Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Awareness of Narrative Identity and Selected Aspects of Narrative Activity and Meaning-Making. Preliminary Results

Autorzy:

Janowicz, Kamil
Soroko, Emilia
Hallford, David J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2124169.pdf

Data publikacji:

2022-09-02

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

narrative identity
narrative activity
meaning-making
narrative psychology
narrative coherence
post-traumatic growth

Opis:

Narrative identity allows various experiences to be integrated and incorporated into the concept of the self. Recent studies indicate that being aware of developing the story about the self that brings cohesion and meaning may be adaptive. This paper presents preliminary findings across three studies (two quantitative methods and one mixed) aimed at exploring the phenomenon of awareness of narrative identity in terms of its relations to other aspects of narrative identity and meaning-making (meaning in life, self-esteem, and post-traumatic growth). The total number of participants in all studies was 840 (N1 = 254, N2 = 424, N3 = 162). The results indicate that stronger awareness of narrative identity is related to higher self-narrative inclination and reflexivity and may be adaptive in terms of meaning-making and coping with traumatic events. People who were more aware of a narrative identity produced more elaborated and coherent self-narratives about an important past relationship. Additionally, they had a stronger tendency to integrate these past experiences with a sense of self-identity. Surprisingly, awareness of narrative identity was not related to self-esteem. These findings are discussed in terms of narrative identity literature. Moreover, possible directions for further studies to expand our understanding of awareness of narrative identity are proposed.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2022, 25, 2; 171-192
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Learning Reflective Skills with the Use of Narrative Techniques.

Autorzy:

Szymańska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/454286.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

learner
learning
reflective learner’s skills
narrative
narrative techniques

Opis:

The article is to elicit how important is to draw attention to learning reflective skills for personal and social development, particularly the learner development. The use of narrative techniques in the process of learning can occur beneficial for its participants. That is why, their crucial meaning for pedagogical purposes is emphasized in the analyzed material. These techniques implemented in a didactic and upbringing practice, also, can be treated as techniques of gathering data in the qualitative research that is the author’s target of interest.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 17; 101-118
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Narrative Mechanics: World-building through Interaction

Autorzy:

Browne, Jordan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1961830.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Ośrodek Badawczy Facta Ficta

Tematy:

environmental storytelling
mechanics as verbs
ludonarrative consonance
remediati
narrative play
interactive narrative

Źródło:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2018, 2, 2; 35-50
2719-8278

Pojawia się w:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Narrative Templates of Post-Soviet Identity in Belarus

Autorzy:

Mamul, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1929540.pdf

Data publikacji:

2009-06-30

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Socjologiczne

Tematy:

Collective identity
biographical narrative interviews
Belarus
negative identity
pro-democratic
narrative

Opis:

Based on the analysis of 30 biographical narrative interviews with male and female residents of post-Soviet Belarus, the following four schematic narrative templates of Belarusian collective identity have been identified: the pro-Russian narrative, victimized negative identity, Belarusian nationalist scheme and pro-democratic narrative template. The focus of the article is on the interpretive frame of ‘collectivization of innocence’ as a foundation for the victimized negative ethnic identity and the pro-democratic narrative template underpinning a civil polity project. Excerpts of the interviews exhibiting the conflicting templates have been analyzed as illustrative examples.

Źródło:

Polish Sociological Review; 2009, 166, 2; 229-250
1231-1413
2657-4276

Pojawia się w:

Polish Sociological Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Narrative Agency and Structural Chaos. A Biographical-Narrative Case Study

Autorzy:

Filipkowski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/623419.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Systemic Transformation
Biographical Narrative
Subjectivity
Agency
Reflexivity
Chaos
Complexity

Opis:

The article is an analysis of a single case-a biographical narrative of a Tri-City resident who enters adulthood at the beginning of political transformation in 1989, and whose life path turns out to be an unintentional, dynamic journey between various professions, social worlds and structural positions. This creates a complicated and ambiguous biographical pattern which does not fall into either the socio-economic promotion of the “winner” or into the degradation of the transformation “loser.” The reconstruction of this pattern reveals the hero’s great resourcefulness and entrepreneurship, but also the fragility of the structures stabilizing his life and the volatility of life orientation points. The binder of this biography turns out to be, above all, reflexivity and, what I suggest calling, the narrative agency of the narrator, who can transform his structurally dispersed and chaotic life experiences of the time of transformation into a very original story, making him a strong subject of his own fate. This, however, creates the inevitable tension between the experienced or lived life, life history and the narrated life, life story, prompting us to again pose the question about the commonly assumed, although differently defined, correspondence between the level of reality and the level of its linguistic (in this case-autobiographical) representation.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2019, 15, 4; 268-290
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Narracyjne uczenie się człowieka dorosłego. Założenia teoretyczne
Theoretical Assumptions of Narrative Learning in Adulthood

Autorzy:

Mazurek, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/686667.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

narracja
narracja (auto)biograficzna
badania biograficzne
teoria narracyjnego uczenia się
narracyjne uczenie się
narrative
(auto)biographical narrative
biographical research
narrative learning theory
narrative learning

Opis:

The paper presents the main assumptions of the narrative learning theory developed by M. Carolyn Clark and Marsha Rossiter. The theory is based on the idea that people understand themselves as well as the changes over the course of their lives narratively. Narratives are a uniquely human way of giving meaning to life experience. According to the authors, narrative learning is a twofold concept: 1) learning through stories (listening to stories, telling stories, recognizing stories), 2) conceptualizing learning as a narrative process.
W tekście przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia się opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshę Rossiter. Teoria oparta jest na założeniu, że ludzie rozumieją nie tylko siebie, ale także zmiany zachodzące w biegu ich życia w sposób narracyjny. Narracje są unikalnym sposobem nadawania znaczenia doświadczeniom życiowym. W ujęciu autorek narracyjne uczenie się stanowi ramę do rozważań w dwojakim sensie: 1) uczenie się poprzez historie (tj. słuchanie historii, opowiadanie historii i rozpoznawanie historii), 2) konceptualizacja uczenia się jako procesu narracyjnego.

Źródło:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 4, 1; 106-117
2450-4491

Pojawia się w:

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Психоаналітичний наратив у прозі О. Забужко

Autorzy:

Natyazhko, Svitlana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1789983.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

psychoanalysis
psychoanalytic narrative
literary narrative
disease story
narrative nature
psychoanalytic basis
psychotherapeutic effect

Opis:

The article deals with the research importance of Oksana Zabuzhko’s works. Particularly, the necessity of studying the works of the contemporary Ukrainian writer in the psychoanalytic sense is proved. An attempt to consider the author’s prose as psychoanalytic narrative is made. Stages of the writer’s evolution from a theorist to a practicalworker, from a researcher to a writer are traced. An attempt to examine Zabuzhko as an experienced analyst is accomplished. The analysis of the novel in the context of Oksana Zabuzhko’s works is envisaged. Its narrative structure and psychoanalytic base are proved. The direct connection between a literary narrative and a psychoanalysis is highlighted with the aim of underlining the feasibility of studying works of the fi ction literature, written in the style of Freud’s disease stories as psychoanalytic narratives. On the basis of the above basis, the expediency of using the psychoanalytic method in researches of the works of modern literature and the urgency of researching the interaction of a narrative and a psychoanalysis in contemporary literary studies are established.

Źródło:

Studia Ucrainica Varsoviensia; 2017, 5; 217-225
2299-7237

Pojawia się w:

Studia Ucrainica Varsoviensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Remembering and Forgetting as a Narrative Mode in W.G. Sebald’s “Austerlitz”

Autorzy:

Aslan, Evin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/545368.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny

Tematy:

Memory
narrative
W.G. Sebald
Austerlitz
repression
narrative technique

Opis:

The relationship between memory and literature is a complex and curious one. While memory implies a relation with the past, with the factual, literature’s realm is the fictional. They, nevertheless, implicate each other: while re-membering the past which is what is gone and not there anymore always entails mediation and a degree of fictionality, we can consider literary language as acting out psychic processes through metaphor, concealment and temporal dislocation. The novel that I deal with in this paper is Austerlitz by W.G. Sebald which recounts the story of a series of chance encounters between two travelers – the narrator and Austerlitz – in a time span of thirty years. As they traverse Europe, conceived in the text as a landscape in which cultural, natural and personal history intermingle, their paths converge several times and it is in their lengthy talks that Austerlitz’s traumatic past gradually emerges. Sent to England by his parents on a kindertransport just before the beginning of the Second World War and raised in Wales by foster parents, Austerlitz pursues a life unaware of his real identity. In this paper, focusing on the relationship of forgetting and remembering with storytelling, I explore how the mnemonic processes are represented in the text with an emphasis on the effect of the mechanisms of repression on the way the narrative is told.

Źródło:

Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne; 2015, 4; 183-190
2353-4699

Pojawia się w:

Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Code switching and the so-called “assimilation narrative”

Autorzy:

Vraukó, Tamás

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1040279.pdf

Data publikacji:

2018-12-30

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

narrative
assimilation
Hispanic-American literature

Opis:

In literary theory, the works of (ethnic) minority authors–and similarly, the works of authors dealing with minorities–are often referred to as “assimilation narrative.” This term tends to suggest that minority authors, who write in the language of their country, seek a place in society through assimilation. Assimilation, however, means melting up in the majority nation by adopting all the values, customs and way of life characteristic of the majority, and abandoning, leaving behind, giving up the original traditional values, ethics, lifestyle, religion etc. of the minority. Assimilation means disappearing without a trace, continuing life as a new person, with new values, language, a whole set of new cultural assets. In this paper an effort is made to show that this is in fact not what many of the ethnic minority writers look for, so the term assimilation narrative is in many, although certainly not all, the cases, erroneuosly applied. It is justified to make a distinction between assimilation and integration narratives, as the two are not the same. In the paper examples are provided from Hispanic-American literature (Mexican-American, Puerto Rican and Dominican), across a range of genres from prose through drama to poetry, and also, examples are discussed when the author does in fact seek assimilation, as well as stories in which neither assimilation, nor integration is successful.

Źródło:

Linguistics Beyond and Within; 2018, 4; 173-181
2450-5188

Pojawia się w:

Linguistics Beyond and Within

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Matka odchodzi Tadeusza Różewicza jako asamblaż narracyjny
Mother Departs by Tadeusz Różewicz as narrative Assemblage Art

Autorzy:

Paczkowski, Mikołaj

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/579210.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

literary genetics
narrative Assemblage Art
literary genre
narrative identity

Opis:

This work is an attempt at reading Tadeusz Różewicz’s book entitled Mother Departs from the perspective of literary genetics. A literary genre has been treated as a factor in the interpretation, which could influence the reception of the text. The first part concerns proposals indicated by scholars and critics in the context of this work, such as the Lament, the Treaty of poetry, collage or silva. In the second part the interpretation was carried out taking into account the author's concept of genre, which is narrative Assemblage Art.

Źródło:

Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2018, 61, 4(128); 91-104
0084-4446

Pojawia się w:

Zagadnienia Rodzajów Literackich

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

BIOGRAFICZNE UCZENIE SIĘ I NARRACYJNE UCZENIE SIĘ – RAMY TEORETYCZNE
Biographical learning and narrative learning – theoretical framework

Autorzy:

Mazurek, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464337.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

biografia
biograficzne uczenie się
narracja
narracja (auto)biograficzna
narracyjne uczenie się
biography
biographical learning
narrative
(auto)biographical narrative
narrative learning

Opis:

Na gruncie andragogiki rozwijane są teorie wyjaśniające fenomen uczenia się człowieka dorosłego pozostającego w związku z biegiem jego życia. Wśród nich wymienić można teorię biograficznego uczenia się i teorię narracyjnego uczenia się. W tekście przedstawiono ich założenia oraz podjęto próbę wskazania elementów wspólnych i różnicujących te dwa rodzaje uczenia się. Biograficzne uczenie się i narracyjne uczenie się współistnieją ze sobą, są sobie bliskie, w niektórych zakresach się pokrywają. Obydwa procesy należy łączyć z uczeniem się z życia oraz z procesem całożyciowym. Ich istotnymi elementami są: (re)konstruowanie narracji, refleksja, interpretowanie, wyjaśnianie i nadawanie subiektywnych znaczeń doświadczeniom życiowym. Istotą biograficznego uczenia się jest refleksja nad biografią własną lub Innych. Narracyjne uczenie się zachodzi zaś w akcie opowiadania. Obejmuje ono pełny zakres doświadczeń stanowiących przedmiot opowieści, wykraczając poza doświadczenia tylko biograficzne.
On the basis of andragogy there are developed theories explaining the phenomenon of adults learning which is connected with their life. The article presents biographical learning theory and narrative learning theory. Based on theoretical assumptions the author attempts to identify common and differentiating elements of these two types of learning. Biographical learning and narrative learning coexist with each other, as well as overlap in some areas. Both processes should be combined with learning from life and the lifelong process. Their essential elements are narrative (re)construction, reflection, interpretation, explanation and making meanings of life experience. The essence of biographical learning is reflection on autobiography or the Other biography. Narrative learning takes place in the act of storytelling. It goes beyond just the biographical and includes the full range of narrated experience.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2017, 1; 51-65
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Narracja tożsamościowa a zjawiska internetowe na przykładzie narracji doomerów
Narrative Identity and Internet Phenomena on the Example of Doomers’ Narrative

Autorzy:

Klimczyk, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2054371.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

narrative identity
meme
narratives
qualitative study
narrative psychology
narracja tożsamościowa
mem
narracje
badania jakościowe
psychologia narracyjna

Opis:

Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badania jakościowego dotyczącego narracji związanych z przyjmowaniem tożsamości na bazie internetowego memu doomera. Ramę teoretyczną dla przedstawionego badania stanowią postulaty psychologii narracyjnej, głównie koncepcja tożsamości narracyjnej Dana P. McAdamsa. W myśl tej koncepcji tożsamość człowieka kształtowana jest poprzez narracje, które dotyczą jego życia, zatem aby odkryć, jaki człowiek jest, należy poznać historie, które snuje na swój temat. W zaprezentowanym badaniu udział wzięły 82 osoby w wieku od 14 do 31 lat (M = 19; SD = 3,71). Najwięcej badanych pochodziło z Polski (26,58%) i Stanów Zjednoczonych (24%). Do badania wykorzystano kwestionariusz zbudowany z pytań otwartych, dzięki czemu uzyskane dane mają charakter narracji. Analiza uzyskanego materiału odbyła się w oparciu o zasady metody hermeneutycznej zaproponowanej przez Magdalenę Żurko oraz metody analizy hermeneutycznej Ewy Kruchowskiej. Z przytoczonych danych wynika, że osoba utożsamiająca się z doomerem to osoba o pesymistycznym poglądzie na współczesny świat, ludzi i życie. W historii badanych pojawiały się momenty krytyczne, które zaważyły na przyjęciu tej tożsamości, np. utrata bliskich lub niepowodzenia życiowe.
The aim of the article is to present results of qualitative study regarding narratives of people that build identity based on Internet meme, in this case doomer meme. The theoretical framework for the presented study is based on concepts of narrative psychology, mainly the concept of narrative identity by Dan P. McAdams. According to this concept, a person’s identity is constructed through narratives that relate to his/her life, therefore, in order to discover what a person is like, one needs to know the stories he/she tells about himself/herself. In the presented study, participated 82 people aged 14–31 (M = 19; SD = 3.71). Most of the respondents were from Poland (26.58%) and the United States (24%). A questionnaire composed of open questions was used for the study, so the gathered data could be of narrative nature. The analysis of the acquired data was based on the principles of hermeneutic method proposed by Magdalena Żurko and the method of hermeneutic analysis by Ewa Kruchowska. The results shows that a person identifying himself/herself with a doomer is a person with a pessimistic view on the modern world, people and life in general. In life stories of respondents, there were critical moments that made them uphold such identity, e.g. loss of a close relative or major life setbacks.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 3; 95-117
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Narrative Interviewing in Research on the Education of Talented Learners Based on the Own Previous Research

Autorzy:

Bocharova, Olena
Kamińska, Aneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44426255.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

narrative research
narrative interview
narrative
narrative researcher
narrator

Opis:

The main goal of this article is to demonstrate the significant value of using narrative interviews in research on the education of talented learners. The authors decided to highlight the value of such research in the case of a specific group of learners. However, it might prove valuable to mention the special features of that method and some challenges that can appear in such research. The authors investigate the importance of applying narrative inquiry, especially narrative interviewing, in research on talented individuals. As for the research approach, it is embedded in qualitative methods. The authors present a retrospective secondary analysis based on their previous research into talented people’s experience of education, from an approach of both writer and reviewer. The introduction contains an outline of the subject of the text. Then, a description of narrative interviews and of talented learners is presented. The research method is also characterized. The previous results regarding talented learners’ experience of education are presented. Finally, the research results and recommendations for research practice are provided. The narrative interview technique proved to be a suitable method for the social sciences. It is appropriate for research on talented learners and their experiences within the educational process. Thanks to narrative interviews, researchers can reveal many important matters, such as learners’ intellectual talents and accomplishments, their relationships with themselves and other people, and some important common patterns of their functioning, such as perfectionism or non-conformism. Moreover, the research material can very rich and researchers can interpret it in very interesting ways so that the readers (educators and parents) can understand this particular group of learners and provide them with a convenient, conducive educational environment. The final section consists of some possibilities for researchers who want to use narrative interviewing as a method of research. The authors suggest obtaining some psychological and interpretative skills and building good relationships with the narrators.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 13-26
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The age of the narrator and the qualities of the narrative constructed

Autorzy:

Ozcan, Mehmet

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/605852.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

narrative
narrator’s age
narrative form
sentence structure
story units
MLU
evaluative language

Opis:

Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
This study is designed to investigate the qualitative features of the stories produced by children, adults and older people with a special focus on sentence structures, the emergence of story units, Mean Length of Utterance (henceforward MLU) and evaluative language. Participants are 60 children from 3 to 5-year-olds, 60 adults from 20 to 30-year-olds and 60 older people who are 60 and over. Data were collected by using Mercer Meyer’s (1969) textless picture book, Frog, where are you?, which depicts the events that take place while a boy and a dog are in search of a missing frog in countryside.Results showed that there are significant differences in the qualitative features of the sentence structure produced by children and other two groups in the usage of connectives. Although adults and the older participants show similar features in the emergence and quality of story units as they are defined by Labov and Waletzky (1967), the narratives produced by children render significant differences both quantitatively and qualitatively. Regarding MLU, as they are in other narrative components, children are different from the other two groups. The mean length of sentences in adults’ stories is longer than in those of children and olds and the sentences produced by adults are more complex than those of both olds and children. All of the three groups use evaluative language in their narratives. However, the amount and quality of the evaluative language differs from the evaluative utterances adults and older participants produce.
Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
Том не содержит аннотаций на английском языке.

Źródło:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2017, 41, 1
0137-4699

Pojawia się w:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Self-narrative analysis methods in clinical diagnosis: The example of paranoid personality disorder

Autorzy:

Soroko, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2128380.pdf

Data publikacji:

2019-04-04

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

paranoid personality disorder
clinical diagnosis
self-narrative
analysis of narratives
narrative psychology

Opis:

The article is aimed at presenting the usability of some aspects of self-narrative analysis in clinical diagnosis. Clinical diagnosis concerns not only the identification of nosological categories, mechanisms of psychopathology, or etiology, but also familiarity with patients’ self-experience. It is assumed that the patient’s narrative is a psychological phenomenon in itself; it is a way of construing and re-experiencing his or her disorder. Therefore, self-narrative analysis is expected to lead to an understanding of how psychopathology is construed in language. As the leading theoretical approach, the model of narrative development proposed by Salvatore, Dimaggio, & Semerari (2004) was chosen. In order to illustrate narrative analysis, examples of paranoid personality self-narrative accounts are presented.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2013, 16, 1; 37-62
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

W drodze do narratologii historycznej
On the Way to Historical Narratology

Autorzy:

Igoriewicz Tiupa, Walerij

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2036509.pdf

Data publikacji:

2021-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

historical narratology
narrative strategies
ethos of narrative
diegetic picture of the world
narrative intrigue

Opis:

The paper presents the concept of fundamentally new direction in the field of narratological studies – historical narratology. The author suggests turning to the research experience accumulated in Russian historical poetics by A. Veselovsky, P. Ricoeur’s and W. Schmid works. Narratology is seen as a theory of forming, storing and transmitting the event experience of the presence of the human self in the world. In particular, the work deals with diegetic picture of the world, with the historical dynamics of the most important types of narrative intrigue, and with the ethos of narrative. The most important characteristics of narrative are integrated into the concept of narrative strategy of a particular discourse. The emergence, spread and coexistence of narrative strategies in the diachronic dimension of the culture of storytelling as a form of human communication is at the core of research interest in historical narratology.

Źródło:

Przestrzenie Teorii; 2021, 35; 367-392
2450-5765

Pojawia się w:

Przestrzenie Teorii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Ekonomia narracji – początki nowego nurtu
Narrative Economics: An Emerging New Research Approach

Autorzy:

Baszczak, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2182064.pdf

Data publikacji:

2023-03-31

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych

Tematy:

analiza dyskursu
narracje
ekonomia narracji
imperializm ekonomii
discourse analysis
narrative
narrative economic
economics imperialism

Opis:

Artykuł prezentuje obszerny i krytyczny przegląd badań ekonomicznych, które można zakwalifikować do kształtującego się nurtu ekonomii narracji. Jego głównym celem jest odkrywanie ekonomicznego znaczenia narracji, które są rozumiane generalnie jako opowieści rozpowszechnione w społeczeństwie. W pracy zaprezentowano trzy główne podgrupy badań nad narracjami w ekonomii. Pierwszą stanowią badania ekonomiczne nad zróżnicowaniem kulturowym społeczeństw, które może wynikać z różnic między narracjami w poszczególnych kulturach. Druga grupa to analizy i prognozy fluktuacji zmiennych makroekonomicznych dokonywane przy wykorzystaniu metody automatycznej analizy różnych charakterystyk (np. poruszanych tematów czy prezentowanych odczuć) dużych korpusów tekstów, często prasowych. Trzecią kategorię tworzą badania oparte na eksperymentach, które ukazują rolę narracji w kształtowaniu preferencji, zachowania, sposobu myślenia i podejmowaniu decyzji przez jednostkę (w szczególności poprzez czynienie sensownymi surowych danych ze świata zewnętrznego). Pogłębiony przegląd literatury pozwolił na wyciągnięcie wniosków: narracje mają duży potencjał, jeśli chodzi o dziedzinę ekonomii, ale w ramach tego nurtu pojawiają się też problemy, takie jak rozmycie definicji narracji, niejasność kanału przyczynowego oddziaływania narracji i imperializm ekonomii. Wynikają one m.in. ze zbyt powierzchownego i czysto ilościowego traktowania przez ekonomistów tekstów jako nośników narracji i z niedostatku badań skupiających się na szczegółowej analizie funkcjonowania konkretnych narracji. W tym przypadku ważne może być przeniesienie idei z innych dyscyplin, takich jak interdyscyplinarny nurt analizy dyskursu.
The article offers an extensive critical overview of economic research that can be classified into the emerging narrative economics approach. This new research area highlights the economic importance of various narratives and ideas widespread in society. This paper focuses on three main fields of narrative economics research. The first is the study of economic and cultural diversity, which may result from differences in narratives. The second is research on macroeconomic fluctuations, which is conducted using methods of automatic analysis of text corpora, such as news, in terms of their various characteristics (e.g. topic or sentiment). The third field is experiment-based research on the role of narratives in shaping the preferences, behaviour, thinking and decision-making of individuals, in particular by making sense of “raw” data from the world. An in-depth literature review makes it possible to conclude that narratives hold great potential for economics, but problems include an imprecise definition of narrative, unclear causal relationships and economics imperialism. This results from factors such as a superficial, purely quantitative approach to texts as proxies of narratives and a lack of detailed analysis of specific narratives. Borrowing ideas from other disciplines, such as interdisciplinary discourse analysis, may be helpful.

Źródło:

Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2023, 313, 1; 66-81
2300-5238

Pojawia się w:

Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Momenty (nie)ciągłości psychologii narracyjnej
Moments of (dis)continuity in narrative psychology

Autorzy:

Obrębska, Monika
Soroko, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28762815.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

narrative
narrative research
narrative psychology

Opis:

The thematic diversity and the way narrative is understood demonstrate the vitality of the concept and the phenomenon of narrative in psychology. This article presents some questions and dilemmas that narrative psychology, which is still a young discipline in search of its scientific identity, pose to researchers. It is not our ambition to resolve these questions; instead, we perceive them as moments of (dis)continuity in the ongoing narrative story and as markers of the directions of research and theoretical considerations. We identify such themes as the distinction between utterance and narrative, the space between author and listener, the directions in which the notion of narrative identity is expanding, and the link between narrative structure and narrative process. The methodological diversity the narrative perspective introduces allows us to pose research questions in a qualitative and quantitative approach.

Źródło:

Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 56; 7-19
0239-3271

Pojawia się w:

Człowiek i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Teksty narracyjne – analiza strukturalno-funkcjonalna
Narrative Texts – a Structural and Functional Analysis

Autorzy:

Garbula, Joanna Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1375762.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

narrative
narratology
narrative text
structural and functional analysis of narrative texts
Propp’s morphology
narracja
narratologia
tekst narracyjny
analiza strukturalno-funkcjonalna tekstów narracyjnych
morfologia Proppa

Opis:

Istnieje związek między językiem, myślą a rzeczywistością. Język jest głównym czynnikiem wpływającym na kształt naszych spostrzeżeń, sądów, wiedzy i zwyczajów, a narracja umożliwia ludziom opowiedzenie o sensie konstruowanej przez siebie rzeczywistości. W narracji liczy się nie tylko treść, ale i konstrukcja, która stała się podstawą rozważań w niniejszym artykule. Artykuł rozpoczyna się od ustaleń terminologicznych (tekst narracyjny, narracja, narratologia, swoistość narracyjnej struktury), rozpatrywanych z punktu widzenia różnych nauk, a także od przedstawienia założeń dotyczących analizy strukturalno-funkcjonalnej tekstów narracyjnych w świetle teorii de Saussure’a, Rosner, Barthes’a i Todorova. W opracowaniu położono nacisk na analizę struktur narracyjnych zaproponowaną przez Proppa, twórcę ogólnych wzorców budowania opowieści. Jest ona przydatna do badań nad różnymi systemami kultury, w tym kultury masowej. Ponadto stanowi podstawę do analiz narracji filmowych czy też różnego typu narracji ustnych i pisanych. Morfologię Proppa wykorzystano również w badaniach wybranych tekstów narracyjnych w szkole.
There is a relationship between language, thought and reality. Language is the principal factor influencing the shape of our insight, judgements, knowledge and customs, while narrative enables people to tell others about the essence of the reality they are creating. Both the content and construction are important in a narrative, but it is construction that forms the basis for the considerations presented in this article. The study opens with definitions of such terms as the narrative text, narrative, narratology, specific nature of a narrative structure, as understood from the viewpoint of different sciences, and with the presentation of the foundations concerning the structural and functional analysis of narrative texts in the light of the theories coined by de Saussure, Rosner, Barthes and Todorov. Emphasis is laid on the analysis of narrative structures proposed by Propp, the author of general patterns for constructing stories. It is useful in studies on different systems of culture, including mass culture. Moreover, it often forms a basis for analyzing narratives in films, as well as other types of oral or written narratives. Propp’s morphology has also been applied to analyze some narratives used in school education.

Źródło:

Prima Educatione; 2020, 4; 73-84
2544-2317

Pojawia się w:

Prima Educatione

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Narrative Analysis in the Development of Teachers’ Reflective Skills

Autorzy:

Szymańska, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44440024.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

narrative
narrative competence
narrative analysis
reflective skills
teacher

Opis:

Objectives of the research: The aim of the theoretical research is to elicit the meaning of improving narrative competence, particularly narrative analysis for developing teachers’ reflective skills. Research issues or problems: The research question is posed as follows: Can a narrative, narrative analysis in particular, foster development of teachers’ reflective skills, and if so, how? Research methods: The method used in the research is hermeneutic analysis, which matches the field of content narrative analysis. A short description of the context of the issue: The content analyzed in the text is descriptions of narrative, narrative competence, and narrative analysis, as well as reflective skills such as being, disclosing speaking, testing, and probing – according to concept of Joseph Raelin, to some extent. An important goal of the research is to show the significant meaning of narrative competence, especially narrative analysis, for developing reflective skills by teacher–practitioners. The relationships between narrative, narrative analysis, and improving these skills can induce the need to add another skill, such as an implicative one, that would be crucial for further personal and professional development towards achieving a higher level of self-identity. Process of argumentation: The research began the selection of an appropriate scope of terms which match one another and can achieve the aim and answer the research question. The analysis of these terms led to building the relationships between narrative, narrative competence, and reflective skills, followed by narrative analysis and reflective skills that are important for personal and professional teacher development. That resulted in some implications that may be useful in educating teachers and students and for education in general.Findings: The results show the importance of the relationship between the aspects described above. Additionally, original, result occurred in creating a new reflective skill, such as the implicative one dedicated to further self-development. Conclusions and recommendations: The hermeneutic analysis revealed a correlation between the development of a teacher’s narrative competence, particularly narrative analysis, and practicing reflective skills. However, further research is needed to bring about changes in educating both teachers and students, which demands attention be paid to the authentic reflective/narrative approach in practice. This could be reflected in core curriculum subjects in university and secondary school education.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 211-227
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Dialog mediacyjny
w perspektywie psychologii narracyjnej funkcje narracji i narracyjne role mediatora
Mediation dialogue in the perspective of narrative psychology: Functions of the narrative and the narrative role of the mediator

Autorzy:

Bachryj-Krzywaźnia, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498163.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji. Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji

Tematy:

mediacje
narracyjność
schemat poznawczy
schemat narracyjny
dialog
psychologia narracyjna
mediation, narrativity
cognitive schema
narrative schema
dialogue
narrative psychology

Opis:

Niniejszy artykuł stanowi próbę spojrzenia na mediację z perspektywy psychologii narracyjnej. Autor identyfikuje cztery funkcje, jakie w dialogu mediacyjnym odgrywają narracyjne struktury poznawcze: poznawczo-komunikacyjną, regulacyjno-motywacyjną, transformacyjną oraz dialogiczno-perswazyjną. Na ich podstawie formułuje listę praktycznych wskazówek działania czyniących pracę mediatora efektywniejszą.
This paper is an attempt to look at mediation from the perspective of narrative psychology. The author identifies four functions that narrative cognitive structures play in mediation dialogue: cognitive-communicative, regulative-motivative, transformative and dialogic-persuasive. Based on that a list of practical tips is formulated to make the mediator’s work more effective.

Źródło:

Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja; 2016, 31-32; 73-95
2300-3952

Pojawia się w:

Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Medium: Wizualizacja pierwszej warstwy narracyjnej: Odkrywanie
The Film Medium. Visualization of the First Layer of the Narrative Level: Discovery

Autorzy:

Koprowicz, Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/919952.pdf

Data publikacji:

2012-06-13

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

horror
analysis
narrative layers
visual narrative
dramaturgical structure

Opis:

A director’s analysis of the narrative layers in the film Medium allows one see, among other things, the construction of individual elements of the film.  Through an analysis of the construction of particular scenes and the relations between them within the story, the text describes the visual narrative structure of the first layer, i.e. “discovery” (the next layers are: confirmation, confrontation and fulfillment). Within the horror genre, this layer is an essential element in building a dramaturgical structure and in influencing the viewers’ reactions (including the visual pleasure of  “discovering”).

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2012, 11, 20; 101-132
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Muzeum jako przestrzeń narracji o Korei
A Museum’s Narrative Space about Korea

Autorzy:

Golon, Klaudia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2057698.pdf

Data publikacji:

2021-12-30

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

narracja muzealna
Korea
narracja ciągła
wystawa
przestrzeń muzealna
museum narrative
continuous narrative
exhibition
museum space

Opis:

Artykuł stanowi analizę wystawy Splendor i finezja. Duch i materia w sztuce Korei, która prezentowana była w Muzeum Narodowym w Warszawie na przełomie 2019 i 2020 r. Autorka proponuje jako metodę analizy studia nad narracją – przeniesione – zgodnie z propozycją Małgorzaty Czermińskiej – z literaturoznawstwa na grunt wystawy muzealnej. Wychodząc od założeń klasycznego muzealnictwa, poprzez wypowiedzi osób odpowiadających za stworzenie wystawy, aż do analizy jej tytułu, autorka próbuje zbliżyć się do najważniejszego – filologicznej interpretacji narracji muzealnej wystawy. W artykule ujawnia się zarazem wiedza proponowana zwiedzającym, jak i sposób ujęcia, w tym – tabuizacja pewnych tematów.
The article analyzes the exhibition titled Splendor i finezja. Duch i materia w sztuce Korei, which was presented at the National Museum in Warsaw at the turn of 2019 and 2020. The author proposes a narrative study as a method of analysis, transferred, as proposed by Małgorzata Czermińska, from literary studies to a museum exhibition. Starting from the classical assumptions of museology, through statements of the people responsible for creating the exhibition, to the analysis of its title, the author tries to get closer to the most important, philological interpretation of the museum exhibition narrative. The article reveals the knowledge proposed to the visitors and the way of presenting it, including tabooing certain topics.

Źródło:

Perspektywy Kultury; 2021, 35, 4; 167-184
2081-1446
2719-8014

Pojawia się w:

Perspektywy Kultury

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Кризис советского метанарратива (современная ситуация восточнославянских литератур)
The Crisis of Soviet Meta-narrative (contemporary situation of East-Slavic literature)

Autorzy:

Poliszczuk, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/481166.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

soviet meta-narrative
national narrative
literature
post-modernism
discourse

Opis:

The author of the article revises the process of gradual deconstruction of soviet metanarrative in literature of Russia, Belorussia and Ukraine after 1991st. Each of those literatures built its own identity, which had to replace soviet cultural discourse. That process was contradictory, but still quite productive. Contemporary post-soviet literature is in boundary situation. It means that the crisis of the transition period has not been completely overcome. The main problems in creating of the national narratives are neo-imperial (in Russia) or neo-colonial (in Belorussia and Ukraine) tendencies.

Źródło:

Acta Polono-Ruthenica; 2017, 3, XXII; 61-72
1427-549X

Pojawia się w:

Acta Polono-Ruthenica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Biograficzność i kapitał narracyjny jako zasoby w procesie uczenia się człowieka dorosłego
Biographicity and narrative capital as resources in adult learning

Autorzy:

Mazurek, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464158.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

biografia
biograficzne uczenie się
biograficzność
kapitał narracyjny
narracja
narracyjne uczenie się
biography
biographical learning
biographicity
narrative capital
narrative
narrative learning

Opis:

Jednym z założeń wielu teorii rozwijanych na gruncie andragogiki jest teza, że uczenie się człowieka dorosłego pozostaje w ścisłym związku z biegiem jego życia, podejmowaniem refleksji nad życiem i opowiadaniem o nim. Opowieść o życiu jest wielokrotnie aktualizowana, zmieniana, uzupełniana na skutek nowych doświadczeń życiowych i/lub zmieniającej się perspektywy ich rozumienia i wyjaśniania. (Re)konstruowanie narracji jest podstawą biograficznego uczenia się i narracyjnego uczenia się człowieka dorosłego. Celem artykułu jest przedstawienie biograficzności i kapitału narracyjnego jako podstawowych zasobów w uczeniu się na kanwie opowieści. Są one zmienne w czasie, umożliwiają człowiekowi dokonanie zmian w już uformowanych strukturach doświadczeń oraz pomagają w wytyczaniu kierunków dalszych działań.
One of the assumptions of many theories developed in andragogy is the thesis that adult learning is closely related to the course of life, reflecting on life and telling about it. The story of life is repeatedly updated, changed, supplemented as a result of new life experiences and/or the changing perspective of their understanding and explanation. The basis of biographical learning and narrative learning is the (re)constructing narrative. The aim of the article is to present biographicity and narrative capital as the basic resources in learning based on the story. They are time-varying. Also, they enable people to make changes to the already-formed structures of life experience and help to set directions for further actions.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2019, 1; 91-101
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Narrative, Knowledge and Moral Character in Art and Literature

Autorzy:

Carr, David Thomas

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/454200.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

narrative
knowledge
moral character
art
literature

Opis:

Although the term ‘narrative’ has been subject to very loose usage, it should be clear that scientific theories cannot be considered as such in the same sense as literary and artistic works. But this clearly calls the latter into serious epistemic question. On the one hand, we are often drawn to saying that agents have learned or come to know (morally or otherwise) something from literary of other artistic fictions; on the other hand, their fictional status seems to preclude regarding this as knowledge. Drawing on insights from Plato’s Socratic and other dialogues, this paper argues that such learning from art and literature should be deemed genuine knowledge of an epistemically uncontroversial kind.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2018, 13; 13-31
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Narrative Change Management in American Studies: A Pragmatic Reading by Silke Schmidt (A Book Review)

Autorzy:

Rees, Daniel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27177639.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Book review
Silke Schmidt
Narrative Change Management in American Studies
American Studies
Narrative change

Opis:

Daniel Rees's review of Narrative Change Management in American Studies by Silke Schmidt.

Źródło:

Review of International American Studies; 2022, 15, 2; 241-249
1991-2773

Pojawia się w:

Review of International American Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

The Absurdalities of Mental Illness – A Narrative Inquiry into Psychiatric Diagnosis

Autorzy:

Loodin, Henrik

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138592.pdf

Data publikacji:

2009-04-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Narrative
Estrangement
Psychiatry
Life Stories

Opis:

This text examines three life stories about becoming mentally ill and Albert Camus’ fictive narrative “The Stranger”. The main concern is how the social and psychiatry intervenes in the narrative that the interviewees give. Drawing from a reasoning in Michel Foucaults monograph Madness and Civilization and Dorothy Smiths work on relations of ruling the argument in this article is that when becoming mentally ill one is involved in a process of loosing agency in ones own life story. Illustratively with Camus novel the analysis unravel that the interviewees become strangers in their own life story.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2009, 5, 1; 98-111
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Narracja subiektywna zapośredniczona. Wokół zagadnienia „mowy pozornie zależnej” w filmie
The Mediated Subjective Narrative. On „Free Indirect Speech” in Film

Autorzy:

Birkholc, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/964049.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

mediated subjective narrative
free indirect speech
film narrative
focalization

Opis:

The paper sets out to describe the “free indirect speech” of film, which the author chooses to cali “mediated subjective narrative”. Based on specific examples, the author characterizes the narrative devices which in a way are analogous to what literary studies define as “free indirect discourse”. The basic indicators of that textual figure include subjectivization of communication on a stylistic level and interference of internal and external focalization.

Źródło:

Studia Europaea Gnesnensia; 2016, 14; 143-158
2082-5951

Pojawia się w:

Studia Europaea Gnesnensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Artefacts on Display: Museum Narrative for the Bulgarian National Revival Period

Autorzy:

Velikov, Iskren

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1200809.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Ludoznawcze

Tematy:

Bulgarian National Revival
museums
artefacts
narrative

Opis:

Bulgarian museums, which present the National Revival period, form a whole category of exhibitions, the specifics of which are recognizable to a wide range of audiences. Themessages in these museums are not entirely unknown; on the contrary - there are certain preliminary expectations for them, the answer to which leads to satisfaction from the visit. In the minds of many Bulgarians, visiting these exhibitions, as well as the satisfaction of this act, are "mandatory". The artefacts construct an idea of the dynamics of social development, in which the virtues of the "old" society are complemented by modern European ideas of the era, and innovations in the life of Bulgarians happen only for the better. The presence of the exhibits in the museums of the Bulgarian National Revival is completely subordinated to the general presentation idea. Their main function is to illustrate the specific topic - the photograph visualizes a figure or location, the document testifies to them truth, and the personal belonging evokes adoration. From this point of view, artefacts play a supporting rather than a catalytic role - instead of "items with history", museums show "history complemented by items".

Źródło:

Zbiór Wiadomości do Antropologii Muzealnej; 2020, 7; 185-200
2391-6869

Pojawia się w:

Zbiór Wiadomości do Antropologii Muzealnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Narracyjna i nienarracyjna koncepcja dyskursu literaturoznawczego
The narrative and non-narrative conception of discourse of literary studies

Autorzy:

Ulicka, Danuta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1390345.pdf

Data publikacji:

2007-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

The article addresses questions of the relation between literary and literary science discourse which have been intensively discussed in poststructuralist reflection. As the author argues, their separation, accepted until the half of the century, in fact took place on the basis of pragmatic criteria (strongly connected with institutional division of work in the field of literary sciences), and not of a statement's formal characteristics or reference. What created the effect of stylistic, generic and compositional distinctness of speech genres inherent to literary science was only the prototype of literary science discourse shaped in result of their application and frequently confirmed in normative approaches, where it was formulated in terms of the categories of "truth" obliging science, as opposed to "fiction" distinguishing literature. Yet ineffaceable differences between literature and literary science are related to non-fictional and principally monosubjective characteristics of the discourse of the latter. Hence, in opposition to currently dominating narrativist interpretations, they can be by no means identified with respect to the "narrativeness" recognizable in both cases. While discussing these approaches on the basis of three chosen Polish works belonging to historioliterary prose, the author proposes to treat literary science discourse in categories applied to the description of a dramatic statement. For, what seems to be of paramount importance both in modernist and postmodernist phase, is the question of the author's subject's position and attitude towards the object of the statement and the relevant modalization of speech. A detailed analysis of their historical changeability remains, however, beyond the scope of the presented considerations.

Źródło:

Przestrzenie Teorii; 2004, 3-4; 21-42
2450-5765

Pojawia się w:

Przestrzenie Teorii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Kompetencja narracyjna uczniów z zaburzeniem rozwoju koordynacji
Narrative Competence by Pupils of Developmental Coordination Disorder

Autorzy:

Przybyla, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/892833.pdf

Data publikacji:

2020-08-27

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Logopedyczne

Tematy:

zaburzenie rozwoju koordynacji
ocena sprawności narracyjnych
kompetencja narracyjna
developmental coordination disorder
narrative skills
narrative competence

Opis:

Diagnoza zaburzeń rozwoju koordynacji może dokonać się poprzez ocenę sprawności narracyjnych, które odzwierciedlają tkwiącą w ludzkim umyśle wiedzę o świecie, czyli sposób poznawczego reprezentowania świata. Wpisana w filogenetyczny rozwój potrzeba szybkiego reagowania na bodźce wiąże się z wykształceniem zróżnicowanych układów przetwarzania informacji. Stan dojrzałości struktur ośrodkowo-obwodowych określa poziom procesów rozwoju koordynacji oraz kulturowego uczenia się. W artykule zanalizowana została kompetencja narracyjna uczniów z zaburzeniem rozwoju koordynacji.
Diagnosis of developmental coordination disorder can be accomplished by evaluating the narrative skills that reflect the knowledge of the world included in the human mind, what is more – the way of cognitive world reprezentation. The need for rapid responding to stimuli, inscribed in the phylogenetic development, is associated with the germination of different systems of information processing. The article contains accomplished by evaluating the narrative competence by pupils of developmental coordination disorder.

Źródło:

Logopedia; 2018, 47, 2; 303-316
0459-6935

Pojawia się w:

Logopedia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Ogród i opowieść. Przyczynek do teorii narracyjności ogrodów
The garden and story − a contribution to the theory of garden narrative

Autorzy:

Kaczmarczyk, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2012194.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

ogród
narracja
percepcja
przestrzeń narracyjna
garden
narrative
perception
narrative space

Opis:

The author considers diverse connections between the garden and narrative i.e. Numerous possibilities of constructing narrative in a garden or about a garden. Subsequently, two models of garden narrative are distinguished: sequential and situational narrative. These are further analyzed with the use of specific examples: Japanese Pure Land gardens, European Kalvarian gardens and 18th century English gardens, such as Stowe and Stourhead.

Źródło:

Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo; 2011, 1(4); 41-58
2084-6045
2658-2503

Pojawia się w:

Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Identity as a narrative of autobiography

Autorzy:

Jakubowska, Luba

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628357.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

narration, autobiography, identity, quality research, auto/biography-narrative research, hermeneutics, phenomenology

Opis:

This article is a proposal of identity research through its process and narrative character. As a starting point I present a definition of identity understood as the whole life process of finding identification. Next I present my own model of auto/biography-narrative research inspired by hermeneutic and phenomenological traditions of thinking about experiencing reality. I treat auto/biography-narrative research as a means of exploratory conduct, based on the narrator’s biography data, also considering the researcher’s autobiographical thought. In the final part of the article I focus on showing the narrative structure of identity and autobiography. I emphasise this relation in definitions qualifying autobiography as written life narration and identity as a narration of autobiography.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2010, 1, 2; 51-66
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Narrative, Insecure Equilibrium and the Imperative to Understand: A Hermeneutics of Woundedness

Autorzy:

Hołda, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032708.pdf

Data publikacji:

2021-11-22

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

hermeneutics
literary narrative
psychoanalysis
trauma
woundedness

Opis:

Addressing trauma as a phenomenon which happens on the level of the human psyche and body, this article explores the impact of the interlocking nature of human lingual and bodily being in discovering a fuller possibility of interpreting and understanding woundedness. The non-transparent and problematic character of trauma calls for a hermeneutic investigation in order to gain a far-reaching insight into what happens with us and in us in traumatic experience(s). The imperative to understand the situation of affliction is an unending task which not only relies upon extant understandings but continually pro-vokes new ones. I argue that the process of healing, encompassing the spoken and bodily narrative, does not establish a secure equilibrium, but rather searches for self-restoring, healing energy and commences ever new understandings of what needs to be comprehended and healed. This article offers an examination of trauma as featured in three short stories by British authors: Rudyard Kipling, D. H. Lawrence and James Joyce, to exemplify the possibilities of literature to shed light on the intricate nature of traumatic experience. It interrogates the ways in which literature, hermeneutics and psychoanalysis meaningfully converge.

Źródło:

Text Matters: A Journal of Literature, Theory and Culture; 2021, 11; 279-298
2083-2931
2084-574X

Pojawia się w:

Text Matters: A Journal of Literature, Theory and Culture

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Pre-Service English Teachers’ Narrative Identity

Autorzy:

ULUM, Ömer Gökhan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628378.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

EFL teachers
pre-service EFL teachers
practicum
narrative identity
professional identity

Opis:

Aim. This phenomenological study probes the experiences of pre-service English as Foreign Language (EFL) teachers in the practicum process. Thus, this paper aims at bringing a light to the effects of practicum experiences of pre-service EFL teachers on their professional identity. Methods. Based upon a narrative identity method, this phenomenological inquiry examines the experiences of pre-service EFL teachers (N= 20) in their practicum. A one-shot question was directed to the informants with the aim of clarifying their personal constructs. Results. Practicum has got a significant role in education faculties all over the world. The theories applied in teaching practicum are quite common and universal. However, the practices utilised in practicum may show variations among education faculties. Further, the practicum content, and the characteristics of teacher candidates and supervisors may cause practicum to be carried out in diverse ways. The practicum aspect of pre-service teacher education is contemporarily given significant emphasis all around the world. Further, the exact theory of practicum and the desired outcomes of the related practices are relatively identical in education faculties throughout the world. Nonetheless, the practicum practices represent diversities among institutions. Yet, the characteristics and experiences of pre-service teachers may lead the practicum to be carried out in diverse ways in dissimilar contexts. Conclusion. The results of the study suggest that teacher candidates developed both positive and negative cognitive constructs during their practicum. Related implications are provided to overcome the problems encountered during practicum, as well as to suggest ways to develop EFL pre-service teachers’ practicum process. Keywords: EFL teachers, pre-service EFL teachers, practicum, narrative identity, professional identity

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2020, 11, 1; 92-101
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Honoring Student “Voice” in Investigating Student Identity Development in a Narrative Study: A Methodological and Analytical Example

Autorzy:

Lees, Deborah
Van Zyl, André

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2106871.pdf

Data publikacji:

2022-01-31

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

First-Year Experience
Student Identity Construction
Narrative Inquiry
Narrative Methods
Student Voice

Opis:

Multiple, interrelated narrative methods were employed in a doctoral study purposed to investigate the student identity development of seven first-year participants. This approach provided them with multiple opportunities to convey their unique first-year experiences and revealed rich understandings of how they constructed their identities at a private higher education provider in Johannesburg, South Africa. The purpose of this article is to demonstrate that fostering the trust of participants ensured the formation of rich biographical narrative portraits through multiple narrative-type collection methods and forms of analyses, resulting in rich tapestries of personal experience, which were constitutive of their identity formation. Each participant’s narratives revealed their particularities, complexities, and unique experiences of their first year. Although each participant experienced their first year of study very differently, this article weaves in the first-year experiences of one person into its fabric. The narrations of Kondwani (pseudonym), a Zambian student, are used to illustrate how her voice emerged and was held in a trustful research relationship. Her case is representative of all the participants in that it is an exemplar to illustrate the richness of the individual narratives gleaned from carefully chosen methods and forms of analysis that were employed in the study.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2022, 18, 1; 28-49
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Narracje głodu czy narracje o głodzie?
Hunger’s Narrative or Narratives of Hunger?

Autorzy:

Brejnak, Sebastian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1038762.pdf

Data publikacji:

2020-06-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

hunger
narrative
culture
politics
poetics

Opis:

The aim of this article is to enumerate the main types of discourses in which the phenomenon of hunger is represented. These are following: culture of hunger (an anthropological and ethnological term describing cultural formations based on the problem of famine), politics of hunger (starvation used for political reasons), poetics of hunger (hunger as a component of a piece of art). The question about the difference between the presence of hunger (hunger’s narrative) and the representation of hunger (narrative of hunger) is the main problem of this essay. Brejnak claims that on the one hand, there is no unnarrated hunger (a natural/pure hunger) in cultural communication. On the other hand, he underlines that the experience of hunger as such is non-transitive and verbally inexpressible.

Źródło:

Przestrzenie Teorii; 2020, 33; 283-302
2450-5765

Pojawia się w:

Przestrzenie Teorii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Rodzinny trening narracyjny
Narrative training in the family

Autorzy:

Rostek, Irmina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127258.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

rodzina
kompetencja narracyjna
rozwój
rodzeństwo
family
narrative competence
development
siblings

Opis:

Cel: Celem artykułu jest pokazanie rodziny jako środowiska istotnego dla rozwoju kompetencji narracyjnej dzieci. Kompetencja narracyjna definiowana jest jako umiejętność właściwego rozumienia, odtwarzania i tworzenia opowieści, z uwzględnieniem ich językowej złożoności oraz relacyjnego charakteru. Metody: Na podstawie literatury przedmiotu opisane zostały prawidłowości dotyczące stymulującego charakteru narracyjnych wymian rodzinnych dla prawidłowego rozwoju dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem wymian między rodzeństwem. Materiałem ilustrującym przebieg treningu narracyjnego w rodzeństwie są zebrane w warunkach naturalnych, w ciągu trwającej cztery miesiące obserwacji, narracje dwóch braci (cztero- i ośmiolatka). Rezultaty: Pierwsze zebrane narracje badanych dzieci różnią się w obszarze zawartości treściowej – z preferencją wobec odtwarzania negatywnych, obiektywnych zdarzeń przez młodszego i konfliktów wewnętrznych, zwieńczonych pozytywnym zinternalizowanym rozwiązaniem, przez starszego z narratorów. W toku wzajemnych wymian narracyjnych modelowaniu ulega zarówno treść, jak i struktura narracji. Wymiany narracyjne między rodzeństwem stymulują ich uczestników do refleksji, elastyczności, negocjacji, wytrwałości i konsekwencji oraz umiejętności radzenia sobie z dystraktorami. Wnioski: Wnioski płynące zarówno z analizy literatury, jak i wstępnych badań empirycznych skłaniają do zwrócenia większej uwagi na znaczenie „wystarczająco dobrego” rodzeństwa jako istotnego elementu systemu rodzinnego wpływającego na rozwój narracyjny człowieka.
Aim: The aim of the paper is to show the family as an important environment for developing the narrative competence of children. Narrative competence is defined as the ability to properly understand, reproduce and create stories, taking into account their linguistic complexity and relational character. Methods: Based on the literature the regularities regarding the stimulating nature of family (including siblings) exchanges for the proper development of children were described. As a material illustrating the course of family narrative training narrations of two brothers (four and eight years old) collected during four months of observation in natural environment were used. Results: Narratives collected from children at the beginning of the survey were different in the content – with preferences for describing negative, objective events by the younger and internal conflicts with positive internalized resolutions by the older narrator. In the course of mutual narrative exchanges both the content and structure of the narrative were changed through the process of modeling. The narrative exchanges between siblings stimulates their participants to reflect, be flexible, persistent and consistent, to negotiate and cope with distractions. Conclusions: Conclusions from both literature analysis and preliminary empirical research suggest that we should pay more attention to the figure of a “good enough” sibling as an important part of the family system influencing human narrative development.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2019, XX, (1/2019); 129-145
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Przepowiadanie narracyjne jako forma dotarcia do współczesnego człowieka
The Narrative Preaching as a Way to Reach a Contemporary Man

Autorzy:

Karczewski, Radosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2037968.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

narracja
mentalność ikoniczna
homilia
przepowiadanie narracyjne
the narrative
iconic mentality
homily
narrative preaching

Opis:

Współczesny człowiek żyje i uczy się w kulturze ikonicznej, co sprawia, że jego mentalność staje się podobna do tej kultury. Tymczasem przepowiadający pozostają sługami słowa. Narracja jest jedną z form obrazowego mówienia, które dąży do stworzenia w umyśle słuchacza obrazu głoszonej prawdy. Dlatego narracja staje się wprawnym narzędziem, które jednocześnie pozostaje słowem, a z drugiej strony odpowiada mentalności współczesnego człowieka.
A modern man lives and learns within the iconic culture, which makes his mentality similar to that culture. Meanwhile, the preachers are servants of the word. The narrative is a form of figurative speech, which is meant to create in the listener's mind the image of the proclaimed truth. Therefore, the narrative becomes a skilled tool, which remains a word but, on the other hand, it corresponds to the mentality of a contemporary man.

Źródło:

Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 12; 47-59
2353-7272

Pojawia się w:

Roczniki Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Narrative moment. Musical performance according to Lawrence Kramer and James Baldwin

Autorzy:

Szyszkowska, Małgorzata A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1797353.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

narrative moment
music
aesthetic experience
improvisation,
communication

Opis:

My aims are to investigate how the concept of narrative moment may be helpful in capturing the role of music in creating profound communication on the level of performing as well as listening to musical performance. I aim to show how sharing a culminating moment in a musical experience may lead to inducing a state of self awareness and confidence in place of critical separation and distrust. I discuss Lawrence Kramer’s idea of the narrative moment explained in original in reference to a literary example and an improvised music. It is presented as an example of communicative potential in music performance, which as I argue, is worth exploring and explaining further. Suggesting a possibility of narrative moment in the experience of musical performances offers a comprehensible and applicable vision of communicative potential of music that is far reaching even if rarely achieved; a possibility of communication that is direct and intuitive, flexible and affective. Defining musical meaning in terms of its music’s communicative power and far reaching social consequences suggests deep connections between the social/intersubjective, individual/subjective and aesthetic aspects of life. The proper explanation of the meaning of music requires drawing from different domains, including metaphors and highly persuasive literary and musical examples.  

Źródło:

Interdisciplinary Studies in Musicology; 2020, 20; 21-32
1734-2406

Pojawia się w:

Interdisciplinary Studies in Musicology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Disclosure and narrative: what Beauvoir can teach us about racism

Autorzy:

Pamerleau, William

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2076816.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Filozofii i Socjologii

Tematy:

Simone de Beauvoir
racism
oppression
narrative identity
existentialism
disclosure

Opis:

In The ethics of ambiguity, Simone de Beauvoir provides a powerful analysis of how we make our lives meaningful by disclosing the world. There are strong similarities between this account and theories of narrative identity: both describe how we select, interpret, and assess value for the events in our lives. Reading Beauvoir’s existentialist work through the lens of narrative identity allows us to better appreciate the social dimension of disclosure, however, since social narratives play a vital role in constructing our identity. For example, we find that our identities are partly assembled from life-scripts provided from our culture, which may define social groups in negative and rigid terms. This approach, then, allows us to understand the subtleties of racism and similar forms of oppression. Our ability to disclose a meaningful life is compromised by the imposition of restrictive and harmful narratives or by the refusal of others to recognize our chosen identities. The approach also offers ways to remedy these forms of oppression. In particular, it suggests the need to listen to the narratives of oppressed groups and think critically about how our own narratives impose or deny meanings.

Źródło:

ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal; 2021, 11, 1; 207-221
2083-6635
2084-1043

Pojawia się w:

ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Historical Master Narratives and the Master Narrative of the Bulgarian Middle Ages

Autorzy:

Daskalov, Roumen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1032061.pdf

Data publikacji:

2020-12-23

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

master narrative
grand narrative
metanarrative
counter-narrative
Bulgarian Middle Ages
King Samuil
Khan Asparuh
Khan Kubrat
Tsar Simeon the Great
Tsar Ioan Asen II
San Stefano Treaty
Ivaylo’s peasant uprising
Bogomil heresy
Tsar Asen I

Opis:

The article is a brief and schematic presentation of the notion of a “master narrative” and of the master narrative of the Bulgarian Middle Ages, which is the subject a detailed book of mine in Bulgarian. This master narrative was constructed starting with what is known as “Romantic” historiography (from Monk Paisij’s “Istorija Slavjanobolgarskaja” [Slavonic-Bulgarian History] in 1762 to Vasil Aprilov’s writings in the first half of the nineteenth century) but it was elaborated especially with the development of “scientific” (or critical) historiography first by Marin Drinov (1838–1906) and mainly by the most significant Bulgarian historians from the “bourgeois” era: Vasil Zlatarski (1866–1935), Petăr Mutafčiev (1883–1943), and Petăr Nikov (1884–1938). Then it was interrupted by the (crude) Marxist counter-narrative of the late 1940s through the 1960s. Starting in the late 1960s there was a gradual return to the nationalism of the master national narrative, which reached a peak with the celebration of the 1,300th anniversary of the founding of the Bulgarian state in 1981. The same line continued after 1989 (stripped of the Marxist vulgata), yet some new tendencies appeared.

Źródło:

Studia Ceranea; 2020, 10; 259-280
2084-140X
2449-8378

Pojawia się w:

Studia Ceranea

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Anagnorisis and narrative incorporation: How significant incidents affect language-learning behavior

Autorzy:

Pigott, Julian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/780577.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

significant incident
anagnorisis
narrative incorporation
motivation
learning experience

Opis:

This paper examines how fleeting experiences exert a disproportionately powerful effect on the language learning motivation and behavior of university students. A thematic analysis of interview data is used to show how significant incidents have two principal consequences. The first, anagnorisis, is an immediate, revelatory change in beliefs about language learning. The second, narrative incorporation, is a process through which the memory of the incident and/or its anagnorisis becomes a constituent of self-narratives. It is argued that the significant incident is best understood not as an external influence on motivation, but as a component of the learner’s worldview.

Źródło:

Studies in Second Language Learning and Teaching; 2019, 9, 1; 177-198
2083-5205
2084-1965

Pojawia się w:

Studies in Second Language Learning and Teaching

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Keynote Address: Empirically Exploring Narrative Productions of Meaning in Public Life

Autorzy:

Loseke, Donileen R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2106998.pdf

Data publikacji:

2013-07-31

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Narrative
Symbolic Code
Public Communication
Emotion
Persuasion

Opis:

Because socially circulating stories are key vehicles producing shared meaning in globalized, mass-mediated, and heterogeneous social orders, it is important to understand how some stories – and only some stories – can be evaluated by large numbers of people as believable and important. How do stories achieve widespread cognitive and emotional persuasiveness? I argue that understanding narrative persuasiveness requires a cultural-level analysis examining relationships between story characteristics and two kinds of meaning: Symbolic codes which are systems of cognitive meaning and emotion codes which are systems of emotional meaning. Persuasiveness of narratives is achieved by using the most widely and deeply held meanings of these codes to build narrative scenes, characters, plots, and morals. I demonstrate my argument using the example of the codes embedded in the social problem story of “family violence,” and I conclude with some thoughts about how sociologists might approach the production of socially circulating stories as topics of qualitative research and why there are practical and theoretical reasons to do so. My central argument is that examining relationships between cultural systems of meaning and the characteristics of narratives is a route to understanding a key method of public persuasion in heterogeneous, mass-mediated social orders

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2013, 9, 3; 12-30
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Sociálne a vzdelávacie funkcie (literárnych) naratív
Social and Educational Functions of [Literary] Narratives

Autorzy:

Štubňa, Pavol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1068036.pdf

Data publikacji:

2021-02-22

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

narrative
narrative universals
social function
educational function

Opis:

The study deals with social and educational functions of (literary) narratives – both oral and written – in everyday life of a socially grounded individual. Narratives (or stories told or read) play an essential role in building and strengthening social bonds within a community (by spending time together, informing its members of preferred social values and behaviour patterns, etc.) The author sustains that narratives circulating within a particular community (or ethnic group, nation) should be viewed and analyzed from the perspective of cultural anthropology. As an educational tool, stories are utilized not only in families and schools, but also in penitentiary and correctional institutions or in public reading courses. The author also pays attention to particular structural components of “captivating” narratives (such as novelty, surprise, cognitive and/or emotional relevance to the reader, etc.) and so-called narrative universals – themes, types of characters, plots and settings that are common to all cultures worldwide (such as romantic love, human desires and needs, sacrifice, etc.).

Źródło:

Poznańskie Studia Slawistyczne; 2020, 19; 363-377
2084-3011

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Slawistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Narrative in Virtual Reality? Anatomy of a Dream Reborn

Autorzy:

Ryan, Marie-Laure

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1964577.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Ośrodek Badawczy Facta Ficta

Tematy:

Virtual reality
narrative
interactivity
immersion
panoramic
representation
experience of embodiment

Opis:

When the big leap forward of computer technology took place for the general public in the 80s and 90s, virtual reality technology (VR) was touted as the “next big thing” that digital media would bring into our lives. Janet Murray’s influential book Hamlet on the Holodeck (1997) explored the possibility of turning narrative into the “immersive, interactive experience generated by a computer” that defines VR. But VR did not live up to its expectations, and after the year 2000, it faded from the radar of popular interest. It regained attention around 2011 when Mark Zuckerberg, the founder/CEO of Facebook, bought Oculus Rift, the maker of a relatively cheap and lightweight head-mounted display. Currently available VR narratives are distinguished from other digital narratives through three-dimensional images, interactive panoramic representations, and the ability to manipulate our experience of our own body. In this article I discuss three projects that use some of these resources in order to assess the storytelling potential of the medium: Clouds Over Sidra, a documentary about a camp for Syrian refugees in Jordan; Hard World for Small Things, a fictionalized version of the shooting of an unarmed black man by white policemen; and VRwandlung, a project that puts the user in the situation of the hero of Franz Kafka’s The Metamorphosis, who wakes up one day to discover that he has been transformed into a giant insect. Basing my judgment of this limited corpus, I assess the potential of VR narrative with respect to four kinds of immersion: ludic, spatial, temporal and emotional.

Źródło:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2018, 2, 2; 91-111
2719-8278

Pojawia się w:

Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Narrative poetics of Éric Chevillard: towards literary literature

Autorzy:

Maziarczyk, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606177.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Éric Chevillard, politics, pamphlet, narrative strategies
Éric Chevillard, politique, pamphlet, stratégies narratives

Opis:

Der Artikel enthält Zusammenfassungen nur in Englisch und Französisch.
Éric Chevillard, associated mainly with ludic literature, which plays with the word and deconstructs novelistic conventions, in his own way inscribes himself in the tradition of engaged literature. By means of atypical narration and singular style he fights against not so much social, political or economic injustice as stereotypical literature in all its triviality and formulaicity. Relying on selected theories of narrative strategies characteristic of novels and militant texts, the present paper analyses Démolir Nisard, one of Chevillard’s most confrontational texts, and thus discusses modalities and assumptions of the work inspired by the overtly political genre – the pamphlet.
Associé à une littérature ludique qui exploite les potentialités du langage et déconstruit les mécanismes du roman classique, Éric Chevillard s’inscrit à sa propre façon dans le cadre de la littérature militante. Par une narration atypique et une écriture singulière, il engage une lutte non contre des injustices sociales, politiques ou économiques, mais contre la littérature stéréotypée, plate et triviale dans ses formes. S’appuyant sur les théories relatives aux stratégies narratives des textes romanesques et militants, le présent article s’attachera à analyser Démolir Nisard, un de ses textes les plus violents, pour montrer les modalités et les enjeux du récit inspiré par le genre à visée typiquement politique : le pamphlet.

Źródło:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2019, 43, 1
0137-4699

Pojawia się w:

Lublin Studies in Modern Languages and Literature

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

O właściwościach narracji filmowej
Features of film narrative

Autorzy:

Hendrykowski, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/923142.pdf

Data publikacji:

2018-12-22

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

narration
narrative
narrator
language of moving pictures
art of film
comparative analysis

Opis:

The aim of the article is to present a synthetic conception of film narrative both in the theoretical and practical context. The author considers the subject in terms of film theory and history. He also examines features of film narrative by using both the synchronous and diachronic method.

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2018, 23, 32
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Biographies in talk: A narrative-discursive research approach

Autorzy:

Taylor, Stephanie
Littleton, Karen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138913.pdf

Data publikacji:

2006-04-29

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

narrative-discursive
discursive resources
identity trouble
creative identities
novice identities

Opis:

This paper demonstrates the contribution a synthetic narrativediscursive approach can make to understanding biographical work within a research interview. Our focus is on biographical work as part of the ongoing, interactive process through which identities are taken up. This is of particular interest for people who, for example, are entering a new career and can be seen as “novices” in the sense that they are constructing and claiming a new identity. Following a discussion of the theoretical and methodological background in narrative, discourse analytic and discursive work in social psychology (e.g. Bruner, 1990; Edley, 2001; Potter and Wetherell, 1987; Wetherell, 1998), the paper presents an analysis of biographical talk from an interview study with postgraduate Art and Design students. Our interest is in their identity work, including biographical work, as novices in their fields. The analysis illustrates the approach and the key analytic concepts of, first, shared discursive resources, such as interpretative repertoires (e.g. Edley, 2001) and canonical narratives (e.g. Bruner, 1991), and, secondly, troubled identities (e.g. Wetherell and Edley, 1998; Taylor, 2005a) . It shows how speakers’ biographical accounts are shaped and constrained by the meanings which prevail within the larger society. For our participants, these include established understandings of the nature and origins of an artistic or creative identity, and the biographical trajectory associated with it. The particular focus of our approach is on how, in a speaker’s reflexive work to construct a biographical narrative, the versions produced in previous tellings become a constraint and a source of continuity.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2006, 2, 1; 22-38
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

THE POWER OF STORY: USING PERSONAL NARRATIVE, COMPUTER TECHNOLOGY AND PODCASTING WITH YOUNG ADULT ENGLISH LANGUAGE LEARNERS

Autorzy:

Pierson, Susan Jacques

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/569456.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group

Tematy:

podcasting
narrative

Opis:

One way to ensure a high quality, personalized literacy program for English language learners is to use the learners’ own lives and experiences as curriculum. Creating spaces for students to compose and share stories results in a strong sense of community facilitates the development of authentic literacy skills and increases student motivation and achievement. Present day, multimedia, networked computers provide a range of informational communicative and publishing tools that can be used to dissolve classroom walls, bringing the students out and the world inside. Moreover, students who work on projects using computers demonstrate increased cooperation and collaboration. For this project, young adult learners from diverse cultures, studying English as a second or other language at a community college made use of computer technology to compose personal narratives and share them with others. Results indicate that using student stories as texts and sharing those texts via podcasting enhances literacy skills, increases student confidence and selfefficacy, and inspires them to work for the common good. The study involved only two small classes of multicultural students, but the strong success of the project suggests using students’ life stories as curriculum and computer technology as a means of sharing is a powerful model of instruction.

Źródło:

Teaching English with Technology; 2014, 14, 4; 3-16
1642-1027

Pojawia się w:

Teaching English with Technology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Problem-Solving or Narrative Approach to Mediation?

Autorzy:

Martina, Urbanová,
Jan, Holas,
Pavla, Tvrdikova,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/893061.pdf

Data publikacji:

2019-10-12

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

conflict
mediation
narrative mediation
problem-solving mediation
social work

Opis:

Mediation is a one of the well-known forms of alternative dispute resolution and is commonly used for solving conflicts in social work. Following introduction, where the mediation is put in social context, authors introduce readers to different approaches to mediation specifically to narrative mediation in comparison with mediation focused on solving problems. These approaches have different theoretical bases, mediation processes and aims and, therefore, their utilization is appropriate in distinct situations and areas of social work. In the conclusion these different approaches are compared to each other. While the narrative mediation is concerned with relationships and belongs to therapeutic style, the problem-solving approach to mediation falls into negotiating style and is concerned with reaching an agreement between parties of the conflict. If there is a need to solve the actual problem, the mediation focused on solving problems seems more fitting. If there is a need to understand and solve relationships between parties of the conflict, then the narrative mediation may be recommended.

Źródło:

Papers of Social Pedagogy; 2019, 12(2); 11-27
2392-3083

Pojawia się w:

Papers of Social Pedagogy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Biographical narrative in the novel “Measuring the World” by Daniel Kehlmann

Autorzy:

egela, Ivan
Mehela, Kateryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951448.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

narrative
genius
progress
introvert
extravert
scientific knowledge

Opis:

The article studies the problem of biographical narrative in the novel «Measuring the World» by Austrian writer Daniel Kelman. The purpose of the research is to consider genre features of the work, to determine its literary structure, the narrative system in the context of postmodernist Austrian prose, and, in particular, the «magic realism» in Latin American literature; to illustrate how the ironic reinterpretation of traditional forms and postmodern play with mass literature cliches, the combination of an exciting plot and deep philosophical problems allow the writer to carry out the process of decoding, on account of the fact that each reader interprets the text in their own way, subject to their knowledge and worldview. Portraying the fate of two German science geniuses of the 19th century, the prominent mathematician Karl Friedrich Gauss and the outstanding naturalist Alexander Humboldt, the Austrian writer depicts two different world views: the theoretical, presented by Gauss, and the practical, introduced by Humboldt. Two different personalities, two different characters are associated with the metaphor «Measuring the world.» It is argued that the combination of two plot lines is something more than just a compositional technique that refers to the peculiar biocentrism on which the entire narrative is based. To achieve the research aim, the following methods are used: biographical, culture-historical, contextual, comparative typological, structural and functional, psychoanalytic. Based upon the analysis, the following results are obtained: it is concluded that the novel «Measuring the world» is one of the most successful German-language novels of recent decades, a striking example of an effective combination of the Austrian literary and artistic tradition with the achievements of the Latin American novel. Subsequently, we have a complex intertexture with ambiguous imagery relative to the contemporary patterns in Austrian prose with regard to the renovation of literary language and the transformation of genre forms.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2019, 43, 4; 59-72
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Evidential Constructions as Deictic Markers of a Communicative Subject in Newspaper Political Narrative

Autorzy:

Milostivaya, Alexandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2129711.pdf

Data publikacji:

2021-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

evidentiality
journalese
narrative
role deixis
information agency

Opis:

The article is dedicated to studying communicative and pragmatic evidential constructions in newspaper political narrative. Based on the assumption that a communicative subject is represented as chain cooperation (“orderer” – editor – journalist – source – journalist), markers of evidentiality are matched with reference to the information about the events described on behalf of the source of relevant information. Correlation between an evidential discourse marker and an indication of the source of information in the narrative, as well as the possibility of indirect deictic reference to second-hand information with the help of modal verbs and lexical markers have been identified. Using evidential constructions in newspapers is determined pragmatically and connected with the narrator’s desire to distance him- or herself from unreliable or axiologically negative factors.

Źródło:

Research in Language; 2021, 19, 4; 369-388
1731-7533

Pojawia się w:

Research in Language

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Street demonstration as a narrative. Ethnography of public participation

Autorzy:

Rukat, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644621.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

meta-social commentary
narrative
nationalism
performance
street demonstration
the March of Independence

Opis:

The author briefly discusses performative aspects of demonstration which, in his opinion, is a kind of narration, co-created by the demonstrators as their story about themselves. By providing the example of the March of Independence – a mass demonstration in Warsaw, organised annually on the 11th of November by the Polish nationalists, the author tries to answer the questions: what, to whom and how the street demonstration tells its narrative' and what kind of community the demonstration creates.

Źródło:

Prace Etnograficzne; 2013, 41, 4; 281-285
0083-4327
2299-9558

Pojawia się w:

Prace Etnograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Learning Japanese Onomatopoeia through a Narrative-Evaluation E-Learning System

Autorzy:

Li, Xiaoyan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1371433.pdf

Data publikacji:

2021-07-09

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

onomatopoeia
tacit nuance
narrative interpretation
e-learning system
second language teaching

Opis:

In Japanese, onomatopoeia are an important element in expressing feelings and experiences. They are difficult for students of Japanese to acquire, especially the nuances. Herein, we propose an e-learning system to improve the efficiency of teaching the nuances – both explicit and tacit – to non-native speakers of Japanese in three steps. We synthesized a new learning strategy available to students leaning Japanese onomatopoeia using narrative strategies to mimic the learning methods used by native speakers. This was achieved by firstly teaching the formal rules representing the explicit nuances. Secondly, the students created new onomatopoeic words by utilizing those formal rules. Finally, feedback was provided by evaluating the onomatopoeias created through the support system of narrative strategies to provide implicit teaching. To verify the effectiveness of the proposed method and the learning system, we conducted an experiment involving two groups of subjects. While Group A got feedback about the appropriateness of their onomatopoeic constructions from the native speakers’ narrative interpretations, Group B just reviewed the database material like in a traditional classroom. Results indicate our e-learning system has a significant effect on the acquisition of a working understanding of onomatopoeia.

Źródło:

Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2021, 7, 2; 155-175
2450-5455
2451-2125

Pojawia się w:

Theory and Practice of Second Language Acquisition

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Schnittstellen von Erfahrung und Erwartung. Ein Plädoyer für Storys im interkulturellen Literaturunterricht
Interfaces between experience and expectation. A plea for stories in intercultural literature education

Autorzy:

Wojtczak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/927473.pdf

Data publikacji:

2017-04-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

experience and expectation
intercultural literature education
narrative structures
narrative identity
narrative psychology

Opis:

The specific situation of a German academic working outside of Germany emerges via the differential and non-simultaneous absorption (or incorporation) of methodological schools and traditions. This article shows a possible means of executing the balancing act between the learned "third culture" and your own tradition. It is about the interfaces between experience and expectation which one can find them through understanding the narrative structures. One can glean profound understanding via: narrative structure, deep structure of the text, on the basis of stories and cultural tropes, and through to structured narrative itself and to the story than the way the literature appropriation in the foreign language specific perspective. We only know as much as we are able to express. The language cultural identity exists because of the language and it is equal as narrative identity.

Źródło:

Studia Germanica Posnaniensia; 2016, 37; 277-285
0137-2467

Pojawia się w:

Studia Germanica Posnaniensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

The Future of East African Kiswahili orature in the digital age: a case study of WhatsApp Narrative

Autorzy:

Mutembei, Aldin K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/969715.pdf

Data publikacji:

2017-12-11

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Orientalistyczny. Katedra Języków i Kultur Afryki

Tematy:

Kiswahili,
orature,
narrative,
WhatsApp

Opis:

According to Afroline report (see, http://www.afronline.org/?p=16226), the use of mobile phones in Africa is on the rise. By the end of 2011 there were more than 500 million mobile phone subscribers in Africa. East Africa is one of the leading regions in Africa, not only in mobile phone usage, but also in the way people are interact-ing through various social media. Google, for example, is witnessing growth in the use of internet through cell phones social media connection, where it is reported that four out of every ten Google search requests come from a mobile phone. Through digital devices, users create and share narratives, chats, and send stories and various texts including picto-graphs. Such an increase in the use of digital devices includ-ing TV and mobile phones on the one hand, and the intensifi-cation of interaction through social media on the other have implications on the meaning and structure of narratives, and on Kiswahili orature in general. Given this trend, we can only predict what the future of Kiswahili oral literature could be. Kiswahili, the language that connects East Africans together, has a long tradition of orature. With the advent of digital de-vices, and the unprecedented rate of East African users of such devices, what will the future of Kiswahili orature in East Africa be? Using intertextuality theory, the paper addresses these questions by focusing on Kiswahili oral literature as captured through WhatsApp messenger, an instantaneous messaging application for smartphones.

Źródło:

Studies in African Languages and Cultures; 2017, 51; 33-52
2545-2134
2657-4187

Pojawia się w:

Studies in African Languages and Cultures

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Exploring Other-Than-Human Identity: A Narrative Approach to Otherkin, Therianthropes, and Vampires

Autorzy:

Baldwin, Clive
Ripley, Lauren

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1024357.pdf

Data publikacji:

2020-08-07

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Otherkin
Therians
Vampires
Narrative
Identity
Spiritual Identity

Opis:

Drawing on in-depth, narrative interviews with 24 self-identified Otherkin, Therianthropes, and Vampires, we explore how members of these communities navigate Bamberg’s three “dilemmatic spaces” or tensions of continuity/change, similarity/difference, and person-to-world/world-to-person fit. With regard to the first, we identify four aetiological narratives (walk-ins, reincarnation, trapped soul, and evolutionary soul), and discuss stories of shifts and awakening. For the second, we discuss how participants manage the similarity/difference tension with regard to themselves and humans, and explore categorical and renunciatory othering within the communities. Finally, we explore the ways in which members of the communities experience a barren narrative environment, and ways they seek to construct storyworlds and narrative resources as frames for establishing their identities.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 3; 8-26
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Narracja czasem. Analiza struktury narracyjnej filmu Arrival (2016) Denisa Villeneuve’a
Narrative by time. The Analysis of narrative structure in Denis Villeneuve’s Arrival (2016)

Autorzy:

Majer, Artur

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1047450.pdf

Data publikacji:

2021-03-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

film narration
Arrival
Denis Villeneuve
skeptical viewer
trusting spectator
story structure
narrative structure

Opis:

The article deals with the narrative structure of Denis Villeneuve’s Arrival. Using the concept of a skeptical viewer as a starting point, the author follows the processes of unveiling meanings, both when it comes to the understanding of the plot of the story, as well as the senses and morals stemming out of it. The viewer’s activity appears to be engaged with the activity of a character who is determined to discover the generic science fiction mystery, i.e. to learn the secret of the aliens’ language. The language, in turn, leads to revealing the time reliances in the film, as well as to formulating the thesis on a specific kind of storytelling: not as a “narrative about time,” but rather a “narrative by time.”

Źródło:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2020, 28, 37; 221-232
1731-450X

Pojawia się w:

Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Idea sprawozdawczości narracyjnej
The concept of narrative reporting

Autorzy:

Mazurowska, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/596710.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

rachunkowość
sprawozdanie finansowe
sprawozdawczość narracyjna
sprawozdawczość zintegrowana
accounting
financial report
narrative reporting
integrated reporting

Opis:

The process of improving financial reporting plays an extremely vital role in today’s fast changing reality. The aim of the present article is to explore the essence and dilemmas associated with the concept of narrative reporting. Adopting such perspective requires selecting adequate research method, which, in this case, is the critical descriptive analysis. The fundament for present considerations will be the study of the essence of accounting and corporate financial reporting. Further analysis will focus on the factors determining the contemporary shape of these two concepts. The consecutive part of the article is devoted to the notion of narrative reporting, with particular attention given to its most advanced form, that is integrated reporting. The final part of the text highlights the strengths as well as critical voices regarding narrative reporting and shows the conclusions that can be drawn from the application of such analytic approach.

Źródło:

Studia Prawno-Ekonomiczne; 2014, XCI (91)/2; 241-257
0081-6841

Pojawia się w:

Studia Prawno-Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Joe Brainard’s "I Remember", Fragmentary Life Writing and the Resistance to Narrative and Identity

Autorzy:

Drąg, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/641437.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

fragmentation
life writing
experimental literature
narrative identity

Opis:

Paul Ricoeur declares that “being-entangled in stories” is an inherent property of the human condition. He introduces the notion of narrative identity-a form of identity constructed on the basis of a self-constructed life-narrative, which becomes a source of meaning and self-understanding. This article wishes to present chosen instances of life writing whose subjects resist yielding a life-story and reject the notions of narrative and identity. In line with Adam Phillips’s remarks regarding Roland Barthes by Roland Barthes (1975), such works-which I refer to as fragmentary life writing-emerge out of a profound scepticism about any form of “fixing” oneself and confining the variety and randomness of experience to one of the available autobiographical plots. The primary example of the genre is Joe Brainard’s I Remember (1975)-an inventory of approximately 1,500 memories conveyed in the form of radically short passages beginning with the words “I remember.” Despite the qualified degree of unity provided by the fact that all the recollections come from the consciousness of a single person, the book does not arrange its content in any discernible order-chronological or thematic; instead, the reader is confronted with a life-in-fragments. Although individual passages could be part of a coming-of-age, a coming-out or a portrait-of-the-artist-as-a-young-man narrative, Brainard is careful not to let any of them consolidate. An attempt at defining the characteristics of the proposed genre will be followed by an indication of more recent examples of fragmentary life writing and a reflection on its prospects for development

Źródło:

Text Matters: A Journal of Literature, Theory and Culture; 2019, 9; 223-236
2083-2931
2084-574X

Pojawia się w:

Text Matters: A Journal of Literature, Theory and Culture

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Legal Narrative and Legal Disagreement
Narracje prawne a spory prawnicze

Autorzy:

Dubowska, Marta
Dyrda, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/531695.pdf

Data publikacji:

2018-06-01

Wydawca:

Stowarzyszenie Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej – Sekcja Polska IVR

Tematy:

general legal theories
legal disagreement
theoretical disagreement
narrative disagreement
legal narrative
legal truisms
teoria prawa
narracja prawna
metafora powieści
spory teoretyczne
spory narracyjne
Ronald Dworkin
holistyczny pragmatyzm

Opis:

What is the relationship between general legal theories and legal narratives? In this paper we aim to problematise this relationship in the context of different legal disagreements. As we see it, the Dworkinean category of “theoretical disagreement”, which basically refers to the phenomenon of disagreement “about the grounds of law” (between different general legal theories) is not sufficient to cover all substantial disagreements that appear in legal practice. Thus, we propose a category of “narrative disagreement” which has a wider scope. Eventually, we discuss the thesis of a possible equality of legal theories, as well as legal narratives, which we understand as an inevitable consequence of the relationship between legal theories/narratives and a special type of evidence on which they both rely: truisms about the law that laymen and/or legal professionals generally share.
Celem tekstu jest zbadanie relacji między teoriami prawa i narracjami prawnymi oraz roli jaką pełnią one w sporach prawniczych. W pierwszej kolejności wyeksponowane zostaje zjawisko sporów teoretycznych w prawoznawstwie, które rozumiane są jako spory między rywalizującymi teoriami prawa. Wskazane zostają przy tym dwa podejścia do rozumienia „teorii”: węższe (tradycyjne, m.in. pozytywistyczne) oraz szersze (paradygmatycznym przykładem jest teoria Dworkina). Szersze rozumienie „teorii” pozostaje – gł. z uwagi na podstawę w pragmatyczno-holistycznej metodologii – w bliższych związkach z ideą „narracji” (metafora pisania powieści). Wydaje się jednak, że wciąż pewne istotne różnice między „teorią prawa” a „narracją prawną” pozostają, stąd dalsza część artykułu poświęcona zostaje ich problematyzacji. Na samym końcu dochodzi do porównania idei „sporów teoretycznych” z ideą „sporów narracyjnych” (w związku z zaproponowanym rozumieniem narracji prawnej).

Źródło:

Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej; 2018, 2(17); 47-59
2082-3304

Pojawia się w:

Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Reactive games as an example of extensive use of evocative narrative elements in digital games: cases of Dwarf Fortress and RimWorld
Reactive games jako przykład radykalnego zastosowania evocative narrative elements w grach cyfrowych: na przykładzie Dwarf Fortress i RimWorld

Autorzy:

Markocki, Miłosz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2034554.pdf

Data publikacji:

2021-06-30

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Tematy:

environmental storytelling
evocative narrative elements
emergent narrative
reactive games
gameworld
gry reakcyjne
świat przedstawiony gry
narracja środowiskowa

Opis:

There are many types of digital games—some focus more on new gameplay mechanics while others focus more on new ways to tell and deliver their stories. Some games, in their goal of creating more engaging narratives, push the environmental storytelling and evocative narrative elements to their limits, allowing for a unique emergent narrative experience for the players. Consequently, a specific type of games is now recognized by players, referred to as “reactive games”, in which the events and story of the gameworld occur without the need for the input of the player, who instead must react to the events and problems the game sends their way. This article presents two examples of reactive games which create a unique gameplay experience by exploiting the limits of environmental storytelling, evocative narrative elements and emergent narrative: Dwarf Fortress and RimWorld.
Obecnie istnieje wiele rodzajów gier cyfrowych. Podczas gdy część z nich koncentruje się na zaprezentowaniu nowych mechanik czy rodzajów gameplay, inne skupiają się na nowych możliwościach przedstawiania swoich historii. W celu kreowania nowych narracji część gier wykorzystuje environmental storytelling oraz evocative narrative elements do granic ich możliwości. Takie działanie buduje specyficzne doświadczenie emergent narrative dla graczy. Gracze nazywają tego typu gry “grami reakcyjnymi”. Są to gry cyfrowe, w których narracja gry i wydarzenia w świecie przedstawionym dzieją się bez konieczności ingerencji gracza. W konsekwecji gracze zazwyczaj reagują na wydarzenia oraz wyzwania, które niespodziewanie stawia przed nimi gra. W tym artykule zaprezentowane są dwa przykłady gier reakcyjnych – Dwarf Fortress i RimWorld – które tworzą dla graczy bardzo specyficzne doświadczenie gameplay dzięki wykorzystaniu do granic możliwości takich narzędzi jak environmental storytelling, evocative narrative elements oraz emergent narrative.

Źródło:

Studia Humanistyczne AGH; 2021, 20, 2; 71-83
2084-3364

Pojawia się w:

Studia Humanistyczne AGH

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Your Encounter with Ekphrasis
Spotkanie z ekfrazą

Autorzy:

Sawa, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1945093.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

ekfraza
model ekfrastyczny
tendencja pronarracyjna
ekfraza pronarracyjna
ekphrasis
ekphrastic model
pro-narrative tendency
pro-narrative ekphrasis

Opis:

Ekfraza jest starożytnym terminem retorycznym, używanym na określenie opisu dzieł plastycznych, ozdobnych waz, urn, dekoracyjnych tkanin, ale przede wszystkim malarstwa i rzeźby. Celem tego artykułu jest prześledzenie obecności ekfrazy we współczesnych badaniach literackich. Pojawienie się pojęcia ekfrazy w badaniach literackich łączy się z publikacją artykułu Leo Spitzera „The ‘Ode on a Grecian Urn,’ or Content vs. Metagrammar” (1962), gdzie ekfraza definiowana jest jako „poetycki opis malarstwa lub rzeźby.” Liczne przykłady opisów ekfrastycznych w prozie nie tylko XX wieku sprawiły, że również ekfraza, jako element prozy literackiej, stała się przedmiotem rozważań badawczych. Można nawet wyodrębnić coś, co w tym artykule nazywam „tendencją pronarracyjną” w ewolucji badań nad ekfrazą. Tendencja ta przejawia się wzrostem zainteresowania ekfrazą we współczesnej prozie narracyjnej (głównie – powieści). Artykuł ukazuje rozwój tendencji pro-narracyjnej w badaniach nad ekfrazą, a także polemizuje z jej niedawnymi osiągnięciami, zwłaszcza ze stanowiskiem Tamar Yacobi. Yacobi uważa, że w utworze narracyjnym najbardziej odpowiednia jest krótka ekfraza nieopisowa, nazwana przez nią „modelem ekfrastycznym”. Refleksja teoretyczna przedstawiona w artykule ma za zadanie dowieść, że tradycyjna ekfraza opisowa może konkurować z modelem ekfrastycznym, czyli znakomicie współpracować z utworem narracyjnym. 

Źródło:

Roczniki Humanistyczne; 2009, 57, 5; 97-121
0035-7707

Pojawia się w:

Roczniki Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Medycyna narracyjna w Szwecji
Narrative Medicine in Sweden

Autorzy:

Luber-Szumniak, Małgorzata
Jarosław, Jarosław
Okupnik, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/961352.pdf

Data publikacji:

2019-11-28

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

medycyna narracyjna
humanistyka medyczna
Szwecja
narrative medicine
humanistic medicine
Sweden

Opis:

Skuteczna opieka nad pacjentami wymaga kilku elementów: dogłębnej wiedzy o pacjencie, odpowiednich kompetencji i zaangażowania lekarza oraz opartej na zaufaniu więzi między lekarzem a pacjentem. Pomimo wielu czynników: społeczno-kulturowych, zawodowych, politycznych i gospodarczych, które mogą dzielić lekarzy i pacjentów, skuteczna praktyka medyczna, bazująca na uważnym słuchaniu, na empatycznej uwadze, musi zastąpić tę pospieszną i bezosobową. Jedną z propozycji, które mogą uratować współczesny system opieki zdrowotnej, jest profesjonalny program medycyny narracyjnej, opracowany na Uniwersytecie Columbia w Nowym Jorku. Głównym celem tego artykułu było przedstawienie genezy i rozwoju medycyny narracyjnej w Szwecji oraz pokazanie sposobów wykorzystania założeń tej koncepcji w praktyce klinicznej – zarówno z holistycznej perspektywy lekarza rodzinnego, jak i z perspektywy lekarza pracującego na oddziale szpitalnym. Autorka wspomina również o zastosowaniu metod narracyjnych i humanistycznych w edukacji studentów medycyny w Szwecji.
Effective care of patients requires profound and special knowledge about the patient, competence and commitment of the doctor and a solid bond of trust between them. Despite the many socio-cultural and professional factors that can divide doctors and patients and the impact of political and economic pressure on all health care, effective medical practice with careful listening and empathic attention must replace this hurried and impersonal one. Among many responses and countermeasures for the failure of the modern healthcare system is the professional Narrative Medicine program, developed at the New York Columbia University in 2000. The main aim of this paper is to present the genesis and development of narrative medicine in Sweden and to use its assumptions in clinical practice, both from the holistic perspective of the family doctor in the clinic and the clinician in the hospital ward. The author will also mention briefly the use of narrative methods and medical humanities in the education of medical faculty students in Sweden.

Źródło:

Medycyna narracyjna. Opowieści o doświadczeniu choroby w perspektywie medycznej i humanistycznej; 15-31
9788323540755

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Myth and the Schellingian Notion of Mythological Consciousness as a Basis of Narrative and Narrative Identity

Autorzy:

Filutowska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/641063.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

mit, mitologia, świadomość mitologiczna, narracja, tożsamość narracyjna

Opis:

The paper concerns the problem of the mythological origins of narrative and narrative identity. Referring to works of such narrative researchers as D. Carr, B. Williams and K. Atkins and to F.W.J. Schelling’s conception of a mythological consciousness, I prove that 1. ina narration – personal as well as collective (in a tale which constitutes given culture) – the type of necessity is similar to that which occurs in nature as well as in mythology (its higher potential) and which is responsible for a perfect story coherence that is unavailable in normal life and characteristic rather of art than of a usual experience; 2. although our personal narratives are shaped on the basis of a collective myth, they assume a first-person, reflective perspective, and this is the reason why an individual may in spite of such to some extent “untrue” origins keep personal freedom and autonomy.

Źródło:

Studia Religiologica; 2014, 47, 4
0137-2432
2084-4077

Pojawia się w:

Studia Religiologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

The Narratee as Protagonist
Adresat narracji jako główny bohater

Autorzy:

Maziarczyk, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2119990.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

adresat narracji
protagonista
narracja wieloosobowa
narracja drugoosobowa
narratee
protagonist
multipersoned narrative
second-person narrative

Opis:

Adresat narracji, któremu zwykle przypisywana jest marginalna pozycja w strukturze danego utworu, może w pewnych przypadkach stać się protagonistą (tzn. głównym bohaterem) tekstu, w którym się pojawia. Do tego typu sytuacji dochodzi w omawianych w powyższym artykule przykładach tekstów wieloosobowych i drugoosobowych zaczerpniętych ze współczesnej literatury anglojęzycznej. Wykorzystują one narrację wielo- i drugoosobową w sposób, który jednoznacznie sygnalizuje funkcję allokucyjną zaimka drugoosobowego. Pojawienie się w narracji poleceń lub pytań skierowanych do „ty”, czy też ujawnienie się „ja” narratora świadczy to tym, iż funkcje adresata narracji i protagonisty zostają przypisane tej samej postaci. Poprzez szczegółowe opisy przeżyć, refleksji i emocji protagonisty-adresata narracji tekst sytuuje go jako postać o określonej tożsamości na poziomie świata przedstawionego. Ta ekstremalna konkretyzacja utrudnia, a czasami wręcz uniemożliwia identyfikację czytelnika z „ty” przywoływanym w danym utworze.

Źródło:

Roczniki Humanistyczne; 2007, 54-55, 5; 199-214
0035-7707

Pojawia się w:

Roczniki Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Telling the Collective Story: Symbolic Interactionism in Narrative Research

Autorzy:

van den Hoonaard, Deborah K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2106997.pdf

Data publikacji:

2013-07-31

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Narrative Research
Symbolic Interaction
Sensitizing Concepts
Widowhood
Bahá’í
Marginalized Populations

Opis:

Recent years have seen tremendous growth of interest in narrative approaches to research in both the social sciences and the humanities. Much of this research focuses on the stories of individuals and how they tell them. This article addresses the contribution of a symbolic interactionist approach to develop the “collective story” (Richardson 1990) through the use of sensitizing concepts. It focuses on research on the experience of widows, widowers, and Iranian Bahá’í refugees to Canada to demonstrate how one can use sensitizing concepts to craft a collective story of members of marginalized populations that sit at the bottom of the “hierarchy of credibility” (Becker 1967).

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2013, 9, 3; 32-45
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

L’auteur face au « spectacle » : vers une filiation non narrative
The author in situation of the “spectacle”: towards a non-narrative filiation

Autorzy:

Thiel-Jańczuk, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1628052.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Opis:

The paper discuss the concept of “filiation narratives”, proposed in 1999 by the French theorist Dominique Viart, from the point of view of the “spectacularization of the author” (V. Kaufmann) in the contemporary visual culture. On the one hand, in visual culture, the media visibility of the author seems much important that his work. On the other hand, the strictly narrative understanding of the filiation is no longer possible. The example of the non‐narrative filiation which connect a French writer Patrick Modiano and his daughter, singer et writer Marie Modiano, is proposed to show the resistance of the literature against the abuses of the media’s influence to the literary culture.

Źródło:

Cahiers ERTA; 2019, 19; 41-55
2300-4681

Pojawia się w:

Cahiers ERTA

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Narracyjna architektura mieszkaniowa
Narrative Residential Architecture

Autorzy:

Szpakowska, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/344635.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego

Tematy:

architektura narracyjna
miasto kinetyczne
Linked Hybrid, 8 Tallet
Silodam
narrative architecture
kinetic city
Linked Hybrid
8 Tallet

Opis:

Realia początku XXI wieku (przeludnienie miast, wysoka cena gruntów i gromadzenie kapitału w rękach prywatnych) doprowadziły do tworzenia wielkoskalowych obiektów, w których przeznaczenie mieszkaniowe zespolone jest z wachlarzem innych funkcji – „osiedli w budynku”, „miast w mieście” (realizacje m.in. MVRDV, BIG, Stevena Holla). Charakteryzują się one poszukiwaniem swoistej symboliki miejsca i tworzeniem przestrzeni w oparciu o nią; przestrzeni zrównoważonej w sensie społecznym i ekologicznym, a jednocześnie dostosowanej do potrzeb użytkownika, pozostającej z nim w dialogu – opowiadającej i odpowiadającej – przestrzeni narracyjnej. Po epoce funkcjonalnego miasta – maszyny i semiotycznego miasta – znaku, nadszedł czas miasta kinetycznego, w którym rzeczywistość jest tkanką zdarzeń, a architektura dyskursem o przestrzeniach i zdarzeniach.
Realities of the early twenty-first century (overcrowded cities, high prices of land and the accumulation of capital in private hands) have led to the creation of objects comprising residential purpose with other functions – “residential complexes in a building”, “cities in a city” (the projects of MVRDV, BIG, Steven Holl, and others). They are characterized by an attempt to search for the specific symbolism of place and to create a space based on it. The space sustainable in the social and environmental meaning, simultaneously adapted to its user’s needs and remaining with him in a dialogue – speaking and answering – the narrative space. After the era of a functional machine – town and a semiotic sign – city it’s the time of a kinetic city, where reality is the tissue of events and architecture – the discourse of spaces and events.

Źródło:

Środowisko Mieszkaniowe; 2013, 12; 159-164
1731-2442
2543-8700

Pojawia się w:

Środowisko Mieszkaniowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

The Characterisation of Joseph by Matthew (Matt 1–2; 13:55)

Autorzy:

Mielcarek, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/20679080.pdf

Data publikacji:

2023-04-26

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

Narrative by Matthew 1–2
Infancy Narrative
Joseph
characterisation
theology in Matthew

Opis:

The article presents the figure of Joseph and his place in the narrative by the first evangelist in Matt 1–2. Apart from the arguments for the unifying function of Mary’s spouse in the whole Infancy Narrative, the most important features of Joseph highlighted by Matthew are emphasised. Those include the attitude of the righteous man, the fact of belonging to the royal family of King David, the bond and similarity to the actions of the patriarchs, as well as the silent and ascetic nature of the spouse and parent. Despite many similarities to the Lukan narrative, the first evangelist stresses different aspects in his characterisation of Joseph. Using the tools proposed by Cornelis Bennema, the author of the paper also assesses the degree of characterisation of the person under study, his role in the narrative and his representative value for the modern reader.

Źródło:

The Biblical Annals; 2023, 13, 2; 335-362
2083-2222
2451-2168

Pojawia się w:

The Biblical Annals

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Narrative strategy in Chimamanda Ngozi Adichies novel „Americanah”: the manifestation of migrant identity

Autorzy:

Kozieł, Patrycja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/462426.pdf

Data publikacji:

2015-12-10

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Orientalistyczny. Katedra Języków i Kultur Afryki

Tematy:

Chimamanda Ngozi Adichie
anglophone Nigerian literature
Igbo
narrative strategy
migrant identity

Opis:

In this essay I will examine the characteristics of narrative strategy used by Nigerian writer and activist Chimamanda Ngozi Adichie in her novel „Americanah” with special reference to Igbo language. The paper provides examples of several expressions in Igbo taken from the novel such as phrases, sentences, proverbs and other lexical items. Using the concept of the migrant identity for my analysis I argue that her narrative strategy including certain Igbo context as base for recognition could be interpreted as the method of manifestation of different self-identifications, global identities and a dynamic sense of belonging from a perspective of Nigerian writer living in the United States.

Źródło:

Studies in African Languages and Cultures; 2015, 49; 97-114
2545-2134
2657-4187

Pojawia się w:

Studies in African Languages and Cultures

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Skarga potoczna w strukturze narracyjnej

Autorzy:

Wyrwas, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1204841.pdf

Data publikacji:

2005

Wydawca:

Uniwersytet Opolski

Tematy:

spoken complaint
spoken narrative
narrative structure
genre of speech
adaptive structure
structural dominant
semantic dominant
genres of speech contamination

Opis:

In this article the author presents some remarks on adaptive structure of spoken complaint. The analyses demonstrate the contamination of complaint and narrative structure. In analysed spoken texts narrative seems to be structurally "stronger" genre because of its structural dominant: narrative scheme, consisting of few elements arranged in tum (Abstract, Orientation, Evaluation, Result and Coda). However, spoken complaint has also a strong dominant which is semantic dominant - negation showing speaker's attitude to events of his life. The negation exists on text surface or in deep semantic structure of .  Analyses presented in this article shows that most complaint elements are located in Orientation and Coda which often contains speaker's opinion about reported events. The opinion in everyday spoken narratives may be positive or negative, and sometimes it can be even humoristic, but in spoken complaint this finał opinion is always negative.

Źródło:

Stylistyka; 2005, 14; 393-401
1230-2287
2545-1669

Pojawia się w:

Stylistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Sobąopowiadanie, czyli o czułej i uniwersalnej narracji Marzyciela
Self-narrative, or about sensitive and universal narration of a Dreamer

Autorzy:

Piasecka, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/629263.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

marzyciel
sobąopowiadanie
czuła narracja pierwszoosobowa
rytualizacja narracji
uniwersalizm marzeń
a dreamer
self-narrative
sensitive first-person narrative
ritualized narration
universality of dreaming

Opis:

The article is a presentation of the authoress’ concept of dreams in the sense of telling stories about yourself, or the so-called self-telling. It means that a meaningful part here is played by a firstperson narration of a dreamer, the sensitivity of which is determined by caring for oneself, but also for others. People are actors accompanied by the creation of themselves. They create themselves as works of art are created. However, they do not exist for themselves, on the contrary they exist thanks to other people and for other people. The phenomenon of dreams is a universal experience, because it affects all people creating their aesthetically and ethically subtle world(s) as a common good. The self-ritual in the form of self-telling is a borderline experience permeated by the element of the sacred. Therefore, it is also a magical experience, the sensitive narrative of the dreamer as if it creates the world. Universal nature of dreaming requires the search for a magical space not only for first-person (small) narratives, but also for new, more extensive and large narratives that may help improve interpersonal relationships, raise morale, strengthen communities.
Artykuł jest prezentacją autorskiego konceptu dotyczącego marzeń w rozumieniu opowiadania siebie, czy też tzw. sobąopowiadania. To znaczy, że znaczącą rolę gra tu pierwszoosobowa narracja marzyciela, której czułość określa troska o siebie, ale też o innych. Człowiek jest aktorem, któremu towarzyszy kreacja siebie. Tworzy siebie, tak jak tworzy się dzieło sztuki. Nie istnieje jednak sam dla siebie, przeciwnie, istnieje dzięki innym i dla innych. Fenomen marzeń jest doświadczeniem uniwersalnym, gdyż dotyka wszystkich ludzi, kreując ich subtelny estetycznie i etycznie świat(y) jako wspólne dobro. Rytuał siebie w postaci Sobąopowiadania jest doświadczeniem granicznym przenikniętym pierwiastkiem sacrum. Jest więc też doświadczeniem magicznym, czuła narracja marzyciela jakby stwarza świat. Uniwersalizm marzeń wymaga poszukiwań magicznej przestrzeni nie tylko dla pierwszoosobowych (małych) narracji, ale także dla nowych większych i wielkich narracji, które pomogą ulepszyć więzi międzyludzkie, podnieść morale, umocnić wspólnoty.

Źródło:

Podstawy Edukacji; 2019, 12; 59-70
2081-2264

Pojawia się w:

Podstawy Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Narracja i tekst literacki jako źródło samowiedzy i samopoznania

Autorzy:

Filutowska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644113.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Narration
narrative Identität
Subjektivität
Ich
Selbstwissen
life-story
Erkenntnisfunktion der Literatur
narrative
narrative identity
subjectivity
self
self-cognition
cognitive function of literature
narracja
tożsamość narracyjna
podmiotowość
ja
samowiedza
poznawcza funkcja literatury

Opis:

Der Artikel betrifft die Erkenntnisfunktion der Literatur. Es wird gezeigt, dass uns die literarischen Narrationen aufgrund ihrer erzählerischen mimetischen Funktion ermöglichen, uns mit fiktionalen Helden zu identifizieren. Auf diese Weise erweitern sie unseren Erkenntnishorizont und beeinflussen unsere eigenen biografischen Erzählungen. In diesem Prozess gewinnen wir die Möglichkeit, über unsere Autonarrationen nachzudenken, sie aufs Neue zu erzählen und uns zu erkundigen, wer wir wirklich sind und was unser Selbst ausmacht. Um den Beweis dafür zu erbringen, beziehe ich mich einerseits auf die ethische Kritik von Marta Nussbaum und Wayne C. Booth, andererseits auf den Entwurf der narrativen Identität von Paul Ricoeur, Alasdair MacIntyre, Charles Taylor, Marya Schlechtman und David de Grazia. Ich argumentiere damit, dass ein solcher Austausch zwischen der Identität des Lesers und der Identität der fiktionalen Gestalt möglich ist, weil beide einen narrativen Charakter haben.
The paper concerns the cognitive function of literature. I show that literary stories, because of their narrative and mimetic structure, enable us to identify with fictitious heroes, and thus become able to widen our cognitive as well as moral horizon, and to influence our own life-stories. In such a process, we receive the opportunity to re-tell and re-think our personal narration and in such a way learn who we really are and what it means to be ourselves. In order to demonstrate this, I refer to Martha Nussbaum‘s and Wayne C. Booth‘s ethical criticism on the one hand, and to Paul Ricoeur’s, Alasdair MacIntyre’s, Charles Taylor’s, Marya Schechtman’s and David DeGrazia’s theory of narrative identity on the other. I argue that such a mutual exchange between the reader’s identity and a fictional character is possible as both of them have a narrative structure and are sort of a story.
Artykuł dotyczy poznawczej funkcji literatury. Pokazuję, że ze względu na swoją narracyjną, mimetyczną strukturę literackie narracje umożliwiają nam utożsamianie się z fikcyjnymi bohaterami, a w ten sposób poszerzają nasz horyzont poznawczy i wpływają na nasze własne opowieści biograficzne. W tym procesie zyskujemy możliwość przemyślenia i opowiedzenia na nowo naszych autonarracji i dowiedzenia się, kim naprawdę jesteśmy i co to znaczy być sobą. Aby to udowodnić, odwołuję się do krytyki etycznej Marty Nussbaum i Wayne`a C. Bootha z jednej strony oraz do koncepcji tożsamości narracyjnej Paula Ricoeura, Alasdair`a MacIntyre`a, Charlesa Taylora, Maryi Schechtman i Davida De Grazii z drugiej. Argumentuję, że taka wzajemna wymiana pomiędzy tożsamością czytelnika i tożsamością fikcyjnej postaci jest możliwa, ponieważ obydwie one mają charakter narracyjny.

Źródło:

Kultura i Wartości; 2016, 20
2299-7806

Pojawia się w:

Kultura i Wartości

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Narrative structure of literary text: Free indirect discourse as a linguistic and narratological category

Autorzy:

Jourdy, Natascha

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/916923.pdf

Data publikacji:

2018-11-05

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

linguistic analysis of literary text
narratology
comparative linguistics
narrative instance
narrative form
free indirect discourse
expression of subjectivity
syntactical characteristics of free indirect discourse
egocentrical elements

Opis:

The paper focuses on the analysis of free indirect discourse as a modernist narrative form. We outline the basic narrative and linguistic characteristics of free indirect discourse and examine its main functions in the literary texts. We undertake a comparative analysis of three examples of free indirect discourse (drawn from the texts of G. Flaubert, F. Kafka and V. Nabokov) and display their common and distinctive features.

Źródło:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2009, 35, 1; 59-68
0072-4769

Pojawia się w:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Minor American: New Narrative, awangarda, queer, nekropolityka (Eileen Myles, Magdalena Zurawski, CA Conrad)
Minor American: New Narrative, the Avant-Garde, Queer Lives, and Necropolitics (Eileen Myles, Magdalena Zurawski, and CA Conrad)

Autorzy:

Myk, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1912997.pdf

Data publikacji:

2021-03-15

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

New Narrative
awangarda
queer
nekropolityka
the avant-garde
necropolitics

Opis:

Szkic jest poświęcony amerykańskiemu nurtowi awangardowemu New Narrative, powstałemu w latach siedemdziesiątych XX wieku, oraz strategiom poetyckim towarzyszącym jego społeczno-politycznemu zaangażowaniu w sytuację mniejszości seksualnych. Autorka szkicu przedstawia twórczość trzech postaci z nim związanych: Eileen Myles, Magdaleny Zurawski i CA Conrada, których utwory i działania artystyczne skupiają się na problematyce obywatelstwa i suwerenności osób LGBTQ+ żyjących w USA. Proponuje analizę dorobku tych twórców w kontekście refleksji filozoficznej Achillego Mbembe dotyczącej nekropolityki, która rozwijana jest obecnie na gruncie amerykańskim także w odniesieniu do osób queer i praktyk queerowych. 
This article discusses the American avant-garde movement called New Narrative, which originated in the 1970s, as well as the poetic strategies that accompanied its socio-political involvement in the cause of emancipation of sexual minority groups. The author discusses the output of three representatives of this movement: Eileen Myles, Magdalena Zurawski, and CA Conrad, whose work and artistic activity have focused on the problems of civil rights and the freedoms, or lack thereof, of LGBTQ+ persons in the United States. The author undertakes an analysis of the three artists’ output within the context of the philosophical reflections of Joseph-Achille Mbembe on the necropolitics, a body of ideas currently investigated in the US in relation to queer identity and queer practices.  

Źródło:

Śląskie Studia Polonistyczne; 2021, 17, 1; 1-22
2084-0772
2353-0928

Pojawia się w:

Śląskie Studia Polonistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Narracja autobiograficzna w biegu życia
Autobiographical narrative in the course of life

Autorzy:

Dryll, Elżbieta
Cierpka, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28762824.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

narrative
autobiographical narrative
constructionism
sense of meaning in life

Opis:

The aim of the article is to present the concept and research on the development of autobiographical narrative in the course of a person’s life. Reference was made to basic concepts important for the analysis of the topic: the definition of narrative, constructionist assumptions, understanding the process of creating self-narrative and the definition of autobiographical narrative. The considerations also include the issue of autobiographical memory and the discussion on understanding autobiographical narrative as monolithic vs. polyphonic. The following subchapters discuss the predispositions and development of early narrative competences, the beginnings of constructing an autobiographical narrative, the mechanisms of shaping and changing the autobiographical narrative in adulthood, including the characteristic features of self-narratives in late adulthood. The review of research presented in the article documents the mechanisms of shaping the autobiographical narrative, the directions of its changes in the life course and selected relationships important for understanding the process of these changes (e.g. the issue of increasing the ability to reflect biographically with age, fulfilling the need for generativity, the effect of intentionally minimizing unpleasant feelings in senior age, the concept of gerotranscendence, etc.). The article ends with reflections on the importance of constructing an autobiographical narrative in the modern world, the availability of autobiographical reflection and its meaning-creating value.

Źródło:

Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 56; 23-43
0239-3271

Pojawia się w:

Człowiek i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

La stratégie de retardement dans la perspective narrative

Autorzy:

Kost, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/559916.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe

Tematy:

retardation
additional descriptions
linear chain breaks
slowing down the narrative
effect of emotional stress
thematic progression

Opis:

Strategy of retardation in the narrative perspective Retardation is represented as one of the ways of deploying the plot of artistic text through the introduction of additional descriptions, characters, references to historical events and other important clarifiers. Such additional elements break the linearity of the narrative, estranging the climax moment and realizing the effect of emotional stress, waiting for an outcome. Retardation is considered as a phenomenon primarily compositional, since additional information may relate to a subjective, a predicate, application or circumstance that violates the extremely clear structure of the French sentence. Retardation is amplified, among other things, by such stylistic figures as a repORBIS etition and anaphora. Furthermore, additional information in the text is highlighted by punctuation marks: commas, dashes, parentheses, which correspond to a narrative with inserted episodes.

Źródło:

Orbis Linguarum; 2018, 50; 389-399
1426-7241

Pojawia się w:

Orbis Linguarum

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

History and YouTube. Historical narrative in the age of Web 2.0

Autorzy:

Werner, Wiktor
Trzoss, Adrian
Gralik, Dawid

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1916650.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

YouTube
historical narrative
Web 2.0
entertainment
history

Opis:

The following paper, in its sense, is a summary of the broad qualitative and quantitative authorial research on the historically-themed materials from the social media video platform YouTube. The main research problem dealt with the matter of the meaning of the historical narrative for the contemporary polish society and the specificity of its historical consciousness. 635 videos from 6 channels since 2013 till 2019 were analyzed. Authors point out the relation between the quantitative analysis of the videos’ topics with the current trends of interests in history present in the society. Functioning of the most popular videos’ trends were emphasized and its connection with their qualitative layer of the historical narrative. Further research on the hypothesis on the ethnocentric interest in history was conducted. Slightly advantage of the political and military narrative was observed and a little less advantage of the factographical and processual perspective in history which is the matter for the further analysis. Conducted research showed that interest in history on the YouTube platform confirms the special status of the XX century and II World War narrations in the historical consciousness of the Polish society.

Źródło:

Nauka; 2020, 3
1231-8515

Pojawia się w:

Nauka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

A Situation, a Narrative, and a Life History. The Case of Natalia

Autorzy:

Riemann, Gerhard

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118969.pdf

Data publikacji:

2014-01-31

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Biographical Analysis
Autobiographical Narrative
Trajectories of Suffering
Background Construction
Pre-coda Commentary

Opis:

I will first focus on problems which might emerge in narrative interviews with people who have experienced long-term trajectories of suffering, before discussing the researcher’s specific style of doing this particular biographical interview – a style which is marked by sensibility and considerateness, but might contain some problems nevertheless. Afterwards, I will deal with two formal features of the interviewee’s introductory narrative – a complicated background construction and an extended pre-coda commentary – in order to reveal the analytical significance of these features for a deeper understanding of the interviewee’s life history and her way of making sense of her experiences. The article ends with a discussion of some topics which are relevant for an analytical abstraction.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2014, 10, 1; 20-36
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Storying the Good Life: Selfhood and Morality Through the Biographical Narrative Storyline

Autorzy:

Bernasconi, Oriana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118979.pdf

Data publikacji:

2015-10-31

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Life Stories
Narrative Analysis
Morality
Self
Cultural Change
Generations
Storyline
Moral Motives

Opis:

The connection between personal story and morality has been long enunciated, but remains under-researched. Combining moral and narrative theory, this article approaches this relation by introducing a line of narrative inquiry oriented towards the exploration of how ethical intentions with regard to the good life manifest in and shape the biographical storyline and the self narratively assembled. The analysis encompasses a first case-based stage focused on the examination of the main motive of the personal story and its effects upon the organization of both self and narrative, followed by a comparative phase in which storylines and moral motives that work as reference of a set of biographical accounts belonging to different social positions, temporalities, or geographies are contrasted in order to establish linkages, breaks, and transformations in the relation between identity and morality across cases. This line of inquiry is applied into a research about intergenerational changes and continuities in the relation between selfhood and morality, based on life stories conducted with Chilean people of successive generations. In the conclusions, this strategy of narrative analysis is assessed in the light of current development of this field of qualitative social research.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 4; 82-100
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

A Sleight of Mind: The Idea of Magic and the Narrative Structure of A Christmas Carol by Charles Dickens

Autorzy:

Zouidi, Nizar

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2097172.pdf

Data publikacji:

2022-02-11

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

Victorian
Dickens
performance
magic
narrative

Opis:

The nineteenth century was an age of reason and industrialization. Magic and mythical creatures ceased to exist for the rational minds of the time. Yet, despite the intellectual hostility to magic and mysticism, their sway over popular culture and the literary world remained undisturbed. Magic even found other ways to return. One of these is stage magic. In the 1840s, the stage magician John Henry Anderson dazzled the audiences in London with his performances so much so that Sir Walter Scott called him the Great Wizard of the North (referring to his Scottish origins). In A Christmas Carol, Dickens adds vivacity to his narrative through the use of narrative theatrics that can be described as pertaining to stage magic. In the novella, a ludicrous form of white magic transforms the main character. The other characters are baffled by the inexplicable change in his behaviors. The transformation seems magical even to them. While hidden from their eyes, Scrooge receives four strange night visitors who reform him through a series of visions. When he finally returns to the “real” world, Scrooge is a different person. What takes place in the novella can in many respects be compared to the tricks used in stage magic (where an item is hidden from the sight of the spectators only to reappear in a different form). The use of magic in the novella, therefore, goes beyond the story. Indeed, a “magical” sleight of mind structures the very narrative of A Christmas Carol. This paper seeks to trace the influence of the idea of magic on the narrative structure and techniques of Dickens’ novella. It argues that, in many respects, the narrator can be described as a magician performing tricks on characters and readers alike.

Źródło:

Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2021, 64, 4; 35-47
0084-4446

Pojawia się w:

Zagadnienia Rodzajów Literackich

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Wybrane sposoby analizy autonarracji w diagnozie klinicznej na przykładzie paranoicznego zaburzenia osobowości

Autorzy:

Soroko, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2128377.pdf

Data publikacji:

2019-04-04

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

paranoid personality disorder
clinical diagnosis
self-narrative
analysis of narratives
narrative psychology

Opis:

Niniejszy artykuł ma na celu ukazanie przydatności wybranych aspektów analizy narracji w diagnozie klinicznej, w której – oprócz rozpoznania obrazu zaburzenia osobowości, mechanizmu psychopatologii i etiologii – istotne jest też poznanie sposobu doświadczania samego siebie przez pacjenta. Zakładamy, że wypowiedź pacjenta sama w sobie jest fenomenem psychicznym – sposobem konstrukcji (i przeżywania) zaburzenia, a analiza autonarracji pacjenta pozwala zrozumieć, jak konstruuje on swoją psychopatologię. Jako wiodącą koncepcję narracyjną wybrano do opisu kliniczny model narracyjnej organizacji doświadczenia (model of narrative development – Salvatore, Dimaggio i Semerari, 2004), a jako przykład kliniczny omówione zostało paranoiczne zaburzenie osobowości.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2013, 16, 1; 9-35
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

INTERCULTURAL EXPERIENCES FROM THE PERSPECTIVE OF NARRATIVE INTERVIEWING: METHODOLOGICAL PITFALLS AND CHALLENGES IN THE EYES OF THE STUDENT AND THE TEACHER

Autorzy:

Wąsikiewicz-Firlej, Emilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036474.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

methodology of narrative research
narrative interview
students as researchers
reflective teacher
metodologia badań narracyjnych
wywiad narracyjny
studenci jako badacze
refleksyjny nauczyciel

Opis:

This paper attempts to take a critical look at the narrative interview in order to identify the methodological pitfalls and challenges posed by this widely-applied research tool. It analyses the research process in a project involving sixty-four 3rd year students of applied linguistics at a large university in western Poland in the summer term of the academic year 2018/2019. The project included three stages: (1) interviewing a person from another country studying in Poland about their intercultural experiences; (2) transcribing the interviews and (3) presenting the results of their analysis in the form of a written report. On completion of their assignments, the students were asked to share their reflections on all stages of their research in an anonymous survey study. The questionnaire data was juxtaposed with analysis of the student transcripts and reports in order to identify and compare the student and the teacher perspectives on methodological aspects of narrative research. The outcomes of the survey study show that the students, as inexperienced or even first-time researchers, mostly focused on their language proficiency and technical aspects of the interview, while the teacher/researcher pointed primarily to flaws in the formulation of the interview questions and lack of subsequent probing questions, which resulted in superficial responses or even at times deprived the interview of a narrative character. The study also documented the evolution of students as researchers and its results might be applicable for teachers offering courses in academic writing or BA/MA seminars.  

Źródło:

Neofilolog; 2020, 55/2; 307-326
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Reportaż telewizyjny w służbie dziennikarstwa poszukującego prawdy o człowieku i świecie

Autorzy:

Fiołek-Lubczyńska, Bogumiła

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22676621.pdf

Data publikacji:

2022-10-11

Wydawca:

Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi

Tematy:

reportaż telewizyjny
dziennikarstwo poszukujące
narracja subiektywna
TV reportage
„narrative journalism”
the subjective narrative

Opis:

The aim of this article is to draw attention to TV reportage as a message that tries to convey the truth about the human being and the world to the viewer. The reportage is treated as a journalist message in which the subjective narrative of the producer (reporter) shapes their work. The reportage can therefore be treated as a „text” which is a reliable description of reality as well as a work and a manifestation of artistry. The English version of Wikipedia (the so-called free encyclopedia) includes the term „narrative journalism” and characterizes it as containing verified and reliable information conveyed by the media. The media coverage produced by a journalist-reporter must therefore present true stories, in which the creator does not resign from the principles of dramaturgy and subjectivization. All journalist measures, however, focus on the superior function, which is an attempt to tell the truth about important issues, covering various areas of life – from politics through economy, science, racial problems to family relations and internal conflicts that people experience. The characteristic of „narrative journalism” thus evokes the genre features of reportage. This genre is creatively cultivated by the most eminent journalists of all the media – the press, radio and television. The article highlights the work by Monika Meleń and Barbara Włodarczyk, whose reportage presents the truth about the human and the world.  

Źródło:

Łódzkie Studia Teologiczne; 2022, 31, 3; 231-242
1231-1634

Pojawia się w:

Łódzkie Studia Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

The Narrative Construction of Identity among the Namibian Czechs

Autorzy:

Miškařík, Pavel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/667122.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

przynależność
narracja biograficzna
tożsamość
Czesi Namibijscy
historia ustna
belonging
biographical narrative
identity
Nambiban Czechs
oral history

Opis:

The main goal of this paper is to explain how the group of so-called Namibian Czechs identifies itself and how it expresses the feeling of belonging to a specific identity in its narrative. The paper is based on the analysis of biographical narrative, which was obtained by the method of oral history, and it also contains information from archival sources and participant observation. The respondents are members of a group of fifty-six children war refugees, who were educated and accommodated in Czechoslovakia between 1985 and 1991. It was a part of internationalsolidarity aid, provided to liberation movements with communist orientation. The analysis of the biographical narrative of the respondents provides us with information about the specific individual reflection on processes of self-identification and a multiplicity of certain identities.

Źródło:

Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2019, 19; 121-137
1506-5790
2353-9860

Pojawia się w:

Studia Etnologiczne i Antropologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

A Cross-Narrative Analysis in Biographical Inquiry – a Research Note

Autorzy:

Herrera-Pastor, David
Mancila, Iulia
Kushner, Saville

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1998226.pdf

Data publikacji:

2017-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

biographical research
inductive design
categorisation
cross-narrative model
research focus

Opis:

Many researchers argue that the analysis process of any narrative and biographical inquiry is a delicate, arduous and complex stage and requires creativity, advanced skills and the technique of the researcher. This research note, based on a research project carried out in Spain, makes a unique contribution to this debate by reflecting about the Cross-Narrative Model, whose father was Lewis (1973), introducing two concepts: Biographical Units and the Analysis Units. Furthermore, it describes the analysis process laying emphasis on the particular methodological challenges and possible benefits of using these units to build up a two-part biographical account. This research note concludes that the use of the Cross-Narrative Analysis model could be considered as a possible alternative to the on-going discussion on advancing the rigorous and resourcefulness narrative qualitative analysis endeavour.

Źródło:

The New Educational Review; 2017, 48; 285-296
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Arab Women in the Gulf and the Narrative of Change: the Case of Qatar

Autorzy:

Golkowska, Krystyna Urbisz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/648346.pdf

Data publikacji:

2014-09-01

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Arab women
stereotypes
Qatar
narrative
change
vision
education
employment
empowerment

Opis:

The dramatic transformation of the Arabian Gulf since the discovery of petroleum resources has called for a new perspective on the situation of women in the region. Qatar is an example of fast-paced industrialization, modernization and profound socio-cultural changes. As the environment transforms literally from day to day, new identities are being forged and social roles renegotiated. The leadership’s vision for the country speaks of gender equality and opportunity for all. This article asks how young Qatari women’s personal stories fit into the national narrative of change and what they see as the best path to agency and empowerment.

Źródło:

International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal; 2014, 16; 51-64
1641-4233
2300-8695

Pojawia się w:

International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Azor d’Aunillon : l’équivoque du langage dans un récit utopique de 1750
Aunillon’s Azor: the ambiguity of language in a narrative utopia from 1750

Autorzy:

Świtlik, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2053485.pdf

Data publikacji:

2021-12-30

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydawnictwo Werset

Tematy:

Aunillon
Azor
utopie narrative
réflexion critique des Lumières
langage
narrative utopia
critical thought of the Enlightenment
language

Opis:

Bien que placée dans la collection de Garnier, l’œuvre méconnue d’Aullinon parue en 1750, Azor, ne respecte pas les règles génériques suivies par la plupart des utopies littéraires. Pourtant, ce récit à structure complexe présente une réflexion critique sur l’épanouissement des sociétés policées. Le changement vécu par une communauté insulaire muette en apprenant à parler, met en cause l’avenir de cette société heureuse, alors qu’aucun commentaire du narrateur ne souligne ce tournant dans l’utopie. Dans Azor, le langage devient un objet équivoque qui permet d’observer les étapes nécessaires pour accéder à la réflexion philosophique mais met aussi implicitement en lumière les lacunes d’un progrès trop hâtif. À travers la trame romanesque, le jugement sur la civilisation révèle un examen approfondi et perspicace des espoirs et des défis propres à l’entreprise des Lumières qui s’articule dans un récit utopique comme dans un laboratoire d’idées. L’œuvre d’Aunillon s’inscrit dans les débats du milieu du siècle en exprimant une affirmation nuancée des bienfaits de la civilisation.
While included in Garnier’s collection, Azor, a little known work of Aunillon from 1750, does not follow the literary rules of most narrative utopias. However, the complex story presents critical thinking about the development of refined societies. The change which a mute community experiences on an island while learning to speak calls into question the future of this happy society, but no narrator’s commentary elaborates on this turning point in the utopia. In Azor, language becomes an ambiguous object which allows for the critical consideration of the steps necessary to access philosophical sophistication but also implicitly highlights problems associated with too hasty a progress. Through the narrative plot, the judgment on civilization reveals a subtle and skillful examination of hopes and challenges of the Enlightenment, articulated in a narrative utopia as in a laboratory of ideas. Aunillon's work is part of the debates of the mid-century by expressing a nuanced validation of civilization.

Źródło:

Quêtes littéraires; 2021, 11; 48-59
2084-8099
2657-487X

Pojawia się w:

Quêtes littéraires

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Stéréotypes et identité narrative des personnages dans Au commencement était la mer, de Maïssa Bey
Stereotypes in the construction of the narrative identity of the characters in At the beginning was the sea, of Maïssa Bey

Autorzy:

Ait Challal, Salah

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1368326.pdf

Data publikacji:

2021-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

stereotype
narrative identity
conflict
gender

Opis:

In this contribution, we try to show how Maissa Bey tells, through stereotypical linguistic and narrative categories, the experience of emblematic characters carrying narrative identities contradictory, in an Algerian society in crisis. These identities reveal conflicts dealing with the underestimation of the female gender.

Źródło:

Romanica Silesiana; 2019, 16, 2; 253-261
1898-2433
2353-9887

Pojawia się w:

Romanica Silesiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Terapeutyczne aspekty wywiadu narracyjnego w perspektywie prowadzenia badań biograficznych
Therapeutic Aspects of a Narrative Interview in the Persepctive of Biography Studies

Autorzy:

Karkowska, Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/923116.pdf

Data publikacji:

2018-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Interview
narrative
therapeutic influence

Opis:

The article is devoted to an attempt to present a biographical approach in pedagogical research, taking into account not only exploratory but also therapeutic functions of narrative interviews. The reflections focus of looking for the answer to the question: whether and to what extent telling a story of one’s life (especially marked by traumatic experiences) may contribute to integrating the past and the present, increasing self-awareness, and thus (re-)constructing the narrator’s identity? I ask a question about the conditions to be met in order for the narrator to realize the limitations posed by the past and next to overcome the crisis by pointing out the main motives of action, epiphanies, crises, or breakthrough moments.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2018, 50; 107-120
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

The concept of a maturity index for narrative disclosures of risk areas and factors

Autorzy:

Karmańska, Anna
Łada, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1917482.pdf

Data publikacji:

2021-09-12

Wydawca:

Stowarzyszenie Księgowych w Polsce

Tematy:

disclosure index
risk reporting
narrative reports
disclosures
risk map

Opis:

Purpose: The subject of the considerations is a proposal for a maturity index for narrative disclosures on risk areas and factors as a tool for diagnosis and analysis, but also for im-proving narrative reporting in the area under study. Methodology/approach: The study is conceptual and was prepared based on a literature review and the results of previous empirical research. Findings: The proposed method of constructing a maturity index enables the measure-ment of the quality of narrative disclosures of risk areas and factors on a universal five-point scale. Research limitations/implications: The proposed index has been designed with entities that operate in non-financial sectors in mind. Originality/value: The index is a universal tool that can be used in narrative research on risk reports and in improving the practices of preparing annual reports of enterprises from non-financial sectors

Źródło:

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2021, 45(3); 153-170
1641-4381
2391-677X

Pojawia się w:

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Situating Narrative and Systematic Accounts of Wisdom

Autorzy:

Taylor, Kevin C.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1357815.pdf

Data publikacji:

2021-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii

Opis:

Preview/Review: Steven Collins, Wisdom as a Way of Life: Theravāda Buddhism Reimagined (Columbia University Press, 2020), 304 pages./ Steven Collins was in the process of finalizing his manuscript and final academic work on Buddhism when he passed away unexpectedly at the age of sixty-six in February 2018. Although unfinished, the manuscript was in circulation among his colleagues and was near to completion. The final published version suffers hardly at all except for a somewhat abrupt end that one imagines would have seen a few more pages added to put a bow on a capstone project to a life of excellent research and truly entertaining composition.

Źródło:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2021, 5, 1; 155-161
2544-302X

Pojawia się w:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

Wilhelm Schapps narrative Phänomenologie
Fenomenologia narracyjna Wilhelma Schappa

Autorzy:

Wälde, Martin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941550.pdf

Data publikacji:

1991

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Opis:

Narracyjna fenomenologia Wilhelma Schappa odchodzi od klasycznej fenomenologii husserlowskiej i od heideggerowskiej ontologizacji fenomenologii. Fenomenolog nie narzuca kierunku swoim analizom, lecz sam daje się prowadzić przez badany przedmiot. Filozoficzne rozważania to „poszukujące próby” , a nie formułowanie apodyktycznych twierdzeń. Nieścisłość i nieokreśloność w opisie nie jest mankamentem, skoro akceptuje się „płynne przejścia”, a nie ostre granice. Ludzie są zawsze uwikłani w historie jako fenomeny pierwotne. Każda z historii jest otoczona przez horyzont innych historii i pływa w morzu innych historii. Filozofia ma wyjaśniać związki owych historii. Narracyjna fenomenologia to transcendentalna hermeneutyka sytuacji ludzi wplątanych w historie. Wplątanie to jest daną, nad którą człowiek nie może samowolnie panować. Ma ono jakby aprioryczny charakter. Nie jest możliwe usytuowanie się człowieka poza historiami. Są one nieprzekraczalną granicą życia.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica – Aesthetica – Practica; 1991, 08
0208-6107
2353-9631

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica – Aesthetica – Practica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Symulacja mentalna jako podstawa kontaktu poznawczego z fikcyjnymi narracjami
Mental Simulation as a Process Underlying Cognitive Engagement with Narrative Fictions

Autorzy:

Gładziejewski, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637951.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

mental simulation
cognitive engagement
narrative fictions

Opis:

The aim of the article is to employ results from philosophy of mind and cognitive sciences in order to answer certain questions from the field of philosophy of art. What is specifically at issue is the problem of the cognitive underpinnings of subject’s relation to narrative fictions presented in novels and movies. A proposal according to which this relation is mediated by mental simulation is critically assessed. The author discusses two theses that are based on this general simulationist idea, namely theses that (1) a person engaged in reading a novel or watching a movie simulates mental states of the protagonists (empathizes with them); (2) the simulation mechanism underlies the ability to imagine fictional events presented in narratives.

Źródło:

Rocznik Kognitywistyczny; 2011, 5; 57-63
1689-927X

Pojawia się w:

Rocznik Kognitywistyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Narrative Approaches as a Supplementary Source of Knowledge on Marginalized Groups

Autorzy:

Follesø, Reidun
Hanssen, Jorid Krane

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138644.pdf

Data publikacji:

2010-08-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Narrative approaches
Autobiographies
Youth in care
Youth in gay and lesbian families

Opis:

This article reflects upon two different research projects that involve narratives from youth in care and youth growing up in families with gay and lesbian parents. We argue that these narrative approaches may offer a supplementary source of knowledge on marginalized groups that often seem hard to reach. The first method involves the participant and researcher collaborating to convert an oral narrative into a written one. In the second, the participants write an autobiographical narrative by themselves, covering themes specified by a researcher. The article is structured so that we first look at the processes of co-creating narratives and collecting autobiographical testimonies. We then introduce the two different methodological approaches by referring to empirical examples. Finally we reflect on the methodological and ethical challenges that occurred during this research.

Źródło:

Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 2; 126-136
1733-8077

Pojawia się w:

Qualitative Sociology Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Ego and Its Fissures, Narrative and Its Discontents

Autorzy:

Elmore, Grainne

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/600819.pdf

Data publikacji:

2000

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Anglica; 2000, 4
1427-9673

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Anglica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Veridizione e Verità nel Racconto di Luca
Truth and Veridiction in Luke’s Narrative

Autorzy:

Crimella, Matteo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1053280.pdf

Data publikacji:

2017-04-19

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

analisi narrativa
ricerca
Cristologia
verità
veridizione
Narrative criticism
search
Christology
truth
veridiction

Opis:

The article proposes the two itineraries inside the Gospel of Luke. The first one is gnoseologic as it tries to illumine the process of veridiction brought about by the narrative itself, according to the narrative pact established by Luke (cf. Luke 1,1-4). Here, the reader is called to a continuous interpretative exercise with respect to the person of Christ who is presented first in the Infancy narrative and then in the course of his ministry.  The second itinerary belongs to the “reception history” and it’s connected with the search for Jesus (ζητέω). It regards the anthropological turn, stemming from the same disclosure of the historical figure of the Nazarene, the turn that leads to the manifestation of God’s truth.

Źródło:

The Biblical Annals; 2017, 7, 2; 235-250
2083-2222
2451-2168

Pojawia się w:

The Biblical Annals

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce