Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Charakterystyka systemu symulacji trójwymiarowych modeli przyrządów optycznych eksploatowanych w MW RP
System simulating 3-D models of optical instruments used by the Polish Navy

Autorzy:

Haberek, R.
Kasprzycki, O.
Chmieliński, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/235123.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia

Tematy:

symulator
kształcenie
szkolenie
trening
kontrola umiejętności
ocena umiejętności
simulator
education
training
practicing
examination of skills
evaluation of skills

Opis:

W artykule zaprezentowano kluczowe aspekty wspomagania eksploatacji przyrządów optycznych dzięki zastosowaniu wirtualnej rzeczywistości, m.in. realistyczne, interaktywne materiały szkoleniowe. Wyżej wymieniony system symulacji wspiera najważniejsze obszary nauczania budowy oraz obsługi uzbrojenia morskiego, jak również testowanie wiedzy i umiejętności szkolonych oraz umożliwia interaktywną pracę z trójwymiarowymi modelami sprzętu wojskowego.
The paper presents key aspects describing the support of service life of optical instruments through the application of virtual reality in realistic and interactive materials for training. This simulating system supports the educatory process concerning both the handling and structure of naval weapon systems and also the examination of knowledge and skill levels of trainees through interactive sessions on 3-D models of weapon systems.

Źródło:

Problemy Techniki Uzbrojenia; 2016, 45, 137; 73-93
1230-3801

Pojawia się w:

Problemy Techniki Uzbrojenia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Umiejętności społeczno-emocjonalne w uczeniu się jako procesie poznawania siebie i świata
Socio-emotional Skills in Learning as a Process of Discovering Oneself and the World

Autorzy:

Barabasz, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/15831155.pdf

Data publikacji:

2021-10-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

learning
socio-emotional skills
Report Learning to realize education`s promise
multidimensionality of skills

Opis:

The author discusses the Concept of Multidimensional Skills (for education) presented in the Report of the World Bank Learning to realize education`s promise (2018), with particular emphasis on its first part - socio-emotional skills. Socio-emotional skills are the basic competences for learning, for getting to know oneself, for developing awareness of oneself and the social world, and for building social relationships. The author analyzes the learning process in various contexts.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2021, 62; 279-294
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

TEACHER’S SKILLS AND THEIR USE IN PROFESSIONAL ACTIVITY
UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELA I ICH WYKORZYSTANIE W AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ

Autorzy:

Kabat, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479771.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

teacher,
shades of skills,
profession,
research
nauczyciel,
odcienie umiejętności,
zawód,
badania

Opis:

In the article, attention was drawn to the explanation of the concept of skills that the teacher obtains regardless of academic and practical preparation for the profession. Selected conditions for the formation of soft and hard skills teachers used in everyday work were discussed. The distinguished features have become the basis for conducting research in a group of teachers completing higher education. The material obtained was developed in qualitative and quantitative terms. All the theoretical and research implications have been summarized.
W artykule zwrócono uwagę na objaśnienia pojęcia umiejętności, które nauczyciel zdobywa niezależnie od akademickiego i praktycznego przygotowania do zawodu. Omówiono wybrane warunki tworzenia się nauczycielskich umiejętności, miękkich i twardych, wykorzystywanych w codziennej pracy. Wyróżnione właściwości stały się podstawą do przeprowadzenia badań w grupie nauczycieli uzupełniających wyższe wykształcenie. Otrzymano interesujący materiał, który opracowano pod względem jakościowym i ilościowym. Całość teoretycznych i badawczych implikacji podsumowano.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 17; 199-213
1896-4591

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Inclusive Special School Teachers’ Self-Assessment of their Diagnostic and Therapeutic Knowledge and Skills

Autorzy:

BORZĘCKA, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941285.pdf

Data publikacji:

2019-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

diagnostic competences
therapeutic competences
self-assessment of skills
knowledge self-assessment

Opis:

Diagnostic and therapeutic competences are necessary for the effectiveness of didactic and educational interventions undertaken by a professional specialist school teacher. In order for the teacher to be able to cope with the tasks assigned by special pedagogy, he must have theoretical and practical preparation in the field of diagnosis and therapy. The future of a special school pupil will depend on his knowledge and skills. The article presents research on declarative sources of teaching knowledge and skills in the field of diagnosis and therapy as well as their selfassessment, taking into account nominal variables (age and job seniority).

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 27; 181-195
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

The Education–Employment Mismatch among Ukrainian Migrants in the Czech Republic

Autorzy:

Leontiyeva, Yana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/498785.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

Ukrainian migration
Czech Republic
utilisation of skills
education–occupation mismatch
waste of human capital

Opis:

The aim of the article is to provide a brief overview of current labour migration from Ukraine to the Czech Republic and to explore the degree to which Ukrainian labour migrants utilise their skills on the Czech labour market. The analysis, using internal statistical data from the Czech Ministry of Labour and Social Affairs and evidence from specific migrant surveys, is focused on the relationship between the formal education of economically active Ukrainian migrants and their position on the Czech labour market, and the extent to which there is an educational–occupational mismatch. The article analyses the factors that might influence the match between jobs and formal education and the position of Ukrainian migrants in the labour market. Analysis of the educational background of Ukrainian respondents does not seem to support the popular stereotype of the average Ukrainian as a university-educated construction-site worker or a cleaner, primarily due to the fact that the Czech Republic does not only attract well-educated Ukrainian migrants. Nevertheless, a comparison of the educational and occupational structures of Ukrainian migration does provide evidence of a significant waste of human capital.

Źródło:

Central and Eastern European Migration Review; 2014, 3, 1; 63-84
2300-1682

Pojawia się w:

Central and Eastern European Migration Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Wspieranie rozwoju ucznia zdolnego na drugim etapie edukacji
Supporting of development of a skilled student at the second level of education

Autorzy:

Bobek, Mirosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442378.pdf

Data publikacji:

2018-12-15

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

Tematy:

zdolności
uzdolnienia
uczeń zdolny
rozpoznawanie uzdolnień
formy zajęć rozwijające uzdolnienia
stymulowanie rozwoju ucznia
abilities
skills
skilled students
recognition of skills
forms of classes developing the skills
stimulation of student’s development

Opis:

Artykuł przedstawia podstawowe zagadnienia związane z uczniem zdolnym. Stanowi próbę odpowiedzi na pytanie, jak pracować z takim uczniem. Opisane zostały ustalenia terminologiczne dotyczące wspierania rozwoju ucznia zdolnego. Przytoczono przepisy prawa oświatowego określające rozpoznawanie potrzeb i organizację zajęć dla ucznia ze szczególnymi uzdolnieniami (specjalnymi potrzebami edukacyjnymi). Przedstawiono także wyniki badań na temat działań podejmowanych przez nauczyciela w celu wspierania rozwoju ucznia zdolnego na drugim etapie edukacji.
The article presents basic teaching issues related to a skilled student. The article tries to answer the following question: how to work with that kind of student? The terminology regarding the support of a skilled student is described and the regulations of educational law specifying the recognition of needs and organization of classes/activities for students with special abilities (special educational needs) are quoted. The author presents the results of a research study on the actions taken by the teacher to support the development of a skilled student at the second level of education.

Źródło:

Edukacja Humanistyczna; 2018, 2; 31-43
1507-4943

Pojawia się w:

Edukacja Humanistyczna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Kultura pracy – oświata – umiejętności w dobie społeczeństwa informacyjnego
Work culture – Education – Skills in the Information Society

Autorzy:

PIĄTEK, Tadeusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455998.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

kultura pracy człowieka doby społeczeństwa informacyjnego
umiejętności
samoocena posiadanych umiejętności
culture of human labor day information msociety skills self-assessmen
of skills

Opis:

W artykule omówiono wybrane aspekty umiejętności samooceny posiadanych umiejętności w kontekście kultury pracy doby społeczeństwa informacyjnego.
The article discusses some aspects of the skills self-assessment of skills in the context of the culture of the day the information society.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 85-90
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Correlation between Psychomotor Skills and Creativity among Secondary School Students and Future Teachers

Autorzy:

HONZÍKOVÁ, JARMILA
KROTKÝ, JAN

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455961.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

manual skills
creative abilities
evaluation of manual skills and creativity
teacher training

Opis:

The falling level of manual skills of the young generation is one of issues in the 21st century. The existing society asks for creative individuals who can work independently. On the other hand, the manually skilled ones are needed too. The core question of our research was to find out whether the individuals who score high on the test of creativity are at the same time manually skilled. In our opinion, it is important to be creative and manually skilful at once to become successful in these days. To ascertain the relationship between creativity and the level of manual skills, a ran-dom sample was selected from children from a secondary school and students of pedagogy. The presented research deals with research regarding levels of creativity and manual skills at secondary schools, that means in the Czech Republic kids from 10 to 14 years old, and at the faculty of education of teachers-to-be. Readers are acquainted with results of evaluating the students of teaching and the pupils/learners at secondary schools from the point of creative abilities in relation with the level of their manual skills. There was used the Urban´s test of creative thinking to test creativity, the level of psychomotor skills was tested using Testing batteries for psychomotor skills, which was made for the research purpose by as. Prof. Honzíková. Those research results as well as the unique testing battery for psychomotor skills are introduced.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 93-101
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Odkrywanie i wspomaganie rozwoju zdolności i talentów matematycznych wśród uczniów
Exploration and furtherance of mathematical talents among pupils

Autorzy:

Szwed, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/459865.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

zdolności matematyczne, standardy pracy z uczniem zdolnym, identyfikacja uzdolnień, organizacje pozarządowe, rola nauczyciela, szkolny system wspierania zdolności
mathematical skills, standards of work with a gifted pupil, identification of skills, non-governmental organizations, the role of a teacher, school system of supporting skills

Opis:

1. Thesis. It is difficult to discover the pupil’s mathematical skills. It is even more difficult to foster his/her mathematical talent. The teacher needs knowledge, experience and readiness to solve various problems, including pedagogic ones. The Polish educational system has worked out quite efficient mechanisms of pupils’ mathematical skills management. 2. Discussed conceptions. The article describes the structure and features of pupils’ mathematical skills and the methods of their identification. The significant role of maths teacher in the development of mathematical skills is also indicated. One describes the standards of education of mathematically gifted pupils proposed by Jerzy Janowicz. In conclusion the variety of school and out-of-school forms of educational activities, also with reference to specific non-governmental organizations, is shown. 3. Results and conclusions.In Poland many positive activities for the benefit of discovering and development of mathematically gifted pupils are undertaken. A significant role is played by schools as well as by non-governmental organizations that operate in the area of mathematical education. However, research is still needed to be carried out and the results of the already existing research should be publicized among the teachers. 4. The originality/cognitive value of the attitude. The author made a review of the most significant issues connected with discovering and development of mathematically gifted pupils. He enumerated specific Polish non-governmental organizations and indicated their actions that give rational educational results. He discussed pedagogic issues connected with the work of a maths teacher in the area of mathematical skills.
Teza. Trudno jest odkryć zdolności matematyczne ucznia. Jeszcze trudniejsze jest pielęgnowanie jego talentu matematycznego. Potrzebna jest wiedza, doświadczenie i gotowość do rozwiązywania przez nauczyciela matematyki różnorodnych problemów, w tym wychowawczych. Polski system edukacyjny wypracował dość skuteczne mechanizmy zarządzania uzdolnieniami matematycznymi uczniów. Omówione koncepcje. W artykule została opisana struktura i właściwości zdolności matematycznych uczniów oraz sposoby ich identyfikacji. Wskazano również na istotną rolę nauczyciela matematyki w rozwijaniu uzdolnień matematycznych. Opisano standardy kształcenia uczniów uzdolnionych matematycznie zaproponowaną przez Jerzego Janowicza. Na zakończenie pokazano różnorodność szkolnych i pozaszkolnych form działalności edukacyjnej, również w odniesieniu do konkretnych organizacji pozarządowych. Wyniki i wnioski. W Polsce jest podejmowanych wiele pozytywnych działań na rzecz odkrywania i rozwijania uczniów uzdolnionych matematycznie. Ważną rolę odgrywają szkoły jak również organizacje pozarządowe działające w obszarze edukacji matematycznej. Nadal jednak jest potrzeba prowadzenia badań oraz upowszechnianie wśród nauczycieli wyników badań już przeprowadzonych. Oryginalność/wartość poznawcza podejścia. Autor dokonał przeglądu najważniejszych kwestii związanych z odkrywaniem i rozwijaniem uczniów uzdolnionych matematycznie. Wymienił konkretne polskie organizacje pozarządowe i wskazał na ich działania przynoszące wymierne rezultaty edukacyjne. Poruszył kwestie wychowawcze związane z pracą nauczycieli matematyki w obszarze zdolności matematycznych.

Źródło:

Ogrody Nauk i Sztuk; 2017, 7; 168-178
2084-1426

Pojawia się w:

Ogrody Nauk i Sztuk

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Rozvoj psychomotorickej zložky asobnosti žiaka vo vyučovani technických predmetov prostredníctvem taxonómie pimkat

Autorzy:

Bajtoš, Ján

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2140987.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

psychomotorics skills
valuation of psychomotorics skills
technical education
taxonomy
taxonomy psychomotorics aims PIMKAT

Opis:

The functions objects bearing for the development of psychomotor crafts is teaching children and young people feel tasks and problems in association with high industrialized society, create their relationship to technic how part professional education. Contribution oneself dealt formation psychomotor crafts pupil from the view modern access in pedagogic at the same time introduce planning taxonomy PIMKAT. Research confirmed substantiality proposition taxonomy psychomotor aim PIMKAT and its efficiency in school praxis.

Źródło:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(7); 95-105
1898-8431

Pojawia się w:

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Badanie opanowania umiejętności czytania przez uczniów klas czwartych szkoły podstawowej
Research of reading skills of the fourth grade pupils in the primary school

Autorzy:

Przybyla, Olga
Turek, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/667360.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

research of reading skills
determinants of the reading process
decoding
reading comprehension

Opis:

The authors discuss the results of research carried out to present reading skills of pupils in the primary school. Taking into account theoretical background, used to prepare the research methodology, the most significant factors contributing to the reading process are analyzed. There are two dimensions of reading skills that are involved in the research: decoding and reading comprehension of the text. The range of decoding provides the assessment of reading speed (treated as a number of words read within one minute), correctness of reading (perceived as proportion of the read word in a correct way compared to all read words per minute), and a type of mistakes made by children during reading.

Źródło:

Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 24-50
2300-5246
2391-4297

Pojawia się w:

Logopedia Silesiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Drawing without eyesight. Evidence from congenitally blind learners

Autorzy:

Szubielska, Magdalena
Niestorowicz, Ewa
Marek, Bogusław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2127708.pdf

Data publikacji:

2019-04-06

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

congenitally blind persons
development of drawing skills
imagery
tactile graphics
transfograph

Opis:

The paper investigates the formal characteristics of drawings made by congenitally blind children and teenagers as well as the possibility and level of accuracy in the recognition of these drawings by sighted individuals. The study involved children and students aged seven to fifteen years. The formal features predominant in the drawings analyzed were typical for the failed realism stage. As an additional goal of the study, we investigated the usefulness of the transfograph as an educational resource supporting the introduction of tactile graphics to congenitally blind persons. Drawings made by blind subjects before and after training with a transfograph revealed a similar level of difficulty with their identification. However, following a prompt about the subject of each drawing, those made after the training were described by judges as more easily identifiable. In addition, the drawings made after training showed fewer features of failed realism.

Źródło:

Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 4; 681-700
1507-7888

Pojawia się w:

Roczniki Psychologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Doskonalenie wiedzy i umiejętności pracowników administracyjnych z zakresu ICT, w kontekście rozwoju inteligentnych organizacji
Administrative employees improvement of knowledge and skills from ICT in development context of intelligent organizations

Autorzy:

Zdonek, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/321104.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

doskonalenie umiejętności
technologie informacyjne
technologie komunikacyjne
organizacja inteligentna
improvement of skills
information technologies
communication technologies
intelligent organization

Opis:

W artykule przeprowadzono analizę potrzeb doskonalenia wiedzy i umiejętności pracowników administracyjnych wybranej organizacji w zakresie technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT). Szczególną uwagę zwrócono na potrzeby szkoleniowe pracowników wykonujących prace administracyjne w sekretariatach uczelni wyższej. Przedstawiono wyniki wstępnych badań ankietowych oraz wnioski na temat potrzeb szkoleniowych z zakresu ICT wybranej grupy docelowej pracowników administracyjnych, w kontekście rozwoju inteligentnych organizacji.
The article presents analysis of needs in knowledge and skills improvement of administrative employees from selected organization in information and communication technologies (ICT). Special attention was paid to training needs of employees performing administrative work in the University’s secretary offices. Results of preliminary questionnaire survey and conclusions regarding training needs from ICT scope of selected target group of the administrative employees in development context of intelligent organizations were presented.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 86; 169-180
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Wybrane cechy rozwoju języka u dzieci z niepełnosprawnością wzroku

Autorzy:

Kucharczyk, Izabella

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/937618.pdf

Data publikacji:

2018-05-28

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

children with visually impaired
communication
speech
delays in the acquisition of verbal skills

Opis:

This review of research literature presents the difficulties encountered by blind children at individual developmental stages of speech. This report aims to appraise recent peer reviewed literature relating to communication and language development in children with VI. The language and communication developmental characteristics may assist speech-language therapists to build a knowledge base for parti- cipation in early intervention for young children with visual impairment.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 14; 89-113
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Integrating Language Skills in a Foreign Language: From a Traditional to an Online Perspective
Integracja umiejętności językowych w języku obcym: pomiędzy nauczaniem tradycyjnym a zdalnym

Autorzy:

Chodkiewicz, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/chapters/2192944.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

teaching English as a foreign language
the four language skills
the discrete skills approach
skills integration
online language teaching
reconceptualization of language skills

Opis:

Since the wide acceptance of the traditional conceptualization of the four skills in EFL methodology – that is listening, reading, speaking and writing – in the 1960s and 1970s, it has become clear that the framework for foreign language skill instruction requires further professional modification. In fact, over the years a range of questions have been put forward in order to explain potential relationships between them and suggest their ordering, coordination, integration or interdependence in working out practical solutions. The undertaken debates have contributed to launching the use of the terms of ‘integrating language skills’ or ‘integrated skills’. The goal of this chapter is to provide an overview of evolving standpoints taken by ELT specialists on the issue of integrating language skills, primarily referred to the four language skills. However, since the audiolingualists’ support given to the traditional model of the four skills, both theoreticians and practitioners have brought about into the forefront a range of new ideas, many of them connected with the growing significance of ICT and online activities implemented in L2/FL teaching and learning. The considerations of language skills integration have proved crucial for materials and course designers as well as practicing teachers responsible for lesson planning and task construction. A recently proposed division of language skills into reception, production, interaction and mediation (Council of Europe, 2001, 2018) has reduced the status of the traditional conceptualization of the four language skills and offered a broader, more comprehensive view of language skills and the links holding between them.

Źródło:

Individual and Group Learning and Teaching in Traditional and Online Education: Possibilities and Limitations; 33-45
9788364881893

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Conducting the training of individual shooting skills in a lecture room

Autorzy:

Krzyżanowski, S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/347750.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

artillery training
training of individual shooting skills
setting determination procedure

Opis:

The article presents the possibilities of conducting the training of individual shooting skills in a lecture room. The elements of developing the practical qualifications of settings determination and conducting fire tasks are of significant importance as far as the education of the future artillery cadre is concerned.

Źródło:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2017, 4; 59-69
1731-8157

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Development of Linguistic-Communication Competences in Preschools. Factors Influencing Language Competences – Their Level and Measurement

Autorzy:

Katona, Krisztina
Kis, Attila B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/507075.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

native language acquisition
linguistic competence
measurement of communication skills
observation of children’s language performance.

Opis:

Children entering institutional education can activate the linguistic and non-linguistic norms they bring from home. These norms, however, are very diverse in their nature and children from the same age-group remain at different levels in terms of language-acquisition. In our paper we seek to identify where and what sort of problems may arise in acquiring the mother-tongue, what factors may hinder the acquisition of the first language, what are the symptoms of backwardness in the field of linguistic–communication and which areas measuring tests tend to focus upon. Finally by presenting an indication system we would like to show what opportunities observation may have in purposeful development.

Źródło:

Journal of Preschool and Elementary School Education; 2015, 8; 45-57
2084-7998

Pojawia się w:

Journal of Preschool and Elementary School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Weryfikacja ogólnotechnicznych umiejętności uczniów w szkołach zawodowych
Verification of Students’ General Technical Skills in Vocational Schools

Autorzy:

HNATIUK, MICHAŁ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457480.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

umiejętności ogólnotechniczne
wskaźniki umiejętności ogólnotechnicznych
zestawy testów programowych
zestaw zadań praktycznych
obserwacja uczniów
general technical skills
the indicators of skills
the test sets
a set of practical tasks
the observation of students

Opis:

W artykule przedstawiono jeden ze sposobów weryfikacji ogólnotechnicznych umiejętności uczniów w szkołach zawodowych. Zaprezentowano założenia teoretyczne, które stanowią podstawę badań empirycznych, wyznaczono wskaźniki umiejętności wychowanków oraz zaproponowano narzędzia badawcze do weryfikacji niektórych umiejętności ogólnotechnicznych.
The article presents one of the ways of checking the students’ general technical skills in vocational schools. The theoretical background which is the basis for the empirical research is suggested as well as the indicators of students’ skills are determined. The article is also focused on the research tools to verify some of the general technical skills.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 124-120
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Socio-cultural Capital as a Factor Differentiating Students’ Skills in the Field of Speech Reception and Creation as well as the Analysis and Interpretation of Cultural Texts

Autorzy:

Adamczyk, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1972172.pdf

Data publikacji:

2018-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

cultural capital
social capital
tests of students’ skills
social determinants of the effectiveness of the educational process

Opis:

The purpose of this article is to analyse the relations between students’ cultural and social capital and their competence test results in the field of the Polish language. The data come from the research carried out in 2013 in 60 middle schools in 5 provinces of Poland. Students filled in survey questionnaires regarding their school and family environment and 3 competence tests. Two types of socio-cultural capital were distinguished – soft and hard capital. The hard socio-cultural capital affects approximately 10% of the students’ results. If the soft and hard capital resources and the extent of identification with school were increased by one level, this would result in an average increase in the 1st form students’ results of the test regarding cultural texts analysis and interpretation by 21.4%.

Źródło:

The New Educational Review; 2018, 51; 91-103
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Uczenie się od innego jako kompetencja w komunikacji międzykulturowej
Learning from another as a competence in intercultural communication

Autorzy:

Cudowska, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/597684.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

COMMUNICATION SKILLS
MODEL OF COMMUNICATION SKILLS
DIALOGUE
OPENNESS TO ANOTHER
ETHICAL OBLIGATION IN DIALOGUE WITH ANOTHER
MEETING
LEARNING FROM ANOTHER

Opis:

Communication is a process that creates our world, and how we communicate directly affects the quality of our life. The best way of communication is a dialogue because it allows the openness to the world of the social perspective of Another, allows creating community, and opens new routes of thinking and action. Learning from Another occurs in dialogue, in the area of the meeting where the voice of Another and my voice are mutually heard. Learning from Another has social importance to the dynamics of international cooperation, migration and mixing of cultures. It may not be limited to changing one`s own behaviour by seizing other people’s experiences. It should rather be the search for His wisdom, the creative understanding of His difference and the search for inspiration for your own activity for the creation of new quality in your life. Learning from Another requires motivation, knowledge and skills, forming, together with the context and perceptual processes, the appropriate communicative competence.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 107-120
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Assistive Technology and Social Skills
Technologie wspomagające a umiejętności społeczne

Autorzy:

Myck-Wayne, Janice
Ramirez, Scott

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/920094.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

autism
technology
development of social skills
zaburzenia ze spektrum autyzmu
technologie wspomagające
komunikacja
rozwój społeczny

Opis:

Everyday new technology is changing the lives in ways we never imagined. For individual with autism spectrum disorder (ASD), some new technologies can improve communication, assist in the development of social skills and enhance the ability to learn. This paper discusses the concepts of Universal Design for Learning as a context for exploring the use if assistive technology in supporting the developmental of social skill training for children with ASD.

Źródło:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 5; 95-106
2300-391X

Pojawia się w:

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Uwarunkowania efektywności treningów umiejętności społecznych
Conditions of Effectiveness of Social Skills Training

Autorzy:

WOJNARSKA, ANNA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457829.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

umiejętności społeczne
treningi umiejętności społecznych
efektywność treningów
agresja
poczucie kontroli
popularność
social skills
training of social skills
effectiveness of training
aggression
locus of control
popularity

Opis:

Na podstawie przeglądu badań stwierdzono, że efektywności treningów umiejętności społecznych jest zależna od zastosowania różnych metod oceny zmian (testy, obserwacja, socjometria, oceny szkolne) oraz zakresu wybranych wskaźników (popularność, agresywność, poczucie kontroli, kompetencje komunikacyjne). Efekty oddziaływań treningowych są zdeterminowane cechami osób (rodzajem zaburzeń w socjalizacji, motywacją, kompetencjami komunikacyjnymi, doświadczeniami życiowymi, wiekiem), kontekstem sytuacyjnym, czasem trwania treningów oraz kompetencjami trenera. Pomimo zastrzeżeń treningi umiejętności społecznych są skuteczną metodą stymulacji i terapii poznawczo-behawioralnej, choć wymagają one dalszych modyfikacji.
As confirmed by the research overview, the effectivity of social skills training depends on using different methods of the assessment of changes (tests, observation, sociometrics, school grades) and the extent of selected indexes (popularity, aggression, locus of control, communication competence). The effects of trainings' influences are determined by personal features (type of problems in socializiation, motivation, communication competence, life experiences, age), the situational context, duration of trainings and trainer's competence. In spite of all limitations trainings of social skills are effective method of stimulation and cognitive-behavioral therpy, however they need modification.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 105-112
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Possibilities for Research into the Development of Pedagogical Skills in Resolving Educational Situations

Autorzy:

Chudý, Štefan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31342750.pdf

Data publikacji:

2007-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Action research
educational situation
solving educational situations
methodological work with educational situation
development of educational skills

Opis:

In this paper, the author presents his view on research activities involving the problems/issues associated with the development of educational skills related to resolving educational situations. It presents the outcomes of a research study whose main aims were to diagnose knowledge about these problems/issues in educational situations, and to suggest and to design, implement, and verify the suggested methodology in practice.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 11; 21-36
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Inclusive School Teachers’ Self-assessment of Their Diagnostic and Therapeutic Knowledge and Skills
Samoocena wiedzy specjalistycznej oraz umiejętności diagnostycznych i terapeutycznych nauczycieli szkół integracyjnych

Autorzy:

Skibska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1199627.pdf

Data publikacji:

2019-12-10

Wydawca:

Libron

Tematy:

key teacher’s competencies
diagnostic competency
therapeutic competency
self-assessment of knowledge
self-assessment of skills
kluczowe kompetencje nauczycieli
kompetencje diagnostyczne
kompetencje terapeutyczne
samoocena wiedzy
samoocena umiejętności

Opis:

Diagnostic and therapeutic competencies are the foundation of educational activities undertaken by a professional teacher, one who has knowledge and skills verified by practice, and who is flexible enough to approach a student in a personalized way, thus providing them opportunities for development that take into account their cognitive abilities and needs. This article presents research on teachers’ declared sources of knowledge and skills in the fields of diagnosis and therapy, and their self-assessment of their knowledge and skills. It is part of a larger research project devoted to the diagnostic and therapeutic competencies of teachers in mainstream, inclusive and special education schools.
Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne stanowią fundament działań edukacyjnych podejmowanych przez profesjonalnego nauczyciela. Tylko nauczyciel dysponujący wiedzą i umiejętnościami zweryfikowanymi w praktyce oraz elastycznie i spersonalizowanie podchodzący do dziecka może bowiem zapewnić mu rozwój uwzględniający jego możliwości i potrzeby poznawcze. Artykuł prezentuje badania dotyczące deklaratywnych źródeł nauczycielskiej wiedzy i umiejętności w zakresie diagnozy i terapii oraz ich samoocenę. Przedstawione badania są fragmentem większego projektu badawczego poświęconego kompetencjom diagnostycznym i terapeutycznym nauczycieli szkół ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 87-100
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Praktyczny aspekt kształcenia nauczycieli gwarantem jakości procesu dydaktycznego
The practical aspect of teacher education as a guarantee of the quality of the educational process
Der praktische Aspekt der Ausbildung der Lehrer als Grund der Hochqualität des didaktischen Prozesses

Autorzy:

Rapacka-Wojtala, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956322.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

knowledge
professional education
well-developed skills of future teachers- -educators
practice
teaching competence

Opis:

Development of a high-quality educational process has long been the main aim of the whole educational system. When talking about the educational system, we mostly refer to the 1st, 2nd, 3rd and 4th stages of education, the organisers, moderators and evaluators of which are teachers using their knowledge and experience, and the subjects of which – regardless of the educational stage – are students. Consequently, the whole educational system should focus on students, their needs and abilities, while teachers should be well-prepared to their roles, as the success of the process of knowledge acquisition by students depends on them. This is why teachers’ subject-matter knowledge and their ability to deliver it gained during their professional education guarantee good organisation of the educational process and, as a consequence, its quality. Similarly to the process of foreign language teaching, where the most important skills are related to the practical application of lexical and grammatical knowledge in communication, the education of foreign language teachers should focus on the development of the skill to apply in practice their knowledge of psycho-pedagogy, didactics and foreign language teaching methodology within individual educational activities. Future teachers, when completing subsequent stage of their professional education, should demonstrate not only a high level of theoretical knowledge but also – or perhaps mostly – well-developed skills of future teachers-educators.
Die Ausarbeitung des hochfeinen didaktischen Prozesses ist seit Jahren das Hauptziel des polnischen Ausbildungssystems, das in vier Stufen (Primarstufe, Sekundarstufe, Gymnasium und Lyzeum) aufgeteilt ist und das von einem Lehrer entworfen, organisiert, durgeführt und evaluiert wird. Dieses System ist auf die lernende Person fokussiert, die sich im Mittelpunkt des Lehrprozesses befindet und dessen Möglichkeiten und Bedürfnisse jeder Lehrer bei der Organisation des Lehr- und Lernprozesses in Betracht ziehen sollte. Der Lehrer, von dessen Arbeit der Erfolg des Ausbildungsprozesses der Lernenden abhängt, sollte über ein großes Fachwissen, Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, die er in seinem Vorbereitungsprozess zu einem hochqualifizierten Lehrer erwerben sollte. Sie garantieren hohe Qualität des didaktischen Prozesses und Zufriedenheit der Lernenden. Es geht sowohl um Fremdsprachenkenntnisse, als auch um die pädagogischen, didaktischen und methodischen Kompetenzen, die in der Schulpraxis während der Berufspraktika überprüft werden sollten. Eben dieser Teil der Lehrerausbildung, in dem die erworbenen theoretischen Kenntnisse im Rahmen einer entsprechenden praktischen Tätigkeit vertieft und ergänzt werden können, ist eine Basis und eine Voraussetzung für gute zukünftige berufliche Arbeit eines Lehrers und Erziehers.

Źródło:

Linguodidactica; 2014, 18; 171-185
1731-6332

Pojawia się w:

Linguodidactica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Umiejętności lidera budujące zaangażowanie pracowników w okresie pandemii
Leadership skills for improving employee engagement during in pandemic times

Autorzy:

Wilczyński, Artur

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/23050798.pdf

Data publikacji:

2023-06-27

Wydawca:

Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego

Tematy:

modele zaangażowania
wielowymiarowość zaangażowania
przywództwo
model umiejętności lidera w pandemii
kompetencje lidera
engagement models
multidimensionality of the engagement
leadership
leader skills
model of leader skills in pandemic

Opis:

Koncepcja i badanie zaangażowania pracowników stały się jednym z najczęściej podejmowanych tematów zarówno w problematyce akademickiej, jak i w praktyce zarządzania zasobami ludzkimi. Badania pokazują, że podstawowym wymiarem budowania zaangażowania pracowników jest przywództwo powiązane z zachowaniami lidera prowadzącymi do wzrostu motywacji i efektów pracy. Celem badań jest określenie i charakterystyka umiejętności lidera zapewniających wysoki poziom zaangażowania w sytuacjach kryzysowych. Najistotniejszym efektem podjętych badań była budowa autorskiego modelu kluczowych umiejętności menedżerskich wpływających na zaangażowanie pracowników w okresie pandemii. Został on opracowany na podstawie porównań modeli zaangażowania pracowników, w tym modelu 5C odnoszącego się do okresu pandemii, i raportów instytucji prowadzących badania nad wyzwaniami pracowników, z którymi musieli się zmierzyć podczas tej sytuacji kryzysowej. Opracowany model złożony jest z czterech obszarów umiejętności lidera, takich jak równowaga pomiędzy życiem prywatnym a zawodowym, komunikacja i transfer wiedzy, współpraca oraz motywacja. W badaniach wykorzystano metody analizy i krytyki piśmiennictwa oraz analizy i konstrukcji logicznej, pozwalające na zbadanie wielowymiarowych modeli zaangażowania pracowników ze szczególnym uwzględnieniem przywództwa. Dodatkowo wykorzystano analizę danych wtórnych pochodzących z różnych źródeł, których połączenie pozwoliło na stworzenie nowego, holistycznego podejścia do wielowymiarowego budowania zaangażowania pracowników w okresie pandemii. Wyniki badań wykazały, że szczególną umiejętnością, którą powinni odznaczać się liderzy w okresie pandemii, jest komunikacja. Wykazano, że wymagane są specyficzne kompetencje, gdyż liderzy muszą nauczyć się komunikować własne emocje, prywatne opinie i dać pracownikom dostęp do części swojego życia prywatnego. Istotne znaczenie ma także dzielenie się porażkami, problemami i stosowanymi rozwiązaniami wspierania własnego dobrostanu fizycznego i psychicznego. Ważną umiejętnością lidera w okresie pandemii jest stwarzanie poczucia bezpieczeństwa przez trwałe dzielenie się informacjami na temat przyszłości pracowników zarówno w krótkiej, jak i dłuższej perspektywie. Powinno się to odbywać wraz z elastycznym podejściem do nieprzystającej do okresu pandemii organizacji pracy i wprowadzaniem zmian zapewniających wysoką autonomię pracownikom w pełnieniu ich roli. Zaproponowany model umiejętności lidera budujący zaangażowanie pracowników w okresie pandemii może stanowić punkt wyjścia do dalszych badań nad kompetencjami menedżerów, dotyczącymi zarządzania zespołami w sytuacjach kryzysowych. Przeprowadzone badania mogą zostać wykorzystane w praktyce zarządzania organizacjami, gdyż uświadamiają, jakie czynniki i jak wiele czynników wpływa na wzrost stopnia zaangażowania pracowników oraz jak bardzo są one złożone. Wyniki badań uświadamiają kierunek rozwijania kompetencji uwzględniający komunikację opartą na empatii, szczerości, autentyczności i zaufaniu.
The concept of employee engagement and the research on engagement has emerged as one of the most frequently discussed issues both in academic studies and in the practice of human resource management. One of the crucial dimensions of employee engagement is leadership directly linked to the leader’s behaviours creating increased motivation and performance. The aim of this article is to identify and characterise the leader’s skills that provide high levels of engagement in crisis periods. Its most essential core is to build the author’s model of key leadership skills influencing employee engagement during a pandemic. It was designed based on comparisons of employee engagement models, including the 5Cs model considering the pandemic period, as well as reports from research institutions on the challenges employees faced when working under these specific conditions. The model is composed of four dimensions of a leader’s skills that are crucial to have during a pandemic such as work-life balance, communication and knowledge transfer, collaboration and motivation. The research used literature analysis and logical construction methods to explore multidimensional models of employee engagement with a focus on leadership. In addition, secondary data analysis from a variety of sources was used. The combination of these provided a new, holistic approach to multidimensionally construct employee engagement during a pandemic time using specific leadership skills. The results of the research showed that a particular skill that leaders need to have during the pandemic is communication, which is also the basis for the following skill dimensions. It has been shown that specific skills are required in this dimension, as leaders must learn to communicate their own emotions, private opinions and give employees access to part of their private life. It is also important to share failures, problems and applied solutions to support one’s own physical and mental wellbeing. An important skill for a leader during a pandemic is to create a feeling of security by permanently sharing information about the future of employees in both the short and long term. This should be done together with a flexible approach to a work organisation that is not suitable for the pandemic period and the introduction of changes that ensure a high degree of autonomy for employees in their role. The proposed model of a leader’s skills building employee engagement during a pandemic can provide a starting point for further research into the skills of leaders to manage teams in crisis situations. The research performed can be applied to the practice of managing organisation, as it makes one realise how many drivers increase the level of employee engagement and how they are complex. The results of the research make one aware of the direction of developing leader’s skills with a special focus on communication based on empathy, fairness, authenticity and trust.

Źródło:

Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2023, 18, 2; 47-62
1896-9380
2719-860X

Pojawia się w:

Nowoczesne Systemy Zarządzania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Samoocena kompetencji językowej młodzieży z euroregionów pogranicza polsko-czeskiego w zakresie języka sąsiadów
Self-assessment of the linguistic competence concerning the neighbours’ language of the borderland youth from Polish-Czech euroregions

Autorzy:

Minczanowska, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956441.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

kompetencja językowa
samoocena sprawności językowych
euroregiony pogranicza polsko-czeskiego
linguistic competence
self-assessment of language skills
euroregions of Polish-Czech borderland

Opis:

Jeszcze w drugiej połowie XX wieku nauka języków obcych była domeną przede wszystkim ludzi bogatych, wykształconych lub wykonujących specyficzne zawody. Współcześnie – jak można zauważyć – w większości europejskich społeczeństw i w ramach ich polityki oświatowej istotna jest znajomość przede wszystkim takich języków jak: angielski, niemiecki, francuski, łacina oraz – coraz częściej – hiszpański i włoski. Okazuje się, niestety, że znajomość takich języków jak czeski i polski nie jest dla młodych ludzi atrakcyjna. Badana młodzież, z euroregionów z pogranicza polsko-czeskiego, dokonała – za pomocą pięciostopniowej skali – oceny poziomu opanowania swojej kompetencji językowej w zakresie czterech podstawowych sprawności: czytania, rozumienia, mówienia i pisania w języku mieszkańców sąsiedniego państwa (odpowiednio czeskiego/polskiego). Okazało się, że w każdej z poddanych ocenie sprawności językowej zdecydowanie więcej młodych ludzi z Polski niż z Republiki Czeskiej oceniło ich opanowanie na słabym lub bardzo słabym poziomie, a mniej – na dobrym lub bardzo dobrym. Może to być związane z tym – jak pokazały wyniki – że po czeskiej stronie granicy więcej młodzieży ogląda polskie programy lub używa języka w bezpośredniej relacji z sąsiadami. Aby udoskonalić rozwój tych sprawności, należałoby przede wszystkim zadbać o odpowiednią motywację do nauki tych języków, poprzez stwarzanie młodzieży jak najwięcej możliwości bezpośrednich kontaktów z rówieśnikami zza granicy poprzez organizowanie wymian międzyszkolnych, wyjazdów krajoznawczych, różnego rodzaju warsztatów integracyjnych czy też wspólnych działań artystycznych lub sportowych. Niezwykle istotne jest bowiem dla młodych ludzi, aby powiązać naukę języka obcego z przyjemnością, z poznawaniem nowych ludzi i ich kultury.
Still in the second half of the 20th century, learning foreign languages was mostly a domain of rich people, well-educated ones or those who performed specific professions. Today, what is important for the majority of European societies within their educational policies is the knowledge of such languages as: English, German, French, Latin, and – with growing frequency – of Spanish and Italian. It turns out, unfortunately, that such languages as Czech and Polish are not attractive for the young. With the use of a five-grade scale, the examined youth from the euroregions of the Polish-Czech borderland did the evaluation of the level of their acquisition of linguistic competence (in four basic skills: listening, reading, speaking and writing) in the language of the neighbouring country (Polish or Czech respectively). In each evaluated language skill, distinctly more young people from Poland than the Czech Republic assessed their competence as poor and fewer as good or very good. This might be related to the fact that, as research results have shown, in the Czech part of the borderland, more young people watch Polish programmes or practice the language in direct contacts with the neighbours.To enhance the development of the language skills, the appropriate motivation to learn these languages should be raised at first. This can be done by creating numerous possibilities of direct contacts with peers from abroad by organizing exchanges between schools, tourist trips, integration workshops or joint sport or artistic activities. What is crucial for the young is combining learning a foreign language with pleasure, meeting new people and familiarization with their culture.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2016, 5; 165-181
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Research on the Effectiveness of Transferring Skills with the Use of E-Learning in the Precision of Blood Pressure Measurement Conducted by Pharmacists

Autorzy:

Nesterowicz, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1034197.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

Blood pressure measurement
E-learning
Evaluating the effectiveness of e-learning in transferring skills
Pharmacists
Skills

Opis:

E-learning is widespread among pharmacists who take part in the continuing education courses. The fast development of e-learning platforms which provide educational courses has been noted. There is a need of standardization and validation of distance learning courses, especially as they have started to be recognized and accredited by continuing pharmacy education centres, pharmaceutical societies, chambers or other institutions which supervise the continuing education process. The study is focused on exploring the transfer of skills related to the proper measurement of blood pressure by mechanical sphygmomanometer with aneroid manometer and stethoscope. The transfer of skills takes place in the research by two learning methods: e-learning and stationary course. Their effectiveness is compared to each other. The received p-value from the analysis of the precision of measurement in both groups is 0.9376. It is higher from the established statistical significance level 0.05. Therefore the hypothesis H0 is not excluded. The verified hypothesis H0 assumes that the difference between analyzed parameters from both samples is null:25 H0 : Ɵ 1 = Ɵ 2 There is not observed any difference in precision of measuring blood pressure between both groups with established statistical significance level 0.05. E-learning shows to be an effective tool not only in transferring knowledge but also in obtaining special skills needed for pharmacists in their daily work.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Towarzystwa Doktorantów Uniwersytetu Jagiellońskiego. Nauki Ścisłe; 2012, 5; 7-17
2082-3827
2084-977X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Towarzystwa Doktorantów Uniwersytetu Jagiellońskiego. Nauki Ścisłe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Educational Challenges in Shaping the Entrepreneurship of IT Students

Autorzy:

Lupa-Wójcik, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2106989.pdf

Data publikacji:

2020-06-24

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

academic entrepreneurship
education of entrepreneurship
entrepreneurship of IT students
soft skills of IT students
students of computer science

Opis:

One of the key success factors in the IT industry is innovation. It is an integral part of this industry and determines its development and, in addition, there are clear links between innovation and entrepreneurship. Entrepreneurship in the IT industry is of significant economic and social importance as it currently affects virtually every sphere of our lives. This means huge challenges for the education system in the field of entrepreneurship education among future IT specialists. The aim of the article is to analyze entrepreneurial attitudes among IT students, as well as to identify opportunities and barriers to entrepreneurship development in the IT industry in the context of educational challenges. The author formulated the following main research issue: What are the educational challenges in the field of entrepreneurship of IT students? In the research, a survey questionnaire was used for IT students at the Pedagogical University of Krakow. Research has shown that in IT studies, the importance of shaping soft competences, which are necessary for running a business, are largely omitted. They should build confidence, which is very important for people who would like to start their business however are afraid of failure, and it is the main barrier to entrepreneurship development in the IT industry. Creative activities that stimulate business ideas also play an important role in educating entrepreneurship in IT students.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2020, 16, 1; 119-131
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Bramy przyszłości u Verne’a. Rozwijanie umiejętności opisu przedmiotu
Verne’s gates of the future. Developing the ability to describe an object

Autorzy:

Válková Maciejewska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2034574.pdf

Data publikacji:

2021-12-30

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

język polski jako obcy
glottodydaktyka polonistyczna
opis
kształcenie umiejętności pisania
Polish for foreigners
description
teaching of writing skills

Opis:

Celem ogólnym artykułu jest opisanie sposobu na kształtowanie kompetencji tekstotwórczej u cudzoziemców uczących się języka polskiego, szczegółowym zaś przedstawienie strategii tworzenia jednej z form wypowiedzi pisemnej jaką jest opis (moją szczególną uwagę skupi przedmiot), na przykładzie tekstu literackiego Paryż XX wieku autorstwa Juliusza Verne’a. Studium zbudowano z trzech części: pierwsza zajmuje się teorią struktury opisu, druga umieszcza formę tę w przestrzeni glottodydaktyki polonistycznej, trecia zaś, w postaci aneksu z propozycją ćwiczeń, przestawia konkretne sposoby na kształtowanie umiejętności opisywania rzeczywistości u słuchaczy kursu języka polskiego jako obcego (poziom B2).  
The general aim of the article is to describe a method of teaching textual competence to foreigners learning Polish, while the specific aim is to present a strategy of creating one of the forms of written expression, i.e., description, with the example of the literary text Paris of the 20th Century by Jules Verne. The study consists of three parts: the first one deals with the theory of the structure of description, the second one places this form of expression in the space of teaching Polish a foreign language, while the third, an annex with a proposal of exercises, presents concrete ways of shaping the ability to describe reality among students on a course in Polish as a foreign language. 

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2021, 28; 269-284
0860-6587
2449-6839

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Wykorzystanie metody Ireny Majchrzak podczas zabaw z dziećmi w przedszkolu
The implementation and usage of the method of I. Majchrzak, Phd, in a kindergarten

Autorzy:

Dziemianko, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646525.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Libron

Tematy:

kindergarden
early acquisition of reading skills
kindergarten teacher
reading method
przedszkole
wczesna nauka czytania
, metoda nauki czytania
nauczyciel przedszkola

Opis:

The article discusses vital issue of the selection of methods and con-tents of teaching the children at the age of kindergarten attendance reading skills. The attempt of the implementation of a different method of teaching to read was undertaken. The novelty of the method is naming the teaching of reading by the teaching of writing, and due to its importance for a child – starting from their own name. The play in reading allowed for willing and effective learning of not easy art by the children in a kindergarten.
W artykule zostało poruszone bardzo istotne zagadnienie doboru metod i treści nauki czytania wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Podjęto próbę wdrożenia odimiennej metody nauki czytania w grupie przedszkolnej. Nowością w tej metodzie jest to, że naukę czytania nazywa się nauką pisania i rozpoczyna ją od własnego imienia dziecka, ze względu na subiektywną odczuwalność jego ważności przez samo dziecko. Zabawa w czytanie pozwoliła na chętne i skuteczne uczenie się tej niełatwej sztuki przez dzieci w przedszkolu.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2015, 1, 4
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Lepiej funkcjonuję, gdy się ze mną komunikujesz! – terapia logopedyczna z dziećmi niemówiącymi
I function better when you communicate with me! On the speech therapy in children with speech impairment

Autorzy:

Pietrowska, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/646480.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Libron

Tematy:

communication
disability
methods AAC
speech therapy
diagnosis of communicating skills
komunikacja
niepełnosprawność
metody AAC
terapia logopedyczna
diagnoza umiejętności porozumiewania się

Opis:

The disabled children who are unable to speak need motivation to communicate. Speech therapy should be an extraordinary meeting for a child, which will be important for him/her, and to which he/she wants to come back. Boguslawa Beata Kaczmarek rightly states that „creating opportunities for communication to people who, because of various disorders, are unable to operate verbal communication, is a huge challenge, requiring application not of the only one, the traditional approach to speech therapy, but courageous searching for new forms that will give effective improvement in communication of speech impaired people”.The purposes of the following article are :• presentation of the arguments for the implementation and practical application of AAC systems in working with children with speech impairment,• presentation of techniques of introducing methods of AAC in daily speech therapy of children with speech impairment,• presentation of the literature on AAC along with the names of web pages as well as of the ways of specific help that can be applied in everyday work.
Dzieci niepełnosprawne z upośledzoną funkcją mówienia potrzebują motywacji do tego, by się komunikować. Terapia logopedyczna ma być dla dziecka niezwykłym spotkaniem, które będzie dla niego ważne i do którego będzie chciało wracać. Bogusława Beata Kaczmarek słusznie twierdzi, iż „stworzenie możliwości porozumiewania się osobom, które z racji różnych zaburzeń nie są w stanie posługiwać się mową werbalną, jest wielkim wyzwaniem wymagającym zastosowania nie tylko jednego, tradycyjnego podejścia logopedycznego, ale odważnych poszukiwań nowych form niosących skuteczną poprawę komunikacji osobom niemówiącym”32.Celami zaprezentowanego artykułu są:• przedstawienie argumentów przemawiających za wprowadzeniem i praktycznym stosowaniem systemów AAC w pracy z dziećmi niemówiącymi,• prezentacja technik wprowadzania metod AAC w codzienną pracę logopedyczną z dziećmi niemówiącymi, • zaprezentowanie literatury dotyczącej AAC wraz z nazwami stron internetowych, konkretnych pomocy, które można zastosować w codziennej pracy.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2014, 1, 2
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Wpływ wdrożenia idei ekojazdy na bezpieczeństwo ruchu drogowego
The impact of ecodriving idea on the road safety

Autorzy:

Rychlicki, M.
Kasprzyk, Z.
Zabuska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/315977.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"

Tematy:

bezpieczeństwo ruchu drogowego
monitorowanie pojazdów
lokalizacja pojazdów
pojazd hybrydowy
eksploatacja pojazdów
koszty eksploatacji
ekojazda
testowanie umiejętności
road safety
vehicles monitoring
localization of vehicles
hybrid vehicle
vehicle operation
operating costs
ecodriving
evaluation of skills

Opis:

W artykule zaprezentowano analizę wpływu wdrożenia idei ekojazdy (jazdy ekologicznej) na koszty eksploatacji floty pojazdów oraz bezpieczeństwo ruchu drogowego. Omówiono ideę ekojazdy oraz budowę systemowego raportu, stosowanego w rzeczywistym przedsiębiorstwie. Przedstawiono rzeczywiste dane i wyniki ich analizy, przeprowadzonej pod kątem wpływu stylu jazdy na bezpieczeństwo ruchu drogowego i ekologię dla grup kierowców pojazdów hybrydowych oraz spalinowych.
Paper discussed the impact of ecodriving idea on the road safety. The analysis shows the idea of ecodriving and ecodriving report structure which is used in the analyzed company. The driving style of drivers of hybrid and engine vehicles was analyzed for road security and ecology aspects.

Źródło:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2018, 19, 6; 226-230, CD
1509-5878
2450-7725

Pojawia się w:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Development of regulatory skills in younger school pupils

Autorzy:

Maksatovna Knissarina, Malika
Aganina, K.Zh.
Abdykarimovna Bashbayeva, Muslima
Zame, Yuliya
Shaikhimov, Yerksh

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2004968.pdf

Data publikacji:

2016-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

learning skills
development
educational and cognitive competence
regulatory skills
level of regulatory skills in younger school pupils
self-management
regulatory cycle
educational management
interschool management
game-technical management
younger school pupils time management

Opis:

The article presents a solution for one of the significant tasks in pedagogical science and practice, namely the development of regulatory skills in younger school pupils as a significant factor of their educational and cognitive competence development. The aim of our study was to conduct practical evaluation of the proposed program of the development of regulatory skills in younger school pupils. Scientific novelty consists in the created program of the development of regulatory skills in younger school pupils, which generally allow for increasing education and cognitive competence, which is the basis for pupils’ functional expertise, in accordance with the aims and tasks of the state-significance documentation. The study used logical and historical analysis of scientific literature on the topic, pedagogical observation, a survey, questionnaires, testing and a pedagogical experiment. Based on the obtained results, we developed educational and methodological recommendations for teachers on the topic of developing regulatory skills in young school pupils, as an elective class program for 2nd-grade pupils.

Źródło:

The New Educational Review; 2016, 44; 165-175
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Ocena kompetencji informacyjnych uczniów liceum - przykład toruński
An Assessment of Information Literacy Skills Among Secondary School Students: A Case Study from Toruń

Autorzy:

Skibińska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/33247933.pdf

Data publikacji:

2024

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

kompetencje informacyjne
umiejętności informacyjne
model The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy
poziom umiejętności informacyjnych
uczniowie liceum
information skills
information literacy
SCONUL Seven Pillars of Information Literacy model
the level of information skills
secondary school students

Opis:

Umiejętność korzystania z informacji leży u podstaw uczenia się przez całe życie oraz warunkuje efektywne uczestnictwo w społeczeństwie informacyjnym. W artykule dokonano rozpoznania i charakterystyki poziomu umiejętności informacyjnych toruńskich licealistów w odniesieniu do podstawowego modelu siedmiu filarów kompetencji informacyjnych (The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy) oraz porównano ją z samooceną uczniów i ich poczuciem własnej skuteczności w tym zakresie. Badanych sklasyfikowano jako osoby kompetentne, które opanowały umiejętności informacyjne w stopniu zadowalającym w większości analizowanych filarów. Zidentyfikowano także obszary kompetencyjne wymagające podjęcia działań edukacyjnych.
Information literacy lies at the heart of lifelong learning and is a prerequisite for effective participation in an information society. This article discusses the level of information literacy skills observed among Polish secondary school students, based on the example of two secondary schools in Toruń, with the information literacy of the study population identified and characterised using the SCONUL Seven Pillars of Information Literacy model, and also compared with the students' self-assessment of their information skills and knowledge. The majority of students were classified as competent, having mastered information skills to a satisfactory degree in most of the pillars analysed, although competency areas in need of educational efforts were also identified.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 64-73
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

The Graduate Tracking and Attainment Model at the University of Pécs

Autorzy:

SIPOS, NORBERT
KURÁTH, GABRIELLA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628193.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Higher education, Graduate Follow-Up System, Career tracking, Labour market skills, University of Pécs, Alumni Program

Opis:

The aim of this study is to provide an overview of the Hungarian higher education system facing changes since 1990. The three major challenges are: the decreasing number of students enrolling since the ‘golden age’ ended; the Bologna-Process and its influence since its introduction in 2006 and the uncertainty about the future role of the state in educational finance. The institutions have to take these changes and the effects on their situation into account and they need to flnd a way to benefit from them. Thanks to Graduate Follow-Up System (GFS) research, they can measure the new graduates performance on the labour--market, their job-related satisfaction levels and possibilities, and furthermore they can have direct information about employers’ expectations, first of all on the level of working skills. This information can be used for the creation of a different approach of how to think about the students and which services could be offered to them. In the following analysis we use data from research conducted in the last three years at the University of Pécs.The focused energy and resource investment is more effective if it is based on specific training and education packages offered within the Alumni framework. It can increase the results of an even more successful Alma Mater service; furthermore it can improve the self-identification of the institution, therefore it is important to have a long-term strategy.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 2; 247-261
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Development of knowledge and skills of engineers and managers in the era of Industry 5.0 in the light of expert research

Autorzy:

Saniuk, Sebastian
Grabowska, Sandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27313733.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

Industry 5.0
Industry 4.0
skills of engineers
competencies of engineers
Przemysł 5.0
Przemysł 4.0
umiejętności inżynierów
kompetencje inżyniera

Opis:

Purpose: The article aims to identify areas of knowledge, key skills, and competencies of engineers and managers necessary in the Industry 5.0 environment. Design/methodology/approach: The achievements and results presented in the article were obtained based on literature research and expert research conducted among 25 professionals with experience in management, innovation, and technology of Industry 4.0. The research technique was a standardized interview. Findings: Based on the research results obtained, the essential knowledge areas and competencies of engineers and managers of industrial enterprises oriented to the implementation of the Industry 5.0 concept were identified. Research limitations/implications: The analysis of experts' opinions is only a signaling of the problem of the need for changes in the development of knowledge and competencies of industry employees functioning in the Industry 5.0 environment. The research should be extended to other areas of the economy, e.g., services, education, quality of life, and Society 5.0. Originality/value: Original achievements obtained during the research include getting valuable research results in the areas of knowledge, required key skills, and competencies required of future industry employees. The research results were obtained directly from experts who, through their daily experience, meet the knowledge and competence deficits of modern companies. In addition, experts have the necessary knowledge of new technologies and requirements posed by the Industry 5.0 environment.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 158; 537--547
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Plastyczność ośrodkowego układu nerwowego a modele i mechanizmy poprawy sprawności językowych po udarze niedokrwiennym mózgu
Plasticity Of Central Nervous System And Mechanisms Of Improvement In Language Skills After Ischemic Stroke

Autorzy:

Krajewska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/695845.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

neuroplastyczność
afazja
udar niedokrwienny mózgu
mechanizmy poprawy sprawności językowych po udarze mózgu
neuroplasticity
aphasia
ischemic stroke
mechanisms of language skills improvement after stroke

Opis:

The discovery of the phenomenon of mature nervous system plasticity has become a hope in the process of neurorehabilitation of patients with various brain injuries, including speech therapy in patients with poststroke aphasia. Because an ischemic stroke is currently the most common cause of aphasia in adults, the article is the presentation of potential mechanisms of language skills improvement in the course of a stroke.
Odkrycie zjawiska plastyczności dojrzałego układu nerwowego stało się nadzieją w procesie neurorehabilitacji pacjentów z różnymi uszkodzeniami mózgu, w tym w terapii logopedycznej pacjentów z afazją poudarową. Jako że udar niedokrwienny mózgu jest aktualnie najczęstszą przyczyną afazji wśród osób dorosłych, artykuł jest prezentacją potencjalnych mechanizmów poprawy sprawności językowych właśnie po udarze niedokrwiennym.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2018, 2; 77-92
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Umiejętność organizacji pracy własnej jako determinanta zapewnienia równowagi praca – życie społeczeństwa informacyjnego
The ability to organize one’s own work as a determinant of the work-life balance in the information society

Autorzy:

Pluta, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/548319.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

umiejętności organizowania pracy własnej
umiejętność zarządzania czasem
równowaga praca-życie
skills of own work organization
time management skill
 work-life balance 

Opis:

W artykule poruszono problem dominacji pracy w życiu współczesnych pracowników, co prowadzi do zaburzenia równowagi praca – życie. Ważne staje się więc poszukiwanie sposobów jej przywrócenia. Jednym z nich jest posiadanie kompetencji zarządzania czasem. Zatem celem artykułu jest prezentacja wyników badań nad umiejętnością zarządzania czasem przez przedstawicieli społeczeństwa informacyjnego, która stanowi podstawę do refleksji nad problemem równowagi praca – życie.
The problem discussed in the paper concerns the dominance of professional work in the lives of the contemporary employees, which leads to the disturbances in the work-life balance. Therefore, identifying methods of redressing the work-life balance becomes more important. Author suggests that one of the method is having skills of own work organization. According to that author presents results of the research on the ability to manage time by representatives of the information society, which provides the basis for a reflection on the problem of the work-life balance.

Źródło:

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 32; 285-296
1898-5084
2658-0780

Pojawia się w:

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

OCENA WŁASNYCH ZDOLNOŚCI UCZNIÓW UZDOLNIONYCH JĘZYKOWO W POLSKICH SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH
Assessment of one’s skills by linguistically talented students in Polish upper-secondary schools

Autorzy:

Sobańska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036510.pdf

Data publikacji:

2018-09-20

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

foreign language skills
identification of language talented students
learning achievements in foreign languages
assessment of one’s skills
zdolności do nauki języków obcych
identyfikowanie uczniów uzdolnionych językowo
osiągnięcia w nauce języków obcych
ocena własnych uzdolnień

Opis:

An exceptionally linguistically talented student should have all the predispositions to be multi-linguistic. The reason is that such skills, at least potentially, assume high predispositions to learn all foreign languages. And even though the process of language learning and its efficiency depends on many other factors, one of them is the assessment of one’s skills and potential by the linguistically talented student. The aim of the article is to present convictions of students identified as linguistically talented with respect to their skills and achievements concerning foreign language learning. A large part of the paper deals with the presentation of theoretical aspects related to linguistic skills and a short analysis of selected factors that influence the development of linguistic skills in students, in particular the assessment of own skills and possibilities by students (self-assessment).

Źródło:

Neofilolog; 2016, 47/2; 219-230
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Znaczenie koncepcji tożsamości narracyjnej na tle Jürgena Habermasa tezy o kolonizacji świata życia przez system (Identity Problem and the Loss of the Communication Skills)
The meaning of narrative identity concept in the light of Jurgen Habermas thesis about the colonization of the world of life by the system

Autorzy:

Torzewski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1621591.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

identity problem
loss of the communication skills
narrative identity
Habermas
colonization of the world of life
tproblem tożsamości
utrata zdolności komunikacyjnych
tożsamość narracyjna
kolonizacja świata życia

Opis:

Głównym celem artykułu jest wydobycie znaczenia koncepcji tożsamości narracyjnej ujawniające się w świetle Habermasa filozofii społecznej, a w szczególności tezy o kolonizacji świata życia przez system. W perspektywie tej sama pluralizacja, zwielokrotnienie dyskursów w świecie nowoczesnym i ponowoczesnym nie stanowi jeszcze zagrożenia dla tożsamości. Destrukcyjne dla konstytuowania się tożsamości osobowej jest raczej szczególnego rodzaju ujednolicenie sfery komunikacji, a tym samym osłabienie zdolności narracyjnych koniecznych do wykształcenia się podmiotowości.
The aim of the article is to show the meaning of the narrative identity concept that becames visible in the light Habermas’ social philosophy, and in particular of the thesis about the colonization of the world of life by the system. In this perspective, pluralism itself, the multiplication of discourses in the modern and post-modern world does not pose a threat to identity. Destructive for the constitution of personal identity is rather a special kind of unification of the sphere of communication, and thus weakening the narrative skills necessary for the formation of the subject.

Źródło:

Analiza i Egzystencja; 2019, 46; 41-55
1734-9923
2300-7621

Pojawia się w:

Analiza i Egzystencja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Intermentoring jako forma dialogu międzypokoleniowego we współczesnych organizacjach
Intermentoring as a Form Intergenerational Dialogue in Contemporary Organisations

Autorzy:

Sidor‑Rządkowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194670.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

intermentoring
intergenerational dialogue
intergenerational transfer of knowledge and skills
generation diversity management
dialog międzypokoleniowy
zarządzanie różnorodnością pokoleniową
międzypokoleniowy transfer wiedzy i umiejętności

Opis:

Dialog międzypokoleniowy może być rozpatrywany w trzech wymiarach: publicznym, rodzinnym i zawodowym. Prezentowany artykuł koncentruje się na trzecim z wymienionych aspektów, tj. relacji w miejscu pracy. Autorka podkreśla, iż wspieranie wymiany doświadczeń pomiędzy pracownikami należącymi do różnych generacji powinno stanowić niezbędny element działań określanych mianem zarządzania różnorodnością pokoleniową. W artykule przedstawiono istotę i sposób wdrożenia intermentoringu – międzypokoleniowego transferu wiedzy i umiejętności
Intergenerational dialogue may be considered from three different perspectives: the public, the family and the professional one. The presented article focuses on the third aspect related to the workplace environment. According to the author supporting of the exchange of experiences shared by various generations is an essential task of generation diversity management. The article presents the essence and the way of implementing intermentoring the intergenerational transfer of knowledge and skills.

Źródło:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 43, 1; 71-82
1734-087X

Pojawia się w:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Kształcenie i doskonalenie nauczycieli w globalizującym się społeczeństwie
Education and in-service training of teachers in the globalizing society

Autorzy:

Kędzierska, Barbara
Potyrała, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/424184.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

kształcenie nauczycieli
doskonalenie nauczycieli
globalne tendencje edukacyjne
kwalifikacje nauczycieli
kompetencje nauczycieli
teacher training
Global trends in education
qualified teachers
skills of teachers

Opis:

The article is an attempt to synthetize contemporary conditions of teachers’ education and in-service training. The starting point of the undertaken deliberations is the influence of globalization on different spheres of life with special attention drawn to educational processes at the university level. The chosen contexts of contemporary culture as well as the change in the status of information become a conceptual background for the transformation of former, traditional model of teachers’ education (teaching) towards the model based on communication, cooperation and taking action (learning). To show global tendencies in education, the content of chosen international resolutions and documents shaping education policy for the forthcoming years has been quoted herein. These include the recommendation by the International Conference of Education in Geneva (1996), The Strategy for Education for the Balanced Development (2005), The Declaration of Ahmedabad (2007) and the conclusions of The Conference in Seoul (2013). All these resolutions concentrate on local and global educational challenges including the changes in the orientation from focusing solely on providing knowledge to dealing with problems referring to the life situation, promoting values and reinforcing safety and creating awareness. Therefore, they set significant and promising directions of the changes in education such as: from cognition to metacognition, from knowledge to attitudes, from diagnosis to prevention, from subject skills to life skills and from individual experiences to community. This article is an attempt to read The Standards of Teachers Education through the mentioned educational trends. The afterthought concerning the relations between teachers’ qualification and key competences seems to be a natural consequence of undertaken deliberations. It may become an introduction to a discussion on the necessity to introduce changes in the teachers education perception in the context of the needs of society which is based on knowledge.
Artykuł stanowi próbę syntezy współczesnych uwarunkowań kształcenia i doskonalenia nauczycieli. Punktem wyjścia podjętych rozważań jest wpływ globalizacji na różne sfery życia ze szczególnym uwzględnieniem procesów edukacyjnych na poziomie uniwersyteckim. Wybrane konteksty kultury współczesnej oraz zmiana statusu informacji i wiedzy zarysowują tło koncepcyjne dla transformacji dotychczasowego, tradycyjnego modelu edukacji nauczycielskiej (nauczanie) w kierunku modelu opartego na komunikowaniu się, współpracy i działaniu (uczenie się). W celu ukazania globalnych tendencji edukacyjnych przytoczono zapisy wybranych postanowień i dokumentów międzynarodowych kształtujących politykę edukacyjną na najbliższe lata. Należą do nich rekomendacje Międzynarodowej Konferencji Oświaty w Genewie (1996), Strategia Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju (2005), Deklaracja z Ahmedabadu (2007) i konkluzje Konferencji w Seulu (2013). Wszystkie postanowienia koncentrują się wokół lokalnych i globalnych wyzwań edukacyjnych, w tym głównie zmiany orientacji ze skupiania się wyłącznie na dostarczaniu wiedzy, w kierunku zajmowania się problemami odnoszącymi się do sytuacji życiowych, promowania wartości oraz wzmocnienia bezpieczeństwa i budowania świadomości. Wyznaczają one zatem znaczące i obiecujące kierunki zmian w edukacji, do których należą: od poznania do metapoznania, od wiedzy do postaw, od diagnozy do prewencji, od umiejętności przedmiotowych do umiejętności życiowych i od indywidualnych doświadczeń do społeczności. Artykuł stanowi próbę odczytania Standardów Kształcenia Nauczycieli przez pryzmat wymienionych trendów edukacyjnych. Refleksja dotycząca relacji pomiędzy kwalifikacjami a kompetencjami nauczycieli oraz kompetencjami kluczowymi wydaje się być naturalną konsekwencją podjętych rozważań. Może stanowić wstęp do dyskusji nad potrzebą zmian w myśleniu o edukacji nauczycielskiej w kontekście potrzeb społeczeństwa opartego na wiedzy.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2015, 41, 2; 117-130
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Zasoby osobiste i kompetencje zawodowe kuratorów sądowych niezbędne w pracy z osob ą dozorowan ą z problemem alkoholowym

Autorzy:

Węgliński, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/606973.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

probationers with an alcohol problem
competencies and skills of probation officers
probacja
dozorowani z problemem alkoholowym
kompetencje i umiejętności kuratorów sądowych.

Opis:

The article presents the many aspects of the essential competencies and skills of probation officers for adults, necessary in working with probationers with an alcohol problem. The study documents the relationships that occur between alcohol consumption and criminal behavior. Emphasis was placed on the attitudes and communication skills of probation officers that motivate probationers to self‑rehabilitate. The article compared the traditional reconstruction‑and‑ creation modes of working with an alcohol‑addicted probationer with the possibility of applying the rules and stages of work based on the so‑called Motivational Interviewing method devised by W. R. Miller and S. Rollnick with the aim of preparing the convicted offenders to change their behaviors connected with the use of psychoactive substances.
W artykule dokonano wielowymiarowego ujęcia podstawowych kompetencji i umiejętności kuratorów sądowych dla dorosłych, niezbędnych w pracy z osobami dozorowanymi z problemem alkoholowym. Udokumentowano zależności, jakie zachodzą pomiędzy spożywaniem alkoholu a zachowaniami przestępczymi. Zwrócono uwagę na postawy i zdolności komunikacyjne kuratorów motywująceosoby dozorowane do autoresocjalizacji. Porównano tradycyjne, rekonstrukcyjno‑ kreacyjne sposoby pracy z dozorowanym uzależnionym od alkoholu z możliwością zastosowania zasad i stadiów pracy opartej na tzw. metodzie Rozmowy Motywującej (Motivational Interviewing), opracowanej przez W. R. Millera i S. Rollnicka z myślą o przygotowaniu skazanych do zmiany zachowań związanychz używaniem substancji psychoaktywnych.

Źródło:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2013, 32
0137-6136

Pojawia się w:

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Student perspective on skills needed in the accounting profession: a review of studies

Autorzy:

Grabowski, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18750737.pdf

Data publikacji:

2019-07-30

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Zarządzania i Finansów

Tematy:

accounting
skills
education
review of studies

Opis:

This paper has been written based on surveys published in the foreign literature discussing student perception of the importance of competencies and skills needed in the accounting profession. While working towards the accomplishment of the above task we: (a) reviewed and categorised the subject-matter literature on accounting education, (b) discussed the methodology applied to analyse the surveys, (c) investigated into selected surveys on student perceptions of the importance of competencies and skills needed in the accounting profession, and (d) formulated conclusions. Generally speaking, two main conclusions can be drawn from the analysis. Firstly, the comparison of the subject-matter literature is difficult because the importance of skills is tested against a wide variety of methods plus the scope and type of the skills included in these studies vary often to a substantial degree. Secondly, despite the above-mentioned limitations, surveys suggest that students realise that nowadays technical bookkeeping skills are not enough to work in accounting. They know they need other skills in the field of communication, teamwork, decision making, analytical and logical thinking, professional demeanour, as well as a solid value system and interpersonal competences.

Źródło:

Journal of Management and Financial Sciences; 2019, 36; 123-138
1899-8968

Pojawia się w:

Journal of Management and Financial Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Competence-based teaching for future education

Autorzy:

Pešakovič, Dragica
Kovačič, Domen
Aberšek, Boris
Bílek, Martin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2012448.pdf

Data publikacji:

2015-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

quality of education
competences
skills
methods of teaching

Opis:

The quality of education is increasingly being measured less by the knowledge gained during schooling and more by the level of competence possessed by students at doing a particular job after completing their education. Target and process-planned curricula are being replaced more and more by competenceoriented curricula, especially in science and technology education, where competences, generally defined as the ability of an individual to do a job properly, are placed at the forefront. In these, skills are not understood primarily as cognitive skills (e.g. critical thinking), but mostly as skills in connection to psychomo torics. If competence is the desired criterion for educational quality, it can be easily established that suitable instruments and methods of measurement are needed for this kind of quality evaluation, which, however, are not yet available. This is why in the field of competences a special unified competences taxonomy was developed, based on different taxonomies for the cognitive and also affective and psychomotor fields. Additionally, suitable instrumentation was developed in this study. Its use was demonstrated in the example of elementary education in Slovenia in the field of science and technology education.

Źródło:

The New Educational Review; 2015, 39; 226-239
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

The Introduction of Soft Skills in the Study of Disciplines of the Second Stage of Higher Education at the Sukhoi State Technical University of Gomel

Autorzy:

Kurachka, Kanstantsin
Kamrakou, Uladzimir
Zakharenko, Vladimir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44951967.pdf

Data publikacji:

2023-03-23

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

MaCICT
Soft skills
Hard skills
Information technologies
Sukhoi State Technical University of Gomel

Opis:

Professional skills, as opposed to interpersonal skills, are types of skills that students learn in university. These skills are easy to quantify. The proficiency in these skills is easy to verify. Soft skills cannot be measured and tested as simply as professional skills. The authors highlight the most in-demand soft skills among employers. The article presents the results of several surveys of employers about the important requirements for jobseekers required for employment. Similar surveys were conducted among employers and employees of IT companies in the Republic of Belarus. It is concluded that soft skills are very important both for getting a first job and building a successful career. However, in the universities of the Republic of Belarus, teaching soft skills is poorly represented. The article shows how the process of teaching students of the second stage of higher education was modernized. Only the IT specialties of five Belarusian universities have undergone modernization. This work was carried out with the support of the international project MaCICT. At the same time, the experience of teaching similar disciplines in the universities of the European Union was used. To assess the effectiveness of students' acquisition of soft skills at the university, a system for assessing the results of the modernization of the learning process was developed. Questionnaires for teachers, students and employees of IT companies have been developed. A survey of all stakeholders in the results of the international project MaCICT was carried out. The paper provides information on the dissemination of the main approaches for organizing the teaching of IT specialties for teachers of another specialties of the Sukhoi State Technical University of Gomel, as well as for teaching IT disciplines of another universities in the Gomel region.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2022, 9(2); 84-94
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Czasownik emocji lubić w konstrukcjach konwersacyjnych dzieci przedszkolnych
The verb of emotions lubić in conversational constructions of preschool children

Autorzy:

Brzdęk, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/475639.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN

Tematy:

predykat uczuć
konstrukcja konwersacyjna
umiejętności konwersacyjne dzieci przedszkolnych
wartościowanie emocjonalne
kompetencja komunikacyjna
predicate of feelings
conversational construction
conversational skills of preschool children
emotional valuation
communicative competence

Opis:

Praca poświęcona jest analizie konstrukcji konwersacyjnych z czasownikiem emocji lubić w dyskursie przedszkolnym. Zakres użycia konstrukcji w potocznym języku i tekście obejmuje m.in. funkcje wyrażania emocji, funkcje modalne i funkcje działania z perspektywy pragmalingwistycznej i kognitywnej (teorii aktów mowy, gramatyki konstrukcji). Opis sposobów wyrażania znaczenia wartości, włączania subiektywnego systemu wartości, formułowania sądów wartościujących na przykładzie konstrukcji z predykatem lubić dostarcza przede wszystkim informacji na temat doskonalącej się w wieku przedszkolnym kompetencji językowej i komunikacyjnej.
The paper concerns the analysis of the conversational constructions with the verb of emotions lubić in preschool discourse. Some aspects of pragmalinguistic and cognitive theory provide tools to characterize the ways in which children use constructions in the colloquial language and text. Our analysis is focused in particular on the sense of value and the process of creation of sentences with valuating constructions. We also provide information on the development of communicative competence of children.

Źródło:

Socjolingwistyka; 2015, 29; 283-299
0208-6808

Pojawia się w:

Socjolingwistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

W poszukiwaniu nowych (meta)modeli edukacji XXI wieku
In Search of New (Meta)Models of Education in the Twenty-First Century

Autorzy:

Morbitzer, Janusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/923083.pdf

Data publikacji:

2018-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

soft skills
hard skills
new culture of learning
learning organization
Prussian model of education
turquoise education
wisdom
spirituality

Opis:

The aim of the publication is to present new models of education appropriate to the twenty-first century and the needs of modern network society. The article presents a comprehensive substantiation for necessity changes in education, resulting from technological development, as well socio-cultural changes. The article characterizes selected models of education of the future: a new culture of learning, the school as a learning organization, so-called turquoise education, and education for wisdom and spirituality. It is emphasized that essential for the new models are new interpersonal relationships and basing on humanistic values rather than on new technologies.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2018, 50; 7-29
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania® w przedszkolu
Simultaneous-Sequential Learning to Read® in kindergarten

Autorzy:

Cieszyńska-Rożek, Jagoda
Trzeciak, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28408946.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

wczesna nauka czytania
Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®
wpływ umiejętności czytania na rozwój mózgu
early reading instruction
Simultaneous-Sequential Learning to Read®
impact of reading skills on brain development

Opis:

Autorki przedstawiają wyniki badań neurobiologicznych, wskazujących na wpływ wczesnej nauki czytania na rozwój struktur kory mózgowej. W artykule zostały zamieszczone wyniki badań eksperymentalnych, dotyczących efektywności stosowania Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania® w edukacji przedszkolnej.
The authors present the results of neuroscientific research indicating the impact of early reading instruction on the development of cerebral cortical structures. The article includes the results of experimental research on the effectiveness of the use of Simultaneous‑Sequential Learning to Read® in preschool education.

Źródło:

Logopaedica Lodziensia; 2023, 7; 9-20
2544-7238
2657-4381

Pojawia się w:

Logopaedica Lodziensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce