Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "methodology techniques" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Dydaktyka kształcenia technicznego
    Didactics of technical education
    Autorzy:
    Serdyński, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/136102.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
    Tematy:
    dydaktyka techniki
    metodyka techniki
    didactic of technology
    methodology techniques
    Opis:
    Wstęp i cel: W artykule omówiono metodykę nauczania przedmiotu technika w szkole podstawowej. Kierunek działań dydaktycznych nauczyciela wyznacza dokument zwany podstawą programową. Opierając się na nim, opisano sposób rozumienia procesu kształcenia technicznego. Wyszczególniono istotne elementy tego procesu. Na efektywność zajęć dydaktycznych ma wpływ szereg czynników. Najważniejszy z nich to metody kształcenia, które zostały scharakteryzowane. Materiał i metody: Analiza i synteza literatury. Refleksja końcowa. Wyniki: Opis nowego spojrzenia na proces kształcenia technicznego. Dobór metod kształcenia. Wniosek: Zgodnie z podstawą programową proces kształcenia technicznego powinien opierać się na tworzeniu konstrukcji technicznej przez ucznia. Założenia te realizuje się prowadząc proces dydaktyczny za pomocą opisanych w artykule metod kształcenia. Tak realizowany proces dydaktyczny zbliża edukację ogólną do edukacji zawodowej.
    Introduction and aim: The article discusses the methodology of teaching the subject of technique in primer school. The direction of teaching activities of the teacher is determined by document called the core curriculum. Based on it a way of understanding the process of technical education is described. The essential elements of this process are detailed. Many factors influence the effectiveness of didactic classes. The most important of these are the methods of education that have been characterized. Material and methods: Analysis and synthesis of literature. Final reflection. Results: Description of a new look at the process of technical education. Selection of education methods. Conclusion: According on the core curriculum the technical education process should be based on the creation of a technical structure by the student. These assumptions are implemented by conduction the didactic process using the teaching methods described in the article. The didactic process carried out in this way bring general educations closer to vocational education.
    Źródło:
    Problemy Nauk Stosowanych; 2019, 10; 75-86
    2300-6110
    Pojawia się w:
    Problemy Nauk Stosowanych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego
    Shaping of sensory-motor schemas of technological activity
    Autorzy:
    Serdyński, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/135802.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
    Tematy:
    metodyka techniki
    schematy działania technicznego
    uczenie się
    czynności motoryczne
    methodology of techniques
    schemas of technical activity
    learning
    motor activity
    Opis:
    Wstęp i cel: W artykule opisano metodykę kształtowania sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego w strukturach poznawczych ucznia. Przedstawiono psychologiczne przesłanki uczenia się czynności motorycznych. Pokazano mechanizm powstawania sensorycznomotorycznych schematów działania technicznego Materiał i metody: Podstawy psychologiczne działalności motorycznej jako formy zewnętrznej aktywności człowieka. Analiza psychologiczno-pedagogiczna. Wyniki: Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego podczas nauczania i uczenia się różnych umiejętności intelektualnych i praktycznych jest koncepcją wywodzącą się z przesłanek psychologii kognitywnej i konstruktywistycznej. Wniosek: Kształtowanie umiejętności w oparciu o schematy poznawcze pozwala na zapamiętanie ich w dłużej sekwencji czasowej oraz dokonywać w nich elastycznych korekt, wynikających z mechanizmu regulacji zachowania w odniesieniu do ciągle zmieniającego się środowiska technicznego oraz preferowanych paradygmatów uczenia się przez całe życie.
    Introduction and aim: This paper discusses the methodology of shaping for sensory-motor patterns in the structure of the technical action cognitive skills. It presents a psychological background of motor function learning. It is characterized the mechanism of sensory-motor schemas of technical activity. Material and methods: The Psychological motor activity as a form of external human activity. Analysis of psychological and pedagogical. Results: Development of sensory-motor schemas technical action during the teaching and learning of a variety of intellectual and practical skills is a concept derived from the evidence of cognitive psychology and constructivist. Conclusion: Developing skills based on cognitive models capable of storing them in a longer time sequence and make them flexible adjustment of the mechanism regulating behaviour in relation to the ever-changing technical environment and preferred learning paradigms for life.
    Źródło:
    Problemy Nauk Stosowanych; 2013, 1; 93-100
    2300-6110
    Pojawia się w:
    Problemy Nauk Stosowanych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy uczymy o tym, w jaki sposób badamy?
    Do we teatch what we do in research?
    Autorzy:
    Ścigaj, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1953219.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    methodology of political science
    methods and techniques
    methodological courses and teaching
    Opis:
    This paper is based on an assumption that any scientifi discipline should be characterized by compatibility between the methods and techniques that are taught and the methods and techniques that are actually used in scientific research. This concerns political science as well. Content analysis of selected syllabi of methodological courses and 280 papers published in 8 polish political science journals shows that there are important differences between teaching about methods and techniques and using them in practice. According to the results, political scientists teach about questionnaires, observations, experiments, surveys, and other methods and techniques specific to social science, but they rarely use them. Only 12,1% of the articles mentioned what methods and techniques are used and those listed above were very seldom pointed out. Among the articles in which methods and techniques used were not mentioned the most popular method was the one that can be called “critique of written sources” and methods like historical, institutional, and comparative. It seems to be very important that those methods were rarely present in the analyzed syllabi. In sum, it might be said that we do not teach what we do in research. This answer for the title question should be reconsidered as a starting point for possible changes in teaching methodology and also in publishing policy in political science journals.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2015, 47; 63-83
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Methodology of Political Science. The case of Eurasianism
    Metodologia badań politologicznych na przykładzie eurazjatyzmu
    Autorzy:
    Bäcker, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/616404.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    methodology
    research methods and techniques
    Eurasianism
    metodologia
    metody i techniki badawcze
    eurazjatyzm
    Opis:
    Tekst odpowiada na pytanie: jaki jest sens prowadzenia badań politologicznych? Wtedy, gdy ma się odpowiednią motywację i (co równie ważne) wie się, jak to można zrobić. W tym drugim przypadku musi się postępować w odpowiedniej kolejności. Po pierwsze, należy wyznaczyć granice pola badawczego, a po drugie, określić oryginalne, niebanalne problemy i hipotezy badawcze. Po trzecie, konieczny jest odpowiedni dobór i sposób selekcji źródeł pierwotnych i ewentualnie wtórnych. Czwartym etapem jest dobranie adekwatnych metod i technik badawczych, a następnie skonstruowanie narzędzia lub narzędzi badawczych. Po określeniu poziomu prawdziwości i stosowalności zebranych informacji możliwe jest dopiero przystąpienie do weryfikacji hipotez. Im bardziej ten ostatni proces będzie rzetelny, a badacz dociekliwy, tym ciekawsze uzyska się rezultaty badawcze.
    The text answers the following question: what is the point of conducting political science research? The research can make a lot of sense when you are strongly motivated and, motivation is just as important as your knowledge how to do it. In the latter case, you must proceed in the correct order. Firstly, the boundaries of the research field should be set, and secondly, original and unconventional research problems and hypotheses should be defined. Thirdly, the proper selection of primary and secondary sources is necessary. Fourthly, you choose appropriate research methods and techniques, and then construct a research tool or tools. After the determining of the level of accuracy and relevance of data collected, it is possible to proceed to the verification of hypotheses. The more thorough the process and the more inquisitive researcher, the more interesting research results are obtained.
    Źródło:
    Przegląd Politologiczny; 2019, 3; 69-78
    1426-8876
    Pojawia się w:
    Przegląd Politologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Management science versus business practice - analysis of selected aspects of the problem
    Autorzy:
    Dźwigoł, Henryk
    Dźwigoł, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927436.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    management science
    methodology
    research techniques
    research methods
    nauki o zarządzaniu
    metodologia
    metody badawcze
    techniki badawcze
    Opis:
    Purpose: The aim of the paper was to determine whether the purpose of the discipline, i.e. management science, is to support the practical aspects of economic life. Design/methodology/approach: In order to find answers to the said research questions, 401 theoreticians of management science were surveyed by means of an anonymous survey questionnaire. Findings: Conclusions resulting from the conducted research and the analysis of the literature clearly indicate the need to carry out research work embedded in both theoretical and practical terms. Originality/value: It is indicated that the main disadvantage associated with the management science is the impermanence of the claims made. It should be remembered that it also cover theoretical research within its scope, as no science can develop without theoretical background. It is also worth noting that the relationship between the management science and business practice is bilateral and additionally complex.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 148; 151-160
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fokus: technika i jej zastosowanie w badaniach edukacyjnych
    Focus Group Interview: the Technique and its Application in Social Research
    Autorzy:
    Banaszak, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913157.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    methodology of social sciences
    research methods in social sciences
    focus group interview
    data collection techniques
    Opis:
    A Focus group interview (FGI), the focused group, focus groups or just focus are the definitionsof data collection techniques which, after several decades of development, have become an important part of research plans in social sciences. Placing the focus on communication techniques leads us to combine analyses consisting of interview and observation. It also raises the question whether the focus, which by definitioncombines and directly expresses the strengths and weaknesses of communication techniques and the strengths and weaknesses of observation techniques, allows achieving some kind of methodological synergy. In addition, the essence of measurement in science and – more closely – in social sciences seems to be an important context for the empirical functioning of the focus and for researchers preferring this technique of data collection.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 45; 19-27
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawo karne i kryminologia na tle metodologii badań w naukach prawnych
    Criminal law and criminology against the background of research methodology in legal sciences
    Autorzy:
    Wiktorska, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2188109.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Instytut Wymiaru Sprawiedliwości
    Tematy:
    nauki prawne
    prawo karne
    kryminologia
    metodologia
    techniki badawcze
    legal sciences
    criminal law
    criminology
    methodology
    research techniques
    Opis:
    Nauki prawne, najogólniej ujmując, stanowią zbiór nauk społecznych, które zawierają zarówno elementy nauk humanistycznych, jak i ścisłych, zajmujących się prawem. Istnieją dwa podejścia do prowadzenia badań: jedno zakładające autonomię i niezależność prawa oraz drugie skupione na integracji zewnętrznej nauk prawnych, która propaguje wykorzystywanie dorobku metodologicznego innych dyscyplin naukowych podczas prowadzenia badań nad prawem. Artykuł porusza wybrane zagadnienia dotyczące metodologii w prawie karnym i w kryminologii, których wspólną cechą jest analizowanie przestępczości i jej kontrolowania w społeczeństwie.
    Legal sciences, generally speaking, constitute a set of social sciences that contain elements of both humanities and exact sciences dealing with law. There are two approaches to conducting research, one assuming the autonomy and independence of law and the other focused on the external integration of legal sciences, which promotes the use of the methodological achievements of other scientific disciplines in conducting research on law. This article deals with selected problems of methodology in criminal law and criminology, the common feature of which is the analysis and control of crime in society.
    Źródło:
    Prawo w Działaniu; 2023, 53; 114-126
    2084-1906
    2657-4691
    Pojawia się w:
    Prawo w Działaniu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Principle of evidence of John Amos Comenius as a basis for the development of pedagogical research techniques and instruments
    Autorzy:
    Maksimović, Jelena
    Sretić, Sanja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194925.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    John Amos Comenius
    principle of evidence
    history of pedagogy
    methodology of pedagogy
    research methods
    techniques and instruments
    Comeniology
    Opis:
    The methodology of pedagogy belongs to the youngest group of pedagogical disciplines. The first thoughts about the basic postulates of the methodology of pedagogy were recognized long ago, even in the pedagogical paradigm of John Amos Comenius (1592-1670), who created support for the methodology of pedagogy as an integral component of pedagogical science. After the presentation of the basic concepts of the pedagogical theory of this Moravian thinker, the principle of evidence in his pedagogical theory is considered in this paper. A review was made of the influence Comenius left on his followers Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) and Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), especially from the point of view of further development of the principles of evidence in their education theories. In this paper, we have con-firmed our hypothesis about the compatibility of the principle of evidence with research techniques and instruments. Proactively action by Comenius represents a turning point not only in the field of pedagogy development as a science and its disciplines, but also in the field of human development in general. Regarding that, there is a need for a new pedagogical discipline, Comeniology, which will give a new perspective to this pedagogical doctrine and will foster a critical review in relation to his pedagogical theory. According with our research subject, we have presented some of our dilemmas and questions to which the Comeniology as a new scientific discipline could give an answer, and therefore a kind of scientific contribution. Based on the previous methodological achievements, Comeniology remains committed to discovering the origins of other research techniques and methods in the pedagogical postulates of Comenius, to determine the applicability of the Comenius pedagogical principles with regard to the changes and challenges facing the contemporary teaching process, to open the issue of pedagogical psychological competencies of teachers for the application of the golden rule of Comenius and its other principles, to continue engagement of Comenius in the qualitative educational function of a modern school, but also to consider the influence of other factors (family environment) that may influence the choice of teaching principles and methods.
    Źródło:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2019, 6; 243-256
    2450-7245
    2658-1973
    Pojawia się w:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metodologia i metodyka badań zjawiska korupcji
    Autorzy:
    Rudecki, Stefan
    Gawlik-Kobylińska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/121420.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Towarzystwo Wiedzy Obronnej
    Tematy:
    korupcja
    strategia antykorupcyjna
    polityka antykorupcyjna
    metodologia
    metodyka
    metoda badawcza
    technika badawcza
    narzędzia badawcze
    system bezpieczeństwa
    czynnik zagrożenia dla bezpieczeństwa
    indeks percepcji korupcji
    edukacja antykorupcyjna
    prewencja antykorupcyjna
    zwalczanie korupcji
    corruption
    anticorruption strategy
    anticorruption policy
    methodology of research
    research methods
    research techniques
    research tools
    security system
    security threat factors
    corruption perception index
    anticorruption education
    anticorruption prevention
    anticorruption combat
    Opis:
    Artykuł przybliża problematykę badań nad korupcją. Umiejscawia zjawisko korupcji w obszarze nauk o bezpieczeństwie i obronności, wskazuje możliwe spektrum badawcze, określa cele i specyfikę badań naukowych związanych z tym zagadnieniem, a także prezentuje wybrane metody przeprowadzania badań zjawiska korupcji. Autorzy podkreślają znaczenie i wpływ tego rodzaju badań na system bezpieczeństwa państwa.
    The article discusses problems with research on corruption in the context of security and defense sciences; what is more, it indicates possible areas of research, the aim and specifics of research on corruption, as well as describes chosen methods of research. Regarding either the wide scope of the issue or conditions having an influence on the research results, the authors of the article are trying to struggle with a range of approaches throughout a revision of the latest domestic and foreign publications. At the same time they paid attention to the role of such research for the state security system.
    Źródło:
    Wiedza Obronna; 2014, 2-3; 3-20
    0209-0031
    2658-0829
    Pojawia się w:
    Wiedza Obronna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies