Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "special" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Współpraca służb i formacji specjalnych w zakresie działań specjalnych.
Cooperation between special services and military special units.
Autorzy:
Jagodziński, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/501834.pdf
Data publikacji:
2016-11-15
Wydawca:
Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Tematy:
wojska specjalne,
jednostki specjalne,
operacje specjalne,
służby specjalne.
special armies,
special units,
special operations,
special services
Opis:
W artykule przedstawiono współpracę służb specjalnych z jednostkami specjalnymi. W pierwszej części materiału scharakteryzowano instytucje związane z działalnością jednostek specjalnych w Polsce. Opisano zmiany dokonane przez MON, którym ulegało Dowództwo Wojsk Specjalnych od końca 2013 r. do połowy 2015 r. Wspomniano elementy dotyczące planowania rozwoju sił specjalnych zarówno w Polsce, jak i w USA. Zaprezentowano spektrum operacji specjalnych z dość szczegółowym ich opisem. W drugiej części materiału opisano służby specjalne, których zadania sprowadzają się do zapewniania bezpieczeństwa kraju. Trzecia – ostatnia – część dotyczy współpracy służb specjalnych z formacjami specjalnymi, którą można podzielić na kilka elementów. Pierwszy z nich to współpraca związana z tworzeniem i wzajemnym wspieraniem się nowych jednostek specjalnych i jednostek antyterrorystycznych wchodzących w skład służb specjalnych. Kolejny element to współpraca, która przejawia się we wzajemnych skoordynowanych ćwiczeniach (szkoleniach), ostatni zaś – to wymiana informacji wywiadowczych i realizacja misji specjalnych oraz operacji specjalnych o zasięgu międzynarodowym. Zaprezentowana współpraca dotyczy polskich i zagranicznych jednostek oraz służb specjalnych.
The article presents the work of the special services of special units. The first part of the material describes the characteristics of the institutions associated with the activities of special units in Poland and the changes made by the Ministry of National Defence during the period of the end of 2013 and mid 2015 relating to the Special Forces Command. The author has mentioned the elements involved in planning the development of the special forces, both in Poland and in the USA. The spectrum of special operations, with a fairly detailed description of special operations has also been presented. In the second part of the material special forces are described, whose tasks boil down to ensure the safety of the country. And the third – the last part of the article deals with cooperation between special services and special units. Special collaboration between the above mentioned departments and units can be divided into several components. The first one is related to the establishing of co-operation, mutual support that new special units get from antiterrorist units of special services. Another element is associated with mutual coordinated exercises. The next element of cooperation is the exchange of information, intelligence and implementation of special missions and special operations with international scope. Presented cooperation concerns Polish and foreign units and special services.
Źródło:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2016, 8, 14; 58-91
2080-1335
2720-0841
Pojawia się w:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the continuum from mainstreaming to inclusion: the development of the approaches towards students with special needs and their expression in the educational frameworks in Israel
Autorzy:
Bar, Nava
Kizel, Arie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920372.pdf
Data publikacji:
2015-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Special education in Israel
Students with Special Needs
Continuum of Special Education Frameworks
Opis:
The State of Israel, like other developed countries around the world, engages intensively in the thinking about and care of students with special needs (SwSN). Israel attempts to open rang of possibilities to this population in its considerable diversity, while responding to the challenges faced by the population of students defined in Israel as „special education”. This article presents the developing approaches, which are at the basis of the special educational system in Israel, as a case study of the reference to SwSn. The first part of the article presents the ideological elements of the special education system in Israel throughout its historical development, and the second part presents the way in which the continuum of the educational frameworks was understood to serve the educational perception.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 11; 163-187
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Risk factors in hostage situations
Autorzy:
Piekarski, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347726.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
terrorism
hostage situation
special forces
special operations
Opis:
The article aims to analyze problems associated with making decision in situations of the terrorist threat. Today, the problem of a risk especially relates to “renegade” situations and similar ones which raise a number of issues related to a risk in moral, social, political and tactical terms. In this context an important element is to minimize the risk of the latter type by creating conditions for proper development of special forces capable of performing operations to rescue hostages.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2015, 1; 81-91
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jako podstawowy dokument organizowania warunków kształcenia specjalnego
Ruling on the Beed for Special Education as the Basic Document for Organising Conditions for Special Education
Autorzy:
Wielebski, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371306.pdf
Data publikacji:
2018-10-22
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ruling
disability
special educational needs
special education
Opis:
Parents who have children with intellectual disability have many difficulties in getting help for their children. First step is collecting documents, second is delivering to Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, third waiting for the decision, fourth giving it to school and finally getting help. I try to help them and other people. I show, how is important cooperation between parents-teachers-specialist. If it is well we haven’t any problems and everything is easy and short.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 20; 161-178
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo i kształcenie specjalne w Polsce. W perspektywie setnej rocznicy odzyskania niepodległości
Autorzy:
Jacek, Kulbaka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892206.pdf
Data publikacji:
2019-04-20
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
disability
history of special education
special pedagogy
Opis:
The article is an attempt to depict the genesis, situation and directions of the development of special education for children during the Interwar Period. The author attempts to characterise the situation of education for: the morally neglected (socially unfit), the mentally handicapped (intellectually disabled), the blind and deaf (deaf). The text includes aspects of education policy, the topic of teacher meetings, normative acts, the activities of people who have contributed to special education and others.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(4(250)); 86-101
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Suplement nr 1 2018
Autorzy:
Anna, Hryniewicka,
Ewa, Domagała-Zyśk,
Marzenna, Zaorska,
Kaja, Opasińska,
Jarosław, Rola,
Dariusz, Kołodziej,
Shiri, Perelman-Avnion,
Nofar, Eshed-Lavi,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903597.pdf
Data publikacji:
2018-12-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
special school
Opis:
special school
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(1 Supplement); 1-65
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Suplement nr 3 2018
Autorzy:
Leszek, Ploch,
Aneta, Jarzębińska,
Zuzanna, Stawikowska,
Kinga, Ferenc,
Natalia, Kajka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903677.pdf
Data publikacji:
2018-12-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
special school
Opis:
special school
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(3 Supplement); 1-47
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Suplement nr 4 2018
Autorzy:
Beata, Rola,
Mirosław, Łapot,
DINH, NGUYEN TRANG THU,
Anna, Pleskot, Mirosława
Agnieszka, Weyer,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903736.pdf
Data publikacji:
2018-12-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
special school
Opis:
special school
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(4 Supplement); 1-67
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Suplement nr 2 2018
Autorzy:
Ludwik, Malinowski,
Kornelia, Czerwińska,
Mirosław, Michalik,
Stanisław, Milewski,
Katarzyna, Kaczorowska-Bray,
Anna, Solak,
Iwona, Myśliwczyk,
LE, THI THUY HANG,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903740.pdf
Data publikacji:
2018-12-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
special school
Opis:
special school
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(2 Supplement); 1-56
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podejścia badawcze przy analizie dokumentów dotyczących Polaków deportowanych do Kazachstanu: z doświadczenia pracy z archiwami specjalnymi
Исследовательские подходы по выявлению новых документов в отношении депортированных в Казахстан поляков: из опыта работы со спецархивами
Қазақстанға жер аударылған поляктарға қатысты жаңа құжаттарды іздестірудің ғылыми әдістері: арнайы мұрағаттардағы жұмыс тәжірибесі бойынша
Autorzy:
Kalybekova, Manara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2192749.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Muzeum Pamięci Sybiru ; Polskie Towarzystwo Historyczne Oddział w Białymstoku
Tematy:
deportacje
archiwum specjalne
specjalni przesiedleńcy
osiedle specjalne
deportations
special archives
special resettlers
special settlement
Opis:
W archiwach kazachstańskich przechowywane są dokumenty rozmaitej proweniencji, dotyczące deportacji osób różnych narodowości, a prowadzonych w czasach stalinowskich – w tym ludności polskiej. Badaczka skupiła się na klasyfikacji i charakterystyce tych źródeł, wskazując m.in. miejsca ich przechowywania i zawartość merytoryczną czy też dzieląc się uwagami metodologicznymi. Jak zauważa autorka, omawiana przez nią tematyka zwłaszcza w ostatnich latach przeszła ewolucję. Długo wpływały na nią – negatywnie – uwarunkowania polityczne i ideologiczne. W efekcie duża część wykonanej już pracy wymaga ponownego przemyślenia, wiele ocen z przeszłości należy zrewidować, opierając się zarówno na już znanych, jak i nowych materiałach archiwalnych.
he Kazakh archives store documents of various provenance, concerning deportations of people of various nationalities, carried out in the Stalinist era, including the Polish population. The researcher focused on the classification and characteristics of these sources, indicating, among others, where they are stored and their substantive content, or by sharing methodological comments. As the author notes, the subject matter discussed by her, especially in recent years, has undergone an evolution. For a long time it was influenced negatively by political and ideological conditions. As a result, a large part of the work already done needs to be rethought, many past assessments need to be revised, based on both already known and new archival materials.
Źródło:
Biuletyn Historii Pogranicza; 2023, 23; 34-45
1641-0033
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Pogranicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Special Education in the Context of Educational Shifts towards Inclusion
Autorzy:
Papuda-Dolińska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985556.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
special education
inclusive education
special educational needs
disability
Opis:
The paper analyzes a confusion in the special education field caused by paradigm shifts towards social model of disability and inclusive model of education of children with special needs. Theoretical considerations concern the changes in the subject of the special education field’s interests, terminology, teaching methods and methodology employed by a special education discipline. In the paper special education’s and inclusive education’s assumptions were confronted. As it turned out, in many points they are contradictory. Especially, the notion and practice of categorization rooted in traditional special education and demonstrable in special needs definition, teachers’ training or teaching methods seem to be very difficult challenges for implementation of inclusive education.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 174-191
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola wojsk specjalnych w konfliktach zbrojnych w XX i XXI wieku. Część I
The role of the special forces in military conflicts in the 20th and the 21st centuries. Part I
Autorzy:
Jagodziński, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/501591.pdf
Data publikacji:
2019-04-23
Wydawca:
Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Tematy:
Wojska Specjalne
operacje specjalne
jednostki specjalne
dowodzenie jednostkami specjalnymi
force user
force provider
special military
special operations
special units
special units command
Opis:
Niniejszy materiał rozpoczyna cykl artykułów poświęconych jednostkom specjalnym. W jego pierwszej części zostały przedstawione informacje dotyczące konfliktów zbrojnych oraz historii Wojsk Specjalnych w Polsce. Następnie opisano czynniki, które wpłynęły na utworzenie Wojsk Specjalnych jako odrębnego rodzaju wojsk wchodzą- cego w skład Sił Zbrojnych RP. W dalszej części artykułu zawarto zagadnienia zwią- zane z dowodzeniem jednostkami specjalnymi, w tym dotyczące reformy przeprowadzonej przez Ministerstwo Obrony Narodowej, odnoszące się do zmian w dowodzeniu Wojskami Specjalnymi. Dodatkowo zaprezentowano schematy przedstawiające organizację Wojsk Specjalnych oraz ich umocowanie w strukturach Sił Zbrojnych RP. Struktura Dowództwa Wojsk Specjalnych ulegała na przestrzeni kilku ostatnich lat, a szczególnie w roku 2013, 2014 i 2015, licznym przekształceniom. Stabilizacja procesu związana z reformą dowodzenia Wojskami Specjalnymi zakończyła się dopiero w 2018 r. W materiale zostały opisane także pojęcia force user i force provider jako najważniejsze elementy związane z dowodzeniem i organizacją jednostek specjalnych.
The article is the part of a bigger work on special units. Information on military conflicts and the history of the Special Military Forces in Poland have been presented in its first part. Then the reasons of establishment of the Special Military Forces as a separate kind of the Polish Army were given. Further on, the topic of command and control was described, including the reform by the Ministry of Defence regarding the changes in the command of the Special Military Forces. Additionally, the schemes presenting the organization of the Special Military Forces and their position within the Polish Army. The structure of command in the Special Military Forces has been changing over the last few years, and in 2013, 2014 and 2015 in particular. The stability of the process connected to the reform of the command came to an end only in 2018. The article describes also the terms of the force user and provider as the most important elements connected to the command and organization in special units.
Źródło:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2019, 11, 20; 113-136
2080-1335
2720-0841
Pojawia się w:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Results of Study of Special Competence of Special Subjects Lecturers in Higher Military Educational Institutions
Autorzy:
RYBCHUK, OLEH
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457733.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
military education
lecturer
special subjects
competence
special competence
result
Opis:
The article deals with the essence of special competence of lecturers of special subjects in higher military educational institutions as a multidimensional integral formation, which is a structural complex of professional qualities, abilities and approving of a lecturer as a pedagogic activity subject, that enable him/her to realize successfully certain pedagogic functions as a pedagogic activity subject in the military education system. There were substantiated and experimentally verified the organizational and pedagogic conditions increasing the productivity of development of special subjects lecturers' special competence.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 139-145
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktualne problemy edukacji uczniów z niepełnosprawnością w percepcji nauczycieli w różnych formach kształcenia specjalnego
Autorzy:
Lipińska-Lokś, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/645070.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
student with a disability
special education
special education teache
Opis:
Education of students with disabilities is a challenge for teachers engaged in various forms of special education. Due to recognizing the limitations and problems connected with education of such a diverse group of students, new solutions are sought.This article compares the higher education systems between China and Ukraine.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2015, 7, 1; 159-177
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Błędy tłumaczeniowe i redakcyjne w wytycznych szkoleniowych dla sędziów koszykarskich w konfrontacji angielsko-polskiej
Translation and Editorial Errors in the Polish-Language Version of the Official Guidelines for Basketball Referees
Autorzy:
Sobczak, Michał
Pankanin, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444478.pdf
Data publikacji:
2019-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
basketball
language for special purposes special language
translation studies
Opis:
This paper examines the Polish translation of the Official Guidelines for Basketball Referees approved by the International Basketball Association (FIBA). It addresses the notion of specialist languages and indicates that the official guidelines for basketball referees possess some characteristics of a specialized text. Referring to translation competence, the article suggests that a non-professional translation of the guidelines can lead to their misinterpretation and, as a result, can influence the course of a game. The article concludes with implications for further theoretical and empirical research on the translation in question.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2019, XXI/2; 21-34
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bezradność edukacyjna dzieci i młodzieży z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej
Autorzy:
Pilecka, Władysław
Gacek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1177625.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
special school setting
Opis:
Summary. Children and adolescents with intellectual disability are a group atrisk of school failure. Negative experiences at school may lead to the development of learning helplessness syndrome. This article presents results of the study on educational helplessness in children and adolescents with intellectual disability who attended elementary, middle, and vocational schools. 181 pupils of special education centers with mild intellectual disability and 854 pupils of public schools were tested. The Intellectual Helplessness Scale for mathematics and the Polish language, and the Locus of Control over School Grades Scale were used. The obtained results indicate clear differences in educational helplessness in pupils from general population at different educational settings, but not in students with intellectual disability. The helplessness level for mathematics and the Polish language was significantly higher in public school pupils in comparison to pupils with intellectual disability in middle, and vocational schools. The results were interpreted regarding the specifics of the pupils’ educational environments.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2015, XX, 2; 216-235
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of the special forces in military conflicts in the 20th and the 21st centuries. Part I
Rola wojsk specjalnych w konfliktach zbrojnych w XX i XXI wieku. Część I
Autorzy:
Jagodziński, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/501661.pdf
Data publikacji:
2019-04-23
Wydawca:
Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Tematy:
special military
special operations
special units
special units command
force user
force provider
Wojska Specjalne
operacje specjalne
jednostki specjalne
dowodzenie jednostkami specjalnymi
Opis:
The article is the part of a bigger work on special units. Information on military conflicts and the history of the Special Military Forces in Poland have been presented in its first part. Then the reasons of establishment of the Special Military Forces as a separate kind of the Polish Army were given. Further on, the topic of command and control was described, including the reform by the Ministry of Defence regarding the changes in the command of the Special Military Forces. Additionally, the schemes presenting the organization of the Special Military Forces and their position within the Polish Army. The structure of command in the Special Military Forces has been changing over the last few years, and in 2013, 2014 and 2015 in particular. The stability of the process connected to the reform of the command came to an end only in 2018. The article describes also the terms of the force user and provider as the most important elements connected to the command and organization in special units.
Niniejszy materiał rozpoczyna cykl artykułów poświęconych jednostkom specjalnym. W jego pierwszej części zostały przedstawione informacje dotyczące konfliktów zbrojnych oraz historii Wojsk Specjalnych w Polsce. Następnie opisano czynniki, które wpłynęły na utworzenie Wojsk Specjalnych jako odrębnego rodzaju wojsk wchodzącego w skład Sił Zbrojnych RP. W dalszej części artykułu zawarto zagadnienia związane z dowodzeniem jednostkami specjalnymi, w tym dotyczące reformy przeprowadzonej przez Ministerstwo Obrony Narodowej, odnoszące się do zmian w dowodzeniu Wojskami Specjalnymi. Dodatkowo zaprezentowano schematy przedstawiające organizację Wojsk Specjalnych oraz ich umocowanie w strukturach Sił Zbrojnych RP. Struktura Dowództwa Wojsk Specjalnych ulegała na przestrzeni kilku ostatnich lat, a szczególnie w roku 2013, 2014 i 2015, licznym przekształceniom. Stabilizacja procesu związana z reformą dowodzenia Wojskami Specjalnymi zakończyła się dopiero w 2018 r. W materiale zostały opisane także pojęcia force user i force provider jako najważniejsze elementy związane z dowodzeniem i organizacją jednostek specjalnych.
Źródło:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2019, 11, 20; 317-336
2080-1335
2720-0841
Pojawia się w:
Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CONCEPTUAL ORGANIZATIONAL AND FUNCTIONAL MODELS OF THE ARMY SPECIAL OPERATIONS FORCES IN THE LEADING NATO COUNTRIES
Konceptualne, organizacyjne i funkcjonalne modele wojskowych służb operacyjnych w wiodących państwach NATO
Autorzy:
Sliusarenko, Andrii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547001.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Special Operations Forces
special operation
NATO
siły specjalne
operacje specjalne
Opis:
The timely character of the article is in the necessity of further development of the theory of the deployment of Special Operations Forces in wars and military conflicts of today’s world. Nowadays the new type of conflict does not present considerable and noticeable danger but it presents dissipated and interconnected threats and risks. As far as the deployment of the armed forces only is no longer able to resist these new challenges, leaders of the countries strive to enlarge their military capabilities with flexible means of rapid response which ensure more freedom of operations and present new operational capabilities in addition to conventional operations. Special Operations Forces are unable to provide a positive outcome in either largescale or local war themselves. But it is impossible to imagine a modern war or counterterrorist operation without the participation of special operations units and formations. Furthermore, the “informational aspect” of combat actions, control systems, military, industrial, administrative objects located behind the lines, and the expansion of terroristic organizations, and frequent use of “guerrilla” tactics of small high-mobility groups inflicting quick blows and quickly disappearing, comes into great importance. All this enhances the importance of Special Operations Forces. The article considers conceptual organizational and functional models of the Army Special Operations Forces in the leading NATO countries (the USA, Great Britain, France, Germany, Italy).
Aktualność tematu wynika z potrzeby dalszego rozwoju ogólnej teorii użycia sił specjalnych w wojnach i konfliktach zbrojnych współczesności. Obecnie nowy rodzaj konfliktu nie ma już charakteru dużego i zauważalnego zagrożenia, lecz stanowi rozproszone i wzajemnie powiązane zagrożenia i ryzyka. Ponieważ wykorzystanie samych tylko sił zbrojnych nie jest już w stanie sprostać nowym wyzwaniom, liderzy krajów starają się rozszerzyć swoje zdolności militarne za pomocą elastycznych mechanizmów szybkiego reagowania, które zapewniają większą swobodę działania i nowe możliwości operacyjne jako uzupełnienie konwencjonalnych operacji. Same siły specjalne nie są w stanie zapewnić pozytywnego wyniku ani dużej, ani lokalnej wojny, jednak żadnej współczesnej wojny, interwencji zbrojnej czy operacji antyterrorystycznej nie można sobie wyobrazić bez działania jednostek sił specjalnych. Coraz większe znaczenie „elementu informacyjnego” działań bojowych, systemów kontroli, obiektów wojskowych, przemysłowych, administracyjnych znajdujących się poza bezpośrednim polem walki, a także ekspansja działalności organizacji terrorystycznych, coraz częściej stosowana taktyka „partyzancka” małych, szybkich grup, które powodują szybkie ciosy i szybko znikają, podnoszą znaczenie sił specjalnych. Artykuł zawiera konceptualne modele organizacyjne i funkcjonalne sił specjalnych funkcjonujących w siłach zbrojnych w wiodących krajach NATO (USA, Wielka Brytania, Francja, RFN, Włochy).
Źródło:
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2018, 6, 1; 75-89
2543-8379
Pojawia się w:
UR Journal of Humanities and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pre-service Special Education Teachers’ Knowledge about Autism
Autorzy:
Al-Hiary, Ghaleb M.
Migdady, Yusef M
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967757.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
autism
pre-service special education teachers
knowledge
Jordan
special education
Opis:
There is a great deal of concern in respect to the increase autism prevalence rates. Teachers are responsible for teaching students in their classrooms. However, research findings suggest that special education teachers are underprepared and express ‘low” to “moderate” levels of knowledge about autism. Analysis of several databases revealed no studies concerning levels of knowledge about autism among pre-service special education teachers. The presented study aimed at investigating pre-service special education teachers’ levels of knowledge about autism. A test was developed for the purpose of this study. Further, a sample of 56 pre-service special education teachers responded to the study test. Participants were enrolled in a training session of 12 hours, 4 times a week. The participants responded to pre- and posttest. Results indicated that the levels of knowledge among the study sample was within the “low” range. However, this shifted toward the “moderate” levels after finishing the training. Additionally, there were no differences between male and female participants and year level in respect to the levels of knowledge about autism either before or after receiving the training. The participants differ in the levels of knowledge on GPA rating in the pretest results, but not the posttest results.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 277-289
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zjawisko pozoru w systemie kształcenia uczniów niepełnosprawnych – próba identyfikacji i propozycje rozwiązań
An attempt at identifying the phenomenon of pretense in the education of students with disabilities and proposals for solutions
Autorzy:
Parys, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920073.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
disabilities
special education
chance
Opis:
The article points out the phenomenon of pretence in education of students with disabilities. Activities, which are assumed to help equalization of educational opportunities for students with disabilities – but in effect that is not achieved, were discussed. The author indicates possible causes of selected sham activities and she suggests solutions that can help reduce the pretence in the field of special education.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 4; 29-55
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdania specjalne w 2015 r. – Program pracy Europejskiego Trybunału Obrachunkowego
Special Reports of the European Court of Auditors in 2015 – Work Programme of the Court
Autorzy:
Miękina, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/416685.pdf
Data publikacji:
2015-02
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
special reports
work programme
Opis:
Every year, the European Court of Auditors publishes its work programme that comprises a list of special reports to be adopted in the given year. In her article, the author presents a list of reports planned for adoption in the year 2015.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2015, 60, 1 (360); 166-173
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Special education versus inclusive education: examining concerns and attitudes of teaching professionals toward children with disabilities
Autorzy:
Sharma, Ambuj
Dunay, Anna
Dely, Reka Luca
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/499430.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej
Tematy:
Children with disabilities
gender
Hungary
inclusive education
special schools
special teachers
Opis:
This article explores the perceptions and experiences of head teachers, teachers and conductor teachers towards students with disabilities, in the five schools of Budapest (Hungary). The study relied on a qualitative methodology. Qualitative instruments, i.e. semi-structured interviews were used to examine the participants’ day to day experiences with students with disabilities, their contribution in the learning process and their viewpoints on different aspects of special, as well as inclusive education in the overall development of students with disabilities. Fourteen interviews (both in English and Hungarian) were conducted in one inclusive and four special schools. Two teachers with disabilities also participated in this study. Results show that participants value an inclusive approach in the overall development of students with disabilities, but display mixed attitudes towards the ‘full’ participation of pupils with disabilities in inclusive classrooms. However, the majority of participants believed that every child with a disability has different education needs. Therefore, the type and severity of disability, ideally, should be a deciding factor in selecting an educational approach. The results also discuss the impact of teachers’ and children’s factors on the attitudes of teachers towards the participation of children with disabilities in general classrooms. There are very few published research papers in English concerning special/inclusive education in Hungary and this was one of biggest challenges faced by the authors in gathering information for this article. This study ends with recommendations for further studies
Źródło:
Forum Scientiae Oeconomia; 2018, Volume 6 (2018) Issue No. 1: Competitiveness of the modern organization: human, ethical and innovative aspects; 83-102
2300-5947
Pojawia się w:
Forum Scientiae Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola czasopisma „Szkoła Specjalna” w kształtowaniu społecznego wizerunku dziecka z niepełnosprawnością w Polsce w okresie międzywojennym (1924–1939)
The Role of “The Special School” Magazine in the Change of Situation of Children With Special Needs in Poland in the Interwar Period (1924–1939)
Autorzy:
Apanel, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920218.pdf
Data publikacji:
2015-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
child with special needs
“The Special School” magazine
interwar period
roles
Opis:
This study shows the most important roles of the quarterly magazine „The Special School” and its contribution to the change of situation of children with special needs in Poland in the interwar period. The first part presents the complex conditions related to politics, legislation and specific economic, edu-cational and social circumstances that greatly influenced lives of the families having children with special needs in 2nd Republic of Poland. The second part reviews the functions the magazine fulfilled at that time: informative, opinion-shaping, educative, motivating for changes and inspiring to find new solutions in education for children with special needs.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 8; 43-57
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation of Special Education Teachers’ Opinions about Literacy Textbooks, Teaching Individuals with Intellectual Disabilities
Autorzy:
SARI, Hakan
Gökdağ, Hatice
Ahsen Ela, KIZILKAYA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/451846.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
special education
Individuals with special education needs
literacy
textbook
intellectual disabilities
Opis:
Objectives: The overall aim of the study is to evaluate the textbooks used in teaching literacy for students with intellectual disabilities in terms of teacher opinions. Material and methods: It is a qualitative research. Semi-structured interview method was chosen in the research among interview types included in qualitative research methods. The research was carried out with the participation of teachers in the sub-special classes within the primary schools and Vocational Training Centres affiliated to the Directorate of National Education in Konya. Sixteen teachers, eight male, and six female participated in the survey voluntarily. Five of the teachers are from the Special Education Department, five are from the Class Teacher, and six are graduated from different departments and have an average of twelve years of professional experience. Teachers have experience in teaching literacy skills to students with intellectual disabilities for at least six years of their professional lives. Results: As regarding the textbook used in the literacy teaching, the teachers stated that the books used in literacy teaching are written in plain text and that the plain writing is appropriate. They pointed out the importance of its being suitable for daily life, the ability of children with intellectual disabilities to grasp the straight line more easily, and it is also easy writing in terms of motor development. Conclusions: Children with intellectual disabilities learn to read and write at the same stages as normal children. However, this process is long-lasting. In the reading and writing process, the curriculum should be determined according to the needs of the learners and the activities should be increased, designed to appeal to the greatest possible senses, the motivation of the students should be kept at the highest level.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2018, 38, 3; 53-72
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies