Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Development of coordination and speed-power abilities in children 8-9 years with the help of exercise Classics

Autorzy:

Polevoy, Georgiy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1921964.pdf

Data publikacji:

2020-03-18

Wydawca:

PPHU Projack Jacek Wąsik

Tematy:

physical culture
lesson
coordination abilities
speed-power abilities
schoolchildren

Opis:

The aim of the study is to study the impact of the exercise «Classic's» on the performance of coordination and speed-power abilities of younger schoolchildren. Methods - pedagogical experiment lasted for 9 months, it was attended by 50 children who study in a regular school in the second grade. Physical education lessons were held twice a week, for 40 minutes. Speed-power abilities were determined by the test «long Jump». Coordination abilities were determined by the «Shuttle run» test. Programs Excel-2016 and Biostatistica-2009, t-test (p<0.05) were used. Results - after a pedagogical study, the indicators of schoolchildren in CG improved, but not significantly. Children from EG, who performed the exercise «Classic's» at each lesson in physical education in school, were able to significantly improve their performance in both tests. In the «Shuttle run» test, the results were 19.1% higher (p<0.05), while the «long Jump» test improved from 113.3±6.1 cm to 141.4±7.4 cm (p<0.05). The results of schoolchildren from EG, show the effectiveness of the use of exercises «Classic's» in physical education lessons at school, as an addition to the standard program. Conclusion - if the lessons of physical culture in school with children 8-9 years to perform the exercise «Classic's», the performance of speed-power and coordination abilities will improve significantly.

Źródło:

Physical Activity Review; 2020, 1, 8; 46-50
2300-5076

Pojawia się w:

Physical Activity Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Wybrane czynniki warunkujące kompetencje szkolne z perspektywy współczesnych neuronauk i nauk pedagogicznych

Autorzy:

Miłosz, Gołyszny,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892486.pdf

Data publikacji:

2019-08-20

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

school abilities
neuropedagogy
neurodidactics
intelligence
personality
school
motivation
abilities

Opis:

There are several sources that determine school abilities: endogenous factors, i.e. abilities, intelligence, personality, internal motivation, and exogenous factors, such as environment and external motivation. The causes of school failures are found most often in the level of fluid or crystallised intelligence. In particular in the fluid intelligence, which is genetically conditioned. The type of personality also affects the achievement in learning, as well as the pleasure derived from it. The motives (for which students take action) can also have an impact on achievements – school abilities. There are two types of motivation: internal and external. The internal, exogenous motivation has an extremely strong positive impact and it should be stimulated by mentors – teachers. Furthermore, there are several types of general abilities that also affect school competences. Abilities should be noticed and developed during school education. Undoubtedly, the educational system should develop creativity and support the development of all individual characteristics, providing opportunity for self-fulfilment.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 122-149
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Customer relationships as dynamic capabilities of an enterprise – theoretical aspects and practical implications

Autorzy:

Pukas, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30146955.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

customer
relations
dynamic abilities

Opis:

The article has a character of a theoretical overview and presents marketing aspects of the Resource-Based View (RBV). The considerations in this article are related to the Dynamic Capability Concept as a new research area in management sciences. The theses of the article focus particularly on locating customer relationships in the conceptual discourse of this concept. The purpose of this article is to identify relationships with customers as dynamic capabilities of an enterprise. The article also presents directions of practical implications and possibilities for using relational skills as a source of competitive advantage of an enterprise. The article uses the method of source analysis, which is based on domestic and foreign literature of the subject.

Źródło:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2018, 50, 4(190); 162-170
2544-7122
2545-0719

Pojawia się w:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

MOSAICS FALL APART IN DIFFERENT WAYS: EXPLORING VARIATION IN COMMUNICATION BREAKDOWN PATTERNS IN THREE APHASIC PATIENTS

Autorzy:

Chatzopoulos, Georgios
Loutrari, Ariadne
Díaz–Martínez, Félix
Kouki, Evgenia-Peristera
Proios, Hariklia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137758.pdf

Data publikacji:

2018-12-18

Wydawca:

Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica

Tematy:

communicative abilities
aphasia
pragmatics

Opis:

In addition to linguistic impairments, the cognitive underpinnings of pragmatic abilities in aphasic individuals can be severely compromised. Impairments include incoherent discourse and other speech organization deficits. At the same time, preserved pragmatic patterns reveal communicative abilities that can go unnoticed if only standardized screening tests are used. Conversational Partners also appear to play a role in mitigating compromised linguistic ability. Although some tools assessing the communicative abilities of neurological patients have been recently employed, the question of whether pragmatic performance declines in consistent patterns remains poorly understood. We applied the Pragmatic Evaluation Protocol – Revised (PREP-R) to video-recorded interviews of Greek individuals with aphasia, presented here as separate case studies. The tool offers a detailed account of pragmatic ability across 29 distinct categories and consists of three distinct subcomponents, namely enunciative pragmatics, textual pragmatics, and interactional pragmatics. Our results showed considerable variation in the performance of each patient and across our three aphasic patients. We also found that the role of the Key Conversational Partner was critical to effective communication, in line with previous research. As the communication repertoire of each of our participants was found to be highly idiosyncratic, we propose that further research should shift away from the mere evaluation of isolated verbal abilities.

Źródło:

Acta Neuropsychologica; 2018, 16(4); 391-404
1730-7503
2084-4298

Pojawia się w:

Acta Neuropsychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

The Role of the Media in the Process of Shaping the Skills and Attitudes of Lower Secondary School Students

Autorzy:

Michalak-Dawidziuk, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644695.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

school
student
abilities
media
process

Opis:

Media play an important role in social and personal life. They affect opinion forming, promote trends and shape skills and attitudes. Their impact is enormous. Media can have both positive and negative influence, as they are addressed to adults and young people, whose opinions and characters have not yet crystallised. Thus the question about the extent to which the media shape abilities pertaining to the recognition of individual educational needs and learning, which is “(…) the foundation for success at school, in continuing education and in professional life.” Results of research conducted among lower secondary school students provide answers to these questions.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 11, 1; 289-307
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

A task about a cube; or, on generalization in 3D

Autorzy:

Jureczko, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/748898.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

spatial abilities
spatial visualization
generalization

Opis:

The necessity of teaching such an activity as generalization was considered by Z. Krygowska in the ‘70s (Krygowska, 1977). The formation of this ability requires an adequate selection of non-stereotypical tasks, for which the algorithm is unknown to the person solving the task, ones in which a student is forced to search for their own method of solving the task on the basis of their knowledge. In literature, there are known studies concerning the process of generalization of students of different ages which use, at most, 2D visual patterns. However, the author still did not find any research based on tasks which examine the process of generalization in 3D. In this paper, results will be shown of using a task concerning a cube carried out in a diverse group of students from middle school, high school, and university.

Źródło:

Didactica Mathematicae; 2016, 38
2353-0960

Pojawia się w:

Didactica Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Działalność naukowo-badawcza laboratorium rozwoju zdolności studentów
Research work of the laboratory of students’ abilities development

Autorzy:

Bocharova, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/970206.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

student
abilities
talent
diagnostics
research
conditions

Opis:

The purpose of the article is a presentation of the work of the laboratory of students’ abilities development at Gorlovka Institute for Foreign Languages. One of the main wealth of the Ukrainian society is its intellectual potential, especially young people who can realize their creativity and professional opportunities. For the development of future talent it is necessary to create a higher education system, which could be conductive to diagnosis and support of young people, development and realization of their abilities, stimulating creative work of teachers and students, intensification of scientific work with youth, formation of teachers and scientists. To meet this purpose the laboratory of students’ abilities was established in Gorlovka Institute for Foreign Languages, whose task is to study and create the best educational environment for the development of gifted students’ skills. To diagnose the level of language, leadership, creative and pedagogical skills special psychological methods were used, aimed at: identifying gifted and talented students; creating conditions for realization of individual creative abilities of future teachers; creating an appropriate atmosphere for the development of personal individual potential and cognitive abilities in a free choice condition; as well as the possibility of individual adapting in social and cultural sphere.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 111-120
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Perceived difficulties in sports exercises: typical assessment of specific physical abilities

Autorzy:

Derbali, Chawki
Matoussi, Fathi
Elloumi, Ali

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1902578.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Tematy:

perceived difficulty
assessment
physical abilities
performance

Opis:

We have investigated the relationship between performance in sports exercises and perceived difficulties inphysical ability tasks for boys and girls. In order to assess physical abilities in sport, we conducted experimentsconcerning methods for self-evaluating the difficulty of physical ability required in sports exercises throughimplementation of creative vaulting tasks in addition to Eurofit and Evareg tests. Based on a hypothesis thatspecific physical abilities could predict performance in physical education for boys and girls, we distinguishedthe relationship between genders concerning perceived difficulty for varied ability tasks. Although sportingexercises performance was high among boys rather than girls, there was no significant difference in perceiveddifficulties of physical tasks between genders. We highlight how perceived difficulties among students appears tohave resulted in higher student motivation levels, and increased desire to improve performance for more effectivelearning and teaching experience. We recommend that methods of perceiving difficulties in sport exercises needmore exploration for better practices

Źródło:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2019, 8, 14; 11-17
2084-7971

Pojawia się w:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Comparative Characteristics and Assessment of the Relations of Anthropometric Indicators and Motor Abilities of Girls’ Basketball Players 12-14 Years Old

Autorzy:

Chukhlantseva, Natalia
Cherednichenko, Inna
Bruhno, Eduard

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1339208.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

basketballers
anthropometry
motor abilities
agility
variable

Opis:

Anthropometric indicators and motor abilities are significant components of the successful implementation of the physical potential of young basketball players. The aim of the study was to describe and compare anthropometric characteristics, indicators of physical and special preparedness for basketball players under the age of 12 and up to 14 years, to identify the presence and degree of relationship between these indicators in each group of athletes. Athletes (n = 50) were grouped in groups under 12 years (U12, 10.97 ±0.48 years; n = 24), and under 14 (U14; 12.96 ±0.49 years; n = 26), body height and body weight were measured, dexterity and indicators of special preparedness were tested and compared (“Throws into the basket from different positions”, “Free Throws”, “Ten eights”). U12 players showed lower performance than the U14 group in all tests except the “Free Throws” test. All athletes showed astrong correlation between jumping and dexterity (p < 0.01). The U14 athletes showed astrong (p < 0.01) and moderate (p < 0.05) relationship between the indicators of special preparedness. Assessment of indicators of physical development, physical and special preparedness of athletes, the study of the relationship of these indicators at different periods of ontogenesis will help rationally differentiate training loads, emphasize pedagogical influences and optimize the training process.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2021, 33, 1; 61-71
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Specjalność wojskowa a sprawność fizyczna mężczyzn Studium Oficerskiego
MIlitary speciality vs. physical fitness of male students at officers` college

Autorzy:

Lenart, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464796.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

physical fitness
somatic features
motor abilities

Opis:

Background. The main aim of this paper is the assessment of differentiation of somatic body build and physical fitness of men with respect to the military speciality. Material and methods. The material was gathered in view of examinations of men who had completed twelve-month Officers’ College at the Tadeusz Kościuszko Land Forces Military Academy in Wrocław in the years 2006–2010. The research included anthropometric measurements, motor trials and a survey. Body height and body mass were measured. Moreover, body mass index and Rohrer index were calculated. The following functional traits were measured: run endurance, relative strength, trunk muscle strength, explosive strength of lower extremities, speed-running agility. In addition, maximal anaerobic work was calculated. Results and conclusions. The military training did not comprise the element which differentiated somatic body build of examined men. However, this training turned out to be the factor which differentiated the level of the majority of functional features. Only the level of a relative strength was similar in all divisional groups in terms of the military speciality.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 76-85
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Розвиток художньої творчості дітей 6-го року життя на засадах вільного вибору образотворчих завдань
Rozwój sztuki artystycznej dzieci 6-letnich na podstawie swobodnego wyboru drobnych zadań edukacyjnych

Autorzy:

Trusch, Iryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179726.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Tematy:

art
abilities
free choice
interest
integration

Opis:

The article deals with theoretical and methodical aspects of the influence of free education on the development of creative abilities of children of the 6th year of life. The pedagogical conditions for the development of artistic creativity in children of the 6th year of life are determined and substantiated. The complex of classes for children of the 6th year of life is represented on the basis of a free choice of visual tasks, and the effectiveness of their influence on the development of artistic creativity of children has been experimentally tested. Classes are based on the age and individual characteristics of children based on the integration of different types of visual activities, different techniques and methods of image.

Źródło:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2018, 1(94); 305-313
1897-2349
2657-5760

Pojawia się w:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Intelligence and Creativity of Polish Middle-School Students : Looking for the Threshold Hypothesis

Autorzy:

Gralewski, Jacek
Weremczuk, Ewa
Karwowski, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/45637339.pdf

Data publikacji:

2012-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

intelligence
creativity
creative abilities
threshold hypothesis

Opis:

The presented study is devoted to the examination of the threshold hypothesis (TH), which assumes a curvilinear relation between creative abilities and intelligence. The article focuses on methodological problems, particularly on analytical strategies relevant to confirming or refuting the TH. The TH was tested on more than 100 middle-school students. Intelligence was measured by Raven’s Progressive Matrices (RPM) test, and creative abilities by eight divergent production tests measuring fluency and originality of thinking. Different criteria of acceptance / rejection of the TH were applied and discussed. The TH was confirmed when the relation between creative abilities and intelligence under the threshold was greater than zero, while above the threshold it was not different from zero (the so-called A strategy). However, the TH was refuted when differences in the strength of the correlation below and above the assumed threshold of intelligence were compared (B and C strategies).

Źródło:

The New Educational Review; 2012, 29; 328-338
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Differences in motor coordination levels between the Slovak and Portuguese school-aged populations

Autorzy:

Chovanová, Erika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1923663.pdf

Data publikacji:

2018-05-12

Wydawca:

PPHU Projack Jacek Wąsik

Tematy:

KTK test battery
school age
motor abilities

Opis:

Introduction: The purpose of the study was to assess the levels of motor coordination among 11- and 12-year-old Slovak school-aged children and to determine differences in motor coordination levels between the Slovak and Portuguese school-based populations. Methods: To assess motor coordination, we administered the standardized KTK (Körperkoordinations für Kinder) test battery, which allows complex evaluation of coordination abilities. The level of parameters studied was expressed using mathematical and statistical characteristics of median (Mdn), arithmetic average (M) and standard deviation (SD). Statistically significant differences between boys and girls in parameters of motor coordination were determined at p<0.05 using the Mann-Whitney U test. Results: The results showed that eleven-year-old and twelve-year-old Slovak students showed higher levels of motor coordination than their age-matched counterparts. Conclusions: Slovak children achieved higher scores in the KTK subtests that their and Portuguese counterparts. data from this pilot study will be beneficial for future monitoring of motor coordination.

Źródło:

Physical Activity Review; 2018, 6; 251-256
2300-5076

Pojawia się w:

Physical Activity Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The differences in results of preliminary selection in team sports as the premise to define a profile of a “young football player”

Autorzy:

Štihec, Jožef
Sroka, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1054681.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

motor abilities
selection process
soccer
youth training

Opis:

The aim of the work was to define the differences between boys selected for football training and their peers at the beginning stage of different team sports training, as well as those that do not practice any sports discipline. The research material consisted of 97 schoolboys at the age of 10 selected to practice team sports, including football, and 39 non-training boys. All boys attended Szczecin primary schools. Apart from the basic anthropometric characteristics, the following motor skills were analyzed: kinesthetic differentiation, reaction speed, movement frequency, spatial orientation, static balance, maximal lactic anaerobic power, maximal non-lactic anaerobic power, fast muscle activation, aerobic endurance and absolute muscle strength. Not all test results are expressed in SI units. Data obtained through the applied method served as the grounds for defining a profile of a “young football player” as the premise to improve the process of preliminary selection for football. Candidates selected for soccer training presented higher level of kinesthetic differentiation than all other examined boys. They also presented higher level of movement frequency than volleyball players and higher level of space orientation than the not-trained boys. Soccer players nevertheless presented lover level of time of reaction than the candidates selected for basketball training. Results of all condition abilities tests’ obtained by soccer players were statistically significant better than the one obtained by the untrained boys (p0.001) and the candidates for volleyball training (p0.05, p0.001). The greatest differences were noticed in tests of aerobic endurance and maximal non-lactic and lactic anaerobic power.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2013, 4, 4; 19-28
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Emotion understanding, interpersonal competencies and loneliness among students

Autorzy:

Moroń, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/430730.pdf

Data publikacji:

2014-06-01

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

emotion understanding
emotional abilities
interpersonal competencies
loneliness

Opis:

The study examines the associations of emotion understanding, interpersonal competencies, loneliness and correlated variables (perceived social support, quality of social networks). Two conceptual models of relations were tested. In the first model it was hypothesized that interpersonal competencies mediate relations between emotion understanding and loneliness, perceived social support and quality of social networks. In the second model emotion understanding was tested as a moderator of relationships between interpersonal competencies and loneliness, perceived social support and quality of social networks. Study 1 (n = 221) provided only a weak confirmation of the mediatory model, restricted to men. Study 2 (n = 206), employing different measures of emotion understanding and loneliness, confirmed weakly both the mediatory and moderatory models. In both studies a direct negative correlation between emotion understanding and loneliness was not confirmed.

Źródło:

Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 2; 223-239
0079-2993

Pojawia się w:

Polish Psychological Bulletin

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

The relationship between the production of word stress and musical abilities in Polish learners of English

Autorzy:

Gralińska-Brawata, Anna
Rybińska, Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/620957.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

English word stress
musical abilities
phonetic training

Opis:

The pilot study presented in this paper is exploratory in nature and aims first to investigate if there exists a relationship between the production of word stress and learners’ musical abilities, and then, to explore the effects of this relationship on teachability of word stress to Polish advanced students of English. The results of the analysis on the auditory recordings were compared with the information provided by the informants in a questionnaire and a performance music test. The obtained data were analysed using descriptive statistics. The results show that the students tend to overgeneralise word stress rules in English rather than transfer the penultimate syllable rule from Polish. In addition, there seems to be a relationship between word stress production and musical ability for the majority of the participants.

Źródło:

Research in Language; 2017, 15, 3; 265-283
1731-7533

Pojawia się w:

Research in Language

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Building Relationships with Partners in a Supply Chain

Autorzy:

Glabiszewski, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/409320.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej

Tematy:

interorganizational relationships cooperation
relational abilities
supply chain

Opis:

Recognizing in today's economic reality the exceptional importance of cooperation of companies within different networks, the author of this paper addresses the problem of building relationships with partners in a supply chain, treating the quality of these relations as a key success factor of their cooperation. The author focuses on small businesses since he believes that due to their limited potential, small businesses particularly need the support of other companies in their current operations, while at the same time for the same reasons they evidently face difficulties in building partnerships with well-established entities in their business environment. Therefore, in the empirical part of the paper, the author aims at making the identification of actions taken by small businesses to build relationships with supply chain partners as well as at assessing their effectiveness. The research hypotheses set were verified positively. The hypotheses assume that managers of small businesses are aware of the impact of the quality of relationships connecting them with supply chain partners on the effects of cooperation with them. Unfortunately, they apply a narrow range of actions to build those relationships. However, it needs to be emphasized that such actions do bring visible results.

Źródło:

Research in Logistics & Production; 2015, 5, 5; 417-425
2083-4942
2083-4950

Pojawia się w:

Research in Logistics & Production

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Cohesion, flexibility, communication and socioeconomic status of families and cognitive development in preschool and early school-age children
Spójność, elastyczność, komunikacja i status socjoekonomiczny rodzin a rozwój zdolności poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Autorzy:

Zalewska-Łunkiewicz, Karolina
Józefacka-Szram, Natalia Maja
Biskupek, Ludmiła
Gryl, Łukasz
Sikora, Maria
Suchowska, Sandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941214.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Medical Communications

Tematy:

SES
family
school abilities at school start

Opis:

Aim of the study: According to David H. Olson’s circumplex model of family systems, there are particular dimensions that form the basis for good adaptation and growth, namely flexibility, cohesion, communication and family life satisfaction. The study explores the connections between these dimensions of family functioning, socioeconomic status of the family and educational achievements (reading, writing and numeracy skills) of preschool and early school-age children. Method: The subjects were 105 children, aged 5–6, and 105 parents of these children from the Silesian region in Poland. The parents filled out Family Rating Scales – Skale Oceny Rodziny, SOR (Margasiński, 2009), i.e. the Polish adaptation of the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale known as FACES IV (Olson and Gorall, 2006), and demographic questions to assess the family’s socioeconomic status (SES). The children completed a computer-adaptive test of school ability at the start of school (Test Umiejętności na Starcie Szkolnym, TUNSS, Kaczan and Rycielski, 2014). Results: Multivariate structural equation modeling (SEM) was performed, confirming both SES and SOR to influence the children’s level of school skills at the start of school. The children’s age (expressed in months) presented as an important variable in the model. These factors explain 78% of variance of early school abilities. The number of books and mother’s education level were found to be the variables the most closely linked to school abilities amongst the SES factors. Children with a balanced family system background reached better scores in school abilities than children from unbalanced family systems.
Cel: Zgodnie z kołowym modelem funkcjonowania rodziny Davida H. Olsona istnieją szczególne wymiary, które tworzą bazę dla dobrej adaptacji i właściwego rozwoju dziecka: elastyczność, spójność, komunikacja i zadowolenie z życia rodzinnego. Prezentowane badania koncentrują się na powiązaniach między tymi wymiarami funkcjonowania rodziny i jej statusem socjoekonomicznym a umiejętnościami szkolnymi (czytanie, pisanie, matematyka) dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Metoda: Badaniem objęto 105 dzieci w wieku 5 i 6 lat z województwa śląskiego oraz 105 rodziców tych dzieci. Rodzice wypełniali Skale Oceny Rodziny – SOR (Margasiński, 2009), które są polską adaptacją narzędzia FACES IV (Olson i Gorall, 2006), i metryczkę określającą poziom socjoekonomiczny rodziny (socioeconomic status, SES). Dzieci poddano badaniu adaptacyjnym Testem Umiejętności na Starcie Szkolnym – TUNSS (Kaczan i Rycielski, 2014). Wyniki: Analiza przeprowadzona z zastosowaniem modelowania strukturalnego wskazała, iż zmienne SOR i SES wpływają na poziom umiejętności szkolnych dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych; ważnym czynnikiem okazał się przy tym wiek dzieci (różnice w miesiącach). Zaproponowany model tłumaczy 78% zmienności wyników w zakresie umiejętności szkolnych. Wśród czynników SES zmienną najbardziej związaną z umiejętnościami szkolnymi dzieci okazał się poziom edukacji matki. Dzieci z systemów rodzinnych o przewadze komponenty zrównoważenia uzyskiwały lepsze wyniki w zakresie umiejętności na starcie szkolnym niż dzieci z systemów o przewadze komponenty niezrównoważenia.

Źródło:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2016, 16, 4; 246-255
1644-6313
2451-0645

Pojawia się w:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Indywidualizacja procesu kształcenia uczniów jako wyzwanie edukacyjne w XXI wieku
INDIVIDUALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF STUDENTS AS AN EDUCATIONAL CHALLENGE IN THE TWENTY-FIRST CENTURY

Autorzy:

Christ, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418486.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

INDIVIDUALIZATION
INDIVIDUAL DIFFERENCES
EDUCATIONAL PROCESS
DIRECTIONAL ABILITIES

Opis:

The article presents the individualization of the educational process as an increasingly common trend in education. The aim of the text is to present the part of research on ‘Individualization and effectiveness of the education process and the directional abilities of students in an integrated early childhood education’ (project tutor prof. S. Juszczyk).

Źródło:

Colloquium; 2013, 5, 1; 19-36
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

The Role of Key Competences in Adult Education: The Case of Lithuania

Autorzy:

Tūtlys, Vidmantas
Gedvilienė, Genutė

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1997802.pdf

Data publikacji:

2017-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

key competences
knowledge
abilities
lifelong learning (LLL)
Lithuania

Opis:

This article focuses on the analysis of the current state of the key competence development of adults in Lithuania. The following key competences are analysed: communication in native tongues and foreign languages, development of cultural awareness, entrepreneurship, application of information society technologies, and learning to learn. The research involved analysis of the definition and role of the key competences, discussing their typologies and revealing the preconditions, factors and approaches to the development of the key competences. Results of the quantitative survey involving 6992 adult respondents in Lithuania showed that the key competences are important for the majority of the research sample in their social, work and personal life. Individualised ways of key competence development are applied more frequently than collective ways. Key competence development is mostly enhanced by personal needs (work, wish of development and self-realization) and support of the family. The most frequently mentioned obstacles to the development of key competences are lack of financial resources and expensive training services.

Źródło:

The New Educational Review; 2017, 49; 40-53
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Determining Scholastic Aptitude Test as Predictors of Academic Achievement on Students of Islamic School in Indonesia

Autorzy:

Muhid, Abdul
Yusuf, Ahmad
Kusaeri, Kusaeri
Novitasari, Dian Candra Rini
Asyhar, Ahmad Hanif
Ridho, Ali

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963593.pdf

Data publikacji:

2020-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

academic achievement
cognitive abilities
predictor
scholastic aptitude test

Opis:

Selection of new students is based on student potential. Research on the potential of the cognitive abilities and records of Islamic school students’ academic achievement in Indonesia are still very rare. This paper presents empirical data about the predictive ability of a test of scholastic ability for the academic achievement of Islamic school students in Indonesia. This research used a quantitative approach with a survey method that used the Ministry of Religious Affair (MORA)’s Scholastic Aptitude Test (SAT) and Students’ scores on 5 subjects in the first semester. The subjects of this study were 9609 Islamic school students selected using a quota sampling technique that represented Islamic schools in Indonesia. The results of this study indicate that all of the SAT subsets, those are verbal, numerical, analytical and spatial, are significant predictors of academic achievement of Islamic school students in Indonesia. The empirical analytical sub-test is the strongest predictor of Islamic school students’ academic scores. While, the analytical sub-test has very significant correlation with the academic score on Islamic Studies subjects. Meanwhile the verbal sub-test has a very strong relationship with academic achievement in Arabic and English subjects, the numerical sub-test very strongly relates to academic achievement in science and mathematics subjects. Among the four SAT subtests, the spatial sub-test had the lowest correlation with all subjects

Źródło:

The New Educational Review; 2020, 61; 211-221
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Kształtowanie zdolności poznawczych a cele edukacji wczesnoszkolnej

Autorzy:

Szadzińska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694577.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

cognitive abilities
educational purposes
zdolności poznawcze
cele edukacyjne

Opis:

The work shows the characteristics of cognitive abilities in the context of the display markers of human cognition. In early childhood education, the cognitive abilities of students are considered valuable. Knowledge of the diversity of such capacity is about the content of educational purposes. The correct wording requires recourse to general didactics.
W pracy przedstawiono charakterystykę zdolności poznawczych w kontekście wyznaczników ludzkiego poznania. Kształtowanie tych zdolności uczniów w edukacji wczesnoszkolnej jest uważane za bardzo wartościowe. Wiedza na temat różnorodności cech zdolności powinna być ujęta w treściach celów edukacyjnych. Prawidłowy opis zdolności poznawczych sformułowanych w celach kształcenia wymaga odwoływania się do opisu kategorii celu w dydaktyce ogólnej.

Źródło:

Prima Educatione; 2017, 1
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Rozwój psychospołeczny mlodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną w aspekcie asymetrii czynnościowej wybranych zdolności motorycznych
Physical and mental development in adolescents with mild mental disability in the aspect of functional asymmetry of selected motor abilities

Autorzy:

Wieczorek, Marta
Kuriata, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464880.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

physical and mental development
mental disability
motor abilities

Opis:

Background. The cognitive objective of the present paper was to diagnose and compare the level of body lateralization in girls and boys with mild intellectual disability in the area of functional asymmetry of selected motor abilities. The practical objective was to verify the possibilities of using the functional asymmetry test in body lateralization diagnosis in intellectually disabled adolescents. Material and methods. The study covered a group of 44 individuals in total, that is boys (22 persons) and girls (22 persons) aged 15–16 years. To assess the functional asymmetry the Koszczyc–Sekita test developed at the University School of Physical Education in Wrocław was used. Results. The tests enabled the authors to formulate the following general conclusion: the lateral diversity of 1) upper and lower limb velocity and 2) strength of lower extremities in the investigated girls and boys with mild intellectual disability is statistically insignificant. Only the strength of the upper limbs has a significant level of functional asymmetry. The lowest level of asymmetry occurs in strength of the lower limbs. Conclusion. The investigation is the next step in diagnosing the state of lateralization in children and adolescents with intellectual disability. This is an issue which has been poorly studied though it is essential to be effective in such activities as learning and teaching. For the above reasons the diagnosis in this developmental area should become one of the most important elements of the teachers’ work.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 99-105
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

THE LONG-TIME EFFECTS OF GROUP THERAPY INTERVENTION ON MARRIAGE COMMUNICATION BETWEEN FLUENT AND NON-FLUENT APHASIC PATIENTS AND THEIR SPOUSES: WHO BENEFITS THE MOST?

Autorzy:

Orłowska, Edyta
Rasmus, Anna
Góral-Półrola, Jolanta
Morga, Rafał
Pąchalska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137748.pdf

Data publikacji:

2018-09-10

Wydawca:

Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica

Tematy:

stroke
aphasia therapy
communicative abilities
quality of life

Opis:

Our study aims to assess the long-time effects of group therapy intervention on marriage communication between fluent and non-fluent aphasic patients and their spouses. From the initial cohort of 150 couples four experimental groups have been selected, each comprising 20 subjects: (1) patients with fluent aphasia (FAP) (2) patients with fluent aphasia spouses (FAPS) (3) patients with non-fluent aphasia (NFAP) (4) patients with non-fluent aphasia spouses (NFAPS). All aphasic patients had mild or moderate fluent or nonfluent aphasia, as confirmed by the Cracow Neuropsychological Battery for Aphasia Examination – CNBA (Pąchalska, 1999). To assess the 3 aspects of interactions between spouses: support, engagement and depreciation we use the Communication in Marriage Questionnaire – KKM scores (Kaźmierczak, Plopa, 2008). These patients attended the groups sessions administered according to Pąchalska’s Model of Aphasia Group Therapy (1991a; 1991b) . It was found that after the long-time group intervention the experimental and the control groups of aphasic patients as well as their spouses differ one from another. NFAP as well as FAP therapy patients had higher KKM scores in the support received from their spouses and their spouses engagement in communication and lower scores in depreciation in their spouses’ behavior than did the controls. Also NFAPS evaluated support and engagement expressed by their aphasic partner higher than the control group. However FAPS and the control group KKM scores were quite similar, except for the support expressed by their aphasic partner. Long-time group therapy for patients with aphasia with the presence of caregivers not only improves the communication with significant others but also it is associated with better marital interactions and communication after therapy as reflected in the KKM scores than in the case of the controls, and improves the patient’s and caregivers’ perception of quality of life.

Źródło:

Acta Neuropsychologica; 2018, 16(3); 229-241
1730-7503
2084-4298

Pojawia się w:

Acta Neuropsychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Dyskryminacja osób niepełnosprawnych w publicznym transporcie zbiorowym – jak można jej zapobiec
Discrimination of Disabled Persons in Public Transport – How It Can Be Prevented

Autorzy:

Gajdzik, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/416677.pdf

Data publikacji:

2017-06

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

disabled people
limited physical abilities
discrimantion
public transport

Opis:

Public transport should be available to all its users. If public transport means are not adjusted, or are not fully adjusted, to the needs of disabled and older persons, it makes an obstacle in their free movement within a city. It needs to be remembered that disability, as well as limited physical fitness, and their likelihood are increasing significantly after the age of fifty. Having identified this area during pre-audit analyses, NIK – for the first time – conducted an audit of the access to public transportation for disabled persons, taking into account its organisation, as well as the adjustment of vehicles and bus stops to the needs of these persons in ten cities in Poland.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2017, 62, 3 (373); 98-104
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

The Effect of Different Types of Warm-Up Protocols on the Range of Motion and on Motor Abilities of Rhythmic Gymnastics Athletes and Ballet Dancers

Autorzy:

Zaggelidou, Eleni
Malkogeorgos, Alexandros
Zaggelidis, Georgios
Galazoulas, Christos

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/11542031.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

rhythmic gymnastics
ballet
range of motion
motor abilities

Opis:

The aim of this study was to examine the short-term effects of different types of warming up on the range of motion and on motor abilities of rhythmic gymnasts and ballet athletes. Twenty-five athletes participated in this study (11 ballet dancers and 14 rhythmic gymnasts), aged 14,72±1,43. All participants followed an intervention consisting of two warm-up protocols, one with static stretching exercises and the other with dynamic warm up protocol. The two protocols were implemented on two different days for one week. Range of motion (ROM) and hop test measurements were carried out before and after each warm-up session. For the statistical analysis, non-parametric (Wilcoxon) tests and Friedman test were used, and the level of significance was set at p < 0.05. The results showed that both warm-ups had positive effects on ROM and on motor abilities. After applying both protocols, significant differences were observed in all joints. In conclusion, both types of warm-up routines resulted in almost the same level of improvement in ROM and motor abilities; however, it was observed that after the dynamic warm up there was a slightly increased improvement in motor abilities, but it was not statistically significant.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2023, 42; 31-44
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Mythos Rhythmos Halt, Fluss und Wiederkehr
Mythical rhythm in the field of tension between stillness, movement and the initial state

Autorzy:

Hotz, Arturo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464572.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

sports didactics
teaching movement
coordination abilities
rhythm
rhythmic

Opis:

The paper presents the author’s personal approach towards selected aspects of manifestation of one of the coordination abilities, namely rhythmization. Rhythm creates, orders and shapes spatial and temporal relationships. In motor action its impulse concentrates energy and adjusts it to the form of the movement. It is manifested in the form of timing. Timing controls rhythm, and rhythm develops timing. Rhythm maintains energy expenditure in a given direction and includes pulsating elements of imbalance of this state into it, thus creating cohesion of movement. Rhythm is the key to coordination functions. Also a well selected rhythm finally leads to coherent formation of fluent balance of movement. Besides, harmony serves cohesion and not the other way round. Cohesion. Comprehensive sense of rhythm leads to showing cohesion through orientation and as a result through diversifying integration. The concept of rhythm must be an individual scaffolding of the form of movement, thus becoming an anatomy of a motor action. Eventually, motor action is formed when it is possible to integrate the function and structure in the form of the technique of movement in such a manner that the form of movement presented constitutes a solution to the problem. Energy administered in time and space. Timing, the key competence of rhythmic formation of movement, determines its precision. Proper energy in time and point in space translates into economic control and fully dosed velocity of movement. Measure and tempo. To achieve free formation of motor activity through rhythm of stillness and movement, tempo sets an impulse as a drive to be used in determination of measure, and subsequently its maintenance. Thanks to the measure and pace, “learning through the rhythm” becomes a sensible principle in acquisition and use of movement as such, and not only formation of the movement with music. Fascination with balance in form. Fascination with balance in an alternating game between variants of the form and permanence of the essence is through openness (freedom) and limitation (safety) of the space still arranged again. The measurable nature (or not) of balance (or not) between safety (orientation) and freedom (formation) increases or decreases the intensity of their attractiveness. Rhythm as a personality. In the type of links and the manner of connecting the elements of fluidity a specific peculiarity of the fascinating rhythm is crystallized as a motor peculiarity. And finally: The importance of rhythm convinces [us] first through unanimity in orientation marked with function, subsequently by diversification in an organized combination of structure and finally also through creative integration to the task accentuated by situations and adjusting the technical form to its solution.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 7-13
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Poziom wybranych koordynacyjnych zdolności motorycznych a wyniki międzynarodowego testu sprawności fizycznej dzieci w wieku 10 lat
The level of selected coordinative motor abilities vs. ten-years-old childrens` results of the international Physical Fitness Tests

Autorzy:

Popowczak, Marek
Rokita, Andrzej
Cichy, Ireneusz
Chmura, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464974.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

coodinative motor abilities
physical fitness
physical education
children

Opis:

Introduction. During P.E. classes primary school students (grade 4) ought to improve their level of physical fitness, including coordinative motor abilities, as well as to acquire motor skills which enable them to take part in various forms of physical activity in an active and safe way. Unfortunately, in physical education of children and young people the main emphasis is still placed on the improvement of fitness abilities. We have to bear in mind, however, that the level of coordinative abilities limits significantly the improvement of necessary fitness abilities and vice versa. Our research was aimed at determining what dependencies exist between the results of selected coordinative motor abilities and ten-year-old children’ results of the tests designed by the International Committee for the Standardization of Physical Fitness Tests. Material and methods. The research group consisted of 93 students of primary schools in the town of Wołów. In order to determine the level of the particular components of physical fitness we employed the trials of the International Committee for the Standardization of Physical Fitness Tests (ICSPFT). For assessing the particular coordinative abilities we used the following tests: ‘run for the balls’, ‘stopping the rolling ball’, ‘long standing jump with 50% of maximum possibilities’, ‘long standing jump forward and backward’. Results. According to research findings there is a relationship between the improvement of the selected coordinative motor abilities and some of the components of physical fitness. Conclusions. Therefore, a physical education teacher are advised caution in choosing physical exercises and games, taking into consideration comprehensive motor development of students, including their coordinative motor abilities.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 86-93
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Uczeń zdolny matematycznie w szkole białoruskiej

Autorzy:

Malinouskaya, Volha

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606399.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

mathematical abilities, education, Belarus
uzdolnienia matematyczne, edukacja, Białoruś

Opis:

The Belarussian school system is one of the most traditional systems of education. Nevertheless in some areas it is still highly effective. Among them is a special form of school counselling of highly mathematically gifted pupils within the framework of talented children’s personality forming program. The success of this approach is based on the Belarussian educa¬tion system, which consists of various factors and approaches influencing child’s development. The evidence of program’s effectivity are manifested in the amount of victories of Belarussian young talents at international Math and IT contests.
Białoruska szkoła należy do tradycyjnych systemów edukacji. Mimo to pewne jej dziedziny nadal są wydajne. Do takowych należą m.in. ukierunkowana opieka szkolna nad uczniami nadzwyczajnie utalentowanymi matematycznie oraz różne sposoby formowania osobowości dzieci uzdolnionych. O skuteczności tych dziedzin decyduje system edukacji na Białorusi zależny od rozmaitych czynników, które wpływają na kształtowanie młodych talentów. Świadectwem pozytywnego działania wspierania rozwoju uczniów wybitnie uzdolnionych matematycznie w tym kraju są ich osiągnięcia na międzynarodowych olimpiadach z matematyki i informatyki.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 1
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Education and Support for Democracy in Poland: Attitudinal, Structural, and Cognitive Mechanisms

Autorzy:

Gryniuk, Kateryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1790708.pdf

Data publikacji:

2018-04-03

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Socjologiczne

Tematy:

democratic values
education
authoritarianism
social class
cognitive abilities

Opis:

While it is well-known that education is positively connected to support democracy (competitive elections, a multi-party system, and the belief that political leaders must obey the law) in the countries of Central and Eastern Europe, we have few empirical tests of how attitudinal, structural, and cognitive mechanisms mediate that connection. I use the Polish Panel Survey (POLPAN) for 2008–2013, a crucial period that captures the Polish political experience after acceding to the European Union and before the massive political change of the 2015 elections, to empirically test how these different mechanisms impact the link between education and democratic values. I find empirical support for the hypotheses that (a) in terms of attitudes, higher levels of education are associated with lower authoritarian attitudes, which in turn correlate with stronger pro-democratic values; (b) in terms of structure, individuals with higher levels of education, who are more likely to belong to privileged social classes, are more pro-democratic; (c) in terms of cognitive mechanisms, higher educational attainment is associated with higher cognitive abilities, which in turn correlate with stronger support for democracy.

Źródło:

Polish Sociological Review; 2018, 201, 1; 3-25
1231-1413
2657-4276

Pojawia się w:

Polish Sociological Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Professional Career Choice and Career Start in Regards to the Expectations of Hungarian Law Enforcement Higher Education and of the Law Enforcement Organs

Autorzy:

Erdős, Ákos
Magasvári, Adrienn
Szabó, Andrea

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375166.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie

Tematy:

personnel reinforcement
generational characteristics
skills
abilities
professional service

Opis:

The aim of this study is to present the Faculty of Law Enforcement of the National University of Public Service and the admission process awaiting the members of generation Z – and within it, those who wish to apply for officer cadet status – as well as the drop-out rates and their causes following successful admission, and also the prerequisite base competences expected within the framework of public service and in law enforcement. The young applicants admitted to the Faculty of Law Enforcement are supposed to represent a significant proportion of the future reinforcement of the professional service personnel, thus the member of generation Z not only stand at the gates of higher education but at the gates of the law enforcement labour market, too. Through our study, we would like to highlight the correlations emerging between the competence-based expectations of the law enforcement organs from the young career starters and the university admission process as well as the individual wishes of the applicants, and the level of contrast or synergy of the physical and intellectual status of the students in this matter. From this perspective, the question may arise whether it is necessary to implement any changes in the set of conditions, expectations or attitudes regarding the higher educational training or in the starting phase of the law enforcement career path.

Źródło:

Internal Security; 2020, 12(2); 301-312
2080-5268

Pojawia się w:

Internal Security

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Evaluation of Perceptual Musical Abilities of Early-school Children

Autorzy:

Bonna, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031699.pdf

Data publikacji:

2014-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

elementary education
perceptual musical abilities of students
gender

Opis:

The purpose of this article is to present research conducted in Poland enabling the evaluation of the structure and level of perceptual musical abilities of thirdgrade students finishing their early-school education. The evaluation was based on A. Weiner’s Test of Perceptual Musical Abilities which examines important areas of music perception, including the complex structure of the abilities. The research presented herein is unique and the analysis of differences in gender-related results provides essential information on the strong and weak aspects of the skills. The research does not confirm the numerous reports indicating the superiority of girls in music tests.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 36; 30-41
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Słuch absolutny — symptomem zdolności muzycznych i poznawczych?
Absolute Pitch — an indication of musical and cognitive abilities?

Autorzy:

Kozłowska-Lewna, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/521958.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku

Tematy:

music education
ear training
absolute pitch
cognitive abilities

Opis:

The aim of this paper is to present latest studies on absolute pitch conducted over the past ten years. The author respectively discusses: results of the research on the origins of absolute pitch, relationship between absolute pitch and musical skills, dependence of the development of absolute pitch on applied aural training methods, anatomical and neural foundations of this ability, as well as infl uence of absolute pitch on the progress of other cognitive abilities. In conclusion the author submits: the key causes for the development of absolute pitch ability lay in innate predispositions (either genetic or stimulated in the prenatal period) — which manifest themselves in the asymmetry between left and right planum temporale — as well as in skills acquired by early musical practice combined with absolute method of ear training. It appears that using tonal languages is benefi cial for the development of absolute pitch. It has been proven that the ability of absolute pitch correlates with profi ciency in performing musical tasks. Examining brains of people with absolute hearing abilities shows that they have better developed circumferential networks, grey matter, greater thickness of cerebral cortex and improved white matter connectivity, what results in more effi cient networking between various areas of brain, better „small-world” functional networking and memory. Ability of absolute pitch can be understood as a phenomenon of unique perceptual enhancement, useful for the examination of brain plasticity.

Źródło:

Aspekty Muzyki; 2013, 3; 59-82
2082-6044

Pojawia się w:

Aspekty Muzyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

The Milestones in the life course of distinguished mathematicians and mathematically gifted adolescents

Autorzy:

Wenderlich Pintal, Maja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/749430.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

crystallizing experiences, outstanding mathematicians, mathematical abilities, the milestones

Opis:

The article presents the results of research on milestones (significant events, critical points, and crystallizing experiments) in the course of life of outstanding mathematicians and mathematically talented adolescents. The work covers the period of approximately the last 80 years. Four distinct group of mathematicians had received their education and pursued their scientific careers at that time: - The late, distinguished professors of mathematics, - Distinguished professors of mathematics who are still alive, - PhD students and doctors of mathematical faculties, - Laureates of mathematical olympiads. The author's intention was to indicate the milestones - key events and moments in their history determined by the author (or those indicated by those interested) to reach the highest position and recognition in the field of mathematics. Those are, for example, important experiences in a person's life that played a huge role in choosing mathematics as a direction for further development or reasserted that mathematics is the right choice. The considerations were based on a holistic, humanistic approach and a biographical approach from the perspective of Charlotte Bühler (1999). The techniques that have been used include document analysis and narrative interviews. According to the recommendations of Ch. Bühler results were presented graphically on the timelines. The information that is interesting and at the same time important from the point of view of mathematical education and the development of mathematical abilities is that some milestones are timeless. It is crucial to properly support children in developing their talents from an early age. Each of the respondents told about the people that were significant in his or her life. However, one can observe the fact that scientific authorities are becoming less and less important. The respondents from the group of distinguished PhDs and PhD students (apart from only one researched) did not mention scientific authorities who directed their mind towards mathematics, when speaking about the milestones in their lives. Trips abroad and scientific internships were much more important. Another important issue is the age of starting a scientific career. The starting point was the date of the first, signifcant publication, as mentioned by the researcher himself. Among the late, distinguished professors and outstanding professors living, it happened when they were between 20 and 30 years old. Unfortunately, no PhD student or fresh PhD graduate mentioned the outstanding work published at that time. Cognitive psychology tells us, however, that young people, due to the stages of intellectual development, can carry out the greatest mathematical discoveries.

Źródło:

Didactica Mathematicae; 2019, 41
2353-0960

Pojawia się w:

Didactica Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

The Impact of Self-made Musical Instruments on Pupils’ Musical Abilities

Autorzy:

Janeková, Jana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30147315.pdf

Data publikacji:

2006-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Self-made musical instruments
musical abilities
pedagogical experiment

Opis:

The contribution deals with progressively understood instrumental activities during the lessons of music education while using children’s self-made musical instruments and graphical expressions of the music elements. When effectively linked to other music activities, such a concept can be a way to complex personality development of pupils. The are partially presented research results that refer to the observation of the influence of music education drawn up in this way on pupils’ musical abilities in the 2nd and 4th grades of elementary schools.

Źródło:

The New Educational Review; 2006, 9; 129-141
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Strategic maturity desiderata of corporate capabilities - model ad its empirical veryfication
DEZYDERATY DOJRZAŁOŚCI STRATEGICZNEJ ZDOLNOŚCI PRZEDSIEBIORSTW – MODEL I JEGO WERYFIKACJA EMPIRYCZNA

Autorzy:

Nogalski, Bogdan
Niewiadomski, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818452.pdf

Data publikacji:

2020-01-08

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

abilities
resources
strategic maturity
maturity model of strategic capability

Opis:

The subject of the research of this elaboration are strategic maturity desiderata of the corporate capability of manufacturing enterprises operating in the agricultural machinery sector. The vital goal of this study is to determine the level of partial (functional) maturities constituting the strategic capability of the investigated enterprises. Achieving the main objective required the formulation and implementation of partial goals, which were applied to outline: nomination of desiderata determining strategic maturity (literature query), compilation of the research model in the form of an assessment sheet (literature exploration and expert research) and recognition of the level of strategic maturity among manufacturers of the agricultural machinery sector (theoretical model validation). The considerations contained in the paper are embedded in social sciences, and more specifically; in the field of management and quality sciences.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2019, 48, 121; 5-17
2082-5501

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Going all the Way: Theories, Models and Determinants of High Achievement Development

Autorzy:

Mudrák, Jiří

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342778.pdf

Data publikacji:

2007-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

giftedness
achievement
abilities
deliberate practice
personality
social influences
intervention

Opis:

In our article we present an overview of current research on giftedness, achievement and factors influencing their development. Determinants of high achievement such as abilities, social factors, deliberate practice, personality and others are discussed, ways of better support of its successful development are sought and its possible changeability is pointed out.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 11; 127-146
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Inteligencje wielorakie – wachlarz możliwości dziecka
Multiple Intelligences – an array of the child’s abilities

Autorzy:

Kopik, Aldona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646439.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Libron

Tematy:

theory of multiple intelligences
intelligence profile
array of abilities
child’s cognitive abilities
teoria inteligencji wielorakich
profil inteligencji
wachlarz możliwości
poznawanie dziecka

Opis:

The theory of multiple intelligences claims that each person has all the types of intelligences. These intelligences, combined into the so-called profile of intelligences, interact, merge and operate together. Individuals differ in the profile of intelligences to a lesser or greater extent and in the ways in which such intelligences are combined to carry out different tasks or solve problems. Some of the intelligences are better developed than the others which means that each individual has their strong and weak points. According to Gardner’s theory of multiple intelligences, it is important how the child understands the world. That is why Gardner’s theory has particularly inspired teachers and educators. Thanks to understanding of a full array of the child’s cognitive abilities, certain stepscan be taken toenhancethe child’s development.
Teoria inteligencji wielorakich zakłada, że każdy człowiek posiada wszystkie typy inteligencji. Inteligencje te wzajemnie na siebie oddziałują, prze-nikają się i współpracują ze sobą, tworząc dynamiczny układ, określany mianem profilu inteligencji. Profil inteligencji opisuje charakterystyczną dla każdego kombinację mniej lub bardziej rozwiniętych rodzajów inteligencji wykorzysty-wanych do rozwiązywania różnych problemów. Jedne inteligencje są mocno roz-winięte, inne słabiej, co sprawia, że każdy posiada zarówno mocne, jak i słabe strony. W Gardnerowskiej teorii istotne jest rozumienie świata przez dziecko i dlatego teoria ta stanowi szczególną inspirację dla pedagogów. Poznanie pełnego wachlarza możliwości dziecka to podstawa podejmowania kreatywnych działań sprzyjających rozwojowi dziecka.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2016, 2, 7
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Rozwijanie zdolności uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym
Developing the abilities of students at risk of social maladjustment

Autorzy:

Winiarczyk-Waleniak, Ewelina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27323911.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

niedostosowanie społeczne
zdolności
uczeń zdolny
social maladjustment
abilities
gifted student

Opis:

Rozwijanie zdolności i uzdolnień uczniów jest zarówno zadaniem, jak i wyzwaniem współczesnej edukacji. Kwestia ta jest szczególnie ważna dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym, ponieważ bazowanie na potencjale posiadanym przez tych młodych ludzi może prowadzić do ich szybszego uspołecznienia. W artykule zdefiniowano termin „zdolność” oraz ukazano spektrum zdolności wyróżnionych przez Janinę Uszyńską-Jarmoc, Beatę Kunat i Jerzego Mantura. W dalszej części zaprezentowano sposoby rozwijania poszczególnych rodzajów zdolności wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Solcu nad Wisłą.
Developing students’ abilities and talents is both a task and a challenge of modern education. This issue is particularly important for students at risk of social maladjustment, because building on the potential possessed by these young people can lead to their faster socialization. The paper presented here defines the term “abilities” and the spectrum of abilities distinguished by Janina Uszynska-Jarmoc, Beata Kutnar and Jerzy Mantur is shown. The fallowing section present ways to develop particular types of abilities of the charges of the Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii w Solcu nad Wisłą were presented.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2023, XXIII, 2; 59-75
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Preschoolers’ Aptitudes in their Parents’ View
Uzdolnienia dzieci w wieku przedszkolnym w opinii rodziców

Autorzy:

Szymczyk, Leokadia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1199542.pdf

Data publikacji:

2020-12-30

Wydawca:

Libron

Tematy:

talents
abilities
success
parents
kindergarten
uzdolnienia
zdolności
sukces
rodzice
przedszkole

Opis:

The article addresses the issue of the giftedness of preschool children. Based on research and literature analysis, issues related to the development of preschoolers’ talents were discussed. The most frequently observed aptitudes, their diagnosis and ways of supporting a gifted child are presented. The necessity of cooperation between parents and the kindergarten was emphasized. Attention was paid to the difficulties faced by parents of gifted children. The conclusions, practical advice and tips resulting from the research and analysis of the literature on the subject can be used in pedagogical practice to stimulate the development of children’s talents.
Artykuł podejmuje problematykę uzdolnień dzieci w wieku przedszkolnych. Na podstawie przeprowadzonych badań i analizy literatury przedmiotu omówiono zagadnienia związane z rozwojem uzdolnień przedszkolaków. Przedstawiono najczęściej obserwowane uzdolnienia, ich diagnozę oraz sposoby wsparcia dziecka uzdolnionego. Podkreślono konieczność współpracy rodziców i placówki przedszkolnej. Zwrócono uwagę na trudności, z jakimi borykają się rodzice dzieci uzdolnionych. Wnioski oraz praktyczne rady i wskazówki wynikające z badań i analizy literatury przedmiotu mogą być wykorzystane w praktyce pedagogicznej, aby stymulować rozwój dziecięcych uzdolnień.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2020, 2, 15; 183-205
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Measuring the Ability of Physical Education Teachers to Apply a Developed Curricula According to the Knowledge Economy in Irbid Governorate Schools

Autorzy:

Shokah, Nart
Deiry, Ali
Al-Batayneh, Ahmad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1967646.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Measuring
Abilities
Teachers
Physical Education curriculum
Information Technology
Knowledge Economy

Opis:

The study aimed to measure and explore the ability of physical education teachers to apply the new developed curricula according to the knowledge economy in Irbid Governorate schools. The sample of the study consisted of (120) male and female teachers from Irbid district, following validation, the teachers were provided with a questionnaire which included two fields; knowledge economy and information technology. The results showed that the ability of physical education teachers in applying the new curricula in the field of the knowledge economy and information technology was high, although the field of information technology ranked first, followed by the field of knowledge economy. Also, there were significant differences according to variable of experience when measuring the ability of physical education teachers in the domain of information technology in favor of the group with 10 years and more experience. However, there were no statistically significant differences in the variable of experience in the domain of knowledge economy. The study suggests reviewing the mechanism of applying the new developed curriculum according to the knowledge economy, and holding training sessions before and after starting to build a new curriculum. Conducting information technology courses in accordance with new curricula are suggested, and also that the Ministry of Education in Jordan must provide the necessary facilities, such as halls and technology devices.

Źródło:

The New Educational Review; 2019, 57; 75-86
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Effect of intervention programme on changes in selected physical abilities of elementary school pupils

Autorzy:

Bujdoš, Gabriel
Görner, Karol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1901969.pdf

Data publikacji:

2020-11-25

Wydawca:

Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Tematy:

Health Physical Education
mobility abilities
intervention mobility programme
elementary school

Opis:

In our paper we focus on the BUBO intervention programme applied on elementary school pupils for the period of 2 years. The intervention programme we have chosen is a part of an extended grant for Physical Education and Sports lessons at the Elementary School in Ružomberok. The focus of the intervention programme is on health-oriented physical education. The experimental group consisted of 49 pupils in the fifth and sixth grades, and included 28 girls and 21 boys. The original total number of the tested pupils was higher, but those who did not undergo the input or output evaluation for health reasons were excluded. The test took place in the school years 2015/2016 and 2016/2017. The programme was conducted in 15-minute time slots during Physical Education lessons three times a week. The principal research method was a one-group pedagogical experiment. The primary method of verifying the mobility ability levels was the Eurofit battery tests. In the results section we established that both tested groups of girls and boys exhibited positive changes after the application of the BUBO intervention programme. Both groups have improved in standing broad jump and sit and reach tests.

Źródło:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2020, 9, 15; 35-39
2084-7971

Pojawia się w:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Kompetencje menedżera przyszłości
Competence of the future manager

Autorzy:

Frąś, Józef

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2163436.pdf

Data publikacji:

2011-12-15

Wydawca:

Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

cechy menedżera
kompetencje
umiejętności
manager’s characteristics
abilities and skills

Opis:

W pracy zostały określone kompetencje menedżera przyszłości. Przedstawione zostały cechy i umiejętności menedżera jako kluczowe czynniki sprawnego i skutecznego zarządzania przedsiębiorstwem. Zaprezentowano kompetencje menedżerskie jako zdolności do wykorzystania wiedzy i umiejętności służące do osiągania najwyższej efektywności w procesie zarządzania. Pracę kończy podsumowanie. Wyniki przedstawiono w formie opisowej i graficznej.
The paper sets out the competences of the future manager. It presents characteristics and skills of the manager as key factors for efficient and effective business management. Further, it presents managerial competences as an ability to use knowledge and skills in order to achieve maximum efficiency in the management process. The study is finished with a summary. The results are presented in a graphical and descriptive form.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2011, Zeszyt, XXV; 359-368
0860-9608

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Videoteaching – a way to improve student experience

Autorzy:

MACH, Petr
KROTKÝ, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455203.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

case study method
didactic situation
professional abilities
didactic competences
creativity

Opis:

The proposed research is focused on and maps the various methods of communication of students who study master teaching courses at Faculty of Education (or existing elementary and secondary teachers) in the pedagogical practice. The experience with the project will lead to improve the preparation of future teachers (student) and improve approach of the preparing teachers. Present educational system imposes high requirements on teachers of all levels. Personality development is marginalized in teacher training, mainly the development of creative abilities and skills to solve conceptual matters and dynamic changes in the educational process. One of the ways of improvement the personality and professional development is to include the case study method. Case study method of didactic situations is a modern procedure of effective development of professional abilities in future teachers.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 250-256
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Biological and social aspects of the theoretical thought of Richard Wallaschek

Autorzy:

Muszkalska, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780319.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Richard Wallaschek
comparative musicology
musical aesthetics
musical abilities of women

Opis:

The article is devoted to the work of Richard Wallaschek, who was sharply criticised during his lifetime, and only in the 1980s did the academic community renew its interest in his achievements. His book Primitive Music (London 1893) is considered to have laid the foundations for comparative musicology. He sought to prove that comparing European music with the music of primitive peoples was essential, and was the only way to attain a proper view of the products and development of our own culture. The year 1896, in which Wallaschek received his habilitation from the University of Vienna, is regarded as the beginning of comparative musicology in Vienna. Wallaschek postulated that ‘formal aesthetics’, describing merely ‘the chronology of composers’ and marked by an europocentricism, be replaced by a modern musicology, collaborating with music psychology and music ethnography and based on the natural foundations of musical aesthetics - a musicology which would formulate its conclusions on the basis of ‘facts and examples’, which it would verify by means of natural material. A central place in his research was occupied by the genesis of music, musical experiencing and aesthetic judgment, and the perception and creation of music. Taking up the question of musical abilities, Wallaschek devoted much space to women. He considered them more gifted than men, in which he differed from Eduard Hanslick and from other of his contemporary scholars. Postulating a sociological analysis of the situation of musical women in various cultures, he pointed to the methodological necessity of making a strict distinction between the actual musical abilities of women and the social appraisal of those skills.

Źródło:

Interdisciplinary Studies in Musicology; 2009, 8; 71-80
1734-2406

Pojawia się w:

Interdisciplinary Studies in Musicology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Comparison of the General Fitness Level in Junior Kayakers with Different Sports Level Running title: Comparison of the fitness level in kayakers

Autorzy:

Rynkiewicz, Mateusz
Żurek, Piotr
Biernacki, Jacek
Pokrywka, Karolina
Rynkiewicz, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1030684.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

asymmetr
determination of sports results
endurance
kayaking
motor abilities
power

Opis:

The objectives of this study were to see if the general performance of kayakers depends on the level of their specific preparation and to identify the parameters of general preparedness that determine specific preparation. The subjects were divided into 3 groups on the basis of the result of a specific test: paddling over a 2000-m distance. Group 2 included kayakers whose paddling time did not exceed ±1 SD for the whole sample, while group 1 included the best athletes with paddling times shorter than –1 SD and group 3 individuals who needed more than +1 SD to cover the 2000-m distance. The study included 55 junior flatwater kayakers, represented various sports classes. All athletes manifested a similar level of endurance running, power and endurance pull and push barbell, 30 m running tests. The only differing characteristic between all groups was the level of asymmetry in distance of ball throw from sitting position of at 29%, 45% and 66% in each group and paddling for 2000 m time. All athletes manifested a similar level of general fitness preparation. The only differing characteristic between all groups was the level of asymmetry in distance of ball throw from a sitting position.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2019, 26, 2; 57-65
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Młody Leonardo –czyli co naprawdę wiadomo o słabych i mocnych stronach uczniów z dysleksją rozwojową
Young Leonardo: what we really know about the gifts and deficits of dyslexic individuals

Autorzy:

Krasowicz-Kupis, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1037674.pdf

Data publikacji:

2011-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

Developmental dyslexia
abilities
dyslexic creativity
dysleksja rozwojowa
zdolności
dyslektyczna kreatywność

Opis:

The paper focuses on the issue of special gifts of individuals with dyslexia. Many authors suggest that specific learning disabilities, like dyslexia, are connected with talents. Most often they point to the high level of visual and spatial abilities. Unfortunately, the analysis of the findings of the available research shows that there is insufficient evidence that dyslexics are more creative and gifted than other people.

Źródło:

Neofilolog; 2011, 36; 217-227
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Students with special needs in the Kazakh educational system

Autorzy:

Ewa, Kulesza,
Laura, Butabayeva,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890487.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

inclusive education
special needs
student
limited health abilities (developmental challenges)

Opis:

Till 1991, Kazakh education developed in line with education practiced in the Soviet Union; that is why, its system of special education and the theoretical and methodological basis were consistent with the Russian solutions. At present, education is being intensively restructured as the approach to students with special needs has changed. Inclusive education has become one of the priorities for the Republic of Kazakhstan (National Program of Education Development in the Republic of Kazakhstan in 2011-2020). A number of actions were undertaken in this area: legislation was adopted, and the knowledge of good educational practice used in other countries as well as the forms, principles and strategies of implementing the philosophy of education for all was gained. Data analysis showed that the majority of students with special needs (73 percent) are still in special preschools, schools, residential centers, and sanatorium- and hospital-based facilities. As part of inclusive education, special classes and groups are being organized in mainstream settings, and there are mainstream preschools and schools with groups and classes with two to three children with special needs, who have the same core curriculum as their nondisabled peers. Many creators of inclusive education in Kazakhstan emphasize that a friendly social environment is an important condition for successful implementation of inclusive education. That is why it is still topical and important to get to know this environment and to accurately estimate the number of people who need support.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 26-31
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Zasady właściwego i bezpiecznego prowadzenia treningu wysokogórskiego jako elementu kształtującego zdolności kondycyjne sportowców
Rules of proper and safe conducting altitude training as part of the shaping athletes’ stamina abilities

Autorzy:

Ambroży, Tadeusz
Wieczorek, Tomasz
Mucha, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/891183.pdf

Data publikacji:

2018-08-10

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

trening wysokogórski
wytrzymałość
zdolności kondycyjne
altitude training
strength
stamina abilities

Opis:

Celem niniejszej pracy jest przedstawienie zasad dotyczących treningu w warunkach wysokogórskich odnoszące się do planowania programów treningowych. Przegląd literatury pozwala zrozumieć przebieg fizjologicznych zmian zachodzących w czasie górskiej aklimatyzacji, odróżnić reakcje człowieka w fazie ostrej od reakcji w czasie późniejszych okresów adaptacji. Osiągane korzyści przygotowania będące następstwem treningu w górach są następujące: zwiększony transport tlenu do mięśni, udoskonalenie funkcji krwi związanej z transportem tlenu, zwiększenie wydolności tlenowej, wpływającej na wzrost buforowej zdolności mięśni i krwi.
The aim of study is to present rules of training in mountain conditions relating to the planning of training programs. The review of literature allows us to understand the course of physiological changes during acclimatization in mountains and it also helps us to distinguish human responses in acute phase from responses during subsequent processes of adaptation. The benefits of preparation which are results of training in the mountains are as follows: increased transport of oxygen to the muscles, improvement of the blood functions associated with the transport of oxygen, increased aerobic capacity, which affects the growth of buffering ability of muscles and blood.

Źródło:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2016, 24; 46-73
2299-4033

Pojawia się w:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Teoretyczne podstawy kompetencji zawodowych nauczycieli muzyki w edukacji szkolnej
Theoretical basics of competences professional music teachers in school education

Autorzy:

Wilczkowska, Anastazja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/23050812.pdf

Data publikacji:

2022-03-10

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

nauczyciel
szkoła
muzyka
kompetencje
uczniowie
teacher
professional abilities
students
school
music

Opis:

Artykuł poświęcono problematyce kompetencji zawodowych nauczyciela muzyki. Przedstawiono stanowiska polskich i ukraińskich naukowców zajmujących się tym zagadnieniem. W literaturze specjalistycznej pojęcie kompetencji zawodowych rozpatrywane jest jako określona standardami edukacyjno-zawodowymi danego obszaru lub specjalizacji fachowa gotowość i przydatność nauczyciela do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w działalności szkolnej. Kompetencje nauczyciela rozwijają się w procesie jego działalności zawodowej, przy stopniowym gromadzeniu doświadczenia zawodowego, sumiennym wykonywaniu swoich obowiązków, ciągłym rozwijaniu swojego warsztatu pracy, świadomości znaczenia i roli umiejętności interpersonalnych. Zgodnie ze współczesnymi wymogami społecznymi nauczyciel powinien być osobą aktywną, znakomicie posługującą się nowymi technologiami, skierowaną w swojej pracy na działania twórcze oraz na ciągłe doskonalenie własnych umiejętności.
The article is dedicated to the issues of professional abilities of a teacher. The stances of Polish and Ukrainian scientists dedicated to the issue were presented. In the specialist literature the concept of professional abilities is considered as a defined, by the given field’s or specialty’s educational standards, readiness and usefulness of a teacher to realise educational tasks in the school activity. A teacher’s professional abilities are developed in the process of their professional activity, among the gradual gathering of experience, diligent carrying out of their duties, and constant development of their work-related abilities, awareness of meaning and the role of interpersonal skills. Correspondingly to the modern social requirements, a teacher should be an active person, with a perfect command of new technologies regarding pedagogics, focused in their work on creative activities and a constant improvement of their skills.

Źródło:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2021, 13; 381-393
0860-5637
2657-7704

Pojawia się w:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Assessment of manual abilities in children with infantile cerebral palsy

Autorzy:

Przysada, Grzegorz
Guzik, Agnieszka
Wolan-Nieroda, Andżelina
Przybyło, Magdalena
Drużbicki, Mariusz
Mazur, Artur

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/454743.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

fine motor function
gross motor function
infantile cerebral palsy
manual abilities

Opis:

Introduction. Cerebral palsy (CP) is a problem presenting multiple issues and the prevalence of this condition is quite significant. CP risk factors are mainly observed in prematurely born children as well as those affected by complications around the time of birth or during the period of mother’s pregnancy. Quite frequently CP is manifested by abnormal muscle tone, contractures and deformities, and consequently impaired fine and gross motor functions. Aim. The study was designed to examine the level of hand function, i.e. fine motor skills and to investigate whether there is a correlation between development of fine motor and gross motor functions. Material and methods. The study group included 80 children with infantile CP. In the group there were 24 cases with spastic diplegia, 36 with spastic hemiplegia, and 20 with bilateral hemiplegia. During the study the children performed Box and Blocks test, and their parents filled in Manual Ability Classification System (MACS) describing the level of fine motor function development in their children. The children were additionally asked to perform two motor tasks. The first one involved an attempt to assume position on all fours, and the other one checked the ability to assume and maintain standing position. Results. The best scores in the conducted tests were found in children with CP taking the form of spastic diplegia, and the poorest scores in MACS, Box and Blocks test as well as in motor tasks assessing gross motor function were observed in children with bilateral hemiplegia. Conclusion. The form of infantile CP affects the level of manual abilities. There is a correlation between the level of gross motor and fine motor functions development.

Źródło:

European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2019, 2; 136-141
2544-2406
2544-1361

Pojawia się w:

European Journal of Clinical and Experimental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Teachers’ Experiences in Working With Cognitively Gifted Students

Autorzy:

Michalak, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44428159.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

cognitively gifted student
lack of achievement syndrome
abilities
school
education
teacher

Opis:

The article presents the results of research into the knowledge and experience of Polish primary school teachers. The main aim of the research was to identify the experiences of primary school teachers in educational work with cognitively gifted students. Within this framework, the following research tasks were selected: (1) investigate teachers’ preferred ways of supporting cognitively gifted students in the learning process and (2) investigate the difficulties experienced by teachers in working with cognitively gifted students. The research sought answers to the following questions: How do teachers recognize the individual needs of cognitively gifted students? How do they monitor their development? How do they evaluate their progress? What methods and forms of working with gifted students do they prefer? What difficulties do they experience in working with cognitively gifted students and what are the sources? How do they deal with these difficulties? The relationship between selected aspects of teachers working with gifted students in grades 1–3 versus grades 4–8 and the level of education were examined. The empirical data show that in Polish schools, cognitively gifted students are neglected and do not receive adequate educational support from their teachers. The preferred forms and methods of organizing the education of cognitively gifted students are mainly characterized by a teacher-centered attitude. The respondents indicated that difficulties working with cognitively gifted students result mainly from a lack of time, the need to evaluate the student against the background of the class, a lack from support from experts and parents, and their own insufficient competency. The research is important because it shows the desirable changes to teacher education programs and the process of supporting teachers in their professional practice.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 163-187
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Filozoficzne uzasadnienie powinności rozwoju osoby ludzkiej
Philosophical justification for a necessity of development of the human being

Autorzy:

Gryżenia, Kazimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/496434.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

human being
human development
philosophy of education
moral abilities
objectivism
subjectivism

Opis:

Philosophy is of historical and trans-cultural value, thus it is necessary and indispensable in the life of humans. The same applies on the field of educational upbringing. The article points to the relationships taking place in the personal development of man and philosophy. The matter is discussed in the light of objective philosophy (realistic) and subjective philosophy (postmodern). The latter claims that there are no objective, universal or rationally grounded theses. All is reduced to rational relativism and subjectivism. On these grounds the necessity of the personal development is non-existent; every deed or human behaviour is of the same value. Virtues and weaknesses are on the same level. Yet another approach to this vexed issue is presented by philosophy of realism, which claims the right and obligation of humans for development. This development presupposes natural and supernatural development. Human beings benefits from such development by reaching their individual perfection, achieving it by everyday work and according to their own inborn abilities. The struggle for self-development is a decisive factor. It can help the contemporary pedagogics see the need for forming humans themselves in the high-tech culture of today’s world. Taking into consideration the consequences of both the above mentioned philosophical trends, one should notice that the philosophy of realism - although it is thought to be old-fashioned and unpractical - cannot be discarded. This type of philosophy struggles for the real good of the man. Therefore, it should be taken into account when looking at human beings. One is not able to pursue a healthy human activity without sound philosophical principles.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2010, 28; 73-86
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Students autoevaluation in the first year of study, especially concerning mathematical abilities

Autorzy:

Konečna, P.
Habiballa, H.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121864.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

education of mathematics
autoevaluation
mathematical abilities
edukacja matematyczna
autoewaluacja
umiejętności matematyczne

Opis:

Significant differences are observed in secondary education of mathematics in the Czech Republic. It makes significant obstacles during tertiary education studies, because many of students do not finish its first study year. Therefore there is a need to continuously evaluate their mathematic abilities and perform appropriate changes in study courses.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 219-224
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Wspieranie rozwoju kreatywności dziecka jako element praktyki logopedycznej. O możliwych związkach logopedii z pedagogiką twórczości

Autorzy:

Galewska-Kustra, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/937626.pdf

Data publikacji:

2018-05-28

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

child creativity
creative abilities
creative speech theraphy
logopedics
pedagogy of creativity

Opis:

Logopedics and pedagogy of creativity are the disciplines whose areas of research interests are different. Some may say that they have nothing in common. The main tasks and goals undertaken by the speech therapists are different from those by creativity educators. Speech therapists’ work is directly connected with prevention and therapy of speech disorders. Creativity educator supports, enhances and develops creative abilities, creative attitude of children, adolescents and adults. However, the goals of creativity education may become a part of the speech therapy practice. This article is an attempt to illustrate the possible relations between pedagogy of creativity and logopedics, and to show the practical ways in which the practice of speech therapy may become an opportunity to develop children’s creativity.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 14; 53-71
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Monitoring system of functional ability of university students in the process of physical education

Autorzy:

Samokish, Ivan
Bosenko, Anatoly
Pryimakov, Oleksandr
Biletskaya, Viktoriya

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1054789.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

academic achievement
functional abilities
functional testing
physical education
physical health
students

Opis:

Given research is devoted to the regional criteria development for evaluation of educational achievements and preparation of practical recommendations for teachers of higher educational institutions on the application of methodology for assessing the functional opportunities in process of physical education. During the research evaluation standards of functional opportunities of students were developed with the usage of mathematical statistics on the basis of the average arithmetic value (M) and standard deviation (σ). The study involved 150 students (86 girls and 64 boys, who belonged to the main medical group).Appropriate norms provide more complete information about positive (negative) changes of functional opportunities’ level compared with traditional pedagogical tests. There are represented practical recommendations on the usage of functional testing during training sessions at universities in order to optimize the process of physical education.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2017, 17, 1; 73-78
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Микрообучение в процессе педагогической подготовки магистрантов
Microteaching in the process of pedagogical training of graduate students

Autorzy:

Ниязбаева, Наталья

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1203861.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

MICRO-EDUCATION
PROFESSIONAL ABILITIES OF THE HIGH SCHOOL TEACHER
PRACTICAL SKILLS

Opis:

The micro-education method in the process of pedagogical education of masters is described in the paper. Its problems, possibilities and prospects of the use are given. Micro-education as method of increasing practical skills in teaching is defined. The meaning of micro-education as the condition for shaping professional abilities of the high school teacher is presented.

Źródło:

General and Professional Education; 2011, 1; 31-34
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Analysis of the impact of age and work experience on palpatory skills of visually impaired and sighted massage therapists
Analiza wpływu wieku oraz stażu pracy na zdolności palpacyjne u masażystów z dysfunkcją wzroku oraz masażystów widzących

Autorzy:

Piwecki, Marcin
Woźniacka, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1790852.pdf

Data publikacji:

2019-09-26

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie

Tematy:

palpation examination
palpation abilities
palpatory skills
badanie palpacyjne
umiejętności palpacyjne
niewidomi

Opis:

Introduction: Palpation is a basic diagnostic tool. However, difficulties in obtaining unambiguous results make it less reliable. Questions about the reliability of palpation are still valid. The abilities of people who use this type of examination and factors which affect palpation must also be taken into consideration. Aim: Analysis was conducted by means of an experimental study without randomisation. Its aim was to determine the influence of age and work experience on the palpatory skills of massage therapists. Materials and methods: 58 people were studied. They were divided into 2 groups. The first group consisted of 45 massage therapists (students or practitioners). The control group consisted of 13 people with no massage experience. The studied people were subjected to the “hair test”, the “weight test” and the measurement of Static Two-Point Discrimination (STPD) within the thumb-middle fingertips, the thenar and hypothenar. Results: The level of STPD worsens with age in the index and middle fingertips. In the study group, work experience positively influenced the “hair test” and STPD within the thumb and the index finger. In the other tests, the factor of age and work experience did not determine the results. Conclusions: In the research, it is indicated that there are factors affecting palpation skills. However, it is not possible to observe the influence of the analysed factors in each test. This is due to a variety of tests and areas to be measured. Work experience was considered a factor positively affecting palpation skills. Age was considered a factor worsening the tested abilities.
Wstęp: Palpacja jest podstawowym narzędziem diagnostycznym. Jednak występujące trudności w uzyskiwaniu jednoznacznych wyników i ich rejestracji zmniejszają jej wiarygodność. Ciągle aktualne są pytania o rzetelność palpacji, nasuwają się także pytania o predyspozycje osób wykorzystujących to badanie, o rodzaj czynników wpływających na palpację oraz o możliwość ich modyfikacji. Cel: Przeprowadzona analiza była badaniem eksperymentalnym bez randomizacji mającym na celu określenie wpływu wieku i stażu pracy na zdolności palpacyjne masażystów. Materiał i metody: Przebadano 58 osób, które podzielono na 2 grupy. Pierwszą grupę stanowiło 45 masażystów (uczniów lub praktyków). Do grupy kontrolnej zakwalifikowano 13 osób niezwiązanych z masażem. W celu określenia zdolności palpacyjnych respondenci poddawani byli testowi włosa, testowi wagi oraz pomiarowi dyskryminacji dwupunktowej (STPD) w obrębie opuszek palców I-III, kłębu i kłębiku. Wyniki: Poziom dyskryminacji dwupunktowej pogarsza się wraz z wiekiem w obrębie opuszki palca II i III. W badanej grupie staż pracy wpływał pozytywnie na rezultaty testu włosa oraz poziom dyskryminacji dwupunktowej w obrębie kciuka i II palca. W pozostałych testach czynnik wieku i stażu pracy nie warunkował wyników. Wnioski: Głównym wnioskiem płynącym z badań jest to, iż istnieją czynniki kształtujące zdolności palpacyjne. Jednakże nie w każdym teście można zaobserwować wpływ analizowanych czynników na uzyskane wyniki. Jest to spowodowane zróżnicowaniem testów i obszarów poddanych pomiarom. Na podstawie badań staż pracy uznano za czynnik wpływający pozytywnie na zdolności palpacyjne. Wiek został uznany za czynnik pogarszający testowane zdolności.

Źródło:

Medical Rehabilitation; 2019, 23(4); 28-34
1427-9622
1896-3250

Pojawia się w:

Medical Rehabilitation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

The Effects of Small-Sided Games on Fitness Components and Technical Abilities among Youth Soccer Players

Autorzy:

Faridz Ahmad, Mohd
Fook Lee Low, Jeffrey
MD Nadzalan, Ali

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/32479028.pdf

Data publikacji:

2024

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

small-sided games (SSG)
fitness components
technical abilities
youth soccer players

Opis:

Small-sided games (SSG) is one of the increasingly popular training method in developing fitness components and technical abilities among soccer players. The objective of this study was to investigate the effectiveness of SSG training towards player’s fitness components and technical abilities after six weeks of training program among youth soccer players. Sixty youth soccer players (M = 19.98 years of age; SD = 0.97) were recruited in this study and were divided into SSG intervention group (IG, N = 30) and control group (CG, N = 30). Agility, speed, cardiovascular endurance, passing and dribbling tests were conducted pre- and post- six weeks of training. Results showed that there was a statistically significant difference on speed, passing, dribbling and VO2max in the post-test among the IG group. When compared to CG, IG were shown to perform better at speed, dribbling and VO2max as it showed a significant difference between groups. As a conclusion, SSG training method can improve speed, passing, dribbling and VO2max. Therefore, this study recommends SSG training to be apply towards youth soccer players.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2024, 45; 83-93
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Miejsce religii w życiu osób zdolnych
The Place of Religion in the Lives of Gifted People

Autorzy:

Kamińska, Aneta Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28763437.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

osoby zdolne
zdolności
religia
wiara
duchowość
gifted people
abilities
religion, faith
spirituality

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest ukazanie miejsca religii w życiu badanych osób zdolnych. Przedmiotem badań własnych uczyniono rozumienie religii przez osoby zdolne. Badania zostały przeprowadzone za pomocą metod jakościowych w paradygmacie interpretatywnym. Użyto do nich analizy proksemicznej. Analiza wyników badań prowadzi do wniosku, że religia jest istotna w życiu badanych osób zdolnych. Jest ona nieodzownym elementem na ich drodze do dojrzałości osobowej i wszechstronnego rozwoju. Wiara w Boga pozwala im odkrywać sens życia, pomaga określać własne cele i pomyślnie je realizować. Dzięki niej osoby badane odkrywają poczucie wspólnoty i zyskują oparcie w innych wierzących osobach – przyjaciołach z parafii i członkach rodziny. Wiara umacnia ich w poczuciu bezpieczeństwa i doświadczeniu indywidualnego spełnienia oraz chroni od powielania destrukcyjnych wzorców. Posiadanie zdolności ogólnych, specyficznych i wysokich wyników w nauce nie przeszkadza badanym w przeżywaniu swojej wiary. Wśród implikacji pedagogicznych na podkreślenie zasługuje konieczność integralnego postrzegania osoby, która do holistycznego rozwoju potrzebuje również wiary w Boga. W tej perspektywie wierzący wychowawcy, nauczyciele i rodzice mogą być wzorem dla młodych pokoleń oraz towarzyszyć im w ich wierze i codziennym życiu.
The aim of the article is to show the place of religion in the lives of gifted people. The subject of the related research was gifted people’s understanding of religion. It was conducted using qualitative methods in the interpretive paradigm. Proxemic analysis was performed on the research results, leading to the conclusion that religion is important in the lives of gifted people. It is an indispensable element on their path to personal maturity and comprehensive development. Faith in God allows them to discover the meaning of life and helps them to define their own goals and successfully achieve them. Thanks to religion, the respondents discovered a sense of community and gained the support of other believers – friends from the parish and family members. Faith strengthens them in their sense of security and the experience of individual fulfillment and it protects from repeating destructive behavioral patterns. Having general and specific abilities and achieving academic success did not prevent the respondents from living their faith. Among the pedagogical implications, it is worth emphasizing the need for an integral perception of a person who also needs faith in God for their holistic development. In this perspective, educators, teachers, and parents who share their faith in God can play an important role for the younger generations and can accompany them in their faith and everyday life.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2023, 26, 4; 75-92
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Rewards and Punishments Used by Parents and Development of Creativity

Autorzy:

Mendecka, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28766335.pdf

Data publikacji:

2006-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

children’s creative abilities
creative development
rewards and punishments used by parents

Opis:

Family influences the personalities of all its members by creating conditions for individual development. As it also influences the development of creative personality, it was investigated to what extent rewards and punishments used by parents influence the development of children’s creative abilities. A diagram explaining the way family enhances creativity was made and verified. It was based on M. Tyszkowa’s paradigm, which makes a cognitive interpretation of ecological theories possible. Also, the theory of psychosocial phases in individual development by E. Erikson was used as well as his description of conflicts, which are characteristic of each phase. It was assumed that appropriate conditions of development allow to avoid serious conflicts and to cope with tasks in each phase of development. The results show a co-relation between the development of creative abilities and parents’ reactions to the activities that children aged 8–9 perform on their own in order to check their own competence. The research examined two groups of children, who obtained extremely high and low scores in the creativity test: high creativity group and low creativity group. Each group consisted of 30 children, presenting analogic features. The children’s level of creative abilities was measured with J. Zborowski’s Test. The projective test was used to investigate the forms of reward and punishment used by parents. The results of the research show that the development of creative abilities depend on rewards and punishments used in family. The role of father is particularly important in this context.

Źródło:

The New Educational Review; 2006, 9; 77-91
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Nauczyciel w dobie pandemii
Teacher in the age of pandemic

Autorzy:

Bielak, Paulina
Gajewska, Martyna
Lisewska, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28094206.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku

Tematy:

zdalne nauczanie
nauczyciel
pandemia
kompetencje
stres
distance learning
teacher
pandemic
abilities
stress

Opis:

W czasach pandemii nauczyciel na każdym poziomie edukacyjnym postawiony jest przed wieloma nowymi wyzwaniami. W poniższym artykule zaprezentowano obowiązki oraz problemy z jakimi w obecnych czasach musi mierzyć się grono pedagogiczne. Omówiono pokrótce badania, które przedstawiały najczęściej występujące problemy podczas zdalnego nauczania. Przedstawiono kompetencje, które potrzebne są w pracy nauczyciela oraz te, które potrzebne są podczas nauki online. Zaprezentowano potrzeby uczniów w tym specyficznym czasie oraz problemy środowiska edukacyjnego związanego ze stresem.
In times of the pandemic, the teacher at every educational level is faced with many new challenges. The following article presents the duties and problems faced by the teaching staff nowadays. The studies that highlight the most common problems in distance learning are briefly discussed. There are presented the competences that are needed in the work of a teacher and those that are needed during online learning. We present the students' needs at this specific time and the problems of the educational environment related to stress.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2021, 17, 4; 129-148
1896-4087

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Anthropometric and motor performance characteristics of male soccer players in public universities

Autorzy:

Mensah, Timothy K.
Moses, Monday O.
Domfeh, Charles

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1030951.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

arm length and girth
chest girth
finger span
kicking abilities
muscular strength

Opis:

Background: Training of athletes for optimal performance would be enhanced in an environment of appropriate data. There is, however, limited data on anthropometric and sport performance characteristics of male soccer players in Ghanaian public universities. This study comparatively presents the distribution of anthropometric and motor performance characteristics of male soccer players among public universities. Methods: Male soccer players (n = 44, mean age = 22.61 ±1.87 yrs) from four public universities were recruited. Weight, leg length, thigh girth, calf girth, forearm length, upper arm length, upper arm girth, chest girth, and finger span were measured. The participants were also assessed on a 36.58 m (40 yards) dash, vertical jump, agility, flexibility, sit-ups, push-ups, dribbling, shooting accuracy, and kicking distance. Results: There were significant differences in the forearm length (p = 0.001), leg power (p = 0.040), abdominal strength (p = 0.005), agility (p = 0.001), flexibility (p = 0.009), and upper body strength (p = 0.023) among the male soccer players of the universities. All anthropometric characteristics significantly predicted kicking distance (p = 0.002). Thigh girth (p = 0.014), chest girth (p = 0.010) and finger span (p = 0.012) significantly distinctly served as predictors. Conclusion: Anthropometric and motor performance characteristics were relatively different among male soccer players in Ghana public universities. University soccer coaches should place major emphasis on individual traits and potentials when developing combined training regimes.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2020, 32, 4; 15-25
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Kompetencje personalne i społeczne a sprawności moralne. Perspektywa teologicznomoralna

Autorzy:

Derdziuk, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577379.pdf

Data publikacji:

2016-01

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

sprawności moralne
kompetencje
wartości
szkolnictwo wyższe
moral abilities
competencies
values
higher education

Opis:

Personal and social competencies in relation to moral virtues: a moral theological perspective

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 4(206); 483-496
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Możliwości fizyczne starszych pracowników w kontekście zachowania zdolności do pracy
Physical capabilities of older workers in the context of maintaining work ability

Autorzy:

Łach, Patrycja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342479.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Centralny Instytut Ochrony Pracy

Tematy:

pracownicy starsi
możliwości fizyczne
urządzenia wspomagające
older workers
physical abilities
support systems

Opis:

Z upływem lat osłabiają się funkcje poznawcze i sprawność fizyczna człowieka. U każdego proces ten zachodzi z różną prędkością i siłą, jednak jest nieunikniony. Wyzwaniem dla środowiska pracy jest przeciwdziałanie negatywnym skutkom starzenia się pracowników przez zastosowanie odpowiednio dobranych systemów wsparcia. Biorąc pod uwagę obniżającą się liczbę osób w wieku produkcyjnym w stosunku do osób starszych, znalezienie rozwiązań mających na celu przystosowanie stanowisk pracy do zmieniających się zdolności funkcjonalnych człowieka jest niezwykle istotne z punktu widzenia wydłużenia jego aktywności zawodowej.
Over the years, the human body is subject to the process of weakening of physical and cognitive functions. This process occurs with different speed and force for everyone, but it is inevitable. The challenge for the working environment is to counteract the negative effects of the aging of employees through the use of appropriately selected support systems. Finding solutions aimed at adapting workplaces to changing functional abilities is extremely important from the point of view of prolonging economic activity, in the era of declining number of people of working age in relation to the elderly.

Źródło:

Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2022, 12; 18-21
0137-7043

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Correlation between Psychomotor Skills and Creativity among Secondary School Students and Future Teachers

Autorzy:

HONZÍKOVÁ, JARMILA
KROTKÝ, JAN

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455961.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

manual skills
creative abilities
evaluation of manual skills and creativity
teacher training

Opis:

The falling level of manual skills of the young generation is one of issues in the 21st century. The existing society asks for creative individuals who can work independently. On the other hand, the manually skilled ones are needed too. The core question of our research was to find out whether the individuals who score high on the test of creativity are at the same time manually skilled. In our opinion, it is important to be creative and manually skilful at once to become successful in these days. To ascertain the relationship between creativity and the level of manual skills, a ran-dom sample was selected from children from a secondary school and students of pedagogy. The presented research deals with research regarding levels of creativity and manual skills at secondary schools, that means in the Czech Republic kids from 10 to 14 years old, and at the faculty of education of teachers-to-be. Readers are acquainted with results of evaluating the students of teaching and the pupils/learners at secondary schools from the point of creative abilities in relation with the level of their manual skills. There was used the Urban´s test of creative thinking to test creativity, the level of psychomotor skills was tested using Testing batteries for psychomotor skills, which was made for the research purpose by as. Prof. Honzíková. Those research results as well as the unique testing battery for psychomotor skills are introduced.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 93-101
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Oddziaływania rodzicielskie w rozwijaniu uzdolnień sportowych dzieci w czasie izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19
Parental Impact on Developing Children’s Sports Abilities in Times of Social Isolation Caused by the COVID-19 Pandemic

Autorzy:

Baum, Alicja
Łukasiewicz-Wieleba, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1191622.pdf

Data publikacji:

2021-06-25

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

uzdolnienia sportowe
oddziaływania rodzicielskie
izolacja społeczna
sports abilities
parental impact
social isolation

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest poznanie doświadczeń i oddziaływań rodzicielskich związanych z rozwojem uzdolnień sportowych dzieci przed i w czasie izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19.PROBLEM I METODY BADAWCZE: W prezentowanym artykule analizom poddano wypowiedzi rodziców odnoszące się do oddziaływań na rzecz rozwoju uzdolnień sportowych ich dzieci w sytuacji izolacji społecznej. Metodą badań był wywiad swobodny pogłębiony.PROCES WYWODU: Zdefiniowano kluczowe dla analizy pojęcia i scharakteryzowano znaczenie oddziaływań rodzicielskich dla rozwoju uzdolnień sportowych dzieci.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W działaniach rodziców na rzecz rozwoju uzdolnień sportowych dzieci przed pandemią najważniejsze są: wczesne rozpoznanie potencjału, decyzja o rozwijaniu zdolności, zaangażowanie opiekunów w organizację i finansowanie różnych form rozwoju, dbałość o ogólny rozwój fizyczny i zdrowie oraz udzielanie wsparcia psychicznego. Wczasie izolacji społecznej spowodowanej COVID-19 działania rodziców zmieniły swój charakter – pojawiła się konieczność wygospodarowania w domu miejsca i czasu na treningi oraz wsparcia organizacyjnego i psychicznego, szczególnie motywacji przy jednoczesnym godzeniu tego z nauką i pracą zdalną wszystkich członków rodziny. Dla rodziców trudnością było to, że musieli zastąpić trenerów w domu, nie mając ku temu odpowiednich kompetencji, a także praca nad motywacją dziecka, by utrzymać je w regularnych treningach. Natomiast analizując szanse związane z rozwojem uzdolnień sportowych wynikające z izolacji społecznej, uwidacznia się ich związek z konkretnymi doświadczeniami młodych sportowców.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Rodzice podczas pandemii zmuszeni zostali do przejęcia funkcji trenerów, nie mając w większości ku temu wystarczających kompetencji ani warunków domowych. Wyłączenie z opieki nad zdolnymi wyspecjalizowanych instytucji może znacząco obniżać motywacje młodych sportowców i tym samym prowadzić do zaniku osiągnięć.
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to learn about parental experiences and impact related to the development of sports abilities in children before and during social isolation caused by the COVID-19 pandemic.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: In the presented article, parents’ statements regarding their influence on the development of their children’s sports abilities in a situation of social isolation were analyzed. The research method was the in-depth free interview.THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The key concepts for the analysis were defined and the importance of parental impact for the development of children’s sports abilities was characterized.RESEARCH RESULTS: In parental activities aimed for the development of children’s sports abilities before the pandemic, the most important are: early identification of children’s potential, decision on developing their skills, involvement of parents in the organization and financing of various forms of development, care for overall physical development and health, and providing mental support. During the social isolation caused by COVID-19, the parents’ actions changed their nature – it was necessary to find a place and time at home for training, as well as organizational and mental support, especially motivation, while reconciling it with learning and remote work of all family members. The difficulty for parents was that they had to replace the coaches at home, without having the appropriate competences to do so, and also working on motivating their child to keep them in sports and regular training. On the other hand, when analyzing the opportunities related to the development of sports skills resulting from social isolation, their relationship with the specific experiences of young athletes becomes apparent.CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATION: During the pandemic, parents were forced to take over the function of trainers, mostly without sufficient competences or domestic conditions. Excluding specialized institutions from caring for gifted people can significantly reduce the motivation of young athletes and thus lead to a loss of achievement.→KEYWORDS:sports abilities, parental impact, social isolation

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 53; 11- 24
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Psychospołeczne strategie wspierające zdolności ucznia we współczesnej edukacji
Psychosocial strategies supporting the student’s abilities in contemporary education

Autorzy:

Czuba, Barbara
Inglot-Kulas, Joanna
Król, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2082476.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

Tematy:

student
education
abilities
creativity
methods
uczeń
edukacja
zdolności
kreatywność
twórczość
talent
metody

Opis:

Każdy jest inny, inaczej się zachowuje, ma inne preferencje i charakter, może posiadać także odmienne zdolności. Czym one są? Czym się charakteryzują osoby uzdolnione? Jak wcześnie lub kiedy najpóźniej mogą się ujawnić zdolności człowieka? Czy zdolności związane są bardziej z czynnikami wrodzonymi, czy może zależą od środowiska i kształcenia? Czy w każdym wieku można rozwijać swoje zdolności? Czy może tylko wczesne wykrycie i kształcenie pozwala na rozwinięcie talentu? Współcześnie uważa się, że tyle jest rodzajów zdolności, ile jest różnych aktywności człowieka. Oczywiście, wraz z powstającymi i wcześniej nieznanymi dziedzinami aktywności mogą się pojawiać nowe uzdolnienia i ich struktury. Jednocześnie część zdolności ulega zanikowi z powodu braku zapotrzebowania społecznego na konkretne usługi w specyficznych polach aktywności. Wiele rzadkich uzdolnień trudno jest zidentyfikować. Wskaźniki określane jako zachowania znamionujące zdolności mogą być niekiedy nieprawidłowo interpretowane przez osoby i nauczycieli, którzy nie posiadają odpowiedniej wiedzy i doświadczenia w zakresie zdolności. Dlatego ważne jest odpowiednie kształcenie nauczycieli, którzy potrafiliby rozpoznać i identyfikować zdolności uczniów oraz zaproponować programy wychowawcze i edukacyjne pozwalające na ich rozwój. Zarówno upowszechnianie wiedzy teoretycznej, jak również wymiana informacji i doświadczeń w zakresie dobrych praktyk aktualnie realizowanych, a także zweryfikowanych historycznie są nieodzowne dla twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W artykule znajdują się informacje związane z najnowszymi badaniami i koncepcjami zdolności i twórczości, jak również przykłady dobrych praktyk w kształceniu uczniów zdolnych.
Everyone is different, behaves differently, has different preferences and character, he may also have different abilities. What are they What characterizes gifted people? How early or when can human abilities become apparent at the latest? Are abilities related more to innate factors or do they depend on the environment and education? Can you develop your skills at any age? Or is it only early detection and training that allows you to develop talent? It is now believed that there are as many types of abilities as there are various human activities. Of course, along with emerging and previously unknown fields of activity, new talents and their structures may appear. At the same time, part of the capacity is disappearing due to the lack of public demand for specific services in specific fields of activity. Many rare talents are difficult to identify. Indicators referred to as abilities that characterize abilities may sometimes be misinterpreted by persons and teachers who do not have adequate knowledge and experience in the field of abilities. That is why it is important to properly train teachers who can recognize them and identify students’ abilities and propose educational and educational programs allowing their development. Both the dissemination of theoretical knowledge and exchange of information and experience in the field of good practices currently implemented as well as historically verified are indispensable for the creative search for the best solutions for students with special educational needs. The article contains information related to the latest research and concepts of ability and creativity, as well as examples of good practices in the education of talented students.

Źródło:

Edukacja • Terapia • Opieka; 2019, 1; 163-183
2658-0071
2720-2429

Pojawia się w:

Edukacja • Terapia • Opieka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Relationship between temperament and the experiential and strategic components of emotional intelligence

Autorzy:

Matczak, Anna
Knopp, Katarzyna A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129746.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

emotional abilities
experiential emotional intelligence
strategic emotional intelligence
temperament
need for stimulation

Opis:

The aim of the study was to investigate the relationships between emotional intelligence (EI) and temperament. It was assumed that the two main components of EI – experiential and strategic – have different temperament correlates. One hundred and four Polish university students aged 19 to 26 completed self-descriptive questionnaires of temperament and emotional intelligence. The results confirmed that the relationship with temperament depends on the examined component of EI. Acceptance of emotions (which is a subcomponent of experiential EI) only correlated with two temperamental traits – activity and briskness. Many more dependencies were found in relation to strategic EI. Endurance, strength of inhibition, sensory sensitivity and perseveration turned out to be significant predictors of emotional control, which jointly explained 44% of the variance in results, while perseveration and sensory sensitivity explained 28% of the variance in results on the understanding emotions scale. Based on the results obtained, it can be assumed that the configuration of temperament traits that determines a high capacity for processing stimulation is most conductive to strategic EI. Other propitious traits include those that determine the speed of neural processes, flexibility and ease of adaptation to changing conditions as well as a low sensitivity threshold to sensory stimulus.

Źródło:

Polish Psychological Bulletin; 2019, 50, 2; 93-100
0079-2993

Pojawia się w:

Polish Psychological Bulletin

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Education in the Knowledge-based Society – Chosen Aspects

Autorzy:

Juszczyk, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520265.pdf

Data publikacji:

2006-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

knowledge-based society
education
main job skills
abilities
lifelong learning
semi-learning

Opis:

The work deals with the contemporary sociological, psychological and pedagogical problems of the knowledge-based society. Special attention has been paid to the role of education in the new type of society, construction of knowledge, shaping of main job skills and abilities, semi-learning activity of individuals in lifelong learning process in public and private sectors of education during formal and informal education.

Źródło:

The New Educational Review; 2006, 10; 15-31
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Wydostać się z cienia ograniczeń ciała i umysłu – zespół sawanta w optyce twórców filmowych
Escaping Beyond the Shadow Thrown by the Limits of Body and Mind – Savant Syndrome in Filmmakers’ Optics

Autorzy:

Krasoń, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148753.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

zespół sawanta
uzdolnienia specjalne
biografia filmowa
savant syndrome
special abilities
film biography

Opis:

Głównym celem artykułu jest przedstawienie dwóch sylwetek sawantów, będących z jednej strony osobistościami świata nauki, a z drugiej osobami borykającymi się z zaburzeniami neurorozwojowymi i schizofrenią. Są to postaci Temple Grandin i Johna Nasha. Stały się one również inspiracją dla twórców dwóch filmów fabularnych, które weszły już do kanonu kinematografii, były też wielokrotnie nagradzane, także za kreacje protagonistów, doskonale portretując nie-neurotypowych geniuszy. Hermeneutyczna analiza tych obrazów kinowych ma na celu ukazanie specyfiki funkcjonowania prodigious savant ze zwróceniem szczególnej uwagi na rolę najbliższego otoczenia w budowaniu sprzyjających warunków dla rozwoju ich szczególnych talentów.
The main aim of this article is to present two stories of savant figures who have been, on the one hand, significant personalities in the world of science and, on the other hand, have struggled with neurodevelopmental disorders and schizophrenia. These figures are Temple Grandin and John Nash. Their stories have also inspired the filmmakers of two films which have already become part of the cinematic canon and won multiple accolades, including awards for the main actors who created brilliant portraits of the neurodivergent geniuses. The hermeneutical analysis of these motion pictures is aimed at showing the specific ways in which the prodigious savants function, with particular focus on the role played by the closest social environment in creating conditions beneficial for the development of their special talents.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 275-288
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Motywacyjne konteksty edukacji
Motivational context of education

Autorzy:

Góźdź, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27320915.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

motywacja
zdolności
edukacja
kształcenie
dydaktyka
nauczanie
uwaga
motivation
abilities
education
didactics
teaching
attention

Opis:

Motywacja jest konstruktem teoretycznym odnoszącym się do wewnętrznych stanów człowieka. Ludzie intuicyjnie próbują wyjaśniać nią sukcesy, porażki, podejmowanie, podtrzymywanie lub zaniechanie działań. Jako konstrukt teoretyczny jest ona dyspozycją człowieka. Zgodnie z podstawowym błędem atrybucji nauczyciele mogą przypisywać słabe postępy uczniów ich czynnikom wewnętrznym (np. ich brakowi motywacji, lenistwu). Poniższy artykuł prezentuje konteksty edukacji, które w sposób naturalny wzbudzają w człowieku chęć do działania/nauki. Zgodnie z poglądami Deana R. Spitzera (1996) nauka może stać się przyjemnością dzięki kontekstowi, w którym ma ona miejsce. Najważniejsze czynniki kontekstualne to: działanie, zabawa, różnorodność, wybór, interakcje społeczne, tolerancja błędu, system ocen, konstruktywne informacje zwrotne, wyzwania oraz uznanie.
Motivation is a theoretical construct relating to the inner states of a person. People intuitively try to use it to explain successes, failures, undertaking, maintaining or abandoning actions. As a theoretical construct, it is a human disposition. According to the fundamental attribution error, teachers may attribute students’ poor performance to their intrinsic factors (eg. lack of motivation, laziness). The following article presents the contexts of education that naturally arouse a desire to act/learn in a human being. According to the views of Dean R. Spitzer (1996), learning can become enjoyable thanks to the context in which it takes place. The most important contextual factors are: action, fun, variety, choice, social interaction, fault tolerance, rating system, constructive feedback, challenges and recognition.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2023, 2; 249-256
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Open water manoeuvring model tests at the Joniny Test Station, Ship Hydromechanics Division, CTO S.A.

Autorzy:

Bednarek, A.
Głodowski, R.
Ołtarzewski, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/258688.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Inżynierii Mechanicznej i Okrętownictwa

Tematy:

free sailing model tests
manoeuvring abilities of the ship
manoeuvring tests
model tests

Opis:

Although the role of computational methods (CFD) in prediction of the hydromechanic qualities of ships grows rapidly, the role of the physical experiment is still very important (if not principal). Concerning the experimental investigations focused on manoeuvring abilities of ships, there are two main approaches to be applied: open water model tests and captive model tests (Planar Motion Mechanism). The paper contains some basic information concerning the first of mentioned methods including the evolution of the measuring techniques, applied equipment and methodology. These changes result not only from technological progress, but also reflect different expectations of our Clients. In the case of mentioned open water manoeuvring model test, its specific character determines a little bit different approach, which combines some strictly scientific objectives, i.e. prediction of the manoeuvring abilities, with commercially attractive and direct demonstration of the results. Thus, in parallel with description of the measuring systems used during the tests (starting from mechanical/optical torograph system to modern laser tachimeter system), evolution of the visualization systems is also presented. In addition, some future trends in the development of the open water tests station in Joniny has been described including experimental work as well as basic/auxiliary equipment.

Źródło:

Polish Maritime Research; 2007, S 2; 73-76
1233-2585

Pojawia się w:

Polish Maritime Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Strategie uczenia się osób wielojęzycznych.

Autorzy:

Krasowicz-Kupis, Grażyna Maria
Dudka, Mateusz Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31835844.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

multilingualism
bilingualism
learning strategies
linguistic abilities
wielojęzyczność
dwujęzyczność
strategie uczenia się
zdolności językowe

Opis:

Introduction: The issue of learning effectiveness and the role of the learner in the whole process is still an interesting field of research. Among the competences of the future, the report Future of Skills. Employment in 2030 mentions the active acquisition of knowledge and its meaningful use including the use of learning strategies. Research Aim: The aim of this text was to compare the language learning strategies used by multilingual and bilingual learners. Method: Sixty individuals participated in our study. The adapted Language Learning Strategies Inventory (SILL) translated by E. Olejarczuk and the Cattell’s Culture Neutral Test of Fluid Intelligence (CFT-20-R) were used to control the intellectual level. Results: The obtained results prove that there are statistically significant differences between bilingual and multilingual groups in the use of language learning strategies. The level of fluid intelligence does not differentiate the groups. Conclusion: The research problem presented in this text can provide heuristics for further research in the area related to language learning and its psychological determinants.
Wprowadzenie: Zagadnienie efektywności uczenia się i roli ucznia w całym procesie stanowi wciąż interesujące pole badawcze. Wśród kompetencji przyszłości raport Future of Skills. Employment in 2030 wymienia aktywne zdobywanie wiedzy i jej sensowne wykorzystywanie, w tym stosowanie strategii uczenia się. Cel badań: Celem niniejszego tekstu jest porównanie stosowanych strategii uczenia się języków obcych przez osoby wielojęzyczne i dwujęzyczne. Metoda badań: W badaniach własnych uczestniczyło 60 osób. Zastosowano zaadaptowany Inwentarz Strategii Uczenia się Języków (SILL) w tłumaczeniu E. Olejarczuk oraz Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Płynnej Cattella (CFT-20-R) w celu kontroli poziomu intelektualnego. Wyniki: Uzyskane wyniki dowodzą, że występują różnice istotne statystycznie pomiędzy grupą osób dwujęzycznych i wielojęzycznych w użyciu strategii uczenia się języków obcych. Poziom inteligencji płynnej nie różnicuje badanych grup. Wnioski: Problem badawczy zaprezentowany w tym tekście może stanowić heurystykę do dalszych poszukiwań w obszarze

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 1; 101-121
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Wykorzystanie teorii inteligencji wielorakich Gardnera w programach nauczania zintegrowanego
The use of Gardner’s theory of multiple intelligences based curricula in integrated teaching

Autorzy:

Wojnar-Płeszka, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1958135.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera
zdolności kierunkowe
diagnoza zdolności kierunkowych
programy nauczania
kształcenie zintegrowane
theory of multiple intelligences by Howard Gardner
directional abilities
diagnosis of directional abilities
curricula
integrated education

Opis:

Autorka krótko charakteryzuje założenia teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, a następnie analizuje wykorzystanie tej teorii w dostępnych programach nauczania w nauczaniu zintegrowanym. Odwołuje się do przeprowadzonych badań dotyczących wykorzystania takich programów, ich dostępności, wiedzy nauczycieli praktyków w zakresie diagnozowania uzdolnień kierunkowych, związku wybranego programu nauczania z teorią inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Porusza problem uzdolnień kierunkowych, ich diagnozy, programów nauczania kształcenia zintegrowanego oraz samej indywidualizacji procesu nauczania. Artykuł zamyka podsumowanie i prezentacja wniosków z analizy badań własnych.
The author briefly describes the assumptions of Howard Gardner’s theory of multiple intelligences, and then analyses the use of this theory in available curricula in integrated teaching. She refers to conducted research on the use of such programs, their availability, knowledge of practicing teachers in the field of diagnosing directional abilities, the relationship between the chosen curriculum and theory of multiple intelligences by Howard Gardner, directional abilities, diagnosis of directional abilities, curricula, integrated education individualization of the teaching process. The article closes with a summary and presentation of conclusions from the analysis of own research.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2021, 2; 95-110
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Music: a natural phenomenon or a cultural invention? A few remarks on the currency of the polemic and its musicological consequences

Autorzy:

Podlipniak, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780315.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

naturalism
evolution
cultural invention
adaptation
musical universals
musical abilities
methodology of musicology
reductionism

Opis:

The question of musical naturalness has increasingly often been the subject of lively debates within both natural and human sciences. In the present paper the issue is discussed primarily in terms of the propositions which accord with the contemporary naturalistic vision of a human and the world. One of the most important problems in this context is the opposition between a natural phenomenon and a cultural invention. Among the vast amount of different human achievements, some demand strenuous learning whereas other emerge spontaneously in all societies. The latter type of achievements is the result of the natural selection of human abilities. Recently, it has been hotly debated whether or not music is a biological adaptation. If it is, musical abilities should give an important advantage to individuals. There are numerous examples of the possible advantages. Namely, the music abilities play an important role in the enhancement of bonding between the mother and her infant child. Moreover, they are salient in the indication of fitness during sexual display. The abilities are also vital in the consolidation of a group during social music performance as well as in the transmission of information about the stability and cohesion of the group. If musical abilities are indeed a vital form of adaptations, they may imply some further questions such as the existence of music-specific abilities and of musical univesal, as well as the distinction between music understood as art and music understood as universal communication (like language). All these issues have different methodological consequences for the shape of musicology as a discipline of science. These are, among others, pre-empting Europocentrism in research, the possibilities and extension of the use of comparative methods in ethnomusicology, the scope and applicability of the interdisciplinary studies based on the reductional structure of knowledge.

Źródło:

Interdisciplinary Studies in Musicology; 2009, 8; 39-56
1734-2406

Pojawia się w:

Interdisciplinary Studies in Musicology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Miejsce ucznia zdolnego w praktyce dydaktycznej
The place of a gifted student in teaching practice

Autorzy:

Maria Porzucek-Miśkiewicz, Maria Porzucek-Miśkiewicz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644753.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

gifted student
abilities
needs of a gifted student
problems of a gifted student

Opis:

The aim of the thesis is to draw attention to issues related to gifted students, their needs and problems at school. The author reflects on the ways of satisfying the needs of a gifted student in the classroom. A gifted student is a person with special educational needs. Teachers in schools, which should take care of the development of each individual, often leave gifted students without assistance, as they believe that they will manage on their own. The author shows fragments of the Polish educational reality of gifted students.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 14, 2
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Edukacja muzyczna dzieci w przedszkolu Marii Montessori
Musical education of children in Maria Montessori nursery

Autorzy:

Kolasa-Skiba, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2082491.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

Tematy:

pedagogy of Maria Montessori
music
abilities
methodology
pedagogika Marii Montessori
muzyka
zdolności
metodyka

Opis:

Istota pedagogiki Marii Montessori sprowadza się do stwierdzenia, że każde dziecko jest inne, powinno rozwijać się według swoich możliwości, kompetencji i umiejętności – indywidualnych planów rozwojowych tak, aby ich właściwa realizacja umożliwiała mu naukę samodzielną i efektywniejszą. Dziecko wychowane w duchu pedagogiki Marii Montessori będzie w przyszłości osobą samodzielną, odpowiedzialną za siebie i świat, pracowitą. Rozwój każdego dziecka dokonuje się według indywidualnego „planu rozwoju”. Dlatego nie można z góry stworzyć systemu wychowawczego i dydaktycznego bez uwzględnienia indywidualnych cech dziecka. Wychowaniu muzycznemu Maria Montessori poświęciła wiele uwagi. Ważne jest łączenie muzyki z ruchem, który jest ważnym czynnikiem rozwoju dziecka.
The being of Pedagogy for Maria Montessori is getting to the statement itself, that since every child is different, should develop according to its possibilities, competence and the ability – of individual developmental plans so that their real accomplishment enables the independent and more effective learning for him. Child raised in its heart of hearts pedagogies of Maria Montessori will be a person independent, responsible for oneself and world, diligent in the future. The development of every child is causing itself according to individual \ of “plan of the development\”. Therefore it isn’t possible from above to create the education and teaching system without taking individual characteristics of the child into account. Maria Montessori devoted a lot of attention to the music appreciation. A join of the music is important with the move which is an important factor of the child development.

Źródło:

Edukacja • Terapia • Opieka; 2019, 1; 31-52
2658-0071
2720-2429

Pojawia się w:

Edukacja • Terapia • Opieka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Zaangażowanie rodziców w rozwój zdolności dziecka w rodzinach edukacji domowej w Polsce
Parental Involvement in the Development of Children’s Abilities in Home Education Families in Poland

Autorzy:

Giercarz-Borkowska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148750.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

edukacja domowa
zdolności
rodzice
dziecko zdolne
home education
homeschooling
abilities
parents
gifted child

Opis:

Zdolności dziecka i niesprzyjające ich rozwojowi warunki szkolne, które obserwują rodzice, są jednym z istotnych motywów podejmowania edukacji domowej. W tym trybie edukacji to rodzice odpowiedzialni są za umożliwienie dziecku rozwoju adekwatnego do jego możliwości. Celem artykułu było opisanie zaangażowania rodziców w rozwijanie zdolności dziecka w edukacji domowej. Badania przeprowadzone zostały w tradycji jakościowej, metodą wywiadu narracyjnego. Uzyskany materiał badawczy poddano analizie i interpretacji. Wykorzystano Model Różnicujący Zdolności i Talent Françoys Gagnégo. Przeprowadzone badania pozwoliły opisać i zinterpretować aktywność rodziców w obszarze rozwijania zdolności dziecka (skategoryzować i opisać działania, które podejmują, rodzaje zdolności, które identyfikują i pomagają dziecku rozwijać), oraz przedstawić refleksje towarzyszące rodzicom w realizacji tych zadań. Można wnioskować, że rodzice w edukacji domowej koncentrują się w swoich działaniach na stworzeniu dzieciom warunków do rozwoju zdolności oraz wyposażeniu ich w kompetencje, które temu sprzyjają.
The abilities of children and the school conditions detrimental to their development, as observed by parents, are one of the important motivations behind the decision to homeschool children. In this model of education, the parents are responsible for making it possible for the child to develop according to their capabilities. The aim of this article is to describe the engagement of parents in developing their children’s abilities in home education. Research was performed in the qualitative tradition, using the narrative interview method. The resulting research material was subjected to analysis and interpretation. The Differentiating Model of Giftedness and Talent by Françoys Gagné was used as an inspiration. The conducted research allowed to describe and interpret parents’ activity in developing children’s abilities – to categorize and describe their actions, the types of ability they identify and help develop, and to present reflections which accompany parents while realizing those tasks. It can be concluded that homeschooling parents concentrate on creating the appropriate conditions for their children to develop abilities, and on equipping them with corresponding skills and competences.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 191-205
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Zdolności i twórczość w perspektywie międzykulturowej
Abilities and creativity in a intercultural perspective

Autorzy:

Giza, Teresa
Bocharova, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/19936294.pdf

Data publikacji:

2023-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

edukacja
różnice kulturowe
twórczość
zdolności
badania międzykulturowe
education
creativity
intercultural research
cultural differences
abilities

Opis:

Cultural variables are increasingly being taken into account in new models of ability and creativity. This is due to changes in the definition of terms, socio-cultural changes, and international cooperation. The role of international comparative research is growing. Usually, the divergence is used: individualism-collectivism. With few exceptions, most of the research is conducted in Western institutions. Western countries and highly developed Asian countries are most often compared with each other. The results of the research indicate cultural differences in recognizing and educating gifted and creative students. The article comprises an outline of the main areas of cross-cultural research on abilities and creativity. The conclusions indicate a discrepancy between the development of theoretical knowledge and school practice, where there are cultural barriers to the education of the gifted. The main problem here is the underrepresentation of students from minority groups in educational programs for the gifted. Teacher’s work with gifted students in multicultural conditions is a special challenge. It requires socially equitable and differentiated strategies for diagnosing giftedness. Gifted students from culturally diverse groups have specific educational problems and needs. They are doubly exceptional students.
W nowych modelach zdolności i twórczości coraz częściej uwzględniane są zmienne kulturowe. Wynika to ze zmian w definiowaniu pojęć, przemian społeczno-kulturowych, współpracy międzynarodowej. Wzrasta rola międzynarodowych badań porównawczych. Zwykle wykorzystywana jest w nich dywergencja: indywidualizm–kolektywizm. Z nielicznymi wyjątkami większość badań jest prowadzona w instytucjach zachodnich. Najczęściej porównywane są ze sobą kraje zachodnie i wysoko rozwinięte gospodarczo kraje azjatyckie. Wyniki badań wskazują na różnice kulturowe w rozpoznawaniu oraz kształceniu uczniów zdolnych i twórczych. W artykule scharakteryzowano główne obszary badań międzykulturowych nad zdolnościami i twórczością. We wnioskach wskazano na rozbieżność między rozwojem wiedzy teoretycznej a praktyką szkolną, w której istnieją bariery kulturowe dla edukacji zdolnych. Główny problem stanowi tu niedoreprezentacja uczniów z grup mniejszościowych w programach edukacyjnych dla uzdolnionych. Praca nauczyciela z uczniami zdolnymi w warunkach wielokulturowości jest szczególnym wyzwaniem. Wymaga sprawiedliwych społecznie i zróżnicowanych strategii diagnozowania uzdolnień. Uczniowie zdolni z grup odmiennych kulturowo mają specyficzne problemy i potrzeby edukacyjne. Są to uczniowie podwójnie wyjątkowi.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2023, 21, 2; 223-239
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Geometrical imagination and knowledge of triangles at elementary schools

Autorzy:

Benešová, L.
Tláskal, J.
Molnár, J.
Slezáková, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/122099.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

triangle
spatial imagination
geometrical imagination
mathematical abilities
trójkąt
wyobraźnia przestrzenna
wyobraźnia geometryczna
zdolności matematyczne

Opis:

A pilot study concerning rudimentary knowledge of triangles and spatial imagination is submitted to 7th-grade pupils of an elementary school and students of the same age at a grammar school. The theory is important but practical problems are more interesting for students. Problems in spatial imagination allow a teacher to specify the level of students' mathematical abilities. The aim of this pre-research is to compare knowledge of pupils of an elementary school and a grammar school.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 191-196
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Rodzina jako przestrzeń rozpoznawania i rozwijania uzdolnień muzycznych dzieci
Family as a space for recognizing and developing children’s musical talents

Autorzy:

Majzner, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30146867.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

rodzina
dziecko
zdolności muzyczne
wspieranie rozwoju
edukacja
family
child
musical abilities
development support
education

Opis:

Wprowadzenie. Rodzina jako podstawowe środowisko dziecka spełnia wiele funkcji, które koncentrują się na wszechstronnym rozwoju młodszych jej członków. Już w pierwszych latach życia dziecka rodzice mogą dostrzec przejawy jego uzdolnień muzycznych, które pozostają w stadium rozwoju do dziewiątego roku życia. Wówczas podlegają zmianom, które zależą od wewnętrznego potencjału dziecka i wpływów jego środowiska. W późniejszym wieku uzdolnienia stabilizują się i odtąd oddziaływanie środowiska nie ma już na nie wpływu. Starsze dzieci uczą się w oparciu o ustabilizowany potencjał zdolności muzycznych. Cel. Celem artykułu było ukazanie roli środowiska rodzinnego we wstępnej diagnozie i rozwijaniu zdolności muzycznych dzieci. Na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych wśród rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ustalono zarysowujące się sposoby rozumienia przez rodziców pojęcia zdolności muzycznych oraz ukazano znaczenie, jakie przypisują swojej roli w ich rozpoznawaniu i rozwijaniu. Badania zaprezentowane w artykule są próbą udzielenia odpowiedzi na pytania: Czy i jakie elementy zdolności muzycznych wymieniane są najczęściej przez badanych rodziców jako wskaźniki zdolności muzycznych dziecka? Czy i w jaki sposób rodzice oceniają swoją rolę w rozpoznawaniu uzdolnień muzycznych dzieci? Czy i jakie działania ukierunkowane na wspieranie i rozwijanie uzdolnień muzycznych dzieci są podejmowane przez rodziców? Materiały i metody. Badania przeprowadzone na potrzeby niniejszego artykułu miały charakter przyczynkowy, wstępny o charakterze ilościowym. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Wykorzystano technikę badań ankietowych, a narzędziem badawczym był autorski kwestionariusz ankiety zawierający pytania, które miały charakter zamknięty i półotwarty. Wyniki. Artykuł prezentuje wyniki prowadzonej eksploracji badawczej. Przedstawia tendencje, jakie zarysowały się w wyniku przeprowadzonej analizy ilościowej odpowiedzi udzielonych przez rodziców na sformułowane pytania ankietowe. Pozwoliło to ustalić, jakie znaczenie nadają rodzice pojęciu zdolności muzyczne dziecka, jakie stosują sposoby rozpoznawania i metody wspierania ich rozwoju. Wnioski. Na podstawie przeprowadzonych badań można stwierdzić, że rodzice odnoszą znaczenie pojęcia zdolności muzyczne najczęściej do kilku wybranych elementów tychże zdolności wymienianych w literaturze przedmiotu. Wszyscy badani mają świadomość, że wczesne rozpoznanie zdolności muzycznych dziecka sprzyja pełnemu wykorzystaniu jego potencjału rozwojowego. Najczęściej wspierają zdolności muzyczne swoich dzieci poprzez zapisywanie dziecka na dodatkowe, pozaszkolne zajęcia muzyczne oraz wspólne uprawianie muzyki. Rodzice najczęściej oczekują wsparcia ze strony szkoły i specjalistów w procesie rozwijania uzdolnień muzycznych dzieci.
Introduction. As the child’s basic environment, the family fulfills many functions that focus on the comprehensive development of its younger members. In the first years of a child’s life, parents can already notice the first signs of their child’s musical talents, which remain in the stage of development until the age of nine. Then they undergo changes that depend on the internal potential of the child and the influences of the surrounding environment. At a later age, talents stabilize and are no longer influenced by the environment. Older children learn based on the established potential of musical ability. Aim. The aim of the article is to show the role of the family environment in the initial diagnosis and development of children’s musical abilities. Based on surveys conducted among parents of preschool and early school-age children, the most common ways parents understand the concept of musical abilities were established. Moreover, the importance parents attribute to their role in recognizing and developing them was also shown. The research presented in the article attempts to answer the questions: Do the surveyed parents recognise their child’s musical abilities? If so, then what elements of musical abilities are mentioned most often? Do parents assess their role in recognizing children’s musical talents, and, if so, how? Are parents taking any actions to support and develop their children’s musical talents? Materials and methods. The research conducted for the purpose of this article was of a preliminary, quantitative nature. The diagnostic survey method was used. The survey research technique was applied, and the research tool was an original survey questionnaire containing closed-ended and semi-open-ended questions. Results. The article presents the results of the conducted research exploration. It shows the trends that emerged from the quantitative analysis of answers, provided by parents, to the survey questions. This allowed us to determine what meaning parents give to the concept of a child’s musical abilities, what methods they use to recognize them, and what methods they use to support their development. Conclusion. Based on the research, it can be concluded that parents most often relate the meaning of the concept of musical abilities to several selected elements of these abilities. All respondents know that early recognition of a child’s musical abilities facilitates the full use of their developmental potential. They often support their children’s musical abilities by signing them up for additional, extracurricular music classes and practicing music together. Furthermore, parents expect support in the process of developing their children’s musical talents.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (3/2023); 237-253
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Discussion of the research results of judo games at the initial stage of long-term training

Autorzy:

Masenko, Larisa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1054939.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

age-related features
and methods of training
effectiveness
physical abilities
specialized action-oriented games
testing

Opis:

The article deals with the effects of improved methods of training 7–12 year old children at the initial stage of long-term training using specialized Judo Games. Modern methods of training in many sports, Judo in particular, are characterized by early specialization. In this regard there could be observed immaturity of some existing training programs when age-related features of beginners are not taken into consideration, and as a result children’s health is suffering unfortunate consequences. Methods of initial Judo training open vast space for perfection and development of this kind of sports. The author initiated and practiced teaching and training process at the IT (initial training) stage Judo beginners by using Judo games as means of full development of physical features and shaping combat skills. This experiment proved to be actual and practically valuable.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2015, 10, 2; 109-115
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

EDUKACJA TURYSTYCZNO-EKOLOGICZNA UZDOLNIONEJ MŁODZIEŻY WIEJSKIEJ JAKO ISTOTNY ELEMENT ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU W TURYSTYCE
TOURISTIC-ECOLOGICAL EDUCATION OF GIFTED RURAL YOUTH AS A KEY COMPONENT OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN TOURISM

Autorzy:

Błaszczak, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/475937.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO

Tematy:

edukacja ekologiczno-turystyczna
rozwój zdolności młodzieży wiejskiej
touristic-ecological education
development of rural youth abilities

Opis:

Wspólnota wiejska jest niezwykłym miejscem, które przejmuje ze swojego otoczenia elementy funkcjonującej w nim kultury w postaci: norm zachowań, wartości, społecznych oczekiwań oraz wszystkie informacje dotyczące ważnych dla wspólnoty wydarzeń. Stąd mieszkańcy wsi tak mocno się utożsamiają i integrują ze swoim środowiskiem lokalnym. Taką zależność można z powodzeniem wykorzystać w edukacji ekologiczno-turystycznej uzdolnionej młodzieży wiejskiej, która stanowi przedmiot badań autorki. Bowiem właśnie w specyficznym środowisku jakim jest wieś - nieocenioną rolę, może odgrywać lepsze poznanie poprzez turystykę środowiska w którym ta młodzież żyje. Rozwinięcie zainteresowań uzdolnionej młodzieży wiejskiej tematyką związaną z ochroną praw przyrody, poznaniem zasad które nią rządzą, odkrywaniem piękna swojej rodzimej okolicy, propagowaniem jej walorów, może stanowić istotny element rozwoju zdolności młodzieży wiejskiej i przyczyniać się do zrównoważonego rozwoju turystyki.
A rural community is a unique place that takes over particular elements functioning in its culture from the surroundings in the form of standards of behaviour, values, social expectations and all the information concerning significant community events. Hence, villagers identify and integrate with their local environment to such an extent. The described dependence may be successfully used in touristic-ecological education of gifted rural youth, which is studied by the author. Bearing in mind that the countryside is a specific milieu, a better understanding of environment, in which rural youth live, via tourism can play an invaluable role. The development of interests among talented youth from rural areas, referring to the issues related to the protection of nature and the rules that govern it, discovering the beauty of one’s native area and promoting its values, may constitute a significant element of the development of rural youth abilities and contribute to the sustainable development of tourism.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2013, 1(11)
1899-7228

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

EFEKTYWNOŚĆ TRENINGU KOORDYNACJI RUCHOWEJ BRAMKARZY PIŁKI NOŻNEJ
THE EFFECTIVENESS OF COORDINATION TRAINING OF GOALKEEPERS OF FOOTBALL PLAYERS

Autorzy:

Buraczewski, Tomasz
Cicirko, Leszek
Krakowska, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/450602.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

Tematy:

piłka nożna
koordynacja ruchowa
koordynacyjne zdolności motoryczne
trening, bramkarze
football
coordination motor abilities
training
goalkeepers

Opis:

Celem pracy była analiza efektywności treningu koordynacji ruchowej, a także ocena poziomu koordynacyjnych zdolności motorycznych bramkarzy piłki nożnej. Badania wykonano dwukrotnie na grupie 5 zawodników. Byli to bramkarze klubu MKS Podlasie Biała Podlaska. Pierwszą turę badań (testów) wykonano w lutym 2013 roku, natomiast drugą po okresie czterech miesięcy, w czerwcu tego samego roku. Między kolejnymi badaniami, do treningu bramkarskiego zostały wprowadzone ćwiczenia wpływające na kształtowanie i doskonalenie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Ogółem przeprowadzono 55 jednostek treningowych, na których realizowano ukierunkowany trening koordynacyjny. Łączny czas tych ćwiczeń wyniósł około 1100 minut. Na podstawie analizy wyników badań wykazano, iż bramkarski trening koordynacyjny w okresie przygotowawczym ma wpływ na poziom KZM bramkarzy w okresie startowym. Stwierdzono także, że zastosowany trening w okresie przygotowawczym miał największy wpływ na takie KZM jak: zdolność czucia rytmu ruchów oraz zdolność równowagi statycznej i dynamicznej, które wykazały największe zróżnicowania o charakterze istotnym pomiędzy badaniami.
The aim of this work was to analyse the effectiveness of coordination training and to assess coordination motor abilities (CMAs) of goalkeepers in football. The research was carried out on a group of 5 goalkeepers from MKS Podlasie Biała Podlaska football club. The study participants were examined twice, i.e. in February and June 2013. In the period of four months between the tests, exercises aimed at developing and improving coordination motor abilities were implemented in goalkeeper training. In total, 55 sessions were conducted with a special focus on coordination-related training. Coordination exercises took 1100 minutes. The analysis of research results revealed that pre-season goalkeeper coordination training improved the goalkeepers’ CMA performance in the competition period. It was also observed that training applied in the pre-season period exerted the greatest influence on such CMAs as a sense of movement rhythm and static and dynamic balance, all of which revealed the largest significant differences between the examinations.

Źródło:

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku; 2017, 1(19); 24-32 s.
2081-1063

Pojawia się w:

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Wspieranie zdolności plastycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na przykładzie polskich i zagranicznych uwarunkowań edukacyjnych
Supporting artistic abilities of students at a younger school age on the example of Polish and foreign educational conditions

Autorzy:

Ulewicz-Adamczyk, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428547.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

diagnosis
artistic abilities
capable student
children’s interest
diagnoza
zdolności artystyczne
zdolny student
zainteresowania dzieci

Opis:

The aim of the article is to describe ways of diagnosing children's artistic abilities in early childhood education. One feels the need to recognize and develop artistic talents because they affect intellectual, emotional and social development as well as imagination and creativity. The text presents various tools important for recognizing artistic talents and used among children in Slovakia, Ukraine, Slovenia and Poland.
Celem artykułu jest próba opisania sposobów diagnozowania uzdolnień plastycznych dzieci w edukacji wczesnoszkolnej. Odczuwa się potrzebę rozpoznawania i rozwijania uzdolnień plastycznych ponieważ wpływają one na rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny oraz wyobraźnię i kreatywność. Tekst ukazuje różnorodne narzędzia istotne dla rozpoznawania uzdolnień plastycznych i stosowane wśród dzieci na Słowacji, Ukrainie, w Słowenii i Polsce.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 159-173
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Wspieranie zdolności twórczych dzieci w edukacji domowej – wskazania do przyszłych badań
Supporting Children’s Creative Abilities in Home Education – Indications for Further Research

Autorzy:

Majewska-Owczarek, Anna
Justyńska, Martyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148741.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

zdolności twórcze
edukacja domowa
środowisko rodzinne
środowisko twórcze
creative abilities
homeschooling
family environment
creative environment

Opis:

Zadaniem wszystkich rodziców jest rozpoznanie i stymulowanie uzdolnień twórczych swoich dzieci oraz wspieranie ich rozwoju. Aby zrealizować w pełni to zadanie, potrzebna jest atmosfera wzajemnego zaufania, bezpieczeństwa, akceptacji, a przede wszystkim – miłości. Rodzice, którzy znają swoje dzieci, ich mocne i słabe strony, potrafią stymulować ich wszechstronny rozwój, motywując tym samym do podejmowania aktywności twórczej i wytrwałości. Szczególny obszar, dający rodzicom tę możliwość, stanowi edukacja domowa. Polska literatura przedmiotu dotycząca edukacji domowej nie jest obszerna. Rozważania oscylują głównie wokół umocowania prawnego tej formy edukacji, jej istoty, praktyki, szans oraz zagrożeń w zakresie rozwoju poznawczego i społecznego. Niniejszy artykuł pozwala na poszerzenie wiedzy w obszarze praktyk podejmowanych w edukacji domowej. Uzupełnia lukę w wiedzy dotyczącej miejsca twórczości w tym rodzaju kształcenia, wskazując na spójność założeń teoretycznych dotyczących wspierania rozwoju zdolności twórczych dzieci z charakterystyką środowiska rozwoju w edukacji domowej.
Identification and stimulation of children’s creative abilities and supporting their development is the objective of all parents. The condition necessary to fully accomplish this task is creating an atmosphere of mutual trust, safety, acceptance and, most of all, love. Parents, who know their children, their strengths and weaknesses, are able to stimulate their comprehensive development, which results in motivating them to undertake creative activities and teaches them persistence. Homeschooling is a special area which offers parents this possibility. Polish literature on the subject of homeschooling is not extensive. The deliberations are focused mainly on the legal framework of this form of education, its essence, practice, opportunities and threats to the cognitive and social development. This article offers a chance to expand knowledge on the practices undertaken in homeschooling. It fills a gap in our knowledge about the role of creativity in this model of education by indicating the consistency of theoretical assumptions on how to support the development of children’s creative abilities and the characteristics of the development environment in homeschooling.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 206-219
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Types of Relationships Between the Family of a Gifted Child and the School and Other Environments That Support the Child’s Development

Autorzy:

Stańczak, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44428283.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

relationships of family with school and social environments
gifted child’s family
development of abilities

Opis:

The purpose of this article is to describe and clarify the relationships that are found between families of talented children and schools, institutions, and other organizations engaged in the development of children’s potential. The developmental concepts of talents prevalent in the current discourse emphasize their dynamic and interactive nature, meaning that the development of children’s abilities is processual and proceeds in the course of intricate, time-dependent interactions between internal and external factors. A significant role is played by the influence from close social circles. From this viewpoint, positive relationships between the family and school or other social environments may help children’s capabilities to flourish. The article draws on data originating from individual, in-depth interviews conducted with 18 families raising children with special academic, artistic, or athletic talents. The analysis identified three types of relationships between families and schools, institutions, and other organizations supporting the development of gifted children: cooperation, conflict, and natural development of a child’s talent. However, there were evident differences depending on the type of talent shown by the child, the stage in the education system they were in, and the specific profile of the school, educational institution, or organization conducting a given type of education. Armed with knowledge on the relationships between family and school and other social environments, it is possible to both understand and mold them in accordance with the expectations of all parties and the needs of the gifted child.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 189-210
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Characteristics of speech development in people with Down’s syndrome
Specyfika rozwoju mowy u osób z zespołem Downa

Autorzy:

Kaczorowska-Bray, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/20280039.pdf

Data publikacji:

2023-01-10

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

zespół Downa
trisomia 21
rozwój umiejętności komunikacyjnych
Down’s syndrome
trisomy 21
development of communicative abilities

Opis:

Down’s syndrome is one of the most common and easily detected genetic disorders. People with Down’s syndrome are characterised by multisystemic structural and functional irregularities (incl. congenital disease and heart defects, disorders of hearing and vision) appearing in life as well as a characteristic phenotype. Its phenotype characteristics include delayed psychomotor development. Children with this syndrome demonstrate a particular profile in the acquisition of communicative abilities. The level of development of communicative competence reached by children with DS is peculiar, different from that of other neuro-developmental disorders, and various in relation to the level reached by children at a similar level of cognitive functioning, but whose cognitive problems have a different etiology. This article attempts to characterise the factors determining the basis of speech development in this group and to indicate the characteristic features of communication among people with Down’s syndrome.
Zespół Downa jest najlepiej i najwcześniej rozpoznawalnym zespołem genetycznym. Osoby z zespołem Downa cechują wieloukładowe strukturalne i funkcjonalne nieprawidłowości (m.in. wrodzone choroby i wady serca, zaburzenia słuchu i wzroku), ujawniające się w ciągu życia, oraz charakterystyczny fenotyp. Do cech fenotypowych zalicza się m.in. opóźniony rozwój psychoruchowy. Dzieci z tym syndromem wykazują specyficzny profil przyswajania umiejętności komunikacyjnych. Poziom rozwoju kompetencji komunikacyjnej osiągany przez dzieci z ZD jest swoisty, odmienny niż w wypadku innych zaburzeń neurorozwojowych, różny w stosunku do poziomu osiąganego przez dzieci o podobnym poziomie funkcjonowania poznawczego, lecz u których problemy w tym zakresie mają inną etiologię. W artykule podjęto próbę scharakteryzowania czynników kształtujących bazę rozwoju mowy w tej grupie oraz wskazania cech charakterystycznych komunikacji osób z zespołem Downa.

Źródło:

Logopedia Silesiana; 2022, 11, 2; pp. 1-14: English language version; pp. 15-28: Polish language version
2300-5246
2391-4297

Pojawia się w:

Logopedia Silesiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Information society development trends, from data through knowledge to wisdom

Autorzy:

Krawczyk, H.
Targowski, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1940558.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

data
information
knowledge
wisdom
society development
human abilities
dane
Informacja
wiedza
mądrość
rozwój społeczeństwa
zdolności człowieka

Opis:

The paper investigates both the causes and effects of the rapid increase in the data volume (Big Data) and their impact on human cognition. The role of the Internet in distributing and exchanging of such data, and their impact on the growth of the Information Society are emphasized. As a result, Wisdom Science – a new kind of research – emerges which has the potential to facilitate more advanced solutions in the digital world. In consequence, new kinds of info-driven devices, services and systems called “smart” are developed and applied in almost every aspect of human activities around the world. However, this is not enough for humans to use all those well-informed smart devices and systems because, first of all, their decisions should be wise. Therefore, the paper, coming from a cognitive informatics approach defines wisdom and its applications, illustrated by some practical cases. Based on this, relations between knowledge and wisdom are shown, and human abilities corresponding to them are defined. They can decide about a transformation of a knowledge society to a wisdom society.

Źródło:

TASK Quarterly. Scientific Bulletin of Academic Computer Centre in Gdansk; 2017, 21, 4; 343-353
1428-6394

Pojawia się w:

TASK Quarterly. Scientific Bulletin of Academic Computer Centre in Gdansk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Individual and Social Self-Perception Determinants Among School Going Adolescents

Autorzy:

Pidbutska, Nina
Shapolova, Victoriia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1964328.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

adolescence
children with limited abilities
individual-and-character traits
orphans
self-consciousness
self-perception
social environment

Opis:

The aim of the research is to define individual psychological traits of adolescents that influence the formation of their self-perception. An empirical study was conducted on the basis of general education schools, boarding schools for the hearing impaired students and orphanages of the Kharkiv region (Ukraine). The study included 86 children. In accordance with this aim empirical methods were applied: Self-perception profile for adolescents (SPPA), Freiburg Multifactorial Personality Questionnaire (FPI), An Adolescent’s Character Traits Questionnaire, Rosenberg Self-Esteem Scale. It has been found that self-perception of general education school students is determined by depressiveness, shyness, extroversion, and stuck type of accentuation; in adolescents with hearing impairments - friendliness, reactive aggressiveness, extroversion, emotive and anxiety types of accentuation; in orphans - pedantic and dysthymic types of character accentuation.

Źródło:

The New Educational Review; 2021, 66; 185-197
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Naturalne geologiczne bariery izolacyjne na obszarach glacjalnych na przykładzie fragmentu Wysoczyzny Nidzickiej w okolicach Grzebska
Natural isolation barriers on glacial areas based on the part of the Nidzica Upland near the Grzebsk area

Autorzy:

Falkowska, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/184083.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH

Tematy:

Wysoczyzna Nidzicka
litogeneza
geologiczne bariery izolacyjne
właściwości sorpcyjne
Nidzica Plateau
morphogenesis
geological isolation barriers
sorption abilities

Opis:

Badania prowadzono na glacjalnym obszarze Wysoczyzny Nidzickiej w okolicach Grzebska. Celem ich było wykazanie związku występowania naturalnych geologicznych barier izolacyjnych z morfogenezą tego obszaru. Opierając się na analizach właściwości filtracyjnych, pojemności wymiany kationowej, charakterystyce litologicznej oraz na analizie geomorfologicznej, przyporządkowano jednostkom geomorfologicznym klasy zdolności do zatrzymywania zanieczyszczeń. Do I klasy zaliczono formy, które zbudowane są z gruntów o wysokich właściwościach sorpcyjnych, niskiej wodoprzepuszczalności oraz charakteryzujące się ciągłością struktur i niskim poziomem zwierciadła wód podziemnych, a więc takie, w obrębie których występuje naturalna bariera izolacyjna. Zaliczono do nich misy wytopiskowe doliny Orzyca, obniżenia wytopiskowe na wysoczyźnie i dolinki boczne. II klasę stanowi wysoczyzna morenowa w strefie wychodni glin, III - pokrywy ablacyjne, IV - kemy, kemy dolinne, moreny czołowe i moreny martwego lodu. V klasę tworzą jednostki geomorfologiczne, w obrębie których bariera izolacyjna nie występuje. Należą do nich tarasy kemowe i równiny wodnolodowcowe. Badania wykazały przydatność analizy morfogenetycznej do waloryzacji obszaru o genezie glacjalnej pod względem występowania naturalnych barier izolacyjnych.
The investigations were carried out in the eastern part of the Nidzica Upland near Grzebsk. The main aim of this research was to prove the connection between the occur of natural isolation barriers and the morphogenesis of this postglacial area. A geomorphologic model of the area was constructed. Geomorphological units were divided into five classes with regard to their abilities to retain pollution. The classification is based on the lithological characteristics of deposits, permeability coefficient, cation exchange capacity (CEC) and presence of continuous layers. Class I includes melt-out depressions, ice-dammed basins within the plateau, and side valleys which are built of peats, warps and gytia. They are characterized by very high sorption abilities, low permeability coefficient, and occurr as a continuous layer and at low groundwater level. Class II includes a morainic plateau built of glacial till; class III - an ablation cover, class IV - kames, valley kames, frontal moraines and dead-ice maraines, class V includes gemorphological units without natural isolation barriers in form of kame terrace and fluvioglacial plateau. The usefulness of morphogenesis analyses to valorize the studied part of the Nidzica Upland as a natural isolation barrier has been shown.

Źródło:

Geologia / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie; 2008, 34, 4; 663-675
0138-0974

Pojawia się w:

Geologia / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Ścieżki edukacyjne a zdolności i pozycja społeczna
Effects of Social Origin and Abilities on Educational Choices

Autorzy:

Domański, Henryk
Federowwicz, Michał
Pokropek, Artur
Przybysz, Dariusz
Sitek, Michał
Smulczyk, Marek
Żółtak, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/427797.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

nierówności edukacyjne
selekcja szkolna
pochodzenie społeczne
ścieżki edukacyjne
educational inequalities
abilities
social class
family background
tracking

Opis:

Z badań prowadzonych w niektórych krajach wynika, że wybór ścieżki kształcenia może być silniej związany ze zdolnościami uczniów niż z pochodzeniem społecznym. O szansach przechodzenia, czy to do zasadniczej szkoły zawodowej, czy do liceum ogólnokształcącego bardziej decydują wyniki testów psychologicznych niż to, kim byli rodzice. Celem naszej analizy jest ustalenie tego dla Polski. Posługując się danymi z badań panelowych postaramy się stwierdzić, w jakim stopniu zdolności uczniów oddziałują na szanse przechodzenia do szkół średnich i wyższych. Nasze ustalenia wskazują, że niezależnie od pochodzenia społecznego wyższe umiejętności zapewniają więcej szans dostępu do szkół licealnych, najwyżej lokowanych na pierwszym progu selekcji, w porównaniu z technikami i szkołami zawodowymi. Poziom umiejętności jest również istotnym wyznacznikiem szans przechodzenia na studia i różnicuje dostęp do różnych rodzajów uczelni, zapewniając największe szanse podjęcia studiów bezpłatnych w uczelniach państwowych, cieszących się najwyższym prestiżem. Równocześnie, występowanie różnych ścieżek kształcenia jest czynnikiem wzmacniającym bariery selekcji. Absolwenci liceów najczęściej podejmują naukę w uczelniach bezpłatnych, podczas gdy szkoły prowadzone w trybie niestacjonarnym, przyjmujące kandydatów ze słabszymi wynikami i pobierające opłaty, relatywnie częściej przyciągają absolwentów techników.
Research on educational inequalities disclosed that educational choices may be more strongly affected by students’ abilities than by class membership of their fathers. The purpose of this analysis is to establish how these relationships look like in Poland. By using data from panel studies 2014 we attempt to establish to what extent the abilities affect chances of transition to secondary and tertiary schools. According to our findings, higher abilities increase chances of access to lyceums offering general education than to technical secondary and basic vocational schools. The cognitive skills also increase the chances of transition to tertiary education, differentiating access to public universities, which enjoy the highest prestige. Level of cognitive skills is an important determinant of transition to tertiary education and it affects entry to various types of universities, providing the greatest chances of enrolment in freeof-charge public universities. At the same time, our findings confirm that choosing different tracks maintains class divisions in educational career. Graduates of lyceums are more likely to enroll in free-of-charge public universities whereas institutions which offer part-time programs, accept candidates with poorer scores, and charge tuition, are more likely to attract graduates of technical secondary schools.

Źródło:

Studia Socjologiczne; 2016, 1(220); 67-98
0039-3371

Pojawia się w:

Studia Socjologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Zmiany w sprawności motorycznej wśród uczniów klas i-III ze środowiska wiejskiego w województwie śląskim w latach 1999-2012
Changes in motor performance among 1st, 2nd and 3rd class primary school students from rural areas in silesia province in the years 1999-2012

Autorzy:

Rodziewicz-Gruhn, Joanna
Szymanek, Marta
Połacik, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423645.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

boys
girls
motor performance
motor abilities
secular trend
dziewczęta
chłopcy
sprawność motoryczna
uzdolnienia motoryczne
trend sekularny

Opis:

The aim of the paper was to determine the level of motor development and changes in motor performance in children from rural areas from Częstochowa region (Silesia Province) examined in the years 1999 and 2012. The research included boys and girls aged 7-9 from primary schools in Wręczyca Wielka Commune in Kłobuck County (Silesia Province). The first study was conducted in November in the school year 1999/2000 and embraced 270 students (135 girls and 135 boys); the same number of students – 270 students (135 girls and 135 boys) – was examined in the school year 2012/2013. The evaluation of motor performance was done on the basis of Zuchora Physical Fitness Index following the instructions included in the manual. The results were subjected to statistical analysis and arithmetic means and measures of spread were calculated. In order to determine the directions and scope of changes in motor performance the 2012 study results were normalized to the results obtained in 1999. The assessment of the significance of differences was made with the help of t Student test. In the years 1999-2012 unambiguous significant changes in the level of motor performance in particular age groups were not observed in girls and boys aged 7-9 from rural areas. The observed changes in motor structure refer to the progress of results in agility tests and abdominal muscle strength tests as well as regression in speed in the case of girls. Other results were at similar level. In the case of boys, the authors reported a decrease in the level of results obtained in speed tests and tests of muscle strength of the arms. Whereas similar results were obtained in strength tests, abdominal muscle strength tests and jumping ability tests. The improvement in flexibility skills was also observed.
Celem niniejszego opracowania było określenie poziomu rozwoju motorycznego i zmian występujących w sprawności motorycznej dzieci ze środowiska wiejskiego z regionu częstochowskiego (woj. śląskie) badanych w latach 1999 i 2012 . W badaniach uczestniczyli dziewczęta i chłopcy w wieku 7 - 9 lat ze szkół podstawowych w gminie Wręczyca Wielka w powiecie kłobuckim (woj. śląskie). Pierwsze badanie zostało przeprowadzone w listopadzie w roku szkolnym 1999/2000 i objęto nim 270 uczniów (135 dziewcząt i 135 chłopców), podobnie kształtuje się liczba badanych w roku szkolnym 2012/2013 - 270 uczniów (135 dziewcząt i 135 chłopców). Sprawność motoryczną badanych oceniono w oparciu o próby Indeksu Sprawności Fizycznej Zuchory stosując się do zaleceń zawartych w instrukcji. Wyniki badań poddano analizie statystycznej wyliczając średnie arytmetyczne i miary rozsiewu. W celu określenia kierunków i rozmiarów przemian w sprawności motorycznej wyniki badań z roku 2012 unormowano na rezultaty uzyskane w 1999 roku. Oceny istotności różnic dokonano przy pomocy testu t- Studenta. W latach 1999-2012 u dziewcząt i chłopców w wieku 7-9 lat pochodzących ze środowiska wiejskiego nie odnotowano jednoznacznych istotnych zmian w poziomie sprawności motorycznej w poszczególnych grupach wieku. Zaobserwowane zmiany struktury motoryczności w przypadku dziewcząt dotyczą progresu rezultatów w próbach gibkości i siły mięśni brzucha oraz regresu w szybkości. Pozostałe wyniki były na zbliżonym poziomie. W przypadku chłopców, odnotowano obniżenie się poziomu wyników uzyskanych w próbach : szybkości i siły mięśni ramion, zbliżone wyniki uzyskano natomiast w próbach wytrzymałości, siły mięśni brzucha, skoczności. Odnotowano również poprawę zdolności gibkościowych.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2014, 40, 2; 107-120
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci i młodzieży szkolnej - działania dla ochrony zdrowia psychicznego
Psychological and Pedagogical Assistance for Children and Schoolkids – Activities Aimed to Protect Mental Health

Autorzy:

Tomaszczyk-Pacuła, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/417032.pdf

Data publikacji:

2018-06

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

psychological and pedagogical help
schoolchildren
care for mental health
educational institution
students’ mental and physical abilities

Opis:

Over the last years, the Supreme Audit Office has conducted several audits related to selected elements of schools’ activities in similar areas. These audits confirmed, among others, the ineffectiveness of school pathologies prevention, emerging new dangers (e.g. cyberbullying), and insufficient support for talented students. NIK also negatively assessed the way in which the Minister of National Education performed the tasks set out in the National Programme for Mental Health Protection. The audit showed that in the years 2011-2015 the Minister realised only two out of nine tasks related to mental health promotion and mental disorders prevention that the Ministry was obliged to fulfil. As a result, NIK carried out a comprehensive follow up audit aimed both at examining the scope of psychological assistance provided to pupils, and at presenting the way in which the functioning of schools has an impact on their mental health.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2018, 63, 3 (380); 37-47
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

ZWIĄZKI MIĘDZY POZIOMEM CECH SOMATYCZNYCH I ZDOLNOŚCI SZYBKOŚCIOWYCH ORAZ ZMIANAMI TĘTNA POD WPŁYWEM KRÓTKOTRWAŁEGO WYSIŁKU FIZYCZNEGO U MŁODYCH KOBIET I MĘŻCZYZN
RELATIONSHIPS BETWEEN SOMATIC FEATURES, SPEED ABILITIES AND CHANGES IN HEART RATE FOLLOWING SHORT-TERM PHYSICAL ACTIVITY IN YOUNG WOMEN AND MEN

Autorzy:

Podstawski, Robert
Mańkowski, Stefan
Omelan, Aneta
Choszcz, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/450638.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

Tematy:

cechy antropometryczne
zdolności szybkościowe
8s-SHC
HR
dymorfizm płciowy
anthropometric characteristics
speed abilities
heart rate
sexual dimorphism

Opis:

Cel: Celem pracy jest określenie związków między cechami antropometrycznymi (masa ciała, wysokość ciała, długość kończyn dolnych i górnych) i BMI a poziomem zdolności motorycznych młodych kobiet i mężczyzn, w teście skiping z klaskaniem – 8 s (8s-SHC). W badaniach analizowano także zmiany w zakresie HR oraz zróżnicowanie płciowe badanych pod względem rozwoju somatyczno-motorycznego. Materiał i metody: W badaniach uczestniczyło 102 studentki i 108 studentów (wiek odpowiednio: 19,40 ± 0,493 lat i 19,57 ± 0,497 lat) Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie (UWM). U badanych dokonano pomiaru masy i wysokości ciała oraz długości kończyn dolnych i górnych, a na ich podstawie obliczono BMI. Poziom zdolności szybkościowych zbadano przy pomocy 8s-SHC. Dodatkowo zmierzono HR przed i po wysiłku oraz obliczono jego przyrost i spadek. Dla wszystkich badanych cech obliczono podstawowe charakterystyki statystyczne oraz współczynniki korelacji przy zastosowaniu nieparametrycznego testu U Manna-Whitneya pomiędzy cechami antropometrycznymi, HR i wynikami uzyskanymi w 8s-SHC. Wyniki: Mężczyźni charakteryzują się istotnie wyższymi (p<0,01) wartościami cech antropometrycznych (masa ciała, wysokość ciała, długość kończyn dolnych i górnych) oraz wykonują istotnie więcej klaśnięć od kobiet w teście 8s-SHC (odpowiednio: 25,95 ± 2,111 i 23,98 ± 2,068 klaśnięć, p<0,01). Liczba klaśnięć wykonywanych podczas 8s-SHC oraz wartości HR maleją istotnie wraz ze wzrostem wysokości i masy ciała oraz BMI. Wnioski: Wzrost wielkości ciała wpływa istotnie negatywnie na poziom zdolności szybkościowych u młodych kobiet i mężczyzn w teście 8s-SHC.
Aim: The aim of the study is to determine relationships between anthropometric characteristics (body weight, body height, and length of upper and lower limbs), the BMI and the level of motor abilities of young women and men in the 8-second skipping with hand clapping test (8s-SHC). In the research, changes in the HR and gender the somatomotoric development were also analyzed. Material & Methods: In the research 102 female and 108 male students of University of Warmia and Mazury in Olsztyn participated (aged 19.40 ± 0.493 and 19.57 ± 0.497 respectively). In the study, the participants' body mass, body height and the length of upper and lower limbs were measured. On the basis of the measurements, the BMI was calculated. The speed abilities were analyzed with the use of the 8s-SHC. Additionally, the HR before and after the physical effort was measured and its increase and decrease were calculated. For all analyzed indicators, the descriptive statistics and the correlation coefficients between the anthropometric features, the HR and the results gained in the 8s-SHC were calculated with the use of the nonparametric Mann–Whitney U test. Results: Men are characterized by significantly higher (p<0.01) values of anthropometric features (body mass, body height, the length of upper and lower limbs) and they perform significantly more hand clapping than women in the 8s-SHC (25.95 ± 2.111 and 23.98 ± 2.068 of hand clapping, respectively, p<0.01). The number of hand clapping performed during the 8s-SHC and the HR values decrease significantly with the increase of body weight, body height and the BMI. Conclusions: An increase in the body size of young women and men has a significant negative effect on their speed abilities measured in the 8s-SHC test.

Źródło:

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku; 2016, 3(17); 19-27 s.
2081-1063

Pojawia się w:

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Testy zdolności i osiągnięć muzycznych dzieci i młodzieży szkolnej
Musical abilities and achievements tests for children and high school youth

Autorzy:

PĘKALA, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456026.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

zdolności muzyczne
osiągnięcia muzyczne
testy
dzieci i młodzież szkolna
musical abilities
musical achievements
tests
children
high school pupils

Opis:

Celem artykułu jest opisanie trzech wybranych testów do diagnozy i oceny zdolności i osiągnięć muzycznych dzieci i młodzieży szkolnej. Pierwszy z nich – średnia miara słuchu muzycznego Edwina E. Gordona – przeznaczony jest do badania zdolności muzycznych dzieci w wieku 6–9 lat. Test muzycznych umiejętności percepcyjnych opracowany przez Agnieszkę Weiner przygotowany został dla uczniów kończących III klasę szkoły podstawowej. Test orientacji w dziejach i dorobku kultury muzycznej Barbary Kamińskiej skonstruowany został z myślą o młodzieży licealnej jako końcowy sprawdzian wyników nauczania muzyki w szkole powszechnej z założeniem, iż bada on podstawowe umiejętności i wiadomości niezbędne dla słuchacza muzyki artystycznej bez względu na miejsce ich zdobycia (szkoła, kontakty pozaszkolne).
The aim of the article is to describe three chosen texts on diagnosis and evaluation of musical abilities and achievements of school-age children. The first text Intermediate Measures of music audiation by Edwin E. Gordon is devoted to research on musical abilities of children aged 6–9. Second text Test of musical perceptive abilities elaborated by Agnieszka Weiner was prepared for children who graduate from a III grade of a primary school. The last text – Test of knowledge on history and musical culture achievements by Barbara Kaminska was prepared as a final test of music education for high school aged children. Author’s assumption was to evaluate general abilities and knowledge of an artistic music recipient, irrespectively of a place where one learned them (school, out-of-school contacts).

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 76+82
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Raising student bilingualism through foreign language (English) teacher professional involvement

Autorzy:

Kawałek, Alicja
Polok, Krzysztof
Przybysz- Zaremba, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2194696.pdf

Data publikacji:

2022-12-30

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

bilingualism
foreign language teachers
learners
linguistic/didactic abilities and competences of language teachers
teacher-student interdependence
matriculation examination

Opis:

The bilingual process is widely observed among many people and many cultures. Out of the many different forms of bilingualism, the form of bilingualism that most often appears is the subsequent one, being the result of learning a second language in school settings. When developing this type of bilingualism, both the language competences of language teachers and the quality of their teaching talent are very important. In order to assess this type of interdependence, a study that focuses on the teachers’ skills and competences, on the one hand, and the impact L2 teachers have on students, on the other hand, was designed. The study involved 50 teachers and 100 students taught by them, all of them attending vocational secondary schools in southern Poland. All participants of the study (i.e. both the teachers and the students) were to answer six verification questions included in the Matura exam 2018. The results obtained during the research indicate the existence of an interdependence between the actual level of proficiency of foreign language (FL) teachers and the final evel of L2 proficiency presented by their students. Generally, the students led by language teachers with a higher overall level of communicative competence showed an overall better command of English in the survey. 

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2022, 22, 2; 73-91
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Absolute pitch in persons with visual impairments
Badania nad zdolnością do słyszenia absolutnego osób niewidomych

Autorzy:

Wiśniewska, Milena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/521996.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku

Tematy:

research of music abilities in blind people
absolute pitch
badanie poziomu zdolności muzycznych u osób niewidomych
słuch absolutny

Opis:

This paper focuses on absolute pitch (AP) in the blind. The article is based on the research conducted by Roy Hamilton and Nadine Gaap, as well as the author’s own experience which suggest a higher prevalence of the AP in the blind than in the population at large. Thus, the main purpose of the paper was the study of this phenomenon, as well as an attempt at isolating factors contributing to the development of AP in the blind. The following hypotheses were formulated: H1: There is a larger proportion of AP-endowed blind, as compared with the sighted. H2: The critical period for the rise of AP does not apply to the blind. H3: The AP among the blind is not dependent on continuous music practice. H4: The AP in the blind does not directly depend on the duration of their musical education. H5: The family circumstances and early exposure to music may be factors contributing to the development of AP in the blind. Test for Absolute Pitch prepared by Diana Deutsch and the author’s survey comprising 21 questions were used as research tools. Thirty blind subjects took part in the study. Out of 30 subjects, as many as 14 (46.7%) were identified as endowed with AP. Out of these, 10 did not make any mistake in identifying all the pitches, despite the fact that the participants had a varying degree of musical education and knowledge about music. Four of the above-mentioned hypotheses were confirmed, with only one, that on the critical period in the rise of AP in the blind (H2), was falsified.
Przedmiotem artykułu jest zdolność do absolutnego słyszenia u osób niewidomych. Punktem wyjścia dla podjętych rozważań stały się doniesienia Roya Hamiltona oraz Nadine Gaap, a także własne obserwacje autorki o częstszym — niż w normalnej populacji — występowaniu słuchu absolutnego u niewidomych. Głównym celem pracy stało się zatem zbadanie tego zjawiska, a także próba wskazania czynników mających na nie wpływ. Sformułowano następujące hipotezy badawcze: H1: Wśród niewidomych większy, niż wśród widzących jest procent osób posiadających słuch absolutny. H2: U niewidomych nie obserwuje się okresu krytycznego przy powstawaniu słuchu absolutnego. H3: Zdolność do słyszenia absolutnego u osób niewidomych nie jest zależna od ciągłej praktyki muzycznej. H4: Zdolność do absolutnego słyszenia u osób niewidomych nie zależy w sposób bezpośredni od czasu kształcenia muzycznego. H5: Środowisko rodzinne i obcowanie z muzyką od wczesnego dzieciństwa mogą być czynnikami wpływającymi bezpośrednio na wykształcenie się słuchu absolutnego u niewidomych. Jako narzędzia badawcze wykorzystano test słuchu absolutnego (ang. Test for Absolute Pitch) Diany Deutsch oraz kwestionariusz autorski składający się z 21 pytań. W badaniu wzięło udział 30 niewidomych. Na trzydziestu badanych aż czternastu (46,7%) zostało zakwalifikowanych jako posiadacze słuchu absolutnego, przy czym dziesięciu z nich nie popełniło żadnego błędu w identyfikacji słyszanych wysokości, mimo że w badanej grupie znajdowały się osoby o bardzo zróżnicowanym poziomie muzycznego wykształcenia i wiedzy w tym zakresie. Potwierdzono słuszność czterech sformułowanych wyżej hipotez. Nie potwierdziła się jedynie hipoteza o niewystępowaniu okresu krytycznego w kształtowaniu się zdolności do słyszenia absolutnego u osób niewidomych.

Źródło:

Aspekty Muzyki; 2018, 8; 263-284
2082-6044

Pojawia się w:

Aspekty Muzyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Експериментальне дослідження професійних якостей майбутніх у медичних психологів
Experimental study of future professional qualities of medical psychologists

Autorzy:

Прудка (Prudka), Лілія (Liliіa)

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2177539.pdf

Data publikacji:

2022-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

медичний психолог
відповідальність
креативність
рефлексія
комунікативні здібності
професійна компетентність
medical psychologist
responsibility
reflection
communicative abilities
professional competence
creativity

Opis:

The article analyzes the experimental study of professional qualities of future medical psychologists. Considering professional qualities as multi-vector personality characteristics that include: personality orientation (goals, motives, interests, needs); ability to perform their duties (intellectual, emotional, organizational, communicative), professional competencies (socio-personal, general scientific, instrumental, general-professional, specialized-professional) and professional competencies formed on their basis (political, sociopolitical, informational, moral and ethical, cultural); skills that show the ability of the individual to make independent decisions and appropriate actions in unpredictable new situations, and based on this was determined by a set of criteria (valuesemantic, communicative, psychological, professional), which allow, in our opinion, to determine the level of professional qualities future medical psychologists. The main attention was paid to the following issues: awareness of the peculiarities of the professional activity of future medical psychologists; diagnosing professionally important qualities. In the process of conducting experimental research using psychological techniques, the main focus was on communicative and organizational skills. In addition, it is determined that an integral feature of the personality of a medical psychologist is not only reflection but also creativity, which is manifested in the student’s ability to non-standard thinking and behavior, as well as awareness and development of professional and life experience. It also defines such a quality as the responsibility of future medical psychologists for professional activities. Comparative characteristics of the results of the study of future medical psychologists of NMU named after OO Bogomolets and Bukovynian State Medical University are presented in the form of a table. In addition, among the personal and professional qualities, professional competence was identified as an important condition for the success of the professional activity of a medical psychologist and an indicator of his capabilities, integrating knowledge, experience, personal qualities that ensure social responsibility for the results of decisions. After analyzing the above results, we conclude that the development of personal and professional qualities of future medical psychologists and their professional competence is important for their professional development. In addition, the main for professional development is the acceptance of future medical psychologists responsibility for their own development for further professional activities. It is determined that the development of professional qualities in future medical psychologists is possible with the right organization of training, but the main thing is the awareness of future professionals of the peculiarities of their future profession, which will ensure the formation of professional competence.
У статті проаналізовано експериментальне дослідження професійних якостей у майбутніх медичних психологів. Розглянуто професійні якості, як багатовекторні характеристики особистості що включають в себе: спрямованість особистості (цілі, мотиви, інтереси, потреби); здібності до виконання своїх обов’язків (інтелектуальні, емоційні, організаційні, комунікативні), професійні компетенції (соціально-особистісні, загальнонаукові, інструментальні, загально-професійні, спеціалізовано-професійні) та сформовані на їх основі професійні компетентності (політичні, соціально-політичні, інформаційні, морально-етичні, культурологічні); уміння, що показують здатність особистості приймати самостійні рішення і відповідні дії в непередбачуваних нових ситуаціях, і на основі цього було визначено сукупність критеріїв (ціннісно-смисловий, комунікативний, психологічний, професійний), які дають змогу, визначити рівень сформованості професійних якостей у майбутніх медичних психологів. Основна увага приділялась таким питанням: усвідомленню особливостей професійної діяльності майбутніми медичними психологами; діагностуванню професійно-важливих якостей. У процесі проведення експериментального дослідження за допомогою психологічних методик основну увагу було спрямовано на комунікативні та організаційні здібності. Крім того, визначено, що невід’ємною рисою особистості медичного психолога є не лише рефлексія, а й креативність, що проявляється у здатності студента до нестандартного мислення та поведінки, а також до усвідомлення та розвитку професійного і життєвого досвіду. Також визначено таку якість, як відповідальність майбутніх медичних психологів щодо професійної діяльності. Порівняльна характеристика результатів дослідження майбутніх медичних психологів НМУ імені О.О. Богомольця та Буковинського державного медичного університету представлено у вигляді таблиці. Окрім того серед особистісно-професійних якостей було визначено професійну компетентність, як важливу умову успіху професійної діяльності медичного психолога та показник його можливостей, інтегруючи знання, досвід, особистісні якості, що забезпечують соціальну відповідальність за результати прийнятих рішень. Проаналізувавши викладені вище представлені результати, зроблено висновок: розвиненість особистісно-професійних якостей майбутніх медичних психологів та їх професійна компетентність важлива для їх професійного становлення. Крім того, основним для професійного становлення є прийняття майбутніми медичними психологами відповідальності за власний розвиток для подальшої професійної діяльності. Визначено, що розвиток професійних якостей у майбутніх медичних психологів можливо за допомогою правильній організації навчального, але головним при цьому є усвідомлення майбутніми фахівцями особливостей власної майбутньої професії, що забезпечить формуванню професійної компетентності.

Źródło:

Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe; 2022, 7(4); 131-139
2543-9227

Pojawia się w:

Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce