Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Active learning" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-50 z 50
    Tytuł:
    The use of active learning methods to stimulate student activity in the online course
    Autorzy:
    Rybalko, Irena
    Bukrieieva, Olha
    Skrypnyk, Nataliia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1827696.pdf
    Data publikacji:
    2020-11
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    online course
    extramural education
    REAL (Rich Environments for Active Learning)
    active learning methods
    gamification
    Opis:
    The development of innovations and related changes in the labor market, as well as Ukraine’s aspiration toward Euro integration, have led to the need for transformation of teaching media and methods in higher education. The consequence of this is a massive transition to e-learning, both in the native language and in English, which, however, creates psychological and pedagogical problems. These are difficulties for students with self-organization and self-training, establishing interpersonal contacts, maintaining the motivation to learn, and meeting a certain level of foreign language proficiency.The problems for teachers include the need to develop new teaching methods and technologies, changing the role of the teacher and the methods of interaction between participants in the educational process. The article presents the experience of mitigating these problems in the online course, “Fundamentals of Vehicle Certification” in Ukrainian and English by using active learning methods, innovative methods of motivation, and organization of reflection and communication, presenting some sections both in the native and foreign language. The introduction of this course into the educational process in the extramural form of education showed that the methods proposed by the authors reduced these problems, while the number of A and B grades increased. In addition, it was concluded that the effective use of online courses requires their preliminary approbation and further improvement, taking into account the characteristics of the discipline, experience and goals of the students.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 47-53
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE USE OF SOCRATIVE IN ESL CLASSROOMS: TOWARDS ACTIVE LEARNING
    Autorzy:
    El Shaban, Abir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/940868.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Socrative
    active learning
    critical thinking
    SRS
    Opis:
    The online student response system (SRS) is a technological tool that can be effectively implemented in English language classroom contexts and be used to promote students’ active learning. In this qualitative study, Socrative, a Web 2.0 software, was integrated with active learning activities and used as an SRS to explore English second language learners’ (ESL) perceptions of the use of this tool. The results showed that both techniques (SRS and active learning activities) contributed to increasing the students’ level of engagement, promoted their critical thinking, and stimulated their collaboration. This current research describes the benefits of SRS in supporting ESL students’ active learning.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2017, 17, 4; 64-77
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EFFECT OF GLOGSTER AND COOPERATIVE LEARNING DIFFERENTIATED INSTRUCTION ON TEACHERS’ PERCEPTIONS
    Autorzy:
    Awada, Ghada M.
    Faour, Kawthar H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569399.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Active learning
    cooperative learning
    differentiated instruction
    Glogster
    ICT
    Opis:
    The present study investigated the effectiveness of the Glogster and cooperative learning as differentiation models of English as a second/foreign language (ESL/EFL) and Science projects. The study employed a mixed method study design whereby questionnaire and open-ended interview were incorporated to elicit the required data. Eighteen teachers along with eighteen intact classes (n=374) of grade 8 learners of English as a foreign language were randomly assigned to control and experimental conditions. The researchers collected open-ended data with the intent of understanding the meaning Science and English teachers have constructed and how they perceived differentiated instruction upon using the Glogster and cooperative learning in conducting and presenting projects. The findings proved that utilizing Glogster and cooperative learning as multifeatured model could improve students’ English and Science projects and enhance Science and English language teachers’ perceptions of differentiated instruction.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2018, 18, 2; 93-114
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effective Pro-Environmental Education as an Important Element of Economic Infrastructure and Sustainable Development
    Autorzy:
    Kostecka, Joanna
    Podolak, Agnieszka
    Mazur-Pączka, Anna
    Garczyńska, Mariola
    Pączka, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2202233.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    pro-environmental education
    active learning
    survey
    evaluation
    Opis:
    The study presents the “EREJ” project tested with students at the University of Rzeszów. The project is important for the development of the ability to search for materials for work. It improves the ability to prepare a PPT presentation and write an essay, skills in oral and written communication, the ability to work individually and in a group, the ability to discuss, transmit feedback, and present work publically. The project is also important for increasing the knowledge in the field of environmental issues.
    Źródło:
    Journal of Ecological Engineering; 2022, 23, 11; 132--138
    2299-8993
    Pojawia się w:
    Journal of Ecological Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active learning using pessimistic expectation estimators
    Autorzy:
    Rokach, L.
    Naamani, L.
    Shmilovici, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970816.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN
    Tematy:
    cost-sensitive learning
    active learning
    direct marketing
    decision trees
    Opis:
    Active learning is the process in which unlabeled instances are dynamically selected for expert labelling, and then a classifier is trained on the labeled data. Active learning is particularly useful when there is a large set of unlabeled instances, and acquiring a label is costly. In business scenarios such as direct marketing, active learning can be used to indicate which customer to approach such that the potential benefit from the approached customer can cover the cost of approach. This paper presents a new algorithm for cost-sensitive active learning using a conditional expectation estimator. The new estimator focuses on acquisitions that are likely to improve the profit. Moreover, we investigate simulated annealing techniques to combine exploration with exploitation in the classifier construction. Using five evaluation metrics, we evaluated the algorithm on four benchmark datasets. The results demonstrate the superiority of the proposed method compared to other algorithms.
    Źródło:
    Control and Cybernetics; 2009, 38, 1; 261-280
    0324-8569
    Pojawia się w:
    Control and Cybernetics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Lesson Design on the Subject of Religion as a Course Unit in Language Teaching
    Autorzy:
    Coşkun, Hasan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18105054.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-27
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    German
    religion
    levels
    materials
    active learning method
    planning
    Opis:
    Aim. The purpose of this qualitative research is the preparation, implementation and evaluation of a sample lesson focused on the selection of the subject of religion for the German courses taught in universities. The second purpose of this research is to contribute to international understanding between peoples with different religious beliefs. Methods. This research pertaining to religion is qualitative in nature. In this research, the document analysis technique was used. The research on the subject of religion was taken up during the 2021/2022 academic year in my selective German courses at the Hacettepe University. Results. The successful contribution of the lesson planning model mentioned in this article was also observed in the teaching activities in primary and secondary schools conducted earlier. It was also seen that the students who attended the German courses in connection with education or work in Europe. Conclusions. It was observed that the participants talked about Islam, Christianity, Judaism, Buddhism and Hinduism. It is important to remark that the interest of the participants in German lessons still continues. Therefore, effective lesson planning models and unique methods should be further developed. Originality. German language courses are offered as a foreign language learning practice in Turkish schools, private institutions and universities as elective foreign language courses. Students from all the departments of the university may attend the elective German language classes. To conduct the German courses effectively, a suitable method should be developed which will help the participants who come from different countries and students with different levels of fluency.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 263-284
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Flipping the L2 Business Writing Classroom. How Business Students Experience Being in an Investment Consultant Role in a Collaborative Research and Writing Task
    Autorzy:
    PELSMAEKERS, Katja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/463502.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    BELF
    business writing
    active learning
    task-based learning
    workplace writing
    Opis:
    Using corpus and student survey (n=71) data, this contribution analyses a complex writing task, and dis-cusses how it is experienced by Business English students. Starting from the assumption that language use in the current business environment is often highly contextual and goal-oriented, we designed a writing task requiring collaborative content research and writing in an investment consultancy ‘frame’, aiming for realism, language use adequacy, traditional and transversal learning outcomes, and student involvement and empowerment. The instructor equally played a realistic role of both language coach and potential lay client. From the sampled students’ perspective, this assignment turns out to be highly involving and diffi-cult as well as effective and mind-broadening. However, student comments also add a few critical notes to the claim that clarity and accuracy of content matter more than linguistic correctness, and that knowledge of business-specific vocabulary and genre conventions take precedence over general language mastery.
    Źródło:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2015, 13; 51-64
    2080-4814
    Pojawia się w:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KONIECZNE KIERUNKI ZMIAN WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI
    The Necessary Directions of Changes of the Contemporary Education
    Autorzy:
    Kwasek, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439923.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    wiedza
    edukacja
    e-learning
    open and active learning
    knowledge
    education
    Opis:
    Współczesna edukacja to przede wszystkim nabywanie umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy oraz konieczność doświadczania w czasie trwania nauki. Zmiany społeczno-gospodarcze i technologiczne spowodowane rozwojem i zastosowaniem nowoczesnych technologii teleinformatycznych powodują konieczność przemodelowania dotychczas stosowanych systemów edukacyjnych. Artykuł stanowi próbę identyfikacji koniecznych kierunków zmian we współczesnej edukacji, przedstawia dobre praktyki i doświadczenia wynikające ze stosowania w dydaktyce akademickiej sytemu e-learning, syntezuje efekty badań dotyczące zmian oferty edukacyjnej uczelni wyższych oraz prezentuje najnowsze trendy na rynku edukacyjnym.
    Współczesna edukacja to przede wszystkim kształtowanie umiejętności systematycznego i ustawicznego uczenia się przez całe życie oraz nabywanie umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy, jak również konieczność doświadczania w czasie trwania nauki. Zmiany społeczno-gospodarcze spowodowane rozwojem i zastosowaniem nowoczesnych technologii teleinformatycznych powodują konieczność przemodelowania również systemu edukacyjnego. Jednym z najważniejszych trendów jest rozwój metod edukacyjnych w kierunku studiów e-learning i systemów mobilnych. Wśród dominujących trendów na rynku edukacyjnym można zauważyć konieczność ustawicznego uczenia się przez całe życie ( lifelong learning).
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 99-107
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active Learning Innovations in Knowledge Management Education Generate Higher Quality Learning Outcomes
    Autorzy:
    Shelley, Arthur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475129.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
    Tematy:
    knowledge
    learning
    education
    systems thinking
    design thinking
    active learning interdependence
    wiki
    Opis:
    Innovations in how a postgraduate course in knowledge management is delivered have generated better learning outcomes and made the course more engaging for learners. Course participant feedback has shown that collaborative active learning is preferred and provides them with richer insights into how knowledge is created and applied to generate innovation and value. The course applies an andragogy approach in which students collaborate in weekly dialogue of their experiences of the content, rather than learn the content itself. The approach combines systems thinking, learning praxis, and active learning to explore the interdependencies between topics and how they impact outcomes in real world situations. This has stimulated students to apply these ideas in their own workplaces.
    Źródło:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2014, 10, 1; 129-146
    2299-7075
    2299-7326
    Pojawia się w:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active Professionalism of Teacher Educators
    Autorzy:
    Szplit, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054161.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedeutology
    active learning
    professional development
    qualitative research
    teacher
    educator
    Opis:
    Active professionalism is a modern notion in the discussion on teacher professionalism, which imposes on teachers the need to research the educational context in which they work and engage in their own professional development. Teachers are expected to inquire into their practice and reflect on their own experience, to actively direct their professional learning and deliberately go beyond their current abilities. The paper presents research conducted among 14 language teacher educators with the use of semi-structured interviews together with a study of their mind-maps and scientific and didactic publications. The target group was selected by snowball sampling. The author describes the research findings in which she finds two strategies of active learning performed by the teacher educators (remedial strategy and exploratory strategy). The first aims at improving the learning outcomes, and the latter focuses on self-improvement.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2020, 2; 113-125
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BEHIND THE SCENE: STUDENT-CREATED VIDEO AS A MEANING-MAKING PROCESS TO PROMOTE STUDENT ACTIVE LEARNING
    Autorzy:
    Anas, Ismail
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569347.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    student-created video
    meaning-making process
    active learning
    ELL
    Opis:
    Although many studies reported that student-created video task could promote learners’ active learning and engagement, the investigation on how the students worked and created the videos is still scarce. The process of video creation in a micro-reality context of English language learning involves social practice and cognition (a socio-cognitive process) of the students. The student-created video is an output-based learning activity that reflects a meaning-making process upon the completion of the project. This paper sheds light on how the students worked on the project through such stages as preparing the materials, setting the scene, selecting the video recording tool and editing the video before the submission. Encapsulated from the videos and semi-structured interviews from 41 Polytechnic students in Indonesia, the approaches that students employed during the process of video creation were explored to arrive at a meaning-making process of learning. As a result, the activity enabled the student active learning, vocabulary building, autonomous learning and self-confidence as well as the student’s technological skill. In addition to that, the challenges encountered by the students during the video-making process will also be presented.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2019, 19, 4; 37-56
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptive control of system entropy
    Autorzy:
    Banek, T.
    Kozłowski, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/969950.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN
    Tematy:
    adaptacyjny układ sterowania
    entropia
    adaptive control
    active learning
    entropy
    Opis:
    Controlling entropy of a system with unknown parameters is treated here as an adaptive control problem. Necessary conditions for optimality and an algorithm for computing extremal controls in the spirit of R. Rishel are obtained.
    Źródło:
    Control and Cybernetics; 2006, 35, 2; 279-289
    0324-8569
    Pojawia się w:
    Control and Cybernetics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kapłan gwiazdor, showman i inkwizytor: Zagrożenia aktywizmem w posłudze katechetyczno‑duszpasterskiej
    A Priest as a Star, Showman and Inquisitor: Dangers of Using Active‑Learning Methods by Priests in Their Pastoral Service
    Autorzy:
    Cichosz, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/559619.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Gdańskie Seminarium Duchowne
    Tematy:
    katecheza
    katecheta
    metody aktywizujące
    pedagogia wiary
    evangelization
    catechist
    active‑learning methods
    Opis:
    Przez analizy prowadzone w tekście przewija się zasadnicze pytanie: czy usprawiedliwione jest stosowanie metod aktywizujących w nauczaniu religii i pracy duszpasterskiej? Nowe trendy w teologii i nauczaniu religii mają bez wątpienia wiele zalet; podkreśla się zwłaszcza wynikającą z nich efektywność nauczania. Czynią także zadania ucznia bardziej atrakcyjnymi i ułatwiają pracę nauczyciela. Z ich zastosowaniem wiążą się jednak pewne niebezpieczeństwa, przede wszystkim przecenienie roli psychologii w podejściu do doświadczenia religijnego i koncentracja raczej na metodzie uczenia niż na jego celu. Stąd w podejściu do metod aktywizujących należy zachować arystotelesowski „złoty środek” – właściwą równowagę.
    On 19th June 2009, Pope Benedict XVI inaugurated the Year for Priests which will last till 19th June 2010. The motto of this year is “The faithfulness of Christ, the faithfulness of a priest”. The Year was established on the occasion of the 150th anniversary of death of St John Baptist Marie Vianney, the parish priest of Ars. The question about the role of a priest in society, especially in a parish, at school and in local communities seems to be of great importance nowadays. A contemporary man is often exposed to the influence of numerous experimentalists, showmen and pedagogical inquisitors, and the rapid expansion of psychology in our lives, which sometimes leads to a complete takeover, is present in most areas of everyday life. This process also concerns the religious sphere, and the subjectivization of a religious experience makes people feel as if they are left on their own. The overuse of psychology in religious experiences is dangerous as it might be connected with moving the sphere of the sacred onto the plane of the personal experience of a man, and it carries with it the lack of any needs to participate in religious observances and redefining ethical and social norms. In this situation priests and religious educators must choose suitable methods of evangelization with a great deal of responsibility and care. At the same time they cannot follow the modern teaching fashions too closely, because then the main aim of their work, which is leading people to God and salvation, might be deprecated. It might lead to so‑called religious infantilism – the religious experience lasts as long as the stimulus (influencing the senses) is at work. When the stimulus disappears, so does the religious experience. This situation may take place when a priest‑showman puts the teaching method in the first place and neglects the very essence and aim of his teaching. Although active‑learning methods stimulate creative actions and creativity, they also carry with them the dangers of knowledge which has not been consolidated and which is superficial. They threaten religious educators by assuming the role of a showman or an inquisitor. Religious educators and priests should treat themselves with a certain dose of reserve, so that God is always at the centre of the process of religious education. A fundamental question runs throughout the analyses that has been carried out – is using active‑learning methods in religious education and pastoral service justified? New trends in methods of education and theology are definitely in their favour, and they emphasize the correlation between using active‑learning methods and the effectiveness of teaching. This process concerns both working at school and in the parish. Undoubtedly, they make teaching more attractive and they facilitate the learning process. However, they are also connected with the danger of the over use of psychology when looking at religious experience and of placing too much emphasis on the teaching method itself rather than its aim. Thus, what we should wish for is that active‑learning methods should be used while preserving the Aristotelian golden mean – a proper use of the desirable balance between two extremes, finding a compromise and moderation between them, according to the saying nec temere, nec timide (neither rashly nor timidly).
    Źródło:
    Studia Gdańskie; 2010, 26; 109-129
    0137-4338
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to Develop Children’s Literary Creativity? – a Practical Example
    Autorzy:
    Oelszlaeger, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342766.pdf
    Data publikacji:
    2007-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    individual and group work
    verbal expression
    subjective student actions
    active learning
    Opis:
    Children’s verbal expression is an element of their active learning. Its significance in children’s education and development was duly appreciated by C. Freinet, a French educator and propagator of the idea of subjective learning. The article refers to some aspects of such learning where neither the teacher nor the pupils stay passive. It also presents selected methods of work with a literary text, among these – plays with words, initiated by individual pupils or pupils as a group.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 11; 107-112
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education for Sustainable Development through Teacher Training
    Autorzy:
    Kostyuchenko, Nadiya
    Smolennikov, Denys
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1390986.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
    Tematy:
    education
    sustainable development
    sustainable development goals
    teacher training
    active learning
    change project
    Opis:
    The paper is dedicated to the idea of a change project in a higher educational establishment. The aim of the change project is to promote education for sustainable development through teacher training while including sustainable development issues in the teacher training program focusing on active learning techniques. The paper describes actions towards the change project with concrete steps. It includes a detailed description of the five cycles of the change project together with value creation stories (immediate value, potential value, applied value, realized value, and reframing value).
    Źródło:
    Studia Periegetica; 2018, 23(3); 11-20
    1897-9262
    2658-1736
    Pojawia się w:
    Studia Periegetica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EFFECTS OF HIGH INTENSITY INTERVAL TRAINING (HIIT) INTERVENTION AMONGST SCHOOL ADOLESCENTS
    Autorzy:
    Muntaner-Mas, A.
    Palou, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/449126.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
    Tematy:
    Physical Education
    intensity
    high intensity interval training
    active learning units
    methodological strategies
    Opis:
    Physical Education classes fail to reach the minimum levels of moderate-vigorous activity recommended by international policies (50% of the class duration). Although several methodological strategies have been suggested in scientific literature to combat this limitation, few proposals exist in educational practice in this context. In this sense, the objective of this work was to integrate the emerging high intensity interval training method into a traditional learning unit of Physical Education with the intention of increasing intensity. The results showed that the students analysed improve their body composition and some components of the physical condition, in a non-significant manner. In conclusion, it seems to be a priority to include methodological strategies during physical education classes in order to achieve adequate intensity. The method presented in this practical proposal shows a positive trend in improving health in schoolchildren, although future research is necessary to confirm or refute the results found.
    Źródło:
    Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2017, 6, 10; 19-25
    2084-7971
    Pojawia się w:
    Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active Learning as a Means to Promote Education for Sustainable Development in the Classroom: A Case Study of Implementation in the Course “Multilevel Governance”
    Autorzy:
    Jetoo, Savitri
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1390988.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
    Tematy:
    active learning
    Baltic Sea Region
    governance
    education for sustainable development
    flipped classroom
    Opis:
    The world is increasing in complexity and challenged by serious problems such as climate change, which have no easy solutions and involve stakeholders with competing values. Higher education has an integral role to play in navigating society through these daunting challenges. Educating the next generation of scholars and change agents through the framework of sustainable development clears a path for balancing environmental, societal and economic realities. Education for sustainable development must equip students with critical and “out of the box” thinking skills to develop innovative solutions to these problems. Whilst it is recognized that there is a need to develop pedagogical approaches for sustainability in education, there is a gap in the literature on pedagogical practices that promote education for sustainable development in the classroom. This study aims to bridge this gap by examining active learning as a means of promoting education for sustainable development. More specifically, it examines the use of active learning techniques in the course “Multilevel Governance” as a means of promoting education for sustainable development in the classroom. This article recommends that active learning techniques, such as group discussions, group assignments, Technology, Entertainment and Design (TED) talks, are critical to engaging students in the classroom on sustainability issues.
    Źródło:
    Studia Periegetica; 2018, 23(3); 41-55
    1897-9262
    2658-1736
    Pojawia się w:
    Studia Periegetica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active Learning Serving Family
    Aktywne nauczanie w służbie rodzinie
    Autorzy:
    Jęczeń, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342976.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    aktywne nauczanie
    nowa komunikacja
    rodzina
    generacja Y
    active learning
    new communication
    family
    generation Y
    Opis:
    Nowe media, ukształtowane przez człowieka, teraz kształtują jego samego. Internet kształtuje aktywne nauczanie (w obszarze nauczania) i nowy styl komunikowania w ogóle (w obszarze kultury życia). Interesująca jest także inna relacja, jaka zachodzi pomiędzy aktywnym nauczaniem a interaktywnością. Nauczanie jest częścią stylu życia człowieka, częścią kultury. Zatem aktywne nauczanie zawiera się w interaktywnym stylu życia, zwłaszcza młodego pokolenia, określanego mianem generacji Y. Interaktywność wpływa na aktywne nauczanie i jednocześnie aktywne nauczanie wymusza niejako na stylu życia człowieka nowe zastosowania interaktywności w konkretnych metodach i sposobach docierania do młodego człowieka.   Aktywne nauczanie musi być zatem częścią stylu życia każdej rodziny, w której są dzieci. To nauczanie prowadzi do większej interaktywności pomiędzy członkami rodziny, tym samym do skutecznego porozumiewania się między rodzicami a dziećmi, inaczej: między pokoleniem Boomers (dziadkowie) i Generation X (rodzice) a Generation Y. Prowadzi do zaistnienia w rodzinie tych komponentów, które stanowią o aktywnym nauczaniu: wymiana doświadczeń i dialog. Aktywne nauczanie zmienia relacje pomiędzy członkami rodziny, tym samym zmienia współczesną rodzinę.
    Źródło:
    Roczniki Nauk o Rodzinie; 2010, 2; 207-222
    2081-2078
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk o Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Few Remarks on Children’s Spontaneous Speech in Class
    Autorzy:
    Oelszlaeger, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765741.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    children’s spontaneous speech
    individual and group work
    student’s subjective actions
    active learning
    Opis:
    Pupils’ spontaneous questions and statements represent interesting research material from the point of view of the effects they have on the actions taken by the teacher (explanations, assessment, control, etc.) as well as on the kind of knowledge pupils acquire (about the world and about themselves) as a consequence of the teacher’s actions. The research into the functioning of children in the course of educational activities described in this article is merely an example of possible attacks on the problems of subjectivity. The research results enrich the present knowledge of the teacher’s actions (taken in connection with students’ knowledge or lack of it). They also point to the possibility of further research into students’ spontaneous speech at various levels of education.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 141-148
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkic o edukacji współpracy
    Sketch of education of cooperation
    Autorzy:
    Przybył-Ołowski, Bartosz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950173.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    philosophy learning and teaching model
    global education
    education of cooperation
    active learning
    building intellectual
    space by student
    Opis:
    The new model of philosophical education that functions in Polish schools requires a change. In order to adapt teaching of philosophy to the needs and expectations of students it is necessary to introduce new educational method. Learning should refer to practical problems and solutions using the project method. The use of this method in education of cooperation brings extraordinary effects. Thanks to that students activate themselves socially, they become more aware of the philosophical problems, and independently develop their curiosity about the world.
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2013, 2, 1; 74-89
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching English Elementary Pupils – Problems and Solutions
    Autorzy:
    Kamińska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507073.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    learning difficultieslearning disabilities
    personal difficulties
    social difficulties
    integration English and primary curriculum
    holistic learning
    multisensory approach
    cooperative learning
    active learning
    Opis:
    The article investigates some problems that foreign language teachers may face when working with young pupils. They include especially poor memory, difficulties of distinguishing similar sounds, understanding the relations of a letter and a sound, decoding single words and so on. Some learners with learning difficulties and disorders present even more challenges for their language teachers. Furthermore, the author provides guidance for teachers that may help to overcome these problems. Thus, it is hoped the present paper will contribute not only to a better understanding of the problem area of difficult learners, but will also encourage teachers to implement some new solutions in their regular lessons.
    Źródło:
    Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 103-113
    2084-7998
    Pojawia się w:
    Journal of Preschool and Elementary School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Keeping university students engaged in online courses
    Jak utrzymać zaangażowanie studentów podczas zajęć zdalnych
    Autorzy:
    Pałczyńska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085330.pdf
    Data publikacji:
    2022-07-11
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    remote teaching
    online courses
    app
    active learning
    nauczanie na odległość
    edukacja zdalna
    aplikacja
    nauczanie aktywizujące
    Opis:
    This article deals with the possibilities of various virtual teaching tools that can be used to maintain students’ engagement in the process of acquiring knowledge in the context of remote teaching. It discusses such teaching methods as projects and gamification and shows which and how apps can be used to conduct webinars. In the subsequent part of the article, ways of creating interactive worksheets are presented along with the results of a questionnaire concerning the use of BookWidgets as an assessment tool. The final part of the article considers a webinar on interpreting that was part of a series of webinars conducted at AHE in Lodz by the author. The article concludes by encouraging lecturers to take advantage of the Internet to help their students acquire and revise knowledge.
    Tematem artykułu jest pokazanie możliwości wykorzystania różnych wirtualnych aplikacji w celu utrzymania zaangażowania studentów w żmudny proces zdobywania wiedzy w systemie edukacji zdalnej. Wspomina się w nim o takich metodach pracy, jak projekty czy grywalizacja, pokazując jednocześnie, jakie konkretnie narzędzia i w jaki sposób można w ich kontekście zastosować. W dalszej części tekstu przedstawiono sposoby tworzenia interaktywnych kart pracy oraz wyniki badań na temat zastosowania aplikacji BookWidgets do oceniania. Przykład zaplanowanego w oparciu o metody aktywizujące webinarium z tłumaczeń ustnych, jakie przeprowadzane były przez autorkę artykułu w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi w roku akademickim 2019/2020, stanowi kolejną część artykułu, który zakończono zachęceniem nauczycieli akademickich i nauczycielek akademickich do sięgania po bogate źródło, jakim jest internet dający możliwość przekazywania, powtarzania i utrwalania wiedzy.
    Źródło:
    Językoznawstwo; 2022, 16, 1; 149-165
    2391-5137
    Pojawia się w:
    Językoznawstwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of Support for Language Development in Online Classes at Gdansk University of Technology During the COVID-19 Pandemic
    Wpływ wsparcia na jakość zajęć online z języków obcych na Politechnice Gdańskiej w czasie pandemii COVID-19
    Autorzy:
    Mokwa-Tarnowska, Iwona
    Tarnowska, Viviana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128692.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-25
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    e-learning
    wsparcie
    aktywne uczenie się
    umiejętności językowe
    pandemia COVID-19
    support
    active learning
    language skills
    COVID-19 pandemic
    Opis:
    The COVID-19 pandemic has caused a significant disruption to education. To adapt to new conditions, academics immediately had to restructure their teaching programmes. Not all of them, however, had sufficient skills to be able to deliver effective online classes. Neither did the less qualified have enough time to increase their competencies by getting pre-emptive support coming from peers and technical staff, nor did they have an opportunity to self-direct their training. Yet, to achieve the best effect, to develop an e-learning environment in which they could deliver high-quality teaching that would meet various language needs of their students, they needed general and specific support mechanisms. The former relates to the technological aspect, that is the functionalities of available tools and the affordances they allow. The latter comes from the course structure, educational material designed to engage students in learning, teachers and fellow students. With strong support provided by certified peers, the English teachers at Gdansk University of Technology managed to engage their students in interactive, collaborative and active learning. The ideas shared in the paper are supported by qualitative and quantitative research conducted in 2020 and 2021.
    Pandemia COVID-19 spowodowała znaczne zaburzenia w zaplanowanym procesie dydaktycznym. Aby zaadaptować się do nowych warunków, nauczyciele akademiccy musieli natychmiast zrestrukturyzować swoje programy nauczania. Nie wszyscy jednak posiadali wystarczające umiejętności do prowadzenia zajęć online. Nie było czasu na to, aby mniej wykwalifikowani mogli zwiększyć swoje kompetencje poprzez wsparcie wyprzedzające, ani na to, aby mogli samodzielnie pokierować swoim kształceniem. Żeby jednak być w stanie stworzyć zajęcia w środowisku internetowym, spełniające potrzeby studentów uczących się języka obcego, nauczyciele potrzebowali wsparcia, zarówno ogólnego, jak i specyficznego. Pierwsze odnosi się do aspektu technologicznego, to znaczy jest związane z funkcjonalnościami dostępnych narzędzi i afordancjami, na jakie pozwalają. Drugie dostarczane jest przez strukturę kursu, materiał edukacyjny, nauczycieli i samych studentów. Dzięki intensywnemu wsparciu reaktywnemu, którego udzielili certyfikowani współpracownicy z Zespołu E-learningowego, wszyscy nauczyciele języków obcych Politechniki Gdańskiej byli w stanie stworzyć aktywizujące środowisko edukacyjne online. Wnioski zaprezentowane w artykule są wynikiem badań ilościowych i jakościowych przeprowadzonych na Politechnice Gdańskiej w latach 2020 i 2021.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 1; art. no. IJREL.2022.8.1.04
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Active learning in maritime education
    Autorzy:
    Kunieda, Y.
    Kashima, Y.
    Kido, H.
    Murai, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/117231.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Maritime Education and Training (MET)
    maritime education
    active learning
    learning effect
    debriefing
    MET System in Japan
    maritime training
    anchoring training
    Opis:
    In the field of education, the importance of active learning as a more effective educational method has recently been noted. The element of active learning was introduced to the anchoring training of the training ship for third-year students of Tokyo University of Marine Science and Technology, and its effects have been verified. The learning effect of training was confirmed by the questionnaire results of the students. Moreover, the self-evaluations of student and evaluation of instructor confirmed the skill of grasping a ship's position with improved accuracy and learning effects. Self-evaluation and evaluation by the other student, which were introduced as the element of active learning, both demonstrated a positive learning effect. Furthermore, since an effective training method was examined, a result is reported.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2017, 11, 1; 135-140
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Promoting active online interaction with maritime english students
    Autorzy:
    Kudryavtseva, V.
    Barsuk, S.
    Frolova, O.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24811505.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    maritime english
    model of interaction
    active learning
    online learning environment
    e-books
    e-courses
    zoom conferencing
    students’ self-study
    assessment
    Opis:
    The present paper is aimed at sharing practical experience of organizing active interaction with Maritime English students of remote groups in conditions of permanent online teaching and learning processes. The authors explore various strategies that can be integrated into the design and development of tailored e-books and tutors’ e-courses to foster high level of Maritime English students’ online interaction. In addition, the use of modern digital tools for the successful running of e-books and e-courses is discussed as well as the role these tools play in promoting atmosphere of interaction to allow students be deeply engaged into learning activities and contribute to genuine discussion. A few aspects considered with regard to the process of designing e-books and e-courses are accessibility of learning materials, integration of design elements, and development of students’ online community, encouraging discussions and application of effective assessment methods. The study examines their experience of teaching Maritime English using Moodle and Zoom platforms. The findings of the study can be useful for educators to promote more interactive online learning.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 3; 707--713
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ways to Improve the Competitiveness of Graduates in the Labor Market: the Experience of Japanese Universities
    Sposoby poprawy konkurencyjności absolwentów na rynku pracy: doświadczenia uniwersytetów japońskich
    Autorzy:
    Pazyura, Natalya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461726.pdf
    Data publikacji:
    2018-02-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    employability skills
    social partnership
    internship
    active learning
    university
    industry
    zdolność do zatrudnienia
    partnerstwo społeczne
    staż
    uniwersytet
    przemysł
    aktywne uczenie się
    Opis:
    The article deals with the question of university graduates’ employability in Japan. The necessity of acquisition of employability skills by students has been proved. The essence of the notion “employability skills” and their component parts have been revealed. The author analyzes methods with the help of which Japanese Universities achieve the goal of training the skills. The article describes the aim and scale of special Project, held in Japan for training employability skills. The importance of social partnership between universities and industry and internship has been shown. In this context active learning has been gaining its popularity and proved to be successful in motivating students to cognitive activity.
    W artykule omówiono kwestię szans zatrudnienia absolwentów wyższych uczelni w Japonii. Wykazano konieczność nabywania przez studentów umiejętności związanych z zatrudnianiem. Podkreślono istotę pojęcia „zdolności do zatrudnienia” i ich części składowych. Autor analizuje metody, dzięki którym japońskie uniwersytety osiągają cel szkolenia umiejętności. W artykule opisano cel i skalę specjalnego projektu, który odbył się w Japonii w celu szkolenia umiejętności związanych z zatrudnieniem. Wykazano znaczenie partnerstwa społecznego między uniwersytetami a przemysłem i stażami. W tym kontekście aktywna nauka zyskuje popularność i okazała się skuteczna w motywowaniu uczniów do aktywności poznawczej.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2017, 5; 167-176
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Infografika – aktywizujące środowisko edukacyjne
    Infographics – Engaging Educational Environment
    Autorzy:
    REN-KURC, ANNA
    ROSZAK, MAGDALENA
    KOWALEWSKI, WOJCIECH
    MOKWA-TARNOWSKA, IWONA
    DUTKIEWICZ, ALDONA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456951.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    infografika
    e-learning
    edukacja akademicka
    aktywizacja
    publikowanie info-grafiki
    tworzenie infografiki
    animowana infografika
    LCMS
    infographics
    academic education
    active learning
    infographic publishing
    infographic design
    animated infographic
    Opis:
    tworzenia w celu efektywnej wizualizacji informacji, danych i wiedzy oraz publikowania ich w portalach LCMS dla osiągnięcia celów pedagogicznych. Zwraca uwagę na znaczenie, jakie mają w stymulowaniu studentów do aktywnego i kreatywnego uczestniczenia w procesie uczenia się. Podkreśla także ich ogromną rolę w innowacyjnej edukacji, w szczególności we współczesnej edukacji akademickiej, której zadaniem jest wspieranie każdego studenta w rozwoju umiejętności twardych i miękkich potrzebnych do osiągnięcia sukcesu w zmieniającym się środowisku pracy. Zdaniem autorów infografiki czynią zwłaszcza kształcenie zdalne jeszcze bardziej interaktywnym, stymulującym i satysfakcjonującym doświadczeniem.
    The paper aims to analyse a wide spectrum of issues related to infographics: how to design them so that they can effectively visualise information, data and knowledge, how to upload them to an LCMS for pedagogic gain, how to use them to engage students in learning and make them active and creative participants. It also emphasises their important role in innovative education, particularly in modern academic education, which should support every student to develop both hard and soft skills and empower them to succeed in the changing work context. The authors view the use of infographics as a step forward in making online learning an interactive, stimulating and rewarding experience.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 129-137
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Deconstructing the barriers of thought – the need for embeddedness of education and business
    Autorzy:
    Calapez-Gomes, Ana
    Rodrigues, Luiz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/324264.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    education
    business
    innovation
    entrepreneurship
    active learning
    economic development
    knowledge transfer
    edukacja
    biznes
    innowacja
    przedsiębiorczość
    aktywne uczenie się
    rozwój ekonomiczny
    transfer wiedzy
    Opis:
    The need to match education and business goals is an endeavour and a challenge for any educational institution, especially for higher education institutions. This challenge has become an important focus over the last decades due to the claimed relationship between education and innovation as well as the potential for economic development. The biggest challenge seems to be to overcome the barriers of thought and objectives that exist between the two worlds of education and business. Indeed, although many attempts and programmes are being developed almost all over the world to bridge these two realities, many clashes and disillusions exist. For different reasons, this issue is viewed almost exclusively from the academic perspective, with the entrepreneurial perspective being completely absent. Based on the experience of both the academic and business worlds, the authors commence this contribution by analysing the causes of this mismatch of interests. They conclude by presenting some possible solutions for improving this misalignment.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 133; 31-41
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Deutsch als lingua franca: Bericht über ein forschungsbasiertes Lehrprojekt der 4EU+Allianz
    German as lingua franca: report on a research-based pedagogical project of the 4EU+ Alliance
    Autorzy:
    Vinckel-Roisin, Hélène
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408458.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    German and Contrastive Linguistics
    mono- and multilingual corpora
    Lexicology and Lexicography
    Pragmatics
    Discourse Analysis
    active learning strategies
    German as a scientific language
    Opis:
    This paper presents an overview of the activities and results of the European Network of German and Contrastive Linguistics (GerCoLiNet), which was part of the European University Alliance 4EU+ (May 2021 – June 2022). With the cooperation of five European universities (Copenhagen, Milan, Paris, Prague, Warsaw) as well as the Institute for German Language (Mannheim) as an external partner, the network put together a training programme for MA and PhD students of German language and literature at the universities involved in the project. Developed within the framework of contrastive linguistics, the programme takes into account empirical approaches to both theoretical and applied aspects with special attention paid to the fields of Corpus Linguistics, Lexicology, Lexicography, and Discourse Analysis. In keeping with the basic ideals of Flagship 2, i.e. Europeanness, data literacy and multilingualism, particular emphasis was placed on networking among students and young academics within the 4EU+ Alliance. In this paper I first discuss the role and the importance of German, the exclusive lingua franca within the project, as an identity-forming element. Then, I explain the four main phases of the project; finally, I outline some innovative teaching strategies which were used to promote and increase interaction between partners as well as between the students involved in the project.
    Źródło:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft; 2023, 12; 7-27
    2299-4122
    2657-4799
    Pojawia się w:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Establishment of ICOM National Committee Poland and the role it played in 1947–1958
    Historia powołania i rola Polskiego Komitetu Narodowego ICOM w latach 1947–1958
    Autorzy:
    Folga-Januszewska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/433250.pdf
    Data publikacji:
    2019-02-25
    Wydawca:
    Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków
    Tematy:
    International Council of Museums (ICOM)
    ICOM International Committe Poland
    team of professionals
    international cooperation
    museum management
    heritage protection
    active learning
    Międzynarodowa Rada Muzeów ICOM
    Polski Komitet Narodowy ICOM
    zespół profesjonalistów
    współpraca międzynarodowa
    zarządzanie muzeami
    ochrona dziedzictwa
    czynna edukacja
    Opis:
    International Committee Poland (PKN) of the International Council of Museums (ICOM) was founded in 1947 as a result of Poland having joined the United Nations, and subsequently the International Council on Monuments and Sites (UNESCO). Throughout the 72 years of its activity, ICOM Poland (PKN ICOM) has transformed from a smallsized group of museum directors and experts (21 individuals in 1947) into a team of professionals amounting to over 300 individuals (either professionally active or retired). Their contribution to shaping Polish museology will likely become the topic of an extensive monograph. In 1947-2018, ICOM Poland was presided by 8 individuals (see Table 1.); their operation mode was specified by subsequent ICOM Statues, modified by the General Assembly, as well as the ICOM Code of Ethics for Museums. It is the first decade of the ICOM Poland operations that is discussed in the paper; the names of the illustrious museologists of that period are given; they were the ones who in 1947-58 worked out the principles of cooperation, and despite the challenging political situation, were able to gradually introduce the rules of creating museums and of managing them as institutions of heritage protection and active learning, open to a broad exchange of ideas and international cooperation; furthermore, they worked out the assumptions and models for museum exhibits’ conservation and documentation.
    Polski Komitet Narodowy (PKN) Międzynarodowej Rady Muzeów (ICOM) utworzony został w 1947 r. w wyniku przystąpienia przez Polskę najpierw do Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ), następnie zaś do Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków i Miejsc Historycznych (UNESCO). W czasie 72 lat istnienia PKN ICOM przeistoczył się z wąskiego grona dyrektorów i ekspertów muzealnych (w 1947 r. – 21 osób) w liczący w chwili obecnej ponad 300 osób zespół profesjonalistów (aktywnych zawodowo oraz emerytowanych). Ich wkład w kształtowanie polskiego muzealnictwa będzie zapewne przedmiotem obszernej monografii. W latach 1947–2018 Polskiemu Komitetowi Narodowemu ICOM przewodniczyło 8 osób (zob. Tabela 1.), ich działania określane były kolejnymi, modyfikowanymi przez Zgromadzenie Generalne, statutami ICOM oraz Kodeksem Etyki ICOM dla Muzeów. Artykuł przypomina pierwszą dekadę istnienia komitetu narodowego ICOM w Polsce, nazwiska wybitnych muzealników, którzy w latach 1947–1958 opracowali reguły współpracy i mimo trudnej sytuacji politycznej potrafili stopniowo wprowadzać zasady tworzenia i zarządzania muzeami jako instytucjami ochrony dziedzictwa i czynnej edukacji, otwartymi na szeroką wymianę idei oraz współpracę międzynarodową, a także zredagowali założenia i wzory konserwacji i dokumentacji muzealiów.
    Źródło:
    Muzealnictwo; 2019, 60; 2-15
    0464-1086
    Pojawia się w:
    Muzealnictwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The efficacy of Self Determination Theory-based interventions in increasing students physical activity: A systematic review
    Autorzy:
    Juwono, Ignatius Darma
    Szabo, Attila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1921932.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-06
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    active living
    exercise
    health
    learning
    school
    Opis:
    Recent studies suggest that students fail to meet the international guidelines for physical activity. Therefore, an increased number of physical activity interventions attempt to change this trend. The current paper reviews the intervention studies which were based on the Self-Determination Theory (SDT). Three databases (PsycINFO, Medline, and SPORTDiscus) were scrutinized in the current review, which yielded 437 potential articles. Employing the recommended selection based on the population, intervention, comparators, and outcome (PICO), 14 articles could be included in the narrative analysis. The results showed that interventions based on the SDT were very heterogeneously operationalized in these studies. Despite different interventions, the results suggest that SDT-based interventions have the potential to increase students' physical activity through both, autonomy and supportive environment. Teachers' professional development in implementing SDT-based physical activity interventions for students is highly recommended.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2020, 1, 8; 74-86
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The relationship between language learning strategies and learned helplessness
    Autorzy:
    Kolber, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544588.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    didactics
    foreign language learning
    learned helplessness
    learning strategies
    self-directed learning
    students’ active involvement
    Opis:
    The intent of the present study is to investigate the relationship between language learning strategies and learned helplessness. For this purpose, a questionnaire was administered to 371 secondary school students (first, second and third-graders) learning English in the Kuyavian-Pomeranian Voivodeship. The results of this study showed there was a moderate, negative significant relationship between indirect strategies and learned helplessness and a slightly weaker, but still moderate, significant relationship between direct strategies and learned helplessness.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2019, 2; 250-262
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Action learning i jego granice (Action Learning and Its Limits)
    Action Learning and Its Limits
    Autorzy:
    Woźniak, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598923.pdf
    Data publikacji:
    2015-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    action learning
    uczenie projektowe
    uczenie problemowe
    aktywne metody szkolenia
    project–learning
    problem–learning
    active training methods
    Opis:
    Action learning, jako metoda uczenia bazująca na wykorzystaniu refleksji w oparciu o działania realizowane pod pełnym obciążeniem naturalnego kontekstu życia codziennego, jest słabo znana w polskiej literaturze z zakresu zarządzania. Celem tekstu jest prezentacja tej metody oraz dyskusji definicyjnych, jakie pojawiają się od 30 lat w literaturze anglosaskiej. Dodatkowo zostanie zaprezentowane jej precyzyjne rozróżnienie od innych metod rozwoju, które wykorzystują refleksję grupową, a mianowicie uczenia opartego na projektach oraz na problemach. Rozważania definicyjne zilustrowane zostaną opisem przypadku – interwencji mającej zwiększać szanse zatrudnieniowe młodzieży wiejskiej trwale pozostającej poza rynkiem pracy – w którym wykorzystano omawiane trzy metody rozwoju indywidualnych kompetencji.
    Action learning as a teaching method is grounded on reflection based on action taken under the full burden of the natural context of daily life. It is not well known in Polish literature on management. The objective of this text is a presentation of the method and discussions on definitions that have appeared for the past thirty years in English–language literature. Moreover, a precise differentiation from other development methods using group reflection—those applying project– and problem–based learning—are also presented. A case study illustrates consideration of definitions—intervention aimed at increasing the employment opportunities of rural youth chronically outside the labor market—using the three discussed methods of developing individual competencies.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 1(102); 55-68
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inkluzyjna edukacja ustawiczna w procesie reintegracji społecznej osób bezdomnych
    Autorzy:
    Kowalska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789412.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-03
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    active integration
    homeless
    social exclusion
    lifelong learning
    adult education
    Opis:
    This article is a reflection on the role of inclusive education in counteracting social inequalities and the presentation of a section of qualitative research conducted among homeless people who participated in active inclusion projects. The concept of inclusive lifelong learning indicates the need to create optimal conditions for lifelong education for every person. It is a key condition for improving individual quality of life and a tool for making individual success. The article refers to a fragment of narrative biographical research conducted among the homeless. Qualitative research is about subjective reality, revealing the unique aspects of active inclusion.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(3 (253)); 91-105
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procrastination in Blended Learning The Role of General Self-efficacy, and Active and Passive Procrastination
    Autorzy:
    Sanecka, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448444.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    procrastination
    blended learning
    self-efficacy
    active procrastination
    passive procrastination
    Opis:
    Despite the growing empirical interest in academic procrastination in the distance learning, there are only limited studies on the determinants of this phenomenon in the blended learning programmes. The present study investigates the relationships between general self-efficacy, two types of procrastination (active and passive procrastination), and the behavioural tendency to postpone learning activities in a blended learning university course using Moodle platform. Results indicate that passive procrastination is strongly positively associated with procrastination in blended learning, while perceived self-efficacy and active procrastination are unrelated to the self-reported task delays during the blended learning course. In addition, the negative link between the reported number of previous completed blended-learning courses and procrastination in blended learning is observed. Practical and theoretical implications of these findings for a blended learning environment are discussed.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2019, 5, 2; 49-65
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola Uniwersytetów Trzeciego Wieku w aktywnym starzeniu się
    Autorzy:
    Hasińska, Zofia
    Tracz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/422589.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    active aging
    lifelong learning of elderly
    University of the Third Age
    Opis:
    This paper presents results of studies on lifelong learning of elderly people within the framework of the University of the Third Age. The main objective of the study was to evaluate the forms and methods employed, as well as the effects of such institutions of lifelong education in the context of the aging process. The research took the form of a case study of the University of the Third Age affiliated with Wrocław University of Economics. The institution under study offers a wide range of physical, mental and social activities for the eld- erly. Knowledge from assorted disciplines, practice of various skills and physical activities, pursuit of individual interests and social development allow the elderly to fully utilize their potential for lifelong growth. At the same time, an average participant of lifelong learning displays a wide range of positive attitudes, personal traits and behaviours supplementing and enhancing the process of active aging.
    Źródło:
    Nauki Społeczne; 2013, 1(7); 91-102
    2080-6019
    Pojawia się w:
    Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effects of vasopressin and analogue [d[CH2]1-5, Tyr[Me]2, Val4, delta3Pro7]] AVP on learning and memory in rats chronically treated with ethanol
    Autorzy:
    Car, H
    Borawska, M.H.
    Wisniewski, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/69136.pdf
    Data publikacji:
    1994
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Fizjologiczne
    Tematy:
    learning
    ethanol
    vasopressin
    active avoidance
    memory
    vasopressin analogue
    rat
    passive avoidance
    Źródło:
    Journal of Physiology and Pharmacology; 1994, 45, 1
    0867-5910
    Pojawia się w:
    Journal of Physiology and Pharmacology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stimulating active participation with class materials using Interactive Document
    Autorzy:
    Rinaldi, Matteo
    Hasan, Dan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1367585.pdf
    Data publikacji:
    2021-07
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    online learning
    Microsoft Teams
    FeedbackFruits
    interactivity
    engagement
    active participation
    online teaching tools
    Opis:
    Online learning became one of the most discussed topics during the COVID-19 pandemic. The educational world had to implement and deliver online courses for their students, and millions of students found themselves behind their laptop rather than in class in a matter of weeks. This article introduces a specific piece of software, Interactive Document, tailored to higher education to allow heightened interaction and active participation with study materials. This article explains the main elements of the tool, including how instructors can benefit from using Interactive Document integrated with Microsoft Teams. Characteristics of the software such as in-line comments, practice questions, anti-skimming features, comment sorting, and the ability to attach files are discussed, with references to use cases where these features were applied. Finally, a case study from Texas A&M International University is presented, highlighting how Interactive Document enhances students’ critical skills and structural understanding, while allowing instructors to have a deeper overview on student performance and interaction with the study material.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 84-90
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EVALUATION OF THE EFFICIENCY OF FLEXICURITY IMPLEMENTATION IN OECD COUNTRIES
    Autorzy:
    Szuwarzyński, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452931.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    flexicurity
    Data Envelopment Analysis
    active labour market policy
    lifelong learning
    composite indicators
    Opis:
    Flexicurity is a policy of flexible and secure labour market. It has been the subject of many analyses, however, a coherent evaluation methodology is difficult to specify. The purpose of this paper is to propose a Data Envelopment Analysis based model for the evaluation of the efficiency of flexicurity implementation in OECD countries. The results will be used to create the ranking of countries, to determine changes in time, and to identify the reasons for inefficiency. On top of that, it will be possible to formulate recommendations for decision makers.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2013, 14, 2; 251-260
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Self-learning controller of active magnetic bearing based on CARLA method
    Samo uczący sie sterownik aktywnego łozyslka magnetycznego oparty na metodzie CARLA
    Autorzy:
    Brezina, T.
    Turek, M.
    Pulchart, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/152983.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
    Tematy:
    sterowanie aktywnego łożyska magnetycznego
    active magnetic bearing control
    continuous action reinforcement learning automata
    Opis:
    The active magnetic bearing control through analytically designed linear PD regulator, with parallel nonlinear compensation represented by automatic approximator is described in this contribution. Coefficient (parameter) values come from actions of Continuous Action Reinforcement Learning Automata (CARLAs). Influence of CARLAs parameters to learning is discussed. Parameters influence is proved by simulation study. It is shown that learning improvement can be reached by selecting appropriate parameters of learning.
    W artykule przedstawiono sterowanie aktywnego łożyska magnetycznego za pomocą analitycznie dobranego regulatora PD z nieliniową kompensacją równoległą. Współczynniki kompensacji są wyznaczane automatycznie z użyciem metody CARLA (Continuous Action Reinforcement Automata). Zbadano wpływ parametrów metody na proces uczenia się kompensatora w oparciu o eksperymenty symulacyjne. Wykazano, że właściwy dobór parametrów metody prowadzi do poprawienia skuteczności procesu uczenia się.
    Źródło:
    Pomiary Automatyka Kontrola; 2007, R. 53, nr 1, 1; 6-9
    0032-4140
    Pojawia się w:
    Pomiary Automatyka Kontrola
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online optimization of a preview controller - structure and algorithms
    Bieżąca optymalizacja sterowania typu "preview", jego struktura i algorytmy optymalizacji
    Autorzy:
    Luckel, J.
    Munch, E.
    Vocking, H.
    Hestermeyer, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/280386.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Mechaniki Teoretycznej i Stosowanej
    Tematy:
    mechatronika
    nauczanie
    dystrybucja optymalizacji
    aktywne zawieszenia
    koleje
    mechatronics
    learning
    distributed optimization
    active suspension
    railway systems
    Opis:
    Active suspension systems are used to increase ride comfort and safety of vehicles. Optimal results can be achieved if disturbances from the track are known in advance. Usually, this causes a problem as track excitations cannot be measured until they take effect on the vehicle. Here, we present an approach to disturbance compensation for railway vehicles coupled in a network. Information on stationary arising track disturbances are gathered by vehicles and stored locally at track sections. By repeated runs over a respective section this information is iteratively optimized and can be used for the disturbance compensation in subsequent vehicles. The developed optimization algorithm is described. Design criteria are derived from digital control theory. The procedure was implemented on a testbed for a semi-vehicle with three degrees of freedom, where its usability was proved. The results are discussed and, finally, some aspects of generalization are considered.
    Układy zawieszeń aktywnych stosowane są w celu zwiększenia komfortu i bezpieczeństwa ruchu pojazdów. Optymalne parametry pracy takich zawieszeń uzyskuje się, gdy zaburzenia od drogi znane są z góry. Zwykle jednak zaburzenia te mogą być dopiero zmierzone, gdy zaczynają już oddziaływać na pojazd. W pracy zaprezentowano metodę kompensacji zakłóceń ruchu na przykładzie pojazdów szynowych poruszających się w sieci. Informacje o nierównościach toru pojawiających się stacjonarnie zbierane są i przechowywane dla poszczególnych sekcji toru. Poprzez kolejne przejazdy pociągów wzdłuż tych sekcji informacje są iteracyjnie optymalizowane tak, aby mogły zostać wykorzystane przez następny pociąg. W artykule opisano zaproponowany algorytm optymalizacji. Kryteria strukturalne procedury zaczerpnięto z teorii sterowania cyfrowego. Algorytm wdrożono do stanowiska doświadczalnego modelu pociągu o trzech stopniach swobody. Badania pokazały skuteczność wprowadzonej metody sterowania. Rezultaty badań przedyskutowano także pod kątem możliwości ich uogólnienia na inne typy pociągów.
    Źródło:
    Journal of Theoretical and Applied Mechanics; 2005, 43, 3; 575-591
    1429-2955
    Pojawia się w:
    Journal of Theoretical and Applied Mechanics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Learning to Learn” as a Way of Making the Most of Experiences of Failure
    Autorzy:
    Blanco Navarro, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2120311.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    comprehensive education
    active methods
    personal
    social and learning-to-learn competency
    Sustainable Development Goals (SDGs)
    self-improvement
    Opis:
    This article focuses on the educational principle of action as a means for personality development. In a climate of self-improvement and reflection, well-prepared educators can guide children and young people to be able to learn from the experience of failure in their lives. In particular, we analyze the extent to which the doing-doing methodology proposed by Tomás Morales in his work Forja de Hombres [Forge of Men] can contribute to the development of the key personal, social and learning-to-learn competency, incorporating the Sustainable Development Goal of Health and Well-Being.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 1 (21); 11-34
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przygotowanie do emerytury w kontekście rozwoju kapitału ludzkiego osób starszych – prezentacja wyników badania BALL – Be Active through Lifelong Learning
    Preparation for retirement in the context of the development of human capital of older people – presentation of the results of the research, BALL – Be Active through Lifelong Learning
    Подготовка к выходу на пенсию в контексте развития человеческого капитала пожилых людей – презентация результатов исследования BALL – Be Active through Lifelong Learning
    Autorzy:
    Adamczyk, Monika Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/548114.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    kapitał ludzki
    aktywne starzenie się
    przygotowanie do emerytury
    uczenie ustawiczne
    human capital
    active ageing
    preparation for retirement
    lifelong learning
    Opis:
    W kontekście zasobów kapitału ludzkiego osób starszych równolegle z rozwojem aktywności społecznej tej grupy wiekowej postępować powinien proces zwiększania aktywności edukacyjnej, tego typu aktywność umożliwia bowiem nie tylko poszerzenie wiedzy i nabywanie nowych umiejętności czy kompetencji, ale pozwala również na aktualizację umiejętności czy wiedzy już posiadanej, co w sposób szczególny wiąże się ze zdolnością i chęcią do aktywnego i umiejętnego przygotowywania do emerytury. Osiągnięcia edukacyjne osób dorosłych traktowane są jako wskaźnik wiedzy i umiejętności dostępnych w gospodarce. Szeroko rozumiana aktywność wzmacnia potencjał osób starszych w zakresie aktywnego udziału w życiu społeczeństwa poprzez płatne zatrudnienie, wolontariat, aktywny udział w życiu obywatelskim i zaradność w samodzielnym życiu. Artykuł prezentuje wybrane wyniki badania zrealizowanego w ramach projektu BALL (Be Active through Lifelong Learning) Erasmus + w trzech zasadniczych obszarach: postrzeganie emerytury i stosunek do niej, stopień przygotowania do emerytury w czterech zasadniczych obszarach: finansów, uczenia się, rozwoju osobistego i aktywnej emerytury i preferowanych formy działań przygotowujących do emerytury.
    In the context of the human capital of older people in parallel with the development of social activity of this age group, the process of educational activity increasing should occur. This type of activity makes it possible not only to increase the knowledge and acquisition of new skills and competencies, but also to update already held skills or knowledge, which is especially associated with the ability and willingness to actively and skillfully prepare for retirement. Educational achievements of older people are considered as an indicator of knowledge and skills available in the economy. Widely understood activity enhances the potential of older people to actively participate in the society through paid employment, volunteering, active participation in civic life and resourcefulness to independent life. The article presents the selected results of the research conducted within the project BALL (Be Active Through Lifelong Learning) Erasmus +, in three main areas: the perception of retirement and attitude towards it, the degree of preparation for retirement in four main areas: finance, learning, personal development and active retirement as well as preferred forms of actions to prepare for retirement.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 50; 370-379
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postrzeganie i stopień przygotowania do emerytury w opinii uczestników badania Ball – Be Active through Lifelong Learning
    The Perception and Level of Preparation for Retirement in the Opinion of Respondents Participating in the BALL – Be Active Through Lifelong Learning
    Autorzy:
    Adamczyk, Monika Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30146131.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    aktywne starzenie się
    przygotowanie do przejścia na emeryturę
    uczenie się przez całe życie
    active ageing
    preparation for retirement
    lifelong learning
    Opis:
    Równolegle z rozwojem partycypacji społecznej osób starszych powinien postępować proces zwiększania aktywności edukacyjnej tej grupy wiekowej. Tego typu zaangażowanie nie tylko umożliwia poszerzenie wiedzy i nabywanie nowych umiejętności czy kompetencji, ale pozwala również na aktualizację umiejętności i wiedzy już posiadanej, co w sposób szczególny wiąże się ze zdolnością i chęcią do umiejętnego przygotowywania się do emerytury. Aktywność edukacyjna spełnia również niezwykle istotną rolę w tworzeniu więzi społecznych, tym samym jest gwarantem pomyślnego, aktywnego i szczęśliwego przeżywania starości. Uczenie się przez całe życie (szczególnie w grupie wiekowej 50+) jest kluczowym elementem aktywnego starzenia się, ponieważ zapewnia rozwijanie nowych umiejętności do końca kariery zawodowej oraz w czasie emerytury, wspierając w ten sposób funkcje społeczne seniorów i ich dobre samopoczucie. Osiągnięcia edukacyjne osób dorosłych traktowane są jako wskaźnik wiedzy i umiejętności dostępnych w gospodarce. Edukacja wzmacnia także potencjał osób starszych w zakresie aktywnego udziału w życiu społeczeństwa poprzez płatne zatrudnienie, wolontariat, partycypację w życiu obywatelskim i zaradność w samodzielnym życiu. Artykuł prezentuje wybrane wyniki badania zrealizowanego w ramach projektu BALL (Be Active through Lifelong Learning) Erasmus+. Opisano w nim stan przygotowania do emerytury w następujących wymiarach: postrzeganie emerytury i stosunek do niej; stopień przygotowania do emerytury w czterech zasadniczych obszarach: finansów, uczenia się, rozwoju osobistego i aktywnej emerytury; preferowane formy działań przygotowujących do emerytury.
    Alongside with the development of social activity of older people, the process of increasing the educational activity of this group should follow. This type of activity makes it possible to not only to broaden knowledge and acquire new skills and competencies, but also to update the skills or knowledge already possessed, which specifically refers to the ability and willingness to take an active and skillful attitude to preparation for retirement. Educational activity plays also an important role in creating social bonds, and thus is crucial to a successful, active and happy life in the old age. As it turns out, the older a person is, the less likely they participate in improving / changing education. For obvious reasons, this applies primarily to formal education. Lifelong learning (especially in the age group 50+) is a key element of active aging, because it enables to develop new skills till the end of a professional career and during retirement, thus promoting social functions of seniors and their well-being. The educational achievements of adults are regarded as an indicator of knowledge and skills available in the economy. Selected results of the survey conducted within the BALL Erasmus + Project will be presented. The degree of preparation to retirement is going to be discussed in the following dimensions: the perception of retirement and attitudes towards it; degree of preparation to retirement in four main areas: finances, learning, personal development and active retirement; preferred forms of action to prepare for retirement.
    Źródło:
    Roczniki Ekonomii i Zarządzania; 2018, 10, 2; 177-193
    2081-1837
    2544-5197
    Pojawia się w:
    Roczniki Ekonomii i Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktywność edukacyjna osób starszych w Polsce — poziom, uwarunkowania i kierunki rozwoju polityki publicznej
    Educational activity of older people in Poland — level, conditions and directions of the public policy
    Autorzy:
    Turek, Konrad
    Worek, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473471.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    uczenie się przez całe życie
    osoby starsze
    aktywne starzenie się
    edukacja, rynek pracy
    lifelong learning
    older people
    active ageing
    education
    labour market
    Opis:
    Uczenie się przez całe życie (LLL), także w wieku przed- i poemerytalnym, będzie odgry-wało coraz istotniejszą rolę w kontekście społecznych, gospodarczych i technologicznych wyzwań najbliższej przyszłości. Problemy te zostały rozpoznane, a LLL uwzględniono w głównych dokumentach strategicznych Polski i UE jako priorytet horyzontalny. Jednak dotychczasowe działania Wspólnoty w tym zakresie były nieskuteczne i nieefektywne. Celem artykułu była analiza rozwoju polityki uczenia się osób starszych i jej uwarunko-wania. Zaprezentowana została diagnoza aktywności edukacyjnej osób starszych w Polsce, indywidualne i systemowe uwarunkowania tej aktywności oraz najważniejsze wyzwania dla rozwoju polityki publicznej.
    Lifelong learning (LLL), taking place in pre-retirement and retirement age of the people will play an increasingly important role in the context of social, economic and technologi- cal challenges of the nearest future. These problems have been recognized and LLL was included in the main strategic documents of Poland and the EU as a horizontal priority. However, the previous interventions in this field were ineffective and inefficient. The aim of the article is to analyse the development of the policy aimed at learning of older people. It includes the diagnosis of educational activity of elderly Poles, the individual and systemic conditions of this activity and the most important challenges for the deve- lopment of public policy.
    Źródło:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2016, 33(2); 87-108
    1640-1808
    Pojawia się w:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Role of OAUPs in the Prepa-ration of Retirement: Perceptions and Necessities of Older Adults in Spain
    Autorzy:
    Bru Ronda, Concha
    Alesón-Carbonell, Marian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1832337.pdf
    Data publikacji:
    2020-04-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    OAUP
    przejście na emeryturę
    aktywne starzenie się
    przygotowanie do przejścia na emeryturę
    kształcenie ustawiczne
    OAUPs
    retirement
    active ageing
    preparation for retirement
    life-long learning
    Opis:
    Rola organizacji OAUP w przygotowaniu do przejścia na emeryturę: odczucia i potrzeby osób starszych Zmiany demograficzne, które dokonują się w Europie, wpływają na przekształcenie typowo piramidalnej struktury populacji, prowadząc do nieodwracalnego procesu starzenia się społeczeństwa. To z kolei stwarza nowe wyzwania, jak i zagrożenia dla kolejnych pokoleń dorosłych, którzy zbliżają się do wieku emerytalnego. Oczekują oni, że będą mogli cieszyć się dłuższym okresem przebywania na emeryturze z powodu poprawy warunków zdrowotnych, a także wzrostu średniej długości życia. Niemniej jednak, mimo że przejście na emeryturę to zasadnicza zmiana w życiu, w większości krajów europejskich nie przeprowadza się do niej żadnych przygotowań. Niniejsza analiza stanowi próbę ukazania, w jaki sposób organizacje OAUP w Hiszpanii mogą być zaangażowane w ten proces i jakie są obszary zainteresowania, na których owe przygotowania winny się koncentrować.
    The demographic changes that Europe is suffering are changing the typical pyramidal shape of the population, leading to an irreversible ageing process, which is posing new challenges and threats to the new generations of older adults who are approaching the age of retirement. These generations expect to enjoy a longer period of retirement due to the improvement of health conditions and also to the increase in life expectancy. Nevertheless, no preparation is carried out in the majority of European countries, even though this is a crucial change in life. This study tries to disclose how OAUPs can be involved in this process in Spain and what are the areas of interest where this preparation should be focused on.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2017, 45, 2; 27-45
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Flexicurity model as an opportunity for the health model
    Model flexicurity szansą dla sektora zdrowia
    Autorzy:
    Kunecka, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370936.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Tematy:
    flexible work
    job security
    lifelong learning
    social protection
    active labor market policies
    elastyczne formy pracy
    bezpieczeństwo zatrudnienia
    ustawiczne kształcenie
    zabezpieczenie społeczne
    aktywna polityka rynku pracy
    Opis:
    Demographic trends determine the need for changes in the coming years in the labor market in the health sector which would allow the achievement of an adequate level of employment, while fully utilizing the potential of human health professionals. The answer to these challenges may be the idea of flexicurity. The author analyzed the public health care sector in Poland in the context of the concept of flexicurity, and had noticed that the implementation of this model only at the level of its basic assumptions, allows to relatively quickly obtain a satisfactory result, that is an appropriate level of employment in the sector, offering a sense of health security of the population.
    Trendy demograficzne determinują konieczność zmian w najbliższych latach na rynku pracy w sektorze zdrowia. Zmian pozwalających na osiągnięcie odpowiedniego poziomu zatrudnienia, przy jednoczesnym pełnym wykorzystaniu potencjału ludzkiego przedstawicieli zawodów medycznych. Odpowiedzią na te wyzwania może okazać się idea flexicurity. Autorka analizując sektor publicznej opieki zdrowotnej w Polsce w kontekście idei flexicurity zauważyła, iż realizacja tego modelu już na poziomie jedynie podstawowych jego założeń, pozwala na stosunkowo szybkie uzyskanie zadawalającego efektu, to znaczy odpowiedniego poziomu zatrudnienia w sektorze, stwarzającego poczucie bezpieczeństwa zdrowotnego ludności.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2017, 1(13); 59-65
    1895-3794
    2300-0376
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wspieranie autonomii ucznia we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych
    Supporting learner autonomy in the primary school foreign language classroom
    Autorzy:
    Dacka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811168.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    learner autonomy
    “early start” in foreign language learning
    active teaching techniques
    teacher's role
    autonomia ucznia
    „wczesny start” w nauce języków obcych
    aktywizujące formy pracy
    rola nauczyciela
    Opis:
    Along the lines of “early start” issue in EU language policy children are starting to learn foreign languages at an increasingly early age. It goes without saying that autonomous learning brings about a wide range of educationally and developmentally important benefits like positive emotionality, greater intrinsic motivation, higher academic achievement, and undoubtedly helps the student to realise and accept the fact that learning a foreign language is a life-long occupation. Developing and supporting learner autonomy is therefore becoming more and more significant since the early stages of primary school. Considering autonomous learning in primary education one should take into account cognitive, emotional and social determinants that can either limit or boost the autonomization process. The purpose of this article is to take a closer look at these determinants as well as to give some suggestions and present a few active teaching techniques that support learner autonomy at this stage of education.
    Zgodnie z ideą „wczesnego startu” w polityce językowej Unii Europejskiej, dzieci rozpoczynają naukę języków obcych coraz wcześniej. Niezaprzeczalnie uczenie autonomiczne przynosi cały wachlarz korzyści zarówno edukacyjnych, jak i rozwojowych, takich jak pozytywne nastawienie emocjonalne, zwiększenie motywacji wewnętrznej, lepsze wyniki w nauce i bez wątpienia pozwala uczniowi zrozumieć fakt, że nauka języka obcego jest związana z uczeniem się przez całe życie. Rozwijanie i wspieranie autonomii staje się zatem coraz bardziej istotne już na etapie wczesnoszkolnym. Rozważając uczenie autonomiczne na etapie wczesnoszkolnym, należy wziąć pod uwagę specyficzne uwarunkowania związane z rozwojem poznawczym, emocjonalnym i społecznym, które mogą stanowić barierę lub też sprzyjać procesowi autonomizacji. Celem niniejszego artykułu jest bliższe przyjrzenie się tym uwarunkowaniom, przedstawienie wskazówek oraz zaproponowanie pewnych aktywizujących form pracy, które wspierają autonomizację ucznia na omawianym etapie kształcenia.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 2; 165-175
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ageizm, uczenie się przez całe życie a samorealizacja: krytyczny zarys problematyki
    Ageism, Lifelong Learning and Self-Realization: a Critical Commentary
    Autorzy:
    Novikova, Kateryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452318.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    later Life Learning
    Active Ageing
    Education Crisis
    Constant Education
    Self-sustainability
    Knowledge Society
    uczenie się w późniejszym wieku aktywne starzenie się
    kryzys edukacji
    kształcenie ustawiczne
    samowystarczalność
    społeczeństwo wiedzy
    Opis:
    In the article several examples of public discourses were analysed. Discourses on lifelong learning and later life learning included elements of ageism. Positive principles of lifelong learning were compared with the available observations concerning the role of the elderly people in the family and social life in Poland that usually come down to – awaited by larger family – working and material support. Another dimension represented public discourse on longer period of professional activity, learning for longer life with no reference to self-realization, personal development of the elderly or their talents and new skills discovered while taking active part in the learning processes in later life.
    W artykule przeanalizowano przykłady dyskursu publicznego, dotyczącego uczenia się przez całe życie lub uczenia się w późniejszym wieku, zawierającego elementy dyskryminacji ze względu na wiek, określanej jako ageizm. Pozytywne założenia kształcenia ustawicznego do końca życia zostały skonfrontowane z dostępnymi obserwacjami na temat roli seniorów w życiu rodzinnym i towarzyskim w Polsce, sprowadzającej się głównie do wsparcia czynnego lub materialnego, jak i z dyskursem, dotyczącym dłuższej aktywności zawodowej i uczenia się „dla” długiego życia bez wzmianek na temat samorealizacji, rozwoju osobistego seniorów czy odkrycia talentów i nowych umiejętności w trakcie uczenia się w późniejszym wieku.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 26, 3; 61-72
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zadowolenie z życia słuchaczy uniwersytetów trzeciego wieku
    Life satisfaction of the third age university students
    Autorzy:
    Fabiś, Artur
    Błachnio, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1819475.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-14
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    zadowolenie z życia
    satysfakcja życiowa
    starzenie się
    uniwersytet trzeciego wieku
    aktywni edukacyjnie seniorzy
    starość
    uczenie się
    life satisfaction
    aging
    university of the third age
    educationally active seniors
    old age
    learning
    Opis:
    W artykule scharakteryzowano związek aktywności edukacyjnej osób starzejących się i starych z bardziej satysfakcjonującym sposobem przeżywania własnej starości, na co mogłaby wskazywać wyższa miara ogólnego poczucia zadowolenia z życia tych osób. Celem badań była pogłębiona analiza składowych poczucia zadowolenia z życia aktywnie uczących się seniorów. Przeprowadzono pomiar kwestionariuszowy, w którym dobrowolnie uczestniczyło 405 słuchaczy uniwersytetów trzeciego wieku. Zebrano dane dotyczące krytycznych obszarów składających się na dobrostan jednostki ilustrując zróżnicowanie w doświadczaniu starości osób aktywnych edukacyjnie. Tylko 6,8% słuchaczy utw nie jest zadowolonych z osiągnięć życiowych. Najbardziej zadowoleni okazali się seniorzy, którzy mają czworo i więcej dzieci, co sugeruje, że samorealizowanie się w obszarze rodzinnym i edukacyjnym nie musi być konkurencyjne. Analiza składowej zdrowia dla oceny poczucia zadowolenia słuchaczy utw pokazała wyraźną nadreprezentację seniorów z dobrą kondycją psychofizyczną. Zasadniczo przeważają pomyślne oceny miar składowych zadowolenia z życia osób badanych.
    The article characterizes the relationship of educational activity of the elderly with a more optimal way of experiencing their ageing, which could be indicated by a higher measure of their overall level of satisfaction with life. The purpose of this study was to provide an in-depth analysis of the components of life satisfaction among actively learning seniors. A questionnaire survey was conducted with the voluntary participation of 405 third age university students (U3A). Data were collected on the critical areas comprising individual well-being illustrating the variation in the experience of old age among active mature learners. Only 6.8% of the U3A learners are not satisfied with their life achievements. Seniors with four or more children were found to be most satisfied, suggesting that self-actualization in the family and educational domains need not be competitive. The analysis of the health component of life satisfaction showed a clear overrepresentation of seniors with good psychophysical condition. In general, successful ratings of the component measures of life satisfaction of the actively learning seniors predominate.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 43-49
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-50 z 50

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies