- Tytuł:
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À la recherche de l’argot perdu. Le slam et ses néostyles
In Search of the Lost Argot. The Slam and its Neo-styles - Autorzy:
- Vorger, Camille
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/966802.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
- Tematy:
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slam poetry
identity
neologism
slam workshop
slam
néologie
identité
délexicalisation
atelier slam - Opis:
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Slam appears as an emergent discursive genre where the expressive function of the
language is emphasized. It is at the same time stand of collective expression, forum of the modern
city, and place for individual expression. As such, it reflects a double search, for identity and poetry:
language and identity are closely linked. Essentially expressive, slam texts are characterized by
reflection and that’s why we shall evoke a “mirror language” (langue-miroir). They are also a place
where the lexical creativity is stimulated, so that neologisms are frequents: they have to be organized
according to “lexicogeniques matrices”, through an analysis which is not only lexical, but also
stylistic (with neostyle concept) and functional (with colludique function). Finally, we shall present
an example of didactic plan designed to stimulate the lexical creativity for pupils by suggesting them
inventing pseudonyms or stage names.
Espace hybride, le slam apparaît comme un genre discursif émergent où la fonction expressive du langage est mise en relief. Il est à la fois tribune d’expression collective, forum de la cité moderne, et lieu où s’exprime le moi. En tant que tel, il reflète une double quête, identitaire et poétique : langue et identité se trouvent étroitement entrelacées. Fondé sur la recherche d’expressivité, les textes de slam se distinguent aussi par leur réflexivité et c’est en ce sens que nous évoquerons la « langue-miroir » dont ils sont porteurs. Ils sont aussi un lieu où la créativité lexicale est exacerbée, d’où de nombreux néologismes que nous étudierons à la lumière des matrices lexicogéniques, selon une analyse lexicale, mais aussi stylistique (autour de la notion de néostyle) et fonctionnelle (avec la fonction que nous qualifierons de colludique). Enfin, nous présenterons un exemple de dispositif didactique visant à favoriser la créativité lexicale chez des élèves d’école primaire en les mettant en situation de rechercher des pseudonymes (noms de scènes). - Źródło:
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Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica; 2015, 010
1505-9065
2449-8831 - Pojawia się w:
- Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł