Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kids" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-37 z 37
    Tytuł:
    Dzieci – ideologia – indoktrynacja. Czasopismo „Płomyczek” w okresie II Rzeczypospolitej, PRL i III RP
    Children – Ideology – Indoctrination. Płomyczek Magazine in the Second Polish Republic, the Polish People’s Republic and the Third Polish Republic
    Autorzy:
    Mrozek, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/919993.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    kid’s magazine
    Płomyczek
    ideology
    indoctrination
    Opis:
    The main purpose of this article is to answer the following questions: did the current sociopolitical situation determine the contents of kid’s Płomyczek magazine and if so, how. These questions suggest a hidden agenda of the periodical as a tool of indoctrination. The study was conducted on issues ofPłomyczek from the period of the Second Polish Republic, the Polish People’s Republic and the Third Polish Republic. The research shows similarities between the ideology in the said period and the content of Płomyczek, however indoctrination took place only during the Second Polish Republic and the Polish People’s Republic. Issues from the Third Polish Republic, unlike the earlier ones, criticized current politicians and stimulated reflective thinking.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 52; 303-315
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BEING CHAMELEON: THE INFLUENCE OF MULTIPLE MIGRATION IN CHILDHOOD ON IDENTITY CONSTRUCTION
    Autorzy:
    Trąbka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/579493.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    MIGRATION
    MOBILITY
    THIRD CULTURE KIDS
    IDENTITY
    BIOGRAPHY
    Opis:
    This paper focuses on the identity strategies of people who experienced multiple migrations in their childhood. They are sometimes, especially in the USA, referred to as Third Culture Kids (TCK). The author claims that serial migration is connected with some challenges as well as with unique opportunities. The former encompass sense of temporariness, feeling uprooted, difficulties with building deep and stable relationships and constructing cohesive identity. Obviously not every TCK experiences this challenges, and some TCKs cope very well with them, but these are problems mentioned most often by participants of this research. On the other hand however such lifestyle enables young migrants to gain cultural and linguistic competences. In this paper identity dilemmas and strategies in three dimensions are highlighted: agency and control over one’s life, cohesion and continuity and social relations. The paper is based on 53 biographical interviews with adult TCKs of different nationalities.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2014, 40, 3(153); 87-106
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cross-cultural transition care in lithuanian schools: school psychologists perspectives
    Autorzy:
    Chu, Lingyi
    Ziaunienė, Ruta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878508.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-25
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Third Culture Kids (TCK)
    Cross-Culture Kids (CCK)
    Cross-Cultural Transition Care Programme (CCTCP)
    School Psychologists
    Pupil Mobility
    Opis:
    Aim. The study aims to enrich an understanding of how Lithuanian school psychologists perceive the cross-cultural transitional care in the bridging role they are made to play in their schooling contexts in supporting Cross-Culture Kids (CCK).  Methods. The article presents research findings of surveying 200 school psychologists from Lithuania on current practices and challenges Lithuanian schools face in working with CCKs and developing effective and comprehensive school-based Cross-Cultural Transition Care Programmes (CCTCP).  Results. The analysis shows that Lithuanian school psychologists are unfamiliar with CCK concepts and do not feel prepared to deliver CCTC service to migrant pupils and families or CCTC training to their peer teacher and school administration. Issues surrounding migrant integration are alien to many, and many see it as irrelevant to their school contexts, regardless of governmental attempts to integrate returning Lithuanian emigrants in recent years.  Conclusion. The study shows that cross-cultural dialogues—and thus care support—yet need to find space in Lithuanian schools. Through systematic reconsideration, institutions providing educational support and training to key school actors, such as school psychologists, can be better supported. More approachable forms of implementable resources will allow space for schools to negotiate the extent and speed of their involvement, and also provide an arena for cross-cultural narratives and integration care, as they see fit best in their context.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 550-566
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Language Development and Special Educational Needs of Hearing Children of Deaf Parents
    Autorzy:
    Zaborniak-Sobczak, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964259.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Language development
    Kid/Kids of Deaf Adults (koda)
    Opis:
    The results of our own research indicate the heterogeneity of hearing children of deaf parents (koda) in the development of language in context of special educational needs. Koda acquire language and speech in an unusual communication environment. The aim of the research is to analyse the linguistic development of koda in terms of active and passive vocabulary, comprehension and use of grammatical forms, and comprehension of a longer text. The results of children obtained in the normalised Linguistic Development Test were analysed. Koda may have difficulty in mastering speech in its various planes and aspects, develop language competences and skills discordantly.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 247-258
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Changes in acid-base balance in neonatal goats before and two hours after colostrum intake
    Autorzy:
    Bezděková, Z.
    Mikulková, K.
    Pleško, M.
    Kadek, R.
    Illek, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087287.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    acid-base balance parameters
    blood
    kids
    goats
    colostrum
    Źródło:
    Polish Journal of Veterinary Sciences; 2020, 23, 3; 399-403
    1505-1773
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Veterinary Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ relacji rodzinnych na przebieg cukrzycy u dzieci i młodzieży
    The Influence of Family Relationships on the Course of Diabetes in Children and Asolescents
    Autorzy:
    Makara-Studzińska, Marta
    Partyka, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31343013.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    cukrzyca
    dzieci
    funkcjonowanie rodziny
    diabetes mellitus
    kids
    family functioning
    Opis:
    Type 1 diabetes mellitus in children and adolescents is a question of medical and psychological field. It is relevant to treat and maintain proper glicemic control from the very beginning of the disease. This may prevent from early development of diabetic-related complications. Family functioning is of a high importance in the course of chld's diabetes care. Cooperation between parents, medical service and teachers is needed to protect children from emotional problems and early complications. The role of the family seems to be irreplaceable.
    Źródło:
    Roczniki Nauk o Rodzinie; 2011, 3; 296-307
    2081-2078
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk o Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The application for learning launguages on the base of mobile platforms
    Autorzy:
    ALEXANDROV, Dmitry
    SALEH, Hadi
    TAHAAN, Osama
    ALEXANDROVA, Evgenija
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456883.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    ABC
    libGDX
    Android
    game
    mobile system alphabet
    teach kids
    Opis:
    The article is devoted to questions of development of mobile applications based on Android OS for teaching children. This article describes the basic components and structure of the mobile application. Learning's process should be unobtrusive and at the same time should be interesting.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 345-347
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Content of macroand microelements in meat of male kids and ram lambs in relation to their slaughter age
    Zawartość makro- i mikroelementów w mięsie koziołków i tryczków w zależności od ich wieku uboju
    Autorzy:
    Niedziolka, R.
    Pieniak-Lendzion, K.
    Horoszewicz, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1188050.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie / Polskie Towarzystwo Magnezologiczne im. Prof. Juliana Aleksandrowicza
    Tematy:
    meat tissue
    male kids
    ram lambs
    macroelements
    heavy metals
    Opis:
    Celem badań było określenie zawartości wybranych pierwiastków w tkance mięśniowej koziołków rasy białej uszlachetnionej i tryczków polskiej owcy nizinnej. Zwierzęta po odsadzeniu od matek (60 dni życia) żywiono mieszanką pełnoporcjową CJ oraz sianem łąkowym. Pasze wyprodukowano z komponentów pochodzących z regionu Podlasia. W wieku ok. 1 miesiąca wszystkie koziołki tryczki wykastrowano metodą krwawą. Zwierzęta ubijano w wieku 90, 120, 150 i 180 dni życia. Próby do oznaczenia pierwiastków pobierano z m. longissimus dorsi. Oznaczono zawartość: Pb, Cd, Zn, Cu, Mn, Fe i Mg. W tkance mięśniowej koziołków stwierdzono wyższą zawartość Pb niż u tryczków, a istotną (p<0.01) różnicę stwierdzono w przypadku uboju w 120. dniu życia, natomiast zawartość Cd była wyższa (p<0.05) w przypadku 90., 120. i 150. dnia w tkankach tryczków (0.003-0.014 mg kg- 1 ) niż koziołków. Należy podkreślić, że w tkance mięśniowej koziołków i tryczków nie zostały przekroczone normy zawartości Pb i cd ustalone przez Ministra Zdrowia oraz Komisję Europejską, co czyni to mięso w pełni przydatne dla konsumenta. Analizowana tkanka mięsna koźląt okazała się bogatsza w żelazo i uboższa w cynk i miedź niż u jagniąt, a poziom tych pierwiastków obniżał się wraz z wiekiem ubijanych zwierząt. Zaobserwowano, że u zwierząt ubijanych w 180. dniu życia zawartość Fe w tkance mięsnej u niektórych sztuk wynosiła poniżej 17 mg kg- 1 . Natomiast wyższy poziom miedzi stwierdzono w tkance mięśniowej tryczków, a cynku u koziołków ubijanych w wieku 150 i 180 dni życia. Zaobserwowano, że zastosowane intensywne żywienie w tuczu koźląt i jagniąt nie wpłynęło na kumulację pierwiastków, a szczególnie metali ciężkich w mięsie.
    Źródło:
    Journal of Elementology; 2012, 17, 1; 87-93
    1644-2296
    Pojawia się w:
    Journal of Elementology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The influence of selenium deficiency on chosen biochemical parameters and histopathological changes in muscles of goat kids
    Autorzy:
    Sobiech, P.
    Żarczyńska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087329.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    nutritional muscular dystrophy
    selenium deficiency
    LDH isoenzymes
    goat kids
    Źródło:
    Polish Journal of Veterinary Sciences; 2020, 23, 2; 267-279
    1505-1773
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Veterinary Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efficacy of β-hydroxy-β-methylbutyric acid (HMB) for growing rate and its influence for health indicators in blood test of young early-weaning goats
    Autorzy:
    Cebulska, K.
    Sobiech, P.
    Milewski, S.
    Ząbek, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087574.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    small ruminant
    kids
    feed additives
    muscle mass
    hematology
    biochemistry
    Źródło:
    Polish Journal of Veterinary Sciences; 2019, 1; 17-24
    1505-1773
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Veterinary Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BIOGRAFICZNE KONSEKWENCJE MIĘDZYNARODOWEJ MOBILNOŚCI W DZIECIŃSTWIE: PRZYPADEK THIRD CULTURE KIDS
    BIOGRAPHICAL CONSEQUENCES OF INTERNATIONAL MOBILITY IN CHILDHOOD: THE CASE OF THIRD CULTURE KIDS
    Autorzy:
    Trąbka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/579903.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    THIRD CULTURE KIDS
    MOBILITY
    IDENTITY
    MIGRATION OF PROFESSIONALS
    BIOGRAPHICAL METHOD
    Opis:
    This article concernes Third Culture Kids (TCKs), i.e. persons, who due their parents’ work spent a significant period of their childhood or school years in a different country than that of their parents. Due to the fact that in today’s globalizing world more and more people experience working abroad and many of them are accompanied by their families, the issue of the consequences of such a mobile and multicultural childhood becomes extremely important. The author has conducted 53 biographical interviews with adult Third Culture Kids. The biographical consequences of moving in one’s childhood are analyzed in a few spheres: professional life, social relations, psychological problems, and identity construction. TCKs are most often from the families of diplomats, professionals working abroad on contracts, employees of international firms. The vast majority of them has tertiary education and chooses a career which gives independence, the possibility to travel and capitalize cultural competences, which one has acquired thanks to his or her upbringing. Unfortunately, such a lifestyle since childhood is associated with the risk of psychological (ranging from the lack of embeddedness to depression) and social (e.g. sense of alienation, difficulties in engaging in deeper relations) problems. Building a coherent and long-lasting identity is also a challenge for Third Culture Kids. The author describes means of dealing with the above-mentioned problems.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2013, 39, 2(148); 51-70
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie metody Kids’ Skills – Dam Radę! Bena Furmana w terapii dzieci z jąkaniem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
    The use of Ben Furman’s Kids’ Skills method in the therapy of stuttering for pre- and early-school age children
    Autorzy:
    Faściszewska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128630.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-17
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Kids’ Skills
    Ben Furman
    stuttering
    stammering
    children
    Solution-Focused Brief Therapy (SFBT)
    Kids’ Skills - Dam Radę!
    jąkanie się
    dzieci
    terapia skoncentrowana na rozwiązaniach (TSR)
    Opis:
    Celem autorki artykułu jest przedstawienie propozycji wykorzystania metody Kids’ Skills – Dam Radę! Bena Furmana (2010) w terapii dzieci z jąkaniem się w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Metoda ta opiera się na terapii krótkoterminowej skoncentrowanej na rozwiązaniach – TSR (ang. SFBT) oraz terapii ericksonowskiej, systemowej i narracyjnej (Furman, 2010). Współcześnie logopedzi coraz częściej czerpią z terapii krótkoterminowej skoncentrowanej na rozwiązaniu, pracując z osobami z różnymi zaburzeniami komunikacyjnymi, w tym z jąkaniem się (Fourlas, Ntourou, 2021; Kelman, Nicholas, 2020; Nicholas, 2015).W artykule przedstawiono 15 kroków metody Kids’ Skills – Dam Radę! Bena Furmana oraz omówiono pytania zadawane przez terapeutę i stosowane techniki, wskazując na to, w jaki sposób podejście może być dostosowane do dzieci, które się jąkają. Kluczową ideą programu Kids’ Skills – Dam Radę! jest przekonanie, że problemy można interpretować jako brak umiejętności, które dziecko będzie w stanie nabyć. Celem metody jest zachęcenie dziecka i pomoc w zdobyciu nowej umiejętności, czy też pogłębienie, wykorzystanie umiejętności już posiadanych, by mogło ono przezwyciężyć swoje trudności.Program jest oparty na współpracy z najbliższym środowiskiem dziecka – rodzicami, rodzeństwem, szkołą. Terapia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które się jąkają, powinna być zintegrowana, obejmować poznawcze, behawioralne i afektywne komponenty. Przedstawiono więc, jak można wykorzystać metodę Kids’ Skills – Dam Radę! w czterech kluczowych obszarach pracy z dzieckiem jąkającym się. Są to obszary: 1. Otwartość na temat jąkania. 2. Stosowanie technik/strategii pomocnych w kontrolowaniu jąkania. 3. Umiejętności najefektywniejszego komunikowania się. 4. Rozumienie uczuć, reakcji i przekonań związanych z jąkaniem i radzenie sobie z nimi. Metoda ta pozwala na dużą elastyczność i dopasowanie się do potrzeb dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z jąkaniem oraz jego rodziców/opiekunów. Wymaga ona jednak od terapeuty dobrej znajomości metody Kids’ Skills – Dam Radę!, rozumienia trudności, przeżywanych emocji osób z jąkaniem i ich rodzin oraz doświadczenia w pracy różnymi metodami terapeutycznymi z dziećmi jąkajacymi się.
    Maria Faściszewska’s aim in this article is to present a therapeutic program which involves the use of Ben Furman’s Kids’ Skills (2010) method in the therapy of pre- and early-school stuttering children. The method is based on the Solution-Focused Brief Therapy (SFBT), as well as the Ericksonian therapies, systemic and narrative (Furman, 2010). Currently, speech and language therapists are increasingly drawing on the Solution Focused Brief Therapy when working with individuals with a variety of communication disorders including stuttering (Fourlas, Ntourou, 2021; Kelman, Nicholas, 2020; Nicholas, 2015).When discussing the 15 steps of Ben Furman’s Kids’ Skills method and discussing the questions asked by a therapist and the techniques used, Faściszewska examines how this approach can be adapted to children who stutter. The key idea of Kids’ Skills method is that we can interpret a child’s problems in terms of their lack of certain skills which can be acquired. The aim of the method is to encourage and help the child to learn a new skill, while reinforcing the skills they already have, to help them overcome their difficulties.The program is firmly based on a cooperation with the child’s closest social circle: their parents, their siblings, and the school. The therapy for pre- and early-school age children who stutter should integrate cognitive, behavioral, and affective components. The program outlines how the Kids’ Skills method can be used in four key areas of working with a stuttering child. These areas are: 1. Being open about stuttering; 2. Using techniques/strategies to control stuttering; 3. Communicating effectively; 4. Understanding and dealing with feelings, reactions, and beliefs associated with stuttering. This method allows for a great deal of flexibility and adaptation to the needs of pre- and early-school stuttering children and their parents/carers. However, the therapist must have an adequate understanding of the Kids’ Skills method, of the difficulties that may occur, of the emotions experienced by stutterers and their families. Experience in using different therapeutic methods with stuttering children is also required.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2022, 10; art. no. FL.2022.10.07
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Blogi podróżnicze – nowa forma komunikacji dzieci, dla dzieci czy o dzieciach?
    Autorzy:
    Kochanek, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/559878.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    travel blogs
    travel bloggers
    traveller
    blogging
    kids bloggers
    kids travelers
    motive of traveling
    blog podróżniczy
    bloger podróżniczy
    podróżnik
    blogowanie
    blogi dzieci
    dzieci w podróży
    motyw podróży
    Opis:
    Traveling Blogs. The New Form of Kids Communication The article is an analysis of the pilot version of an empirical research which was carried on of some polish family bloggers to see if the blogs have an influence for the kids of the bloggers and or if these kids are representative travelers for a young community. Another goal was to find an answer to the question if these kids have an equal education during their trips or maybe they miss some school habits. According to the research bloggers educate and motivate their kids, they try to see and submit the world which their kids see. Mostly they write how-to posts to help other families with planning their trips with their kids.
    Źródło:
    Orbis Linguarum; 2018, 51; 329-342
    1426-7241
    Pojawia się w:
    Orbis Linguarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WHO AM I, WHERE DO I BELONG, WHAT IS MY FAITH? PSYCHOLOGICAL AND SPIRITUAL PROBLEMS OF THIRD CULTURE KIDS
    Autorzy:
    Zakrzewska-Wirkus:, Kornelia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580415.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    THIRD CULTURE KIDS
    CROSS-CULTURAL
    TRANSITION
    PERSONALITY
    ATTACHMENT STYLE
    RELIGIOSITY
    SPIRITUALITY
    Opis:
    The following paper concerns the topic of cross-cultural transition of Third Culture Kids and its determinants: personality, attachment style and religiosity. Third Culture Kids are understood in accordance with David Pollock and Van Reken as those who at least part of their childhood spent abroad. The results of the conducted research suggest that personality, measured by the Rorschach Inkblot Test, strongly determines emotional, cognitive and behavioral aspects of the process. Factors such as: anxiety and lack of emotional stability seem to be of great importance. Moreover, during cross-cultural transition the attachment style, developed in relations with parents or other attachment figures, strongly determines the building of relationships abroad. High distress, part and parcel of the process, brings out dysfunctional character of attachment style. Other typical traces mentioned in monograph devoted to Third Culture Kids by Pollock and Van Reken, as: problems with decision making and identity, lacking sense of belonging, unresolved grief, were also evidenced in my research. Religion and spirituality might be used as a coping strategy during cross-cultural transition. However, it seems very often not to be perceived as such or neglected by interviewees in the research.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2014, 40, 3(153); 129-138
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Propozycja Programu Całościowej Zintegrowanej Aktywności Dzieci dla dzieci jąkających się i ich rodzin – badanie pilotażowe
    The pilot study of the program of holistic integrated therapy for stuttering children and their families
    Autorzy:
    Jastrzębowska-Jasińska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1044564.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    stuttering
    developmental stuttering
    group stuttering therapy
    Palin PCI
    Mini – kids
    Lidcombe Programme
    Opis:
    The article analyzes the pilot study of the new original Holistic Integrated Children’s Activity Program for stuttering children and their families. It presents the basics and the assumptions of the program and the therapeutic interactions. The article also shows the program’s differences from and similarities to the therapeutic methods applied to children with early childhood stuttering, including the author’s experience in therapy, indicating the novelty of the described program. An analysis of the results of the first test of the program’s effectiveness was conducted, indicating its positive effects in the field of stuttering therapy and support of mental resilience in pre-school children.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2019, 26, 2; 75-85
    1233-8672
    2450-4939
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The study of the aggression of the junior schoolchildren with the disorders of speech development of projective picture methods
    Autorzy:
    Olena, Belova,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890321.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-01
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    kinds and types of aggression
    early elementary school kids with a speech development disorder
    kids with phonetic underdeveloped speech
    phonetic-phonemic underdeveloped speech
    unsharply manifested general speech underdevelopment
    Opis:
    This article introduces the results of studies on aggression among early elementary school kids with the disorder of speech development (henceforth the abbreviation used is: DSD - disorder of speech development). According to the results of the summary of the scientific methods three types of aggression and six pro-types of aggression and also their symptoms have been found: a self-controlled type of aggression includes controlled and completed pro-types of aggression; a hidden type – protective and depressive; a behavior type – demonstrative and physical. There have been discoveries of sides of aggression and levels of aggression shown in kids with normal physical and psychological development and also in kids with phonetic underdeveloped speech (henceforth the abbreviation used is: PhUS – phonetic underdeveloped speech), phonetic-phonemic underdeveloped speech (henceforth the abbreviation used is: Ph-PhUS – phonetic-phonemic underdeveloped speech) and unsharply manifested general speech underdevelopment (henceforth the abbreviation used is: UGSU – unsharply manifested general speech underdevelopment). This paper also presents a comparison of specific signs of aggression in three subjects: “I am an individual”, “I am in a family”, “I am in the society”.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 97-102
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The peculiarities of emotional state of children with speech disorders
    Autorzy:
    Olena, Belova,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890503.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-12
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    kinds and types of aggression
    early elementary school kids with the disorder of speech development
    kids with phonetic underdeveloped speech
    phonetic-phonemic underdeveloped speech
    slovenly manifested general speech underdevelopment
    Opis:
    The state of the aggression problem in the junior schoolchildren with typical psychophysical development and disordered speech in the scientific psychological-pedagogical literature of our and foreign countries is analyzed in this paper. The topicality of this problem in remedial pedagogy and special psychology is found out. The evaluation criteria by types and subtypes of aggression are determined (the self-regulated type includes controlled and competitive subtypes; the latent type of aggression is divided into protective and depressive; the behavioral type includes demonstrative and physical subtypes of aggression). The peculiarities of manifestation (by types and subtypes) of the aggression state, modelling in minds of different types of behavior, the awareness of the internal and external mechanisms of aggression and manifestation of aggression in actions are considered. The aggression manifestation in the junior schoolchildren with typical psychophysical development and disordered speech are studied (henceforth we use the abbreviation: a disorder of speech development – DSD) in the different research fields, specifically, “I am an individual”, “I am in a family”, “I am in the society”. The comparison of the aggression levels among junior pupils with normal physical and psychological development and also in kids with phonetic underdeveloped speech (henceforth we use the abbreviation: phonetic underdeveloped speech – PhUS), phonetic-phonemic underdeveloped speech (henceforth we use the abbreviation: phonetic-phonemic underdeveloped speech – Ph-PhUS) and slovenly manifested general speech underdevelopment (henceforth we use the abbreviation: slovenly manifested general speech underdevelopment – UGSU) is considered.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 64-68
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aspekty rytualizacji mężczyzny w przestrzeni literackiej powieści obrazkowej Günter Kastenfrosch Horsta Eckerta (Janoscha)
    Autorzy:
    Dusza, Sebastian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1830319.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-29
    Wydawca:
    Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
    Tematy:
    Janosch
    literatura dziecięco-młodzieżowa
    analiza treści
    narratologia
    Literature for Kids
    Content Analysis
    Narratology
    Opis:
    Artykuł analizuje jeden z komiksów Horsta Eckerta, by pokazać jego wyjątkowość. W momencie, gdy jeden z bohaterów całkowicie wychodzi z kadru, kolejne warstwy jego osobowości są dekonstruowane. Definicja komiksu zostaje podważona. Komiks, często uważany za gatunek pośledni, rodzi pytanie o cele edukacji medialnej w życiu. W kontekście faktu, że komiks jako element preferujący wizualność jest dziś bardzo popularny i zdaje się świadczyć o pauperyzacji słowa pisanego oraz o przewadze obrazu nad słowem, czytanie komiksu Janoscha (który jest komiksem nieprototypowym) prowadzi do wielu interesujących wniosków na temat społecznych aspektów literatury.
    Źródło:
    Świat i Słowo; 2019, 33, 2; 111-126
    1731-3317
    Pojawia się w:
    Świat i Słowo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WYBÓR, KONTROLA I REFLEKSJA. KATEGORIA SPRAWSTWA W BADANIACH MIGRACYJNYCH
    CHOICE, CONTROL AND REFLECTION. THE NOTION OF AGENCY IN MIGRATION STUDIES
    Autorzy:
    Trąbka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580069.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    SPRAWSTWO
    MIGRACJA
    THIRD CULTURE KIDS
    METODA BIOGRAFICZNA
    AGENCY
    MIGRATION
    SERIAL MIGRANTS
    BIOGRAPHICAL METHOD
    Opis:
    Artykuł niniejszy poświęcony jest wykorzystaniu kategorii sprawstwa w badaniach migracyjnych. Przyjmuję w nim założenie sprawstwa w ramach struktury społecznej oraz dualizmu struktury i sprawstwa wywiedzione z koncepcji Margaret Archer. Wskazuję na różne sposoby rozumienia i przejawiania się strukturalnych uwarunkowań zarówno na poziomie makrospołecznym (polityka migracyjna, polityka edukacyjna), jak i na poziomie mezo- i mikrospołecznym (uwarunkowania lokalne, rodzinne) oraz intrapsychicznym, a także ukazuję próby uzyskania lub odzyskania sprawstwa przez uczestników badania. Koncentrując się na subiektywnym aspekcie sprawstwa, analizuję pod tym kątem biografie wielokrotnych migrantów. Wykorzystane w artykule wywiady biograficzne pochodzą z projektu badawczego poświęconego słabo znanej w polskiej literaturze kategorii migrantów, jaką są osoby migrujące w dzieciństwie ze swoimi rodzicami dyplomatami, pracownikami międzynarodowych korporacji czy specjalistami wyjeżdżającymi na zagraniczne kontrakty. Osoby te, określane w literaturze mianem Third Culture Kids, coraz częściej stają się przedmiotem zainteresowania badaczy migracji.
    This paper is focused on the use of the notion of “agency” in migration studies. I take the perspective of “agency in the frames of social structure” and of the dualism of agency and structure inspired by Margaret Archer’s theory. I indicate different ways of understanding structural conditions and their manifestations on the macro-, meso- and micro level, as well as in the intrapsychic dimension. I also analyse diverse ways ofgaining and keeping sense of agency in one’s life. Concentrating on the subjective aspect of agency I explore biographies of serial migrants. The narrative interviews analysed in this paper were conducted in the frames of a research project dedicated to Third Culture Kids, i.e. people who migrated in childhood and youth with their parents, who followed mobile careers. This category of migrants, rather unknown in Poland, attracts more and more interest on the part of researchers.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2016, 42, 3 (161); 81-102
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    STRATEGIE TOŻSAMOŚCIOWE GLOBALNYCH NOMADÓW: OD WYKORZENIENIA PO RÓŻNE FORMY ZAKORZENIANIA SIĘ
    THE IDENTITY STRATEGIES OF GLOBAL NOMADS: FROM UPROOTING TO VARIOUS FORMS OF SETTING ROOTS
    Autorzy:
    Trąbka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/973987.pdf
    Data publikacji:
    2013-09-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Third Culture Kids
    migration / migracja
    mobility / mobilność
    childhood / dzieciństwo
    identity / tożsamość
    biographical method / metoda biograficzna
    Opis:
    Migration in childhood in connection with a parent’s work is a contemporary experience that is becoming increasingly common. However, it has seldom previously been the subject of sociological interest. On the basis of 53 biographical interviews, the author discusses the most important life challenges and advantages arising from such a mobile and multicultural childhood. She also attempts to create the identity strategy undertaken by Third Culture Kids (as this category of persons is described in the - mainly American - literature). She pays particular attention to the problems of84 AGNIESZKA TRĄBKA constructing a national identity, giving coherence and continuity to one’s own identity, and territorial identification.
    Źródło:
    Kultura i Społeczeństwo; 2013, 57, 3; 61-84
    2300-195X
    Pojawia się w:
    Kultura i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EFFECTIVENESS OF THE “IAAF KIDS ATHLETICS PROJECT” IN LEVELLING CHANGES OF GENERAL PHYSICAL PERFORMANCE AMONG BOYS OF EARLY SCHOOL AGE
    Autorzy:
    Willwéber, Tomáš
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/449120.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
    Tematy:
    IAAF Kids' athletics
    general physical performance
    early school age (early childhood)
    test battery EUROFIT and UNIFIT
    Opis:
    The study presents the results of general physical performance among 3rd grade pupils at an elementary school on Ďumbierska street in Banska Bystrica. Results were gained through the application of selected tests and EUROFIT and UNIFIT [5; 2]. The experimental group consisted of 16 subjects (boys), aged 8 – 9 years, who attended athletics preparation within the "IAAF Kids' Athletics" program. The control group accounted for 18 subjects (boys) ofthe same age. The research period lasted nine mesocycles from 15th October 2014 to 17th June 2015. All the results obtained in the input and output measurements were mutually compared and evaluated using statistical methods. The output measurements in the experimental group compared with the control group experienced statistically significant changes at p ≤ 0.05 in all tests performed. Effect size was confirmed in tests on two medium effects and two large effects.
    Źródło:
    Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2016, 5, 8; 21-28
    2084-7971
    Pojawia się w:
    Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kitchen Lab for Kids. Program kształtowania umiejętności STEM w przedszkolu
    Kitchen Lab for Kids: A Programme for Shaping STEM Skills in Preschool
    Autorzy:
    Surma, Barbara
    Rosati, Nicoletta
    Menon, Stefano
    Fuertes, M. Teresa
    Farren, Margaret
    Maguire, Fiona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478627.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    żywność
    kuchnia
    laboratorium naukowe
    wczesna edukacja
    Kitchen Lab for Kids
    food
    kitchen
    scientific laboratory
    early education
    Opis:
    Autorzy artykułu „Kitchen Lab for Kids – Program kształtowania umiejętności STEM w przedszkolu” przedstawiają założenia projektu, dofinansowanego z Funduszy Europejskich w ramach Programu „Erasmus+ Akcja2. Edukacja szkolna – Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej” (KA201). Celem działań pięciu zespołów badawczych z Włoch, Irlandii, Hiszpanii i Polski jest promowanie międzynarodowej wymiany najlepszych praktyk i doświadczeń w zakresie wspierania aktywnego uczenia się na poziomie wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem (ECEC), a także stymulowanie i zachęcanie nauczycieli do znajdowania nowych, nowoczesnych i interaktywnych metod nauczania zwłaszcza w zakresie edukacji STEM. W pierwszej części artykułu przedstawiono analizę dokumentów unijnych, które stanowiły podstawę dla podjętych działań projektowych. Przybliżono znaczenie podnoszenie jakości kształcenia małych dzieci. W dalszej części artykułu zamieszczono założenia metodologiczne projektu oraz planowane rezultaty intelektualne. Badania przeprowadzone w ramach programu Erasmus +, projekt „Kitchen Lab for Kids”, numer grantu: 2018-1-PL01-KA201-050857 Artykuł sfinansowany ze środków EU. Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści, które odzwierciedlają jedynie poglądy autorów, a Komisja nie może zostać pociągnięta do odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych.
    The authors of the article: “Kitchen Lab for Kids – a Programme for Shaping STEM Skills in Preschool” have presented the assumptions of the project financed from the European Funds within the Programme “Erasmus+ Action 2. School education – strategic partnerships for school education” (KA 201). The objective of five research teams from Italy, Ireland, Spain and Poland, is promoting the international exchange of the best practices and experiences in selecting active learning at the level of early childhood education and care (ECEC), as well as stimulating and encouraging teachers to find new, modern and interactive teaching methods, especially in the scope of STEM education. In the first part of the article the authors analysed the EU documents being the basis for the project actions. Also, they emphasized the meaning of improving the quality of teaching young children. In the further part of the article, they presented the methodological assumptions of the project and expected intellectual results. Article prepared within the frame of Erasmus+ Project “Kitchen Lab for Kids,” grant number 2018-1-PL01-KA201-050857. The article prepared with financial support of EU Erasmus+ programme. The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 61-70
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ideonimy książek dla przedszkolaków. Wprowadzanie dziecka w świat nazw
    The ideonyms of the books for preschoolers. Introducing the child to the world of names
    Autorzy:
    Szurek, Marzena Maria
    Zmuda, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2171611.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    onomastics
    proper name
    title
    ideonym
    books for kids
    onomastyka
    nazwy
    własne
    tytuł
    ideonim
    książki dla dzieci
    Opis:
    The article is a linguistic analysis of the selected book titles intended for preschool children. In the main part of the work, the authors focus on describing the structure and the semantics of the individual ideonyms. The second part is in fact the functional look at the collected material. This is intended to lead to recognition of possible cultural and pedagogical trends in analyzed ideonyms.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica; 2020, 15; 287-300
    2083-1765
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Πодготовка будущих педагогов к попечительски-воспитательной работe с детьми
    Preparation of Future Teachers for Guardianships and Upbring Work with Children
    Przygotowanie przyszłych pedagogów do opiekuńczo-wychowawczej pracy z dziećmi
    Autorzy:
    Karpenko, Oresta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811438.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    opieka
    szkoła
    działalność opiekuńczo-wychowawcza
    dzieci
    Ukraina
    care
    school
    guardianships and upbring work
    kids
    Ukraine
    Opis:
    We współczesnych warunkach, w społeczeństwie ukraińskim wzrasta znaczenie działalności opiekuńczo-wychowawczej szkoły, skierowanej na troskliwy stosunek do uczniów, pomocy w realizacji ich potrzeb, stwarzania odpowiednich warunków dla edukacji i nauczania, a także zapewniania im bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia. Szczególnego znaczenia nabiera przygotowywanie przyszłych pedagogów do realizacji działalności opiekuńczo-wychowawczej w różnych instytucjach edukacyjnych. Gotowość do zawodowej pracy pedagogicznej rozpatrywana jest przez naukowców jako złożone zjawisko społeczno-pedagogiczne, które zawiera w sobie zespół indywidualno-psychologicznych cech osobowości i system wiedzy zawodowo-pedagogicznej, umiejętności przyzwyczajania się, które zapewniają pomyślność w realizacji funkcji opiekuńczo-wychowawczych (analityczna, prognostyczna, organizacyjno-koordynacyjna i komunikacyjna). Poznanie możliwości harmonijnej integracji działania pedagogów ukraińskich z europejskim obszarem edukacyjnym uważamy za warunek konieczny dla reformowania szkolnictwa wyższego oraz edukacji pedagogicznej. Taka pozycja zdeterminowana jest olbrzymim zainteresowaniem ekonomicznym i polikulturowym pedagogów, zafascynowaniem koncepcją ukierunkowania Ukrainy w kierunku światowych standardów edukacyjnych.
    In the current conditions in the Ukrainian society is growing guardianship and upbring work in school aimed at caring attitude towards pupils, help in realizing their needs, creating appropriate conditions for education and training, and to ensure their safety and well-being. The main importance is the training of future teachers to realization of guardianships and educational activities of various types of educational institutions. To be ready for vocational training of scientists is seen as a complex socio-pedagogical phenomenon that includes a set of individual psychological personality traits and system of professional and pedagogical knowledge and skills that ensure the success of guardianships and upbring educational functions (analytical, predictive, organizational coordinating and communication). We believe the main condition is reforming teacher education. This position is determined by the big economic interests and polilcultural interests of educators, more attractive the idea of movement of Ukraine to the world educational standards.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 1; 93-108
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Music education for social change in the United States: towards artistic citizenship through Little Kids Rock
    Autorzy:
    Dylan, Smith, Gareth
    Warren, Gramm,
    Kenrick, Wagner,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890331.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-15
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Music education
    social change
    Little Kids Rock
    modern band
    music as a second language
    artistic citizenship
    Opis:
    Public education in the United States is often woefully under-funded, especially in the arts, despite a federal mandate to provide music education for all. Where music programs exist in US schools, they tend to focus on teacher-directed large ensembles that afford students little agency or creative opportunity, playing music that alienates a majority of young people. Faced with the volume of evidence pointing to the benefits of including music in a well-rounded education, philanthropy-funded nonprofit companies such as Little Kids Rock step in to fill the vacuum in state provision. This paper is a descriptive, intrinsic case study that describes how Little Kids Rock provides culturally relevant music making experiences for young people in schools, through a learning approach called music as a second language and alternative music classes termed modern band. Little Kids Rock builds a nationwide community of innovative music pedagogues by training teachers, donating musical instruments and sharing original curricular resources. This paper includes examples of two modern band teachers – one working in a rock band context, and the other a hip hop facilitator. The work of these and other teachers is ever more urgent in an era in which the U.S. perpetuates an intense neoliberal capitalism that oppresses and marginalizes vast numbers of its own people. Little Kids Rock aims to foster artistic citizenship wherein music makers recognize social and emancipatory responsibilities with the aim of transforming lives for the better.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(2); 11-21
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students of Teacher Training Programs and Their Views on STEM: A Focus Interview
    Studenci kierunków nauczycielskich i ich opinie na temat STEM – wywiad fokusowy
    Autorzy:
    Szczotka, Martyna
    Szewczuk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037932.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    STEM
    edukacja
    przedszkole
    studenci pedagogiki
    kuchnia jako laboratorium
    KLab4Kids
    education
    preschool
    pedagogy students
    kitchen as a laboratory
    Opis:
    This paper presents the outcomes of a pilot study conducted with a group of students pursuing teacher training programs as part of the international research project called “Kitchen Lab for Kids” delivered under the “Erasmus+; Key Action 2” scheme. The aim of the research was to find out about students’ opinions on STEM education, including the determination of the level of their knowledge about this trend. In this context, particular attention was paid to issues related to the goals of STEM education, problems and challenges that they may generate, as well as the needs (organizational conditions) necessary to implement this type of activity. The respondents also had the opportunity to present their own experiences in organizing and conducting STEM classes. The research was carried out with the use of the qualitative methods, where the basic research method was focus interview. The research group consisted of 8 students of teaching faculties, mainly pre-school and early school education. The selection of research units was purposeful. The conducted qualitative analysis of the material collected during the focus interview showed that STEM education is still a novelty among students of teaching faculties. Future teachers have little experience in the implementation of activities taking into account the STEM model, but it should be expected that the coming years will result in a number of changes and activities in this area.
    Niniejszy artykuł prezentuje wyniki badań pilotażowych przeprowadzonych ze studentami kierunków nauczycielskich w ramach międzynarodowego projektu badawczego „Kitchen Lab for Kids”, realizowanego w ramach programu „Erasmus+; Key Action 2”. Celem prowadzonych badań było poznanie opinii studentów na temat edukacji STEM, w tym także określenie poziomu ich wiedzy dotyczącej tego nurtu. W tym kontekście zwrócono szczególną uwagę na zagadnienia odnoszące się do celów edukacji STEM, problemów i wyzwań, jakie mogą generować, a także potrzeb (warunków organizacyjnych) niezbędnych do realizacji tego typu aktywności. Osoby badane miały również możliwość przedstawienia własnych doświadczeń w zakresie organizowania i prowadzenia STEM-owych zajęć. Badania prowadzone były w nurcie jakościowym, gdzie podstawową metodą badawczą był wywiad fokusowy. Grupę badawczą stanowiło 8 studentów kierunków nauczycielskich, głównie pedagogiki przedszkolnej i edukacji wczesnoszkolnej. Dobór jednostek do badań był celowy. Przeprowadzona analiza jakościowa materiału zebranego podczas wywiadu fokusowego wskazała, że edukacja STEM to wciąż nowość wśród studentów kierunków nauczycielskich. Przyszli nauczyciele posiadają niewielkie doświadczenie w zakresie realizacji zajęć uwzględniających model STEM, ale należy się spodziewać, że najbliższe lata zaowocują szeregiem zmian i działań w tym zakresie.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 3(61); 115-137
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaangażowanie studentów kierunków nauczycielskich w edukację STE(A)M – przykłady dobrych praktyk
    Involvement of Students of Teaching Specializations in the STE(A)M Education. Examples of Good Practices
    Autorzy:
    Szewczuk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037819.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    edukacja STEM
    edukacja STEAM
    kompetencje przyszłości
    studenci kierunków nauczycielskich
    projekt Kitchen Lab for Kids
    kurs online Edukacja STEAM w przedszkolu
    STEAM education
    STEM education
    competences of the future
    students of teaching specializations
    Kitchen Lab for Kids project
    STEAM Education in Preschool online course
    Opis:
    Podstawowym założeniem edukacji XXI wieku powinno być kształtowanie u dzieci i młodzieży kompetencji przyszłości. Jednym ze sposobów wspierania młodego człowieka w ich rozwijaniu jest model edukacji oparty na STEM.Celem artykułu jest przedstawienie dwóch inicjatyw: projektu Kitchen Lab for Kids oraz kursu online Edukacja STEAM w przedszkolu, kierowanych głównie do studentów Akademii Ignatianum w Krakowie. Ich prezentacja następuje z perspektywy działalności studenta, jego zaangażowania w Stemowe aktywności, pokazując nie tylko proces nabywania wiedzy, ale przede wszystkim praktycznych umiejętności w tym modelu edukacji. Uczestnicząc w wybranych etapach projektu oraz realizując kurs online studenci mieli możliwość zapoznać się z ideą edukacji STE(A)M, praktycznie przetestować jej propozycje (scenariusze / zasoby) proponując ich modyfikacje, a także zaprezentować własne pomysły i rozwiązania. Taki sposób pracy (skupienie się na aspektach praktycznych) spowodował bardzo pozytywny odbiór i wysokie zaangażowanie studentów w proponowane aktywności. Doceniali oni zarówno atrakcyjność materiałów (zasobów) proponowanych przez nauczycieli Akademii Ignatianum odpowiedzialnych za realizację projektu i kursu, jak i sposób przekazu wiedzy.
    The basic educational assumption of the 21st century should be shaping the competences of the future in children and youth. One of the ways to support a young person in developing them is the model of education based on STEM. The objective of the article is to present two initiatives: the Kitchen Lab for Kids project, and the online course entitled STEAM Education in Preschool, mainly addressed to the students of the Jesuit University Ignatianum in Krakow. They are presented from the point of view of a student and his/her involvement in Stem activities, showing the process of gaining not only knowledge, but, first of all, practical skills in this model of education. While participating in selected stages of the project and in the online course, the students were able to learn about the idea of STE(A)M education, test its suggestions (lesson plans/resources) and suggest modifications, as well as present their own ideas and solutions. Such way of working (focusing on practical aspects) was truly appreciated by the students who were deeply involved in the suggested activities. They appreciated both the attractiveness of the materials (resources) provided by the teachers of the Jesuit University Ignatianum and the way of transferring knowledge.  
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 5 (63); 37-51
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of the Subculture Spaces for Children in Architecture of Postsoviet Ukraine
    Autorzy:
    Iurchychyn, O.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/345136.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    environment for life
    children
    children's subculture
    kids space
    public space
    środowisko życia
    dzieci
    subkultura dzieci
    przestrzeń dla dzieci
    przestrzeń publiczna
    Opis:
    This article uncovered the problem and show the absence of integrated approach to the organization of Children’s area in a city. Proved the necessity and expediency of this issue consideration, in terms of architecture, when creating Children’s area in urban environment. Exposed the concept of internal and external Children’s area in cities, examined a general classification of such area with a description of its characteristics. Proved the necessity and feasibility of children’s objects creation in urban environment, as holistic system with integrated approach to architectural design and urban planning, on the example of inspection the initiative “Child Friendly Cities”. Overall, the article provides insight into the issues of children’s area existing in terms of its architectural creation and its functional use of in urban areas through the lens of children’s subculture.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2014, 13; 76-80
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Research on Community Garden Practice – Taking “the Kid’s Garden” in Hunan Agricultural University as an Example
    Autorzy:
    Zhou, Z.
    Huang, Y.
    Zhou, C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191265.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
    Tematy:
    community garden
    Kid’s garden
    urban agriculture
    university support model
    ogród społeczny
    ogród dla dzieci
    zieleń miejska
    uniwersytecki model wsparcia
    Chiny
    Opis:
    As a form of urban green space, community gardens have provided urban residents with various environments, to satisfy their social, economic and health interests. For the purposes of creating public, open and shared spaces, this article summarizes and contrasts the history of the community garden development in Europe and America, while analyzing the development situation of China as well. Taking “the Kid’s Garden” in Hunan Agricultural University as an example, the authors discuss the whole practice process in three aspects: the layout design, the construction process, and the operation and maintenance plan. Finally, the conclusion of the article presents a community garden building model, which is supported by universities with the goals to reward the society, as well as to provide a win-win result between practice and teaching. This experience is hoped to popularize community gardens and to make a contribution towards a harmonious society.
    Źródło:
    Architektura Krajobrazu; 2017, 3; 34-43
    1641-5159
    Pojawia się w:
    Architektura Krajobrazu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oddziaływanie mediów na dzieci i młodzież
    Impact of the media on children and young people
    Autorzy:
    Wawrzonkiewicz-Słomska, Anna
    Cholewa, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498495.pdf
    Data publikacji:
    2017-12
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    mass media
    zagrożenia wirtualne
    uzależnienie od komputera
    użytkownicy mediów
    Internet
    dziecko a komputer
    virtual threats
    computer addiction
    users of the mass media
    kids and computers
    Opis:
    Obok tradycyjnych mediów, jak prasa i radio, pojawiły się nowe, bardziej atrakcyjne dla młodego pokolenia. Są to komputer i Internet, które bez wątpienia zdominowały pozostałe środki masowego przekazu. Są na tyle interesujące dla odbiorców, że wielu zaczyna żyć wirtualnie, a traci kontakt z rzeczywistością. Celem artykułu jest sprawdzenie, w jaki sposób media oddziałują na młodych odbiorców. Ukazano pozytywny i negatywny aspekt mediów. Sprawdzono, jak często dzieci i młodzież korzystają z komunikatorów internetowych i czy jest to dobry sposób komunikowania się z innymi, a także czy postrzegają media i nowe technologie jako zagrożenie dla tradycyjnych książek i czytelnictwa. Wyniki badań ukazują, iż coraz młodsi użytkownicy korzystają z mediów, a ponad połowa ankietowanych poświęca na czytanie mniej niż godzinę dziennie.
    Apart from the traditional media such as the press and radio, new and more attractive to young generation ones appeared. These are computer and the Internet, which, without a doubt, dominated other mass media. They are so interesting to viewers that many of them start to live in a virtual world and lose touch with reality. The aim of this article is to check how the media affect young people. The positive as well as negative aspects were demonstrated. It was checked how often children and young people used internet communicators and whether it was a good method of communicating with others as well as whether children and young people perceive the media and new technologies as a threat to traditional books and reading. The results of this study show that younger and younger people use the media and more than half of the surveyed people spend less than an hour a day on reading.
    Źródło:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2017, 3, 1; 25-35
    2450-8101
    Pojawia się w:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skażenia wtórne : problem dekontaminacji masowej
    Secondary contamination : issue of mass decontamination
    Autorzy:
    Pich, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/103737.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    dekontaminacja masowa
    skażenie wtórne
    likwidacja skażeń osób
    pakiet do likwidacji skażeń
    secondary contamination
    derivative contamination
    mass decontamination
    decontamination of person
    package (aid kids) for mass decontamination
    Opis:
    Artykuł stanowi próbę zobrazowania istotnej z punktu widzenia dekontaminacji masowej problematyki wtórnych skażeń ludzi i sprzętu. Autor poprzez szczegółową charakterystykę źródeł skażeń wtórnych stara się zaproponować szereg rozwiązań mających na celu minimalizację zagrożenia zatruć u osób nienarażonych bezpośrednio na działania chemicznych czynników niebezpiecznych. Zaproponowane rozwiązania bazują na doświadczeniu wojsk chemicznych w zakresie likwidacji skażeń chemicznych dużej ilości osób. Rozwiązania te uwzględniają także obowiązujące zasady organizacji ratownictwa chemicznego i ekologicznego oraz techniczne możliwości prowadzenia dekontaminacji masowej w ramach krajowego systemu ratowniczo-gaśniczego. W artykule przedstawiono także przykłady skażeń wtórnych oraz ich konsekwencje dla zdrowia ratowników i osób niezwiązanych z akcją ratowniczą.
    Resume: The paper is attempt of illustrating the main problems of people and equipment mass decontamination in aspects of secondary (derivative) contamination. Through characteristic of source of secondary contamination, author suggested solutions base on experience of military chemical troop which has be prepared to decontamination a large number of people. These solutions take into consideration principles of chemical and ecological rescue system, and moreover the technical capabilities of the national rescue system (KSRG). In addition in the article have been presented examples of secondary contaminations and theirs consequences for human health.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa; 2013, T. 1; 159-169
    2300-5343
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychological and ethical contexts of diagnosis of hearing children of deaf parents
    Autorzy:
    Dominika, Wiśniewska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896501.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-23
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Kids of Deaf Adults
    diagnosis of hearing children of Deaf parents
    intercultural differences
    Deaf culture
    ethical aspects of the study of hearing children of deaf parents.
    Opis:
    Ethical and methodologically correct diagnosis of a hearing child of Deaf parents requires a specialist with extensive knowledge. In every society there are people who use the visual-spatial language – they are deaf people. They are perceived by the majority as disabled people, less frequently as a cultural minority. The adoption of a particular attitude towards the perception of deafness determines the context of the psychologist’s assessment. Diagnosis in such a specific situation should be viewed from the perspective of a child hearing as a bi-cultural person, a descendant of a Deaf parent – a representative of the Deaf culture and himself a psychol-gist representing the cultural majority of hearing people.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2019, Supplement; 67-75
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dostęp do profilaktyki i leczenia otyłości dzieci i młodzieży - narastający problem, nieskuteczne działania
    Access to Prevention and Treatment of Obesity for Children and Youngsters – Increasing Problem, Inefficient Measures
    Autorzy:
    Gierlak, Magdalena
    Jarzyna, Stanisław
    Brzeziński, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2153725.pdf
    Data publikacji:
    2022-06
    Wydawca:
    Najwyższa Izba Kontroli
    Tematy:
    medycyna
    świadczenia medyczne
    dzieci i młodzież
    bilanse zdrowia
    nadwaga
    otyłość
    porada dietetyczna
    medicine
    medical services
    kids and youngsters
    health check-up
    overweight
    obesity
    dietary consultations
    Opis:
    Profilaktyka i leczenie młodych ludzi z nadmierną masą ciała dotyczy wielu działań systemowych mających na celu edukację – propagowanie zdrowego stylu życia, w tym aktywności fizycznej oraz prawidłowych nawyków żywieniowych, a także zapewnianie dostępności świadczeń zdrowotnych w wypadku wystąpienia otyłości. Wczesna diagnoza oraz systematyczna kontrola stanu zdrowia, jak również wdrożenie indywidualnych i kompleksowych działań leczniczych, uwzględniających profesjonalne poradnictwo żywieniowe, decyduje o skuteczności walki z tą epidemią XXI wieku. NIK sprawdziła, czy osobom do 18. roku życia zapewnia się odpowiedni dostęp do świadczeń medycznych w tym obszarze. Jest to niezwykle istotne, gdyż obecny styl życia, szczególnie spowodowany izolacją społeczną w okresie pandemii COVID-19, dodatkowo sprzyja przyspieszeniu wzrostu masy ciała.
    The epidemic of excessive weight of kids has become one of the biggest challenges for the contemporary society, first of all because of the health, social and economic consequences. According to experts, the effects of obesity are more severe for children than when one puts on weight when grown up, which we should pay special attention to. Obesity and related complications are common both among nursery pupils and schoolkids who develop numerous complications previously typical for adults mainly, e.g. type 2 diabetes. In their article, the authors discuss the findings of NIK’s audit dedicated to the access to prevention, diagnostics and treatment of kids and young people who have metabolic disorders due to obesity and other diseases related to civilization. The audit covered 32 medical entities in the regions of kujawsko-pomorskie, pomorskie, lubelskie, lubuskie, opolskie, podkarpackie, śląskie, świętokrzyskie and warmińsko-mazurskie, including 24 entities that have contracts on basic health services (POZ), eight entities that have contracts for outpatients specialist medical care (AOS), as well as the Ministry of Health. The audit examined whether children and teenagers have been provided with effective access to prevention, diagnostics and treatment of metabolic disorders due to obesity. The evaluation was made in three areas: regularity of existing organisational solutions, sufficiency of preventive measures and correctness of diagnostic and treatment measures.
    Źródło:
    Kontrola Państwowa; 2022, 67, 3 (404); 90-105
    0452-5027
    Pojawia się w:
    Kontrola Państwowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ropne zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych u kóz na tle zakażenia Trueperella pyogenes
    The purulent meningoencephalitis in goats caused by Trueperella pyogenes
    Autorzy:
    Nowek, Zofia
    Czopowicz, Michał
    Mickiewicz, Marcin
    Szaluś-Jordanow, Olga
    Moroz, Agata
    Markowska-Daniel, Iwona
    Kaba, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22408489.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna
    Tematy:
    kozy
    etiologia
    Trueperella pyogenes
    objawy kliniczne
    zmiany anatomopatologiczne
    badania histopatologiczne
    opis przypadku
    choroby zwierząt
    ropne zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych
    disbudding of goat kids
    goats
    meningitis
    Opis:
    This article presents a case of purulent meningoencephalitis in goat kid caused by Trueperella pyogenes (formerly: Corynebacterium pyogenes, Actinomyces pyogenes and Arcanobacterium pyogenes), a Gram-positive, non-sporulating and microaerophilic bacteria. This opportunistic pathogen is a common resident on the skin and mucous membranes of many animal species and can cause suppurative and necrotizing infections of tissues, including also central nervous system. In goats, purulent brain lesions caused by T. pyogenes are often associated with hot-iron disbudding and the disease manifests itself by various neurological signs. Despite the risk of the complications from thermal disbudding procedure, it is still the most common and humane method of preventing horn related injuries in the goats herd.
    Źródło:
    Życie Weterynaryjne; 2022, 97, 07; 460-462
    0137-6810
    Pojawia się w:
    Życie Weterynaryjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja STEM na przykładzie warsztatów programu “Fizyka dla Smyka” realizowanych w Niepublicznym Przedszkolu Artystyczno-Językowym Hippo Art w Wieliczce. Raport z badań
    STEM Education on the Example of the “Physics for Kids” Project Implemented in the Hippo Art Non-Public Kindergarten in Wieliczka: Research Reports
    Autorzy:
    Kranc, Michał Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478765.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Program „Fizyka dla Smyka”
    innowacyjność programowa
    indywidualizacja oddziaływań edukacyjnych
    twórczość edukacyjna
    inteligencja wieloraka
    “Physics for Kids” project
    developing creative activity
    individualization of educational impacts
    child’s mental creativity
    child’s behaviour creativity
    Opis:
    W niniejszym artykule zaprezentowano wyniki badań mających na celu rozpoznanie i opisanie przejawów stymulowania twórczej aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. Są one adresatami programu „Fizyka dla Smyka”, realizowanego przez Fundację Naukową „Twórcze Myślenie”. W szczególności chodzi tu o zweryfikowanie kształtowania twórczego myślenia i działania oraz przejawów indywidualizacji oddziaływań edukacyjnych. Badania zostały przeprowadzone metodą sondażu diagnostycznego techniką obserwacji skategoryzowanej oraz ankiety. W wyniku przeprowadzonych badań można stwierdzić, że podczas realizacji badanego programu kształtowane są wśród dzieci twórcze operacje umysłowe oraz działania oparte na wykonywaniu doświadczeń. Jednakże dostosowywanie, indywidualizowanie treści i form pracy z dziećmi przez prowadzących badany Program „Fizyka dla Smyka” nie zawsze było w pełni realizowane.
    The author of the article presented the results of the research aimed at recognising and describing the ways in which preschool children’s creative activity is stimulated. The children described in the article are the participants of the “Physics for Kids” project fulfilled by the Scientific Foundation “Creative Thinking.” In particular, the research was to verify the way of shaping creative thinking and acting, as well as the signs of individualization of educational impacts. The research was carried out with the use of the diagnostic survey method and the technique of a categorised observation and a questionnaire. The research results show that, during the fulfilment of the project in question, children’s creative intellectual operations and actions based on making experiments are shaped. However, the adjustment and individualization of the contents and forms of working with children by the ones who carried out the “Physics for Kids” project has not always been fully implemented.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 95-107
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychologiczne i etyczne konteksty diagnozy słyszących dzieci niesłyszących rodziców
    Psychological and ethical contexts of diagnosis of hearing children of deaf parents
    Autorzy:
    Wiśniewska, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896677.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    KODA
    diagnoza dzieci słyszących rodziców Głuchych
    różnice międzykulturowe
    kultura Głuchych
    etyczne aspekty badania dzieci słyszących rodziców niesłyszących
    kids of deaf adults
    diagnosis of children hearing deaf parents
    intercultural differences
    deaf culture
    ethical aspects of the study of hearing children deaf parents
    Opis:
    Poprawna etycznie i metodologicznie diagnoza dziecka słyszącego rodziców Głuchych wymaga od specjalisty szerokiej wiedzy. W każdym społeczeństwie funkcjonują osoby posługujące się językiem wizualno-przestrzennym – są to osoby niesłyszące. Przez większość są spostrzegane jako osoby niepełnosprawne, rzadziej jako mniejszość kulturowa. Przyjęcie określonej postawy wobec postrzegania zjawiska głuchoty determinuje kontekst prowadzonej przez psychologa oceny. Na diagnozę w tak specyficznej sytuacji należy spojrzeć z perspektywy dziecka słyszącego jako osoby dwukulturowej, potomka rodzica Głuchego1) – przedstawiciela kultury Głuchych oraz siebie samego jako psychologa reprezentujących większość kulturową osób słyszących.
    Ethical and methodologically correct diagnosis of a child hearing Deaf parents requires a specialist with extensive knowledge. In every society there are people who use the visual-spatial language – they are deaf people. They are perceived by the majority as disabled people, less frequently as a cultural minority. The adoption of a particular attitude towards the perception of deafness determines the context of the psychologist’s assessment. Diagnosis in such a specific situation should be viewed from the perspective of a child hearing as a bi-cultural person, a descendant of a Deaf parent – a representative of the Deaf culture and himself a psychologist representing the cultural majority of hearing people.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2019, 57(15); 242-251
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-37 z 37

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies