Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Academic education of Poles abroad. Tradition and new challenges on the 80th anniversary of PUNO.
Kształcenie akademickie Polaków na obczyźnie. Tradycja i nowe wyzwania w rocznicę 80-lecia PUNO

Autorzy:

Perzycka, Elżbieta
Czubińska, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130661.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

academic education
university
kształcenie akademickie
uczelnia wyższa

Opis:

The everyday life of Poles living abroad is closely related to the tradition of their country of origin regardless of the elements that make up this life. Education and science play an important role in maintaining ties with the nation and the ethos of the Polish national heritage. This article undertakes the description of the conditions for implementing the academic education of Poles in exile and emigration, noting the importance of the activity of the Polish University Abroad for the traditions of Polish culture, education and science. The article also attempts to identify the mission and vision of academic education at the Polish University Abroad, as well as its present and future directions of development.
Codzienność Polaków przebywających poza granicami Polski, niezależnie od elementów, jakie się na nią składają, jest w ścisłym związku z tradycją kraju swojego pochodzenia. W zachowaniu więzi z narodem oraz z etosem polskiego dziedzictwa narodowego ważną rolę odgrywa edukacja i nauka. W artykule podejmujemy się opisania warunków realizacji kształcenia akademickiego Polaków na uchodźstwie i emigracji, zwracając uwagę na znaczenie aktywności Polskiego Uniwersytetu na Uchodźstwie dla tradycji kultury polskiej, edukacji i nauki. Podjęliśmy także próbę wskazania Misji i Wizji kształcenia akademickiego w Polskiej Uczelni Wyższej poza granicami ojczyzny, w czasach teraźniejszych i kierunków rozwoju w przyszłości.

Źródło:

Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 143-153
2084-2740

Pojawia się w:

Dyskursy Młodych Andragogów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Zatrudnialność absolwentów szkół wyższych - przegląd wyników badań losów absolwentów pod kątem zastosowanych wskaźników
Employability of university graduates - overview of indicators used in the graduate surveys

Autorzy:

Pacuska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425598.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

zatrudnialność
absolwent
monitorowanie absolwentów
uczelnia wyższa
rynek pracy

Opis:

Employability of university graduates has been the subject of study abroad for many years. In Poland, in contrast, most of the higher education institutions (HEIs) started monitoring graduates only as a result of the statutory requirement in 2011. So far, the number of cross-cutting research taking into account the total of results of graduates studies of various Polish universities is scarce. Since some generalizations in this area would be valuable for representatives of HEIs, higher education policy makers and also for prospective students, this article is an attempt to fill this gap. The objective of this paper is to present various types of indicators measuring labour market success of graduates, with an analysis of their limitations and usability in terms of comparing universities, as well as entire higher education systems. The article presents the results of the analysis of the reports of graduate surveys at Polish universities. For the purpose of comparison, foreign research concerning graduate employability were also examined. Study indicated that employment rate is a key indicator of graduate employability, it may be enriched with indicators of quality of the workplace (conditions of employment and remuneration). Other useful indicators of labour market success of graduates: the average lengths of job search and links between major and subsequent employment (qualification mismatches). Finally, it is important to study graduate long-term employability. Few years after graduation the measurement of the graduates career path will be more reliable and their self-evaluation - thanks to several years of professional experience - will be more valuable.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 1 (53); 4-11
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Zarządzanie zasobami ludzkimi w warunkach fuzji uczelni wyższych

Autorzy:

Sułkowski, Łukasz
Seliga, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/580695.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

zarządzanie zasobami ludzkimi
fuzje uczelni
zarządzanie uczelnią wyższą

Opis:

Polskie uczelnie wyższe wkraczają w czas dynamicznych zmian, które wynikają z dokonujących się zmian ładu akademickiego oraz wzrostu znaczenia konkurencji i globalizacji rynku usług edukacyjnych na poziomie wyższym. Analizy zarządzania organizacyjnego prowadzą zazwyczaj od procesów bardziej deterministycznych i podlegających silniejszej kontroli zarządczej do procesów bardziej indeterministycznych, nad którymi kontrola menedżerska jest słabsza. Obszary strategii oraz struktury organizacyjnej podlegają właśnie silniejszej kontroli zarządczej. W procesach fuzji uczelni wyższych czynnikiem współdecydującym o powodzeniu procesu fuzji jest obszar zarządzania zespołem ludzkim. Celem artykułu jest wskazanie roli i znaczenia zarządzania zasobami ludzkimi w procesie fuzji uczelni wyższych. Artykuł ma charakter przeglądowy i stanowi punkt wyjścia do dalszych pogłębionych badań, zarówno literatury przedmiotu, jak i badań o charakterze ilościowym.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 511; 246-254
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Konferencja naukowa jako forma rozwoju uczelni, jej kadry akademickiej i nie tylko oraz przejaw pozytywnego kształtowania wizerunku szkoły wyższej na przykładzie krajowej konferencji naukowej zorganizowanej przez Wyższą Szkołę Policji w Szczytnie 13 września 2021 roku, nt. Szkolnictwo służb mundurowych po 1989 r. – zmiany, tradycja, wartości i tożsamość

Autorzy:

Gawroński, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/45235797.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Akademia Policji w Szczytnie

Tematy:

konferencja
konferencja naukowa
uczelnia wyższa
szkoła wyższa
funkcje
tożsamość
rozwój

Opis:

Artykuł dotyczy znaczenia konferencji naukowej w rozwoju uczelni, jej kadry akademickiej i nie tylko oraz kształtowania pozytywnego wizerunku szkoły wyższej na przykładzie krajowej konferencji naukowej zorganizowanej przez Wyższą Szkołę Policji w Szczytnie 13 września 2021 r., pt. Szkolnictwo służb mundurowych po 1989 r. — zmiany, tradycja, wartości i tożsamość.

Źródło:

Przegląd Policyjny; 2021, 144(4); 156-162
0867-5708

Pojawia się w:

Przegląd Policyjny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Absolwenci szkół wyższych na rynku pracy - losy zawodowe absolwentów Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie
University graduates in the labor market - fate of the graduates of the Faculty of Economics of University of Warmia and Mazury in Olsztyn

Autorzy:

Raczyńska, Magdalena
Stachowska, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425595.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

absolwent
rynek pracy
uczelnia wyższa
monitorowanie absolwentów
kwalifikacje zawodowe

Opis:

The inability to find employment is a huge problem faced today by many young people with a university diploma. This difficult situation of the university graduates entering labor market is caused by a variety of factors, including, among others, the mismatch between their training to the needs of the labor market in the region or the lack of competence required by local employers. The primary objective of this study was to identify the fate of the graduates of the Faculty of Economics of University of Warmia and Mazury in Olsztyn. The research provided information about the respondents' activity after graduation, their work expectations and the respondents' subjective assessment of these expectations fulfillment with their current employer. Respondents also assessed the suitability of qualifications acquired during their faculty studies to obtain employment. Moreover, the study highlights the importance of the extracurricular activities undertaken during the period of study in creating value of the graduates in the labor market and their impact on implementing professional goals.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 1 (53); 12-20
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Postępowania habilitacyjne według znowelizowanych przepisów – analiza wielowymiarowa
Postdoctoral process according to amended regulations - a multidimensional analysis

Autorzy:

Walczak, Waldemar

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/426432.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

habilitacja
uczelnia wyższa
prawo o szkolnictwie wyższym
prawo uczelniane

Opis:

The procedures and criteria used in a promotion processes of scientific workers have recently been the subject of spirited debates and disputes. The aim of the present study is to explain and discuss the organizational and legal conditions of the postdoctoral process. Particular attention has been paid to the criteria of the evaluation of candidates' academic achievements. Firstly, the theoretical aspects of the issues raised are discussed (with reference to the particular legal acts). The following part of the article presents the most significant observations and conclusions which result from the research in the discussed topic area.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 4 (51)
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Marketing innovations as a source of competitive advantage of the universities
Innowacje marketingowe jako źródło przewagi konkurencyjnej uczelni wyższych

Autorzy:

Waskowski, Zygmunt
Jasiulewicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941692.pdf

Data publikacji:

2015-12

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa

Tematy:

innovativeness
marketing innovations
university
innowacyjność
innowacje marketingowe
uczelnia wyższa

Opis:

The issue of innovativeness and innovation in the higher education sector is becoming increasingly important. Universities adopt the outside-inside type of attitude in order to strengthen their position in the education market and to conform to new circumstances. The desirability and possibility of implementation of pro-innovation attitudes by Polish universities was discussed in the paper. Starting from the literature review in terms of innovation, determinants forcing innovativeness on research units were discussed and also organizational and managerial issues were presented. The paper was summed up by examples of marketing innovations that have been implemented in selected Polish universities.
Zagadnienie innowacji i innowacyjności w sektorze szkolnictwa wyższego nabiera coraz większego znaczenia. Uczelnie starając się umocnić na rynku edukacyjnym, przyjmują postawę typu outside-inside, aby dostosowywać się do nowych uwarunkowań, w jakich przychodzi im funkcjonować. W artykule poddano dyskusji celowość i możliwości wdrażania postawy proinnowacyjnej przez polskie uczelnie wyższe. Wychodząc od przeglądu dorobku literaturowego w zakresie innowacyjności, zaprezentowano determinanty wymuszające na jednostkach naukowych skierowanie się ku innowacjom oraz wskazano na wiążące się z tym zagadnienia natury organizacyjnej i menedżerskiej. Całość została podsumowana przykładami innowacji marketingowych, które zostały wdrożone w wybranych polskich uczelniach.

Źródło:

Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2015, 4(18); 97-114
2353-8414

Pojawia się w:

Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Wydarzenia kulturalne w komunikacji wybranych śląskich uczelni wyższych
Cultural events in communication of chosen Silesian universities

Autorzy:

Cicha, Karina
Rutecka, Paulina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/593160.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Komunikacja
Kultura
Uczelnia wyższa
Wizerunek
Communication
Culture
Image
University

Opis:

Organizacja wydarzeń kulturalnych może służyć zarówno promocji uczelni wyższej, jak i budowaniu świadomości jej obecności w przestrzeni lokalnej. Jest formą komunikacji, jaką organizacja podejmuje ze środowiskiem zewnętrznym, a która często bazuje na jej misji. Spójność podjętych działań z celami organizacji może stanowić jeden z elementów kreowania wizerunku uczelni, a co za tym idzie, budowania relacji z otoczeniem w przestrzeni publicznej. Wydarzenia kulturalne z kolei stanowią element wpisujący się w instrumentarium public relations, a także angażujący społeczność lokalną. Cel artykułu to przedstawienie i analiza działań komunikacyjnych wybranych śląskich uczelni wyższych, jakie te podjęły w roku akademickim 2017/2018 poprzez zaangażowanie w działalność kulturalną.
The organization of cultural events can be used to promote the university, as well as to build awareness of its presence in the local space. It is a form of communication that the organization takes with the external environment, and which is often based on its mission. Consistency of actions taken with the goals of the organization may be one of the elements of creating the image of the university, and thus building relationships with the environment in the public space. Cultural events, in turn, are an element of both the public relations and the involvement of the local community. The aim of the article is to present and analyze communication activities of selected Silesian universities, which they undertook in the academic year 2017/2018, through involvement in cultural activities.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2018, 376; 9-22
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Participation of volunteer students in the implementation of the „Academic Legia” program an expression of the patriotic attitudes of young people

Autorzy:

Zakrzewski, Waldemar
Furdyna, Mateusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/954403.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

Tematy:

szkolenie wojskowe
studenci
uczelnia wyższa
military training
students
university

Opis:

In the article, the authors discuss the issues of voluntary training of students under the „Academic Legion”. The authors presented the principles of implementing this training and the conditions for the participation of universities and volunteer students in the program. They indicate the main objectives and tasks of the program.

Źródło:

Studia Administracji i Bezpieczeństwa; 2020, 8; 63-72
2543-6961

Pojawia się w:

Studia Administracji i Bezpieczeństwa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Developing enterprise in teaching processes managed by PhD students. Case studies.

Autorzy:

Jabłonowska, Lidia Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197980.pdf

Data publikacji:

2016-09-26

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Kultura pracy w edukacji biznesowej
postawa przedsiębiorcza
talenty
uczelnia wyższa

Opis:

Research Objective: This article aims to discuss the results of research conducted as part of a project carried out by PhD students at Warsaw School of Economics in 2014-2015 within the context of work culture in business education, including the developments attitudes of entrepreneurship.The Research Problem and Methods: The main research problem is formulated in the following, complex question: What is the teaching culture of the teaching processes carried out by PhD students and which elements of the processes are emphasised and which are not taken into account by them? The research method was case study.The Process of Argumentation: The analysis of empirical data is preceded by an overview of the theories of work culture in business education within the context of the latest trends in education as a result of changes in the (business) environment, including the changing expectations of university graduates with business degrees in terms of their attitudes to enterprise.Research Results: The processes under analysis only marginally take into account an education that develops attitudes of entrepreneurship, i.e. freedom of activity, flexibility and creativity, responsibility sharing, openness to new roles, the use of best practices and, last but not least, atmosphere of innovation.Conclusions, Innovations and Recommendations: Research shows that contrary to expectations, the predominant approach to teaching adopted by candidates for academic teachers is the mechanistic-passive culture model. Only to a small degree does their teaching show features of the humanistic culture model, which is based on interactive forms of teaching and activating methods, which means that the teaching process is not focused on developing the students’ attitude of entrepreneurship. In this situation, practical teaching of doctoral candidates concerning innovative didactic methods, including business methods and implementation of social competence within teaching, is of particular importance.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 33; 131-146
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Motywy wyboru studiów przez studentów – sprawozdanie z badań pilotażowych
Students’ Motives in Choosing Higher Education– Report on Pilot Studies

Autorzy:

Czerwonka, Anna
Lib, Waldemar

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040686.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

motywacja
motyw podjęcia studiów
uczelnia wyższa
motivation
students’ motive
university

Opis:

Rozważania ujęte w artykule dotyczą motywów wyboru uczelni oraz kierunku studiów przez absolwentów szkół średnich , a także wyobrażeń studentów na temat ich przyszłości na rynku pracy. Badania zostały przeprowadzone wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego i Politechniki Rzeszowskiej w maju 2019 r. Dla porównania przedstawione zostały także wyniki badań przeprowadzone w tym zakresie w 2004 r. przez GUS. Pozwoliło to na porównanie motywów, jakimi kierowali się absolwenci szkół średnich w przeszłości i obecnie podczas wyboru kierunku studiów.
This article presents an analysis and discussion concerning secondary school students’ motives for their choice of the field and university as well as graduates’ ideas about their future on thelabour market. This research was conducted among students of the University of Rzeszów and theRzeszów University of Technology in May 2019. The Central Statistical Office 2004 research hasalso been presented and compared to determine the choice of students university field interest withthe data collected in the current investigation.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 298-303
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Synergia wartości usług edukacyjnych we współpracy uczelni wyższej z partnerem komercyjnym – studium przypadku
Synergy in co-operation between the universityand commercial partner on the conduct of educational services – a case study

Autorzy:

Pietrzyk, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/591540.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Synergia wartości
Uczelnia wyższa
Współpraca partnerska
Co-operation
Synergy
University

Opis:

Problem współpracy sektora szkolnictwa wyższego z biznesem jest ważny zarówno w obszarze badawczo-rozwojowym, jak i edukacyjnym. W artykule zaprezentowano przykład partnerskiej współpracy państwowej uczelni wyższej z firmą komercyjną, dotyczącej prowadzenia wspólnych studiów podyplomowych. Celem podjęcia tej współpracy jest uzyskanie synergii wartości oferowanej usługi edukacyjnej. W artykule skoncentrowano się na motywach podjęcia współpracy i korzyściach tworzących wartośćd la klienta.
The problem of co-operation between higher education and business is important both in sector of research and development, and education. The article presents an example of partnership of a public university with a commercial company on the conduct of joint postgraduate studies. The aim of this co-operation is to gain the synergy of the educational service. The article focuses on the reasons for the collaboration and the benefits of creating value for the customer.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2015, 225; 146-155
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Kształcenie dualne czy zawodowe – przygotowanie osób młodych wchodzących na rynek pracy na podstawie doświadczeń zarządzających, wyniesionych z funkcjonowania wybranych firm w SSE Jasionka
Dual or Vocational Training – Preparation of Young People Entering the Labor Market Based on Managerial Experience Gained from Functioning of Selected Companies in SEZ Jasionka

Autorzy:

ZAWADA, PIOTR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455912.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kształceniu dualne
uczelnia wyższa
kształcenie praktyczne
dual education
university
practical training

Opis:

W ramach swoich działań statutowych Rzeszowska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A. za-rządza strefami inwestycyjnymi, w których przedsiębiorcy z całego świata lokują swoje biznesy. Okazuje się, że w ostatnim czasie wielu z nich ma poważne problemy z młodymi pracownikami, którzy opuszczają mury uczelni i podejmują pierwszą pracę, trafiając do zespołów, które stanowią kopie amerykańskich, kanadyjskich, niemieckich, włoskich i innych działów firm macierzystych. Okazuje się, że model kształcenia na poziomie wyższym obecny w Polsce znacząco różni się od potrzeb współczesnych pracodawców. Celem artykułu jest próba ukazania zjawiska luki kompe-tencyjnej wśród polskich pracowników na przykładzie branży lotniczej i motoryzacyjnej.
To begin discussions about changes, the education system in Poland should certainly begin to reflect on this issue, from the question of whether the changes are necessary, more precisely, which elements of the education system do not keep pace with the needs of modern employers, or the answer to the question whether the system should be self-confident that it reforms towards the real needs of the labor market? The aim of the article will be an attempt to indicate the directions of changes in the education system in Poland.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 163-168
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Assessment Center jako metoda rozwojowa - zastosowanie Assessment Center w procesie doradztwa kariery osób planujących wejście na rynek pracy
Assessment Center as a developmental method - applying Assessment Center in the career advice for individuals planning entering the labor market

Autorzy:

Jankowski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/426419.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

assessment centre
doradztwo kariery
absolwent
rynek pracy
uczelnia wyższa
biuro karier

Opis:

Transformation of the labor market increases the role of the competence in building a successful career. Career advice in the changing and uncertain reality faces the challenge of expanding the catalog of new working tools for the diagnosis of competence as well as their development. It is important that implemented method were understood by employers and were part of the preparation for specific professional tasks. The purpose of the article is to examine the rules of conducting the assessment center in career advice for people entering the labor market. The characteristic of at the Assessment Center, presented in the study, allows to recognize it as a learning process for adults - not just for students. First part of the article addresses the key features that should characterize a session of the Assessment Center. Then, the author discusses some elements of the process of creating and implementing a session and provides an example of a development project carried out in the office careers of Nicolaus Copernicus University in 2009-2013. The support obtained through this process is particularly focused on the identification of the areas related to the effectiveness of performing professional duties, which makes AC an important working tool for careers advisers, on condition that they are provided with the much larger resources (such as time, an adequate organizational structure unit in charge of counseling , etc.) than it is in case of traditional careers offices.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 1 (53); 21-30
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Podejścia partycypacyjne w kształceniu do pracy społeczno-edukacyjnej – analiza doświadczeń studentów
Participation Approaches in Education for Social and Educational Work – Analysis of Students’ Experience

Autorzy:

Jarkiewicz, Anna
Szulewicz, Elżbieta
Sędziak, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28410234.pdf

Data publikacji:

2022-06-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

podejścia partycypacyjne
empowerment
uczelnia wyższa
edukacja
participatory approaches
higher education
education

Opis:

W artykule zostały zaprezentowane doświadczenia studentów z uczestnictwa w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem podejść partycypacyjnych. W opisywanym kursie w roku akademicki 2020/2021 uczestniczyło 79 studentów – 49 kobiet i 30 mężczyzn. Wszyscy byli studentami II roku studiów licencjackich w systemie stacjonarnym. W pierwszej części tekstu krótko zostanie scharakteryzowana historia podejść partycypacyjnych, która rozwijana jest w Katedrze Pedagogiki Społecznej w Łodzi. Następnie przejdziemy do omawiania najważniejszych założeń podejść partycypacyjnych, które odnosić się będą do aspektów dydaktycznych/edukacyjnych. W dalszej części artykułu przejdziemy do omawiania metodologii badania towarzyszącej opisywanym zajęciom, oraz prezentacji wniosków badawczych. Rekonstrukcja doświadczeń studentów odbywała się poprzez analizę wypowiedzi udzielanych w ramach dwóch tur wywiadów grupowych. Pierwsza tura odbyła się przed rozpoczęciem zajęć, druga po ich zakończeniu. W wywiadach wzięli udział wszyscy uczestnicy kursu. W trakcie analizy skupiono się na kilku aspektach, które dotyczyły zalet, wyzwań, jak i trudności w pracy wykorzystującej podejścia partycypacyjne. Aspektom tym nadano określone kategorie, takie jak rozmycie ról, empowerment czy myślenie krytyczne.
This paper presents students' experiences of participating in a course that was carried out using participatory approaches. The described course in the academic year 2020/2021 was attended by 79 students, including 49 women and 30 men. All students were second-year students of full-time undergraduate studies. The first part of the text, the history of participatory approaches developed in the Department of Social Pedagogy in Lodz is briefly presented. Then we move on to discuss the most important assumptions of participatory approaches, which refer to didactic/educational aspects. In the following part of the article, we describe the methodology of the research that accompanied the course sessions and present the research findings. The students' experiences were reconstructed through the analysis of their responses, which were given during two rounds of group interviews. The first round took place before the classes started, the second after the classes ended. All course participants took part in the interviews. During the analysis of their responses, we focused on several aspects that were most frequently mentioned by the students, which related to the advantages, challenges, and difficulties of work with the use of participatory approaches. We gave these aspects specific categories such as role blurring, empowerment, and critical thinking. The material result of these activities is this article, which was written together with the students.

Źródło:

Praca Socjalna; 2022, 37(2); 241-261
0860-3480

Pojawia się w:

Praca Socjalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Czynniki wpływające na wybór kierunku studiów przez studentów – badania pilotażowe
Factors Influencing Students’ Choice of their Studies– Pilot Research Studies

Autorzy:

Michno, Małgorzata
Lib, Waldemar

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040653.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

zawód
wybór studiów
uczelnia wyższa
profession
choice of a field of study
university

Opis:

W artykule poruszono niezwykle ważną i aktualną problematykę dotyczącą wyboru kierunku studiów po ukończeniu szkoły średniej. Wybór ten stanowi bardzo ważną decyzję życiową, która może decydować o przyszłości zawodowej i społecznej młodego człowieka. Jest on tym trudniejszy, że obecnie szybkie tempo rozwoju technologicznego generuje bardzo szybkie zmiany na rynku pracy. Dziś cenione zawody za kilka lat mogą stracić na znaczeniu, a dzisiaj niszowe – stać się bardzo atrakcyjne i prestiżowe za kilka lat. Pewne zawody występujące obecnie na rynku pracy za 10 lat mogą już nie istnieć i zostaną zastąpione innymi, jeszcze niewystępującymi obecni. W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki badań pilotażowych przeprowadzonych na studentach wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Rzeszowskiego, dotyczących czynników wpływających na ich wybór kierunku studiów. Badania przeprowadzono z wykorzystaniem ankiety elektronicznej dostępnej przez internet.
This article deals with an extremely important and current issue concerning the choice ofa field of study after high school graduation. This choice is a very important life decision, whichmay determine the professional and social future of a young person. This is all the more difficultbecause the current rapid pace of technological development generates very rapid changes on thelabour market. Today, the valued profession may lose its importance in a few years' time, andtoday’s niche profession may become very attractive and prestigious in a few years’ time. Someoccupations currently on the labour market may no longer exist in 10 years’ time and will be replaced by different ones not yet present. This research paper presents the results of pilot studiescarried out on students of the Faculty of Pedagogy of the University of Rzeszów concerning factors influencing their choice of a particular field of study. The research was conducted using anelectronic survey available via the Internet.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 311-317
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Uwagi o zdalnym nauczaniu
Notes on remote teaching

Autorzy:

Mitkowski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1841911.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

zdalne nauczanie
narzędzia informatyczne
zastosowanie
uczelnia wyższa
remote learning
IT tools
application
university

Opis:

W dniu 23 września 2020 r. uczestniczyłem w Webinarium Ogólnopolskiej Konferencji Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych, które było zorganizowane przez Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość Politechniki Gdańskiej. W pracy sformułowałem kilka uwag na temat zdalnego nauczania.
On September 23, 2020, I participated in the Webinar of the National Conference on Mathematics Teaching at Technical Universities, which was organized by the Center for Teaching Mathematics and Distance Learning of the Gdańsk University of Technology. In the paper, I formulated some remarks on distance learning. It seems that the most important thing is to ensure stable internet connections. On the basis of the classes conducted so far, it can be noticed that thanks to the pandemic, the process of digitization of the teaching process has been accelerated by preparing appropriate didactic materials in an electronic version. In my case, it was only an extension and redrafting of previously prepared lectures.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2020, 71; 49-50
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Zastosowanie metody ciągłego doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym
Implementation of Continuous Quality Improvement Method in Higher Education

Autorzy:

Zalewska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/905547.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

jakość kształcenia
TQM-Kompleksowe Zarządzanie Jakością
CQI-Ciągłe Doskonalenie Jakości
uczelnia wyższa
nauczanie

Opis:

The paper presents the main idea of the Continuous Quality Improvement and several examples of its applications in higher education. Through the CQI method characteristics, both implementation benefits and accompanying difficulties will be presented. Moreover, an attempt was made to analyze the impact of the Continuous Quality Improvement method on the education quality – the TOP500 ranking was used for this.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 280
0208-6018
2353-7663

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Doświadczenia i spostrzeżenia po kolejnym roku zdalnego nauczania
Experiences and insights after another year of distance learning

Autorzy:

Mitkowski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031472.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

zdalne nauczanie
uczelnia wyższa
nauki inżynieryjno-techniczne
kształcenie
remote learning
IT tools
application
university

Opis:

W dniach 22-24 września 2021 r. odbyła się XIX Ogólnopolska Konferencja Nauczanie Matematyki w Uczelniach Technicznych, która była zorganizowana przez Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość Politechniki Gdańskiej. W pracy przedstawiono kilka uwag po kolejnym roku zdalnego nauczania.
On September 22-24, 2021, the 19th National Conference on Teaching Mathematics at Technical Universities was held, organized by the Center for Teaching Mathematics and Distance Learning of the Gdańsk University of Technology. The paper presents some remarks after another year of distance learning. A classic chalk lecture on a blackboard allows the audience to follow their thoughts. But well-prepared boards for a remote lecture allow you to easily convey the essence of the problem. The development of thoughts can then be sought in the available literature indicated in the lecture. A remote lecture allows you to pass on more problems to think about in slogan and develops the imagination of both the lecturer and the student. For the lecturer, the question arises: how to introduce mathematical concepts graphically, simply and verbally? What is needed is the ability to use natural language understandable to the listener, especially in the era of information noise and the transmission of an excess of unselected information.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2021, 72; 64-68
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Kapitał intelektualny wyższej uczelni
Intellectual Capital of University

Autorzy:

Stroińska, Ewa
Nowastowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194314.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

universities
intellectual capital
wyższa uczelnia
kapitał intelektualny

Opis:

Współcześnie podkreśla się znaczącą rolę kapitału intelektualnego jako jednego z narzędzi kreowania nowego typu uniwersytetu opartego na konkurencyjności i kształtowaniu postaw przedsiębiorczych wśród pracowników. Coraz częściej podkreśla się, iż wyższe uczelnie powinny być ukierunkowane na stały rozwój, samodoskonalenie, kształtowanie nowych metod zdobywania, wykorzystywania i aktualizowania wiedzy jako kluczowego czynnika ich funkcjonowania. To właśnie implementacja koncepcji opartej na kapitale intelektualnym ma zwiększyć szanse na rozwój oparty na nowoczesnych zasadach i kształtować współczesny model uczelni. W artykule przedstawiono kapitał intelektualny wyższych uczelni oraz wybrane narzędzia wykorzystywane do kształtowania tego kapitału omawianych organizacji.
Intellectual capital is treated as a tool for creating a new type of University. Its strategy should be based on competitiveness and shaping entrepreneurial attitudes among employees. Universities should be focused on continuous development, selfimprovement, modeling new methods of acquiring, using and updating knowledge. The application of the concept based on intellectual capital is to increase the chances for development based on modern principles and form the contemporary model of the University. The aim of the article is to describe the University as a knowledge-based organization and present selected tools used to shape the intellectual capital of these organizations.

Źródło:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 51, 1; 119-131
1734-087X

Pojawia się w:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Factors affecting the process of strategy implementation in public and non-public schools in Wrocław

Autorzy:

Piórkowska, Natalia
Ryńca, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1845058.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

higher education institution
strategic management
strategy implementation factor
uczelnia wyższa
zarządzanie strategiczne
czynnik realizacji strategii

Opis:

Purpose: This study aims at presenting a set of factors influencing the process of strategy implementation in Polish higher schools. Approach: The pilot studies were carried out in higher schools based in Wrocław. 70% of public and non-public universities were analysed. A questionnaire was selected as the research method. On the basis of the results obtained, the authors offer some postulates and recommendations. Findings: The survey shows that in the analysed (public and non-public) higher schools, it is possible to specify groups of factors which, in the opinion of the respondents, are common for both types of higher schools and which have a significant (key) impact on the process of strategy implementation. The analysis of the results also allows specifying the factors differentiating both types of higher education institutions. Value: 70% of public and non-public higher schools were analysed.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 149; 493-506
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Osoby niepełnosprawne: dostępność edukacji wyższej
People with disabilities: the availability of higher education

Autorzy:

Lejzerowicz, Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818377.pdf

Data publikacji:

2019-11-26

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

education
disabled student
university
equal access
support
edukacja
student niepełnosprawny
uczelnia wyższa
równy dostęp
wsparcie

Opis:

Celem pracy jest wykazanie nieprzygotowania uczelni wyższych do przyjęcia osób z niepełnosprawnością, jak również zbadanie sytuacji osób już studiujących. Założenia teoretyczne opierają się na teoriach niepełnosprawności Freidsona (1965, 1970), Parsonsa (1951), Thomasa (2008) oraz Barnes’a, Colina i Geofa Mercera (2013) oraz koncepcji stygmatyzacji Goffmana (1985). Badania opierają się na analizie danych zastanych, pochodzących z badań GUS (2008, 2014), badań prowadzonych przez Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich (2011, 2015) oraz badań Fundacji Instytut Rozwoju Regionalnego (2012). Na podstawie analizy danych zastanych można stwierdzić, że dostępność uczelni wyższych dla osób z niepełnosprawnością jest ograniczona, jak również wsparcie oferowane przez uczelnię nie zaspokaja potrzeb. Uczelnie wyższe nie są przygotowane do przyjmowania osób niepełnosprawnych, udział studentów z niepełnosprawnością w edukacji na poziomie studiów wyższych jest nadal niski. Podjęty temat jest istotny dla aktualnej polityki społecznej i edukacyjnej wobec osób niepełnosprawnych w Polsce. Wskazuje na kwestie wymagające poprawy w edukacji wyższej. Istotność pracy stanowi porównanie danych pochodzących z okresu 8 lat, które wskazuje, że zmiany nastąpiły przede wszystkim na poziomie teoretycznym, praktyka pozostaje niezmieniona.
The aim of the study is to demonstrate the unpreparedness of universities to accept people with disabilities as well as to examine the situation of those already studying. Theoretical assumptions are based on theories of disability Freidson (1965, 1970), Parsons (1951), Thomas (2008) and Barnes, Colin and Geof Mercer (2013) and stigma concept of Goffman (1985). The aim of the research is assessment of availability of higher education for the disabled. The study is based on analysis of existing data from GUS (2008, 2014), research conducted by the Office of the Ombudsman (2011, 2015) and studies of the Foundation Institute for Regional Development (2012). Based on the analysis of existing data it can be stated that the availability of higher education for people with disabilities is limited, as well as the support offered by the institution does not meet the needs. Universities are not prepared to accept the disabled, participation of students with disabilities in education at university level is still low. Undertaken theme is important for the current social policy towards disabled people in Poland. It indicates issues for improvement in higher education, especially in work compared data from the period of 8 years, the comparison shows that the changes occurred primarily at a theoretical level, the practice remains unchanged.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 235-250
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Rodzic w pracy. Organizacja pracy na uczelni wyższej w kontekście rodzicielstwa
Parent at work. Work organization at the academy in the context of parenting

Autorzy:

Achremowicz, Hanna
Chmiel, Anna
Kamińska-Sztark, Kamila
Pilawska-Gronostaj, Roksana
Pryszmont, Martyna
Wylęgły, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2190903.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

warunki zatrudnienia
równość płci
uniwersytet
uczelnia wyższa
working conditions
gender equality
university
higher education institution

Opis:

Cel. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań dotyczących organizacji pracy w czasie pandemii COVID-19 wśród pracowników naukowych, administracyjnych i technicznych Uniwersytetu Wrocławskiego oraz możliwości sprawowania opieki nad dziećmi wśród osób pracujących na UWr na stanowiskach naukowych i nienaukowych. Metody. Zagadnienia zbadano przy wykorzystaniu narzędzia Gender Equality Monitoring and Audit (GEAM). Powstało ono na podstawie rozbudowanego kwestionariusza Athena Survey of Science, Engineering and Technology (ASSET), dostosowanego do kontekstów lokalnych. Wyniki. Badania potwierdzają występowanie różnic w zakresie organizacji pracy w czasie pandemii COVID-19 wśród pracowników naukowych, administracyjnych i technicznych Uniwersytetu Wrocławskiego. Jednak nie potwierdzają różnic w możliwościach sprawowania opieki nad dziećmi wśród osób zatrudnionych na stanowiskach naukowych i nienaukowych. Wnioski. Badania wykazały, że różnice wśród pracowników naukowych, administracyjnych i technicznych UWr dotyczą utrudnień związanych z organizacją pracy w czasie pandemii COVID-19. W tym okresie pogorszone samopoczucie ograniczało wykonywanie pracy, szczególnie pracownikom naukowym UWr. Wyniki badań udowodniły, że nie ma różnic w możliwościach sprawowania opieki nad dziećmi wśród pracowników naukowych i nienaukowych Uniwersytetu Wrocławskiego.
Aim. The aim of the article is to present the results of research on the organization of work during the COVID-19 pandemic among scientific, administrative, and technical employees of the University of Wrocław and the possibility of childcare for people working at the University of Wrocław in scientific, and non-scientific, positions. Methods. The issues were examined using the GEAM – Gender Equality Monitoring and Audit tool. The tool was developed based on the Athena Survey of Science, Engineering and Technology (ASSET) questionnaire adapted to local contexts. Results. The research confirms the existence of differences in the organization of work during the COVID-19 pandemic among scientific, administrative, and technical employees of the University of Wrocław, but does not confirm differences in the possibilities of caring for children among people employed in scientifi c, and non-scientific, positions. Conclusion. Research has shown that the differences among scientific, administrative, and technical employees of the University of Wrocław concerned difficulties related to the organization of work during the COVID-19 pandemic. During this period, the deterioration in well-being limited the performance of work, especially by the researchers of the University of Wrocław. Research has shown that there are no differences in the possibilities of taking care of children among academic, and non-academic, employees of the University of Wrocław.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXIX, (4/2022); 109-129
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Nie zabijaj, nie kradnij… Sytuacje kryzysu najwyższego ryzyka na uczelniach wyższych w relacjach mediów
Thou shalt not kill, thou shalt not steal… High-level crisis situations in tertiary institutions – the media approach

Autorzy:

Czechowska-Derkacz, Beata
Łosiewicz, Małgorzata
Ostrowski, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1290053.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii

Tematy:

naukowiec
uczelnia wyższa
kryzys
wartości
postprawda
wizerunek
scientist
university
crisis
values
post-truth
image

Opis:

Artykuł przedstawia sposoby prezentacji w mediach sytuacji kryzysowych najwyższego ryzyka, związanych z zagrożeniem życia ludzkiego oraz korupcją i oszustwem. W analizowanych przykładach – śmierć studentów w czasie otrzęsin na Uniwersytecie Technologiczno-Przyrodniczym w Bydgoszczy oraz wyłudzenia grantów na Politechnice Wrocławskiej i Akademii Górniczo-Hutniczej – autorzy posłużyli się symboliką dekalogu w odniesieniu do przykazań nie zabijaj i nie kradnij. Kontekstem jest pojęcie postprawdy.
This article discusses the ways in which the media have presented crisis situations. It aims to elaborate on situations with the highest level of risk at selected universities and tertiary institutions. This includes situations in which human life has been threatened and corruption has been involved. Bearing in mind selected case studies: the death of students during hazing at the University of Science and Technology in Bydgoszcz and grant wangling at both Wrocław and AGH Universities of Science and Technology, the authors employ the symbolism of the Ten Commandments. In particular the pay attention to two of the commandments – thou shalt not kill and thou shalt not steal. Presented research is based on the concept of post-truth.

Źródło:

Studia Medioznawcze; 2017, 3 (70); 91-99
2451-1617

Pojawia się w:

Studia Medioznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Pierwszy ośrodek kuratorski w wyższej uczelni
The first curatorial center at a University

Autorzy:

Kobes, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28407591.pdf

Data publikacji:

2023-03-31

Wydawca:

Collegium Witelona Uczelnia Państwowa

Tematy:

ośrodek kuratorski
nieletni
resocjalizacja
wolontariat
uczelnia wyższa
probation center
minors
social rehabilitation
volunteering
university

Opis:

Stworzenie nowej regulacji prawnej dotyczącej postępowania z nieletnimi w postaci ustawy z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich stało się okazją do zwiększenia ilości ośrodków kuratorskich w Polsce, co być może zapoczątkuje trwały wzrost znaczenia tego środka wychowawczego w systemie postępowania z nieletnimi. Efektem tej jakościowej zmiany jest powołanie pierwszego ośrodka kuratorskiego w budynku uczelni wyższej, co już przyniosło niespodziewane, ale bardzo pozytywne rezultaty.
The creation of a new legal regulation on dealing with minors in the form of the Act of 9 June 2022 on the support and social rehabilitation of minors has become an opportunity to increase the number of probation centers in Poland, which may trigger a permanent increase in the importance of this educational measure in the system of dealing with minors. The result of this qualitative change is the establishment of the first curatorial center in a university building, which has already brought unexpected but very positive results.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Collegium Witelona; 2023, 1, 46; 59-67
2956-302X
2956-3208

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Collegium Witelona

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Politechnika Gdańska w literaturze
Gdańsk University of Technology in literature

Autorzy:

Leszczewicz, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2097872.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

Politechnika Gdańska
Gdańsk
uczelnia wyższa
wizerunek
wspomnienia
absolwenci
Gdańsk University of Technology
university
image
memories
graduates

Opis:

W artykule przedstawiono w jaki sposób Politechnika Gdańska funkcjonuje w literaturze pięknej. Politechnika ukazywana jest jako miejsce nauki, ale także miejsce wydarzeń historycznych i kulturalnych, jej istnienie jest zakorzenione w świadomości gdańszczan, a przede jest to miejsce w którym spędziło się najlepiej wspominany okres w życiu – okres studiów i pracy zawodowej. Wymienione zostały publikacje informacyjne, ale przede wszystkim skupiono się na literaturze historycznej, naukowej, wspomnieniach i oczywiście na literaturze obyczajowej. W referacie poświęcono szczególną uwagę Wydziałowi Elektrotechniki i Automatyki.
The article presents how Gdańsk University of Technology functions in literature. Gdańsk University of Technology is shown as a place of study, but also a place of historical and cultural events, its existence is rooted in the minds of Gdańsk residents, and above all, it is the place where the best-remembered period of life - studies and professional work - was spent. Information publications were mentioned, but the main focus was on historical and scientific literature, memories and, of course, on fiction literature. In the paper, special attention was paid to the Faculty of Electrical and Control Engineering.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2022, 74; 71-78
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Ujhan karuw - właściwa odpowiedź
Ujhan karuw

Autorzy:

Lewi-Babowicz, Towij
Sulimowicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/942806.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Eupatoria
Krym
Wyższa Karaimska Uczelnia Duchowna

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2013, 4 (41); 20-21
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Mediacja akademicka – konfrontacja teorii z uczelnianą praktyką
Academic mediation: confronting theory with university practice

Autorzy:

Czarnecki, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27316297.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

mediacja
prawo dyscyplinarne
nauczyciel akademicki
odpowiedzialność dyscyplinarna
uczelnia wyższa
mediation
disciplinary law
academic teacher
disciplinary liability
university

Opis:

Celem niniejszego artykułu naukowego jest przedstawienie instytucji prawnej, którą jest obowiązująca od 1 października 2018 r., a wprowadzona do systemu prawa na podstawie przepisów ustawy z 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, mediacja prowadzona w postępowaniu dyscyplinarnym wobec nauczycieli akademickich (mediacja akademicka). W tekście zostaną zaprezentowane: pojęcie mediacji akademickiej, inicjowanie mediacji, zasady postępowania mediacyjnego, przebieg tego postępowania oraz postulaty mające na celu sprawne procedowanie na ten temat. Autor, odwołując się do wyników prowadzonych przez siebie badań naukowych, stawia tezę, że jeśli nie zmienią się przepisy dotyczące mediacji akademickiej oraz praktyka ich stosowania na uczelni, to mediacja nigdy nie będzie skutecznym instrumentem służącym rozwiązywaniu konfliktów na uczelni wyższej.
Paweł Czarnecki’s aim in this article is to present the legal measure of mediation conducted in disciplinary proceedings against academic teachers (academic mediation), introduced on October 1st 2018, after the entry into force of the Act of July 20th 2018, Law on Higher Education and Science. Czarnecki discusses the following aspects of this measure: the definition of academic mediation, the procedure of referring a case to mediation, general principles of mediation proceedings, stages of this procedure, and postulates aimed at increasing the efficiency of proceedings in such cases. Based on his analysis of statistical data obtained from Polish universities, Czarnecki puts forward a thesis that, unless the provisions on academic mediation are changed, mediation will not be an effective instrument to help resolve conflicts at a university between the accused academic teacher and the victim.

Źródło:

Forum Polityki Kryminalnej; 2022, 2(4); 1-22
2720-1589

Pojawia się w:

Forum Polityki Kryminalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Problems of digitalization in institutions of higher education
Problemy cyfryzacji w instytucjach szkolnictwa wyższego

Autorzy:

Kulish, Inna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27316737.pdf

Data publikacji:

2023-09-26

Wydawca:

Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego

Tematy:

uczelnia wyższa
efektywność procesu edukacyjnego
cyfryzacja
institution of higher education
effectiveness of the educational process
digitalization

Opis:

Today, digitalization of higher education has become a vital necessity for quality education of students. With the help of digitization, it is possible to significantly expand the competencies of students and teachers. This process is influenced by certain circumstances, the most important of which are technical and technological capabilities and a complex of problems that arise in the event of an imperfect or even non-existent digitalization strategy of the organization. A strategy that can be implemented involves the development of a clear plan of action, it is broken down into stages, its goal is achievable, and intermediate goals are simple and clear; problems should, if possible, be foreseen and methods of their leveling should be calculated in advance. The article considers three alternative directions of digitalization of higher education, tentatively named: “Intensive technological adaptation”, “Balanced digitalization” and “Innovative digital transformation”. Each of these directions requires specific aspects of implementation. The objects of influence of digitalization in the institution of higher education are: educational and administrative procedures; scientific research; international cooperation and student life. Ivan Franko Lviv National University has developed a long-term digitalization strategy, however, after an acute force majeure situation (the COVID-19 pandemic) arose, there was a need to accelerate the introduction of digitalization, online learning platforms, distance and blended learning; it was implemented in the shortest possible time. After the emergence of an acute armed conflict on the territory of Ukraine, the need for further digitization only intensified, today it concerns not only the educational process, but also the possibility of preserving traditional values and cultural heritage, expanding research opportunities and international cooperation. The use of interactive and practical elements of education (discussions, seminars, laboratory classes and workshops) remains very important, you should not completely abandon live communication.
Obecnie cyfryzacja szkolnictwa wyższego stała się istotną koniecznością w celu zapewnienia wysokiej jakości edukacji studentów. Dzięki cyfryzacji możliwe jest znaczne poszerzenie kompetencji uczniów i nauczycieli. Na proces ten wpływają pewne okoliczności, z których najważniejszymi są możliwości techniczne i technologiczne, oraz zespół problemów pojawiających się w przypadku niedoskonałej lub wręcz nieistniejącej strategii cyfryzacji organizacji. Prawdziwa strategia polega na opracowaniu jasnego planu działania, jest podzielona na etapy, jej cel jest osiągalny, a cele pośrednie są proste i jasne; należy w miarę możliwości przewidzieć problemy i z wyprzedzeniem obliczyć sposoby ich niwelowania. W artykule rozważono trzy wariantywne kierunki cyfryzacji szkolnictwa wyższego, nazwane roboczo: „intensywna adaptacja technologiczna”, „zrównoważona cyfryzacja” i „innowacyjna transformacja cyfrowa”. Każdy z tych kierunków wymaga określonych aspektów realizacji. Obiektami oddziaływania cyfryzacji w uczelni są: procedury dydaktyczne i administracyjne; badania naukowe; współpraca międzynarodowa i życie studenckie. Innowacje w technologiach edukacyjnych prowadzą do pojawienia się nowych interaktywnych platform i narzędzi do nauki. Wirtualna i rozszerzona rzeczywistość, interaktywne kursy online, materiały multimedialne i symulacje sprawiają, że proces edukacyjny jest bardziej interesujący i wciągający. Narodowy Uniwersytet im. Iwana Franki we Lwowie opracował długoterminową strategię cyfryzacji, jednakże po zaistnieniu sytuacji siły wyższej (pandemia COVID-19) pojawiła się potrzeba przyspieszenia wprowadzenia cyfryzacji, platform nauczania online, nauczania na odległość oraz mieszanych form uczenia i zostało to wdrożone w możliwie najkrótszym czasie. Po wybuchu ostrego konfliktu zbrojnego na terytorium Ukrainy potrzeba dalszej cyfryzacji tylko się nasiliła. Obecnie dotyczy to nie tylko procesu edukacyjnego, lecz także możliwości zachowania tradycyjnych wartości i dziedzictwa kulturowego, poszerzenia możliwości badawczych i międzynarodowej współpracy. Bardzo ważne pozostaje wykorzystanie interaktywnych i praktycznych elementów edukacji (dyskusje, seminaria, zajęcia laboratoryjne i warsztaty) i nie należy całkowicie rezygnować z komunikacji na żywo.

Źródło:

Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2023, 18, 3; 85-97
1896-9380
2719-860X

Pojawia się w:

Nowoczesne Systemy Zarządzania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Selected aspects of a university’s sustainable development strategy
Wybrane aspekty strategii zrównoważonego rozwoju uczelni wyższej

Autorzy:

Napiecek, Remigiusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/580653.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

university
strategy
research activity
sustainable development
uczelnia wyższa
ustawa 2.0
strategia zrównoważonego rozwoju uczelni wyższej
subwencja

Opis:

The introduction of the Constitution for Science has initiated a series of changes in universities in Poland. Particularly important are changes which will conform to the universities’ structure to the new evaluation criteria, and consequently will affect their financial conditions. The concerns presented in the article refer to the sustainable development strategy of a university. This strategy should enable universities not to assess all of their research and educational employees according to the same criteria or according to the same threshold values. All academic teachers work for the success of the university, however, each of them to a different degree. This differentiation may result not only from the individual predispositions of employees but also from the adopted strategic assumptions. The article aims to present some aspects of the implementation of a university’s strategy with regard to subsidies granted under the Law on Higher Education and Science in Poland.
Wprowadzenie Konstytucji dla Nauki zapoczątkowało szereg zmian w szkołach wyższych w Polsce. Szczególnie ważne są zmiany, które dostosowują struktury uczelni do nowych kryteriów oceny szkół wyższych, tj. kryteriów wpływających na warunki ich finansowania. W artykule autor skupia się na zmianach prorozwojowych. Proponowane w artykule rozwiązania odnoszą się do strategii zrównoważonego rozwoju uczelni, która polega na odejściu od oceny wszystkich pracowników naukowo-dydaktycznych według tych samych kryteriów lub według tych samych wartości progowych. Na sukces uczelni pracują wszyscy nauczyciele akademiccy, jednak każdy z nich w różnym stopniu. Zróżnicowanie może wynikać z indywidualnych predyspozycji pracowników, ale również z przyjętych założeń strategicznych. W artykule przedstawiono wpływ decyzji kadrowych na wysokość subwencji. Celem artykułu było zaprezentowanie wybranych kwestii związanych ze strategią zrównoważonego rozwoju uczelni wyższej jako konsekwencji przemian w sposobie funkcjonowania szkół wyższych w Polsce.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2019, 63, 5; 163-172
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Системы высшего образования Украины и Польши: тенденции реформирования
Systemy szkolnictwa wyższego Ukrainy i Polski: tendencje reformowania
Higher Education Systems of Ukraine and Poland: Reforming Tendencies

Autorzy:

Майборода, Елена Викторовна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/509036.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Finansów i Biznesu Vistula

Tematy:

обучение
высшее образование
вуз
реформа
тренды
edukacja
szkolnictwo wyższe
uczelnia wyższa
reforma
trendy
education
higher education
university
reform
trends

Opis:

В статье обсуждаются проблемы состояния и процесса реформирования сферы образования в Украине и Польше, способы совершенствования системы высшего образовния и подготовки педагогических кадров для неё. Представляются накопленная информация о реформе высшего образования в Польше и Украине в течение последних 25 лет, а также новые тренды и инновации в системе высшего образования. Указаны основные принципы реформы сектора образования в Украине с точки зрения будущей интеграции с Европейским пространством высшего образования.
Omówiono problemy warunków i procesu reformowania w sferze edukacji na Ukrainie i w Polsce, sposoby doskonalenia systemu szkolnictwa wyższego oraz przygotowania kadr pedagogicznych dla niego. Ukazano informacje na temat reformy szkolnictwa wyższego w Polsce i na Ukrainie w ostatnich 25 latach, jak również nowe trendy i innowacje w szkolnictwie wyższym. Przedstawiono podstawowe zasady reformy sektora edukacji na Ukrainie w kontekście jej przyszłej integracji z Europejską Przestrzenią Szkolnictwa Wyższego.
The problems of condition and the reformation process in the sphere of education in Ukraine and in Poland, the ways of improvement of higher education system, and preparation of the pedagogical staff to it are being observed. Compile information on higher education reform in Poland and Ukraine for the last 25 years as well as new trends and innovations in higher education are presented. The basic principles of reform of the education sector in Ukraine due to the prospect of integration into the European educational area are discussed.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula; 2016, 47(2) Ekonomia XI. Stan i rozwój bilateralnej współpracy gospodarczej Polski i Ukrainy; 228-240
2353-2688

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Role of stakeholders leading to development of higher education services

Autorzy:

Labanauskis, R.
Ginevičius, R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/125615.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

higher education institution (HEI)
stakeholder
cause and effect
organizational development
uczelnia wyższa
zainteresowana strona
przyczyna i skutek
rozwój organizacyjny

Opis:

In this article, a higher education institution (HEI) is analysed as an organisation performing under change conditions. In this context, needs and expectations of a wide range of university stakeholders are analysed. The aim of this article is to indicate the roles of stakeholders leading to the development of an HEI. Although Ishikawa’s cause-and-effect diagram is used when identifying possible causes of a problem, it can also be seen as a method that allows splitting the subject into separate parts, which are causally interrelated. During the research of the activity fields of the HEI and the boundaries related to its surrounding groups, the connections between different groups, their interests and expectations towards the activities of the HEI were determined. The article is prepared using the theoretical-analytical approach. It contains the analysis of the literature on HEI stakeholders, quality management systems and issues concerning the organisational development. The conclusions include insights and suggestions for further research on the ways an HEI can correspond to the needs of stakeholders.

Źródło:

Engineering Management in Production and Services; 2017, 9, 3; 63-75
2543-6597
2543-912X

Pojawia się w:

Engineering Management in Production and Services

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Zasady dokonywania oceny okresowej nauczycieli akademickich i jej wpływ na dalsze zatrudnienie – wybrane zagadnienia
Periodical Evaluation of Academic Teachers and Its Impact on Further Employment

Autorzy:

Giedrewicz-Niewińska, Aneta
Torbus, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/3200802.pdf

Data publikacji:

2023-02-03

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

ocena okresowa
nauczyciel akademicki
uczelnia wyższa
wypowiedzenie stosunku pracy
periodical evaluation
academic teacher
university
termination of the employment relationship

Opis:

Każdy nauczyciel akademicki, z wyjątkiem rektora, podlega obowiązkowej ocenie okresowej, podobnie jak inni pracownicy zatrudnieni w administracji publicznej. Ocena okresowa nauczycieli akademickich pełni ważną rolę w procesach kadrowych uczelni, a jej wynik warto powiązać m.in. z decyzjami o awansach oraz przedłużaniem zatrudnienia. Problematyce ocen okresowych został poświęcony tylko jeden przepis ustawy z 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, a określenie szczegółowych zasad oraz trybu przeprowadzania ocen następuje w przepisach wewnętrznych uczelni. Termin przeprowadzenia oceny okresowej nie został uczelniom narzucony, gdyż ustawa przewiduje obowiązek sporządzenia oceny nie rzadziej niż raz na cztery lata lub na wniosek rektora. Termin ulega przesunięciu z mocy prawa w przypadku nieobecności nauczyciela akademickiego z przyczyn określonych w ustawie. Ustawodawca nie uwzględnił jednak przesunięcia terminu oceny pracownika z powodu długotrwałej niezdolności do pracy oraz urlopu bezpłatnego. Ustawa utrzymuje wzmocnioną rolę oceny okresowej wprowadzoną w 2011 r. Otrzymanie dwóch negatywnych ocen okresowych obliguje rektora do rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem akademickim. Ustawodawca nie wskazał jednak, czy wypowiedzenie stosunku pracy jest dopuszczalne w przypadku pracowników objętych tzw. szczególną ochroną trwałości stosunku pracy. Pierwsza ocena negatywna pozwala rektorowi na wypowiedzenie stosunku pracy. Ustawa nie określa, jakimi kryteriami powinien się kierować rektor, podejmując taką decyzję, dlatego powinny one zostać doprecyzowane w wypowiedzeniu. Rektor powinien stosować kryteria obiektywne i pozostające w związku ze słusznym interesem uczelni.
Except for the rector, each academic teacher undergoes the obligatory periodical evaluation, similarly to other public administration employees. Periodical evaluation of academic teachers plays an essential role in HR management in each university. Its result should be related, among others, to decisions on promotions and prolonging employment. Only one provision of the Act of 2018, Law on Higher Education and Science (LHES), regulates the issue of periodical evaluation. The detailed rules and procedures for conducting the evaluation are set in the internal regulations of each university. The evaluation period has not been imposed on universities, as the LHES provides the obligation to execute it at least once every four years or at the rector’s request. The evaluation is postponed ipso iure in case of an academic teacher’s absence for reasons given in the LHES. However, the law does not refer to his long-term illness or unpaid leave. The LHES maintains the enforced role of the periodic evaluation introduced in 2011. The rector is obliged to terminate the employment relationship with an academic teacher with two negative results. However, the legislator did not indicate whether the termination of the employment relationship is permissible in the case of employees covered by the so-called special protection of the durability of the employment. The first negative evaluation allows the rector to terminate the employment relationship. The LHES does not specify which criteria should be followed by the rector when making such a decision; therefore, they should be specified in the termination notice. The rector should apply objective criteria related to the legitimate interest of the university

Źródło:

Roczniki Administracji i Prawa; 2022, 3(XXII); 291-310
1644-9126

Pojawia się w:

Roczniki Administracji i Prawa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Business-university cooperation in Europe
Współpraca biznesu z uczelniami wyższymi w Europie

Autorzy:

Ptak, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/406097.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

business
university
business-university cooperation
Europe 2020
Lisbon Strategy
biznes
uczelnia wyższa
współpraca biznesu z uczelniami wyższymi
Europa 2020
Strategia Lizbońska

Opis:

For years, companies cooperate with universities in many ways. Both derive benefits from it. Such cooperation gives higher education institutions the possibility of increasing the scientific and didactic potential. The effects of the widely understood cooperation give companies the opportunity to gain competitive advantage and increase the share of knowledge in the creation of enterprise value. According to decisions of the European Council in the near future cooperation between business and universities should remain one of the high priority actions.
Od lat przedsiębiorstwa współpracują z uczelniami wyższymi na wiele sposobów czerpiąc z tej współpracy korzyści. Efekty szeroko rozumianej współpracy dają przedsiębiorstwom możliwość zdobycia przewagi konkurencyjnej oraz zwiększenia udziału wiedzy w tworzeniu wartości przedsiębiorstwa. Z kolei taka kooperacja daje uczelniom możliwości zwiększenia potencjału naukowego i dydaktycznego. Według Rady Europejskiej w najbliższej przyszłości współpraca pomiędzy biznesem a uczelniami powinny pozostać jednym z działań priorytetowych.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 113-119
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Profesor dla studenta czy student dla profesora ???
The professor for the student or the student for the professor ???

Autorzy:

Grebski, Wieslaw
Grebski, Michalene Eva

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27323731.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

STE GROUP

Tematy:

szkolnictwo wyższe
ewaluacja pracownicza
wyższa uczelnia
higher education
employee evaluation
university

Opis:

Artykuł koncentruje się na analizie porównawczej systemu wyższego szkolnictwa technicznego w Polsce i USA. Większość danych zawartych w artykule dotyczy szkolnictwa wyższego w USA. Autorzy założyli ze system wyższego szkolnictwa technicznego w Polsce jest czytelnikom znany. Analizie poddano oczekiwania studentów i role profesorów w spełnianiu oczekiwań studentów. Artykuł opisuje szczegółowo procedurę oceny pracowników naukowo- dydaktycznych przez studentów i znaczenie tej oceny przy ewaluacji pracowników uczelni. Artykuł koncentruje się również na ważności rotacji pracowników naukowych pomiędzy uczelnią i przemysłem.
The article focuses on a comparative analysis of the higher technical education system in Poland and the USA. Most of the data in the article concerns higher education in the USA. The authors assumed that the system of higher technical education in Poland is known to the readers. The expectations of students and the role of professors in meeting students' expectations were analyzed. The article describes in detail the procedure for annual faculty evaluation. This evaluation takes under consideration the quality of teaching, research and scholarly activity as well as service to the university. The article also focuses on the importance of the exchange of faculty between industry and the university.

Źródło:

Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji; 2023, 12, 1; 11--22
2391-9361

Pojawia się w:

Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Zmiany w technikach komunikacji internetowej studentów
Changes in the Techniques of Students’ Internet Communication

Autorzy:

KOSZEL, Milan
KOCIRA, Sławomir
LORENCOWICZ, Edmund

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455380.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologie informacyjne
internet
wyższa uczelnia
studenci
information technologies
higher education
students

Opis:

W artykule przedstawiono ocenę zmian w wykorzystaniu komunikacji internetowej oraz związanych z tym faktem zagrożeń. Przeprowadzone w latach 2009/2010 i 2013/2014 badania wykazały, że respondenci wykorzystują internet oraz dostępne w nim usługi w życiu codziennym i wykorzystanie w tym okresie wzrosło. Stwierdzono, że można bardzo łatwo ulec uzależnieniu od sieci. Respondenci najczęściej wykorzystują internet jako narzędzie do przekazywania informacji oraz komunikacji. Badani rzadko zauważają negatywny wpływ sieci na zdrowie oraz osobowość.
The study presents the evaluation of changes in the use of Internet communication and the associated risks. The research in the years 2009/2010 and 2013/2014 has shown that the respondents use the Internet together with the available services in everyday life and level of usage is higher. It has been found that one can easily become addicted to the Internet. The respondents most often use the Internet as a tool for passing on information and communication. In addition, the respondents rarely notice the negative effects that the Internet can have on human health and personality.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 118-124
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Wyższa Szkoła Policji w trudnych czasach

Autorzy:

Mądrzejowski, Wiesław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1933968.pdf

Data publikacji:

2021-03-17

Wydawca:

Akademia Policji w Szczytnie

Tematy:

Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie
Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji
Komenda Główna Policji
uczelnia wyższa
ośrodek naukowo–badawczy
status uczelni
szkolenie specjalistyczne
kadry kierownicze

Opis:

W latach 2003–2005 w Wyższej Szkole Policji w Szczytnie trwał proces wygaszania jej statusu jako uczelni wyższej oraz ośrodka przygotowującego policyjne kadry kierownicze. Według przyjętych założeń, szkoła miała stać się placówką przygotowującą kadry policyjne na szczeblu podstawowym i specjalistycznym. W maju 2004 r. nowy komendant–rektor WSPol, w oparciu o opinie środowiska policyjnego, prowadzone w WSPol badania nad efektywnością szkolenia oraz własne doświadczenia ze służby w różnych jednostkach policyjnych, przygotował plan utrzymania statusu szkoły wyższej oraz rozwoju uczelni jako ośrodka szkoleniowego i naukowego. Dzięki ogromnej pracy wykonanej przez kadrę szkoły oraz wspierających uczelnię policjantów z całego kraju, dzięki wsparciu uzyskanemu z wielu ośrodków naukowych, program ten został bardzo szybko wdrożony. Uzyskano także wszechstronną pomoc ze strony władz regionu oraz posłów ze wszystkich opcji politycznych. Wyższa Szkoła Policji Szczytnie, jako uczelnia służb publicznych, znalazła się w nowej ustawie o szkolnictwie wyższym. Po kilku miesiącach efekty tych przedsięwzięć skłoniły kierownictwo MSWiA oraz Komendy Głównej Policji do podjęcia decyzji o nadaniu szkole nowego statutu właściwego dla uczelni wyższej, przywrócenia struktur uczelnianych oraz dokonania naboru nowych studentów na zawieszone wcześniej studia licencjackie dla policjantów, co spotkało się z niespotykanym dotąd zainteresowaniem.

Źródło:

Przegląd Policyjny; 2021, 1(SPECJALNY); 101-121
0867-5708

Pojawia się w:

Przegląd Policyjny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Utwór naukowy a komercjalizacja rezultatów twórczych w świetle prawa o szkolnictwie wyższym
Scientific work and commercialisation of effects of creativity according to the Law on Higher Education

Autorzy:

Machała, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1046445.pdf

Data publikacji:

2020-10-15

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

rezultat twórczy
wynik prac rozwojowych
utwór naukowy
komercjalizacja
uczelnia wyższa
prawo autorskie
scientific work
effect of development works
commercialisation, university
copyright

Opis:

W niniejszym artykule analizowany jest stosunek pomiędzy normami art. 14 ustawy z 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych i art. 86d i n. ustawy z 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (wprowadzonych nowelizacją z 2014 r.). Doniosłość poruszonego zagadnienia wynika z faktu, że ten sam efekt wysiłku intelektualnego pracownika uczelni wyższej może kwalifikować się zarówno jako utwór naukowy (do którego zastosowanie ma art. 14 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych), jak i wynik prac rozwojowych (do którego odnosi się art. 86d i n. Prawa o szkolnictwie wyższym), a status prawny wynikający z art. 14 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych i art. 86d Prawa o szkolnictwie wyższym jest odmienny. Zgodnie z art. 14 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych uczelni, której pracownik stworzył utwór naukowy, nie przysługują – co do zasady – autorskie prawa majątkowego do tego utworu, a jedynie pierwszeństwo jego publikacji (na podstawie odrębnej umowy zawartej z twórcą). Natomiast, zgodnie z art. 86d i n. Prawa o szkolnictwie wyższym, autorskie prawa majątkowe do utworu będącego jednocześnie wynikiem prac rozwojowych przysługują uczelni, która może ten wynik poddać procesowi komercjalizacji lub przenieść prawa do niego na twórcę (jeżeli od komercjalizacji odstępuje). Tezą artykułu jest, iż zastosowanie dyrektywy wykładni lex specialis derogat legi generali usuwa kolizję pomiędzy badanymi normami i każe względem utworów stanowiących jednocześnie wyniki prac rozwojowych stosować art. 86d i n. Prawa o szkolnictwie wyższym. W związku z powyższym autorskie prawa majątkowe do tej kategorii utworów naukowych przysługują uczelni.
It is believed that universities may play proncipal role in the process of innovations. It is crucial to provide adequate legal background to enhance academics to create on the one hand, and to enable universities to put the effects of academics’ creativity on the market – on the other hand. The provision of such legal framework was the main purpose of the recent amendement to Law on Higher Education. However, the adopted rules have left some extent of uncertainty as regards the legal status of works created by academics. This article focuses on the issue of the status of copyrighted scientific works. In principle, such works are not subject to employer’s copyright (regulated by art. 12 and 74 section 3 of Law on Copyright and Neighbouring Rights), the employer (university or other establishment of higher education) is only granted the priority regarding the publication of employee’s work (provided that certain additional conditions are met) – art. 14 of Law on Copyright and Neighbouring Rights. Thus, university’s position vis-a-vis their employees works is somehow weak, and additionally the enforcement of priority granted by virtue of art. 14 is dubious. On the other hand, Law on Higher Education (as amended) provides that university hold rights to effects of its employee’s development works and may commercialise them or transfer rights thereto (art. 86d and following of Law on Higher Education). These effects of develompment works may in some cases be scientific works as well (eg. concept of market use of certain data may constitute an effect of development works and scientific work at the same time). It is trerefore crucial to asses which legal rule applies to objects being scientific works and effects of development works at the same time. It is argued that according to principle lex specialis derogat legi generali art. 86d of Law on Higher Education has priority before art. 14 of Law on Copyright and Neighbouring Rights, although some authors hold the contrary opinion.

Źródło:

Zeszyty Naukowe KUL; 2018, 61, 1; 43-52
0044-4405
2543-9715

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe KUL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Kontratyp aksjologiczny z art. 275 ust. 1a ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce jako przejaw patologii legislacyjnej w postępowaniu dyscyplinarnym wobec nauczycieli akademickich
Exclusion of disciplinary liability under Article 275 section 1a Act of 20 July 2018 The Law on Higher Education and Science – as a manifestation of legislative pathology in disciplinary proceedings against academic teachers

Autorzy:

Czarnecki, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27316317.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

wyłączenie odpowiedzialności
prawo dyscyplinarne
nauczyciel akademicki
odpowiedzialność dyscyplinarna
uczelnia wyższa
exclusion of disciplinary liability
disciplinary law
academic teacher
disciplinary liability
university

Opis:

Przedmiotem artykułu jest rozwiązanie legislacyjne przewidziane w art. 275 ust. 1a ustawy z 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce o treści: „Nie stanowi przewinienia dyscyplinarnego wyrażanie przekonań religijnych, światopoglądowych lub filozoficznych”, które wprowadzono w dniu 10 grudnia 2021 r. Autor omawia okoliczności towarzyszące wprowadzeniu tej regulacji wobec nauczycieli akademickich, a następnie prezentuje cel jej wprowadzenia, zarówno krytykując nieprecyzyjne przesłanki zastosowania tego rozwiązania legislacyjnego, jak i omawiając praktyczne problemy proceduralne stosowania wskazanego przepisu. Natomiast w konkluzjach domaga się uchylenia wprowadzonego przepisu. Autor krytykuje nowe rozwiązanie, gdyż pozwala ono wyłączyć odpowiedzialność dyscyplinarną nauczycieli akademickich, a w końcowej części swoje rozważania ilustruje danymi statystycznymi na temat stosowania art. 275 ust. 1a omawianej ustawy.
The main subject of consideration in the article is the legislative solution provided for in Art. 275 sec. 1a of the Act of July 20, 2018. Law on Higher Education and Science with the following content: “It is not a disciplinary offense to express religious, ideological or philosophical beliefs”, which was introduced on December 10, 2021. The author exhaustively discusses the essence and axiology of disciplinary proceedings against academic teachers, and then presents the purpose of introducing the indicated regulation, criticizing both the imprecise premises for the application of this legislative solution, as well as discussing practical procedural problems, in the conclusions demanding the repeal of the introduced provision. The new provision may in practice drastically limit the disciplinary liability of academic teachers, and in the final part it illustrates its considerations with statistical data on the application of Art. 275 sec. 1a of the Act in question.

Źródło:

Forum Polityki Kryminalnej; 2023, 2(6); 1-30
2720-1589

Pojawia się w:

Forum Polityki Kryminalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Stosowanie stopni alarmowych w Szkole Głównej Służby Pożarniczej
Use of the alert levels at the Main School of Fire Service

Autorzy:

Wróbel, R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/136990.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Służby Pożarniczej

Tematy:

stopnie alarmowe
uczelnia wyższa
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
przedsięwzięcia do wykonania
procedury
alert levels
university
Main School of Fire Service
tasks to do
procedures

Opis:

W artykule przedstawiono formułę wykorzystania stopni alarmowych i stopni alarmowych dla zagrożeń w cyberprzestrzeni Rzeczypospolitej Polskiej (stopni alarmowych CRP) w Szkole Głównej Służby Pożarniczej, z jednej strony respektującej przepisy prawa obowiązującego jednostki nadzorowane przez Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji, z drugiej zaś podlegającej przepisom i rozkazom stosowanym wobec jednostek organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej. Artykuł jest prezentuje sposób wprowadzania, zmiany i odwołania stopni alarmowych i stopni alarmowych CRP w uczelni wyższej, a także dowodem na to, jak w uczelni szczególnego rodzaju, tj. uczelni służb państwowych, należy wdrażać rozwiązania praktyczne (wykonawcze) w warunkach uwzględniania przepisów prawa stanowionego przez więcej niż jeden podmiot nadrzędny.
The article presents the formula for the use of alert levels and alert levels for threats in the Republic of Poland cyberspace (CRP alert level) at the Main School of Fire Service, on one hand respecting the legal provisions of the unit supervised by the Minister of Internal Affairs and Administration, while on the other hand, being the subject to the rules and orders applied to organizational units of the State Fire Service. The presented article is, on one hand, an example of the use of alert levels at a university, and on the other, the evidence of how to implement the executive solutions (practical) at a university of a special type (uniformed university) – taking into account the legal regulations established by more than one superior subject.

Źródło:

Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2018, 4, 68; 225-244
0239-5223

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Wolność nauczania a autonomia edukacji akademickiej zgodnie z ustawą 2.0
The Freedom to Teach vs. Autonomy of Academic Education According to Act 2.0

Autorzy:

Chorążewska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2189193.pdf

Data publikacji:

2023-02-28

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

higher education institution
freedom to teach
curriculum autonomy
academic education
Act 2.0
uczelnia wyższa
wolność nauczania
autonomia programowa
edukacja akademicka
ustawa 2.0

Opis:

The issue of work is the autonomy of academic education. Analyzing the factual and legal conditions for adopting the so-called Constitution for Science and applying Act 2.0. in the field of conducting studies leads to considering the presented issue. In this way, the work aims to determine whether legal rules of creating studies curricula, in force since the 2019/2020 academic year, provide universities with the necessary institutional autonomy and guarantee freedom of teaching. The work concludes that the adopted regulation adequately realizes the autonomy of academic education. The analyses show that the adopted solutions enough balance the requirement to protect the public interest and the need to respond to the needs of the socio-economic partners of higher education institutions. In this way, the quality of education is balanced with the need to introduce new curricular content into the programs of study, responding to the challenges of today’s university graduates.
Artykuł został poświęcony zagadnieniu autonomii edukacji akademickiej. Do rozważenia tytułowego zagadnienia prowadzi analiza uwarunkowań faktycznych i prawnych przyjęcia tzw. Konstytucji dla Nauki oraz praktyki wykładni i stosowania jej w zakresie prowadzenia studiów. W ten sposób celem pracy staje się ustalenie, czy reguły prawne tworzenia programów studiów obowiązujące od roku akademickiego 2019/2020 zapewniają uczelniom wyższym w tym zakresie niezbędną autonomię instytucjonalną oraz gwarantującą wolność nauczania. W konkluzjach pracy stwierdza się, że przyjęta regulacja w odpowiedni sposób realizuje autonomię programową uczelni wyższej. Przeprowadzone analizy wykazują, że przyjęte rozwiązania odpowiednio równoważą wymóg ochrony interesu publicznego z potrzebą reagowania na potrzeby partnerów społeczno-gospodarczych uczelni wyższych. W ten sposób równoważy się jakość kształcenia względem konieczności wprowadzania do programów studiów nowych treści programowych, odpowiadających na wyzwania stawiane współcześnie absolwentom uczelni wyższych.

Źródło:

Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2023, 1(71); 187-199
2082-1212

Pojawia się w:

Przegląd Prawa Konstytucyjnego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Practical Training as a Necessary Component of Future Professional Preschool Teacher’s Training in Higher Educational Institutions in Ukraine
Praktyka jako niezbędny element przygotowania zawodowego przyszłego nauczyciela placówki wychowania przedszkolnego na wyższych uczelniach Ukrainy

Autorzy:

Hnizdilova, Olena
Czepil, Marija
Karpenko, Oresta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/34111062.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

practical training
pedagogical internship
preschool teacher
preschool educational institution
higher educational institution
szkolenie praktyczne
staż pedagogiczny
nauczyciel przedszkola
wychowanie przedszkolne instytucja
uczelnia wyższa

Opis:

The article presents the research results obtained within the joint Ukrainian-Austrian research project “The quality of preschool teachers’ training in Austria and Ukraine: a comparative analysis” in 2023/2024 (UA 02/2023). The practical training content of the applicants of the first (bachelor’s) level of higher education majoring in specialty 012 Preschool education within the educational and professional program “Preschool Education” in Ukrainian universities has been analyzed. The organizational aspects of pedagogical internship of future preschool teachers are considered. It is substantiated that a pedagogical internship ensures their readiness for continuous improvement and professional growth. It is the key to professional competence formation. The types of pedagogical internships that students undergo according to the specified educational and professional program are characterized. The value of every kind of educational and work placement internship has been proven. It is shown that they differ in purpose, content, objectives, organizational and pedagogical forms, methods, and approaches to the integration of educational, upbringing, research, organizational, and methodical activities with children in the conditions of a preschool educational institution. The need to implement educational propaedeutic internships from the first days of students’ studies at the university is emphasized. As it is a key to the formation of a stable interest in the chosen profession. It has been proven that work placement pedagogical internship, which has an active nature, creates conditions for the student’s personality self-realization, ensures success in professional self-determination, and forms students’ professional competencies, which are necessary for their independent performance of the functions of preschool teacher.
W artykule przedstawiono fragment wyników badań uzyskanych w ramach wspólnego ukraińsko-austriackiego projektu badawczego „Jakość kształcenia nauczycieli przedszkolnych w Austrii i w Ukrainie: analiza porównawcza” w roku 2023/2024 (nr UA 02/2023). Artykuł analizuje treści kształcenia praktycznego kandydatów pierwszego (licencjackiego) poziomu szkolnictwa wyższego kierunek 012 Wychowanie przedszkolne w ramach programu edukacyjno-zawodowego „Wychowanie przedszkolne” na uniwersytetach Ukrainy. Rozważono organizacyjne aspekty praktyki pedagogicznej przyszłych nauczycieli placówek wychowania przedszkolnego. Udowodniono, że praktyka pedagogiczna zapewnia im gotowość do ciągłego doskonalenia, rozwoju zawodowego i jest kluczem do kształtowania kompetencji zawodowych. Scharakteryzowano rodzaje praktyk pedagogicznych, jakie odbywają studenci studiów wyższych zgodnie z określonym programem edukacyjno-zawodowym. Udowodniono wartość każdego rodzaju praktyki edukacyjnej i wychowawczej. Wykazano, że różnią się one celem, treścią, zadaniami, formami i metodami organizacyjno-pedagogicznymi, podejściami do integracji działań edukacyjnych, wychowawczych, badawczych, organizacyjnych i metodycznych z dziećmi w warunkach placówki wychowania przedszkolnego. Podkreślono potrzebę realizacji edukacyjnej praktyki propedeutycznej od pierwszych dni studiów studentów na uczelni, jako klucza do kształtowania trwałego zainteresowania wybranym zawodem. Udowodniono, że praktyka pedagogiczna, która ma charakter zadaniowy, stwarza warunki do samorealizacji osobowości studenta, zapewnia sukces w samostanowieniu zawodowym, kształtuje kompetencje zawodowe studentów szkół wyższych, niezbędne do samodzielnego wykonywania przez nich funkcji wychowawców dzieci w wieku przedszkolnym.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 145-155
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Heterogeniczność rynków docelowych jako przesłanka koncentracji działań marketingowych uczelni wyższej
Heterogeneity of target markets as rationale for concentrating universitys marketing activities

Autorzy:

Nowak, M. W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/348293.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

zarządzanie marketingowe
uczelnia wyższa
rynki docelowe
CRM
instytucje non-profit
zarządzanie relacjami przedsiębiorstwo-klient
marketing management
university
target markets
non-profit institutions
managing company-client relations

Opis:

W artykule podkreślono specyfikę zarządzania marketingowego uczelnią wyższą. Tytuł akcentuje zalecenie - opierając się m.in. na przeprowadzonych badaniach empirycznych - odejścia od praktyki traktowania docelowych adresatów działalności uczelni wyższej jako homogenicznej zbiorowości, na rzecz uwzględnienia ich faktycznego zróżnicowania. Sformułowano zalecenie redefiniowania rynków docelowych w sposób uwzględniający to zróżnicowanie, co otwiera drogę do koncentracji działań marketingowych na starannie zdefiniowanych adresatach, o mocno zbliżonych, homogenicznych oczekiwanych korzyściach lub innych ważnych przesłankach wyboru uczelni wyższej.
The article stresses the uniqueness of the marketing management of a university. The title emphasises the recommendation – based among other things on empirical research conducted - for abandoning the practice of treating target addressees of a university’s activity as a homogeneous community and taking account of their actual diversity. The recommendation for redefining target markets in the way that takes account of this diversity has been formulated, which will offer possibilities to concentrate marketing activities on carefully defined addressees with homogeneous expected benefits or other important premises for choosing a university.

Źródło:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2009, 3; 136-143
1731-8157

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Zarządzanie, governance i polityka publiczna w systemie szkolnictwa wyższego: Polska–Ukraina
Management, Governance and Public Policy in the Higher Education System: Poland–Ukraine

Autorzy:

Degtyarova, Iryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1185500.pdf

Data publikacji:

2016-04-03

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

governance
higher education
management
public policy
higher education institution
strategy for development
law
rector
szkolnictwo wyższe
zarządzanie
polityka publiczna
uczelnia wyższa
strategia rozwojowa
prawo
rektor

Opis:

Artykuł poświęcony analizie teoretycznej oraz praktycznej różnych poziomów rządzenia (governance) w szkolnictwie wyższym - na poziomie systemowym, instytucyjnym i na poziomie polityki państwa wobec systemu szkolnictwa wyższego oraz uniwersytetów. Zarówno Polska, jak i Ukraina stają wobec wspólnego wyzwania konieczności odbiurokratyzowania działania uczelni i deregulacji systemu szkolnictwa wyższego, co wymaga niezbędnych zmian reguł ładu instytucjonalnego i systemowego. W artykule pokazano, jakie narzędzia w procesie transformacji szkolnictwa wyższego zarówno na poziomie makro (governance in HES i polityka publiczna), jak i mikro (governance i management in HEI) mogą być wykorzystane w celu podejmowania skutecznych rozwiązań w obszarach: zarządzanie, governance i polityka publiczna w systemie szkolnictwa wyższego.
The article focuses on the theoretical and practical analysis of various levels of governance in higher education - at the systemic level, at the institutional level and at the level of public policy making in higher education system and universities. Both Poland and Ukraine are facing the common challenges of the urgent need to diminish bureaucracy at universities and to deregulate the system of higher education, which requires the necessary changes to the legal framework at the institutional and systemic levels. The article considers which tools in the process of transformation of higher education, both at the macro (governance in HES and public policy) and micro (governance and management in HEI) levels can be used in order to find effective solutions in the areas of management, governance and public policy in the higher education system.

Źródło:

Studia z Polityki Publicznej; 2016, 3, 3(11); 159-172
2391-6389
2719-7131

Pojawia się w:

Studia z Polityki Publicznej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Wykorzystanie danych administracyjnych Zakładu Ubezpieczeń Społecznych i uczelni do monitorowania losów absolwentów uczelni wyższych
Using Social Insurance Institution and university’s administrative data to monitor the fate of university graduates

Autorzy:

Jasiński, Mikołaj
Zając, Tomasz
Styczeń, Marek
Izdebski, Albert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/639479.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

learning outcomes evaluation
administrative data
university
the fate of graduates
Social Insurance Institution
labour market
ewaluacja efektów kształcenia
dane administracyjne
uczelnia wyższa
losy absolwentów
Zakład Ubezpieczeń Społecznych
rynek pracy

Opis:

Until now there have been two types of analysis used in monitoring graduates’ situation on labour market. The fi rst type of analysis used surveys among graduates and / or employers. The second was based on public statistics. These analyses usually were not combined and did not provide the possibility to identify the links between education path and the success in the labour market. This paper presents a project that is carried out by the Quality Evaluation Unit of the University of Warsaw. The main goal of the project is to create a methodology of evaluation research that is capable of describing relation between success in studying and labour market success. In the project we will use multiple sources of information, which are administrative data collected continuously by various institutions independently from any researchers activities. The register of Social Insurance Institution (ZUS) contains a wealth of information on the professional activity of Poles while institutions of higher education have collected data on the history of students’ educational careers in their electronic registers. Data gathered by University of Warsaw on the educational path of students have been used in the project so far. Combining information from these two sources creates great opportunities for systematic evaluation of learning processes and outcomes in institutions of higher education. The project implemented by Quality Evaluation Unit of UW aims at something seemingly impossible – a systematic study enabling in-depth analysis that is not expensive.
Dotychczas w naszym kraju wnioski o sytuacji absolwentów na rynku pracy wyciągane były na podstawie dwóch rodzajów analiz. Jedne wykorzystywały badania opinii absolwentów i/lub pracodawców. Drugie natomiast opierały się na statystykach publicznych. Te analizy zwykle nie były łączone i nie dawały możliwości określenia związków pomiędzy ścieżką edukacyjną a sukcesem na rynku pracy. W niniejszym tekście przedstawiamy projekt badawczy realizowany przez Pracownię Ewaluacji Jakości Kształcenia Uniwersytetu Warszawskiego (PEJK UW), którego głównym celem jest wypracowanie metodologii badań ewaluacyjnych pozwalających na opisanie tego związku i zbadanie jego siły. W prezentowanym projekcie będą z sobą połączone informacje z wielu źródeł. Są to dane administracyjne gromadzone przez rozmaite instytucje w sposób ciągły, niezależnie od działań badaczy. Rejestr Zakładu Ubezpieczeń Społecznych zawiera bogaty zasób informacji na temat aktywności zawodowej Polaków. Natomiast dane o historii edukacyjnej studentów od kilku lat są powszechnie gromadzone przez wyższe uczelnie w kraju w ich elektronicznych rejestrach. W projekcie wykorzystywane są też informacje o ścieżce edukacyjnej studentów dostępne w rejestrach Uniwersytetu Warszawskiego. Połączenie danych z tych rejestrów stwarza wielkie możliwości do prowadzenia systematycznych badań służących ewaluacji efektów kształcenia na wyższych uczelniach. Projekt realizowany przez PEJK UW umożliwia zatem pogodzenie różnych, pozornie sprzecznych ze sobą postulatów: systematyczność badań, możliwość prowadzenia pogłębionych analiz oraz minimalizację kosztów badań.

Źródło:

Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 49-60
2084-3968

Pojawia się w:

Zarządzanie Publiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Functioning of academic career centres in Polish schools of higher education
Funkcjonowanie akademickich biur karier na uczelniach wyższych w Polsce

Autorzy:

Sroka, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/405213.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

academic career centre
career counselling
academic advising
schools of higher education
Polish career centres network
akademickie biuro karier
doradztwo zawodowe
doradztwo akademickie
uczelnia wyższa
ogólnopolska sieć biur karier

Opis:

The article presents the range of career centres’ functioning in schools of higher education in Poland. It describes main fields of their activity and compares them to foreign career centres. In the research part the study includes the analysis of students’ expectations as regards the form and range of career centres’ functioning as well as their activity in the selected university. Finally, the author attempts to determine the main directions of career centres’ functioning to meet students’ expectations and the situation on the labour market.
W artykule przedstawiono zakres funkcjonowania akademickich biur karier na uczelniach wyższych w Polsce. Określono główne obszary ich działalności oraz porównano je z biurami karier na uczelniach zagranicznych. W części badawczej przeprowadzono analizę oczekiwań studentów, co do zakresu i formy działań oraz aktywności akademickiego biura karier na wybranej uczelni wyższej. Podjęto również próbę określenia głównych kierunków funkcjonowania akademickich biur karier odpowiadających oczekiwaniom studentów oraz sytuacji na rynku pracy.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 135-144
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

„Siła kandydata” i „siła motywacji” jako autorskie, wielowskaźnikowe i uniwersalne narzędzie do opisu kondycji kandydatów na studia wyższe. Społeczne i metodologiczne refleksje

Autorzy:

Dejna, Dagna
Nalaskowski, Filip

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2027848.pdf

Data publikacji:

2021-12-03

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

wielowskaźnikowa analiza danych
siła kandydata
siła motywacji
młodzież akademicka
rekrutacja na studia
uczelnia wyższa
multivariate data analysis
candidate strength
motivation strength
academic youth
university recruitment
university
Online Candidates Registration system

Opis:

W tekście prezentowane jest autorskie narzędzie do wielowskaźnikowego pomiaru dwóch podstawowych kategorii, stworzonych na potrzeby projektu badawczego „Kandydaci na toruńskie studia archeologiczne”: siły kandydata i siły motywacji. Podstawę do analiz stanowią dane zebrane w procesie rekrutacji studentów na studia na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu w systemie Internetowej Rejestracji Kandydatów. W ramach rejestracji na studia kandydaci podają szereg informacji osobowych, dotyczących dotychczasowego wykształcenia, a także ujawniają swoje preferencje w zakresie kierunków studiów. Tworząc siłę kandydata i siłę motywacji, wykorzystano szereg wskaźników. Operacjonalizacja takich sił pozwoli na lepsze rozumienie procesu rekrutacji na studia, a także jego ogólnej specyfiki. Utworzenie opisywanych kategorii umożliwia lepsze interpretowanie zachowań i preferencji kandydatów. Dzięki nim jesteśmy w stanie sprawdzić, czy wiek studentów, ich płeć, pochodzenie, odległość od UMK oraz rodzaj ukończonej szkoły korelują z ich siłą determinacji do studiowania kierunku czy ich potencjałem intelektualnym. Dzięki temu możliwe jest efektywniejsze konstruowanie wymogów rekrutacyjnych oraz strategii marketingowych dla poszczególnych kierunków bądź uczelni. Wskazane możliwe implementacje praktyczne są jedynie przykładami, bo trudno wykluczyć, że w wypadku innych jednostek czy okoliczności ich użyteczność może się ujawnić na innych polach. Siła kandydata to wartość opisująca, na podstawie dostępnych nam danych, potencjał intelektualny i kulturowy kandydata. Dzięki pomiarowi tej wartości uzyskujemy odpowiedź na pytanie o to, czy dany kandydat ma szansę być silnym naukowo studentem. Druga z kategorii – siła motywacji – odpowiada na pytanie, na ile kandydat był zdeterminowany do podjęcia danego kierunku studiów. Pomiar tej wartości rozwiewa wątpliwości dotyczące przypadkowych wyborów kierunku studiów oraz daje odpowiedź na pytania o możliwe alternatywy. Pierwotne badanie dotyczyło archeologii, ale wypracowany mechanizm i sposób analizy może zostać wykorzystany do budowania charakterystyk wszystkich pozostałych kierunków kształcenia akademickiego.
The text presents a proprietary tool for multi-indicator measurement of two basic categories created for the needs of the research project “Candidates for Toruń archeological studies”: candidate strength and motivation strength. The basis for the analysis are data collected in the process of student recruitment for studies at the Nicolaus Copernicus University in Toruń in the Online Candidates Registration system (IRK). As part of registering for studies, candidates provide a range of personal information regarding their previous education and also reveal their preferences regarding fields of study. A number of indicators were used to create candidate strength and motivation strength. The operationalization of such forces will allow a better understanding of the recruitment process, as well as its general specifics. The candidate’s strength is a value that describes, based on the data available to us, the intellectual and cultural potential of the candidate. By measuring this value, we get the answer to the question of whether a given candidate has a chance to be a scientifically strong student. The second category – the strength of motivation, answers the question to what extent the candidate was determined to undertake a given field of study. Measuring this value dispels doubts about random choice of field of study and provides answers to questions about possible alternatives. The initial study concerned archeology, but the developed mechanism and method of analysis can be used to build the characteristics of all other fields of academic education.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2021, 78; 19-39
0208-600X
2353-4850

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Projekty studenckie przekształcenia wybranych stref kampusu akademickiego w dydaktyce
Student projects for the transformation of selected academic campus zones in teaching

Autorzy:

Zalewski, Krzysztof
Rosłon, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1848252.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

PWB MEDIA Zdziebłowski

Tematy:

dydaktyka
kampus uniwersytecki
uczelnia wyższa
budynek nowoczesny
różnorodność
jakość życia
rozwój zrównoważony
partycypacja społeczna
budowanie marki
didactics
academic campus
university
modern building
sustainable development
diversity
quality of life
social participation
branding

Opis:

Kampusy akademickie kojarzą się z tętniącymi życiem przestrzeniami wypełnionymi mieszanką interakcji interpersonalnych, których użytkownikiem jest społeczność akademicka. Ze względu na zaangażowanie samych zainteresowanych, partycypację jednostek uczelni, możliwość interdyscyplinarnej współpracy, styczność z realnymi zadaniami i problemami - studenckie projekty architektoniczne różnych obszarów kampusu są interesującym oraz badawczym materiałem dydaktycznym, szczególnie w zakresie kreacji przestrzeni elastycznej i wielofunkcyjnej, dostępności oraz zrównoważonego rozwoju. Podnoszą także jakość życia, jego różnorodność oraz kreują wizerunek uczelni. Niniejszy artykuł opisuje przykład współpracy projektowej odpowiadającej na realne zapotrzebowanie - projekt wnętrz pomieszczeń Działu Współpracy z Zagranicą Politechniki Śląskiej - wyniku pracy zespołów projektowych studentek i studentów Politechniki Śląskiej w Gliwicach pod kierunkiem autorów artykułu.
Academic campuses are associated with vivid spaces, filled with a mix of social activity and interaction, whose users are the academic community – students in particular. Due to the involvement of users themselves, participation of university units, the possibility of interdisciplinary cooperation, contact with real tasks and problems - student’s architectural projects of various areas of the campus are both an interesting didactic and research topic, especially in terms of creating a flexible and multifunctional space, accessibility, sustainable development - in particular, improving the quality of life and diversity, or creating the image of the University. This article describes an example of design cooperation responding to real demand - interior design of the International Cooperation Department of the Silesian University of Technology - the result of the work of design teams of students of the Silesian University of Technology in Gliwice, Faculty of Architecture and Interior Design, under the supervision of the authors of the article.

Źródło:

Builder; 2021, 25, 7; 62-65
1896-0642

Pojawia się w:

Builder

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Komunikacja oferty edukacyjnej uczelni wyższej w świetle potrzeb kandydatów na studia
Communication of the Educational Offer of University in the Light of Needs of Candidates for Studies
Информирование о предложении в сфере обучения в вузе в свете потребностей кандидатов в студенты

Autorzy:

Michalak, Sylwia
Mruk-Tomczak, Dobrosława

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/563281.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Polski Instytut Ekonomiczny

Tematy:

oferta edukacyjna
uczelnia wyższa
kandydat na studia
komunikacja oferty edukacyjnej
educational offer
university
candidate for studies
communication of
предложение в сфере образования вуз
кандидат в студенты
передача информации о предложении в сфере образования

Opis:

Zmiany obserwowane w otoczeniu społeczno-gospodarczym kraju, globalizacja oraz dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii w znacznym stopniu implikują zarówno działalność uczelni wyższych, jak również wpływają na zmiany zachowań i model decyzyjny kandydatów na studia. Atrakcyjna oferta edukacyjna, odpowiednio zakomunikowana przyszłym studentom, może stanowić o przewadze konkurencyjnej szkoły wyższej w zmiennym otoczeniu. Punktem wyjścia dla kształtowania atrakcyjnej oferty oraz wyboru skutecznych narzędzi i kanałów komunikacji jest poznanie potrzeb i oczekiwań kandydatów na studia. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań przeprowadzonych w kontekście konieczności podejmowania przez uczelnie działań komunikacyjnych, których grupą docelową są uczniowie szkół średnich. Dla zrealizowania celu badawczego przeprowadzono badania na grupie uczniów klas III oraz II w poznańskich liceach ogólnokształcących. Wyniki zrealizowanych badań wskazały na konieczność elastycznego podejścia uczelni wyższych do kwestii związanych z kształtowaniem atrakcyjnej oferty edukacyjnej oraz wielokanałowych działań komunikacyjnych, zorientowanych na budowanie relacji z kandydatami na studia.
The changes in the socio-economic environment of the country, globalisation, and the rapid development of modern technologies affect the activities of universities and changes in behaviour and decision-making process of university candidates. The attractive educational offer, properly communicated to the future students, may become a competitive advantage in the variable environment. The starting point for creating the attractive educational offer and the selection of effective tools and channels of communication is to understand the needs and expectations of the candidates. The aim of the article was to present the results of studies carried out in the context of the need to take specific communication activities by universities, with respect to the needs of future students. The research was carried out on a group of third- and second-grade students in secondary schools in Poznan. The results of the conducted research indicated the need for a flexible approach of universities in terms of shaping the attractive educational offer and multi-channel communication activities oriented at building relationships with candidates for studies.
Наблюдаемые изменения в социально-экономической среде страны, глобализация, а также динамичное развитие современных технологий в значительной степени как имплицируют деятельность вузов, так и влияют на изме- нения в поведении и на модель принятия решений кандидатами в студенты. Приклекательное предложение в сфере обучения в вузе, соответствующим образом представленное будущим студентам, может быть конкурентным преимуществом вуза в изменяющейся среде. Отправной точкой для формирования привлекательного предложения и выбора результативных инструментов и каналов коммуникации является изучение потребностей и ожиданий кандидатов в студенты. Цель статьи – представить результаты изучения, проведенного в контексте необходимости принимать вузами мер по коммуникации, целевой группой которых являются учащиеся средних школ. Для осуществления исследовательской цели провели обследования в группе учащихся III и II классов познаньских общеобразовательных лицеев. Результаты проведен- ного изучения указали необходимость гибкого подхода к вопросам, связанным с формированием привлекательного предложения в сфере образования, и к многоканальным мерам по коммуникации, направленным на формирова- ние отношений с кандидатами в студенты.

Źródło:

Handel Wewnętrzny; 2018, 4 (375) tom I; 227-240
0438-5403

Pojawia się w:

Handel Wewnętrzny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Zróżnicowanie płac kobiet i mężczyzn zatrudnionych jako pracownicy naukowo-dydaktyczni w publicznych szkołach wyższych
Wage differentials between female and male academic staff employed in public universities

Autorzy:

Kaszubowski, Mariusz
Wolszczak-Derlacz, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/425743.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

płaca
zróżnicowanie płac
płeć
pracownik naukowo-dydaktyczny
uczelnia
szkoła wyższa

Opis:

This paper examines the gender wage gap in Polish public higher education institutions. The analysis is based on the unique web-survey data in which information about level of the salary and characteristics of the employees has been gathered. The study involves wage regression analyses in which among additional employed covariates have been: gender, experience, academic rank, type of the institution (e.g university versus economic school) and productivity. The productivity is measured in terms of the publication record. Results of the study confirm that on average women earn less than men, but this is mostly due to the differences in academic ranks, and not a consequence of wage discrimination per se. Additionally, it was shown that the variable related to productivity is not among the important determinants of one's salary. This lack of relationship between research productivity and individual academics' salaries questions the way research is assessed, and can be considered demotivating in terms of careers in Polish academia.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 2 (54); 46-50
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce