Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teachers’ association" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego na Lubelszczyźnie w konflikcie z władzą i Kościołem w latach trzydziestych XX wieku
    Polish Teachers' Association in the Lublin Area in Conflict With the Authorities and the Church in The 1930's.
    Autorzy:
    Ryba, Mieczysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1953739.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    „Płomyk”
    pozytywizm
    Polish Teachers' Association
    “Płomyk”
    positivism
    Opis:
    The article is concerned with the interesting problem connected with the social relations in Poland in the years 1918-1939, and that is the question of the ideological image of the Polish intelligentsia of that epoch. Polish teachers of that time may be considered the nation's intellectual elite. The teachers' main trade union, the Polish Teachers' Association, came into various conflicts with the Church hierarchy. This resulted to a large degree from the positivist (scientistic) formation of the then elite. Scientism, defined as having a peculiar “faith in the science”, in the opinion of many people did not agree with the “fideist” attitude. The peak of that conflict fell on 1937, when the Board of Directors of the Association was suspended by the state authorities as it was suspected of Communist influences. However, the research conducted by the author shows that the greater part of the PTA activists were not willing to accept the Communist ideology; on the contrary, they assumed a hostile attitude towards it. On the other hand, the anticlerical position they took in many cases was connected with leftist social views and with the already mentioned positivist intellectual formation. Another important thesis the author of the article tries to prove is the fact of the intelligentsia's gradual departure from the antireligious, scientistic attitude (especially in the 1930's), and ever more frequent submission to the Church's pastoral influences.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2005, 53, 2; 161-179
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoły Stowarzyszenia Nauczycielstwa Polskiego w Wilnie (1896–1921)
    Schools of the Polish Teachers Association in Vilnius (1896–1921)
    Autorzy:
    Falkowska, Joanna
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956626.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Polish Teachers Association – Stowarzyszenie Nauczycielstwa Polskiego
    Polish education
    Lithuania
    Vilnius
    education
    Opis:
    The article presents the history of the Polish Teachers Association (Stowarzyszenie Nauczycielstwa Polskiego – SNP) in Vilnius which was established in 1896 as a secret society under the name of Schoolmistress Circle (Koło Nauczycielek). It presents the association’s evolution, basic objectives of operation and problems faced by the organizers and the teachers against a background of political and social events. The authors of the work present the schools of the Association, their origin, starting from organization of the so-called group lessons (junior high school courses) which laid foundation for the future junior high schools (for boys named after King Sigismund August and Joachim Lelewel and for girsl named after Eliza Orzeszkowa), the curricula, financial issues, problems with premises etc. Education in these schools was mostly provided to students who in the Russian Empire attended junior high, secondary and trade schools. The time frame of this work starts in 1896 (when the Association was established) and ends in 1921 when schools within the Association were partly taken over by the state.The above issues have been presented by the authors mostly on the basis of source materials stored in the National Historical Archive in Vilnius (Materials of the Scientific Society of the City of Vilnius).
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 41; 35-46
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching and Erudition in the Environment of Lowland Slovaks
    Nauczanie i erudycja w środowisku Słowaków nizinnych
    Autorzy:
    Franko, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38424928.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-11
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    teacher
    erudition
    school
    Lowland
    teachers’ association
    nauczyciel
    erudycja
    szkoła
    Nizina
    stowarzyszenie nauczycieli
    Opis:
    In the presented thesis, we tried to point out selected questions from the history of the Lowland Slovaks. We took a closer look at the level of erudition and the formation of elementary education in the environment of Slovak emigrants in the period from the end of the 17th to approximately middle of the 19th centuries. Slovak evangelicals put great emphasis on school education and attached essential importance to erudition. In their new homeland they almost immediately after their settlement started building the first public institutions such as the church, parish house and school. In the presented thesis, we also referred to the importance of biblical Czech in the educational process and clarify the basic aspects of elementary education in the Lowland.
    W przedstawionej pracy staraliśmy się zwrócić uwagę na wybrane zagadnienia z historii Słowaków naddunajskich. Przyjrzeliśmy się bliżej poziomowi wykształcenia i kształtowaniu edukacji podstawowej w środowisku słowackich emigrantów w okresie od końca XVII do mniej więcej połowy XIX wieku. Słowaccy ewangelicy przywiązywali dużą wagę do edukacji szkolnej i przypisywali istotne znaczenie wykształceniu. W swojej nowej ojczyźnie prawie natychmiast po osiedleniu zaczęli budować pierwsze instytucje publiczne, takie jak kościół, plebania i szkoła. W przedstawionej pracy odnieśliśmy się również do znaczenia czeskiej Biblii w procesie edukacyjnym i wyjaśniliśmy podstawowe aspekty edukacji podstawowej na Nizinie.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2023, 23, 1; 97-106
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DOMY TURYSTYCZNO-WYPOCZYNKOWE TOWARZYSTWA NAUCZYCIELI SZKÓŁ ŚREDNICH I WYŻSZYCH OKRESU MIĘDZYWOJENNEGO
    TOURISM AND RECREATION CENTRES FOR HIGH SCHOOL AND COLLEGE TEACHERS ASSOCIATION OF INTER – WAR PERIOD
    Autorzy:
    PIEKARSKI, STANISŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475869.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO
    Tematy:
    turystyka
    domy wypoczynkowe
    II Rzeczpospolita Polska
    nauczyciele
    stowarzyszenie
    Towarzystwo Nauczycieli Szkół Średnich i Wyższych
    tourism
    holiday houses
    II Republic of Poland
    teachers
    association
    The High School and College Teachers’ Association
    Opis:
    Z chwilą odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 roku pojawiła się konieczność podjęcia zdecydowanych działań na rzecz tworzenia infrastruktury profilaktyki zdrowotnej i godnego wypoczynku. Tymczasem państwo polskie nie mogło przeznaczać znaczących środków na budowę sanatoriów, domów zdrowia czy domów wypoczynkowych. Na początku lat 20. XX wieku było już powszechnie wiadomo, że tego typu placówki i ośrodki będą w dużej mierze wznoszone i prowadzone w oparciu o system dobrowolnych opodatkowań obywateli polskich. Pierwsze tego typu inwestycje realizowały środowiska nauczycielskie. Około 6 tysięcy nauczycieli było zrzeszonych w Towarzystwie Nauczycieli Szkół Średnich i Wyższych (TNSŚiW). Inauguracyjną placówkę zbiorowego wypoczynku towarzystwo uruchomiło w 1929 roku na Helu, drugą w 1933 roku w Krynicy i trzecią w 1934 roku w Orłowie Morskim (dzisiejsza Gdynia). W toku przeprowadzonych badań akcja budowania własnych domów turystyczno-wypoczynkowych przez nauczycieli szkół średnich i wyższych jawi się nam jako dobrowolny, znaczący ruch społeczny, w którym ważną rolę pełnią też akcenty patriotyczno-obywatelskie.
    When Poland regained its independence in 1918, there was a need to take decisive action to build health prevention and rest with dignity infrastructure. Meanwhile, the Polish State couldn’t allocate significant funds to build sanatoriums, health houses and holiday houses. At the beginning of the twenties of the twentieth century, it was already known that such institutions and centers would be largely, mostly erected and run on the basis of the voluntary tax system of Polish citizens. The first of this type of investment were carried out by teachers’ environments. Approximately 6,000 teachers were members of The High School and College Teachers’ Association. The association launched inaugural collective recreation facility in 1929 in Hel, second one in 1933 in Krynica and third one in 1934 in Orłowo Morskie (now Gdynia). In the course of the research, the action of building their own tourist houses by high school and college teachers, it appears to us as a voluntary, significant social movement where also patriotic-civil accents play an important role.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2017, 1(19); 107-128
    1899-7228
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lwowska spuścizna Zofii Romanowiczówny (1842–1935)
    Lviv legacy of Zofia Romanowiczówna (1842–1935)
    Autorzy:
    Świetlik, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834371.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo HUMANICA
    Tematy:
    Zofia Romanowiczówna
    Stowarzyszenie Nauczycielek we Lwowie
    Towarzystwo Oszczędności Kobiet
    Lwów
    ZofiaRomanowiczówna
    Teachers Association in Lviv
    Society of Women Frugality
    Lviv
    Opis:
    Poruszona w artykule kwestia spuścizny Zofii Romanowiczówny, niezwykle istotnej i mało znanej, wkracza w obszar badań zarówno w dziedzinie historii kobiet, biografii, jak i historiografii. Działalność Zofii Romanowiczówny w wielu stowarzyszeniach, w tym przypadku Stowarzyszeniu Nauczycielek we Lwowie i Towarzystwie Oszczędności Kobiet, nie jest wystarczająco zbadana. Podjętą przez nią aktywność odnaleźć można w źródłach znajdujących się w Historycznym Archiwum Państwowym we Lwowie i Narodowej Bibliotece Naukowej im. Wasyla Stefanyka. Analiza spuścizny Romanowiczówny pozwoliła na ukazanie jej udziału we wspomnianych stowarzyszeniach, który podyktowany był jej ogromnym patriotyzmem i chęcią pomocy, a także na ukazaniu samych kobiecych stowarzyszeń.
    The issue of ZofiaRomanowiczówna’s legacy, very important and little-known, enters the area of research both in the field of biographical, historiography and women studies. ZofiaRomanowiczówna’s activity in many associations, in this case Teachers Association in Lviv and Society of Women Frugality, are not sufficiently researched. The activity she undertook can be found on the references located in Historical State Archives in Lviv and Stefanyk National Science Library. The analysis of the references of Romanowiczówna’s legacy enabled me to show the women associations in Lviv and involvement of this Lviv woman, which was determined by her huge patriotism and willingness to help, but also by desire to examine her involvement in the women associations in Lviv.
    Źródło:
    Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych; 2021, 1(10); 37-52
    2451-3539
    2543-7011
    Pojawia się w:
    Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczyciele wobec stanu wojennego
    Teachers towards martial law
    Autorzy:
    Wykusz, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2165258.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-15
    Wydawca:
    Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    „Głos Nauczycielski”
    PRL
    stan wojenny
    oświata i edukacja w PRL
    Karta Nauczyciela
    Polish Teachers Association
    „The Voice of the Teacher”
    communist
    martial law
    education and education in the Polish People’s Republic
    Teacher’s Charter
    Opis:
    Początek lat 80. XX wieku był dla polskiej oświaty i dla nauczycieli trudnym okresem. Powstanie NSZZ „Solidarność” podzieliło grono pedagogiczne skupione do tej pory wokół jedynego związku zawodowego – Związku Nauczycielstwa Polskiego. Główne żądania opozycji nie znajdowały uznania w prorządowym ZNP, co zaostrzało napiętą sytuację między obydwoma związkami i uwidaczniało się w publikowanych na łamach „Głosu Nauczycielskiego” artykułach. Pomimo propagandy na łamach pisma toczone były społeczne debaty na temat rozwoju oświaty, zmian w systemie edukacji, a także poprawy jakości życia i pracy dla nauczycieli. Nauczanie ideologiczne, przeciwko któremu protestowała opozycja, było mocno popierane przez redakcję i szerzone wśród czytelników. Jednostronność przedstawionych na łamach tygodnika wydarzeń była oczywista, jednak nie można nie dostrzec społecznej roli „Głosu Nauczycielskiego”, który był nie tylko źródłem informacji o ustawach i rozporządzeniach dotyczących oświaty, ale także spoiwem łączącym członków zawieszonego na czas trwania stanu wojennego Związku Nauczycielstwa Polskiego.
    The beginning of the 80s was a difficult period for Polish education and teachers. The establishment of the „Solidarity” shared the teaching staff who was gathered so far around the only one union of Polish Teachers Association. The main demands of the opposition were not approved by the pro-government Polish Teachers’ Union what exacerbated the tense situation between the two unions and was visible in the published articles of „The Voice of the Teacher”. Despite the propaganda, there were social debates in the journal on the development of education, changes in the education system and improvement of the quality of teachers’ life and work. Ideological teaching of which the opposition was against was strongly supported by the editors and spread among readers. One-sidedness of the events presented in the weekly was obvious but the social role of „The Voice of the Teacher”, which was not only a source of information about laws and regulations concerning education but also the bond connecting the members of suspended Polish Teachers’ Union for the duration of martial law, could not be missed.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2014, Zeszyt, XXVIII; 340-351
    0860-9608
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Walka o utrzymanie narodowego (demokratycznego) ideału wychowawczego w polskiej oświacie w latach 1944-1947
    The Struggle for Maintaining the National (Democratic) Educational Ideal in Polish Schools in 1944-1947
    Autorzy:
    Składanowski, Henryk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1953895.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Szkolnictwo
    Tajna Organizacja Nauczycielska
    Polski Komitet Wyzwolenia Narodowego
    Polska Partia Robotnicza
    Polskie Stronnictwo Ludowe
    Tymczasowy Rząd Jedności Narodowej
    Ministerstwo Oświaty
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    education
    Clandestine Teachers' Organization (TON)
    Polish Committee of National Liberation (PKWN)
    Polish Workers' Party (PPR)
    Polish Peasants' Party (PSL)
    Provisional Government of National Unity (TRJN)
    Ministry of Education
    Polish Teachers' Association (ZNP)
    Opis:
    After the Polish Committee of National Liberation (PKWN) had been established, Communist education activists came to Poland from the Soviet Union. The group was led by Dr Stanisław Skrzeszewski who was appointed Head of the Education Department in Lublin. In order to draw teachers to work in the Polish school that was being rebuilt, they had to completely change the views of education they had propagated before. These were tactical actions supposed to neutralize the teacher circle's unfavorable or hostile attitudes. This resulted from the fact that the education structure of the London Government Delegation and the Clandestine Teachers' Organization (TON), working on the liberated lands, were under the influence of the Peasants' Party (SL), and they did not join the new authorities' organizational work, as they did not trust the Polish Workers' Party or the National People's Council. This is why in the “Appeal to the Polish Teachers” issued on 1 August 1944 by the Education Department in Lublin it was, among others, stated, that “The teacher has a complete freedom of democratic political views, speech and actions, according to his views”. The people managing the Education Department, knowing the moods prevailing in the society, did not want to introduce radical changes at the initial stage, and the curriculum, including history, was the same as the one before the war. This is proven, among others, by the “Directions for organizing public primary schools in the school year 1944/45”. Such actions resulted from the social-political situation obtaining in Poland at that time. The new authorities did not want to indispose the Polish society and the teachers towards themselves, as the Communist education activists coming from the USSR were already looked at with suspicion. They were also afraid for their own future fate, as the PKWN, and then the Provisional Government were not recognized by the two remaining superpowers of the anti-Hitler coalition, that is, the United States and Great Britain. This had a great influence on the compromise solutions decided on in the field of education. In the new Provisional Government of National Unity (TRJN) appointed on 28 June 1945, on the basis of the agreement between the three superpowers concluded in Jalta, a Polish Peasants' Party (PSL) activist, the president of the Polish Teachers' Association (ZNP), Czesław Wycech became Minister of Education. When Czesław Wycech took over the function of the minister, the Communists, partly debarred from the posts of authority, still tried to influence the crucial decisions, keeping some of the most important positions. Żanna Kormanowa, an education activist who came from the Soviet Union, is a good example here. She had the key function of the Head of the School Reform and Curricula Department. Despite fears of losing it the Communists were able to keep the position. Formally not controlling the Ministry of Education, they in fact had a lot of influence on the curricula that were being prepared. Many PPR activists knew that establishing the TRJN was a necessary compromise. However, they could not understand why the party had given up just this ministry, as their educational work done so far was assessed as very good by the party leaders. They thought that reconstructing the contents of school education in history and forming a new, communist educational ideal, were an indispensable condition in the planned ideological attack. In this way a situation arose, in which the changes in education were being introduced by teachers connected with PSL, who did not agree with the former Ministry of Education's conception of reform. They did not accept the education ideal postulated by PPR, either. On the contrary, the main educational aims, which the Ministry of Education headed by the PLS pursued, were: “the principles of democracy understood as respect for human rights for freedom, for full development, for participation in material and cultural achievements according to one's work and abilities, as aspiration for dividing hardships and burdens that an individual has to bear for the common good”. These aims proved that the PSL wanted to build a fully democratic state, which was contrary to the principle of “the dictatorship of the proletariat” proclaimed by the PPR. However, in the situation that obtained at that time the Communists had to tolerate the views presented by the Ministry of Education. Until the forged elections of 1947 the Ministry tried to resist the PPR's influences and aimed at democratic changes in Poland, which was reflected, among others, in the curricula that were then issued. Having seized all the power in 1947 the Communists started putting into effect the ideals of education based on Marxist-Leninist ideology, alien to Polish people. Deserted in its struggle for democracy the PSL, supported practically by the Church alone, subjected to repressions and exposed to actions aiming at its dissent, was not able to defend the democratic and national education. The education ideas proclaimed by the PSL after the war were returned to practically only after the rise of the “Solidarity” trade union in 1980, and started being put into effecty after the breakthrough of 1989, when Poland regained full independence.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2004, 52, 2; 57-70
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers profession in the pedagogical research
    Autorzy:
    Lukašova-Kantorkova, Hana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/47426937.pdf
    Data publikacji:
    2003-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teacher's profession
    preparation of the teachers
    pedagogical research
    Czech Association of Pedagogical Research (CAPV)
    Opis:
    Since 1993, when the 1st Conference of the Czech Association of Pedagogical Research (CAPV) was held, one decade elapsed. Then, each year the proceedings were being published, in which the problems of the research of teacher's profession and preparation of teachers for their profession were included. In this survey study, the attention is paid to the contribution of pedagogical research for development of teacher's profession. Two hundred and sixteen articles from ten proceedings (CAPV) are analysed. CAPV is an important vocational exploratory-pedagogical platform whose endeavour is also to transform the teacher's education. I hope that entry analysis of the Czech pedagogical research of teacher's profession and teachers education will open productive future international co-operation on the pages of this journal.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2003, 1; 79-90
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane aspekty sytuacji zawodowej żydowskich nauczycielek i nauczycieli w publicznym szkolnictwie powszechnym Polski międzywojennej na łamach biuletynu „Życie Nauczycielskie” (1926–1939)
    Some Aspects Regarding the Professional Situation of Female and Male Jewish Teachers in the Interwar Polish Public Elementary Education System as Presented in the “Życie nauczycielskie” Periodical (1926–1939)
    Autorzy:
    Piotrowska-Marchewa, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/47752687.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
    Tematy:
    Gustaw Butlow
    Ludwika Sachsowa
    acculturation of the Jews
    assimilation
    Central Jewish School Organisation
    male Jewish teachers
    female Jewish teachers
    Polish Association of Freethinkers (PAF)
    Professional Association of Poland’s Elementary School Teachers
    Professional Association of Teachers of Jewish Schools in Poland
    Public elementary education for national minorities of the Second Republic of Poland
    akulturacja Żydów
    asymilacja
    Centralna Żydowska Organizacja Szkolna
    nauczyciele żydowscy
    Stowarzyszenie Wolnomyślicieli Polskich (SWP)
    „szabasówka”
    Związek Zawodowy Nauczycieli Szkół Żydowskich w Polsce
    nauczycielki żydowskie
    publiczne szkolnictwo powszechne dla mniejszości narodowych II Rzeczypospolitej
    Zawodowe Zrzeszenie Nauczycielstwa Szkół Powszechnych Rzeczypospolitej Polskiej
    Opis:
    This paper presents a characteristic of the Życie nauczycielskie (Teacher’s Life) periodical: the bulletin of the Professional Association of Poland’s Elementary School Teachers (Polish: Zawodowe Zrzeszenie Nauczycielstwa Szkół Powszechnych Rzeczypospolitej Polskiej, 1926–1939). This association of Jewish teachers active in Polish public elementary schools has not, until now, been an object of detailed studies. Życie nauczycielskie, with socialist activist Ludwika Sachsowa as editor-in-chief, was a platform or the exchange of ideas and experiences between teachers working in Jewish schools, colloquially called “szabasówki”. Today, it can be considered an interesting, if somewhat forgotten, voice of a circle of secular, mostly female teachers espousing predominantly the political ideas of the democratic left . The periodical’s contents also serve to illustrate the realities of this acculturated social and professional group’s functioning: under conditions of increasingly assimilative tendencies of the educational policies of Poland’s authoritarian interwar Sanation regime and the strained Polish-Jewish relations on the precipice of World War II.
    Źródło:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2022, 59; 165-187
    0080-4754
    Pojawia się w:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Marian Walczak (1923–2020) – w służbie nauce, nauczycielom i edukacji
    Marian Walczak (1923–2020) – serving the science, teachers and education
    Autorzy:
    Madalińska-Michalak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1841437.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    Marian Walczak
    an activist of Polish Teachers’ Union
    SecretaryGeneral of the Polish Educational Research Association
    Polish EducationalResearch Association (PERA) social scientific movement
    people of science
    Opis:
    Aim: The aim of the article is to analyse the selected aspects of the social and scientific activities of Prof. Marian Walczak (1923–2020). Particular attention is paid to the activity of Prof. Marian Walczak for the Polish Educational JOANNA 118 MADALIŃSKA-MICHALAK Research Association, PERA, of which he was the Secretary General in the years 1981–2020. Methods: A historical analysis of source materials. Results: Bringing closer the history and development of the Polish Educational Research Association, PERA, the chosen examples of tasks carried out by Professor Walczak in cooperation with the authorities of the Society, which are part of the broad spectrum of scientific, organizational and programmatic activities of PERA have been presented. The article shows that Prof. Marian Walczak’s social and scientific activities have resulted in very important achievements. Conclusions: Prof. Marian Walczak has gone down in the memory of posterity with his activities for the history of the Polish Teachers’ Union, the history of education in Poland in the twentieth century and the history of the Polish Educational Research Association. The presented analyses show that the scientific output of Prof. Marian Walczak and his involvement in the social scientific movement are very significant for the development of the Polish pedagogical thought, educational practice and the social scientific movement.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 1-2; 107-118
    0033-2178
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Domy zdrowotno-wypoczynkowe Stowarzyszenia Chrześcijańsko–Narodowego Nauczycielstwa Szkół Powszechnych w okresie międzywojennym
    Healthcare homes and resort hotels of the Christian National Association of Common School Teachers in the interwar period
    Autorzy:
    Zagdańska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/470725.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    dom zdrowia
    dom wypoczynkowy
    okres międzywojenny
    stowarzyszenie
    nauczyciele
    healthcare home
    resort hotel
    preventat
    Interwar Period
    association
    teachers
    Opis:
    The years of partitions, especially the period of the First World War, caused considerable deterioration of the health of the Polish population. The situation required radical action and heavy financial expenses. Meanwhile, the newly reborn Polish state had very few resources to provide fully professional healthcare. Therefore, different types of working professionals were expected to participate in the nationwide fight for citizens’ health and leisure. The first Polish community which strongly supported the Polish government in this area were teachers grouped in several organisations and associations. Among them was the Christian National Association of Common School Teachers, created in September 1921 as a result of the merger of nine teacher organisations. The result of the voluntary taxation of the representatives of that patriotic and national organisation was the establishment and maintenance of healthcare homes in Sewerynówka, near Szczawnica, and in Zakopane, as well as the resort hotel in Jastrzębia Góra. Some of these centres are still functioning.
    Lata zaborów, a przede wszystkim czas trwania I wojny światowej spowodowały znaczne pogorszenie stanu zdrowotności narodu polskiego. Sytuacja wymagała radykalnych działań i ogromnych nakładów finansowych. Tymczasem nowo odrodzone państwo polskie miało bardzo znikome środki na stworzenie w pełni profesjonalnej służby zdrowia. Oczekiwano więc – od różnego rodzaju środowisk pracujących zawodowo współuczestnictwa w organizacji ogólnopolskiego frontu walki o zdrowie i wypoczynek obywateli. Pierwszym środowiskiem, które pięknie wsparło w tym zakresie rząd polski byli nauczyciele, zrzeszeni w kilku organizacjach i stowarzyszeniach. Wśród nich było Stowarzyszenie Chrześcijańsko–Narodowe Nauczycielstwa Szkół Powszechnych, powstałe we wrześniu 1921 roku. Efektem dobrowolnych opodatkowań przedstawicieli tej patriotyczno – narodowej organizacji było wybudowanie, a następnie utrzymywanie Domów Zdrowia w Sewerynówce pod Szczawnicą i w Zakopanem oraz Domu Wypoczynkowego w Jastrzębiej Górze. Niektóre z tych ośrodków funkcjonują po dzień dzisiejszy.
    Źródło:
    Studia Ecologiae et Bioethicae; 2018, 16, 1; 69-82
    1733-1218
    Pojawia się w:
    Studia Ecologiae et Bioethicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies