Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

The relationships with siblings in early adulthood – analysis of conditions

Autorzy:

Walęcka-Matyja, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1161741.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

rodzeństwo
wczesna dorosłość
empatia

Opis:

Głównym celem prezentowanych badań było określenie uwarunkowań relacji między rodzeństwem w okresie wczesnej dorosłości. Analizie poddano następujące zmienne: wiek, płeć, status rodzica, percepcję warunków materialnych oraz poziom empatii. Poszukiwano także związków empatii z psychologicznymi aspektami relacji dorosłego rodzeństwa. W badaniach uczestniczyło 79 osób w okresie wczesnej dorosłości, pochodzących z województwa łódzkiego (M= 27 lat; SD = 4.23). Kobiety stanowiły 52% badanych, mężczyźni 48%. Zastosowano następujące narzędzia badawcze: ankietę, Kwestionariusz Relacji Dorosłego Rodzeństwa (KRDR) Stockera i in. (1997) w adaptacji Walęckiej-Matyja (2014) oraz Skalę Wrażliwości Empatycznej Davisa w opracowaniu Kaźmierczak, Plopy i Retowskiego (2007). Uzyskane rezultaty badań potwierdziły istotne znaczenie czynników o charakterze psychospołecznym, kształtujących wymiary relacji między rodzeństwem w okresie wczesnej dorosłości. Zweryfikowano znaczącą rolę empatii w regulacji więzi dorosłego rodzeństwa.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2016, XXI, 3; 341-363
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Play in Poland. Promoting play in Gedania 1922 Preschool and CreoGedania alternative school
Zabawa w Polsce. Wspieranie zabawy w Przedszkolu Gedania 1922 i alternatywnej szkole CreoGedania

Autorzy:

Maciaszek, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1367904.pdf

Data publikacji:

2020-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

swobodna zabawa
dobrostan psychiczny
wczesna edukacja

Opis:

This paper presents five years of introducing free play into Gedania 1922 preschool, based in Gdańsk (Poland). Attention is also drawn to the presence of play in Polish schools and the necessity of conducting changes in education, which would involve the introduction of free play in schools and increased emphasis on building soft skills in children. These skills could also be supported through free play.
W artykule przedstawiono pięcioletni proces wprowadzania swobodnej zabawy w placówkach znajdujących się na terenie Klubu Sportowego Gedania 1922 – Przedszkola Gedania 1922 i alternatywnej szkoły CreoGedania, z siedzibą w Gdańsku (Polska). Zwrócono również uwagę na obecność zabawy w polskich szkołach i konieczność prowadzenia zmian w edukacji, które miałyby na celu zwiększenie dostępu dzieci do swobodnej zabawy w szkołach oraz stawianie większego nacisku na kompetencje miękkie. Kompetencje te również mogłyby być budowane w trakcie swobodnej zabawy.

Źródło:

Homo Ludens; 2020, 1, 13; 117-131
2080-4555

Pojawia się w:

Homo Ludens

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Rola lekarza rodzinnego w procesie wczesnej wykrywalności niedosłuchu u dzieci, realizowanej w ramach Powszechnego Programu Przesiewowych Badań Słuchu u Noworodków
The GP’s role in the early detection of hearing loss process, realised by the Universal Neonatal Hearing Screenings of Infants Program

Autorzy:

Polski, Bartosz
Szydłowski, Jarosław
Pucher, Beata
Sroczyński, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/552240.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych

Tematy:

wczesna wykrywalność,
niedosłuch
noworodek
czynniki ryzyka

Źródło:

Family Medicine & Primary Care Review; 2014, 2; 148-149
1734-3402

Pojawia się w:

Family Medicine & Primary Care Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Potencjał zastosowania psychodramy we wczesnej interwencji – studium przypadku
The potential of psychodrama in early intervention – a case study

Autorzy:

Prysak, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941222.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Medical Communications

Tematy:

pedagog specjalny
psychodrama
rodzina
wczesna interwencja
wsparcie

Opis:

Early intervention becomes an increasingly common subject of interdisciplinary considerations related to child care from the first moments of life. The earlier action is taken against the risk of child’s disability, the greater the possibility of success in defeating it. One of the main goals of early intervention is to detect the earliest threats to child’s development. The present study draws attention to the circumstances hindering proper development based on a case study. There are many methods that prove to be useful in the daily practice of a special educator. However, psychodrama provides the opportunity to capture the moment when preventive measures should be introduced. The expertise of a special educator combined with psychodrama enables an insight into the child’s future and allows to plan actions that will best support the child’s development. Only very early support of a child at risk of disability and their family, with a particular focus on the parents, will enable normal development of the child in all spheres.
Wczesna interwencja coraz częściej jest przedmiotem interdyscyplinarnych rozważań dotyczących opieki nad dzieckiem już od pierwszych chwil jego życia. Im wcześniej zostaną podjęte działania przeciwko zagrożeniu niepełnosprawnością, tym większe jest prawdopodobieństwo pełnej skuteczności udzielanej pomocy. Jednym z głównych założeń wczesnej interwencji jest możliwie najszybsze wykrycie zagrożeń rozwojowych. W opracowaniu zwrócono uwagę na okoliczności utrudniające prawidłowy rozwój dziecka i przedstawiono je na podstawie studium przypadku. Choć istnieje wiele metod pomocnych w codziennej praktyce pedagoga specjalnego, wykorzystanie metody psychodramy daje możliwość uchwycenia momentu, gdy należałoby podjąć działania profilaktyczne. Wiedza pedagoga specjalnego w połączeniu z psychodramą pozwala na spojrzenie w przyszłość danego dziecka i zaplanowanie takich działań, które będą najlepsze dla jego rozwoju. Tylko bardzo wczesne wsparcie dziecka zagrożonego niepełnosprawnością i jego rodziny, ze szczególnym uwzględnieniem rodziców, umożliwia prawidłowy rozwój dziecka we wszystkich sferach.

Źródło:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2016, 16, 4; 284-287
1644-6313
2451-0645

Pojawia się w:

Psychiatria i Psychologia Kliniczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Rokowanie chorych z wczesną miażdżycą tętnic wieńcowych w 4-letniej obserwacji
Early-stage coronary artery atherosclerosis patients in 4-year follow-up

Autorzy:

Dąbek, Józefa
Majewski, Michał M.
Bałys, Mariusz
Gąsior, Zbigniew T.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1035414.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach

Tematy:

wczesna miażdżyca
rokowanie
early-stage atherosclerosis
outcomes

Opis:

Introduction: Cardiovascular disease, induced mainly by atherosclerosis, is the leading global cause of morbidity and mortality. Atherosclerosis develops in early childhood and coronary artery atherosclerosis can be found in about 50% of young people. As a result a great deal of effort is made to detect and identify people at increased risk of cardiovascular complications. Implementing preventive principles can prevent disease progression and the development of complications. Subclinical atherosclerosis is an early stage of the disease with only minor lesions in coronary arteries. Strong evidence supports the association between subclinical atherosclerosis and increased risk of coronary artery disease, fatal and non-fatal myocardial infarction as well as symptomatic angina. The aim of the study was to investigate the medium-term outcomes of patients with early-stage coronary atherosclerosis. Material and methods: From the initial group of patients with early-stage coronary artery disease (n = 45; 100%), in which coronary angiography showed no or only minor atherosclerotic lesions and in which the coronary artery calcium score assessed with 64-raw multislice computed tomography was positive (CACS > 0), 29 persons (64.5%) were enrolled in the study. Results: In the analyzed group of patients, satisfactory general prognosis was found. There were no cardiovascular deaths or serious non-fatal cardiovascular events. In addition, a high level of compliance, regular use of recommended treatment and satisfactory control of comorbidities and risk factors during the 48-month follow-up were observed in the studied patients. Improvement in the advancement of angina symptoms was also seen. Conclusion: The subpopulation of patients with early-stage coronary artery disease is burdened with moderate cardio-vascular risk in an intermediate term observation.
WSTĘP: Choroby układu krążenia, powodowane głównie miażdżycą i jej powikłaniami, są najczęstszą przyczyną chorobowości i śmiertelności na świecie. Miażdżyca rozwija się już we wczesnym wieku dziecięcym, a u około 50% młodych osób występują cechy miażdżycy tętnic wieńcowych. W związku z tym podejmuje się wiele działań zmierzających do wczesnego jej wykrywania i identyfikacji osób o podwyższonym ryzyku powikłań sercowo-naczyniowych, u których wdrożenie zasad prewencji może zapobiegać progresji choroby oraz rozwojowi powikłań. Subkliniczna miażdżyca to wczesny etap rozwoju choroby z obecnością niewielkich zmian w ścianie tętnic wieńcowych. Wykazano związek wczesnej miażdżycy ze zwiększonym ryzykiem choroby wieńcowej i występowaniem powikłań w postaci zgonów z przyczyn wieńcowych, zawałów serca niezakończonych zgonem oraz objawowej dławicy piersiowej. Celem pracy była obserwacja odległa osób z wczesną miażdżycą tętnic wieńcowych. MATERIAŁ I METODY: Z pierwotnej grupy 45 chorych (100%) we wczesnym etapie zaawansowania miażdżycy tętnic wieńcowych – obejmującej pacjentów, u których w koronarografii uwidoczniono prawidłowy obraz tętnic wieńcowych lub jedynie drobne zmiany przyścienne, natomiast w 64-rzędowej tomografii komputerowej wskaźnik uwapnienia tętnic wieńcowych był dodatni (CACS powyżej 0) – obserwacji odległej poddano 29 osób (64,5%). WYNIKI: W analizowanej grupie 29 chorych w 48-miesięcznej obserwacji stwierdzono dobre rokowanie ogólne. Nie występowały zgony z przyczyn sercowo-naczyniowych ani poważne zdarzenia sercowo-naczyniowe niezakończone zgonem. Ponadto chorzy dobrze współpracowali w zakresie procesu terapeutycznego, stosowali się do zaleceń oraz kontrolowali choroby współistniejące. U większości badanych doszło do poprawy w zakresie objawowości niedokrwienia mięśnia sercowego. WNIOSKI: Uzyskane dane pozwalają uznać subpopulację pacjentów we wczesnym etapie zaawansowania miażdżycy tętnic wieńcowych za obarczoną pośrednim ryzykiem sercowo-naczyniowym.

Źródło:

Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2019, 73; 1-7
1734-025X

Pojawia się w:

Annales Academiae Medicae Silesiensis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Rak płuca w praktyce lekarza rodzinnego

Autorzy:

Roszkowski, Kazimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/552362.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych

Tematy:

rak oskrzelopochodny
opieka zdrowotna podstawowa
diagnostyka wczesna.

Źródło:

Family Medicine & Primary Care Review; 2011, 2; 343-346
1734-3402

Pojawia się w:

Family Medicine & Primary Care Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Programowanie we wczesnej edukacji dziecka
Programming in Early Childhood Education

Autorzy:

MYŚLIWIEC, KATARZYNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455986.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

wczesna edukacja dziecka
programowanie
early childhood education
programming

Opis:

W niniejszym artykule podjęto problematykę programowania w edukacji formalnej i nieformalnej, ze szczególnym uwzględnieniem wczesnej edukacji dziecka. Analizie poddano założenia podstawy programowej wchodzącej w życie we wrześniu 2017 r. w świetle dostępnych raportów i zagranicznych praktyk.
The article presents the issue of programming in formal and informal education in early childhood education. In this paper program basis from September 2017 in the light of available reports and foreign practices was analyzed.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 51-55
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Zadania edukacji teatralnej na etapie wczesnoszkolnym i przykłady ich realizacji

Autorzy:

Krasuska-Betiuk, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/782882.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

dukacja teatralna
teatr zabawy Jana Dormana
wczesna edukacja

Opis:

Tematem artykułu jest edukacja teatralna na etapie wczesnoszkolnym. Teatr dla dzieci i teatr tworzony przez dzieci są bliskie zabawie dramowej, która jest uznawana przez psychologów za istotny czynnik rozwoju. Wszystko w zabawie, grach, teatrze tradycyjnym i symbolicznym, jest umowne. Biorąc udział w grach dramatycznych dziecko nabywa umiejętności i praktyk interpretacji treści symbolicznych obecnych w spektaklu teatralnym. Spektakl jest rozumiany jako proces tworzenia na bazie języka i komunikacji nowej wartości, dlatego połączenie głosu, gestów, pantomimy, pauzy lub ciszy kreuje formy ekspresji odpowiednie do zastosowania w procesie dydaktycznym. Nie dziwi więc, że teatr i zabawa mogą być łatwo połączone, wplecione w jedną całość. W polskim kontekście, może to być istotne dla projektowania przez nauczycieli działań teatralnych z dziećmi w myśl koncepcji Jan Dorman, który był twórcą ruchu teatralnego zwanego teatrem zabawy. Słowa kluczowe: e  

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2014, 5, 161; 152-164
2082-0909

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Kreatywne wykonania kognitywne dzieci bilingwalnych na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Creative Cognitive Learning Performance of Bilingual Early School Learners

Autorzy:

Lewicka, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2140340.pdf

Data publikacji:

2011-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

dwujęzyczność
wczesna edukacja
cognitive learning
bilingualism
early education

Opis:

The present paper discusses the problem of bilingual education of early school learners on the basis of constructivist learning theory. According to this theory, the process of meaning construction is strikingly influenced by the interaction in natural communicative settings. In the case of young learners, the play is the basic natural setting in which creative cognitive performance can be substantially improved.

Źródło:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2011, 14, 1(53); 53-61
1505-8808
2450-3428

Pojawia się w:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

„Pójdźcie i żyjcie dla naszych dzieci”. O długiej drodze uznania rangi przedszkoli w Niemczech

Autorzy:

Nowosad, Inetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2159174.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

wczesna opieka i edukacja
przedszkola
polityka edukacyjna
Niemcy.

Opis:

Wprowadzenie. Artykuł zwraca uwagę na zmianę podejścia w Niemczech nie tylko do organizacji i funkcjonowania placówek przedszkolnych, lecz także do polityki państwa wyraźnie eksponującej rangę okresu wczesnego dzieciństwa. Cel. Analiza uwarunkowań, które przyczyniły się do nadania przedszkolom istotnego znaczenia w rozwoju nie tylko dziecka, lecz także społeczeństwa oraz do zmiany polityki państwa. Materiały i metody. Artykuł ma charakter przeglądowy; opracowany został na podstawie analizy źródeł pierwotnych i wtórnych. Wnioski. Przedszkola jako placówki wczesnej opieki i edukacji zostały wydobyte z cienia, a ich znaczenie zauważone przez polityków. Uznano je za tak samo ważny, jak szkoły, obszar opłacalnych inwestycji politycznych. Zaistniałą w Niemczech zmianę podejścia ukazano na tle szerokiego kontekstu uwarunkowań.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVII, (2/2022); 131-143
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Wczesna odpowiedź molekularna jako kryterium optymalnej odpowiedzi na leczenie przewlekłej białaczki szpikowej inhibitorami kinaz tyrozynowych
Early molecular response as a criterion of optimal response to chronic myeloid leukemia treatment with tyrosine kinase inhibitors

Autorzy:

Sacha, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1066046.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Medical Education

Tematy:

przewlekła białaczka szpikowa
wczesna odpowiedź na leczenie TKI

Opis:

Maximal reduction of leukemic BCR/ABL-positive cells and achievement of persistent deep molecular response with the chance for sustained treatment-free survival in possibly all patients is a current goal of chronic myeloid leukemia therapy. The prognostic factors that could be useful in current clinical practice are investigated since many years now. Fast and deep response to TKI therapy assessed at 3 months from the onset were correlated with improved outcome of further treatment. BCR/ABL level ≤ 10% at 3 months predict improved 3-year MR4.5, PFS, OS, and lower risk of transformation to accelerated phase or blast crisis regardless of the TKI that has been used. CCyR/PCyR achieved at 3 months predict improved 3-year PFS as well. Patients receiving second generation TKIs achieved the BCR/ABL level ≤ 10% at 3 months more frequently with fewer transformations and deaths occurred than patients treated with imatinib. These results support 3-month cutoffs of > 10% BCR/ABL for identifying high-risk patients with worse prognosis. A RQ-PCR result of BCR/ABL > 10% at 3 months should be considered as a treatment failure as indicated in current PALG recommendations for CML therapy.
Obecnym celem leczenia przewlekłej białaczki szpikowej jest maksymalna redukcja liczby komórek białaczkowych z genem BCR/ABL i umożliwienie jak największej liczbie chorych osiągnięcia długotrwałej, głębokiej odpowiedzi molekularnej stwarzającej szansę uzyskania i utrzymania długotrwałego przeżycia wolnego od terapii. Od wielu lat trwa poszukiwanie czynników rokowniczych użytecznych w codziennej praktyce klinicznej. Szybka i głęboka odpowiedź na leczenie oceniana po pierwszych 3 miesiącach terapii TKI koreluje z lepszymi wynikami dalszej terapii. Redukcja poziomu BCR/ABL w badaniu RQ-PCR do ≤ 10% po 3 miesiącach leczenia TKI zwiększa szansę na uzyskanie głębokiej remisji molekularnej (MR4,5), odsetka 3-letniego przeżycia wolnego od progresji i przeżycia całkowitego oraz zmniejsza ryzyko transformacji do fazy akceleracji lub kryzy blastycznej niezależnie od użytego leku. Osiągnięcie CCyR lub PCyR w 3. miesiącu terapii także poprawia odsetek uzyskiwanych przeżyć wolnych od progresji. Większą szansę na osiągnięcie znacznej redukcji (≤ 10%) poziomu BCR/ABL w pierwszych 3 miesiącach terapii mają pacjenci otrzymujący inhibitory 2. generacji w leczeniu pierwszego rzutu. Zapobiegają one transformacji choroby i zgonom lepiej niż imatynib. Dane z omówionych w artykule badań wspierają użycie wyniku badania RQ-PCR ≤ 10% po pierwszych 3 miesiącach terapii TKI jako czynnika rokowniczego identyfikującego grupę chorych wysokiego ryzyka o gorszym rokowaniu i stały się powodem uznania go za kryterium niepowodzenia leczenia w najnowszych zaleceniach PALG dotyczących leczenia CML.

Źródło:

OncoReview; 2013, 3, 2; 81-84
2450-6125

Pojawia się w:

OncoReview

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Orientacja przedsiębiorcza w wyjaśnianiu wczesnej internacjonalizacji przedsiębiorstw
Entrepreneurial Orientation in Explaining the Early Internationalization of Companies

Autorzy:

Gaweł, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/526346.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

entrepreneurial orientation
early internationalization
orientacja przedsiębiorcza
wczesna internacjonalizacja

Opis:

In Poland, the share of early internationalized companies has been growing, and such companies operate on the international markets almost from their inception. The data of the Global Entrepreneurship Monitor shows that in 2011 the share of enterprises having at least 25% of their customers from abroad was 17% of newly created companies whilst in 2014 it was 24%. It shows that the early internationalization is becoming a fact. In the literature on internationalization, the phenomenon of early internationalization has been observed since the late 1990s. Despite this, there is still no clear answer to the question about the reasons and the process itself.
W Polsce rośnie udział przedsiębiorstw, które dokonują wczesnej internacjonalizacji, stając się firmami działającymi na rynku międzynarodowym niemal od początku swojego istnienia. Dane Global Entrepreneurship Monitor wskazują, że jeszcze w 2011 r. wśród nowo tworzonych przedsiębiorstw udział firm, których przynajmniej 25% klientów pochodzi z zagranicy, wyniósł 17%, a w 2013 r. udział ten wzrósł do 24%. Można zatem sądzić, że wczesna internacjonalizacja staje się faktem. W literaturze dotyczącej internacjonalizacji fenomen wczesnej internacjonalizacji jest obserwowany od końca lat 90. XX wieku. Mimo to ciągle nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytanie o przyczyny i przebieg tego procesu.

Źródło:

Problemy Zarządzania; 2015, 4/2015 (56); 55-67
1644-9584

Pojawia się w:

Problemy Zarządzania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Wychowanie przez pracę i do pracy we wczesnej edukacji

Autorzy:

Loyola Opiela, S. Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198472.pdf

Data publikacji:

2015-06-30

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

dziecko
przedszkole
integralny rozwój
wychowanie integralne
praca
wczesna edukacja

Opis:

Oprócz zabawy i nauki, praca jest istotnym środkiem wychowania, ale zarazem także jednym z jego celów. Wychowanie przez pracę i do pracy skutecznie przyczynia się do pełnego rozwoju osoby, wyrabiania pożądanych cech charakteru i postaw społecznych we wczesnej edukacji. Prowadzi do rozwoju nawyku pracowitości, umiejętności i sprawności celowego działania, wdrażania do szacunku wobec pracy swojej i innych. W formie zabawowej, przez prace użyteczne, poznawanie zawodów, naśladowanie prac wykonywanych przez dorosłych, dziecko sposobi się do przyszłych ról życiowych i pracy. Aktywność ta wspiera jego rozwój psychoruchowy, pomaga sprawnie uczestniczyć we współpracy z innymi i zastosować poznane normy zachowania, podejmować obowiązki służące nie tylko dobru własnemu, ale i wspólnemu.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2015, 14, 30; 147-166
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Wczesna diagnostyka mózgowego porażenia dziecięcego. Czy jest możliwa już w pierwszym półroczu życia?
Early diagnosis of cerebral palsy. Is it possible in the first half-year of life?

Autorzy:

Eliks, Małgorzata
Gajewska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1819263.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Neurologów Dziecięcych

Tematy:

mózgowe porażenie dziecięce
wczesna diagnostyka
cerebral palsy
early diagnosis

Opis:

Mózgowe porażenie dziecięce jest złożoną grupą zaburzeń powstałych w wyniku uszkodzenia rozwijającego się mózgu. Dotychczas mózgowe porażenie dziecięce było rozpoznawane około 2 roku życia. Według najnowszych rekomendacji rozpoznanie mózgowego porażenia dziecięcego lub wysokiego ryzyka mózgowego porażenia dziecięcego możliwe jest w pierwszym półroczu życia. Do 5 miesiąca życia metodami o największej predykcyjności są ocena globalnych ruchów, the Hammersmith Infant Neurological Examination oraz badanie rezonansu magnetycznego. U starszych niemowląt natomiast stosuje się the Hammersmith Infant Neurological Examination, rezonans magnetyczny oraz skalę the Developmental Assessment of Young Children. Celem pracy jest przedstawienie zaleceń dotyczących wczesnego rozpoznania mózgowego porażenia dziecięcego i omówienie metod diagnostycznych.
Cerebral palsy is a heterogeneous group of disorders attributedto damage to the developing brain. So far it has been traditionallydiagnosed at about 2 years of age. According to recentrecommendations the diagnosis of cerebral palsy, or high riskof cerebral palsy, is possible in the first half-year of an infant’slife. Methods used up to 5 months of age involve: the PrechtlQualitative Assessment of General Movements, the HammersmithInfant Neurological Examination and resonance magneticimaging. The Hammersmith Infant Neurological Examination,magnetic resonance imaging and the Developmental Assessmentof Young Children are used in older infants. The abovementioned tools possess the highest sensitivity in the predictionof cerebral palsy.This paper presents the recommendation on early diagnosis ofcerebral palsy and describes diagnostics tools.

Źródło:

Neurologia Dziecięca; 2019, 28, 57; 29-33
1230-3690
2451-1897

Pojawia się w:

Neurologia Dziecięca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Resilience levels of learners participating in the SPARK Resilience (ISKRA Odporności) pilot prevention programme
Poziom resilience uczniów biorących udział w pilotażu programu profilaktycznego „ISKRA Odporności”

Autorzy:

Sarnat-Ciastko, Adrianna
Nowak, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28328160.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

resilience
early adolescence
prevention
students
uczniowie
wczesna adolescencja
profilaktyka

Opis:

Niniejszy artykuł zwraca uwagę i opisuje znaczenie resilience, stanowiącej czynnik chroniący w procesach dojrzewania tak psychicznego jak i społecznego. Inspiracją do podjęcia niniejszego tematu stał się pilotaż programu profilaktycznego „ISKRA Odporności”, którego celem jest wsparcie odporności emocjonalnej rozumianej jako umiejętność kontrolowania reakcji na pojawiające się wydarzenia oraz radzenia sobie ze stresem. Artykuł ukazuje założenia tego programu oraz wnioski z pierwszej części badań, które służą jego ewaluacji. W ramach wybranej procedury zbadano grupę 433 uczniów z 13 szkół w Polsce z klas V-VIII szkoły podstawowej oraz klasy I liceum ogólnokształcącego. Do badań realizowanych drogą internetową wykorzystano m.in. Skalę Pomiaru Prężności SPP- 18 N. Ogińskiej-Bulik i Z. Juczyńskiego. Badania zaprezentowały poziom resilience respondentów, który okazał się istotnie niższy u badanych dziewcząt niż u chłopców.
This article draws attention and describes the importance of resilience as a protective factor in both mental and social maturing processes. The topic was inspired by the SPARK Resilience (ISKRA Odporności) pilot prevention programme, the aim of which is to support emotional immunity defined as the ability to control reactions to events and to cope with stress. This article presents the programme's assumptions and the conclusions of the first part of the research to evaluate it. A group of 433 students from 13 schools in Poland in classes V-VIII of primary school and class I of secondary school were surveyed in the selected procedure. The surveys conducted via the Internet used, among others, the SPP- 18 N. Ogińska-Bulik and Z. Juczyński. The research demonstrated the respondents' level of resilience, which turned out to be significantly lower in the surveyed girls than in the boys.

Źródło:

Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2022, 11; 101-117
2299-7466

Pojawia się w:

Edukacyjna Analiza Transakcyjna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych
How do teachers use communication technologies at school? Digital didactic design and the theory of Pierre Rabardel as the research framework for analyzing the educational potential of mobile devices

Autorzy:

Kopciewicz, Lucyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387807.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

wczesna edukacja
technologie mobilne
roboty
projektowanie dydaktyczne
narzędzia
mediacja

Opis:

This article presents and discusses results of empirical research conducted during 2 school semesters at primary school in Poland. This study, using a qualitative approach, aims at the tracing of the process of the implementation of tablets and robots to the didactic design at primary school, the tracing of progressive changes in the area of teaching and learning practices. The results show the dominating technological schemes developed by teachers: a) technologies function in a “closed” form – they are used for displaying ready content and structures to be identified or memorised and b) technologies are used by teacher as “open structures” constituting a collection of various tools subordinated to the intentions of the child as an active creator.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 41, 2; 7-19
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Technologie krzemieniarskie w świetle wybranych koncepcji psychologii społecznej – na przykładzie wczesnobrązowych narzędzi bifacjalnych z Małopolski

Autorzy:

Wolski, Damian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646889.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Tematy:

technologia
narzędzia bifacjalne
psychologia społeczna
konformizm
wczesna epoka brązu

Opis:

W niniejszym artykule zaawansowaną technologię krzemieniarską ukazano przez pryzmat definiowanych przezpsychologię społeczną zachowań konformistycznych, w szczególności specyficznych relacji nauczyciel–uczeń.Podkreślona została rola nauki w procesie wytwarzania narzędzi z dwustronną obróbką powierzchniową przezspołeczności zamieszkujące tereny Małopolski we wczesnej epoce brązu. Spojrzenie na krzemieniarstwo z perspektywynauk społecznych dało podstawę do zaproponowania koncepcji międzypokoleniowego przepływuwiedzy technologicznej w zakresie produkcji bifacjalnych płoszczy i sierpów.

Źródło:

Studia Humanistyczne AGH; 2014, 13, 2
2084-3364

Pojawia się w:

Studia Humanistyczne AGH

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

The childless by choice in perception of young adults

Autorzy:

Szymańska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/475349.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego

Tematy:

rodzicielstwo
zamierzona bezdzietność
wczesna dorosłość
parenting
voluntary childlessness
early adulthood

Opis:

Voluntary childlessness is getting increasingly more attention of researchers of different disciplines (e.g. Callan 1983, Kalus 2002, Mynarska 2009, 2011, Slany 2002). This is a topic taken up in studies of different perspectives: demographic, sociological, economic and psychological . This paper is devoted to presenting the results of own research, which were aimed at seeking answers to the question: how are voluntarily childless couples perceived? The research was conducted on a group of 186 young adults, using the scenario method developed basing on the method by C. Lampman and Dowling-Guyer used in studies at the University of Alaska (Lampman, Dowling-Guyer, 1995). The results obtained confirm that the fact of having children significantly differentiates the perception of married couples. Voluntarily childless people are considered less diligent, less caring and sensitive both in respect to parents and infertile couples, and less mature emotionally than parents.
Zamierzona bezdzietność coraz częściej zajmuje uwagę badaczy różnych dyscyplin naukowych (m.in. Callan 1983, Kalus 2002, Mynarska 2009, 2011, Slany 2002). Jest to temat podejmowany w badaniach z różnych ujęć: demograficznego, socjologicznego, ekonomicznego, psychologicznego. Niniejsza praca poświęcona jest prezentacji wyników badań własnych, które miały na celu odpowiedź na pytanie: jak postrzegane są pary zamierzenie bezdzietne? Badania zostały przeprowadzone na grupie 186 młodych dorosłych, za pomocą metody scenariuszowej opracowanej w oparciu o metodę autorstwa Lampman i Dowling-Guyer użytą do badań na Uniwersytecie Alaska (Lampman, Dowling-Guyer, 1995). Otrzymane wyniki potwierdzają, że posiadanie potomstwa istotnie różnicuje postrzeganie par małżeńskich. Osoby zamierzenie bezdzietne uważane są za mniej pracowite, mniej troskliwe i czułe zarówno od rodziców, jak i osób niepłodnych, a także za mniej dojrzałe emocjonalnie od par posiadających dzieci.

Źródło:

Family Forum; 2013, 3; 79-95
2084-1698

Pojawia się w:

Family Forum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Dialog Motywujący jako metoda działania we wczesnej interwencji profilaktycznej
Motivational Interviewing as a method of action in early preventive intervention

Autorzy:

Rejniak, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544850.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

dialog motywujący
profilaktyka selektywna
profilaktyka wskazująca
krótka interwencja
wczesna interwencja

Opis:

Na podstawie programu wczesnej interwencji „FreD goes net” w artykule opisano metodę Dialogu Motywującego wykorzystywaną w pracy z młodzieżą wykazującą zachowania ryzykowne. Zostały zaprezentowane założenia teoretyczne, zasady i metody pracy. Autor publikacji zwraca uwagę na charakterystyczne cechy młodych ludzi w okresie dorastania i łączy je z konkretnym oddziaływaniem mającym na celu zmianę niepożądanych zachowań. Artykuł zawiera również przegląd badań dotyczących zastosowania DM w pracy z adolescentami. Badacze są zgodni co do tego, że wiele elementów DM takich jak umiejętne stosowanie technik, używanie języka zmiany, empatyczne reagowanie zgodnie z filozofią i zasadami DM jest obiecującą metodą w pracy z młodzieżą nad zmianą ryzykownych zachowań. Jednocześnie wskazują na konieczność dalszych badań.
On the basis of the early intervention program FreD goes net the article describes the method of Motivational Interviewing used in work with adolescents showing risky behaviors. Theoretical assumptions, principles and working methods have been presented. The author of the publication draws attention to the characteristic features of young people during adolescence and combines them with a specific impact aimed at changing unwanted behaviors. The article also contains a review of research on the use of MI in work with adolescents. Researchers agree that many elements of MI such as skillful use of techniques, use of the language of change, empathic reaction in accordance with the philosophy and principles of MI is a promising method in working with youth on the change of risky behaviors. At the same time, they indicate the need for further research.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2019, 1; 297-311
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Przynależność generacyjna, płeć psychologiczna, postawy wobec miłości a style użytkowania Facebooka przez młodych dorosłych

Autorzy:

Sitko-Dominik, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129120.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

Facebook
postawy wobec miłości
przynależność generacyjna
płeć psychologiczna
wczesna dorosłość

Opis:

Powszechne korzystanie z mediów społecznościowych przez osoby będące w okresie wczesnej dorosłości umożliwia nabywanie doświadczeń w rzeczywistości wirtualnej, które mogą oddziaływać na romantyczne relacje, dlatego też zdecydowano się na zbadanie związków między stylami użytkowania Facebooka, postawami wobec miłości a płcią psychologiczną. W celu zweryfikowania powyższych związków przeprowadzono badania pośród 200 osób będących w romantycznych relacjach należących do generacji Y oraz Z. W badaniu wykorzystano Kwestionariusz Intensywności Użytkowania Facebooka (Kuś, Szulżycki, 2014), Inwentarz do Oceny Płci Psychologicznej (Kuczyńska, 1992) oraz Skalę Postaw wobec Miłości (Love Attitudes Scale; Hendrick, Hendrick, 1986). Wykazano istnienie różnic generacyjnych w zakresie użytkowania Facebooka oraz kobiecości. Jednak postawy wobec miłości nie różnicowały osób należących do generacji Y i Z. Uzyskane rezultaty wskazały natomiast na istnienie wyższego związku między preferowaniem określonych stylów użytkowania Facebooka a postawami wobec miłości pośród przedstawicieli generacji Y.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2020, XXV, 2; 170-187
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Dyskurs edukacyjny w badaniach. Próba systematyzacji perspektyw badawczych
Educational discourse in the research. Draft framework of research perspectives

Autorzy:

Gulczyńska, Anita
Wiśniewska-Kin, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387964.pdf

Data publikacji:

2017-02-21

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

wczesna edukacja
dyskurs edukacyjny
perspektywa optymalizująca
perspektywa analityczna
perspektywa krytyczna

Opis:

Our aim throughout the contribution was to systemize perspectives employed by the researchers in the studies of educational discourse. Three perspectives of empirical insight into educational discourses were reconstructed in the course of our analysis of selected research examples: optimizing, analytic and critical. The criterion underpinning the analysis was a pragmatic function of the studies. Hence, the links between the choice of research perspective, results of research and practical implications for school improvement were discussed.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2017, 36, 1; 7-20
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Integracja społeczności szkolnej w kontekście zaangażowania rodziców w edukację na poziomie klas niższych
Integration of the school community in the context of parents’ involvement in education in the lower grades

Autorzy:

Jakubowicz-Bryx, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544810.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika wczesnoszkolna
proces wychowania
wczesna edukacja
współpraca z rodzicami
zaangażowanie

Opis:

Zmiany w systemie edukacji ujawniły korzystne tendencje zachodzące w relacjach rodzice – szkoła. Działania ukierunkowane są na rodzinę, która zabiega o to, by kształcenie ich dzieci było efektywne i odbywało się w poczuciu bezpieczeństwa i wolności. Aktywne włączenie rodziców do współpracy z nauczycielami na poziomie wczesnej edukacji jest bardzo ważnym elementem w procesie przemian, jakie dokonują się w systemie oświaty. To dorośli tworzą dziecku dobre lub złe warunki rozwoju i wychowania. Dlatego współpracy z rodzicami powinna towarzyszyć troska o zaspokajanie aktualnych potrzeb i przyszłych losów dziecka. Rodzice powinni wspierać działania stymulujące wielostronny rozwój ucznia poprzez wzmożenie zaangażowania w proces pracy szkoły. Zaprezentowane badania pokazują zakres zaangażowania rodziców w proces edukacji oraz postrzeganie tego zjawiska przez nich samych.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 98-110
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Badania wstępne zrywki konnej w trzebieży wczesnej drzewostanu sosnowego
Predvaritelnye issledovanija konnojj treljovki v rannejj rubke ukhoda sosnovogo nasazhdenija
Introductory studies on the horse skiddling at early thinning of pine stand

Autorzy:

Porter, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/822638.pdf

Data publikacji:

1988

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Leśne

Tematy:

lesnictwo
drzewostany sosnowe
trzebiez wczesna
pozyskiwanie drewna
zrywka drewna
zrywka konna

Źródło:

Sylwan; 1988, 132, 05
0039-7660

Pojawia się w:

Sylwan

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Nauczyciele wczesnej edukacji w świetle międzynarodowych badań porównawczych
Early Education Teachers in the Light of International Comparative Research

Autorzy:

Cudowska, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/21151119.pdf

Data publikacji:

2022-06-30

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

nauczyciel
wczesna edukacja
analiza porównawcza
teacher
early childhood education
comparative analysis

Opis:

W artykule opisano podstawowe kwestie związane z funkcjonowaniem wczesnej edukacji i opieki w Europie na podstawie analizy porównawczej trzydziestu ośmiu systemów edukacyjnych. Podkreślono szczególną rolę nauczycieli w rozwoju dzieci, osiąganiu wysokich wyników w nauce i odnoszeniu sukcesu edukacyjnego. Przedstawiono reformy strukturalne dotyczące kwalifikacji pracowników wczesnej edukacji, których celem jest profesjonalizacja kadr pedagogicznych. Porównano minimalny poziom kwalifikacji wymaganych od nauczycieli wychowania przedszkolnego w zinstytucjonalizowanych placówkach wczesnej edukacji i opieki w krajach europejskich. Takie same analizy zaprezentowano w odniesieniu do asystentów zatrudnianych w tym sektorze oświaty. Scharakteryzowano także status doskonalenia zawodowego nauczycieli i asystentów zatrudnionych w placówkach wczesnej edukacji w Europie.
The article describes the main issues related to the functioning of early childhood education and care in Europe based on a comparative analysis of thirty-eight education systems. The special role of teachers in children’s development, achieving high learning results and achieving educational success was emphasized. Structural reforms concerning the qualifications of early childhood education workers, aimed at professionalisation of teaching staff, are presented. The minimum level of qualifications required of pre-primary education teachers in institutionalized early childhood education and care facilities in European countries was compared. The same analyzes were presented in relation to assistants employed in this sector of education. The status of professional development of teachers and assistants employed in early childhood education institutions in Europe was also characterized.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 2; 61-78
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Organizowanie środowiska edukacyjnego sprzyjającego ujawnianiu i rozwijaniu kreatywności dziecięcej
Organizing an educational environment to enjoy disclosure and develop children’s creativity

Autorzy:

Zbróg, Zuzanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/549605.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

kreatywność; środowisko edukacyjne; wczesna edukacja
creativity; educational environment; early childhood education

Opis:

This article analyzes the most important factors supporting the development of creative skills in preschool and early education children, which were selected on the basis of empirical research from the last few years. For the sake of clarity they were divided into two groups: the physical environment and the pedagogical environment, although all the determinants presented intertwine and complement each other. Finally, selected solutions for early childhood education were recommended.
W artykule zanalizowano najważniejsze czynnikiwspierające rozwój umiejętności kreatywnych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które zostały wyłonione na podstawie badań empirycznych z ostatnich kilkunastu lat. Dla jasności wywodu zostały one ujęte w dwóch grupach: środowisko fizyczne i środowisko pedagogiczne, choć wszystkie przedstawione determinanty wzajemnie się przenikają i uzupełniają. Na zakończenie zarekomendowano wybrane rozwiązania dla praktyki wczesnej edukacji.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 1
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Formowanie się tożsamości w niestabilnych czasach

Autorzy:

Brzezińska, Anna I.
Cieciuch, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127787.pdf

Data publikacji:

2019-04-05

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

domeny tożsamości
formowanie się tożsamości
poczucie tożsamości
organizacja ja
osobowość autorska
postawy wobec globalizacji
wczesna i późna adolescencja
wczesna i późna dorosłość
kontekst społeczny i edukacyjny

Opis:

Proces dorastania, w tym formowania się tożsamości, różni się istotnie w stosunku do poprzednich pokoleń. Jest to konsekwencja między innymi przemian demograficznych i ekonomicznych, jakie zaszły w ostatnich latach tak w wymiarze lokalnym, jak i globalnym. Niniejsze wprowadzenie poświęcone jest przeglądowi tych zagadnień, a na ten numer Roczników składają się teksty szczegółowo poruszające wybrane kwestie. Niektórzy badacze identyfikują wśród młodych ludzi grupy charakteryzujące się tendencją do świadomego unikania podejmowania zobowiązań typowych dla osób dorosłych. Wyniki badań wskazują jednak na pozytywny wpływ podjęcia ról okresu dorosłości na spostrzeganie siebie jako dorosłego. Tożsamość człowieka kształtuje się od dzieciństwa, obejmując różne domeny. Na przełomie dzieciństwa i dorastania wraz ze wzrostem samoświadomości intensyfikuje się poszukiwanie informacji o sobie i swoim funkcjonowaniu oraz budowanie planów na przyszłość. Etap dorosłości to z kolei weryfikacja wcześniej dokonanych wyborów poprzez ponowne podjęcie działań eksploracyjnych tym intensywniejszych, im więcej znaczących zmian w otoczeniu jednostki.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 2; 205-212
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Tematy tabu we współczesnej rodzinie jako wyzwanie wychowawcze – perspektywa rodziców nastolatków
Taboo issues in the modern family as a parenting challenge: The perspective of parents of teenagers

Autorzy:

Musiał, Ewa
Jurczyk-Romanowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2190902.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

rodzina
dziecko
wczesna młodość
komunikacja
tabu
family
child
early adolescence
communication
taboo

Opis:

Cel. Nie ma społeczeństw, w których tabu nie występuje. Rodzina funkcjonując w rzeczywistości społecznej, nie jest w stanie uchronić się od jego obecności. Wczesna młodość to szczególny czas, w którym dziecko interesuje się światem zewnętrznym. Tabu, jako „zakazany owoc”, fascynuje, intryguje, frustruje. Młodzież czuje potrzebę rozmawiania na trudne tematy, ale zazwyczaj nie potrafi (być może też nie ma odwagi) zainicjować dialogu. Potrzebuje natomiast wiedzy, aby przestać się bać nieznanych elementów rzeczywistości i wyjść poza mity i stereotypy. Rodzice stają zatem przed poważnym wyzwaniem wychowawczym. Celem artykułu jest zobrazowanie problematyki tabu w polskich rodzinach z nastoletnim potomstwem. Materiały i metody. Badaniami objęto 60 rodziców uczniów klas siódmych, którzy wyrazili zgodę na udział w badaniu w czasie trwania zebrań klasowych. Sondaż diagnostyczny przeprowadzono w maju 2022 roku na terenie Wrocławia. Dane dotyczące omawianej problematyki uzyskano za pomocą autorskiej ankiety. W analizie wykorzystano statystykę opisową, analizę czynnikową oraz macierze korelacji. Wyniki i wnioski. Na podstawie przeprowadzonej analizy wyodrębniono następujące czynniki: kompetencje komunikacyjne, umiejętność oraz gotowość prowadzenia rozmowy na tematy tabu. Wykazano, że wysoka ocena własnych umiejętności komunikacyjnych rodzica istotnie koreluje z deklarowaną umiejętnością prowadzenia rozmów na tematy tabu oraz z gotowością prowadzenia takich rozmów, jednakże nie wykryto korelacji powyższych czynników z inicjowaniem rozmów przez rodzica. Istnieje natomiast istotna statystycznie zależność pomiędzy kompetencjami komunikacyjnymi rodziców, a inicjowaniem rozmów na tematy tabu przez dziecko.
Aim. There are no societies in which taboos are not present. So the family, functioning in social reality, is unable to protect itself from their presence. Early adolescence is a special time when the child is interested in the outside world. Taboo, as a “forbidden fruit”, fascinates, intrigues, frustrates. Adolescents feel the need to talk about difficult topics, but are not particularly good at initiating dialogue, perhaps they don’t have the courage for it either. They need knowledge to stop being afraid of unknown elements of reality and to go beyond myths and stereotypes. The purpose of the article is to illustrate the taboo issues in Polish families with teenage offspring. Materials and methods. The survey included 60 parents of seventh-grade students who agreed to participate in the study during class meetings. A diagnostic survey was conducted in May 2022 in the Wroclaw area. Data on the issues in question were obtained by means of the author’s questionnaire. Results and conclusions. Based on the analysis, the following factors were identified: communication competence, willingness to talk about taboo topics, and the ability to talk about these topics. It was shown that a high assessment of a parent’s own communication skills significantly correlates with the declared ability to conduct conversations on taboo topics and with the willingness to conduct such conversations, but no correlation was detected between the above factors and the parent’s initiation of conversations. On the other hand, there is a statistically signifi cant correlation between the parent’s communication competence and the child’s initiation of conversations on taboo topics.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXIX, (4/2022); 79-108
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Pedagogia autorytetu. Przyczynek do dyskusji nad podmiotowością dziecka

Autorzy:

Kożyczkowska, Adela Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1932559.pdf

Data publikacji:

2021-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

nauczyciel
autorytet
podmiotowość
wczesna edukacja
dzieckouczeń
teacher
subjectivity
preschool education
authority
childstudent

Opis:

The text presents a weighty problem of the authority in pre-school education, which as an element of educational practice plays a decisive role in the process of generating cultural awareness of the child. The direct subject of the analysis are fragments of teacher-student dialogues that focus on the problem of authority; its practical exemplification is St. Francis (also the patron of the kindergarten in which the research was carried out). The teacher is participation in the process of transmitting knowledge about authority and in creating an emotional relationship between authority and student is particularly interesting. The problem of authority, which was essential for the article, turned out to be important for recognizing the importance of the so-called pedagogy of authority within which the child’s identity is at stake. In this sense, the article is a contribution to the discussion on the construction of the child’s subjectivity in the institutional context.
Prezentowany tekst podejmuje ważki w wychowaniu przedszkolnym problem autorytetu. Autorytet rozumieć można jako ten element praktyki edukacyjnej (socjalizacji i wychowania), który ma decydujące znaczenie w procesie wytwarzania świadomości kulturowej dziecka. Autorka bezpośrednim przedmiotem analizy uczyniła fragmenty dialogów nauczycielsko-uczniowskich, które skupiają się na problemie autorytetu; jego praktyczną egzemplifikacją jest postać św. Franciszka (jest to także patron przedszkola, w którym realizowano badania). Szczególnie interesujący jest tu udział nauczyciela, który organizuje i realizuje proces wychowania. Jego istota skupia się na procesie transmisji wiedzy o autorytecie. Drugim ważnym elementem tak realizowanego procesu wychowania jest wytwarzanie związku emocjonalnego między autorytetem i uczniem. Kluczowy dla artykułu problem autorytetu badany (analizowany i interpretowany) jest w odniesieniu do pedagogii, co pozwoliło autorce zrekonstruować tzw. pedagogię autorytetu. To w jej obrębie toczy się gra o kulturowość dziecka i o jego podmiotowość. W tym też znaczeniu artykuł jest przyczynkiem do dyskusji na temat konstruowania podmiotowości dziecka w kontekście instytucjonalnym.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2021, 1(131); 156-168
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

O dojrzałości muzycznej w kontekście rozwoju audiacji
On music awareness in the context of audiation development

Autorzy:

Trzos, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544276.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika muzyki
dojrzałość muzyczna
audiacja
wczesna edukacja muzyczna
język muzyczny
rozumienie muzyki

Opis:

Trudność w optymalizacji praktyki wczesnej edukacji muzycznej często dotyczy przyjęcia konkretnej, empirycznie uzasadnionej, koncepcji teoretycznej. Można sądzić, że wielokrotnie zgłaszane komunikaty z badań w tym zakresie już dawno nakreśliły kierunek teorii i praktyki jako uzupełniających się jakości muzycznego edukowania. Cel, jaki jednak coraz częściej wyznaczają sobie współcześni edukatorzy i badacze, wiąże się z kategorią „dojrzałości muzycznej” w odniesieniu do rozwoju wewnętrznego rozumienia muzyki i jej znaczeń. Tego problemu dotyczy rozwój audiacji. Trzeba jednak zaznaczyć, że wyzwania dotyczące skuteczności rozwijania dojrzałego myślenia w muzyce wymagają z jednej strony zdystansowania się wobec praktyk infantylizacji wczesnego edukowania muzycznego w trybie „piosenkowym” oraz uznania jałowości wielu powtarzanych ogólnikowo haseł. Z drugiej strony konieczne jest właściwe projektowanie wczesnych działań w konkretnej perspektywie czasowej nad realnym rozwijaniem wewnętrznego rozumienia muzyki. Przyjęty w tekście kontekst teoretyczny wyznacza teoria uczenia się muzyki E.E. Gordona i kluczowa w niej kategoria audiacji. W jej świetle ujęcie tak rozwijanej „dojrzałości muzycznej” we wczesnej edukacji wydaje się szczególnie interesujące.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2018, 1; 56-68
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Jakość pedagogiczna środowiska dziecka w wieku przedszkolnym - wybrane zagadnienia teoretyczne i empiryczne
Pedagogical quality – the selected issues in theory and research

Autorzy:

Gindrich, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544832.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

jakość pedagogiczna
wczesna inkluzja
wczesne wspomaganie rozwoju
pedagogika specjalna
pedagogika przedszkolna
niepełnosprawność

Opis:

Jakość pedagogiczna, a mianowicie jakość środowiska edukacyjnego dziecka w wieku przedszkolnym, cechuje się wielowymiarowością. W artykule zaprezentowano wybrane aspekty teoretyczne i empiryczne tego fenomenu takie jak: terminologia, ujęcia i koncepcje, wpływ wysokiej jakości pedagogicznej na edukację ogólną i specjalną oraz dwa odmienne nurty w badaniach porównawczych. Fenomen ten może pełnić ważną rolę zarówno w pedagogice, jak i w pedagogice specjalnej, ponieważ wiąże się on z wczesną inkluzją edukacyjną i wspomaganiem rozwoju dziecka. W związku z tym jakość środowiska dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa mogłaby zostać uznana za nowy paradygmat. Jednak w oparciu o dotychczasowe badania, trudno jest potwierdzić, że ten pogląd jest prawdziwy.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2018, 2; 215-230
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Mamo, tato – mów do mnie! Wczesna komunikacja jako stymulacja rozwoju małego dziecka
Mum, dad – talk to me! Early communication as a stimulation of development of a infant

Autorzy:

Wichot, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498941.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Tematy:

wczesna komunikacja, przywiązanie, rozmowa, czytanie, śpiewanie
early communication, attachment, talking, reading, singing

Opis:

Nierozerwalnym elementem funkcjonowania człowieka, który pozwala na organizację życia społecznego, jest proces komunikacji. Na efektywne komunikowanie się i realizowanie swoich potrzeb wpływa jakość komunikacji, której zalążek tworzy się na samym początku życia człowieka. Celem niniejszego artykułu jest wskazanie i podkreślenie roli komunikacji z dzieckiem od samego urodzenia. Zawarto w nim przegląd najnowszych badań, a wyniki ujęto w praktyczne zastosowania.
The indispensable element of human functioning, which allows the organization of social life, is the process of communication. Effective communication and fulfillment of person needs will be affected by the quality of communication, which will be created at the very beginning of human life. The purpose of this article is to highlight and emphasize the role of communication with a child from birth. A review of the latest research on this topic has been made and the results are presented in practical applications.

Źródło:

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2016, 15, 4; 9-22
1644-6526

Pojawia się w:

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Tendencje bigorektyczne u kobiet trenujących siłowo w zależności od ich płci psychologicznej oraz obrazu własnego ciała

Autorzy:

Ziółkowska, Beata
Dobrogoszcz, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129202.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

bigoreksja
kobiety
obraz ciała
płeć psychologiczna
sporty siłowe i estetyczne
wczesna dorosłość

Opis:

Tendencje bigorektyczne widoczne są coraz częściej nie tylko w populacji mężczyzn, ale także młodych kobiet. Celem badań było ustalenie związku między skłonnością do rozwinięcia bigoreksji u kobiet trenujących siłowo a ich płcią psychologiczną i obrazem własnego ciała. Do pomiaru kluczowych zmiennych wykorzystano Inwentarz do Oceny Płci Psychologicznej Alicji Kuczyńskiej, Skalę Zadowolenia z Poszczególnych Części i Parametrów Ciała Alicji Głębockiej oraz Kwestionariusz do Badania Zaburzeń Odżywiania oraz Obrazu Własnego Ciała u Mężczyzn (KBZOM II) Beaty Pawłowskiej, Zofii Stankiewicz i Emilii Potembskiej. Grupę właściwą stanowiło 60 kobiet w stadium wczesnej dorosłości trenujących siłowo, a grupę kontrolną 60 kobiet w stadium wczesnej dorosłości trenujących sporty estetyczne (tu: fitness). Wykazano, że w grupie kobiet trenujących siłowo występuje: 1) istotnie większa tendencja do rozwijania bigoreksji niż u kobiet trenujących fitness; 2) częstsze występowanie płci psychologicznej o charakterze androgynicznym. Ponadto udowodniono, że tendencje do bigoreksji pozostają w związku ze stosunkiem badanych do własnego ciała.

Źródło:

Polskie Forum Psychologiczne; 2021, XXVI, 3; 245-258
1642-1043

Pojawia się w:

Polskie Forum Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Temperature and Humidity in the Base-floors of Three Northern Finnish Churches Containing 17th–19th-century Burials
Temperatura i wilgotność w podziemiach trzech kościołów na północy Finlandii, zawierających pochówki z okresu od XVII do XIX w.

Autorzy:

Väre, Tiina
Tranberg, Annemari
Lipkin, Sanna
Kallio-Seppä, Titta
Väre, Lauri
Junno, Juho-Antti
Niinimäki, Sirpa
Nurminen, Nora
Kuha, Anniina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1031982.pdf

Data publikacji:

2020-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

wczesna era nowożytna
archeologia kościelna
mumifikacja
Finlandia
Early modern
Church archaeology
mummification
Finland

Opis:

Natural mummification occurs in various favorable conditions. Cold environments have produced mummified human remains in northern Finland. These remains buried under the church floors mummified naturally probably through a process resembling freeze-drying. This chapter explores the conditions that led to the mummification of dozens and potentially hundreds of human remains. To conduct our study, we installed logging temperature and humidity measuring devices under the floors of three churches located by the shore of Bothnian Bay in northern Finland. Even our preliminary results show that the humidity and temperature conditions differ between these churches. It is also clear that relative humidity remains very high under the floors of each church. It appears that mummification has occurred in almost “cellar like” conditions. The preservation process was probably aided by the loose laid constructions allowing the air to freely move in the graves carrying the moisture from the remains.
Do mumifikacji naturalnej dochodzi pod wpływem różnego rodzaju korzystnych warunków. W północnej Finlandii szczątki zostały zmumifikowane w chłodnym środowisku. Szczątki te, pochowane pod posadzką kościołów, zostały naturalnie zmumifikowane prawdopodobnie w procesie przypominającym liofilizację. Niniejszy tekst analizuje warunki, które doprowadziły do mumifikacji dziesiątek, a być może setek szczątków ludzkich. Na potrzeby badania pod posadzkami trzech kościołów na wybrzeżu Zatoki Botnickiej w północnej Finlandii zainstalowaliśmy urządzenia pomiarowe rejestrujące temperaturę i wilgotność. Już wstępne wyniki naszych badań wskazują, że wilgotność i temperatura różnią się w zależności od kościoła. Wyraźnie też widać, że wilgotność względna pod posadzką każdego z kościołów pozostaje bardzo wysoka. Wygląda na to, że do mumifikacji doszło w niemal piwnicznych warunkach. Proces konserwacji prawdopodobnie ułatwiły luźno rozmieszczone struktury, które umożliwiły swobodny przepływ powietrza w grobach, odprowadzając wilgoć.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Archaeologica; 2020, 35; 189-215
0208-6034
2449-8300

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Archaeologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Sprawozdanie z badań wykopaliskowych na grodzisku zwanym „Okrągła Góra” w Pasymiu, pow. Szczytno, stan. 1 w roku 2017
Report on archaeological excavations on the so-called “Round Mountain” in Pasym, Szczytno district, site 1, in 2017

Autorzy:

Wadyl, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1365583.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie

Tematy:

Grodzisko
wczesna epoka żelaza
wczesne średniowiecze
Hillfort
Early Iron Age
Early Middle Ages

Opis:

In 2017, the excavation of the fortifications in Pasym, Szczytno district, was continued. During this time three trenches were excavated (Figure 2). Trench 1/2017 (measuring 15 x 5 m) was laid out in the western part of the fortification, partly on the edge, partly on the slope descending from the west towards the lake. Trench 2/2017 (measuring 15 x 5 m) was located on the eastern slope of the fortification. Trench 3/2017 (measuring 5 x 5 m) was located in a dip situated to the south-east of the fort. The study encompassed an area of 1.75 acres. During the excavations, unusually interesting remains within the courtyard of the stronghold were discovered. Earlier obser�vations concerning the fortification of the site were also confirmed. The powerful defence system has no analogies in contemporary Prussian territories. Particularly valuable were the layers of accumulated deposits dating from the Early Iron Age and the Early Middle Ages.

Źródło:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2017, 298, 4; 717-724
0023-3196
2719-8979

Pojawia się w:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Wstępne wyniki badań wykopaliskowych prowadzonych w 2016 roku na grodzisku w Węgielsztynie, pow. Węgorzewo, stan. 1
Preliminary results of excavations at the hillfort in Węgielsztyn, Węgorzewo County in 2016

Autorzy:

Wadyl, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1365800.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie

Tematy:

grodzisko
wczesna epoka żelaza
wczesne średniowiecze
Prusy
Iron Age
Early Medieval Period
Prussia

Opis:

The stronghold is located about 1 km south of the centre of the village and about 0.35 km south-east of the shore of Lake Węgielsztyńskie. During the excavations quite a large number of artefacts were recovered. The ceramic assemblage included around 3,500 fragments. In addition, about 500 fragments of animal bone were discovered, as well as several dozen artefacts, most of which were for daily use. The preliminary analysis of the materials indicates that the hill was intensively used in the early Iron Age (the second half of the first millennium BC). At that time, the settlement was at least partially fortified and seems to have been permanently inhabited. The next phase of intensive use was in the early Middle Ages.

Źródło:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2016, 292, 2; 383-388
0023-3196
2719-8979

Pojawia się w:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Sprawozdanie z badań wykopaliskowych na grodzisku zwanym „Okrągła góra” w Pasymiu, pow. Szczytno, stan. 1 w roku 2018
Report on the excavation at the settlement of “Round Hill” in Pasym, Szczytno district, site 1, in 2018

Autorzy:

Wadyl, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366244.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie

Tematy:

Grodzisko
wczesna epoka żelaza
wczesne średniowiecze
Stronghold
Early Iron Age
Early Middle Ages

Opis:

In 2018, excavations at the stronghold in Pasym in the Szczytno district continued (Figure 1). They were mainly concentrated on the area within the stronghold. Three excavations were carried out (Figure 2). Trench 1 (15 × 5 m) was situated in the western part on the extension south of Trench 1 from 2017. Excavation 2 (5 × 5 m) was located in the north-west part of the stronghold, on the slope descending towards the lake. Trench 3 (2 × 2 m) was located at the foot of the stronghold on the lake side. In total, the excavated area was 1.29 ar. Particularly noteworthy was the discovery of two large features (4 and 13) of a residential character. The results of previous studies clearly indicate that buildings of this type were located along the edge of the inner area of the stronghold. A large number of finds was recovered during the excavations: 5,082 ceramic fragments, 11,559 animal bone fragments and 121 artefacts.

Źródło:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2019, 303, 1; 153-161
0023-3196
2719-8979

Pojawia się w:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Style uczenia się uczniów w klasach I-III
Learning styles of 1-3 grade pupils

Autorzy:

Rambowicz, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544906.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika wczesnoszkolna
organizacja środowiska edukacyjnego
proces uczenia się
style uczenia się
wczesna edukacja

Opis:

Artykuł stanowi komunikat z badań pracy licencjackiej. Celem pracy było poznanie deklaracji uczniów klas I-III na temat prezentowanych przez nich stylów uczenia się. Cel zrealizowano za pomocą przeprowadzonego badania metodą sondażu diagnostycznego. Zastosowana technika ankiety pozwoliła rozpoznać preferowane style uczenia się badanych oraz odpowiedzieć na postawione problemy badawcze dotyczące występowania stylów uczenia się wśród uczniów. Zastosowano zmienne zależne i niezależne. Artykuł prezentuje przegląd wybranych zagadnień dotyczących stylów uczenia się. Nakreśla rodzaje, charakterystykę stylów uczenia się oraz ukazuje drogę rozpoznania własnego stylu uczenia się oraz znaczenie stylu uczenia się dla organizowania środowiska edukacyjnego. Dzięki analizie materiału empirycznego sformułowano wnioski, które mogą być użyteczne dla rodziców i nauczycieli w celu udoskonalenia procesu uczenia. Badania mogą przyczynić się do zwiększenia efektywności procesu uczenia się uczniów.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2016, 2; 275-290
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Dylematy kreatywności nauczycieli wczesnej edukacji w przestrzeni szkolnej
Teachers of early education and creativity in school area

Autorzy:

Kłosińska, Tatiana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646386.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Libron

Tematy:

creative teacher
early education
determinants of creativity
nauczyciel kreatywny
wczesna edukacja
uwarunkowania twórczości

Opis:

In this paper are discussed results of studies related to conditions of creative approaches of early education teachers. Inhibitors and simulators sup-porting creative attitudes of teachers were specified as the result of this diagnostic procedure. The specificity of teachers’ attitudes towards creativity was also shown.
W tekście omówiono wyniki badań odnoszących się do uwarun-kowań postaw twórczych nauczycieli wczesnej edukacji. W wyniku procedury diagnostycznej ustalono inhibitory i stymulatory wspierające postawy twórcze badanych nauczycieli. Ukazano swoistość postaw nauczycieli wobec twórczości.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2016, 1, 6
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Dynamika poszukiwania tożsamościowego w różnych domenach we wczesnej adolescencji: wyniki badań podłużnych

Autorzy:

Kłym-Guba, Maria
Cieciuch, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127783.pdf

Data publikacji:

2019-04-05

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

tożsamość
poszukiwanie tożsamościowe
domeny tożsamości
wczesna adolescencja
Kwestionariusz Wczesnego Poszukiwania Tożsamościowego
badanie podłużne

Opis:

Zgodnie z klasycznym, rozwojowym, ujęciem tożsamości, zapoczątkowanym przez Marcię, istnieją dwa podstawowe procesy kształtowania tożsamości: poszukiwanie i zaangażowanie. Pierwszym krokiem na drodze do osiągnięcia dojrzałej tożsamości jest poszukiwanie. Celem prezentowanych badań była analiza dynamiki poszukiwania w okresie, kiedy się ono pojawia, czyli we wczesnej adolescencji. W badaniach podłużnych (z trzema pomiarami co pół roku) wzięło udział 327 dorastających w wieku od 11 do 15 lat (M = 13,26; SD = 1,20) – uczniów szkół podstawowych i gimnazjów. Grupa była zrównoważona pod względem płci (45% dziewcząt). Jako narzędzie pomiaru wykorzystano Kwestionariusz Wczesnego Poszukiwania Tożsamościowego (Early Identity Exploration Scale, EIES), który umożliwia pomiar poszukiwania tożsamości w dwunastu domenach: wygląd fizyczny, czas wolny, rodzina pochodzenia, praca, relacje chłopak–dziewczyna, formowanie własnego zdania, postrzeganie własnego miejsca w cyklu życia, autorefleksja, przyszłość, przyszła rodzina, światopogląd i stosunek do zasad. Analizę przeprowadzono w modelu latentnych krzywych rozwojowych. Okazało się, że w niektórych domenach nasilenie poszukiwania systematycznie wzrasta, mimo stosunkowo krótkiego czasu badania (wygląd fizyczny, praca, relacje chłopak–dziewczyna i światopogląd), przy czym jedynie w domenie relacje chłopak–dziewczyna nie stwierdzono interpersonalnego zróżnicowania nasilenia owego wzrostu. Okazało się również, że istnieje istotne zróżnicowanie interpersonalne w poziomie poszukiwania w punkcie wyjścia we wszystkich rozpatrywanych domenach.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 2; 221-237
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Wczesne rozpoznawanie ciąży u bydła jako element sterowania rozrodem
Early pregnancy diagnosis as a constituent of reproduction regulation in cattle

Autorzy:

Boryczko, Z.
Pawlak, M.
Witkowski, M.
Zajac, S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/859127.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna

Tematy:

bydlo
hodowla zwierzat
rozrod zwierzat
sterowanie rozrodem
krowy
diagnostyka ciazy
diagnostyka wczesna
ultrasonografia

Źródło:

Życie Weterynaryjne; 2010, 85, 11
0137-6810

Pojawia się w:

Życie Weterynaryjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Początki bywają trudne. Zmiany rozwojowe poczucia kontroli wśród uczniów w okresie wczesnej adolescencji doświadczających transformacji systemu edukacji w Polsce

Autorzy:

Łubianka, Beata
Filipiak, Sara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614951.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

development change
locus of control
early adolescent
zmiany rozwojowe
poczucie kontroli
wczesna adolescencja

Opis:

The aim of the article was to present the results and conclusions of research on the developmental changes in locus of control among contemporary youth in the phase of early adolescence experiencing transformations of education system in Poland. The analysis constitute a summary of the first two, from the planned three, longitudinal research stages. The presented results are based on the yearly measurement of the locus of control in two groups of students: a group from primary schools, which is the first to implement extended education in primary schools – respectively in sixth and seventh grades, and students from extinguished junior high schools – in first and second grades. Locus of generalized control and separately in the situations of successes and failures were assessed on the basis of the Questionnaire for the Survey of Sense of Control (Kwestionariusz do Badania Poczucia Kontroli) KBPK and KBPK-R. Differences in developmental changes of locus of control between students in primary and junior high schools were analyzed. The results indicated that during two years of research internal locus of control increased in both groups of students, but primary school students had significantly higher internal tendency of feeling responsibility for events especially in case of successful situations. Additional analysis including gender revealed an increase in girls’ generalized locus of control and in locus of control of failures in the group of junior high school boys.
Celem artykułu było przedstawienie wyników i wniosków z badań dotyczących zmian rozwojowych poczucia kontroli wśród współczesnej młodzieży w okresie wczesnej adolescencji doświadczającej przekształceń systemu edukacji w Polsce. Analizy stanowią podsumowanie pierwszych dwóch, z zaplanowanych trzech, etapów badań podłużnych. Prezentowane wyniki odnoszą się do powtarzanego co rok pomiaru poczucia kontroli w dwóch grupach uczniów: rocznika ze szkół podstawowych, który jako pierwszy realizuje wydłużoną naukę w szkole podstawowej – w klasie szóstej i siódmej, oraz uczniów, którzy stanowią rocznik wygaszający naukę w gimnazjach – w klasie pierwszej i drugiej. Poczucie kontroli zgeneralizowane oraz w sytuacjach sukcesów i porażek zostało ustalone na podstawie Kwestionariusza do Badania Poczucia Kontroli KBPK i KBPK-R. W badaniach sprawdzono, jakie różnice wystąpiły w zakresie zmian rozwojowych poczucia kontroli między uczniami szkół podstawowych i gimnazjów. Wyniki pokazały, że na przełomie dwóch lat badań w obu grupach uczniów wzrosło wewnętrzne poczucie kontroli, jednak to uczniowie szkół podstawowych charakteryzują się istotnie wyższym wewnętrznym przypisywaniem sobie odpowiedzialności za zdarzenia, szczególnie w sytuacjach sukcesów. Dodatkowe analizy uwzględniające płeć ujawniły wzrost zgeneralizowanego poczucia kontroli u dziewcząt oraz wewnętrznej kontroli w sytuacjach porażek u chłopców z gimnazjum.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 2
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Rola odmiany w ekologicznej uprawie ziemniaka
Role of cultivar in potato organic production

Autorzy:

Zarzyńska, K.
Goliszewski, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/335709.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych

Tematy:

ziemniak
odmiana
uprawa ekologiczna
odporność na choroby
odmiana wczesna
organic production
potato
cultivar

Opis:

Badania przeprowadzono w roku 2005 na 8 odmianach ziemniaka należących do różnych grup wczesności uprawianych w systemie ekologicznym na glebie kompleksu żytniego bardzo dobrego. Oceniano takie elementy jak: rozwój roślin w okresie wegetacji, zachwaszczenie wtórne, porażenie roślin chorobami, wielkość plonu bulw i jego strukturę. Stwierdzono, że wybierając odmiany ziemniaka do upraw ekologicznych należy kierować się albo kryterium wczesności albo odporności na zarazę ziemniaka. Podkreślono cechy odmian najbardziej istotne w produkcji ekologicznej. Udowodniono ścisłą zależność między odpornością odmiany a porażeniem bulw chorobami wirusowymi. Starano się wytypować odmiany spełniające wszystkie kryteria doboru jednak nietypowe warunki wegetacji panujące w 2005 roku nie pozwoliły na jednoznaczną ocenę odmian.
The experiment was carried out in 2005 on 8 cultivars of different earliness in organic production system. Following elements were assessed: plant development, weeding, infection by some diseases, yield and tuber quality. It was confirmed that choosing cultivars for organic production system should be done according two criteria: earliness or resistance to late blight. Main features of cultivars in each criterion were described. Untypical vegetation period in 2005 does not allow on recommendation of the best cultivar. However among early genotypes the best features for organic production showed cultivar Korona and among later - Bartek and Zeus.

Źródło:

Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering; 2006, 51, 2; 214-218
1642-686X
2719-423X

Pojawia się w:

Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Postrzeganie sytuacji konfliktowych w środowisku rówieśniczym przez uczniów we wczesnej edukacji
Perception of Peer Conflikt Situations by Students in Early School Education

Autorzy:

Jakubowicz-Bryx, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1395501.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

sytuacje konfliktowe,
wczesna edukacja,
środowisko rówieśnicze
conflict situations,
early school education,
peer environment

Opis:

Pierwsze lata edukacji szkolnej są ważne w kontekście rozwoju osobistego i przyszłych losów jednostek. Konflikty, jakie pojawiają się w tym okresie na płaszczyźnie edukacyjnej, mogą mieć wpływ na osobowość i kształt relacji społecznych uczniów, zarówno aktualnych, jak i przyszłych. Gruntowne przyjrzenie się temu zagadnieniu oraz poświęcenie mu empirycznego wysiłku bez wątpienia pozostaje jednym z bardzo znaczących pedagogicznie zagadnień. „Konflikt” bowiem to pojęcie obejmujące swoim zasięgiem prawdopodobnie najważniejszą współcześnie problematykę wychowawczą, odnoszącą się do takich zjawisk, jak agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży. W artykule prezentowane są wyniki badań dotyczących postrzegania przez uczniów klas niższych sytuacji konfliktowych.
The first years of school education are vital in the context of personal development and the future fate of individuals. Conflicts which arise in this period at the educational level can influence the current and future personality and nature of students’ social relations. A detailed examination of this topic and application of empirical effort are certainly among the most pedagogically significant issues. The term ‘conflict’ covers probably the most important current problems of upbringing regarding such phenomena as aggression and violence among children and adolescents. The article presents the results of studies concerning perception of conflict situations by lower grade students.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2015, 10; 133-144
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Early post-stroke rehabilitation in Krakow – analysis of its availability
Analiza dostępności wczesnej rehabilitacji poudarowej na terenie Miasta Krakowa

Autorzy:

Pasiut, Szymon
Oleś, Paulina
Stożek, Joanna
Mirek, Elżbieta
Szymura, Jadwiga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1972042.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie

Tematy:

Stroke
early post-stroke rehabilitation
accessibility
physiotherapy
udar
wczesna rehabilitacja poudarowa
dostępność
fizjoterapia

Opis:

Introduction and aim: The aim of the study was to determine the availability and use of early stroke rehabilitation in Krakow.Material and methods: The research material was a group of 90 people (39 women and 51 men) who had suffered the neurological incident of a stroke. The study was conducted among people residing in the city of Krakow who had suffered a stroke. Results and conclusions: The research tool was a questionnaire, consisting of closed questions. The questions in the survey concerned the history of the stroke, the availability characteristics of the process of rehabilitation after discharge from the Department of Neurology, and respondents’ knowledge about funding opportunities for rehabilitation. Analysing the collected data indicated the need to develop and improve the availability of early stroke rehabilitation provided to the city of Krakow.
Wprowadzenie i cel: Celem pracy było określenie dostępności i możliwości korzystania z wczesnej rehabilitacji poudarowej na terenie Miasta Krakowa. Materiał i metody: Materiał badawczy stanowiła grupa 90 osób (39 kobiet i 51 mężczyzn), u których wystąpił incydent neurologiczny w postaci udaru mózgu. Badania zostały przeprowadzone wśród osób po udarze mózgu przebywających na terenie Miasta Krakowa. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety, który składał się z pytań o charakterze zamkniętym. Pytania w ankiecie dotyczyły informacji na temat przebytego udaru mózgu, charakterystyki oraz dostępności przebiegu procesu rehabilitacyjnego po wypisaniu z oddziału neurologii oraz wiedzy badanych na temat możliwości finansowania rehabilitacji. Wyniki i wnioski: Analizując zebrane dane wskazano na potrzebę rozwoju i poprawy dostępności wczesnej rehabilitacji poudarowej świadczonej na terenie Miasta Krakowa.

Źródło:

Medical Rehabilitation; 2014, 18(3); 19-24
1427-9622
1896-3250

Pojawia się w:

Medical Rehabilitation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

The Power of Words – An Example of Action Supporting Children’s Self-Esteem
Słowa mają moc – przykład działania wspierającego poczucie własnej wartości dzieci

Autorzy:

Bartoszewicz, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148758.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

psychologia pozytywna
poczucie własnej wartości
wczesna edukacja
positive psychology
self-esteem
early education

Opis:

The article describes the issue of positive psychology and its application to education, as well as concepts such as well-being and quality of life. Attention was paid to selfesteem and the role of adults in building self-esteem in children. The organization of the study is described, and the self-esteem-supporting activities used at the one of the preschool and school institution in Bialystok.
W artykule opisano zagadnienie psychologii pozytywnej oraz jej zastosowania w edukacji, a także pojęcia takie jak dobrostan i jakość życia. Zwrócono uwagę na poczucie własnej wartości oraz rolę dorosłych w budowaniu poczucia wartości u dzieci. Opisano organizację badań oraz zaprezentowano działania wspierające poczucie własnej wartości stosowane w jednej z białostockich placówek.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 118-126
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Modele wczesnej edukacji społecznej – rekonstrukcja celów i założeń

Autorzy:

Klus-Stańska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36193619.pdf

Data publikacji:

2023-12-06

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

wczesna edukacja społeczna
edukacja moralna
edukacja osobowa
dziecięce badania społeczne
konstruktywizm w edukacji

Opis:

Punktem wyjścia artykułu jest opis przejawów skrajnie niskiego statusu wczesnej edukacji społecznej i wiedzy przewidywanej dla dzieci w tym zakresie w polskiej podstawie programowej. Dalej dokonano rekonstrukcji czterech modeli wczesnej edukacji społecznej, jakie dają się zidentyfikować na świecie. Jednocześnie wskazano na nieuchronne ograniczenia zaproponowanej klasyfikacji. Opisano kolejno: Model Edukacji Społeczno-Dyscyplinującej, Model Edukacji Społeczno-Moralnej; Model Edukacji Społeczno-Osobowej oraz Model Edukacji do Badań Społecznych. W odniesieniu do każdego z nich zrekonstruowano teorie psychologiczne, będące źródłem założeń dydaktycznych oraz stanowiące wsparcie dla nauczycieli w ich pracy.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(4 (45)); 9-23
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Proces motywacji do zmiany w wyniku wczesnej interwencji profilaktycznej wobec młodzieży używającej substancji psychoaktywnych
The process of motivating to change as a result of early preventive intervention in adolescents who use psychoactive substances

Autorzy:

Rejniak, Robert
Borsich, Szymon

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16647594.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

motywacja
wczesna interwencja
krótka interwencja
zmiana
młodzież
motivation
early intervention
brief intervention
change
youth

Opis:

Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie, czy krótki program interwencyjny z obszaru profilaktyki uzależnień wpływa na motywację do zmiany ryzykownych zachowań uczestniczącej w nim młodzieży oraz jakie znaczenie ma w tym procesie poziom motywacji do zmiany przed rozpoczęciem oddziaływań. Czytelnik ma możliwość zapoznania się z narzędziem do badania motywacji, założeniami teoretycznymi leżącymi u podstaw jego konstrukcji, analizami wyników bezpośrednich oraz odroczonych, a także interpretacjami tych wyników w dyskusji autorów prowadzącej do ciekawych wniosków. Największa zmiana zachodzi u młodych osób o najniższej motywacji początkowej.
The article is an attempt to answer the question whether a short intervention program in the field of addiction prevention affects the motivation to change the risky behaviors of participating adolescents and what is the significance of the level of motivation to change before the start of the impact in this process. The reader has the opportunity to get acquainted with the motivation research tool, the theoretical assumptions underlying its construction, the analysis of direct and deferred results, as well as the interpretations of these results in the authors’ cussion leading to interesting conclusions. The greatest change occurs in young people with the lowest initial motivation.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2021, 2; 110-135
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Nazwy typów, części konstrukcyjnych oraz wyposażenia jednostek pływających w XVI-wiecznych drukowanych słownikach z polskim komponentem językowym
Names of types, construction parts and equipment of vessels in the 16th-century printed dictionaries with the Polish language component

Autorzy:

Kuliński, Bohdan A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2089430.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

nautology
lexicography
early modernity
Latin
Polish
nautologia
leksykografia
wczesna nowożytność
język łaciński
język polski

Opis:

The article analyzes the Polish language nomenclature of types, construction parts and equipment of vessels recorded in the 16th-century printed dictionaries with the Polish component. In addition, the text reviews the current state of research and discusses the sources in view of the terminology in question. The excerpted source material has been listed in three tables.

Źródło:

Kwartalnik Historii Nauki i Techniki; 2021, 66, 4; 83--106
0023-589X
2657-4020

Pojawia się w:

Kwartalnik Historii Nauki i Techniki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

On imperfectly known Hauterivian representatives of the families Holcodiscidae Spath, 1923 and Barremitidae Breskovski, 1977 in Butkov Quarry (Central Western Carpathians, Slovakia)

Autorzy:

Vašíček, Zdeněk
Klein, Jaap

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2024043.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

Early Cretaceous
ammonites
taxonomy
stratigraphy
Manín Unit
Carpathians
kreda wczesna
amonity
taksonomia
stratygrafia
Karpaty

Opis:

In Butkov Quarry, ammonites of the families Holcodiscidae Spath, 1923 and Barremitidae Breskovski, 1977 occur in the pelagic Lower Cretaceous pelagic deposits of the Manín Unit. This contribution discusses the taxonomy of both families and presents their distribution in the layered sequences of the quarry. The genus Spitidiscus Kilian, 1910 classified as a member of the Superfamily Perisphinctoidea Steinmann in Steinmann and Döderlein, 1890 is an important representative of the Holcodiscidae from a stratigraphic point of view. In areas where the zonal index Acanthodiscus radiatus (Bruguière, 1789) does not occur, as in Butkov Quarry, the first representatives of Spitidiscus indicate the base of the Hauterivian. The genus Plesiospitidiscus Breistroffer, 1947 was long regarded as a member of the Superfamily Desmoceratoidea Zittel, 1895. This superfamily was based on its type species, Eodesmoceras celestini (Pictet and Campiche, 1860), which is not Valanginian in age, as now clearly proven. As a consequence, this superfamily is considered invalid. Vermeulen and Lahondère (2011) proposed an alternative by selecting a suitable initial genus, namely Plesiospitidiscus, for the Family Barremitidae, Superfamily Barremitoidea Breskovski, 1977 (nom. transl. Vermeulen and Lahondère, 2011).

Źródło:

Acta Geologica Polonica; 2021, 71, 4; 433--451
0001-5709

Pojawia się w:

Acta Geologica Polonica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

„Niecodzienna codzienność” w projektowaniu działania nauczyciela, czyli o wychowaniu małego dziecka w dyskursie studentów pedagogiki
„Unusual everyday” in designing a teacher’s actions, or about education of a small child in the discourse of students of pedagogical sciences

Autorzy:

Grochowalska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428572.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

everyday life
everyday education
teacher
early education
życie codzienne
codzienność wychowania
nauczyciel
wczesna edukacja

Opis:

The article is focused upon some items pertinent to the interpenetration of the everyday/ non-everyday of education. Particular attention is paid to the need of opening of prospective teachers to new experiences, of making an attempt at understanding what their source is, and eventually, what consequences they might cause for the adopted educational activities. This text constitutes an introduction to the question of preparing teachers for making an eff ort aimed at designing everyday educational actions in non-obviousness, or ambiguity. The submitted research project was aimed at finding an answer to the question to what extent the dimension of everyday and non-everyday of education is present in projects pertinent to professional activities and elaborated by teachers. According to the results, the professional beliefs of prospective teachers of a small child concerning the quotidian education do not belong to the description of the generation of the young. While in one’s personal life non -ordinary events seem to be obvious, they are left out in relation to education.
W artykule skoncentrowano się na problematyce przenikania się codzienności/niecodzienności wychowania. Szczególną uwagę skierowano na potrzebę otwarcia się przyszłych nauczycieli na nowe doświadczenia, na próbę zrozumienia, co jest ich źródłem oraz jakie mogą mieć konsekwencje dla podejmowanych działań wychowawczych. W prezentowanych projekcie badawczym poszukiwano odpowiedzi na pytanie o to, w jakim zakresie w projektach profesjonalnych działań konstruowanych przez pedagogów obecny jest wymiar codzienności/niecodzienności wychowania. Wyniki ujawniają, że przekonania zawodowe przyszłych nauczycieli małego dziecka dotyczące codzienności wychowania nie wpisują się w charakterystykę pokolenia młodych. O ile w życiu osobistym zdarzenia niecodzienne są oczywistością, o tyle w odniesieniu do wychowania są wymiarem pomijanym.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2018, 1 (22); 207-218
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Palaeolatitudinal gradients along the southeastern Palaeo-Pacific margin and the distribution of Early Jurassic bivalves

Autorzy:

Damborenea, S. E.
Echevarria, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2077321.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

South America
bivalves
palaeolatitudal gradients
palaeogeography
Early Jurassic
Ameryka Południowa
małże
paleogeografia
jura wczesna

Opis:

Presence-absence bivalve species data for each Early Jurassic stage along southeastern South America between 20 and 46°S present-day latitude were processed by a set of analytical methods to analyse the palaeolatitudinal patterns of diversity and distribution. The expected decrease in species diversity towards higher latitudes is punctuated by a consistent local diversity increase between 34 and 42°, especially evident during Pliensbachian and Toarcian times, which may be due to an abrupt change in palaeogeography at that latitude, coinciding with the Curicó direct connection to the open ocean and the establishment of an increased variety of habitats within the extensive Neuquén Basin. The proportions of systematic groups show relative increases towards both higher latitudes (Crassatelloidea, Nuculanoidea, Pectinoidea, Monotoidea, Inoceramoidea) and lower latitudes (Trigonioidea, Pholadomyoidea, Limoidea, Lucinoidea). Epifaunal bivalves were dominant during the Hettangian but by Pliensbachian–Toarcian times they were less common than infaunal ones, while semi-infaunal species had low diversities during the whole Early Jurassic. This study suggests that (a) large scale geographical conditions should be taken into account for the analysis of latitudinal diversity trends among benthonic faunas; and (b) latitudinal trends of some living bivalve lineages may have a longer and more complex history than previously thought.

Źródło:

Volumina Jurassica; 2015, 13, 1; 3--16
1896-7876
1731-3708

Pojawia się w:

Volumina Jurassica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Wpływ nanokryształów CSH na wytrzymałość betonów cementowych stosowanych w budownictwie komunikacyjnym
Influence of SCH nanocrystals on strength of the concrete used in precast elements in road and bridge construction

Autorzy:

Szczotkowska, M.
Brzozowski, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/402952.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

elementy prefabrykowane
nanokryształy CSH
wczesna wytrzymałości betonu
prefabricated
CSH nanocrystals
early strength of concrete

Opis:

W pracy zaprezentowano wyniki badań laboratoryjnych wpływu domieszki chemicznej, zawierającej w składzie nanokryształy CSH, na rozwój wczesnej wytrzymałości betonu. Osiągnięcie wysokich wczesnych wytrzymałości betonu jest niezbędne do szybkiego rozszalowania elementów prefabrykowanych wykorzystywanych w budownictwie drogowym i mostowym. Przyspieszenie procesu wiązania pozwala na skrócenie procesu produkcyjnego oraz zwiększenie wydajności zakładu. Do badań użyto trzech mieszanek betonowych: wzorcowej, z domieszką chemiczną zawierającą nanokryształy CSH oraz z dodatkiem mikrokrzemionki. Określono wytrzymałości na ściskanie oraz rozciąganie przy rozłupywaniu badanych betonów co 2 godziny od czasu zaformowania próbek przez okres 12 godzin oraz po 1, 3, 7 i 28 dniach. Potwierdzono pozytywny wpływ zastosowanej nanodomieszki na wczesne wytrzymałości betonu.
The paper presents the results of laboratory tests of the influence of the chemical admixture containing the CSH nanocrystals on the early strength of concrete. Achieving high early strength of the concrete is necessary for the fast formwork removal from prefabricated elements used in road and bridge construction. Faster binding allows to shorten the manufacturing process and is increasing the productivity of the plant. For the tests three mixtures were used: reference one, mixture with the chemical admixture and mixture with the addition of silica fume. The compressive and the tensile splitting strength of the concrete were determined for the time of 12 hours from the time of preparation of the samples and after 1, 3, 7 and 28 days. The results allowed to confirm the positive effect of the chemical admixture containing the CSH nanocrystals on the early strength of the concrete.

Źródło:

Budownictwo i Inżynieria Środowiska; 2014, 5, 1; 35-40
2081-3279

Pojawia się w:

Budownictwo i Inżynieria Środowiska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

System wartości młodzieży w okresie wczesnej adolescencji na dwóch etapach edukacji
The value system at two stages of education of youths in early adolescence

Autorzy:

Łubianka, Beata
Filipiak, Sara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/468232.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

early adolescence
value system
education
longitudinal studies
wczesna adolescencja
system wartości
edukacja
badania podłużne

Opis:

The presented research concerns the psychological analysis of the youth value system during early adolescence. The research was conducted on students at two different stages of education: primary school and junior high school. A total of 910 students were examined across 9 schools in Lublin. Two parallel groups were established, with 455 students in each group. The Polish adaptation of the “Picture-Based Value Survey for Children” test (PBVS-Cv2) by Cieciuch and Harasimczuk, based on the theory of values by Schwartz, was used. The examined groups revealed statistically significant differences regarding three categories of values: tradition, conformity, and power. Junior high-school students, unlike sixth-graders, attributed higher importance to social status, prestige and exerting control over people and resources. In turn, primary school students were more eager to demonstrate a respect for and an acceptance of the norms and principles which are important in society and crucial for the cultivation of traditions. The findings are discussed in the context of developmental changes in the psychosocial functioning of adolescents concerning contemporary transformations in the education system. This research is the first stage of a longitudinal research project planned for the next three years. The final results will hopefully demonstrate developmental changes in the structure of values in early adolescence.
Zaprezentowane w artykule badania dotyczą psychologicznej analizy systemu wartości młodzieży w okresie wczesnej adolescencji. Analizy przeprowadzono wśród uczniów będących na dwóch etapach edukacji: szkoły podstawowej i gimnazjum. Przebadano łącznie 910 osób uczących się w dziewięciu lubelskich szkołach. Utworzono dwie równoliczne, po 455 uczniów, grupy. W badaniach zastosowano polską adaptację testu Picture-Based Value Survey for Children (PBVS-Cv2) autorstwa Cieciucha i Harasimczuk, opartą na teorii wartości Schwartza. Między badanymi grupami ujawniły się istotne statystycznie różnice w zakresie trzech kategorii wartości: Tradycji, Przystosowania i Władzy. Młodzież gimnazjalna w odróżnieniu od szóstoklasistów bardziej ceni wartości dotyczące statusu i prestiżu społecznego oraz sprawowania kontroli nad ludźmi i zasobami. Z kolei uczniowie szkół podstawowych preferują wartości związane z szacunkiem i akceptacją norm oraz zasad ważnych w społeczeństwie, a także z kultywowaniem tradycji. Uzyskane wyniki są dyskutowane w kontekście rozwojowych zmian w psychospołecznym funkcjonowaniu młodzieży przy uwzględnieniu współczesnych przemian w obszarze edukacji. Badania stanowią pierwszy etap zaplanowanego na trzy lata projektu badań podłużnych, którego wyniki pozwolą wnioskować o zmianach rozwojowych w zakresie kształtowania się struktury systemu wartości w okresie wczesnej adolescencji.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2019, 12; 98-116
2084-5596

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Minimization of labour inputs in early cabbage production technology
Minimalizacja nakładów pracy w technologii produkcji kapusty wczesnej

Autorzy:

Molendowski, F.
Wiercioch, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/93509.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej

Tematy:

production
early cabbage
work inputs
optimal technology
kapusta wczesna
produkcja
nakłady pracy
technologia optymalna

Opis:

The objective of the paper was determination of the optimum variant of technology of production of early cabbage on supply of the fresh vegetables market from among developed four variants of technology suggested for use in small-area horticultural farms. The scope of the study covered horticultural farms, where the area of cabbage cultivation was in a four-year period from 1.5 to 2.3 hectare. A technology, based on manual work and machinery used earlier for agricultural production in small-area horticultural farms was assumed as a typical carrot production technology. Minimal inputs of human labour and machine labour were accepted as a criteria of optimisation. The 4th variant was an optimal variant from among the analysed. Total inputs of human labour and machine work in this variant were 788.9 h·ha-1 and were respectively lower by: 555.1, 568.9 and 659.1 h·ha-1 than the estimated for the 3rd, 2nd and 1st variant. Manual work inputs in this variant were lower in comparison to the inputs incurred in the 3rd variant by 533.4 man-hour·ha-1, in the 2nd variant by 544.8 man-hour·ha-1 and in the 1st variant by 696.1 man-hour·ha-1, and machines respectively lower by 21.7 mh·ha-1 for the 3rd and 24.1 mh·ha-1 for the 2nd variant and higher by 37 mh·ha-1 in comparison to the 1st variant.
Celem pracy było wyznaczenie optymalnego wariantu technologii produkcji kapusty wczesnej na zaopatrzenie rynku warzyw świeżych spośród opracowanych czterech wariantów technologii proponowanych do stosowania w małoobszarowych gospodarstwach ogrodniczych. Zakresem badań objęto gospodarstwo ogrodnicze, w którym powierzchnia uprawy kapusty wynosiła w okresie czteroletnim od 1,5 do 2,3 ha. Za typową (wyjściową) technologię produkcji kapusty przyjęto technologię opartą na dużym udziale pracy ręcznej i maszynach stosowanych wcześniej do produkcji rolniczej w gospodarstwach małoobszarowych. Za kryterium optymalizacji przyjęto minimalne nakłady pracy ludzkiej i maszynowej. Optymalnym wariantem spośród analizowanych uznano wariant IV. Łączne nakłady pracy ludzkiej i maszyn w tym wariancie wyniosły 788,9 h·ha-1 i były niższe odpowiednio: o 555,1, 568,9 i 659,1 h·ha-1 od oszacowanych dla wariantów III, II i I. Nakłady pracy ręcznej w tym wariancie były niższe w stosunku do ponoszonych w wariancie III o 533,4 rbh·ha-1, w II o 544,8 rbh·ha-1 i w I o 696,1 rbh·ha-1, a maszyn odpowiednio mniejsze o – 21,7 mh·ha-1 dla III i 24,1 mh·ha-1 dla II oraz większe o 37 mh·ha-1 w porównaniu do wariantu I.

Źródło:

Agricultural Engineering; 2014, 18, 2; 125-133
2083-1587

Pojawia się w:

Agricultural Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Związek rozwoju muzycznego z rozwojem języka dziecka. Wyzwania dla wczesnej edukacji
The relationship between children’s musical development and language acquisition challenges for early education

Autorzy:

Suświłło, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566606.pdf

Data publikacji:

2020-01-10

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

muzyka
język
rozwój
wczesna edukacja
podobieństwa
różnice
music
language
development
early education
similarities
differences

Opis:

This paper aims to present the views (supported by the latest scientific research) on the relationship between an individual’s musical development and language acquisition. This paper also describes the challenges that experts in early education must face. The analysis of the relationship between musical development and language acquisition begins with the discussion (based primarily on the works by John A. Slobody, Aniruddh Patel, and Edwin E. Gordon) on what is similar and what is different where music and language are concerned. Further, models of both musical and language development (by Anthony Brandt, Molly Gebrian and L. Robert Slevc) as well as children’s early acquisition of both music and language are all described. Sharing the view that the two processes may be regarded as parallel, i.e. that of children’s musical development and that of their first language acquisition, and taking into consideration that the processes differ, the present author addresses the related challenges for the early education and indicates the concept of social constructivism (by L.S. Vygotsky) as the most relevant paradigm for the language and musical education.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2019, 8; 121-136
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Badanie przydatności testu ELISA do wczesnego diagnozowania inwazji z rodzaju Trichinella u świń
The usefulness of ELISA test early serological detection of Trichinella spp. infection in pigs

Autorzy:

Bień, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2143857.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Parazytologiczne

Tematy:

diagnostyka wczesna
pasozyty zwierzat
trzoda chlewna
Trichinella spiralis
parazytologia
inwazja pasozytnicza
przydatnosc
test ELISA

Opis:

Trichinellosis is a parasitic zoonosis transmitted to humans through consumption of raw or undercooked meat from animals infected with nematodes of the Trichinella genus. Every year seropositive cases are found among the human population and thus trichinellosis still remains an epidemiologically important disease. The first step of the study was the optimization of a new ELISA method enabling an early and specific serological diagnosis of trichinellosis in pigs and wild boars using excretory−secretory (ES) antigens obtained from in vitro cultures of L1 T. spiralis. Serum samples were assayed for anti−T. spiralis IgG antibodies using the new ELISA protocol and a reference test — Standard manufactured by Institut Pourquier. The optimization involved the selection of suitable plates for antigen coating, dilution of sera and antibodies and their time of incubation. On the basis of the optimization a new ELISA procedure for the detection of IgG and IgM against T. spiralis was elaborated. Conventional, Iberian pigs and SPF (Specific Pathogen Free) pigs were infected with 200, 1000 and 20,000 muscle larvae of T. spiralis. Serum samples were obtained at 5 and 1 dbi (day before infection), and 5, 10, 15, 20, 25, 30, 40, 50, 60 dpi (day post infection) and screened for specific IgG antibodies against excretory−secretory L1 T. spiralis antigens. Serum samples were obtained from the EU project Trichiporse: „Safe pork and horse meat on EU markets: early and unbiased diagnostic tests for Trichinella”. Field samples of conventional pigs (1474) and wild boars (1784) were obtained from slaughter houses in different parts of Poland. Pigs were examined for the presence of Trichinella spp. using the artificial digestion method. Only four pigs were naturally infected with T. spiralis, the remaining were Trichinella larvae free. ELISA was used to examine IgG levels against L1 T. spiralis in pig and wild boar sera. The usefulness of ELISA for anti−IgG detection in pigs is usually limited by the nature of the antigen. The antigens were prepared in different laboratories: in Germany — Ag ES L1 T. spiralis (N), Italy — Ag ES L1 T. spiralis (W)) and in Poland — Ag ES L1 T. spiralis. Cut−off values for ELISA along with the estimated sensitivity and specificity were calculated using different methods: S/P%, M+3SD and ROC (Receiver Operating Characteristic). In SPF and Iberian pigs inoculated with 200, 1000 and 20,000 L1 T. spiralis, specific antibodies were detected 40, 30 and 25 dpi, respectively, with the use of the Standard (reference test). The analysis of the two ELISA procedures demonstrated a high sensitivity and specificity for the newly elaborated test utilizing the Ag ES L1 T. spiralis. In conventional pigs infected with 20,000 L1 T. spiralis specific antibodies were detected from 20 dpi when employing the new protocol. Similar results for the Standard and new ELISA test were obtained for serum samples of conventional pigs infected with 200 and 1000 larvae, which became positive from 40 dpi and 30 dpi, respectively. The results showed that both: the Standard and new protocols were comparable, and based on this, the new test was applied for further research. Results obtained adopting the new protocol with three antigens showed that two of them: Ag ES L1 T. spiralis (W) and Ag ES L1 T. spiralis are similar. The specific IgG antibodies for infective doses of 200 and 1000 larvae for these antigens were detectable 40 and 30 dpi respectively. In pigs infected with the highest dose of T. spiralis larvae IgG anti bodies were detectable from 20 dpi when Ag ES L1 T. spiralis was used. These results strongly indicate that in examined pigs, the specific IgG response to T. spiralis infection is dose dependant. Of 1474 examined pig sera only 0.99% gave a positive signal against ES L1 T. spiralis antigen. Of 1784 examined wild boars sera only 0.68 % gave positive results using the new ELISA protocol. ELISA is a useful method for detecting specific IgG antibodies in pigs experimentally infected with different doses of T. spiralis and naturally infected pigs. In pigs the specific IgG response is dose dependant. The Ag ES L1 T. spiralis increases the specifity of the method and reduces false positive results. Simultaneous use of both methods: digestion and ELISA for the diagnosis of Trichinella in naturally infected pigs and wild boars may increase the chances of eliminating meat infected with T. spiralis larvae.

Źródło:

Wiadomości Parazytologiczne; 2007, 53, 2; 149-151
0043-5163

Pojawia się w:

Wiadomości Parazytologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Samoocena a poczucie samotności młodych dorosłych

Autorzy:

Wrótniak, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31866266.pdf

Data publikacji:

2024

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

sense of loneliness
self-esteem
youth
young adulthood
poczucie samotności
samoocena
młodzież
wczesna dorosłość

Opis:

Introduction: The rapidly-growing sense of loneliness should be regarded as one of the key challenges of the modern world, which we cannot approach with negligence. How young people cope with loneliness, and how they experience and perceive it, strongly depends on their subjective perception of themselves, their self-esteem and self-concept. Research Aim: This paper presents the author’s own study which was aimed at analysing the relationship between self-esteem and the sense of loneliness among young adults. The study involved 314 people aged between 18 and 33. Method: The diagnostic survey method was used along with the following research tools: the Rosenberg Self-Esteem Scale (SES), and the Revised R-Scale ‒ UCLA. Results: The average global self-esteem score was M = 27.7, out of 40 points possible, with the minimum score of 10 points. The results of the study reveal that nearly 50% of the respondents are characterised by very low or low self-esteem (154 respondents). More than 20% of the respondents (69 people) represent an average level of self-esteem, while high and very high levels of self-esteem are reported by nearly 30% of the respondents (91 people). The average overall score for the analyses of the sense of loneliness among young adults was M = 41, out of 80 points possible, with the minimum score of 20 points. As regards individual aspects of the sense of loneliness, the scores ranked low or average. The analyses performed in the study reveal that there is a negative correlation between the variables analysed, meaning that higher levels of self-esteem are accompanied by a lower sense of loneliness among young adults. Conclusion: The results of this study provide an important premise for undertaking preventive and therapeutic interventions aimed at young adults, to prevent and reduce their levels of perceived loneliness.
Wprowadzenie: Narastające w zawrotnym tempie poczucie samotności należy traktować jako jedno z kluczowych wyzwań współczesności, wobec którego nie możemy przechodzić obojętnie. To, w jaki sposób młodzi ludzie radzą sobie z doświadczaniem samotności, jak ją przeżywają i postrzegają, zależy w dużej mierze od ich subiektywnego postrzegania i oceny własnej osoby oraz przekonania o własnej wartości. Cel badań: W niniejszej pracy zaprezentowano badania własne, których celem było przedstawienie analizy związku samooceny i poczucia samotności młodych dorosłych. Badaniami objęto 314 osób w przedziale wiekowym 18–33 lata. Metoda badań: Posłużono się metodą sondażu diagnostycznego. W badaniu zastosowano następujące narzędzia badawcze: Rosenberg Self-Esteem Scale (SES) oraz Zrewidowaną Skalę Samotności R-UCLA. Wyniki: Średnia wyniku samooceny globalnej wyniosła M = 27,7 na 40 możliwych, przy minimalnym rezultacie wynoszącym 10 punktów. Wyniki badań wskazują, że blisko 50% badanych odznacza się bardzo niską i niską samooceną (154 respondentów). Ponad 20% respondentów (69 osób) reprezentuje przeciętny poziom samooceny, a wysoki i bardzo wysoki poziom samooceny wykazuje blisko 30% badanych (91 osób). Średnia wyniku ogólnego w zakresie analiz dotyczących poczucia samotności młodych dorosłych wyniosła M = 41 na 80 możliwych, przy minimalnym rezultacie wynoszącym 20 punktów. W poszczególnych aspektach poczucia samotności wyniki uplasowały się na poziomie niskim i przeciętnym. Analizy badań ujawniły, że zachodzi korelacja ujemna między analizowanymi zmiennymi, co oznacza, że wyższemu poziomowi samooceny towarzyszy niższe poczucie samotności młodych dorosłych. Wnioski: Zaprezentowane wyniki badań stanowią istotną przesłankę do podejmowania działań profilaktycznych i terapeutycznych, mających na celu zapobieganie oraz niwelowanie poziomu odczuwanej samotności, skierowanych do młodych dorosłych.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2024, 43, 1; 107-124
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Szkolna nauka czytania i pisania z wykorzystaniem wybranych elementarzy – refleksje metodyczne
School learning to read and write using selected textbooks - methodological reflections

Autorzy:

Krasuska-Betiuk, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/550398.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

wczesna alfabetyzacja
czytanie i pisanie
współczesne elementarze
early literacy
reading and writing
contemporary textbooks

Opis:

The text deals with learning to read and write at the initial stage of school education and the role of textbooks in the process of child literacy. The article is of a review nature. The first part shows the psycholinguistic basics of reading and writing and the differences between language systems, conditioning the use of specific methods of learning to read and write. The structure, function and methodical aspects of work with textbooks were described, which was treated as an effective didactic aid and effective form of the child's initiation into the world of writing. In the second part, selected textbooks and the concepts of reading and writing science proposed by their authors are characterized. The traditional approach - didactic and non-evaluative approach - was used to analyze the textbooks. Finally, examples of contemporary Polish, German and one Russian textbook are indicated. The criterion for their selection was the long-term use (nearly half a century) in the first years of school education and the dominance of analytical and synthetic methods in the teaching of reading and writing.
Tekst dotyczy nauki czytania i pisania na początkowym etapie nauczania szkolnegooraz roli elementarzy w procesie alfabetyzacji dziecka. Artykuł ma charakter przeglądowy. W części pierwszej wskazano psycholingwistyczne podstawy czytania i pisania oraz różnice między systemami językowymi, warunkujące zastosowanie określonych metod nauki czytania i pisania. Opisano strukturę, funkcję i metodyczne aspekty pracy z elementarzem, który potraktowany został jako efektywna pomoc dydaktyczna i skuteczna forma inicjacji dziecka w świat pisma. W części drugiej scharakteryzowano wybrane elementarze oraz proponowane przez ich autorów koncepcje nauki czytania i pisania. Do analizy elementarzy zastosowano podejście tradycyjne – dydaktyczne i nieoceniające. Na koniec wskazano przykłady współczesnych elementarzy polskich, niemieckich i jeden rosyjski. Kryterium ich doboru był długoletni okres wykorzystywania (blisko pół wieku) w pierwszych latach nauki szkolnej oraz dominacja metod analityczno-syntetycznych w nauczaniu czytania i pisania.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 2; 73-92
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Wczesna edukacja i rozwój dziecka w Nepalu: dostępność, jakość i profesjonalizm

Autorzy:

Bhandari, Ramesh

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694611.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

early childhood education
development
access
quality
professionalism
wczesna edukacja dziecka
rozwój
dostępność
jakość
profesjonalizm

Opis:

In Nepal a national system of Early Childhood Education and Development provision for all is a vision that has yet to be realised. This article highlights issues of access, quality and professionalism within the Early Childhood Education sector in Nepal. In particular, I discuss issues of accessibility to kindergarten education in rural areas in contrast to the accessibility of well-resourced kindergartens in urban areas. I also consider the lack of a proper infrastructure, insufficient educational resources and an unqualified workforce as key problems faced by the government-funded kindergarten centres with implications for the future of Early Childhood Education and Development in Nepal. Gender and caste discrimination are also barriers to the development and accessibility of the early childhood education and development.
Narodowy System Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu kreuje wizję do realizacji. W artykule podkreślono kwestie dostępu, jakości i profesjonalizmu w sektorze wczesnego kształcenia w Nepalu. W szczególności zostały omówione kwestie dostępności edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich, kontrastujące z dostępnością do dobrze wyposażonych przedszkoli na obszarach miejskich. Brak odpowiedniej infrastruktury, niewystarczające zasoby edukacyjne i niewykwalifikowaną siłę roboczą autor traktuje jako główne problemy, z którymi borykają się finansowane przez rząd ośrodki przedszkolne, co niesie konsekwencje dla przyszłości Systemu Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu. Dyskryminacja ze względu na płeć i pochodzenie stanowią kolejne bariery w rozwoju i dostępności do wczesnej edukacji.

Źródło:

Prima Educatione; 2017, 1
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Badanie przydatnosci testu ELISA do wczesnego diagnozowania inwazji z rodzaju Trichinella u swin
The usefulness of ELISA test early serological detection of Trichinella spp. infection in pigs

Autorzy:

Bien, J

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/838974.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Parazytologiczne

Tematy:

diagnostyka wczesna
pasozyty zwierzat
trzoda chlewna
Trichinella spiralis
parazytologia
inwazja pasozytnicza
przydatnosc
test ELISA

Źródło:

Annals of Parasitology; 2007, 53, 2; 149-151
0043-5163

Pojawia się w:

Annals of Parasitology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Aktywna pionizacja pacjentów we wczesnej i rehabilitacji neurologicznej
Active tilting a patient to erect position within a very early period of neurorehabilitation

Autorzy:

Łukowicz, M.
Kuczma, W.
Hoffman, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/261419.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Politechnika Wrocławska. Wydział Podstawowych Problemów Techniki. Katedra Inżynierii Biomedycznej

Tematy:

aktywny stół pionizacyjny
wczesna mobilizacja
terapia chodu
active tilt table
early mobilization
gait therapy

Opis:

WSTĘP. We wczesnym okresie rehabilitacji neurologicznej bardzo przydatny jest stół! do pionizacji pacjentów z możliwością dynamicznego obciążenia kończyn dolnych poprzez kroczenie (tzw. stepping). Oprócz zalet wynikających z pionizacji, stół umożliwia stymulację chodu, eliminuje zaburzenia krążeniowe podczas pierwszych prób pionizacji pacjentów długotrwale przebywających w pozycji leżącej. MATERIAŁ I METODA. Do badania włączono 16 pacjentów, bez zaburzeń rytmu i wahań ciśnienia na leżąco, w tym 8 pacjentów po urazie rdzenia kręgowego - w wieku od 19 do 36 lat i 8 pacjentów po urazie czaszkowo-mózgowym - w wieku od 14 do 59 łat. Porównano parametry krążeniowo-naczyniowe i oddechowe podczas 30-minutowej pionizacji na stole ERIGO - od fazy chodu w pozycji leżącej, poprzez włączenie kroczenia, chwilowe wyłączenie kroczenia, po powrót do chodu i powolne obniżanie stołu do pozycji leżącej. WYNIKI. Stwierdzono niewielkie wahania tętna podczas pionizacji, ze wzrostem w trakcie zatrzymania funkcji kroczenia i powrotem poziomu początkowego po jego uruchomieniu. W wartościach ciśnienia skurczowego oraz rozkurczowego krwi obserwowano niewielką tendencję do wzrostu wartości podczas zwiększania kąta pionizacji, następnie nagły spadek po zatrzymaniu funkcji kroczenia i ponowny powrót do poprzedniej wartości po uruchomieniu chodu. Liczba oddechów również nie ulegała zmianie podczas stopniowej pionizacji z funkcją kroczenia, natomiast po jej zatrzymaniu liczba oddechów gwałtownie rosła. WNIOSKI. Pionizacja na stole z funkcją kroczenia zapewnia stabilność parametrów krążeniowych oraz wspomaga usprawnianie pacjenta. Zatrzymanie kroczenia destabilizuje układ sercowo-naczyniowy. Może to być forma treningu układu sercowo-naczyniowego w późniejszych etapach rehabilitacji, natomiast we wczesnej fazie rehabilitacji neurologicznej pozwala na skuteczną i szybką pionizację, bez objawów niepożądanych.
INTRODUCTION. Tilting table can be an useful device in the very early period of neurorehabilitation. It allows to achieve tilting position with dynamic loading of lower extremities in a course of stepping process. Besides possibility of keeping the patient in erect position, tilting tables provide proper gate stimulation. MATERIAL AND METHOD. 16 patients without any circulatory disorders were enrolled in the test. 8 patients suffered from spinal cord injury (aged 19-36 years old) and 8 patients with brain injury (aged 14-59 years old). Circulatory and vascular parameters, as well as breath rate were measured during 30 minute training in the ERIGO table. Measurements were conducted during 5 phases of therapy, starting from the prone position, legs movement, standing position, movement termination, movement continuation and resting. RESULTS. During therapy by means of tilting table, changes in heart rate, blood pressure and breath rate were observed. When the table was elevated, a small increase of HR and blood pressure was measured. Wheras by eliminating the leg movements, the prompt drop of blood pressure and increase of HR were noticed. However, the restoration of movement, restored also previous parameters. Similar changes were observed in the breath rate. CONCLUSIONS. Tilting a patient on a tilting table with the "stepping function" leads to the stability of circulatory parameters. Stepping termination destabilizes the cardiovascular system. Thus, this therapy can be a form of cardiovascular training during the further stages of rehabilitation. In the early phase of treatment, allows for the effective and quick tilting without side effects.

Źródło:

Acta Bio-Optica et Informatica Medica. Inżynieria Biomedyczna; 2008, 14, 3; 213-216
1234-5563

Pojawia się w:

Acta Bio-Optica et Informatica Medica. Inżynieria Biomedyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Aspekt poznawczy wczesnego wychowania językowego w kontekście autorskiej metody dialogu i narracji w terapii logopedycznej małego dziecka
Cognitive Aspect of Early Linguistic Education in the Context of the Original Method of Dialogue and Narration in the Early Speech Therapy

Autorzy:

Szubstarska, Dorota
Bednarska, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1938536.pdf

Data publikacji:

2021-06-02

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Logopedyczne

Tematy:

wczesna terapia mowy
rozwój językowy
procesy poznawcze
narracja
early speech therapy
linguistic development
cognition
narrative

Opis:

Wczesne wychowanie językowe jest naśladowaniem naturalnych dróg rozwoju mowy i musi być oparte na oczywistym związku z procesami poznawczymi. Dlatego istotą wczesnej terapii logopedycznej powinna być dbałość o treści przekazywane dzieciom. Narracja jest doskonałą i pełną formą poznania świata (również w sferze wartości) i pozwala na zanurzenie w struktu-rze żywej mowy opowieściowej. Jest także znakomitym punktem wyjścia do dialogu z dzieckiem. Artykuł przedstawia genezę oraz podstawowe założenia metody dialogu i narracji, która od po-nad 20 lat stosowana jest jako autorski sposób postępowania terapeutycznego w Specjalistycznym Ośrodku Diagnozy i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu PZG w Gdańsku. Metoda opie-ra się na spójnym i bogatym treściowo materiale wydanym przez wydawnictwo Harmonia i sygno-wanym znakiem Świata Opowiadanego.
The early linguistic education follows the natural order of speech development. It is crucial to base this education on its obvious connection with the cognitive processes. Thus, the core of the early speech therapy should be focused on the content presented to children. The narrative is the perfect and complete form of cognition, including the realm of values, as it allows for the immersion in the lively structures of storytelling language and speech. The narrative is also a great starting point of conversation and dialogue. The article presents the origins and objectives of the narrative and dialogue method. This original method has been implemented and successfully used in therapy for over 20years by the therapists in the Deaf Children Diagnosis and Therapy Center in Gdańsk, Poland. The method is accompanied by comprehensive resource packs entitled ”Świat opowiadany” (roughly translated to english as „The World as We Tell it”) published and printed by Harmonia Publishing House.

Źródło:

Logopedia; 2020, 49, 2; 73-83
0459-6935

Pojawia się w:

Logopedia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Tropy dinozaurów z wczesnojurajskiego ekosystemu z Sołtykowa w Górach Świętokrzyskich
Dinosaur tracks from the Early Jurassic ecosystem of Sołtyków, Holy Cross Mountains

Autorzy:

Niedźwiedzki, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2062930.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

tropy dinozaurów
hetang
wczesna jura
Góry Świętokrzyskie
dinosaur tracks
Hettangian
Early Jurassic
Holy Cross Mountains

Opis:

W artykule została przedstawiona rekonstrukcja wczesnojurajskiego zespołu dinozaurów (sprzed około 200 milionów lat) na podstawie danych paleoichnologicznych (skamieniałości śladowych – tropów dinozaurów). W latach 1997–2009 autor zebrał ze stanowiska w Sołtykowie materiał badawczy liczący kilkadziesiąt okazów, wykonał również szereg dokumentacji fotograficznych oraz replik gipsowych (odlewów) z okazów pozostawionych w terenie. Ten materiał to tropy dinozaurów drapieżnych – teropodów oraz roślinożernych zauropodomorfów i wczesnych dinozaurów ptasiomiednicznych. Artykuł zawiera również charakterystykę środowiska abiotycznego oraz innych znalezisk paleontologicznych i paleoichnologicznych (skamieniałości śladowe bezkręgowców). Odsłonięcie Sołtyków reprezentuje unikatowy zapis wczesnojurajskiego ekosystemu lądowego, związanego z rozwojem rzeki anastomozująco-meandrującej oraz przyległych do niej obszarów równi zalewowej. Stanowisko to dostarcza danych paleoichnologicznych użytecznych do określenia różnorodności biologicznej, stanu ewolucyjnego i biologii wczesnych dinozaurów oraz innych ówczesnych kręgowców lądowych (gadów ssakokształtnych wczesnych ssaków, lepidozaurów, pterozaurów i wczesnych krokodylomorfów).
This paper presents reconstruction of the Early Jurassic dinosaurs assemblage (about 200 million years old) based on paleoichnological data (trace fossils – tracks of dinosaurs). In 1997–2009, the author collected paleontological material counting several tens of specimens from the Sołtyków clay-pit and made photographic documentation in the site, as well as replica plaster (casts) from specimens left in the field. This material contains predatory dinosaur tracks and tracks of herbivorous sauropodomorphs and early ornithischia. This publication also includes description of the abiotic environment and other paleontological finds (e.g., insects, bivalves fossils) and paleoichnological finds (invertebrate trace fossils). The Early Jurassic deposits from Sołtyków represent a unique record of an ecosystem of in-land environment connected with the development of an anastomosing-meandering river and adjacent flood plains. This locality provides paleoichnological data valuable for determining biodiversity, evolutionary position and biology of the early dinosaurs and other terrestrial vertebrates (mammal-like reptiles, early mammals, lepidosaurs, pterosaurs and early crocodylomorphs).

Źródło:

Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego; 2011, 447; 49--98
0867-6143

Pojawia się w:

Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Kryteria wczesnego wykrywania zmian w stanie zdrowotnym drzew rosnących w warunkach stresu
Kriterii bolee rannego vyjavlenija izmenneijj v zdravosostojanii derev,ev rastushhikh v uslovijakh stressa
Criteria of early detection of changes in health condition of trees growing under stress

Autorzy:

Sierota, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/817630.pdf

Data publikacji:

1988

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Leśne

Tematy:

lesnictwo
drzewa lesne
wzrost roslin
warunki stresowe
stan zdrowotny drzew
zmiana stanu zdrowotnego
diagnostyka wczesna

Źródło:

Sylwan; 1988, 132, 11-12
0039-7660

Pojawia się w:

Sylwan

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Za młodzi, za biedni? Orientacja na małżeństwo młodych dorosłych niebędących w związku małżeńskim
Too young, too poor. The attitutudes of young unmarried adults to the institution of marriage

Autorzy:

Wieteska, Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/459944.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

wczesna dorosłość
single
rodzina
małżeństwo
ponowoczesność
pokolenie Y
emerging adulthood
family
marriage
postmodernity
Generation Y

Opis:

Młodzi Polacy coraz rzadziej wstępują w związki małżeńskie. W 2013 r. zawarto 180,4 tys. małżeństw – to o ponad 20 tys. mniej niż rok wcześniej. Wraz ze spadkiem liczby zawieranych związków małżeńskich wzrósł z kolei wiek osób, które decydują się na małżeństwo. Wśród powodów, dla których młodzi dorośli nie legalizują intymnych relacji, wymienia się upowszechnienie kultury indywidualizmu, brak gotowości emocjonalnej korelującej z przedłużaniem okresu moratorium psychospołecznego, a także deficyt zasobów finansowych stanowiących niezbędne podłoże dla założenia rodziny. W artykule przedstawiam poglądy młodych dorosłych na instytucję małżeństwa oraz czynniki, które nie/motywują ich do zalegalizowania intymnej relacji.
Young Poles are marrying less frequently. In 2013 1,800,000 marriages were concluded, which is over 20.000 less than the year before. Along with the decline in the number of marriages concluded the age of the people who made the decision has increased. Among the reasons for given by young adults for not legalizing their intimate relations are the spteard of the culture of individualism, lack of emotional readiness correlating with a prolonging a period of psychosocial moratorium, and a lack of the financial resources necessary for starting a family. In this article I present the views of young adults on the institution of marriage and the factors which do or do not motivate them to legalise their relationships.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2015, 5; 306-316
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Profil sedymentologiczny przedkelowejskich (jurajskich) utworów silikoklastycznych w otworze badawczym Cianowice 2 (okolice Krakowa)
Sedimentological profile of the pre-Callovian (Jurassic) siliciclastic deposits in the Cianowice 2 borehole (near Kraków, Poland)

Autorzy:

Pieńkowski, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2061920.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

utwory silikoklastyczne
sedymentologia
wczesna jura
okolice Krakowa
siliciclastic deposits
sedimentology
Early Jurassic
vicinity of Kraków

Opis:

W otworze Cianowice 2 (okolice Krakowa), bezpośrednio na niezgodności erozyjnej ze zmetamorfizowanymi łupkami neoproterozoiku (ediakaru), a pod węglanowymi utworami jury środkowej (keloweju), występuje ponad 20-metrowy kompleks utworów silikoklastycznych (brekcje, zlepieńce, piaskowce, mułowce z podrzędnymi wkładkami węgli, syderytów i margli). Wykonane w czterech próbkach analizy palinologiczne pozwoliły uzyskać stosunkowo ubogi zespół miosporowy o szerokim zasięgu stratygraficznym, niedający rozstrzygających rezultatów, potwierdzający bardzo ogólnie jedynie jurajski wiek utworów (Jadwiga Ziaja, inf. ustna). Pozycja stratygraficzna tych utworów nie jest jasna – mogą one należeć zarówno do wczesnej jury, do środkowej jury, jak i obu tych epok, a najniższe warstwy grubookruchowe mogą być jeszcze starsze i reprezentować późny trias. Cały nawiercony kompleks silikoklastyczny został podzielony na pięć wyraźnych sukcesji. W poszczególnych sukcesjach dominują podrzędne cykle proste o ziarnie (i energii przepływu) malejący ku górze. Sukcesja 1 składa się z brekcji i zlepieńców o nieuporządkowanej strukturze, co wskazuje na spływy mułowe (soliflukcyjne), przechodzące być może w spływy wodne w środowisku stożków aluwialnych. Sukcesja 2 składa się z pięciu cykli prostych piaszczysto-mułowcowych, ze śladami wegetacji roślinnej, utworzonych na równi rzecznej. Sukcesja 3 składa się w całości z mułowców o genezie jeziorno-bagiennej, z licznymi śladami wegetacji roślinnej i węglami w stropie. Sukcesje 4 i 5 to ponownie sukcesje złożone z cykli prostych o genezie rzecznej. Cały profil badanych utworów silikoklastycznych wykazuje peneplenizację żywej początkowo rzeźby obszarów źródłowych i ciągły spadek energii procesów depozycyjnych ku górze aż do stropu sukcesji 3 z węglami, a następnie ponowny nawrót równi rzecznej. Poszczególne sukcesje są oddzielone powierzchniami nieciągłości (przeważnie erozyjnymi, jedynie spąg sukcesji 3 ma charakter odpowiednika powierzchni mogącej być korelatywną powierzchnią transgresji), które mogą stanowić regionalne powierzchnie korelacyjne (zwłaszcza dolne granice sukcesji 1, 3 i 5). Sukcesje o dolnych granicach erozyjnych mogą odpowiadać sekwencjom depozycyjnym. Porównania regionalne otworu wiertniczego Cianowice 2 z otworem Parkoszowice 58 BN położonym ok. 40 km na północny zachód skłaniają do uznania tych utworów wstępnie za jurę dolną (najprawdopodobniej pliensbach–toark), grubookruchowe utwory sukcesji 1 w spągu otworu mogą reprezentować także wiek późnotriasowy. Do czasu uzyskania bardziej precyzyjnych danych biostratygraficznych lub chemostratygraficznych nie można potwierdzić tego z całą pewnością ponad stwierdzenie, że są to utwory jurajskie starsze od keloweju.
In the Cianowice 2 borehole (located in the vicinity of Kraków), straight on the erosional unconformity on the top of metamorphosed Neo-Proterozoic (Ediacaran) shales and below carbonate deposits of Callovian, 20 meters thick interval of siliciclastic rocks has been encountered. The siliciclastic rocks are composed of conglomerates, sandstones, mudstones and subordinate intercalations of coal, siderite and marls. Stratigraphical position of this interval can be inferred based on poorly-preserved miospore assemblage, spanning relatively long geological time (Jadwiga Ziaja, pers. comm.) – it can represent either Early or Middle Jurassic, or both of those epochs, while the lowermost coarse-grained package can be even of an older, i.e. Triassic age. The interval was subdivided into 5 well-distinguished sedimentary successions, separated by bounding surfaces, mostly of erosional character – only succession 3 starts with sharp lithological contrast between sandy deposits and overlying mudstones, which reflects flooding and rapid retrogradation (either lacustrine or lagoonal). All these bounding surfaces (particularly bottoms of successions 1, 3 and 5) are of regional correlative significance-erosional bounding surfaces can represent sequence boundaries, while bottom of the succession 3 can represent correlative surface of a transgression. In each succession, except for the lowermost one, subordinate fining-upward cycles are dominating. They represent diminishing-upward energy of transport. The succession 1 is composed of breccia and conglomerates with chaotic structure, indicative of mudflow – dominated fans, possibly passing into alluvial fans and back to the mudflow fan again in the top. There is a marked lithological contrast (possibly connected also with considerable hiatus) between the coarse-grained deposits of succession 1 and following successions built of fine-grained sandstones, siltstones, mudstones and claystones. The succession 2 is composed of five fining-upward cycles, indicative of fluvial environment (fluvial plain), with traces of plant vegetation. The succession 3 is entirely composed of mudstones of lacustrine origin, with numerous traces of plant vegetation, siderite concretions and bands and coals at the top. Successions 4 i 5 again contain typical fining-upward fluvial cycles with traces of plant vegetation. The overall profile shows peneplanation of a landscape and continuous diminishing of energy of sedimentary processes up to the top of succession 3 marked with coals. Then, fluvial sedimentation returned. Regional comparison of the Cianowice 2 borehole with borehole Parkoszowice 58 BN, located some 40 km to NW tends to suggest the Early Jurassic (most probably Pliensbachian–Toarcian) age of the profile (the lowermost coarse-grained part can be of a Triassic age), but until more reliable biostratigraphical or chemostratigraphical evidences are obtained, these more detailed interpretations of stratigraphical division remain tentative.

Źródło:

Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego; 2014, 459; 147--156
0867-6143

Pojawia się w:

Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Zagadkowa roślina z wczesnej jury Gór Świętokrzyskich
An Early Jurassic problematical plant from the Holy Cross Mountains, central Poland

Autorzy:

Gierliński, G.D.
Ploch, I.
Sabath, K.
Ziaja, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2074472.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

roślina nagozalążkowa
skamieniałość roślinna
wczesna jura
Góry Świętokrzyskie
Gymnospermae
macroflora
plant fossils
Early Jurassic
palaeoecology

Opis:

Fossils plants (less than 0.5 m high) preserved in upright position were found in Śmiłów Quarry (E of Szydłowiec) at the northern slope of the Holy Cross Mountains. The plants were preserved as impressions of ascending narrow-leafed stems in fine-grained sandstone of the Drzewica Formation (upper Pliensbachian). The leaves are 5-25 cm long and about 2-5 mm wide; the angle between them and the short main axis ranges within 20-30o. Morphology of the plant resembles schizeacean ferns, but also that of Aethophyllum stipulare Brongniart 1828 from Anisian of France, recognized by Grauvogel-Stamm (1978) as an herbaceous gymnosperm. Grauvogel-Stamm (1978) supposed that the leaves Podozamites and cone scales Swedenborgia, common in Jurassic strata of higher palaeolatitudes, are derived from descendants of Aethophyllum. Podozamites leaves often occur in many dinosaur track-bearing horizons in the Polish Jurassic. Thus, herbaceous conifers might have played an important and often underestimated role in the Mesozoic ecosystems (possibly as a substantial part of dinosaur diet). The possiblity of coniferous equivalents of Cenophytic herbaceous angiosperms, as well as a possibility of their coevolution with Mesozoic low browsing and grazing herbivore megafauna is worth further palaeobotanical and palaeoecological studies.

Źródło:

Przegląd Geologiczny; 2006, 54, 2; 139-141
0033-2151

Pojawia się w:

Przegląd Geologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Transfer cytoplazmatycznej męskiej sterylności poprzez somatyczną hybrydyzację u marchwi
Transfer of cytoplasmic male sterility through somatic hybridization in carrot

Autorzy:

Grzebelus, Ewa
Szklarczyk, Marek
Barański, Rafał
Malec, Aneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2199525.pdf

Data publikacji:

2019-11-30

Wydawca:

Instytut Hodowli i Aklimatyzacji Roślin

Tematy:

białka fluorescencyjne
elektrofuzja protoplastów
inaktywatory genomów organellowych i jądrowego
wczesna selekcja cybryd
utrwalenie wariantów allelicznych

Źródło:

Biuletyn Instytutu Hodowli i Aklimatyzacji Roślin; 2019, 286; 323-326
0373-7837
2657-8913

Pojawia się w:

Biuletyn Instytutu Hodowli i Aklimatyzacji Roślin

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Komunikacja afektywna, empatia i wartości rodzinne młodych kobiet i mężczyzn z rodzin monoparentalnych i pełnych. Analiza porównawcza
Affective communication, empathy and family values young women and men from single−parent and full families. Comparative analysis

Autorzy:

Walęcka-Matyja, Katarzyna Kamila
Krawczyk, Justyna Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/19322759.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego

Tematy:

empatia
komunikacja afektywna
rodzina
wartości rodzinne
wczesna dorosłość
affective communication
early adulthood
empathy
family
family values

Opis:

Tło: Współczesna rodzina zmienia swoją strukturę w wyniku dynamicznego rozwoju technologii, procesów gospodarczych oraz zmian zachodzących na rynku pracy. Rośnie liczba samotnych rodziców wychowujących dzieci, głównie matek. Cel: Cel badań stanowiło określenie zróżnicowania w zakresie komunikacji afektywnej, empatii oraz wartości rodzinnych w grupach młodych dorosłych z rodzin monoparentalnych oraz pełnych. Zbadano także występowanie zależności między komunikacją afektywną a empatią oraz wartościami rodzinnymi. Metodologia: W badaniu zastosowano metodę ilościową, obejmującą zastosowanie kwestionariuszy samoopisowych (Skala Wrażliwości Empatycznej, Indeks Komunikacji Afektywnej, Skala Familizmu oraz ankieta). W badaniu wzięło udział 266 młodych dorosłych (160 kobiet i 106 mężczyzn) z rodzin o zróżnicowanej strukturze (117 osób z rodzin monoparentalnych i 149 osób z rodzin pełnych). Rezultaty: Uzyskane rezultaty wskazują, że młodzi dorośli z rodzin monoparentalnych nie różnią się nasileniem komunikacji afektywnej, empatii oraz wartości rodzinnych od młodych dorosłych z rodzin pełnych. Kobiety z rodzin monoparentalnych uzyskały wyższe nasilenie wartości „sukces materialny i osiągnięcia” niż kobiety z rodzin pełnych. Analiza zależności między komunikacją afektywną a empatią i wartościami rodzinnymi wykazała występowanie słabych związków. Więcej istotnych statystycznie zależności wystąpiło w grupie młodych dorosłych z rodzin pełnych niż w grupie dorosłych z rodzin monoparentalnych. Wnioski: Pochodzenie z rodziny monoparentalnej nie stanowi czynnika ryzyka w obszarze rozwoju analizowanych wymiarów funkcjonowania psychospołecznego tj. komunikacji afektywnej, empatii i wartości rodzinnych.
Background: The modern family changes its structure as a result of the dynamic development of technology, economic processes and changes taking place on the labor market. There is an increase in the number of single parents bringing up children, mainly mothers. Objectives: The aim of the research was to determine the differentiation in terms of affective communication, empathy and family values in groups of young adults from monoparental and full families. The relationship between affective communication and empathy as well as family values was also examined. Methodology: The research used the quantitative method, which includes self−report questionnaires (Empathic Sensitivity Scale, Affective Communication Index, Familism Scale and a questionnaire). The study involved 266 young adults (160 women and 106 men) from families with a diversified structure (117 people from monoparental families and 149 people from complete families). Results: The obtained results indicate that young adults from monoparental families do not differ in the intensity of affective communication, empathy and family values from young adults from families. full. Women from monoparental families obtained a higher intensity of average results in the material success and achievement dimension than women from complete families. The analysis of the relationship between affective communication and empathy and family values showed weak relationships. More statistically significant relationships were found in the group of young adults from complete families than in the group of adults from minimal families. Conclusions: Coming from a monoparental family is not a risk factor in the development of the analyzed dimensions of psychosocial functioning, i.e. affective communication, empathy and family values.

Źródło:

Family Forum; 2022, 12; 57-86
2084-1698

Pojawia się w:

Family Forum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Praca i edukacja na tle zadań rozwojowych wczesnej dorosłości w obliczu czwartej rewolucji przemysłowej

Autorzy:

Wołk, Zdzisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2054211.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

early adulthood
professional work
vocational education
developmental tasks
wczesna dorosłość
praca zawodowa
edukacja zawodowa
zadania rozwojowe

Opis:

Współczesny świat, stojący u progu czwartej rewolucji przemysłowej, cechuje się niestabilnością i tymczasowością oraz niespotykanym dotychczas postępem techniczno-technologicznym. Wchodząca w fazę dorosłości młodzież mierzy się ze złożonymi sytuacjami, wynikającymi zarówno z usytuowania na linii życia, jak i z konsekwencji zachodzących zmian. W artykule przedstawiono złożoną sytuację osób znajdujących się w fazie wczesnej dorosłości. Wynika ona z licznych i trudnych zadań rozwojowych, w tym z pracy zawodowej. W opracowaniu wskazano, jak można je rozwiązywać z wykorzystaniem odpowiednio realizowanej ustawicznej edukacji zawodowej.
The contemporary world, on the brink of the fourth industrial revolution, is characterized by instability and temporariness as well as by unprecedented technical and technological progress. Adolescents who enter the stage of adulthood are faced with complex situations resulting both from their position on the line of life and from the consequences of the changes taking place. The article presents the complex situation of people in the early adulthood stage. It results from numerous and difficult developmental tasks, including professional work. The study indicates how they can be solved with the use of properly implemented continuing vocational education.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 4; 53-66
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Zmienność litologiczna osadów ilasto-krzemionkowych z obszaru IOM (strefa rozłamowa Clarion-Clipperton; E Pacyfik)
Lithological variability of siliceous clayey silts from IOM area (Clarion-Clipperton fracture zone, East Pacific)

Autorzy:

Maciąg, Ł.
Kotliński, R. A.
Borówka, R. K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/350710.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH

Tematy:

Clarion-Clipperton
litologia
mineralogia
granulometria
wczesna diageneza
minerały ilaste
mineralogy
lithology
granulometry
early diagenesis
clay minerals

Opis:

W artykule przedstawiono zmienność wybranych cech sedymentologicznych, składu mineralnego w podfrakcjach oraz charakteru procesów wczesnej diagenezy osadów ilasto-krzemionkowych z obszaru złożowego IOM (wschodni Pacyfik, strefa rozłamowa Clarion-Clipperton). Zwrócono uwagę na zróżnicowanie uwarunkowań środowiskowych istotnych z punktu widzenia geologii regionalnej i paleogeografii, wpływających na zmienność litologiczną osadów oraz możliwość formowania się tlenkowych skupień Fe-Mn. W wyniku badań osadów wchodzących w skład tzw. litofacji stropowej FCl iv formacji Clipperton (pliocen-holocen), reprezentowanych przez muły ilaste krzemionkowe, ustalono średnią średnicę ziarna na poziomie x = 6,83 phi. Potwierdzono zdecydowaną jednomodalność rozkładów uziarnienia oraz ich słabe wysortowanie. Stwierdzono różnice ilościowe w składzie mineralnym w obrębie podfrakcji < 0,004 oraz < 0,002 mm, w grupie chlorytów i smektytów. Odnotowano znaczną zmienność pionową w składzie gatunkowym i ilości bioklastów promienic i okrzemek, minerałów ilastych z grupy kaolinitu i illitu oraz w zawartości mikrokonkrecji. Zasygnalizowano, że stabilność czasowo-przestrzenna składowych środowiska w obszarze strefy rozłamowej Clarion-Clipperton warunkuje istnienie atrakcyjnych gospodarczo pól konkrecjonośnych, stanowiących potencjalne źródło pozyskiwania rud w przyszłości.
Authors presented geospatial variability of selected sedimentological, mineralogical and diagenetical features of clayey-siliceous sediments from Interoceanmetal deposit area (eastern Pacific, Clarion-Clipperton fracture zone). Changes of environmental conditions essential to geological and palaeogeographical situation into C-C zone, and also their importance to forming processes of Fe/Mn oxide concentrations have been described. Research studies on sediments, classified to the uppermost part of Clipperton FCl IV Formation (pliocene-holocene), show unimodal distribution of samples, poor sorting and mean grain size of siliceous clayey muds amount to x = 6,83 phi. Some qualitative/quantitative changes into the mineral composition of the clay < 0,004 / < 0,002 mm subfractions (clay minerals from kaolinite/illite/chlorite/smectite groups), perpendicular variability of some Radiolaria/Diatomeae species and also micronodules amount depletion during burial processes have been confirmed. Environmental conditions into the C-C zone enable to form economically attractive depositional fields covered by polymetallic nodules that constitute potential ore sources of Mn, Ni, Co, Cu and other metals in the future.

Źródło:

Górnictwo i Geoinżynieria; 2011, 35, 4/1; 243-255
1732-6702

Pojawia się w:

Górnictwo i Geoinżynieria

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Ślady wielkich teropodów z wczesnojurajskich osadów Gór Świętokrzyskich
Large theropod footprints fromthe Early Jurassic of the Holy Cross Mountains, Poland

Autorzy:

Niedźwiedzki, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2074449.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

dinozaury
ślad dinozaura
teropod
wczesna jura
Góry Świętokrzyskie
dinosaur footprints
theropoda
Early Jurassic
Holy Cross Mountains

Opis:

Numerous gigantic and large theropod dinosaur footprints were recently discovered in the Lower Jurassic deposits of the Holy Cross Mountains (central Poland). These finds provide paleoichnological evidence for the occurrence of gigantic predatory dinosaurs in the earliest Jurassic (Hettangian) times. The gigantic and large theropod tracks came from two well-known lower Hettangian tracksites at Sołtykow and Gromadzice. The Sołtyków outcrop represents a siliciclastic coal-bearing lithofacies association of a fairly well-watered alluvial plain. The sequence from the Gromadzice site is dominated by typical meandering river deposits with lenticular, incised channels and overbank mudstones, rich in drifted flora and plant roots. Hitherto, twenty four specimens of gigantic theropod Eubrontes-like footprints (50–65 cm long) were found at Sołtyków tracksite. Another large theropod footprints (30–45 cm) identified at Sołtyków, resemble Kayentapus-like ichnites and classic ichnotaxa of the Newark Supergroup (i.e., Eubrontes giganteus Hitchcock, 1845 sensu Olsen et al., 1998). In the Gromadzice site, large Eubrontes giganteus, Eubrontes sp., and cf. Eubrontes sp. footprints were identified. The intriguing gigantic ichnites from Sołtyków are more similar to the large prints left by Middle–Late Jurassic theropods than to other finds from the Early Jurassic.

Źródło:

Przegląd Geologiczny; 2006, 54, 7; 615-621
0033-2151

Pojawia się w:

Przegląd Geologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Sex Education and its Positioning in the Educational Process
Edukacja seksualna i jej miejsce w procesie edukacyjnym

Autorzy:

Novotna, Erika
Krajcovicova, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478897.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

sex education
primary education
marriage
parenthood
family
wychowanie seksualne
edukacja seksualna
wczesna edukacja
rodzina
rodzicielstwo
małżeństwo

Opis:

This article concerns sex education and its place in contemporary society and in education. We discuss the role currently played by the family in the Slovak Republic in bringing up children so as to prepare them for marriage, parenthood and sexual good health. However, practice and research have shown that not every family is adequately prepared for fulfilling this function. The results of demographic, sociological and psychological research highlight an increasing rate of divorce (especially amongst young marriages), a lack of preparedness on the part of young marital partners, a lack of any basic ethical approach to intimate relations, and, last but not least, an astonishingly laid-back approach to their own health. The topic of sex education is also defined in the context of the primary-level marriage and parenthood curriculum in the Slovak Republic (1998), in order to guide students towards a basic knowledge of, and responsible attitude towards, partnership and parenthood, in line with both scientific knowledge and ethical standards. The contents of a primary-level education in respect of marriage and parenthood also include the topic of education in the family, the principles of healthy living, gender equality, the creation and development of human beings, and also the changes in the body of a child in puberty. However, it is always necessary to supplement the lack of information on sexual health in Slovak primary schools, and to develop the social skills of students in order to better prepare them for family life, which is surely no less important than professional training or the life of the individual in society.
Istotą artykułu jest określenie miejsca i znaczenia wychowania seksualnego we współczesnym społeczeństwie i procesie wczesnej edukacji dziecka. Podjęto w nim dyskurs na temat wychowania do życia w rodzinie, roli rodzicielstwa i małżeństwa oraz zadań, metod i problemów wychowania seksualnego. Analiza badań empirycznych oraz praktyka edukacyjna wskazują, że nie wszystkie rodziny słowackie są dostatecznie przygotowane do pełnienia tej funkcji. Rodzice nie uświadamiają dzieci, nie poruszają trudnych zagadnień, bojąc się wnikać w głąb problematyki oraz wypełniania tego obowiązku rodzicielskiego. Tematyka wychowania seksualnego i edukacji seksualnej wchodzi w strukturę obowiązującego na Słowacji programu nauczania dla szkół podstawowych. Jej celem jest wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę o seksualności w perspektywie biologicznej, psychologicznej i społecznej, dostarczanie informacji na temat planowania rodziny, przygotowanie do dojrzałego rodzicielstwa, uświadomienie celu i sensu seksualności jednostki, identyfikacji i tożsamości płciowej, uwzględnienie różnic indywidualnych, kulturowych i światopoglądowych. Treści kształcenia ukazują seksualność jako pozytywną wartość, dotyczą zdrowego trybu życia, równości płci, poznania typowych problemów i zagrożeń okresu dojrzewania, miłości i jej zagrożeń, ról partnerskich, współpracy z rodzicami, nauczycielami i specjalistami, rozwiązywanie konfliktów i budowania relacji przyjaznych i uczuciowych. Realizacja tych treści wiąże się z uzupełnianiem o nowe, przygotowujące uczniów do życia w rodzinie, rozwijające ich indywidualne umiejętności interpersonalne, kulturowe i społeczne.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2016, 11, 1(39); 27-36
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Kitchen Lab for Kids. Program kształtowania umiejętności STEM w przedszkolu
Kitchen Lab for Kids: A Programme for Shaping STEM Skills in Preschool

Autorzy:

Surma, Barbara
Rosati, Nicoletta
Menon, Stefano
Fuertes, M. Teresa
Farren, Margaret
Maguire, Fiona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478627.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

żywność
kuchnia
laboratorium naukowe
wczesna edukacja
Kitchen Lab for Kids
food
kitchen
scientific laboratory
early education

Opis:

Autorzy artykułu „Kitchen Lab for Kids – Program kształtowania umiejętności STEM w przedszkolu” przedstawiają założenia projektu, dofinansowanego z Funduszy Europejskich w ramach Programu „Erasmus+ Akcja2. Edukacja szkolna – Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej” (KA201). Celem działań pięciu zespołów badawczych z Włoch, Irlandii, Hiszpanii i Polski jest promowanie międzynarodowej wymiany najlepszych praktyk i doświadczeń w zakresie wspierania aktywnego uczenia się na poziomie wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem (ECEC), a także stymulowanie i zachęcanie nauczycieli do znajdowania nowych, nowoczesnych i interaktywnych metod nauczania zwłaszcza w zakresie edukacji STEM. W pierwszej części artykułu przedstawiono analizę dokumentów unijnych, które stanowiły podstawę dla podjętych działań projektowych. Przybliżono znaczenie podnoszenie jakości kształcenia małych dzieci. W dalszej części artykułu zamieszczono założenia metodologiczne projektu oraz planowane rezultaty intelektualne. Badania przeprowadzone w ramach programu Erasmus +, projekt „Kitchen Lab for Kids”, numer grantu: 2018-1-PL01-KA201-050857 Artykuł sfinansowany ze środków EU. Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści, które odzwierciedlają jedynie poglądy autorów, a Komisja nie może zostać pociągnięta do odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych.
The authors of the article: “Kitchen Lab for Kids – a Programme for Shaping STEM Skills in Preschool” have presented the assumptions of the project financed from the European Funds within the Programme “Erasmus+ Action 2. School education – strategic partnerships for school education” (KA 201). The objective of five research teams from Italy, Ireland, Spain and Poland, is promoting the international exchange of the best practices and experiences in selecting active learning at the level of early childhood education and care (ECEC), as well as stimulating and encouraging teachers to find new, modern and interactive teaching methods, especially in the scope of STEM education. In the first part of the article the authors analysed the EU documents being the basis for the project actions. Also, they emphasized the meaning of improving the quality of teaching young children. In the further part of the article, they presented the methodological assumptions of the project and expected intellectual results. Article prepared within the frame of Erasmus+ Project “Kitchen Lab for Kids,” grant number 2018-1-PL01-KA201-050857. The article prepared with financial support of EU Erasmus+ programme. The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 61-70
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Predyspozycje mediacyjne kandydatów na mediatorów rówieśniczych w wieku 11–13 lat
Mediation Predisposition of Candidates for Peer Mediators Aged 11–13

Autorzy:

Duda, Anna
Mróz, Anna
Mądry-Kupiec, Małgorzata
Zawisza-Wilk, Ewa
Skrzypek, Wioletta
Koperna, Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2048157.pdf

Data publikacji:

2022-03-31

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

mediacje rówieśnicze
predyspozycje mediacyjne
kompetencje mediacyjne
wczesna adolescencja
peer mediation
mediation predispositions
mediation competences
early adolescence

Opis:

Rola mediatora rówieśniczego jest wymagająca zarówno pod względem emocjonalnym, jak i intelektualnym dla ucznia, który się jej podejmuje. Konieczne zatem wydaje się diagnozowanie dzieci i młodzieży pod kątem posiadanych predyspozycji mediacyjnych. Autorki za pomocą autorskiego narzędzia, wyróżniając pięć podstawowych kategorii predyspozycji, poddały diagnozie uczniów szkół podstawowych w wieku 11–13 lat. Diagnoza predyspozycji służy przede wszystkim określeniu kierunku pracy z młodzieżą kandydującą do roli mediatorów i stanowi punkt wyjścia do rozwijania ich kompetencji mediacyjnych. Ponadto zebrane wyniki wskazują na mocne strony, jak i na deficyty w obszarach rozwojowych i poznawczych istotnych w kontekście mediacji. Analiza danych wskazała także na możliwe wystąpienie zależności między skutkami pandemii a obniżeniem się poziomu predyspozycji mediacyjnych, głównie umiejętności społecznych i emocjonalnych, które wymagają treningu umiejętności skutecznego nawiązywania relacji interpersonalnych.
The role of a peer mediator is emotionally and intellectually demanding for learners to undertake. Therefore, it seems necessary to diagnose children and adolescents in terms of their mediation predispositions. Using a proprietary tool, the authors distinguished five basic categories of predisposition to diagnose primary school students aged 11–13. The diagnosis of such predispositions serves primarily to determine the direction of work with youth candidates for the role of mediators and is the starting point for developing their mediation competences. Moreover, the collected results show strengths and deficits in developmental and cognitive areas important in the context of mediation. The data analysis also showed a possible relationship between the effects of the pandemic and a decrease in the level of mediation predispositions, mainly social and emotional skills, which require the training of the abilities that would enable effective interpersonal relationships to be advanced.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 1; 107-132
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Swobodna zabawa w przedszkolu – ku edukacyjnej wolności
Free play in preschool. Towards educational freedom

Autorzy:

Kmita Zaniewska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2134323.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

swobodna zabawa
wczesna edukacja
przedszkole
edukacja oparta na relacjach
unstructured play
early education
preschool
relational education

Opis:

Cel. Celem artykułu jest ukazanie nieustrukturyzowanej, swobodnej zabawy jako naturalnej aktywności dzieci oraz warunku ich holistycznego rozwoju. Metody. Autorka dokonuje przeglądu teoretycznego na podstawie literatury przedmiotu. Wyniki. Rodzice i nauczyciele jako animatorzy dziecięcej zabawy ograniczają najmłodszym perspektywę rozwoju emocjonalnego, społecznego i fizycznego w naturalnych warunkach socjalizacji, czyli w grupie rówieśniczej. Podczas swobodnej zabawy dzieci zdobywają kompetencje niezbędne do podejmowania przyszłych ról, radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych, zmagania się z problemami, budowania relacji i odkrywania innowacyjnych rozwiązań. Wnioski. Pomimo świadomości potrzeb rozwojowych dzieci i korzyści płynących z respektowania prawa do (swobodnej) zabawy, pozostawienie dzieciom wolności w decydowaniu o sposobach zagospodarowania czasu może być dla nauczycieli przedszkoli oraz rodziców dużym wyzwaniem, natomiast realizacja podejścia pedagogicznego, nasyconego zaufaniem do dzieci, respektowaniem ich autonomii i samorządności – barierą, której nie zdołają przekroczyć.
Aim. The aim of the article is to present unstructured, free play as a natural activity of children and a condition for their holistic development. Methods. The author conducts a theoretical review of literature. Results. Parents and teachers as animators of children’s play, limit the children’s emotional, social, and physical development in the natural conditions of socialization – in a peer group. By playing freely, children acquire competences necessary to take up future roles, coping with conflicts, dealing with problems, building relationships, and discovering innovate solutions. Conclusions. Despite the awareness of the developmental needs of children and the benefits of respecting their right to (free) play, allowing children to decide how to spend their free time may be the big challenge for preschool teachers and parents. Implementation of a pedagogical approach, filled with trust in children, their autonomy and self-governance, may be a barrier they cannot cross.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXV, (2/2021); 81-97
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

The Aucellina biostratigraphy of the Upper Albian (Early Cretaceous) of the Kirchrode I cored borehole, Hannover-Kirchrode, northern Germany

Autorzy:

Wood, C. J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/139139.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

Early Cretaceous
Late Albian
Aucellina
Kirchrode Marls
boreal marine environments
kreda wczesna
alb
margle
środowiska borealne

Opis:

The Aucellina biostratigraphy of the Upper Albian Kirchrode Marls Member succession in the Kirchrode I (1/91) cored borehole is described and the fauna illustrated. The borehole commenced at an unknown depth below the Early Cenomanian marls of the Bemerode Member, but higher beds of the Kirchrode Marls and the basal beds of the Bemerode Member were exposed in the Mittellandkanal and its Stichkanal extension at Misburg. The borehole and surface exposures permit a virtually complete Late Albian succession of Aucellina species to be observed. Published Aucellina range data from the borehole are reassessed and it is suggested that the lower part of the recorded range is based partly on misidentifications of fragments of thin-shelled bivalves such as Syncyclonema and Amussium. Aucellina appears in the borehole succession within the upper part of the Callihoplites auritus ammonite Subzone (Mortoniceras inflatum Zone) and continues to the top of the borehole succession within the Preaeschloenbachia briacensis ammonite Subzone (Stoliczkaia spp. Zone). Aucellina from higher in the briacensis Subzone collected from the Misburg Mittellandkanal section are also discussed and illustrated. There is some evidence that Aucellina occurs typically at levels in the borehole containing predominantly Boreal European Province ammonites, supporting the general inference that Aucellina lived in cooler northern waters. In contrast, Aucellina is poorly represented in intervals with Tethyan ammonites and thin-shelled inoceramids (e.g. the Mortoniceras (Durnovarites) perinflatum Subzone, Stoliczkaia spp. Zone). The briacensis Subzone, with an admixture of Tethyan (Stoliczkaia) and Boreal ammonites contains a distinctive, taxonomically highly diverse Aucellina assemblage. Relevant taxonomic research on European Late Albian and Early Cenomanian Aucellina faunas is reviewed. The Late Albian Aucellina succession in the borehole differs from that established from partially correlative successions in England.

Źródło:

Acta Geologica Polonica; 2016, 66, 4; 695-708
0001-5709

Pojawia się w:

Acta Geologica Polonica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Wczesna edukacja matematyczna w kontekstach narracyjnych i środowisku lokalnym
Early mathematical education in narrative contexts and the local environment

Autorzy:

Bilewicz-Kuźnia, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/893813.pdf

Data publikacji:

2020-02-12

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

teaching experiment
early mathematics education
narratives
mathematical thinking
eksperyment nauczający
wczesna edukacja matematyczna
narracje
myślenie matematyczne

Opis:

The article describes the implementation of the project that took the form of a teaching experiment. The “Myśleć jak architect” [en. “Think like an Architect”] project was aimed at developing children's spatial, mathematical and creative skills, integrating the social environment: academic, educational, family and cultural, and promoting science. Its essence was to design and conduct a mathematical and creative didactic cycle in the university space and in the local cultural space. The essence of educational meetings were: play, tasks, games and mathematical problems undertaken and solved by children in active and creative action, also using innovative teaching materials. The workshop didactic program was designed as a cycle of 12 hours of didactic classes, in which there was a deliberate use of rhymes, poems, fairy tales and mathematical narratives. The project lasted from November 2018 to May 2019. The beneficiaries of the project were the oldest pre-schoolers and younger students from grades I-III, in 9 groups, each consisting of 12 people. The study confirmed the effectiveness and attractiveness of integrating literature with mathematics and learning mathematics in various areas. The study has shown that the strategies for teacher management of construction play using narration are an important and effective ways of supporting the development of a child's mathematical thinking.
Artykuł stanowi opis realizacji projektu, który przyjął postać eksperymentu nauczającego. Projekt Myśleć jak architekt miał na celu rozwijanie zdolności przestrzennych, matematycznych i twórczych dzieci, integrację środowiska społecznego: akademickiego, edukacyjnego, rodzinnego i kulturowego oraz promowanie nauki. Jego istotą było zaprojektowanie i przeprowadzenie cyklu dydaktycznego o charakterze matematyczno-twórczym w przestrzeni uniwersytetu oraz w lokalnej przestrzeni kulturowej. Istotą spotkań edukacyjnych były zabawy, zadania, gry i problemy matematyczne, podejmowane i rozwiązywane przez dzieci w aktywnym i twórczym działaniu, również z wykorzystaniem innowacyjnych materiałów dydaktycznych. Program dydaktyczny warsztatu zaprojektowano jako cykl 12 godzin zajęć dydaktycznych, w których pojawiło się celowe wykorzystanie rymowanek, wierszy, bajek i narracji matematycznych. Projekt trwał od listopada 2018 do maja 2019. Beneficjentami projektu były najstarsze przedszkolaki i młodsi uczniowie z klas I–III, w liczbie 9 grup, każdej liczącej po 12 osób. Badanie potwierdziło skuteczność i atrakcyjność integrowania literatury z matematyką i uczenia się matematyki w różnych przestrzeniach. Badania udowodniły, iż strategie kierowania przez nauczyciela zabawą konstrukcyjną z wykorzystaniem narracji są istotnym i skutecznym środkiem wspomagania rozwoju myślenia matematycznego dziecka.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 587(2); 54-63
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Filozoficzne założenia wczesnej edukacji muzycznej – rozwiązanie kompromisowe
Philosophical Assumptions of Early Music Education – a Compromising Solution

Autorzy:

Suświłło, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1292623.pdf

Data publikacji:

2021-02-16

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

filozofia
wczesna edukacja muzyczna
estetyka
praksjalizm
pragmatyzm
konstruktywizm
philosophy
early music education
aesthetics
praxialism
pragmatism
constructivism

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest prezentacja założeń filozoficznych wczesnej edukacji muzycznej. We wprowadzeniu zwracam uwagę na nieobecność filozofii wczesnej edukacji muzycznej w Polsce, nawiązując do istnienia jej elementów w teorii wychowania estetycznego i wywodzącej się z niej teorii wychowania muzycznego. W pierwszej części opracowania przedstawiam poglądy autorów reprezentujących dwa przeciwstawne podejścia w tym zakresie: tzw. estetyków i praksjalistów, pokazując jednocześnie, z jakich nurtów filozoficznych je wywodzą. Następnie omawiam różnice między prezentowanymi stanowiskami w zakresie filozofii edukacji muzycznej, po czym przechodzę do przedstawienia autorskiej propozycji kompromisu między dwoma stanowiskami. Zastosowana metoda to krytyczna analiza tekstów. Kompromisowe rozwiązanie, zwane przeze mnie estetyczno-praksjalnym, proponuję zastosować jako filozoficzne założenia wczesnej edukacji muzycznej.
This paper aims at presenting philosophical assumptions of early music education. The introductory part draws the readers’ attention to the absence of any elements of early music education philosophy in Poland, even though such elements can be found both in the theory of aesthetic education and related music education theories. The first part of the article focuses on two opposite approaches, i. e., the aesthetic and the “praxial” one, presenting their philosophical background. After discussing the differences between one approach and the other, the author of the article presents her own idea how to reach a compromise between the aestheticians and the “praxialists”. The method she applies is the critical analysis of texts. The author suggests that the compromising solution, which she describes as an aesthetic-praxial one, should be applied as philosophical assumptions of early music education.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 1(59); 11-22
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Literatura dla dzieci jako przestrzeń wczesnej edukacji w kontekście kanonu lektur

Autorzy:

Ungeheuer-Gołąb, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1995860.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

child literature
early education
school set books reading list
literatura dla dzieci
wczesna edukacja
kanon lektur

Opis:

The article evolves around the issuesrelated to the topic and the area of literature for children as well as literary education of a child. The authoress quotes taughts of Jerzy Cieślikowski, Ryszard Waksmund, Alicja Baluch and emphasise show importantis literature in child’s life in terms of its development as related to education. She points to the role of literary works in primary education and explains the meaning of literary work for children as a part of artistic field, upbringing and literature. She accentuates the need for studying epic works of different subjects and form by children more over points to the crucial role of lyric poetry and graphic in books. The researcher acknowledges that the latter on eshardly ever appear in the child’s educational proces. She also considers the relevance of the list of set books proposed within the last several do zen years. She attempts to compare particularlists of set books for the grades I-III in terms of their quality and quantity. The authoress also pays attention to the basics of the list and emphasises the meaning of master pieces that should be inclided in it.
Artykuł porusza zagadnienia związane z pojęciem i obszarem literatury dziecięcej oraz wychowaniem literackim dziecka. Autorka przywołuje myśli Jerzego Cieślikowskiego, Ryszarda Waksmunda, Alicji Baluch i podkreśla ważną rolę piśmiennictwa dla dzieci, które rozwijało się wraz z naukami o wychowaniu. Zwraca uwagę na znaczenie utworów literackich we wczesnej edukacji i tłumaczy pojęcie literatury dla dzieci, jako obszaru sztuki, wychowania, piśmiennictwa. Akcentuje potrzebę poznawania przez małe dziecko utworów prozatorskich o różnej tematyce i formie, ale także istotną rolę przypisuje liryce i ilustracji w książkach dla dzieci. Badaczka zwraca uwagę, że te ostatnie prawie nie występują w procesie edukacyjnym dziecka. Do rozważań włącza kontekst proponowanego od kilkudziesięciu lat w polskim szkolnictwie repertuaru lektur. Stara się porównać poszczególne kanony dla klas I–III pod względem ilościowym i jakościowym. Zwraca uwagę na istotę kanonu i podkreśla znaczenie arcydzieł, które powinny się w nim zawierać.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2020, 39, 3; 173-186
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Związek obrazu ciała i poczucia jakości życia u niewidzących młodych kobiet
The relationship between body image and the sense of quality of life in blind young women

Autorzy:

Ziółkowska, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1954156.pdf

Data publikacji:

2021-11-29

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki

Tematy:

niepełnosprawność
kobiety
wczesna dorosłość
obraz ciała
jakość życia
disability
women
early adulthood
body image
quality of life

Opis:

Standardy estetyczne dotyczące wyglądu, lansowane głównie przez media, oddziałują na obraz ciała kobiet. Subiektywna ocena ciała staje się zaś istotnym wymiarem samooceny i wyznacznikiem jakości życia. Młode niewidzące kobiety nie formują obrazu własnego ciała w oparciu o informacje wzrokowe. Interesujące jest zatem, jaki jest obraz ich ciała i jakie ma znaczenie dla jakości życia. Celem badań było sprawdzenie związku pomiędzy obrazem ciała a poczuciem jakości życia u niewidomych młodych kobiet. Zastosowano: Kwestionariusz Wizerunku Ciała KWCO oraz WHOQOL – BREF w wersji skróconej. Grupę właściwą stanowiło 30 kobiet niewidzących, a kontrolną 50 kobiet widzących. U kobiet niewidomych występuje związek między obrazem ciała a jakością życia. Nie wykazano istotnych różnic w postrzeganiu swojego ciała przez kobiety niewidome i widzące. Jakość życia w sferach psychologicznej i socjalnej kobiet niewidomych ma związek z krytyką otoczenia – im silniejsza krytyka tym gorsza ocena jakości życia. Częściowo potwierdzono związek między BMI badanych kobiet a obrazem ciała. U kobiet widzących i niewidomych nadwaga lub otyłość mają istotny związek z negatywną oceną własnego ciała. Założenia dotyczące obrazu ciała oraz jego związku z jakością życia powinny zostać poddane dalszym analizom, aby zweryfikować ich słuszność.
Introduction: Aesthetic standards of appearance affect the body image of women. The subjective assessment of the body becomes an important dimension of self-esteem and a determinant of the quality of life. “Young blind women do not form their own body image based on visual information”. It is therefore interesting what the image of their body is and what it means for the quality of life. Purpose and method: The aim of the research was to check the relationship between body image and the sense of quality of life in blind young women. The following was used: KWCO Body Image Questionnaire and WHOQOL – BREF in the shortened version. The proper group consisted of 30 blind women, and the control group consisted of 50 sighted women. Results: In blind women, there is a relationship between body image and quality of life. There were no differences in the perception of their body by blind and sighted women. The quality of life in the psychological and social spheres of blind women is related to the criticism of the environment – the stronger the criticism, the worse the assessment of the quality of life. The relationship between the BMI of the studied women and the body image was partially confirmed. In sighted and blind women, overweight or obesity is associated with a negative assessment of their own body. Conclusions: The assumptions about the body image and its relationship to quality of life should be further analyzed to verify their validity

Źródło:

Niepełnosprawność; 2021, 41; 167-181
2080-9476
2544-0519

Pojawia się w:

Niepełnosprawność

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Trudności w funkcjonowaniu zawodowym młodych dorosłych
Difficulties in the Young Adults’ Professional Career

Autorzy:

Klimkowska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040599.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

wczesna dorosłość
wyłaniająca się dorosłość
funkcjonowanie zawodowe
praca
studenci
early adulthood
emerging adulthood
professional functioning
work
students

Opis:

Celem niniejszego opracowania jest analiza trudności w funkcjonowaniu zawodowym doświadczanych przez młode osoby. W artykule autorka dokonuje analizy badań ilościowo- -jakościowych szeroko rozumianego funkcjonowania społeczno-zawodowego studentów różnych kierunków społecznych i humanistycznych, które prowadziła od 2004 r. Wyniki badań ukazały, że z jednej strony trudności doświadczane przez osoby młode związane są wprost ze specyfiką okresu życia i prawdopodobnie zostaną pokonane w miarę dojrzewania w dorosłości. Z drugiej strony część trudności związanych stricte z funkcjonowaniem w pracy dotyczy niepełnej wiedzy młodych osób odnośnie do tego, jakie praktyki w miejscu pracy można uznać za dopuszczalne, a które można określić mianem nadużyć czy wręcz patologii. Artykuł kończą wskazania do praktyki ukierunkowanej na rozwijanie w studentach kompetencji do radzenia sobie z sytuacjami trudnymi w pracy.
The aim of this study is to analyse difficulties in professional functioning experienced byyoung people. In the article the author makes a secondary analysis of quantitative and qualitativeresearch on the broadly understood socio-professional functioning of students of social sciencesand humanities, which she has been conducting since 2004.The research results showed that, on the one hand, the difficulties experienced by young people are directly related to the specificity of the developmental period they are going through andwill probably be overcome as they mature in adulthood. On the other hand, some of the difficultiesstrictly connected with functioning at work are related to the incomplete knowledge on the part ofyoung people as to which practices in the workplace can be considered acceptable and which canbe described as abusive or even pathological. The article ends with recommendations for practicalactions aimed at developing students’ competence in coping with adversities at work.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 254-260
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Kukurydza wczesna uprawiana w poplonach ścierniskowych na paszę lub biogaz
Early maize grown for fodder or biogas in stubble catch crop

Autorzy:

Burczyk, H.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/238959.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Instytut Technologiczno-Przyrodniczy

Tematy:

biomasa
kukurydza wczesna
sorgo
gorczyca biała
biogaz
wydajność energetyczna
biomass
early maize
white mustard
biogas
energy efficiency

Opis:

Program rozwoju produkcji energii odnawialnej do 2020 r. w Polsce będzie wymagał niezbędnej ilości substratów odpadowych uzupełnianych biomasą rolniczą. Produkcja wartościowej i taniej biomasy powinna być organizowana w zmianowaniu roślin, przede wszystkim poza plonem głównym, jako poplony ścierniskowe i ozime oraz w plonie wtórym. Warunkiem powodzenia jest dobór właściwych gatunków, a nawet odmian, do uprawy, szczególnie w poplonach ścierniskowych. Celem niniejszej pracy było porównanie przydatności kukurydzy wczesnej odmiany Pyroxenia (FAO-130) i sorga odmiany Sucrosorgo 506 z przydatnością gorczycy białej, powszechnie uprawianej w poplonach ścierniskowych. Doświadczenia polowe wykonano w latach 2009–2013, na glebach średniej przydatności rolniczej o niskim poziomie wody gruntowej. Porównywane rośliny wysiewano w dwóch terminach: wczesnym (po jęczmieniu ozimym 7–15 lipca) w ZD Stary Sielec i późnym (po zbożach i lnie 5–8 sierpnia) w ZD Pętkowo. Rośliny zbierano w drugiej połowie października i z wysiewanych we wczesnym terminie uzyskano następujące plony suchej masy: kukurydzy – 158 dt·ha-1 (w tym 38,4 dt·ha-1 ziarna), sorga – 94,6 dt·ha-1 i gorczycy białej – 62,4 dt·ha-1. Plony suchej masy roślin wysiewanych w późnym terminie wynosiły: kukurydzy – 85,6 dt·ha-1, sorga – 41,3 dt·ha-1 i gorczycy białej – 67,7 dt·ha-1. Zatem kukurydzę wczesną odmiany Pyroxenia można rekomendować do uprawy w poplonach ścierniskowych zarówno na paszę, jak też biogaz.
Program for the development of renewable energy production in Poland by 2020 will require the necessary amount of waste substrate supplemented by agricultural biomass. Valuable and cheap biomass should be grown in crop rotation, especially beyond the main crop as stubble and winter catch crop as well as in the second crop. The condition for success is the selection of appropriate species and even varieties for cultivation, especially for stubble catch crops. The purpose of this study was to compare the usefulness of maize early variety Pyroxenia (FAO-130) and sorghum varieties Sucrosorgo 506 with the suitability of the white mustard, commonly grown in stubble catch crops. Field experiments were carried out in 2009–2013 on soils characterized by medium agricultural usefulness and low level of ground water. The compared crops were sown in two periods: early (after winter barley 7–15 July) in ED Stary Sielec and late (after cereals and flax 5–8 August) in ED Pętkowo. The crops were harvested in the second half of October and the plants sown in early period gave the following yields of dry matter: maize – 158 dt·ha-1 (including 38.4 dt·ha-1 grain), sorghum – 94.6 dt·ha-1 white mustard – 62.4 dt·ha-1. Dry matter yield of plants sown in the late period were: maize – 85.6 dt·ha-1, sorghum – 41.3 dt·ha-1, and white mustard – 67.7 dt·ha-1. Thus, early varieties of maize Pyroxenia can be recommended for cultivation in stubble catch crops for both the feed and biogas.

Źródło:

Problemy Inżynierii Rolniczej; 2014, R. 22, nr 4, 4; 81-89
1231-0093

Pojawia się w:

Problemy Inżynierii Rolniczej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Grodzisko w Porębku, pow. Kętrzyn, stan. 3. wstępne wyniki badań wykopaliskowych
Grodzisko in Porębek, Kętrzyn district, site 3. Preliminary results of excavations

Autorzy:

Wadyl, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1365580.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie

Tematy:

Grodzisko
wczesna epoka żelaza
wczesne średniowiecze
zakon krzyżacki
Hillfort
Early Iron Age
Early Middle Ages
Teutonic Order

Opis:

In 2017 excavations were started on the fortification in Porębek, Kętrzyn district, site 3. Two excavations were performed during the work along the NE-SW axis (Figure 3). Trench 1/2017 (measuring 10 x 5 m) was opened within the “upper castle” – it included the area from the top of the rampart located on the NW side of this area and part of the courtyard. Trench 2/2017 (measuring 10 x 3 m) was delineated within the “lower castle” – it encompassed the courtyard from its SE edge and was perpendicular to the ditch. A total area of 80 square meters was uncovered. The interesting remains of a 13th-century building of the two-part stronghold were discovered. The source materials suggest that this place was inhabited earlier – in the Early Iron Age and in the Early Middle Ages. The stratigraphy seems to indicate large scale construction work, during which time the terrain was com�pletely transformed. The discovery at the foot of the upper castle, in the Guber river valley, was extremely valuable.

Źródło:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2017, 298, 4; 725-732
0023-3196
2719-8979

Pojawia się w:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Przeżywanie macierzyństwa podjętego w trakcie studiów na przykładzie studentek lubelskich uczelni
Experience of Maternity Taken up during the Studies, Based on the Example of Lublin Universities’ Students

Autorzy:

Bojarska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1811383.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

macierzyństwo
studenci
uniwersytet
wczesna dorosłość
godzenie ról
wartości
maternity
students
university
early adult age
double role
values

Opis:

Artykuł złożony jest ze wstępu, czterech zasadniczych części oraz bibliografii. Pierwsza część opisuje różne konteksty społeczno-kulturowe związane z macierzyństwem. Druga część charakteryzuje społeczność studencką wraz z zadaniami rozwojowymi adekwatnymi do jej wieku wczesnej dorosłości i wyznawaną przez nią hierarchią wartości na podstawie doniesień z różnych badań. Kolejny fragment traktuje na temat metodologii badań własnych przeprowadzonych wśród studentek-matek. W ostatniej części zostały zaprezentowane najważniejsze aspekty życia badanych związane z pełnieniem przez nie podwójnej roli, jak również propozycje, skierowane do uniwersytetów, wprowadzenia innowacji wspomagających młode mamy w nauce. Ułatwienie studentkom radzenia sobie z dzieckiem i studiami mogłoby zachęcić inne kobiety do powiększania rodziny w młodym wieku, jeszcze w trakcie studiów, co w jakimś stopniu pomogłoby w rozwiązywaniu problemów demograficznych Polski.
The article consists of the introduction, four basic parts and the bibliography. The first part describes various socio-cultural contexts concerning maternity. The second part characterizes the students, their developmental tasks, which are adequate to their early adult age and their value hierarchy on the basis of various research results. The next extract deals with methodology of own research made among students-mothers. The last part presents the most relevant aspects of lives of the researched students concerning a double role served by them. This piece as well presents some suggestions addressed to the universities regarding introducing certain innovations which would support young mums in the process of studying. Helping students with reconciling taking care of child with studying could encourage other women to proliferate in young age during studies. It could, to some extent solve the demographic problems in Poland.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 3; 69-93
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Higiena procesu nauczania–uczenia się w opiniach uczniów wczesnej edukacji
The Hygiene of the Process of Teaching and Learning in the Eyes of Early School-Age Students

Autorzy:

Jakubowicz-Bryx, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646382.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Libron

Tematy:

hygiene
process of teaching
process of learning
early education
higiena
proces nauczania
proces uczenia się
wczesna edukacja

Opis:

An appropriate daily schedule takes into account the requirements of pedagogy and hygiene according to particular children’s development groups. By fulfilling the said requirements, a school contributes to enhancing students’ ability to work, achievement of greater educational progress, a positive attitude towards activities, an interest in creative work, proper physical development and health. An early school teacher is responsible for educating how important the balance between work and rest is. It is important from teachers’ perspective to become conscious of how their pupils perceive the conditions in which they function in educational facilities. The designed studies presented in this paper are consistent with this issue.
Właściwy rozkład dnia ucznia uwzględnia wymagania pedagogiki i higieny odpowiednie do poszczególnych grup rozwojowych dzieci. Szkoła speł-niając te wymagania, przyczynia się do zwiększenia zdolności ucznia do pracy, jego większych postępów edukacyjnych, pozytywnego nastawienia do działania, zainteresowania pracą twórczą, prawidłowego rozwoju fizycznego i zdrowia. Na nauczycielu wczesnej edukacji spoczywa odpowiedzialność za uświadamianie, jak ważna jest równowaga między pracą a wypoczynkiem. Istotne z punktu widze-nia nauczycieli jest również uświadomienie sobie sposobu spostrzegania przez ich podopiecznych warunków, w jakich funkcjonują w placówkach szkolnych. Zaprojektowane badania przedstawione w niniejszym opracowaniu wpisują się w to zagadnienie.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2016, 1, 6
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Zdobywanie i budowanie autorytetu przez nauczycieli wczesnej edukacji
Getting and building the authority of the teachers of early childhood education

Autorzy:

Jakubowicz-Bryx, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1811163.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

early school education
building the authority
teacher of early education
wczesna edukacja
budowanie autorytetu
nauczyciel wczesnej edukacji

Opis:

Throughout centuries an endless longing for a perfect teacher characterised by rich personality and an ability to leave an impress on students' mental traits can be observed. The primary task of a teacher is preparing the young generation for work and life in a society. The work of an early-school teacher poses great challenges. The tasks and roles which are not easy to cope with require special expertise as they pertain to various spheres of a child's life. All actions undertaken by a teacher have to take a student into account. Therefore, influencing a student through one's own example is inevitable. As an educator, a guide in the world of a child's education and a person who influences pupils a teacher is obliged to educate the young in the spirit of peace, tolerance, responsibility and freedom as per the adopted social standards and norms. Consequently, the article is an attempt to answer the following question: How early education teachers can acquire and build authority?
Przez stulecia zaobserwowano nieskończoną tęsknotę za idealnym nauczycielem, charakteryzującym się bogatą osobowością i zdolnością do oddziaływania na cechy psychiczne uczniów. Podstawowym zadaniem nauczyciela jest przygotowanie młodego pokolenia do pracy i życia w społeczeństwie. Praca nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej stawia wielkie wyzwania. Zadania i role, które nie są łatwe do sprostania, wymagają specjalistycznej wiedzy, gdyż odnoszą się do różnych sfer życia dziecka. Wszystkie zmagania podejmowane są przez nauczyciela w kontekście własnych wychowanków. Dlatego wpływanie na postawę ucznia przez własne zachowania jest nieuniknione. Jako pedagog, przewodnik w świecie edukacji dziecka i osoba, która wpływa na uczniów, nauczyciel zobowiązany jest edukować młodych w duchu pokoju, tolerancji, odpowiedzialności i wolności zgodnie z przyjętymi standardami społecznymi i normami. W związku z tym artykuł jest próbą odpowiedzi na następujące pytanie: jak nauczyciele wczesnej edukacji mogą zdobywać i budować autorytet?

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 2; 83-96
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Fluencja słowna w ocenie logopedycznej. Badania porównawcze w grupie osób młodych i osób w wieku senioralnym
Verbal Fluency in a Speech Assessment. Comparative Studies in the Group of Young People and the Senioral Age

Autorzy:

Budkowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2007115.pdf

Data publikacji:

2021-12-22

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

fluencja słowna
wczesna dorosłość
wiek senioralny
diagnoza logopedyczna
verbal fluency
early adulthood
senior age
speech therapy diagnosis

Opis:

Artykuł poświęcony jest zagadnieniu fluencji słownej, postrzeganej na gruncie logopedii jako ważny komponent oceny w wielu jednostkach patologii mowy. Autorka przedstawiła wyniki badań własnych przeprowadzonych w grupie 40 osób młodych i osób w wieku senioralnym, z zastosowaniem własnej procedury, obejmujących osiem zróżnicowanych prób: ustnych i pisemnych, dotyczących fluencji semantycznej oraz literowej. Prezentując wyniki analizy porównawczej, ilościowej i jakościowej, w ramach badanych kategorii uwzględniła liczbę poprawnie generowanych słów oraz liczbę i zróżnicowanie klastrów, ze zwróceniem uwagi na specyfikę zasobu leksykalnego w kontekście biolektu, a także liczbę popełnionych błędów. Dodatkowo rozpoznała strategie stosowane przez badanych podczas wykonywania zadań i sposoby radzenia sobie z trudnościami z generowaniem słów. Opracowana na potrzeby badań własnych procedura, obejmująca różnorodne rodzaje prób, pozwoliła uszczegółowić ocenę fluencji słownej i pokazać odmienność badanych grup w wyznaczonym zakresie zjawisk.
The article describes the issue of verbal fluency which is perceived in the field of speech therapy as an important component of assessment in many units of speech pathology. The author presented the results of his own research conducted in a group of 40 young people and elderly people, using our own procedure including 8 trials of various trials: oral and written, regarding semantic and literal fluency. Presenting the results of comparative, quantitative and qualitative analysis, within the examined categories, it took into account the number of correctly generated words, the number and diversity of clusters, paying attention to the specificity of the lexical resource in the context of the biolect, and the number of errors made. In addition, to recognize the strategies used by the respondents during the tasks and ways of dealing with difficulties with generating words were identified. The procedure developed for the purposes of own research, which included various types of samples, allowed for more details of verbal fluency assessment, and showed the diversity of the studied groups in the defined range of phenomena.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2021, 5; 9-23
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Emergent Literacy in Bilingual Children. Teaching for transfer and biliteracy
Wczesna nauka czytania i pisania dzieci dwujęzycznych. Transfer umiejętności i dwujęzyczność w czytaniu i piśmie

Autorzy:

Dębski, Robert
Rabiej, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1968978.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN

Tematy:

biliteracy
emergent literacy
bilingualism
community languages
dwujęzyczność w czytaniu i piśmie
wczesna nauka czytania
dwujęzyczność
języki społecznościowe

Opis:

The objective of the article is to (1) explain the role of emergent literacy in the community language in developing literacy in the additional language and biliteracy, and (2) demonstrate the need to develop resources supporting emergent reading skills in community languages in Australia. A critical review of literature in the field of emergent literacy and bilingual language development shows that the interaction between languages in the development of biliteracy is complex, but overall it demonstrates a positive impact of emergent literacy in the community language on the development of literacy skills in the additional language in later years. The article presents emergent literacy example materials, targeting bilingual children in Australia with Polish backgrounds, and explains the design considerations underpinning their development. A particular emphasis is on explaining how the materials have been designed to (1) stress the presence of different cultures and languages in the children’s environment (2) teach how to transfer reading skills and behaviours from Polish into English, and (3) emphasise those specific grapheme-phoneme relations in Polish which present difficulties for children acquiring Polish and English. The authors conclude that opportunities for transfer of early reading skills and behaviours from a community language to an additional language can be enhanced by designing reading materials for positive transfer, because learners who are acquiring an additional language use the strategies which they find most useful in their first language. It may be equally important to develop reading materials and instruction in the mainstream language in a way that community-language-speaking children are able to draw upon the skills which they bring with them into the reading learning process at school from home.
Celem artykułu jest (1) wyjaśnienie wpływu wczesnej nauki czytania w języku społecznościowym na naukę czytania w języku dodatkowym oraz osiągnięcia przez dziecko dwujęzyczności w czytaniu i piśmie, a także (2) wskazanie na potrzebę tworzenia materiałów dydaktycznych wspierających naukę czytania i pisania w językach społecznościowych w Australii. Krytyczny przegląd literatury z zakresu wczesnej nauki czytania i pisania oraz dwujęzycznego rozwoju dzieci pokazuje, że interakcja pomiędzy językami w procesie rozwoju dwujęzyczności w czytaniu i piśmie jest procesem złożonym i wykazuje istnienie pozytywnego wpływu wczesnych umiejętności czytania w języku społecznościowym na naukę czytania w języku dodatkowym w latach późniejszych. Należy projektować materiały dydaktyczne, które stymulują taki pozytywny transfer oraz dwujęzyczność w czytaniu i piśmie, jak pokazuje omówiony w artykule projekt.

Źródło:

Socjolingwistyka; 2021, 35; 77-87
0208-6808

Pojawia się w:

Socjolingwistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Sołtyków - unikalny zapis paleoekologiczny wczesnojurajskich utworów kontynentalnych
Sołtyków, Poland – an unique palaeoecological record ot the Early Jurassic continental deposits

Autorzy:

Pieńkowski, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2077290.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

wczesna jura
Polska
utwory kontynentalne
geopark
ochrona przyrody
Early Jurassic
Polska
continental facies
vertebrate tracks
nature conservation

Opis:

The Sołtyków exposure is an old, long time abandoned clay pit. This exposure became known as a classical outcrop of alluvial-lacustrine deposits. Floral remains point to the earliest Jurassic (Lias 1-2) age, and the sequence stratigraphic correlation allows to narrow its age range to the Early Hettangian (Planorbis biochronozone). Sołtyków exposure fits the avulsion-controlled (crevassing- anastomosing) fluvial sedimentation model, however, some features such as laterally-accreted bedding point also to presence of high-sinuosity/meandering streams. Relatively thick and individualised package of lacustrine deposits occurring in the Sołtyków outcrop points to some permanency of the lake/swamp area during deposition of the sediments visible in the outcrop. Palaeosols are both of Podzol and Histosol type. The plant fossils in the Sołtyków exposure are very abundant and well preserved. The list of plants includes Neocalamites, the matoniacean, osmundacean and other indeterminate ferns, as well as pteridosperms, benettitaleans and conifers. Non-marine trace fossils comprise Coprinisphaera, Scoyeniaand aquatic Mermia ichnofacies. Other fossils that occur in Sołtyko?w are represented by Unionidae freshwater bivalve assemblage, insect remains, fresh-water ostracodes and scales of palaeoniscid fish. The Sołtyków exposure is well known Early Jurassic tracksite with numerous dinosaur footprints, mainly left by theropods and sauropods, and early mammalian footprints. The dinosaur nesting ground was also described. Recently, the Sołtyków exposure has been declared a natural reserve. Nature conservation problems are discussed. Due to many unique finds in Sołtyków (the oldest known evidence of gregarious ethology of dinosaurs, the biggest known Early Jurassic theropod footprints, rich and well-preserved invertebrate ichnoforms and plant remains, this exposure should be enlisted on the UNESCO World Heritage List (in geological cathegory). Moreover, the idea of “Kamienna Valley” geopark, comprising Sołtyków and other valuable outcrops in the region, is introduced.

Źródło:

Volumina Jurassica; 2004, 2, 1; 1-16
1896-7876
1731-3708

Pojawia się w:

Volumina Jurassica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Utwory wczesnokredowego basenu protośląskiego w polsko-czeskich Karpatach fliszowych
Early Cretaceous deposits of the proto-Silesian Basin in Polish-Czech Flysch Carpathians

Autorzy:

Waśkowska, A.
Golonka, J.
Strzeboński, P.
Krobicki, M.
Vasicek, Z.
Skupien, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/183433.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH

Tematy:

Karpaty fliszowe
basen protośląski
kreda wczesna
utwory basenowe
flysch Carpathians
proto-Silesian Basin
Early Cretaceous
basin deposits

Opis:

The proto-Silesian Basin was well developed within the Alpine Tethys during the Late Jurassic times and existed as undivided entity until the significant Late Cretaceous reorganization. The deposits originated within this basin were incorporated into different structural units: Silesian, Subsilesian and Skole. The calciturbiditic Cieszyn Limestone Formation is the oldest Cretaceous flischoidal sequence of the proto-Silesian Basin. This calciturbiditic sedimentation passed gradually into younger siliciclastic deposition.

Źródło:

Geologia / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie; 2009, 35, 2/1; 39-47
0138-0974

Pojawia się w:

Geologia / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

„Zaranność mistrzowsko zmieniona w poranność” – stwarzanie świata. Wokół wiersza Wczesna godzina Wisławy Szymborskiej
“Dawning masterfully recast as morning” – creating the world. Around the poem Early Hour by Wisława Szymborska
“Il mattinale magistralmente mutato in mattutino” – creando il mondo. Intorno alla poesia Ora Mattutina di Wisława Szymborska

Autorzy:

Ligęza, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16729640.pdf

Data publikacji:

2022-06-01

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Wisława Szymborska
cognizione
comprensione
percezione
Ora Mattutina
cognition
seeing
perception
Early Hour
poznanie
postrzeganie
percepcja
Wczesna godzina

Opis:

W tym szkicu zrekonstruowane zostają sposoby przedstawiania poranków w poezji nowoczesnej. Możemy tutaj wyróżnić dwie przeciwstawne tendencje. Przeżycie epifaniczne przemiany nocy w dzień ujęte w poetyckie ramy medytacji poetyckiej oraz hymnicznego zachwytu spotyka się z wariantem awangardowym - aktywistycznym, z pełnymi poetyckiej dynamiki obrazami odnowionego wspólnego działania. Te paradygmaty oświetlają wiersz Wczesna godzina Wisławy Szymborskiej, przy czym jej powściągliwa refleksja o odnowionym ludzkim istnieniu bliska jest możliwości pierwszej. Autor wskazuje korespondencje utworu polskiej noblistki z wierszami nowoczesnych poetów francuskich, wydobywając uprzywilejowaną pozycję walki z nicością i nocą,  pragnienia zmiany, odnowienia wrażliwości oraz – metafizycznego zdumienia. Odczytywany utwór rzutowany jest na tło wyróżniających poezję Szymborskiej tematów i założeń filozoficznych, takich jak fascynacja cudownością istnienia, namysł nad ograniczeniami ludzkiego poznania, służące kreacji świata gry poetyckie czy skomplikowane relacje miedzy tym, co realne, a tym, co wyobrażone. W interpretacji wiersza Wczesna godzina do najważniejszych wątków rozważań należą relacje między postrzeganiem a przeoczeniem, ukazanie metamorfoz nocy i dnia, które pozwalają zrozumieć zamysł odnowy egzystencji, ujęcie artystyczne wydobywanych z mroku przedmiotów posiłkujące się spojrzeniem malarskim oraz nawiązanie do Księgi Genezis w kameralnym stwarzaniu świata – na miarę ludzkiej wyobraźni. Wisława Szymborska w swym studium poranka przyjmuje postawę analityczną i autokrytyczną.                               
L’opera si proietta sullo sfondo dei temi e dei presupposti filosofici che contraddistinguono la poesia di Szymborska, come il fascino per la meraviglia dell’esistenza, la riflessione sui limiti della cognizione umana, i giochi poetici che servono a creare il mondo, o le complicate relazioni tra ciò che è reale e ciò che è immaginato. Nell’interpretazione della poesia Ora Mattutina, i temi di riflessione più importanti includono il rapporto tra percezione e omissione, la presentazione delle metamorfosi della notte e del giorno, che permettono di comprendere l’intenzione di rinnovare l’esistenza, l’approccio artistico agli oggetti portati fuori dall’oscurità lo sguardo pittorico, e il riferimento al Libro della Genesi nell’intima creazione del mondo – a misura dell’immaginazione umana. Nel suo studio del mattino, Wisława Szymborska prende una posizione analitica e autocritica.
The read-out piece is projected against the background of Szymborska’s distinctive themes and philosophical assumptions, such as the fascination with the wonder of existence, reflection on the limits of human cognition, poetic games serving the creation of the world, or the complicated relations between what is real and what is imagined. In the interpretation of the poem Early Hour, the most important themes of considerations include the relationship between perception and overlooking, showing the metamorphoses of night and day, which allow us to understand the idea of renewing existence, an artistic approach to objects extracted from the darkness, using the painterly gaze, and a reference to the “Book of Genesis” in the intimate creation of the world – measure up to human imagination. Wisława Szymborska adopts an analytical and autocritical approach in her study of the morning.

Źródło:

Fabrica Litterarum Polono-Italica; 2022, 4; 1-14
2658-185X

Pojawia się w:

Fabrica Litterarum Polono-Italica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Music Education in Training Early Childhood Education Teachers in the Context of Jerome Bruner’s System of Representations. Its Purpose and Teaching Methodology Modification for Remote Work
Edukacja muzyczna w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji w kontekście systemu reprezentacji Jerome’a Brunera. Jej celowość oraz modyfikacja metodyki nauczania do pracy zdalnej

Autorzy:

Dolski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/17914010.pdf

Data publikacji:

2021-05-27

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

Jerome Bruner
early childhood education
music education
remote work
modification
wczesna edukacja
edukacja muzyczna
praca zdalna
modyfikacja

Opis:

Artykuł składa się z dwóch części. W pierwszej przedstawione zostają implikacje dla kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji z zakresu edukacji muzycznej wynikające z teorii psychologii roz- wojowej dotyczącej systemu reprezentacji Jerome’a Brunera. Autor stara się zwrócić uwagę, iż właściwe ich rozumienie wydaje się kluczowe dla budowania dobrego podłoża dydaktycznego w pracy ze studentami kierunków wczesnej edukacji. W drugiej części artykułu w odniesieniu do przedstawionej teorii ukazana zostaje modyfikacja wybranych metod prowadzenia edukacji muzycznej na wskazanym etapie kształcenia, w odniesieniu do wyzwań związanych z koniecznością pracy zdalnej. Autor szczegółowo omawia wybrane przykłady metodyczne i proponuje ich modyfikacje. Celem zabiegu jest ukazanie możliwości zachowania praktycznego charakteru działań edukacyjnych mimo niesprzyjających warunków, jakie niesie za sobą konieczność izolacji i pracy online.
The article consists of two parts. The first presents the implications for training early childhood music education teachers which arise from the theory of developmental psychology concerning Jerome Bruner’s system of representations. The author strives to point out that their proper understanding appears to be essential to building a good teaching foundation for working with early childhood education students. With reference to the theory in question, the second part of the article discusses a modification of selected methods of conducting music education at the indicated stage of education in relation to the challenges connected with the necessity to work remotely. The author discusses examples of methodology in detail and suggests modifications. The aim of such treatment of the matter is to demonstrate that it is possible to retain the practical nature of educational efforts in spite of the unfavourable conditions that stem from the need to be isolated and work online.

Źródło:

Edukacja Muzyczna; 2020, 15; 247-262
2545-3068

Pojawia się w:

Edukacja Muzyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Mysticism and Early Analytic Philosophy

Autorzy:

Dobrzeniecki, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2007504.pdf

Data publikacji:

2021-09-27

Wydawca:

Akademia Katolicka w Warszawie

Tematy:

Ludwig Wittgenstein
Bertrand Russell
wczesna filozofia analityczna
mistycyzm filozoficzny
atomizm logiczny
early analytic philosophy
philosophical mysticism
logical atomism

Opis:

Early analytic philosophy is known for its logical rigor that seems to leave no place for non-rational sources of knowledge such as mystical experiences. The following paper shows on the example of Bertrand Russell and Ludwig Wittgenstein that despite of this early analytic philosophy was interested in mysticism and it also shows the roots of this interest. For Russell an application of logical methods to solving philosophical puzzled was an expression of a more fundamental striving – to know the world as it is, sub specie aeternitatis – which is mystical in nature. In turn early Wittgenstein’s philosophy sets the limits of meaningful propositions and provides the distinction between what can be said and what can only be shown and what manifests itself in the world. The latter belongs to the realm of the mystical.

Źródło:

Warszawskie Studia Teologiczne; 2021, 34, 1; 109-126
0209-3782
2719-7530

Pojawia się w:

Warszawskie Studia Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

„Swój” czy „obcy”? Wybrane konteksty grocików krzemiennych w zespołach grobowych
“Friend” or “Foe”. Selected Contexts of Flint Arrowheads in Grave Assemblages

Autorzy:

Borkowski, Wojciech J.
Kowalewski, Mariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2048952.pdf

Data publikacji:

2021-12-20

Wydawca:

Państwowe Muzeum Archeologiczne w Warszawie

Tematy:

późny neolit
wczesna epoka brązu
narzędzia krzemienne
grociki krzemienne
late Neolithic
early Bronze Age
flint implements
flint arrowheads

Opis:

Schyłek neolitu i początki wczesnej epoki brązu są okresem, podczas którego zachodziły procesy będące skutkami głębokich przemian kulturowych. Te fundamentalne zmiany polegały na powstaniu nowych struktur społecznych i gospodarczych, związanych z uprawianiem pasterstwa i wynikającej z niego wzmożonej mobilności grup ludzkich. Musiały wiązać się z tym rozmaite konflikty międzygrupowe, wynikające chociażby z konkurowania o najlepsze pastwiska. Nie należy zarazem wykluczać, że w ówczesnej obyczajowości zachowania agresywne włączono do kanonów egzystencji, przez co odcisnęły głębokie piętno na ogólnie akceptowanych normach etycznych. Pewną przesłanką źródłową w tym względzie jest podstawowy, wybitnie militarny, zestaw instrumentarium znajdowanego w grobach, złożony z topora, siekiery, noża lub sztyletu oraz rynsztunku łuczniczego. Był to okres, kiedy istotny czynnik stanowiła potrzeba silnego akcentowania samoświadomości i autoidentyfikacji grupowej oraz dążenie do zaznaczania odrębności wobec otaczających środowisk kulturowych. W źródłach archeologicznych wspomniane tendencje w zachowaniach kulturowych manifestują się zwłaszcza w wytworach o funkcjach militarnych, a szczególnie w krzemiennych grocikach strzał do łuku (ryc. 1). Znaczna część późnoneolitycznych i wczesnobrązowych znalezisk grocików krzemiennych pochodzi z zespołów grobowych. Odkrywane w nich ostrza najczęściej są interpretowane, zapewne w większości przypadków słusznie, jako element wyposażenia towarzyszącego zmarłemu. Szczegółowa obserwacja kontekstów występowania grocików w grobach ujawniła wielokrotnie, że ich interpretacja nie zawsze jest jednoznaczna. Niekiedy zastany kontekst dobitnie wskazuje na charakter znaleziska jako swoistego corpusdelicti, stanowiącego przyczynę śmierci pochowanych osób (ryc. 2-6). Celem artykułu jest przedstawienie wybranych źródeł z obszaru Polski, które egzemplifikują problem badawczy zasygnalizowany w tytule tego opracowania.
The end of the Neolithic and the beginning of the Early Bronze Age was a time of processes governed by profound cultural transformations. These fundamental changes involved the emergence of new social and economic structures related to pastoralism and the resulting increased mobility of human groups. This must have brought about various inter-group conflicts, arising, for example, from competing over the best pastures. At the same time, it should not be ruled out that, in the then customs, aggressive behaviour had been integrated into the canons of existence, thus leaving a deep mark on the generally accepted ethical norms. The basic set of instruments found in graves, notably military in character and consisting of an axe, a knife or a dagger and archery equipment, provides some evidence in this respect. This was a period when the need for a strong emphasis on self-awareness and group self-identification was an important factor, and so was the desire to distinguish oneself from the surrounding cultural environments. In archaeological sources, the above-mentioned trends in cultural behaviour are manifested especially in artefacts of military character, flint arrowheads in particular. A significant part of the Late Neolithic and Early Bronze Age finds of flint arrowheads comes from graves (Fig. 1, 7, 8). These artefacts are most often interpreted, probably rightly in most cases, as part of equipment accompanying the deceased. However, a detailed observation of the contexts in which arrowheads are found in graves has repeatedly revealed that their interpretation is not always unambiguous (Fig. 2–5). Sometimes, the context clearly indicates that the finds can be seen as a kind of corpus delicti – the cause of death of the buried persons (Fig. 6). The aim of this article is to present selected sources from the area of Poland that exemplify the research problem indicated in the title of this paper.

Źródło:

Wiadomości Archeologiczne; 2021, LXXII, 72; 107-116
0043-5082

Pojawia się w:

Wiadomości Archeologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Uszkodzenia drzew i odnowienia w wyniku trzebieży wczesnych w wybranych drzewostanach jodłowych
Damage to trees and advence growth resulting from early thinnings in selected fir stands

Autorzy:

Stanczykiewicz, A.
Kulak, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882663.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

lesnictwo
drzewostany jodlowe
trzebiez wczesna
pozyskiwanie drewna
pozyskiwanie reczno-maszynowe
pilarki
ciagniki rolnicze
pozyskiwanie maszynowe
harwestery
uszkodzenia drzew

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 2B[39]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Early Aptian bay deposits at the southern margin of the Lower Saxony Basin : Integrated stratigraphy, palaeoenvironment and OAE 1a

Autorzy:

Lehmann, J.
Friedrich, O.
Bargen, D.
Hemker, T.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/138789.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

APT
biostratygrafia
chemostratygrafia
facja
Niemcy
kreda wczesna
Aptian
biostratigraphy
chemostratigraphy
Early Cretaceous
facies
NW Germany
OAE 1a

Opis:

The present study establishes a lithostratigraphic subdivision, a bio- and chemostratigraphy and describes the sedimentology of the Alstatte Bay at the southern margin of the Lower Saxony Basin in northern Germany. The socalled Fischschiefer is developed in the lower part of the section, a 2.1 m thick laminated interval that shows TOC values of up to 2 % and is interpreted as local expression of the global Oceanic Anoxic Event 1a (OAE 1a). The basal part of the Fischschiefer is fairly continuously laminated, whereas its upper part is characterized by an alternation of laminated and non-laminated beds. Stable carbon isotopes ([delta^13]C[carb]) show a characteristic pattern for the Fischschiefer interval that can be correlated with sections from the Tethyan Realm. Immediately above the Fischschiefer, however, the studied section might reveal a diagenetic overprint as indicated by very negative carbon stable isotope values. The remaining part of the section is characterized by a rather monotonous claystone succession, terminated by a greenish layer rich in glauconite overlain by glacial till of Pleistocene age. The fauna is typically Boreal in the lower part of the section, but changes around 2 m above the Fischschiefer towards an assemblage indicating a distinct Tethyan influx. The faunal shift is considered to be due to the maximum flooding of the continuous, long-term sea level rise of the Early Aptian which led also to a supposed shift from a restricted to open bay environment.

Źródło:

Acta Geologica Polonica; 2012, 62, 1; 35-62
0001-5709

Pojawia się w:

Acta Geologica Polonica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

The Tolerance of Young, Well-Educated Poles
Tolerancja młodych, wykształconych Polaków

Autorzy:

Szczęch, Barbara
Rostek, Irmina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/449072.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

religious tolerance
ethnic tolerance
personal tolerance
early adulthood
students
tolerancja religijna
tolerancja etniczna
tolerancja osobista
wczesna dorosłość
studenci

Opis:

Both local and international surveys show that Polish tolerance is increasing. Poles seem to prefer a fair and objective attitude towards others who differ from them in terms of beliefs, practices or origins, over xenophobic prejudices. Age and education are the two factors that are said to be correlated with the tolerance. The aim of the study was to gather the opinions of young well-educated Poles on the issues connected with tolerance. The research problem was the change in ethnic, personal and religious tolerance which was observed in the group of young, well-educated Poles over the last 7 years. The research was conducted at two of Cracow’s universities: the University of Science and Technology (AGH) and the University of Agriculture (UR). It was conducted in two rounds, in 2009 and 2016. In total, 132 participants took part in the study. All the participants filled out the questionnaire, which consisted of 57 questions on various aspects of tolerance. The tolerance for young Poles means primarily acceptance. The increase of the tolerance is visibly connected with the increase of the indifference toward otherness, the level of activity seems to be quite low. The reasons for the increase of the tolerance are greater experience and better knowledge about “others” and probably also smaller complexes in comparison to previous generations. The main reason for the decrease of the tolerance in some areas is fear. Although the majority of respondents seem to accept the ideas of tolerance, there is still a place for educators in reinforcing knowledge and courage of young Poles.
Zarówno polskie, jak i międzynarodowe badania pokazują, że poziom tolerancji w Polsce wzrasta. Wydaje się, że Polaków charakteryzuje w większym stopniu uczciwa i obiektywna postawa wobec „innych”, czyli tych, którzy różnią się od nich przekonaniami, zachowaniem czy pochodzeniem, niż ksenofobiczne uprzedzenia. Dwoma czynnikami korelującymi silnie z tolerancją są wiek i poziom wykształcenia. Celem badań było zebranie opinii młodych, wykształconych Polaków na tematy związane z tolerancją. Problemem badawczym była zmiana w obszarze tolerancji etnicznej, osobistej i religijnej obserwowana w grupie młodych, dobrze wykształconych Polaków na przestrzeni 7 lat. Badanie przeprowadzono w dwóch krakowskich uczelniach: Akademii Górniczo-Hutniczej oraz Uniwersytecie Rolniczym. Badanie prowadzone było dwukrotnie, w latach 2009 i 2016. W sumie w badaniu wzięły udział 132 osoby. Wszyscy badani wypełniali składający się z 57 pytań kwestionariusz dotyczący różnych aspektów tolerancji. Tolerancja utożsamiana jest przez młodych Polaków przede wszystkim z akceptacją. Wzrost tolerancji wiąże się w sposób widoczny ze wzrostem obojętności wobec inności, poziom aktywnego zaangażowania wydaje się niższy. Czynnikami powodującymi wzrost tolerancji są większa wiedza i doświadczenie obcowania z „innymi” oraz prawdopodobnie mniejsze kompleksy niż miało to miejsce w przypadku poprzednich pokoleń. Główną przyczyną spadku tolerancji w niektórych obszarach jest lęk. Chociaż większość badanych młodych dorosłych wydaje się popierać ideę tolerancji, ciągle jeszcze istnieje przestrzeń dla nauczycieli i wychowawców, których zadaniem jest wzmacnianie wiedzy i odwagi młodych ludzi.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 4; 177-192
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Badanie jako akt twórczy – refleksje na marginesie raportu z ogólnopolskich badań kompetencji muzycznych absolwentów I etapu edukacyjnego

Autorzy:

Weiner, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606499.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

early school education, musical competence, study as a creative act
Wczesna edukacja
kompetencje muzyczne
badanie jako akt twórczy

Opis:

The article presents a research analysis in relation to the results of the largest so far project recently completed in poland, diagnosing the musical competence of early school pupils. From the perspective of the project Leader, the author interprets the obtained results early school education, musical competence, study as a creative actin the context of the multiannual trends, whilst she treats the research itself as a creative act,whose beginning constitutes a question, and the end – an understanding
Artykuł prezentuje refleksje badawcza w odniesieniu do rezultatów największego jak dotąd w Polsce, ostatnio zrealizowanego projektu, diagnozującego kompetencje muzyczne uczniów etapu wczesnoszkolnego. Autorka z pozycji kierownika naukowego projektu interpretujeuzyskane wyniki w kontekście wieloletnich trendów, zaś samo badanie traktuje jako akt twórczy, którego początek stanowi pytanie, a koniec zrozumienie.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 1
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Wpływ mikrofalowej stymulacji sadzeniaków ziemniaka na wzrost i rozwój roślin potomnych
Effect of microwave stimulation of seed potatoes on growth and development of descendant plants

Autorzy:

Jakubowski, T.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/287675.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej

Tematy:

ziemniak
odmiana bardzo wczesna
promieniowanie mikrofalowe
stymulacja
wzrost
rozwój
very early varieties
potato
microwave radiation
stimulation
growth
development

Opis:

Celem pracy było określenie wpływu wielkości dawki promieniowania mikrofalowego i czasu jej ekspozycji na ogólny rozwój, plonowanie oraz odporność plonu na uszkodzenia mechaniczne bardzo wczesnych odmian ziemniaka. W doświadczeniu poletkowym jako materiału badawczego użyto dwóch odmian ziemniaków: Aster i Felka. Uzyskane wyniki wskazują, że stymulacja mikrofalowa materiału sadzeniakowego może działać pozytywnie na niektóre procesy życiowe wczesnych odmian roślin ziemniaka. Zależności mierzone wartością współczynnika korelacji liniowej, pomiędzy wielkością dawki promieniowania mikrofalowego a wybranymi parametrami fizjologicznymi obydwu odmian zawierały się w przedziale -0,84 do -0,68.
The purpose of this project was to determine the effect of the microwave radiation magnitude and duration time on a general development, yield and crop resistance for mechanical damage in very early varieties of potatoes. Two varieties of potatoes, named Aster and Felka, were used for research on the experimental field. Experiment results indicated that the microwave stimulation of seed potato material may positively influence some growth processes in early varieties of potatoes. The relations, measured by using linear correlation coefficients between the magnitude of microwave radiation dose and selected physiological parameters of both potato varieties, were contained within the range from -0.68 and -0.84.

Źródło:

Inżynieria Rolnicza; 2007, R. 11, nr 6 (94), 6 (94); 49-56
1429-7264

Pojawia się w:

Inżynieria Rolnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce