Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""Web 2.0"" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 101
Tytuł:
Leadership challenges in the context of Web 2.0 solutions
Wyzwania dla przywództwa w kontekście rozwiązań Web 2.0
Autorzy:
Kozłowski, R.
Kania, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/404821.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
Web 2.0
Web 2.0 tools
entrepreneurial leadership
leadership
narzędzia Web 2.0
przedsiębiorcze przywództwo
przywództwo
Opis:
The Authors present the path for theoretical framework towards leadership adopted due to emerging technologies in organization’s environment. Web 2.0 challenge the way organizations are managed in the era of social revolution. If companies are to stay efficient and competitive, leaders must adopt behaviors, new ICT tools and develop new strategies/solutions to appeal to Z/Millennium Generation and incoming Web 3.0 challenges.
Autorzy przedstawiają teoretyczny zarys wobec przywództwa przyjęte ze względu na nowe technologie implementowane w środowisko organizacji. Narzędzia Web 2.0 kwestionują i ujawniają nowe postrzeganie procesów społecznych oraz stawiając nowe wyzwania dla zarządzania w dobie rewolucji społecznej. Jeśli firmy chcą być bardziej efektywne zwiększyć swoją przewagę konkurencyjną, liderzy muszą przyjąć nowe zachowania, narzędzia informatyczne i być zdolni do opracowania nowych strategii / rozwiązań w interakcji społecznej szczególnie odwołując się do pokolenia Z / Millennium Generation i wyzwania nadchodzącej ery Web 3.0.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2013, 8; 157-167
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pokolenie przełomu w WEB 2.0
Breakthrough generation in WEB 2.0
Autorzy:
Jabłońska, Marta R
Billewicz, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951903.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
WEB 2.0
generation Y
generation Z
internet
web 2.0
generacja y
generacja z
Opis:
Przedstawicielami generacji Y są osoby urodzone w latach 1977–1997. Inaczej zwani „okablowanym pokoleniem”, są wprawni w wykorzystaniu narzędzi internetowych. Ich umiejętności w wykorzystaniu tego medium stają w konfrontacji z wyzwaniem dla społeczeństwa informacyjnego, jakim jest upowszechnienie serwisów Web 2.0. Natomiast przedstawiciele generacji Z, tzw. „milenijczycy”, to osoby urodzone po roku 2000, dla których często wirtualna rzeczywistość jest tożsama z prawdziwą i dla których Internet „istniał od zawsze”. W literaturze występują pewne rozbieżności w zakresach dat podawanych jako graniczne dla każdej generacji. Z tego powodu pokolenie osób młodych, dwudziestokilkulatków, bywa zaliczane zarówno do generacji Y, jak i Z – pokolenie przełomu. Celem pracy jest zaprezentowanie sposobów wykorzystania narzędzi Web 2.0 przez przedstawicieli pokolenia, będącego na granicy generacji Y i Z wraz z towarzyszącymi temu procesowi szansami oraz zagrożeniami. W tym celu, wykorzystując aktualną literaturę tematu, wykonaliśmy porównanie generacji internautów ze szczególnym uwzględnieniem pokolenia przełomu. W dalszej części opisano wyniki badania ankietowego, przeprowadzonego wśród przedstawicieli tej generacji, diagnozującego sposoby wykorzystania Internetu oraz płynące z tego potencjalne szanse i zagrożenia.
The representatives of generation Y are those born in the years 1977–1997. Otherwise known as “wired generation”, they are fluent in the Internet usage. Their skills in using this medium are confronted with the challenge of the information society, namely the spread of WEB 2.0 services. The representatives of Generation Z, though, the so-called “Millenials” are born after 2000 and perceive virtual reality as it was the same as a ‘real’ one. For them the Internet ‘always existed’. In the literature, there are some differences in the date ranges given for each generation. For this reason, generation of young people in their twenties, is sometimes included in both – the generation Y and Z – and called the breakthrough generation. The aim of the paper is to present ways WEB 2.0 services usage by representatives of the breakthrough generation together with the opportunities and threats. For this purpose, basing on the current literature of the subject, a comparison of the Internet tools usage by different generations of web surfers with particular emphasis on the generation breakthrough was made. In the next part of the paper, there were presented results of the survey that was carried out among representatives of breakthrough generation. The purpose of research was to detect ways of the Internet usage and emerging from this potential opportunities and threats.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2016, 56; 83-97
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Web 2.0: między wikinomią a kontrkulturą – przypadek Facebooka
Web 2.0: between wikinomia and counterculture: Facebook
Autorzy:
Nacher, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521278.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
web 2.0
social media
prosumption
wikinomia
Facebook
Opis:
The article elaborates on discursive and commercial strategies of Facebook, aimed at incorporating any criticisms and discontent from its users within discussion groups formed at Facebook itself. Two major campaigns to overthrow and reject changes put forward by the service's management have been presented as micro case studies; the campaigns resulted in implementing the Facebook Statement of Rights and Responsibilities, a quasi-democratic set of rules worked out with the users over a few weeks when voting procedures were introduced to accept the rules. Such a strategy – along with an open API policy and drawing a number of small companies specializing in providing Facebook-related applications and games – can be one of the sources of Facebook's global success. Comparison is drawn with Polish social networking site, Nasza-klasa (currently nk.pl), which communicates with its users in a much more one-direction, top-bottom way. Such strategy is clearly designed rather to overcome criticism from the users than to accommodate it (to boost emotional investments from them). The bottom line, though, is the fact that Facebook, as a social networking site capitalizing on the circulation of data generated by its users, advantages from any heated discussion among them, as long as it is kept within borders of Facebook and held under its logo.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2010, 1; 7-19
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie narzędzi web 2.0 w dydaktyce akademickiej
Application of web 2.0 tools in university education
Autorzy:
Maciejowska, Iwona
Powierska, Aleksandra
Krzeczkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/268012.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
narzędzia web 2.0
dydaktyka akademicka
rozwój kompetencji nauczycieli
web 2.0 tools
university education
development of academic teachers' competences
Opis:
O ile początkowo e-learning opierał się głównie na jednokierunkowym przekazie informacji, o tyle obecnie, między innymi dzięki web 2.0, student może pełnić znacznie bardziej aktywną rolę w procesie kształcenia przy użyciu nowoczesnych technologii. Jest to realizowane zarówno z wykorzystaniem platform zdalnego nauczania (np. fora, wiki), jak i otwartych serwisów typu Facebook. Powoli wzrastające zastosowanie różnorodnych narzędzi społecznościowych w dydaktyce akademickiej, w dalszym ciągu budzi u wykładowców szereg obaw i kontrowersji. W związku z powyższym szkolenia w tym zakresie powinny być nakierowane zarówno na zmianę postaw, jak i dostarczanie konkretnej wiedzy i rozwijanie umiejętności.
While initially e-learning was mainly based on one-way information transfer, nowadays, among others thanks to web 2.0, the student can play a much more active role in the education process supported by modern technologies. This is done both with the use of university teaching platforms (e.g. forums, wikis) as well as open Facebook websites. The slowly growing use of various social tools in university education still raises a number of concerns and controversies among lecturers. In connection with the above, training in this area should be directed both at changing attitudes and providing specific knowledge and developing skills.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2019, 65; 65-70
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Amatorzy, elity symboliczne, celebryci – nadawcy w internetowych serwisach Web 2.0
Amateurs, Symbolic Elites, Celebrities: Broadcasters on Web 2.0
Autorzy:
Juza, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2080036.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
amatorzy
celebryci
elity symboliczne
partycypacyjna nierówność
serwisy Web 2.0
amateurs
celebrities
symbolic elites
participatory inequality
Web 2.0 services
Opis:
Celem artykułu jest odpowiedź na pytanie o to, kto tworzy treści wypełniające serwisy Web 2.0. Uważano, że powstanie tych serwisów, podobnie jak samego internetu, pozwoli „zwykłym ludziom” wcielić się w rolę masowego nadawcy. Sądzono, że będą oni z tej możliwości powszechnie korzystać, serwisy te będą więc wypełniane treścią przez amatorów. Początkowo wydawało się jednak, że oczekiwania te nie zostaną spełnione. Szacowano, że tylko 10% użytkowników umieszcza w internecie swoje treści, w tym 1% regularnie, a 9% okazjonalnie, pozostali są zaś biernymi odbiorcami. Serwisy Web 2.0 były natomiast wypełniane treścią w dużej mierze przez podmioty profesjonalne, które mogły wypowiadać się również w mediach masowych. Obecnie, gdy serwisy Web 2.0, a szczególnie media społecznościowe, mają coraz więcej użytkowników, zarysowane wyżej kwestie wymagają ponownego przeanalizowania. Koncepcja i metody badań: na podstawie dostępnych danych oraz wyników badań własnych, przeprowadzonych przy użyciu ankiety wśród 500 użytkowników internetu, sformułowane zostały następujące wnioski: (1) treści w serwisach Web 2.0 są tworzone głównie przez amatorów, w mniejszym stopniu przez aktorów profesjonalnych; (2) większość użytkowników tworzy treści w serwisach Web 2.0, a zwłaszcza w serwisach społecznościowych; (3) najbardziej pracochłonne i ambitne formy aktywności twórczej są udziałem niewielkiego odsetka internautów. Wnioski te stanowią oryginalny wkład do wiedzy na temat autorstwa treści w tych cieszących się obecnie ogromną popularnością serwisach.
The aim of this article is to answer the question of who creates content that fills Web 2.0 websites. It was believed that the creation of these services, like the Internet itself, would allow “ordinary people” to play the role of a mass broadcaster. It was believed that they would use this option widely, so these websites would be filled with content by non-professionals. Initially, however, it seemed that these expectations would not be met. It was estimated that only 10% of users post their content on the Internet, including 1% regularly and 9% occasionally, while the rest are passive recipients. Web 2.0 websites, on the other hand, were filled with content to a large extent by professional entities that could also express themselves in the mass media. Now, when Web 2.0 websites, especially social media, have more and more users, the issues outlined above require re-examination. Research methods: on the basis of the available data and the results of own research conducted with the use of a survey among 500 Internet users, the following conclusions were drawn: (1) Web 2.0 content is created mainly by amateurs, and to a lesser extent by professional broadcasters; (2) the majority of users create content on Web 2.0 sites, especially social networking sites; (3) the most labor-intensive and ambitious forms of creative activity are recorded by a small percentage of Internet users. These conclusions are an original contribution to the knowledge of content authorship on these hugely popular websites.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2021, 1; 812-825
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Use of Web 2.0 tools by polish health portals
Wykorzystanie narzędzi Web 2.0 przez polskie portale poświęcone zdrowiu
Autorzy:
Czerwinska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1841344.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
Tematy:
health information
health websites
Web 2.0
Health 2.0
informacja zdrowotna
strony internetowe poświęcone zdrowiu
Opis:
The Internet, as a global, universal communication network, has become an important channel of information distribution. Currently,it hasa very social character, thanks to the dissemination of Web 2.0 sites, which allow users to create and publish their own multimedia content. Web 2.0 technologies make it easier for users to communicate, create, collaborate and share information. They are widely available and are characterized by low costs of use. The article presents the results of research on the most popular Polish health websites. It was examined whether health services meetthe requirements of Web 2.0 sites. The analysis is focused on the technological and social aspects. The COVID-19 pandemic lockdown in March and April 2020 in Poland was observed ashavingan influence on users and views of heath websites. The obtained results confirm the use of elements (both technological and social) by health services selected for research. However the usage of Web 2.0 technologies among websites varies.
Internet, jako globalna, uniwersalna sieć komunikacyjna, stał się ważnym kanałem dystrybucji informacji. Obecnie ma bardzo społeczny charakter, dzięki upowszechnieniu serwisów Web 2.0, które umożliwiają użytkownikom tworzenie i publikowanie własnych treści multimedialnych. Technologie Web 2.0 ułatwiają użytkownikom komunikację, tworzenie, współpracę i udostępnianie informacji. Są powszechnie dostępne i charakteryzują się niskimi kosztami użytkowania. W artykule przedstawiono wyniki badań najpopularniejszych polskich serwisów poświęconych zdrowiu. Zbadano, czy usługi zdrowotne spełniają wymagania witryn Web 2.0. Analiza koncentruje się na aspektach technologicznych i społecznych. Zaobserwowano, że zamknięcie gospodarki wskutek pandemii COVID-19 w marcu i kwietniu 2020 r. w Polsce znacząco wpłynęło na użytkowników i oglądalność witryno tematyce zdrowotnej. Uzyskane wyniki potwierdzają wykorzystanie wybranych do badań elementów (zarówno technologicznych, jak i społecznych). Jednak wykorzystanie technologii Web 2.0 na poszczególnych witrynach internetowych jest zróżnicowane.
Źródło:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska; 2020, 10, 4; 77-82
2083-0157
2391-6761
Pojawia się w:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Use of Web 2.0 tools by polish health portals
Wykorzystanie narzędzi Web 2.0 przez polskie portale poświęcone zdrowiu
Autorzy:
Czerwinska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1841361.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
Tematy:
health information
health websites
Web 2.0
Health 2.0
informacja zdrowotna
strony internetowe poświęcone zdrowiu
Opis:
The Internet, as a global, universal communication network, has become an important channel of information distribution. Currently,it hasa very social character, thanks to the dissemination of Web 2.0 sites, which allow users to create and publish their own multimedia content. Web 2.0 technologies make it easier for users to communicate, create, collaborate and share information. They are widely available and are characterized by low costs of use. The article presents the results of research on the most popular Polish health websites. It was examined whether health services meetthe requirements of Web 2.0 sites. The analysis is focused on the technological and social aspects. The COVID-19 pandemic lockdown in March and April 2020 in Poland was observed ashavingan influence on users and views of heath websites. The obtained results confirm the use of elements (both technological and social) by health services selected for research. However the usage of Web 2.0 technologies among websites varies.
Internet, jako globalna, uniwersalna sieć komunikacyjna, stał się ważnym kanałem dystrybucji informacji. Obecnie ma bardzo społeczny charakter, dzięki upowszechnieniu serwisów Web 2.0, które umożliwiają użytkownikom tworzenie i publikowanie własnych treści multimedialnych. Technologie Web 2.0 ułatwiają użytkownikom komunikację, tworzenie, współpracę i udostępnianie informacji. Są powszechnie dostępne i charakteryzują się niskimi kosztami użytkowania. W artykule przedstawiono wyniki badań najpopularniejszych polskich serwisów poświęconych zdrowiu. Zbadano, czy usługi zdrowotne spełniają wymagania witryn Web 2.0. Analiza koncentruje się na aspektach technologicznych i społecznych. Zaobserwowano, że zamknięcie gospodarki wskutek pandemii COVID-19 w marcu i kwietniu 2020 r. w Polsce znacząco wpłynęło na użytkowników i oglądalność witryno tematyce zdrowotnej. Uzyskane wyniki potwierdzają wykorzystanie wybranych do badań elementów (zarówno technologicznych, jak i społecznych). Jednak wykorzystanie technologii Web 2.0 na poszczególnych witrynach internetowych jest zróżnicowane.
Źródło:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska; 2020, 10, 4; 77-82
2083-0157
2391-6761
Pojawia się w:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INVESTIGATING THE USE OF WEB 2.0 TOOLS FOR TOEFL IBT SPEAKING PRACTICE TEST
Autorzy:
Bury, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443015.pdf
Data publikacji:
2018-12-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
Web 2.0, TOEFL iBT exam, speaking practice, integrated speaking tasks
narzędzia Web 2.0, TOEFL iBT, zintegrowane sprawności językowe, doskonalenie mówienia
Opis:
The use of independent and integrated speaking tasks represents a distinctive element of the TOEFL iBT speaking exam. Integrated tasks that involve synthesizing and summarizing information presented in reading and listening materials have the potential to generate new test preparation strategies. Language teachers, whether in schools or colleges, have started using Web 2.0. tools in order to prepare students for language exams. It is asserted that Web 2.0. tools support active and meaningful learning and help students to express themselves on a particular subject. This paper describes the use of Web 2.0. tools to simulate TOEFL iBT-style speaking exercises and improve the students’ test taking ability in speaking during a course for kindergarten teachers in Andychów. Web-based activities were also implemented to help students overcome their fear of speaking. Also discussed are the main problems encountered, both pedagogical and technical, and what was done to solve them. Student feedback from an end-of-the-semester survey and from qualitative interviews is shared. The survey study shows that the use of Web 2.0. tools was a key feature of exam preparation on this intensive course. It is agreed that speaking skills of students can be improved through careful implementation of Web 2.0. tools.
Źródło:
Neofilolog; 2018, 51/2; 171-181
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Linguistic Discrimination Against the Roma in the Polish-Language Web 2.0 Discourse
Językowa dyskryminacja Romów w polskojęzycznym dyskursie Web 2.0
Autorzy:
Szewczyk, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129911.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
język
pragmatyka
krytyczna analiza dyskursu
mediatyzacja
media społecznościowe
web 2.0
Romowie
antycyganizam
dyskryminacja
language
pragmatics
critical discourse analysis
mediatization
social media
Web 2.0
Roma
antigypsyism
discrimination
Opis:
This paper aims to discuss the results of studies about the scale of verbal discrimination against the Roma in the Web 2.0 discourse held in Polish. These studies have helped in specifying the scale of not only intentional antigypsyism exhibited by the participants to the discourse but also highlight culture-specific habits perpetuated in the language, which unintentionally foster discrimination against the Roma. In addition, results that have been obtained and interpreted help in clarifying the phenomena in question as components of mediatization of discrimination, developing primarily on the Internet, and above all in the area defined as Web 2.0, and particularly visible in social media.
Celem artykułu jest omówienie wyników badań dotyczących skali dyskryminacji werbalnej Romów w dyskursie Web 2.0 prowadzonym w języku polskim. Badania te pozwoliły określić skalę nie tylko intencjonalnego antycyganizmu przejawianego przez uczestników dyskursu, ale także zwrócić uwagę na specyficzne dla danej kultury zwyczaje utrwalone w języku, które w sposób niezamierzony sprzyjają dyskryminacji Romów. Ponadto uzyskane i zinterpretowane wyniki pomagają w wyjaśnieniu omawianych zjawisk jako elementów mediatyzacji dyskryminacji, rozwijającej się głównie w Internecie, przede wszystkim w obszarze określanym jako Web 2.0, a szczególnie widocznej w mediach społecznościowych.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2022, 50, 2; 97-117
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Narzędzia Web 2.0 w bibliotekach pedagogicznych
Web 2.0 Tools in Pedagogical Libraries
Autorzy:
Boryczka, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541482.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
biblioteki pedagogiczne
Web 2.0
prezentacje multimedialne
e-publikacje
blogi
media społecznościowe
promocja
pedagogical libraries
multimedia presentations
e-publications
blogs
social media
promotion
Opis:
Pedagogical libraries attempt to use available online tools to promote their activities. The article presents various Web 2.0 tools which enable libraries to create and publish valuable content and allow them to communicate with their patrons, i.e. readers. The author attempts to analyse the degree to which these tools are used in pedagogical libraries.
Biblioteki pedagogiczne dokładają starań, aby wykorzystywać dostępne narzędzia internetowe do promocji swoich działań. W artykule zaprezentowano różnorodne narzędzia wpisujące się w nurt Web 2.0, umożliwiające tworzenie i publikowanie wartościowego contentu i komunikację z czytelnikami – klientami biblioteki. Podjęto także próbę analizy, w jakim stopniu są wykorzystywane w bibliotekach pedagogicznych.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 2(52); 28-46
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 101

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies