Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Komunikacja językowa osób starszych
Elderly language communication

Autorzy:

Gebreselassie, Jolanta
Godlewska, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/497069.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

Tematy:

starzenie
osoby w wieku senioralnym
komunikowanie się
specyfika komunikacji językowej osób starych
zjawisko OTV
zjawisko TOT
aging, senior citizens
communication
specific aspects of linguistic
communication with the elderly
OTV phenomenon (Off Target Verbosity)
TOT phenomenon (Tip-of-the Tongue)

Opis:

Demographic changes point to the need to pay attention to the characteristics, needs and opportunities of people at old age. The article presents changes in verbal communication taking place as a result of physiological aging. It is written the transformation of speech due to changes in the structural and functional characteristics of this stage of life. It is also described a transformation in the field of programming language, using a dictionary specific phenomena of communication: OTV (Off Target Verbosity) and TOT (Tip-of-the Tongue) and attention is paid to intergenerational communication.

Źródło:

Język. Religia. Tożsamość; 2017, 1(15); 21-33
2083-8964
2544-1701

Pojawia się w:

Język. Religia. Tożsamość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Language Culture Communication

Autorzy:

Kijko,, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/699370.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

cultural studies
language
communication

Opis:

The aim of the study is to outline the role of language as the most effective tool of communication accessible to human beings in the context of international communication. Intercultural communication allows to indicate the diversity of intentions with which we enter into communicative relationships. It also highlights the need to take into account cultural difference in order to achieve understanding: the greater the extent to which diversity is taken into account and the greater the accompanying effort to reconstruct cultural beliefs, the higher the efficiency of communication.

Źródło:

Journal of Applied Cultural Studies; 2016, 2
2392-0661

Pojawia się w:

Journal of Applied Cultural Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

The Role of Gender in Language Communication: A Short Overview

Autorzy:

Brzozowska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036146.pdf

Data publikacji:

2002-06-10

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

The paper deals with the development of the gender concept and the way it is moving away from the notions of binary thinking. Its influence on the methods of linguistic analysis is taken into consideration. Different feminist ideologies – liberal, radical, socialist and cultural feminism as well as the feminism of power – are presented in the context of their view on women-men relations. Other ideologies that shape the idea of ‘doing gender’ are shown, too. All of them – postmodernism, identity politics and the globalization trend - come from outside linguistics. The binary classification is usually made automatically as an obvious and natural one. It is done against a strong tendency to underline the fuzziness of male-female boundaries in the philosophical speculations that are a starting point for the research in many disciplines.

Źródło:

Investigationes Linguisticae; 2002, 8; 1-5
1426-188X
1733-1757

Pojawia się w:

Investigationes Linguisticae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Enjoyment and anxiety in second language communication: An idiodynamic approach

Autorzy:

Boudreau, Carmen
MacIntyre, Peter D.
Dewaele, Jean-Marc

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780983.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

emotions
anxiety
idiodynamic
second language communication
dynamics

Opis:

Emotions are a fleeting experience, sometimes lasting only moments before dissipating. Prior research in SLA has either ignored emotions, underestimated their relevance, or has studied them as a relatively stable individual difference variable. In contrast, the present study takes an idiodynamic approach to examine the rapidly changing relationship between enjoyment and anxiety in second language communication, on a moment-to-moment timescale. University students who speak French as a second language were recruited to complete oral tasks in their second language. Participants then rated their per-second fluctuations in each emotion while watching a video recording of their tasks. Immediately after this, they were interviewed about their attributions for fluctuations in their ratings. We found that the relationship between enjoyment and anxiety is highly dynamic, resulting in varying patterns of correlation ranging from negative to positive. Triangulation of ratings of anxiety and enjoyment with interview data produces a richer understanding of the role of emotions in second language communication.

Źródło:

Studies in Second Language Learning and Teaching; 2018, 8, 1; 149-170
2083-5205
2084-1965

Pojawia się w:

Studies in Second Language Learning and Teaching

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Dynamics of Language Communication in Modern University.
Dynamika komunikacji językowej a współczesny uniwersytet

Autorzy:

Drotianko, Liybov
Abysova, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/521672.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

komunikacja językowa
wielodyskursywność
„moc języka” w kulturze
globalizacja
kultura komunikacji

Opis:

W artykule przedstawiono analizę wpływu globalnych i lokalnych tendencji społeczno-kulturalnych, związanych z tworzeniem wielokulturowej przestrzeni, na stan praktyk językowych w środowisku kształceniowym współczesnego uniwersytetu.

Źródło:

Humanistyka i Przyrodoznawstwo; 2016, 22; 181-190
1234-4087

Pojawia się w:

Humanistyka i Przyrodoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Psychology of Language and Communication

Data publikacji:

2008.0

Wydawca:

De Gruyter Open; Energeia

Dostawca treści:

Arianta

/5

Czasopismo

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Systematicity in Foreign Language Classroom Communication

Autorzy:

Bratož, Silva
Žefran, Mojca

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1969351.pdf

Data publikacji:

2018-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

classroom interaction
English as a foreign language
primary education
routine classroom communication

Opis:

The paper discusses the intrinsic potential offered by classroom interaction for language development. The first part examines several theoretical aspects and characteristics of classroom communication. The second part presents the results of a study which investigates different aspects of classroom interaction in foreign language teaching and the strategies used to encourage classroom communication in the target language. The study, which combines quantitative and qualitative research methods, is based on a survey of Slovene teachers teaching English in primary school. Results suggest that while the respondents are well aware of the benefits of using English in classroom communication, they generally use it in an arbitrary and unsystematic fashion. We would like to argue that we can contribute to the effectiveness of the teaching process by approaching classroom communication with a systematic and consistent format.

Źródło:

The New Educational Review; 2018, 53; 71-84
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Lingwistyczne aspekty komunikacji językowej osób starszych
The linguistic aspects of the elderly people language communication

Autorzy:

Stolarczyk-Zielonka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1037775.pdf

Data publikacji:

2010-03-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

The main purpose of the herein article is to describe the language and curiosity of the elderly people communication. This article presents basic biological, social and psychological changes occurring together with ageing and their impact on the elderly people linguistic attributions. All enclosed conclusions are supported by professional literature as well as by remarks coming from the field research carried out among people over 60 years old.

Źródło:

Investigationes Linguisticae; 2010, 19; 167-182
1426-188X
1733-1757

Pojawia się w:

Investigationes Linguisticae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Informationelle Prozesse in der (fremd-)sprachlichen Kommunikation (Ausgewählte Fragen)
Informational Processes in (Foreign-)Language Communication (Selected Issues)

Autorzy:

Szczodrowski, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/504774.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu

Tematy:

informational processes
language communication
linguistinc steering
semantic structure

Opis:

Every transference of (foreign-)language information in the cybernetic sense is always closely linked with linguistic and extra-linguistic steering. The results of the effects of steering that take place in the receiver can be detected on the basis of the reverse-coupling structure, when the secondary sender transmits reproductive or productive information to the secondary receiver. The secondary receiver tests and possibly improves the correctness of the individual grammatical structures transmitted. The repeated coding and the repeated transference of the same or improved information, and the steering of that information, constitutes the substance of regulation. Both processes—steering and regulation—are brought under the same general term and are called control. Effective informational processes occur in foreign language communication simultaneously with their control. Correcting their results is carried out by means of regulation, further referred to as the steering, in which all processes are involved. In the scope of foreign language learning processes, where specific types of communication take place, the full decoding of the received information signals and the emergence of structure matrices in the storage mechanism are also discussed. At this point, it seems essential to point out a still unsolved problem of science: how does the memory assign the incoming speech signals to their substantive contents of consciousness (semantic structures). The higher powers of the human information processing system are certainly involved in this process.

Źródło:

Academic Journal of Modern Philology; 2013, 2; 153-160
2299-7164
2353-3218

Pojawia się w:

Academic Journal of Modern Philology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Wokół podstawowych zagadnień metodologicznych i propozycji badawczych w zakresie etyki komunikacji językowej
Around Basic Methodological Issues and Research Proposals in the Field of Language Communication Ethics

Autorzy:

Dudziak, Arkadiusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1798620.pdf

Data publikacji:

2019-10-29

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

komunikacja językowa; etyka; etyka komunikacji językowej
language communication; ethics; ethics of language communication

Opis:

Artykuł ma charakter teoretyczno-badawczy. Zawiera propozycje badań nad podstawowymi kwestiami etyki komunikowania językowego. Potrzebę rozwoju etyki komunikacji językowej uzasadniają dwa zjawiska: szerzenie się mowy nienawiści, kryzys wartości w debacie publicznej. Opracowanie jest głosem w dyskusji o tym, w jaki sposób badać etykę komunikacji językowej. Prezentowane refleksje są inspirowane pracami takich etyków, jak: Henryk Elzenberg, Stanisław Kamiński, Andrzej Grzegorczyk i Józef Jaroń.
The article has a theoretical and research character. It contains proposals for research on the basic issues of language communication ethics. The need to develop the ethics of linguistic communication is justified by two phenomena: the spread of hate speech, the crisis of values in the public debate. The study is a voice in the discussion on how to study the ethics of linguistic communication. The presented reflections are inspired by the work of such ethicists as Henryk Elzenberg, Stanisław Kamiński, Andrzej Grzegorczyk and Józef Jaroń.

Źródło:

Roczniki Humanistyczne; 2019, 67, 6; 89-104
0035-7707

Pojawia się w:

Roczniki Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Towards Standardized Maritime Language for Communication at Sea

Autorzy:

Katarzynska, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/116603.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny

Tematy:

Maritime Language
communication at sea
International Standard Marine Vocabulary (ISMV)
Standard Marine Communication Phrases (SMCP)
IMO Performance Standards
Standard Marine Navigational Vocabulary (SMNV)
Maritime English
Maritime Education and Training (MET)

Opis:

The paper deals with attempts of international community at standardizing the language used for communication at sea. Key terms include Seaspeak, Wavelengths, Anglosea project, International Standard Marine Vocabulary, Standard Marine Communication Phrases, MarEng project materials.

Źródło:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2009, 3, 3; 339-341
2083-6473
2083-6481

Pojawia się w:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Взаимосвязи и взаимообусловленности межкультурного образования и коммуникации на иностранном языке
Relationships between and conditions of intercultural teaching and foreign language communication

Autorzy:

Pacholczyk, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1622915.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

The contemporary glottodidactics is an interdisciplinary science, which is reflected, among others, in the transition from mono- to bi- and multiculturalism. The main objective of this paper is to define the relationships between, and conditions of, intercultural teaching and foreign language communication. The following issues will be explored in detail: - discussion of the main assumptions of the post-communicative paradigm of contemporary glottodidactics; - definition of the subject of cultural studies and linguistics in the context of the relationships between “language and culture”; - development of relationships in terms of communication and intercultural competence; - definition of the main objective of intercultural communication; - analysis of relationships as well as intercultural teaching and communication based on examples.

Źródło:

Studia Rossica Posnaniensia; 2013, 38; 193-202
0081-6884

Pojawia się w:

Studia Rossica Posnaniensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Několik poznámek k ne/formálnosti jazykové komunikace v češtině
Several comments on the non/for malities of language communication in Czech

Autorzy:

Lollok, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/908789.pdf

Data publikacji:

2018-08-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Czech language
in/formality
standard Czech
non-standard Czech
český jazyk
ne/formálnost
spisovnost
nespisovnost

Opis:

Text se zabývá problematikou tzv. formálnosti a neformálnosti v jazykové komunikaci v češtině; cílem je objasnit tento v lingvistice frekventovaný, avšak nikoli jednoznačný koncept. Jsou představeny jeho základní aspekty, např. souvislost s pragmatickou stránkou komunikace, jazykovými a mimojazykovými normami, resp. některými stylovými dichotomiemi. Část textu je věnována i trendu odklánění se od formálnosti (a také od spisovnosti) v situacích dříve či doposud zásadně formálních; poněkud podrobněji popisujeme tento trend v oblasti komunikace mediální.
This article deals with the issue of so-called formality and informality in language communication in Czech; the aim is to clarify this frequent but not unambiguous concept. We comment some basic aspects of this concept, e. g. the connection with the pragmatic aspects of communication as well as with language and extra-lingual standards and other stylistic dichotomies. Part of the text follows up the current trend of deflection from formality (as well as from standard Czech) in situations previously or so far fundamentally formal; in more detail we describe this trend in media communication.

Źródło:

Bohemistyka; 2018, 1; 9-18
1642-9893

Pojawia się w:

Bohemistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

„Prawopółkulowa” komunikacja językowa a funkcjonowanie intelektualne u dzieci z ADHD
The “right-hemispheric” language communication and intellectual functioning in children with ADHD

Autorzy:

Jędrzejowska, Natalia
Borkowska, Aneta Rita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/944855.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Medical Communications

Tematy:

ADHD
RHLB-PL
intelligence quotient
language communication
right cerebral hemisphere
adhd
rhlb-pl
komunikacja językowa
prawa półkula mózgu
iloraz inteligencji

Opis:

The studies were aimed at determining the level of functioning in the children with ADHD within language communication using the significant activity of the right cerebral hemisphere. In the context of the investigated language processes, the issues of ADHD children’s intellectual functioning and its correlation with the “right-hemispheric” language communication skills seem interesting. The participants of the studies were 30 boys with symptoms of ADHD and 30 healthy boys in 2 age groups: 8-11 and 12-14 years. The WISC-R was used to evaluate the examinees’ cognitive functioning and the Right Hemisphere Language Battery – RHLB-PL and a modified version of RHLB-PL with experimental trials adjusted to younger children, elaborated by the authors. The criterial and control groups did not differ significantly in the intelligence quotient values in the full, verbal and nonverbal scale of WISC-R, i.e. the main indicators of the cognitive skills level. However, three subtests of the Intelligence Scale differentiate between the group of children with ADHD and the group without ADHD. The children with ADHD find it more difficult to perform the tasks within the Arithmetic subtest and Mazes subtests, but they appear to do better with the Object Assembly subtest tasks. No differences were found between the subjects with ADHD and without the disorder in the measures of the “right-hemispheric” language functioningin both age groups. Moderate positive correlations were found between the IQ in the full, verbal and nonverbal scales and subtests of the WISC-R verbal scale and results of RHLB-PL.
Celem przeprowadzonych badań było określenie poziomu funkcjonowania dzieci z ADHD w zakresie komunikacji językowej realizowanej z istotną aktywnością prawej półkuli mózgu. W kontekście badanych procesów językowych interesujące wydają się zagadnienie funkcjonowania intelektualnego dzieci z ADHD i jego współzależność z umiejętnościami „prawopółkulowej” komunikacji językowej. W badaniach wzięło udział 30 chłopców z objawami ADHD i 30 chłopców zdrowych, których podzielono na 2 grupy wiekowe: 8-11 i 12-14 lat. Zastosowano WISC-R w celu oceny funkcjonowania poznawczego osób badanych oraz Baterię Testów do Badania Funkcji Językowych i Komunikacyjnych Prawej Półkuli Mózgu – RHLB-PL oraz dostosowaną do dzieci młodszych zmodyfikowaną wersję RHLB-PL (w opracowaniu własnym) wraz z próbami eksperymentalnymi. Grupy kryterialna i kontrolna nie różniły się istotnie w wartościach ilorazu inteligencji w skali pełnej, słownej i bezsłownej WISC-R, czyli w głównych wskaźnikach poziomu zdolności poznawczych. Jednakże trzy podtesty Skali Inteligencji różnicują grupę dzieci z ADHD i grupę dzieci bez ADHD. Dzieci z ADHD gorzej radzą sobie z wykonywaniem zadań wchodzących w skład podtestu Arytmetyka i podtestu Labirynty, natomiast lepiej z wykonaniem zadań podtestu Układanki. Nie stwierdzono różnic pomiędzy badanymi z ADHD i bez zaburzenia w miarach „prawopółkulowego” funkcjonowania językowego w obu grupach wiekowych. Wykazano istnienie umiarkowanych korelacji dodatnich pomiędzy IQ w skali pełnej i słownej oraz podtestami skali słownej WISC-R a wynikami RHLB-PL.

Źródło:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2011, 11, 2; 72-82
1644-6313
2451-0645

Pojawia się w:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Assessment of the language, communication and interaction competences and skills of a patient with aphasia following aneurysm clipping and diagnosed symptomatic epilepsy

Autorzy:

Gliwa, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/930312.pdf

Data publikacji:

2020-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

epilepsy
speech therapy diagnosis
aphasia
aneurysm

Opis:

The article describes a case of a patient with aphasia, diagnosed with symptomatic epilepsy seizures after aneurysm clipping. A speech therapy diagnosis was made, consisting of patient observation, analysis of clinical documentation and speech test results. The subject was diagnosed with disorders of linguistic competence and skills caused by the presence of acoustic-mnestic aphasia. Their consequences are dysfunctions in terms of communication and interaction skills and abilities.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 30; 259-283
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Strategie nauki czytania w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej
Strategies for teaching reading in the therapy of children with language communication disorders

Autorzy:

Bielenda-Mazur, Ewa
Orłowska-Popek, Zdzisława

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1044571.pdf

Data publikacji:

2019-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

reading
comprehension
language communication disorders
language system
speech therapy

Opis:

In this article, the authors present the reading difficulties of children with language communication disorders. The authors’ experience in therapy allows them to determine the most important difficulties characteristic of people with particular disorders (SLI, dyslexia, autism, Asperger’s syndrome and deafness) and to propose a strategy for therapy.

