Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego

Tytuł:
Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego
Shaping of sensory-motor schemas of technological activity
Autorzy:
Serdyński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/135802.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:
metodyka techniki
schematy działania technicznego
uczenie się
czynności motoryczne
methodology of techniques
schemas of technical activity
learning
motor activity
Źródło:
Problemy Nauk Stosowanych; 2013, 1; 93-100
2300-6110
Język:
polski
Prawa:
Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
Wstęp i cel: W artykule opisano metodykę kształtowania sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego w strukturach poznawczych ucznia. Przedstawiono psychologiczne przesłanki uczenia się czynności motorycznych. Pokazano mechanizm powstawania sensorycznomotorycznych schematów działania technicznego Materiał i metody: Podstawy psychologiczne działalności motorycznej jako formy zewnętrznej aktywności człowieka. Analiza psychologiczno-pedagogiczna. Wyniki: Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego podczas nauczania i uczenia się różnych umiejętności intelektualnych i praktycznych jest koncepcją wywodzącą się z przesłanek psychologii kognitywnej i konstruktywistycznej. Wniosek: Kształtowanie umiejętności w oparciu o schematy poznawcze pozwala na zapamiętanie ich w dłużej sekwencji czasowej oraz dokonywać w nich elastycznych korekt, wynikających z mechanizmu regulacji zachowania w odniesieniu do ciągle zmieniającego się środowiska technicznego oraz preferowanych paradygmatów uczenia się przez całe życie.

Introduction and aim: This paper discusses the methodology of shaping for sensory-motor patterns in the structure of the technical action cognitive skills. It presents a psychological background of motor function learning. It is characterized the mechanism of sensory-motor schemas of technical activity. Material and methods: The Psychological motor activity as a form of external human activity. Analysis of psychological and pedagogical. Results: Development of sensory-motor schemas technical action during the teaching and learning of a variety of intellectual and practical skills is a concept derived from the evidence of cognitive psychology and constructivist. Conclusion: Developing skills based on cognitive models capable of storing them in a longer time sequence and make them flexible adjustment of the mechanism regulating behaviour in relation to the ever-changing technical environment and preferred learning paradigms for life.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies