Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "a teacher" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 817
Tytuł:
Beyond the Model of a Teacher
Autorzy:
Koziołek, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28762916.pdf
Data publikacji:
2005-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher
reading community
institutions of literature
freedom of reading
ethics of teaching
Opis:
The post-structuralist theory of literature brings a new concept of reading. A reader is not only a receiver who should decipher a linguistic code, but s/he becomes the subject of plural operations of reading: understanding, associations, evaluation, feelings and emotions. And the most important thing: reading can transform a reader’s mind and his/her sensibilities. This broad concept of reading gives the teacher of literature fantastic possibilities. The territory of literature is the esthetic and moral space, where a pupil can compare his/her experience with other better or worse subject. In the first chapter I try to show that the compulsion of reading books at school is arbitrary and makes the system of the policy of education invisible. I claim that a teacher (not the reading list) is the model of value of literature. S/He has no choice - texts in the classroom have my face and my voice and I have to personally confirm their advantage to life. In the next chapters (“Situations of Readings”, “Awakenings”, “Jealousy and Reading”, “Inducing to Infidelity”) I show how the teacher can produce “the event of reading”, using emotions of intimate reading. Every strategy that I describe - strategy of situational teaching - has the same question: whether a given narrative will work for good or ill in the life of other readers, after the last page has been turned. Will this fiction help form a character who is hypersensitive, properly sensitive, or insensitive; intellectually pretentious, thoughtful, or shallow; rash, bold, or timid; bigoted or tolerant? The answering to the questions means to win the battle of myself.
Źródło:
The New Educational Review; 2005, 6; 79-85
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of a teacher in a CLIL classroom
Autorzy:
Papaja, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915845.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
CLIL
bilingual
language classroom
teacher
teaching
language development
Opis:
CLIL classrooms are not typical language classrooms due to the fact that language is the medium through which content is “transported”. Non-linguistic content is used to teach a language and learners acquire new knowledge but in a foreign language. The following paper provides an outline of research on the role of a teacher in a CLIL classroom. Starting with a brief insight into the phenomenon of CLIL, and a general overview of the qualitative studies based on observations, questionnaires and interviews, the article focuses particularly on the main features of a CLIL teacher.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2013, 40, 1; 147-153
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
What a Teacher Should not be Like
Autorzy:
Plavšić, Marlena
Diković, Marina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967761.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
bad teachers
unacceptable characteristics
students
parents
Opis:
The teacher’s misbehaviour has an adverse influence on students’ motivation and adjustment in school. It even has more permanent effects on students than the teacher’s good behaviour. The objective of this study was to apply Korthagen’s model of levels of change in exploring teachers’ most unacceptable characteristics from the perspective of students (n = 158), teachers (n = 78) and parents (n = 148), and to reveal possible differences depending on primary and secondary school and the length of teachers’ experience. The listed characteristics fit Korthagen’s model mostly in the levels of mission, behaviour and identity. Some differences were found between primary and secondary school, as well as ones related to teachers’ length of experience.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 246-255
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From “Letter to a Teacher”: seeking the implied portraits of a good teacher. A Vietnamese father’s perspective
Autorzy:
Duy Khang, Nguyễn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388309.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
good teachers
portraits of a good teacher
a Vietnamese perspective of a good teacher
letter to a teacher
Lorenzo Milani
school of Barbiana
Opis:
This article aims at portraying the characteristics of a good teacher through “Letter to a Teacher” – the work of Lorenzo Milani and eight boys of “Barbiana” – from an Asian perspective. Beyond this discourse, the analysis has implied that a good teacher (1) gives constructive feedback, (2) has knowledge, (3) uses marks properly, (4) balances and satisfi es learners’ needs, (5) looks into the roots of problems, (6) cares for the learners, (7) limits inequality, (8) thinks critically and is responsible, and (9) communicates well in most cases.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 28, 1; 128-139
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SZCZEGÓLNE POWOŁANIE NAUCZYCIELA
A TEACHER’S SPECIAL VOCATION
Autorzy:
GÓRALCZYK, PAWEŁ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/558782.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Gdańskie Seminarium Duchowne
Opis:
WSTĘP. 1. PRZEKAZYWANIE WARTOŚCI. 2. PRZYGOTOWANIE DO ODPOWIEDZIALNEGO PODJĘCIA POWOŁANIA ŻYCIOWEGO. ZAKOŃCZENIE.
A teacher’s special vocation is to educate in the spirit of values such as patriotism, social order, democracy, diligence, parenthood, etc. This is true especially now, when a lot of rules of traditional morality are broken and moral relativism is openly propagated. Young people search for the meaning of life. They need a teacher who will help them in defining the hierarchy of values which they will follow. The highest value and goodness is God. A teacher who is a Christian gives testimony to the truth and goodness not only by word, but also with his life.
Źródło:
Studia Gdańskie; 2005-2006, 18-19; 149-155
0137-4338
Pojawia się w:
Studia Gdańskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aleksy Wakar - nauczyciel
Aleksy Wakar As a Teacher
Autorzy:
Beksiak, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/575478.pdf
Data publikacji:
2006-02-28
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Opis:
The author presents the figure of Prof. Aleksy Wakar as an academic teacher and mentor of young researchers.
Źródło:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2006, 205, 1-2; 109-114
2300-5238
Pojawia się w:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System Wspomagania Pracy Nauczyciela
A teacher assistant system
Autorzy:
Litwiniuk, P.
Chudzikiewicz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/273387.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
aplikacja internetowa
usługi sieciowe
UML
ASP.NET
AJAX ASP.NET
web application
web services
Opis:
W artykule przedstawiono opis projektu oraz implementacji aplikacji wspomagającej pracę nauczyciela. Zdefiniowano wymagania funkcjonalne i niefunkcjonalne nakładane na system. Zaprezentowano diagramy interakcji wybranych przypadków użycia w notacji UML. Przedstawiono wspłpracę z zewnętrznymi, w stosunku do omawianego, systemami (SRU, SZZD) poprzez mechanizm Web Services. Omóiono wybrane rozwiązania implementacyjne wykorzystane w projektowanym systemie.
In this paper a project and implementation of a teacher-assistant software application system is presented. Requirements of the system have been defined. Selected interaction diagrams are given in the UML notation. An issue of cooperation with outside systems via web services is presented too. Selected aspects of the system implementation are discussed.
Źródło:
Biuletyn Instytutu Automatyki i Robotyki; 2010, R. 16, nr 29, 29; 3-18
1427-3578
Pojawia się w:
Biuletyn Instytutu Automatyki i Robotyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Why should a Business English Teacher be a Constructivist Teacher?
Autorzy:
Lempart, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916845.pdf
Data publikacji:
2018-11-05
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
business English
constructivist Teacher
Opis:
The article provides some considerations related to the issue of learning and teaching Business English in Poland. It explains the difference between Business English, General English and English for Specific Purposes. The main aim of it is to present the characteristics of the Constructivist Business English Teachers. In order to this the constructivist approach to second language learning and teaching is briefly presented and a few. valuable suggestions are provided on how to it can be employed in Business English teaching.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2008, 34, 1; 87-92
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Professor Stanisław Szpikowski: a man, a scholar, a teacher
Autorzy:
Kamiński, Wiesław Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/763321.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Stanislaw Szpikowski, biographical information, scholar, teacher
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio AAA – Physica; 2015, 70
0137-6861
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio AAA – Physica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SAFETY AND SECURITY IN EDUCATION: A TEACHER’S PERSPECTIVE
Autorzy:
Malwina, Dankiewicz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/891371.pdf
Data publikacji:
2018-08-20
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
safety and security in education
school aggression
aggression toward a teacher
school intervention procedures in emergency situations
Opis:
The article presents the problem of safety and security in school from the perspective of a teacher. The scope of the phenomenon and the types of aggression experienced by teachers and other school staff are described. Psychological and sociological research, and legal provisions on aggression and violence against a teacher are presented, as well as examples of aggressive behaviors in schools and system solutions for dealing with them. It is identified the need for a clear school system of social conduct standards and penalties for dangerous behaviors, as well as intervention procedures in emergency situations, taking into account the actions in the event of aggression or violence against a teacher.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2015, 19; 78-94
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ESL@FACEBOOK: A TEACHER’S DIARY ON USING FACEBOOK
Autorzy:
Simpson, Monique N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941202.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
ESL
Facebook
social networking site
Internet
accountability
teacher’s diary
action research
Opis:
This study investigates whether Facebook would be an ‘effective and easy’ teaching tool in ESL classes in South Korean universities. Using a teacher’s diary, action research was conducted. The study indicated that Facebook is not different from other new teaching tools; the teacher must familiarize him/herself with the tool to use it confidently. Second, a student’s ‘lazy factor’ is quite problematic in the learning process. Lastly, action research and a teacher’s journal can increase teacher’s self-accountability.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2012, 12, 3; 36-48
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychological analysis of a teacher’s activity in class
Autorzy:
TOURCHIN, Anatoly
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456814.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
psychological analysis
functional analysis
educational activity
motivation
spontaneous activity
Opis:
In the article written by A.S. Tourchin Psychological analysis of a teacher’s activity in class a diagram of the teacher’s mastery appraisal evaluated using the notions of the activity theory by A.N. Leontiev and the theory of an educational activity by D. Elkonin and V. Davydov is given.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 137-140
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stanisław Moniuszko jako pedagog
Stanisław Moniuszko as a Teacher
Autorzy:
Baranowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48476166.pdf
Data publikacji:
2024-03-23
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
pedagogika muzyczna
lekcje prywatne
nauczanie konserwatoryjne
uczniowie Moniuszki
Instytut Muzyczny
music pedagogy
private lessons
conservatory teaching
Moniuszko'sstudents
Music Institute
Opis:
Celem artykułu jest nakreślenie pełnego obrazu Moniuszki jako nauczyciela muzyki. Choć nauczanie stanowiło margines działalności zawodowej kompozytora, zajmował się nim niemal przez całe życie. W okresie wileńskim Moniuszko udzielał wielu prywatnych lekcji, które stanowiły istotną część jego dochodów. Wśród jego uczniów nie było wielu wybitnych postaci. Można wymienić takich jak malarz Wincenty Sleńdziński, etnolog Jan Karłowicz (ojciec Mieczysława Karłowicza) czy rosyjski kompozytor Cezar Cui. Następnie Moniuszko podjął pracę pedagogiczną – już w wymiarze zawodowym – w Warszawie, jako profesor Instytutu Muzycznego kierowanego przez Apolinarego Kątskiego. Prowadził tam klasę chóralną oraz uczył kompozycji, harmonii i kontra-punktu. Wspomnienia jego uczniów z tamtego okresu, w tym tak znanych muzyków, jak Zygmunt Noskowski i Władysław Rzepko, uzupełniają niniejsze opracowanie.
The aim of this article is to paint the full picture of Moniuszko as a music teacher. Although teaching was a sideline to the composer’s professional activity, he was engaged in it for most of his life. During his Vilnius period, Moniuszko gave many private lessons, which constituted an important part of his income. Among his students were many eminent figures, such as the painter Wincenty Sleńdziński, the ethnologist Jan Karłowicz (the father of Mieczysław Karłowicz) and the Russian composer César Cui. Moniuszko then took up teaching –now in a professional capacity – as a professor at the Music Institute in Warsaw, headed by Apolinary Kątski. There, he led a choir class and taught composition, harmony and counterpoint. The study is complemented by the memories of his students, including such famous musicians as Zygmunt Noskowski and Władysław Rzepko.
Źródło:
Edukacja Muzyczna; 2023, 18; 109-121
2545-3068
Pojawia się w:
Edukacja Muzyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stanisław Moniuszko as a Teacher
Stanisław Moniuszko jako pedagog
Autorzy:
Baranowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48477024.pdf
Data publikacji:
2024-03-23
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
music pedagogy
private lessons
conservatory teaching
Moniuszko's students
Music Institute
pedagogika muzyczna
lekcje prywatne
nauczanie konserwatoryjne
uczniowie Moniuszki
Instytut Muzyczny
Opis:
The aim of this article is to paint the full picture of Moniuszko as a music teacher. Although teaching was a sideline to the composer’s professional activity, he was engaged in it for most of his life. During his Vilnius period, Moniuszko gave many private lessons, which constituted an important part of his income. Among his students were many eminent figures, such as the painter Wincenty Ślendziński, the ethnologist Jan Karłowicz (the father of Mieczysław Karłowicz) and the Russian composer César Cui. Moniuszko then took up teaching – now in a professional capacity – as a professor at the Music Institute in Warsaw, headed by Apolinary Kątski. There, he led a choir class and taught composition, harmony and counterpoint. The study is complemented by the memories of his students, including such famous musicians as Zygmunt Noskowski and Władysław Rzepko.
Celem artykułu jest nakreślenie pełnego obrazu Moniuszki jako nauczyciela muzyki. Choć nauczanie stanowiło margines działalności zawodowej kompozytora, zajmował się nim niemal przez całe życie. W okresie wileńskim Moniuszko udzielał wielu prywatnych lekcji, które stanowiły istotną część jego dochodów. Wśród jego uczniów nie było wielu wybitnych postaci. Można wymienić takich jak malarz Wincenty Ślendziński, etnolog Jan Karłowicz (ojciec Mieczysława Karłowicza) czy rosyjski kompozytor Cezar Cui. Następnie Moniuszko podjął pracę pedagogiczną – już w wymiarze zawodowym – w Warszawie, jako profesor Instytutu Muzycznego kierowanego przez Apolinarego Kątskiego. Prowadził tam klasę chóralną oraz uczył kompozycji, harmonii i kontrapunktu. Wspomnienia jego uczniów z tamtego okresu, w tym tak znanych muzyków, jak Zygmunt Noskowski i Władysław Rzepko, uzupełniają niniejsze opracowanie.
Źródło:
Edukacja Muzyczna; 2023, 18; 123-135
2545-3068
Pojawia się w:
Edukacja Muzyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 817

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies