Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training methods" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-44 z 44
    Tytuł:
    The effect of circuit training on physical fitness and archery accuracy in novice athletes
    Autorzy:
    Susanto, Susanto
    Siswantoyo, Siswantoyo
    Prasetyo, Yudik
    Putranta, Himawan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932985.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-09
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    archery
    arm strength
    endurance
    physical fitness
    training methods
    Opis:
    Introduction: Physical condition is one of the most important factors in supporting archery. the better the physical condition, the better the concentration to support accuracy in archery. Concentration in archery is the ability to target targets accurately. Purpose: The purpose of this study was to determine the effect of circuit training on improving physical fitness and archery accuracy in novice athletes. Materials and Methods: Participants were 20 novice athletes, aged 10 to 12 years. Quasi-experimental research design, using two group pretest-posttest design. The method of collecting data on physical fitness uses the Indonesian physical fitness test (IPFT) aged 10-12 years and the accuracy test is by shooting arrows at the target. Data analysis used paired sample t-test, to determine differences in variable groups of men and women. The analysis results showed no difference if the significant value was less than 0.05 (p<0.05). Before analyzing the data, a prerequisite test was carried out which included the Shapiro Wilk normality test and the variate homogeneity test using the Levene's test. Results: The results showed that there was a significant increase in physical fitness in the male and female groups. Therefore, there was a significant improvement in the accuracy of archery shots in the male and female groups. The study concluded that circuit training is effective for improving physical fitness and archery accuracy in novice athletes.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2021, 1, 9; 100-108
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena efektywności szkoleń prowadzonych metodami tradycyjnymi i w formule edutainment
    Assessment of Effectiveness of Training Courses Conducted in Traditional Method and in Edutainment Formula
    Autorzy:
    Radzka, Beata
    Szaban, Jolanta
    Trochimiuk, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194365.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    metody szkoleniowe
    szkolenie tradycyjne
    edutainment
    efektywność szkoleń
    training methods
    traditional training
    effectiveness of training
    Opis:
    Tematem pracy jest problematyka szkoleń pracowników we współczesnych organizacjach. Celem artykułu jest prezentacja wyników badania zrealizowanego w ramach projektu RPMA.01.02.00-14-7402/16, dofinansowanego ze środków Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego. Badanie przeprowadzono wśród uczestników dwu typów szkoleń – tradycyjnych oraz prowadzonych w formule edutainment, rozumianych jako specyficzny rodzaj szkoleń, łączących elementy edukacji (education) i rozrywki (entertainment). Celem badania była identyfikacja kluczowych oczekiwań wpływających na satysfakcję i ocenę jakości procesu szkoleniowego pracowników sektora biznesu, z uwzględnieniem możliwości wykorzystania nabytej wiedzy w rzeczywistych warunkach zawodowych. Porównywano opinie dotyczące szkoleń z obszarów: przywództwa, negocjacji, motywowania pracowników i zarządzania zmianą.
    The aim of the article is to present the results of the research carried out as part of the project RPMA.01.02.00-14-7402/16 co-financed by the Regional Operational Program of the Mazovian Voivodeship. The study was conducted among participants of traditional training and the one with elements of education and entertainment. The aim of the study was to identify expectations and needs affecting satisfaction and quality assessment of the training process of employees in the business sector. Respondents’ opinions concerned courses in the areas of: leadership, negotiation, employee motivation and change management. The increase in the participants knowledge attending two types of training was examined as well as the level of their satisfaction regarding their expectations.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 52, 2; 109-119
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Optimisation of neural state variables estimators of two-mass drive system using the Bayesian regularization method
    Autorzy:
    Kamiński, M.
    Orłowska-Kowalska, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/202379.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    electrical drive
    two-mass system
    state estimation
    neural networks
    training methods
    Bayesian regularization
    Opis:
    The paper deals with the application of neural networks for state variables estimation of the electrical drive system with an elastic joint. The torsional vibration suppression of such drive system is achieved by the application of a special control structure with a state-space controller and additional feedbacks from mechanical state variables. Signals of the torsional torque and the load-machine speed, estimated by neural networks are used in the control structure. In the learning procedure of the neural networks a modified objective function with the regularization technique is introduced. For choosing the regularization parameters, the Bayesian interpretation of neural networks is used. It gives a possibility to calculate automatically these parameters in the learning process. In this work results obtained with the classical Levenberg-Marquardt algorithm and the expanded one by a regularization function are compared. High accuracy of the reconstructed signals is obtained without the necessity of the electrical drive system parameters identification. Simulation results show good precision of both presented neural estimators for a wide range of changes of the load speed and torque. Simulation results are verified by the laboratory experiments.
    Źródło:
    Bulletin of the Polish Academy of Sciences. Technical Sciences; 2011, 59, 1; 33-38
    0239-7528
    Pojawia się w:
    Bulletin of the Polish Academy of Sciences. Technical Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Action learning i jego granice (Action Learning and Its Limits)
    Action Learning and Its Limits
    Autorzy:
    Woźniak, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598923.pdf
    Data publikacji:
    2015-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    action learning
    uczenie projektowe
    uczenie problemowe
    aktywne metody szkolenia
    project–learning
    problem–learning
    active training methods
    Opis:
    Action learning, jako metoda uczenia bazująca na wykorzystaniu refleksji w oparciu o działania realizowane pod pełnym obciążeniem naturalnego kontekstu życia codziennego, jest słabo znana w polskiej literaturze z zakresu zarządzania. Celem tekstu jest prezentacja tej metody oraz dyskusji definicyjnych, jakie pojawiają się od 30 lat w literaturze anglosaskiej. Dodatkowo zostanie zaprezentowane jej precyzyjne rozróżnienie od innych metod rozwoju, które wykorzystują refleksję grupową, a mianowicie uczenia opartego na projektach oraz na problemach. Rozważania definicyjne zilustrowane zostaną opisem przypadku – interwencji mającej zwiększać szanse zatrudnieniowe młodzieży wiejskiej trwale pozostającej poza rynkiem pracy – w którym wykorzystano omawiane trzy metody rozwoju indywidualnych kompetencji.
    Action learning as a teaching method is grounded on reflection based on action taken under the full burden of the natural context of daily life. It is not well known in Polish literature on management. The objective of this text is a presentation of the method and discussions on definitions that have appeared for the past thirty years in English–language literature. Moreover, a precise differentiation from other development methods using group reflection—those applying project– and problem–based learning—are also presented. A case study illustrates consideration of definitions—intervention aimed at increasing the employment opportunities of rural youth chronically outside the labor market—using the three discussed methods of developing individual competencies.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 1(102); 55-68
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WHO LIKES IN THE END? METHODS FOR IMPROVING THE SAFE USE OF THE INTERNET
    KTO W KOŃCU LUBI? SPOSOBY PODNIESIENIA BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS KORZYSTANIA Z INTERNETU
    Autorzy:
    Bene, Viktoria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423675.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    training methods
    Internet safety
    ICT devices
    cyberbullying
    metody kształcenia
    bezpieczeństwo w Internecie
    urządzenia ICT
    znęcanie się bullying
    Opis:
    Educators and social experts must face a new challenge caused by the digital revolution. The online sphere, especially social media, plays an important role in young people’s lives. Due to the Internet, they can easily gain information, use their creativity and create vlogs and blogs. On the other hand, the Internet has a dark side, which consists in cyberbullying, fake news and self-esteem issues. For some experts, it is difficult to keep up with these changes and talk about them with young people. Nevertheless, they must reach young people and help them find balance in the digital paradise. The article presents the phenomena of electronic bullying and the importance of training methods in education. The author discusses good practices and gives examples of how ICT devices support participants’ learning.
    Nauczyciele, edukatorzy muszą zmierzyć się z nowym wyzwaniem, które spowodowała rewolucja cyfrowa. Przestrzeń cyfrowa, zwłaszcza media społecznościowe, odgrywają ważną rolę w życiu młodych ludzi. Dzięki Internetowi mogą z łatwością uzyskiwać informacje, mają szansę wykorzystać swoją kreatywność i tworzyć blogi lub videoblogi. Z drugiej strony Internet ma „ciemną stronę”, na którą składa się cyberprzemoc, fałszywe wiadomości i problemy z samooceną. Niektórym nauczycielom trudno jest dotrzymać kroku narastającym zmianom i rozmawiać o nich z młodymi ludźmi. Niemniej jednak muszą oni dotrzeć do młodych ludzi i pomóc im znaleźć równowagę w cyfrowym raju. W artykule przedstawiono zjawisko cyfrowego znęcania się (bullyingu) i znaczenie metod kształcenia w edukacji. Napisano o dobrych praktykach i wskazano przykłady, w jaki sposób urządzenia ICT wspierają proces uczenia się uczestników.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2019, 45, 2; 219-231
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modern equipment of the Polish SAR service during ar eal rescue operation in the Baltic Sea taking Into account the recommendations of the 3-volume IAMSAR manual
    Autorzy:
    Krajewska, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1841549.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Search and Rescue
    Polish SAR
    Baltic Sea
    IAMSAR Manual
    real rescue operation
    rescue coordination center
    emergency response plan
    modern training methods
    Opis:
    The article presents the legal basis for action and decision support systems of the Polish Maritime Search and Rescue Service. Based on the course of a selected mission, the actual actions were compared with the IAMSAR recommendations, presenting the ways of communication and the latest training techniques for saving lives. Conclusions from the conducted analysis indicate that because of the knowledge and experience of rescuers the requirements for conducting a search and rescue action according to IAMSAR differ from the actual actions of rescue services.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2021, 15, 1; 197-203
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie problemowe w praktyce
    Problem base learing in practice
    Autorzy:
    Zembski, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/114756.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    definition of PBL
    genesis of PBL
    training methods
    civilization challenges
    definicja PBL
    geneza PBL
    metody szkoleniowe
    PBL w praktyce produkcyjnej
    wyzwania cywilizacyjne
    Opis:
    W artykule dokonano analizy przypadku praktycznego wykorzystania metody uczenia się opartego na nauczaniu problemowym, które zastosowano w praktyce produkcyjnej. Nauczanie problemowe z angielskiego problem based learning (PBL) to skuteczna strategia uczenia, powszechnie stosowana od wielu dekad w edukacji na poziomie podstawowym, średnim jak i na uczelniach wyższych. W pracy dokonano analizy przydatności tej metody w szkoleniu pracowników produkcyjnych. PBL to jedna z wielu technik szkoleniowych prowadzonych poza stanowiskiem pracy a zwanych w literaturze przedmiotu Off the Job. Zaprezentowana zostanie skuteczność PBL w procesie szkolenia pracowników produkcyjnych oraz przedstawione zostaną zalety dochodzenia do wiedzy za pomocą ciągłego stymulowania procesu kształcenia, za pomocą zadawania pytań i stawiania przed uczestnikami szkolenia wyzwań/problemów.
    Article analyzes the case of the practical use of a learning method based on problem-based learning, which was applied in production practice. Problem based learning (PBL) is an effective learning strategy, commonly used for decades in primary, secondary and higher education. The work analyzes the suitability of this method in the training of production workers. PBL is one of many training techniques conducted outside of the work post and called in the literature Off the Job subject. Will be presented the effectiveness of PBL in the training process production worker’s and the advantages of reaching knowledge through the continuous stimulation of the education process, by asking questions and presenting challenges on the front of training participants.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement; 2018, 2 (9); 177-187
    2544-2813
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relationship study between the student learning approach in the occupational safety and health field and acquired competencies
    Autorzy:
    Nanka, O.
    Lysychenko, M.
    Kiriyenko, M.
    Pavlykivskyi, V.
    Duyunova, T.
    Senchuk, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/368460.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Komputerowej Nauki o Materiałach i Inżynierii Powierzchni w Gliwicach
    Tematy:
    specialists training methods
    industrial safety
    environmental
    occupational safety and health
    competencies
    metody szkoleniowe
    bezpieczeństwo przemysłowe
    środowisko
    bezpieczeństwo i higiena pracy
    BHP
    kompetencje
    Opis:
    Purpose: To search for training methods for specialists in industrial safety, environmental and occupational safety and health in conditions of insufficient (or absent) laboratory support and to study the relationship between the student learning approach and acquired competencies. Design/methodology/approach: To study modern advances in industrial safety, environmental and occupational safety and health and training methods for specialists a systematic literature review approach has been used. For publications from 2017, queries were asked through keywords and safety related topics. To relationship study between the student learning approach and acquired competencies a student survey on random sampling has been used. A total of 112 students of the 3rd and 4th year of study at the university were interviewed. Findings: The results of the survey showed that the students’ number who simultaneously successfully answered theoretical questions and completed practical tasks is 33.8% from the group with theoretical training and 75% from the group that was trained in the workplace. The relationship between the groups with a visit to the existing enterprise and acquired competencies was justified by the association coefficient and contingency coefficient that are 0.7 and 0.4 respectively. Research limitations/implications: A student’s survey was conducted at only one university. Questions were asked only according to the curriculum of the course “Labour Protection”. No survey for other training courses conducted. Practical implications: The research results are reasonable and can be applied at universities to improve the educational process of training specialists. Originality/value: It was proposed that students be trained using existing enterprises as a laboratory base and by the methods of statistics mathematical processing was substantiated the proposal feasibility.
    Źródło:
    Journal of Achievements in Materials and Manufacturing Engineering; 2019, 95, 1; 32-41
    1734-8412
    Pojawia się w:
    Journal of Achievements in Materials and Manufacturing Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implementation of Applied Training Techniques to the System of Postgraduate Education
    Autorzy:
    RIDEI, NATALIIA
    BORDIUG, NATALIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455820.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    professional competences
    methods of practical training postgraduate education
    specialists
    Opis:
    The paper presents the analysis of the practical training methods, which are used during professional training of specialists in ecology in the system of postgraduate education. The method of projects and training, as the best methods of professional development, are described. The importance of application of binary teaching methods is analyzed; their integral effect on professional development in the system of postgraduate education is shown.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 165-169
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie cyklu kolba jako metody szkolenia ratowników
    Use of kolb cycle as a paramedic training method
    Autorzy:
    Zabłocki, M.
    Nowacka, U.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952215.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    ratownictwo medyczne
    szkolenia
    nowoczesne metody szkoleń
    cykl Kolba
    metody aktywizujące
    emergency medical services
    training
    modern methods of training
    Kolb cycle
    activating methods
    Opis:
    Obecnie, aby nadążyć za coraz szybciej zmieniającym się światem, społeczeństwo niezależnie od wieku musi nieustannie dokształcać się i samodoskonalić. W artykule zaproponowano sposób kształcenia ratowników z wykorzystaniem innowacyjnej metody szkoleniowej, jaką jest cykl Kolba. Cykl ten traktuje proces uczenia jako ciąg opierający się na doświadczeniach jednostki i ich analizie, w którym w wyróżniono cztery etapy -doświadczenie, refleksję, teorię i praktykę. Meritum szkolenia a jest to, że uczestnicy mają na podstawie doświadczeń wysnuwać teorie, które następnie p potwierdzają. Aby wzbogacić i urozmaicić program szkolenia, a tym samym zachęcić kursantów do dalszej, bardziej wydajnej edukacji, w metodzie tej stosowanych jest wiele uzupełniających technik szkolenia, takich jak burza mózgów, case study, prace zespołowe czy twórcza dyskusja. Taki sposób szkolenia ratowników umożliwia lepsze przyswojenie wiedzy teoretycznej oraz maksymalizuje zrozumienie tematu, ponieważ w tej metodzie najważniejsze jest praktyczne w wykorzystanie wiedzy i doświadczeń życiowych ratowników.
    Currently, in order to keep up with the ever faster changing world, society, regardless of age, must constantly improve his education and self-improvement. The article proposes a method of education rescuers using an innovative method of training, which is the Kolb cycle. This cycle treats learning as a sequence based on the experiences of individuals and their analysis, which identifies four stages -the experience, reflection, theory and practice. The merits of the training is that participants are based on experiences deduce theories, which are then confirmed. To enrich and diversify of the training program, and thereby encourage trainees to further, more efficient education in this method there are complementary training techniques such as brainstorming, case studies, team work and creative discussion. This method allows for better training of paramedics to acquire theoretical knowledge and maximizes understanding of the subject, because the most important is the practical application of knowledge and life experiences of rescuers.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa; 2014, T. 2; 447-456
    2300-5343
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewolucyjne metody uczenia ukrytych modeli Markowa
    Evolutionary methods for training hidden Markov models
    Autorzy:
    Figielska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91244.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
    Tematy:
    ukryte modele Markowa
    modelowanie statystyczne
    metody uczenia
    infrastructure subsystem
    statistical modeling
    methods for training
    Opis:
    Ukryte modele Markowa stanowią narzędzie modelowania statystycznego wykorzystywane do analizy i przewidywania zjawisk o charakterze sekwencji zdarzeń występujących na przykład w rozpoznawaniu mowy i gestów oraz modelowaniu sekwencji biologicznych. Aby ukryty model Markowa mógł z powodzeniem zostać zastosowany w praktyce, konieczne jest określenie jego topologii i wyznaczenie wartości jego parametrów. Istniejące metody klasyczne nie zawsze są zdolne do dostarczenia wystarczająco dobrych modeli. Dlatego też, w ostatnich latach obserwuje się wzrost zainteresowania możliwością stosowania innych technik, zwłaszcza opartych na mechanizmach stochastycznych. W artykule przedstawione są sposoby wykorzystania w procesie budowy ukrytych modeli Markowa metod ewolucyjnych. Przeprowadzona jest również ocena jakości otrzymywanych w ten sposób modeli.
    Hidden Markov models (HMMs) are a statistical tool for analyzing and modeling time-series data. They have been successfully used in many areas requiring time-series analysis for example in speech recognition, DNA sequence analysis or forecasts of stock prices. To use a HMM in practice, the topology and the values of its parameters have to be determined. The existing classical methods for HMM training are not always able to provide sufficiently good models. Therefore, in recent years, we observe an increasing interest in developing other methods for HMM training, especially ones involving evolutionary mechanisms. This paper presents how evolutionary methods can be used to build HMMs. The quality of the obtained in this way HMMs is also discussed.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2011, 5, 5; 63-74
    1896-396X
    2082-8349
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Discussion of the research results of judo games at the initial stage of long-term training
    Autorzy:
    Masenko, Larisa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1054939.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    age-related features
    and methods of training
    effectiveness
    physical abilities
    specialized action-oriented games
    testing
    Opis:
    The article deals with the effects of improved methods of training 7–12 year old children at the initial stage of long-term training using specialized Judo Games. Modern methods of training in many sports, Judo in particular, are characterized by early specialization. In this regard there could be observed immaturity of some existing training programs when age-related features of beginners are not taken into consideration, and as a result children’s health is suffering unfortunate consequences. Methods of initial Judo training open vast space for perfection and development of this kind of sports. The author initiated and practiced teaching and training process at the IT (initial training) stage Judo beginners by using Judo games as means of full development of physical features and shaping combat skills. This experiment proved to be actual and practically valuable.
    Źródło:
    Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2015, 10, 2; 109-115
    2300-9705
    2353-2807
    Pojawia się w:
    Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A suggestion of an application of blended learning in MET through a harmonized STCW Model
    Autorzy:
    Pipchenko, O. D.
    Kovtunenko, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1841613.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Harmonized STCW Model
    STCW
    blended learning
    learning methods
    Maritime Education and Training
    (MET)
    Computer Based Training
    (CBT)
    training facility
    teaching methods
    Opis:
    The article addresses the problem of modern maritime education and training in the perspective of computer technologies development, especially the internet. Computer-based training is being a standard for the maritime industry for almost 25 years, but there is still no unified approach on the use of this teaching method in MET. Authors suggest to open a conversation on harmonization of standards regarding CBT in the industry and wider implementation of this teaching method into STCW training process via a blended learning approach, where theoretical part of the course may be taken online, while the practical part is taken in the training facility.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2020, 14, 3; 545-548
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to make a step towards future education. Teaching/learning methods in higher education for the 21st century
    Autorzy:
    Siliņa, Dace
    Witerska, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2194906.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-07
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    learning methods
    learning outcome
    creativity
    motivation
    engagement
    training
    Opis:
    The rapid development of the world requires new improvements in every field of life, and demands new knowledge and skills from each worker. The employers expects a workforce with a new set of skills. Higher education institutions need to change and reshape their current offer and provide a learning process through which people acquire the skills required by employers. In order to ensure such a learning process is successful, it is important to explore the vision of both sides – students and lecturers – and to offer a new, up-to-date innovative training process. It is important to offer up-to-date tools – methods to work within the learning process. Students expect the training process to be motivating and engaging. Students demand that the learning process will successfully prepare them for the labour market. Lecturers focus on identifying new requirements and ways/methods to change their training process to ensure students’ demands are met. In this article, we reflect on the research carried out under the “Entrance to future education” project (efe-project.eu). The aim of the project was to identify and compile training methods that meet the requirements of the 21st century. As part of the project, we studied how students and trainers assess workshops and lectures in which at least one of the favoured methods was used. The article also reflects on the assessment of training programmes for trainers regarding the learning of new teaching methods.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2019, 16, 2; 133-147
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to Train a Nobel Prize Winner. About the Social Perception of Tutoring in a Group of Students and Tutors at the University of Wrocław; A Pilot Study
    Jak wytrenować noblistę. Rzecz o społecznym odbiorze tutoringu w grupie studentów i tutorów Uniwersytetu Wrocławskiego; badanie pilotażowe
    Autorzy:
    Chruszczewski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2013173.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
    Tematy:
    teaching methods
    tutoring
    effective teaching
    Nobel Prize winner training
    Opis:
    It is one of the oldest and most effective methods of working with a student – a method which builds upon the growing relationship between the teacher and the student, often called the master‒student method or simply tutoring – and yet, it is still not common in Polish universities.One may say that from the view of the general public this method is considered elitist, because for various reasons it has been understood that only a small group of selected students can be taught this way, and only a few can use this method. Hence, in order to make certain how it is actually understood, a survey was prepared and presented to two groups of people: a group of students and graduates of the College of Interdisciplinary Studies, University of Wrocław, and a group of 125 employees of the University of Wrocław who worked as tutors in the past. It remains to be hoped that tutoring will be introduced into the education system in Poland not only in higher education – as has already begun to happen – but also on a larger scale in secondary and primary education. Regardless of how tutoring is actually perceived fortunately it is becoming an increasingly popular teaching method in Poland.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2021, 14; 69-90
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Special Subjects Teaching Methods in Marine Engineers’ Vocational Education System
    Autorzy:
    Skydanchuk, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/116561.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Maritime Education and Training (MET)
    Marine Engineering
    Seafarers Training
    Teaching Methods
    Vocational Training
    Vocational Education System
    MET System in Ukraine
    Engineers Training
    Opis:
    World marine engineering sector has been developing rather swiftly since recently. Every year the majority of leading shipping companies raise the level of management & maintenance of their vessels. Therefore the requirements to seafarers are increasing constantly. All these circumstances lead to the fact that every next year marine institutions, having limited time for teaching process, meet rising difficulties in seafarer’s proper training. That goes particularly for the special (technical) subjects, which are being taught to future marine engineers and form the level of their proficiency by the time of the graduation.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2013, 7, 3; 337-340
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie metody Tomatisa 197–218 w terapii dziecka z zespołem Guillaina-Barrégo
    The Use of the Tomatis Method in Therapy of a Child with Guillain–Barré Syndrome
    Autorzy:
    Bury-Kamińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931424.pdf
    Data publikacji:
    2021-04-27
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    polineuropatia obwodowa
    trening słuchowy
    metody terapeutyczne
    peripheral polyneuropathy
    auditory training
    therapeutic methods
    Opis:
    Wstęp: Metoda Tomatisa, zwana inaczej stymulacją audiopsycholingwistyczną, jest metodą terapeutyczną, która opiera się na treningu układu słuchowego, mającym na celu rozwinięcie umiejętności czynnego słuchania (Tomatis 1995), co przekłada się na lepsze przetwarzanie słuchowe. Cel: Głównym założeniem artykułu jest pokazanie efektywności metody Tomatisa na przykładzie studium przypadku sześcioletniego chłopca ze zdiagnozowanym zespołem Guillaina-Barrégo. Materiał i metoda: Przedstawiono charakterystykę kliniczną pacjenta, oddziaływania terapeutyczne oraz dokonano próby oceny skuteczności stymulacji audiopsycholingwistycznej w połączeniu z innymi metodami psychopedagogicznymi. Zgromadzono dokumentację medyczną, integracji sensorycznej, logopedyczną, audiologiczną, psychologiczną sięgającą początków diagnozy zespołu Guillaina-Barrégo oraz dokonano przeglądu literatury dotyczącej wymienionego zespołu. Wyniki: Test uwagi słuchowej przeprowadzony po trzecim etapie treningu pokazał lepszą percepcję i mniejszą nadwrażliwość słuchową w porównaniu do etapu pierwszego. Konkluzje: W efekcie terapii metodą Tomatisa połączoną z oddziaływaniami terapeutycznymi odnotowano progres w przetwarzaniu słuchowym, realizacji fonemów, koncentracji uwagi, funkcjonowaniu układu przedsionkowego i proprioceptywnego.
    Introduction: The Tomatis Method, also known as audio-psycho-phonological stimulation, is a therapeutic method based on auditory system training aimed at developing the skill of active listening (Tomatis 1995), which translates into better auditory processing. Aim: The main aim of the article is presenting the effectiveness of the Tomatis Method based on a case study of a six-year-old boy diagnosed with Guillain–Barré syndrome. Material and method: The article presents patient’s clinical characteristics, therapeutic activities, and an attempt to assess the effectiveness of audio-psycho-phonological stimulation in a combination with other psychoeducational methods. Medical, sensory integration, speech therapy, audiological, and psychological documentation, dating back to the early stages of the diagnosis of Guillain–Barré syndrome, was collected. The article also reviews the literature concerning the mentioned syndrome. Results: The auditory attention test conducted at the third stage of training showed better perception and smaller auditory hypersensitivity in comparison to the first stage. Conclusions: As a result of the therapy involving the Tomatis Method combined with therapeutic activities, a progress in auditory processing, production of phonemes, concentration, and the functioning of vestibular and proprioceptive systems was recorded.
    Źródło:
    Logopedia; 2020, 49, 1; 197-218
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Discussion: the development of this skill in inquiry-based science teaching methodologies
    Kształcenie umiejętności prowadzenia dyskusji zgodnie z metodologią nauczania przez odkrywanie
    Autorzy:
    Szostak, E.
    Odrowąż, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106359.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    teaching methods
    discussion
    IBSE
    teacher training
    metody nauczania
    umiejętność dyskutowania
    Kształcenie nauczycieli
    Opis:
    ESTABLISH - European Science and Technology in Action: Building Links with Industry, School and Home is a four year pan-European project funded by the European Union’s Seventh Framework Programme (FP7). A specific aims of this project is to reinforce the links between school education and external world, so as to raise the level of scientific knowledge of teachers and their students, and increase students’ intrinsic motivation to science and technology. Inquiry-based science education (IBSE) has been selected as the methodology to facilitate this type of teaching and learning. In order to achieve this set aim, it is necessary to prepare the teaching staff to be involved in IBSE. Across Europe teachers and students have begun to adopt the IBSE methodology, facilitated by many projects including ESTABLISH. In Poland, the ESTABLISH teachers training included inter alia, two summer schools during which teachers can deepen the knowledge and understanding of how to apply the IBSE strategy into their own teaching practices. Selected because of their importance in contemporary society life, are the abilities to discuss, to argue and to draw connections. Those skills require the use of specific rules. During the ESTABLISH training, teachers were tasked with creating a list of rules to help them lead a “good discussion” in their classroom. They tried to follow those rules discussing many hot and current topics, for example nuclear energy or use of supplements to lose weight (Chitosan). The advantages and disadvantages of developing this skill (discussion) as part of this teaching method were examined by participants of summer school. At the end of classes teachers shared their experiences of working with proposed method and collectively created a list of discussion topics they thought would be interesting for students that can be implemented in Polish schools. In the presentation, our experiences, remarks and conclusions from working with summer schools' teachers of the ESTABLISH project will be shared.
    ESTABLISH (European Science and Technology in Action: Building Links with Industry, School and Home) to czteroletni projekt realizowany w ramach 7 Programu Ramowego ze środków Unii Europejskiej (FP7/2007-2013). Głównym celem projektu jest zachęcenie do bardziej powszechnego stosowania strategii edukacyjnej IBSE, czyli nauczania przez odkrywanie/dociekanie naukowe. Z tego powodu w projekcie szczególny nacisk położono na wzmocnienie więzi łączących edukację szkolną ze światem zewnętrznym, czego rezultatem powinien być wzrost efektywności nauczania oraz wzbudzenie szerszego zainteresowania przedmiotami przyrodniczymi uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Kluczową rolę w procesie wdrażania innowacji dydaktycznych odgrywają nauczyciele, dlatego też istotne są szkolenia nauczycieli realizowane w ramach projektu. Opracowane materiały dydaktyczne, zorganizowane szkoły letnie i warsztaty miały przybliżyć nauczycielom zasady prowadzenia zajęć przez odkrywanie/dociekanie naukowe. Metodologia IBSE promuje kształcenie umiejętności kluczowych, ważnych w życiu codziennym, takich jak np.: umiejętność prowadzenia dyskusji czy właściwego argumentowania. Dlatego jednym z zadań realizowanych przez nauczycieli w trakcie szkoleń było rozwinięcie umiejętności prowadzenia dyskusji. Umiejętność ta wymaga jednak stosowania się do odpowiednich reguł, a rolą nauczyciela jest pilnowanie, aby uczniowie reguł tych przestrzegali. W ramach ćwiczeń zaproponowano uczestnikom szkoleń przeprowadzenie dyskusji na aktualne obecnie tematy, takie jak: „Czy w Polsce należy zbudować elektrownię jądrową” oraz „Czy chitosan jest dobrym środkiem odchudzającym”. Dyskusja poprzedzona była opracowaniem zasad „dobrej dyskusji”. Na zakończenie natomiast nauczyciele dzielili się własnymi doświadczeniami z pracy takimi metodami oraz sporządzili listę tematów do dyskusji, które mogłyby zainteresować uczniów na danym etapie kształcenia. W artykule zawarto doświadczenia, przemyślenia i wnioski wynikające z pracy z nauczycielami w ramach zajęć szkół letnich, dotyczących kształcenia umiejętności kluczowych.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2013, 18, 1-2; 53-60
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Contextual Methodology of Formation of Diagnostic Competence of Future Officers – Specialists of Physical Training and Sports in the Process of Professional-Pedagogical Training
    Autorzy:
    Yahupov, Vasyl
    Dubrovska, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29430822.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    diagnostic competence
    head of physical training and sports
    methodology
    formation
    stages
    methods
    means
    Opis:
    The article is devoted to the theoretical substantiation of contextual methodology of formation of diagnostic competence of future officers – specialists of physical training and sports in higher military educational institutions. Scientific approaches of foreign and domestic scientists to the concept of “methodology” are analyzed and generalized and the author’s definition of the concept “methodology of forming diagnostic competence of future officers – specialists of physical training and sports in the process of professional and pedagogical training” is proposed. Research methods: theoretical analysis of scientific literature; generalization and interpretation of the obtained theoretical and empirical data; design of contextual methodology of diagnostic competence formation. It contains the leading idea or principle, goals, objectives, stages, content, methods, methodological techniques and means of its formation in the process of professional-pedagogical education. The importance of introducing the special course “Diagnostic competence of future officers – specialists in physical training and sports and its formation in higher military educational institutions” is revealed and substantiated. It synthesizes, systematizes and concretizes the content of all their professional-pedagogical competence on the implementation of their diagnostic function in their future position in the troops. The content of the special course includes the following topics: Topic 1. Future officer – specialist of physical training and sport: concept, content and structure as a subject of educational activity in higher military educational institutions. Theme 2. Diagnostic activity of an officer – specialist of physical training and sport as a subject of military-professional activity in higher military educational institutions. Topic 3: Diagnostic competence of officers – specialists of physical training and sport as a component of military- -professional competence in military units. Theme 4. Methodology of formation of diagnostic competence of future officers – specialists in physical training and sports as subjects of diagnostic activity in higher military educational institutions. The following stages of method realization are defined: diagnostic-motivational; cognitive-activational; evaluative-resultant.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2023, 3; 7-17
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effectiveness of the training process in the collaborative learning method
    Efektywność procesu szkoleniowego w metodzie kooperatywnego uczenia się (collaborative learning)
    Autorzy:
    Mikłosz, Małgorzata
    Pyrek, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/415623.pdf
    Data publikacji:
    2011-06
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    cooperative learning
    teaching methods
    training effectiveness
    kooperatywne uczenie się
    metody nauczania
    efektywność szkoleń
    Opis:
    Abundant and extensive literature on training and employee development contains, apart from description of training methods, more and more information about evaluation of effectiveness of this process. Cooperative learning involves deepened reflection of a learner and discussion with other participants of the course. Knowledge is created during the learning process and its aim is to comprehensively process the situation. A teacher is a participant in this process, an advisor who cooperates, searches and shapes the active learning environment. The aim of the article is to present the method of cooperative learning and determine the factors that may significantly influence the effectiveness of training based on this method. The article contains theoretical remarks regarding cooperative learning process as well as the nature of factors conditioning the effectiveness of the training process.
    W licznej i rozległej literaturze dotyczącej szkoleń i rozwoju pracowników coraz więcej miejsca – oprócz opisu metod szkolenia – poświęca się problematyce oceny efektywności tego procesu. Uczenie się kooperatywne przeprowadzane jest poprzez poszerzoną refleksję osoby uczącej się oraz dyskusję z pozostałymi uczestnikami kursu. Wiedza jest konstruowana podczas procesu uczenia się, jego zaś celem jest kompleksowe przetworzenie sytuacji. Nauczyciel jest w tym procesie uczestnikiem, doradcą, który kooperuje, wyszukuje i kształtuje aktywne środowisko nauczania. Celem niniejszego artykułu jest prezentacja metody kooperatywnego uczenia się i określenie czynników mogących istotnie wpływać na wzrost efektywności szkoleń prowadzonych tą metodą. Artykuł zawiera uwagi teoretyczne odnoszące się do procesu kooperatywnego uczenia się, a także charakterystykę czynników warunkujących efektywność procesu szkoleniowego.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2011, 1(17); 139-146
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Use of information and communication technologies as a factor in the effectiveness of corporate training in American companies
    Autorzy:
    Iryna, Lytovchenko,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890445.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    corporate training
    learning methods
    technology-based learning
    distance learning
    non-formal learning
    American companies
    Opis:
    The effectiveness of American corporate education in the knowledge economy is ensured by the diversification, variability and flexibility of forms, methods and learning technologies, the choice of which largely depends on the purpose, objectives and content of learning, individual characteristics of the learners, material base and financial support of the learning process. Our analysis shows that these methods and technologies are highly interactive, innovative and practice focused, which ensures a high quality of training and its compliance with the needs of today’s global market. Both traditional and electronic learning methods are widely used, though a tendency has been observed over the last ten years to the decrease in the percentage ratio of traditional classroom training hours and the increase in the percentage ratio of technology-based learning hours. The use of technology-based learning methods is rapidly promoted in view of the increasing mobility of employees whose learning needs cannot be met in the traditional classroom only and this process is accelerating in the context of further globalization of the economy. Internet and intranet technologies in American companies create conditions for distance learning of employees. Flexibility and accessibility of e-learning technologies also provide for extensive use of new methods of non-formal learning: mobile learning, social networks, e-coaching, corporate blogs, corporate online libraries (wikis) etc.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2019, 6(2); 72-77
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Methodology of trainings in the scope of health and safety
    Autorzy:
    Kiełtyka, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/88514.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    health and safety in enterprises
    principles and methods of H&S training
    BHP w przedsiębiorstwach
    bezpieczeństwo i higiena pracy
    zasady szkolenia BHP
    metody szkolenia BHP
    Opis:
    The paper stresses the importance of trainings in the scope of Health and Safety, in this H&S management in the functioning H&S systems of contemporary enterprises. The author also presents the principles of training, including H&S training, considering: demonstrativeness, accessibility, awareness of social responsibility, regularity, knowledge durability and binary relations between theory and practice. The underlying objective of the paper is to present training methods in the scope of Health and Safety. These methods have been aggregated in two groups: explanatory methods and activating methods. Referring to the research conducted within the European programme Leonardo da Vinci „H&S management system in enterprise - introductory module” the author has summarised the criteria for selecting teaching methods with regard to: goals and content of training process, diversification of participants in training groups in the scope of H&S, skills of the trainer and organisational conditions. Moreover, training methods in the scope of H&S have been aggregated, being highly adjusted and reflecting actual professional activities - carried out activities and potential threats that occur at the work post, in the enterprises of training participants. These methods have been characterised considering the following aspects: learning goals, educational resources, organisational conditions and examples of pursued contents.
    Źródło:
    System Safety : Human - Technical Facility - Environment; 2019, 1, 1; 248-255
    2657-5450
    Pojawia się w:
    System Safety : Human - Technical Facility - Environment
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza możliwości oceny efektywności symulatorów szkoleniowych na podstawie systemu Śnieżnik
    Analysis of possibilities for evaluation of training simulators efficiency on the basis of “Snieznik” system
    Autorzy:
    Świderski, Waldemar
    Głogowski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/234550.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia
    Tematy:
    symulatory
    system szkolno-treningowy
    broń strzelecka
    efektywność szkolenia
    metody oceny efektywności
    simulators
    training-practicing system
    small arms
    effectiveness of training
    efficiency assessment methods
    Opis:
    Wskaźniki efektywności są prostymi narzędziami służącymi do pomiarów różnych czynników mających bezpośredni wpływ na osiągane wyniki. W artykule na przykładzie Systemu szkolno-treningowego do broni strzeleckiej Śnieżnik przeanalizowano możliwość wyboru modelu oceny efektywności symulatorów używanych do szkolenia w wojsku.
    Efficiency indicators are simple tools for measuring various factors having a direct impact on the achieved results. A possibility for choosing a model, assessing the effectiveness of simulators used at training in the army, is analysed in the paper on the basis of small arms training system “Snieznik”.
    Źródło:
    Problemy Techniki Uzbrojenia; 2019, 48, 151; 31-43
    1230-3801
    Pojawia się w:
    Problemy Techniki Uzbrojenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    General trends of the development of professional and labour training and education of students with mental deficiency in the second half of the 20th century
    Autorzy:
    Oksana, Konstantyniv,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890431.pdf
    Data publikacji:
    2018-07-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    content
    forms
    methods and didactic functions of vocational training
    labour operations
    methods of action
    intellectual component of labour activity
    remedial component of educational process
    Opis:
    The article is devoted to the complex analysis of the preconditions, causes, course and consequences of reforming the content, forms and methods of vocational training of mentally retarded students in Ukraine (second half of the 20th century). The interrelations are substantiated between state strategies of socio-economic development of Ukraine and social demands for the training of mentally retarded students for work, the influence of educational paradigms on the functioning of the system of labor training of students. We developed the periodization of reforming the content, forms and methods of vocational and labour training of mentally retarded students in Ukraine in the second half of the 20th century and described the main tendencies, features and contradictions of development of each of the stages. In particular, it has been proved that the content, forms and methods of vocational training of mentally retarded students formed a specially selected and pedagogically perfected system of knowledge, skills and practice reflected in regulations, curriculum, syllabi and textbooks. The educational and methodological support of vocational training is developed taking into account the peculiarities of mental development and potential cognitive abilities of students. We evaluated the contribution of Ukrainian scholars in oligophrenopedagogics to the development and implementation of content, methods, forms of labour training and didactic functions of labour (educational, developmental, informative, remedial), which are interconnected and carried out in dialectical unity
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(1); 85-90
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efficiency of Integration of Knowledge, Forms and Methods of Education of Students in Vocational-Technical School
    Autorzy:
    Kozlovska, Iryna
    Savka, Iryna
    Stechkevych, Oleh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964267.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    integration
    integration in education
    integration of knowledge
    integration of forms and methods
    training
    students
    vocational school
    Opis:
    The article demonstrates the expediency of integrating of knowledge of the structure and properties of substance and building materials. It is shown that this approach avoids duplication of related material, overcomes inconsistency in the interpretation of concepts, the use of quantities and units of their measurements. Didactic requirements for the implementation of the ideas of integrated learning of related material are substantiated, the integrated content of knowledge of the substance and materials is worked out, different forms and methods of knowledge integration are tested depending on the nature of the integrated material. Special feedback from teachers of special technology and masters of industrial training is received. The training offered by our programs also receives a positive assessment of the students due to the decrease in the workload, the reduction of homework with the same educational significance, the availability of special concepts, the emergence of interest in the study of physics. The experiment reveals that integrated lessons, lectures, laboratory and tests, as well as integrated questions, tasks with integrated content, concretization and supplementation of physical knowledge with general and special ones, use of complex tasks, etc. are found to be effective forms of knowledge integration. Generalization of the results of the experimental work shows the benefits of learning oriented programs that involve the integration of students’ knowledge about the structure and properties of substance and building materials. It is important not to overburden any educational process with excessive integration, but to focus on its optimal use: in fact, the laws of educational integrology are aimed at it.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 160-172
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The educational role of the Jesuit school system
    Autorzy:
    Gejdoš, Miroslav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451723.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    Ratio atque institutio studiorum Societatis Jesu
    the Jesuits as teachers
    teaching time
    teaching methods
    Moral training
    Opis:
    Th e author presents in his contribution Jesuit educational system, their educational role, study schedules, teaching time, method.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 24, 1; 303-319
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktywizujące metody i techniki nauczania/uczenia się przedmiotów zawodowych
    Activating Methods and Techniques of Teaching/Llearning Vocational Subjects
    Autorzy:
    SAMUJŁO, Bronisław
    SAMUJŁO, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457030.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    nauczanie
    uczenie się
    metody i techniki aktywizujące.
    vocational training
    teaching
    learning
    activating methods and techniques
    Opis:
    Współczesna szkoła zawodowa zwraca uwagę na poprawę jakości nauczania. Zastosowanie aktywizujących metod i technik nauczania/uczenia się staje się odpowiedzią na potrzeby uczniów i uzupełnienie tradycyjnych metod pracy o inne podejścia pozwalające w ciekawszy i skuteczniejszy sposób przekazywać wiedzę oraz kształtować umiejętności zawodowe. Znajomość mnemotechnik i zasad sporządzania notatek w postaci map poznawczych umożliwi uczniom przenoszenie umiejętności trwałego przyswajania wiedzy na różne sytuacje, także pozaszkolne i pozazawodowe.
    Modern vocational school draws attention to improving the quality of teaching. The use of activating methods and techniques of teaching/learning becomes a response to the needs of students and complement traditional methods of work ing with other approaches, enabling a more interesting and more effective way to transfer knowledge and develop professional skills. Knowledge of the principles of mnemonics and notes in the form of cognitive maps allow students to transfer skills sustained learning in a variety of situations, including after-school and non-professional.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 203-209
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Current problems of the humanitarian training of the students of Medical University
    Aktualne problemy kształcenia humanitarnego studentów Uniwersytetu Medycznego
    Autorzy:
    Potsulko, Olena
    Davidov, Pavlo
    Shevchenko, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38117230.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    medical university
    humanitarian training
    humanitarization
    education content
    methods of teaching
    uniwersytet medyczny
    szkolenie humanitarne
    humanitaryzacja
    treści edukacyjne
    metody nauczania
    Opis:
    The article is devoted to the topical problems of the humanitarian training of the students of higher medical educational institutions. The problems of humanitarian training, which play an important role in the formation of a modern doctor, are identified and analyzed in the article. The role of humanitarization has been studied. Two ways of its implementation at the medical university: increasing the number of humanities and changing the content of theoretical and clinical disciplines are considered. The curriculum of Donetsk National Medical University has been analyzed. The following problems of humanitarian training of students of medical universities are singled out: dominance of the environment, which reduces the motivation of students to study humanities; limited number of academic hours devoted to the humanitarian training, which results in fragmentary and superficial knowledge of students; the dominance of traditional forms of organization of humanities teaching, which contradicts the anthropocentric and humanitarian concept of modern education. Possible ways of solving the problems of humanitarian training of the students of medical university are formulated. They are the following: supplementation of the existing clinical disciplines with humanitarian content; modernization of the content of existing humanities in accordance with the world trends; reduction of the number of traditional methods of teaching and introduction of innovative and active teaching methods and technologies.
    Artykuł jest poświęcony aktualnym problemom szkolenia humanitarnego studentów wyższych medycznych instytucji edukacyjnych. Artykuł identyfikuje i analizuje problemy szkolenia humanitarnego, które odgrywają ważną rolę w kształtowaniu mentalności współczesnego lekarza. Zbadano rolę humanitaryzacji. Rozważane są dwa sposoby jego realizacji na uczelni medycznej: zwiększenie liczby nauk humanistycznych oraz zmiana treści dyscyplin teoretycznych i klinicznych. Przeanalizowano program nauczania Donieckiego Narodowego Uniwersytetu Medycznego. Wyróżnia się następujące problemy kształcenia humanitarnego studentów uczelni medycznych: dominacja środowiska, która zmniejsza motywację studentów do studiowania nauk humanistycznych; ograniczona liczba godzin akademickich przeznaczanych na szkolenia humanitarne, co skutkuje fragmentaryczną i powierzchowną wiedzą studentów; dominacja tradycyjnych form organizacji nauczania humanistyki, co jest sprzeczne z antropocentryczną i humanitarną koncepcją nowoczesnej edukacji. Sformułowano możliwe sposoby rozwiązania problemów kształcenia humanitarnego studentów uczelni medycznych. Są to: organiczne uzupełnienie istniejących dyscyplin klinicznych, o treści humanitarne; unowocześnianie treści istniejących nauk humanistycznych, zgodnie ze światowymi trendami; zmniejszenie liczby tradycyjnych metod nauczania oraz wprowadzenie innowacyjnych i aktywnych metod i technologii nauczania.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 127-134
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Grywalizacja w zarządzaniu ludźmi (Gamification in Human Resource Management)
    Gamification in Human Resource Management
    Autorzy:
    Woźniak, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598572.pdf
    Data publikacji:
    2015-04-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    grywalizacja
    budowa wizerunku
    szkolenia
    zaangażowanie
    rekrutacja
    metody ITC w zarządzaniu ludźmi
    gamification
    employer branding
    training
    engagement
    recruitment
    ITC methods in HRM
    Opis:
    Grywalizacja, czyli wykorzystywanie mechanizmów gier do realizacji prac w różnych obszarach operacyjnych, jest coraz popularniejszym sposobem poprawiania wyników. Jednak w nauce brakuje konsensusu co do samej definicji grywalizacji, jak również co do mechanizmów stojących za postulowanym wzrostem zaangażowania wykonawców. Tekst prezentuje dyskusję naukową w tych dwóch obszarach oraz ilustruje ją przeglądem zastosowań grywalizacji w działaniach z obszaru zarządzania ludźmi. Rozważania teoretyczne są zilustrowane badaniami empirycznymi, dwoma studiami przypadków dotyczących konsekwencji zastosowania grywalizacji.
    Gamification, the use of game mechanisms to realize work in various operative areas, is an increasingly popular way of improving results. However, science lacks consensus as to the definition of gamification as such as well as with respect to the mechanisms standing behind the postulated increase in the engagement of contractors. This text presents a scientific discussion on these two areas and provides illustrations using an overview of gamification applications in the field of human resource management. Theoretical considerations are depicted through empirical studies—two case studies demonstrating the consistent application of gamification
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 2(103) Gamifikacja/Grywalizacja (Gamification); 11-33
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Comparative Studies of Air Traffic Controllers Professional Communicative Competence Development Methodical Systems of Canada, Germany and Russia
    Autorzy:
    KMITA, Eugene
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455362.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    air traffic control,
    air traffic controller
    professional communicative
    competence
    methodical system
    Canada
    Germany
    Russia
    principles
    methods
    content and types of professional training.
    Opis:
    In this article the comparative studies of air traffic controllers’ professional communicative competence development methodical systems of Canada, Germany and Russia were held. The comparison was held according to the main components of methodical system.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 51-56
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Comparative Studies of Air Traffic Controllers’ Professional Communicative Competence Development Methodical Systems of Canada, Germany and Russia
    Autorzy:
    KMITA, Eugene
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457371.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    air traffic control
    air traffic controller
    professional communicative
    competence
    methodical system
    Canada
    Germany
    Russia
    principles
    methods
    content and types of professional training
    Opis:
    In this article the comparative studies of air traffic controllers’ professional communicative competence development methodical systems of Canada, Germany and Russia were held. The comparison was held according to the main components of methodical system.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 51+56
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Maritime students’ use and perspectives of cloud-based desktop simulators: CSCL and implications for educational design
    Autorzy:
    Gyldensten, W.
    Wiig, A. C.
    Sellberg, C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24201443.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    maritime education and training
    ethnographic study
    navigational simulator
    collaborative learning
    maritime navigation cloud
    students approaches to learning
    maritime students
    new learning methods
    Opis:
    This study investigates the challenges and opportunities of using cloud-based simulators for training in maritime education and training (MET). The aim is to map bachelor students’ use and perspectives to inform educational design when implementing cloud simulation into the curricula. This study uses an ethnographic design approach in the tradition of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) and draws on video-recorded exercises and interviews (n=22) from 1st and 3rd-class maritime bachelor’s students engaged in navigation exercises on cloud simulation. The findings suggest that individual training with cloud-based simulators in MET can enhance the repetition of skills necessary for better performance in a full-mission simulator with current technology and rather straightforward instructional designs. However, the findings also emphasise that simulator exercises need to be more engaging for students in order to provide a meaningful learning experience. Hence, simulator software needs to provide the means for students to collaborate during exercises, and feedback provided by the system needs to be carefully aligned with the student’s previous knowledge in order to provide adequate scaffolding.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 2; 315--321
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innovative methods of teaching professional English for university students
    Innowacyjne metody nauczania profesjonalnego języka angielskiego dla studentów uczelni
    Autorzy:
    Pampura, Svitlana
    Burkovska, Oksana
    Shevchenko, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38123515.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    interactive methods
    case-method
    English for professional purposes
    pedagogical conditions
    vocational training
    metoda interaktywna
    metoda przypadku
    angielski dla celów zawodowych
    warunki pedagogiczne
    szkolenie zawodowe
    Opis:
    The article is devoted to the issue of using interactive methods of teaching the discipline “English for Professional Purposes” at higher educational institutions (on the example of the case method). The pedagogical conditions for the use of interactive methods in teaching of this discipline have been developed and theoretically grounded. In this context, the term “condition” has been thoroughly analyzed. The authors have proved that the case method used as the principal one in the process of teaching English in a professional direction provides a set of pedagogical conditions, which are divided into procedural – dealing with the process of teaching (increasing students’ motivation to learn English; combination of the case method with other methods used in teaching English; development of methodological support of the discipline, as well as separate topics of the discipline, in the study of which the case method is used; changing the nature of relations in the system “teacher-student”) and informative – dealing with teaching content (selection of the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals; structuring the content of educational material; development and implementation of the content of practical training, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English). Each of the conditions has been analyzed in the context of their essence, interrelationships, functions and importance of teaching English in the process of a vocational training. It has been proved that implementation of the conditions (increasing students’ motivation for learning English and selecting the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals) helps to resolve the contradiction between insufficient level of knowledge of English and immature motives. Implementation of the second procedural pedagogical condition (combination of the case method with other methods used in teaching English) contributes to the modernization and improvement of traditional methods of teaching English. This condition is related to the relevant content conditions – structuring the content of educational material and the development and implementation of the practical training content, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English. Particular attention is paid to the methodological support of classes in which the case method is implemented, as well as the fourth procedural condition, which requires a change in the nature of relations in the system “teacher-student”. The authors state the importance of the combined character of using all pedagogical conditions, their interconnection and interdependence, which will ensure the effectiveness of the case method use in teaching English for professional purposes.
    Artykuł poświęcony jest zagadnieniu wykorzystania interaktywnych metod nauczania dyscypliny „Angielski dla celów zawodowych”, w szkołach wyższych (na przykładzie metody studium przypadku). Opracowano i ugruntowano teoretycznie warunki pedagogiczne, do wykorzystania metod interaktywnych w nauczaniu tej dyscypliny. W tym kontekście termin „warunek” został gruntownie przeanalizowany. Autorzy wykazali, że metoda studium przypadku, stosowana jako nadrzędna w procesie nauczania języka angielskiego, w kierunku zawodowym zapewnia zespół uwarunkowań pedagogicznych, które dzielą się na proceduralne – dotyczące procesu nauczania (zwiększenie motywacji studentów do nauki języka angielskiego, połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego, opracowanie zaplecza metodycznego dyscypliny, a także odrębnych tematów dyscypliny, w badaniu której stosowana jest metoda przypadku, zmiana charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”) oraz informacyjny – zajmujący się treścią nauczania (dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów; strukturyzacja treści materiału edukacyjnego; opracowanie i wdrożenie treści szkolenia praktycznego, będącego połączeniem metody przypadku z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego). Każdy z warunków został przeanalizowany w kontekście ich istoty, wzajemnych powiązań, funkcji i znaczenia nauczania języka angielskiego w procesie przygotowania zawodowego. Udowodniono, że realizacja warunków (zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego oraz dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów) pomaga rozwiązać sprzeczność między niewystarczającym poziomem znajomości języka angielskiego i niedojrzałych motywów. Realizacja drugiego proceduralnego warunku pedagogicznego (połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego), przyczynia się do unowocześnienia i doskonalenia tradycyjnych metod nauczania języka angielskiego. Warunek ten jest powiązany z odpowiednimi warunkami treściowymi – ustrukturyzowaniem treści materiału edukacyjnego oraz opracowaniem i wdrożeniem treści szkolenia praktycznego, które jest połączeniem metody przypadku, z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego. Szczególną uwagę zwrócono na wsparcie metodyczne zajęć, na których realizowana jest metoda przypadku, a także czwarty warunek proceduralny, który wymaga zmiany charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”. Autorzy zwracają uwagę na łączny charakter wykorzystania wszystkich warunków pedagogicznych, ich wzajemne powiązanie i współzależność, co zapewni efektywność wykorzystania metody case w nauczaniu języka angielskiego w celach zawodowych.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 135-144
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Developing generative adversarial nets to extend training sets and optimize diiscrete actions
    Autorzy:
    Zhang, R. L.
    Furusho, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/116509.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Maritime Education and Training (MET)
    Generative Adversarial Network (GAN)
    discrete actions
    MET System in Japan
    Lifeboat
    Monte Carlo Tree Search (MCTS)
    learning methods
    unmanned ship navigation
    Opis:
    This study proposes the use of generative adversarial networks (GANs) to solve two crucial problems in the unmanned ship navigation: insufficient training data for neural networks and convergence of optimal actions under discrete conditions. To achieve smart collision avoidance of unmanned ships in various sea environments, first, this study proposes a collision avoidance decision model based on a deep reinforcement learning method. Then, it utilizes GANs to generate enough realistic image training sets to train the decision model. According to generative network learning, the conditional probability distribution of ship maneuvers is learnt (action units). Subsequently, the decision system can select a reasonable action to avoid the obstacles due to the discrete responses of the generated model to different actions and achieve the effect of intelligent collision avoidance. The experimental results showed that the generated target ship image set can be used as the training set of decision neural networks. Further, a theoretical reference to optimize the optimal convergence of discrete actions is provided.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2019, 13, 4; 875-880
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja przedsiębiorczości w ramach kształcenia zawodowego a sytuacja jego absolwentów na rynku pracy
    Autorzy:
    Poczmańska, Agata
    Pierwieniecka, Roksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109202.pdf
    Data publikacji:
    2016-10-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    entrepreneurship
    entrepreneurship education
    labor market
    teaching methods
    vocational education and training
    vocational schools graduates
    absolwenci szkół zawodowych
    edukacja przedsiębiorczości
    kształcenie zawodowe
    metody nauczania
    przedsiębiorczość
    rynek pracy
    Opis:
    Zamierzeniem autorek artykułu jest wskazanie celów i metod kształcenia przedsiębiorczości, ktore pozwalają najlepiej przygotowywać uczniow w ramach kształcenia zawodowego do wejścia na rynek pracy. W doborze najefektywniejszych celow i metod uwzględniono kontekst edukacji zawodowej w Polsce oraz sytuację na polskim rynku pracy. W artykule dokonano przeglądu i analizy literatury prezentującej wyniki badań w przedmiotowym obszarze. Analizie poddano relacje między kształtowaniem postawy przedsiębiorczej a poziomem bezrobocia i skalą zakładania działalności gospodarczej w omawianej grupie osób. Wskaźniki te oraz wyniki innych badań skonfrontowano z kluczowymi elementami edukacji w zakresie przedsiębiorczości, ktorymi są formy i cele nauczania oraz metody kształcenia, powiązane rownież z kompetencjami nauczycieli i współpracą szkoł z przedsiębiorcami. Ujęcie teoretyczne tych zagadnień i prezentacja wynikow badań wzbogacone zostały o ujęcie praktyczne, czyli o przykłady rozwiązań stosowanych w Europie, ze szczegolnym uwzględnieniem sytuacji w Polsce. Podsumowanie i wnioski z analizy uzupełnia zarys korzystnych w tym kontekście kierunkow ewolucji edukacji przedsiębiorczości.
    The article aims to indicate the teaching objectives and methods within the entrepreneurship education that are most suitable in preparing VET students to enter the labour market. In selection of most efficient objectives and methods, the context of Polish vocational education and situation in labour market have been taken into account. For this purpose the literature presenting research findings in this area has been reviewed and analysed. The connections between shaping an entrepreneurial attitude, the level of unemployment, and the extent to which VET graduates started a business have been analysed. Those economic indicators and research findings were confronted with the key elements of entrepreneurship education: forms of learning and educational objectives in entrepreneurship education and teaching methods, which are connected with teachers’ competences and forms of cooperation between learning providers and entrepreneurs. The theoretical approach and presentation of the research findings are supplemented by a practical approach − examples of different European solutions, with an emphasis on those used in Poland. Summary and conclusions from the analysis are supplemented by an outline of changes that could shape the evolution of entrepreneurship education.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2016, 12; 391-404
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Didactic Significance of Modern Simulation Programs in Vocational Education – Divagations from Own Research
    Autorzy:
    Ridei, Nataliia
    Tytova, Nataliia
    Pavlenko, Dmytro
    Oleksandr, Slabetskyi
    Semenyuk, Yurii
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2045824.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    professional training and quality and safety competence
    future specialists in public management
    administration
    methods of organizing the educational process of socio-culturalforms of quality and safety policy
    Opis:
    We developed, justified and verified methodological foundations for the professional training of specialists in public management of quality and security of socio-cultural forms of education, science and innovation systems of diploma-training of future representatives of the academic sphere, successors of scientific heritage of the trans-boundary level to consolidate the efforts of quality and safety cohesion of acquired and prolonged trajectories of employment and professional development , pleasure insurance according to the needs and requirements of interested and academically worthy and capable categories of applicants for educational and scientific services and consulting and advisory services to build intellectual and emotional capacity of perspective development of transcultural interaction of communicative perception of understanding and consent of diverse categories of society without breaking the biosocial stability equilibrium. We achieved the goals of axiological analysis of conceptual and categorical apparatus with regard to the problem of professional training of future public management specialists on the basis of scientific schools of managerialism in philosophical, psychological and pedagogical and managerial literature; we established the semantics of organization of professional training of future public management specialists for teaching activity ; we justified the structure of professional competence of future public management specialists. We applied a set of methods – axiological analysis, systemic and institutional for semantics of the training management system in higher education institutions and the development of methods for organizing professional training of future public management specialists for teaching activity; method of analogy and probabilistic modeling.
    Źródło:
    Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 215-223
    2719-6550
    Pojawia się w:
    Journal of Education, Technology and Computer Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти засобами інноваційних технологій
    Professional Competence’s Formation of Future Bachelors of Professional (Vocational and Technical) Education by Innovative Technologies
    Autorzy:
    Філімонова, Ірина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539092.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    бакалавр харчових технологій
    інноваційні технології
    методи та форми навчання
    професійна компетентність
    навчальний процес
    фахові дисципліни
    a bachelor of food technology
    the innovative technologies
    the methods and forms of training
    the professional competence
    the educational process
    the specialized food profile disciplines
    Opis:
    The article reveals the main approaches to determining the place of innovative technologies in the process of forming the professional competence of future bachelors of professional (vocational) education. The author analyzes the possibilities of professional disciplines of the food profile and substantiates the feasibility of using innovative technologies in the process of studying them at different stages of practical training. A necessary condition for the preparation of competitive specialists, principled, proactive, capable of conscious professional activity is the use of active forms of educational and cognitive work of students. Despite the increase in the number of scientific publications on the problems of implementing innovative learning technologies, the algorithm for their use in the process of conducting professional disciplines is still insufficiently substantiated. The problem of the quality of training of future specialists remains relevant in the educational process, so scientists are in search of tools that will help to use the common activities of the teacher and students more effectively. The use of active forms and methods of teaching, innovative technologies optimize the educational process; contribute to the training of highly qualified specialists with developed practical thinking, creative imagination, and the ability to resolve non-standard situations. The introduction of innovative learning technologies in the process of teaching professional disciplines to future bachelors of vocational (vocational) education contributes to the formation of their conscious need for an independent pursuit of professionalism, the development of a mechanism for self-organization of mental activity, the creation of conditions for the independent acquisition of professional competencies, their application in practice is important in the context of modern trends in the development of European education. At the same time, the analysis of psychological and pedagogical literature and the practice of organizing professional training of bachelors shows that the use of innovative technologies as a guarantee of high-quality training of future specialists in professional (vocational) education requires periodic revision and clarification of the features of using higher pedagogical educational institutions in the educational process establishments. Taking into account the results of the study and limiting itself to the conditions of a certain institution of higher pedagogical education, the author offers his own vision of the use of innovative technologies in the process of studying professional disciplines by future bachelors of professional (vocational) education. The essence of the methods and forms of training used in carrying out practical work on the discipline «Technology of products of the restaurant industry» is considered; the need for problem-based learning in the training of future specialists in professional (vocational) education is indicated. A fragment of practical work is presented, focused on the formation of knowledge and skills of students, in the context of which it is proposed to use certain forms and methods of training, which will contribute to the formation of readiness for professional activity of future specialists.
    У статті розкриваються основні підходи до визначення місця інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор аналізує можливості фахових дисциплін харчового профілю та обґрунтовує доцільність використання інноваційних технологій у процесі їх вивчення на різних етапах практичного заняття. Необхідною умовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, принципових, ініціативних, здатних до свідомої професійної діяльності, є використання активних форм навчально-пізнавальної роботи студентів. Незважаючи на збільшення кількості наукових публікацій з проблем реалізації інноваційних технологій навчання, алгоритм їх використання у процесі проведення фахових дисциплін все ще недостатньо обґрунтований. Проблема якості підготовки майбутніх фахівців залишається актуальною в освітньо-виховному процесі, тому науковці перебувають у пошуку інструментарію, що допоможе більш ефективно використовувати спільну діяльність педагога та студентів. Використання активних форм та методів навчання, інноваційних технологій оптимізують освітній процес, сприяють підготовці висококваліфікованих фахівців із розвиненим практичним мисленням, творчою уявою, умінням вирішувати нестандартні ситуації. Впровадження інноваційних технологій навчання в процесі навчання фаховим дисциплінам майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти сприяє формуванню у них усвідомленої потреби в самостійному прагненні до професіоналізму, розвитку механізму самоорганізації розумової діяльності, створенню умов для самостійного набуття професійних компетентностей, їх застосування на практиці, що є важливим в умовах сучасних тенденцій розвитку європейської освіти. Водночас, аналіз психолого-педагогічної літератури і практики організації професійної підготовки бакалаврів свідчить, що використання інноваційних технологій, як запоруки якісної підготовки майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти, потребує періодичного перегляду та уточнень особливостей використання в навчально-виховному процесі вищих педагогічних навчальних закладів. Зважаючи на результати дослідження та обмежуючись умовами визначеного закладу вищої педагогічної освіти, автор пропонує власне бачення використання інноваційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін майбутніми бакалаврами професійної (професійно-технічної) освіти. Розглядається сутність методів та форм навчання, які застосовуються при проведенні практичних робіт з дисципліни «Технологія продукції ресторанного господарства»; вказується на необхідність проблемного навчання у підготовці майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти. Показано фрагмент проведення практичної роботи, орієнтованої на формування знань та вмінь студентів, в розрізі якого пропонується використання певних форм та методів навчання, що сприятиме формуванню готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 103-108
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    New learning methods for marine oil spill response training
    Autorzy:
    Halonen, J.
    Lanki, A.
    Rantavuo, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/117267.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    oil spill
    environmental protection
    new learning methods
    marine oil spill
    oil spill response training
    Regional Fire and Rescue Services (RFRS)
    MET System in Finland
    Global Maritime Distress and Safety System (GMDSS)
    Opis:
    In Finland the Regional Fire and Rescue Services (RFRS) are responsible for near shore oil spill response and shoreline cleanup operations. In addition, they assist in other types of maritime incidents, such as search and rescue operations and fire-fighting on board. These statutory assignments require the RFRS to have capability to act both on land and at sea. As maritime incidents occur infrequently, little routine has been established. In order to improve their performance in maritime operations, the RFRS are participating in a new oil spill training programme to be launched by South-Eastern Finland University of Applied Sciences. This training programme aims to utilize new educational methods; e-learning and simulator based training. In addition to fully exploiting the existing navigational bridge simulator, radio communication simulator and crisis management simulator, an entirely new simulator is developed. This simulator is designed to model the oil recovery process; recovery method, rate and volume in various conditions with different oil types. New simulator enables creation of a comprehensive training programme covering training tasks from a distress call to the completion of an oil spill response operation. Structure of the training programme, as well as the training objectives, are based on the findings from competence and education surveys conducted in spring 2016. In these results, a need for vessel maneuvering and navigation exercises together with actual response measures training were emphasized. Also additional training for maritime radio communication, GMDSS-emergency protocols and collaboration with maritime authorities were seemed important. This paper describes new approach to the maritime operations training designed for rescue authorities, a way of learning by doing, without mobilising the vessels at sea.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2017, 11, 2; 339-345
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Training in Civil-Military Interactions: The Design and Challenges
    Szkolenie w zakresie interakcji cywilno-wojskowych. Kształt i wyzwania
    Autorzy:
    Mazurkiewicz, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/953930.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    Civil-Military Cooperation (CIMIC)
    Civil-Military Interactions (CMI)
    military training and education
    NATO CIMIC Field Worker Course
    teaching methods
    współpraca cywilno-wojskowa (CIMIC)
    interakcje cywilno-wojskowe (CMI)
    kształcenie wojskowe
    metody dydaktyczne
    Opis:
    The changing nature of military operations forces adaptation of the offer of specialized training for soldiers. Recently, there has been a growing influence of the activities of civilian actors, such as non-governmental organisations (NGOs) and local authorities, on the functioning of armed forces and peacekeeping operations. This development has raised a need to introduce specialised military training courses supporting Civil-Military Interactions (CMI) and Civil-Military Cooperation (CIMIC). These types of courses, developed primarily at the CIMIC Centre of Excellence in the Hague and conducted in a number of military training centres in Europe, are aimed at preparing soldiers to perform duties related to civil-military cooperation during NATO missions, as well as dissemination of knowledge about CIMIC and CMI among commanders and civilians cooperating with the armed forces. This article aims to discuss training courses on NATO’s civil-military cooperation model, with a particular focus on the NATO CIMIC Field Worker Course. The paper investigates teaching methods used in the Course, as well as discusses the main difficulties and challenges related to training and education in the field of civil-military interactions, as identified by instructors of NATO CIMIC courses.
    Zmieniający się charakter działań zbrojnych wymusza odpowiednie dostosowanie oferty szkoleń specjalistycznych dla żołnierzy. W ostatnich latach zaobserwowano rosnący wpływ działalności aktorów cywilnych, takich jak organizacje pozarządowe (Non-Governmental Organisations, NGOs) czy organy władzy lokalnej na funkcjonowanie sił zbrojnych i operacji pokojowych. Tym samym pojawiła się potrzeba wprowadzenia specjalistycznego kształcenia wspierającego interakcje cywilno-wojskowe (Civil-Military Interaction, CMI) i współpracę cywilno-wojskową (Civil-Military Cooperation, CIMIC). Tego typu szkolenia, opracowywane przede wszystkim w Centrum Doskonałości CIMIC w Hadze (CIMIC Centre of Excellence) oraz prowadzone w szeregu wojskowych ośrodków szkoleniowych w Europie, mają na celu przygotowanie żołnierzy do pełnienia obowiązków związanych ze współpracą cywilno-wojskową podczas misji NATO, a także szerzenie wiedzy na temat CIMIC i CMI wśród dowódców i cywilów współpracujących z wojskiem. Niniejszy artykuł stawia sobie za cel omówienie szkoleń dotyczących NATO-wskiego modelu współpracy cywilno-wojskowej, ze szczególnym uwzględnieniem kursu NATO CIMIC Field Worker. Analizie poddane zostały metody dydaktyczne stosowane w ramach szkolenia, a także główne trudności i wyzwania związane z kształceniem w zakresie interakcji cywilno-wojskowych, identyfikowane przez instruktorów kursów NATO CIMIC.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 91-102
    1899-6264
    2451-0718
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional education and its impact on professional practice
    Edukacja zawodowa i jej wpływ na praktykę zawodową
    Autorzy:
    Kaděra, Radek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2192211.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-23
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    professional education
    activation didactic forms and methods
    worker’s personality
    professional training programs
    manager’s personality
    kształcenie zawodowe
    aktywizujące formy i metody dydaktyczne
    osobowość pracownika
    programy doskonalenia zawodowego
    osobowość menedżera
    Opis:
    This article considers professional education and its impact on professional practice. The educational starting points of the topic and the forms and didactic methods of education which help to activate workers and their participation in education are discussed in the introduction. The article presents the psychosocial aspects of life which modify the work performance of the worker. These are partial aspects of his life path and include both individual educational motives and barriers. Educational barriers can be caused, for example, by the inappropriate setting of professionally oriented educational programs. Managers can have a significant impact on workers’ educational motivation.
    Artykuł dotyczy edukacji zawodowej i jej wpływu na praktykę zawodową. We wstępie omówiono edukacyjne punkty wyjścia tematu oraz formy i metody dydaktyczne edukacji, które sprzyjają aktywizacji pracowników i ich partycypacji w edukacji. W artykule przedstawiono psychospołeczne aspekty życia, które modyfikują wydajność pracy. Są to częściowe aspekty jego drogi życiowej i obejmują zarówno indywidualne motywy edukacyjne, jak i bariery. Bariery edukacyjne mogą być spowodowane na przykład nieodpowiednim ustawieniem programów edukacyjnych zorientowanych zawodowo. Menedżerowie mogą mieć znaczący wpływ na motywację edukacyjną pracowników.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2022, 22, 2; 169-181
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analýza rizikových faktorov modelových situácií v nácviku kontroly rizika
    Analysis of risks factors of model handling situations at risk control practice
    Autorzy:
    HAŠKOVÁ, ALENA
    TÓTH, MATÚŠ
    TUREKOVÁ, IVANA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455730.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    verejné podujatia
    rizikové faktory
    školenia zabezpečujúcich osôb,aktivizujúce
    vzdelávacie metódy
    situačné metódy
    eliminácia rizikových faktorov
    public events
    risk factors
    personnel training
    activating methods of education
    model handling situations
    elimination of the risk factors
    Opis:
    Základným predpokladom zdarného priebehu akéhokoľvek verejného podujatia je garantovanie jeho bezpečnosti. Za týmto účelom je potrebné zabezpečiť náležité zaškolenie osôb podieľajúcich sa na realizácii priebehu podujatia. Pri uplatňovaní aktivizujúcich metód môže byť efektívnosť zaškoľovania príslušných osôb výraznou mierou zvyšovaná. V príspevku je prezentovaná metodika využitia konkrétnej modelovej situácie určenej na nácvik kontroly rizík pri organizovaní kultúrno-spoločenských podujatí. Modelová situácia vychádza z organizácie hudobno-tanečného festivalu Outbreak konaného v meste Banská Bystrica.
    Success of organizing of any public event is based on its safety guarantee. That is why it is necessary to ensure appropriate training for personnel involved in the realization of the event. Effectiveness of the training can be increased significantly by the use of activating methods. The paper presents a methodology of the use of a particular model situation aimed at the risk control practice at cultural and social events organization. The model situation is derived from the musicdance festival Outbreak organized in the city of Banská Bystrica.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 265-270
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Entrepreneurship education in Finland and in an international context. Post-doc –study in the context of international entrepreneurship education
    Edukacja w zakresie przedsiębiorczości w Finlandii oraz w kontekście międzynarodowym. Badanie habilitacyjne w kontekście międzynarodowej edukacji w zakresie przedsiębiorczości
    Autorzy:
    Nevanpera, Erkki
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2103536.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-27
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    edukacja i szkolenia w zakresie przedsiębiorczości
    program nauczania
    zamierzenia przedsiębiorcze
    nauczanie i metody pracy w edukacji w zakresie przedsiębiorczości
    podmioty
    entrepreneurship education and training
    curriculum
    entrepreneurship intentions
    teaching and working methods of entrepreneurship education
    actors
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie obecnego stanu edukacji w zakresie przedsiębiorczości w Finlandii oraz w kontekście międzynarodowym. Zaprezentowano w nim podstawy edukacji w zakresie przedsiębiorczości oraz odnoszące się do niej koncepcje, kwestie związane z wprowadzeniem edukacji w zakresie przedsiębiorczości do programów nauczania, celami i treściami edukacji w zakresie przedsiębiorczości, a także metodami nauczania i pracy w zakresie edukacji w zakresie przedsiębiorczości. Ponadto w artykule przedstawiono wkład edukacji w zakresie przedsiębiorczości i nauczania w kształcenie podstawowe, oraz w kształcenie w szkołach średnich i instytucjach kształcenia zawodowego w prowincji Ostrobothnia Południowa (South Ostrobothnia) i w gminie Teuva. Artykuł przedstawia także – w świetle przytoczonych badań – wpływ edukacji i szkoleń w zakresie przedsiębiorczości na zamierzenia przedsiębiorcze. Przedstawiono w nim również krajowe i regionalne podmioty edukacji w zakresie przedsiębiorczości działające w Finlandii.
    The purpose of this article is to introduce the current state of entrepreneurship education in Finland and in the international context. This article introduces the basics and concepts of entrepreneurship education, the introduction of entrepreneurship education in curricula, the aims and contents of entrepreneurship education and also teaching and working methods of entrepreneurship education. In addition, the article presents the contributions of entrepreneurship education and teaching in basic education, upper secondary schools and vocational education institutions of South Ostrobothnia province and Teuva municipality. The article also introduces the impact of entrepreneurship education, education and training on entrepreneurial intentions in the light of research. National and regional entrepreneurship education actors in Finland are presented too.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(2(31)); 299-327
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    University in front of the necessity of teacher development towards intercultural dialogue and understanding – forms and methods
    Autorzy:
    Aneta, Rogalska-Marasińska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892505.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Intercultural education
    changes in contemporary university
    vocational teacher education
    development of teacher’s intercultural abilities
    organizational forms of education
    teaching-learning methods
    Storyline Method
    Project Method
    gap between social needs and multicultural teacher training.
    Opis:
    A contemporary teacher should represent a high level of consciousness about multicultural challenges involved in senses and meanings, social priorities, political and pedagogical ideas. At present, vocational preparation of disciples of education and their elder colleagues to cope with multicultural problems through intercultural education is weak or doesn’t exist at all. Multicultural courses or workshops that sometimes appear among educational propositions of professional development are rather valuable announcements of further, hopefully compulsory, activities. Today we pose questions about mission, or raison d’etre of our universities. We want to define educational aims and objectives, the range of university freedom or its dependence on business and economy. Neoliberal values, economical language, profits and losses, effectiveness, product and success, and finally business categories of thinking and acting (treating people) profoundly change university communities. Thus traditional university values are dragged out by tough rules of market game. In spite of that, students of pedagogical faculties should get special, deepened and humanistic training. It raises costs of education, but is the best investment for the future. One of the pedagogical areas which should play an important role in that process, is didactics. Organizational forms of education and learning-and-teaching methods are important elements of that pedagogical sub-discipline. The process of updating teachers’ training goes hand in hand with multicultural challenges. New methods, strategies, and shorter techniques, should be applied to correct present situation. That may entail some structural changes inside university’s order. Organizational forms, being influenced by new methods (like Storyline Method and Project Method) and approaches responding to new social problems (developing common abilities to live in multicultural societies) may get a new shape. Teachers need to feel free in applying various forms and methods to reach, in most natural ways for their pupils from different backgrounds, educational aims – aims which will develop each individual personality due to global and humanistic priorities.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 135-158
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A museum as a research and scientific centre for archaeological studies (Ukrainian Socialistic Soviet Republic museums experience in the 1920s – first half of 1930s)
    Muzea jako badawcze i naukowe ośrodki studiów archeologicznych (doświadczenia muzeów Ukraińskiej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej od 1920 r. do połowy lat trzydziestych XX w.)
    Autorzy:
    Yanenko, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/682092.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    archeologia muzealna
    badania archeologiczne
    metody badań archeologicznych
    szkolenia pracowników archeologicznych
    Ukraińska Socjalistyczna Republika Radziecka
    1920 – pierwsza połowa lat trzydziestych XX w.
    museum archaeology
    field archaeological research
    archaeological investigations methods
    training of museum archaeological staff
    UkrSSR
    the 1920s – first half 1930s
    Opis:
    Muzea Ukraińskiej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej w okresie od lat 20. do połowy lat 30. XX wieku były silnymi ośrodkami badań archeologicznych. W działalność naukową na polu archeologii zaangażowanych było wówczas 56 instytucji muzealnych oraz ponad 100 archeologów – pracowników muzeów. Ze względu na brak wsparcia finansowego oraz odpowiednich kwalifikacji archeologów – muzealników, wiodącą formą badań archeologicznych były poszukiwania stanowisk archeologicznych (przeprowadzone w omawianym okresie badania powierzchniowe ujawniły 2000 stanowisk archeologicznych datowanych od paleolitu do późnego średniowiecza/współczesności). Ponadto muzealnicy opracowywali mapy archeologiczne różnych regionów USRR, rozwijali metody badacze i konserwacyjne, popularyzowali lokalną historię. Szukając dialogu naukowego, tworzyli przestrzeń komunikacyjną w celach badawczych, czyli stowarzyszenia naukowe. Wyniki badań archeologicznych prezentowane były w publikacjach naukowych i popularnonaukowych (w sumie 150 publikacji), w trakcie lekcji muzealnych oraz wycieczek terenowych. Materiał archeologiczny, uzyskany podczas badań powierzchniowych, po odpowiednim przetworzeniu naukowym i technicznym, prezentowano na wystawach. W badaniach archeologicznych, obok pracowników muzealnych, brali udział studenсі archeologii oraz osoby, zainteresowane lokalną historią. Centrami kształcenia młodych archeologów były zwłaszcza: Wszechukraińskie Muzeum Historii im. Tarasa Szewczenki w Kijowie, Historyczne i Archeologiczne Muzeum w Odessie oraz Historyczne i Archeologiczne Muzeum w Charkowie. Analiza doświadczenia uzyskanego przez instytucje muzealne w okresie od lat 20. do połowy lat 30. XX wieku jest niezbędna dla właściwego funkcjonowania nowoczesnych muzeów jako ośrodków naukowych i edukacyjnych.
    -
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Archaeologica; 2016, 31
    0208-6034
    2449-8300
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Archaeologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-44 z 44

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies