Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

General and Professional Education

Data publikacji:

2009.0

Wydawca:

ADVSEO

Dostawca treści:

Arianta

/5

Czasopismo

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Globalization as a challenge for professional education

Autorzy:

Mydłowska, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606601.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

vocational education, globalization, competences of the future, specialized education
edukacja zawodowa, globalizacja, kompetencje przyszłości, kształcenie specjalistyczne

Opis:

This article deals with vocational education as an element of globalization in the modern world. The aim of the article is to determine the basic issues in the field of vocational education in times of globalization. The article focuses on such issues as the specificity of vocational education in Poland and in the world, the importance of vocational education for the contemporary world, the concept and features of globalization, determinants of globalization in the modern world and vocational education as a result of globalizing the world today. A man from a citizen of a given state has become a citizen of the world. This fact brings with it both a lot of advantages and many threats, including in the sphere of vocational education, for which ubiquitous changes have brought many new challenges. This particularly applies to the adaptation of curricula to the needs of societies operating in new economic, social and cultural conditions, including taking action to reduce the disproportion between the knowledge mastered by students and the skills or the extension of specialist education. Vocational education must face the necessity of changing priorities in order to educate mobile employees of the market economy, active and capable of continuous self-education, in accordance with globalization trends.
Niniejszy artykuł dotyczy edukacji zawodowej jako elementu globalizacji we współczesnym świecie. Celem artykułu jest ustalenie podstawowej problematyki w zakresie miejsca edukacji zawodowej w czasach globalizacji. W artykule skoncentrowano się na takich kwestiach, jak specyfika edukacji zawodowej w Polsce i na świecie, znaczenie edukacji zawodowej dla współczesnego świata, pojęcie i cechy globalizacji, jak również determinanty/ uwarunkowania globalizacji we współczesnym świecie i edukacja zawodowa jako efekt globalizującego się świata. Człowiek, z obywatela danego państwa, stał się obywatelem świata. Fakt ten niesie ze sobą zarówno dużo zalet, jak i zagrożeń, w tym w sferze edukacji zawodowej, dla której wszechobecne przemiany przyniosły wiele nowych wyzwań. Dotyczy to zwłaszcza przystosowania programów nauczania do potrzeb społeczeństw funkcjonujących w nowych warunkach gospodarczych, społecznych i kulturowych, w tym podjęcia działań zmniejszających dysproporcję między opanowywaną przez uczniów wiedzą a umiejętnościami czy rozszerzenia kształcenia specjalistycznego. Szkolnictwo zawodowe musi zmierzyć się z koniecznością zmiany priorytetów, aby zgodnie z trendami globalizacyjnymi kształcić mobilnych pracowników gospodarki rynkowej, aktywnych i zdolnych do ciągłego samokształcenia.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2020, 39, 2
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Administration of professional education of marginalized in Mexico

Autorzy:

Olena, Zhizhko

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2156950.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

administration
education

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 2(12); 309-315
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Administration of professional education of marginalized in Mexico

Autorzy:

Zhizhko, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2157886.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

education
Mexico

Opis:

In order to identify the mechanisms of governance in professional education of marginalized in Mexico, it was analyzed the basic activities of federal programs of training of the most vulnerables. In the context of our study are of interest the results of our analysis of the principles of the National Institute of Adult Education of Mexico (INEA), which manages the adult education.

Źródło:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2017, 3(26); 59-63
1898-0171

Pojawia się w:

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Administration of professional education of marginalized in Mexico

Autorzy:

Zhizhko, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2158653.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

management
education
Mexico

Opis:

In order to identify the mechanisms of governance in professional education of marginalized in Mexico, it was analyzed the basic activities of federal programs of training of the most vulnerables. In the context of our study are of interest the results of our analysis of the principles of the National Institute of Adult Education of Mexico (INEA), which manages the adult education. The National Institute of Adult Education of Mexico is a decentralized body of the National Federal Administration with legal representation and private property, which set in hand by presidential decree published in the Official Gazette of the Federation (August 31, 1981). INEA was established to develop educational programs for adults; the scientific and educational research in adult education; development and distribution of teaching materials; development and implementation of evaluation of adult education; accreditation and certification at the national level of basic education of adults and young people aged 15 years and over, who were not able to obtain the elementary level of education, which is compulsory under Article 43 of the Law on General Education.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 1(5); 291-297
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Psychological-Pedagogical Training of Professional Education in Ukrain

Autorzy:

Tytova, Nataliia
Katsero, Oksana
Yatsenko, Valentina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2040699.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

vocational training teachers
vocational training
psychological and pedagogical training
information student-centered portable environment
educational process

Opis:

In the article substantiation of theoretical and methodological foundations of professional training of teachers of vocational training in ZVO, the system of their psychological and pedagogical training was developed and experimentally tested.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 283-288
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Wykształcenie zawodowe ludności rolniczej
Professional education of rural population

Autorzy:

Koloszko-Chomentowska, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/864193.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists

Tematy:

doskonalenie zawodowe
kwalifikacje zawodowe
lata 2002-2007
ludnosc wiejska
poziom wyksztalcenia
wiedza rolnicza
wyksztalcenie

Opis:

Dokonano oceny poziomu wykształcenia rolniczego ludności rolniczej w latach 2002-2007. Rolnictwo jest działem gospodarki o najmniej wykwalifikowanej sile roboczej, aczkolwiek w ostatnich latach nastąpiły korzystne zmiany w strukturze wykształcenia wiejskiej ludności rolniczej. Z przeprowadzonej analizy wynika, że jakość zasobów ludzkich w rolnictwie zarówno w zakresie wykształcenia ogólnego, jak i rolniczego systematycznie ulega poprawie. Nadal jednak poziom wykształcenia ludności rolniczej jest niski. W 2007 r. co czwarty właściciel gospodarstwa indywidualnego posiadał wykształcenie tylko podstawowe i niepełne podstawowe. Wykształcenie rolnicze posiadało prawie 40% kierujących gospodarstwami. Największą grupę stanowili kierownicy posiadający ukończony kurs rolniczy.
The paper describes an evaluation of agricultural education status among the rural people over the period of 2002÷2007. Agriculture is a sector of the economy that employs the least qualified labour force, although some favourable changes in the structure of rural population education have been observed lately. As the obtained results revealed, the quality of agricultural human resources systematically was being improved both in general as well as agricultural education status, however, their level of education held below the average. In 2007, every fourth farmer had just elementary or incomplete elementary education. Around 40 % of farmers were educated agriculturally. Among them, the largest group was constituted by farmers with agricultural training course. Having the demographic problem in mind, the disproportion in the quality of human capital between country and town as well as among the regions is expected to grow.

Źródło:

Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2009, 11, 5
1508-3535
2450-7296

Pojawia się w:

Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

The peculiarities of higher professional education in the society in transition

Autorzy:

Lapina, Svetlana V.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Oficerskiej im. Stefana Czarnieckiego 2001, nr 1, s. 300-306

Data publikacji:

2001

Tematy:

Transformacja systemu społeczno-gospodarczego

Opis:

Tab.; Streszcz.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Dekwalifikacja – nowe wyzwanie dla edukacji zawodowej
Deqalification new challenge for professional education

Autorzy:

FURMANEK, Waldemar

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456160.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

rozwój techniki
dekwalifikacja (zagubienie kwalifikacji)
przyuczanie
automatyzacja
robotyzacja
nowa edukacja zawodowa
development of technique
dequalification (loss the qualification)
training, automatisation
new professional education

Opis:

Rozwój techniki ujawniający się we wprowadzaniu nowych rozwiązań technologicznych i nowych środków techniki − jak się to czasem określa: „idiotoodpornych” − nie wymusza posiadania wysokich kwalifikacji zawodowych. Wystarczy proste przyuczenie, przeszkolenie, trening. Taka sytuacja stawia przed edukacją zawodową nowe wyzwania. Akcent musi być położony na wychowanie zawodowe ku wartościom pracy człowieka.
Development of technology coming out in initiation the new technological solutions and new means of technology development how oneself it defines with this time: foolishness resistant it does not it extort possession high professional qualification. Training will suffice simple, training, training. Such situation places before professional education new challenges. Accent has to be laid on professional education towards values of the man’s work.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 102-114
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Zasady kompetencyjnego podejścia w oświacie zawodowej
Principles of the Competence Approach in the Professional Education

Autorzy:

JAGUPOW, Wasilij

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455507.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kompetentność zawodowa
podejście kompetencyjne
zasada
wymogi
professional competence
competence approach
principle
requirements

Opis:

W artykule przedstawiono uzasadnienie zasad kompetencyjnego podejścia w oświacie zawodowej, skonkretyzowano jej wymogi wobec kompetencyjności zawodowej absolwentów placówek oświaty zawodowej.
The article provides substantiation of the competence approach in the professional education, it specifies its requirements to the professional competence of the vocational schools leavers.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 112-117
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Renata Tomaszewska-Lipiec (ed.) / Professional education in the context of knowledge based economy. Bydgoszcz 2013

Autorzy:

Dobrzyniak, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544451.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 277-279
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Professional education – a key for geothermal energy development
Kształcenie zawodowe – klucz do rozwoju energetyki geotermalnej

Autorzy:

Fridleifsson, I. B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/203629.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią PAN

Tematy:

energy supply
geothermal energy
education
developing countries
Millennium Development Goals
dostawy energii
energia geotermalna
edukacja
kraje rozwijające się
Milenijne Cele Rozwoju

Opis:

Professional education and capacity building form key elements in successful development of renewable energy technologies, including geothermal. International geothermal schools have primarily been operated for the benefits of the developing countries and have (apart from the UNU-GTP) mainly been aimed at electricity production. There is, however, also an urgent and growing need for geothermal schools dealing with low temperature resources and the application of heat pumps. Many European countries could also reduce CO₂ emissions significantly by replacing natural gas or oil with geothermal water. Top European universities and research institutions could furthermore contribute significantly to world climate mitigation by inviting scholars from developing countries to share their knowledge and to participate in the development of clean technology for heating and cooling.
Kształcenie na poziomie profesjonalnym i rozwijanie odpowiednich umiejętności należą do kluczowych czynników, które mają wpływ na pomyślny rozwój technologii i wykorzystanie odnawialnych źródeł energii, również energii geotermalnej. W tym zakresie działalność międzynarodowych szkół z zakresu geotermii była początkowo ukierunkowana przede wszystkim na kraje rozwijające się i dotyczyła głównie (poza Kursami Szkolenia Geotermalnego ONZ) produkcji energii elektrycznej. Istnieje jednakże równie pilne i rosnące zapotrzebowanie na szkolenia i szkoły geotermalne dotyczące niskotemperaturowych zasobów geotermalnych i zastosowania pomp ciepła tym bardziej, że także wiele krajów europejskich może zmniejszyć emisję CO₂ zastępując węgiel, gaz ziemny lub ropę naftową energią wód geotermalnych. Najlepsze europejskie uniwersytety i instytuty badawcze mogą ponadto przyczynić się w znacznym stopniu do ograniczenia zmian klimatu na świecie, zapraszając uczonych z krajów rozwijających się do dzielenia się wiedzą i uczestniczyć w rozwoju czystych technologii do ogrzewania i chłodzenia.

Źródło:

Technika Poszukiwań Geologicznych; 2013, R. 52, nr 2, 2; 187-200
0304-520X

Pojawia się w:

Technika Poszukiwań Geologicznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Current challenges in professional education and training of seafarers at management levels on oil tankers

Autorzy:

Pavić, V.
Tominac-Coslovich, S.
Kostović, N.
Mišlov, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/24202893.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny

Tematy:

Maritime Education and Training
practical skills
human error
STCW
oil tankers
management level
seafarers skills & competences
seafarer additional trainings

Opis:

Maritime education and training (MET) are under constant pressure from the maritime industry, characterized by extremely rapid development. Due to the high risk in the transport and handling of crude oil, seafarers employed on oil tankers are required to have skills and competencies well above the minimum education standards set by the International Maritime Organization (IMO) and the International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping (STCW). Therefore, tanker companies should provide additional training for their employees to ensure the fundamental goals of zero‐accident rates and reduce human error to a minimum. This especially applies to seafarers at the management level, who must have the competence and knowledge to operate oil tankers at the highest professional level. This paper examines the current challenges in education and the required competencies of seafarers at management levels concerning the rapid growth and development of the tanker industry. In addition, some shortcomings regarding the current form of education and training have been considered, and recommendations for the future upgrade of the education and training system for seafarers at the management level are provided.

Źródło:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 3; 695--700
2083-6473
2083-6481

Pojawia się w:

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Professional education and its impact on professional practice
Edukacja zawodowa i jej wpływ na praktykę zawodową

Autorzy:

Kaděra, Radek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2192211.pdf

Data publikacji:

2023-02-23

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

professional education
activation didactic forms and methods
worker’s personality
professional training programs
manager’s personality
kształcenie zawodowe
aktywizujące formy i metody dydaktyczne
osobowość pracownika
programy doskonalenia zawodowego
osobowość menedżera

Opis:

This article considers professional education and its impact on professional practice. The educational starting points of the topic and the forms and didactic methods of education which help to activate workers and their participation in education are discussed in the introduction. The article presents the psychosocial aspects of life which modify the work performance of the worker. These are partial aspects of his life path and include both individual educational motives and barriers. Educational barriers can be caused, for example, by the inappropriate setting of professionally oriented educational programs. Managers can have a significant impact on workers’ educational motivation.
Artykuł dotyczy edukacji zawodowej i jej wpływu na praktykę zawodową. We wstępie omówiono edukacyjne punkty wyjścia tematu oraz formy i metody dydaktyczne edukacji, które sprzyjają aktywizacji pracowników i ich partycypacji w edukacji. W artykule przedstawiono psychospołeczne aspekty życia, które modyfikują wydajność pracy. Są to częściowe aspekty jego drogi życiowej i obejmują zarówno indywidualne motywy edukacyjne, jak i bariery. Bariery edukacyjne mogą być spowodowane na przykład nieodpowiednim ustawieniem programów edukacyjnych zorientowanych zawodowo. Menedżerowie mogą mieć znaczący wpływ na motywację edukacyjną pracowników.

Źródło:

Kultura i Wychowanie; 2022, 22, 2; 169-181
2544-9427
2083-2923

Pojawia się w:

Kultura i Wychowanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Refleksje nad kształceniem zawodowym w Polsce
Reflections on vocational education in Poland

Autorzy:

Lewandowski, Roman

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443110.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

PROFESSIONAL EDUCATION
PROFESSIONAL SCHOOL
COMPETENCE

Opis:

The article considers one of the main applications of the competence approach - the development in trainees competencies necessary for professional activity. Types of professional schools are enumerated. The contents of education are described. Reflections on the labour market are presented, labour market needs are analyzed. The idea of predicting these needs on the basis of the information given by state structures is stressed.

Źródło:

General and Professional Education; 2011, 2; 28-32
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Major principles of teaching Latin at the Departments of Veterinary Medicine in Ukrainian Agrarian Universities

Autorzy:

BALALAJEVA, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457208.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

Professional education
Latin language teaching

Opis:

The article deals with didactic aspects teaching Latin at the departments of Veterinary Medicine of Ukrainian agrarian universities. Author analyzes the ways of linguoprofessional principles implementation in the process of teaching Latin, such as: consideration of the requirements of social and professional environment, advanced professional development, integrativity, double determination of content training, functionality, selectivity etc.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 529-534
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Implementation of digital technologies in training the vocational education pedagogues as a modern strategy for modernization of professional education

Autorzy:

Kovalchuk, Vasyl Ivanovych
Sheludko, Inna Vitaliyivna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/472612.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

digital technologies,
digital competence,
he fourth industrial revolution,
strategies,
vocational education,
modernization of vocational education, higher education institution

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Praca, rynek pracy i edukacja zawodowa w kontekście przemian cywilizacyjnych
Work, labor market, professional education in the context of civilization changes

Autorzy:

WILSZ, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457797.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja zawodowa
rynek pracy
praca
przemiany cywilizacyjne
professional education
labor market
work
civilization changes

Opis:

W artykule przedstawiono implikacje wynikające z przemian cywilizacyjnych dla edukacji zawodowej. Konieczność radykalnych zmian w systemie edukacji zawodowej uzasadniono wieloma czynnikami, przede wszystkim potrzebami rynku pracy i procesami integracyjnymi. Wskazano kierunki tych zmian, które juŜ moŜna zauwaŜyć, i tendencje, które powinny pojawić się w przyszłości.
In the article implications on professional education resulting from civilization changes were presented. Necessity of radical changes in the system of professional education was supported by many arguments including labor market requirements and pending integration processes. Directions of those changes were illustrated which can either be observed already or are expected to appear in future.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 101-106
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Psychologiczne mechanizmy procesu przejścia z edukacji zawodowej do pracy
Psychological Mechanisms Regulating the Process of Passage from Professional Education to Employment

Autorzy:

Hauziński, Aleksander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26850801.pdf

Data publikacji:

2013-02-28

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Human agency
transition from vocational education to work scale
employability
self efficacy

Opis:

The changes taking place in the modern societies, and in particular the changes on the job market, have resulted in several individual consequences. The particular area of interest is the process of human development, up till now explained with the aid of models based on stages of development. These stages assume that the growth and improvement change in terms of quality and at the same time they marginalize the ideas of repetition, reduction and standstill. The aim of this paper is to discuss the contemporary psychological theories and concepts behind the mechanisms regulating the process of transition from vocational education to work. The paper presents the basic theories of Human Agents by Albert Bandura. In its light the mechanisms of self-efficacy are discussed as the most important regulators of vocational activities. Following that, Human Agents concept continuation by Augustyn Bańka is also cited, in particular, the mechanisms regulating the course of vocational career. Empirical relations between the attitudes of young adults entering job market and their perception of self-efficacy are also presented.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2013, 1(94); 169-188
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Professional military education. Appreciating challenges of the learning environment

Autorzy:

Romanovs, Ugis

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/576213.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Źródło:

Security and Defence Quarterly; 2014, 5, 4; 58-66
2300-8741
2544-994X

Pojawia się w:

Security and Defence Quarterly

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Academic Requirements of Medical Students in the Context of Their Professional Education
Wymagania akademickie studentów medycyny w kontekście ich kształcenia zawodowego

Autorzy:

Gutor, Lyubov V.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/34109353.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Ukraine
medical university
English for professional purposes
medical student
academic aim
professional requirements
Ukraina
Uniwersytet medyczny
angielski do celów zawodowych
student medycyny
cel akademicki
wymagania zawodowe

Opis:

The research aims at studying academic requirements of medical students in the context of their professional education. The paper defines the appropriateness of academic goals in relation to modern professional trends and requirements of future health care professionals.The survey involved 407 participants. It was directed at defining the state of student’s learning environment at the department of Latin and foreign languages, in particular it concerned the quality and efficacy of learning and teaching the subject “English for professional purposes”.  The results prove that all of the defined academic aims of the subject “English for professional purposes” correspond to academic requirements of medical students. The following is confirmed by a significantly higher number of responses “very important” and “important” compared to the responses “unimportant” and “absolutely unimportant” (p<0.05), while evaluating the importance of the academic aim. Thus, the performed analysis of survey results concerning the academic requirements of medical students confirmed the appropriateness of setting academic goals in the context of professional education of future physicians. The system of academic goals aids realization of competence-based approach in higher medical education and consequently the development of professional readiness to communicate in a medical setting with health care professionals and patients.
Badania mają na celu poznanie wymagań akademickich studentów medycyny w kontekście ich kształcenia zawodowego. W artykule zdefiniowano adekwatność celów naukowych w odniesieniu do współczesnych trendów zawodowych i wymagań przyszłych pracowników ochrony zdrowia.W badaniu wzięło udział 407 uczestników. Miało ono na celu określenie stanu środowiska uczenia się studentów na oddziale łaciny i języków obcych, w szczególności dotyczyło jakości i efektywności uczenia się i nauczania przedmiotu „język angielski do celów zawodowych”. Wyniki dowodzą, że wszystkie wymienione cele naukowe przedmiotu „Angielski do celów zawodowych” odpowiadają wymaganiom akademickim studentów medycyny. Potwierdza to istotnie większa liczba odpowiedzi „bardzo ważne” i „ważne” w porównaniu z odpowiedziami „nieważne i zdecydowanie nieważne” (p<0,05) przy ocenie ważności celu naukowego. Tym samym przeprowadzona analiza wyników badań ankietowych dotyczących wymagań akademickich studentów medycyny potwierdziła trafność stawianych celów akademickich w kontekście kształcenia zawodowego przyszłych lekarzy. System celów akademickich sprzyja realizacji podejścia opartego na kompetencjach w wyższym szkolnictwie medycznym, a co za tym idzie rozwijaniu profesjonalnej gotowości do komunikowania się w środowisku medycznym z pracownikami służby zdrowia i pacjentami.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 19-29
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Odborné technické vzdelávanie v podmienkach výrobnej praxe
Vocational Technical Education in Terms of Manufacturing Practice

Autorzy:

DEPEŠOVÁ, Jana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457727.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

celoživotné vzdelávanie
profesijné vzdelávanie
metódy a formy profesijného vzdelávania
prax
professional education
methods and forms of professional education
professional practice

Opis:

Proces vzdelávania v odbornej praxi zahŕňa identifikáciu požiadaviek vzdelávania, ciele vzdelávania, plánovanie vzdelávania, výber vhodnej vzdelávacej inštitúcie, samotnú realizáciu vzdelávania a hodnotenie efektívnosti vzdelávania pre pracovníka a organizáciu. Na základe teoretických východísk sme realizovali výskum, ktorého cieľom bolo analyzovať celoživotné vzdelávanie na reprezentačnej vzorke organizácií v odbornej technickej praxi v SR vo vzťahu k odporúčaniam Európskej únie a vlády SR. Vo výskume sme sa zamerali aj na vzťah výrobných organizácii a pracovníkov k ďalšiemu vzdelávaniu a sebavzdelávaniu vo fáze ich profesijného rastu a kariérneho postupu.
The process of learning in the professional practice involves identification of educational requirements, learning objectives, education planning, selection 87 of appropriate educational institution, the very implementation of education, and evaluation of the educational effectiveness of staff and organization. On the basis of theoretical assumptions we have conducted a study aimed to analyze the lifelong learning on a representative sample of organizations in professional technical practice in Slovakia in relation to the recommendations of the European Union and the Government of Slovak Republic. In the research we focused on the relationship of production organizations and employees to further education and self-education in the phase of their career development and career promotion.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 82-87
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Training of agrotechnological directing specialists
Kształcenie specjalistów na kierunkach agrotechnicznych

Autorzy:

TVEREZOVSKA, Nina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456631.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional education
agrotechnological direction
kształcenie zawodowe
kierunki agrotechniczne

Opis:

Author describe in this paper acute problem of theoretical principles and acquiring practical experience with humane and humanistic education in the professional training of future engineers and technicians.
Autor opisuje w tym artykule dotkliwy problem tworzenia teoretycznych zasad i nabywania doświadczenia praktycznego w wymiarze humanistycznym w odniesieniu do edukacji zawodowej przyszłych inżynierów i techników o specjalnościach agrotechnicznych.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 272-278
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Zmiany i tendencje zachodzące w uzyskiwaniu uprawnień zawodowych na poziomie wyższym
Changes and tendencies setting in obtained on higher level professional authorizations

Autorzy:

JANKA, Ryszard Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455790.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja zawodowa
rynek pracy
professional education
labour market

Opis:

Zagadnieniem wymagającym szybkiego rozwiązania jest silniejsze powiązanie kształcenia na wszystkich poziomach, a w szczególności na poziomie wyższym, z potrzebami rynku pracy.
It is the exacting the quick solution question stronger connection of education on all levels, and in peculiarity on higher level, with needs of labour market.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 122-128
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

WYŻSZE SZKOLNICTWO ZAWODOWE PODREGIONU LEGNICKO-GŁOGOWSKIEGO WOBEC POTRZEB KADROWYCH LSSE
HIGHER VOCATIONAL EDUCATION OF THE PODREGION LEGNICKOGŁOGOWSKI IN THE LIGHT OF STAFFING NEEDS OF THE LSSE

Autorzy:

Olszewski, Włodzimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479357.pdf

Data publikacji:

2013-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

kształcenie zawodowe
rynek pracy
professional education
labor market

Opis:

Artykuł nawiązuje do funkcji uczelni społecznie zaangażowanej i teorii interesariuszy. Prezentuje przykład dobrych praktyk realizowanych pomiędzy Legnicką Specjalną Strefą Ekonomiczną (LSSE) a uczelniami Podregionu Legnicko-Głogowskiego. W dobie poszukiwania nowych, efektywniejszych modeli kształcenia zawodowego na poziomie wyższym, prezentowany przypadek może być inspiracją do współpracy na rzecz rozwijania lokalnego rynku pracy.
The abstract refers to the functions of the universities socially involved and to the stakeholders’ theories. It presents the example of best practice carried out between the Legnica Special Business Zone and the universities of the Legnica-Głogów sub-region. In the period of searching new, more efficient models of professional education at the higher level, the case specified here may become the inspiration to commence the cooperation for the local labour market development.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2013, 2; 145-154
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Pedagogical conditions of formation of technological competence in vocational training
Pedagogiczne uwarunkowania rozwijania kompetencji technologicznych w kształceniu zawodowym

Autorzy:

TARKHAN, Lyenuza

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455502.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technological competences
professional education
kompetencje technologiczne
edukacja zawodowa

Opis:

The prospects of further researches is the search of priority elements of technological competence for future specialists both in the process of teaching and in further activity, and address to the concept of resulting units of competence, providing a basis for the formation of technological competence of more specific use.
W artykule przedstawiono perspektywy badań w zakresie poszukiwania priorytetów kształcenia kompetencji technologicznych przyszłych inŜynierów zarówno w procesie dydaktycznym, jak i w edukacji całoŜyciowej.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 233-237
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety
The factors influencing womens choice in technical studies

Autorzy:

ZAWŁOCKI, Ireneusz
NIEWIADOMSKI, Krzysztof
NIEROBA, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457618.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kształcenie zawodowe
studia techniczne
professional education
technical studies

Opis:

Artykuł zawiera wstępny raport z badań dotyczących problemu związanego z czynnikami mającymi między innymi wpływ na wybór studiów inżynierskich przez kobiety. Wzięło w nim 50 uczennic liceum oraz 50 studentek politechniki. Można zauważyć, że wśród najczęściej podawanych motywów wyboru studiów dominuje chęć uzyskania tytułu inżyniera oraz przypadek.
Article contains preliminary report which relates to problem with choosing engineering studies by women. Fifty female students of technical studies and next fifty high school students have taken part in this research. The result have shown that the main reason of choosing this kind of studies is a desire to became an engineer or just a random choice.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 151-155
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Oczekiwania studentów przygotowywanych do wykonywania zawodu nauczyciela edukacji zawodowej w obszarze kształcenia psychologicznego
Students expectations in field of psychological education who prepare to became a teacher

Autorzy:

NIEWIADOMSKI, Krzysztof
ZAWŁOCKI, Ireneusz
NIEROBA, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456716.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja zawodowa
psychologia pracy
professional education
psychology of work

Opis:

Artykuł dotyczy analizy oczekiwań w obszarze kształcenia psychologicznego kandydatów przygotowywanych do zawodu nauczyciela. Badaniami objęto studentów uczelni technicznej, którzy dodatkowo podjęli fakultatywne studia pedagogiczne. Wyniki tych badań są treścią niniejszego opracowania.
Article is about candidates’ expectations regarded with subject of psychology. Research was conducted between Technical University students who additionally started optional teaching studies. The results of this research form the essence of this article.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 224-229
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

About achmeological peculiarities and science of teaching of the grown man
O właściwościach achmeologii, czyli uczeniu się dorosłego człowieka

Autorzy:

TSYMBAL, Svitlana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457010.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional education
achmeology
research methodology
edukacja zawodowa
achmeologia
metodologia badań

Opis:

How difficult appears in business to divide linguistics, psychology, pedagogics and psychotherapy into separate constituents, when within the framework of one research, they are a indivisible conceptual, experimental and practical complex, working as the single arranged organism actually. In cleanly research aims we will try partly to conduct the dotted reference-points of such differentiation, although, in our view exactly indissoluble alloy of disciplines and their deep interpenetration (what makes the ideological project of this work), capable truly full and comprehensively to overcome the creature of the examined problem.
Dużą trudnością w zarządzaniu okazuje się wydzielenie językoznawstwa, psychologii, pedagogiki i psychoterapii w oddzielnych kategoriach, kiedy w ramach jednorazowych badań są niepodzielnym pojęciowym, doświadczalnym i praktycznym kompleksem problemowym funkcjonującym jako jednorodny organizm. Celem przedstawionych tu rozważań jest próba częściowej odpowiedzi w kilku punktach ze wskazaniem wspólnych obszarów przenikania się poszczególnych kategorii badawczych. Chodzi o przygotowanie pełnego zbiorczego modelu umożliwiającego rozwiązanie zadanych problemów badawczych.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 257-262
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Realizm prowadzenia zajść dydaktycznych z metrologii elektryczno-elektronicznej w szkolnictwie zawodowym
The realism of management didactic occupation from the electric-electronic metrologi in professional education system

Autorzy:

Willner, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/152379.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich

Tematy:

metrologia elektryczno-elektroniczna
zajęcia dydaktyczne
szkolnictwo zawodowe
electric-electronic metrology
didactic occupation
professional education system

Opis:

W artykule przedstawiono aktualny stan szkolnictwa zawodowego w naszym kraju po jego zreformowaniu i propozycje jego naprawy.
In the article one introduced the current condtion of professional educa-tion system after reforming and its repairs suggestions.

Źródło:

Pomiary Automatyka Kontrola; 2007, R. 53, nr 9 bis, 9 bis; 75-77
0032-4140

Pojawia się w:

Pomiary Automatyka Kontrola

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Model kształcenia w Państwowej Straży Pożarnej jako przykład funkcjonowania systemu branżowych centrów kształcenia zawodowego
PSP’s education system as example of trade system of professional education centres

Autorzy:

WOLAŃSKI, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457567.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

system edukacji zawodowej
kształcenie zawodowe strażaków
professional education system
education of fireman

Opis:

Przekształcenia mające na celu nawiązanie do europejskich tendencji edukacyjnych zgodnie ze Strategią Lizbońską są przykładami wdrażanej obecnie koncepcji. Jednym z nich jest branżowy system kształcenia w zawodach pożarniczych realizowany w szkołach Państwowej Straży Pożarnej. System ten funkcjonuje od wielu lat. Jego fundamentem jest dostosowanie rytmu szkolenia do potrzeb służby.
Transformation having in view connexion to European educational tendencies peaceably with Lisbon’s Strategy they exemplify initiated conception at present. The of education in the fires-contests realized at schools of countries fire brigade trade system is one of them. System this has functioned for many years. The adaptation to needs of service rhythm of training is his foundation.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 129-138
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Tendencies of higher professional education development in the information society: ukrainian context
Tendencje rozwoju procesu kształcenia zawodowego w szkole wyższej w społeczeństwie informatycznym: w kontekście Ukrainy

Autorzy:

OGIENKO, OLENA
LYTOVCHENKO, IRINA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455556.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

information society
professional education
information technology
społeczeństwo informacyjne
edukacja zawodowa
technologia informacyjna

Opis:

The article analyses the challenges and possibilities for the education in the information society; reveals and substantiates the changes of the content and organization of the educational process as well as the background, trends and directions of the development of higher professional education in Ukraine.
Artykuł zawiera analizę wyzwań i możliwości kształcenia społeczeństwa informatycznego; ukazuje zmiany organizacji procesu kształcenia, jak również tło, trendy oraz kierunki rozwoju kształcenia zawodowego w szkole wyższej na Ukrainie.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 97-102
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Reflection on conservation-restoration practice today. A European perspective

Autorzy:

Belishki, Stefan
Corr, Susan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/113955.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Lubelska. Polski Komitet Narodowy Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków

Tematy:

conservation-restoration
professional codes of ethics
professional competence
professional education
legal issues

Opis:

Contemporary conservation-restoration practice is affected by theoretical and ethical principles and by social factors. They are often discussed separately, but their effect on the processes of conservation-restoration is complex and intertwined. This paper offers an overview of the development of professional codes of ethics in conservation-restoration and as they relate to and inform professional competences. It looks at how ethics and competences are defined and link with professional education. It also discusses relationships with other professions in the preservation of cultural heritage and the need for clarification on the role and obligation of these respective professions. The legal and social issues they generate at a European level are touched upon.

Źródło:

Ochrona Dziedzictwa Kulturowego; 2019, 8; 15-28
2543-6422

Pojawia się w:

Ochrona Dziedzictwa Kulturowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Uczeń w szeregach rzemieślniczych. System edukacyjny i wychowawczy chłopców w wileńskich cechach w dobie wczesnonowożytnej w świetle statutów cechowych
Pupils as apprentices of a craft. The system of education and upbringing of boys in Vilnius guilds in the early modern period as revealed by guild statutes.

Autorzy:

Manyś, Bernadetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956599.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Vilnius
craftsmen
professional education
craft guild
17th and 18th century

Opis:

In this paper, I analyse the educational and teaching systems developed for boys joining Vilnius craft workshops. The boys worked (participating in production) and prepared themselves for their future profession. In my paper, I present the educational and teaching paths leading to an apprentice assuming the status of a fellow. It is interesting how the students operated in the structures of the guild workshops and what skills they possessed. The research does not encompass the sons of master craftsmen and out-of-guild craftsmen who would come to Vilnius and attempt to join the craft guilds. These issues require a separate analysis. It was not my intention to provide a holistic study of the issue; rather, I revised and supplemented Józef Morzy’s research in which he partly analysed craft guilds in Vilnius with respect to the essential work skills. In my analysis, I made use of the statutes of the craft guilds operating in Vilnius, one of the biggest cities in the Polish-Lithuanian Commonwealth, in the early modern period.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 40; 7-23
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

The problems of distance education of civil servants in Ukraine
Problemy kształcenia na odległość pracowników administracji państwowej na Ukrainie

Autorzy:

HAIDUK, Andrii

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456558.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

distance education
professional education
continuous education
edukacja na odległość
edukacja zawodowa
edukacja całożyciowa

Opis:

To sum it up it should be stated, that the usage of distance education technologies should be considered one of the most effective toolsets in professional education, continuous education and further training of civil servants in Ukraine. At the same time the following should be noted: Distance education at present is an innovation for civil service. Usage of certain distance courses by authorities is rather an exception than a rule. To our mind, limited usage of such a convenient means can be explained by the lack of legal basis for the system of distance education and the activity of institutions, offering it.
Podsumowując należy stwierdzić, że wykorzystanie technologii kształcenia na odległość powinno być uważane za jedno z najbardziej skutecznych zesta wów narzędzi w edukacji zawodowej, doskonaleniu i dokształcaniu urzędników państwowych na Ukrainie. Jednocześnie należy zauważyć, że kształcenie na odległość w chwili obecnej jest innowacją w służbie cywilnej. Korzystanie z niektórych kursów na odległość przez władze jest raczej wyjątkiem niż regułą. Można przyjąć, że ograniczenie korzystania z tych wygodnych środków dokształcania można wyjaśnić brakiem podstawy prawnej dla systemu kształcenia na odległość i działalności instytucji ją oferującą.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 44-49
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

The Benefits and Challenges of Implementing Service-learning in an Advanced Instructional Design and Technology Curricula: Implications for Teaching Professional Courses

Autorzy:

Yusop, Farrah Dina
Correia, Ana-Paula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26181287.pdf

Data publikacji:

2013-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

service learning
social responsibility
social issues
higher education
professional education
civic-minded professional

Opis:

This paper reports on the benefits and challenges of integrating service-learning pedagogy into a professional course taught at a US Midwestern university. Data were collected via observations, interviews and analyses of students’ online discussions, written reflections, and project work. Findings revealed that the service-learning approach improves academic learning, increases motivation to learn and serve, escalates civic values and develops a sense of concern over broader social issues. Most importantly, it prepares students to be civic-minded professionals who are concerned with the betterment of society. Additionally, the authentic and open nature of service-learning was found to contribute to intense group conflicts. Suggestions to eliminate such challenges are also discussed.

Źródło:

The New Educational Review; 2013, 32; 220-232
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Professional deformations of professors of courses in law
Zawodowe wypaczenia osobowości wykładowców na kierunkach prawniczych

Autorzy:

GAIDUK, Andrey

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455253.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional education
professional deformation
law courses
edukacja zawodowa
zawodowe wypaczenia osobowości
studia prawnicze

Opis:

The present day the fact is conventional, that the phenomenon of personal deformation is potentially put in any professional work. The most typical are professional deformations of representatives of those professions which can be attributed to the system „person-to-person”. Therefore, it can be asserted, that in the field of jurisprudence some subjects, interacting within such system, are exposed enough intensively to deforming influence. Thereupon, we are interested in the problem of professional deformation of professors of courses in law in higher educational institutions of Ukraine.
Współcześnie powszechnie wiadomo, że zjawisko wypaczenia osobowości jest obecne w jakimś wymiarze w każdej pracy zawodowej. Najbardziej typowe wypaczenia zawodowe są charakterystyczne dla reprezentantów tych zawodów, w których istnieje relacja „osoba – osoba”. Dlatego warto podkreślić, że w obszarze prawoznawstwa istnieją sytuacje, w których oddziaływania międzyludzkie prowadzą do intensywnych zniekształceń osobowości. W związku z tym jesteśmy głęboko zainteresowani problemem zawodowych wypaczeń osobowości wykładowców na kierunkach prawniczych uczelni wyższych Ukrainy.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 186-191
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Exploring Informal Vocational Training (IVT) and its Missing Accreditation Link with Formal Vocational, Technical and Professional Education and their Implications: A Sociological Study in a City of India

Autorzy:

Bazaz, Rabiya Yaseen
Akram, Mohammad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18653965.pdf

Data publikacji:

2022-09-27

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Informal vocational training (IVT)
Vocational education and training (VET)
technical and professional education
employment
structured inequalities

Opis:

Aim. This empirical study aims to conceptualise the prevalence of Informal Vocational Training (IVT) in India. It also explores the missing link at accreditation level between IVTs and other formal vocational, technical and professional courses and depicts their implications in the occupational, economic, social and cultural lives of people. Methods. This study was conducted in the Srinagar city of the Union Territory of Jammu and Kashmir in India. Both the survey method and the case method were used for collecting the primary data and applying triangulation methodologically. Results. This study reveals that elites generally dominate in the prestigious technical and professional courses because of better accessibility and affordability, and that the vulnerable sections miss many of these opportunities. The vulnerable sections very often get the benefits of IVTs learnt outside the formal system in finding some employment, but such employment attracts lower prestige and income than what they get through formal technical and professional courses. IVTs find no academic recognition in the existing accreditation system, and so people culturally and socially associated with these IVTs continue to remain deprived. Conclusion. There is a need to develop a credit-based link between IVTs and formal vocational, technical and professional courses so that the skills learnt through IVTs could get transferred to the formal system and attract better occupational and economic rewards. The findings are relevant for both developing and developed societies, but more particularly for societies having a considerable presence of informal economy because IVTs exist more within these economies.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 317-340
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Dydaktyka ogólna i zawodowa w projektowaniu programów kształcenia
General and professional didactics in designing educational programs

Autorzy:

Oleszak, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443163.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

GENERAL DIDACTICS
PROFESSIONAL DIDACTICS
DIDACTICS OF ADULT PEOPLE
PURPOSES OF GENERAL AND PROFESSIONAL EDUCATION

Opis:

Didactics as the science of teaching and learning clarifies certain dependencies between teachers and students’ activities. Content, methods, forms and means, working conditions and results of teaching are viewed in the paper. The article shows, that to effectively implement the teaching process, the knowledge of the general laws of teaching and learning is not enough. Experienced person in action needs both - a general understanding of educational processes and the knowledge of the concrete and specific features of teaching of individual subjects, which is discussed in the paper.

Źródło:

General and Professional Education; 2011, 4; 36-40
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Praktyczny aspekt kształcenia nauczycieli gwarantem jakości procesu dydaktycznego
The practical aspect of teacher education as a guarantee of the quality of the educational process
Der praktische Aspekt der Ausbildung der Lehrer als Grund der Hochqualität des didaktischen Prozesses

Autorzy:

Rapacka-Wojtala, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956322.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

knowledge
professional education
well-developed skills of future teachers- -educators
practice
teaching competence

Opis:

Development of a high-quality educational process has long been the main aim of the whole educational system. When talking about the educational system, we mostly refer to the 1st, 2nd, 3rd and 4th stages of education, the organisers, moderators and evaluators of which are teachers using their knowledge and experience, and the subjects of which – regardless of the educational stage – are students. Consequently, the whole educational system should focus on students, their needs and abilities, while teachers should be well-prepared to their roles, as the success of the process of knowledge acquisition by students depends on them. This is why teachers’ subject-matter knowledge and their ability to deliver it gained during their professional education guarantee good organisation of the educational process and, as a consequence, its quality. Similarly to the process of foreign language teaching, where the most important skills are related to the practical application of lexical and grammatical knowledge in communication, the education of foreign language teachers should focus on the development of the skill to apply in practice their knowledge of psycho-pedagogy, didactics and foreign language teaching methodology within individual educational activities. Future teachers, when completing subsequent stage of their professional education, should demonstrate not only a high level of theoretical knowledge but also – or perhaps mostly – well-developed skills of future teachers-educators.
Die Ausarbeitung des hochfeinen didaktischen Prozesses ist seit Jahren das Hauptziel des polnischen Ausbildungssystems, das in vier Stufen (Primarstufe, Sekundarstufe, Gymnasium und Lyzeum) aufgeteilt ist und das von einem Lehrer entworfen, organisiert, durgeführt und evaluiert wird. Dieses System ist auf die lernende Person fokussiert, die sich im Mittelpunkt des Lehrprozesses befindet und dessen Möglichkeiten und Bedürfnisse jeder Lehrer bei der Organisation des Lehr- und Lernprozesses in Betracht ziehen sollte. Der Lehrer, von dessen Arbeit der Erfolg des Ausbildungsprozesses der Lernenden abhängt, sollte über ein großes Fachwissen, Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, die er in seinem Vorbereitungsprozess zu einem hochqualifizierten Lehrer erwerben sollte. Sie garantieren hohe Qualität des didaktischen Prozesses und Zufriedenheit der Lernenden. Es geht sowohl um Fremdsprachenkenntnisse, als auch um die pädagogischen, didaktischen und methodischen Kompetenzen, die in der Schulpraxis während der Berufspraktika überprüft werden sollten. Eben dieser Teil der Lehrerausbildung, in dem die erworbenen theoretischen Kenntnisse im Rahmen einer entsprechenden praktischen Tätigkeit vertieft und ergänzt werden können, ist eine Basis und eine Voraussetzung für gute zukünftige berufliche Arbeit eines Lehrers und Erziehers.

Źródło:

Linguodidactica; 2014, 18; 171-185
1731-6332

Pojawia się w:

Linguodidactica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Social maladjustment and its prevention among secondary school students in the perspective of their professional education and professional activity
Niedostosowanie społeczne oraz jego profilaktyka wśród uczniów szkół ponadpodstawowych w perspektywie ich edukacji zawodowej i aktywności zawodowej

Autorzy:

Reterska-Tkaczyk, Sandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130170.pdf

Data publikacji:

2022-04-01

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

niedostosowanie społeczne
szkoła ponadpodstawowa
nieletni
zjawisko przestępczości
edukacja zawodowa
aktywność zawodowa
social maladjustment
secondary school
juvenile
crime phenomenon

Opis:

Over the last decade, the number of all punishable offences committedby juvenile delinquents, including secondary school students, has exceeded60 000. Social maladjustment is a major problem for contemporary parents,teachers, and society. Prevention is one of the ways of responding to those socialphenomena that are considered as undesirable and harmful. Fighting juveniledelinquency requires not only an appropriate approach, but also proper skillsof teachers and educators.
W ciągu ostatnich dziesięciu lat liczba wszystkich czynów karalnych,które dokonywane były przez osoby nieletnie, w tym także uczniów szkółponadpodstawowych, zaczynała się od 60 tys. Niedostosowanie społeczne jestsporym problemem dla rodziców, nauczycieli, współczesnego społeczeństwa.Profilaktyka stanowi jeden ze sposobów reagowania na takie zjawiska społeczne,które powszechnie uważane są za niepożądane i szkodliwe. Zwalczanie przestępczości wśród młodych ludzi wymaga bowiem nie tylko odpowiedniego podejścia, ale także odpowiednich predyspozycji nauczycieli i wychowawców. Zjawisko niedostosowania społecznego ma także istotne znaczenie w perspektywie edukacji zawodowej i aktywności zawodowej uczniów, ponieważ wpływa to na ich sytuację społeczną, walory własne, przynależność do różnych grup – formalnych i nieformalnych, a także elementy kulturowe. Praca i aktywność zawodowa młodych ludzi z trudną przeszłością generuje różne zadania wychowawcze i resocjalizujące względem nich, jak chociażby kształtowanie w procesie pracy norm moralnych wobec innych ludzi, wdrażanie do myślenia w kategoriach poszanowania dobra wspólnego, nauka umiejętności pracy w zespole itp. Bardzo często jednak młodzież niedostosowana społecznie posiada przeważnie negatywny wzorzec pracy, co jest przede wszystkim wypadkową wadliwej socjalizacji. Zadanie ukształtowania prawidłowego wzorca pracy i jej roli w życiu ludzkim spoczywa na kadrze pedagogicznej np. placówek resocjalizacyjnych. To właśnie ona ma pomóc w likwidowaniu niewłaściwych zachowań kompensacyjnych wobec obowiązku pracy, ale również w należytym przygotowaniu wychowanków do zawodowej samodzielności.

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 79-88
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Условия и технологии развития методологической компетентности научно-педагогических работников в послевузовском образовании

Autorzy:

Никонова, Зоя В.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2158571.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

methodological competence
scientific-pedagogical workers
technology of education
pedagogical conditions
post-graduation professional education

Opis:

The article deals with pedagogical conditions and development technologist of methodological competence of scientific pedagogical workers in studying special courses of postgraduate education.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(2); 141-148
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

System oceny przygotowania zawodowego studentów kierunku Technika Rolnicza i Leśna
System of estimation of professional preparation of the students of the department Agricultural and Forest Technics

Autorzy:

Durczak, K.
Rzeźnik, C.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/289408.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej

Tematy:

pomiar dydaktyczny
kształcenie zawodowe
test dydaktyczny
egzamin
didactic measurement
professional education
didactic test
examination

Opis:

W przedmiotach zawodowych, które dominują na kierunku Technika rolnicza i leśna wymagana jest od studentów oprócz wiedzy ogólnej także umiejętność zrozumienia i interpretacji materiału ilustracyjnego dostarczanego w postaci rysunków, wykresów, nomogramów, schematów itp. Klasyczna metoda przeprowadzania różnego rodzaju testów wykonywanych na kartach papieru, utrudnia lub uniemożliwia dołączanie do nich form graficznych. W pracy podjęto próbę opracowania programu komputerowego, który umożliwi przeprowadzenie testu wyboru z graficzną prezentacją pytań i odpowiedzi.
In the professional subjects, which dominate at the department of Forest and Agricultural Technic - a student is required to understand and interpret pictorial material delivered in the form of: drawings, graphs, schemas etc. A classic method of different kind of tests in print makes it difficult or makes it impossible to enclose graphic forms. In this work we try to elaborate a computer program, which will make possible to carry out a multiply test of choice with graphic presentation of questions and answers.

Źródło:

Inżynieria Rolnicza; 2006, R. 10, nr 13(88), 13(88); 79-89
1429-7264

Pojawia się w:

Inżynieria Rolnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

MOTIVATION OF STUDENTS TO THE PROFESSIONAL PEDAGOGICAL ACTIVITIES

Autorzy:

BUDNYK, OLENA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/460479.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie

Tematy:

professional education
pedagogical activity
training of a future teacher
enthusiastic teaching
motivation
professional orientation
motivational readiness

Opis:

The article outlines the essence of motivational readiness of future teachers for professional activity, stability of motivation and orientation to the pedagogical profession. The author describes three groups of motives and leading factors in professional orientation. The results of the experimental study of the level of students' motivation readiness for future pedagogical activity using the method of studying the direction of B. Bass and the adapted variant of the method of diagnostics of the person for motivation to the success of T. Ehlers are presented. According to the research, over 73% of the respondents in the control groups and 75.2% in the experimental groups showed a low and medium level of motivation readiness for pedagogical activity (only about 5% of the students showed a high level according to the studied indicators). It is proved that traditional approaches to professional training of teachers do not provide the proper level of formation of the personality orientation of the future specialist on the pedagogical activity, and, therefore, on the formation of their readiness to this activity. The expediency of introducing corresponding corrections into the content and procedural component of the teacher training, the need of development and introduction of new approaches in the educational process of higher education is substantiated.

Źródło:

Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2018, 1; 53-63
2084-6770

Pojawia się w:

Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Appropriate qualifications as a guarantee of employment
Odpowiednie kwalifikacje gwarancją zatrudnienia

Autorzy:

Flaszyńska, Ewa
Klementowska, Aneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130161.pdf

Data publikacji:

2022-04-01

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

kształcenie ustawiczne
kwalifikacje zawodowe
szkolenie
urzędy pracy
zatrudnienie
continuing education
professional education
training
labour offices
employment

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 63-78
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Otwarte zasoby informacyjne w edukacji ustawicznej zawodowej
Open information resources in professional continuing education

Autorzy:

BEDNARCZYK, Henryk
KUPIDURA, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457024.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

ustawiczna edukacja zawodowa
otwarte zasoby edukacyjne
professional continuing education
open information resources

Opis:

Otwarte Zasoby Edukacyjne (OZE) dają moŜliwość ustawicznego zindywidualizowanego przyswajania wiedzy. Otwarty i wolny dostęp do tak przygotowanych materiałów moŜe powodować to, Ŝe nauczyciele i uczący się kształtują i rozwijają razem wiedzę i umiejętności wspólnego nauczania, tworzenia oraz dzielenia się, tym samym wspierając kulturę uczestnictwa. Otwarte zasoby stymulują, ułatwiają i rozwijają sieciowe zasoby edukacyjne wykorzystywane takŜe w e-learningu.
Open Educational Resources (OER) gives the opportunity for gaining knowledge in individual, continuous way. Open and free access to these materials can cause the situation when teachers and learners develop and shape together their knowledge and skills of common learning, developing and sharing, and in the process – supporting the culture of participation. The open resources stimulate, make easier and develop the network educational resources being used also in elearning.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 150-155
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Implementation of Bilingual Education in Ukrainian Institutions of Higher Education

Autorzy:

Snizhko, Nataliia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29430840.pdf

Data publikacji:

2023-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

foreign language education
bilingual education
model of bilingual education
subject-oriented bilingual didactic models
bilingual professional education

Opis:

The article deals with issues regarded to implementation of bilingual education in Ukrainian universities. This process can be considered as part of Ukrainian integration into European and world scientific and educational space. Furthermore, this area is being developed according with the National Doctrine of Educational Development. Specific aspects of bilingual education development at the end of the 20th century are noted. Bilingual educational system leads to both getting the education as provided by the bilingual system itself and personality formation when an individual is open to the interaction with the whole world. Applied to obtaining a certain specialty at the university, the goal of bilingual education is a synthesis of communicative and subject competencies. It is reported that a foreign (in particular, English) language is not only the goal, but also a means of understanding the world of special knowledge. Bilingual education features are examined in detail. It is noted that at the moment a comprehensive concept of bilingual professional education in Ukraine has not been built. Currently, only certain aspects of the problem of bilingual education in higher education have been defined. А number of issues have been formulated which need to be theoretically comprehended in order to implement succesfully the bilingual educational system at the universities. Attention is paid to the complex of didactically and methodically relevant factors which depend on the students’ future profession and qualifications. Appropriate criteria have been identified, which influence on many levels on the content, organization and choice of methods of bilingual education in a certain field of study. It is underlined that the factors (criteria) are both the linguistic ones and non-linguistic ones. Finding and taking into account all these factors is mandatory to create the scientifically based concept of the bilingual educational system at the non-language departments.

Źródło:

Viae Educationis; 2023, 3; 35-39
2956-2856

Pojawia się w:

Viae Educationis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

The innovative methods of future professional staff education
Innowacyjne metody kształcenia przyszłych kadr zawodowych

Autorzy:

Grabara, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/406159.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

teaching methods
survey
student
teaching aids
metody nauczania
badania
pomoce naukowe

Opis:

The article presents the results of the carried out analysis concerning the level determination of the use of innovative methods of teaching specialized subjects in preparation for the profession of logistics, and to identify and determine possible changes in the types of teaching methods, used in relation to carried out in this area of research by specialists and experts in the past 15 years. The purpose of this article is to realize that the education system in all schools modes in Poland do not prepare future potential employees to complete a chosen profession, in accordance with the employers expectations and the needs of the present times, or does not predispose to rapid changes in the profession.
W artykule zaprezentowano wyniki analizy przeprowadzonych badań dotyczących określenia poziomu wykorzystywania innowacyjnych metod nauczania specjalistycznych przedmiotów przygotowujących do zawodu logistyka oraz zidentyfikowania i określenia ewentualnych zmian w zakresie stosowanych rodzajów metod nauczania w stosunku do wykonanych w tym obszarze badań przez specjalistów i ekspertów w okresie ostatnich 15 lat. Celem artykułu jest uświadomienie, że system edukacji we wszystkich rodzajach polskich szkół nie przygotowuje przyszłych, potencjalnych pracowników do zrealizowania się w wybranym zawodzie, zgodnie z oczekiwaniami pracodawców i wymogami współczesności, bądź nie usposabia do szybkiej zmiany zawodu.

Źródło:

Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 32-44
2081-7452

Pojawia się w:

Polish Journal of Management Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Information technologies in training ukrainian medical professionals
Technologie informacyjne w kształceniu pracowników służby zdrowia na Ukrainie

Autorzy:

PALAMARENKO, INNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455278.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional education
professional competences
information technology
didactics of nursing
edukacja zawodowa
kompetencje zawodowe
technologia informacyjna
dydaktyka pielęgniarstwa

Opis:

The article depicts the analysis of the needs and opportunities connected with educating the students aimed at commencing employment at the Ukrainian health care service in the scope of using information technologies, allowing for increasing their professional competences. The use of modern information technologies may potentially support didactic processes by means of analysing the newest achievements of world medicine available e.g. on the Internet, electronic libraries etc.
Artykuł zawiera analizę potrzeb i możliwości związanych z kształceniem studentów mających podjąć pracę w ukraińskiej służbie zdrowia w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnych, służących do podnoszenia ich kompetencji zawodowych. Korzystanie z nowoczesnych technologii informacyjnych potencjalnie może wspomagać procesy dydaktyczne poprzez analizę najnowszych osiągnięć światowej medycyny dostępnych np. w Internecie, elektronicznych bibliotekach itp.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 103-109
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Latvian students understanding about the role of widespread non-metallic compounds in environmental chemical processes
Rozumienie roli niemetali w procesach chemicznych zachodzących w środowisku przez studentów Łotewskich

Autorzy:

Priede, D.
Krumina, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/125876.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej

Tematy:

environmental education
chemistry education
professional education
integration of education
edukacja środowiskowa
edukacja chemiczna
szkolnictwo zawodowe
nauczanie zintegrowane

Opis:

The standard of professional high school education in Latvia envisages including environmental education in the contents of professional schools as a separate subject, however, we see in practice that there are not teaching materials in chemistry education and environmental education provided for professional schools. The problem is even more acute due to the fact that the time provided for teaching chemistry in professional schools is approximately 3 times shorter than that in secondary schools. The research shows us that approximately 40% of professional high school students have knowledge about the character of chemical processes taking place in the environment. One of the main reasons for this insufficiency and the lack of understanding is the absence of didactical teaching materials.
Standardy wyższego kształcenia zawodowego w szkołach na Łotwie przewidują, że w programie nauczania tych szkół edukacja środowiskowa stanowi odrębny przedmiot nauczania. Jednak w praktyce brak jest materiałów dydaktycznych do prowadzenia w tych szkołach nauki chemii i edukacji środowiskowej. Problem ten jest jeszcze bardziej znaczący ze względu na czas przewidziany na nauczanie chemii w szkołach zawodowych, jest on około 3 razy krótszy niż w szkołach średnich. Wyniki badań pokazują, że tylko około 40% uczniów szkół zawodowych posiada wiedzę na temat charakteru procesów chemicznych zachodzących w środowisku. Jednym z głównych powodów tak niskiego poziomu nauczania i braku zrozumienia jest brak odpowiednich materiałów dydaktycznych.

Źródło:

Proceedings of ECOpole; 2009, 3, 2; 359-364
1898-617X
2084-4557

Pojawia się w:

Proceedings of ECOpole

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Praca w hierarchii wartości studentów (na przykładzie Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku)
Work in students’ hierarchy of values (on the example of the State School of Higher Professional Education in Plock)

Autorzy:

Wiśniewska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/540937.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

Student
value
work
work as value

Opis:

The following article analyses the position work holds on the hierarchy of values of contemporary man on the example of a chosen social group – students. The survey was carried out in the summer 2015 on a group of over 500 students of The State School of Higher Professional Education in Płock. The resultsindicated that although work does not rank highest in their hierarchy of values it still occupies a high, 4thposition. The factors determining the answers were: sex; place of living and the field of study.

Źródło:

Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2015, 3; 219-233
2353-1266
2449-7983

Pojawia się w:

Społeczeństwo. Edukacja. Język

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

MEETING NATO STANDARDS IN QUALITY ASSURANCE. CASE STUDY - INSTITUTIONAL AUDIT OF PROFESSIONAL MILITARY EDUCATION OF UKRAINE

Autorzy:

Mirnenko, Volodymyr
Artamoshchenko, Vadym
Paldunas, Stasys

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2131419.pdf

Data publikacji:

2021-12-05

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

professional military education
institutional audit
educational program
quality.

Opis:

The article highlights the obtained results on conducting an institutional audit of the professional military education system in educational institutions of the Ministry of Defence and the Armed Forces of Ukraine. The directions of further development of institutional audit mechanisms for evaluation of professional military education quality on the way to achieving compatibility of training processes according to NATO standards were substantiated. The results of the experiment confirm that institutional audit is a common element on the way to achieve compatibility of personnel training processes on NATO quality principles. The authors of the article use a system of general scientific and special methods of theoretical and empirical research (systematization, generalization, systematic approach) and methods of expert evaluation.

Źródło:

Civitas et Lex; 2021, 32, 4; 7-21
2392-0300

Pojawia się w:

Civitas et Lex

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Инновационные формы обучения преподавателей в системе профессионального образования
Innovative forms of teacher training colleges in the system of additional education

Autorzy:

Пушкарева, Татьяна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/452157.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

distance education
teachers of colleges
information environment
additional
professional education
дистанционное обучение преподаватели колледжей информационная среда дополнительное профессиональное образование

Opis:

Distance education is considered by the author as an innovative form of training of teachers of colleges in the system of additional education. Technology learning activity management College teachers in distance education in the system of postgraduate pedagogical education is defi ned by the author as a purposeful activity of subjects of managing and controlled subsystems in the process of pedagogic interaction to ensure implementation of socio-pedagogical, psychological and didactic conditions for professional and personal self-development of personality in the process of implementation of independent work in the information-educational environment.
Дистанционное обучение рассматривается автором как инно- вационная форма обучения преподавателей колледжей в системе дополнительного образования. Технология управления учебной дея- тельностью преподавателей колледжей в дистанционном обучении в системе последипломного педагогического образования определя- ется автором как целенаправленная деятельность субъектов управ- ляющей и управляемой подсистем в процессе их педагогического взаимодействия по обеспечению реализации социально-педагогиче- ских, психолого-педагогических и дидактических условий професси- онально-личностного саморазвития личности в процессе осущест- вления самостоятельной работы в информационно-учебной среде.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 99-110
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Kompetenzherangehen an die berufsausbildung der zukänftigen ingenieure
Development competence of future engineers
Rozwijanie kompetencji przyszłych inżynierów

Autorzy:

AMELINA, Svitlana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455631.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

Berufsausbildung
Kompetenz
Formierungswege Ingenieur
professional education
competence
ways of formation
engineer
kształcenie zawodowe
doświadczenie zawodowe
ścieżka kształcenia zawodowego
inżynier

Opis:

Es handelt sich im vorliegenden Artikel um Kompetenzherangehen an die Berufsausbildung der zukünftigen Ingenieure. Die Formierung der Kompetenzen wird als ein Element der Berufsausbildung betrachtet.
The article deals with the problem of the competent approach by professional education of future engineers. The professional competence as an element of professional formation is defined.
W tym artykule opisano rozwijanie kompetencji w kształceniu zawodowym przyszłych inżynierów. Szczególnie zwrócono uwagę na umiejętności spostrzegania jako ważny element kształcenia zawodowego.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 165-170
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Formation of health-oriented management skills of future managers in Ukraine

Autorzy:

Zavydivska, Olga
Zavydivska, Nataliia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2204760.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

health-oriented management
health-preserving
motivation
students-future managers
professional education
zarządzanie prozdrowotne
ochrona zdrowia
motywacja
studenci-przyszli menedżerowie
kształcenie zawodowe

Opis:

Introduction/background: Nowadays realities of social life create the need for unified, fundamental mechanisms of forming the motivation of future managers for their comprehensive understanding of not only the economic processes, but also the peculiarities of human life. That’s why the particular importance becomes to improving the professional training of future managers in the context of forming their health-oriented management skills. Aim of the paper: To substantiate the neediness and features of formation the health-oriented management skills of students-future managers in Ukraine. Materials and methods: The research was conducted during 2020-2021. The study involved 345 persons from Lviv region (Ukraine): 320 persons aged from 25 to 55 years, who work in the organizations and 25 students of the third and fourth years of study, which are trained in the specialty “Management”). The following research methods were applied: theoretical analysis and synthesis of professional scientific literature, analysis of Internet resources, pedagogical observation, surveys (questionnaires). Results and conclusions: The research data indicate the neediness to change not only the structure, content, forms, and methods of the system of professional training of future managers for the formation of their competence in health-oriented management issues, but also to search the new, non-standard motivational factors. The educational system of training of future managers, which includes the mechanisms of formation their readiness for health- oriented management, should be specially structured and include certain motivational parts, components and indicators. Management which is based on a human-centred approach, focused on the fact that the highest value of the organization is not just human resources, but the health of each individual employee, we define as health-oriented management. Using of substantive theories of motivation for the training system in health-oriented management for the future management is a necessary condition for their successful future professional activity.

Źródło:

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2021, 4; 117--129
1899-6116

Pojawia się w:

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Nauczanie w sportach śnieżnych – wyczyn, edukacja i rekreacja
Teaching in snow sports: professional sport, education, and recreation

Autorzy:

Gracz, Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464532.pdf

Data publikacji:

2016-11-21

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

sporty śnieżne
nauczanie
zasady psychospołeczne
efektywność pracy instruktor
snow sports
teaching
psychosocial rules
instructor work efficiency

Opis:

Human activity in the field of snow sports is a set of complex psychomotor functions, fitting in an interactive model of variables: ‘organism – world’. The study was an attempt to determine the specific situational dimensions and subjective properties determining the effectiveness of the teaching/learning process in professional, educational (school) and recreational forms of snow sports. Depending on the level of training, important differences in the process for teachers, trainers, and instructors were indicated. Also, some selected psychosocial teaching rules and an efficiency model for snow sports instructor work was discussed.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2016, 54; 55-64
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Professional competence of bachelors and masters ecologist
Kompetencje zawodowe absolwentów studiów licencjackich i magisterskich z ekologii

Autorzy:

RIDEI, Natalija
RYBALKO, Yulija
PALAMARCHUK, Svetlana
SHOFOLOV, Denis

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457975.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

professional competence
professional environmental education
kwalifikacje zawodowe
zawodowa edukacja ekologiczna

Opis:

In the article the developed professional competence of bachelors and masters ecology in Ukraine, the concept of professional environmental education.
W artykule pokazano rozwój kompetencji zawodowych absolwentów studiów licencjackich i magisterskich z zakresu ekologii na Ukrainie, przedstawiono koncepcję zawodowej edukacji ekologicznej.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 211-216
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Development of professional competences through applied education

Autorzy:

Martinkovičová, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/324171.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

applied competence-based learning
transversal competences
ethical sense
applied ethics
nauczanie oparte na kompetencjach
kompetencje przekrojowe
sens etyczny
etyka stosowana

Opis:

The current labor market requires dynamic and broadly competent university graduates. An international trend is to promote the teaching of transversal competences. These are not only related to a particular study program or future profession, but are universally applicable in different professions, thus promoting job mobility and flexibility of persons. This is a system of competence-based learning. Universities are currently undergoing paradigmatic changes in the university education system. The paper monitors international and home experiences and recommendations for the development of the competences that prepare graduates for life in society. It specially examines the position of the students´ social and ethical competences. These findings are compared with the results of own research focused on the development of students' ethical competences through the Professional Ethics course at EF UMB.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 122; 121-132
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Secondary school education for the needs of tourism and hospitality in croatia – analysis of present state and proposals for improvement
Wykształcenie na poziomie średnim dla potrzeb turystyki i hotelarstwa w Chorwacji – analiza stanu obecnego i propozycje usprawnień

Autorzy:

BALDIGARA,, Tea
GALIČÍĆ,, Vlado
LAŠKARIN, Marina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455009.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

secondary school education
education of tourism and hospitality
professional education
edukacja zawodowa na poziomie średnim
kształcenie w zawodzie turystyka i hotelarstwo
edukacja zawodowa

Opis:

The Republic of Croatia has a total of 93 vocational schools for professions in hospitality and tourism: chef, waiter, pastry-chef, hotel and tourism technician, and hotel and tourism sales officer. Evidently, the outcome of such a wide dispersion of educational institutions can only be a decline in the quality of the teaching process. While there is obviously no lack of secondary schools in the 202 field of hospitality and tourism, the skills of pupils graduating from these schools are dubious in the opinion of many tourism and hospitality professionals. It is assumed that the causes behind the adverse results of the entire secondary schooling system lie in the lack of motivation in young people, who tend to leave the selection of their future occupation to their parents or who are likely to enrol in a vocational school only after they have failed to enrol in the school of their choice. The educational system in Croatia needs to undergo thorough change. Or, rather, it needs to adapt to European educational standards, because after the flow of services and goods with the EU, the flow of labour is to be expected, which will demand standard education for various levels and profiles of personnel, at least with regard to basic core subjects. On the other hand, there is a need to integrate hospitality schools in Croatia to create strong and wellequipped county centres for the schooling of future workers in tourism and hospitality. This paper seeks to put forward concrete solutions for reorganising the Croatian secondary schooling system for the needs of tourism and hospitality and to meet the demands of modern tourism practise.
Na terenie Chorwacji działają łącznie 93 szkoły średnie kształcące w zawodach przydatnych dla hotelarstwa i turystyki, takich jak: kucharz, kelner, cukiernik, technik hotelarstwa oraz zarządzanie turystyką. Oczywiście takie rozproszenie szkół moŜe tylko powodować spadek jakości procesu dydaktycznego. Mimo Ŝe nie brakuje szkół średnich kształcących w zakresie turystyki i hotelarstwa, umiejętności uczniów, absolwentów tych szkół są nisko oceniane w opiniach wielu specjalistów z przemysłu turystycznego.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Leadership for sustainability as a reflection of students’ professional responsibility

Autorzy:

Borova, Tetyana
Pohorielova, Tetiana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/472500.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

sustainable leadership,
professional responsibility, sustainability education

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Preparing for future security challenges with practitioner research

Autorzy:

Last, David
Morris, Travis
Dececchi, Bernadette

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/576445.pdf

Data publikacji:

2019-01-28

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Tematy:

professional military education
practitioner research
future security
legitimation code theory

Opis:

Mid-sized countries face a changing security environment, and cannot be certain that the knowledge and practices of the past will serve the future. The officers, professors, and researchers in defence universities are the custodians of military sciences that must adapt to these changing situations. Practitioner research should be modelled and encouraged in defence universities as a vehicle for advancing military sciences to meet new challenges. Previous practitioner research in higher and adult education has highlighted the need for experiential learning in other professions. The authors report on practitioner research by professors at pre-commission military academies to improve cadets’ understanding of peace and conflict. Military and police education is often experience-based, but there are few reports of practitioner research on its effectiveness, nor of combining peace and conflict education with out-of-classroom experiences. Legitimation Code Theory provides tools for understanding different teaching approaches. Comparing four cases of practitioner research on experiential learning the authors present models for practitioner research on teaching peace and conflict through out-of-classroom experiences, and conclude with means of evaluating learning experiences by pre-commission cadets, drawing on legitimation code theory. This is increasingly important for military academies striving to meet academic standards, but also to preserve professional values and young officer motivation to confront new challenges.

Źródło:

Security and Defence Quarterly; 2019, 24, 2; 105-122
2300-8741
2544-994X

Pojawia się w:

Security and Defence Quarterly

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Edukacja zawodowych rodzin zastępczych w Polsce
Education professional foster families in Poland

Autorzy:

PAKUŁA, Magdalena
WAWER, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457841.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

opieka zastępcza
zawodowa rodzina zastępcza
program PRIDE
foster care
professional foster family
PRIDE program

Opis:

Instytucja rodzin zastępczych istnieje od dawna, jednak dopiero ostatnie dwie dekady są przykładem świadomego doboru kandydatów na opiekunów, a ustawowy obowiązek odbycia przez nich szkolenia wprowadzono w Polsce w 2001 r. W artykule scharakteryzowano program PRIDE – rodzinna opieka zastępcza/adopcja w kontekście jego przydatności w rozwiązywaniu najbardziej charakterystycznych problemów, z którymi borykają się rodziny zastępcze. Program PRIDE jest uznany, doceniany i wykorzystywany w wielu krajach do przygotowania osób ubiegających się o pełnienie funkcji opiekunów zastępczych.
Foster families have existed for a long time. The last twenty years is an example of a conscious choice of candidates for carers. The statutory duty to do their training was introduced in Poland in 2001. The article characterizes the PRIDE program – family foster care/adoption in the context of its usefulness in solving the most characteristic problems. The Pride is recognized, appreciated and used in many countries to prepare applicants for acting as foster carers.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 219-225
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Professional Ethics Training in Higher Education

Autorzy:

Latorre Medina, María José
Blanco Encomienda, Francisco Javier

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032554.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

professional ethics
training
university

Opis:

Recent years have witnessed particular awareness of, and societal demand for, professional ethics. Increasing emphasis is being placed on the importance of including ethical considerations in university education, and on the decisive role played by universities in achieving rounded professional development. The ethical aspects of professional practice are seen to be essential for producing competent, effective professionals. The presented research addresses this issue in the context of aspiring professionals currently undergoing training, and aims to determine their attitudes and perceptions in response to certain key ethical issues. To this end, a mixed research methodology (first qualitative, and subsequently quantitative) was employed. The results reveal important pedagogical issues to be taken into account when designing professional training programmes, in line with the current trajectory of university didactics.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 38; 17-28
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Professionally-oriented communicative competency of seafarers
Kompetencje komunikacyjne marynarzy zorientowane zawodowo

Autorzy:

Shvetsova, Iryna
Moroz, Olena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38073373.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

higher professional education
professionally-oriented communicative competency
English for effective communication
communicative competence
wyższe wykształcenie zawodowe
umiejętność komunikowania
język angielski dla efektywnej komunikacj
kompetencje komunikacyjne

Opis:

Though the system of maritime education and training in Ukraine has already been formed there is still the lack of graduates’ ability to perform specific duties especially the difficulties in the use of Maritime English during shipboard practice and professional activity. It stresses out the need to develop the system of professional training to provide the growth of quality and effectiveness of higher maritime education and to guarantee the development of communicative competency of future seafarers. The current study investigates the growing need of professionally-oriented communicative competency formation and development while teaching cadets/students of higher maritime institutions is based on the requirements stipulated by the International Maritime Organization (IMO) to the level of English language level proficiency and the recognition of the English language as the working language of multicultural shipboard environment. The research shows that the professionally-oriented communicative competency of seafarers must be regarded as a complex phenomenon which must be studied from the point of view of a systematic approach as a single integral system that encompasses a specific amount of components. The study demonstrated the structure of the professionally-oriented communicative competency of seafarers and analyzed the core structural components of the professionally-oriented communicative competency of seafarers.
Choć system kształcenia i szkolenia morskiego na Ukrainie został już ukształtowany, nadal brakuje absolwentów zdolności do wykonywania określonych obowiązków, zwłaszcza są trudności w posługiwaniu się językiem morskim w trakcie praktyki i pracy zawodowej na statku. Autoray podkreśla potrzebę rozwoju systemu szkolenia zawodowego, aby zapewnić wzrost jakości i efektywności szkolnictwa wyższego morskiego oraz zagwarantować rozwój kompetencji komunikacyjnych przyszłych marynarzy. Obecne badanie bada rosnącą potrzebę profesjonalnego kształtowania i rozwoju kompetencji komunikacyjnych podczas nauczania podchorążych / studentów wyższych uczelni morskich w oparciu o wymagania określone przez Międzynarodową Organizację Morską (IMO) do poziomu znajomości języka angielskiego i uznania języka angielskiego jako języka roboczego wielokulturowego środowiska okrętowego. Z badań wynika, że kompetencje komunikacyjne marynarzy zorientowane zawodowo należy traktować jako zjawisko złożone, które należy badać z punktu widzenia podejścia systemowego jako jednego integralnego systemu obejmującego określoną liczbę elementów. W badaniu przedstawiono strukturę kompetencji komunikacyjnych zorientowanych zawodowo marynarzy oraz przeanalizowano podstawowe elementy strukturalne kompetencji komunikacyjnych marynarzy zorientowanych zawodowo.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 173-184
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Military higher education teaching and learning methodologies: An approach to the introduction of technologies in the classroom

Autorzy:

Barreiros dos Santos, Lúcio Agostinho
Loureiro, Nuno Alberto Rodrigues Santos
do Vale Lima, Joaquim Manuel Martins
de Sousa Silveira, José Augusto
da Silva Grilo, Rui José

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/576145.pdf

Data publikacji:

2019-04-20

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Tematy:

professional military education
teaching and learning methodologies
information and communication technologies

Opis:

The study focuses on the use of Information and Communication Technologies (ICT) in Military Higher Education, delimited to the present moment and to the current professors and students of the Military University Institute. This study aims to analyse the relationship between ICT and teaching and learning methodologies in the context of professional military education, with emphasis on the concept of innovation in the classroom, on teaching and learning styles and on the role of ICTs in learning. The study is based on a mixed research strategy combining deductive and inductive approaches, materialized in a case study, with data collected through questionnaires, interviews and documentary analysis. This article focuses on the conceptual framework and its interconnection with the methodological strategy for the empirical study. The results presented refer to the pilot validation test of the data collection instruments and indicate that, in general, students and teachers share the same teaching-learning styles and both students and teachers show a good propensity to use ICT in the classroom.

Źródło:

Security and Defence Quarterly; 2019, 24, 2; 123-154
2300-8741
2544-994X

Pojawia się w:

Security and Defence Quarterly

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Aspects of Educating Future Specialists in the Food Industry Amid Changing Social Realities
Specyfika szkolenia przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego w zmieniającej się rzeczywistości społecznej

Autorzy:

Dubova, Nataliia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/34109151.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

project activity
project technologies
professional education
food technologies
research project
project stages.
działania projektowe
technologie projektowe
edukacja zawodowa
technologia żywności i żywienia
projekt badawczy
etapy projektu.

Opis:

The article examines the peculiarities of training future specialists in the food industry by introducing project technology into the educational process. Emphasis is placed on the development of students’ skills such as communication, creativity, cooperation, critical thinking and time management, which will help them to effectively adapt in a changing social reality. Professional training should promote the development of these skills through projects, group assignments, training and other active forms of learning. The categorization of projects is outlined, highlighting the significance of their practical focus, in particular, the increasing prominence of international trade and cultural interchange necessitates that future specialists possess a comprehensive understanding of global trends and cultural diversity. Furthermore, it emphasizes the need for adaptability to industry changes, underscoring the importance of training competent personnel within a dynamic social context. Consideration is given to the prospect of examining the correlation between social trends and the food industry, aiming to identify strategies for aligning the industry with evolving societal needs. The implementation of project-based approaches in the professional training of future specialists in the food industry is justified, highlighting the following design methods: the idea matrix method, role-playing method, analogy method, association method, brainstorming method, synectics method, and modeling method. These methods are characterized and practical recommendations for their effective utilization within research projects are provided.
W artykule podjęto temat specyfiki szkolenia przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego poprzez wprowadzenie technologii projektowej do procesu edukacyjnego. Nacisk kładziony jest na rozwój umiejętności studentów, takich jak komunikacja, kreatywność, współpraca, krytyczne myślenie i zarządzanie czasem, które pomogą im skutecznie dostosować się do zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Szkolenie powinno ułatwiać rozwój tych umiejętności poprzez projekty, zadania grupowe, treningi i inne aktywne formy edukacji. Opisano rodzaje projektów i pokazano znaczenie ich praktycznej orientacji, w szczególności wzrost handlu międzynarodowego i wymiany kulturalnej wymaga od przyszłych specjalistów zrozumienia globalnych trendów, różnic kulturowych i dostosowania się do zmian w branży, w oparciu o zadania szkolenia wykwalifikowanego personelu w zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Uwzględniono możliwość analizy związku między trendami społecznymi a przemysłem spożywczym oraz znalezienia sposobów dostosowania branży do zmieniających się wymagań społeczeństwa. Uzasadniono metodologię wprowadzania technologii projektowej w procesie szkolenia zawodowego przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego oraz wyróżniono następujące metody projektowania: metodę matrycy pomysłów, metodę wchodzenia w rolę, metodę analogii, metodę skojarzeń, metodę burzy mózgów, metodę synektyki i metodę modelowania. Przedstawiono charakterystykę i praktyczne rekomendacje dotyczące prowadzenia skutecznych działań projektowych w ramach projektów badawczych.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 31-40
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Emotional intelligence, attachment styles and medical education

Autorzy:

Tyszkiewicz-Bandur, Minika
Walkiewicz, Maciej
Tartas, Małgorzata
Bankiewicz-Nakielska, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/553088.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych

Tematy:

emotional intelligence
physicians
medical students
medical education professional role.

Źródło:

Family Medicine & Primary Care Review; 2017, 4; 04-407
1734-3402

Pojawia się w:

Family Medicine & Primary Care Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Wartości etyczne i zawodowe w edukacji księgowego
Ethical and professional values in education of accountant

Autorzy:

Nadolna, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/78912.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie

Źródło:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2011, 63
2081-0644

Pojawia się w:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Selected aspects of a professional doctor-patient communication - education and practice

Autorzy:

Wloszczak-Szubzda, A.
Jarosz, M.J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/50346.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Medycyny Wsi

Tematy:

physician
patient
communication
professional communication
doctor-patient communication
education
practice

Opis:

Background: In the work of a physician, not only knowledge, and professional skills (technical/hard) are important, but also psychosocial skills (relational/soft). Objectives: The primary goal of the presented research was evaluation of the level (study of the state) of communication competences of physicians and determination of the factors on which this level depends. An additional goal was analysis of the needs and educational possibilities within the existing models of education in the area of interpersonal communication provided in Medical Universities in Poland. Design, setting and participants: Information about educational curricula available on the websites of 12 Medical Universities in Poland were compared. The self-designed questionnaire and adjective check list were subject to standardization from the aspect of reliability and validity. The study groups included 1) occupationally-active physicians (185 respondents) employed in outpatient departments and hospitals, who were covered by a pre-graduate standard educational programme and not trained in interpersonal communication skills as part of their continuing education; 2) medical students covered by a standard educational programme (246 respondents). Results: The conducted analysis of the educational curricula showed a very narrow scope of problems concerning professional medical communication. The results indicating the general state of respondents’ communication competences within all aspects (motivation, skills, knowledge) were relatively low. That clearly indicated an inadequate educational model (students), and lack of post-graduate training in the area of professional medical communication (physicians). Conclusions: The education of students of medicine should cover selected classes within the scope of professional communication competences. These classes should be based on the systemically designed training of skills. The patterning by students of the relations attitudes observed in practising physicians is insufficient. It is necessary to apply a methodical evaluation of communication competences, diagnosing educational needs of occupationally active physicians in this respect. This allows the preparation of courses in accordance with the needs in the area of professional communication competences.

Źródło:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2013, 20, 2
1232-1966

Pojawia się w:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Designing professional career by students – physical education teachers

Autorzy:

Starościak, Wojciech
Dębska, Urszula
Guła-Kubiszewska, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/645132.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

career
individualism vs. collectivism
career dimensions
factors conducive to professional success

Opis:

Starościak Wojciech, Dębska Urszula, Guła-Kubiszewska Halina, Designing professional career by students – physical education teachers. „Kultura – Społeczeństwo – Edukacja” nr 2(14) 2018, Poznań 2018, pp. 183–203, Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-0422. DOI 10.14746/kse.2018.14.14. The study identified physical education students’ opinions about and vision of personal career. It was conducted with a questionnaire designed by A. Cybal-Michalska for planning career prospects and career development in modern society by academic youth. Results demonstrate the professional expectations of the sample to be largely met. Students of the University School of Physical Education in Wroclaw are oriented towards individualistic and collectivistic values to a similar extent. Both groups are moderately satisfied with study choices and have a realistic outlook on the difficulties in finding a job consistent withtheir education. They assess the prospect of a satisfactory career on an equally moderate level, although individualist-oriented students perceive significantly fewer ways of achieving professional success. Collectivistic students emphasize values characteristic of a safe future and working with people and for people. Individualistic students are geared towards innovative and creative activities. Students perceive their careers in the psychological dimension, and select lifestyle and professionalism as the lead guides in career development.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 14, 2
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

The Professional Stress of Preschool Education Teachers
Stres zawodowy nauczycieli wychowania przedszkolnego

Autorzy:

Smak, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1373274.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych

Tematy:

professional stress
stress level
teacher stressors
stres zawodowy
poziom stresu
nauczycielskie stresory

Opis:

The teacher profession can be rated among professions with high risk of health loss both in the physical (somatic) and mental sense. This is evidenced by statistics on the health assessment of a fairly large teaching community. Numerous structural changes (educational reforms) and an increase in professional expectations towards teachers, especially preschool teachers, have caused a significant increase in the stress experienced by them. This article is devoted to the problem of stress in the professional work of a preschool teacher. The most important factors causing stress reactions, as well as pressures that are the source of stress are identified and discussed in this paper. On their basis, the level of occurrence and circumstances of experiencing school stress are determined. Thirty full-time teachers working in kindergartens in rural and urban environments in the Opolskie Voivodeship were surveyed.
Zawód nauczyciela można chyba zaliczyć do profesji o dużym ryzyku utraty zdrowia – zarówno w sensie fizycznym (sfera somatyczna), jak i psychicznym. Świadczą o tym statystyki dotyczące oceny zdrowotności dość dużej zbiorowości nauczycieli. Liczne zmiany strukturalne (reformy oświaty) oraz wzrost oczekiwań zawodowych wobec nauczycieli – zwłaszcza wychowania przedszkolnego – spowodowały wyraźne nasilenie doświadczanego przez nauczycieli stresu. Niniejszy artykuł poświęcony jest problemowi stresu w pracy zawodowej nauczyciela wychowania przedszkolnego. Omówiono i wyodrębniono w nim najważniejsze czynniki wywołujące reakcje stresowe, jak również zidentyfikowano presje będące źródłem stresu. Na ich podstawie określono poziom występowania oraz okoliczności przeżywania stresu szkolnego. Badaniami sondażowymi objęto 30 nauczycieli etatowych, pracujących w przedszkolach w środowisku wiejskim i miejskim na terenie województwa opolskiego.

Źródło:

Labor et Educatio; 2018, 6; 179-191
2353-4745
2544-0179

Pojawia się w:

Labor et Educatio

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Bibliotekarski wielobój
The Library’s multi-faceted role in collecting information and research. An all-around struggle

Autorzy:

Wojciechowski, Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1627997.pdf

Data publikacji:

2020-12-30

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

librarianship
librarians
libraries
library functions
integration of environments
professional education
multi-faceted service offermulti-faceted service offer
forecasts
skills
services
inter-library cooperation
bibliotekarstwo
bibliotekarze
biblioteki
funkcje bibliotek
integracja środowisk
kształcenie zawodowe
oferta ponadusługowa
prognozy
umiejętności
usługi
współpraca międzybiblioteczna

Opis:

Bibliotekarstwo to nadal profesja, lecz niejednolita. Spoiwem ogólnym jest wiedza zawodowa, a naczelną powinnością: mediacja w komunikacji; obecnie – wielosemiotycznej. W zmodyfikowanej kontynuacji zadań pozostaje wspieranie wiedzy, informacji, edukacji oraz rekreacji. Obsługa nadal powinna być darmowa. Zadania zaś gruntownie znowelizowane to wspieranie intelektualizacji oraz społecznej integracji.Klamrą spinającą zawodową sprawność jest znajomość składników i procesów bibliotecznego zaplecza – w szczególności zasoboznawstwo, jak również umiejętności indeksacyjne i bibliograficzne oraz biegłość usługodawcza. Konieczne jest także świadomościowe nastawienie na wielokierunkową współpracę międzybiblioteczną. W stosunkowo nowym obszarze zawodowych wymagań mieści się jeszcze konstruowanie bezpośredniej oferty ponadusługowej oraz działanie na rzecz integracji otaczających środowisk.Modelowa koncepcja zawodowej biegłości powinna zakładać jej dwupoziomową strukturę. Na podstawowym poziomie pierwszym mieszczą się kwalifikacje i umiejętności uniwersalne, obligatoryjne w tej profesji dla wszystkich. Na poziomie wyższym lokuje się wielozakresowa specjalizacja. W wariantywnym zestawieniu już to kategorialna bądź procesualna albo przedmiotowa – z możliwością nałożenia się niektórych na siebie. Intensywnie realizowana automatyzacja różnych procesów bibliotecznych stwarza określone szanse, ale i zagrożenia.O przyszłości bibliotek i bibliotekarskiego zawodu rozstrzygną ogólnospołeczna użyteczność bibliotek, zachowanie ich instytucjonalnego charakteru oraz jakość zawodowego kształcenia. W Polsce wszystkie te czynniki podlegają destrukcji. Przetrwanie więc i rozwój bibliotekarstwa oraz bibliotekarskiej profesji w Polsce wymagają aktywnych przedsięwzięć bibliotecznej kadry. Ale nic takiego nie ma miejsca.
Though librarianship is still a valid profession, it has no doubt become a diversified one. What holds it together in the general terms is professional knowledge on the one hand and the underlying assignment, operation and mediation in communication, on the other. In the present circumstances, however, this mediation is of multi-semiotic nature. In thus modified continuation of assignments, what remains equally important is the supportive role and assistance of librarians in knowledge and science, information, education and leisure. Services rendered by libraries should retain their free of charge character, while the assignments should be thoroughly and profoundly amended and updated, including (to a greater degree) support of intellectualization and social integration.What complements professional efficiency is the knowledge of the components and processes of the library’s power base, in particular knowledge of resources, indexing and bibliographic skills and proficiency in the provision of services. Invariably, an awareness attitude towards multi-directional interlibrary cooperation reminds vital as ever. In addition, this relatively new area of professional requirements embrace a capability to construct direct library offers that go beyond the limits of and exceed the provision of regular services and library activity in favour of integration of surrounding environments.A model concept of professional proficiency should involve its two-tier structure. The one basic level includes qualifications and general skills, in this particular profession mandatory for all. The other, the upper tier, embraces multi-dimensional specialisation; in its variant combination, either categorial or in processual perspective, where it is still possible for some of these specialisations to overlap. Automation, intensely applied to a variety of different library processes, offers new chances, but at the same time carries a number of specific risks and dangers.Any foreseeable future of libraries and the profession of the librarian will then be determined by the social value and usefulness of libraries, preservation of their institutional nature and the quality of professional education. Regrettably, in Poland, all the above factors undergo alteration and no longer retain their original constituted form. As a result, the survival of librarianship, as well as its further development, needs a reaction and urgent and decisive action on the side of library staff. This, however, does not seem to be the case.

Źródło:

Biblioteka; 2020, 24 (33); 217-256
1506-3615
2391-5838

Pojawia się w:

Biblioteka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Specific features of forming interdisciplinary teams and designing projects in petroleum engineering
Osobliwości formowania międzyprzedmiotowych zespołów i planowania projektów w inżynierii naftowej i gazowej

Autorzy:

Tymkiv, Nadiya

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/560948.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

professional education
petroleum engineer
petroleum industry
continuing education
specialist training
educational technologies
labour market
interdisciplinary teams
professional competences
innovative approaches
edukacja zawodowa
inżynier naftowy
przemysł naftowy i gazowniczy
edukacja ustawiczna
przygotowanie fachowe
technologie edukacyjne
rynek pracy
zespoły międzyprzedmiotowe
kompetencje profesjonalne
podejścia innowacyjne

Opis:

The article investigates the issues of training specialists in the petroleum industry ready to work in interdisciplinary teams and designing projects. Petroleum engineering interdisciplinarity can ensure not only a competitive position of a team, country’s economy in the international division of labour, but also helps to win the global competition in the relevant markets of the world, therefore, interdisciplinarity really becomes a source of wealth. At the same time, we must distinguish between interdisciplinarity in its formal representation, when the result of the joint work of specialists in several research fields will be the sum of the result of their work, but also when, due to the synergistic effect, the result may be more significant. In other words, the result that can be obtained in this case can never be obtained as a result of the activity of one of the participants in an interdisciplinary team. Most often, this effect is achieved by means of mutual intersection and application of methods, tools, approaches used by the representatives of different disciplines, science, trade. So, organization of implementation of effective interdisciplinary projects in science, engineering, technology or education requires not only the involvement of specialists from various fields of activity, but also planning a synergistic effect, as a kind of guarantee of obtaining fundamentally new solutions and results that, under certain circumstances, can ensure a victory in competition in the relevant markets.
Artykuł poświęcony jest badaniom zagadnień niezbędnych do przygotowania specjalistów dla przemysłu naftowego i do pracy w międzyprzedmiotowych zespołach oraz planowania projektów. Międzyprzedmiotowość w inżynierii naftowej może gwarantować nie tylko pozycję konkurencyjną w zespołach czy w gospodarce państwa w międzynarodowym podziale pracy, ale może pomóc zwyciężyć w konkurencji globalnej na rynkach świata. Oznacza to, że międzyprzedmiotowość może stać się podstawą dobrobytu. Celem artykułu jest przybliżenie międzyprzedmiotowości i jej znaczenia w przypadku podjęcia badań przez specjalistów z różnych dziedzin. Przez połączenie rezultatów pracy przedstawicieli nauki i gospodarki, w wyniku synergii, można uzyskać przewagę ekonomiczną. Wprowadzanie zatem efektywnych, międzyprzedmiotowych projektów w nauce, inżynierii, technologiach czy oświacie, połączenie wysiłków przedstawicieli różnych stref działalności, oraz planowanie efektu synergetycznego jako swego rodzaju gwarancji uzyskania fundamentalnie nowych rozwiązań w sprzyjających okolicznościach może zapewnić sukces na odpowiednich rynkach.

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2018, 15; 13-21
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

The Role of New Educational Technologies in Teachers’ Professional Preparation in Higher Education

Autorzy:

ALEKSANYAN, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457077.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

New Educational Technologies Professional Preparation of Teachers
Higher Education
Pedagogical Process Communication Activity communication capabilities Communication Technologies Communication Barriers Self-Development
Self-Organization

Opis:

Numerous pedagogical technologies have been developed and presented in modern pedagogy, such are: pedaogical-educational organization ways, learning technologies, as well as a combination of methods, knowledge, abilities, skills, and resources in the common use of education management systems. Based on the concepts of the education system, we can say, that education management technology provides a unified effective functioning of intercommunication components due to the communication network.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 360-364
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Work with a Talented Student – Professional Primary Music Education
Praca z uczniem zdolnym – profesjonalne kształcenie muzyczne stopnia podstawowego

Autorzy:

Kędzia, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375746.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

talented student
primary music education
teacher of the main subject
uczeń zdolny
kształcenie muzyczne stopnia podstawowego
nauczyciel przedmiotu głównego

Opis:

The article deals with the problems of working with a student of a primary music school. A student subject to professional music education is the one who has special talents, which constitute the basis for supporting him in the process of music education. A special role in this regard is played by the teacher of the main subject, who, thanks to the form of individual lessons, is able to recognize the educational needs of their pupils and create conditions for their comprehensive development.
W artykule poruszono problematykę pracy z uczniem szkoły muzycznej stopnia podstawowego. Uczeń podlegający profesjonalnej edukacji muzycznej to uczeń posiadający szczególne uzdolnienia, które stanowią podstawę do objęcia go wsparciem w procesie kształcenia muzycznego. Szczególna rola przypada w tym zakresie nauczycielowi przedmiotu głównego, który dzięki formie lekcji indywidualnych ma możliwość rozpoznania potrzeb edukacyjnych swoich podopiecznych oraz stworzenia im warunków do całościowego rozwoju.

Źródło:

Prima Educatione; 2020, 4; 171-176
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Skala Przekonań Zawodowych Nauczycieli Wychowania Fizycznego
Scale of Professional Beliefs of Physical Education Teacher

Autorzy:

Brudnik-Dąbrowska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137956.pdf

Data publikacji:

2012-11-27

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

nauczyciel wychowania fizycznego
przekonania zawodowe
physical education teacher
professional belief
professional burnout

Opis:

Skala Przekonań Zawodowych Nauczycieli Wychowania Fizycznego (SPZ-WF) przeznaczona jest do pomiaru nieracjonalnych przekonań związanych z pełnioną rolą zawodową. W pracy pokazano etapy konstruowania narzędzia opartego na założeniach teoretycznych Alberta Ellisa. Badania ujawniły czteroczynnikową strukturę skali (ps1. ambicja, perfekcjonizm: N = 10, α = 0,76; ps2. unikanie N = 8, α = 0,69; ps3. oczekiwanie szacunku N = 5, α = 0,71; ps4. neurotyczność N = 7, α = 0,60).
Scale of Professional Beliefs of Physical Education Teachers (SPB-PE) aims at measuring irrational beliefs associated with the professional role one fulfils. The paper presents consecutive stages of constructing the tool based on theoretical premises of Albert Ellis. The study has demonstrated a four-factor structure of the scale (ps1. ambition, perfectionism: N = 10, α=0,76; ps2. avoidance N = 8, α=0,69; ps3. expectation of respect N = 5, α=0,71; ps4. neuroticism N = 7, α=0,60).

Źródło:

Forum Oświatowe; 2012, 24, 2(47); 139-164
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Possibility of crowdsourcing usage in professional training of education managers
Możliwości zastosowania croudsourcingu w zawodowym szkoleniu managerów edukacyjnych

Autorzy:

Makhynia, Tetiana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/564578.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

Internet communications
network community
social networks
generation of ideas
educational crowdsourcing
educationalcrowdfunding
educational managers
professional training
komunikacja internetowa
wspólnota sieci
sieci społeczne
pokolenie idei
edukacyjny croudsourcing
edukacyjny croudfunding
mamagerowie edukacyjni
szkolenie zwodowe

Opis:

The article focuses on the possibilities of using crowdsourcing in the professional training of education managers. We have considered the most widespread in education types and items of crowdsourcing, as intellectual crowdsourcing, crowd-recruiting and crowd-funding, among its variety in business, social and public spheres. Its essence and ways of application are determined for the process of the education managers training. The most widespread directions of educational crowd-funding are analyzed: fund raising for own education; co-financing science; attracting funds for classroom equipment. We have distinguished significant advantages of using crowdsourcing in education and professional training of education managers based on the analysis of the relevance and usage models of crowdsourcing technologies in business, social and public spheres. Beyond that, we have investigated possible models of crowdsourcing usage enhancing the professional training of education managers: ideas collecting on the organization of the educational process, informing research and knowledge generation, and using the crowd to redesign learning. The given models of crowdsourcing usage include the organization, methodology and trained personnel pointed to deal with certain developmental tasks according to specific conditions, such as collecting and processing information, collecting and processing constructive ideas, collecting proposals for draft documents, forming a pool of independent experts. Joint application was stated for examples to facilitate encouragement of the innovation meaning how crowdsourcing could aid to raise educational standards.
Artykuł skupia się na możliwości wykorzystania croudsourcing w szkoleniu zawodowym managerów edukacyjnych. Przedstawiono najbardziej rozpowszechnione w edukacji typy i przedmioty croudsourcingu, takie jak: croudsourcing intelektualny, croud- recruiting i croud- funding oraz ich różnorodność w sferze biznesowej, społecznej i publicznej. Jego istotę i sposoby zastosowania określa się w procesie szkolenia managerów edukacyjnych. Przeanalizowano najbardziej rozpowszechnione kierunki croud- fundingu edukacyjnego:pozyskiwanie funduszy na własną edukację; współfinansowanie nauki; pozyskiwanie funduszy na wyposażenie klasowe. Na podstawie analizy znaczenia i modeli użytkowania technologii croudsourcingu w sferach - biznesowej, społecznej i publicznej, wyróżniono największe zalety korzystania z croudsourcingu w edukacji i szkoleniu zawodowym managerów edukacyjnych. Poza tym prześledzono możliwe modele użytkowania croudsourcingu, aby ulepszyć szkolenie zawodowe managerów edukacyjnych: zbieranie informacji na temat organizacji procesu edukacyjnego, informowanie o badaniach i generowaniu wiedzy oraz wykorzystywanie tłumu do przedefiniowania procesu uczenia się.Zaprezentowane modele wykorzystania croudsourcingu obejmują: organizację, metodologię oraz wyszkolony personel, wskazany w celu radzenia sobie z pewnymi zadaniami rozwojowymi, zgodnie z określonymi warunkami, takimi jak: zbieranie i przetwarzanie informacji, zbieranie i przetwarzanie konstruktywnych pomysłów, zbieranie propozycji projektów dokumentów, tworzenie puli niezależnych ekspertów. Sformułowano wniosek dotyczący dobrych praktyk, ułatwiających wspieranie innowacji, mówiący o tym w jaki sposób croudsourcing mógłby pomóc w podniesieniu standardów edukacyjnych.

Źródło:

Kultura – Przemiany – Edukacja; 2018, 6; 268-277
2300-9888
2544-1205

Pojawia się w:

Kultura – Przemiany – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Ustawa z dnia 27 lutego 2003 r. o utworzeniu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego.

Powiązania:

Dziennik Ustaw 2003, nr 60, poz. 534, s. 3894-3895

Data publikacji:

2003

Tematy:

Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego (Warszawa) organizacja
Akademie wojskowe
Military academy
Military technology
Military high education system
Professional military education

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

The current state of the application of ICT in professional (vocational and technical) education

Autorzy:

Bespartochna, Olena
Kostenko, Oksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2142395.pdf

Data publikacji:

2022-06

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Opis:

he provision of the proper functioning of the field of education is considered one of the priority government tasks consisting in the organization of an efficient educational process of professional (vocational and technical) education with the use of information technology, which is an important structural element of providing high-quality educational services. The development of the government educational policy in Ukraine should take into account the fact that all problems related to the use and implementation of information technologies in primary schools must be addressed holistically. The purpose of the paper consists in the identification of the features of the use of information technologies in the organization of the educational process of professional (vocational and technical) education. Research methodology: methods of logical comparison, systematization and generalization, general and special research methods, including analysis and synthesis, systemstructural analysis, which made it possible to achieve the purpose of the research. The importance of the use of information technology is focused on obtaining a qualitatively new result in the field of education, which would meet the state and trends of the world educational society and generally accepted international and European standards in this field. The latest information technologies for the organization of the educational process should be implemented in the stages based on the use of organizational, conceptual, didactic and technological principles.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2022; 168-185
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Training future managers intercultural professional interaction competence in higher education establishment

Autorzy:

Petrenko, Victoria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1191241.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

intercultural professional interaction
competence
pedagogical conditions
intercultural professional communicative learning environment
facilitating communication
training future managers
social responsibility
students’ self-managed and autonomous learning
pedagogical process
higher educational establishment

Opis:

The mini-research deals with the nature, structure and functions of managers’ intercultural professional interaction competence as a form of social interaction. Managers are the leading element in the social interaction "businesses - society", on the one hand, they bear the burden of social responsibility, on the other, they have to sacrifice their individual values to meet the requirements of their companies and company’s owners and make professional decisions that conflict their personal ones. It may lead to “moral schizophrenia‟ [1, p. 25], because managers lack knowledge of social problems, skills of a decision-maker, and experience in this field. The analysis of the scientific research in this field has shown that the term “intercultural competence” is mostly conceptualized as an individual’s capacity to interact with people who represent different cultures. But the term “intercultural professional interaction competence” has not been defined yet. The nature, structure and functions of the phenomenon have been identified on the multidisciplinary approach base as the following: it is a joint productive activity based on agent-agent relations; it is a form of social responsibility; the nature of intercultural professional interaction is communication that has the multilevel structure; each level of the structure has its aim, function, means of interaction that influence the communicating strategy of conversational partners and, therefore, the outcome of intercultural professional interaction. The article highlights pedagogical conditions of training managers intercultural professional interaction as one of managers’ professional competence, such as: 1) creation of intercultural professional communicative learning environment; 2) facilitating communication; 3) students’ self-managed and autonomous learning. The principles specific for training will-be managers the professional intercultural interaction are the principle of the rationality in the relationships and the harmonization of the relationships.

Źródło:

World Scientific News; 2016, 54; 165-179
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Kontrakt na nauczanie : rozmowa z gen. dyw. prof. Andrzejem Ameljańczykiem, komendantem Wojskowej Akademii Technicznej

Autorzy:

Ameljańczyk, Andrzej.

Powiązania:

Polska Zbrojna 2001, nr 15, s. 5-6

Współwytwórcy:

Mitek, Tadeusz ( -2012). Opracowanie

Data publikacji:

2001

Tematy:

Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Akademie wojskowe
Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma
Military academy
Military technology
Military high education system
Professional military education

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

The Factors of Students’ Professional Self-Determination at Higher Education Institutions

Autorzy:

Ozhema, Inna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/469827.pdf

Data publikacji:

2018-03-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

self-determination
profession
students
factors of vocational decision

Opis:

Professional life of a person under nowadays conditions is highly vigorous and chaotic. To choose a profession is a sophisticated process which is accompanied by doubts and stress. The attitude to the profession, the career understanding and the meaning of work changes under various factors. The influence of social factors, especially the specificity of the sociocultural conditions of life, interlacing in the complex of the psychological characteristics of the student (motives, experience etc.) is manifested in the peculiarities of his activity, behavior and interaction with others. Purpose of this article is to analyse the factors of students’ professional self-determination of higher education institutions. Methods of research: 1. Theoretical methods: analysis and generalization of scientific literature. 2. Empirical methods: for the study was used quantitative research method. Results. The questionnaire of students showed that social orientation largely determines professional self-determination of a person. Certain factors are important to choose a profession. They are divided into internal (health, vocation, ability, interests) and external (family, friends, career opportunities, the situation at the labor market, the various country and the world’s events). The most important elements for future profession for students were the possibility of employment and the salary. Health conditions are one of the most significant factors for students’ professional self-determination.

Źródło:

Intercultural Communication; 2018, 4, 1; 101-112
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Technické vzdelávanie a profesijná orientácia žiakov základných škôl
Technical Education and Professional Orientation of PrimarySchool Pupils

Autorzy:

Ažaltovičová, Michaela
Tomková, Viera

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2038331.pdf

Data publikacji:

2019-12-29

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technické vzdelávanie
profesijná orientácia
výber školy
vzdelávanie
technic education
profesional orientation
school choice
education

Opis:

Žiaci ôsmeho a deviateho ročníka základných škôl stoja pred dôležitým rozhodnutím a to výberom strednej školy. Od výberu strednej školy sa následne odvíja aj ich profesijná orientácia. Výber profesijnej orientácie žiakov predurčuje ich životnú dráhu, ktorá vedie žiakov na následné sa etablovanie v ďalšom živote na trhu práce. Pre žiaka je preto potrebné, aby mal zadefinované svoje profesijné požiadavky a v akej oblasti chce byť neskôr zamestnaný. Dôležitú úlohu pri výbere vhodného štúdia na strednej škole zohrávajú aj charakter a záujmy žiaka.
Pupils of the eighth and ninth grades of elementary schools are faced with an important decision by choosing a secondary school. The choice of secondary school is subsequently based ontheir professional orientation. The choice of professional orientation of pupils predetermines theircareer path, which leads pupils to establish themselves in the next life on the labor market. It istherefore necessary for the pupil to have professional requirements defined and in what area wantsto be employed later. The character and interests of the pupil also play an important role in theselection of suitable study at secondary school.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 85-91
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

(Bez)krytyczne myślenie, (nie)potrzebne nauczycielowi edukacji wczesnoszkolnej
(Un)critical thinking, (un)needed by early childhood education teacher

Autorzy:

Nawolska, Barbara
Żądło-Treder, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/485629.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

critical thinking; early school education; professional competence of teacher; mathematical
education; text tasks; nonstandard text task

Opis:

The modern world needs people who are thinking, who are creative and inventive, who can function well in fast-changing reality. In order to educate such people, well-prepared teachers are needed at every level of education, because they determine the quality and efficiency of school work. One of the most important components of the teacher’s professional competence is critical thinking, therefore high level of this skill is a guarantee of professionalism in this occupation. This also applies to early school education. In this article have been presented research results on critical thinking by students from preschool and early school faculty - future grade I – III teachers.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 2(25); 173-182
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Importance of electronic support of mathematical education in professional training of prospective teachers of elementary education : part two

Autorzy:

Mokriš, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121645.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

mathematical education
teachers
elementary education
electronic support
edukacja matematyczna
nauczyciele
edukacja podstawowa
elektroniczne wsparcie

Opis:

Electronic support of teaching is a prospect of future education, especially for students of tertiary education. Since 2005/2006 academic year the study at the Faculty of Education, University of Presov, has been implemented by the combination of methods. Mathematical disciplines have been taught in the form of contact classes and electronic support through LMS Moodle. The article analyzes the importance of the electronic support for mathematical education and professional training of prospective teachers in the elementary stage.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 265-270
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

PRACA ZAWODOWA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I JEJ PROBLEMY
PROFESSIONAL WORK OF PEOPLE WITH DISABILITIES AND THEIR PROBLEMS

Autorzy:

Ziętek, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479564.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

przygotowanie zawodowe
kształcenie zawodowe
aktywność zawodowa
wsparcie
rynek pracy
professional preparation
education professional
professional activity
labor market
vocational training

Opis:

W artykule przedstawiono problemy pracy zawodowej osób z niepełnosprawnościami. Wskazano, że na zatrudnienie i aktywność na rynku pracy osób z niepełnosprawnościami zdecydowanie wpływa integracja i społeczny odbiór niepełnosprawności. Przygotowanie i doskonalenie zawodowe absolwentów niepełnosprawnych jest czynnikiem współdecydującym o efektywnym wykonywania zadań zawodowych. W oparciu o badania własne podjęto próbę oceny czynników decydujących o skuteczność działań wspierających, służących zwiększeniu aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych. Wśród przedstawionych czynników odnoszących się do osób niepełnosprawnych przedstawiono znaczenie doskonalenia zawodowego i przystosowania zawodowego do otwartego rynku pracy.
The article focuses on problems of professional work. The article also presents ideas on how to activate the disabled’s professional activity. Moreover,based on my own research, an attempt has been made to point out the factors influencing the disabled’s activity. The reasearch findings, based on results from secondary schools in Lubuskie Voivodeship,have shown the need for creating a flexible support system which would be accessible not only to the disabled but also their families.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2019, 1; 141-154
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Problemy aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami
The on problems of professional activity of people with disabilities

Autorzy:

Ziętek, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442126.pdf

Data publikacji:

2020-06-10

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

Tematy:

przygotowanie zawodowe
kształcenie zawodowe
aktywność zawodowa
wsparcie
rynek pracy
professional preparation
education professional
professional activity
labor market
vocational training

Opis:

Artykuł porusza problemy aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami na rynku pracy. Na aktywność zawodową osób z niepełnosprawnościami wpływają kompetencje zawodowe, uzyskane w procesie kształcenia zawodowego skorelowanego z rynkiem pracy. W artykule przedstawiono zadania doskonalące aktywność zawodową osób z niepełnosprawnościami. Ponadto w oparciu o badania własne podjęto próbę oceny czynników decydujących o aktywności zawodowej i wsparcia osób z niepełnosprawnościami. Uzyskane wyniki badań przeprowadzone w szkołach ponadpodstawowych województwa lubuskiego wskazały potrzebę stworzenia systemu elastycznego, pomocowego dostępnego nie tylko dla osób z niepełnosprawnościami, ale również ich rodzin.
The article focuses on disabled people’s professional activity. The troubles they face and the support offered to them on the job market. The disabled’s activity largely depends on their vocational competencies obtained during their vocational education, which was co-related with the job market. The article also presents ideas on how to activate the disabled’s professional activity. Moreover, based on my own research, an attempt has been made to point out the factors influencing the disabled’s activity. The research findings, based on results from secondary schools in Lubuskie Voivodeship, have shown the need for creating a flexible support system which would be accessible not only to the disabled but also their families.

Źródło:

Edukacja Humanistyczna; 2020, 1; 155-170
1507-4943

Pojawia się w:

Edukacja Humanistyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Creativity Development in the Process Professional Training of Higher Education Graduates of the „Pre-School Education” Bachelor’s Level

Autorzy:

Kurchatova, Anzhelika
Shapochkа, Kateryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16538882.pdf

Data publikacji:

2022-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

creativity
future educators of preschool children
higher education institution
creative thinking
pedagogical conditions
professional training

Opis:

The article considers the problems of creativity development of higher education students at a bachelor’s level in „Preschool Education” in professional training. Creativity is defined as an integrated quality of the future educator of preschool children in kindergarten, and the importance of creative thinking development during the assimilation of educational components of the professional direction is determined. Modern approaches to the problem of creativity and the selection of different types, factors and criteria suggest that this category has a multidimensional nature, and creativity itself is considered today a necessity in the life of modern man. The essence of the concept of „pedagogical conditions” is revealed. The pedagogical conditions for the effective development of creative thinking of future educators of preschool children that improve the quality of professional training in higher education are considered. Three conditions of creative thinking development of higher education students of the preschool profile are substantiated. They are the use of innovative pedagogical technologies, forms, methods and techniques for activating the creative potential of higher education students of „Preschool Education” speciality in the educational process of higher education institutions; ensuring the problematic nature of the educational process of future educators of preschool children; active practice-oriented activities of future educators of preschool children. Innovative pedagogical technologies and leading methods of work with future educators of preschool children are projects, quests, training sessions, and classes based on certain methods of the theory of inventive problems (MTIP). They allow teachers to guide students of higher education to self-improvement and self-realisation, creative activity, and future professionals to master their knowledge, skills, and abilities to solve specific educational problems in preschool, apply creative approaches, and develop communication and organisational skills. Modern approaches to the problem of creativity, the selection of different types, factors and criteria suggest that this category has a multidimensional nature, and creativity itself is considered today a necessity in the life of modern man.

Źródło:

Viae Educationis; 2022, 1; 33-40
2956-2856

Pojawia się w:

Viae Educationis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Uniwersytecki wymiar kształcenia profesjonalnych służb społecznych w Polsce
University dimension of the education of professional social services in Poland

Autorzy:

Żukiewicz, Arkadiusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/424000.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

kształcenie
służba społeczna
edukacja całościowa
szkolnictwo wyższe
education
social service
education overall
higher education

Opis:

Traditions of educating social services have been known in Poland since 1925 thanks to the efforts by Helena Radlińska and an association of the most outstanding theoreticians and practitians of social work of that time including; Marian Grotowski, Konstanty Krzeczkowski, Marian Godecki, Ludwik Krzywicki, Wacław Szubert, Kazimierz Korniłowicz, Czesław Babicki, Janusz Korczak, Jan Muszkowski, Faustyn Czerwijowski, Zygmunt Kobyliński, Maurycy Jaroszyński, Jan Strzelecki, Mieczysław Michałowicz, Józef Mikułowski-Pomorski, Władysław Radwan and Stanisław Rychliński, and many others. The experiences of the interwar period show that short term preparation of social service employees to take action in social circles did not meet the essential expectations set by the requirements of the dynamically changing conditions of humans life at the beginning of the 20th century. In the 21century social or economic situation requires from the social services employees the use of advanced, social and technology competences. This causes that the overall (complex, multidimensional, multidisciplinary) process of university education seems to be necessary to fulfil the requirements of the tasks set to the graduates. Therefore, the basic task is to find model solutions enabling the preparation of the graduates of social work and alike specialisation to perform effective and efficient service for the benefit of Another Person.
Tradycje kształcenia służb społecznych są w Polsce znane już od 1925 roku. Staraniem Heleny Radlińskiej i zespołu zrzeszającego ówczesnych najwybitniejszych teoretyków i praktyków pracy społecznej, jak w szczególności Marian Grotowski, Konstanty Krzeczkowski, Marian Godecki, Ludwik Krzywicki, Wacław Szubert, Kazimierz Korniłowicz, Czesław Babicki, Janusz Korczak, Jan Muszkowski, Faustyn Czerwijowski, Zygmunt Kobyliński, Maurycy Jaroszyński, Jan Strzelecki, Mieczysław Michałowicz, Józef Mikułowski-Pomorski, Władysław Radwan oraz Stanisław Rychliński, i inni (patrz: Radlińska, 1964, s. 432-433; Lepalczyk, 2001, s. 78-79). Doświadczenia okresu międzywojennego wskazują, że krótkookresowe przygotowanie pracowników służb społecznych do aktywności w środowiskach społecznych nie spełniało oczekiwań merytorycznych stawianych przez wymogi dynamicznie zmieniających się warunków życia ludzkiego początku XX wieku. W XXI wieku sytuacja społeczna czy gospodarcza wymaga od pracowników służb społecznych posługiwania się zaawansowanymi kompetencjami zarówno społecznymi, jak i technologicznymi. To sprawia, że całościowy (kompleksowy, wielowymiarowy, wielodyscyplinarny) proces kształcenia uniwersyteckiego zdaje się być niezbędny dla sprostania wymogom stawianych przed absolwentami zadań. Stąd podstawowym zadaniem jest poszukiwanie modelowych rozwiązań, które umożliwią przygotowanie absolwentów kierunku praca socjalna i pokrewnych do wydajnej i wysokojakościowej służby Drugiemu Człowiekowi.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2015, 41, 2; 163-171
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

The advantages of the innovative management of the professional development system in public education sphere

Autorzy:

Amrilloyevich, Safarov Otabek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1178379.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

distance education
innovation management
innovative technologies
online professional development
personnel retraining
personnel training
professional development of pedagogy personnel

Opis:

In this article, there were studied innovation management and coordination of the system or training pedagogical staff, especially the world experience of applying online education to the above-mentioned system. Besides, there were also described opportunities of economizing on state finance and other several advantages of applying online education for training pedagogical staff working in the Public education system.

Źródło:

World Scientific News; 2017, 77, 2; 362-369
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Kompetencje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w szkole ogólnodostępnej w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością

Autorzy:

Uberman, Marta
Mach, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606447.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

professional competences, early education teachers, disabled learners, standard school
kompetencje zawodowe, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, uczeń z niepełnosprawnością, szkoła ogólnodostępna

Opis:

The authors discuss professional competences of early education teachers working with disabled children in standard schools. The results of research conducted on a group of teachers in the area of communicative, creative, information technology cooperation as well as praxeological competences are introduced. Inclusive education still constitutes a challenge not only for standard school communities but also for higher education institutions, which are responsible for educating teachers for all types of schools. From the perspective of a disabled learner, who frequently needs to make a greater effort in the process of learning, the beginning of the education process and early experiences are of crucial importance.
Autorki podejmują problematykę poczucia własnych kompetencji zawodowych w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością u nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w szkołach ogólnodostępnych. Przedstawiają wyniki badań przeprowadzonych wśród wspomnianej grupy w zakresie kompetencji prakseologicznych, komunikacyjnych, kreatywnych, współdziałania oraz informatycznych. Edukacja włączająca wciąż stanowi wyzwanie nie tylko dla społeczności szkół ogólnodostępnych, ale także dla szkolnictwa wyższego, odpowiedzialnego za kształcenie nauczycieli w różnych typach szkół. Z perspektywy ucznia z niepełnosprawnością, który często musi podejmować dodatkowy wysiłek w procesie uczenia się, początek edukacji i pierwsze związane z nią doświadczenia nabierają szczególnego znaczenia.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

LA COMPÉTENCE LINGUISTIQUE VS D’AUTRES COMPÉTENCES REQUISES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES TRADUCTEURS SUR L’EXEMPLE POLONAIS
The role of linguistic competence vs the others competences required in the education of professional translators (polish example)

Autorzy:

Tomaszkiewicz, Teresa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036647.pdf

Data publikacji:

2019-07-04

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

translator’s education
translation competence
linguistic competence
professional competence philological education
kształcenie tłumaczy
kompetencja tłumaczeniowa
kompetencja językowa
kompetencje zawodowe
kształcenie filologiczne

Opis:

The purpose of the article is to present European norms aimed at improving the skills of translators working for various European Union Institutions. Although the norms have been widely discussed on the international level the author of the article feels that not all relevant information pertaining to the matter in hand may be known to the philologists worldwide. Therefore, the article provides further information on the criteria and puts special emphasis on discerning two basic aspects of improving translator's education; teaching translation competence as against developing linguistic competence.

Źródło:

Neofilolog; 2015, 44/1; 113-127
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Żołnierz bez indeksu : wojskowe uczelnie są za drogie -- przekonuje MON i ogranicza nabór do swoich szkół

Autorzy:

Kozińska, Magda.

Powiązania:

Życie 2001, nr 61, s. 4

Data publikacji:

2001

Tematy:

Wojskowa Akademia Medyczna im. gen. dyw. dr. med. Bolesława Szareckiego (Łódź) reforma
Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma
Akademie wojskowe reforma
Military academy
Military high education system
Professional military education
Military medicine
Medical officers

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

International Qualitative Research on Teacher Education: Benefits, Challenges, and Future Directions

Autorzy:

Underwood, James
Kowalczuk-Walędziak, Marta
Barrow, Joanne

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1932747.pdf

Data publikacji:

2020-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

international qualitative research
comparative studies
teacher education
research on teacher education and professional development
interviews

Opis:

In this article we explore and discuss the benefits of and the challenges that arise when using qualitative methods to conduct research internationally. We firstly discuss the relationship that writers of qualitative studies have with their readers and the implications of this for writing style. This is then followed by an overview of different aspects of data collection design. Within this section we discuss research that we have conducted, as part of a variety of international projects, using two qualitative approaches: systematic documentary research and interview. We then focus on using interview as a research method. This discussion regarding using interviews is divided into two chapters. Firstly, we discuss issues of access and sampling, then the interview itself and the analysis of interview data. The final sections involve a discussion of ways in which validity and reliability can be contextualised within qualitative studies, and also a discussion on generalisability and the possibility of theory generation. We conclude with sections on ethics and possible future directions for international qualitative studies into teacher education.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2020, 2(128); 156-173
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Ukrainian students enrolled in music education studies in Poland – education, attitudes, professional expectations, and their relations to their environment – research report

Autorzy:

Chaciński, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566592.pdf

Data publikacji:

2020-01-10

Wydawca:

Akademia Pomorska w Słupsku

Tematy:

double diploma
art music
Ukraine
student mobility
cultural canon

Opis:

The significant growth in the number of Ukrainian s tudents at Polish institutions of higher education has significantly changed the face of academic education in this country. The existing model of higher education mostly based , especially in smaller centres, on studies of a single nation has been evolving over a t least several years in the direction of a bi- or multicultural model. Ukrainians currently constitute the largest group of minority students in Polish institutions of higher education , which affects social attitudes perceptible in the academic environment, arouses interest in th e Other or evokes negative cultural ste- reotypes and prejudice. In the context of these cha nges, key questions arise about the mo- bility of Ukrainian students to Poland, which can b e addressed in the following research questions: What are the motives of Ukrainian studen ts coming to Poland? Will Ukrainian graduates remain in Poland and be assimilated, or w ill the higher professional qualifica- tions earned help many Ukrainians with Polish degre es to build a new social, economic and cultural order? What is the structure of education for a Ukrainian student – one based on the domi- nance of one cultural canon or one that shows cultu ral diversity? Included these visible changes at Polish universiti es were also programmes in “Art Ed- ucation in the Musical Arts”, including those condu cted in the Institute of Music at the Pomeranian Academy in Słupsk. Since 2014, this inst itution and institute have offered “semester exchange” and “double degree” programmes for students from Ukrainian insti- tutions, and many Ukrainians have chosen Słupsk as the place for the full programme of their music and pedagogical studies. The theoretical section of the article is divided i nto three parts: 1. Academic mobility - in which select literature o n the situation of students pursuing their education abroad is discussed. At the foregro und of these discussions are the problems of students’ adaptation to a new, cultural ly foreign environment. Also con- sidered are the perceived difficulties in studying in the chosen field, as well as the question of the declared strength of the desire of Ukrainian students to emigrate to a new country, understood in the perspective of their car eer development in the profession. 2. Students from Ukraine pursuing studies in music and pedagogy form a certain image of their future professional employment, namely as a music teacher at school. There- fore, the focus of this article is the analysis of different models of this profession and their integration with the interests and musical ac tivities they engage in. Jarosław Chaci ń ski 256 3. Another area of the literature analysis, underta ken in order to learn about the changes in the consciousness of Ukrainian students, is the subject of shaping their individual cultural image, based on the dominance of their nat ive cultural canon, which then un- dergoes an inevitable process of acculturation. In this aspect, it is important to esti- mate how much they have learned and their ability t o recognize another cultural tra- dition, as well as to acquire the competence to dea l with the history of Polish culture and its most outstanding works in the musical, visu al, architectural and literary arts. The research variables identified in the theoretica l part of the article were then the main inspiration for the survey research, included in th e second part of the article, in which Ukrainian students, answering the questions in the survey, declared their attitudes toward selected phenomena in which they participate, made a self-assessment of their assimilation of the Polish cultural canon in the context of the previous canon of their native Ukrainian culture, declared their professional preferences, o riented towards performing the future work of a music teacher according to a defined model.

Źródło:

Ars inter Culturas; 2019, 8; 233-256
2083-1226

Pojawia się w:

Ars inter Culturas

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Rola etyki zawodowej w kształceniu potencjalnych kandydatów na biegłych rewidentów
Role of Professional Ethics in the Education of Potential Candidates for Auditors

Autorzy:

Renik, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22617260.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

edukacja
kształcenie
biegły rewident
etyka zawodowa
audyt
education
auditor
professional ethics
auditing

Opis:

Celem niniejszego badania jest określenie roli etyki w zawodzie biegłego rewidenta w kształceniu potencjalnych kandydatów na studiach wyższych w Polsce. Badanie zostało przeprowadzone na podstawie krytycznej analizy literatury, aktów prawnych oraz analizy programów nauczania w postaci sylabusów polskich uczelni ekonomicznych. Mimo podkreślania znaczenia i roli etyki w zawodzie biegłych rewidentów, polskojęzyczne programy kształcenia uczelni ekonomicznych na kierunkach lub specjalnościach związanych z audytem, rewizją lub controllingiem oferują niewielką liczbę przedmiotów w zakresie etyki zawodowej. Badania literaturowe potwierdzają braki w edukacji w zakresie etyki wśród studentów (potencjalnych kandydatów). W związku z tym warto w przyszłości rozważyć rozszerzenie oferty kształcenia w celu zwiększenia wiedzy niezbędnej do zdobycia kwalifikacji i świadomości postaw etycznych potencjalnych kandydatów na biegłych rewidentów.
The aim of this study is to define the role of ethics in the profession of statutory auditor in the education of potential candidates in the auditor’s profession. The study was based on a critical analysis of literature, legal acts, and an analysis of the syllabuses of Polish economic universities. Despite emphasizing the importance and role of ethics in the profession of statutory auditors, Polish education programs of economics universities in fields related to audit or controlling still offer a small number of ethical subjects. The literature review confirms students’ lack of ethical education (potential candidates). Therefore, it is worth considering expanding the educational offer in the future to increase the helpful knowledge to acquire qualifications and awareness of ethical attitudes of potential candidates for statutory auditors.

Źródło:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2023, 67, 4; 121-131
1899-3192

Pojawia się w:

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Awans zawodowy nauczycieli – „brzydkie kaczątko” reformy edukacji
The teachers’ professional promotion - “ugly duckling” of education system reform

Autorzy:

Wiłkomirska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1201694.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN

Źródło:

Studia Pedagogiczne; 2011, LXIV
0081-6566

Pojawia się w:

Studia Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Potrzeba życzliwości : rozmowa z płk. prof. dr hab. nauk med. Janem Chojnackim, rektorem Wojskowej Akademii Medycznej w Łodzi

Autorzy:

Chojnacki, Jan.

Powiązania:

Polska Zbrojna 2000, nr 36, s. 5-6

Współwytwórcy:

Kaleta, Włodzimierz. Opracowanie

Data publikacji:

2000

Tematy:

Wojskowa Akademia Medyczna im. gen. dyw. dr. med. Bolesława Szareckiego (Łódź) reforma projekty
Akademie wojskowe reforma projekty
Szkolnictwo wojskowe wyższe reforma planowanie
Military academy
Military high education system
Professional military education
Military medicine
Medical officers

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

„Witajcie koledzy” – poznańska „Książka wpisów wędrujących czeladników introligatorskich”
”Welcome friends and colleagues” Poznań register book of journeymen bookbinders

Autorzy:

Nowakowski, Andrzej
Rosadziński, Leonard

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/911589.pdf

Data publikacji:

2010-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Wielkopolska region
Poznań
Nineteenth century
Craftsmanship
Bookbinding
Professional training and education
Traveling journeymen
Wielkopolska
XIX wiek
Rzemiosło
Introligatorstwo
Kształcenie zawodowe
Wędrowanie zawodowe

Opis:

Od najdawniejszych czasów introligatorstwo było związane z nauką i sztuką, ściśle powiązane z książką – zarówno rękopiśmienną, jak i drukowaną. Na przestrzeni dziejów, dzięki korzystnej koniunkturze spowodowanej ciągłym zwiększaniem się liczby różnorodnych publikacji, introligatorzy zaczęli organizować się w cechy. Zrzeszały one między innymi mistrzów, czeladników oraz adeptów sztuki oprawiania książek. Uczniowie podczas 3-, 4-letniej nauki zdobywali potrzebną wiedzę i umiejętności zawodowe. Po jej zakończeniu stawali się czeladnikami. Jednym z etapów stanu czeladniczego był zwyczajowy obowiązek wędrowania zawodowego, mającego na celu wymianę doświadczeń, co miało prowadzić do podnoszenia kunsztu introligatorskiego w kraju. Poznańska „Książka wpisów wędrujących czeladników introligatorskich” jest dokumentem unikatowym i rejestruje działalność Stowarzyszenia Introligatorów w Poznaniu w drugiej połowie XIX wieku. Zawiera wiele wpisów niemieckich i polskich wędrujących czeladników, szukających w mieście zatrudnienia. „Książka” jest cennym i ważnym dowodem na istnienie bogatego życia rzemieślniczego z zakresu introligatorstwa w XIX-wiecznym Poznaniu.
From its inception bookbinding has been inseparably linked to science and arts, and closely connected with books, both hand-written and printed. Throughout centuries, thanks to favourable social and historical circumstances triggered by a constant growth in the number of various publications, bookbinders organized themselves in guilds. The guilds included master book binders, journeymen and young apprentices in the craft. During their 3-4 year long traineeship, apprentices learnt their trade and professional tricks of trade. On finishing the apprentice period they became journeymen. One of the stages in the development of their professional career involved, according to custom, traveling and offering their services. This, besides maintaining craft standards, was in intention to provide them with an exchange of experiences, which was to improve the level of craftsmanship in the country. Poznań “Register of the entries in the book of journeymen bookbinders” is a unique document and records the activity of the Association of Bookbinders in Poznań in the latter half of the nineteenth century. It includes many entries made by German and Polish journeymen looking for employment in the town. The “Book” is a valuable and important proof for the existence of a rich professional life of the then bookbinders in the town.

Źródło:

Biblioteka; 2010, 14(23); 21-31
1506-3615
2391-5838

Pojawia się w:

Biblioteka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

PROAKTYWNOŚĆ W BUDOWANIU KARIERY ZAWODOWEJ MŁODZIEŻY KOŃCZĄCEJ STUDIA WYŻSZE
PROACTIVE APPROACH TOWARDS BUILDING A PROFESSIONAL CAREER AMONG HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS GRADUATES

Autorzy:

Wierzejska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479793.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

młodzież akademicka,
proaktywność,
kariera,
rynek pracy
university students,
proactivity,
career,
job market

Opis:

W dobie kryzysu gospodarczego często mówi się o konkurencyjności, nie tylko tej związanej z produkcją i różnymi branżami oraz tej w sferze usług, ale również szeroko pojętej, dotyczącej funkcjonowania jednostek na rynku pracy. Obecnie osoby podejmujące pracę, a zwłaszcza ludzie młodzi, bez doświadczenia zawodowego, powinny posiadać wiele cech wyróżniających je spośród innych kandydatów. Mowa tu nie tylko o formalnych kwalifikacjach czy kompetencjach, ale o zachowaniach związanych z efektywnym, skutecznym planowaniem oraz działaniem mającym na celu realizację planów zawodowych i rozwojem ich kariery zawodowej. Taki przejaw aktywności można określić mianem postaw proaktywnych. Niniejszy tekst stanowi raport z przeprowadzonych badań wśród studentów największych lubelskich uczelni kończących edukację wyższą. Na podstawie Skali Zachowań Proaktywnych w Karierze Augustyna Bańki wyróżniono cztery czynniki postawy proaktywnej, tj. proaktywność ogólną, poznawczą, proaktywność w nawiązywaniu kontaktów i budowaniu sieci wsparcia oraz proaktywność w budowaniu komfortu psychicznego w korzystaniu z sieci wsparcia. Wyniki badań wskazały, iż badani młodzi dorośli w zdecydowanej większości wykazują się jedynie przeciętnym poziomem proaktywności. Wyniki w poszczególnych czynnikach składających się na efektywne i skuteczne planowanie swojej kariery nieznacznie różnią się między sobą.
At the time of economic crisis, competitiveness is the concept that reappears in different contexts. Competitiveness is related not only to production and different services but also to the functioning of an individual on the job market. People who undertake a new job, especially young people without previous professional experience, should have such traits that would distinguish them from other candidates. These traits include not only formal qualifications or competences, but also behaviours connected with effective and efficient planning and activities whose aim is to achieve professional goals and to develop professional career, which can be defined as proactive behavior. The article discusses a study conducted among students graduating from the biggest universities in Lublin. On the basis of Augustyn Bańka’s Scale of Proactive Behaviours in Career, the author of the study has identified four elements of proactive behaviours: general proactivity, cognitive proactivity, proactivity in entering new contacts and constructing establishing the networks of support, and proactivity in building mental comfort through the use of networks of support. The results of the study have revealed that young adults exhibit an average level of proactivity. The differences between the respective elements contributing to the effective and efficient career planning were insignificant.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 13; 121-132
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce