Temat: special pedagogy - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Erfolg. Niedergang. Neuanfang. 100 Jahre Verband Deutscher Sondarschulen - Fachverband für Behinderten - Pädagogik. Im Aftrag des Verbandes herausgegeben von Andreas Möckel mit Beiträgen von Herwig Baier, Elrich Bleidick, Bodo Bröse, Sieglind Ellgar-Rüttgard, Clemens Hillenbrand, Gustav Kanter, Christian Lindmeier, Andreas Möckel, Norbert Myschker, Bruno Prändl, Franz Rumpler, Ditmar Schmetz, Otto Speck, Ursula Stinkes, Norbert Stoellger, Peter Wachtel. Ernst Reinhardt Verlag München - Basel 199
Autorzy:: Hellwig, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/957754.pdf
Data publikacji:: 1999
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: special pedagogy
pedagogika specjalna
Opis:: Erfolg. Niedergang. Neuanfang. 100 Jahre Verband Deutscher Sondarschulen - Fachverband für Behinderten - Pädagogik. Im Aftrag des Verbandes herausgegeben von Andreas Möckel mit Beiträgen von Herwig Baier, Elrich Bleidick, Bodo Bröse, Sieglind Ellgar-Rüttgard, Clemens Hillenbrand, Gustav Kanter, Christian Lindmeier, Andreas Möckel, Norbert Myschker, Bruno Prändl, Franz Rumpler, Ditmar Schmetz, Otto Speck, Ursula Stinkes, Norbert Stoellger, Peter Wachtel. Ernst Reinhardt Verlag München - Basel 1998, ss. 602
Źródło:: Biuletyn Historii Wychowania; 1999, 9/10; 63-64
1233-2224
Pojawia się w:: Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Edukacja włączająca w Norwegii
Inclusive education in Norway
Autorzy:: Antonik, Aleksandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/920026.pdf
Data publikacji:: 2013-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: inclusion
Norwegian education
special pedagogy
Opis:: Norway belongs to the group of countries, where the idea of inclusive education, that is one of important UNESCO and European Commision’s directions, is nearly fulfilled. Every child, whatever their special educational needs would be, has the right to attend a local school and to get there a proper help to reach their potential. Special pedagogy should serve the mainsteream schooling, which aim is to be as selfsufficient as it is possible when it comes to adapted educational forms and methods od teaching. Special education is the last option, when general ways of solvings the problem fail. The educational reform toward integration and inclusion of pupils with special eduacational needs was neither easy nor quick, so it is worth for other countries to use norwegian experiences in this field.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2013, 3; 87-99
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Special pedagogy at a crossroads. Perspectives of contemporary special pedagogy
Autorzy:: DRYŻAŁOWSKA, GRAŻYNA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/938555.pdf
Data publikacji:: 2019-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: special pedagogy
crisis
contemporary challenges
Opis:: The article is an attempt to reflect on the difficult situation in which special pedagogy was found. It is more difficult than the crisis that took place after 1989, because the fascination with the idea of normalisation and integration is gradually decreasing, and there is no new concepts for the further development of special education as a scientific sub-discipline obliged to respond to modern challenges.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 25; 105-125
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Szkolnictwo i kształcenie specjalne w Polsce. W perspektywie setnej rocznicy odzyskania niepodległości
Autorzy:: Jacek, Kulbaka,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892206.pdf
Data publikacji:: 2019-04-20
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: disability
history of special education
special pedagogy
Opis:: The article is an attempt to depict the genesis, situation and directions of the development of special education for children during the Interwar Period. The author attempts to characterise the situation of education for: the morally neglected (socially unfit), the mentally handicapped (intellectually disabled), the blind and deaf (deaf). The text includes aspects of education policy, the topic of teacher meetings, normative acts, the activities of people who have contributed to special education and others.
Źródło:: Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(4(250)); 86-101
0023-5938
Pojawia się w:: Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The context of special pedagogy: practical inclusive education or simulated inclusive education?
Autorzy:: Barłóg, Krystyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/940888.pdf
Data publikacji:: 2019-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: special pedagogy
inclusive education
context
children with disabilities
Opis:: In many contexts of contemporary special education, its main present and future challenges are the implementation of effective inclusive education, the preparation of the required conditions, space and relations of safe functioning of a child with disabilities or special education needs together with healthy, able-bodied peers. Are the long-standing dreams of parents and many special educators regarding the equal rights of all people with disabilities, and in particular the right to education closest to the child’s place of residence, genuinely achieved nowadays? The diagnosis of selected municipal schools shows the real situation of the implementation of inclusive education. Are these successes already being achieved today? Or is it still a educational reality?
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 26; 125-142
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Challenges for teachers and special pedagogy teachers working with students with special educational needs
Autorzy:: Kopek-Putała, Wioleta
Nodzyńska, Małgorzata
Bílek, Martin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/472534.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: specific learning disabilities,
special pedagogy,
subject teacher,
pedagogue,
research
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2017, VII; 53-60
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: A szociális munka és a gyógypedagógia találkozása a tanácsadói munkában
Autorzy:: Bohuniczky, Andrea
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2131189.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: Co-operation
Sociization
Social counselling
Social work
Special pedagogy
Opis:: Multidisciplinary approach and co-operation with professionals in other fields are essential points for a social worker to understand and solve properly the problem, how much human problems are hardly to categorize and in many cases appear collectively. Since the social worker holds the position of a counselor in fact in every problematic case, social counseling is his most applied professional field within counseling. Common attribute of social work and special pedagogy as auxiliary science is the role of solving problems and aiming changes in the counseling. These points will be highlighted in general and by concrete examples as well in the following text.
Źródło:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2016, 2(21); 13-16
1898-8431
Pojawia się w:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Education towards difference and inclusion. Two types of discourses – to positive pedagogy
Autorzy:: Kwieciński, Zbigniew
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/438041.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: inclusion
special needs pedagogy
critical pedagogy
positive pedagogy
Opis:: The main goal of this article is description of two educational discourses pertaining to differences, their acceptance and eradication or alleviation. The first is the special needs pedagogy, which has seen a dispute between the enthusiasts of institutional and social integration of the disabled with people, communities and institutions dominated by those within a given norm. The second is characteristic of the critical pedagogy and sociology – concerns people and social groups who are culturally and socially excluded and marginalised, both overtly and covertly.
Źródło:: Journal of Gender and Power; 2014, 2; 29-36
2391-8187
Pojawia się w:: Journal of Gender and Power
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The use of i-Lab in special pedagogy teaching
Autorzy:: Monika, Radomska,
Katarzyna, Kruś,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890525.pdf
Data publikacji:: 2017-09-28
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: special pedagogy
i-Lab practical use
teacher training
teacher competencies
Opis:: The aim of this article is to present the opportunities of i-Lab use in academic teaching of special pedagogy students . Special attention is focused on the practical solutions how to use i-Lab during academic subjects as a preparation for students’ future job. We mentioned about required competencies of special education teachers. Effort was given also to present differences between traditional model of teaching and lessons in i-Lab.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 27-32
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Morálne posudzovanie autostimulácie u osôb s mentálnym postihnutím
Autorzy:: Lištiak Mandzáková, Stanislava
Marková, Dagmar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2158686.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: Masturbation
Intellectual disability
Sexuality
Moral assessment
Social Service
Ethics
Morality
Special pedagogy
Opis:: The paper deals with saturation sexual needs in people with intellectual disabilities through masturbation. The authors present a partial research findings about masturbation clients in terms of professional social service workers in Slovakia, which indicate their acceptance and tolerance. With these expressions of culture through sex education and enlightenment, however, encountered only rarely. In terms of moral assessment, the author further reflect on the appropriateness or inappropriateness of the behavior. Emphasize the necessity of advising persons with intellectual disabilities themselves and professionals working with these people.
Źródło:: Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 2(6); 251-262
1730-0266
Pojawia się w:: Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "special pedagogy" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język