Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "metodologie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Problems on the conceptualization of the contemporary city
    Problemy konceptualizacji współczesnego miasta
    Autorzy:
    Maik, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1628107.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    city
    conceptualization
    theory
    methodologies
    models
    miasto
    konceptualizacja
    teoria
    metodologie
    modele
    Opis:
    The article presents the problems connected with the conceptualization of the contemporary city. These problems result, among other things, from the variability of a city as a research subject and the complexity of urban studies. The new face of the city is formed by six co-occurring trends: the restructuring of the urban economic base, the formation of a global system of world cities, a radical change in urban spatial patterns, changes in the urban social structure, uncontrolled urban sprawl, and changes in the visual form of urban reality. Radical changes in urban studies are determined by three factors: the need to work out new conceptualizations and analytical tools, criticism and revision of the current knowledge as well as generational changes in the community of researchers. A characteristic feature and a development factor of urban studies is the plurality of theoretical and methodological approaches. Model approaches aim at the elimination or alleviation of the negative symptoms of urbanization at the turn of 21th century.
    W artykule przedstawiono problemy związane z konceptualizacją współczesnego miasta. Wynikają one m.in. ze zmienności miasta jako obiektu badań oraz zróżnicowania dziedziny studiów miejskich. Nowe oblicze miasta kształtuje 6 współdziałających tendencji: restrukturyzacja bazy ekonomicznej miasta, formowanie się globalnego systemu miast światowych, radykalna zmiana miejskich układów przestrzennych, przemiana struktury społecznej miasta, „rozlewanie” się miasta w sposób niekontrolowany, zmiana wizualnej postaci rzeczywistości miejskiej. Radykalne zmiany w dziedzinie studiów miejskich warunkują trzy czynniki: potrzeba wypracowania nowych konceptualizacji i narzędzi analitycznych, krytyka i rewizja zastanej wiedzy oraz zmiany generacyjne w środowiskach badaczy. Cechą charakterystyczną i czynnikiem rozwoju studiów miejskich jest pluralizm ujęć teoretyczno-metodologicznych. Ujęcia modelowe mają na celu likwidację lub łagodzenie negatywnych przejawów urbanizacji przełomu XX i XXI w.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2017, 38; 11-19
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    FUNKCE, STRUKTURA, METODY A METODOLOGIE VĚDECKÉHO POZNÁNÍ
    Autorzy:
    KVĚTOŇ, HOLCR,
    VIKTOR, PORADA,
    EDUARD, BRUNA,
    Juliusz, Piwowarski,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/891837.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-14
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    funkce
    struktura
    metody
    klasifikace
    metodologie
    vědecké poznání přístup ke zkoumání
    Opis:
    V odborném sdělení se uvádí, že metodologie ve vědě je jedním z nejfrekventovanějších pojmů (je obligatorním komponentem každé vědy, každého ucelenějšího poznání a jednání), v názorech na její obsah však neexistuje shoda. Z mnoha otázek rozdělujících představitele rozdílných názorů autoři zvolili zejména ty, které podle jejich názorů nejlépe vysvětlují funkce a strukturu metodologie vědeckého poznání, tedy: čemu metodologie slouží a jaké funkce metodologie ve vědeckém poznání plní a jaký vědní útvar je metodologií vědeckého poznání.
    Źródło:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2016, 22; 189-204
    2299-4033
    Pojawia się w:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Flavours in Ead” an Innovative Concept and Approach for an Intuitive and Effective E-learning Course
    „Flavours in Ead” innowacyjna koncepcja i podejście do intuicyjnego i efektywnego kursu E-learningowego
    Autorzy:
    Barbas, Maria Potes
    Matos, Pedro
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2046871.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    E-learning
    Covid-19
    Innowacyjne nauczanie cyfrowe
    Metodologie nauczania
    COVID-19
    Innovative digital teaching
    Learning methodologies
    Opis:
    E-learning has changed significantly since the pandemic. In the early months of 2020, our whole educational framework suffered from several side effects that needed to be corrected to ensure an effective and alternative way of teaching. Therefore, new methods and methodologies needed to be outlined to address the students’ learning needs. Regarding Higher Education, students and teachers were used to a more traditional way of teaching, yet strategies had to be implemented to maintain teaching in a higher level of performance. Thus, a methodology called “Flavours in EaD” was developed. This strategy comprised several actions and steps on how to build a robust, intuitive, and flexible E-learning course in the COVID-19 Pandemic time. What will be presented and analysed in this work as a way of disseminating the research and methodological process related to the “Flavours in Ead” strategy is based on the thought process involving the preparation, verification, development and implementation phase.
    W ciągu ostatnich kilku lat e-learning przeszedł wielki zwrot. W szczególności, od momentu uderzenia pandemii, w pierwszych miesiącach 2020 roku, nasze całe ramy edukacyjne ucierpiały z powodu kilku skutków ubocznych, które musiały zostać skorygowane, aby zapewnić skuteczny i alternatywny sposób nauczania. W związku z tym należało nakreślić nowe metody i metodologie, aby zaspokoić potrzeby uczniów w zakresie uczenia się. Jeśli chodzi o szkolnictwo wyższe, studenci i nauczyciele byli przyzwyczajeni do bardziej tradycyjnego sposobu nauczania, jednak należało wdrożyć strategie, aby utrzymać nauczanie na wyższym poziomie. W związku z tym opracowano metodologię nazwaną „Smaki w EDO”. Strategia ta składała się z kilku działań i kroków, jak zbudować solidny, intuicyjny i elastyczny kurs E-learningowy w czasie pandemii Covid-19. Od procesu myślowego do fazy przygotowania, weryfikacji, rozwoju i wdrożenia, aspekty te zostaną przedstawione i przeanalizowane w tej pracy jako sposób na rozpowszechnienie badań i procesu metodologicznego osiągniętego w związku ze strategią „Flavours in Ead”. 
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 2; 1-13
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bezpečnostní výzkum v oblasti konstituování a rozvoje bezpečnostních věd
    Autorzy:
    Viktor, Porada
    Holcr, Květoň
    Bruna, Eduard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/891454.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-09
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    teorie
    metodologie
    policejní a bezpečnostní vědy
    bezpečnostní výzkum
    theory
    methodology
    police and security science
    safety research
    Opis:
    Rozvoj každé konkrétní vědy je do jisté míry determinován představami o jejím místě v systému vědního poznání. V předkládaném sdělení jsou formulovány náměty a problémy spojené s bezpečnostním výzkumem v procesu konstituování a rozvojem bezpečnostních věd. Pozornost je zaměřená na teoretické a metodologické přístupy a na otázky zkoumání potřeb vědeckých poznatků a jejich transfer do bezpečnostní praxe.
    The development of each particular science is to some extent determined by ideas about its place in the system of scientific knowledge. In this Communication are formulated suggestions and problems related to security research in the process of formation and development of safety science. Attention is focused on the theoretical and methodological approaches and questions exploring the needs of scientific knowledge and its transfer to a security practice.
    Źródło:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 28; 214-227
    2299-4033
    Pojawia się w:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badania ilościowe i jakościowe w socjologii. Między separacją epistemologiczną a praktyczną komplementarnością
    Quantitative and Qualitative Research in Sociology. Between the Epistemological Separation and the Practical Complementarity
    Autorzy:
    Boczkowski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1831860.pdf
    Data publikacji:
    2020-04-29
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    badania ilościowe
    badania jakościowe
    socjologiczne metodologie badawcze
    triangulacja metodologiczna
    quantitative research
    qualitative research
    sociological methodologies
    methodological triangulation
    Opis:
    Badania ilościowe i badania jakościowe oparte są na odmiennych założeniach epistemologicznych, w istocie odnoszących się do różnych wizji rzeczywistości społecznej. Wierność epistemologicznie umocowanym zasadom postępowania badawczego jest metodologiczną zaletą, utrudnia jednak praktykę badawczą. Stąd powszechnie formułowany postulat współwystępowania i komplementarności ilościowych i jakościowych metodologii i podejść badawczych, jako dotyczących różnych aspektów społecznej rzeczywistości. W szczególności dokonujący się autonomicznie, niezależnie od perspektyw epistemologicznych rozwój (a co za tym idzie – wzrost złożoności) zarówno metodologii ilościowej, jak i metodologii jakościowej, sprzyja takiej komplementarności. W artykule przedstawione zostały dylematy związane z dwoistością perspektyw epistemologicznych oraz zróżnicowaniem metodologii badawczych, a także metod i technik badań socjologicznych.
    Quantitative and qualitative research are based on different epistemological foundations which refers to different vision of social reality. The attachment to research rules rooted in a given epistemology is a methodological virtue but makes the research practice more difficult. Perhaps this is the main cause of general calling for coexistence and complementarity of quantitative and qualitative methodologies and research approaches, as well as of the thesis that they are applying to different aspects to social reality. In particular the rapid development and increasing complexity of both quantitative and qualitative methodologies stimulate such complementarity, regardless of epistemological perspectives. In the article some dilemmas related to the duality of these perspectives and the differentiation of methodologies, methods and techniques of sociological research.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2018, 46, 4; 63-80
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inventing local rhetorics: Towards a topographic critical praxis
    Retoryki lokalne: Propozycja topograficznej praktyki krytyczne
    Autorzy:
    Pietrucci, Pamela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2232068.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
    Tematy:
    local rhetorics
    space
    materiality
    fieldwork
    in-situ methodologies
    retoryka lokalna
    przestrzeń
    materialność
    praca w terenie
    metodologie terenowe
    Opis:
    This essay offers a pluralized conception of local rhetorics. The local has traditionally been conceived as the backdrop or flat surface where rhetoric/discourse is situated, or at best as a contextual dimension of rhetorical situations. The history of usage of this term – evoking a fix and inert connotation that often indicates a bounded locality or site – has contributed to its neglect as a tool for rhetorical theory, while its actual use in rhetorical praxis has proliferated in conjunction to the turn to field and site-based methodologies and practices. By drawing on fieldwork about the rhetoricity of a post-disaster locality to ground my theoretical reflections, here I offer a conceptualization of local rhetorics via multiple ontologies and ecological theories. Finally, throughout the essay, I suggest a rhetorical-topographic approach as a methodological orientation to integrate existing theoretical and methodological pathways for exploring the multiple rhetoricity of the local.
    Niniejszy esej proponuje przyjęcie pluralistycznej koncepcji „lokalnych retoryk”. Tradycyjne ujęcia lokalności zwykle poprzestają na traktowaniu jej jako płaskiej przestrzeni lub tła sytuacyjnego dla retoryki lub dyskursu, a w najlepszym przypadku jako wymiaru kontekstu wpisanego w model sytuacji retorycznej. Historia użycia terminu „lokalny” – z jego konotacją stałości, nieruchomości, dookreślenia przestrzennego – przyczyniła się do zaniedbania rozważań teoretycznych z jego użyciem w badaniach retorycznych. A tymczasem użycie „lokalności” w praktyce retorycznej rozwinęło się zgodnie ze zwrotem ku metodologiom terenowym. Opierając się na pracach terenowych na temat retoryczności miejsc katastrof w celu zapoczątkowania refleksji teoretycznej, niniejsze studium proponuje konceptualizację retoryk lokalnych, która jest konstytuowana przez wiele ontologii i teorii retorycznych. W eseju omawia się podejście retoryczno-topograficzne jako orientację metodologiczną, która może integrować istniejące teoretyczne i metodologiczne ścieżki dociekań na temat wielowymiarowej retoryczności tego, co lokalne.
    Źródło:
    Res Rhetorica; 2022, 9, 4; 4-28
    2392-3113
    Pojawia się w:
    Res Rhetorica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kto się boi Jonathana Littella?
    Who is afraid of Jonathan Littlel?
    Autorzy:
    Koronkiewicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460067.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Littell
    postpamięć
    memory studies
    metakrytyka
    Łaskawe
    metodologie czytania
    recepcja krytyczna
    Littel
    post-memory
    meta-criticism
    The Kindly Ones
    methodologies of reading
    critical reception
    Opis:
    Artykuł przedstawia analizę zestawu recenzji i szkiców krytycznych, które ukazały się w polskiej prasie po wydaniu powieści Jonathana Littella Łaskawe. Korzystając z narzędzi oferowanych przez tak zwane memory studies oraz koncepcji postpamięci autorstwa Marianne Hirsch, autorka bada powody różnego typu przemilczeń i swoistej autocenzury, którymi charakteryzują się owe teksty. Powieść Littella w tym ujęciu okazuje się prowokacją, na którą bardzo różnie odpowiadają krytycy różnych pokoleń. Również od przynależności do pokolenia zależy – jak pokazują analizowane teksty – sposób ujmowania i rozumienia Zagłady jako wydarzenia historycznego i otwartego problemu poznawczego. Druga część szkicu wykazuje, że Jonathan Littell konstruuje swoją powieść, biorąc za podstawę mechanizmy społecznej i kulturowej pamięci, których struktura nie jest wolna od schematów, klisz, słów-kluczy. Powieść okazuje się wymierzona specjalnie w nowoczesne i ponowoczesne metodologie czytania, który to fakt nie został właściwie zauważony ani zinterpretowany przez krytyków (którzy sami jednak z owych metodologii korzystali).
    The paper presents the analysis of a set of reviews and critical essays, which have been published in the Polish press after the publication of Jonathan Littel’s novel The Kindly Ones. Using the tools offered by the so-called “memory studies” and the Marianne Hirsch’s concept of post-memory, the author examines the reasons of various suppressions and peculiar self-censorship, which characterise those texts. The Littell’s novel in this depiction turns out to be a provocation, to which critics of different generations respond very differently. What is also a result of their belonging to a certain generation is the way in which they display the analyzed texts and the way of grasping and understanding the holocaust as a historical event and an open cognitive problem. The second part of the essay proves that Jonathan Littell constructs his novel basing on the mechanisms of social and cultural memory, which’s structure is not free of schemes, clichés and key-words. The novel turns out to be purposely aimed at the modern and postmodern methodologies of reading, which is a fact that has not been properly noticed and interpreted by the critics (who, however, have themselves used those methodologies).
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2011, 1
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies