Temat: Internet, education - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Internet a kształcenie na odległość w opiniach użytkowników
The Internet and distance learning in users’ opinions
Autorzy:: JANCZYK, JANUSZ
SZNIRCH, ANTONI
WÓJTOWICZ, ALEKSANDRA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455050.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: kształcenie na odległość
Internet, edukacja
distance learning
Internet, education
Opis:: Wykorzystanie Internetu w kształceniu na odległość jest szeroko komentowane i publikowane od kilku lat. Osoby zaangażowane w realizację tego typu form kształcenia na wielu forach wyrażają swoje pochlebne opinie. Brakuje nadal ewaluacji e-learningu przez niezależnych badaczy, niezwiązanych z ośrodkami organizującymi zajęcia w tej formie, w badaniach sondażowych obejmujących jako respondentów uczestników tego typu kształcenia. Po zrealizowaniu takich badań sondażowych śmiało można stwierdzić, że e-learning ma i będzie miał znaczący wpływ na rozwój całego sektora edukacji. Prawie połowa osób biorących udział w badaniu opowiedziała się za przyszłą nauką w formie e-learningu. Należy zaznaczyć, że według respondentów nie nastąpi to w bliskim (2-letnim) dystansie czasowym. Przed e-learningiem rozpościera się szeroka, cyfrowa, ale jeszcze nadal daleka droga. Pod względem stwarzanych możliwości e-learning ma szanse wyprzeć tradycyjne formy kształcenia tylko tam, gdzie będzie w pełni realizował cele kształcenia.
The application of the Internet in distance learning has been widely commented and published for a few years. The persons involved in realisation of this type of education form express their favourable opinions on a number of forums. There is still lack of evaluation of e-learning by independent researchers, not affiliated with centres organising this type of education, in survey research including participants of this educational form subjected to this research. Having conducted such survey research, it can be safely said that e-learning has and will have a significant effect on development of this sector of education. Almost half of persons participating in research studies declare that they will take advantage of e-learning education. It should be emphasised that according to respondents, it will not occur in a close (2-year) time period. E-learning faces a perspective of wide, digital, but still distant, road to go. Regarding possibilities posed by e-learning, it has a chance to supersede traditional forms of education in this field where it will completely meet learning objectives.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 195-201
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Związki internetu ze sferą edukacji w opiniach użytkowników
Internet compounds with the sphere of education in user reviews
Autorzy:: Janczyk, Janusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/445990.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Internet, edukacja
e-learning
opinie użytkowników
Internet, education
user reviews
Opis:: Edukacyjne zastosowania Internetu można wartościować na różne sposoby. Te związane z e- -learningiem doczekały się bardzo pragmatycznych modeli oceny efektywności tej formy kształcenia. Istotne znaczenie ma wpisywanie się e-learningu w istniejącą kulturę edukacji, co w badaniach diagnostycznych starano się odnotować w pierwszej dekadzie XXI wieku. Stąd też prezentacja wyników i refleksji z badań opinii młodego pokolenia i ich nauczycieli przedmiotów informatycznych.
The Educational use of the Internet, you can estimate a variety of ways. Those related to elearning lived to see a very pragmatic models assessing of the effectiveness of this form of education. It is important to enter the e-learning into the existing culture of education, which I tried to diagnostic tests recorded in the first decade of the twenty-first century. Hence, I present the results and reflections from surveys of the younger generation and their teachers of IT.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 143-152
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Przygotowanie informatyczne gimnazjalistów w regionie Zagłębia Dąbrowskiego – wnioski z badań
Computer preparation for students of junior high school in the Zagłębie Dąbrowski area – research findings
Autorzy:: JANCZYK, JANUSZ
SZNIRCH, ANTONI
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455245.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: edukacja informatyczna
Internet w edukacji
education of information
Internet in education
Opis:: Informatyka, a zwłaszcza jej zastosowania zyskują coraz większe znaczenie dla życia współczesnych społeczeństw, a te najbardziej rozwinięte określa się mianem informacyjnych. W zinstytucjonalizowanej edukacji szkolnej w Polsce przedmioty informatyczne zaistniały kilkanaście lat temu. Interesującym obszarem badawczym okazał się zakres przygotowania informatycznego wśród uczniów, którzy ukończyli kształcenie na poziomie gimnazjum. Wybrano do badań region Zagłębia Dąbrowskiego i przeprowadzono test wiadomości z informatyki dla losowo wybranej próby reprezentatywnej absolwentów gimnazjów. Wyniki statystycznego opracowania przeprowadzonych testów wiadomości z informatyki prezentują znikome lub umiarkowane przygotowanie informatyczne absolwentów gimnazjów w regionie Zagłębia Dąbrowskiego. Pomimo powszechności Internetu wśród respondentów badana warstwa pojęciowa dziedziny informatyki jest obszarem wiedzy najsłabiej opanowanym przez uczniów.
Information technology especially its usage gets more and more larger meaning for the contemporary societies, those most developed ones are described as information societies. In institutionalized school education in Poland, IT subjects were introduced a few years ago. The knowledge squired by students of junior high school is an interesting research area. Zagłębie Dąbrowskie was introduced to carry on tests assessing the computer knowledge of the group of junior high school graduates chosen at random. The statistic results of the above mentioned tests show scarce and moderated the computer knowledge of respondents in Zagłębie Dąbrowskie area. Despite the popularity of the Internet among junior high school students, the terms of the computer science turned out to be the most faintly well-known area.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 63-67
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Research on Using Internet Workshops in Education
Autorzy:: Siemieniecki, Bronisław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28765697.pdf
Data publikacji:: 2006-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Internet in education
internet workshops
model of organization
didactic solutions
educational reforms
Opis:: The work presents results of the empirical research on the universal implementation of computers to the Polish school in the framework of “Internet for small countries” and “Internet for High School students”.
Źródło:: The New Educational Review; 2006, 8; 37-95
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Internet a wychowanie – na przykładzie Katolickiej Szkoły Podstawowej im. Piotra Dunina w Chojnicach
Internet and education – based on the Piotr Dunin Catholic Primary School in Chojnice
Autorzy:: Maliszewski, Rafał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2216306.pdf
Data publikacji:: 2019-07-01
Wydawca:: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:: Internet a wychowanie
bezpieczeństwo w sieci
wychowanie personalistyczne
Internet and education
online safety
personal education
Opis:: Artykuł podejmuje problematykę wpływu Internetu na wychowanie osoby ludzkiej na przykładzie Katolickiej Szkoły Podstawowej im. Piotra Dunina w Chojnicach. W celu prześledzenia tej proble-matyki zastosowano empiryczne badanie, określające stopień bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów społecznościowych przez uczniów placówki, jego możliwy wpływ na wychowanie oraz sprawdzenie, czy szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój osobowy uczniów. Badanie pokazało, że ilość spędzanego czasu przy komputerze ma wpływ na kształtowanie się procesu wychowawczego. Świadomi są tego rodzice i nauczyciele, podejmujący odpowiednie kroki, zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły. Choć ilość czasu spędzanego w sieci przez uczniów tej szkoły nie jest zatrważająca, środowisko rodzicielskie i szkolne podejmuje odpowiednie działania mające na celu kontrolę i ograniczenie stosowania Internetu jako środka burzącego równowagę personalistycznego wychowania.
This article discusses how the Internet influences a person’s upbringing. It is based on a study carried out at the Piotr Dunin Catholic Primary School in Chojnice. The study investigated how safely students use the Internet and social media, the potential impact on upbringing and whether the school carries out work aimed at the personal development of students. The study showed that the amount of time spent at the computer does affect the pedagogical process. Parents and teachers are aware of this and they take appropriate steps in harmony with the school’s educational and preventive program. Although the amount of time students from this school spend online is not alarming, the parents and the school take appropriate measures to control and limit the use of the Internet as it is an instrument that disturbs personalistic upbringing.
Źródło:: Kultura i Wychowanie; 2019, 15, 1; 139-160
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:: Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Internet Education as Mirrored on the [Commercialised] Internet
Edukacja internetowa jako odzwierciedlenie (skomercjalizowanego) Internetu
Autorzy:: Urbanowicz, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/439593.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:: Internet (lub WWW)
ikonosfera
semiotyka vs semiologia
semioza
edukacja internetowa
obserwacja w naukach humanistycznych
Generacje X, Y, E
legalność edukacji internetowej
Internet [or the World Wide Web]
iconosphere
semiotics vs semiology
semiosis
Internet education
observation in humanities
Generations X, Y, E
legality of Internet education
Opis:: At particular stages of its development, the Internet [or the World Wide Web] would be referred to as the iconosphere, semiosphere or infosphere to imply its nature of a ‘self-regulating ecological system‘ capable of accommodating infinite numbers of icons [i.e. representations], meanings [generated in the perpetual process of semiosis], and fresh news items. All these function as contexts to ‘Internet Education [IE]‘ understood as the body of e-learning courses provided via the Internet. But actually the Internet remains deeper involved in IE provision in consequence of its multiple other capacities of, inter alia, a marketing tool, a mirror of trends, and a magnifier of perceptions. To see how the above multiplicity affects information provision, the author took up an Internet query and collected some observations on IE featuring hypertext nodes [equivalent to linked entries] only to discover that [apart from purely commercial agents] they are mainly put up by two types of entities, i.e. non-for-profit organisations and universities. Both identify their mission as creating new [technological or educational] opportunities and target individuals in restrained life situations with a marketing type rhetoric contrasting global with individual perspectives [or advocating ‘going global‘ as a strategy to escape personal constraints]. The resulting image highlights selected IE strengths [further hyped by visualisations, more conservative for academic institutions than other organisations]. A more balanced IE picture should emerge from thematic reports, but these are scarce. The latest comprehensive UNESCO report relatively easily accessible on the Internet comes from 2003, Moscow. Its argumentative section inspires looking at the hypertext entries targeted at ‘on-line‘ and school teachers, as well as parents. In the guise of ‘useful tips‘ they signal the problems associated with the use of the Internet in education – related contexts and, interestingly enough, stay in line with the findings from the studies focused on the cognitive styles, behaviours and constraints common among today’s twenty-year-olds [as representatives of the first generation raised in a fully Internet-penetrated world] who currently prevail among university students. By way of reference to the Internet’s multiple capacities [as mentioned above], the author asks the question if it is possible that the Internet could be used as a provider of remedies to the problems it has helped to create.
Na poszczególnych etapach rozwoju o Internecie (lub sieci ogólnoświatowej, WWW) można mówić jako o ikonosferze, semiosferzelub infosferze, co ma implikować jego charakter „samoregulującego się systemu ekologicznego”, zdolnego do pozyskiwania nieskończonej liczby ikon (tzn. obrazów), znaczeń (generowanych w nieustannym procesie semiozy) oraz świeżych pozycji wiadomości. Wszystko to funkcjonuje jako konteksty edukacji internetowej (EI), rozumianej jako całokształt kursówe-uczenia się, realizowanych przez Internet. Tak naprawdę Internet pozostaje głębiej zaangażowany w realizację EI w efekcie jego licznych pozostałych możliwości, między innymi jako narzędzia marketingowego, zwierciadła trendów i zwielokrotnionych percepcji. Żeby zobaczyć, jak wyżej wspomniana wielorakość wpływa na przekazywanie informacji, autorka przeprowadziła kwerendę internetową i zebrała pewne obserwacje na temat hipertekstowych węzłów przedstawiających EI (ekwiwalent do haseł w linkach), by odkryć, że (poza czysto komercyjnymi czynnikami) tworzą je głównie dwa typy podmiotów, tzn. nie nastawione na osiąganie zysków organizacje i uczelnie. Jedne i drugie identyfikują swą misję jako tworzenie nowych (technologicznych lub edukacyjnych) możliwości i obieranie za cel osób w niekorzystnych sytuacjach życiowych z retoryką typu marketingowego, przedstawiającą perspektywy globalne w kontraście do perspektyw indywidualnych (lub będącą orędowniczką ‘rozpoczęcia działań globalnych’ jako strategii ucieczki odosobistych ograniczeń). Uzyskany wizerunek uwypukla wybrane mocne strony EI (dalej stymulowane przez wizualizacje, bardziej konserwatywne w przypadku placówek akademickich niż pozostałych organizacji). Bardziej zrównoważony obraz EI powinien wynikać z raportów tematycznych, lecz tych jest niewiele. Najnowszy wszechstronny raport UNESCO, stosunkowo łatwo dostępny w Internecie, pochodzi z roku 2003 z Moskwy. Jego rozdział argumentacyjny inspiruje do spojrzenia na hasła hipertekstowe skierowane do nauczających w systemie ‘on-line’ i nauczycieli w szkołach, jak również do rodziców. W przebraniu „użytecznych wskazówek” sygnalizują one problemy towarzyszące korzystaniu z Internetu w edukacji – powiązane konteksty i, co dość ciekawe, pokrywają się z ustaleniami badań skoncentrowanych na stylach poznawczych, zachowaniach i ograniczeniach powszechnych wśród dzisiejszych dwudziestolatków (jako przedstawicieli pierwszego pokolenia wychowanego w świecie całkowicie spenetrowanym przez Internet), którzy obecnie przeważają wśród studentów. Poprzez odniesienie się do wielorakich możliwości Internetu (jak już wspomniano) autorka zadaje pytanie o to, czy możliwe jest wykorzystywanie w Internecie oferenta jako środków zaradczych na problemy, które pomógł stworzyć.
Źródło:: Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2015, 4(46); 86-100
2084-4689
Pojawia się w:: Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Is Social Software a New Mode of Second-Language Learning in the Information Age?
Autorzy:: PATEL, H. B.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/628099.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: social learning, social media, information age, information technologies, education, internet, pedagogy
Opis:: The basic characteristics of social media mirror much of the rhetoric and thinking aro-und educational reform in the modern world context. The basic cultural relevance of social media to young people enables them to learn how to bring their social life into the matrix of school activities. It also provides young learners with different audiences for different activities. Today, social media are probably the critical component in enabling individuals, both teachers and learners, to construct their own personal learning networks. Joining, building, growing and managing digital communities, whether relatively open or relatively closed, enables teachers and learners to connect with others with similar interests and to learn from other participants in those communities.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 2; 116-123
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Lektura szkolna w sieci
Autorzy:: Latoch-Zielińska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/681132.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: literature, assigned school reading, the Internet, student, education, e-book, blog, education portal
literatura, lektura szkolna, internet, uczeń, edukacja, e-book, blog, portal edukacyjny
Opis:: The article presents the results of a survey which focuses on the online functioning of assigned school reading. It’s based on the opinions of students, teachers andm selected websites where you can find assigned school reading, as well as texts, study guides and opinions connected with it. The collected data led to drawing certain conclusions, namely assigned school reading available online can and be used in teaching Polish.
Artykuł prezentuje wyniki sondażu diagnostycznego dotyczącego sposobów funkcjonowania w Sieci lektury szkolnej. Źródłem wiedzy były opinie uczniów i nauczycieli oraz wybrane strony internetowe, na których pojawia się lektura szkolna lub teksty, opracowania, wypowiedzi z nią związane. Zebrany materiał posłużył do sformułowania wniosków edukacyjnych. Z całą pewnością „lekturowe zasoby sieciowe” mogą i powinny być wykorzystywane w praktyce polonistycznej.
Źródło:: Folia Bibliologica; 2017, 59
2449-8246
1230-2376
Pojawia się w:: Folia Bibliologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Formalne, pozaformalne i nieformalne aspekty zdobywania wiedzy przez internet – próba modelowego ujęcia
Formal, non-formal and informal aspects of acquiring knowledge through the internet – an attempt at a model description
Autorzy:: Wilczek, Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/459920.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: internet, kształcenie ustawiczne, samokształcenie, nauczyciel, e-learning
internet, lifelong learning, self-education, teacher, e-learning
Opis:: The Internet is a place where new forms of education are dynamically developing. Use of its resources is no longer a privilege, it is slowly becoming a necessity in the modern world. This article is an attempt to describe a model of the formal, informal and non-formal education areas prevalent in the age of digitization.
Internet jest miejscem, w którym dynamicznie rozwijają się nowe formy edukacji. Korzystanie z jego zasobów nie jest już przywilejem, a powoli staje się koniecznością we współczesnym świecie. Artykuł jest próbą modelowego ujęcia obszarów edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej obecnych w dobie cyfryzacji.
Źródło:: Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 289-295
2084-1426
Pojawia się w:: Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: O wychowaniu w świecie nowych mediów – zarys problematyki
Development in the World of New Media – an Outline of the Issues
Autorzy:: Morbitzer, Janusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/461523.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:: education
Internet
modern technologies
Opis:: Today’s children, so-called Digital Natives (digital natives), in contrast to their parents and teachers, who are called Digital Immigrants (digital immigrants), live in the world of media. Their childhood is strongly related to the TV. Afterwards they enter the world of the Internet, computer games, mobile phones. The tools that are in use are in their major part shaped by a man so the involvement of the younger generation in the world of the media has significant impact on the process of education. The article discusses the impact of the media on the formation of two types of intelligence — the cognitive and the emotional ones, that are most strongly associated with education. These effects have both the cultural and the neuronal level. The paper presents the process of education in the world dominated by media as a situation that educators are supposed to deal with, and takes into account the need to implement education for rational and responsible use of the media.
Źródło:: Labor et Educatio; 2014, 2; 119-143
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:: Labor et Educatio
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Internet w życiu polskiego studenta
The Internet in the Life of a Student
Autorzy:: Basara, Damian
Warzocha, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2040681.pdf
Data publikacji:: 2019-12-29
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: internet
sieć
zagrożenie
edukacja
samokształcenie
Internet
network
threat
education
self-education
Opis:: Poniższy artykuł koncentruje się wokół zagadnień poświęconych zjawisku siecioholizmu, w tym oddziaływaniu internetu na ludzką psychikę. Codzienne posługiwanie się urządzeniami z dostępem do internetu wpływa na poziom komunikacji interpersonalnej, która w większym lub mniejszym stopniu przenosi się do komunikacji wirtualnej. Szeroki dostęp do komunikatorów społecznościowych sprawia, że przenosimy się poniekąd do komunikacji z wykorzystaniem hieroglifów, którymi dzisiaj są potocznie nazywane emotikony mające na celu wyrazić nasze emocje, samopoczucie towarzyszące w określonej chwili, dniu czy sytuacji. Dostęp do tego typu rozwiązań sprawia, że najmłodsze pokolenia osób mają trudności w normalnym komunikowaniu się ze sobą. Doskonały przykład stanowią osoby siedzące przy tym samym stoliku, ale komunikujące się z wykorzystaniem określonej aplikacji. Umiejętność korzystania z określonej technologii powinna wynikać w znaczącym stopniu z predyspozycji, postaw i hierarchii wartości użytkownika. Biorąc pod uwagę stwierdzenie „Nie ma mnie w sieci, to nie istnieję”, może stanowić co najmniej trudność w określeniu, co dla użytkownika ma znaczenie i które wartości odgrywają większą rolę. W artykule zwrócono uwagę na kryteria diagnostyczne warunkujące uzależnienie internetowe. Przedstawione zostały również wybrane wyniki badań własnych przeprowadzonych za pomocą kwestionariusza ankiety.
The article concentrates on the issues devoted to the phenomenon of net-holism, including theimpact of the Internet on the human psyche. Daily use of devices with Internet access affects thelevel of interpersonal communication, which more or less moves to virtual communication. Wideaccess to social communicators makes us move to communication using hieroglyphs, which todayare commonly called smileys, to express our emotions, feelings accompanying a certain moment,day or situation. Taking into account the access to such solutions makes it difficult for the youngest generations of people to communicate normally with each other. A perfect example are peoplesitting at the same table but communicating using a specific application. The ability to use a specific technology should result to a significant extent from the predisposition and the hierarchy ofvalues of the person who uses it. Taking into account the statement – I do not exist on the Internet,it may be at least difficult to maintain a certain attitude towards a given technology. The articlealso draws attention to the diagnostic criteria that determine Internet addiction. It also presentsselected results of own research conducted by means of a questionnaire.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 304-310
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: E-badania - analiza wybranych problemów internetowych badań postaw i opinii
E-research - selected issues concerning the Internet attitudes and opinions research
Autorzy:: Kulikowski, Konrad
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/426092.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: e-research
Internet
business
education
Opis:: Internet research of attitudes and opinions have become extremely popular not only among researchers, but also in business and education. This is mainly due to increased access to the Internet in society and availability of affordable and easy-to-use online survey tools. Therefore, it is important to summarise contemporary knowledge about creating and conducting research in the online environment and to present clear recommendations and best practices. The author of this article tried to answer five common questions which arise in online research practice: How to maximize the number of completed questionnaires? How to invite people to participate in the Internet study? Whether to use suggestive question? How to minimize non-response error? How to ask question about sensitive issues? Additionally, the importance of pilot studies was highlighted. In order to find valid and accurate answers to presented questions, a review of the scientific literature reporting the results of empirical studies relating to the Internet research methodology was conducted. Contemporary literature review allowed putting forward specific recommendations, as well as heuristic guidelines for the Internet research supported by empirical findings. Thus, this paper can contribute to improving the quality of data collected during studies via the Internet. The final result of online research depends on a number of factors appearing on the stage of: creating, transferring, filling out and returning the questionnaire. Although there is no simple way to predict and solve all possible problems and issues, following the recommendations presented in this article may significantly reduce number of potential issues in online studies.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 5 (62); 21-28
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Nowe paradygmaty wychowania w środowisku cyfrowym
New paradigms of education in the digital environment
Autorzy:: Łuszczek, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/469525.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: media
wychowanie
edukacja medialna
Internet
education
media education
Opis:: Rozwój współczesnych mediów wywiera istotny wpływ na różne aspekty ludzkiego życia. U jego podstaw leżą intensywne zmiany technologiczne, jakie dokonują się w mediach. Stanowią wyzwanie dla badacza i szansę dla animatorów życia społecznego. Od lat prowadzone są badania nad znaczeniem mediów dla wychowania. Ich socjalizacyjny wpływ na młode pokolenie jest uznany i przebadany w wielu przejawach. Niemniej jednak paradygmaty przyjmowane w prowadzeniu tych badań muszą ulec rewizji. Nowe technologie zmieniają charakter owego socjalizacyjnego wpływu. Artykuł próbuje dokonać rewizji kilku takich paradygmatów: potraktowanie młodych użytkowników nowych technologii jako bardziej kompetentnych w posługiwaniu się nimi, bezwarunkowe uznanie technologii jako narzędzia zdobywania wiedzy, kierunek transformacji mediów. Pedagogika powinna wziąć pod uwagę nowe paradygmaty, aby pomóc dorastającemu młodemu człowiekowi odnaleźć się w środowisku wychowawczym silnie nasyconym nowymi technologiami – z jednej strony uchronić przed całkowicie nowymi niebezpieczeństwami, a z drugiej wykorzystać szansę, jaką niosą.
Development of modern-day media has a significant impact on many aspects of the human life. It is based on intensive technological changes that take place in media. They are a challenge for the researcher and a chance for the social life animateurs. Research on the importance of media for education has been conducted for many years. Their socialisation impact on the young generation is recognised and examined in many forms. Nonetheless, the paradigms that are adopted when conducting these studies need to be revised. New technologies change the nature of this socialisation impact. This paper attempts to revise these paradigms: treatment of the young users of new technologies as more competent in using them, unconditional recognition of technology as a tool to acquire knowledge, direction of media transformation. Pedagogy should take into account new paradigms to help a young adolescent to find himself/herself in the educational environment being highly saturated with new technologies, and, from the one hand, protect from completely new dangers and, from the other one, use the opportunity being provided by them.
Źródło:: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie; 2018, 25; 163-175
1230-0780
2719-4337
Pojawia się w:: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: O racjonalnym wykorzystaniu internetu w edukacji
On the rational use of the Internet in education
Autorzy:: Morbitzer, Janusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1373358.pdf
Data publikacji:: 2018-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: education
Internet
competences
wisdom
development
Opis:: The Internet has become one of the most important educational tools today. However, research shows that it is often used without the necessary reflection, as an easily accessible source of information instead of being a tool for intellectual development. This article presents new opportunities offered by the Internet and new competences that are necessary to fully use the Internet’s potential in education. These competences are mostly intellectual and axiological, not technical.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 23; 13-28
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Remote Experiments, from Internet to Intranet
Autorzy:: KOZÍK, Tomáš
KUNA, Peter
ŠIMON, Marek
ARRAS, Peter
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456506.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: remote experiments
internet
technical education
science
Opis:: Remote experiments for teaching purposes are mediated by users, especially on the Internet. To access a remote experiment from within the universities, the intranet is also used. In terms of extending the application of remote experiments, an interesting method is the creation of community networks on the Internet with associations of educational institutions. In this article authors focused their attention on the formulation and application of remote experiments in education, in terms of their availability on the Internet and Intranet.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 328-332
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Ocena wykorzystania internetu przez studentów studiów inżynierskich
The estimation of internet using by students of engineering courses
Autorzy:: Lorencowicz, E.
Kocira, S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/395545.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:: technologie informacyjne
Internet
edukacja inżynierska
information technologies
internet
engineering education
Opis:: Celem przeprowadzonych badań było określenie poziomu wykorzystania i przydatności internetu na studiach inżynierskich. Badania ankietowe przeprowadzono w latach 2009-2012 na grupie studentów z dwóch uczelni. Każdorazowo ankietowano od 287 do 397 osób. W 2009 roku ponad 89% badanych miało internet a w roku 2012 już 96%. Najczęściej internet w procesie studiowania wykorzystywany był do pozyskiwania informacji organizacyjnych a także tych związanych z realizacją projektów, analiz i prac dyplomowych.
The aim of the study was to estimate the level of usability of internet by students from engineering courses. The investigation were provided in the years 2010-2012 on the groups of students basic on the questionnaires. Analysis showed that share of students which use internet grew up to about 90%. There are some limitation of internet using like low level of computer knowledge, lack of internet access points or personal abilities.
Źródło:: Postępy Nauki i Techniki; 2012, 15; 238-245
2080-4075
Pojawia się w:: Postępy Nauki i Techniki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Działania przeciw wykluczeniu cyfrowemu dzieci i młodzieży – edukacyjny aspekt zjawiska
Action Against Digital Exclusion of Children and Young People – Educational Aspect of the Phenomenon
Autorzy:: WASYLEWICZ, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455121.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: komputer
internet
edukacja
wykluczenie cyfrowe
computer
Internet
education
digital exclusion
Opis:: Nowoczesne media elektroniczne, a zwłaszcza internet, tworzą specyficzny obszar funkcjonowania człowieka. Przede wszystkim zachęcają użytkowników do poszukiwań i odkryć, umożliwiając wielokierunkowy rozwój, zwiększając przy tym efektywność uczenia się. Obecnie komputer jest ważnym narzędziem w edukacji dzieci i młodzieży, jednak nie jest jeszcze obecny w każdym domu. Artykuł jest próbą podkreślenia edukacyjnego aspektu ogólnopolskiego projektu „Przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu eInclusion”, dzięki któremu wielu młodych ludzi dostało szansę edukacji i komunikacji za pomocą komputera i internetu nie tylko w szkole, ale także w domu.
Modern electronic media, especially Internet, create a specific area of the functioning of the human being. First and foremost encourage users to search and discover, allow multidirectional development and increase the effectiveness of learning. Nowadays the computer is an important tool in education of children and youngsters. However it is not yet present in every home. The article is an attempt to highlight the educational aspect of the nationwide project „Countering digital exclusion eInclusion” thanks to its many young people got the chance to education and communication using a computer and the Internet not only at school but also at home.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 179-184
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Education in the field of cybersecurity at universities in Poland
Kształcenie w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce
Autorzy:: Wojciech, Mincewicz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/24202711.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:: cyber security
Internet
education
higher education
cyberbezpieczeństwo
edukacja
szkolnictwo wyższe
Opis:: The article characterizes the current state of development of cybersecurity education in higher education institutions in Poland. The purpose of the study is to characterize the models of cyber security education, to verify the development trends and to attempt to estimate further directions in higher education for cyber security professionals. The compiled material, obtained from publicly available databases and curricula, allowed us to formulate conclusions related to the education process itself, as well as to the confirmation of skills. A quantitative as well as qualitative analysis of the data was carried out, focused on the content of study programs. The profile of a cybersecurity graduate varies by the leading institution, as well as by the discipline under which the education is provided. Recent years show a significant increase in new majors with a social-humanities profile, which, in addition to technological issues, pay attention to the broad context of human functioning in cyberspace. An important addition to cybersecurity education, apart from formal confirmation of skills during higher education, is the certification process. This is an example of informal education, but as global experience shows, it is equally important, both from the perspective of improving specialized skills and as a formal requirement in the recruitment and employment search process.
W artykule scharakteryzowano aktualny stan rozwoju kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce. Celem opracowania jest charakterystyka modeli kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa, weryfikacja trendów rozwojowych oraz próba oszacowania dalszych kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego w zakresie cyberbezpieczeństwa. Zebrany materiał, pozyskany z ogólnodostępnych baz danych i programów nauczania, pozwolił na sformułowanie wniosków związanych z samym procesem kształcenia, jak i potwierdzeniem umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa. Przeprowadzono ilościową i jakościową analizę danych, koncentrując się na treści programów studiów. Profil absolwenta cyberbezpieczeństwa różni się w zależności od wiodącej instytucji, a także dyscypliny, w ramach której prowadzone jest kształcenie. Ostatnie lata pokazują znaczący wzrost liczby nowych kierunków o profilu społeczno-humanistycznym, które oprócz kwestii technologicznych zwracają uwagę na szeroki kontekst funkcjonowania człowieka w cyberprzestrzeni. Ważnym uzupełnieniem edukacji w zakresie cyberbezpieczeństwa, poza formalnym potwierdzeniem umiejętności w trakcie studiów wyższych, jest proces certyfikacji. Jest to przykład edukacji nieformalnej, ale jak pokazuje globalne doświadczenie, jest ona równie ważna, zarówno z perspektywy doskonalenia specjalistycznych umiejętności, jak i formalnego wymogu w procesie rekrutacji i poszukiwania zatrudnienia.
Źródło:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2023, 86; 117--125
0239-5223
2720-0779
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Edukacja środowiskowa - wykorzystanie Internetu w nauczaniu treści geograficznych
Environmental education - Internet applications in teaching geography issues
Autorzy:: Pietrzak, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271712.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja środowiskowa
geografia
Internet
environmental education
geography
Opis:: W artykule przedstawiono zasady funkcjonowania sieci WWW, Internetu, systemów geoinformacyjnych oraz zwrócono uwagę na metadane i prawa autorskie stron WWW jako na te elementy, które w dotychczasowej literaturze były traktowane marginalnie. Omówiono znaczenie kształcenia u uczniów umiejętności pracy w oparciu o dane pozyskiwane z Internetu, w tym selekcje danych z uwagi na metadane, dobór treści z uwzględnieniem praw autorskich, weryfikacje w oparciu o różne źródła informacji oraz syntetyczną prezentację. Podkreślono, że ze względu na konieczność świadomego uczestnictwa społeczności lokalnych w działaniach proekologicznych winno się zwrócić szczególną uwagę w programach edukacji ekologicznej na problematykę racjonalnego gospodarowania zasobami wodnymi oraz na ochronę krajobrazu kulturowego harmonijnie dopasowanego do środowiska przyrodniczego.
The article presents the principles of functioning of www, internet and geographical information systems. The issue of metadata and intellectual property rights of www pages as elements marginally addressed in literature was mentioned. The importance of developing students' skills in using data from internet, selection of content taking into consideration intellectual property rights, verification based on different information sources and a syntheticpresentation were discussed. It was underlined, that due to the needs of public participation in environmental activities, attention should be paid to the issue of rational use of water resources and protection of cultural landscape adjusted to the natural environment.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 305-309
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Szanse i zagrożenia wynikające z zastosowania mediów we wczesnej edukacji dziecka
Chances and Threats Resulting About Using Media in Early Childhood Education
Autorzy:: Potoczna, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456885.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: media
nowe media
internet
komputer
dziecko
edukacja
edukacja wczesnoszkolna
new media
Internet
computer
child
education
\early childhood education
Opis:: W XXI w. media stanowią nieodłączny element wielu dziedzin życia, towarzysząc człowiekowi w codziennych czynnościach. Również w edukacji zajmują one szczególne miejsce jako innowacyjne i atrakcyjne środki dydaktyczne. Wykorzystanie mediów we wczesnej edukacji dziecka daje nauczycielowi możliwość wspomagania procesu kształcenia, a także pozwala kształtować prawidłowe postawy wobec mediów i nowych technologii. Jednak nieprawidłowe ich zastosowanie może wyrządzić młodemu uczniowi wiele szkód zaburzających jego prawidłowy rozwój. Problem podjęty w niniejszym artykule dotyczy szans oraz zagrożeń, jakie wynikają z zastosowania mediów we wczesnej edukacji dziecka, uwzględniając istotną rolę nauczyciela jako kierującego procesem kształcenia.
In the XXI century the media constitute involved element many part of life and they accom-pany men in daily activities. In educations the media have special place like innovative and attractive teaching aids. Media usage in early childhood education gives teacher many opportunities to bring education on and structure the mind of young people about media and new technology. However when we use media in wrong way it could be dangerous for growth of young children. The main problem in article take about chances and threats resulting about using media in early childhood education included important part teacher who directs the education process.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 241-246
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: Rola mediów społecznościowych w edukacji – stan obecny i perspektywy rozwoju
Role of social media in education – present state and the perspectives of development
Autorzy:: Garwol, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446188.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: media społecznościowe
Internet
edukacja
social media
education
Opis:: Artykuł omawia rolę mediów społecznościowych w edukacji. Po krótkim opisie historii roz-woju portali społecznościowych w Polsce i w Europie następuje przegląd badań na temat roli mediów społecznościowych w procesie nauczania oraz omówienie badań własnych autora.
Article describes the role of social media in education. After short description of the devel-opment of social services in Poland and in Europe the follows the review of researchconcerning the subject of role of social media in the education process and description of own research.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 51-56
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: The use of ICT tools for teaching foreign languages in the military sector
Autorzy:: Madej, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/576189.pdf
Data publikacji:: 2017-06-23
Wydawca:: Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:: internet
education
teacher
blended learning
ICT tools
Opis:: The article explores the issue of foreign language teaching using commercially available new technology tools that are becoming more and more active in the everyday life of the learner and the teacher, especially in the military sector. Interactive teaching has become an integral part of the process of learning and teaching the language. Interactive ICT education is a modern and effective form of education. It maximises students’ commitment and activity and gives them the opportunity to choose their own paths of learning and development, tailored to their abilities. By participating in the classes, students develop a learning style similar to the research process that improves teaching effectiveness. Using electronic information resources requires the use of modern IT tools, information and multimedia techniques. Experimental research into the effectiveness of information technology in a military school education has demonstrated that the use of these technologies is conducive to: high efficiency in the transmission of didactic content and skills by combining education and entertainment in one act, enabling simultaneous activation of several perceptual channels simultaneously. The learning process takes into account the individual pace and degree of real autonomy of learning foreign languages in an active and creative way, increasing the motivation of students to develop the learner’s cognitive abilities. It can also contribute to national safety to a great extent.
Źródło:: Security and Defence Quarterly; 2017, 15, 2; 85-107
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:: Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: Wykluczenie cyfrowe jednym z problemów edukacji doby cyfrowej
Autorzy:: Czerski, Wojciech Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1492670.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:: edukacja
rzeczywistość wirtualna
Internet
wykluczenie cyfrowe
education
virtual reality
internet
digital exclusion
Opis:: Streszczenie Artykuł podejmuje zagadnienie wykluczenia cyfrowego. Na wstępie dokonana została charakterystyka tego zjawiska, następnie porównano je z wykluczeniem społecznym. Ponadto wskazano przyczyny i skutki wykluczenia cyfrowego w różnych środowiskach. Na zakończenie udzielono odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób przeciwdziałać wykluczeniu cyfrowemu. Ważne jest tu, aby nie tylko skupić się na wyposażaniu wykluczonych w sprzęt i dostęp do Internetu. Należy równocześnie pobudzać u nich motywację do korzystania z tych dobrodziejstw oraz do zdobywania, a dalej podnoszenia kompetencji cyfrowych we wszystkich grupach społecznych. Materiał i metody Przegląd literatury. Wyniki Przeprowadzona analiza literatury wykazała, że nadal aktualnym problemem jest wykluczenie cyfrowe, przez niektórych określane mianem nierówności cyfrowych. Wnioski W Polsce prowadzone są działania mające na celu redukcję i przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu w różnych grupach społecznych, jednak nie wszędzie jest to możliwe (np. zakłady karne).
Źródło:: Rozprawy Społeczne; 2020, 14, 3; 63-75
2081-6081
Pojawia się w:: Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: Internet as source of information about environmental protection
Internet jako źródło informacji o ochronie środowiska
Autorzy:: Sandner, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1817702.pdf
Data publikacji:: 2005-12-31
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: edukacja ekologiczna
internet jako żródło wiedzy
edukacja środowiskowa
ecological education
environmental education
internet as a source of information
Opis:: Gwałtowny rozwój Internetu, jaki obserwujemy w ostatnich latach, stwarza nowe możliwości pozyskiwania informacji o problematyce ochrony środowiska. Dotychczasowe formy dostępu do informacji w postaci książek, czasopism specjalistycznych, biuletynów informacyjnych stają się coraz mniej doceniane przez zainteresowanych. Na ten stan rzeczy składa się wiele czynników.Z badań, które prowadziłem wśród studentów UKSW wynika, że główną barierą w dostępie do informacji przekazywanej formą tradycyjną jest koszt w postaci jej pozyskania oraz trudności techniczne w dotarciu do źródła informacji. Na kolejnych miejscach wskazanych przez studentów, znalazły się następujące czynniki: brak czasu na poszukiwanie informacji, brak wiedzy o dostępności konkretnych danych na rynku informacji, potrzeba natychmiastowego dotarcia do zróżnicowanej informacji.Wyniki moich badań prowadzone wśród studentów UKSW, potwierdzają bardzo niską skuteczność w poszukiwaniu specjalistycznej informacji w zakresie ochrony środowiska. Związane to jest przede wszystkim z pewnymi merytorycznymi błędami w samym procesie edukacji. Programy w zakresie edukacji przedmiotów specjalistycznych w zakresie ochrony środowiska, nie nadążają za zmieniającym się procesem dostępu do informacji w sieci Internetowej. Przeprowadzone badania wykazały dwa najsłabsze ogniwa tego procesu. Jeden wynika z braku w obecnie funkcjonującym systemie edukacji, kompleksowego programu edukacji środowiskowej, stanowiącego systemowe holistyczne podejście do problematyki edukacji pro-ekologicznej. Na większości uczelni wyższych zajmujących się tą problematyką, przedmioty związane z edukacją środowiskową w najlepszym przypadku występują w postaci niezależnych przedmiotów, np. ekologii, ochrony środowiska, geologii, hydrologii, gleboznawstwa, biologii, toksykologii itp.Drugi powód wynika z bardzo słabej znajomości wśród studentów praw, jakimi rządzi się Światowa Sieć Internetowa. Fakt istnienia, tego drugiego powodu ma swoje bezpośrednie korzenie również w samym systemie edukacji informatycznej na wyższych uczelniach w naszym kraju.
Źródło:: Studia Ecologiae et Bioethicae; 2005, 3, 1; 415-420
1733-1218
Pojawia się w:: Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: Wielkie wyłączenie, czyli jak uczyć o „nowych nowych mediach”
The Great Shutdown, or how to learn about the “new new media”
Autorzy:: Bauer, Zbigniew
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/521058.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: media education
Internet
social media
media corporations
objects
Internet tools
media criticism
Opis:: The article is dedicated to the ever growing criticism of large IT corporations that are trying to take the full control over the global Internet. The author analyses the reasons of the setback in the reflexion regarding the capabilities of the social media, ranging from firm optimism to equally firm pessimism. The creativity offered by those media becomes the product made by the global corporations who started by offering the website searching services and ended up keeping their authors and users under surveillance. The article poses the questions about the education method for the young Internet users, for whom the technologies present in the web 2.0 (and 3.0 or mobile) became the element of their everyday life. In order to understand the nature of these technologies one needs to regard them as things, objects and tools, in other words to “switch them off” intellectually.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2014, 6, 1 "Edukacja kulturowa. Ujęcie monograficzne"; 161-182
2083-7275
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:: Internet – w kontekście edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju
The Role of Ecological Education and IT Education in Promoting Sustainable Development of a Human Being
Autorzy:: Ruman, Natalia Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448371.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: internet
zrównoważony rozwój
młodzież
ekologia
edukacja
Internet
sustainable development
youth
ecology
education
Opis:: We live in times dominated by the media, which have an impact on virtually every sphere of our lives. Nowadays, it is difficult to imagine school education without the use of modern technologies such as computers or the Internet. In the context of the ecological crisis and a number of threats associated with it which are brought by contemporary civilisation, including those of conformism or materialism, it is necessary to present a series of actions taken in education to help children and their parents oppose contemporary threats. The Internet today is becoming a good tool for exploiting information. The article contains theoretical considerations on the important problems of modern civilisation and human education, namely issues related to ecology, the use of modern technologies, and communication. It focuses the reader’s attention on important values in education for sustainable development. Today’s youth desperately need help, hence the concept of an education model for sustainable development is extremely timely, needed, and desirable. It is defined as the process of patiently building the student’s interior world by passing on values that are cultural achievements. Only in culture can a human live a truly human life. We strive for the truth because we want to create a community, and it is the interactivity that gives us the chance to participate and implement the community. Despite the pessimistic picture that a human will give in to the machine, we can come to the conclusion that the Internet gives the environment the possibility of integrating societies. It is a tool, but not a guarantee, and if we recognise the Internet well, there may be hope for us.
Żyjemy w czasach zdominowanych przez media, które mają wpływ praktycznie na każdą sferęnaszego życia. W obecnych czasach trudno wyobrazić sobie edukację szkolną bez wykorzystanianowoczesnych technologii, takich jak komputery czy internet. W kontekście kryzysu ekologicznegoi szeregu zagrożeń z tym związanych, jakie niesie ze sobą współczesna cywilizacja, w tym międzyinnymi zagrożeń konformizmu czy materializmu, należy przedstawić szereg działań podejmowanychw edukacji, które mają pomagać dzieciom i ich rodzicom przeciwstawiać się zagrożeniom współczesności.Internet dzisiaj staje się dobrym narzędziem do eksploatowania informacji.Artykuł zawiera rozważania teoretyczne na temat istotnych problemów współczesnej cywilizacjii edukacji człowieka, czyli zagadnień dotyczących ekologii, wykorzystania nowoczesnych technologiii komunikacji. Autorka skupia uwagę czytelnika na ważnych wartościach w edukacji na rzeczzrównoważonego rozwoju.Dzisiejsza młodzież bardzo potrzebuje pomocy, stąd koncepcja modelu edukacji na rzecz zrównoważonegorozwoju jest niezwykle aktualna, potrzebna i pożądana. Koncepcja ta określona jestjako proces cierpliwego budowania wnętrza wychowanka poprzez przekazywanie wartości, któresą dorobkiem kultury.Człowiek tylko w kulturze może żyć życiem prawdziwie ludzkim. Dążymy do prawdy, gdyżchcemy stworzyć wspólnotę i właśnie interaktywność daje szansę uczestnictwa i realizowania wspólnoty.Wbrew pesymistycznej wizji, że człowiek podda się maszynie, dochodzimy do wniosku, żeinternet daje środowisko możliwości integrowania społeczeństw. Jest to narzędzie – ale nie gwarant.Jeśli rozpoznamy dobrze internet, to może być dla nas nadzieja.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 107-123
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:: Chosen of Current Challenges in Educational System and Learning.
Wybrane współczesne wyzwania edukacji i uczenia się.
Autorzy:: Grewiński, Mirosław
Kawa, Marek
Lizut, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1358150.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:: higher education
on-line education
internet of things
ICT-based education
modern school
innovations
szkolnictwo wyższe
edukacja on-line
internet rzeczy
ICT
nowoczesna
szkoła
Opis:: The article was based on a part of a wider report entitled “The future of the labor market - issues and possibilities” prepared by a group of social politicians from WSP Korczak Pedagogical University in Warsaw together with an international team of partners as part of the “Transformers for the future Labor Market” project (EUSBSR – EU Strategy for the Baltic Sea Region). The article itself is a brief insight into the situation of education, and especially higher education from a global perspective, which has found itself in the context of technological and civilization challenges of recent years, especially its electronisation and globalization through the Internet and the latest information tools as well as communication. The authors try to capture the most important challenges and relationships in relation to teaching and education’s innovations as on-line teaching, internet of things, education based on ICT, modern school. The context of necessary changes in the educational market and cultural and mental changes in relation to civilization challenges are also discussed.
Artykuł powstał w oparciu o fragment szerszego raportu pn. “Przyszłość rynku pracy – zagadnienia i możliwości” przygotowanego przez grupę polityków społecznych z WSP im. J. Korczaka w Warszawie wraz z międzynarodowym zespołem partnerów w ramach projektu “Transformers for the future labour market” (EUSBSR – EU Strategy for the Baltic Sea Region). Sam artykuł jest krótkim wglądem w sytuację edukacji, a zwłaszcza szkolnictwa wyższego w ujęciu globalnym, w jakim znalazło się w kontekście wyzwań technologiczno-cywilizacyjnychostatnichlat, zwłaszcza jego elektronizacji i wplywów globalizacji za pośrednictwem internetu i najnowszych nośników informacji. Autorzy próbują uchwycić najważniejsze wyzwania i relacje w odniesieniu do nauczania i edukacji: nauczanie on-line, internet rzeczy, edukacja oparta o ICT, nowoczesna szkoła. Poruszony jest również kontekst koniecznych zmian na rynku edukacyjnym oraz przeobrażeń kulturowo-mentalnościowych w związku z wyzwaniami cywilizacyjnymi.
Źródło:: Labor et Educatio; 2019, 7; 109-131
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:: Labor et Educatio
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:: Internet w placówce opiekuńczo-wychowawczej
The Internet in an Educational and Care Facility
Autorzy:: Milart, Ewelina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1075342.pdf
Data publikacji:: 2020-12-29
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: Internet
teens
care and education home
social media
Opis:: This paper aims to present the specifics of the Blessed M. Karłowska Care and Education Home for Girls in Poznań. At the beginning of my deliberations I referred to the rules prevailing in the institution. I have presented a number of restrictions that result from the internal rules of the center. I described the possibilities of using the Internet which result from prevailing restrictions. I moreover indicated the forms and ways of foster children’s use of the Internet and referred to theoretical reflections on the teenagers’ use of the Internet.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2020, 58; 315-328
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:: Funkcje i cele Internetu w procesach zdalnej edukacji
Functions, features and objectives of the Internet in the processes of distant education
Autorzy:: PODULKA, Przemysław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457210.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: zdalna edukacja
cechy Internetu
distance education
Internet features
Opis:: Praca prezentuje rozwój edukacji, która ewoluowała dzięki pojawieniu się Internetu. Edukacja na odległość nie jest dziedziną doskonałą, dlatego też istotne stało się wprowadzenie odkrywczych technik poprawy interakcji, na które wpływa m.in. właśnie sieć komputerowa.
This paper presents the development of education which evolved with the Internet advent. Distance education is not a perfect sphere, and therefore became an important frontier techniques for improving the interaction that are affected by a computer network.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 263-267
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:: FACEBOOK – JESZCZE OPCJONALNY CZY JUŻ OBOWIĄZKOWY? PRZYKŁAD FANPAGE’A STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH
FACEBOOK – OPTIONAL OR ALREADY OBLIGATORY? EXAMPLE OF THE FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT’S FANPAGE
Autorzy:: Radecka, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/464109.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: Facebook
nowe media
internet
edukacja
new media
education
Opis:: Artykuł koncentruje się wokół użycia nowych mediów do celów edukacyjnych i dydaktycznych. Część teoretyczna określa miejsce nowych mediów w ponowoczesnym kontekście edukacyjnym. W części badawczej, na przykładzie Fanpage’a Studium Języków Obcych, ukazane są możliwe cele wykorzystania tego narzędzia w edukacji. Pokazane są także przykładowe wpisy umieszczone w serwisie Facebook.
An article focuses on the use of new media for the educational and didactic purposes. The theoretical part determines the place of new media in the postmodern educational context. In the empirical part, the possible goals of using the tool in education are shown on the example of the Fanpage of Foreign Language Department. The possible entries posted on Facebook are also presented.
Źródło:: Edukacja Dorosłych; 2018, 2; 211-225
1230-929X
Pojawia się w:: Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:: The Importance of the Internet in the Life of Students of Media Studies
Autorzy:: Hubináková, Henrieta
Mikula, Matej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/526492.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:: The Internet
Student
Education
Information
Social Networks
Entertainment
Opis:: Nowadays in the information period, the Internet has an important place in the lives of people, especially in the lives of young people. Its functionality is varied and offers many benefits. An important research question is to find out how and for what purpose the students of media studies use the Internet and what is their motivation. The aims of this study are to explain the motivational factors related to the use of Internet services, to find out what services the students consider important and which they use in the process of learning and other activities in the academic environment. The research sample was composed of 98 students of the first, second and third year of bachelor study at the Faculty of Mass communication at the University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava. The data were gathered from December 2016 to January 2017, using our own questionnaire and a range of motivation from the questionnaire called HO-PO-MO. Results: We found that students use the Internet primarily for entertainment and the Internet has a rather partial status in the process of their work in the academic environment.
Źródło:: Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 1; 31-42
2585-8726
Pojawia się w:: Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:: Internet jako narzędzie edukacji proekologicznej
Internet as instrument of pro-ecological education
Autorzy:: Pietrzak, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/87844.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Geograficzne
Tematy:: edukacja medialna
edukacja ekologiczna
Internet
ICT w nauczaniu
media education
ecological education
ICT in education
Źródło:: Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2008, 10; 625-638
1896-1460
2391-5293
Pojawia się w:: Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:: New Determinants of Political Socialization in the Internet Age
Nowe determinanty socjalizacji politycznej w dobie Internetu
Autorzy:: Pawełczyk, Piotr
Jakubowski, Jakub
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/619387.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: political socialization
social media
media education
the internet
socjalizacja polityczna
edukacja medialna
Internet
Opis:: W procesie socjalizacji politycznej media wydają się odgrywać coraz istotniejszą rolę. Wynika to nie tylko z dużej ilości czasu spędzanego każdego dnia przed ekranami i innymi nośnikami informacji, ale i coraz większej „intymności” w relacjach z urządzeniami – większość Polaków (ok. 64% w 2017 r. w grupie 15+) posiada smartfon, który daje możliwości bycia online niemalże w każdym momencie życia. Należy założyć, iż w grupie młodzieży szkolnej, odsetek ten jest większy. Skłania to do zadania pytania: na ile dostęp do sieci wpływa na proces socjalizacji politycznej i jakie są jego skutki w obszarze procesów społecznego dostosowania? Celem artykułu jest ich zestawienie i próba zrewidowania założeń teoretycznych dotyczących pojęcia socjalizacji politycznej. Poddajemy w wątpliwość aktualność pewnych założeń ery przedinternetowej w stosunku do współczesnych realiów świata funkcjonującego w trybie permanent-logged-in. Wysuwamy też propozycję kilku rekomendacji mogących stanowić podstawę do bardziej użytecznego społecznie wykorzystania mediów w obszarze dostosowania się (w szczególności młodej) jednostki do życia w warunkach demokracji medialnej.
The media appears to play an increasingly significant role in the process of political socialization. This is the outcome of the large amount of time people spend every day in front of their screens and other sources of information on the one hand, and from the growing ‘intimacy’ of their relations with their devices. A majority of Poles (ca. 64% in 2017 in the 15+ age group) have smartphones, and thus the possibility of being online at practically every moment. This proportion can be assumed to be even higher among schoolchildren. This precipitates a question of the extent to which access to the web influences the process of political socialization, and what impact it has on the processes of social adjustment. This article attempts to compare and review theoretical tenets of the concept of political socialization. The validity of some assumptions made in the pre-internet area is questioned in the face of the contemporary reality of the world operating in permanently-logged-in mode. A handful of recommendations are also put forward for a more socially useful application of the media in the adjustment of the individual (in particular young people) to living in the circumstances of media democracy.
Źródło:: Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2019, 3; 107-122
1731-7517
Pojawia się w:: Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:: Seniorzy w świecie mediów XXI wieku
Seniors in the World of the 21st Century Media
Autorzy:: Garwol, Katarzyna
Bieś, Krystian
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2197591.pdf
Data publikacji:: 2022-09-20
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: nowe media
media cyfrowe
edukacja
senior
Internet
new media
digital media
education
internet
Opis:: Artykuł podejmuje problematykę wykorzystania współczesnych mediów cyfrowych przez osoby starsze (seniorów). W ramach wprowadzenia została szeroko opisana typologia mediów oraz ich definicje, cechy i funkcje. Przedstawiono różnicę pomiędzy mediami tradycyjnymi i nowymi, a także pomiędzy mediami analogowymi i cyfrowymi. Pokreślono możliwości, jakie daje seniorom korzystanie z wirtualnej przestrzeni oraz konieczność cyfrowej edukacji osób starszych.
The article deals with the issue of the use of modern digital media by the elderly (seniors). As part of the introduction, the typology of the media as well as their definitions, features and fun-ctions were described in detail. The difference between traditional and new media as well as be-tween analog and digital media ispresented. The possibilities offered by seniors to usevirtualspace and the necessity of digital education of older people are outlined.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2022, 17, 17; 19-32
2083-3156
2543-9847
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:: Polish employees on the Internet as a source of information about health and disease
Polscy pracownicy o Internecie jako źródle informacji o zdrowiu i chorobie
Autorzy:: Korzeniowska, Elżbieta
Puchalski, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2166276.pdf
Data publikacji:: 2014-10-28
Wydawca:: Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:: Internet
edukacja zdrowotna
promocja zdrowia w miejscu pracy
internet
health education
workplace health promotion
Opis:: Background: This paper presents the opinions of Polish employees on how they think of and use the Internet in the context of health, including occupational health. The outcomes show the usefulness of this medium in the ongoing activities regarding health education and promotion in this target group. Material and Methods: The analysis focuses on the empirical data from the first representative research on the working population in Poland, conducted in 2012 among 1012 respondents, using the structured interview method. Results: Employees believe that the Internet plays a positive role in helping employees stay healthy. They appreciate its importance as a tool to support people with similar health problems and the alternative source of information on health issues. Workers are mostly unhappy with information overload about health and difficulty in identifying the reliable ones. Significant number of employees expect the websites expert control and even perpetrators' punishment. Around half of the workers look for the needed information on the Internet and the same number get acquainted with it, if they come across it by chance. The study shows that there was a small employees' interest regarding data on occupational health hazards, how to counteract them and legal regulations on health at work. If it was a case though, they used the web. Employees expect greater use of the Internet in their workplaces regarding occupational health issues than ever before. Conclusions: It was found that there are necessary foundations to treat the Internet as an influencing tool in health education and promotion campaigns aimed at employees. Med Pr 2014;65(1):1–13
Wstęp: Artykuł prezentuje opinie pracowników w Polsce o Internecie i informacje o sposobie korzystania z niego w zakresie pozyskiwania wiedzy dotyczącej sfery zdrowia i choroby, w tym zdrowia zawodowego. Ustalenia są punktem wyjścia do odpowiedzi na pytanie o użyteczność tego medium w bieżących działaniach z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia dla takiej grupy docelowej. Materiał i metody: W analizie skoncentrowano się na danych empirycznych. Pochodzą one z pierwszego reprezentatywnego badania populacji zatrudnionych w Polsce, przeprowadzonego w 2012 r. wśród 1012 respondentów metodą wywiadu kwestionariuszowego. Wyniki: Pracownicy uważają, że Internet spełnia pozytywną rolę, pomagając ludziom dbać o zdrowie. Szczególnie doceniają jego znaczenie jako narzędzia wsparcia dla osób, które mają podobne problemy zdrowotne, oraz alternatywnego źródła informacji o sprawach zdrowia. Najbardziej pracownicy są niezadowoleni z nadmiaru w sieci informacji o zdrowiu i chorobie oraz z trudności z rozpoznaniem wiarygodnych danych. Znaczący odsetek respondentów oczekuje kontrolowania przez ekspertów treści zamieszczanych w Internecie, a nawet karania nadawców szkodliwych wiadomości. Około połowa pracowników poszukuje w sieci potrzebnych im informacji i taka sama część zapoznaje się z nimi, jeśli trafia na nie przypadkowo. W ostatnim roku respondenci wykazywali niskie zainteresowanie danymi na temat zagrożeń zdrowia w pracy i sposobów przeciwdziałania im czy rozwiązań prawnych dotyczących zdrowia w pracy. Jeśli jednak byli tym zainteresowani, to najczęściej korzystali z Internetu jako źródła informacji. Jednocześnie pracownicy oczekują od zatrudniających ich zakładów pracy większego wykorzystania Internetu w sprawach zdrowia zawodowego niż dotychczas. Wnioski: Stwierdzono, że istnieją niezbędne podstawy, żeby traktować Internet jako jedno z narzędzi oddziaływania w kampaniach edukacji zdrowotnej i projektach promocji zdrowia adresowanych do pracowników. Med. Pr. 2014;65(1):1–13
Źródło:: Medycyna Pracy; 2014, 65, 1; 1-13
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:: Medycyna Pracy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:: Effective teaching in the area of creative professions, on the example of “big data, digital marketing, trend-watching” specialty at the University of Lower Silesia.
Autorzy:: Węglińska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/420845.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: big data
education
competences
internet marketing
in depth interview
Opis:: RESEARCH OBJECTIVE: The main purpose of this paper is to analyze the level of competences among postgraduate students of Big Data, digital marketing and trend-watching specialization at the Department of Journalism, Communication and Technological Studies University of Lower Silesia. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main aim of the paper is to diagnose and define competences of the future in the context of the labor market and to indicate points the most important competences in the didactic process. Current data from labor market and 12 in-depth interviews with lecturers working on the project are analyzed. The group of lectures consists of academics and professionals. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The argumentation comprises two main parts. Firstly, most needed competences in the field of internet marketing are characterized. Currently available data from the labor market is the basis of this part of the study. In the second part, dilemmas of lectures , their observations and conclusions are presented. Competences which are considered as key one by academics and professionals are named. RESEARCH RESULTS: Students’ digital competences are considered by the lecturers to be at the very high level, however, their social and managing skills are considered to be poor . CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The research points out the necessity of developing students’ social and interpersonal competences. At the same time, students’ digital competences should not be neglected. The most important recommendation for academic society is that professionals should be included as lecturers in order to adjust the academic education to the demanding labor market.
Źródło:: Horyzonty Polityki; 2018, 9, 29; 131-142
2082-5897
Pojawia się w:: Horyzonty Polityki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:: Edukacyjna cyberprzestrzeń dla każdego
Educational cyberspace for everyone
Autorzy:: Janczyk, Janusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446083.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: cyberprzestrzeń
edukacja
kształcenie ustawiczne
Internet
cyberspace
education
continuing training
Opis:: Cyberprzestrzeń od swych początków była zorientowana na swych użytkowników. Pozwala-ła zaspokajać potrzeby komunikacyjne i informacyjne. Ważnym obszarem oddziaływania cyber-przestrzeni są jej możliwości edukacyjne. Każdy, kto ma dostęp do Internetu może z tych możli-wości korzystać, bez względu na płeć, wiek, czy wyznawane poglądy. Istotą prezentacji są te współczesne technologie i usługi dostępne w cyberprzestrzeni, które najbardziej są przydatne dla procesów kształcenia przez całe życie.
The cyberspace from its inception was oriented to users. It allows meet communication and in-formation needs. The important area of cyberspace influence are the educational possibilities. Everyone, who has access to the Internet, can benefit from these possibilities, regardless of gender, age, or presented views. The essence of the presentation are those available in the cyberspace modern technologies and services, which are most useful for the processes of lifelong learning.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2013, 8; 95-105
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:: DIALOGOWOŚĆ PROCESÓW EDUKACYJNYCH W SIECI
DIALOGIC NATURE OF ON-LINE EDUCATIONAL PROCESSES
Autorzy:: Juszczyk-Rygałło, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479691.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:: internet,
edukacja,
komunikacja,
dialog,
uczeń
education,
communication,
dialogue,
pupil
Opis:: Internet, jako powszechnie użytkowana sieć komputerowa, stał się obecnie przedmiotem interdyscyplinarnych badań specjalistów wielu dyscyplin naukowych. Szczególne znaczenie mają badania zagadnień związanych z kształtowaniem się pod wpływem internetowego środowiska komunikacyjnego nowych przestrzeni aktywności społecznej uczniów. Internet jest jedynym medium, które ma charakter narzędzia wielostronnej i wielokierunkowej komunikacji. Dlatego też za najistotniejszą właściwość internetowej komunikacji uznaje się jej dialogowość. W artykule podjęto próbę analizy dialogowości komunikacji sieciowej w procesach edukacyjnych realizowanych za pośrednictwem internetu. Omówiono również warunki prowadzenia efektywnego edukacyjnego dialogu uczniów w sieci.
Internet, as commonly used computer network, has now become the subject of interdisciplinary studies of specialists from various scientific disciplines. A particular importance is attached to the studies that concern development of new areas of pupils’ social activity under the influence of Internet communication environment. Internet is the only medium that is a multi-sided and multi-dimensional tool of communication. Therefore, dialogic nature of internet communication is perceived as its most important feature. This article attempts at analysing dialogic nature of on-line communication as far as educational processes carried out by means of Internet are concerned. It discusses also conditions for effective pupils’ education dialogue on the web.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 12; 75-83
1896-4591
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:: Nauczanie zdalne (e-learning) cechą nowoczesnych technologii w edukacji
Remote Education (e-learning) the Feature of Modern Technologies in Education
Autorzy:: Łangowska-Marcinowska, Krystyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1371231.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: edukacja
technologie internetowe
e-learning
samokształcenie
motywacje
education
internet technologies
self-education
motivations
Opis:: The development of internet technologies promotes the popularization of remote teaching. In modern education, it is more and more often used in addition to teaching in a stationary way also teaching children, youth and adults using modern electronic technologies, in using the e-learning method. Each e-teacher conducting a remote job should be aware that the students learning in the e-learning mode are strongly motivated at the time of starting education, but after some time their involvement weakens. It is from the appropriate actions of e-teachers and their support that the motivation of e-learning participants is constant or at a higher level.
Źródło:: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna; 2020, 2 (16); 63-69
2353-7140
2353-7159
Pojawia się w:: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:: Wokół debaty „Ed-Tech”. krytyka edukacyjnego wykorzystania nowych technologii
Around the “Ed-Tech” debate. a criticism on the educational use of new technologies
Autorzy:: Łuszczek, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446141.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: edukacja,
nowe technologie,
Internet,
ed-tech
education,
new technology,
Opis:: Ostatnie lata przynoszą coraz więcej głosów krytycznych dotyczących zastosowania nowych technologii w edukacji. Uporządkowana, krytyczna debata dotycząca tego problemu ma pomóc właściwie ukierunkować refleksję badawczą. Nie chodzi o eliminację nowych technologii z edu-kacji, ale o efektywne ich wykorzystanie oparte na rzetelnym opisie aktualnego stanu, pozba-wionym przesadnego entuzjazmu charakterystycznego dla pierwszych dekad rozwoju technologii cyfrowych.
Recent years have brought more and more critical voices on the application of new technolo-gies in education. A structured, critical debate on this problem is to help properly direct the re-search reflection. This is not about the elimination of new technologies from education but their effective use based on a reliable description of the current situation without exaggerated enthu-siasm being characteristic of the first decades of the development of digital technologies.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2018, (13) 2018; 67-75
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:: Changing role of school health education in the context of Polish youth Internet (over)use
Autorzy:: Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna
Leksy, Karina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1927337.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: wellbeing
school
Internet
behaviours in virtual space
health education
Opis:: School health education is supposed to be aimed at taking actions based on the concept of positive health and good well-being but its scope is extending due to socio – cultural changes. Nowadays virtual world is becoming a part of the social reality and is perceived as an important socialization factor. For this reason Internet use should be treated as one of the health education areas as it influences psychosocial health and wellbeing of individuals. The article presents the Polish educational system and the place of health education in core curriculum. This issues constitute a theoretical framework for reporting the findings of research, which were aimed at determining the behaviours of Polish pupils undertaken in virtual space. The main goal of the research was to establish the influence of these behaviours on physical and psychosocial health as well as wellbeing of respondents. A similar studies were conducted by Sonia Livingstone, Michał Klichowski and Maciej Tanaś. The research proved the strong engagement of pupils surveyed in all types of Internet activities, which had an impact on occurring disorders of many areas of functioning (e.g. back pains, visual problems, tiredness, anxiety, insomnia, learning difficulties, social problems). The findings justified the urgent need to include the issues regarding safe and healthy behaviours undertaken in cyber space in health education curriculum. In conclusion some guidelines for educational practice have been formulated.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(2); 23-30
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:: Igrzyska w sieci – dlaczego młodzi ludzie giną przez media?
Online games, why are young people being killed by the media?
Autorzy:: Wójcik, Weronika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/49357874.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: Internet
challenges
games
education
youth
wyzwania
gry
edukacja
młodzież
Opis:: Social media, aplikacje i gry stały się dla wielu młodych ludzi nieodłącznym elementem życia, a ich użytkowanie codzienną rutyną. Forma, metoda, sposób oraz intencja, w której młodzi ludzie używają mediów, zaczęła rzutować na ich zachowanie, myślenie – bycie. Zwrócenie uwagi na negatywne skutki społeczne oddziaływania mediów na młodzież staje się w obecnych czasach sprawą niezwykle ważną. Challenge’y, fake newsy, złe nawyki stały się dominantą, a wręcz synonimem social mediów. Ultraszybkie zmiany technologiczne nie pozostawiają wyboru, aby już dziś zastanowić się, co i w jaki sposób powinna zrobić edukacja medialna, by przygotować młodych ludzi na tę niezwykle trudną podróż, pełną przeszkód i niebezpieczeństw.
Social media apps and games have become an integral part of daily life and routine for many young people. The form, method, manner, and intention in which young people use media influence their behavior, thinking, and even being. The negative social effects of media on young people is an extremely important issue. Challenge, fake news, and bad habits have increasedlargely due to social media. Ultra‑fast technological changes leave no choice but to consider what media education should do to prepare young people for this extremely difficult journey, full of obstacles and dangers.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2022, 14, 4; 110-118
2083-7275
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:: Media Education and the New Evangelization. Part Two: Pastoral Postulates and Educational Proposals
Autorzy:: Chmielewski, Mirosław Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1043641.pdf
Data publikacji:: 2020-12-21
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: Covid-19
media education
evangelization
formation
the internet
social media
Opis:: This article is a methodological continuation of the content presented in the first part of the author's research (“Media Education and the New Evangelization. Part One: Media Components and Challenges”, Verbum Vitae 37 [2020] 407-425) and represents an implementation of the concepts outlined there. In that previous text, the author demonstrated that pursuing a new evangelization in the Church demands the media education of evangelizers and their cooperation with the leaders of media education. This present article is aimed at formulating pastoral postulates and educational proposals based on the issues and connections that emerged. The first section outlines the postulates and educational proposals relating to those in charge of ongoing formation and who serve in the Church on the basis of the canonical authorization to teach (missio canonica). The second section contains postulates that apply to the formation of lay people and future clergy in preparing for evangelization in the Church. The third section focuses on a group of postulates concerning school religious education in light of the current Core Curriculum of the Catechesis of the Catholic Church in Poland (2018). This paper concludes with four research issues in the area of media education in the Church in the context of the current SARS-CoV-2 pandemic. The methods of the third research stage borrow from the methodological paradigm of pastoral theology, mainly in its methods of analysis and synthesis, and have been applied in the article.
Źródło:: Verbum Vitae; 2020, 38, 2; 649-671
1644-8561
2451-280X
Pojawia się w:: Verbum Vitae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:: Information Technology in Education : Hopes and Fears
Autorzy:: Łaszczyk, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/226098.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: information technology
pedagogy
distance learning
new technologies
Internet
computer
education
Opis:: Modern technologies whose development defines the beginning of the twenty-first century information civilization create entirely new possibilities for organizing and delivering educational processes. Thanks to them an opportunity for education opens up, which is a move away from the narrowly conceived encyclopaedism in education to independent work, revealing activities, and sometimes creativity. The paper will consider the benefits that can be associated with the use of IT in teaching on the one hand understood as a set of devices, on the other as education software packages. At the same time features which entails risks for the organization of teaching and learning processes as well as for themselves educated will be indicated.
Źródło:: International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 3; 261-266
2300-1933
Pojawia się w:: International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:: Selected Elements of the Internet Users’ Information Security Culture
WYBRANE ELEMENTY KULTURY BEZPIECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO UŻYTKOWNIKÓW INTERNETU
Autorzy:: Krzewniak, Daria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1830755.pdf
Data publikacji:: 2021-06-30
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: bezpieczeństwo
kultura bezpieczeństwa
edukacja
Internet
security
security culture
education
web
Opis:: The article analyses the Internauts’ information security culture and discusses the theoretical fundaments of this psycho-social phenomenon. Three hypotheses was formulated, assuming that: (1) Internet users represent varying levels and nature of the information security culture, (2) there is a close relationship between Internet users’ information security culture and their online activity, and (3) the information security culture of Internet users can be improved in the education process. All hypotheses were positively verified. This verification was based on the method of analyzing the literature on the subject and the available statistical data as well as the method of synthesis. The author examined the information security culture elements regarding the Internet users. The quoted examples allowed a conclusion the level and character of the Internauts’ information security culture is varying and related to their activities in the cyberspace. The necessity to upgrade individual qualifications through formal and lifelong education was also indicated.
Wybrane elementy kultury bezpieczeństwa informacyjnego użytkowników Internetu Celem artykułu była analiza kultury bezpieczeństwa informacyjnego użytkowników Internetu. Sformułowano trzy hipotezy zakładające, że: (1) użytkownicy Internetu prezentują zróżnicowany poziom i charakter kultury bezpieczeństwa informacyjnego; (2) istnieje ścisły związek między kulturą bezpieczeństwa informacyjnego użytkowników Internetu a ich aktywnością w sieci oraz (3) kulturę bezpieczeństwa informacyjnego użytkowników Internetu można doskonalić w procesie edukacji. Wszystkie hipotezy zostały zweryfikowane pozytywnie. Weryfikacji tej posłużyły metoda analizy literatury przedmiotu i dostępnych danych statystycznych oraz metoda syntezy. W artykule poddano analizie poszczególne elementy kultury bezpieczeństwa informacyjnego w odniesieniu do użytkowników sieci. Przywołane przykłady pozwoliły stwierdzić, że poziom i charakter kultury bezpieczeństwa informacyjnego internautów jest zróżnicowany i pozostaje w związku z przejawianymi przez internautów aktywnościami w cyberprzestrzeni. Wskazano także na konieczność podnoszenia kwalifikacji w tym zakresie w toku edukacji formalnej i ustawicznej.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2021, 49, 2; 121-140
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:: Poszerzona przestrzeń społeczna Internetu w działalności edukacyjnej gimnazjalistów
An extended social space of the Internet in educational activities of middle school students
Autorzy:: JANCZYK, JANUSZ
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457492.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: przestrzeń społeczna
Internet
edukacja gimnazjalna
social space
grammar school education
Opis:: Internet, zwłaszcza w wersji Web 2.0, w szczególny sposób poszerzył przestrzeń społeczną. Dla badacza zmian społecznych interesujące jest dorastanie społeczeństwa do nowych przestrzeni społecznych, bardziej niż asymilacja już ukształtowanej społecznie, dojrzałej części społeczeństwa. W tym zakresie dokonano analizy raportów z badań głównych instytucji sondażowych w Polsce i przeprowadzono badania własne w regionie Zagłębia Dąbrowskiego, którego populacja wynosi ok. 500 tys. mieszkańców. W badaniach własnych zwrócono szczególną uwagę na edukacyjne znaczenie Internetu dla pokolenia nastolatków. Wyniki badań własnych są zbieżne w znakomitej większości z tymi publikowanymi w raportach CBOS i OBOP, ale charakteryzują się większą dokładnością w kwestii edukacyjnych zastosowań Internetu.
The Internet, particularly Web 2.0 version, extended a social space in a special manner. From a perspective of a researcher, what is interesting is growingup of a society to new social spaces rather than assimilation of socially wellformed and mature part of this society. In this scope, the analysis of public opinion research reports of leading opinion poll institutions in Poland was conducted, together with one’s own research studies carried out in Zagłębie Dąbrowskie Area with the population of about 500,000 inhabitants. In latter studies special attention was focused on educational significance of the Internet for a generation of teenagers. The findings of one’s own research studies are considerably convergent with those ones published in reports of CBOS and OBOP opinion poll institutes, however, they are characterized by greater precision in terms of educational applications of the Internet.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 186-194
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:: Information Literacy As Fetishized Theoretical Category – An Example of Pro-ana Youth Blogs
Autorzy:: Siuda, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/644678.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: sociology of education
information literacy
media education
sociology of the Internet
pro-ana
anorexia nervosa
Opis:: Scientific reflections on information literacy have emphasized that young people must develop information competences related to using the Internet. Among various approaches, in the generic approach, catalogues of competences are constructed and treated as lists of desired behaviours and skills. The article aims to criticize this approach and its characteristic fetishization of theoretical categories; because of fetishization, these catalogues of competences fail to reflect social reality. The article presents the practices of female bloggers of the pro-ana movement: young girls who consider anorexia not a disease but a lifestyle. Using the method of content analysis, the author analysed 561 blog entries on 15 blogs and compared the collected data with a model catalogue of competencies created based on the literature. Perceived from the perspective of the generic approach, female pro-ana bloggers may be considered informationliterate. This implies that this approach is deficient as the pro-ana movement negatively impacts both healthy and ill girls. The analysis indicates that proponents of the generic standpoint should distinguish the so called competent negative uses.
Źródło:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 11, 1; 229-253
2300-0422
Pojawia się w:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:: EDUIR & BADNAK internet information systems applied in the processes of education & research management in agricultural engineering
Wykorzystanie internetowych systemów informatycznych EDUIR I BADNAK w procesie kształcenia i zarządzania badaniami w inżynierii rolniczej
Autorzy:: Mueller, W.
Boniecki, P.
Weres, J.
Krysztofiak, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/337125.pdf
Data publikacji:: 2005
Wydawca:: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych
Tematy:: inżynieria rolnicza
kształcenie
Internet
system informatyczny
EDUIR
BADNAK
agricultural engineering
management
internet information
education
research
Opis:: Considering dynamics of educational processes, their teaching goals and organizational forms and also research management, faculty members face increasing requirements. Consequently, time devoted to research activities becomes gradually reduced. Implementing specific information systems that assist educational processes and research management may improve the situation while increasing efficiency. In this work Internet applications supporting teaching of agricultural engineering and also research management, were developed. Providing sequential educational materials prepared by agricultural engineering faculty members, the program allows them to verify in various forms students' achievements and to analyze the teaching process. Learning goals as well as verifying tests are based on static and dynamic pictures. Systems implementation was preceded by object modeling in the UML notation. Both latest Internet technological inventions, PHP 5 and ASP.NET, were selected. The two applications work with the SQL Server 2000 database system, supported by an original safety system developed for data confidentiality.
Proces kształcenia, z uwagi na swoją dynamikę obejmującą treści nauczania jak i jego formy organizacyjne stawia coraz większe wymagania pracownikom nauki. Konsekwencją tego jest permanentne uszczuplanie czasu przeznaczonego na badania naukowe. Częściową poprawę tego stanu rzeczy, przy jednoczesnym zwiększeniu efektywności nauczania możemy osiągnąć poprzez wykorzystanie specjalistycznych systemów informatycznych wspomagających proces kształcenia. Autorzy podjęli udaną próbę budowy aplikacji internetowej pomocnej w nauczaniu studentów w obszarze inżynierii rolniczej. Wspiera ona organizację procesu kształcenia, udostępnia sekwencyjnie materiały edukacyjnych przygotowane przez wykładowców, pozwala na różnorodne formy weryfikacji wiedzy studentów oraz dokonuje analizy procesu nauczania. Treści nauczania jak i pytania testowe bazują na stycznych i dynamicznych obrazach. Etapy poprzedzające implementację systemu obejmowały modelowanie obiektowe w notacji UML, czego efektem były wielopoziomowe diagramy przypadków użycia oraz diagramy klas. Jako narzędzia programistyczne wybrano jedną z najnowszych technologii internetowych, jakim jest PHP 5. Aplikacja współpracuje z systemem bazodanowym SQL Server 2000, a zaproponowany oryginalny system zabezpieczeń gwarantuje poufność danych.
Źródło:: Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering; 2005, 50, 3; 36-40
1642-686X
2719-423X
Pojawia się w:: Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:: Technologia i edukacja, czyli rzecz o niekoherentnej symbiozie tradycji z nowoczesnością
Technology and education, or the incoherent symbiosis of tradition and modernity
Autorzy:: Wobalis, Mirosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1076133.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: technology
education
teaching
e-teaching
media
multimedia
the Internet
technologia
edukacja
nauczanie
e-nauczanie
Internet
Opis:: The article discusses the complex relationship between technology and its tools, education and its objectives. It is recognized that both areas are closely interwoven since the emergence of communication between people and the need to use tools for self-development (it is indicated that this phenomenon is not reserved exclusively for homo sapiens sapiens). The coexistence of both areas – education and technology is identified as crucial for the development of civilization, while raising the issue of their impassable incoherence resulting, inter alia, for other purposes (education retains, technology changes, education transfers information from the past to the present, technology transfers knowledge from the present to the future, etc.). All this makes the seemingly seeming relationship of technology and education as synergetic areas supporting civilization development. At the same time there is a relationship between technology and education manifesting itself in permanent cultural crisis between what is old and well known (defining education) and what is new and unpredictable (the support of technological development).
W artykule omawia się złożoną relację między technologią i jej narzędziami a edukacją i jej celami. Uznaje się, że oba obszary ściśle się przenikają od czasu pojawienia się komunikacji między ludźmi i potrzeby wykorzystywania narzędzi do samorozwoju (wskazuje się, że zjawisko to nie jest zarezerwowane wyłącznie dla homo sapiens sapiens). Współistnienie obu obszarów – edukacji i technologii – określa się jako kluczowe dla rozwoju cywilizacji, przy czym podnosi się jednocześnie kwestię ich nieprzekraczalnej niekoherentności wynikającej m.in. z innych celów (edukacja zachowuje, technologia zmienia, edukacja transferuje informacje z przeszłości do teraźniejszości, technologia transferuje wiedzę z teraźniejszości ku przyszłości itd.). To wszystko sprawia, że oczywista z pozoru relacja technologii „i” edukacji, jako obszarów synergetycznie wspomagających rozwój cywilizacyjny, jest jednocześnie relacją między technologią „a” edukacją objawiającą się m.in. permanentnym kryzysem kultury znajdującej się pomiędzy tym, co dawne i dobrze znane (definiujące edukację), a tym, co nowe i nieprzewidywalne (wspierajcie rozwój technologiczny).
Źródło:: Polonistyka. Innowacje; 2018, 7; 85-96
2450-6435
Pojawia się w:: Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:: Edukacja matematyczna wspomagana e-learningiem
Math education assisted with e-learning
Autorzy:: KANDZIA, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457973.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: algebra z elementami dydaktyki
edukacja matematyczna
e-learning
Internet
technologie edukacyjne
algebra with elements of didactics
education technologies
mathematical
education
e-learning, Internet
Opis:: W artykule zwrócono uwagę na zmiany zachodzące w edukacji pod wpływem ekspansji nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiono analizę wyników osiąganych z przedmiotu algebra z elementami dydaktyki prowadzonego na platformie e-learningowej oraz opinie studentów korzystających z tej formy nauki. Wskazano na wymagania wobec nauczycieli nowego pokolenia – posiadania swobody technologicznej.
The article is about changes in teaching under the influence of expansion of new educational technologies. Characteristics analysis of the results achieved from the object algebra with elements of didactics have been presented and opinions of the students benefiting from this form of learning. It was pointed out on requirements towards teachers of the new generation – of having the technological freedom.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 308-314
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:: Senior lab projects for teaching the Internet of Things in a Software Engineering program
Laboratoria dla „Internetu rzeczy” w programie Inżynierii Oprogramowania
Autorzy:: Gonzalez, F.
Guo, D.
Nowicki, A.
Zalewski, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/268134.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:: internet of things (IoT)
cloud computing
engineering education
software engineering education
online labs
Internet rzeczy
przetwarzanie w chmurze
kształcenie inżynierów
inżynieria oprogramowania
zdalne laboratorium
Opis:: This paper addresses student labolatories for courses related to the Internet of Things (IoT) in an undergraduate Software Engineering program. It revews the concept of the IoT, first, then discusses benefits of IoT in education, especially in engineering, and finally presents examples of projects, reviewing some more fundamental concepts of introducing such labs. Specific examples of IoT projects include software development for: a robotic arm accessed through AWS, GPS tracker with Sparkfun data stream services, online health monitoring with a smartwatch and Google Cluod, and remote relay access from a phone with MQTT service.
W artykule omówiono zagadnienia laboratoriów studenckich dla kursów związanych z „Internetem rzeczy”, w programie studiów Inżynierii Oprogramowania. Przedstawiono koncepcję Internetu rzeczy i omówiono korzyści płynące z użycia tej technologii w kształceniu, szczególnie w dyscyplinach inżynierskich, dyskutując podstawowe problemy z tym związane. W szczególności, opisano praktyczne rozwiązania problemów laboratoryjnych, z użyciem robota, systemu GPS, inteligentnego zegarka i zdalnego przekaźnika, oraz przekazywania odpowiednich danych do przetwarzanuia w chmurze.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2017, 52; 31-36
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:: Rozwój społecznych zainteresowań uczniów szkół średnich w kontekście wyników osiąganych w matematycznych konkursach on-line
The Development of Social Interests of High School Students in the Context of Results Achieved in the Mathematical Competitions On-line
Autorzy:: KANDZIA, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457412.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: edukacja matematyczna
e-learning
internet
kompetencje
społeczne
„Internetowa przygoda z matematyką”
mathematics education
Internet
Internet Adventure with Mathematics
social competence
Opis:: W artykule zasygnalizowano znaczenie kompetencji matematycznych, społeczno- komunikacyjnych, informatyczno-medialnych, informacyjnych oraz w kształceniu on-line. Zaprezentowano wyniki badań własnych na podstawie internetowego konkursu matematycznego „Internetowa przygoda z matematyką”. Wskazano na zależność między wynikami osiąganymi przez uczniów szkół średnich w konkursach matematycznych on-line a stopniem rozwoju społecznych zainteresowań matematycznych.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 93-99
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:: How Children Use the Internet?
Autorzy:: JAKOVLJEVIĆ, NEBOJŠA
HILČENKO, SLAVOLJUB
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457249.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: children
internet
generation Z
problems
IT
tablets
mobile phones
education
Opis:: The younger population, even children at pre-school age, spend most of their time on the Internet. It is the concept of a new generation – the generation Z. From the earliest age they spend time with IT devices (tablets, mobile phones, computers ...). How these kids actually use the Internet is something that parents are rarely concerned about. It is often the case that kids know more about IT devices than their parents. Moreover, parents are often confronted with children due to inconsistent use of the Internet. One way to properly use the Internet is education.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 3; 109-112
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:: Ocena wykorzystania technologii informacyjnych w procesie kształcenia studentów
Evaluation of the information technologies use in the process of educating students
Autorzy:: Lorencowicz, E.
Kocira, S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/290496.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:: Internet
kształcenie studentów
program komputerowy
education of students
computer program
Opis:: Na populacji 320 studentów przeprowadzono, metodą wywiadu standaryzowanego, badania dotyczące wykorzystania komputerów i Internetu w procesie kształcenia. Zdecydowana większość - 75% studentów posiadających komputery uznaje ich dużą przydatność w studiowaniu, a podobną opinię dotycząca przydatności Internetu wyraziło 81% badanych. Według ocen studentów od 70 do 80% nauczycieli wykorzystuje technologie informacyjne, ale jedynie 30 do 40% docenia umiejętności studentów w tym zakresie.
A population of 320 students was tested regarding the use of computers and Internet in the education process, with the use of standardized interview method. The vast majority - 75% of students that own computers acknowledge that those are very useful in studying, and similar opinion in reference to the Internet was expressed by 81% of tested students. According to students' opinions, between 70 and 80% of teachers use information technologies, but only 30 to 40% appreciate students' skills in this field.
Źródło:: Inżynieria Rolnicza; 2010, R. 14, nr 7, 7; 119-124
1429-7264
Pojawia się w:: Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:: Ukrainian experience of the Internet and ICTs usage in the process of future physicians training at Danylo Halytsky Lviv National Medical University
Autorzy:: V, Manyuk, Lyubov
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890369.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: Ukraine
medical student
higher medical education
Internet
ICTs
e-learning
Opis:: Ukraine is making a remarkable effort to match the current global educational tendencies. New technologies and the Internet are being implemented in all spheres of educational activity, including higher medical education. However, despite the proved importance of the Internet and ICTs implementation in learning, there is a gap in understanding the students' interests as well as the current state of Web-technologies usage in studying. In order to determine the experience of ICTs usage for learning purposes by medical students and highlight the present problems of e-learning development in Ukraine, the study was carried out at Danylo Halytsky Lviv National Medical University. The survey involved 139 medical students of first through sixth year of study within three specialties, namely: general medicine, pediatrics, medical and prophylactic care. The results of the survey show that Internet and its technologies are mainly used as the accessory means of study. Medical students search, overview and learn a dditional information including professionally-oriented one (83%, 116/139). Taking into account a high level of trust (7.6/10) to the Internet and the tendency of the students to discuss information from Internet with their colleagues (96%, 134/139) rather than professionals (65%, 90/139) the following situation could have negative consequences in their future professional activity due to the possible presence of incorrect information in such resources. Students’ interest in the usage of different Internet sources for additional learning material forms the background and stimulus for the faculty to provide the possibility of using these resources in the process of study. The primary educational tasks promoting the e-learning development in Ukraine might be the selection, recommendation and development of highly-qualitative Internet sources and materials, as well as the usage of institutional web-sites and social media pages for teaching and learning purposes.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 60-73
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:: Kształtowanie świadomości ekologicznej mieszkańców wsi poprzez działalność informacyjną lokalnych władz i instytucji
Forming of ecological awareness of rural communities through the use of information by the local government
Autorzy:: Stoczkowska, Renata
Obrębska, Maria
Kowalski, Ryszard
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1817554.pdf
Data publikacji:: 2007-12-31
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: edukacja ekologiczna
samorząd
Mazowsze
Internet
ecolgical education
local government
Mazovia
Opis:: Access to information about the state of environment and action taken by local government on its behalf is an important element influencing participation of citizens of rural areas.The aim of this research was to check if the local government of the chosen communes of East Mazowsze makes it possible for the citizens to gain access to information using the internet. 58 internet sites of the chosen communes of East Mazowsze were analysed, the research showed big differences in the use of internet as to the contents and technical abilities of said communes, they do not fully utilize the possibility to publish information on the internet and with that the ability to communicate with the others.
Źródło:: Studia Ecologiae et Bioethicae; 2007, 5, 1; 315-323
1733-1218
Pojawia się w:: Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:: Nastoletnie autorytety? Analiza działalności grup GoatFamLA i The Squad na portalu You Tube
Teenage Authorities? Analysis of the Activities of GoatFamLA and The Squad Groups on YouTube
Autorzy:: Sawicka, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29520253.pdf
Data publikacji:: 2022-12-21
Wydawca:: Uniwersytet Bielsko-Bialski
Tematy:: teens
YouTube
authority
media education
Internet
nastolatki
autorytet
edukacja medialna
Opis:: The article is an attempt to present the image of modern youth based on the analysis of the content of popular YouTube accounts created by teenage groups of friends. These are the teams: GoatFamLA and The Squad. Considerable interest in the activities of these groups among viewers also prompted me to analyze the issue of whether their members - teenagers - can be perceived as authorities. The considerations have been set in the context of media education - they are therefore used to indicate the currently popular and important content for young recipients, as well as to present which patterns they may find attractive. The aim of the research was to critically look and evaluate the images of young people on the Internet, and to draw attention - especially to parents and educators - on the impact these messages can have on the development of young people.
Źródło:: Świat i Słowo; 2022, 38, 1; 381-398
1731-3317
Pojawia się w:: Świat i Słowo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:: Virtual Consumer versus Internet Creator, or Attitudes of Polish Teachers to Online Early School Education. Conclusions for Practice
Autorzy:: Majewska, Kamila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1967573.pdf
Data publikacji:: 2019-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: early school education
virtual consumer
Internet creator
Information Technology
virtual space
Opis:: The aim of the present research was to assess the degree of preparation, methods of use, and the ability to create online educational resources by Polish teachers of early school education. The article presents the results of pilot studies carried out under the NP.-2550 grant, as well as the results of proper research conducted in 2017 in a group of 340 teachers. The selection of the research group was random. The collected data showed current trends, and made it possible to address the issue of a virtual consumer and an online creator from the perspective of a teacher.
Źródło:: The New Educational Review; 2019, 57; 210-222
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:: Marketing internetowy Uniwersytetu Łódzkiego i jego wpływ na opinie studentów
Internet Marketing of University of Lodz and its Impact on the Opinions of Students
Autorzy:: Biczysko, Daniel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/548144.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: social media
marketing uczelni
marketing internetowy
higher education marketing
internet marketing
Opis:: Rozwój społeczeństwa informacyjnego jest stymulowany przez niskie ceny sprzętu komputerowego i niską cenę dostępu do Internetu szerokopasmowego. Wszystkie instytucje musiały zaakceptować fakt, że ich obecność w Internecie jest kluczowa dla ich dalszego istnienia. Nawet uczelnie musiały zrobić coś więcej niż tylko założyć wizytówkową stronę internetową, więc zaczęły budować swój wizerunek w mediach społecznościowych. Ten artykuł zawiera studium przypadku studentów Wydziału Ekonomii i Socjologii Uniwersytetu Łódzkiego, pokazujące wpływ mediów społecznościowych na ich decyzje o wyborze uczelni.
As growth of information society was stimulated by low price of technology and low price of access to broadband Internet, all institutions had to accept the fact that their existence on the Internet is crucial for their further existence. Even universities had to do something more than just publish a website. They had to embrace social media. This article presents a case study on students of Econ-omy and Sociology Department of University of Lodz, showing impact of social media on their decisions on enrolment.
Źródło:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 44 cz. 1; 22-30
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:: Zmiany w technikach komunikacji internetowej studentów
Changes in the Techniques of Students’ Internet Communication
Autorzy:: KOSZEL, Milan
KOCIRA, Sławomir
LORENCOWICZ, Edmund
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455380.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: technologie informacyjne
internet
wyższa uczelnia
studenci
information technologies
higher education
students
Opis:: W artykule przedstawiono ocenę zmian w wykorzystaniu komunikacji internetowej oraz związanych z tym faktem zagrożeń. Przeprowadzone w latach 2009/2010 i 2013/2014 badania wykazały, że respondenci wykorzystują internet oraz dostępne w nim usługi w życiu codziennym i wykorzystanie w tym okresie wzrosło. Stwierdzono, że można bardzo łatwo ulec uzależnieniu od sieci. Respondenci najczęściej wykorzystują internet jako narzędzie do przekazywania informacji oraz komunikacji. Badani rzadko zauważają negatywny wpływ sieci na zdrowie oraz osobowość.
The study presents the evaluation of changes in the use of Internet communication and the associated risks. The research in the years 2009/2010 and 2013/2014 has shown that the respondents use the Internet together with the available services in everyday life and level of usage is higher. It has been found that one can easily become addicted to the Internet. The respondents most often use the Internet as a tool for passing on information and communication. In addition, the respondents rarely notice the negative effects that the Internet can have on human health and personality.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 118-124
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:: Zdalna edukacja a bezpieczeństwo studentów w sieci internet
Remote education and student online safety
Autorzy:: Gądek-Hawlena, Teresa
Michalski, Konrad
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2152921.pdf
Data publikacji:: 2022-07-31
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: Internet
cyber security
student
remote education
knowledge
cyberbezpieczeństwo
zdalna edukacja
wiedza
Opis:: The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the higher education sector. The transfer of teaching activities to the web has seriously increased the likelihood of successful cyber-attacks on the student user group of the Internet. This paper explores the relationship between remote teaching and online student safety. 622 students from three Polish universities participated in the study. It was found that: (1) during remote teaching, students’ main activities were browsing content posted by lecturers and participating in teaching activities. (2) Students primarily communicated via Facebook (93.09%), (3) The most common cyber threats encountered by students were spam, online auction scams and communication fraud. (4) Students’ cybersecurity knowledge and security level in cyberspace is at an average level. (5) Students change their account passwords not at all (25.88%) or less often than once a year (39.87%), and use antivirus software to a greater extent (69.61% of respondents). The correlation analysis between demographic variables and the frequency of changing passwords showed a statistically significant relationship in the case of the form of education and the level of study. On the other hand, taking into account the selected variables and the software used, a statistically significant relationship was only found in the case of the gender of the students and the form of study, while in the case of the other variables, there was no statistically significant relationship. Three of the parameters which was the question of interest in cyber security training at the university is statistically significant in the case of gender, age and level of study.
Pandemia COVID-19 wpłynęła w istotny sposób na sektor szkolnictwa wyższego. Przeniesienie aktywności dydaktycznej do sieci poważnie zwiększyło prawdopodobieństwo udanych cyberataków na grupę użytkowników Internetu, jaką są studenci. W niniejszym artykule zbadano zależność pomiędzy zdalnym nauczaniem a bezpieczeństwem studentów w sieci. W badaniu wzięło udział 622 studentów trzech polskich uczelni wyższych. Stwierdzono, że: (1) w trakcie zdalnego nauczania główną aktywnością studentów było przeglądanie zamieszczanych przez wykładowców treści oraz udział w zajęciach dydaktycznych; (2) studenci komunikowali się przede wszystkim za pomocą Facebooka (93,09%); (3) najczęściej spotykanymi przez studentów cyberzagrożeniami był spam, oszustwa na aukcjach internetowych oraz oszustwa komunikacyjne; (4) wiedza na temat cyberbezpieczeństwa oraz poziom bezpieczeństwa studentów w cyberprzestrzeni jest na średnim poziomie; (5) studenci wcale (25,88%) lub rzadziej iż raz do roku (39,87%) zmieniają hasła zabezpieczające konta, w większym zakresie wykorzystują oprogramowania antywirusowe (69,61% badanych). Przeprowadzona analiza korelacji pomiędzy wybranymi zmiennymi a częstotliwością zmiany haseł wykazała zależność istotną statystycznie w przypadku formy kształcenia i poziomu studiów. Z kolei uwzględniając zmienne demograficzne i wykorzystywane oprogramowanie, należy stwierdzić, iż zależność statystycznie istota występuje tylko w przypadku płci studentów i formy kształcenia, w przypadku pozostałych zmiennych brak zależności statystycznie istotnej. Zainteresowanie szkoleniami na uczelni z zakresu cyberbezpieczeństwa, jest statystycznie istotne w przypadku płci, wieku i poziomu studiów.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2022, 48, 1; 141-159
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:: Blockchain and internet of things require innovative approach to logistics education
Autorzy:: Gromovs, G.
Lammi, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/375355.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: blockchain technology
Internet of Things
supply chain
innovation
education
technologia blockchain
Internet Rzeczy
łańcuch dostaw
innowacja
edukacja
Opis:: Short description of higher education study programme creation and evaluation process is stated. The study pointed out the difficulties of up-dating study programmes in connection with innovative technology trends in the relevant field of knowledge. Blockchain technology and Internet of Things as emerging digitalization trends in logistics and transport are considered together with three relevant bachelor study programmes. The first proposal of innovation inclusion in study programmes is formulated.
Źródło:: Transport Problems; 2017, T. 12, z. spec.; 23-34
1896-0596
2300-861X
Pojawia się w:: Transport Problems
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:: Wpływ cyberkultury na prawa człowieka
Influence of cyberculture on human rights
Autorzy:: Sitek, Magdalena
Such-Pyrgiel, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/451573.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: cyberspace
human rights
internet
cyber threats
education
cyberculture
cyberprzestrzeń
prawa człowieka
Internet
zagrożenia w cyberprzestrzeni
edukacja
cyberkultura
Opis:: Przedmiotem opracowania jest problematyka potrzeby kreowania kultury w cyberprzestrzeni. Cyberprzestrzeń otwiera przed człowiekiem wiele nowych możliwości, które ułatwiają codzienne życie, a także wspiera funkcjonowanie społeczeństwa. Celem pracy jest ukazanie wpływu cyberprzestrzeni na prawa człowieka, ich spostrzeganie, respektowanie, ale też na nowe zagrożenia ich łamania. Poza rozważaniami wstępnymi i wyjaśnieniem znaczenia podstawowych pojęć, omówione zostały dwa przykłady łamania praw człowieka i możliwego przeciwdziałania naruszeniom prawa do zdrowia i wolności słowa. Wnioskiem wynikającym z niniejszego badania jest przekonanie o tym, że tradycyjne środki, tj. ograniczenia ustawowe oraz mechanizmy monitorowania są niewystarczające. Konieczne jest podjęcie szerokiej kampanii edukacyjnej nakierowanej na promowanie zasad dobrego korzystania z dobrodziejstwa, jakim jest cyberprzestrzeń. Efektem tych działań będzie tworząca się cyberkultura.
The subject of the study is the issue of the need to create culture in cyberspace. The cyberspace opens many opportunities for people which facilitate everyday life and also supports the functioning of the society. The aim of this studies is to show the impact of cyberspace on human rights, their perception, respect, but also on the new possibilities of breaking them. Apart from preliminary considerations and the explanation of the importance of basic concepts, two examples of violations and possible counteracting violations of human rights (the right to health and freedom of speech) have been discussed. The conclusion of this study is the belief that traditional measures, i.e. statutory restrictions and monitoring mechanisms, are insufficient. It is necessary to undertake a broad educational campaign aimed at promoting the principles of good use of the benefits of cyberspace. The result of these activities will be the emerging cyberculture.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2018, 39, 4; 201-215
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:: Potential of beacons to enhance teaching and learning in stationary education
Autorzy:: Bajak, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1367586.pdf
Data publikacji:: 2021-07
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: technology in education
beacons
Internet of Things
communication with students
stationary education
educational projects using beacons
Opis:: Dynamic technological progress is actively influencing the shape of modern education. Inventions that are constantly appearing on the market are often adapted to the needs of schools. One of the technologies that shows special potential in didactics is beacons. Beacons are small devices that can be used for communication, navigation and researching the recipient’s behavior. These functionalities are used in the education process, enabling the creation of completely new learning experiences. According to research, they can be successfully used in the classroom, during the formal learning process, as well as in various institutions, such as in informal transfer of knowledge, for example in cultural institutions. These sensors can contribute to the creation of a dynamic space for the exchange of knowledge and experiences, which will automatically respond to the individual needs of the recipient. The main goal of this article is to present the possibility of using beacons in the context of stationary education. The considerations were based on a review of the available literature. The work draws attention not only to the problems of the sensors themselves, but also to the possibility of their cooperation with other technologies. The collaboration of technical tools may contribute to the creation of more comprehensive solutions and, as a result, an increase in the quality and efficiency of the education process. However, as the analysis shows – beacons can be a promising technology in education, but their use is niche. Perhaps in future years, there will be more such solutions that will enable a more accurate assessment of these sensors. The author intends to continue her research to support the adoption of the described technology in Polish educational institutions.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 73-83
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:: Ocena wybranych elementów zdalnej metody nauczania na podstawie szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej
Appraisal of selected elements of the distance learning method based on training of fire protection specialists
Autorzy:: Zwęgliński, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1838237.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:: kształcenie zdalne
kształcenie na odległość
ochrona przeciwpożarowa
edukacja dla bezpieczeństwa
szkolenie przez internet
dydaktyka
distance education
distance learning
fire protection
education for security
Internet training
didactics
Opis:: Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
Źródło:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2020, 3, 75; 281-310
0239-5223
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:: E-nauczanie w szkole wyższej – przykład dobrej praktyki pedagogicznej
E-learning at the college, example of good pedagogic practice
Autorzy:: KANDZIA, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455441.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: edukacja matematyczna
e-learning
Internet
kompetencje w kształceniu on-line
technologie edukacyjne
education technologies
mathematical education
competence in distance education
Opis:: W artykule zwrócono uwagę na zmiany zachodzące w edukacji pod wpływem ekspansji nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiono charakterystykę zajęć prowadzonych na platformie e-learningowej oraz opinie studentów korzystających z tej formy nauki. Wskazano na zalety i wady nauczania on-line. Rozwój technologii edukacyjnych i kreowane metody zbierania i dystrybuowania informacji otwierają drogę do alternatywnych form kształcenia w społeczeństwie wiedzy.
The article is about changes in teaching under the influence of expansion of new educational technologies. Characteristics of classes on the e-learning platform have been presented and opinions of the students benefiting from this form of learning. The advantages and disadvantages of learning online have been pointed out. Development of education technologies together with new methodologies of gathering and distributing information opens alternative forms of education in an educated society
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 279-285
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:: Oblicza internetu. Edukacja dla bezpieczeństwa w sieci
Faces of internet. Education for security network
Autorzy:: ADAMKIEWICZ, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/550556.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
Tematy:: Internet
społeczeństwo informacyjne
zagrożenia
edukacja medialna
information society
threats
media education
Opis:: Internet stał się powszechnym, najtańszym, zaludnionym przez setki milionów użytkowników obszarem o wielowątkowej formie kontaktów, nazwanym „globalną wioską”, którego nie można porównać do jakiegokolwiek innego zjawiska w realnym świecie. Liczne badania wskazują, że środowisko to największy wpływ wywiera na dzieci i młodzież, którzy wykorzystują technologię cyfrową – zwłaszcza komputer multimedialny podłączony do Internetu – do komunikacji, rozrywki i nauki. Medioznawcy wskazują, że rolę Internetu w społeczeństwie informacyjnym należy postrzegać nie tylko w aspekcie wielorakich możliwości i wielkich szans, ale także w aspekcie licznych zagrożeń, szczególnie wychowawczych i społecznych. Z tego względu istotnym jest kształtowanie u dzieci i młodzieży umiejętności oceny konsekwencji publikowanych w sieci komunikatów, a także właściwych nawyków racjonalnego wykorzystywania odbieranych komunikatów medialnych. W tej sytuacji niezbędne jest podjęcie masowej edukacji medialnej, która powinna objąć całe społeczeństwo, dla którego media stały się naturalnym środowiskiem
The Internet has become a common, inexpensive, populated by hundreds of millions of usersarea of multitheaded form of contacts called "global village", which can not be compared to any other phenomena in the real world. Numerous studies indicate that the envirionment is the most affected children and young people who use digital technology- especially multimedia computer connected to the Internet- for communication, entertainment and science. Media experts suggest that the role of the Internet in the information society should be seen not only in terms of thiermultiple capabilities and great opportunities, but also in terms of their multiple capabilities and great opportunities, but also in terms, of the numerous threats, particularly, cudcation and social. For this reason, it id important to the formation of choldren and young people the ability to assess the conse-quences of the meddages published on the web, as well as good habits of rational use of media messages received. In this situation it is necessary to take mass media education, which sholud cover the whole of society, for which media have become the natural environment.
Źródło:: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne; 2016, 7(1)/2016; 501-512
2300-1739
Pojawia się w:: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:: Self-assessment of Attitudes Towards Media and the Knowledge of Safety in Cyberspace of Future Pedagogues and Teachers in Croatia and Poland
Autorzy:: Frania, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1997359.pdf
Data publikacji:: 2017-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: digital literacy
higher education
Internet safety
media literacy
pedagogical media competencies
Opis:: The purpose of the presented research was to explore, compare and describe the level of knowledge on selected issues concerning safety in cyberspace among people preparing for the profession of a pedagogue and a teacher, and to present opinions of the examined people on their attitudes towards the broadly understood media. The research was comparative and comprised a group of 519 students of pedagogical and educational majors of the University of Split (Croatia) and the University of Silesia in Katowice (Poland).
Źródło:: The New Educational Review; 2017, 50; 227-238
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:: Kultura popularna w edukacji i socjalizacji – możliwości i zagrożenia
Autorzy:: Nymś-Górna, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2031187.pdf
Data publikacji:: 2020-12-16
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: children
youth
popular culture
education
Internet
dzieci
młodzież
kultura popularna
edukacja
Opis:: Artykuł ma charakter przeglądowy. Celem niniejszego tekstu jest przegląd koncepcji dotyczą-cych wpływu kultury popularnej na dzieci i młodzież. Duże możliwości kultury popularnej powodują, że wpływ ten nie jest jednoznaczny i przewidywalny. Koncepcje ukazują zatem jedynie pewne tendencje. Dzieci i młodzież z całą pewnością są szczególnymi odbiorcami treści kultury popularnej. Dynamika ich rozwoju ma wpływ na sposób odbierania treści. Z drugiej jednak strony mogą być nie tylko biernymi odbiorcami, ale także odbiorcami aktywnymi, którzy przetwarzając docierające treści, mogą z nich czerpać dodatkowe korzyści. Z tego względu kultura popularna staje się przestrzenią edukacyjną z dużym potencjałem, którym trzeba jednak umiejętnie dysponować, aby osiągnąć zamierzone efekty pracy.
The article is a review. The purpose of this text is to review the ideas about the impact of popular culture on children and adolescents. Due to the great possibilities of popular culture, this influence is ambiguous and predictable. The concepts therefore only show certain tendencies. Children and ado-lescents are certainly special recipients of popular culture content. The dynamics of their development affects the way content is perceived. On the other hand, however, they can be not only passive recipi-ents, but also active recipients who, by processing the incoming content, may derive additional benefits from it. For this reason, popular culture becomes an educational space with great potential, which, however, must be skillfully disposed of in order to achieve the intended effects of work.
Źródło:: Podstawy Edukacji; 2020, 13; 119-126
2081-2264
Pojawia się w:: Podstawy Edukacji
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:: Appraisal of selected elements of the distance learning method based on training of fire protection specialists
Ocena wybranych elementow zdalnej metody nauczania na podstawie szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej
Autorzy:: Zwęgliński, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1838245.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:: distance education
distance learning
fire protection
education for security
Internet training
didactics
kształcenie zdalne
kształcenie na odległość
ochrona przeciwpożarowa
edukacja dla bezpieczeństwa
szkolenie przez internet
dydaktyka
Opis:: The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
Źródło:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2020, 3, 75; 311-340
0239-5223
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:: Digital Technologies of Learning Foreign Languages in Postgraduate Education
Autorzy:: TOLOCHKO, SVITLANA
VOITOVSKA, OKSANA
DEDA, RUSLANA
KOLESNYK, TETIANA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455090.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: digital technologies
language proficiency
innovation
communication
blended learning
the Internet
postgraduate education
Opis:: In the European Union, by 2025, it is planned to create a single European educational space. It means that knowledge of English is of vital importance for representatives of all professions and for teachers in particular. According to the research, teachers’ English language proficiency is on a rather low level. Digital technologies can help to improve the situation. Today, there are many opportunities on the Internet to learn a foreign language using Youtube, blogs, podcasts, where many content has already been generated. The Blended Learning Concept of Foreign Languages is being developed using the online platform “Lingva Skills” for language training specialists at universities. Thanks to digital technologies, knowledge and content become public, helping to align hierarchies previously based on knowledge and focus instead on skills and intelligence. For deep and comprehensive learning, it is worth using digital technologies that promote more intensive and better assimilation of foreign languages.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 224-231
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:: Rodzina i szkoła a przeciwdziałanie zaangażowaniu młodych ludzi w ryzykowne zachowania online
Family and school in prevention of online risk behaviours in young people
Autorzy:: Pyżalski, Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/499374.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:: cyberprzemoc
internet
młodzież
edukacja medialna
nowe media
cyberbullying
adolescents
education
new media
Opis:: Artykuł koncentruje się na problematyce zaangażowania młodych ludzi w zachowania ryzykowne online. Zaangażowanie to analizowane jest w kontekście funkcjonowania podstawowych środowisk socjalizacyjnych — rodziny i szkoły. Wyniki przeglądu badań wskazują na związek zaangażowania młodych ludzi zarówno z podstawowymi wskaźnikami jakości funkcjonowania tych środowisk (np. relacjami z dorosłymi, występowaniem sytuacji konfliktowych), jak i specyficznymi rozwiązaniami w tych środowiskach związanymi z szeroko rozumianą edukacją medialną. Artykuł zawiera także wnioski dotyczące generalnych założeń dotyczących wychowania w szkole i rodzinie w obszarze nowych mediów.
The article focuses on engagement of young people in online risk behaviours. Such engagement is analysed from the perspective of two main socialization environments – school and a family. The overview of existing research data confirms the importance of those environments as factors influencing involvement in various online risk behaviours through two mechanisms: general quality of schools and families (relations with adults, conflicts, etc.) and specific measures in the field of media education. The article presents conclusions on general directions in media education conducted in schools and families.
Źródło:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2013, 12, 1; 99-109
1644-6526
Pojawia się w:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:: Dziecięce rozumienie cyberprzestrzeni i zagrożeń z nią związanych
Children’s understanding of cyberspace and associated cyber risks
Autorzy:: Uszyńska-Jarmoc, Janina
Naruszewicz, Adam
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1387802.pdf
Data publikacji:: 2018-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:: Internet
cyberspace
colloquial concept of the world
student-digital native
early education
Opis:: The focus study concentrated on the research of 1) children’s perception of the essential features of cyberspace, 2) children’s understanding of its content and structure, i.e. its specific architecture, or “furnishing”, and tools utilized by it, 3) children’s perception of the determinants of their cognitive and social functioning in cyberspace, 4) children’s degree of awareness of the areas of risks and potential threats resulting from exploration of cyberspace. Qualitative research (focus interview) was carried out in five groups of three-year elementary school students (N = 15) from the urban environment. Results of the study may inspire design of educational programs, but owing to the small size of the group studied, they may not be used as a basis for drawing more general conclusions.
Źródło:: Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 41, 2; 48-59
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:: Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:: Uniwersytet wirtualny jako element budowy społeczeństwa informacyjnego
A virtual university as a contributing element in the information society
Autorzy:: Boguski, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194887.pdf
Data publikacji:: 2011-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: university
virtual university
public university
education
Internet
uniwersytet
uniwersytet wirtualny
uniwersytet publiczny
kształcenie
Opis:: Autor przedstawia koncepcję publicznego uniwersytetu wirtualnego zajmującego się kształceniem wykwalifikowanych kadr z zakresu informatyki dla różnych dziedzin gospodarki. W ostatnich latach dużo mówi się i pisze o potrzebie budowy gospodarki opartej na wiedzy. Ważnym składnikiem tego typu procesu staje się społeczeństwo informacyjne. Na jego powstanie i funkcjonowanie może mieć wpływ uniwersytet wirtualny.
This paper presents the idea of a virtual public university designed to train qualified IT professionals for various sectors of the economy. In recent years, a lot has been said and written about the need to build knowledge-based economy, with information society becoming an important component of this process. The virtual university is likely to have an impact on the emergence and operation of the information society.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 76-86
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:: Jak małe dzieci korzystają z urządzeń mobilnych? Raport na podstawie danych zebranych od rodziców
How young children use mobile media? Report based on data acquired from parents
Autorzy:: Bąk, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/499020.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:: urządzenia mobilne
małe dzieci
edukacja medialna
internet
mobile media
young children
media education
Opis:: W artykule przedstawiono wyniki badania zrealizowanego w 2015 roku przez Fundację Dzieci Niczyje na temat korzystania przez małe dzieci z urządzeń mobilnych w Polsce. W badaniu wykazano, że 64% dzieci w wieku 6 miesięcy – 6,5 roku korzystało z urządzeń mobilnych, a im starsze były dzieci, tym większy był odsetek korzystających. Są to wyniki zbliżone do uzyskanych w badaniach zagranicznych. Najczęściej dzieci wykorzystywały nowe media do oglądania filmów, a bardzo często grały czy po prostu bawiły się bez specjalnego celu. Stosunkowo duża była grupa codziennych użytkowników, także wśród najmłodszych dzieci. Jako przyczynę udostępniania dzieciom urządzeń mobilnych, rodzice najczęściej wskazywali konieczność zajęcia się własnymi sprawami lub chęć nagrodzenia dziecka. Zarówno wyniki niniejszego badania, jak i rezultaty z innych krajów wskazują na konieczność zmobilizowania rodziców do monitorowania użytkowania przez dzieci urządzeń mobilnych. Rodzice powinni nie tylko kontrolować czas i treści przekazu medialnego, ale również uczyć dzieci, jak krytycznie i bezpiecznie korzystać z nowoczesnych technologii. Zwiększy to szansę na uniknięcie w przyszłości negatywnych konsekwencji nadmiernego lub niewłaściwego korzystania z urządzeń mobilnych.
The article presents the results of study on young children’s media use in Poland. The research was conducted by The Nobody’s Children Foundation in 2015. 64% children age 6,5 and under used mobile media. Older children were more likely to use them. This outcomes were similar to findings from international studies. New technologies were used for watching videos the most often. Quite frequently children also used mobile devices for playing games or just playing with them without any special reason. Relatively big was the group of daily users, even among the youngest. Most parents let children play with mobile media while running errands or when they wanted to reward children. Both outcomes of this research and findings of studies from other countries lead to conclusion that parental monitoring of children’s use of mobile devices is crucial. Not only should parents monitor time and content of media, but they should also learn children how to be critical on media and how to use them safely. This could minimise the risk of too extensive or inappropriate use of media in future.
Źródło:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2015, 14, 3; 55-82
1644-6526
Pojawia się w:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:: Influence of the Use of Digital Technologies on the Physical Activity of Children Aged 7–17 Years in the Opinion of Parents
Autorzy:: RYWCZYŃSKA, ANNA
JAROSZEWSKI, PRZEMYSŁAW
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455525.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Internet of Toys
Internet of Things
smart connected toys
privacy
vulnerabilities
children safety online
security
research
family
education
awareness raising
Opis:: Toys with integrated technology are not a new thing. We are familiar with talking dolls or remote control cars. However, the interactive toys connected to the internet, which has appeared in recent years, and which are the natural consequence of the development of the internet of things, may bring a revolution to the world of children. Following article is the result of the research project „Internet of Toys a support or a threat to child’s development?” aimed at verifying the readiness to introduce digital toys as well astesting what is the level of security associated with the smart connected toys usage. A mixed methods research: pilot qualitative study in the form of interviews concerning various attitudes and practices relating to the use of digital devices, in particular connected smart toys, together with a quantitative study, gave an overview on the smart toys popularisation and the level of knowledge about their safety. Moreover, tests over selected products from the viewpoint of cyber threats and precautions implemented bythe vendor made it possible to come up with safety recommendations for future or present smart connected toys users. Communicative companions may bring not only fun and education, but also a dose of threats. What happens to the data collected by the toys, how easy it is to reach unauthorised access to the device and who potentially may come into these data possession? Last but not least this article tries to answer the questions on what consequences might bring to children social development, permanent parental supervision,restrictions of children’s privacyand the possibility that digital toys might become a replacement of a real participation in the child’s life.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 164-171
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:: Use of internet resources as a means of spiritual education of classical university students
Autorzy:: Lappo, Violetta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2011320.pdf
Data publikacji:: 2015-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: spiritual education
spiritual development of the individual
means of education
teaching census
Internet resources
educational content of the website
Opis:: The article deals with the problem of finding new means of spiritual education of high school students. An attempt was made to prove that Internet resources can be involved in the educational process, not only as educational supply, but also as a means of spiritual education. It is noted that students should be formed with interest to Internet resources that contain information capable of enriching the spiritual world of the individual. The leading role in the mentioned process is given to the tutor of a student group. Among the Internet resources that have a significant educational influence, what should be pointed out are digital libraries, virtual museums, and Internet versions of educational channels, social networks, and websites of educational institutions. The author emphasizes that the effectiveness of the use of Internet resources as a means of spiritual education of students is possible in the case of compliance with a number of educational conditions.
Źródło:: The New Educational Review; 2015, 42; 123-132
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:: Impact of Internet of Things on Future of Education - An Overview
Autorzy:: Valliamal, N.
Srividhya, V.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1193589.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:: Buzz word IoT
Devices
Future Education
Internet of Things
Sensors
Smart Lab
Zig-bee
Opis:: Surfing of marvelous technologies keeps changing rapidly in a way people interact with each other in this modernized digital world. This is due to the innovation of new technologies getting widened due to the dependency over the net. The need for the development of smart world raised due to the invention of new products getting developed in today’s market which are unimaginable a decade ago. These factors which has led into the advent of Internet (Web) of Things (IoT). IoT produces a scenario of combining things to be connected with Anyone, Anytime, Anyplace following any route doing any service. This paper discusses on the objectives of IoT its technologies and how the implications of IoT getting interlinked inthe domain of education to identify requirements for the next generation of IoT experimental techniques.
Źródło:: World Scientific News; 2016, 41; 281-287
2392-2192
Pojawia się w:: World Scientific News
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:: Edukacja, zatrudnienie i rozwój społeczny jako kluczowe miary roli cyfryzacji w rozwoju zasobów ludzkich UE
Education, employment and social development as key measures of digitalisation role in labour force development in EU
Autorzy:: Ziomek, Agnieszka
Szubert, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2011827.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:: digitalisation
labour
work conditions
education
Internet forum
praca
forum internetowe
warunki pracy
cyfryzacja
edukacja
Opis:: W artykule zbadano różnice między krajami UE pod względem zaawansowania procesu cyfryzacji w obszarach edukacji studentów, pracy i aktywności społecznej w sieci. Wykorzystano autorski wskaźnik cyfryzacji jako narzędzie do zbadania dostosowania zasobu pracy do postępu technologicznego i rozwoju kapitału ludzkiego. Skoncentrowano się na trzech głównych filarach mających wpływ na digitalizację. Są to: liczba studentów w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych, poziom wykorzystania zaawansowanych technologii na stanowiskach pracy oraz grupy społeczne online skupione na digitalizacji i doskonaleniu umiejętności cyfrowych. Wyniki świadczą o tym, że kraje UE są zdywersyfikowane pod względem rozwoju siły roboczej w ramach cyfryzacji. Wartości indeksów okazały się wystarczające, aby wskazać dwie grupy krajów. Finlandia, Malta i Irlandia są państwami czołowymi, w wyniku czego wskaźnik Zjednoczonego Królestwa jest daleki od wartości dla rozwiniętych krajów UE, co potwierdza również wskaźnik DESI i globalny wskaźnik innowacji. Indeks dla słabiej rozwiniętych krajów jest niski, jednak dynamika liczby studentów CS&IT świadczy o postępie w zakresie cyfryzacji i o jej wpływie na rozwój zasobu pracy. W badaniu wykorzystano dane z lat 2012–2018. W przeciwieństwie do miar DESI i GII podkreślono aspekt rozwoju indywidualnego i społecznego oraz wykorzystania technologii cyfrowych środowiska pracy w całej grupie krajów UE, by naświetlić społeczne i gospodarcze aspekty determinujące rozwój cyfryzacji.
In the paper, we investigate the differences between EU countries in the adoption of digitalisation in the context of the labour force. We used the authors’ index of digitalisation as a proxy to control for labour force adjustment to technological progress and human capital development. Our focus is on three main pillars affecting digitalisation: the number of students in the field of information and communication technologies, the degree of use of advanced technology at workstations, and online community groups focused on digitisation and improvement of digital skills. The results suggest EU countries are diversified in terms of the labour force’s development under digitalisation. The ranking in the index turned out to be significant in showing two different groups of countries. Finland, Malta and Ireland are top-ranking countries, while the United Kingdom’s index result is distant from other developed EU nations, what is confirmed by its Digital Economy and Society Index (DESI) and Global Innovation Index (GII) rank. The scores for less developed countries are low, however, the dynamics in the number of CS&IT students indicate advances in digitisation and its positive influence on labour development. The study uses data for the period of 2012–2018. In contrast to the DESI and GII measures, we used human and social development and digital use at work as pillars in the entire group of EU countries to highlight social and economic fields determining digitalisation’s development.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2020, 82; 287-305
0239-9415
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:: Uņití digitálních uĉebních pomůcek v odborném vzdělávání
The Use of Digital Teaching Aids in Vocational Education
Autorzy:: RUDOLF, LADISLAV
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455623.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: digitalizace
vzdělávání
internet
uĉební pomůcka
úloņińtě
dotazník
digitization
education
teaching aid
digital storage
questionnaire
Opis:: Dneńní doba je ovlivněna rozvojem digitálních technologií. Na velký podíl tohoto trendu má vliv uplatňování digitalizace v různých oborech ale také ve vzdělávání. Ĉlánek se zabývá uplatněním digitalizace ve formě vybraných uĉebních pomůcek na bázi digitálních technologií s uņitím ve vzdělávacím procesu. Jedná se o vyuņití elektronických uĉebních materiálů, které jsou soustředěny do jednoho úloņińtě a tvoří digitální uĉební pomůcku pro uĉitele a ņáka. Jedná se o vyuņití webového prostředí případně prezentace s odkazy do internetového prostředí. Souĉástí příspěvku jsou skuteĉné ukázky digitálních uĉebních pomůcek.
The present time is affected by the development of digital technologies. Great influence of this trend has an impact on the integration of digitization in various fields but also in education. The article deals with the application of digitization in the form of teaching aids and educational process. It is aimed at use of electronic teaching materials, which are concentrated in a digital storage and generate a digital teaching aid for teachers and pupils. This article presents results of a survey aimed at a sample of respondents who participated in lessons using digital teaching aids.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 153-158
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:: Technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez młodzież – szanse i zagrożenia
Information and communication technologies used by adolescents – opportunities and threats
Autorzy:: Warzecha, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/592874.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Edukacja
Internet
Młodzież
Technologie informacyjno-komunikacyjne
Uzależnienie
Addiction
Adolescents
Education
Information and communication technologies
Opis:: Technologie informacyjno-komunikacyjne są wszechobecne w życiu osób młodocianych już od najwcześniejszych lat ich życia. Głównym celem pracy było przedstawienie szans i zagrożeń, jakie niosą technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez młodzież, na podstawie analizy literatury przedmiotu i badań własnych autorki. Nie tylko same instrumenty ICT, lecz sposób ich wykorzystywania przez dzieci i młodzież decyduje o ich korzystnym lub niekorzystnym wpływie. Nowoczesne ICT to zagrożenia wynikające z niewłaściwego i dysfunkcyjnego sposobu korzystania z nich (m.in. problemowe korzystanie z Internetu, telefonu komórkowego, nadużywanie gier komputerowych), ale to także możliwości zastosowania i wykorzystywania ICT w edukacji, stwarzające szanse rozwoju wielu młodym i zdolnym osobom.
Information and communication technologies are omnipresent in adolescent persons’ lives from the earliest years. On the basis of an analysis of subject literature and author’s own research, the main objective of this study is the presentation of opportunities and threats which are brought by information and communication technologies used by adolescents. The modern information and communication technologies are the threats resulting from improper and dysfunctional making use of them (problematic Internet and mobile phone use and overuse of computer games), but simultaneously they give the opportunity to use ICT in education, creating favorable circumstances for many young people.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2018, 350; 115-136
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:: Zdalne nauczanie języka obcego w edukacji przedszkolnej — ujęcie praktyczne
Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach
Autorzy:: Szymańska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1371203.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: nauczanie zdalne
zasoby internetowe
nowe technologie
nauczanie języka
edukacja przedszkolna
remote education
internet resources
new technologies
language teaching
preschool
education
Opis:: Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach Even though the children’ motivation to learn and cooperate with others is undeniably high, this tendency can still be disturbed by numerous aspects depended on the teacher, such as the classroom management, the selection of teaching aids or methods. This task become even more demanding with the necessity of remote education of preschool children. The aim of this article is to present the practical approach of the remote education in the foreign language preschool teaching process. First, the role of language teaching among the preschool children will be described. The aspects such as special needs and abilities will be emphasized. Secondly, the methods and difficulties of remote language teaching in kindergarten will be presented. Finally, the description of the practical approach will be divided into synchronous and asynchronous solutions, containing some examples of exercises.
Źródło:: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna; 2021, 1 (17); 53-64
2353-7140
2353-7159
Pojawia się w:: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:: Sztuczna inteligencja – nowe wyzwanie edukacyjne
Artificial intelligence: a new educational challenge
Autorzy:: Kuruliszwili, Sergo
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/43665831.pdf
Data publikacji:: 2021-12-28
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: sztuczna inteligencja
technologia informacyjna
TI
ICT
internet
media w edukacji
technologia edukacyjna
e-learning
samokształcenia
BigData
uczenie maszynowe
informatyka w edukacji
artifi cial intelligence
information technology
IT
Internet
media in education
educational technology
self-education
machine learning
IT in education
Opis:: Artykuł stanowi próbę wyjaśnienia i uporządkowania kwestii związanych z konsekwencjami, jakie generuje rozwój sztucznej inteligencji (SI) dla systemu nauczania. Pojawienie się SI implikuje zmiany zarówno ilościowe jak i jakościowe. Dotykając wielu obszarów życia stanowi wyzwanie zarówno dla całego systemu edukacji. Analiza tego zjawiska w kontekście koniecznych zmian edukacyjnych stanowi ważny i pilny problem. Podejmując go, autor wskazuje na zagrożenia i szanse zarówno w obszarze sposobów jak i treści nauczania, a także samokształcenia. Poprzedzająca działanie refleksja, w tym zakresie, wydaje się warunkiem koniecznym dla właściwej adaptacji systemu nauczania do nowej dynamicznej rzeczywistości.
Rapid development of Artificial Intelligence is influencing most of the human’s domains. It impacts our reality in quantitative and qualitative way. This situation is challenging, also for the educational system – in many aspects. Analysis of this situation in the educational context is important and urgent matter. In the article author is attempting to explain and to structure the problem, pointing out, both chances and the threats, of the phenomenon, focusing on the area of educational content the measures.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 605(10); 28-40
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:: Benefits and disadvantages of the use of information technologies in education
Autorzy:: BORYSIUK, Aleksandr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457610.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: information
information technologies
Internet
electronic benefit
educational
process
computer
knowledge
diagnostic complex
online education
Opis:: The use of modern information technologies in education is one of the most important and sustainable trends of the global educational process. In national educational institutions in recent years, computer equipment and other means the information technologies are increasingly used in studies of the majority of subjects. In the learning process is important, not information technology itself, but rather how its use implements achieve of educational goals. Computer role became more complex: its use in educational process helps to teachers to make lesson more dynamic, targeted, rich, striking, and memorable for a long time.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 110-114
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:: Ćwierć wieku cyfrowej powodzi ze wspaniałym światem żeglowania w tle
A Quarter Century of Digital Flood with a Wonderful Sailing World in the Background
Autorzy:: SIWICKI, MAREK
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456973.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: edukacja
żeglowanie
morze
cyberprzestrzeń
powódź cyfrowa
internet
education
sailing
sea
cyberspace
digital flood,
nternet
Opis:: Cyberprzestrzeń nie zna granic, a bywanie w tym świecie wymaga swoistych umiejętności. To tak jak na morzu, które jest symbolem nieskończoności, a opanowanie żywiołu to sztuka umie-jętnego żeglowania. Jak przetrwać bez szwanku, nie osiadając na mieliźnie? Jak brnąć naprzód umiejętnie, czerpiąc z wirtualnego świata i wśród goniących za sukcesami, nie popaść w wypale-nie oraz zagładę cyfrowej demencji? Pararelny wywód łączący żeglarskie burze z cyfrową powo-dzią niesie przesłanie, że oba zjawiska są syntezą wspaniałych emocji, ale wydają się być poręczną metaforą, by dowieść ich wartości, pokus i grozy. Stygmatyzm ów kusi i karze sięgać po wnioski, by dobra naukowej refleksji jak najrychlej polecić codziennej praktyce edukacyjnej. W przeciw-nym razie wnioskowanie o związku pomiędzy żywiołami będzie tylko hermeneutyczną pogadanką epigona; nawoływaniem do mimetycznych działań przystosowawczych i głoszeniem zamglonych wizji z beztwórczym kalkowaniem idei, znikających za horyzontem niemocy sprawczej.
Cyberspace knows no boundaries, so being in this world requires specific skills. It's like being at sea, which is the symbol of infinity, and mastering the element is the art of skillful sailing. How to survive unscathed without taking ground? How to get ahead in skillfully taking advantage of the virtual world, and among the successful ones, do not go into the burnout and the destruction of digital dementia? The parallel reasoning linking sailing storms to digital flood carries the message that both phenomena are synthesis of wonderful emotions but appear to be a handy metaphor to prove their worth, temptation and horror. This stigmatism tempts and forces one to come to the conclusions for the good of scientific reflection, as the best way to recommend them for the everyday educational practice. Otherwise, the conclusions concerning the connection between the elements will only be a hermeneutical talk of an epigone, calling for mimetic adaptation and the spread of hazy visions with non-creative use of ready-made patterns of ideas hiding behind the horizon.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 101-107
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:: Najważniejsze idee czwartej rewolucji przemysłowej (industrie 4.0)
The most important ideas of the fourth industrial revolution
Autorzy:: Furmanek, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446010.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Przemysł 4.0,
Systemy Cyberfizyczne,
Internet Rzeczy,
Internet, Usługi,
Inteligentne fabryki,
edukacja zawodowa
industrial revolution; Industrie 4.0,
Cyber-Physical Systems,
Internet of Things – IoT,
Internet of Services – IoS,
smart factories,
education profesional
Opis:: Na podstawie analizy dostępnych w literaturze przedmiotu opracowań, opinii i refleksji przedstawiam podstawowe idee czwartej rewolucji przemysłowej. Wyzwania cywilizacyjne, jakie ta rewolucja generuje, są bardzo istotne dla programowania edukacji zawodowej w Polsce.
Based on the analysis of the studies, opinions and reflections available in the literature, I pre-sent the basic ideas of the fourth industrial revolution. The civilization challenges that this revolution generates are very important for the programming of vocational education in Poland.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2018, (13) 2018; 55-63
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:: Educating a truthful user of the Internet
Autorzy:: Bielinowicz, Adam
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2011216.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: Religionsunterricht
Katechese
Internet
wahr
falsch
religious education
catechesis
truth
falsehood
nauczanie religii
katecheza
prawda
fałsz
Opis:: Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie: jaką rolę może pełnić szkolne nauczanie religii w kontekście wychowania do życia w prawdzie, ze szczególnym uwzględnieniem aktywności katechizowanych w świecie wirtualnym. W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki analizy dwóch najnowszych dokumentów: Dyrektorium o katechizacji i Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz zaproponowano postulaty dotyczące posługi katechetycznej w odniesieniu do zagadnienia prawdomówności i fałszu w obszarze korzystania z Internetu.
This paper analyses the question about the role of school-based religious education in the preparation for living in truth, with an emphasis on the online activity of the catechised. It presents the findings produced by an analysis of the two most recent documents: Directory for Catechesis and the Core Curriculum of Catechesis of the Catholic Church in Poland and proposes postulates on catechetical service in reference to the issue of truthfulness and falsehood during Internet use.
Der Artikel ist ein Versuch, die Frage zu beantworten: Welche Rolle kann der schulische Religionsunterricht im Kontext der Erziehung zum Leben in der Wahrheit spielen, mit besonderem Schwerpunkt auf den Aktivitäten der Katecheten in der virtuellen Welt. Diese Studie präsentiert die Ergebnisse der Analyse der beiden jüngsten Dokumente: des Direktoriums zur Katechese und der Grundlagen der katechetischen Katechese der Katholischen Kirche in Polen sowie vorgeschlagene Postulate zum katechetischen Dienst in Bezug auf die Frage von Wahrhaftigkeit und Falschheit in der Bereich der Internetnutzung.
Źródło:: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie; 2021, 28; 341-354
1230-0780
2719-4337
Pojawia się w:: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:: Kompetencje informatyczne studentów filologii polskiej w latach 2010-2016
Digital competence of students of Polish philology in the years 2010-2016
Autorzy:: Wobalis, Mirosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1109629.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: digital competence
technology
new media
computers
Internet
education
kompetencje informatyczne
technologie
komputery
edukacja
nowe media
Opis:: W artykule podjęty zostaje temat kompetencji informatycznych studentów Filologii Polskiej w kontekście dynamicznego rozwoju technologii i tworzenia się społeczeństwa informacyjnego. Zaprezentowane zostały wyniki badań przeprowadzonych w latach 2010-2016 grupie 677 studentów przedmiotu „Edukacja naukowo-informatyczna” prowadzonego na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wyniki badań prezentują profil studenta, który posiada istotne braki zarówno w posiadanej i uzyskanej w poprzednich etapach edukacji, wiedzy dotyczącej technologii informatycznych, komunikacji i Internetu, jak też niewystarczające umiejętności w zakresie pracy z dokumentami elektronicznymi, narzędziami biurowymi i internetowymi.
The article talks about the digital competence of students of Polish Philology in the context of the dynamic development of technologies and the creation of the Information Society. The author presents the results of studies conducted in the years 2010-2016 on a group of 677 students who participated in a course „Scientific and Digital Education” held at the Faculty of Polish and Classical Philology at the Adam Mickiewicz University in Poznań. The results of the research represent the student’s profile that has a significant gap in possessed and obtained, during previous stages of education, knowledge in the digital information technology, communication and the use of the Internet. As the research shows an average student has also inadequate skills in working with electronic documents, office tools and the Internet.
Źródło:: Polonistyka. Innowacje; 2016, 4; 109-124
2450-6435
Pojawia się w:: Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:: Children between 9 and 13 years old as internet users
Dzieci w wieku między 9 a 13 rokiem życia jako odbiorcy internetu
Autorzy:: Oziębło, Patrycja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2049222.pdf
Data publikacji:: 2021-12-28
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:: media education among children
new media
internet
web
edukacja medialna wśród dzieci
nowe media
sieć
Opis:: The paper presents the new new media as a contemporary and dominant space in children's lives. Most children begin to use the Internet when they are a few years old, for example, while watching cartoons. The online world can be both an opportunity and a threat to young users. The aim of the research was to determine whether children's growing interest in the Internet has a limiting impact on traditional ways of communication with peers and whether the increasing use of social networking sites by children is determined by the fear of exclusion from their circle of peers. The study was conducted with the use of an online survey distributed among children from the third, fifth, and seventh years of two Polish primary schools. The results include several conclusions regarding children's contact with the new media and their peers. The study showed that the majority of primary school pupils are regular users of the new new media, and their interest in new technologies increases with age.
Artykuł przedstawia zjawisko internetu jako współczesnej i dominującej przestrzeni w życiu dzieci. Większość z nich spędza pierwsze minuty w internecie w wieku kilku lat, na przykład oglądając bajki. Świat wirtualny to zarówno szansa, jak i zagrożenie dla młodych użytkowników. Celem badań była próba ustalenia, czy rosnące zainteresowanie dzieci internetem ogranicza tradycyjną komunikację z rówieśnikami oraz czy korzystanie przez dzieci z serwisów społecznościowych jest w coraz większym stopniu determinowane obawą przed wykluczeniem z grona rówieśników. Badanie przeprowadzono metodą ankiety internetowej wśród dzieci z klas III, V i VII dwóch szkół podstawowych w Polsce. Wynikiem badań są wnioski dotyczące kontaktu dzieci z nowymi mediami oraz z ich rówieśnikami. Badanie wykazało, że większość uczniów szkół podstawowych to regularni użytkownicy internetu, a ich zainteresowanie tym medium wzrasta wraz z wiekiem.
Źródło:: Com.press; 2021, 4, 2; 90-107
2545-2320
Pojawia się w:: Com.press
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:: Rola e-mail marketingu w komunikacji z interesariuszami szkoły wyższej
The role of e-mail marketing in communication with stakeholders of higher education institution
Autorzy:: Uroda, Jacek
Szczepańska-Woszczyna, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/592421.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: E-mail marketing
Komunikacja marketingowa
Marketing internetowy
Szkoły wyższe
Higher education
Internet marketing
Marketing communications
Opis:: Kompleksowa strategia marketingowa uczelni wyższej jest nieodzownym elementem efektywnych działań mających na celu kreowanie wizerunku, prezentację oferty edukacyjnej, rekrutację kandydatów na studia oraz dwukierunkową komunikację ze studentami i absolwentami. W dobie dynamicznie rozwijającego się internetu oraz otwarcia społeczeństwa na nowe technologie ważnym czynnikiem jest wykorzystanie narzędzi marketingu internetowego, tj. reklamy graficznej, e-mail marketingu, marketingu w wyszukiwarkach, marketingu mobilnego oraz social media marketingu. Celem publikacji jest przedstawienie najważniejszych elementów związanych z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi poczty elektronicznej w komunikacji marketingowej szkoły wyższej. W ramach opracowania zostały przeanalizowane najważniejsze narzędzia e-mail marketingu w kontekście poszczególnych grup interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych uczelni wyższej.
A comprehensive marketing strategy of a higher education institution (HEI) is an indispensable element of effective actions aimed to create the image, to present the educational offer, to recruit candidates, as well as at two-way communication with students and graduates. In order to achieve synergy, in addition to traditional media such as television, radio, press, outdoor, a higher education institution has to use new technologies in its strategy. In an era of the rapidly expanding Internet and opening society to new technologies, an important factor is the use of Internet marketing tools, such as display advertising, e-mail marketing, search engine marketing, mobile marketing and social media marketing. The aim of the paper is to present the key elements related to using modern tools of e-mail in marketing communication of a higher education institution. The study analyses the most important tools of e-mail marketing in the context of particular groups of HEI’s internal and external stakeholders.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2016, 255; 145-155
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:: Motivation for Students : Gamification in E-learning
Mechanizm grywalizacji na platformie e-learningowej sposobem na wzrost motywacji studentów
Autorzy:: Wójcik, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/589155.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Grywalizacja
Platformy internetowe
Studenci
Szkolnictwo wyższe
Zdalne nauczanie
E-learning
Gamification
Higher education
Internet platforms
Students
Opis:: W ostatnich latach wiele firm wykorzystuje w działaniach marketingowych mechanizmy grywalizacji. Również w edukacji wiele procesów związanych z nauczaniem może być tak zmodyfikowanych, aby wykorzystywać mechanizmy dostępne w grach. Głównym celem tych działań jest spowodowanie wzrostu zaangażowania osób uczących się. W artykule przedstawiono projekt innowacyjnej platformy kształcenia społecznościowego na poziomie szkolnictwa wyższego, uwzględniającej mechanizmy grywalizacji. Omówiono szczegółowo system motywacyjny oparty na wirtualnej walucie nazwanej Talentami i jego możliwy wpływ na zachowania użytkowników platformy.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2013, 153; 149-161
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:: E-kultura nauczania-uczenia się
E-culture of teaching and learning
Autorzy:: Kautz, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/222894.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:: e-kultura
nauczanie-uczenie się
edukacja
wychowanie
komputer
Internet
e-culture
teaching-learning
education
upbringing
computer
Opis:: Komputer jest poważnym wyzwaniem dla rodziców, wychowawców oraz instytucji oświatowych. Dorośli uczestniczący w procesie wychowania starają się zazwyczaj jak najlepiej wykorzystać możliwości komputera w tym dziele, jednak ze względów organizacyjnych, ekonomicznych i mentalnych w szkole sprowadzony jest on z reguły do roli bardziej wszechstronnego środka dydaktycznego. Dzieci i młodzież natomiast raczej nie postrzegają komputera jako partnera, pomocnika w uczeniu się, jest on dla nich głównie środowiskiem komunikacji i rozrywki. Zatem sporadycznie zdarza się, by w procesie edukacji wykorzystywano komputer do kreowania rzeczywistości lub twórczego jej poznawania (programowanie, symulacje); z reguły pełni on rolę bardziej interesującego i sprawnego od tradycyjnych źródła informacji. Komputer oraz Internet wpływają na poziom motywacji, umiejętności poznawcze, procesy uczenia się, procesy socjalizacji, organizację pracy ucznia i nauczyciela, coraz częściej nawet na ich zdrowie. Sposób, w jaki korzystamy z tej technologii w domu i szkole, czyli e-kultura nauczania- -uczenia się powinna zatem w większym stopniu stać się troską wszystkich osób uczestniczących w tym procesie.
The article deals with some aspects of e-culture in education. The number of children and youths having access to computers and the Internet is steadily increasing. They usually use them as an alternative, passive source of knowledge, like a kind of quicker and more interesting book, rarely, as a simulator or a trainer. Elderly teachers have rather negative attitude towards computers in education, younger ones use them regularly, mostly for multimedia presentations. Younger layers of society spending too much time in front of a computer screen experience a variety of problems related to socialization, health and school and others. Parents, teachers, school authorities and society are not prepared for coping with computers as a contemporary challenge in education.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2010, R. 51 nr 4 (183), 4 (183); 213-224
0860-889X
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:: The Use of Online Education by the Czech Population in the European Context
Korzystanie ze zdalnego nauczania w czeskiej populacji w kontekście europejskim
Autorzy:: Bobáková, Hanne-Lore
Chylková, Martina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2046852.pdf
Data publikacji:: 2021-06-24
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: kompetencja
umiejętności komputerowe
umiejętności internetowe
edukacja online
komunikatywność
competence
computer skill
internet skill
online education
sociability
Opis:: The article deals with online educational courses in the Czech Republic. The subject of the investigation is the participation of individuals between 16–74 years of age in online education in the Czech Republic and its development. The investigation also focuses on the computer skills of individuals and their development between 2005–2014, and also in 2017, depending on data availability. All the above-mentioned indicators were analysed and compared to the situation in the neighbouring countries and in the European context. The methods of analysis, synthesis and comparison were applied. The research showed that the number of individuals participating in courses in the Czech Republic was relatively low in comparison to other neighbouring countries, even though the advancement of computer skills in the Czech Republic was constantly increasing from 2005 to 2014.
Artykuł poświęcony jest zdalnym kursom edukacyjnym w Republice Czeskiej. Przedmiotem dociekań jest udział osób w wieku 16‒74 lat w zdalnym kształceniu w Czechach oraz jego rozwój w latach 2007‒2017. Badanie skupia się również na umiejętnościach komputerowych poszczególnych osób i ich rozwoju w roku 2005, 2007 i 2014. Wszystkie wyżej wymienione wskaźniki są analizowane i porównywane z sytuacją w krajach sąsiadujących oraz w kontekście europejskim. Zastosowano metody analizy, syntezy i porównania. Badania wykazały, że liczba osób uczestniczących w zdalnych kursach w Republice Czeskiej jest stosunkowo niska w porównaniu z innymi krajami sąsiadującymi, pomimo że w latach 2005‒2014 stale rosła kontrola nad umiejętnościami komputerowymi w Republice Czeskiej.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-13
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:: E-learning jako innowacyjna forma edukacji finansowej
E-learning as the Innovative Form of Financial Education
Autorzy:: Frączek, Bożena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/589070.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Badania ankietowe
Edukacja finansowa
Internet
Proces nauczania
Zdalne nauczanie
E-learning
Financial education
Questionnaire survey
Teaching process
Opis:: Jednym z problemów współczesnej edukacji jest poszukiwanie nowych rozwiązań w celu zwiększenia jej skuteczności. Odnotowano szereg nowych rozwiązań o bardzo zróżnicowanym charakterze, takich jak: koncepcja narodowych strategii ds. edukacji finansowych, do której wezwała w 2003 r. OECD, koordynacja i integracja działań w procesie edukacyjnym, innowacyjne programy i projekty edukacyjne, koncepcja nauki przez całe życie czy też nowe kanały dystrybucji treści edukacyjnych, takie jak np. e-learning. W artykule szczególną uwagę poświęcono wykorzystaniu Internetu w procesie kształcenia. Poza rozważaniami teoretycznymi, wskazującymi na zasadność podjętej tematyki, przeprowadzono, dla potrzeb niniejszego artykułu, badanie ankietowe.
One of the problem of the contemporary education is the searching of new innovative solutions, that may increase the effectiveness of the education, including the financial education. There are a number of very different solutions, such the OECD concept of national strategies for financial education, co-ordination and integration of activities in the educational process, innovative education programs and projects, the concept of lifelong learning as well as the new channels distribution of educational content, such as e-learning. The paper pays particular attention to the using the Internet in the educational process. In addition to theoretical considerations, indicating the validity of the subject matter, was conducted the research aimed in the verification of the possibilities of using e-learning in financial education. Respondents of the survey were students of economics fields
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2015, 239; 36-50
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:: Ten Years of Recruitment for Archaeology in Toruń – Candidate Profiles and the Student Recruitment Process. A Multi-indicator Data Analysis
Autorzy:: Nalaskowski, Filip
Dejna, Dagna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2085862.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Instytut Archeologii Uniwersytetu Rzeszowskiego. Muzeum Okręgowe w Rzeszowie
Tematy:: archaeology
university pedagogy
academic education
youth
multi-indicator data analysis
Internet Registration of Candidates
enrollment for studies
Opis:: The article is a research report on candidates for archaeological studies, for which the source of data was the Internet Candidate Registration (IRK) system of the Nicolaus Copernicus University in Toruń. The analysis was carried out on a sample of 695 people admitted to the first year of archeology at UMK, with the material covering the period from 2007 to 2017. It was decided to build the profile of candidates for students based on six criteria: the size of the hometown and its distance from Toruń, gender, age of the candidates, completed secondary school, results of secondary school-leaving exams and recruitment decisions of candidates (priority system). As researchers, we had no influence on the set of data we had at our disposal, the work was carried out using an already existing database, the primary purpose of which was not research or analyzes similar to ours. The text presents conclusions and generalizations based on proprietary tools for the analysis of the existing database. The conclusions, although they concern archeology itself and candidates for archeology, may be a starting point for further analyzes of other majors. Archaeologists can use these outcomes to evaluate the condition of their discipline
Źródło:: Analecta Archaeologica Ressoviensia; 2021, 16; 7-18
2084-4409
Pojawia się w:: Analecta Archaeologica Ressoviensia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:: Cyberzagrożenia a bezpieczne zachowania w Internecie
Autorzy:: Bębas, Sylwester
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/19064483.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
Tematy:: bezpieczeństwo w Internecie
zagrożenia w sieci
profilaktyka i edukacja medialna
Internet safety
online threats
prevention and media education
Opis:: Artykuł porusza aktualne i ważkie zagadnienia, jakimi są bezpieczne zachowanie w intrenecie oraz zagrożenie w sieci. Zaprezentowano w tekście kwestie techniczne stanowiące zagrożenia dla bezpiecznego korzystania z sieci, a następnie omówiono zagrożenia dla dzieci i młodzieży korzystających z nowoczesnych technologii z dostępem do Internetu. W artykule szczegółowo scharakteryzowano takie zagrożenia jak np. cyberbullying, cyberseks, grooming, czy sexting. Wskazano sposoby przeciwdziałania i zwalczania cyberzagrożeń a poprzez to budowanie bezpieczeństwa w sieci.
The article discusses the current and important issue of safe behavior on the Internet and online threats. The author successively presents technical issues that pose a threat to safe use of the network, and then discusses the risks for children and young people using modern technologies with access to the Internet. The article describes in detail such threats as e.g. cyberbullying, cybersex, grooming or sexting. In conclusion, the author indicates ways to prevent and combat cyber threats and thus build security in the network.
Źródło:: Budowanie poczucia bezpieczeństwa w czasach pandemii oraz zagrożenia terroryzmem i wojną; 200-219
9788366723665
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:: Use of the Internet in teaching English to business students
Wykorzystanie Internetu w nauczaniu języka angielskiego studentów zarządzania
Autorzy:: Majewska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/414961.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:: Internet
komputerowe wspomaganie dydaktyki
nauczanie języków obcych
szkolnictwo wyższe
information technology in teaching
foreign language teaching
higher education
Opis:: Autorka porusza problem wykorzystania potencjału informacyjnego globalnej sieci komputerowej, jaką jest Internet, w nauczaniu języka angielskiego. Dostępne studentom materiały i informacje zamieszczane w sieci pomagają poprawić ich umiejętności z zakresu rozumienia tekstów specjalistycznych, pisania, słuchania, gramatyki, słownictwa, zwrotów idiomatycznych, a nawet konwersacji w języku angielskim. Autorka porównuje tradycyjne metody nauczania z nowymi metodami interaktywnymi, proponuje sposoby aktywizacji studentów, wzbogacenia i uatrakcyjnienia zajęć językowych. Praca zawiera listę adresów internetowych proponowanych przez autorkę do wykorzystania w nauczaniu języka angielskiego.
The author presents the problem connected to the use of the internet teaching English to business students. All the materials and information available on the internet help students to improve their text understanding, writing, listening, grammar, vocabulary, idioms and conversations in English. The author compares traditional and new interactive teaching methods. The paper consists of a list with internet addresses, which can help in English teaching. That list was prepared by the author of the paper.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2001, 4; 151-159
1506-2635
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:: BEZPIECZEŃSTWO I OCHRONA PRYWATNOŚCI MŁODZIEŻY W INTERNECIE W KONTEKŚCIE EDUKACJI MEDIALNEJ
THE SAFETY AND PROTECTION OF PRIVACY OF YOUNG PEOPLE ON THE INTERNET IN THE CONTEXT OF MEDIA EDUCATION
Autorzy:: Czopek, Jakub
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479894.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:: internet,
media społecznościowe,
edukacja medialna,
prywatność w sieci,
bezpieczeństwo danych
social media,
media education,
online privacy,
data safety
Opis:: W artykule przybliżono problem konieczności ochrony prywatności młodzieży w internecie, zwłaszcza w zakresie używania mediów społecznościowych. Prowadzone przez „cyfrowych tubylców” życie wirtualne bardzo często pozbawione jest odpowiedniej refleksji na temat możliwych skutków zbyt pochopnie odkrywanej sfery prywatnej ich życia. Autor zwraca uwagę na najważniejsze zagrożenia i wyzwania w zakresie bezpieczeństwa w sieci, z jakim spotkać może się młody użytkownik internetu. Podkreśla również konieczność odpowiedniej edukacji medialnej w tym zakresie.
The article presents the problem of the need of protection of the privacy of young people on the Internet, particularly with regard to the use of social media. The virtual life of „digital natives” often lacks adequate reflection on the possible effects of the private sphere of their lives being exposed too hastily. The author draws attention to the key threats and challenges of safety on the Web, which can be met by the young Internet user. The need for appropriate media education in this field is also emphasized.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 12; 67-73
1896-4591
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:: Media Education and the New Evangelization. Part One: Media Components and Challenges
Autorzy:: Chmielewski, Mirosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1044008.pdf
Data publikacji:: 2020-06-26
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: Edukacja medialna
nowa ewangelizacja
internet
media społecznościowe
teologia mediów
media education
new evangelization
social media
theology of media
Opis:: This article represents the first instalment of a two-part study on the relationship between media education and the new evangelization. The author puts forward a claim that pursuing the new evangelization in the Church demands the media education of the evangelizers and their cooperation with leaders in media education. Proving this thesis advances via three stages: (1) Outlining selected components of the media context of the new evangelization, in light of selected theses from the Church Magisterium; (2) Discussing selected challenges for both media education and the new evangelization; and (3) Presenting selected postulates and educational proposals for media literacy formation and the new evangelization. This last part outlines five media components of the new evangelization, along with three main challenges for both media and the new evangelization, stemming from their interrelationship. The main research methods used in this article are: the Magisterial method, sub ratione Dei, and comparative synthesis.
Jednym z ważnych wyzwań dla Kościoła jest nowa ewangelizacja w kontekście medialnym. Autor artykułu stawia tezę, iż do prowadzenia nowej ewangelizacji w Kościele konieczna jest edukacja medialna i cyfrowa. Dowodzenie tej tezy odbywa się na w trzech etapach: 1. Ukazanie związków edukacji medialnej z naukami teologicznymi; 2. Ukazanie wybranych komponentów medialnego kontekstu nowej ewangelizacji w świetle wybranych wypowiedzi Magisterium Kościoła; 3. Prezentacja wybranych wyzwań zarówno dla edukacji medialnej i nowej ewangelizacji. Autor postuluje pilną konieczność dalszej refleksji naukowej nad edukacją medialną w obszarze teologii pastoralnej oraz formacji medialnej w duszpasterstwie ukierunkowanym ewangelizacyjnie. Metody wiodące zastosowane w przygotowaniu niniejszego artykułu to krytyczna analiza zawartości oraz metoda syntezy.
Źródło:: Verbum Vitae; 2020, 37, 2; 407-425
1644-8561
2451-280X
Pojawia się w:: Verbum Vitae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:: Geneza i rozwój wykorzystania komputerów i internetu przez dzieci i młodzież w stanach zjednoczonych i niektórych krajach unii europejskiej. Aspekty porównawcze
The origin and development of using computers and the internet by children and young people in the USA an the some EUROPEAN UNION COUNTRIES. Comparative aspects
Autorzy:: Łuszczek, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446040.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Internet
społeczeństwo informacyjne
edukacja medialna
Stany Zjednoczone
Unia Europejska
information society
media education
United States of America
European Union
Opis:: Wykorzystanie komputerów i Internetu w edukacji sprzyja budowie społeczeństwa o nowej jako-ści – społeczeństwa informacyjnego. Doświadczenia Stanów Zjednoczonych i niektórych krajów Unii Europejskiej na tym polu pokazują, że w ciągu dwóch ostatnich dekad dokonało się to przez kilka cha-rakterystycznych etapów. Jest to entuzjazm początku, a także dwa etapy, które możemy określić jako „zawiedzione nadzieje” i „nową drogę”. Porównując USA i kraje UE dostrzegamy wiele wspólnych doświadczeń, ale pojawiają się również akcenty indywidualne, szczególnie na etapie budowy „nowej drogi” mającej pomóc określić nowy zestaw paradygmatów służących efektywnemu i bezpiecznemu wykorzystaniu komputerów oraz Internetu przez młodych użytkowników.
Use of computers and the Internet in education is favourable for building a new-quality society – in-formation society. Experiences of the United States and the some European Union countries in this field show that throughout the last two decades, this occurred through several distinctive stages. It is the enthu-siasm of the beginning as well as two stages which could be called „dashed hopes” and „the new way”. Comparing the USA and the EU countries, one can discern numerous mutual experiences, but there are also individual features, particularly at the stage of building „the new road”, which is to help establish a new set of paradigms used for effective and safe use of computers and the Internet by young users.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 29-37
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Internet, education" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język