Źródło:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2019, 26, 2; 27-39
1233-8672
2450-4939

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

„A bym zapomniał:) Założyłem skrzynkę...”. Uwagi o etykiecie i estetyce językowej w korespondencji studentów z nauczycielami akademickimi
“and I would forget:) I set up a mailbox...” Remarks on Linguistic Etiquette and Aesthetics in Correspondence between Students and Academic Teachers

Autorzy:

Pachowicz, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/911094.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

language communication
e-mail
etiquette and linguistic aesthetics

Opis:

Communication in an unequal relationship (lecturer – student) is conditioned by an official communicative situation. The interchange of information in such a communicative space (situation, place and time) requires the sender and the addressee of a message to use a definite code and to observe, among others, the rules of linguistic etiquette and verbal aesthetics. In unequal relationships, it is the lecturers who in their e-mails observe the rules of linguistic etiquette and aesthetics. Students, in turn, not always can adjust their utterances to a communicative situation and consequently their linguistic behaviours are considered as unsuitable and inadequate with regard to the addressee, the situation and the act of communication. A characteristic feature of students’ letters is the use of linguistic strategies characteristic for the spoken Polish (language) in unofficial situations, and also combining the norms of linguistic polite behaviours typical for an unequal relationship as well as equal relationship.

Źródło:

Poznańskie Spotkania Językoznawcze; 2014, 28; 125-137
2082-9825
2450-0259

Pojawia się w:

Poznańskie Spotkania Językoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Znaczenie intuicji językowej w procesie antycypacji – na przykładzie komunikacji obcojęzycznej
The importance of linguistic intuition in the process of anticipation – on the example of foreign language communication

Autorzy:

Piegzik, Wioletta A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1929461.pdf

Data publikacji:

2021-12-22

Wydawca:

Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

Tematy:

linguistic intuition
foreign language communication
anticipation
redundancy
entropy
negentropy

Opis:

This paper presents the phenomenon of anticipation which is one of the manifestations of linguistic maturity and language user rationality. Anticipation, taking place essentially in implicit structures and based on evolutionary old intuition, improves speech comprehension and increases the efficiency of cognitive processes. The phenomenon in question is presented on the example of foreign language communication, because it is there that the mechanisms governing the formulation of accurate hypotheses about form and content are particularly evident. The first part of the article discusses speech perception, and with it the categorization and selection of an appropriate cognitive schema conditioning accurate anticipation. The second part presents factors that facilitate and hinder the right hypothesis. Finally, conclusions and directions for future research on anticipation are formulated.

Źródło:

Język. Religia. Tożsamość; 2021, 2 (24) A; 137-149
2083-8964
2544-1701

Pojawia się w:

Język. Religia. Tożsamość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

March Minusivity: Strategies of Immunising and Counter-Immunising in the Atmosphere of the Polish 1968

Autorzy:

Seiler, Nina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1009256.pdf

Data publikacji:

2021-05-03

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

March 1968, PRL, immunisation, atmosphere, minusivity, commoning, language, communication

Opis:

The article discusses mechanisms of social immunisation in the context of the Polish ‘March 1968’. Whereas immunising strategies are a normal part of sociality, I argue that around 1968 a growing anxiety about the mechanisms of being-in-common led to an autoimmunitarian dissociation of the Polish society, which I conceptualise as an atmosphere of minusivity. Strategies to counter exclusions and discriminations were trapped in this immunitarian paradigm as well. A crisis of communication arose from the dissonance between the reality created by the official language surrounding March 1968, and the reality experienced by many people, as this latter reality was silenced and repressed. Mistrust in language resulted in an immunitarian retreat from affective communication, which was replaced by impersonal communicative scripts. This communicative crisis widely pre-vented the March experiences from being conveyed in the cul-tural production of the time; nonetheless, I will try to retrace some of the immunitarian and counter-immunitarian strategies in literature, film, and retrospective accounts.

Źródło:

Praktyka Teoretyczna; 2020, 38, 4; 75-96
2081-8130

Pojawia się w:

Praktyka Teoretyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

The Metaphor of Metalanguage from the Perspective of Contemporary Linguistics: Insights into the Relationship between Conceptualization and the Theoretical Modelling of Language, Communication and Translation

Autorzy:

Bąk, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2013184.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu

Tematy:

metalinguistic metaphorics
conduit metaphor
language models of communication and translation
Anthropological Linguistics
Cognitive Linguistics

Opis:

The paper aims at discussing the problems of conceptual metalinguistic metaphorics, its influence on the way theoretical considerations is exercised in contemporary linguistic discourse, which results in the creation of specific models of language, communication and translation. The problem of metaphorical profiling discussed in the following considerations is approached from the perspective of contemporary linguistics, which makes it possible to see a peculiar confusion of “reality” and “cognitive” aspects in metalinguistic reflection. Undoubtedly, it is impossible to think and discuss the most abstract aspects of language outside the metaphorical framework. But should all metaphorical imagery, including the most “common sense” constructs, justify the theoretical modelling of language, communication or translation and set the course for a scientific cognitive approach to these categories? The metaphorical language of the researcher should be an element consistent with the theoretical assumptions that the researcher represents. This is because a metaphor is a reflection of a person’s way of thinking. A lack of congruence between expressions and the description of the declared views may result in a lack of credibility of the language theory. The conclusions presented in this paper will be subjected to further investigations.

Źródło:

Academic Journal of Modern Philology; 2021, 14; 55-67
2299-7164
2353-3218

Pojawia się w:

Academic Journal of Modern Philology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania® na wczesnym etapie edukacyjnym w kontekście roli umiejętności czytania w rozwoju człowieka
The method of teaching reading at an early educational stage in the context of the role of reading skills in human development

Autorzy:

Orłowska-Popek, Zdzisława
Bielenda-Mazur, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1044500.pdf

Data publikacji:

2019-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

reading
comprehension
language communication disorders
language system
therapy of speech

Opis:

In this article, the authors present a reading technique addressed to pre-school and earlyschool children in the context of the role of reading skills in human development. The authors of the paper describe the technique of teaching reading and the neurobiological basis of this technique, dedicated to children with and without developmental disorders.

Źródło:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2019, 26, 2; 163-173
1233-8672
2450-4939

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Symbol as a versatile language of communication in Polish contemporary sacred architecture

Autorzy:

Wierzbicka, A. M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/115747.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Fundacja na Rzecz Młodych Naukowców

Tematy:

sacral symbols
sacral architecture
religion
symbole sakralne
architektura sakralna
religia

Opis:

The purpose of the research was to prove the following thesis: 1) The symbol is a versatile communicate of space perception. The sacral symbol is independent on culture is a versatile language and has an arbitral character. 2) The meanings of archetype and cosmological symbols in contemporary Polish sacral architecture become from Judeo-Christian culture.

Źródło:

Challenges of Modern Technology; 2011, 2, 2; 81-85
2082-2863
2353-4419

Pojawia się w:

Challenges of Modern Technology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Metody przekładu wulgaryzmów w tłumaczeniu filmowym w kontekście przemian w komunikacji językowej
Methods of Translating Vulgarisms in Film Translation in the Context of Transformations of Language Communication

Autorzy:

Hądzlik-Białek, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1192503.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Krakowskie Towarzystwo TERTIUM

Tematy:

wulgaryzmy
tłumaczenie filmowe
metody
vulgarisms
film translation
methods

Opis:

Niniejszy artykuł jest próbą usystematyzowania metod stosowanych w filmowym tłumaczeniu wulgaryzmów z języka angielskiego na język polski. Przedstawione metody zostały wyodrębnione w toku szeroko zakrojonego badania, którego celem był opis praktyk translatorskich w dobie przemian językowych i socjolingwistycznych związanych ze wzrostem częstotliwości stosowania jednostek nacechowanych wulgarnie nie tylko w codziennej komunikacji, ale również w filmie. W poniższym artykule zaprezentowano badania statystyczne dotyczące przemian w zakresie częstotliwości występowania wulgaryzmów w komunikacji w języku polskim i angielskim, ponieważ stanowią one podstawę do rozważań na tym, czy zmiany w języku wpływają na decyzje translatorskie w przypadku przekładu wulgaryzmów.
The article is an attempt at systematizing methods used in film translation of swearwords / (vulgarisms) from English into Polish. The methods presented in the study were arrived at through extensive research, which aimed at describing translation practices in the age of linguistic and sociolinguistic changes involving the increase in the frequency of usage of swearwords not only in every-day communication but also in film. The article presents quantitative research concerning the changes in the frequency of using vulgarisms in communication in Polish and English. The results constitute the basis for considering whether the changes a given language is undergoing can influence the translator’s decisions with regard to vulgarisms.

Źródło:

Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2018, 3, 1
2543-7844

Pojawia się w:

Półrocznik Językoznawczy Tertium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Zastosowanie piosenki we wspomaganiu rozwoju sprawności językowych, komunikacyjnych i poznawczych dziecka
The Use of Songs to Support the Development of the Child’s Language, Communication and Cognitive Skills

Autorzy:

Wysocka, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1954810.pdf

Data publikacji:

2021-11-17

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Logopedyczne

Tematy:

piosenka
rozwój mowy i języka
profilaktyka i terapia zaburzeń słuchu i mowy
song
development of speech and language
prevention and therapy of hearing and speech disorders

Opis:

Piosenka jest częstą formą aktywności muzycznej dziecka. Dziecięce śpiewanie spełnia wiele ważnych funkcji: wprowadza w świat muzyki, pomaga nawiązywać i podtrzymywać relacje z opiekunami i rówieśnikami, zapoznaje dziecko z licznymi obszarami tematycznymi, pomaga w zrozumieniu różnych zjawisk społecznych, usprawnia aparat mowy. Wykorzystanie piosenki wspiera także rozwój innych funkcji, warunkujących rozwój mowy i języka. W niniejszym artykule zostały wskazane funkcje językowego, komunikacyjnego i poznawczego funkcjonowania dziecka, które mogą być rozwijane przez zastosowanie dziecięcej piosenki, zarówno podczas codziennych aktywności, jak i w czynnościach profilaktycznych czy terapeutycznych.
A song is a frequent form of the child’s musical activity. The child’s singing fulfills many important functions: it introduces him/her into the world of music, helps establish and maintain relationships with parents/caregivers and peers, acquaints the child with many thematic areas, helps understand different social phenomena, and improves the speech apparatus. The use of songs also supports the development of other functions determining the development of speech and language. The present paper shows the functions of the child’s language, communication and cognitive, functioning that can be developed by use of children’s songs, both during daily and prevention or therapy activities.

Źródło:

Logopedia; 2021, 50, 1; 143-156
0459-6935

Pojawia się w:

Logopedia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Trigramy, czyli powtarzalne trzywyrazowe struktury w dialogach zadaniowych
Trigrams – repetitive three-word-structures in task-oriented dialogues

Autorzy:

Szczyszek, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1045671.pdf

Data publikacji:

2012-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

spoken Polish
task-oriented dialogues
phrasemes
trigrams
language communication
communicative situations
communicative strategies

Opis:

The present article analyses trigrams – words constructions that have properties of phrasemes. The studied trigrams have been excerpted from task-oriented dialogues (conducted between participants of a linguistic experiment). It turns out that phrasematic trigrams perform different communication and semantic functions: establishing and enhancing contact, feedback positive, “simple adverbiality” and “complex adverbiality”. The article is a follow-up to the author’s previous article on bi-grams: Bi-grams – Repetitive Two-word-structures in Task-oriented Dialogues.

Źródło:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2012, 19, 1; 51-64
1233-8672
2450-4939

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Zaburzenia komunikacji językowej w klasycznej postaci choroby Alzheimera oraz w jej wariantach atypowych
Language communication disorders in the classical form of Alzheimer’s disease and in its atypical variants

Autorzy:

Wolańska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2899444.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Towarzystwo Kultury Języka

Opis:

This paper provides detailed characteristics of language communication disorders in the classical, i.e. amnestic variant of Alzheimer’s disease – late-onset, and the main contemporarily distinguished atypical variants of AD, such as: the logopenic variant of Alzheimer’s disease (LvAD), the visual variant of Alzheimer’s disease (VvAD), the apraxic variant of Alzheimer’s disease (AvAD), and the frontal variant of Alzheimer’s disease (FvAD). It also points to the lack of appropriate standardised scales useful for assessing linguistic and communicative functions in Polish-speaking patients. A postulate for a proper adaptation of such tools was made with respect to texts created in a foreign cultural and linguistic tradition. The adaptation would include: 1) cultural adaptation, that is adaptation of cultural scripts (behaviour patterns), which infl uence the shape and dynamics of communication; 2) linguistic adaptation, which allows for the system properties of the Polish language; 3) normalisation, which permits the identification of the relations between the results obtained with the use of the tool and the average results in a given population; 4) confirmation research, which provides for selected variables, such as gender, age or education of the subjects.

Źródło:

Poradnik Językowy; 2018, 754, 5; 51-67
0551-5343

Pojawia się w:

Poradnik Językowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Assessment of the Use of ©GORA Gestures in Language Communication Therapy of a Child with Impaired Speech Development (A Therapist’s Perspective)
Ocena wykorzystania gestów ©GORA we wsparciu komunikacji językowej dziecka z zaburzonym rozwojem mowy (perspektywa terapeuty)

Autorzy:

Karwowska, Aleksandra
Lorens, Gabriela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646657.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Libron

Tematy:

©GORA gestures
speech therapy
language communication disorders
gesty ©GORA
terapia logopedyczna
zaburzenia komunikacji językowej

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest ocena wykorzystania przez terapeutów w terapii komunikacji językowej metody Gestów Obrazujących Ruchy Artykulatorów (©GORA). Zaburzony rozwój mowy znacznie utrudnia komunikację językową jednostki, prowadzi do deficytów rozwojowych w sferze emocjonalnej, poznawczej i społecznej. W pracy z osobami z zaburzeniami komunikacji językowej efektywną metodą wspierającą terapię są gesty ©GORA. Wspomagają one przełamanie deficytów w zakresie rozwoju funkcji motorycznych i/lub percepcji słuchowej leżących u podłoża trudności w opanowaniu języka, czytania i pisania. Dzięki temu stymulują rozwój mowy i języka dziecka, budują i rozwijają kompetencję komunikacyjną oraz kompetencję językową. Autorki artykułu zweryfikowały swoje obserwacje i przemyślenia dzięki przeprowadzeniu badania ankietowego wśród pedagogów/logopedów wspierających terapię komunikacji językowej gestami ©GORA.
The purpose of this article was to evaluate the use of articulatory gestures by specialists in language communication therapy. Impaired speech development significantly impedes the individual’s language communication, leading to developmental deficits in the emotional, cognitive and social spheres. Articulatory gestures are an effective method supporting therapy when working with people with language communication disorders. They help one overcome deficits in the development of motor functions and/or auditory perception, which are the underlying difficulties in mastering the language. Thanks to this, they stimulate the development of the child’s speech and language, building and developing communication and language competencies. The authors of this article verified their observations and thoughts by conducting surveys among speech therapists supporting language communication therapy with articulatory gestures.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2020, 1, 14; 125-139
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Tomasza Szumskiego poglądy normatywne w dziele Dokładna nauka języka i stylu polskiego

Autorzy:

Bugajski, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084338.pdf

Data publikacji:

2020-01

Wydawca:

Towarzystwo Kultury Języka

Tematy:

history of language
language teaching
language culture
language communication
language norm assessment criteria
Tomasz Szumski

Opis:

The aim of this paper is to present Tomasz Szumski’s prescriptive views. Dokładna nauka języka i stylu polskiego (Learning the Polish language and style thoroughly) is not a highly popular work, yet one deserving attention as it combines a grammatical description of the Polish language with the rules governing its use, including a lecture on communication behaviours. It is a systematic and a clearly prescriptive lecture of good Polish, where the author distinguishes three levels of command of the language. It includes not only a description of grammatical rules but also guidance regarding proper pronunciation, text construction and delivery. The rules formulated by T. Szumski are expressly oriented towards addressees with the aim to make them feel comfortable; they are also conditions of an effective utterance/statement. The study is embedded in the European grammatical and rhetorical tradition. Historical, national, literary, and aesthetic criteria, although unnamed directly, are clear in the author’s thinking about the language.

Źródło:

Poradnik Językowy; 2020, 770, 1; 26-38
0551-5343

Pojawia się w:

Poradnik Językowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Communication and language in prison

Autorzy:

Rodasik, Radosława
Ćwiertnia, Ewelina
Skórzak, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1879441.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

prison slang
tattoo
prison subculture
sign language

Opis:

Prison subculture is a group that is only found in isolation prison. In every social group as components can be distinguished: members, features and rules to ensure the identity and continuity of the duration of the group, psychosocial mechanisms created to achieve the objectives, supporting elements internal consistency group, institutions and the system of social control, patterns of interactions, institutions and measures to regulate contact and relations with other groups, which together form a metalanguage crime. A feature of prison subculture is an informal system of rules, norms and values, and is considered to be deviant subculture.

Źródło:

Security Dimensions; 2013, 10(10); 132-135
2353-7000

Pojawia się w:

Security Dimensions

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Ocena sprawności i kompetencji językowych, komunikacyjnych i kulturowych kobiety ze zdiagnozowanym zespołem psychoorganicznym
The Assessment of Language, Communication and Culture Skills and Competence of a Women Diagnosed With Psychoorganic Syndrome

Autorzy:

Gliwa, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1831385.pdf

Data publikacji:

2020-11-26

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

zespół psychoorganiczny
otępienie
kompetencje i sprawności interakcyjne
komunikacyjne i językowe
psychoorganic syndrome
dementia
interaction
communication and language competence and skills

Opis:

Zespół psychoorganiczny to odchylenie w stanie psychicznym, uwarunkowane uszkodzeniem lub dysfunkcją struktur mózgu. Wiąże się on z występowaniem zaburzeń psychicznych przejawiających się w sferze behawioralnej, społeczno-emocjonalnej, poznawczej i komunikacyjnej. W artykule opisano przypadek 68-letniej kobiety, u której rozpoznano zespół psychoorganiczny. Obserwowane u niej zmiany dotyczą znacznych dysfunkcji w zakresie kompetencji i sprawności interakcyjnych, komunikacyjnych i językowych.
The psychoorganic syndrome is a deviation in the mental state due to damage or dysfunction of the brain structures. It is associated with the occurrence of mental disorders manifested in the behavioral, socio-emotional, cognitive and therefore also communicative sphere. The article describes the case of a 68-year-old women who was diagnosed with the psychoorganic syndrome. The changes observed in her relate to significant dysfunctions in the areas of competence, interaction, communication and language.

Źródło:

Rozprawy Komisji Językowej ŁTN; 2020, 68; 55-73
0076-0390

Pojawia się w:

Rozprawy Komisji Językowej ŁTN

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Nauczanie i uczenie się polskiego języka migowego metodą Vision Virtuelle
Teaching and learning polish sign language through vision virtuelle method

Autorzy:

Kościński, Krzysztof
Orłowska, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138954.pdf

Data publikacji:

2017-12-30

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

Vision Virtuelle
komunikacja w języku migowym
tłumaczenie języka migowego
sign language communication
sign language interpretation

Opis:

W artykule omówione zostało zastosowanie metody Vision Virtuelle w nauczaniu płynności i ekspresywności przekazywania komunikatu w języku migowym. Przedstawione zostały również korzyści płynące z płynnego migania oraz sytuacje, w których taki styl komunikowania się jest kluczowy dla jakości porozumiewania się.
This paper presents the application of the Vision Virtuelle method ininstruction within the scope of the fluency and expressiveness of communicating inPolish Sign Language. It also presents the advantages resulting from the fluent useof the sign language and situations in which such a communication style is crucialto the quality of communication.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2017, 29, 2(58); 221-225
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Internetowa porada psychologiczna – perspektywa językoznawcza
Internet Psychological Counseling – a Linguistic Perspective

Autorzy:

Seniów, Adrianna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40494063.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

porada psychologiczna
rodzina
internet
komunikacja językowa
stylistyka językoznawcza
psychological counseling
family
language communication
linguistic stylistics

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest analiza porad psychologicznych umieszczonych na portalu edukacyjnym Librus Rodzina z perspektywy językoznawczej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemem badawczym jest określenie zakresu tematycznego internetowych porad psychologicznych, analiza ich struktury formalnej, zastosowanych strategii nadawczo‑odbiorczych oraz mechanizmów językowych, ze szczególnym uwzględnieniem zjawisk leksykalnych i składniowych. Wykorzystano metody badań stylistycznych, krytycznej analizy dyskursu oraz genologii lingwistycznej. PROCES WYWODU: W artykule wskazano wzrastającą rolę mediów elektronicznych w procesie wychowania, przedstawiono przyczyny i skutki tego zjawiska. W części analitycznej skoncentrowano się na omówieniu wewnętrznej architektury tekstów porad internetowych ze wskazaniem charakterystycznych dla nich mechanizmów językowych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W wyniku analiz stwierdzono, że zakres tematyczny internetowych porad psychologicznych dotyczy istotnych problemów nurtujących rodziców (depresje, fobie szkolne, zaburzenia mowy, emocje dziecka). Na wewnętrzną strukturę porady internetowej składa się siedem elementów składowych, a językowe ukształtowanie wypowiedzi jest typowe dla stylu popularnonaukowego, co znacząco ułatwia percepcję specjalistycznych treści przez rodziców. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Profesjonalne porady psychologiczne umieszczane na ogólnodostępnym portalu edukacyjnym są ważnym wsparciem dla rodziców i mogą służyć doskonaleniu ich kompetencji rodzicielskich. Stanowią też uzupełnienie dotychczasowej pomocy, jaką oferują tradycyjne placówki oświatowe.
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of this paper is to analyze the psychological counseling posted on the educational portal Librus Family from a linguistic perspective. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem is to define the thematic scope of online psychological counselling: analyze its formal structure, the applied transmission‑reception strategies and linguistic mechanisms, with particular emphasis put on lexical and syn‑ tactic phenomena. The methods used for research included stylistic research, critical discourse analysis and linguistic genology. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article indicates the increasing role of electronic media in the process of upbringing, presents the causes and consequences of this phenomenon. The analytical part focuses on the discussion of the internal architecture of Internet counselling texts with the indication of the linguistic mechanisms characteristic for them. RESEARCH RESULTS: As a result of the analyses, it was found that the thematic scope of online psychological counseling relates to important problems troubling parents (depression, school phobias, speech disorders, child emotions). The internal structure of the online advice consists of seven components, the linguistic formulation of statements is typical for the popular science style, which significantly facilitates the perception of specialized content by parents. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: Professional psychological counselling on a public educational portal is an important support for parents and can improve their parenting skills. It also completes the existing support offered by traditional educational institutions.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 55; 95-106
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Nieetyczna, niegrzeczna czy nieregulaminowa komunikacja? Poszukiwanie kryteriów oceny wypowiedzi poselskich
Unethical, Impolite or Unprincipled Communication? Searching for Criteria for Evaluation of mps Statements

Autorzy:

Benenowska, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1798604.pdf

Data publikacji:

2019-10-29

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

komunikacja; etyka; etykieta językowa; komunikatywizm; aksjolingwistyka; wypowiedź poselska
language; communication; ethics; etiquette; communicativism; axiological linguistics; MPs statement

Opis:

Tekst jest poświęcony analizie wypowiedzi poselskich. Źródłem materiału badawczego były zapisy przebiegu posiedzeń Komisji Etyki Poselskiej publikowane na stronie internetowej Kancelarii Sejmu VIII kadencji (od 10 stycznia (nr 48) do 14 czerwca 2018 r. (nr 56)). Celem artykułu jest próba doprecyzowania norm, odnalezienia sposobu kwalifikowania sposobów komunikacji naruszającej określone zasady. Opis przykładowych wypowiedzi osadzono wparadygmacie badawczym komunikatywizmu i aksjolingwistyki. Treści zawarte w tekście zostały uporządkowane w następujący sposób: wstęp, charakterystyka materiału badawczego, przedstawienie zbioru zasad stanowiących punkt odniesienia dla prowadzonych analiz, opis metody badawczej, prezentacja wybranych przykładów, wnioski. Zauważono m.in., iż wypowiedzi poddawane ocenie, kwestionowane przez odbiorców odnoszą się niekiedy do rzeczywistości w sposób uogólniony, z użyciem negatywnie nacechowanych etykietek, dotyczą treści niezweryfikowanych oraz często naruszają dobre imię przeciwnika politycznego.
The text is devoted to an analysis of statements uttered by Members of Parliament (MPs). The source of the material was some records of the Committee for MPs Ethics meetings published on the website of the Sejm Office of the 8th terms (as of 10 January till 14 June 2018 (no 56)). The aim of the paper is an attempt at delineating norms as well as finding out ways of qualifying communication that breaches certain rules. The description of sample statements is embedded in the research paradigm of communicativism and axiological linguistics. The analysis has been organized as follows: introduction, characteristics of the material, presenting a set of rules that make a point of reference for the analyses under investigation, a description of the research method, and, finally, the presentation of select samples and conclusions. On the basis of the study it has been observed that the examined statements, questioned by the addressees, sometimes make reference to reality on a general level, with the use of negatively charged labels, concern unverified contents and, frequently, besmirch the political opponent's good name.

Źródło:

Roczniki Humanistyczne; 2019, 67, 6; 7-28
0035-7707

Pojawia się w:

Roczniki Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Linguistic foundations of techniques instigating mental and behavioural change in coaching conversations

Autorzy:

Grzegorczyk, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637784.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

change, language, coaching, communication, self-talk, dialogue

Opis:

This article discusses coaching as a problem solving method and adopts an innovative linguistic perspective. Reducing the psychological aspect to the minimum the author promotes language to its deserved status presenting it as the basic coach’s tool and initial reason for the effectiveness of coaching itself in instigating behavioral, attitudinal and emotional change. This is done by resorting to the philosophy of language (theories of relevance, speech acts and communication). It appears that a coaching conversation occurs on two levels of communication and by using two main linguistic devices, reflective language and powerful questions, the coach can provoke client’s change with little intervention.

Źródło:

Rocznik Kognitywistyczny; 2015, 8
1689-927X

Pojawia się w:

Rocznik Kognitywistyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Semantyka inskrypcji nagrobnych nekropolii rzymskokatolickich na przykładzie cmentarzy parafialnych we Włostowie i w Obrazowie

Autorzy:

Jędrycha, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047352.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara

Tematy:

inskrypcja nagrobna
komunikacja językowa
nekropolie rzymskokatolickie
literatura cmentarna
gravestone inscription
language communication
cemetery literature
roman catholic necropolises

Opis:

The article presents the conclusions of the study of gravestone inscriptions (3644) carried out on two Roman Catholic cemeteries in the Świętokrzyskie province. The collected material dates back to the 1720s, giving an opportunity to observe socio-historical changes, and to answer the question of how, in the optional elements of the gravestone, the community’s value system is reflected. In addition, what information about the inscription was conveyed the gravestone, how its functions function as a gravestone and what is the origin of the inscription.

Źródło:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2018, 25; 153-174
1234-8880

Pojawia się w:

Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

The Language of Fashion as a Carrier of Personal Information

Autorzy:

Kosowska-Ślusarczyk, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628577.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

fashion, outfit, communication, language

Opis:

It’s fair to say that all human life is based on communication; passive and active, verbal and nonverbal. No matter which media type you consider, the importance of the so-called first impression cannot be overstated. Currently, as the world becomes more open and accessible, the individual character of the way we create our look takes a different form, but still remains an important messenger. In my thesis, I would like to present the outfit as a carrier of vital information about people. In parallel, I will analyze the clothing itself, researching both historic and contemporary sources. Finally, I attempt to decipher the language of fashion.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2014, 5, 2; 169-179
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Die Routiniertheit des Sprachgebrauchs am Beispiel kollokativer Verbindungen

Autorzy:

Księżyk, Felicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1032494.pdf

Data publikacji:

2014-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

komunikacja językowa
kolokacje
kombinacje wyrazowe
norma językowa
language communication
colloactions
word structures
language norm
sprachliche Kommunikation
Kollokationen
Wortkombinationen
Sprachnorm

Opis:

Die sprachliche Kommunikation beruht stärker als bisher angenommen auf einem routinemäßigen Sprachgebrauch. Als typisches Beispiel für wiederkehrende Formulierungen lassen sich Kollokationen anführen. Einerseits handelt es sich hierbei um Wortkombinationen, die durch die außersprachliche Realität bedingt sind, die andererseits aber auch einzelsprachspezifisch, konventionell sein können und Erscheinungen der Sprachnorm darstellen. Im vorliegenden Beitrag werden die wesentlichen Merkmale von Kollokationen diskutiert, und zwar in Bezug auf das Sprachenpaar Deutsch-Polnisch.
Komunikacja językowa polega w większej mierze, niż dotąd zakładano, na zrutynizowanym użyciu języka. Jako typowy przykład wciąż powtarzanych sformułowań posłużyć mogą kolokacje. Z jednej strony współwystępowanie pewnych kombinacji wyrazowych uwarunkowane jest rzeczywistością pozajęzykową, z drugiej jednak kolokacje stanowią typowe dla danego języka, skonwencjonalizowane zjawiska z zakresu normy językowej. Artykuł przedstawia najistotniejsze cechy kolokacji w odniesieniu do języka polskiego i niemieckiego.
Language communication is more based on routine language use than it has been assumed so far. Collocations can serve as examples of constantly repeated phrases. On the one hand the co-occurrence of some word combinations is determined by extralingual reality but on the other hand collocations are typical and conventional for a given language phenomena belonging to the language norm. The current paper discusses the most essential criteria of collocations in reference to the German and Polish languages.

Źródło:

Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2014; 71-91
2196-8403

Pojawia się w:

Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Komunikacja językowa i medialna w czasie epidemii koronawirusowej – omówienie zjawiska oraz studium przypadku (na przykładzie własnych tekstów naukowych)
Language and media communication during the coronavirus epidemic

Autorzy:

Trzeciak, Marta Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2192878.pdf

Data publikacji:

2021-01-11

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

komunikacja naukowa
komunikacja medialna
komunikacja językowa
dziennikarstwo naukowe
pandemia koronawirusa
science communication
media communication
language communication
science journalism
coronavirus pandemic

Opis:

Celem artykułu jest dokonanie studium przypadku na przykładzie własnych badań z zakresu komunikacji medialnej i naukowej w czasie pandemii koronawirusa oraz omówienie efektów, jakie dzięki nim osiągnięto. Komunikacja w czasie pandemii i związanego z nią niepokoju powinna opierać się nie na emocjach, lecz na faktach i danych naukowych. Jednocześnie musi być realizowana w sposób atrakcyjny i zrozumiały dla odbiorcy. Wieloletnie doświadczenie dziennikarsko-naukowe skłoniło autorkę do omówienia własnych badań oraz ich efektów w kontekście pandemii. Autorka ustaliła potrzeby odbiorców oraz luki w ich wiedzy, dotyczącej nowego koronawirusa i jego wpływu na codzienne funkcjonowanie. Wdrożone przez autorkę działania doprowadziły do następującej konkluzji: przystępne, ale i rzetelne zaprezentowanie danych naukowych w przedstawionych artykułach cieszy się dużym zainteresowaniem wśród odbiorców i przyczynia się do lepszego rozumienia przez nich zjawisk, w których się nie specjalizują.
This article provides a case study of media and scientific communication during the coronavirus pandemic and discusses the impact of this communication. Communication during a pandemic should be based on facts and evidence, not emotions. At the same time, it must be implemented in a way that is attractive and understandable for the recipients. A few years of journalistic and scientific experience prompted the author to discuss her own research and its effects in the context of the pandemic. The author identified the recipients' needs and gaps in their knowledge about the new coronavirus and its impact on everyday functioning. The article concludes that accessible and reliable presentation of scientific data is of great interest to recipients and contributes to a better understanding of phenomena in which they do not specialize.

Źródło:

Językoznawstwo; 2020, 14; 207-219
1897-0389
2391-5137

Pojawia się w:

Językoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

MANIERYZM JĘZYKOWY JAKO ZJAWISKO STYLISTYCZNE (NA PRZYKŁADZIE JĘZYKA POLSKIEGO I ROSYJSKIEGO)
Language mannerism and snobbism as a stylistic phenomenon (on the example of Polish and Russian)

Autorzy:

Kiklewicz, Aleksander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/615397.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Opolski

Tematy:

language and society
language communication
pragmatics
stylistics
language mannerism and snobbery
social variant of language
sociolect
idiolect
pragmatic function

Opis:

The author considers the phenomenon of mannerisms and (a similar phenomenon) the snobbery of language behavior in social communication. The analysis of empirical material is based on a model of linguistic communication that includes four configured categories: meaning, form/structure, pragmatic function and context. The author treats the mannerisms of language as a preference of the sentence form and structure, thereby causing some pragmatic effects. The author distinguishes several communicative and non-communicative functions of language mannerisms: associative (especially the function of positive self-presentation of the sender), pragmatic (persuasive), and ethological (aesthetic and hedonic experience).

Źródło:

Stylistyka; 2017, 26; 85-113
1230-2287
2545-1669

Pojawia się w:

Stylistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Zum Wesen der fremdsprachlichen Einkodierungsprozesse.
On the nature of the foreign-language encoding-processes.

Autorzy:

Szczodrowski, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/914624.pdf

Data publikacji:

2016-06-20

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

trichtomous arrangement of foreign-language code-processes
processes of decoding
coding and encoding foreign-language structures
ego-centered language-communication.

Opis:

The following article considers the concept of the trichotomous arrangement of codeprocesses involved in acquiring foreign languages. It particularly focuses on the site, course, and results of processes whereby foreign-language structures are encoded. The processes of encoding known foreign-language structures take place: first, during the completion of consolidating exercises that aim at attaining appropriate proficiency; second, in the course of decoding and coding foreign-language information; and third, in the course of ego-centered communicative processes, in which the language user fulfills the function both of sender and of receiver.

Źródło:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2016, 43, 1; 69-80
0072-4769

Pojawia się w:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Traits of geometrical language used by future mathematics teachers

Autorzy:

Pietrucha, Anna
Maj-Tatsis, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/749162.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

language and communication
geometrical language
pre-service mathematics teachers

Opis:

The paper presents a research on how future mathematics teachers use mathematical language and how they transmit and communicate their reasoning. The aim of the research was to elaborate on the characteristics of geometrical language used by students during transforming verbal information into figural one and vice versa. The results show the difficulty in expressing one’s thoughts by formal language. Meanings can be easily distorted because of the use of colloquial language that causes lots of ambiguities. The conclusions driven from relevant research depict the role that intuition plays in expressing mathematical thoughts. Moreover, it is not as easy as it may appear to transform verbal information into figural one, and figural into verbal one. However, teaching and developing these competences should be an integral part of mathematics education.

Źródło:

Didactica Mathematicae; 2014, 36
2353-0960

Pojawia się w:

Didactica Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Implementation of IT Tools as a Method of Improving Language and Communication Skills of Bi- and Trilingual Students

Autorzy:

Widła, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/448464.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

language and communication skills
learning by teaching
e-learning

Opis:

This article gives some examples of students’ systematic semi-autonomous work in the multimedia master’s seminar, which enhances their language competencies as well as strictly technical skills. The theoretical background, based on the results of research carried out by the author in 2005–2019, demonstrates how knowledge of learners’ first and second languages is advantageous during the acquisition of a third language. Seeing that this process is individual (every learner has his or her different “linguistic biography”), it is difficult take this fact into account in the coursebooks. E-learning courses, which allow students to work in semi-autonomy, become helpful in this situation. Accommodating the needs of biand trilingual students, prospective foreign-language teachers and translators create their own multimedia resources that fill gaps in the didactic offerings. Moreover, the unusual forms of learning by teaching (LdL – from the German phrase Lernen durch Lehren) improve the quality of the learning process, helping students achieve the desired language and communication skills.

Źródło:

International Journal of Research in E-learning IJREL; 2019, 5, 2; 33-48
2451-2583
2543-6155

Pojawia się w:

International Journal of Research in E-learning IJREL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Polonistyczny regres, czyli o projektowanej dydaktyce polonistycznej
Polish-studies regression, or on designing Polish language didactics

Autorzy:

Kwiatkowska‑Ratajczak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/782348.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

the core curriculum
Polish language didactic
history of literature taught at school
handbooks/student’s books
contemporary contexts
grammar
language communication

Opis:

The author undertakes the topic of the Polish language education undergoing constant reform. She refers to the fact that the reformers disregard established didactic conclusions and take into account neither the students’ needs nor the subjectivity of both young people and teachers. She indicates restrictions imposed on the spheres of school leeway and, at the same time, the expansion of the prescribed duties. Additionally, she points to the school curriculum overload. While underscoring the flaws of the literary mandatory readings’ chronological ordering, she elucidates that the contemporary perspective, which have been introduced in teaching, is largely ostensible. What she proves is that editors of new Polish language school books simply multiple requirements towards teenage students and their humanist formation. She denies the purposefulness of teaching multitude of terms to students, and reminds us that such a rote learning trains memory but does not teach one how to think. She describes the petrification of knowledge of language and omission of communicative learning, which both stem from the core curriculum and the conservatism of handbooks. She is convinced that what is genuinely important may transpire at school outside the core curriculum and the scope of school books.

Źródło:

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2020, 29; 9-25
0208-5011
2353-9577

Pojawia się w:

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Rodzinna polityka językowa. Strategie komunikacyjne w wychowywaniu dzieci trójjęzycznych
Family language policy. Communication strategies in raising trilingual children

Autorzy:

Murrmann, Julia Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/475666.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN

Tematy:

wielojęzyczność
kompetencje lingwistyczne rodzinna polityka językowa
strategie komunikacyjne
edukacja trójjęzyczna/trzyjęzyczna/trilingwalna
multilingualism
language competences
family language policy
communication strategies
trilingual education

Opis:

Niektórzy rodzice, zmotywowani lub zmuszeni okolicznościami życiowym, nie poprzestają na bilingwalnym wychowaniu, lecz wprowadzają trzeci (lub nawet czwarty i kolejny) język do repertuaru językowego swoich dzieci. W specjalistycznej literaturze naukowej oraz poradnikowej poświęca się zagadnieniu symultanicznej akwizycji trzech języków oraz wczesnej ekspozycji na trzy języki mało miejsca, gdyż są to fenomeny znacznie mniej rozpowszechnione niż dwujęzyczne nabywanie kompetencji oraz edukacja bilingwalna. W oparciu o wywiady z rodzicami dzieci trójjęzycznych, w artykule przedstawiono metody i strategie wychowywania trzyjęzycznych dzieci, będące najczęściej specyficznymi adaptacjami znanych modeli wykorzystywanych w wychowywaniu bilingwalnym. Wyniki badań mogą zainteresować zarówno językoznawców jak i rodziców zastanawiających się, jak poprowadzić proces wychowania wielojęzycznych dzieci.
Some parents, motivated or forced by circumstances of life, do not stop at a bilingual education, but introduce a third (or even another) language to their children’s linguistic repertoire exposing them to trilingual (or multilingual) acquisition process. In the specialist literature and handbooks, as yet, there has been significantly less scientific exploration and scholarly attention dedicated to this field of study compared to the well researched bilingualism and dual language competences which are considerably more spread worldwide. Based on interviews with parents of trilingual children, the paper presents communication strategies used for raising trilingual children, which are often adaptations of well-known models used in bilingual education. The findings of the study may be of theoretical interest to linguists, and of practical interest to parents showing curiosity or concern about growing a multilingual family.

Źródło:

Socjolingwistyka; 2019, 33; 193-207
0208-6808

Pojawia się w:

Socjolingwistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Grzeczność językowa biegaczy nieprofesjonalnych (na podstawie wpisów na portalu społecznościowym Facebook)
Linguistic Politeness of non-professional runners (on the basis of the posts on Facebook)

Autorzy:

Kijak, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/911206.pdf

Data publikacji:

2017-07-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

language communication
linguistic politeness
acts of politeness
communication on the Internet
runner
komunikacja językowa
grzeczność językowa
akty grzecznościowe
komunikacja internetowa
biegacz

Opis:

Celem artykułu jest ukazanie silnego poczucia wspólnoty pomiędzy biegaczami. O życzliwych relacjach świadczą akty grzecznościowe, które występują w komunikacji osób uprawiających ten sport. Analizowany materiał pochodzi z portalu społecznościowego Facebook, za pośrednictwem którego biegacze przekazują sobie informacje dotyczące zawodów sportowych czy też wspólnych treningów. W artykule zostały zanalizowane wybrane wpisy będące przykładami aktów grzecznościowych, takich jak: powitania i pożegnania, zaproszenia, deklarowanie pomocy, odmowy, prośby i rady, wspieranie i gratulowanie oraz życzenia.
The aim of the article is to show a strong sense of community between runners. About kindly relationships witness acts of politeness, that occur in the communication of people practicing this sport. The analyzed material comes from the social networking site Facebook, through which runners inform about competitions or trainings. The article analyzed posts include examples of acts of politeness, such as: greetings and farewells, invitations, declaring the help, refusal, requests and advice, declaring to aid, congratulations and wishes.

Źródło:

Poznańskie Spotkania Językoznawcze; 2016, 31
2082-9825
2450-0259

Pojawia się w:

Poznańskie Spotkania Językoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

The teacher’s personality as a tool of influence in pedagogical interaction in the process of foreign language communication of students
Osobowość nauczyciela jako narzędzie w od działywaniu pedagogiczny, w procesie komuni kowania się studentów w języku obcym

Autorzy:

Grytsyk, Nadia
Shvets, Natalya
Golikova, Oksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38117401.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

teacher's personality
pedagogical interaction
process of foreign language communication
students’ motivation
need
influence
osobowość nauczyciela
oddziaływanie pedagogiczne
proces porozumiewania się w języku obcym
motywacja uczniów

Opis:

The leading role of the culturological paradigm in the formation of a graduate of a higher education institution who speaks a sufficient foreign language is determined. The article critically analyzes the strategies of the teacher’s personality as a tool of influence in pedagogical interaction in the process of foreign language communication of students. The analysis of the teacher ‘s personality as the most important factor necessary for effective study of a foreign language is performed and the motivation of students as a pedagogical condition in the process of teaching foreign language communication of students is singled out. Effective methods of work in the process of preparing students are described. In order to study this issue on the teacher’s personality as a tool of influence in pedagogical interaction in the process of foreign language communication of students conducted a quantitative study in the form of questionnaires among PhD students 1-4 years of study of the Faculty of Humanities and Education (National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv). The methodical recommendations of modern scientists in Ukraine and teachers from Cambridge Assessment English concerning motivation of training as an important factor in preparation of junior bachelors in institutions of professional higher education of specialty 013 “Primary education” with additional qualification “Primary school teacher, foreign language teacher in primary schools” are taken into account. » and bachelors of specialty 014” Secondary education “(English / German / French / Russian language and literature) and in the education of schoolchildren in general secondary education in the new Ukrainian school.
Zdefiniowana jest wiodąca rola paradygmatu kulturologicznego w kształtowaniu się absolwenta uczelni, posługującego się językiem obcym w stopniu wystarczającym. Artykuł krytycznie analizuje strategie osobowości nauczyciela, jako narzędzia oddziaływania pedagogicznego w procesie obcojęzycznej komunikacji studentów. Dokonuje się analizy osobowości nauczyciela, jako najważniejszego czynnika niezbędnego do efektywnej nauki języka obcego oraz wyodrębnia motywację studentów, jako warunku pedagogicznego w procesie nauczania komunikacji w języku obcym. Opisano efektywne metody pracy w procesie przygotowania studentów. W celu zbadania zagadnienia nad osobowością nauczyciela, jako narzędzia oddziaływania w pedagogicznym procesie porozumiewania się w języku obcym, wśród studentów przeprowadzono badanie ilościowe w formie ankiet dla doktorantów 1-4 lat studiów, Wydziału Humanistyczno-Pedagogicznego (Narodowy Uniwersytet Przyrodniczy i Nauk o Środowisku Ukrainy, m.Kyjew). Uwzględniono zalecenia metodyczne współczesnych naukowców na Ukrainie i nauczycieli z Cambridge Assessment, dotyczące motywacji do szkolenia, jako ważnego czynnika w przygotowaniu młodszych licencjatów w uczelniach zawodowych o specjalności 013 „Edukacja podstawowa”, z dodatkową kwalifikacją „Szkoła podstawowa, nauczyciel języka obcego w klasach podstawowych» i licencjat specjalności 014” Szkolnictwo średnie „(angielski / niemiecki / francuski / rosyjski język i literatura ) oraz w edukacji uczniów w liceum ogólnokształcącym, w nowej ukraińskiej szkole.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 117-126
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Język, mowa i komunikacja – ważną przestrzenią geragogiki specjalnej
Speech, Language and Communication: An Important Space of Special Geragogics

Autorzy:

Zych, Adam A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/461541.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych

Tematy:

afazja
agnozja
amnezja
apraksja
choroba Alzheimera
geragogika specjalna
gerontologopedia
język
komunikacja interpersonalna
otępienie
mowa
Alzheimer’s disease
amnesia
aphasia
dementia
gerontologopaedics
interpersonal
communication
language
special geragogics
speech

Opis:

Przedmiotem tego artykułu jest mowa, język i komunikacja z osobami starszymi, którzy są niekiedy naznaczeni chorobą i/lub niepełnosprawnością. Europejskie społeczeństwo gwałtownie się starzeje. Trzydzieści lat temu Europę nazwano „podstarzałą Europą”, a dzisiaj powiada się, że Europa jest „starcem świata”… Dziś ludność Polski to „najszybciej starzejące się społeczeństwo w Europie…”. W artykule przedstawiono aktualne demograficzne, medyczne i społeczne problemy związane z starzejącym się społeczeństwem. Ostatnie dziesięciolecia przyniosły nową kategorię gerontologiczną i lingwistyczną zarazem, jaką jest elderspeak, czyli mowa starcza. W schorzeniach neurodegeneracyjnych i naczyniowych występują cztery „A” się: Amnezja, Agnozja, Apraksja i Afazja. Afazja powoduje trudności w konwersacji i komunikacji interpersonalnej. Paul Grice sformułował wiele lat temu klasyczne zasady kooperacyjnej konwersacji oraz maksymy komunikacyjne i/lub konwersacyjne, które obejmują: a) ilość przekazywanych informacji, b) jakość informacji, czyli ważność bądź znaczenie komunikatu, oraz c) odniesienie, czyli stosunek do osoby chorej. Artykuł zamyka konkluzja, że konieczne staje się tworzenie w najbliższych latach – w obrębie geragogiki specjalnej – nowej dziedziny logopedii, jaką będzie gerontologopedia, a przede wszystkim istnieje potrzeba stworzenia na polskich uczelniach nowego kierunku studiów podyplomowych z zakresu gerontologopedii.
The subject of this paper is speech, language and communication of elderly people, which is sometimes marked by disease and/or by disability. European society is rapidly ageing. Thirty years ago Europe was named “oldish Europe”, today is “an old man of the world.” The Polish population today is “the most quickly ageing society in Europe…”. The paper presents real demographic, medical, and social problems – i.e. the health condition of the oldest generation. The last decades have brought a new gerontological and linguistic category called elderspeak. In vascular and neurodegenerational illnesses we have four “A”: Amnesia, Agnosia, Apraxia, and Aphasia. Aphasia makes difficult conversation and interpersonal communication. Paul Grice formulated many years ago the classic principles of cooperative conversation and communication: – the quantity of information, – the quality of information, that is the validity or the meaning of messages, and – reference, that is relation to a sick person. The paper ends with the conclusion that in the future it is necessary to create – on the ground of special geragogics – a new field of logopaedics – gerontologopaedics, and above all to create at Polish universities postgraduate studies in gerontologopaedics.

Źródło:

Labor et Educatio; 2015, 3; 397-410
2353-4745
2544-0179

Pojawia się w:

Labor et Educatio

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Ocena sprawności językowej, komunikacyjnej i grafomotorycznej na przykładzie opisu. Studium przypadku ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
The assessment of language, communication and graphomotor skills exemplified by description: a case study of a mildly intellectually disabled school student

Autorzy:

Jęczeń, Urszula
Rękawek, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28408953.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

niepełnosprawność intelektualna
język mówiony
język pisany
sprawność językowa
opis
grafomotoryka
intellectual disability
spoken language
written language
language skills
description
graphomotor skills

Opis:

Niniejszy artykuł poświęcony jest problematyce opisu jako formy wypowiedzi mówionej i pisanej na przykładzie wypowiedzi/tekstów jednego ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim. Została w nim przeprowadzona ocena wypowiedzi pisanej na podstawie profilu grafomotorycznego, ocena zasobu leksykalnego oraz ocena struktury wypowiedzi. Analiza wypowiedzi mówionej oparta została na realizacji takich procedur, jak generalizacja zdarzeń, przestrzenność, prezentatywność, atemporalność. Wyniki przeprowadzonych badań potwierdzają obniżoną sprawność ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim w posługiwaniu się opisem zarówno w formie ustnej, jak i pisanej. Niedostatki w realizacji poszczególnych wypowiedzi wynikają ze stanu niepełnosprawności intelektualnej, która ogranicza rozwój sprawności językowych i komunikacyjnych jednostki, ale też wielu innych uwarunkowań.
The article is devoted to the issues of description as a form of spoken and written utterance as exemplified by the utterances/texts of a mildly intellectually disabled school student. The written utterance was assessed based on the graphomotor profile, assessment of the lexical resource and the evaluation of the structure of the utterance. The spoken utterance was analysed based on the realization of such procedures as generalization of events, spatiality, the ability to present, and atemporality. The results of the studies confirm the reduced ability of mildly intellectually disabled students to use description both in the oral and written form. Deficiencies in the realisation of individual utterances result not only from the state of intellectual disability, which restricts the development of an individual’s linguistic and communicative skills, but also from many other determinants.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2023, 7; 49-66
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Wstępne rozpoznanie trudności w zakresie komunikacji językowej, głosu oraz czynności prymarnych u osób po przebytej infekcji COVID-19. Badania własne
Preliminary Diagnosis of Difficulties in Language Communication, voice and Primary Functions in Covid-19 post Infectious Patients. My own Research

Autorzy:

Gacka, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1964841.pdf

Data publikacji:

2022-01-09

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Logopedyczne

Tematy:

COVID-19
zaburzenia komunikacji językowej
trudności w zakresie czynności prymarnych
trudności głosowe
mgła mózgowa
zespół postcovidowy
language communication disorders
difficulties in the field of primary activities
vocal difficulties
brain fog
post-acute COVID-19 syndrome

Opis:

Artykuł poświęcono skutkom choroby COVID-19 w sferze komunikacji językowej, głosu oraz czynności prymarnych. Przedstawiono w nim wstępne wyniki badań, którymi objęto 143 pacjentów po przebytej infekcji wirusem SARS-CoV-2. Badania przeprowadzono z zastosowaniem ankiety, która miała charakter anonimowy. Celem badań było poznanie skali i rodzaju problemów związanych z komunikowaniem się językowym, głosem oraz czynnościami prymarnymi, zgłaszanymi przez chorych po przebytej infekcji.
The article has been devoted to the effects of COVID-19 disease in the sphere of language communication, voice and primary functions. It presents the preliminary results of studies involving 143 patients, following SARS-CoV-2 virus infection. The research was conducted using a survey, which was anonymous. The aim of the study was to find out the scale and type of problems related to language communication, voice and speech-primary activities reported by patients after infection

Źródło:

Logopedia; 2021, 50, 2; 145-156
0459-6935

Pojawia się w:

Logopedia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Gender-dependent language anxiety in Polish communication apprehensives

Autorzy:

Piechurska-Kuciel, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780826.pdf

Data publikacji:

2012-06

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

communication apprehension
apprehensives
language anxiety
gender

Opis:

This paper analyzes the relationship between communication apprehension and language anxiety from the perspective of gender. As virtually no empirical studies have addressed the explicit influence of gender on language anxiety in communication apprehensives, this paper proposes that females are generally more sensitive to anxiety, as reflected in various spheres of communication. For this reason, language anxiety levels in communication apprehensive females should be higher, unlike those of communication apprehensive males. Comparisons between them were made using a student t test, two-way ANOVA, and post-hoc Tukey test. The results revealed that Polish communication apprehensive secondary grammar school males and females do not differ in their levels of language anxiety, although nonapprehensive males experience significantly lower language anxiety than their female peers. It is argued that the finding can be attributed to developmental patterns, gender socialization processes, classroom practices, and the uniqueness of the FL learning process, which is a stereotypically female domain.

Źródło:

Studies in Second Language Learning and Teaching; 2012, 2, 2; 227-248
2083-5205
2084-1965

Pojawia się w:

Studies in Second Language Learning and Teaching

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce