Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "people's university" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 28
Tytuł:
SOCIO-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICSOF LVIV UNIVERSITY OF THE THIRD AGE LISTENERS ADAPTABILITY
Autorzy:
Оstrovska, Kateryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628405.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
social-psychological adaptability, elderly people, University of Third Age
Opis:
The paper deals with investigations of social-psychological adaptability peculiarities of elderly people in Lviv (Ukraine). These personal performances are compared for the people who study and those who are not L’viv University of Third Age (LUTA) listeners. The results of investigation have shown that participation of elderly people in LUTA allows them to decrease the solitude feeling and to increase the socio-psychological adaptability as well as the stress resistance level.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2012, 3, 2; 78-85
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola uniwersytetów ludowych w ekologicznej edukacji młodzieży wiejskiej
The role of Peoples Universities in ecological education of country youth
Autorzy:
Aptacy, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817989.pdf
Data publikacji:
2007-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
uniwersytet ludowy
edukacja ekologiczna
Ignacy Solarz
Zofia Solarz
people's university
ecological education
Opis:
This article concerns widely perceived ecological education being provided among country youth by People’s Universities, their homeland is Denmark and M. F. S. Grundvig is concerned to be their father. He observed English educational system and the way of education with the usage of boarding schools and then he transmitted it to Denmark, where at the end of the 18th c. and at the beginning of the 19th century the role of peasants, who reached for power and had their own farms, increased, therefore, there was a necessity to create an integrated educational system for those people. Thiss way of educating was then carried to Poland by Ignacy Solarz and his wife Zofia Solarzowa - that took place in the mid-20th century. A special tribute of these educational institutions was reaching those country groups of people who were hungry for knowledge and social advance. People’s Universities had and have ecological education established in their educational programme. However, this education concerns integrated, harmonic and balanced development of the human being, since, if ecology means the knowledge about the environment, it is the human being that should be the most important, that should be the subject.In this system of educating one is not only concerned in gaining the knowledge, but also in ability to pass the gained knowledge, expressing one’s opinions, ability to make relations with people and with the world. This system is about the most integrated development of a student’s personality, the ecological education must not limit itself just to care about the nature, but it should also take into consideration the human’s psychology, environment in which one was brought up and also the values with which one was fed. That is why this widely taken ecology should not omit religious, cultural and patriotic values. And People’s Universities draw their attention to this kind of values.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2007, 5, 1; 367-376
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tolerance for uncertainty in elderly people
Autorzy:
Kachmaryk, Khrystyna
Grabovska, Sophia
Ostrovska, Kateryna
Syniev, Viktor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628228.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
tolerance, uncertainty, third age university, elderly people
Opis:
The aim of the study. The aim of the paper is a comparison of tolerance to uncertainty in two groups of elderly: the students of the University of the Third Age (UTA) and older people who are not enrolled but help to educate grandchildren. A relation to uncertainty was shown to infl uence on decision making strategy of elderly that indicates on importance of the researches. Methods. To obtain the objectives of the paper the following methods were used: 1) Personal change readiness survey (PCRS) adapted by Nickolay Bazhanov and Galina Bardiyer; 2) Tolerance Ambiguity Scale (TAS) adapted by Galina Soldatova; 3) Freiburg personality inventory (FPI) and 4) The questionnaire of self-relation by Vladimir Stolin and Sergej Panteleev. 40 socially involved elderly people were investigated according the above methods, 20 from UTA and 20 who are not studied and served as control group. Results. It was shown that relations of tolerance to uncertainty in the study group of students of the University of the Third Age substantially differ from relations of tolerance to uncertainty in group of older people who do not learn. The majority of students of the University of the Third Age have an inherent low tolerance for uncertainty, which is associated with an increase in expression personality traits and characteristics in self-relation. The group of the elderly who are not enrolled increasingly shows tolerance of uncertainty, focusing on  the social and trusting relationship to meet the needs of communication, and the ability to manage their own emotions and desires than a group of Third Age university students. Conclusions. The results of experimental research of the third age university student’s peculiarities of the tolerance to uncertainty were outlined. It was found that decision making in the ambiguity situations concerning social interaction is well developed in elderly who do not study. The students of the University of Third Age have greater needs in conversation, social interaction than the control group and should learn to make decisionin ambiguity or uncertainty situations.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2014, 5, 1; 20-27
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
UNIWERSYTET TRZECIEGO WIEKU JAKO INSTYTUCJA REALIZUJĄCA IDEĘ EDUKACJI OSÓB STARSZYCH
Autorzy:
Świątek, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646862.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
University of the Third Age
geragogics
eldelrly people
Opis:
Science dealing with the education of the elderly is geragogics, which studies pedagogical determinants and the effects of aging. Scientific reflection of geragogues could lead to the development of effective educational programs targeted to seniors, and to identify priorities for such activities. These are mainly actions maintained psychophysical, intellectual and social seniors activity, help in adapting to the new situation which is old age, as well as assistance in the process of self-improvement and self-knowledge. The process of seniors’ institutionaleducation in the world began in the 70. XX with the creation the first University of the Third Age in France. Currently, such institutions operate in all countries facing process of population aging. In Poland first such institution was established in 1975 in Warsaw. Currently in Poland there are 315 UTA. The main UTA’s goal is to provide conditions for seniors’ active aging, combined with knowledge of processes taking place in their life, as well as creating conditions for deepening their knowledge and maintain social relationships with peers. Realization of these goals are foster by UTA’s activities, taking various forms: from lectures, such as workshops, classes to recreation and tourism. Such diversity has influenced on harmonious development of senior body and soul.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2012, 11, 1
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KSZTAŁCENIE I DOSKONALENIE NAUCZYCIELI W SYSTEMIE STUDIÓW DLA PRACUJĄCYCH W PRL W LATACH 70. XX WIEKU
IMPROVEMENTS TO THE SYSTEM OF TEACHER TRAINING IN THE POLISH PEOPLE’S REPUBLIC DURING THE 1970 s.
Autorzy:
Petrov, Vladimir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/450596.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
Tematy:
kształcenie nauczycieli
studia dla pracujących
kształcenie w systemie studiów zaocznych
educating teachers
university courses for people working
system of extramural course
Opis:
Celem prezentowanego artykułu jest ukazanie założeń systemowych oraz realiów dotyczących kształcenia i doskonalenia nauczycieli w PRL w latach 70. 20 wieku. Autor zwraca uwagę, że system studiów dla pracujących zawierał w sobie wiele trudnych rozwiązań i ujawniał szereg niedoskonałości. Odnosi się to zwłaszcza do studiów zaocznych, które władze oświatowe w PRL-u uważały za formę kształcenia, nie zaś nauczania. Zasady ustrojowe PRL wywodzące się z teorii marksistowskiej uznającej potrzebę wszechstronnego rozwoju człowieka, również za ideał nauczyciela uważały takiego pedagoga, który potrafi zrealizować zadania wszechstronnego wychowania i wykształcenia ucznia, a więc nauczyciela mającego pełne wyższe wykształcenie. Dlatego też, w przeddzień zasadniczej reformy całego systemu kształcenia nauczycieli w Polsce z 1973 roku, za pilne zadanie uważano: rozwijanie umiejętności samodzielnej pracy umysłowej, wdrażanie do samodzielnych działań o charakterze badawczym, rozwijanie naukowego myślenia studiujących i umiejętności prezentowania wyników na piśmie. Organizacja i przebieg studiów zaocznych dla nauczycieli, odegrały ważną rolę w procesie kształcenia i doskonalenia kadr pedagogicznych w PRL-u.
The aim of this article is to show systemic assumptions and realities of teachers’ education and improvement in the Polish People's Republic during the 1970 s. The author pays special attention to university courses for working adults. The system included a lot of difficult solutions and limitations in relation to the extramural courses offered. The authorities perceived them as a form of education not as a form of teaching. The systemic principles in the Polish People's Republic were derived from Marx's theory which approved the need for the versatile development of the individual. An ideal teacher was a person who could implement comprehensive educational tasks and educate a student. This meant that a teacher had to have a university diploma and all the required qualifications. Therefore, just before the main Polish educational reform in 1973 for teachers the key issues were the following: the development of skills for independent intellectual work, implementation of independent activities aiming at undertaking research, facilitating a disciplined way of thinking amongst the students, and their ability to present written results. The organization and implementation of extramural courses for teachers played an important role in the process of educating and improving pedagogical staff in the Polish People's Republic.
Źródło:
Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku; 2016, 2(16); 59-67 s.
2081-1063
Pojawia się w:
Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social and Economic Aspects of Educational Activity of Elderly People in Poland and Spain - A Comparative Study
Autorzy:
Marcinkowska, Natalia
Święcicka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039230.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie
Tematy:
Education
Activity
Elderly People
University of the Third Age
Institution
Opis:
The major research problem is the comparative study of circumstances of elderly people's educational activity in Poland and Spain. The object of the research is to pay attention to the issues regarding to educational needs, opportunities for education and developing the cognitive processes in elderly people as well as the methods of organisation of institutions involved into this area of activity. The objective of this article is to at least attempt to present institutional measures offered by the said countries relating to this age group, especially with regard to the support of their cognitive development and the idea of lifelong learning. One of the article's elements is showing the good practice regarding to these problems, which are well worth being paid attention to and being established in the Polish educational practice toward elderly people.
Źródło:
Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2020, 24, 4; 125-149
1428-149X
2719-3780
Pojawia się w:
Studia Europejskie - Studies in European Affairs
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Physical activity, physical fitness and quality of life of the University of the Third Age students
Autorzy:
Pieczyńska, A.
Zasadzka, E.
Trzmiel, T.
Pawlaczyk, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2088289.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Instytut Nauk o Zdrowiu
Tematy:
physical activity
University of the Third Age
quality of life
elderly people
physical fitness
Opis:
Background: Physical activity (PA) has a positive effect on human health at all ages and it is especially important in older people. When insufficient, it may lead to the deterioration of a person’s health status. Aim of the study: The aim of the study was to assess the declared PA of the Universities of the Third Age (U3A) students and to examine the relationship between the level of PA, physical performance, and quality of life in this population. Material and methods: The study included 99 subjects, aged ≥60 years, with a Mini Mental State Examination score ≥24. Participants were examined using the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), the Short Form Health Survey (SF-36) questionnaire, the Short Physical Performance Battery (SPPB), the Activities of Daily Living scale (ADL), the Lawton Instrumental Activities of Daily Living scale (IADL), and the short form of the geriatric depression scale (GDS). Handgrip strength (HS) was measured using the baseline hydraulic dynamometer. Results: Statistically significant differences in the results of women and men were demonstrated in 5 variables: the level of PA measured with the IPAQ, physical component summary of the SF-36 questionnaire, the total SPPB score, HS of the dominant hand and the non-dominant hand. In all examinations, men obtained higher scores than women. Positive correlations between PA and the result of the ADL, IADL, SPPB, HS and physical component summary of the SF-36 questionnaire were shown. Conclusions: The study confirmed that the participants of the U3A classes mostly meet the recommendations regarding minimum PA and they willingly undertake regular PA. It translates into high functional and physical fitness, stronger muscles and a good QoL.
Źródło:
Medical Science Pulse; 2019, 13, 3; 10-15
2544-1558
2544-1620
Pojawia się w:
Medical Science Pulse
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gdański Uniwersytet III Wieku jako źródlo inspiracji dla samorozwoju pomorskich seniorów
THE GDANSK UNIVERSITY OF THE THIRD AGE (GUTW) AS A SOURCE OF INSPIRATION FOR THE SELF-DEVELOPMENT OF POMERANIAN SENIOR CITIZENS
Autorzy:
Badowska-Średniawa, Barbara
Andrzejewski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417505.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
EDUCATION OF SENIOR CITIZENS
EDUCATIONAL & CULTURAL ACTIVITY OF ELDERLY PEOPLE
GDANSK THITRD AGE UNIVERSITY
Opis:
The aim of this article is to introduce the origins and work of the Gdansk University of the Third Age (GUTW), which celebrates its fifth anniversary this year. The GUTW operates within the organisational framework of the University of Gdansk and was established by a resolution of the University Senate in October 2004. The article's authors focus in particular on the educational role that the GUTW plays in the Tri-City community of older adults by meeting their needs in terms of lifelong learning. The students' participation in the lectures and workshops has become an inspiration for a group of students to take up activities which go beyond the GUTW curriculum, for instance to participate more consciously in culture, program their self-development and join others in developing interest groups and their agendas. One example of an interest group activity is the Education Without Borders GUTW Student's Scientific Group, which operates under the scientific guidance of Tomasz Maliszewski Ph. D. to carry out its projects in the educational and cultural milieu of the Gdansk Coast and allow its members to fulfil their own research aspirations.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2009, R. 2009
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Features of the first alcohol test - subsequent attitude of 6th year students at the State Medical University in Grodno, Belarus
Autorzy:
Savosh, I.
Tishchenko, E.
Naumov, I.
Zarzeczny, J.
Cwikla, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3621.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Medycyny Wsi
Tematy:
first alcohol test
student
young people
prevention
alcohol consumption
State Medical University in Grodno
Belorussia
Źródło:
Journal of Pre-Clinical and Clinical Research; 2014, 08, 1
1898-2395
Pojawia się w:
Journal of Pre-Clinical and Clinical Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet trzeciego wieku – uczy, integruje i aktywizuje
The University of the Third Age – Teaching, Integrating and Activating
Autorzy:
Palma, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2152804.pdf
Data publikacji:
2022-05-23
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
uniwersytet trzeciego wieku
starzenie się społeczeństw
osoby starsze
edukacja osób starszych
wolontariat
university of the third age
ageing
older people
education of older people
volunteering
Opis:
Głównym celem artykułu jest przedstawienie i przybliżenie instytucji, jaką jest uniwersytet trzeciego wieku, zwrócenie uwagi na jego funkcje edukacyjną, integracyjną i aktywizującą w życiu osób starszych, a także określenie stojących przed nim wyzwań w obliczu nasilającego się procesu starzenia się społeczeństwa. Zachodzące zmiany demograficzne wpływają na zwiększenie zainteresowania tematyką osób starszych i starzenia się społeczeństwa, ale przede wszystkim skłaniają do jak największej aktywizacji osób starszych poprzez umożliwianie im kontaktów z rówieśnikami, zaspokajanie potrzeby samorozwoju, kształcenia się, a przede wszystkim zdobywania nowych umiejętności. Taką możliwość dają osobom starszym uniwersytety trzeciego wieku. Ich dynamiczny rozwój w Polsce i pozytywne zmiany, jakie niosą one zarówno dla samych seniorów, jak i dla społeczności lokalnych, przysłaniają problemy, z jakimi mierzą się one w codziennej działalności.
The main purpose of this article is to present and bring closer the educational institution of the University of the Third Age, to draw attention to its educational, integrating, and activating role in the life of older people, as well as to define the challenges it faces in the face of the growing process of aging of society. The demographic changes which are taking place are increasing interest in the subject of older people and the ageing of society, but most of all they are inducing the greatest possible activation of older people by enabling them to have contact with their peers, satisfying their need for self-development, education and, above all, acquiring new skills. Universities of the Third Age provide older people with such opportunities. Their dynamic development in Poland and the positive changes they bring both for senior citizens themselves and local communities overshadow the problems they face in their daily activities.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2021, 6, 357; 39-54
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lokalne władze partyjno-państwowe wobec Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w latach 1956-1989. Zarys problematyki
Local Authorities Party-State to the Catholic University of Lublin in the Years 1956-1989. Outline of the Problem
Autorzy:
Słowiński, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807012.pdf
Data publikacji:
2019-10-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Polska Rzeczpospolita Ludowa; Katolicki Uniwersytet Lubelski; lubelskie władze partyjno-państwowe; szkolnictwo wyższe; Kościół katolicki
Polish People’s Republic; Catholic University of Lublin; Lublin authorities of the partystate; higher education; Catholic Church
Opis:
Głównym celem niniejszego artykułu jest omówienie polityki lokalnych władz partyjno-państwowych wobec Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w latach 1956-1989. KUL, jako uczelnia prywatna, niezależna od wpływów komunistów, stojąca po drugiej stronie barykady, jako instytucja wroga ideologicznie, po reaktywowaniu działalności w 1944 r. z góry skazana była na różnego rodzaju represje ze strony nowych władz, a w jakimś momencie nawet i na próbę likwidacji. Po krótkim okresie odwilży, jaka nastała po 1956 r., lokalne władze zaczęły osłabiać, a nawet paraliżować funkcjonowanie uczelni. Zamykano świeckie kierunki studiów, nakładano finansowe obciążenia, blokowano nominacje kadry naukowej. Jednak zamierzenia lokalnych władz partyjnych nie zawsze szły w parze z decyzjami zapadającymi w Warszawie. Władze centralne bowiem nie były do końca przekonane do ostatecznych środków względem KUL-u. Mimo wrogiej polityki lokalnych władz partyjnych uniwersytetowi udało się nie tylko przetrwać w tym trudnym okresie, ale także podejmować działania umożliwiające jego rozwój.
The main purpose of this article is to discuss the policy of the local authorities party-state failure to Catholic University of Lublin in the years 1956-1989. Catholic University of Lublin as a university private, independent from the influence of the communists, standing on the other side of the barricades as the institution of the enemy ideologically the reactivation of operations in 1944 It was doomed from the new authorities for various types of repression and at some point even the test liquidation. After a short period of peace which started after 1956., the local authorities have begun to take decisive steps aimed at weakening in the longer term even paralyze the functioning of the university. It was planned to achieve this among others, by closing the secular fields of study, getting rid of financial resources or blocking the appointment of academic staff. However, the intentions of the local party authorities do not always go hand in hand with the decisions by the falling in Warsaw. The central authorities because they were not convinced until the end to make its policy in relation to the Catholic University of Lublin reach for definitive measures, ignoring the suggestions from relevant in this regard with the lower levels of the party apparatus. In spite of the hostile policy of the local party authorities university has managed to not only survive in this difficult period but also over time to take action to enable its progressive development.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 2 Special Issue; 99-114
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adults and old people learning opportunities: case of Lithuania
Autorzy:
Trakšelys, Kęstutis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/452144.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
Adults and old people’s education education policy
Access to adult education
University of the Third Age
Opis:
The article discusses the adult and old people learning opportunities for Lithuania. Adult education is one of the most important factors that determine both the development of the society and the human achievements in modern society. Education is a social practice which includes education and cultural communication in the broadest sense, as well as actions of human reproduction at large. Access to adult education should ensure the justice in the society, although scientists argue that education system is usually powerless to correct other social systems created by inequality and in justice Accessible and quality adult education system ensures better life, social mobility, and provides status. Accessibility of education (particularly adult’s) is unconsciously problem, unequally understandable phenomenon, rarely becoming the object of special investigation. This can be logical: usage of this concept gained a wider scope only in last years, when essential European political educational documents appeared, first of all, Memorandum of life-long learning. In long-life learning ensuring strategy, the analysis of present state is provided. A potential of informal adults education suppliers when integrating groups of social exclusion, consolidating local communities by raising political and civil literacy of society, what is directly related to common welfare of society, are not fully used. Seeking to increase the integration of socially vulnerable society groups, juridical base is constantly improved in recent years. The law of disabled people social integration and the law of social companies are enacted, interinstitutional programs, reflecting the needs of different social separation groups, making assumptions to develop the initiatives directed to education of social separation groups are implemented.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2016, 28, 1; 431-456
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzina jako wartość w czasie pandemii
The Family as a Value During the Pandemic
Autorzy:
Mariański, Janusz
Zaręba, Sławomir H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1830711.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
rodzina
młodzież
pandemia
modernizacja społeczna
życie akademickie
family
young people
pandemic
the modernisation of society
university life
Opis:
Artykuł prezentuje wyniki badania socjologicznego zrealizowanego przez Zespół Pracowni Badawczej Polski Pomiar Postaw i Wartości noszącego tytuł: „Młodzież akademicka o rodzinie i religii 2020”. W wielowątkowym narzędziu badawczym jeden z segmentów tematycznych dotyczył relacji zachodzących w rodzinach badanych osób, inny zaś stosunku do nowych form studiowania, wymuszonych przez pandemię, i płynących stąd dydaktycznych konsekwencji. Opracowanie przedstawia współczesną kondycję polskiej rodziny wobec sytuacji pandemicznej, a jednocześnie trwających procesów modernizacji społecznej oraz kulturowej. Mając na względzie to, iż w warunkach dynamicznej zmiany społecznej zagrożone są wartości prorodzinne, a przy tym kwestionowane są tradycyjne wartości i normy chroniące rodzinę, przywołane zostały dodatkowo wyniki kilku badań z tego zakresu. Okazuje się, że czas pandemii nie tylko może wywoływać potrzebę zwolnienia tempa życia i skupienie się na najbliższych, wśród których można aktywnie i kreatywnie spędzać czas, lecz także wymuszać nowe formy życia akademickiego. Niektórym odpowiada takie wymuszone odcięcie się od świata, inni zaś tęsknią za życiem akademickim, a przy tym dla niektórych studiowanie zdalne okazuje się bardziej wydajne niż to tradycyjne. Zrealizowane badanie i przedstawienie jego wyników jest aktualną diagnozą kondycji świadomości młodzieży studiującej na temat rodziny i życia akademickiego. W przyszłości pozwoli odpowiedzieć na pytanie, w jakim stopniu warunki pandemii miały charakter trwały, w jakim zaś tylko przejściowy, uwarunkowany swoistą traumą społeczną i kulturową.
This work presents the results of sociological research carried out by the staff of the Polish Research Laboratory for the Assessment of Attitudes and Values. Its title is “University Students on Family and Religion 2020.” Within the multi-stranded research applications, one thematic segment pertained to the relationships within the families of those surveyed, and another to the attitudes towards new methods of study forced on them by the pandemic and the subsequent didactic consequences. The work presents the present circumstances of the Polish family in face of the pandemic. It also presents the ongoing processes of modernisation both socially and culturally. Bearing in mind that in times of dynamic social change pro family values are under threat, and traditional values and standards which protect the family are questioned, some further studies in this field have been referred to. Results show that the pandemic can not only create the need for a slower pace of life, more focus on our nearest with whom we can spend time actively and creatively, but it can also force new patterns of university life. Such forced seclusion suits some while others miss university life. For some, remote learning turns out to be more effective than traditional methods. The completed research, and its results, represent the current diagnosis of the level of awareness of university students on the subject of family and university life. In the future it will answer the question whether conditions during the pandemic left a lasting, or a temporary, impression, affected by specific social and cultural trauma.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2021, 49, 2; 5-21
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Globalne starzenie się oraz potrzeby społeczne, kulturalne i edukacyjne ludzi starych - wyzwanie dla uniwersytetów trzeciego wieku
Global Aging and Social, Cultural and Educational Needs of Elderly People – a Challenge for the Third Age Universities
Autorzy:
Zych, Adam A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142005.pdf
Data publikacji:
2012-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
starzenie się
globalne starzenie się
uniwersytet trzeciego wieku
ludzie starsi
aging
global aging
third age university
elderly people
Opis:
Global aging is becoming a major challenge for contemporary lifelong education and social systems that are aimed and/or designed to satisfy the changing social, cultural and educational needs of the outgoing generation. In order to satisfy them, a great number of educational, religious and governmental institutions, and even the media, can participate therein. If we are serious about fulfilling the basic mental, social, cultural and educational needs of the “outgoing generation”, the current model of the university of the third age requires far-reaching changes and reforms, especially the spread of this idea on the European scale and a comprehensive programme and organization in order to satisfy such important human desires as the need to make sense of life, the need of self-realization, creativity, doing good and living an authentic, not simulated life, regardless old age, which is often seen as a painful shadow in arduous everyday reality.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 2(58); 157-164
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Absolwenci uczelni lubelskich na stanowiskach sędziów Sądu Najwyższego w okresie Polski Ludowej
Graduates from Higher Education Institutions of Lublin Who Held the Positions of Supreme Court Judges in the Period of the Polish People’s Republic
Autorzy:
Bereza, Arkadiusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33917087.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
judiciary
Supreme Court
Catholic University of Lublin
Maria Curie-Skłodowska University
Lublin
Polish People's Republic
sądownictwo
Sąd Najwyższy
Katolicki Uniwersytet Lubelski
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej
Polska Ludowa
Opis:
Artykuł dotyczy absolwentów lubelskich uczelni, którzy w swojej karierze prawniczej osiągnęli stanowisko sędziego Sądu Najwyższego w okresie Polski Ludowej. Ramy chronologiczne opracowania obejmują okres od wznowienia działalności Sądu Najwyższego w 1945 r. do zakończenia ostatniej VI kadencji Sądu Najwyższego w 1990 r., chociaż powołania na stanowiska „rzeczywistych” sędziów Sądu Najwyższego absolwentów KUL i UMCS dotyczą wyłącznie czasów Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Rozszerzenie cezur czasowych skutkowało zaprezentowaniem sylwetek dwóch sędziów, przedwojennych absolwentów KUL, którzy w latach 1948–1949 pełnili obowiązki sędziów Sądu Najwyższego w ośrodku sesji wyjazdowej Izby Cywilnej Sądu Najwyższego w Lublinie. W trybie określonym w Prawie o ustroju sądów powszechnych na stanowiska sędziów Sądu Najwyższego powołano po raz pierwszy dwóch absolwentów KUL w 1959 r. Od 1962 r. obsada Sądu Najwyższego opierała się na wyborze (powołaniu) sędziów Sądu Najwyższego na pięcioletnie kadencje przez Radę Państwa zgodnie z ustawą o Sądzie Najwyższym. W ich gronie mamy pięciu powojennych absolwentów KUL, z których trzech rozpoczęło studia jeszcze przed wybuchem wojny. Zakończenie kształcenia prawników na KUL (ostatnia promocja w 1952 r.) i rozpoczęcie od 1949 r. studiów prawniczych na UMCS spowodowało, że w latach siedemdziesiątych, a zwłaszcza osiemdziesiątych, na stanowiskach sędziów Sądu Najwyższego pojawiło się aż siedmiu absolwentów UMCS. Pierwszy z nich został wybrany w 1972 r. do Sądu Najwyższego III kadencji. W chwili gdy Sąd Najwyższy kończył swoją działalność z dniem 30 czerwca 1990 r. (w wyniku skrócenia VI kadencji w następstwie wprowadzonych poważnych zmian ustrojowych), w jego składzie było dwóch absolwentów KUL i sześciu absolwentów UMCS.
The article presents graduates from Lublin higher education institutions who, in the course of their legal professional careers, assumed Supreme Court judge positions in the period of the Polish People's Republic. The chronological framework of the study covers the period from the Supreme Court resuming operation in 1945 until the end of the last, sixth term of the Supreme Court in 1990, although nominations of KUL (Catholic University of Lublin) and UMCS (Maria Curie-Skłodowska University) graduates as "regular" judges of the Supreme Court concern the very period of the Polish People's Republic. The extension of temporal scope has resulted in presenting the profiles of two judges, pre-war KUL graduates, who were acting judges of the Supreme Court from 1948 to 1949 at the off-site adjudication centre of the Civil Chamber of the Supreme Court in Lublin. It was 1959 when two KUL graduates were appointed judges of the Supreme Court under the procedure set out in the Law on the System of Common Courts. From 1962 onwards, the Supreme Court used to be staffed through an appointment of Supreme Court judges for five-year terms by the Council of State according to the Act on the Supreme Court. These included five post-war KUL graduates, three of whom had started their studies before the outbreak of war. The end of provision of legal education at KUL (the last graduation ceremony took place in 1952) and the launch of legal studies at UMCS in 1949 resulted in as many as seven UMCS graduates holding the Supreme Court judge positions in the 1970s and especially in the 1980s. The first of them was elected in 1972 for the 3rd term of the Supreme Court. When the Supreme Court closed its operation on 30 June 1990 (as a result of shortening the 6th term due to serious changes made in the system of government) it was composed by two KUL graduates and six UMCS graduates.
Źródło:
Res Historica; 2023, 56; 799-821
2082-6060
Pojawia się w:
Res Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wzory relaksacji w edukacji zdrowotnej uczniów późnej dorosłości na przykładzie Uniwersytetu Trzeciego Wieku AWF we Wrocławiu
Relaxation patterns in healthcare education of older mature age students based on the example of the Third Age University at the University School of Physical Education in Wroclaw
Autorzy:
Bulińska, Katarzyna
Koszczyc, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464998.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
relaksacja
zdrowie
osoby starsze
edukacja
uniwersytet trzeciego wieku
relaxation
health
elderly people
education
University of the Third Age
Opis:
Background. The elderly can react to stressful stimuli in an alternating fashion, i.e. they learn how to behave in a new situation, but then return to their previous behavior pattern. Regular participation in relaxation classes can help elderly people reduce their level of stress. The aim of the study was to explore the impact of participation in health tasks on the internalization patterns of relaxation activities at the University of the Third Age (UTA) participants. Material and methods. Fourteen students of the UTA at the University School of Physical Education in Wroclaw who took part in 10 relaxation classes answered a questionnaire which was the main research tool used. It consisted of open and closed questions focusing on the advantages of internalization acquired during the classes. It was followed by a direct interview which complemented the opinions of the subjects expressed in the questionnaire. Results. Most respondents gave the psychosocial category as a reason for choosing relaxation classes, mentioning benefits such as calming down, peace of mind and relaxation. Conclusions. Students participating in relaxation classes attributed the greatest value to those action patterns that provided psychosocial feelings. The person running the class plays an important role in moderating the relaxation experience. A systematic relaxation training contributes to the occurrence of a “calming down reflex”.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 45; 48-53
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy dostępności Uniwersytetów Trzeciego Wieku dla niepełnosprawnych seniorów
Accessibility problems of Third Age Universities for disabled seniors
Autorzy:
Wojtyńska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034503.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
niepełnosprawność
starość
osoby niepełnosprawne
seniorzy
dostępność
Uniwersytet Trzeciego Wieku
Disability
old age
disabled people
seniors
accessibility
university of the Third Age
Opis:
Polska od lat działa na rzecz realizacji idei lifelong learning, m.in. poprzez uchwalenie dokumentu „Perspektywa uczenia się przez całe życie”. Jedną z kwestii, którą w nim odnotowano, jest znaczenie uczenia się dla utrzymania aktywności seniorów oraz rozwój Uniwersytetów Trzeciego Wieku, jako instytucji edukujących osoby starsze. Wiadomo, że od 32 do 52 procent tej populacji stanowią osoby z ograniczoną sprawnością. Dla tych osób korzystanie z oferty UTW zależy w dużej mierze od uwzględniania ich szczególnych potrzeb wynikających z niepełnosprawności. Artykuł przybliża m.in. wymagania ustawy o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami oraz standardy dostępności dla polityki spójności 2014-2020. Autorka dokonuje analizy stron internetowych UTW, szukając odpowiedzi na pytanie: jakie oferty kierowane są do osób z niepełnosprawnościami? Z przeprowadzonej analizy wynika, że niepełnosprawni seniorzy są wciąż grupą marginalizowaną. Jednak dokładną odpowiedź na pytanie o dostęp osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności do Uniwersytetów Trzeciego Wieku mogłyby dać jedynie badania przeprowadzone na szerszą skalę.
Poland has been working for years to implement the idea of lifelong learning, including by adopting a document "Lifelong Learning Perspective". One of the issues noted in this document is the importance of learning to keep active seniors. Statistics show that between 32 and 52 percent of this population are people with reduced ability. For them, the use of UTW depends on taking into account their special needs arising from disability. The article shows requirements of the Act on ensuring accessibility for people with special needs and accessibility standards for cohesion policy 2014-2020. The author analyzes the content of UTW websites, seeking answers to the question: are they targeted at people with disabilities? The analysis shows that disabled seniors are still a marginalized group. The exact answer to the question about the access of people with disabilities to UTW could only give a study conducted on a larger scale.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2020, 19, 3; 93-122
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy skutecznie docieramy do naszych słuchaczy? Badania na podstawie zajęć ze studentami Uniwersytetu Trzeciego Wieku prowadzonych w Muzeum UJ
Are we reaching our audience effectively? Research based on classes held at the Jagiellonian University Museum with third age university students
Autorzy:
Lohn, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2171391.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
University of the Third Age
museum education
seniors
museum lessons
older people
Uniwersytet Trzeciego Wieku
edukacja muzealna
seniorzy
lekcje muzealne
osoby starsze
Opis:
Since 2015, the Jagiellonian University Museum has regularly partnered with the Jagiellonian University of the Third Age (JUTA) by organizing lectures for seniors on selected issues concerning the history and collections of the university. The author of this paper extensively surveyed the attendees to evaluate how much information they were able to remember. To illustrate the absorption of knowledge by seniors, the questionnaires were analyzed in terms of three questions: (1) Did most of the respondents obtain a positive (i.e. good or highly satisfactory) or negative (unsatisfactory) result? (2) Which result (unsatisfactory, good, or highly satisfactory) did the largest number of respondents achieve? (3) What was the ratio of unsatisfactory to highly satisfactory results? The questionnaires highlighted the strongest points of the program, but also its shortcomings. Based on them, we can conclude that the lectures make a lot of sense, enriching the JUTA students with knowledge bordering on popular science as well as specialist knowledge. An important benefit of the study is feedback for those preparing and delivering the lectures.
Źródło:
Opuscula Musealia; 2020, 27; 207-223
0239-9989
2084-3852
Pojawia się w:
Opuscula Musealia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aksjologiczne oblicze trzeciego wieku
Autorzy:
Drożdż, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/447753.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
axiology
older people
, value of life
meaning of life
university of the third age
aksjologia
ludzi starsi
wartość życia
sens życia
uniwersytet trzeciego wieku
Opis:
The axiological face of the third century. The aim of the article is to show some axiological aspects of old age. Axiological thinking, or thinking according to values, takes us into the areas of human responsibility for the value of life and responsibility for the richness of life experiences that constitute the life wisdom of older people. The second area of responsibility is caring for older people as witnesses of the past, who is a teacher of wisdom for the future. The third field of responsibility is concern for fidelity to tradition. Elderly people are irreplaceable in maintaining bonds between tradition and the future. The author of the article also shows the need to care for older people in their multiple life needs and civilization threats. The quality of life of older people and their place and role in the family and society are not only an indicator of the quality of social life and the level of social welfare, but above all are a meaningful sign of the quality of social respect for the values and dignity of older people. The author of the article also stresses the important role of education and knowledge acquisition offered to the elderly of Universities of the Third Age.
Źródło:
Studia Socialia Cracoviensia; 2018, 10, 1
2080-6604
Pojawia się w:
Studia Socialia Cracoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education of elderly people on the example of students of the third age universities in Poland and Slovakia
Edukacja osób starszych na przykładzie studentów uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce i Słowacji
Autorzy:
Nowicka, Agnieszka
Kopinec, Pavol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082566.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
educational needs of elder people
University of the Third Age
educational programs for adults
potrzeby edukacyjne osób starszych
uniwersytet trzeciego wieku
programy edukacyjne dla dorosłych
Opis:
The increase in the number of advanced age people makes it necessary to pay more attention to the specific needs of the oldest generation, among which educational needs also play a significant role. Education in late adulthood is a predictor of successful aging, a factor constituting the quality of life, as well as the best prevention and gerontological rehabilitation. Its general goal is to include older people in the education system including lifelong learning, understood as a multidimensional process that gives meaning to life against the backdrop of civilization, social and cultural changes. It also helps in understanding life in a changing reality and in adapting to changes. Educational experiences of older people have developed on the basis of educational programs for adults, which over the years have been systematically modified and adapted according to the needs of recipients. The open educational system and the tendency to create integration facilities for seniors (especially Senior Clubs and Universities of the Third Age) are a token that civilized societies care for a good psychophysical condition and high quality of life of the oldest generation. The purpose of this article is to present the history of the creation and functioning of the Universities of the Third Age in Poland and the Slovak Republic, as well as the benefits that education brings to the lives of elder people.
Wzrost liczby osób w starszym wieku powoduje konieczność zwrócenia większej uwagi na określone potrzeby starszego pokolenia, wśród którego potrzeby edukacyjne również odgrywają znaczącą rolę. Edukacja w okresie późnej dorosłości prognozuje szczęśliwe starzenie, jest czynnikiem tworzącym jakość życia, profilaktyką i rehabilitacją gerontologiczną. Jej prawdziwym celem jest włączanie starszych ludzi do systemu edukacyjnego oferującego możliwość uczenia się przez całe życie. System taki rozumiany jest jako wielowymiarowy proces nadający sens życiu w kontekście zmian cywilizacyjnych, społecznych i kulturowych. Pomaga on również zrozumieć życie w zmieniającej się rzeczywistości i przystosować do zmian. Doświadczenia edukacyjne starszych ludzi rozwinęły się w oparciu o programy edukacyjne dla dorosłych, które z biegiem lat były systematycznie modyfikowane i przystosowywane zgodnie z potrzebami odbiorców. Otwarty system edukacyjny i tendencja tworzenia miejsc integracyjnych dla seniorów (w szczególności klubów seniora i uniwersytetów trzeciego wieku) są oznaką, że cywilizowane społeczeństwa dbają o dobrą kondycję psychofizyczną i dobrą jakość życia najstarszego pokolenia. Celem artykułu jest przedstawienie historii tworzenia i funkcjonowania uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce i Słowacji oraz korzyści jakie edukacja wnosi w życie osób starszych.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2020, 46, 1; 121-134
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profesor Adam Vetulani na celowniku krakowskiej bezpieki
Professor Adam Vetulani in the Cracow Secret Services’ Crosshairs
Autorzy:
Biliński, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2233733.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
historia historiografii
historia nauki
historia polityczna PRL
Uniwersytet Jagielloński
history of historiography
history of science
political history of the Polish People’s Republic
Jagiellonian University
Opis:
Artykuł omawia inwigilację profesora Uniwersytetu Jagiellońskiego Adama Vetulaniego przez krakowską SB w ramach sprawy operacyjnego rozpracowania „Wenecja”, skierowanej przeciwko byłym działaczom PSL pozostającym w kontakcie z przebywającym na emigracji prof. Stanisławem Kotem. W grupie tej obok Vetulaniego znaleźli się też profesorowie Henryk Barycz, Jan Hulewicz, Ignacy Zarębski i Jerzy Zathey. Trwająca przez 28 lat inwigilacja nie przyniosła żadnych widocznych rezultatów, poza zadręczeniem Vetulaniego i jego najbliższej rodziny.
The article discusses the surveillance of Adam Vetulani, a professor of the Jagiellonian University, by the Cracow Security Service (SB) within the operational case ‘Venice’, directed against former activists of the Polish People’s Party (PSL) in contact with Professor Stanisław Kot, who was in exile. Apart from Vetulani, the group also included Professors Henryk Barycz, Jan Hulewicz, Ignacy Zarębski, and Jerzy Zathey. The surveillance, which lasted for 28 years, did not bring any visible results, apart from the tormenting of Vetulani and his closest family.
Źródło:
Dzieje Najnowsze; 2022, 54, 2; 153-175
0419-8824
Pojawia się w:
Dzieje Najnowsze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Za fasadą. Komitet uczelniany w strukturze PZPR i jego wpływ na zarządzanie kadrami w latach 1948-1968. Zarys problemu na przykładzie Politrchniki Warszawskiej
Behind the facade. University Committee in the Polish United Workers Party structure and its impact on personnel policy in the years 1948-1968. Outline of the problem on the example of Warsaw University of Technology
Autorzy:
Ośko, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/477968.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
Tematy:
PZPR Politechnika Warszawska Komitet Uczelniany PZPR polityka kadrowa nomenklatura kadr PRL szkolnictwo wyższe
Polish United Workers' Party Warsaw University of Technology Polish United Worker's Party University Committe personnel policy the nomenclature of People's Republic of Poland cadres higher education
Opis:
Artykuł dotyczy dwóch problemów badawczych z historii PZPR okresu 1948-1968. Pierwszy to próba określenia pozycji Komitetu Uczelnianego Politechniki Warszawskiej w strukturze organizacyjnej aparatu partyjnego. Autor starał się dociec, jak dużym stopniem samodzielności cieszyła się ta komórka w stosunku do nadrzędnych instancji – warszawskiej i centralnej. Drugim poruszonym w artykule zagadnieniem, jest wpływ uczelnianej organizacji PZPR na politykę kadrową. Formalnie Komitety Uczelniane miały w tej materii bardzo ograniczony zakres kompetencji – każda decyzja personalna wymagała konsultacji z Komitetem Warszawskim lub Centralnym. Z drugiej strony jednak, jest mało prawdopodobne, aby zwierzchnie instancje mogły objąć skutecznym nadzorem tak szerokie spektrum. Możemy zatem przypuszczać, że czasem Komitety Uczelniane faktycznie podejmowały decyzje samodzielnie. Siedziby akademickich komórek partyjnych były także uważane za miejsca, gdzie można skutecznie załatwić wiele spraw lub przyspieszyć ich bieg. Dotyczyło to zarówno problemów dnia codziennego, „spraw bytowych” jak je nazywano, ale też nadawania stopni naukowych. Zarówno formalny, jak rzeczywisty status KU PZPR na uczelni w dużym stopniu zależał od wydarzeń na ogólnopolskiej scenie politycznej. W drugiej połowie lat pięćdziesiątych, społeczność akademicka uzyskała autonomię za sprawą postępującej destalinizacji. Poskutkowało to osłabieniem struktur PZPR działających w tym środowisku. Sytuacja zmieniła się po 1968 r., kiedy autonomię cofnięto, a Komitety Uczelniane po raz pierwszy uzyskały reprezentację w ustawowych organach szkół wyższych.
The article concerns two main issues of the history of former Polish United Worker’s Party in a period of 1948-1968. First is the structural positioning of the academic communist cell at the Warsaw University of Technology. The Author tries to figure out, how independent it was, from it’s higher authorities of Central and Warsaw Committees. The second issue taken under consideration, is how big was their impact on the human resource policy? The answer seems not to be that obvious. From the formal point of view, the Communist Party at the basic level (like those at an University) was granted very little power. Almost every decision had to be consulted with the higher authorities. On the other hand, the latter, could have had an limited chance to embrace such a wide field. We may then come to the conclusion, that sometimes University Committees actually were making independent decisions. They were also considered being able to speed the things up – from the accommodation and everyday living problems – to an academic degree promotion. Both – the organizational and actual status of the members of Polish United Worker’s Party, was firmly affected by main political background. In late fifties, as a result of de-Stalinization, the polish academic society gained a limited autonomy. This has resulted in the weakening of the Communist Party structures operating in this environment. When the autonomy was legally halted and then backed in 1968 r., there was a good opportunity to rebuild the status of the communist University Agenda.
Źródło:
Pamięć i Sprawiedliwość; 2016, 27; 69-110
1427-7476
Pojawia się w:
Pamięć i Sprawiedliwość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational activity of seniors in Polish literature in recent years and the students opinion
Aktywność edukacyjna seniorów w polskim piśmiennictwie ostatnich lat i w opinii studentów
Autorzy:
Żmijewska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098562.pdf
Data publikacji:
2021-10-27
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
starość
osoby starsze
aktywność osób starszych
aktywność edukacyjna seniorów
Uniwersytet Trzeciego Wieku
old age
elderly people
elderly activity
educational activity of seniors
University of the Third Age
Opis:
The phenomenon of population ageing is important for the state not only for business, economic or demographic reasons, but also for social aspects. A broadly defined pedagogy of ageing is important for the development of seniors, but also for changes in the awareness of society which starts to recognise the significant influence that elderly people have for the functioning of the state. The article refers to the issue of educational activity of elderly people and its role in improving their quality of life. The education of senior citizens is one of the opportunities for developing cooperation between younger population groups and the elderly. Therefore, in addition to the Polish literature on active ageing, the article will also include the collected opinions of students, which reflect the considerations of the contemporary generation regarding the discussed issue.
Zjawisko starzenia się ludności jest istotne nie tylko ze względów ekonomicznych, gospodarczych czy demograficznych dla państwa, ale także społecznych. Szeroko pojęta pedagogika starości jest ważna dla rozwoju seniorów, ale także zmian w świadomości społeczeństwa, które zaczyna dostrzegać ogromne znaczenie jakie ludzie starsi wywierają na funkcjonowanie państwa. Artykuł nawiązuje do kwestii aktywności edukacyjnej osób starszych oraz jej roli w poprawianiu jakości ich życia. Edukacja seniorów jest jedną z możliwości rozwoju współpracy między młodszymi grupami społeczeństwa a osobami starszymi. Dlatego też w artykule oprócz polskich pozycji piśmienniczych dotyczących  aktywności osób starszych pojawią się także zgromadzone opinie studentów, które przedstawią rozważania współczesnego pokolenia dotyczące poruszanego zagadnienia.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 1; 333-344
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Urząd do Spraw Wyznań wobec Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Wybrane zagadnienia
Bureau for Religious Affairs and Catholic University of Lublin. Selected Issues
Autorzy:
Białecki, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806992.pdf
Data publikacji:
2019-10-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Katolicki Uniwersytet Lubelski; Urząd do Spraw Wyznań; PRL; Lublin; komuniści; Kościół rzymskokatolicki
Catholic University of Lublin; Bureau for Religious Affairs; Polish People’s Republic; communists; Roman Catholic Church
Opis:
Urząd do Spraw Wyznań był w latach 1950-1989 jednym z najważniejszych narzędzi, za pomocą których komunistyczne władze realizowały swoją politykę wyznaniową. Rola Urzędu i jego ekspozytur terenowych (w Lublinie Wydziału do spraw Wyznań przy Prezydium Wojewódzkiej Rady Narodowej, a od maja 1975 r. przy Urzędzie Wojewódzkim) nie ograniczała się do zbierania danych i przygotowywania opracowań o charakterze eksperckim dla władz partyjnych. Do jego zadań należało również podejmowanie decyzji i rozstrzyganie wątpliwości, gdy jakiś organ władzy państwowej, od ministerstwa poczynając, a na miejskiej radzie narodowej kończąc, trafiał w swej aktywności na sprawy związane z zagadnieniami wyznaniowymi. Wtedy Urząd do Spraw Wyznań, czy też jedna z jego terenowych ekspozytur, wydawał opinie, zalecenia, podpowiadał rozwiązania, zatwierdzał. Dodajmy, że swoją działalność Urząd prowadził oczywiście w koordynacji z wieloma innymi organami ówczesnego państwa, będąc w pełni podporządkowany ogólnym dyrektywom płynącym z PZPR. Wszystkie przywołane przed chwilą formy aktywności Urzędu do Spraw Wyznań spełniał w odniesieniu do Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Reasumując, można postawić tezę, że Urząd do Spraw Wyznań okazał się bardzo skutecznym narzędziem kolejnych ekip komunistycznych w realizacji niektórych założeń ich polityki względem KUL-u. Przypomnijmy w tym miejscu, że polityka ta ewoluowała w kolejnych dekadach. O ile w latach 50. i do połowy lat 60. starano się przede wszystkim maksymalnie ograniczyć zakres działania KUL-u, czyniąc z niego uczelnię małą, bez znaczącej kadry akademickiej, prowincjonalną i pozbawioną wydziałów świeckich, to od drugiej połowy lat 60. przyjęto nową taktykę, stawiając przede wszystkim na „lojalizację” kadry akademickiej za cenę pewnego złagodzenia kursu wobec uczelni. Urząd do Spraw Wyznań nie zdołał jednak, pomimo pewnych sukcesów cząstkowych, w pełni zapanować nad kadrą naukową i studentami, o czym świadczą liczne sprawozdania sporządzane przez urzędników zarówno szczebla lokalnego, jak i centralnego w latach 70. i 80.
In 1950-1989, the Religious Denominations Bureau was among the most significant tools by means of which the communist authorities administered their religious policy. The role of the Bureau and its branch offices (in Lublin, branch offices of the Religious Denomination Department at the Presidium of the Provincial National Council and since May 1975, at the Province Office) was not limited to collecting data or developing expert reports submitted before the communist party. The Bureau was also in charge of making decisions and dismissing doubts whenever a state authority, be it a ministry or a municipal national council, investigated cases related to religious matters. In such instances, the Religious Denominations Bureau or its branch office expressed opinions, made recommendations, suggested solutions and approved them. It is worth adding that the Bureau’s operations were coordinated with many other state authorities and fully subordinated to the general directives laid down by the Polish United Workers’ Party. All the above mentioned forms of activity were sustained by the Religious Denominations Bureau in relation with the Catholic University of Lublin (KUL). To sum up: a thesis may be put forward that the Religious Denominations Bureau proved a very effective tool employed by the communist governments pursuing specific assumptions of their policy on the University. This policy evolved in the subsequent decades. While in the 1950s and by the mid-1960s efforts were made predominantly to limit the scope of KUL’s operations as much as it was possible, turning it into a small, parochial university without recognised faculty members or secular departments, in the mid-1960s new tactics were adopted. The emphasis was placed on making the faculty members more “loyal” and lessening the political pressure in return. Despite some partial successes, the Religious Denominations Bureau failed to fully control the faculty members or the students as testified in the numerous reports drawn by the officials on the local and central levels in the 1970s and 1980s.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 2 Special Issue; 9-35
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Środowiska polskiej emigracji na Zachodzie wobec Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w latach zimnej wojny
Milieus of Polish Exile in the West and Catholic University of Lublin during the Cold War
Autorzy:
Łukasiewicz, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807059.pdf
Data publikacji:
2019-10-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Katolicki Uniwersytet Lubelski; szkolnictwo katolickie; polska emigracja polityczna; Polonia; zimna wojna; Polska Rzeczpospolita Ludowa
Catholic University of Lublin; Catholic education; Polish political exile; Polonia; Cold War; Polish People’s Republic
Opis:
Katolicki Uniwersytet Lubelski w latach zimnej wojny należał do grona nielicznych uczelni z Europy zdominowanej przez komunizm, które utrzymywały intensywne i ważne kontakty ze światem zachodnim. Ułatwieniem bez wątpienia był profil uczelni i jej związki z Kościołem katolickim. To jednak nie tłumaczy całości fenomenu tych kontaktów ani ich siły. Po 1945 r. istotną bowiem część społeczności katolickiej na Zachodzie stanowili polscy emigranci. Kościół w Polsce był postrzegany praktycznie przez wszystkich emigrantów jako ostoja tradycyjnych wartości, poddawana silnej presji politycznej przez władze PRL. KUL symbolizował specyficzny wymiar tego ucisku – wobec katolickiego szkolnictwa wyższego i niezależnej od władzy nauki. Utrzymywanie tych kontaktów było niezwykle trudne, ale pozwoliło przetrwać uniwersytetowi materialnie, rozbudować zbiory biblioteczne, a nawet zaistnieć w nauce światowej. Było to zasługą pojedynczych oddanych sprawie osób (np. księdza Antoniego Banaszaka), powoływanych w tym celu Towarzystw Przyjaciół KUL na całym świecie, jak również środowisk i instytucji, które – jak np. Instytut Literacki w Paryżu – widziały w niezależności KUL-u ważną i godną wsparcia wartość. Tekst niniejszy stanowi próbę zaprezentowania panoramy geografii miejsc, z których płynęła ta pomoc, jak i różnorodności jej form – stypendiów, przekazów pieniężnych, wsparcia materialnego, ułatwiania kontaktów ze światem zachodnim. To również dzięki temu KUL był w okresie zimnej wojny uczelnią tak wyjątkową.
During the Cold War Catholic University of Lublin (KUL) belonged to a group of few universities in Europe subjugated by communism, which had intensive and important contacts with the Western world. The catholic character and strong ties with Catholic Church helped in this. But it doesn’t explain nor the whole phenomenon of those contacts either their strength. Since 1945 the important part of Catholic community in the West were Polish émigré. Almost all of them perceived Catholic in Poland as an anchor of traditional values which was under strong political pressure of the communist authorities. KUL symbolised specificity of this oppression – directed against catholic higher education as well as against independent research. Preservation of mentioned contacts was a hard task, but helped university to survive financially, to extend the library collections and even to become known in world science. All credit goes to individuals ready for sacrifice (like priest Antoni Banaszak), special societies of Friends of KUL all over the world as well as other milieus (among the Literary Institute in Paris), which saw in KUL’s independence a value worth support. This text is only an attempt to reconstruct the geography of places from which that support was received as well as diversity of types of that support: grants, money transfers, direct financial help, facilitation in contacts with Western researchers. This is also the reason why KUL was so extraordinary university of Cold War times.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 2 Special Issue; 265-305
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies