Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "project training" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 23
Tytuł:
Женское предпринимательство в Республике Беларусь как основа развития малого и среднего предпринимательства
Women’s Entrepreneurship in the Republic of Belarus as a Basis for the Development of Small and Medium-Sized Enterprises
Autorzy:
Витун, Светлана
Денищик, Дмитрий
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2135761.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
women’s entrepreneurship
gender equality
programs to support women’s entrepreneurship
financial literacy
training activities
credit resources
investment project
Opis:
Goal – the purpose of this article is to generalize theoretical approaches to determining the specifics of women’s entrepreneurship, to form a portrait of a modern woman in business, to identify barriers to the development of women’s entrepreneurship and ways of its development. Research methodology – in the main part, the analysis of economic sectors, which modern women prefer when choosing a field of activity, is carried out. A comparative analysis was carried out and the distinctive features of enterprises run by men and women were identified. Score/results – the positive experience of conducting women’s business in Poland, which can be successfully used to improve and develop women’s entrepreneurship in Belarus, is revealed. Options for improving the current situation, aimed at the development of women’s entrepreneurship, are proposed. Originality/value – the article deals with the formation and development of women’s business as a basis for the activation of small and medium‑sized businesses in the Republic of Belarus. The features of the activities of enterprises run by women are revealed, and the strengths and weaknesses in their work are highlighted.
Źródło:
Studia Sieci Uniwersytetów Pogranicza; 2020; 187-206
2544-5790
Pojawia się w:
Studia Sieci Uniwersytetów Pogranicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Action learning i jego granice (Action Learning and Its Limits)
Action Learning and Its Limits
Autorzy:
Woźniak, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/598923.pdf
Data publikacji:
2015-02-15
Wydawca:
Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:
action learning
uczenie projektowe
uczenie problemowe
aktywne metody szkolenia
project–learning
problem–learning
active training methods
Opis:
Action learning, jako metoda uczenia bazująca na wykorzystaniu refleksji w oparciu o działania realizowane pod pełnym obciążeniem naturalnego kontekstu życia codziennego, jest słabo znana w polskiej literaturze z zakresu zarządzania. Celem tekstu jest prezentacja tej metody oraz dyskusji definicyjnych, jakie pojawiają się od 30 lat w literaturze anglosaskiej. Dodatkowo zostanie zaprezentowane jej precyzyjne rozróżnienie od innych metod rozwoju, które wykorzystują refleksję grupową, a mianowicie uczenia opartego na projektach oraz na problemach. Rozważania definicyjne zilustrowane zostaną opisem przypadku – interwencji mającej zwiększać szanse zatrudnieniowe młodzieży wiejskiej trwale pozostającej poza rynkiem pracy – w którym wykorzystano omawiane trzy metody rozwoju indywidualnych kompetencji.
Action learning as a teaching method is grounded on reflection based on action taken under the full burden of the natural context of daily life. It is not well known in Polish literature on management. The objective of this text is a presentation of the method and discussions on definitions that have appeared for the past thirty years in English–language literature. Moreover, a precise differentiation from other development methods using group reflection—those applying project– and problem–based learning—are also presented. A case study illustrates consideration of definitions—intervention aimed at increasing the employment opportunities of rural youth chronically outside the labor market—using the three discussed methods of developing individual competencies.
Źródło:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 1(102); 55-68
1641-0874
Pojawia się w:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gra pozorów i złudzeń we wczesnoszkolnej edukacji polonistycznej
The game of deception and illusions in language education in primary school
Autorzy:
Wiśniewska-Kin, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1389107.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
Polish language education in the case of early primary school children
focused language training
training in the skills of written expression
developing attitudes that make up culture of being in a diverse information environment
language education project
Opis:
The goal of this paper is to determine the areas of inefficiency of educational influences in the field of Polish language education in teaching early primary school children. Three areas require a fundamental change: language training focused on the implementation of the knowledge of the language structure, training the skills of written expression, and developing attitudes that make up the culture of being in a diverse information environment. Showing omissions of school in these three areas, the paper presents a project of language education oriented not towards familiarizing a child with the knowledge of the language structure, but towards portraying the nature of language, i.e., taking interest in how a child, while applying language, marks its being in the world, how it acts via language, how it uses language to reach the mysteries of the world and what it does with language during this operation. The final comments suggest that school is there to help a child to interpret the world, to recognize various phenomena, to assume attitudes towards them, and to make their independent evaluation.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 27, 4; 45-53
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Project teams: selected topics
Autorzy:
Winkler, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420078.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
project team
leadership
training
Opis:
The purpose of this study is to present and analyze those topics that are crucial from the point of view of the functioning of project teams. The article presents issues referring to the improvement and development of a project team. It includes following deliberations on the selection of team members, building the team, training and leadership. The article was drawn up on the basis of the review of the literature on the subject.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2017, 1(30); 31-37
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SOP HRD : an approach to quality in higher education and a factor of influence for ensuring an ascending professional career path
SOP HRD : podejście jakościowe w szkolnictwie wyższym i współczynnik wpływający na rozwój ścieżki kariery
Autorzy:
Stremtan, F.
Cotirlea, D A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405373.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
project
POSDRU
SOPHRD
training
quality
human resources
development
projekt
szkolenie
jakość
zasoby ludzkie
rozwój
Opis:
In the present paper the authors address the importance of carrying out certain relevant internships by students and, at the same time, the influence that these internships have on the place where Romanian education system is situated on the map of the European competitive education systems. Because the student -perceived as a central section of the future evolution- must develop both in terms of personal and professional features, the authors approached aspects regarding the importance and the advantages brought out by the internships carried out by youths, since these often can represent the starting point for the future career of the graduates. The paper is, overall, a plea for projects co -financed through the European Social Fund and through the SOP HRD for ensuring the existence of public-private partnerships and for facilitating the emerge of first contact of the youth with the labor market. This article provides to readers the opportunity to create a picture regarding the role and importance of such projects in forming a competitive education system and, at the same time, a bright future through the influence exercised over students.
Autorzy prezentowanego artykułu uwypuklają znaczenie podejmowania przez nich praktyk o dość dużym znaczeniu, z jednoczesnym ich wpływem na miejsce, w jakim znajduje się edukacja rumuńska na mapie Europy, wśród konkurujących ze sobą systemów edukacji. Z uwagi na to że, student – postrzegany jako jednostka centralna przyszłego rozwoju – musi się rozwijać zarówno pod względem cech osobowościowych jak i zawodowych, autorzy niniejszego artykułu, przybliżyli aspekty związane ze znaczeniem i korzyściami, jakie przynoszą praktyki podejmowane przez studentów, a które mogą reprezentować punkt wyjścia do ich przyszłej kariery zawodowej. Niniejszy artykuł jest, ogólnie mówiąc, przedstawieniem projektów finansowanych przez Europejski Fundusz Społeczny oraz program SOP HRD, które zapewniają partnerstwo publiczno-prywatne a także ułatwiają pierwszy kontakt młodego pracownika z rynkiem pracy. Artykuł ten dostarcza czytelnikom, możliwość stworzenia obrazu w odniesieniu do roli i znaczenia takich projektów w tworzeniu konkurencyjnego systemu edukacji, a w tym samym czasie, uzyskanie lepszego obrazu przyszłości poprzez wpływ praktyk, podejmowanych przez studentów.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2013, 7; 25-36
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Warsztaty szkoleniowe i informacyjne na temat geotermalnych systemów ciepłowniczych w Europie i przykład dobrych praktyk w Uniejowie (Projekt GeoDH)
Training and promotional workshops on geothermal district heating systems in Europe and good practise case in Uniejów (The GeoDH Project)
Autorzy:
Smętkiewicz, K.
Kępińska, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/203822.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią PAN
Tematy:
energia geotermalna
geotermalne systemy ciepłownicze
szkolenia
popularyzacja
Projekt GeoDH
Uniejów
geothermal energy
geothermal district heating
training
dissemination
GeoDH Project
Opis:
W artykule przedstawiono informację o warsztatach szkoleniowych i informacyjnych dotyczących tematyki geotermalnego ciepłownictwa sieciowego w Europie, z uwzględnieniem wybranych miejscowości polskich, w których funkcjonują geotermalne systemy grzewcze. Warsztaty zostały zorganizowane w Uniejowie w dniach 13–14 października 2014 r. przez Instytut Gospodarki Surowcami i Energią PAN w ramach unijnego Projektu IEE „Promowanie geotermalnych systemów centralnego ogrzewania w Europie” (GeoDH). Głównym celem Warsztatów było przekazanie aktualnej i wszechstronnej wiedzy związanej z wykorzystywaniem energii geotermalnej w ciepłownictwie oraz przedstawienie europejskich i polskich dobrych praktyk w tej dziedzinie. Kolejnym istotnym celem spotkań było wzmocnienie przekonania o potrzebie propagowania działalności geotermalnej, wypracowania sprzyjających warunków politycznych, prawnych i finansowych dla rozwoju ciepłownictwa geotermalnego w Polsce (wzorem wielu innych krajów europejskich) oraz o konieczności angażowania w te działania ze strony przedstawicieli różnych środowisk społecznych i gospodarczych – samorządowców, polityków, inwestorów, ciepłowników, instytucji finansujących oraz społeczności lokalnych.
The paper presents the Training and Information Workshops on Geothermal district heating systems in Europe (including selected localities in Poland where such systems are operational) organized in Uniejów, 13–14 October 2014, by the Mineral and Energy Economy Research Institute of PAS in frame of the EU IEE Project “Promotion of geothermal district heating systems in Europe” (GeoDH). The main objective of the Workshops was to provide a current and comprehensive knowledge related to the use of geothermal energy for heating and presentation of good European and Polish practices in this area. Another important purpose of the meetings was to strengthen the awareness of the need to promote geothermal activity, to introduce favorable political, legal and financial tools for the development of geothermal heating in Poland (following the cases of several other European countries) and to engage in these activities the representatives of various social and economic environments – local authorities, politicians, investors, heating engineers, financing institutions and local communities.
Źródło:
Technika Poszukiwań Geologicznych; 2014, R. 53, nr 2, 2; 51-56
0304-520X
Pojawia się w:
Technika Poszukiwań Geologicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tradycyjna a adaptacyjna metoda zarządzania projektami szkoleniowymi
Traditional vs. Adaptive Method in Training Project Management
Традиционный и адаптационный методы управления учебными проектами
Autorzy:
Sierpowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195968.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Traditional Project Management
Adaptive Project Framework
Project Management Effectiveness
the effects of training
development of professional skills
learning ability
традиционный метод управления
адаптационный метод управления
эффективность управления проектами
эффекты обучения
развитие профессиональных компетенций
способность учиться
tradycyjna metoda zarządzania
adaptacyjna metoda zarządzania
skuteczność zarządzania projektami
efekty szkoleń
rozwój kompetencji zawodowych
zdolność uczenia się
Opis:
Z perspektywy niezwykle istotnej idei uczenia się przez całe życie (ang. life long learning) kształcenie, nabywanie kwalifikacji i umiejętności wymaganych na rynku pracy powinno odbywać się w warunkach zachęcających pracowników do rozwoju, wspierających kreatywność i innowacyjność. W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych dotyczących wpływu metody zarządzania projektem szkoleniowym na skuteczność szkoleń. Specyfika tradycyjnej i adaptacyjnej metody zarządzania projektami w istotny sposób wpływa na końcowe oceny projektów pod kątem skuteczności i poziomu satysfakcji klienta. Przeprowadzone badania własne dowodzą, że adaptacyjne podejście w realizacji projektów (Adaptive Project Framework) zwiększa prawdopodobieństwo sukcesu. Błyskawiczne reakcje (adaptacyjność), to umiejętność niezwykle pożądana i której uczyć powinien każdy projekt szkoleniowy.
Nowadays, the process of constant learning for professional purposes is a must. Therefore, from the perspective of an extremely important concept of lifelong learning, it is education, qualifications and skills required on the labour market that should be acquired provided employees are encouraged to develop and promote their creativity and innovation. This paper presents the results of a survey concerning the impact of the training project management method on the effectiveness of trainings. The specificity of the traditional and adaptive method of the project management significantly influences the final evaluation of projects in terms of efficiency and customer satisfaction. The conducted research shows that the adaptive approach in project implementation (Adaptive Project Framework) increases the likelihood of success. The instant reaction (adaptability) is a highly desirable skill which should be taught in each training project.
Учитывая особо важную идею, что человек учится всю жизнь (life long learning), обучение приобретение квалификации и умений, востребованных на рынке труда, должны происходить в условиях, пробуждающих работников к развитию, стимулирующих креативность и инновационность. В настоящей статье представлены результаты опросов, касающихся влияния метода управления учебным проектом на эффективность обучения. Специфика традиционного и адаптационного методов управления проектами существенным образом влияет на окончательные оценки проектов с точки зрения эффективности и уровня удовлетворения клиента. Проведенные собственные исследования доказывают, что адаптационный подход при реализации проектов (Adaptive Project Framework) увеличивает вероятность успеха. Молниеносные реакции (адаптивность) – это особо желательное умение, которому должен учить каждый учебный проект.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 217-233
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Online Tools for Electrical and Electronics Education
Autorzy:
Serafin, Cestmir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044834.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
education
efficiency
electrical construction kits
project training
subject didactics
on-line education
Opis:
The efficiency of the education is variable, which is very difficult to measure, influenced by a variety of input components-students, teachers, school curricula, the school’s internal and external factors. Generally, it is necessary to assess the degree of efficiency of the functioning of the training to carry out a comparison of the rate variables describing the inputs with the same intensity of quantities characterizing the outputs. This article deals with the intermediate results of the research evaluating the scope of the efficiency of the functioning of the educational process in the field of education and training in the context of electrical engineering by on-line education. The research investigated the extent to which online electrical engineering kits have an impact on learning and whether their use has a corresponding impact on learning outcomes. The object of the research was the students and the subject of the research was their knowledge and understanding.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 148-153
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea zrównoważonego rozwoju w kształceniu studentów kierunków nauczycielskich
Autorzy:
Rogalska-Marasińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985721.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju
kształcenie i doskonalenie nauczycieli akademickich i szkolnych
problemy z implementacją idei zrównoważenia w przygotowaniu i rozwoju zawodowym nauczycieli
Projekt X
education for sustainable development
teacher education and vocational training of university and school teachers
problems with implementation of sustainability in pre- and in-service teacher education
Project X
Opis:
Contemporary neoliberal reality with clear and unambiguous rules of actions imposes tough social inter-dependences and obligations. At the same time, commonly present mainstream tendency to weaken interpersonal relations, to doubt in senses and meanings, and to accept each behaviour without the possibility to formulate personal attitude towards it, has led to total mess in human life. An unbalanced man hardly manages to exist in all devastated dimensions of his world: social, cultural, environmental and economical. The need to turn back and to reach the sustainable level of life becomes more and more clear. The route to sustainability needs ambitious, common and responsible education. The Decade of Education for Sustainable Development was the first global project. Now we should undertake activities presented in Global Action Plan. To make that immense plan become real we need properly and thoroughly prepared school teachers and academics. Pre-service and in-service teacher development becomes a global issue. Contemporary vocational obligations and expectations formulated towards that group of professionals considerably inhibit the process of change. That is why, the diagnosis of global pedeutological problems and tendencies is one of the most important steps for preparing a better plan to work with Polish teachers. The paper presents possible ways to work with students – future teachers – to develop sustainable awareness and attitudes, derived from proper knowledge and skills. Project X is one of the most interesting and inspiring educational tools. Basing on Polish primary and secondary curriculum, students of the University of Lodz learn how to think in sustainable manner, and how to join knowledge and skills from various schools subjects to build a holistic educational message.
Współczesna neoliberalna rzeczywistość o jednoznacznych regułach zachowań narzuca twardą grę społeczną. Jednocześnie powszechnie panujący mainstreamowy „nakaz” domagający się rozmywania międzyludzkich relacji, podważania znaczeń i aprobaty wszelkich postaw bez możliwości ich oceny, doprowadził do całkowitego rozchwiania człowieka i jego świata w wymiarze społecznym, kulturowym, przyrodniczym i polityczno-gospodarczym. Potrzeba powrotu do równowagi staje się coraz bardziej czytelna. Droga do życia zrównoważonego wymaga dobrze, powszechnie i odpowiedzialnie prowadzonej edukacji. Pierwszym poważnym projektem w tym kierunku była Dekada Edukacji na rzecz Zrównoważonego Rozwoju. Dziś podejmuje się aktywności w ramach Globalnego Programu Działań. Aby wielki plan wprowadzania w życie idei zrównoważonego rozwoju mógł być przeprowadzony, potrzebni są dobrze przygotowani nauczyciele. Ich kształcenie staje się wyzwaniem o wymiarze ogólnoświatowym. Niestety obowiązki i oczekiwania stawiane nauczycielom znacząco hamują proces zmiany. Diagnoza pedeutologicznych tendencji i problemów w skali globalnej jest ważnym elementem przygotowania się do pracy z polskimi nauczycielami. W artykule ukazano możliwe do zastosowania (wykorzystując obecną podstawę programową do szkół podstawowych i średnich) sposoby rozbudzania świadomości i wprowadzania młodych ludzi w zagadnienia zrównoważonego rozwoju. Jednym z nich jest narzędzie – Projekt X, dzięki któremu studenci Uniwersytetu Łódzkiego – przyszli nauczyciele – uczą się, jak myśleć w sposób zrównoważony oraz łączyć problematykę i treści z różnych przedmiotów szkolnych w jeden spójny i wychowawczo pożądany edukacyjny przekaz.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 3(121); 104-125
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentor’s Perception of the Future Science Teacher’s Teaching Practice
Autorzy:
Radulović, Branka
Jovanović, Tamara
Gadušová, Zdenka
Hašková, Alena
Pavera, Libor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18104461.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
teacher trainees
mentees
mentor-teachers
teacher trainees teaching practice
mentor training
international project
higher education institution
Opis:
Aim. The paper presents feedback on the effects of a new approach to the teaching practice of teacher trainees introduced in Serbia. Verification of the new approach is connected with a mentor training conception which has been under preparation within the frame of Erasmus+ project 2020-1-SK01-KA201-07825 Mentor training addressed in mutual cooperation of higher education institutions from Slovakia, Czech Republic, Hungary, and the Republic of Serbia. Methods. Within the frame of the new approach, verification structured interviews were carried out with a research sample of ten mentor teachers—science teachers from primary and secondary schools. The teachers were asked about the teacher trainees’ knowledge and skills (competences) they use within the lessons taught by them during their teaching practice, ways to improve the mentoring process, as well as mentors’ competences and the ability to self-assess.   Results. The researchers collected rather positive opinions of mentors about mentees’ knowledge and skills they come to schools with. At the same time, the mentors expressed high satisfaction with their own knowledge about their mentoring role and competences. Conclusion. The paper presents, on the one hand, a good example of synergy of the national school policy strategies, introducing new approaches to the teaching practice of teacher trainees in Serbia. On the other hand, the goals of an international project are presented, which are meant to improve the quality of mentor-teachers at schools in Serbia.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 145-155
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Complexfuzzy: novel clustering method for selecting training instances of cross-project defect prediction
Autorzy:
Oztürk, Muhammed Maruf
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097886.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
cross-project defect prediction
complexFuzzy
training instance selection
fuzzy clustering
Opis:
Over the last decade, researchers have investigated to what extent cross-project defect prediction (CPDP) shows advantages over traditional defect prediction settings. These works do not take the training and testing data of defect prediction from the same project; instead, dissimilar projects are employed. Selecting the proper training data plays an important role in terms of the success of CPDP. In this study, a novel clustering method called complexFuzzy is presented for selecting the training data of CPDP. The method reveals the most defective instances that the experimental predictors exploit in order to complete the training. To that end, a fuzzy-based membership is constructed on the data sets. Hence, overfitting (which is a crucial problem in CPDP training) is alleviated. The performance of complexFuzzy is compared to its 5 counterparts on 29 data sets by utilizing 4 classifiers. According to the obtained results, complexFuzzy is superior to other clustering methods in CPDP performance.
Źródło:
Computer Science; 2021, 22 (1); 3-37
1508-2806
2300-7036
Pojawia się w:
Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenie z wykorzystania technologii rzeczywistości rozszerzonej w wybranych obszarach budownictwa w UE
Training with the use of augmented reality technology in selected areas of construction in the European Union
Autorzy:
Nicał, Aleksander
Nowak, Paweł
Rosłon, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2055979.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:
szkolenie
rzeczywistość rozszerzona
budownictwo
technologia
Unia Europejska
projekt UE
ERASMUS+
ARSC
okładzina kamienna
mocowanie
ARFAT
rusztowanie
deskowanie
setAR
roboty ziemne
training
augmented reality
construction
technology
European Union
EU project
stone cladding fixing
scaffolding
formwork
earth works
Opis:
W artykule przedstawiono innowacyjne metody nauczania, wypracowywane w ramach trzech projektów zrealizowanych w Programie ERASMUS+, polegające na wykorzystaniu technologii rzeczywistości rozszerzonej (Augmeneted Reality) w zakresie bezpiecznego prowadzenia następujących robót budowlanych: Projekt ARSC: bezpieczny montaż okładzin kamiennych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej (Augmented Reality for Stone Cladding Safe Assembling Operation); Projekt ARFAT: bezpieczne wykonywanie rusztowań i deskowań na wysokości przy użyciu rzeczywistości rozszerzonej (Augmented Reality Formwork Assembly Training); Projekt setAR: bezpieczne wykonywanie robót ziemnych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej (Earthworks Training with the Use of Augmented Reality).
The article presents innovative teaching methods developed as part of three projects implemented in the ERASMUS+ Program, consisting in the use of Augmented Reality technology in the safe conduct of the following construction works: ARSC project (Augmented Reality for Stone Cladding Safe Assembling Operation): safe installation of stone cladding using Augmented Reality technology; ARFAT project (Augmented Reality Formwork Assembly Training): safe scaffolding and formwork construction at height using Augmented Reality technology; setAR project (Earthworks Training with the Use of Augmented Reality): safe earthworks with use of Augmented Reality technology.
Źródło:
Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 36--38
0033-2038
Pojawia się w:
Przegląd Budowlany
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenie z wykorzystania technologii rzeczywistości rozszerzonej w wybranych obszarach budownictwa w UE
Training with the use of augmented reality technology in selected areas of construction in the European Union
Autorzy:
Nicał, Aleksander
Nowak, Paweł
Rosłon, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056009.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:
szkolenie
rzeczywistość rozszerzona
budownictwo
technologia
Unia Europejska
projekt UE
ERASMUS+
ARSC
okładzina kamienna
mocowanie
ARFAT
rusztowanie
deskowanie
setAR
roboty ziemne
training
augmented reality
construction
technology
European Union
EU project
stone cladding fixing
scaffolding
formwork
earth works
Opis:
W artykule przedstawiono innowacyjne metody nauczania, wypracowywane w ramach trzech projektów zrealizowanych w Programie ERASMUS+, polegające na wykorzystaniu technologii rzeczywistości rozszerzonej (Augmeneted Reality) w zakresie bezpiecznego prowadzenia następujących robót budowlanych: Projekt ARSC: bezpieczny montaż okładzin kamiennych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej (Augmented Reality for Stone Cladding Safe Assembling Operation); Projekt ARFAT: bezpieczne wykonywanie rusztowań i deskowań na wysokości przy użyciu rzeczywistości rozszerzonej (Augmented Reality Formwork Assembly Training); Projekt setAR: bezpieczne wykonywanie robót ziemnych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej (Earthworks Training with the Use of Augmented Reality).
The article presents innovative teaching methods developed as part of three projects implemented in the ERASMUS+ Program, consisting in the use of Augmented Reality technology in the safe conduct of the following construction works: ARSC project (Augmented Reality for Stone Cladding Safe Assembling Operation): safe installation of stone cladding using Augmented Reality technology; ARFAT project (Augmented Reality Formwork Assembly Training): safe scaffolding and formwork construction at height using Augmented Reality technology; setAR project (Earthworks Training with the Use of Augmented Reality): safe earthworks with use of Augmented Reality technology.
Źródło:
Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 36--38
0033-2038
Pojawia się w:
Przegląd Budowlany
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preparation of Polish police officers for peace missions
Autorzy:
Kuć, Kamil
Trzcińska, Walentyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576437.pdf
Data publikacji:
2019-01-25
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
GAP
H2020
Gaming for peace
Gap Project
police
Foreign missions
training
Polish Police Contingent
Opis:
Conflicts in the 21st century have forced qualitative changes in the way of training missionary personnel. Police forces are currently used in various joint operations, which include, among others, elements of the fight against terrorism, ensuring the security of civilians and training of security forces. New types of operations require corrected preparation systems. This article analyses the previous way of preparing such units as Individual Police Officers, Specialized Police Teams, Formed Police Units, as well as the issue related to the training modification proposal, and one of them is the implementation of the virtual game “Gaming for Peace” as a supplement to the training gap through modern and more effective training.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2019, 23, 1; 126-143
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education for Sustainable Development through Teacher Training
Autorzy:
Kostyuchenko, Nadiya
Smolennikov, Denys
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1390986.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
Tematy:
education
sustainable development
sustainable development goals
teacher training
active learning
change project
Opis:
The paper is dedicated to the idea of a change project in a higher educational establishment. The aim of the change project is to promote education for sustainable development through teacher training while including sustainable development issues in the teacher training program focusing on active learning techniques. The paper describes actions towards the change project with concrete steps. It includes a detailed description of the five cycles of the change project together with value creation stories (immediate value, potential value, applied value, realized value, and reframing value).
Źródło:
Studia Periegetica; 2018, 23(3); 11-20
1897-9262
2658-1736
Pojawia się w:
Studia Periegetica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 23

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies