Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Traditional teaching method versus simulation-based teaching method in the prevention of medication errors among nursing students

Autorzy:

Ramamurthy, Rohini
Chitra, Felicia
Kavitha

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38695719.pdf

Data publikacji:

2024-03-30

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

nursing students
prevention of medication error
simulation-based teaching method
traditional teaching method

Opis:

Introduction and aim. The effective and safe administration of medication is the responsibility of every health care provider involved in patient care. One of the biggest problems with nursing education is the gap between theory and practice, which pave ways for medication errors to occur at any level of the medication administration process. This can be rectified by using an efficient teaching strategy that harmoniously blends nursing theory and practical skills. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of the traditional teaching method versus simulation-based teaching method on level of knowledge, attitude, and practice on prevention of medication errors among nursing students in selected colleges, Puducherry. Material and methods. The research approach and design used for the study were quantitative approach and quasi-experimental pre and post-test control group design respectively. The study settings were selected 4 nursing colleges in Puducherry. The sample size was 100 (50 in experimental group I and 50 in experimental group II) which was selected by using simple random and stratified sampling technique. pre-test was done to assess the level of knowledge, attitude and practice on prevention of medication error for both experimental groups utilizing the self-administered knowledge, attitude questionnaire and checklist. The experimental group I received traditional teaching method and experimental group II received simulation-based teaching method. Post-test was done after one week using the same tool. Results. The study results revealed that out of 100 nursing students, majority 35 (70%) and 38 (76%) of the nursing students were in the age group of 20–21 years, 40 (80%) and 39 (78%) of them were female, 50 (100%) and 41 (82%) of them were staying as day scholars, 40 (80%) and 41 (82%) had one attempt to clear the pharmacology subject in the experimental group I and II respectively. The level of knowledge, attitude, practice showed a statistically significance difference at p<0.05 between the pre and post-test within the experimental group I and II respectively. The effective mean scores of knowledge, attitude and practice showed a statistically significance difference at p<0.05 between the experimental group I and II respectively, revealed that the simulation-based teaching method was more effective over the traditional teaching method. There was a significant positive correlation at p<0.05 exist between the level of knowledge and attitude, knowledge and practice in the experimental group I. The association between the post-test level of attitude and the gender variable showed a statistically significant at p<0.05 in the experimental group II. Conclusion. The study concluded that the simulation-based teaching method was effective which can be utilized as a means to educate the nursing students during their academic performance.

Źródło:

European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2024, 22, 1; 17-29
2544-2406
2544-1361

Pojawia się w:

European Journal of Clinical and Experimental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

A Study on Effective Educational Methods with the Change of Confucian Values in Korea

Autorzy:

Moon, Hyoung-Jin
Nam, Jong-ho

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1967626.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Confucian awareness
cramming teaching method
mixed teaching method
discussion teaching method
audiovisual teaching method

Opis:

The purpose of this study was to explore the degree of Confucian awareness among Korean university students, and to develop more effective education measures. Before the experiment, Korean university students preferred a cramming teaching method (CTM) and an audiovisual teaching method (ATM). After observing four education methods such as the CTM, the discussion teaching method (DTM), the mixed teaching method of cramming and discussion (MTM), and the audiovisual teaching method (ATM) over two weeks, however, the study found that freshmen and sophomore students prefer the MTM, while junior and senior students prefer the DTM. This implies that the preferred teaching method for Korean university students is the CTM when the level of Confucian awareness is high, but as the level of awareness is reduced, the method progresses to DTM through MTM. In other words, it could be found that different methods of education need to be employed depending on the degree of identified Confucian-style values of students.

Źródło:

The New Educational Review; 2019, 57; 139-150
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Method to Teach Korean History to Migrant Brides in Korea from China, Vietnam, and Japan

Autorzy:

Moon, Hyoung-Jin
Nam, Jong-Ho

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963976.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

history education
cramming teaching method
comparative-history teaching method
discussion teaching method
audiovisual teaching method

Opis:

To find a more effective teaching method, the acceptance of migrant brides from China, Vietnam, and Japan of Korean history was investigated using the survey method. Four types of teaching methods were investigated. Before participating in the survey, migrant brides from Vietnam preferred the cramming teaching method (CTM), and those from China and Japan favored an audiovisual teaching method (ATM). However, after experiencing four types of teaching methods for a week—the CTM, ATM, comparative-history teaching method (CHTM), and discussion teaching method (DTM)—participants from Vietnam indicated the highest preference for ATM, whereas those from Japan and China preferred CHTM. Ultimately, this study demonstrated that a comparative-history teaching method is most effective for teaching migrant brides from countries with a history of recurrent cultural conflicts with Korea.

Źródło:

The New Educational Review; 2020, 62; 103-114
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Study of the Effect of Chinese Confucian Ideas on Korean Youth Education and Culture and Teaching Method – Based on the Data of University Students

Autorzy:

Moon, Hyoung-Jin
Nam, Jong-ho

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1969064.pdf

Data publikacji:

2018-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Chinese Confucian ideas
cramming teaching method
mixed teaching method
discussion teaching method

Opis:

This study aims to examine the current status of Chinese Confucian ideas that have affected Korean youth culture and to draw up more effective education methods. A survey was conducted after teaching three different groups with the use of three teaching methods over two weeks. Before the experiment, Korean teenagers had preferred different teaching methods depending on their origins. However, after learning from the three teaching methods (cramming, mixed, and discussion teaching methods) for two weeks, the participants preferred the discussion method. Thus, the survey found that while Chinese Confucian ideas have a great influence on Korean youth, there is a possibility for change in preferred teaching methods.

Źródło:

The New Educational Review; 2018, 54; 51-61
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

„Latine loquor!” – czyli „żywa łacina” jako metoda dydaktyczna
Latine loquor! – Living Latin as a teaching method

Autorzy:

Loch, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1046724.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

living Latin
direct method
conversation in Latin teaching
spoken Latin
reform of Latin teaching

Opis:

This article discusses the various problems one faces as a teacher of Latin in Poland. These problems are partly due to the permanently decreasing number of Latin lessons in schools. This decrease, however, has not been considered by those responsible for the core curriculum, which is now too extensive and does not match the amount of time provided for Latin classes. The lack of reform in the didactics of Latin also takes its toll (namely the continuous usage of the grammar-translation method). Direct methods, which include dr. Rouse’s method, Ørberg’s method and Assimil method (all discussed briefly in this article) could prove to be a useful solution to these problems.

Źródło:

Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae; 2015, 25, 2; 137-151
0302-7384

Pojawia się w:

Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Exploration on the Teaching Method of Professional Fashion Performance Based on the Model of Capstone Courses

Autorzy:

Zou, Yixin
Luh, Ding-Bang
Pintong, Sarawuth

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/24200945.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Biopolimerów i Włókien Chemicznych

Tematy:

artistic talent
capstone course
fashion performance
practice teaching

Opis:

The major of fashion performance is an emerging discipline, and the mode of talent training is still undergoing the process of exploration and improvement. The fashion performance major aims to cultivate talents with diversified abilities and a sense of social responsibility in the field of fashion or arts. In order to achieve this objective, the research proposes integrating the teaching mode and educational philosophy of the Capstone Course into fashion performance classes. The research employed case studies to analyze, compare, and summarize related cases, synthesizing the mode of the Capstone Course, which is highly integrated in terms of “knowledge, ability, and practice.” Through deduction, induction, and feasibility analysis, it is demonstrated that the application of the Capstone Course to teaching fashion performance is both practicable and advantageous. The research results offer suggestions regarding the teaching model for fashion performance majors. It may have theoretical guiding significance for the follow-up of the capstone course in the fashion performance major.

Źródło:

Fibres & Textiles in Eastern Europe; 2023, 31, 1; 66--77
1230-3666
2300-7354

Pojawia się w:

Fibres & Textiles in Eastern Europe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Integration Methods as a Means of Improving the Level of Teachers’ Professional Training

Autorzy:

Bilyakovska, Olha
Savka, Iryna
Kozlovskiy, Yuriy
Paikush, Marianna
Bilyk, Oksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2233930.pdf

Data publikacji:

2023-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

integration of teaching method
flexibility of knowledge
dominant
teaching method
Medical Biophysics

Opis:

This article suggests one of the possible ways of integrating teaching methods from the integration methods developed by the authors, namely: the integration based on the dominant teaching method. The article aims to substantiate the author’s methods of integrative teaching based on the dominant method and present the results of the approbation of these methods in higher schools. The project was implemented within the course “Medical Biophysics”. An integration algorithm as a dominant teaching method is proposed. The project contained several specific techniques. In the first specific method, the situational method is chosen as the dominant one. For the second one, the method of trials and coincidences is dominant. For diagnostics as a complex topic in medicine, physics, chemistry and other sciences, the problem method as dominant is dominant. In all methods, several other methods are gradually integrated into the dominant method, depending on the content and nature of the educational material. The practical significance of the project is to create algorithms for integrating teaching methods and the possibility of their transformation into other educational topics. The approbation shows an increase in the indicators of saving time and flexibility of knowledge.

Źródło:

The New Educational Review; 2023, 72; 233-243
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Pisanie esejów jako metoda kształcenia studentów ochrony środowiska
Writing essays as a teaching method of environmental protection students

Autorzy:

Maciejowska, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/106648.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej

Tematy:

ochrona środowiska
prace pisemne
esej
environmental protection studies
essay
teaching methods

Opis:

Jeśli absolwenci kierunku ochrona środowiska podejmą pracę w wyuczonym zawodzie, do ich zadań może należeć m.in. sporządzanie raportów i opracowań, ocen, planów rozwoju itp., negocjowanie decyzji z inwestorami i społecznością lokalną, prowadzenie edukacji ekologicznej. Niezbędne w tym celu jest wykształcenie umiejętności skutecznego komunikowania się w mowie i piśmie. W publikacji zaproponowano pisanie esejów jako jedną z metod nauczania/uczenia się, sformułowano kryteria oceny prac pisemnych, przedstawiono materiał dydaktyczny gotowy do zastosowania na zajęciach ze studentami.
When the graduates of environmental protection work in their field, their tasks will include, among others, preparing reports and elaborations, evaluations, development plans, negotiations with investors and a local society, as well as running environmental education. In this aim it is necessary to develop communication skills. Writing essays has been proposed as one of the teaching and learning methods. Assessment criteria and didactic aids are presented in this paper.

Źródło:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2009, 14, 1-2; 95-100
2084-4506

Pojawia się w:

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

E – learning as an innovative method of education

Autorzy:

Król, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1189749.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

e - learning
teaching method
distance education

Opis:

To implement modern methods of teaching which is e - learning largely has served to promote access to the Internet. Despite the fact that e - learning is recognized as one of the innovative training methods , it is really its origins date back to the turn of the century. In this article will be present the results of the conducted survey, which aim was the judgment of the described method of teaching

Źródło:

World Scientific News; 2016, 48; 178-182
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

The CLIL Method versus Pupils’ Results in Solving Mathematical Word Probelms

Autorzy:

Binterová, H.
Petrášková, V.
Komínková, O.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032572.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

mathematical problems
elementary school
teaching method

Opis:

The study presents results of research investigations conducted in one elementary school in connection with implementation of mathematics teaching in English using the CLIL method. The aim of the presented case study was to contribute to uncovering the influence of this teaching method on the academic results of pupils in mathematics and the study outlines briefly an analysis of the pupils’ strategies used when solving word problems at elementary school level. At the same time, the paper also presents possible causes of the changes, which were identified in the pupils’ ways of solving word problems.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 38; 236-247
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Awareness of K-Culture Among Polish University Students and Preferred Teaching Methods

Autorzy:

Moon, Hyoung-Jin
Nam, Jong-ho
Juszczyk-Frelkiewicz, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/20311706.pdf

Data publikacji:

2023-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Polish university students
K-culture
audio-visual teaching method (ATM)
language and culture teaching method (LCTM)

Opis:

This study explores the most preferred and effective teaching methods for Korean language and culture for university students. Statistical analysis of awareness of the Korean language, history, and culture was conducted. It tested differences in students’ knowledge about Korea dependently on a teaching method and sociodemographic variables. The study investigated is there a dependency between favourite teaching methods of K-culture and analogical methods using K-pop, K-drama, and K-food. The main research tool was the survey conducted among 70 students studying Korean language and culture at the University of Silesia in Katowice, Poland. The study’s statistical analyses employed the IBM SPSS Statistics 29.0 package, used for analysing basic descriptive statistics, r Pearson and rho Spearman correlation analyses, and t Student test for independent variables. The analysis proves that the students do not differ in terms of knowledge about Korea in relation to a preferred and effective teaching method.

Źródło:

The New Educational Review; 2023, 73; 95-108
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

A Study on Korean History Education Plans for Children from Mixed Marriages in Korea : Focus on Korean-Vietnamese, -Chinese, and -Japanese Children

Autorzy:

Moon, Hyoung-Jin
Nam, Jong-ho
Kim, Jong-suck

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2140592.pdf

Data publikacji:

2022-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Children from mixed marriages
Korean history
history education
comparative-history teaching method
audio-visual teaching method

Opis:

This study aims to prepare the most effective Korean history education plan for children from mixed marriages in Korea using a questionnaire survey and in-depth interviews. Before the survey, the children from mixed marriages between Korea and Vietnam, China, and Japan preferred the auto-visual teaching method (ATM). However, after learning Cramming Teaching Method (CTM), Audio-Visual Teaching Method (ATM), Comparative-History Teaching Method (CHTM), and Discussion Teaching Method (DTM) for one week, Chinese and Korean – Japanese children preferred CHTM, whereas Korean-Vietnamese children preferred ATM itself. Hence, CHTM was found to be the most effective method when educating Korean history to the children from mixed marriages between Korea and countries with many historical conflicts, similar to that of their mothers (first-generation immigrants).

Źródło:

The New Educational Review; 2022, 69; 39-50
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Teaching Arabic to Korean Students Using Films

Autorzy:

Eun-Kyeong, Yun

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031729.pdf

Data publikacji:

2014-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Arabic language
teaching method
films
communicative skills

Opis:

This research aims to study the application of using films in teaching the Arabic language to Korean students. Recently, level based classes and developing communication skills are becoming important goals in foriegn language education. The most effective way to develop the student’s communication skills is to expose them to real life situations and related resources. Films are replicas of real life situations and thus are effective especially in teaching spoken language. This research implies the following things to Arabic education. First, it is best to provide realistic data to students to improve their communication skills. Selecting films that contain conversations and expressions that are used every day, while avoiding violence or contents of too much slang, will allow students to continuously remain interested and focused. Second, a program that connects films to CD-ROM for textbooks needs to be created. Additionally, there is a need to increase the understanding of spoken language through various study programs for Korean teachers. Finally, using interesting films to motivate students will have positive effects and will allow them to approach Arabic through understanding of the language rather than pure memorization.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 37; 80-91
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Student experience in developing a democratic society - participation in an international project as a new teaching method in social work

Autorzy:

Maciejewska,, Olga
Pawlikowska,, Julia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/952307.pdf

Data publikacji:

2019-09-26

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

social work
education
international projects
democracy

Opis:

One of the basic assumptions of the article is to reflect on the issue of a modern education system for students of social sciences, which will meet the expectations and needs of students, academic teachers, researchers, practitioners and society on the one hand, and the numerous and increasingly ambiguous challenges of modernity on the other. We pay special attention to social work as an activity and profession in which we undertake scientific, research and practical activities. The forms of education, we focus on in the article are international projects based on the implementation by students of joint educational and social projects. Their use allows to achieve the most desired effects, among which one should distinguish the increase of awareness and reflectiveness, the pursuit of critical (self)development of young people and increases openness to knowledge, experience, innovation and changes. To exemplify, we used the analysis of an international project titled Social work with mentally ill people and their families in Germany, France and Poland implemented in cooperation with partner schools at the Institute of Sociology of the Jagiellonian University.

Źródło:

Praca Socjalna; 2019, 34(2); 43-66
0860-3480

Pojawia się w:

Praca Socjalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Trying to activate all senses while teaching lower primary children

Autorzy:

Gryz, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2216294.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

Tematy:

Multisensory Teaching Method
VAK Modalities
Lower primary school

Opis:

This article deals with the practical application of the multisensory method in teaching English language to lower primary school children. At the beginning the author briefly explains the essence of the multisensory method, and stresses the importance of the method in working with new vocabulary during foreign language classes. Next, the author presents a sample lesson for pupils of the second class of primary school in connection with using the multisensory method. In addition, the author introduces the detailed observation sheet where it is clearly visible that activating all the senses while working with the youngest children during foreign language lessons brings great results.

Źródło:

Językoznawstwo; 2016, 10; 35-48
1897-0389
2391-5137

Pojawia się w:

Językoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Tutoring akademicki jako metoda kształcenia kompetencji translatorskiej – opis projektu
Akademic tutoring as a teaching method of translation competence – description of a project

Autorzy:

Hinc, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/463137.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

Tutoring akademicki
kształcenie kompetencji translatorskiej
akademic toutoring
teaching of translation competence

Opis:

The following article describes a project that relates to the developing of translation competence between German and Polish languages. The project was conducted at the University of Gdańsk among students of Applied Linguistics with the translation specialization. The used method was academic tutoring as a personalized way of recognizing student’s potential and needs in the field of translation and the most efficient opportunity to correct student’s translated texts. The second aim of the project was to investigate the role of tandem work and this impact of the translation competence developing process.

Źródło:

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2016, 16; 23-35
2080-4814

Pojawia się w:

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Innowacyjne metody nauczania logistyki
The innovation teaching methods of logistics

Autorzy:

Puszko, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/311448.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"

Tematy:

logistyka
metodyka nauczania
nauczanie logistyki
logistics
teaching method
teaching logistics

Opis:

Ponad dwadzieścia cztery wieki temu Konfucjusz napisał: „Co usłyszę zapomnę. Co zobaczę, zapamiętam. Co sam zrobię, zrozumiem”. Silberman M., przy współpracy Auerbach C., rozwinęli tą sentencję Konfucjusza i nazwali ją „Credem uczącego się”. Brzmi ono następująco: „Gdy usłyszę zapomnę. Gdy usłyszę i zobaczę, zapamiętam. Gdy usłyszę, zobaczę i porozmawiam, zrozumiem. Gdy usłyszę, zobaczę, porozmawiam i zrobię, zdobywam sprawność i wiedzę. Gdy uczę innych, dochodzę do mistrzostwa”. Sentencja Konfucjusza i Credo uczącego się zwracają uwagę na kwestię korelacji pozyskanej wiedzy ze sposobem uczenia się. Celem referatu jest identyfikacja i ocena nowoczesnych metod nauczania logistyki z punktu widzenia studentów. W referacie opisano wyniki badań empirycznych.
Confucius had written in 24th century odd: “Whatever it will comes to my notice I will forget. Whatever I will see I will remember. Whatever I will do myself, I will understand”. Silberman M., collaborated with Auerbach C., developed Confucius maxim and termed their maxim: “The creed of studying”. The creed of studying is as follows: “When it will comes to my notice I will forget. When it will comes to my notice and I will see, I will remember. When it will comes to my notice, I will see and I will talk, I will understand. When it will comes to my notice, I will see, I will talk and I will do I will have an efficiency and a knowledge. When I will teach I will be an expert” The maxim of Confucius and The creed of studying focus attention on a question of a correlation between the knowledge and the teaching method. The aim of the article is the identify and evaluation of modern teaching methods of logistics from student’s point of view. In article the results of empirical research have been described.

Źródło:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2016, 17, 6; 1493-1504
1509-5878
2450-7725

Pojawia się w:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Wybrane aspekty metodyki nauczania języków obcych
Selected Aspects of Foreign Language Teaching Methodology

Autorzy:

Śniadkowski, Mariusz
Krysa, Elżbieta
Jankowska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1811107.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

metoda nauczania
nauczanie języków obcych
teaching method
foreign language teaching

Opis:

Znajomość języków obcych z różnych względów staje się nieodzowna we współczesnym świecie. Obecnie szkoły oraz klasy językowe cieszą się sporą popularnością i zainteresowaniem. W bogatej ofercie lubelskich szkół językowych odnajdziemy reklamę stosowania różnych metod nauczania, które mają na celu wzbudzić zainteresowanie potencjalnych klientów i przyciągnąć uczniów. Powstaje więc pytanie o stosowane przez szkoły językowe metody nauczania oraz ich efektywność w procesie nauczania języka obcego.
There are many reasons for which proficiency in foreign languages has become indispensible in today's world. Language schools and classes are enjoying ever growing popularity. The rich offer of language schools in Lublin advertises a wide spectrum of teaching methods with the aim of attracting new clients and enticing potential students. This abundance begs the question of how effective the methods employed by those schools really are in the process of foreign language teaching.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 2; 39-61
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Uprawiać fotografię
Practice photography

Autorzy:

Jama, W.
Grabowski, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/115411.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

metody kształcenia
fotogram
odpowiedzialność fotografa
teaching method
photogram
photographer’s responsibility

Opis:

Fotografia jest współczesnym medium, które nie tylko dokumentuje istniejącą rzeczywistość, ale nadaje też znaczenia. Stąd wiele realizacji autorskich Waldemara Jamy jak: PRL – rozliczenie z dawnym systemem Puszka Pandory – wszechobecna konsumpcja Adieu Analog – nostalgia za fotografią klasyczną, analogową Trotuar – problem przemijania w oparciu o aktualne wydarzenia Ambalaże – efekty plastyczne wspomagające działania fotograficzne. Tematy te są obecne w aktualnych wystawach autorskich. Galeria ZPAF-Katowice -Galeria OBOK-Warszawa- XI, XII-2016 r.
Photography is a contemporary medium which not only documents the existing reality, but also gives it a meaning. That is why there are many individual projects such as: Polish People’s Republic – Coming to terms with the old regime Pandora’s Box – ever-present consumption Adieu Analog – nostalgia with classic, analog photography Trotuar – the issue of passing based on current events Emballage – artistic effects enriching photographic activities These themes are present in the current individual exhibitions APAP (Association of Polish Artists Photographers) Gallery – Katowice – OBOK Gallery – Warsaw – XI, XII-2016.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2016, 8; 221-228
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Развитие методов обучения иностранным языкам
Development of foreign language teaching methods

Autorzy:

Колышницына, Татьяна Сергеевна

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/23050723.pdf

Data publikacji:

2021-06-11

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

метод обучения
методика преподавания
иностранный язык
teaching method
methodological tools
foreign language

Opis:

В статье раскрыты результаты историко-педагогического анализа процесса становления, развития и распространения методов обученияиностранным языкам. Представленный в статье опыт обобщения методов формирования иноязычных компетенций построен по хронологическому принципу: рассмотрены методы, возникшие в эпоху Древнего мира, период Средневековья, Нового и Новейшего времени.Пристальное внимание уделено систематизации общедидактических и частных методов обучения иностранным языкам. Интерес у польскихисследователей и педагогов-практиков может вызвать описанный в статье методический потенциал российской школы преподавания. Результатом проведенного исследования является актуализация исторически сложившихся, но редко применяемых в современномобразовании методов.
The article reveals the results of historical and pedagogical analysis of the process of formation, development and dissemination of methods of teaching foreign languages. The experience of generalization of methods for forming foreign language competencies presented in the article is based on a chronological principle: the methods that emerged in The ancient world, the Middle ages, the New age and Modern times are considered. Close attention is paid to the systematization of general didactic and private methods of teaching foreign languages. The methodological potential of the Russian school of teaching described in the article may be of interest to Polish researchers and practical teachers. The result of the research is the actualization of historically developed, but rarely used in modern education methods.

Źródło:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 149-165
0860-5637
2657-7704

Pojawia się w:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Nauczanie na odległość na przykładzie przedmiotu "Maszyny rolnicze"
Teaching from a distance on the example of the subject "Farm machines"

Autorzy:

Bzowska-Bakalarz, M.
Grabowska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/291329.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej

Tematy:

metoda nauczania
e-learning
nauczanie tradycyjne
technika rolnicza
teaching method
conventional teaching
agricultural engineering

Opis:

Porównano efekty nauczania metodami: e-learningu oraz metodą tradycyjną, zastosowanymi w nauczaniu przedmiotu "Maszyny Rolnicze" (w trzech tematach). W obu grupach studentów (tradycyjna i e-learningowa) przeprowadzano zaliczenie w tym samym czasie. Testy zaliczeniowe były identycznej treści. Wszyscy biorący udział w głównym eksperymencie byli studentami II roku Wydziału Rolniczego. Można stwierdzić, że e-learning jest przydatnym narzędziem wspomagającym nauczanie przedmiotu technicznego na studiach wyższych. Szczególną zaletą jest ogromne znaczenie motywacyjne. Jednakże, ponieważ studenci uczeni e-learningowo nie są bezpośrednio kontrolowani, wymaga się od nich więcej samodyscypliny.
The researchers compared the results of teaching using two methods: e-learning and conventional, for the subject "Farm Machines" (in three topics). Both student groups (conventional and e-learning) were getting credits for the subject at the same time. Credit tests were identical in content. All participants in the main experiment were 2-nd year students at the Department of Agriculture. The research has showed that e-learning is a useful tool supporting teaching of technical subject at a university level. Its particular advantage is an immense motivating value. However, since students taught using the e-learning method are beyond direct control, they are required to have more self discipline.

Źródło:

Inżynieria Rolnicza; 2009, R. 13, nr 5, 5; 41-47
1429-7264

Pojawia się w:

Inżynieria Rolnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Cartographic Literacy as a Condition of Communication and Security

Autorzy:

Nazarenko, Tetiana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/469935.pdf

Data publikacji:

2019-03-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

geography teaching method
cartographic competence
geographic map
knowledge of cartography
ability to read the map

Opis:

Modern Ukrainian school faces a serious task: to form in graduates information and communication skills that will allow them to quickly perceive and process big information flows presented in various sign systems, to teach the use of modern means, methods and technologies of working with information sources. The European Parliament and the Council of the European Union in 2006 selected eight core competencies for the lifelong learning. One of these competencies is called digital. The basic knowledge, skills and competencies associated with digital competence are defined as: confident, critical and responsible use and interaction with digital technologies for learning, work and participation in the community. This includes information literacy and data literacy, communication and collaboration, creation of digital content (including programming and mapping), security (including knowledge of digital well-being and cybersecurity) and the solution of various problems, including economic, social and personal. Purpose. The purpose of the study is the process of forming the subject competence of the student, consisting of the substantive component of geographical science–cartography. Material and methods. In the process of research, we have used a combination of general scientific, general and special methods, including various levels (descriptive method, comparative method, statistical analysis, etc.). Since the rapid growth of information systems requires orientation of modern education to use active learning technologies, we have also used cartographic methods that included digital, diverse sign systems and GPS technologies in our pedagogical research. Conclusions. It is impossible to convey knowledge about yet unknown phenomena of nature or to teach students to construct and use the non-existent technique, there is one way - to form a search style of thinking, to instill interest and taste in knowledge and research, to develop the opportunity to see and appreciate the aesthetic side of evidence, to teach the general laws of the future activities, to equip methods of mastering and synthesizing new knowledge in any subject area, to create a broad communication outlook of a contemporary student. Work with cartographic materials at geography lessons has been highlighted in methodological recommendations by a number of scientists. Our task is to update this information.

Źródło:

Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 117-137
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Factors motivating academic teachers to improve their teaching skills - pilot studies

Autorzy:

Zdonek, Iwona
Mularczyk, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1921481.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

motivational factor
internal motivation
academic teacher
teaching method
czynnik motywujący
motywacja wewnętrzna
nauczyciel akademicki
metoda nauczania

Opis:

Purpose: The purpose of this paper is to develop hypotheses regarding the factors shaping the internal motivation of academic teachers to improve their teaching skills. Teaching methods and forms of communication have become the main research context. Design/methodology/approach: The studies were based on the review of literature on motivation theory and pilot surveys. The pilot analysis was based on data visualization methods and factor analysis. Findings: The use of modern communication methods might be correlated to age, and the use of modern teaching methods to gender. The teaching methods and forms of communication with students are influenced by factors related to the need to acquire knowledge and peer pressure. Originality/value The paper stresses an important aspect of the work of an academic teacher which is didactic work, which is not often taken into account in scientific research. The paper attempts to examine the factors that shape the teacher's motivation to improve their working methods in this regard.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 148; 825-843
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

„Edubal” jako nowa metoda w pedagogii gier i zabaw z piłką – przegląd badań
Edubal as a new teaching method with the use of ball-centered fun activities – research review

Autorzy:

Rokita, Andrzej
Cichy, Ireneusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464912.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Tematy:

edukacja wczesnoszkolna
zajęcia ruchowe
piłki edukacyjne „edubal”
early school education
exercise
‘edubal’ educational balls

Opis:

The aim of this study was to sum up the experiences gained during twelve-year research on effects of using educational balls called ‘edubal’ in PE classes in grades 1 to 3 of the primary school (i.e. children aged 7 to 10). The research was carried out in Poland an in Germany. The authors focused their attention on objectives and tasks of contemporary education of children aged 7 to 10 – first of all supporting and stimulating comprehensive development of children, especially with regard to improving coordinative motor abilities which determine, inter alia, reading and writing skills. Employment of ‘edubal’ education balls in early school education (grades 1 to 3 of the primary school) activates cognitive, emotional and physical spheres of a child and hence contributes to the integration of the subject content. The children while participating in PE classes with the use of education balls learn about letters, spelling rules, colours, mathematical signs and punctuation marks as well as numerous rules which are useful in linguistic and mathematical education and they shape their coordination abilities and improve physical skills. Moreover, they also develop their coordination abilities. ‘Edubal’ education balls have a much wider scope of application than it was the case twelve years ago. They are also used in occupational therapy of disabled persons and in work with dyslectic children who attend therapeutic schools.

Źródło:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 45; 70-78
0239-4375

Pojawia się w:

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Współczesne trendy w edukacji przyszłych nauczycieli bibliotekarzy na przykładzie Katedry Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Łódzkiego
Modern trends in education of teachers–librarians on the basis of the Department of Library and Information Science of the University of Lodz

Autorzy:

Antczak, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/685516.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

edukacja
kompetencje
nauczyciele bibliotekarze
szkoła
aktywizujące metody nauczania
education
competences
teachers
school librarians
school
activating teaching method

Opis:

The Author of the article presents the most important aims of education in the 21st century which should be followed by teachers who work as librarians. The Author elaborates both on legal basis of teacher’s education and on the presentation of practical solutions applied at the Department of the Library and Information Science (Department of Informatology and Bibliology since July 2016) at the University of Lodz. The Author concentrates on some forms of work with students and active teaching methods which will project into bigger activation of the pupils at schools.
Wskazano najważniejsze cele edukacji XXI wieku, które powinny przyświecać pracującym w zawodzie nauczycielom bibliotekarzom, w równym stopniu, co nauczycielom przedmiotowym odpowiedzialnym za kształcenie odpowiednich kompetencji młodego pokolenia Polaków. W tekście znajdziemy omówienia podstaw prawnych kształcenia nauczycieli bibliotekarzy oraz prezentację praktycznych rozwiązań stosowanych w Katedrze Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej (od lipca 2016 r. Katedrze Informatologii i Bibliologii) Uniwersytetu Łódzkiego. Skupiono się na omówieniu wybranych form pracy ze studentami oraz aktywnych metodach ich nauczania, które znajdują przełożenie na późniejszą aktywizację przez nich uczniów w szkołach.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2016, 1, 22-23; 81-106
0860-7435
2450-1336

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Metody wspierania edukacyjnego stosowane przez nauczycieli klas I – III – raport z badań
Methods of Educational Support Used by Teachers of Classes I-III – Research Report

Autorzy:

Szczotka, Martyna
Szewczuk, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479064.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

metoda
metoda nauczania
metody wspierania edukacyjnego
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
method
teaching method
educational support methods
early education teachers

Opis:

Jakość funkcjonowania systemu edukacyjnego zależy od wielu czynników, z których na plan pierwszy wysuwa się osoba nauczyciela, jego rzeczywiste wykształcenie i przygotowanie do pracy pedagogicznej z dziećmi. „Warsztat pracy” nauczyciela powinien być oparty nie tylko na potocznym doświadczeniu, ale przede wszystkim dobrze osadzony we współczesnej teoretycznej myśli pedagogicznej. Nauczyciel przygotowując się do zajęć, powinien bezwarunkowo znać zasady obowiązujące w pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi, metody nauczania i uczenia się, formy organizacyjne pracy uczniów, a także środki dydaktyczne, które mają za zadanie wspierać jego pracę. Niniejsza praca miała na celu poznanie opinii nauczycieli klas 1-3 na temat stosowania metod wspierania aktywności edukacyjnej uczniów. Główną metodą badawczą był sondaż diagnostyczny z techniką ankiety. Przeprowadzone badania pozwoliły na uzyskanie odpowiedzi w ramach sformułowanych w pracy problemów badawczych. Wyniki tych badań są oznaką przyjmowania przez współczesną edukację wczesnoszkolną założeń teorii humanistycznej oraz koncepcji konstruktywistyczno-interakcyjnej. Coraz większą wagę przykłada się do procesu uczenia się, a nie nauczania. Uczeń staje się podmiotem o własnych zainteresowaniach i indywidualnych potrzebach, który ma prawo do wielointeligentnego rozwoju. Jest to nadrzędny cel kształcenia zintegrowanego, który mamy możliwość współcześnie osiągać właśnie m.in. dzięki stosowaniu różnorodnych metod wspierania edukacyjnego uczniów. Taki sposób działania, opierający się na twórczej aktywności, decyduje o maksymalizowaniu szans rozwojowych dziecka. Uczeń w swoich osobistych działaniach, wykorzystując doświadczenia zdobyte na zajęciach, w których stosowane są metody aktywizujące, problemowe, oglądowe i słowne, staje się pełnowartościową, twórczą jednostką umiejącą podejmować wszelkie wyzwania, a następnie radzić sobie z nimi w codziennym życiu.
The quality of the educational system functioning depends on many factors among which the person of the teacher, his accrual education, and preparation for working with children are the most important. The teacher’s “equipment” should not only be based on the colloquial experience, but, first of all, it should be well rooted in the contemporary theoretical pedagogical thought. While preparing for the classes, the teacher should unconditionally know the principles of the didactic-educational work with children, the methods of teaching and learning, organisational forms of working with students, as well as didactic tools that are to support his/her work. This work aimed at learning the opinion of teachers of classes I-III on the use of methods supporting the students’ educational activity. The main research method was a diagnostic survey with the technique of a questionnaire. The research made it possible to obtain the answers to the research problems formulated in the work. According to the research results, teachers see the need to focus on the process of learning, and not teaching. The student becomes a subject with his/her own interests and individual needs, and he/she has the right to intelligent development in different aspects of his/her life. It is the most important objective of integrated education which we are now trying to achieve through, inter alia, the use of various methods of the students’ educational support. Such a way of acting, based on creative activity, determines the maximization of the child’s developmental chances. In his personal actions, the student, using the experience gained during the classes when activating, problem, analytical and verbal methods are applied, becomes a competent, creative unit who can take up all challenges, and then deal with them in everyday life.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 2(52); 105-120
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Wizyty techniczne jako metoda nauczania na studiach podyplomowych Rewitalizacja miast - organizacja i finansowanie
The ‘technical visits’ as a teaching method at Postgraduate Studies: The Revitalization of Cities – the organization and financing

Autorzy:

Bryx, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/426181.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

technical visit
Postgraduate Studies: The Revitalization of Cities – the organization and financing
revitalization
Warsaw School of Economics
Jagiellonian University

Opis:

An effective planning of postgraduate studies requires not only defining the program content, but also the manners of its delivery. The present paper presents the solutions for this issue applied at postgraduate studies concerning managing a revitalization processes. The author elaborates on the need of education in the field of the revitalization, which has led to establishing by the Warsaw School of Economics and the Jagiellonian University in Krakow the postgraduate studies “The Revitalization of Cities – the organization and financing”. A special form of classes, uncommon to other postgraduate studies, were so called ‘technical visits’. The article discusses the preparation, organization as well as evaluation of the application of this method.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 3 (50); 81-85
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Efektywność nauczania a przejścia między szkołami
Effectiveness of Teaching and the Transitions Between Schools

Autorzy:

Ejsmont, Wiktor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/587744.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Jakość kadry nauczycielskiej
Jakość kształcenia
Metody nauczania
Migracja ludności
Nauczanie
Population migration
Quality education
Quality of the teaching staff
Teaching
Teaching method

Opis:

Changing the place of residence of the student is undoubtedly related to the student's educational performance. Parents changing the place of residence also change the environment. The main purpose of this article is to examine the impact of a change of residence in the subsequent stages of learning on educational outcomes.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2014, 203; 61-67
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Lecture réflexive ou érudite ? Quelques considérations sur le choix de méthode d’enseignement de la littérature en philologie romane contemporaine
Reflective or Erudite Reading? Some Reflections on the Selection of Literature Teaching Method in Contemporary Romance Philology

Autorzy:

Kędzia-Klebeko, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28408108.pdf

Data publikacji:

2023-12-16

Wydawca:

Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu

Tematy:

academic reading in FLE
subject-reader (sujet-lecteur)
reflexivity
experience
erudition
lecture académique en FLE
sujet-lecteur
réflexivité
érudition

Opis:

“The subjective […] surrounds the objective” This statement by G. Lanson (Lanson 1919: 113) seems to fit in perfectly with the line of argument of the present analysis, while remaining a valid indication for the university literature teacher in contemporary neo-philological studies. It should be noted that students often start learning French when they enter university. What is the place of literature studies, then? The choice is not obvious for teachers faced with the reserve of non-readers of literature, on the one hand, and the demands of academic excellence, on the other. In a socio-cultural context aimed primarily at the currently recognised horizontal dimension of knowledge, the question arises as to whether and to what extent it is possible to adopt a scientific reading perspective, such as that sought by neo-philological studies. It seems that the search for the personal engagement among FLE students, leading them to discover the similar experiences to their own that the fictional world presents, can be seen as a firs step towards the appreciation of literary foreign language studies.

Źródło:

Academic Journal of Modern Philology; 2023, 20; 107-117
2299-7164
2353-3218

Pojawia się w:

Academic Journal of Modern Philology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Od A do C – problemy z metodą komunikacyjną w nauczaniu języka polskiego jako obcego poza Polską. Program kulturowy jako alternatywa dla podejścia zadaniowego
From A To C – problems with the communicative language teaching method in teaching Polish as a foreign language outside of Poland the Cultural programme as an alternative to the task-based approach

Autorzy:

Kowalewski, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/47217941.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

metoda komunikacyjna
metoda zadaniowa
język polski jako obcy (jpjo)
program kulturowy
communicative competence
lexical competence
semantic competence
false friends
minimum vocabulary

Opis:

W artykule autor przedstawia problemy metody komunikacyjnej i zadaniowejw nauczaniu jpjo, które definiuje na podstawie własnych badań (m.in. zawartości podręczników komunikacyjnych do jpjo, testów komunikacyjnych uczniów szkół sobotnich na Ukrainie) i obserwacji dydaktycznych oraz analizy książki I. Janowskiej Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Wskazuje na niedoskonałość tej metody. W drugiej części artykułu wykazuje, że realizacja programu kulturowego w nauczaniu jpjo spełnia kryteria podejścia zadaniowego i metody zadaniowej. Czyni to na przykładzie zadań kulturowych, zrealizowanych przez studentów polonistyki lwowskiej w roku 2011.
In the article, the author presents the problems of communicative language teaching and of a task-based method of teaching Polish as a foreign language (jpjo). He defines the problems basing on his own research (including the content of communicative textbooks for jpjo, communication tests completed by the students of Saturday‟s schools in the Ukraine) as well as based on observation of teaching and on the analysis of I. Janowska‟s book Task-based approach towards teaching and learning foreign languages. The author indicates the defects of the method. In the second part of the article he demonstrates that the implementation of the cultural programme in jpjo teaching meets the criteria of the task-based approach and of task-based method. He proves this based on the example of cultural tasks completed by the students of Polish studies in Lviv in 2011.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2013, 20; 261-270
0860-6587
2449-6839

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Pupils’ motivation in mathematics teaching using the CLIL method

Autorzy:

Laitochová, J.
Wossala, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121851.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

nauczanie matematyki
motywacja
uczeń
metoda CLIL
teaching mathematics
motivation
pupil
CLIL method
Content and Language Integrated Learning

Opis:

The CLIL method is a relatively new trend in education. It is a combination of content and language learning (from the English: Content and Language Integrated Learning). The article is focused on using the CLIL method in the Czech Republic. The article explores the influence of this method on students’ motivation, too.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 111-114
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Teaching scientific method to primary school pupils by using the example of adaptation of secondarily aquatic animals to the marine environment

Autorzy:

Antczak, Mateusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2204357.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

interdisciplinary
experiment-based learning
evolution
non-formal education
interdyscyplinarność
nauka
eksperyment
ewolucja
edukacja nieformalna

Opis:

Science classes in public schools are usually strictly linked to several subjects and taught by reference to the reading-listening model. Non-formal educational institutions and events such as ‘children universities’ and science fairs (and to some degree also some private schools) implement elements of interdisciplinary teaching of science and learning through experiments and the use of scientific methods. Workshops conducted within non-formal educational structures prove that only is this method engaging and understandable to primary school pupils, it also is possibly much more effective than the traditional learning style for coding information and explaining common misconceptions in teaching evolution, palaeontology and biodiversity. The example of a scenario for science classes presented here (the so-called ‘aquatic problem’, i.e., adaptations of primarily terrestrial animals – amniotes – to the aquatic environment) uses simple props, such as everyday items, to address the problems that teachers in public school face. Thus, it can be implemented independently of school budgets and availability of school equipment.

Źródło:

Geologos; 2021, 27, 3; 181--188
1426-8981
2080-6574

Pojawia się w:

Geologos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

On the method of teaching Russian accent in Polish schools

Autorzy:

Olechnowicz, Mścisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/915932.pdf

Data publikacji:

2019-12-05

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Źródło:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 1966, 1, 1; 91-108
0072-4769

Pojawia się w:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Technology as a Method of Teaching and Learning Foreign Languages

Autorzy:

Softa, Velbona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2152911.pdf

Data publikacji:

2022-12-22

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

English language teachers
digitalisation effect
foreign language environment
students` performance in foreign languages
digital natives
foreign language classes

Opis:

Technology is by far an inseparable tool to foreign language learning. Computer assistance language learning, (CALL) presented in the sixties was only the beginning of a new era in foreign language learning, to be ensued by information and communication technology (ICT) in the form of e-learning and the Internet in the recent decades. This paper aims at investigating how commonly is technology used in the foreign language classes in Albanian education system and what English language teachers (ELT) state about digitalisation effect in the learning environment and the students` performance according to personal experience. By using “ Eight Questions to Ask Yourself”, (Hockly N., 2011b) questionnaire adopted into test mode, comprising eight items to respond in a Likert scale, coded from 1-6, it resulted that the vast majority of ELT (91-95%) state that digitalization is time and effort effective and it facilitates the lesson presentation and is a crucial tool to enhance the foreign language environment. 42 % of ELT have a range of tools and repertoire of techniques to draw on and only 33 % design effective task types for the tool. They rely on internet application as a resource in foreign language classes. However they consider that technology is both stimulating and distracting to students, who are reportedly digital natives.

Źródło:

Intercultural Communication; 2022, 7, 1; 81-90
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

A New Method of Teaching Spatial Orientation to the Blind

Autorzy:

Hojan, E.
Jakubowski, M.
Talukder, A.
Wereda, H.
Furmann, A.
Ewertowski, R.
Skrodzka, E.
Perz, P.
Pękala, P.
Bogusz, E.
Lubawy, H.
Tomaszewski, F.
Czechyra, B.
Orczyk, M.
Szymański, G.
Niewiarowicz, M.
Hojan-Jezierska, D.
Jezierska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1490435.pdf

Data publikacji:

2012-01

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Fizyki PAN

Tematy:

43.66.Yw

Opis:

Elaboration of a new method of teaching spatial orientation to blind and visually handicapped persons base on urban environment sounds was shown. Task 1 is a questionnaire inquiry on the problems of the blind moving in a big city. In Task 2 a preliminary selection and classification of the acoustic signals and vibrations that can be useful for spatial orientation was made. In Task 3 an analysis of acoustic signals for sound signalisation at pedestrian crossings was made. Some solutions for acoustic signalization were proposed. In Task 4 sounds and vibrations necessary for a library of acoustic events and situations characteristic of a city were recorded. In Task 5 the library was created and arranged to be ready to be used by teachers in the spatial orientation training. The most important outcome of the study was to develop a method of spatial orientation teaching with employment of sounds and verification of the method (Task 6). After verification it is concluded that the method is useful for spatial education of the blind at different levels of their education.

Źródło:

Acta Physica Polonica A; 2012, 121, 1A; A-005-A-008
0587-4246
1898-794X

Pojawia się w:

Acta Physica Polonica A

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

CLIL Method in Mathematics Teaching at University Level

Autorzy:

Olek, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121638.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

metoda CLIL
Politechnika Łódzka
nauczanie matematyki
CLIL metod
Technical University of Lodz
teaching mathematics

Opis:

In this article I intend to present implementation of the CLIL method at the International Faculty of Engineering of Lodz University of Technology and share my experience I have gained while working as an academic teacher there. I will point out challenges facing lecturers who teach in a foreign language as well as satisfaction this work brings.

Źródło:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2016, 21; 17-22
2450-9302

Pojawia się w:

Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Internet collaborative projects as an effective educational method in teaching writing

Autorzy:

SAMOYLENKO, Nataliya

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457058.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

Internet collaborative project
information and communication technologies (ICT) educational project
project work
project activity
telecommunication project
writing skills

Opis:

In the article the Internet collaborative projects and information communication technologies as one of the pedagogical technologies in teaching students’ writing skills is considered. An author exposes one of aspects of preparation of future specialists for international communication, related to integration of traditional and innovative methods of teaching. The basic tasks of using the project work are analysed: teacher’s training to the professional using the project work on the basis of information communication technologies; forming for the teachers the abilities of using the project work in their professional activity; improving the educational process at the secondary and higher school on the basis of the project work; development of methods of using the project work in teaching foreign languages and developing writing skills.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 320-329
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Bycie w grafice - własna postawa twórcza i nauczanie
Being in graphics - a personal creative attitude and teaching

Autorzy:

Jackowski, T.
Wawrzyczek-Klasik, M.
Masternak, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/115254.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

grafika
grafika warsztatowa
proces dydaktyczny
proces twórczy
ewolucja własnej postawy twórczej
technologia graficzna
materiały graficzne
sposób nauczania
postawa artystyczna
konfrontacja pokoleń
graphics
workshop graphics
didactic process
creative process
evolution of personal creative attitude
graphic materials and technology
teaching method
artistic attitude
generation confrontation

Opis:

Artykuł zawiera subiektywne wypowiedzi trojga pracowników WST w Katowicach prof. Tadeusza Jackowskiego, mgr Michaliny Wawrzyczek-Klasik, mgr Artura Masternaka. Dotyczą one szeroko rozumianej grafiki, jej rozwoju i ekspery-mentowania z nią, a także prywatnych inspiracji i autorytetów w dziedzinie. Każdy z interlokutorów porusza te same zagadnienia, wspominając okres swoich studiów, uchylając rąbka tajemnicy własnego warsztatu artystycznego i peda-gogicznego, spojrzenia na sztukę i pracę zawodową. Taki zabieg pozwala na szerokie, wielopłaszczyznowe ukazanie relacji między profesorem a studentem, między mistrzem i uczniem. Projekt powstał po śmierci nieodżałowanego prof. Romana Staraka, który był mentorem i przyjacielem autorów artykułu.
The article contains subjective statements of three academic staff members of the Katowice School of Technology, professor Tadeusz Jackowski, Michalina Wawrzyczek- Klask MSc, and Artur Masternak MSc. These statements concern a broadly-understood subject of graphics, its development, experimenting with it, as well as private inspirations and authorities in the field. Each of the interlocutors talks about the same topic, remembering the time of his studies, and revealing a small part of their own artistic and teaching workshop, their view on art and professional work. Such an approach allows for a broad, multi-layered show of the relationship between professor and the student, the master and the apprentice. The project was completed after the death of the late great professor Roman Starak, who was a mentor and a friend of the authors of the article.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2016, 8; 211-220
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Location-Based Games as a Method of Teaching Seniors in the Field of Digital Technologies

Autorzy:

Švecová, Magdaléna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/526522.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie

Tematy:

Digital gap. Digital immigrants
Edutainment. Linear teaching
Location-based games
Smartphones

Opis:

Research on the education of seniors is a continually developing area of educational studies. However, current researchers emphasize the need for further exploration, due to ongoing social and civilizational changes, as well as the fast digitization of society to which seniors are not able accommodate very quickly. The author of this study will present results of research experiment named LoGaSET which is based on comparing two teaching and learning concepts: edutainment and the classic linear way of education. The concept of edutainment (including the use of location-based games as an educational method) is gaining popularity as a form of teaching. However, there are only a few studies verifying the effectiveness of its use. What is especially important, is that location-based games as an educational method are aimed particularly at young learners. Furthermore, it is not used in teaching ICT. That is the reason why the fundamental idea of the LoGaSET project was the creation of a course for seniors in the field of smartphones. This course was conducted using two methods: the class-lesson method and the location-based game method. After creating both didactic models and scenarios and testing them, researchers conducted educational courses for seniors at the local level. As a result, we can now assume some main conclusions regarding education of seniors in the field of smartphones based on the quantitative and qualitative data we observed during experimental teaching.

Źródło:

Media Literacy and Academic Research; 2019, 2, 1; 61-71
2585-8726

Pojawia się w:

Media Literacy and Academic Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Nauczanie frazeologizmów w metodzie komunikacyjnej
Teaching phraseology in the communicative method

Autorzy:

Szafraniec, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/47216822.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

glottodydaktyka
frazeologia
sprawność komunikacyjna
minimum frazeologiczne
glottodidactics
communicative proficiency
minimum phraseology

Opis:

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na nauczanie tzw. leksyki obciążonej kulturowo, do której zaliczyć można frazeologizmy. Ponieważ jednym z głównych celów doskonalenia kompetencji komunikacyjnej jest zapoznawanie uczących się języka polskiego również z leksyką używaną w sytuacjach nieoficjalnych, potocznych, należałoby zastanowić się nad miejscem frazeologii w programach nauczania języka polskiego jako obcego (jpjo), a także nad tym, w jaki sposób ustalić zbiór frazeologizmów niezbędny do efektywnej komunikacji.
The aim of this article is to address the problem of teaching vocabulary, which has a specific cultural background, such as phraseology. Given the fact that one of the main means of improving communicative competence is by teaching vocabulary which is used in unofficial, colloquial situations, it is worth studying the question of how transparent phraseology is in syllabuses of Polish as a foreign language and how to estimate the minimum phraseological competence necessary for effective communication.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2013, 20; 103-110
0860-6587
2449-6839

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Importance and method of teaching biblical Hebrew and aramaic in religious education of children and adults

Autorzy:

Roubalová, Marie
Kralik, Roman
Kondrla, Peter

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366439.pdf

Data publikacji:

2021-06-17

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Hebrew traditions
teaching
values
education
language
methods

Opis:

Aim. The aim of this paper is to show and explain the meaning and the importance teaching biblical Hebrew and Aramic in religious education.   Method. The paper presents a descriptive study of philosophy of teaching Biblical Hebrew and Aramaic as an integral part of religious education, and at the same time it points out  the main problems of this education which are connected with the fact that the original language of the Tanakh (one of the basic textbooks for religious education) is not the native language of the students being taught  (even Israelis whose native language is Hebrew do not speak Biblical Hebrew) and studying it demands knowledge of Biblical Hebrew and Aramaic. Results. However, as the ideal method for teaching a foreign language does not exist, the choice of teaching methods must be based on the fact that each student or teacher prefers different method of work.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 1; 59-67
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Wykorzystanie metody studium przypadku w nauczaniu marketingu międzynarodowego
Case Study Method in Teaching of International Marketing

Autorzy:

Kowalski, Paweł
Rudolf, Wawrzyniec

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/905956.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Opis:

Case study is one of the key teaching methods in International Business. It complements the lectures and provides practical approach to management. Case study has also a very important role in education process of international marketing. The survey done in selected Polish universities (Economic and Management Faculties) provides with opinions of the lecturers concerning problems with implementing this method in Poland. One of them is the lack of well prepared cases in international marketing. Cases which are used in Polish universities usually do not concern Polish enterprises nor Polish market. There is also the lack of cases in Polish (language obstacle). Our students have problems with understanding international environment of the company and can not draw appropriate solutions for companies. The authors suggest that there is a need to discuss ways to improve the process of using case studies in Poland. It requires common actions like exchange of experience, publishing the case study book, organizing the workshops for trainers to improve their abilities to use case study method etc.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2004, 179/2
0208-6018
2353-7663

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Wykorzystanie metody WebQuest na zajęciach z zakresu strategii podatkowych
Using the WebQuest method in teaching of taxation strategy

Autorzy:

Nadolna, B.
Rydzewska-Włodarczyk, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/78337.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie

Źródło:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2017, 87
2081-0644

Pojawia się w:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Unconventional ways of solving problems in mathematics classes

Autorzy:

Doulík, Pavel
Eisenmann, Petr
Přibyl, Jiří
Škoda, Jiří

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2005066.pdf

Data publikacji:

2016-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

heuristic method of teaching
problem-based learning
inquiry-based learning
constructivist theories
learning activity management

Opis:

The contribution enquires into possibilities of application of the heuristic methods in the teaching process, specifically its applications during the classes of mathematics in grammar school. In the frame of the research the influence was monitored of the unconventional way of solving problems during classes of mathematics in relation to the evaluation of educational advancements. Furthermore, pupils evaluated their attitude towards mathematical study including their viewpoint on problematic exercises in maths and the successfulness of solving these mathematical exercises was also evaluated. The results of the experimental group were compared to the same areas in the control group.

Źródło:

The New Educational Review; 2016, 43; 53-67
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

A study on capacity development of mathematical pedagogy students
Studium na temat rozwoju umiejętności studentów matematyki ze specjalnością nauczycielską

Autorzy:

Nguyen, Hau Huu
Hoa, Tuong Anh
Anh, Giang Pham

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/551353.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

performance capacity
mathematical pedagogics student
method teaching
mathematics
elementary mathematics
zdolność do działania
matematyka pedagoga
nauczanie metod
matematyka
matematyka elementarna

Opis:

This paper presents some courses in Bachelor of capacity development of mathematical pedagogy students. Firstly, we analysed Bachelor of Mathematical Education program. Secondly, we conducted a survey to identify Vietnamese students who need to be equipped and experienced some performance capacities. Thirdly, we suggested some solutions to be taken during courses related to the module of teaching methods and pedagogic practice in order to contribute to the promotion of these competencies for students. Finally, we answered the question “How to develop such capacities for students?”.
Niniejszy artykuł przedstawia kilka kursów, które mają na celu rozwój umiejętności dydaktycznych z zakresu matematyki wśród studentów. Po pierwsze, przeanalizowaliśmy program studiów licencjackich z zakresu edukacji matematycznej. Po drugie, przeprowadziliśmy ankietę w celu ustalenia, którzy wietnamscy studenci powinni być wyposażeni w określone doświadczenia i umiejętności. Po trzecie, zaproponowaliśmy kilka rozwiązań, które należy podjąć podczas kursów związanych z modułem metod nauczania i praktyką pedagogiczną, aby podnieść kompetencje studentów. Na koniec odpowiedzieliśmy na pytanie: „Jak rozwijać takie możliwości wśród studentów?”.

Źródło:

Relacje. Studia z nauk społecznych; 2017, 4; 177-190
2543-5124

Pojawia się w:

Relacje. Studia z nauk społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Implementácia projektového vyučovania v bez-pečnostnom vzdelávaní v predmete technické bezpečnostné prostriedky
Implementation of project method of teaching in security education in the subject of technical security equipment

Autorzy:

LOŠONCZI, Peter
NEČAS, Pavel
KOVÁČOVÁ, Lucia
VACKOVÁ, Martina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/550641.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim

Tematy:

projektové vyučovanie
bezpečnostné vzdelávanie
technické bezpečnostné prostriedky
project method of teaching
security education
technical security equipment

Opis:

Článok bude pojednávať o projektovom vyučovaní a jeho aplikácii v predmete Technické bezpečnostné prostriedky vyučovaného na Vysokej škole bezpečnostného manažérstva v Košiciach. Uplatňovanie projektového vyučovania pomáha zvyšovať efektivitu a kvalitu vyučovacieho procesu, motivuje a aktivuje študentov. Projektové vyučovanie podporuje individuálnu aktivitu, tvorivosť, vzájomnú komunikáciu, zodpovednosť a schopnosť začleniť daný problém do rôznych oblastí.
The article will discuss the project method of teaching and its application in the subject of Technical Security Equipment taught at the University of Security Management in Košice. The application of project method of teaching helps increase the efficiency and quality of the teaching process, motivates and activates students. Project method of teaching encourages individual activity, creativity, mutual communication, responsibility and the ability to incorporate the issue into different areas

Źródło:

Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne; 2016, 7(1)/2016; 492-500
2300-1739

Pojawia się w:

Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

„Studium przypadku” jako metoda nauczania studentów ekonomii i zarządzania
The Case Study as a Method for Teaching Economics and Management Students

Autorzy:

Gaweł, Aleksandra
Pietrzykowski, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/598995.pdf

Data publikacji:

2014-02-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

case study
teaching methods
managerial competences
studium przypadku
metody nauczania
kompetencje menadżerskie

Opis:

Efektywność procesu dydaktycznego jest uzależniona zarówno od przekazywanych treści, jak i od wykorzystywanych metod. Metoda „studium przypadku” jest narzędziem dydaktycznym, które włącza studentów w naukę oraz zmniejsza dystans między teorią i praktyką. Celem badania była ocena wpływu metody „studium przypadku” na rozwój kompetencji biznesowych i zaangażowania studentów. Aby zrealizować ten cel, przeprowadzono badania ankietowe wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu. Ich ocenie poddano wpływ tej metody na zrozumienie wiadomości teoretycznych i rzeczywistości gospodarczej, rozwijanie zdolności analitycznych, negocjacyjnych, pracy zespołowej i przywódczych oraz zaangażowanie na zajęciach. Analiza wyników pozwala zauważyć przewagę pozytywnych opinii studentów o tej metodzie. Najwyżej oceniono wpływ tej metody na zrozumienie wiadomości teoretycznych i zaangażowanie na zajęciach, a najniżej na rozwój zdolności negocjacyjnych i przywódczych.
The effectiveness of the didactic process is dependent on both content provided and teaching methods used. The case study method is a didactic tool that makes students a part of the didactic process and reduces the distance between theory and practice. The objective of the research was to assess of the influence of the case study method on the development of student business competences and engagement. To achieve this aim, survey analyses were conducted among students of the Poznań University of Economics. They assessed the influence of the method on understanding economic theory and reality, the development of analytical skills, negotiation, teamwork, and leadership as well as engagement during classes. The analysis of results showed that positive student opinions regarding this method made up the majority. Highest marks were given to the influence of the case study method on understanding theoretical information and engagement during classes, while the lowest went to the impact of this method is on the development of negotiating and leadership abilities.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2014, 2014 1(96); 83-94
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Preparation of Future Primary School Teachers to Implement Ideas of Sustainable Development in Maths Classes

Autorzy:

Gadzaova, Sviatlana
Mutauyova, Halina
Urban, Maryia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1390741.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu

Tematy:

education for sustainable development
methods of teaching maths
primary school teachers
case method of teaching
modelling skills

Opis:

Sustainable development in education is the basis of sustainable development of society. To ensure sustainable development in education, its principles need to be implemented in all training courses. Higher pedagogical education should provide training in designing and teaching such courses. At our universities, future primary school teachers are trained to keep their maths lessons in line with the principles of sustainable development in three key areas. The first area relates to the development of pupils’ social involvement through their acquisition of intellectual and practical skills of using maths. The second area concerns pupils’ relationship with their natural and cultural environment. Future teachers are trained to design tasks that stimulate pupils’ emotional engagement and caring attitude. The third area that future teachers are trained to target is pupils’ economic and financial competence. Teaching skills in all these areas can be developed effectively through the case method.

Źródło:

Studia Periegetica; 2017, 17(1); 75-87
1897-9262
2658-1736

Pojawia się w:

Studia Periegetica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Zastosowanie metody Webquest w nauczaniu treści turystycznych w szkole podstawowej
Application of the Webquest method in teaching tourist content at primary school

Autorzy:

Rettinger, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1368596.pdf

Data publikacji:

2020-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

metody nauczania
szkoła podstawowa
treści turystyczne
WebQuest
teaching methods
primary school
tourist content

Opis:

Rozwój Internetu zapoczątkował erę „natychmiastowej informacji”. Dzięki technice komputerowej wymiana informacji i poglądów dokonuje się bardzo szybko a Internet stał się bardzo ważnym źródłem informacji. Możliwości, które stwarza Internet stały elementem wspomagającym proces nauczanie – uczenie się. Ta sytuacja generuje konieczność wprowadzania zmian w doborze metod dydaktycznych. W szczególności przełożenia akcentów z nauczania na uczenie się, które staje się jedynym sposobem nadążania za szybko zmieniającą się rzeczywistością. W niniejszym opracowaniu proponuje się zastosowanie w procesie edukacji na poziomie szkoły podstawowej, metody WebQuest. Opracowano ją w oparciu o teorię konstruktywizmu. Umożliwia ona rozwój umiejętności uczenia się problemowego, a także krytycznego i twórczego myślenia oraz współpracy w zespole. Idea tej metody zakłada pracę z komputerem, determinując aktywność ucznia. Sprawdza się zatem w nauczaniu zdalnym. Celem artykułu jest zaprezentowanie nowych założeń i koncepcji kształcenia w zakresie geografii, a w szczególności treści turystycznych oraz wynikających z nich możliwości wykorzystania metody WebQuestu w szkole podstawowej. Artykuł ten ma na celu przybliżyć jej strukturę, zasady tworzenia, wskazać jej zalety oraz zachęcić do stosowania jej w praktyce w nauczaniu treści turystycznych na lekcjach geografii.
The development of the Internet started the era of ‘instant information exchange’. The Internet has become essential source of information, also in education. Hence, this contemporary situation requires changes in teaching methods. In particular, the shift of emphasis from teaching to learning, which becomes the only way to keep up with rapidly changing reality. This study proposes to use the WebQuest method in the primary education process. The method underpinned by the constructivist theory enables the development of problem learning skills. Furthermore WebQuest method allows the development of critical and creative thinking and team collaboration. This computer based method is a useful tool in distance learning. This research aims to present new insights and concepts of education in the field of geography, in particular tourist content and the resulting possibilities to use the WebQuest method in primary school. Finally, the practical principles of creating and advantages of this method for tourism geography is discussed.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2020, 14; 75-85
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Problemowa metoda nauczania jako forma zajęć na kierunku biotechnologia
Problem method of teaching as a form of classes at the biotechnology study

Autorzy:

KOZIOROWSKA, Anna
ROMEROWICZ-MISIELAK, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455007.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

problemowa metoda nauczania
biotechnologia
Problem-Based Learning
Biotechnology

Opis:

Obecny postęp wiedzy w dziedzinie nauk biotechnologicznych uniemożliwia prezentowanie całości materiału w procesie dydaktycznym i zmusza do weryfikacji metod nauczania. Ponadto współczesny gwałtowny rozwój biotechnologiczny wymusza konieczność ciągłej weryfikacji i aktualizacji wiedzy oraz uczenia się nowych metod doświadczalnych. Nauczanie i uczenie się w oparciu o rozwiązywanie złożonych i dobrze postawionych problemów biotechnologicznych daje studentom możliwość zdobycia wiedzy i umiejętności krytycznego myślenia, rozwiązywania problemów, samodzielnego zdobywania wiedzy oraz podejmowania decyzji w nowych sytuacjach, co zwiększa ich kompetencje zawodowe i pozwoli im sprostać wyzwaniom współczesności.
Current advances in knowledge in the field of biotechnology impossible to present all the material in the teaching process and forces to verify the methods of teaching. In addition, the rapid development of modern biotechnology necessitates constant review and updating of knowledge and learning new experimental methods. The purpose of problem-based learning is to encourage student development of critical thinking skills, problem-solving abilities, knowledge acquisition and make decisions in unfamiliar situations, which increases their professional competence and enables them to meet the challenges of today.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 476-480
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce