Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "e-education" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Międzynarodowa debata online jako projekt edukacyjny
International on-line debate as an educational project
Autorzy:
Rosalska, Małgorzata
Wierzbicki, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425620.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
on-line debate
e-education
Opis:
On-line debate is one of many proposals of using new technologies in educational process. Due to it's form, it allows to implement different educational aims. In the assumptions adopted by the authors, on-line debate is understood mainly as sharing different perspectives on analyzed phenomena and processes. The article presents the possibilities of using international on-line debate as educational project in teaching process on the level of higher education. The authors presented both theoretical and practical premises of an effective use of this form of teaching. The attention was drawn to the possibility of using this form of education in relation to the National Qualifications Framework for higher education. Exemplified by the project 'The bridge across the Atlantic', the possibilities of using on-line debate in the process of developing broadly defined students' competencies were presented. Particular attention was paid to the possibility of using on-line debate to develop information literacy, linguistic competencies, intercultural and project management competencies. The article presents experience and conclusions gained in three editions of on-line debate, in which students from Poland, USA and Canada have participated. Also, the stages of preparation, implementation and evaluation of on-line debate in the context of the rules and procedures of project management were indicated.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 4 (56); 31-36
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes in e-education brought by the covid-19 pandemic in Poland: behaviour and perceptions of young e-education service consumers and service providers
Autorzy:
Dąbrowska, Anna
Ciupak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11052787.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
e-education consumers
e-education providers
secondary school students
university students
COVID-19 pandemic
Opis:
This study — carried out in May 2020, early on during the COVID-19 pandemic - examines the situation in the Polish e-education market, as perceived by secondary school and university students who consume e-education services and by the providers of such services. Firstly, to set the stage, in-depth interviews were carried out with eight owners of companies offering commercial e-education services. Next, an extensive online survey was carried out among secondary school and university students in the 2019–2020 school/academic year using the CAWI method on a sample of 803 respondents — with secondary school students (group I) accounting for 30% of the sample and university students (group II) making up the remaining 70% — concerning their satisfaction or dissatisfaction with e-education services. Taken together, the findings allow for an assessment of the advantages and disadvantages of distance learning and point to the increased demand for e-education services during the pandemic, in tandem with a continually shifting e-education services market.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2021, 41, 3; 39-64
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyfryzacja edukacji w opiniach i doświadczeniach środowiska szkolnego. Wyniki badań jakościowych, maj 2017
Digitisation of Education in Opinions and Experience of the School Environment. Qualitative Research Findings, May 2017
Autorzy:
Plebańska, Marlena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439865.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
e-edukacja
edukacja cyfrowa
cyfryzacja
e-education
digital education
digitisation
Opis:
Wraz z upływem czasu, pojęcie ”cyfrowa szkoła” wydaje się coraz bliższe zarówno w wymiarze mentalnym, jak i systemowym. Za raportami podsumowującymi projekty, programy i dyskusje nieustanie pojawiają się pytania: Po co cyfryzować szkoły? Jak nauczyciele postrzegają proces cyfryzacji? Co na temat cyfryzacji sądzi środowisko szkolne, dyrektorzy, nauczyciele, uczniowie, rodzice? Jaki sens ma wdrożenie technologii cyfrowych w szkołach? Jak wdrażać nowe technologie edukacyjne? Aby odpowiedzieć na te pytania, nie wystarczy podsumować projekty. Potrzebne jest prowadzanie badań jakościowych koncentrujących się zarówno na warstwie narzędziowej, jak i na warstwie metodycznej cyfryzacji. W niniejszym artykule opisano wyniki badań jakościowych prowadzonych przez autorkę w 12 polskich szkołach na terenie całej Polski, prezentujących efekty cyfryzacji, opinie oraz doświadczenia wynikające z wdrożenia technologii cyfrowych w tych placówkach. Do badania wybrano szkoły, w których już wdrożono technologie cyfrowe i funkcjonują one w badanej placówce minimum 5 lat, co daje możliwość wyciągnięcia pierwszych wniosków oraz obserwacji dydaktycznych.
Along with lapse of time, the term ‘digital school’ seems to be closer and closer both in mental and systems terms. Following the reports summarising projects, programmes, and discussions, there constantly emerge the questions: Why schools should be digitised? How teachers perceive the process of digitisation? What is the opinion on digitisation of the school milieu: headmasters, teachers, pupils, and parents? What is the sense of implementation of digital technologies at schools? How to implement new educational technologies? To answer these questions it is not enough to sum up projects. There is the need to carry out qualitative research focused both on the instrumental layer and on the methodological layer of digitisation. In her article, the author described findings of the qualitative research conducted by her at 12 Polish schools across Poland, presenting effects of digitisation, opinions, and experience issuing from the implementation of digital technologies at those establishments. She selected for the survey the schools where there had already been implemented digital technologies and they had been in operation at the school surveyed for at least 5 years, what provides an opportunity to draw first conclusions and didactic observations.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2018, 2(56); 217-231
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Piąty wymiar w edukacji pożarniczej
Fifth Dimension of Fire Education
Autorzy:
Lib, W.
Walat, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/373828.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
edukacja
technologia informacyjna
e-edukacja
education
information technology
e-education
Opis:
Cel: W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: w jakim kierunku będą zmierzały przemiany szkoły pod wpływem nowych technologii. Społeczeństwo informacyjne budowane jest na odmiennych − niż społeczeństwo industrialne − paradygmatach, w tym na odmiennym modelu aksjologicznym. Dlatego współczesność wymaga innego systemu edukacji niż dotychczasowy, ukształtowany według wymogów społeczeństwa przemysłowego. W praktyce oznaczać to może konieczność organizowania (tworzenia) szkół opartych na nowych założeniach. Wprowadzenie: Współczesna cywilizacja informacyjna jest oparta na technologiach informacyjnych (TI) będących podstawowymi i niezbędnymi narzędziami do uzyskania, przetwarzania informacji, a w efekcie tworzenia wiedzy. Zakłada się, że kolejna rewolucja technologiczna − zwana kognitywistyczną − otworzy szkoły na intelektualny dorobek człowieka w niespotykanym dotąd stopniu i zakresie. Wymaga to zmiany samej szkoły, gdyż przyswojenie tak dużej ilości wiedzy opiera się na doświadczeniu w stosowaniu reguł i zasad pozyskiwania i przetwarzania informacji, ogromnej wrażliwości intelektualnej, ponieważ uczenie się jest sposobem wchodzenia w kulturę. Metodologia: W artykule oparto się na analizach zachodzących aktualnie kierunków rozwoju technologicznego i przemian społecznych, które ten rozwój wywołuje. Wnioski: Przedstawione zostały możliwości, ale i zagrożenia wynikające z nieograniczonego dostępu do sieci, portali społecznościowych oraz wirtualnych doradców i nauczycieli. Dokonano analizy skuteczności TI z jednoczesnym opisem najważniejszych wskazówek dla racjonalnego włączenia ich do edukacji. Poruszony został także etyczny wymiar wykorzystania TI w edukacji związany z poszukiwaniem odnajdywaniem, przetwarzaniem i przesyłaniem informacji w kontekście poszanowania praw człowieka do prywatności i własności intelektualnej oraz duchowego i emocjonalnego rozwoju. Została tu poruszona równie ważna kwestia dotycząca TI, a związana z wartościami, które powinna wspomagać i rozwijać szkoła niezależnie od czasów, w których funkcjonuje i wykorzystywanych środków. Jako ostatnie są poruszane kwestie dotyczące samych nauczycieli ich postawy oraz podejścia do technologicznej reformy edukacji. W refleksjach końcowych wyraźnie zaznaczona jest niezastąpiona rola nauczyciela w procesie dydaktycznym i fakt, że żadne systemy teleinformatyczne, rozwiązania programowe, czy nawet wirtualni nauczyciele nie są w stanie zastąpić żywego nauczyciela, jego słowa oraz gestu.
Aim: The article is an attempt to answer the question: in which direction will the transformations of schools under new technologies will be heading. An IT society is built on different paradigms than an industrial society, including a different axiological model. As a result, it requires a different education system than previously known and shaped according to the requirements of industrial society. In practice, it may mean the necessity of organising (creating) schools based on new assumptions. Introduction: Contemporary IT civilisation is based on IT being the basic and primary tools of gaining and processing information as well as creating knowledge. It has been assumed that another technological revolution – known as cognitive – will opens schools to the intellectual achievements of a human being at a level and scope that has not been known yet. However, it requires the change of school itself as acquiring such a great number of knowledge is based on experience in applying rules and principles of gaining and processing information, great intellectual sensitivity, as learning is a manner of entering culture. Methodology: The article is based on the analyses presently performed with regard to technological development and social transformations which cause this development. Conclusions: The authors presented capabilities as well as threats resulting from unlimited access to the internet, social portals and virtual advisors and teachers. There was made an analysis of effectiveness of IT along with a description of prompts for their rational inclusion into education. There was also tackled the ethical dimension of using IT in education connected with seeking and finding, processing and sending information in the context of honouring rights of a human being to privacy and intellectual property as well as spiritual and emotional development. There was also tackled an equally important issue regarding IT and connected with values which shall be supported and developed by school regardless of times in which it functions and the means it uses. Finally, there are issues related to teachers themselves, their attitudes and approach to the technological reform of education. In conclusion, there is clearly underlined an indispensible role of a teacher in a didactic process and the fact that no IT systems, program solutions or even virtual teachers are not able to supersede live teachers, their words and gestures.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2014, 1; 107-116
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From the treadmill to the exoskeleton. Evolution of mechanical gait assistance methods
Od bieżni do egzoszkieletów – ewolucja metod mechanicznego wspomagania chodu
Autorzy:
Rojek, Anna
Zwolińska-Mirek, Katarzyna
Oleksy, Łukasz
Cygoń, Krzysztof
Michałek, Adrian
Janiszewska, Natalia
Mika, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808040.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
Tematy:
Gait
e-education
robot
Exoskeleton
chód
reedukacja
egzoszkielet
Opis:
Limited independent walking and the resulting disabilities are a serious issue for a growing group of patients. These patients are often dependent on a wheelchair, or are bedridden until the end of their lives. For this reason, the development of gait re-education methods and devices for mechanical gait assistance are very important elements in maintaining or regaining a high quality of daily and social life. New technologies allow for the construction of devices that support the rehabilitation process, which reduce the workload of therapists and ensure the best execution of the patients’ movement patterns. This paper presents the development of devices used for the mechanical support of gait starting from the simplest ones like treadmills or standing frames, through stationary robots, to the most technologically advanced ones, i.e. exoskeletons. An exoskeleton is a wearable robot which supports, or in some cases, substitutes for the user’s own movements. The first attempts to create such devices were undertaken 40 years ago. This paper discusses their clinical applications and their effectiveness in gait re-education based on the existing scientific evidence. These new technologies in gait re-education are now becoming an integral part of the rehabilitation process.
Źródło:
Medical Rehabilitation; 2015, 19(4); 25-33
1427-9622
1896-3250
Pojawia się w:
Medical Rehabilitation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polska e-edukacja i światowy e-learning
Poland e-education and global e-learning
Autorzy:
MOLGA, Agnieszka
WÓJTOWICZ, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455213.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
e-nauczanie
e-edukacja
technologie informacyjne
e-education
e-learning
information technology
Opis:
Mechanizm edukacji jest podstawowym procesem w życiu człowieka, który ma ogromny wpływ na jego rozwój. Dzięki olbrzymiemu rozwojowi technologii informacyjnej powoli tradycyjna nauka w murach szkoły zostaje wypierana przez metody nowocześniejsze, do których moŜna z powodzeniem zaliczyć e-nauczanie.
The mechanism of education is a fundamental process in the life of a man who has a huge influence on his development. With the tremendous growth of information technology is slowly learning in traditional school walls is displaced by more modern methods that can successfully include e-learning.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 72-81
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kongres Rozwoju Edukacji - spotkanie środowiska akademickiego
Congress of Development in Education - the gathering of the academic community
Autorzy:
Dąbrowski, Marcin
Mischke, Jerzy M.
Piotrowska, Dorota
Zając, Maria
Zieliński, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426048.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
lifelong learning
e-learning promotion
mentoring
e-education at economic schools
Opis:
The article is a report from that Congress of Development in Education the was held on 12-13 November 2014 at the University of Economics in Katowice. The event is organized by the Foundation for the Promotion and Accreditation of Economic Education in collaboration with the Universities of Economics in Cracow, Katowice, Poznań and Wrocław as well as the Warsaw School of Economics. It was based on the experience gained during the 10 years of the conference "The development of e-learning in higher education of economics" (e-edukacja.net), yet its scope and the forms of active participation have been significantly extended.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 5 (57); 5-8
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologiczna gotowość nauczycieli do tworzenia efektywnego środowiska e-edukacji: koncepcja badań
Psychological readiness of teachers to create effective e-education environment - research concept
Autorzy:
Kaliszewska-Czeremska, Katarzyna
Laconi, Stephanie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425999.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
e-education
teachers
prospective teachers
psychological readiness of teachers
Opis:
New needs of contemporary students caused by technology development and the change of the character of relations between students and teachers pose a challenge for the present-day school. Preparation of didactic staff for e-education seems to be in this context one of the most important tasks of the contemporary education system. If we want to prepare future generations of teachers to work in the dynamically changing educational reality, we need to take care of expanding the scope of competencies of this labor group. Shaping readiness to create an effective e-education environment appears to be a beneficial approach, important for both sides participating in the process of formal education. Yet, preparing an educational offer that would be adequately adjusted to the needs of particular labor group requires, in the first place, proper recognition of those needs. An accurate diagnosis of teachers' and prospective teachers' readiness to create effective e-education environments could enable optimization of actions in this area. In this article, issues connected with the preparation of teachers and prospective teachers to work in e-education have been discussed. Also, the author's proposition of a psychological examination of teachers' readiness at different stages of professional development to create effective e-education environments has been presented here.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 4 (61); 32-37
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologia informacyjna ważnym narzędziem współczesnego kształcenia ustawicznego
Autorzy:
Cęcelek, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028430.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
lifelong learning
permanent education
IT society
IT technology
e-education
kształcenie ustawiczne
edukacja permanentna
społeczeństwo informacyjne
technologia informacyjna
e-nauczanie
Opis:
Tempo zmian cywilizacyjnych, jakie dokonują się w naszym kraju, powoduje radykalne zmiany we wszystkich sferach życia, znajdując swoje odzwierciedlenie także w rzeczywistości edukacyjnej. Konkurencyjność rynku pracy, procesy globalizacyjne oraz rozwój nowych technologii wymuszają konieczność edukacji przez całe życie jako kluczowego czynnika decydującego zarówno o osobistym rozwoju i sukcesie życiowym, jak też o stabilnym rozwoju społeczeństwa i gospodarki opartej na wiedzy. W związku z tym coraz większego znaczenia nabiera pojęcie kształcenia ustawicznego, w realizacji założeń którego szczególną rolę odgrywają najnowsze technologie informacyjno – komunikacyjne. Sieć komputerowa daje olbrzymie możliwości docierania do informacji, wyszukiwania jej, gromadzenia i przetwarzania. Technologia informacyjna dostępna w dowolnym czasie i miejscu, umożliwiająca stały dostęp do wiedzy oraz dostosowanie tempa uczenia się do indywidualnych potrzeb ucznia., stanowi niezwykle ważne narzędzie służące realizacji zadań współczesnej edukacji ustawicznej.
The pace of civilization changes taking place in our country causes radical changes in all spheres of life, which is also reflected in the educational reality. Competitiveness of the labor market, globalization processes and the development of new technologies necessitate the necessity of lifelong education as a key factor determining both personal development and life success, as well as the stable development of society and the knowledge-based economy. Therefore, the concept of lifelong learning is becoming more and more important, in the implementation of which the newest information and communication technologies play a special role. The computer network offers enormous possibilities of reaching information, searching for it, storing and processing it. Information technology available at any time and place, enabling constant access to knowledge and adapting the pace of learning to the individual needs of the student, is an extremely important tool for the implementation of the tasks of modern lifelong education.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 207-220
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Struktura systemowa procesu kształcenia online w szkołach wyższych
System structure of the online learning process at higher education institutions
Autorzy:
Kurowska-Wilczyńska, Kinga
Piwnik, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/270311.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Aparatury Badawczej i Dydaktycznej, COBRABiD
Tematy:
e-edukacja
jakość kształcenia
wektorowa reprezentacja systemu
kształcenie zdalne
e-education
quality of education
vector representation of system
distance learning
Opis:
W publikacji przedstawiono proces kształcenia online jako system zawierający: operator edukacji, produkt – utożsamiany z jakością kształcenia oraz straty oznaczające słabości i wady. System ten jest reprezentowany trzema wektorami, tj. wektorem operatora edukacji, wektorem produktu i wektorem strat. Wektorowa reprezentacja systemu daje możliwość ilościowego opisu jego działania i stanowi o metryzowalności procesu kształcenia online na uczelniach różnego typu. Pokazany model może być wykorzystany jako narzędzie analizy i ewaluacji procesów kształcenia online w uczelniach z różnymi kierunkami nauczania.
The publication presents the online learning process as a system comprised of the following: an education operator, a product – tantamount to the education quality, and losses signifying weaknesses and defects. The system is represented as three vectors, i.e. the education operator vector, product vector and loss vector. A vector-based representation of the system allows a quantitative description of its operation and determines the metrizability of the online learning process at various types of higher education institutions. The presented model can be used as a tool for analysing and evaluating online education processes in higher education institutions offering various fields of study.
Źródło:
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna; 2020, 25, 2; 78-89
2392-1765
Pojawia się w:
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie chatterbota w promocji specjalności
Using the Chatterbot in Study Specialisations Promotion
Autorzy:
Kajfosz, Kinga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/590752.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
E-edukacja
e-usługi publiczne
Metody promocji
Szkolnictwo wyższe
Techniki promocji
Wyższe szkoły ekonomiczne
E-education
Higher economic schools
Higher education
Promotion methods
Promotion techniques
Public e-services
Opis:
The aim of this article is to present what chatbots are and where they can be applied. We described the chatbot Wincenty which promotes the Knowledge Engineering specialization offered by University of Economics in Katowice. We also presented our researches how students consider Wincenty. At the end we indicated advantages of using chatbots.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2014, 199; 92-98
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wspomagana e-learningiem – przykład praktyki pedagogicznej
E-learning supported education - an example of pedagogical practice
Autorzy:
Kandzia, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442214.pdf
Data publikacji:
2019-12-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
e-edukacja
e-nauczyciel
e-uczeń
kompetencje w nauczaniu online
platforma e-learningowa
competence in online teaching
e-education
e-learning platform
e-student
e-teacher
Opis:
W artykule zwrócono uwagę na zmiany zachodzące w procesie edukacji. Scharakteryzowano e-ucznia, e-nauczyciela oraz ich kompetencje w kształceniu online. Przedstawiono krótką charakterystykę projektów przeprowadzonych przez Autorkę, dotyczących zastosowania platformy e-learningowej - „Z technologią informacyjną do fascynującej matematyczno-przyrodniczej krainy” oraz „Zastosowanie platformy e-learningowej do stworzenia zasobnika wiedzy dla potrzeb studentów Wydziału Nauk Pedagogicznych UKSW”.
The article draws attention to changes occurring in the education process. The e-student, e-teacher and their competences in online learning were characterized. A short description of the projects carried out by the author regarding the use of the e-learning platform - "With information technology for a fascinating mathematical and natural landscape" and "The use of the e-learning platform to create a knowledge container for the needs of students of the Faculty of Pedagogical Sciences UKSW" are presented".
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2019, 2; 187-197
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
REALIZACJA WDROŻENIA STRATEGII CYFRYZACJI SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE REALIZACJI PROJEKTU STRATEGIA DLA EDUKACJI NA NOWO Z TIK W TLE
Implementation of the School Digitisation Strategy on the Example of Implementation of the Project “Anew Education Strategy” with the ICT in the Background
Autorzy:
Plebańska, Marlena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/440171.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
nowe technologie
e-edukacja
TIK – Technologie Informacyjno-Komunikacyjne
cyfryzacja
new technologies
e-education
ICT (information and communication technologies)
digitisation
Opis:
Celem artykułu jest prezentacja możliwości wdrożenia cyfrowych technologii w szkole na poziomie kształcenia K12. W artykule opisano praktyczne doświadczenia wynikające z realizacji projektu wdrożenia Strategii dla edukacji na Nowo z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiony przykład stanowić może wzorcowy schemat postępowania szkoły planującej wdrożenie oraz realizację zajęć z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych.
An aim of the article is to present the possibilities of implementation of digital technologies at school at the education level K12. In her article, the author described the practical experience issuing from the implementation of the project “Anew Education Strategy” with the use of new educational technologies. The presented example may be a model scheme of conduct by the school planning introduction and implementation of classes with the use of new educational technologies.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 2(52); 176-196
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The virtual dimension of socio-economic relations in European countries
Autorzy:
Witczak-Roszkowska, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1919019.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
information technology
Hellwig’s method
e-commerce
e-education
society 5.0
technologia informacyjna
metoda Hellwiga
e-handel
e-edukacja
społeczeństwo 5.0
Opis:
Purpose: The purpose of the article is to assess the level of use of information technologies by households in selected European countries and the resulting transformations in socio-economic relations. Design/methodology/approach: The article uses one of the taxonomic methods – the Hellwig’s development pattern method. 20 diagnostic features were adopted to develop Hellwig’s synthetic measure. They reflect the access and use of the Internet by households in five areas: networking and formal activities in the fields of e-government, e-banking, e-education, e-health; carrying out political and civic activities online (consulting, voting, expressing opinions); making informal contacts and participating in social networks (e.g. Facebook, Twitter, etc.); e-commerce; using instant messaging and e-mail. Findings: In the light of the characteristics adopted for the survey, the highest level of use of information technology by households is characteristic of Iceland, Norway, Denmark, Sweden, the Netherlands, Great Britain and Finland. The countries with the lowest rates are Romania and Bulgaria. Research limitations/implications: The studies presented may contribute to further in-depth analyses of the links between the use of information technologies in individual countries and their level of economic development in the long term. Originality/value: The results are addressed to public authorities in 30 European countries. On their basis, leaders in the use of information technologies by households in various areas of economic and social life were identified. The distance between the other countries was also diagnosed. The results of the research can guide public authorities in developing strategies for the development and dissemination of information technologies in their countries.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 146; 509-522
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lektura szkolna w sieci
Autorzy:
Latoch-Zielińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/681132.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
literature, assigned school reading, the Internet, student, education, e-book, blog, education portal
literatura, lektura szkolna, internet, uczeń, edukacja, e-book, blog, portal edukacyjny
Opis:
The article presents the results of a survey which focuses on the online functioning of assigned school reading. It’s based on the opinions of students, teachers andm selected websites where you can find assigned school reading, as well as texts, study guides and opinions connected with it. The collected data led to drawing certain conclusions, namely assigned school reading available online can and be used in teaching Polish.
Artykuł prezentuje wyniki sondażu diagnostycznego dotyczącego sposobów funkcjonowania w Sieci lektury szkolnej. Źródłem wiedzy były opinie uczniów i nauczycieli oraz wybrane strony internetowe, na których pojawia się lektura szkolna lub teksty, opracowania, wypowiedzi z nią związane. Zebrany materiał posłużył do sformułowania wniosków edukacyjnych. Z całą pewnością „lekturowe zasoby sieciowe” mogą i powinny być wykorzystywane w praktyce polonistycznej.
Źródło:
Folia Bibliologica; 2017, 59
2449-8246
1230-2376
Pojawia się w:
Folia Bibliologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-LEARNING AS TOOL TO SUPPORT CYBERSECURITY EDUCATION. CASE STUDY - GENERIC REFERENCE CURRICULUM, RECOMMENDED BY NATO, AVAILABLE AS E-LEARNING COURSE
Autorzy:
Gawliczek, Piotr Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546391.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
cybersecurity, NATO DEEP, education, LMS ILIAS, e-learning
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie wyzwań i szans procesu kształcenia, w kontekście rewolucji technologicznej, ze szczególnym uwzględnieniem istoty zmian w sferze technologii informacyjno-komunikacyjnych powiązanych z szeroko pojęta istotą cyberbezpieczeństwa. Dotyczy to również form i metod kształcenia zdalnego w edukacji dla bezpieczeństwa oraz obronności. Artykuł zawiera rekomendacje dot. wykorzystania opracowań, plonu współpracy konsorcjum Partnerstwa dla Pokoju Akademii Obrony i Instytutów Studiów Strategicznych z Międzynarodowym Sztabem NATO. To tzw. dokumenty referencyjne (Reference Curricula) – programy dedykowane różnym odbiorcom, np. zainteresowanym cyberbezpieczeństwem lub kwestiami antykorupcyjnymi. Dokumenty są wykorzystywana m.in. przez instytucje szkolnictwa wojskowego krajów objętych programem NATO DEEP. Jako studium przypadku przedstawiony został program referencyjny cyberbezpieczeństwa. Dokument stał się inspiracją i podstawą kursu e-learningowego, który jest dostępny na portalu NATO DEEP ADL oraz platformie LMS ILIAS Filii w Ełku Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.  
The aim of the article is to address the challenges and opportunities for academic education, as a consequence of the technological revolution, with particular emphasis on the context of the e-learning solutions and applications. The aim is also to formulate recommendations regarding the best practices within the information and communication technologies in education. In this context the cooperation between Partnership for Peace Consortium (PfPC) of Defense Academies and Security Studies Institutes, and the NATO International Staff, aiming to develop the reference curricula, is presented – designed for employment by the defense education institutions. The respective documents are available, also for the Defence Education Enhancement Program (DEEP) partner countries. As the case study, the Reference Curriculum on Cybersecurity is shown as the e-learning solution, available on the NATO DEEP ADL Portal and LMS ILIAS platform of the Elk Campus Branch of the University of Warmia and Mazury in Olsztyn.
Źródło:
Civitas et Lex; 2020, 25, 1; 7-16
2392-0300
Pojawia się w:
Civitas et Lex
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja e-learningowa w czasie pandemii koronawirusa w świetle opinii nauczycieli Gminnego Centrum Edukacji w Igołomi – doniesienia z badań
E-learning education during the coronavirus pandemic in the light of the opinions of teachers of the Commune Education Center in Igołomia
Autorzy:
Dziurowicz-Trzos, Angelika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1958897.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
media
urządzenia multimedialne
edukacja e-learningowa w czasie pandemii koronawirusa
multimedia devices
e-learning education during Coronavirus pandemic
Opis:
Celem pracy było zobrazowanie/opis pracy zdalnej z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych do nauki e-learningowej w czasie pandemii koronawirusa z punktu widzenia nauczycieli pracujących czynnie zawodowo w przedszkolu i szkole. Analizą objętych zostało 105 respondentów – czynnych zawodowo nauczycieli z Gminnego Centrum Edukacji oraz Przedszkola Samorządowego im. Misia Uszatka w Igołomi. Badania przeprowadzono w marcu w 2021 roku metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety i techniki obserwacji. Z badań wynika, że 53% nauczycieli jest w przedziale wiekowym 41–50 lat, staż pracy dla 69% wynosi powyżej 15 lat, 99 % badanych posiada wyższe wykształcenie, 80% badanych nie chciałoby kontynuować pracy zdalnej, 70% badanych ocenia negatywnie pracę uczniów na platformach e-learningowych, zarazem jednak 70% badanych dostrzega plusy pracy zdalnej, czego przykładem jest m.in. brak konieczności upominania uczniów na zajęciach, jak w przypadku lekcji stacjonarnych.
The aim of the study was to illustrate/describe remote work with the use of multimedia devices for e-learning during the coronavirus pandemic from the point of view of teachers working professionally in kindergartens and schools. The research covered 105 respondents, including 10 pre-school education teachers and 37 education teachers early childhood and 58 teachers of grades IV–VIII – professionally active teachers in the Commune Education Center and the Miś Uszatek’ Kindergarten of the Self-Government in Igołomia in March 2021 by the method of a diagnostic survey using the survey technique and observation technique (observation conducted in 2019/2020). The research shows that 53% of teachers are between 41 and 50 years old, and 69% of the teachers have more than 15 years of work experience, 99% of the respondents have higher education. 80% of respondents would not like to continue working remotely, 70% of respondents negatively evaluate the work of students on e-learning platforms, however 70% of respondents find advantages of remote work, an example of which is e.g. no admonishing students in class, as in the case of traditional work.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2021, 2; 85-94
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning na uczelniach publicznych i niepublicznych: perspektywa studentów wybranych kierunków ekonomicznych
E-learning in public and private universities: the perspective of business students
Autorzy:
Komańda, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425824.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
e-learning in higher education
private universities vs public universities
Opis:
Regulations for carrying out the activities of e-learning in higher education introduced by the legislation indicate the growing role of this type courses in the teaching process. It seems, however, that private universities express a much more positive approach to the implementation of solutions for e-learning. The aim of this study is to compare the opinion of students of public and private universities on the advantages and disadvantages of e-learning and to determine the prevalence of the use of such solutions. This intention was carried out by a questionnaire survey conducted among students of economics at selected universities from the area of Upper Silesia. The achieved results of the study point to the fact that in the non-public universities surveyed students have much more frequent contact with the e-learning solutions in teaching than in public universities. The main advantages and disadvantages of e-learning are determined by the students of both groups in the same way, however, in the case of disadvantages further indications reveal differences between the two groups. On the basis of these responses it can be said that the students of private universities were guided by their practical experiences with participation in such activities. These indications reveal at the same time also the problem of the implementation of the legal provisions governing the institution to carry out e-learning courses. The study was exploratory, and indicated results can only be referred to the group of surveyed respondents. These results may, however, be a source of inspiration to undertake comparative studies on the determinants of the development, implementation and execution of e-learning at public and private universities.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 5 (57); 33-38
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning Technologies for People with Mild Intellectual Disabilities. From Digital Exclusion to Inclusive E-education in Network Society
Technologie uczenia się dla osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Od wykluczenia cyfrowego do e-edukacji włączającej w społeczeństwie sieciowym
Autorzy:
Betlej, Alina
Danileviča, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25782413.pdf
Data publikacji:
2022-12-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
technologie uczenia się
osoby z lekką niepełnosprawnością intelektualną
społeczeństwo sieciowe
e-edukacja włączająca
wykluczenie cyfrowe
learning technologies
people with mild intellectual disabilities
network society
inclusive e-education
digital exclusion
Opis:
The research focuses on the issue of learning technologies for people with mild intellectual disabilities. The analysis carried out is grounded in the theses of the network society. The initial objectives addressed three main issues: analysis of risks of digital exclusion of people with mild intellectual disabilities in highly technological developed societies; a conceptual view of learning technologies as tools to support social inclusion; and the importance of creating accessible e-learning environments to support inclusive e-education for people with mild intellectual disabilities. The authors used the analytical and descriptive method on the basis of the chosen literature sources to draw the conceptual view of functions of learning technologies in network society. The paper is structured as follows: introduction; analysis of theoretical background of network society to understand the need to go beyond technology to understand contemporary digital disparities; the overview of learning technologies for inclusive e-education for individuals at risk of digital exclusion, the research conclusions and directions for future research.
W niniejszym artykule podjęto problem rozwoju technologii uczenia się dla osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną, opisany w teoretycznych ramach społeczeństwa sieciowego. Badania koncentrują się na zagadnieniu technologii uczenia się dla osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Przeprowadzona analiza jest ugruntowana w tezach społeczeństwa sieciowego. Cele wstępne dotyczyły trzech głównych zagadnień: analizy zagrożeń wykluczeniem cyfrowym osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wysoko rozwiniętych technologicznie społeczeństwach; konceptualnego spojrzenia na technologie uczenia się jako narzędzi wspierających integrację społeczną; oraz znaczenia dostępnych środowisk e-learningowych dla wspierania e-edukacji włączającej osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Autorki zastosowały metodę analityczno-opisową na podstawie wybranych źródeł literaturowych, aby nakreślić konceptualny pogląd na funkcje technologii uczenia się w społeczeństwie sieciowym. Artykuł ma następującą strukturę: wprowadzenie; analiza teoretycznych podstaw społeczeństwa sieciowego; przegląd technologii uczenia się dla włączającej e-edukacji dla osób zagrożonych wykluczeniem cyfrowym, wnioski badawcze i kierunki przyszłych badań.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenie biblioteczne on-line w ośrodkach akademickich z perspektywy przemian ostatniej dekady
Autorzy:
Szczypa, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/681166.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
e-learning, libraries training, library education
e-learning, szkolenia biblioteczne, edukacja biblioteczna
Opis:
The article presents advancement in the area of online library training based on: the analysis of the web pages of the libraries being supervised by the Ministry of Science and Higher Education, the results of surveys conducted among the librarians responsible for the library trainings and a case study of the library training held by the Main Library of Maria Curie-Skłodowska University in Lublin along with the results of the evaluation survey attached to the said training.
Celem artykułu jest przedstawienie rozwoju szkoleń bibliotecznych online; w niniejszych badaniach wykorzystano analizy stron internetowych bibliotek nadzorowanych przez MNiSW, wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród bibliotekarzy tworzących kursy biblioteczne, studium przypadku szkolenia oferowanego przez BG UMCS oraz wyniki ankiety ewaluacyjnej, dołączonej do ww. szkolenia.
Źródło:
Folia Bibliologica; 2017, 59
2449-8246
1230-2376
Pojawia się w:
Folia Bibliologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formalne, pozaformalne i nieformalne aspekty zdobywania wiedzy przez internet – próba modelowego ujęcia
Formal, non-formal and informal aspects of acquiring knowledge through the internet – an attempt at a model description
Autorzy:
Wilczek, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459920.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
internet, kształcenie ustawiczne, samokształcenie, nauczyciel, e-learning
internet, lifelong learning, self-education, teacher, e-learning
Opis:
The Internet is a place where new forms of education are dynamically developing. Use of its resources is no longer a privilege, it is slowly becoming a necessity in the modern world. This article is an attempt to describe a model of the formal, informal and non-formal education areas prevalent in the age of digitization.
Internet jest miejscem, w którym dynamicznie rozwijają się nowe formy edukacji. Korzystanie z jego zasobów nie jest już przywilejem, a powoli staje się koniecznością we współczesnym świecie. Artykuł jest próbą modelowego ujęcia obszarów edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej obecnych w dobie cyfryzacji.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 289-295
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytniki z kolekcjami e-książek - nowe rozwiązania w bibliotece Wyższej Szkoły Bankowej w Toruniu
E-readers with collections of e-books - new solutions in the library of the School of Banking in Torun
Autorzy:
Niedźwiecka-Ambroziak, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555301.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
nowoczesne technologie w edukacji czytniki e-booków
e-książka
czytelnik 2.0
modern technologies in education e-book
e-book readers
academic e-collections
mobile devices
Opis:
W artykule autorka prezentuje realizację dotacji Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na zadania związane ze stwarzaniem studentom i doktorantom, będącym osobami niepełnosprawnymi, warunków do pełnego udziału w procesie kształcenia. Dotacja miała miejsce w Bibliotece Wyższej Szkoły Bankowej w Toruniu. W 2013 roku wdrożono tu nowatorskie działanie w środowisku akademickim, a mianowicie zakupiono e-booki (e-książki) w formacie e-pub i pdf, a następnie wgrano je na czytniki Vedia K10 (również sfinansowane z ministerialnej dotacji). Stworzono w ten sposób tematyczne, akademickie kolekcje wypożyczane studentom oraz pracownikom WSB na 20 czytnikach e-książek. Rok później biblioteka otrzymała w darze od założyciela (TEB Akademia) 25 czytników typu Kindle. Autorka opisała koncepcję oraz proces wdrażania nowych form zbiorów w bibliotece. W ten sposób zaprezentowano zmiany zachodzące w bibliotece przede wszystkim w oferowanych przez placówkę usługach, jak i wzbogacaniu profilu gromadzonych zbiorów. Niewątpliwie są to procesy wpływające na pozytywny wizerunek placówki uczelnianej wśród użytkowników.
In this article the author presents a new form of collections at the Library of the School of Banking in Torun (WSB in Torun). They are closely tailored to the profile of the University and the needs of users. These collections serve both students and staff in conducting research. In 2013 the library WSB implemented a ministerial project addressed at persons with disablilities. Audiobooks, e-book readers and about 180 titles of e-books of economic literature (e-pub and PDF) were purchased from the grants. The library staff created academic e-collections dedicated to students and teaching staff of the college. E-collections are available on 20 Vedia e-book readers. A year later, the library collections increased with 25 Kindle reader, which the library received as a gift from the founder - TEB Academy in Poznan. In practice, the mobile devices are very attractive for the users and significantly enrich the library collections.
Źródło:
Biblioteka i Edukacja; 2016, 9
2299-565X
Pojawia się w:
Biblioteka i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors determining satisfaction with e-learning during the pandemic in the opinion of Polish and Spanish students: analysis of differences and similarities
Autorzy:
Marciniak, Renata
Rembielak, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143665.pdf
Data publikacji:
2022-10-31
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
e-learning
e-learning satisfaction
online education
quality of education
higher education
Opis:
E-learning has become a challenge for many universities worldwide, which during the pandemic had to switch overnight from offline to online learning and meet the expectations of students for whom this form of education was often alien. The aim of the paper is to present how students from two different countries, Spain and Poland, perceived e-learning during the pandemic, what factors, in their opinion, influenced their satisfaction with this form of education, which of them decreased it; and what are the similarities and differences in their opinion. In order to get to know their opinions, an online survey was conducted with students at the University of Manresa (Spain), and telephone interviews with students of the Warsaw University of Technology Business School. A comparative analysis of the obtained results was then performed to determine the similarities and differences in the satisfaction with e-learning between the Spanish and Polish students. The study shows that the main factors satisfying both groups of students are the possibility to use digital didactic materials, the quality of e-learning platforms, the organisation of e-learning, and the support provided by universities and lecturers. The most significant differences were visible in the perception of online classes, the formula for completing the course, and the didactic activities for students. The research results lead to the conclusion that despite the cultural differences and different teaching systems, the factors satisfying students with e-learning in the two countries were in fact quite similar.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 96, 4; 14-24
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zdalne nauczanie jako trudne doświadczenie życiowe dzieci, rodziców i nauczycieli
Autorzy:
Matyjas, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804027.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
distance learning
coronavirus pandemic
negative impact of e-education on children
psychophysical support of children
psychological and pedagogical assistance and support
zdalne nauczanie
czas pandemii koronawirusa
negatywne skutki e-edukacji dla dzieci
wsparcie psychofizyczne dzieci
pomc i wsparcie psychologiczno – pedagogiczne
Opis:
Wprowadzenie: Zdalne nauczanie to trudne, wręcz traumatyczne doświadczenie dzieci/uczniów, które objęło wszystkie aspekty i sfery ich funkcjonowania: naukę, zdrowie, czas wolny, kontakty społeczne, rówieśnicze. To także trudne doświadczenie życiowe dla rodziców i nauczycieli. Artykuł ma charakter teoretyczno-analityczny. Cel badań: Celem artykułu jest przedstawienie zdalnego nauczania jako trudnej sytuacji życiowej dla dzieci/uczniów, rodziców i nauczycieli. Stan wiedzy: Zdalne nauczanie wpłynęło na kondycję psychofizyczną uczniów, czego przejawami były/są: smutek, przygnębienie, depresja, samobójstwa, nadmierne spożywanie różnego typu używek. Próba opisu sytuacji, w jakich znaleźli się uczniowie, stanowi podstawę do przedstawienia różnych form ich wsparcia – tych o charakterze systemowym (rządowym), ale i pozarządowym, w tym np. różnego typu fundacji, stowarzyszeń, których celem statutowym jest pomoc dzieciom w trudnych sytuacjach, w jakich znaleźli się w trakcie i po pandemii. Pomoc i wsparcie dotyczy także rodziców i nauczycieli. Podsumowanie: W artykule zostały przedstawione propozycje wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla dzieci, ale także rodziców i nauczycieli, które są niezbędne dla dalszego rozwoju psychofizycznego dzieci i ich edukacji.
Introduction: Distance learning is a difficult, even traumatic experience of children/students that has affected all aspects and spheres of their lives: learning, health, free time, as well as social and peer relationships. It also a difficult life experience of their parents and teachers. The article is theoretical and analytical in nature. Research Aim: The article aims at presenting distance learning as a difficult real-life situation for children/students, parents and teachers. Evidence-based Facts: Distance learning has affected psychophysical condition of students, which has been manifested by sadness, despondency, depression, suicides and excessive use of various types of stimulants. An attempt to describe the situations of students has become the basis for presenting various forms of support, those of institutional (governmental) and non-governmental in nature, including different types of foundations and associations whose statutory objectives comprise assistance to children in difficult situations during and after pandemic. Assistance and support apply to parents and teachers, as well. Summary: The article discusses suggestions for psychological and pedagogical support of children, teachers and parents that are essential for further psychophysical development of children and for their education.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 3; 51-66
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E–learning Tools in Distance and Stationary Education
Autorzy:
Krupski, M.
Cader, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/108682.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi
Tematy:
e-learning
distance education
stationary education
Opis:
The foundation and development of the Information Society set new tasks before universities, particularly technical schools all over the world. Since the knowledge of computer science doubles approximately every three years, there is a necessity for IT specialists of a constant self-education. Following the changes is possible only using electronic tools and information stored in the Internet. The fact is that a lot of universities do not pay enough attention to get their students into the habit of using e-learning tools every day. Since higher education needs to be effective and efficient, it is indispensable to use distance learning tools to support both stationary and constant learning. This paper presents the comparative research of the level of the application of the elearning tools, conducted among the students of computer science of the Academy of Humanities and Economics in Lodz.
Źródło:
Journal of Applied Computer Science Methods; 2009, 1 No. 1; 67-75
1689-9636
Pojawia się w:
Journal of Applied Computer Science Methods
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning as a tool to improve the quality of education in quantitative subjects
Autorzy:
Szymańska, Anna
Zalewska, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421320.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
e-learning
higher education
quality education
Opis:
In recent years there has been a lot of changes in higher education. They result, among others, from the introduction of modern information technologies and communications to academic life. Providing high-quality education is one of the primary responsibilities of universities, which is why it is imperative to monitor how new methods and tools affect the quality of education. The University of Łódź, to meet the expectations of students, prepared a project of studies “E-Economics studies without barriers”. The main aim of this article is to present the project E-Economics studies without barriers and the evaluation of the course, including quantitative subjects, from the point of view of students and lecturers.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 125-134
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie na odległość w uczelni. Teoria i praktyka
Distance education in the university. Theory and practice
Autorzy:
Woźniak-Zapór, M.
Grzyb, M.
Rymarczyk, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/268976.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
blended-learning
kształcenie na odległość
e-learning akademicki
KRK
blended learning
distance learning
e-learning in higher education
National Qualification Framework
Opis:
W artykule przedstawione zostaną zagadnienia związane z kształceniem na odległość, na przykładzie doświadczeń Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Przytoczone zostaną podstawy prawne oraz przepisy warunkujące wdrożenie blended – learningu w uczelni. Ukazane zostaną zagadnienia związane z Krajowymi Ramami Kwalifikacji w aspekcie funkcjonowania kształcenia na odległość. Przedstawione zostaną opinie studentów dotyczące zajęć prowadzonych w formie blended-learning.
In order to implement distance education several issues need to be considered. The most important of them are the choice of the e – learning platform, and following the requirements imposed by appropriate regulations. All the people that concern the distance learning must remember that the most important in the education are students. Prepared teaching materials for them should support to obtain qualifications relevant to a particular field of study. Classes with the use of elearning platforms are increasingly seen not only as more attractive than traditional classes because of the use of multimedia solutions, but also for the effective form of education. The article presents the issues related to distance education, for example the experience of Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University. The article presents the legal basis for the implementation of blended-learning at the university. Issues related to National Qualifications Framework for the functioning of distance learning are also shown. This article presents the feedback from students about classes in the form of blended learning.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2015, 41; 71-76
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dydaktyka e-biznesu, studencka przygoda z ekonomią
Teaching of e-business, student adventure with economy
Autorzy:
Stempnakowski, Zbigniew
Szewczyk, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446124.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
e-biznes
dydaktyka
edukacja
e-business
teaching
education
Opis:
Przedmiot „E-biznes” jest w obecnej postaci wynikiem pewnego rodzaju konsensusu, jakim jest z jednej strony ograniczenie limitów godzin, a z drugiej strony wymogi dydaktyczne dla określonych kierunków studiów. Wydaje się, że zakres tematyczny, szerokie odwołania do rzeczywistości gospodarczej, powiązania z praktyką, wymagałyby, aby rozszerzony został wymiar godzinowy całości (wykłady i ćwiczenia). Obecna forma jest pewnego rodzaju minimum merytorycznym i praktycznym dającym jednak dobre podstawy do dalszego studiowania zaprezentowanych obszarów wiedzy oraz przygotowania młodego przedsiębiorcy.
Object of e-business in present form, there is result of kind of certain consensus from one part of limitation of limit of hour that be but from other requirement for definite directions of studies didactic. As seen, that thematic range, wide appealing for economic reality, coherence with practice, they would require in order to dimension has been expanded hour integrity (lecture and exercises). Present form is certain kind of minimum essential and practical, however, good bases for farthest studying presented area of knowledge giving and preparation of young businessmen.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2011, 6; 255-269
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E‑learning w szkolnictwie wyższym
E‑learning in higher education in Poland
Autorzy:
Dąbrowski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14966572.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
e‑learning
modern education
distance education management
Polska
higher education
Opis:
The article looks at e‑learning, i.e. the use of electronic media, information and communication technologies in education. The author claims that the Polish universities need to develop this educational approach in order to respond to students’ needs and become competitive. The author presents current trends related to e‑learning, Polish legal basis for e‑learning, as well as potentials and barriers to its development.
Źródło:
Studia BAS; 2013, 3(35); 203-211
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-badania - analiza wybranych problemów internetowych badań postaw i opinii
E-research - selected issues concerning the Internet attitudes and opinions research
Autorzy:
Kulikowski, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426092.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
e-research
Internet
business
education
Opis:
Internet research of attitudes and opinions have become extremely popular not only among researchers, but also in business and education. This is mainly due to increased access to the Internet in society and availability of affordable and easy-to-use online survey tools. Therefore, it is important to summarise contemporary knowledge about creating and conducting research in the online environment and to present clear recommendations and best practices. The author of this article tried to answer five common questions which arise in online research practice: How to maximize the number of completed questionnaires? How to invite people to participate in the Internet study? Whether to use suggestive question? How to minimize non-response error? How to ask question about sensitive issues? Additionally, the importance of pilot studies was highlighted. In order to find valid and accurate answers to presented questions, a review of the scientific literature reporting the results of empirical studies relating to the Internet research methodology was conducted. Contemporary literature review allowed putting forward specific recommendations, as well as heuristic guidelines for the Internet research supported by empirical findings. Thus, this paper can contribute to improving the quality of data collected during studies via the Internet. The final result of online research depends on a number of factors appearing on the stage of: creating, transferring, filling out and returning the questionnaire. Although there is no simple way to predict and solve all possible problems and issues, following the recommendations presented in this article may significantly reduce number of potential issues in online studies.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 5 (62); 21-28
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE JAKO NARZĘDZIA KSZTAŁCENIA. STUDIUM PRZYPADKU – FILIA W EŁKU UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE
Autorzy:
Gawliczek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546362.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
social media,
education,
e-learning
Opis:
The article addresses the challenges and opportunities for academic education as a consequence of the technological revolution, with particular emphasis on the context of information and communication technologies. This also applies to the impact of social media on the education process. The possibilities of reaching students with knowledge useful in everyday life, broadening mental horizons have been presented. In addition, the new role of universities in which traditional education is replaced by distance education is indicated. It is also the use of social media such as Twitter, Facebook, Instagram and YouTube channel in the education process. Against this background, the possibilities of the LMS ILIAS of Elk Campus Branch were indicated (www.uwmelk. edu.pl). Comments and reactions of students, including the results of the digital self-assessment questionnaire, show that they crave forms and methods of e-learning to conduct classes. The article delivers recommendations regarding the best practice within the information and communication technologies in education.
Źródło:
Civitas et Lex; 2019, 3(23); 33-39
2392-0300
Pojawia się w:
Civitas et Lex
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is e-learning a panacea for the current challenges of business ethics teaching?
Czy nauczanie zdalne jest panaceum na obecne wyzwania w nauczaniu etyki biznesu?
Autorzy:
Horodecka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371498.pdf
Data publikacji:
2020-03-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
education
business ethics
e-learning
Opis:
The scope of the paper is to investigate whether e-learning is a good alternative to achieve business ethics teaching goals in the challenging context of disembedded economies. To achieve this goal, I used various interdisciplinary methods and approaches, content analysis of the relevant literature, and a case study. Firstly, I focus on the current challenges of business ethics teaching. Then, based on my experience of teaching business ethics in various forms, I distinguish the methods applied within them and evaluate them, taking as criteria the cognitive, applicative, and reflective goals of teaching business ethics. Models and theories of educational psychology provide a framework to distinguish some elements that are responsible for the learning success of the student in terms of the defined teaching goal. Empirical results show that although e-learning scored best when it comes to achieving three differentiated goals of business ethics teaching, it is followed closely by seminars. This leads to the conclusion that perhaps a hybrid form, containing e-learning and seminars, would be the optimal way to achieve the goals.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2020, 23, 1; 43-66
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of e-learning in educational processes
Autorzy:
Duda, A.
Korga, S.
Gnapowski, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/103350.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
e-learning
educational work
distance education
online education
Opis:
The subject of this article contains selected methods of optimization of educational work using selected computer tools, such as e-learning. The use of information technologies is a common feature of teaching methods, which include e-learning. Through a distance learning, teaching and learning process became accessible from anywhere, at any age and time. Virtual contact between the teacher and the student is in many cases far more convenient for both of them. Training and e-learning courses are very popular. They are carried out not only in school or academic environment but also in the business one. Distance education is used as a tool to support learning process, and its use may allow easy management of materials, allowing to create flexible educational methods.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 61-65
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Public Administration Science in Increasing Civic Engagement in Ukraine
Autorzy:
Semenova, Kateryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931985.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
e-participation
e-democracy
e-decision making
social capital
civic
education
Opis:
The article considers the problems of scientific comprehension of electronic participation from the point of view of public administration. Attention is paid to the highest form of e-democracy, namely the involvement of citizens in decision-making through ICT. The theoretical and methodological bases of research of electronic participation are defined - its levels, models, directions are analyzed. It is proposed to consider the process of involving citizens not only from a purely technological perspective, but taking into account a wider range of factors. The influence of social factors on the process of public involvement is characterized. Insufficient motivation of the citizens to interact with the government is highlighted as one of the most important obstacles to the development of e-democracy. The leading role in overcoming the existing problems is given to the fundamental science of public administration, whose task is not only to study the features of separated tools of e-participation, but also to determine strategic priorities for involving citizens in decision-making for sustainable development. The main strategy for increasing the interest of citizens in cooperation with the authorities and improving their decision-making skills in the information society is the formation of an efficient system of civic education.
Źródło:
Krakowskie Studia Małopolskie; 2021, 1(29); 95-111
1643-6911
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Małopolskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The application of E-learning in maritime education and training in China
Autorzy:
Chen, X.
Bai, X.
Xiao, Y.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/116574.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime education and training (MET)
MET System in China
e-Learning
e-Learning training
education system
maritime education
STCW Convention
application of e-Learning
Opis:
E-learning brings the third wave to Internet applications. E-learning is a new training mode with the open characteristics, which is completely different with traditional training. E-learning teaches students the specialized knowledge of theories, work experience and technology by information networks and computer hardware equipment. Students can through a variety of terminal equipment to learn anytime and anywhere, so as to improve student learning results. Maritime education and training must conform to the trend of times to explore E-learning training to improve the training performance. In this paper, based on the theory of E-learning, comparing the advantages and disadvantages of E-learning training. By analyzing current status of maritime education and training, using E-learning to establish China's maritime education and training of the lifelong education system, using E-learning to promote the internationalization of navigation education and training.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2017, 11, 2; 349-354
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-edukacja: zarys wybranych zjawisk edukacji nieformalnej w blogosferze
E-learning: the outline of the selected issues of the non-formal education in the blogosphere
Autorzy:
Popiel, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442336.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
blog
blogsfera
edukacja
e-edukacja
blogosphere
education
e-learning
Opis:
Celem artykułu jest zaprezentowanie i omówienie wybranych zjawisk edukacji nieformalnej w blogosferze na przykładzie pięciu rodzajów blogów: 1) poświęconych literaturze i językowi ojczystemu; 2) poświęconych językom obcym; 3) poświęconych kulturze i sztuce; 4) blogów lifestyle’owych; 5) blogów parentingowych. Analiza blogowej e-edukacji nieformalnej pozwala stwierdzić, że tego rodzaju edukacja ma istotne i pozytywne znaczenie dla edukacji jako takiej. Najważniejszymi zaletami e-edukacji są: przystępność, atrakcyjność przekazu oraz osobisty stosunek autorów do prezentowanej lub poszukiwanej wiedzy.
The aim of the article is to present and discuss some issues of the non-formal education in the blogosphere by the example of five kinds of blogs: 1) the blogs dedicated to the literature and mother tounge; 2) the blogs dedicated to foreign languages; 3) the blogs dedicated to the culture and art; 4) the lifestyle blogs; 5) the parenting blogs. The analysis of the non-formal e-education on the blogs shows that this kind of education is significant and positive for the education in itself. The most important values of the e-education are: approachability, the attractive way of the communication and authors’personal attitude to the presented or wanted knowledge.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2017, 2; 85-97
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Differentiation of supporting methods of business informatics teaching offered by selected educational portals
Autorzy:
Owoc, Mieczysław
Hołowińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/432339.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
educational methods
e-portals
effective education
Opis:
Nowadays Internet technologies are becoming more capable of supporting traditional ways of teaching. Education portals in particular offer lessons in various domains as supportive means for experienced tutors to deliver knowledge to students. The aim of this study is to present the solutions offered by various educational centres and to analyse supportive methods of teaching. The paper presents. A discussion about the approaches to the formulation of a list of teaching methods supporting traditional lessons. The next part is devoted to an overview of selected educational portals offering courses in the business informatics area. Then the paper concerns the comparison of the applied methods of teaching which support classic lessons. The utility of particular methods in teaching selected courses is demonstrated and evaluated according to the defined survey assumptions. Finally, suggestions concerning the hybridisation of various supporting teaching methods are proposed
Źródło:
Informatyka Ekonomiczna; 2018, 2(48); 54-66
1507-3858
Pojawia się w:
Informatyka Ekonomiczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lekcje muzealne – forma alternatywnej edukacji
Museum lessons as an alternative form of education
Autorzy:
Sorkowska-Cieślak, Kinga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/527112.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
e-learning
museum education
museum lessons
Opis:
One of the main functions of the museum is the educational function that can be implemented in different ways. Many museums in Poland have in its offer museum lessons for pupils from primary, middle and secondary schools. For schools, the most attractive are the classes implementing the core curriculum. The aim of the article is to analyze the presence and content of the museum lessons in museum education in museums in Poland. For the purposes of article selected museums in Poland were for the presence offer lessons museum and the compatibility of these lessons of core curriculum. There was examined also whether the museum lessons are conducted with the use of new technologies, including e-learning.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 237-250
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning Readiness of Organization and Employees
Autorzy:
Kuruliszwili, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/226689.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
e-learning
social services
modern media education
self-education
e-learning readiness
ICT
ICT competences
Opis:
E-learning is a widely used form of education. There are various kinds of e-learning both from the implementing institutions’ as well as from the learners’ point of view. As the learners are of different professions and educations, e-learning requires an individual approach for each users’ population. The effectiveness of e-learning has been researched, measured and proved as beneficial as other forms of learning, although the problem of readiness for learning activities which would employ modern means of education was not as high. The article presents outcomes of a research made among the group of social service workers in terms of their abilities to undertake e-learning education
Źródło:
International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 3; 245-250
2300-1933
Pojawia się w:
International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Distance education with the use of cloud computing
Kształcenie na odległość z wykorzystaniem cloud computing
Autorzy:
Abramek, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588916.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Cloud computing
Distance education
Education
E-learning
Edukacja
Wirtualna edukacja
Opis:
Cloud computing creates a new opportunities for the development of virtual education. The goal of the paper is to analyze organizational, economic and legal aspects of cloud computing in the context of needs of virtual education. In addition, the article presents the identification and characteristic of these areas of virtual education, where the best way is to apply cloud computing technology, for instance teaching and distance learning, publishing, collaboration and social interaction (e.g. creation of documentation, presentation or communication). The paper presented examples of applications available in the cloud computing.
Cloud computing stwarza nowe możliwości dla rozwoju wirtualnej edukacji. Celem artykułu jest analiza aspektów organizacyjnych, ekonomicznych i prawnych cloud computing w kontekście potrzeb edukacji wirtualnej. Ponadto artykuł przedstawia identyfikację i charakterystykę tych obszarów edukacji, gdzie najlepiej jest zastosować technologię cloud computing, na przykład nauczania i uczenia się na odległość, działalności wydawniczej, współpracy i interakcji społecznych (np. tworzenia dokumentacji, prezentacji lub komunikacji). W artykule przedstawiono także przykłady aplikacji dostępnych w chmurze.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2015, 234; 9-20
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
YouTube - YouLearn. Nauka przez YouTube?
YouTube - YouLearn. Education via YouTube?
Autorzy:
Michniuk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426066.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
e-learning
education via videos
public television in education
YouTube
Opis:
This article is about e-learning based on learning by watching videos in the Internet. At the beginning, the author briefly explains the role of public television in the education of the viewers, which is defined in the Act on Radio and Television in 1992. The next section describes the educational programs which were (before 89') and which are (after 89') available on public television. After that, the author has focused on approximate educational opportunities that result from the ability to create videos and to publish them on the web. The article presents some examples of channels available on the Internet on the YouTube: Head Squeeze, Polimaty, Edudutv, Eksperymenty Domowe. In the article's conclusion, the author briefly indicates the advantages of learning through videos published on the web.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 4 (56); 37-43
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The behavioral component of academic teachers’ attitudes towards remote education – the intercultural context of education
Autorzy:
Tuczyński, Krystian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2187222.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
e-learning
remote education
intercultural education
university teacher
component attitude
Opis:
The article is an attempt to identify the tendencies displayed by university teachers towards the adoption of e-learning solutions in the academic environment. The paper is divided into four main sections. Section one explains the theoretical assumptions behind remote education and the role of the university teacher, with behavioral component being considered the core element. Section two describes the research methodology and defines the original research tool used to measure the scale of concrete actions taken by university teachers in their embrace of e-learning. On the basis of the analysis of the results, the importance of further education of academic staff for the improvement of the quality of education was demonstrated, regardless of the place of residence or professed values. The concluding section sums up the findings and puts forward recommendations for higher-education institutions in the area of remote education in the academic environment.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2022, 19, 4; 93-113
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Media społecznościowe w e-learningu akademickim
Social Media in Academic e-Learning
Autorzy:
ORDON, URSZULA
SOŁTYSIAK, WIOLETTA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455494.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
e-learning
kształcenie
social media
education
Opis:
W artykule dokonano próby zaakcentowania ważności mediów społecznościowych jako instrumentu w komunikacji interpersonalnej przyjaznego uczestnikom kształcenia w szkole wyższej realizującej e-learningowy model. W tym celu odwołano się do badań przeprowadzonych wśród studentów uczelni ekonomicznych.
The article is an attempt to stress importance of social media as an instrument in interpersonal communication, friendly for participants of the education process at a university implementing an e-learning education model. For this purpose, a reference was made to research carried out among students of economic universities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 217-221
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning
Autorzy:
Basiewicz, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/372876.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
e-learning
edykacja
informatyka
szkolenie
education
Opis:
Artykuł przedstawia czym jest e-learning, jak i gdzie jest on dzisiaj wykorzystywany. Informuje także jakie programy e-learningowe stworzyła firma Plocman sp. z o.o. w szeroko rozumianej dziedzinie bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego.
The article describes what is e-learning and where we can use it. As well informs what e-learning programs were created by Plocman company in scope of safety and risk management.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2009, 2; 149-156
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E – learning as an innovative method of education
Autorzy:
Król, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1189749.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
e - learning
teaching method
distance education
Opis:
To implement modern methods of teaching which is e - learning largely has served to promote access to the Internet. Despite the fact that e - learning is recognized as one of the innovative training methods , it is really its origins date back to the turn of the century. In this article will be present the results of the conducted survey, which aim was the judgment of the described method of teaching
Źródło:
World Scientific News; 2016, 48; 178-182
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Language, education and contemporary global issues
Autorzy:
Gluchmanová, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2134338.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
language
e-learning
human approach
Opis:
Language competencies are increasingly important in our globalised world. Global usage of a language enhances global understanding. A shared language should be a bridge between cultures, a bridge that connects speakers and allows people to share cultural values, diverse views and knowledge. Especially in multicultural education language plays very important role, because in this school or university process all students are prepared for their roles and responsibilities in an interdependent world. It places students at the centre of all school and university practices that promote multi-perspectives and an appreciation of cultural and linguistic diversity within society. Then the school or university community contributes to cultural and linguistic diversity. Schools and universities assist all students to develop the understanding, knowledge and skills to contribute to, and benefit from the diversity that characterizes our globalised world. Language especially plays a crucial role in the establishment and preservation of national and group identity. E-learning programs used at schools as well as universities has globalized students more than any other media.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 2(13); 15-20
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gamification in teaching humanities – „GameHub” project
E-technologie w działaniach edukacyjnych w projekcie GameHub
Autorzy:
Gdowska, K.
Gaweł, B.
Dziabenko, O.
Blazhko, O.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/267516.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
education
e-technology
higher education
game industry
gamification
kształcenie
szkoły wyższe
e-technologie
branża gier
grywalizacja
Opis:
The paper presents the results of implementation of innovative learning methods in university teaching instruction supported by Erasmus+ Project “GameHub – University– Enterprises Cooperation in Game Industry in Ukraine” during 2015–2017. Educational games, which merge instructional content with game characteristics, encourage students to participate actively in learning process: guided by teachers the students have to plan their scientific work, take responsibility for completing it and deliver outcomes of good quality. Although Ukraine has solid educational system, teaching methods in use are traditional, and the approach to education is conservative. Hence, the ambitious objective of the GameHub Project is to build a pioneer education programme, which accommodates the implementation of innovative learning methods in new educational centers that are nowadays being developed at Ukrainian universities. The results are illustrated with a case study of developing a two-stage process of designing board and computer educational games at the GameHub at Odessa National Polytechnic University in Odessa, Ukraine.
W artykule przedstawiono rezultaty wdrożenia grywalizacji i innowacyjnych metod nauczania w procesie kształcenia realizowanym w ramach projektu “GameHub – University–Enterprises Cooperation in Game Industry in Ukraine Project” w latach 2015–2017. Gry edukacyjne łączą wykonywanie poleceń ze specyfiką zabawy i rywalizacji, co powoduje, że gracz zaczyna myśleć i zachowywać się jak naukowiec-odkrywca i silniej angażuje się w proces przyswajania wiedzy, a także czuje się odpowiedzialny za przebieg całego przedsięwzięcia edukacyjnego. Programy nauczania na ukraińskich uniwersytetach pozwalają na zdobycie rzetelnej wiedzy, jednakże sposób jej przekazywania wciąż jest bardzo tradycyjny i nie zaspakaja potrzeb edukacyjnych dzisiejszych studentów. Dlatego jednym z ambitnych celów projektu GameHub było stworzenie pionierskiego programu nauczania, który byłby realizowany z wykorzystaniem nowoczesnych metod edukacyjnych. Sposób tworzenia i implementacji takiego programu został pokazany na przykładzie procesu projektowania, rozwijania i wdrażania gier planszowych i komputerowych w centrum GameHub w Odeskim Narodowym Uniwersytecie Politechnicznym.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2018, 58; 27-32
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identification of social innovations in e-learning education of students during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Borowska, Magdalena
Kołodziej, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16729750.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"
Tematy:
distance education
e-learning
social innovation
innovative e-learning tools
competencies
higher education
COVID-19 pandemic
Opis:
The article is theoretical and analytical in nature and aims to identify the manifestations of social innovations in e-learning education at the Wroclaw University of Economics and Business during the COVID-19 pandemic. The study focuses on the need for academics to use innovative (novel) distance learning tools. In addition, an attempt was made to assess the impact of selected tools on the development of new competencies among students. In order to achieve this goal, a proprietary online questionnaire was developed and free interviews were conducted with students. The survey was created in MS Forms application. A total of 151 students (second year) studying at the Faculty of Production Engineering of the Wroclaw University of Economics were surveyed. The survey period was in the summer semester 2020/2021. The study showed that the use of virtual tools contributed to the development of additional skills among students, such as teamwork and collaboration skills or creativity.
Źródło:
Central European Review of Economics & Finance; 2022, 38, 3; 5-41
2082-8500
2083-4314
Pojawia się w:
Central European Review of Economics & Finance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Remote medical education via Internet enhanced services - the REMEDIES platform for distant training
Autorzy:
Pavlopoulos, S.
Pragmatefteli, M.
Haritou, M.
Giokas, K.
Dalamagkidis, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/309503.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
e-learning in health
continuing medical education
Opis:
Continuing medical education is considered as a very important aspect in the development of skills of practicing physicians and the introduction of new concepts and developments in health care provision. Studies have shown that conventional CME techniques including self-studying and lecture attending have limited impact on clinical practices. The world wide web provides a very efficient and cost-effective delivery system for conveying anywhere and anytime multimedia information to large user groups. Although there are a number of CME web sites available today, the majority of them are static and text-based thus not offering interactive functionality and multiple content. To exploit modern telematics technologies and within the framework of the Leonardo da Vinci programme, the REMEDIES project developed an interactive web-based distance-training infrastructure. The REMEDIES system incorporates two training modules - a web-based training platform and a teleconference training platform. The system has been validated in terms of technical performance and user functionality in a controlled target group comprising of young medical doctors and medical students in the specific areas of radiology and laparoscopic surgery. The results of the trial have demonstrated the compliance of the system to the defined functional requirements and the potential usefulness to the defined training goals. Trial results have also demonstrated the need of extension of the educational material within the platform especially for the purposes of continuous education.
Źródło:
Journal of Telecommunications and Information Technology; 2005, 4; 66-72
1509-4553
1899-8852
Pojawia się w:
Journal of Telecommunications and Information Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The computer software “Egzamin” for the assessment of education in the maritime schools
Autorzy:
Cepowska, Ż.
Cepowski, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/360112.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
Tematy:
education
exam
program
e-learning
maritime school
Opis:
This paper presents innovative software “Egzamin” for examination used in Post-Secondary Maritime School in Szczecin. Presented software, unlike other similar programs, allows the assessment of student skills based on the task as a test of closed and open. The software is based on a databases working in the computer local network. The software is allowed to backup all exams including student’s personal data, evaluation of all responses and time taken to solve each task. The software can also be used in e-learning.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2013, 35 (107); 11-14
1733-8670
2392-0378
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovative methods of adult learners’ educationin the framework of scientific and social partnership
Autorzy:
Danuta, Morańska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890443.pdf
Data publikacji:
2020-10-12
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
poles abroad
non-formal education
e-learning
Opis:
Development of network technologies creates more and more friendly conditions contributing to the development of e-learning platforms. Thanks to simpler and more intuitive operation, e-learning platforms are applicable in the implementation of educational objectives among adult learners. E-platforms contribute to the integration and creation of cooperation networks among environments implementing common objectives, although they function in remote localizations. In the paper the opportunities of innovative applications of the e-learning Moodle platform was characterized. This platform was used to implement objectives connected with intercultural and intergenerational education in the process of Long Life Learning among Polish people living abroad. The aim of the implemented project was common development of innovative methodology of adult learners’ education in order to provide the high level of teaching with the application of e-learning solutions.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 69-75
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contemporary means of communication in educational institutions
Autorzy:
Żebrok, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951794.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
communication
electronic mail
websites
e-register
Opis:
The subject of the paper deals with the issues of communication in educational institutions. Effective exchange of information plays a key role in achieving the desired results in every organization. This depends largely on the tools, language and the way the content is delivered. In the modern world communication is increasingly carried out by means of digital communication. Examples include e-registers, organizational sheets, electronic mail and websites, which have become the main tools for communicating information in educational institutions.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 15, 1; 207-215
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning Management System in Professional Language Teaching
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485804.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
LMS,
professional teaching,
e-leaarning,
higher education
Opis:
The concept of e-learning is a part of almost all areas of the educational process. It has become a part of both the higher education fields of study branches and study programs, but directly incorporated as a progressive form of education within general and professional courses of university study.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 4(27); 57-63
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EFL VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS: PERCEPTION, CONCERNS AND CHALLENGES
Autorzy:
Dayag, Joseph Decena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/569655.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
Virtual Learning Environment
e-learning
higher education
Opis:
Virtual Learning Environment (VLE) is a fad in the 21st century academic landscape. A number of studies found out that students perceive VLEs positively and that VLEs facilitate learning English as a Foreign Language (EFL) and provide an avenue for educators to extend a helping hand to their EFL students. Sustaining VLEs is not an easy task as it raises various concerns and challenges, particularly in the domain of EFL learning. This paper reports on the results of a qualitative study aimed to shed light on the stakeholders’ perception towards VLE as well as the significant concerns and challenges encountered by EFL lecturers and their students on their actual use of VLEs in a higher education institution. Furthermore, the study unveiled the practical tips to create efficient and effective VLEs, based on the suggestions of both the EFL students and their lecturers.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2018, 18, 4; 20-33
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profil, predyspozycje i preferencje e-studentów UNIGIS
Profile, predispositions and preferences of the UNIGS e-students
Autorzy:
Szablowska-Midor, A.
Szukalska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/129783.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Stowarzyszenie Geodetów Polskich
Tematy:
GIS
edukacja GIS
e-learning
GIS education
Opis:
W początkowej fazie swojego rozwoju edukacja w zakresie GIS sprowadzała się głównie do wykształcenia specjalistów dysponujących wiedza techniczna. Obecnie, masowe wkroczenie GIS w sferę usług wymaga również znajomości zagadnień biznesu. W pracy podjęto próbę odpowiedzi na pytania o to, czy oferta kształcenia w zakresie GIS nadąża za głównym trendem rozwoju technologii oraz jak z tej oferty korzystają studenci. Dokonano analizy profilu, predyspozycji i preferencji studentów Studiów Podyplomowych Systemy Informacji Geograficznej UNIGIS, prowadzonych na Uniwersytecie Jagiellońskim, w kontekście możliwości, jakie te studia oferują. Badania oparto na informacjach zgromadzonych w czasie rekrutacji oraz na wynikach ankiet przeprowadzonych wśród studentów. Studia UNIGIS kształtują umiejętności dostrzegania możliwości zastosowania GIS i kierowania zespołem ludzi posiadających wiedze techniczna w tym zakresie. Studenci UNIGIS nabywają również umiejętności nauki, pracy i współpracy online oraz radzenia sobie z dużą ilością informacji. Dodatkowo za sprawa przynależności do globalnej społeczności w ramach sieci UNIGIS International Association mają możliwość nawiązywania kontaktów profesjonalnych w Polsce i zagranicą. Niemniej jednak, wyniki przeprowadzonej analizy dowodzą, że mimo obecności nowych tendencji rozwoju technologii GIS w ofercie studiów UNIGIS, nie znajdują sie one jeszcze w centrum zainteresowania osób podejmujących te studia.
In its preliminary development phase, GIS education has focused mainly on delivering specialists furnished with technical knowledge. Currently, widespread presence of GIS in the field of www services requires them to be familiar with the business-related issues. This study attempts to give the answer to some questions. Does the GIS educational offer keep pace with the main technology development trend and how do students make use of this offer? The analysis of the profile, predispositions and preferences of the students attending the Postgraduate Studies in Geographic Information Systems UNIGIS at the Jagiellonian University was carried out in comparison with the study prospects. The research was based on the information retrieved during the enrolment and on the results of survey given out to students. In its preliminary development phase, GIS education has focused mainly on delivering specialists furnished with technical knowledge. Currently, widespread presence of GIS in the field of www services requires them to be familiar with the business-related issues. This study attempts to give the answer to some questions. Does the GIS educational offer keep pace with the main technology development trend and how do students make use of this offer? The analysis of the profile, predispositions and preferences of the students attending the Postgraduate Studies in Geographic Information Systems UNIGIS at the Jagiellonian University was carried out in comparison with the study prospects. The research was based on the information retrieved during the enrolment and on the results of survey given out to students.
Źródło:
Archiwum Fotogrametrii, Kartografii i Teledetekcji; 2007, 17b; 749-758
2083-2214
2391-9477
Pojawia się w:
Archiwum Fotogrametrii, Kartografii i Teledetekcji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The “Fast Stability” computer program used for training in maritime schools
Autorzy:
Cepowska, Ż.
Cepowski, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/359996.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
Tematy:
education
exam
program
e-learning
maritime school
Opis:
This paper presents computer software “FastStability”. The software has been developed for all kind of vessels and calculates stability with many additional options. The “Fast Stability” program is used in Post- Secondary Maritime School in Szczecin in education purpose.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2014, 39 (111); 47-52
1733-8670
2392-0378
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Challenges of Studying during the SARS-Cov-2 Pandemic
Autorzy:
Gierszewski, Janusz
Pieczywok, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807719.pdf
Data publikacji:
2020-11-30
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
coronavirus pandemic
universities
remote education
e-learning
Opis:
The subject of digitization of universities, online classes and courses, as well as studying via the Internet, has become very urgent and popular due to the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic. This forced the implementation or development of appropriate remote learning systems at all universities. There are many doubts and questions concerning not only the organisation of distance learning, but also the quality of verification of learning outcomes; availability of teaching materials; technical skills of students and teachers using ICT tools; access to training and equipment; financial, mental and psychological difficulties, etc. The aim of the article is to analyse the challenges faced by universities that have gone remote during pandemic. The article in its main part consists of three elements: theoretical insight into the problems of distance education, difficulties and challenges concerning the organization of remote studying in universities and the evaluation of students of distance classes. This is the empirical part of the work. The research covered the issues of education using the methods and techniques of distance learning during the coronavirus pandemic. The research was conducted using the diagnostic survey method, survey technique, using a questionnaire. In the second part of the analysis the data found were used.
Źródło:
Security Dimensions; 2020, 34(34); 22-44
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Barriers in Distance Education Based on the Example of Computer Science Studies
Autorzy:
Krupski, M.
Cader, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/108678.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi
Tematy:
distance education
information tools
e-learning quality
Opis:
The following work briefly presents a research project that aims at identifying barriers obstructing distance education. The research was conducted on the overall number of 158 distance students. The comparative group consisted of 430 traditional students. The attention was focused on the problems associated with Internet studies and there was a comparative analysis conducted on the perception of described factors by e-learning and traditional students (day and weekend studies). The results suggest that factors commonly perceived as the main disadvantages of distance studies are not more onerous than for traditional students.
Źródło:
Journal of Applied Computer Science Methods; 2011, 3 No. 1; 47-65
1689-9636
Pojawia się w:
Journal of Applied Computer Science Methods
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyfrowe strategie badań i edukacji humanistycznej
Digital strategies of humanistic research and education
Autorzy:
Dziak, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/511477.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
distant learning
e-learning
humanistic research
education
Opis:
The following issues are being discussed in the article: digital tools in humanistic research, the methodology of on-line research and the specific character of research on the Internet, tools of informative technology in Polonistic university education (methodology of on-line teaching), psychological and pedagogical aspects of university e0learning (educational strategies used in distant learning).
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2014, 2(14); 185-204
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Challenges of administering university examinations remotely during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Romaniuk, Miłosz Wawrzyniec
Łukasiewicz-Wieleba, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367591.pdf
Data publikacji:
2021-07
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
crisis remote education
remote examinations
COVID-19
e-learning
higher education
Opis:
The article presents the results of a research questionnaire conducted among students and lecturers after the first, and repeated after the second, exam session during the pandemic crisis as this was the first time the examinations were conducted by distance education at The Maria Grzegorzewska University (Warsaw, Poland). Lecturers see the advantages of remote examination in the technological possibilities of conducting examinations (automation in checking and assessing the tests and archiving the results), time savings (immediate availability of results, flexibility of examination dates), and organizational improvements. Students indicate the comfort of writing the exam in a friendly environment, which reduces stress, and appreciate the possibility of obtaining results quickly and the need to spend less time on the exam itself. In the case of disadvantages of remote exams, lecturers indicate a lack of control over the independence and integrity of students, and students complain about the stringent time constraints, distractors and stress, as well as the level of the exam (both higher and lower compared to the level of traditional exams) and the adequacy of the grades obtained. Both groups consider technical problems that arise during the exam to be severe. Twenty percent of students admit to using unauthorized assistance during tests and exams. Academic teachers try to reduce the dependence of students by choosing an appropriate form of the exam (problem tasks, oral exams, open-ended questions, test variants), using special strategies (comparing students’ work, control questions, looking for parts of final papers on the Internet), and using technical solutions (requirement of turning on the camera, checking the metadata of files, the need to document work). The search for an effective and appropriate method of verification of learning outcomes is ongoing.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 22-31
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methods and Forms of Distance Education during the COVID-19 Pandemic: Conclusions from the Literature Review
Autorzy:
Topol, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931856.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
distance education
COVID-19
virtual education
teaching methods
e-learning
online applications.
Opis:
The main goal of the text is to collect conclusions from the experiences of educators and researchers with regard to various aspects of distance learning during the COVID-19 pandemic. Conclusions were collected on the basis of the author’s own experience and the selected source literature. The article consists of two parts: “Conclusions from Polish literature” and “Conclusions from foreign literature”. As the article presents mainly the Polish perspective, the first part is significantly longer than the second one. Part One deals with such issues as: the model of distance learning, the time of pandemic as a crisis situation, priorities in distance education in conditions of isolation, the issue of isolation, and some principles of assessment, among others. The university e-learning platform was also discussed as an example. Part Two addresses such issues as: seven lessons from the pandemic, effectiveness of online testing, psychological aspects regarding a student and a teacher, and augmented reality in distance education during COVID-19.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 96-111
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FORMY I METODY NAUCZANIA W SZKOLE WYŻSZEJ
Forms and Methods of Teaching at the University
Autorzy:
Wiśniewska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439771.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
szkolnictwo wyższe
LLL
e-learning
formy nauczania
higher education
forms of education
Opis:
Studia są najważniejszym i zarazem podstawowym elementem oferty edukacyjnej każdej uczelni. Uczelnie, oprócz studiów, powinny oferować również inne formy kształcenia mające na celu doskonalenie zawodowe, oraz w niedalekiej przyszłości poprawę „zatrudnialności” absolwentów. Mają one również sprzyjać pogłębianiu wiedzy, umiejętności praktycznych, ale i kompetencji społecznych, co z kolei daje szansę na rozwój osobisty i nabywanie umiejętności bez powiązywania z wykonywaną pracą zawodową. Celem artykułu jest przedstawienie aktualnych form i metod nauczania, które są dostępne dla studentów, aby idea uczenia się przez całe życie przyświecała wszystkim ludziom, a nie tylko osobom zaawansowanym wiekowo oraz osobom bezrobotnym czy poszukującym pracy, ponieważ to ta grupa społeczna jest dziś najbardziej zorientowana na doszkalanie się czy przekwalifikowywanie.
Studies are the most important and, at the same time, basic element of the educational offer of every university. Universities, besides studies, should also offer other forms of education aimed at in-service training as well as, in the years to come, improvement of employability of graduates. They are also to facilitate broadening of knowledge, practical abilities, but also social competencies, what, in turn, provides an opportunity for personal development and acquiring skills without binding it with the job performed. An aim of the article is to present the up-to-date educational forms and methods which are accessible for students to make the idea of longlife learning motivating all people and not only elderly as well as jobless ones and jobseekers, as it is this social group which is at present the most training or retraining-oriented one.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 149-162
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of Anxiety, Knowledge, and Beliefs Toward E-Learning During Covid-19: The Case of Science Teachers in Aceh, Indonesia
Autorzy:
Halim, A.
Irwandi, Irwandi
Yunisrina Qismullah, Yusuf
Yakob, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964273.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
science teacher
e-learning
anxiety
knowledge
belief
education
Opis:
The aim of this research is to analyze anxiety, knowledge, and belief toward e-learning acceptance, especially by science teachers in high schools in Aceh, Indonesia. About 117 teachers were randomly selected for this study. A questionnaire was used to collect data, and analyzed using the Likert scale. The results indicate that most teachers view the use of e-learning in teaching science to be positive. Despite the fact that only half of them are knowledgeable in the use of media and have concerns about some negative effects of e-learning on students, they still believed in the usefulness of e-learning in science education. Hence, more related research is recommended to further corroborate the findings of this study.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 64; 111-121
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategia planowania szkoleń e-learningowych
E-learning trainings - the strategy of planning
Autorzy:
Kędzierska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/372816.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
e-learning
szkolenie
szkolenie tradycyjne
education
traditional training
Opis:
Materiał zawiera omówienie zagadnień wprowadzających formy kształcenia przez internet jakim jest e-learning. Prezentuje podobieństwa i różnice szkoleń tradycyjnych i szkoleń internetowych. Zasady projektowania e-szkoleń, zalety i wady kształcenia w systemie e-learningowym oraz zagadnienia dotyczące metody blended-learning.
The material contains a discussion of issues implementing online forms of education that is e-learning. It shows the similarities and differences in traditional training and online training. Principles of design of e-learning, advantages and disadvantages of training in e-learning methods and issues relating to blended-learning.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2011, 3; 109-114
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The aftermath of covid-19 on students’ education and health in indian educational institutions: a survey
Autorzy:
Mann, Pooja
Mann, Bhoomika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878482.pdf
Data publikacji:
2021-09-25
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
COVID-19
education
e-learning
health
inequality
pandemic
Opis:
Aim. This paper aims to bring forth how the basic right of education got adversely affected due to the COVID-19 pandemic. The unplanned and immediate shift to online classes adversely affected the students’ physical and mental health as several issues that the students faced were related to the lack of adequate resources. Methods. The data for this paper were collected through a self-prepared and structured questionnaire, using Google forms, which was then circulated among different stakeholders of the educational institutes. The statistical analysis of the collected data was done using Microsoft Excel. Results and conclusion. According to the analysis of the survey, smartphones (75% of the total respondents) are relatively more accessible by students in comparison to computers or laptops (53%). And even if students had internet connectivity (57%), they faced issues of low data bandwidth (39%) leading to poor quality of online interaction in classes. Another important analysis suggested that 57% of students lacked a quiet room or space to attend the online classes in their homes. Finally, the negative impacts of online classes on the physical and mental health of students were also analysed. Cognitive value. The findings and the analysis of this paper would thus help teachers and institutions to understand students’ views and experiences of the pandemic. This understanding would help teachers to plan their teaching plans accordingly bridging the digital divide which would help students learn and grow.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 361-374
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartości, edukacja i e-edukacja. Rozważania prakseologiczne
Values, Education and E-Learning. Considerations of Ethics
Autorzy:
Mischke, Jerzy M.
Stanisławska, Anna K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468924.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
education
e-learning
values
ethics
effectiveness of learning
Opis:
There are only a few opinions so generally approved as belief in education usefulness. The general faith in an eructated man has the advantage over poor educated one originates in long experience of human being. It is believed that an educated person understands better both itself and the world He is more homo rationalis then poor educated person. In our opinion an education system is better when is more efficient in development of the knowledge understood as learning the truth about of the world and enhancement of intellectual potential of the society. Its leads to consider the efficiency as the second unique value of the system and gaining it as a very important task. But whether mentioned above values and tasks are exclusive in the education system? And what adjustments have to be done to reach them in the contemporary world?
Źródło:
Prakseologia; 2005, 145; 119-129
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój technologii e-learningu
Interactive Forms of Knowledge Transfer in the E-learning Courses
Autorzy:
LIS, RENATA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456480.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
interaktywność
e-learning
kształcenie multimedialne
interactivity
multimedia education
Opis:
W artykule przedstawiono interaktywne formy przekazywania wiedzy stosowane w kursach e-learningowych. Omówiono takie formy, jak: warstwa nawigacyjna kursu, ćwiczenia i testy, gry, symulacje i wirtualni mentorzy.
The article presents interactive forms of knowledge transfer used in e-learning courses. Discussed forms such as: layer navigation courses, exercises and quizzes, games, simulations and virtual mentors.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 148-152
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Platforma e-learningowa narzędziem w nauczaniu zdalnym osób dorosłych
The E-learning Platform as a Tool in Remote Adult Learning
Autorzy:
Nowak-Żółty, Edyta
Bożerocki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/923279.pdf
Data publikacji:
2020-12-26
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
long-distance learning
e-learning platform
adult education
Opis:
The authors of the article address issues concerning the teaching of the Polish language of adults living in the Czech Republic, Lithuania and Latvia via remote education, using the e-learning platform. They point to the unique approach of adults to education by means of IT tools (e-learning platform). The aim of the authors’ search is to try to answer the question: “Is learning Polish using an e-learning platform effective?” The authors also want to learn about the platform itself as a tool in adult learning.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2018, 50; 441-452
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The human approaches in technical education
Autorzy:
Gluchmanová, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157545.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
humanity
education
technology
student
language
teacher
e-learning
Opis:
The power of technical education lies in the teacher's ability to stimulate the learning environment which then provides students with a  concrete reason to take an interest in their community and in larger social issues.Science and technology education which upholds the ideal of preparing students to be active participants within a civil society inevitably must equip the students to think critically about the norms and notions of what is nice, normal and natural. Human development and the role of value in technical education is dependent upon education policy. Smany times during recent decades. A%er 1989, our society has seen a lot igni$cant changes in the conception of Slovak education have emerged of major changes in many spheres of social life, including education. &ese changes are partly associated with the new tasks imposed on the school by society and with the specialization within schools. &e importance of the science and language teacher's personality and values and his impact as a $gure of identi$cation for the students was once more heavily emphasized. &e language teacher is responsible for the students' moral development as well as for their social and intellectual development. Important changes in the society, of which the school is a part, have necessitated a rethinking of the school's moral responsibilities. &e growing number of children living in unstable family situations without su(cient contact with parents has created a growing need among students for caring and close social relations. Children need close social relations with adults who can help them in their work and learning. &e special attention is being paid to the concepts such as authority, freedom, responsibility, integrity, etc. At the present stage of society's development, we are facing an apparent changes in the value orientation, potentially having an impact on all spheres of life.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 3(15); 67-72
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The influence of engagement in value co-creation on e-learning experience and student satisfaction: an empirical study
Autorzy:
Dziewanowska, Katarzyna
Kacprzak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11542153.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
value co-creation
e-learning
satisfaction
higher education
Opis:
The objective of this paper is to investigate the impact of students' engagement in value co-creation on the perception of online learning experience and the effect of online learning experience on student satisfaction. The research method was a survey conducted on a sample of 532 respondents from a public business school. The findings show that increased students' engagement in value co-creation results in their improved perception of e-learning experience, which in turn influences student satisfaction. Thus, in order to facilitate the engagement of students in the value co-creation process, it is imperative to optimise the quality of dialogue, enhance the availability of pertinent information, promote intellectual stimulation, increase participation in scholarly pursuits, and foster opportunities for inter-student interactions. The study also complements the current body of knowledge on value co-creation in higher education with an online context.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2023, 48, 2; 61-80
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Elektronická učebnica z pracovného vyučovania pre učiteľov primárneho vzdelávania
Technology education e-textbook for teachers of primary education
Autorzy:
VARGOVÁ, Mária
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455552.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
učebnica
elektronická učebnica
pracovné vyučovanie
vzdelávanie
textbook
e-textbook
technology education
education
Opis:
V rámci riešenia projektu KEGA „023UKF-4/2012 Využívanie prostriedkov IKT na podporu nového štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 – Primárne vzdelávanie v predmete Pracovné vyučovanie“ riešitelia projektu vypracovali elektronickú učebnicu s názvom „Elektronická učebnica z pracovného vyučovania pre učiteľov primárneho vzdelávania“. Elektronická učebnica je navrhnutá pre učiteľov ako odborný učebný text pre predmet pracovné vyučovanie, vyučovaný v 4. ročníku základnej školy. Jej tvorba a obsah je kľúčovým prvkom príspevku.
Within the project KEGA “023UKF-4/2012 The use of ICT to support the new state education ISCED 1 – Primary education teaching in the subject Technology education” project participants developed an electronic textbook titled “Electronic textbook of teaching technology education for teachers of primary education”. Electronic textbook is designed for teachers as a professional teaching text for the subject technology education, taught in the fourth year of primary school. Its creation and content is a key element of the contribution.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 213-217
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning in the activities of Polish public libraries
E-learning w działalności polskich bibliotek publicznych
Autorzy:
Hankiewicz, Krzysztof
Hankiewicz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/415530.pdf
Data publikacji:
2019-09
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
e-learning
education
public libraries
higher education
edukacja
biblioteki publiczne
szkolnictwo wyższe
Opis:
The article characterizes the specificity of public library activities and their role in education. The possibilities of using e-learning in the education process were also presented, with particular emphasis on public education. Attention was also paid to the growing importance and interest in this type of education. The paper discusses the possibilities of using e-learning in teaching, with particular emphasis on education conducted as part of the activities of public libraries. The article presents the offer of e-learning courses mainly in provincial and pedagogical libraries. The purpose of the analysis was to verify the scope of e-learning use by libraries, check the availability of training offered and the ease of finding them on library websites. The number of courses offered and their topics were also examined. Moreover, it was taken into account to whom the prepared courses were addressed. The paper presents the current state, possibilities for further development and suggestions of the authors, which are based on the growing technological possibilities, with more common access to the Internet. Research shows that the use of e-learning platforms by provincial public and pedagogical libraries is unfortunately not common. This situation may be dictated by the lack of funds to prepare such projects. This limitation should, however, lose its significance due to the decreasing costs of platform implementation as well as the increasing funds supporting library activities. In addition, the pressure of potential users can motivate the development of e-learning platforms in libraries.
W artykule scharakteryzowano specyfikę działalności bibliotek publicznych i ich rolę w zakresie edukacji. Przedstawiono również możliwości zastosowania e-learningu w procesie kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji powszechnej. Zwrócono też uwagę na rosnące znaczenie i wzrost zainteresowania takim sposobem kształcenia. Praca pokazuje możliwości zastosowania e-learningu w nauczaniu ze szczególnym uwzględnieniem edukacji prowadzonej w ramach działalności bibliotek publicznych. Artykuł prezentuje ofertę kursów e-learningowych głównie w wojewódzkich bibliotekach publicznych i wojewódzkich bibliotekach pedagogicznych. Celem analizy było zweryfikowanie zakresu wykorzystania e-learningu przez biblioteki, sprawdzenie ogólnodostępności oferowanych szkoleń oraz łatwości odnalezienia ich w internetowych serwisach bibliotek. Badano ilość oferowanych kursów oraz ich tematykę. Wzięto też pod uwagę, do kogo skierowane były przygotowane kursy. W pracy przedstawiono dotychczasową praktykę, możliwości dalszego rozwoju i propozycje autorów, które opierają się na rosnących możliwościach technologicznych, przy coraz powszechniejszym dostępie do internetu. Przeprowadzone badania pokazują, że korzystanie z platform e-learningowych przez wojewódzkie biblioteki publiczne i pedagogiczne nie jest niestety powszechne. Taka sytuacja może być podyktowana brakiem środków na przygotowanie takiego projektu. Bariera ta powinna jednak tracić na znaczeniu ze względu na malejące koszty wdrożenia platform z jednej strony, jak i rosnące środki wspierające działania bibliotek z drugiej strony. Ponadto presja potencjalnych użytkowników może wpłynąć motywująco na rozwój platform e-learningowych prowadzonych przez biblioteki.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2019, 3(43); 143-153
1506-2635
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multimedialny system kształcenia na odległość osób w wieku emerytalnym
Multimedia remote education system for senior citizens
Autorzy:
Jędryczkowski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431404.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
Kształcenie emerytów
kształcenie starszych osób, e-learning
blended learning
multimedia
ICT
education for pensioners
senior citizen education
e-learning
Opis:
In the EU, the number of elderly people who have a substantial amount of free time at their disposal is increasing year by year. Many pensioners start developing their interests only after they have retired. Thus, they pursue various types of education. The need for organising courses for this age group is proven by the immense popularity of Zielona Góra University of the Third Age. The Department of Media and Information Technologies of the University of Zielona Góra developed a model of multimedia education module. The established assumptions were empirically verified and the module was implemented on a Moodle e-learning software platform. A few thousand students have already benefited from the e-learning courses. In order to respond to the intensive demographic changes, it has been decided to adapt the existing remote e-learning solutions to the abilities, needs and expectations of pensioners. The aim of this paper is to determine the theoretical foundations of the applied technical solutions and describe the introduced changes and modifications. An introductory verification of the implemented system has confirmed that the assumptions of the modified version of multimedia remote education system are correct.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2015, 16; 187-201
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Benchmarking w procesie doskonalenia zajęć z zakresu wykorzystania e-learningu
Benchmarking in the performance of e-learning effects
Autorzy:
Zwierzchowski, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322815.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
benchmarking
e-learning
jakość kształcenia
quality of education
Opis:
Benchmarking stanowi metodę poszukiwania najlepszych wzorców i używania ich we własnym działaniu. W procesie doskonalenia zajęć konieczna jest analiza procesu edukacyjnego, pozwalająca na wskazanie obszarów poprawy. Celem badania było poznanie opinii studentów o jakości kształcenia i możliwości doskonalenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej. Na podstawie literatury oraz własnych doświadczeń popartych wynikami badania ankietowego przeprowadzonego wśród studentów, uzasadniono potrzebę usprawniania e-learningu w procesie nauczania na uczelni publicznej.
Benchmarking is a method of finding the best patterns and using them in your own actions. In the process of improving the classes, it is necessary to analyze the educational process and to identify areas of improvement. The aim of the study has been to get acquainted with the students' opinion about the quality of education and the possibility of improving the classes using the e-learning platform. Based on the literature review and the authors’ experience supported by the results of a survey conducted among students, the necessity of improving e-learning in the teaching process at the public university was justified.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 127; 341-351
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet tools in education at different levels of teaching
Autorzy:
Wójcicka-Migasiuk, D.
Urzędowski, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/102805.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
modern education
training software
e-learning
research software
Opis:
Modern education opens up broad prospects for the use of the Internet and its applications. Global computer network helps us to cross all limits allowed for the development and transfer of knowledge and to stimulate and create personal skills. Time and distance are no longer an obstacle. Recently, it has also been popularized in the use of online tools for professional work and intellectual and to the education at all levels of education. In this way, teachers are able to adapt teaching tools to the students’ individual needs. Moreover, the aspects of graphical visualization can be more efficient and interesting for students from previously used resources. This paper presents various methods of the Internet in education, and in particular the use of software to solve advanced problems in the art, for example, to calculate transient states. These tools are not only used for training skills or to solve specific tasks but also to shape attitudes and social behavior.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 66-71
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Implementacja interaktywnego kursu programowania w technologii webowej
Implementing an interactive programming course using web technology
Autorzy:
Swacha, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/108931.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
informatyczne wspomaganie nauczania
nauka programowania
e-learning
IT-supported education
computer programming education
Opis:
W artykule podjęto problem implementacji interaktywnego kursu programowania w technologii webowej. Opisano przykład udanej implementacji takiego kursu opartej na wykorzystaniu standardowych technologii webowych i zestawu gotowych komponentów, uwzględniając m.in.: wymagania stawiane interaktywnemu kursowi programowania, architekturę i technologię rozwiązania, niezbędne składniki i format zapisu treści kursu, komponenty i układ interfejsu użytkownika, sposób edycji i wykonywania kodu rozwiązania oraz zasady weryfikacji poprawności rozwiązań i generowania podpowiedzi dla uczestników kursu.
The paper discusses the problem of implementing an interactive programming course using web technology. An example of a successful implementation of such a course using standard web technology and ready-made components has been described, including such aspects as: the requirements for an interactive programming course, the architecture and technology of the solution, the necessary components and the format of the course content, the components and layout of the user interface, the solutions chosen for code editing and execution, and the rules for verifying the correctness of exercise solutions and generating hints for course participants.
Źródło:
Studia Informatica Pomerania; 2016, 41, 3; 103-112
2451-0424
2300-410X
Pojawia się w:
Studia Informatica Pomerania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja matematyczna na poziomie akademickim na kierunkach ścisłych i technicznych w dobie technologii mobilnych i sztucznej inteligencji
Mathematical academic education in science and technical fields in the era of mobile technologies and artificial intelligence
Autorzy:
Dąbrowicz-Tlałka, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28361095.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
edukacja matematyczna na poziomie akademickim
innowacyjne kształcenie na poziomie akademickim
wykorzystanie e-technologii w edukacji
metodyka w dydaktyce matematyki akademickiej
wykorzystanie AI w edukacji matematycznej
mathematics education at the academic level
innovative education at the academic level
the usage of e-technology in education
methodology in academic mathematics teaching
use of AI in mathematics education
Opis:
Rozwój technologii oraz rozwiązań bazujących na sztucznej inteligencji daje szansę pomocy nauczycielom i uczniom w rozwoju i poprawianiu wyników nauczania i uczenia się. Wszystko wskazuje na to, że narzędzia takie jak ChatGPT wkrótce staną się akceptowaną częścią zestawu narzędzi technologicznych. Musimy tylko nauczyć się, jak bezpiecznie i optymalnie z nich korzystać. Stosowanie technologii cyfrowej w edukacji matematycznej na poziomie akademickim jest ogromnym wyzwaniem. Z jednej strony mamy do dyspozycji wiele narzędzi, z których często sprawniej korzystają uczący się niż nauczyciele, a z drugiej strony deficyty wiedzy i umiejętności matematycznych kandydatów na studia wymagają wprowadzania wielu zmian w programach realizowanych w czasie zajęć. W przypadku edukacji matematycznej na kierunkach ścisłych i technicznych powinno to skłaniać do działań związanych z analizą stosowanych metod edukacyjnych oraz do wypracowania efektów uczenia się pozwalających studentom nie tylko na sprawne poruszanie się w cyfrowym świecie, ale i na jego współtworzenie. W artykule przedstawiono wybrane wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów pierwszego roku studiów inżynierskich związanych z wykorzystywaniem aplikacji i oprogramowania wspierającego edukację matematyczną. Pokazano również przykłady e-technologii stosowanych do uczenia się i rozwiązywania zadań, wskazano na ich możliwości oraz zagrożenia, jakie mogą stwarzać. Zasygnalizowano też konieczność modyfikacji programów i metod nauczania matematyki na poziomie akademickim pozwalających studentom na osiąganie efektów uczenia się z optymalnym wykorzystaniem technologii.
The development of technologies and solutions based on artificial intelligence offers an opportunity to help teachers and students develop and improve teaching and learning outcomes. There are many indications that software such as ChatGPT will soon become an accepted part of the technological toolset used by math teachers and students - we just need to learn how to use them safely and optimally. Integrating the use of digital technology into the teaching of mathematics at the academic level is a huge challenge. On the one hand, we have many tools at our disposal, which are often used more effectively by learners than teachers, on the other hand, shortcomings in knowledge and mathematical skills of candidates for studies require many changes in the curricula implemented in the classes. In the case of mathematics education at technical universities, this should encourage activities related to an in-depth analysis of the teaching methods used and the development of learning outcomes that will allow students not only to navigate efficiently in the digital world, but also to participate in its creation. The article presents the results of a survey conducted among first-year engineering students related to the use of applications and software supporting mathematics education. Examples of e-technologies used for learning and solving tasks by students were also shown, and certain threats and possibilities of their use were indicated. The need to modify programs and methods of teaching mathematics at the academic level was also signaled, to allow students to achieve learning outcomes with the optimal use of technology.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 102, 5; 57-64
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty jakości edukacji zdalnej w szkołach wyższych
Quality determinants of e-learning in schools of higher education
Autorzy:
Roszczynialski, Włodzimierz
Kijanka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1215180.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Tematy:
edukacja zdalna
szkoła wyższa
jakość kształcenia
e-learning
school of higher education
education quality
distance education
Opis:
Artykuł koncentruje się na zagadnieniach dotyczących istotnej i aktualnej problematyki jakości kształcenia zdalnego w szkolnictwie wyższym. W pracy wskazano główne czynniki wpływające na jakość e-learningu na podstawie analizy literatury przedmiotu, w oparciu o doświadczenia własne oraz badania opinii studentów Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie. Wysoka jakość kształcenia zdalnego wymaga synergii działań zaangażowanych i kreatywnych pracowników dydaktycznych, nowoczesnego zarządzania, funkcjonalnych usług infrastruktury informatycznej. Wprowadzenie jednak jedynie formy zdalnej wiąże się z utraconymi korzyściami społecznych kontaktów w środowisku akademickim, z degradacją studiów wyższych do poziomu ośrodka doskonalenia zawodowego.
The article focuses on the quality of distance education in higher education, which is a crucial and topical issue. On the basis of the analysis of the literature on the subject, the authors’ own experience and the survey conducted among the students of The School of Banking and Management in Krakow (WSZiB) the paper presents the main factors that influence the quality of e-learning. High quality of distance education requires a synergy of activities of a committed and creative teaching staff, modern governance and effective IT infrastructure services. However, the sole application of the distant form of teaching is related with the loss of benefits of social contacts in academic environment and the reduction of higher education to vocational training.
Źródło:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2020, 55; 1-15
2300-6285
Pojawia się w:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie polonistyczne w środowisku cyfrowym
Polish education in the digital environment
Autorzy:
Dziak, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811123.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
edukacja polonistyczna
e-kształcenie
edukacja na odległość
polish education
e-learning
distance learning
Opis:
The article makes an attempt to discuss the problem of polish education using methods and techniques of distance learning. The author makes an effort to consider how to use these forms and methods in polish education
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2013, 5(41), 2; 095-114
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie zdalne (e-learning) cechą nowoczesnych technologii w edukacji
Remote Education (e-learning) the Feature of Modern Technologies in Education
Autorzy:
Łangowska-Marcinowska, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371231.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
edukacja
technologie internetowe
e-learning
samokształcenie
motywacje
education
internet technologies
self-education
motivations
Opis:
The development of internet technologies promotes the popularization of remote teaching. In modern education, it is more and more often used in addition to teaching in a stationary way also teaching children, youth and adults using modern electronic technologies, in using the e-learning method. Each e-teacher conducting a remote job should be aware that the students learning in the e-learning mode are strongly motivated at the time of starting education, but after some time their involvement weakens. It is from the appropriate actions of e-teachers and their support that the motivation of e-learning participants is constant or at a higher level.
Źródło:
Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna; 2020, 2 (16); 63-69
2353-7140
2353-7159
Pojawia się w:
Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The pandemic dimension of new education and post-pandemic trends: technology in the service of education?
Autorzy:
Syryt, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31342854.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Stowarzyszenie SILGIS
Tematy:
education
pandemic
new education
e-learning
technologies
GIS
edukacja
pandemia
nowa edukacja
technologie
Opis:
The COVID-19 pandemic, which swept across the globe, has left an indelible mark on various aspects of human life. Schools and educational institutions worldwide have had to adapt rapidly to the challenges posed by the pandemic. As a result, “new education” became a necessity, predominantly characterized by utilizing technology as an integral part of the learning process. This article examines the pandemic’s impact on education, focusing on its transformation. It also explores post-pandemic trends, particularly emphasizing how technology continues to reshape and serve the educational landscape.
Źródło:
GIS Odyssey Journal; 2023, 3, 2; 117-128
2720-2682
Pojawia się w:
GIS Odyssey Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The project of the intellectual information system for student knowledge testing
Autorzy:
Pytlenko, T.
Kunanets, N.
Mumchur, N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/410909.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Oddział w Lublinie PAN
Tematy:
education
e-learning
knowledge testing
intellectual systems
information systems
Opis:
The intellectual information system for student knowledge assessment designed for owners of mobile devices based on Android operating system. The main purpose of the system is to make the process of student knowledge assessment faster and easier through automation of passing the test. The system also provides an additional opportunity for students to test their knowledge by themselves and receive explanations to the questions.
Źródło:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes; 2019, 8, 2; 69-73
2084-5715
Pojawia się w:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ICT in Higher Education Teaching: Advantages, Problems, and Motives
Autorzy:
Nakaznyi, Mykola
Sorokina, Lyudmyla
Romaniukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448476.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
e-learning
higher education
IRNet project
survey
academic staff
Opis:
This paper analyzes some results of a survey for university professors and university management, held by the international research team within the European IRNet Project: International Research Network for study and development of new tools and methods for advanced pedagogical science in the field of ICT instruments, e-learning, and intercultural competences. The survey researched motivation and aims of professors from the Dniprodzerzhinsk State Technical University – official partner of the project. The article reveals professors’ beliefs and preferences about ICT-aided learning as well as it analyzes advantages, problems, and motives of the introduction of ICT in higher education teaching.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 49-61
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Katedra czy bazar? Podręcznik jako projekt open source
A Cathedral or a Market? Textbook as an Open Source Project
Autorzy:
Jabłońska-Stefanowicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26850913.pdf
Data publikacji:
2013-04-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
textbook
e-textbook
digital education
book market
open resources
Opis:
For over twenty years school books have been accompanied by digital resources – once stored on attached CD-ROMs, lately also in the Internet services of publishers. But only since the launch of the program „Cyfrowa szkoła” („Digital School”) conducted by the ministry of education has widespread access to free educational materials become possible. Changing the carrier makes the current model of preparation and sharing the content, which lets the publisher control every step, go out of date. It will most likely be replaced by the model typical for the digital world, where the information wants to be free, accessible instantly, ready for modification and further distribution. In the article the relationship between Ministry of National Education and educational publishers after 1989 has been presented. The stages of the development of the publishing market, as well as their technological and social aspects, enhancing the intensity and the speed of changes, were taken into account. To describe the situation on this market the metaphor of the „cathedral” and the „bazaar”, drawn from Eric Raymond’s text on the open source phenomenon, was used. Acknowledging the „bazaar model” of working on textbooks as the natural consequence of withdrawing from the traditional model makes it necessary to ask questions about the effects of these decisions and especially – the future of textbooks. The significance of the issues analyzed in this paper is proven by the discussions ongoing lately in many countries.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 2(95); 107-127
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indonesian Students’ Perception about the Effectiveness of E-Learning Implementation During COVID-19
Autorzy:
Dwi Kurniawati, Annisa
Noviani, Julia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964347.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
e-learning
the effectiveness of distance education
e-learning in Indonesia
e-learning during Covid-19
Indonesian students
Opis:
Due to social distancing measures imposed by the COVID-19 epidemic, universities all over the world have predominantly moved to online teaching and e-learning. In order to investigate the effectiveness of the current e-learning course, the qualitative online-survey study was carried out to assemble data on students’ perceptions. In this article we present the result of empirical research in Indonesia during pandemic. The research focused on the e-learning tools, encountered obstacles, physical problems, and preferable learning methods. The outcomes gained in the research can be provided to the constitutional agencies, educational institutions, and other participants to expand the progression of e-learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 66; 95-107
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New possibilities – better perspectives. Interactive system of reinforcing the process of lifelong learning. Integrated Development Assistant (ZAR)
Autorzy:
Ziółkowski, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417982.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
integrated development assistant
e-learning
innovative education
zintegrowany asystent rozwoju
e-edukacja
innowacyjna edukacja
Opis:
Nowadays there are a few tools on the market which support the development of soft competences and build users’ motivation to self-development. One of the newly created tools, which is described in this paper is the Internet application called Integrated Development Assistant (ZAR), which can be accessed at the Internet address: www.zar.edu.pl. The ZAR system differs from the existent solutions because it combines online practices with the face-to-face ones (diagnostic and educational games). It also allows to follow in a flexible way and shape the educational path of an adult, therefore in some areas, it is an innovative tool, offering functions which have not been used in other applications so far and the one integrating various solutions applied in competitive tools. ZAR provides its users with the possibility to use educational contents, development materials, etc. The assumptions of ZAR are based on the concept of real/ideal me by E. T. Higgins.  
Nowe możliwości – lepsze perspektywy. Interaktywny system wzmocnienia procesu uczenia się przez całe życie. Zintegrowany Asystent Rozwoju (ZAR)Obecnie na rynku dostępnych jest kilka narzędzi wspierających rozwój kompetencji miękkich oraz budujących motywację do samorozwoju użytkowników. Jednym w nowo powstałych narzędzi, które opisuje poniższy tekst, jest aplikacja internetowa Zintegrowany Asystent Rozwoju (ZAR), dostępna pod adresem internetowym: www.zar.edu.pl. System ZAR odróżnia się od już istniejących rozwiązań, gdyż połączy ze sobą oddziaływania online z zajęciami bezpośrednimi (gry diagnostyczno-szkoleniowe). Pozwala on również na elastyczne śledzenie i kształtowanie ścieżki kształcenia osoby dorosłej, jest zatem w pewnych obszarach narzędziem innowacyjnym, oferującym funkcje dotychczas niewykorzystywane w innych aplikacjach oraz integrującym różne rozwiązania stosowane przez konkurencyjne narzędzia.ZAR to innowacyjne narzędzie wspierające kształcenie i rozwój osób dorosłych, skierowane zarówno do użytkowników indywidualnych zainteresowanych podnoszeniem własnych kompetencji lub umiejętności, jak również dla instytucji (m.in. szkół, firm edukacyjnych, itp. dysponujących ofertą w zakresie podnoszenia poziomu kompetencji). Zintegrowany Asystent Rozwoju składa się z dwóch części: modułu bezpośredniego w formie gier szkoleniowych oraz modułu zdanego mającego postać aplikacji internetowej ZAR. Wszystkie elementy ZAR zostały opracowane przez grupę ekspertów m.in. z zakresu psychologii, socjologii, zarządzania.Aplikacja internetowa ZAR zapewnia użytkownikom możliwość korzystania z treści szkoleniowych, materiałów rozwojowych itp. Taką funkcjonalność dają moduły zdalne: „Interaktywny Coach” i „Zestawy rozwojowe”. Mają one postać autorskich plików tekstowych i/lub multimedialnych. Ważną możliwością dostępną w aplikacji ZAR jest dopasowanie treści do potrzeb i stanu zaawansowania użytkownika ocenionej uprzednio w etapie autodiagnozy, a także jego specyfiki uczenia się poprzez aplikację internetową.Założenia Zintegrowanego Asystenta Rozwoju (ZAR) oparte są na koncepcji ja realnego/ idealnego E. T. Higginsa. Przejście od „ja realnego” do „ja idealnego” realizowane jest przy wykorzystaniu różnych funkcjonalności ZAR (m.in. spersonalizowane narzędzie służące wyznaczaniu celów w zakresie kształcenia, monitorujące poziom ich realizacji, motywujące do podjęcia działań rozwojowych poprzez wysyłanie wiadomości na profil użytkownika, a także proponowanie różnorodnych zadań rozwijających daną kompetencję oraz prezentowanie ofert edukacyjnych dopasowanych do potrzeb).Funkcjonalność aplikacji ZAR została zaprojektowana w ten sposób, aby sugerowała użytkownikowi, które obszary rozwoju są kluczowe w jego przypadku i od których ma rozpocząć poprawę swoich kompetencji. Warto przy tym zauważyć, że wersja zdalna (aplikacja internetowa) ZAR stanowi jeden z wielu elementów realizowanych w projekcie, zmierzających do wzmocnienia umiejętności uczenia się przez całe życie u osób dorosłych. Aplikacja może być wykorzystywana w sposób odrębny (autonomiczny), jak również powiązany z częścią bezpośrednią realizowaną w formie gier szkoleniowo-dydaktycznych (wersja bezpośrednia ZAR).Niniejszy artykuł jest informacją na temat realizacji projektu oraz wypracowanych w ramach projektu innowacyjnych narzędzi służących edukacji osób dorosłych i wspierania realizacji idei uczenia się przez całe życie.W ujęciu całościowym składnikami aplikacji ZAR są:• aplikacja – baza materiałów, m.in. autorskie zadania rozwojowe, materiały motywujące, podnoszące poziom kompetencji w wybranych obszarach,• aplikacja – interaktywny asystent samorozwoju (funkcjonalność),• gry szkoleniowe – scenariusze gier służące diagnozie wybranych kompetencji oraz wdrożeniu osoby do korzystania z aplikacji.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2017, 24
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kurs e-learningowy formą doskonalenia kompetencji nauczycieli z zakresu edukacji medialnej
Improving Teachers Media Competences by e-Learning Form Courses
Autorzy:
BALCEROWICZ, BEATA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457450.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja zdalna
edukacja medialna
e-learning
scenariusz kursu
kompetencje nauczycieli
distance education
media education
scenario of e-learning course teacher’s competences
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań przeprowadzonych w ramach pracy magisterskiej (Projekt kursu e-learningowego rozwijającego kompetencje nauczycieli z zakresu edukacji medialnej). Przedmiotem badań stał się scenariusz kursu dotyczący edukacji medialnej dla nauczycieli (oraz gotowy fragment kursu stworzony na podstawie scenariusza). Nauczyciele zostali zapytani o opinię na temat edukacji zdalnej oraz poproszeni o ocenę fragmentu kursu.
The article presents the results of research studies carried out by master thesis (Project of e-learning course developing teachers media competences). Subject of study is scenario of course about media education for teachers (and part of coursebased of scenario). The teachers were asked about their opinion about distance learning and were asked to rate the part of the course.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 3; 197-202
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An analysis of selected e-learning systems
Analiza i porównanie wybranych systemów e-learningowych
Autorzy:
Pachla, K.
Pólkowski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/131340.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Tematy:
e-learning
AHP
Information Communication Technology
ICT
education
teleinformatyka
edukacja
Opis:
Nowadays technologies influence our work and private life and this requires constant changes. It also concerns education. To be well educated you should still act effectively and efficiently using modern technological developments. The development of ICT (Information Communication Technologies) has led to the Internet gaining the status of the main channel of distribution of all information. New processes of distance education (e-learning) are penetrating education, the public sector and businesses. The aim of this paper is to analyse and compare selected e-learning systems using software with the implemented AHP method.
Obecnie technologie informatyczne wpływają na naszą pracę i życie prywatne. Dotyczy to również edukacji, gdzie proces uczenia i nauczania może być skutecznie i wydajnie realizowany przy użyciu nowoczesnych rozwiązań technologicznych. Rozwój ICT (Information Communication Technology) doprowadził do rozwoju Internetu, który zyskuje status głównego kanału dystrybucji wszystkich informacji. Nowe procesy kształcenia na odległość (e-learning) przenikają do edukacji, sektora publicznego oraz firm. Celem niniejszej pracy była analiza i porównanie wybranych systemów e-learningowych. Analizę przeprowadzono z wykorzystaniem systemu MakeItRational, który posiada zaimplementowany algorytm wielokryterialnej metody AHP.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych; 2016, 5; 89-108
2543-6740
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A solution of database system for interactive learning for telematics
Autorzy:
Matis, P.
Franekova, M.
Bubenikova, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/393367.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Stowarzyszenie Telematyki Transportu
Tematy:
e-learning
edukacja
PHP
MySQL
interfejs użytkownika
education
user interface
Opis:
The paper deals with problems of an information system solution as a support for the education system within the Department of Control and Information Systems (DICS) at the University of Žilina. The primary system is designed for education subjects from the area of intelligent transport systems with Telematics. The paper summarises and describes the existing and planned subjects in the telematic systems specialization. The main part of the paper describes the specification of teachers and students requirements related to these subjects. These specifications are the basis for a practical realization of the database part of the system with features of an interactive learning system. The specified requirements for systems include e.g. a possibility to enter the figures to the database system or to allocate the questions for subjects or selected areas. The database system was designed with a using entity – relational model. To implement the systems the MySQL v 5.0.51b SW platform was used, which is compatible with the existing database in the DICS server. The paper describes a possibility of access to systems as well as problems and solutions of realized database systems security based on cryptography tools.
Źródło:
Archives of Transport System Telematics; 2012, 5, 1; 16-21
1899-8208
Pojawia się w:
Archives of Transport System Telematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using the Seven Futures framework for improving educational quality
Autorzy:
Sener, John
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426134.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Seven Futures framework
educational quality
quality improvement
education
e-learning
Opis:
One of education's defining features is that it exists to a large extent in a constant state of tension between stasis and change. Education is an inherently conservative institution in many ways, for instance regarding its function of transmitting preserved societal knowledge and its legendary ability to resist rapid change. At the same time, educational institutions are one of society's main ways of creating change through a variety of means such as groundbreaking research, discoveries, and ideas. Higher educational institutions are highly complex institutions which fulfill a multitude of purposes: employment preparation, social 'rite of passage,' knowledge generation, entertainment, economic mainstay, business partner, global outreach agent, and social change agent to name a few. Higher education has become the main vehicle for individual economic change, particularly in the U.S. where a college degree has become practically the sole remaining path to a middle-class lifestyle, although many observers argue that this reality is fading due to the shrinking of the middle class and the sharp rise in student debt in the U.S. As the Education for All movement illustrates, the ideal of education as a universal right which is essential to participating in the world's new knowledge economy and having the „individual power to reflect, make choices, and steer for a better life” is a global phenomenon, even though it is not an evenly distributed one.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 1 (53); 92-97
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Związki internetu ze sferą edukacji w opiniach użytkowników
Internet compounds with the sphere of education in user reviews
Autorzy:
Janczyk, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445990.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Internet, edukacja
e-learning
opinie użytkowników
Internet, education
user reviews
Opis:
Edukacyjne zastosowania Internetu można wartościować na różne sposoby. Te związane z e- -learningiem doczekały się bardzo pragmatycznych modeli oceny efektywności tej formy kształcenia. Istotne znaczenie ma wpisywanie się e-learningu w istniejącą kulturę edukacji, co w badaniach diagnostycznych starano się odnotować w pierwszej dekadzie XXI wieku. Stąd też prezentacja wyników i refleksji z badań opinii młodego pokolenia i ich nauczycieli przedmiotów informatycznych.
The Educational use of the Internet, you can estimate a variety of ways. Those related to elearning lived to see a very pragmatic models assessing of the effectiveness of this form of education. It is important to enter the e-learning into the existing culture of education, which I tried to diagnostic tests recorded in the first decade of the twenty-first century. Hence, I present the results and reflections from surveys of the younger generation and their teachers of IT.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 143-152
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multimédia a e-learning –trend súčasného vzdelávania
Multimedia and e-learning – trend contemporary education
Autorzy:
Pavlovkin, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446222.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Multimédiá
E-learning
Vzdelávanie
Efektívnosť výučby
Multimedia
Education
Efficiency teaching
Opis:
V úvode príspevku sú opísané niektoré možnosti multimédií a e-learningu vo vzdelávaní a tiež niekoľko konkrétnych aplikácii, ktoré realizujeme so svojimi študentmi jednak pre využitie na základných školách, stredných školách, ale aj pre štúdium študentov na fakulte. Snažíme sa, aby študenti aplikovali do vlastných multimediálnych materiálov všetky multimediálne prvky na sprostredkovanie informácií. Druhá časť príspevku obsahuje výsledky prieskumu, ktorým sme zisťovali názory študentov dennej aj externej formy štúdia na kvalitu a efektívnosť výučby predmetu multimediálna technika na katedre techniky a technológií, Fakulty prírodných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
In introduction contributions are describe opportunities multimedia and e-learning at educate and then some concretely applications, that are realize with our student nevertheless for exploitation on basic school, secondary school, but also for study the students' on university. We try, that students apply in own multimedia material all multimedia elements on mediation information. The second part contributions includes results research, which are poll the students' daily too external molds study on quality efficiency teaching subject multimedia technology on department techniques a technology, Faculty of natural sciences University of Matej Bel in Banská Bystrica
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 180-198
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Engineering production education in e-learning example in Poland
Autorzy:
Rosak-Szyrocka, J.
Blaskova, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/111698.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
e-learning
Moodle platform
education
platforma Moodle
edukacja
zdalne nauczanie
Opis:
It can be observed that the modern world which is subjected to a variety of changes, in particular socio-economic and civilizational ones, known commonly as the so called information revolution creates the need for intense search for new, more effective educational models. All the changes are linked to the formation of network society, information society and knowledge-based economy, which are termed differently in science. The paper discusses research conducted among 698 students of Czestochowa University of Technology and Wroclaw University of Technology in Poland. The aim of the following work is to indicate main problem areas and provide solutions to them.
Źródło:
Production Engineering Archives; 2016, 12, 3; 42-45
2353-5156
2353-7779
Pojawia się w:
Production Engineering Archives
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczno-kulturowy potencjał gier cyfrowych. Ujęcie syntetyczne
Socio-cultural potential of digital games. A synthetic approach
Autorzy:
Gałuszka, Damian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2104680.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
gry cyfrowe
ludyfikacja
edukacja
e-sport
digital games
ludification
education
Opis:
Gry cyfrowe są dziś medium powszechnie kojarzonym i chętnie wykorzystywanym. Sięgają po nie osoby w różnym wieku oraz odmiennym statusie społecznym. Graczki i gracze wikłają się jednak w coraz bardziej skomplikowaną kulturę gier cyfrowych, które w toku swojego rozwoju przekroczyły wolnoczasowe, ludyczne przestrzenie i ujawniły swój potencjał w wielu różnych domenach życia społeczno-kulturowego. Niniejszy przeglądowy artykuł przyjmuje holistyczną, socjologiczną perspektywę na fenomen gier cyfrowych. Poruszone tu wątki w wymiarach społecznym, ekonomicznym, kulturowym oraz edukacyjnym kreślą uogólniony obraz gamingu w najważniejszych obszarach jego oddziaływania. Zazwyczaj ma to pozytywy efekt, jednak nie zawsze. Dlatego w tekście poruszone są także krytyczne względem gier cyfrowych wątki. Dzięki takiemu podejściu czytelnicy zyskują szeroką perspektywę na to medium, niezbędną do jego pełnego zrozumienia, praktycznego wykorzystania oraz ewentualnych dalszych badań własnych.
Digital games are a well-recognized and willingly used medium nowadays. People of different ages and social status play games. However, players become entangled in the increasingly complex culture of digital games that during its development surpassed leisure-time, ludic spaces and revealed its potential in different domains of socio-cultural life. This review article takes a holistic, sociological perspective on the phenomenon of digital games. The discussed topics in the social, economic, cultural and educational dimensions outline a generalized picture of gaming in the most important areas of its impact. This usually has a positive effect, but not always. That is why the article also touches on critical threads in relation to digital games. Due to such an approach, readers gain a broad perspective on this medium, necessary for its full understanding, practical use and possible further own research.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 59-85
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy definiowania wartości w podmiotach edukacyjnych
Defining value problems in the educational organizations
Autorzy:
Stecyk, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/592359.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
E-learning
Wartość
Zarządzanie wiedzą
Education
Knowledge management
Value
Opis:
W artykule zaprezentowano koncepcję tworzenia wartości w organizacji edukacyjnej poprzez efektywne i racjonalne zarządzanie wiedzą. Punktem wyjścia do rozważań na temat wartości było opisanie ewolucji tego pojęcia w literaturze przedmiotu oraz jego miejsce w ekonomii i edukacji. W artykule scharakteryzowano także aspekty wartości użytkowej i finansowej. Na koniec został przedstawiony schemat ideowy zarządzania wiedzą w podmiotach edukacyjnych (z wykorzystaniem systemu e-learningowego) jako jeden z elementów definiowania i budowania wartości.
The article presents the concept of creating value in educational organization through effective and rational knowledge management. The starting point for reflection on the value was to describe the evolution of this concept in the literature and its place in the economy and education. The article also characterized financial and usage aspects of value. At the end it presents a schematic diagram of knowledge management in educational entities (using e-learning system) as one of the elements of defining and building value in education.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2016, 254; 200-208
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie kompetencji społecznych inżynierów z wykorzystaniem e-technologii
Development of engineers’ soft skills with use of e-technology
Autorzy:
Kaczmarek-Kacprzak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/267890.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
kompetencje społeczne
e-technologie
innowacyjne formy kształcenia
soft skills
e-technology
innovative forms of education
Opis:
Kompetencje społeczne to jedne z najbardziej poszukiwanych umiejętności w połączeniu z wiedzą techniczną pośród pracodawców. Na uczelniach technicznych przedmioty humanistyczne częściej traktowane są marginalnie, niż jako szansa na współpracę ze studentami na zupełnie innej płaszczyźnie. Artykuł prezentuje doświadczenia autorki w kreowaniu kompetencji społecznych pośród inżynierów studiujących na II stopniu studiów stacjonarnych. W trakcie realizacji przedmiotu zostały wykorzystane e-technologie i interaktywne formy kształcenia, których celem była realizacja projektu społecznego i rozwój umiejętności miękkich.
Soft skills are one of most important competences for employers. At technical universities, humanistic subjects are treated more often marginally than as opportunities to cooperate with students on a completely different plane. The article presents the author's experience in creating soft skills among engineers, whose are studying at the second degree of full-time studies. During of the course, e-technologies and interactive forms of education were used to implement the social project and development of soft skills.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2018, 58; 33-36
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologia i edukacja, czyli rzecz o niekoherentnej symbiozie tradycji z nowoczesnością
Technology and education, or the incoherent symbiosis of tradition and modernity
Autorzy:
Wobalis, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1076133.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
technology
education
teaching
e-teaching
media
multimedia
the Internet
technologia
edukacja
nauczanie
e-nauczanie
Internet
Opis:
The article discusses the complex relationship between technology and its tools, education and its objectives. It is recognized that both areas are closely interwoven since the emergence of communication between people and the need to use tools for self-development (it is indicated that this phenomenon is not reserved exclusively for homo sapiens sapiens). The coexistence of both areas – education and technology is identified as crucial for the development of civilization, while raising the issue of their impassable incoherence resulting, inter alia, for other purposes (education retains, technology changes, education transfers information from the past to the present, technology transfers knowledge from the present to the future, etc.). All this makes the seemingly seeming relationship of technology and education as synergetic areas supporting civilization development. At the same time there is a relationship between technology and education manifesting itself in permanent cultural crisis between what is old and well known (defining education) and what is new and unpredictable (the support of technological development).
W artykule omawia się złożoną relację między technologią i jej narzędziami a edukacją i jej celami. Uznaje się, że oba obszary ściśle się przenikają od czasu pojawienia się komunikacji między ludźmi i potrzeby wykorzystywania narzędzi do samorozwoju (wskazuje się, że zjawisko to nie jest zarezerwowane wyłącznie dla homo sapiens sapiens). Współistnienie obu obszarów – edukacji i technologii – określa się jako kluczowe dla rozwoju cywilizacji, przy czym podnosi się jednocześnie kwestię ich nieprzekraczalnej niekoherentności wynikającej m.in. z innych celów (edukacja zachowuje, technologia zmienia, edukacja transferuje informacje z przeszłości do teraźniejszości, technologia transferuje wiedzę z teraźniejszości ku przyszłości itd.). To wszystko sprawia, że oczywista z pozoru relacja technologii „i” edukacji, jako obszarów synergetycznie wspomagających rozwój cywilizacyjny, jest jednocześnie relacją między technologią „a” edukacją objawiającą się m.in. permanentnym kryzysem kultury znajdującej się pomiędzy tym, co dawne i dobrze znane (definiujące edukację), a tym, co nowe i nieprzewidywalne (wspierajcie rozwój technologiczny).
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2018, 7; 85-96
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja matematyczna wspomagana e-learningiem
Math education assisted with e-learning
Autorzy:
KANDZIA, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457973.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
algebra z elementami dydaktyki
edukacja matematyczna
e-learning
Internet
technologie edukacyjne
algebra with elements of didactics
education technologies
mathematical
education
e-learning, Internet
Opis:
W artykule zwrócono uwagę na zmiany zachodzące w edukacji pod wpływem ekspansji nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiono analizę wyników osiąganych z przedmiotu algebra z elementami dydaktyki prowadzonego na platformie e-learningowej oraz opinie studentów korzystających z tej formy nauki. Wskazano na wymagania wobec nauczycieli nowego pokolenia – posiadania swobody technologicznej.
The article is about changes in teaching under the influence of expansion of new educational technologies. Characteristics analysis of the results achieved from the object algebra with elements of didactics have been presented and opinions of the students benefiting from this form of learning. It was pointed out on requirements towards teachers of the new generation – of having the technological freedom.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 308-314
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Self-Study of University Students under the COVID-19 Pandemic
Samokształcenie studentów w warunkach pandemii COVID-19
Autorzy:
Bidyuk, Natalya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33933494.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
self-study
COVID-19 pandemic
e-learning tools
higher education
online education
samokształcenie
pandemia COVID-19
narzędzia e-learningowe
szkolnictwo wyższe
edukacja online
Opis:
The article discusses the problem of self-study as an effective form of online education during the pandemic. There has been conducted a conceptual analysis of the essence and content of self-study. Based on the content analysis, the self-study is considered as a personally and professionally significant self-educational activity, which determines the development of self organized, self-managed and self-created professional personality. The main emphasis is focused on creating the university online learning environment for effective and successful implementation of students’ self-educational activity. The findings from the survey clarify the advantages of e-learning tools in organizing self-study. It is proved that using e-learning tools in self-study is the best way to improve higher education during the COVID-19 pandemic. There have been highlighted the results of the survey of using distance learning and e-learning tools in university students’ self-study. The most popular and effective e-learning tools for self-study under the COVID-19 pandemic are described, and the criteria for the development of students’ self-learning skills are determined. The main idea of research is improving the university students’ self education process by using effective e-learning tools and preparing students to be self-organized, self-directed, self-managed, autonomous and independent in their learning to achieve high academic outcomes and professional skills.
W artykule omówiono zagadnienie samokształcenia jako skutecznej formy edukacji online podczas pandemii. Dokonano konceptualnej analizy istoty i treści samokształcenia. Na podstawie analizy treści samokształcenie traktowane jest jako osobowo i zawodowo istotne działanie samokształceniowe, które warunkuje rozwój samoorganizującej się, samozarządzającej się i kreowanej przez siebie osobowości zawodowej. Główny nacisk został położony na stworzenie uczelnianego środowiska uczenia się online dla efektywnej i skutecznej realizacji samokształcenia studentów. Wyniki ankiety pozwalają określić zalety narzędzi e-learningowych w organizowaniu samokształcenia. Udowodniono, że korzystanie z narzędzi e-learningowych w samokształceniu to najlepszy sposób na poprawę jakości szkolnictwa wyższego podczas pandemii COVID-19. Podkreślono również wyniki ankiety dotyczące wykorzystania narzędzi kształcenia na odległość i e-learningu w samokształceniu studentów. Opisano najpopularniejsze i najskuteczniejsze narzędzia e-learningowe do samodzielnej nauki podczas pandemii COVID-19 oraz określono kryteria rozwoju umiejętności samokształcenia uczniów. Główną ideą badań było usprawnienie procesu samokształcenia studentów uczelni wyższych poprzez wykorzystanie skutecznych narzędzi e-learningowych oraz przygotowanie studentów do samoorganizacji, samokierowania, samozarządzania, autonomii i niezależności w nauce w celu osiągnięcia wysokiego poziomu akademickiego oraz umiejętności zawodowych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 1; 45-58
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zdalna w strategii szkoły wyższej
Distanse learning in the higher education institution strategy
Autorzy:
MORAŃSKA, DANUTA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455591.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kształcenie akademickie
e-learning
teaching high school
quality of education
Opis:
Cechą charakterystyczną początku XXI w. jest rozwój nowoczesnych form kształcenia z wykorzystaniem internetu. Przyczyn występowania tego zjawiska należy się doszukiwać w rozwoju technologii sieciowych oraz zachodzących procesach globalizacji sprzyjających wzrostowi znaczenia edukacji na odległość. Jej różne modele są ciągle dyskutowane, testowane i wdrażane, począwszy od wykorzystania internetu jako dodatkowego źródła informacji, po całkowicie zdalny proces uczenia się, włącznie z kontrolą aktywności oraz oceną wyników nauczania i tworzeniem społeczności uczących się.
The characteristic feature of the beginning of the XXI century is the development of modern teaching forms with the use of the internet. The development of network technologies and globalization processes favoring the growth of distance learning significance are the reasons for such a phenomenon. The distance learning various models are being constantly discussed tested and implemented. It concerns the use of the Internet as the additional source of information and entirely remote learning process, including the activities monitoring, assessment of learning outcomes and creation of learning communities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 115-121
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies