Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Typologia działań edukacyjnych przez przygodę

Autorzy:

Jacek, Woźniak,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892629.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

adventure education
scouting
outdoor training
recreation in adventure education
evaluation of education activities

Opis:

The article presents a typology of activities in adventure education in Poland based on two books written as a result of the conference “Adventure education in nature” (2013, 2014). Based on the criteria created by comparing adventure education activities to outdoor training, three different types of these activities are differentiated and their methodology is discussed: long-term life changing activities based on the precise model of a person (3 types of scouting – Baden Powell’s, Selton and Polish scouts (harcerstwo); Hahn’s and Rydzyna schools approaches; survival), short– term educational activities, and recreation in goal adventure in nature activities. The differences concerning the role of the instructor, the types of methods used and the possible scopes of evaluation are discussed for each type of activity. A comparison of the groups of activities and outdoor training discussed is presented in the form of a table.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 115-133
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Usługi w zakresie dostosowywania gospodarstw rolnych do wymogów instrumentu wzajemnej zgodności
Services within the range of farms adjustment to requirements of cross-compliance

Autorzy:

Kujawiński, Wenancjusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2232323.pdf

Data publikacji:

2009-04-30

Wydawca:

Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu

Tematy:

wzajemna zgodność
cross-compliance
doradca rolniczy
działania doradcze
działania kształceniowe
działania informacyjne
działania innowacyjne
agricultural adviser
advisory activities
education activities
inquiry activities

Opis:

Artykuł „Usługi w zakresie dostosowywania gospodarstw rolnych do wymogów instrumentu wzajemnej zgodności” podnosi istotne z punktu widzenia autora kwestie związane z wypełnianiem zobowiązań Polski wobec rolników w przedmiocie świadczenia poprzez uprawnione organizacje usług pozwalających rolnikom dostosowywać swe gospodarstwa do wymogów instrumentu wzajemnej zgodności. Autor uważa, że usługi uprawnionych podmiotów w zakresie dostosowywania gospodarstw rolnych do wymogów instrumentu wzajemnej zgodności muszą wyzwalać niewłaściwie wykorzystywany potencjał rozwojowy tkwiący w osobowościach rolników i rozwijać go. Jeśli natomiast - z uwagi na przyjęte złe założenia i/lub ich złą wykładnię, jakiej można doszukać się w niektórych aktach prawnych z omawianego obszaru - przedmiotowe usługi nie tylko, że nie przyśpieszą pożądanego procesu przekształcania rolników w przedsiębiorców rolnych ale wśród niektórych z nich będą kreować postawy roszczeniowe, to należy te akty niezwłocznie poprawić.
The article raises essential from the author point of view connected matters with the pursuance of liabilities of Poland to farmers in the object of the prestation across entitled organizations of services permissive to farmers to adapt its own farms to requirements of cross-compliance. The author attends that services of entitled subjects within the range adapting of holdings to requirements of the cross-compliance must liberate the wrongly using development potential staying in individualities of farmers and develop him. If instead - in consideration of accepted bad foundations and/or their bad interpretation, which one can succeed in finding in some legal acts from the talked over area - objective services not only that they will not accelerate the desirable process of the transformation of farmers into farming businessmen but among some from them will create claim attitudes, then one ought these acts immediately to improve.

Źródło:

Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2009, 56, 1; 21-41
1232-3578
2719-8901

Pojawia się w:

Zagadnienia Doradztwa Rolniczego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Professional Activities of Primary Education Teachers in International Comparison

Autorzy:

Babiaková, Simoneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/45875025.pdf

Data publikacji:

2012-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

work analysis
research of professional activities
comparison of primary education teachers’ professional activities

Opis:

In the presented paper work-analysis-based research is discussed carried out within the project APVV 0026–07 Profession of “pre-primary education teacher” and “primary education teacher” in a dynamic conception at the Faculty of Education of MBU in Banská Bystrica under the leading researcher Prof. Ph Dr. Bronislava Kasáčová, CSc. Its purpose is to compare the research findings about teachers´ professional activities in three countries in terms of their content and time load during the workday and week. The author points out to the proportional representation of the surveyed categories of Slovak, Czech and Polish teachers´ professional activities and identifies differences among them. She compares the professional activities also in terms of a draft professional standard of the Slovak primary education teacher.

Źródło:

The New Educational Review; 2012, 30; 150-162
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

ПРАВОПРОСВІТНИЦТВО ЯК СКЛАДОВА ЧАСТИНА ФУНКЦІОНАЛЬНИХ ОБОВ’ЯЗКІВ ФАХІВЦІВ СИСТЕМИ БЕЗОПЛАТНОЇ ПРАВОВОЇ ДОПОМОГИ – ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ РЕАЛІЗАЦІЇ
Legal Education As An Integral Part Of The Functional Responsibilities Of Specialists Of The Free Legal Aid System – Practical Aspects Of Implementation

Autorzy:

Карий, Володимир

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1932007.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

правопросвітницькі заходи. громади
правова свідомість
правова культура
правова обізнаність
завдання
адміністрування
правопросвітницька кампанія
legal consciousness
legal
culture
legal awareness
tasks
administration
legal education campaign
legal education activities
communities

Opis:

The article describes the administrative structure of the units of the free legal aid system in Ukraine, which perform the function of legal education. The tasks, responsibilities and powers of legal education units at each of the institutional levels of the free legal aid system are considered and analyzed in detail, as well as the territorial division of jurisdiction of such units. The author analyzed the relationship, the degree of subordination and general coordination of actions between units of different levels of the structure. The publication also identifies and substantiates an important normatively enshrined and actually implemented priority given to legal education activities in the system of free legal aid in Ukraine. The publication describes the experience of legal education activities by other structural units of the Ministry of Justice of Ukraine, as well as statistics on the awareness of residents of the country about the right to receive free legal aid as part of the formation of legal awareness. The concept of legal education campaigns conducted by the system of free legal aid with the separation of their basic features and methods of implementation is considered in detail.
У статті описано адміністративну структуру підрозділів системи безоплатної правової допомоги в Україні, що здійснюють функцію правопросвітництва. Детально розглянуто та проаналізовано завдання, обов’язки та повноваження правопросвітницьких підрозділів на кожному з інституційних рівнів системи безоплатної правової допомоги, а також наведено територіальний розподіл юрисдикції таких підрозділів. Автор проаналізував зв›язок , ступінь підпорядкування та загальної координації дій між підрозділами різних рівнів структури. У публікації також визначено та обґрунтовано важливий нормативно закріплений та фактично реалізований пріоритет, що надається правопросвітницькій діяльності у системі безоплатної правової допомоги України. У публікації описано досвід реалізації правопросвітницької діяльності іншими структурними підрозділами Міністерства юстиції України, а також наведено статистичні дані щодо обізнаності жителів країни про право на отримання безоплатної правової допомоги як частини формування правової свідомості населення. Детально розглянуто поняття правопросвітницьких кампаній, що проводяться системою безоплатної правової допомоги з виокремленням їх базових ознак та способів реалізації.

Źródło:

Krakowskie Studia Małopolskie; 2021, 4(32); 41-53
1643-6911

Pojawia się w:

Krakowskie Studia Małopolskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Dom kultury jako instytucja upowszechniania kultury wśród osób dorosłych

Autorzy:

Jakobiszyn, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/640258.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

community centre, dissemination of culture, creating culture, protecting culture, cultural education, cultural activity/activities, sociocultural animation, leisure/free time, self-education/self-teaching, participation in cultural activities/in culture

Opis:

Cultural centre as an institution promoting culture among adultsCultural institutions are established to fulfil three major functions: creating, promoting and protecting culture. Of those three the main function of cultural centres is promotion. Unfortunately, the latest studies show that those centres do not pay enough attention to older people who have a lot of free time and are financially stable. It is important for cultural centres’ workers, who create curricula for their facilities, to take into consideration the recipients, their needs, interests, how much time and money they can spend in the cultural centre. Information about offered classes should get to those recipients in the right way and on time. The elements change depending on the recipients’ age. Adults are more aware of their interests than teenagers or children, therefore it is essential for the cultural centres to consider their needs in the curriculum. Unfortunately, adults and especially older people are very rarely active in social and cultural life. They prefer to spend their free time in passive or even monotonous way. It is probably due to a lack of a proper “preparation” to the old age. The preparation should begin from the youngest age and should include five fields of activity: biological, psychological, intellectual, social and economic. In order to ensure the right way of preparation, both cultural institutions and their recipients should increase the amount of free time older people spend in cultural centres. It is extremely important especially for older people whose ways of spending spare time may protect them from loneliness and alienation.

Źródło:

Zarządzanie w Kulturze; 2011, 12, 2
2084-3976

Pojawia się w:

Zarządzanie w Kulturze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

A concept of student relationship management in higher education

Autorzy:

Drapińska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/212747.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa

Tematy:

marketing activities in higher education
building relationships with students in higher education
model management relationships with students

Opis:

The paper will present a novel marketing concept of relationship management in higher education and a justification of its application based on the specific character of educational services. The definitions of relationship and relationship management in higher education will be given. The paper will highlight key relationships that should be built by an educational institution with special emphasis placed on students as the most important clients of a school. The paper will proceed to elaborate on the concept of loyalty as the aim of building sustainable relationships with students and its specificity due to the special nature of an educational environment. A student relationship management model will be proposed and discussed as comprising three basic stages of the educational services provision: pre-sales. sales and after-sales stages. The presented model may serve as a basis for further theoretical research or may be applied in practice as it is.

Źródło:

Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 6 (227); 35-49
0509-6669
2300-5408

Pojawia się w:

Prace Instytutu Lotnictwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w zależności od stanu zdrowia uczniów oraz wybranych czynników kontekstowych

Autorzy:

Berkowska, Aleksandra
Kowalewska, Anna
Mazur, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1789410.pdf

Data publikacji:

2019-11-04

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

health
chronic diseases
education
school activities
extracurricular activities

Opis:

The article is devoted to the problem of pupils’ perception of difficulties in participating in classes and extracurricular activities. The research was carried out in Poland as part of the international HBSC (Health Behavior in School-aged Children) study in the school year 2013/2014. Data refer to 3,448 schoolkids who completed an extended questionnaire about functioning in a school environment. The research covered five school years – from the fifth grade of primary school to the third grade of lower secondary school. The average age of the respondents was 14.2 years (SD = 1.7). The aim of this work was to compare the pupils’ perception of difficulties in access to school and extracurricular activities depending on the health conditions and selected socio-demographic factors. The obtained results indicate that only one in five pupils declared complete lack of difficulty. The results of the average values of the scale of “restrictions on participation in extracurricular activities and after-school programmes” showed a significant relationship with the sex and wealth of the family, to the detriment of boys and poor families. Pupils with diseases and health problems more often declared that they had difficult access to school and extracurricular activities. Analyses taking into account the state of health of the respondents and the socio-economic status of the family and place of residence indicated that these differences are not offset by children from rich families living in medium-sized cities. An important task of the school in order to equalise educational opportunities is to diagnose the needs related to the students’ health conditions but also taking into account environmental conditions.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(3 (253)); 207-222
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Program wychowawczo-profilaktyczny "Spójrz inaczej na agresję" jako propozycja wspomagania rozwoju kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów we wczesnym okresie dorastania
Prevention education programme Look Differently at Aggression as a proposal to support the social and emotional development in early adolescents

Autorzy:

Misiuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26371495.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika
analiza praktyki edukacyjnej
profilaktyka agresji
uczniowie we wczesnym etapie dorastania
program zajęć wychowawczo-profilaktycznych Spójrz inaczej na agresję
pedagogy
analysis of educational practice
early adolescents
curriculum of prevention education activities Look differently at aggression

Opis:

Program zajęć wychowawczo-profilaktycznych Spójrz inaczej na agresję jest propozycją tworzenia uczniom w szóstym, siódmym i ósmym roku nauki w szkole podstawowej warunków do rozwoju kompetencji społeczno-emocjonalnych sprzyjających radzeniu sobie w trudnych sytuacjach społecznych. Celem artykułu jest prezentacja rezultatów analizy tego programu przeprowadzonej metodą analizy treści. W badaniu uwzględniono dwa główne źródła zmian. Pierwsze to przedstawione w podręczniku założenia programu, w tym rozumienie podstawowych dla programu kategorii, takich jak złość, agresja i przemoc, proponowane metody pracy oraz sposoby przezwyciężania trudności, które mogą się pojawić w trakcie realizacji zajęć. Drugie źródło zmian to działania proponowane wychowawcy klasy w scenariuszach zajęć. Przeanalizowano kolejno każdy z nich, zwracając uwagę na założone cele i działania mające prowadzić do ich osiągnięcia. Efektem tej analizy jest ustalenie, że na skutek uczestniczenia w zajęciach można oczekiwać korzystnych zmian w zakresie: postaw wobec złości, agresji i przemocy, empatii, umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach oraz klimatu klasy.
The prevention education programme Look differently at aggression is a proposal for students in the sixth, seventh and eighth years of primary school to create conditions for the development of socio-emotional attitudes and skills, facilitating constructive response to difficult social situations. The aim of the article is to present the results of the programme analysis carried out by the content analysis method. The analysis covers two main sources of change. The first is the programme assumptions presented in the manual, including understanding the basic cathegories, such as anger, aggression and violence, proposed working methods and ways of overcoming difficulties that may arise during the course of the classes. The second source consists of activities proposed by the authors of the programme to the class teacher in the lesson plans. For this purpose, each of them was analysed in turn, paying attention to the assumed goals and actions leading to their achievement. The result of the analysis is the conclusion that as a result of participation in classes, favorable changes can be expected. These include: attitudes towards anger, aggression and violence, empathy, coping skills, dealing with stress and expressing anger, and the classroom climate.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2023, 1; 141-158
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Towarzystwo edukacyjne "Limmud Tora"
The "Limmud Torah" Educational Society

Autorzy:

Abkowicz, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/440358.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

system of education
extracurricular activities
Karaim education
Trakai

Opis:

Szkolnictwo karaimskie w drugiej połowie XIX i na początku XX w. podlegało zmianom dostosowującym je do aktualnego prawodawstwa Imperium Rosyjskiego, nastawionego w dłuższej perspektywie na zrusyfikowanie i wynarodowienie Polaków i narodów zamieszkujących na terenach dawnej Rzeczpospolitej. Szczególnie po Powstaniu Styczniowym prawodawstwo rosyjskie wprowadzało unifikację systemów oświatowych i ujednolicenie programów nauczania. Przeniesienie akcentów w systemie edukacyjnym na program świecki kosztem przedmiotów tradycyjnie nauczanych w szkołach karaimskich spowodowało, że znajomość języka hebrajskiego i języka ojczystego oraz zasad własnej religii w młodym pokoleniu znacznie się osłabiła. W 1913 r. w Trokach podjęto inicjatywę edukacyjną, której celem było stworzenie drugiego stopnia edukacji religijnej, co w dalszej perspektywie miało podnieść wiedzę młodzieży w zakresie zasad wiary i języka hebrajskiego młodzieży oraz zapewnić wykształconą kadrę nauczycielską dla szkół karaimskich. Powołane do życia towarzystwo edukacyjne Limmud Tora miało opracować program kształcenia, uzyskać środki pozwalające na zatrudnienie nauczyciela oraz odpowiadać za sprawy organizacyjne, a także weryfikować efekty edukacyjne. Inicjatywa ta nie wyszła, niestety, poza etap planowania – na przeszkodzie stanął wybuch I wojny światowej.
Karaim education in the second half of the nineteenth century and the early part of the twentieth underwent a number of changes that brought it in line with legislative measures implemented throughout the Russian Empire aimed at promoting long-term Russification and denationalization of Poles and other nationalities living in areas of the former Commonwealth. Russian legislation was designed to unify education systems and standardize teaching programs, especially after the January Uprising. The emphasis placed on secular topics in the educational system significantly weakened Karaites’ knowledge of Hebrew and their mother tongue as well as the principles of Karaim religion among the younger generation. In 1913 an educational initiative was undertaken in Trakai aimed at creating a second level of religious education, which in the long term would increase young people’s knowledge of the principles of faith and Hebrew language and ensure an educated teaching staff for Karaite schools. The goal of establishing the Limmud Torah Educational Society was to develop a programme of education, obtain the means to employ teaching staff and be responsible for organizational matters and educational outcomes. This initiative did not ,unfortunately, progress beyond the planning stage – the outbreak of World War I stood in the way.

Źródło:

Almanach Karaimski; 2015, 4; 147-165
2300-8164

Pojawia się w:

Almanach Karaimski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Rozśpiewane przedszkole. O potrzebie zajęć umuzykalniających w codziennym wychowaniu przedszkolnym
The Singing Preschool. The Role of the Music Education in Everyday Preschool Education

Autorzy:

Adamczewski, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1075341.pdf

Data publikacji:

2020-12-29

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

music education
rhythmic activities
preschool education
national curriculum
best practices

Opis:

The article presents the educational aspects of the music education in everyday preschool activities. The main idea is to widely describe the role of the music activities dedicated to the youngest. Based on the literature, I tried to connect the theory with the examples of everyday teaching practice. Each part was supported with free and accessible sources of educational materials. The role of the catholic preschool teacher was stressed as well, which is crucial for the future of Polish music education.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2020, 58; 329-340
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Tworząc kreatywne zajęcia popkulturowe dla młodzieży: intencje – doświadczenia – refleksje
Constructing Creative Popcultural Workshops for Youth: Intentions – Experience – Reflections

Autorzy:

Prósinowski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/15834525.pdf

Data publikacji:

2021-11-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

education
upbringing
socialization
popular culture
creative activities

Opis:

Pop culture has its significant place in education. It is also a space within which social processes take place and experiences, beliefs and cultural archetypes are presented and discussed. This text is a kind of revisiting of thoughts collected during workshops for young people focusing on various creative processes, particularly writing texts, expression through words and body, introducing elements of theatrical exercises, discussions of popular culture and everyday experiences of workshop participants. The purpose of the text is not just to offer conclusions and reflections after conducting such workshops, but also to critically look at processes like socialization, education and upbringing.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2021, 63; 21-31
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Obszary poradnictwa i wsparcia społecznego w aspekcie poprawy zatrudnialności absolwentów szkół zawodowych
Counseling and Social Support as Improving the Employability of Graduates of Vocational Schools

Autorzy:

Jeruszka, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1070731.pdf

Data publikacji:

2017-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

human capital
vocational education
employability
support activities

Opis:

The text “Counseling and Social Support as Improving the Employability of Graduates of Vocational Schools” focuses on showing the causes of the low employability of graduates of vocational schools and the ways to help and support instruments for the graduates’ successful entry into the labor market. This article interprets concepts of absolute and relative employability as well as learned helplessness on the labor market, which points to the need for differentiation. The text looks at the fate of professional graduate studies as a source of information about the demand for support activities – career counseling and social support. The text moreover indicates problems corresponding not only to events occurring at one point in a person’s life, but also the processes influencing the growth of the portion of the human capital related to education. Support measures are considered in relation to decisions affecting the educational path and professional graduate (prevention) and therefore the school-induced competence of entering the labor market (prevention of the negative consequences of differences between learning outcomes and employers’ expectations).

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2017, 44; 143-160
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Extracurricular Activities: A New Catechetical Challenge

Autorzy:

Zając, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2150771.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

religious education
extracurricular activities
evangelization
Gospel
Church

Opis:

Since the 1990s, when religious education began to be offered once again in Polish public schools, a disturbing phenomenon has been observed: more and more students are choosing not to participate in religious education classes. This problem is more prominent in Poland’s largest cities. The purpose of the present article is to point out new ways to use modern extracurricular activities to engage and attract young students who have abandoned religious education. Such extracurricular activities must be voluntary, different from typical school activities, and appeal to students’ current interests. Research demonstrates that the most frequent reason why students opt not to participate in religious education classes is not because they oppose what the courses teach, but because they are too lazy to participate in them. Creatively organized extracurricular activities can be a great catechetical opportunity to counteract Polish students’ tendency to cease participating in religious education at school.

Źródło:

Rocznik Teologii Katolickiej; 2019, 18; 153-168
1644-8855

Pojawia się w:

Rocznik Teologii Katolickiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

BAS i ACF jako innowacyjne formy edukacji w Pilotażowym Innowacyjnym i Międzynarodowym Liceum Ogólnokształcącym w Poitiers we Francji
BAS and ACF as Innovative Methods of Education in the Innovative Pilot High School at Poiters in France

Autorzy:

Kania, Karolina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/460134.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

education
secondary school
France, autonomy
project
activities

Opis:

LP2I - Lycée Pilote Innovant International (transl. the Innovative Pilot International High School) is a French secondary school in Jaunay-Clan, a small town near Poitiers in France. This high school, just like any other school in France, employs universal methods in three thematic areas: the humanities, science and economic &social sciences. It is additionally oriented towards new technologies. LP2I stresses the importance of students’ autonomy and aims at developing students’ interests in various fields. How are these goals achieved? ACF – Activités Complémentaires de Formation (transl. supplementary classes, trainers) are designed to develop creativity and responsibility through the creation of an interdisciplinary project related to the interests of the student. In turn, under the BAS (Besoins, Approfondissement, Soutien) students can attend afternoon classes, compensatory activities or classes which allow them to deepen their knowledge of the given subject. In this paper, I discuss how these projects are launched, as well how they benefit the students.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2012, 2
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

STUDENTS’ PERSPECTIVES ON THE IMPLEMENTATION OF MUSICAL ACTIVITIES IN PRESCHOOL EDUCATION

Autorzy:

Stramkale, Ligita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628376.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

students
preschool teacher
preschool education
musical activities

Opis:

Aim. The aim of the study is to find out students’ perspectives on the necessity, readiness and disturbing factors of implementing musical activities in preschool. The theoretical part of the paper describes the particularity of preschool teachers’ work, the children’s interest in musical activities, and the benefits of implementing musical activities in preschool.  Method. The empirical study involved 168 students (N=168), of which 132 students (N=132) are already working as preschool teachers in parallel with their study at the university. The study identified three questions: why do preschool teachers use musical activities? What factors prevent a preschool teacher from using musical activities? Is there a relationship between the competence of a preschool teacher in the field of music and the implementation musical activities in preschool? In order to answer the study questions, a questionnaire consisting of twelve statements was created, which had to be assessed on a four-point Likert scale. Results and conclusion. As a result of the analyses of the data obtained in the study, it was ascertained that preschool teachers use musical activities to make children happy and improve their abilities. The use of musical activities is connected with preschool teacher’s willingness to do that. One of the key factors that hinder the implementation of musical activities is an insufficient material base in the preschool. The study also found that there is a correlation between the competence of a preschool teacher in the field of music and the implementation of musical activities.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2018, 9, 2; 109-116
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

MODA, CHWYT REKLAMOWY CZY KONIECZNOŚĆ? – ROZWAŻANIA O ISTOCIE DZIAŁAŃ INNOWACYJNYCH W EDUKACJI
Fashion, publicity stunt or necessity? – considering the issue of innovative activities in education

Autorzy:

Zawadzka-Bartnik, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443060.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

działania innowacyjne w edukacji
innowacje pedagogiczne
pseudoinnowacje
„faryzeusze innowacji”
innovative activities in education
pedagogical innovations
pseudo-innovations
“Pharisees of innovation”

Opis:

The purpose of this paper is to indicate an ambiguous understanding of the notion of innovation in education and misunderstandings connected with it. It also involves a critical analysis of the main sources of difficulty in choosing and executing pedagogical innovations, as well as encourages reflection on and mobilisation for self-preparedness to make changes in the profession. This paper will discuss arguments confirming the necessity of innovative actions in education. Examples of actual innovative actions and ostensible actions/pseudo-innovations will be given, characteristics of innovators and “Pharisees of innovation” will be presented. This paper will also demonstrate the possibilities of organising pedagogical innovations efficiently, and the possible support for innovative teachers, leading to the increase in the efficiency of their actions.

Źródło:

Neofilolog; 2018, 50/2; 181-195
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Wychowanie obywatelskie żołnierzy w latach 1918–1939 przejawem ówczesnej edukacji dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Dobrowolski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121476.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Obronnej

Tematy:

edukacja dla bezpieczeństwa
wychowanie obywatelskie
praca kulturalno-oświatowa
wojsko
education for safety
civic education
cultural activities
educational activities
armed forces

Opis:

Artykuł ma na celu zaprezentować model wychowania obywatelskiego żołnierzy Wojska Polskiego w latach 1918-1939. Jednocześnie przedstawiony model został porównany z dzisiejszym znaczeniem terminu „Edukacja dla Bezpieczeństwa”. Zabieg ten ma na celu wykazanie, iż działania na rzecz edukacji prowadzone w okresie międzywojennym, mimo faktu nieznajomości w/w terminu, posiadały jej wszelkie znamiona. Początkowo żołnierz w myśl wytycznych miał być wychowany w duchu narodowym. Sytuacja ta uległa zmianie po przewrocie majowym, kiedy to główny nacisk położono na wychowanie w duchu obywatelskim. W myśl wszystkich wytycznych żołnierz miał być świadomym obywatelem, gotowym do heroicznych poświęceń dla dobra narodu i państwa.
The role of this article is to present a model of civic education of soldiers of the Polish Army between the years 1918 and 1939. Presented model is compared to the modern meaning of the term Education for Security. This procedure is intended to demonstrate that the all actions for civic education during the pre-war period, despite the fact that the term of Education for Security was completely unknown, had all the necessary elements of such activity. Initially, according to guideline, soldier had to be brought up in the national spirit. This situation changed since the May Coup when the education process had been focusing on the spirit of citizenship. Soldier had to be aware citizen, ready to heroic sacrifices for the good of the nation and the state.

Źródło:

Wiedza Obronna; 2013, 4; 111-129
0209-0031
2658-0829

Pojawia się w:

Wiedza Obronna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Muzykowanie z fińskim akcentem. Edukacja muzyczna w nauczaniu początkowym w Finlandii
Musicmaking in the Finnish Rhythm. Music Education in Early Childhood Education in Finland

Autorzy:

Adamczewski, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/916468.pdf

Data publikacji:

2019-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

music education
Finnish educational system
rhythmic activities
primary school education
national curriculum

Opis:

The article highlights the meaning of music activities in early childhood education. All the personalthoughts and information are mostly based on the Finnish educational system and the examples comingfrom my teaching practice at Vasa Övningsskola. Music education has an enormous impacton the child’s development at early school age. The way we teach and the teacher’s personality playa key role in the process of self-learning. This article contains both theoretical and practical aspects ofmusic education in Finnish primary schools. The conclusion is supported by personal experience andobservations from a Finnish primary school, which help to precisely describe music education in thisparticular system. The speaker will present activities and ideas used in the music education in earlyschool age based on the national curriculum from 2016.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2019, 55; 259-270
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Czynniki determinujące wybór przez rodziców zajęć pozaszkolnych dzieci
Factors Determining the Parents’ Choice of Extracurricular Classes

Autorzy:

CHMIEL, MAGDA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457132.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja
edukacja nieformalna
zajęcia pozaszkolne
education
non-formal education
extracurricular activities

Opis:

Rodzice, dostrzegając brak indywidualnego rozwoju dziecka w systemie edukacji formalnej, poszukują go w edukacji nieformalnej, np. zajęciach pozaszkolnych. Zajęcia pozaszkolne stanowią rynek, który wykazuje tendencję rosnącą i staje się coraz bardziej zdywersyfikowany. W opracowaniu przedstawiono rolę zajęć pozaszkolnych w systemie edukacji i wyznaczono na podstawie badań ankietowych czynniki wpływające na decyzje rodziców przy wyborze tych zajęć. Pokazano, że tematyka zajęć pozaszkolnych i jej spójność z przekonaniami rodziców pełni kluczową rolę w ich wyborze. Istotnymi czynnikami są też lokalizacja zajęć i ich jakość. Badania wykazały, że rodzice są skłonni ponieść koszty finansowe, aby maksymalizować prawdopodobieństwo rozwoju dzieci, który zaprocentuje w przyszłości. Otrzymane wyniki i podane wnioski mogą być wykorzystane przez placówki organizujące zajęcia pozaszkolne w celu lepszego ich dopasowania do rzeczywistych potrzeb oraz perspektyw rodziców.
Parents noticing the lack of individual child development in the formal education system are looking for it in informal education, i.e. after school activities. Extracurricular activities are a market that is growing and becoming more and more diversified. The work presents the role of extracurricular activities in the education system and the factors influencing the parents’ decisions in choosing these classes based on surveys were determined. It was shown that the subject of extracurricular activities as well as its coherence with parents’ beliefs play a key role in their choice. The location of classes and their quality are also important factors. Research has shown that parents are willing to bear financial costs to maximize the probability of children’s development that will pay off in the future. The results obtained and the conclusions given can be used by institutions organizing extracurricular activities in order to better fit to the real needs and prospects of parents.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 475-480
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Music Literacy and Hearing Education at Preschool Age

Autorzy:

Strenáčiková, Mária

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28766345.pdf

Data publikacji:

2006-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

music educational employment
music activities
music literacy
hearing education

Opis:

Music education in institutional preschool education. Results of pedagogical experiment targeted at the development of a child’s music abilities through perfection of hearing education and music literacy.

Źródło:

The New Educational Review; 2006, 9; 119-128
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Výzvy pedagogického didaktického výskumu psychofyziologických zvláštností činnosti pilota

Autorzy:

Kelemen, Miroslav
Szabo, Stanislav

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2151220.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

pedagogical didactic research
pilot activities
didactic system
aviation education

Opis:

The quality and safety are the key attributes in the traffic and transport processes in the aviation, general aviation and the military aviation activities. Prevention of accidents with a human focus is an important means of the flight safety management to achieve and implement the flight safety policy, in accordance with the mission and tasks of each air operator. The aviation practice identifies the problems of pedagogical didactic research that we are able to realize within the framework of a comprehensive didactic system of aviation education of selected personnel, in the favor of strengthening the level of accident prevention, the quality and safety in the aviation activities.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 2(23); 173-182
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Wychowanie ekologiczne poprzez aktywne poznawanie rzeczywistości przyrodniczej.
Ecological upbringing through active environmental reality education.

Autorzy:

Jagodzińska, Małgorzata
Buchcic, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/540919.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

active methods
field study activities
experimenting
environmental education aims

Opis:

Ecological upbringing is an important element of lifelong education. It includes such issues as forming thinking patterns and establishing systems of values, on the basis of which students are not against the nature, but they become its advocates. Thus, the main objective of ecological upbringing is creating correct awareness through acquiring knowledge about the way nature functions and the consequences of human interference. It is possible if we devote enough educational space to practical student activity.

Źródło:

Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2013, 1; 28-36
2353-1266
2449-7983

Pojawia się w:

Społeczeństwo. Edukacja. Język

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Cele i treści edukacji plastycznej w kształceniu studentów Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Wybrane zagadnienia

Autorzy:

Adam, Malinowski,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892476.pdf

Data publikacji:

2018-02-07

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

art education
person
building sensitivity
purpose of art activities

Opis:

The article is devoted to the process of preparing students of the Faculty of Education at the University of Warsaw to conduct art classes in educational institutions. It contains an analysis of several selected issues that are key for this subject: justification of the presence of visual arts in education, the characteristics that accompany the presence of educational processes, the relevance of the child’s visual artistic activity as an important issue for pedagogical practice. In addition, the article contains a brief description of the visual artistic activity of students during workshops.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(4 (246)); 134-138
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

The ‘parents’ choice’: the recent perceptual changes in special education law in israel and its implementation in the field

Autorzy:

Bar, Nava
Kanj-Sirhan, Boshra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/940698.pdf

Data publikacji:

2019-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Special Education
Special Education Law in Israel
Activities of Daily Living (ADL) Assessment
‘Parents’ Choice’

Opis:

The Israeli educational system is dealing intensively for the last two decades in the assimilation of the inclusion approach of student with special needs (SwSN) in general education. The first part of the article presents the historical development of special education in Israel as a background to the presentation of the new amendment of Special Education Law – Amendment 11 (2018). The current stage of the Eleventh Amendment implementation aims to ensure the inclusion of SwSN in the general education by an allocation of budget for his needs according to a standard assessment of his functioning level, in addition to his disability. The SwSN parents’ will decide about their child placement according to the model of “The Parents’ Choice”, and the student’s budget will be transferred to the chosen educational framework according to the “Funding Follows the Child” principle. The second part of the article presents a case study of special education school in Israel for students with intellectual developmental disabilities that gradually assimilate the spirit of the law amendment from both aspects – standard assessment of the students functioning and parental partnership, as part of professional work processes carried out at school in Activities of Daily Living (ADL) field.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 26; 143-162
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Význam výchovy v pojímaní J. A. Komenského
The Importance of Education in the Conception of J. A. Comenius
Znaczenie edukacji w koncepcji J. A. Comeniusa

Autorzy:

Tůma, Jiří
Laca, Slavomír
Shánilová, Ivana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2460159.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Tematy:

children
youth
activities
education
educated
Děti
Mládež
Působení
Výchova
Vzdělávání

Opis:

Influencing children and youth through education has an important effect on the direction of society evolution and is crucial for the development of social and intercultural relations, this creation is in line with the timeless ideas of J.A. Comenius and leads us to why it is necessary to be constantly aware of mistakes and to look for meaningful meanings of things in the field of education. In his work, he tried to find the basic reasons for educating children, youth and solutions to related issues.
Ovlivňování dětí a mládeže za pomoci vzdělávání a výchovy má důležitý vliv na směr vývoje společnosti a je určující pro vývoj sociálních a interkulturních vztahů, toto vytváření je v souladu s nadčasovými myšlenkami J. A. Komenského a vede nás k tomu, proč je nezbytné neustále si uvědomovat chyby a hledat tak smysluplné významy věcí z oblasti výchovy. V jeho díle se pak pokusit najít základní důvody, jak výchovně působit na děti, mládež a řešení související problematiky.

Źródło:

Polonia Journal; 2021, 13; 51-62
2083-3121

Pojawia się w:

Polonia Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Международная научная конференция «Искусствоведение в контексте других наук в современном мире: Параллели и взаимодействия» 21–26 апреля 2019 года
International Academic Conference “Art Criticism in the Context of Other Sciences in the Modern World: Parallels and Interactions” April 21–26, 2019

Autorzy:

Консон, Григорий

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566590.pdf

Data publikacji:

2020-01-10

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

International Academic Conference
Art Criticism
humanities and social sciences
an interdisciplinary perspective of Research
education and science prospects activities of Universities
Modern Art and Science

Opis:

The article shows the history of an original Project –International Academic Conference that for almost eleven years has met with great resonance in academic circles: the Project highlights the most interesting issues in art in the context of the integration of interdisciplinary research in the humanities as well as the social sciences. This year the Conference has acquired an unprecedented scope. More than 100 people from twelve countries took part in it (Azerbaijan, Belarus, Belgium, Canada, Czech Republic, Great Britain, Israel, Italy, Macedonia, Poland, Russia, USA). But the most striking were the topics “The New Trends in Academic Work and Education in the Humanities: Russia vs Foreign Countries”, “The Image of Art in Classical and Modern Art – an Interdisciplinary Angle of Research”, “Art History, Philology and Linguistics – Points of Intersection in the Context of Perspectives of Creating the Single Scientific Expanse”, “Psychological Methods in the Science of Art – Perspective Research Models”, “Concept vs Context in Art and Other Humanities”, “Source Studies and Textology in Modern Art Research in the Context of Other Humanities”, “Mass Media and Cinema in a Philosophical and Cultural Context: Methods of Creating a New Reality in Modern Society”, “Opera Theater and Jazz: Expanding the Space of Artistic Phenomena”, “Scientometrics in Art Criticism and other Areas of Humanitarian Knowledge: Perception of the Newest Data by Traditional Academic Consciousness in the Context of Systemic Improvement Research”, “Art and Culture in the Context of Legal Regulation in Different Spheres of Public Life”, etc. In general, the Project has become one of the most promising scientific events integrating the humanities and social disciplines. This provides the comprehensive study of the art in the life of society in the context of improving the conscience of humankind.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2019, 8; 319-334
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Karta z dziejów międzynarodowej idei oświatowej: uniwersytet ludowy jako miejsce edukacji kulturalnej w regionie
A PAGE FROM THE HISTORY OF A INTERNATIONAL EDUCATIONAL IDEA: FOLK HIGH SCHOOL AS A PLACE OF CULTURAL EDUCATION IN THE REGION

Autorzy:

Maliszewski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/417887.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

HISTORY OF CULTURAL ADULT EDUCATION
FOLK HIGH SCHOOL
CULTURAL ACTIVITIES IN FOLK HIGH SCHOOL
REGIONAL EDUCATION

Opis:

The article is an attempt at presenting the role cultural education played in folk high school type of educational institutions for over more than a hundred years of their existence. It shows the process of gradual involvement of folk high schools in performing cultural tasks. Originally they focused on other things – mainly on awakening civil awareness of peasants. The author distinguishes three periods in the world’s history of the relations between FHS and cultural education: the first one – which emphasised the necessity of building new cultural awareness of residents of rural areas in the spirit of agrarism (19th and the beginning of 20th century); second – during which a new type of folk high school appears in many countries – FHS groups of interest, emphasising meeting the cultural needs of their social communities (since the turn of the 1960s and the 1970s); third – during which they began to be institutions available for everyone (folk high school for all), organizing various types of leisure time activities – including a wide cultural offer (till the present). The author concludes that the evolution of the place of cultural education in folk high schools sketched in the article (Poland was 20 years behind in this respect) shows that we have reached such a phase of FHS development in many countries that the institutions can constitute important elements of cultural animation in the region in which they function. The author also encourages individual regional communities in various parts of the world to use that proven in action educational concept when they plan modern educational activities connected with cultural activity.

Źródło:

Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 217-226
1429-186X
2391-7571

Pojawia się w:

Rocznik Andragogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

EDUKACJA PRZYRODNICZA W BIAŁOWIESKIM PARKU NARODOWYM W OPINII ODWIEDZAJĄCYCH
NATURE EDUCATION IN BIAŁOWIEŻA NATIONAL PARK IN THE OPINION OF VISITORS

Autorzy:

Gałązka, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/476060.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO

Tematy:

Białowieski Park Narodowy
edukacja przyrodnicza
działalność edukacyjna
Bialowieza National Park
nature education
environmental education
educational activities

Opis:

Parki narodowe pełnią ważną funkcję w edukacji przyrodniczej, która to ma na celu popularyzowanie idei ochrony przyrody, jak również podnoszenie poziomu świadomości ekologicznej. Tworzone w parkach narodowych muzea przyrodnicze, ośrodki dydaktyczne, wyznaczane ścieżki dydaktyczne i szlaki turystyczne umożliwiają poznawanie najważniejszych walorów przyrodniczych danego obszaru, a jednocześnie są główną formą zagospodarowania turystycznego wykorzystywaną w działalności edukacyjnej. Ponadto organizowane imprezy edukacyjne w postaci warsztatów, konkursów czy rozmaitych wydarzeń cyklicznych stanowią jedne z podstawowych produktów turystycznych oferowanych przez parki narodowe. Celem przeprowadzonych badań było poznanie opinii turystów odwiedzających Białowieski Park Narodowy na temat prowadzonej przez niego działalności edukacyjnej oraz oceny tej działalności przez osoby z niej korzystające. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem ankiety jako narzędzia.
National parks play an important role in environmental education, which aims to popularize the idea of nature conservation, as well as raising environmental awareness. Created in national parks natural history museums, educational centers, educational paths and trails provide to explore the most important natural values of the area, and at the same time are the main form of tourist infrastructure used in educational activities. In addition, educational events organized in the form of workshops, competitions and various periodic events are one of the main tourist products offered by national parks. The aim of this study was to investigate the opinion of tourists visiting Bialowieza National Park on the educational activities conducted by Park and evaluation of the activities which they benefit. The study was performed by diagnostic survey using a questionnaire as a tool.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2016, 2(18); 75-88
1899-7228

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Difficulty of Professional Activities Subjectively Perceived by Slovak Primary Education Teachers

Autorzy:

Babiaková, Simoneta
Brozmanová, Monika
Kasáčová, Bronislava

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/20311732.pdf

Data publikacji:

2023-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

primary education teachers
demandness of working activities
mental and physical load

Opis:

The study presents the results of a partial investigation of the demandness of working activities as perceived by primary education teachers. It follows up on broader research contexts and is part of the VEGA 1/0415/22 project. The study presents correlations between teachers’ working activities being perceived as the highest load and the length of their teaching experience, age, and school location. The research results show statistical significance between mental and physical loads of activities. Activities with the highest load are: dealing with problem situations and pupil conflicts and individual care of pupils with special educational needs – SEN.

Źródło:

The New Educational Review; 2023, 73; 189-200
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Motywy uczestnictwa studentów z niepełnosprawnością oraz problemami zdrowotnymi studiujących na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w leczniczych zajęciach ruchowych
Motives for the Participation in Therapeutic Physical Activities of Students with Disabilities and Health Issues at Adam Mickiewicz University, Poznań

Autorzy:

Prusińska, Violetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/15831412.pdf

Data publikacji:

2021-10-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

student with disabilities
medical physical activities
motivation
physical activity
physical education

Opis:

Physical activity should be a priority for students with disabilities and health problems because it is an important part of healthy living, disease prevention and coping with stress. The awareness of the needs of movement as a therapeutic agent, affects the motivation of students participating in classes tailored to their capabilities, in activities of rehabilitation, physiotherapy and yoga. An analysis of research shows that students taking part in medical physical activities are mainly focused on health and disease prevention; another important motive is course completion.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2021, 62; 243-253
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Mediacja komunikacji w podręcznikach do nauki języka francuskiego dla szkół ponadpodstawowych
The mediating communication in textbooks for French language teaching for secondary schools

Autorzy:

Chmiel-Bożek, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16538517.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

mediation activities
mediating communication
CEFR
textbooks for French language teaching
language education

Opis:

The concept of mediation in language teaching and learning, which has been functioning for more than 20 years in glottodidactic discourse, was only clarified in 2018 with the publication of the Companion volume to the Common European Framework of Reference for Languages, which has not yet been translated into Polish. This article is devoted to the ‘mediating communication’, which is part of the mediation activities defined in the companion volume to the CEFR. The first part of the article is devoted to theoretical considerations on the mediation and mediating communication in foreign language teaching, while the second part presents examples of specific exercises aimed at improving the competences in the mediating communication, which were identified as a result of the analysis of eighteen textbooks for French language teaching for secondary schools.

Źródło:

Applied Linguistics Papers; 2022, 26, 4; 9-24
2544-9354

Pojawia się w:

Applied Linguistics Papers

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Ocena podstawowych zadań publicznych uczelni akademickich w Polsce
Evaluation of the basic tasks of public higher education institutions in Poland

Autorzy:

Brzezicki, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1070763.pdf

Data publikacji:

2021-05-13

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

higher education
synthetic indicator
main activities
szkoły wyższe
wskaźnik syntetyczny
podstawowe zadania.

Opis:

Przedmiot badań: W ciągu ostatniej dekady w Polsce kilkakrotnie zmieniono system szkolnictwa wyższego w różnych aspektach, jednak główne obszary działalności pozostawały niemalże bez zmian. Jednak dotychczas, po pierwsze, nie przeanalizowano poszczególnych podstawowych zadań uczelni poza trzema głównymi, tj. działalności dydaktycznej, naukowo-badawczej i transferu wiedzy. Po drugie, nie dokonano całościowej oceny stanu ich realizacji w szkolnictwie wyższym. Cel badawczy: W artykule dokonano próby pomiaru zarówno poszczególnych podstawowych zadań publicznych uczelni akademickich w Polsce, zdefiniowanych w ustawie o szkolnictwie wyższym, jak i sprawdzono łączny stan ich realizacji w badanych jednostkach. Metoda badawcza: Dokonano rankingu uczelni na podstawie wartości zmiennych przypisanych do poszczególnych zadań szkół wyższych oraz wskaźnika syntetycznego w zakresie łącznego stanu ich realizacji. Wnioski: Niekwestionowanymi liderami ogólnego rankingu były następujące uczelnie: Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński w Krakowie. Natomiast najgorszy ogólny wynik w rankingu uzyskała Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej i Politechnika Świętokrzyska w Kielcach. Wyniki uczelni w zakresie poszczególnych zadań są zróżnicowane w zależności od badanego obszaru działalności.
Background: In the last decade, the higher education system in Poland has changed several times in various aspects, however, the main areas of activity remained almost unchanged. However, so far, firstly, the individual basic tasks of universities beyond the three main ones, i.e., teaching, scientific and research activities, and knowledge transfer, have not been analyzed. Secondly, there has been no comprehensive assessment of the state of their implementation in higher education. Research purpose: The article attempts to measure both the individual basic tasks of public academic institutions in Poland as defined in the Act on Higher Education, and to verify the overall status of their implementation in the surveyed units. Methods: The universities were ranked based on the values of variables assigned to each university task and the synthetic indicator in terms of the total state of their implementation. Conclusions: The unquestionable leaders of the general ranking were the following universities: Warsaw University and Jagiellonian University in Krakow. On the other hand, the worst overall score was achieved by the University of Technology and Humanities in Bielsko-Biala and the Kielce University of Technology. The results of universities in particular tasks are differentiated depending on the activity area examined.

Źródło:

Studia Prawno-Ekonomiczne; 2021, 118; 159-179
0081-6841

Pojawia się w:

Studia Prawno-Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Building a sense of community in online courses

Autorzy:

Dougherty, Patrick
Shinozaki Dougherty, Aya

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1827667.pdf

Data publikacji:

2020-11

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

online education
academic community
ice-breakers
check-in activities
student hallway conversations

Opis:

From the first months of 2020, COVID-19 transformed the landscape of education world-wide. Numerous educational institutions were forced due to the circumstances of the pandemic to move their courses online. This was the case at Akita International University in Akita, Japan. As the semester came to a close in July 2020, students were given an opportunity to reflect on their experiences with online education via end-of-term course evaluations, focus groups, and public meetings with university administration. From the results of these opportunities to share experiences in remote and virtual education, the authors were reminded that online learning can be a lonesome endeavor. However, it does not need to be this way. A sense of community, camaraderie, and shared purpose can be developed within the online teaching and learning environment. This article will offer suggestions generated from the authors’ experience. All suggestions have the authenticity of having been successfully utilized in the authors’ online classrooms.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 72-78
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Tworzenie modeli wyobrażeniowych zjawiski procesów w szkolnictwie zawodowym
Creating imagination models of phenomena and processesin vocational education

Autorzy:

Pardej, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/560976.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

modele wyobrażeniowe
czynności poznawcze
kształcenie zawodowe
imagination models
cognitive activities
vocational education

Opis:

W artykule scharakteryzowano jeden z poziomów modeli czynności poznawczych - poziom modeli wyobrażeniowych. Omówiono znaczenie posiadania modelu wyobrażeniowego przez uczniów w trakcie uczenia się zawodu na płaszczyźnie percepcyjnej przez przyswajanie oraz na płaszczyźnie operacyjnej przez odkrywanie. Przybliżono przykłady zadań z obszaru usług fryzjerskich i mechaniki pojazdów samochodowych, gdzie warunkiem koniecznym do ich rozwiązania jest posiadanie modeli wyobrażeniowych, wskazano ponadto na konsekwencje braku modeli wyobrażeniowych. Zaprezentowane zostały metody podająca i problemowa stosowane podczas nauczania zawodu. Artykuł wzbogacono przykładami zajęć sprzyjających tworzeniu modeli wyobrażeniowych zjawisk i procesów
The article characterizes one of the levels of cognitive activities models - the level of imagination models. It discusses the importance of having an imagination model in the process of learning a profession in the perceptive level through absorption and in the operation level through discovering. A few examples of tasks involving hairdressing and car servicing have been presented to illustrate the importance of having imagination models to complete the tasks successfully, as well as the consequences of their lack. Demonstrative and problem methods used when teaching a profession have been demonstrated. The article includes a number of examples of classes stimulating the creation of the imagination models of phenomena and processes.

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2016, 11; 129-152
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

American Education Sphere as a Space of Rational Critical Thinking

Autorzy:

Horokhov, Serhii
Horokhova, Iryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/972836.pdf

Data publikacji:

2018-09-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

critical thinking;
development of critical thinking;
education sphere;
educational society;
educational activities;
value;
education process;
universities

Opis:

One of the priority directions of the modern education process is developing of secondary and higher schools students’ critical thinking. Modern society tendencies such as constantly expanding informational space, skyrocketing role of the communicative processes and increasing amount of information form challenge of developing students’ critical thinking for the linguistic and communicative practices. Purpose. The purpose of this article is to analyze the role of critical thinking, to consider philosophical tradition of the critical thinking development, to find out what kinds of critical thinking development techniques providing special educational activities are used at universities. Methods. The methodology of this research is the comparative analysis of different kinds of critical thinking and philosophical systematization of its functions according to the specific value of critical thinking. The functional approaches to realize interdependence of critical thinking and communicative competence, the significance of the philosophical tradition of developing of the critical thinking for the linguistic and communicative practices of critical thinking are implemented in this article. The American tradition of differentiating content presentation, possible interpretations and self-assessment in the analysis of texts is systematized. The analytical method is used to find out the significance of different kinds of critical thinking development methodical techniques, provided special educational communicative activities at universities, such as: reasoning, argumentation, dialogues, debates and others. Results. Considering the importance of argumentation, its skills are taught as in high schools as well as in the US universities. Today teachers require from their students to generate and defend their views, to learn the ability of thinking independently, to formulate their own opinions with responsibility and to defend their position argumentatively. Not least in these requirements occupy argumentative communicative abilities as a way to explain and defend their arguments and critical thinking, which is one of the tools to analyze perceived information. Means of argumentation and critical thinking are improving while the whole students’ training period with the help of such means as dialogue and discussion methods in classes.

Źródło:

Intercultural Communication; 2018, 5, 2; 139-153
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Tutor, teacher, educator in a culturally diverse space of modern education

Autorzy:

Młynarczuk-Sokołowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644814.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

tutor
teacher
educator
intercultural competence
intercultural education
educational activities
culturally diverse group

Opis:

The main purpose of this paper is the presentation of selected issues regarding the preparation of tutors, teachers, educators and students who are going to work in the education field and in culturally diverse educational spaces. The first part of the article presents this issue, based on the analysis of the literature. The second part includes examples of initiatives which enable the development of intercultural competence pursued by the author of this paper.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 11, 1; 139-152
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Non-formal Education in the Animation of Leisure and Recreation versus the Development of Social Competence

Autorzy:

Paczyńska-Jędrycka, Małgorzata
Łubkowska, Wioletta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1054905.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

games and activities
leisure time animation
non-formal education
recreation
social competence

Opis:

This article is an empirical study on the possible use of non-formal education in the broadly understood animation of leisure time. The study was conducted using a diagnostic survey method, as well as the techniques of questionnaire and observation, during the last meeting under the project “Non-Formal and Formal Partnership in Adult Education” (Grundtvig Reference Number 2013-RO1- GRU06-29569 2) in Romania, at the turn of February and March 2015. The study included 16 non-formal education trainers from Greece, Latvia, Poland and Romania. The aim of the study was to show the impact of the project on the beneficiaries and the development of their individual social competence, as well as to demonstrate the work techniques of trainers with different social groups. An animator plays an important role in the organization of leisure time of the society, hence their continuous education seems almost necessary. The improvement of individual social competence of the trainers surveyed will certainly contribute to their attempt to pass a various range of games, plays and other activities (including non-formal education) to the participants of the classes.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2016, 13, 1; 109-115
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Factors influencing the choice of marketing activities at a higher education institution in the context of postgraduate studies

Autorzy:

Ryńca, Radosław
Suropek, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1879842.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

marketing activities
postgraduate studies
higher education
działania marketingowe
studia podyplomowe
wyższa edukacja

Opis:

Purpose: The purpose of the paper is to identify factors influencing marketing activities undertaken in the context of postgraduate studies. It addresses issues of undertaking marketing activities in this respect. Design/methodology/approach: Objectives were achieved by the use of surveys, which were carried out at a public and private higher education institution among the managers of postgraduate studies in the field of management sciences. Findings: The authors identified factors that could affect the choice of marketing activities, as well as assessed their significance based on interviews and surveys. Originality/value: The authors identify factors influencing the marketing activities undertaken in the context of postgraduate studies.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 144; 419-428
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Evaluating experimental activities in Czech chemistry textbooks: A critical analysis

Autorzy:

Špísová, Klára
Rusek, Martin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342697.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej

Tematy:

textbook analysis
experimental activities
chemistry education
analiza podręczników
eksperymenty
aktywność
edukacja chemiczna

Opis:

This study analysed the nature and integration of experimental activities in Czech lower-secondary chemistry textbooks which are currently in use. Focusing on four dominant textbook series (published since 1990’s), and one recently (2019) published and certified, it investigated the offered types of student activities, their cognitive demands, placement in the educational process, and inquiry levels. The findings reveal two distinct groups of textbooks based on the quantity of experimental activities. Some textbooks align with traditional teaching methods, emphasising teacher-led demonstrations, while others attempt a balance between safety concerns and student engagement. However, a general lack of focus on higher-order cognitive skills and inadequate scaffolding for scientific process skills development was found. The results showed future research should investigate the impact of experimental activities on student outcomes, highlighting the need for more modern approaches in chemistry education.

Źródło:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2023, 28, 1-2; 93-104
2084-4506

Pojawia się w:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Kamishibai w edukacji regionalnej. Strategie tworzenia papierowego teatru przez przyszłych i obecnych nauczycieli.
Kamishibai in Regional Education. Strategies of Creating Paper Theater by Future and Current Teachers

Autorzy:

Kaliszewska-Henczel, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1292424.pdf

Data publikacji:

2021-01-12

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

kamishibai
papierowy teatr
edukacja regionalna
edukacja literacka
aktywność twórcza
paper theatre
regional education
literary education
creative activities

Opis:

Niniejszy tekst traktuje o sposobie wykorzystania papierowego teatru w edukacji regionalnej. Wywodzące się z tradycji japońskiej kamishibai stanowi połączenie sztuki wizualnej i sztuki opowiadania. Historyczną drogę, którą przebyło, by zakorzenić się we współczesnej edukacji (w szczególności w działaniach skierowanych do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym), opisuję w pierwszej części artykułu. Dalsze rozważania poświęcam badaniu, którego celem było poznanie strategii tworzenia papierowych teatrów przez nauczycieli łódzkich szkół i przedszkoli oraz studentów Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego, specjalności edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne, zaangażowanych w projekt „Kamishibai w edukacji regionalnej” (organizowany przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego). Przedmiotem analiz uczyniłam 62 projekty (przygotowane w formie plansz i tekstu lub nagranych filmów) udostępnionych przez badanych na platformie Moodle oraz MS Teams. Zastosowane metody badawcze (analiza dokumentów oraz wywiad swobodny) pozwoliły na podjęcie rozważań na temat doboru tworzywa literackiego oraz potencjału i ograniczeń metody kamishibai. Ostatecznie doprowadziły mnie do opisu strategii projektowania papierowych teatrów, mających popularyzować obcowanie ze sztuką słowa regionu łódzkiego.
This text presents a way of using paper theatre in regional education. Derived from the Japanese tradition called kamishibai, the theatre is a combination of visual art and storytelling. The historical path it has followed to become rooted in the contemporary education (especially dedicated to preschool and early school children) is described in the first part of the article. Further considerations are related to the research which aimed at learning the strategy for creating paper theatres by teachers of Łódź schools and kindergartens, and by the students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Łódź who specialize in  early school and preschool education, and who are involved in the project: "Kamishibai in regional education" (organized by the Łódź Centre for Teacher Training and Practical Education). I analysed 62 projects (prepared in the form of charts and texts, or in the form of recorded films) that were made available by the participants on the Moodle and MS Teams platform. The applied research methods (analysis of documents and nondirective interview) allowed me to discuss the choice of literary material and the potential and limitations of the kamishibai method. Eventually, they made it possible for me to describe the strategy for designing paper theaters, which are to popularize contact with the art of the word of the Lodz region.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 1(59); 67-78
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Sustainability at Higher Education Institutions of Belarus: Case Study

Autorzy:

Kremleva, Volha
Jukh, Alena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1390977.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu

Tematy:

education for sustainable development
international cooperation
higher education
university cooperation
network activities
university networks
networks of associations

Opis:

The article deals with the organization of network activities in the field of education as one of the most important forms of international cooperation among the universities of the Republic of Belarus. The authors describe the largest networks of associations and universities. The direct participation of Yanka Kupala State University of Grodno in the national and European educational space is analyzed using examples of networking. The emphasis is placed on the importance of implementing university network priorities aimed at fostering education for sustainable development in cooperation with Belarusian universities.

Źródło:

Studia Periegetica; 2018, 23(3); 69-76
1897-9262
2658-1736

Pojawia się w:

Studia Periegetica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Digital-Based Living Values Project Activities Learning Model for Strengthening Students’ Pancasila Character

Autorzy:

Komalasari, Kokom
Abdulkarim, Aim
Sopianingsih, Pitria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520518.pdf

Data publikacji:

2024-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

digital learning
living values activities
project-based learning
Pancasila student’s character
civic education

Opis:

This study aims to describe the conceptual model of digital-based living values activities project learning, students’ perceptions of implementing this model, and the reinforcement of students’ Pancasila character. The research utilised a mixed methods approach on students and teachers at junior high schools in Bandung, Indonesia. The findings reveal that the digital-based living values activities project learning model integrates project-based learning, living values education and digital learning. Students perceived the implementation of this model quite positively, and the reinforcement of students’ Pancasila character was categorised as good. This model can be used to strengthen students’ character.

Źródło:

The New Educational Review; 2024, 75; 127-139
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Warunki ochrony własności intelektualnej w uczelniach oraz jednostkach badawczych i rozwojowych w Polsce
Conditions of Intellectual Property Protection at Universities and Research and Development Units in Poland

Autorzy:

Godzwon, Zofia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/577849.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

własność intelektualna
działalność badawczo rozwojowa
szkoła wyższa
intellectual property
research activities
higher education

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie warunków prawnych, kadrowych oraz fi nansowych, w jakich jest realizowana ochrona własności intelektualnej polskich naukowców i ich wychowanków. W tekście próbowano rozwinąć zagadnienia związane z rozwojem naukowym pracowników naukowo badawczych, w którym wskazano różnicę między uzyskiwanymi osiągnięciami a wynalazkiem, pracą dydaktyczną nauczyciela akademickiego i jego rolą wobec studentów w zapobieganiu powstawaniu plagiatów. Nawiązano do kodeksów etycznych jako narzędzi wspomagających rozumienie obowiązujących przepisów oraz omówiono statystykę rozwoju młodej kadry naukowej. Wskazano źródła nakładów fi nansowych na naukę i również pokazano ustawowe zasady regulacji związanych z wykorzystywaniem własności intelektualnej w uniwersytetach i jednostkach naukowo badawczych. W zakończeniu podano uzyskane wymierne efekty wyżej wymienionych jednostek w postaci zgłoszeń wynalazków i uzyskanych patentów a także wdrożonych licencji
The purpose of this article is to present the legal, human and fi nancial conditions, in which the protection of intellectual property of the Polish scientists and their students is implemented. The text attempts to explore the issues related to the scientifi c development of scientifi c workers. It indicates the differences between the obtained achievements and inventions, and between the didactic work of a university professor and his role in preventing the formation of plagiarism among the students. The text refers to the codes of ethics as tools helpful to understand the provisions of the existing legislation, and discusses the statistics of development of young researchers. It indicates the sources of funding the science and it also shows the statutory principles regulating the use of intellectual property in university and R&D units. At the end, the achieved measurable results of the activities of the above mentioned units are discussed – the inventions, granted patents as well as implemented licenses.

Źródło:

Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 3(205); 253-276
0044-1619

Pojawia się w:

Zagadnienia Naukoznawstwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Pupils’ opinions on motor activities in early school education
Zajęcia ruchowe w nauczaniu wczesnoszkolnym w ocenie uczniów

Autorzy:

Madejski, Eligiusz
Majer, Magdalena
Szalewski, Jacek
Madejski, Roger

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2097701.pdf

Data publikacji:

2018-06-22

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie

Tematy:

zajęcia ruchowe
uczniowie
opinie
edukacja wczesnoszkolna
early school education
physical activities
students
opinions

Opis:

Introduction: Lower grades students participate in Physical Education lessons mainly for pleasure, as well as for emotional and utilitarian reasons. For many students at this educational stage their attendance in Physical Education classes is the only form of participation in organized physical activity. Therefore, motor activities should provide children with the opportunity for experiences of different kind and motivate them to physical activity. The aim of the research was to find out what are the opinions of early school students on physical activities. Material and methods: The research covered 256 students at the age of 7-10, 128 girls and 128 boys. The method of open categorized interview was applied to collect the empirical material. Results: The results of the survey have shown that the vast majority of children expressed their positive opinions on their participation in physical activities. The students enjoyed team games and various exercises most. Nearly 9% of the examined were dissatisfied with the lack of discipline during the lesson and not observing fair play principles by their classmates during exercises. The said dissatisfaction increased with age. The examined did not show much interest in swimming classes, and the 9-10 age group showed no interest in them at all. Conclusions: The large majority of students, irrespective of their age, are willing to participate in motor activities.
Wstęp: Dzieci klas młodszych uczestniczą w zajęciach wychowania fizycznego głównie ze względów przyjemnościowych, emocjonalnych i utylitarnych. Dla wielu uczniów tego etapu edukacyjnego, udział w zajęciach wychowania fizycznego jest jedyną formą uczestnictwa w zorganizowanej aktywności fizycznej. Dlatego zajęcia ruchowe powinny stwarzać dziecku możliwość zbierania różnego rodzaju doświadczeń i motywować go do aktywności fizycznej. Celem badań było sprawdzenie opinii uczniów nauczania wczesnoszkolnego na temat zajęć ruchowych. Materiał i metody: Badaniami objęto 256. uczniów w wieku 7-10 lat, w tym 128 dziewcząt i 128 chłopców. Do zebrania materiału empirycznego zastosowano metodę jawnego wywiadu skategoryzowanego. Wyniki: Wyniki badań wykazały, że zdecydowana większość dzieci wyrażała pozytywne opinie na temat udziału w zajęciach ruchowych. Uczniom najbardziej podobały się gry zespołowe i różnorodne ćwiczenia. Niespełna 9% badanych było niezadowolonych z braku dyscypliny na lekcji i nieprzestrzegania przez kolegów i koleżanki zasad fair play podczas wykonywania ćwiczeń. Niezadowolenie to rosło wraz z wiekiem. Badani wykazali niewielkie zainteresowanie zajęciami z pływania, a całkowity jego brak stwierdzono w grupie 9-10 lat. Wnioski: Zdecydowana większość uczniów, i to bez względu na wiek, chce ćwiczyć na zajęciach ruchowych.

Źródło:

Health Promotion & Physical Activity; 2018, 2, 1; 11-16
2544-9117

Pojawia się w:

Health Promotion & Physical Activity

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Teoria wychowania w akademickiej działalności Profesor Teresy Kukołowicz
Theory of Education in Academic Activities of Professor Teresa Kukołowicz

Autorzy:

Rynio, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1810937.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Teresa Kukołowicz
działalność akademicka
teoria wychowania
wychowanie jako proces
academic activities
theory of education
education understood as a process

Opis:

Celem publikacji było przybliżenie rozumienia i miejsca teorii wychowania w akademickiej działalności prof. Teresy Kukołowicz. Jej czas życia przypada na lata 1925-2014. W opracowaniu próbuję znaleźć odpowiedź na cztery pytania: 1. Jaki jest związek biografii Teresy Kukołowicz z jej koncepcją wychowania? 2. Jakie elementy konstytuują jej teorię wychowania? 3. W czym upatruje ona przyczyny podejmowania działalności wychowawczej? 4. Jakie są jej najważniejsze dokonania w dziedzinie teorii wychowania? Szukając odpowiedzi na powyższe pytania w pierwszej części publikacji pokazuję początki badań prof. Kukołowicz w zakresie pedagogiki; terminologiczne problemy dotyczące rozumienia wychowania; dziedziny wychowania; rozumienie celu wychowania, jego adresatów i podmioty wychowujące. Wskazuję też na zaangażowanie Profesor w pedagogizację Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego i pracę na rzecz reaktywacji pedagogiki w KUL. W części drugiej, mając na uwadze jej kluczowe dokonania w dziedzinie teorii wychowania, swoje analizy koncentruję na określeniu stosunku teorii wychowania do pedagogiki ogólnej i pedagogiki społecznej; szukaniu i rozumieniu przyczyn podejmowania działalności wychowawczej; opracowaniu sylwetek wybranych pedagogów i ich koncepcji wychowania; podejmowaniu problematyki zasad i norm wychowania; analizie wypowiedzi na temat wychowawcy jako podmiotowej przyczyny wychowania; wreszcie odpowiedzialności rodziny, państwa i szkoły za wychowanie.
In the article submitted for publication I make an attempt to find the answer to four questions: 1. What is the relationship of biography of Teresa Kukołowicz with her concept of education? 2. What elements constitutes its educational theory? 3. What is the reason for taking up educational activities? 4. What are her most important achievements in the field of educational theory? While looking for answers to the above mentioned questions in the first part of the publication it will be revealed the beginnings of Professor Kukołowicz’s research in pedagogy; terminological problems related to understanding of education; areas of education; understanding the purpose of education, its addressees and the educational bodies. It has been also pointed out the involvement of Professor Kukołowicz in the pedagogy of the Catholic University of Lublin and the work for the reactivation of pedagogy in the Catholic University of Lublin. In the second part, in view of her key achievements in the field of educational theory, I focus my analysis on defining the relation of the theory of upbringing to general pedagogy and social pedagogy, searching for and understanding the reasons for undertaking educational activities; developing the profiles of selected educators and their concept of education; tackling issues of norms and rules of education; analysis of statements about the educator as a subjective cause of education; finally, the responsibility of families, states and schools in the process of education.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 1; 55-73
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Creative drama in both school and after-school musical education

Autorzy:

Felix, Belo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28407847.pdf

Data publikacji:

2004-04-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

creative drama
interpretation
socialization
musical activities
communication
theatralization
experience learning
conflict
tension
cooperation
poly-esthetic formation
moral education
creativity
children's theatre
musical-dramatic activities

Opis:

The author exposes theoretical substantiation as well as practical utilization of new integrative musical-dramatic activities which have become a part of the latest textbooks and methodical handbooks of musical education in Slovak elementary schools. He brings forth basic information on the method of creative drama as well as its application in both school and after-school musical education.

Źródło:

The New Educational Review; 2004, 2; 119-130
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Physical Education in Norway

Autorzy:

Zoglowek, Herbert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/449200.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Tematy:

educational system
physical activities
educational competence
curriculum 2006
legitimating
superordinated goals
physical education teacher

Opis:

Physical Education has a long tradition in the Norwegian Educational system, which is based on different rationales and arguments for legitimation. After a brief historical description and a status presentation the focus will be leaded the main three perspectives, which are emphasized through the actual curriculum. The explanation and discussion of these perspectives is summarized with some comments about new perspectives in the physical Education teacher training.

Źródło:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2012, 1, 2; 17-25
2084-7971

Pojawia się w:

Journal of Physical Education & Health - Social Perspective

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Prawno-społeczna pozycja felczera w Polsce w latach 1945–1989

Autorzy:

Fiktus, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/689956.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie

Tematy:

felczer
opieka zdrowia
działalność medyczna
szkolnictwo medyczne
feldsher
health care
medical activities
medical education

Opis:

Okres po II wojnie światowej, cechujący się na gruncie medycznym powszechnym brakiem kadry lekarskiej oraz pielęgniarskiej, jak też zniszczeniem infrastruktury i zaplecza medycznego, wymuszał wprowadzenie szybkich rozwiązań gwarantujących, przynajmniej na minimalnym poziomie, opiekę nad społeczeństwem. Wykształcenie stosownego personelu wymagało odpowiedniej ilości czasu. W tej sytuacji ówczesna władza zastosowała istniejące, aczkolwiek już zapomniane rozwiązanie, w postaci zawodu felczera – cechującego się pewną samodzielnością w wykonywaniu prostych czynności medycznych. Celem niniejszej publikacji jest przybliżenie zakresu uprawnień, jakie przysługiwały felczerowi w nowej rzeczywistości politycznej, określenie, w jaki sposób ten zawód był wówczas postrzegany. Legal and social position of the feldsher in Poland in 1945–1989 (Abstract)With the end of the Second World War, the feldsher’s profession was regulated by legal acts dating back to the interwar period. The leading act was the Act of 1 July 1921, on the feldsher’s profession, which briefly defined the feldsher’s qualifications. The key legal act regulating the legal position of feldsher was a law passed by the Legislative Sejm on 20 July 1950, on the feldsher’s profession. The feldsher’s powers were divided into two groups: activities performed independently (that is, in feldsher’s points and non-public health care institutions) as well as activities carried out non-independently – that is, under the guidance of a physician. The issues related to professional secrecy and disciplinary liability were regulated separately. Trying to determine the feldsher’s position in the system at that time, during the legislative work, it was recognized that it would be a profession between a doctor and a nurse. The reason for the adoption of such a solution was the possibility of performing small independent treatments, to whose performance a nurse was not authorized. Initially, the feldsher’s profession enjoyed the great interest of those willing to practice the profession. At this time, medical publications often presented the social advancement of feldsher school students, who continued their medical education after graduation. However, the interest in the feldsher’s profession gradually began to decline and the school year 1962/1963 was the last period of the feldsher’s education in Poland. The last feldsher school functioned then in Warsaw. From this moment on, the feldsher’s profession was left to its own devices. Since 1956, the feldsher’s qualifications have been extended to the possibility of working in sobering stations. Further powers were awarded to the feldsher in the 1960s, including issuing death certificates, diagnosing venereal diseases during medical examinations in sobering stations, and the inclusion of this profession in the fight against infectious diseases. In the case of the feldsher’s profession, the issues of a prestigious nature, such as the introduction of appropriate decorations similar to those of the physician or nurse, for instance long-term seniority, were also omitted. The feldsher’s profession was recalled when Poland entered the European Union structures, which led to the introduction of a new regulation in 2005 regulating the scope of activities to which the feldsher was qualified.

Źródło:

Polska 1944/45-1989. Studia i Materiały; 2017, 15
2450-8365

Pojawia się w:

Polska 1944/45-1989. Studia i Materiały

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

A geological education route across post-mining areas of the Trzebinia commune

Autorzy:

Głogowska, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1185908.pdf

Data publikacji:

2005

Wydawca:

Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

ścieżka edukacyjna
dziedzictwo geologiczne
dawna działalność górnicza
education route
geological heritage
former mining activities

Opis:

Zanik górnictwa stwarza nowe wyzwania dla gmin, w których żywe są tradycje górnicze, a jednocześnie ujawniają się skutki eksploatacji oraz potrzeba nowego zagospodarowania terenu i ochrony formacji geologicznych, jako stanowisk dokumentacyjnych lub przyrodniczo-krajobrazowych. Można z nich uczynić atrakcję turystyczną i przedmiot edukacji. Geologiczna ścieżka dydaktyczna, zaprojektowana w gminie Trzebinia, obejmuje dwa naturalne odsłonięcia interesujących formacji skalnych (zlepieńce myślachowickie i dolomity triasu) oraz trzy miejsca związane z eksploatacją górniczą. Są to: dawny kamieniołom miejski w Trzebini (dzisiaj zalew Balaton), obszar zapadlisk nad byłą kopalnią węgla kamiennego (KWK) "Siersza' oraz zrekultywowany teren po eksploatacji piasku. Ścieżka jest przeznaczona dla uczniów gimnazjów i liceów, studentów kierunków przyrodniczych, nauczycieli przedmiotów związanych ze środowiskiem oraz osób interesujących się geologią. Do każdego punktu ścieżki został przygotowany folder i tablice objaśniające. Uzupełnieniem tych materiałów jest "Przewodnik po geologicznej ścieżce dydaktycznej" (Paulo, Głogowska, 2003). Przewodnik ten zawiera pytania i zadania dla uczniów, opracowane dla każdego punktu ścieżki, wraz z szeroko uzasadnionymi odpowiedziami dla nauczycieli. Trasa geologicznej ścieżki dydaktycznej jest wytyczona w ten sposób, aby poszczególne punkty były łatwo dostępne, a zarazem ukazywały georóżnorodność gminy.

Źródło:

Polish Geological Institute Special Papers; 2005, 17; 22-27
1507-9791

Pojawia się w:

Polish Geological Institute Special Papers

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Twórczość muzyczna dzieci w wieku przedszkolnym – w czasach pandemicznych i pomimo nich
Musical creativity of preschool children – in pandemic times and despite of them

Autorzy:

Bachowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1958900.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

muzyka
przedszkole
pandemia
edukacja muzyczna
formy aktywności
music
nursey scholl
pandemic
music education
activities

Opis:

W artykule omówiono temat aktywności artystycznej dziecka, wynikającej z jego osobistych potrzeb ekspresyjnych. Działanie twórcze angażuje przede wszystkim funkcje, motoryczne i zmysłowe, a także życie uczuciowe, wyobraźnię, potrzebę naśladowania. Mowa jest też o rozwoju muzycznym dziecka na poszczególnych etapach jego wzrastania oraz o stosowanych formach aktywności w edukacji muzycznej. Artykuł wyszczególnia formy działań twórczych wykorzystywanych na etapie wychowania przedszkolnego. Ukazuje aspekt rozwoju muzycznego w czasach zagrożenia epidemiologicznego.
The article says about child’s artistic activity resulting from his personal expressive needs. In particular, creative activity engages all functions, motor and sensual, as well as emotional life, imagination, and the need to imitate. The text also concerns the musical development of the child at individual stages of his growth and the forms of activity used in music education. The article details the forms of creative activities used at the pre-school education stage. It portrays the aspect of children’s development in times of pandemic.

Źródło:

Państwo i Społeczeństwo; 2021, 2; 51-65
1643-8299
2451-0858

Pojawia się w:

Państwo i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce