Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Effectiveness of Education" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Effectiveness of Higher Education in the European Union Countries in Context of National Competitiveness
Autorzy:
Jantoń-Drozdowska, Elżbieta
Majewska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/517285.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:
effectiveness of education
national competitiveness
Opis:
The main aim of this paper is to present the results of comparative analysis of higher education effectiveness in the European Union countries in the context of technology adoption and knowledge development. The first part of the paper describes the notion of national competitiveness, the determinants of its improving and methods of its measuring. Enhancing national competitiveness is in fact one of the objectives of higher education in the welfare economies, or should be in the countries that want to become such. That is why our attempt to verify the higher education effectiveness is taken from the perspective of performance, such as com-petitiveness. Furthermore, the welfare economy will be very difficult to achieve without a well-educated and trained workforce that is able to absorb new knowledge in order to introduce innovations to market. Today's educational systems should thus provide the so-called knowledge workers who endowed with the relevant knowledge resources can apply them in practice. These workers are a strong factor underpinning national competitiveness. The second part focuses on the comparison of higher education effectiveness in the 27 European Union countries on the basis of selected indicators presented in the World Economic Forum’s annual Global Competitiveness Reports. Our study covers the five years period between 2008 and 2012 and is carried out to evaluate the effectiveness of higher education in European Union countries using indirect measures, such as the opinion of entrepreneurs about the quality of higher education, the indicators of knowledge absorption capacity, and the extent of cooperation between universities and business. In this part of the paper our own synthetic index of higher education effectiveness is also presented, which takes into account, according to the main aim of the paper, the issue related to technology adoption and knowledge development.
Źródło:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy; 2013, 8, 2; 80-100
1689-765X
2353-3293
Pojawia się w:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovations in education: High demand, low efficiency?
Innowacje w edukacji: Wysokie zapotrzebowanie, niska skuteczność?
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Błaszczyk, Maja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544210.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
change
effectiveness of education innovation
innovation in education
Opis:
The rate and the scope of changes in education are reasons to take up the subject of innovation, which is more marked in the outside environment than within school walls. This indicates the problem of a mismatch between the skills attained within the educational system and employers’ needs. OECD experts see a solution to this problem in creating an innovative environment at school and justifying the central place of innovation in political and educational debates. The assessment of conditions that have built up the existing demand for innovation has become a basis for viewing innovation in education as a scientific category, including the distinction between innovation and change. The analysis of definitions was made here through the prism of utility and relevance to school reality. The analyses carried out in the article answer the question of whether we are dealing with an excess or a lack of innovation within school reality.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2019, 2; 323-334
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Does math education in Poland teach creative thinking?
Autorzy:
Biernacki, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421280.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
effectiveness of mathematics education
Opis:
This work is a continuation of the article (Biernacki, Czesak 2013), which examined the most recent results (2012) of the Program for International Student Assessment. It turned out that Polish students have significantly improved their results in general subjects, but have great difficulties with creative thinking (the results are below the median). Analysis of the results of examinations in mathematics for students of the first year of two departments confirmed that students have great difficulty with problem solving. The author proposes to encourage students through the use of exercises and labs to take more time to solve tasks that require creative thinking, especially those relating to real-world problems of physics and economics.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2014, 11(15); 5-12
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effectiveness and Usefulness of education as sociological categories
Autorzy:
Boczkowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413131.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
effectiveness of education
usefulness of education
quality of education
social functions of education
Opis:
In the article, an attempt has been made to conceptualize the problems of effectiveness and usefulness of education by examining the quality of teaching from an operational perspective. The effectiveness is understood as a level of attainment of educational objectives being related to the social functions of education; the usefulness is defined as the benefits of realization of these functions to individuals and groups. Effectiveness and usefulness, when treated as aspects of the quality of education, are placed in an evaluative context consisting of: the education objectives, social actors interested in training and their expectations, the normative sphere (with respect to education problems) as well as areas, directions and methods of assessment.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 4; 47-70
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Human development level as a modifier of education efficiency
Poziom rozwoju społecznego jako czynnik modyfikujący efektywność edukacji
Autorzy:
Polcyn, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/295489.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
Tematy:
human development
quality of education
effectiveness of education
rozwój społeczny
efektywność edukacji
ANOVA
Opis:
The aim of the study was to demonstrate the connection between education efficiency level and human development level. It was assumed that there is a connection between the value of Local Human Development Index (LHDI) and education efficiency established by means of the data envelopment analysis (DEA). The analysis covered data regarding 60 counties, recorded in 2013-2015. 30 counties with the highest Local Human Development Index (LHDI) and 30 counties with the lowest LHDI value were selected. The counties were selected based on a 2010 ranking of counties ordered according to LHDI values, published as a part of the National Report on Human Development. An additional analysis was conducted to evaluate the connection between Education Efficiency Index and the Wealth Index, Health Index and Education Index. The data on the counties used for the analyses was obtained from the Local Data Bank kept by the Main Statistical Office of Poland (GUS) and the Education Research Institute (IBE) of the Ministry of National Education. The efficiency analysis based on DEA-CRS was conducted with DEAFrontier software. The final stage of the analyses involved an ANOVA unidimensional analysis of variance for multiple factors, with emphasis on contrast analysis (simple contrast). The quality predictor applied in those analyses was the class of Efficiency Index. The analyses demonstrate that the highest Education Efficiency Index has been recorded in the counties that have the highest values of analysed variables characteristic of the largest counties. The identified dependency is also associated with the highest value of Local Human Development Index and the measures that make up LHDI.
Celem pracy było wykazanie związku pomiędzy poziomem efektywności edukacji a poziomem rozwoju społecznego. Przyjęto hipotezę, że występuje związek pomiędzy wartością LHDI a efektywnością edukacji wyznaczoną metodą DEA. Analizie poddano dane charakteryzujące 60 powiatów w latach 2013-2015. Z całej zbiorowości powiatów wybrano 30 powiatów o najwyższej i taką samą liczbę powiatów o najniższej wartości lokalnego wskaźnika rozwoju społecznego (LHDI). Przyjęto ranking powiatów według LHDI dla 2010 roku opublikowany w Krajowym Raporcie o Rozwoju Społecznym. Dodatkowej analizie poddano związek wskaźnika efektywności edukacji z wskaźnikiem zamożności, wskaźnikiem zdrowia oraz wskaźnikiem edukacji. Dane opisujące charakterystyczne wielkości powiatów w obrębie prowadzonych analiz pozyskano z Banku Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego oraz Instytutu Badań Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej. Analizę efektywności metodą DEA-CRS przeprowadzono przy pomocy oprogramowania DEAFrontier. Ostatnim etapem prowadzonych analiz było przeprowadzenie jednowymiarowej i wieloczynnikowej analizy wariancji metodą ANOVA ze szczególnym zwróceniem uwagi na analizę kontrastów (kontrast prosty). Predyktorem jakościowym w tych analizach były klasy wskaźnika efektywności. Przeprowadzone analizy wykazały, że najwyższym wskaźnikiem efektywności edukacji wykazywały się powiaty o najwyższych wartościach analizowanych zmiennych charakterystycznych dla największych powiatów. Wykazana zależność jest też związana z największą wartością lokalnego wskaźnika rozwoju społecznego oraz mierników wchodzących w skład LHDI.
Źródło:
Management; 2018, 22, 2; 171-186
1429-9321
2299-193X
Pojawia się w:
Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane ujęcia i modele teoretyczne oceny efektywności kształcenia
Chosen approaches and models of the effectiveness of education evaluation
Autorzy:
Taradejna, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/180684.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
efektywność kształcenia
modele
podejścia
metody
effectiveness of education
models
approaches
methods
Opis:
Efektywność kształcenia jest zagadnieniem interdyscyplinarnym i wieloparametrycznym. Integruje ono w sobie podejścia: pedagogiczne, społeczne, ekonomiczne. Uwzględnia społeczne potrzeby, rozwój indywidualny jednostki, odnosi się do skuteczności procesu dydaktycznego Potrzeba badania efektywności kształcenia wynika z istoty edukacji. Proces dydaktyczny jest działalnością planową, polegającą na świadomym realizowaniu wyznaczonych celów kształcenia, przy odpowiednio zaplanowanych treściach, metodach i środkach W artykule przedstawiono wybrane ujęcia i modele teoretyczne wykorzystywane w ewaluacji procesów kształcenia. Badanie oceny efektywności kształcenia służy stwierdzeniu, w jakim stopniu cele kształcenia zostały osiągnięte, czyli, jakie zmiany zaszły w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw osób uczących się. Wyniki uzyskane w procesach ewaluacyjnych służą udoskonaleniu procesu kształcenia.
Effectiveness of education is an interdisciplinary and a multilayered problem. It consists of several approaches: pedagogical, social and economic. It takes into account social needs, individual progress of entities, also refers to the effectiveness of the learning process. The need to research such effectiveness comes directly from the concept of education itself .As it is, that process requires a plan which means a conscious realization of selected goals of education along with the properly plan red content, methods and means of teaching. The article presents chosen approaches and theoretical models used to evaluate educational processes. Such evaluation is a means to establishing the level of achieved goals, by which one should understand the measure of changes that happened in the scope of knowledge. skills and attitudes of persons undertaking the education. The results coming from the evaluation can be used to improve the educational processes.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2015, 12; 8-12
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Výsledky experimentu využitia multimédií vo výučovaní predmetu technika
Results of the experiment using multimedia in teaching course technology
Autorzy:
Stebila, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446077.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Výskum
Žiak
Multimédiá
Efektivita vzdelávania
Research
Pupil
Multimedia
Effectiveness of education
Opis:
V článku sa venujeme zisťovaniu vstupných výsledkov miery používania multimediálnych učebných pomôcok v technických odborných predmetoch na základných školách v Slovenskej republike. Pre zisťovanie stavu bol navrhnutý výskum, kde sa potrebné informácie zisťovali prostredníctvom výskumného nástroja, vstupného didaktického testu.
In this article we deal with the research section is dedicatet to measuring the use of multimedia teaching programe by Professional teachers of technical subjects at primary schol with SVK. For this purpose survey was designet, where the information was obtained throught the research instrument, a input didactic test.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 199-210
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZASTOSOWANIE METODY CCR-DEA DO OCENY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM W POLSCE
APPLICATION OF THE CCR-DEA MODEL TO THE ASSESSMENT OF THE EFFECTIVENESS OF HIGHER EDUCATION IN POLAND
Autorzy:
Osińska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692718.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
effectiveness of education
higher education
Data Envelopment Analysis (DEA)
efektywność kształcenia
szkolnictwo wyższe
Opis:
The capabilities of the personnel that potential employers value change together with the external environment in which companies operate. Likewise, the demands of the labour market require a change in the role of higher education whose main objective today is seen to be preparation of highly specialised professionals. However, although higher education establishments ensure equal access to education in all possible fields, they often educate specialists for jobs that are not needed, while the degree of specialisation of those who are needed is only too frequently far from employers’ expectations. Consequently, graduates with diplomas encounter serious difficulties in the job market, including potential unemployment. The main goal of this paper was to determine the effectiveness of higher education in Poland and its individual regions (voivodships) in the years 2006-2007 and compare the results regarding the relationships between mass education and the suitability of education for the job market. The analysis was carried out using the CCR-DEA model.
Wraz ze zmieniającymi się warunkami, w jakich działają dzisiejsze przedsiębiorstwa, zmieniają się umiejętności kadry pracowniczej poszukiwane przez potencjalnych pracodawców. Wraz ze zmianą zapotrzebowania na rynku pracy zmienia się również rola szkół wyższych postrzeganych jako instytucje przygotowujące specjalistów do pracy zawodowej. Szkoły wyższe doskonale wywiązują się z zadania zapewnienia równego dostępu do edukacji na wszystkich możliwych kierunkach studiów, które nierzadko nie są zgodne z kierunkami pożądanymi na rynku pracy. Powoduje to, że osoby posiadające dyplom ukończenia szkoły wyższej nie są w stanie odnaleźć się na rynku pracy i stają przed wyzwaniem zmagania się z problemem bezrobocia. Głównym celem niniejszego artykułu jest porównanie województw pod względem efektywności szkolnictwa wyższego w zakresie tak zwanej masowości i odpowiedniości kształcenia oraz zbadanie, czy powszechnie obserwowane na rynku edukacji wyższej stawianie na „masowość” kształcenia przyczynia się do poprawy sytuacji na rynku pracy. Badania zostały przeprowadzone na podstawie danych statystycznych pochodzących z bazy danych Głównego Urzędu Statystycznego i obejmowały lata 2006-2007. Analizę przeprowadzono za pomocą metody CCR-DEA (Data Envelopment Analysis).
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2012, 74, 4; 181-201
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vedecká poznámka a teória k učieteľskej profesii technických predmetov
Scientific note a theory for teaching professions technical subjects
Autorzy:
Stebila, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446002.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Sebareflexia
Technické vzdelávanie
Efektivita vzdelávania
Self-reflexion
Technical Subjects
Effectiveness of Education
Opis:
V článku je pozornosť venovaná učiteľovi technických predmetov, pretože ani tie najpre-pracovanejšie programy výchovy a vzdelávania by nebolo možné realizovať bez tvorivého úsilia samotného učiteľa. Poukazujeme na aktuálne požiadavky jeho profesijných kompetencií v me-dzinárodnom a národnom kontexte i na rozdielnosť prístupov k ich kategorizácii. Významnou súčasťou rozvoja osobnosti učiteľa je sebareflexia, ktorá pomáha rozvíjať profesijné kompetencie. Na základe návrhu profesijného štandardu sme uskutočnili prieskum, ktorého výsledky prezentu-jeme textom, pre prehľadnosť i tabuľkou.
The article is devoted significant attention to the teacher technical subjects, because even the most sophisticated programs of education would not be possible without the efforts of creative teacher. This article aims to outline current demands in regard to the professional competencies of a teacher within national and international context. In addition, we would like to point out differences in attitudes concerning their categorization. Self-reflexion is a very important part of teacher´s development because it helps them to improve their professional competencies. We have done the survey based on the profes-sional standard. Its results are presented in the text as well as with enclosed charts.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2013, 8; 127-135
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Didaktické možnosti využitia interaktívnej tabule v edukácií žiakov na základnej škole
Educational possibilities of using interactive whiteboard in education of pupils in primary school
Autorzy:
ŠOLTÉS, Jaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456819.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
interaktívna tabuľa
efektivita výučby
metodika použitia
interactive whiteboard
effectiveness of education
methodic of use
Opis:
V predkladanom článku autor naznačuje a prezentuje možnosti a spôsoby využitia interaktívnej tabule na základnej škole. V texte sú rozpracované klady a možné nedostatky pri práci s interaktívnou tabuľou, rôzne spôsoby a základné metodické otázky, priebehu vyučovacieho procesu. Venuje sa aktívnemu zapojeniu žiakov, do možných interaktívnych cvičení a pokusov, ktoré prebúdzajú záujem žiakov a prispievajú k správnemu učeniu. Poukazuje na jednu z foriem a možností, akou informačné technológie prispievajú k zefektívneniu vyučovacieho procesu.
In the present article, the author suggests and presents options and uses an interactive whiteboard in primary school. In the text elaborated positives and possible shortcomings when working with interactive whiteboards, different methods and basic methodological questions during the learning process. She is active involvement of students in the potential of interactive exercises and attempts to arouse the interest of students and contribute to proper learning. Points out one of the forms and possibilities, such as information technology contribute to more efficient teaching process.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 159-163
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany na rynku pracy a efektywność kształcenia w Polsce
Changes in the labour market and the effectiveness of education in Poland
Autorzy:
Nowak, J.
Pankiv, L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/327114.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
rynek pracy
efektywność kształcenia
pracownik
pracodawca
labour market
effectiveness of education
employee
employer
Opis:
W ostatnim czasie obserwujemy dynamiczne zmiany na rynku pracy. Efektem rozwoju gospodarczego oraz masowej emigracji jest coraz bardziej odczuwalny, przez pracodawców, brak chętnych osób do pracy i to pomimo występującego bezrobocia. Potwierdzają to wyniki ogólnopolskiego badania realizowanego na zlecenie Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej pt.: „Barometr zawodów”. Rezultaty przeprowadzanych eksploracji dowodzą, że wyraźnie zwiększa się liczba zawodów deficytowych w stosunku do zawodów nadwyżkowych. Informację te mają istotny wpływ na dostosowanie oferty kształcenia zawodowego, na poziomie ponadgimnazjalnym i wyższym, przyczyniając się tym samym do zwiększenia jego efektywności.
Recently, we have been dealing with dynamic changes in the labour market. The lack of employees is the effect of economic development and mass emigration. It is more and more noticeable by employers, despite the occurring unemployment. This is also confirmed by the results of a nationwide survey commissioned by the Ministry of Family, Labour and Social Policy under the name "Occupational Barometer". The results of the carried out exploration prove that the number of deficit professions is growing in relation to surplus professions. This information has a significant impact on the adjustment of the vocational education offer, at the upper secondary and higher level, thus contributing to its effectiveness.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 123; 313-323
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skuteczność i użyteczność kształcenia jako kategorie socjologiczne
Effectiveness and usefulness of education as sociological categories
Autorzy:
Boczkowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413035.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
skuteczność kształcenia
użyteczność kształcenia
jakość kształcenia
społeczne funkcje edukacji
effectiveness of education
usefulness of education
quality of education
social functions of education
Opis:
W artykule podjęta została próba konceptualizacji problematyki skuteczności i użyteczności kształcenia jako operacyjnego ujęcia jakości kształcenia. Skuteczność rozumiana jest jako stopień osiągnięcia celów edukacyjnych zrelatywizowanych do społecznych funkcji edukacji, zaś użyteczność – jako korzyści związane z realizacją tych funkcji, odnoszone przez jednostki i zbiorowości w wyniku uczestnictwa w procesie edukacyjnym. Traktowane jako aspekty jakości kształcenia skuteczność i użyteczność umieszczone zostały następnie w kontekście ewaluacyjnym, którego elementami są: cele kształcenia, podmioty zainteresowane kształceniem i ich oczekiwania, sfera normatywna (w zastosowaniu do problematyki kształcenia) oraz obszary, sposoby i kierunki oceniania.
In the article, an attempt has been made to conceptualize the problems of effectiveness and usefulness within education by examining the quality of teaching from an operational perspective. The effectiveness of an educational aim is understood as being related to the social functions of education; usefulness is defined as benefits related to the realization of these functions and acquired by individuals and groups from the educational process. Effectiveness and usefulness, when treated as aspects of the quality of education, are placed in an evaluative context consisting of: the aims of education, objects concerned with training and expectations, the normative sphere (with respect to education problems) as well as areas, methods and directions of assessment.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 3; 93-117
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is education in Poland really effective?
Autorzy:
Biernacki, Marek
Czesak-Woytala, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421348.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
effectiveness of mathematics education
PISA – Programme for International
Student Assessment
Opis:
This paper discusses the results of the Programme for International Student Assessment and the results obtained by students of the Wroclaw University of Economics. Special emphasis was placed on mathematics. Polish students obtained much better results in the latest PISA edition in maths, science and reading when compared to previous editions and to the average results calculated for the OECD countries. Despite this fact the scores of Polish students in the Creative Problem Solving test were much worse than the average for the OECD countries. It is worth noting that the Polish education system has been undergoing dynamic changes which are correlated with political changes and with the increase of social need for participating in decision-making in the education of the young generations. Unfortunately, the pressure to achieve good results in exams means that teachers have started to teach test solving instead of problem solving. This was also shown in the edition of the PISA exam. The authors of the article propose to change the structure of the didactic process, especially at universities, in a way that would make it possible to increase the number of exercises and laboratory hours.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2013, 10(14); 5-18
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolna polityka kadrowa polskich gmin a wyniki egzaminacyjne
Polish Municipality School Personnel Policy vis–à–vis Examination Results
Autorzy:
Polcyn, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/598971.pdf
Data publikacji:
2016-04-15
Wydawca:
Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:
efektywność edukacji
Data Envelopment Analysis – DEA,
stopień awansu nauczycieli
The effectiveness of education
Data Envelopment Analysis (DEA)
the professional advancement of teachers
Opis:
Istotnym elementem polityki państwa jest poszukiwanie efektywnych metod popra¬wiania jakości kapitału ludzkiego społeczeństwa. Kadra pedagogiczna pełni bardzo istotną rolę transmisyjną w kreowaniu kapitału ludzkiego społeczeństwa, właściwym zatem kierunkiem poszukiwań jest racjonalna edukacyjna polityka kadrowa. W niniejszej pracy zastosowano metodę Data Envelopment Analysis (DEA) do zbadania zależności pomiędzy stopniem awansu zawodowego nauczycieli gimnazjów a wynikami egzaminacyjnymi uczniów, mierzonymi tzw. surowymi wynikami egzaminacyjnymi oraz edukacyjną wartością dodaną. Przeprowadzone badania wskazują na brak silnego związku pomiędzy stopniem awansu zawodowego nauczycieli a wynikami egzaminacyjnymi uczniów.
A significant component of state policy is the quest for effective methods of improving the quality of human capital in society. The teaching staff plays a very important role as a transmitter in the generation of society’s human capital. Thus, the proper direction of this search is rational staff educational policy. This paper utilizes the Data Envelopment Analysis (DEA) method to examine the relationship between the degree of professional advancement of middle school teachers and the examination results of their pupils as measured applying what are known as raw examination results as well as educational added value. Conducted research indicates an absence of any strong link between the professional state of advancement of teachers and pupil examination results.
Źródło:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2016, 2(109) "ZZL w instytucjach edukacyjnych"; 35-45
1641-0874
Pojawia się w:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie ewaluacji działań wychowawczych, edukacyjnych i terapeutycznych w procesie resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie
The importance of evaluation of education and therapy in the process of the rehabilitation of socially maladjusted
Autorzy:
Siemionow, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442358.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
proces resocjalizacji
ewaluacja wewnętrzna
młodzież niedostosowana społecznie
skuteczność działań wychowawczych
process of social rehabilitation
internal evaluation
socially maladjusted
effectiveness of education action
Opis:
Skuteczność działań resocjalizacyjnych oraz poziom efektywności procesu resocjalizacji podlegają obecnie systematycznej analizie. To działania wpisane dziś na stałe w realia funkcjonowania instytucji resocjalizacyjnej, często ujmowanej jako system złożony z powiązanych ze sobą elementów, które tworzą sieć określonych zależności oraz powiązań. Zarówno teoretycy, jak i praktycy resocjalizacji poszukują czynników leżących u podstaw skutecznych działań wychowawczych, edukacyjnych i terapeutycznych. Złożony charakter procesu resocjalizacji nie pozwala na identyfikację skuteczności pojedynczych interwencji; jest to możliwe tylko w przypadku kompleksowych oddziaływań, realizowanych wielotorowo na różnych płaszczyznach: edukacyjnej, wychowawczej i terapeutycznej. W prezentowanym artykule ewaluacja jest rozumiana jako szereg działań analizujących nie tylko efekty, ale przede wszystkim jak doszło do ich uzyskania i jakie czynniki miały na to wpływ. Wyniki ewaluacji pozwalają instytucji na modyfikacje prowadzonych działań oraz dostosowywanie ich do potrzeb, zasobów czy też deficytów nieletnich. Ponadto zwiększają możliwości projektowania oraz wdrażania przez instytucję działań adekwatnych do sytuacji problemowych, które pojawiają się w środowisku wychowawczym.
Nowadays the effectiveness of social rehabilitation process is the subject to a systematic analysis. These actions are included into the reality of the institution considered as the complex system which consists from elements connected with oneself. Both theoreticians and practitioners of the social rehabilitation pedagogy are seeking the factors underlying reasons of success for effectiveness in education and therapeutic process. It is difficult to find which factors influence on the effectiveness of isolated intervention. It is only possible to determine the effectiveness of education and therapeutic process only if they are analysed as a whole. The process of evaluation, in the presented article, is understood as the sequence of operations which analyse not only effects, but how reached them as well and which factors affected it. Results of the evaluation let the institution to find the proper action and adapting them to day-to-day issues. According to them the institution could design and implement the right action appropriate to problem situations turning up in the education environment.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2016, 2; 123-133
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projekty EU a ďalšie medzinárodné aktivity na Dubnickom Technologickom Inštitúte v Dubnici nad Váhom
EU projects and other international activities at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom
Autorzy:
JAKÚBEK, Peter
GUZOŇOVÁ, Viera
VÁRKOLY, Ladislav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456586.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
efektívnosť vzdelávania
financovanie vedy a výskumu
európske štandarty vzdelávania
virtuálna vysoká škola
automotive
effectiveness of education
science and research financing
European Standarts of Education
virtual university
Opis:
Vývoj nových technológií pre priemysel, výkonný manažment transferu poznatkov z prostredia vedecko-výskumných laboratórií and najlepších testovacích stredísk spolu s aplikačným zavádzaním nových technologických riešení do praxe definujú požiadavku na profesionalitu spojenú s odbornými vedomosťami pre podporu aktivít vedúcich ku komercionalizácii inovatívnych technológií. Projekty riešené na Dubnickom technologickom inštitúte v Dubnici nad Váhom sú uvedené v príspevku.
The development of new technology industries, the efficient management of the knowledge transfer from the scientific research laboratories and best practices, and professional introduction of new technological solutions to companies define the demand for professionals with expertise in supporting activities related to the commercialization of innovative technologies. Projects realised at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom are presented in article.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 197-202
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Enterprising Teacher as a Successful Educator
Przedsiębiorczy nauczyciel jako skuteczny wychowawca
Autorzy:
Czechowski, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198654.pdf
Data publikacji:
2014-12-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
osobowość nauczyciela
skuteczność wychowania
błędy wychowawcze
dyscyplinowanie młodzieży
samokształtowanie
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
effectiveness of education
educational errors
disciplining of teenagers
self-formation
teacher's personality
Opis:
Współcześnie obserwowany postęp  cywilizacyjny  i  realia  życia w dzisiejszym świecie wymuszają niejako na osobach odpowiedzialnych za wychowanie młodego pokolenia przyjęcie nowych strategii postępowania i utworzenie nowego wizerunku nauczyciela, wychowawcy, opiekuna. Owa przemiana niewątpliwie winna zmierzać w kierunku wypracowania  takich cech,  jak: efektywność, wielostronność, otwartość, jednym słowem przedsiębiorczość. Nauczyciel, będąc człowiekiem przedsiębiorczym, osiąga sprawnie rozwój i umiejętności potrzebne do pracy z dzisiejszą młodzieżą i dziećmi. Szczególnie w dobie teraźniejszości, w której panuje zagubienie aksjologiczne  i  ideowe, potrzeba wychowawców ukierunkowanych  jednoznacznie na wartości nieprzemijające przy  jednoczesnym otwarciu  i gotowości przyjęcia nowych form oddziaływania wychowawczego. Należy wciąż stawiać pytanie dotyczące sposobów rozwiązywania konfliktów dyscyplinarnych i form skutecznie prowadzonego wychowania. Przeprowadzone autorsko ba- dania miały na celu ustalenie znaczenia i istoty pojęcia: przedsiębiorczy nauczyciel w kontekście skuteczności jego wychowawczych działań. Badani należeli do różnych grup społecznych, a ich spostrzeżenia i uwagi posłużyły do sformułowania ogólnych wniosków i tez dotyczących problematyki skuteczności wychowania w perspektywie   otwartości, przedsiębiorczości i nowoczesności nauczyciela.
Civilizational progress and the reality of life in today’s world, to some extent, impose on persons responsible for education of the next generation the adoption of new strategies of conduct and the creation of a new image of the teacher, educator and guardian. Undoubtedly, this transformation should aim towards development of such features as ef fectiveness, versatility, openness – in a word – enterprise. The teacher, being an enterprising human being, skilfully achieves the development and skills needed to work with today’s teenagers and children. Nowa days, when there is an axiological and ideological loss, we need educators who are oriented towards lasting values, both with openness and a willingness to adopt new forms of educational interaction. We should still ask questions about the ways of solving disciplinary conflicts and forms of effective education. The aim of this research is to determine the meaning and essence of a notion: an enterprising  teacher  in  the context of the effectiveness of his/her educational actions. The persons evaluated in this research belong to different social groups, and their observations and remarks serve to formulate general conclusions and the thesis concerning issues of effectiveness of education in the perspective of openness, enterprise and the innovativeness of the teacher.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 26; 145-163
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is an average Polish student proficient in solving difficult and new problems?
Autorzy:
Biernacki, Marek
Misztal, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421278.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
admission test and course assignments in mathematics
effectiveness of math education
PISA – Programme for International Student Assessment
Opis:
Using selected assignments from admission tests for the Wrocław University of Economics during 1993-2004 and the results of the examinations in mathematics, the authors show the need to implement the teaching of problems. The paper includes the solutions to problems from admission tests with comments regarding the most typical mistakes made by students. Our findings agree with the results of the PISA 2012 results in Creative Problem Solving, where Polish 15-year-old students scored below the median, ranked 27th among 40 countries, in spite of being ranked 8th in mathematics among 34 OECD countries.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 11-24
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specyfika fińskiego systemu edukacji na tle Polski
Specificity of Finnish education system in comparison to Polish system
Autorzy:
Fazlagić, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426100.pdf
Data publikacji:
2015-04-30
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
education systems
Polish education system
Finnish education system
PISA
comparative analysis
effectiveness of investments in education
ICT in education
Opis:
Finland is an unquestionable word leader as far as efficiency of its education system is concerned. Finnish pupils have been top performers in the PISA rankings for many years. Many researchers debate on the reasons of the Finland's success. This paper aims to further analyse the key success factors of the Finnish education system. Special emphasis is put on financial and non-financial inputs explaining the Finland's success. The comparisons with the Polish education system aims to discover those factors which impact and explain the differences between the two countries.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 2 (59); 4-15
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indonesian Students’ Perception about the Effectiveness of E-Learning Implementation During COVID-19
Autorzy:
Dwi Kurniawati, Annisa
Noviani, Julia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964347.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
e-learning
the effectiveness of distance education
e-learning in Indonesia
e-learning during Covid-19
Indonesian students
Opis:
Due to social distancing measures imposed by the COVID-19 epidemic, universities all over the world have predominantly moved to online teaching and e-learning. In order to investigate the effectiveness of the current e-learning course, the qualitative online-survey study was carried out to assemble data on students’ perceptions. In this article we present the result of empirical research in Indonesia during pandemic. The research focused on the e-learning tools, encountered obstacles, physical problems, and preferable learning methods. The outcomes gained in the research can be provided to the constitutional agencies, educational institutions, and other participants to expand the progression of e-learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 66; 95-107
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza ram badania czynników wpływających na kształcenie i szkolenie zawodowe jako zasadniczy element rozwoju samozatrudnienia i przedsiębiorczości
Investigating the Framework for Examining the Factors Influencing Vocational Education and Training (VET) as the Crucial Factor of Self-Employment and Entrepreneurship Development
Autorzy:
Kamran, Muhammad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810888.pdf
Data publikacji:
2015-11-15
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
vocational education and training
entrepreneurship
effectiveness of vocational education and training
kształcenie i szkolenie zawodowe
przedsiębiorczość
skuteczność kształcenia i szkolenia zawodowego
Opis:
Głównym celem artykułu jest analiza dotychczasowych prac naukowych poświęconych skuteczności kształcenia i szkolenia zawodowego. Kształcenie i szkolenie zawodowe pozwala na zwiększenie potencjału jednostek i umożliwia dywersyfikację decyzji, prowadząc do rozwoju samozatrudnienia i przedsiębiorczości. Większość osób kształcących się zawodowo wnosi wkład w programy przedsiębiorczości na pewnym etapie swojego kształcenia. W artykule badacz zaprezentował wpływ weryfikacji programu nauczania i kształcenia zawodowego w zakresie przedsiębiorczości, szkolenia w zależności od potrzeb, wzajemnych powiązań z przemysłem, umiejętności przystosowania zawodowego, ocen i egzaminów, zasobów fizycznych i doboru uczestników szkolenia na skuteczność kształcenia i szkolenia zawodowego. Struktury zawodowej rynku pracy i jego instytucji dotyczy teoria kapitału ludzkiego, kładąca nacisk na możliwość podwyższenia wydajności indywidualnej i organizacyjnej poprzez kształcenie i szkolenie (Becker 1962). Większość badaczy wiąże kształcenie i szkolenie zawodowe z tą właśnie teorią. W celu zwiększenia skuteczności tego rodzaju kształcenia, uznawanego za istotny czynnik rozwoju w każdym kraju, należy zatem przeprowadzić analizę dotychczasowych prac naukowych w tym zakresie.
The main purpose of this study is to analyze the existing work of researchers in respect of effectiveness of vocational education and training (VET). Vocational education and training enhances human potentials and diversifies peoples’ choices in order to promote self-employment and entrepreneurship development. Most of the vocational education students contribute to entrepreneurship programs at some point during their vocational education path. In this study, the researcher has discussed the impact of Curriculum Revision and Vocational Entrepreneurship Education, Need Based Training, Interrelation with Industry, Employability, Assessment and Examination, Physical Resources and Trainee Selection on VET effectiveness. Human Capital Theory, which emphasizes the contribution of education and training to individual as well as organization productivity (Becker 1962), is related to the occupational structure of the labor market and the labor market institutions. Most of the researchers have linked vocational education and training with Human Capital Theory. So, it is necessary to study the existing work of researchers in context of vocational education and training so that VET effectiveness can be increased, which is considered as an important factor of development in any country.
Źródło:
Studia i Materiały; 2015, 2/2015 (19); 84-94
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń z perspektywy analizy transakcyjnej
The Educational Meaning of Intra and Interpersonal Relations between the Teacher and the Student, in Terms of the Transactional Analysis
Autorzy:
Kwatera, Anna
Mądry-Kupiec, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445892.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
relacje interpersonalne
relacje intrapersonalne
role nauczyciela
efektywność oddziaływań edukacyjnych
interpersonal relations
intrapersonal relations
the role of the teacher
the effectiveness of permeability of the education system
Opis:
W artykule wyróżniono główne składowe środowiska edukacyjnego budujące tło relacji nauczyciel–uczeń. Podjęto próbę wykorzystania wątków analizy transakcyjnej do zgłębienia zagadnienia ról przyjmowanych przez nauczyciela oraz ich znaczenia dla jakości relacji nawiązywanych z uczniem i efektywności oddziaływań edukacyjnych. Wskazano te role, poprzez które realizowane są podstawowe zadania wpisane w cele edukacyjne – nauczające i wychowujące: nauczyciel jako wychowawca, mentor, coach, partner, przywódca, jako uczeń, jako ta kobieta/ten mężczyzna. Dokonano analizy relacji inter i intrapersonalnych nauczyciela w odniesieniu do analizy strukturalnej osobowości.
In the article the main features of the educational environment, which constitute the background of the teacher-student relation, have been distinguished. Additionally, an attempt has been made to apply main lines of transactional analysis for the exploration of the roles of the teacher, as well as their significance in the teacher-student relation and effectiveness of educational actions. Such roles as educational and formative, through which the basic tasks included in educational goals are realised, have been indicated. Thus, the article concentrates on the following roles of the teacher: counsellor, mentor, coach, partner, student, this woman/this man. The teacher’s inter-and intrapersonal relations were analyzed in relation to the structural analysis of personality.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 87-106
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania wykorzystania narzędzi ADL do ewaluacji efektów kształcenia
Determinants regarding the implementation of ADL tools for the evaluation of educational effects
Autorzy:
Poczekalewicz, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/120273.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
kształcenie na odległość
efekty kształcenia
Akademia Obrony Narodowej
model Kirkpatricka
LMS ILIAS
distance learning
quality and effectiveness of the education
National Defence University
Kirkpatrick model
Opis:
W artykule przedstawione zostały kwestie dotyczące jakości oraz efektywności wykorzystywania narzędzi sfery technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu na odległość. Poszukiwana jest odpowiedź na pytania o to, czy istnieją sposoby skutecznej oceny procesów sfery kształcenia na odległość oraz kwestii badania efektywności finansowej. Omówiono metody ewaluacyjne, ze szczególnym uwzględnieniem modelu Kirkpatricka, stosowanego również w tradycyjnym szkoleniu, który skupia się na 4 poziomach: reakcji, nauki, zachowań, rezultatów. Z kolei przedstawiono zastosowanie tego modelu w praktyce kształcenia na odległość, jako procesu realizowanego w Akademii Obrony Narodowej. Następnie przedstawiono kwestie zwrotu nakładów z inwestycji (Return of Investments - ROI) mające związek z tym procesem. Na zakończenie przedstawiono możliwości LMS ILIAS do przeprowadzenie ewaluacji procesu dydaktycznego.
The article presents the issues concerning the quality and effectiveness of the use of tools of information and communication technologies in distance learning. Seeking to answer questions about whether there are ways to effectively evaluate processes of distance education and issues of financial performance. Evaluation methods are discussed, with particular emphasis on the Kirkpatrick model, also used in traditional training, which focuses on four levels: reaction, learning, behaviour, results. The application of this model is shown in the practice of distance education as a process carried out in the National Defence University. This is followed by questions in the Return of Investment - ROI relevant education process. Finally a demonstration of how to make an evaluation of the learning process with the use of Learning Management System ILIAS is included.
Źródło:
Zeszyty Naukowe AON; 2014, 4(97); 210-220
0867-2245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe AON
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Research on the Application of E.E. Gordon’s Theory of Music Learning in the Music Education in Poland
Autorzy:
Bonna, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25806586.pdf
Data publikacji:
2013-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
E.E. Gordon’s Theory of Music Learning
audiation
music aptitudes
musical achievements
effectiveness of music stimulation in prenatal period
effectiveness of music education of children at pre-school and early-school age
instrument timbre preference and the achievements in playing
Opis:
The purpose of this article is the presentation of the results of the research conducted in Poland on the effectiveness of music education realised in accordance with the assumptions of Edwin Elias Gordon’s Theory of Music Learning, which holds an important place in the existing systems of common music education. Gordon pays attention to the need of undertaking the earliest possible music interactions when it comes to children. Some observations conducted among pregnant women and infants during music activities being realised in accordance with the assumptions of Gordon’s theory showed that infants display some reactions indicating the recognition of the music presented before the birth. They also demonstrated that these children reacted to music earlier than the infants who were not musically stimulated in their prenatal period. The experimental research conducted among children at pre-school age and early-school age proved greater, compared to the traditional methods, effectiveness of the interactions resulting from Gordon’s Theory of Music Learning in the development of their music aptitudes and musical achievements. Moreover, they also proved that the stimulation of music aptitudes contributes to the development of children’s perceptive-motor functions especially in the context of developmental shortages compensation. Other research confirmed the validity of E.E. Gordon’s thesis about the existing relation between instrument timbre preference and the achievements in playing them.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 6(99); 66-87
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartości, edukacja i e-edukacja. Rozważania prakseologiczne
Values, Education and E-Learning. Considerations of Ethics
Autorzy:
Mischke, Jerzy M.
Stanisławska, Anna K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468924.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
education
e-learning
values
ethics
effectiveness of learning
Opis:
There are only a few opinions so generally approved as belief in education usefulness. The general faith in an eructated man has the advantage over poor educated one originates in long experience of human being. It is believed that an educated person understands better both itself and the world He is more homo rationalis then poor educated person. In our opinion an education system is better when is more efficient in development of the knowledge understood as learning the truth about of the world and enhancement of intellectual potential of the society. Its leads to consider the efficiency as the second unique value of the system and gaining it as a very important task. But whether mentioned above values and tasks are exclusive in the education system? And what adjustments have to be done to reach them in the contemporary world?
Źródło:
Prakseologia; 2005, 145; 119-129
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies