Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "mobile learning" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 53
Tytuł:
Gamified mobile-assisted formative assessment for reviving undergraduate learners’ overall language proficiency: a quasi-experimental study
Autorzy:
Yassin, Baderaddin
Abdulgalil Abugohar, Mohammed
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087263.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
English Language Learners (ELLs)
Mobile-Assisted Language Learning (MALL)
Formative Assessment
Oxford Placement Test (OPT)
Adult Learning
Opis:
The lack of opportunities to practice the English language outside the English as a Foreign Language (EFL) classroom can prevent English language learners (ELLs) from promoting their language proficiency to high standards. This lack makes the progress from one level of English to the next one a hard mission for Arab students. Subsequently, students’ mastery of the English language is often not expected to occur without frequent practice and organized formative assessment. To enrich such methods of assessment, a mobile-assisted language learning (MALL) technique was adopted in a classroom formative assessment for holistic language proficiency of listening, vocabulary, and grammar to determine whether it would make a difference in results. For fourteen weeks, this quasi-experiment consisting of a pre-post-test one group design was carried out over two cycles of seven weeks each, with 598 participants. During the experiment, students practiced formative assessment conventionally during the first cycle, while this assessment was done with the medium of two mobile apps: Kahoot and Quizizz during the second cycle. The results of the Oxford Placement Test (OPT), replicated as the pre-test and post-test, indicated that mobile-assisted formative assessment resulted in a statistically-significant positive influence of using mobile apps on students’ overall language proficiency.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2022, 22, 2; 69-89
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technology acceptance in learning history subject using augmented reality towards smart mobile learning environment : case in Malaysia
Autorzy:
Suhaimi, H.
Aziz, N. N.
Mior Ibrahim, E. N.
Wan Mohd Isa, W. A. R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27314247.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
smart city education
mobile learning
augmented reality
history
technology acceptance model
Opis:
In alignment with smart city initiatives, Malaysia is shifting its educational landscape to a smart learning environment. The Ministry of Education (MoE) has made History a mandatory subject for passing the Malaysian Certificate of Education to grow awareness and instil patriotism among Malaysian students. However, History has been known as one of the difficult subjects to study for many students. On the other hand, the Malaysian Government Education Blueprint 2013-2025 seeks to “leverage ICT scale up quality learning” across the country. Therefore, this study aims to identify the factors that influence the intention to use Augmented Reality (AR) for mobile learning in learning History subject among secondary school students in Malaysia. Quantitative approach has been chosen as the research method for this study. A direct survey was conducted on 400 secondary school students in one of the smart cities in Malaysia as the target respondents. The collected data are analysed through descriptive statistics and Multiple Linear Regression analysis by using Statistical Package for the Social Sciences. Based on the results, the identified factors that influence the intention to use AR for mobile learning in learning History subject are Gender, Perceived Usefulness, Perceived Enjoyment, and Attitude Towards Use. The identified factors can be a good reference for schools and teachers to strategize their teaching and learning methods in pertaining to History subject among secondary school students in Malaysia. Future studies may include the study of various types of schools in Malaysia and explore more moderating effects of demographic factors.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2022, 16, 2; 20--29
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
THEORETICAL IMPLEMENTATIONS OF VARIOUS MOBILE APPLICATIONS USED IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING
Autorzy:
Small, Melissa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955751.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
mobile phone technology
language learning
Mastery Learning Theory
Sense of Community
Opis:
This review of the theoretical framework for Mastery Learning Theory and Sense of Community theories is provided in conjunction with a review of the literature for mobile technology in relation to language learning. Although empirical research is minimal for mobile phone technology as an aid for language learning, the empirical research that exists positively points toward mobile phone technology as a tool that is becoming more widely used and accepted by second language teachers. A conceptual application of the theoretical frameworks is applied to the use of mobile phone technology as a teaching aid for language learners, with the conclusion that there is an overlap worth researching empirically.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2014, 14, 1; 35-46
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PLAYPOSIT: USING INTERACTIVE VIDEOS IN LANGUAGE EDUCATION (App Review)
Autorzy:
Shahrokni, Seyed Abdollah
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955427.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
review
apps
mobile learning
Źródło:
Teaching English with Technology; 2018, 18, 1; 105-115
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of Seamless Learning to Facilitate Formal and Informal Learning in Elementary Education
Autorzy:
Setyosari, Punaji
Kuswandi, Dedi
Ulfa, Saida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963637.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
instructional design
learning planning matrices
learning activity
mobile technology
Opis:
Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal learning experience. The development of seamless learning is an alternative innovation in building students’ learning experiences. However, there is limited research on its implementation in the learning process in elementary schools with limited mobile technology. Therefore, the purpose of this research was to develop instructional design and learning planning matrices for seamless learning on teachers’ and students’ activities to facilitate formal and informal learning with limited use of mobile technology in elementary schools. Based on the instructional design and learning planning matrices developed, the context reconstruction in a seamless learning design was successfully used in guiding the teachers’ and students’ activities. The limitations of mobile technology in the schools could be replaced with the use of learning laboratories, as well as parents’ support at home. Furthermore, the instructional design and learning matrix developed were feasible, valid, and practical in application in elementary schools. Therefore, the community has a vital role to play in improving students’ learning experiences aside from schools.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 61; 51-62
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Training of higher education applicants through internet usage with the specialization in “Christian Pedagogy”
Szkolenie kandydatów na studia wyższe na specjalności „pedagogika chrześcijańska” z wykorzystaniem internetu
Autorzy:
Ryabova, Zoya
Sidanich, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/564520.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Internet communications
educational and professional program
information
online designers
training of higher education applicants
mobile messengers
mobile learning
komunikacja internetowa
program edukacyjno-zawodowy
twórcy internetowi
szkolenie kandydatów na studia wyższe
mobilne komunikatory
mobilne nauczanie
Opis:
The article foreground the problem of the Internet usage for information exchange, the search for new knowledge and free access to educational services in the process of obtaining higher education in order to ensure lifelong learning of the individual. The names of domestic scholars having developed the issues of specialists training in higher educational institutions are given as well as the usage of computer technologies in the educational process and the content of training within the educational and professional program “Christian Pedagogy in Higher Education”. The content of the article analyzes the level of elaboration and feasibility of the united system of computer networks for theinformation exchange between scientific and pedagogical workers involved in the educational process and applicants for higher education; research methodology and its objectis determined. The results of given scientific work contain task assignment for future teachers training in Christian pedagogy, the general content of the relevant educational and professional program, the existing informational and educational environment, Internet communication channels. The article represents the essence and gives examples of mobile learning of students using the communication channel- Viber.
W artykule przedstawiono problematykę użytkowania Internetu w celu wymiany informacji, poszukiwania wiedzy i wolnego dostępu do usług edukacyjnych w procesie zdobywania wyższego wykształcenia w ramach realizacji nauki przez całe życie. Podano nazwiska krajowych naukowców, którzy rozwinęli problematykę szkoleń specjalistów w instytucjach edukacji wyższej. Zaprezentowano także sposób użytkowania technologii komputerowych w procesie edukacyjnym i opisano przebieg szkolenia w ramach edukacyjno-zawodowego programu Pedagogika chrześcijańska w edukacji wyższej. W artykule przeanalizowano stopień opracowania i zastosowania zintegrowanego systemu sieci komputerowej do wymiany informacji pomiędzy naukowcami i pracownikami naukowymi zaangażowanymi w proces edukacyjny oraz kandydatami na studia wyższe; określono metodologię badań i jej przedmiot. Wyniki przedstawionej pracy naukowej zawierają listę zadań dla przyszłych nauczycieli szkolących w zakresie pedagogiki chrześcijańskiej, zasadniczą treść programu edukacyjno-zawodowego, opis istniejącego środowiska informacyjnego i edukacyjnego oraz programów komunikacji internetowej. Artykuł przedstawia istotę i podaje przykłady mobilnej nauki studentów z użyciem komunikatora Viber.
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2018, 6; 256-267
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TOUCH AND GESTURE-BASED LANGUAGE LEARNING SOME POSSIBLE AVENUES FOR RESEARCH AND CLASSROOM PRACTICE
Autorzy:
Reinders, Hayo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955753.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
touch-based learning
gesture-based learning
mobile learning
Opis:
Our interaction with digital resources is becoming increasingly based on touch, gestures, and now also eye movement. Many everyday consumer electronics products already include touch-based interfaces, from e-book readers to tablets, and from the last personal computers to the GPS system in your car. What implications do these new forms of interaction offer for language learning and teaching? In this short article, I will first consider some of the most recent technological developments for their pedagogic potential, and in particular for their support for embodied and extended cognition. Next, I will offer some suggestions for researching their impact on learning and teaching, as well as ways in which teachers and materials developers can capitalise on these advances in technology to support more interactive and dynamic forms of learning.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2014, 14, 1; 3-8
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja mobilna – czy jesteśmy na to gotowi?
Are We Ready for Mobile Education?
Autorzy:
RATAJ, MAŁGORZATA
WÓJCIK, JOANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456098.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
tablet, i-Pad
aplikacja mobilna
urządzenia mobilne
internet mobilny
edukacja mobilna
iPad
mobile app
mobile tools
mobile Internet
mobile learning
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie możliwości wsparcia nowoczesnymi narzędziami m-learningowymi kształcenia na uczelniach. W artykule zaprezentowano dynamikę rozwoju rynku aplikacji mobilnych. Zastosowane metody badawcze to analiza krytyczna źródeł literaturowych oraz studia przypadków wdrożenia m-learningu na uczelniach. Po przeanalizowaniu rozwoju rynku aplikacji edukacyjnych w świetle polskich realiów wydaje się, że rozsądną opcją jest wsparcie tradycyjnych metod nauczania przez iPady. Wyzwania, jakie z tym się wiążą, to konieczność opracowania aplikacji edukacyjnych skrojonych do potrzeb specyficznych kierunków studiów lub przetłumaczenia istniejących na język polski.
The goal of this article is to show the possibilities of supporting the educational system at Universities by modern m-learning tools. This article presents dynamic development of mobile applications. Implemented research methods: critical analysis of literature sources and case studies of implementation of m-learning at Universities.It seems, after the analysis development of the educational app market in the light of polish reality, that a reasonable option is supporting traditional methods of teaching by iPads. The challenges are: necessity to create educational apps tailored to the needs of particular field of study or translating already existing into polish language.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 107-111
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mobile Devices and Applications Use for Students of Technological Education
Autorzy:
Rarot, Halina
Omelchuk, Olexandr
Tsisaruk, Vitalіy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/103109.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
mobile learning
mobile devices
mobile technologies
online resources
gadget
smartphone
nauka mobilna
urządzenia mobilne
technologie mobilne
zasoby online
gadżet
smartfon
Opis:
The key points of mobile devices use in the education system were determined. The examples of tasks that can be solved using these tools were given. The main possibilities of using mobile gadgets in educational activities during visualization of demonstration material, questionnaires, testing, and also during distance learning were considered. The systematic mobile devices use was indicated in order to improve the efficiency of the educational process.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2019, 13, 3; 86-89
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W PROCESIE REKRUTACYJNYM
INFORMATION TECHNOLOGIES IN RECRUITING PROCESS
Autorzy:
Racka, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446777.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
IT w rekrutacji
platformy e-learning w selekcji
aplikacje mobilne do celów HR
IT Recruiting
e-learning platform in recruitment
Mobile Apps for Recruiters
Opis:
Czas odręcznego pisania podań i życiorysów oraz osobistego dostarczania go do firm przy obecnie rozwijającej się komputeryzacji już mija. Również proces rekrutacyjny przeprowadzany przez firmy, przy ogólnodostępnym Internecie radykalnie się zmienia. Obecnie coraz więcej firm, decyduje się stosować nowe technologie informacyjne, które pozwalają firmie dotrzeć z ogłoszeniem do większej liczby odbiorców, pozyskać większą liczbę lepiej wykwalifikowanych kandydatów, zmniejszyć czas i koszty związane z procesem rekrutacyjnym. Ponadto stosowanie niektórych rozwiązań, takich jak profil firmy, pozwala na poprawę wizerunku firmy, co jest istotne w pozyskaniu najlepszych kandydatów poszukujących pracę jak i w zwiększeniu liczby klientów firmy. Celem artykułu jest prezentacja zastosowań technologii informacyjnych w procesie rekrutacji i selekcji. W artykule omówiono znaczenie Internetu w procesie rekrutacyjnym, jako miejsca poszukiwania przyszłych pracowników i pracodawców. Zaprezentowano portale zajmujące się umieszczaniem ogłoszeń rekrutacyjnych. Przedstawiono zastosowanie aplikacji mobilnych, dzięki którym za pomoc smartfonu można brać udział w procesie rekrutacyjnym. Wyjaśniono zalety stosowania formularzy i systemów informatycznych do wstępnej selekcji kandydatów na podstawie nadesłanych aplikacji. Ponadto zaprezentowano możliwości stosowania platform e-learningowych w procesie rekrutacji i selekcji.
The time of handwriting of applications and CVs and of personal delivery to companies with current computerization is already passing. Also the recruitment process carried out by companies, on the public Internet is radically changing.. Nowadays, more and more companies are choosing to use new information technologies that allow the company to reach out to more people, gain more qualified candidates, reduce time and costs associated with the recruitment process. In addition, the use of certain solutions, such as a company profile, allows you to improve your company’s image, which is important in winning the best job seekers and increasing the number of clients. The aim of the article is to present information technology applications in the recruitment and selection process. The article discusses the importance of the Internet in the recruitment process as a place to look for future employees and employers. Portals dealing with placement of recruitment advertisements are presented. The application of mobile applications is presented, which enables the smartphone to participate in the recruitment process. The benefits of using forms and information systems to pre-select candidates based on submitted applications are explained. Additionally, the possibility of using e-learning platforms in the recruitment and selection process is presented.
Źródło:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2017, 2(26); 435-449
1644-888X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PROMOTING LEARNER AUTONOMY THROUGH SCHOOLOGY M-LEARNING PLATFORM IN AN EAP CLASS AT AN INDONESIAN UNIVERSITY
Autorzy:
Priyatno, Ardi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955868.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
autonomy in language learning
Schoology
mobile learning
EAP
Opis:
The advent of mobile learning platforms and Web 2.0 technologies is believed to provide an autonomous learning space that minimizes the power structure between the teacher and students in Indonesian EFL classes, accommodating the students to display their capacity to navigate their own learning. Schoology m-learning platform, a social networking learning management system, is one of potential platforms facilitating the exercise of autonomy in English language learning. This paper aims to report how Schoology m-learning platform facilitated the exercise of learner autonomy in an EAP class at an Indonesian higher education. The qualitative case study involved twenty one-students enrolled in an EAP course that adopted a blended learning method. The findings suggested that Schoology m-learning platform helped the students to exercise autonomy in EAP learning. The students exercised their control over learning management, cognitive process, and selection of learning materials. The exercise of autonomy is due to the affordance of Schoology. First, Schoology’s social networking interface facilitated interaction and communication among the students. Second, its mobile application enabled the students to learn English at their pace, time, and place. Third, the media-rich materials encouraged the students to further explore other materials online.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2017, 17, 2; 55-76
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Some improvements in the reinforcement learning of a mobile robot
Uczenie ze wzmocnieniem robotów mobilnych - propozycje usprawnień
Autorzy:
Pluciński, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/153411.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
uczenie ze wzmocnieniem
sieci neuronowe RBF
roboty mobilne
reinforcement learning
probabilistic RBF neural network
mobile robot
Opis:
The paper presents application of the reinforcement learning to autonomous mobile robot moving learning in an unknown, stationary environment. The robot movement policy was represented by a probabilistic RBF neural network. As the learning process was very slow or even impossible for complicated environments, there are presented some improvements, which were found out to be very effective in most cases.
W artykule zaprezentowane jest zastosowanie uczenia ze wzmocnieniem w poszukiwaniu strategii ruchu autonomicznego robota mobilnego w nieznanym, stacjonarnym środowisku. Zadaniem robota jest dotarcie do zadanego i znanego mu punktu docelowego jak najkrótszą drogą i bez kolizji z przeszkodami. Stan robota określa jego położenie w stałym (związanym ze środowiskiem) układzie współrzędnych, natomiast akcja wyznaczana jest jako zadany kierunek ruchu. Strategia robota zdefiniowana jest pośrednio za pomocą funkcji wartości, którą reprezentuje sztuczna sieć neuronowa typu RBF. Sieci tego typu są łatwe w uczeniu, a dodatkowo ich parametry umożliwiają wygodną interpretację realizowanego odwzorowania. Ponieważ w ogólnym przypadku uczenie robota jest bardzo trudne, a w skomplikowanych środowiskach praktycznie niemożliwe, stąd w artykule zaprezentowanych jest kilka propozycji jego usprawnienia. Opisane są eksperymenty: z wykorzystaniem ujemnych wzmocnień generowanych przez przeszkody, z zastosowaniem heurystycznych sposobów podpowiadania robotowi właściwych zachowań w "trudnych" sytuacjach oraz z wykorzystaniem uczenia stopniowego. Badania wykazały, że najlepsze efekty uczenia dało połączenie dwóch ostatnich technik.
Źródło:
Pomiary Automatyka Kontrola; 2010, R. 56, nr 12, 12; 1470-1473
0032-4140
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Kontrola
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
50 LANGUAGES: A MOBILE LANGUAGE LEARNING APPLICATION (App Review)
Autorzy:
Nushi, Musa
Eqbali, Mohamad Hosein
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955423.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
apps
review
mobile learning
Źródło:
Teaching English with Technology; 2018, 18, 1; 93-104
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A scalable tree based path planning for a service robot
Autorzy:
Nippun Kumaar, A. A.
Kochuvila, Sreeja
Nagaraja, S. R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2204556.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
learning from demonstration
path mapping
path planning
navigation system
mobile robot
service robot
Opis:
Path planning plays a vital role in a mobile robot navi‐ gation system. It essentially generates the shortest tra‐ versable path between two given points. There are many path planning algorithms that have been proposed by re‐ searchers all over the world; however, there is very little work focussing on path planning for a service environ‐ ment. The general assumption is that either the environ‐ ment is fully known or unknown. Both cases would not be suitable for a service environment. A fully known en‐ vironment will restrict further expansion in terms of the number of navigation points and an unknown environ‐ ment would give an inefficient path. Unlike other envi‐ ronments, service environments have certain factors to be considered, like user‐friendliness, repeatability, sca‐ lability, and portability, which are very essential for a service robot. In this paper, a simple, efficient, robust, and environment‐independent path planning algorithm for an indoor mobile service robot is presented. Initially, the robot is trained to navigate to all the possible desti‐ nations sequentially with a minimal user interface, which will ensure that the robot knows partial paths in the en‐ vironment. With the trained data, the path planning al‐ gorithm maps all the logical paths between all the des‐ tinations, which helps in autonomous navigation. The al‐ gorithm is implemented and tested using a 2D simulator Player/Stage. The proposed system is tested with two dif‐ ferent service environment layouts and proved to have features like scalability, trainability, accuracy, and repe‐ atability. The algorithm is compared with various classi‐ cal path planning algorithms and the results show that the proposed path planning algorithm is on par with the other algorithms in terms of accuracy and efficient path generation.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2022, 16, 1; 31--45
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ataki na urządzenia mobilne i metody ich wykrywania
Autorzy:
Niewiadomska-Szynkiewicz, Ewa
Litka, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/13947024.pdf
Data publikacji:
2023-02-20
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
cybersecurity
cyberattack detection
mobile applications
artificial
intelligence
machine learning
artificial neural networks
deep learning
Opis:
Individual protection of autonomous systems using simple analysis of transmitted messages is unfortunately becoming insufficient. There is a clear need for new solutions using data from multiple sources, integrating various methods, mechanisms and algorithms, including Big Data processing and data classification techniques using artificial intelligence methods. The quantity, quality, reliability and timeliness of data and information about the network situation, as well as the speed of its processing, determine the effectiveness of protection. The paper presents examples of the application of various artificial intelligence techniques for detecting attacks on ICT systems. Attention is focused on the application of deep learning methods for the detection of malicious applications installed on mobile devices. The effectiveness of the presented solutions was confirmed by numerous simulation experiments conducted on real data. Promising results were obtained.
Źródło:
Cybersecurity and Law; 2023, 9, 1; 95-107
2658-1493
Pojawia się w:
Cybersecurity and Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 53

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies