Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "mental education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-52 z 52
    Tytuł:
    The meaning of Antiquity: Septem Liberales Artes
    Znaczenie antyku. Siedem sztuk wyzwolonych
    Autorzy:
    Dürüşken, Çiğdem
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1045888.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-21
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    knowledge
    mental education
    liberal arts
    philosophy
    Plato’s cave
    tree of wisdom
    Opis:
    The article aims to address the meaning of Antiquity as it appears in the educational system of this most influential civilization.
    Źródło:
    Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae; 2018, 28, 2; 65-75
    0302-7384
    Pojawia się w:
    Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wdrożenie polskiego modelu Warsztatów Terapii Zajęciowej w ośrodkach w Albanii
    Autorzy:
    Pawlak-Kindler, Agnieszka Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606903.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Albania, European projects, Occupational Therapy Workshop, mental disability, education through play
    Albania, projekty europejskie, Warsztaty Terapii Zajęciowej, niepełnosprawność intelektualna, pedagogika zabawy
    Opis:
    The article discusses another project realised in Albania by the Maria Curie Skłodowska University in Lublin, the Embassy of the Republic of Poland in Tirana and the Salesians of Don Bosco in Tirana. The project aim was mainly to promote and implement the idea of European integration and inclusive education at Albanian education and care facilities as well as to set areas and tasks possible for realisation – implementation of Polish model of Occupational Therapy Workshop in Albania. The article includes descriptions of particular stages realised within the project scope and conditions for realisation of organisational and educational activities in Albania.
    Artykuł traktuje o kolejnym projekcie realizowanym w Albanii przez UMCS w Lublinie, Ambasadę RP w Tiranie i salezjański Ośrodek Don Bosko w Tiranie. Celem projektu było przede wszystkim propagowanie idei integracji europejskiej i kształcenia włączającego w albańskich placówkach edukacyjnych i opiekuńczych oraz wyznaczenie zadań możliwych do realizacji – wprowadzenie w Albanii polskiego modelu Warsztatów Terapii Zajęciowej. Artykuł zawiera opis poszczególnych etapów projektu oraz przesłanki do podjęcia działań organizacyjno-edukacyjnych w Albanii.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 2
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Egzystencjalne i edukacyjne skutki pandemii
    Existential and educational effects of the pandemic
    Autorzy:
    Śliwerski, Bogusław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15778082.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    pandemic
    globalization
    education
    mental health
    didactics
    Opis:
    The purpose of the analysis is the problems of education during the Covid-19 pandemic. The reports from international and national research were used by the author of the article to analyze the relationship between education and globalization processes, which were extended to the pandemic, and as a result, to the problems of mental health of students and teachers’ resistance. Expanding the everyday reality of students with the virtual world and the increasing level of their online activity require radical reforms of the school system and methodology of education and upbringing. Using the method of analyzing the content of reports and specialist literature, the author formulates conclusions for the educational policy.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2023, LXVI, 1-2; 7-17
    0033-2178
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Študenti s ADHD a možnosťami ich vzdelania v špeciálnej základnej škole
    Students with ADHD and possibilities of their education in special elementary school
    Autorzy:
    Akimjaková, Beáta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818307.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    vzdelávanie
    ADHD
    mentálne postihnutie
    education
    mental disability
    Opis:
    Vzdelávanie sa dá považovať za ozložitý interaktívny proces, kde na seba pôsobia edukátor a edukant. Ovplyvňujú a obohacujú sa o nové poznatky a skúsenosti. Pri vzájomnom pôsobení a odovzdávaní si poznatkov nám nemôže stačiť len verbálna rovina. Moderný edukátor musí pracovať s modifi-kovanými poznatkami pri zvládaní žiakov s rôznym druhom a formou post-ihnutia. Zároveň pracuje s celou radou didaktických pomôcok, ktoré edukan-tom priblížia predkladanú problematiku. Takéto využívanie pomôcok sa tiahne celým prierezom vzdelávania už od minulých čias, kedy musíme spomenúť učiteľa národov Jána Ámosa Komenského a jeho mnohých predchodcov.
    The aim of the article is to discuss the teacher's activity when working with a mentallydisabled pupil, also suffering from ADHD, at a special elementary school. Possible causesof ADHD are approached in the paper, providing guidance for elementary school educatorsin their work with pupils in special schools, in special classes, as well as in the intact educationalenvironment of regular schools. The article presents opportunities to approach individualswith mental disabilities and ADHD symptoms at school and at home, in the familyenvironment. At the same time, attention is drawn to the possibilities of educational activityand the adaptation of the educational environment to pupils in school and out-of-schoolfacilities. The article describes situations when the symptoms of the syndrome can improve,at the same time improving educational results.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 169-183
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Should grit be our educational goal? The relationship between grit and the mental well-being of youth in North-Eastern Poland
    Autorzy:
    Kolemba, Marcin
    Bajkowski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2187217.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    grit
    mental well-being
    education
    youth
    borderline
    Opis:
    The article presents the relationship between the grit factor and the mental well-being of young people recruited from high school students in Podlaskie Voivodeship (n = 275). The study was conducted using the Short Grit Scale (SGS) by A.L. Duckworth, the Psychological Well-Being Scales (PWBS) by C. Ryff and the Cantril’s Ladder of Life Scale. The obtained results indicate significant positive relationships of grit with the current assessment of the quality of life and mental well-being in each of the six dimensions measured with C. Ryff’s PWBS tool (autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, purpose in life, and self-acceptance). Since grit is a construct showing positive relationships with well-being and quality of life and a modifiable one – it can be shaped at an early stage of development – it should be considered as an important element when drawing future educational plans.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 19, 4; 153-163
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The relationship between forms of motivation and mental skills in physical education and sport
    Autorzy:
    El Oirdi, Hamid
    Eloirdi, Aziz
    Ahami, Ahmed
    Koutaya, Ayoub
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28763465.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-23
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    motivation
    mental skills
    commitment
    physical education and sport
    Opis:
    Motivation and mental skills have an important place in learning and performance. The objective of this work is to study the relationship between different forms of motivation and mental skills in physical education and sport. 202 high school students including 100 boys (mean age = 17.2 ± 1.2 years) and 102 girls (mean age = 16.4 ± 1.3 years) participated in this study. In order to assess mental skills, we used the Ottawa Mental Skills Assessment Tool-3 test; and to assess different forms of motivation, we used the Scale of Motivation in Sports-28. The principal component analysis identified three components that represent 53% of total inertia. We named these components: intrinsic commitment, cognitive-emotional control and extrinsic commitment. At the end of this study, there is a strong relationship between different forms of motivation and mental skills in physical education and sport. There is a strong relationship between mental skills and different forms of motivation. These are strongly linked neuropsychological processes. More precisely, developing students' mental skills is developing their motivation. Therefore, the pedagogical interventions of teachers of physical and sports education must encourage the development of these neuropsychological skills, through a more suitable content that affects both the motor, cognitive and emotional aspects of the student. In perspective, there is a need to develop a test that assesses both mental skills and forms of motivation, the components of which will be intrinsic commitment, cognitive-emotional control and extrinsic commitment.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2023, 21(1); 43-52
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Verification of the Effectiveness of a New Education and Training Programme for Mentally Disabled Adolescents
    Autorzy:
    Pataiová, Agnesa
    Seidler, Peter
    Tirpáková, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967758.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    support and education programme
    mental disability
    adolescence
    integration
    Opis:
    The contribution presents a new education and training programme “Stepping into Life with the Right Values,” aimed to improve integration of mentally disabled pupils into the system of vocational training centres and thus also society. The goal of the presented programme was not only to create suitable conditions for pupils’ harmonious adaptation to the dormitory environment, but also to teach them appropriate orientation in various life situations. Effectiveness of the programme was verified experimentally at selected vocational training centres in Slovakia during the 2015/2016, 2016/2017 and 2017/2018 school years. Our research confirmed that pupils who had gone through the adaptation process using the new programme were statistically significantly better oriented in ordinary life situations at the school dormitory, but also in ordinary life situations outside.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2019, 55; 265-276
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Choroby psychiczne. Edukacja antydyskryminacyjna
    Mental illness. Anti-discrimination education
    Autorzy:
    Chotkowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460313.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    edukacja
    dyskryminacja
    zaburzenia psychiczne
    education
    dyscrimination
    mental illness
    Opis:
    Teza. Osoby chorujące psychicznie są grupą szczególnie narażoną na łamanie ich praw oraz stygmatyzację. Badania pokazują, że w naszym społeczeństwie wciąż dominują niechętne postawy wobec osób doświadczających problemów psychicznych, co niesie za sobą wiele negatywnych skutków. Edukacja antydyskryminacyjna może zredukować niechętne postawy społeczne. Omówione koncepcje. Skutkami stygmatyzacji są utrata lub niemożność podjęcia pracy, co w konsekwencji może być przyczyną ubóstwa. Stygmatyzacja jest też przeszkodą w zdrowieniu osób chorujących, może być przyczyną odtrącenia ze strony bliskich, a nawet prowadzić do prób samobójczych. Dzieje się tak mimo prowadzonych działań antydyskryminacyjnych i destygmatyzacyjnych. Wyniki i wnioski. Należy wprowadzić więcej działań antydyskryminacyjnych dotyczących osób chorujących psychicznie skierowanych do uczniów, studentów i całego społeczeństwa. Do tych inicjatyw należy w miarę możliwości angażować osoby doświadczające problemów psychicznych. Oryginalność. Stygmatyzacja osób chorujących jest zjawiskiem powszechnym, jest to też obszar zainteresowania wielu badaczy. Jednak nadal jest zbyt mało analiz, które zajmowałyby się badaniem podejmowanych działań antydyskryminacyjnych oraz opracowywaniem rekomendacji w tym zakresie.
    Thesis. People with mental illness are a group particularly vulnerable to violation of their rights and stigmatization. Studies show that our society is still dominated by reluctant attitudes towards people experiencing psychological problems, which has many negative consequences. Anti-discrimination education can reduce reluctant social attitudes. Concept discussed. The effects of stigmatization are the loss or inability to take up a job, which in consequence may lead to poverty. Stigmatization is also an obstacle to the recovery of people who are ill. It may be the cause of rejection from the family, and may even lead to suicide attempts. This is despite anti-discrimination and destigmatization activities. Results and conclusions. More anti-discrimination measures should be introduced for people suffer from mental illness, aimed at pupils, students and society as a whole. These initiatives should involve, where possible, people experiencing mental health problems. Originality. The stigmatization of people suffering from mental illness is a common phenomenon, and it is also an area of interest for many researchers. However, there are still too few analyses which would investigate anti-discrimination activities and develop recommendations in this area being undertaken.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 56-62
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Osobliwie muszę tu wyznać zrządzenie Boskie nad tobą Synu mój kochany, iż twoja najlepiej cię kochająca Matka, uniesiona często słabością rozumu swojego, biła cię i źle ci życzyła”. Choroba psychiczna w rodzinie w drugiej połowie XVIII wieku na przykładzie dzieciństwa Stanisława Mikołaja Tretera
    “I must personally confess here, my dear son, to the cruel twist of fate that your most loving mother, frequently afflicted by weakness of mind, hit you and wished you ill”. Mental disease in the family in the second half of the 18th c. On the example of Stanisław Mikołaj Treter’s childhood”
    Autorzy:
    Kowalczyk, Małgorzata Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956855.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    childhood
    education
    family
    mental disease
    18th century
    Opis:
    Stanisław Mikołaj, son of Agnieszka, nee Izbicki, and Stanisław Treter, the king’s chamberlain, was born on 19th November 1776. When he was seven years old it turned out that his mother was mentally ill, most probably suffering from schizophrenia. In the 18th century mental and nervous disorders were very rare, and foreigners visiting Poland even thought they were characteristic of Poles. Certainly, mental disease in a family does not only affect the one who actually suffers from it, it has an impact on each family member and somehow everyone is involved. Agnieszka’s psychosis started with aggressive behaviour towards her family, and especially her son. She would destroy things which either belonged to him or were in some way related to him, she would scream at him, physically and mentally harass him. His father would usually buy the things the boy needed most, such as underwear, clothes and shoes, in well-kept secret. Agnieszka categorically opposed this and even “became stubborn and restless which influenced the atmosphere in this home”. Because of his mother’s disease and its influence on the atmosphere in the family, the boy often felt anxiety and fear, and sometimes even annoyance and despair. In November 1786 Stanisław Treter decided that it would be better if his wife stayed in Warsaw for a while. The atmosphere at home was becoming worse and worse, and their ten-year-old son required systematic and extensive education, while Agnieszka herself needed “professional” care. In the 18th century people who suffered from mental diseases would usually live with their families and be provided with good care and a kind of particular respect, unless they were dangerous to others. However, Agnieszka was completely unpredictable. Her irrepressible aggression was understood by her son as a lack of love and acceptance. He often felt lost and very lonely. His mother’s mental disease did not create supportive conditions for the development of the child’s emotions and mentality. Certainly, like any other child he loved his “Mummy” very much, so parting with her was a very difficult experience for the boy. Disharmony in the Treter family, which was the consequence of Agnieszka’s disease, developed in Stanisław Mikołaj patterns of instability, hostility and neglect. Thus it is not surprising that he became oversensitive, egoistic, combative and aggressive. We learn about Stanisław Mikołaj Treter’s difficult childhood from his father’s notes. In 1785 he decided to write a history of his son’s life and education, and it took him four years to write in 13 letters which are now kept in the Central State Historical Archive of Ukraine in Lvov.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 30; 103-112
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A simulation structure for nursing education in mental health
    Autorzy:
    Grochowska, Aneta
    Kero, Johanna
    Teeri, Sari
    Alinen, Pauliina
    Kołpa, Małgorzata
    Cunnigham, Sheila
    Lillo-Crespo, Manuel
    Schembri, Neville
    Abanifi, Phylis Farrugia
    Pesonen, Hanna-Mari
    Kukkola, Annukka
    Prest, Anne
    Stefanowicz-Kocoł, Anna
    Felliciano, Sandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16729160.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-10
    Wydawca:
    Akademia Tarnowska
    Tematy:
    medical simulation
    culture sensitive environment
    nurse education
    mental health
    Opis:
    The aim of the paper is to present a structure for nursing education simulation that incorporates elements of blended and online simulation in a socially constructivist, culturally sensitive environment. To develop the structure for nursing education, a descriptive literature review was conducted in spring 2022 on simulations implemented in mental health nursing education. Nurses require the skills and knowledge to provide mental health care in every area of health care. According to the descriptive literature review, simulation-based learning such as high-fidelity mental health simulation resulted in increased confidence, knowledge gains and improved communication skills. Simulation is a wide concept and allows nurse lecturers to implement the pedagogy as they see it best. The simulation structure helps especially beginners to follow the simulation as a process. The structure eases the planning phase as well as the debriefing part of the simulation. As it has been shown in the analysis of the literature simulation can be effectively implemented in a blended and / or online environment. It is expected that in the future, simulation games and virtual, online simulations will be more typical ways to conduct a simulation. 
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2023, 23, 2; 13-20
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using the Method of the Concept Map in Higher Education of Adults
    Autorzy:
    MALČÍK, MARTIN
    MIKLOŠÍKOVÁ, MIROSLAVA
    SIKOROVÁ, ZUZANA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457770.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    teaching
    learning
    education
    student, teacher
    mental map
    concept map
    Opis:
    The variability of university education is influenced, among other things, by the fact that in addition to students at the initial stage of their education, teachers also educate professionally active adults. They should, therefore, know which teaching methods can be successfully used for the education of undergraduates and of professionally active learners, and when these two pedagogical situations differ so significantly that they need to be treated differently. In this spirit, it is also necessary to approach the choice of teaching methods. During our course of Engineering Education (designed for academics wishing to acquire or extend their pedagogical skills) the method of concept maps has proven itself. In our research, we investigated whether the teachers perceived the education (in the subjects of Pedagogy, Didactics, Psychology) in which the concept map method was used as more effective in terms of remembering the subject, understanding it and applying it in their own pedagogical activities in comparison to the method of lecture with presentation.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 327-333
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Letter to the Editor (February 16, 2021) concerning the paper “Mindfulness in healthcare professionals and medical education”
    Autorzy:
    Kiran Dev, Indu
    Ganesh Kumar, Abirami
    Kallikas, Georgios
    Hassan, Melihah
    Basu, Soutrik
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085775.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-28
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    mindfulness
    medical education
    medical students
    depression
    mental health
    healthcare
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 3; 451-452
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relationship Between Social Media Use and Adolescent Mental Health - a Systematic Review
    Autorzy:
    Siemieniecka, Dorota Anna
    Jarczyńska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45149339.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-16
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    media pedagogy
    social media
    youth mental health
    media education
    Opis:
    Social media has been inseparably linked to the daily lives of adolescents for several decades. In social and scientific discourse, we often hear that they are considered one of the significant factors responsible for the observed increase in mental health problems among young people in recent decades. Therefore, understanding the impact of these media on the mental well-being of young individuals has become a priority. For this purpose, a systematic review of research on the relationship between adolescents' use of social media and their mental health was conducted. The systematic review was carried out following the PRISMA standards. Its aim was to identify all studies exploring the association between adolescents' engagement in social media use and the state of their mental health, specifically targeting individuals aged 12-18 years. The EBSCOhost search engine was employed for this purpose, and databases such as Academic Search Ultimate, Education Source Ultimate, Applied Science & Technology Source Ultimate, Medline, Eric, and APA PsycArticle were searched from May to June 2023, aiming to identify studies published between 2013 and 2023. A total of 25 articles were identified from 16,787 records and subjected to evaluation. The results presented in these articles did not provide clear evidence for a linear, strong, and positive association between adolescents' use of social media and the occurrence of mental health problems. The majority of the evaluated research projects had several limitations, therefore it seems justified to conduct further studies with significantly improved measurement procedures, which could yield valuable and clinically relevant data on the relationship between social media use and the mental health of young individuals.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2023, 10(1); 42-63
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Harm. Responsibility. Awakening. Remembrance of the Krakow Ghetto and KL Plaszow
    Niebezpieczeństwo. Odpowiedzialność. Przebudzenie. Wspomnienia z getta w Krakowie i z KL Płaszów
    Autorzy:
    Kaszyński, Hubert
    Maciejewska, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1075407.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social work
    axiological education
    remembrance
    KL Plaszow
    mental health
    Opis:
    The aim of the article is to present the issue of educational work carried out in a spirit of axiological education in the former Krakow ghetto and the former labor and concentration camp Plaszow in Kraków. The significance of the activities consists of the acquisition of knowledge about the difficult local history of the Holocaust and its heritage by confrontation with the ghetto and the former camp and relics of the past. The key area for dealing with the issues of harm, responsibility and awakening is social work, which in its axiological aspect largely focuses on reflection on the theory and practice relating to the complex issue of responsibility. These activities not only stimulate the historical awareness of totalitarianisms and the memory of them in the social and moral dimension, but also and most importantly they are a precondition for the mental health and moral development of a person, family, group, and social community.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2020, 59; 133-149
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Functional influence of sources of gender education on children with intellectual disabilities of primary school age
    Autorzy:
    Levitsky, Vadim Eduardovich
    Gavrylov, Oleksij Viktorovych
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44754694.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-20
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    gender education
    children of primary school age
    mental development disorders
    education
    gender roles
    Opis:
    The article contains the results of theoretical analysis and the state of implementation of pedagogical practice on the problem of gender education of children with intellectual disabilities of primary school age. This aspect of educational work is appropriate for children with intellectual disabilities, whose upbringing is complicated by underdevelopment of mental processes, a high level of suggestion and is closely related to correction. Gender education is a consistent and systematic process that is the basis for further stages of education and socialization of the child and involves the formation of the child's cognitive, emotional and behavioral components of education. Pedagogical support of gender education must organically embody truthfulness, adequacy and accessibility; dosing the amount of information, to correspond to the age of the pupils, their ability to perceive the impact and psychological characteristics. This attitude is aimed at a differentiated approach taking into account gender, the degree of mental retardation, methodological training of educators, understanding the peculiarities of the manifestations of sex in the child.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(2); 44-50
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oczekiwania rodziców wobec edukacji seksualnej dzieci i młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną
    Parents’ expectations from sexual education of children and adolescents with with mild intellectual disability
    Autorzy:
    Buchnat, Marzena
    Waszyńska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/930425.pdf
    Data publikacji:
    2018-01-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    sexual education
    psychosexual development of children with slight mental disability
    Opis:
    The role of parents in supporting the children’s psychosexual development is extremely significant. It is them who introduce first in the system of values, rules, behavioral standards, they teach how to express feelings and emotions and this is why the family home is the best place to start sexual education. It is very difficult for many parents to transfer knowledge about sexuality to children, especially for the parents of children with mental disability. They present different attitudes towards the children’s sexuality, which imply how they lead the education on this topic. Conducted research aimed at exploring the parents’ opinions on sexual education at home. Research results showed a range of difficulties (among others insufficient preparation or knowledge) concerning the conversations with children about their psychosexual development. It is necessary to support the parents with knowledge, information as well as with competences and skills in sexual education of children.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 13; 103-123
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane zagadnienia opieki nad osobami chorującymi psychicznie ze współistniejącymi zaburzeniami somatycznymi
    Selected issues of caring for mentally ill persons with concomitant somatic disorders
    Autorzy:
    Zurzycka, Patrycja
    Oskędra, Iwona
    Wojtas, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2176261.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Collegium Medicum
    Tematy:
    choroby psychiczne
    edukacja
    kompleksowa opieka
    comprehensive care
    education
    mental illness
    Opis:
    Osoby chorujące psychicznie doświadczają zwiększonej zachorowalności na dolegliwości somatyczne o różnej etiologii. Kompleksowa opieka korzystnie wpływa na wynik postępowania terapeutycznego w leczeniu zarówno zaburzeń psychicznych, jak i somatycznych. Może ponadto znacząco poprawić dyscyplinę chorych w przestrzeganiu zaleceń terapeutycznych. Holistyczna opieka nad pacjentem powinna opierać się także na edukacji zdrowotnej podejmowanej przez wszystkich członków zespołu terapeutycznego. Ma to na celu uwzględnienie problemów zdrowotnych pacjenta, które często są marginalizowane – zarówno przez samego pacjenta z powodu jego stanu i braku kontroli nad własnym życiem, jak i przez zespół terapeutyczny, który pochyla się głównie nad problemami psychicznymi chorego. Edukacja zdrowotna pozwala na przygotowania pacjenta do współodpowiedzialności za własne zdrowie.
    Mentally ill people experience an increased incidence of somatic complaints with various etiologies. Comprehensive care has a positive effect on the outcome of therapeutic procedure in the treatment of both mental and somatic disorders. In addition, it can significantly improve patients’ discipline in adhering to therapeutic recommendations. Holistic care should also be based on health education undertaken by all members of the therapeutic team. This is aimed at taking into account the patient’s health problems which are often marginalized – by both the patient himself and his lack of control over his own life, as well as by the therapeutic team who focuses mainly on the patient’s mental problems. Health education allows the patient to be prepared to share responsibility for his own health.
    Źródło:
    Sztuka Leczenia; 2020, 35, 2; 65-72
    1234-7175
    1898-2026
    Pojawia się w:
    Sztuka Leczenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Discourses of Students in Initial Teacher Education: Perception of Mental Health Knowledge and Its Impacts on Their Well-being
    Autorzy:
    Kashahu (Xhelilaj), Ledia
    Beshiri, Dilina
    Sotirofski, Kseanela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37261796.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-25
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
    Tematy:
    Teacher preparation
    initial education
    mental health
    student’s well-being
    Opis:
    The mastery of teacher competencies is intrinsically linked to the quality of educational service (OECD, 2013). Consequently, the initial preparation of teachers and discourse on the competencies they should possess have long been focal points for educational researchers, predating even the Covid-19 pandemic (Caena, 2014). This discourse has intensified notably in recent times (UNESCO and UNICEF, 2021). A mixed methods approach is used in this study. First, a quantitative survey was used to create a descriptive and correlational analysis. Later, semi-structured interviews were utilized as a qualitative method to conduct some in-depth explorations. The quantitative part of study aims to explore the level of preparedness of students in Preschool and Elementary Education programs regarding mental health, the primary methods through which students acquire knowledge, and the relationship between this knowledge and their well-being throughout their teacher education journeys. The study sample comprised students from the Faculty of Education at the University “Aleksandër Moisiu”, Durrës, Albania (N=123), 19 of whom were interviewed to identify through qualitative methods the promoting factors and inhibiting factors of well-being and mental health during the study years. Based on the literature, a semi-structured interview instrument was prepared. For the quantitative data collection, two scales were developed for this study: one to gauge students’ perceived level of mental health knowledge and another to identify the sources of this knowledge acquisition. Student well-being was assessed using the self-assessment questionnaire CSSWQ (Renshaw, 2020). Data analysis was conducted using SPSS 22 software, while the qualitative data set was processed manually. According to the students’ self-reports, they demonstrated an above-average level of knowledge on mental health, deriving this knowledge from both the university’s curriculum and external sources. The study revealed weak positive correlations between mental health knowledge and academic efficacy (r = .024, n = 123, p < .008), but moderate positive correlations with academic satisfaction (r = .31, n = 123, p < .001), school connectedness (r = .31, n = 123, p < .001), college gratitude (r = .36, n = 123, p < .001), and student wellbeing (r = .34, n = 123, p < .001). Furthermore, this paper engages in discourse analysis to establish concrete recommendations for enhancing the relevant study programs.
    Źródło:
    Language, Discourse & Society; 2024, 12, 1 (23); 93-115
    2239-4192
    Pojawia się w:
    Language, Discourse & Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mental health surveillance tools for sea workers
    Autorzy:
    Dramski, M.
    Koivisto, H.
    Gregorič, T.
    de Melo Rodríguez, G.
    Chronopoulos, A.
    Ziarati, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2172469.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    mental health
    mental health survillance
    sea workers
    e-Learning
    Maritime Education and Training
    training of seafarers
    Opis:
    This article presents the results of the works of the PROMETHEAS project, which focuses on the mental health of sea workers. This project is carried out at the Maritime University of Szczecin and brings together a consortium of various maritime institutions from Slovenia, Greece, Spain, Finland and Great Britain. PROMETHEAS aims to provide tools for assessing the mental health of sea workers that can be used by professionals and stakeholders alike. The most important ones will include an application for mobile systems (Android, iOS) and an online and offline e-learning course.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2022, 16, 1; 121--124
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The level of reflection in the professional development of pre-primary teachers
    Poziom refleksji w rozwoju zawodowym nauczycieli przedszkola
    Autorzy:
    Syslová, Zora
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544438.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    reflection
    reflective practitioner
    metacognition
    mental operations
    undergraduate education
    pre-primary education
    teacher in pre-primary education
    Opis:
    The presented study brings to the professional discourse a view on the reflection of pre-primary teachers in two phases of their professional development. The level of reflection was ascertained in the period of their study at the Faculty of Education (24) and then after a year of work in a kindergarten (6). The author first considers the necessity to develop reflective thinking among pre-primary teachers, which she has based on existing findings in the area. She presents the reflective model (Korthagen, 2011; Píšová, 2005), which she used in her research. The remaining part of the text deals with the methodology of the research and the findings that resulted from the data analysis. The results show that aimed support directed at reflection helps to develop higher levels of cognitive thinking and also points to the connection with using more effective strategies in pre-primary education.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 73-84
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Codzienne operacje arytmetyczne a problem kosztów podwójnego zadania: raport z eksperymentu behawioralnego kontrolowanego elektroencefalografem
    Everyday Mental Calculations and Dual-Task Costs: Evidences from a Behavioral Experiment Supported by EEG
    Autorzy:
    Przybyła, Tomasz
    Klichowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15840742.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    mental arithmetic
    cognitive-motor interference
    mathematical education
    shopping at the supermarket
    Opis:
    Very recent studies show that a cognitive-motor interference can expose people not only to a motor danger but also weaken their cognitive capabilities. This effect is called the dual-task cost. One of the most popular examples of it nowadays is the smartphone use while walking, which is well examined. Yet, there are no studies that would analyse to what extent the other high-popular dual-task situation – shopping at the supermarket, weakens cognitive processes. To shed some light on this issue, we investigated a behavioral experiment on everyday mental calculations. Methods: Twenty mathematical-ly-educated adults took part in this study. We used stimuli in the form of shop labels. The participant’s task was to add two prices or state the price after a discount. They carried out the tasks by turns, either by standing (single-task) or walking with a shopping basket (dual-task). EEG controlled level of their attention. Results: We found that a cognitive-motor interference do not affected the everyday mental calculations. But, such familiar mental arithmetic as calculating prices after discounts was frighteningly difficultfor the participants. Conclusions: While our findingdoes not confirmthe occurrence of dual-task costs in everyday mental calculations, it has profound consequences for a mathematical education, which effects turn out to be useless in real life.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 49; 145-155
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Availability of psychological support for medical students in Poland
    Autorzy:
    Walkiewicz, Maciej
    Guziak, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2086118.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-07
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    mental health
    support
    psychological distress
    medical students
    medical education
    preventive programs
    Opis:
    ObjectivesMedical students suffer from a considerable level of stress, which can result in the deterioration of their mental health, including depression or suicidal ideation. They are afraid to seek help due to stigmatization and environmental ostracism. The goal of the study is to analyze the psychological support and stress management programs for students supported by medical schools in PolandMaterial and MethodsThe authors sent out e-mails with 9 questions regarding the issue being analyzed to all 19 medical schools in Poland. They obtained answers from 15 such schools, which corresponds to a response rate of 79%. The study was conducted in 2018–2019, before the SARS-CoV-2 pandemic.ResultsDue to the lack of central regulations, support is provided by medical schools individually. Those solutions focus on short-term, temporary therapy. If a longer therapy is needed, students are redirected to external health providers. Moreover, information about the support is not transferred by student-friendly communication channels. Conclusions: Support should be flexible, and it should quickly adapt to the emerging trends and consider students’ feedback. A future model of psychological support could be a center organized as a transfer point between a university problem-solving facility and external health providers, concentrating on short-term activity. Quick support would eliminate potential complications and more serious mental problems.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 1; 87-99
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Letter to the Editor (September 10, 2021) concerning the paper “Availability of psychological support for medical students in Poland”
    Autorzy:
    Milczyńska, Wiktoria
    de Wolf, Amy
    Mohindra, Akhil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2094564.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-13
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    psychological support
    medical students
    mental health
    medical education
    stress
    support systems
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 6; 821-822
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inštitucionálna sexuálna výchova osôb s mentálnym postihnutím na Slovensku
    Autorzy:
    Lištiak Mandzáková, Stanislava
    Marková, Dagmar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158749.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    ex education
    special school
    mental disability
    methodology
    sexual and reproductive health
    Opis:
    Authors of the report focus on the analysis of the current situation and problems in implementing institutional sex education in the Slovak school system. Particular attention to the sexual socialization of students with intellectual disabilities in special primary schools with a focus on content analysis and methodological issues of sex education. Emphasize the need for education on sexual and reproductive health, which should be according to the authors compulsory part of the school curriculum not only for students with intellectual disabilities.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 67-81
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Religiózny marketing a jeho vplyv na rozvoj podnikateľských aktivít v cestovnom ruchu
    Autorzy:
    Hvizdova, Eva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158856.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    sex education
    special school
    mental disability
    methodology
    sexual and reproductive health
    Opis:
    Authors of the report focus on the analysis of the current situation and problems in implementing institutional sex education in the Slovak school system. Particular attention to the sexual socialization of students with intellectual disabilities in special primary schools with a focus on content analysis and methodological issues of sex education. Emphasize the need for education on sexual and reproductive health, which should be according to the authors compulsory part of the school curriculum not only for students with intellectual disabilities.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 2(8); 101-107
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Difficulty of Professional Activities Subjectively Perceived by Slovak Primary Education Teachers
    Autorzy:
    Babiaková, Simoneta
    Brozmanová, Monika
    Kasáčová, Bronislava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20311732.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    primary education teachers
    demandness of working activities
    mental and physical load
    Opis:
    The study presents the results of a partial investigation of the demandness of working activities as perceived by primary education teachers. It follows up on broader research contexts and is part of the VEGA 1/0415/22 project. The study presents correlations between teachers’ working activities being perceived as the highest load and the length of their teaching experience, age, and school location. The research results show statistical significance between mental and physical loads of activities. Activities with the highest load are: dealing with problem situations and pupil conflicts and individual care of pupils with special educational needs – SEN.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 73; 189-200
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stress and coping in teachers during COVID-19 school lockdown – content analysis of Polish teachers’ discussions on Facebook
    Autorzy:
    Pyżalski, Jacek
    Plichta, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36427043.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-20
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    COVID-19
    teachers
    occupational stress
    coping strategies
    distance education
    mental health
    Opis:
    The present study analysed the content of Polish teachers’ discussions on Facebook during the pandemic. The main aim of the study was to identify and classify the stressors after the lockdown of schools and the new occupational situation experienced by teachers. Additionally, the second main research aim concerned positive coping strategies that teachers used to deal effectively with those stressors. The study brought new qualitative data on teachers mental health through analysing traditional occupational stressors and new ones that occurred during school closure caused by COVID-19 lockdown.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(4 (41)); 125-156
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    University student’s internalising problems in the context of mental support in Poland – a Latent Profile Analysis
    Autorzy:
    Frankowiak, Joanna
    Kotyśko, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37173651.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-19
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    university students
    higher education
    emerging adulthood
    subjective problems
    mental support availability
    Opis:
    University students are exposed to a number of stressors that may affect their mental state. However, they do not receive sufficient psychological support, although the demand for it seems to be increasing. The current study examines what psychological profiles can be identified among students based on how often different subjective problems affect their functioning. The participants were 1,499 Polish students (63% women, ages 18-26, 7.4% had previously used professional support). Five profiles, differing in the intensity of the seven internalising problems, were identified in latent profile analysis: in crisis (IC, 2.1%); increased risk − with (IR-S, 7.5%) and without suicidal thoughts or behaviours (IR-NS, 8.8%); increased risk − experiencing tension (IR-T, 19.1%); and not needing support (NNS, 62.5%). Gender, place of origin, and the use of professional psychological support significantly differentiated the profiles. The results of the study allow us to draw indications that are important for the design of preventive measures in the academic environment. Particularly important is the implementation of activities that fall into the area of selective prevention, targeting IR-NS and IR-T groups (about 28% of survey participants). This is supported by the percentage of people belonging to these groups, as well as the nature of the difficulties they are facing.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 121-141
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów w realizacji założeń edukacji zdrowotnej na zajęciach wychowania fizycznego
    Shaping the sense of physical and mental safety in pupils by implementing health education assumptions during physical education classes
    Autorzy:
    Szpak, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1401206.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-25
    Wydawca:
    Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
    Tematy:
    bezpieczeństwo fizyczne
    bezpieczeństwo psychiczne
    edukacja zdrowotna
    wychowanie fizyczne
    physical safety
    mental safety
    health education
    physical education
    Opis:
    Artykuł omawia kwestie kształtowania bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów w realizacji założeń edukacji zdrowotnej na zajęciach wychowania fizycznego. Autor analizuje kwestie subiektywnego poczucia bezpieczeństwa uczniów oraz czynników warunkujących budowanie bezpiecznego środowiska edukacyjnego zarówno w wymiarze fizycznym, psychicznym jak i społecznym. Dokonuje również opisu koncepcji resilience oraz kompetencji kluczowych do ochrony i doskonalenia zdrowia w odniesieniu do jego holistycznego modelu. Omówieniu założeń i celów współczesnej edukacji zdrowotnej w kontekście budowania poczucia bezpieczeństwa we wskazanych sferach i szeroko pojętej profilaktyki, towarzyszy analiza możliwości realizacyjnych w odniesieniu do specyfiki zajęć wychowania fizycznego.
    The article discusses the issues of shaping the physical and mental safety in pupils through the implementation of health education assumptions during physical education classes. The author analyzes the issues of the pupils' subjective sense of safety and the factors determining the process of building physically, mentally and socially safe educational environment. The article also describes the concept of resilience as well as the key competences essential to protect and improve health in relation to its holistic model. The discussion of the assumptions and goals of modern health education in the context of building the sense of safety in the indicated spheres and also broadly understood prevention is supplemented by an analysis of implementation possibilities concerning the specificity of physical education classes.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2020, 16, 2; 28-53
    1896-4087
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Axiological Analysis of the Conceptual Categorial Apparatus of Professional Burnout in the System of Education
    Autorzy:
    RIDEI, NATALIIA
    KATSERO, OKSANA
    KHITRENKO, TETIANA
    DAINEKO, OLENA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456702.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    mental fatigue
    professional deformation professional burnout
    occupational health
    education system
    a teacher
    Opis:
    The importance of professional health is actualized. The structural-logical scheme of the genesis of the conceptual-categorical apparatus of the study was constructed and its axiological and structural-functional analysis of “professional burnout” was carried out. Specifies the author’s interpretation of the definition of “professional burnout”; the structural and logical scheme of the process of professional burnout is developed.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 84-90
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczeń z chorobą psychiczną
    Student with mental illness
    Autorzy:
    Podniesińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818339.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    mental illness
    inclusion
    education
    teacher
    student
    choroba psychiczna
    inkluzja
    edukacja
    nauczyciel
    uczeń
    Opis:
    Artykuł poświęcono problematyce uczniów cierpiących na choroby psychiczne i ich edukacji. Opisano cechy charakterystyczne chorób psychicznych wpływające na funkcjonowanie w szkole. Zaproponowano również wskazówki dla nauczycieli do pracy z omawianą grupą uczniów.
    The article is devoted to the issue of students suffering from mental illnesses and their education. The characteristic features of mental diseases which affect the functioning in the school are described. Suggestions for teachers who work with this group of students are also proposed.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 91-95
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z naczenie wczesnej edukacji muzycznej w świetle współczesnych badań
    Autorzy:
    Kozłowska-Lewna, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/521966.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
    Tematy:
    early music education
    intonation
    critical period
    interdisciplinary research
    development of mental ability
    Opis:
    The importance of early musical education in the light of present-day research
    Źródło:
    Aspekty Muzyki; 2012, 2; 25-38
    2082-6044
    Pojawia się w:
    Aspekty Muzyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie przez sztukę jako metoda wychowawcza i terapeutyczna dzieci zdrowych oraz dotkniętych niepełnosprawnością intelektualną
    Teaching by art as educational and therapeutic method for healthy and afflicted by intellectual disability children
    Autorzy:
    Kabat, Wiktoria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442787.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
    Tematy:
    wychowanie przez sztukę
    arteterapia, twórczość
    niepełnosprawność intelektualna
    art therapy
    creativity
    education
    mental subnormality
    Opis:
    Niniejszy artykuł dotyczy pojęcia twórczości w odniesieniu do osób niepełnosprawnych intelektualnie. Wraz ze wzrostem zainteresowania różnorodnymi metodami edukacyjnymi pojawiło się sporo możliwości. Wiele z nich odnosiło się do aktywnego wychowania w relacji ze sztuką i przez nią. Przekonanie, że styczność z twórczością artystyczną i zachęcanie dziecka do aktywnego kontaktu z nią stanowi główne założenie pracy. Dodatkowo, warto zaznaczyć, że zachęcanie dzieci do niecodziennych rozwiązań i wyrażania ich przez prace plastyczne przynosi korzystne skutki w ich późniejszym życiu. Ważne jest to tym bardziej w kontekście dzieci i osób dorosłych niepełnosprawnych intelektualnie. Poniższy tekst jest jedynie zarysem problematyki i kilku wybranych zagadnień teoretycznych z obszaru wychowania przez sztukę.
    This article refers to the idea of creativity in reference to people with intellectual disabilities. With the growing interest in a variety of educational methods there appeared many opportunities for the active education in relation with art and through it. The belief that contact with artistic creativity and encouragement child to similar activities are important factors in its development, is the main topic of this work. In addition, it is worth noting that encouraging children to unusual solutions and expressing them through art works is beneficial in their further life. It is of a great importance, especially regarding children and adults with intellectual disabilities. The following is only an outline of the issue and of a few selected theoretical problems in this area.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2016, 12, 3; 62-88
    1896-4087
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Research on Moral Education Affinity from the Perspective of Psychology
    Autorzy:
    Jing, Zhang
    Suting, Li
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/943813.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    moral education affinity
    mental process
    psychological mechanism
    generation of affinity
    cultivation of affinity
    Opis:
    Moral education affinity has a very important influence on the smoothdevelopment of moral education activities and the improvement of educationaleffectiveness. From the perspective of psychology, the needs and emotions ofthe educatees are its motivational mechanism, the will of the educatees is itsmaintenance mechanism, psychological compatibility is its guarantee mechanism,and the learning psychology of the educatees is the reinforcement mechanism.The generation of moral education affinity is the process of educators’ activeinterpersonal attraction, the application of positive psychological effect, the changeof educatees’ attitude, and the psychological exchange and interaction betweeneducators and educatees. The main way to cultivate moral education affinity isto fully pay attention to the needs or changes of the educatees, make efforts tostimulate and strengthen the learning motivation, maintain the main status androle of the educatees, and enhance the appeal and affinity of the educationalprocess through the unity of knowledge and action.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2020, 11, 1; 120-132
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ako by sa mala realizovať inštitucionálna sexuálna výchova osôb s mentálnym postihnutím? Empirická sonda o postojoch učiteľov a učiteliek k sexuálnej výchove osôb s mentálnym postihnutím
    How should pursue institutional sexual education of people with intellectual disabilities? Empirical probe the attitudes of teachers on sex education of people with intellectual disabilities
    Autorzy:
    Lištiak Mandzáková, Stanislava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2157697.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Sexuality
    Sex education
    Mental disability
    Attitudes
    Special schools
    Special primary school
    Interdisciplinarity
    Morality
    Opis:
    In the paper we present partial results of comprehensive research, which focused on attitudinal and behavioral attributes sexuality of people with intellectual disabilities and their socio-cultural and ethical contexts using selected items of us compiled questionnaire sexuality and sexual education of students with intellectual disabilities. We focus on the evaluation of teachers' attitudes towards special schools selected aspects of sexual education of students with intellectual disabilities. In this paper we analyze the attitudes of teachers for special schools source implementation of sex education of students with intellectual disabilities to teaching sex education in schools and selected special positions for experts to be involved in the implementation of sex education.
    Źródło:
    Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2015, 3(18); 173-190
    1898-0171
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praca socjalna z osobami z zaburzeniami psychicznymi
    Autorzy:
    Czechowska-Bieluga, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2121912.pdf
    Data publikacji:
    2022-01-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
    Tematy:
    praca socjalna
    pracownik socjalny
    choroba psychiczna
    kształcenie
    social work
    social worker
    mental illness
    education
    Opis:
    Edukacja w zakresie pracy socjalnej obejmuje rozwijanie kompetencji do świadczenia profesjonalnej pomocy jednostkom i rodzinom doświadczającym różnorodnych problemów życiowych. W programach kształcenia i doskonalenia zawodowego uwagę poświęca się wsparciu osób dorosłych, ukierunkowanym na zaspokajanie ich potrzeb, lepsze dostosowanie do zasad życia społecznego, czy poprawę ich pozycji społecznej. Coraz częściej pracownicy socjalni w swojej pracy spotykają się z osobami z zaburzeniami psychicznymi, do czego nie zawsze są przygotowywani adekwatnie do skali i złożoności zjawiska. W artykule podjęto próbę analizy postrzegania osób chorujących psychicznie, specyfiki pracy socjalnej z takimi klientami oraz refleksje na temat przygotowania zawodowego w tym obszarze na podstawie wyników badań jakościowych.
    Social work education focuses mostly on developing competencies that address the needs of individuals and families affected by a variety of life's problems. In the educational programs, attention is paid to the support of adults, aimed at meeting their needs, better adapting to the rules of social life, or improving their social position. More and more often social workers in their work meet people with mental disorders, for which they are not always prepared sufficiently taking into account the scale and complexity of the phenomenon. The article attempts to analyse the specificity of social work with such clients and reflections on professional preparation in this area based on the results of qualitative research.
    Źródło:
    Niepełnosprawność; 2021, 43; 213-228
    2080-9476
    2544-0519
    Pojawia się w:
    Niepełnosprawność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EXPLORING LINGUISTIC LUDICITY/CREATIVITY: A CASE OF LANGUAGE PLAY AS A MENTAL EXPERIMENT
    ODKRYCIE LINGWISTYCZNEJ KREATYWNOŚCI: SPRAWA GRY JĘZYKOWEJ JAKO EKSPERYMENTU MENTALNEGO
    Autorzy:
    Snikhovska, Irena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418617.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    language play
    education
    lingvocreativity
    ludism
    mental experiment
    gra językowa
    edukacja
    kreatywność lingwistyczna
    ludyzm
    eksperyment mentalny
    Opis:
    From the standpoint of linguophilosophical views on the system and structure of the language the synthesis of its cognitive and communicative functions determines in its main features the integrative cognitive-discursive paradigm of modern linguistics. The latest achievements of linguistics have actualized the functional and communicative perspective, which involves concentrating the main research interest around speech problems, cognitive and communicative aspects of semantics. The research hypothesis is that linguistic activity and creative ability of an individual are expressed not only with regard to a "linguistic experiment", but also involve a mental experiment, understood as a heuristic strategy of the speaker, a conscious deviation from the norm in order to generate entities with the ludic (playful) charge.
    Z punktu widzenia poglądów lingofilozoficznych na temat systemu i struktury języka synteza jego funkcji poznawczych i komunikacyjnych określa w swoich głównych cechach integracyjny poznawczo-dyskursywny paradygmat nowoczesnej lingwistyki. Najnowsze osiągnięcia językoznawcze unowocześniły perspektywę funkcjonalną i komunikacyjną, co obejmuje skoncentrowanie głównego zainteresowania badawczego wokół problemów mowy, poznawczych i komunikacyjnych aspektów semantyki. Postawiono hipotezę badawczą, że aktywność językowa i zdolności twórcze jednostki wyrażane są nie tylko w odniesieniu do "eksperymentu językowego", ale obejmują również eksperyment mentalny, rozumiany jako heurystyczna strategia mówiącego, świadome odchylenie od normy w celu generowania jednostek językowych z ludycznym (zabawowym) ładunkiem.
    Źródło:
    Colloquium; 2018, 10, 3; 141-150
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WIELOWYMIAROWOŚĆ KREATYWNOŚCI W EDUKACJI
    MULTIDIMENSIONALITY OF CREATIVITY IN EDUCATION
    Autorzy:
    Ronginska, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424192.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    adaptation
    education
    creativity
    degrees of freedom
    mental health
    adaptacja
    edukacja
    kreatywność
    stopnie swobody
    zdrowie psychiczne
    Opis:
    The paper attempts to analyze the categories of creativity in relation to the tasks of modern education. Creativity is presented in the aspects of adaptation, mental health, intellect and cognitive structure development. Based on the presented content of the components of creativity, the author proposed her own definition of the concept, focusing on its major dimensions, and demonstrated the possibilities to enhance the individual’s creativity in the process of education.
    W artykule przestawiono próbę analizy kategorii kreatywności w odniesieniu do zadań współczesnej edukacji. Kreatywność przedstawiono w aspektach adaptacji, zdrowia psychicznego, inteligencji i rozwoju struktur poznawczych. Na podstawie zaprezentowanych treści kategorii kreatywności zaproponowano autorską definicję pojęcia ze wskazaniem na jej główne wymiary oraz pokazano możliwości wzmocnienia kreatywnego potencjału jednostki w procesie edukacji.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 15-27
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dobrostan psychiczny dziecka w procesie edukacji szkolnej w czasach pandemii
    Mental Well-being of a Child in the Process of School Education in Times of the Pandemic
    Autorzy:
    Sadowska, Katarzyna Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037870.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-15
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Dobrostan psychiczny
    dziecko
    edukacja
    szkoła
    edukacja w czasach pandemii
    Mental well-being
    child
    education
    school
    education in times of pandemic
    Opis:
    Celem opracowania jest podjęcie namysłu nad dobrostanem psychicznym dziecka funkcjonującego w procesie edukacji szkolnej w czasach pandemii. W artykule odnajdujemy teoretyczne rozważania na temat pojęcia dobrostanu psychicznego, syntetyczną analizę funkcjonowania systemu edukacji szkolnej, szczególnie w okresie pandemii Covid – 19. Celem badań autorki jest zweryfikowanie poczucia dobrostanu psychicznego dzieci w procesie ich uczestnictwa w zdalnej edukacji szkolnej, zaś problem badawczy zawarty został w pytaniu: w jakim stopniu dziecko będące uczestnikiem szkolnej edukacji zdalnej odczuwa satysfakcję z procesu własnej edukacji, własnej aktywności, zaistniałego stanu rzeczy? W trakcie analizy zebranego materiału badawczego Autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie ukazując różnorodne konteksty funkcjonowania ucznia w procesie nauczania zdalnego.
    The aim of the study is to reflect on the mental well-being of a child functioning in the process of school education in times of the pandemic. The article presents theoretical considerations on the concept of mental well-being, and a synthetic analysis of the functioning of the school education system, especially during the Covid-19 pandemic. The aim of the author's research is to verify the sense of mental well-being of children in the process of their participation in remote school education, and the research problem is the question: to what extent does a child participating in remote school education feel satisfied with the process of their own education, their own activity, and the existing state of affairs? During the analysis of the collected research material, the author attempts to answer the question by showing various contexts of the student's functioning in the process of online learning.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 5 (63); 97-110
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dobre praktyki edukacji inkluzyjnej – scenariusz zajęć promujących zdrowy styl życia, czyli jak dbać o zdrowie psychiczne
    Good practice in inclusive education: how to care for mental health – healthy lifestyles
    Autorzy:
    Bocian-Waszkiewicz, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096228.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    inclusive education
    prevention
    healthy lifestyles
    mental health
    edukacja inkluzyjna
    profilaktyka
    zdrowy styl życia
    zdrowie psychiczne
    Opis:
    Autorka przedstawia scenariusz zajęć wychowawczych mających na celu propagowanie działań z obszaru inkluzji społecznej.
    The author presents the scenario of educational classes designed to promote activities in the area of social inclusion.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 331-342
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie „Inności” u osób niewidomych i osób z resztkami wzroku w sferze funkcjonowania psychicznego, fizycznego i emocjonalnego
    The sense of „being different” that deaf-blind people, and people with weak vision have, in the physical and mental spheres of life
    Autorzy:
    Zaorska, Marzenna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/918050.pdf
    Data publikacji:
    2013-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    disability
    sight disability
    sight damage
    blind person
    semi-blind person
    education
    rehabilitation
    mental and physical functioning
    Opis:
    The articles main subject are considerations on the topic of the sense of “being different” that young blind, and nearly-blind people feel, in spheres of life such as physical and psychical. The article also highlights the dependencies of the feeling of “being different” on characteristics like age, sex, place of residence, marital status, the state of vision in both the left or the right eye, additional disabilities, other physical limitations, level of disability, period of vision damage, work or educational activity, type of educational activity, acceptance level of the disabled person in his/hers family, personal acceptance of disability, preferred ways of self-improvement, additional rehabilitation needs. Also the hypothetical directions of needed actions are given in the article.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2013, 1; 37-57
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specifics of Mobbing in Educational Environments
    Autorzy:
    Kariková, Soňa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43082171.pdf
    Data publikacji:
    2007-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    mobbing
    bossing
    mental and psychosomatic consequences
    research on mobbing
    education of teachers
    socio-psychological training
    experiential learning
    Opis:
    The contribution focuses on the description of a specific type of violence which is called mobbing – it means violence among employees. We state in the contribution that there are still no relevant research findings oriented to the occurrence of this socio-pathological phenomenon in school environments. We describe the specifics of prevention and solving this issue in educational environments, particularly the form of education of teachers which should be performed by means of socio-psychological trainings.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 13; 87-96
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomoc wychowawczo-pastoralna świadczona więźniom w oparciu o koncepcję salutogenetyczną Aarona Antonovsky’ego
    Educational and pastoral assistance to prisoners based on Aaron Antonovsky’s salutogenic theory
    Autorzy:
    Kulesz, Zbigniew
    Maier, Kathrin
    Michalski, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40419339.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    duszpasterstwo więzienne
    zdrowie psychiczne
    poczucie koherencji
    religijność
    wychowanie
    prison pastoral care
    mental health
    sense of coherence
    religiosity
    education
    Opis:
    W publikacji opisano nowe perspektywy pomocy osobom odbywającym karę pozbawienia wolności w oparciu o koncepcję salutogenetyczną Aarona Antonovsky’ego. Analizie poddane zostały poszczególne elementy wymienione przez autora konstruktu poczucia koherencji, które mogą znaleźć zastosowanie w szeroko pojętej resocjalizacji, ze szczególnym podkreśleniem roli duszpasterstwa więziennego oraz pracy wychowawczej. Badania skupiły się na określeniu celów duszpasterstwa więziennego, specyfiki środowiska odosobnienia oraz koncepcji salutogenezy. Na podstawie otrzymanych wyników zaproponowane zostały nowe strategie naprawcze.
    The paper deals with a new method of assistance for prisoners based on the salutogenetic concept of Aaron Antonovsky. Specific components of the author of the sense of coherence theory proposal were analyzed in order to find their application in the generally accepted social rehabilitation, with particular emphasis on the role of the priest’s pastoral care and educational work. The research focused on identifying the goals of prisoner ministry, the specifics of the environment of seclusion and the concept of salutogenesis. Based on the results obtained, new remedial strategies were proposed.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 2; 301-319
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdrowie psychiczne i dobrostan młodych ludzi w czasie pandemii COVID-19 – przegląd najistotniejszych problemów
    Mental Health and Wellbeing of Young People During Mental Health and Wellbeing of Young People During the Covid-19 Pandemic – Overview of The Most Relevant Issues
    Autorzy:
    Pyżalski, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1201202.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    edukacja zdalna
    pandemia covid-19
    zdrowie psychiczne młodych ludzi
    dobrostan młodych ludzi
    promocja zdrowia psychicznego
    distance education
    covid-19 pandemic
    mental health in young people
    wellbeing of young people
    mental health promotion
    Opis:
    W artykule przedstawiono przegląd wyników polskich i międzynarodowych badań dotyczących zdrowia psychicznego młodych ludzi w czasie edukacji zdalnej wymuszonej pandemią COVID-19. Skoncentrowano się na wybranych negatywnych wskaźnikach zdrowia psychicznego, stylu życia związanym ze zdrowiem oraz ważnych uwarunkowaniach tych zmiennych związanych z jakością relacji interpersonalnych czy higieną cyfrową. Podjęto także kwestię zdrowia psychicznego ważnych dorosłych – rodziców i nauczycieli. Ponadto omówiono dwie istotne grupy – młodych ludzi najbardziej narażonych na problemy zdrowia psychicznego oraz tych, którzy w czasie pandemii odnoszą korzyści związane ze zdrowiem psychicznym. Zakończono rekomendacjami dotyczącymi wsparcia zdrowia psychicznego młodych ludzi w czasie edukacji zdalnej i po powrocie do szkół.
    The article presents an overview of Polish and international research data on the mental health of young people during the so-called forced distance education caused by the COVID-19 epidemic. The focus was on selected negative indicators of mental health, health-related lifestyle and important determinants of these variables such as quality of interpersonal relationships or digital hygiene. The mental health of important adults – parents and teachers – was also addressed. Two important groups were also discussed – young people most at risk of suffering from mental health problems and those who experience advantages for their mental health during the pandemic. The text ends with recommendations on supporting the mental health of young people during remote education period and after returning to schools.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2021, 20, 2: Ochrona dzieci przed krzywdzeniem w czasie pandemii COVID-19; 92-115
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The “nervousness” factor in the personality profile of teachers in the Slovak Republic
    Autorzy:
    Kariková, Soňa
    Rohn, Terézia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012173.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teacher of pre-primary and primary education
    mental fitness
    teacher personality
    Freiburg Personality Inventory
    diagnostics of teacher personality
    “Nervousness” personality factor
    Opis:
    The contribution focuses on the issue of the current statutory requirement for teachers’ mental fitness to exercise the teaching profession in the Slovak Republic. The object of our study is the diagnostics of selected personality factors of pre-primary and primary education teachers, we believe to be of key importance in relation to their requisite mental fitness to exercise the teaching profession; we particularly focus on the “Nervousness” factor.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 40; 169-179
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychiatryczne oraz prawne aspekty stosowania przymusu bezpośredniego wobec uczniów na terenie szkoły specjalnej
    Psychiatric and legal aspects of the use of direct coercion in special education
    Autorzy:
    Kmieciak, Błażej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/943737.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    direct coercion
    human dignity
    human rights
    mental health care
    special education
    godność człowieka
    ochrona zdrowia psychicznego
    prawa człowieka
    przymus bezpośredni
    szkoła specjalna
    Opis:
    Use of direct coercion is a very peculiar situation, as it requires the use of force against another human being. Licence to take such action must be governed by the law, in the case of psychiatric care stipulated in the provisions of Mental Health Protection Act. Under this act, doctors and nurses are authorised to use such means as restraint, seclusion, and/or administration of relevant drugs under force to a patient displaying aggressive or auto-aggressive behaviour. Similar behaviours, however, can also be presented by special education students, some of who were once patients of psychiatric hospitals. Educators in schools are not allowed or authorised to use physical force against a student. What should a teacher do in a situation of aggression on the part of a student to protect their own and other people’s safety? Is it permissible in certain situations to restrain a student? Perhaps in some clearly defined cases teachers have an obligation to use force against a student with a disability? This article is an attempt to answer these questions.
    Zastosowanie przymusu bezpośredniego to sytuacja szczególna, wymagająca użycia siły wobec drugiego człowieka. Możliwość podjęcia podobnych działań musi być regulowana przez określone akty prawne. W kontekście rzeczywistości psychiatrycznej należy wskazać przede wszystkim na zapisy ustawy o ochronie zdrowia psychicznego. Zwrócono w niej uwagę, że lekarz i pielęgniarka mogą podjąć wobec agresywnego lub autoagresywnego pacjenta takie działania, jak unieruchomienie, przytrzymanie, izolacja i przymusowe podanie leków. Jednak niebezpieczne zachowania mogą prezentować również uczniowie szkół specjalnych, których część była niegdyś pacjentami szpitali psychiatrycznych. Nie zmienia to faktu, że na terenie szkół pedagodzy nie mają formalnego prawa do zastosowania przymusu bezpośredniego wobec ucznia. Co zatem mogą zrobić, kiedy podopieczny stosuje siłę? W jaki sposób nauczyciel powinien postąpić w przypadku agresji ucznia, by chronić bezpieczeństwo własne oraz innych osób? Czy w pewnych sytuacjach wolno mu przytrzymać podopiecznego albo go unieruchomić? Czy w wybranych przypadkach pedagog ma obowiązek użycia siły wobec niepełnosprawnego ucznia? W artykule podjęta zostanie próba udzielenia odpowiedzi na powyższe pytania.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2015, 15, 4; 202-207
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychofizjologiczne aspekty wychowania fizycznego studentów uczelni technicznych
    Psychophysiological aspects of physical education students of technical colleges
    Autorzy:
    Chernii, V. P.
    Melnyk, A. A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115341.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    wychowanie fizyczne
    student
    uczelnia techniczna
    cecha indywidualna
    wydajność umysłowa
    odporność na stres
    physical education
    students
    technical college
    individual peculiarities
    mental capacity
    stress resistance
    Opis:
    W artykule podkreślono fizjologiczne aspekty organizacji wychowania fizycznego studentów. Aktualność problemu została spowodowana ostrą potrzebą zmiany podejścia do kwestii wychowania fizycznego, z uwzględnieniem zdrowia psychicznego i odporności na stres młodzieży studenckiej. Badania wykazały związek pomiędzy odpornością na stres, wydajnością i zmęczeniem. Udowodniono skuteczność organizacji procesu adaptacji studentów do aktywności fizycznej, mając na celu zapobieganie u nich rozwojowi stanów stresowych. Na podstawie badania, oraz z uwzględnieniem doświadczeń w realizacji sposobów poprawy zdrowia i optymalizacji wychowania fizycznego studentów, został opracowany szereg wskazówek dla nauczycieli kultury fizycznej.
    The article highlights the physiological aspects of the organization of physical education of students. The importance of the problem is caused by an acute need for a change in approach to the orientation of physical education, taking into account mental health and stress resistance of students. The study found a correlation between stress resistance, workability, and fatigue/ The efficiency of the organization of the process of adaptation to physical activity in students with the aim of preventing the development of their stressful conditions was proved. On the basis of the study and taking into account experience of implementing ways of improving focus and optimization of physical education of students the number of tips for physical education teachers were developed.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2016, 8; 239-248
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ dziedzictwa kulturowego na normy społeczne wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji
    The Impact of Cultural Heritage on Social Norms Towards Education in the Area of Former Galicia
    Autorzy:
    Smak, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428055.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    kapitał społeczny
    normy społeczne wobec edukacji
    długie trwanie instytucji
    modele mentalne
    social capital
    mental models
    social norms towards education
    long duration of institutions
    Opis:
    Artykuł przedstawia odpowiedź na pytanie, czy współczesne zróżnicowanie postaw wobec edukacji odzwierciedla podziały zaborowe. Odwołując się do teorii długiego trwania instytucji Douglasa Northa, teorii zmian w systemach edukacyjnych Margaret Archer oraz teorii postaw Alberto Simpsera, przedstawione są argumenty łączące dzisiejsze postawy wobec edukacji ze sposobem wprowadzania instytucji nowoczesnego państwa w XIX wieku. W artykule przeanalizowano obecne postawy wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji, porównano je z wynikami z Prus i zaboru rosyjskiego. Na podstawie badań oraz dostępnej literatury można stwierdzić wpływ wzoru wdrażania elementów państwowości na modele mentalne mieszkańców społeczności lokalnej. Przeanalizowano sposób budowania instytucji, oparty na poszanowaniu społeczności lokalnej, angażujący nauczycieli w działalność społeczną, który przekłada się na satysfakcję z działania instytucji, a także katalizuje zaufanie między mieszkańcami danego regionu. Analiza opiera się na badaniach ilościowych i jakościowych przeprowadzonych w trzech miastach znajdujących się na terenach dawnych zaborów oraz na reprezentatywnym badaniu rodziców uczniów.
    The provides presents the answer to the question whether contemporary diversity of attitudes towards education reflects divisions from XIX century. Referring to North’s theory of the long duration of institution, Archer’s theory of changes in the educational systems of and Simpser’s theory of attitudes, it is agrned that today’s attitudes towards education and the pattern of introducing institutions of modern state in the nineteenth century are linked. The article analyses current attitudes towards education in former Galicia, comparing them with those in the area of former Prussia and Russia. The model of implementation of state elements is found to have impact on the mental models of inhabitants of the local community. The patterns of institutions building, based on respect for the local community, engaging teachers in social activities that generates satisfaction with the functioning of institutions as well as trust between the inhabitants of the region, are analyzed. The analysis is based on quantitative and qualitative research.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2018, 4(231); 24-47
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polish Teachers’ Stress, Well-being and Mental Health During COVID-19 Emergency Remote Education – a Review of the Empirical Data
    Stres, dobrostan i zdrowie psychiczne polskich nauczycieli podczas kryzysowej edukacji zdalnej – przegląd danych empirycznych
    Autorzy:
    Pyżalski, Jacek
    Poleszak, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31804068.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Covid-19
    teacher occupational stres
    teacher well-being
    emergency remote education
    mental health
    stres zawodowy nauczyciela
    dobrostan nauczyciela
    kryzysowa edukacja zdalna
    zdrowie psychiczne
    Opis:
    Introduction Emergency remote education caused by the Covid-19 pandemic brought numerous threats to the mental health of all actors involved in education. The researchers focused mostly on mental health of students, neglecting to some extent mental health and well-being of educational staff. However, as mental health of teachers influences the quality of work, it is important to summarize findings concerning important factors influencing mental health of educational professionals during the school closure.Research Aim The aim of this study was to prepare an overview of findings from quantitative and qualitative research conducted in Poland during the period of emergency remote education. The studies included in the analysis were based on the data on mental health, well-being and occupational stress and stressors in the population of Polish teachers during the pandemic. Altogether data from 11 studies and two theoretical texts have been analyzed.Evidence-based Facts The studies analyzed confirmed lower well-being and higher levels of occupational stress (with emotional and somatic components). This state has been caused by a variety  of stressors connected to the new educational reality, e.g. techno-stress associated with extensive usage of ICT and lower quality of important educational relations. Summary The results confirm the need to conduct an ongoing diagnosis of various aspects of teachers’ mental health, particularly in periods such as the emergency remote education where a lot of new stressors occur. There is also a substantial need to offer mental health promotion programs for teachers at both the individual and the institutional level.
    Wprowadzenie Kryzysowa edukacja zdalna wywołana  pandemią Covid-19 przyniosła liczne zagrożenia dla zdrowia psychicznego wszystkich zaangażowanych w edukację. Badacze skupili się głównie na zdrowiu psychicznym młodych ludzi, zaniedbując w pewnym stopniu zdrowie psychiczne i dobrostan kadry pedagogicznej. Jednakże, ponieważ zdrowie psychiczne nauczycieli wpływa na jakość ich pracy, ważne jest, aby podsumować wyniki dotyczące ważnych czynników wpływających na zdrowie psychiczne pracowników oświaty podczas zamknięcia szkół.Cel badań Celem niniejszego opracowania było przygotowanie przeglądu wyników badań ilościowych i jakościowych przeprowadzonych w Polsce w okresie kryzysowej edukacji zdalnej. Wyniki projektów badawczych objętych analizą dotyczyły zdrowia psychicznego, dobrostanu oraz stresu i stresorów zawodowych w populacji polskich nauczycieli w okresie pandemii. Łącznie przeanalizowano dane z 11 projektów empirycznych  i dwa teksty o charakterze teoretycznym.Stan wiedzy Przeanalizowane przez nas badania potwierdziły niższe samopoczucie i wyższy poziom stresu zawodowego (z komponentem emocjonalnym i somatycznym). Stan ten spowodowany jest różnymi stresorami związanymi z nową rzeczywistością edukacyjną, np. technostresem, związanym z szerokim wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych i niższą jakością ważnych relacji edukacyjnych podczas pandemii.Podsumowanie Uzyskane wyniki potwierdzają potrzebę aktualizowania diagnozy w zakresie różnych aspektów zdrowia psychicznego nauczycieli, szczególnie w okresach kryzysowych, takich jak czas kryzysowej edukacji zdalnej, gdzie pojawia się wiele nowych stresorów. Istnieje również znacząca potrzeba oferowania programów promocji zdrowia psychicznego dla nauczycieli, zarówno na poziomie indywidualnym, jak i instytucjonalnym.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 2; 25-40
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reforma edukacji dla dzieci niepełnosprawnych w nowoczesnej Ukrainie
    Autorzy:
    Ashytok, Nadiya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614987.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    inclusive education
    persons with violations of physical, mental, intellectual development and sensory impairments
    educational reform
    stages of development of education
    institutes of inclusive education
    edukacja włączająca
    dzieci ze specyfiznymi potrzebami rozwojowymi
    reforma edukacji
    etapy rozwoju edukacji
    instytucje edukacji włączającej
    Opis:
    The article offers an analysis of the current state and trends of inclusive education in Ukraine. The subject of attention of the author is not only the educational policy in the country, the evolution of education for persons with violations of physical, mental, intellectual development and sensory impairments and the existing experience of inclusive educational practice, but also problems with the organization of domestic education at the present stage of its development. The author draws attention to possible threats to the organization of inclusive education in this state.
    W artykule przedstawiono analizę obecnego stanu i tendencji rozwoju edukacji włączającej na Ukrainie. Przedmiotem zainteresowania autora jest nie tylko polityka edukacyjna w kraju, ewolucja edukacji dla dzieci ze specyficznymi potrzebami w obszarze rozwoju psychofizycznego i istniejące doświadczenie integracyjnych praktyk edukacyjnych, lecz także problemy z organizacją edukacji narodowej na obecnym etapie jej rozwoju. Autor zwraca uwagę na możliwe zagrożenia w organizacji edukacji integracyjnej w tym państwie.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 1
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    До питання про концептуалізацію пізнання психоемоційного здоровʼя студентів
    To the question about the special dimension of the psycho-emotional health of students
    Pytanie o cechy pomiaru zdrowia psycho-emocjonalnego uczniów
    Autorzy:
    Kichuk, Tonya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38070722.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    mental health
    psychological health
    emotional health
    psycho-emotional health of a higher education student
    zdrowie psychiczne
    zdrowie emocjonalne
    zdrowie psycho-emocjonalne osoby ubiegającej się o wykształcenie wyższ
    Opis:
    The article provides a theoretical analysis of psychological research, on the basis of the results of which clarifies the scientific status of the concepts “mental health”, “psychological health”, “emotional health”, “psycho-emotional health” of a person at the age of early adulthood. The component-structural expression of psycho-emotional health (axiological, cognitive-affective, conative-instrumental, social-determining) is noted. The approaches of psychologists related to the development of measuring tools for psycho-emotional health of a person are characterized, on the basis of which a test-questionnaire “Diagnosis of psycho-emotional health of a person” is proposed, the peculiarities of its creation and test results are detailed. The conclusion is made about the expediency of deepening scientific understanding of the measurability of psychological resources as a basis for psycho-emotional health of students.
    Artykuł zawiera analizę teoretyczną badań psychologicznych, na podstawie których wyniki wyjaśniają status naukowy pojęć „zdrowie psychiczne”, „zdrowie psychiczne”, „zdrowie emocjonalne”, „zdrowie psycho-emocjonalne” jednostki w wieku wczesnej dorosłości. Nacisk kładzie się na składowe-strukturalne przejawy zdrowia psychoemocjonalnego (aksjologiczne, poznawczo-afektywne, konatywno-instrumentalne, determinujące społecznie). Opisano podejścia psychologów związane z opracowaniem narzędzi pomiaru zdrowia psycho-emocjonalnego jednostki, na podstawie których przedstawiono kwestionariusz testowy „Diagnoza zdrowia psycho-emocjonalnego jednostki”, szczegółowo omówiono specyfikę jego tworzenia oraz wyniki badań. Wniosek dotyczy celowości pogłębiania naukowych poglądów na temat mierzalności zasobów psychologicznych jako podstawy zdrowia psycho-emocjonalnego uczniów.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 229-234
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje społeczne a możliwości aktywizacji zawodowej osób z niepełnosprawnością intelektualną na otwartym rynku pracy
    Autorzy:
    Pietrzak, Małgorzata
    Sobocha, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106932.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    inclusive education
    labour market
    mental disorders
    professional activation
    social competences
    social inclusion
    work ability
    aktywizacja zawodowa
    edukacja włączająca
    inkluzja społeczna
    kompetencje społeczne
    niepełnosprawność intelektualna
    rynek pracy
    zdolność do pracy
    Opis:
    W artykule wymieniono przyczyny i skutki niskiego poziomu aktywności zawodowej osób z niepełnosprawnością intelektualną (NI). Na podstawie sondażu przeprowadzonego z pracownikami otwartego rynku w Krakowie w 2018 r. zidentyfikowano bariery i szanse współpracy zawodowej osób w normie intelektualnej i osób z niepełnosprawnością intelektualną. Zaproponowano model edukacji i kontaktu młodzieży w normie intelektualnej z młodzieżą z NI, zwiększający szanse na otwarcie się rynku pracy na zatrudnianie osób z NI. Wykorzystując obserwację uczestniczącą zajęć przedsiębiorczości we wspólnej grupie, zaproponowano podejście integracyjne, tzw. inkluzji społecznej, w którym zasadniczą rolę podczas lekcji pełni trening kontaktów międzyludzkich (poznawczo-behawioralny) oraz nauczanie praktyczne - zewnętrzne (w rzeczywistych sytuacjach). Obserwacji poddani byli uczniowie ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 3 w Krakowie oraz studenci Instytutu Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego.
    The article lists the causes and effects of the low level of professional activity of people with intellectual disabilities (NI). On the basis of a survey with service employees, identified were barriers and chances of professional cooperation between people in the intellectual norm and people with intellectual disability. The paper presents a new model of education of young people with intellectual disabilities, to improve employment opportunities. Using the participant observation of entrepreneurship activities in a joint group, an integrative approach was proposed, i.e. social inclusion, in which training in interpersonal contacts (cognitive-behavioural) and practical teaching - external (in real situations) - play an essential role during the lesson. The study was conducted with the participation of middle school students with moderate and significant intellectual disability from the Special Education and Training Centre No 3 in Krakow (SOSW 3). Co-participants in the study were students from the Institute of Geography and Spatial Management of the Jagiellonian University.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2019, 15, 2; 95-105
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-52 z 52

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies