Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "research competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-41 z 41
    Tytuł:
    Формирование исследовательской компетенции учащихся
    Formation of students’ research competence
    Autorzy:
    Репета, Лариса
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443084.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    COMPETENCE
    RESEARCH COMPETENCE
    RESEARCH ACTIVITY
    COMPETENCE APPROACH
    Opis:
    The process of development of research competence of school students is described in the paper. The terminology of competence approach is discussed. Research competence modeling is presented. Pedagogical conditions of forming research competence are viewed. Students’ activity is analyzed regarding the state initiative “Our new school”. Levels of students’ research competence are given.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 3; 28-33
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Monitoring of future managers’ research competence in higher education institution
    Monitorowanie kształtowania się kompetencji badawczych przyszłych menedżerów szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Bachieva, Larysa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38111245.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    research competence
    monitoring
    factor criteria model
    Opis:
    The paper presents the results of the work on monitoring research competence in teaching students of higher education institutions in the specialty of management. The system of monitoring research competence by means of qualimetric tools - factor-criteria model, makes it possible to achieve the following results: to determine the level of its formation at the initial stage; to track the dynamics of the formation and make adjustments to educational technology; to provide students with selfcontrol means at the final stage of studying the course. The model is built in accordance with the content of the stages of business practice research (business processes and management systems), which allows „equipping” students with the means of self-diagnostics of the competence quality and is an objective indicator of the achieved results of the educational process.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 7-19
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The definition of “research competence”
    Autorzy:
    PROKHORCHUK, Alexander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457963.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    education
    research
    expertise
    Council of Europe
    research competence
    academic competence
    Opis:
    The paper based on the analysis of scientific psychological and educational literature considered the terms “competence” and “Research competence” is an attempt to give their definition of “research competence”.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 439-443
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie badawcze w czasach globalizacji z perspektywy europejskiej
    Research Education in Global Times: A European Perspective
    Autorzy:
    Niemczyk, Ewelina K.
    Pogorzelska, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916353.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    globally competent researchers
    research education
    research competence
    qualitative study
    European context
    Opis:
    This qualitative research study takes a closer look at developing competent researchers and thus buildingresearch capacity within Europe. The rapidly changing research environment driven by globalisation,internationalization, technological advancements, and the use of innovative methodologiesimpacts how research is designed, conducted, and reported on. We argue that the current complexresearch environment calls for globally competent researchers able to engage in research projects andresearch communities across disciplines and across geographic borders. However, there is scarceempirical evidence about research knowledge and competencies which global researchers need toconduct quality research. Relevant literature is also almost silent on what kind of educational opportunitieswithin higher education institutions allow graduate students to acquire these competencies.To address the existing gap in the literature, this article brings perspectives of twenty-three novice andexperienced scholars from ten European countries. The findings showcase a spectrum of competenciesrequired by globally competent researchers as well as opportunities and challenges associated withthe acquisition of these competencies. According to the respondents, efforts need to be maximized tobuild research capacity via emerging talents. This implies paying close attention to the research learningspaces, practices, and polices where future globally competent researchers can be nurtured andshaped. Considering the small sample size of participants, the findings are not meant to be conclusivebut rather informative in nature for those involved in research.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 55; 205-222
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-educational Resource for Simulator Training of Marine Engineers and Bachelors in Engineering
    Autorzy:
    Nikishin, Mikhail
    Krymov, Daniil
    Ivanova, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1390619.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
    Tematy:
    electronic educational resource
    simulator training
    maritime education
    bachelor
    scientific-research competence
    Opis:
    Sustainable development of the Baltic Sea region cannot be imagined without the continuous improvement of the quality of higher education. Maritime and ecological education takes a special role in the development of this region. Shipping has always had a significant impact on the environmental safety of the Baltic Sea. Safe and reliable operation of a ship’s equipment allows to minimize pollution from ships. The electronic educational resource TotDesigner has been developed for simulator training of marine engineers and bachelor students in the sphere of engineering. This resource allows for the study of the principles of operation, as well as, the design of machines and devices used in maritime and coastal engineering. Through the use of TotDesigner it is also possible to solve various operational tasks. The TotDesigner system may be used in lectures, and in laboratory and practical exercises to consolidate theoretical knowledge and practical skills. The next step in the development of the software is to use mathematical modeling to predict the working modes of the ship’s refrigeration plant. The implementation of this idea will improve the quality of a bachelor student’s scientific-research competence formation in the sphere of engineering.
    Źródło:
    Studia Periegetica; 2016, 15(1); 169-175
    1897-9262
    2658-1736
    Pojawia się w:
    Studia Periegetica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educating epistemological principles, virtues and research skills. Review on Marina Klimenko’s textbook “Research Methods in the Social Sciences”
    Autorzy:
    Nowak, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1393967.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-17
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    research excellence
    scientific and research virtues
    promoting students’ research competence
    investigative psychology
    advances in psychological education
    M. Klimenko’s textbook Research Methods in the Social Sciences
    science-based learning
    Opis:
    Improving university students’ research skills, research integrity and best standards for scientific excellence is crucial for all disciplines. Marina Klimenko, a senior lecturer at the Universi-ty of Florida, developed an innovative digital textbook entitled Research Methods in the Social Sciences (2020) with the focus on investigative psychology. The edition was powered by the e-learn-ing portal and published by Sentia Publishing. The author’s own epistemological and research expertise is combined here with her competence in higher education didactics. Klimenko’s textbook seems to be perfectly tailored for prospective researchers – and useful for various disciplines representing the social sciences and humanities.
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2020, 9, 1; 66-77
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Компетентнісний підхід у формуванні гнучких умінь (soft skills) як передумова професійного самовизначення учнів у наукових ліцеях
    Competence Approach in the Formation of Flexible Skills (Soft Skills) as a Prerequisite for Student Professional Self-Determination in Scientific Lyceums
    Autorzy:
    Сердюк, Галина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16647665.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    науковий ліцей
    гнучкі вміння (soft skills)
    дослідно-орієнтоване навчання
    дослідницька компетентність
    професійне самовизначення
    scientific lyceum
    flexible skills
    research-oriented learning
    research competence
    professional self-determination
    Opis:
    Relevance. Acquisition of specialized scientific education ensures the development of student research competence according to the study profile and student interests. The scientific lyceum creates an innovative space for student comprehensive development because the research culture depends on personal qualities. The student system of values, forming in the lyceum, promotes readiness for various activities. The article is devoted to the problem of the development of soft skills in the process of research-oriented learning in the scientific lyceum. We consider it appropriate to establish a linkage between the development of research competence and flexible skills, the development of “soft skills”, and student professional self-determination in the scientific lyceum. The implementation of the competence approach in the educational process can be visible through the continuity of student intellectual and personal development, the formation of general skills of graduates who compete with dignity in the social environment, accept social challenges. Purpose. Investigate the development of flexible skills in the process of research-oriented learning in the scientific lyceum and justify the importance of “soft skills” in the student professional self-determination (socio-humanitarian department as the example). Methods: theoretical (induction, synthesis, generalization, concretization); empirical (study and analysis of legal documents in the field of specialized education, pedagogical documentation and the results of the scientific lyceum activity, testing). Results. The essence of the concepts “flexible skills”, “research-oriented learning”, “research competence” is revealed. The peculiarities of the formation of flexible skills in the conditions of research-oriented learning in the scientific lyceum are determined. Requirements for compulsory competencies and learning humanitarian department student outcomes are analyzed in developing “soft skills” as a prerequisite for professional self-determination. Effective forms of organization of student educational and research activities, usage of which contributes to building vital skills and professional choices, are described. Originality. Approaches to the organization of student research-oriented training in scientific lyceums to develop flexible skills as a prerequisite for professional self-determination are identified. The peculiarities of the formation of universal skills in students who receive specialized scientific education are revealed. Requirements for the development of research competence are analyzed according to the point of the building of versatile skills. The social, communicative, and cognitive skills formed in teaching and research activities are specified. It is considered the nature of skills developed in research-oriented learning. It is organized within the socio-humanitarian profile according to the selected fields of knowledge (language, history and law).
    Актуальність. Здобуття спеціалізованої освіти наукового спрямування забезпечує розвиток дослідницької компетентності учнів відповідно до профілю навчання та інтересів здобувачів освіти. Науковий ліцей створює інноваційний простір для всебічного розвитку учнів, адже дослідницька культура залежить від особистісних якостей. Система цінностей здобувачів освіти, яка формується в ліцеї, сприяє готовності до різних видів діяльності. Статтю присвячено проблемі розвитку гнучких умінь (soft skills) у процесі дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї. Вважаємо доцільним простежити взаємозв’язок між розвитком дослідницької компетентності і гнучкими навичками, розвитком «soft skills» і професійним самовизначенням учнів наукового ліцею. Реалізація компетентнісного підходу в освітньому процесі простежується через безперервність інтелектуального, особистісного розвитку здобувачів освіти, формування універсальних умінь випускників, які гідно конкурують у соціальному середовищі, приймають суспільні виклики. Мета. Дослідити розвиток гнучких умінь у процесі дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї та обгрунтувати значущість «soft skills» у професійному самовизначенні учнів (на прикладі суспільно-гуманітарного профілю). Методи дослідження: теоретичні (індукція, синтез, узагальнення, конкретизація); емпіричні (вивчення та аналіз нормативно-правових документів у сфері спеціалізованої освіти, педагогічної документації і результатів діяльності наукового ліцею, тестування). Основні результати дослідження. У статті розкрито сутність понять «гнучкі вміння», «дослідно-орієнтоване навчання», «дослідницька компетентність». Визначено особливості формування гнучких умінь в умовах дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї. Вимоги щодо обов’язкових компетентностей та результатів навчання учнів суспільно-гуманітарного профілю проаналізовані в контексті питання розвитку «soft skills» як передумови професійного самовизначення. Описані ефективні форми організації навчально-дослідницької діяльності учнів, застосування яких сприяє формуванню життєво необхідних навичок та професійному вибору. Наукова новизна результатів дослідження. Визначено підходи щодо організації дослідно-орієнтованого навчання учнів наукових ліцеїв з метою розвитку гнучких умінь як передумови професійного самовизначення. Розкрито особливості формування універсальних навичок в учнів, які здобувають спеціалізовану освіту наукового спрямування. Вимоги щодо розвитку дослідницької компетентності проаналізовані відповідно до питання формування універсальних умінь. Конкретизовано соціальні, комунікативні, когнітивні навички, які формуються в процесі виконання навчально-дослідницької діяльності. Розглянуто зміст навичок, які розвиваються в процесі дослідно-орієнтованого навчання, організованого в межах суспільно-гуманітарного профілю відповідно до обраних галузей знань (мовна, історико-правова).
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 4; 82-91
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Transformation towards Industry 4.0 - identification of research trends and aspect of necessary competences in the light of selected publications
    Autorzy:
    Gudanowska, A. E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/409397.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
    Tematy:
    Industry 4.0
    research trends
    competence
    Opis:
    The concept of Industry 4.0 associated with the increasing digitization of the entire production system is often described as the fourth industrial revolution. The fourth wave assumes a progressive digitization of the value chain in the industry and the development of the networks of contractors, machines, objects, processes and systems that exchange information immediately. These new realities, determine the need to adapt and enhance the qualifications of workers in industrial enterprises. It is natural to ask about the set of competences that will be significant from the perspective of the transition towards Industry 4.0. General purpose of this article is to try to answer this question. In the first part of the article the concept of Industry 4.0 is briefly described. Special attention was paid to the analysis of the network of thematic areas, in which the publications related to this topic are presented. The final part of the article deals with an analysis of the set of competences that will be needed while working in the realities of the fourth industrial revolution.
    Źródło:
    Research in Logistics & Production; 2017, 7, 5; 431-441
    2083-4942
    2083-4950
    Pojawia się w:
    Research in Logistics & Production
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Role of Digital Technologies in Building Research Competencies of Future Doctors of Philosophy
    Autorzy:
    Оliinyk, Iryna
    Bidzilya, Yuriy
    Solomin, Yevhen
    Shapovalova, Halyna
    Hetsko, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18740538.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    information technologies
    scientific research
    research process
    critical thinking
    technical competence
    Opis:
    Aim. Digital technologies support learning, so the search for innovative approaches is ongoing. The aim of the research is to study the role of digital technologies in developing research competencies of future Doctors of Philosophy (PhDs). The aim was achieved through the Likert scale, calculation of the variability coefficients, the level of acquired knowledge and Cohen’s kappa coefficient, correlation index. Methods. Continuous study of the methodological foundations of scientific research was provided through the iSpring Market, and Comindwork online programmes. Learning English involved using the BBC Learning English application, while OpenLearning was used to develop knowledge on the dissertation topic. Results. It was determined that the respondents who studied pedagogy, psychology, social work (Group 1) expanded their basic knowledge the most (21%). Respondents who studied journalism (Group 2) developed autonomous learning (23%). The future PhDs acquired knowledge in three subjects at a high level, contributing to developing professional competencies. Conclusions. The practical significance of the research is in developing training for PhDs with the use of digital technologies. The research prospects are related to comparing the effectiveness of training of first- and second-year PhDs as a result of the use of innovative technologies.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 268-284
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ujęcia badawcze kompetencji kierowników projektów
    Research approaches to competencies of project managers
    Autorzy:
    Chomicz, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426339.pdf
    Data publikacji:
    2015-04-30
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    competence
    competency
    project manager
    project management
    research methods
    Opis:
    The subject of project managers' competencies was very popular in scientific research over the past decades. A great number of academic researchers studied the field of project manager's competencies, its impact on project success and correlation to project performance and key characteristics of a project environment. The aim of this literature study was to analyze methodological aspects of aforementioned studies in order to identify research patterns applied, research instruments used, respondents' profiles and others. It's understandable that publications related to competencies of project managers can be found in leading project management journals. These articles constituted also a basis of the analysis. Furthermore, publications considered were narrowed to those focused on at least one of three appointed aspects, namely identification of competencies, their evaluation or relative importance assessment. Over a dozen of articles were obtained as the outcome of journals review. Key characteristics of selected studies were systematically analyzed and compared, including, among others, construction of the respondents group, examined subset of competencies and the approach adopted to identification and evaluation of competencies. As a result some patterns and repeatable elements were found. Moreover, two identified contentious practices were discussed - usage of a self-assessment to evaluate performance of respondent and usage of project success criteria aimed at assessing the performance of a project manager.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 2 (59); 42-55
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The vocal competence of children and youth - diagnostic research
    Autorzy:
    Kamińska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780243.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    vocal competence
    diagnostic research on singing
    vocal development
    assessment of singing
    scale of vocal competence
    Opis:
    There is a prevailing conviction that Poles cannot sing. The custom of singing has died out in families, and it is even waning in music lessons in school. There is a general perception that singing skills are conditioned by the possession of special musical abilities and that not everyone can master them. This article presents the results of my diagnostic research carried out at the end of the 1980s and reprised by other scholars in recent years. Because the same research method and procedures were used in all this research, it is possible to compare the results and observe any changes in the level of singing skills over the space of around twenty years. The research signals an alarming situation in respect to such an important musical competence as singing. After the twenty years that have passed since the first research, we observe a decline in the ability to sing among children and youngsters.
    Źródło:
    Interdisciplinary Studies in Musicology; 2011, 10; 87-96
    1734-2406
    Pojawia się w:
    Interdisciplinary Studies in Musicology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    L’autonarration en tant que méthode d’investigation sur la compétence plurilingue
    Autonarration as a Method of Investigation on Plurilingual Competence
    Autorzy:
    Kucharczyk, Radosław
    Szymankiewicz, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1048269.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-09
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    autonarration
    plurilingual competence
    research method
    didactics of languages and multilingualism
    Opis:
    This article proposes a reflection on the usefulness of the autonarration method for research in language didactics and plurilingualism. Starting from a definition of the autonarration relating to the field of teaching / learning of languages and cultures, we then explain the specificity of the plurilingual competence to justify the choice of the autonarration as a method well adapted to the study of learning to aim at the development of such a competence. We then present the types of autonarration practised and their functions as well as possible difficulties for research. Our words are supported by examples of research whose purpose was to examine the impact of plurilingual competence in the teaching / learning languages.
    Źródło:
    Studia Romanica Posnaniensia; 2019, 46, 2; 81-97
    0137-2475
    2084-4158
    Pojawia się w:
    Studia Romanica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje medialno-informatyczne przyszłych nauczycieli
    Autorzy:
    Strykowski, Wacław
    Strykowska-Nowakowska, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606701.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    teacher, competence, competence media and information technology, research quantitative and qualitative
    nauczyciel
    kompetencje
    kompetencje medialno-informatyczne
    badania ilościowo-jakościowe
    Opis:
    The article is designed as a proposal for contemporary teacher's competences. We start with the concept of competence, its characteristics and division into personal and professional human competences. After presenting professional competences according to Komitet Nauk Pedagogicznych PAN, we proceed to the media-IT competences as especially important for the professions of teaching and pedagogy. In the era of the society of knowledge and digitalization. The article also contains diagnostic and mainly qualitative research results, that was conducted among students, prospective teachers of humanistic subjects.
    Artykuł przedstawia propozycję kompetencji współczesnego nauczyciela. Zaczynamy od pojęcia kompetencji, jej cech i podziału na kompetencje osobowościowe i zawodowe człowieka. Po przedstawieniu kompetencji zawodowych, w ujęciu Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, zatrzymujemy się na grupie kompetencji medialno-informatycznych jako szczególnie ważnych w pracy nauczyciela oraz pedagoga w epoce społeczeństwa wiedzy i cyfryzacji. Opracowanie zawiera też wyniki badań diagnostycznych o charakterze ilościowo-jakościowym przeprowadzonych wśród studentów, przyszłych nauczycieli przedmiotów humanistycznych.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KOMPETENCJA RELIGIJNA JAKO ELEMENT KSZTAŁCENIA PUBLICZNEGO (WYNIKI BADAŃ EMPIRYCZNYCH)
    RELIGIOUS COMPETENCE AS A PART OF PUBLIC EDUCATION (THE RESULTS OF EMPIRICAL RESEARCH)
    Autorzy:
    Schieder, Rolf
    Schluss, Henning
    Benner, Dietrich
    Willems, Joachim
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549814.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    badania edukacyjne
    lekcje religii
    kompetencja religijna
    educational research
    religion classes
    religious competence
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki dwóch interdyscyplinarnych projektów badawczych zrealizowanych ze środków Deutsche Forschungsgemeinschaft (Niemiecka Wspólnota Badawcza) w latach 2005–2010 przez grupę pedagogów i teologów z Uniwersytetu Humboldtów w Berlinie. Ich celem było znalezienie odpowiedzi na dwa pytania: po pierwsze, jak można zdefiniować kompetencję religijną przekazywaną na lekcjach religii w szkołach publicznych i, po drugie, jak powinno się tę kompetencję mierzyć. Rezultatem prac projektowych było opracowanie i walidacja instrumentu umożliwiającego pomiar efektywności nauczania religii na przykładzie ewangelickich lekcji religii w szkołach publicznych.
    The article presents the results of two interdisciplinary research projects carried out by the Deutsche Forschungsgemeinschaft (German Research Community) in 2005-2010 by a group of pedagogues and theologians from the Humboldt University in Berlin. Their goal was to find the answers to two questions. The first one: How religious competence transferred during religion classes in public schools can be defined? The second one: How should this competence be measured? The result of the project work was creation and validation of a tool which can measure the effectiveness of religion teaching. Evangelical religion classes in public schools served as an example.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2014, 1; 87-122
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professionalität und Postkonventionalität. Entwicklungstheoretische und soziologische Perspektiven auf professionalisiertes Handeln
    Autorzy:
    Zizek, Boris
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781418.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Theory and Process of Professionalization
    Competence Development
    Moral Post-Conventionality
    Qualitative Research
    Opis:
    The purpose of the following article is to point out the essential role of postconventional moral judgement in professionalized action. By some examples I will demonstrate that it is the precondition of completed professionalization.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2012, 3, 1; 97-110
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ Information Competence and Use of ICT Methods and Tools – Research Report
    Autorzy:
    Baron-Polańczyk, Eunika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26186578.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teachers’ information competence
    use of ICT methods and tools
    diagnostic and correlative research
    Opis:
    The article presents the results of diagnostic-correlative research of quantitative/ qualitative character, related to information competence in teachers in the scope of the application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civilizational transformations. The methods of a diagnostic survey and statistical methods were applied (poll and narrative interview). A sample of 1160 teachers was examined and it was determined that: 1) the level of competence represented by the majority of the respondents can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there is a distinct connection (correlation: high, positive) between the level of information competence (findings in the cognitive sphere of teaching achievements) and the level of application of modern ICT tools (appropriate incentives in practice).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 32; 324-334
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DAS POTENZIAL VON FEEDBACK ALS FORM DER LEHRER-SCHÜLER-INTERAKTION BEI DER ENTWICKLUNG DER KOMMUNIKATIVEN SPRACHKOMPETENZ – DER AKTUELLE FORSCHUNGSSTAND
    The potential of feedback as a form of teacher-student interaction for enhancing the communicative language competence – the current state of research
    Autorzy:
    Janicka, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442841.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    feedback
    interaction
    communicative language competence
    state of research
    Feedback
    Interaktionen
    kommunikative Sprach-kompetenz
    Opis:
    The contemporary learning culture perceives learners as active and aware participants in the learning process. This implies a new understanding of interactions in the classroom. The present paper is focused on feedback as a special type of teacher-learner interaction and its potential for cognitive activation of learners and constructive enhancement of individual learning processes. Feedback which activates learners and increases the amount of the input and output in the foreign language is able to enhance students` communicative language competence. The article discusses the changing role of feedback referring to the current state of research.
    Źródło:
    Neofilolog; 2017, 49/2; 179-191
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PISEMNA AUTONARRACJA W BADANIU RÓŻNIC INDYWIDUALNYCH W GLOTTODYDAKTYCE
    Written auto-narration inquiry in individual differences research in glottodidactics
    Autorzy:
    Smuk, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442879.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    qualitative research
    narrative inquiry
    savoir-être (existential competence)
    badanie jakościowe
    autonarracja
    savoir-être
    Opis:
    In general terms, this article presents the practical aspects of narrative forms in research on the process of foreign language learning and teaching. In detail, its purpose is to describe the written auto-narration inquiry concerning the impact of individual factors (savoir-être) in the course of language learning. The article contains a description of the object, the purpose as well as the opinions and feelings of the respondents on the practical implementation of their auto-narrative inquiries.
    Źródło:
    Neofilolog; 2017, 48/1; 41-54
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Effect of Moral Competence on Online Conformity Behavior
    Autorzy:
    Mofakhami, Aida
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373880.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    morality
    moral competence
    social conformity
    online conformity
    MCT
    experimental research with university students
    Opis:
    Moral Competence, defined as the ability to solve conflicts on the basis of shared moral principles through cooperation rather than through violence, deceit and power, has received little attention among different psychological approaches; despite its importance in predicting many of our social interactions. The purpose of this study was to investigate the effect of moral competence on online conformity behavior. 217 students from universities in Teheran were selected for a quasi-experimental study. First, participants’ moral competence was measured with the online Moral Competence Test (MCT) by G. Lind (1978/2019). Then the subjects participated in an online version of an Asch type experiment in which conformity was induced. The results showed a clear conformity behavior in the use of the internet. An average of 32.09% of participants conformed to each critical question. When compared to Asch`s line judgment task, the mean conformity in this experiment was lower, but still significant enough to indicate conformity behavior (36.8% compared with 7.4%), which might stem from the online situation, in which some other variables like the deindividuation effect might influence this difference. The results also indicated that there was a weak but negative correlation between moral competence and conformity behavior. The results confirm our hypothesis weakly; subjects with higher moral competence tended to show lower conformity. If the results could be replicated, it would imply that conformity is not a general and stable trait of people, as Asch assumed, but depends on people’s level of moral competence, which can be fostered through education.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2021, 12, 1; 73-83
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiar wrażliwości międzykulturowej w warunkach polskich
    The measurement of intercultural sensitivity in the Polish conditions
    Autorzy:
    Korczyński, Mariusz
    Majerek, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878308.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kompetencje międzykulturowe
    kompetencje komunikacji międzykulturowej
    edukacja międzykulturowa
    kwestionariusz
    normalizacja narzędzia badawczego
    intercultural competence
    intercultural communicative competence
    intercultural communication
    questionnaire
    research tool normalization
    Opis:
    W USA, Guo-Ming Chen i William J. Starosta opracowali narzędzia badawcze w postaci Skali Wrażliwości Międzykulturowej do pomiaru wrażliwości międzykulturowej jako głównego wymiaru kompetencji komunikacji międzykulturowej. W Niemczech Wolfgang Fritz, Antje Möllenberg oraz Guo-Ming Chen, na próbie 541 studentów potwierdzili jego trafność, rekomendując je dla populacji Europy Zachodniej. W artykule zaprezentowano polską wersję kwestionariusza do pomiaru wrażliwości międzykulturowej wraz z jego własnościami psychometrycznymi i wynikami analizy normalizacyjnej. Ponadto w opracowaniu przedstawiono podstawy teoretyczne kwestionariusza oraz jego budowę i zasady posługiwania się narzędziem. Polska wersja kwestionariusza (identycznie jak oryginalna) składa się z 24 pozycji testowych zawartych w obrębie pięciu podskal (α-Cronbacha 0,85) oraz spełnia wszystkie warunki tzw. dobroci psychometrycznej testu. Narzędzie pozwala w sposób szybki, trafny i rzetelny dokonywać pomiaru podstawowych czynników wrażliwości międzykulturowej, takich jak: Zaangażowanie w interakcję, Szacunek dla różnic kulturowych, Pewność w interakcji, Przyjemność z interakcji, Uwaga/Pilność w interakcji. Narzędzie może być stosowane przez naukowców i praktyków we wszystkich sytuacjach, w których mamy do czynienia z interakcją w środowiskach zróżnicowanych kulturowo (biznes, edukacja, turystyka itd.). Do artykułu załączono kwestionariusz wraz z kluczem, ułatwiającą praktykom analizę i interpretację uzyskanych wyników.
    Guo-Ming Chen and William J. Starosta have invented a research tool to measure the level of intercultural sensitivity as a major dimension of intercultural communicative competence. The tool is known as The Model of Intercultural Sensitivity. Its accuracy was confirmed in Germany in a study conducted by Wolfgang Fritz, Antje Möllenberg oraz Guo-Ming Chen on a group of 541 students. As a result, the method was recommended for the Western European Societies. The article presents a Polish version of the questionnaire measuring intercultural sensitivity together with its psychometrical properties and the results of normalization analysis. What is more, the theoretical basis of the questionnaire, its structure and conditions of use are also described. The Polish version (just like the original) consists of 24 positions grouped into 5 sub-scales (Cronbach’s α 0,85) and meets all the requirements of the so-called psychometrical accuracy. The test allows one to quickly and precisely measure the basic elements of intercultural sensitivity such as: Engagement in interaction, Attention/Diligence in interaction. The tool can be used by scholars and practitioners in all situations that involve interaction in culturally diversified environments (business, education, tourism etc.) The article includes the questionnaire with the key, which shall make the analysis and interpretation of the results much easier.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 187-203
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Chemistry Web Quests in Distance Learning
    Autorzy:
    Karpenko, Yuliіa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16647615.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    innovative technologies
    web quests
    competence
    research activities
    institutions of higher medical education
    “Medical Chemistry”
    Opis:
    This article is devoted to innovative learning technology, namely web quest, an effective learning tool that promotes the cognitive activity of applicants for higher medical educational institutions, focused on today’s challenges related to forming an independent, creative, competent personality. The main attention is paid to using quests in studying chemical disciplines in distance learning. The purpose of the study is to identify the main aspects of web quests’ effectiveness in the training of future medical professionals, revealing the main stages of the organisation. Specific examples of quests are also given from my own practical experience. An analysis of recent publications on this issue was carried out, and as a result, we argue that scientific sources do not sufficiently cover tuse of web quests in the study of chemical disciplines in higher medical education institutions, which is the impetus for the study. The article presents the stages of organising quests for students in the discipline “Medical Chemistry”, which include both the actual creation of a blog (initial, thematic, address, final), as well as the choice of topic, goals, tasks, division of responsibilities between participants and publication of results during distance learning (online conferences, videos, projects, booklets, commercials, prevention essays). It is presented an analysis of a survey of teachers and students on the effectiveness of the introduction of this technology in the training of future medical professionals. The analysis of the results shows that web quests meet modern requirements for implementing the educational process in medical and educational institutions and contribute to acquiring professional competence. Teachers and students who participated in the survey noted that web quests are an effective modern technology that promotes motivation, interest in the subject and chosen profession, and the formation of key competencies that must have a modern medical professional to be competitive. Specific examples of involving students in web quests on the subject of “Medical Chemistry” during research activities in the scientific section of Cherkasy Medical Academy.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 4; 17-21
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Międzypokoleniowy projekt „Przywracanie Pamięci Miastu”
    Intergenerational project “Restoring the Memory of the City”
    Autorzy:
    Majchrzak, Kinga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417586.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    miejsca pamięci
    badania w działaniu międzypokoleniowe uczenie się kompetencje
    projekt edukacyjno-badawczy
    memorial sites
    action research
    intergenerational learning competence
    educational- research project
    Opis:
    W artykule zaprezentowano rozważania dotyczące międzypokoleniowego projektu edukacyjno-badawczego pt. „Przywracanie Pamięci Miastu”. Projekt ten realizowany był przez Toruński Uniwersytet Trzeciego Wieku w partnerstwie z Wydziałem Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu w ramach programu „Patriotyzm Jutra”, który został ogłoszony przez Muzeum Historii Polski i sfinansowany przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Przedsięwzięcie to opierało się na koncepcji miejsc pamięci Pierre’a Nory i nowoczesnej wizji patriotyzmu, a w warstwie dydaktyczno-metodologicznej osadzone zostało w ramach badań w działaniu, co umożliwiło łączenie treści historycznych z pedagogiczną metodą ich nowoczesnego przekazu. W tekście ukazano cele i efekty projektu, a także opisano jego przebieg i podjęte w jego ramach działania.
    The article presents reflections on the intergenerational educational-research project entitled “Restoring the Memory of the City”. This project was carried out by the University of the Third Age in Toruń in partnership with the Faculty of Education of the Nicolaus Copernicus University in Toruń within the “Patriotism of Tomorrow” framework announced by the Polish History Museum and financed by the Ministry of Culture and National Heritage. This project was based on Pierre Nora’s concept of memorial sites and modern vision of patriotism. In didactic-methodological layer it was embedded within the framework of action research, thereby allowing to combine historical contents with pedagogical method of their modern transfer. The text shows the objectives and results of the project. Also, it describes its course and activities undertaken throughout its duration.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 497-502
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Vocational Education Sector in Relation to Labour Market Expectations. The Analysis of the Results of an International Student Survey
    Sektor kształcenia zawodowego wobec oczekiwań rynku pracy. Analiza wyników międzynarodowego badania ankietowego uczniów
    Autorzy:
    Kwiatkowska-Ciotucha, Dorota
    Załuska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138984.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    vocational education
    the importance of competence
    self-assessment of the level of competence
    questionnaire research
    statistical analyses
    szkolnictwo zawodowe
    znaczenie kompetencji
    samoocena poziomu kompetencji
    badania kwestionariuszowe
    analizy statystyczne
    Opis:
    The article presents an analysis of the results of a survey conducted in 2022 among students and young graduates of three vocational education courses, studying in EU countries (N = 428). The area of research concerns the awareness of competencies sought-after by employers and the self-assessed level of these competencies. The authors used tests of the equality of two means in order to check for differences in assessments according to the respondents' metric characteristics, and also factor analysis to check for similarities in attitudes towards different types of competencies in the respondents' assessments. Finding such similarities would allow to use a summative scale and reduce the dimensions.
    W artykule zaprezentowano analizę wyników badań ankietowych przeprowadzonych w 2022 r. na grupie uczniów i młodych absolwentów trzech kierunków kształcenia zawodowego pobierających naukę w kilku krajach unijnych (N = 428). Prezentowany obszar badań dotyczy znajomości kompetencji pożądanych przez pracodawców oraz samooceny poziomu tych kompetencji. Wykorzystano test równości średnich w celu sprawdzenia różnic w ocenach ze względu na cechy metryczkowe respondentów. Analizę czynnikową zastosowano dla sprawdzenia, czy w ocenach respondentów można zauważyć podobieństwo podejścia do różnych rodzajów kompetencji. Ewentualne stwierdzenie takiej prawidłowości pozwoliłoby na stosowanie skali sumacyjnej i redukcję wymiarów.
    Źródło:
    Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2022, 26, 3; 35-53
    1507-3866
    Pojawia się w:
    Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje nauczycielskie – próba syntezy (projekt autorski)
    Autorzy:
    Pankowska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606543.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    teacher’s professional competence, teacher’s professional development, pedeutological research
    kompetencje zawodowe nauczycieli, rozwój zawodowy nauczycieli, badania pedentologiczne.
    Opis:
    The article is an attempt at synthesis of different approaches to the teacher’s professional competence. The author surveys selected typologies, singling out criteria of the division of competence. Then she proposes a multidimentional presentation of the structure of competence in the form of “competence diagram”, and points out the possibilities of its practical use as a tool in planning and evaluating the teachers’ training and their individual development, as well as in pedeutological research.
    Artykuł jest próbą dokonania syntezy różnych podejść do zawodowych kompetencji nauczycielskich. Autorka dokonuje przeglądu ich typologii, wyróżniając kryteria podziału kompetencji. Następnie przedstawia własną propozycję wielowymiarowego ujęcia struktury kompetencji w postaci „siatki kompetencji” oraz wskazuje możliwość praktycznego jej wykorzystania jako narzędzia w planowaniu i ewaluacji kształcenia nauczycieli, indywidualnym rozwoju zawodowym oraz badaniach pedeutologicznych.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOWACJE METODOLOGICZNE – ZASTOSOWANIE INNOWACYJNYCH TECHNIK ELICYTACJI W BADANIU KOMPETENCJI KOLOKACYJNEJ
    Methodological innovations – applying innovative methods of elicitation in the research on collocational competence
    Autorzy:
    Targońska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443052.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    collocational competence
    lexical comptence
    innovation
    elicitation
    methodology of research
    kompetencja kolokacyjna
    kompetencja leksykalna
    innowacyjność
    elicytacja
    metodologia badań glottodydaktycznych
    Opis:
    Research on collocational competence, which is a component of lexical competence, is part of more general research on the acquisition of vocabulary. The methodology adopted in such research continues to evolve. The present article overviews some elicitation techniques for measuring the acquisition of collocations which have been used so far, focusing on their weaknesses. Another focus of the article is innovative and unconventional techniques of elicitation, which are not only an effective measure of the growth of students’ receptive and productive collocational competence, but also a means of raising their collocational awareness.
    Źródło:
    Neofilolog; 2018, 50/1; 109-125
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budowanie pozytywnego obrazu siebie przez rozwijanie kompetencji językowych uczniów w młodszym wieku szkolnym
    Building a positive self-image by developing language skills of students at a younger school age
    Autorzy:
    Makarewicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407925.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    samoocena
    kompetencje językowe
    umiejętność czytania
    metoda projektu
    badania w działaniu
    self-esteem
    language competence
    reading skills
    project approach
    action research
    Opis:
    Artykuł porusza kwestie związane z budowaniem pozytywnego obrazu siebie poprzez tworzenie wspierającego środowiska edukacyjnego, umożliwiającego realizację różnorodnych potrzeb uczniów w młodszym wieku szkolnym. Praktyka pedagogiczna sprzyja podejmowaniu refleksji i namysłowi nad tworzeniem sytuacji edukacyjnych wspierających kształtowanie adekwatnej samooceny przez indywidualną aktywność badawczą ucznia, jego samodzielność i stopniowe przejmowanie odpowiedzialności za proces uczenia się. W ten sposób uczniowie rozwijają wiele różnorodnych kompetencji. Zrealizowany i opisany całoroczny projekt „Gościnne czytanie” jest przykładem działania inspirowanego założeniami edukacyjnych badań w działaniu, umożliwiających świadomą i refleksyjną pracę nad kompetencjami językowymi dzieci.
    The article raises issues related to building a positive self-image by creating a supportive educational environment that enables the implementation of various needs of students at a younger school age. Pedagogical practice is conducive to reflection on the creation of educational situations that support the formation of adequate self-esteem through the student’s individual research activity, independence and taking over responsibility for the learning process. In this way, students develop a wide variety of competences. The implemented and described year-long project “Gościnne czytanie” (hospitable reading) is an example of the activity inspired by the assumptions of educational action research, enabling conscious and reflective work on children’s language competence.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 39-59
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowelizacja normy ISO/IEC 17025 w świetle aktualnych wymagań dotyczących kompetencji laboratoriów badawczych
    Revision of ISO / IEC 17025 in accordance with current requirements for the competence of research laboratories
    Autorzy:
    Wojas, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/107838.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
    Tematy:
    kompetencje laboratoriów
    jakość badań
    nowelizacja normy PN-EN ISO/IEC17025
    laboratoria badawcze
    competence of laboratories
    quality of research
    amendment of standards PN-EN ISO / IEC17025
    research laboratories
    Opis:
    W artykule zostały zaprezentowane ogólne kierunki nowelizacji normy dotyczącej kompetencji laboratoriów badawczych i wzorcujących. Przedstawiono aktualny status prac, ogólną analizę kierunków zmian, zakres nowelizacji i podjęto próbę dyskusji wpływu proponowanych rozwiązań na aktualnie stosowane systemy jakości i wymagania przy ocenie kompetencji laboratoriów uznanych. Najważniejsze zmiany dotyczą podejścia do działań laboratoriów – badanie, wzorcowanie, pobieranie próbek. Podejście to ukierunkowano na działania procesowe, których wynik końcowy stanowi o jakości, a nie sposób wykonywania kolejnych czynności sam w sobie. Jednym z rezultatów zmiany podejścia jest minimalizacja dokumentacji, zaś za kluczowe uznaje się kompetencje personelu, kwestie decyzyjności oraz wiarygodności wyników badań.
    The article presents the general directions of the amendment of the standard concerning the competence of research laboratories. Current status of work, general analysis of change directions, scope of amendment and discussion of the impact of proposed solutions on quality systems requirements for assessing competence of recognized laboratories were presented as well. The most important changes concern the approach to laboratory activities - testing, calibration, sampling. This approach is aimed at process activities, the end result of which is quality, and not the way of performing further activities within the research process itself. One of the expected results is the minimization of documentation, and the key is personnel competence, decision-making and reliability of the results.
    Źródło:
    Badania Nieniszczące i Diagnostyka; 2017, 3; 32-35
    2451-4462
    2543-7755
    Pojawia się w:
    Badania Nieniszczące i Diagnostyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przesłanki strategiczne prowadzenia w Polsce kampanii wyborczych opartych na odwołaniach do kompetencji i uczciwości
    Strategic premises for campaigning based on competence and integrity in Poland
    Autorzy:
    Rafałowski, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2215312.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kompetencja
    uczciwość
    badania ilościowe
    kampania walencyjna
    kampanie wyborcze w Polsce
    competence
    integrity
    quantitative research
    valence campaigning
    electoral campaigns in Poland
    Opis:
    The article presents the concept of valence campaigning which is based on references to non-programmatic components of political image, such as competence and integrity. The analysis covers the premises for introducing references to these characteristics in the campaign derived from the strategic position of competing political parties. The empirical section contains the results of measurement of the frequency of these appeals in the pre-election rhetoric of parties participating in parliamentary campaigns in Poland between 2007 and 2019. The Comparative Campaign Dynamics Dataset was used for the study. The results show that the high frequency of arguments related to competence results primarily from the advantageous position of a party in the polls as well as its earlier participation in the government. Integrity is mainly emphasized by new parties and, unexpectedly, the ones involved in scandals in the past.
    Artykuł niniejszy prezentuje koncepcję kampanii walencyjnej, czyli opartej na odwołaniach do pozaprogramowych elementów wizerunku, takich jak kompetencja i uczciwość. Analiza obejmuje przesłanki do wykorzystywania w kampanii odniesień do tych charakterystyk, wynikające z pozycji strategicznej ugrupowań. W części empirycznej zaprezentowano wyniki pomiaru częstotliwości tych odwołań w przedwyborczej retoryce aktorów uczestniczących w parlamentarnych kampaniach wyborczych w Polsce w latach 2007–2019. Wykorzystano do tego celu zbiór danych Comparative Campaign Dynamics Dataset. Wyniki wskazują, że wysoka częstotliwość argumentów związanych z kompetencją wynika przede wszystkim z korzystnej pozycji partii w sondażach oraz wcześniejszego udziału w rządach, a do uczciwości odwołują się przede wszystkim partie nowe oraz – wbrew oczekiwaniom – uwikłane w przeszłości w skandale.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2023, 77; 225-245
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Drama Education in Pre-Service Education for Primary School Teachers
    Autorzy:
    Cisovská, Hana
    Karaffa, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409138.pdf
    Data publikacji:
    2005-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    drama education
    pre-service teacher education
    personality-based and social competence
    skills
    a dialogue
    drama games (role playing) and improvisations
    action research
    Opis:
    The authors deal with the research focused on the verification of school drama education in the pre-service education for primary school teachers. The research project period covered the years 1998-2003, as part of the research project of the above organisation with the title “New Opportunities in Teacher, Educator and Pupil Education for the Learning Society of the 21st century” (msm174500001 – with Assistant Professor Hana Lukášová as the Head Project Researcher). The project results can be split into the following areas: a) Verification of the drama education methods in the study subject titled Basics in professional practice b) The development of dialogue skills in drama games (role playing) and improvisations of students studying the drama education subject.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 5; 225-240
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stan i perspektywy kształcenia i rozwoju kompetencji dla potrzeb branży telekomunikacyjnej
    Состояние и перспективы формирования и развития компетенций для нужд телекоммуникационной отрасли
    Current Condition and Prospects for Developing Competences for Telecommunications Sector
    Autorzy:
    Fryczyńska, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195479.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    learning
    educational entities
    competence
    telecommunications sector
    quantities research
    образование
    развитие
    учреждения образования
    компетенции
    телекоммуникационный сектор
    качественные исследования
    kształcenie
    rozwój
    instytucje kształcenia
    kompetencje
    badania jakościowe
    sektor telekomunikacyjny
    Opis:
    W artykule dokonano diagnozy kształcenia i rozwoju kompetencji dla potrzeb branży telekomunikacyjnej. Przedstawiono kluczowe podmioty, w których kształci i rozwija się kompetencje potrzebne branży. Analizą objęto szkolnictwo zawodowe, szkolnictwo wyż‑ sze, kształcenie podyplomowe, zrzeszenia branżowe, instytucje szkoleniowe, dostawców sprzętu i technologii oraz przedsiębiorstwa z branży. Przedstawiono praktyki kształ‑ cenia oraz oceniono, w jakim zakresie odpowiadają one edukacji formalnej, kształceniu pozaformalnemu i wspierają uczenie się nieformalne. Wskazano na wyzwania, którym powinny sprostać instytucje kształcenia, jeśli chcą zapewnić wysoką jakość kompetencji dla rozwojowej i konkurencyjnej branży telekomunikacyjnej. Niniejszy artykuł powstał w wyniku prac badawczych nad projektem „Bilans kwalifikacji i kompetencji w wybranych sektorach”, realizowanym w Katedrze Rozwoju Kapitału Ludzkiego Szkoły Głównej Handlowej na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych.
    The article diagnoses learning capabilities for the telecommunications industry. It presents the key teaching entities supplying competences needed in the sector. The analysis included entities as: vocational education, highereducation, postgraduate education, industry associations, training institutions, suppliers of equipment and technologies, and the sector companies. There are presentations of training practices and the rating of the formal, non‑formal education and informal teaching characteristics. It also points out the challenges of teaching entities in how to supply high quality competences for developingand highly competitive telecommunications industry. The analysis stems fromresearch project: ‘Qualifications and Competence Balance in Selected Sectors’ carried out in the Depatment of Human Capital Development of Warsaw Schoolof Economics commissioned by Educational Research Institute.
    В статье проведена диагностика формирования и развития формирования и развития компетенций для нужд телекоммуникационной отрасли. Представлены в ней ключевые субъекты, в которых формируются и развиваются компетенции необходимые отрасли. Анализом охвачены профессиональные школы, высшие учебные заведения, учреждения последипломного образования, отраслевые объединения, учреждения, организующие подготовительные курсы, поставщики оборудования и технологий, а также предприятия отрасли. Представлены формы обучения, а также определено, в какой степени они соответствуют формальному и внеформальному образованию, а также поддерживают неформальное обучение. Автор указывает на вызовы, стоящие перед учреждениями образования, чтобы обеспечить высокое качество компетенций для высокоперспективной и конкурентоспособной телекоммуникационной отрасли. Настоящая статья возникла в результате исследовательских работ, проведенных в рамках проекта „Баланс квалификаций и компетенций в выбранных секторах”, реализуемого на Кафедре развития человеческого капитала ВКШ по заказу Института исследований в области образования.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 57-72
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NAUCZYCIELE WOBEC NOWYCH TRENDÓW ICT (RAPORT Z BADAŃ)
    Teachers against New Trends of ICT (Research Report)
    Autorzy:
    Baron-Polańczyk, Eunika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570538.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    pedagogika medialna
    badania diagnostyczno-korelacyjne
    kompetencje informacyjne nauczyciela
    wykorzystywanie metod i narzędzi ICT
    media pedagogy
    diagnostic and correlative research
    teachers’ information competence,utilisation of ICT methods and tools
    Opis:
    W artykule podjęto problem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. W badaniach – diagnostyczno-korelacyjnych, ilościowo-jakościowych – zastosowano metodę sondażu diagnostycznego (ankietę i wywiad) oraz metody statystyczne. Zbadano 1160 nauczycieli i ustalono, że: 1) poziom kompetencji informacyjnych w większości można określić jako zadowalający (w świetle standardów wystarczający) do podejmowania działań na rzecz wdrażania ICT do zawodowej praktyki; 2) istnieje wyraźny związek (korelacja: wysoka, pozytywna – r ≈ 0,71) pomiędzy poziomem kompetencji informacyjnych nauczycieli w zakresie operowania informacją a poziomem wykorzystywania przez nich narzędzi ICT; 3) infrastruktura teleinformatyczna zapewnia zdecydowanej większości (95,9%) swobodny dostęp do komputera i Internetu; 4) ograniczeń w pełnym i twórczym egzystowaniu w świecie ICT, otwartej i permanentnej edukacji, należy doszukiwać się w przejawianych postawach ujawniających niedociągnięcia nauczycieli w sferze: a) świadomości potrzeby i skutków własnego działania w zakresie stosowania i projektowania narzędzi ICT; b) przyjmowania odpowiedzialności za skutki własnego zachowania się w zakresie wdrażania nowych trendów ICT.
    The article presents the problem of teachers’ information competence in the area of application of ICT methods and tools in the context of new trends in technology and the accompanying civiliza- tional transformations. During diagnostic-correlative research of quantitative/qualitative character, the method of diagnostic survey was applied (poll and narrative interview) and statistical methods. The sample of 1160 teachers were examined and determined that: 1) represented by the respondents level of competence in the majority can be described as satisfactory (in the light of standards – sufficient) to undertake activities for the implementation of ICT in professional practice; 2) there ex- ists a distinct connection (correlation: high, positive – r ≈ 0,71) between the level of information competence in the field of information handling and the level of application of modern ICT tools; 3) ICT infrastructure provides the vast majority (95.9%) of teachers easy access to computers and the Internet; 4) The restrictions in all-inclusive and creative existence in the ICT world, in open and long-lasting education, can be found in the expression of the attitudes which reveal teachers’ shortcomings in the fields of: 1) awareness of the need and consequences of their activities in the use and design of ICT tools, and 2) assuming responsibility for the consequences of their own behaviour in the area of implementation of new technological trends in their professional practice.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 81-95
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System kompetencji uczestników procesu budowlanego
    Competence system of participants in the construction process
    Autorzy:
    Głowacz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/163428.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
    Tematy:
    Zintegrowany System Kwalifikacji
    ZSK
    kwalifikacje
    personel
    kompetencje personelu
    Polska Rama Kwalifikacji
    PRK
    budownictwo
    Sektorowa Rada ds. Kompetencji w Budownictwie
    Instytut Techniki Budowlanej
    Integrated Qualification System
    IQS
    qualifications
    staff
    staff competence
    Polish Qualifications Framework
    PQF
    building sector
    Sector Council for Competence in Construction
    Building Research Institute
    Opis:
    Artykuł omawia podstawowe założenia Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w oparciu o ustawę o ZSK. Ponadto dotyczy działań Sektorowej Rady ds. Kompetencji w Budownictwie i jej Grup roboczych. Instytut Techniki Budowlanej jest odpowiedzialny za działania Grupy roboczej ds. standaryzacji i certyfikacji.
    The article discusses the basic assumptions of the Integrated Qualifications System based on the Act on IQS (ZSK). In addition, it concerns the activities of the Skills Council of Construction Sector in Poland, and its working groups. Instytut Techniki Budowlanej is responsible for the activities of the Working group on standardization and certification.
    Źródło:
    Przegląd Budowlany; 2020, 91, 6; 26-31
    0033-2038
    Pojawia się w:
    Przegląd Budowlany
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umiejętności studentów kierunku Logistyka wg modelu T (w świetle wyników przeprowadzonego badania)
    Skills of Logistics Students According to T‑Shaped Model (Based on Research)
    Autorzy:
    Bukowska‑Piestrzyńska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194543.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    logistics competence
    logistics skills (management
    interpersonal
    ability to solving problem
    functional skills)
    logistics students
    own research
    kompetencje logistyczne
    umiejętności logistyka (menedżerskie
    interpersonalne
    rozwiązywania problemów
    funkcjonalne)
    studenci logistyki
    badanie własne
    Opis:
    Przedsiębiorstwa, chcąc osiągnąć sukces rynkowy, muszą współpracować z innymi uczestnikami rynku (tak z dostawcami, jak i z odbiorcami). Zarządzanie współczesnym przedsiębiorstwem wymaga myślenia o konkurencyjności w ramach całego łańcucha logistycznego (a nie tylko o konkurencyjności danego podmiotu). Artykuł ma charakter teoretyczno‑empiryczny. W części teoretycznej odniesiono się do potencjału konkuren‑ cyjności logistyki – wskazano kompetencje logistyczne przedsiębiorstw oraz umiejętności logistyczne pracowników wg modelu T, a w części empirycznej – przedstawiono wyniki badania własnego, dotyczącego samooceny umiejętności studentów II roku studiów dru‑ giego stopnia na kierunku Logistyka również wg modelu T.
    Enterprises, striving for a market success, are forced to cooperate with other market participants (both suppliers and customers). Therefore, management of a modern company requires taking into consideration an issue of competitiveness within the entire logistics chain (and not just the competitiveness of a given entity). The paper represents a theoretical and empirical approach. The theoretical part refers to logistics competitiveness potential – indicates logistics competencies of enterprises and logistics skills of employees according to the T model, and in the empirical part – presents the results of own research regarding a self‑assessment of students’ skills II, belonging to second degree of logistics, according to the T model.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 31-44
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The idea of lifelong learning – Polish experience and reality
    Autorzy:
    Rzymełka-Frąckiewicz, Agata
    Wilk, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2011309.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    education
    the idea of lifelong learning
    modern personality
    characteristics of modernised societies
    civilization competence
    educational research: PISA
    PIAAC
    Social Diagnosis 2013
    Report on the State of Education 2013
    Opis:
    The presented study addresses the issue of the concept of lifelong learning based on Polish experience, on the basis of the latest research: the international programme: Programme for the International Assessment of Adult Competencies (Study on an international scale, realised for the first time in Poland on a sample of more than 9 thousand people) and Polish reports: Report on the State of Education 2013-Teachers Matter, and Social Diagnosis 2013-the Labour Market and Social Exclusion in the Context of the Perception of Poles. The presented study and the authors’ considerations revolve around the concepts of: learning, schooling, undertaking educational activity by adults, which, as clearly indicated by the research results, constitutes an insignificant part of Polish society. This situation puts our country on one of the last places in the ranking of highly developed countries.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 42; 213-224
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje wielokulturowego doradcy pracującego z młodzieżą. Fenomenologiczne badania doświadczeń klientów
    Multicultural Counselling Competencies with Newcomer Youth: A Phenomenological Study of Client Experiences
    Autorzy:
    Kassan, Anusha
    Green, Amy Rose
    Nathoo, Jasmine
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686495.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    kompetencje w zakresie doradztwa wielokulturowego
    kompetencje kulturowe
    doradztwo
    nowoprzybyła młodzież
    migracja
    perspektywa klienta
    fenomenologia
    badania jakościowe
    : Multicultural Counselling Competencies
    Cultural Competence
    Counselling
    Newcomer Youth
    Migration
    Client Perspective
    Phenomenology
    Qualitative Research
    Opis:
    This phenomenological study investigated the experiences of newcomer youth who attended counselling during their adolescence after migrating to Canada. Specifically, the phenomenon under investigation was that of multicultural counselling competencies. Accordingly, 20 individuals between 19 and 23 years old completed a 90-minute, in-depth, semistructured qualitative interview about their perceptions of their counsellors’ cultural competence. Results yielded four significant categories highlighting the critical role of counsellor awareness, knowledge, and skills, as well as the multicultural counselling relationship. These findings highlight the manner in which multicultural counselling competencies needs to be targeted when working with young newcomers in their host country. Implications for practice, training, research, and policy are presented.
    Przedstawione tu fenomenologiczne badanie dotyczyło doświadczeń nowo przybyłej młodzieży, która uczęszczała na terapię w okresie dorastania po migracji do Kanady. Badania dotyczyły kompetencji doradców realizujących wielokulturowe poradnictwo. Przeprowadzono je na 20-osobowej grupie młodzieży w wieku od 19 do 23 lat, stosując 90-minutowy, pogłębiony, częściowo ustrukturyzowany wywiad jakościowy na temat kompetencji wielokulturowych ich doradców. Wyniki dostarczyły odpowiedzi pozwalających wyłonić cztery istotne kategorie, podkreślające kluczową rolę samoświadomości, wiedzy i umiejętności doradców, a także ich sposobów nawiązywania relacji w ramach poradnictwa multikulturowego. Wyprowadzone z nich wnioski zwracają uwagę na to, jak w kraju przyjmującym powinny być rozwijane kompetencje wielokulturowego doradcy współpracującego z młodymi nowo przybyłymi migrantami. Przedstawiono implikacje odnośnie do praktyki, szkoleń, badań i polityki.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2017, 6
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje kulturowe w siłach zbrojnych państw NATO w XXI wieku. Stan badań
    Cultural Competence in Armed Forces of NATO Countries in the XXI Century. The State of Research
    Autorzy:
    Nowakowska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139539.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-28
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    kompetencje kulturowe
    świadomość kulturowa w wojsku
    Human Terrain System
    militaryzacja kultury
    komunikacja międzykulturowa
    stan badań
    cultural competence
    cultural awareness in the military
    militarization of culture
    cross-cultural communication
    state of research
    Opis:
    Temat kultury oraz ochrony dziedzictwa w kontekście misji wojskowych w edukacji oficerów wojsk sojuszniczych to temat sięgający starożytności, natomiast na przełomie XX i XXI wieku, w związku przede wszystkim z operacjami w Iraku i Afganistanie, zainteresowanie tą problematyką wzrosło. Waga poznania kultury przeciwnika w celu osiągnięcia sukcesu w prowadzonych działaniach wojskowych podkreślana jest w studiach strategicznych. Wychodząc naprzeciw nowym wyzwaniom armia amerykańska stworzyła tzw. Human Terrain System, które polegały na współpracy m.in. antropologów kulturowych z wojskiem. Celem artykułu jest charakterystyka dotychczasowego stanu badań z zakresu kompetencji kulturowych w wojsku, usystematyzowanie tematyki na gruncie polskich studiów z zakresu nauk o bezpieczeństwie. Pojawia się pojęcie kompetencji kulturowych, ukształtowane na gruncie psychologii, oznaczające problemy z adaptacją weteranów wojennych do środowiska cywilnego, ale również oddające problem współczesnych konfliktów zbrojnych i związanych z nimi styku odmiennych kultur. Badania do niniejszego artykułu zostały oparte przede wszystkim na analizie literatury przedmiotu przy pomocy przeglądu statystycznego. Pozwoliło to autorce na opracowanie systematyki i wykazanie kierunku implementacji wyników badań do praktyki i organizacji wojskowej, ukazanie zmian, jakie zachodziły w badanym temacie na przełomie XX i XXI wieku z podkreśleniem różnic między nauką zachodnią a nauką polską, wykazując fragmentaryczność i przyczynkarskość tej ostatniej. Natomiast niezależnie od nauki – polskiej czy zachodniej - pozostają zauważalne braki w badaniach i opracowaniach mających praktyczny wymiar w budowaniu programów z zakresu kompetencji kulturowych. Omówione publikacje nie wyczerpują tematu kompetencji kulturowych. Można nawet powiedzieć, że zakres znaczeniowy i kompetencyjny dopiero jest budowany.
    Culture and heritage preservation in the context of military missions in the education of officers of allied forces is a topic dating back to antiquity. At the same time, in connection primarily with operations in Iraq and Afghanistan, interest in this issue has increased at the turn of the 20th and 21st  centuries. The importance of knowing the enemy's culture to achieve success in military operations is emphasized in strategic studies. To meet the new challenges, the U.S. Army created the so-called Human Terrain System, which relied on the cooperation of cultural anthropologists with the military. The article aims to characterize the current state of research on cultural competence in the military and systematize the subject based on Polish studies in security sciences. There appears the concept of cultural competence, shaped on the psychological ground, denoting problems with the adaptation of war veterans to the civilian environment, reflecting the issue of modern armed conflicts and the associated contact of different cultures. The research for this article was based primarily on the analysis of the literature on the subject with the help of a statistical review. This allowed the author to develop systematics and show the direction of implementing research results to the practice and military organization; to show the changes in the researched subject at the turn of the 20th and 21st centuries with emphasizing the differences between Western and Polish science, revealing the fragmentary nature and causal character of the latter. On the other hand, regardless of the Polish or Western science, there is a noticeable lack of research and studies with a practical dimension in building programs in cultural competence. The discussed publications do not exhaust the topic of cultural competence. One can even say that the scope of meanings and competencies is still being built.
    Źródło:
    Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego; 2021, 15, 2; 92-111
    1896-8848
    2450-3436
    Pojawia się w:
    Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od dydaktyki tekstów specjalistycznych do dydaktyzacji potrzeb i działań komunikacyjnych. Kierunki i koncepcje glottodydaktyki specjalistycznej
    From the didactics of specialist texts to the didactisation of communication needs and actions. A synthesis of directions and concepts of specialist glottodidactics
    Autorzy:
    Gębal, Przemysław E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/680183.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    glottodydaktyka specjalistyczna
    nauczanie języka dla potrzeb zawodowych
    profile kompetencji językowych
    badania potrzeb językowych i komunikacyjnych
    foreign language teaching
    teaching language for professional purposes
    language competence profiles
    research on linguistic and communication needs
    Opis:
    Teaching foreign language for professional purposes is subjected to constant alterations, following changes in the standards of language teaching and new teaching techniques focused on taking linguistic actions. In the past decades, it has evolved from lexically-oriented didactics of specialist texts to open forms of teaching, taking into account actual communicative and action needs resulting from the execution of specific professional tasks. More and more frequent consideration of requirements stated in competence profiles for specific occupations in course programmes influences even broader integration of knowledge and technical competence with linguistic actions taken in the social context. The article provides an overview of the development of glottodidactic discussion in the field of professional language didactics. It also deals with selected results of research on linguistic needs, conducted as part of the project JASNE-Alles klar! in more than 330 companies of Central Europe, and presents language competence profiles for designated occupational groups compiled on the basis of aforementioned research.
    Nauczanie języków obcych dla potrzeb zawodowych podlega ciągłym przemianom, podążając za zmieniającymi się standardami kształcenia językowego i nowymi technikami nauczania ukierunkowanymi na podejmowanie działań językowych. W ciągu ostatnich dziesięcioleci przeszło ewolucję od zorientowanej leksykalnie dydaktyki tekstów specjalistycznych do otwartych form nauczania, uwzględniających realne potrzeby komunikacyjne i działaniowe wynikające z realizacji konkretnych zadań zawodowych. Coraz częstsze uwzględnianie w programach kursów wymagań określonych w profilach kompetencyjnych dla poszczególnych zawodów wpływa na jeszcze szerszą integrację wiedzy i kompetencji merytorycznych z podejmowaniem działań językowych w kontekście społecznym. Artykuł stanowi przegląd rozwoju myśli glottodydaktycznej na polu dydaktyki języków zawodowych. Omawia także wybrane wyniki badań potrzeb językowych, przeprowadzonych w ramach europejskiego projektu JASNE-Alles klar! w ponad 330 firmach regionu środkowoeuropejskiego oraz prezentuje opracowane na ich podstawie profile kompetencji językowych dla wybranych grup zawodowych.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2016, 23; 19-33
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porównania międzylaboratoryjne jako element sterowania jakością badań w Zespole Laboratoriów Badawczych Instytutu Techniki Budowlanej
    Interlaboratory comparisons as a tool of steering the quality of tests in ITB Group of Testing Laboratories
    Autorzy:
    Deptuła, H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/183060.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Instytut Techniki Budowlanej
    Tematy:
    badania międzylaboratoryjne
    laboratorium badawcze
    zapewnienie jakości
    częstotliwość
    laboratorium akredytowane
    Zespół Laboratoriów Badawczych ITB
    kompetencje laboratorium
    dziedzina badań
    interlaboratory comparisons
    testing laboratory
    accredited laboratory
    ITB Group of Testing Laboratories
    laboratory competence
    field of research
    Opis:
    Porównania międzylaboratoryjne stanowią dla laboratoriów badawczych bardzo ważne narzędzie zapewnienia jakości oraz potwierdzenia kompetencji w zakresie wykonywanych badań. W artykule omówiono rolę porównań międzylaboratoryjnych w sterowaniu jakością badań laboratoriów akredytowanych oraz dokonano podsumowania uczestnictwa laboratoriów Zespołu Laboratoriów Badawczych ITB w badaniach porównawczych w latach 2006-2009 (IV cykl akredytacji).
    Interlaboratory comparisons are the very important tool of steering the quality of tests and confirming the competence of testing laboratories. In this paper the importance of interlaboratory comparisons for quality control and monitoring the validity of tests in accredited laboratories is presented. It also summerizes the participation of ITB Group of Testing Laboratories in interlaboratory comparisons in the period 2006-2009.
    Źródło:
    Prace Instytutu Techniki Budowlanej; 2010, R. 39, nr 3, 3; 35-45
    0138-0796
    Pojawia się w:
    Prace Instytutu Techniki Budowlanej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La triangulación múltiple en la investigación-acción con ejemplos de investigación propia
    Triangulation in action research on the basis of own investigation
    Autorzy:
    Majewska, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442818.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    triangulation
    action research
    qualitative investigation
    CLIL
    discursive competence
    Spanish as a foreign language students autonomy
    intercultural comparisons
    triangulacja
    badanie w działaniu
    badania jakościowe
    kompetencja dyskursywna
    hiszpański jako język obcy
    autonomia ucznia
    porównania interkulturowe
    Opis:
    The aim of the article is to reflect upon the possibilities offered by triangulation in qualitative research, with particular emphasis placed on action research. Various types of triangulation have been presented, including the most recommended multiple triangulation. A variety of advantages and functions of triangulation have been shown, first and foremost the ones which refer to dynamic, systemic and multicausal phenomena. All the theoretical considerations have been illustrated by the author’s own research conducted in Poland, in one of the bilingual sections with Spanish language in the secondary school. The research concerned the development of students’ discursive competence within the genre of an intercultural comparison, and its conditioning. The research used multiple triangulation: of data sources, of researchers, of methods and of data analysis, as well as temporal and special triangulation. The investigation is finished with conclusions of methodological nature.
    Źródło:
    Neofilolog; 2020, 54/2; 223-243
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zygmunt Ziembiński’s concept of the legal norm from a structuralist perspective
    Zygmunta Ziembińskiego koncepcja normy prawnej z perspektywy strukturalistycznej
    Autorzy:
    Bator, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28822410.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Zygmunt Ziembiński’s theory of the norm
    structuralist research method
    competence norm
    conventional action rule
    synchronic and diachronic perspectives
    teoria normy Zygmunta Ziembińskiego
    strukturalistyczna metoda badawcza
    norma kompetencyjna
    reguła czynności konwencjonalnej
    perspektywa synchroniczna i diachroniczna
    Opis:
    In the article I present the concept of the legal norm of conduct proposed by Zygmunt Ziembiński, situating it in the context of the structuralist research attitude – a  methodological approach dominant in the Polish theory of law in the period when this key element of Ziembiński’s theory of law was created and shaped (the 1970s and 1980s). I illustrate individual fragments of the presented concept with selected quotations that are representative of the structuralist research approach. In my view, structuralism makes it possible to understand both the overwhelming influence ofZiembiński’s concept of the norm on the Polish legal theory of the second half of the twentieth century, as well as to explain the causes of the controversies that this concept provoked in some representatives of Polish jurisprudence. I also draw attention to the evolution of the concept in question, including the weakening of its structuralist overtones in the last years of the Professor’s scientific work. An example that exemplifies this tendency is the concept of competence norm.
    W artykule przedstawiam koncepcję prawnej normy postępowania Zygmunta Ziembińskiego, ukazując ją w kontekście strukturalistycznej postawy badawczej – podejścia metodologicznego dominującego w polskiej teorii prawa w okresie, w którym powstawał i kształtował się ten jeden z najważniejszych elementów teorii prawa Ziembińskiego (lata siedemdziesiąte i osiemdziesiąte XX w.). Poszczególne fragmenty prezentowanej koncepcji obrazuję wybranymi cytatami, reprezentatywnymi dla strukturalistycznego podejścia badawczego. W mojej ocenie strukturalizm pozwala zarówno zrozumieć przemożny wpływ koncepcji normy Ziembińskiego na polską teorię prawa drugiej połowy XX w., jak i wyjaśnić przyczyny kontrowersji, które koncepcja ta wywoływała u niektórych przedstawicieli polskiego prawoznawstwa. W artykule zwracam również uwagę na ewolucję omawianej koncepcji, w tym na osłabienie jej strukturalistycznego wydźwięku w ostatnich latach twórczości naukowej Profesora. Przykładem, na tle którego egzemplifikuję tę tendencję, jest pojęcie normy kompetencyjnej.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2023, 85, 2; 47-61
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Logopedia polska w stuleciu Polski Niepodległej. Trzy perspektywy rozwoju dyscypliny
    Polish Logopedics in the Century of Independent Poland. Three Development Prospects of the Discipline
    Autorzy:
    Grabias, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892877.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-27
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    perspektywy opisu zaburzeń mowy: biologiczna, behawioralna, kognitywna
    pole badawcze logopedii
    kompetencja językowa i komunikacyjna
    sprawności formacyjne
    klasyfikacja zaburzeń mowy
    procedury postepowania logopedycznego
    perspectives of description of speech disorders: biological, behavioral, cognitive
    research field of logopedics
    linguistic and communicative competence
    formative skills
    classification of speech disorders
    speech therapy procedures
    Opis:
    Rozprawa jest próbą ujęcia procesu tworzenia się logopedii jako dyscypliny naukowej: – od początku XX w. wiedza o zaburzeniach mowy znalazła się za przyczyną W. Ołtuszewskiego w ramach rodzącej się foniatrii. Interpretacji ich dokonał autor w kategoriach czynności biologicznych; – w 60. latach XX w. L. Kaczmarek, językoznawca, opisał zaburzenia mowy w kategoriach lingwistyki strukturalnej. Zinterpretował także proces zdobywania języka przez dzieci w perspektywie teorii behawioralnej: język – byt, utworzony przez grupę społeczną, jest efektem doświadczeń dziecka zdobywanych w procesie uczenia się; – początek XXI w. pozwolił ująć problemy logopedyczne w kategoriach kognitywnych: bytem generującym zachowania językowe stała się kompetencja językowa i komunikacyjna. Jest ona komponentem umysłu i zawiera mentalne wzorce jednostek językowych. Pole badawcze logopedii, oprócz kompetencji językowej i komunikacyjnej, stanowią budowane przez jednostkę wypowiedzi oraz sprawności biologiczne warunkujące proces nabywania kompetencji i wreszcie ustalone tradycją byty konceptualne, kryjące się pod różnymi nazwami zaburzeń mowy (np. afazja, jąkanie, dyzartria).
    The present study is an attempt to present the process of the development of logopedics as a scientific discipline: – from the early 20th century, knowledge about speech disorders became, owing to W. Ołtuszewski, part of the emerging phoniatrics. The disorders were interpreted by this author in terms of biological functions. – in the 1960s, L. Kaczmarek, a linguist, described speech disorders in terms of structural linguistics. He also interpreted the process of language acquisition by children from the perspective of behavioral theory: language – an entity created by a social group is the effect of the child’s experiences gained in the process of learning. – the beginning of the 21st century enabled the interpretation of logopedic (speech therapy) problems in cognitive terms: the entity that generates language behaviors is now linguistic competence and communicative competence. It is a component of the mind and contains mental patterns of linguistic units. The research field of logopedics is made up, in addition to linguistic and communicative competence, of utterances built by a person, as well as of biological skills determining the process of acquiring competence, and finally, traditionally established conceptual entities hidden under different names of speech disorders (e.g. aphasia, stuttering, dysarthria).
    Źródło:
    Logopedia; 2018, 47, 2; 517-537
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-41 z 41

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies