Wszystkie pola: development of competencies - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Development of Competencies by Students. The Case of the University of Lodz
Autorzy:: Matuszewska-Kubicz, Agata
Warwas, Izabela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/18728908.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: competencies
competency development
human capital
university
Polska
labour market
Opis:: Aim. One of the challenges of the labour market in Poland is to match competences adequately to the needs of employers and to enable future employees, including students, to acquire these competences before they start their careers. The aim of the research was to answer the questions, which methods of developing competencies are known to the students, which are used by them and how do they assess their effectiveness. Methods. The research was carried out by mix-mode method, using quantitative (CAWI, N=352) and qualitative (IDI, N=10) surveys, and the respondents were students of the University of Lodz. Results. The results indicate that the best known and most commonly used methods of developing competencies are: individual self-education, classes at university, professional work, internships, apprenticeships, voluntary work, trainings, workshops, courses. As regards the evaluation of the effectiveness of the indicated methods of developing competencies, the students considered professional work to be the most effective method. Moreover, the results indicate that each of the methods of developing competencies may be effective, and the effectiveness depends on several factors. Conclusion. Therefore, it seems crucial not only for students to know and use various methods of developing competencies, but also for universities to ensure high quality activities, so that they effectively support the development of students' competencies and respond to the needs of the labour market.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 328-348
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kształtowanie kompetencji do komunikacji międzykulturowej w świetle regionalnych i rodzinnych wyjazdów migracyjnych
The development of competencies for intercultural communication in the light of regional and family migrations
Autorzy:: Danilewicz, Wioleta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/597478.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:: MIGRATION
MIGRATION TRADITION FAMILY
INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE
Opis:: Partial results of the research on intercultural communication competence were achieved in the North-East Poland, mainly in Podlasie region. The region was chosen deliberately because it was assumed that the rich, centuries-old migration traditions of its population may be the factor that builds competence to intercultural communication. The assumption was partly confirmed: if migration occurs in the biography of the family, the level of intercultural communication competence of young people is higher than in the situation when there is no migration experience in the family. Furthermore, if migration occurred in the family in the past, intercultural communication competence of young people is higher than in the case of young people from “nonmigration” families. Oral tradition passed by significant members of the family who were usually migrating in the past is more important than the actual migration trips of siblings or cousins. Therefore the role of “family memory” is high and much stronger than direct contact of young people with foreign countries.
Źródło:: Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 73-87
1230-2392
Pojawia się w:: Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The specificity of selected tools of development of social competencies among IT specialists
Autorzy:: Rosiński, Jerzy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/685107.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: IT specialists, computer scientists, IT industry, social competencies, competence development, development tools
Opis:: The article points to the specific nature of social functioning of IT specialists in three areas (attitudes towards: superiors, co-workers, self-development). What is also described are the specifics of the development needs of this professional group. The characterization of IT specialists is preceded by the description and classification of improvement tools that are adequate to the individual stages in the development of social competencies. The author also refers to some of the latest tools for improvement of the competencies of IT specialists. Both classic and the latest tools are analysed and evaluated. Regarding the latest tools, the author focuses on the assessment of gamification.
Źródło:: Jagiellonian Journal of Management; 2015, 1, 3
2450-114X
Pojawia się w:: Jagiellonian Journal of Management
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: On the system of continuing education in psychological assessment in Poland: A discussion summary
Autorzy:: Filipiak, Maja
Tarnowska, Monika
Zalewski, Bartosz
Paluchowski, Władysław Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2127294.pdf
Data publikacji:: 2019-04-05
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: continuing education
psychological assessment
development of psychological competencies
Opis:: The paper summarizes the discussion on continuing education in psychological assessment to which the lead article by Filipiak et al., published in Roczniki Psychologiczne (18(2015), No 2, 171-183 pp.), was an invitation. The issues discussed concern the definition of assessment as a service vs. competency, the placement of formal regulations on education at the Polish vs. European level, the contents of education, and the organization of education in the broader context of the psychologist’s professional role, as well as the problem of education in assessment, not only for psychologists. Presenting their stance on the issues discussed, the authors formulate recommendations concerning: (a) systemic solutions for continuing education in psychological assessment, (b) the need to pursue research verifying the usefulness of particular forms of teaching assessment competencies, and (c) the need for promoting the culture of co-operation between practicing and academic psychologists.
Źródło:: Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 2; 251-260
1507-7888
Pojawia się w:: Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Kompetencje pracowników polskiego sektora finansowego – identyfikacje, ewolucja, znaczenie i przyszłe potrzeby
Competencies of Employees of the Polish Financial Sector – Identification, Evolution, Meaning and Future
Autorzy:: Laskowicz, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44008928.pdf
Data publikacji:: 2023-06-15
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:: kompetencje miękkie
sektor finansowy
rozwój kompetencji
kompetencje
twarde
rachunkowość
soft skills
financial sector
development of competencies
hard skills
accounting
Opis:: Cel: celem niniejszego artykułu była identyfikacja i analiza kompetencji osób zatrudnionych w przedsiębiorstwach sektora finansów w Polsce. Metodologia: metodologia zastosowana w prezentowanym artykule opiera się na badaniach empirycznych popartych studiami literaturowymi. W podejściu tym zastosowano reaktywną technikę badawczą opartą na kwestionariuszu do zbierania opinii pod kątem ważności i struktury kompetencji. Wyniki: wyniki badania przeprowadzonego przez autorkę ujawniły, iż kompetencje miękkie zostały ocenione jako przydatne w codziennej pracy w działach finansowych w Polsce, jednakże respondenci ocenili kompetencje miękkie jako mniej istotne w stosunku do kompetencji twardych. Ograniczenia/implikacje badawcze: badania zostały przeprowadzone wśród wąskiej grupy specjalistów, którzy zadeklarowali swoją aktywność zawodową w dwóch polskich województwach (małopolskie i mazowieckie). Warto zaznaczyć, że znaczenie rodzaju kompetencji może się różnić w zależności od analizowanego sektora – w niniejszej pracy zbadano jedynie sektor finansowy. Zaprezentowane w artykule wyniki badań mogą stanowić wskazanie do dalszego prowadzenia pogłębionych badań na szerszą skalę. Oryginalność/wartość: istotną korzyścią z przeprowadzonych badań jest wypracowanie hierarchii kluczowych kompetencji dla sektora finansowego w Polsce. Dodatkowo przeprowadzone badania ujawniają nową perspektywę badawczą ukierunkowaną na kompetencje przyszłości w analizowanym sektorze finansowym w Polsce.
Purpose: The purpose of this article is to present the identification and analysis of the competencies of people employed in enterprises in the financial sector in Poland. Design/methodology/approach: The methodology used in the presented paper is based on empirical research supported by literature studies. In this approach, a reactive research technique based on a questionnaire was applied to gather opinions in terms of the importance and structure of competencies. Findings: The conducted study shows that soft skills are assessed as useful in everyday work in financial departments in Poland; however, the respondents assessed soft skills as less important in relation to hard skills. Research limitations/implications: The research was conducted among a small group of specialists who declared their professional activity in two Polish voivodeships (Lesser Poland and Masovian). It is worth indicating that the importance of the type of competency may vary depending on the analyzed sector – in this research only the financial sector was surveyed. The research results presented in the article may be an indication for further in-depth research on a larger scale. Originality/value: A major benefit of the conducted research is the developed hierarchy list of top competencies for the financial sector in Poland. Additionally, the conducted research reveals a new research perspective targeted to the competencies of the future in the analyzed financial sector in Poland.
Źródło:: Studia i Materiały; 2023, 1(38); 39-51
1733-9758
Pojawia się w:: Studia i Materiały
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: O potrzebie kształtowania kompetencji autokreacyjnych dorosłych
THE NEED FOR THE DEVELOPMENT OF AUTOCREATIONAL COMPETENCIES OF ADULTS
Autorzy:: Kozłowska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/417692.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: AUTOCREATION
AUTOCREATIONAL COMPETENCIES
AUTODIDACTISM
COMPETENCIES OF ADULTS
DEVELOPMENT OF ADULTS
SELF-DEVELOPMENT
Opis:: Development of civilization, changes in the labour market and increasing levels of consciousness of the individual led to the enrichment of a set of competencies, characterizing adults, by autocreational competencies. In response to public demand, a wide range of classes and various forms of assistance appeared, aimed in order to support adults in aware and effective management of their lives and development. Within activities of this type autocreational competencies are created. The need for development of theses competencies and the importance of self-creation in modern society must be noted. It should become a subject of discussion of andragogues, particulary practitioners. The support and supplement of existing range of autocreational courses by knowledge and pedagogic experience and including them in various forms of adults education are necessary.
Źródło:: Rocznik Andragogiczny; 2010, R. 2010
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:: Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Edukacyjne gry symulacyjne w rozwoju kompetencji pracowników
Educational simulation games in the development of employees competencies
Autorzy:: WAWER, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456058.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: gry symulacyjne
edukacja
rozwój pracowników
simulation games
education
employees development
Opis:: W dobie cywilizacji innowacji technologicznych szczególnie istotne staje się kształtowanie kompetencji społecznych pracowników, które są związane z budowaniem pozytywnych relacji interpersonalnych w organizacji. Cel ten może być osiągnięty dzięki edukacyjnym grom symulacyjnym, będącym interesującą, ale przede wszystkim skuteczną metodą rozwijania różnych grup kompetencji.
In the era of technological innovation civilization, particularly important is the development of social competencies of employees that are associated with building the positive interpersonal relationships within the organization. This objective can be achieved through educational simulation games, which are interesting, but most of all an effective method to develop the various groups of the competencies.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 210-215
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Edukacyjne gry symulacyjne w rozwoju kompetencji pracowników
Educational simulation games in the development of employees competencies
Autorzy:: WAWER, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456246.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: gry symulacyjne
edukacja
rozwój pracowników
simulation games
education
employees development
Opis:: W dobie cywilizacji innowacji technologicznych, szczególnie istotne staje się kształtowanie kompetencji społecznych pracowników, które są związane z budowaniem pozytywnych relacji interpersonalnych w organizacji. Cel ten może być osiągnięty dzięki edukacyjnym grom symulacyjnym, będącym interesującą, ale przede wszystkim skuteczną metodą rozwijania różnych grup kompetencji.
In the era of technological innovation civilization, particularly important is the development of social competencies of employees that are associated with building the positive interpersonal relationships within the organization. This objective can be achieved through educational simulation games, which are interesting, but most of all an effective method to develop the various groups of the competencies.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 220-225
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The Development of Student Key Competencies while Studying Computer Science in Secondary School
Autorzy:: Mukii, Taisiia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448485.pdf
Data publikacji:: 2017-04-01
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: key competencies
reflexivity
humane pedagogy
personal development
ICT
Opis:: This paper discusses the key competencies in the 21st century in the context of a transition to a new humanistic paradigm of education as well as the results of the PISA 2012 study “Creative Problem Solving.” Contradictions between traditional skills and 21st century competencies of a school graduate are analyzed. The article also discusses contradictions between social needs of a person with a highly developed intellectual, spiritual and moral potential, and an insufficient development of theoretical and methodological bases of the student’s key com- petence development, as well as between the traditional methods of computer science teaching and the necessity to solve problems during the educational process supported by the use of ICT. The results of the application of ICT teaching methods based on the principles of humane pedagogy are presented, and their effectiveness is confirmed.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 106-120
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Destimulants for Activities Supporting Development of Employees’ Competencies at Retail Trade Enterprises
Destymulanty działań wspierających podnoszenie kompetencji pracowników w przedsiębiorstwach handlu detalicznego
Дестимулянты действий, поддерживающих повышение компетентности работников на предприятиях розничной торговли
Autorzy:: Cyrek, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563597.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: retail trade
personnel in retailing
employees’ qualifications
development of competencies destimulants for personnel development
handel detaliczny
personel handlowy
kwalifikacje pracowników
rozwój kompetencji
destymulanty rozwoju kadr
розничная торговля
торговый персонал
квалификация работников
развитие компетентности
дестимулянты развития персонала
Opis:: Both the conceptual framework and empirical research findings of many authors indicate an important role of the human factor for creation of the broadly understood success of modern firms. These claims concern mainly the retail trade sector that by its definition bases on professional support for exchange transactions. Although retailers commonly declare that the level of qualifications is important and should be enhanced, in practice there are numerous examples of passive attitudes when one concerns support for the development of trade personnel. In the study, basing on his own research, the author verifies the scale and motives for avoiding such actions. Every second of the managers in retailing entities under research in 2014 did not take any actions supporting the development of employees’ competencies. Essential motives for such behaviour were stated as: sufficient qualifications of the persons employed, financial barrier and additionally personnel not interested in training or lack of suitable courses.
Zarówno podejścia konceptualne, jak i badania empiryczne licznych autorów wskazują na kluczową rolę czynnika ludzkiego w kreowaniu szeroko rozumianego sukcesu współczesnych firm. Stwierdzenia te dotyczą szczególnie sektora handlu detalicznego, który z samej definicji bazuje na profesjonalnej realizacji transakcji kupna-sprzedaży. Tymczasem, mimo powszechnych deklaracji przedsiębiorców sfery handlu detalicznego o istotności poziomu kwalifikacji i konieczności ich podnoszenia, w praktyce liczne są przypadki postaw biernych wobec wsparcia rozwoju pracowników firm handlowych. W artykule na podstawie wyników własnych badań weryfikuje się skalę i motywy takich zachowań. Działań wspierających rozwój kompetencji pracowników nie podejmował w 2014 roku co drugi z badanych menadżerów kierujących firmami handlowymi. Kluczowymi motywami rezygnacji z pomocy w rozwoju pracowników, poza argumentacją o wystarczających kwalifikacjach kadry, okazała się bariera finansowa. Wskazywano także na brak chęci pracowników czy szkoleń o adekwatnej do potrzeb firmy tematyce.
Как концептуальные подходы, так и эмпирические исследования многих авторов указывают основную роль человеческого фактора в формировании успеха современных фирм в широком смысле. Эти констатации в особенно- сти касаются сектора розничой торговли, которая из самой дефиниции базируется на профессиональной реализации сделки купли-продажи. Тем временем, вопреки повсеместным заявлениям предпринимателей сферы розничной торговли о значении уровня квалификации и необходимости ее повышения, на практике есть много случаев пассивного отношения к поддержке развития работников торговых фирм. В статье на основе результатов собственных исследований актор верифицирует масштаб и мотивы такого поведения. Дей- ствий, поддерживающих развитие компетенции работников не предпринимал в 2014 г. каждый второй из обследованных менеджеров, управляющих торговыми фирмами. Основными мотивами отказа от помощи в развитии работников, кроме аргументации о достаточной квалификации персонала, оказался финансовый барьер. Указывали также отсутствие желания у работников или увязки обучения с тематикой, адекватной к нуждам фирмы.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2017, 1 (366); 16-29
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Legal education at the crossroads of social responsibility and the development of individual competencies – experience at the University of Szeged (Hungary)
Autorzy:: Tóth, Judit
Kálmán, Renáta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2026987.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: professional competencies of jurists
legal education
legal clinics
Hungary
social responsibility of the university
Opis:: The authors describe the role of the legal clinical education as an instrument for community empowerment through pro bono legal counseling, easily understandable e-compilation (Vademecum) of legal terms, and extended legal practice for law students, together with the development of their professional competencies. The new requirements in legal education, as determined by the government in 2016, focus on labour market needs, but academics and leaders of the University of Szeged have created an amalgam of tools for access to justice for local residents and NGOs in a less wealthy social environment, thereby introducing changes in education. The article proves how difficult it is to change historically-determined traditions in legal education in an innovative way, developing social solidarity, legal responsibility, ethics, and communication skills of the future generation of jurists in Hungary. In the course of the research, the authors analyze their own experiences since the establishment of the Legal Clinic at the University of Szeged under predefined requirement, e.g. number and type of cases or form of help. As a result, key fields are revealed where the work of the Legal Clinic is essential, and such a conclusion provided great help to further develop the partnership system and the entire clinical legal education at the University of Szeged.
Źródło:: Acta Iuris Stetinensis; 2021, 34; 59-74
2083-4373
2545-3181
Pojawia się w:: Acta Iuris Stetinensis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Formation of sustainable development competencies in primary school children
Autorzy:: Levchyk, Iryna
Chaikovska, Hanna
Yankovych, Oleksandra
Kuzma, Iryna
Rozhko-Pavlyshyn, Tetiana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1878479.pdf
Data publikacji:: 2021-09-25
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: education for sustainable development
competences
primary education
methods of competencies formation
Opis:: Aim. The article provides a new solution to the problem of the formation of sustainable development competencies in primary school students. The objective of the article is to substantiate the method of forming sustainable development competencies in primary school students and to reflect it in the model. Methods. The main research methods are observation, test, interview, questionnaire, analysis of media works, expert evaluation, and pedagogical experiment. A set of diagnostic tools has been specified. Results and Conclusions. The efficiency of the developed technique has been proved with the results obtained from the experiment: the partnership of teachers, students and parents contributes to sustainability competencies formation; implementation of common areas of media education and education for sustainable development evidenced to feasibility of the research, namely: education in legal, economic aspects, creation of media products with a projection to sustainable development, learning critical perception of mass media information, sustainability goals orientation. Due to the introduction of the experimental methodology, the number of students with high (12.07%) and satisfactory (14.65%) levels of the key competencies in the field of sustainable development increased against the background of a decrease in the number of respondents with sufficient (12.93%) and low (13.79%) levels. Originality. Emphasis is placed on the features of the designed methodology: application of partnership pedagogy and pedagogy of empowerment, integration of education for sustainable development with media education, compliance with a number of pedagogical conditions, forms and methods.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 341-360
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Development of Management Competences of an Educational Manager in the Effective Organization of the Educational Process
Rozwój kompetencji zarządczych menedżera oświaty w skutecznej organizacji procesu edukacyjnego
Autorzy:: Tovkanets, Oksana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/33935565.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: education manager
development of managerial competencies
organization of educational process
menedżer oświaty
rozwój kompetencji zarządczych
organizacja procesu edukacyjnego
Opis:: The article substantiates the role of improving the managerial competence of the education manager in ensuring the effectiveness of the organization of the educational process. The purpose of the article is to determine the role and importance of managerial competence of the education manager in ensuring the effectiveness of the organization of the educational process. In the process of research, the following methods were used: theoretical analysis – to determine the main conceptual approaches to the development of managerial competence and its role in the organization of the educational process; structuring – in order to identify and characterize the components of management activities; generalization – to formulate conclusions on the pedagogical conditions for the development of managerial competence of the education manager. The managerial competence in the structure of professional activity of the manager of education as possession by the expert of scientifically substantiated means of the decision of administrative problems is defined, the main component of which is the possession of cultural means of identifying and solving organizational and managerial problems. Systematized universal functions (development and management decision making [planning], organization of certain tasks, adjustments, accounting and control) and components of managerial activity (diagnostic, prognostic, projective, organizational, communicative, motivational, emotional-volitional, comparative-evaluative) have been outlined. The pedagogical conditions for the development of managerial competence of education managers are identified: the relationship between the content of improving the management training of education managers with the peculiarities of the implementation of regional educational policy; remote support of the educational process aimed at the development of managerial competence, in which purposeful indirect or partially indirect interaction between the education manager and staff is carried out regardless of their location; building individual educational direction of students, which is carried out on the basis of personality-oriented approach, as well as taking into account professional difficulties and professional needs.
Celem artykułu jest określenie roli i znaczenia kompetencji zarządczych menedżera oświaty w skutecznej organizacji procesu edukacyjnego. W procesie badawczym zastosowano następujące metody badań naukowych: analizę teoretyczną w celu określenia głównych podejść koncepcyjnych do rozwoju kompetencji menedżerskich i jej roli w organizacji procesu edukacyjnego; strukturyzację w celu zidentyfikowania i scharakteryzowania składowych działań zarządczych; uogólnienie, czyli formułowanie wniosków dotyczących pedagogicznych uwarunkowań rozwoju kompetencji zarządczych menedżera oświaty. Usystematyzowano funkcje uniwersalne (rozwój i podejmowanie decyzji/planowanie, organizacja określonych zadań, korekty, księgowość i kontrola) oraz komponenty zarządzania (diagnostyczne, prognostyczne, projekcyjne, organizacyjne, komunikacyjno-motywacyjne, emocjonalno-wolicjonalne, porównawczo-ewaluacyjne). Zidentyfikowano pedagogiczne uwarunkowania rozwoju kompetencji zarządczych menedżerów oświaty: związek między treścią doskonalenia szkolenia menedżerskiego kierowników oświaty a specyfiką realizacji regionalnej polityki edukacyjnej; zdalne wspomaganie procesu edukacyjnego nastawionego na rozwój kompetencji zarządczych, w którym dokonywana jest celowa pośrednia lub częściowo pośrednia interakcja między menedżerem oświaty a kadrą niezależnie od ich lokalizacji; budowanie indywidualnych trajektorii edukacyjnych uczniów, które realizowane są w oparciu o podejście osobowościowe, a także uwzględniające trudności i potrzeby zawodowe.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 2; 197-207
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Rozwój kompetencji przedsiębiorczych dzięki nauczaniu z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych
Development of Entrepreneurial Competencies through Learning with the Use of Virtual Strategic Games
Autorzy:: Gaweł, Aleksandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194526.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: entrepreneurial competencies
virtual strategic games
digital natives
entrepreneurial education
gamification
kompetencje przedsiębiorcze
wirtualne gry strategiczne
cyfrowi z urodzenia
edukacja
przedsiębiorcza
grywalizacja
Opis:: Celem artykułu jest ocena możliwości rozwoju kompetencji przedsiębiorczych dzięki wykorzystaniu innowacyjnej metody nauczania w postaci wirtualnej gry strategicznej. W tej metodzie markuje się samodzielne prowadzenie przedsiębiorstwa w środowisku wirtualnym. Osoby uczące się są stawiane w roli przedsiębiorców, zakładają i zarządzają wirtualnymi przedsiębiorstwami, jednocześnie konkurując z pozostałymi graczami. Badanie przeprowadzono wśród studentów z Polski, Finlandii, Hiszpanii i Estonii, którzy uczestniczyli w rozgrywkach wirtualnej gry strategicznej. Po jej zakończeniu, studenci w badaniu ankietowym określili kompetencje, które mogą się rozwinąć w czasie jej trwania. Zdaniem badanych, w największym stopniu dzięki wirtualnym grom strategicznym można rozwinąć zdolności do podejmowania decyzji, umiejętności pracy grupowej i rozwiązywania problemów. Jednak możliwości rozwoju kompetencji zależą od wcześniejszych doświadczeń z wirtualnymi grami edukacyjnymi oraz od bycia z pokolenia cyfrowo urodzonych.
The aim of the paper is to evaluate the possibilities of entrepreneurial competencies development thanks to the use of innovative teaching tools such as virtual strategic games. This tool puts learners in the position of entrepreneurs who then establish virtual companies and run them during several decision rounds, competing with other companies. This form of education stimulates the management of a company in the virtual environment. The research was conducted among students from Poland, Finland, Spain and Estonia, who attended the virtual strategic game. After the end of the game, they were asked to assess the possible competencies to be developed thanks to participation in the game. According to respondents, the strategic virtual games allow players to develop most their decision‑making skills, team work and problem‑solving skills. It can be seen that the possibilities of competencies development depend on the previous experience of students with virtual educational games and on the degree to which they feel they are digital natives.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 63-77
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Rola uniwersytetu w kształtowaniu kompetencji przedsiębiorczych zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju
The role of the university in the development of entrepreneurial competencies according to the sustainability
Autorzy:: Urbaniec, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1198089.pdf
Data publikacji:: 2016-12-19
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: zrównoważony rozwój
przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
kompetencje przedsiębiorcze
szkolnictwo wyższe
sustainable development
entrepreneurship
education
entrepreneurship education
entrepreneurial competencies
higher education
Opis:: CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest analiza uwarunkowań i możliwości wykorzystania edukacji na rzecz przedsiębiorczości w szkolnictwie wyższym do kształtowania kompetencji wspierających zrównoważony rozwój.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Rozwój kompetencji przedsiębiorczych zyskuje coraz większe zainteresowanie szczególnie w obszarze szkolnictwa wyższego, ponieważ na tym poziomie edukacji studenci są przygotowani do wejścia na rynek pracy, który mogą kształtować zgodnie z zasadami zrównoważonego rozwoju. Opracowanie ma charakter teoretyczno‑koncepcyjny. Zastosowaną metodą badawczą jest metoda analizy i konstrukcji logicznej oraz analiza danych zastanych.PROCES WYWODU: W pierwszej kolejności zostanie przybliżona istota edukacji na rzecz przedsiębiorczości oraz znaczenie kompetencji przedsiębiorczych jako cel edukacji, a następnie podjęta zostanie próba konceptualizacji kompetencji przedsiębiorczych, które wspierają zrównoważony rozwój na poziomie szkolnictwa wyższego.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza pozwoli na identyfikację aktualnych kierunków i trendów rozwoju w zakresie edukacji na rzecz przedsiębiorczości w kontekście zrównoważonego rozwoju oraz ocenę roli szkolnictwa wyższego w kształtowaniu kompetencji przedsiębiorczych wspierających zrównoważony rozwój. W związku z tym zaproponowany zostanie model koncepcyjny, stanowiący próbę konceptualizacji kompetencji przedsiębiorczych, które przyczyniają się do sprostania obecnym wyzwaniom w kontekście zrównoważonego rozwoju.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Podejmowane przez uczelnie wyższe działania na rzecz edukacji w zakresie przedsiębiorczości mogą mieć pozytywny wpływ na kształtowanie odpowiednich kompetencji przedsiębiorczych wspierających zrównoważony rozwój. W tym celu wymagane są zmiany w sposobie myślenia i działania. Spośród wielu różnych kompetencji przedsiębiorczych, które wspierają działalność na rzecz zrównoważonego rozwoju, można wymienić m.in.: innowacyjność, interdyscyplinarność, proaktywność.
SummaryRESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to analyze the conditions and possibilities of using entrepreneurship education in higher education for the development of skills in support of sustainable development.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The development of entrepreneurial competencies is gaining an attention especially in the area of higher education because at this level of education, young people are prepared to enter the labor market, which can be shaped in line with the principles of sustainable development. The research design refers to the theoretical framework and conceptual research model. The used research methods are the method of analysis and logical construction as well as analysis of secondary data.THE PROCESS OF ARGUMENTATION: First, the essence of entrepreneurship education and the importance of entrepreneurial competence as a goal of education will be presented. Then an attempt is made to conceptualize entrepreneurial competencies that support sustainable development in higher education.RESEARCH RESULTS: This analysis will identify current directions and trends in the development of the field of entrepreneurship education within the context of sustainable development, as well as assessing the role of higher education in the development of entrepreneurial competencies to support sustainable development. Therefore, a conceptual model will be proposed, which is an attempt to conceptualize entrepreneurial competencies that contribute to meeting current challenges in the context of sustainable development.CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: Measures for entrepreneurship education undertaken by institutions of higher education can have a positive impact on the development of entrepreneurial competencies, that foster the sustainable development. For this purpose amendments in thinking and action are required. Among the variety of entrepreneurial competencies that support activities for sustainable development, e.g. innovativeness, interdisciplinarity, proactiveness can be mentioned.
Źródło:: Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 73-91
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:: Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Changes in the Development of Future Educational Leaders’ Social Competencies
Autorzy:: Sollárová, Eva
Kaliská, Lada
Heinzová, Zuzana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/52178697.pdf
Data publikacji:: 2024-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: social competence
self-efficacy
educational courses
educational leader
Opis:: Social competence is one of the basic key competencies of educational leaders, where the research aimed at targeted facilitation is absent. Thus, the study aims to verify the changes in the development of social competence and coping self-efficacy of future educational leaders within two courses (one-term course at university vs. one-year course at an educational non-profit institution) (university students of teaching branches: N_UMB = 13; AM_age = 27.8; SD_age = 7.4; 29.4% men vs. participants of the educational institution: N_NGO = 14; AM_age = 38.6; SD_age = 7.8; 21% men). The Coping Self-Efficacy Scale, CSES) assessed the overall level of coping self-efficacy and its four factors, and the Inventory of Social Competence (ISK – K) assessed four social competencies. Results showed a significant increase of low practical significance over time (pretest vs. retest) in the level of social orientation (in ISK – K) and an increase of medium significance in overall self-efficacy and in the ability to use strategies focused on problems and unpleasant emotions and thoughts (in CSES) among university students. After completion of the course, NGO participants increased (with a low practical significance) their SK-K levels of offensiveness and self-control and their CSES self-efficacy and ability to use strategies focused on problems and unpleasant emotions and thoughts. There were no significant differences between overall levels in the two courses. The study offers possible implications of social competence facilitation in the context of educational leader formation at Slovak schools.
Źródło:: The New Educational Review; 2024, 77; 48-58
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Talent management practices - empirical evidence from Polish healthcare entities
Autorzy:: Pomaranik, Wioletta
Sulkowska, Agnieszka
Kludacz-Alessandri, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27313249.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: talent management
healthcare entities
talents recruitment
talents identification
employee assessment
development of professional competencies
zarządzanie talentami
podmioty lecznicze
pozyskiwanie talentów
identyfikacja talentów
ocena pracownika
rozwój kompetencji zawodowych
Opis:: Background: In the Polish healthcare system, there is a high demand for highly qualified medical staff who can be considered talents. Therefore, the use of appropriate talent management practices by managers of healthcare entities is becoming increasingly important. Purpose: This study examines the respondents' perception of the current use of selected talent management practices in healthcare entities in Poland. It was also important to investigate the relationship between talent management practices and employee retention and check whether the assessments of individual talent management practices differ depending on the type of healthcare entity and the education of managers. Because the spectrum of talent management processes is wide, in this article, we pay attention to talent acquisition and identification, competence development and employee appraisal. Design/methodology/approach: A questionnaire for managers of Polish healthcare entities was used to collect the data. 120 respondents took part in the research. A five-point Likert scale was adopted to assess individual talent management practices. In order to examine the properties of the measurement scale and the items that make it up, a reliability analysis was performed. Data were then analyzed using descriptive statistics, Spearman's rho correlation analysis, Kruskal-Wallis, and Mann-Whitney U tests. Findings: The study showed that the talent management level in Poland's public healthcare entities is not sufficiently advanced. The study's results also revealed the positive impact of talent management practices on employee retention. The analysis shows that the type of medical entity differentiates the level of development of employees' professional competencies and evaluation. No differences in talent management level were observed depending on the managers' education. Originality/value: In practice, this study highlights problematic areas of talent management practices in healthcare entities. The study contributes to the new knowledge on the perception of managers of healthcare entities regarding the use of talent management practices in the Polish health sector.
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2023, 169; 599--621
1641-3466
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Zastosowania marketingu kompetencji w ofertach pracy – wyniki badań
Applications of Competence Marketing in Job Offers. Research Findings
Применение маркетинга компетенции в предложениях по трудоустройству – результаты изучения
Autorzy:: Więcek-Janka, Ewa
Szafrański, Maciej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563333.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: marketing kompetencji
oferta pracy
kompetencje pracowników
rozwój kompetencji pracowników
competence marketing
job offer
employee competence
development of employee competencies
маркетинг компетенции предложение работы
компетенции работников
развитие компетенции работников
Opis:: W opracowaniu przedstawiono rozważania związane z koncepcją i zastosowaniem marketingu kompetencji. Celem głównym opracowania jest znalezienie odpowiedzi na pytanie o zasadność wyodrębnienia marketingu kompetencji. Celem szczegółowym jest ocena działań marketingowych podejmowanych przez pracowników oferujących kompetencje w ujęciu instytucjonalnym i jednostkowym. W opracowaniu wykorzystano część wyników dwuetapowych badań, szczególnie zaś wyniki badania ankietowego przeprowadzonego na próbie 438 jednostek. Badana próba obejmowała cztery grupy jednostek: ekspertów, marketingowców, przedsiębiorców i studentów. Badania zrealizowano w dwóch wariantach, A i B. Wariant A dotyczył oceny stosowania działań marketingowych w organizacjach oferujących kompetencje pracowników jako produkty. Wariant B obejmował taką samą ocenę osób prywatnie oferujących własne kompetencje. Badania zrealizowano w pierwszym kwartale 2017 roku.
The paper presents considerations associated with the concept of marketing competence. The main objective of the study is to find an answer to the question about the legitimacy of a new category of systems marketing - marketing competence. The specific objective is to assess the marketing activities undertaken by operators offering competence in the labour market in institutional and unconsolidated terms. The study used a part of the results of two-step research, especially the results of a survey conducted on a sample of 438 individuals. The study sample consisted of four groups of individuals: experts, marketers, entrepreneurs, and students. The research was carried out in two variants (A and B). The first (A) concerned the assessment of the use of marketing activities in organisations (businesses) that offer competence in the labour market as products. The second concerned the assessment but the same individuals offering their own competence in the labour market. The research was carried out in the first quarter of 2017.
В разработке представили рассуждения, связанные с концепцией и применением маркетинга концепции. Основная цель разработки – найти ответ на вопрос целесообразности выделения маркетинга компетенции. Главная цель – оценить маркетинговые действия, предпринимаемые работниками, предлагающими компетенции, в институциональном и индивидуальном выражении. В статье использовали часть результатов двухэтапного изучения, в особенности же результаты опроса, проведенного на выборке 438 лиц. Обследуемая выборка охватывала собой четыре группы лиц: экспертов, маркетологов, предпринимателей и студентов. Обследования провели в двух вариантах, А и Б. Вариант А касался оценки применения маркетинговых действий в организациях, предлагающих конпетенции работников в качестве продуктов. Вариант Б охватывал такую же оценку лиц, предлагающих собственные помпетенции частным образом. Обследование провели в первом квартале 2017 г.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2017, 6 (371); 372-385
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Conditions of Effective Development of Information and Communication Competencies of Teaching Staff of the University
Autorzy:: Kocharyan, Artur
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448448.pdf
Data publikacji:: 2017-04-01
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: Quality of higher education
ICT competence
corporate standards
measurement tools
Opis:: The article summarizes the results of the pilot study on the implementation of the model of information and communication competencies of the university teaching staff that was conducted at Borys Grinchenko Kyiv University, Ukraine, and describes the basic stages of the research and the conditions of an effective implementation of the model. The article examines ways of improving the quality of higher education in Ukraine in the context of European quality standards for university educational space. The European standards and guidelines are considered in relation to internal quality assurance. The author examines the model of ICT competencies of teaching and research stuff and describes structural components of this model: motivational target component, organizational and procedural com- ponent, contents and operational and technological component, diagnostic and effective components. The article suggests tools to measure the level of educators’ formation in the ICT competence of teaching and research stuff. The tools are considered in accordance with the form activities of teaching and research stuff. The tools are formed in accordance with the recommendations of UNESCO Standards and Quality Assurance in the European Higher Education Area, namely: understanding and awareness of the role of ICT in education, and basic use of ICT tools.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 33-44
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Can Trade Unions Contribute to the Future Competitiveness of the European Steel Industry? The Role of Social Dialogue in the Development of Qualifications and Competencies
Autorzy:: Adamczyk, Sławomir
Barbara, Surdykowska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/942388.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: steel industries
social dialogue
multinational corporations
trade union
Opis:: The aim of this paper is to present trade union views on the challenges facing the European (and global) steel industries. This refers especially to calls for the development of social dialogue around the issue of human capital investment. Since most of the EU steel sector is under control of multinational corporations, cross-border co-ordination of trade union activity is becoming more and more crucial. Proactive policies for training and lifelong learning, moving beyond a nation-state focus, are also high on the agenda. The authors then look at social dialogue in the Polish steel industry aimed at the improvement of qualifications, an issue becoming increasingly important due to anticipated repercussions of the generation gap in this sector.
Źródło:: Warsaw Forum of Economic Sociology; 2011, 2, 4; 29-50
2081-9633
Pojawia się w:: Warsaw Forum of Economic Sociology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: Self-reflection as a phenomenon in regards to the professional competencies development of a teacher of specialized subjects
Autorefleksja nad rozwojem kompetencji zawodowych nauczycieli przedmiotów specjalistycznych
Autorzy:: STEBILA, Ján
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456971.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Selfreflection
Teacher of specific subjects
Profesional competencies
Competencies
autorefleksja
nauczyciel przedmiotów specjalistycznych
kompetencje
kompetencje zawodowe
Opis:: This article aims to outline current demands in regard to the professional competencies of a teacher within national and international context. In addition, we would like to point out differences in attitudes concerning their categorization. Self reflexion is a very important part of teacher´s development because it helps them to improve their professional competencies. We were interested in evaluation of their preparation in order to manage the demands of pedagogical practice by applying their competencies. We have done the survey based on the professional standard. Its results are presented in the text as well as with enclosed charts.
W artykule poruszana jest problematyka niezbędnych aktualnie kompetencji zawodowych nauczyciela w kontekście wymagań krajowych i zagranicznych. Ponadto zwracamy uwagę na różnice występujące w podstawach ich kategoryzacji na Słowacji i w Europie. Refleksja jest bardzo ważną częścią rozwoju nauczyciela, ponieważ pomaga mu doskonalić swoje kompetencje zawodowe. W opracowaniu przedstawione zostały wyniki badań ankietowych mających na celu określenie przygotowanie nauczycieli do realizacji postawionych przed nimi zadań zawodowych
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 120-126
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: Coaching jako forma rozwoju kompetencji pracowników Odlewni Polskich S.A. (OP S.A.) w Starachowicach objętych Programem „Młoda Kadra – Przyszłość dla Firmy”
Coaching as a form of competencies development of employees in Odlewnie Polskie S.A. (OP S.A.) in Starachowice within the Programme „Young Staff – Future for The Company”
Коучинг как форма развития компетентности работников литейного производства польских S.A. (OP S.A.) в Стараховицах, вовлеченных в Программу „Молодые Кадры – Будущее Компании”
Autorzy:: Walczyk, Anna
Kupisz, Paulina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/942958.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: coaching
kompetencje miękkie
rozwój kadry
soft skills
staff development
Opis:: W artykule zaprezentowano ocenę możliwości zastosowania coachingu jako metody rozwoju „miękkich” kompetencji zawodowych pracowników Odlewni Polskich S.A. w Starachowicach objętych Programem „Młoda Kadra – Przyszłość dla Firmy”. Przeprowadzone badania umożliwiły identyfikację menedżerów mających potencjał do roli coachów oraz ustalenie kompetencji pracowników objętych tym programem, które mogą być rozwijane przy pomocy tej metody. W ten sposób określono szanse wprowadzenia coachingu jako metody rozwoju pracowników Spółki. Realizację badań poprzedzono prezentacją najważniejszych teoretycznych aspektów metody coachingu oraz założeń Programu „Młoda Kadra – Przyszłość dla Firmy”.
In the article the authors present the assesement of the coaching as a soft skills method in the development of competencies of employees in Odlewnie Polskie S.A. in Starachowice within a Programme „Young staff – future for the company”. The research enabled the identification of managers with coaching potential and competencies of employees within the programme, which can be futher developed. Chances for the implementation of coaching as a method of the employees development in the Company were indicated. Research was proceed by presentation of the most important theoretical aspects of the coaching method and rules of the programme „Young staff – future for the company.
Źródło:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 51; 428-440
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: An assessment of the effectiveness of support for university programs from the human capital operational program in years 2013-2015 in the development of students competences in entrepreneurship
Autorzy:: Korniejenko, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/106027.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia
Tematy:: enterprise
entrepreneurship education
innovation in education
student competencies
European Social Fund
przedsiębiorczość
edukacja
innowacja w nauczaniu
kompetencje ucznia
Europejski Fundusz Społeczny
Opis:: The article presents the ways of support from European funds in the development of student competencies and organizational innovation in the field education. It is based on a case study of the project ‘Inżynieria materiałowa – inżynieria przyszłości’ (Material engineering – engineering of the future’), financed by the European Social Fund in Poland. The project was implemented at the Faculty of Mechanical Engineering of the Cracow University of Technology in the years 2012-15. The research methods used are critical analysis of literature sources, surveys and a case study of the project mentioned above.
Źródło:: Acta Innovations; 2018, 26; 75-80
2300-5599
Pojawia się w:: Acta Innovations
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: Development of knowledge and skills of engineers and managers in the era of Industry 5.0 in the light of expert research
Autorzy:: Saniuk, Sebastian
Grabowska, Sandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27313733.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: Industry 5.0
Industry 4.0
skills of engineers
competencies of engineers
Przemysł 5.0
Przemysł 4.0
umiejętności inżynierów
kompetencje inżyniera
Opis:: Purpose: The article aims to identify areas of knowledge, key skills, and competencies of engineers and managers necessary in the Industry 5.0 environment. Design/methodology/approach: The achievements and results presented in the article were obtained based on literature research and expert research conducted among 25 professionals with experience in management, innovation, and technology of Industry 4.0. The research technique was a standardized interview. Findings: Based on the research results obtained, the essential knowledge areas and competencies of engineers and managers of industrial enterprises oriented to the implementation of the Industry 5.0 concept were identified. Research limitations/implications: The analysis of experts' opinions is only a signaling of the problem of the need for changes in the development of knowledge and competencies of industry employees functioning in the Industry 5.0 environment. The research should be extended to other areas of the economy, e.g., services, education, quality of life, and Society 5.0. Originality/value: Original achievements obtained during the research include getting valuable research results in the areas of knowledge, required key skills, and competencies required of future industry employees. The research results were obtained directly from experts who, through their daily experience, meet the knowledge and competence deficits of modern companies. In addition, experts have the necessary knowledge of new technologies and requirements posed by the Industry 5.0 environment.
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 158; 537--547
1641-3466
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: Negative Sides of Managerial Competencies
Negatywne strony kompetencji menedżerskich
Autorzy:: Sitko-Lutek, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/599285.pdf
Data publikacji:: 2012-06-15
Wydawca:: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:: managerial competencies
hazards
managerial development.
Opis:: The purpose behind this publication is an analysis of managerial competencies, with special stress on those that have a negative impact on possibilities for achieving success. By convention, they have been dubbed “dark side” managerial competencies. The backdrop for the analysis is a change in the management paradigm, which has resulted in new requirements with respect to leaders. Among analyzed competency elements, the following have been singled out: motivation and hazards (chance events), and dangerous leadership. Also indicated are conditions for developing competencies and mollifying their “dark sides.” This publication is based on an analysis of literature.
Celem publikacji jest analiza kompetencji menedżerskich ze szczególnym uwzględnieniem tych, które negatywnie wpływają na możliwość osiągnięcia sukcesu. Określono je umownie “ciemnymi stronami” kompetencji menedżerskich. Tłem do prowadzonej analizy jest zmiana paradygmatu zarządzania, a w konsekwencji nowe wymagania wobec przywódców. Wśród analizowanych elementów kompetencji wyróżniono: umiejętności i cechy osobowości, wiedzę i doświadczenie, motywację oraz hazard, czyli zdarzenia przypadkowe, niebezpieczeństwa przywództwa. Wskazano także uwarunkowania doskonalenia kompetencji i niwelowania “ciemnych stron”. Publikacja bazuje na analizie literatury.
Źródło:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2012, 3-4(86-87); 139-148
1641-0874
Pojawia się w:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:: What Kinds of ESD and GE Competencies Will Our Graduates Need?
Autorzy:: Naji, Majda
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/633709.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: sustainable development (SD)
education for sustainable development (ESD)
ESD competencies
higher education (HE)
pedagogical approaches
Opis:: The concept of education for sustainable development (ESD) competencies is seen as an essential landmark for orienting teaching and learning for SD (sustainable development). ESD competence encompasses key competencies that are expected to enable active, reflective and co-operative learning toward SD. In the text, it is also described why the concept of ESD competencies is an innovation in the field of higher education (HE). A competence-based didactical approach can be a valid alternative to the notion of a curriculum as a plan of studies, providing an innovative way of conceiving and organizing the curricular structure and objectives or discipline contents to prepare students to be competent, autonomous, critical and assertive citizenships. Competence-oriented teaching and learning approach is focusing on students gaining the “concepts and abilities for social action”. Our set of 12 ESD competencies embodies the concepts that will enable students to understand and resolve complex sustainability problems by equipping them with the ability to become change agents. The educational approach reinforces the competencies emphasizes pedagogy in terms of the teaching and learning methodologies and strategies that support the attainment of ESD competencies.
Źródło:: International Journal of Synergy and Research; 2015, 4, 2
2083-0025
Pojawia się w:: International Journal of Synergy and Research
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:: Ethical Competences of Trainers Continuing Professional Development
Autorzy:: Skúpa, Michaela
Šukolová, Denisa
Pavlov, Ivan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1964033.pdf
Data publikacji:: 2021-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: teacher professional development
trainer
ethical competencies
Opis:: The aim of the study was to determine the level of ethical manifestations in trainers of teacher continuing education and to compare trainers’ self-evaluations with their evaluations by teachers. The same was measured also in trainers of other adult professional training and participants of that type of education. Research involved 262 participants, and ethical competencies were measured using the Questionnaire of Trainers’ Ethical-Humanistic Manifestations by Pavlov and Skúpa (2018). It was found out that the overall level of ethical competencies was high above-average and comparable in both groups of trainers. Trainers of teacher continuing education statistically significantly overestimated themselves in comparison with how teachers perceived them as participants of the continuing professional development. A similar phenomenon was observed also in trainers of other professional training, although less significant. From the point of view of trainees, trainers of teacher continuing development were evaluated in some measured aspects worse than trainers of other professional training.
Źródło:: The New Educational Review; 2021, 63; 191-202
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:: Podział kompetencji między jednostkami samorządu terytorialnego w zakresie planowania i zagospodarowania przestrzennego
Division of competencies among the local government units as regards planning and spatial development
Autorzy:: Jagoda, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/953008.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Temida 2
Tematy:: division of competencies
local government units
planning and spatial development
Opis:: The division of planning tasks as regards spatial development among the local government units is defined by the act of the 27th of March 2003 on planning and spatial development. Pursuant to article 3 of this act, the scope of the commune’s own tasks shall comprise shaping and conducting spatial policy located within the commune, including the resolution of the study of determinants and the directions of spatial development and local plans of spatial development (except for internal maritime waters, territorial sea waters and exclusive economic zone and closed territories). On the other hand, the scope of the county self-government tasks shall comprise conducting, within the bounds of its ratione materiae competence, the analyses and studies of spatial development regarding the county area and the issues of its development. Shaping and conducting spatial policy within the area of metropolitan union (metropolitan area) belongs to the tasks of the metropolitan union if such a union was created. However, in a province spatial policy is shaped and conducted by the province self-government, whose tasks comprise the resolution of the spatial development plan of the province.
Źródło:: Studia Iuridica Agraria; 2017, 15
1642-0438
Pojawia się w:: Studia Iuridica Agraria
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:: Towards sustainability: required competencies of management graduates
Autorzy:: Kar, S.
Lillian, M. J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/392695.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: competencies
dynamic economy
employability
sustainable development
management education
kompetencje
dynamiczna gospodarka
zatrudnialność
rozwój zrównoważony
zarządzanie edukacją
Opis:: India is transiting to a knowledge society where the goal of business is changing. In this knowledge era business houses are concentrating on people, planet and profit that lead the path towards prosperity, sustainability. Sustainability is developing prosperity, without compromising the life of future generations. There are three pillars of sustainability: social, environmental, and economical. Today companies are integrating ideas of sustainability in their core functions to have business success. With see changes in the country’s economy new models of business is coming up. Companies are setting up that are more resilient and thrives in the long term. In a true sense a sustainable business model is a more accepted model in today’s business place that generates profit while improving societal and environmental conditions. This has given room for many new opportunities which in turn has given way to the fresh graduates to be more productive and contribute for the development of the organization as well as the nation. To meet the goals of sustainability and sustainable business there are many challenges the management graduates particularly needs to face. The development of a country is directly connected with quality education. The education system in India has to undergo a lot of reformation to produce competent students to match the requirements to drive sustainable development. Existing courses in Management Education needs to be more realistic to realize the needs of sustainability. Currently the success factor of Universities and Colleges is to produce graduates not just with the degree but in addition to it to produce competent prospective candidates for employment or entrepreneurs who can conduct themselves productively and efficiently in the dynamic economy and bring social change. This paper reports a literature-based analysis of the coverage of the competencies required for considering sustainability aspects for management graduates. The study aims to specify the required competencies for management students to become managers with regards to sustainability, and to provide guidance on how to close the competency gap.
Źródło:: Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2018, 4; 93-105
1899-6116
Pojawia się w:: Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:: Kształtowanie kompetencji społecznych ucznia średniej szkoły zawodowej
Shaping of social competencies of a medium of a professional vocational school
Autorzy:: Wrzesiński, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442230.pdf
Data publikacji:: 2018-12-18
Wydawca:: Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:: kompetencje społeczne
kształtowanie kompetencji
rozwój zrównoważony
social competencies
competency shaping
sustainable development
Opis:: W artykule omówiono zagadnienie kompetencji społecznych uczniów średnich szkół zawodowych. Deficyty kompetencyjne nie dotyczą jedynie kwalifikacji technicznych, lecz również coraz częściej tak zwanych kompetencji miękkich, które związane są przede wszystkim z pracą zespołową i odnalezieniem się w określonej kulturze organizacyjnej. Autor zwraca zatem uwagę na potrzebę kształtowania kompetencji społecznych uczniów w oparciu o paradygmat zrównoważonego rozwoju.
The article discusses the issue of social competences of students of secondary vocational schools. Competency deficits do not only concern technical qualifications but more and more often the socalled soft skills, which are mainly related to team work and finding a place in a specific organizational culture. The author draws attention to the need to shape and model social competences of students based on the paradigm of sustainable development.
Źródło:: Edukacja Humanistyczna; 2018, 2; 131-141
1507-4943
Pojawia się w:: Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:: Skuteczne wspieranie Innego – rozważania nad uwarunkowaniami rozwoju zespołów terapeutycznych
Effective Supporting of a “Different” – Considerations on the Developmental Determinants of Therapeutic Teams
Autorzy:: Konieczna, Iwona
Smolińska, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1368538.pdf
Data publikacji:: 2018-09-09
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: therapeutic teams
competencies of therapeutic teams
development
stagnation
competencies regression
Opis:: This paper will try to present the developmental determinants of multi-specialist therapeutic teams which support people with disability (from multi- to transdisciplinary model of therapeutic teams).The developmental analysis of therapeutic teams will include formal, legal, organizational and theoretical aspects (basing on the professional competencies development theory by Stefan Kwiatkowski).
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2017, 16; 101-116
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:: The work efficiency management (as a) – determinant of the development of modern organizations
Autorzy:: Szejniuk, Aleksandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/451715.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: work efficiency
competencies
coaching
strategy
efficiency management
Opis:: Today’s enterprises, regardless of their size, have to face many new challenges. These include globalization, the use of new technologies and the creation of intellectual capital as a source of the competitive advantage. And moreover the need to act in a changing environment. The organizations must be characterized by a speed of action, flexibility and the ability to learn quickly. They should have employees with high competences who can effectively manage work. The work efficiency management is a business management subsystem. The implementation of this system should take into account not only the material potential, but above all the people. It has a decisive impact on the company’s competitiveness in the market. It allows you to achieve a success. Lawyers are a flexible and dynamic resource that is able to quickly respond to any changes in the company’s strategic goals. Currently, the human resources in the organization are treated as the most precious and the most expensive way. The idea of managing work efficiency is to strive to make the best use of human resources by constantly shaping the engagement and inspiration of people for effective actions for the benefit of the enterprise. A comprehensive approach to work efficiency management is an invaluable tool in building a competitive advantage.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2019, 40, 1; 285-303
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:: The Language of Child’s Emotions
Język dziecięcych emocji
Autorzy:: Kłysz-Sokalska, Natalia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/921231.pdf
Data publikacji:: 2018-04-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: emotions
language
emotional development
emotional competencies
child’s education
Opis:: The article shows the problem of the importance of emotions as one of the soft competencies. The author bases her reflectionson the thesis that an individual understanding of the emotions experienced by oneself and others may influencethe internal (spiritual) integration of a person as well as the sense of acceptance and belonging to the community. Child’s emotions, due to their primarily pre-interpre-tation of reality, also affect other developmental processes such as perception, memory and attention.The author of the article focuses on the importance of the emotional competence of the child expres-sed in a verbal way. She notes that skilfully used rich dictionary of concepts related to emotions can influencethe subsequent proper functioning in community. Also, citing research, the author states that early emotional education influencesthe development of qualities such as sensitivity, ability to empathize and openness to another person. The combination of language education with emotional, moral and social education becomes the starting point for axiolinguistic education.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2018, 48; 303-313
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:: The Practice of Entrepreneurial Competence Development among Students of the Maria Curie-Skłodowska University in Lublin
Autorzy:: Twarowski, Bartłomiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/633667.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: academic entrepreneurship, entrepreneurial competencies, entrepreneurship learning.
Opis:: Purpose – the purpose of the article is to diagnose determinants of the effective development of entrepreneurial competence in members of the MCSU academic community and to develop a concept of a tool used for that purpose.Design/Methodology/Approach – Polish and foreign literature was researched to find answers to the following questions:1) What requirements are imposed on universities with regard to the development of entrepreneurial competence among students?2) How should the effective education of adults be guaranteed?3) What are the methodological bases for the realization of focus group interviews?After that, focus research was carried out among 43 students from 11 faculties of the Maria Curie-Skłodowska University in Lublin to learn their opinions about:• The way the essence of entrepreneurship and entrepreneurial attitudes and behaviour are perceived,• conditions created by the University for entrepreneurial education and for the development of entrepreneurial attitudes and behaviours,• factors that stimulate or block their entrepreneurship,• preferred methods of development of entrepreneurial competences. The obtained results of literature studies and focus interviews were used in order to develop the concept of an Entrepreneurship Academy or a complex program for the development of entrepreneurship in the academic community at the University.Findings – entrepreneurial competences are among the ones of key importance for the successful functioning of people in the society as well as in their personal and professional lives. There is an urgent need to develop them and universities play an important role in satisfying it. To guarantee the best effectiveness of didactic processes focusing on the development of the knowledge of entrepreneurship, entrepreneurial attitudes and behaviour to members of the academic community, education curriculums should be developed considering the needs and preferences of the interested parties. Education methods based on learning in action and through experience should also be used.Practical implications – the developed concept of the MCSU Entrepreneurship Academy is comprehensive and flexible. It is possible to be implemented in any school of higher education in full or in the form of its selected modules depending on the identified needs of the interested parties and financial resources available.Original value – schools of higher education have varied curriculums related to entrepreneurship, however, the MCSU Entrepreneurship Academy is an end-to-end tool based on the holistic approach and involving the cooperation of entities representing all components of the entrepreneurship ecosystem in the socioeconomic vicinity.Article type – research paper, case study.
Źródło:: International Journal of Synergy and Research; 2017, 6
2083-0025
Pojawia się w:: International Journal of Synergy and Research
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:: Kompetencje analityczne współczesnego menedżera i ich rozwój w procesie edukacji formalnej
Analytical competencies of the modern manager and their development in the process of the formal education
Autorzy:: MURYJAS, PIOTR
WAWER, MONIKA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456756.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: kształcenie akademickie
e-learning
education of managers
business analytics
managerial competencies
Opis:: W erze cyfryzacji wzrasta znaczenia podejścia analitycznego w praktyce funkcjonowania przedsiębiorstw. Z tego powodu coraz istotniejsze staje się posiadanie kompetencji posługiwania się analityką biznesową przez współczesnych menedżerów. W artykule zaprezentowano wyniki badań ankietowych dotyczących poziomu kompetencji analitycznych menedżerów oraz ich potrzeb edukacyjnych w tym obszarze. Uzyskane wyniki potwierdzają wysoką świadomość konieczności posiadania tych kompetencji oraz wskazują edukację formalną jako pożądany sposób eliminacji luki kompetencyjnej w zakresie analityki biznesowej.
In the era of digitalization grows the importance of the analytical approach in the practice of the functioning of enterprises. For this reason, it becomes increasingly important the possession by contemporary managers the competencies to utilize the business analytics. The paper presents the results of the survey concerning the level of the analytical competences of managers and their educational needs in this area. The results confirm the high awareness of the need to have these competencies and indicate the formal education as a desirable way to eliminate the competency gap in the field of business analytics.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 252-258
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:: Nabywanie kompetencji komunikacyjnych jako niezbędny element rozwoju człowieka w okresie dzieciństwa i adolescencji
Gaining Communication Competencies as a Necessary Element of Human Development During the Time of Childhood and Adolescence
Autorzy:: Borda, Michał
Knapik, Michał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/15835869.pdf
Data publikacji:: 2021-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: assertiveness
empathy
emotional intelligence
communication competencies
Opis:: Gaining communication competencies is a very important part of the development of young people. Such skills like emotional intelligence, empathy and assertiveness are in the scope of interest of catechists and catechetics. First, the authors of the article try to define communication competence. Then they point at emotional intelligence, empathy and assertiveness as essential elements in the process of education and upbringing of children and youth. Defining and elaborating on these skills showed their importance in the process of education. Numerous practical hints contained in the article may become an inspiration for parents and teachers to search new ways of educational activity.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2021, 61; 145-158
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:: The Action-Related Competence of RE Teacher and Catechist. Toward the development of pedagogical and catechetical skills
Autorzy:: Stala, Józef
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/668742.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:: RE teacher
catechist
action-related competencies
Opis:: RE teachers are required to demonstrate the professional, theological, psychological and pedagogical knowledge and skills delineated in professional and institutional standards to facilitate the process of learning and upbringing. True respect for the pupils does not only call RE teacher for the adaptation of the teaching method, but also demands to develop many skills and undertake the emotional, intellectual, personal and religious formation. Handlungskompetenzen (the a ctionrelated competencies) seems to be very important for every teacher, but especially for RE teacher and catechist, because they are influenced by teacher’s beliefs and values. These competencies are the complex abilities needed to enact spontaneously specific knowledge in learning situation. This paper highlights the importance of the teachers’ actions or reactions in critical and/or challenging teaching/learning situations and ability to explain a topic in the response to pupils’ difficulty and questions. Equipping RE teachers and catechists to meet the needs of diverse pupils means also to help them in planning the educational actions and critical evaluation of didactical processes. Consequently, RE teacher or catechist needs to be not only a teacher, but also pedagogue and faith witness. Therefore, he/she should be characterized by a willingness to lifelong learning, enthusiasm for self-study and broad mindedness.
RE teachers are required to demonstrate the professional, theological, psychological and pedagogical knowledge and skills delineated in professional and institutional standards to facilitate the process of learning and upbringing. True respect for the pupils does not only call RE teacher for the adaptation of the teaching method, but also demands to develop many skills and undertake the emotional, intellectual, personal and religious formation. Handlungskompetenzen (the a ctionrelated competencies) seems to be very important for every teacher, but especially for RE teacher and catechist, because they are influenced by teacher’s beliefs and values. These competencies are the complex abilities needed to enact spontaneously specific knowledge in learning situation. This paper highlights the importance of the teachers’ actions or reactions in critical and/or challenging teaching/learning situations and ability to explain a topic in the response to pupils’ difficulty and questions. Equipping RE teachers and catechists to meet the needs of diverse pupils means also to help them in planning the educational actions and critical evaluation of didactical processes. Consequently, RE teacher or catechist needs to be not only a teacher, but also pedagogue and faith witness. Therefore, he/she should be characterized by a willingness to lifelong learning, enthusiasm for self-study and broad mindedness.
Źródło:: The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 1
2391-6559
2083-8018
Pojawia się w:: The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:: Europejski projekt profesjonalizacji edukatorów dorosłych
EUROPEAN PROJECT FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF ADULT EDUCATORS
Autorzy:: Jurzysta, Katarzyna
Staszewicz, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/418115.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: PROFESSIONALISATION
ADULT EDUCATORS
COMPETENCIES AND QUALIFICATIONS
Opis:: The following text combines the main points and conclusions established during implementations of the two interconnected, international research projects. The first of the projects, named “TEACH”, was conducted between 2004 and 2008. Its main goal was to create a curriculum and educational model for adult educators on a national and European scale. The second project, named “QF2Teach”, was conducted between 2009 and 2011. Its main goal was to form a unified European model involving the key competences of adult educators that combined with European Qualification Framework would identify their professional qualifications more specifically.
Źródło:: Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 246-255
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:: Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:: New professional competencies in the era of WEB 2.0 and 3.0 and the dissemination of ICT
Autorzy:: Rudewicz, Jacek
Sala, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2108135.pdf
Data publikacji:: 2021-06-29
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: entrepreneurship
internet
personal development
social media
Opis:: The purpose of this article is to identify and describe the new, yet relatively poorly known, competencies related to WEB 2.0 and 3.0 and the dynamically changing organisational environment influenced by the development of ICT. The article’s content can be used (application purpose) to draw attention to the necessity of active searching for new competency areas by trainers and teachers. To achieve this aim, two research tasks were undertaken. The first was a literature review and explanation of the concepts related to the research subject. This theoretical foundation then served as a starting point for an attempt to create a list of professions and related competencies corresponding to the needs of WEB 2.0 and 3.0. The results of this are presented in a tabular form.
Źródło:: Przedsiębiorczość - Edukacja; 2021, 17, 1; 19-34
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:: Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:: Basic competencies and a child’s success. A program of the Executive Functions Development Stimulation
Autorzy:: Beata, Wacławowicz,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/896681.pdf
Data publikacji:: 2019-11-27
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: Executive Functions Integration
executive functions
development stimulation
concept of working with a child
planning
inhibition
self-regulation
organisation of problem-solving
interactive floor
Opis:: School performance and also further life and career successes depend on the development of executive functioning. The development of executive functions has a greater influence on school readiness than intelligence quotient or a preliminary level of mathematical or reading skills. The article presents the program of the Executive Functions Development Stimulation, which aims to support the child in the area of basic competencies connected with the process of learning and problem-solving capacities. The program is based on an innovative concept of working with children using the method of Executive Functions Integration, which employs an innovative tool – interactive floor.
Źródło:: Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 213-221
0033-2860
Pojawia się w:: Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:: Navigating micro-credentials: An analysis of student needs, perceptions and skills development at a Slovenian university
Autorzy:: Rižnar, Igor
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/25806553.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: competencies
employability
lifelong learning
micro-credentials
skills
upskilling
Opis:: In this paper, the author analysed the responses to a questionnaire about micro-credentials of several groups of students studying at the Faculty of Management, University of Primorska in Slovenia in order to see how familiar they were with the concept, their perceived value of micro-credentials and their willingness to participate in such short courses. The study showed, first, that only a small number of students were well-acquainted with the concept; second, that students would be willing to attend such courses; third, that there were substantial differences between different groups of students regarding what they thought they needed the most. Based on the research, the author saw the potential of micro-credentials not only for bridging the skills gap and catering for labour market need, but also for acquiring new skills, upskilling and – in the case of Slovenian undergraduate and postgraduate students – for timely completion of their studies.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 101, 4; 63-70
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:: Kompetencje projektowe jako zespół cech potencjału ludzkiego sprzyjający wzrostowi szans na zatrudnienie
Project Management Competencies as Set of Human Potential Characteristics which Stimulating Growth of Employment Opportunities
Проектные компетенции как набор функций, способствующий увеличению шансов трудоустройства
Autorzy:: Piwowar‑Sulej, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195200.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: компетенции членов команды
трудоустройство
развитие человеческого потенциала
kompetencje projektowe
kompetencje członków zespołów projektowych
rozwój potencjału ludzkiego
zatrudnialność
project management competencies
competencies of project team members
employability
human potential development
проектные компетенции
Opis:: W artykule przedstawiono – na podstawie studiów literaturowych oraz badań empi‑ rycznych – zestaw kompetencji projektowych jako cech sprzyjających wzrostowi szans na zatrudnienie. Przyjmując, że wszystkie cechy potencjału ludzkiego można rozwijać, zaproponowano sposoby osiągania zmian jakościowych w kompetencjach projektowych. Szczególną uwagę zwrócono przy tym na znaczenie praktycznego udziału w projektach. Wskazano ponadto metody szkoleniowe, które pozwolą na wykształcenie pożądanych kompetencji u kierownika projektu oraz pozostałych członków zespołu.
The article presents – on the basis of literature studies and author’s empirical research – a set of project management competencies which are regarded as features which enhance the growth of employment opportunities. Assuming that all characteristics of human potential can be developed, the author has proposed methods of achieving qualitative changes in project management competencies. Particular attention was paid to the importance of active participation (practical work) in projects. The author has also presented some training methods which will assist project managers and other team members in increasing their competencies.
В статье представлен ‑ на основании литературоведческих и эмпирических исследований ‑ набор компетенций, способствующий повышению шансов трудоустройства. Принимая во внимание, что все черты человеческого потенциала можно развивать, предложено способы достижения качественных изменений в проектных компетенциях. Указано, кроме того, методы обучения, которые позволят достигнуть желаемую степень компетентности руководителя и остальных членов команды
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 35, 1; 41-55
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:: The Objectively and Subjectively Measured Level of Managerial Competencies as the Basis for Andragogical Counselling
Autorzy:: Pavlík, Roland
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1964309.pdf
Data publikacji:: 2021-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: adult education
couching
personality development
managers
candidates
Hogan Personality Inventory
self-assessment questionnaire
Opis:: The study is a part of the research on the couching method as a tool for adult personality development related to the managerial potential development. The aim was to find out differences between subjectively and objectively measured levels of managerial potential in a research sample and to compare differences in their positions as managers and non-managers. The study was based on the conception of managerial potential development. The article gives results of the Hogan Personality Inventory (HPI) where the managerial potential was measured in seven competencies. The results were compared with the research sample’s self-assessment in a questionnaire of own design. The finding was that managers achieved better results in objectively measured competencies than in subjectively measured competencies. They scored highest in the objectively measured managerial competence Inquisitive and lowest in the objectively measured managerial competence Adjustment. Candidates achieved better results in objectively measured competencies than in subjectively measured competencies. They scored highest in the objectively measured managerial competence Interpersonal Sensitivity and lowest in the objectively measured managerial competence Adjustment. In subjective self-assessment, managers achieved higher mean scores than candidates in the competence Ambition. Managers, again, scored higher than candidates in subjective assessment of the competence Inquisitive. In subjective assessment, candidates scored highest in the managerial competence Interpersonal Sensitivity and lowest in the managerial competence Learning Approach. There were no statistically significant differences between managers and candidates for managerial positions in the managerial potential.
Źródło:: The New Educational Review; 2021, 65; 110-121
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:: Wewnętrzne źródła rozwoju przedsiębiorstw typowe dla małych i średnich firm spożywczych
Internal sources of company development typical for small and middle size food enterprises
Autorzy:: Świerkula, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2195044.pdf
Data publikacji:: 2019-05
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:: rozwój firmy
wewnętrzne źródła rozwoju
przedsiębiorczość
małe i średnie firmy
kompetencje przedsiębiorcze
company development
internal factors of company development
entrepreneurship
entrepreneurial competencies
small and middle size companies
Opis:: Rozwój każdego przedsiębiorstwa zależy od czynników zewnętrznych związanych z otoczeniem firmy oraz wewnętrznych. W artykule przedstawiono teoretyczne koncepcje związane z wewnętrznymi czynnikami rozwoju przedsiębiorstw, przedsiębiorczością i kompetencjami przedsiębiorczymi. Dokonano przeglądu badań opisujących czynniki rozwoju małych i średnich przedsiębiorstw działających w branży spożywczej i określono charakterystyczne dla tego przemysłu grupy tych czynników
Development of each enterprise depends on external factors related to the company’s environment as well as internal ones inherent in the company. The article presents theoretical concepts of internal factors of enterprise development, entrepreneurship and entrepreneurial competences. Based on research, development factors of small and middle size enterprises operating in the food industry were reviewed showing specific factors for this industry
Źródło:: Studia i Materiały; 2019, 1(30); 90-100
1733-9758
Pojawia się w:: Studia i Materiały
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:: Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain
Autorzy:: Noskova, Tatiana
Pavlova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Gutiérrez Esteban, Prudencia
Martín Espada, Rafael
Cubo Delgado, Sixto
Arias Masa, Juan
Delicado Puerto, Gemma
Alonso Díaz, Laura
Yuste Tosina, Rocío
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448458.pdf
Data publikacji:: 2017-07-10
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: ICT tools
teacher competencies
teaching activities
IRNet
Opis:: The paper examines the relations between teacher competencies and the specificity of the use of ICT tools in professional activities. The research was carried out within the frame of the IRNet project with the participation of two universities – the Herzen State Pedagogical University of Russia and the University of Extremadura, Spain. The results of the survey described give a general idea of various ICT tools use intensity in both countries. Overall, teachers take advantage of the electronic content capabilities for fostering students’ motivation. Teachers benefit from ICT tools’ efficiency and performance, and they use cloud technologies for supporting networking and collaboration. Spanish teachers appear to be more active users of ICT tools. They apply LMS more intensively, together with own lectures recordings and foreign language e-resources. For facilitating students’ communication, they apply discussion forums and online lectures intensively. For management, the most popular tools are electronic organisers, criterial rubrics, and online polls. The choice of e-resources that teachers use is largely based on their communication preferences and ways to manage teaching; these e-resources aim at facilitating learners’ cognitive activities. As in the case of the active use of LMS, the electronic system induces the application of available communication means (e.g. forums, online lectures, etc.) together with the appropriate management capabilities (e.g. electronic organisers, criterial rubrics, online polls, etc.). The results of the survey can help identify problem areas in teachers’ ICT competencies.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 91-108
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:: Multivariate analysis of strategic management and business development in service sector
Wielostronna analiza zarządzania strategicznego i rozwoju biznesu w sektorze usług
Autorzy:: Fitriyah, Nur
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/405165.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: strategic management process
preferred strategies
core competencies
business development
Indonesia
proces zarządzania strategicznego
preferowane strategie
podstawowe kompetencje
rozwój biznesu
Indonezja
Opis:: The purpose of this study is to examine the impact of strategic management, preferred strategies, core competencies and strategic management processes for business development in banking sector of Indonesia. To address this objective, primary data is collected from banking employees in Indonesia, working at different private and public sector banks. A sample of 272 respondents is finally collected for confirmatory factor analysis and multivariate techniques. Findings through CFA indicate that all items are significant to add in structural model through reasonable factor loadings. In the next step, structural model of the study is developed for better understating of relationship between the variables. It is observed that SM, PS, CC, and SMP are significantly and positively impacting on business development in banking sector of Indonesia. In addition, strategic policy makers like top level management in banks are also suggested to consider this document as an evidence for the development of any business plan while keeping the exogenous factors as main predictors to impact on their decision-making process. However, as per the limitations, this study should be reconsidered with better sample size, targeting higher level management for better understanding of strategic management and business development in coming future.
Celem artykułu jest zbadanie wpływu zarządzania strategicznego, preferowanych strategii, kluczowych kompetencji i procesów zarządzania strategicznego na rozwój biznesu w sektorze bankowym w Indonezji. Aby osiągnąć ten cel, zgromadzono podstawowe dane od pracowników bankowości w Indonezji, pracujących w różnych bankach sektora prywatnego i publicznego. Próba wynosząca 272 respondentów została ostatecznie zebrana w celu potwierdzenia analizy czynnikowej i technik wielowymiarowych. Wyniki uzyskane za pomocą CFA wskazują, że wszystkie elementy są na tyle istotne, że należy dodać je do modelu strukturalnego poprzez rozsądne zastosowanie czynników. W następnym kroku opracowano model strukturalny badania w celu lepszego zrozumienia zależności między zmiennymi. Zauważono, że SM, PS, CC i SMP znacząco i pozytywnie wpływają na rozwój biznesu w sektorze bankowym w Indonezji. Ponadto twórcom polityki strategicznej, takim jak kierownictwo najwyższego szczebla w bankach, sugeruje się również, aby uznać ten dokument za dowód na opracowanie biznesplanu, przy jednoczesnym zachowaniu czynników egzogenicznych jako głównych determinant wpływających na proces podejmowania decyzji. Jednakże, zgodnie z ograniczeniami, niniejsze badanie powinno zostać ponownie zrealizowane przy zastosowaniu większej próby badawczej i ukierunkowane na kierownictwo wyższego szczebla w celu lepszego zrozumienia zarządzania strategicznego i rozwoju biznesu w nadchodzącej przyszłości.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2019, 19, 1; 145-156
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:: Mentoring jako skuteczna metoda zarządzania talentami młodych ludzi oraz ich rozwoju osobistego
Mentoring as an Effective Method Talent Management of Young People and Personal Development
Autorzy:: Hnat, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/11542390.pdf
Data publikacji:: 2023-04
Wydawca:: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu
Tematy:: mentoring
mentor
mentee
relacja mistrz – uczeń
lider
samorozwój
nowe kompetencje
master – student relationship
leader
self-development
new competencies
Opis:: W artykule opisana została metoda pracy oparta na budowaniu relacji mistrza z uczniem, nazywana mentoringiem. W pierwszym rozdziale poznajemy definicję i proweniencję pojęcia, dowiadujemy się, kim są mentor i mentee oraz na czym polega proces mentoringowy. W rozdziale drugim przedstawia się rodzaje i formy mentoringu, a także narzędzia wykorzystywane w pracy mentora. Mentoring z powodzeniem okazuje się przydatny nie tylko w biznesie, gdzie funkcjonuje od dawna, ale także w szkolnictwie. Metoda ta rozwiązuje wiele problemów i odpowiada na oczekiwania stawiane przed wykładowcami przez studentów. Pomaga zarządzać talentami młodych ludzi, podpowiada najlepsze rozwiązania w ich rozwoju, skupia się na ich indywidualnych możliwościach i potrzebach, a samym mentorom dostarcza nie tylko satysfakcji, ale i nowej wiedzy.
The article describes a method of work based on building a master – student relationship, called mentoring. In the first chapter, we learn the definition and provenance of the concept, find out who the mentor and mentee are and what the mentoring process consists of. The second chapter introduces the types and forms of mentoring, as well as the tools used in mentoring. Mentoring is successfully proving useful not only in business, where it has functioned for a long time, but also in education. This method solves many problems and meets the expectations placed on lecturers by students. It helps manage the talents of young people, suggests the best solutions for their development, focuses on their individual abilities and needs, and provides the mentors themselves not only with satisfaction, but also with new knowledge.
Źródło:: Eruditio et Ars; 2023, 6, 1; 173-193
2545-2363
Pojawia się w:: Eruditio et Ars
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:: Rozwój kompetencji przyszłości poprzez edukację architektoniczną
Development of the competences of the future through architectural education
Autorzy:: Cudny, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1835741.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:: kompetencje przyszłości
edukacja architektoniczna
myślenie architektoniczne
uczenie się przez całe życie
future competencies
architectural education
architectural thinking
lifelong learning
Opis:: W obliczu trwających obecnie badań nad określeniem kompetencji przyszłości architekci stają przed koniecznością przemodelowania zarówno sposobu wykonywania zawodu, jak i jego nauczania. W artykule zaprezentowano podział edukacji architektonicznej ze względu na charakterystykę podejmowanego działania. Następnie dokonano zestawienia kompetencji przyszłości z formą nauczania zaczerpniętą z edukacji architektonicznej nieformalnej oraz podjęto próbę przypisania zestawu „kompetencja + forma edukacyjna” do efektów kształcenia określonych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu architekta w celu sprawdzenia, czy mogą one zostać osiągnięte również niestandardowymi metodami. W tekście sformułowano propozycje zmian możliwych do wprowadzenia w ramach obowiązującego systemu nauczania na projektowych kierunkach uczelni wyższych i zadania, jakie przed nimi stoją w kontekście kształtowania kompetencji przyszłości.
In the face of ongoing research on determining the competences of the future, architects are faced with the need to remodel both the way the profession is performed and how it is taught. The article presents the division of architectural education according to the characteristics of the action taken. Subsequently, the competences of the future were compared with the form of teaching taken from non-formal architectural education and an attempt was made to assign the set of a “competence + educational form” to the learning outcomes specified in the Regulation of the Minister of Science and Higher Education of July 18, 2019 on the standard of education preparing for the architectural profession to check whether they can also be achieved by non-standard methods. The text formulates proposals for changes that can be introduced as part of the current system of education at the design faculties of universities and the tasks they face in the context of shaping the competences of the future.
Źródło:: Architectus; 2020, Nr 4 (64); 111-125
1429-7507
2084-5227
Pojawia się w:: Architectus
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:: Rozważania o znaczeniu doskonalenia zawodowego nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Considerations about the Meaning of Professional Development for Preliminary School Teachers
Autorzy:: Błaszczak, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1810856.pdf
Data publikacji:: 2020-08-18
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: kwalifikacje i kompetencje zawodowe nauczycieli
edukacja ustawiczna
teachers’ professional qualifications and competencies
lifelong education
Opis:: Kształcenie ustawiczne nauczycieli, jak sama nazwa wskazuje, oznacza, że proces uczenia się trwa całe życie, od narodzin aż do kresu jego istnienia. Jest to zjawisko dynamiczne, nieprzerwane i konieczne. Istotą kształcenia ustawicznego jest oddziaływanie na rozwój człowieka na każdym etapie jego życia w sposób najbardziej optymalny, umożliwiający mu zajęcie właściwego miejsca w stale zmieniającej się rzeczywistości. Artykuł jest próbą udzielenia odpowiedzi na pytanie, czy podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wpływa pozytywnie na ich postawy i tym samym zwiększa ich satysfakcję z pracy, oraz weryfikacją hipotezy, że podnoszenie kwalifikacji zawodowych ma pozytywny wpływ na postawy nauczycieli, przez co wzrasta ich zaangażowanie i satysfakcja z pracy.
The lifelong education of teachers means, as the term implies, that learning is an ongoing process spanning an individual’s lifetime. It is a dynamic, uninterrupted and necessary process. Lifelong education seeks to have an impact upon an individual’s development at every stage of a lifetime in the most effective manner, enabling a person to respond appropriately to a continuously changing environment. This article attempts to answer the question whether professional development and skills enhancement by preliminary school teachers have a positive effect on their attitudes and thus increase their job satisfaction. It also attempts to verify the hypothesis that professional development and skills enhancement have a positive impact on teachers’ attitudes, which increases their engagement and job satisfaction.
Źródło:: Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 129-143
2080-850X
Pojawia się w:: Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:: Aspekty społeczne i kulturowe w Strategii rozwoju energetyki rozproszonej w Polsce do 2040 roku
Social and cultural aspects in the Strategy of distributed energy development in Poland until 2040
Autorzy:: Worek, Barbara
Micek, Dorota
Kocór, Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2175074.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:: energetyka rozproszona
transformacja energetyczna, społeczna akceptacja rozwoju energetyki rozproszonej
kompetencje energetyki rozproszonej
rozwój kadr energetyki rozproszonej
distributed energy
energy transition
social acceptance of distributed energy development
distributed energy competencies
distributed energy workforce development
Opis:: Artykuł przedstawia założenia Strategii rozwoju energetyki rozproszonej w Polsce do 2040 roku, opracowanej w projekcie "Rozwój energetyki rozproszonej w klastrach energii (KlastER)", w jej aspektach społecznych. Zaprezentowano w nim wyniki analizy SWOT w obszarze społecznym oraz cele i zadania prowadzące do wykorzystania wyłaniających się z niej mocnych stron i szans dla rozwoju energetyki rozproszonej oraz minimalizowania słabych stron i zagrożeń. Wśród kluczowych kwestii poruszonych w opracowaniu znajdują się: wskazanie niezbędnych działań w celu zwiększania społecznej akceptacji dla rozwoju energetyki rozproszonej, kształcenie kadr (przede wszystkim specjalistów z tego obszaru) oraz wsparcie potencjału organizacyjnego społeczności lokalnych, które już podejmują działania na rzecz rozwoju energetyki rozproszonej i planują taką aktywność w przyszłości.
The article presents the assumptions of the Strategy for distributed energy development in Poland until 2040, developed in the KlastER project, in its social aspects. It presents the results of the SWOT analysis in the social area, as well as the goals and tasks that lead to the use of strengths and opportunities and the minimization of the impact of weaknesses and threats. Among the key issues addressed in the article is the identification of actions necessary to increase social acceptance of distributed energy development, educate human resources and, above all, specialists in this area, and support the organizational potential of local communities that are already taking action to develop distributed energy and plan to do so in the future
Źródło:: Energetyka Rozproszona; 2022, 8; 23--30
2720-0973
Pojawia się w:: Energetyka Rozproszona
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:: Relaying The Competencies of Future Teachers: European Experience and Ukrainian Context
Transfer kompetencji przyszłych nauczycieli: doświadczenie europejskie i kontekst ukraiński
Autorzy:: Shakhrai, Tetiana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/34109602.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: professional development
pedagogical knowledge
industry expertise
innovative competencies
reflection on practice
transfer of competencies
synergy in education
rozwój zawodowy
wiedza pedagogiczna
wiedza sektorowa
kompetencje innowacyjne
refleksja nad praktyką
transfer kompetencji
synergia w edukacji
професійний розвиток
інноваційні компетенції
рефлексія на практиці
передача компетенцій
синергія в освіті
Opis:: The scientific research is based on a retrospective analysis combined with a logical and systematic analysis of the philosophical and pedagogical achievements of innovative teachers from Ukraine and abroad. The author formulates the existing contradictions of theoretical and methodological, organizational and pedagogical, methodological and practical approaches to this problem. The main competencies (pedagogical knowledge, sectoral expertise, innovation and reflection of practice) in the European and Ukrainian dimensions are revealed and the mechanism of their retranslation is presented.
Badania naukowe opierają się na analizie retrospektywnej połączonej z logiczną i systematyczną analizą filozoficznych i pedagogicznych osiągnięć innowacyjnych nauczycieli z Ukrainy i zagranicy. Autor formułuje istniejące sprzeczności teoretycznych i metodologicznych, organizacyjnych i pedagogicznych, metodologicznych i praktycznych podejść do tego problemu. Ujawniono główne kompetencje (wiedza pedagogiczna, wiedza sektorowa, innowacyjność i refleksja nad praktyką) w wymiarze europejskim i ukraińskim oraz przedstawiono mechanizm ich retranslacji.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 65-77
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:: Kompetencje wychowawcy świetlicy jako specyficznego miejsca wspomagania rozwoju dziecka
Competencies of a Teacher Working in an After-school Club, Being a Specific Place Providing Support to a Child in Their Growth and Development
Autorzy:: Kaczor, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/478791.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: kompetencje
świetlica szkolna
wychowawca świetlicy
rozwój dziecka
rola zawodowa
competences
after-school club
after-school club teacher
child’s development
professional role
Opis:: W niniejszym artykule przedstawiono teoretyczno-empiryczne rozważania na temat kompetencji wychowawców do pracy w świetlicy szkolnej. Zaprezentowano wyniki badań będące z jednej strony próbą oceny kompetencji wychowawców i nauczycieli pracujących w świetlicy szkolnej, miejscu wspomagania rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym, z drugiej strony stwarzające okazję do włączenia się wychowawców świetlicy w dyskusję nad kompetencjami potrzebnymi wychowawcy do pracy w świetlicy szkolnej. Prowadzone metodami jakościowymi (wywiad, zogniskowany wywiad grupowy) badania umożliwiły ukazanie przedmiotu badań w dwóch perspektywach: diagnostycznej i postulatywnej. Zamieszczony w artykule wykaz kompetencji wychowawcy świetlicy, wynikający wprost z wymagań miejsca, jakim jest świetlica szkolna, uzasadnia przekonanie o konieczności profesjonalnego kształcenia i doskonalenia zawodowego kadry wychowawców świetlicy.
In this article, theoretical-empirical considerations on the competences of teachers working in after-school clubs are presented. The author presents the research results being, on the one hand, the attempt to evaluate the competences of teachers working in after-school clubs as the places that are to support the child’s development, and, on the other hand, the inspiration for the discussion of after-school club teachers on the competences needed to work in such places. The research was carried out using qualitative methods (interview, focused group interview) and it made it possible for the author to present the research subject in two perspectives: diagnostic and postulative one. The list of competences of an after-school club teacher included in the article directly results from the requirements of the place and it confirms the conviction that it is necessary to educate teachers working in after-school clubs and improve their qualifications.
Źródło:: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 2(52); 77-91
1896-2327
Pojawia się w:: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:: Learning organization as a tool for high-performance management
Organizacja ucząca się jako narzędzie wysokowydajnego zarządzania
Autorzy:: Antalová, Mária
Fodranová, Iveta
Labudová, Viera
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27315237.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: learning organization
organizational change
competencies of employees
working conditions
sustainable development
organizacja ucząca się
zmiana organizacyjna
kompetencje pracowników
warunki pracy
zrównoważony rozwój
Opis:: The increasing need for sustainable development puts enormous pressure on companies facing new and more sophisticated challenges. The changing market environment itself requires an immediate response. Being flexible means not only surviving but also profiting under existing conditions. The key to higher performance management practice is successful, productive organizational change, which significantly impacts the organization as a whole. To achieve this goal, the study has developed a theory of the learning organization based on employees' working conditions and professional competencies, which are a priority in the changing process. The goal was to develop the theoretical framework of the learning organization for the empirical study and on the results of primary analyzes to offer an implementation model, considering every step of organizational transformation. In an empirical framework, research data are focused on diagnosing a specific organization and analyzing its problems and barriers to implementing learning processes. Several statistical methods were used, such as univariate, bivariate and correlation analysis. The regression analysis was used to verify the relationships between indicators at a higher empirical level. Based on the obtained results, the authors have proposed a universal implementation model of the learning organization suitable for all types of organizations in accordance with the sustainable development strategy.
Rosnąca potrzeba zrównoważonego rozwoju wywiera ogromną presję na firmy stojące przed nowymi i bardziej wyrafinowanymi wyzwaniami. Zmieniające się otoczenie rynkowe samo w sobie wymaga natychmiastowej reakcji. Bycie elastycznym oznacza nie tylko przetrwanie, ale także czerpanie korzyści z istniejących warunków. Kluczem do praktyki zarządzania wyższą wydajnością jest udana, produktywna zmiana organizacyjna, która znacząco wpływa na organizację jako całość. Aby osiągnąć ten cel, w opracowaniu opracowano teorię organizacji uczącej się w oparciu o warunki pracy pracowników oraz kompetencje zawodowe, które uznano za kluczowe w procesie zmian. Celem badania było opracowanie ram teoretycznych organizacji uczącej się na potrzeby badania empirycznego oraz przedstawienie na podstawie wyników analiz p modelu wdrożenia niniejszej organizacji, uwzględniającego każdy etap transformacji organizacyjnej. W obszarze badań empirycznych dane badawcze koncentrują się na diagnozie konkretnej organizacji oraz analizie jej problemów i barier zidentyfikowanych podczas procesu implementacji organizacji uczącej się. Zastosowano kilka metod statystycznych, takich jak analiza jednowymiarowa, dwuwymiarowa i analiza korelacji. Analiza regresji posłużyła do weryfikacji zależności między wskaźnikami na wyższym poziomie empirycznym. Na podstawie uzyskanych wyników autorzy zaproponowali uniwersalny model wdrażania organizacji uczącej się, odpowiedni dla wszystkich typów organizacji zgodnie ze strategią zrównoważonego rozwoju.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 1; 26--44
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:: Kompetencje bazowe a sukces dziecka. Program Stymulowania Rozwoju Funkcji Wykonawczych
Basic competencies and a child’s success. A program of the Executive Functions Development Stimulation
Autorzy:: Beata, Wacławowicz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/896722.pdf
Data publikacji:: 2018-09-14
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: Integracja Funkcji Wykonawczych
funkcje wykonawcze
stymulowanie rozwoju
koncepcja pracy z dzieckiem
hamowanie
planowanie
samoregulacja
organizacja myślenia problemowego
podłoga interaktywna
Executive Functions Integration
executive functions
development stimulation
concept of working with a child
planning
inhibition
self-regulation
organisation of problem-solving
interactive floor
Opis:: Wyniki szkolne dziecka, a następnie jego sukcesy życiowe i zawodowe zależą od poziomu rozwoju funkcji wykonawczych. Rozwój funkcji wykonawczych ma większe znaczenie dla gotowości szkolnej niż iloraz inteligencji czy wstępny poziom umiejętności matematycznych i czytania. W artykule przedstawiono Program Stymulowania Rozwoju Funkcji Wykonawczych, którego celem jest wspieranie dziecka w zakresie kompetencji bazowych związanych z procesem uczenia się, wdrażanie do myślenia problemowego. Program opiera się na nowatorskiej koncepcji pracy z dzieckiem metodą Integracji Funkcji Wykonawczych, wykorzystującej innowacyjne narzędzie – podłogę interaktywną.
School performance and also further life and career successes depend on the development of executive functioning. The development of executive functions has a greater influence on school readiness than intelligence quotient or a preliminary level of mathematical or reading skills. The article presents the program of the Executive Functions Development Stimulation, which aims to support the child in the area of basic competencies connected with the process of learning and problem-solving capacities. The program is based on an innovative concept of working with children using the method of Executive Functions Integration, which employs an innovative tool – interactive floor.
Źródło:: Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 213-221
0033-2860
Pojawia się w:: Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:: Psychospołeczne kontrowersje w zarządzaniu kompetencjami pracowników dojrzałych 65+
Psychosocial controversies over managing mature age employees (65+)
Психосоциальные контроверсии в управлении компетенциями работников дости- гших 65+
Autorzy:: Adamska-Chudzińska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/547745.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: zarządzanie pracownikami dojrzałymi
kompetencje przyszłości
rozwój w wieku późnej dorosłości
management of mature age employee
competencies of the future
development in late maturity
Opis:: W artykule podjęte zostało zagadnienie zatrzymywania lub ponownego zatrudniania w przedsiębiorstwach pracowników dojrzałych 65+ jako odpowiedzi na zjawisko zwiększania się populacji ludzi starszych i pojawiające się zagrożenie deficytu kapitału ludzkiego w wieku produkcyjnym. Możliwe do osiągnięcia rezultaty reaktywacji pracowników dojrzałych 65+ skonfrontowano z dynamicznie zmieniającym się profilem wymagań współczesnego rynku pracy oraz psychologicznymi mechanizmami rozwoju i absorbcji zmian w wieku późnej dorosłości. Ujawniające się kontrowersje w tych obszarach stanowiły główny punkt odniesienia prowadzonych rozważań. Zwrócono uwagę na takie cechy współczesnego rynku pracy, jak turbulentność, innowacyjność, umiędzynarodowienie, mobilność, koopetycja (kooperencja) i wikinomiczność jako nowa forma komunikacji i współpracy. Na tym tle przedstawiony został zestaw kompetencji przyszłości charakteryzujących sylwetkę pracownika na obecnym i przyszłym rynku pracy. Wykazano, że postępujące tempo globalizacji i zawrotna dynamika rozwoju nowoczesnych technologii potęgują złożoność, zmienność i nieprzewidywalność sytuacji zawodowych. Kontrowersje w zakresie aktywności zawodowej pracowników dojrzałych 65+ dotyczą głównie rozbieżności pomiędzy bogactwem posiadanych zasobów wiedzy i doświadczeń a zakresem otwartości na złożoność i zmienność rynku pracy i psychicznym potencjałem możliwości spełniania nowych wyzwań. Rozpoznanie tego typu kontrowersji jest szczególnie istotne dla przezwyciężania pułapek rozwojowych w obszarze reaktywacji pracowników dojrzałych 65+ we współczesnych przedsiębiorstwach. Liczenie się z nimi służyć może formułowaniu trafnych i skutecznych rozwiązań problemów demograficznych.
The article discussed the issue of keeping or re-employing mature age employees (65+) in companies as an answer to the phenomenon of the increasing population of older people and the occurring threat of deficit in human capital of working age. The achievable results of reactivation of mature age employees (65+) were confronted with the rapidly changing profile of requirements of the contemporary labour market and psychological mechanisms of development and absorption of changes in the elderly. The controversies appearing in these areas were the main point of departure for the deliberations. The following features of the contemporary labour market were discussed: turbulent environment, innovativeness, internationalisation, mobility, coopetition and wikinomics as a new form of communication and cooperation. This was the background for presentation of the competencies of the future describing the figure of an employee in the current and future labour market. It was shown that the increasing pace of globalisation and breathtaking dynamics of the development of modern technologies intensify the complexity, variability and unpredictability of professional situations. Controversies over the professional activity of mature age employees (65+) mainly concern the discrepancies between the wealth of knowledge and experiences and the scope of openness to the complexity and changeability of the labour market as well as psychological potential of taking up new challenges. Recognition of this type of controversies is especially significant in relation to overcoming developmental pitfalls within the area of reactivating mature age employees (65+) in the contemporary companies. Taking them into consideration may give one assistance in formulating apt and effective solutions of demographic problems.
Źródło:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 50; 380-390
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:: Report on the Implementation of Work Package 5 “Pilot Methodology Development” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Noskova, Tatiana
Pinto, Paulo
Cubo Delgado, Sixto
Drlík, Martin
Malach, Josef
Issa, Tomayess
Romanyukha, Maryna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448377.pdf
Data publikacji:: 2017-07-10
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: International Research Network IRNet
ICT
e-learning
intercultural competencies
methodology
Opis:: This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet. In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the Work Package 5 (WP5), that is, objectives, tasks, deliverables, and implementation of research trips in the context of the next stages and Work Packages of IRNet project – International Research Network.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 127-159
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:: Personal and social competences of technical secondary school students in the context of employers
Kompetencje personalne i społeczne uczniów technikum w kontekście potrzeb pracodawców
Autorzy:: Pardej, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/560894.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: work pedagogy,
key competencies
life-long learning
labour market,
professional development
pedagogika pracy
kompetencje kluczowe
uczenie się przez całe życie
rynek pracy
rozwój zawodowy
Opis:: Artykuł prezentuje oczekiwania pracodawców wobec pracowników w kontekście pożądanych kompetencji, jak również przedstawia prognozy zawodów deficytowych na rynku pracy. Przybliżono kompetencje personalne i społeczne uczniów szkół prowadzących kształcenie zawodowe (na przykładzie zawodu technik informatyk i technik hotelarstwa). Zaprezentowano opinię nauczycieli przedmiotów zawodowych na temat cech, w jakie chcieliby wyposażyć ucznia na dalszą drogę zawodową.
The article presents the employers’ expectations for employees in the context of desirable competences, as well as forecasts of professions in short supply on the labour market. Personal and social competences of students of schools providing vocational education (on the example of IT technician and hotel technician professions) are approximated. It presents the opinion of teachers of vocational subjects on the characteristics that they would like to equip students for further professional careers.
Źródło:: Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 19; 124-136
2082-6087
Pojawia się w:: Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:: Zielone kompetencje jako element koncepcji zrównoważonego rozwoju
Green competencies as an element of sustainable development
Autorzy:: Ziółkowska, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/31804143.pdf
Data publikacji:: 2024-06-03
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Zarządzania i Finansów
Tematy:: competences
sustainable development
labour market
vocational training
kompetencje
zrównoważony rozwój
rynek pracy
kształcenie zawodowe
Opis:: W artykule przestawiono istotę i znaczenie zielonych kompetencji pracowników w przedsiębiorstwach w kontekście zrównoważonego rozwoju. Dokonano przeglądu definicyjnego i znaczeniowego pojęć związanych z zielonymi miejscami pracy wyróżniając istotne kategorie zawodów. Zaprezentowano klasyfikację branżową zielonych umiejętności, a także przeanalizowano dane zastane odnoszące się do zapotrzebowania na zielone miejsca pracy w krajach Europy Środkowo-Wschodniej. We wnioskach wskazano na najistotniejsze kompetencje w odniesieniu do zrównoważonego rozwoju i wskazano, iż zielone miejsca pracy będą wymagały połączenia umiejętności miękkich i technicznych, a także kompetencji przekrojowych pracowników przedsiębiorstw.
The paper outlines the essence and importance of green competencies of employees in companies in the context of sustainable development. The definition and meaning of terms related to green jobs were reviewed, distinguishing important categories of occupations. An industry classification of green skills was presented, and foundational data relating to the demand for green jobs in Central and Eastern European countries was analyzed. The conclusions point to the most relevant competencies concerning sustainability and indicate that green jobs will require a combination of soft and technical skills and cross-cutting competencies of company employees.
Źródło:: Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów; 2024, 196; 161-170
1234-8872
2657-5620
Pojawia się w:: Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:: Obraz „talentu” w firmie farmaceutycznej w kontekście modelu Renzulliego. Studium przypadku (A Snapshot of Talent in a Pharmaceutical Company in the Context of the Renzullini Model)
A Snapshot of Talent in a Pharmaceutical Company in the Context of the Renzullini Model
Autorzy:: Jóźwik, Agnieszka
Baczyńska, Anna
Bugalska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/598296.pdf
Data publikacji:: 2015-02-15
Wydawca:: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:: Model Renzulliniego
„talent”
kompetencje
Centrum rozwoju
Renzullini Model
talent
competencies
Development Center
Opis:: Poniższy artykuł jest studium przypadku obrazu „talentu” w firmie farmaceutycznej w kontekście modelu Renzulliniego. W badaniu potwierdzono relacje pomiędzy badanymi wymiarami a cechami „talentu”, określonymi w modelu. Do weryfikacji założeń użyto testów psychologicznych oraz badania Development Center (DC).
This article is a case study of a snapshot of “talent” in a pharmaceutical company in the context of the Renzullini model. The research confirmed the relations among the investigated dimensions and “talent” qualities as defined in the model. Psychological tests as well as the development center (DC) method were used to verify assumptions.
Źródło:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 1(102); 83-100
1641-0874
Pojawia się w:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:: Wpływ aktywności zawodowych nauczyciela wychowania fizycznego na recepcję jego wizerunku przez uczniów i przyszłych nauczycieli
The influence of professional activities of physical education teachers on the perception of their image by students and future teachers
Autorzy:: Zalech, Mirosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/464838.pdf
Data publikacji:: 2017-04-28
Wydawca:: Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:: rozwój zawodowy
kompetencje
percepcja
aktywność fizyczna
uczeń
wychowanie fizyczne
professional development
competencies
perceptions
student
physical activity
physical education
Opis:: Cel badań. Celem badań było ustalenie wpływu odejmowanych przez nauczyciela aktywności zawodowych na tworzenie wizerunku jego osoby przez ucznia i studenta. Materiał i metody. Badaniami objęto uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz studentów kierunku wychowanie fizyczne. Wykorzystaną metodą był sondaż diagnostyczny, a narzędziem kwestionariusz ankiety. Analizie poddano odpowiedzi uzyskane od 1276 osób (K = 674, M = 602). Wyniki. Badania pozwoliły ustalić, że pozytywnie postrzegany nauczyciel, to taki, który: 1) potrafi zachęcić do aktywności fizycznej, 2) umie zbudować pozytywne relacje z uczniami oraz 3) prowadzi interesujące zajęcia. Odnotowano liczne różnice w częstości wskazywania aktywności zawodowych przez kobiety i mężczyzn na trzech analizowanych poziomach edukacji oraz nieliczne w ramach danego poziomu według płci. Wnioski. Wyniki dostarczają zarówno obecnym, jak i przyszłym nauczycielom wychowania fizycznego ważnych informacji pozwalających na modyfikację aktywności zawodowej w celu podniesienia swojego prestiżu i ukształtowania pozytywnego wizerunku wśród uczniów.
Background. Physical education teachers’ professional activities influence students’ attitudes towards physical activity. The aim of the study was to determine their impact on the teacher’s image as perceived by students. Material and methods. The research included lower- and upper-secondary students, as well as university students of physical education. The diagnostic poll method and a questionnaire were applied. Responses provided by 1276 individuals (F = 674; M = 602) were analysed. Results. The analysis revealed that teachers perceived in a positive manner: 1) can encourage students to take up physical activity, 2) can create positive relations with students, and 3) conduct interesting classes. There occurred a lot of differences in the frequency of indicating professional activities by women and men on the three analysed levels of education and few differences within a given level according to sex. Conclusions. The results provide present and future teachers with significant information that will enable them to modify their professional activity in order to increase their prestige and create a positive image among their students.
Źródło:: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2017, 56; 10-17
0239-4375
Pojawia się w:: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:: Marketingowe uwarunkowania rozwoju organizacji
Marketing factors and instruments of the growth of the organization
Autorzy:: Michałowska, Mariola
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/509671.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
Tematy:: organizacja
instrumenty marketingu mix
teoria wzrostu i rozwoju organizacji determinanty wzrostu organizacji otoczenia
przewaga konkurencyjna kompetencje i umiejętności menedżera
the organization
the instruments of the marketing mix theory of growth and development of the organization
determinants of the growth of the organization
environment, competitive advantage manager's competencies and skills
Opis:: Marketing spełnia w organizacji ważną rolę. W dobie dynamicznie zmieniającego się otoczenia coraz większego znaczenia nabierają marketingowe czynniki i instrumenty wzrostu organizacji. W procesie ich wdrażania można jednak dostrzec wiele możliwości dla wzrostu organizacji, ale również i zagrożeń. Dlatego też zachodzi konieczność udoskonalania koncepcji marketingowej, dostosowywania jej do zmian zachodzących na rynku. Podjęcie odpowiednich działań, a co za tym idzie przygotowanie i wdrożenie odpowiedniej strategii marketingowej na bazie koncepcji marketingu mix staje się ważne z punktu widzenia zarówno przetrwania, jak i wzrostu organizacji. Organizacje dążą do opracowania skutecznej i efektywnej koncepcji marketingu mix. Jednakże jest to zadanie bardzo trudne, gdyż nie sposób określić efektów, które mogą zostać osiągnięte dzięki poniesionym nakładom w ramach realizowanej koncepcji. Trzeba przy tym zdawać sobie sprawę z tego, że skuteczność i efektywność działań marketingowych w zasadniczym stopniu zależy od właściwego ich doboru przez właściciela - menedżera organizacji, gdyż to od jego kompetencji i umiejętności zależy prawidłowe jej funkcjonowanie. Celem artykułu jest próba ukazania marketingowych czynników i instrumentów wzrostu organizacji, które mogą być źródłem długotrwałej przewagi konkurencyjnej. W opracowaniu wykorzystano metodę badawczą opartą na studiach literaturowych w przeważającej mierze z zakresu marketingu. Artykuł koncentruje się wokół marketingowych czynników i instrumentów wzrostu organizacji. Dlatego też na wstępie nawiązano do teorii wzrostu i rozwoju organizacji, kolejno ukazano istotę marketingu, aby w dalszej części podjąć próbę wskazania czynników i instrumentów wzrostu organizacji.
Marketing fulfills an important role in the organization. In an era of rapidly changing environment marketing factors and instruments of the growth of the organization are becoming increasingly important. In the process of their implementation we can, however, see many opportunities for the growth of the organization, but also threats. Therefore, it is necessary to improve the marketing concept to adapt it to developments in the market. Taking appropriate action, and thus preparing and implementing appropriate marketing strategy based on the concept of the marketing mix becomes important from the point of view of both survival and growth of the organization. Organizations are seeking to develop an effective and efficient concept of the marketing mix. However, this is a very difficult task, because it is impossible to determine the effects that can be achieved by outlays in pursuit of the concept. We must also be aware of the fact that the effectiveness and efficiency of marketing activities is highly dependent on their proper selection by the owner-manager of the organization, because it is of his competence and skills that its proper functioning depends. The purpose of this article is to attempt to show marketing factors and tools of the organization growth that can provide a long-term competitive advantage. The study used a research method based on studies of literature overwhelmingly in the field of marketing. The article focuses on the marketing factors and tools for the growth of the organization. Therefore, at the outset, it refers to the theory of the growth and development of the organization, successively, it shows the essence of marketing, to later attempt to identify the factors and tools for the growth of the organization.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze; 2015, 2, 3; 4-16
2391-7830
2545-3661
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:: Marketingowe aspekty funkcjonowania jednostki samorządu terytorialnego
Marketing aspects of functioning of local government unit
Autorzy:: Wyrwa, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/509712.pdf
Data publikacji:: 2015-08-31
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
Tematy:: organizacja
instrumenty marketingu mix
teoria wzrostu i rozwoju organizacji determinanty wzrostu organizacji otoczenie
przewaga konkurencyjna kompetencje i umiejętności menedżera
the organization
the instruments of the marketing mix theory of growth and development of the organization
determinants of the growth of the organization
environment
competitive advantage
manager's competencies and skills.
Opis:: W artykule omówiono istotę i znaczenie marketingu terytorialnego w ujęciu teoretycznym i praktycznym. Na tle analitycznych rozważań odnoszących się do zagadnień marketingu terytorialnego, zaprezentowano wybrane obszary aktywności marketingowej gminy. Celem artykułu jest przedstawienie koncepcji marketingu terytorialnego oraz sposobów jej wykorzystania na przykładzie wytypowanej jednostki samorządu lokalnego. Dokonanie całościowej oceny efektów działań marketingowych administracji samorządowej jest trudne ze względu na problem obiektywnego pomiaru jej jakości i efektywności oraz konieczności prowadzenia szeroko zakrojonych badań o charakterze jakościowym. W artykule dokonano identyfikacji działań na rzecz marketingu terytorialnego, ze szczególnym uwzględnieniem przedsięwzięć o charakterze promocyjnym. Badanie oparto na audycie elektronicznym oraz weryfikacji serwisów internetowych.
In this article, I discussed the nature and meaning of territorial marketing from theoretical and practical perspective. Selected areas of marketing activity of commune referring to the issues of territorial marketing were presented. The aim of the article is to present a concept of territorial marketing and ways of its use illustrated with an example of specific local government unit. Comprehensive assessment of the effects of marketing activities of self-government administration is difficult due to a problem of objective measurement of its quality, effectiveness and necessity to conduct extensive research of qualitative character. In this article, identification of activities for territorial marketing was performed, with particular emphasis on promotional activities. The research was based on electronic audit and verification of websites.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze; 2015, 2, 3; 36-46
2391-7830
2545-3661
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:: Kompetencje menedżera publicznego a działania podejmowane w obszarze zasobów ludzkich w organizacji publicznej
Competence Public Manager and the Activities Undertaken in the Area of Human Resources Management in Public Organizations
Autorzy:: Karna, Wioletta J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/588569.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Menedżer
Rozwój kompetencji menedżerskich
Zarządzanie kompetencjami
Zarządzanie organizacją publiczną
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Competence management
Human Resources Management (HRM)
Management of public organization
Manager
Manager competencies development
Opis:: The paper is an attempt to present the essence of a concept of a public manager as well as his competence which influence human resources management in public organization. In light of the analysis it was possible to claim that in all activities related to human resources management , there are several powers used by the public manager. Some are accented only in specific areas (e.g., empathy), while in others - are universal (e.g., strategic thinking skills, continuous improvement). The issues, which also require to be emphasized, is the need of public awareness manager of continuous development and improvement of their competence.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2013, 169; 52-62
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:: Report on the Implementation of WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Ogrodzka-Mazur, Ewa
Szafrańska-Gajdzica, Anna
Doluk, Ewelina
Noskova, Tatiana
Pavlova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Pinto, Paulo
Díaz, Laura Alonso
Yuste Tosina, Rocio
Gutiérrez Esteban, Prudencia
Cápay, Martin
Drlík, Martin
Malach, Josef
Issa, Tomayess
Issa, Theodora
Romaniukha, Maryna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1366007.pdf
Data publikacji:: 2017-04-01
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: International Research Network IRNet
ICT
E-learning
Competencies
Opis:: This article, prepared by an international team of authors - researchers from different scientific areas, connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines - focuses on the objectives and some results of the IRNet international project. In particular, this article describes the research tools, methods and some procedures of the WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country”: Objec- tives, Tasks, Deliverables, and implementation of research trips. Except that, the article presents more important events, such as (video)conferences, semi- nars, workshops, an e-round table debate; among these events are ICTE2014, DLCC2014, “New Educational Strategies in Modern Information Space,” “High- tech information educational environment,” during which some more important results of the project research were presented. The list of publications includes 32 papers and a manuscript with WP3 results. Researchers from Poland, Russia, Ukraine, the Netherlands, Spain, Slovakia, Portugal, Czech Republic and Australia analysed the results of WP3 in the context of the next stages and Work packages of IRNet project - International Research Network.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 123-142
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:: Ethical orientations (competencies) of men and women in early, middle and late adulthood
Etyczne orientacje (kompetencje) mężczyzn i kobiet we wczesnej, średniej i późnej dorosłości
Ethische Orientierungen (Kompetenzen) von Frauen und Männern im frühen, mittleren und späten Erwachsenenalter
Autorzy:: Mariola, Chomczyńska-Rubacha
Krzysztof, Rubacha
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1926036.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: ethical orientations
moral development
moral education
adulthood
men
women
orientacje etyczne
rozwój moralny
edukacja moralna
dorosłości
mężczyźni
kobiety
ethischen Orientierungen
moralische Entwicklung
moralische Bildung
Fürsorgeethik
Gerechtigkeitsethik
Erwachsenensein
Frauen
Männer
Opis:: The article is concerned with the change of ethical orientations in the cycles of human adulthood. Theoretically, our analysis centres around two conceptual categories: C. Gilligan`s ethics of care and L. Kohlberg`s ethics of justice. The empirical studies will be aimed at finding differences in the ethical orientations of care and justice between men and women in the three cycles of adulthood. The data will be evaluated by a two factor ANOVA.
Artykuł dotyczy zmian orientacji etycznych w cyklach ludzkiej dorosłości. Teoretycznie, zaprezentowane w nim analizy koncentrują się wokół dwóch kategorii pojęciowych: etyki opieki C. Gilligana i etyki sprawiedliwości L. Kohlberga. Badania empiryczne miały na celu znalezienie różnic w orientacjach etycznych opieki i sprawiedliwości między mężczyznami i kobietami w trzech cyklach dorosłości. Zgromadzone dane zostały poddane weryfikacji poprzez dwuczynnikową analizę wariancji ANOVA.
Der vorliegende Artikel betrifft die Veränderungen der ethischen Orientierungen in verschiedenen Zyklen des Erwachsenenalters. Theoretisch beziehen sich die darin dargestellten Analysen auf zwei Begriffskategorien: „Fürsorgeethik“ von C. Gilligan und „Gerechtigkeitsethik“ von L. Kohlberg. Mit empirischen Forschungen setzte man sich zum Ziel, die Unterschiede in den ethischen Orientierungen der Fürsorge und Gerechtigkeit zwischen Männern und Frauen in drei Zyklen des Erwachsenenalters zu finden. Die gesammelten Daten wurden einer Überprüfung mittels der zweifaktoriellen Varianzanalyse (ANOVA) unterzogen.
Źródło:: Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70); 79-86
1230-929X
Pojawia się w:: Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "development of competencies" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język