Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

A relational concept of inclusion. Critical perspectives

Autorzy:

Caroline, Schmitt,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892988.pdf

Data publikacji:

2019-07-29

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

inclusion
relational inclusion
integration
separation
social work
special needs education
participation
agency
vulnerability

Opis:

The adoption of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) underlines the status of inclusion as a human right. In this context, inclusion means being involved in society, and people being acknowledged whatever their abilities and needs. The article gives an insight into the international debate on inclusion, and the discussion and state of implementation in Germany. It advocates a relational concept of inclusion making use of an “agency-vulnerability nexus”. Just like the human rights understanding of inclusion, relational theories of agency and vulnerability examine the processes in social environments which enable or hinder agency. They focus on professional practice, the organisational structures of social services, political conditions and social discourse (for example on disability or refugeeism) and how they are relevant to subjective scopes of action. A perspective of this kind has inherent potential with regard to social criticism, and this is indispensable for a debate which understands inclusion as a task to be tackled by society as a whole.

Źródło:

Papers of Social Pedagogy; 2019, 11(1); 60-76
2392-3083

Pojawia się w:

Papers of Social Pedagogy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

The inclusion processes in the exent of welfare security

Autorzy:

JAGUSIAK, Bogusław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/642145.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

inclusion
security
society

Opis:

The article presents and analyzes selected basic problems coinciding with the issues of the inclusion and integration of population into the domain of social security, and it answers the research question: what is the proper, complete and exact meaning of the notions of security, social security, and social welfare? Critical semantical analysis of many works and statements, from classical to modern to newest ones, is the principal research method. According to the central conclusion, the most proper definition of social security identifies it with care, protection and control and not mainly with the absence of threats. The author underscores that leading publications identify social security with protecting the existential foundations of human lives and assuring the fulfillment of individual needs (material and spiritual) and aspirations through the creation of conditions facilitating work and education, and through healthcare and pension guarantees. Part One of the article focuses on the etymology of the definition of security, and on the conventional understanding of security. Part Two is devoted to the natural definition of security, especially social security. Part Three provides information on the topic of social security, considered from the angle of protection and control of people’s living standards.

Źródło:

Przegląd Strategiczny; 2018, 11; 315-328
2084-6991

Pojawia się w:

Przegląd Strategiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Social inclusion and inclusive education

Autorzy:

Robo, Marsela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036404.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Academicus. International Scientific Journal publishing house

Tematy:

social inclusion
inclusive education
vocational education
albania

Opis:

The key question addressed in this article is social inclusion, as an opposite concept of social exclusion. The author provides a historical of social inclusion/exclusion terminology. Further, some of the principles of social inclusion are presented. A brief review of the literature provides key views and theories of social inclusion. In particular, the author brings to attention that the included/excluded dualism apparent in the writings of social inclusion and exclusion cannot be taken at face value. In line with global debate on social inclusion and exclusion, the author brings the way this debate has now pervaded both the official and development policy discourse in Albania.Social inclusion is considered as one of the priorities of the current government, with poverty reduction as its main focus, which will be ensured not only through economic development. In the end, the article focuses on the role of education as a very important and useful tool for ensuring social inclusion.Social inclusion through education, in particular through vocational education, considered by the author as the only way towards sustainable development of Albanian society.

Źródło:

Academicus International Scientific Journal; 2014, 10; 181-191
2079-3715
2309-1088

Pojawia się w:

Academicus International Scientific Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

On a partial Hadamard fractional integral inclusion

Autorzy:

Cernea, Aurelian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/729602.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii

Tematy:

Hadamard fractional derivative
integral inclusion
decomposable set

Opis:

We study a class of nonconvex Hadamard fractional integral inclusions and we establish some Filippov type existence results.

Źródło:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization; 2016, 36, 2; 141-153
1509-9407

Pojawia się w:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Inclusive schools: Are teachers adequately prepared for inclusion?

Autorzy:

Divon, Dikla

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/930369.pdf

Data publikacji:

2020-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Education
Special Education
Integration
Inclusion
Inclusive Schools

Opis:

This article will discuss one of the main topics on the educational and social agendas in Israel. Integrating children and adults with special needs into schools and the community is a worldwide issue. Many researchers have tried to find and evaluate the most effective integration methods, to assist people with special needs and enable them high quality of life and equality. In this article, we will look at the process of integrating students with special needs and the transition that took place during the last few decades regarding the idea of “inclusion”, which is now a top priority for the Ministry of Education’s directors. Based on recent studies, we will examine whether school teaching staff and student teachers are ready to implement inclusive programs in schools as required. We will then propose ways to optimize the training of the educational staff, towards the implementation of the inclusive programs.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 30; 33-51
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Intercultural Communication: from Distinction to Inclusion
Міжкультурна комунікація: від розрізнення до включення

Autorzy:

Kolinko, Marina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/469890.pdf

Data publikacji:

2019-03-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

intercultural communication
distinction
inclusion
differentiated inclusion
exclusion
acculturation
міжкультурна комунікація
розрізнення
включення
виключення
диференційоване включення
акультурація

Opis:

The article is devoted to the study of the mechanisms of intercultural interaction and topological configuration of transition from the home world to the world of another culture. Intercultural communication is regarded as a complex of communicative ties with cultural environment, contextual phenomena that influences the change in the content and boundaries of communicative interaction. It challenges meeting with unfamiliar cultural behaviors, manifestations of the Other. Рurpose. Creation of a topological scheme for the exclusion/inclusion of a migrant-communicant from/to a new cultural environment, based on the experience of internal immigrants in Ukraine. Methods. The main method of obtaining data for an article is the method of collecting and analyzing information from open sources, including reports from all-Ukrainian sociological surveys, materials of research on world migration, intercultural experience. The material has also been collected through the inclusive observations of the author beeing a representative of the internal immigrants social group, a teacher of the university, who was evacuated from the conflict zone, a direct witness of events. Results. It has been established that the traumatism of the socio-cultural transition affects communicant relations with the new environment. The introduction of a communicant to another cultural environment can take place in several topological variants: public inclusion, inclusion in the home world of the diaspora, integration into the host community, differentiated positive or negative inclusion, exclusion from the world of a new culture. Conclusions. The topology of inclusion/exclusion leads to defining and understanding of complex configuration of the intersection and mixing of the variants of the interaction of the migrant with the domestic and new cultures during the period of acculturation. The research has confirmed the hypothesis that the most desirable for the settlers of the Donbas is the integration strategy. For the majority of communicants-settlers a high degree of adaptive inclination is a characteristic, which is explained by the commonality of civic identity with the inhabitants of the regions of arrival, the influence of the value choice on the decision to resettlement, the knowledge of the Ukrainian language, readiness for professional and everyday integration.
Статтю присвячено дослідженню механізмів міжкультурної взаємодії і топологічної конфігурації переходу з простору домашнього світу у світ іншої культури. Міжкультурна комунікація розглядається як комплекс зв’язків комунікантів з культурним оточенням, контекстними феноменами, що впливають на зміну змісту і меж комунікативної взаємодії. Вона проблематизує зустріч з незнайомою культурною поведінкою, проявами Іншого. Мета. Створення топологічної схеми виключення/включення мігранта-комуніканта з/до нового культурного середовища на прикладі досвіду внутрішніх переселенців в Україні. Методи дослідження. Основним методом отримання даних для статті є метод збору і аналізу інформації з відкритих джерел, у тому числі, зі звітів всеукраїнських соціологічних опитувань, матеріалів досліджень світового міграційного міжкультурного досвіду. Матеріал збирався також шляхом включеного спостереження авторки як представника соціальної групи внутрішньо переміщених осіб, викладача вузу, який евакуювався з зони конфлікту, безпосереднього очевидця подій. Результати. Встановлено, що травматизм соціокультурного переходу впливає на стосунки комуніканта з новим оточенням. Входження комуніканта до іншого культурного середовища може відбуватися у декількох топологічних варіантах: публічне включення, включення в домашній світ діаспори, інтеграція до приймаючої громади, диференційоване позитивне або негативне включення, виключення зі світу нової культури. Висновки. Топологія включення/виключення веде до окреслення та розуміння складної конфігурації перетину і перемішування варіантів взаємодії мігранта з домашньою та новою культурами протягом періоду акультурації. Дослідження підтвердило гіпотезу про те, що найбільш бажаною для переселенців Донбасу є стратегія інтеграції. Для більшої частини комунікантів-переселенців характерна висока ступінь адаптивної схильності, що пояснюється спільністю громадянської ідентичності з мешканцями регіонів прибуття, впливом ціннісного вибору на прийняття рішення про переселення, знанням української мови, готовністю до професійної і побутової інтеграції.

Źródło:

Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 189-212
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Interface inclusion problems in laminated medium

Autorzy:

Rogowski, B.
Pawlik, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/279888.pdf

Data publikacji:

2001

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Mechaniki Teoretycznej i Stosowanej

Tematy:

anisotropy
layered media
inclusion
perturbation method
torsion interface

Opis:

A moduli perturbation method is to used to construct the solution for the contact stiffness in the inclusion problem of a composite laminate under a state of torsional deformation. The inclusion is considered to be embedded at the interface of the laminate. The following solutions have been obtained: (i) the exact solution for the inclusion in a medium consisting of two layers and two half- spaces, (ii) a first-order accurate solution for a layered medium consisting of (n+m) constituents, (iii) an approximative solution for a physically inhomogeneous medium as the limiting case of the layered medium.
Zagadnienia miedzypowierzchniowej inkluzji w ośrodkach warstwowych. Za pomocą metody perturbacji modułów znaleziono rozwiązania określające kontaktową sztywność w zagadnieniach inkluzji umieszczonej na powierzchni "sklejenia" warstwowego kompozytu będącego w stanie skrętnej deformacji. Otrzymano następujące rozwiązania: (i) dokładne rozwiązanie dla inkluzji w ośrodku składającym się z dwóch warstw i dwóch półprzestrzeni, (ii) rozwiązanie o dokładności pierwszego rzędu dla ośrodka (n+m)- warstwowego, (iii) przybliżone rozwiązanie dla ośrodka fizycznie niejednorodnego z modułami ścinania zmieniającymi się w sposób ciągły, otrzymane jako przejście graniczne w rozwiązaniu dla ośrodka warstwowego.

Źródło:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics; 2001, 39, 3; 621-635
1429-2955

Pojawia się w:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

On the "Dark Side": Facebook humour used for inclusion and exclusion

Autorzy:

Mullan, Kerry

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2098480.pdf

Data publikacji:

2022-08-11

Wydawca:

Krakowskie Towarzystwo TERTIUM

Tematy:

humour
belonging
inclusion/exclusion
Facebook
affiliative/aggressive

Opis:

This study examines the use of online humour in a subversive local community Facebook group set up in 2017 by disgruntled members banned from a similar group “in opposition to [the original group’s] arbitrarily-applied rules, [its] enforced happiness, and [its] suppression of any post that isn't about giving away lemons or asking to borrow small appliances”. The dissatisfaction with the guidelines and the administration of the original Facebook group provides rich material for humorous posts in the new group, many with varying degrees of aggression directed at the founder and certain members of the “Dark Side”, as the original group is frequently referred to.  This article will demonstrate how the use of humour in this new rival Facebook group is used for the purposes of inclusion and exclusion, and how it contributes to a sense of belonging in this online community of practice (Lave & Wenger 1991) created by a small group of self-declared dissidents. It will be shown how the humour shapes the identity of the group through the members’ shared ideologies and beliefs (Tanskanen 2018), and how the humorous messages intended to denigrate and belittle the “Dark Side” reinforce unity among the group members, since the feeling of superiority over those being ridiculed coexists with a feeling of belonging (Billig 2005). Fifteen single comments or multi-post threads were chosen for analysis. These appeared during the first twenty months of this rival group’s existence, and included primarily affiliative and/or aggressive humour (Meyer 2015) directed at the original group. The analysis was carried out using elements of computer-mediated discourse analysis (Herring 2004), and an insider participant-observer online ethnographic approach. The examples chosen illustrate how the humour is used to unite the members of this subversive group by dividing them from the original one, to create the joking culture (Fine and de Soucey 2005) of the new group, and in so doing, creates and sustains the members’ shared identity as irreverent breakaway troublemakers.

Źródło:

The European Journal of Humour Research; 2022, 10, 2; 96-115
2307-700X

Pojawia się w:

The European Journal of Humour Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Financial Inclusion, Growth and Inequality: A Model Application to Colombia

Autorzy:

Karpowicz, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/565672.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

Financial deepening
financial inclusion
access to finance
inequality

Opis:

Financial inclusion has been one of the key pillars of Colombia’s development strategy for a number of years. Financial inclusion policies have aimed at channeling microcredit to poor, spreading formal banking system usage, fostering electronic payment acceptance, and making financial services more affordable. Using simulations from a general equilibrium model it is possible to identify the most binding financial sector frictions that preclude financial inclusion of enterprises, and study the effects on growth and inequality of efforts to remove these frictions. The study finds that lowering contraints on collateral promises higher growth while inequality is better tackled through measures that lower the financial participation cost

Źródło:

Journal of Banking and Financial Economics; 2016, 2(6); 68-89
2353-6845

Pojawia się w:

Journal of Banking and Financial Economics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Social pedagogues as migrants companions in socio-cultural adaptation, integration and inclusion

Autorzy:

Pietrusińska, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2194825.pdf

Data publikacji:

2020-12-30

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

social pedagogue
migrations
discourse
integration
inclusion

Opis:

Increased migration to Poland and at the same time an increase in anti-immigrant attitudes cause that social pedagoguesface a new challenge related to the integration andinclusion of migrants. In the article I focus on a transformation of social pedagogues roles due to the mentioned above social changes and new challenges – the discourse the introduces symbolic violence, learned helplessness and lack of agency of migrants, and the insufficient number of social pedagogues with intercultural and andragogicalcompetence. Based on these difficulties faced by social pedagogues I describe what could be their role in the process of integration of migrants and the host society.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2020, 18, 2; 263-274
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Odpowiedzialne przygotowanie szkoły na inkluzję uczniów z niepełnosprawnością. Wyzwania, zasady i praktyki włączania
Responsible preparation of the school for the inclusion of students with disabilities. Challenges, principles and practices of inclusion

Autorzy:

Bednarz, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2103781.pdf

Data publikacji:

2020-11-13

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

szkoła
odpowiedzialność
inkluzja
uczeń z niepełnosprawnością
praktyka włączania
school
responsibility
inclusion
student with disability
inclusion practice

Opis:

Z perspektywy współczesnej pedagogiki dowartościowanie każdego człowieka, a w konsekwencji inkluzja z nim, winny stanowić pryncypium nie tyle teorii, ile praktyki kształcenia. Koncepcje zorientowane na podmiot kierują uwagę m.in. na kwestię realizacji idei włączającej edukacji. Teorie inkluzyjnego kształcenia domagają się bowiem odważnej pedagogicznej konkretyzacji. Inkluzja nie jest jedynie hasłową ideą kształcenia, lecz szeregiem działań, począwszy od postaw społecznych wobec osób z niepełnosprawnością, poprzez konstrukcję zindywidualizowanego procesu dydaktycznego do specjalistycznego wsparcia ucznia. Treść artykułu prezentuje idee inkluzji w edukacji, w konfrontacji z rzeczywistością współczesnej szkoły. Celem nadrzędnym stała się popularyzacja wiedzy dotyczącej modelu kształcenia ucznia z niepełnosprawnością w publicznej szkole, z wdrożeniem idei już na etapie planowania, a następnie odpowiedzialnego niesienia pomocy specjalistycznej oraz realizacji zindywidualizowanego procesu nauczania-uczenia się.
From the perspective of modern pedagogy, the appreciation of each person and, consequently, the inclusion with him, should constitute a principality not so much of theory as of teaching practice. Entity-oriented concepts direct attention among others on the issue of implementation of the idea of inclusive education. The theories of inclusive education demand bold pedagogical concretization. Inclusion is not just a slogan idea of education, but a series of activities, ranging from social attitudes towards people with disabilities, through the construction of an individualized teaching process to specialist student support. The article presents the ideas of inclusions in education, in confrontation with the reality of modern school. The overarching goal became to popularize knowledge about the model of education of a student with disabilities in a public school, with the implementation of the idea already at the planning stage, and then responsible specialist assistance and the implementation of an individualized teaching-learning process.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(3 (32)); 135-166
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Inclusion of sign language users via information and communication technology

Autorzy:

Dotter, F.
Hilzensauer, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/309441.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy

Tematy:

integration
inclusion
deaf
hearing-impaired
communication society

Opis:

The paper addresses the situation of sign language users (mostly deaf people) in the context of inclusion as a political goal. For several reasons, there is often still some confusion with the terms of deaf and hearing impaired. In order to overcome this confusion, a survey is given over the needs of people who have a sign language as their preferred language as well as the needs of people who decide on preferring spoken language (mostly hard-of-hearing people). One should also doubt that the whole target group of people with disabilities in the hearing area consists of two separate groups only. Starting from the right of self-determination, the better solution seems to be the individual right of a person to choose any offers which are useful for her/him. As for other groups of people with special needs, ICT is seen as a big chance for improving their situation in terms of life and job chances. Several projects and experiences are reported.

Źródło:

Journal of Telecommunications and Information Technology; 2006, 2; 41-51
1509-4553
1899-8852

Pojawia się w:

Journal of Telecommunications and Information Technology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Financial Inclusion Indicators in Poland
Wskaźniki integracji finansowej w Polsce

Autorzy:

Gatnar, Eugeniusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/904567.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

financial inclusion
Central Bank statistics
payment system
linear order

Opis:

Financial inclusion refers to a state in which all working age adults have effective access to credit, savings, payments, and insurance from formal service providers. The aim of this paper is to introduce several indicators that show the level of financial inclusion in Poland. The indicators are calculated on the base of the data collected and compiled by the payment system statistics of the National Bank of Poland. We will also compare the value of the indicators for Poland to those of the other countries in database.
Integracja finansowa to stan, w którym wszyscy dorośli w wieku produkcyjnym mają dostęp do szerokiego zestawu usług sektora finansowego, takich jak: kredyty, oszczędności, opłaty oraz ubezpieczenia za pomocą pośredników świadczących usługi na tym rynku. Artykuł został poświęcony omówieniu dostępnych wskaźników integracji finansowej dla Polski. I to zarówno wskaźników indywidualnych, jak i syntetycznych. Dane do ich wyznaczenia są pobierane z systemów statystycznych banku centralnego; systemu płatniczego oraz bilansu płatniczego. Wartości wskaźnika służą do międzynarodowych porównań Polski pod względem dostępu do infrastruktury finansowej.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 286
0208-6018
2353-7663

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Axiological paradigm of social inclusion intensification - selected remarks

Autorzy:

Małecka-Łyszczek, Magdalena Iwona
Mędrzycki, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/915205.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

inclusion, axiology, dignity, freedom, equity, solidarity, common good

Opis:

The following paper investigates the values building the axiological paradigm of social inclusion intensification using the legal doctrine. The analysis is set within the Polish legal system,  which is part of the international and EU law established for the maintenance of social cohesion. On the one hand, the Polish solutions not only stem from the European civilization heritage, but also create and reinforce it. The individual sections of the paper provide an analysis of such inclusive values as dignity, freedom, equality, common good and social solidarity which are assumed to be the basis for all inclusive actions performed within civil societies in democratic states based on the rule of law. The analysis also considers a possible hierarchy of those values and how they affect each other. While the inclusive values themselves appear to be universal, their relations and influence on each other (possibly: hierarchy) is strictly dependent on the national legislation. The research has shown the way in which the investigated values/principles coexist. Human dignity has been found to be the fundamental and supreme value of the Polish legal system, while social solidarity supports social cohesion. It is not possible to artificially separate those values – only when they intertwine, complete and enhance each other can the inclusive actions be designed and executed in the most advantageous manner. Therefore, values and rules which bear them form a praxeological system; they must be interpreted only within the context of their coexistence, relations and the influence they have on one another. Each of the discussed values takes part in the establishment of the resources shared by a democratic state and by the internal structures of the civil society existing within this state’s bounds. Only by taking them all into consideration can we provide an adequate and comprehensive understanding of inclusivity and achieve its desired model.

Źródło:

Review of European and Comparative Law; 2019, 38, 3; 77-97
2545-384X

Pojawia się w:

Review of European and Comparative Law

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Inclusion and Moral Competence. Hypotheses about Two Closely Related Tasks of the School

Autorzy:

Reinicke, Martina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/781271.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

inclusion
inclusive behaviour
moral education
moral competence

Opis:

In my article, I will give a short historical overview of inclusion-research. The focus lies on relation between moral and inclusion. I will introduce three branches of inclusion research and deduce my definition of inclusion from it. Inclusion can be understood as a dynamic process of realizing of equal participation on the one hand and of entitlement to diversity on the other hand. That means, inclusion lives from the solution of its immanent conflict- the conflict between equality and diversity. Therefore, I assume that “the ability to solve problems and conflicts on the basis of universal moral principles by means of deliberation and discussion, instead of using violence, deceit and coercion, or more specifically… the ability to judge arguments in regard to their moral quality instead of their opinion-agreement” (Lind 2016) is urgently needed. This ability is an important precondition for realizing inclusion. Following educational theory of morality by Lind and others, it’s not necessary to change the moral attitudes (moral orientation) in persons that are involved in the process of inclusion. It’s more important to improve their inclusive ability and their inclusive behavior. Inclusive behavior means a behavior with which shows recognition of both: of diversity of all as well as of the dignity of each individual. On this theoretical basis, I furthermore want to introduce a little research project carried out by the author in Vocational School Centre. The aim of this project was to improve the inclusive behavior by using the Konstanz Method of Dilemma Discussion®.

Źródło:

Ethics in Progress; 2017, 8, 2; 5-27
2084-9257

Pojawia się w:

Ethics in Progress

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Introduction
Wprowadzenie

Autorzy:

Ciechowska, Magdalena
Szymańska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479025.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

inclusion

Opis:

Exclusion and inclusion in the culturally, economically, and politically deter- mined educational space are one aspect of social life and its many micro-, meso-, eco-, macro-, and chronosystems. This issue is often addressed from theoretical, cognitive, practical, and research angles, which is reflected in scholarly and popular-science pub- lications as well as literary fiction. It is not bound to any particular time or place and it is relevant at all stages of a person’s life, from conception to death. It can therefore be assumed that, to a greater or lesser extent, it governs the integral, holistic develop- ment of a human being, and, by the same token, the development of civilization. Moreover, one could argue that as the biological, psychological, social, cultural, and spiritual (religious) exclusion of the human being is more and more mitigated by his/ her participation in creating a living environment in the local, regional, national, and international spaces, we can observe an increasingly higher quality of the functioning of education systems. This is particularly a challenge for schools, which perform the basic functions-educational and preventative, didactic and protective-as defined by the educational law in Poland.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 3(57); 5-6
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Education towards difference and inclusion. Two types of discourses – to positive pedagogy

Autorzy:

Kwieciński, Zbigniew

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438041.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

inclusion
special needs pedagogy
critical pedagogy
positive pedagogy

Opis:

The main goal of this article is description of two educational discourses pertaining to differences, their acceptance and eradication or alleviation. The first is the special needs pedagogy, which has seen a dispute between the enthusiasts of institutional and social integration of the disabled with people, communities and institutions dominated by those within a given norm. The second is characteristic of the critical pedagogy and sociology – concerns people and social groups who are culturally and socially excluded and marginalised, both overtly and covertly.

Źródło:

Journal of Gender and Power; 2014, 2; 29-36
2391-8187

Pojawia się w:

Journal of Gender and Power

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Thin inclusion in elastic body: identification of damage parameter

Autorzy:

Khludnev, Alexander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/970124.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN

Tematy:

thin inclusion
defect
damage parameter
non-penetration boundary conditions
optimal control

Opis:

In the paper, we consider an equilibrium problem for a 2D elastic body with a thin elastic inclusion crossing an external boundary. The elastic body has a defect which is characterized by a positive damage parameter. The presence of a defect means that the problem is formulated in a non-smooth domain. Non-linear boundary conditions at the defect faces are imposed to prevent the mutual penetration between the faces. Both variational and differential problem formulations are proposed, and existence of solutions is established. We study an asymptotics of solutions with respect to the damage parameter as well as with respect to a rigidity parameter of the inclusion. Identification problems for finding the damage parameter are investigated. To this end, existence of solutions of optimal control problems is proven.

Źródło:

Control and Cybernetics; 2019, 48, 1; 13-29
0324-8569

Pojawia się w:

Control and Cybernetics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Financial inclusion and sustainable development in Nigeria

Autorzy:

Soyemi, Kenny Ade’
Olowofela, Olusola Enitan
Yunusa, Lateef Adewale

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/522348.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Financial inclusion
Poverty alleviation
Sustainable development

Opis:

Aim/purpose – Financial inclusion is a catalyst for achieving sustainable development. This study attempts to evaluate impact of financial inclusion on sustainable development. Design/methodology/approach – Both Error Correction Model (ECM) and Fully Modified Ordinary Least Square (FMOLS) were used to ascertain the short-run and long-run relationship respectively among the variables which covers the period from 2001 to 2016, as data for HDI (Human Development Index) were available for Nigeria from 2001 through 2016 only. Findings – The result of the analysis indicated that in the short-run there is short-run causality running from a number of commercial bank branches, demand deposit from the rural areas, loan to rural areas to HDI. The long-run result revealed that the explanatory variables consisting of loan to rural areas, number of commercial bank branches and demand deposit from the rural areas all have positive significant impact on HDI in Nigeria. The overall result revealed that financial inclusion has impact on sustainable development in Nigeria. Research implications/limitations – The study recommends that banks and monetary authorities should develop new product and services that will attract savings from the rural dwellers because of the level of significance of their deposit to the development of the country. All the more so as commercial banks should also ensure that the rural dwellers are provided with more bank branches, most especially, in areas where there are few or no banks. Credit facilities should also be provided to the people at an affordable rate as this will uplift the level of inclusion and reduce the level of exclusion in the country which will improve the sustainable development in the country. Originality/value/contribution – Empirically, the study attempted to investigate the impact of financial inclusion on sustainable development in Nigeria. The results of the study suggest that government should continue its effort in the area of poverty alleviation by embracing financial inclusion via a vis financial institutions introducing new financial product and services at lower cost that will cater for the disadvantaged group in the society.

Źródło:

Journal of Economics and Management; 2020, 39; 105-131
1732-1948

Pojawia się w:

Journal of Economics and Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Rigid sheet-like interface inclusion in an infinite bimaterial periodically layered composite

Autorzy:

Kaczyński, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/279577.pdf

Data publikacji:

1999

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Mechaniki Teoretycznej i Stosowanej

Tematy:

periodic two-layered space
rigid interface thin-sheet inclusion
integral equation

Opis:

This paper presents a potential function method for solving threedimensional interface inclusion problem of a two-layered periodic space, treated within the framework of linear elasticity with microlocal parameters. By constructing the appropriate harmonic functions, the resulting boundary-value problems involving a thin rigid interface inclusion are reduced to classical mixed problems of potential theory. Further, an integral equation formulation for an arbitrary shaped inclusion is given to be used in numerical techniques.
W niniejszej pracy przedstawia się metodę potencjałów zastosowaną do rozwiązywania trójwymiarowych zagadnień inkluzji międzywarstwowej w periodycznie dwuwarstwowej przestrzeni, w ramach liniowej teorii sprężystości z parametrami mikrolokalnymi. Dobierając odpowiednie funkcje harmoniczne, zagadnienia brzegowe stawiane dla cienkiej (lamelkowej) inkluzji sprowadzają się do klasycznych mieszanych zagadnień teorii potwncjału. Dla inkluzji o dowolnym kształcie podaje się następnie sformułowanie w postaci równań całkowych, możliwe do wykorzystania w obliczeniach numerycznych.

Źródło:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics; 1999, 1; 81-94
1429-2955

Pojawia się w:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Sztuka jako narzędzie społecznej inkluzji. Perspektywa socjologiczna
Art as a Means of Social Inclusion from Sociological Perspective

Autorzy:

Niziołek, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/952122.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

closure theory
social art
social inclusion

Opis:

The article is focused on the civic practices that fall into the category of social art. Applying sociological perspective, in particular closure theory (as introduced by Max Weber, and developed by Frank Parkin), and referring to the modern concept of cultural democracy, the authoress compares three artistic projects: "Universal" (led by Grzegorz Drozd), "Guma" (Paweł Althamer), and "Import/ Export" (Michał Stankiewicz), in order to assess the capability of social art to transform the processes of social closure. The three projects not only differ in terms of artistic means (mural, sculpture, theatre), but also present varied strategies of “usurpation”, that is of affecting the rules of social inclusion (incorporation) and exclusion (marginalisation): from disturbance of the society’s symbolic order, through articulation of local collective identity, to intercultural (and, at the same time, interpersonal) encounter. The cases, which reveal both possibilities, and limits (or traps) of social art, have been selected so as to create points of critical reference for a more reflective and self-conscious social practice. Hence, at the end, the authoress provides a list of practical recommendations to be used by artists, activists and educators who are willing to resort to social art as a means of social inclusion.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2014, 23; 41-64
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

SOCIAL INCLUSION THROUGH SPORTS. A SHORT COMPARISON OF ITALY AND FRANCE

Autorzy:

Bortoletto, Nico
Porrovecchio, Alessandro

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036466.pdf

Data publikacji:

2018-08-10

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

sports
social inclusion
youth
immigration
policies
France
Italy
social integration

Opis:

The recent flow of immigrants to Italy and France, two countries that are the principal destinations after crossing the Mediterranean Sea, has turned out to be a complex and multidimensional problem to manage. Both France and Italy organised a complex method for welcoming and distributing the migrants around their territory as much as possible, hosting them in structures adapted or created for this purpose.On the Italian side, two main issues might be identified and analysed: on the one hand the humanitarian emergency of the reception of the migrants, on the other hand, the difficult processes of social integration/inclusion which were put in place. On the French side, these issues are linked to the managing of the risk of radicalisation, in a context in which the memory of the recent terrorist attacks remains vivid.In dealing with the management of the process of social integration/inclusion, sport has proven to be an important (although controversial) opportunity for social inclusion of young immigrants. Micro participatory action-research has highlighted the potential given by a shared cultural framework, such as that provided by the practice of sport. On the Italian side, these practices have not yet been institutionalised, while on the French side there is a more organic strategy, based on a longer standing tradition of using sport as a means of social inclusion.Starting from this premise about the situation of the two countries, we will propose a descriptive and theoretical comparison based on some case studies that we consider significant in terms of the French and Italian approach to social inclusion through sports.

Źródło:

Society Register; 2018, 2, 1; 39-58
2544-5502

Pojawia się w:

Society Register

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Functioning of inclusion classrooms in the opinion of parents – organization, teacher training, individualized instruction and social relations

Autorzy:

PRZYBYSZEWSKA, DOMINIKA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/938274.pdf

Data publikacji:

2019-03-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

inclusion classrooms
individualization
children with disabilities

Opis:

Inclusive education is one of the available forms of education for students with disabilities in Poland. Inclusion classrooms have fewer student and an additional teacher assistant. The schools in which this type of education takes place should meet a number of requirements. They start with the infrastructure and available teaching aids, and end with the teacher training and the availability of specialists. However, these are only prerequisites. In addition to them, the attitude of teachers and their training, the atmosphere prevailing in the school and the relations between students are important. All these elements are components on which success depends. The article presents the opinions of parents whose children attend such classes. Their voice is consistent with the results obtained by other researchers and the reports of the Supreme Audit Office (NIK)- there are no teaching aids, it isnot always possible to talk to specialists (staff shortages), the individualization used in working with students is insufficient, and the relations in classes are only seemingly good.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 24; 83-108
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Między inkluzją a ekskluzją. Społeczna przestrzeń seniorów
Between inclusion and exclusion. Seniors social space

Autorzy:

Gaweł-Luty, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818367.pdf

Data publikacji:

2019-11-27

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

aging
inclusion
exclusion
society
starość
inkluzja
ekskluzja
społeczeństwo

Opis:

Celem niniejszego opracowania jest ukazanie problematyki starości w wybranych kontekstach. Został tutaj omówiony jej wymiar terminologiczny, teoretyczny, jednostkowy, demograficzny oraz inkluzyjno-ekskluzywny. W tym ujęciu prezentowany tekst porusza zarówno problematykę sposobu interpretacji pojęcia starości i starzenia się, wskazuje na różnice w klasyfikacji wieku starości, prezentuje wieloaspektowość ujęć teorii starzenia się. Podkreśla również, że konsekwencje wynikające ze starzenia się społeczeństw należy rozpatrywać w odniesieniu do samych seniorów, ale również w odniesieniu do funkcjonowania społeczeństwa pod względem mentalnym, ekonomicznym, a także polityki społecznej państwa. Zatem namysł nad starością uzasadnia potrzebę ograniczania stereotypów i tworzenia narzędzi oraz klimatu przeciwdziałającemu społecznemu wykluczeniu osób starszych.
The purpose of this paper is to show the problems of old age in some contexts. In this paper there were discussed the terminological, theoretical, demographic and inclusive- exclusive context. The text addresses both the problems of how to interpret the concept of old age and aging, points to differences in the classification of old age and presents a multi aspects theory approaches of aging. It also emphasizes that not only the consequences of an aging population must be considered in relation to the very elderly, but also in relation to the functioning of society in terms of mental, economic, and social policy of the state. Therefore reflection on old age justifies the need of reducing stereotypes and creating special tools to prevent from social exclusion of older people.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 13-28
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Iluzoryczność procesu inkluzji społecznej

Autorzy:

Dryżałowska, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1968835.pdf

Data publikacji:

2019-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

wykluczenie  społeczne
dyskryminacja
marginalizacja
inkluzja  społeczna
iluzoryczność procesów inkluzyjnych
social  exclusion
discrimination
marginalisation
social  inclusion
illusion of inclusion processes

Opis:

Contrary to the huge involvement of various social groups, implementation of numerous aid programmes, social exclusion, discrimination, marginalisation are still present in various social groups all over the world, and various strategies of social inclusion, including administrative and legal tools for its practical implementation, prove to be ineffective. The aim of this article is to indicate mutual dependencies and conditions as well as social contexts determining the illusory nature of inclusion activities undertaken, first of all, in relation to people with disabilities, but also people excluded from reasons other than disability.
Wbrew ogromnemu zaangażowaniu różnych gremiów społecznych, realizowaniu licznych programów pomocowych wykluczenie społeczne, dyskryminacja, marginalizacja wciąż są udziałem różnych grup społecznych na całym świecie, a wykorzystywane, różnorodne strategie inkluzji społecznej, także administracyjnoprawne narzędzia, służące praktycznemu jej wdrażaniu, okazują się mało skuteczne. Celem tego artykułu uczyniono wskazanie wzajemnych zależności i uwarunkowań oraz społecznych kontekstów przesądzających o iluzoryczności podejmowanych działań inkluzyjnych, przede wszystkim w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, ale także osób wykluczonych z innych niż niepełnosprawność przyczyn.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2019, 1(123); 91-107
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Gotowość integracyjna a aprobata społeczna uczniów liceum w kontekście wybranych zmiennych demograficznych

Autorzy:

Kazanowski, Zdzisław
Gindrich, Piotr Alfred

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1789407.pdf

Data publikacji:

2019-11-03

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

readiness for inclusion
educational inclusion
disability
social desirability

Opis:

The purpose of the study is to identify the correlations between the high school students’ readiness for inclusion and their social desirability with respect to such demographic variables as: gender, place of residence and age. The research attempts to answer one major question: Is the students’ readiness for inclusion linked to social desirability? A Polish sample of 200 high school students aged between 16 and 18 (115 females and 85 males) participated in the study. The need for approval was assessed with Social Desirability Questionnaire (KAS) by R.Ł. Drwal and J. Wilczyńska. The readiness for inclusion was measured with Readiness for Inclusion Scale by Z. Kazanowski. The research findings reveal that the students’ social desirability is positively correlated with their readiness for inclusion. The associations of this type have also been found in the groups relevant to the demographic variables. It is evident that particularly age and place of residence may have an effect on the strength of the correlations between social desirability and readiness for inclusion in the sample of youth attending high school.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(3 (253)); 75-90
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Implementation of inclusion in higher education

Autorzy:

Fedotenko, Inna
Yugfeld, Irina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2096157.pdf

Data publikacji:

2021-12-14

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

inclusion
students with special educational needs
preparedness for professional activity
dialogue
game technologies
teaching practice

Opis:

The authors consider the ways and means of implementing the idea of inclusion in the university educational process. The researchers have included information on the history of inclusion, on various models of inclusive education, and on the specifics of a family with a child with special educational needs in the content of psychological and pedagogical disciplines, as well as elective courses. The authors have introduced new tasks of teaching practice, with students describing conflicts, bullying, mobbing, and school violence in traditional and inclusive classrooms. Stu-dents have been asked to justify their intended actions, which could prevent potential risks and find a competent way out of a difficult situation. Plot-role-playing games and group discussions held in student groups on the problems of "special" children and migrant schoolchildren have also facilitated implementation of the idea of inclusion. Discussion teaches future teachers to coordinate positions, values, to make decisions, and helps them see new personal meanings. Students' daily communication at the university with physically or mentally challenged mates with students of different cultures, faiths, and languages has played a significant role in their acceptance of inclusion.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2021, 21, 14; 11-18
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Spectral inclusion theorems for commuting subnormal pair

Autorzy:

Janas, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/746322.pdf

Data publikacji:

1983

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Opis:

The article contains no abstract

Źródło:

Commentationes Mathematicae; 1983, 23, 2
0373-8299

Pojawia się w:

Commentationes Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

SPORT AS A MEANS OF SOCIAL INCLUSION AND EXCLUSION. INTRODUCTION TO THE SPECIAL ISSUE OF SOCIETY REGISTER

Autorzy:

Jakubowska, Honorata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036462.pdf

Data publikacji:

2018-08-10

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

sociology of sport
social inclusion
social exclusion

Opis:

This issue consists of nine articles, followed by two books reviews. The contributions reveal that the issues of inclusion and exclusion can be analysed in very different contexts of the sports field, with relation to different sports disciplines, and different groups and countries. The authors provide analysis of their own research, analysis of secondary data, as well as theoretical frameworks and a large number of references. The topics raised and case studies analysed are predominantly very recent.

Źródło:

Society Register; 2018, 2, 1; 9-17
2544-5502

Pojawia się w:

Society Register

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Trade Unions and Polish Migrants in the United Kingdom: the Benefits and Limitations of Different Inclusion Strategies

Autorzy:

Aziz, Karima

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/942417.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

trade unions
post-accession Polish migration
inclusion

Opis:

This article examines how the United Kingdom (UK) trade unions organise Polish migrant workers in the aftermath of post EU enlargement migration, and what forms of inclusion strategies they implement. The benefits and limitations of various inclusionary approaches are scrutinised through the analysis of semi-structured interviews conducted with officers of three different large trade unions. These unions have at times, applied similar and at other times very different strategies, which depend on the unions' structures and decision-making. These approaches vary from equal treatment and the 'level playing field' approach to special treatment. While the first combined approach has resulted in some positive experiences in locating and recruiting Polish members, further inclusion through activism, however, calls for a special treatment approach.

Źródło:

Warsaw Forum of Economic Sociology; 2015, 6, 11; 27-48
2081-9633

Pojawia się w:

Warsaw Forum of Economic Sociology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Assessing Countries’ Financial Inclusion Standing — A New Composite Index

Autorzy:

Mialou, André
Amidzic, Goran
Massara, Alexander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/565642.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

Financial inclusion
access and usage of financial services
factor analysis
index.

Opis:

This paper leverages the IMF’s Financial Access Survey (FAS) database to construct a new composite index of financial inclusion. The topic of financial inclusion has gathered significant attention in recent years. Various initiatives have been undertaken by central banks both in advanced and developing countries to promote financial inclusion. The issue has also attracted increasing interest from the international community with the G-20, IMF, and World Bank Group assuming an active role in developing and collecting financial inclusion data and promoting best practices to improve financial inclusion. There is general recognition among policy makers that financial inclusion plays a significant role in sustaining employment, economic growth, and financial stability. Nonetheless, the issue of its robust measurement is still outstanding. The new composite index uses factor analysis to derive a weighting methodology whose absence has been the most persistent of the criticisms of previous indices. Countries are then ranked based on the new composite index, providing an additional analytical tool which could be used for surveillance and policy purposes on a regular basis.

Źródło:

Journal of Banking and Financial Economics; 2017, 2(8); 105-126
2353-6845

Pojawia się w:

Journal of Banking and Financial Economics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

La inclusión cultural en las normativas migratorias de la República Argentina en el contexto sudamericano (1983–2018)

Autorzy:

Crescentino, Diego Sebastián

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/683021.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Argentina, migratory laws, cultural inclusion, South America, regional institutions for cultural integration
Argentina, leyes migratorias, inclusión cultural, Sudamérica, instituciones regionales de integración cultural

Opis:

This paper seeks to recover the debate on the cultural inclusion of migrants in the Argentine legal system (1983–2018), paying attention to regional integration initiatives in the South American context. For this, I expose a theoretical sketch around the concept of cultural policy. After that, I analyse the Argentine immigration regulations since 1983, the current immigration law and the legal order that emerged from its promulgation, exposing those points devoted to cultural inclusion. At the same time, I examine the reciprocal influence existing between the Argentine migratory order and the agreements reached by supranational organizations. By way of closing, I explain the incipient institutionalization of regional cultural integration initiatives.
Este artículo tiene por objetivo recuperar el debate en torno a la inclusión cultural de los migrantes en el ordenamiento legal argentino (1983–2018), prestando atención a las iniciativas regionales de integración en el contexto sudamericano. Para ello, se realiza un esbozo teórico en torno al concepto de política cultural. Posteriormente, se analizan las normativas migratorias argentinas desde 1983, la ley migratoria vigente y el ordenamiento legal surgido desde su promulgación, exponiendo aquellos puntos consagrados a la inclusión cultural. Paralelamente, se examina la influencia recíproca existente entre el ordenamiento migratorio argentino y los acuerdos alcanzados por organismos supranacionales. A modo de cierre, se expone la incipiente institucionalización de iniciativas de integración cultural regional.

Źródło:

Anuario Latinoamericano – Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales; 2018, 6
2449-8483
2392-0343

Pojawia się w:

Anuario Latinoamericano – Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Inkluzja społeczna, edukacyjna a problemy młodych osób z ograniczeniami sprawności

Autorzy:

Barłóg, Krystyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606515.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

social inclusion, inclusion educational, problems, physical disability.
Inkluzja społeczna, inkluzja edukacyjna, problemy, niepełnosprawność ruchowa.

Opis:

Social activities, educational directed against social exclusion and marginalization towards integration and inclusion enable young people, also with physical disabilities to study in higher education and the integration of young people without disabilities. Presented own research show problems of studying youth with physical disabilities in the field of: personal, family, professional and above.
Działania społeczne i edukacyjne skierowane ku inkluzji i włączeniu umożliwiają młodzieży z niepełnosprawnością studiowanie w uczelni wyższej i integrowanie się z pełnosprawną młodzieżą. Zaprezentowane badania własne ukazują problemy studiującej młodzieży z niepełnosprawnością ruchową w sferze osobowej, rodzinnej, społecznej, zawodowej/zajęciowej.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 2
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Samowykluczenie jako zagrożenie dla inkluzji
Self-exclusion as a threat to inclusion

Autorzy:

Pospiszyl, Irena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818331.pdf

Data publikacji:

2019-11-27

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

solitude
loneliness
interpersonal relationships
inclusion
exclusion
samotność
osamotnienie
relacje międzyludzkie
inkluzja
ekskluzja

Opis:

Artykuł koncentruje się na poczuciu osamotnienia i samotności człowieka we współczesnym świecie. Autorka podejmuje problematykę relacji międzyludzkich oraz wskazuje na ich niekompletność. Osamotnienie, czyli całkowite przeciwieństwo inkluzji, może być konsekwencją wykluczenia lub samowykluczenia.
The article focuses on the sense of solitude and loneliness of people in the modern world. Author deals with the problems of interpersonal relationship and their incompleteness. Solitude as a total opposition to inclusion can be a consequence of exclusion or self-exclusion.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 29-37
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Soft power of language in social inclusion and exclusion and the unintended research outcomes

Autorzy:

Odrowaz-Coates, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/513815.pdf

Data publikacji:

2018-12-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee

Tematy:

language
soft power
gender
soft system methodology
social inclusion

Opis:

The paper refers to a small fraction of raw data obtained during 50 interviews carried out in Lisbon and in Warsaw in 2017-2018. Through the preliminary interpretative analysis with the use of MAXQDA 2018, a connection between English language and soft power (Nye 2004) was established. 'Soft power' is a political concept, re-introduced in this paper through the novel interpretation of the research data, whilst looking at the English language from a sociopolitical, critical pedagogy perspective, in order to investigate its implications for social inclusion and exclusion. Moreover, unexpected matrixes of language, gender and power were discovered, embodying Boudon's concept of unintended consequences of social action (1993). The study was conducted with the use of soft system methodology (SSM) and the notion of 'soft' in social sciences was explored. It also introduced SSM to the analysis of social aspects of the English language in public spaces in Poland and Portugal. Moreover, the results of the study confirmed that there is a connection between English language acquisition and the socio-economic positioning of workers in these locations. The study should be treated as singular and with no intention of building a universal theory, but aims to look into language from an original perspective and to share the most interesting quotes from the research participants, to reveal people's own voices and their own words (appropriately coded to maintain anonymity) and to establish direct contact between the interviewees and their audience.

Źródło:

Language, Discourse & Society; 2018, 6, 2; 15-30
2239-4192

Pojawia się w:

Language, Discourse & Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Metody aktywizujące w klasie integracyjnej
Activating methods in an inclusion classroom

Autorzy:

Lipowska-Kuźba, Agnieszka
Dłutowska-Osik, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818313.pdf

Data publikacji:

2019-12-10

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

inclusion
activating methods
integration classes
inkluzja
metody aktywizujące
klasy integracyjne

Opis:

Metody aktywizujące stosowane w pracy nauczyciela bardzo pomagają w inkluzji społecznej dzieci (włączeniu dzieci z niepełnosprawnością do klasy). Na podstawie własnych doświadczeń i badań widać, jak dzieci (mając przystosowane metody) w naturalny sposób integrują się ze sobą. Dlatego tak ważne jest tworzenie klas integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych, gdzie dzieci pełnosprawne dostrzegają, że są obok nich rówieśnicy bardziej niż one potrzebujący wsparcia. W ten też sposób dzieci uczą się empatii, zrozumienia. Uczą się tego też dorośli. Z kolei praca nauczyciela jest bardziej efektywna, gdy korzysta z metod twórczego myślenia. Celem niniejszej pracy była próba ustalenia zasadności tworzenia klas integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych i pracy metodami aktywizującymi w opinii nauczycieli i rodziców jednej ze szkół w powiecie grodziskim.
Activating methods used in the work of teachers significantly help the social inclusionof children (integration of children with disabilities into a classroom). Teachers’ own experiencesand research show that children (when equipped with adapted methods) naturallyintegrate with one another. This proves why inclusion classes are greatly needed in generaleducation schools, where children without disabilities notice that some peers beside requiremore assistance than they do. In this way, children are taught empathy and understanding.Adults learn that, too. Teachers’ work becomes more effective when they use creative thinkingtechniques. The aim of this paper is to find justification for the formation of inclusionclassrooms in general education schools and the use of activating methods in the opinions ofteachers and parents at one of the schools within Grodzisk Mazowiecki County.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 273-286
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Can People Trust What They Don‘t Understand? Role of Language and Trust for Financial Inclusion

Autorzy:

Nagańska, Aleksandra
Cichocki, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2167577.pdf

Data publikacji:

2022-07-30

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Ekonomicznych

Tematy:

financial literacy
trust
linguistic diversity
financial inclusion

Opis:

The aim of this paper is to look at determinants of financial inclusion through the lens of comprehension of financial concepts and financial language. Specifically, we are interested in which factors are important should this comprehension be absent. We show that, in the context of finance, communication is an important transmission channel through which individuals are encouraged or discouraged to participate in the financial system. We argue that the unfamiliarity with products and the complexity of language used in the banking sector tend to limit trust granted to financial institutions. We test the hypothesis that linguistic diversity is a strong instrument for the impact of the lack of communication on trust.Applying Ordinary Least Squares and probit regression, quantile regression, and instrumental variables to cross country and individual-level data, we show the importance of individual and cultural characteristics and demonstrate the role of trust and communication for financial inclusion. The outcome is consistent for different model specifications.

Źródło:

Central European Economic Journal; 2022, 9, 56; 132-157
2543-6821

Pojawia się w:

Central European Economic Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Edukacja plastyczna jako element inkluzji społecznej
The art education as an element of social inclusion

Autorzy:

Bieluga, Mikołaj

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1818385.pdf

Data publikacji:

2019-11-26

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

visual arts
artistic education
inclusion
sztuki plastyczne
edukacja artystyczna
inkluzja

Opis:

W artykule zaprezentowano własne doświadczenia z dziedziny edukacji artystycznej. Praca stanowi próbę diagnozy obecnego stanu szkolnictwa powszechnego w zakresie sztuk plastycznych. Autor podaje przykłady wykorzystania plastyki między innymi w inkluzji osób niepełnosprawnych.
The article presents the personal experience in the field of art education. The work presents an attempt to diagnosis the current state of the general education in the field of Visual Arts. The author provides examples of the use of the Visual Arts for inclusion of the disabled persons.

Źródło:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 133-143
1689-6416

Pojawia się w:

Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Pedagogical competences of Physical Education teachers from Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities
Competencias pedagógicas de profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad

Autorzy:

Ruano Anoceto, Ana Odalis
Toledo Ríos, Rayner
Palacio González, Daniela Milagros
Rojas Vidal, Yosvana
Sánchez Rodríguez, Jorge Fidel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1491216.pdf

Data publikacji:

2021-05-09

Wydawca:

Atena Research Association

Tematy:

Competencias pedagógicas
Educación Física
Discapacidad
Inclusión
Cuba
Pedagogical competences
Physical Education
Disability
Inclusion

Opis:

Objectives: To analyze the pedagogical competences of Physical Education teachers of Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities.Methods: The sample consisted of 90 Physical Education teachers (53 men and 37 women) from Santa Clara (Cuba). The instrument used was the Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D). An experimental study was developed, comparing the perception of pedagogical competence of the participating teachers, before and after applying a set of training workshops about inclusive Physical Education.Findings: Initially, the Physical Education teachers studied recognized that they were not competent to carry out the process of including schoolchildren with disabilities in Physical Education classes. Those teachers who participated in the training workshops about inclusive Physical Education significantly improved (p<0.05 in all indicators) their pedagogical competence for the inclusion of schoolchildren with disabilities in the class.Conclusions: This study showed a low initial level of pedagogical competence in Physical Education teachers of Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities, but also confirmed the effectiveness of applying training workshops about inclusive Physical Education to improve the pedagogical competence of Physical Education teachers.
Objetivos: Analizar las competencias pedagógicas de profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad.Métodos: La muestra estuvo compuesta por 90 profesores de Educación Física (53 hombres y 37 mujeres) del municipio Santa Clara (Cuba). El instrumento utilizado fue la Escala de Autoeficacia en Profesores de Educación Física hacia Alumnos con Discapacidad (EA-PEF-AD). Se desarrolló un estudio experimental, comparando la percepción de competencia pedagógica de los profesores participantes, antes y después de aplicar un conjunto de talleres de formación en Educación Física inclusiva.Resultados: Inicialmente, los profesores de Educación Física estudiados reconocieron no ser competentes para llevar a cabo el proceso de inclusión de escolares con discapacidad en las clases de Educación Física. Aquellos profesores que participaron en los talleres de formación sobre Educación Física inclusiva mejoraron significativamente (p<0,05 en todos los indicadores) su competencia pedagógica para la inclusión de escolares con discapacidad en la clase.Conclusiones: Este estudio mostró un bajo nivel inicial de competencia pedagógica en profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad, pero también confirmó la eficacia de aplicar talleres de formación sobre Educación Física inclusiva para mejorar la competencia pedagógica de los profesores de Educación Física.

Źródło:

Atena Journal of Sports Sciences; 2021, 3; 4-4
2695-4486

Pojawia się w:

Atena Journal of Sports Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

An existence theorem for an hyperbolic differential inclusion in Banach spaces

Autorzy:

Benchohra, Mouffak
Ntouyas, Sotiris

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/729306.pdf

Data publikacji:

2002

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii

Tematy:

hyperbolic differential inclusion
convex multivalued map
existence
condensing map
fixed point
Fréchet space

Opis:

In this paper, we investigate the existence of solutions on unbounded domain to a hyperbolic differential inclusion in Banach spaces. We shall rely on a fixed point theorem due to Ma which is an extension to multivalued between locally convex topological spaces of Schaefer's theorem.

Źródło:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization; 2002, 22, 1; 5-16
1509-9407

Pojawia się w:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

The Concept of Inclusion in the Context of Sustainable Development
Pojęcie inkluzji w kontekście zrównoważonego rozwoju

Autorzy:

Salamucha, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1840946.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN

Tematy:

inclusion
exclusion
concept
semantic analysis
inkluzja
ekskluzja
pojęcie
analiza semiotyczna

Opis:

The article presents a semantic analysis of the concept of inclusion, which – treated as the central category for Goal 16 of the 2030 Agenda for Sustainable Development (United Nations) – requires further definition. Initially, I outline the history and etymology of the word inclusion, provide various contexts of its use in Polish common language and in the academic area, take a closer look at the word family as well as synonyms and antonyms of the term inclusion (especially exclusion). Next, I explore functions of the concept of inclusion (descriptive, explanatory, normative) and problems regarding the concept. The conclusion contains four types of referents of the term inclusion.
Przedmiotem artykułu jest pojęcie inkluzji, centralne dla celu 16 Agendy na Rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030 Organizacji Narodów Zjednoczonych. Termin inkluzja jest jednak wieloznaczny i jego znaczenie wymaga doprecyzowania. Przeprowadzam w tekście analizę semiotyczną tego terminu, poczynając od rysu historyczno-etymologicznego, poprzez sposoby użycia terminu inkluzja w języku polskim i w różnych dziedzinach wiedzy, oraz przyglądam się rodzinie wyrazowej tego terminu, jego synonimom, bliskoznacznikom i antonimom, a wśród tych ostatnich przede wszystkim terminowi ekskluzja. Analizuję następnie funkcje pojęcia inkluzji (opisowo-wyjaśniającą i normatywną) oraz referuję spory wokół pojęcia inkluzji. W części końcowej proponuję typologię desygnatów terminu inkluzja.

Źródło:

Problemy Ekorozwoju; 2021, 16, 2; 66-74
1895-6912

Pojawia się w:

Problemy Ekorozwoju

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Dziedziczna miopatia wtrętowa
Hereditary inclusion body myopathy

Autorzy:

Zaremba, Jacek
Hausmanowa-Petrusewicz, Irena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1062277.pdf

Data publikacji:

2005

Wydawca:

Medical Communications

Tematy:

Jews
founder effect
hIBM2
hIBM3
hereditary inclusion body myopathies
dziedziczne miopatie wtrętowe
efekt założyciela
Żydzi

Opis:

The hereditary inclusion body myopathies (hIBM) are discussed: 1) The recessive autosomally transmitted form – hIBM2 with characteristic sparing quadriceps femoris muscle, affecting Persian (Iranien) Jews, some Jewish population in Egypt, Afganistan and Kurdic-Iranian Jews; also relatively frequent in Japan. hIBM2 is caused by mutations in the gene of bifunctional enzyme UDP-N-acetylglucosamine 2-epimerase/N-acetylmannosamine kinase, localized on chromosome 9p12-p11. The onset of the disorder occurs usually between 20th and 35th year of life. Characteristic in histological picture of the muscle are rimmed vacuoles and cytoplasmic inclusions; 2) The autosomal dominant form hIBM3. Characteristic of the disorder are congenital joint contractures, external ophthalmoplegia, proximal muscle weakness and rimmed vacuoles – as in IBM2. A causative mutation was identified in the myosin heavy chain gene MYHC2A localized on chromosome 17p13.1 Some hereditary myopathies occurring in isolated populations in Europe as e.g. Welander distal myopathy or Udd tibial dystrophy are also considered to be variants of hIBM.
Omówione są wrodzone miopatie wtrętowe: 1) Dziedzicząca się recesywnie autosomalnie (hIBM2) z charakterystycznym zaoszczędzeniem m. czworogłowego uda, występująca u Perskich (Irańskich) Żydów, czasem również u Żydów w Egipcie, Afganistanie lub u kurdo-irańskich Żydów; jest także dość częsta w Japonii. Przyczyną hIBM2 są mutacje w genie dwufunkcyjnego enzymu epimerazy UDP-N-acetyloglukozaminy/kinazy N-acetylomannozaminy (GNE), który został zlokalizowany na chromosomie 9p12-p11. Początek choroby przypada zazwyczaj na trzecią lub czwartą dekadę życia. W obrazie histologicznym mięśni bardzo charakterystyczna jest obecność obrzeżonych wakuoli i cytoplasmatycznych wtrętów; 2) Autosomalna dominująca postać (hIBM3) cechująca się wrodzonymi przykurczami w stawach, oftalmoplegią zewnętrzną, osłabieniem mięśni dosiebnych kończyn i obrzeżonymi wakuolami jak w hIBM2. Przyczyną hIBM3 są mutacje w genie ciężkiego łańcucha miozyny IIa (MYHC2A), który został zlokalizowany na chromosomie 17p13. Ponadto pewne miopatie, występujące w Europie w izolowanych, etnicznych grupach są zaliczane do wtrętowych (np. miopatia odsiebna Welander, dystrofia piszczelowa Udda).

Źródło:

Aktualności Neurologiczne; 2005, 5, 4; 261-264
1641-9227
2451-0696

Pojawia się w:

Aktualności Neurologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Thermoelastic strain and stress fields due to a spherical inclusion in an elastic half-space

Autorzy:

Singh, K.
Muwal, R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/281796.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Mechaniki Teoretycznej i Stosowanej

Tematy:

uncoupled thermoelasticity
strain and stress fields
potential functions
spherical inclusion

Opis:

In this paper, closed form analytical expressions for thermoelastic strain and stress components due to a spherical inclusion in an elastic half-space are obtained. These expressions are derived in the context of steady-state uncoupled thermoelasticity using thermoelastic displacement potential functions. The thermal strain and stress fields are generated due to differences in the coefficients of linear thermal expansion between a subregion and the surrounding material. The strain and stress components for exterior points of the spherical inclusion are same as those of the center of dilatation. Variations of strain and stress components for exterior and interior points of the spherical inclusion are shown graphically.

Źródło:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics; 2017, 55, 4; 1369-1380
1429-2955

Pojawia się w:

Journal of Theoretical and Applied Mechanics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Hydrometallurgical recovery of cobalt(ii) from acidic chloride solutions by transport through polymer inclusion membranes

Autorzy:

Pospiech, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/109755.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej

Tematy:

cobalt(II)
lithium(I)
Cyanex 301
polymer inclusion membrane
lithium-ion batteries

Opis:

In this work a selective transport of Co(II) and Li(I) ions from acidic chloride solutions through polymer inclusion membranes (PIMs) with Cyanex 301 has been studied. The effect of composition of the polymer membrane has been investigated. The obtained results show that around 98% of Co(II) was transported from the source phase containing 0.01 M Co(II) and 0.01 M Li(I) at pH 4.0 through PIM after 12 h into 3.0 M HCl. The membrane containing 18 wt.% cellulose triacetate (CTA), 32 wt.% Cyanex 301 and 50 wt.% o-nitrophenyl octyl ether (ONPOE) showed very good stability, suggesting that there is a possibility of application of the membrane for Co(II) recovery from acidic leach liquor solutions of spent lithium ion batteries (LIBs).

Źródło:

Physicochemical Problems of Mineral Processing; 2013, 49, 2; 641-649
1643-1049
2084-4735

Pojawia się w:

Physicochemical Problems of Mineral Processing

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Separation of Co from Ni and Li from chloride media using polymer inclusion membrane system with thiosalicylate based ionic liquid

Autorzy:

Pospiech, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2175434.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej

Tematy:

cobalt
lithium
Ionic liquids
polymer inclusion membranes

Opis:

The selective removal of cobalt(II) from aqueous chloride solutions containing nickel(II) and lithium(I) was studied. The facilitated transport of metal ions through polymer inclusion membranes (PIMs) with trihexyl(tetradecyl)phosphonium thiosalicylate [PR4][TS] under various conditions was analyzed. In order to optimize the separation process, several factors such as the ion carrier concentration in the membrane as well as of the effect of the concentration of the acids in the source/receiving phases were investigated. The results show that PIM containing 25% CTA as the polymer support, 40% NPOE as the plasticizer and 35% [PR4][TS] allow the selective recovery of more than 90% of cobalt(II) from 6 mol/dm3 hydrochloric acid into 0.5 mol/dm3 sulfuric acid.

Źródło:

Physicochemical Problems of Mineral Processing; 2022, 58, 6; art. no. 152997
1643-1049
2084-4735

Pojawia się w:

Physicochemical Problems of Mineral Processing

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Representation of the set of mild solutions to the relaxed semilinear differential inclusion

Autorzy:

Benedetti, Irene
Panasenko, Elena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/729445.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii

Tematy:

differential inclusion
mild solution
quasi-solution
convexified and perturbed problem
relaxation theorem

Opis:

We study the relation between the solutions set to a perturbed semilinear differential inclusion with nonconvex and non-Lipschitz right-hand side in a Banach space and the solutions set to the relaxed problem corresponding to the original one. We find the conditions under which the set of solutions for the relaxed problem coincides with the intersection of closures (in the space of continuous functions) of sets of δ-solutions to the original problem.

Źródło:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization; 2006, 26, 1; 143-158
1509-9407

Pojawia się w:

Discussiones Mathematicae, Differential Inclusions, Control and Optimization

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Transport of transition metal ions through polymer inclusion membranes with Cyanex 301

Autorzy:

Ulewicz, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/347064.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Politechnika Bydgoska im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich. Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej

Tematy:

polymer inclusion membrane
zinc(II)
cadmium(II)
copper(II)
cobalt(II)
nickel(II)
Cyanex 301

Opis:

The selective transport of zinc(II) and cadmium(II) ions from aqueous chloride or sulfate source phase through polymer inclusion membranes (PIM) containing cellulose triacetate (support), o-nitrophenyl pentyl ether (plasticizer) and di(2,4,4-trimethylpentyl)dithiophosphinic acid - Cyanex 301 (ion carrier) is shown. Zn(II) and Cd(II) ions can be effectively removed from dilute chloride and sulfate aqueous solutions into 1.0 M HCl or H2SO4 as the receiving phase. The separation coefficients were practically constant for acid concentrations in the receiving phase ranging from 0.01 to 1.0 M Copper(II), zinc(II), cadmium(II), cobalt(II), and nickel(II) ions removal from aqueous chloride solutions in transport through PIMs is also shown. These metal ions can be effectively removed from dilute aqueous chloride solutions in transport through PIMs with di(2,4,4-trimethylpentyl)dithiophosphinic acid as the ionic carriers into 1.0 M HCl. The selectivity coefficients of Cu(II) over Zn(II), Cd(II), Co(II) and Ni(II) were low and decreased with an increase in the pH of source aqueous phase.

Źródło:

Ars Separatoria Acta; 2004, 3; 81-88
1731-6340

Pojawia się w:

Ars Separatoria Acta

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Osoby z niepełnosprawnością na wsi – bariery integracji społecznej
People with disabilities who live in the country – barriers to social inclusion

Autorzy:

Marciniak-Madejska, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920104.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

disabilities
rural areas
barriers
inclusion
marginalization

Opis:

The main argument of the article is the statement that the barriers of social activity and professional work for people with disabilities pile up when she or he lives in the countryside – in rural areas can be observed the accumulation phenomena impact on social marginalization. This article aims to analyze the socio-economic, communications, institutional, environmental and social obstacles that limit social participation of people with disabilities. Negative and marginalizing characteristics of the rural environment is first and foremost a low economic level, architectural barriers and difficulties in access to educational infrastructure, social and cultural data communications. The effect of this are unrealized rules of normalization of people with disabilities living in a village in areas such as education, work and leisure activities. Disparities between urban and rural areas in this field decides with fewer opportunities of development and social integration of disabled villagers.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 5; 51-67
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Inclusion in Kindergarten, with An Aspect on Social Disadvantage
Inkluzja w przedszkolu: Kazus niekorzystnej sytuacji społecznej

Autorzy:

Stárek, Lukáš
Buchtová, Eliška

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1075389.pdf

Data publikacji:

2020-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

case study
child
inclusion
kindergarten
preschool education
social disadvantage

Opis:

Social disadvantage is a construct that captures various dimensions of social position, such as economic status, educational attainment, as well as ethnicity. There is considerable evidence that social disadvantage is associated with emotional and behavioural problems in children (Bergin & Bergin, 2015). Nowadays, the theme of inclusion is accurate hence the issue of social disadvantages is not topic just for the pedagogy and pedagogical workers. At the same level, the authors focus on social disadvantages children in kindergartens. A challenge for intervention includes that social disadvantage is often structural in nature and, as a result, is largely impervious to change. It has been found that much of the association of low family income with adverse child development is indirect, through more proximal processes such as parental mental health and the home environment, rather than direct. Therefore, it is crucial for pedagogical workers such as teacher, teacher assistants etc., to acknowledge the sensitivity of social disadvantages which a family can face to. This chapter aims to highlights the issue of social disadvantages which can occur in kindergarten, with an emphasis on inclusion. By using the case studies the authors have found out how a status of a social disadvantage child influence a child and its family. Also, how this problematic is seen by pedagogical workers in chosen kindergarten.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2020, 59; 311-334
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

EDITORIAL

Autorzy:

CASSILDE, STÉPHANIE
SMITH, DARRICK

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036208.pdf

Data publikacji:

2020-02-25

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

CDA
Discourse
Language
power
exclusion/inclusion

Opis:

This is an introductory piece that sets up the scene for a special issue of Society Register dedicated to Language, Discourse and Society. It aims to briefly discuss the context, the aims of the issue and the content of accepted articles. The articles included in this issue were first presented at the ISA RC 25 Mid-term Conference in Warsaw. The conference took place at the Maria Grzegorzewska University in September 2019 with the support of Polish Ministry of Science and Higher Education, the Polish Commission for UNESCO, ISA RC 25, ISA RC 32 and the UNESCO Janusz Korczak Chair in Social Pedagogy.

Źródło:

Society Register; 2020, 4, 1; 7-10
2544-5502

Pojawia się w:

Society Register

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce