Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "study programme" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 43
Tytuł:
Student Satisfaction Analysis with Study Programme by Satisfaction Pyramid Method
Autorzy:
Sadílek, Tomáš
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26180771.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
evaluation
satisfaction measurement
satisfaction pyramid
adult education
Opis:
The paper describes the method of satisfaction measurement as one of the marketing techniques used for detecting student satisfaction with study programs. A method of Satisfaction Pyramid is presented, which is used for satisfaction analysis. The theoretical part of the paper describes a methodological approach to satisfaction measurement and the field part presents total satisfaction, Satisfaction Index and partial satisfaction with significant factors and the last part of the paper refers to the importance of partial factors. The aim of the article is to detect the level of student satisfaction with the most important subjects in the study programme and also to set the importance of every factor influencing total satisfaction. The student satisfaction analysis was realized at two Czech universities, which offer study programmes of adult education.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 32; 207-219
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Content and Language Integrated Learning – functional safety study programme in English
Autorzy:
Raczkiewicz, J.
Golacki, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30147142.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
functional safety
study programme
CLIL
Opis:
Safety engineering has become a challenging and rewarding career field in the present day age of rapid technological and scientific advances. But how to raise student’s awareness regarding the legal and regulatory requirements introduced by safety organizations and government agencies? The aim of this paper is to show how successful cooperation between professionals in the field of safety engineering, especially functional safety and experienced university language teachers can boost student motivation and inspire them to face the social and industrial needs of changing business environments. We will try to prove that a tailor-made course provides students with efficient information about the subject, source material and vocabulary from the field of safety engineering. It will also enable students to use knowledge to respond to hazards and accidents. It will teach them to take independent decisions in emergency situations and prepare them to feel comfortable in the global business.
Źródło:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2018, 50, 2(188); 121-130
2544-7122
2545-0719
Pojawia się w:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Improvement of the Study Programme in the Field of ”Logistics” – Selected Methods and Tools
Autorzy:
Tutko, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/503854.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu
Tematy:
logistics
study programme improvement
Opis:
The aim of the article is to present selected methods and tools for the improvement of the study programme in the field of ”Logistics”. The proposed methods and tools are: higher education institutions’ stakeholders opinion poll, benchmarking of study programme and study programme review. Furthermore, the paper presents Polish higher education institutions’ educational offer in the field of ”Logistics” in the context of employment trends. Finally, exemplary learning outcomes in the field of ”Logistics” in the context of National Qualifications Frameworks are described.
Źródło:
Logistics and Transport; 2014, 23, 3; 37-48
1734-2015
Pojawia się w:
Logistics and Transport
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunek studiów a kompetencje psychospołeczne studentów
Study programme and psychosocial competences in students
Autorzy:
Romanowska-Tołłoczko, Anna
Kołodziej, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464954.pdf
Data publikacji:
2018-03-28
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
inteligencja emocjonalna
asertywność, samoocena
kompetencje psychospołeczne
studenci
emotional intelligence
assertiveness
self-esteem
psychosocial competences
students
Opis:
Cel badań. Celem podjętych badań było określenie poziomu wybranych składników kompetencji psychospołecznych (inteligencji emocjonalnej, asertywności, samooceny) studentów Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu przygotowujących się do pracy w charakterze nauczyciela, fizjoterapeuty oraz animatora turystyki i rekreacji ruchowej. Materiał i metody. W badaniach wzięło udział 612 studentów studiów pierwszego stopnia kierunków: wychowanie fizyczne, fizjoterapia oraz turystyka i rekreacja. Wykorzystano trzy narzędzia badawcze: Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE), Skalę „Ja i Inni”, Skalę Samooceny (SES). Badania przeprowadzono w latach 2015–2017. Wyniki. Studenci osiągnęli przeciętne wskaźniki inteligencji emocjonalnej, asertywności i samooceny. Wykazano zróżnicowanie wyników ze względu na obrany kierunek studiów w grupie mężczyzn oraz stwierdzono różnice międzypłciowe w zakresie samooceny wśród studentów wychowania fizycznego i fizjoterapii. Wnioski. Przeciętny poziom badanych dyspozycji, jaki posiadają studenci, wskazuje na ich niewystarczające umiejętności psychospołeczne. Jest to poziom zbyt niski dla kandydatów do zawodów społecznych, dlatego w toku studiów konieczne są zajęcia nastawione na stymulację tych umiejętności. Trening asertywności wskazany jest przede wszystkim dla mężczyzn studiujących fizjoterapię oraz turystykę i rekreację, a rozwijanie umiejętności emocjonalnych potrzebne jest przyszłym nauczycielom wychowania fizycznego.
Background. The correct functioning in relationships with others is an indispensable skill, especially for individuals whose work requires constant contact with people. Having high psychosocial competencies is an important determinant of their effectiveness in professional situations. The aim of the study was to determine the level of selected components of psychosocial competencies (emotional intelligence, assertiveness, self-esteem) among students of the University School of Physical Education in Wrocław preparing to work as a teacher, physiotherapist, and animator of tourism and recreation. Material and methods. The total of 612 first degree students of physical education, physiotherapy, and tourism and recreation were included in the study. Three research tools were used: Questionnaire of Emotional Intelligence (INTE), the ‘Me and Others’ Scale, and the Self-Esteem Scale (SES). The study was conducted in years 2015–2017. Results. The students achieved average scores of emotional intelligence, assertiveness, and self-esteem. There was a diversity of the results of all scales in terms of the chosen field of study in the group of men; differences between the sexes with regard to self-esteem were also observed among students of physical education and physiotherapy. Conclusions. The students’ average level of the analysed dispositions points at their inadequate psychosocial skills, inappropriate for candidates for social professions. Therefore, it is necessary to focus on stimulating these skills in the course of studies. Assertiveness training is primarily indicated for men studying physiotherapy and tourism and recreation, and emotional skills development for future physical education teachers.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2018, 60; 62-73
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preschool study as preparation of future preschool educators to cooperate with parents
Autorzy:
Hmelak, Maja
Lepičnik Vodopivec, Jurka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011817.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
communication
employees
preschool
study programme
Opis:
In the article the authors analysed cooperation of preschool teachers with parents. It is a complex area of operation for preschool teachers, which requires communication skills, management of potential conflict situations, approaches to identification and management of different family situations, as well as approaches to coping with stress and working with different people. During the research on the population of students and preschool teachers (616), the authors also found that this is an area which the students rated as difficult, expecting problems with it at the beginning of their career, whereas in-service preschool teachers estimated that they did not have many problems when interacting with their pupils’ parents.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 41; 158-168
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes in the study programmes for historical studies in Poland in the years 2002-2020 based on the programmes introduced in the Institute of History of the Siedlce University of Natural Sciences and Humanities
Autorzy:
Madej, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810681.pdf
Data publikacji:
2020-09-27
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
study programme, historical studies, Institute of History, UPH
Opis:
After 1989, the availability of higher studies in Poland increased. Historical studies also became more popular. After a few years, however, the problem of teaching quality decrease was noticed. Therefore, standards for every field of study, including history, were developed. It was not the endof changes. From 2007, two-cycle studies were introduced. Each modification resulted in the decrease of the number of hours assigned to subjects related to historical epochs and methodological ones. Consequently, historical studies became practical studies preparing graduates for work in certain professions.
Źródło:
Officina Historiae; 2020, 3, 1; 67-76
2545-0905
Pojawia się w:
Officina Historiae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
THE DEVELOPMENT OF VOICE COMPETENCES OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN THE STUDY PROGRAMME OF PRESCHOOL AND ELEMENTARY PEDAGOGY
Autorzy:
Procházková, Martina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/566558.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
student of preschool and elementary pedagogy
voice development
voice competences
music activities
external and internal factors limting voice development
Opis:
The contribution deals particularly with external factors limiting voice development in undergraduate students of preschool and elementary pedagogy. The authoress also depicts the ways how to make the acquisition of voice competences more effective during university studies by means of creative activities focused on the voice development of children (students) in a particular stage of education.
Źródło:
Ars inter Culturas; 2015, 4; 89-98
2083-1226
Pojawia się w:
Ars inter Culturas
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovation in the mathematics component of the future primary school teachers pregraduate curriculum
Autorzy:
Bártková, E.
Stopenová, A.
Novák, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/122045.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
study programme
didactical competencies
mathematical competence
program nauczania
kompetencje dydaktyczne
kompetencje matematyczne
Opis:
The aim of the paper is to present some of the results of an analysis of educational needs which was carried out among students of the Primary school teacher training study programme at Palacký University Olomouc and which was focused on the mathematical and didactical competencies of those students.
Źródło:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 185-190
2450-9302
Pojawia się w:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On malacology - starring: snail
Autorzy:
Rybska, E.
Sajkowska, Z.A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/83839.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Mikołaja Kopernika. Wydział Biologii i Ochrony Środowiska. Stowarzyszenie Malakologów Polskich
Tematy:
malacology
snail
natural science
biological education
biology
environment protection
teaching process
study programme
Źródło:
Folia Malacologica; 2016, 24, 1
1506-7629
Pojawia się w:
Folia Malacologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie bezpiecznych przestrzeni – doświadczenia edukacyjne w Polsce na podstawie doświadczeń europejskich i amerykańskich
Autorzy:
Andrzej, Urban,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/895030.pdf
Data publikacji:
2020-06-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
bezpieczeństwo wewnętrzne
przestrzenie bezpieczne
standard kształcenia
program studiów
przestępczość
internal security
safe spaces
educational standard
study programme
crime
Opis:
The main aim of the article is to identify and analyse the use of American and European experience in the environmental design of safety and security places with reference to police teaching in Poland. Based on theoretical methods, the article describes the activity of the Polish Police in crime prevention through environmental design, including educational component. Furthermore, the article refers to changes in the study programme in the field of internal security and to the social crime prevention programme called ”Safer together” as a potential source of national regulations and indications of environmental design. Celem artykułu jest identyfikacja oraz analiza wykorzystania doświadczeń amerykańskich i europejskich w zakresie projektowania bezpiecznych przestrzeni w obszarze polskiej dydaktyki policyjnej. Korzystając z teoretycznych metod badawczych, wskazano na aktywność polskiej Policji w działaniach edukacyjnych z zakresu kształtowania przestrzeni antyprzestępczych. Przeglądu nie ograniczono jedynie do szkoleń policyjnych, ale zwrócono także uwagę na zmiany, jakie w ostatnich latach nastąpiły w zakresie kształcenia studentów na kierunku studiów „bezpieczeństwo wewnętrzne”. W konkluzji przywołano „Program ograniczania przestępczości i aspołecznych zachowań Razem bezpieczniej im. Władysława Stasiaka” jako potencjalne źródło wypracowania ogólnopolskich wskazań antyprzestępczego ukształtowania przestrzeni.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2020, 2; 151-161
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola pracodawców w kształtowaniu sylwetki absolwenta uczelni
Autorzy:
Kust, Izabella
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614321.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
study programme
graduate’s profile
reform
higher education
learning outcomes
program kształcenia
sylwetka absolwenta
reforma
szkolnictwo wyższe
efekty kształcenia
Opis:
The National Qualifications Framework introduced as a part of the higher education reform in 2011 imposed on HEIs an obligation to commence works on study programmes. An important change was remodelling study programmes with paying special attention to knowledge, skills and competences. These works were closely related with the development of graduate’s profile, whichprovided for the new philosophy underpinning the drafting of study programmes and which took into consideration the requirements of the modern labour market. The establishment of the graduate’sprofile constitutes one of the most important elements of the development of study programmes. Learning outcomes for a given field of study, which reflect the requirements of modern labourmarket, are important determinants for the establishment of the graduate’s profile. In order to adapt the process of education to labour market needs, the reform of higher education strengthens the role of employers by obliging HEIs to establish councils, in which they sit. The reform has resulted in the new approach to the teaching process and the introduction of the graduate’s profile, which should meet the requirements of the modern labour market.
Krajowe Ramy Kwalifikacji wprowadzone w ramach reformy szkolnictwa wyższego z 2011 r. nałożyły na uczelnie obowiązek podjęcia prac nad programami kształcenia. Ważną zmianą było przemodelowanie programów pod kątem wiedzy, umiejętności i kompetencji. Prace te związane były ściśle z opracowaniem sylwetki absolwenta, uwzględniającej nową filozofię tworzenia programów oraz oczekiwania współczesnego rynku pracy. Opracowanie sylwetki absolwenta stanowi jeden z ważniejszych etapów przygotowania programu kształcenia oraz efektów kształcenia dla danego kierunku. Odzwierciedlają one potrzeby współczesnego rynku pracy. W celu dostosowywania procesu kształcenia do rynku pracy reforma szkolnictwa wzmocniła rolę pracodawców poprzez nałożenie na uczelnie obowiązku tworzenia konwentu. Reforma spowodowała konieczność nowego spojrzenia na proces dydaktyczny, w tym sylwetkę absolwenta, która powinna odpowiadać potrzebom współczesnego europejskiego rynku pracy.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System kształcenia akademickiego prawników w Polsce wobec wymogów gospodarki opartej na wiedzy – rozważania na tle relacji między zasadami tworzenia programów studiów a normatywnymi kryteriami oceny jakości kształcenia
The System of Academic Education of Lawyers in Poland and the Requirements of the Knowledge-Based Economy – a Discussion in the Light of the Relationship Between the Principles of Designing Study Programmes and the Normative Criteria of Evaluation
Autorzy:
Syryt, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963099.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
uniwersytet
kształcenie prawników
gospodarka oparta na wiedzy
jakość kształcenia
program studiów
university
lawyer education
knowledge-based economy
quality of education
study programme
Opis:
Zmiany modelu uniwersytetu związane z takimi zjawiskami jak globalizacja czy rozwój technologiczny są istotne z punktu widzenia kształcenia prawników. Celem podjętych badań była wstępna ocena, czy polskie przepisy prawne dotyczące projektowania programów studiów prawniczych i szczegółowe normatywne kryteria ewaluacji jakości kształcenia pozwalają na sformułowanie modelu kształcenia prawników odpowiadającego Gospodarce Opartej na Wiedzy (GOW). Przeprowadzona analiza pokazała, że przepisy o projektowaniu programów studiów i ewaluacji jakości kształcenia nie pozwalają stworzyć modelowego programu studiów dla kierunku prawo, by mógł on w pełni realizować wymogi GOW. Zauważono, że konieczne jest stworzenie minimalnego normatywnego standardu programu kształcenia na studiach prawniczych. W wypracowanie tego standardu należy włączyć osoby zajmujące się kształceniem prawników oraz beneficjentów usług prawniczych. Badania mogą wpłynąć na poprawę rozwiązań prawnych w taki sposób, że przyczynią się do ulepszenia procesu tworzenia programów studiów na kierunku prawo.
Changes in the university model related to such phenomena as globalisation or technological development are important from the point of view of lawyer education. The aim of the study was to assess whether Polish legal provisions on the design of the programmes of law studies and the specific normative criteria for the evaluation of the quality of education allow a lawyer education model corresponding to a knowledge-based economy (KBE) to be formulated. The analysis showed that the provisions on the design of study programmes and the evaluation of the quality of education do not allow a model study programme for the field of law, so that it can fully meet the requirements of the KBE, to be created. It was noted that creating a minimum normative standard in a legal education programme is necessary. Persons involved in the teaching of lawyers and beneficiaries of legal services should be involved in the development of this standard. The conducted research may improve legal solutions in such a way that they contribute to the improvement of the process of creating study programmes in the field of law. The point is that they should be comparable and comply with GOW requirements. At the same time, they must ensure equal access to the legal professions for all law graduates.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 118-135
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowe studia z gospodarki przestrzennej w Instytucie Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego
A new study programme in spatial management at the Institute of Geography and Spatial Management, Jagiellonian University
Autorzy:
Kozak, J.
Balon, J.
Gwosdz, K.
Piotrowicz, K.
Szablowska-Midor, A.
Trzepacz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/346534.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Informacji Przestrzennej
Tematy:
infrastruktury informacji przestrzennej
e-learning
gospodarka przestrzenna
studia magisterskie
spatial information infrastructure
spatial management
MSc studies
Opis:
Ważnym wyzwaniem stojącym przed instytucjami odpowiedzialnymi za wdrażanie infrastruktur informacji przestrzennej (IIP) jest zwiększanie stopnia wykorzystania zasobów IIP w różnych dziedzinach, np. w planowaniu przestrzennym, ochronie środowiska, nauce. W tym celu niezbędne jest nowe podejście do kształcenia na poziomie wyższym, w którym na pierwszy plan wysuwają się wiedza i umiejętności właściwego stosowania danych przestrzennych w różnego typu zagadnieniach środowiskowych i społecznych, wymagające łączenia treści tradycyjnie przypisywanych do odrębnych dyscyplin akademickich i przekraczania barier dziedzinowych. Próbą takiego nowego podejścia jest opracowany w Instytucie Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego nowy kierunek studiów magisterskich: "e–gospodarka przestrzenna", który został zainaugurowany w październiku 2015 r. Celem kształcenia na tym kierunku jest zintegrowane rozwijanie wiedzy i umiejętności studentów z zakresu gospodarki przestrzennej i geoinformatyki. Nacisk położony został na zajęcia specjalistyczne, prezentujące metody wykorzystywania nowoczesnych narzędzi geoinformatycznych i zasobów danych przestrzennych w praktycznych działaniach na rzecz społeczeństwa i środowiska przyrodniczego. Zakłada się, że tego typu wiedza i umiejętności zwiększą szanse absolwentów tego kierunku na rynku pracy, który obejmować będzie instytucje, przedsiębiorstwa i jednostki administracji państwowej zajmujące się gospodarką przestrzenną, planowaniem przestrzennym, rozwojem lokalnym i regionalnym, przedsięwzięciami rewitalizacyjnymi, ochroną przyrody oraz analizą przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych danych przestrzennych. W artykule omówiona zostanie szczegółowo koncepcja studiów, sposób budowania programu oraz napotkane w czasie prac problemy.
For all institutions responsible for the implementation of spatial information infrastructures (SII) it is important to maximize the use of SII resources in various domains, like spatial planning, nature conservation, science. One of necessary actions to meet this goal is to develop new approaches in higher education that integrate traditionally distinct disciplines, and in which knowledge and skills in proper use of spatial information in environmental and socio-economic problems are at the core. A new study programme “e-spatial management”, initiated in October 2015 at the Institute of Geography and Spatial Management, Jagiellonian University in Kraków, Poland, is such an attempt. An overall learning goal for this study programme is the integration of knowledge and skills in geographic information science and technology (GIS&T), and spatial management. We have emphasized classes that present how GI tools and new spatial data resources may be used in practical actions for society and environment. We assume that knowledge and skills of this type may increase chances of the alumni for the employment in institutions, companies and governmental entities that work in the field of spatial management, spatial planning, local and regional development, revitalisation, nature conservation and analysis of environmental and socio-economic spatial data. The paper presents a detailed overview of the study programme, its development and problems encountered in the conceptual and preparatory phases.
Źródło:
Roczniki Geomatyki; 2016, 14, 3(73); 375-386
1731-5522
2449-8963
Pojawia się w:
Roczniki Geomatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Practical and Professional Training of Kindergarten Teachers at the Break of the Millennium
Autorzy:
Burkovicova, Radmila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52157893.pdf
Data publikacji:
2004-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
The Framework Programme for Pre-school Education
a personality-oriented model
Professional training of kindergarten teachers
Bachelor Degree study programme at Ostrava University
pedagogical- reflexive (feedback) model
Opis:
Before the year 1989 there was a teaching and disciplinary model which was binding for the pre-school education of children. The aim of the institutional pre-school education was complex and harmonic development of the child's personality, according to the binding document, the "Programme of Educational Work and Kindergarten Teachers Preparation", which was focused on the work with a child according to the above Programme. In the early 1990s the view of a child and childhood was changed, as well as the situation in all the spheres of society. The new situation required a modified model for work with a child that would be more humanistic and focused more on child's personality and there was a need for a significant change in theoretical and practical preparation of professionals dealing with children's education before entering basic school. Each Faculty of Pedagogy at the Czech universities developed a three-year Bachelor Degree study programme, which reflects the current situation and prepares such a group of pedagogues. The above new study programme was also prepared at the Faculty of Pedagogy of the University of Ostrava.
Źródło:
The New Educational Review; 2004, 3; 171-180
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja architektoniczna w dobie rewolucji informatycznej. Refleksje nad założeniami programu studiów Architecture for Society of Knowledge w kontekście aktualnej kondycji dyscypliny
Architectural education in the era of IT revolution. Reflections on the assumptions of Architecture for Society of Knowledge study programme in the context of the current status of the discipline
Autorzy:
Koszewski, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366552.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
edukacja architektoniczna
społeczeństwo wiedzy
warsztat architekta
Architecture for Society of Knowledge
architectural education
society of knowledge
architect’s tools
Opis:
Rewolucja informatyczna, której jesteśmy świadkami we wszystkich sferach życia, dotyczy także edukacji architektonicznej. Niesie ona zarówno szanse i wyzwania wynikające nie tylko z istotnych zmian warsztatu zawodowego, ale też z kondycji dyscypliny w jej kontekście społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Są one pokrótce przedstawione w niniejszym tekście na przykładzie nowego programu studiów II stopnia (magisterskich) w specjalności anglojęzycznej Architecture for Society of Knowledge realizowanej na Wydziale Architektury Politechniki Warszawskiej. Motywem przewodnim tej specjalności jest, zaznaczona w jej nazwie, rola wiedzy w procesie twórczym, kwestie metodologii projektowania architektonicznego jako działania opartego na wiedzy, a także zastosowanie nowych narzędzi charakteryzujących współczesny warsztat architekta. Szczególną uwagę poświęcono konieczności wykształcenia krytycznego osądu wobec coraz szybciej następujących zmian przy jednoczesnym jak najpełniejszym wykorzystaniu ich potencjału.
Architectural education in the era of IT revolution we are now witnessing brings both opportunities and challenges arising from the significant changes in the techniques available to architects and in the status of the discipline in a wider social, economic and cultural context. In this article, they are briefly shown on the example of the new english-language MSc programme titled Architecture for Society of Knowledge, taught at the Faculty of Architecture, Warsaw University of Technology. The programme focuses on the role of knowledge, as emphasized in the name of this specialty. The general assumptions of the programme are presented with emphasis on important relevant problems: the social context of the discipline with a special focus on the idea of society of knowledge, aspects of new IT tools available to architects, design methodology issues in teaching, including the perception of architectural design as knowledge-based. Particular attention is devoted to the need of conscious critical evaluation of the rapid changes in the discipline while still making the most of their potential.
Źródło:
Kwartalnik Architektury i Urbanistyki; 2014, 59, 2; 25-44
0023-5865
Pojawia się w:
Kwartalnik Architektury i Urbanistyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 43

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies