Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teaching system" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-65 z 65
    Tytuł:
    An Analysis of the Higher Eductional Systems of Teaching Chinese as a Foreign Language in Poland and China
    Autorzy:
    Bańka, Katarzyna Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783167.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Chinese
    language acquisition
    teaching system
    teaching methods
    Opis:
    Nowadays, we witness changing trends in terms of the interest in language learning. In Poland, more and more higher education establishments, not only public, but also private, introduce various types of majors concerning oriental languages, such as Chinese translation programmes.The aim of this paper is to compare the Chinese learning process in China and in Poland. In the first part, a comparative outline of both types of learning processes will be introduced, on the base of author’s few years of experience gained while teaching and studying in both of those countries. Furthermore, the author will investigate the results of teaching Chinese in Poland, a place of very few Chinese native speakers, as compared to teaching Chinese in the mainland of China. In the end, the proposals on what to do to improve the Chinese learning system in non-Chinese speaking countries will be introduced.  
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2017, 3, 1
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie kompetencji językowych w układzie zintegrowanym, czyli praktyka w praktyce
    Teaching Language Skills in Integrated Teaching System – Practical Approach
    Autorzy:
    Seretny, Anna
    Lipińska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/511626.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    language skills
    language competences
    language system
    integrated teaching system
    Opis:
    The cognitive approach in teaching points out clearly to the necessity of integrating language skills in didactic process. Such skills in everyday situations usually appear together: we read in order to write down certain information, we listen to someone’s utterance in order to repeat it to someone else, we write something for someone else to read it etc. Such attitude in teaching imitates a real character of natural communication that combines different types of skills in one multidimensional entity. Methodological materials say nothing or very little on the necessity of integral teaching of the parts of language system that are connected even closer than language skills. No statement can be produced if we do not know the words that this statement should contain and we do not know the rules that must be followed to put these words together. We also need to be able to spell and write down the words correctly in order to make our statement understandable. The article discusses the idea of integrated teaching of the parts of language system along with highlighting its advantages. It is also going to be proved that due to such approach in teaching a learner has numerous and various contacts with language materials, which according to Craik and Lockhart (1971) enhances the process of remembering learnt material.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2012, 2(10); 165-176
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integrated teaching system
    Zintegrowany system nauczania
    Autorzy:
    Karpowicz, S.
    Sorko, S.
    Dainiak, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/329236.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Technicznej PAN
    Tematy:
    sieć komputerowa
    interaktywny system nauczania
    computer networks
    interactive teaching system
    Opis:
    W artykule przedstawiona została problematyka wyższej oraz specjalistycznej edukacji w aspekcie wsparcia systemowego w postaci komputerowych baz danych. Autorzy stworzyli koncepcję budowy interaktywnego, multimedialnego systemu nauczania opartego na sieci komputerowej, jego główne aspekty i problemy, na których należałoby oprzeć taki system. Przedstawiono strukturę takiego systemu oraz przedstawiono sposoby realizacji tego projektu.
    The problems of higher, secondary and special education, linked to computer-based training aids are at issue. The building concept of the network interactive multimedia teaching system is introduced, the main aspects and principles, on which it is based, are mentioned. The structure of the system is described; the ways of realization are presented.
    Źródło:
    Diagnostyka; 2005, 33; 259-262
    1641-6414
    2449-5220
    Pojawia się w:
    Diagnostyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Messung der frequenzcharakteristiken von passivfilter mittels des lehrsystems rc2000
    Mesuring of frequency characteristics of passive filters using the teaching system rc2000
    Pomiary charakterystyk częstotliwości filtrów pasywnych z wykorzystaniem systemu edukacyjnego rc2000
    Autorzy:
    PAVLOVKIN, Ján
    NOVÁK, Daniel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457889.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Elektronik in der Schule
    Unterrichtsystem rc2000
    Electronics in school
    Teaching system rc2000
    elektronika w szkole
    system edukacyjny rc2000
    Opis:
    Der Aufsatz beschäftigt sich mit der Frequenzfilterproblematik, mit der Beschreibung, Verteilung, Zusammensetzung und Messung der Frequenzfilter mit Hilfe des Lehrsystems rc2000. Die Versuchsergebnisse, die mittels Frequenzcharakteristiken dargestellt sind, können sowohl in der Industriepraxis als auch im Elektronikunterricht ausgenutzt werden. Die breiten Möglichkeiten ihrer Ausnutzung in analogen und digitalen Stromkreisen sind ebenfalls angeführt.
    The article deals with frequency filters, with their description, sorting, composition and measurement, by means of the Teaching system rc2000. The results of experiments, which are presented using frequency characteristics, may be used both in the industry practice and electronics teaching. The wide possibilities of their use in analogue and digital circuits are also mentioned.
    W artykule zajęto się problematyką filtrów frekwencyjnych, ich opisem, rodzajami, zestawianiem oraz pomiarami z wykorzystaniem systemu edukacyjnego rc2000. Wyniki doświadczeń, które przedstawione są za pomocą charakterystyk częstotliwości, można wykorzystać zarówno w praktyce przemysłowej, jak i do nauczania elektroniki w szkołach. Podkreślone są szerokie możliwości wykorzystania filtrów frekwencyjnych w elektronicznych obwodach analogowych i cyfrowych.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 257-267
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Internetowe uczenie języka japońskiego – koncepcja
    Teaching Japanese online – a system concept
    Autorzy:
    Leśniak, Bartłomiej
    Żabińska, Małgorzata
    Majewski, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1206580.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
    Tematy:
    internetowe uczenie
    internetowy system wspomagający nauczanie
    język japoński
    teaching online
    online system supporting teaching
    Japanese language
    Opis:
    Artykuł prezentuje koncepcję internetowego systemu wspomagającego nauczanie języka japońskiego w zakresie przygotowywania do egzaminów JLTP. Celem powstania systemu jest zapełnienie istotnej niszy w obszarze e-learningowego software’u do nauki egzotycznych dla Europejczyków języków obcych. W artykule przedstawiono początkowe etapy procesu tworzenia aplikacji, a więc opis dziedziny problemu i jego analizę z uwzględnieniem modelu wymagań oraz zaprezentowano wybrane elementy projektu części funkcjonalnej systemu. W ramach prac opisywanych w niniejszym artykule w zarysie, opracowano również pełny projekt i implementację proponowanego systemu, której opis może stanowić kontynuację przedstawionych rozważań koncepcyjnych.
    The article presents a concept of an online system to support teaching Japanese and to prepare to the JLPT examinations. The objective of the system is to fill the niche in the area of e-learning software for teaching exotic foreign languages to Europeans. The paper presents the initial stages of the application development, the description of the problem area and its analysis with the consideration of the requirement model as well as the selected elements of the functional part of the system. Within the framework of the research that was described generally in the article, a complete project and the implementation of the system was developed whose description may constitute a follow up of the presented conceptual considerations.
    Źródło:
    Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2017, 43; 33-45
    2300-6285
    Pojawia się w:
    Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Między gramatyką a słownikiem – słowotwórstwo w perspektywie glottodydaktycznej
    Between grammar and vocabulary – word formation in glottodidactics
    Autorzy:
    Seretny, Anna
    Stefańczyk, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/510919.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    teaching Polish language as a foreign/second
    derivation
    reception
    production
    system-based teaching
    item-based teaching
    Opis:
    Knowledge of word formation is an important element of the grammatical competencies of native speakers. Studying forms and functions of derivates and practising using them is also extremely important for foreigners studying Polish. This article contributes to the discussion about the position and function of word formation in the process of education. The authors claim that a specific system of derivation must determine the way in which it is taught. Critical analysis of solutions that have been used in glottodidactics, suggest a new approach, which would place the didactics of word formation ‘between’ grammar and vocabulary.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2015, 2(16); 45-61
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Załącznikowy słownik glottodydaktyczny jako problem leksykograficzny i dydaktyczny
    Attachment Glottodidactic Dictionary as a Lexiciographic and Didactic Problem
    Autorzy:
    Majewska, Małgorzata B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1807404.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-23
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    glottodydaktyka; systemowe nauczanie słownictwa; załącznikowy słownik glottodydaktyczny
    glottodidactics; system teaching vocabulary; attachment glottodidactic dictionary
    Opis:
    W praktyce glottodydaktycznej nastąpił przełom, wynikający ze zmiany podejścia do nauczania słownictwa. W dominujacym obecnie podejściu komunikacyjnym zwrócono uwagę na konieczność nie tyle systematycznego, jak dotychczas, ile systemowego nauczania słownictwa, nadając mu nieco większą rangę. W tej sytuacji w refleksji glottodydaktycznej nabierają wagi słowniki oraz poświęcone im prace analityczne. Dotychczasowa literatura przedmiotu obejmuje słowniki ogólne i glottodydaktyczne (dydaktyczne, pedagogiczne) oraz omówienie ich cech i sposobów wykorzystania w procesie dydaktycznym. Celem niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na złożoność i ważność problemu, jakim jest tzw. słownik załącznikowy. Na potrzeby artykułu utworzono termin załącznikowy słownik glottodydaktyczny, przez który rozumie się słownik umieszczony na końcu podręcznika do nauki języka obcego. W założeniu teoretycznym na słownik załącznikowy składają się słowniki umieszczone w poszczególnych jednostkach dydaktycznych danego podręcznika. Zawartość słownika załącznikowego powinna zatem odzwierciedlać zawartość poszczególnych słowników lekcyjnych. Za podstawę analiz wybrano podręcznik Kamili Dembińskiej i Agnieszki Małyski Start 1 Survival Polish. Podręcznik do nauki języka polskiego na poziomie A0.
    In the glottodidactic practice there was a breakthrough resulting from a change in the approach to teaching vocabulary. In the currently prevailing communication approach, attention is paid to the necessity of system, rather than systematic, teaching vocabulary, giving it a slightly higher rank. In this situation, glossodidactic reflection takes on the importance of dictionaries and analytical work devoted to them. Previous literature on the subject includes general and glottodidactic dictionaries (didactic and pedagogical) as well as discussion of their features and methods of use in the didactic process. The purpose of this article is to draw attention to the complexity and importance of the problem, which is so called the attachment dictionary. For the purpose of the article, the term attachment glottodidactic dictionary is formulated, which is understood as a dictionary placed at the end of the handbook for learning a foreign language. In the theoretical assumption, an attachment dictionary consists of dictionaries placed in individual didactic units of a given handbook. The contents of the attachment dictionary should therefore reflect the contents of the individual dictionaries. The handbook by Kamila Dembińska and Agnieszka Małyska Start 1 Survival Polish. Podręcznik do nauki języka polskiego na poziomie A0 [A guide to learning Polish at A0 level] was chosen as the basis for the analysis.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2017, 65, 10; 73-89
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawo rzymskie to nie tylko Digesta. Kilka uwag nad książką Łukasza Jana Korporowicza "Prawo rzymskie w Anglii w XVIII, Nauczanie studia, nauka"
    Roman Law is not only Digesta: A Few Remarks on Łukasz Jan Korporowicz’s Book “Prawo rzymskie w Anglii w XVIII wieku. Nauczanie, studia, nauka”
    Autorzy:
    Tulejski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097083.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Roman law
    system of teaching
    Roman studies
    English society
    prawo rzymskie
    system nauczania
    studia romanistyczne
    społeczeństwo angielskie
    Opis:
    Polskie badania nad prawem rzymskim tradycyjnie dotyczą przede wszystkim prawa prywatnego oraz jego recepcji w europejskich systemach prawnych. Niewiele publikacji dotyczy jednak roli, jaką prawo rzymskie odegrało na Wyspach Brytyjskich. Jednym z istotnych wyjątków są badania Łukasza Jana Korporowicza z Uniwersytetu Łódzkiego. W niniejszym artykule przeprowadzono analizę jego ostatniej książki pt. Prawo rzymskie w Anglii w XVIII wieku. Nauczanie, studia, nauka. Opisuje ona system nauczania prawa rzymskiego w Anglii w XVIII w. oraz rolę, jaką absolwenci studiów romanistycznych w Oxbridge odgrywali w ówczesnym społeczeństwie angielskim. Wskazano przede wszystkim na pionierski charakter recenzowanej pracy, podobna bowiem nie ukazała się jeszcze nie tylko w Polsce, ale i na świecie. Analizując kolejne części książki, dokonano ich krytycznej analizy oraz wskazano na jej silne i słabsze elementy. W konkluzjach wskazano na bardzo wysoki poziom naukowy recenzowanej książki.
    Polish research on Roman law is traditionally concerned first of all on the private law and its reception in European legal systems. However, very few publications deal with the role Roman law played on the British Isles. One of the important exceptions is Łukasz Jan Korporowicz’s research from the University of Lodz. This article analyzes his last book entitled Prawo rzymskie w Anglii w XVIII wieku. Nauczanie, studia, nauka. It describes the system of teaching Roman law in England in the 18th century and the role that graduates of Roman studies at Oxbridge played in English society at the time. First of all, the pioneering nature of reviewed work was indicated, as a similar one has not yet been published not only in Poland, but also in the world. By analyzing the subsequent parts of the book, their critical analysis was made and its strong and weaker elements were indicated. The conclusions indicate a very high scientific level of the reviewed book.
    Źródło:
    Studia Iuridica Lublinensia; 2021, 30, 2; 447-457
    1731-6375
    Pojawia się w:
    Studia Iuridica Lublinensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Auf dem Weg zu einem Modell der Translationsdidaktik
    Approaching the model of teaching translation
    Autorzy:
    Małgorzewicz, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/917002.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    system of teaching translation
    strategies for processing language information
    cognitive competence
    metacognitive competence of a translator
    Opis:
    The aim of the following article is an attempt to define the translator's competence and their role in the system of both communication and teaching transaltion. The metacognitive competence of a translator and the fundamental cognitive process talking place in their mental sysatem have been thoroughly analysed.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2010, 36, 1; 21-32
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ethics lessons: A school subject in the making
    Autorzy:
    Stępkowski, Dariusz
    Pękala, Joanna L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2192971.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-03
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    ethics
    ethics teaching
    education
    educational system
    Opis:
    This article discusses teaching ethics in the educational system in Poland as a separate teaching and learning subject. The first point describes the historical process that brought ethics into school curricula. The second point provides knowledge about the legal status of ethics instruction and the prevalence of participation at ethical education. In the third point, the authors analyse the guidelines on teaching ethics for primary and secondary schools contained in the Core curriculum of general education.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2020, 17, 1; 9-25
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Księdza Józefa Rychlickiego z Bielczy koncepcja uczenia się pod kierunkiem
    Autorzy:
    Jaworski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2196928.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara
    Tematy:
    ks. Józef Rychlicki
    relacja mistrz-uczeń
    indywidualne podejście do ucznia
    „Szkoła Twórcza”
    edukacja
    jakość systemu nauczania
    efekty kształcenia
    wychowanie
    system uczenia się pod kierunkiem
    Fr. Józef Rychlicki
    master-student relationship
    individual approach to the student
    «Creative School»
    education
    learning outcomes
    upbringing
    guided learning system
    quality of the teaching system
    Opis:
    We constantly ask ourselves about the quality of the education and upbringing system. In order to meet these questions, various systems and concepts appeared, including a new movement that combined teaching and education with the appropriate forms of productive activity of pupils. Soon this trend was called «work schools». In Poland, the newly emerging concept of the experimental school has been called the «creative school». It is not difficult to guess that the new method was quickly evaluated by experts, teachers and the students themselves. The esteemed catechist, Fr. Józef Rychlicki. The purpose of this article is not only to present the views of Fr. Rychlicki on the rightness of introducing the «creative school» method, but also reflection on the need to implement some of the postulates of this method in the contemporary educational system.
    Nieustannie stawiamy sobie pytanie o jakość systemu nauczania i wychowywania. Wychodząc naprzeciw tym pytaniom, pojawiały się różne systemy i koncepcje, a wśród nich również nowy ruch, który łączył nauczanie i wychowanie z odpowiednimi formami działalności wytwórczej uczniów. W niedługim czasie nurt ten został nazwany „szkołami pracy”. Na gruncie polskim nowo pojawiająca się koncepcja szkoły eksperymentalnej została określona mianem „szkoły twórczej”. Nie trudno się domyśleć, że bardzo szybko nowa metoda została poddana ocenom ekspertów, uczących a także i samych uczniów. Swoją ocenę zaprezentował również ceniony katecheta ks. Józef Rychlicki. Zadaniem niniejszego artykułu jest nie tylko ukazanie poglądów ks. Rychlickiego na słuszność wprowadzania metody „szkoły twórczej”, ale również refleksja nad potrzebą zaimplementowania niektórych postulatów tej metody we współczesnym systemie edukacyjnym.
    Źródło:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2021, 28; 155-186
    1234-8880
    Pojawia się w:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Translation Teaching and Cognitive Linguistics
    Autorzy:
    Termina, Baaziz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368399.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    translation teaching
    cognitive linguistics
    conceptual system
    Opis:
    This paper is mainly concerned with the implications of cognitive linguistics for translation teaching and pedagogy. It sets out to succinctly chart some presumed shortcomings of replacement-based pedagogical methods that have long been centred around linear mechanical substitution of linguistic signs and patterns. Replacement approach, the paper argues, falls short of reinforcing what it takes to be the conceptual competence. In this connection, we account for our main assumption that translation teaching should be based on a sound theoretical footing that takes the conceptual system and the frames, or other structuring entities, populating it on board. Experimentally focusing on the conceptual system, cognitive linguistics’ framework, we contend building on some relevant literature, provides a wide range of far reaching procedural models conductive to the innovation of translation pedagogy and practice. The examples investigated in the paper reveal that translation teaching may be more prolific if it is equally based on such models, which inform our understanding of textual lexico-semantic units in terms of their surface functioning as prompts serving for dynamically constructing semantic-conceptual equivalence.
    Źródło:
    Research in Language; 2020, 18, 2; 173-203
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptive Religious Education at the Service of Inventiveness: A scientific way of being creative and effective in Religious Education
    Autorzy:
    Gellel, Adrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668117.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    adaptive religious education
    symbol system
    teaching methods
    Opis:
    Student uniqueness demands that the teacher/catechist is inventive not only in the learning methods and teaching techniques employed but also in the way content is structured. Only in this way can the teacher ascertain that his/her students’ requirements are met and, consequently, student learning facilitated. However, teachers’ creativity should not mean haphazard choice of methods and techniques. Teaching is both an art and a science. The limitless nature of creativity should be used judiciously and made to bear fruit through the application of knowledge of educational psychology and instructional design. By using Adaptive Religious Education, the teacher may be guided to use different techniques in a methodical manner in order to ensure and enhance student learning. In particular, thesystematic use of different symbol systems can help teachers to improve student learning. The paper will put forward a number of principles and practical suggestions that may guide teachers in planning R.E. lessons.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2011, 1, 1
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modernizacja stanowisk dydaktycznych w laboratorium wytrzymałości materiałów z wykorzystaniem systemu LABVIEW
    Modernization of didactic laboratory of strength of materials using LABVIEW
    Autorzy:
    Piotrowski, A.
    Gajewski, M.
    Ajdukiewicz, C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/250631.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Instytut Naukowo-Wydawniczy TTS
    Tematy:
    system LABVIEW
    laboratorium
    stanowisko dydaktyczne
    dydaktyka
    LABVIEW system
    lab
    teaching aids
    didactics
    Opis:
    W artykule opisano zmodernizowane stanowiska dydaktyczne wykorzystywane w czasie ćwiczeń laboratoryjnych z Wytrzymałości Materiałów na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej. Modernizacji dokonano poprzez wprowadzenie elektronicznej rejestracji siły w starszych maszynach wytrzymałościowych i stworzenie w środowisku LabVIEW programów komputerowych zbierających dane z różnych urządzeń pomiarowych.
    The article describes modernization of some devices used during the laboratory exercises of the Strength of Materials at the Faculty of Civil Engineering in Warsaw University of Technology. Modernization has been made through the introduction of electronic registration of force in old machines and the creation of computer programs collecting data from various measuring devices used.
    Źródło:
    TTS Technika Transportu Szynowego; 2015, 12; 1231-1234, CD
    1232-3829
    2543-5728
    Pojawia się w:
    TTS Technika Transportu Szynowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching in a time of pandemic: The case of the EMET Program at Pennsylvania State University - Fayette
    Autorzy:
    Gapinski, Andrzej J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/35729360.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    educational system
    teaching modes
    online learning
    pandemic
    engineering program
    Opis:
    The author shares his experiences of university teaching during the time of restrictions imposed on teaching and learning modes due to a pandemic. The relative scarcity of literature analyzing the response in the fields of science and engineering to the pandemic served as motivation. After providing general background information about the pandemic’s impact on educational systems worldwide, the article provides qualitative research with a narrative model for a case study of an engineering program at an American university. The analyzed case concerns the teaching and learning methodologies implemented in an electro-mechanical engineering technology bachelor’s degree program at Pennsylvania State University – the Fayette campus in the academic years 2020-22. Pennsylvania State University’s chosen teaching modes in the time of the pandemic to be used by instructors provide an example of adaptability of a higher education institution to the changing teaching and learning circumstances. The pedagogical approach to preparing, delivering, and assessment of learning effectiveness in engineering courses with a laboratory component is described. The article also shows how to use the learning management system, Canvas, with its analytical utility tool, to improve effectiveness and responsiveness of the teaching and learning process. The shortcomings and unexpected benefits of learning online pedagogy are shared and discussed. To assess the students’ perception and the study mode and their preferences in this regard, an anonymous, closed-ended, nominal-polytomous questionnaire was conducted, and its findings are analyzed. Further, to compare the students’ preferences as regards study modes depending on the academic discipline, engineering students were contrasted with students studying business as their major. The surveys also provide answers to trends in the longer term in students’ expectations for delivery of programs by higher education institutions.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 104, 2; 64-73
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modular training system in virtual reality environment – MSEVR
    Autorzy:
    Baláž, V
    Vagaš, M
    Hajduk, M
    Semjon, J
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/118035.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Promocji Wiedzy
    Tematy:
    automated and robotic system
    robot
    simulation
    teaching
    virtual reality
    Opis:
    MSEVR is a system created for teaching of automated and robotic systems by means of new advanced teaching aids, including virtual reality. One of its constituents is also virtual laboratory that has been created as a specialized website. The presented paper acquaints with structure and performance of the virtual laboratory created by a work team at KVTaR SjF TU at Košice. It is a laboratory that is segmented to a set of independent robots for learning basics of industrial robots and modular system for experimentation in virtual reality. The Modular system has been designed for work with bigger, easily configurable workplaces.
    Źródło:
    Applied Computer Science; 2013, 9, 1; 46-53
    1895-3735
    Pojawia się w:
    Applied Computer Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PODMIOTOWOŚĆ UCZNIA W ZAŁOŻENIACH REFORMY PROGRAMOWEJ SYSTEMU OŚWIATY 2017
    SUBJECTIVITY OF A PUPIL AT THE BASE OF THE CURRICULAR REFORM IN THE EDUCATION SYSTEM IN 2017
    Autorzy:
    DEPA, DOROTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460631.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    pupil’s subjectivity
    curricular reform of education system
    subjectivity in upbringing
    sSubjectivity in teaching
    individualised teaching
    Opis:
    The aim of the article is the analysis of the foundations in curricular reform in education initiated in 2017 in order to observe how student’s subjectivity is understood in the reform. The most important educational regulations were analised. They were the Law of 14 December 2016 of Education Law and the Statute of 14 February 2017 of the Minister of Education conserning the core curriculum in the nursery education and the core curriculum in genaral education for primary schools together with mentally disabled students (both moderate and significant disability) and the core curriculum in general education for 1st degree vocational schools , general education for special school preparing to work and general education for post-secondary schools. The study shows that authors of the reform repeatedly refer to pupils as the subject od pedagogical and educational activities in the reformed system. This attitude is visible in the choice of educational content, methods, organisation and creating of suitable conditions right for individual needs of each pupil. As far as upbringing is conserned the reform focuses on student’s development in each field, acquiring proper cognitive and social experiences. The teacher’ s role is to support pupil’s development and form their identity based on values.
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2018, 1; 125-135
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    OBLIGATORYJNY SYSTEM NAUCZANIA RELIGII W SZKOŁACH PUBLICZNYCH W ŚWIETLE WYBRANYCH KONKORDATÓW
    The mandatory system of religion education in public schools in the light of selected concordats
    Autorzy:
    Mrozek, Jacek Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/546556.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    Catholic Church
    concordats
    the education system
    teaching
    mandatory religion classes
    Opis:
    The subject of this article is an attempt to analyse the religion teaching in the mandatory form guaranteed by concordats from the Third Reich (1933), Bavaria (1924) − amended in 1968 and 1974, Lower Saxony (1965), Sarah (1985), Austria (1962 ) and Portugal (1940). Concordat guarantees protecting the right of the Catholic Church to teach religion in public schools in these countries are expressed primarily in the field of religion education, its time dimension, in preparing their own educational programs, providing religion teachers a rightful position like those teachers of other subjects, and finally in the supervision on the teaching of religion in schools.
    Źródło:
    Civitas et Lex; 2015, 2(6); 59-69
    2392-0300
    Pojawia się w:
    Civitas et Lex
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System obligatoryjnego nauczania religii katolickiej w Niemczech, Austrii i Portugalii
    The mandatory teaching of the Catholic religion in Germany, Austria and Portugal
    Autorzy:
    MROZEK, JACEK JANUSZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/546374.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    Catholic Church
    concordats
    the education system
    teaching
    mandatory religion classes
    Opis:
    The subject of this article is an attempt to analyse the mandatory forms of teaching religion in public schools, guaranteed by the concordat agreements with the Federal Republic of Germany, Austria and Portugal. Analysed concordats set particular standards for the presence of religion in the context of school education and determine the powers of church and state authorities, including the way of teaching, teachers’ qualifications and the position of religion teacher and pedagogical supervision over them.
    Źródło:
    Civitas et Lex; 2016, 2(10); 33-54
    2392-0300
    Pojawia się w:
    Civitas et Lex
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “At 100 percent” assessment
    Autorzy:
    Rudak, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421293.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    teaching of quantitative subjects
    assessment system
    evaluation of students’ progress
    Opis:
    The article presents the proposal for rules for granting a pass out of mathematics for business studies. The proposed schema guarantees that each student demonstrates a mastery of all the required skills, not only 60 or 70 percent as at the traditional exams. The proposed organization also eliminates the need for time-consuming repeated checking solutions of similar tasks written by the same student. The idea of the assessment procedure is based on two rules: (1) students must demonstrate that they have mastered all the required knowledge and all the skills, having three attempts; (2) each subsequent attempt includes only the previously failed topics. The proposed system was introduced on a trial basis at the Faculty of Management at the University of Warsaw, where it was subject to the assessment of circa 150 students. The conclusions and examples of students’ comments have been provided in the article.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 111-116
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System edukacyjny w Kenii. Od nauki po baobabem do uniwersytetu
    The Educational System in Kenya. From the Learning Under the Baobab to the Higher Education
    Autorzy:
    Stanek, Katarzyna
    Wieczorek, Gertruda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461706.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    system edukacyjny
    polityka oświatowa
    szkolnictwo
    nauczanie
    oświata
    the educational system
    educational policy
    education
    teaching
    Opis:
    Edukacja w Afryce przechodzi długoletnią drogę, od tradycyjnych wierzeń plemiennych, obyczajów oraz ich praktykowania poprzez wprowadzenie nauki czytania, pisania, matematyki, nauk ścisłych i technologii po naukę języków obcych, by dostosować się do zmian w globalnym świecie. Krajem, który próbuje nadążyć za zmianami jest ponad czterdziestomilionowe państwo we wschodniej Afryce – Kenia, które pomimo wprowadzanych zmian na przestrzeni dziesięcioleci w obszarze politycznym, gospodarczym czy społecznym, ma jeszcze stosunkowo dużo do zrobienia w obszarze edukacji. Oświata stanowi jeden z najważniejszych elementów polityki państwa w aspekcie walki z ubóstwem i wykluczeniem. Pomimo trwających reform w kraju, nadal ponad milion dzieci nie uczęszcza do szkoły, a skala analfabetyzmu wynosi 14%. Artykuł stanowi prezentację systemu edukacyjnego w Kenii, z uwzględnieniem podłoża historycznego tradycji i kultury mieszkańców. Jednocześnie autorki wskazują na istotne zmiany wprowadzane przez rząd kenijski na przestrzeni lat. Jest próbą uchwycenia znaczenia edukacji w życiu społecznym i gospodarczym Kenijczyków.
    The education in Africa is experiencing long-standing means, from traditional tribal beliefs of practising customs and them by implementing learning to read, writing, mathematics, sciences and of the technology for the science of foreign languages in order to accommodate oneself to the changes in the global world. The above 40 millionth state is a country which is trying to keep up with changes in the eastern Africa - Kenya, which in spite of implemented changes in the course of decades in political, economic or social area is still relatively having a lot to do in the area of education. The education constitutes one of important components of the politics of the state in the aspect of the fight against the poverty and with ruling out. In spite of the ongoing reforms in the country still over the million of children isn’t attending to school, and the scale of the illiteracy amounts to the 14%. The article constitutes the presentation of the educational system in Kenya, including the historical basis of the tradition and the culture of residents. Simultaneously is pointing at substantial changes implemented by the Kenyan government in the course of years. This is an attempt to grasp the importance of education in the social life and economic of Kenyans.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2015, 3; 251-264
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modelling of the robot sensor system
    Modelowanie systemu sensoryki robota
    Autorzy:
    Rygallo, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/792829.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Komisja Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
    Tematy:
    robot sensor system
    software
    modelling
    syntactic analysis
    translation
    teaching module
    grammar rule generator
    automation system
    Źródło:
    Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa; 2012, 12, 2
    1641-7739
    Pojawia się w:
    Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O roli prawa rzymskiego w kształceniu polskich prawników. Uwagi na marginesie książki Bożeny Anny Czech-Jezierskiej, Nauczanie prawa rzymskiego w Polsce w okresie międzywojennym (1918–1939), Wydawnictwo KUL, Lublin 2011, 309 stron
    The role of Roman law in the education of Polish lawyers
    Autorzy:
    Szczygielski, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/621222.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    Prawo rzymskie, system nauczania, prawnicy polscy
    Roman law, teaching, Polish lawyers
    Opis:
    The article concerns the role of Roman law in the education of Polish lawyers. The author compares the conditions and methods of teaching the law of ancient Romans at law faculties in Poland during the period between the two World Wars with those of today. In conclusion, the author states that Roman law is undoubtedly one of the most important components of ancient culture, which has exerted a specific influence on shaping the modern world. The study of Roman law offers a possibility of histori- cal perspective on law, enriches students’ knowledge on the theory and dogmatics of law and teaches the ways of legal thinking. It is impossible to comprehensively under- stand the evolution and functioning of many modern European legal systems, which stem from solutions formerly adopted already in the law of ancient Rome, without the competence derived from the study of Roman law.
    Źródło:
    Miscellanea Historico-Iuridica; 2014, 13, 1; 305-325
    1732-9132
    2719-9991
    Pojawia się w:
    Miscellanea Historico-Iuridica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learning Japanese Onomatopoeia through a Narrative-Evaluation E-Learning System
    Autorzy:
    Li, Xiaoyan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371433.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-09
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    onomatopoeia
    tacit nuance
    narrative interpretation
    e-learning system
    second language teaching
    Opis:
    In Japanese, onomatopoeia are an important element in expressing feelings and experiences. They are difficult for students of Japanese to acquire, especially the nuances. Herein, we propose an e-learning system to improve the efficiency of teaching the nuances – both explicit and tacit – to non-native speakers of Japanese in three steps. We synthesized a new learning strategy available to students leaning Japanese onomatopoeia using narrative strategies to mimic the learning methods used by native speakers. This was achieved by firstly teaching the formal rules representing the explicit nuances. Secondly, the students created new onomatopoeic words by utilizing those formal rules. Finally, feedback was provided by evaluating the onomatopoeias created through the support system of narrative strategies to provide implicit teaching. To verify the effectiveness of the proposed method and the learning system, we conducted an experiment involving two groups of subjects. While Group A got feedback about the appropriateness of their onomatopoeic constructions from the native speakers’ narrative interpretations, Group B just reviewed the database material like in a traditional classroom. Results indicate our e-learning system has a significant effect on the acquisition of a working understanding of onomatopoeia.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2021, 7, 2; 155-175
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój zainteresowań nauki administracji w systemie nauk administracyjnych
    The Broadening Scope of Interest for Teaching of Administration in the System of Administrative Sciences
    Autorzy:
    Izdebski, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1807617.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-15
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    administracja publiczna
    system nauk administracyjnych
    nauka administracji
    public administration
    system of administrative sciences
    teaching of administration
    Opis:
    The ecclesiastical legislator obliges monastic persons to inhabit monastic houses. The Code of Canon Law of 1983 envisages two modes of establishment in this respect. One is legal founding of a monastic house and the other is legal establishment. Canon experts are divided in their opinions as to the legal meaning of these two modes. This study permits a conclusion that the legal status of such houses is the same and the obligations thus arising. In both cases the diocesan bishop needs to grant a written consent for the establishment of a monastic house in the diocese, the only difference being that founding is permanent, while legal establishment is temporary, according to the contract. In each of those houses, the inhabitants are obliged to observe internal regulations.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Prawnych; 2009, 19, 2; 239-247
    1507-7896
    2544-5227
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Prawnych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Phenomenon-Based Learning, Filozofia i Design-Thinking, czyli pomysł na kształcenie myślenia i metodę łączenia treści nauczania w polskim systemie edukacji
    Phenomenon-based learning, philosophy and design thinking, i.e. an idea to teach thinking and to integrate curriculum contents in Polish system of education
    Autorzy:
    Czujko-Moszyk, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950179.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    phenomenon-based learning
    philosophy
    design thinking
    finnish system of education
    polish system of education
    interdisciplinary teaching
    Opis:
    This article offers an authorial idea of curriculum contents integration thanks to implementation of phenomenon-based learning method, philosophy as a school subject, and design thinking. Author believes that teaching contents and school subjects need to be integrated in order to comprehensively discuss modern phenomena in lessons. The manuscript presents briefly each component: Finnish phenomenon-based learning method and its circumstances of implementation, design thinking and an example of its application to education, as well as philosophy as a school subject to teach thinking and as a supplement for phenomenonbased learning method. The article attempts to prove that these components have certain objectives and characteristics in common and they complete one another providing new quality of teaching. This proposal is specifically designed for Polish education system having in consideration its obstacles and opportunities. Nevertheless, this idea might act also as an inspiration for other countries because it is meant to be universal.
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2015, 4, 2; 163-184
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metodyka nauczania diagnozowania systemów bezpieczeństwa na przykładzie systemów sygnalizacji włamania i pożaru
    Methodology of teaching of diagnosing technical security systems with examples of system of signalization of burglary and fire
    Autorzy:
    Paś, J.
    Dąbrowski, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/327614.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Technicznej PAN
    Tematy:
    włamanie
    pożar
    diagnozowanie
    techniczny system ochrony
    metodyka nauczania
    burglary
    fire
    diagnosing
    technical security system
    methodology of teaching
    Opis:
    Podstawowym zadaniem systemów bezpieczeństwa instalowanych w obiektach budowlanych jest wykrywanie zagrożeń i powiadamianie o ich wystąpieniu w celu podjęcia odpowiednich działań. Instalowane w obiektach budowlanych techniczne systemy ochrony wymagają podczas eksploatacji wykonywania określonych sprawdzeń, na podstawie, których można postawić diagnozę. Wiarygodność diagnozy decyduje o dalszym istnieniu systemu (naprawa, wymiana czujek, wyłączenie systemu, wezwanie serwisu, itp.), co wiąże się z kosztami. W referacie przedstawiono metodykę nauczania diagnozowania złożonych systemów bezpieczeństwa na przykładzie systemów sygnalizacji włamania i pożaru.
    The main task of security systems installed in objects is detection of emergencies, informing about them and, if it is possible, initializing respective countermeasures. Security systems used in buildings require diagnosing to identify their technical and functional condition. Likelihood of the obtained diagnosis decides about further actions (repair, replacement of sensors, calling for service, etc.), and this is connected with certain costs. This elaboration is an illustration of certain methodology of teaching of diagnosing a technical security system on the basis of systems of signalization of burglary and assault and signalization of fire.
    Źródło:
    Diagnostyka; 2008, 2(46); 101-104
    1641-6414
    2449-5220
    Pojawia się w:
    Diagnostyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Draft of a System of Teaching Occupational Safety and Ergonomics at Universities in Poland
    Autorzy:
    Słowikowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91232.pdf
    Data publikacji:
    1998
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Tematy:
    user
    designer
    teaching aims
    education profile
    profil kształcenia
    cele dydaktyczne
    system nauczania bhp
    Opis:
    The aim of the study was to develop a set of curricula for teaching Occupational Safety and Ergonomics at colleges and universities of various types, aimed at equipping students with knowledge and skills and at shaping active attitudes towards the practical application of the acquired knowledge in their future working lives. On the basis of the analysis of the curricula at Polish and foreign colleges and universities, a set (canon) of educational contents constituting a common practice in the academic teaching of Occupational Safety and Ergonomics was established. Then, a convenient for teaching this subject classification of university specialisations in Poland was introduced. This led to identifying and defining a taxonomic unit called here an educational profile. Next, curriculum minima for the developed profiles were defined objectively. To achieve this aim, the set of educational contents was ranked by university teachers and specialists in occupational safety and ergonomics. Each part of the educational contents (subject) was ranked on a 10-point scale in relation to each educational profile. The results of this ranking led to formulating sets of educational contents for each educational profile. On this basis, a repertoire of curricula (6 curricula, in 2 hour-by-hour versions each) was prepared, with methodological guidelines for lecturers. The results of the study were presented in the form of a manual for academic authorities.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 1998, 4, 2; 221-236
    1080-3548
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolnictwo polskie w nurcie europejskich przemian oświatowych w XVI–XVII wieku
    Autorzy:
    Jan, Ryś,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892567.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    class-lesson based system
    teaching
    heretic education
    school organization
    didactic movement
    pedagogical innovations
    Opis:
    During the 16th–18th centuries major changes took place in western European education, both within the organization as well as the methods and curricula, which are often referred to as an educational revolution. Humanism and the Reformation had a significant impact on the changes, and in the 17th century – the rapid development of science and technology. Polish contribution to the ongoing transformation of education was relatively small, but the solutions developed in the West were used. The main assumptions of Renaissance pedagogy were known in Poland already in the 15th century, and in the next century Reformation brought a new organizational model of schools and new educational solutions and curricula. These changes were also consolidated by the teaching orders, which over time monopolised teaching of the middle-level. These changes were introduced to the Polish education by foreign teachers and reformers who came to Poland in large numbers. New concepts were not just passively accepted, as there were a number of improvements, adjusting these concepts to the Polish conditions.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 7-20
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolnictwo polskie w nurcie europejskich przemian oświatowych w XVI–XVII wieku
    Autorzy:
    Ryś, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789877.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    class-lesson based system
    teaching
    heretic education
    school organization
    didactic movement
    pedagogical innovations
    Opis:
    During the 16th–18th centuries major changes took place in western European education, both within the organization as well as the methods and curricula, which are often referred to as an educational revolution. Humanism and the Reformation had a significant impact on the changes, and in the 17th century – the rapid development of science and technology. Polish contribution to the ongoing transformation of education was relatively small, but the solutions developed in the West were used. The main assumptions of Renaissance pedagogy were known in Poland already in the 15th century, and in the next century Reformation brought a new organizational model of schools and new educational solutions and curricula. These changes were also consolidated by the teaching orders, which over time monopolised teaching of the middle-level. These changes were introduced to the Polish education by foreign teachers and reformers who came to Poland in large numbers. New concepts were not just passively accepted, as there were a number of improvements, adjusting these concepts to the Polish conditions.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 7-20
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie nauczycieli – analiza na podstawie eksperckich doświadczeń z ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej
    Teachers’ education – the analysis based on expert’s experiences connected with programme and institutional evaluations conducted by The Polish Accreditation Committee
    Autorzy:
    Krause, Amadeusz
    Muchacka, Bożena
    Przybyliński, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16538881.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    kształcenie nauczycieli
    przygotowanie pedagogiczne
    system boloński
    teachers’ education
    teaching credentials/certificate
    Bologna process
    Opis:
    Postulaty poprawy jakości kształcenia nauczycieli wychodzą od wielu środowisk. Krytycznie należy spojrzeć na przygotowanie do zawodu nauczyciela również przez pryzmat doświadczeń ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Na podstawie tych doświadczeń, w tekście zaprezentowano modele kształcenia nauczycieli z uwzględnieniem systemu bolońskiego po likwidacji jednolitych studiów magisterskich. Szczególną uwagę poświęcono nieprawidłowościom i akademickim patologiom w procesie kształcenia nauczycieli.
    Education quality improvement has been postulated by various backgrounds and groups either in public and professional dispute or within academic circles. Critical view on teachers’ schooling appears especially reasonable if refrred to distinct experiences connected with programme and institutional evaluations conducted by The Polish Accreditation Committee. The above mentioned experiences serve as a basis to show the current models of teachers’ schooling which have replaced former uniform master’s degree studies and folllow Bologna process. Urgent attention was paid to errors and irregularities or even academic pathologies identified in the process of teachers’ (professional) education.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2017, 40; 89-103
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Quality System in one ESP (English for Special Purposes) Study Course – Sport English
    Autorzy:
    Rudzinska, Ieva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342781.pdf
    Data publikacji:
    2007-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    quality assurance
    quality system
    quality of delivery
    quality of teaching staff
    1st year students
    Opis:
    Quality systems are usually developed for the whole institution, but in this article we discuss the possibility of applying a quality system to one study course – Sport English. In higher education institutions (HEIs) the quality system usually employs David Easton’s model, consisting of resources, processes and results. The quality system applicable for teaching foreign languages consists of the quality of teaching, quality of delivery, quality of materials, and quality in assessment. Both models are used in constructing a quality system for a Sport English study course, and the first preliminary results are discussed
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 11; 261-268
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Design of an optimal fuzzy controller of an under-actuated manipulator based on teaching-learning-based optimization
    Autorzy:
    Mahmoodabadi, Mohammad Javad
    Yazdizadeh-Baghini, Amineh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/386516.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    optimal controller
    fuzzy control
    teaching-learning-based optimization
    underactuated system
    2R planar horizontal manipulator
    Opis:
    In this paper, an optimal fuzzy controller based on the Teaching-Learning-Based Optimization (TLBO) algorithm has been presented for the stabilization of a two-link planar horizontal under-actuated manipulator with two revolute (2R) joints. For the considered fuzzy control method, a singleton fuzzifier, a centre average defuzzifier and a product inference engine have been used. The TLBO algorithm has been implemented for searching the optimum parameters of the fuzzy controller with consideration of time integral of the absolute error of the state variables as the objective function. The proposed control method has been utilized for the 2R under-actuated manipulator with the second passive joint wherein the model moves in the horizontal plane and friction forces have been considered. Simulation results of the offered control method have been illustrated for the stabilization of the considered robot system. Moreover, for different initial conditions, the effectiveness and the robustness of the mentioned strategy have been challenged.
    Źródło:
    Acta Mechanica et Automatica; 2019, 13, 3; 166-172
    1898-4088
    2300-5319
    Pojawia się w:
    Acta Mechanica et Automatica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INTEGRATING TECHNOLOGY INTO ESP CLASSES: USE OF STUDENT RESPONSE SYSTEM IN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES INSTRUCTION
    Autorzy:
    Asmalı, Mehmet
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/940972.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Clicker
    mobile technology in language teaching
    student response system
    English for specific purposes
    Kahoot!
    gamification
    Opis:
    This paper presented the results of an experimental study investigating the impact of clicker use through a smart phone application called Kahoot!. Despite positive results of clicker use in the existing General English literature, the impact of clicker use has not been examined in the field of ESP. To address this issue, this study investigated the effectiveness of clickers by comparing pre-test and post-test scores of a control and an experimental group and the scores of male and female participants in the experimental group. The results of a 10-week implementation of clicker use with the students of tourism and hospitality department in the experimental group indicated that while post-test scores were significantly higher for the experimental group than for the control group, there was not a statistically significant difference between the post-test scores of male and female participants in the experimental group. Implications for teaching ESP with the help of technology and suggestions for further research were also provided.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2018, 18, 3; 86-104
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching situation and instructors’ key-competencies at the college of maritime education (CME): evaluation of the marine engineering students
    Autorzy:
    Victoriano, J. J.
    Villaruz, R. T.
    Alimen, R. A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2172494.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    maritime education and training
    marine engineering students
    college of maritime education
    teaching situation
    instructors' key-competencies
    system in Philippines
    Seafarers Training
    teaching competence of instructors
    Opis:
    Strength of educational system depends upon the quality pf teachers. Teachers have always been considered as one of the noblest professions. (Naz, 2016). Students are generally influenced by their teachers because they spend most of their time at school (Rahaman, 2010; Rosen, 2010). To teach students according to today’s standards, teachers need to understand subject matter deeply and flexibly so that they can help students create useful cognitive maps, relate one idea to another, and address misconceptions. Teachers need to see how ideas connect across fields and to everyday life. Teachers use suitable strategies and resources to follow instructions according to the needs of the needs of individuals and groups of students. Teachers should guide pupils learning in analyzing. Teachers should provide manifold models and explanations of concepts behaviors and skills. Teachers provide creative and critical thinking, problem solving ability, curiosity. They should know how to use various technological and communication. They should believe in change and flexibility in teaching learning process (Rahaman, 2010; Rosen, 2010).
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2022, 16, 2; 241--250
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Instructional effectiveness of directional arrows used in the authors method of AutoCAD teaching
    Dydaktyczna skuteczność strzałek kierunkowych stosowanych w autorskiej metodzie uczenia obsługi programu AutoCAD
    Autorzy:
    Lewandowski, K. H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/119219.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
    Tematy:
    spatial orientation
    computer design
    coordinate system
    teaching aids
    orientacja przestrzenna
    projektowanie komputerowe
    układ współrzędnych
    pomoce naukowe
    Opis:
    The participants of trainings who learn the computer aided design using AutoCAD have often problems with spatial orientation, intuitive determination of coordinate axes' directions, and drafting with Cartesian coordinate system. These deficiencies are revealed while drawing on two-dimensional XY planes (2D) and in three-dimensional XYZ space (3D). Pedagogical experiment showed that learners who used monitors equipped with directional arrows indicating the directions of X & Y axes, demonstrated 18% better results on transfer tests of skills of rapid drawing with AutoCAD than those ones who used monitors without these arrows. Gender, age and field of education were not factors differentiating tests' results. Participants using the arrows considered them to be moderately effective (average rating Mo=2.02 on five-point scale of 0 to 4), wherein the older people assessed their educational suitability far higher (Mo>50=2.59 & Mo41-50=2.23 versus Mo0-30= 1.82). The results of the study confirm the usefulness of simple teaching aids for technical education.
    Uczestnicy szkoleń uczący się projektowania wspomaganego komputerowo za pomocą programu AutoCAD mają problemy z orientacją w przestrzeni, intuicyjną identyfikacją kierunków i zwrotów osi współrzędnych, oraz z kreśleniem w oparciu o kartezjański układ współrzędnych. Niedomagania te ujawniają się podczas rysowania na płaszczyznach XOY I w przestrzeni XYZ. Eksperyment pedagogiczny wykazał, że uczący się korzystający z przypinanych do monitorów, dydaktycznych strzałek kierunkowych, wskazujących kierunki I zwroty osi układu współrzędnych XOY, uzyskują o 18% lepsze wyniki na testach umiejętności szybkiego kreślenia niż osoby, które strzałek nie stosują. Płeć, wiek i kierunek wykształcenia nie są czynnikami różnicującymi wyniki testów. Jednocześnie uczestnicy korzystający ze strzałek uważają je za średnio skuteczne (średnia ocen Mo=2,02 pkt w pięciopunktowej skali od 0 pkt do 4 pkt), przy czym wyżej ich przydatność dydaktyczną oceniają osoby starsze (Mo>50=2,59 i Mo41-50=2,23 versus Mo0-30)= 1.82). Wyniki badania potwierdzają przydatność prostych pomocy dydaktycznych dla edukacji technicznej.
    Źródło:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 28; 15-24
    1644-9363
    Pojawia się w:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Treści nauczania-uczenia się elektroniki w kształceniu ogólnym, zawodowym i w szkole wyższej
    The content of teaching and learning electronics in general education, vocational and higher education
    Autorzy:
    KRUPA, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457827.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczanie-uczenie się elektroniki
    elektronika
    system kształcenia
    kształcenie ogólne
    kształcenie zawodowe
    teaching-learning electronics
    electronics
    system of education
    general education
    vocational education
    Opis:
    Artykuł ten jest poświęcony wynikom analizy aktualnych dokumentów programowych przeprowadzonej w celu określenia zakresu treści kształcenia z elektroniki w kształceniu ogólnym, zawodowym i w szkole wyższej.
    This article is dedicated to the results of the analysis of current programming documents made in order to determine the scope of the learning content of electronics in general education, vocational and higher education.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 147-153
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Special Subjects Teaching Methods in Marine Engineers’ Vocational Education System
    Autorzy:
    Skydanchuk, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/116561.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Maritime Education and Training (MET)
    Marine Engineering
    Seafarers Training
    Teaching Methods
    Vocational Training
    Vocational Education System
    MET System in Ukraine
    Engineers Training
    Opis:
    World marine engineering sector has been developing rather swiftly since recently. Every year the majority of leading shipping companies raise the level of management & maintenance of their vessels. Therefore the requirements to seafarers are increasing constantly. All these circumstances lead to the fact that every next year marine institutions, having limited time for teaching process, meet rising difficulties in seafarer’s proper training. That goes particularly for the special (technical) subjects, which are being taught to future marine engineers and form the level of their proficiency by the time of the graduation.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2013, 7, 3; 337-340
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Elementy teorii użyteczności w analizie procesu nauczania
    Elements of utility theory and analysis of teaching process
    Autorzy:
    Kołwzan, W.
    Pieronek, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/348401.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    nauczanie
    proces
    zarządzanie
    aksjomatyka
    teoria użyteczności
    społeczny wybór
    teaching
    process
    management
    axiom system
    utility theory
    social choice
    Opis:
    W artykule podjęto próbę oceny procesu kształcenia z pozycji teorii użyteczności i teorii społecznego wyboru. Umieszczony on został w kontekście aksjomatyki i pragmatyki. Podkreślona została też rola e-nauczania. Położono także akcent na miary nauczania od strony szeroko rozumianej teorii wartości.
    The authors attempt to carry out an analysis of the teaching process from the position of the utility theory and the social choice theory. They also stress the role of the value theory in the analysis of this process. The role of e-learning is also emphasized in the article.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2011, 4; 325-331
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System analysis of the problem of workers’ rights in the encyclical “Rerum Novarum” by Leo XIII
    Autorzy:
    Zaborek, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2189128.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Fundacja Instytut Nauki o Polityce
    Tematy:
    Catholic Social Teaching
    cybernetics
    Leo XIII
    Polish School of Cybernetics
    Rerum Novarum
    sociocybernetics
    system analysis
    workers’ rights
    Opis:
    The article uses the method of system analysis to analyse the vision of society outlined in the encyclical “Rerum Novarum” by Leo XIII. The system analysis concerned the identification and problem analysis with elements of mathematical analysis (according to the Konieczny division). In the course of the analysis, used were the concepts developed at the Polish School of Cybernetics, the main representatives of which were Mazur and Kossecki. The basics of system analysis, autonomous systems were presented and the division into systems was made for further analysis. System energy/material processes in terms of energy, power and freedom factor of the systems as well as the information processes in terms of social norms were taken into account. As a result of the analysis, it was revealed that the system of social control proposed by Pope Leo XIII assumes primacy of ideological norms (Catholicism) and ethical norms, with simultaneous occurrence of economic and vital norms. The system of society proposed by Pope Leo XIII is coherent, resistant to disturbances and striving for effective expansion, and what is more, it solves a given social problem. The weakness of that system is susceptibility to ideological indifference, weakening ethics and disturbing the process of ideological and ethical programming. The implementation of ideological and ethical norms into the society takes place mainly through the educational process. Further research possibilities and limitations of the tools used were also indicated.
    Źródło:
    Polish Journal of Political Science; 2022, 8, 3; 22-35
    2391-3991
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Political Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Theoretical Concepts, Sources and Technical Background of E-learning
    Autorzy:
    Kapounová, Jana
    Kostolányová, Kateřina
    Pavlíček, Jiří
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765724.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Information and Communication Technology (ICT)
    programmed learning
    teaching machines
    courseware
    e-learning
    Learning Management System (LMS)
    learning object
    Opis:
    The topic Theoretical Concepts, Sources and Technical Background of E-learning is discussed in a project of the Czech Science Foundation. A research team from three Czech universities (University of Ostrava, Charles University in Prague and University of West Bohemia in Pilsen) is working on the project. Its aim is to summarise theoretical concepts, to analyse sources of content, to assess methodological background and to search for technical solutions how to transfer some titles of current courseware into electronic version and to evaluate the efficiency of procedure. The methodology of transformation can help authors of study materials (not only e-learning), they may benefit from old instructional programmes.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 97-106
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using Moodle as a response system for higher education in Poland: benefits and challenges
    Zastosowanie Moodle jako interaktywnego systemu odpowiedzi w kontekście edukacji wyższej w Polsce: zalety i wyzwania
    Autorzy:
    Bąkała, Anna
    Molenda, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1182320.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    response systems
    LMS
    interactive teaching
    digital classroom
    higher education
    interaktywny system odpowiedzi
    interaktywne nauczanie
    cyfrowa klasa
    szkolnictwo wyższe
    Opis:
    Artykuł bada reakcje słuchaczy na nowy format kursu wprowadzony na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. Kurs zawierał interaktywny komponent z zadaniami online w czasie rzeczywistym w sali wykładowej. Zamiast korzystać z dedykowanych systemów odpowiedzi, autorzy wykorzystali zadania Moodle LMS (Learning Management System), aby sprawdzić możliwość zastosowania ich w tym charakterze. Można więc stwierdzić, że pomimo niedostatków interfejsu użytkownika, ten i podobne systemy są nadal dobrą opcją dla interaktywnych zajęć prowadzonych stacjonarnie. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczestników wskazują, że kurs został ogólnie dobrze przyjęty, choć nie wszystkie jego elementy zostały w równym stopniu docenione przez studentów. W szczególności wydaje się, że istnieje znaczna różnica w odbiorze pytań otwartych i zamkniętych zastosowanych w kursie. Różnica ta może być rozpatrywana z różnych perspektyw, np. wygoda a niezbędny wysiłek włożony w naukę, zapamiętywanie informacji a nabywanie umiejętności. W artykule przedstawiono implikacje pedagogiczne, które mogą pomóc w rozwiązaniu powyższych problemów.
    Źródło:
    Informatyka Ekonomiczna; 2020, 4 (58); 33-49
    1507-3858
    Pojawia się w:
    Informatyka Ekonomiczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Overview of the Economic System in Papal Encyclicals
    Obraz ustroju gospodarczego w wybranych encyklikach papieskich
    Autorzy:
    Sienkiewicz, Marta
    Świder, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2038366.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    economic system
    social market economy
    Catholic social teaching
    Rerum novarum
    ustrój gospodarczy
    społeczna gospodarka rynkowa
    katolicka nauka społeczna
    Opis:
    The article is an analysis and presentation of the overview of economic systems to which the popes of that time referred in their documents, most often in encyclicals. The article presents the image of society in the economic and social perspective as well as interpretations and comments on a specific system, which were included in the papal encyclicals. The article is a presentation of how popes in encyclicals responded to the emerging changes in the political system and new economic ideas.
    Artykuł jest analizą i zobrazowaniem ustrojów gospodarczych, do których odwoływali się ówcześni papieże w swoich dokumentach, najczęściej w encyklikach. W artykule został przedstawiony obraz społeczeństwa w perspektywie gospodarczo-społecznej oraz zawarte w encyklikach interpretacje i komentarze do konkretnego ustroju. Artykuł prezentuje to, w jaki sposób papieże reagowali w encyklikach na pojawiające się zmiany w ustroju politycznym i na nowe ideegospodarcze.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Teologiczne; 2021, 39; 211-225
    0209-3472
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    USING QUIPPER AS AN ONLINE PLATFORM FOR TEACHING AND LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
    Autorzy:
    Mulyono, Herri
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955893.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Online platform
    learning management system (LMS)
    teaching and learning English as a foreign language (EFL)
    computer-assisted language learning (CALL)
    Opis:
    This paper evaluates the affordability of Quipper as an online platform for teaching and learning English as a foreign language (EFL). It focuses on the extent to which features available in Quipper may correspond to fundamental components of Computer-Assisted Language Learning (CALL) pedagogy, as suggested by Chapelle (2003), including L2-input exposure, interaction and linguistic production. The evaluation results indicate that Quipper is affordable for use as an online teaching and learning EFL platform. More importantly, it corresponds to the three conditions of CALL pedagogy, thus making it a potential aid for activities used in teaching and learning foreign language.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2016, 16, 1; 59-70
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umgang mit Heterogenität im (Fremdsprachen-)Unterricht – Rahmenbedingungen im polnischen Bildungssystem
    Dealing with heterogeneity in (foreign language) teaching – framework conditions in the Polish education system
    Autorzy:
    Jaroszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16463682.pdf
    Data publikacji:
    2022-08-26
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    legislation
    Polish educational system
    heterogeneity
    individualization
    (foreign language) teaching
    (foreign language) teacher training
    akty prawne
    polski system oświaty
    heterogeniczność
    indywidualizacja
    nauczanie (języków obcych), kształcenie nauczycieli (języków obcych)
    Opis:
    The aim of the article is to discuss the main Polish educational legislation aimed at promoting diversity and individualization in the the process of schooling. The focus is on dealing with heterogeneity, which has become frequent in Polish schools and kindergartens. This includes various aspects concerning differentiation in children and young people, such as individual developmentental characteristics, gender, socio-cultural environment, special educational needs or giftedness. Heterogeneity requires individualization of the educational process, which also applies to the teaching of foreign languages. This poses a challenge for many teachers, including foreign language teachers. In many respects Polish legislation regulates how to deal with heterogeneity and individualization in the educational context.
    Źródło:
    Neofilolog; 2022, 58/2; 179-192
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie etyki w szkołach w Polsce – rozwiązania organizacyjne oraz podręczniki i materiały edukacyjne
    Teaching ethics in schools in Poland – organizational solutions, handbooks and educational materials
    Autorzy:
    Madalińska-Michalak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/665785.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    etyka w szkole
    dydaktyka
    nauczanie
    rozwiązania organizacyjne
    podręczniki
    materiały edukacyjne
    system edukacji w Polsce
    ethics in school
    teaching ethics
    organizational solutions
    handbooks
    educational materials
    education system in Poland
    Opis:
    The article presents the results of a nationwide survey concerning the opinions and experiences of ethics teachers related to the teaching of this subject in schools in Poland. Particular attention is devoted to the assessment of organizational solutions adopted to conduct ethics lessons in schools and the assessment of textbooks and educational materials for teaching ethics. The survey was based on diagnostic poll method. The research tool was a standardized questionnaire titled “Teaching ethics in school”. The questionnaire was addressed to ethics teachers in all Polish schools in which this subject is taught. The analysis of the obtained data and conclusions from the research contribute to expanding pedagogical knowledge about teaching ethics in schools in Poland and its place in the education system. The research pays attention to the challenges faced by schools, so that ethics as a subject of teaching be carried out at the highest level.
    W niniejszym artykule prezentowane są wyniki ogólnopolskich badań, które dotyczą opinii i doświadczeń nauczycieli etyki związanych z nauczaniem tego przedmiotu w szkołach w Polsce. Szczególna uwaga poświęcona jest ocenie rozwiązań organizacyjnych przyjętych na rzecz prowadzenia lekcji etyki w szkołach oraz ocenie podręczników i materiałów edukacyjnych służących do nauczania etyki. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Narzędziem badawczym był wystandaryzowany, autorski kwestionariusz ankiety „Nauczanie etyki w szkole”. Badaniem objęto nauczycieli etyki ze wszystkich polskich szkół, w których jest nauczany ten przedmiot. Analiza uzyskanych danych i wnioski z badań przyczyniają się do poszerzenia wiedzy pedagogicznej na temat nauczania etyki w szkołach w Polsce i jej miejsca w systemie edukacji. Badania kierują uwagę w stronę wyzwań, jakie stoją przed szkołami, aby etyka jako przedmiot nauczania była realizowana na najwyższym poziomie.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica – Aesthetica – Practica; 2017, 29; 37-52
    0208-6107
    2353-9631
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica – Aesthetica – Practica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie multimedialnych rozszerzeń baz danych w dydaktyce przedmiotów informatycznych
    The Database Multimedia Extensions in Teaching Informatics Subjects
    Autorzy:
    DYMORA, Paweł
    MAZUREK, Mirosław
    MROCZKA, Bogumił
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457710.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczanie
    przedmioty bazodanowe i programistyczne
    typy multimedialne
    środowisko Oracle
    JSP
    teaching
    database and programming subjects
    multimedia data types
    Oracle database system
    Opis:
    W artykule przedstawiono właściwości współczesnych baz danych w zakresie mechanizmów składowania i obsługi multimedialnych typów danych. Zaprezentowano możliwość budowy interaktywnej aplikacji internetowej opartej na relacyjno-obiektowej bazzie danych wykorzystującej multimedialne typy danych dostępne w bibliotekach Oracle Multimedia oraz technologii JSP. Tematyka ta może być z powodzeniem wykorzystana w dydaktyce przedmiotów bazodanowych oraz programistycznych.
    The paper presents the characteristics of modern databases in terms of storage and handling mechanisms of multimedia data types. Presents the possibility to build an interactive web applications on the basis of object-oriented relational database that uses multimedia object types available in libraries Oracle Multimedia and JSP programming language. This subject can be successfully used in the teaching the database and programming subjects.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 308-322
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konstytucyjna zasada autonomii uniwersytetów na przykładzie Hiszpanii
    The constitutional guarantee of autonomous universities on the example of Spain
    Autorzy:
    Stachowiak-Kudła, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194904.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    autonomy of universities
    freedom of science and of teaching
    higher education system
    decentralisation
    Constitution of Spain
    autonomia uniwersytetów
    wolność nauki i nauczania
    system szkolnictwa wyższego
    decentralizacja
    Konstytucja Hiszpanii
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest autonomia uniwersytetów w Hiszpanii. Podjęcie badań naukowych tej kwestii jest zasadne, ponieważ hiszpański model szkolnictwa wyższego dobrze ilustruje zdecentralizowany system edukacji oraz może stanowić przedmiot analizy związków między konstytucyjnie zagwarantowaną zasadą autonomii uniwersytetów a jej realizacją. Konstytucyjna gwarancja autonomii uniwersytetów oraz wolności nauki i nauczania w przypadku Hiszpanii nie oznacza, że uniwersytety cieszą się pełną i nieograniczoną autonomią. Dzieje się tak z dwóch względów. Po pierwsze, Konstytucja Hiszpanii stwierdza gwarancję autonomii szkół wyższych na zasadach określonych w ustawie, sygnalizując w ten sposób dopuszczalność pewnych ograniczeń. Po drugie, system szkolnictwa wyższego w Hiszpanii wyrasta z modelu francuskiego, z przewagą władzy państwa nad szkołami wyższymi. Mimo że ustawodawstwo zmieniało się dość często - a tym samym zmieniał się zakres autonomii uniwersytetów oraz wzajemne relacje między nimi a władzą centralną - hiszpański system szkolnictwa wyższego wciąż ma wiele cech charakterystycznych dla tego modelu.
    This paper focuses on the autonomy of universities in Spain. Research on this subject is justified as the Spanish higher education model is a good illustration of a decentralised education system and, as such, may be used to analyse the links between the constitutional autonomy of universities and the practical implementation of this guarantee. In the Spanish case, the constitutional guarantee of autonomy as well as freedom of science and teaching at universities does not mean that universities in that country enjoy fuli and unconstrained autonomy. There are two underlying reasons for this situation. Firstly, the Spanish Constitution guarantees autonomy under principles specified in law, thus signalling that certain constraints are permissible. Secondly, the Spanish higher education system developed from the French model, with the governmental authority prevailing over universities. Although the legislation was modified quite frequently, thus changing the boundaries of autonomy and the mutual relations between universities and central government, the Spanish system still displays many characteristics of the French model.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 145-161
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Introducing Humanitarian Engineering Concepts to the Curriculum of Telecommunications
    Autorzy:
    Borys, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/226166.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    teaching of humanitarian engineering concepts
    curricula and syllabi of telecommunications
    implementations within the Polish Qualifications Framework for higher education system in Poland
    Opis:
    This paper describes a “distributed method” of introducing the humanitarian engineering principles and concepts to the curriculum of telecommunications at a maritime university. That is by modifying appropriately the syllabi of the telecommunications subjects taught. The propositions made in this area are illustrated by the concrete examples taken from the current Polish Qualifications Framework for the higher education system in Poland. And, for clarity and consistency of presentation, fundamentals and principles as well as a basic terminology and features of this Framework are also highlighted here shortly. Moreover, it has been shown that the approach presented in this paper is more useful compared to a method based on organization of some special courses for students on the humanitarian engineering, in particular when this regards a maritime university.
    Źródło:
    International Journal of Electronics and Telecommunications; 2019, 65, 1; 125-131
    2300-1933
    Pojawia się w:
    International Journal of Electronics and Telecommunications
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dydaktyczne gry decyzyjne w środowisku .rzeczywistości wzbogaconej. na przykładzie systemu 'ARES'. Metodologia badań
    Teaching decision games in the augmented reality environment based on 'ARES'. The methodology of research
    Autorzy:
    Mazur, R.
    Szewczyk, J.
    Smolarkiewicz, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/373587.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
    Tematy:
    badania efektywności nauczania
    gra decyzyjna
    multimedialny system wspomagania decyzji
    nowoczesne narzędzia wspomagające proces kształcenia
    rzeczywistość wzbogacona
    augmented reality
    decision game
    modern educational aids
    multimedia decision support system
    teaching effectiveness research
    Opis:
    Artykuł opisuje budowę i zastosowanie środowiska "rzeczywistości wzbogaconej" na przykładzie systemu "ARES" (ang. Augmented Reality Emergency Simulator). Pierwsza część opracowania charakteryzuje w sposób ogólny stanowisko badawcze do analizy procesu podejmowania decyzji oraz przedstawia przykładowy przebieg gry reprezentującej obszar poważnych gier decyzyjnych. Druga część opisuje metodologię badań porównujących efektywność systemu "ARES", w odniesieniu do tradycyjnych metod kształcenia. W tym celu przedstawiono pozostałe narzędzia dydaktyczne - PANORAMĘ 360[stopni] oraz Prezentację Multimedialną - wykorzystywane w procesie szkolenia strażaków na poziomie interwencyjnym.
    The article shows the architecture of "ARES" (Augmented Reality Emergency Simulator) as an example of augmented reality environment application. The first part of compilation describes experimental capacity for decision making analysis as a whole and shows an example of a game representing serious game field. The second part describes effectiveness research methodology between "ARES" and other traditional teaching aids. PANORAMA 360[degrees] and Multimedia Presentation acting as a serious decision game in research. They have been used in firefighters training process on a primary level for many years and their suitable forms for research are described in paper too.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2012, 1; 57-65
    1895-8443
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Visible Learning and educational policies in New Zealand and Australia
    Innowacyjna koncepcja kształcenia i idea widocznego uczenia się jako wsparcie polityki edukacyjnej w Nowej Zelandii i Australii
    Autorzy:
    Sarbiewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2215786.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-07
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    traditional education concept
    evidence-based teaching
    Visible Learning
    system of education
    New Zealand
    Australia
    education
    tradycyjny model kształcenia
    nauczanie oparte na dowodach
    widoczne uczenie się
    kształcenie
    system edukacji
    Nowa Zelandia
    Opis:
    This article analyses the theoretical background of changes that have taken place over the last two decades in the Australian and New Zealander educational systems. That background has two elements: first, understanding of pedagogical activities performed by the teacher and students in the educational process has been modified, second, Hattie’s concept of Visible Learning has gained a following. The text consists of four sections. The first section presents a reconstruction of the traditional model of perceiving the actions of teaching and learning. In the second section an insight into the foundations of an innovative, evidence-based approach to education is provided. The following section describes the concept of Visible Learning in relation to the main determining factors of education. Finally, the last section describes some of innovations introduced in New Zealand’s and Australia’s educational systems which, it is argued, raise the effectiveness of educational practices there.
    W artykule przeanalizowano tło teoretyczne zmian, które dokonały się w ciągu dwóch ostatnich dekad w australijskim i nowozelandzkim systemie oświatowym. Zdaniem autorki tworzą je (owe tło) dwa elementy: z jednej strony zmodyfikowane rozumienie działania pedagogicznego, zgodnie z którym nauczycielowi i uczniowi przypadają istotne role w procesie kształcenia, z drugiej natomiast koncepcja widocznego uczenia się (Visible Learning) autorstwa J. Hattiego. Tekst składa się z czterech punktów. W pierwszym autorka rekonstruuje tradycyjny model szkolnego nauczania i uczenia się. Drugi punkt zawiera wyjaśnienie podstaw innowacyjnego, opartego na dowodach podejścia do kształcenia. W trzecim opisano koncepcję widocznego uczenia się w odniesieniu do głównych determinantów procesu kształcenia. Na zakończenie prześledzono wybrane innowacje z nowozelandzkiego i australijskiego systemu edukacyjnego, które przekonują o skuteczności rozwijanych w nich nowych praktyk edukacyjnych.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2019, 16, 2; 117-132
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modern Foreign Languages in Poland
    Autorzy:
    Łączek, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555386.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    modern foreign languages;
    methodology of foreign language teaching and learning;
    glottodidactics;
    Polish system of education;
    primary education;
    lower secondary schooling; secondary education
    Opis:
    This text, on its theoretical plane, sketches the differentia specifica existing between Polish (applied) linguistics and didactics (methodology) of foreign language teaching and learning/ glottodidactics as well as probes contexts of teaching the native versus the other (i.e. foreign) language – based on English. After referring to some of the most important works found in the (Polish) literature (all concerned with teaching and learning the English language), in the further part of the article, the author advises on current education system in Poland. The empirical section, in turn, quotes the most recent figures excerpted from the data published by the Central Statistical Office in Poland, and regarding the number of speakers of particular modern foreign languages (based on primary, lower secondary and secondary education in the preceding school year, i.e. 2016–2017).
    Źródło:
    Applied Linguistics Papers; 2019, 26/3; 39-49
    2544-9354
    Pojawia się w:
    Applied Linguistics Papers
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Managing the ERP teaching process
    Zarządzanie procesem nauczania systemów klasy ERP
    Autorzy:
    Bąkała, A. M.
    Sankowski, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405069.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    enterprise resource planning (ERP)
    ERP
    Xpertis
    teaching
    Project Based Learning
    PBL
    managing education process
    system zintegrowany
    Enterprise Resource Planning
    nauczanie
    zarządzanie procesem nauczania
    Opis:
    Enterprise Resource Planning (ERP) systems are commonly used in many kinds of organizations. Due to including ERP courses into study programmes in some universities, some practical aspects of the didactic process can be noticed in order to enhance the learning effects. Proper management of this process gives the chance of better efficiency in teaching. Even though new, modern, alternative teaching methods require more effort from the teachers, they’re worth applying because the results for the students (their knowledge and skills) are more solid and permanent. In this paper some experiences in the field of ERP teaching were described, selected didactic methods were compared. The aim of this article was to emphasize the role of proper didactic method selection in the teaching process management. Project-Based Learning (PBL) was presented as the preferable method of ERP teaching at the university level. On the basis of own survey, the students opinions and their attitude to ERP learning was shown.
    Rosnące zapotrzebowanie na znajomość systemów klasy ERP zauważalne jest w wielu rodzajach organizacji. Przedmioty zawierające treści dotyczące systemów zintegrowanych od kilku lat pojawiają się w ofercie szkół wyższych. W celu usprawnienie procesu dydaktycznego i zwiększenia efektywności nauczania nie tylko obsługi systemów ERP, ale także i zasad ich funkcjonowania, w odniesieniu do procesów biznesowych, niezbędne jest odpowiednie zarządzanie procesem dydaktycznym. Nowoczesne, alternatywne metody nauczania wymagają zwłaszcza od nauczyciela dodatkowego wysiłku, jednak są one warte rozważenia i wdrożenia, gdyż w rezultacie dają praktyczną i trwalszą wiedzę. W artykule przedstawiono doświadczenia dotyczące nauczania studentów systemu klasy ERP z wykorzystaniem wybranych metod dydaktycznych. Zwrócono uwagę na metodę opartą na projekcie – ang. Project-Based Learning (PBL) jako tę, która w największym stopniu angażuje uczestników zajęć, dając trwalsze efekty nauczania. Opisano także wyniki badania dotyczącego opinii studentów na temat nauczania tą metodą.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2015, 12, 2; 15-25
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH SZKÓŁ PAŃSTWOWYCH NIŻSZEGO SZCZEBLA – MOŻLIWOŚCI, ŹRÓDŁA MOTYWACJI I DEMOTY-WACJI
    The professional development of foreign language teachers in primary and lower secondary state schools – possibilities, sources of motivation and demotivation
    Autorzy:
    Jaroszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036607.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-22
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    teaching foreign languages
    professional development of teachers
    motivation and demotivation towards professional develop-ment
    Polish education system.
    nauczanie języków obcych
    rozwój zawodowy nauczy-cieli
    motywacja i demotywacja w rozwoju zawodowym
    polski system edukacyjny
    Opis:
    The professional development of teachers is associated with increased specialized competence and professional advancement, which usually correlate with a specific level of intrinsic and extrinsic motivation. The vagaries of Polish education and its contemporary image are not always conducive to such development and generate situations, or circumstances, which demotivate some teachers, despite the availability of many possibilities for development. This article aims to present a catalogue of options for teacher development. It discusses selected issues relating to the motivation and demotivation of foreign language teachers employed in the general public education system, in particular primary and lower secondary schools, with regard to engaging in professional development.
    Źródło:
    Neofilolog; 2015, 45/1; 87-104
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching Celestial Navigation in the Age of GNSS
    Autorzy:
    Ibáñez, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/117421.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    celestial navigation
    age of GNSS
    astronavigation
    teaching celestial navigation
    Maritime Education and Training (MET)
    MET System in Spain
    STCW
    Global Navigation Satellite Systems (GNSS)
    Opis:
    Over the past two decades, we have witnessed the astounding development of Global Navigation Satellite Systems (GNSS). Celestial navigation has gradually been declining, displaced by the availability of these new, accurate, and easy-to-use electronic systems. Nonetheless, according to the International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping (STCW), deck officers onboard merchant ships must have been trained in the observance of celestial bodies to plot the ship’s position and to calibrate compass error. It is a real challenge in the current context to which lecturers in nautical astronomy can respond through innovation in their teaching methods. A new approach to training students in celestial navigation at the Nautical College of the University of the Basque Country is discussed in this paper. It has already achieved promising results in comparison with the traditional teaching methodology, and is both efficient and effective. The adoption of institutional measures is also proposed to ensure that the competence acquired in the training phase is at all times present throughout professional practice.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2018, 12, 3; 573-584
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Understanding of overshooting systems
    Modelowanie systemowe i jego granice
    Autorzy:
    Moxnes, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/399258.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    teaching
    system dynamics
    stock and flow diagram
    analogies
    simulation
    transfer of knowledge
    interdisciplinary
    nauczanie
    systemy dynamiczne
    diagramy przepływu i zasoby
    analogie
    symulacja
    transfer wiedzy
    interdyscyplinarność
    Opis:
    It is important to build good intuitive knowledge of dynamic systems in order to make good decision. However, this intuitive knowledge is often lacking. This is indicated by learning problems at schools, laboratory experiments to test understanding, and observed mismanagement of real world systems. While mathematics is needed to untangle the complexities of dynamic systems, many find mathematics difficult and develop mental blockages. This paper discusses how insights from the field of System Dynamics could be used to help develop intuitive understanding of dynamic systems. The teaching method has four key elements. First one starts with a water analogy. For the dynamic systems that are dealt with in this paper, the analogy consists of a funnel and glass system. Second, a generic symbol language is used to describe system structure with the necessary cause and effect relationships. Third, simulation is used to study the behaviour over time that follows from the system structure. Simulation can both be used to see if the model structure is able to explain and replicate observed problems, and to test the effects of policy interventions. Fourth, stock and flow diagrams for simple systems are used as starting points when studying the dynamics of systems from different fields. Hence, the method enables interdisciplinary teaching, research, and collaboration. A common language is also crucial for effective transfer of knowledge from a known to an unknown territory.
    Posiadanie dobrej wiedzy intuicyjnej w modelowaniu systemów dynamicznych jest ważne w celu podejmowania lepszych (optymalnych) decyzji. W rzeczywistości występuje brak wiedzy intuicyjnej. Potwierdzają to problemy spotykane w trakcie uczenia w szkole, eksperymenty laboratoryjne testujące wiedzę i obserwowane niegospodarności systemów rzeczywistych. Z pomocą przychodzi matematyka, aby rozwikłać zawiłości układów dynamicznych. Jednak dla wielu podejście matematyczne jest trudne do zrozumienia i blokują się psychicznie. W artykule omówiono, jak spostrzeżenia z dziedziny dynamiki systemów mogą być wykorzystane, aby pomóc rozwijać intuicyjne zrozumienie systemów dynamicznych (złożonych). Metoda nauczania ma cztery kluczowe elementy. Pierwszy rozpoczyna się od przykładu przepływu wody. Dla dynamicznych systemów, które zostały przewidziane w tym artykule, analogia składa się z systemu i lejka szklanego. Po drugie, zastosowano symbole, które są używane do opisu struktury systemu zależności między przyczynami i efektami. Po trzecie, zastosowano symulację do badanie zachowania przepływów w czasie, który wynika z konstrukcji danego systemu. Symulacja może być stosowane zarówno do sprawdzenia, czy struktura modelu jest w stanie wyjaśnić i replikować stwierdzone problemy jak i do testowania efektów interwencji w ramach polityki. Po czwarte, schematy przepływu i zasobów zbudowane na podstawie prostych modeli zależności systemowych stanowią pomoc i punkt wyjścia w badaniu systemów z różnych dziedzin. Metoda umożliwia interdyscyplinarne nauczanie, badania naukowe i współpracę. Wspólny język ma kluczowe znaczenie w skutecznym transferze wiedzy z obszarów gdzie jest ona znana na obszary gdzie wcześniej nie wystąpiła.
    Źródło:
    Ekonomia i Zarządzanie; 2014, 6, 4; 245-257
    2080-9646
    Pojawia się w:
    Ekonomia i Zarządzanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Computer-Based Training (CBT):innovation and influence Towards Teaching-Learning Process at JBLFMU-Molo
    Autorzy:
    Alimen, R. A.
    Ortega, N. B.
    Galve, R.
    Bito‐onon, L. B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/117148.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    maritime education and training (MET)
    Computer Based Training (CBT)
    Teaching-Learning Process
    innovation
    MET System in the Philippines
    Marine Engineering Students
    Analysis of Variance (ANOVA)
    quantitative-qualitative research
    Opis:
    This study determined the level of assessment of subjects with CBT (Computer-Based-Training) application among marine engineering students of John B. Lacson Foundation Maritime University-Molo, Iloilo City. The participants in this study were the randomly selected one hundred and thirty-three (133) marine engineering students of JBLFMU-Molo, Iloilo City who had taken subjects with CBTs. The present study employed quantitative-qualitative research design by Creswell (2013). Results reveal the following: (1) review with CBT or CBTR review is the mostly utilized subject because this is needed in the marine engineering licensure examinations; (2) level of assessment of CBTs is excellent; (3) no significant differences in the assessment of CBTs were found out among marine engineering students as classified according to different variables such as academic performance, students’ classification, type of students, and section.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2018, 12, 4; 821-825
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Blended learning approach in improving student’s academic performance in information communication, and technology (ICT)
    Autorzy:
    Germo, R. R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2172496.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    maritime education and training
    communication and technology
    blended learning
    bachelor of science in marine transportation
    system in Philippines
    traditional method of teaching
    Mann-Whitney test
    wilcoxon-signed ranks
    Opis:
    This quasi-experimental study aimed at looking into the effectiveness of blended learning approach in improving the performance in Information, Communication, and Technology (ICT) Course of Bachelor of Science in Marine Transportation (BSMT) first year students at JBLFMU-Arevalo during the second semester of school year 2018-2019. The respondents of this research were the two sections comparable with each other who were enrolled in the subject ICT. There were 40 student respondents composed of 20 in the experimental group and 20 in the control group. A validated and reliability-tested 45 item researcher-made multiple choice test was used as an instrument with a Cronbach index of 0.88. The statistical tools used were mean, standard deviation, Mann-Whitney test, and Wilcoxon-Signed ranks test set at .05 level of significance. The effect size was computed to determine the effectiveness of the blended learning approach in terms of students’ performance in ICT. Results showed that in the pretest, though the experimental group had a higher mean score than the control group, the Mann-Whitney test showed that the mean scores of the two groups were comparable because the significant value was greater than .05. When the treatment was introduced, findings showed that there were significant differences in the ICT performance in the pretest and posttest of experimental and control groups as well as in the posttests of both groups. Results inferred that blended learning approach was more than a hundred percent effective showing significant results on the experimental group. It could also be inferred that the better performance of the control group could be attributed to the traditional method of teaching, the lecture method.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2022, 16, 2; 251--256
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KSZTAŁCENIE INTERKULTUROWE W DYDAKTYCE JĘZYKA NIEMIECKIEGO W POLSCE I W BADANIACH GERMANISTÓW. ANALIZA PORÓWNAWCZA WYBRANYCH DOKUMENTÓW I MATERIAŁÓW GLOTTODYDAKTYCZNYCH
    Intercultural education in German language teaching in Poland and in German studies. Comparative analysis of selected documents and glottodidactic materials
    Autorzy:
    Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia
    Mihułka, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442867.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    kształcenie interkulturowe
    kompetencja interkulturowa
    dydaktyka języka niemieckiego w Polsce
    analiza porównawcza
    materiały glottodydaktyczne
    Europejski System Opisu Kształcenia Językowego
    uczenie się
    nauczanie
    ocenianie
    Podstawa Programowa dla języka obcego nowożytnego
    intercultural education
    intercultural competence
    teaching German as a foreign language in Poland
    comparative analysis
    teaching materi-als
    Common European Framework of Reference for Languages
    Learning
    teaching
    assessment
    core curriculum for modern foreign language
    Opis:
    This article is intended to contribute to the academic debate on intercultural German language teaching and the relevant research in Poland. The authors present a critical overview and analysis of selected constitu¬ent aspects of intercultural education and keywords which are important for the evaluation of goals and content within the framework of interculturally-oriented teaching of German in Poland. The authors also discuss the form of presentation of intercultural aspects of education in The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (Council of Europe, 2001), in the Polish core curriculum and in selected German language teaching materials which are meant to shape the intercultural competence of Polish learners at different levels of proficiency and in different types of schools.
    Źródło:
    Neofilolog; 2019, 52/2; 281-297
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Struktura, zmiany organizacyjne i poziom nauczania Publicznej Szkoły Powszechnej w Brdowie w latach 1919–1939
    Structure, organisational changes and level of education at the General Public School in Brdów from 1919 to 1939
    Autorzy:
    Racinowski, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956948.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    interwar period
    school reorganisation
    education system
    education reform
    interwar school
    Brdów
    teachers
    level of education
    attendance
    working conditions
    school in Brdów
    teaching results
    taught subjects
    organisation
    school structure
    Pauline fathers
    Opis:
    The school in Brdów dates back to the mid–15th century. It was founded and managed by Pauline fathers. In the following centuries, the school functioned with varying degrees of success. The realdevelopment of the Brdów school occurred in the interwar period. In the following years, the structure of the school changed, due to the growing number of students. Before the outbreak of World War II, there was a general public school of 3rd level, i.e. one with seven grades, in Brdów.The teachers worked under very difficult conditions. The school building was too small to accommodate all the classes. The classrooms were overcrowded. However, the educators tried to achieve the best results possible. This was confirmed by subsequent inspections conducted by educational authorities. Just before the outbreak of World War II, a new school building was opened in Brdów which greatly improved working and learning conditions there.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 133-150
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Leksyka w nauczaniu języka specjalistycznego – potrzeby akademickie a potrzeby zawodowe
    Lexis in Teaching Language for Specific Purposes – Academic and Occupational Requirements
    Autorzy:
    Seretny, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/680006.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    język specjalistyczny
    dydaktyka języka specjalistycznego na potrzeby akademickie i zawodowe
    system leksykalny języka specjalistycznego
    language for specific purposes
    teaching language for academic and occupational purposes
    lexis in language for specific purposes
    Opis:
    Changes in education and the opening of international work markets result in the continuous growth of the group of people who want to study language for specific purposes. Potential learners fall into two categories. The first comprises of non-professionals, i.e. present and future students and future professionals; the second one includes present professionals. The priorities of the two groups are not the same, therefore, programs of teaching language for specific purposes must be offered in two variants: academic and occupational. Both groups, however, have to master a great number of terms (lucid and apparent) and their typical collocations, which is why in both cases a well thought out approach to teaching lexis should be implemented.
    W wyniku zmian w edukacji i otwarcia się międzynarodowych rynków pracy rośnie liczba uczących się, którzy oczekują wyraźnego ukierunkowania procesu kształcenia językowego na określony profesjolekt. Zainteresowanych nauką języka specjalistycznego można podzielić na dwie kategorie. W pierwszej znajdują się ci, którzy zamierzają studiować lub uczyć się danego zawodu; w drugiej – już funkcjonujący na rynku pracy profesjonaliści, którzy chcą zdobyć kompetencje w nowym języku. Ze względu na odmienną specyfikę obu grup odbiorców programy kursów języka specjalistycznego powinny być oferowane w dwu zdecydowanie różnych wariantach: akademickim i zawodowym. W obu jednakże konieczne jest systemowe podejście do nauczania leksyki, umożliwiające uczącym się efektywne opanowanie dużej liczby terminów (jawnych i ukrytych) oraz charakterystycznych dla nich połączeń.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2017, 24; 149-166
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sistema de ejercicios a partir del cuento Francisca y la muerte, de Onelio Jorge Cardoso
    System of exercises by studying the story Francisca and death, by Onelio Jorge Cardoso
    Autorzy:
    Molina Jiménez, Yelenny
    Bess Reyes, Tania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/676319.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    sistema de ejercicios
    enfoque cognitivo
    comunicativo y sociocultural
    contenidos gramaticales
    enseñanza del español como lengua extranjera
    system of exercises
    cognitive
    communicative and socio-cultural approach
    grammatical contents
    teaching Spanish as a Foreign Language
    Opis:
    The paper presents a system of exercises, concerning Onelio Jorge Cardoso’s story Francisca and death, regulated by the cognitive, communicative and socio-cultural approach that integrates grammatical, lexical and pragmatic contents based on cultural ones. The following methods and techniques were used in this study: historical-logical, hermeneutic, analysis-synthesis, systemic-structural as well as a survey of specialists and experts. The methodological description of the exercises was elaborated to guide the teacher's work. The didactic proposal constitutes a guide for the systematization of the approach taken as a reference in the daily practice of teaching Spanish as a Foreign Language.
    Se concibió un sistema de ejercicios a partir del cuento Francisca y la muerte, de Onelio Jorge Cardoso, regido por el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural que integra los contenidos gramaticales, léxicos y pragmáticos en función de los culturales. Para ello, se usaron los métodos y técnicas: Histórico-lógico, Hermenéutico, Análisis-síntesis, Sistémico-estructural y la encuesta a especialistas y expertos. Se elaboró la descripción metodológica de los ejercicios para orientar el trabajo del profesor. La propuesta didáctica constituye una guía para la sistematización del enfoque tomado como referencia en la práctica cotidiana de la enseñanza del español como lengua extranjera.
    Źródło:
    e-Scripta Romanica; 2019, 7; 97-118
    2392-0718
    Pojawia się w:
    e-Scripta Romanica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W kręgu solidaryzmu – Heinrich Pesch SJ i „jezuicka szkoła ekonomii”
    Within the Circle of Solidarism – Heinrich Pesch SJ and “the Jesuit School of Economics”
    Autorzy:
    Załuska, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1597232.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-01
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Heinrich Pesch
    solidaryzm
    solidarność
    społeczny system pracy
    jezuici
    jezuicka szkoła ekonomii
    ekonomiści jezuici
    nauczanie społeczne Kościoła
    systemy ekonomiczne
    ekonomia personalistyczna
    solidarism
    solidarity
    the social system of labour
    Jesuits
    the Jesuit School of Economics
    the Jesuit economists
    the social teaching of the Church
    economic systems
    personalist economics
    Opis:
    Niemiecki ekonomista, ojciec Heinrich Pesch SJ, opracował w początkach XX w. oparty na idei solidaryzmu system ekonomiczny, mający stanowić alternatywę zarówno wobec wolnorynkowego liberalizmu, jak i etatystycznego socjalizmu. Jego „społeczny system pracy” miał na celu przeniesienie zasad chrześcijańskich w dziedziny życia społecznego i gospodarczego. Pesch oddziaływał głównie poprzez swoich uczniów, wywierając pośrednio wpływ na rozwój nauczania społecznego Kościoła. Mniej znany jest natomiast jego wkład do rozwoju nauk ekonomicznych. Celem artykułu jest przybliżenie osoby Heinricha Pescha, kręgu jego uczniów i spadkobierców intelektualnych, oraz pobieżny zarys wpływu, jaki oni wywarli, i dziedzictwa, jakie pozostawili, ze szczególnym uwzględnieniem nauk ekonomicznych.
    At the beginning of the XX century, the German economist, Father Heinrich Pesch SJ, developed an original economic system, based on the idea of solidarism, and meant to provide an alternative to both free market liberalism and statist socialism. His social system of labour was aimed at implementing the Christian principles in the fields of social life and economics. The ideas of Pesch had the greatest impact indirectly, via his disciples, on the development of the social teachings of the Church. However, his contributions to economics, despite their importance, have received less recognition. The aim of this article is to introduce the person of Heinrich Pesch, the circle of his disciples, and their legacy with special focus on economic sciences.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2021, 33, 2; 201-220
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Biometrical identification on the ground of the eye movement, executed by means of the artificial neural network
    Autorzy:
    Brzeski, R.
    Ober, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/333701.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Uniwersytet Śląski. Wydział Informatyki i Nauki o Materiałach. Instytut Informatyki. Zakład Systemów Komputerowych
    Tematy:
    sztuczne sieci neuronowe
    identyfikacja biometrii
    stymulacja wzrokowa
    system pomiarowy Ober2
    rozpoznanie
    warstwa
    komórka nerwowa
    ruch gałki ocznej
    artificial neural network
    ANN
    biometrics identification
    visual stimulation
    Ober2
    teaching vectors
    recognition
    layer
    neurone
    eye movement
    Opis:
    In this article was written attempt to use the eye movement to biometrics identification. There are few words about theory of biometrics identification. After that there is described the way of recording of data. It is made by system ‚Ober2’. To process collected data the algorithms of artificial neural network are used. For this need, dedicated application was written. Functionality of the application, in article was described, as well as the examples - results of working of the artificial neural networks, for chosen criterions of researches. The plans for future researches were placed at the end of the article.
    Źródło:
    Journal of Medical Informatics & Technologies; 2004, 7; KB47-54
    1642-6037
    Pojawia się w:
    Journal of Medical Informatics & Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Was kann moderne Linguistik für die Fremdsprachendidaktik leisten? Ausgewählte Aspekte
    What can modern linguistics do for foreign language didactics? Selected aspects
    Autorzy:
    Szeluga, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1398080.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Ateneum - Akademia Nauk Stosowanych w Gdańsku
    Tematy:
    Foreign language teaching
    glottodidactics
    models of glottodidactics scheme
    linguistics
    language system
    methodology
    universalism
    relativism
    cognitive theories
    the anthropocentric theory of languages
    Fremdsprachenunterricht
    Glottodidaktik
    Modelle des Glottodidaktikschemas
    Linguistik
    Sprachsystem
    Methodik
    Universalismus
    Relativismus
    kognitive Theorien
    anthropozentrische Sprachtheorie
    Opis:
    The article deals with the most important relations between Foreign Language Didactics and the main theoretical models in modern linguistics, especially the Applied Linguistics of second- and foreign-language teaching. Theories and models of modern linguistics have often laid the theoretical foundations of foreign language teaching, as we can observe in the individual methods and learning techniques (from structuralism to generative grammar, communicativepragmatic turn of the 60s and 70s, cognitive linguistics and to F. Grucza's anthropocentric theory of languages). In this perspective, the purpose of this article is to raise and discuss the question of how modern linguistic theories can improve the effectiveness of language teaching.
    Im Artikel werden die wichtigsten Relationen zwischen der Fremdsprachendidaktik und der Linguistik, insbesondere der angewandten Linguistik behandelt. Linguistische Theorien und Modelle waren oft theoretische Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts, was in einzelnen Methoden und Lerntechniken sichtbar wurde (vom Strukturalismus, über generative Grammatik, kommunikativ-pragmatische Wende der 60-er und 70-er Jahre, kognitive Linguistik bis zur anthropozentrischen Theorie der Sprachen von F. Grucza). In dieser Perspektive werden ausgewählte Möglichkeiten dargestellt, wie moderne linguistische Theorien vor allem die Effektivität des Fremdsprachenunterrichts verbessern können.
    Źródło:
    Forum Filologiczne Ateneum; 2019, 7, 1; 213-226
    2353-2912
    2719-8537
    Pojawia się w:
    Forum Filologiczne Ateneum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-65 z 65

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies