nakreślono, analizując bariery komunikacyjne, rozpatrując różnice wynikające z założeń IQ (inteligencji intelektualnej) oraz EQ (inteligencji emocjonalnej), sytuując komunikację naukową we wzorcu komunikacji synergicznej. Zaprezentowano modelowe koncepcje kompetencji opisanych w literaturze przedmiotu, lokalizując pojęcia information literacy, transliteracy i metaliteracy w odniesieniu do procesów zachodzących w komunikacji naukowej.
The article presents considerations associated with the broadly conceived scholarly communication, with reference to the problems associated with the competence of the participants of communicative acts in the area of science communication, scientific communication, scholarly communication. The competences were outlined by means of an analysis of communication barriers, with reference to the differences resulting from the premises of IQ (intellectual intelligence) and EQ (emotional intelligence), situating scholarly communication in the model of synergic communication. There is a presentation of the concepts of competences described in subject literature by means of anchoring the concepts of information literacy, transliteracy and metaliteracy in reference to the processes which occur in scholarly communication.
Źródło:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2017, 3(26); 7-32
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Phased approach to information competence formation of future teachers of visually impaired
Autorzy:
Igorovych, Fedorenko, Myroslav
Victorovytch, Horokhov, Serhii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890389.pdf
Data publikacji:
2017-09-28
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
information and computer competence
willingness
pathologist
teacher of visually impaired
students
stage
content
Opis:
The article deals with a phased approach to the development of information competence of future teachers of visually impaired, which was implemented in teaching students of "Special education (pedagogy for the blind)." General pedagogical and special literature about the introduction of the latest computer technologies in educational process of secondary and higher education was analyzed, as well as the level of development of this in Ukraine. The interpretation of the concepts of "computer training", "information and computer competence of tiflopedagog" and "readiness to use the latest computer technology by future teachers" was high lighted. The content of training in computer technology was identified and justified for the future teachers of visually impaired, which is a system of information and disciplines of computer sphere, associated with the study of the multifaceted phenomenon of information technologies, as well as the patterns and characteristics of its manifestations in various spheres of professional work of teachers of visually impaired. The efficiency of a phased approach is shown on training of students of the Faculty of Correctional Pedagogy and Psychology of National Pedagogic University named after N.P. Dragomanov.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 42-46
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NAUCZYCIELE WOBEC NOWYCH TRENDÓW ICT (RAPORT Z BADAŃ)
Teachers against New Trends of ICT (Research Report)
Autorzy:
Baron-Polańczyk, Eunika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/570538.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
pedagogika medialna
badania diagnostyczno-korelacyjne
kompetencje informacyjne nauczyciela
wykorzystywanie metod i narzędzi ICT
media pedagogy
diagnostic and correlative research
teachers’ information competence,utilisation of ICT methods and tools
Opis:
W artykule podjęto problem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. W badaniach – diagnostyczno-korelacyjnych, ilościowo-jakościowych – zastosowano metodę sondażu diagnostycznego (ankietę i wywiad) oraz metody statystyczne. Zbadano 1160 nauczycieli i ustalono, że: 1) poziom kompetencji informacyjnych w większości można określić jako zadowalający (w świetle standardów wystarczający) do podejmowania działań na rzecz wdrażania ICT do zawodowej praktyki; 2) istnieje wyraźny związek (korelacja: wysoka, pozytywna – r ≈ 0,71) pomiędzy poziomem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie operowania informacją a poziomem wykorzystywania przez nich narzędzi ICT; 3) infrastruktura teleinformatyczna zapewnia zdecydowanej większości (95,9%) swobodny dostęp do komputera i Internetu; 4) ograniczeń w pełnym i twórczym egzystowaniu w świecie ICT, otwartej i permanentnej edukacji, należy doszukiwać się w przejawianych postawach ujawniających niedociągnięcia nauczycieli w sferze: a) świadomości potrzeby i skutków własnego działania w zakresie stosowania i projektowania narzędzi ICT; b) przyjmowania odpowiedzialności za skutki własnego zachowania się w zakresie wdrażania nowych trendów ICT.
The article presents the problem of teachers’ information competence in the area of application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civiliza- tional transformations. During diagnostic-correlative research of quantitative/qualitative character, the method of diagnostic survey was applied (poll and narrative interview) and statistical methods. The sample of 1160 teachers were examined and determined that: 1) represented by the respondents level of competence in the majority can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there ex- ists a distinct connection (correlation: high, positive – r ≈ 0,71) between the level of information competence in the field of information handling and the level of application of modern ICT tools; 3) ICT infrastructure provides the vast majority (95.9%) of teachers easy access to computers and the Internet; 4) The restrictions in all-inclusive and creative existence in the ICT world, in open and long-lasting education, can be found in the expression of the attitudes which reveal teachers’ shortcomings in the fields of: 1) awareness of the need and consequences of their activities in the use and design of ICT tools, and 2) assuming responsibility for the consequences of their own behaviour in the area of implementation of new technological trends in their professional practice.
Źródło:
Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 81-95
0483-4992
Pojawia się w:
Ruch Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projektová výuka mediální výchovy
Project teaching media education
Autorzy:
KAPOUN, Pavel
OUJEZDSKÝ, Aleš
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455707.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
mediální výchova
projektová výuka
learning by doing
žurnalistika
digitální fotografie
zvuk
digitální video
informační kompetence
media education
project based learning
journalism
digital photos
audio
digital video
information competence
Opis:
Článek přináší informace a zkušenosti s projektovou výukou mediální výchovy studentů katedry informačních a komunikačních technologií Pedagogické fakulty Ostravské univerzity (dále katedra ICT), tedy budoucích učitelů na základních a středních školách. Tato výuková metoda, při které studenti realizují projekt vlastních novin, se velmi osvědčila, protože vlastní tvůrčí a produkční činnost (learning by doing) je velmi účinná při posilování motivace, dlouhodobém zapamatování znalostí a získávání dovedností. Mediální výchova v tomto pojetí je na katedře ICT zaměřena prakticky. V jednotlivých částech studenti získávají přehled o základech žurnalistiky, digitální fotografie, zvuku a videa. Rozvoj mediální gramotnosti u studentů oboru Informační technologie ve vzdělávání má rovněž pozitivní vliv na posilování jejich informačních kompetencí.
The article presents information and experience with media education project teaching students of the Department of Information and Communication Technology, Pedagogical Faculty of Ostrava University (Department of ICT), that future teachers in primary and secondary schools. This teaching method in which students carry out a project of its own newspaper, proved very useful, because the creative and production activities (learning by doing) is very effective in enhancing motivation, long-term memorization of knowledge and skills. Media education in this concept is the Department of ICT focused practice. In the individual chapters, students gain an overview of the basics of journalism, digital photos, audio and video. Developing media literacy among students majoring in Information Technology in Education also has a positive effect on strengthening their information skills.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 102-109
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje medialno-informatyczne przyszłych nauczycieli
Autorzy:
Strykowski, Wacław
Strykowska-Nowakowska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606701.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
teacher, competence, competence media and information technology, research quantitative and qualitative
nauczyciel
kompetencje
kompetencje medialno-informatyczne
badania ilościowo-jakościowe
Opis:
The article is designed as a proposal for contemporary teacher's competences. We start with the concept of competence, its characteristics and division into personal and professional human competences. After presenting professional competences according to Komitet Nauk Pedagogicznych PAN, we proceed to the media-IT competences as especially important for the professions of teaching and pedagogy. In the era of the society of knowledge and digitalization. The article also contains diagnostic and mainly qualitative research results, that was conducted among students, prospective teachers of humanistic subjects.
Artykuł przedstawia propozycję kompetencji współczesnego nauczyciela. Zaczynamy od pojęcia kompetencji, jej cech i podziału na kompetencje osobowościowe i zawodowe człowieka. Po przedstawieniu kompetencji zawodowych, w ujęciu Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, zatrzymujemy się na grupie kompetencji medialno-informatycznych jako szczególnie ważnych w pracy nauczyciela oraz pedagoga w epoce społeczeństwa wiedzy i cyfryzacji. Opracowanie zawiera też wyniki badań diagnostycznych o charakterze ilościowo-jakościowym przeprowadzonych wśród studentów, przyszłych nauczycieli przedmiotów humanistycznych.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie informatyczne w szkole średniej – 30 lat później
Education of informatics in high school – 30 years later
Autorzy:
Piecuch, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446173.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kształcenie informatyczne
kompetencje informatyczne i informacyjne
Education of informatics
competence of informatics and information
Opis:
Opracowanie jest próbą oceny kształcenia informatycznego w szkołach średnich. Po upływie trzydziestu lat od momentu wprowadzenia jej do szkół należałoby się spodziewać bardzo dobrego przygotowania abiturientów szkół średnich w tym zakresie. Badania pilotażowe gotowości studen-tów do podjęcia studiów przeprowadzone wśród studentów pierwszego roku rzucają nowe światło na poziom kształcenia informatycznego na IV etapie kształcenia.
The study is an attempt to rate education of informatics education in schools. After thirty years after its introduction into schools should expect a very good preparation of graduates of high schools in this area. Readiness pilot researches of students to study were conducted among first-year students. It's shed new light on the level of education and information for the fourth stage of education.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 63-71
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
GRANULAR CALCULATIONS IN THE REQUIREMENT ANALYSIS OF THE POLISH MARKET
Autorzy:
Becker, Aneta
Becker, Jarosław
Budziński, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/453650.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
Tematy:
competence
information granules
rough sets
Opis:
The article presents the results of the analysis of the labour market requirements reported by Polish employers. Relations between the type of specialty, enhanced by the competence profile, and the requirement of proficiency in English were sought. The empirical material came from the research implemented within the “Human Capital Balance” project (V edition – 2014). The research procedure consisted of grouping objects with the method of k-means and the induction of decision rules based on the application of theories of rough sets. The analysis was performed using the RSES 2.1 system.
Źródło:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2015, 16, 1; 17-24
2082-792X
Pojawia się w:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 48

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies