Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social emotions" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 47
Tytuł:
Czynniki wpływające na powstawanie i/lub ukrywanie emocji w pracy przedstawiciela handlowego i nauczyciela
The Factors Influencing Arising and/or Hiding Emotions in the Context of Sales Representative and Teacher’s Work
Autorzy:
Pawłowska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/622981.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
emotions
social emotions
pride
shame
interaction
teachers
sales representatives
observation
semi-structured interview
Opis:
Celem artykułu jest pokazanie czynników wpływających na powstawanie emocji społecznych, takich jak duma, wstyd, poczucie winy, zażenowanie oraz emocji podstawowych, takich jak smutek, złość, strach, występujących w sytuacji pracy. Czynniki te zostały omówione na przykładzie dwóch grup zawodowych, to jest nauczycieli i przedstawicieli handlowych. Podstawę teoretyczną stanowiły koncepcje zaliczane do nurtu socjologii interakcjonizmu symbolicznego. Szczególnie ważne dla niniejszych rozważań były myśli June Tangney i Thomasa Scheffa. Analizę empiryczną oparto na badaniach autorki przeprowadzonych z użyciem wywiadów swobodnych i narracyjnych oraz obserwacji. W artykule poruszono problem interakcji jako głównego czynnika wpływającego na emocje w pracy zawodowej. Omówiono kolejno interakcje ze współpracownikami, z przełożonymi, klientami, organizacją, w tym interakcje odnoszące się do regulacji prawnych.
The aim of the paper is to show the factors affecting the formation of social emotions, such as pride, shame, guilt, embarrassment, and basic emotions, such as sadness, anger, fear, occurring within one’s professional context. These factors are discussed basing on the example of two professional groups such as teachers and sales representatives. Theoretical basis for the analysis are provided Thomas J. Scheff and June Tangney’s concepts. Empirical analysis is based on the author’s research conducted with the use of the semi-structured interviews, covert and overt participant observations, and quasi-participant observations. In this paper the problem of interaction is shown as the main factor affecting experiencing emotions at one’s professional context. Discussed are interactions with colleagues, interactions with supervisors, interactions with customers, interactions with the organization, including interactions relating to the law.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 2; 128-151
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Conceptualisation of Emotions
Konceptualizacja emocji
Autorzy:
Gruchoła, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233952.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
conceptualisation
“background emotions”
primary emotions
social emotions
social sciences
Steven Gordon
konceptualizacja
„emocje tła”
emocje pierwotne
emocje społeczne
nauki społeczne
Opis:
The objective of this article is the conceptualisation, in line with Steven Gordon’s classification, of primary emotions: happiness, fear, sadness, and anger, together with “background emotions,” and social emotions: empathy, compassion (and self-conscious emotions: a sense of guilt, shame, pride) in social sciences, with the underlying assumption of biological foundations and cultural conditions of emotions (the theory of “cultural scripts” by Norbert Elias, “feeling rules” by Arlie Hochschild). Theoretical conceptualisations of emotions are presented, viewed from the perspective of anthropologists, cultural experts, sociologists, psychologists and linguists. What is offered are descriptions of manifestations of emotions, ways of their expression, physical symptoms, degrees of intensity, crucial areas, mental and physical consequences, as well as their functions.
Celem tego artykułu była konceptualizacja – zgodnie z klasyfikacją Stevena Gordona – emocji pierwotnych: szczęścia, strachu, smutku i gniewu wraz z „emocjami tła” oraz społecznych: empatia, współczucie (i samoświadomościowych: poczucie winy, wstyd, duma) w naukach społecznych, przy założeniu biologicznych podstaw i kulturowych uwarunkowań emocji (teoria „skryptów kulturowych” Norberta Eliasa, „reguły odczuwania” autorstwa Arlie Hochschild). Przedstawione są teoretyczne konceptualizacje emocji widziane z perspektywy antropologów, kulturoznawców, socjologów, psychologów i językoznawców. Oferowane są opisy przejawów emocji, sposobów ich wyrażania, objawów fizycznych, stopni natężenia, obszarów kluczowych, konsekwencji psychicznych i fizycznych oraz ich funkcji.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2023, 14, 1; 15-32
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Elity pod presją negatywnych emocji
Democratic Elites Under the Pressure of Negative Emotions
Autorzy:
Nalewajko, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053523.pdf
Data publikacji:
2021-09-28
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
social emotions
resentment
elites
populism
democracy
emocje społeczne
resentyment
elity
populizm
demokracja
Opis:
The aim of the article is to reflect on the phenomenon of populist resentment towards elites in contemporary liberal democracies. This form of resentment is claimed to lower the quality of democracy, both in regard to its procedures and social bonds, thus deepening the crisis of the system. One of the paper’s aims is to explore this phenomenon as a structure composed of negative social emotions. This part of the analysis is conceptual and theoretical in character. The article then considers the dynamics and mechanisms of the resentment against elites. In this part of the text, the phenomenon is viewed through the lens of the social and cultural context in which it is rooted, as well as from the perspective of individual experiences. Because instances of social resentment manifest themselves mainly in words, this is illustrated using examples from the public debate in Poland regarding elites. The paper concludes with two hypotheses formulated with respect to the multilevel and multidimensional character of this form of resentment.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2021, 65, 3; 3-25
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotions as individual and social phenomena: Seeking new answers to old questions
Autorzy:
Maruszewski, Tomasz
Jasielska, Aleksandra
Szczygieł, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430444.pdf
Data publikacji:
2015-09-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
organization of emotions
emergent processes
emotions in social context
Opis:
The paper presents state of art in the area of emotion studies. It is stressed that emotions are multicomponent processes including neural, expression, subjective and social elements. We have tried to show that synchronization and coordination of these elements from elementary through intermediate to the most complex level may be understood in terms of emergent processes. Manifestations of emergence may be observed both in social aspects of emotions, as well as subjective and expression ones. Although the idea of emergent processes was not explicitly used by contributors of this volume, the traces of it are present in their papers.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 3; 320-325
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola dyskursu emocjonalnego w rozwoju reprezentacji emocji
Autorzy:
Stępień-Nycz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637277.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
knowledge of emotions, discourse, language, social cognition
Opis:
Emotional discourse and its role in the development of the knowledge of emotionsThe term “emotional discourse” refers to the child’s participation in conversations about emotions. A great body of research (Dunn et al., 1991; Dunn, Brophy, 2005; Harris, 2005; Peterson, Slaughter, 2006) indicate that there is a significant correlation between the child’s participation in emotional discourse (with his/her mother, siblings or friends) and his/her emotional knowledge. The aim of the article is to analyze the role of emotional discourse in the development of the knowledge of emotions. Theories of discourse (van Dijk, 1985; 1990; Shugar, 1995) and of cognitive development (Karmiloff-Smith, 1992; Stemplewska-Żakowicz, 2001; Tomasello, 2002) indicate that in discourse the child has an opportunity to gain knowledge about invisible phenomena and is confronted with distinct perspectives. The child has also an opportunity to name and organize his/her emotions and to make distinctions between them due to verbal terms provided by his/her partner in discourse. Therefore the child’s participation in emotional discourse facilitaties his/her becom ing aware of his/her emotional states together with their causes and consequences, and – due to confrontation with distinct perspectives – the development of the discursive representation of emotions.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2009, 14, 2
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Besieged fortress syndrome as an element in building the emotions of populism
Autorzy:
Ziółkowski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408748.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
syndrome of a besieged fortress
populism
social engineering of emotions
propaganda
Opis:
The aim of this paper is to show the relationship between the besieged fortress syndrome, understood as a specific social engineering tool, and populism understood as a type of propaganda narrative. Particular attention has been paid here to the emotional aspect related to arousing the atmosphere of the siege. These are negative emotions, which in the siege syndrome are directed beyond the boundaries of the social system, and in the case of populism, negative emotions are directed towards the indicated intra-system entities. An important assumption is a thesis that negative emotions in both phenomena constitute only a starting point for arousing positive emotions towards the community subjected to socio-technical pressure, and above all, positive emotions that are supposed to create a strong bond between the political leader, the propaganda promoter of the threat, and their supporters or followers.
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 4; 117-130
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjolog, socjologia, komentarz (na tle twórczości francuskiego socjologa Raymonda Arona)
Sociologist, sociology, commentary (on the work of French sociologist Raymond Aron)
Autorzy:
Gacek, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315910.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
socjologia polityki
komentarz socjologiczny
socjolog jako komentator
obserwator zaangażowany
emocje społeczne
sociology of politics
sociological commentary
sociologist as a commentator
engaged observer
social emotions
Opis:
Inspiracją do przedstawionej w tym artykule refleksji nad komentarzem socjologicznym jest dorobek naukowy i komentatorski francuskiego socjologa Raymonda Arona. Łączy on rzetelność i wrażliwość opisu, związanego bezpośrednio z jego badaniami socjologicznymi, ze stylem erudyty i fenomenalnym wyczuciem pulsu społecznego charakteryzującym wybitego obserwatora zaangażowanego naukowo zajmującego się komentowaniem współczesności. Podstawowym bowiem pytaniem stawianym w tym artykule jest: czy pisząc komentarze można uprawiać socjologię? Odpowiedź twierdząca na to pytanie, które jest jednocześnie jego tezą i opiera się na przekonaniu, że nie da się uprawiać socjologii nie komentując historii czy współczesności. W tej perspektywie socjologia to ściśle naukowy komentarz interpretujący dynamikę zmian otaczającego nas świata.  
Marcin Gacek’s reflection on sociological commentary in this article has been inspired by the scientific achievements and sociological reflections of French sociologist Raymond Aron. In his work, Aron combines the reliability and sensitivity of description, directly related to his sociological research, with erudite style and a phenomenal sense of the social pulse characteristic of an outstanding observer who is scientifically engaged in commenting on present-day issues. The basic question that Gacek poses is, Is it possible to practice sociology while writing commentary?
Źródło:
Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa; 2022, 13; 1-18
2353-9658
Pojawia się w:
Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Savagery in right-wing populist leadership: between theatricality and political social engineering
Autorzy:
Pierzchalski, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408747.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
savagery
theatricality of politics
social engineering of emotions
political leadership
right-wing populism
Donald Trump
Opis:
Contemporary leadership practices in politics are full of emotions, which, on the one hand, may be a manifestation of various types of expressions or moods in the individual and collective dimension, and on the other hand, are an important source of political mobilization or an instrument enhancing effectiveness in the election competition. In this article inducing and politicizing savagery among followers – defined as an emotional social engineering strategy for articulating given goals and interests – will be treated as a populist manifestation and an expression of planned radicalization of political competition. The aim of the article is a meta theoretical reflection on the instrumentalisation of wildness in the leadership of the right-wing populist – Donald Trump. A practical rationale for discussing collective savagery in politics will be the attack on the Capitol in Washington on January 6, 2021. This event will serve as an example to explain the political exteriorization of the confrontational Trump followers, thanks to which the right-wing populist leader not only articulated his own goals, shaped public self-presentation or theatrical political presence, but also redefined and challenged the existing rules and principles of democratic political culture.  
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 4; 7-24
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emocje – atut czy przeszkoda w uczeniu się języka obcego?
Autorzy:
Klett, Estela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690368.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
emotions, universality, social influence, Cheng, Makine, Wolfson
émotions
universalité
influence sociale
Cheng
Makine
Wolfson
emocje
uniwersalia
wpływ społeczny
Opis:
The article is centered on the role emotions play while a foreign language is learnt. Which of the following factors prevail on the learner: the enchantment of words, the magic of sounds or the anxiety linked to linguistic uncertainty and frustration due to lack of comprehension? After revising the place of emotions in the languages'didactics history, we are going to show both the universality of emotions and their cultural component. The examples provided during this lecture have been taken from three foreign authors who studied French with a different degree of joy or suffering.
Dans le travail, l’attention est focalisée sur le rôle des émotions dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Quelle émotion prédomine chez celui lui apprend : le charme des mots, la magie des sons ou l’anxiété liée à l’insécurité linguistique, la peur au ridicule ou la frustration rattachée à l’incompréhension ? Après un bref rappel du rôle accordé aux émotions dans l’histoire de la didactique des langues, on se penche sur la part d’universalité et de façonnage culturel dans les émotions. Les exemples fournis proviennent de trois auteurs étrangers polyglottes ayant appris le français avec un degré de joie ou de souffrance variable.
W artykule autorka skupiła uwagę na roli emocji w nauczaniu języka obcego. Pyta, jakie uczucia towarzyszą procesowi dydaktycznemu: urok słów, magia dźwięków lub brak pewności w posługiwaniu się językiem, obawa przed ośmieszeniem czy frustracja związana z niezrozumieniem? Po zarysowaniu zagadnienia roli emocji w dydaktyce języków obcych autorka zastanawia się nad zakresem uniwersaliów w modelowaniu przeżywania i wyrażania emocji. Analiza obejmuje relacje trzech obcokrajowców uczących się języka francuskiego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2017, 2
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emocje pozytywne i negatywne wychowanków placówek resocjalizacyjnych oraz uczniów szkół publicznych – analiza porównawcza
Autorzy:
Kupiec, Hubert
Szałachowski, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789795.pdf
Data publikacji:
2020-05-26
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
emotions
adolescents
social rehabilitation
Opis:
The objective of this research was to determine whether and what differentiates the intensity of negative and positive emotions amongst socially adjusted and maladjusted adolescents. Empirical studies were conducted on a sample of 380 lower and higher secondary school students and 104 juveniles living in five different rehabilitation facilities. To measure the variables a questionnaire was constructed including statements allowing respondents to describe the frequency of 13 positive and 13 negative emotions. Socially maladjusted teenagers declare experiencing positive emotions rarer than their well-adjusted peers attending lower and higher secondary schools. On the other hand the students from public schools more frequently declare feeling some negative emotions (disgust, contempt, stress and disaffection) in comparison with rehabilitation facilities’ juveniles..
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(1 (255)); 82-98
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System wartości, strategie działania i emocje jako czynniki motywacyjne w kierunku zachowań zgodnych z normami społecznymi i prawnymi.
Value System, Strategies of Action and Emotions as Motivational Factors for Behaviors Consistent with Social and Legal Norms.
Autorzy:
Ostrowska, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498212.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji. Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji
Tematy:
system wartości
strategie działania
emocje, normy społeczne
normy prawne
value system
strategies of action
emotions, social norms
legal norms
Opis:
Artykuł oparty na badaniach empirycznych ukazuje znaczenie systemu wartości, przeżywanych emocji i strategii działania jako czynników motywacyjnych do naruszania lub respektowania prawa. Jednocześnie wyniki badań potwierdzają wpływ czynników sytuacyjnych i warunków socjalizacyjnych na kształt złożonego układu motywacyjnego poszczególnych osób. Mimo niewielkich grup badawczych udało się ustalić zarówno różnice pomiędzy grupą osób skazanych i kontrolną, jak i zróżnicowania w systemie motywacyjnym wewnątrz badanych grup.
The paper is based on empirical research and discusses the importance of value system, emotions and strategies of action as factors which motivate law-abiding and law-breaking behaviors. The findings confirm that situational factors and social conditions do affect the complex configuration of individual motivations. Although the group of research subjects was relatively small, it was still possible to identify differences between the convicts and the control group as well as divergences in motivational systems within researched groups.
Źródło:
Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja; 2015, 28; 51-78
2300-3952
Pojawia się w:
Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional syntax from social construction to virtual function
Autorzy:
Barba, Davide
Grignoli, Daniela
D’Ambrosio, Mariangela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408746.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
emotions
social construction
technologies
emotional virtual function
Opis:
For a very long time, contemporary western societes and cultures have operated a censorship of emotions (Cambi,1998:37): indeed, they have been studied especially in the psychoanalytic discipline and as main topic in the investigation of human behavior (Ivi,1996:9). More recently, sociology has re-appropriated this “emotional” reflection, focusing the discourse on Homo Sentiens or Homo Patiens, in a passage from the individual identity the to the social one through a circular and self-poietic process: feelings and emotions (both primary and secondary) represent, the foundamental relational connection thanks to which are activated mechanisms of socialization and cultural transmission. The artiche aims to reflect on the emotions as social construction and linked to technologies with a high emotional connotation (Marmion, 2015,252:28-33).
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 4; 25-40
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lonely Citizen Effect: How is Democracy Influenced by the Growing Problem of Loneliness?
Autorzy:
Malon, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168433.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Fundacja Instytut Nauki o Polityce
Tematy:
loneliness
politics
democracy
social cognition
emotions
citizenship
Opis:
The problem of loneliness is spreading across modern societies faster than ever before. The main aim of this paper is to demonstrate that this change has negative effects not only on the wellbeing of individuals, but also on the political stability of democratic societies. Loneliness-induced impairments of social cognition make citizens maintain a hostile perception of others and prevent them from looking for truth and participating in reciprocal relationships. Inability to regulate emotions makes them, in turn, prefer affective narratives instead of facts, as well as succumb to manipulations or join unpredictable, deindividuating, totalitarian-like movements. The combination of aforementioned effects may pose a great threat to democratic systems. A suggested way to improve this situation is to fill in the gaps of human emotional instincts and ineffectiveness of welfare institutions, which endorse psychological and physical social isolation. It can be done by using various sorts of innovative applications of modern technologies.
Źródło:
Polish Journal of Political Science; 2021, 7, 1; 51-73
2391-3991
Pojawia się w:
Polish Journal of Political Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional Labour of the Polish Social Workers: The Study in Sociology of Emotions
Autorzy:
Zielińska, Iwona
Kanasz, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790798.pdf
Data publikacji:
2017-09-14
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
emotional labour
sociology of emotions
social work
supervision
social work practice
Opis:
The article presents the results of a study conducted among a group of 55 highly experienced Polish social workers on the management of their emotions in contacts with clients. The research was inspired mainly by Arlie Hochschild’s concept of emotional labour. Using a qualitative approach allowed us to incorporate a wider range of the spontaneity and reflexivity expressed by the subjects of the study. The paper helps illustrate that, similarly to other helping professions, social workers deploy significant emotional labour and use a range of emotional strategies to affect their clients’ actions or behaviour. The effectiveness of such labour depends on experience, individual characteristics and the formal and informal support they have access to. We conclude that with experience such workers not only control their emotions better, but first and foremost become more effective in using their emotions in such a way as to encourage or discourage certain actions and behaviours among their clients. The findings indicate that more attention should be placed on the role of emotions and emotional labour used by social workers in their daily practice. Incorporation of elements of the sociology of emotions might be particularly useful in this regard.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2017, 199, 3; 351-366
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczenie awansu klasowego jako kontekst kształtowania się relacji między braćmi i siostrami
Experience of social advancing as a context of shaping relations between brothers and sisters
Autorzy:
Dębska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2894825.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
class advancing
emotions
social class
inequalities
siblings
social structure in Poland
Opis:
The article looks at social advancement and its consequences for family members – both the experiences of those who experience social upward mobility and their brothers and sisters reproducing their parents’ class positions. The material was collected with the method of qualitative narrative interview; adults with siblings participated in the study. As the author argues, in class analyses, the emotional aspect is often overlooked, while reflection on the health and mental well-being of individuals and groups often lacks insight into the consequences of the class positions they occupy. Also, reproduction and class mobility experiences can evoke a variety of emotions for individuals. These emotions should not be interpreted only in terms of individual temperament and character. The effect of the analysis is to show the various emotional consequences of social advancement: from pride, indifference to rejection.
Źródło:
Studia BAS; 2020, 2(62); 111-128
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie winy jako emocja społeczna. Analiza wybranych nurtów badawczych
Feeling Guilty as a Social Emotion. Analysis of Selected Research Perspectives
Autorzy:
Bielecka-Prus, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/622859.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
sociology of emotions
feeling guilty
shame
social maladjustment
Opis:
Poczucie winy jest jedną z najczęściej wymienianych emocji o społecznych źródłach, jednakże wciąż jeszcze zbyt mało wiadomo na temat procesów tworzenia osobistego i zbiorowego poczucia winy. Celem tego artykułu jest uporządkowanie sposobów ujęcia tego problemu. W pierwszej części artykułu omówione zostaną problemy, jakie wiążą się z definiowaniem pojęcia „poczucie winy” oraz jego sklasyfikowaniem. Następnie omówione zostaną wybrane teorie socjologiczne, które mogą okazać się szczególnie przydatne do analizy tego zespołu emocji, a szczególnie społecznego procesu wzbudzania, podtrzymywania i zarządzania poczuciem winy. W ostatniej części przedstawione zostaną wyniki analizy wywiadów pogłębionych z młodzieżą niedostosowaną społecznie na temat sposobów przeżywania winy w ich osobistym życiu.
Feeling guilty is said to be one of important emotions with the social origin, but still little is known about the process of its construction in individual and collective life. The aim of the article is to show different possibilities of researching the problem. The first part of the text poses the problem of defining and classifying the feeling of guilt. Then, selected research perspectives are analyzed connected with arousing, maintaining, and managing the feeling. The final part presents the result of interviews (IDI) with socially maladjusted boys about their feelings of guilt in personal life.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 2; 104-127
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Toward emotion recognition embodied in social robots : implementation of laban movement analysis into NAO robot
Autorzy:
Arent, K.
Gakis, M.
Sobecki, J.
Szczepanowski, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950810.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
social robot
Laban movement analysis
artificial emotions
FaceReader
Opis:
This research note focuses on human recognition of emotions embodied in a moving humanoid NAO robot. Emotional movements emulated on NAO intended to induce joy or sadness were presented to participants whose facial expressions were recorded and analysed with a Noldus FaceReader. Our preliminary results indicate reliable emotion recognition using the Laban choreographic approach in modelling robot’s affective gestures.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2017, 11, 4; 3-6
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Buying Food for a Hungry Person in Poland: A Case of an Internet Discussion
Autorzy:
Kanasz, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903509.pdf
Data publikacji:
2017-04-26
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
beggars
undernourishment
attitudes
emotions
social media
discourse
Polska
Opis:
The goal of this paper is to investigate the communication emotions used by internet users when facing a situation in whichwhen a needy person asks for food; and, as well as to explore socio-emotional discourse practices for constructing a cultural image of a giver and a receiver of help. The results are discussed in light of Arlie Russel Hochschild’s concept of the emotion management and feeling rules and Candance Clark’s concept of sympathy margin.
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2016, 6; 54-67
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Penelopegate: fake news et retravail d’ethos en ligne lors de la campagne présidentielle de 2017
Penelopegate: fake news and online fake work over the 2017 French presidential campaign
Autorzy:
Baider, Fabienne H.
Constantinou, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1048563.pdf
Data publikacji:
2017-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ethos
fake news
François Fillon
emotions
rebranding
social media
Opis:
The French politician François Fillon, for a long time considered the frontrunner in the French presidential campaign, saw his strong position crumble to the third in most of the polls, after the circulation of rumors against him and his family also known as Penelopegate. Such rumors were at the heart of the 2017 French and American presidential campaigns. In fact, the terms post truth, fake news and alternative facts could be seen as symbols of the current information crisis, i.e. the mistrust felt by many readers regarding the media. The present study sets out to investigate the argumentation used to deconstruct and reconstruct François Fillon’s ethos after dissemination of such rumors on social media. Drawing on the theoretical framework developed by Amossy (2014 et al.) and Maingueneau (2004 et al.) on the analysis of self-presentation and in particular on the concepts of (re)branding and scenography, we analyze the discursive strategies deployed by discussants in face management of the French politician’s image. Our data include two different genres (tweets and posts on newspaper forums) and our findings corroborate Amossy’s research (2014) on strategies used in such face work management as denial of responsibility (sympathy), victimization (empathy) or face threats against the opponents (anger). We have also observed the use of a catastrophic scenario (fear), which was not present in Amossy’s data.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2017, 44, 3; 9-27
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Realizacja koncepcji „Porozumienia bez przemocy” jako przykład edukacji alternatywnej
Implementation of the concept of “Nonviolent Communication” as an example of alternative education
Autorzy:
Misiuk, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/527778.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Nonviolent Communication
empathy
emotions
social and emotional development
kindergarten
child
Opis:
Ability to establish good relationships with peers is very important for the proper development of children. It seems important, to help them to identify and express emotions and needs, and support them in learning constructive behavior in difficult social situations. The way to achieve these objectives is to use Nonviolent Communication developed by Marshall Rosenberg. The article describes the work of Non-Public Kindergarten “Dwarf”, which uses NVC in their daily. It also attempts to justify why this way of working can positively infl uence the social and emotional development of children.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 223-235
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotions in political discourse and social narratives: sociological reflections on traditional and new media
Autorzy:
D'Ambrosio, Mariangela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408745.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
emotions
sociology
political and social communication
new and traditional media
Opis:
Emotions have re-emerged as a central topic of sociological interest, especially today, in a complex social and political historical moment. Even politics and events narration is not exempt from the emotional compartment. New technologies and social media (including social networks) have changed communication, relationship processes, and social interaction, moving from a vertical to a horizontal narrative. We live in a “platform society” (Van Dijck, 2018) as online sites and social networks specialized for discussion were also come up with the organization of decision-making processes and the activation of democratic practices in their different “onlife” manifestations. However, one thing should be emphasized: platforms reproduce the social structures in which individuals live between participation, freedom of expression and the elaboration of public political debate. The article aims to synthetically reconstruct the sociological discourse on emotions in political discourse and social narrative and communication through traditional and new media.
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 4; 101-116
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praca nad emocjami jako element aktywności górskiej i wspinaczkowej
Working on Emotions as a Part of Climbing and Mountaineering
Autorzy:
Kacperczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623123.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
emotions
situation of action
climbing
mountaineering
anxiety
fear
disturbing emotions
climber’s identity
physical hazards
social world
Opis:
W artykule podejmuję problematykę emocji przeżywanych przez wspinaczy w trakcie prowadzonej przez nich działalności górskiej i wspinaczkowej. Chodzi o emocje rozpatrywane nie jako cecha osobnicza lub indywidualna skłonność do przeżywania stanów określonego rodzaju, ale o konkretne doznania emocjonalne doświadczane w trakcie podejmowania działania wspinaczkowego. Przedmiotem rozważań są więc emocje, które nieodłącznie temu działaniu towarzyszą, które je zasadniczo określają, wpływając na jego efekt i stanowiąc jedno z ważnych uwarunkowań działania. Dokonuję przeglądu emocji doznawanych przez uczestników sytuacji wspinania, by następnie skoncentrować się na szczególnych emocjach – strachu i lęku – powiązanych bezpośrednio z działaniem wspinaczkowym. Omawiam przeżywany przez wspinających się lęk wysokości, strach przed odpadaniem od skały i przed „lataniem” oraz sposoby ich opanowywania. Nawiązuję także do wartościowanych pozytywnie w środowisku wspinaczkowym cech wspinacza określanych jako „mocna psycha”. Przywołuję również powtarzające się w zebranych materiałach motywy działalności górskiej i wspinaczkowej odwołujące się wyraźnie do emocji. Następnie odwołuję się do realnych zagrożeń fizycznych, które napotykają wspinacze w przestrzeni swojego działania – w górach, w skałkach – i rozważam ich wpływ na stan emocjonalny działających. Przedstawiam także problem tak zwanych „przeszkadzających emocji”, utrudniających prowadzenie aktywności górskiej, traktując jednocześnie sposób radzenia sobie z nimi jako wskaźnik „dojrzewania do bycia w górach” i kształtowania się tożsamości wspinacza. Opisuję taką emocjonalną przemianę na przykładzie analizy dzienników polskiego himalaisty Piotra Morawskiego (1976–2009). Pracę nad emocjami traktuję jako ważny aspekt kształtowania tożsamości wspinaczy i jako stały element aktywności górskiej i wspinaczkowej.
In the article I rise the problem of emotions experienced by climbers in the situation of climbing and mountaineering. I consider emotions not as an individual feature or tendency to experience some emotional states but as particular sensations experienced during climbing activity. The subject of my interest are emotions that inseparably accompany climbing action, substantially determine this action. These emotions affect the results of climbing activity and remain one of the most important conditions of it. I try to review emotions experienced by participants of climbing situation, and then, I concentrate on particular emotions – anxiety and fear – directly connected with climbing activity. I discuss fear of heights, fear of coming off the wall and fear of “flights,” and the ways of getting control over them. In the climbing world “strong psyche” is perceived as a positive feature of participant. I present motives of climbing activity appealing distinctly to the emotions and discuss impact of real physical threats encountered by climbers in the rock and mountain areas during climbing activity. Bringing up the problem of unwanted and “disturbing emotions” that hamper conducting actions and make climbing more difficult, simultaneously, I treat those emotions as an “indicator” of “getting mature” and becoming a mountaineer. The processes of forming climber’s identity and his/her emotional grow are discussed on the base of diary analysis of Polish mountaineer Piotr Morawski (1976-2009). I treat the process of working on emotions as important aspect of climbers’ identity shaping and essential aspect of climbing and mountaineering activity.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 2; 70-103
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inclusion naturally – emotions in stories for children as a possible way to understand oneself and others (biblioeducation in pre-primary and primary school)
Autorzy:
Braumová, Zdeňka
Kliment, Pavel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37217803.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
Inclusion
acceptance
child
school
education
emotions
story
book
social
dialogic reading
Opis:
Aim: The text focuses on the development of emotional and social literacy in the educational process. Theoretically, it tries to capture one of the possibilities of natural support for inclusive thinking. It introduces which books for children’s listeners and readers facilitate understanding of their own emotions, build a sense of belonging and acceptance in preschool and younger school-age children, and which are suitable for working with children at the beginning of school. Methods: The qualitative research investigation was conducted in two phases. The data have been collected through the text analysis of children’s books, the participant observation of educational activities (lessons) with selected books in kindergartens and primary schools, and the semi-structured interviews with teachers. 23 books were included in the second phase of the study and 47 teachers were observed and interviewed. Results: Attention was focused on establishing criteria for selecting suitable books, their practical verification and the final selection of books in the Czech language (the original title is also given). The article presents 16 titles that can stimulate an inclusive mindset. Conclusions: The purpose of the text is to lead to an understanding of the importance of storybooks for children and teachers. It seeks to encourage and help teachers to develop the educational area of emotional and social skills by presenting specific titles from which to draw, thus entering the world of emotions.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2024, LXVII, 1-2; 78-103
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emocje jako element struktury przekazu samorządu lokalnego w serwisie Facebook.com. Studium przypadku oficjalnego profilu Miasta Stołecznego Warszawy
Emotions as an Element of the Local Government Message Structure on Facebook.com: Case Study of the Official Profile of the Capital City of Warsaw
Autorzy:
Kowalik, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806942.pdf
Data publikacji:
2020-06-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
samorząd lokalny
emocje w serwisie społecznościowym
struktura przekazu
reakcje użytkowników
Facebook.com
local government
emotions on the social network
message structure
user reactions
Opis:
Serwisy społecznościowe są coraz istotniejszym narzędziem komunikacji instytucji publicznych. Samorządy lokalne (władze gmin — miast) tworzą oficjalne profile społecznościowe, aby docierać nie tylko do swoich mieszkańców, ale także do turystów, inwestorów. Publikują treści o zróżnicowanym charakterze i zawartości. Z badań autora wynika, że przekaz ten można kategoryzować. Każdy rodzaj treści niesie ze sobą nie tylko porcję informacji, ale niektóre kategorie postów zawierają elementy, które mają za zadanie wzbudzać emocje i zarazem zaangażowanie użytkowników samorządowego profilu. Taki przekaz może zwiększać zasięg publikacji. Autor prezentuje wyniki swoich badań, wskazujących na preferowanie przez samorząd treści mogących inicjować wzmożoną, emocjonalną interakcję użytkowników serwisu Facebook.com. Studium przypadku (oficjalnego profilu Miasta Stołecznego Warszawy) stanowi próbę wskazania tych elementów struktury przekazu (postów), które mogą wzbudzać poruszenie wyrażane online w postaci „lajków”, komentarzy lub „szerowania”.
Social networking sites are an increasingly important communication tool for public institutions. Local governments (municipalities—cities) create official social profiles to reach not only their residents, but also tourists and investors. They publish content of diverse nature and content. The author's research shows that this message can be categorized. Each type of content brings not only a portion of information, but some categories of posts contain elements that are designed to arouse emotions and at the same time involve users of the local government profile. Such a message may increase the scope of publication. The author presents the results of his research showing that the local government prefers content that can initiate increased emotional interaction of Facebook.com users. The case study (Warsaw official profile) is an attempt to identify those elements of the message structure (posts) that may arouse online expression in the form of „likes”, comments or „sharing”.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2019, 10, 4; 45-71
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Istota edukacji emocjonalnej
The essence of emotional education
Autorzy:
Kaniewska-Mackiewicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835052.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja
wychowanie
emocje
inteligencja
kompetencje społeczne
education
upbringing
emotions
intelligence
social competence
Opis:
Istota inteligencji emocjonalnej – za sprawą D. Golemana – jest kwestią poruszaną coraz częściej w odniesieniu do edukacji dzieci i młodzieży. Coraz większa degradacja wartości, brak empatii, nieumiejętność posługiwania się emocjami, sprawia, że trudno jest ludziom zarządzać swoimi emocjami. Akty agresji w szkole, uzależnienia, problemy z odżywianiem, samotność i depresja dzieci, wreszcie upadek wartości, w tym rodziny – to obszary problemowe, które przyczyniły się do poszukiwania efektywnych sposobów zaradczych. Z kolei analiza efektywności kształcenia wyraźnie wskazuje na potrzebę edukacji emocjonalnej, która jest drugim obok inteligencji racjonalnej filarem budowania dobrej jakości życia, jest potrzebą, która w obecnych czasach nie może pozostać niezauważona.
The essence of emotional intelligence - thanks to D. Goleman - is the issue to be addressed more frequently in relation to the education of children and youth. The increasing degradation of values, lack of empathy, inability to use the emotions makes it difficult for people to manage their emotions. Acts of aggression in school, addiction, nutritional problems, loneliness and depression among children, and finally the collapse of values, including those family related, are the issues, which contributed to the search for effective ways of mitigation. An analysis of the effectiveness of education clearly indicates the need for emotional education, which is the second, next to the rational intelligence, pillar of building a good quality of life. The need for it today cannot remain unnoticed.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2016, 1; 159-174
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 47

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies